Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

1. A criança fala frases fluentemente e entende o significado do que é dito.
2. A criança distingue sons (o que os fonoaudiólogos chamam de audição fonêmica desenvolvida). Simplificando, o bebê entenderá facilmente de ouvido onde casa E cebola, e onde - volume E Lucas.
3. Seu filho pronuncia todos os sons e não tem problemas de fonoaudiologia.
4. A criança entende as direções: esquerda-direita, cima-baixo. Vamos pular o ponto em que os adultos muitas vezes confundem direita e esquerda. Para aprender a ler, é importante que o bebê acompanhe o texto da esquerda para a direita e de cima para baixo.

8 regras para ajudar a ensinar seu filho a ler

Liderar pelo exemplo

Numa família onde existe cultura e tradição de leitura, as próprias crianças serão atraídas pelos livros. Leia não porque seja necessário ou útil, mas porque é um prazer para você.

Leiam juntos e discutam

Vocês lêem em voz alta e depois olham juntos para a imagem, incentivando seu filho a interagir com o livro: “Quem é esse desenhado? Você pode me mostrar as orelhas do gato? E quem é esse que está ao lado dela? As crianças mais velhas podem ser questionadas mais perguntas difíceis: “Por que ele fez isso? O que você acha que vai acontecer a seguir?

Vá do simples ao complexo

Comece com sons e depois passe para as sílabas. Deixe as palavras que consistem em sílabas repetidas virem primeiro: mamãe, pa-pa, díade-dya, nya-nya. Depois deles, passe para combinações mais complexas: gato, inseto, do-m.

Mostre que as letras estão por toda parte

Jogue o jogo. Deixe a criança encontrar as letras que a rodeiam na rua e em casa. Isso inclui nomes de lojas, lembretes em painéis informativos e até mensagens de semáforos: às vezes o sinal “Vá” acende em verde e “Espere tantos segundos” em vermelho.

Jogar

E jogue novamente. Coloque cubos com letras e sílabas, invente palavras, peça ao seu filho que leia para você alguma placa ou inscrição em uma embalagem de uma loja.

Aproveite todas as oportunidades para se exercitar

Esteja você na fila da clínica ou a caminho de algum lugar, leve um livro com fotos e contos para acompanhá-los e convide seu filho para lerem juntos.

Consolide seu sucesso

Repita textos familiares, procure-os em novas histórias heróis famosos. O Coelho Fugitivo é encontrado tanto em “Teremka” quanto em “Kolobok”.

Não force

Esta é talvez a coisa mais importante. Não roube a infância de uma criança. A aprendizagem não deve acontecer através das lágrimas.

6 técnicas testadas pelo tempo

ABC e primers

Tradicional, mas o mais longo curso. A diferença entre esses livros é que o alfabeto reforça cada letra com uma imagem mnemônica: na página com B um tambor será desenhado, e ao lado Yu- pião. O alfabeto ajuda você a lembrar letras e - muitas vezes - rimas interessantes, mas não ensina a ler.

A cartilha ensina consistentemente a criança a combinar sons em sílabas e sílabas em palavras. Este processo não é fácil e requer perseverança.

Os pais concordam que um dos métodos mais compreensíveis para ensinar crianças em idade pré-escolar é a cartilha de Nadezhda Zhukova. O autor explica simplesmente o que é mais difícil para uma criança: como transformar letras em sílabas, como ler Mãe, em vez de começar a nomear letras individuais eu-eu-eu-um.

Se, ao aprender com um livro ABC, uma criança domina consistentemente letras e sílabas, então nos 52 cubos de Zaitsev ela tem acesso a tudo de uma vez: uma única letra ou combinações de consoante e vogal, consoante e forte ou suave sinal.

A criança aprende de forma lúdica as diferenças entre surdos e surdos. sons sonoros, porque os cubos com consoantes surdas são preenchidos com madeira, e os cubos com consoantes sonoras são preenchidos com metal.

Os cubos também diferem em tamanho. Os grandes representam armazéns rígidos, os pequenos - os macios. O autor da técnica explica isso dizendo que quando dizemos sobre(armazém duro), boca bem aberta, nenhum(dobra suave) - lábios em meio sorriso.

O conjunto inclui mesas com armazéns que o pai canta (sim, ele não fala, mas canta) para o filho.

A criança domina rapidamente a leitura do vocabulário com a ajuda de cubos, mas pode começar a engolir terminações e já na escola encontrará dificuldades ao analisar palavras de acordo com sua composição.

“Wardhouses” e “Towers” ​​​​de Vyacheslav Voskobovich

Em “Skladushki”, Vyacheslav Voskobovich reformulou a ideia de Zaitsev: 21 cartões apresentam todos os armazéns da língua russa com lindas imagens temáticas. O conjunto inclui um disco com músicas, cujos textos aparecem abaixo de cada imagem.

Dobráveis ​​são bons para crianças que gostam de ver fotos. Cada um deles é motivo para discutir com a criança onde está o gatinho, o que o cachorrinho está fazendo, para onde voou o besouro.

Você pode ensinar seu filho usando esses cartões já desde três anos. Vale ressaltar que o próprio autor da metodologia não considera necessário Vyacheslav Voskobovich: “Como manter a criança dentro de você? Jogar!" acelerar o desenvolvimento inicial.

O “teremki” de Voskobovich consiste em 12 cubos de madeira com consoantes e 12 cubos de papelão com vogais. Primeiro, a criança conhece o alfabeto e tenta, com a ajuda dos pais, inventar palavras que comecem com cada uma das letras.

Então é hora de estudar as sílabas. Na mansão com a carta Mé investido UM- e a primeira sílaba é obtida mãe. De várias torres você pode definir palavras. A aprendizagem é baseada na brincadeira. Então, ao substituir uma vogal casa vai se transformar em fumaça.

Você pode começar a jogar nas torres a partir dos dois anos de idade. Ao mesmo tempo, os pais não ficarão sozinhos com os blocos: o kit inclui um manual com descrição detalhada métodos e opções de jogo.

O manual de Evgeny Chaplygin inclui 10 cubos e 10 blocos móveis. Cada bloco dinâmico consiste em um par - uma consoante e uma vogal. A tarefa da criança é girar os cubos e encontrar um par.

Sobre estágio inicial, como acontece com qualquer outro método de ensino da leitura de diferentes maneiras, a criança compõe a maior parte palavras simples de sílabas repetidas: mamãe, papai, ba-ba. Habilidades motoras ativas ajudam a lembrar rapidamente o formato das letras, e a busca por sílabas já familiares se transforma em jogo emocionante. Os cubos vêm acompanhados de um manual que descreve a técnica e as palavras que podem ser formadas.

A idade ideal para as aulas é de 4 a 5 anos. Você pode começar mais cedo, mas apenas no formato de jogo.

O médico americano Glenn Doman sugere ensinar as crianças a não letras individuais ou mesmo sílabas, mas palavras inteiras. Os pais nomeiam e mostram à criança as palavras dos cartões por 1–2 segundos. Nesse caso, o bebê não é obrigado a repetir o que ouviu.

As aulas começam com 15 cartas com o máximo conceitos simples como mães E pais. Aos poucos, o número de palavras aumenta, as já aprendidas saem do conjunto e a criança começa a aprender combinações de palavras: por exemplo, cor + objeto, tamanho + objeto.

Como entender que uma criança entendeu e se lembrou da imagem visual de uma palavra se o autor do método recomenda iniciar as aulas desde o nascimento? Vale atentar para um detalhe importante que os pais deixam passar na tentativa de tornar seu filho o mais inteligente, o mais desenvolvido, o melhor.

Glenn Doman em " Desenvolvimento harmonioso criança” enfatiza fortemente que não há necessidade de aplicar testes e verificações ao seu filho: as crianças não gostam disso e perdem o interesse nas aulas.

É melhor lembrar 50 cartas em 100 do que 10 em 10.

Glenn Doman

Mas como os pais não podem deixar de verificar, ele aconselha, se a criança estiver disposta e pronta, a jogar. Por exemplo, você pode colocar vários cartões e pedir que tragam um ou apontem para ele.

Hoje psicólogos, neurofisiologistas Steven Novella, MD, Padronização Psicomotora e pediatras Academia Americana de Pediatria "O Tratamento Doman-Delacato de Crianças com Deficiência Neurológica" Eles concordam que o método Doman não visa o ensino da leitura, mas a memorização mecânica de imagens visuais de palavras. A criança acaba sendo objeto de aprendizagem e fica quase privada da oportunidade de aprender algo sozinha.

Vale acrescentar também: para passar à fase de leitura segundo Doman, os pais precisam preparar cartões com todas (!) palavras que aparecem em determinado livro.

Ler segundo Montessori vem do contrário: primeiro escrevemos e só depois lemos. As letras são iguais às imagens, então primeiro você precisa aprender a desenhá-las e só depois praticar a pronúncia e a leitura. As crianças começam traçando e sombreando as letras e graças a isso lembram-se do seu contorno. Depois de estudadas várias vogais e consoantes, passam para as primeiras palavras simples.

Muita atenção é dada ao componente tátil, para que as crianças possam literalmente tocar o alfabeto recortado em papel áspero ou aveludado.

O valor do método reside na aprendizagem através da brincadeira. Então, você pode colocar uma carta grosseira e um prato de semolina na frente da criança e pedir que ela primeiro trace o sinal com o dedo e depois repita na semolina.

A dificuldade dos pais é adquirir ou preparar uma quantidade significativa de apostilas.

Conclusões

Na Internet e em cartazes que anunciam “programas de desenvolvimento”, serão oferecidos métodos de ponta para ensinar uma criança a ler aos três, dois anos ou mesmo desde o nascimento. Mas sejamos realistas: um ano exige uma mãe feliz, não atividades de desenvolvimento.

O mito de que depois das três já é tarde demais está firmemente arraigado nas mentes e nos corações dos pais cansados ​​e é ativamente alimentado pelos profissionais de marketing.

Os autores dos métodos insistem unanimemente que o processo mais natural de aprendizagem para uma criança é através da brincadeira, e não através de aulas em que os pais desempenham o papel de um controlador estrito. Seu principal auxiliar no aprendizado é a curiosidade da própria criança.

Algumas crianças estudam seis meses e começam a ler aos três, outras precisam esperar alguns anos para aprender em apenas um mês. Concentre-se nos interesses da criança. Se ele gosta de livros e fotos, então cartilhas e pastas virão em seu socorro. Se ele estiver inquieto, os cubos e o sistema Montessori ajudarão.

Ao aprender a ler, tudo é simples e complexo ao mesmo tempo. Se seu filho costuma vê-lo com um livro e você tem a tradição de ler antes de dormir, suas chances aumentarão significativamente.

Elena Shipitsyna
Usando jogos e técnicas de jogo ao ensinar leitura para pré-escolares no período pré-literário

Formação de habilidades em crianças leituraé a base necessária para tudo o que se segue treinamento. Mas a cada ano aumenta o número de crianças que apresentam distúrbios leitura. Têm grandes dificuldades em realizar análises sonoras e sínteses de palavras, assustam letras, distorcem estrutura silábica palavras. Isso resulta em andamento baixo leitura e diminuição dos níveis de compreensão de leitura em crianças.

No meu trabalho tive que enfrentar o seguinte contradição: entre método treinamento alfabetização de acordo com o programa "Arco-íris" (apresente a carta primeiro) e método reconhecido aprendendo do som à letra, promovendo a aquisição da escrita alfabetizada na escola.

Maioria "elite" as escolas aceitam apenas crianças que já sabem ler com fluência, de forma a evitar a sobrecarga neuropsíquica, inevitável se as crianças que frequentam o jardim de infância são obrigadas a receber educação complementar no período nocturno, surgiu a tarefa de criar condições que permitam a cada criança aulas adicionais passar em uma entrevista a qualquer momento, inclusive "elite" instituição educacional. Ou seja, precisamos de um sistema de fornecimento de materiais que facilite o processo para as crianças treinamento, despertou o interesse pelo ensino em geral e permitiu evitar erros no futuro lendo e escrevendo.

Nesse sentido, meu trabalho com crianças trata do tema « O ensino da leitura no período pré-literário» teve como objetivo selecionar e sistematizar material do jogo sobre alfabetização de crianças, desenvolvendo jogos interessantes para desenvolver a consciência fonêmica.

Minha experiência mostrou que ensinando uma criança em idade pré-escolar a ler- trata-se de uma brincadeira entre um adulto e uma criança, sendo impossível separar brincadeira e aprendizagem. Crianças de 5 a 6 anos têm dificuldade em ouvir de ouvido a presença ou ausência de um som em uma palavra, contar o número de sons e determinar sua sequência. Conectar um analisador visual é o que ajuda nesse trabalho. Uma ampla uso de técnicas de ensino de jogos, garantirá o sucesso das atividades conjuntas, tornando-as estimulantes e desejáveis ​​para a criança.

* Descubra que a fala consiste em sons (fonemas);

* Relação de som aberta (fonemas) e cartas (grafemas).

O trabalho em análise fonêmica inclui o seguinte etapas:

1. Seleção de entonação de uma sequência de fonemas e análise geral palavras que criam um modelo de tal sequência.

Para isso, numa fase inicial, usar com crianças:

jogos de transformação por onde passa onomatopéia: (vamos virar abelhas e voar de flor em flor, zumbir, falar na linguagem das abelhas).

“Vamos ser amigos. Onde você está queimando?

Eu moro neste lugar em chamas.

Venha visitar, vou te tratar com sorvete.

Também Eu uso poesia onde você pode se esticar sons:

“Mãe rato, mãe rato- silêncio sussurrou:

Shhhhhhhhhhhh.

Sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss...

Você está incomodando sua mãe.

“Coloque fotos em casa”(as crianças determinam onde "vidas" um determinado som em uma palavra e em que casa colocá-lo);

"Tome o seu lugar"(aprendem a isolar o primeiro e o último sons de uma palavra e correlacioná-los com o esquema).

Usando uma técnica de jogo“Para onde a abelha voou?” As crianças aprendem a identificar e marcar a posição de um determinado som num diagrama com a ajuda de uma abelha. Ofereço a eles um cartão dividido em 3 partes e uma abelha, depois digo as palavras e eles têm que adivinhar para qual quadrado ela irá voar. inseto: se o som estiver no início da palavra - no primeiro quadrado, se no meio - no segundo, se no final - no terceiro.

Esses exercícios ajudarão ainda mais na análise sonora das palavras.

Para que a criança aprenda a identificar cada som de uma palavra sem erros, Eu uso as seguintes técnicas:

No começo Eu uso chips da mesma cor(branco e depois três flores: vermelho, azul. verde: "OSA (k-s-k)", "ERRO (k-s-k)", "FLORESTA (z-k-s)»;

Técnica de jogo“Dedos visitando os sons”, permite associar o som ao movimento dos dedos (como teclas de piano - casas de som) enquanto pronuncia simultaneamente cada som em voz alta.

Por exemplo: a palavra CAT (o dedinho esquerdo ficou sob a janela azul onde vive o som "PARA"; o anônimo ficou atrás do dedo mínimo sob a janela vermelha de som "SOBRE", a boca começou a cantar OOO; atrás do dedo anular - o dedo médio sob a janela azul onde vive o som "T", então surgiu a palavra CAT). Este exercício prepara as crianças para pronunciar palavras ao escrever na escola. A reprodução segue o padrão de palavras, onde os quadrados azuis indicam consoantes fortes, os quadrados verdes indicam consoantes suaves e os quadrados vermelhos indicam vogais. Depois de pronunciar cada som, a criança começa a digitar ela mesma a letra ( "vestidos" som).

2. Diferenciação de fonemas vocálicos e consonantais, estabelecendo o lugar do acento em uma palavra.

Realizando exercícios de articulação e dominando a pronúncia de consoantes e vogais individuais, as crianças rapidamente começam a ver e ouvir sua diferença - as vogais são cantadas, elas "cantores", e quem concorda sempre concorda com eles em tudo. As vogais ensinam imediatamente as crianças a ouvir e isolar seus sons nas palavras; para isso, jogamos jogos como; "Pegue o som", "Ouça um som familiar", "Som primeiro, som por último", “Encontre uma palavra com um som familiar”, "Destaque os sons" etc. Esses jogos também são ensinar manter a ordem na construção dos sons. As crianças lêem com alegria "cantores" o primeiro deles palavras: "sim", "uau", "eu".

Para distinguir entre vogais e consoantes, faço jogos com as crianças assim: jogos: “Eu chamo o som - eleve o chip”- vermelho se o som for vogal, azul se for consoante; “Nomeie o segundo som” ("OH", "UT", "XO" etc.); "Mostre-me o truque"- selecionar apenas vogais ou apenas consoantes do fluxo sons: "a, eu, t, r, o, a, e, n, p"; "Pegue o som"(mão esquerda - vogal, direita - consoante: aaaz, tta; “Qual convidado pronuncia o último som de vogal?” - "uau", "mu", "ku-ka-re-ku" etc.”

Ao conhecer o Príncipe, Accent vem em nosso auxílio "Lápis". Por exemplo, nas palavras Mila - Mila, Castelo-Castelo, chamo a atenção para o fato de o Príncipe Ênfase nas mesmas palavras colocar seu bastão mágico na 1ª sílaba ou na 2ª. Assim, a mando do Príncipe Ênfase, palavras escritas com as mesmas letras passam a ter significados diferentes.

Com as crianças aprendemos a administrar nossos "Lápis", ele deve pular sobre os sons das vogais com o lado não agudo, atingindo especialmente o som que denota o som de comando (choque). Onde o golpe foi mais forte, colocamos um ícone de ênfase. Para garantir que os exercícios não sejam monótonos, "som" mesmo estágio eu uso:

recepção"Francês"(Em francês, todas as palavras são pronunciadas com ênfase na última sílaba: mãe’, pai’, e em russo)

Cantamos as sílabas - cantigas: zha-zha, zha-zha-zha - o sapo sentou-se no ouriço, zhi-zhi, zhi-zhi-zhi - os sapos estão esperando.

“Repita sem erros: "ahh", "ahh", "ahh" etc” - enfatizamos um dos três sons vocálicos com a nossa voz.

"Vogais estão discutindo":

a) para quem é esta guloseima? (Para "UM"- mingaus, waffles, para "Você"- secagem)

b) Para quem vão os convidados? (PARA "E"- zebra, pardal)

"Compartilhe as fotos"- 1-2 imagens são selecionadas para cada vogal.

3. O trabalho de diferenciação por dureza-suavidade e sonoridade-ausência de voz de fonemas consonantais ocorre com base na modelagem de padrões de palavras.

Ao trabalhar os sons consonantais, as crianças viajam pelas ruas da cidade dos sons - Zvukarinsk, onde aprendem que os sons consonantais têm diferentes personagens: duro e macio. Sons fortes- usa roupas azuis, mas às vezes ficam com sons suaves e usa terno verde. Sons sólidos estão chegando à rua "Cantores" ao longo do caminho azul, compondo as sílabas MO, PA, NY - estes são os amigos do Tom; mas quando a consoante soa mais suave, eles caminham pelo caminho verde até a rua "Sorrindo" sons e formam ME, PYA, NI - estes são os amigos de Tim. As crianças também aprenderão que sempre existem sons sólidos - Ш, Ж, Ц; mesmo com um som sorridente "E"- eles soam firmemente: ZHI, SHI, QI, e sempre há sons suaves - Shch, Ch, mesmo que cantem uma música com sons "UM", "Você", então eles ainda soam macio: CHÁ, SHU.

Ao diferenciar sons por dureza e suavidade, jogamos os seguintes jogos: jogos:

"Duro - suave": as crianças têm fichas azuis ou verdes, vão até a tela tipográfica e escolhem a imagem correspondente.

“Complete a sílaba da palavra, cuidado!”

Adicione uma sílaba "SOBRE" ou "NYA": Zi_, nya_, Ta_, dormir_, peso_.

adicionar som "T" ou "T"": gordura_, sangue_.

Os irmãos Tim e Tom envolvem constantemente as crianças em sua eterna disputa:

“De quem é esse som?”, “De quem é essa palavra?”. As crianças gostam muito de reconciliar os disputantes mudando o som dos sons, sílabas e palavras.

Para que as crianças achem interessante e se lembrem do material com mais facilidade, procuro apresentá-lo de forma forma incomum. Por exemplo: para a aula, um dos personagens traz e distribui às crianças fichas nas cores vermelha, azul, verde, com ou sem sino, dependendo das características qualitativas dos sons em estudo (Eu sempre dou consoantes emparelhadas com base na sonoridade e na ausência de voz).

"Comprar": Tim e Tom são vendedores, cheques são esquemas de palavras.

"Palavra Viva": Após análise sonora da palavra crianças "tornam-se sons" desta palavra, são organizados na sequência desejada e selecionam cores necessárias. O resto das crianças verificam a correção "vivo" esquemas. Por analogia, você pode trabalhar com sílabas

No aprendendo a ler- a primeira etapa é lendo sílabas abertas: PA, RU, TI, etc. Na mesma fase, apresento um atributo de conto de fadas - um chapéu

invisível, que esconde ou expõe qualquer letra.

Por exemplo: havia a palavra BAL, o chapéu invisível escondia a letra "EU", a sílaba BA permaneceu, mas ela se arrependeu da palavra e enviou a carta "PARA", obtivemos uma nova palavra BAK e então (BAS, BAR, BOR).

Na próxima etapa: leitura palavras de duas sílabas - cap - invisível podem ocultar uma sílaba inteira e então as crianças podem ler uma variedade de palavras. Por exemplo, vapor. .(ta, mar. .(ta, kar. . (ta).

Com um chapéu invisível, meus filhos e eu brincamos jogos diferentes com palavras onde você precisa selecionar letras para formar uma nova palavra ou substituir uma letra por outra. Por exemplo: jogo "Adivinhe a palavra", onde mudamos uma vogal ou uma consoante. (Os dedos substituirão os pontos por letras, os olhos

as palavras serão lidas). Por exemplo, suco; *s*; **X; *O*; m.

Para diversificar a aula, trabalhar com tabelas silábicas oferece grandes oportunidades. O objetivo é desenvolver a capacidade de correlacionar sons e letras, comparar o som de consoantes fortes e suaves e praticar lendo sílabas com eles.

"Estamos pulando sobre os solavancos", onde as crianças leem sílabas usando um ponteiro.

"Invente uma palavra": Eu mostro a sílaba da tabela e as crianças inventam palavras com ela.

"Adivinhe a palavra": mostrando sílabas sequencialmente "digitando" palavra.

"Encontre um par": uma criança lê uma sílaba com consoante forte e a segunda deve lê-la com a mesma consoante suave.

"Escola da Floresta": Proponho mostrar como este ou aquele animal leria a sílaba. A criança lê, tentando transmitir o caráter do animal em sua voz.

O trabalho organizado desta forma permite que meus alunos dominem rapidamente o processo aprendendo a ler, eles são menos propensos a cometer os erros mais comuns de omissão e reorganização de letras e distorções grosseiras de letras ao escrever. As crianças não ficam presas na fase silábica leitura, mova-se rapidamente e sem esforço para um contínuo lendo palavras inteiras. Eles desenvolvem um interesse pela linguagem e suas leis. (regras de ortografia). E por último, o mais importante - aulas leitura não são reduzidos a habilidades de treinamento, mas tornam-se passo importante desenvolvimento psicológico das crianças.

Para aqueles para quem é importante encontrar a resposta a uma pergunta Como aprender a ler? Hoje preparei um material maravilhoso Maria Kostyuchenko, líder da coluna. Masha tem certeza de que existe a melhor abordagem para ensinar a leitura - aprender brincando. Então em episódio de hoje— nada menos que 12 jogos para aprender a ler!

12 jogos para ajudar você a aprender a ler

Quando você deve começar a ensinar seu filho a ler – e como? Esta questão, mais cedo ou mais tarde, surge diante de quase todas as mães. Agora existem muitos métodos para ensinar a leitura: palavras inteiras, sequências, letras, etc. etc. Cada mãe escolhe sua própria maneira de apresentar seu filho ao mundo incrível livros. Mas não há nada mais eficaz do que aprender a ler brincando! Então, hoje quero mostrar algumas ideias sobre como tornar divertido o aprendizado de letras e palavras. Como aprender a ler no jogo? Existem muitas, muitas maneiras!

Carta, apareça!

Você pode dar vida às cartas, torná-las “táteis”, escrever contos de fadas sobre elas ou inventar outra coisa. Ou você pode usar magia. Faça 33 cartões (escolha o seu tamanho) e escreva em cada um em branco lápis de cera ou uma vela normal, uma carta. Dê ao seu filho um cartão (um ou vários - depende do seu plano de introdução de letras), tintas, um pincel e ofereça-se para pintar o cartão com a cor que ele quiser. Quando a criança começar a desenhar, a letra escrita em cera não será pintada, mas aparecerá, surpreendendo e encantando a criança.

Encontre a carta

Tendo aprendido a reconhecer letras, você precisa aprender a relacionar letras e palavras. Um interessante jogo de cartas irá ajudá-lo nisso. Por exemplo, você faz vários cartões com imagens de objetos com antecedência (devem ser simples e compreensíveis) e escreve 2-3-4 letras ao lado da imagem do objeto. A criança é solicitada a escolher a letra com que começa a palavra do cartão. Ele pode pintar, traçar, colocar uma linda pedra nele, prender um prendedor de roupa, etc. O principal é que a criança entenda o que está desenhado no cartão. Por exemplo, você entrega um cartão com a imagem de um dom-fafe e planeja que a criança encontre a letra “C”, mas ela pode interpretar a imagem como “Pássaro” e procurar a letra “P”. Nesses casos, você deve avisá-lo com antecedência que deseja que ele entenda que tipo de pássaro é e encontre a primeira letra do seu nome.

Vitral - de “A” a “Z”?

Aprender a ler através de jogos criativos vai muito bem. Ótima ideia - carta com vitral. Pegue um pedaço de papel e desenhe uma letra para colorir. Pegue uma régua e desenhe uma folha de papel para que visualmente seja composta por pedaços. Coloque pontos nas peças que pertencem à letra e convide a criança a colorir esse padrão inusitado. Todas as peças com bolinhas são cores da mesma tonalidade, e todas as sem bolinhas são cores de tonalidade diferente. Assim seu filho consolidará mais uma vez a imagem da letra, treinará a mão e aprenderá a pintar com cuidado os desenhos, além de conhecer tons da mesma cor. Por exemplo, ele pintará a carta com tons de laranja: pêssego, abóbora, mel, cobre, âmbar, etc.

Aprendendo a ler amarrando contas?

Das letras passamos à composição de palavras. Uma excelente opção para jogos onde a criança não só aprende a ler, mas também desenvolve a motricidade fina. Escreva uma palavra para o seu filho (é melhor começar com palavras pequenas), talvez com uma imagem. Coloque na frente dele cubos-contas com letras (se não houver tais cubos, você pode fazê-los você mesmo com uma massa auto-endurecedora para modelar ou com massa salgada, e você também pode usar cartões com letras nos quais os buracos serão ser feito com furador), fio de chenille (pode ser só uma renda). Agora mostre como montar uma palavra amarrando letras em um fio.

Um simulador para ensinar leitura “do nada”

Um jogo semelhante, só que é muito mais simples e com o que temos em mãos. Você precisará de tampas para isso! Cole as letras nas tampas (ou escreva com um marcador se as tampas forem brancas) e comece a juntar as palavras!

Anexe a palavra!

A próxima etapa é inserir palavras em frases. Pegue uma tira de papelão e escreva nela o início de uma frase adequada a qualquer assunto, por exemplo, “Entendo...” ou “Estou brincando com...”. Coloque na frente da criança cartões com fotos de objetos (devem ser assinados; se a criança começar a ler não são necessárias fotos, são necessárias apenas palavras), sua proposta e um prendedor de roupa. Convide seu filho a mudar as palavras usando um prendedor de roupa e ler a frase resultante.

A carta está faltando!

Quando aprendemos a ler, chegou a hora de aprender a reconhecer as palavras, mesmo que faltem letras. Faça cartões com palavras que não tenham 1 ou mais letras (você mesmo pode ajustar o nível de dificuldade), 33 prendedores de roupa com uma letra presa nas pontas. Convide seu filho a ler a palavra e encontrar o prendedor de roupa com a letra que falta.

Vamos para novo nível e aprenda a fazer frases sozinho. E um construtor de bloco normal nos ajudará com isso. Como criança menor, maiores deverão ser as peças. Medimos blocos, fazemos cartões com palavras, colamos os cartões no conjunto de construção e podemos construir casas inteiras com palavras.

Quebra-cabeças para quem está aprendendo a ler

Outro ótimo jogo é o quebra-cabeça de leitura. Você precisará de vários cartões do mesmo tamanho. um quadrado de cartas, em cada carta há uma palavra nos dois lados e imagens nos outros dois. Você precisa combinar as imagens com as palavras correspondentes.

Carta... "em um palheiro"

Jogos e exercícios didáticos para o ensino da leitura.

Jogos e exercícios didáticos para o ensino da leitura para crianças pré-escolares por meio da tecnologia da informação.

Alvo: Criar motivação nas crianças para estudar na escola.
Tarefas:
1.Desenvolver atividade cognitiva.
2.Consolidar conhecimentos sobre letras e sons.
3.Ative o dicionário
4.Cultive o desejo de alcançar um resultado positivo.

Descrição do trabalho: Moderno tecnologia da Informação tornar o aprendizado da leitura acessível e interativo. A criança não apenas vê imagens vívidas e memoráveis, mas também pode interagir ativamente com o programa educacional. Esses jogos têm como objetivo criar motivação na criança para estudar na escola.
Nos exercícios - jogos com letras, as crianças repetem e consolidam seus conhecimentos sobre letras e sons, lembram a grafia das letras impressas - sua imagem. A utilização desses jogos pressupõe o desenvolvimento de crianças de 5 a 7 anos pensamento lógico, memória, imaginação, criatividade, curiosidade.
Os exercícios e jogos para o ensino da leitura e memorização de letras são elaborados levando em consideração as características da idade e apresentam diferentes níveis de dificuldade. Algumas crianças não conseguem completar todas as tarefas na primeira vez. Você pode pular a tarefa que causou dificuldade e retornar a ela mais tarde. Além disso, esses jogos permitem determinar o que causa dificuldades para uma criança e selecionar individualmente os materiais e exercícios apropriados para ela. Afinal, em idade pré-escolar O nível de desenvolvimento de uma criança depende muitas vezes de quem, como e quanto trabalha com ela.
Existem vários tipos de tarefas nos exercícios - jogos com letras e sílabas. Bem usado em tarefas conhecido pela criança palavras que consistem em 2-3 sílabas. As sílabas consistem em duas letras, uma vogal e uma consoante. Via de regra, a criança não tem dificuldade em realizar tais tarefas.
As tarefas podem ser complementadas a critério do professor.

Jogo 1.

Preencha a letra que falta e leia as palavras.

Jogo 2.

Conecte as sílabas para formar a palavra mostrada na imagem.

Jogo 3.

Conecte as sílabas com setas e nomeie o que obtiver em uma palavra.

Jogo4.

Faça palavras com letras.

Jogo 5.

Invente os nomes de duas flores usando letras.

) é o primeiro livro com o qual se começa a aprender a ler e escrever. EM vida moderna Programas de treinamento em informática estão sendo introduzidos em todos os lugares. Desenvolvemos um bem ilustrado opção on-line Cartilha para crianças. Ao desenvolver o Primer, foram utilizados desenvolvimentos testados pelo tempo do centro psicológico Adaline.

Voltemo-nos para a história. A primeira cartilha russa foi impressa pelo impressor pioneiro Ivan Fedorov em Lvov em 1574. A cartilha continha o alfabeto, uma seção para ensinar o método letra-subjuntivo, regras gramaticais, ortografia e material de leitura. O primeiro manual de Moscou para alfabetização é o Primer de Vasily Burtsov. Publicado pela Imprensa de Moscou em 1634. Esta cartilha se destacou por sua elegância e simplicidade especiais. O livro tinha um formato pequeno e conveniente. Ao contrário de Ivan Fedorov, Burtsov destacou letras, sílabas e nomes de seções da cartilha em vermelho. A cartilha utilizou belas fontes e design gráfico, a construção de cada página foi clara e bem pensada. A cartilha foi compilada de acordo com o modelo dos alfabetos de Fedorov.

Além disso, recomendamos o NOVO ABC BOOK (funciona em todos os tipos de computadores, adaptado para dispositivos móveis). Novo vídeo- Livro ABC no YouTube.

Queridos pais e professores! Apresentamos-lhe um novo produto - um VIDEO BOOKER único. O que é? São videoaulas fascinantes que permitirão ao seu filho aprender letras de forma lúdica, aprender a ler sílabas e palavras simples. Muita atenção na cartilha de vídeo é dada ao desenvolvimento da audição fonêmica. A sequência de cartas coincide completamente com a apresentação do material na cartilha de N.S. Seu filho se lembrará de todas as letras e aprenderá facilmente a ler palavras e frases simples. Cartas. Jogos com letras. Exercícios de repetição e memorização de letras.

Os exercícios e jogos educativos desta seção o ajudarão a repetir e consolidar o material abordado na Cartilha. Nossos jogos educativos permitirão que uma criança em idade pré-escolar memorize a imagem (escrita) das letras impressas do alfabeto russo, ensine-a a identificar de ouvido os sons nas palavras e a selecionar palavras que começam com uma determinada letra. Os exercícios e jogos de repetição e memorização de letras possuem diferentes níveis de dificuldade. Algumas crianças não conseguem completar todas as tarefas na primeira vez. Você pode pular a tarefa que causou dificuldade e retornar... Sílabas. Aulas de leitura de sílabas. Nas páginas do nosso site você encontrará grande número materiais para ensinar as crianças a ler sílabas e a ler palavras sílaba por sílaba. Infelizmente, a maioria dos alfabetos e cartilhas vendidos nas lojas não possuem orientações sobre como ensinar a leitura de sílabas. As primeiras páginas dessas publicações apresentam as letras às crianças e, em seguida, são dados exercícios para leitura de sílabas e palavras, sílaba por sílaba. Freqüentemente, exercícios de leitura de sílabas e não tenho explicação. Mas como uma criança pode ler uma sílaba? Em nossa Primer há um vídeo com instruções metodológicas na composição e leitura de sílabas. Existem vários tipos de tarefas e exercícios nas aulas de leitura de sílabas. As tarefas e exercícios das aulas utilizam...

Aprendendo a ler palavras Recomenda-se passar para as aulas de aprendizagem da leitura de palavras após estudar nossa Cartilha e seguir as tarefas das subseções “Jogos com letras”, “Aulas de leitura de sílabas”. A capacidade de ler palavras corretamente não é suficiente para uma criança. Ele deve compreender o significado do que leu. Nos exercícios anteriores da seção “Ensinar a Ler”, muita atenção foi dada à análise sonora de palavras e sílabas e ao desenvolvimento da audição fonêmica. As tarefas da subseção “Aprender a ler palavras” baseiam-se em seis tipos de técnicas diferentes: vincular uma palavra a uma imagem visual; vincular uma imagem visual a uma palavra; correlação de palavras individuais com grupos de imagens visuais unidas por significado; estudar os conceitos de parte e todo; procure palavras escondidas na tabela de letras; substituir uma letra em uma palavra para alterar o significado da palavra.

Se o seu pequeno aluno já lê palavras de duas e três sílabas mais ou menos bem, você pode prosseguir para a leitura frases simples. Mas, você deve admitir que é muito chato ler frases banais como “mamãe lava a moldura”. Como você pode tornar o processo de aprender a ler mais divertido? Que tipo de jogo de leitura você pode inventar para que a própria criança tenha interesse em aprender a ler? Sugerimos que você faça um jogo especial para ele ensinar a leitura. Fazer um livro - um brinquedo de leitura - não é nada difícil. Você precisará de um caderno de primavera ou de um caderno de desenho normal. Páginas do bloco de notas (álbum) usando...

Ensinando leitura para crianças em idade pré-escolar Aprenda a ler online com jogos divertidos da seção “Ensinar leitura para crianças em idade pré-escolar” do nosso site. Aqui você encontra 120 jogos que ensinam leitura online, divididos em 20 aulas para maior comodidade. Os jogos online para aprender a ler são apresentados em ordem crescente de dificuldade: primeiro jogos com letras, depois jogos com sílabas, depois jogos com palavras e jogos com frases. As aulas de aprendizagem da leitura incluem também exercícios que visam desenvolver as competências necessárias à aprendizagem da leitura: consciência fonémica, pensamento espacial, atenção, memória, percepção visual. Todo o treinamento é realizado de forma divertida.

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Cartilha- o primeiro livro com o qual se começa a aprender a ler e a escrever. Chamamos a sua atenção a melhor versão do Primer online em RuNet. Ao desenvolver o Primer, foram utilizados desenvolvimentos testados pelo tempo do centro psicológico Adaline. A cartilha contém multimídia interativa...

Materiais para aulas de ABC Nem todos os pré-escolares estão dispostos a estudar com o Primer. Os materiais oferecidos contêm 750 cartões e formulários com tarefas interessantes e variadas. Eles certamente ajudarão a transformar o estudo do livro ABC em atividade emocionante. ...

Desenvolvimento da audição fonêmica Neste artigo falaremos sobre jogos que preparam a criança para aprender a ler e escrever. Falaremos sobre exercícios especiais para o desenvolvimento da audição fonêmica em pré-escolares. Será muito mais fácil para uma criança em idade pré-escolar com consciência fonêmica bem desenvolvida dominar a leitura e a escrita...

Cartas. Exercícios e jogos. Os exercícios e jogos educativos desta seção o ajudarão a repetir e consolidar o material abordado na Cartilha. Nossos jogos educativos permitirão que uma criança em idade pré-escolar memorize a imagem (escrita) das letras impressas do alfabeto russo, ensine-a a identificar sons de ouvido e...

Sílabas. Lições sobre leitura de sílabas Nossas lições sobre leitura de sílabas incluem vários tipos de tarefas e exercícios. As tarefas e exercícios das aulas utilizam palavras bem conhecidas da criança e compostas por 2 a 3 sílabas. As sílabas consistem em duas letras, uma vogal e uma consoante. Via de regra, uma criança não...

Aprendendo a ler palavras Recomenda-se passar para as aulas de aprendizagem da leitura de palavras após estudar nossa Cartilha e completar as tarefas das subseções “Jogos com letras”, “Aulas de leitura de sílabas”. A capacidade de ler palavras corretamente não é suficiente para uma criança. Ele deve entender o significado do que leu. Em anteriores...

Jogos para aprender a ler. Livro-brinquedo Se o seu pequeno aluno já lê palavras de duas e três sílabas mais ou menos bem, você pode passar a ler frases simples. Mas, você deve admitir que é muito chato ler frases banais como “mamãe lava a moldura”. Como tornar o aprendizado da leitura mais divertido?...

Aulas de leitura A seção contém 20 aulas online de leitura por computador. Cada lição inclui 6 jogos de leitura. Alguns jogos visam desenvolver habilidades gerais, necessário para a criança para aprender a ler. Outros jogos ensinam sons, letras e sílabas, ajudam...