Bericht über die Arbeit musikalischer Hände. Jahresbericht des Musikdirektors

ELENA POZDNYAKOVA
Jahresbericht Musikdirektorüber die im Studienjahr 2015–2016 geleistete Arbeit

Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung „Leninist Kindergarten allgemeiner Entwicklungstyp“

Jahresbericht der Musikdirektorin Pozdnyakova E.. A.

Ö für das Studienjahr 2015-2016 geleistete Arbeit

„Künstlerische und ästhetische Entwicklung“

Am 1. Januar 2014 trat der Landesbildungsstandard in Kraft Vorschulbildung(Bundesstaatliche Bildungsstandards für zusätzliche Bildung, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155. Was ändert sich? Professionelle Aktivität Musikdirektor Kindergarten hat dieses Dokument eingereicht?

Das erste, was nach dem Kennenlernen des Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung zu beachten ist, ist die Ausrichtung des neuen Dokuments auf die Sozialisierung und Individualisierung der Entwicklung eines Kindes im Alter von 2 Monaten bis 8 Jahren. Vorschulpädagogisches Programm Bildungsorganisation wird als Programm zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung zur positiven Sozialisierung und Individualisierung der Persönlichkeitsentwicklung von Vorschulkindern konzipiert. In diesem Zusammenhang sind alle Bildungsinhalte des Programms, einschließlich Musical wird zur Bedingung und zum Mittel dieses Prozesses. Mit anderen Worten, Musik und Kindermusik Aktivität ist ein Mittel und eine Voraussetzung für den Eintritt eines Kindes in die Welt der sozialen Beziehungen, die Entdeckung und Präsentation seines „Ich“ in der Gesellschaft. Dies ist die wichtigste Richtlinie für Spezialisten und Ausbilder auf dem Gebiet der Refraktion Musical Programminhalte gemäß dem Standard.

Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ geht davon aus:

Entwicklung von Voraussetzungen für die wertsemantische Wahrnehmung und das Verständnis von Kunstwerken (verbal, Musical, visuelle, natürliche Welt;

die Bildung einer ästhetischen Haltung gegenüber der umgebenden Welt;

Formation elementare Ideenüber Kunstarten;

Wahrnehmung Musik, Fiktion, Folklore;

Förderung der Empathie für Charaktere in Kunstwerken;

Umsetzung selbstständiger kreativer Aktivitäten von Kindern (visuell, konstruktiv-modell, Musical usw..).

In anderen im Standard genannten Bildungsbereichen werden Ziele offengelegt Musical Erziehung und Entwicklung des Kindes.

So zum Beispiel im Bildungsbereich „Soziales“. Kommunikationsentwicklung" wir reden überüber die Ideenbildung über die soziokulturellen Werte unseres Volkes, über häusliche Traditionen und Feiertage.

Der Bildungsbereich „Kognitive Entwicklung“ beinhaltet die Entwicklung von Vorstellungskraft und kreativer Aktivität; die Bildung primärer Vorstellungen über sich selbst, andere Menschen, Objekte der umgebenden Welt, über die Eigenschaften und Beziehungen von Objekten der umgebenden Welt (Form, Farbe, Größe, Material, Klang, Rhythmus, Tempo, Menge, Anzahl, Teil und Ganzes). , Raum und Zeit, Bewegung und Ruhe , Ursachen und Folgen usw., über den Planeten Erde als gemeinsame Heimat der Menschen, über die Besonderheiten seiner Natur, die Vielfalt der Länder und Völker der Welt.

Für den Zeitraum vom 01.08.2015 bis 20.06. 2016 wurde folgendes durchgeführt Arbeit:

Die pädagogischen Aktivitäten für die Kinder wurden nach einem Stundenplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt (Junior, Mittelstufe, Senior, Vorbereitung). Der Unterricht war altersgerecht und zeitlich abgestimmt.

Während des Unterrichts übten die Kinder Folgendes: Abschnitte:

- Musikalisch- rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Hören Musikalische Werke .

Gesang und Liedkreativität.

Tanzen, tanzen und Kreativität spielen.

Spiele und Reigentänze.

Aufgaben wurden gestellt musikalische Ausbildung :

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor Musical Bilder und Ideen.

Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung des Gehörs, der Aufmerksamkeit, der Bewegung, des Sinns für Rhythmus und Schönheit der Melodien, Entwicklung des Individuums). musikalische Fähigkeiten ).

Machen Sie Kinder mit der russischen Volkstradition und Welt bekannt Musikkultur.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten zu erlernen verschiedene Arten Musical Aktivitäten, die den Fähigkeiten der Kinder entsprechen.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreativer Einsatz). Musical Eindrücke in Alltagsleben).

Machen Sie Kinder an Vielfalt heran Musical Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise darzustellen.

Geliefert musikalische Aufgaben , laut Programm Musical Bildung von Vorschulkindern Vasilyeva, für jede Altersgruppe wurden durchgeführt. Habe es bei mir verwendet arbeiten zusätzlich Programme: « Musikalische Meisterwerke» O. L. Radynova, „Kinder an die Ursprünge des Russischen heranführen Volkskultur» O. L. Knyazevoy, „Rhythmisches Mosaik“ A. I. Burenina, E. S. Evdokimova, „Kunstfantasie“ E. G. Churilova (ein Programm zur Organisation von Theateraktivitäten für Kinder im Vorschulalter, das darauf abzielt, Bedingungen für die Aktivierung der ästhetischen Einstellungen eines Kindes als integrales Merkmal seiner Weltanschauung und seines Verhaltens zu schaffen).

In der Kindergartengruppe

Kinder reagieren emotional darauf Musik ruhiger und fröhlicher Charakter. Wiederholen Sie das Einfachste Bewegung: in die Hände klatschen, mit den Füßen stampfen, sich drehen, tun „Taschenlampen“, Fangen spielen, auf zwei Beine springen, sich in einer Verbeugung beugen. Sie versuchen, mit dem Lehrer mitzusingen. Ganzes Jahr Arbeit wurde auf Zheleznov-Festplatten durchgeführt „Oben, stampfen, klatschen, klatschen“ Und „Aerobic für Kinder“.

In der jüngeren Gruppe

Mit Hilfe von Lehrern können Kinder zu Beginn des Jahres ruhig, sicher und natürlich singen und am Ende des Jahres selbstständig im Raum navigieren und sich bewegen, indem sie einfache Tanzbewegungen beherrschen. Sprechen Sie über den Charakter Musik, sind in der Lage, Bewegungen entsprechend der Schicht zu ändern Musik. Diese Parameter erfüllen die Programmkriterien. Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

In der Mittelgruppe

Kinder beherrschen verschiedene Arten des Gehens, Laufens, einfache Tanzbewegungen, hören und reproduzieren metrische Akzente und einen einheitlichen Rhythmus beim Spielen Schlaginstrumente. Charakter definieren Musik, sprechen aktiv über ihre emotionale Stimmung und verfügen über einen ausreichenden Vorrat an sentimentalen Worten über ihren Charakter Musik.

Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

In der älteren Altersgruppe

Ziemlich hohes Niveau musikalische Entwicklung. Der Programmplan ist fertiggestellt.

Arbeit In der älteren Gruppe war das anders klare Organisation, was es bis zum Jahresende ermöglichte, erhebliche Fortschritte in der Entwicklung auf diesem Gebiet zu verzeichnen musikalische Ausbildung. Kinder hören konzentriert und interessiert zu Musik, sind in der Lage, sich ausführlich über den Charakter auszudrücken Musik, der Wortschatz hat sich um emotionale und bildliche Aussagen zum Thema erweitert Musik, musikalisches Bild.

Im Kapitel "Singen" Besonderes Augenmerk wurde auf die Entwicklung des Stimmapparates, der Stimm- und Chorfähigkeiten sowie der Sprache gelegt. In diesem Zusammenhang wurden Stimmübungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates, Atmung, Sprechspiele, melodische Rezitation und singende Lautmalerei in den Unterricht eingeführt. Arbeit wurde durchgeführt, um den Gesangsbereich, die Ausbildung von Leichtigkeit, Beweglichkeit, Klangfülle, Flug zu erweitern Kinderstimme. Sprach- und Fingerspiele trugen zur Sprachentwicklung bei.

Es kann festgestellt werden, dass die Arbeit zeigte positive Ergebnisse bei den darstellenden Aktivitäten von Kindern.

Auch die Programmaufgaben für musikalisch-rhythmische Bewegung. Die Grundbewegungen sind beherrscht, musikalisch-Rhythmische Fähigkeiten und ausdrucksstarke Bewegungsfähigkeiten sind ausreichend entwickelt.

Ich möchte auch etwas zur Abschlussgruppe sagen.

Durch systematisches, gezieltes und geplantes Vorgehen arbeiten Es gab qualitative Veränderungen bei den Indikatoren Musikalische Entwicklung bei Kindern.

Bis zum Ende des Jahres erzielten die Kinder der Vorbereitungsgruppe bedeutende Erfolge musikalische Entwicklung:

Emotional wahrgenommen Musik, ihre Stimmung richtig bestimmen, die Mittel hören musikalische Ausdruckskraft, Entwicklungsdynamik musikalisches Bild, kann über den möglichen Inhalt des Stücks sprechen;

Sie singen ausdrucksstark, vermitteln den Charakter des Liedes, sein Tempo und seine Dynamik und intonieren klar und deutlich Musical mit oder ohne Begleitung;

Bewegen Sie sich rhythmisch und ausdrucksstark entsprechend dem Charakter Musik, seinem Genre, selbstständig auf Stimmen- und Phrasenänderungen reagieren, eine gute Koordination haben und sich im Raum orientieren;

Sie führen bekannte freie Tanzbewegungen ausdrucksstark vor und erfinden eigene Tanzkombinationen (einzeln, paarweise).

Im Laufe des Jahres waren im Leninsky SDK, Nikolaevsky RDK, Konzerte zum Tag des Sieges und zum Kindertag geplant, bei denen Kinder im Vorschulalter auf der Bühne des Kulturzentrums auf dem Siedlungsplatz auftraten und den Veteranen unvergessliche Geschenke machten... Ohne Zweifel hinterlassen solche Treffen und Konzertauftritte einen tiefen Eindruck in der Seele eines Kindes und prägen seine spirituellen und moralischen Qualitäten.

Lehrer und Eltern der Schüler beteiligten sich aktiv an allen Ferien und Unterhaltungsprogrammen. Die engste Zusammenarbeit mit den Eltern fand dieses Jahr in der Senioren- und Vorbereitungsgruppe statt.

Ich möchte die Aktivität aller Lehrer, ihre Unterstützung bei der Organisation und Durchführung hervorheben festliche Veranstaltungen. Besonders hervorheben möchte ich diejenigen, ohne die fast keine einzige festliche Veranstaltung möglich wäre – das sind sie

Kvitko O. S.: Baba, Ziege

Kozoriz O. V.: Teufel, Puppe

Romanenko N.V.: Kikimora (Herbst in der älteren Gruppe, Großvater (Herbstproblem, Alter Mann (Neujahr, Teufel))

Shevtsova V.P.: Vodyanoy, Karabas Barabas, offene Lektion für ältere Kinder zum Thema Brandschutz und Verkehrsregeln

Pozdnyakova E. A.: Fox (Neujahr, RMO Muzrukov, Kindertag, Räuber (Neues Jahr)

Khodnenko L. A.: Baba Yaga, Bär

Matasova S. A.: Freken Bock, Chupryna E. V.: Weihnachtsmann

Dies sind die Lehrer, einschließlich funktionierende Küche, die nicht nur in ihren Gruppen an Rollen teilnahmen, sondern sich auch in den Ferien anderer Gruppen deutlich zeigten.

Alle Veranstaltungen wurden unter Berücksichtigung moderner innovativer Technologien durchgeführt und beinhalteten verschiedene Kunsttherapien Technologie: Spieltherapie, Märchentherapie, Isotherapie, Musiktherapie. Wir waren gefüllt mit Übungen zur Entwicklung des Muskeltonus, der Fähigkeit, Sprache mit Bewegung in Beziehung zu setzen, zur Entwicklung der Atmung, Sprachspielen, Fingergymnastik, Artikulationsübungen, entspannende Momente. Kunsttherapiesitzungen zielten darauf ab, Spannungen abzubauen, Kinder zu befreien, sich bei allen Arten von Aktivitäten aktiv kreativ auszudrücken und ihre Emotionen bei der Schaffung kreativer Werke zum Ausdruck zu bringen funktioniert.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Maßnahmen durchgeführt Veranstaltungen:

Kalender-Thematisch Feiertage:

„Herbst, wir laden dich ein, uns zu besuchen!“ (in 4 Gruppen)

Neues Jahr, (in 4 Gruppen)

Tag der Verteidiger des Vaterlandes, (in 3 Gruppen)

„Klingender Mai, siegreicher FRÜHLING“ (in 2 Gruppen)

Kinderschutztag, (in 3 Gruppen)

Feier des Kindergartenabschlusses.

Traditionelle Veranstaltungen:

„Herbstproblem“, Orthodox Kalenderfeiertag in der Vorbereitungsgruppe,

„ERNTEURLAUB“ in der Seniorengruppe,

„Winterliche Weihnachtszeit“, „Wassiljews Tag“(14. Januar „Masleniza“, - Orthodoxe Unterhaltung für Kinder aller Gruppen,

„Ostern kommt uns besuchen“, wurde dieses Jahr als Handwerkswettbewerb ausgetragen

GEBURTSTAG

Thematische Veranstaltungen

Sportfest nach Verkehrsregeln

„Mein Freund – Ampel“

Offene Lektion zum Thema Brandschutz „Katzenhaus“ in der Mittelgruppe mit Lehrerin Chupryna E.V.

In der älteren Gruppe

verbrachte zusammen mit Matasova S.A.

offene Lektion zum Thema Lebenssicherheit

„Auf der Suche nach verlorenen Geschichten“.

Musikalisch-Literarisches Wohnzimmer "Vier Jahreszeiten", Vorbereitungsgruppe

Woche der Freundlichkeit (in Mittel- und Oberstufengruppen – Unterricht mit Ansehen von Videos, Anhören von Liedern über Freundlichkeit, Erstellen von Freundlichkeitsvögeln mit Wünschen,

Tag offene Türen an der vorschulischen Bildungseinrichtung,

Fest der Heiligen Dreifaltigkeit

STILVOLLER PROM

Aktivitäten, an denen Eltern teilgenommen haben Kinder:

"Muttertag", Themenferien in Senioren- und Vorbereitungsgruppen,

"Verein Glückliche Eltern» , unterhaltsame Sportveranstaltungen, die dem 8. März und 23. Februar in der Vorbereitungs- und Seniorengruppe gewidmet sind,

„Osterei 2016“, regionaler Wettbewerb (Ehrenurkunde 1. Platz in einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Dankbarkeit für die aktive Teilnahme an regionaler Wettbewerb vom Leiter der Bildungsabteilung und Vorsitzenden der Kirche der lebensspendenden Dreifaltigkeit)

„Zarnitschka“, ein Militärsportspiel, das 72 gewidmet ist Jahrestag des Sieges im Zweiten Weltkrieg,

„Es klingelt im Mai. VICTORY Frühling", eine Galaveranstaltung für Kinder im Vorschulalter unter Beteiligung von Eltern und Veteranen der Lehrtätigkeit (Promotionen „Klingende Glocke“ "Einen Baum pflanzen")

„Morgen freudiger Begegnungen“, Kinderschutztag.

Entwickelt „ÖKOLOGIE DER SEELE“,

regionales Programm „Erziehung eines kleinen Wolschaners“

„Mein Zuhause ist die Erde“, Drynkina Maria, Vorbereitungsgruppe

„Tulpenland“, Krivousova Ekaterina, Vorbereitungsgruppe

„Lotusblumen“, Donchenko Elizaveta, Vorbereitungsgruppe

„Familienreise durch die Wolgaregion“, Anastasia Barylchenko, Seniorengruppe

„Angeln mit Opa“, Anna Chupryna, Juniorgruppe

„Kamille Rus“, Klochkov Maxim, Vorbereitungsgruppe

Entwickelt und veranstaltete einen kommunalen Wettbewerb für Familienprojekte „FAMILIENWEIHNACHTEN“,

regionales Programm „Erziehung eines kleinen Wolschaners“

„Die Weihnachtstraditionen unserer Familie“, Drynkina Masha, Vorbereitungsgruppe.

"Unser Familientraditionen» , Vanya Zaichenko, Seniorengruppe.

„Weihnachten ist ein wunderschöner Feiertag“, Donchenko Lisa, Vorbereitungsgruppe.

„Neujahrs-Kaleidoskop“, Donchenko Sasha, Juniorengruppe.

„Der wichtigste Feiertag meiner Familie“, Klochkov Maxim, Vorbereitungsgruppe.

"Skifahren. Wintertradition unsere Familie", Ustyugov Kirill, Seniorengruppe.

„Doppelurlaub mit der Familie“, Nastya Barylchenko, Seniorengruppe

Im Laufe des Jahres waren Konzerte zum Tag des Sieges und zum Kindertag im Leninsky SDK, Nikolaevsky RDK, geplant, bei denen Kinder im Vorschulalter auf der Bühne des Kulturzentrums und auf dem Siedlungsplatz auftraten und den Veteranen unvergessliche Geschenke machten. .

Ohne Zweifel hinterlassen solche Treffen und Konzertauftritte einen tiefen Eindruck in der Seele des Kindes und prägen seine spirituellen und moralischen Qualitäten.

Gemeinsame Veranstaltungen mit soziokulturellen Veranstaltungen Objekte:

Reigen

Gedichte lesen

Eine feierliche Versammlung zum Tag des Sieges auf dem Leninsky-Siedlungsplatz;

Reigen „Die blonde Birke hat ihre Zöpfe ausgebreitet...“

Kindertag im OMUK Leninsky SDK

"Himmel", eine Tanzkomposition mit Leinwänden, aufgeführt von einem Tanzstudio "Hacke"

„DIE STERNE LEUCHTEN AUF“, ein Lied, gesungen von der Schülerin der Vorbereitungsgruppe Alisa Khamidova,

Gedichte über glückliche Kindheit durchgeführt von Kindern der Seniorengruppe, Lehrerin Matasova S. A.

Regionale Methodik Verbände:

1. RMO Musikdirektoren, als Leiter der regionalen Bildungsorganisation der Muzruks des Bezirks, durchgeführt auf Basis von d/s "Sonne", sprach zum Thema „Einführung von Vorschulkindern in die Wahrnehmung der russischen Klassik.“ Musik gemäß dem Landesbildungsstandard für Bildungsbildung“, habe ich ein Zertifikat (L. V. Dyadkina, November 2015.

2. RMO von Pädagogen in der orthodoxen Kultur "Bild heilige Mutter Gottes- Prototyp der Frau-Mutter", Präsentation, Dezember 2015, ich habe ein Zertifikat (Golovachev A. A.)

3. RMO der Vorschullehrer der Region Nikolaev „Bildung“ Wertehaltung zur Natur des Heimatlandes (gemäß dem Programm von E. S. Evdokimova „Erziehung eines kleinen Wolzhanianers“), Dezember 2015 Projekt von Nastya Barylchenko und Masha Drynkina.

Teilnahme an der internationalen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz „Ideen und Erfahrungen der häuslichen Pädagogik als Entwicklungsfaktor“. moderne Bildung in Russland“, 6. April 2016. ,ZERTIFIKAT

CREDIT für die aktive Teilnahme an Arbeit der Sektion„Die jüngere Generation an die Volkskultur heranführen

Entwickelt Szenarien für ALLGEMEINE ELTERNVERSAMMLUNGEN

26. November 2015 – „Sicherheit der Schüler der MKDOU „Leninsky-Kindergarten“

(Präsentation der Website der vorschulischen Bildungseinrichtung)

(Präsentation von Familienprojekten, Folkloreunterhaltung „Kommt die Lerchen, bringt den Frühling“)

Aktie:

„Klingende Glocke“, Kinder im Vorschulalter, ihre Eltern und Veteranen der Lehrtätigkeit hängten Erinnerungsglocken an einen der Bäume „Siegesgasse“ im Vorschulalter

"Einen Baum pflanzen", Veteranen der Lehrarbeit, pflanzten am Morgen des 9. Mai 5 Bäume in der Vorschule

„St.-Georgs-Band“, Verteilung von Bändern durch Kinder im kleinen und mittleren Alter an Mitbewohner im Dorf (Sizonenko O. A., Matasova S. A.)

„Brief an einen Veteranen“ Die Kinder verteilten von ihren Eltern verfasste Friedenswunschbriefe an die Teilnehmer der festlichen Kundgebung zum Großen Sieg auf dem Lenin-Siedlungsplatz. (Zolotareva L. A., Kvitko O. S., Pozdnyakova E. A.)

Förderung „Höflicher Fahrer“ Im Rahmen des Verkehrssicherheitsmonats wurden Autofahrer nach Verkehrszeichen befragt und an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr erinnert. (Verantwortlich: Matasova S.A., Pozdnyakova E.A.

Allrussische Werbung „Bereit, den GTO zu bestehen“, 3. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung "Feiertage", Arbeit: „Sportfest“

Fortbildungskurse:

Teilnahme an einem regionalen wissenschaftlichen und praktischen Seminar Manager und Lehrer der Vorschulerziehung in der Region Nikolaev „Features Entwicklung Bildungsprogramme DO unter Berücksichtigung des Federal State Educational Standard for Education, April 2016, Zertifikat von L.V. Dyadkin.

Abschluss der Umschulungskurse in mit einem ROTEN DIPLOM Musikdirektor bei VSAPS

Veröffentlichungen:

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, Ausschuss für Bildung und Wissenschaft der Region Wolgograd, Sammlung „Ideen und Erfahrungen der häuslichen Pädagogik als Faktor bei der Entwicklung moderner Bildung in RUSSLAND“, 6. April 2016, Artikel „Spirituelle Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage nationaler Traditionen“.

Kinderwettbewerbe:

Tanzstudio "HACKE"

DIPLOMA DES TEILNEHMERS 1 regionales Festival der Volks-, Modern-, Pop- und Gesellschaftstanz-Ensembles "WELLE"

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Reigentanz Die blonde Birke breitete ihre Zöpfe aus,

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Tanz für Mama „ENGEL“

VORBEREITUNGSGRUPPE "WARUM"

2. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung „FILM, PRÄSENTATION“ (Musical Präsentationsfilm für Elternabend „HYMNE AN DIE FAMILIE“)

2. Platz, Allrussischer Kreativwettbewerb, Nominierung « Schauspielkunst» , Name arbeiten: Theateraufführung „Schon wieder eine Zwei!“

3. Platz, Allrussischer Kreativwettbewerb, Nominierung "Schauspielkunst", Name arbeiten: musikalisch- Theateraufführung „Wir sind jetzt Studenten!“

GRAMOTA, Studentengruppe, Teilnehmer am regionalen Wettbewerbsfestival „Wir werden der Erinnerung an die Gefallenen würdig sein“, L. V. Dyadkina.

SENIOR-GRUPPE "MARIENKÄFER",

3. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung – methodisch Entwicklung, FÖRDERUNG „HÖFLICHER FAHRER“ im Rahmen des Monats zur Prävention von Verkehrsunfällen bei Kindern durchgeführt

THEATERSTUDIO "MARIENKÄFER"

„PLANET DER KREATIVITÄT“ "Marienkäfer", Nominierung "Schauspielkunst"

1. Platz, international Musikfestival "INSPIRATION"

„DATUM MIT KRIEG“, Theaterminiaturen

„GRUSS DES SIEGES!“, „DATUM MIT KRIEG“ musikalisch »

Meine Wettbewerbe:

„Pädagogisches Kaleidoskop“, Nominierung „Aktivität unter Einsatz von IKT“, Name arbeiten: « Musikalisch-literarisch Wohnzimmer:Vier Jahreszeiten",

1. Platz, internationaler Berufswettbewerb „Pädagogisches Kaleidoskop“, Name arbeiten -"Professionelle Aktivität Musical Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung bei der Arbeitsorganisation mit den Familien der Schüler. Familienwettbewerb Projekte: FAMILIENWEIHNACHTEN“

1. Platz, Internationale Website für Vorschulerziehung MAAM

Arbeit: „Informations- und Forschungsprojekt TRINKEN, KINDER, MILCH“

TEILNEHMERZERTIFIKAT für die aktive Teilnahme an Internationaler Wettbewerb Neujahrskreativität „SCHNEEFLOCKE-2016“

3. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb, Nominierung "Feiertage", Arbeit: „Sportfest im Rahmen von Allrussische Aktion BEREIT, DEN GTO ZU ÜBERHOLEN“.

DIPLOM DES TEILNEHMERS des regionalen Festival-Wettbewerbs der Künstler Popsong "SCHLAG", MKUK RDK, Prudentova E. I.

DIPLOM FÜR TRAININGSGEWINNER

1. Platz, Internationaler Kreativwettbewerb „PLANET DER KREATIVITÄT“, „Grüße an die Teilnehmer des Berufswettbewerbs – Lehrer des Jahres 2016, von den Studierenden Theaterstudio "Marienkäfer", Nominierung "Schauspielkunst", Pozdnyakova, Kvitko

1. Platz, Allrussischer Kreativwettbewerb „GRUSS DES SIEGES!“, „DATUM MIT KRIEG“ musikalisch-Literarische Komposition zum 71 Jahrestag des TAG DES SIEGES im Zweiten Weltkrieg", Pozdnyakova, Zolotareva

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Tanz für Mama „ENGEL“, Pozdnyakova

2. Platz, international Musical INSPIRATION-Festival“

Reigentanz Die braune Birke streute ihre Zöpfe“, Pozdnyakova

Es wurde das ganze Jahr über aufgefüllt musikalisches und pädagogisches Umfeld:

Nähen von Kostümen für Mädchentänze „ENGEL“ und Rundtanz „Die blonde Birke hat ihre Zöpfe ausgebreitet“ genau dreitausend Rubel eingezahlt.

Teilnahme am Allrussischen Wettbewerbsworkshop „Beste Website einer Bildungsorganisation – 2015“, belegte den 2. Platz, gab 2700 Rubel aus. Die Mittel flossen in die Prüfung der Seite durch ein Schiedsgericht und in Schulungs-Webinare (CD vorhanden).

Im Laufe des Jahres wurde es durchgeführt Arbeit auf die Interaktion mit allen Lehrern und Kindergartenfachkräften.

Würde organisiert mit den Eltern zusammenarbeiten, eingetragen für jährlich geplant und täglich, in Form kleiner Beratungsgespräche.

Nächstes Mal Ausbildung Jahr habe ich diese gesetzt Aufgaben:

1. Wissen verbessern moderne Inhalte Vorschulerziehung von Schülern in diesem Bereich musikalische Ausbildung;

2. Schenken Sie der Entwicklung mehr Aufmerksamkeit Musical Kreativität von Vorschulkindern;

3. Setzen Sie die Arbeit des Theaterstudios fort"MARIENKÄFER", Auffüllung mit neuen Produktionen, Identifizierung talentierter Kinder;

4. Arbeite weiter Tanzstudio "HACKE", neue Tanzkompositionen komponieren;

5. Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut;

6. Weitermachen Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten durch Kurse für Musikdirektoren;

7. Nehmen Sie aktiv teil Arbeit der Musikministeriumsdirektoren des Bezirks;

8. Organisieren Sie einen kommunalen Wettbewerb für Familienprojekte „Ökologie der SEELE“, „FAMILIENURLAUB“, „GESCHICHTE UND KULTUR UNSERES BEZIRKS“(gemäß dem Regionalprogramm von E. S. Evdokimova“).

Musikalische Leiterin Pozdnyakova E.. A.

MDOU "Kindergarten Nr. 40"

Oktjabrski-Bezirk von Saratow

Jahresbericht

Musikdirektor:

Bobkova Svetlana Vladimirovna über die im Studienjahr 2016-2017 geleistete Arbeit.

Im Studienjahr 2016–2017 wurden in allen Altersgruppen regelmäßig Bildungsaktivitäten zur Musikpädagogik durchgeführt.

Die GCD wurde nach dem genehmigten Zeitplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe entsprechend dem Alter der Kinder durchgeführt und rechtzeitig eingehalten.

Jede Form der GCD umfasste das Hören von Musik und alle Arten von Darbietungen: Gesang, musikalisch-rhythmische Bewegungen, Spielen. Der Umfang der Hauptaufführungsarten wurde um Elemente der Gesangs-, Spiel- und Tanzkreativität erweitert.

Gemäß den neuen Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung erweitert sich das Aufgabenspektrum für die musikalische Bildung und Entwicklung von Kindern. Die wesentlichen Inhalte des Bildungsbereichs „Musik“ werden nun im Bildungsbereich „Künstlerische und Ästhetische Entwicklung“ zusammen mit dargestellt Bildende Kunst und Literatur. Daher fungiert Musik als eine der möglichen Sprachen, um Kinder an die Welt um sie herum heranzuführen, an die Welt der Gegenstände und der Natur und vor allem an die Welt des Menschen, seine Emotionen, Erfahrungen und Gefühle.

Für die musikalische Ausbildung habe ich mir folgende Ziele gesetzt:

Liebe und Interesse an Musik fördern,

Bereichern Sie die musikalischen Erlebnisse Ihrer Kinder

Grundlegende musikalische Konzepte vorstellen

Entwickeln Sie sensorische Fähigkeiten, Rhythmusgefühl,

Vermitteln Sie grundlegende Gesangs- und Motorikfähigkeiten.

Lehren Sie gesundheitsschonende Technologien.

GCD wurde in Übereinstimmung mit dem allgemeinen Bildungsprogramm der vorschulischen Bildungseinrichtung durchgeführt, das auf der Grundlage des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ erstellt wurde, herausgegeben von Veraksa, Vasilyeva, Komarova und teilweise unter Verwendung der Methodik, die ich in meiner Arbeit verwende Programme von T. Burenin „Ladushki“, Radynova O. P. „Musikalische Meisterwerke“, „Rhythmisches Mosaik“ von Burenina. Ich nutze Informationstechnologie bei der Organisation musikalischer Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen und während des Musikunterrichts, in den Ferien usw.

Während des GCD-Prozesses lernten die Kinder die folgenden Abschnitte:

A) Musik hören.

B) Gesang und Liedkreativität.

B) Musikalisch rhythmische Bewegungen.

D) Spiele und Reigentänze.

E) Spielen für Kinder Musikinstrumente.

Das NOD nutzte die folgenden gesundheitsschonenden Technologien:

Atemübungen

Rhythmusplastizität

Phonopädische Übungen

Artikulationsgymnastik

Psychogymnastik

Fingergymnastik

Sprache mit Bewegung

Rhythmoplastik:

Entwickelt ein Gefühl für Rhythmus Ohr für Musik und Geschmack

Entwickelt die Fähigkeit, sich richtig und schön zu bewegen

Stärkt verschiedene Gruppen Muskeln und Körperhaltung

Entwickelt die Fähigkeit, den Charakter von Musik zu spüren und zu vermitteln

Ergebnisse der Musik- und Freizeitarbeit:

Steigerung des Entwicklungsstandes der musikalischen und kreativen Fähigkeiten von Kindern;

Stabilität des emotionalen Wohlbefindens jedes Kindes;

Steigerung des Niveaus der Sprachentwicklung;

Reduzierte Morbiditätsraten;

Stabilität von körperlichen und geistige Leistungsfähigkeit zu jeder Jahreszeit, unabhängig vom Wetter.

Analyse der Umsetzung jährlicher Aufgaben

Ergebnisse der Entwicklungsüberwachung Programmmaterial zeigte, dass Kinder der Vorbereitungsgruppe, der Seniorengruppe, Mittelgruppe In der zweiten Jugendgruppe wurde der Stoff im Bildungsbereich „Musik“ auf einem hohen, durchschnittlichen Niveau beherrscht.

Insgesamt wurden 6 Gruppen untersucht. Davon haben

Hohes Niveau – 76 %.

Der durchschnittliche Wert liegt bei 24 %.

Basierend auf den jährlichen Aufgabenstellungen des Lehrpersonals stelle ich mir als Musikdirektor auch Aufgaben zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung von Kindern:

1. Intonation und Ausdruckskraft der Sprache entwickeln;

2. Entwickeln Sie die Koordination von Wörtern und Bewegungen

3. Bildung elementarer Vorstellungen über Kunstgattungen;

4. Wahrnehmung von Musik, Fiktion, Folklore;

5. Förderung der Empathie für Charaktere in Kunstwerken;

6. Umsetzung selbstständiger kreativer Aktivitäten von Kindern (visuell, konstruktiv-modellierend, musikalisch etc.).

7. Entwicklung der Stimm- und Gesangsfähigkeiten von Kindern.

Es ist notwendig, bereitzustellen verschiedene Formen Lösung programmatischer Probleme der musikalischen und künstlerischen Ausbildung in den Hauptabschnitten Bildungsaktivitäten:

IN Gemeinsame Aktivitäten Lehrer und Kinder;

Bei gemeinsamen Aktivitäten mit der Familie;

Bei selbstständigen Aktivitäten der Kinder;

Bei der Organisation von Routinemomenten.

Zu diesem Zweck entwickle ich die Planung von Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung der Integration aller Bildungsbereiche.

Alle oben genannten Aufgaben werden in verschiedenen Arten von Aktivitäten erfolgreich gelöst:

2. Gesangs- und Gesangsarbeit mit Kindern,

3. Organisation von Kultur- und Freizeitaktivitäten für Kinder und Einbindung der Eltern in diese (Beteiligung der Eltern an gemeinsamen Aktivitäten vorschulischer Bildungseinrichtungen).

Im Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:

Herbstferien
Neujahrstreffen
Abschied vom Weihnachtsbaum
Tag 8. März
Feiertag, der dem Tag des Sieges gewidmet ist
Schulabschluss
Viele thematische Veranstaltungen zur Unterstützung des Musikdirektors wurden durch Treffen kreativer Theatergruppen unserer Stadt Saratow „Das zehnte Königreich“, „Karamell“, „Die Scharlachrote Blume“ in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung ermöglicht.

Es scheint mir, dass die Feiertage schöner, fröhlicher, interessanter und kreativer geworden sind.

Ich kann nicht umhin zu sagen, dass der Erfolg der festlichen Veranstaltungen der Erfolg des gesamten Teams ist. Kohärenz, gegenseitige Hilfe, Sorge um Kinderveranstaltung- der machbare Beitrag aller Lehrer unserer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Auch Lehrer unserer vorschulischen Bildungseinrichtung halfen bei der Arbeit mit den Eltern: Eltern fertigten Kostüme für Kinderaufführungen an, nahmen in allen Gruppen aktiv an Matineen teil.

Ich glaube, dass die Einbindung der Eltern bei Matineen eine zwingende und sehr wichtige Anforderung der neuen Landesbildungsstandards ist. Ich habe vor, diese Aufgabe auszubauen und die Eltern durch die Teilnahme an Feiertagen und Wettbewerben weiterhin in das festliche Leben unserer vorschulischen Bildungseinrichtung einzubeziehen. Damit sie am Leben im Kindergarten teilhaben und sich für unsere Veranstaltungen interessieren.

Für das nächste Schuljahr plane ich im Einvernehmen mit der Leitung unserer vorschulischen Bildungseinrichtung die Einführung einer Kooperation mit einer Kindermusikschule

Nr. 6. In unserem Kindergarten gibt es viele talentierte Kinder, und die Musikausbildung wird vielen unserer Schüler nur zugute kommen. Denn Musik ist die primäre Quelle der Schönheit. Musik entwickelt Vorstellungskraft, Denken, Sprache und Bewegung.

Die methodischen Handbücher wurden im Laufe des Jahres aktualisiert. didaktische Spiele und Attribute, Kostüme für die Feiertage.

Im Studienjahr 2016 - 2017 hat die Leitung der vorschulischen Bildungseinrichtung ein Set für den Musiksaal zur besseren Wiedergabe musikalischer Werke angeschafft: 2 Musiklautsprecher, ein Mischpult. Wir haben auch ein Seifenblasen-Set gekauft, das jeden Feiertag verschönert.

Die Musikbibliothek und die Musikbibliothek werden aufgefüllt.

Im April besuchte ich ein Methodenseminar Musikdirektorin im Bezirk Zavodskoy an der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. 170, wo sie eine Innovation für Lehrer wie einen Laptop entdeckte.

Ich möchte Ihnen kurz sagen, was es ist.?

LAPTOP ALS MODERNES TRAININGSGERÄT

Die Einführung eines neuen staatlichen Bildungsstandards für die Grundschulbildung fordert Lehrer dazu auf, die Bildung zu individualisieren und daher nach neuen, effektivsten und effektivsten Lösungen zu suchen. innovative Formen, Methoden, Techniken für die Arbeit mit Kindern. Eine dieser interessanten Arbeitsformen kann als Laptop angesehen werden.

Wer profitiert von meinen Informationen:

.Für diejenigen, die sich ständig weiterentwickeln.

.Für diejenigen, die die Effektivität des Selbststudiums steigern möchten.

.Für alle, die Kindern zeigen wollen, dass Lernen Spaß macht!

.Für diejenigen, die Informationen gerne strukturieren, um sie sich besser merken zu können. . Für diejenigen, die bereit sind, nicht nur zuzuhören, sondern das erworbene Wissen in die Praxis umzusetzen.Lapbook, oder wie auch immer sie es nennen thematischer oder interaktiver Ordner ist ein relativ neues Lehrmittel, das aus Amerika stammt. IN wörtliche Übersetzung Auf Englisch bedeutet es „Kniebuch“, das Sie bequem auf Ihrem Schoß auslegen und den gesamten Inhalt auf einmal ansehen können. Ein Laptop ist ein selbstgemachtes Papierbuch mit Taschen, Türen, Fenstern und beweglichen Teilen, das ein Kind nach eigenem Ermessen herausnehmen, neu anordnen und falten kann. Es sammelt Material zu einem bestimmten Thema. Dabei ist ein Lapbook nicht nur ein Kunsthandwerk. Dies ist die letzte Phase der unabhängigen Forschungsarbeit, die das Kind beim Studium dieses Themas durchgeführt hat. Um diesen Ordner zu füllen, muss er bestimmte Aufgaben erledigen und durchführen Forschungsarbeit, bei dem das Kind an der Suche, Analyse und Sortierung von Informationen beteiligt ist. Das Erstellen eines Lapbooks hilft dabei, den gelernten Stoff zu festigen und zu systematisieren, und ein zukünftiger Blick in den Ordner ermöglicht es Ihnen, Ihr Gedächtnis an die behandelten Themen schnell aufzufrischen. Noch richtiger wäre es, einen Laptop nicht als Lehrmittel, sondern als besondere Organisationsform zu definieren Unterrichtsmaterial. Natürlich haben die Amerikaner das Rad nicht erfunden – ähnliche Lehrbücher oder Spielzeugbücher gab es schon immer, aber dennoch entstand dank ihnen (oder besser gesagt den amerikanischen Homeschoolern) das Lapbooking als eigenständiges Genre. Und wie andere nützliche Innovationen aus dem Westen wurde dieses Genre von Hausmüttern und Lehrern erfolgreich aufgegriffen und weiterentwickelt.

Nachdem ich mir das Seminar angehört und angesehen hatte, wollte ich versuchen, dieses Buch zu machen – einen Laptop, und das ist es, was mir dabei einfiel …

Ich habe vor, solche Laptops zu verschiedenen Themen in meinem Fachgebiet herzustellen.

Ich habe ein Jahr lang mit Kindern teilgenommen Die Vorbereitungsgruppe „Zvezdochka“ und die Gruppe „Rainbow“ nahmen an Online-Olympiaden zum Projekt „Favurok“, „Rassudariki“, teil, bei denen Schüler dieser Gruppen Preise entgegennahmen.

Mit 10 Kindern aus der Regenbogengruppe nahmen wir in Abwesenheit am Internationalen Wettbewerb „Traditionen der Wolga-Region“ teil; aufgrund der Krankheit der Kinder konnten wir nicht persönlich teilnehmen. Die Kinder erhielten Diplome und Zertifikate.

Ich selbst habe an pädagogischen Wettbewerben auf verschiedenen Niveaus teilgenommen und Preise gewonnen.

Es gab auch Projekte zum Thema HERBST und ein großes Projekt, das dem Großen Tag des Sieges gewidmet war.

Gemeinsam mit der Sachbearbeiterin betreue ich unsere Website Vorschule, wo ich die Rubrik „Neuigkeiten“ betreibe.

Um meine Ziele zu erreichen, habe ich folgende Bedingungen erfüllt:

a) Ich berücksichtige das Alter und die individuellen Merkmale der Kinder;

b) Ich führe eine Zusammenarbeit und gezielte Arbeit mit dem Lehrpersonal und den Eltern durch;

c) Ich berücksichtige die Interaktion des Kindes mit dem sozialen Umfeld, in dem es lebt;

d) Ich schaffe in der Einrichtung ein Bildungsumfeld, das jedem Kind die Möglichkeit gibt, sich kreativ zu entfalten;

e) Ich wende ein breites Spektrum an Methoden und Techniken für den Unterricht und die Erziehung von Vorschulkindern an.

Die Wirksamkeit meiner Arbeit in dieser Richtung zeigt die Überwachung der musikalischen Aktivität. Jedes Jahr nimmt die Entwicklungsgeschwindigkeit der musikalischen Aktivität stetig zu. Meine Arbeit in dieser Richtung ist systematisch.

Für das nächste akademische Jahr habe ich geplant Einmal im Monat gibt es für jede Gruppe Unterhaltungsabende, die jedem die Möglichkeit geben, an verschiedenen Szenarien teilzunehmen Schüler vorschulischer Bildungseinrichtungen und auch für Pädagogen. Da dies eine gemeinsame Arbeit mit allen sein wird Vorschullehrer, und ich habe vor, auch die Eltern der Schüler in diese Veranstaltungen einzubeziehen.

Schlussfolgerungen:

Ich halte die Arbeit zur Musikpädagogik in unserem Kindergarten für zufriedenstellend:

Es wurden Bedingungen für die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten von Kindern geschaffen;

Wir verwenden neu moderne Technologien zur musikalischen Erziehung von Kindern;

Auffüllen didaktisches Material in allen Bereichen der musikalischen Ausbildung;

Es wurde eine reichhaltige Musikbibliothek und eine Bibliothek mit musikalischem und methodischem Material geschaffen.

Durch meine Arbeit ist das Interesse der Kinder am Musikhören gestiegen und ihr „Intonationswortschatz“ hat sich erweitert. Kinder lernten, Musik zu hören, darüber nachzudenken, die darin ausgedrückten Gefühle zu analysieren und zu verstehen, beherrschten die Techniken des fantasievollen Denkens. Kinder bildeten die Grundlagen des musikalisch-ästhetischen Bewusstseins und der Musikkultur. Viel Arbeit Ich unterrichte Selbstbildung, beherrsche moderne Bildungsinhalte Bildungsprozess in der Ausbildung und Erziehung von Vorschulkindern. Ich strebe danach, nicht nur meine praktischen Erfahrungen zu bereichern, sondern mich auch als Person weiterzuentwickeln.

In diesem Zusammenhang ist der systematische Einsatz von IKT-Technologien im Prozess der musikalischen Aktivität relevant, der es ermöglicht, Eindrücke zu konkretisieren, die Fantasie zu wecken, unbekannte Phänomene und Bilder zu veranschaulichen, Musikinstrumente vorzustellen usw. Für weitere Entwicklung diese Richtung pädagogische Tätigkeit: Es ist notwendig, neue technische Ausrüstung anzuschaffen:

Funkmikrofon;

Musikinstrumente für Kinder

Füllen Sie die Kostümabteilung weiterhin mit Bühnen- und Rollenspielkostümen auf.

Für das nächste Studienjahr habe ich mir folgende Ziele gesetzt:

Lernen Sie weiterhin neue Programme und methodische Literatur im Rahmen des Landesbildungsstandards.

Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet weiterhin mit neuen pädagogischen Technologien vertraut - Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich der klassischen und moderne Psychologie und Pädagogik

Die Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung für Schüler im Bereich der Musikpädagogik weiter verbessern.

Machen Sie sich weiterhin mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut.

Beteiligen Sie sich weiterhin aktiv an der Arbeit der städtischen Musikleiter, Pädagogischen Beiräte und Seminare.

Organisieren Sie weiterhin die Arbeit mit hochbegabten Kindern und nehmen Sie an musikalischen Kreativwettbewerben teil

Studieren Sie weiterhin die Berufserfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihrer vorschulischen Bildungseinrichtung, Stadt, Region, Kollegen über das Internet.

Nehmen Sie weiterhin an professionellen Wettbewerben teil

Besuchen Sie weiterhin Kurse mit Kollegen und nehmen Sie am Erfahrungsaustausch teil.

Führen Sie weiterhin offene Kurse für Arbeitskollegen und Stadtmusikleiter durch

Führen Sie weiterhin gesundheitsschonende Technologien in den Bildungsprozess ein.

Führen Sie weiterhin einen gesunden Lebensstil.

Für den Zeitraum vom 01.08.2014 bis 31.05. Im Jahr 2015 wurden folgende Arbeiten durchgeführt:

In den mir anvertrauten Gruppen 1. Junior, 2. „A“ und 2. „B“ Junior, Mittel-, Senior-, Vorbereitungs-, 2. Junior-Mittel- und Senior-Vorbereitungsgruppe fand regelmäßig Musikunterricht statt.

Während des Unterrichts lernten die Kinder die folgenden Abschnitte:
- Musikalisch - rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Musik hören.
- Gesang und Liedkreativität.
- Tanzen, tanzen und Kreativität spielen.

Spiele und Reigentänze.
Die ECD wurde in jeder Altersgruppe zweimal pro Woche durchgeführt, entsprach dem Alter der Kinder und war zeitlich begrenzt.

Für die musikalische Ausbildung wurden folgende Aufgaben gestellt:

Bereiten Sie Kinder darauf vor, musikalische Bilder und Darbietungen wahrzunehmen.

Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung von Gehör, Aufmerksamkeit, Bewegung, Sinn für Rhythmus und Schönheit von Melodien, Entwicklung individueller musikalischer Fähigkeiten).

Machen Sie Kinder mit der russischen Volksmusikkultur und der Weltmusikkultur bekannt.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten zu erlernen, die den Fähigkeiten der Kinder angemessen sind.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreative Nutzung musikalischer Eindrücke im Alltag).

Machen Sie Kinder an Vielfalt heran Musikalische Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise.

Die gestellten musikalischen Aufgaben gemäß dem von I. Novoskoltseva und I. Kaplunova entwickelten Programm zur musikalischen Entwicklung von Vorschulkindern „Ladushki“ wurden für jede Altersgruppe gelöst. In Teilen habe ich in meiner Arbeit die folgenden Programme verwendet: „Dance Rhythm“ von T. Suvorova, „Dance, Baby“ von T. Suvorova, „This Amazing Rhythm“ von I. Kaplunova, „Holidays in Kindergarten“ von G. Guseva, usw.
Es wurde eine Diagnostik durchgeführt allgemeines Niveau musikalische Entwicklung von Kindern, die zeigte, dass die meisten Kinder einen hohen Entwicklungsstand haben.

IN Im Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:

Feiertage zum Thema Kalender:

Jubiläumsgeburtstag des Kindergartens, Tag des Wissens, Neujahr, Tag der Verteidiger des Vaterlandes, „8. März“, Tag des Sieges, Tag der Kinder, Vorschul-Spartakiade, Tag des Kindergartenabschlusses.

Allgemeine Kindergartenunterhaltung:

"Urlaub Luftballons„, „Tag der Erde“, „Aprilscherz“, „Ring the Victory Song“.

Unterhaltung nach Altersgruppe:

Junior im Vorschulalter.

Oktober – „Herbstspaß“;

November – „Wir werden die Spielsachen besichtigen“;

März – April – „Sonnenschein“;

Mai – „Wir folgen der Sonne.“

Älteres Vorschulalter.

November – „Lass die Musik immer erklingen“;

März – „Ballonfest“;

April – „Ring the Victory Song“;

Mai – „In der Welt der Märchen.“
Im Laufe des Jahres wurde die musikalische Entwicklungsumgebung aufgefüllt:

1. DMI – Triangel, Metallophon, Maracas, Trommeln, rhythmische Stöcke, Kindertamburin;

2. Herbstfüchse;

3. Vogelmasken;

4. Lehrmittel: „Kindergarten“, „Jeden Tag Urlaub“ (Junior-, Mittel-, Senior-, Vorbereitungsgruppen); „Oben, oben, Absätze!“ (Tanzen im Kindergarten): „Dieser tolle Rhythmus!“ (Entwicklung eines Rhythmusgefühls);

5. Didaktische Spiele und Attribute;

6. Audiobibliothek – CD-Beilagen für jede Altersgruppe zum Programm „Ladushki“ von I. Novoskoltseva und I. Kaplunova;

7. Banner „St. George Ribbon“;

8. Bühnenkostüme für Kinder und Erwachsene:

Winterkostüm – 1 Stk.,

Hüte - „Buntstifte“ – 5 Stk.,

Vogelkostüme – 2 Stk.,

Igelkostüm - 1 Stück,

Sommerkleider „Zamlyanika“ - 5 Stk.,

Sommerkleider „River“ - 5 Stk.,

Russisches Hemd – 1 Stk.

Ich besuchte auch die regionale KPK Amur IRO zum Thema „Aktualisierung der Inhalte und Methoden der Vorschule“. Musikalische Bildung“, wo ich meine Berufserfahrung zum Thema „Nutzung eines Lehrsalons in“ präsentierte methodische Arbeit Vorschulerziehung als Faktor zur Steigerung der pädagogischen Kompetenz eines Lehrers.“

Sie nahm am regionalen Wettbewerb für pädagogische Exzellenz „Lehrerin des Jahres – 2015“ teil und gewann in der Kategorie „Beste Traditionen in der Bildung“.

Zusammen mit der Lehrerin der Sekundarstufe E. A. Sinikova leite ich den Folkloreclub „Sudarushka“, wir sind bei den Kindern ständige Teilnehmer Veranstaltungen der Städtischen Haushaltsanstalt des Heimatmuseums des Bezirks Bureysky, der Städtischen Haushaltsanstalt der Bezirksbibliothek des Bezirks Bureysky (Versammlungen, Minikonzerte).

Eine Gesangsgruppe von Schülern des Kindergartens „Vesyolye Notki“ nahm unter meiner Leitung an einem regionalen Wettbewerb teil – einem Festival mit Soldatenliedern zum 70. Jahrestag des Zweiten Weltkriegs „Vivat, Sieg!“

Das ganze Jahr über wurde an der Interaktion mit allen Lehrern und Fachkräften des Kindergartens gearbeitet.

Die Arbeit mit den Eltern wurde organisiert, nach einem Jahresplan geplant und täglich in Form kleiner Beratungsgespräche durchgeführt.

Für das nächste Studienjahr habe ich mir folgende Ziele gesetzt:

1. Organisieren Sie die Arbeit einer Gesangsgruppe aus Lehrern und Eltern;

2. Setzen Sie die Arbeit des Gesangskreises „Merry Notes“ fort;

3. Füllen Sie die musikalische Entwicklungsumgebung auf musikalische Entwicklung Kinder;

4. Schenken Sie der Entwicklung mehr Aufmerksamkeit musikalische Kreativität, sowie Verbesserung der Diagnoseergebnisse;

5. Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut;

6. Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten weiterhin in Kursen für Musikdirektoren;

7. Machen Sie sich mit neuen Unterrichtsformen, -methoden und -techniken vertraut;

8. Verbesserung des Wissens über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung für Schüler im Bereich der Musikpädagogik;

9. Nehmen Sie aktiv an der Arbeit der Direktoren des Musikministeriums des Bezirks teil;

10. Organisieren Sie die Arbeit mit hochbegabten Kindern und nehmen Sie an musikalischen Kreativwettbewerben teil;

11. Besuchen Sie Kurse von Kollegen und beteiligen Sie sich am Erfahrungsaustausch;

12. Führen Sie offene Kurse für Arbeitskollegen durch.

13. Einführung von IKT-Technologien in den Bildungsprozess.

14. Arbeiten Sie weiter an gesundheitsschonenden Technologien.

Musikalischer Leiter Aksyutova O.V.

Oksana Viktorovna Aksyutova Analytischer Bericht des Musikdirektors für 2014-2015. G.
Am Anfang Studienjahr 2014-2015 Schuljahr in der Musikpädagogik Folgendes wurde geliefert Aufgaben:
Entwicklung musikalischer und künstlerischer Aktivitäten
Umfassende Persönlichkeitsentwicklung kreatives Potenzial Kind und auf dieser Grundlage seine Bildung ästhetische Kultur. Identifizierung künstlerischer und gestalterischer Bestrebungen anhand problemorientierter, explorativer Lehrmethoden: Gespräch, Theaterimprovisation, Beobachtung.
Einführung in die Musikkunst
Offenlegung der transformativen Kraft der Musik und ihres Einflusses auf die innere Sphäre eines Menschen, die Entwicklung musikalischer und kreativer Fähigkeiten, die Entwicklung kreativer Aktivität durch Theateraktivitäten.
Gewährleistung des emotionalen und psychischen Wohlbefindens, Schutz und Förderung der Gesundheit von Kindern.
1. Kommunikationsfähigkeiten entwickeln.
2. Bringen Sie Kindern bei, musikalische Erlebnisse im Alltag kreativ zu nutzen.
3. Bereiten Sie Kinder darauf vor, musikalische Bilder und Darbietungen wahrzunehmen.
4. Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung: Entwicklung von Gehör, Stimme, Aufmerksamkeit, Bewegung, Sinn für Rhythmus und Schönheit der Melodie, Entwicklung individueller Fähigkeiten.
5. Machen Sie Kinder mit der russischen Volksmusik bekannt – mit der traditionellen und weltweiten Musikkultur.
6. Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten zu beherrschen.
7. Kinder auf attraktive und zugängliche Weise an verschiedene Musikformen und -genres heranführen.
8. Bereichern Sie Kinder mit musikalischem Wissen und Ideen im Musikspiel.
9. Entwickeln Sie die Kreativität der Kinder bei allen Arten musikalischer Aktivitäten.
Um diese Probleme erfolgreich zu lösen, war es notwendig, das Interesse an musikalischen Aktivitäten und den emotionalen Komfort zu steigern, was zu einer Steigerung der Aktivität der Kinder beitrug, die erfolgreiche Lösung von Problemen und die Harmonie der musikalischen und ästhetischen Entwicklung des Kindes sicherstellte.
Im letzten Schuljahr habe ich folgende Altersgruppen besucht:
1. Jugendgruppe;
2 ml. Gruppe;
mittlere Gruppe;
Senior-Vorbereitungsgruppe.
Der Unterricht wurde gemäß dem Rainbow-Programm von T.N. durchgeführt. Doronova, „Harmony“ von K.V. Tarasova, T.V. Nesterenko, „Baby“-Programm V.A. Petrova. (1ml.g) Ich habe in meiner Arbeit auch ein neues verwendet methodisches Material, Entwicklungen erfahrener Lehrer: I. Kaplunova, I. Novoskoltseva, L. A. Olifirova, A. I. Burenina und T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya, T. F. Korenevoy, O.P. Radynova, Notizen anderer Musiker.
Um pädagogische Probleme in der musikalischen Entwicklung von Kindern zu lösen, habe ich folgende Arten von NNOD durchgeführt, die je nach Alter der Kinder zweimal wöchentlich in jeder Altersgruppe stattfanden und zeitlich festgelegt waren.
-Traditionelles NNOD, das Probleme für alle Arten musikalischer Aktivitäten löst, flexibel in der Struktur, mit wechselnden Arten musikalischer Aktivitäten (Wahrnehmung von Musik, Gesang, musikalisch-rhythmische Bewegungen, musikalisches Spielen, kann unterschiedlich sein, Optionen haben. Die Reihenfolge der Typen der Aktivitäten und selbst der Bau des NNOD erforderte unter Berücksichtigung der folgenden Punkte:
. Altersmerkmale von Kindern;
. körperlicher, geistiger, emotionaler Stress;
. die Art früherer und nachfolgender Aktivitäten;
. Bedingungen für die Durchführung von Lehrveranstaltungen.
Das Thema Bildungsaktivitäten wurde dank der engen Zusammenarbeit mit Lehrern und Fachkräften vorschulischer Bildungseinrichtungen durch alle Arten von Aktivitäten umgesetzt.
Alle 3-4 Monate fand ein umfassendes, thematisches und integriertes musikalisches NNOD statt. Die Themen sind vielfältig: Dazu gehören Beobachtungen in der Natur, das Studium des Volkshandwerks, Rituale (zum Beispiel „Ostern“, „Heiligabend“, „Breite Maslenitsa“, „Geburtstag der Stadt“, „70. Jahrestag des Sieges“, " usw.).
Ich habe im Unterricht regelmäßig IKT eingesetzt, was den Unterricht visueller, zugänglicher und effektiver machte. Bei der Durchführung von GCD wurde die Integration von Bildungsbereichen beobachtet:
„Kognitive Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Sozio-kommunikative Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“, ein Gender-Ansatz wurde verwendet.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:
1. Tag des Wissens – September
2..Autodisco - September
3. Tag der älteren Menschen
4 „Herbstfest“---November
5. „Muttertag“ ---November
6. Rede zum Abschluss der Kochkunstwoche (basierend auf PU Nr. 58) Dezember
7. Eröffnung einer neuen Rennstrecke (Leistung auf Basis PU Nr. 58) Dezember
8. Tag des Helden des Vaterlandes – Dezember
9. „Neues Jahr“ – Dezember
10. „Abschied vom Weihnachtsbaum“ – Januar
11. „Geburtstag von Nowoschachtinsk“ – Januar
12. „Tag der Befreiung Nowoschachtinsks von den faschistischen Invasoren“ Februar
13. „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“ – Februar
14. „Maslenitsa“ – Februar
15. „8. März“ – März
16. „Lied im Soldatenmantel“ --- April
17. „Tag der Erde“ – April
18. „Galalinie zum 70. Jahrestag des Sieges“ --- Mai
19. " Abschlussball" - Mai
20. Kindertag - Juni
21. Autodisco – Juni
22. Neptunfest – Juni
Am 12. April fand im Rahmen des Stadtfestes „Die Welt beginnt in der Kindheit“ der städtische Wettbewerb „Lied im Soldatenmantel“ statt, bei dem 9 Schüler unseres Kindergartens auftraten. Sie erhielten ein Diplom für den 2. Platz in der Kategorie Musikalisch-Literaturstudenten Senior-Vorbereitung Die Gruppen Gromakova V. und Drevalev V. erhielten Diplome 1. und 2. Grades für den Gewinn des Wettbewerbs „Dornröschen“, der dem 175. Jahrestag von P.I. gewidmet war. Tschaikowsky.
Am 12. Mai nahmen Kinder, die älter als die Vorbereitungsgruppe waren, an einem Stadtkonzert zum 70. Jahrestag des Sieges teil, das im Staatlichen Pädagogischen Komplex und O. stattfand. Die Jungs zeigten Tanzkomposition„Memory“, am 1. Juni nahmen Schüler der Mittelgruppe am Tanz-Flashmob „Lass es immer Sonnenschein sein“ teil.
Teilnahme an allen Lehrerräten und offenen Veranstaltungen bei MBDOU und GMO. Sie hielt bei GMO einen Vortrag zum Thema „Musikalische und rhythmische Bewegungen als Mittel zur Entwicklung der Kreativität von Kindern“. Das ganze Jahr über veröffentlichte sie methodische Entwicklungen und Beratungen für Lehrer und Eltern auf der offiziellen Website von MBDOU d/s Nr. 34. Teilnahme am städtischen Lehrerwettbewerb (4. Platz). Beteiligte sich aktiv an der Entwicklung und Umsetzung regionaler pädagogisches Projekt Von Patriotische Erziehung„Steps of Love“ beteiligte sich an der Schaffung einer Autoklasse, beteiligte sich am städtischen Wettbewerb zur Prävention von DDTT (3. Platz), entwickelte das Layout eines Standes zur Prävention von DDTT, einer Musikecke und nahm an einem Wettbewerb teil Anzahl der Seiten auf der Website von MBDOU d/s Nr. 34, die dem 70. Jahrestag des Sieges gewidmet sind („Vielen Dank, Großvater für den Sieg“)
Das ganze Jahr über habe ich aktiv mit Vorschullehrern zusammengearbeitet. Wir haben die vorgeschlagenen Szenarien ständig mit allen Lehrern besprochen und genehmigt, Matineen und Unterhaltung vorbereitet und den Unterricht gemeinsam mit den Lehrern durchgeführt. Laut Jahresplan war ich
Beratungen
Seminare-
Master Class.
Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.
Auch die Arbeit mit den Eltern wurde intensiviert. Auf Wunsch der Eltern habe ich auf der Website der vorschulischen Bildungseinrichtung nicht nur Beratungen zur musikalischen Entwicklung musikalischer Fähigkeiten veröffentlicht,___ sondern auch praktische Ratschläge. Und auch musikalische Rätsel. Rätsel, interaktive Musikspiele sowie nützliche Links, um zusätzliche Informationen zu erhalten.
Bei unseren Ferien und Animationen sind Eltern nicht nur Gäste, sondern auch tatkräftige Helfer. Also Eltern 2.ml. GR. Bänder wurden für gekauft Handouts In NNOD wurden 5 „Kleinkind“-Kostüme angefertigt, Blumenbögen und Federn wurden für die mittlere Gruppe angefertigt, Sakura-Zweige wurden für die ältere Vorbereitungsgruppe entsprechend der Anzahl der Kinder gekauft, 3 Mohnkostüme wurden angefertigt, 3 Kranichkostüme, 6 Rosen Hüte, ein Laptop.
Im Laufe des Jahres Lehrmittel, didaktische Spiele (Kartensätze mit Abbildungen von Musikinstrumenten, aktualisierte Kinderspielbücher „Das Küken und der Vogel“, „Wen der Lebkuchenmann traf“, „Musikgenres“ usw.) und Attribute, Kostüme für die Feiertage gekauft wurden. Die Medienbibliothek wurde mit neuen Präsentationen ergänzt: „Russische Volksinstrumente“, „ Symphonieorchester„, „Das Geheimnis der Zuckerfee“ und andere. Es wurden interaktive Computerspiele „Nussknacker“, „Guess the Melody“ gekauft. Außerdem
wo gekauft:
Kontrollkästchen
Herbstblätter
Salutiki
Holzlöffel
Ein Jahr lang war ich Administrator der Kindergarten-Website.
Website-Adresse: http:// detcad 34.ucoz.ru
Der Website werden regelmäßig Informationen hinzugefügt. (Szenarien, methodische Entwicklungen, didaktische Spiele.)
Es wurde eine Überwachung des allgemeinen musikalischen Entwicklungsstandes der Kinder durchgeführt (im September 2014, Mai 2015), die zeigte, dass die gesetzten Ziele und Vorgaben erreicht wurden.
Die Ergebnisse zeigten, dass der Entwicklungsstand der musikalischen Fähigkeiten von Vorschulkindern im Zeitraum vom Schuljahr 2014 bis 2015 hoch war. G. erhöht.

So ermöglicht eine systematische, konsequente Arbeit hohe Ergebnisse in den Gesangs-, Rhythmus- und Spielfähigkeiten der Kinder und trägt zur Bildung des Interesses an Musik bei Vorschulkindern und zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten bei.
Nach der Analyse der Diagnoseergebnisse bin ich jedoch zu dem Schluss gekommen, dass es Bereiche der musikpädagogischen Arbeit gibt, die nicht die gleichen Ergebnisse gezeigt haben wie andere Arten musikalischer Aktivitäten.
1). Erstens muss das Spielen von Musikinstrumenten durch neue Instrumente ergänzt werden.
2). Es muss mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden Sologesang Kinder. An allen Feiertagen einschließen Einzelaufführungen. Und am Ende des Jahres ausgeben Gesangswettbewerb im Kindergarten „Do-mi-sol-ka“ unter 2 ml. - älter - Vorbereitungsgr. . Bei der Analyse anderer Arbeitsformen kann festgestellt werden, dass Unterricht, Ferien und Unterhaltung gemäß den Plänen durchgeführt wurden.
Ergebnis: Dank der zu Beginn des Jahres gestellten Aufgaben wuchsen die Kinder musikalisch, wurden rhythmischer und ihr Stimmapparat entwickelte sich. Die auditive Aufmerksamkeit hat sich entwickelt. Rhythmische Fähigkeiten und Bewegungen im Zusammenhang mit Musik haben sich verbessert. Ich glaube, dass ich mein Ziel erreicht habe.
Berufsaussichten für das Schuljahr 2015-2016. Jahr:
- Studieren Sie neue Studiengänge und methodische Literatur nach dem Landesbildungsstandard, um ab dem 1. September 2015 unter den Bedingungen des Landesbildungsstandards zu arbeiten
-Machen Sie sich durch Fachpublikationen und das Internet mit neuen pädagogischen Technologien vertraut.
- Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich der klassischen und modernen Psychologie und Pädagogik
-Verbesserung der Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung von Schülern im Bereich der Musikpädagogik.
- Machen Sie sich mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut.
Entwickeln und implementieren Sie das Projekt „Der Einfluss von Musik auf die Gesundheit eines Vorschulkindes“
-- Fortsetzung der Arbeit an gesundheitsschonenden Technologien, Entwicklung emotionaler und kreativer Aktivitäten im integrierten Musikunterricht.
- Nehmen Sie aktiv an der Arbeit der Moskauer Musikdirektoren der Stadt, der Pädagogischen Räte und der Seminare des MBDOU d/s Nr. 34 teil
-Organisation der Arbeit mit hochbegabten Kindern und Teilnahme an musikalischen Kreativwettbewerben
- Studieren Sie die Arbeitserfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihrer MBDOU, Stadt, Region, Kollegen über das Internet.
-Besuchen Sie Kurse von Kollegen und beteiligen Sie sich am Erfahrungsaustausch.
- Führen Sie offene Kurse für Arbeitskollegen durch.
- Einführung von IKT-Technologien in den Bildungsprozess.
-

Beziehen Sie die Eltern aktiver in die Teilnahme an Feiertagen und Unterhaltung ein;
-Arbeit an der Entwicklung kreative Manifestationen Kinder: Dramatisierung von Liedern, Improvisation von Tanz, Bildern, Handlungen, Inszenierung von Märchen, Performances, Inszenierungen (da Kreativität nicht ausreicht). hohes Level) .
Arbeiten Sie weiter am Thema Selbstbildung:

Die vorgegebenen musikalischen Aufgaben jeder Altersgruppe wurden gelöst.

Musikalischer Leiter von MBDOU d/s Nr. 34 Trubnikova I.D.

Die musikalische Bildung von Kindern ist eine der wichtigsten Aufgaben harmonische Entwicklung Persönlichkeit. In der ersten Phase geht es vielleicht nicht um die Musik selbst, sondern um Musik als wunderbares Lehrmittel: Durch das Verständnis der Welt der musikalischen Klänge lernt das Kind, die Welt um sich herum zu hören und zu hören, sich auszudrücken musikalische Klänge seine Eindrücke, entwickelt seine emotionale Reaktionsfähigkeit, gewöhnt sich an zielgerichtetes Arbeiten, beschäftigt sich mit dem Grundlegenden Kreative Aktivitäten. Der Erfolg der musikalischen Bildung hängt in erster Linie davon ab, wie interessant die Arbeit zur musikalischen Entwicklung von Kindern gestaltet ist.

Die musikalische Ausbildung der Kinder im Studienjahr 2012-2013 erfolgte nach dem Programm von E.A. Dubrovskaya „Schritte der musikalischen Entwicklung“(mittlere, ältere Gruppen).

Die Arbeit mit Kindern im Grundschulalter wurde nach der Methode „Erziehung von Kindern im Alter von 2 bis 3 und von 3 bis 4 Jahren“ durchgeführt, deren Autoren sind: L.N. Galiguzova, L.G. Golubeva, T.I. Grizik, T.N. Doronova et al., gemäß dem „Programm für Bildung und Ausbildung im Kindergarten“, hrsg. M.A. Vasilyeva wurden auch Elemente des Programms von V.A. verwendet. Petrova „Baby“. Das Programm zur Entwicklung der musikalischen und rhythmischen Fähigkeiten von T.N. war weit verbreitet. Saulko „Top klatschen, Kinder.“

In allen Altersgruppen wurde für die Entwicklung grundlegender Tanzelemente und Rhythmen das methodische Handbuch von I.E. verwendet. Suvorova „Die Welt des Tanzes für Kinder“.

Die Hauptaufgaben der musikalischen Bildung von Vorschulkindern sind:

Die Grundlagen der musikalischen Kultur des Kindes und damit seiner künstlerischen, ästhetischen und allgemeinen spirituellen Kultur bilden.
Entwickeln Sie die Musikalität eines Kindes.
Alle Komponenten des musikalischen und ästhetischen Bewusstseins des Kindes zu formen und zu entwickeln (innerhalb der für sein Alter zugänglichen Grenzen).
Schaffen Sie Bedingungen, damit das Kind bei verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten kreative Aktivität zeigen kann.
Bringen Sie Ihrem Kind die Fähigkeiten bei, mit Musik zu kommunizieren, indem es seine Erfahrung mit der Kommunikation mit Musikwerken macht.

Die Lösung dieser Probleme wird durch die Organisationsformen der musikalischen Tätigkeit erheblich erleichtert.

Hauptziel der Arbeitbestand in der Umsetzung aller zugewiesenen Aufgaben in der NOD-NGO „Musik“, die systematisch zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt wurden.

Organisationsformen:

Frontal
Gruppe
Untergruppe
Individuell

Musik hören, d.h. Wahrnehmungeng mit dem Prozess verbunden musikalisches Denken, seine Hauptschichten – bewusst und unbewusst. Die deutlichsten unbewussten Komponenten des musikalischen Denkens manifestieren sich in der motorischen Reaktion auf Musik(Mimik, Gestik) . Diese Reaktion auf Musik ist charakteristisch für früh Kindheit wenn ein Kind rein impulsiv auf Musik reagiert. Ein Bestandteil solcher Reaktionen zu Beginn des Schuljahres bei Kindern jüngeres Alter Emotionen tauchten in der Musik auf, d.h. sofortige unbewusste Wahrnehmung von Musik. Doch am Ende des Schuljahres verstärkten sich unbewusste Bilder, die mit der Musik in Resonanz kamen, und wurden dadurch dem Bewusstsein der Kinder zugänglich.

Bekanntlich erfolgt die Entwicklung der musikalischen Wahrnehmung von Kindern im Zeitraum von 4 bis 7 Jahren in der Einheit und Wechselwirkung zweier Hauptlinien: der eigentlichen Intonationswahrnehmung und Wahrnehmung von Musik und ihrer individuellen Interpretation, vermittelt durch das Leben und die Musik des Kindes Erfahrung. Die Arbeiten an diesem Abschnitt bereiteten zu Beginn des Jahres gewisse Schwierigkeiten. Die Kinder waren beim Musikhören nicht fleißig. Besonders die Aufmerksamkeit der neu angekommenen Kinder war zerstreut. Doch schon zur Schuljahresmitte wurden die Kinder fleißiger und aufmerksamer und die Kultur des Musikhörens verbesserte sich spürbar.

Singen ist die am besten zugängliche Art der musikalischen Darbietung für Kinder, weil Jeder Mensch besitzt von Geburt an ein fertiges „Musikinstrument“, nämlich eine Stimme. Nach und nach beherrschen Kinder das Singen durch unzählige Tests, bei denen sie einerseits die Fähigkeit entwickeln, den Stimmapparat zu kontrollieren, und andererseits das musikalische und auditive Verständnis entwickeln.

IN GesangstätigkeitAuch bei Kindern gab es spürbare Veränderungen bessere Seite: Das Spektrum der Kinderstimmen hat sich erweitert; Die Kinder lernten, einander zuzuhören und gemeinsam ein Lied zu beginnen und zu beenden.

IN musikalische und rhythmische AktivitätKinder lernten, musikalische Grundlagen zu spüren und in Bewegung zu vermitteln: gemäßigt, schnell und reflektierend langsames Tempo, rhythmisches Muster; Genremerkmale in der Bewegung unterscheiden und notieren(Lied, Tanz, Marsch).

Nächster Abschnitt:„Einführung in das Spielen von Kindermusikinstrumenten.“Den Kindern machte es Spaß, das Spielen von Musikinstrumenten zu erlernen. Wir haben gelernt, sowohl im Orchester als auch einzeln rhythmisch zu spielen.

Im Laufe des Jahres wurde mit speziellen Methoden gearbeitet, die für die Arbeit mit Kindern mit verschiedenen Sprachstörungen empfohlen werden: „Methodische Entwicklungen“ vgl. FERNSEHER. Lobanov enthält zur Bildung von Elementen der mündlichen Sprache bei Kindern Fragmente der Logorhythmik und der Psychogymnastik.“

Das ganze Jahr über wurden verschiedene Unterhaltungs- und Feierlichkeiten mit den Kindern geplant und durchgeführt:

„Auf Wiedersehen Sommer, hallo Kindergarten!“
„Herbsttropfen“
„Bald, bald neues Jahr!“
„Box mit Mütterwünschen“
„Auf Wiedersehen Kindergarten, hallo Sommer!“

Zu Beginn des Schuljahres wurde auf der Grundlage der Kolobok-Kinderbildungseinrichtung eine GMO unter Lehrern organisiert, bei der wir einen Bericht zum Thema „Der Einfluss der Integration auf die künstlerische und ästhetische Bildung von Vorschulkindern“ vorlegten.

Im Februar veranstaltete die vorschulische Bildungseinrichtung einen Talentwettbewerb unter Kindern, Eltern und Mitarbeitern der vorschulischen Bildungseinrichtung „Minute of Glory“. Die Gewinner hatten die Möglichkeit, beim Galakonzert „Magic Glade of Childhood“ aufzutreten, das dem 20. gewidmet war Jubiläum der Einrichtung.

Так же в феврале месяце на базе ДОУ «Ласточка» проходил отборочный тур ежегодного фестиваля детского творчества «Лучик в ладошках», в котором принимала участие воспитанница группы «Синичка» вместе с мамой, они исполнили песню «Крылатые качели», номер был отобран для выступления auf der Bühne.

Auch gehalten Unterhaltung zusammen mit dem Ingenieur

Für Wartung und Sicherheit:

„Schule für Ampelwissenschaften“
„Feuer im Wald“

Es besteht ein wechselseitiger Zusammenhang zwischen auditiver und visueller Wahrnehmung. Musik kann beim Zuhörer lebendige visuelle Bilder hervorrufen, die es Kindern ermöglichen, „ Musikalische Gemälde" Um dieses kreative Potenzial das ganze Jahr über auszuschöpfen,umfassende Kursemit der Kunstlehrerin:

„Ball der Herbstfarben“
„Wer wohnt im Haus?“

Die Eltern beteiligten sich an der Unterhaltung, indem sie an Wettbewerben und Wettbewerben teilnahmen. In Zusammenarbeit mit den Eltern beriet sie diese und gab Empfehlungen zum Einsatz verfügbarer Techniken und Methoden in Fragen der musikalischen Bildung in der Familie. Die Gruppen enthielten Schiebeordner mit Beratungen:

„Übungen zur Muskelentspannung“(Ratschläge für Eltern)
„Der Weihnachtsmann im Licht der Psychologie“(Memo für Eltern)
„Spiele, die Ihr Gehör für Musik entwickeln“(Lassen Sie es uns gemeinsam herausfinden)

Für Vorschullehrer wurde die Arbeit in verschiedenen Formen durchgeführt:

Empfehlungen für Päd. Interaktion:

„Lehrer und Musikdirektor“

Eine Sammlung von Ideen::

"Musiksammlung"

Der runde Tisch:

„Bildung mit Musik“

Gemeinsam mit Ärzten wurden durchgeführt: Unterhaltung:

„Wie Pfannkuchen und Pfannkuchen die Sonne weckten“
„Russischer Tee“

Im April fand in der vorschulischen Bildungseinrichtung eine GMO statt, deren Thema lautete: „Neue Technologien und Methoden der gesundheitsschonenden Bildung, die die Bildung einer interessierten Einstellung zur eigenen Gesundheit und einem gesunden Lebensstil bei allen Teilnehmern gewährleisten.“ Bildungsprozess.“ Dabei präsentierten wir eine geschichtenbasierte Musik- und Rhythmusstunde für Kinder im Vorschulalter, „The Club of Cheerful Men“, unter Einsatz von Informationstechnologie.

Zu Ehren des 65. Jahrestages der Siegesfeier wurde in der vorschulischen Bildungseinrichtung ein Treffen mit Veteranen organisiert, bei dem die Kinder ein kleines Konzert zeigten und die Eltern auch einen festlichen Tisch für eine Teeparty organisierten.

Zu Beginn und am Ende des Jahres wurde eine Diagnostik der musikalischen Fähigkeiten der Kinder der Gruppen durchgeführt:

Jugendgruppe „Spatz“ II

Mittelgruppe „Skvorushka“.

Seniorengruppe „Gimpel“.

Altersgemischte Gruppe „Meise“.

Die Diagnoseergebnisse sind im Diagramm zu sehen:

Den diagnostischen Indikatoren zufolge herrschte zu Beginn des Jahres ein niedriges Niveau, am Ende des Schuljahres war ein sehr geringes Niveau vorhanden, der niedrige Entwicklungsstand der musikalischen Fähigkeiten der Kinder nahm merklich ab und erreichte das hohe Niveau 36 %, Gleichzeitig hat sich durch den Rückgang des Tiefstandes der Anteil am Durchschnittsniveau spürbar erhöht.

Bei der Planung der weiteren Arbeit glaube ich, dass die Suche nach neuen Formen der Zusammenarbeit zwischen dem Musikdirektor und den Eltern und Lehrkräften der vorschulischen Bildungseinrichtung fortgesetzt wird. Dies ist der wichtigste Bereich zur Sicherung der Qualität der Musikausbildung im Vorschulalter. Bei Lösungsansätzen für die Probleme der kindlichen Musikpädagogik muss auf die Wahrung der Kontinuität zwischen der Familie und der vorschulischen Bildungseinrichtung sowie mit städtischen Kultureinrichtungen geachtet werden.