Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Integração áreas educacionais: "Criatividade artística", "Comunicação", "Cognição", "Socialização", "Música", "Cultura física".

Tarefas:

1. Familiarizar as crianças com a técnica de pintar com sal, desenvolver a capacidade de formar uma composição de um desenho, transmitir a cor do inverno por meio de um desenho (cor, forma).
2. Causar uma resposta emocional positiva aos fenômenos naturais e o desejo de transmitir sua atitude por meio da arte.
3. Desenvolva a observação, a imaginação, a capacidade de ver a beleza e a diversidade da natureza do inverno.
4. Ativar o vocabulário infantil, desenvolver a capacidade de dialogar com adultos e colegas, formar julgamentos estéticos.
5. Levantar a questão atitude cuidadosa para o trabalho de cada criança.

Material:

1. Sal de mesa, papelão azul ou preto, cola, guache branco.
2. Gravação de áudio (do autor): “Dezembro” do ciclo “As Estações” de P.I. Tchaikovsky, "Inverno" (Concerto No. 4 "As Estações") A. Vivaldi.
3. Kokoshnik para Zimushka-inverno.
4. Uma bolsa maravilhosa, "bola de neve".
5. Multimídia, apresentações (do autor): “Zimushka-inverno” (fotos da natureza invernal, habitantes floresta de inverno- pássaros, animais); "espinha de peixe", "boneco de neve" (minutos físicos).

Progresso da lição

Jogo comunicativo "Vamos nos conhecer."

PROFESSORA: Olá pessoal. Vamos nos conhecer. eu te dou a bola (pode ser outro brinquedo), e vocês o passarão um para o outro e chamarão seus nomes. Combinado? Meu nome é Elena Alekseevna, e como você está? .. Então nos encontramos.

(Sons de música - o som de uma nevasca)

Comunicação.

- Oh, pessoal, algo frio soprou ... Sim, é Zimushka-inverno apressado! Gostaria de segui-la e ver seu domínio? (respostas das crianças)

Transformação do jogo.

- Então, distribuo bonés de invisibilidade para todos... Fechamos os olhos e dizemos palavras mágicas:

Tara-bares, rastabars,
Shura-mura, bolas-vars...

(As crianças fingem colocar bonés de invisibilidade, fecham os olhos, pronunciam palavras mágicas e "se encontram" no domínio do inverno de Zimushka. Neste momento, a música "Dezembro" do ciclo "As Estações" de P.I. Tchaikovsky soa, e na tela aparece uma imagem de uma paisagem de inverno).

História.

ZIMUSHKA-INVERNO (o professor coloca um kokoshnik): Olá pessoal, eu sou Zimushka-inverno. Tenho o prazer de convidá-lo para o meu fabuloso, floresta mágica. Olha, eu afrouxei meu manto branco pelos campos, pelas florestas ( preste atenção à paisagem de inverno). Corro como uma flecha, danço com uma nevasca, giro com uma bola de neve. Respirei nos rios e congelei a água, cobri-a com espelhos de gelo, como em conto de fadas. É assim que eu sou - a Feiticeira-inverno. Quer ver minhas maravilhas de inverno? Em seguida, sente-se e observe com atenção. E depois me diga que milagres de inverno você notou. E eu vou descobrir quem é o mais observador.

Visualização de apresentações para crianças(fotos da natureza do inverno, incluindo aquelas com os habitantes da floresta de inverno - pássaros, animais).

Comunicação(usando a técnica da "bola de neve mágica").

- Diga-me, que milagres você notou na minha floresta de inverno? (Que animais, pássaros você notou? Que árvores? Você viu algo que te surpreendeu? O que te deixou feliz? De que cor é minha floresta de inverno? Etc.)

– Ou talvez você adivinhe e nomeie as palavras de inverno que me descrevem, Zimushka-inverno? (Deixe-me dizer-lhe a primeira palavra que eu amo muito: “nevado” ...) Satisfeito Zimushka-inverno, você sabe muito sobre mim.

Você está um pouco frio? Então vamos jogar. Tenha cuidado e siga os movimentos do meu amigo da árvore de Natal.

jogo de simulação de árvore de natal(usando multimídia).

(Mostro o saco em que está o sal).

Enquete.

– Olha, por favor, que bolsa maravilhosa eu tenho. O que você acha que eu tenho aí? Toque a toque (respostas das crianças). E agora cheira... E você coloca as mãos na bolsa e sente... O que é isso? Adivinhou? Sim, é sal.

Comunicação.

- Você quer que eu te ensine a criar pinturas inusitadas de inverno com sal? Por que sal, você acha? Como ela se parece? (para a neve) Por quê? (branco, brilha, range como neve) Isso mesmo, o sal é branco e seus cristais brilham como uma bola de neve.

- Venha para minha oficina de magia.

Conhecimento das crianças com a técnica de desenho "sal": desenho comentado, comunicação.

– Olha, eu tenho uma cola mágica com a qual vou desenhar. A cola é branca como a neve. Primeiro vou desenhar uma árvore, depois flocos de neve voadores, agora grandes montes de neve... O que mais devo desenhar?.. Quem vai se esconder atrás desse monte de neve?.. (Eu desenho com base nas sugestões das crianças)

- De repente, uma tempestade de neve rodou... Vou polvilhar tudo com neve mágica (sal): tanto madeira como montes de neve... Vou deixar secar um pouco e salpicar o excesso de sal do desenho. Olha como ficou uma paisagem de inverno! Você gosta?

Desenho/comunicação.

- E agora eu sugiro que você comece a criar o seu próprio fotos de inverno. (ajuda em caso de dificuldade; desenvolvimento da ideia usando a técnica do “desenho comentado”: ​​“Vejo que você tem um boneco de neve. Ele tem um amigo?; Que grandes nevascas você tem! E quem se escondeu atrás delas?; Que flocos de neve lindos ! Uma tempestade de neve vai começar agora?” Etc).

- Feiticeiros de verdade! Que fotos maravilhosas de neve você tem! E o mais importante, esta neve não derreterá e irá encantá-lo por um longo tempo e lembrá-lo de mim - a Bruxa-Inverno.

Você está um pouco frio? Vamos jogar. Tenha cuidado e siga os movimentos do meu amigo boneco de neve.

simulador de boneco de neve(usando multimídia).

- Gostou da minha floresta de inverno? Mas é hora de dizer adeus. E eu vou encantá-lo com neve por muito tempo, Jogos de inverno, esqui alpino…

Como você vai voltar para o jardim de infância? Esqueci, você tem chapéus de invisibilidade!

Transformação do jogo.

- Deixe-me ajudá-lo - vamos ficar em círculo, dar as mãos, fechar os olhos e dizer as palavras mágicas:

Tara-bares, rastabars,
Shura-mura, bolas-vars.

(música de Antonio Vivaldi "Inverno")

PROFESSORA: Ah, pessoal, vocês já voltaram? Você gostou de visitar Zimushka-inverno? O que você estava fazendo lá? (nos aproximamos das mesas com desenhos) Que fotos incríveis você desenhou. Vamos admirar... Tudo brilha, brilha! Isso é neve de verdade. ? (crianças contam como criaram desenhos) Quem são os autores dessas pinturas extraordinárias? Que maravilhas de inverno você desenhou? Que título você pode dar às suas pinturas? Verdadeiros feiticeiros!!! Acontece que você pode desenhar não apenas com lápis e tintas!

Obrigado pessoal pelo vosso trabalho, e aos convidados pela atenção.

Pré-escola Municipal em geral instituição educacional « Jardim da infância Nº 17 "Sino"

Aula integrada aberta

"ZIMUSHKA-INVERNO"

(desenho não convencional

semolina).

Compilado por:

Sokolova Yulia Nikolaevna

professor do grupo sênior

Lytkarino - 2016

Sinopse de uma aula integrada aberta em grupo sênior: "Zimushka-Inverno"

Conteúdo do programa:

Enriqueça o vocabulário infantil com adjetivos de qualidade.

Consolide o conhecimento com as crianças sinais folclóricos e provérbios sobre o inverno, para consolidar o conceito de "paisagem".

Desenvolva a fala conectada .

Introduzir a nova forma de arte "ballet".

Trabalho preliminar:Conversando com as crianças sobre o inverno , observação de fenômenos de inverno na natureza.

Exame de reproduções de pinturas que retratam uma paisagem de inverno; ouvindo obras musicais sobre o tema do inverno.

Material: Centro de música, computador, floco de neve, carta, material visual (fotos de paisagens de inverno). Kit de desenho: painel em branco, cola, pincéis, sêmola.

O curso da lição integrada:

Os caras ficam em círculo.

Esboço de saudação.

Olá sol dourado

Olá céu azul

Olá mãe terra

Olá meus amigos!

Jogo comunicativo "Elogios".

Todos os jogadores ficam em círculo e se revezam elogiando uns aos outros. Nos elogios, pode-se notar tanto o humor quanto aparência, e qualidades pessoais e muito mais.

Bata na porta. Eles trazem uma carta.

Educador: Pessoal, olhem, recebemos uma carta. Vamos sentar em nossas cadeiras e ler.

Os caras sentam nas mesas.

Lendo uma carta de "Zimushki - invernos"

Gente, vocês ouviram o que aconteceu com o inverno, vamos ajudá-la a coletar um floco de neve?! (Sim.) Mas vocês entendem, teremos que trabalhar duro para cada parte do floco de neve. E aqui está a primeira parte, e nela a tarefa.

1 pedaço de floco de neve:

O jogo "Nomeie o que é o inverno"

(seleção de adjetivos com a ajuda de fotos - paisagens de inverno).

Os caras fizeram o seu trabalho. Masha, me ajude a colar a primeira parte do floco de neve.(Cole parte do floco de neve no quadro).Bom pessoal, bom começo.

"Que tipo de inverno é esse?"(frio, gelado, nevado, alegre, fofo, triste)

Educador: “Que tipo de geada acontece no inverno?”(forte, zangado, forte, crepitante)

Você está certo: o inverno pode ser diferente - alegre e triste. A primeira parte do floco de neve voltou ao seu lugar e aqui está a segunda parte do floco de neve. Vamos ver qual é a próxima tarefa que precisamos fazer.

2ª parte do floco de neve:

Jogo "Nomeie os meses de inverno"

Fotos dos meses de inverno.

Gente, vamos relembrar quais meses de inverno vocês conhecem?!(Dezembro Janeiro fevereiro).

Certo, quantos são?(três),

Qual é o primeiro mês do inverno?(Dezembro),

Segundo? (Janeiro),

Terceiro? (Fevereiro). Que bons companheiros vocês são!

Danya, por favor me ajude a colar a segunda parte do floco de neve.

Educador: Pessoal, e temos a 3ª tarefa. Flocos de neve criaram enigmas sobre o inverno para nós, vamos adivinhar.

3ª parte do floco de neve:

Pilha de neve no quintal.
Aqui estão algumas crianças divertidas!
Em um chapéu empurrado para a testa
A nevasca está esperando... (nevasca)

Seus pincéis são invisíveis
Imagens de gelo
Buquês de rosas no vidro
Ele pintou para nós... (Frost)

Ventos serpentinos no chão
Uivos lamentosamente no tubo
Ela não tem preguiça de circular com o vento
Cobre rastros... (Tempestade de neve)

Calmo, quieto, como em um sonho,
Cai ao chão. (neve)

Fluffs todos deslizam do céu -
Prata (flocos de neve)

Todo mundo está correndo,
Todo mundo quer jogar. (bolas de neve)

Como uma jaqueta branca
vestido (boneco de neve)

Olha a neve?
Com peito vermelho (curió)

Que caras inteligentes vocês são! Todos os enigmas resolvidos! Socorro, Sema, pendure a terceira parte do floco de neve.

4 partes do floco de neve:

"Provérbios de Inverno"

Educador: Nossos bisavós eram muito observadores e inteligentes. Eles deixaram dicas de como se comportar no inverno e o que acontece na natureza no inverno. Essas dicas são chamadas de provérbios. Que provérbios sobre o inverno você conhece?

Prepare um carrinho no inverno e um trenó no verão.

Quanto mais forte o inverno, mais cedo a primavera.

Fevereiro é mutável: puxará em janeiro, então vislumbrará em março.

Dezembro termina o ano, o inverno começa.

(provérbios de nomes de crianças, 2 das crianças listadas são classificadas junto com o professor).Kostya, por favor me ajude a prender a próxima parte do floco de neve.

Educador: Gente, isso mesmo: dezembro termina o ano.

Diga-me, por favor, qual foi o seu feriado favorito em dezembro?!(Ano Novo).

E o que fazemos antes do Ano Novo?(decoramos a árvore de Natal).

Vamos relembrar como foi, e ao mesmo tempo vamos alongar nosso corpo, dedos e olhos!

Fizminutka "Vamos pendurar balões"

Todos estão de pé em círculo.

Nós vamos pendurar bolas - alguns pequenos passos (correndo) para frente (mãos suavemente para cima)

e costas (mãos suavemente para baixo);

E então as lanternas- 4 molas no lugar com uma curva para a direita, esquerda (à mão

Mostramos lanternas ao nível da cabeça);

E depois mais chuva - mãos fazem na sua frente para cima e para baixo alternadamente

(penduramos chuva);

Não vamos esquecer os flocos de neve - Nós giramos em torno de nós mesmos 1 vez (braços ligeiramente para os lados -

flocos de neve);

peixes dourados - mãos à sua frente com as palmas das mãos juntas e abanando para a frente,

como se um peixe estivesse nadando;

Luzes engraçadas - as crianças pulam as pernas separadas - juntas e os braços para os lados - para baixo,

(e os adultos acenam com as mãos nas laterais com uma mola);

Vamos espalhar enfeites – 1 vez em torno de nós mesmos (com as mãos, como se estivéssemos espalhando em torno de nós mesmos

algo);

Continuamos o jogo- 4 palmas

Professor: O inverno é tempo bonito ano, que inspira o trabalho de poetas, artistas, compositores, eles transmitem o clima de inverno em música, poesia e cores.

"Inverno na paleta dos artistas"

Educador: Pessoal, olhem para a tela. Antes de você são pinturas de artistas russos sobre o inverno. Por favor, diga-me como os artistas transmitem as características do inverno em suas pinturas.

Gente, que nome vocês dariam para essa foto?

E chama-se...(dar nome).

Diga-me, como todas as fotos são semelhantes?(responda).

Qual é a diferença? (responda).

Cada artista transmite seu humor, seus sentimentos na imagem. Gente, vocês lembram os nomes das pinturas que retratam a natureza?(Paisagem)

Educador: Que mesmo vocês hoje bons companheiros! Pessoal, olhem, há alguns ícones pendurados ao redor do floco de neve, o que eles podem significar?(o que vimos hoje e sobre o que conversamos).

Olhos - o que vimos hoje?

Ouvidos - o que ouvimos hoje?

Língua - sobre o que falamos hoje?

Mãos - o que fizemos com nossas mãos hoje?

E o que fizemos com nossas próprias mãos?(nada).

Pessoal, vocês gostariam de ser artistas e desenhar sua própria foto sobre o inverno(Sim).

Um floco de neve realmente preparou para nós tarefa criativa. Transforme uma folha de papel preta em uma bela foto do inverno.

Mas primeiro, vamos esticar os dedos.

Ginástica dos dedos.

Caminhada de inverno

Um dois três quatro cinco.(Dobre os dedos um de cada vez)
Chegamos ao pátio para passear.("Vamos" na mesa com os dedos indicador e médio)
Eles esculpiram uma mulher de neve,("Lepim" um caroço com duas palmas)
As aves foram alimentadas com migalhas,(Movimentos de esmagamento com todos os dedos)
Então descemos a colina,(Nós lideramos com o dedo indicador mão direita na palma da mão esquerda)
E também rolou na neve.(Colocamos as palmas das mãos na mesa com um lado, depois o outro)
Todos voltaram para casa na neve.(sacudir as palmas das mãos)
Tomamos sopa e fomos dormir.(Movimento com uma colher imaginária, mãos sob as bochechas)

Desenho de imagens de inverno para crianças.

Quero lhe oferecer esta opção: desenhe com uma semolina, veja como vou fazer e o que preciso. Preciso de cola, pincel, sêmola e guardanapos. Pego um pincel, mergulho na cola e começo a pintar tudo o que acontece no inverno.

E o que pode ser no inverno?(As crianças respondem).

E então coloco cuidadosamente o pincel no suporte, limpo as mãos com um guardanapo para que não fiquem pegajosas da cola e polvilhe minha pintura com sêmola, esmague o excesso em um prato.

Olha que inverno mágico e fofo eu tive. Vamos relembrar como voltaremos a funcionar(crianças lembram o modo de ação).

Ivan Shishkin. Primeira neve.

Apolinário Vasnetsov. Sonho de inverno.

Alexei Savrasov. Inverno.

Igor Grabar. Fevereiro azul.

Igor Grabar. Nascer do sol.

Nikolay Krymov. Noite de inverno.

Isaac Levitan. Inverno na floresta.

Grigory Avanesov. Fluxo de cristal.

O resumo do GCD ajuda a esclarecer o conhecimento das crianças sobre os fenômenos de inverno na natureza, para melhorar as habilidades das crianças para criar imagens da natureza de inverno com base no conhecimento adquirido a partir da percepção da realidade circundante, leitura obras literárias e ver reproduções de pinturas de artistas famosos.

Download:

Visualização:

Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal

"Jardim da infância tipo combinado» № 39

Arzamas, região de Nizhny Novgorod

Sinopse do GCD no grupo sênior

O inverno chegou

preparado

Educador de grupo compensatório

Krivonovava Tatyana Ivanovna

Arzamas

2013

Alvo:

Esclarecimento do conhecimento das crianças sobre os fenômenos de inverno na natureza, aprimorando as habilidades das crianças para criar imagens da natureza de inverno com base no conhecimento adquirido a partir da percepção da realidade circundante, leitura de obras literárias e visualização de reproduções de pinturas de artistas famosos.

Tarefas:

Resuma o conhecimento das crianças sobre os fenômenos naturais do inverno, sobre sua relação com a vida humana.

Para formar a capacidade das crianças de construir frases detalhadas sobre um determinado tópico.

Enriqueça o vocabulário ativo das crianças.

Melhorar a capacidade das crianças de usar as representações visuais e técnicas recebidas para escolha independente do conteúdo do desenho dentro do tópico proposto.

Evocar uma resposta emocional positiva a fenômenos naturais na transferência de atitude por meio de belas artes.

Desenvolver o pensamento, percepção auditiva e visual, discurso coerente, imaginação criativa.

Desenvolva a capacidade de ouvir com atenção sem interromper os outros.

P trabalho preliminar:

Excursão ao parque de inverno.

Conversas sobre o inverno.

Leitura trabalhos de arte: "Inverno" D. N. Mamin-Sibiryak , “Foi a primeira neve” de A.P. Chekhov, “Na pista de patinação” de V.A. Oseeva, “Olá, inverno!” M.V. Sholokhov, "Boneco de Neve" V. Mokhov.

Exame de reproduções de pinturas: “Winter in the Forest” de I. Shishkin, “Winter Road” de I. Levitan, “Pink Winter” de N. Krymov, “Winter Has Come” de R. Duncan.

Cantando músicas sobre o inverno, ouvindo a música de P.I. Tchaikovsky do ciclo "As Estações".

Desenhar na sala de aula atividade visual e em independente atividade artística fotos diferentes sobre o inverno.

Toning papel, a imagem nele de detalhes adicionais da imagem que podem ser úteis.

Equipamento:

Reproduções de pinturas que retratam a natureza do inverno de diferentes autores (“Winter in the Forest” de I. Shishkin, “Winter Road” de I. Levitan, “Pink Winter” de N. Krymov, “Winter Has Come” de R. Duncan), gravação em áudio da peça “Dezembro” do ciclo “As Estações” de A. Vivaldi e a trilha sonora da música “Dança do Ano Novo”. G. Struve, equipamento de desenho, colorido folhas de álbum e duas varetas de contagem planas para cada criança, uma seleção de poemas de poetas russos, enigmas sobre o inverno, fenômenos do inverno.

Progresso da lição

Professora: Pessoal, bem recentemente as árvores perderam sua última folhagem e ficaram nuas, chovia muitas vezes.Que época do ano foi isso?

Crianças: Outono.

Professora: E o que exatamente é o período do outono?

Crianças: final do outono.

Professora: E o que mudou na natureza agora?

Crianças: Nevou, fez frio, as pessoas vestiam roupas de inverno, aves migratórias voou para climas mais quentes, os animais trocavam seus casacos de verão pelos de inverno, e ursos e ouriços adormeciam até a primavera.

Professora: Então, que época do ano veio para substituir o outono?

Crianças: Inverno.

Professora: Ouça um poema sobre o inverno.

Lendo o poema "Merry Winter Has Come" de V. Korkin

(A professora lê um poema enquanto mostra apresentação eletrônica"O inverno chegou".)

Flocos de neve ao redor.
Não durma, acorde cedo
Pegue seus patins.
Feliz inverno chegou!

O sol congelou em gelo
Eu vou para a pista de patinação de manhã.
E aperta um nariz doloroso
Irritado Papai Noel. -

O sol congelou em gelo.
Bolas de neve estão voando rápido -
Nenhum dos caras é covarde.
E uma luta feroz eclodiu

Mesmo sendo amigos.
Bolas de neve estão voando rápido.
Um inverno feliz chegou -
Flocos de neve ao redor.

Não durma, acorde cedo.
Pegue seus patins.
Pegue seus patins.
Feliz inverno chegou!

Professora: Gostou deste poema?

Crianças: Muito.

Professora: E se você estiver atento, poderá responder à pergunta: qual período de inverno é descrito no poema?

Crianças: O início do inverno.

Professora: Que palavras lhe deram a resposta?

Crianças: Um inverno feliz chegou.

Professora: Por que o inverno é muitas vezes chamado de diversão?

Crianças: Porque no inverno você pode jogar diferente jogos divertidos: em lutas de bolas de neve, trenós puxados, patinação e esqui, esculpindo bonecos de neve e construindo fortalezas de neve.

Professora: Você é ótimo e por isso proponho jogar de uma forma muito jogo interessante, o que me ajudará a verificar se você conhece bem os sinais do inverno.

Jogo didático "Eu sei 5 palavras de inverno."

A professora joga a bola para uma das crianças e ela, batendo a bola no chão, diz cinco palavras sobre o tema inverno.

(Floco de neve, boneco de neve, trenó, gelo, queda de neve, luvas, casaco de pele, chapéu, geada, nevasca, Snow Maiden, nevasca, nevasca, patins, esquis, nevasca, geada, inverno, etc.).

Professora: Agora tente resolver os enigmas sobre o inverno.

Resolvendo enigmas.

Todo mundo tem medo dele no inverno -

Dói morder.

Esconda suas orelhas, bochechas, nariz,

Afinal, na rua ... ( Frost)

Ele voa do céu no inverno,

Não vá descalço agora

Cada pessoa sabe

Que está sempre frio...(Neve)

Sob meus pés

Amigos de madeira.

Estou voando para eles com uma flecha,

Mas não no verão, mas no inverno...(Esquis)

Não chupe, moleques,

Pirulitos de gelo!

eu mesmo engulo comprimidos

Porque eu comi ... (Icicles)

Ele é da neve sozinho,

Seu nariz é feito de cenouras.

Um pouco quente, chore instantaneamente

E vai derreter... (Boneco de neve)

Ele já foi água

Mas de repente ele mudou sua aparência.

E agora para o ano novo

No rio vemos...(Gelo)

Ele é gentil, ele é rigoroso,

Barba até os olhos crescidos,

Nariz vermelho, bochechas vermelhas,

Nosso amado... (Papai Noel)

Professora: Agora vamos descansar um pouco. Levante-se mais rápido em um círculo.

Fizkultminutka "Está gelado no quintal."

(O fonograma da música "Dança redonda de Ano Novo" soa, música. G. Struve)

Está frio lá fora,As crianças bateram palmas nos ombros e
Para que o nariz não congele,bater os pés, bater palmas.
Tenho que bater os pés
E bata palmas.
Flocos de neve estão caindo do céuAs crianças levantam as mãos acima da cabeça e
Como uma imagem de conto de fadas.movimentos de agarrar, “pegar flocos de neve”.
Vamos pegá-los com as mãos
E mostre a mamãe em casa.
E ao redor são montes de neve,Alongamento - braços para os lados.
A neve cobriu as estradas.
Não fique preso no campo para queAndar no lugar com altitude elevada
Levante as pernas mais alto. joelhos.
Nós vamos, nós vamos, nós vamos Caminhando no lugar.
E chegamos à nossa casa.As crianças tomam seus lugares.

Professora: Pessoal, por favor me digam, qual é o nome do primeiro mês do inverno.

Crianças: dezembro.

Professora: Que meses de inverno você conhece?

Crianças: Janeiro e fevereiro.

Professora: Vou tentar confundi-lo e oferecer outro jogo "Diga o contrário".

Jogo didático "Diga o contrário".

A professora pede às crianças que nomeiem os significados opostos das palavras.

(Verão-inverno, quente-frio, em pé, dia-noite, calor-geada, chuva-neve, água-gelo, verão dia-inverno noite, etc.).

Professora: Gente, vocês concordam com a afirmação de que “o inverno é uma época maravilhosa do ano!”?

Crianças: Sim.

Professora: Explique por que e diga por que você ama o inverno.

Compilação de histórias sobre o tema "É bom no inverno" usando uma tabela mnemônica.

Chegou o inverno. A neve branca e fofa caiu. Está frio lá fora no inverno. Você precisa se vestir calorosamente e depois dar um passeio. No inverno você pode andar de trenó, esquiar, jogar bolas de neve. E você também pode fazer um boneco de neve engraçado. Bom no inverno!

Perguntas:

Que época do ano é essa?

Que neve?

Qual é o tempo lá fora?

Como as crianças estão vestidas?

Para onde foram as crianças?

O que as crianças fizeram na caminhada?

Professora: Muito bem, muito histórias interessantes você entendeu. E agora dê uma olhada em como artistas famosos viram e retrataram o inverno.

(Mostrando reproduções de pinturas)

Exame da pintura "O inverno chegou" R. Duncan.

(A professora chama a atenção para uma das gravuras expostas e pede às crianças que a considerem cuidadosamente.)

Professora: Pessoal, vejam o que foto interessante. Preste atenção, a menina saiu para a rua, ela está feliz pelo inverno, já que as geadas ainda não são muito fortes, ela pode brincar com a neve e fazer bonecos de neve.

Perguntas:

O que é mostrado na imagem perto de nós e o que está à distância?

Que tinta de cor o artista usou?

Você gosta desta imagem?

Que pensamentos e desejos você tem quando olha para esta foto?

Professora: Gostaria que organizássemos uma exposição do seu trabalho?

Crianças: Nós queremos.

Professora: E para isso devemos nos tornar verdadeiros artistas. Vá até seus "cavaletes" e pense em que tipo de foto tema de inverno você gostaria de desenhar. Mas primeiro, vamos preparar os dedos para o trabalho.

Ginástica de dedo "Esquiadores".

Estenda os dedos indicador e médio e abaixe-os, pressione os dedos anelar e mínimo na palma da mão com o polegar. Coloque os dedos indicador e médio nas varetas de contagem.

Sem rasgar o meio e dedos indicadores de "esqui" - contando bastões, a criança "monta" com movimentos deslizantes na mesae pronuncia as palavras do poema.

Vamos esquiar de manhã

Rapidamente chegamos à floresta em esquis.

Hora do jantar - toda a floresta deu a volta.

Juntos, voltamos para casa de esqui.

Professora: Sugiro decorar suas pinturas com bonecos de neve. E cada um de vocês desenhará apenas um boneco de neve para que seja diferente dos outros. Claro, seus bonecos de neve serão um pouco parecidos, pois todo boneco de neve é ​​composto de globos de neve. De quantos globos de neve um boneco de neve precisa? Qual o tamanho dessas bolas e como elas são organizadas? O que pode servir como cocar de um boneco de neve? Que peças de roupa podem ser desenhadas para um boneco de neve? O que dar a ele? Que expressão facial um boneco de neve pode ter?

Atividade produtiva de crianças "Bonecos de neve engraçados".

A trilha sonora da peça "Dezembro" do ciclo "As Estações" de A. Vivaldi soa.

(As crianças desenham bonecos de neve)

Professora: Não são apenas os artistas que podem retratar o inverno com tintas e lápis. Músicos retratam o inverno com a ajuda de sons. Você trabalha com a música de Antonio Vivaldi. A peça chama-se "Dezembro" do ciclo "As Estações".

O resultado da aula: uma exposição de trabalhos infantis.

Professora: E assim, pessoal, tivemos uma exposição maravilhosa. De fato, cada boneco de neve é ​​diferente do resto, mas todos são muito bonitos e engraçados. Com esses bonecos de neve, o próximo inverno será divertido, interessante e engraçado.

Livros usados:

1. Galkina G.G., Dubinina T.I. Os dedos ajudam a falar. Aulas correcionais para o desenvolvimento de habilidades motoras finas em crianças / G.G. Galkina, T.I. Dubinina. - M.: Editora "GNOM e D", 2008.-40s.
2. Dubrovskaya N.V. Jogos de cores. Conhecimento de pré-escolares de 5 a 7 anos com os fundamentos da ciência das cores: Conjunto de ferramentas. - São Petersburgo: "CHILDHOOD-PRESS", 2005.-150p.
3. Kozhokhina S.K. Viagem ao mundo da arte. Programa de Desenvolvimento da Pré-Escolar e da Primeira Infância idade escolar. - M.: TC Sphere, 2002. -114s.
4. Criatividade coletiva de pré-escolares: notas de aulas / Ed. A.A. Gribovskaya. - M.: TC Esfera, 2005. - 192 p.
5. Koptseva T.A. A natureza e o artista. Programa em artes plásticas - Moscou: Centro Criativo "Sphere", 2001.-130p.
6. O desenvolvimento da fala. Grupo sênior. Materiais de entretenimento. Comp. O.I. Bochkareva, etc. - Volgogrado: "Luminary", 2009.- 26s.
7. Desenhar com crianças idade pré-escolar: Técnicas não convencionais, planejamento, notas de aula / Ed. R.G.Kazakova–M.: TC Sphere, 2005.-128p.
8. Shorygina T.A. Quais são os meses do ano!? .- Moscou: "Gnome e D", 2000-56s.

Bata na porta. Eles trazem uma carta.

P: Pessoal, olhem, recebemos uma carta, mas não uma simples, mas eletrônica. Vamos sentar nas cadeiras e olhar para a tela.

Gravação de vídeo.

« Olá pessoal, eu sou Winter. Eu tenho observado você por um longo tempo, mas eu não posso falar com você. Então decidi enviar-lhe uma carta em vídeo e quero dar-lhe os meus flocos de neve, mas não são simples, mas mágicos. Para obtê-los, você precisa concluir as tarefas que estão no envelope.

E aqui está a primeira tarefa: "Nome: que tipo de inverno é"

Jogo de palavras "Diga como é o inverno"

P: Que tipo de inverno é?(frio, gelado, nevado, fofo)

P: “Que tipo de geada fica no inverno?”(forte, zangado, forte, crepitante)

(a criança que nomeou o adjetivo recebe um floco de neve do professor e o prende na tela)

P: Pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho. Bom pessoal, bom começo.

P: E aqui está a segunda tarefa: “nomear os meses de inverno”

"Dê um nome aos meses de inverno"

Gente, vamos relembrar quais meses de inverno vocês conhecem?!(Dezembro Janeiro fevereiro).

Certo, quantos são?(três),

Qual é o primeiro mês do inverno?(Dezembro),

Segundo? (Janeiro),

Terceiro? (Fevereiro). Que bons companheiros vocês são!

Pessoal, vamos falar sobre o inverno na língua Kalmyk.

-kaza yamaran qilin tsag? (һaza үvl.)

Yamaran salkn ulәnә? (Kiitn salkn үlәnә.)

-Үvlar yun orna? (Tsasn orna. Tsasn tsahan kiitn.)

(as crianças continuam a colar um floco de neve para cada resposta)

P: E na terceira tarefa, Zimushka preparou para nós enigmas sobre o inverno na língua Kalmyk. E essas fotos nos ajudarão a adivinhar.

"Enigmas usando mnemotables"

1. Nudn uga, kar uga zurach.(kiitn)

2. kald shatgo, usnd chivdgo.(mөsn)

P: Que caras inteligentes vocês são! Todos os enigmas resolvidos!

(crianças colam um floco de neve para adivinhar)

P: E agora a última tarefa:"Provérbios de Inverno"

P: Nossos bisavós eram muito observadores e inteligentes. Eles deixaram dicas de como se comportar no inverno e o que acontece na natureza no inverno. Essas dicas são chamadas de provérbios. Que provérbios sobre o inverno você conhece?

Prepare um carrinho no inverno e um trenó no verão.

Quanto mais forte o inverno, mais cedo a primavera.

B: Bem feito caras!

(crianças colam um floco de neve para um provérbio)

Chamo a atenção das crianças para a tela. (Neve na tela)

P: Pessoal, vejam nossos flocos de neve ganhando vida. Houve uma verdadeira nevasca.

P: O que é queda de neve? (Quando muitos flocos de neve caem).

Q: O que você pode jogar em uma caminhada no inverno? (respostas das crianças)

B: Vamos jogar agora.

Fizminutka "Passeio de inverno".

De manhã cedo fomos para a estepe.(Andando no lugar)

Eles fizeram um boneco de neve lá.(Mãos Mahi)

E então eles rolaram morro abaixo. (Mãos mostram "motor")

Eles se divertiram e se divertiram.(Saltando no lugar)

Eles levaram amigos em trenós.(peguem as mãos um do outro)

Bola de neve atirada em Minka("Jogando bolas de neve")

Acabou sendo uma bola de neve. (As mãos mostram um círculo)

Está frio para andar no inverno.(acena com a cabeça)

Vamos correr para casa logo.(Correndo de volta para seus lugares)

(Os ícones aparecem na parte superior da tela)

P: Olha pessoal, há ícones acima de nossos flocos de neve, o que eles podem significar?(o que vimos hoje e sobre o que conversamos).

Olhos - o que vimos hoje? (nevasca)

Ouvidos - o que ouvimos hoje? (carta de inverno-inverno)

Língua - sobre o que falamos hoje? (sobre o inverno)

Mãos - o que fizemos com nossas mãos hoje?

E o que fizemos com nossas próprias mãos?(nada).

Pessoal, vamos fazer algo interessante e bonito então. Você quer ser artistas(Sim).

Gravação de vídeo. Tarefa de Zima.

- “Queridos, vou ajudá-los a se tornarem artistas e enviar-lhes neve mágica. E o mais importante, esta neve não derrete e irá encantar você e seus amigos por um longo tempo.”

Abro o pacote e tiro sacos de sal.

NO: Crianças, olhem que bolsas fabulosas. Vamos sentir e examinar esta neve mágica.

• Separadamente, eu não sou tão gostoso -

Mas todo mundo precisa de comida. (Sal)

P: O que é essa neve mágica. Experimente isso.

P: Adivinha o que é? (Sal)

(O professor, junto com as crianças, experimenta o sal de sua bolsa)

P: O inverno-inverno preparou uma tarefa verdadeiramente criativa para nós, usando essa neve mágica, representaremos uma árvore de inverno.

B: Vamos para a oficina de arte.

Desenho infantil de uma árvore de inverno.

P: Agora vou lhe dizer como desenhar uma árvore de inverno.

Preciso de cola, pincel, estêncil de madeira e guardanapos.

Técnica de trabalho:

1. Vou preparar neve mágica para desenhar.

Eu despejo o sal no recipiente. E quero dizer que o sal deve ser usado com cuidado, porque é cáustico: para que o sal não entre nos olhos, limpe as mãos com um guardanapo.

1. Eu traço o interior do estêncil com um lápis, desenhando o contorno da árvore. Eu coloquei o estêncil de lado.
2. Mergulho o pincel na cola e aplico na silhueta de uma árvore.
3. Eu polvilho sal na árvore.
4. Agite o excesso de sal suavemente em um recipiente.

Olha que árvore mágica e fofa eu ganhei.

Você se lembra de como desenhar uma árvore?

Então mãos à obra. E para que você possa desenhar melhor, vou ligar a música que vai te ajudar a exibir melhor o inverno em seus desenhos.

(Soa "Inverno" A. Vivaldi)(As crianças desenham).

ABSTRATO

atividades educativas organizadas

no campo educacional "Desenvolvimento artístico e estético"

no grupo sênior sobre o tema: "Inverno".

Integração de áreas educacionais: desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento físico.

Tecnologia: tecnologia da informação e comunicação, tecnologia que salva a saúde.

Alvo: para formar o interesse das crianças pelo lado estético da realidade circundante.

Tarefas:

Para consolidar a capacidade das crianças de refletir os sinais do inverno no desenho, desenhe uma paisagem de inverno, transmitindo no desenho uma variedade de árvores, suas características.

Pratique o desenho com giz de cera e guache, combinando esses materiais entre si. Para corrigir os métodos de desenho com giz de cera do desenho principal - árvores e arbustos; a capacidade de complementar o desenho com a imagem da neve com pincel e guache branco.

Desenvolver nas crianças um interesse cognitivo pelas mudanças sazonais da natureza, sensibilidade à percepção da beleza de uma paisagem de inverno, representações figurativas, imaginação, independência criativa ao escolher uma composição para uma imagem. Desenvolver habilidades motoras finas.

Cultive atividade, independência.

Fundos: folhas de papel A4 tingidas de azul e cinza, giz de cera, guache branco, pincéis de esquilo nº 5, potes de água, guardanapos, CD player, gravador música instrumental, PC, projetor multimídia, apresentação "Inverno", trecho do poema de A. S. Pushkin "Eugene Onegin", amostras de desenhos com diferentes composições, quadro magnético, cavaletes.

Forma de organização: grupo.

Trabalho preliminar: observações sobre caminhadas atrás de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Estações"; olhando para reproduções de pinturas e falando sobre elas; memorização de poemas.

Literatura:

Principal programa de educação geral educação pré-escolar "Do nascimento à escola" editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

T. S. Komarova "Aulas de atividade visual no grupo sênior do jardim de infância".

Progresso OOD

Educador (mostra uma apresentação):- Folhagem amarela brilhante ruidosa outono de ouro. Céu turquesa coberto de nuvens cinzentas. Frio, chuvoso. O vento leva intermináveis ​​cumes de nuvens. Novembro passou. Os dias cinzentos tornaram-se curtos, as florestas estão meio vazias, entristecidas pelas vozes dos pássaros. Mas…

Aqui está o norte, alcançando as nuvens,

Ele respirou, uivou - e aqui está ela

O inverno mágico está chegando.

Veio, desintegrado, em tufos

Pendurado nos galhos dos carvalhos;

Ela se deitou com tapetes ondulados

Entre os campos, ao redor das colinas;

Uma costa com um rio imóvel

Nivelado com um véu gordo;

Frost brilhou. E nós estamos contentes

Vou contar a mãe da lepra do inverno. (A.S. Pushkin).

O inverno chegou. Ela estendeu nuvens cinzentas pelo céu e começou a cobrir a terra com neve fresca e fofa. Os campos e colinas ficaram brancos, gelo fino o rio estava coberto. O inverno ficou na cidade, visitou a aldeia. Winter olhou para a floresta. Ela vestiu os pinheiros e comeu com pesados ​​casacos de neve, puxou seus chapéus brancos como a neve até as sobrancelhas; Coloquei luvas fofas nos galhos. Os heróis da floresta estão de pé calmamente, calmamente. E abaixo deles, como crianças, pequenas árvores e arbustos são diferentes. O inverno também os vestia com casacos de pele brancos. E ela puxou um véu branco sobre as cinzas da montanha. Nas extremidades dos galhos, cachos de bagas pendem como brincos vermelhos. De repente, uma brisa soprou... e flocos de neve rodopiaram e dançaram no ar. Ficou uma foto maravilhosa! Talvez você não possa desenhar melhor! ..

Estas são as imagens encantadoras que Zimushka-inverno pintou para nós: às vezes gelada e alegre, às vezes nevasca e triste. Poetas, artistas e compositores sentem o inverno, seu clima à sua maneira e nos falam sobre o inverno: poetas em palavras, compositores em sons, artistas em cores. Vamos ambos nos tornar artistas por um tempo e desenhar o inverno do jeito que você imagina: na floresta, no parque, no campo.

Mas antes de começar a desenhar, artistas reais primeiro criam a composição da imagem futura. Os objetos podem estar próximos ou distantes, podem ser grandes ou pequenos (a professora mostra amostras de desenhos com composições diferentes). Preste atenção em como os desenhos são feitos: árvores, arbustos são retratados com giz de cera e neve é ​​retratada com guache branco e pincel. Agora feche os olhos por um momento e tente ver uma foto do inverno. (crianças fecham os olhos): que árvores estão à sua frente, quantas delas, o que está por perto... Já imaginou? Abra seus olhos. Peço-lhe que vá para as mesas e comece a desenhar. ( As crianças vão e sentam-se nas mesas).

E te ajudar hoje no desenho boa música (a professora liga a música instrumental).

(As crianças desenham diferentes árvores e arbustos com giz de cera, compondo a composição do desenho por conta própria. Ao terminar com pincéis de guache branco, as crianças desenham neve nos galhos das árvores e no chão, complementam a imagem com detalhes adequados).

(No final do desenho, todos os desenhos são retirados em cavaletes).

Educador:- Gente, vejam como ficaram diferentes paisagens, por que, o que vocês acham?

Crianças:- Os desenhos ficaram diferentes, porque cada um tem sua própria imaginação.

Educador:- Isso mesmo, porque cada um de nós à sua maneira imagina e vê o mundo ao nosso redor. E como é lindo na floresta de inverno, sério! Que árvores e abetos elegantes estão nele. Diga-me, todos conseguiram transmitir a beleza da floresta de inverno? O que ficou melhor nos desenhos? (Respostas das crianças). Agora compartilhe com todas as suas impressões e humor. O que você gostou especialmente? Do que você mais se lembra? (Reflexão).