Temperamento. Tipos de temperamento

Propriedades psicológicas individuais da personalidade: temperamento, caráter, habilidades.

Temperamento

Temperamento - um conjunto de traços de personalidade individual que caracterizam dinâmico e emocional lado de suas atividades e comportamento. As propriedades do temperamento não são absolutamente inalteradas, embora sejam mais estáveis do que outras características mentais de uma pessoa.

Os principais componentes do temperamento são: em geral atividade psicológica ; motilidade; emotividade. Do temperamento dependem: a taxa de ocorrência dos processos mentais e sua estabilidade; ritmo e ritmo de comportamento e atividade; intensidade dos processos mentais. O temperamento deixa uma marca em todos os lados da personalidade.

Não existem temperamentos maus e bons. Em cada pessoa há sinais de todos os quatro temperamentos (colérico, sanguíneo, fleumático, melancólico) em várias combinações, mas o temperamento dominante sempre aparece.

A razão das características individuais do comportamento se deve às propriedades dos processos nervosos de excitação e inibição e suas várias combinações.

A base fisiológica do temperamento é um tipo de atividade nervosa superior. Um complexo estável de propriedades do GNI (força, equilíbrio, mobilidade, etc.) sistema nervoso.

Abordagens modernas para a caracterização dos tipos de temperamento.

pessoa fleumática- um tipo de temperamento que se manifesta na lentidão, uma fraca expressão externa dos estados emocionais. Geralmente suave, calmo, raramente perde a paciência, não é propenso a afetos. Um aluno com temperamento fleumático deve ser encorajado a ser ativo na aula. Esse aluno está constantemente atrasado, lentamente se junta à atividade e muda lentamente. Formas de comportamento são desenvolvidas lentamente, mas são persistentes. Ele nem sempre consegue acompanhar o ritmo da aula e não começa imediatamente a responder à pergunta. Ele precisa pensar, então o professor deve mostrar contenção e calma ao perguntar ao fleumático. Caso contrário, o silêncio de tal aluno é avaliado como ignorância do material. É importante despertar o interesse e apoiar o seu sucesso académico, embora o elogio não seja um forte incentivo para o fleumático. Ao crescer, o fleumático torna-se confiável, homem profundo que é capaz de levar a obra iniciada até o fim, para cumprir as obrigações assumidas.

Colérico- um tipo de temperamento, oposto em suas manifestações ao fleumático. Um aluno colérico é ativo, móvel, emocional, sociável, barulhento, às vezes agressivo. Ele costuma se distrair, faz muitas coisas na aula, se envolve rapidamente no trabalho e muda rapidamente de um tipo de atividade para outro, grita, comenta o que está acontecendo. Ele lida com as tarefas da aula rapidamente e, se não estiver ocupado, distrairá os demais alunos, interferirá com eles. Ele carece de estabilidade, concentração, atividade volitiva. O conhecimento geralmente é superficial, não profundo. Porém, com a idade e o surgimento de interesses públicos, o colérico pode se tornar ativo, decidido, empreendedor, e o temperamento lhe dará motivos para alcançar grande sucesso na vida e no trabalho.

otimista- externamente muito semelhante a uma pessoa colérica em sua atividade, mobilidade, emocionalidade, sociabilidade. Adapta-se rapidamente a novas condições, converge rapidamente com novas pessoas. Os sentimentos mudam rapidamente, as expressões faciais são móveis, expressivas. Em comparação com o colérico, o sanguíneo é caracterizado por maior capacidade de resposta, falta de agressividade. A estabilidade do sistema nervoso permite que o sanguíneo seja um aluno de sucesso e se torne uma pessoa eficaz no mundo dos negócios.

Melancólico - pessoa facilmente vulnerável e sensível, que tende a vivenciar profundamente até mesmo eventos menores. Muito sensível ao seu sucesso ou fracasso. Suporta dolorosamente críticas, comentários, piadas de camaradas. O professor precisa estar atento às peculiaridades dos alunos melancólicos. Eles precisam de mais apoio, encorajamento, elogios, atitude enfaticamente respeitosa para com seus sucessos. Em geral, o temperamento melancólico é uma boa base para a formação de uma pessoa sensível, receptiva e que entende bem os sentimentos e experiências de outras pessoas.

O papel do temperamento do aluno nas atividades de aprendizagem é bastante grande. Em geral, os alunos bem-sucedidos podem ser representantes de cada temperamento. É importante que o professor veja os pontos fortes do temperamento do aluno e ajude a suavizar as características que dificultam as atividades de aprendizado, comunicação etc. Ao implementar uma abordagem individual para os alunos, o conhecimento dos tipos de temperamento é necessário para o professor.

Aula laboratorial n.

Tema: Temperamento.

Lição de casa para os alunos sobre o tema da lição.

PLANO:

O conceito de temperamento e seus tipos.
Bases fisiológicas do temperamento.
Abordagens modernas para características psicológicas tipos de temperamento.

Verificar o conhecimento dos alunos sobre este plano.

Conceitos básicos sobre o tema da lição:

introversão- o termo foi introduzido por G. Eysenck para denotar o tipo de personalidade. A introversão se manifesta na falta de sociabilidade, isolamento, alienação, interesse pelos outros e tendência à introspecção profunda.

Extroversão – uma característica caracterológica de algumas pessoas, manifestada em maior sociabilidade, abertura do mundo interior e interesse por outras pessoas.

Temperamento- um conjunto de traços de personalidade individual que caracterizam o lado dinâmico e emocional de suas atividades e comportamentos.

tipo GND- um complexo estável de propriedades de atividade nervosa superior (força, equilíbrio, mobilidade, etc.), determinado principalmente pela totalidade das propriedades do sistema nervoso.

sensibilidade- aumento da sensibilidade a várias influências.

Colérico- um tipo de temperamento, manifestado em emoções violentas, mudanças repentinas de humor, desequilíbrio e mobilidade geral.

otimista – um tipo de temperamento caracterizado pela mobilidade, tendência a mudar de impressão com frequência, capacidade de resposta e sociabilidade.

melancólico- um tipo de temperamento caracterizado por uma leve vulnerabilidade, uma tendência a vivenciar profundamente até mesmo eventos menores.

pessoa fleumática- um tipo de temperamento, manifestado em lentidão, estabilidade, fraca expressão externa de estados emocionais.

Resolução de problemas psicológicos.

Tarefa 1. Qual aluno - Vali K. ou Sasha P. - tem as propriedades de temperamento mais claramente manifestadas nas características de comportamento? Dê uma justificativa para sua escolha.

Valya K. aumentou a atividade, energia e eficiência, que se manifesta ao fazer qualquer tarefa doméstica, escolar, bem como ao realizar qualquer tarefa pública; Sasha P. tem as mesmas qualidades apenas ao fazer tarefas domésticas interessantes, tarefas escolares e atividades sociais.

Tarefa 2. Determine qual propriedade de temperamento é mencionada no exemplo.

Que propriedade de temperamento se manifesta em Petya e Vanya.

Petya adora a agitação ao seu redor, é muito sociável, prefere ser o centro das atenções; Vanya, ao contrário, prefere o silêncio e a solidão. Dificuldade em conhecer novas pessoas. Muita atenção o incomoda.

Tarefa . Indique as características que caracterizam o sanguíneo, fleumático, colérico e melancólico.

A. Aumento da atividade, capacidade de trabalho prolongada, energia, contenção, irascibilidade, inquietação, paciência, lentidão de movimentos e fala, mudança lenta de sentimentos e humores, fraca excitabilidade emocional, rápida assimilação e reestruturação de habilidades, afetividade, pobreza de movimentos, baixa atividade, letargia, expressividade, expressões faciais e pantomímicas, silêncio, hipersensibilidade

B. Alegre humor elevado, rápida adaptabilidade a um novo ambiente, assimilação lenta, reestruturação de habilidades, insegurança, aumento da excitabilidade emocional, autocontrole, monotonia de expressões faciais, energia, mobilidade, depressão e confusão em caso de falhas, rápido surgimento e mudança de sentimentos e estados emocionais, baixa atividade, paciência, inexpressividade da fala, mesmo humor calmo, estado de excitação, concentração de atenção

C. Quando criança, Tosya A. era persistente e comportamento agressivo. Extremamente desenfreada e hostil, ela causava constantes críticas de sua professora e de seus companheiros, embora estudasse bem. Quando a menina estava na 7ª série, a família mudou de residência. EM nova escola Tosya foi eleito para a conta. com. Ela assumiu a tarefa com grande responsabilidade. O comportamento dela mudou. No trabalho educacional e social, Tosya mostrou grande atividade e perseverança. Com paciência e moderação invejáveis, ela trabalhava com crianças patrocinadas. As mudanças de comportamento foram estáveis e foram observadas durante todos os anos subsequentes de escolaridade. O temperamento explosivo e a incontinência manifestaram-se apenas em casa em relação aos pais que superprotegiam a menina.

G. Igor M. viveu um conflito relacionado à destruição de sua família na adolescência. Antes disso, o menino se distinguia por um humor calmo, alegre e alegre, era bastante equilibrado emocionalmente, contido. Como resultado do conflito, começou a ser observado aumento da irritabilidade e caprichos. A mãe diz que é difícil lidar com o Igor em casa. É caracterizada por perturbações no comportamento. Quando na 10ª série começou a reprovar na escola, perdeu completamente o equilíbrio e fez escândalos em casa por causa de todo tipo de ninharias. Na escola, ele se comportou de forma mais equilibrada, mas mesmo aqui houve "explosões".

Tarefa. Determine que tipo de temperamento é caracterizado pelo estilo dos professores F.Yu. e V. F. Que características de estilo eles tinham?

A . Professor de língua russa de 6-7 séries F.Yu. reage lentamente a impressões externas, não responde imediatamente a perguntas. A expressão de seu rosto é a mesma, esteja ela dando tarefas ou fazendo comentários, esteja ela ouvindo estória engraçada ou uma pergunta séria. Ri raramente, com mais frequência no rosto de um sorriso mesquinho. A fala é medida, sem pressa. Os movimentos são lentos. Ela é caracterizada pela equanimidade e calma em qualquer situação. Parece, tédio terrível em suas aulas é inevitável, mas acontece que não é o caso. Por exemplo, para análise gramatical F.Yu. seleciona cuidadosamente frases e textos, emocionalmente ricos, liricamente otimistas, às vezes cheios de humor. Com isso, a aula acontece com a atividade geral dos alunos, os olhos brilham, as mãos se esticam mais alto, os sorrisos brincam no rosto, as crianças têm muita vontade de responder.

B. Professor de língua russa das séries 6-7 V.F. mudar facilmente de um estado para outro. No recreio na sala dos professores ao seu redor é divertido, renascimento. V.F. disse a alguns estória engraçada. Mas então a campainha tocou e no rosto do professor já havia uma eficiência concentrada. Na aula, ele está sempre em movimento, anda rápido, rápido. Ele nunca se incomoda com a incompreensão dos alunos, ele é controlado, contido, paciente. Um dos métodos favoritos de consolidar o material sobre o idioma russo em suas aulas é um jogo dinâmico de curto prazo como uma competição. O jogo dura 5 minutos. e segue em alta velocidade. Exige que o professor seja muito eficiente e rápido.

Assim, ambos os professores resolvem problemas pedagógicos com sucesso, mas os resolvem de maneiras diferentes.

Tarefas experimentais para alunos.

Exercício 1

. Alvo : identificação de critérios de força, equilíbrio e mobilidade dos processos nervosos.

Equipamento necessário : cronômetro.

Progresso do trabalho : O sujeito é solicitado a ler texto pequeno, escreva de memória, enfatizando o sujeito com uma linha, o predicado com duas, a definição com uma linha ondulada, a adição com uma linha pontilhada, as circunstâncias com pontos.

Processamento de dados da tarefa concluída. No processo de conclusão da tarefa, o registrador anota as características da atividade motora : se o assunto é móvel ou lento. A presença de pressa mostra a fraqueza da inibição interna. Com baixa mobilidade, o sujeito inicia a tarefa com grande atraso. A boa mobilidade e equilíbrio dos processos nervosos são evidenciados pela precisão de seguir as instruções.

Pelo desempenho geral, pode-se julgar a força ou fraqueza do tipo GNI (fadiga em condições normais indica uma fraqueza do tipo).

Os tipos de RNB podem ser julgados pelas características individuais de atenção. Assim, um tipo forte e desequilibrado corresponde a uma grande estabilidade, boa alternância e uma pequena distribuição de atenção. Um tipo forte, equilibrado e calmo corresponde a maior estabilidade, uma distribuição significativa, mas uma capacidade fracamente expressa de desviar a atenção. Um tipo forte, equilibrado e animado corresponde a uma boa troca e distribuição, mas fraca estabilidade de atenção. O tipo fraco corresponde a baixa estabilidade, pequena distribuição e má troca de atenção.

Analisando o trabalho, observam-se erros característicos quando a excitação predomina sobre a inibição. Os sujeitos adicionam elementos extras, sílabas, às letras. Um grau diferente de mobilidade caracteriza a velocidade de transição da execução de uma tarefa de um tipo para outro e os erros ao fazê-lo.

Tarefa 2

Alvo b: determinação do tipo de temperamento dos alunos de acordo com as características psicológicas e pedagógicas.

materiais necessários : 8-10 passagens de características pedagógicas.

Victor G., 3ª série. Lento. A marcha é sem pressa, anda gingado, fala devagar, mas nos detalhes, é consistente. Na aula, ele se senta com uma cara um tanto indiferente, não levanta as mãos ele mesmo, mas costuma responder corretamente à pergunta do professor. Quando o professor pergunta por que ele não levantou a mão, ele responde em monossílabos: "Sim, então ...". É difícil fazê-lo rir ou ficar com raiva. Ele próprio costuma não ofender seus companheiros, é indiferente às brigas dos outros. Gentil. Para camaradas com preguiça de fazer alguma coisa. Raramente entra em uma conversa, mais calado. O novo material não é compreendido imediatamente, é necessário repeti-lo várias vezes, mas as tarefas são executadas de maneira correta e precisa. Gosta de ordem. Tendo vindo até nós no ano passado, ele dificilmente se tornou amigo dos caras.
Boris R., 3ª série. Infinitamente cativante. Freqüentemente, trabalha além de suas forças, extremamente móvel. A qualquer momento, ele está pronto para decolar e “voar” na direção da testa. As mãos não encontram descanso. Vira a cabeça rápida e frequentemente em todas as direções. Extremamente irascível. Aprende o material rapidamente, corretamente, mas com pressa dá respostas inconsistentes. O tempo todo tenho que dizer a ele: “Não responda logo, pense, não se apresse!”, Muda abruptamente do riso para a raiva e vice-versa. Adora jogos de guerra. Muito proativo. Os professores são literalmente bombardeados com perguntas. Quando ele fica com raiva, ele não consegue se controlar. Ela adora tirar boas notas.
Sasha D., 2ª série. Muito impressionável. O menor problema o desequilibra, chora por cada ninharia. Certa vez, Sasha chorou apenas porque não encontrou imediatamente um livro didático em seu portfólio, que logo foi descoberto ali. Muito sensível. Ele se lembra das queixas por muito tempo e as experimenta dolorosamente. Sonhadores. Muitas vezes olha pela janela pensativo, em vez de brincar com seus companheiros. Obedientemente obedece a todas as regras. Passivo na equipe infantil. Muitas vezes revela descrença em sua própria força. Se houver dificuldades no trabalho, ele desiste facilmente, se perde, não termina o trabalho, mas se insiste em cumprir a tarefa, na maioria das vezes não a executa pior do que os outros.
Lena V, 2ª série. A menina é muito móvel, não fica parada um minuto durante as aulas, muda constantemente de posição, gira algo nas mãos, conversa com uma vizinha. Interessa-se facilmente por tudo que é novo, mas esfria com relativa rapidez. O clima predominante é alegre e alegre. À pergunta: "Como vai você?" - costuma responder com um sorriso: "Muito bem!" - embora às vezes aconteça que as notas que ela recebeu não sejam tão boas. Sobre os "cinco" alegremente anuncia a todos na casa. "Twos" não esconde, mas sempre acrescenta alegremente: "É assim comigo ... por acaso ...". Às vezes chateado, até chorando, mas não por muito tempo. Mimic está vivo. Apesar da vivacidade e inquietação, é fácil apelar à disciplina. Sobre lições interessantes mostra grande energia e eficiência. Converge facilmente com amigos, se acostuma rapidamente com novos requisitos. Muito falador.
Vasya F., 4ª série. Alegre, menino alegre, simpático, perdoador. Certa vez, em uma reunião pioneira, Vasya criticou seu amigo por mau comportamento. Após a reunião, eles brigaram. Vasya até começou a chorar: “Eu te desejei tudo de bom e você luta.” Até o final das aulas, ele ficou triste, e então os amigos foram para casa juntos. Vasya também tem deficiências. Muitas vezes, os pedidos são executados às pressas, sem pensar ou não concluem o trabalho iniciado. No feriado, Vasya teve que aprender um poema. Ele empreendeu isso de bom grado, mas depois de 2 a 3 dias tinha "bons" motivos: o poema é desinteressante, ele não tem tempo para aprendê-lo e já está pronto para se recusar a encenar.
Lyuba F., 3ª série. Menina sedentária, calma e séria. Ao realizar uma tarefa, ele a considera cuidadosamente. O trabalho costuma ser feito devagar, mas sempre bem feito. Isso é melhor visto nela trabalho de controle. Lyuba é quase a última a entregar o caderno, mas sempre tem tudo acertado. Ao responder a lição, ele fala claramente, mas monotonamente.
Valentin F, 3ª série. O tempo todo calmo, solitário e nublado. Se ele é ofendido, fica com raiva por muito tempo. Se ele brigou com um colega de classe, não fala com ele o dia todo. O menino não acredita em si mesmo, por isso a lição muitas vezes falha. Durante as aulas, ele se cansa mais do que as outras crianças. Se ele for encorajado ou ajudado, ele executa as ordens melhor e com mais confiança.
Kolya P., 4ª série. Menino silencioso sério. Na escola, ninguém nunca o viu alegre. Ele raramente brinca com os caras, com mais frequência os assiste jogar ou ler alguma coisa. O menino é muito sensível e por muito tempo se lembra dos insultos. Se você fizer uma observação brusca para Kolya ou corrigir erros durante a resposta, ele fica em silêncio e não responde, para que não lhe contassem mais tarde. Ele fica muito preocupado se tirar uma nota ruim. Secreto, não compartilha seus pensamentos com ninguém. Ele recusa cargos públicos, diz que não vai aguentar, embora adore o trabalho.

Progresso do trabalho :

O experimentador pede ao sujeito que leia uma das características e determine a que tipo de temperamento o aluno referido na passagem pode ser atribuído. Com base nas características do material, o sujeito deve justificar por que esse aluno pode ser chamado de representante desse tipo específico de temperamento, quais detalhes confirmam isso. Em seguida, o sujeito é apresentado sequencialmente com a segunda, terceira passagens, etc.

Processamento de dados. Os resultados do trabalho são inseridos na tabela:

Tarefa 4

. Alvo : O estudo da excitabilidade emocional e da estabilidade emocional do indivíduo e a identificação, com base nisso, de um possível tipo de temperamento.

materiais necessários . Cronômetro, uma série de palavras: tapete, mesa, cadeira, caixa, jornal, pateta, parede, vaso, gramado, fogão, desgrenhado, estação, tela de pintura, mão, idiota, pata, chave, manual, idiota, carroceria, antena, peito , fofoca , dúvida, árvore.

Progresso do trabalho . O experimentador pronuncia lentamente as palavras (5 palavras por minuto), para cada palavra que ouve, o sujeito deve responder rapidamente com a primeira palavra que lhe vem à mente.

O gravador registra o tempo desde o momento em que o estímulo é apresentado até o início da resposta do sujeito, ou seja, o tempo de reação.

Processamento de dados. Com base nos dados da experiência, a tabela é preenchida:

Das 25 palavras irritantes, 5 são emocionalmente significativas, 20 palavras são neutras. Um indicador de excitabilidade emocional e estabilidade emocional será a proporção do tempo de reação latente para palavras emocionalmente significativas e neutras. Se esses dois indicadores de tempo forem iguais ou quase iguais, o sujeito é considerado emocionalmente estável. Se esses dois tempos forem muito diferentes, então o sujeito é emocionalmente excitável. Com base nos dados obtidos, uma tabela é compilada:

Teste Fórmula de temperamento. (A. Belov)

Instrução:

“Marque com um sinal de “+” aquelas qualidades no “passaporte” de temperamento que são comuns para você, todos os dias. Então vamos começar!!!"

Se você: 1) inquieto, agitado; 2) desenfreado, temperamental; 3) impaciente; 4) cortante e direto ao lidar com as pessoas; 5) decisivo e proativo; 6) teimoso; 7) engenhoso em disputa; 8) trabalhar em empurrões; 9) avesso ao risco; 10) implacável; 11) você tem um discurso rápido, apaixonado, com entonações inconsistentes; 12) desequilibrado e propenso à veemência; 13) agressor agressivo; 14) intolerante com deficiências; 15) ter expressões faciais expressivas; 16) são capazes de agir e decidir rapidamente; 17) lutar incansavelmente pelo novo; 18) tem movimentos bruscos e bruscos; 19) persistente em atingir a meta; 20) propenso a mudanças repentinas de humor - então você...

Alegre e alegre; 2) enérgico e profissional; 3) muitas vezes não termina o que começou; 4) tendem a se superestimar; 5) são capazes de captar rapidamente coisas novas; 6) instável em interesses e inclinações; 7) você facilmente experimenta falhas e problemas; 8) adaptam-se facilmente a diferentes circunstâncias; 9) assumir um novo negócio com entusiasmo; 10) esfrie rapidamente se o caso deixar de lhe interessar; 11) ligar rapidamente novo emprego e mudar de um emprego para outro; 12) sobrecarregado pela monotonia do trabalho árduo do dia a dia; 13) são sociáveis e receptivos, não se sentem constrangidos com pessoas novas para você; 14) resistente e eficiente; 15) ter fala alta, rápida, distinta, acompanhada de gestos, expressões faciais expressivas; 16) manter a compostura em situações difíceis inesperadas; 17) estar sempre de bom humor; 18) adormecer e acordar rapidamente; 19) muitas vezes não cobrados, mostram pressa nas decisões; 20) às vezes tende a deslizar sobre a superfície, se distrair - aí você, claro,...

1 Calmo e fresco; 2) são consistentes e meticulosos nos negócios; 3) cuidadoso e razoável; 4) saber esperar; 5) são calados e não gostam de falar em vão; 6) você tem uma fala calma e uniforme, com paradas, sem emoções, gestos e expressões faciais nitidamente expressas; 7) contido e paciente; 8) trazer o trabalho que você começou até o fim; 9) não desperdice sua energia; 10) aderir à rotina diária, vida, sistema de trabalho escolhido; 11) você facilmente reprime seus impulsos, 12) você não é suscetível a aprovação e censura; 13) são gentis, mostram uma atitude condescendente com as farpas em seu endereço; 14) são constantes em suas relações, interesses; 15) envolver-se lentamente no trabalho e mudar lentamente de uma coisa para outra; 16) são iguais nas relações com todos; 17) ama a precisão e a ordem em tudo; 18) têm dificuldade em se adaptar a um novo ambiente; 19) tenha resistência; 20) são um tanto lentos - aí você...

Tímido e tímido; 2) se perder em um novo ambiente; 3) têm dificuldade em estabelecer contato com novas pessoas; 4) não acredite em si mesmo; 5) suporta facilmente a solidão; 6) sente-se deprimido e confuso quando falha; 7) tendem a se fechar em si mesmos; 8) cansa-se rapidamente; 9) ter fala silenciosa; 10) adaptar-se involuntariamente ao caráter do interlocutor; 11) impressionável ao choro; 12) são extremamente suscetíveis à aprovação e censura; 13) exige muito de si mesmo e dos outros; 14) são propensos à suspeita, desconfiança; 15) dolorosamente sensível e vulnerável; 16) são excessivamente sensíveis; 17) reservado e não sociável, não compartilhe seus pensamentos com ninguém; 18) são inativos e tímidos; 19) complacente, submisso; 20) esforce-se para evocar simpatia e ajuda dos outros - então você ...

Processamento de dados.

Se o número de respostas positivas no "passaporte" de temperamento de um tipo ou outro for de 16 a 20%, isso significa que você tem características pronunciadas desse tipo de temperamento. Se houver 11 a 15 respostas, as qualidades desse temperamento são inerentes a você em grande parte. Se houver de 6 a 10 respostas positivas, as qualidades desse temperamento são inerentes a você em uma extensão muito pequena. Agora defina a fórmula do temperamento:

Ah Como Af Am

Ft \u003d (X - x 100%) + (S - x 100%) + (F - x 100%) + (M - x 100%)

Se o resultado relativo do número de respostas positivas para qualquer tipo de temperamento for 40% ou mais, esse tipo de temperamento é dominante em você, se 30-39%, então a qualidade desse tipo de temperamento é expressa com bastante clareza, se 20-29%, então a qualidade deste tipo de temperamento é moderadamente expressa, se 10-19%, então a qualidade deste tipo de temperamento é expressa em pequena escala.

Análise psicológica da situação pedagógica

A professora chama o aluno ao quadro-negro. Ele conta de maneira inteligente e suave o material da última lição. A professora escuta e pensa: “O menino é capaz, pega o que se chama “na hora”, mas não gosta de se preparar profundamente. Eu folheei o livro, provavelmente no recreio. No entanto, a resposta é correta, lógica. Nada a reclamar. Pontuação 5"

Outro aluno se aproxima da mesa. Sua resposta é confusa, não há clareza na redação, sua fala não é muito segura, embora seja claro que ele conheceu o material de boa fé. Resposta fraca, afirma o professor. Você não pode colocar mais de três.

A que tipos de temperamento esses alunos podem ser atribuídos? De acordo com os temperamentos indicados, qual a diferença nas respostas do primeiro e do segundo aluno? Com base na análise psicológica dessa situação, que conclusões pedagógicas podem ser tiradas.

Perguntas sobre o tema do autocontrole

1Determine o tipo de temperamento de acordo com as propriedades listadas abaixo

A) forte desbalanceado. rápido

B) forte danificado. rápido

C) forte inercial equilibrado

2. – Uma característica caracterológica de algumas pessoas, manifestada em maior sociabilidade, abertura do mundo interior e interesse por outras pessoas.

3. Qual é a diferença entre as manifestações das propriedades do temperamento dos humanos e dos animais?

Disciplina: Psicologia Gerencial

trabalho do curso

Tópico: "Características tipológicas individuais da personalidade (temperamento)"

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Verificado:

1. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………….2

2. 2.1. O CONCEITO DE TEMPERAMENTO…………………………………………..4

2.2. Que características do corpo fundamentam o temperamento humano: uma digressão na história……………………………………………………………………..6

2.3. Base fisiológica do temperamento…………………………………..8

3. TIPOS DE TEMPERAMENTOS E SUAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS-

TIKA……………………………………………………………………………...11

4. 4.1. ABORDAGENS MODERNAS DAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DOS TIPOS DE TEMPERAMENTO……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………

4.2. A relação do temperamento com a extroversão-introversão……………...21

4.3. O papel do temperamento na atividade……………………………………..24

5.5.1. TESTE. DETERMINAÇÃO DO TEMPERAMENTO DE ACORDO COM O QUESTIONÁRIO DE TESTE DE EISENCK………………………………………………………………………………27

5.2. Conclusões sobre os resultados do teste…………………………………………….....29

6. CONCLUSÃO…………………………………………………………………..31

7. LISTA DE REFERÊNCIAS UTILIZADAS…………………………………....32

O temperamento é um dos traços de personalidade mais importantes. O interesse por esse problema surgiu há mais de dois mil e quinhentos anos. Foi causada pela óbvia existência de diferenças individuais, que se devem às características da estrutura e desenvolvimento biológico e fisiológico do organismo, bem como às características desenvolvimento Social, a singularidade das conexões e contatos sociais. As estruturas de personalidade biologicamente determinadas incluem, em primeiro lugar, o temperamento. O temperamento determina a presença de muitas diferenças mentais entre as pessoas, incluindo a intensidade e a estabilidade das emoções, a impressionabilidade emocional, o ritmo e o vigor das ações, bem como várias outras características dinâmicas.

O temperamento é uma característica dinâmica dos processos mentais e do comportamento humano, manifestada em sua velocidade, variabilidade, intensidade e outras características.

O temperamento caracteriza o dinamismo da personalidade, mas não caracteriza suas crenças, pontos de vista, interesses, não é um indicador do valor ou baixo valor da personalidade, não determina suas capacidades (não misture as propriedades do temperamento

com traços de caráter ou habilidades). Podemos distinguir os seguintes componentes principais que determinam o temperamento.

1. A atividade geral da atividade mental e do comportamento humano é expressa em vários graus de desejo de agir ativamente, de dominar e transformar a realidade circundante, de se manifestar em uma variedade de atividades. A expressão da atividade geral é diferente para pessoas diferentes.

Dois extremos podem ser notados: por um lado, letargia, inércia, passividade e, por outro, grande energia, atividade, paixão e rapidez na atividade. Entre esses dois pólos estão representantes de diferentes temperamentos.

2. A atividade motora ou motora mostra o estado de atividade do aparelho motor e motor da fala. Expressa-se na velocidade, força, nitidez, intensidade dos movimentos musculares e na fala de uma pessoa, sua mobilidade externa (ou, inversamente, contenção), loquacidade (ou silêncio).

3. A atividade emocional é expressa na suscetibilidade emocional

(suscetibilidade e sensibilidade a influências emocionais), impulsividade, mobilidade emocional (velocidade de mudança de estados emocionais, seu início e término). O temperamento se manifesta na atividade, comportamento e ações de uma pessoa e tem uma expressão externa. Até certo ponto, certas propriedades de temperamento podem ser julgadas por sinais estáveis externos.

Apesar do fato de que tentativas repetidas e constantes foram feitas para investigar o problema do temperamento, esse problema ainda pertence à categoria de problemas controversos e não completamente resolvidos da ciência psicológica moderna. Hoje existem muitas abordagens para o estudo do temperamento. No entanto, com toda a variedade de abordagens existentes, a maioria dos pesquisadores reconhece que o temperamento é a base biológica sobre a qual uma pessoa é formada como um ser social, e os traços de personalidade devido ao temperamento são os mais estáveis e duradouros. É isso que tentarei revelar em meu trabalho.

Todas as pessoas diferem nas peculiaridades de seu comportamento: algumas são móveis, enérgicas, emocionais, outras são lentas, calmas, imperturbáveis, outras são fechadas, reservadas, tristes. Na velocidade das ocorrências, na profundidade e força dos sentimentos, na velocidade dos movimentos, na mobilidade geral de uma pessoa, seu temperamento encontra expressão - um traço de personalidade que dá um colorido peculiar a todas as atividades e comportamentos das pessoas.

No entanto, o temperamento continua sendo uma questão amplamente controversa e não resolvida hoje. No entanto, com toda a variedade de abordagens para o problema, cientistas e profissionais reconhecem que o temperamento é a base biológica sobre a qual uma pessoa é formada como um ser social.

O temperamento reflete os aspectos dinâmicos do comportamento, principalmente de natureza inata, portanto as propriedades do temperamento são as mais estáveis e constantes em comparação com outras características mentais de uma pessoa. Maioria característica específica O temperamento reside no fato de que as várias propriedades do temperamento de uma determinada pessoa não se combinam acidentalmente, mas se interconectam naturalmente, formando uma certa organização, uma estrutura que caracteriza 3 temperamentos.

Assim, o temperamento deve ser entendido como propriedades individualmente únicas da psique que determinam a dinâmica da atividade mental de uma pessoa, que se manifesta igualmente em uma variedade de atividades, independentemente de seu conteúdo. objetivos, motivos, permanecem constantes na idade adulta e, em interconexão, caracterizam o tipo de temperamento.

Temperamento- são as características inatas de uma pessoa que determinam as características dinâmicas de intensidade e velocidade de resposta, o grau de excitabilidade e equilíbrio emocional, as características de adaptação ao meio ambiente.

BM Teplov dá a seguinte definição de temperamento: temperamento chama-se um conjunto de características mentais associadas à excitabilidade emocional, característica de uma determinada pessoa. a velocidade do surgimento dos sentimentos, por um lado, e sua força, por outro. Assim, o temperamento tem dois componentes - atividade e emocionalidade.

Atividade comportamento caracteriza o grau de energia, rapidez,

velocidade ou, inversamente, lentidão e inércia. Por sua vez, emotividade caracteriza o fluxo dos processos emocionais, determinando o signo (positivo ou negativo) e a modalidade (alegria, tristeza, medo, raiva, etc.). S.L. Rubinstein enfatizou que a impressionabilidade de uma pessoa e sua impulsividade são especialmente importantes para o temperamento, e que a impressionabilidade é caracterizada pela força e estabilidade do impacto que a impressão tem sobre uma pessoa, e a impulsividade - pela força do impulso e pela velocidade da passagem do impulso à ação.

As características do temperamento são caracteristicas individuais, qual

regular a dinâmica da atividade mental em geral;

caracterizar as características da dinâmica dos processos mentais individuais;

ter um caráter estável e permanente e permanecer em desenvolvimento por um longo período de tempo;

estão em uma proporção estritamente regular que caracteriza o tipo de temperamento;

exclusivamente determinado pelo tipo geral do sistema nervoso.

Usando certos sinais, é possível com certeza suficiente distinguir as propriedades do temperamento de todas as outras propriedades mentais de uma pessoa.

Antes de passar à consideração dos vários tipos de temperamento, enfatizamos imediatamente que não existem temperamentos melhores ou piores - cada um deles tem seu próprio lados positivos, portanto, os principais esforços devem ser direcionados não à alteração do temperamento (o que é impossível devido à natureza inata do temperamento), mas ao uso racional de seus méritos e ao nivelamento de suas facetas negativas.

2.2. Que características do corpo fundamentam o temperamento humano: uma excursão pela história.

Claudius Galen acreditava que o temperamento de uma pessoa é determinado pela proporção ou mistura dos quatro "sucos" do corpo: sangue, linfa, bile negra e bile amarela. Dos nomes antigos desses "sucos" surgiram os nomes dos tipos de temperamento que sobreviveram até hoje. “Sangva” é sangue, “buraco” é bile comum, “buraco melan” é bile escura e “fleuma” é linfa. Acreditava-se que o tipo de temperamento humano é determinado pelo tipo de fluido que prevalece no corpo.

A ideia de que o tipo de temperamento humano é determinado pela proporção de fluidos no corpo durou bastante tempo, até o final do século XIX e início do século XX, quando I.P. Pavlov, apresentando o conceito das propriedades básicas do sistema nervoso humano, levantou a hipótese de que são eles, sua combinação que determina o tipo de temperamento humano.

A descoberta das seguintes propriedades básicas do sistema nervoso está associada à pesquisa científica de Pavlov: força - fraqueza, excitabilidade - inércia e equilíbrio - desequilíbrio. É característico que Pavlov tenha descoberto e descrito pela primeira vez essas propriedades observando como os cães se comportam durante o desenvolvimento de reflexos condicionados a vários estímulos: choques elétricos, efeitos de luz e som. Conseqüentemente, Pavlov acreditava que o temperamento não é uma propriedade pessoal de apenas uma pessoa, mas representa as características fisiológicas individuais da atividade de qualquer organismo vivo altamente desenvolvido.

No entanto, esta visão no século XX. Não permaneceu como Pavlov o expressou e foi submetido a uma mudança. Descobriu-se que as três propriedades do sistema nervoso não são suficientes para caracterizar todas as características do temperamento. Psicofisiologia doméstica B.M. Teplov, V.D. Nebylitsyn e V.M. Rusalov provou que o sistema nervoso humano tem muitas outras propriedades. Eles finalmente chegaram à conclusão de que no sistema nervoso humano não existem três, como sugeriu Pavlov, mas quatro pares de propriedades básicas e vários outros pares de propriedades adicionais. Por exemplo, foi descoberta uma propriedade do sistema nervoso como labilidade, ou seja, uma resposta rápida aos estímulos, assim como sua propriedade oposta, chamada rigidez - a resposta lenta do sistema nervoso aos estímulos.

Além disso, pesquisas conduzidas por esses cientistas descobriram que diferentes partes do sistema nervoso podem ter diferentes conjuntos de propriedades. Existem, por exemplo, propriedades que se relacionam com todo o sistema nervoso como um todo, propriedades que caracterizam grandes blocos individuais do sistema nervoso e propriedades inerentes a suas pequenas seções ou partes, por exemplo, células nervosas individuais.

Nesse sentido, a imagem dos fundamentos naturais dos tipos de temperamento das pessoas (embora mantendo a convicção de que o tipo de temperamento depende da combinação individual das propriedades do sistema nervoso) tornou-se muito mais complexa e bastante confusa. Até agora, infelizmente, não foi possível esclarecer a situação até o fim, mas os cientistas modernos ainda concordam com o seguinte.

Em primeiro lugar, eles reconhecem que o tipo de temperamento humano não é determinado por uma combinação desses três propriedades simples sistema nervoso, de que falava Pavlov, mas uma multiplicidade de diversas propriedades. Então, ou supõe-se que diferentes estruturas do cérebro humano, em particular aquelas que são responsáveis pela comunicação de uma determinada pessoa com as pessoas e por sua atividade com objetos inanimados, podem ter diferentes conjuntos de propriedades. Segue-se disso que uma mesma pessoa pode muito bem possuir e manifestar no trabalho e na comunicação com as pessoas diferentes tipos de temperamento.

IP Pavlov, estudando as características do desenvolvimento dos reflexos condicionados em cães, chamou a atenção para as diferenças individuais em seu comportamento e no curso da atividade reflexa condicionada. Essas diferenças se manifestaram principalmente em aspectos do comportamento como a velocidade e precisão da formação de reflexos condicionados, bem como nas características de seu desbotamento. Essa circunstância permitiu levantar a hipótese de que essas diferenças não podem ser explicadas apenas pela variedade de situações experimentais e que se baseiam em algumas propriedades fundamentais dos processos nervosos. Segundo Pavlov, essas propriedades incluem a força de excitação, inibição, equilíbrio e mobilidade.

A força dos processos nervosos é a capacidade das células nervosas de suportar forte excitação e inibição prolongada, ou seja, resistência e desempenho das células nervosas. A força do processo nervoso é expressa na reação correspondente a estímulos fortes: estímulos fortes causam fortes processos de excitação em um sistema nervoso forte, processos fracos de excitação e inibição em um sistema nervoso fraco.

Equilíbrio implica uma proporção proporcional desses processos nervosos. A predominância dos processos excitatórios sobre a inibição se expressa na rápida formação de reflexos condicionados e sua lenta extinção. A predominância dos processos de inibição sobre a excitação é determinada pela lenta formação de reflexos condicionados e pela velocidade de sua extinção.

A mobilidade dos processos nervosos é a capacidade do sistema nervoso de rapidamente, em resposta às exigências das condições ambientais, alterar o processo de excitação pelo processo de inibição e vice-versa.

As propriedades dos processos nervosos identificados por Pavlov podem formar certas combinações que determinam o chamado tipo de sistema nervoso, ou o tipo de atividade nervosa superior. Este tipo consiste em uma combinação das propriedades básicas do sistema nervoso característico do indivíduo - força, equilíbrio e mobilidade, a proporção dos processos de excitação e inibição. Segundo Pavlov, existem quatro tipos principais de sistema nervoso, que se aproximam dos tipos de temperamento identificados por Hipócrates. Devido a diferenças na manifestação da força dos processos nervosos, distinguem-se tipos fortes e fracos, que, por sua vez, podem

divididos em equilibrados e desequilibrados. 8

Nesse caso, o tipo desequilibrado é caracterizado pela predominância da excitação sobre a inibição. E, finalmente, tipos equilibrados fortes são divididos em móveis e inertes.

A proporção desses processos é mostrada no diagrama (Fig. No. 1):

Tipos de atividade nervosa superior

Forte fraco

Balanceado Desbalanceado

móvel inerte

Os tipos do sistema nervoso identificados por Pavlov, não só em quantidade, mas também em características básicas, correspondem aos quatro tipos clássicos de temperamento:

1. Sanguíneo - um tipo forte, equilibrado e móvel.

2. Fleumático - um tipo forte, equilibrado e inativo (inerte).

3. Colérico - forte, mas desequilibrado, com processos inibitórios fracos em comparação com a excitação.

4. Melancólico - processos fracos de excitação e inibição (tipo fraco).

Assim, sob o tipo de sistema nervoso, Pavlov entendeu as propriedades do sistema nervoso que são inatas e relativamente pouco sujeitas a mudanças sob a influência do ambiente e da educação. Essas propriedades do sistema nervoso formam a base fisiológica do temperamento, que é uma manifestação mental do tipo geral do sistema nervoso.

O papel da pesquisa de Pavlov no desenvolvimento da ciência moderna é extremamente grande. No entanto, sua descoberta das propriedades do sistema nervoso e da tipologia do sistema nervoso desenvolvido com base nisso serviu de base para sua afirmação de que todo comportamento humano, como o comportamento animal, pode ser explicado a partir da posição da fisiologia. Este ponto de vista é forte em nosso tempo e é freqüentemente encontrado entre fisiologistas e médicos, mas não é verdade. O comportamento humano é muito complexo e

É determinado não apenas por características inatas, mas também pelas condições da situação social, bem como pelas peculiaridades da educação. 9

No entanto, a tipologia de Pavlov tornou-se fonte de um grande número de experimentos e estudos nessa área. Muitos fisiologistas e psicólogos realizaram mais pesquisas em animais. Nos anos 50. estudos de laboratório sobre o comportamento de adultos foram realizados. Como resultado da pesquisa conduzida sob a orientação de B.M. Teplova, e então - V.D. Nebylitsin, a tipologia de Pavlov foi complementada com novos elementos, numerosas técnicas para estudar as propriedades do sistema nervoso humano foram desenvolvidas, mais duas propriedades dos processos nervosos foram identificadas e descritas experimentalmente: labilidade e dinamismo. A labilidade do sistema nervoso se manifesta na velocidade de ocorrência e término dos processos nervosos. A essência do dinamismo dos processos nervosos é a facilidade e a velocidade da formação de reflexos condicionados positivos (excitação dinâmica) e inibitórios (inibição dinâmica).

Atualmente, a ciência acumulou muitos fatos sobre as propriedades do sistema nervoso e, à medida que eles se acumulam, os pesquisadores atribuem cada vez menos importância aos tipos de sistema nervoso, especialmente seu número mágico - "4", que aparece em quase todas as obras de Pavlov sobre temperamento. Cada pessoa tem um tipo muito específico de sistema nervoso, cuja manifestação, ou seja, características de temperamento, constituem um aspecto importante das diferenças psicológicas individuais, manifestadas na atividade.

3. Tipos de temperamentos e suas características psicológicas.

De acordo com I. P. Pavlov, os temperamentos são as "características básicas" das características individuais de uma pessoa. Eles geralmente são distinguidos da seguinte forma: sanguíneo, fleumático, colérico e melancólico.

Foi estabelecida uma relação entre o tipo de atividade nervosa superior e o temperamento.

Tipos de atividade nervosa superior e sua relação com o temperamento

temperamento sanguíneo .

Um sanguíneo rapidamente tem sentimentos de alegria, tristeza, carinho e má vontade, mas todas essas manifestações de seus sentimentos são instáveis, não diferem em duração e profundidade. Eles surgem rapidamente e podem desaparecer com a mesma rapidez ou até mesmo ser substituídos pelo oposto. O humor de uma pessoa sanguínea muda rapidamente, mas,

via de regra, prevalece o bom humor.

Temperamento fleumático.

Uma pessoa com esse temperamento é lenta, calma, sem pressa, equilibrada. Na atividade mostra solidez, consideração, perseverança. Ele geralmente termina o que começa. Todos os processos mentais no fleumático procedem como se fossem lentos. Os sentimentos de uma pessoa fleumática são externamente expressos fracamente, geralmente são inexpressivos. A razão para isso é o equilíbrio e a fraca mobilidade dos processos nervosos. Nas relações com as pessoas, o fleumático é sempre equilibrado, calmo, moderadamente sociável, seu humor é estável. A calma de uma pessoa de temperamento fleumático também se manifesta em sua atitude perante os acontecimentos e fenômenos da vida de uma pessoa fleumática, não é fácil irritá-la e magoá-la emocionalmente. É fácil para uma pessoa de temperamento fleumático desenvolver contenção, compostura, calma. Mas uma pessoa fleumática deve desenvolver as qualidades que lhe faltam - maior mobilidade, atividade, para não permitir que ela mostre indiferença à atividade, letargia, inércia, que podem se formar muito facilmente em certas condições. Às vezes, uma pessoa com esse temperamento pode desenvolver uma atitude indiferente em relação ao trabalho, à vida ao seu redor, às pessoas e até a si mesma.

temperamento colérico .

Pessoas com esse temperamento são rápidas, excessivamente móveis, desequilibradas, excitáveis, todos os processos mentais ocorrem de forma rápida e intensa. A predominância da excitação sobre a inibição, característica desse tipo de atividade nervosa, manifesta-se claramente na incontinência, impulsividade, irascibilidade, irritabilidade do colérico. Daí as expressões faciais expressivas, fala apressada, gestos bruscos, movimentos desenfreados. Os sentimentos de uma pessoa de temperamento colérico são fortes, geralmente manifestados de forma brilhante, surgem rapidamente; o humor às vezes muda drasticamente. O desequilíbrio inerente ao colérico está claramente associado às suas atividades: ele se dedica aos negócios com aumento e até paixão, ao mesmo tempo em que mostra impulsividade e velocidade de movimentos, trabalha com entusiasmo, superando as dificuldades. Mas em uma pessoa com temperamento colérico, o suprimento de energia nervosa pode se esgotar rapidamente no processo de trabalho, e então pode ocorrer um declínio acentuado na atividade: a elevação e a inspiração desaparecem, o humor cai drasticamente. Ao lidar com as pessoas, o colérico permite aspereza, irritabilidade, incontinência emocional, o que muitas vezes não lhe dá a oportunidade de avaliar objetivamente as ações das pessoas, e com base nisso ele cria situações de conflito um time. Muito direto

temperamento, aspereza, intolerância às vezes tornam difícil e desagradável permanecer em uma equipe dessas pessoas.

temperamento melancólico .

Os melancólicos têm processos mentais lentos, dificilmente reagem a estímulos fortes; o estresse prolongado e forte faz com que as pessoas com esse temperamento desacelerem a atividade e depois a interrompam.No trabalho, as pessoas melancólicas costumam ser passivas, muitas vezes de pouco interesse (afinal, o interesse está sempre associado a uma forte tensão nervosa). sentimentos e estados emocionais em pessoas de temperamento melancólico, surgem lentamente, mas diferem em profundidade, grande força e duração; as pessoas melancólicas são facilmente vulneráveis, dificilmente suportam o ressentimento, a dor, embora externamente todas essas experiências sejam mal expressas nelas. Os representantes do temperamento melancólico são propensos ao isolamento e à solidão, evitam a comunicação com pessoas novas e desconhecidas, muitas vezes ficam constrangidos, mostram grande constrangimento em um novo ambiente. Tudo que é novo, inusitado causa um estado de frenagem nos melancólicos. Mas em um ambiente familiar e calmo, pessoas com esse temperamento se sentem calmas e trabalham de forma muito produtiva. É fácil para as pessoas melancólicas desenvolver e melhorar sua profundidade e estabilidade inerentes de sentimentos, maior suscetibilidade a influências externas.

Os psicólogos estabeleceram que a fraqueza do sistema nervoso não é uma propriedade negativa. Um sistema nervoso forte lida com mais sucesso com algumas tarefas da vida e um fraco com outras. Um sistema nervoso fraco é um sistema nervoso altamente sensível, e esta é sua conhecida vantagem. O conhecimento do temperamento, o conhecimento das características da organização inata do sistema nervoso, que influencia o curso da atividade mental humana, é necessário para o professor em seu trabalho educacional e educacional. Deve-se lembrar que a divisão das pessoas em quatro tipos de temperamento é muito condicional. Existem tipos de temperamento transitórios, mistos e intermediários; muitas vezes, no temperamento de uma pessoa, características de diferentes temperamentos são combinadas.

O temperamento é a base natural para a manifestação das qualidades psicológicas de uma pessoa. Porém, com qualquer temperamento, é possível formar em uma pessoa qualidades incomuns para esse temperamento. Pesquisa psicológica e prática de ensino mostram que o temperamento muda um pouco sob

influência das condições de vida e educação. O temperamento também pode mudar como resultado da autoeducação. Mesmo um adulto pode mudar seu temperamento em uma determinada direção. Algumas pessoas, conhecendo as peculiaridades de seu temperamento, desenvolvem deliberadamente certos métodos para dominá-lo.

4. 4.1. Abordagens modernas para as características psicológicas dos tipos de temperamento.

Atualmente, podemos dar uma descrição psicológica completa de todos os tipos de temperamento. Para compilar as características psicológicas dos quatro tipos tradicionais, geralmente são usadas as propriedades básicas do temperamento. Muitas dessas propriedades foram divulgadas nas obras de B.M. Teplov e seus alunos, e então recebeu desenvolvimento adicional na pesquisa de cientistas domésticos. No decorrer desses estudos, os nomes de algumas propriedades propostas por Teplov mudaram e novas propriedades foram descobertas.

A maior contribuição para o desenvolvimento da teoria do temperamento na psicologia doméstica foi feita por BM Teplov. Suas obras, dedicadas ao estudo das propriedades do temperamento, determinaram não apenas a visão moderna sobre o problema do temperamento, mas também se tornaram a base para o desenvolvimento de estudos experimentais posteriores do temperamento. Teplov atribuiu às propriedades do temperamento propriedades mentais estáveis que caracterizam a dinâmica da atividade mental. Ele explicou as características individuais do temperamento por diferentes níveis de desenvolvimento de certas propriedades do temperamento. Entre as propriedades mais significativas do temperamento estavam as seguintes:

1) Excitabilidade emocional. Essa propriedade foi entendida como a capacidade de responder a influências externas e internas muito fracas.

2) Excitabilidade da atenção - esta propriedade do temperamento determina as funções adaptativas da psique do indivíduo. Consiste na capacidade de perceber uma alteração extremamente pequena na intensidade do estímulo atuante.

3) O poder das emoções. Teplov viu a principal função dessa propriedade na "energização da atividade", dependendo da satisfação ou insatisfação dos motivos. (Psicólogos modernos chamam essa propriedade de intensidade e modalidade das manifestações emocionais.)

4) Ansiedade. Teplov entendia a ansiedade como excitabilidade emocional em uma situação ameaçadora. Além disso, ele compartilhava fundamentalmente ansiedade e excitabilidade emocional em condições normais. Uma das razões para essa opinião é que a excitabilidade emocional não depende da força do estímulo, e a ansiedade, ao contrário, depende diretamente dela.

5) Reatividade de movimentos involuntários. A função dessa propriedade é aumentar a intensidade das reações adaptativas a situações e estímulos que estão atuando diretamente no momento.

6) Atividade de intencionalidade volitiva da atividade. Essa propriedade, segundo Teplov, se manifesta no aumento da atividade do aparelho ao transformar a situação de acordo com o objetivo.

7) Plasticidade - rigidez. A função desta propriedade é adaptar-se às novas exigências da atividade.

8) Resistência. Essa propriedade reside na capacidade de resistir a todas as condições internas e externas que enfraquecem ou inibem a atividade iniciada.

9) Subjetivização. Teplov viu a função dessa propriedade no fortalecimento do grau de mediação da atividade por imagens e conceitos subjetivos.

Das características acima das propriedades de temperamento propostas por Teplov, devemos tirar duas conclusões principais. Primeiro, as propriedades do temperamento se manifestam na dinâmica dos processos mentais e no grau de atividade do indivíduo. Em segundo lugar, o temperamento está intimamente relacionado à atividade.

Por exemplo, a propriedade do temperamento, chamada de "excitabilidade emocional" térmica, é freqüentemente chamada de sensibilidade (sensibilidade) na literatura psicológica, e a reatividade de movimentos involuntários causados por influências externas é freqüentemente chamada de reatividade. Os nomes e outras propriedades do temperamento mudaram. Ao mesmo tempo, extroversão - introversão começou a ser atribuída às propriedades do temperamento. Esses conceitos determinam do que dependem principalmente as reações e atividades de uma pessoa - de impressões externas que surgem no momento (extroversão) ou de imagens, ideias e pensamentos relacionados ao passado e ao futuro (introversão).

O temperamento é uma manifestação externa de um tipo de atividade nervosa superior de uma pessoa e, portanto, como resultado da educação, da autoeducação, essa manifestação externa pode ser distorcida, alterada e o verdadeiro temperamento é “disfarçado”. Portanto, raramente são encontrados tipos "puros" de temperamento, mas, no entanto, a predominância de uma ou outra tendência sempre se manifesta no comportamento humano.

Tabela 1. Tipos de temperamentos e personalidades marcantes.

temperamento de acordo com Hipócrates	Apresentação característica	Propriedades do nervoso sistemas para IP pavlov	Fora do comum personalidades
pessoa fleumática	Passivo, muito apto, lento para se adaptar, emoções são fracas	Calmo, forte, equilibrado, sedentário	I A. Krylov MI. Kutuzov Eu. Newton
otimista	Ativo, enérgico, adaptável	Vivo, forte, equilibrado, móvel	M.Yu. Lermontov Napoleão I V.A. Mozart
	Ativo, muito enérgico, persistente, as emoções são incontroláveis	Facilmente excitável forte, desequilibrado, móvel	Pedro I COMO. Pushkin AV Suvorov M. Robespierre
melancólico	Passivo, fácil de cansar, difícil de adaptar, muito sensível	Fraco, desequilibrado, reservado, móvel ou inativo	N.V. gogol PI Chaikovsky

Existe também outro sistema de tipos de temperamentos humanos. Estes são os chamados instintos dominantes. Eles são representados por sete tipos.

egofílico.

Desde a primeira infância, ele se distingue pelo aumento da cautela. Caracteriza-se por: “simbiose” com a mãe (não larga a mãe um momento, mostra reações neuróticas se tiver que sair), tendência ao medo, intolerância à dor, ansiedade pelo novo e desconhecido, tendência ao conservadorismo, desconfiança, suspeita, desconfiança.

Seu lema é: “Segurança e saúde acima de tudo! Só existe uma vida e não haverá outra. Mas com desarmonia, egocentrismo e desconfiança ansiosa, forma-se a negação de mudanças e qualquer risco. A cor preferida é cinza. 17

Genofílico. (do lat. gênero - tipo.)

"Eu" é substituído pelo conceito de "NÓS". Já na infância, a fixação na família leva a distúrbios neuropsíquicos se houver discórdia na família. Pessoas desse tipo percebem sutilmente a deterioração do bem-estar de seus entes queridos, são muito receptivas. O credo dessas pessoas: “Minha casa é minha fortaleza! Os interesses da família são primordiais." Em circunstâncias adversas, forma-se uma personalidade ansiosa com foco de ansiedade nos filhos e na família. A cor preferida é marrom.

Altruísta.

Pesquisar.

Desde a infância, as pessoas desse tipo têm curiosidade, vontade de ir ao fundo de tudo em tudo. Ele perturba seus pais desmontando tudo o que pode desmontar, fazendo a pergunta "por quê?" mais frequentemente do que outros, coloca experimentos. No começo ele se interessa por tudo, mas depois há um estreitamento dos interesses. Estas são pessoas criativas apaixonadas. A cor preferida é o vermelho.

Dominante.

Desde a infância, existe o desejo de liderança e a presença das qualidades de um verdadeiro líder: a capacidade de organizar, deixar uma meta, mostrar vontade de alcançá-la. São pessoas muito corajosas, com lógica de pensamento, criticidade, responsabilidade, capacidade de destacar o principal. Mas na comunicação e nos contatos comerciais, eles se caracterizam por uma orientação para os líderes e pelo descaso com os fracos. Eles tendem a levar em consideração os interesses de toda a equipe. Seu credo: "Negócios e ordem acima de tudo." As cores preferidas são verde e vermelho.

Libertófilo. (do lat. libertas - liberdade.)

Já no berço, uma criança desse tipo protesta fortemente contra ser enfaixada, mantida no berço por muito tempo. A tendência de protestar contra qualquer restrição à sua liberdade cresce com ele. Para pessoas desse tipo, a negação das autoridades é característica. Caracterizado pela tolerância à dor, privação e desejo de independência. A tendência aparece cedo: "Minha casa é o mundo inteiro";

tendência a deixar a casa dos pais. Teimosia, aventureirismo, otimismo se manifestam no comportamento. Caracterizado por uma tendência a mudar de emprego, estilo de vida, intolerância à rotina. O credo dessas pessoas é “Liberdade acima de tudo”. As cores preferidas são amarelo, vermelho.

Digitófilo. (do lat. dignitas - dignidade.)

Já em tenra idade, uma pessoa desse tipo é capaz de captar a ironia, o ridículo e é absolutamente intolerante a qualquer forma de humilhação. Na infância, você só pode negociar com ele com gentileza. Na defesa de seus direitos, muitos podem se sacrificar. Seu credo é "Honra Acima de Tudo". Um pouco de honra familiar. As cores preferidas são verde e cinza.

Os métodos de psicodiagnóstico permitem tirar conclusões sobre o temperamento de uma pessoa. Mas nenhum julgamento sobre a personalidade pode ser considerado definitivo. Até porque se hoje você tem a oportunidade de aprender algo novo, amanhã você já será um pouco diferente.

No século passado, o cientista inglês F. Galton foi o primeiro a usar testes para medir as habilidades mentais de uma pessoa. Desde então, foram criados cerca de 10 mil testes diferentes, com os quais seus autores esperavam descobrir desde a idoneidade profissional de um funcionário até sua sinceridade.

Na ciência psicológica moderna, a maioria dos conceitos constitucionais é duramente criticada porque subestima o papel do ambiente e das condições sociais na formação das propriedades mentais de uma pessoa. Conceitos baseados na consideração do funcionamento do sistema nervoso, que desempenha o papel dominante e controlador no corpo, merecem atenção mais séria. A teoria da conexão de algumas propriedades gerais de processos nervosos com tipos de temperamento foi proposta IP pavlov e recebeu maior desenvolvimento e confirmação experimental nas obras de seus seguidores. Os estudos conduzidos por Pavlov são merecidamente considerados como os mais significativos para a compreensão dos fundamentos fisiológicos do temperamento.

De acordo com I. P. Pavlov, os temperamentos são as "características básicas" das características individuais de uma pessoa.

No entanto, seria um erro pensar que todas as pessoas podem ser divididas em quatro temperamentos básicos. Apenas alguns são representantes puros desses tipos; na maioria, observamos uma combinação de características individuais de um temperamento com algumas características de outro. A mesma pessoa em

em diferentes situações e em relação a diferentes esferas da vida, a atividade pode revelar características de diferentes temperamentos.

Você não pode fazer a pergunta. qual temperamento é melhor. Cada um deles tem seus lados positivos e negativos. Paixão, atividade, energia do colérico, mobilidade, vivacidade e capacidade de resposta do sanguíneo, profundidade e estabilidade dos sentimentos do melancólico, calma e falta de pressa do fleumático são exemplos daqueles valiosos traços de personalidade, cuja posse está associado a temperamentos individuais. Ao mesmo tempo, com qualquer um dos temperamentos, pode haver o perigo de desenvolver traços de personalidade indesejáveis. Por exemplo, um temperamento colérico pode tornar uma pessoa desenfreada, abrupta, propensa a "explosões" constantes. Um temperamento sanguíneo pode levar à frivolidade, tendência à dispersão, profundidade insuficiente e estabilidade de sentimentos. Com temperamento melancólico, a pessoa pode desenvolver isolamento excessivo, tendência a mergulhar completamente em suas próprias experiências e timidez excessiva. O temperamento fleumático pode tornar uma pessoa letárgica, inerte, indiferente a todas as impressões da vida.

Temperamentoé uma manifestação externa do tipo de atividade nervosa superior

pessoa e, portanto, como resultado da educação, da autoeducação, dessa

a manifestação pode ser distorcida, alterada, há um "disfarce" do verdadeiro temperamento. O temperamento não é "ruim" nem "bom", cada um tem seu próprio temperamento. É bom em alguns casos e ruim em outros. Você pode treinar seu temperamento com a ajuda de testes ou vários casos da vida.

Eysenck como resultado de numerosos estudos e análises um grande número Os trabalhos de outros autores mostraram que os parâmetros fundamentais da estrutura da personalidade são os fatores: "neuroticismo" e "extroversão - introversão".

O conhecido psicólogo K. Jung divide as pessoas de acordo com sua personalidade em extrovertidos (“voltados para fora”) e introvertidos (“voltados para dentro”). Os extrovertidos são sociáveis, ativos, otimistas, móveis, têm um forte tipo de GNI, são de temperamento sanguíneo ou colérico. Os introvertidos são pouco comunicativos, reservados, separados de todos, em suas ações são guiados principalmente por suas próprias ideias, levam a sério a tomada de decisões, controlam suas emoções. Introvertidos incluem pessoas fleumáticas e melancólicas. No entanto, a vida raramente encontra extrovertidos ou introvertidos absolutamente puros. Cada um de nós tem características, tanto dessas quanto de outras, depende das qualidades inatas do sistema nervoso, idade, educação, circunstâncias da vida. Curiosamente, nos extrovertidos, o hemisfério dominante é hemisfério direito, que pode se manifestar parcialmente até na aparência - eles têm o olho esquerdo mais desenvolvido, ou seja, o olho esquerdo é mais aberto e mais significativo (os nervos de uma pessoa correm transversalmente, ou seja, do hemisfério direito para a metade esquerda do corpo e do hemisfério esquerdo para a metade direita do corpo). Para os introvertidos, o hemisfério esquerdo é dominante.

A extroversão em combinação com o aumento do neuroticismo causa a manifestação do temperamento colérico; "introversão + neuroticismo" determina o temperamento do melancólico; o oposto do neuroticismo é a estabilidade emocional, o equilíbrio em combinação com a extroversão se manifesta como um caráter sanguíneo, em combinação com a introversão como um fleumático.

É curioso que casais prósperos com relacionamentos estáveis \u200b\u200be maximamente compatíveis tenham temperamentos opostos: um colérico excitável e um fleumático calmo, assim como um melancólico triste e um sanguíneo alegre - eles parecem se complementar, precisam um do outro. Nas relações amistosas, muitas vezes há pessoas do mesmo temperamento (exceto os coléricos - dois coléricos costumam brigar por causa da incontinência mútua).

Descobriu-se também que os parceiros mais versáteis são fleumáticos, porque. eles estão satisfeitos com qualquer temperamento, exceto o próprio (casais

pessoas fleumáticas acabaram por ser muito desfavorecidas, segundo muitos autores).

Eysenck tentou determinar a base fisiológica dos parâmetros de "extroversão - introversão", então, com base na hipótese de Pavlov, ele assumiu que o comportamento extrovertido é determinado pela ocorrência de fortes potenciais excitatórios inibitórios, enquanto o comportamento dos introvertidos é o resultado do fraqueza dos potenciais inibitórios e a força dos potenciais excitatórios. Eysenck revelou sinais experimentais, com base nos quais é feita a divisão em extrovertidos e introvertidos:

Como já observado, outros representantes análise fatorial revelou mais fatores - traços de personalidade.

Aqui estão alguns exemplos de fatores (traços de personalidade) como características psicológicas normais das pessoas. Fator A descreve as características da dinâmica das experiências emocionais. As pessoas com pontuações altas neste fator se distinguem pela riqueza e fúria das manifestações emocionais, naturalidade e facilidade de comportamento, disposição para cooperar, atitude sensível e atenciosa para com os outros, gentileza e gentileza. Eles se dão bem em equipe, são ativos no estabelecimento de contatos. No pólo oposto (pontuação baixa no fator), características como letargia de afeto, falta de emoções vivas importam. Essas pessoas são frias, duras e formais nos contatos. Eles são alienados das pessoas, preferem se comunicar com livros e coisas; tente trabalhar sozinho, evite eventos coletivos. Nos negócios, eles são precisos, obrigatórios, mas não flexíveis o suficiente. Fator E: dominância (perseverança, assertividade) - conformidade (submissão, dependência). Pontuações altas no fator indicam domínio, luta pela independência, independência, ignorando as condições sociais e as autoridades. Esses indivíduos agem com ousadia, energia e ativamente. Eles vivem de acordo com suas próprias leis e considerações, defendem agressivamente seus direitos à independência e exigem independência dos outros. 22

Uma pessoa com pontuação baixa neste fator é obediente, conformada, não sabe defender seu ponto de vista, segue obedientemente o mais forte, cede lugar aos outros, não acredita em si mesma e em suas habilidades, por isso muitas vezes acaba ser dependente, assume a culpa, obedece aos deveres de todos. Fator EU caracteriza o desejo de cumprir exigências morais. No pólo dos altos valores do fator estão características como senso de responsabilidade, comprometimento, conscienciosidade, firmeza de princípios morais, rigidez, estagnação de avaliações. Essas pessoas são precisas e precisas nos negócios, amam a ordem em tudo, não violam as regras, seguem-nas literalmente mesmo quando são uma formalidade vazia. Uma pessoa com pontuação baixa nesse fator está sujeita à inconstância, à mudança de avaliação e abandona facilmente o trabalho que iniciou. O isolamento de traços de personalidade implica a existência de um conjunto finito de qualidades básicas, e as diferenças individuais são determinadas pelo grau de sua gravidade.

4.3. O papel do temperamento na atividade.

Como cada atividade impõe certas exigências à psique humana e às suas características dinâmicas, não há temperamentos que sejam ideais para todos os tipos de atividade. Pode-se descrever figurativamente que pessoas de temperamento colérico são mais adequadas para atividades ativas de risco ("guerreiros"), pessoas sanguíneas - por atividade organizacional("políticos"), melancólicos - para atividades criativas na ciência e na arte ("pensadores"), fleumáticos - para atividades sistemáticas e frutíferas ("criadores"). Para certos tipos de atividades, profissões, certas propriedades de uma pessoa são contra-indicadas, por exemplo, lentidão, inércia e fraqueza do sistema nervoso são contra-indicadas para a atividade de um piloto de caça. Consequentemente, pessoas fleumáticas e melancólicas não são muito adequadas para tais atividades.

O papel do temperamento no trabalho e no estudo reside no fato de que a influência na atividade de vários Estados mentais causado por um ambiente desagradável, fatores emocionais, influências pedagógicas. A influência de vários fatores que determinam o nível de estresse neuropsíquico depende do temperamento (por exemplo, avaliação da atividade, expectativa de controle da atividade, aceleração do ritmo de trabalho, influências disciplinares, etc.).

Existem quatro maneiras de adaptar o temperamento às exigências da atividade. A primeira forma é a seleção profissional, uma das tarefas é impedir que pessoas que não tenham as propriedades de temperamento necessárias dessa atividade. Esse caminho é implementado apenas na seleção para profissões que exigem muito dos traços de personalidade. segunda via a adaptação do temperamento à atividade consiste na individualização das exigências, condições e métodos de trabalho impostos a uma pessoa (abordagem individual). terceira via consiste em superar a influência negativa do temperamento por meio da formação de uma atitude positiva em relação à atividade e aos motivos correspondentes. Quarto, a forma principal e mais universal de adaptar o temperamento às exigências da atividade é a formação de seu estilo individual. Um estilo individual de atividade é entendido como tal sistema individual.

técnicas e métodos de ação, que são característicos de uma determinada pessoa e garantem a obtenção de resultados bem-sucedidos. 24

O temperamento marca as formas de comportamento e comunicação, por exemplo, um sanguíneo é quase sempre o iniciador na comunicação, sente-se à vontade na companhia de estranhos, uma nova situação inusitada só o excita, enquanto um melancólico, no ao contrário, assusta, confunde, ele se perde em uma nova situação, entre novas pessoas. O fleumático também tem dificuldade em conhecer gente nova, mostra pouco de seus sentimentos e por muito tempo não percebe que alguém está procurando um motivo para conhecê-lo. Ele tende a iniciar relacionamentos amorosos com amizade e acaba se apaixonando, mas sem metamorfoses rápidas, pois seu ritmo de sentimentos é desacelerado e a estabilidade dos sentimentos o torna monogâmico. No colérico, no sanguíneo, ao contrário, o amor surge mais frequentemente de uma explosão, à primeira vista, mas não é tão estável.

A produtividade do trabalho de uma pessoa está intimamente relacionada às características de seu temperamento. assim, a mobilidade especial de uma pessoa sangüínea pode trazer efeito adicional, se o trabalho exige que ele mude frequentemente de uma ocupação para outra, a prontidão na tomada de decisões e a monotonia, a arregimentação das atividades o levam a um cansaço rápido. Os fleumáticos e melancólicos, ao contrário, em condições de estrita regulação e trabalho monótono, apresentam maior produtividade e resistência à fadiga do que os coléricos e sanguíneos.

Na comunicação comportamental, é possível e necessário prever as peculiaridades da reação de pessoas com diferentes tipos de temperamento e responder adequadamente a elas.

Enfatizamos que o temperamento determina apenas características dinâmicas, mas não significativas, de comportamento. Com base no mesmo temperamento, tanto uma pessoa “grande” quanto uma pessoa socialmente insignificante são possíveis.

IP Pavlov destacou mais três "tipos puramente humanos" de atividade nervosa superior (HNA): mental, artístico e mediano. Representantes do tipo mental (predomina a atividade do segundo sistema de sinais do cérebro do hemisfério esquerdo) são muito razoáveis, propensos a uma análise detalhada dos fenômenos da vida, ao pensamento lógico-abstrato. Pessoas desse tipo geralmente se interessam por matemática, filosofia, gostam de atividades científicas.

Nas pessoas tipo artístico(predomina a atividade do primeiro sistema de sinais do cérebro do hemisfério direito) pensamento figurativo, é marcado por grande emocionalidade, brilho da imaginação, imediatismo e vivacidade da percepção da realidade. Eles estão interessados principalmente em arte, teatro, poesia, música, escrita e criatividade artística. Eles aspiram a

uma grande variedade comunicação, são letristas típicos e consideram com ceticismo as pessoas do tipo pensante como "crackers". A maioria das pessoas (até 80%) pertence ao "meio-termo", o tipo médio. Em seu caráter, predomina ligeiramente um princípio racional ou emocional, e isso depende da educação desde a primeira infância, das circunstâncias da vida. Isso começa a se manifestar por volta dos 12-16 anos: alguns adolescentes dedicam a maior parte do tempo à literatura, música, arte, outros ao xadrez, física e matemática.

Estudos modernos confirmaram que os hemisférios direito e esquerdo têm funções específicas, e a predominância da atividade de um ou outro hemisfério tem um impacto significativo nas características individuais da personalidade de uma pessoa.

5.5.1. Parte prática. Teste. Determinação do temperamento pelo teste-questionário de Eysenck.

Propõe-se responder a 57 questões. É necessário dar respostas inequívocas (sim-não). Trabalhe rapidamente sem gastar muito tempo pensando em respostas, ou seja, sua primeira reação é a mais importante. Você deve responder a cada pergunta sem perder nenhuma.

1. Você costuma sentir desejo por novas experiências, por agitar as coisas?

2. Você costuma precisar de amigos que o entendam, que possam animá-lo ou consolá-lo?

3. Você é uma pessoa descuidada?

4. É muito difícil para você recusar as pessoas?

5. Você pensa duas vezes antes de fazer algo?

6. Se você promete fazer algo, você sempre cumpre suas promessas?

7. Você costuma ter altos e baixos de humor?

8. Você costuma agir e falar rapidamente sem pensar?

9. Você costuma se sentir uma pessoa infeliz?

10. Você faria quase qualquer coisa por uma aposta?

11. Você se sente tímido e envergonhado quando quer iniciar uma conversa com um(a) estranho(s) bonito(s)?

12. Você às vezes perde a paciência, fica com raiva?

13. Você costuma agir sob a influência de um humor momentâneo?

14. Você costuma se preocupar em fazer ou dizer algo que não deveria ter feito ou dito?

15. Você costuma preferir livros a conhecer pessoas?

16. Você se ofende facilmente?

17. Você gosta de estar frequentemente na empresa?

18. Você tem pensamentos que gostaria de esconder dos outros?

19. É verdade que às vezes você está cheio de energia, de modo que tudo queima em suas mãos, e às vezes você fica completamente letárgico?

20. Você prefere ter menos amigos, mas principalmente aqueles que são dedicados a você?

21. Você costuma sonhar acordado?

22. Quando alguém grita com você, você responde na mesma moeda?

23. Você costuma se sentir culpado?

24. Todos os seus hábitos são bons e desejáveis?

25. Você é capaz de dar vazão aos sentimentos e se divertir com força e força em uma companhia barulhenta?

26. Você se considera uma pessoa excitável e sensível?

27. Eles consideram você uma pessoa animada e alegre?

28. Depois de fazer algo importante, você costuma sentir que poderia fazer melhor?

29. Você fica mais calado quando está na companhia de outras pessoas?

30. Você fofoca às vezes?

31. Acontece que você não consegue dormir porque todo tipo de pensamento vem à sua cabeça?

32. Se você quer saber sobre algo, você prefere ler sobre isso em um livro do que perguntar?

33. Você tem palpitações?

34. Você gosta de trabalhos que exigem atenção constante de sua parte?

35. Você tem ataques de tremores? 27

36. Quando criança, você sempre fez humildemente e imediatamente o que lhe foi ordenado?

37. Você tenta ficar nas sombras quando está em sociedade?

38. Você é irritável?

39. Você gosta de trabalhos que exigem que você aja rapidamente?

40. Você se preocupa com eventos desagradáveis que possam acontecer?

41. Você anda devagar, vagarosamente?

42. Você já se atrasou para um encontro ou trabalho?

43. Você costuma ter pesadelos?

44. É verdade que você gosta tanto de falar que nunca perde uma oportunidade de falar com um estranho?

45. Você sente alguma dor?

46. Você se sentiria muito infeliz se fosse privado de comunicação com as pessoas por muito tempo?

47. Você pode se considerar uma pessoa nervosa?

48. Existem pessoas entre seus conhecidos de quem você claramente não gosta?

49. Você pode dizer que é uma pessoa muito confiante?

50. Você se ofende facilmente se as pessoas apontam seus erros no trabalho ou pessoais?

51. Você acha difícil curtir uma festa de verdade?

52. Você se incomoda com a sensação de que é pior do que os outros?

53. É fácil para você apimentar uma empresa bastante chata?

54. Você às vezes fala sobre coisas que não entende?

55. Você se preocupa com sua saúde?

56. Você gosta de pregar peças nos outros?

57. Você sofre de insônia?

5.2. Conclusões dos resultados do teste.

Vamos avaliar os resultados em três escalas.

extroversão- é a soma das respostas "sim" nas questões 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 e das respostas "não" nas questões 5 , 15, 20, 29, 32, 37, 41, 51. (1 ponto cada)

Se a pontuação total for de 0 a 10, você é um introvertido, fechado em si mesmo.

Se 15-24, então você é extrovertido, sociável, voltado para o mundo exterior.

Se 11-14, então você é um ambivertido, comunique-se quando precisar.

neuroticismo- o número de respostas “sim” é encontrado nas perguntas 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. (um ponto cada)

0-10 - estabilidade emocional.

11-16 - impressionabilidade emocional.

17-22 - há sinais separados de frouxidão do sistema nervoso.

23-24 - neuroticismo, beirando a patologia, possível colapso, nervosismo.

Índice por "escala de mentiras"é determinado pela soma dos pontos das respostas "sim" nas questões 6, 24, 36 e das respostas "não" nas questões 12, 18, 30, 42, 48, 54.

0-3 é a norma, as respostas podem ser confiáveis.

Um indicador de 4-5 é crítico, indica uma tendência a dar apenas respostas "boas".

6-9 - as respostas não são confiáveis.

Calcule as pontuações para cada escala separadamente e marque o resultado nas coordenadas propostas. No ponto de interseção dos pontos, o temperamento é determinado.

Colérico um sistema nervoso forte, ele muda facilmente de um para outro, mas seu comportamento desenfreado, ou seja, desequilíbrio do sistema nervoso reduz a acomodação com outras pessoas. O colérico é propenso a mudanças repentinas de humor, temperamental, impaciente, propenso a colapsos emocionais.

Concordo plenamente com isto. Na verdade, esse é o meu tipo de temperamento.

6. Conclusão

Portanto, resumindo o que foi dito acima, gostaria de observar mais uma vez que psicólogos de diferentes países estudaram e estudam o temperamento. Os métodos de estudo são bastante arbitrários e não objetivos, mas o trabalho nessa direção está sendo realizado e é dando frutos. Muitas teorias foram apresentadas sobre a natureza do temperamento e métodos para estudá-lo. Os métodos incluem métodos laboratoriais, complexos e naturais para estudar o temperamento e o método de observação.

Vários pontos de vista foram expressos sobre a natureza do temperamento, começando com Hipócrates e Galeno, que identificaram 4 tipos de temperamento (esses tipos sobreviveram quase invariavelmente até hoje e são usados nos estudos dos psicólogos modernos); E. Kretschmer associou a natureza do temperamento à composição química do sangue, sua teoria foi apoiada por W. McDougall e pelo psicólogo japonês T. Furukova; Albrecht Haller introduziu os conceitos de excitabilidade e sensibilidade, e seu aluno G. Vrisberg relacionou o temperamento com as características do sistema nervoso; IP Pavlov confirmou experimentalmente a teoria da base fisiológica do temperamento; K. Seago conectou a diferença de características temperamentais com o físico, e W. Wundt com a força e a velocidade da mudança nas emoções. Com base nesses estudos, o estudo do temperamento continua até hoje.

Não uma pequena contribuição para o estudo desta questão foi feita pelas obras de Pavlov I.P., Teplov B.M., Merlin V.S., Paley I.M., Ermolaeva-Tomina L.B. e muitos outros.

Em meu trabalho, tentei revelar questões como: qual é a base do temperamento e o que se relaciona com as propriedades do temperamento, consagrar a base fisiológica do temperamento, dar uma descrição psicológica dos tipos de temperamento, revelar a relação do temperamento com extroversão e introversão e abordagens modernas das características psicológicas dos tipos de temperamento, para identificar o papel do temperamento na atividade humana, bem como as conquistas dos psicólogos nessa área.

Na minha opinião, consegui.

7. Lista de literatura usada:

1. Psicologia prática para gestores. Informação e editora "Filin",

2. Psicologia e ética comunicação Empresarial. Sob a direção do professor V.N. Lavrenenko. UNITI., M., 2000.

3. Kolomensky Ya.L. Psicologia humana. M., Iluminismo, 1986

4. Stolyarenko L.D. Psicologia. Rostov do Don, Phoenix, 2003.

5. Psicologia geral. Notas de aula. Comp. Titov V.A. m, publicação anterior, 2002.

6. Conjunto de ferramentas. Psicologia gerencial. N. Novgorod, 2004.

Apresentação preparada

Eu.Yu. Astashenko

De acordo com I. P. Pavlov, os temperamentos são as "características básicas" das características individuais de uma pessoa. Eles geralmente são distinguidos da seguinte forma: sanguíneo, fleumático, colérico, melancólico.

Temperamento sanguíneo Temperamento fleumático Temperamento colérico Temperamento melancólico

temperamento sanguíneo

O sanguíneo converge rapidamente com as pessoas, é alegre, muda facilmente de um tipo de atividade para outro, mas não gosta de trabalhos monótonos. Ele controla facilmente suas emoções, se acostuma rapidamente a um novo ambiente, entra ativamente em contato com as pessoas. Sua fala é alta, rápida, distinta e é acompanhada por expressões faciais e gestos expressivos. Mas esse temperamento é caracterizado por uma certa dualidade. Se os estímulos mudam rapidamente, a novidade e o interesse das impressões são mantidos o tempo todo, um estado de excitação ativa é criado em uma pessoa sanguínea e ela se manifesta como uma pessoa ativa, ativa e enérgica. Se os efeitos são longos e monótonos, eles não suportam o estado de atividade, excitação, e o sanguíneo perde o interesse pelo assunto, desenvolve indiferença, tédio, letargia. Um sanguíneo rapidamente tem sentimentos de alegria, tristeza, carinho e má vontade, mas todas essas manifestações de seus sentimentos são instáveis, não diferem em duração e profundidade. Eles surgem rapidamente e podem desaparecer com a mesma rapidez ou até mesmo ser substituídos pelo oposto. O humor de uma pessoa sanguínea muda rapidamente, mas, via de regra, prevalece o bom humor.

temperamento fleumático

temperamento melancólico

Os melancólicos têm processos mentais lentos, dificilmente reagem a estímulos fortes; Estresse prolongado e intenso causa atividade lenta em pessoas com esse temperamento e, em seguida, sua cessação. No trabalho, os melancólicos costumam ser passivos, muitas vezes pouco interessados (afinal, o interesse está sempre associado a uma forte tensão nervosa). Sentimentos e estados emocionais em pessoas de temperamento melancólico surgem lentamente, mas diferem em profundidade, grande força e duração; as pessoas melancólicas são facilmente vulneráveis, dificilmente suportam o ressentimento, a dor, embora externamente todas essas experiências sejam mal expressas nelas. Os representantes do temperamento melancólico são propensos ao isolamento e à solidão, evitam a comunicação com pessoas novas e desconhecidas, muitas vezes ficam constrangidos, mostram grande constrangimento em um novo ambiente. Tudo que é novo, inusitado causa um estado de frenagem nos melancólicos. Mas em um ambiente familiar e calmo, pessoas com esse temperamento se sentem calmas e trabalham de forma muito produtiva. É fácil para as pessoas melancólicas desenvolver e melhorar sua profundidade e estabilidade inerentes de sentimentos, maior suscetibilidade a influências externas.

temperamento colérico

Pessoas com esse temperamento são rápidas, excessivamente móveis, desequilibradas, excitáveis, todos os processos mentais ocorrem de forma rápida e intensa. A predominância da excitação sobre a inibição, característica desse tipo de atividade nervosa, manifesta-se claramente na incontinência, impulsividade, irascibilidade, irritabilidade do colérico. Daí as expressões faciais expressivas, fala apressada, gestos bruscos, movimentos desenfreados. Os sentimentos de uma pessoa de temperamento colérico são fortes, geralmente manifestados de forma brilhante, surgem rapidamente; o humor às vezes muda drasticamente. O desequilíbrio inerente ao colérico está claramente associado às suas atividades: ele se dedica aos negócios com aumento e até paixão, ao mesmo tempo em que mostra impulsividade e velocidade de movimentos, trabalha com entusiasmo, superando as dificuldades. Mas em uma pessoa com temperamento colérico, o suprimento de energia nervosa pode se esgotar rapidamente no processo de trabalho, e então pode ocorrer um declínio acentuado na atividade: a elevação e a inspiração desaparecem, o humor cai drasticamente. No trato com as pessoas, o colérico permite aspereza, irritabilidade, contenção emocional, o que muitas vezes não lhe dá a oportunidade de avaliar objetivamente as ações das pessoas, e com base nisso cria situações de conflito na equipe. A franqueza excessiva, a irascibilidade, a dureza, a intolerância às vezes tornam difícil e desagradável permanecer em uma equipe dessas pessoas.

Extrovertidos e Introvertidos

A psicologia conhece dois tipos de personalidade fundamentalmente diferentes: extrovertidos e introvertidos.
Os extrovertidos são um tipo de personalidade (ou comportamento) que se orienta em suas manifestações para fora, para os outros.
Introvertidos - um tipo de personalidade (ou comportamento), voltado para dentro ou para si mesmo.
Os extrovertidos são caracterizados pelo comportamento em que uma pessoa busca:
para se comunicar com as pessoas
atenção dos outros,
participar de falar em público
participação em eventos e festas lotadas.

Os principais problemas no estudo do temperamento estão associados à revelação de seus fundamentos biológicos, ao estabelecimento de sua natureza genética. Outros problemas não menos importantes dizem respeito à busca e medição dos componentes psicológicos do temperamento, ou de suas propriedades, com base nos quais esta ou aquela tipologia é construída.

Problemas não menos importantes são: determinar o lugar do temperamento na estrutura da individualidade, identificar seu papel no desenvolvimento do caráter e das habilidades gerais, estudar o temperamento como fator de sucesso nas atividades profissionais (e de outros tipos).

Pesquisa realizada pela escola de B.M. Teplova e V. D. As fábulas mostraram que é necessária uma abordagem fundamentalmente nova para o estudo dos fundamentos biológicos do temperamento. Na opinião deles, deve-se focar não no estudo dos tipos, como sugeriu Pavlov, mas no estudo das propriedades individuais do sistema nervoso.

De acordo com V. D. Nebylitsyn, o temperamento deve ser baseado nas chamadas "propriedades gerais do sistema nervoso" (propriedades das partes frontais do cérebro), e não nas propriedades parciais do analisador. Ele formulou o princípio de separar as propriedades gerais e parciais do sistema nervoso: a base das propriedades parciais (privadas) é a atividade das zonas analisadoras do cérebro, e as propriedades gerais são devidas às especificidades do funcionamento do anterior parte do cérebro - o córtex frontal, juntamente com as formações subjacentes.

A análise das propriedades psicológicas reais do temperamento não foi realizada de forma tão ativa e bem-sucedida. Mas, no entanto, ainda havia julgamentos diferentes sobre os componentes psicológicos do temperamento. S.L. Rubinstein argumentou que estes são impulsividade e impressionabilidade. V.D. Nebylitsyn, por outro lado, atribuiu atividade mental geral, habilidades motoras e emotividade ao temperamento. Na V.M. O temperamento de Rusalov foi considerado como um conjunto de características dinâmicas formais: energia, velocidade, plasticidade e emotividade.

Uma característica importante da pesquisa de temperamento em países estrangeiros é o grande aumento no interesse pelo estudo do temperamento em crianças. O mais conhecido é o New York Longitudinal Study liderado por A. Thomas e S. Chess.

Os principais resultados do estudo do temperamento na psicologia doméstica e estrangeira são apresentados por V.M. Rusalov (Fig. 1).

1. As propriedades temperamentais incluem características dinâmicas, de estilo e de energia do comportamento. Em vários conceitos, são apresentadas características de temperamento como "atividade", "reatividade", "emocionalidade", "socialidade". Existem autores que incluem nas propriedades temperamentais características de habilidades gerais (por exemplo, B.C. Merlin refere-se a elas como a propriedade de excitabilidade da atenção) ou propriedades de caráter (atividade volitiva e subjetivação). Mas na maioria dos modelos, o temperamento é uma combinação de características dinâmicas.

Arroz. 1. Problemas no estudo do temperamento

2. O condicionamento hereditário do temperamento e sua relativa estabilidade são o segundo fato indiscutível. Os trabalhos de Rusalov mostram que o temperamento surge sob a influência de uma constituição geral, que inclui as constituições privadas: humoral, somática, cromossômica, fisiológica e neurodinâmica.

A condicionalidade hereditária do temperamento se manifesta em suas características, tais como:

independência do conteúdo do motivo e propósito do comportamento;
universalidade e consistência de manifestação em todas as áreas
atividades e vida;
início precoce na infância:
alta correlação com as propriedades gerais do sistema nervoso e
outros subsistemas biológicos.

3. surge sob a influência de uma generalização das características dinâmicas, formais e estilísticas da psique e se desenvolve seguindo o desenvolvimento da idade biológica e como resultado de uma mudança tipos diferentes atividades (brincar, estudar, trabalhar, etc.).

4. O temperamento desempenha uma função reguladora. Dado pela natureza, um certo nível individual de capacidades energéticas dinâmicas (nível de metabolismo, características dos processos nervosos, atividade da esfera hormonal, etc.), sendo incluído na atividade além de motivos e objetivos, controla o gasto de suas capacidades de energia por uma pessoa. O temperamento estabelece os limites das possibilidades, adverte o corpo contra um gasto de energia extremamente grande ou extremamente pequeno.

5. O temperamento não depende do conteúdo da atividade- motivos, objetivos, valores, definindo seu estilo - ritmo, velocidade, duração da atividade. O temperamento não afeta os resultados da atividade, determinando sua natureza dinâmica.

6. O temperamento pode ser considerado como um depósito de habilidades gerais e como um pré-requisito natural para o desenvolvimento de habilidades criativas. Existem duas características na estrutura das habilidades criativas: significativo(originalidade, produtividade) e dinâmica formal - fluência e flexibilidade. A fluência como componente das habilidades criativas se deve principalmente à plasticidade temperamental e ao ritmo, enquanto a flexibilidade depende principalmente da emotividade social e da atividade temperamental geral.

Uma das tendências modernas no estudo científico do temperamento é representada pela Escola Perm (Instituto Pedagógico Perm). O fundador desta escola foi B.C. Merlim. Ele considerava o temperamento como um nível psicodinâmico especial na estrutura individualidade integral. O temperamento, segundo Merlin, não pode ser estudado apenas como um fenômeno genotípico. É um meio que pode ser controlado e compensado até certo ponto. conceito BC Merlin é referido como uma teoria psicológica do temperamento. O temperamento é um nível separado no sistema geral de individualidade integral. Este último é composto pelos seguintes níveis: bioquímico. somático, neurodinâmico, psicodinâmico (temperamento real), o nível dos traços de personalidade, o nível dos papéis sociais.

Na estrutura do temperamento, existem:

extroversão como a dependência da atividade mental da presente situação objetiva;
ansiedade psicodinâmica como uma predisposição a uma reação de evitação em antecipação a uma situação ameaçadora;
reatividade como a intensidade da reação em resposta à estimulação recebida;
impulsividade como a velocidade com que a emoção se torna a força motriz da ação;
estabilidade emocional como a capacidade de controlar as emoções;
excitabilidade emocional como a intensidade das experiências emocionais;
atividade como uma atividade proposital;
rigidez como uma incapacidade de ajustar o programa de atividades de acordo com as exigências da situação.

BC Merlin introduz o conceito de zona de incerteza e um estilo individual de atividade.

Zona de incerteza assume que uma pessoa consciente ou inconscientemente toma uma decisão sobre a escolha de um método de atividade com base em:

avaliação de propriedades individuais e capacidades próprias;
determinar a incompatibilidade entre os métodos de atividade existentes e as tarefas objetivas;
tendo em conta os vários graus de motivação para a ação.

Sob estilo de atividade individualé entendida como uma espécie de sistema de meios psicológicos, aos quais uma pessoa recorre consciente ou espontaneamente para melhor equilibrar sua individualidade (tipologicamente determinada) com as condições objetivas de atividade.

Outra direção está ligada à busca de sinais de herdabilidade do temperamento. Um dos laboratórios do Instituto de Psicologia da Academia Russa de Educação - no laboratório de psicogenética da individualidade, por meio do método dos gêmeos, estuda-se a dinâmica dos fatores genéticos e ambientais que afetam o desenvolvimento das características psicológicas individuais em crianças de diferentes idades . O indicador de herdabilidade atua como o principal indicador da pertença de uma determinada característica ao temperamento. Variantes do método gêmeo são:

método de grupo de contraste - permite que você compare gêmeos mono e dizigóticos de acordo com o critério de similaridade par a par;
método gêmeo de controle(ou o método de testemunha gêmea, controle de parceiro) - um gêmeo de um par é exposto (grupo experimental) e o outro não (grupo de controle);
método de gêmeos separados, que é um experimento crítico para o problema "genótipo-ambiente", pois permite detectar diferenças determinadas pelo ambiente;
método de par gêmeo -é usado para um estudo aprofundado das especificidades psicológicas no relacionamento de gêmeos, seu microcosmo. Os cientistas observam que a aplicação do método dos gêmeos deve levar em consideração a possibilidade de julgamentos errôneos que ambiente pré-natalé o mesmo para ambos os gêmeos e que seu ambiente intrafamiliar é igualmente igual em impacto.

No laboratório de habilidades psicofisiológicas do mesmo instituto, são estudados os pré-requisitos naturais para habilidades. Os dados obtidos estão diretamente relacionados ao temperamento. Os pesquisadores acreditam que as habilidades gerais estão associadas às propriedades do temperamento no nível dos fundamentos biológicos e suas manifestações mentais. Eles identificaram as seguintes habilidades gerais: desempenho geral, tipos diretos e indiretos de atividade, tipos involuntários e arbitrários de autorregulação.

A atividade imediata é determinada ativação sistema nervoso; ele conecta o tipo de atividade mediada com o outro pólo - inativação, que se manifesta nas ações metódicas e sistemáticas. O determinante biológico desses tipos de atividade é o domínio dos hemisférios.

Pessoas com dominância do hemisfério direito tem um sistema nervoso forte, mobilidade, alta ativação. desenvolvimento de funções cognitivas não verbais, ativação da esfera involuntária. Eles estudam melhor, trabalham com mais sucesso com falta de tempo (estes são otimistas, coléricos).

Hemisférico esquerdo e pouco ativado as pessoas se saem melhor em humanidades, planejam atividades com mais sucesso e executam o trabalho com mais precisão. Eles desenvolveram auto-regulação, arbitrariedade e funções verbais; eles têm um sistema nervoso fraco, são mais inertes (estes são melancólicos, fleumáticos).

De acordo com esse conceito, os traços de temperamento determinam a maneira como um indivíduo existe, a escolha do ambiente ideal onde as habilidades podem se desenvolver da melhor maneira possível.

Outra direção está ligada ao desenvolvimento do conceito das propriedades gerais do sistema nervoso como o principal determinante das diferenças psicológicas individuais entre as pessoas. Esses estudos são realizados sob a direção de V.M. Rusalov no laboratório de psicologia e psicofisiologia da individualidade do Instituto de Psicologia da Academia Russa de Ciências, fundado em 1972 por V.D. Nebylitsyn.

Um lugar importante é dado ao estudo das características psicológicas do temperamento e ao desenvolvimento de métodos psicometricamente corretos para avaliar o temperamento - o Temperament Structure Questionnaire (OST), que consiste em 105 perguntas que permitem obter os valoresde escalas temperamentais subsequentes - ergismo, plasticidade, velocidade, emocionalidade de acordo com dois aspectos (sujeito e mundo social) e o Questionário de Propriedades Dinâmicas Formais da Personalidade (OFDSI), composto por 150 questões. O último questionário avalia ergismo, plasticidade, velocidade e emocionalidade em três áreas de comportamento: psicomotora, intelectual e comunicativa. A veracidade das respostas é controlada por meio de uma escala de mentiras.

Na psicologia estrangeira, o estudo do problema do temperamento diz respeito em grande parte às mesmas questões. Esta é a elucidação do condicionamento genético do temperamento, o estudo de suas propriedades mentais, o problema de diagnosticar as propriedades dinâmicas formais da psique.

No Hospital Psiquiátrico de Londres, que por muitos anos foi dirigido por G. Eysenck, os conceitos de personalidade e temperamento são considerados idênticos; os fundamentos biológicos das propriedades mentais estão sendo estudados.

No mesmo centro científico, foram desenvolvidos métodos para avaliar o temperamento: EPI -EysenckPersonalidadeInventário- inclui 48 questões: 24 questões da primeira escala - extra-introversão; o mesmo número de perguntas na segunda escala - neuroticismo: a terceira escala, que inclui 9 perguntas, é uma escala de mentiras. Total EPI inclui 57 perguntas. EPQ- EysenckPersonalidadeQuestionário- concebido para diagnosticar neurogismo, extra-introversão e psicotismo. Composto por 90 questões. Neuroticismo - 23 questões, extra-introversão - 21 questões, psicotismo - 25 questões, escala da mentira - 21 questões.

A abordagem psicobiológica para o estudo do temperamento é representada pelo trabalho de cientistas da Universidade de Oregon, nos Estados Unidos. De acordo com seu modelo, o temperamento é considerado como um conjunto de propriedades multiníveis e se manifesta na ação dos neurônios, em características fisiológicas e características dinâmicas (estilo). As propriedades do temperamento são a reatividade e a auto-regulação.

Pode-se criticar a ideia de incluir respostas comportamentais e fisiológicas no temperamento. Essas propriedades nem sempre são paralelas. Assim, a reatividade é uma expressão comportamental direta da reação de ativação, e a autorregulação está associada à adaptação dessa reação de ativação a condições específicas de existência. A reatividade é explicada como a intensidade e a natureza de uma reação em resposta a um estímulo. A autorregulação é um comportamento dinâmico que modula (diminui ou aumenta) a ativação por meio de respostas de aproximação/recuo.

A Escola de Varsóvia (Universidade de Varsóvia) é representada pela teoria reguladora do temperamento de J. Strelyau.

A teoria regulatória é baseada na ideia de que o temperamento é visto como um sistema de dois níveis. Inclui o nível de energia (propriedades que são determinadas por diferenças individuais nos mecanismos fisiológicos responsáveis pelo acúmulo e descarga de energia) e o nível de parâmetros temporais (características que caracterizam a reação no tempo - velocidade, ritmo, mobilidade, ritmo, efeito posterior ). O nível de energia, por sua vez, inclui duas propriedades - reatividade como a intensidade da reação em resposta à estimulação e atividade como um conjunto de ações enérgicas e prolongadas (motoras, intelectuais) realizadas com um objetivo específico. Entre os parâmetros de tempo estão velocidade reações - a velocidade da ação, ritmo ações - o número de reações por unidade de tempo, mobilidade - a capacidade de mudar rapidamente de uma reação para outra com uma mudança na estimulação, efeito colateral da reação- o tempo durante o qual a reação continua após a cessação do estímulo, e ritmo - regularidade dos intervalos de tempo entre reações homogêneas.

A teoria dos três componentes de R. Plomin é baseada na compreensão do temperamento como um conjunto de características dinâmicas de comportamento que formam traços de personalidade sob a estrutura. As principais propriedades do temperamento podem ser consideradas atividade, emocionalidade e sociabilidade.

Atividade - manifestação do nível geral de energia nas habilidades motoras. Três indicadores de atividade são distinguidos: o ritmo dos movimentos, intensidade e resistência. O ritmo está associado à velocidade dos movimentos (fala rápida, pressa, etc.); a intensidade se manifesta na amplitude e força dos movimentos; resistência - na capacidade de permanecer ativo por muito tempo, não se cansar, manter um alto nível de desempenho.

Emocionalidade - manifestação de duas emoções: raiva e medo. Fala-se de medo em conexão com a intensidade do estímulo que pode causar medo, bem como a duração das consequências, a variedade de situações que o causam e as reações fisiológicas que o acompanham. A raiva também é determinada pela intensidade do estímulo, a magnitude do tempo latente, a duração da reação. As emoções positivas, segundo os autores, não formam propriedades independentes do temperamento, pois são componentes da atividade e da sociabilidade.

Sociabilidade manifestado no desejo de estar entre outras pessoas. Manifesta-se na vontade de evitar a solidão, na vontade de estabelecer novos contactos interpessoais.

Plomin e seus colegas determinaram que havia uma diferença na similaridade intrapar entre gêmeos monozigóticos e dizigóticos. Provou a importância da influência do fator genético, mas levantou a questão de por que a diferença real entre gêmeos dizigóticos é mais significativa do que hipoteticamente se poderia supor. Vyl concluiu isso. que as diferenças entre gêmeos dizigóticos são reforçadas por atitude diferente pais para eles. O genótipo contribui para as diferenças individuais entre as crianças, mas as condições em que vivem podem aumentá-las e, às vezes, vice-versa, enfraquecê-las.

Estudos realizados em crianças mais velhas (por exemplo, adolescentes) confirmaram a hipótese de uma condição genética para emocionalidade, atividade e sociabilidade. A avaliação da contribuição do genótipo é ambígua em diferentes estudos e varia de 0,3 a 0,5.

O interesse pelo método dos gêmeos e os dados de Plomin sobre a importância de levar em conta o fator social no desenvolvimento do temperamento da criança levantaram a questão de estudar o problema do temperamento infantil. Esta é uma direção relativamente nova e original no estudo do problema do temperamento, representada pelos trabalhos de psicólogos estrangeiros e domésticos.

No início dos anos 1960 Um estudo longitudinal do temperamento (desde a infância até a idade adulta) foi iniciado no New York University Medical Center.

Os seguintes objetivos foram formulados durante o estudo:

avaliar a estabilidade ontogenética das propriedades do temperamento;
considere como encontrado em primeira infância traços temperamentais se manifestam nas características de personalidade de uma criança e de um adulto;
revelar a conexão do temperamento com as adaptações de uma pessoa às condições sociais na infância e nas fases da vida adulta.

Como resultado de um estudo empírico, foram identificadas 9 propriedades de temperamento:

atividade - o nível de atividade motora e a relação entre atividade motora e passividade;
ritmo - previsibilidade do tempo de aparecimento das reações comportamentais associadas às necessidades biológicas (a criança adormece facilmente, come, etc. ao mesmo tempo);
aumentar/diminuir o zoom - reação direta a novos estímulos (a abordagem está associada à manifestação de emoções positivas e a remoção está associada à manifestação de emoções negativas);
adaptabilidade- facilidade de adaptação a novas condições:
limite de reatividade - o nível e intensidade de exposição necessária para causar uma reação (por exemplo, quão barulhento deve ser para a criança se cansar);
humor - a proporção de um estado de alegria e um estado de insatisfação;
distração - eficácia de novos estímulos na mudança de comportamento (por exemplo, é fácil acalmar o bebê se ele chorar);
intensidade da reação - o nível de energia da reação, independente de sua qualidade e direção;
tempo de atenção - quanto tempo a criança pode se envolver na mesma coisa e se ela está inclinada a continuar a atividade se surgirem dificuldades.

Analisando casos clínicos individuais, cientistas americanos chegaram à conclusão de que várias propriedades do temperamento tendem a formar síndromes de propriedades. No total, três síndromes de propriedade foram identificadas.

temperamento leve caracterizado por ritmo no surgimento de necessidades biológicas, reação positiva a novos estímulos (aproximação), adaptação rápida às mudanças, predominância de emoções positivas e baixa intensidade de sua expressão. As crianças se acostumam rapidamente com a hora de comer e dormir, não têm medo de estranhos. Os adultos são sociáveis, se acostumam facilmente a um novo emprego.

temperamento difícil caracterizada por irregularidade no surgimento de necessidades biológicas, reação negativa a uma nova situação, adaptação de longo prazo às mudanças, predominância de emoções negativas com intensidade aumentada.

Temperamento com longa habituação caracterizado por uma adaptação lenta e uma reação negativa, mas fraca em intensidade a novas situações. Pessoas com esse tipo de temperamento não gostam de comidas inusitadas, de gente nova, mas sua reação negativa tem uma expressão externa fraca e aos poucos se transforma em positiva.

Propriedades e três síndromes de propriedades mostraram-se ontogeneticamente estáveis. A partir disso, pode-se tirar uma conclusão sobre a inadaptação crônica de uma criança de temperamento difícil. No entanto, isso não é bem verdade. Descobriu-se que, se os pais levam em consideração as características individuais de seu filho difícil, eles o preparam especialmente para situações difíceis, eles conseguem ajudá-lo a lidar com os problemas e evitar falhas. Em um estudo longitudinal de quinze anos, verificou-se que a similaridade em gêmeos monozigóticos é sempre maior do que em gêmeos dizigóticos e diminui com a idade. Diferenças significativas entre gêmeos mono e dizigóticos são observadas em indicações como atividade, adaptabilidade (a diferença diminui em 6 anos e depois aumenta novamente em 15), intensidade.

A influência do genótipo no temperamento também foi encontrada em outro estudo (na Longitude de Louisville), onde foi claramente observada em 600 pares de gêmeos, desde a infância e idade pré-escolar, e a gravidade da contribuição genética foi praticamente independente do método diagnóstico. Como em muitos outros estudos, descobriu-se que, em termos de propriedades temperamentais, os gêmeos monozigóticos são mais semelhantes entre si do que os gêmeos dizigóticos.

A base biológica do temperamento é notada em quase todos os conceitos, porém, a influência dos fatores ambientais na formação e manifestação das características temperamentais também é considerada importante. É interessante que a influência do ambiente intrafamiliar pode tanto enfraquecer quanto fortalecer as diferenças entre as crianças em termos de características individuais e pessoais. As fontes das diferenças na influência do meio ambiente sobre as crianças que vivem nas mesmas condições não são as mesmas atitudes dos adultos em relação a elas, principalmente dos pais. Existe uma conexão entre a natureza das crianças e o tipo de educação familiar: crianças difíceis são mais comuns em famílias rígidas e superestimulantes: crianças fáceis em famílias amorosas, crianças passivas em famílias pouco estimulantes.

Desde meados dos anos 1990. Um estudo longitudinal foi lançado no Laboratório de Processos Cognitivos (Instituto de Psicologia, Academia Russa de Ciências), uma das tarefas do qual foi elucidar a questão da contribuição do genótipo e do ambiente para o desenvolvimento do temperamento em diferentes estágios de idade . O objeto do estudo foram gêmeos monozigóticos (a semelhança genética é 1), gêmeos dizigóticos (a semelhança genética, como em irmãos, é 0,5) e filhos únicos (F..A. Sergienko, G.A. Vilenskaya, A.V. Dozortseva). As observações foram realizadas com a seguinte frequência: no primeiro ano de vida - aos 3-4 meses. 7-9 meses e aos 12 meses, ou seja, 3 vezes, e depois - no segundo ano e dando uma vez a cada seis meses. Estudamos 18 pares de gêmeos monozigóticos - 9 pares de meninos e 9 pares de meninas, 22 pares de gêmeos dizigóticos - 11 pares de meninos, 11 pares de meninas e 58 filhos únicos da mesma idade.

Utilizamos os testes "Baby's Day" de Ballega para pais (destinado a diagnosticar as propriedades de temperamento nas fases iniciais do desenvolvimento - de um ano a 36 meses, composto por 4 escalas: tensão, controle, orientação, humor) e Bailey para testar crianças (destinado a examinar crianças de 2 a 30 meses com a finalidade de diagnosticar o desenvolvimento mental e motor e é composto por três partes: uma escala mental destinada a avaliar o desenvolvimento sensorial, a memória, a capacidade de aprendizagem, os primórdios do desenvolvimento da fala; uma escala motora que mede o nível de desenvolvimento da coordenação e manipulação muscular; registro do comportamento da criança, destinado a registrar as manifestações emocionais e sociais do comportamento, capacidade de atenção, persistência, etc.). O teste Ballega avalia o temperamento da criança. Os tipos de temperamento são:

temperamento difícil- alto estresse interno, baixo controle;
parede- média tensão, bom controle, reações positivas e negativas aos outros;
fácil - tensão equilibrada, controle moderado;
passiva temperamento - baixa tensão, controle fraco.

O mesmo método permite determinar o tipo de educação familiar:

excessivamente estimulante família - relacionamento intenso entre a criança e os pais, altas exigências;
amoroso família - relacionamento próximo com os filhos, mas mais positivo, menos rígido;
passiva família - os pais não estão particularmente interessados \u200b\u200bnos filhos;
estrito família - a mãe cuida do filho apenas quando necessário, muito rígida e rígida; pai está sendo duro.

O teste de Bailey, como você sabe, inclui uma escala de desenvolvimento mental e psicomotor. Como resultado, são avaliados os níveis e o desenvolvimento psicomotor.

Foi demonstrado que gêmeos monozigóticos são mais propensos a ter um caráter difícil e passivo, que supera totalmente os adaptativos (leve e estênico). Em gêmeos monozigóticos durante todo o período de estudo, a frequência de caráter difícil é alta, e em gêmeos dizigóticos - fácil e passivo; temperamento sthenic é raro. Nas crianças nascidas solteiras, o temperamento é leve ou estênico.

Os mecanismos regulatórios em gêmeos são influenciados por fatores genéticos, biológicos (prematuridade, baixo peso) e ambientais (relações pais-filhos).

A realização da análise fatorial permitiu identificar a seguinte estrutura de temperamento:

o primeiro fator inclui escalas de relacionamento com os pais, autonomia e reações defensivas; tem sido chamado de sociabilidade;
o segundo fator representa as escalas de estados de estresse extremo; sensações desagradáveis, e em gêmeos monozigóticos são escalas de alta e baixa voltagem, em gêmeos dizigóticos - médio e em filhos únicos - alta voltagem;
o terceiro fator são as escalas de tensão média e orientação para uma pessoa e objetos;
o quarto - em gêmeos monozigóticos - a escala das relações com o pai, enquanto em filhos dizigóticos e solteiros esse fator é mal interpretado.

Estudos têm mostrado que o temperamento não apresenta estabilidade de idade. A quantidade de contribuição genética para o temperamento varia muito com a idade.

De acordo com o tipo de influência ambiental (tipo de criação), as famílias de gêmeos monozigóticos e dizigóticos revelaram-se semelhantes: nelas prevalecem famílias amorosas e rígidas. Ao estudar crianças nascidas solteiras e suas famílias, revelou-se a prevalência de uma família amorosa e em quase todas as idades (exceto aos 4 meses).

Os dados sobre a instabilidade do estilo de educação familiar revelaram-se únicos. Assim, até os 12 meses de idade, as crianças monozigóticas e dizigóticas são dominadas por família amorosa e aos 18 meses ela é substituída por uma família rígida. Aos 36 meses a frequência de famílias excessivamente estimulantes aumenta. Parece que o estilo de educação familiar depende do estágio de socialização da criança.

Portanto, os estudos não encontraram estabilidade de temperamento e estilo de educação familiar. As características individuais de temperamento estão sob influência genética significativa durante todo o período do estudo (desde o nascimento até os 36 meses).

A possibilidade de dinâmicas de temperamento relacionadas à idade é confirmada por dados sobre a existência de correlações entre o tipo de criação familiar e as escalas de temperamento das crianças. O tipo de criação familiar ou favorece a autorregulação do comportamento, como tem sido demonstrado em filhos únicos, ou leva ao seu atraso (em gêmeos monozigóticos).

Muitos autores observam que a questão da natureza do temperamento ainda está em aberto, pois existem contradições teóricas e empíricas associadas a diferentes suposições e hipóteses formuladas em vários escolas de psicologia e direções.

Qualquer pai lhe dirá que não há dois filhos iguais. As crianças não apenas parecem diferentes, mas desde o nascimento elas diferem em temperamento. Cada criança se manifesta à sua maneira: pode ser flexível ou teimosa, ativa ou calma. Essas qualidades são inatas e provocam diferentes reações das pessoas ao redor da criança.

Geralmente visto como um estilo biologicamente determinado de interação com o mundo exterior.

Os psicólogos americanos hoje distinguem três tipos principais de temperamento: fácil, difícil e "aquecendo lentamente".

temperamento leveé definido como um estilo de comportamento uniforme, adaptativo e moderadamente intenso, percebido como positivo e responsivo.

temperamento difícil caracterizado por um comportamento intenso, errático e chocante, geralmente acompanhado de emoções negativas.

"Aquecendo lentamente» As crianças demoram a entrar em estado de atividade e vão ganhando experiência aos poucos, mas, apesar do isolamento inicial, com o tempo e com o devido apoio, adaptam-se e respondem positivamente ao mundo que as rodeia.

A interação dos temperamentos da criança e dos pais, também chamada critério de acordo, é a chave para o desenvolvimento da personalidade de uma criança. As reações dos pais às manifestações do temperamento da criança garantem a estabilidade ou instabilidade da interação da criança com a realidade. A reação dos pais ao temperamento da criança também afeta seu apego futuro.

Os cientistas fizeram vários estudos para saber se existem diferenças no temperamento de crianças de diferentes culturas. O significado social dessas diferenças, se existirem, é muito grande. Se crianças de culturas diferentes tiverem temperamentos diferentes ao nascer, elas reagirão de maneira diferente ao mundo ao seu redor. Além disso, eles não causarão as mesmas respostas dos outros que os representantes de uma cultura diferente podem esperar. Essas duas diferenças fundamentais - no temperamento e na reação dos outros - levarão a diferenças na aprendizagem e experiência social essas crianças e no futuro para uma visão de mundo diferente.

De fato, as crianças sino-americanas são mais calmas e serenas do que as crianças européias e africanas. Se o nariz da criança fosse coberto com um pano leve, as crianças chinesas ficavam quietas e respiravam pela boca. Outras crianças viraram o rosto ou tentaram retirar o tecido com as mãos. Diferenças semelhantes foram encontradas em crianças nipo-americanas, crianças índias Navajo e crianças européias-americanas. Cientistas que estudaram extensivamente as crianças navajos descobriram que elas são muito mais calmas do que as crianças euro-americanas.

Os pesquisadores acreditam que existe uma forte relação entre o estado da mãe durante a gravidez (especialmente pressão alta) e a excitabilidade do bebê. Essa associação entre os níveis de pressão sanguínea materna e a excitabilidade infantil foi encontrada em crianças malaias e chinesas, crianças australianas (brancas e aborígenes) e crianças navajos.

Um fator importante no desenvolvimento da cultura é a resposta dos pais à manifestação do temperamento da criança. Essas relações devem ser consideradas fundamentais para a compreensão do desenvolvimento da cultura e do processo de socialização. O temperamento calmo e a serenidade característicos dos bebês asiáticos e indianos são ainda reforçados pelo comportamento de suas mães. Os bebês Navajo e Hopi passam muito tempo enrolados em seus berços. Os pais chineses valorizam muito a harmonia, que é alcançada por meio da contenção emocional.

Assim, as diferenças de temperamento dos filhos ajudam os pais de diferentes culturas a criar os filhos e apresentá-los às tradições culturais do povo. O temperamento, portanto, desempenha o papel de pré-condição biológica para o aprendizado de uma criança.

Por que o temperamento é diferente em diferentes culturas? É possível que diferenças de temperamento reflitam diferenças genéticas e reprodutivas. A exposição ao ambiente e à cultura ao longo de muitas gerações pode ter contribuído para algumas das diferenças biológicas nas crianças por meio de um processo de adaptação funcional. Além disso, o comportamento cultural e a dieta da mãe durante a gravidez podem ter um impacto tão grande no desenvolvimento pré-natal da criança que a criança se torna mais compatível culturalmente.

Um problema importante que surge na condução e interpretação de estudos de diferenças de temperamento é a dificuldade de definir raça e diferenças raciais. No entanto, essas diferenças, evidentes no nascimento, contribuem para as diferenças de caráter e personalidade observadas em adultos em diferentes culturas.

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