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Em sua obra, Konstantin Paustovsky frequentemente levanta questões filosóficas sobre o sentido da vida, sobre como encontrar o seu lugar neste mundo, sobre a dificuldade de escolha. A história "Cesta com cones de abeto"não é exceção. Ao ler este trabalho leve e de afirmação da vida, você entende que as melhores coisas da vida são dadas a uma pessoa de graça.

Os protagonistas desta obra, o compositor Edvard Grieg e a menina Dagny, filha de um guarda florestal, encontram-se na floresta. O compositor está simplesmente caminhando, admirando o único paisagem de outono, e a garota coleta pinhas. Uma conversa normal, um outono normal. No entanto, tudo ao redor parece estar saturado de um conto de fadas: folhas de álamo tremedor incrivelmente finas que são suscetíveis a qualquer farfalhar, cones de abeto com cheiro de resina com forte odor, um barco de vidro frágil e incomumente bonito...

Grieg fica tão impressionado com sua comunicação com o pequeno estranho que decide dedicar seu trabalho composição musical. É claro que uma criança não é capaz de apreciar profundamente o poder e a beleza da música clássica, por isso Grieg diz que Dagny receberá um presente daqui a dez anos, quando completar dezoito anos. A menina está perplexa, ela quer receber o presente agora, mas só consegue aceitar.

Ao criar uma obra dedicada a Dagny, o compositor pensa com ternura em sua pequena musa. Ele sabe que ela tem uma personalidade tão excitante, tão brilhante e vida maravilhosa, cheio de descobertas e amor. Grieg deseja à menina muita e verdadeira felicidade e coloca todas as suas experiências na música.

Os anos passam, Dagny se transforma em uma beldade esbelta com longas tranças. Por ocasião da formatura da escola, uma menina vai visitar o tio e a tia e eles decidem levá-la a um concerto. Imagine a surpresa de todos quando soa indescritível no palco música maravilhosa, dedicado a ela, filha de um guarda florestal.

Tudo na alma de Dagny vira de cabeça para baixo, ela se lembra de tudo: e da linda floresta de outono, e um homem com olhos risonhos que prometeu dar a ela presente incomum. Este presente é realmente a melhor coisa que alguém poderia pedir porque é mais do que música, é um presente de amor para a vida.

A vida consiste em muitos acontecimentos grandes e pequenos, a cada minuto uma pessoa está cercada por centenas de coisas, e como é importante lembrar que tudo isso é lindo, e amar a vida em todas as suas manifestações. “Uma cesta de cones de abeto” é uma história pequena, mas impressionante, que faz o leitor pensar sobre os verdadeiros valores.

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• Um lindo e gentil “conto de fadas” de Konstantin Paustovsky sob o título aconchegante e caseiro de “Pão Quente”. Apesar de aparente simplicidade e a simplicidade do enredo, um tanto vernáculo, descrições curtas mas coloridas de fenômenos naturais, é uma verdadeira obra de ficção. E isso, junto com os romances em vários volumes, faz o leitor parar, pensar e decidir algo por si mesmo. O que pensar? O que exatamente decidir? Mais sobre isso abaixo. Vamos do menos para o mais. A ideia principal vamos embora [...]
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Lição leitura literária na 4ª série sobre o tema:
“Identificação da ideia central da obra. K.G. Paustovsky “Cesta com cones de abeto”. Características do enredo. Heróis do trabalho"

Autor: Panchenko Tatiana Mikhailovna
professor da escola primária MBOU escola secundária nº 1
Tema: “Determinar a ideia central de uma obra. K.G. Paustovsky “Cesta com cones de abeto”. Características do enredo. Heróis do trabalho"
O objetivo da lição: desenvolver as ideias das crianças sobre moralidade e valores estéticos com base em um estudo abrangente de obras de literatura e música usando o exemplo da história de K. G. Paustovsky “Cesta com cones de abeto” e a música de E. Grieg .
Tarefas:
Educacional: - apresentar aos alunos a obra de K. G. Paustovsky “Cesta com Cones de Abeto”, analisá-la; mostrar como nasce a música e como ela pode influenciar o ouvinte, o que ela pode contar;
- formação de habilidades leitura expressiva e a capacidade de identificar e formular a ideia de uma obra;
- formação na análise de uma obra de arte;
- formação de uma atitude atenta à linguagem de uma obra de arte;
- apresentar aos alunos a vida e obra de Edvard Grieg.
Desenvolvimental: - promover o desenvolvimento do gosto artístico e do interesse pela leitura;
- desenvolvimento da fala dos alunos;
- desenvolvimento da imaginação, pensamento e habilidades criativas dos alunos.
Educacional: - cultivar a capacidade de ver a beleza da realidade circundante;
- nutrir o amor pela música e pela literatura.
Formas de trabalho dos alunos: grupo, individual, frontal, dupla.

Tipo de aula: aula - pesquisa
Equipamento: texto da obra, ilustrações, fotos de pinhas, arquivo de áudio com música de E. Grieg, retratos do escritor e compositor, caixa, apresentação para a aula, computador, tela, retratos
KG. Paustovsky e E. Grieg, figurinos dos personagens, anotações no quadro.
Metas:
*conduta trabalho de pesquisa sobre o trabalho;
* aprenda a destacar o principal do conteúdo e tirar conclusões;
*expandir os horizontes das crianças, enriquecer léxico, apresentá-los à arte, continuar treinando para trabalhar em grupo;
*formar a imaginação criativa através da capacidade de imaginar imagens baseadas em uma peça musical;
* cultivar um senso de beleza através da conexão entre literatura e música
Realizações planejadas na lição:
capacidade de analisar o que você lê;
capacidade de analisar condição emocional Heróis;
cultivando o amor pela música.
Durante as aulas
I. Momento organizacional.
Existem muitos feriados diferentes no ano:
Dia do nome, aniversário, ano novo.
E hoje temos feriado com você,
Temos convidados nos visitando para uma aula!
- Pessoal, dêem as boas-vindas aos nossos convidados!
Peço que não se preocupe e fique atento ao fato de que com certeza tudo vai dar certo para você! Vou tentar te ajudar com isso!
(Soa "Moonlight Sonata" de Beethoven
- Por favor feche os olhos. Imagine que há um céu azul sem limites acima de você e a terra sob seus pés. A terra que respira profundamente todos os aromas. De repente, algo leve tocou sua bochecha. O toque é tão gentil e carinhoso! O que é isso? Isto é uma viga. Um raio de sol. Você aperta os olhos de prazer porque não apenas sente o toque de um raio de sol, mas também ouve claramente sua risada travessa, que inclui o canto dos pássaros, riachos e o sussurro das árvores. Você está calmo, você se sente bem. Abra seus olhos.
- Espero que essa música não só tenha ajudado você a se acalmar, mas também tenha inspirado confiança em você, despertado suas habilidades, o que vai te ajudar a se abrir na aula de hoje.
- Afinal, a música é a linguagem dos sentimentos, ela nos ajuda a olhar o mundo com outros olhos. A música torna nossa vida linda.
- E o que torna a nossa vida interessante são as pessoas que viveram a vida inteira para dar alegria e beleza aos outros.
Você está de ótimo humor - vamos começar a aula.
II. Indique o tema e o propósito da lição. (os alunos se autodenominam)
- Hoje falaremos com vocês sobre a vida de pessoas maravilhosas, e também tentaremos desvendar alguns mistérios. Terminamos nosso trabalho com a história de K. G. Paustovsky “Cesta com cones de abeto”. E isso significa que o propósito da nossa lição é...?????
Correções do professor:
“...Você me revelou a beleza pela qual uma pessoa deve viver...”
Estas são as palavras de Dagny Pederson.
Hoje, na lição final da história “Cesta com Cones de Abeto” de Paustovsky, tentaremos entender o significado dessas palavras e falar sobre o que faz uma pessoa feliz. Durante a aula realizaremos um trabalho de pesquisa com o texto. Vamos ampliar nossos horizontes e conversar sobre a vida de pessoas maravilhosas. Portanto, não temos uma aula completamente comum, mas sim uma aula de pesquisa.
Sugiro que você trabalhe de acordo com o seguinte plano:
1. Conversa. Vamos lembrar o que aprendemos
Qual é o tema da história?
2.Mensagens sobre K.G.Paustovsky e E.Grieg. História dos alunos. (Trabalho preparatório)
3. Vamos ao trabalho. Verificação mútua de d/z. Plano de história.
4. Trabalhe na parte 1. Verificando o Plano. Dramatização do episódio “Encontro do Compositor e Dagny”
5.Trabalho de investigação em grupo (3).Perguntas para grupos.
6. Exercício físico.
7.Trabalhe com a segunda e terceira partes da história.
8.Trabalhando com a parte 4 da história. Ouvindo um trecho da obra “Manhã” de E. Grieg
9. Estude “Por que Dagny chorou”. Conclusão.
10.O que há na caixa?
11. Resumo da lição.
12. Trabalho de casa.
13. Reflexão.
14. Notas da aula
III. Trabalhando em uma peça.
Definição de metas:
Quem você acha que é o mais importante? a pessoa certa na lição de hoje?
(respostas das crianças)
- Tenho um item de conto de fadas: esta caixa mágica. Cada um de vocês, olhando para isso, poderá ver a pessoa mais importante e necessária em nossa lição. Bem, por enquanto é segredo.
Espero que ao final desta lição você descubra esse segredo.
Conversação:
- Que história lemos?
("Cesta com cones de abeto")
- Quem escreveu esta história?
(Konstantin Georgievich Paustovsky)
-Qual é o tema da história?
(Paustovsky, na história “Cesta com Cones de Abeto”, descreve a história da criação de uma das obras de Grieg)
Vamos lembrar todas as palavras e nomes que encontramos no texto.
Professor: Os grupos prepararam um relatório sobre o escritor. Diga-me.
(história infantil)
1. Konstantin Georgievich Paustovsky cresceu na Ucrânia. O escritor dedicou vários livros às memórias de sua infância e juventude.
O escritor participou das batalhas guerra civil. Durante a Segunda Guerra Mundial foi correspondente de guerra.
2. Sonhos de infância se tornaram realidade: Konstantin Georgievich viajou muito, viajou por todo o país. As impressões recebidas nessas viagens encontraram lugar em muitas de suas obras. Paustovsky escreveu sobre os sentimentos humanos, sobre a natureza, sobre a criatividade.
Palavra do professor
Nas coisas mais corriqueiras, o escritor nos revela o que é maravilhoso e único; suas obras evocam o amor por tudo que há de belo na vida. Paustovsky nos ensina a ser gentis e mentalmente generosos.
- Sobre que pessoa notável K.G. Paustovsky escreveu em sua história?
(sobre o compositor Edvard Grieg)
- E novamente passo a palavra aos grupos
(História infantil sobre Grieg)
*Edvard Grieg nasceu na cidade de Bergen. Aos seis anos, o menino começou a aprender a tocar piano com a mãe, uma talentosa pianista. Ela apresentou ao filho as obras de Mozart e Chopin.
Certa vez, um famoso violinista ouviu o jovem Grieg tocar e aconselhou-o a mandar o menino estudar na Alemanha. Edward, de quinze anos, ingressou no conservatório e quatro anos depois formou-se com sucesso em aulas de composição e piano.
O talento de Grieg como compositor rapidamente ganhou o reconhecimento de seus compatriotas e logo seu nome se tornou conhecido em todo o mundo. Grieg viajou muito e deu shows em diversos países. Mas todas as vezes ele se esforçou para retornar à sua terra natal, à sua modesta casa à beira-mar. Em sua música, lendas e contos de fadas ganham vida, imagens coloridas da vida popular e imagens da natureza da Noruega. Parece as ondas do mar do Norte.
*E o músico já teve uma filha pequena, Alexandra, mas ela não viveu muito... Não havia mais filhos na família. Ao longo de sua vida, E. Grieg carregou essa perda em seu coração. Ele transferiu seu amor pela filha para os filhos de outras pessoas. K. Paustovsky, é claro, sabia disso bem, estudou bem a vida de E. Grieg e conseguiu mostrá-la para nós com maestria.
Professor
O escritor Konstantin Paustovsky e o compositor Edvard Grieg são dois grandes mestres: um com palavras, outro com música, eles despertam em nós Bons sentimentos.
- Agora vamos voltar ao trabalho e lembrar quantas peças contém (4)
Você intitulou partes desta história em casa.
* Pegue o caderno do seu vizinho da direita e verifique a conclusão da tarefa
(troca de cadernos, conferência)
Estamos trabalhando na parte 1 da história.
-Como você intitulou? (uma pessoa por grupo)
Plano aproximado
1. Reunião. 1 Reunião
2. Na casa do compositor. 2 Nascimento da música
3. Dagny está visitando. 3. Visitando minha tia
4. Num concerto. 4 Graças a Dagny
- Agora a galera dos grupos vai nos lembrar do episódio do encontro entre o compositor e a garota.
(Encenação. Neste momento soa a música de E. Grieg. “Solveig's Song”)
Faixa 1
Agora realizaremos trabalhos de pesquisa em grupos. Cada grupo recebe várias perguntas natureza criativa. Cada membro do grupo pode escolher uma pergunta e respondê-la. O tempo máximo previsto para a preparação é de 2 minutos.
Grupo 1: cartão de tarefas
Componha a história “O que aconteceu com Dagny?”
1. O que Dagny se tornou? Descreva-o. Desenho oral de palavras.
2. Para onde o pai dela a enviou?
3.Onde Dagny gostava de ir?
4.Que emoções a visita ao teatro despertou nela?
Grupo 2:
- Que presente o compositor decidiu dar à menina? (trabalho de pesquisa em grupos)
(escrever música)
1.Conte como Dagny ouvia música.
2. Por que ele decidiu dar um presente a ela?
(ela tem coração bondoso; sabe como pensar nos outros)
3. Por que ele não quis fazer isso imediatamente?
(essas coisas não são dadas a crianças pequenas, porque as crianças nem sempre entendem músicas complexas)
3º grupo.
1. Diga-me como era a música? Releia o trecho da história.
2.Prepare uma história sobre como a música soou, apoiando sua resposta com palavras do texto.
3.Como é chamada essa técnica na literatura?
(Os caras trabalham em grupos, a música de E. Grieg soa abafada)
(A melodia cresceu, subiu, enfureceu-se, correu como o vento, arrancou folhas, sacudiu a grama, bateu na cara...)
(A música não cantava mais, já chamava. A música era ao vivo.)
Trabalhe com música Faixa 2 (Solveig. Flauta)
Perguntas para toda a turma:
*A música pode realmente estar viva? (Respostas das crianças)
Professor: Sim, de facto, o autor anima a música, dota-a de qualidades humanas. Paustovsky pode ser justamente chamado de mestre da personificação!
* O que Dagny imaginou enquanto ouvia a música?
(Ela imaginou um encontro com E. Grieg e lamentou não poder agradecê-lo pelo presente. Só agora ela percebeu quem era o homem que conheceu na floresta. Só agora ela adivinhou que presente Grieg tinha em mente.)
Conclusão: Grieg ficou cativado pela garota - decidiu escrever músicas para ela.
4. Minuto de educação física.
V. Vamos continuar trabalhando na obra.
Vamos passar para a segunda parte.
- Qual foi o título? (1 pessoa por grupo)
- O que decorou a casa do compositor?
(piano)
- A casa era pobre e vazia. Grieg estava feliz lá?
(Sim)
- Descubra no texto como ele argumenta.
1º parágrafo – lê………….
Em Bergen tudo era igual.
Tudo o que pudesse abafar os sons - tapetes, cortinas e móveis estofados - Grieg havia removido de casa há muito tempo. Tudo o que restou foi o sofá velho. Poderia acomodar até uma dúzia de convidados e Grieg não se atreveu a jogá-lo fora.
Amigos diziam que a casa do compositor parecia a casa de um lenhador. Foi decorado apenas com um piano. Se uma pessoa fosse dotada de imaginação, então poderia ouvir coisas mágicas entre essas paredes brancas - desde o rugido do oceano do norte, que rolava ondas da escuridão e do vento, que assobiava sua saga selvagem sobre eles, até a canção de uma garota embalando uma boneca de pano.
O piano poderia cantar sobre tudo - sobre o impulso do espírito humano para o grande e sobre o amor. As teclas brancas e pretas, escapando dos dedos fortes de Grieg, ansiaram, riram, trovejaram com tempestade e raiva e, de repente, silenciaram.
- Quanto tempo o compositor demorou para escrever uma peça musical para Dagny?
(Mais que um mês)
-Professor: Edvard Grieg estava sentado noite de inverno em casa. A neve caía do lado de fora da janela, o fogão de casa estava aceso e ele compunha músicas para Dagny. Mas Grieg não estava sozinho. Quem o estava observando? Quem foram seus primeiros ouvintes? Encontre-o no texto. (Uma lista de palavras é postada).
*aqueles eram peitos em uma árvore
*marinheiros maravilhados do porto
*lavadeira da casa ao lado
*Grilo
*neve caindo do céu pendente
*Cinderela em um vestido remendado.
Observe atentamente a lista de “ouvintes” do compositor; o significado de qual palavra não está claro para você? Voltemos ao dicionário explicativo.
Conclusão: (último parágrafo)
Os peitos estavam preocupados. Não importa como eles girassem, a conversa deles não conseguia abafar o piano.
Os marinheiros que haviam saído para a farra sentaram-se nos degraus da casa e ouviram, soluçando. A lavadeira endireitou as costas, enxugou os olhos vermelhos com a palma da mão e balançou a cabeça. O grilo saiu pela fresta do fogão de azulejos e olhou para Grieg pela fresta.
A neve que caía parou e ficou suspensa no ar para ouvir o toque que fluía em riachos vindos da casa. E Cinderela olhou, sorrindo, para o chão. ficou perto de seus pés descalços chinelos de vidro. Eles estremeceram, colidindo um com o outro, em resposta aos acordes vindos do quarto de Grieg.
Grieg valorizava mais esses ouvintes do que os espectadores inteligentes e educados.
Vamos para a parte 3. Como você intitulou a menor parte da história?
- O tempo passou e Dagny sai de casa. E por que motivo ela faz isso?
(leitura seletiva)
Aos dezoito anos, Dagny se formou na escola.
Nesta ocasião, o seu pai enviou-a para Christiania para ficar com a sua irmã Magda. Deixe a menina (seu pai a considerava ainda uma menina, embora Dagny já fosse uma menina esbelta, com pesadas tranças castanhas) veja como funciona o mundo, como as pessoas vivem, e se divirta um pouco.
Quem sabe o que o futuro reserva para Dagny? Talvez um marido honesto e amoroso, mas mesquinho e chato? Ou o trabalho de vendedora numa loja de aldeia? Ou serviço em um dos muitos escritórios de expedição em Bergen?
-Que conclusão da pesquisa se segue desta parte?
(Dagny saiu de casa)
- Vamos para a quarta parte final. Qual foi o título que demos?
(no concerto)
- Vamos ao show com Dagny e ouvir um trecho da obra musical “Morning” de Edvard Grieg.
(ouvindo música)
Então ela finalmente ouviu a trompa do pastor cantando de manhã cedo e em resposta a ela, centenas de vozes, ligeiramente trêmulas, responderam à orquestra de cordas.
A melodia cresceu, aumentou, rugiu como o vento, correu pelas copas das árvores, arrancou folhas, sacudiu a grama, atingiu o rosto com respingos frios. Dagny sentiu o vento vindo da música e se forçou a se acalmar.
Sim! Esta era a sua floresta, a sua terra natal! Suas montanhas, as canções de suas trombetas, o som do seu mar!
Navios de vidro espumavam na água. O vento soprava em seus equipamentos. Esse som transformou-se imperceptivelmente no toque dos sinos da floresta, no assobio dos pássaros voando no ar, no pio das crianças, na canção sobre uma menina - seu amado jogou um punhado de areia em sua janela ao amanhecer. Dagny ouviu essa música em suas montanhas.
- Que fotos apareceram diante dos olhos de Dagny?
(uma buzina canta de madrugada, uma forte rajada de vento, sua floresta, sua terra natal, montanhas, mar)
-Que quadro sua imaginação pintou?
(respostas das crianças)
Que presente Grig deu a Dagny?
(respostas das crianças)
Vamos realizar o seguinte trabalho de pesquisa
- Por que Dagny estava chorando? O que foram essas lágrimas?
(lágrimas de gratidão)
- O que Dagny estava pensando ao sair do parque? (último parágrafo)
A escuridão da noite ainda pairava sobre a cidade. Mas o amanhecer do norte já começava a brilhar fracamente nas janelas.
Dagny saiu para o mar. Estava em sono profundo, sem um único respingo.
Dagny cerrou os braços e gemeu com uma sensação da beleza deste mundo que ainda não estava clara para ela, mas que dominava todo o seu ser.
"Escute, vida", Dagny disse calmamente, "eu te amo."
E ela riu, parecendo ampla com os olhos abertosàs luzes dos navios. Eles balançavam lentamente na água cinzenta e límpida.
Conclusão: nem sempre um presente é algo material. Não menos importante é o dom que nos enriquece espiritualmente.
Alguém pode me dizer agora para revelar o segredo e me dizer por que a história se chama “Cesta com Cones de Abeto”?
(A cesta desempenhou um papel importante para Grieg escrever música para Dagny. Se a menina não tivesse ido para a floresta, ela não teria conhecido Grieg, e se não houvesse uma cesta, o autor não teria sido capaz de entender imediatamente que pessoa gentil e sensível ela é)
VI. Professor: Agora podemos olhar dentro da caixa e ver quem foi o mais importante e necessário em nossa aula? (1 pessoa por grupo)
Você está surpreso?
Sem cada um de vocês, nossa aula de pesquisa de hoje não teria acontecido. Você concorda que cada um de vocês foi importante e necessário!
VII. Resumo da lição.
Muitos anos se passaram desde que faleceram o maravilhoso escritor Konstantin Paustovsky e o talentoso compositor Edvard Grieg, mas continuamos a ler histórias, a ouvir música, porque as obras criadas por essas pessoas são IMORTAIS
- Então o que esse trabalho ensina?
(você tem que viver levando alegria para outras pessoas)
Uma pessoa só se torna verdadeiramente feliz descobrindo a beleza do mundo ao seu redor. K. Paustovsky e E. Grieg são grandes mestres: com uma palavra e outra com a música, despertam em nós sentimentos puros e bons. Pessoas de todos os tempos ficarão gratas a eles por isso.
VIII. D/Z
Dagny entendeu como uma pessoa deve viver, e você?
Leia novamente o texto e responda à questão por escrito.
4. Reflexão.
- No trabalho de Paustovsky, Dagny colecionou pinhas. Você também tem inchaços. São de cores diferentes: marrom, amarelo, verde.
Se você acha que a aula foi interessante para você, você se mostrou, funcionou bem - prenda um cone marrom na árvore (o mais maduro).
- Se ainda não deu tudo certo, tem alguns problemas, alguma coisa não deu certo - amarelo.
- Se foi difícil para você descobrir, há dificuldades - verde, porque significa que você precisa amadurecer um pouco.
X. Notas das aulas.
Agradeço a todos pelo trabalho em aula!
No final da lição, quero abordar estas palavras
Não poupe seu coração, não o esconda
Sua bondade e ternura,
Nem seus insights e descobertas
Não mantenha isso em segredo das pessoas...
Apresse-se para doar tudo durante sua vida,
Para que, tendo caído no esquecimento e no poder,
Banho quente ou neve fofa
Voltar novamente à nossa querida pátria.
- O autor desses poemas, T. Kuzovleva, dá conselhos a todas as pessoas sobre como trilhar corretamente o caminho da vida. Ela diz que cada pessoa deveria deixar sua marca na terra. Foi exatamente assim que o escritor Konstantin Georgievich Paustovsky e o famoso Compositor norueguês Eduardo Grieg

K. Paustovsky. Segredos da “Cesta com Cones de Abeto”

Autor: Tamara Borisovna Vershinina, professora de piano, MBU DODSHI No. 1, Dimitrovgrad, região de Ulyanovsk
Caros colegas, chamo a sua atenção desenvolvimento metodológico“K. Paustovsky. Segredos da “Cesta com Cones de Abeto”. Este material será de interesse dos professores escola primária, professores de língua e literatura russa, escolas secundárias de música e MHC, professores de escolas de arte.
Alvo: Análise da composição da história de K. Paustovsky “Cesta com pinhas”
Este assunto me assombra há muitos anos. Consultei notas de aula em vários sites e impressos, conversei com colegas e tomei conhecimento da literatura sobre o escritor e sua obra. A resposta à pergunta por que a história foi chamada assim - “Cesta com Cones de Abeto” - resumia-se ao seguinte:
a) se Dagny não tivesse ido à floresta comprar pinhas, ela não teria conhecido Edvard Grieg;
b) o compositor ajudou a menina a carregar um cesto pesado, e foi assim que começou o seu conhecimento;
c) Grieg gostou da garota e teve a ideia de escrever músicas para Dagny.
O esboço da história foi mais ou menos assim:
1. Encontro na floresta
2. Na casa de E. Grieg
3. Dagny no show.
4. Um presente tão esperado.
Mas havia a sensação de que faltava algo importante no texto. Afinal, por algum motivo K. Paustovsky não nomeou a história, por exemplo, “Dagni” ou “E.rig”, “Music”! Então há algum segredo na cesta de pinhas!
Achei que precisávamos partir da ideia principal da história. Estas são as palavras do compositor dirigidas a Dagny: “Eu vi a vida. Não importa o que digam sobre ela, sempre acredite que ela é incrível e linda.” O escritor nos leva a esse pensamento. No final da história ouvimos a voz calma de Dagny: “Escute, vida, eu te amo. A menina está feliz!
Estamos nos movendo na direção oposta. Dagny agradece ao compositor por presente musical, que lhe foi prometido há dez anos durante um encontro na floresta, quando E. Grieg a ajudou a transmitir pesado cesta com cones de abeto. Por que o autor repete diversas vezes que a cesta pesado? Recentemente nos deparamos com as palavras de K. Paustovsky, que nos soam como um “testamento”: “Leia, leia e leia, para não perder uma única gota do precioso conteúdo dos livros”. Parece-me que o escritor queria que “lêssemos” cada palavra da história e “chegássemos ao fundo” do entendimento de que “Cesta com Cones de Abeto” é vida difícil Dagny, é sinônimo infância sem alegria criança!
Esse primeiro segredo do escritor. Vejamos o que está escrito no texto e maravilhemo-nos com a habilidade do autor:
“Um dia Grieg conheceu na floresta pequeno uma menina (8 anos) com duas tranças - filha de um guarda florestal. Ela estava coletando pinhas em uma cesta. Ele ofereceu sua ajuda: “Agora me dê a cesta. Você mal consegue arrastá-lo. Vou levá-lo com você e conversaremos sobre outra coisa... Dagny suspirou e entregou a cesta a Grig. Ela realmente estava pesado. Há muita resina nas pinhas e, portanto, pesam muito mais do que pinhas... Dagny, carrancuda, cuidou dele. Ela carrinho segurou de lado, cones caíram dele».
O que aprendemos com frases curtas sobre a vida de Dagny? Na casa há “um barquinho de vidro (do avô), uma toalha de mesa bordada, um gato vermelho, uma velha boneca da mãe... uma vez ela fechou os olhos... E agora dorme de olhos abertos”. A única vez que é mencionado aqui é Mãe criança. Aparentemente ela não existe. Não há calor e cuidado materno (caso contrário ela não teria sido enviada um para a floresta para coletar pesadas pinhas de abeto), a menina não recebe brinquedos, ela não tem nada nem ninguém com quem brincar. Ela é responsável pela limpeza da casa. Por isso ela queria receber imediatamente um presente do compositor e não entendia por que ele adiou dez anos. Dagny é uma garota gentil. Ela sente pena da velha boneca e do avô doente. Talvez as pinhas com cheiro curativo de pinho e resina o ajudem a respirar. Mas, a ideia principal exposição - não há alegria e felicidade na vida da pequena heroína. A descrição do outono e a condição da menina contrastam entre si. Porque o autor e E. Grieg veem a beleza da natureza, e a tristeza da menina se expressa em suas palavras, suspiros e olhares curtos. É por isso que o compositor decidiu escrever para ela uma música que mudasse sua visão de mundo e a fizesse feliz.

Gosto da ilustração de Ekaterina Chudnovskaya, que transmite com muita precisão o clima e o caráter da primeira parte da história
Segundo O segredo da história é este: o compositor pergunta à menina: “Qual é o nome do seu pai?” “Hagerup”, respondeu Dagny. Traduzido da língua escandinava, esse nome significa “herói”, mas o mais importante é que nome completo compositor - Edvard Hagerup Grieg! O escritor silencia sobre isso, mas pode-se supor que ele queria dizer que o músico se torna, por assim dizer, o pai “espiritual” da menina. Antes de se despedir, ele “alisou o cabelo da garota”. Este é um gesto "parental". Quando o escritor chama a casa de Grieg de casa do “lenhador” (não há nada de supérfluo nela, assim como o pai de Dagny, o guarda florestal Hagerup), ele aponta para a proximidade deles com Dagny e o parentesco de seus pontos de vista.
Na segunda parte da história, o compositor “bruxo” compõe música para Dagny. Ele a imagina como uma menina embalando uma boneca de pano, ou como Cinderela, com um vestido remendado e ofendida pelas irmãs. Mas aos poucos a garota se torna uma garota com olhos verdes brilhantes, e agora aparecem os chinelos de cristal, e pela frente está o encontro com o belo - com música, com felicidade!
K. Paustovsky coloca na boca de E. Grieg a ideia central da história, dirigida não só a Dagny, mas a todos nós, sobre beleza maravilhosa vida. E a seguir o compositor acrescenta que é mais feliz que Dagny, porque “deu a vida, o trabalho, o talento à juventude. Eu dei tudo sem retorno.” Este, na minha opinião, é outro, superior ", heróico“O lado da felicidade. Não é dado a todos, mas entre pessoas excepcionais podemos citar K. Paustovsky e E. Grieg.

Na parte final da história, Dagny ouve músicas escritas para ela em um show. É tomada por um sentimento de gratidão ao compositor, que outrora a ajudou a carregar um cesto de pinhas de abeto (aparece um fio condutor com o primeiro movimento), e agora lhe revelou “as coisas bonitas com que uma pessoa deve conviver”.

O escritor mostra como “amanhece a aurora do norte, como nasce dolorosamente novo Dagni.
“Dagny apertou as mãos e gemeu de uma sensação de beleza deste mundo que ainda não estava clara para ela, mas que envolveu todo o seu ser.
"Escute, vida", Dagny disse calmamente, "eu te amo."
"E ela riu, olhando olhos bem abertosàs luzes dos navios. Nils, parado à distância, ouviu-a rir e foi para casa. Agora ele estava calmo em relação a Dagny. Agora ele sabia que a vida dela não seria em vão.” Acho que o esboço da história poderia ser assim:
1. Cesta com pinhas de abeto (a infância triste de Dagny). O presente prometido.
2. Músico E. Grieg - “mago”.
“Não importa o que lhe digam sobre isso, sempre acredite que (a vida) é incrível e linda.”
3. Dagny no show. Graças ao compositor, ele abriu “aquela coisa linda pela qual uma pessoa deveria viver”. 4. “Ouça, vida”, Dagny disse calmamente, “eu te amo”.
"A vida dela não será em vão."
Isso já é diferente Atualizada, Dagni. Começa para ela novo vida.
E aqui está terceiro segredo de K. Paustovsky: o nome Dagny traduzido da língua escandinava significa "Novo dia"!
A composição da história de K. Paustovsky está estruturada de forma a mostrar uma mudança gradual na visão de mundo de uma pessoa, uma compreensão da beleza e da felicidade da vida, e a música do grande compositor E. Grieg ajuda nisso.
“Dar às pessoas um “conto de fadas da vida” - a capacidade de descobrir o que é belo e romântico no que há de mais comum - esta é a principal tarefa do homem na terra” E. Grieg

Lições objetivas:

• continuar a apresentar às crianças as obras de K. G. Paustovsky;
• formar nas crianças motivos positivos para atividades educacionais e cognitivas
• atividades, iniciativas e atividades criativas;
• desenvolver a fala e o vocabulário das crianças;

Realizações planejadas na lição:

• a capacidade de analisar o estado emocional dos personagens;
• capacidade de analisar o que você lê;
• nutrir o amor pela música;

Material de demonstração: retrato do escritor, retrato do compositor E. Grieg, ilustrações de crianças, gravação da peça "Manhã" de E. Grieg, "Canção de Solveig", um cesto com pinhas de abeto.

Durante as aulas

"O Mago e grande músico" (epígrafe escrita no quadro) K. G. Paustovsky

I. Momento organizacional

Pessoal, hoje na aula continuaremos conhecendo as obras de K. G. Paustovsky. E usando o exemplo da história “Cesta com Cones de Abeto”, no final da aula tentaremos responder à pergunta “Como uma pessoa deve viver?”

Olha, há uma epígrafe no quadro. De onde vêm essas palavras? A quem eles são dedicados?

II. Verificando o dever de casa

Qual é a história sobre a qual você leu? O que você sabe sobre Grieg?

O que nos dizem as palavras da primeira linha: O país do norte da Noruega: floresta, montanhas, mar, cidade de Bergen. (O cenário da história)

O que dizem as palavras da segunda linha: Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Nils (personagens da história).

Em quantas partes você dividiu a história? O que você sabe sobre Grieg? (Selecionando os melhores títulos)

III. Trabalhando na análise de histórias.

Análise da parte 1 da história.

O que o compositor E. Grieg estava fazendo na floresta? Por que eles vieram aqui mais de uma vez? Por que a filha do guarda florestal, Dagny, veio aqui? Por que ela colecionou pinhas?

Como era a floresta de outono? (recontando perto do texto)

Que técnicas o autor usa? (personificações - o eco capta, lança o som, vive e espera o eco. Epítetos - eco alegre, ar de cogumelo, roupa de outono . Metáforas - fios verdes, crescendo descontroladamente. Comparações - a folhagem é comparada ao cobre e ao ouro, um eco a um mockingbird.)

Olha a foto. Que episódio ele retrata? Sobre o que Dagny e Grig estavam conversando?

Leitura expressiva do diálogo entre Dagny e o compositor (por papel)

Qual é a coisa mais importante em uma conversa? ( O compositor queria dar um presente)

De que ideia de presente estamos falando no diálogo?

Por que Grieg quis dar um presente a Dagny? ( O autor não responde diretamente a esta pergunta, mas podemos adivinhar que Grieg gostou dela.

Como Dagny apareceu para o compositor e para nós? ( Ela é pequena, mas trabalhadora, arrastando para casa uma pesada cesta de pinhas. Ela está confiante: contou imediatamente ao estranho sobre a casa e os brinquedos. Ela é meiga e linda: tem grandes olhos verdes, como os de uma boneca, e uma voz calma de constrangimento. Ela é sensível: pensa com ternura no velho avô e simpatiza com ele. E o mais importante ela Tipo coração, sabe como pensar e lamentar pelos outros.)

O que Dagny esperava receber de presente?

Por que Grieg atrasou o presente? ( Um presente material são coisas. brinquedos. E Grieg concebeu um dom espiritual - a música. As crianças nem sempre entendem música, por isso o compositor promete isso em 10 anos. Ela terá então 18 anos)

Análise da segunda parte da história

O que a descrição da casa do compositor pode dizer ao leitor atento?

Qual foi a decoração da casa?

A música não pode ser expressa em palavras. Mas qual é a habilidade de um escritor? ( Ele usa a técnica da personificação, e ouvimos como o piano de um grande compositor pode cantar sobre o impulso do espírito humano e sobre o amor, e as teclas podem ansiar, rir, trovejar com tempestade e raiva.

Leia a descrição do inverno. Como este lugar se parece com um poema? ( O autor usa personificações: o inverno acabou, os navios chegaram, cochilaram, roncaram.)

Por que Paustovsky incluiu uma descrição da cidade de inverno neste ponto da história? ( O compositor deve inspirar-se não só na natureza, mas também no ambiente que o rodeia, pois nas suas obras reflecte toda a vida que o rodeia)

Sobre o que era a música escrita por Grieg (leia a frase em que a letra expressa o clima principal da melodia composta para Dagny?

Quem foi o primeiro ouvinte? Que sentimentos a música despertou neles? Vamos tentar ouvir como o compositor pinta a natureza, como a música muda (soa a gravação "Morning" de E. Grieg)

Você acha que Edvard Grieg era um homem feliz? Encontre palavras no texto que confirmem isso.(" Sou um homem velho, mas dei a minha vida, o meu trabalho, o meu talento aos jovens. Eu dei tudo sem retorno. É por isso que posso até ser mais feliz que você, Dagny."

Minuto de educação física

Vamos descansar um pouco.
Vamos nos levantar e respirar fundo.
As crianças caminharam pela floresta
A natureza foi observada.
Olhou para o sol
E todos os raios os aqueceram.
Milagres em nosso mundo:
As crianças tornaram-se anãs.
E então todos se levantaram juntos,
Nós nos tornamos gigantes.

Conversa sobre questões da parte 3 da história.

Alguma coisa mudou na vida de Dagny? O que ela se tornou?

O que você pode dizer sobre os parentes da menina? O que havia de especial no quarto da tia Magda?

Análise da parte 4 da história.

Onde Dagny gostava de ir na cidade? Por que ela chorou depois das apresentações (ela permaneceu tão sensível e impressionável quanto quando criança)

Aqui ela vai a um show com o tio e a tia. Descreva o retrato de Dagny.( Uma garota esbelta com longas tranças loiras pesadas da cor de ouro velho, linda, com olhos grandes e brilhantes, vestida com um longo vestido teatral vestido preto de veludo misterioso)

Em que ambiente incomum aconteceu o show?

Que milagre aconteceu na vida de Dagny? Que sentimentos ela, Magda e Nils experimentaram quando a dedicação foi anunciada?

Leia o que Dagny ouviu na música dedicada a ela? (Música soa.)

Por que Dagny chorou enquanto ouvia a música de Grieg? ( Estas são lágrimas de gratidão. As pessoas choram não só de tristeza, mas também de grandes sentimentos bons, além disso, Dagny lamenta a morte do compositor e não lhe agradecerá.)

Que sentimentos você acha que surgiram em sua alma: espanto, admiração, gratidão, alegria, deleite, arrependimento?

Outros ouvintes gostaram da música de Grieg?

4. Conversa geral.

O que você gostou na música de Grieg?( É lindo porque o compositor glorificou a sua pátria, teve o dom de cantar a natureza e mundo espiritual homem: sua coragem, lealdade e pureza.

Qual foi a ideia principal que Dagny descobriu para si mesma? ( Você abriu para mim as coisas lindas pelas quais eu deveria viver. Humano .)

V. Resumo da lição.

Que coisas bonitas descobrimos na história de K. G. Paustovsky? ( Conversamos sobre a beleza da natureza, oh pessoas maravilhosas. Eles têm uma aparência fofa ações nobres, falamos sobre a beleza interior e exterior de uma pessoa. Sobre uma vida boa (devemos acreditar que ela é incrível e bela. Sobre dons espirituais. Sobre música, literatura, teatro, sobre tipos de arte que nos ensinam a ver a beleza.)

Qual é a história sobre a qual você leu? ( Sobre a beleza do mundo e do homem, sobre como é bela a arte que reflete a vida

As palavras “Mágico e grande músico” podem ser atribuídas a K. G. Paustovsky?

Deveríamos ser gratos a K. G. Paustovsky por nos contar uma história tão maravilhosa sobre E. Grieg - esse gentil mago e grande músico. Ambos são mestres em seu ofício. Um com palavras, outro com sentimentos desperta em nós sentimentos puros e gentis. E as pessoas de todos os tempos são gratas a eles por isso.

VI. Reflexão.

Os alunos, dando seu feedback sobre a história, enchem a cesta com pinhas.

VII. Trabalho de casa.

Escreva a história no diário do leitor. Crie perguntas de quiz com base no texto para desenvolver habilidades de observação durante a leitura.

Você já conheceu pessoas que de boa vontade deram, deram bom humor, um sorriso, uma alma? Conte-nos sobre eles. Recomendação de livros para leitura extracurricular. (Apresentação do professor dos livros de K. G. Paustovsky sobre beleza natureza nativa e boas ações das pessoas.)

Tarefas adicionais (perguntas do questionário).

Em que ponto da história é nomeado o país onde os eventos acontecem?

Por quanto tempo E. Grieg escreveu músicas para Dagny?

Como as pessoas de uma cidade portuária sabiam sobre o pôr do sol?

Que segredo de beleza infantil o bom tio Nils lhe contou?

Tópico da lição: poder mágico arte da palavra e da música.

K. G. Paustovsky. "Cesta com cones de abeto"

Os magos terrenos vivem, dando o calor de seus corações.

M. Plyatskovsky

Não poupe seu coração, não esconda seus insights e descobertas.

Não mantenha sua bondade e ternura em segredo das pessoas.

Apresse-se para dar tudo durante sua vida...

Tatyana Kuzovleva

Hoje na lição iremos a um encontro justamente com essas pessoas que deram tudo às pessoas durante suas vidas: com os grandes magos do campo da literatura e da música K. G. Paustovsky e E. Grieg. Trabalharemos não só numa obra de arte, mas também aprenderemos a ouvir - ler música, aprender como nasce a música, como afecta os nossos sentimentos, que emoções evoca. (Retratos de K. Paustovsky, E. Grieg.) (Apresentação. K. Paustovsky.)

K.G. Paustovsky nasceu em 1892 em Moscou. Já na escola eu ganhava a vida. Mudou muitas profissões: foi conselheiro, maestro, marinheiro, professor. Queria conhecer, ver, sentir e viajar tudo. Comece a escrever cedo. Suas obras são repletas de um calor incrível, um sentimento reverente de amor por terra Nativa. Eles inspiram amor por tudo que é belo na vida. O autor revela no próprio um assunto comum maravilhoso e único. O conteúdo principal das histórias é a busca pela beleza no simples e no modesto. Adultos e crianças adoram ler suas histórias.

Que obras de K. Paustovsky você conhece? (“Patas de lebre”, “Anel de aço”, “Nariz de texugo”, “Ladrão de gato”, “Pão quente”, “Que tipo de chuva acontece”, “Lado de Meshchera”, “Pardal prato”, “Neve”, “ Torre em trólebus", "Moradores da casa antiga"...)

Slides sobre os livros de Paustovsky. Exposição dos livros de Paustovsky.

K. Paustovsky escreveu não apenas sobre a natureza, mas também sobre pessoas maravilhosas. Seu sonho se tornou realidade: viajou muito, visitou Inglaterra, França, Itália. Ele era fascinado pelas pessoas desses países, pelos museus, pela arquitetura, pela música. Paustovsky escreveu sobre compositores, artistas, escritores, ou seja, sobre pessoas que sentem sutilmente a beleza do mundo que nos rodeia e tentam, através de sua criatividade, apresentar a todas as pessoas o mundo da beleza.

Para casa, você recebeu a tarefa de ler atentamente a obra de K. Paustovsky “Cesta com Cones de Abeto”, que nos apresentará mundo extraordinário criatividade musical do famoso compositor norueguês Edvard Grieg.

Edvard Grieg (1843 - 1907) - Compositor, maestro, pianista e crítico musical norueguês. (Retrato de E. Grieg; Noruega, fiordes. Bergen. Retratos de pais. Villa. Casa.)

Majestosa e dura Noruega - país rochas inacessíveis, florestas densas, baías marítimas estreitas e sinuosas - fiordes. O mundo inteiro aprendeu a beleza das melodias escandinavas graças a Grieg. Ele nasceu em Bergen (capital do reino troll) em 15 de junho de 1843. (Slide.) Meu pai é um comerciante inglês, cônsul britânico. Madre Gesina Grieg é uma pianista extraordinária. Seu talento apareceu cedo; ele começou a tocar música aos 6 anos. O tema principal da obra de Grieg é o tema da Pátria.

Grieg viajou muito, deu shows em diversos países, e cada vez tentava voltar para sua terra natal o mais rápido possível, para sua modesta casa à beira-mar (slides).

(Sua villa é Trollhaugen, que significa “colina dos trolls”; ele gosta desse nome de conto de fadas; uma casa na floresta, aqui no silêncio rodeado pela natureza nasceram as ideias para obras.)

Trabalho de vocabulário: fiordes, trolls.

Ouvindo a música de Grieg. "Manhã". (Slides do nascer do sol.)

A música é sempre um mistério, é a linguagem dos sentimentos. Ela parece estar ligando: encontre o que há de bom na vida. Ajuda-nos a olhar o mundo com outros olhos, senti-lo e ver toda a riqueza das cores da natureza. E é bom que existam pessoas que nos dão essa alegria e beleza.

K. Paustovsky. "Cesta com cones de abeto." Deslizar.

1. Determine o gênero da obra. (Esta é uma história, tem um pequeno número de personagens, um pequeno volume, eventos reais, dois episódios, forma narrativa).

2. O que K. Paustovsky faz você pensar? (Sobre o sentido da vida, sobre a felicidade, sobre a beleza).

3. Que impressão essa história causou em você? Minha alma ficou triste e leve.

Havia um sentimento de alegria, felicidade, ternura.

Alegria para Dagny, pelo presente maravilhoso.

Muito amor e gentileza das pessoas. É maravilhoso que as pessoas vivam para o bem dos outros.

Acho que todas as meninas gostariam de receber esse presente.

A história me fez pensar.

Você expressou as impressões que recebeu após ler a história em seus trabalhos criativos. Você vê que a aula está decorada com trabalhos de seus colegas sobre o tema da aula. Os próprios autores dessas obras (Katya Lovchikova, Vika Sviridova, Alena Vorobyova) contarão por que escolheram esses episódios específicos da obra. Slides dos trabalhos dos alunos.

4. Voltemos ao início da história

a) Onde Grieg passou o outono? (Perto da cidade de Bergen.)

b) O que você acha que Grieg estava fazendo na floresta? (Admirava a natureza. Inspirava-me na beleza. A natureza inspira a pessoa, enriquece-a, torna-a mais nobre, mais pura.)

5. Leia a descrição da floresta montanhosa (o aluno lê de cor).

6. O que atrai a atenção de Grieg? Que sons enchem a floresta?

a) O farfalhar das folhas. Ar de cogumelo. Som das ondas. O musgo cresce neles. Um eco alegre vive.

7. Que meios visuais e artísticos ajudam o escritor a descrever o outono nas florestas montanhosas?

Comparação é uma comparação de dois fenômenos com o objetivo de explicar um objeto ou fenômeno usando o outro. Comparação (musgo - fios verdes; eco alegre - mockingbird)

b) Metáfora (roupa de outono).

c) Personificação (Eco vive, espera, atira).

8. O que é personificação? (Transferindo as propriedades de objetos animados para objetos inanimados. Freqüentemente usado ao representar a natureza.)

9. Leia a descrição do outono (o aluno lê de cor).

A beleza da floresta inspirou o compositor. É óbvio que ele adora o outono.

Enfatiza que não há nada mais bonito do que “um traje de outono deitado nas montanhas”.

Parece-me que o escritor quer que vejamos a beleza e a sintamos.

Quando me encontro na floresta, sinto que me transformo, fico melhor.

10. O que um evento importante descrito nesta parte? Dê um título a esta parte.

"Encontro na floresta." Deslizar. Encontro de Grieg e Dagny Pederson, a filhinha de um guarda florestal.

11. Você acha que o encontro foi um fato da biografia ou ficção de Grieg? (Isso é verdade e ficção. O escritor tem direito à ficção. Paustovsky usou fatos individuais da vida de Grieg e os combinou com a ficção. A imagem de Dagny é coletiva.)

12. Durante uma caminhada, Grieg, compositor e pessoa famosa mundialmente, conversa alegremente com a filha do guarda florestal. (Slide. Grig e Dagny.)

Ela tinha muito olhos lindos. “Suas pupilas são esverdeadas e a folhagem brilha nelas.” Dagny o encantou.

13. Você conversaria com um estranho na floresta?

14. Por que Dagny confiou e até convidou você para uma visita?

15. O que Grieg decidiu dar à menina? Por que ele teve esse desejo?

Grig trata Dagny com amor. Relacione-o com os fatos da vida. (KP sabia disso.)

O momento mais dramático da vida de Grieg foi a morte de sua filha. Ela viveu por um ano.

Em cada garota ele via sua filha. Ele interagia com Dagny como se fosse sua própria filha.

Dagny tinha ingenuidade, abertura, fé na bondade, que Grieg tentava ver em tudo.

Ele gostou dos pensamentos sobre a velha boneca de sua mãe.

Grieg gostou do fato de a garota saber pensar e lamentar pelos outros.

Ela falou de todo o coração sobre sua casa e a convidou para visitá-la.

Ela me contou que tinham uma toalha de mesa bordada, um gato vermelho e um barco de vidro.

Grig viu a pesada cesta que Dagny carregava. Isso significa que ela é trabalhadora e cuida do avô.

O que Grieg e Dagny têm em comum é que amam a natureza e a sentem.

Grieg decidiu dar-lhe música. Não pude fazer isso imediatamente porque ela ainda era pequena.

Grieg concebeu um dom espiritual - a música. Ele prometeu me dar em 10 anos, porque

Dagny crescerá e será capaz de compreender o dom do compositor - “música séria”.

16. O nascimento da música. Agora vamos para a casa da floresta de Grieg. O que é?

O que a descrição da casa do compositor diz ao leitor?

Trabalho de vocabulário: lenhador (lenhador) é a profissão mais antiga. A tarefa é derrubar árvores e prepará-las para transporte.

Grieg não se atreveu a jogar fora o sofá velho, pois ele acomodava até uma dúzia de convidados.

O piano dava aconchego ao ambiente; era a decoração da casa. Deslizar. (Casa na floresta à beira-mar. Piano.)

Trabalho de vocabulário: piano - teclado instrumento musical com pé triangular

corpo e cordas esticadas horizontalmente, uma espécie de piano.

“O piano poderia cantar sobre tudo – sobre o impulso do espírito humano e sobre o amor...” Personificação.

17. Que sons ainda viviam na casa de Grieg? Como era o som de uma pequena corda?

18. Por que é necessário? bela descrição invernos em Bergen? (Calma. Silêncio. Beleza da natureza.)

O compositor inspirou-se no que o rodeava e refletiu em suas obras seus sentimentos: beleza, bondade.)

Inverno. Neve. Pureza de pensamentos. A cor da pureza. Tudo é branco. Memórias de Dagny

também limpo e leve. Dagny é uma criatura brilhante.

19. Sobre o que é a peça musical dedicada a Dagny? O que Grieg imaginou quando escreveu música?

Escrevi e vi uma garota de olhos verdes brilhantes correndo em minha direção, sem fôlego de felicidade. Ela o abraça e agradece.

Grig gosta de Dagny. Ele admite: “Sua voz faz meu coração palpitar”.

“Você é como o sol”, diz Grieg. – Como um vento suave e de manhã cedo. Floresceu em seu coração Flor branca e encheu todo o seu ser com a fragrância da primavera.”

- “Que tudo que te cerca, que te toca e que você toca, que te faz feliz e te faz pensar, seja abençoado.”

20. Com o que o compositor compara Dagny? Com o sol de madrugada, com a noite branca com sua luz misteriosa, com o brilho da madrugada, com uma flor branca...

21. Por que com o sol? (O sol irradia calor, amor, ternura, gentileza).

22. Quais ouvintes Grieg valorizava mais? Que sentimentos a música evocou?

Os ouvintes favoritos são os peitos do lado de fora da janela. (Eles estavam preocupados, inquietos...)

Um grilo que espiou pela fresta. Neve caindo do céu. Cinderela... sorriu.

Os marinheiros saqueadores que ouviam, soluçando.

A lavadeira endireitou as costas e enxugou os olhos avermelhados com a palma da mão.

O real e o mágico estão próximos. A música causa uma impressão mágica.

23. Você acha difícil descrever música em palavras?

É impossível descrever a música em palavras, por mais rica que seja a nossa linguagem.

24. Você acha que Grieg ficou feliz? O que o encheu de felicidade?

Grieg deu tudo sem retorno. Ele acredita que é mais feliz que Dagny porque deu tudo.

Acredito que quem dá é mais feliz do que quem recebe.

A maioria palavras importantes nesta parte: “...a vida é incrível e linda... dei minha vida, meu trabalho, meu talento para a juventude. Eu dei tudo sem retorno.”

25. Cite exemplos de meios figurativos e expressivos nesta parte.

Os navios cochilavam e roncavam. As chaves ansiaram, fugiram, riram. Gotas

eles repetiram. Snow ouviu o toque. Os sapatos tremeram. (Personificações.)

Luz misteriosa, vento suave, olhos brilhantes. (Epítetos.)

O escritor nos apresentou o compositor como uma pessoa amorosa e de fácil comunicação. A natureza significa muito em sua vida e trabalho. Entre a verdade e o conto de fadas imaginação criativa Grieg não tem limites. Grieg é um músico maravilhoso que consegue tocar corações com sua música.

Parte 3. “Visitando Tia Magda”.

26.Trabalho de vocabulário.

O brocado é um tecido de seda estampado denso com fios dourados entrelaçados.

Passos - botas altas de cavalaria com sinos (com extensão na parte superior).

Artista - artista, artista líder (gênero variado - performance em

fase associada ao anúncio dos números dos programas).

A música sinfônica é uma grande peça musical (geralmente 4 movimentos).

O veludo é um tecido de seda denso com pelo macio, liso e grosso.

Magda é tia (costureira de teatro), Nils é cabeleireira de teatro. Vivido

sob o teto do teatro. Há muitas coisas teatrais na sala. Pessoas legais e gentis.

27. O que Dagny fez durante a visita? (Eu costumava ir ao teatro.)

Por que você chorava muitas vezes depois do teatro? (Dagny era muito impressionável, simpática, confiante, assim como na infância. Ela acreditava no que acontecia no palco. A autora nos prepara para um sentimento ainda mais forte.)

Magda a tranquilizou e Nils disse: “Deixe-o chorar. No teatro você tem que acreditar em tudo.”

28. O que Nils disse sobre música? (“A música é o espelho da alma.”) A música deve ser compreendida.

29. Como você entende essas palavras? (Nils não é cientista, não se formou na universidade, mas adorava pensar. A vida o ensinou. Ele é gentil tanto nos negócios quanto no pensamento.)

"Dom Espiritual" Junho. Noites Brancas. Parque da Cidade. Show.

Noites brancas podem ser observadas no início do verão no norte. Luz. Crepúsculo claro.

E, não deixando a escuridão da noite entrar nos céus dourados,

Uma madrugada tem pressa em substituir outra, dando meia hora à noite. (A. S. Pushkin.)

30. Como era Dagny, segundo Nils? (No primeiro acorde da abertura.)

Uma abertura é uma introdução a uma peça musical.

Dagny é jovem, está apenas começando na vida. É por isso que existe essa comparação.

31. É por acaso que o autor organiza um concerto em junho, nas noites brancas? Você se lembra de como Dagny estava vestida? (Eu queria usar branco, mas Nils recomendou preto. “Nas noites brancas você deve estar de preto e... nas noites escuras, brilhe com vestidos brancos.”

A escritora conta que o vestido era feito de veludo misterioso. E você entende isso em

Algo incrível e misterioso está para acontecer na vida de Dagny.

32. Preste atenção ao jogo e à transição das cores entre si.

A flor branca no coração de Dagny é a cor da alegria e do esplendor.

A cor amarela é substituída pelo ouro. Ouro de outono, trança de ouro. Dourado do amanhecer do norte.

Isso significa que a menina tem uma vida grande e cheia de acontecimentos pela frente.

33. Enquanto Dagny ouvia a peça, música sinfônica?

Dagny ouviu música sinfônica pela primeira vez. Isso teve um efeito estranho nela.

Todo o brilho e trovão da orquestra evocaram em Dagny muitas imagens que pareciam sonhos.

Vamos ler o que o compere anunciou? “Agora será cumprido...”

“No começo ela não ouviu nada. Havia uma tempestade dentro dela. Então ela finalmente ouviu uma trompa de pastor cantando no início da manhã e em resposta a isso, uma orquestra de cordas respondeu com centenas de vozes, tremendo ligeiramente.

A melodia cresceu, aumentou, rugiu como o vento, correu pelas copas das árvores, arrancou folhas, sacudiu a grama, atingiu o rosto com respingos frios. Dagny sentiu o vento vindo da música e se forçou a se acalmar.

Sim! Esta era a sua floresta, a sua terra natal! Suas montanhas, as canções de suas trombetas, o som do seu mar.

Então, isso significa que foi ele! Aquele homem grisalho que a ajudou a carregar uma cesta de pinhas para casa. Foi Edvard Grieg, um mago e um grande músico! ... Então este é o presente..."

E agora vamos ouvir a música que chocou Dagny com sua força e riqueza de cores.

(E. Grieg. Concerto para piano e orquestra.)

Sim, quero ficar em silêncio e pensar. Não perca o que ouviu: o som das ondas, um eco alegre, o farfalhar das folhas.

34. Por que Dagny chorou? (Dagny chorou lágrimas de gratidão.)

É uma pena para Grig que ele tenha morrido e ela não vai agradecer.

Porque ele não a esqueceu.

As pessoas choram não apenas de tristeza, de dor, mas também de sentimentos grandes, ternos e bons.

35. O que Grieg conseguiu transmitir na música? Por que ela deixou a garota tão nervosa? Que sons são mencionados no texto?

Isso a lembrou de sua infância e despertou suas melhores lembranças.

Ela apresentou fotos de um país onde ninguém tira a felicidade um do outro.

A música desperta esperanças pelo melhor. Acredito na felicidade, no amor, no melhor.

36. Por que “generosidade” Dagny queria agradecer a Grieg?

Pela generosidade da alma. Ele deu seu coração e alma à música.

Por descobrir as coisas bonitas com as quais uma pessoa deve conviver.

37. Como Dagny o chamou?

Um mago e um grande músico.

Lendo as linhas finais da história (p. 183)

38. Por que Dagny amou a vida?

Para viver. Por ser feliz. Porque ela está cercada por seus entes queridos.

Por poder curtir a música e as belezas do mundo.

39. Dagny gostou do presente? (Slide. Monumento a Grieg)

Sim. Também recebemos com ela. Grieg não está conosco, mas sua música, talento, amor pelas pessoas, desejo de se entregar, sua alma às pessoas o tornaram eterno, vivo.

Paustovsky mostra que a música, ao transmitir os sentimentos do compositor, evoca experiências recíprocas nos ouvintes. Gostei muito do presente. A música é suave, calma ou repentinamente impetuosa, às vezes parece baixa, às vezes alta.

40. Por que Nils, e com ele Paustovsky, decidiram que a vida de Dagny não seria em vão?

Ele ouviu sua risada feliz e percebeu que Dagny nunca faria mal a ninguém.

Definitivamente haverá um grande amor em sua vida.

Dagny é uma pessoa de alma linda e pura. Sua vida será cheia de bondade e luz.

Dagny será uma pessoa generosa, assim como Grieg. Através da música ele a ensinou a amar a vida.

41. Voltemos à parte final do texto. Trabalho criativo Vicky. Luzes de barco a vapor.

No final, Dagny vivencia uma tempestade de sentimentos conflitantes. Ela chora e se alegra com novas sensações. Ela se viu à beira-mar, na esperança de encontrar paz. Aí vem a compreensão de um novo sentimento. O caminho para o mundo da beleza está apenas começando. Aparece uma imagem romântica de um navio a vapor com luzes acesas. Um símbolo eterno de continuação da jornada. "Escute, vida", Dagny disse calmamente, "eu te amo."

42. O que ficou em nossas almas depois de lermos e discutirmos a história?

A arte torna uma pessoa melhor.

Na vida você precisa ser generoso, levar bondade e alegria às pessoas.

A música conquistou distância e tempo e conseguiu transmitir os sentimentos do compositor.

Esta é uma história sobre a beleza do mundo, o papel da música na vida humana.

A natureza e o encanto infantil inspiraram o compositor.

Fiquei impressionado com a música e seu som.

Música de verdade você pode fazer milagres.

Não levo a sério a música clássica, não a ouço pessoalmente, mas hoje algo me impressionou. Eu não esperava tal reação de mim mesmo.

Uma ideia importante na obra de Paustovsky é a ideia de beleza e poesia alma humana, o desejo de abrir a “chave da beleza” para todos.

42. Qual é a ideia principal da história?

Uma pessoa deve viver vendo, ouvindo e sentindo todas as coisas belas que nos rodeiam. Então a sua vida não será vivida em vão.

Dar às pessoas um “conto de fadas da vida” - a capacidade de descobrir a beleza e o romance no que há de mais comum - esta é a principal tarefa do homem na terra.

Anos depois grande compositor Grieg deu seu presente garota encantadora, a música revelou a ela “a beleza deste mundo”.

Voltemos à epígrafe da lição: “Os bruxos terrestres vivem, dando o calor de seus corações”.

43. Quem chamamos de bruxos e por quê?

• Grieg apresentou música escrita com talento.
• Paustovsky contou uma história maravilhosa.
• Ambos são grandes mestres: um com as palavras, outro com a música, desperta em nós bons sentimentos. E somos gratos e gratos a eles. Ambos são criadores. Eles escolheram esse caminho por vontade própria. Eles amam sua terra natal, seu povo. Demos tudo de nós para as pessoas.
• A arte tem poder mágico. A música de verdade pode fazer maravilhas. Inspira a pessoa a praticar boas ações, ensina a amar e compreender a natureza, valorizar as relações humanas, combater o mal, acreditar na bondade e nos milagres, compartilhar a felicidade e viver para os outros. E quando alguém precisa de você, é felicidade. Desejo a você essa felicidade. Leve essa felicidade, dê-a aos outros. E as pessoas vão precisar de você!