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Jedes Jahr ist einzigartig in der Arbeit eines kreativen Lehrers. Es ist so wichtig, Bilanz zu ziehen, Ereignisse, Erfolge und Misserfolge zu analysieren, ihre Ursachen zu verstehen. Dazu führe ich analytische Arbeiten durch und erstelle einen Jahresbericht, den ich dann im Pädagogischen Rat in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung verlese. Außerdem teile ich meine Perspektiven und Pläne für die Zukunft mit meinen Kollegen.

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Vorschau:

Analytischer Bericht über die Arbeit der Musikdirektorin Darya Petrovna Popova für das akademische Jahr 2016-2017.

Für den Berichtszeitraum des Schuljahres 2016/2017 hat MADOU No. 1 Arbeiten nach dem Landesbildungsstandard für vorschulische Bildungseinrichtungen im Bereich „Künstlerisch - ästhetische Entwicklung» in folgenden Altersklassen: 1 Nachwuchsgruppe Nummer 3; 2 Jugendgruppe Nr. 7 und Nr. 2; Mittelgruppe Nr. 4 und Nr. 5; Seniorengruppe Nr. 6 und Nr. 19; Vorbereitungsgruppe Nr. 1, Nr. 8 und Nr. 10, sowie Strafvollzugsgruppe Nr. 11.

Die Aktivitäten wurden in Übereinstimmung mit dem Basic durchgeführt Bildungsprogramm Vorschulerziehung der kommunalen autonomen Vorschulerziehungseinrichtung der Stadt Chabarowsk "Kindergarten kombinierter Typ Nr. 1, entwickelt nach dem Landesbildungsstandard für die vorschulische Bildung und unter BerücksichtigungUngefähr allgemeinbildendes Programm Vorschulerziehung "Von der Geburt bis zur Schule", herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Bildungsaktivitäten wurde in jeder Altersgruppe zweimal wöchentlich durchgeführt, entsprach dem Alter der Kinder und den Normen von San Ping.

Der Zweck der Arbeit am Abschnitt "Künstlerische und ästhetische Entwicklung":

Entwicklung der Voraussetzungen zur wertsemantischen Wahrnehmung und zum Verständnis von Kunstwerken (verbal, musikalisch, visuell) und der Entstehung ästhetische Haltung an die Umwelt durchfolgende Aufgaben:

1. Formation elementare Darstellungenüber die Arten von Kunst; musikalische Wahrnehmung, Fiktion, Folklore;
2. Anregung der Empathie für die Charaktere von Kunstwerken;
3. Umsetzung der unabhängigen kreativen Aktivität von Kindern (fein, konstruktiv-modellhaft, musikalisch usw.).

Um die Probleme der musikalischen Erziehung von Vorschulkindern erfolgreich zu lösen, ist es notwendig, das Interesse der Kinder am Musikunterricht ständig aufrechtzuerhalten, emotionalen Komfort zu schaffen, der die Aktivität der Kinder erhöht, und als Ergebnis eine erfolgreiche Problemlösung, die Harmonie von sicherzustellen die musikalische und ästhetische Entwicklung des Kindes.

Erziehungs- und Erziehungsaufgaben für die musikalische Entwicklung von Kindern zu lösen,die folgenden Arten von Aktivitäten:

1. Traditionelle Aktivitäten wo Aufgaben für alle Arten musikalischer Betätigung gelöst wurden (Wahrnehmung von Musik, Gesang, musikalische und rhythmische Bewegungen, Spielen in einem Geräuschorchester, Musikalisches Spiel) Die Abfolge der Aktivitäten und der eigentliche Aufbau einer Musikstunde erfordern die Berücksichtigung der folgenden Punkte:

Altersmerkmale von Kindern;

Hauptziele;

Körperlicher, geistiger, emotionaler Stress;

Art früherer und nachfolgender Aktivitäten;

Bedingungen für die Durchführung von Unterricht.

1. Thematische Klassen. Das Thema sollte sich durch alle Arten musikalischer Aktivität ziehen.
2. Komplexer Unterricht. Einmal alle 3-4 Monate. Die Themen komplexer Klassen sind vielfältig: Dies sind Beobachtungen in der Natur, das Studium des Volkshandwerks, Rituale (z. B. „Die Arbeit der Komponisten“, „Heiligabend“, „Weitnacht“).

Umfassende Klassen fesseln Kinder, aktivieren ihre Aktivitäten, tragen zu ihren bei intellektuelle Entwicklung. Beim Unterricht und bei offenen Besichtigungen, Feiertagen wurden die Möglichkeiten der Musik als Mittel genutzt, um auf die psychische Gesundheit des Kindes wohltuend einzuwirken.

Um die Grundlagen der musikalischen Kultur von Kindern zu bilden Vorschulalter, Werthaltung zur Kunst der Musik verwendet wirdTeilprogramm Musikalische Meisterwerke» OP Radynova, sowie pädagogische und methodische Unterstützung für sie:

Seit 2011 wird der Musikdirektor in die Tätigkeit eingeführtTeilprogramm "Ladushki" I.A. Novoskoltseva, I.M. Kaplunova.Das Programm "Ladushki" basiert auf der Ausbildung und Entwicklung von harmonischen und kreative Persönlichkeit Kind durch musikalische Kunst und musikalisch-künstlerische Betätigung. Eine Besonderheit dieses Programms ist ein integrativer Ansatz zur Gestaltung des Musikunterrichts mit Kindern, der dem Landesbildungsstandard entspricht. Auf der Musikstunden, Freizeitabende, Musik und Bewegung, Musik und Sprache, Musik und visuelle Aktivität, Musik und Spiel werden organisch kombiniert. Die folgenden Methoden des Ladushki-Programms werden verwendet:

• Dieser erstaunliche Rhythmus. Entwicklung des Rhythmusgefühls bei Kindern. I. Kaplunova, I.; Nowoskolzew. Programm "Ladushki";
• Wir spielen, wir zeichnen, wir singen. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "Ladushki";
• Oben - oben, Ferse. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "Ladushki"

Das System der Arbeit zur Beherrschung von Kindern mit einer Vielzahl motorischer Fähigkeiten sowie der Erfahrung der plastischen Improvisation ist entsprechend aufgebautTeilprogramm "Rhythmic Mosaic" von A.I. Burenina,Es wird die erzieherische und methodologische Unterstützung dazu verwendet.

Um die besten Ergebnisse bei der Entwicklung der Musikkultur zu erzielen und Kreativität Schüler bei ihren Aktivitäten verwendet das Musikhand-l:Teilprogramm "Theater - Kreativität - Kinder" N.F. Sorokina, L.G. Milanovićfür die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern durch Mittel Theaterkunst. Es begründet wissenschaftlich den schrittweisen Einsatz bestimmter Arten kreativer Aktivitäten von Kindern im Prozess der Inkarnation im Theater; die Mittel und Methoden von Theater- und Spielaktivitäten werden unter Berücksichtigung des Alters der Kinder systematisch vorgestellt; eine parallele Lösung der Probleme der Sprach-, Bühnen- und Tonkunst ist vorgesehen. Das Leitprinzip des Programms ist es, Kinder in ein produktives Theater und Spiel einzubeziehen Kreative Aktivitäten, Bühnenbilder zu schaffen, die emotionale Erlebnisse hervorrufen. Das Programm ist partiell und kann als Ergänzung zu komplexen und grundlegenden Programmen dienen.

Nicht standardmäßige meditative Geschichten, Spiele und Übungen für die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern werden häufig verwendet.„The Joy of Childhood“, entwickelt vom Erziehungspsychologen N.V. Ridel, das Multimedia-Hilfsmittel des Autors und Spiele umfasst, die es ermöglichen, die Fähigkeit von Kindern, die Kunst, emotional darauf zu reagieren, subtil zu fühlen, wahrzunehmen und zu verstehen, und sich darin kreativ auszudrücken, am vollständigsten zu offenbaren.

IKT-Technologien wurden im Unterricht eingesetzt.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Aktivitäten durchgeführt:

2. "Herbstfest" --- Oktober

3. "Muttertag" --- November

vier." Neujahr"---Dezember

5. "Weihnachtslieder" --- Januar

6. "Tag der Verteidiger des Vaterlandes" --- Februar

8. "Winter verabschieden" --- April

9. "Tag des Sieges" --- Mai

10. "Tag der Kinder" --- Juni,

11. "Abschlussball" --- Juni.

Mit Hilfe von Lehrern sowie Mitarbeitern der vorschulischen Bildungseinrichtung Belyaeva G.O. und O.E. musikalische und pädagogische Umgebung für theatralische, musikalische und didaktische Spiele wurde aktualisiert und ergänzt, Kostüme und Attribute für Matineen und Unterhaltung wurden gemacht, sowie neu Lehrmittel.

Gemäß dem Jahresplan von MADOU Nr. 1 wurden die folgenden Aktivitäten durchgeführt:

1. Teilnahme als Leiter des Kreativteams an der Korrespondenz- und Hauptamtsphase des kommunalen Wettbewerbs für die beste Gruppe Vorschulische Bildungseinrichtung - Februar 2017, -3. Platz in der Stadt Chabarowsk;

2. Teilnahme an Kinderwettbewerben: regional "Weihnachten mit Kinderaugen" (Theaterproduktion "Weihnachtsengel") - Januar 2017 - Dankbarkeit; regionaler "Tic-tac-toe" (Tanz "Herbstwege") - März 2017 - 1 Platz;

3. Zeigte einen offenen Unterricht mit Kindern im Vorschulalter "Die Geige sucht Freunde" auf der Grundlage des KTsO von Chabarowsk;

3. Teilnahme an Pädagogischen Beiräten, Sitzungen, Methodenstunden (Gespräche, Reden auf Elternversammlungen, Einzelberatungen mit Lehrkräften und Schülereltern) sowie allen offenen Veranstaltungen der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Um das professionelle Niveau das ganze Jahr über zu verbessern:

1 . Veröffentlichte Artikel u methodische Entwicklungen im Internet. (Es gibt Urkunden, Zertifikate, ein Dankesschreiben für die aktive Teilnahme an der Arbeit Soziales Netzwerk Bildungsmitarbeiter vor Ort; MAAM. RU );

2. Sie berichtete bei städtischen Veranstaltungen des Bildungsministeriums für musikalische Leiter in der Vorschulerziehungseinrichtung Nr. 128, Vorschulerziehungseinrichtung 104, mit einem Bericht über die Erfahrung der Arbeit in der KTsO von Chabarowsk, im CRO bei einem Treffen der stellvertretenden Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtungen mit einem Bericht über die Arbeit des Musikministeriums der Musikleiter;

2. Teilnahme am regionalen gemeinsamen Wettbewerb „Lehrer des Jahres 2017“ in der Reihenfolge der Selbstnominierung und wurde Preisträger des Wettbewerbs.

In Bezug auf die Interaktion mit den Lehrern habe ich das ganze Jahr über aktiv gearbeitet:

Sie diskutierten und genehmigten das vorgeschlagene Szenario ständig mit allen Pädagogen, bereiteten Matineen und Unterhaltung vor und führten den Unterricht gemeinsam mit den Pädagogen durch. Auf Wunsch der Pädagogen habe ich Beratungen durchgeführt und verschiedene Empfehlungen gegeben. Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.

In Bezug auf die Interaktion mit den Eltern der Schüler habe ich das ganze Jahr über aktive Arbeit geleistet:

Auf Wunsch der Eltern habe ich individuelle Beratungsgespräche geführt und ihre Fragen beantwortet. Auch die Eltern erhielten meine Empfehlungen.

Wir laden Eltern ständig zu unseren Ferien und Unterhaltungen ein, wo Eltern mit Freude und Bereitschaft auftreten und teilnehmen.

Wir bitten die Eltern um Mithilfe bei der Organisation von Auftritten bei Veranstaltungen. Eltern lehnen uns nie ab, an unseren Aktivitäten teilzunehmen. Besonders Großer Job wurde mit den Eltern über die Organisation und Durchführung der Feiertage "8. März" und "Abschlussball" durchgeführt.

Ergebnisse der Füllstandsüberwachung musikalische Entwicklung Kinderzeigte, dass der Indikator für hohes und mittleres Entwicklungsniveau musikalische Fähigkeit Vorschulkinder von September 2016 bis Mai 2017 um 9% erhöht, was den Schluss zulässt, dass die auf diese Weise geplante Arbeit es ermöglicht, hohe Ergebnisse in den singenden, rhythmischen und spielerischen Fähigkeiten von Kindern zu erzielen, zur Bildung des Interesses an Musik bei Vorschulkindern und zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Formen beiträgt Musikgeschmack und Beginn der Musikkultur.

Nach Analyse der Ergebnisse der Diagnostik kam ich jedoch zu dem Schluss, dass es Bereiche der musikalischen und pädagogischen Arbeit gibt, die zusätzlicher Aufmerksamkeit bedürfen:

1) Musikinstrumente spielen. Die Spielfähigkeiten im Orchester sind auf einem durchschnittlichen und niedrigen Niveau, aber die Arbeit mit Kindern ist erforderlich, um sie weiterzuentwickeln und zu festigen.

2) Sologesang Kinder. Ein gründlicher individuelle Arbeit mit Kindern, die in diesem Bereich Schwierigkeiten haben. Zu diesem Zweck wird vorgeschlagen, die Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu lenken und auf der Grundlage der Ergebnisse seiner Arbeit Ende des Jahres einen Gesangswettbewerb „Do-mi-sol-ka“ unter allen Altersgruppen zu veranstalten Gruppen.

Bei der Analyse anderer Arbeitsformen kann festgestellt werden, dass Unterricht, Urlaub und Unterhaltung gemäß den erstellten Plänen durchgeführt wurden und die erwarteten Ergebnisse brachten.

Zusammenfassung der Arbeit des Musikdirektors für das JahrWir können feststellen, dass dank der vollständigen und systematischen Umsetzung der Aktivitäten zur Umsetzung der zu Beginn des Jahres gestellten Aufgaben das Niveau der musikalischen Fähigkeiten der Kinder gestiegen ist, was sich vor allem durch beweist hohes Niveau Auftritte unserer Schüler bei offenen Shows und Wettbewerben sowie eine spürbare Zunahme der Zahl der Kinder, die an Konzertaktivitäten und der Selbstpräsentation ihrer Talente teilnehmen möchten. Ich glaube, dass ich das gesetzte Ziel und die Aufgaben als Musikdirektor gemeistert habe.

Berufsaussichten für das Studienjahr 2017-2018 Jahr:

- Zum Mitmachen kreatives Team zur Vorbereitung auf die Teilnahme von vorschulischen Bildungseinrichtungen am Wettbewerb "Little Country";

Kolleginnen und Kollegen in methodischer Hinsicht tatkräftig unterstützen;

Intensivierung der Arbeit an der Umsetzung des Familienclubs "Musical Hearth";

Eltern aktiver in die Ferien- und Freizeitgestaltung einbeziehen, dazu geeignete Arbeitsformen und -methoden entwickeln;

Suchen Sie nach produktiven Formen und Methoden der musikalischen Arbeit - Theaterkreis"Fidgets" für hochbegabte Kinder; sowie für Kinder mit Behinderungen;

Entwerfen Sie einen Stand „Die Bedeutung von Musik in der kindlichen Entwicklung“;

Weiterarbeit zum Thema Selbstbildung „Besonderheiten der musikalischen Entwicklung von Kindern mit Behinderung“

Kommunale staatliche vorschulische Bildungseinrichtung

Kinderentwicklungszentrum - Kindergarten Nr. 10

ANALYTISCHER BERICHT

für das Studienjahr 2016 – 2017

Musikdirektor

IWAschtschenko

ELENA NIKOLAEVNA

ROSSOSH

2017

Das GEF der Vorschulerziehung ist die Ausrichtung des neuen Dokuments auf die Sozialisation und Individualisierung der Entwicklung eines Kindes im Alter von 2 Monaten bis 8 Jahren. Bildungsprogramm der Vorschule Bildungsorganisation ist als Programm der psychologischen und pädagogischen Unterstützung zur positiven Sozialisation und Individualisierung der Persönlichkeitsentwicklung von Vorschulkindern konzipiert. Dabei wird der gesamte Bildungsinhalt des Programms, einschließlich der musikalischen Inhalte, zur Bedingung und zum Mittel dieses Prozesses. Mit anderen Worten, Musik und musikalische Aktivität von Kindern ist ein Mittel und eine Bedingung für ein Kind, um in die Welt einzutreten. Soziale Beziehungen, Entdeckung und Präsentation des eigenen Ichs in der Gesellschaft. Dies ist der wichtigste Bezugspunkt für Fachleute und Pädagogen, um die musikalischen Inhalte des Programms gemäß dem Standard zu interpretieren.

Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ schlägt vor:

• Entwicklung der Voraussetzungen zur wertsemantischen Wahrnehmung und zum Verständnis von Kunstwerken (verbale, musikalische, visuelle, natürliche Welt);
• die Bildung einer ästhetischen Einstellung zur Umwelt;
• die Bildung elementarer Vorstellungen über die Kunstgattungen;
• Wahrnehmung von Musik, Belletristik, Folklore;
• Anregung der Empathie für die Charaktere von Kunstwerken;
• Umsetzung der unabhängigen kreativen Aktivität von Kindern (fein, konstruktiv-modellhaft, musikalisch usw.).

In anderen im Standard angegebenen Bildungsbereichen werden die Aufgaben der musikalischen Erziehung und Entwicklung des Kindes offengelegt.

Also bspw. bzgl Bildungsbereich"Soziale und kommunikative Entwicklung" wir redenüber die Bildung von Ideen über die soziokulturellen Werte unseres Volkes, über häusliche Traditionen und Feiertage.

Der Bildungsbereich "Kognitive Entwicklung" umfasst die Entwicklung von Vorstellungskraft und kreativer Aktivität; Bildung primärer Vorstellungen über sich selbst, andere Menschen, Objekte der umgebenden Welt, über die Eigenschaften und Beziehungen von Objekten der umgebenden Welt (Form, Farbe, Größe, Material, Klang, Rhythmus, Tempo, Menge, Anzahl, Teil und Ganzes, Raum und Zeit, Bewegung und Ruhe, Ursachen und Wirkungen usw. über den Planeten Erde wie gemeinsames Haus Menschen, über die Besonderheiten seiner Natur, die Vielfalt der Länder und Völker der Welt.

Die Bildungsaktivitäten der Kinder wurden gemäß dem Unterrichtsplan 2 Mal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt. Der Unterricht war altersgerecht und zeitlich abgestimmt.

Während des Kurses haben die Kinder Folgendes gemacht: Abschnitte:

Musikalisch - rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Hören Musikalische Werke .

Singen und Songwriting.

Tanzen, tanzen und spielen Sie Kreativität.

Spiele und Rundtänze.

Aufgaben wurden gestelltMusikalische Bildung:

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor Musical Bilder und Darstellungen.

Legen Sie die Grundlagen für die harmonische Entwicklung (Entwicklung des Gehörs, der Aufmerksamkeit, der Bewegung, des Rhythmusgefühls und der Schönheit der Melodien, der Entwicklung des Individuumsmusikalische Fähigkeit).

Kinder in die russische Volkstradition und Welt einführenmusikalische Kultur.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fähigkeiten in verschiedenen Formen zu beherrschen Musical Aktivitäten, die den Fähigkeiten des Kindes entsprechen.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreativer Umgang mit Musical Erfahrungen im Alltag).

Kinder an Vielfalt heranführen Musical Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise.

Die Integrität des pädagogischen Prozesses in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung wird durch die Umsetzung des allgemeinen allgemeinen Bildungsprogramms verwirklicht. Das Ziel meiner Arbeit ist die Entwicklung Musikalität Kinder und die Fähigkeit, emotional wahrzunehmen Musik .

Seit 2006 wende ich das Teilprogramm in meiner Arbeit an."Okay" (I.P. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva), da es vielfältigeres Material zum Hören, Singen undMusikspiele, was zur leichten Aneignung des Materials beiträgt und das Kind in die Welt einführt Musik mit Freude und einem Lächeln.

Verwendet in meinem Arbeit zusätzliche Programme: „Musikalische Meisterwerke“ O. L. Radynova, „Kinder an die Ursprünge des Russischen heranführen Volkskultur» O. L. Knyazeva, "Rhythmisches Mosaik"A. I. Burenina, „Elementares Musizieren mit Vorschulkindern» T.E. Tjutjunnikova.

In den mittleren Gruppen Nr. 9, 10Kinder beherrschen vielfältige Arten des Gehens, Laufens, einfache Tanzbewegungen, hören und geben metrische Akzente und einen einheitlichen Rhythmus im Spiel weiter Schlaginstrumente. Charakter definieren Musik , aktiv über die emotionale Stimmung sprechen, einen ausreichenden Vorrat an Wort-Stimmungen über die Figur haben Musik.

Das Programm wurde vollständig angenommen.

In der Senior-Sprachtherapiegruppe Nr. 1 herrscht ein ziemlich hohes Niveaumusikalische Entwicklung. Der Programmplan ist fertiggestellt.

Arbeit anders in der älteren Gruppe klare Organisation, was es ermöglichte, bis Ende des Jahres bedeutende Entwicklungen auf dem Gebiet festzustellenMusikalische Bildung. Kinder hören konzentriert und interessiert zu Musik , in der Lage, im Detail über den Charakter zu sprechen Musik , hat sich der Wortschatz um emotional bildhafte Aussagen darüber erweitert Musik, musikalisches Bild.

Bei „Gesang“ Viel Aufmerksamkeit wurde der Entwicklung des Stimmapparates, der Stimm- und Chorfähigkeiten und der Sprache geschenkt. Dazu wurden Stimmübungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates, Atmung, Sprachspiele, Melodierezitationen, singende Lautmalerei in den Unterricht eingeführt. Arbeit wurde durchgeführt, um den Gesangsbereich zu erweitern, die Bildung von Leichtigkeit, Beweglichkeit, Klangfülle, Flug Kinderstimme. Sprache und Fingerspiele trugen zur Sprachentwicklung bei.

Es kann festgestellt werden, dass die Arbeit zeigte ein positives Ergebnis in der Leistung von Kindern.

Auch die Programmaufgaben für musikalisch - rhythmische Bewegung. Beherrschung der Grundbewegungen, musikalisch - rhythmische Fähigkeiten und Fähigkeiten der Ausdruckskraft von Bewegungen sind ziemlich entwickelt.

In Vorbereitungsgruppen Nr. 1 und Nr. 7, als Ergebnis einer systematischen, zielgerichteten und systematischen Arbeit es gab qualitative Veränderungen bei den IndikatorenMusikalische Entwicklung bei Kindern.

Bis Ende des Jahres hatten die Kinder der Vorbereitungsgruppe große Fortschritte gemachtmusikalische Entwicklung:

Emotional wahrgenommen Musik , ihre Stimmung richtig bestimmen, die Mittel hörenmusikalische Ausdruckskraft, Entwicklungsdynamikmusikalisches Bild, kann über den möglichen Inhalt des Stücks sprechen;

Sie singen ausdrucksstark, vermitteln das Wesen des Liedes, seine Tempo- und Dynamikmerkmale, rein intonativ mit Musical Begleitung und ohne sie;

Bewegen Sie sich rhythmisch und ausdrucksstark entsprechend der Figur Musik , ihre Gattung, reagieren selbstständig auf den Wechsel von Stimmen und Phrasen, haben eine gute Koordination, orientieren sich im Raum;

Vertraute Bewegungen im freien Tanz ausdrucksstark ausführen, eigene Tanzkombinationen erfinden(einzeln, paarweise).

Alle Aktivitäten wurden unter Berücksichtigung moderner innovativer Technologien durchgeführt, einschließlich verschiedener Kunsttherapien Technologie : Spieltherapie, Märchentherapie, Isotherapie, Musiktherapie . Sie waren gesättigt mit Übungen zur Entwicklung des Muskeltonus, der Fähigkeit, Sprache mit Bewegung in Beziehung zu setzen, zur Entwicklung der Atmung, Sprachspiele, Fingergymnastik, Artikulationsübungen, Entspannungsminuten. Der Kunsttherapieunterricht zielte darauf ab, die Klammern zu entfernen, Kinder zu befreien, sich aktiv kreativ in allen Arten von Aktivitäten zu manifestieren und seine Emotionen beim kreativen Schaffen auszuleben funktioniert.

Im Laufe des Jahres die folgenden Veranstaltungen :

"Fischgrät - 35" (Jubiläum unseres Kindergartens)

"Geschenk des Herbstes" (gr. Nr. 9,10)

"Kohlversammlungen" c. №1,2, 7

Silvester, (in 5 Gruppen)

Tag der Verteidiger des Vaterlandes

„Lasst uns Astronauten sein“

„Wir feiern Ostern“

Familientag. "Blaues Licht"

"Tag des Sieges" (Senioren- und Vorbereitungsgruppen)

Schulferien im Kindergarten. (gr. Nr. 2, 7)

Methodenhandbücher wurden im Laufe des Jahres aktualisiert, didaktische Spiele und Attribute. Am Design gearbeitet Musikhalle für die Feiertage, Auswahl musikalische Gestaltung Arbeiten Sie mit Charakteren.

Gebrauchte einen riesigen Vorrat Musikalische Literatur, Erwerb minus Tonträger, Musik für Produktionen basierend auf Drehbüchern, Charakteren, machte viele Präsentationen.

Offene Klassen.

Offene Ausstellung der GCD "Reise der Blume-Semitsvetik" für das RMO der Problemgruppe "Sprachentwicklung im Vorschulalter" mit M.Yu. (gr. Nr. 7)

Offenes Screening von GCD in Kindergarten mit Bondarenko A.V. (Spalte Nr. 12) „Junge Umweltschützer eilen zur Hilfe“;

Offene Show von GCD mit Chernikova L.P. - (Spalte Nr. 10) - innovative Aktivität "Spring-Krasna"

Für Urlaub und Unterhaltung für alle Altersgruppen bereite ich immer interaktives Design vor.

Sie war Jurymitglied des Präsentationswettbewerbs zum Jahr der Ökologie.

Sie nahm an der Arbeit der Kreativgruppe im regionalen Wettbewerb der Projekte "Kindergarten - Bildungsführer" teil.

Ich bin der Sekretär des pädagogischen Rates von MKDOU CRR - Kindergarten Nr. 10.

Mitglied des Gewerkschaftsausschusses des Kindergartens, zusammen mit E.E. Goloskokova, das Ensemble "TENDERNESS" organisiert Ferien für Erwachsene. In diesem Jahr wurde der traditionelle "Weihnachtsbaum" für die Kinder der Kindergartenmitarbeiter wieder aufgenommen.

Teilnahme an karitativen Aktivitäten des Roten Kreuzes

WETTBEWERBE

Platz 1 im Allrussischer Wettbewerb„Grundlagen der Computerkompetenz eines Lehrers als Faktor zur Verbesserung des beruflichen Status. Hohes Niveau “(Zertifikat der Massenmedien EL Nr. FS 77-65290)

II. Platz im Allrussischen Wettbewerb für Kinder „Know! Kinder“ in der Nominierung „Fußgänger. Straße. Kinder "- die Arbeit" Die Straße ist kein Weg.

Zusammen mit den Lehrern Bondarenko A.V., Aslanyan L.O. und den Kindern von Gr. Nr. 12 nahm am städtischen Wettbewerb der Theateraufführungen "Straßensicherheit" teil und wurde Gewinner der Nominierung "Musikalische Ampel".

Unser Video „Defile „Garbage Fashion“ ging als Sieger in die Nominierung „Amazing is near! in Bezirkswettbewerb„DAU! Kamera! Motor!"

Hat den 1. Platz im regionalen Bewertungswettbewerb der Multimedia-Präsentationen " Beste Präsentation für die Ferien im Kindergarten "

II. Platz im regionalen Wettbewerb "Musical Palette" für den Tanz "Guilty Cloud", aufgeführt von Schülern der Gruppen Nr. 9, 10.

II. Platz - das Ensemble der Erzieher "ZÄRTLICHKEIT" im regionalen Gewerkschaftswettbewerb der Laiendarbietungen der pädagogischen Mitarbeiter "Die Zeit hat uns gewählt".

III. Platz - Sofia Belogortseva (gr. Nr. 7) im Diözesanwettbewerb der Leserinnen, die den Myrrhe tragenden Frauen gewidmet sind.

1. Platz - Wettbewerb im Kindergarten "Lebenssicherheit durch Theateraktivitäten" mit den Erziehern M.Yu. Bryleva, N.I. Sokolova und Kinder von #7

Ich platziere - Wettbewerb im Kindergarten "Wir werden den Planeten retten!"

Die Weiterbildung.

Das Programm abgeschlossen„Erste Hilfe für das Opfer in einer Bildungseinrichtung leisten: Wir setzen es um das Bundesgesetz„Über die Ausbildung in Russische Föderation Nr. 273-FZ" im OFK „Bildungszentrum benannt nach S.N. Olekhnika (Registriernummer 707)

Sie nahm am Autorenseminar „Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage häuslicher Traditionen nach dem Programm von A.V. Borodina „Kultur und Kreativität im Kindergarten“ im Lichte des Landesbildungsstandards in der vorschulischen Bildungseinrichtung „im Videoseminar“ Interessantes Spiel. Effektive Kommunikation"

Angehörte Webinare:

• « Gestaltung der kalenderthematischen Planung des Bildungsprozesses einer vorschulischen Bildungseinrichtung unter Berücksichtigung der Grundsätze der Bildungsentwicklung»
• "Entwicklung Kreativität bei Vorschulkindern im Prozess der musikalischen Aktivität.
• "Projektaktivitäten von Kindern im Kindergarten nach GEF DO"
• „Möglichkeiten zur Umsetzung des Prinzips der Kontinuität von Vorschule und Grundschulbildung: Stufen der Sprachentwicklung "
• "Musikalische und kreative Aktivität von Vorschulkindern"
• "Aktuelle Probleme der musikalischen Bildung von Kindern im Rahmen der Umsetzung von GEF DO"
• „Wir arbeiten nach Landesbildungsstandard: Elternarbeit“

Im Studienjahr 2016 - 2017 wählte das Thema Selbstbildung „Wahrnehmung klassische Musik durch Volksmärchen und Poesie“, aktiv daran gearbeitet, viel Neues gelernt, Material für die Arbeit mit Kindern gesammelt.

Die Arbeit des Gesangskreises "Caramelka" wurde planmäßig durchgeführt.

Teilnahme an allen Sitzungen des RMO of Music Directors.

BELOHNUNG.

• Diplom für Professionalität, gewissenhafte kreative Arbeit und in Verbindung mit dem Tag der Erzieherinnen. Usw. Nr. 243-gen. Ab 26.09.2016
• Diplom Abteilung für Bildung und Jugendpolitik der Verwaltung des Gemeindebezirks Rossoshansky der Region Woronesch für Professionalität, langjährige gewissenhafte kreative Arbeit und im Zusammenhang mit dem 35-jährigen Jubiläum des Kindergartens. Usw. Nr. 314-gen. Ab 06.10.2016
• Dankbarkeit Verwaltung des Gemeindebezirks Rossoshansky für Professionalität, langjährige gewissenhafte kreative Arbeit und im Zusammenhang mit dem 35-jährigen Jubiläum des MKDOU CRR - Kindergarten Nr. 10 in Rossosh. Bestellnummer 281-r vom 12.10.2016
• Diplom für gewissenhafte Arbeit, kreative Herangehensweise an die Arbeit und aktive Teilnahme am Leben des Kindergartens gemäß den Ergebnissen des Schuljahres 2016-2017. des Jahres.

Im Laufe des Jahres gab es Arbeit auf Interaktion mit allen Lehrern und Fachkräften des Kindergartens.

Würde organisiertArbeit mit den Elterneingetragen für jährlich Plan und Alltag - in Form von kleinen Beratungsgesprächen.

Für den nächsten Akademiker Jahr habe ich diese Aufgaben :

1. Wissen verbessern zeitgemäße Inhalte Vorschulerziehung von Schülern in der RegionMusikalische Bildung;

2. Mehr Aufmerksamkeit schenken Folklore als Mittel zur musikalischen Entwicklung und Erziehung von Kindern.

3. Lerne neue Leute kennen Pädagogische Technologien durch Fachpublikationen und das Internet;

4. Weiter Fähigkeiten in Kursen verbessernMusikdirektoren;

5. Nehmen Sie aktiv teildie Arbeit des Verteidigungsministeriums der Musikdirektoren des Bezirks;

Daria Popowa
Jährlicher Analysebericht des Musikdirektors (für den Zeitraum des Studienjahres 2016-2017)

Pro Berichtszeitraum 2016-2017 akademisch Jahr in MADOU Nr. 1 wurde nach dem Landesbildungsstandard DOU in der Sektion gearbeitet im nächsten Zeitalter Gruppen: 1 Jugendgruppe Nr. 3; 2 Jugendgruppe Nr. 7 und Nr. 2; mittlere Gruppe Nr. 4 und Nr. 5; Seniorengruppe Nr. 6 und Nr. 19; Vorbereitungsgruppe Nr. 1, Nr. 8 und Nr. 10, sowie Korrekturgruppe Nr. 11.

Die Aktivität wurde in Übereinstimmung mit dem Grundbildungsprogramm der Vorschulerziehung der kommunalen autonomen Vorschulerziehungseinrichtung der Stadt Chabarowsk durchgeführt "Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 1", entwickelt nach dem Landesbildungsstandard der vorschulischen Bildung und unter Berücksichtigung des Vorbildlichen allgemeinbildenden Programms der vorschulischen Bildung "Geburt in die Schule" herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Erziehungsaktivitäten wurden zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt, entsprechend dem Alter der Kinder und den Normen von San Ping.

Der Zweck der Arbeit an der Sektion "Künstlerische und ästhetische Entwicklung":

Entwicklung von Voraussetzungen für wertsemantische Wahrnehmung und Verständnis von Kunstwerken (verbal, Musical, bildlich) und die Bildung einer ästhetischen Haltung gegenüber der umgebenden Welt durch das Folgende Aufgaben:

1. die Bildung elementarer Vorstellungen über die Kunstgattungen; Wahrnehmung Musik, Belletristik, Folklore;

2. Anregung der Empathie für die Charaktere von Kunstwerken;

3. Umsetzung der selbstständigen kreativen Tätigkeit der Kinder (feines, konstruktiv-modellhaftes, musikalisch usw..).

Probleme erfolgreich lösen Musical Bildung von Vorschulkindern, es ist notwendig, das Interesse der Kinder ständig aufrechtzuerhalten Musikstunden, schaffen emotionalen Komfort, der dazu beiträgt, die Aktivität von Kindern zu steigern und dadurch die erfolgreiche Lösung von Problemen und Harmonie sicherzustellen musikalisch- ästhetische Entwicklung des Kindes.

Zur Lösung erzieherischer und erzieherischer Aufgaben z Musical Entwicklung von Kindern wurden die folgenden Typen durchgeführt Klassen:

1) Traditionelle Klassen, in denen Probleme aller Art gelöst wurden musikalische Tätigkeit(Wahrnehmung Musik, Singen, musikalisch-rhythmische Bewegungen, Spielen in einem Geräuschorchester, Musikalisches Spiel) Die Abfolge der Aktivitäten und der Bau selbst Musik Klasse, muss Folgendes berücksichtigt werden Momente:

Altersmerkmale von Kindern;

Hauptziele;

Körperlicher, geistiger, emotionaler Stress;

Art früherer und nachfolgender Aktivitäten;

Bedingungen für die Durchführung von Unterricht.

2) Thematische Klassen. Das Thema sollte alle möglichen durchlaufen musikalische Tätigkeit.

3) Komplexe Klassen. Einmal alle 3-4 Monate. Themen komplexer Klassen abwechslungsreich: Dies sind Beobachtungen in der Natur, das Studium des Volkshandwerks, Rituale (z „Kreativität der Komponisten“. "Heiligabend" "Weite Fastnacht").

Umfassender Unterricht fesselt Kinder, aktiviert ihre Aktivitäten und trägt zu ihrer intellektuellen Entwicklung bei. In Klassen und offenen Besichtigungen, Ferienmöglichkeiten Musik verwendet als Mittel zur positiven Wirkung auf die psychische Gesundheit des Kindes.

Um die Fundamente zu bilden Musical Kultur der Vorschulkinder, Werteinstellung zu Musical art verwendet ein partielles Programm « Musikalische Meisterwerke» O. P. Radynova, und auch lehrreich- methodische Unterstützung dazu.

Seit 2011 Musikdirektor ein Teilprogramm wird umgesetzt "Okay" I. A. Novoskoltseva, I. M. Kaplunova. Im Mittelpunkt des Programms "Okay"- Bildung und Entwicklung der harmonischen und kreativen Persönlichkeit des Kindes durch Musikkunst und Musical-künstlerische Tätigkeit. Eine Besonderheit dieses Programms ist ein integrativer Ansatz für die Organisation Musikunterricht mit Kindern, was GEF DO entspricht. Auf der Musikstunden, Freizeitabende werden organisch kombiniert Musik und Bewegung, Musik und Sprache, Musik und visuelle Aktivität Musik und Spiel. Die folgenden Programmmethoden werden verwendet "Okay":

Dieser erstaunliche Rhythmus. Entwicklung des Rhythmusgefühls bei Kindern. I. Kaplunova, I.; Nowoskolzew. Programm "Okay";

Wir spielen, wir zeichnen, wir singen. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "Okay";

Oben - oben, Ferse. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "Okay"

Das System der Arbeit zur Beherrschung von Kindern mit einer Vielzahl motorischer Fähigkeiten sowie der Erfahrung der plastischen Improvisation ist gemäß dem Teilprogramm aufgebaut "Rhythmisches Mosaik" A. I. Burenina, gebraucht lehrreich- methodische Unterstützung dazu.

Um bessere Entwicklungsergebnisse zu erzielen Musical Kultur und kreative Fähigkeiten der Schüler bei ihren Aktivitäten, Musik Hands-l Verwendet: Teilprogramm "Theater - Kreativität - Kinder" N. F. Sorokina, L. G. Milanovich für die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern durch Theaterkunst. Es begründet wissenschaftlich den schrittweisen Einsatz bestimmter Arten kreativer Aktivitäten von Kindern im Prozess der Inkarnation im Theater; die Mittel und Methoden von Theater- und Spielaktivitäten werden unter Berücksichtigung des Alters der Kinder systematisch vorgestellt; sorgt für eine parallele Lösung der Probleme der künstlerischen Rede, Bühne und Musikalische Kunst. Das Leitprinzip des Programms ist die Einbeziehung von Kindern in produktive Theater- und Spielkreationen, die Schaffung von Bühnenbildern, die emotionale Erfahrungen hervorrufen. Das Programm ist partiell und kann als Ergänzung zu komplexen und grundlegenden Programmen dienen.

Weit verbreitet sind nicht standardisierte meditative Märchen, Spielsets und Übungen für die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern „The Joy of Childhood“, entwickelt von der Bildungspsychologin N.V. und verstehen die Kunst, emotional darauf einzugehen und sich kreativ auszudrücken es.

IKT-Technologien wurden im Unterricht eingesetzt.

Im Laufe des Jahres die folgenden Veranstaltungen:

2."Herbstfest"--- Oktober

3. "Muttertag"---November

4. "Neujahr"---Dezember

5. "Weihnachtslieder"---Januar

6. "Tag der Verteidiger des Vaterlandes"---Februar

8.„Winter verabschieden“---April

9. "Tag des Sieges"---Kann

10. "Tag des Kinderschutzes"---Juni,

11. "Abschlussball"---Juni.

Mit Hilfe von Lehrern und Mitarbeitern DOW: Belyaeva G. O. und Demkina O. E. wurde die Themenentwicklungsumgebung aktualisiert und ergänzt Musical Theatersaal, musikalische und didaktische Spiele, Kostüme und Attribute für Matineen und Unterhaltung sowie neue Lehrmittel wurden hergestellt.

Gemäß Jahresplan MADOU Nr. 1, folgende Veranstaltungen:

1. Teilnahme als Führer Kreativgruppe in der Fern- und Vollzeitphase des kommunalen Wettbewerbs "Die beste methodologische Vereinigung von Lehrern"– Februar 2017, (3. Platz in der Stadt Chabarowsk);

2. Teilnahme an Kinder Wettbewerbe: Bezirk „Weihnachten mit Kinderaugen“(Theateraufführung "Weihnachtsengel") – Januar 2017 - Dankbarkeit; regional "Tic-Tac-Toe"(tanzen "Herbstspuren") - März 2017 - 1 Platz;

3. Ein offener Unterricht mit Kindern im höheren Vorschulalter wird gezeigt "Die Geige sucht Freunde" auf der Grundlage des KTsO von Chabarowsk (Sieger des Regionalen Springreitens „Lehrer des Jahres“);

3. Teilnahme an pädagogischen Beiräten, Sitzungen, Methodenstunden (Gespräche, Reden bei Elternversammlungen, Einzelberatungen mit Lehrkräften und Schülereltern sowie allen offenen Veranstaltungen der vorschulischen Bildungseinrichtung;

4. Organisation und Durchführung auf der Grundlage von MADOU Nr. 1 des Seminars der Abgeordneten für den VMR der Eisenbahn- und Zentralregionen.

Um das professionelle Niveau durchgehend zu verbessern des Jahres:

1. Veröffentlichte ihre Artikel und methodischen Entwicklungen im Internet. (Es gibt Zertifikate, Zertifikate, ein Dankesschreiben für die aktive Teilnahme an der Arbeit des sozialen Netzwerks von Pädagogen auf der Website www.nsportal.ru; MAAM.ru);

2. Präsentation bei städtischen Veranstaltungen der Region Moskau Musikdirektoren in der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. 128, DOU 104, mit einer Botschaft aus der Erfahrung der Arbeit in der KTsO von Chabarowsk, bei der TsRO bei einem Treffen der Abgeordneten Leiter von vorschulischen Bildungseinrichtungen mit einem Berichtüber die Arbeit von MO muses hands-lei;

2. Teilnahme am regionalen gemeinsamen Wettbewerb „Lehrer des Jahres 2017“ in der Reihenfolge der Selbstnominierung Preisträger des Wettbewerbs werden;

4. Teilnahme am Unterricht Remote-Internet– Universität auf der Website www.nsportal.ru; Webinare "Ausbildung", "Mersibo";

5. Mitgemacht internationale Wettbewerbe auf der MAAM-Website. Ru (Diplomwettbewerb junger Talente "Inspiration", Diplom des Wettbewerbs "Bester Fotobeitrag", Diplom des Wettbewerbs « Beste Zusammenfassung Lektionen")

In Bezug auf die Interaktion mit den Lehrern habe ich das ganze Jahr über eine aktive durchgeführt Arbeit:

Sie diskutierten und genehmigten das vorgeschlagene Szenario ständig mit allen Pädagogen, bereiteten Matineen und Unterhaltung vor und führten den Unterricht gemeinsam mit den Pädagogen durch. Auf Wunsch der Pädagogen habe ich Beratungen durchgeführt und verschiedene Empfehlungen gegeben. Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.

In Bezug auf die Interaktion mit den Eltern der Schüler das ganze Jahr über führte ich eine aktive Arbeit:

Auf Wunsch der Eltern habe ich individuelle Beratungsgespräche geführt und ihre Fragen beantwortet. Auch die Eltern erhielten meine Empfehlungen.

Wir laden Eltern ständig zu unseren Ferien und Unterhaltungen ein, wo Eltern mit Freude und Bereitschaft auftreten und teilnehmen.

Wir bitten die Eltern um Mithilfe bei der Organisation von Auftritten bei Veranstaltungen. Eltern lehnen uns nie ab, an unseren Aktivitäten teilzunehmen. Besonders viel Arbeit wurde mit den Eltern bei der Organisation und Durchführung von Ferien geleistet. "8. März" und "Abschlussfeier".

Ergebnisse der Füllstandsüberwachung Musical Entwicklung von Kindern zeigte, dass der Indikator für ein hohes und mittleres Entwicklungsniveau Musical Fähigkeiten von Vorschulkindern in Zeitraum von September 2016 bis Mai 2017 d) um 9 % erhöht, was den Schluss zulässt, dass die auf diese Weise geplante Arbeit es ermöglicht, hohe Ergebnisse in den singenden, rhythmischen und spielerischen Fähigkeiten der Kinder zu erzielen und zur Bildung des Interesses bei Vorschulkindern beiträgt Musik, Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Formen Musikgeschmack und die Anfänge der Musikkultur.

Jedoch, analysiert haben Diagnoseergebnisse kam ich zu dem Schluss, dass es Abschnitte gibt musikalisch-Bildungsarbeit, die zusätzliche erfordert Aufmerksamkeit:

1) Spiel an Musikinstrumente. Die Spielfähigkeiten im Orchester sind auf einem durchschnittlichen und niedrigen Niveau, daher ist die Arbeit mit Kindern erforderlich weitere Entwicklung und sie zu fixieren.

2) Sologesang von Kindern. Mit Kindern, die in diesem Bereich Schwierigkeiten haben, ist eine gründlichere Einzelarbeit erforderlich. Zu diesem Zweck wird vorgeschlagen, die Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu lenken und am Ende des Jahres einen Gesangswettbewerb auf der Grundlage der Ergebnisse seiner Arbeit zu veranstalten. "Do-mi-sol-ka" unter allen Altersgruppen.

Andere Arbeitsformen analysieren, kann festgestellt werden, dass der Unterricht, die Ferien und die Unterhaltung gemäß den Plänen durchgeführt wurden und die erwarteten Ergebnisse brachten.

Die Arbeit zusammenfassen Musikdirektor in einem Jahr kann es abgeschlossen werden was: Dank der vollständigen und systematischen Umsetzung der Aktivitäten zur Umsetzung der Aufgaben, die zu Beginn des Jahres festgelegt wurden, das Niveau Musical Die Fähigkeiten der Kinder sind gewachsen, was vor allem durch das hohe Leistungsniveau unserer Schüler bei offenen Shows und Wettbewerben belegt wird, sowie die Zahl der Kinder, die an Konzertaktivitäten teilnehmen und ihre Talente selbst präsentieren möchten, spürbar geworden ist erhöht. Ich glaube, dass mit dem gesetzten Ziel und den Zielen, wie Musikdirektor, Ich habs geschafft.

Berufsaussichten für das Studienjahr 2017-2018 Jahr:

Nehmen Sie an der Kreativgruppe zur Vorbereitung der Teilnahme der vorschulischen Bildungseinrichtung am Wettbewerb teil "Kleines Land";

Kolleginnen und Kollegen in methodischer Hinsicht tatkräftig unterstützen;

Intensivierung der Arbeit an der Umsetzung des Familienclubs « Musik Herd» ;

Eltern aktiver in die Ferien- und Freizeitgestaltung einbeziehen, dazu geeignete Arbeitsformen und -methoden entwickeln;

Suchen Sie nach produktiven Formen und Methoden der Arbeit musikalisch- Theatergruppe "Zappel" für hochbegabte Kinder; sowie für Kinder mit Behinderungen;

Entwerfen Sie einen Stand "Bedeutung Musik in der kindlichen Entwicklung» ;

Arbeiten Sie weiter am Thema Selbstbildung „Besonderheiten Musical Entwicklung von Kindern mit Behinderungen“

Jahresbericht des Musikdirektors. Für den Zeitraum vom 01.09. 2015 bis 31.05.2016 wurden folgende Arbeiten durchgeführt: Im Studienjahr 2015-2016 führte ich regelmäßig GCD durch Musikalische Bildung in allen Altersgruppen, die dem Alter der Kinder und dem Bedarf an Sanpin entsprachen. Während des Unterrichts beschäftigten sich die Kinder mit folgenden Abschnitten: - Musikalische und rhythmische Bewegungen. - Entwicklung eines Rhythmusgefühls. - Musik hören. - Singen und Songwriting. - Tanzen, tanzen - Kreativität im Spiel. - Spiele und Rundtänze. - Spielen von Kindermusikinstrumenten. Der Unterricht fand zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe statt, entsprach dem Alter der Kinder und wurde zeitlich eingehalten. In der Musikpädagogik habe ich mir folgende Aufgaben gestellt: Liebe und Interesse an Musik wecken Musikalische Eindrücke von Kindern bereichern Einfachste musikalische Konzepte einführen Rhythmusgefühl entwickeln Elementare Gesangs- und Motorik vermitteln Gesundheitsschonende Techniken vermitteln Ich glaube, dass die musikalischen Aufgaben gestellt werden für jede Altersklasse abgeschlossen. GCD wurde gemäß dem "Programm für Bildung und Ausbildung" Von der Geburt bis zur Schule "im Kindergarten durchgeführt, herausgegeben von V. V. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, und teilweise nach den Methoden von Carl Orff und T. Tyutyunnikova in ihrer Arbeit "Elementary Musizieren mit Vorschulkindern“. Ich verwende Teilprogramme, "Rhythmic Mosaic" von Burenina, "Dance Rhythm" von T. Suvorova. Ich verwende Informationstechnologien bei der Organisation musikalischer Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen bei Musikunterricht, Ferien usw. Bei der Durchführung von GCD verwende ich eine integrierte Methode, einen Gender-Ansatz. Regelmäßig wurden planmäßig Morgengymnastik mit durchgeführt musikalische Begleitung, wo gemeinsam mit Pädagogen und dem Musikdirektor gearbeitet wurde. Der Zweck des Unterrichts: Kinder durch den Klang musikalischer Werke zu aktivieren, die Effizienz der Atmungs- und Muskelsysteme des Körpers zu steigern. Im Laufe des Jahres fanden folgende Veranstaltungen statt: 1. „Tag des Wissens“ --- 2. September „Herbstferien“ --- 3. Oktober „Tag der Senioren“ --- 4. Oktober „Muttertag“ - 5. November „Neujahr“ --- 6. Dezember „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“ --- 7. Februar „Große Fastnacht“ --- 8. März „8. März“ --- 9. März „Tag des Sieges“ --- 10. Mai. "Abschlussferien" --- 11. Mai "Abschluss in einer Krippe" --- 14. Mai. "Tag der Kinder" --- 1. Juni Im Laufe des Jahres methodische Hilfen, didaktische Spiele und Attribute, Kostüme für die Feiertage gemacht. Dieses Jahr wurden die folgenden Kostüme und Attribute gekauft und hergestellt: 1. Stilyagi-Kostüme - 12 Stk. 2. Rasseln für Babys - 18 Stk. 3. "Zauberstab" für die Neujahrsferien - 20 Stk. Musikalische und didaktische Spiele: 1. „Dur und Moll“ 2. „Swing“ 3. „Regenflöte“ 4. „Lustige Freundinnen“ 5. „Musikalische Leiter“ 6. „Illustrationen zum Musikhören“ 7. „Wo sind meine kids" und andere. Die Musikbibliothek wird regelmäßig mit Musik zum Hören von Programmen, Audiomaterial für den Unterricht mit Kindern, musikalischem und methodischem Material aufgefüllt. Außerdem nahm ich im Laufe des Jahres an Treffen methodologischer Vereinigungen für Musikpädagogik teil, Regionales Seminar zu theatralischen Aktivitäten das Stadtseminar des choreografischen Studios "Spektr" für Musikdirektoren Im Laufe des Jahres wurde an der Interaktion mit allen Lehrern und Fachkräften des Kindergartens gearbeitet. Elternarbeit wurde organisiert, eingeplant Jahresplan und jeden Tag, in Form von kleinen Beratungen. (Meister Klasse, Elterntreffen, Teilnahme an Ferien und Unterhaltung) Diagnose wurde durchgeführt allgemeine Ebene musikalische Entwicklung der Kinder, was zeigte, dass meist Kinder mit einem durchschnittlichen Entwicklungsstand waren. In Gruppe Nr. 2 (erste Juniorengruppe) liegt ein hoher Entwicklungsstand bei etwa 37,5 %; Durchschnitt - 62,5 %; niedrig-0%. In Gruppe Nr. 3 (der zweitjüngsten Gruppe) liegt ein hoher Entwicklungsstand bei etwa 30,4 %; Durchschnitt -65,2 %; niedrig -4,4%. In Gruppe Nr. 4 (Mittelgruppe) liegt ein hoher Entwicklungsstand bei etwa 60,9 %; Durchschnitt -34,8 %; niedrig -4,3%. In Gruppe Nr. 1 (Vorbereitungsgruppe) liegt ein hoher Entwicklungsstand bei 93,3 %; Durchschnitt -6,7 %; niedrig -0%. In Gruppe Nr. 5 (Vorbereitungsgruppe) liegt ein hoher Entwicklungsstand bei 89 %; Durchschnitt -11 %; niedrig -0%. Im Schuljahr 2015-2016 nahmen unsere Schüler aktiv an den Stadtwettbewerben 1. Festival teil Gesangskunst„New Star-2015“ (Schülerin der Gruppe Nr. 5 Podgornaya Kristina, Diplom für die Teilnahme) 2. Theaterwettbewerb „Erste Schritte“ (Gruppe Nr. 5 Zharikov Dima) Diplom für die Teilnahme 3. Patriotischer Gesangswettbewerb „Mein Mutterland“ (Pola Nastya gr .№1) Ausgezeichnet mit einem Diplom für den 3. Platz. 4. Festival der Kinderkreativität "Stars of Childhood-2016" (gr. Nr. 1.5) Dankesschreiben. Im Laufe des Jahres wurde im Organisationskomitee für die Organisation und Durchführung von Stadtveranstaltungen gearbeitet. Für das nächste Studienjahr habe ich mir folgende Aufgaben gestellt: - Studium neuer Programme und methodologischer Literatur - Kennenlernen neuer pädagogischer Technologien durch Fachpublikationen und das Internet. -Verbesserung ihrer Fähigkeiten in Kursen für Lehrer und Erzieher -Verbesserung ihrer Kenntnisse im Bereich der klassischen und moderne Psychologie und Pädagogik - Verbesserung der Kenntnis der modernen Inhalte der Vorschulerziehung von Schülerinnen und Schülern im Bereich Musikpädagogik. - Kennenlernen neuer Unterrichtsformen, Methoden und Methoden. - Beteiligen Sie sich aktiv an der Arbeit der Moskauer Region der musikalischen Leiter der Stadt, pädagogischen Räten, Seminaren - Organisieren Sie die Arbeit mit begabten Kindern und nehmen Sie an Musicals teil kreative Wettbewerbe-Studieren Sie die Erfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihrer MBDOU, Stadt, Region, Kollegen über das Internet. - Besuchen Sie Klassen von Kollegen und beteiligen Sie sich am Erfahrungsaustausch. -Verhalten offene Klassen für Arbeitskollegen. - IKT-Technologien in den Bildungsprozess einführen: So ermöglicht eine gut geplante Arbeit das Erreichen hoher Ergebnisse in den singenden, rhythmischen und spielerischen Fähigkeiten der Kinder, trägt zur Entwicklung des Interesses an Musik bei Vorschulkindern und zur Entwicklung ihrer kreativen Fähigkeiten bei.