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Intellektuelles Spiel. Experten für Märchen "Was, wo, wann?", z Seniorengruppe.

Arbeitsbeschreibung:"Intellektuelles Spiel" Was? Wo? Wann?". Dieses Material hat einen pädagogischen Wert für Vorschullehrer.

Ziel: Festigung und Erweiterung des Märchenwissens durch Kinder der älteren Gruppe. Verursachen Sie eine positive emotionale Reaktion, den Wunsch, an Mannschaftswettbewerbsspielen mit sich entwickelnder Natur teilzunehmen.

Aufgaben:

Lehrreich:

1. Bringen Sie älteren Vorschulkindern weiterhin bei, Lernspiele zu spielen; befolgen Sie die Spielregeln; reserviert sein; die Fragen des Erziehers gekonnt beantworten und Rätsel lösen.

2. Festigen Sie das Wissen der Kinder über mathematische Darstellungen, natürliche und objektive Umwelt; Kenntnis russischer Werke.

3. Bereichern und aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder mit Wörtern: Denkspiel, Runde, Kreisel, Computer, Internet.

4. Geben Sie Kindern das Vergnügen des intellektuellen Spiels.

Entwicklung:

1. Wecken Sie weiterhin Neugier bei älteren Vorschulkindern, kommunikative Qualitäten, Sprachaktivität und geistige Fähigkeiten.

2. Bilden Sie weiterhin mentale Prozesse bei Kindern: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken, Sprechen, Vorstellungskraft, Feinmotorik der Finger.

3. Ermutigen Sie die Kinder, eine emotionale Reaktion auf erledigte Aufgaben auszudrücken (Freude, Freude, Zufriedenheit usw.).

Lehrreich:

1. Weiter das Interesse älterer Vorschulkinder an intellektuellen Spielen und kreativen Aufgaben erziehen.

2. Form persönliche Qualitäten Kinder: Kameradschaftssinn, Verantwortung, gegenseitige Unterstützung, Teamfähigkeit.

3. Kinder weiterhin in Liebe zur russischen Folklore erziehen: Märchen, Rätsel, Lieder. Moralische Qualitäten: Gastfreundschaft, Freundlichkeit, gegenseitige Unterstützung, Respekt, Kollektivismus usw.

Integration von Bildungsbereichen:

Kognitive Entwicklung (Punktzahl)

Sprachentwicklung(zusammenhängende Sprache, Bereicherung des Wörterbuchs mit neuen Wörtern, Geselligkeit in der Kommunikation);

Soziale und kommunikative Entwicklung (Spiel-, Arbeits- und Moralerziehung);

Körperliche Entwicklung (Sportminuten, Aufwärmspiel);

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalischer Warm-up-Tanz, Lieder, Ästhetik, Dekoration des Saals).

Vorherige Arbeit:

1. Raterätsel.

2 Kindern russische Volksmärchen erzählen, sowjetische Zeichentrickfilme anschauen.

3. Berücksichtigung von Abbildungen: Märchenhelden.

4. Erlernen einer körperlichen Trainingsminute, eines Aufwärmspiels im Freien, eines musikalischen Aufwärmtanzes.

5 Verhalten didaktische Spiele mit Kindern: „Finde heraus und benenne“, „Wer wohnt wo?“, „Nenne ein Märchen“.

Ausrüstung:

Demomaterial: Dekoration Musikhalle; ein Tisch für Spielteilnehmer, Moderatoren und Jury; Spieltisch-Kreis, unterteilt in 13 Sektoren mit Sektor „Blitz“ und „Musikalische Pause“; Kreisel mit einem Pfeil; Fragen in Umschlägen mit Nummern; eine schwarze Box, ein Zeichen einer musikalischen Pause - ein Violinschlüssel, Erkennungszeichen auf den Tischen mit der Aufschrift "Connoisseurs". Erkennungszeichen für Kapitäne - Embleme; musikalische Bildschirmschoner für den Beginn des Spiels, für den Moment der Kreiseldrehung, für musikalische Pausen. Cartoons (-): "Gesang der Ziege", "Pinocchio", " Die Bremer Stadtmusikanten“, „Shapoklyak“, „Funtik“, „Über Spuren“, „Erzähl es dem Schneewittchen“, „Leopold die Katze“.

Spielfortschritt.

Führend:

Mannschaft "Znaiki".

1. Musik aus dem Programm erklingt: „Was? Wo? Wann?".

Gegen " Märchenfiguren„Heute spielt die Mannschaft des Intellektuellenvereins „Znayki“. Und ich stelle die Teilnehmer des heutigen Spiels vor:

2. Der Bildschirmschoner des Programms „Besuch im Märchen“ ertönt

1.- Der zukünftige Meister der russischen Fußballnationalmannschaft - Maxim.

2.- Gelehrt, einfallsreich, umfassend entwickelt - Veronika.

3.- Der freundlichste, sympathischste, mutigste - Oder wenn.

4.- Zukünftiger Theater- und Filmschauspieler und einfach ein guter Mann - Ilja.

Host: Mannschaftskapitän: (wählen) -

(Teilnehmer sitzen um den Tisch herum)

Moderation: Vorstellung der Jury: Kuguk E.V.

Führend:

Und jetzt stelle ich euch die Spielregeln vor.

Liebe „Experten“, vor Ihnen steht ein Spieltisch. In der Mitte des Tisches befindet sich eine Spitze mit einem Pfeil, und Umschläge liegen. Jeder Teilnehmer dreht nacheinander den Deckel, auf welchen Umschlag der Pfeil zeigt, wir öffnen diesen Umschlag und lesen für Sie eine Frage vor, die von jemandem gesendet wurde „ Märchenfiguren". Nach dem Anhören der Frage kann das Team sofort per Anruf antworten Glocke, wodurch wir benachrichtigt werden, dass die Antwort fertig ist, oder nehmen Sie sich 1 Minute Zeit zum Nachdenken. Ihr Team muss alle Fragen in den Umschlägen beantworten. Außerdem enthalten die Umschläge Blitz-Fragen, die die Teilnehmer schnell und ohne Zögern beantworten müssen; Fragen an das Publikum im Saal; Musikalische Pause. Wenn das Team keine Frage beantwortet, dann geht die Frage an das Publikum im Saal zu Ihren Müttern, Gästen.

Moderator: Wir drehen die Spitze.

1. Nenne 3 Märchen, in denen die Katze der Held ist.

(„Der gestiefelte Kater“, „Katze, Hahn und Fuchs“, „Goldener Schlüssel“, „Bremer Stadtmusikanten“, „Katzenhaus“, „Das Märchen von der dummen Maus“, „Wer hat Miau gesagt?“).

2. Nenne 3 Märchen, in denen sich Feenvögel treffen?

("Gänse - Schwäne", Firebird in der Geschichte "Ivan Tsarevich and grauer Wolf“, die Schwanenprinzessin im Märchen von A. Puschkin „Das Märchen vom Zaren Saltan“, die Ente im Märchen von V. Garshin „Der Froschreisende“, die Ente im Märchen von D. Mamin – Sibirisch « grauer Hals", das Märchen "Der Fuchs und der Kranich", ein Spatz im Märchen von M Gorki "Spatz", ein Schwan im Märchen von G. Kh. Andersen " Das häßliche Entlein») .

3. Nennen Sie 5 Arten von fabelhaften Transportmitteln.

(Baba Yagas Stupa, Teppich - Flugzeug, Pferd - Buckliger, Ofen, Stiefel - Läufer, Gänse - Schwäne, Wolf - im Märchen "Iwan Zarewitsch und der graue Wolf", Kürbis - Kutsche und Mäuse - Pferde im Märchen "Aschenputtel", Bär mit einer Kiste im Märchen "Mascha und der Bär", ein Reh - im Märchen " Die Schneekönigin») .

3. Und jetzt eine musikalische Pause. Lied „Freundschaft ist stark“

4. Erinnere dich an 3 Märchen, in deren Titel die Namen der Helden des Märchens klingen.

(„Mascha und der Bär“, „Schwester Aljonuschka und Bruder Iwanuschka“, „Moroz Iwanowitsch“, „Pinocchio“, „Kid und Carlson“, „Chippolino“)

5. Nennen Sie die Blumen, die in Märchen vorkommen (3 Blumen)

(„Scharlachrote Blume“ - S. Aksakov, „Blume der sieben Blumen“ ​​- V. Kataev, Tulpe „Däumelinchen“ - Andersen, Schneeglöckchen „Zwölf Monate“ - Marshak, Rose „Schweinehirt“ - Andersen.

6. Nennen Sie 3 Märchen, in deren Namen Zahlen stehen - Ziffern.

(„Drei kleine Schweinchen“, „Sieben Semions“, „Drei Königreiche“, „Zwei Frosts“, „Drei fette Männer“, „Die Geschichte von tote Prinzessin und über die sieben Helden“, „Zwölf Monate“, „Ali Baba und die vierzig Räuber“).

7 . Blitzfragen (Team antwortet sofort

1. Wen hat Kolobok während der Reise getroffen? (mit Hase, Wolf, Bär, Fuchs)

2. Welches Ei hat die Henne Ryaba gelegt? (Gold)

3. Zu wem ging Rotkäppchen? (zu Oma)

4. Wer hat Rübe gezogen? (Großvater, Großmutter, Enkelin, Käfer, Katze, Maus)

5. Wie hießen die drei Ferkel? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

6. Wer hat verloren? Glasschuh? (Aschenputtel)

7. Wen hat Däumelinchen gerettet? (schlucken)

8. Was hat Mukha - Tsokotukha auf dem Markt gekauft? (Samowar)

9. Wer hat das goldene Ei zerbrochen? (Maus)

10. Was hat der Wolf auf Russisch gefangen? Volksmärchen Fuchs und Wolf? (Schwanz)

4. Aufwärmen: Tanz „Boogie Woogie“

8. Wettbewerb: "Lichtung der Märchen".

Die Teams lösen abwechselnd Rätsel aus Märchen.

1) Einmal in einem dichten Wald

Ein Haus wuchs unter einem Busch.

Fröhliche Kratzmaus

Und ein grüner Frosch.

Froh und davongelaufen

Langschwänziger Hase.

Nichts, was klein ist

Pelzhaus, -

Und der Eber kam dort an,

Sowohl der Fuchs als auch der Bär.

Es war genug Platz für alle.

Was für ein wundervolles Haus das ist.

Jin-la-la - die Meise singt!

Das ist ein Märchen „…“

("Fäustling".)

2) Mascha sitzt in einer Kiste,

Sie sieht weit weg.

Wer trägt es, antworte

Schnelle Schritte?

Und der Bär trägt es

Zusammen mit Torten.

Der Weg ist nicht dicht

Weiter Weg.

Mischa will sich ausruhen.

Setzen Sie sich auf einen Baumstumpf

Und eine rötliche Torte

Unterwegs essen.

Habe es ausgegeben Baby

Er wird in Zukunft klüger sein.

Hier haben wir ein Buch

Es ist "... und ...".

("Mascha und der Bär").

3) Tassen drei und drei Betten,

Da sind auch drei Stühle, schau

Und Mieter hier, in der Tat

Lebt genau drei.

Wie Sie sehen, ist sofort klar:

Es ist gefährlich, sie zu besuchen.

Lauf weg, kleine Schwester

Fliege wie ein Vogel aus dem Fenster.

Weglaufen! Gut erledigt!

Die Geschichte endet also.

Fedya liest in Silben:

Das ist ein Märchen "....."

("Drei Bären").

4) Er wurde aus Mehl gebacken,

Auf Sauerrahm wurde gemischt.

Am Fenster chillte er,

Er rollte den Weg hinunter.

Er war fröhlich, er war mutig

Und unterwegs sang er ein Lied,

Bunny wollte ihn essen,

Grauer Wolf und Braunbär.

Und wenn das Baby im Wald ist

Habe einen Rotfuchs getroffen

Ich konnte ihr nicht entkommen.

Was ist ein Märchen?

("Kolobok")

5. In einem Märchen sind die Vögel unheimlich.

Apfelbaum, decke mich zu!

Rechenka, rette mich!

"Schwanengänse"

6 . Sprach ein Wort -

Der Ofen rollte

direkt aus dem Dorf

An den König und die Prinzessin.

Und wofür, ich weiß es nicht

Glücklich faul?

"Durch Magie"

7. Es gibt keinen Fluss oder Teich.

Wo Wasser trinken?

Sehr leckeres Wasser

In das Loch vom Huf.

"Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka"

8. Ein Pfeil flog und traf den Sumpf,

Und in diesem Sumpf hat sie jemand erwischt.

Wer, Abschied von grüner Haut.

Bist du süß, schön, anmutig geworden? (Prinzessin Frosch).

9. Ich wäre fast die Frau eines Maulwurfs geworden,

Und ein Schnauzkäfer!

Ich bin mit der Schwalbe geflogen

Hoch unter den Wolken! "Däumelinchen"

10 . Rotes Mädchen, traurig

Sie mag den Frühling nicht

In der Sonne hat sie es schwer

Tränen vergossen, armes Ding. "Schnee Mädchen"

9.Wettbewerb " Bestes Märchen, erfunden für eine Tochter oder einen Sohn “(Hausaufgaben).

Das Team spricht abwechselnd ein Märchen aus, das im Voraus mit den Müttern erfunden wurde.

10. Gewinnspiel „Wer war hier und was hast du vergessen?“

Achtung "Blackbox"

Das Team erhält der Reihe nach Items und versucht, die Werke, denen sie entnommen sind, zu identifizieren und zu beantworten , und Mütter fragen, wer der Autor dieser Werke ist.

1) Telefon („Telefon“ von K. Tschukowski).

2) Seife, Handtuch ("Moydodyr" K. Chukovsky).

3) Ball („Toys“ von A. Barto).

4) Pantoffel ("Aschenputtel" Ch. Perrault).

5) Rotkäppchen ("Rotkäppchen" Ch. Perrault).

6) Erbse ("Die Prinzessin auf der Erbse" G. H. Andersen).

5. Musikpause. Lied "Von einem Lächeln"

11. Fragen - Rätsel:

1. Wie viele Schwänze haben 3 Esel? (3)

2. Wie viele Ohren haben 2 Mäuse? (vier)

4. Welches Insekt hat ein Ohr an seinen Beinen? (bei der Heuschrecke)

5. Wie heißt der Pilz, der unter einer Birke wächst (Steinpilze)

6. Wie heißt der Pilz, der unter der Espe wächst? (Steinpilze)

12. Wettbewerb. "An der Beschreibung den Charakter des Märchens erkennen"

1. „... und es begann sprunghaft zu wachsen: jeden Tag wird es schöner. Sie selbst ist weiß wie Schnee, ihr Zopf ist bis zur Taille blond, nur es gibt überhaupt keine Röte. ("Schnee Mädchen")

2. „Sie wurde als Waise zurückgelassen, diese Leute nahmen sie auf, fütterten sie und töteten sie mit Arbeit: sie webt und spinnt, sie räumt auf, sie ist für alles verantwortlich.“ ("Havroschetschka")

3. Dieser Charakter ist mutig, versiert, sympathisch, jedes Mal, wenn er seinen Freund aus Schwierigkeiten rettet. (Katze aus dem Märchen „Katze, Hahn und Fuchs“)

4. In welchem ​​Märchen hat der schelmische Junge mit seiner Nase Flecken gemacht? ("Pinocchio") -

5. Zeigen Sie alle physischen. eine Minute mit Märchenfiguren oder Märchentext.

Pinocchio streckte sich,

Einmal gebogen, zweimal gebogen

Erhob seine Hände zu den Seiten,

Schlüssel nicht gefunden

Um uns den Schlüssel zu besorgen

Du musst auf die Beine kommen.

10. Raten Sie Lieder (-) aus Zeichentrickfilmen.

6. Rotkäppchen, 7. Bremer Stadtmusikanten, 8. Pinocchio, 9. Ziegenlied,

10. "Lied Shapoklyak", 11. "Lied der Funkik", 12. „Leopold die Katze“, 13. „Über Spuren“, 14. "Sag es dem Schneewittchen."

Leute, unser Denkspiel „Was? Wo? Wann?" bis zum Ende. Hat es Ihnen gefallen?

Kinder: Ja!

Lehrer: Was war die schwierigste Frage?

Kinder:

Erzieher: Und was ist das Einfachste?

Kinder:

Erzieher: Und jetzt lade ich Sie zu einem musikalischen Warm-Up ein.

15. Kinder + Mütter + Gäste tanzen zum Lied: „Kindness“ (von barbaric)

Und jetzt lässt Sie unsere geschätzte Jury im Stich und gibt das Ergebnis bekannt.

Jury:

Leute, wir verabschieden uns nicht von Märchen, aber wir verabschieden uns von ihnen und sehen uns wieder.

Das Ergebnis wird bekannt gegeben und Urkunden an Kinder und Eltern verliehen.

Bulanovich Larisa Alekseevna

MBDU Kindergarten №41 , Region Krasnodar Bezirk Krymsky H. Nepil

Betreuer

Intellektuelles Spiel

Was? Wo? Wann? - Vorbereitungsgruppe.

Programmaufgaben:

Das Wissen durch die Volkskunst der Kinder mit den Traditionen und Bräuchen ihres Volkes zu festigen.

Die Liebe zur russischen Volkskultur wecken.

Ideen über das Mutterland - Russland vertiefen und klären; über russische angewandte Volkskunst.

Stärken Sie das Wissen der Kinder Staatssymbole Russland.

Ereignisfortschritt:

Leute, heute lade ich euch ein, euch an alles zu erinnern, was wir gelernt haben. Dazu veranstalten wir ein Quiz zum Thema „Volkskunst Russlands“. Ich verrate Ihnen ein Geheimnis, dass Gäste uns besuchen werden. Bietet an interessante Gewinnspiele. Am Quiz nehmen zwei Teams (Bären) und (Tiger) teil. Unser Wettbewerb wird von einer repräsentativen Jury beurteilt (........). Die Jury wird Sie genau beobachten und am Ende unseres Spiels die Gewinner bekannt geben. Für jeden gewonnenen Wettbewerb erhalten Sie einen Preischip. Welches Team bekommt die größte Zahl Punkte, sie wird die Gewinnerin sein. Und so bitte ich die Mannschaften, ihre Plätze einzunehmen, das Spiel beginnt.

Runde 1: Aufwärmen

Merkmale des russischen Lebens.

Ich werde den Teams nacheinander Fragen stellen, die Sie sofort beantworten müssen. Wenn Sie nicht antworten, kann ein anderes Team antworten und sich einen zusätzlichen Punkt verdienen. 1 - Team Bären.

1. Wie heißt das russische Murge-Shirt? (Kosovorotka)

2. Was ist der Nationalbaum Russlands? (Birke)

3. Wie heißt der Feiertag zum Abschied vom Winter? (Pfannkuchenwoche)

4. Welche Gerichte der russischen Küche kennen Sie? (Schi, Müsli, Pfannkuchen, Kuchen)

5. Was ist die erste Hauptstadt des russischen Staates? (Kiew)

2 - Team Löwen.

1. Welche Kleidung trugen russische Frauen? (Sommerkleid, Stiefel)

2. Nennen Sie ein weltweit bekanntes russisches Souvenir? (Matroschka)

3. Was ist eine Hütte 7 (Bauernhaus aus Holz)

4. Welche Art von Schuhen trugen die russischen Bauern? (Bastschuhe)

5. Welche Leckerei durfte bei der Abschiedsfeier des russischen Winters nicht fehlen? (Pfannkuchen)

Runde 2: Setzen Sie das Sprichwort fort.

1. Schlagen Sie, während das Bügeleisen heiß ist!

2. Allein im Feld - kein Krieger.

3. Was Sie säen, ist, was Sie ernten.

4. Für Ihr Mutterland - verschonen Sie weder Kraft noch Leben.

5. Lebe ein Jahrhundert – lerne ein Jahrhundert.

6. Habe keine hundert Rubel - aber hundert Freunde.

7. Wenn die Sonne warm ist - wenn es der Mutter gut geht.

8. Unter einem liegenden Stein fließt kein Wasser.

3. Runde: Bogatyrs.

Es findet ein Outdoor-Spiel "Tauziehen" statt - beide Teams nehmen daran teil.

4. Runde: Frage - Antwort.

1. Glorreiche Verteidigerin Russlands - Mutter? (Ilja Muromez)

2. Pfiff wie eine Nachtigall, schrie wie ein Tier, zischte wie eine Schlange? (Nachtigall - Räuber)

3. Unser Land heißt? (Russland)

4. Wer hat die Schlange besiegt - Gorynych? (Nikitich)

5. Wie heißt der Präsident von Russland? (Putin V. V.)

6. Ist die Hauptstadt Russlands eine Stadt? (Moskau)

7. Was Staatssymbole du weißt? (Flagge, Emblem, Hymne0

8. Ist der Name dieses Flusses derselbe wie der Name der Stadt der Hauptstadt unseres Mutterlandes? (Moskau ist ein Fluss)

9. Welche Feiertage werden in Russland seit der Antike gefeiert? (Weihnachten, Ostern, Masleniza)

10. Wie hieß unser Russland früher? (Rus, Große Rus)

5. Runde: Volkshandwerk Russlands.

Erzieher: Unser russisches Land ist seit langem berühmt für seine Meister, Menschen, die mit ihren eigenen Händen fabelhafte Schönheit geschaffen und geschaffen haben.

1. Das Team beantwortet das Rätsel.

Diese Spielzeuge sind nicht einfach,

Und magisch gemalt.

Weiß wie Birken.

Kreise, Zellen. Streifen -

Scheinbar einfaches Muster

Aber du kannst nicht wegsehen!

Um welche Branche geht es in diesem Rätsel? (Dymkovo-Spielzeug)

Fragen an die Teams:

1. Mit welchen Mustern verzieren die Meister ihre Spielzeuge?

2. Welche Farben werden verwendet?

3. Warum heißt das Dorf Dymka?

2. Das Team beantwortet das Rätsel.

Gerichte sind nicht einfach

Und wie verschluckt

Mit Beeren und Blättern

Gras und Locken

Um welche Branche geht es in diesem Rätsel? (Chochloma)

Fragen an die Teams:

1. Mit welchen Mustern malen Chochloma-Meister ihre Produkte?

2. Welche Farben werden verwendet?

3. Warum hat das Gemälde einen solchen Namen bekommen?

Runde 6: Kapitänswettbewerb

"Falten Sie die Nistpuppe nach dem Vorbild."

Vor Ihnen liegen Umschläge, darin befinden sich Matrjoschka-Puzzles, Sie müssen die Zeichnung falten und nach Abschluss der Arbeit die Hand heben, und die Jury bewertet, wie korrekt die verschachtelte Puppe zusammengesetzt wurde.

Runde 7: Junge Künstler.

Beide Teams müssen die Zeichnungen in Übereinstimmung mit dem Volkshandwerk kolorieren.

8. Runde: Kampf ohne Regeln.

Die Teams wählen jeweils einen Spieler und das Spiel wird gespielt. Wer gewinnt, bekommt dieses Team einen Chip. (das Spiel kann mehrmals wiederholt werden).

Nun, während die Jury zusammenfasst, lade ich alle Kinder ein, in einem Musikstuhl zu spielen. Nach der Zusammenfassung der Ergebnisse werden die Teams ausgezeichnet und es findet eine Teeparty statt.

Vorschau:

Szenario des pädagogischen Rates - intellektuelles Spiel

"Was? Wo? Wann?"

Zum Thema „Die Sprachentwicklung von Kindern Vorschulalter»

leitender Erzieher

Barachoeva Elena Leonidovna

Denkspiel „Was? Wo? Wann? ".

Thema: "Die Sprachentwicklung von Vorschulkindern."

Ziele:

Erhöhung der Kompetenz von Lehrkräften im Bereich der Sprachentwicklung von Kindern;

Bildung positiver Kommunikationsfähigkeiten von Pädagogen, Teamfähigkeit.

Methoden zur Aktivierung von Lehrern:

Blitzturnier (Warm-up) - Brainstorming-Methode;

Fragen beantworten - eine Diskussionsmethode;

Lösen eines thematischen Kreuzworträtsels.

Spielrequisiten: ein Kreisel mit einem Pfeil, ein Spielfeld, Umschläge und Spielkarten mit Aufgaben, eine schwarze Box, eine Musikaufnahme "Wild Horse", eine Staffelei, eine Magnettafel mit Zahlen.

Der Kurs des Lehrerrates.

1. Eröffnungsrede des Oberlehrers.

Sehr geehrte Lehrerinnen und Lehrer, die Arbeit an der Sprachentwicklung von Kindern sollte eines der zentralen Tätigkeitsfelder von Kindergärtnerinnen einnehmen, da das Vorschulalter die günstigste Zeit für die Entwicklung der kindlichen Sprachkommunikation ist und die Sprachentwicklung in engem Zusammenhang mit der Entwicklung der das Denken des Kindes, das Bewusstsein für sich selbst und die Welt um es herum . Die Sprachentwicklung ist der wichtigste Indikator für die geistige Entwicklung eines Kindes.

Das Hauptziel der Sprachentwicklung ist es, sie auf die für jede Altersstufe festgelegte Norm zu bringen. Die Entwicklung der Sprache und Sprachkommunikation von Vorschulkindern im Kindergarten wird in allen Arten von Aktivitäten durchgeführt, in verschiedene Formen, sowohl im Sprachsonderunterricht als auch außerhalb des Unterrichts, beim Spielen, Lesen Fiktion usw.

2. Denkspiel „Was? Wo? Wann? »

Veden: (leitender Erzieher): Liebe Kolleginnen und Kollegen! Heute mache ich Sie auf eine der nicht traditionellen Formen aufmerksam methodisches Arbeiten mit Lehrern - ein Gedankenspiel „Was? Wo? Wann?".

(Musik aus der Show erklingt).

Zuerst wählen wir ein Expertenteam aus, für das wir ein Warm-up durchführen. Ihnen werden Fragen gestellt, wer die Frage zuerst richtig beantwortet, geht zum Spieltisch.

Blitzturnier: Fragen nach Gelehrsamkeit und Einfallsreichtum.

1. Er ging, aber trug seine Schuhe nicht ab. Ich beschloss, ihm zu helfen, aber ich machte es nur noch schlimmer; Jetzt kann er mit meiner Hilfe nicht einmal mehr laufen.

2. Sie sind der Kommandant eines Flugzeugs, das von Moskau nach New York fliegt und in Amsterdam zwischenlandet. Wie alt ist der Flugzeugkommandant?

3. Eine Person hat eine, eine Kuh hat zwei, ein Bär hat keine.

4. Wie schreibt man "trockenes Gras" in vier Buchstaben?

5. Je härter es an der richtigen Stelle getroffen wird, desto besser erfüllt es seine Funktion.

6. Wer schwimmt schneller - ein Entlein oder ein Huhn?

7. Was bleibt in der Schachtel, wenn die Streichhölzer herausgenommen werden?

(Richtig beantwortete Lehrer nehmen am Spieltisch Platz).

Der Moderator stellt das Expertenteam vor.

Die Spieler sind eingeladen, einen Mannschaftskapitän zu wählen.

Veden: Die Regeln unseres Spiels lauten wie folgt: Kenner wählen eine Frage, indem sie den Kreisel drehen. Es wird eine Minute gegeben, um über die Frage nachzudenken und zu diskutieren, dann gibt der Kapitän oder einer der Spieler eine Antwort. Bei Schwierigkeiten können Kenner die Hilfe des Publikums in Anspruch nehmen.

Veden: Ich kündige die 1. Runde an.

Veden: Damit spielt die Leiterin des Kindergartens gegen die Experten.

Kopf: Liebe Experten, es ist bekannt, dass das Vorschulalter eine Zeit der aktiven Assimilation eines Kindes ist gesprochene Sprache, Bildung und Entwicklung aller Sprachkomponenten (phonetisch, lexikalisch, grammatikalisch).

Frage : Was sind die Hauptaufgaben der Sprachentwicklung im Vorschulalter?

Diskussion der Frage, Experten geben die Antwort.

Veden: Aufmerksamkeit! Korrekte Antwort.

Leiter: Die Hauptaufgaben der Sprachentwicklung im Vorschulalter sind:

ABER). Bildung einer gesunden Sprachkultur;

B). Anreicherung und Aktivierung des Wörterbuchs;

BEI). Bildung der grammatikalischen Struktur der Sprache;

G). Kohärentes Sprachtraining.

2. Runde. (Der Kreisel dreht sich, die Musik aus dem Programm ertönt).

Veden: In dieser Runde spielt ein Lehrer-Psychologe gegen Experten.

Frage: Bilden Sie aus den vorgeschlagenen Wörtern antonymische Gruppen, einschließlich Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung:

1. Wahrhaftig. 2. Exportieren. 3. Mikro. 4. Vorhut. 5. Nachlässig. 6. Exzentrisch. 7. Importieren. 8. Locker. 9. Schnell. 10. Dünn. 11. Schlampig. 12. Ziel. 13. Makro. 14. Fleißig. 15. Eng. 16. Durchsichtig. 17. Nachhut. 18. Prall. 19. Ordentlich. 20. Subjektiv. 21. Langsam. 22. Hinterlistig. 23. Konzentrisch. 24. Bewölkt.

Korrekte Antwort!

3. Runde. (Der Kreisel dreht sich, Musik ertönt).

Veden: Aufmerksamkeit! Flugschreiber! (Blackbox wird hereingebracht)

Veden: Früher war dieser Gegenstand Blei. Das Problem ist, dass er sich die Hände schmutzig gemacht hat. Es hat eine Phase der Erneuerung und Verfeinerung durchlaufen. Sie werden jetzt von Erwachsenen und Kindern verwendet. Was ist in der Blackbox?

(Eine Minute zum Nachdenken). Musik erklingt. Experten beantworten die Frage.

Veden: Achtung! Korrekte Antwort.Die schwarze Schachtel enthält einen Bleistift.

4. Runde. (Der Kreisel dreht sich, die Musik „Wild Horse“ aus dem Programm ertönt).

Veden: Der Oberlehrer spielt also gegen die Experten.

Kunst. vos-l: Liebe Experten! Unsere Sprache wird bereichert Redewendungen"- Zitate aus berühmten Werken.Meine Frage: Beantworten Sie, wem diese Wörter gehören.

1. Happy Hour schauen nicht zu. (Griboedow)

2. Ja, es gab Menschen in unserer Zeit. (Lermontow)

3. Mann – das klingt stolz. (Bitter)

4. Worüber lachst du? Lachen Sie über sich selbst, meine Herren! (Gogol)

5. Man kann Russland nicht mit dem Verstand verstehen, man kann es nicht mit einem gemeinsamen Maßstab messen. (Tjutschew)

6. Und der ewige Kampf! Ruhe nur in unseren Träumen. (Block)

(Eine Diskussionsminute, die Antwort von Experten).

Veden: Aufmerksamkeit! Korrekte Antwort.

5. Runde. (Der Kreisel dreht sich, die Musik „Wild Horse“ aus dem Programm ertönt).

Veden: Die Mutter einer Schülerin unseres Kindergartens spielt gegen die Experten.

Frage. Liebe Experten! Mein Kind besucht die Kindergartenvorbereitungsgruppe. Ich möchte wissen, welche Anforderungen an die Rede von Kindergartenabsolventen gestellt werden?

(Eine Minute zum Nachdenken, Experten beantworten die Frage).

Veden: Achtung! Korrekte Antwort.An die Rede eines Kindergartenabsolventen werden laut Programm folgende Anforderungen gestellt:

Besitz literarischer Normen und Regeln der Muttersprache;

Beherrschung des Vokabulars, der Grammatik und der Phonetik, wenn man seine Gedanken ausdrückt und jede Art von Aussage verfasst;

Entwicklung einer Kommunikationskultur;

Die Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen in Kontakt zu treten (die Fähigkeit zuzuhören, eine Idee auszudrücken);

Kenntnis von Regeln und Vorschriften Sprachetikette die Fähigkeit, sie je nach Situation zu verwenden;

Elementare Alphabetisierung.

Wettbewerb um den besten Spieler aus dem Publikum.

Vedas: Während die Kenner eine kurze Pause haben, möchte ich einen Wettbewerb für den besten Spieler aus dem Publikum veranstalten. Ihnen wird das Kreuzworträtsel „Oral Volkskunst im System der Sprachentwicklung eines Vorschulkindes. Gewinner ist, wer das Kreuzworträtsel richtig errät.

Vertikal:

1. Mündliche Volkskunst, " Volksweisheit» (Folklore)

2. Kurze allegorische, moralisierende Geschichte, Gedicht (Fabel)

3. Gespräch zwischen zwei oder mehreren Personen (Dialog)

Waagerecht:

2. Russisches episches Volkslied basierend auf reale Ereignisse(Epos)

4. Erzählendes, meist volkspoetisches Werk über fiktive Personen und Ereignisse, meist unter Beteiligung magischer, phantastischer Mächte (Märchen)

5. Klein, lustig, Lustige Geschichte mit einem witzigen Ende zu einem aktuellen Thema (Witz)

Zusätzliche Runde. Blitzfragen. (15 Sek. für jede Frage)

Wer wird verantwortlich sein?

Veden: Liebe Experten, Sie müssen beantworten, welche Arbeitsformen verwendet werden, wenn Kindern kohärente Sprache beigebracht wird?

Antworten. Nacherzählen, Beschreibung von Spielzeug und Plotten von Bildern, Storytelling aus Erfahrung, kreatives Storytelling.

Veden: Wovon Altersgruppe Beginnt die Arbeit, Kindern Monologsprache beizubringen?

Antworten. Aus der Mittelgruppe.

Veden: Nennen Sie die führende Rezeption in mittlere Gruppe verwendet, um eine Geschichte basierend auf einem Bild zu verfassen.

Antworten. Beispiel für Erzieher.

Achtung richtige Antwort!

Letzte Aufgabe.

Liebe Experten! Ich mache Sie auf Methoden der Sprachentwicklung aufmerksam. Bestimmen Sie, welche von ihnen verbal, visuell, praktisch sind.

Achtung richtige Antwort!

Fassen wir das Spiel zusammen!

Und jetzt die Siegerehrung, das Team wird ausgezeichnet Medaillen!

Wählen Sie den besten Spieler -Preis Große Kristalleule!

Wählen Sie die beste Frage -Preis Kleine Kristalleule!

Veden. : Liebe Experten! Sie haben hervorragende Arbeit geleistet. Ich hoffe, dass das vorgeschlagene Thema interessant war und die Informationen, die Sie heute erhalten haben, für Sie nützlich sind. Vielen Dank an alle Spielteilnehmer.

Intellektuelles Quiz "Was? Wo? Wann?" für ältere Vorschulkinder.

Ziel.
1. Um Kindern Freude und Vergnügen an Lernspielen zu bereiten. 2. Interesse an intellektueller Aktivität, Lust am Spielen, Ausdauer, Zielstrebigkeit und gegenseitige Unterstützung aufrechterhalten. 3. Kindern beibringen, in Untergruppen zu arbeiten. 4 In der Lage sein, sich die Meinung anderer anzuhören, Ihre Antwort zu verteidigen und zu begründen. 5. Entwickeln logisches Denken. 6. Kultivieren Sie ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung und Ausdauer.
Material.
Ein Tisch mit einem Spielfeld, das in 8 Sektoren unterteilt ist. Rätsel, Verkehrszeichen, Bilder mit Silben, Karten mit Zahlen, Karten mit Ampelfarben, Tonaufnahmen, Chips.

Der Bildschirmschoner des Programms "Was? Wo? Wann?" Es treten 4 Kinderteams an / je 5-6 Personen / Jedes Team nimmt an seinem Tisch Platz.
Erzieher: Wir freuen uns auf Sie, liebe Spielteilnehmer, Zuschauer und Gäste! Heute haben wir ein unterhaltsames Lernspiel "Was? Wo? Wann?" Während des Spiels zeigen unsere Kinder ihre im Kindergarten erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten. Jedes Team für die richtige Antwort erhält Chips in Form von Erdbeeren, denn unser Kindergarten heißt?

Kinder: Erdbeere!
Erzieher: Am Ende des Spiels werden wir zusammenfassen. Wer die meisten Chips sammelt, ist der Gewinner des Spiels. Wir haben ein Spielfeld. An den Rändern befinden sich Zahlen. Ich werde den Pfeil drehen und welche Aufgabe er anzeigt, dann werden Sie ihn ausführen. Fertig zu spielen?

Kinder: Ja!
Erzieher: Also sagen wir hallo zu den vier Teams! Team Nummer eins!
1 Mannschaft:„Wissen“!
Erzieher: Motto!
1 Mannschaft: Wir sind stark und mutig, geschickt, geschickt. Unser Motto: Nicht aufgeben! Gehen Sie alles durch und finden Sie alles heraus!
Erzieher: Team Nummer zwei!
2 Mannschaft:"Warum"!
Erzieher: Motto!
2 Mannschaft: Wir sind neugierige Köpfe. Wir sind mit Fragen zu "Sie". „Warum?“ ist eine Lieblingsfrage! Hilft uns zu wachsen!
Erzieher: Team Nummer drei!
3 Mannschaft:"Weise Männer"!
Erzieher: Motto!
3 Mannschaft: Wir sind fast weise Männer, wir lesen viel. Clever und schlau – wir wollen viel wissen!
Erzieher: Team Nummer vier!
4 Mannschaft:"Glühwürmchen"!
Erzieher: Motto!
4 Mannschaft: Lass unser Licht schwach sein und wir sind klein, aber wir sind freundlich und daher stark!
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei der Zahl 8.

Erzieher: Und so Aufgabe Nummer 8, das sind "lustige Rätsel". Jetzt lese ich die Rätsel vor, ihr löst sie gemeinsam und sie sollen mir die richtige Antwort zeigen.. Kärtchen mit Zahlen liegen vor euch. Sie haben 15 Sekunden pro Rätsel.
1 Aufgabe: Die Äpfel sind im Wald reif. Wir müssen sie schmecken. Fünf rötlich gegossen, drei mit Säure. Wie viele? (acht)
Erzieher: Konsultieren. Die Zeit ist vergangen.
Klingt Musik aus dem Programm What? Wo? Wann?. Kinder beraten und zählen. Jedes Team wirft eine Karte mit einer Antwort.

Erzieher: Ok nächste Aufgabe.
2 Aufgabe: Drei Lämmer lebten zusammen und vier weitere Kinder. Zähle schnell alle, wie viele sind in meiner Familie? (7)
Erzieher: Konsultieren. Sie müssen mir die richtige Antwort zeigen.

Erzieher: Und die letzte Aufgabe. Subtraktionsaufgabe.
3 Aufgabe: Vier Hasen gingen von der Schule und plötzlich wurden sie von Bienen angegriffen, Zwei Hasen wurden vor dem Bösen gerettet, aber wie viele hatten keine Zeit? (2)
Erzieher: Seien Sie vorsichtig, konsultieren Sie.

Kinder müssen sich untereinander beraten und zur richtigen Antwort kommen. Fassen wir die erste Aufgabe zusammen. Teams mit richtigen Antworten erhalten Chips für jede Antwort.
Erzieher: Wir setzen das Spiel fort.
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei der Zahl 7.
Erzieher: Aufgabe Nummer 7-blitz 10 Sekunden sind für Diskussion und Beantwortung vorgesehen. . Das sind Märchenfragen. Magst du Märchen?
Kinder: Ja!
Erzieher: Dann sollten Sie die Antworten auf diese Fragen kennen:
1 Frage: Wie hat Carlson, der auf dem Dach wohnt, seinen Motor geschmiert? (Marmelade).
2 frage: Was hat die gute Fee für Cinderella aus dem Kürbis gemacht? (in die Kutsche).
3 Frage: Womit ist die zerstreute Person aus der Basseynaya-Straße nach Leningrad gefahren? (mit dem Zug).
Nach jeder Frage erklingt Musik aus der Sendung "Was? Wo? Wann?" Die Teams diskutieren und ernennen ihren Vertreter zur Beantwortung. Ein Vertreter jedes Teams ist verantwortlich. Der Lehrer liest dann die richtige Antwort vor. Am Ende erhält jedes Team Chips für die richtigen Antworten.

Erzieher: Wir setzen das Spiel fort.
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 3.
Erzieher: Schau dir dieses Bild an. dachte Petja. Er muss bald in die Schule. Sag mir in einem Satz, was ist eine Schule?

Kinder: Hier studieren, schreiben, denken sie, finden Freunde, lernen usw.
Erzieher: Gut. Aber Petja weiß nicht, was er mit zur Schule nehmen soll. Sie haben Umschläge auf den Tischen. Und in den Umschlägen sind Bilder, nimm sie heraus. Welche Fächer sind hier überflüssig und werden in der Schule nicht benötigt? Und warum? Gesprächsminute. Die Zeit ist vergangen.
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Die Kinder diskutieren und wählen Bilder von Gegenständen aus, die in der Schule nicht benötigt werden. Danach beantwortet ein Vertreter jedes Teams die Frage und erklärt, warum dieses oder jenes Fach in der Schule nicht benötigt wird. Wer am Ende des Teams richtig geantwortet hat, bekommt Chips.

Erzieher: Wir setzen das Spiel fort.
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei der Zahl 6.
Erzieher: Aufgabe Nummer 6. Dies sind die Regeln Verkehr. Sie haben Verkehrszeichen auf Ihren Tischen. Ich habe ein Gedicht gelesen, und du findest es passendes Zeichen, zeig es mir und benenne es. Aufmerksamkeit! Hör mal zu!
Erzieher: Der Junge und das Mädchen gingen, Sie rannten in das Dreieck. Alle Fahrer der Welt verstehen - das sind Kinder. („Vorsicht, Kinder.“) Was ist das für ein Zeichen?
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Achtung Kinder!

Erzieher: Gut erledigt! Das nächste Gedicht, hör zu!
Dieses Zeichen ist von dieser Art: Er bewacht den Fußgänger. Lass uns gemeinsam mit der Puppe umziehen Wir sind an diesem Ort unterwegs! (" Fußgängerübergang".) Was ist dieses Zeichen?
Kinder heben ein Bild mit einem Verkehrsschild auf.
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Fußgängerübergang!

Erzieher: Gut erledigt! Korrekt. Nächstes Gedicht Wenn ein solches Schild hängt, bedeutet das, dass der Durchgang hier geschlossen ist. Vielleicht verlegen sie Asphalt oder sie graben ein Loch. Vielleicht transportieren sie Ziegelsteine, sie bauen ein hohes Haus ("Zutritt verboten") Was ist das für ein Schild?
Kinder heben ein Bild mit einem Verkehrsschild auf
Kinder: Straße hoch!

Erzieher: Gut! Und der letzte Vers, sei vorsichtig! Schauen Sie, das Schild ist gefährlich: Ein kleiner Mann in einem roten Kreis, der in zwei Hälften gekreuzt ist. ... Hier rauschen die Autos schnell, es kann sogar Unglück geben ("Fußgängerverkehr ist verboten").
Kinder heben ein Bild mit einem Verkehrsschild auf.
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Keine Fußgänger!

Erzieher: Gut gemacht, alles richtig beantwortet. Alle Teams erhalten einen Chip. Lehrer mit Kindern: In der Stadt geht man nicht einfach die Straße entlang. Wenn Sie die Regeln nicht kennen, geraten Sie leicht in Schwierigkeiten. Seien Sie immer vorsichtig und denken Sie im Voraus daran: "Der Fahrer und der Fußgänger haben ihre eigenen Regeln."
Erzieher: Wir setzen das Spiel fort. Ich dreh-wirbel ich will mich schon ausruhen!
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei der Zahl 5.
Erzieher: Leute, und gerade bei Nummer 5 haben wir das Spiel "Ampel". Wir gehen alle raus.
Das Lied "Ampel" / Jasmine / ertönt. Kinder tanzen.
1 Paar:
Jeder von uns weiß es sehr gut
Dass es sehr gefährlich ist zu brechen
Wenn Sie manchmal auf Rot gehen
Du tust es vergebens
Gehen Sie nicht zur Kreuzung
Das rote Licht ist an

Gelb blinkt mit einem Lichtstrahl
Stellen Sie die Geschwindigkeit richtig ein
Du wirst wie beflügelt fliegen
Bald wird es grün
Sie glauben wirklich, hier ist nicht umsonst
Ampel steht

Chor:
Rot, gelb und grün
Stopp, fertig, los
Wir wissen es schon lange
Wir brauchen eine Ampel
Rot, gelb und grün
Stopp, fertig, los
mein Lied
Lasst alle singen

Vers 2:
Gehst du nach Hause oder ans Meer?
Sing ein Lied über Ampeln
Lassen Sie es ihn von der Wiege aus auswendig wissen
Dieses Lied jedes Kind
Gehen Sie nicht zur Kreuzung
Das rote Licht ist an

Chor:
Rot, gelb und grün
Stopp, fertig, los
Wir wissen es schon lange
Wir brauchen eine Ampel
Rot, gelb und grün
Stopp, fertig, los
mein Lied
Lasst alle singen

Gleichzeitig zeigt der Lehrer die Farben der Ampel. Kinder stehen auf Rot. Auf Gelb - springen. Auf dem Grün gehen sie. Am Ende des Liedes nehmen die Teams ihre Plätze ein.

Erzieher: Wir setzen das Spiel fort.
Klingt wie Musik aus der Sendung "Was? Wo? Wann?". Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 4.
Erzieher: Aufgabe Nummer 4. Vor Ihnen liegt eine Silbenraupe. Auf dieser Raupe sind Silben geschrieben. Aus diesen Silben musst du nun in einer Minute Wörter bilden und auf ein Blatt Papier schreiben. Mal sehen, welches Team mehr Worte findet. Und so verging die Zeit, begann!

Die Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ ertönte. Die Kinder diskutieren und schreiben die Wörter auf. Am Ende lesen die Teams die Wörter vor und zählen die Anzahl der Wörter.
Erzieher: Ihr habt einen sehr guten Job gemacht. Und sie haben sich viele Worte einfallen lassen: Alle Teams bekommen Chips. Gut erledigt! Der Applaus der Gäste.

Erzieher: Wir setzen das Spiel fort.
Klingt wie Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 2.
Erzieher: Aufgabe Nummer 2 - Rätsel. Ich gebe dir jetzt 2 Rätsel und du musst sie in einer Minute lösen.

1. Schal. 2. Gewitter.3. Die Familie. 4.Keller.5.Schmetterling.6.Ritter.7.Tisch.8.Parkplatz.

Denkspiel „Was? Wo? Wann?" zum Thema: „Auf den Spuren der Helden des Sojusmultfilms“ für Kinder Vorbereitungsgruppe.

Kuzmina Natalya Nikolaevna, Lehrerin I Qualifikationskategorie, GBOU Abteilung "Lyzeum Nr. 1571". Vorschulbildung"Strahlen".
Beschreibung: Heute fordern die Bildungsstandards der Länder die Entwicklung verschiedener gemeinsamer Interaktionsformen zwischen Kindern und Erwachsenen. Die Projektmethode ist eine der effektivsten und fruchtbarsten Formen der Zusammenarbeit zwischen Kindern und Erwachsenen.
Daher hatte das Projekt unserer Gruppe den Namen: „Sojusmultfilm für Kinder“.
Aus diesem Grund wurde es organisiert unkonventionelle Form Bildungsaktivitäten in Form eines Gedankenspiels: „Was? Wo? Wann?" zum Thema: „Auf den Spuren der Helden von Sozmultfilm“. Dies ist eine Art Konsolidierung der Kenntnisse und Fähigkeiten, die Kinder während des Projekts erworben haben. Das Material wird für Erzieher, Grundschullehrer nützlich sein.
Ziel: Verallgemeinern, systematisieren, festigen Sie das von Kindern erworbene Wissen im Rahmen des Projekts der Gruppe Sojusmultfilm für Kinder.
Aufgaben:
Lehrreich:
- Kindern weiterhin beibringen, intellektuelle Spiele zu spielen, die Spielregeln zu befolgen, dem Lehrer zuhören zu können, Fragen zu beantworten;
- den Wortschatz von Kindern mit Wörtern verallgemeinern und aktivieren: Denkspiel, Kreisel, Sektor, Sanduhr, Violinschlüssel, Videofrage, Projektor;
- den Schülern Freude am intellektuellen Spiel zu bereiten;
Entwicklung:
- Neugierde, kommunikative Qualitäten, Sprachaktivität und geistige Fähigkeiten bei Vorschulkindern weiter entwickeln;
- Kinder ermutigen, eine emotionale Reaktion auf erledigte Aufgaben auszudrücken (Freude, Freude, Zufriedenheit);
Lehrreich:
- das Interesse der Kinder an intellektuellen Spielen weiter fördern;
- die persönlichen Eigenschaften von Kindern zu formen: Kameradschaftssinn, Verantwortungsbewusstsein, gegenseitige Unterstützung, Teamfähigkeit;
- Kindern die Liebe zum Vaterland, zu den Menschen um sie herum und zur Natur beizubringen; Mut, Freundlichkeit, Anstand;
- Bedingungen für eine fruchtbare und effektive Zusammenarbeit zwischen Kindern und Erwachsenen schaffen;
Bildungsbereich:"Kognitive Entwicklung".
Integration von Bildungsbereichen:
- "Sprachentwicklung" (kohärente Sprache, Verallgemeinerung des Wörterbuchs mit neuen Wörtern, Kommunikationsfähigkeiten);
- "Soziale und kommunikative Entwicklung" (Spiel, Moralerziehung);
- "Künstlerische und ästhetische Entwicklung" ( musikalischer Tanz- Aufwärmen, ästhetische Gestaltung der Gruppe);
Ausrüstung und Materialien:
Trommeltisch, Kreisel mit Pfeil, Umschläge mit Aufgaben, ein „Zauberhaus“ mit Spiegel, ein Fernseher mit dem Bild von SojusZeichentrickfiguren, ein Violinschlüssel (für eine musikalische Pause), Zeichentrickfiguren-Spielzeug, Kinderzeichnungen, eine Sanduhr ; musikalische Bildschirmschoner für das Spiel aus dem Programm: „Was? Wo? Wann?“, musikalische Begleitmusik aus dem Zeichentrickfilm „Bremer Stadtmusikanten“, „Es gibt nichts Besseres auf der Welt …“, um die Teilnehmer des Spiels vorzustellen; Anzeigetafel, Computer, Projektor, Leinwand; Schokoladenmedaillen und Anreizpreise für Spielteilnehmer; Medaillen mit Bildern von Sojusmultfilm-Charakteren (fotokopiert und laminiert) für Zuschauer.
Vorarbeit:
Gesprächspräsentation: "Die Entstehungsgeschichte von Comics im Haushalt", Eltern befragen: "Der Einfluss von Cartoons auf das Verhalten von Kindern im Alter von 6-7 Jahren", Kinder befragen: "Welche Cartoons mag ich?", Organisation eines Museums und eine Ausstellung mit Zeichnungen: „Helden von Zeichentrickfilmen“, Kreuzworträtsel erraten , einheimische Zeichentrickfilme ansehen, Lieder aus Zeichentrickfilmen anhören, eine Meisterklasse mit den Eltern „Heroes of Soyuzmultfilm“ (Papier-Plastik) abhalten, das Programm „Was? Wo? Wann?".
Spielfortschritt:
Führend:
- Heute ist der 23. Dezember und wir starten mit der Live-Übertragung des ersten Spiels der Winterserie 2016.
(Musik aus dem Programm erklingt: „Was? Wo? Wann?“ Der Anfang von „Dass unser Leben ein Spiel ist!“)
- Heute spielt die Nationalmannschaft des intellektuellen Klubs "Allesverbesserer" gegen die "Toons". Und ich stelle die Teilnehmer des heutigen Spiels vor:
(musikalische Begleitmusik klingt aus dem Zeichentrickfilm "Die Bremer Stadtmusikanten" "Es gibt nichts Besseres auf der Welt...")
- Zukünftiger Darsteller Volkslieder—Maria B.
- Der zukünftige Meister der russischen Fußballnationalmannschaft - Kirill.
- Gelehrt, einfallsreich, umfassend entwickelt - Victoria.
- Der freundlichste, sympathischste, mutigste - Michael.
- Der zukünftige Theater- und Filmschauspieler und einfach ein guter Mann - Artem.
- Die aktivste, positivste - Maria N.
- Die geheimnisvollste, romantischste, zärtlichste - Daria.
- Athlet, Aktivist - Daniil.
- Und der Mannschaftskapitän, ein führender Spezialist für die Arbeit mit Papier in der Origami-Technik - Alexander.
(Teilnehmer sitzen um den Tisch herum)

Führend:
- Und jetzt stelle ich Ihnen die Spielregeln vor.
Liebe Besserwisser, hier ist der Spieltisch. In der Mitte des Tisches befindet sich eine Spitze mit einem Pfeil, und Umschläge liegen. Jeder Teilnehmer dreht der Reihe nach den Kreisel, auf welchen Umschlag der Pfeil zeigt, wir öffnen diesen Umschlag und lesen Ihnen eine Frage vor, die von einem der Toons gesendet wurde. Nach dem Anhören der Frage kann das Team sofort antworten, indem es die Glocke läutet und uns so mitteilt, dass die Antwort fertig ist, oder 1 Minute zum Nachdenken braucht. Ihr Team muss alle Fragen in den Umschlägen beantworten. Außerdem enthalten die Umschläge Blitz-Fragen, die die Teilnehmer schnell und ohne Zögern beantworten müssen; "Zauberhaus"; Fragen an das Publikum im Saal; Videofrage des Zuschauers; musikalische Pause; Werbepause. Wenn das Team keine Frage beantwortet, geht die Frage an das Publikum im Saal. Und ein Punkt wird an "Toons" vergeben. Die Punktzahl wird auf der Anzeigetafel angezeigt.
Also starten wir das Spiel „Was? Wo? Wann?"
(Musik aus dem Programm ertönt: „Was? Wo? Wann?“ „Kreisel“). Der Spieler dreht den Kreisel.
Nachdem der Gastgeber auf den Pfeil gezeigt hat, öffnet er die Umschläge mit Fragen.
- (öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Schneekönigin spielt gegen Sie:
- Aufmerksamkeit auf die Frage: „Was hat das Herz des Helden des Cartoons The Snow Queen durchbohrt? Wie hieß der Held?

- Achtung, die richtige Antwort lautet: "Ein Splitter ist in Kais Herz eingedrungen" magischer Spiegel Troll", und alles um ihn herum erscheint verzerrt vor ihm ... "
- (öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, Golden Antelope spielt gegen euch:
- Beachtung der Frage: „Wo lebt die Goldene Antilope?
(die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: "Ich wohne weit weg, im Dschungel, in der Nähe eines buckligen Berges, wo grüner Bambus rauscht"
-(öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Helden des Zeichentrickfilms Der Wolf und das Kalb spielen gegen euch:
- Aufmerksamkeit auf die Frage: "Was hat der Wolf dem Bauern im Dorf geholfen, um Futter für das Kalb zu bekommen?"
(die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: "Der Wolf hackte Holz für den Bauern."
-(öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, Charaktere aus dem Affen-Cartoon spielen gegen euch:
- Achtung, die Frage ist: "Wo leben die Affen?"
(die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: "Leben Affen im Zoo?"
- (öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, Helden aus Prostokvashino spielen gegen Sie.
- Achtung, die Frage lautet: "Wo findet die Bekanntschaft von Onkel Fjodor und der Katze Matroskin statt?"
(die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: "Katze Matroskin und Onkel Fjodor trafen sich am Eingang des Hauses auf dem Treppenabsatz"

-(öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, Woof the kitten spielt gegen euch.
- Achtung, die Frage lautet: "Wo versteckt sich das Kätzchen Woof zusammen mit dem Welpen während eines Gewitters?"
(die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: "Kitten Woof hat sich zusammen mit dem Welpen auf dem Dachboden versteckt."
Umschlag "Blitz - Fragen":
- Kitten Woof aus dem Zeichentrickfilm bellt oder japst? (miaut)
- Wen führte die alte Frau Shapoklyak an einer Schnur? Katze oder Hund? (Ratte Lariska)
- Aus welchem ​​Zeichentrickfilm die Worte: "Leute, lasst uns zusammen leben!" (Katze Leopold)
- Märchenheld mit drei Köpfen? (Drachen).
Umschlag "Fragen an das Publikum im Saal":
- Carlsons Lieblingsgericht? (Marmelade und Brötchen)
- Wie heißt die Geschichte? Protagonist was wird aus mehl gemacht? (Kolobok)
- Transportmittel von Baba Yaga? (Granatwerfer)
- In diesem Zeichentrickfilm ist die Hauptfigur ein Arzt. Er hat Tiere behandelt, ist auf einem Adler oder einem Wal krank geworden? (Aibolit)
- Ein Märchenheld mit einem Propeller auf dem Rücken? (Carlson)
- Wie heißt die Katze aus Prostokvashino? (Katze Matroskin)
- Wie hieß der Holzjunge, den Papa Carlo geschnitzt hat?
(Pinocchio).

Briefumschlag "Magisches Haus"
(es gibt einen kleinen Spiegel im Haus)
Frage: „Die Helden betraten die Halle und sahen sofort diesen Gegenstand. Die Prinzessin sah ihn an und sagte: „Was für eine Schönheit!“, Baba Yaga sah ihn an und sagte: „Was für ein Monster!“, Kolobok sah ihn an und sagte: „Ich will dasselbe für mich, nur rund!“. Dieser Artikel befindet sich in einer Zauberkiste. Was ist das? (Spiegel).
Umschlag mit Videofrage:
(Leinwand mit Beamer, die Frage stellt das Kind der jüngeren Gruppe)
Liebe Besserwisser, beantwortet die Frage: Dieses Insekt ist ein Mädchen. Sie ging um das Feld herum und fand etwas Geld, kaufte einen Samowar dafür und arrangierte eine Teegesellschaft. Einer der Gäste, eine Mücke, rettete sie vor einer Spinne, Über wen fraglich wie heißt die karikatur (Die Hauptfigur ist eine Fliege, der Cartoon ist „Die Tsokotukha-Fliege“).
Umschlag mit Werbeunterbrechung:
Auf dem Bildschirm des Bildes der Helden der Gewerkschaftskarikaturen werben die Eltern in poetischer Form:

"Von einem Lächeln, freundlich, rein
Das Leben wird stressfrei!
Freundschaft wird mit jedem Lächeln stärker
Little Raccoon wird Sie davon überzeugen!

„Er ruft alle zum Zusammenleben auf,
Böses, düster, passiert nicht.
Darauf bin ich sehr stolz
Eine Katze namens Leopold!

"Hund Sharik rät,
Cat Matroskin empfiehlt:
„Trinkt, Kinder, Kuhmilch,
Du wirst voller Kraft und Gesundheit sein!“

„Carlson ist ein leidenschaftlicher Liebhaber von Süßigkeiten!
Sicherlich liebt er euch alle?
Er will Frieden
Damit alle das Leben genießen können!“

"Cartoons des Studios" Soyuzmultfilm "
Sie bringen Abwechslung in ein langweiliges Leben.
Sie bringen uns Freude.
Sie bringen jeden zurück in die Kindheit!“
Umschlag mit musikalischer Unterbrechung:
(Der Gastgeber setzt ein Violinschlüsselzeichen)
Musik "Pinocchio" ertönt. Sowohl Teilnehmer als auch Zuschauer nehmen an einem Aufwärmtanz teil.
Ergebnis.
Der Gastgeber verkündet die Punktzahl (Punkte auf der Anzeigetafel werden verglichen) zugunsten der Besserwisser oder umgekehrt zugunsten der Toons. Das Besserwisser-Team besiegt die Toons, gewinnt und wird zum Anwärter auf das nächste Spiel. Hier sind die Namen der Gewinner. ( Musik aus dem Programm erklingt: „Was? Wo? Wann?" "Sieg"). Der Moderator gibt die Namen der Teilnehmer bekannt.