Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Edukasyon

Ang edukasyon ay hindi palaging naa-access sa pangkalahatang publiko.

Ang panahon ng Repormasyon, ang pagtagos ng mga ideya ng Protestantismo ay nagbigay ng lakas sa pag-unlad ng pampublikong edukasyon sa mga lupain ng Belarus. Kaarawan mga aktibidad na pang-edukasyon bumagsak noong ika-16 na siglo, nang unti-unting kinuha ng mga Heswita ang pamumuno sa larangan ng kultura at edukasyon, na nagbukas ng mga paaralan sa mga simbahan ng parokya. Sa Belarus, mayroong isang uri ng kumpetisyon sa pagitan ng mga paaralan ng iba't ibang relihiyon, ngunit ang kumpetisyon ay mapayapa, na hindi lamang hindi nagbubukod, ngunit hinikayat din ang edukasyon ng mga tao ng ibang mga relihiyon.

Ang unang institusyong pang-edukasyon, ang kolehiyo, ay binuksan ng Jesuit Order noong 1570 sa Vilnius. Noong 1579, ang kolehiyo ay binago sa Vilna Academy, na mayroong mga teolohiko at pilosopiko na kakayahan. Ang unang rektor ng akademya ay si Petr Skarga. Noong ika-17 siglo, ang Vilna Academy ay nagbibigay ng edukasyon sa mga tulad nito natitirang mga numero Kulturang Belarusian bilang Meletius Smotritsky at Simeon ng Polotsk. Noong 1641, binuksan ni Kazimir Sapieha ang Faculty of Law sa akademya.

Noong 1802, nabuo ang Ministri ng Pampublikong Edukasyon.

Noong ika-19 na siglo, ang Unibersidad ng Vilna ay naging sentro ng pampulitikang pakikibaka para sa pambansang ideya at ang muling pagkabuhay ng Polish-Lithuanian Commonwealth. Noong 1817, nabuo ang isang lihim na lupon ng mga philomath ng mag-aaral, ang mga miyembro nito ay sina Tomasz Zan, Jan Chechot, Adam Mickiewicz. Noong 1823, sinira ng mga awtoridad ng tsarist ang mga lipunan ng mag-aaral, at ang pinaka-aktibong mga kalahok ay pinatalsik mula sa Belarus. Noong 1832 ang unibersidad ay isinara. Ang mga mahuhusay na kabataan ay napilitang umalis sa kanilang tinubuang-bayan upang makatanggap ng mas mataas na edukasyon, marami ang nanatili magpakailanman sa St. Petersburg, Moscow, Kyiv o Krakow, na nagpapayaman sa mga kultura ng ibang mga tao.

Sa kasalukuyan, ang sapilitang libreng pangunahing edukasyon sa Belarus ay isang konstitusyonal na karapatan ng lahat. Ang pangunahing edukasyon ay may isang hakbang na istraktura, na kinakatawan ng preschool, paaralan at bokasyonal na antas ng edukasyon.

EDUKASYON SA PRESCHOOL Ang pagpapalaki at edukasyon ng mga modernong bata ay nagsisimula sa mga institusyong preschool, ang pagdalo ay boluntaryo, sa kahilingan ng mga magulang. Mula 2 buwan hanggang 3 taon ang bata ay pumupunta sa isang nursery, mula 3 hanggang 6 na taon - hanggang kindergarten. Mga programa maagang pag-unlad mga bata hanggang sa edad ng paaralan inaalok ng mga pampubliko at pribadong sentrong pang-edukasyon.

EDUKASYON SA PAARALAN Ang pangkalahatang batayang edukasyon ay kinabibilangan ng elementarya apat na taong edukasyon at batayang edukasyon mula ikalima hanggang ikasiyam na taon ng pag-aaral. Pagkatapos ng siyam na taon, ang katotohanan ng pagsasanay ay kinumpirma ng isang kaukulang dokumento sa pangkalahatang pangunahing edukasyon, na nagbibigay ng karapatang magpatuloy sa pagsasanay sa ikatlong yugto ng edukasyon sa paaralan, o sa mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal. Sa pagkumpleto ng pangkalahatang programa sa pangalawang edukasyon (9-11 taon ng pag-aaral), ang nagtapos ay tumatanggap ng isang sertipiko ng kapanahunan, na nagbibigay sa kanya ng karapatang ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa mga institusyon ng bokasyonal o mas mataas na bokasyonal na edukasyon, o upang makakuha ng trabaho.

Preschool at mga institusyon ng paaralan Ang edukasyon ay pinondohan ng estado, ang bahagi ng mga pribadong institusyon ay hindi makabuluhan.

VOCATIONAL EDUCATION Ang paghahanda para sa mga nagtatrabaho na propesyon ay isinasagawa batay sa basic o secondary education at kinakatawan ng dalawang uri mga institusyong pang-edukasyon: bokasyonal at pangalawang bokasyonal. Sa pagtatapos ng pagsasanay, ang nagtapos ay may naaangkop na antas ng kwalipikasyon ng isang manggagawa (empleyado) na may bokasyonal na edukasyon o isang espesyalista (manggagawa) na may pangalawang espesyal na edukasyon, na nagbibigay ng pagkakataon para sa karagdagang trabaho.

HIGHER EDUCATION Ang pagsasanay ay isinasagawa sa full-time o part-time (kabilang ang distance learning) na mga anyo ng edukasyon. Maaari kang makakuha ng mas mataas na edukasyon sa gastos ng badyet ng estado o sa isang bayad na batayan, sa isang pampubliko o pribadong institusyong pang-edukasyon.

Ang mas mataas na edukasyon ay dalawang antas. Ang unang antas ay nagbibigay ng direktang pagsasanay ng isang espesyalista sa loob ng 4-5 taon (para sa mga institusyong pang-edukasyon Ministri ng Kalusugan - 6 na taon). Ang isang diploma sa mas mataas na antas ng edukasyon ay sapat na para sa trabaho sa Belarus.

Sa ikalawang antas ng mas mataas na edukasyon, ang malalim na pagsasanay ng isang espesyalista ay isinasagawa sa dalawang direksyon: mga programa ng pang-akademikong master (ang forge ng mga tauhan ng siyentipiko) at mga programa ng master na nakatuon sa propesyonal (malalim na pagsasanay ng mga espesyalista). Ang isang master's degree ay nagpapahintulot sa iyo na lumipat sa susunod na antas - graduate school (adjunct), o maghanap ng trabaho alinsunod sa mga kwalipikasyon na nakuha.

POST-GRADUATE EDUCATION Nagpapahiwatig ng master's degree at may dalawang antas: postgraduate (adjunct) at doctoral studies. Ang postgraduate na edukasyon ay nagbibigay ng independyente gawaing siyentipiko sa isang indibidwal na napiling paksa ng pananaliksik at sa ilalim ng gabay ng isang superbisor. Ang resulta ng trabaho sa loob ng inaasahang tatlong taong panahon ay dapat na isang siyentipikong disertasyon, pagkatapos ng matagumpay na pagtatanggol kung saan ang aplikante ay iginawad sa akademikong antas ng Kandidato ng Agham (postgraduate na pag-aaral) o ang akademikong antas ng Doctor of Sciences (doktoral na pag-aaral ).

Noong Setyembre, humigit-kumulang 1 milyong mag-aaral ang pupunta sa mga institusyong pang-edukasyon sa Belarus, marami sa kanila ay hindi mga mamamayan ng bansang ito. Dalawang opisyal na wika ang tinatanggap para sa pag-aaral sa mga institusyong ito ng Belarus: Belarusian at Russian. Ang mga relasyon sa pagitan ng Russia at Belarus ay palaging malakas.

Ang sistema ng edukasyon sa preschool ay idinisenyo upang ihanda ang mga bata para sa paaralan at bigyan sila ng simula sa mundo ng kaalaman. Mga isang taon bago ang paaralan, ang mga grupo ng kindergarten ay nagsasagawa mga klase sa paghahanda para sa mga sanggol, na may layuning ilipat sila nang walang sakit sa susunod na taon sa paaralan. Sa edad na 6, ang mga bata ay magsisimulang makatanggap ng kurso sa paaralan, na, depende sa antas (basic at intermediate), ay tatagal ng 9 o 11 taon.

Pagkatapos ng 9 na taon ng pag-aaral, maaari kang pumili ng ilang paraan upang mapaunlad ang iyong kinabukasan: sekondaryang edukasyon sa paaralan, bokasyonal na paaralan o kolehiyo, kung saan makakakuha ka ng medyo prestihiyosong edukasyon. Ang mga bokasyonal na paaralan ay hindi lamang nagbibigay ng propesyon, kundi pati na rin ang sekondaryang edukasyon ayon sa isang karaniwang kurikulum ng paaralan. Ang pangunahing dokumento na nagpapatunay sa pagsasanay ay isang sertipiko ng pangalawang, pangalawang espesyal o pangalawa bokasyonal na edukasyon. Ang alinman sa mga dokumentong ito ay ang pangunahing isa para sa pagpasok sa isang unibersidad. Ang mas mataas na edukasyon ay ang huling hakbang sistema ng edukasyon mga bansa. Ito ay mula sa mga unibersidad na ang pinaka ang pinakamahusay na mga espesyalista. Ang kalidad ng pagsasanay at edukasyon sa Belarus ay napakataas, dahil ang estado ay nagbabayad ng maraming pansin dito.

Ang mas mataas na edukasyon sa Belarus ay nasa napakataas na antas at sumasaklaw sa napakalaking porsyento ng mga nagtapos sa paaralan. Ang mga tagapagpahiwatig na ito ay naging posible dahil sa pagkakaroon ng mga institusyong pang-edukasyon sa bansa. Tumanggap siyentipikong kaalaman ang mga mag-aaral ay pumupunta sa mga pampublikong mas mataas na institusyon at pribado. Mayroong kabuuang 50 unibersidad sa Belarus. Ang mga pribadong institusyong pang-edukasyon ay nahahati sa klasikal na sistema, mga akademya, mga institusyon at mga kolehiyo na nagtapos ng mga espesyalista sa mas mataas na antas ng edukasyon. Gayundin, ang isang pribadong unibersidad ay maaaring magkaroon ng isang makitid na espesyalisadong pagtuon. Sa Belarus, ang mga pribadong institusyong mas mataas na edukasyon ay hindi natatakot, dahil ang pagsasanay sa kanila ay kinokontrol at sinusuportahan sa lahat ng yugto ng mga ahensya ng gobyerno.

Ang paraan ng pag-aaral ay maaaring piliin ng mag-aaral sa pagpasok. Mayroong full-time na kurso, panggabing kurso, na maginhawa para sa mga mag-aaral na may trabaho, at part-time na pag-aaral para sa mga mag-aaral, halimbawa, mula sa ibang lungsod. Ang full-time na edukasyon ay karaniwang tumatagal ng 5 taon. Ang mga mag-aaral na pipili sa sistemang ito ng edukasyon ay maaaring umasa sa suporta ng gobyerno sa anyo ng isang iskolarship kung sila ay matagumpay na mag-aral. Sa lahat ng unibersidad, hindi alintana kung sila ay kabilang sa estado o pribadong indibidwal, sample ng estado diploma Ang lahat ng mga unibersidad sa bansa ay nasa ilalim ng Ministri ng Edukasyon ng Belarus.

Ang mga dayuhang mamamayan ay nag-aaral din sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ngunit higit sa lahat ay binabayaran. Iba-iba ang mga bayarin sa bawat institusyon at depende sa espesyalidad at anyo ng pag-aaral. Hindi mahirap para sa isang dayuhang mamamayan na magpatala sa isang unibersidad sa Belarus. Ang pangunahing bagay ay makipag-ugnay sa gusto mo at magbigay ng isang tiyak na pakete ng mga dokumento, katulad:

• application form batay sa modelo ng unibersidad;
• kopya ng pasaporte;
• isang kopya ng sertipiko ng kapanganakan na pinatunayan ng isang notaryo;
• isang sertipiko na may insert ng mga marka sa mga paksang pinag-aralan o kanilang mga sertipikadong kopya;
• mga dokumentong medikal na naglalayong patunayan ang kakayahan ng mag-aaral na manirahan sa teritoryo ng Belarus (kung ang klima ay angkop). Ang mga dokumento ay dapat ibigay ng institusyong medikal ng bansang permanenteng paninirahan ng aplikante.

Kapag natanggap sa isang unibersidad, dapat palitan ng mag-aaral ang lahat ng mga kopya ng mga dokumentong ibinigay ng mga kopya at magbigay ng mga karaniwang larawan para sa mga dokumento. Siyempre, imposible ang pag-aaral sa bansa nang hindi nakakakuha ng Belarus visa. Ang isa pang kinakailangan para sa mga unibersidad sa pagpasok ay magbigay ng isang medikal na sertipiko na nagsasaad na ang estudyante ay walang impeksyon sa HIV.

Ang mag-aaral ay nagsusumite ng mga dokumento para sa pagpasok sa institute nang personal. Ang mga batas ng Belarus sa sistema ng edukasyon ay medyo tapat at nagbibigay-daan sa iyo na magsumite ng mga dokumento sa isang unibersidad kahit na sa mga banyagang wika, halimbawa: Aleman, Espanyol o Ingles, bagaman sa mga ganitong kaso ay maaaring kailanganin ang isang pagsasalin na sertipikado ng isang notaryo.

Kung ang isang mag-aaral na darating upang mag-aral sa bansa ay hindi nagsasalita ng Russian at Belarusian, malamang na kailangan niyang kumuha ng karagdagang kurso ng pag-aaral sa loob ng halos isang taon. Karaniwan, ang ganitong gawain ay isinasagawa ng mga unibersidad mismo bilang bahagi ng pangkalahatang paghahanda para sa pagpasok ng mga aplikante. Siyempre, hindi kinakailangang sumailalim sa pagsasanay sa wika sa Belarus. Pinakamadali para sa mga estudyanteng Ruso na magpatala sa mga unibersidad sa bansang ito.

Kasama sa mga programa sa pagsasanay ang maraming mga nuances. Halimbawa, ang pagbibigay ng pabahay para sa mga hindi residenteng estudyante ay nangyayari sa bawat institusyong pang-edukasyon sa tulong ng isang espesyal na departamento. Para sa mga dayuhang estudyante ang parehong departamento ay tumutulong upang makahanap ng pabahay at makakuha ng pahintulot na manirahan sa bansa. Kadalasan, ang mga dormitoryo ng mag-aaral ay itinalaga sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Ang ganitong uri ng living space ay medyo mura para sa mga mag-aaral, bagama't ang pamumuhay doon ay medyo komportable at komportable.

Mga pagmumuni-muni sa lugar ng mga unibersidad ng Belarus sa mundo, kung ang mga pagtatasa ay makikita bilang isang hindi napapanahong diskarte sa edukasyon at kung bakit ang ating bansa ay tinanggihan na makapasok sa proseso ng Bologna

Webometrics , California Institute of Technology, Oxford at Stanford ang nangunguna sa edukasyon ngayong taon. Upang makahanap ng hindi bababa sa isa sa listahang ito unibersidad ng Belarus- kailangan mong subukan: Ang BSU ay nasa ika-639 na puwesto, ang GrSU ay nasa ika-1861 na puwesto, at ang BSPU ay nasa ika-2327 na puwesto . Sa Belarus, ang mas mataas na edukasyon ay maaaring makuha sa 43 unibersidad ng estado at 10 pribado - at may mali sa lahat ng mga ito.

Ano ang ibig sabihin ng maging bahagi ng Proseso ng Bologna? Ito ang awtonomiya ng mga unibersidad, pagtaas ng kadaliang kumilos ng mga mag-aaral, isang dalawang antas na sistema ng "bachelor's + master's degree," paglahok ng mag-aaral sa pamamahala mas mataas na edukasyon, pagiging maihahambing ng mga programang pang-edukasyon (na nangangahulugang isang pinag-isipang istruktura, sistema ng kredito at pagkilala sa isa't isa ng mga diploma ng mga unibersidad iba't ibang bansa) - lahat ng magkasama ay lumilikha ng parehong solong espasyo. Bilang karagdagan sa mga pagbabago sa kosmetiko tungo sa pagbabawas ng programa sa unibersidad sa 4 na taon (kabilang ang pagpapahaba ng taon ng pag-aaral hanggang 12), ang ating bansa ay gumagalaw patungo sa mga kinakailangang reporma nang napakabagal.

"Ipinapahayag namin na wala kaming pakialam sa mga halagang ito sa Europa, kung gayon bakit kami nagmamadali doon? Kung ayaw mong matulad sa kanila, huwag kang pumunta sa kanila. Ayokong maging katulad ng iba Proseso ng Bologna, – huwag kang mag-apply doon. Manatiling nag-iisang bansa na hindi katulad ng iba. Marahil pa rin Hilagang Korea sasamahan tayo", - Propesor Dunaev, dating vice-rector ng European Humanities University, miyembro ng pampublikong Bologna Committee, balintuna.

Ang "The Substitute Teacher" ay isang mahuhusay na drama na pinagbibidahan ni Adrien Brody tungkol sa isang guro na dalubhasa sa mga pansamantalang takdang-aralin, isang nakalimutang paaralan at ilang magagandang empleyado at estudyante na nabaliw.

4. Malaking presyo para sa maliit na suweldo: mga guro

Kawalan ng respeto mula sa lipunan at mababang suweldo, ang pangangailangang umayon mga planong pang-edukasyon at malawak na standardisasyon na hindi nag-iiwan ng puwang para sa mga malikhaing solusyon, ang pangangailangang magsulat ng napakaraming ulat - ito ay isang hindi kumpletong listahan ng mga kagalakan na naghihintay para sa mga guro. Bagama't sa January press conference Ministro ng Edukasyon Maskevich nakasaad na ang mga guro ay hindi sumusulat ng anumang 25 ulat: "Hindi ito mga ulat, ito ay simpleng impormasyon na ipinapadala nila iba't ibang organisasyon. Maaaring marami pang impormasyon na tulad nito." Isang mas kaunting problema, tama ba?

Dahil sa hindi popularidad ng propesyon, kadalasan ang sinumang nakakatugon sa minimum na pamantayan para sa posisyon ay tinatanggap bilang isang guro. Sikat Belarusian artist na si Zoya Lutsevich, nag-aalala tungkol sa kanyang anak, sinabi kay KU ang tungkol sa kanyang naisip pangunahing problema lalo na ang proseso ng pagpili ng tauhan. Iminumungkahi niya ang paggawa ng isang pagsubok sa kabaitan bago kumuha ng isang tao upang magtrabaho kasama ang mga bata. alin? Ang parehong eksperimento sa Milgram, halimbawa.

Ipinapalagay na ang ilan sa mga problema ng mga guro ay maaaring malutas sa pamamagitan ng pagtaas ng suweldo, na magdadala ng mas maraming interesado at propesyonal na mga tao, at makagambala sa mga nag-uukol ng maraming oras sa trabaho sa labas. “Sa kasamaang palad, iba ang nangyayari. Kapag ang guro wikang Ingles doble ang kanilang suweldo, hindi siya tumitigil sa paggawa ng part-time na trabaho at hindi na nagsisimulang bigyang pansin ang mga pangangailangan ng paaralan. Sa kabaligtaran, ang anumang karagdagang trabaho ay nagiging problema para sa kanya, dahil nakakagulat na maliit ang gastos nito kumpara sa natitira sa kanyang suweldo, "- pagtatalo Mikhail Mokrinsky, direktor ng lyceum.

Ang seryeng "School" ni Valeria Gai Germanika ay binatikos dahil sa kadiliman nito at pinasalamatan sa kabalisahan nito sa paglalantad ng mga sakit sa lipunan, at ang magazine na "Afisha" ay naglalaan ng isang buong online na seksyon dito na "Germanika-Daily" - tungkol sa mga close-up, epileptic seizure at pagkakatulad kay Trier.

5. Mataas na gastos

Kadalasan ang pagkakataong makakuha ng de-kalidad na edukasyon ay nauugnay sa mataas na bayad sa matrikula. Hindi nakakatulong at masama binuong sistema mga pautang sa mag-aaral.

Ayon sa Ministri ng Edukasyon, ang halaga ng bayad na full-time na edukasyon sa mga unibersidad ay mula sa 800$ hanggang 1600$, na kahit ang pangulo ay nag-rate na medyo mataas. Kawili-wili, ang ulat Rektor ng BSU Sergei Ablameiko Sa isang pulong ng University Professorial Assembly, sinabi na ang unibersidad ay tumatanggap ng pangunahing kita nito para sa pagbibigay mga bayad na serbisyo. Ang pagpopondo sa badyet ay humigit-kumulang 45%. Ang sitwasyon ay malamang na katulad sa ibang mga unibersidad. Sa kabila nito, ayon sa Ministro ng Edukasyon, walang mga mapagkukunan upang mabawasan ang mga presyo sa Belarus sa kabaligtaran, isa pang pagtaas ang binalak para sa taong ito.

Sa Belarus, sa katunayan, walang kumpleto libreng edukasyon- pagkatapos ng lahat, ang pangatlo na ang pag-aaral sa gastos ng mga pondo ng badyet ay obligadong magtrabaho sa loob ng 2 taon bilang itinalaga pagkatapos ng pagtatapos sa unibersidad. At kung tumanggi ka, kailangan mong bayaran ang buong presyo, at kahit na muling kalkulahin sa bagong rate.

"Ang pusa ay may apat na paa, sa likod niya mahabang buntot"... Ang mga batang lansangan na mapagmahal sa kalayaan mula sa pelikula ng parehong pangalan ay pinangalanan ang kanilang paaralan na pinangalanang Dostoevsky ang Republika ng SHKID.

6. Subjective rating system at limitadong pamamaraan

Isa sa mga pangunahing problema ay ang pamamaraan ng pagtuturo at pagtatasa ng pagganap ng mag-aaral. Ang isang pinasimple na sistema na may lubos na pangkalahatan na diskarte ay humahantong sa standardisasyon: ngunit ito ay mga institusyong masa, at ang karamihan sa mga mag-aaral ay nag-aaral doon. iba't ibang tao na may iba't ibang kakayahan. At hindi malinaw kung ano ang eksaktong susuriin: pagsisikap sa trabaho, kakayahang mag-isip, dami ng kaalaman, potensyal?

"Ang mga hangal na argumento na "kung hindi ka mag-aaral ng mabuti, magtatrabaho ka bilang isang janitor" ay hindi talaga gumana noong 90s, at ngayon, sa tingin ko, masyadong. Sa paghusga sa aking klase, ang mga mahihirap na mag-aaral ay naging mga lalaki na may malakas na espiritu sa pagnenegosyo, habang maraming mahuhusay na mag-aaral ay naghihintay pa rin ng mga gantimpala para sa kanilang mga karangalan sa buhay. Gayunpaman, hindi lahat sa kanila ay tumatanggap ng parehong mga insentibo," -

Sistema ng edukasyon ng Republika ng Belarus

Sa Belarus, ang bawat mamamayan ay ginagarantiyahan ang karapatang makatanggap ng edukasyon. Ang multi-stage na sistemang pang-edukasyon na binuo sa bansa ay nagpapahintulot na ito ay ganap na maipatupad.

Edukasyon sa preschool

Kasama sa istraktura nito ang isang network ng mga institusyong preschool, na naiiba sa uri at profile ng trabaho sa mga bata. Sa republika, para sa mga batang wala pang 6 taong gulang, mayroong mga uri ng mga institusyong preschool tulad ng mga nursery, nursery, kindergarten, kindergarten-school.

Sa pamamagitan ng profile nahahati sila sa mga institusyon ng pangkalahatang layunin, na may malalim na pokus, sanatorium mga institusyong preschool, mga espesyal na institusyong preschool para sa mga batang may espesyal na pangangailangan ng psychophysical development, mga sentro ng pagpapaunlad ng bata sa preschool.

Pangkalahatang sekondaryang edukasyon

Sekondaryang edukasyon- ang susunod na yugto sa pagkuha ng edukasyon sa Republika ng Belarus. Makukuha mo ito sa mga sekondaryang paaralan at gymnasium. Ang edukasyon sa antas na ito ay nagsisimula sa edad na 6.

Modernong modelo Kasama sa komprehensibong paaralan ang ilang antas. Ang una ay pangkalahatang primaryang edukasyon. Ang panahon ng pagsasanay ay tumatagal ng 4 na taon, mula ika-1 hanggang ika-4 na baitang.

Pangalawang yugto– pangkalahatang batayang edukasyon. Panahon ng pag-aaral: pangunahing edukasyon, pagkatapos ay mula ika-5 hanggang ika-9 na baitang.

Ikatlong yugto– pangkalahatang sekondaryang edukasyon. Ito ay tinatanggap ng mga mag-aaral na nagtapos sa pangunahing paaralan at nagpatuloy sa kanilang pag-aaral sa ika-10 at ika-11 na baitang ng isang komprehensibong sekondaryang paaralan. Ang pangkalahatang sekondaryang edukasyon ay maaari ding makuha sa bokasyonal at teknikal na sekundaryang institusyong pang-edukasyon, ang pagpasok kung saan ay isinasagawa pagkatapos ng pagtatapos mula sa pangunahing paaralan.

SA mga nakaraang taon Sa mga institusyong pang-edukasyon ng Republika ng Belarus mayroong isang 10-point na sistema ng pagtatasa ng kaalaman. Ang pagpapakilala nito ay malapit na nauugnay sa gawain sa paglikha ng isang sistema ng mga pagsubok at ang paggamit ng pagtatasa ng rating ng kaalaman.

Ang mga bata at kabataan sa bansa ay may access sa iba't ibang anyo edukasyon at pagpapalaki sa labas ng paaralan. Kasama sa sistemang ito ang isang network ng mga lupon, interes club, mga seksyon ng palakasan sa mga paaralan at mga institusyong wala sa paaralan para sa pag-aayos ng oras ng paglilibang ng mga bata at pagpapaunlad ng kanilang mga kakayahan. Karamihan sa mga ganitong asosasyon ay gumagana nang libre. Maraming trabaho sa pag-aayos ng oras ng paglilibang ng mga mag-aaral at paghahanda sa kanila buhay may sapat na gulang isinasagawa ng mga organisasyon ng mga bata at kabataan.

Edukasyong Bokasyonal

Sa Republika ng Belarus mayroong isang binuo na network ng mga institusyong pang-edukasyon sa sistema ng bokasyonal at teknikal na edukasyon. Sa kasalukuyan, kabilang dito ang mga vocational school, vocational lyceums, at vocational colleges. Nagbibigay sila ng bokasyonal at pangkalahatang sekondaryang edukasyon na may pagtatalaga ng mga kwalipikasyon ng manggagawa sa mga propesyon sa masa at ang pagpapalabas ng diploma ng bokasyonal na edukasyon.

Sa mga institusyong pang-edukasyon kung saan maaari kang makakuha ng sekondaryang edukasyon espesyal na edukasyon, isama ang mga teknikal na paaralan (paaralan), kolehiyo, paaralan-kolehiyo ng sining, himnasyo-kolehiyo ng sining, bokasyonal na kolehiyo, linguistic gymnasium-kolehiyo, mas mataas na kolehiyo.

Pangalawang dalubhasang edukasyon ay ibinibigay batay sa pangkalahatang basic, pangkalahatang sekondarya at bokasyonal na edukasyon. Ang pagsasanay ay isinasagawa sa full-time, part-time at evening forms at tumatagal mula 2 hanggang 4 na taon.

Pambansa graduate School

Ang sistema ng mas mataas na edukasyon ng Republika ng Belarus ay kinabibilangan ng 45 na mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng estado, pati na rin ang 10 pribadong unibersidad.

Ang paglilisensya ay isinasagawa sa Belarus mga aktibidad na pang-edukasyon lahat ng unibersidad anuman ang kanilang anyo ng pagmamay-ari. Belorussian unibersidad ng estado at ang Belarusian National Technical University ay nangunguna sa mga institusyong mas mataas na edukasyon sa pambansang sistema ng edukasyon, 9 na unibersidad ang nangunguna sa industriya.

Ang pangkalahatang sekondaryang edukasyon ay idinisenyo upang magbigay ng espirituwal at pisikal na pag-unlad ng pagkatao, pagsasanay nakababatang henerasyon sa isang buong buhay sa lipunan, pagtuturo sa isang mamamayan ng Republika ng Belarus, pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing kaalaman sa agham, mga wika ng estado ng Republika ng Belarus, mga kasanayan sa mental at pisikal na paggawa, pagbuo ng kanyang mga paniniwala sa moral, kultura ng pag-uugali, aesthetic na panlasa at malusog na imahe buhay.

Ang Republika ng Belarus ay may isang binuo na sistema ng pangkalahatang pangalawang edukasyon, ang mga pundasyon kung saan inilatag panahon ng Sobyet. Ang ganitong mga tagumpay paaralan ng Sobyet kung paano ang accessibility at kalayaan ng primarya, basic at secondary education, mataas na mga kinakailangan para sa nilalaman ng edukasyon at mga kwalipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ay naging pangunahing mga prinsipyo para sa pagbuo ng pambansang sistema ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon.

Sa mga unang taon pagkatapos magkaroon ng kalayaan ang Republika ng Belarus, ang sistema ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon ay natagpuan ang sarili sa isang mahirap na sitwasyon. Ang paaralan ay lubhang nangangailangan ng domestic educational at methodological literature. Hanggang sa 1992, halos lahat ng literatura na pang-edukasyon ay ibinibigay mula sa Russia lamang ang mga aklat-aralin sa wikang Belarusian at panitikan, kasaysayan at heograpiya ng Belarus ang aming sarili. Kaugnay nito, nagpasya ang pamahalaan ng bansa na lumikha ng isang sistema ng pambansang paglalathala ng librong pang-edukasyon para sa mga sekondaryang paaralan. Isang unti-unting paglipat ng paaralan sa mga lokal na programa, mga aklat-aralin at pantulong sa pagtuturo.

Sa mga taon na ito, ang mga institusyong pang-edukasyon sa bansa ay ganap na nabigyan ng mga bagong henerasyong programang pang-edukasyon, mga literatura na pang-edukasyon sa tahanan, at mayroong mga sistema ng estandardisasyon, pagsusuri at paghahanda para sa paglalathala ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo. Sa kabuuan, higit sa 3.5 libong mga publikasyong pang-edukasyon ang nai-publish mula noong 1993, kabilang ang higit sa 1.5 libong mga lokal na pamagat mga aklat-aralin sa paaralan, higit sa 400 mga pantulong sa pagtuturo para sa mga guro, higit sa 80 mga pamagat ng domestic contour (pader) na mga mapa sa kasaysayan at heograpiya, higit sa 350 mga pamagat ng software gawa ng sining mula sa seryeng “School Library”. Ang mga bagong aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo ay naging mas naa-access sa nilalaman, nakatuon sa kasanayan (habang pinapanatili ang pangunahing at sistematikong katangian ng konstruksiyon materyal na pang-edukasyon), ang kanilang pagganap sa pag-print ay makabuluhang bumuti.

Mula noong ika-2 kalahati ng dekada 1990, nagsimula ang reporma ng paaralang pangkalahatang edukasyon sa bansa. Ang Resolusyon ng Gabinete ng mga Ministro ng Republika ng Belarus na may petsang Agosto 21, 1996 No. 554 ay inaprubahan ang Konsepto ng komprehensibong reporma sa paaralan sa Republika ng Belarus, at pinagtibay din ang Programa para sa pagpapatupad ng komprehensibong reporma sa paaralan sa Republika ng Belarus. Bilang karagdagan sa mga dokumentong ito, sa pamamagitan ng desisyon ng Unang Kongreso ng mga Guro ng Republika ng Belarus, na ginanap sa Minsk noong Oktubre 1997, at ang mga tagubilin ng Pangulo ng Republika ng Belarus noong 1998, ang mga programang republikano ng estado ay binuo at inaprubahan ng mga resolusyon ng Konseho ng mga Ministro: "Guro", "Paaralan sa Rural", " Mga wikang banyaga", "Informatization ng sistema ng edukasyon", "Complex malaking pagsasaayos mga gusali ng mga paaralan at iba pang institusyong pang-edukasyon para sa 1998-2005.” atbp.

Bilang resulta ng patuloy na pagbabago, ang output ay masisiguro sistema ng estado pangkalahatang sekondaryang edukasyon sa isang antas na nakakatugon sa mga advanced na pamantayan ng mundo, na tumutugma sa mga pangangailangan ng indibidwal, lipunan at estado, pagtaas ng prestihiyo ng edukasyon, paglikha ng isang epektibong sistema ng makabayan, sibiko at espirituwal-moral na edukasyon. Kasabay nito, mayroong isang paglipat sa isang 10-taong sapilitang pangkalahatang pangunahing edukasyon kapag ang mga bata ay nagsimulang mag-aral mula sa edad na anim, isang pagtaas sa panahon para sa pagtanggap ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon sa 12 taon, ang pagpapatupad ng pagkakaiba-iba ng profile sa pangwakas. yugto ng sekondaryang paaralan, atbp.

Sa panahon mula 1998 hanggang 2002, ang mga elementarya ay lumipat sa pagtuturo mula sa edad na anim. Para sa 1998-2004 Ang mga bagong kurikulum para sa mga pangunahing paaralan ay nasubok, ang pamamaraan at mga kondisyon para sa paglipat ng senior level ng isang komprehensibong paaralan na may 12-taong panahon ng pag-aaral sa bagong istraktura at nilalaman ng edukasyon. Mula noong 2002, nagsimula ang paglipat ng pangunahing paaralan sa isang 10-taong panahon ng pag-aaral, na matatapos sa 2008. Mula noong 2004, ang mga bago ay nasubok kurikulum 11-12 grado ng isang 12-taong paaralan. Ang unang pagtatapos ng 12 taong gulang na paaralan ay magaganap sa 2010.

Mula noong 2002, isang 10-point system para sa pagtatasa ng mga resulta ay ipinakilala sa mga paaralan mga aktibidad na pang-edukasyon mga mag-aaral, na nagbibigay-daan sa layuning masuri ang kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral. SA kurikulum Ang mga pangunahing pagbabago ay ginawa na naglalayong palawakin ang kalayaan sa pagpili sa nilalaman ng edukasyon at pagbibigay ng multi-level na edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian at kakayahan ng mga mag-aaral. Sa mga sekondaryang paaralan, ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ay aktibong ipinakilala upang matiyak ang paglikha ng mga pinakamainam na kondisyon para sa pisikal na pag-unlad at kalusugan ng mga mag-aaral.

Ang isa sa mga direksyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon ay ang paglikha ng isang magkakaibang kapaligiran sa edukasyon. Noong 2004, ang Konsepto ng espesyal na edukasyon, kung saan lilipat ang senior level ng 12-taong paaralan, at nagsimula na ang pagsubok nito batay sa 18 eksperimentong paaralan sa republika.

Sa nakalipas na mga taon, ang mga makabuluhang hakbang ay ginawa sa regulasyong probisyon ng mga sekondaryang paaralan. Karamihan mahahalagang dokumento ay ang mga Regulasyon sa institusyong nagbibigay ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon, inaprubahan ng Ministri Edukasyon ng Republika ng Belarus Hulyo 7, 2004, No. 44 at ang Batas ng Republika ng Belarus "Sa Pangkalahatang Sekondaryang Edukasyon", na pinagtibay ng Kapulungan ng mga Kinatawan ng Pambansang Asamblea Ang modernong modelo ng isang komprehensibong paaralan ay kinabibilangan ng:

pangkalahatang pangunahing edukasyon (panahon ng pagsasanay - 4 na taon, mga grado I-IV);

pangkalahatang pangunahing edukasyon (panahon ng pagsasanay na isinasaalang-alang pangunahing edukasyon- 10 taon, I-IV, V-X na mga marka);

pangkalahatang sekundaryong edukasyon (term ng pag-aaral, isinasaalang-alang ang pangunahing edukasyon - 12 taon o higit pa, mga grado I-I V, V-X, XI-XII (XIII).

Ang pangunahing paaralan ay idinisenyo upang bumuo ng napapanatiling interes ng isang bata sa pag-aaral, kaalaman, at pag-master ng mga pangunahing kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon; upang mabuo ang mga pundasyon ng panimulang literacy, na nagbibigay-daan para sa karagdagang edukasyon. Ang edukasyon ng mga bata ayon sa programa ng unang baitang ay maaaring isagawa kapwa sa isang institusyong nagbibigay ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon at sa isang institusyong preschool.

Ang pangunahing paaralan ay nagdadala ng pangunahing pasanin ng pagpapatupad ng mga gawain ng isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon at paghahanda ng mga bata para sa buhay at trabaho sa lipunan. Ang pangunahing programa ng paaralan ay nailalarawan sa pamamagitan ng lohikal na pagkakumpleto at pagkakumpleto ng kaalaman, na ibinibigay sa loob ng balangkas ng isang institusyon ng pamahalaan.

Ang matagumpay na pagkumpleto ng pangunahing paaralan ay nagbibigay ng pagkakataon na ipagpatuloy ang edukasyon sa mga klase sa lyceum o gymnasium ng isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon na may layuning makakuha ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon o makakuha ng pangkalahatang at bokasyonal na edukasyon sa mga institusyong bokasyonal at pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon.

Ang isang malawak na network ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nilikha sa Belarus. Kasama sa mga institusyong nagbibigay ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon elementarya, pangunahing paaralan, mataas na paaralan, panggabing (shift) na paaralan (pangkalahatang edukasyon), gymnasium, lyceum, boarding school, sanatorium boarding school (pangkalahatang institusyong pang-edukasyon), pati na rin isang pang-edukasyon at pedagogical complex, kabilang ang isang kindergarten-school, secondary school-college of arts, gymnasium - arts college, linguistic gymnasium-college, atbp. Sa pangkalahatang edukasyon na mga paaralan, gymnasium at lyceum na mga klase, ang mga klase na may malalim (profile) na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa ay maaaring gawin.

Sa pangkalahatang sistema ng sekondaryang edukasyon sa simula ng taong pang-akademikong 2005/2006, mayroong 4.2 libong institusyong pang-edukasyon ng iba't ibang uri, kung saan 1.2 milyong mag-aaral ang nag-aral. Mayroong patuloy na pagbawas sa mga paaralan tradisyonal na uri, lalo na para sa mga elementarya at pangunahing paaralan, ang bilang nito sa simula ng 2005/2006 akademikong taon ay umabot sa 348 at 841, ayon sa pagkakabanggit. Ito ay dahil sa hindi magandang kalagayan ng demograpiko sa bansa, lalo na sa mga rural na lugar, kung saan, dahil sa pagbaba ng birth rate, bumababa ang bilang ng mga batang nasa paaralan. Bilang resulta, ang proseso ng muling pagsasaayos ng mga elementarya at pangunahing paaralan sa malalaking paaralan, kabilang ang lahat ng antas ng sekondaryang edukasyon, ay aktibong isinasagawa. Kasabay nito, ang network ng mga bagong uri ng mga institusyon ay lumago nang malaki. Sa 2005/2006 academic year, mayroong 160 gymnasium sa republika (12 gymnasium noong 1990/1991 academic year), 35 lyceums (5 sa 1990/1991 academic year), 7 educational at pedagogical complex. Sa simula ng taong pang-akademikong 2005/2006 sa Belarus mayroong 12 pribadong institusyong pangkalahatang edukasyon (650 mag-aaral).

Sa nakalipas na mga taon, ang antas ng edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo sa mga state daytime comprehensive school ay kapansin-pansing tumaas. Noong 2000, ang bilang ng mga guro sa sistema ng Ministri ng Edukasyon na may mas mataas na edukasyon ay 82.9%, sa simula ng taong pang-akademikong 2005/2006 - 88.1%. Para sa 1990-2005 Ang ratio sa pagitan ng bilang ng mga guro at mag-aaral ay bumuti (sa unang bahagi ng 1990s mayroong 12 mag-aaral bawat guro, at sa akademikong taon ng 2005/2006 - 8.5). Ang sitwasyong ito sa pangkalahatang sistema ng paaralan ng edukasyon ay ginagawang posible na maging indibidwal prosesong pang-edukasyon at pagbutihin ang kalidad ng edukasyon.

Isa sa mga prayoridad na direksyon ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon ay ang pagpapabuti ng kalidad at accessibility ng edukasyon sa mga rural na lugar. Sa simula ng 2005/2006 school year, 4 na gymnasium, 3 lyceum, at higit sa 1,000 na paaralan na may mga klase para sa advanced na pag-aaral ng mga paksa ay nilikha para sa mga kabataan sa kanayunan. Sa aktibong suporta ng estado, nagpapatuloy ang pagbuo at pagpapatupad ng iba't ibang modelo ng organisasyon

proseso ng edukasyon sa isang rural na paaralan, ang network ng mga klase sa gymnasium at lyceum ay lumalawak, ang materyal at teknikal na base ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinabuting, makabagong teknolohiya pagsasanay at edukasyon. Ang mga hakbang ay ipinapatupad na naglalayong i-secure ang mga kawani ng pagtuturo sa mga rural na lugar at pataasin ang antas ng mga kwalipikasyon ng mga guro mga paaralan sa kanayunan. Ang pagpapabuti ng proseso ng pang-edukasyon sa mga paaralan sa kanayunan ay nagaganap din sa pamamagitan ng pag-unlad ng espesyal na edukasyon, na sumasaklaw na sa isang-kapat ng lahat ng mga mag-aaral. Alinsunod sa State Program for Rural Revival and Development for 2005-2010, na inaprubahan ng Decree of the President of the Republic of Belarus na may petsang Marso 25, 2005 No. 150. Sa pamamagitan ng 2010, ito ay binalak na taasan ang saklaw ng mga mag-aaral sa rural na paaralan na may espesyal na pagsasanay sa 80%.