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Jogos em fotos para crianças de 4 a 5 anos

Tarefas para crianças da turma intermediária do jardim de infância sobre o tema “Aprender a ler”

Exercício 1

Nomeie os objetos em cada grupo. Combine-os com a letra com a qual seus nomes começam.

Tarefa 2

Com que letra essas palavras começam? Complete o objeto cujo nome começa com a letra desejada, em cada grupo.

Tarefa 3

Conecte objetos cujos nomes começam com a mesma letra.

Tarefa 4

Combine objetos cujos nomes terminam com a mesma letra.

Tarefa 5

Pinte a imagem extra em cada grupo. Com que letra começam os nomes das imagens?

Tarefa 6

Escolha e pinte apenas as imagens cujos nomes contenham a letra “W”.

Tarefa 7

Pinte apenas os objetos que possuem a letra “L” em seus nomes.

Tarefa 8

Pinte apenas os objetos cujos nomes contenham a letra “P”.

Tarefa 9

Pinte apenas os objetos que possuem a letra “K” em seus nomes.

Tarefa 10

Nomeie as fotos. Conecte-os em uma cadeia: na primeira palavra - o nome da imagem, o som [M] está no início da palavra, na segunda o som [M] está no meio da palavra, na terceira o o som [M] está no final da palavra.

Tarefa 11

Em nome de qual objeto se ouve o som [D], e qual - o som [T]?

Tarefa 12

Em nome de qual objeto se ouve o som [B], e qual - o som [P]?

Tarefa 13

Em nome de qual objeto se ouve o som [Z] e qual - o som [S]?

Tarefa 14

Onde está o som [R] nas palavras: no início, no meio ou no final da palavra? Combine os diagramas com as palavras apropriadas.

Tarefa 15

Quantos sons tem cada palavra - o nome da imagem? Nomeie-os. Combine as imagens com os números corretos.

Tarefa 16

Com que sons começam os nomes desses objetos? Se você remover os primeiros sons desses nomes, obterá palavras diferentes. Qual?

Verifique você mesmo.

Vara de pesca - filha; mosca - orelha; miçangas - bigode; tempestade - rosa.

Tarefa 17

Diga os nomes desses objetos. Em quais palavras o primeiro som parece difícil? Pinte o quadrado ao lado desta palavra de azul. Em quais palavras o primeiro som soa suave? Pinte o quadrado de verde.

Tarefa 18

Combine cada imagem com a sílaba com que seu nome começa.

Tarefa 19

Combine palavras com uma sílaba com um quadrado, palavras com duas sílabas com dois quadrados e palavras com três sílabas com três quadrados.

A leitura para crianças em idade pré-escolar é sempre nova, processo interessante. E isso não é surpreendente, porque eles descobrem um mundo inteiro, até então desconhecido e desconhecido.

Primeiro, as crianças se familiarizam com as letras e os sons e depois aprendem a colocá-los em palavras. E então chega o momento em que a criança tenta ler sozinha. Você não pode fornecer imediatamente ao seu filho textos complexos para esse fim, e ainda não divididos em sílabas. As dificuldades que surgem na leitura podem desencorajá-lo completamente de continuar estudando. Assim aprenderemos a ler, tomando como base histórias e contos de fadas especialmente adaptados para pré-escolares.

Histórias para crianças

Se você não sabe com quais textos começar, você pode comprar ou baixar e imprimir em nosso site coleções de textos sob o título geral “Leitura por sílabas”. Essa literatura é especialmente adaptada para crianças. Isso não significa que nele as histórias de escritores famosos sejam de alguma forma alteradas: a seleção dos textos desses livros é voltada para o público infantil. idade pré-escolar, e as palavras dos textos são divididas em sílabas para leitura, o que facilita muito o processo de aprendizagem da criança.

Em nosso site também existem textos separados com uma divisão especial em sílabas. Eles também podem ser impressos e oferecidos às crianças para leitura.

Quais histórias são melhores para crianças?

Claro, estas são as obras de escritores especializados em temas infantis: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, etc. completo: para crianças pequenas bastará selecione um pequeno trecho, divida-o em sílabas e apresente-o para leitura.

Como incutir o amor pela leitura?

Como os pais podem estudar com os filhos usando esses textos?

Você não deve deixar seu filho sozinho com uma história se ele ainda não for um bom leitor. Isto pode desencorajar qualquer interesse na educação subsequente se a criança encontrar dificuldades e não conseguir enfrentá-las. Sente-se com seu filho e comecem a ler juntos. É muito importante para as crianças que os adultos demonstrem interesse pelos seus assuntos. Ao mesmo tempo, peça ao seu filho que o ajude e leia esta ou aquela palavra. Ao terminar de ler até o final, discuta o trecho: deixe a criança recontar o que entendeu do texto. Não ignore o que você lê: o bebê deve perceber que não está lendo para o pai ou para a mãe, mas para si mesmo, para sua própria compreensão.

Você pode baixar um conjunto de cartões com palavras.

Aprender a ler palavras individuais, sílaba por sílaba. Leia os nomes das crianças.

Contos de fadas

No entanto, a melhor ferramenta para ensinar as crianças a ler são os contos de fadas. Todos os amam, não apenas as crianças. Pegue primeiro um conto de fadas que a criança conheça bem: assim será mais fácil para ela ler, familiarizando-se com o enredo.

Maioria escritores famosos que se dedicaram criatividade de conto de fadas, são G.H. Andersen, A.S. Pushkin, C. Perrault, os Irmãos Grimm. Certamente, quando seu filho ainda não sabia ler, ele ouviu os contos de fadas desses escritores interpretados por você. E hoje ele vai ler esses contos de fadas sílaba por sílaba.

Uma menina de 3 anos lê sílaba por sílaba:

Contos de fadas para crianças também são ótimos para leitura. escritores modernos, por exemplo, L. Uspensky. Às vezes, eles atendem melhor às necessidades da época: as criaturas que habitam nosso mundo tecnológico operam neles e os dispositivos que nos rodeiam ganham vida. E ainda assim, não prive seu filho da oportunidade de conhecer pessoas idosas. bons contos de fadas, porque gerações inteiras cresceram com eles.

Ao ler contos de fadas e poemas sílaba por sílaba, você não apenas ensina as crianças, mas também as apresenta a uma enorme herança culturalépocas anteriores. A leitura desenvolve na criança a curiosidade, o respeito pelo trabalho das outras pessoas e o desejo de aprender coisas novas. Tudo isso certamente será útil para crianças em vida adulta. Mas o mais importante é que você terá a certeza de cultivar neles a bondade e a humanidade.

Você pode baixar gratuitamente uma seleção de mais de 35 livros (contos de fadas, contos, poemas, textos simples e páginas para colorir) em SÍLABAS ou selecionar individualmente textos prontos para você abaixo.

Pequena história sobre o esquilo. Um trecho de um livro sobre o Ursinho Pooh e o Leitão.

Seu bebê aprendeu letras e está adicionando ativamente sílabas e palavras pequenas. É hora de passar para tarefas mais complexas, mas interessantes - a leitura de textos. Mas aqui pais e professores esperam algumas dificuldades. É impossível oferecer cartões de texto a uma criança em idade pré-escolar sem levar em conta as características da idade e o grau de desenvolvimento das habilidades de leitura de sílabas. Diremos em nosso artigo como escolher textos para leitura para pré-escolares, onde encontrar e como imprimir corretamente textos para leitura por sílabas para pré-escolares mais novos e mais velhos.

Características etárias de pré-escolares

Após os 5 anos de idade, os alunos do jardim de infância são muito ativos, móveis e curiosos. Eles crescem rapidamente, ficam mais inteligentes, desenvolvem-se física e mentalmente.
Ao se preparar para a escola, pais e professores devem prestar atenção às seguintes características etárias das crianças de 4 a 7 anos:

• As necessidades básicas dos alunos do jardim de infância são comunicação e jogos. As crianças fazem muitas perguntas aos adultos, a si mesmas e aos colegas. Eles aprendem brincando.
• A principal função mental é a imaginação, a fantasia. Isso ajuda a mostrar criatividade.
• Emoções, impressões, experiências positivas são importantes para desenvolvimento adicional, desejo de continuar as atividades. Uma criança do jardim de infância de 5 a 7 anos precisa de elogios, apoio e nenhuma comparação com outras crianças.
• Os processos cognitivos estão se desenvolvendo ativamente: atenção, memória. Na idade de 5 a 7 anos, os pré-escolares conseguem lembrar e analisar uma grande quantidade de informações. Mas precisa ser administrado em doses, tentando não sobrecarregar o cérebro da criança em uma aula.
• A fala se torna mais desenvolvida. Aos 5 anos a criança fala sentenças complexas, pode escolher vários sinônimos para uma palavra, sabe de cor muitos poemas, enigmas e vários contos de fadas.
• Um aluno do jardim de infância deseja experimentar coisas novas e aprender. O bebê é estimulado pela curiosidade; ele se interessa por tudo que é novo e desconhecido.

Considere a idade e caracteristicas individuais pré-escolares escolhendo textos para ler. Neste caso, as sessões de treinamento serão mais eficazes.

Como trabalhar com textos

Ler poemas e contos para uma criança em idade pré-escolar é um novo tipo de trabalho. A dificuldade em completar a tarefa de leitura é que o aluno do jardim de infância nem sempre entende o significado da passagem. Para evitar isso, é necessário abordar corretamente a escolha do material e os métodos de seu processamento. Organize seu processo de aprendizagem da seguinte forma:

1. Escolher Folheto de acordo com a idade do aluno. Para crianças de 4 a 5 anos, cartões de 1 a 3 frases, para pré-escolares mais velhos - de 4 a 5 frases.
2. Preste atenção ao número de palavras nas frases. Deveria haver poucos deles. Textos de leitura simples para crianças em idade pré-escolar são mais fáceis de digerir, mas você não pode permanecer no nível fácil por muito tempo.
3. Comece a trabalhar com cartões de texto após automatizar a leitura silábica.
4. Leia em sequência em grupo ou com adultos ao trabalhar individualmente.
5. Não apresse seu filho. Na fase de aprendizagem, é importante a compreensão da leitura, não a velocidade de leitura e a quantidade de tempo gasto.

Textos para crianças de 4 a 5 anos

Para crianças em idade pré-escolar jovem Precisamos de cartões de ofertas especiais. A leitura por sílabas para crianças menores de 5 anos é melhor acompanhada de texto com imagens. Por exemplo, páginas para colorir com comentários. Colorir será uma tarefa adicional.

Se estivermos lendo sílabas pela primeira vez, os textos de leitura devem consistir em 1-2 frases. Use palavras pequenas, de 1 a 2 sílabas. Você mesmo pode preparar os cartões, encontrá-los online e imprimi-los.

Para os jovens estudantes, é importante que haja um hífen ou outro separador entre as sílabas. Para imprimir material de leitura de sílabas aos 4 anos, escolha uma fonte grande e em negrito.

• Aprender a ler sílabas trabalhando com texto não precisa começar depois de aprender o alfabeto inteiro. Encontre livros de leitura para crianças a partir de 5 anos e imprima frases individuais de palavras que consistem nas letras que você aprendeu. Existem muitos deles no alfabeto de Zhukova.
• Na idade de 4 a 5 anos, não há necessidade de oferecer às crianças todo o conto de fadas ou livro. Grandes volumes assustam as crianças e as distraem com desenhos coloridos em outras páginas. Imprima apenas a parte que você precisa.
• Brinque com uma passagem, um poema. Você pode ler uma palavra separadamente, depois uma frase e depois uma unidade sintática inteira.
• Trabalhe de acordo com o seguinte algoritmo. Primeiro lemos, depois discutimos, desenhamos e fantasiamos.

Tarefas

Depois de ler os textos, não deixe de estudar mais o material. Isso é necessário para uma forte assimilação de informações e a formação de habilidades de leitura significativas. Ofereça aos pré-escolares os seguintes tipos de tarefas para a passagem:

1. Uma breve recontagem.
   O aluno do jardim de infância deve contar o que aprendeu, quais informações foram principais no texto. É aconselhável usar as palavras que você lê, nomear os personagens e suas ações.
2. Responda às perguntas.
   Fonoaudióloga, pais perguntam 1-3 perguntas simples com base no material que você leu.
   Caso a criança não responda, é necessário ler o trecho juntos, com comentários de um adulto.
3. Desenhe uma imagem.
   Vamos brincar de ilustradores. As crianças criam um enredo com base nas informações recebidas de uma passagem ou poema. Isso pode ser lição de casa.
4. O que aconteceu depois?
   Convide-os a fantasiar e pensar no que poderia acontecer com os personagens a seguir.

Leitura de textos com imagens e tarefas:

Textos para crianças de 6 a 7 anos

Se você estiver preparando textos de leitura para crianças de 6 a 7 anos, poderá imprimir parágrafos inteiros. Para trabalhar, escolha trechos de contos de fadas e contos. Grandes obras podem ser trabalhadas em 2 a 3 aulas. Não se esqueça contos do alfabeto ou cartilha.

• Trabalhe as frases em cadeia, tente envolver cada aluno.
• Depois de ler uma pequena passagem pela primeira vez, discuta o conteúdo. Se você encontrar algum mal-entendido, leia a passagem novamente.
• Se lermos as sílabas individualmente, os diferentes textos para leitura para crianças de 7 anos precisam ser impressos em folhas separadas.

Textos com cauda:

Ensinar a ler para crianças em idade pré-escolar de forma lúdica é divertido e opção incomum conduzindo aulas. Crianças ligadas aulas divertidas Eles não apenas memorizam letras e as colocam em sílabas. Eles estão completamente imersos no processo, tentando realizar o máximo possível. tarefas interessantes, adquirir habilidades de leitura sem pressão de pais e professores. Diremos em nosso artigo quais jogos para ensinar a ler para crianças em idade pré-escolar escolherem.

Características etárias de pré-escolares

Futuros alunos da primeira série com idade entre 5 e 7 anos - criaturas interessantes. Eles têm curiosidade por tudo que é novo, absorvem bem as informações, mas esse período tem características próprias. Devem ser levados em consideração antes de planejar a carga horária e traçar um plano de trabalho para uma aula de leitura:

• As crianças do jardim de infância falam bem e expandem constantemente seu vocabulário.
• A atenção torna-se voluntária.
• As crianças adoram raciocinar e mergulhar na essência de um assunto ou questão.
• A autoestima e a consciência de si mesmo crescem como indivíduo.
• O brincar continua sendo a principal forma de aquisição de conhecimento.

O seguinte irá ajudá-lo a aprender a ler: recomendações simples professores e pais experientes:

1. Torne as aulas interessantes, mas completas. nova informação. Se uma criança ficar entediada, a atenção mudará rapidamente para assuntos, conversas e objetos estranhos. Mas isso não significa que uma criança em idade pré-escolar precise apenas se divertir. Jogos alternativos e tarefas sérias a cada 5-7 minutos.
2. Uma variedade de formas de aula garantirá a aquisição de conhecimento de alta qualidade. Não use os mesmos jogos. Os pequenos ficam entediados com o mesmo tipo de livros para colorir, quebra-cabeças, andadores, então crie uma rica biblioteca de jogos.
3. É melhor fazer exercícios todos os dias durante 15 minutos do que 2 vezes por semana durante uma hora. Lições diárias curtas são mais eficazes do que longas sessões de aprendizagem de vez em quando. Aprender a ler requer prática regular.
4. Não pressione as crianças. Palavrões, gritos, explicações que beiram a histeria e a incompreensão dos motivos dos erros e dificuldades de assimilação de informações levam à rejeição. A criança odiará a escola e os livros antes mesmo de conhecê-los completamente.
5. Faça pausas para fazer exercícios. Mudar a atenção é necessário para relaxar o cérebro e os olhos.
6. Usar Formas diferentes apresentação de um novo. Apresentações, jogos interativos, testadores on-line.
7. Brinque em sala de aula não por diversão, mas por uma forma acessível de apresentação de informações. A escolha das tarefas deve ser feita levando em consideração o progresso da criança na leitura, a velocidade de compreensão de coisas novas e o nível de desenvolvimento geral.

Aprendizagem baseada em jogos: prós e contras

Ensinar uma criança a ler dos 5 aos 6 anos, construído de forma lúdica, tem muito aspectos positivos. A eficácia das aulas pode ser explicada pelas características etárias das crianças em idade pré-escolar mais velha e pelo aumento do nível de curiosidade por tudo que é novo e brilhante.

Vantagens do método:

• A criança não se cansa nem perde o interesse no processo de recebimento de novas informações.
• Cada lição pode ser construída de acordo com um plano individual, escolhendo diversas tarefas em um rico arquivo de fichas.
• O pré-escolar está diretamente envolvido na criação de apostilas e materiais de demonstração para a aula. Por exemplo, desenha letras, esculpe ou recorta papel para apliques.
• A leitura não vem em primeiro lugar plano principal lição. Letras, sílabas e palavras são aprendidas gradualmente pela criança.
• Durante as aulas de jogos, a criança se desenvolve intelectualmente, criativamente e psicologicamente.
• A equipe infantil se une.
• Se a aula for ministrada em grupo, você poderá focar no aspecto competitivo dos jogos. As crianças desejam ter um bom desempenho, ler e aprender melhor do que outras.

Desvantagens do método:

• O professor pode ter problemas com a disciplina. Crianças entusiasmadas muitas vezes brincam e não ouvem as instruções do professor ou dos pais.
• Jogos e quebra-cabeças ocupam muito tempo.
• A transição para métodos tradicionais de apresentação de informações necessárias para aprender a ler é difícil de ser percebida pelos pré-escolares;

Isto é interessante! Na América e em Israel, o momento do jogo está necessariamente incluído em todas as aulas com alunos do jardim de infância e do ensino fundamental. Os professores até fazem um exame especial para avaliar a “habilidade” de ensinar enquanto brincam.

Antes de iniciar um curso de leitura, faça plano aproximado trabalho, programa por 6 meses ou um ano:

1. Comece aprendendo e memorizando letras. Use a técnica do cubo de Zaitsev como assistente.
2. Automatize sua pesquisa e nomenclatura. Faça artesanato com plasticina, decore símbolos de letras, escolha palavras que tenham o mesmo som.
3. Gradualmente, combine sons em sílabas, convide seu filho a compor palavras simples por conta própria, procure-as em imagens e escreva. Brinque, procure letras, associações. Isso ajuda os sons a se misturar.
4. Leia as palavras separadamente e em frases pequenas. Nesta fase, use tarefas que envolvam encontrar nomes para imagens, resolver quebra-cabeças e palavras cruzadas.
5. Tente ler pequenos textos. Sobre Estado inicial Escolha histórias do fichário para ler junto com sua mãe, com imagens em vez de palavras. Torne a tarefa mais difícil gradualmente. Leve o livro ABC de Zhukova para ajudar.

Importante! Aos 5-6 anos, não exija do seu filho velocidade de leitura. A principal tarefa do ensino no período pré-escolar é a automação de habilidades. O ritmo e a técnica virão sozinhos ou com a ajuda de aulas especiais posteriormente.

Jogos

Existem muitos jogos interessantes para ensinar a ler crianças de 6 a 7 anos. Reunimos os mais emocionantes, aqueles que os pré-escolares certamente irão gostar. Baixe as tarefas do site, imprima na impressora de sua casa e estude.

Aprendendo letras

A tarefa do pré-escolar: encontrar fotos com uma determinada letra.

Você precisa selecionar as imagens corretamente: simples, compreensíveis e familiares para o jardim de infância.

Você pode começar com estes:

As crianças podem brincar individualmente ou em duplas. Na lição 2-3, depois de aprender algumas letras, você pode organizar uma competição.

Leia pela primeira letra

O jogo é incomum, mas muito eficaz para desenvolver a velocidade de pensamento e leitura no futuro. A criança precisa lembrar o nome dos objetos, destacar a primeira letra da palavra e pronunciar apenas ela, colocando um cartão com a letra da figura.

Por exemplo, pegue a primeira linha do formulário. Raposa - Árvore de Natal - Sol. A criança em idade pré-escolar deve receber uma FLORESTA.

Para variar, imprima fotos para cada dupla de alunos, e não para cada turma. Gradualmente torne o jogo mais difícil. Dê às crianças palavras com 4 a 5 letras.

Encontre a carta

São oferecidos à criança cartões educativos onde as letras são misturadas e impressas em diferentes fontes e formatos. A tarefa do pré-escolar é encontrar o sinal certo e trace-o com um lápis.

Como exercício adicional: você pode inventar mais algumas palavras para uma determinada letra, encontrar objetos na sala cujos nomes comecem com elas. Use estes cartões divertidos para sua aula.

Colete palavras de letras

Objetivo do jogo: coloque as letras na ordem correta, assine a imagem.
A criança nomeia a palavra correta, depois ouve a si mesma e seleciona letras para escrever nas caixas.

Você precisa criar apostilas junto com as crianças. Você precisará de fotos de animais, algumas folhas de papel em branco e lápis. Há uma “surpresa” escondida sob cada sílaba.

Durante a brincadeira, a criança se concentra nas associações com sons de animais, aprende letras e leitura de sílabas. O jogo é adequado para crianças a partir dos 4 anos.

Jogos de tabuleiro

Podem ser caminhantes, loterias, cartões caseiros para dobrar em uma determinada ordem. São as aventuras de mesa que as crianças percebem melhor. O jogo é divertido, para completar as etapas você precisa ser capaz de ler sílabas ou aprender letras no processo.

Imprima os seguintes caminhantes para a lição:

Para determinar a sequência de movimentos e o número de passos, as crianças precisarão de dados e conhecimento de contagem. Os adultos terão que ajudar um pouco as crianças para que não se confundam e brinquem de acordo com as regras.

Vamos ler juntos

Um jogo emocionante que irá agradar a adultos e crianças. Há texto impresso na folha, algumas palavras estão criptografadas com imagens. Ao ler, é preciso inseri-las em palavras para que o fio da história não se perca. Enquanto brinca, o bebê desenvolve atenção, habilidades de leitura e vocabulário.

Tarefas

Livros para colorir, quebra-cabeças, quebra-cabeças e oficinas criativas aumentam o interesse da criança em idade pré-escolar no processo de aprendizagem e ajudam a criar uma atmosfera de amizade e compreensão. As tarefas de aprendizagem de leitura têm uma característica importante - são multifuncionais. As crianças não apenas aprendem a ler, mas também desenvolvem habilidades motoras, imaginação, fantasia, pensamento e fala. Faça sem ideias interessantes pois é simplesmente impossível que exercícios e jogos ensinem a leitura para crianças em idade pré-escolar.

Encontre as letras e pinte-as

Escolha páginas para colorir temáticas. Eles podem Tarefas adicionais, por exemplo, colorir apenas os objetos que começam com a letra “B”, colorir pequenas imagens de letras, não tocar em caracteres maiúsculos, etc.

Encontre as letras na imagem

Olhe a foto e leia

Esta tarefa é adequada para crianças que estão aprendendo letras e lendo sílabas. Imagens com objetos familiares podem ser mostradas em grandes quantidades. As crianças lembram-se bem das palavras e usam associações ao ler sem imagens.

Depois de estudar as palavras e relacioná-las com objetos, convide seu filho em idade pré-escolar a ler as palavras sem imagens. Sílabas familiares formam-se mais rapidamente.

Lendo sílaba por sílaba

Para crianças que dominam bem as sílabas, textos curtos de contos de fadas são adequados. Eles podem ser lidos com os pais ou um de cada vez na aula. Depois de ler, pergunte ao seu filho o que ele entendeu e se ele consegue recontar o texto.

É muito importante não levar trabalhos chatos e sérios para a aula. Será interessante para o seu filho aprender toda a história dos personagens do começo ao fim em 3-4 frases. No processo de leitura desses contos de fadas, o professor desenvolve nos jovens estudantes um interesse por livros, um amor por auto estudo literatura.

Vídeo

As crianças gostam muito mais de formas lúdicas de aprendizagem do que de ficar tediosas diante do alfabeto e escrever letras russas em um caderno. Se você quer ensinar seu filho a ler rápido, aproveite ao máximo as aulas Emoções positivas e benefícios, não negligencie esta forma de trabalhar em casa, em aulas adicionais em preparação para a escola.

Anna Rovenskaya

Professor de língua e literatura russa, funcionário Centro Educacional desenvolvimento precoce.

Entre enorme seleção Os métodos de ensino da leitura de acordo com o método de Nadezhda Zhukova são muito populares. Seu método é adaptado para estudos independentes pais com filhos em casa. Os livros didáticos de N. Zhukova são acessíveis e podem ser adquiridos em quase todas as livrarias. Vamos tentar descobrir o que há de especial nessa técnica e por que ela é tão popular.

Da biografia

Nadezhda Zhukova é uma conhecida professora doméstica, candidata a ciências pedagógicas e tem vasta experiência em fonoaudiologia. Ela é a criadora de toda uma série de literatura educacional para crianças, publicada em milhões de exemplares. Muitos disso trabalhos científicos publicado não apenas em russo, mas também em publicações especializadas de outros países.

Nadezhda Zhukova conduziu muitas pesquisas com crianças em idade pré-escolar, estudando cuidadosamente os processos progressivos de seu desenvolvimento da fala. Ela criou uma técnica única com a qual as crianças podem aprender rapidamente a ler e passar facilmente da leitura para a escrita. Em seu método, N. Zhukova ensina as crianças a adicionar sílabas corretamente, que ela usará como parte única na leitura e na escrita no futuro.

As vendas de seu moderno “Primer” ultrapassaram 3 milhões de cópias. A partir desses números, segundo as estatísticas, podemos concluir que uma em cada quatro crianças aprende a ler com ele. Em 2005, recebeu o título de “Livro Didático Clássico”.

Na década de 1960, Nadezhda Zhukova trabalhou ativamente em um grupo de iniciativa que tratava da criação de grupos especializados para crianças com problemas e distúrbios da atividade da fala. Agora eles são assim grupos de fonoaudiologia e jardins de infância inteiros com esse preconceito estão difundidos não apenas em nosso país, mas também nos países da CEI.

Características da técnica

Ao criar seu próprio método especial, N. Zhukova aproveitou seus 30 anos de experiência profissional em fonoaudiologia. Ela foi capaz de construir uma combinação bem-sucedida de alfabetização com a capacidade de evitar erros que as crianças cometem ao escrever. O livro didático é baseado em uma abordagem tradicional de ensino da leitura, que é complementada com recursos exclusivos.

Na atividade de fala, é psicologicamente mais fácil para uma criança isolar uma sílaba do que um som separado em uma palavra falada. Este princípio é usado na técnica de N. Zhukova. A leitura de sílabas é oferecida já na terceira aula. Pelo fato de que logo no início da aprendizagem da leitura esse processo para as crianças é um mecanismo de reprodução do modelo de letras de uma palavra em um modelo sonoro, a criança já deve estar familiarizada com as letras no momento em que aprende a ler.

Não vale a pena ensinar ao seu filho todas as letras do alfabeto de uma vez. O primeiro contato do bebê deve ser com as vogais. Explique ao seu filho que as vogais são letras cantadas e podem ser cantadas. Comece estudando as chamadas vogais duras (A, U, O). Depois que o bebê se familiarizar com eles, você precisa começar a somar: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Claro que não são sílabas, mas é com esta combinação de vogais que é mais fácil explicar ao bebê o princípio da adição de sílabas. Deixe a criança, ajudando-se com o dedo, traçar caminhos de letra em letra, cantando-os. Dessa forma ele consegue ler a combinação de duas vogais. Em seguida, você pode começar a memorizar consoantes.

Então, quando você começar a ensinar seu bebê a ler, explique-lhe como determinar, ouvindo quantos sons ou letras você pronunciou, qual som em uma palavra soa primeiro, último, segundo. Aqui, o “ABC Magnético” de N. Zhukova pode ajudá-lo no aprendizado. Com sua ajuda, você pode pedir ao seu bebê para definir as sílabas que você pronuncia.

Você também pode sentir as letras e traçá-las com o dedo, o que contribuirá para sua memorização tátil. Quando o bebê aprender a mesclar sílabas, você pode convidá-lo a ler palavras com três letras ou palavras com duas sílabas. (O-SA, MA-MA).

No "Bukvara" de Zhukova, os pais poderão encontrar miniestudos sobre como aprender cada letra e recomendações para aprender a adicionar sílabas. Tudo está escrito linguagem acessível. Para utilizá-los, os pais não precisam necessariamente ter Formação de Professores. Absolutamente qualquer adulto pode conduzir a aula.

Uma criança em idade pré-escolar só consegue perceber informações de forma lúdica. Para ele, brincar é um ambiente tranquilo onde ninguém vai repreendê-lo ou criticá-lo. Não tente forçar seu filho a ler as sílabas rápida e imediatamente. Para ele, ler não é um trabalho fácil. Tenha paciência, demonstre carinho e amor ao seu bebê durante o treino. Isso é importante para ele agora mais do que nunca. Demonstrando calma e confiança, aprenda a adicionar sílabas, palavras simples e frases. A criança deve dominar a técnica de leitura. Este processo não é rápido e difícil para ele. O jogo diversificará o aprendizado, aliviará você da chata tarefa de estudar e ajudará a incutir o amor pela leitura.

Sua paciência e calma ajudarão seu filho a dominar a leitura mais rapidamente.

Idade inicial

Você não deve apressar as coisas. É normal que uma criança de 3 a 4 anos ainda não seja capaz de aprender. Durante esta faixa etária, as aulas só poderão começar se a criança demonstrar grande interesse em atividade de leitura, demonstra vontade de aprender a ler.

Uma criança de 5 a 6 anos terá uma atitude completamente diferente em relação a isso. EM instituições pré-escolares os programas de treinamento são projetados para ensinar as crianças a ler sílabas. Porém, nem sempre as crianças conseguem assimilar as informações recebidas em um grande grupo. Muitos caras precisam sessões individuais, para que compreendam os princípios de adição de sílabas e palavras. Portanto, não perca a oportunidade de trabalhar com seu filho em casa. Chegando à escola bem preparado, será mais fácil para o seu filho suportar o período de adaptação.

É importante levar em conta prontidão psicológica para aprender a ler. As crianças só estão prontas para começar a ler se já falarem bem. formar frases corretamente em sua fala, a audição fonêmica é desenvolvida no nível adequado. As crianças não devem ter problemas de audição ou visão ou problemas de fonoaudiologia.

Aprender a ler deve começar na idade em que você percebe o interesse do bebê e sente que ele está pronto

Sons ou letras?

Conhecer as letras não deve começar memorizando seus nomes. Em vez disso, a criança deve conhecer o som que está escrito com uma determinada letra. Não EM, ER, TE, LE, etc. não deveria haver. Em vez de EM, aprendemos o som “m”, em vez de BE, aprendemos o som “b”. Isso é feito para facilitar a compreensão da criança sobre o princípio da adição de sílabas. Se você aprender os nomes das letras, a criança não entenderá como a palavra PAI é obtida de PE-A-PE-A, e a palavra MÃE de ME-A-ME-A. Ele não adicionará os sons indicados pelas letras, mas os nomes das letras conforme aprendeu e, portanto, lerá PEAPEA, MEAMEA.

Aprenda vogais e consoantes corretamente

Não comece a aprender letras em ordem alfabética A, B, C, D... Siga a sequência dada no Primer.

Em primeiro lugar, aprenda as vogais (A, O, U, Y, E). A seguir, você deve apresentar ao aluno as consoantes de voz forte M, L.

Então nos familiarizamos com sons surdos e sibilantes (K, P, T, Sh, Ch, etc.)

No “Primer” de N. Zhukova, é proposta a seguinte ordem de estudo das letras: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

A sequência de cartas de aprendizagem apresentada na cartilha de Zhukova ajudará você a se adaptar facilmente a currículo escolar treinamento

Reforçando o material que aprendemos

A repetição de letras previamente aprendidas em cada aula contribuirá para o desenvolvimento mais rápido do mecanismo de leitura competente nas crianças.

Leitura por sílabas

Depois que você e seu filho aprenderem algumas letras, é hora de aprender a formar sílabas. “Bukvar” ajuda com isso menino feliz. Corre de uma letra para outra, formando uma sílaba. A primeira letra da sílaba deve ser arrancada até que o bebê trace com o dedo o caminho que o menino percorre. Por exemplo, a sílaba MA. A primeira letra é M. Coloque o dedo no início do caminho próximo a ela. Fazemos o som M enquanto movemos o dedo ao longo do caminho, sem parar: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. A criança deve aprender que a primeira letra se estende até que o menino corra para a segunda, por isso são pronunciadas juntas, sem se separarem.

Vamos começar com sílabas simples

A criança deve compreender o algoritmo para adicionar sílabas de sons. Para fazer isso, ele precisa primeiro treinar sílabas simples, como MA, PA, MO, PO, LA, LO. Somente depois que a criança compreender esse mecanismo e aprender a ler sílabas simples ela poderá começar a trabalhar sílabas mais complexas - com consoantes sibilantes e surdas (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Estágio de aprender a ler sílabas fechadas

Quando a criança aprende a somar sílabas abertas, é necessário começar a aprender a ler sílabas fechadas, ou seja, aqueles em que a vogal vem primeiro. AB, EUA, UM, OM, AN. É muito mais difícil para uma criança ler essas sílabas; não se esqueça do treinamento regular;

Lendo palavras simples

Quando a criança entende o mecanismo de dobramento das sílabas e começa a lê-las com facilidade, é hora de ler palavras simples: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Cuidado com sua pronúncia e pausas

No processo de aprendizagem da leitura, é necessário monitorar cuidadosamente a pronúncia da criança. Preste atenção na leitura correta das terminações das palavras; a criança não deve adivinhar o que está escrito, mas ler a palavra até o fim.

Se na fase inicial de aprendizagem você ensinou seu filho a cantar sílabas, agora é hora de dispensar isso. Certifique-se de que seu filho faça uma pausa entre as palavras. Explique a ele o que significam os sinais de pontuação: vírgulas, pontos, exclamação e interrogação. Deixe que as pausas entre palavras e frases que o bebê faz sejam bastante longas no início. Com o tempo, ele irá entendê-los e encurtá-los.

Seguindo estas regras simples, você pode ensinar seu filho a ler rapidamente.

Livros populares para crianças de N. Zhukova

Para que os pais possam ensinar seus filhos a ler e escrever usando seus métodos, Nadezhda Zhukova oferece uma série de livros e manuais para crianças e pais.

Isso inclui:

"Primer" e "Copybook" para crianças de 6 a 7 anos em 3 partes

Os cadernos são uma aplicação prática da Cartilha. O princípio silábico dos gráficos é adotado como base. Uma sílaba atua como uma unidade separada não apenas de leitura, mas também de escrita. O registro das vogais e consoantes funciona como um único elemento gráfico.

"ABC magnético"

Adequado tanto para uso doméstico quanto para aulas em instituições infantis. Um grande conjunto de letras permite compor não apenas palavras individuais, mas também frases. Anexado ao "ABC" diretrizes para o trabalho, são complementados com exercícios para o ensino das crianças.

"Eu escrevo corretamente - desde o Primer até a capacidade de escrever com beleza e competência"

O livro didático é adequado para crianças que já aprenderam a ler sílabas juntas. É necessário também que as crianças possam identificar o primeiro e o último som de uma palavra, nomear palavras com base no som que lhes foi nomeado e indicar a localização de um determinado som em uma palavra - no início, no meio ou no final. O livro foi pensado para demonstrar a criatividade do professor que o estuda. As seções propostas podem ser ampliadas ou reduzidas; o número de exercícios orais e escritos varia de acordo com o professor. No final de algumas páginas você pode ver diretrizes para a realização de aulas. Um monte de fotos da história, oferecidos como ilustrações para o livro didático, ajudarão a criança não apenas a aprender facilmente os princípios básicos da gramática, mas também a desenvolver a fala oral.

"Lições sobre fala correta e pensamento correto"

O livro é adequado para crianças que já leem bem. Aqui estão os textos para leitura gênero clássico. Há informações detalhadas para os pais descrição metodológica lições do livro. Um sistema de trabalho do texto é anexado a cada obra para sua análise. Com sua ajuda, as crianças aprendem a pensar, compreender o subtexto oculto, explicar e discutir. Você também pode ver o valor desconhecido para a criança palavras que estão no dicionário para crianças. Também o autor apresenta às crianças poetas famosos e escritores, ensina como ler esta ou aquela obra corretamente.

"Lições de caligrafia e alfabetização" (cadernos educacionais)

Um manual que complementa os demais elementos do sistema de N. Zhukova. Com a sua ajuda, a criança poderá aprender a navegar na folha, trabalhar segundo um modelo, traçar e escrever de forma independente vários elementos das letras e suas ligações. São oferecidas tarefas para análise de letras sonoras de palavras, adição de letras que faltam em uma palavra, escrita de letras maiúsculas e minúsculas, etc.

"Aulas de fonoaudiólogo"

Este livro didático caracteriza-se por um sistema de aulas compreensível não só para professores e fonoaudiólogos, mas também para os pais, com o qual é possível obter uma fala clara nas crianças. Os exercícios propostos focam no desenvolvimento de apenas um som específico. Graças a isso, as aulas são ministradas com grande efeito. O nível de desenvolvimento da fala da criança com quem começa a estudar não é tão importante. Para todas as crianças, as aulas terão um resultado positivo. Perfeito para atividades com crianças de qualquer idade.

“O primeiro livro a ler depois do Primer”

Para crianças que concluíram o estudo da Cartilha, recomenda-se como primeiro livro - “O primeiro livro para ler depois da Cartilha”. Isso suavizará a transição da Cartilha para a literatura comum. O principal objetivo deste auxílio didático é desenvolver nas crianças a curiosidade, o desejo de aprender coisas novas, desenvolver a inteligência e a perseverança.

1 parte- são fábulas e histórias. Eles continuam os textos apresentados na Cartilha, apenas uma versão mais complexa é proposta.

parte 2- informação para o jovem naturalista. Oferece informações de enciclopédias sobre os personagens principais de histórias ou fábulas.

Parte 3 representa fragmentos de poemas de grandes poetas. Em cada passagem há uma relação com algum fragmento da parte 1 do livro. Pode ser um poema sobre as estações de uma das histórias, sobre os animais de uma das fábulas, o clima, etc.

Assim, com a ajuda dos métodos de ensino de Nadezhda Zhukova, os próprios pais poderão preparar perfeitamente os seus filhos para a escola. Usando sua metodologia e material didáctico Você pode não apenas ensinar uma criança a ler bem e corretamente, mas também ensiná-la a escrever, apresentá-la aos fundamentos da fala escrita competente e evitar muitos problemas de fonoaudiologia.

Para uma revisão da cartilha de Nadezhda Zhukova, assista ao vídeo a seguir.