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Teatro infantil- Este é um meio poderoso de influenciar a formação da personalidade de uma criança. As crianças adoram brincar, isso as desenvolve e as prepara para vida adulta. E quando eles veem uma performance talentosa no palco, sua alma absorve toda a performance nos mínimos detalhes. As crianças também gostam de participar da ação. Para os pequenos atores, esta é uma transição para um conto de fadas, e a maquiagem e os figurinos completarão a transformação. Para que uma performance seja bem-sucedida, você precisa de um bom roteiro. desempenho infantil, adaptado à idade das crianças.

Quais são os cenários?

Cenas encenadas Jardim da infância, geralmente são atos de um ato. Todos os eventos se desenrolam em tempo real. Não há cortina, então os roteiros devem ser escolhidos pensando nisso.

EM escola primária a performance pode acontecer tanto em uma sala de aula com os móveis movidos, quanto em salão de montagem. Durante eventos em toda a escola O elenco da peça pode ser de diferentes idades. Isso só aproxima os caras.

O roteiro de uma peça infantil geralmente tem uma direção educacional:

• regras para atravessar a rua;
• a importância da limpeza da casa;
• responsabilidade pelos animais de estimação;
• condenação da ganância;
• a importância da honestidade.

No Jardim de infância

As apresentações são simples e curtas. A atenção das crianças ainda é instável e é difícil para elas trabalharem como crianças em idade escolar. Você pode sugerir a produção de “Chapeuzinho Vermelho”.

1 cena. Casa, floresta ao longe. O caminho segue em duas direções.

A contadora de histórias conta sobre um lindo vilarejo onde moram mamãe e sua filha, Chapeuzinho Vermelho. Ele explica por que a chamam assim e aponta para a floresta ao longe - a avó mora lá. O avô é lenhador, então ele e a avó moram na floresta.

Mamãe sai pela porta, liga para a filha e pede que ela traga alguns presentes para a vovó. Ela diz que já ligou para ela e está esperando. A mãe pede à filha que ligue para a avó no celular quando ela for até ela. Ele e seu avô instalaram uma nova segunda porta e não se ouviram sinos ou batidas.

A garota pega a cesta e olha dentro dela. Mamãe entra em casa. A filha caminha pelo caminho, pega um buquê e canta uma música.

O Lobo sai. Ele descobre para onde a menina está indo, o que ela carrega na cesta - e também decide visitar a avó. Ele aponta longo caminho, e a garota sai do palco. O lobo corre sem sair do lugar, dizendo que primeiro comerá a vovó e depois a menina.

O contador de histórias explica que o Lobo está correndo por uma estrada curta e agora estará com a Vovó. A música está tocando. Uma cortina.

Cena 2. A casa depois que a cortina se abre já fica do outro lado do palco. O Lobo sai correndo e bate na porta. Uma velha com lenço na cabeça e óculos olha pela janela e vê o Lobo. Ele não a nota. Ela tira o cachecol e os óculos e se esconde em casa. O lobo sai pela janela.

O contador de histórias explica que a vovó desligou celular para que não toque acidentalmente e se esconda no armário. E ela deixou o lenço e os óculos de propósito na janela para que o Lobo pensasse que ela havia ido embora. Porque todo mundo sabia que a vovó só saía de casa com lentes de contato.

O lobo colocou lenço e óculos e sentou-se perto da janela, adormecendo e roncando periodicamente.

Chapeuzinho Vermelho se aproxima. Nas mãos há uma cesta e um buquê. Ela tenta ligar para o telefone, mas ninguém atende. Ela diz: “Onde está a vovó?”

O lobo acorda e com a voz rouca descobre quem veio. Então ele dá instruções para puxar a corda. A menina diz: “Vovó, você trocou a porta, abra você mesma”. O lobo desaparece dentro de casa e ouve-se a sua voz: “Suba pela janela, a porta não abre”.

A contadora de histórias explica que a porta só pode ser aberta com chave, e a avó a levou para o armário. A menina liga para a mãe e conta sobre a porta e que a avó sugere subir pela janela.

O contador de histórias relata que a mãe não contou nada à filha, mas ligou para o avô, e ele está prestes a entrar correndo em um jipe ​​​​novo com sua equipe de lenhadores.

Há um diálogo entre o Lobo e o Chapeuzinho Vermelho sobre as mãos, orelhas, olhos e dentes da Avó. Eventualmente, o Lobo sai pela janela e ataca a garota. A música dos lenhadores soa. Os Lenhadores saem e cercam o Lobo. Uma cortina. A música para.

Diante da cortina, Chapeuzinho Vermelho chora. Saem os lenhadores, o Lobo e a Avó. Eles se abraçam. Os lenhadores dizem que levaram o Lobo para a brigada. Agora ele não terá que passar fome. A avó conta como ela se sentou no armário. O lobo pede para lhe dar chá. Todo mundo vai tomar chá com as tortas que Chapeuzinho Vermelho trouxe. Ela vai até o público e oferece doces. Todos se curvam.

As introduções musicais são feitas pelo contador de histórias, que também dá dicas para a atuação dos atores e do grupo de sonoplastia.

No clube da escola

O roteiro de uma peça infantil para uma produção escolar pode incluir números de dança, monólogos em poesia, apresentações infantis obras musicais do palco. Propõe-se a realização do musical “Tsokotukha Fly”.

1 cena. Campo, música. Mukha está caminhando, usando uma grande fivela dourada no cinto. Ela coleciona flores e canta “Vejo uma liberdade maravilhosa”. Ele se abaixa e pega uma moeda falsa.

A mosca lê o início do conto de fadas de Chukovsky: ela atravessou o campo e encontrou algum dinheiro. Ela decide ir ao mercado comprar um samovar. Sai do palco.

A música da “Paint Fair” está tocando. Os comerciantes vêm correndo e montam suas barracas. Mukha caminha pelas fileiras em busca de um samovar.

Os mascates vêm correndo, cantam a música “A caixa está cheia” e se oferecem para comprar uma chaleira elétrica, ela concorda.

A mosca dança com os comerciantes de quadrilha, no final é levantada nos braços e convida os amigos para um chá. Uma cortina.

Cena 2. Apartamento de Mucha. Mesa grande, cadeiras ao redor. Existem sofás nos cantos. Ao fundo há uma janela com cortinas. Há uma porta à esquerda. A música “No samovar, eu e minha Masha” toca. A campainha toca, Mukha vai atender. As baratas entram.

A mosca convida: “Entre” e oferece chá. Eles se sentam à mesa e bebem chá. A mosca comenta os acontecimentos do conto de fadas.

Os Insetos entram e trazem leite e doces. A mosca acompanha suas ações com palavras de um conto de fadas.

As pulgas entram e dão botas. Mucha acompanha tudo com as palavras de Chukovsky.

A Abelha está mancando e andando pesadamente. Carregando um barril de mel. As baratas desarrolham-no rapidamente e colocam-no sobre a mesa. Todo mundo come mel, tirando colheres do barril. A música para.

Borboleta vem correndo, ela cuida da figura. Ele recusa chá. Todos a convencem em uníssono: “Coma a geléia”.

Spider entra despercebido. Ele agarra Mukha e o arrasta até a porta. As Baratas percebem isso e comentam horrorizadas.

A mosca pede ajuda aos convidados. Eles, pronunciando as palavras de Chukovsky, escondem-se em algum lugar. O gafanhoto salta em direção à porta, recitando poemas sobre si mesmo.

Mukha resume: “Ninguém se moverá”.

A Aranha amarra a Mosca a uma cadeira com cordas, esfregando as mãos e lambendo os lábios. Bukashka comenta essas ações debaixo de sua cadeira. A mosca grita. O bug comentou sobre isso também.

Música “O tempo avança” de G. Sviridov. Todo mundo congelou. A cortina se abre e Komar entra fantasiado de mosqueteiro e com uma lanterna.

O bug comenta sua chegada nas palavras de Chukovsky.

O mosquito diz suas palavras: “Onde está o vilão?” - e ataca a Aranha. Há uma briga e eles saem correndo pela porta. Komar volta sozinho. O Gafanhoto o segue e conta o que viu.

O mosquito continua: “Ele pega uma mosca pela mão...”. Ela e Mukha decidem se casar.

Música "O casamento cantou e dançou." Todos saem do esconderijo e comentam os acontecimentos do conto de fadas.

Mosquito e Mosca dançam a Valsa das Flores.

Todos chegam à beira do palco e jogam flores para o público. Eles se curvam.

Pessoal de diferentes idades pode desempenhar o papel de crianças e adultos. Isso determina a escolha do cenário. Junto com essas obras que passam currículo escolar, existem coisas clássicas que são inesquecíveis e amadas por todos. Estes são “Cinderela”, “Pastor de Suínos”, “Morozko”, “Aibolit”. O roteiro não é escrito muito próximo do texto; são adicionadas canções e músicas populares. Não se esqueça das instruções de cena do autor - são instruções aos atores sobre o local, horário, situação e outras características.

A magia é substituída por um efeito especial. O autor prescreve no roteiro como fazer um milagre. Isso é chamado de observação do autor. Por exemplo, no conto de fadas “Moidodyr” uma vela foge de um menino. Isso pode ser feito desta forma: amarre uma linha de pesca em uma vela e puxe-a atrás da cortina. Tem um ator ali parado que vai puxando aos poucos a linha de pesca e a vela vai “fugir”.

Junto com os personagens habituais dos contos de fadas, você pode colocar novos em ação: um menino com um iPhone, uma avó carinhosa que segue o neto com uma sacola de coisas úteis, um cientista moderno (ele, como Paganel, ajudará os heróis a conseguir fora de situações difíceis não com a ajuda da magia, mas com a ajuda da ciência).

No estúdio de teatro

Os professores que ministram aulas de teatro com crianças têm metas e objetivos diferentes das produções escolares. Uma criança que foi treinada num grupo de teatro deve ser capaz de se transformar. Ele é ensinado a colecionar gestos e expressões faciais pessoas diferentes numa espécie de “cofrinho”. Então ele esculpirá uma imagem baseada nessa bagagem.

A ética da atuação é fomentada e a capacidade de improvisar é revelada. Isso é necessário para superar qualquer obstáculo ou erro do seu parceiro. Um papel importante é atribuído ao professor atuando carisma. Movimento cênico, artes plásticas, estudos, trabalho com objetos invisíveis são disciplinas estúdio de teatro.

Os cenários de apresentações infantis para um estúdio de teatro são complexos: incluem ações antes da cortina, troca de roupa durante a apresentação, podendo conter elementos interativos e monólogos. Mais de uma centena de festivais de Shakespeare na América mostraram que as crianças podem desempenhar papéis complexos. Mas é melhor recorrer aos contos de fadas.

Cenários para contos de fadas infantis

É melhor escrever o roteiro você mesmo, como faz Svetlana Valentinovna Kurmanaeva, moradora de Yoshkar-Ola. Este é um professor classes primárias e durante trinta anos o diretor da escola Todos os contos de fadas são musicais, com dança. “Oseniny” até parece um musical, todos os personagens cantam ali. Svetlana Valentinovna encontra ela mesma o material para o roteiro, mas às vezes as crianças o trazem. Performances baseadas nessas obras também são encenadas. Os caras também participam da discussão do roteiro. Para uma produção mais complexa - com mudança de cenário - o roteiro da peça infantil “A Rainha da Neve” é adequado.

A professora encenou muitas apresentações, principalmente contos de fadas. “Tsvetik-Semitsvetik” apresentou a cultura às crianças países diferentes. A história da viagem ao aquário me ensinou a ser responsável por aqueles que domesticei. “Laughter and Tears” baseado nas obras de S. Ya Marshak ensina assistência mútua e determinação.

Os contos de fadas são originalmente escritos para crianças, por isso é possível desenvolver a partir deles. boas atuações: no jardim de infância, na escola, na Casa da Cultura - onde houver palco e espectadores. O bem certamente derrotará o mal, e os personagens principais são bonitos. E um milagre acontecerá, porque a gentileza faz milagres.

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AVENTURAS DE NASTYA EM UMA TERRA DE FADA

Nastya sai

Nastya: Olá, pessoal! Hoje vim até você para contar uma história extraordinária que aconteceu comigo. Foi assim que tudo começou...

A cortina se abre. Nastya sobe ao palco e se senta para assistir TV. Mamãe entra.

Mãe: Nastenka, filha, olha só livro interessante Eu comprei para você.

Nastya: Eca! Esses contos de fadas de novo! Eu já te disse centenas de vezes que não gosto deles. Seria melhor se você me comprasse um computador.

Mãe: Nastya, todas as crianças adoram contos de fadas.

Nastya: Mas eu não amo. Mamãe, não sou uma garotinha que lê histórias antes de dormir. Vá até a loja e troque isso por favor contos de fadas estúpidos para outra coisa.

Mamãe vai embora.

Nastya: Como você pode amar alguns contos de fadas!

Fada: Ah, Nastya, Nastya!

Nastya: Quem é?

Desce do palco. A cortina se fecha.

Fada: Eu sou uma fada da terra dos contos de fadas. Ouvi dizer que tem uma garota que não gosta nada de contos de fadas.

Nastya: Por que os amamos? Afinal, nos contos de fadas nem tudo é real. Aí está você, provavelmente não é real. Há uma voz, mas nenhuma pessoa.

A música está tocando. A Fada aparece.

Fada: Aqui estou eu - o mais fada real. Olá, Nastya.

Nastya: Não pode ser...provavelmente estou dormindo e sonhando...vou acordar agora. Você não desapareceu?!

Fada: Claro que não. Afinal, muitas pessoas em todo o mundo adoram contos de fadas, por isso nem eu nem o meu país dos contos de fadas podemos desaparecer.

Nastya: Noah, eu nunca vou acreditar que tal país exista.

Fada: Você quer ir a um país das fadas e conhecer seus habitantes?

Nastya: Sim, seria interessante ver isso.

Fada: Então você terá que acreditar primeiro em milagres. Aqui está a pena do Firebird. Você deve agitá-lo e dizer as palavras mágicas:

Existe um país de conto de fadas

Ela está cheia de todos os milagres

Para que eu possa me encontrar nele

Ajude a pena do Firebird!

Aí, quando quiser mudar o conto de fadas, é só agitar a caneta, mas lembre-se, é preciso cuidar bem da caneta. Afinal, sem ele você não poderá voltar para casa. E se a caneta cair em suas mãos homem maligno, problemas podem acontecer - nos contos de fadas, o mal sempre vencerá. boa Viagem você, Nastya, e eu esperaremos por você em nosso país.

A fada vai embora. Nastya balança a caneta e diz as palavras. A cortina se abre. Há uma floresta no palco.

Nastya: Que país das fadas... a floresta mais comum.

Kolobok acaba

Kolobok: OH! (vi Nastya)

Nastya: Ko-lo-bok?!

Kolobok: E você provavelmente é neta dos meus avós?

Nastya(incerto) Provavelmente...Escute, você é um Kolobok de verdade? Da massa?

Kolobok: Claro, acabei de sair do forno. Aqui, me toque, ainda estou com calor.

Nastya: Uau! Realmente quente.

Nastya: Vou te contar... (com medo) Não, não, espere, Kolobok. Você viu a Lebre?

Kolobok: Serra

Nastya: Ele queria te comer?

Kolobok: Eu queria, mas fugi dele. Como você sabe disso?

Nastya: Mais sobre isso mais tarde. Então você conheceu o Lobo e o Urso? É isso, você se foi.

Kolobok: Como você desapareceu? Para onde você desapareceu?

Nastya: Agora você vai conhecer a Raposa e ela vai te comer!

Kolobok: Aqui está outro! Ela vai comer...eu fugi de todo mundo e vou fugir dela

Nastya: Que fanfarrão você é! Ela é a Raposa... E a Raposa é muito astuta. Você não leu contos de fadas? Ah, bem, sim, eu não li. Em geral, ela vai te enganar de qualquer maneira

Kolobok: (chorando): O que devo fazer?

Nastya: Não chore, vamos descobrir algo agora. Eh, eu gostaria de ter um chapéu de invisibilidade aqui... Lembro-me de minha mãe lendo um conto de fadas para mim. Onde eu consigo isso?

A Fada aparece.

Fada: Parece, Nastya, você precisa da minha ajuda?

Nastya: Querida Fada, eu realmente quero ajudar Kolobok. Agora, se eu tivesse um chapéu de invisibilidade...

Fada: E aconteceu de eu tê-lo comigo. Pegue e tente ajudar Kolobok. Boa sorte.

A fada vai embora.

Nastya(olha para o chapéu): Sim, pensei que o chapéu ficaria mais bonito... Sim, tudo bem, desde que funcione.

Lisa sai. Kolobok está escondido atrás de Nastya.

Nastya: Olá, Lisa

Raposa: De onde você veio? Você não estava em nosso conto de fadas!

Nastya: E agora existe,

Raposa: Quem está se escondendo nas suas costas?

Kolobok coloca o chapéu e aperta a Raposa. A raposa foge dele gritando.

Raposa: Não quero mais estar neste conto de fadas, de alguma forma está errado. Prefiro ir para outro. (folhas)

Kolobok(tira o chapéu): Obrigado, Nastya, pela sua ajuda. Provavelmente prefiro ir para casa. Posso ficar com o chapéu?

Nastya: Pegue. Eu não me importo.

Kolobok foge. Nastya desce do palco. A cortina se fecha.

Nastya: E você sabe, estou começando a gostar deste país fabuloso. Vou tentar entrar em outro conto de fadas. Nastya balança a caneta e diz as palavras. O Lobo sai.

Lobo: Ah, como estou zangado! Esperei o dia todo por aquela nojenta Chapeuzinho Vermelho, mas ela não foi até a vovó. O que vou comer? Ah, lembrei... A pega da floresta estava tagarelando que a cabra tinha ido para a cidade e as crianças estúpidas ficaram sozinhas em casa. Isso significa que terei um jantar farto.

O lobo vai embora.

Nastya: Ah, o que devo fazer? Afinal, o Lobo vai comer as crianças. Como posso ajudá-los?..Se eu tivesse um gravador...

A Fada aparece.

Fada: Eu quero te ajudar, garota. Aqui está esta caixa mágica para você - um gravador. Espero que ele ajude você a salvar suas cabras.

Nastya: Obrigado. Vou tentar.

Eles partem. As cabrinhas sobem ao palco.

1 criança: Irmãos, vamos para casa. Afinal, mamãe não nos mandou sair de casa.

2 crianças: Isso mesmo, caso contrário, Magpie estava contando que um Lobo furioso e faminto estava vagando pela floresta.

3 filhos: Eu estou assustado…

4 crianças: Sim, se o Lobo vier eu irei… (pode ser ouvido uivo de lobo) Oh!

5 crianças: Vamos correr para casa rapidamente.

As crianças sobem ao palco. A cortina se abre. O Lobo sai.

Lobo: Bem, todas as crianças estão no lugar. Agora vou fingir ser a mãe deles, eles vão abrir a porta para mim e eu vou comê-los. (bate)

Teatro disponível tanto nos jardins de infância como em casa! Esta seção informativa contém muitos roteiros para peças infantis e produções teatrais - desde contos folclóricos russos que se tornaram clássicos eternos, até “velhas histórias sobre nova maneira"e performances completamente originais. Trabalhar em qualquer uma das performances aqui apresentadas será um verdadeiro feriado para seus alunos, e o processo de participação no “renascimento” de seus personagens e enredos favoritos será uma verdadeira magia.

Uma verdadeira enciclopédia para professores-“roteiristas”.

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