O livro didático reflete de forma generalizada o conhecimento sistematizado sobre o psiquismo e as especificidades de sua consideração na formação e educação das pessoas.

O material é apresentado na forma de diagramas com comentários detalhados, o que facilita e agiliza muito o processo de domínio do conhecimento psicológico e pedagógico. O conteúdo do manual atende aos requisitos do padrão educacional estadual do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa na disciplina "Psicologia e Pedagogia".

O livro é destinado a estudantes de todas as universidades e àqueles que desejam ter conhecimentos psicológicos e pedagógicos estáveis.

VG Krysko
Psicologia e pedagogia em diagramas e comentários

Introdução

A psicologia e a pedagogia são ramos do conhecimento muito complexos e interligados que estudam fenómenos e processos extremamente multifacetados e abrangem um grande volume de conceitos e termos muito específicos. Seu conteúdo é difícil de entender na primeira vez e requer muito esforço.

O principal objetivo deste livro foi sistematizar ao máximo os conceitos psicológicos e pedagógicos e criar, nesta base, pré-requisitos reais para a sua assimilação mais eficaz.

Além disso, resolveu as seguintes tarefas:

● na área da psicologia – mostrar as especificidades e os fundamentos metodológicos para a compreensão da psique e da consciência das pessoas, o significado destas últimas na vida e nas atividades das pessoas; descrever a essência e originalidade da manifestação de motivacional, cognitivo, emocional, volitivo e comunicativo-comportamental fenômenos psicológicos e processos; apresentar de forma generalizada a psicologia da personalidade e vários grupos sociedade e caracterizar a singularidade de sua manifestação na interação, comunicação e relacionamento das pessoas;

● na área de pedagogia – descrever o tema, objetivos e principais direções de desenvolvimento deste ramo do conhecimento; mostrar como ela utiliza o conhecimento psicológico no interesse de ensinar e educar as pessoas; caracterizar a singularidade e os padrões de melhoria das competências e habilidades das pessoas nos processos educacionais e pedagógicos.

A publicação implementa uma abordagem especial que facilita o processo de domínio do amplo conhecimento aqui apresentado. Por um lado, a psicologia e a pedagogia classificam com bastante precisão os fenômenos que estudam e identificam dependências entre eles. Por outro lado, o autor generalizou essas dependências e as apresentou da forma mais aceitável para percepção e memorização - como diagramas que são uma representação visual de ideias sistematizadas e permitem imprimir de forma mais produtiva e por mais tempo as informações adquiridas em a mente.

Cada um dos esquemas carrega uma certa carga, refere-se aos componentes internos básicos de todo o quadro do conhecimento psicológico e pedagógico, que podem então ser construídos e ampliados, mas permanecerão para sempre na mente de forma generalizada e sistematizada. Os comentários nos diagramas esclarecem e reforçam as informações neles contidas.

Ao mesmo tempo apresentado tutorial:

● mostra em que direção e como é necessário dominar o conhecimento psicológico e pedagógico; f expressa os princípios básicos da abordagem à sua análise e estudo;

● contém informações apresentadas de forma generalizada e sistematizada;

● inclui informações que são o resultado da compreensão de muitos pesquisa científica e publicações sobre psicologia e pedagogia.

Parte I. Psicologia

Capítulo Um Assunto, tarefas e fundamentos metodológicos da psicologia como ciência

Não importa o quanto uma pessoa tente esquecer isso, a energia psíquica se lembrará. E a tarefa da iluminação é ensinar à humanidade como lidar com esse tesouro.

N.K.

A psicologia é um ramo do conhecimento bastante jovem. Surgiu como uma disciplina científica independente apenas em início do século XIX V. e é extremamente promissor, pois não só não esgotou as suas capacidades, mas, além disso, as expande constantemente, respondendo às exigências modernas de progresso social e económico, que envolve a melhoria das pessoas e do seu psiquismo.

Cada ciência sempre tem seu objeto e assunto, suas tarefas. O objeto via de regra, são portadores dos fenômenos e processos que uma determinada ciência estuda, e assunto– as especificidades da formação, desenvolvimento e manifestação desses fenômenos. Mas a psicologia é um campo especial do conhecimento no qual, por um lado, muita coisa não se enquadra no quadro das ideias convencionais (por exemplo, fenômenos parapsicológicos) e, por outro lado, existem objetos únicos: o indivíduo (grupo, se nos referimos à psicologia social) e às atividades, ao comportamento das pessoas, pois é nelas que o mental se manifesta.

Os objetivos de qualquer ciência são determinados pelas principais direções de sua pesquisa e desenvolvimento, bem como pelos objetivos que este ramo específico do conhecimento se propõe.

Metodologiaé uma doutrina sobre as posições ideológicas da ciência, a lógica e os métodos de sua pesquisa. A metodologia da psicologia é o resultado da compreensão de sua teoria (ou seja, um conjunto de visões que são o resultado do estudo e compreensão das manifestações do psiquismo das pessoas no processo de sua vida e atividade) e dos fundamentos científicos naturais do conhecimento de sua origem.

1.1. Assunto e tarefas da psicologia

Psicologia, livro didático em diagramas, tabelas, comentários Zastavenko V.A., 2015.

Este manual de treinamento foi desenvolvido de acordo com as exigências do governo federal padrões educacionais mais alto Educação vocacional em áreas de formação de bacharel.
O manual aborda questões que compõem base teórica psicologia. Diagramas, tabelas e figuras, bem como comentários sobre os mesmos, apresentam os principais fenômenos da psicologia da forma mais aceitável para percepção e memorização. Estrutura e conteúdo material educacional está relacionado à organização e ao conteúdo informação educacional, proposto em programa de trabalho para bacharéis na disciplina “Psicologia”.
O manual é destinado a alunos das seguintes especialidades: 51/03/02 - Folk cultura artística; 38/03/01 - Economia: 11/03/04 -Eletrônica e nanoeletrônica; 03.11.01 - Engenharia de rádio; 43.03.02- Turismo; 42.03.02 – Jornalismo; 38/03/04 - Universidade Estadual de Medicina; 54.05.03 - Gráficos.

Palco moderno no desenvolvimento da psicologia.
O tema da psicologia são os mecanismos da psique, os padrões de seu funcionamento, desenvolvimento e manifestação no comportamento e na atividade.
O conteúdo da etapa é caracterizado por:
- transformação da psicologia numa ciência e prática multidisciplinar;
- o surgimento de novos escolas científicas e direções;
- fortalecer o componente humanitário na psicologia (uma pessoa é considerada um indivíduo)

Aprofundamento dos conceitos teóricos desenvolvidos no período anterior (neo-behaviorismo, neo-psicanálise, etc.)

O surgimento de novos conceitos teóricos, direções e escolas.
(humanístico, cognitivo, psicologia relacionada à idade, teoria da atividade, etc.)

Desenvolvimento da prática psicológica (a quantidade de pesquisa aplicada domina na psicologia e supera os desenvolvimentos teóricos).

ÍNDICE
Introdução 6
Capítulo I. Introdução à psicologia. História do desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.1. Principais etapas do desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.2. Desenvolvimento do conhecimento psicológico na Antiguidade 8
1.3. Desenvolvimento do pensamento psicológico na Idade Média 9
1.4. Estágio filosófico no desenvolvimento da psicologia 10
1.5. Pré-requisitos científicos para o surgimento da psicologia como ciência 11
1.6. Estágio experimental no desenvolvimento da psicologia 12
1.7. O estágio atual no desenvolvimento da psicologia 13
1.8. Periodização do desenvolvimento da psicologia doméstica 14
1.9. A contribuição da psicologia doméstica para ciência mundial 15
Comentários 18
Perguntas para autocontrole 22
Capítulo II. Base metodológica psicologia 23
2.1. Funções conceituais da metodologia científica 23
2.2. Níveis e estrutura da metodologia 24
2.3. Princípios metodológicos da psicologia 25
2.4. Princípio do desenvolvimento em psicologia 26
2.5. O princípio da reflexão em psicologia 27
2.6. Abordagem de sistemas em psicologia 28
2.7. Nível científico específico de análise metodológica da ciência 29
2.8. Sujeito e objeto da psicologia como ciência 30
2.9. Psicologia no sistema de ciências 31
2.10 Métodos de psicologia 32
Comentários 33
Perguntas para autocontrole 36
Capítulo III. Psique humana. Consciência 37
3.1. Ideias sobre a essência e origem da psique 37
3.2. Essência da Psique 38
3.3. Pré-requisitos e condições para o desenvolvimento da psique humana 39
3.4. Estrutura de uma célula nervosa 40
3.5. Sistema nervoso pessoas 41
3.6. Cérebro humano 42
3.7. Reflexo condicionado como base fisiológica do comportamento 43
3.8. Arco reflexo como mecanismo anatômico e fisiológico de reflexo 44
3.9. A consciência como forma mais elevada de reflexão da realidade 45
3.10. Consciente e inconsciente 46
Comentários 47
Perguntas para autocontrole 50
Capítulo IV. Processos cognitivos mentais 51
4.1. Estrutura da psique humana 51
4.2. Processos mentais 52
4.3. O conceito e essência das sensações 53
4.4. Classificação e características das sensações 54
4.5. Percepção, essência e classificação 55
4.6. Imaginação, conceito e tipos 56
4.7. Atenção: essência, natureza e características 57
4.8. Memória: estrutura e classificação 58
4.9. Fala, função e tipos 59
4.10. Pensamento, conceito e características 60
4.11. Ideias sobre inteligência 61
Comentários 62
Perguntas para autocontrole 65
Capítulo V. Psicologia da Personalidade 66
5.1. Teorias da personalidade em psicologia 66
5.2. A ideia de personalidade na psicanálise 67
5.3. Teorias comportamentais da personalidade 68
5.4. Psicologia humanística sobre personalidade 69
5.5. Ideias sobre personalidade na psicologia russa 70
5.6. O conceito de personalidade e sua descrição em várias categorias 73
5.7. Estrutura da personalidade e fatores de sua formação 74
5.8. Temperamento Humano 75
5.9. Caráter: conceito, natureza e estrutura 76
5.10. Traços característicos de personalidade 77
Comentários 80
Perguntas para autocontrole 83
Capítulo VI. Reguladores mentais do comportamento e atividade da personalidade 84
6.1. O problema das necessidades ciência psicológica 84
6.2. Essência e classificação das necessidades 85
6.3. Ideias sobre a essência e funções do motivo 86
6.4. Motivo: estrutura e classificação 87
6.5 Esfera motivacional da personalidade 88
6.6. Diagrama esquemático do processo de regulação motivacional do comportamento pessoal 89
6.7. Emoções pessoais: essência e funções 90
6.8. Classificação das emoções 91
6.9. A vontade como reguladora do comportamento e atividade da personalidade 92
6.10. Estrutura do testamento 93
Comentários 94
Perguntas para autocontrole 97
Capítulo VII. Comportamento, atividade e comunicação 98
7.1. Comportamento, essência e níveis 98
7.2. Atividades, essência e características 99
7.3. Conteúdo e processo da atividade 100
7.4. Mecanismos mentais do comportamento e atividade humana 101
7.5. Atividades 102
7.6. A essência e os tipos de comunicação 103
7.7. Partes e funções de comunicação 104
7.8. O lado comunicativo da comunicação 105
7.9. Lado perceptivo da comunicação 106
7.10. O lado interativo da comunicação 107
7.11. Estrutura e processo de comunicação 108

Alcoolismo, narkomania.

1. Incapaz de lidar com alguma coisa. Medo terrível. O desejo de fugir de tudo e de todos. Não querendo estar aqui.
2. Sentimentos de futilidade, inadequação. Rejeição da própria personalidade.

Alergia.

1. Quem você não suporta? Negação do próprio poder.
2. Um protesto contra algo que não pode ser expresso.
3. Muitas vezes acontece que os pais de uma pessoa alérgica discutiam frequentemente e tinham opiniões completamente diferentes sobre a vida.

Insônia.

1. Temer. Desconfiança no processo de vida. Culpa.
2. Fuga da vida, falta de vontade de reconhecer seus lados sombrios.

Distonia vegetativa.

Peso: problemas.

Apetite excessivo. Temer. Defesa pessoal. Desconfiança da vida. Transbordamento febril e liberação de sentimentos de ódio por si mesmo.

Obesidade.

1. Hipersensibilidade. Muitas vezes simboliza o medo e a necessidade de proteção. O medo pode servir de disfarce para a raiva oculta e a falta de vontade de perdoar. Confie em si mesmo, no próprio processo da vida, abstendo-se de pensamentos negativos - essas são as formas de perder peso.
2. A obesidade é uma manifestação da tendência de nos protegermos de alguma coisa. A sensação de vazio interior muitas vezes desperta o apetite. Comer proporciona a muitas pessoas uma sensação de aquisição. Mas a deficiência mental não pode ser suprida com comida. A falta de confiança na vida e o medo das circunstâncias da vida levam a pessoa a tentar preencher o vazio espiritual com meios externos.

Falta de apetite. Negação de privacidade. Fortes sentimentos de medo, ódio de si mesmo e abnegação.

Afinar. Essas pessoas não gostam de si mesmas, sentem-se insignificantes em relação aos outros e têm medo de serem rejeitadas. E é por isso que eles tentam ser muito gentis.

Celulite (inflamação do tecido subcutâneo). Raiva acumulada e autopunição. Obriga-se a acreditar que nada a incomoda.

Processos inflamatórios. Temer. Fúria. Consciência inflamada. As condições que você vê na vida causam raiva e frustração.

Hirsutismo (crescimento excessivo de pelos em mulheres). Raiva oculta. A capa comumente usada é o medo. O desejo de culpar. Freqüentemente: relutância em se envolver na autoeducação.

Doenças oculares. Os olhos simbolizam a capacidade de ver claramente o passado, o presente e o futuro. Talvez você não goste do que vê em sua vida.

Astigmatismo. Rejeição de si mesmo. Medo de se ver em sua verdadeira luz.

Miopia. Medo do futuro.

Glaucoma. A relutância mais persistente em perdoar. Velhas queixas são urgentes. Oprimido por tudo isso.

Hipermetropia. Sentindo-se fora deste mundo.

Catarata. Incapacidade de olhar para frente com alegria. Futuro nebuloso.

Conjuntivite. Aconteceu algum acontecimento na vida que causou forte raiva, e essa raiva é intensificada pelo medo de vivenciar esse acontecimento novamente.

Cegueira, descolamento de retina, traumatismo cranioencefálico grave. Uma avaliação severa do comportamento de outra pessoa, ciúme aliado ao desprezo, arrogância e rigidez.

Olhos secos. Olhos malignos. Relutância em olhar com amor. Prefiro morrer do que perdoar. Às vezes, uma manifestação de malevolência.

Cevada.

1. Ocorre em muito pessoa emocional que não consegue se dar bem com o que vê.
2. E que sente raiva e irritação ao perceber que outras pessoas olham o mundo de forma diferente.

Dor de cabeça.

1. Subestimando a si mesmo. Autocrítica. Temer. As dores de cabeça ocorrem quando nos sentimos inferiores e humilhados. Perdoe-se e sua dor de cabeça desaparecerá por si mesma.
2. As dores de cabeça geralmente ocorrem devido à baixa auto-estima, bem como à baixa resistência até mesmo ao menor estresse. Uma pessoa que reclama de dores de cabeça constantes é literalmente toda pressão e tensão psicológica e física. O estado normal do sistema nervoso é estar sempre no limite de suas capacidades. E o primeiro sintoma de doenças futuras é uma dor de cabeça. Portanto, os médicos que trabalham com esses pacientes primeiro os ensinam a relaxar.
3. Perda de contato com seu verdadeiro eu. O desejo de atender às altas expectativas dos outros.
4. Tentando evitar erros.

Enxaqueca.

1. Ódio à coerção. Resistência ao curso da vida.
2. As enxaquecas são criadas por pessoas que querem ser perfeitas, mas também por aquelas que acumularam muita irritação nesta vida.
3. Medos sexuais.
4. Inveja hostil.
5. A enxaqueca se desenvolve em uma pessoa que não se dá o direito de ser ela mesma.

Garganta: doenças.

1. Incapacidade de se defender. Raiva engolida. Crise de criatividade. Relutância em mudar. Os problemas de garganta surgem da sensação de que “não temos direito” e de um sentimento de inadequação.
2. Além disso, a garganta é uma parte do corpo onde se concentra toda a nossa energia criativa. Quando resistimos às mudanças, muitas vezes desenvolvemos problemas de garganta.
3. Você precisa se dar o direito de fazer o que quiser, sem se culpar e sem medo de incomodar os outros.
4. Dor de garganta é sempre uma irritação. Se ele vier acompanhado de resfriado, então, além disso, também há confusão.

1. Você se abstém de usar palavras duras. Sentindo-se incapaz de se expressar.
2. Você fica com raiva porque não consegue lidar com uma situação.

Laringite. A raiva torna difícil falar. O medo impede você de falar. Estou sendo dominado.

Amidalite. Temer. Emoções reprimidas. Criatividade sufocada. Crença na incapacidade de falar por si mesmo e buscar a satisfação de suas necessidades por conta própria.

Doenças infantis. Crença em calendários, conceitos sociais e regras inventadas. Os adultos ao nosso redor agem como crianças.

Adenóides. Uma criança que se sente indesejada.

Asma em crianças. Medo da vida. Não querendo estar aqui.

Doenças oculares. Relutância em ver o que está acontecendo na família.

Otite(inflamação do conduto auditivo externo, ouvido médio, ouvido interno). Raiva. Relutância em ouvir. Há barulho na casa. Os pais estão brigando.

Hábito de roer unhas. Desesperança. Autocrítica. Ódio por um dos pais.

Estafilococos em crianças. Uma atitude irreconciliável para com o mundo e para com as pessoas dos pais ou ancestrais.

Raquitismo. Fome emocional. A necessidade de amor e proteção.

Parto: desvios. Cármico.

Diabetes.

1. Ansiando por algo não realizado. Forte necessidade de controle. Dor profunda. Não sobrou nada de agradável.
2. O diabetes pode ser causado por necessidade de controle, tristeza e incapacidade de aceitar e processar o amor. Um diabético não tolera carinho e amor, embora anseie por isso. Ele inconscientemente rejeita o amor, apesar de sentir uma forte necessidade dele em um nível profundo. Estando em conflito consigo mesmo, em auto-rejeição, ele é incapaz de aceitar o amor dos outros. Encontrar a paz de espírito interior, a abertura para aceitar o amor e a capacidade de amar é o início da recuperação da doença.
3. Tentativas de controlar expectativas irrealistas de felicidade e tristeza universais a ponto de desesperançar que isso não seja possível. Incapacidade de viver a sua vida, porque não permite (não sabe) alegrar-se e desfrutar dos acontecimentos da sua vida.

Trato respiratório: doenças.

1. Medo ou recusa em respirar profundamente a vida. Você não reconhece seu direito de ocupar espaço ou de existir.
2. Temer. Resistência à mudança. Falta de confiança no processo de mudança.

1. Incapacidade de respirar para o próprio bem. Sentindo-se deprimido. Segurando os soluços. Medo da vida. Não querendo estar aqui.
2. Uma pessoa com asma sente que não tem o direito de respirar sozinha. As crianças asmáticas são, em regra, crianças com uma consciência altamente desenvolvida. Eles assumem a culpa por tudo.
3. A asma ocorre quando há sentimentos de amor reprimidos na família, choro reprimido, a criança sente medo da vida e não quer mais viver.
4. Asmáticos expressam mais emoções negativas, são mais propensos a ficar com raiva, ofendidos, abrigar raiva e sede de vingança em comparação com pessoas saudáveis.
5. A asma e os problemas pulmonares são causados ​​pela incapacidade (ou falta de vontade) de viver de forma independente, bem como pela falta de espaço para viver. Asma, retendo convulsivamente a entrada mundo exterior correntes de ar, indica medo da franqueza, da sinceridade, da necessidade de aceitar o que o novo traz a cada dia. Ganhar confiança nas pessoas é um importante componente psicológico que promove a recuperação.
6. Desejos sexuais reprimidos.
7. Quer demais; recebe mais do que deveria e dá com muita dificuldade. Ele quer parecer mais forte do que é e, assim, despertar amor por si mesmo.

Sinusite.

1. Autopiedade reprimida.
2. Uma situação prolongada de “todos estão contra mim” e uma incapacidade de lidar com isso.

Nariz escorrendo. Peça ajuda. Choro interno. Você é uma vítima. Falta de reconhecimento do próprio valor.

Corrimento nasofaríngeo. O choro das crianças, as lágrimas internas, o sentimento de vitimização.

Sangramentos nasais. A necessidade de reconhecimento, o desejo de amor.

Sinusite. Irritação causada por um de seus entes queridos.

Colelitíase.

1. Amargura. Pensamentos pesados. Maldições. Orgulho.
2. Eles procuram coisas ruins e as encontram, repreendem alguém.

Doenças estomacais.

1. Horror. Medo de coisas novas. Incapacidade de aprender coisas novas. Não sabemos como assimilar a nova situação de vida.
2. O estômago reage com sensibilidade aos nossos problemas, medos, ódio aos outros e a nós mesmos, insatisfação conosco e com nosso destino. A supressão desses sentimentos, a falta de vontade de admiti-los para si mesmo, a tentativa de ignorá-los e “esquecê-los” em vez de compreendê-los, percebê-los e resolvê-los podem causar diversos distúrbios gástricos.
3. As funções gástricas ficam perturbadas em pessoas que reagem com vergonha ao desejo de receber ajuda ou manifestação de amor de outra pessoa, ao desejo de se apoiar em alguém. Em outros casos, o conflito se expressa em um sentimento de culpa pelo desejo de tirar algo à força de outra pessoa. A razão pela qual as funções gástricas são tão vulneráveis ​​a tal conflito é que a comida representa a primeira gratificação óbvia do desejo receptivo-coletivo. Na mente de uma criança, o desejo de ser amada e o desejo de ser alimentado estão profundamente ligados. Quando, mais tarde na vida, o desejo de receber ajuda de outra pessoa causa vergonha ou timidez, o que não é incomum na sociedade, valor principal considerado independente, esse desejo encontra satisfação regressiva em um desejo aumentado de absorção de alimentos. Esse desejo estimula as secreções gástricas, e o aumento crônico da secreção em um indivíduo predisposto pode levar à formação de úlceras.

Gastrite.

1. Incerteza prolongada. Sensação de desgraça.
2. Irritação.
3. Uma forte explosão de raiva no passado próximo.

1. Temer. O aperto do medo.
2. Azia e excesso de suco gástrico indicam agressividade reprimida. A solução para o problema no nível psicossomático é considerada a transformação das forças da agressão reprimida na ação de uma atitude ativa perante a vida e as circunstâncias.

Úlcera do estômago e duodeno.

1. Temer. Uma firme convicção de que você tem falhas. Tememos não ser bons o suficiente para nossos pais, chefes, professores, etc. Literalmente não temos estômago para o que somos. Tentamos constantemente agradar aos outros. Não importa a posição que você ocupe no trabalho, você pode sentir uma total falta de auto-estima.
2. Quase todos os pacientes que sofrem de úlceras apresentam uma profunda conflito interno entre o desejo de independência, que valorizam muito, e a necessidade de proteção, apoio e cuidado inerente à infância.
3. São pessoas tentando provar a todos que são necessárias e insubstituíveis.
4. Inveja.
5. Pessoas com úlcera péptica são caracterizadas por ansiedade, irritabilidade, maior eficiência e maior senso de dever. São caracterizados por baixa autoestima, acompanhada de vulnerabilidade excessiva, timidez, suscetibilidade, dúvidas e, ao mesmo tempo, aumento da exigência e desconfiança de si mesmos. Percebeu-se que essas pessoas se esforçam para fazer muito mais do que realmente podem. Uma tendência típica deles é superar ativamente as dificuldades combinadas com uma forte ansiedade interna.
6. Ansiedade, hipocondria.
7. Sentimento reprimido de dependência.
8. Irritação, indignação e ao mesmo tempo desamparo por tentar mudar a si mesmo ajustando-se às expectativas do outro.

Dentes: doenças.

1. Indecisão prolongada. Incapacidade de reconhecer ideias para posterior análise e tomada de decisão. Perda da capacidade de mergulhar na vida com confiança.
2. Temer.
3. Medo do fracasso, a ponto de perder a fé em si mesmo.
4. Instabilidade de desejos, incerteza na concretização do objetivo escolhido, consciência da intransponibilidade das dificuldades da vida.
5. Um problema dentário indica que é hora de agir, especificar seus desejos e começar a implementá-los.

Gengivas: doenças. Incapacidade de executar decisões. Falta de uma atitude claramente expressa em relação à vida.

Sangramento nas gengivas. Falta de alegria com as decisões tomadas na vida.

Doenças infecciosas. Fraqueza da imunidade.

1. Irritação, raiva, frustração. Falta de alegria na vida. Amargura.
2. Os gatilhos são irritação, raiva, frustração. Qualquer infecção indica um transtorno mental contínuo. A fraca resistência do corpo, imposta pela infecção, está associada a uma violação do equilíbrio mental.
3. A fraqueza do sistema imunológico é causada pelos seguintes motivos:
   - Não goste de si mesmo;
   - Baixa auto-estima;
   - Autoengano, autotraição, daí a ausência paz de espírito;
   - Desesperança, desânimo, falta de gosto pela vida, tendências suicidas;
   - Discórdia interna, contradições entre desejos e ações;
   - O sistema imunológico está associado à autoidentidade – nossa capacidade de distinguir o nosso do de outra pessoa, de separar o “eu” do “não eu”.

Pedras. Eles podem se formar na vesícula biliar, nos rins e na próstata. Via de regra, aparecem em pessoas que há muito tempo abrigam alguns pensamentos e sentimentos difíceis associados à insatisfação, agressão, inveja, ciúme, etc. Uma pessoa está rigidamente focada em seu ego, vontade, desejos, perfeição, habilidades e inteligência.

Cisto. Repetindo constantemente as queixas do passado em sua cabeça. Desenvolvimento incorreto.

Intestinos: problemas.

1. Medo de se livrar de tudo que está desatualizado e desnecessário.
2. Uma pessoa tira conclusões precipitadas sobre a realidade, rejeitando tudo se não estiver satisfeita apenas com uma parte.
3. Irritabilidade devido à incapacidade de integrar aspectos contraditórios da realidade.

Sangramento anorretal (presença de sangue nas fezes). Raiva e decepção. Apatia. Resistência aos sentimentos. Supressão de emoções. Temer.

Hemorróidas.

1. Medo de não cumprir o tempo estipulado.
2. A raiva está no passado. Sentimentos sobrecarregados. Incapacidade de se livrar de problemas, queixas e emoções acumuladas. A alegria da vida é afogada em raiva e tristeza.
3. Medo da separação.
4. Medo reprimido. Deve fazer trabalho não amado. Algo precisa ser concluído com urgência para receber certos benefícios materiais.

1. Relutância em se separar de pensamentos desatualizados. Ficar preso no passado. Às vezes de forma sarcástica.
2. A constipação indica um excesso de sentimentos, ideias e experiências acumuladas dos quais uma pessoa não pode ou não quer se separar e não consegue abrir espaço para novos.
3. Tendência a dramatizar algum acontecimento do passado, incapacidade de resolver aquela situação (completar a gestalt)

Síndrome do intestino irritável.

1. Infantilidade, baixa autoestima, tendência à dúvida e à autoculpa.
2. Ansiedade, hipocondria.

Cólica. Irritação, impaciência, insatisfação com o meio ambiente.

Colite. Incerteza. Simboliza a capacidade de se separar facilmente do passado. Medo de deixar algo passar. Falta de confiabilidade.

Flatulência.

1. Aperto.
2. Medo de perder algo importante ou de estar em uma situação desesperadora. Preocupe-se com o futuro.
3. Idéias não realizadas.

Indigestão. Medo animal, horror, inquietação. Resmungando e reclamando.

Arroto. Temer. Atitude muito gananciosa em relação à vida.

Diarréia. Temer. Recusa. Fugindo.

Mucosa do cólon. Uma camada de pensamentos confusos e desatualizados obstrui os canais de remoção de toxinas. Você está pisando no lamaçal viscoso do passado.

Doenças de pele. Reflete o que uma pessoa pensa sobre si mesma, a capacidade de se valorizar diante do mundo ao seu redor. A pessoa tem vergonha de si mesma, se apega demais grande importância as opiniões dos outros. Rejeita a si mesmo, assim como os outros o rejeitam.

1. Ansiedade. Temer. Um sedimento antigo na alma. Estou sendo ameaçado. Medo de ficar ofendido.
2. Perda do senso de identidade. Recusa em assumir a responsabilidade pelos próprios sentimentos.

Abscesso (úlcera). Pensamentos perturbadores de ressentimento, negligência e vingança.

Herpes simples. Um forte desejo de fazer tudo mal. Amargura não dita.

Fungo. Crenças retardadas. Relutância em se separar do passado. Seu passado domina seu presente.

Coceira. Desejos que vão contra o caráter. Insatisfação. Arrependimento. O desejo de sair da situação.

Neurodermatite. Um paciente com neurodermatite tem um desejo pronunciado de contato físico, reprimido pela contenção dos pais, por isso apresenta distúrbios nos órgãos de contato.

Queimaduras. Raiva. Ebulição interna.

Psoríase.

1. Medo de ser ofendido, ferido.
2. Mortificação de sentimentos e de si mesmo. Recusa em aceitar a responsabilidade pelos próprios sentimentos.

Acne (espinhas).

1. Desacordo consigo mesmo. Falta de amor próprio;
2. Sinal de um desejo subconsciente de afastar os outros e não se permitir ser considerado. (ou seja, não há auto-respeito e aceitação suficientes de si mesmo e de sua beleza interior)

Furúnculo. Um tipo de situação específica envenena a vida de uma pessoa, causando sentimentos intensos de raiva, ansiedade e medo.

Pescoço: doenças.

1. Relutância em ver outros lados da questão. Teimosia. Falta de flexibilidade.
2. Finge que a situação perturbadora não o incomoda em nada.

1. Antagonismo irreconciliável. Colapso mental.
2. Incerteza sobre o seu futuro.

Ossos, esqueleto: problemas. Uma pessoa se valoriza apenas por ser útil aos outros.

1. A sensação de não ser amado. Críticas, ressentimentos.
2. Eles não podem dizer “não” e culpar os outros por explorá-los. Para essas pessoas, é importante aprender a dizer “não” se necessário.
3. Artrítico é alguém que está sempre pronto para atacar, mas suprime esse desejo dentro de si. Existe uma influência emocional significativa na expressão muscular dos sentimentos, que é extremamente controlada.
4. Desejo de punição, autoculpa. Estado da vítima.
5. A pessoa é muito rígida consigo mesma, não se permite relaxar e não sabe expressar seus desejos e necessidades. O “crítico interno” está muito bem desenvolvido.

Hérnia de disco intervertebral. A sensação de que a vida o privou completamente de apoio.

Rachiocampsis. Incapacidade de acompanhar o fluxo da vida. Medo e tentativas de manter pensamentos desatualizados. Desconfiança da vida. Falta de integridade da natureza. Sem coragem de convicção.

Dor lombar. Expectativas não cumpridas na esfera das relações interpessoais.

Radiculite. Hipocrisia. Medo pelo dinheiro e pelo futuro.

Artrite reumatoide.

1. Atitude extremamente crítica em relação à manifestação da força. Sentir que muita coisa está sendo colocada em você.
2. Na infância, esses pacientes apresentam um certo estilo de educação que visa suprimir a expressão das emoções com ênfase em elevados princípios morais, pode-se supor que a inibição constantemente reprimida dos impulsos agressivos e sexuais desde a infância, bem como a presença de um; superego superdesenvolvido, forma um mecanismo mental protetor pouco adaptativo - a repressão. Este mecanismo de proteção envolve o deslocamento consciente de material perturbador (emoções negativas, incluindo ansiedade, agressão) para o subconsciente, o que por sua vez contribui para o surgimento e aumento da anedonia e da depressão. Os predominantes no estado psicoemocional são: anedonia - deficiência crônica da sensação de prazer, depressão - todo um complexo de sensações e sentimentos, dos quais os mais característicos da artrite reumatóide são a baixa autoestima e o sentimento de culpa , uma sensação de tensão constante, porque. o mecanismo de supressão impede a liberação livre de energia psíquica, o crescimento da agressividade ou hostilidade interna e oculta. Todos esses negativos estados emocionais com existência prolongada, podem causar disfunções no sistema límbico e outras zonas emotiogênicas do hipotálamo, alterações na atividade dos sistemas neurotransmissores serotonérgicos e dopaminérgicos, o que por sua vez leva a certas alterações no sistema imunológico, e junto com a tensão emocionalmente dependente nos músculos periarticulares encontrados nesses pacientes ( devido à agitação psicomotora constantemente reprimida) pode servir como um componente mental de todo o mecanismo de desenvolvimento da artrite reumatóide.

Dorso: doenças da parte inferior.

1. Medo em relação ao dinheiro. Falta de apoio financeiro.
2. Medo da pobreza, desvantagem material. Forçado a fazer tudo sozinho.
3. Medo de ser usado e não receber nada em troca.

Dorso: doenças da parte média.

1. Culpa. A atenção está focada em tudo o que está no passado. "Me deixe em paz".
2. A convicção de que ninguém é confiável.

Dorso: doenças da parte superior. Falta de apoio moral. A sensação de não ser amado. Contendo sentimentos de amor.

Sangue, veias, artérias: doenças.

1. Falta de alegria. Falta de movimento do pensamento.
2. Incapacidade de ouvir as próprias necessidades.

Anemia. Falta de alegria. Medo da vida. Acreditar na sua própria inferioridade priva você da alegria da vida.

Artérias (problemas). Problemas com artérias - incapacidade de aproveitar a vida. Ele não sabe ouvir o coração e criar situações associadas à alegria e à diversão.

Aterosclerose.

1. Resistência. Tensão. Recusa em ver o que é bom.
2. Aborrecimento frequente devido a críticas contundentes.

Flebeurisma.

1. Ficar em uma situação que você odeia. Desaprovação.
2. Sentindo-se sobrecarregado e sobrecarregado pelo trabalho. Exagerar a gravidade dos problemas.
3. Incapacidade de relaxar devido a sentimentos de culpa ao receber prazer.

Hipertensão ou hipertensão (pressão alta).

1. Autoconfiança - no sentido de que você está pronto para assumir responsabilidades demais. Por mais que você não aguente.
2. Existe uma ligação direta entre ansiedade, impaciência, suspeita e risco de hipertensão.
3. Pelo desejo autoconfiante de assumir uma carga avassaladora, de trabalhar sem descanso, da necessidade de atender às expectativas das pessoas ao seu redor, de permanecer significativo e respeitado em sua pessoa e, por isso, a repressão dos mais profundos sentimentos e necessidades. Tudo isso cria uma tensão interna correspondente. É aconselhável ao hipertenso desistir de seguir a opinião das pessoas ao seu redor e aprender a viver e amar as pessoas, antes de tudo, de acordo com as necessidades profundas do seu coração.
4. A emoção, não expressa de forma reativa e profundamente escondida, destrói gradualmente o corpo. Pacientes com pressão alta suprimem principalmente emoções como raiva, hostilidade e raiva.
5. A hipertensão pode ser causada por situações que não dão à pessoa a oportunidade de lutar com sucesso pelo reconhecimento de sua própria personalidade pelos outros, excluindo um sentimento de satisfação no processo de autoafirmação. Uma pessoa reprimida e ignorada desenvolve um sentimento de constante insatisfação consigo mesma, que não encontra saída e a obriga a “engolir o ressentimento” todos os dias.
6. Pacientes hipertensos que estão cronicamente prontos para lutar apresentam disfunções do sistema circulatório. Eles suprimem a livre expressão de hostilidade para com outras pessoas pelo desejo de serem amados. Suas emoções hostis fervilham, mas não têm saída. Na juventude podem ser agressores, mas à medida que envelhecem percebem que afastam as pessoas com seu espírito vingativo e começam a suprimir suas emoções.

Hipotensão ou hipotensão (pressão arterial baixa).

1. Desânimo, incerteza.
2. Eles mataram sua capacidade de criar sua vida de forma independente e influenciar o mundo.
3. Falta de amor na infância. Humor derrotista: “Nada vai dar certo de qualquer maneira.”

Hipoglicemia (baixo nível de glicose no sangue). Deprimido pelas dificuldades da vida. “Quem precisa disso?”

Psicologia: livro didático em diagramas, tabelas, comentários. Zastavenko V.A.

SPb.: SPbGIKiT; 2015. - 177 p.

Este livro didático foi desenvolvido de acordo com as exigências das normas educacionais estaduais federais de ensino profissional superior nas áreas de formação de bacharelado. O manual examina questões que constituem os fundamentos teóricos da psicologia. Diagramas, tabelas e figuras, bem como comentários sobre os mesmos, apresentam os principais fenômenos da psicologia da forma mais aceitável para percepção e memorização. A estrutura e o conteúdo do material didático correlacionam-se com a organização e o conteúdo da informação pedagógica proposta no programa de trabalho dos bacharéis da disciplina “Psicologia”.

O manual é destinado aos alunos das seguintes especialidades: 51/03/02 – Cultura artística popular; 38/03/01 – Economia; 11/03/04 – Eletrônica e nanoeletrônica; 11/03/01 – Engenharia de rádio; 43.03.02 – Turismo; 42.03.02 – Jornalismo; 38/03/04 – Universidade Estadual de Medicina; 54.05.03 – Gráficos.

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ÍNDICE
Introdução 6
Capítulo I. Introdução à psicologia. História do desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.1. Principais etapas do desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.2. Desenvolvimento do conhecimento psicológico na Antiguidade 8
1.3. Desenvolvimento do pensamento psicológico na Idade Média 9
1.4. Estágio filosófico no desenvolvimento da psicologia 10
1.5. Pré-requisitos científicos para o surgimento da psicologia como ciência 11
1.6. Estágio experimental no desenvolvimento da psicologia 12
1.7. O estágio atual no desenvolvimento da psicologia 13
1.8. Periodização do desenvolvimento da psicologia doméstica 14
1.9. Contribuição da psicologia russa para a ciência mundial 15
Comentários 18
Perguntas para autocontrole 22
Capítulo IL Fundamentos metodológicos da psicologia 23
2.1. Funções conceituais da metodologia científica 23
2.2. Níveis e estrutura da metodologia 24
2.3. Princípios metodológicos da psicologia 25
2.4. Princípio do desenvolvimento em psicologia 26
2.5. O princípio da reflexão em psicologia 27
2.6. Abordagem sistemática em psicologia 28
2.7. Nível científico específico de análise metodológica da ciência 29
2.8. Sujeito e objeto da psicologia como ciência 30
2.9. Psicologia no sistema de ciências 31
2.10 Métodos de psicologia 32
Comentários 33
Perguntas para autocontrole 36
Capítulo III. Consciência 37
3.1. Ideias sobre a essência e origem da psique 37
3.2. Essência da Psique 38
3.3. Pré-requisitos e condições para o desenvolvimento da psique humana 39
3.4. Estrutura de uma célula nervosa 40
3.5. Sistema nervoso humano 41
3.6. Cérebro humano 42
3.7. Reflexo condicionado como base fisiológica do comportamento 43
3.8. Arco reflexo como mecanismo anatômico e fisiológico de reflexo 44
3.9. A consciência como forma mais elevada de reflexão da realidade 45
3.10. Consciente e inconsciente 46
Comentários 47
Perguntas para autocontrole 50
Capítulo IV. Processos cognitivos mentais 51
4.1. Estrutura da psique humana 51
4.2. Processos mentais 52
4.3. O conceito e essência das sensações 53
4.4. Classificação e características das sensações 54
4.5. Percepção, essência e classificação 55
4.6. Imaginação, conceito e tipos 56
4.7. Atenção: essência, natureza e características 57
4.8. Memória: estrutura e classificação 58
4.9. Fala, função e tipos 59
4.10. Pensamento, conceito e características 60
4.11. Ideias sobre inteligência 61
Comentários 62
Perguntas para autocontrole 65
Capítulo V. Psicologia da Personalidade 66
5.1. Teorias da personalidade em psicologia 66
5.2. A ideia de personalidade na psicanálise 67
5.3. Teorias comportamentais da personalidade 68
5.4. Psicologia humanística sobre personalidade 69
5.5. Ideias sobre personalidade na psicologia russa 70
5.6. O conceito de personalidade e sua descrição em diversas categorias 73
5.7. Estrutura da personalidade e fatores de sua formação 74
5.8. Temperamento Humano 75
5.9. Caráter: conceito, natureza e estrutura 76
5.10. Traços característicos de personalidade 77
Comentários 80
Perguntas para autocontrole 83
Capítulo VL Reguladores mentais do comportamento e atividade da personalidade 84
6.1. O problema das necessidades na ciência psicológica 84
6.2. Essência e classificação das necessidades 85
6.3. Ideias sobre a essência e funções do motivo 86
6.4. Motivo: estrutura e classificação 87
6.5 Esfera motivacional da personalidade 88
6.6. Diagrama esquemático do processo de regulação motivacional do comportamento pessoal 89
6.7. Emoções pessoais: essência e funções 90
6.8. Classificação das emoções 91
6.9. A vontade como reguladora do comportamento e atividade da personalidade 92
6.10. Estrutura do testamento 93

Desde a infância a pessoa sente uma solidão interna, constante e total. Ele está sempre sozinho, não importa com quem eu esteja.

Em algum momento ele tem relacionamentos muito próximos (pessoa, organização, ideia), se identifica com eles, se funde e, por outro lado, é bom demais para ser verdade. A sensação de que todas as coisas boas acabarão. É bom demais para durar para sempre.

O relacionamento está quebrado.

Como esse objeto tinha o sentido da vida, a pessoa não vê o sentido posterior da existência; se não houver, então não preciso de todo o resto. E a pessoa escolhe morrer.

Tema da traição.

* Qualquer " doença fatal“em particular, o câncer é uma mensagem do nosso Eu interior (alma, se preferir, eu, inconsciente, Deus, Universo): “Você não viverá como era. A velha personalidade morre inevitavelmente. a velha personalidade e renascer como uma nova personalidade ou morrer junto com seus princípios e sua antiga vida.”

Pontos-chave sobre o mecanismo de aparecimento da doença:

1. Uma pessoa que sente solidão interior (constante e total) desde a infância. "Estou sempre sozinho, não importa com quem esteja."

2. Em algum momento ele tem relacionamentos muito próximos (pessoa, organização, ideia), ele se identifica com eles, ao nível da fusão, eles se tornam o sentido de sua vida. Por outro lado, ele é atormentado pelo pensamento - “isso é bom demais para ser verdade”. A sensação de que todas as coisas boas acabarão. "É bom demais para durar para sempre."

3. Relacionamentos rompidos.

4. Como esse objeto continha o sentido da vida, a pessoa não vê o sentido posterior da existência - “se isso não estiver lá, então não preciso de todo o resto”. E internamente, no nível inconsciente, a pessoa toma a decisão de morrer.

5. O tema da traição está sempre presente. Ou a sensação de que foi traído. Ou no caso de perda (de uma ideia, de uma pessoa, de uma organização), a ideia principal é “viver de significa trair esse passado/relacionamento brilhante. A perda nem sempre é física, muitas vezes é uma perda psicológica, subjetiva. sentimento.

O mecanismo de autodestruição começa rapidamente. Casos de diagnóstico tardio são comuns. Como essas pessoas estão acostumadas a ficar sozinhas - são da série das pessoas “fortes e persistentes”, muito heróicas, nunca pedem ajuda e não compartilham suas experiências. Parece-lhes que ser forte sempre agrega bônus às suas vidas, porque assim são valorizados. Eles "não querem sobrecarregar ninguém". Eles ignoram as suas experiências – eles suportam e permanecem em silêncio. Funcionários. A mortalidade reside no fato de uma pessoa não conseguir superar essa “perda”. Para viver, ele precisa se tornar diferente, mudar suas crenças, começar a acreditar em outra coisa.

Como mais pessoas segue “sua retidão, suas idéias, ideais, princípios supervalorizados”, mais rápido o tumor cresce e ele morre. Dinâmica clara. Isso acontece quando uma ideia é mais valiosa que a vida.

1. É extremamente importante para uma pessoa doente saber que está com uma doença terminal. Mas todo mundo finge que está tudo bem. Isto é muito prejudicial. A própria “mortalidade” da doença é a porta para a recuperação. Como antigamente homem descobrir, maior será a chance de permanecer vivo.

2. O diagnóstico em si é terapêutico - dá o direito de mudar as regras do jogo, as regras tornam-se menos importantes.

3. Velhos princípios inevitavelmente são consumidos (metástase). Se uma pessoa escolhe viver, tudo pode ficar bem. Às vezes, “funerais imaginários” ajudam no início simbólico de uma nova vida.

Características da terapia:

1. Mudar crenças (trabalhar com valores).

2. Estude separadamente o tema do futuro, para que ele deve viver, estabelecendo metas. Estabelecimento de metas (o sentido da vida) pelas quais você deseja viver. Um objetivo no qual ele quer investir inteiramente.

3. Trabalhar com o medo da morte. Aumentando a resistência psicológica do corpo. Então esse medo ativa a energia, não a enfraquece.

4. Legitimar necessidades emocionais. Deixe claro que apesar da “frieza”, eles, como todas as pessoas, podem precisar tanto de apoio quanto de intimidade - é importante aprender a pedir e receber.