Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

இடம்:கச்சேரி அரங்கம்

பங்கேற்பாளர்கள்:"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் அலகுகள், ஆலோசகர்கள்.

பொறுப்பு:கலை இயக்குனர்: அனபின் O.Zh.

ZDVR டபில்பெகோவா எம்.எஸ்.

நடுவர் மன்றம்: ZDUR: Sunkarbekova ஏ.டி.

ZDVR: டபில்பெகோவா எம்.எஸ்.

மூத்த ஆலோசகர் Tusupbaev N.T.

முன்னணி:அனபின் O.Zh.

விவரங்கள்:இசை உபகரணங்கள், திரை, ஒலிவாங்கிகள்.

போட்டிகள்: 1. வணிக அட்டை - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

தலைப்பு: இலவச தலைப்பு.

2.போட்டோ வார்ம்-அப் - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

3. வீட்டுப்பாடம் - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

தலைப்பு: "நான் ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர்".

4. கேப்டன் போட்டி, ஃப்ரீஸ்டைல் ​​(போட்டிக்கு வெளியே)

காட்சி முன்னேற்றம்

– மாலை வணக்கம், ஜாஸ் டாரன்! நகைச்சுவை, வேடிக்கை மற்றும் வளம் நிறைந்த எங்கள் மாலைக்கு வரவேற்கிறோம். பிராந்திய கல்வி மற்றும் சுகாதார மையமான “ஜாஸ் டாரன்” இன் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான கிளப்பின் பொதுவான குவிமாடத்தின் கீழ் நாங்கள் இன்று கூடியுள்ளோம்! KVN என்பது 60 களில் இருந்த ஒரு விளையாட்டு, சோவியத் ஒன்றியத்தின் போது, ​​எல்லாமே கடுமையான தணிக்கைக்கு உட்பட்ட அந்த ஆண்டுகளில், இந்த விளையாட்டு தொடர்ந்து இருந்தது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் விதிகள் மாறின, விளையாட்டு பாணி மாறியது. சர்வதேச KVN யூனியன் "AMIK" நிறுவிய விதிகளின்படி இன்று நாங்கள் விளையாட்டை விளையாட கூடியுள்ளோம்.

எனவே, அணிகள் மேடைக்கு!

"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 1 வது பிரிவின் KVN குழு "அட்ரினலின்"

கேவிஎன் குழு "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" 2 கல்வி மையத்தின் "ஜாஸ் டாரன்" குழுக்கள்

KVN குழு "விக்டோரியா" கல்வி மையத்தின் 3 வது பிரிவு "ஜாஸ் டாரன்"

KVN குழு "மாறாக" கல்வி மையத்தின் 4 பிரிவினர் "ஜாஸ் டாரன்"

"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 5 வது பிரிவின் KVN குழு "டொர்னாடோ ஐஸ்"

மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன், இன்றிரவுக்கான 6வது அணியான நடுவர் குழுவை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்

கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநர் - டபில்பெகோவா மேகுல் சாலிக்பேவ்னா

மூத்த விளையாட்டு பயிற்றுவிப்பாளர் - ஐத்மகம்பெடோவ் தஸ்போலாட் ஓரல்பெகோவிச்

மூத்த ஆலோசகர் - Tusupbaev Nurlan Tasbulatovich

எஞ்சியிருப்பது அணிகளை வாழ்த்துவது மட்டுமே, பஞ்சு இல்லை, இறகு இல்லை!

முதல் அணி தயாராகும் போது, ​​இன்றைய ஆட்டத்தின் விதிகளைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். KVN மூன்று போட்டிகளைக் கொண்டிருக்கும் - வணிக அட்டை, புகைப்படம் சூடு மற்றும் வீட்டுப்பாடம். நான் ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர் என்பது விளையாட்டின் கருப்பொருள். ஒவ்வொரு போட்டிக்கும் நடுவர் மன்றத்தின் மதிப்பெண்களின் கூட்டுத்தொகை மூலம் சிறந்த அணி தீர்மானிக்கப்படும். மாலை முடிவில், மூன்று தீர்மானிக்கப்படும் பரிசுகள், மிஸ்டர் கேவிஎன், மிஸ் கேவிஎன் மற்றும் சிறந்த நகைச்சுவைக்கான பரிந்துரைகளும் உள்ளன.

இப்போது, ​​அவர்களின் வணிக அட்டையுடன், "ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் _______________ __ பிரிவினர் உங்களுடன் பேசுவார்கள்.

1 "ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 1 வது பிரிவின் KVN குழு "அட்ரினலின்" செயல்திறன்

2

3

4

5

வாழ்த்துப் போட்டி முடிந்துவிட்டது, அணிகளை மேடையேறுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம். கவனம், வாழ்த்துக்கான மதிப்பெண்கள்

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

இப்போது வாழ்த்துப் போட்டி எங்களுக்குப் பின்னால் உள்ளது, "ஃபோட்டோ வார்ம்-அப்" போட்டி முன்னால் உள்ளது. இப்போது திரையில் நீங்கள் வேடிக்கையாகக் கருத்து தெரிவிக்க வேண்டிய படங்களைக் காண்பிக்கும், அதைப் பற்றி சிந்திக்க உங்களுக்கு 30 வினாடிகள் வழங்கப்படும். திரையில் கவனம்!

2 போட்டி முடிந்தது, புகைப்படம் சூடு போட்டிக்கான மதிப்பெண்கள்.

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

3 வது போட்டிக்குத் தயாராவதற்கு அணிகள் மேடைக்குப் பின்னால் செல்லலாம் - “வீட்டுப்பாடம்”.

கவனம், 2 போட்டிகளுக்கான முடிவுகள்:

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

குழு அவர்களின் வீட்டுப்பாடத்துடன் முதலில் அழைக்கப்பட்டது

1 குழு செயல்திறன் KVN "அட்ரினலின்" 1 "ஜாஸ் டாரன்" கல்வி கல்வி மையத்தின் பிரிவு

2"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 2 வது பிரிவின் KVN குழு "ஸ்மர்ஃப்ஸ்" செயல்திறன்

3"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 3 வது பிரிவின் KVN குழு "விக்டோரியா" செயல்திறன்

4"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 4 வது பிரிவின் "மாறாக" KVN குழுவின் செயல்திறன்

5"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 5 வது பிரிவின் KVN குழு "டொர்னாடோ ஐஸ்" இன் செயல்திறன்

மேடைக்கு அணிகள், "வீட்டுப்பாடம்" க்கான நடுவர் மதிப்பீடு.

சரி, எங்கள் நடுவர் குழு இறுதி முடிவுகளைச் சுருக்கிக் கொண்டிருக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு அணியின் கேப்டன்களையும் என்னிடம் வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்! இப்போது உங்கள் பணி, கோலோபாக் விசித்திரக் கதையை, அதிரடி வகையின் பாணியில், அதாவது ஒரு த்ரில்லர் (செயலின் பாத்திரங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன) காண்பிப்பதாகும்.

கொலோபோக், முயல், ஓநாய், கரடி, நரி.

முடிவுகளை அறிவிக்கவும் வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்கவும் எங்கள் பாரபட்சமற்ற நடுவர் மன்றத்தை மேடைக்கு அழைக்கிறோம்.

நடுவர் மன்றத்தின் பேச்சு, முடிவுகள் அறிவிப்பு,

வெற்றியாளர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறது.

இன்று KVN க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட எங்கள் மாலை முடிவடைகிறது, மிக்க நன்றிஅவர்களின் முயற்சிகள் மற்றும் விடாமுயற்சிக்காக அனைத்து அணிகளுக்கும். அடுத்த முறை வரை.

நல்ல மதியம், அன்பு நண்பர்களே!வெளியில் இலையுதிர் காலம் இருந்தாலும், எங்கள் கூடம் சூடாகவும், வெளிச்சமாகவும், மிகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது! மற்றும் அனைத்து நாங்கள் KVN தொடங்கும் ஏனெனில்!

(பாடல் "நாங்கள் கேவிஎன் தொடங்குகிறோம்")

சரி, இப்போது மிகவும் உற்சாகமான தருணம். இன்றைய கேவிஎன் விளையாட்டில் பங்கேற்கும் அணிகளை மேடைக்கு வரச் சொல்வோம். எனவே, எங்கள் KVN வீரர்களை சந்திக்கவும்!

"9 ஆம் வகுப்பு"

"அதிர்ஷ்ட வேட்டைக்காரர்கள்"

"இன்ஸ்பெக்டர்"

ஆசிரியர் குழு "செல்ஃபி."ru ».

இன்றைய விளையாட்டின் தீம் "ஹேப்பி ஆனிவர்சரி, டைகா கிராமம்."

மதிப்பிற்குரிய நடுவர் குழு அணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்யும்.

நடுவர், நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, மரியாதைக்குரியது!

அவர்கள் போர்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டியிருந்தது - ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை!

இன்று நடுவர் மன்றத்தில்:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

எண்ணும் ஆணையம் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறது: _________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

இப்போது நிறைய டிரா செய்ய வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, அணித் தலைவர்களை என்னிடம் வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

அன்புள்ள நடுவர் மன்றம், பார்வையாளர்கள் மற்றும் விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள். அணிகளின் செயல்திறன் வரிசையைக் கேளுங்கள்.

1 –

2 –

3 –

4 –

சரி, எல்லாம் ஏற்கனவே சொல்லப்பட்டது, எல்லோரும் தயாராக இருக்கிறார்கள், எல்லோரும் நகைச்சுவை அலைக்கு இசைந்திருக்கிறார்கள். ஒன்றுதான் பாக்கி. அணிகளுக்கு வாழ்த்து தெரிவிக்க - "புழுதி இல்லை, இறகு இல்லை"!

இப்போது அணிகளை முதல் போட்டிக்கு தயாராகுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

இசை துடிப்பு

இதற்கிடையில், எங்கள் அணிகள் தயாராகி வருகின்றன, விளையாட்டைப் பற்றி கொஞ்சம். அன்புள்ள நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்கள், விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், ரசிகர்கள், எங்கள் KVN இன் தீம் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்“இனிய ஆண்டுவிழா, டைகா கிராமம் !" விளையாட்டு 4 போட்டிகளைக் கொண்டுள்ளது:

- "வாழ்த்து" அழைக்கப்படுகிறது"ஜூபிலி காய்ச்சல்"

பயத்லான்;

- « இசை போட்டி"பெயரின் கீழ்"என் நகரம், என் அன்பே நகரம்!";

- "வீட்டுப்பாடம்" அழைக்கப்படுகிறது"இனிய ஆண்டுவிழா!"

ஒவ்வொரு போட்டிக்கும், அணிகள் அதிகபட்சமாக 5 புள்ளிகளைப் பெறலாம்.

இன்றைய ஆட்டத்தின் முடிவில் ஒரு அணி வெற்றி பெற்றது.

எனவே, நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்!

இசை துடிப்பு

முதல் வாழ்த்துப் போட்டி "என் நகரம், அன்பே நகரம்!"

அணியை அழைக்கிறோம்

1 –

2 –

3 –

4 -

சரி, முதல் "வாழ்த்து" போட்டி முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, உங்கள் இடியுடன் கூடிய கரவொலியுடன் அனைத்து அணிகளையும் மேடைக்கு அழைக்கிறேன்.

இசை துடிப்பு

எனவே, எங்கள் நடுவர் மன்றம் என்ன மதிப்பெண்களை வழங்கியது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

அணி முதலில் நிகழ்த்தியது

முதல் போட்டிக்குப் பிறகு முடிவுகளைச் சுருக்கமாக, தளம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது கலினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா (GPAமுதல் போட்டிக்குப் பிறகு)

எங்கள் எண்ணும் கமிஷனுக்கு நன்றி, நாங்கள் தொடர்கிறோம்! பயத்லான் போட்டிக்கான நேரம் இது.

நாங்கள் அணிகளை மேடைக்கு அழைக்கிறோம்

1 –

2 –

3 –

4 -

ஓட்டு எண்ணும் கமிஷனுக்கு இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

இசை துடிப்பு

அடுத்த போட்டி - இசைப் போட்டி அழைக்கப்பட்டது"என் நகரம், என் அன்பே நகரம்!";

அணி மேடைக்கு அழைக்கப்பட்டது

1 –

2 –

3 –

4 -

நடுவர் மன்றம் மற்றும் எண்ணும் ஆணையத்தின் வார்த்தை.

இசை துடிப்பு

இப்போது மிக முக்கியமான மற்றும் முக்கியமான போட்டி "இனிய ஆண்டுவிழா வாழ்த்துக்கள்!"

அணி மேடைக்கு அழைக்கப்பட்டது

1 –

2 –

3 –

4 -

(அனைத்து அணிகளும் நிகழ்த்திய பிறகு)

நடுவர் மன்றத்தின் வார்த்தை.

இப்போது அனைத்து அணிகளையும் மேடைக்கு வரச் சொல்வேன். எனவே, வரவேற்கிறோம்

(அணிகள் இசைக்கு மேடைக்கு செல்கின்றன)

9 ஆம் வகுப்பு அணி "9 ஆம் வகுப்பு"

10 ஆம் வகுப்பு அணி "அதிர்ஷ்ட வேட்டைக்காரர்கள்"

11 ஆம் வகுப்பு அணி "இன்ஸ்பெக்டர்"

ஆசிரியர் குழு "செல்ஃபி."ru ».

அன்புள்ள நடுவர் அவர்களே, இன்றைய ஆட்டத்தைப் பற்றிய உங்கள் கருத்துக்களையும் பதிவுகளையும் கேட்க விரும்புகிறேன்!

எண்ணும் கமிஷனின் வார்த்தை.

வெற்றி பெறும் அணிக்கு பரிசுகள் மற்றும் சவால் கோப்பை வழங்கப்படுகிறது.

விளையாடிய அனைத்து அணிகளுக்கும் நன்றி!

அன்புள்ள விருந்தினர்கள், அன்பான ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள். இத்துடன், எங்கள் விடுமுறை "சிரிப்பு" மற்றும் "வேடிக்கை" முடிவுக்கு வந்துவிட்டது! உங்களுக்கு அனைத்து நல்வாழ்த்துக்களும்! மீண்டும் சந்திப்போம்!

இறுதிப் பாடல்

போட்டி "பயாத்லான்"

விளையாட்டு மூன்று துப்பாக்கிச் சூடு கோடுகளைக் கொண்டிருக்கும். முதல் படப்பிடிப்பு வரம்பில், ஒவ்வொரு அணியும் நடுவர் மற்றும் பார்வையாளர்களுக்கு இரண்டு நகைச்சுவைகளை வழங்குகிறது. எந்த அணி, அவர்களின் கருத்துப்படி, குறைவாக வெற்றிகரமாக கேலி செய்தது என்பதை நடுவர் தீர்மானிக்கிறார், மேலும் இந்த அணி 0.4 புள்ளிகளுடன் துப்பாக்கிச் சூடு கோட்டை விட்டு வெளியேறுகிறது. மீதமுள்ள அணிகள் இரண்டாவது துப்பாக்கிச் சூடு வரிசையில் தொடர்ந்து போராடுகின்றன. குறைந்த வெற்றிகரமான அணி துப்பாக்கிச் சூடு கோட்டை விட்டு வெளியேறி 0.6 புள்ளிகளைப் பெறுகிறது. இரண்டு சிறந்த அணிகள்அடுத்த துப்பாக்கி சூட்டில் நகைச்சுவை. வெற்றியாளருக்கு 1 புள்ளியும், தோல்வியுற்றவருக்கு 0.8 புள்ளிகளும் கிடைக்கும். நடுவர் குழுவால் தோல்வியுற்ற அணியைத் தீர்மானிக்க முடியாவிட்டால், பங்கேற்பாளர்களை "பெனால்டி வட்டம்" எடுக்க அழைக்கிறது.

போட்டி "பயாத்லான்"

விளையாட்டு மூன்று துப்பாக்கிச் சூடு கோடுகளைக் கொண்டிருக்கும். முதல் படப்பிடிப்பு வரம்பில், ஒவ்வொரு அணியும் நடுவர் மற்றும் பார்வையாளர்களுக்கு இரண்டு நகைச்சுவைகளை வழங்குகிறது. எந்த அணி, அவர்களின் கருத்துப்படி, குறைவாக வெற்றிகரமாக கேலி செய்தது என்பதை நடுவர் தீர்மானிக்கிறார், மேலும் இந்த அணி 0.4 புள்ளிகளுடன் துப்பாக்கிச் சூடு கோட்டை விட்டு வெளியேறுகிறது. மீதமுள்ள அணிகள் இரண்டாவது துப்பாக்கிச் சூடு வரிசையில் தொடர்ந்து போராடுகின்றன. குறைவான வெற்றிகரமான அணி துப்பாக்கிச் சூடு கோட்டை விட்டு வெளியேறி 0.6 புள்ளிகளைப் பெறுகிறது. இரண்டு சிறந்த அணிகள் அடுத்த படப்பிடிப்பு வரம்பில் கேலி செய்கின்றன. வெற்றியாளருக்கு 1 புள்ளியும், தோல்வியுற்றவருக்கு 0.8 புள்ளிகளும் கிடைக்கும். நடுவர் குழுவால் தோல்வியுற்ற அணியைத் தீர்மானிக்க முடியாவிட்டால், பங்கேற்பாளர்களை "பெனால்டி வட்டம்" எடுக்க அழைக்கிறது.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான கே.வி.என் "நண்பர்கள் இல்லாமல் நான் கொஞ்சம், ஆனால் நண்பர்களுடன் நான் நிறைய இருக்கிறேன்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

வளர்ச்சி தொடர்பு திறன்இளைஞர்கள்;

மாணவர்களின் பொதுவான வளர்ச்சித் திறன்களின் வளர்ச்சி, புத்தி கூர்மை, நகைச்சுவை உணர்வு மற்றும் புத்திசாலித்தனம்;

பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது மற்றும் வகுப்பு அணியை ஒன்றிணைத்தல்.

பூர்வாங்க வேலை. ஆட்டம் தொடங்குவதற்கு சில நாட்களுக்கு முன்பு வகுப்பு ஆசிரியர்மாணவர்களிடையே இருந்து 2 குழுக்களை உருவாக்குகிறது, நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்கள் KVN இன் தலைப்பை பங்கேற்கும் குழுக்களுக்கு அறிவித்து, வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்கச் சொல்கிறார்கள் - 4-5 நிமிடங்களுக்கு ஒரு காமிக் அரங்கேற்றப்பட்ட நிகழ்ச்சி “நண்பர்கள் இல்லாமல் நான் கொஞ்சம் இருக்கிறேன், ஆனால் நண்பர்களுடன் ஒரு எனக்கு நிறைய” மற்றும் வணிக அட்டை- நகைச்சுவை வேடிக்கை நிகழ்ச்சி 3-4 நிமிடங்கள், அணியின் பெயரின் சாரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

என இசைக்கருவிவேடிக்கையான இசையின் ஆடியோ பதிவை நீங்கள் தயார் செய்யலாம். KVN இன் தலைவர் வகுப்பு ஆசிரியராகவோ அல்லது வகுப்பு குழுவின் தலைவராகவோ இருக்கலாம்.

KVN விளையாட்டின் விளக்கம்

புரவலன்: நல்ல மதியம், அன்பே நண்பர்களே! எங்கள் கிளப்பிற்கு உங்களை வரவேற்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். இப்போது தான், இந்த பார்வையாளர்களில் மட்டுமே, புத்திசாலித்தனமான, சமயோசிதமான மற்றும் விரைவான புத்திசாலித்தனமான இரண்டு தனித்துவமான அணிகள் சந்திக்கின்றன.

அவர்களின் சிலைகளைப் பார்க்க வேண்டும் என்ற ரசிகர்களின் விருப்பத்தைப் பூர்த்தி செய்வதற்காக, எந்த அறிமுகமும், ஒழுக்கமும் இல்லாமல், இன்றைய கூட்டத்தில் பங்கேற்பவர்களை இந்த முன்கூட்டிய மேடைக்கு அழைக்கிறேன். எனவே, சந்திக்க: மிகவும் வேடிக்கையான மற்றும் அமைதியற்ற தோழர்களின் குழு - ... (அணியின் பெயர்கள்). இங்கே அவர்கள் இருக்கிறார்கள், நான் அதைச் சொல்லத் துணியவில்லை, போட்டியாளர்கள் - மிகவும் புத்திசாலித்தனமான மற்றும் விரைவான புத்திசாலித்தனமான குழு - ... (அணியின் பெயர்கள்).

மேடையில் அணிகள்! இப்போது நான் உங்களை எங்கள் நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். (ஒவ்வொரு ஜூரி உறுப்பினரின் பெயரையும் பெயரிடுகிறது)

எனவே, நடுவர் மன்றம் மிஸ்-என்-காட்சியைப் பார்க்கவும், நகைச்சுவையான கருத்துக்களைக் கேட்கவும் தயாராக உள்ளது, பங்கேற்பு அணிகள் ஏற்கனவே மிகவும், மிகவும், மிகவும் தலைப்புக்கான சர்ச்சையில் நுழையத் தயாராக உள்ளன; ரசிகர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் பலகைகளை தயாராக வைத்திருந்தனர். நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்!

1. “வணிக அட்டை” மற்றும் “வார்ம்-அப்”

"வார்ம்-அப்"

வழங்குபவர்: "வார்ம்-அப்" போட்டியும் பாரம்பரியமாகிவிட்டது. இந்த போட்டியில், ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஒரு பிளிட்ஸ் போட்டி வழங்கப்படுகிறது: ஒரு தந்திரமான கேள்விக்கு 30 வினாடிகளில் பதிலளிக்கவும். கேள்விகள் மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம், ஆனால் அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் குழு உறுப்பினர்களின் புத்திசாலித்தனம், குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் புத்தி கூர்மை தேவை.

பிளிட்ஸ் போட்டி கேள்விகள்

பனியில் என்ன பறவைகள் தூங்குகின்றன? (க்ரூஸ், பார்ட்ரிட்ஜ்)

வன மருத்துவர் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? (மரங்கொத்தி)

கால்களால் பாடுவது யார்? (வெட்டுக்கிளி)

தலைகீழாக தூங்குவது யார்? (வெளவால்கள்)

மொத்தத்தின் பெயர் என்ன விலங்கினங்கள்? (விலங்குகள்)

பூமிக்கு மிக அருகில் உள்ள நட்சத்திரத்திற்கு பெயரிடுங்கள். (சூரியன்)

நமது கிரகத்தின் மிக உயரமான மலைக்கு பெயரிடுங்கள். (சோமோலுங்மா, அல்லது எவரெஸ்ட், 8848 மீ)

சிறிய பறவைக்கு பெயரிடுங்கள். (ஹம்மிங்பேர்ட் - 2 கிராம் குறைவாக)

மிகப் பெரிய பாம்பின் பெயர். (அனகோண்டா -11மீ, 200 கிலோ)

மிக உயரமான கடல் அலை அழைக்கப்படுகிறது? (சுனாமி)

அதிக தீவுகளைக் கொண்ட கடலின் பெயரைக் கூறு. (பசிபிக் பெருங்கடல். சுமார் 10,000 தீவுகள்)

எந்த ஆப்பிரிக்க நாடுகளில் வசிப்பவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் மத்தியதரைக் கடலில் நீந்த வாய்ப்பு உள்ளது? (எகிப்து, லிபியா, துனிசியா, அல்ஜீரியா, மொராக்கோ)

எந்த மாநிலங்களின் கடல் எல்லைகள் வட துருவத்தில் ஒன்றிணைகின்றன? (ரஷ்யா, அமெரிக்கா, டென்மார்க், நார்வே, கனடா)

எந்தெந்த துறைகளில் சாதனைகள் புரிந்தவர்கள் மனித செயல்பாடுவழங்கப்படுகின்றன நோபல் பரிசுகள்? (இயற்பியல், வேதியியல், மருத்துவம் மற்றும் உடலியல், இலக்கியம், பொருளாதாரம், உலகம்)

மாலுமிகளின் பெயர்களைக் கொண்ட கடல்கள் யாவை? (பாரண்ட்செவோ, பெரிங்கோவோ, லாப்டேவ், பெல்லிங்ஷவுசென், அமுண்ட்சென், பியூஃபோர்ட், டேவிஸ், வெட்டல், டாஸ்மானோவோ)

தொகுப்பாளர்: மூன்றாவது போட்டியைத் தொடங்குவதற்கு முன், முதல் இரண்டு போட்டிகள் குறித்த நடுவரின் கருத்தை நீங்கள் கேட்கலாம். (ஜூரி உறுப்பினர்கள் இரண்டு போட்டிகளின் முடிவுகளை அறிவிக்கிறார்கள்)

2. “வெர்செப்லெத்”

வழங்குபவர்: எங்கள் விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்களின் முதல் நேர்மறையான முடிவுகளுக்கு நாங்கள் வாழ்த்துகிறோம் மற்றும் "கவிதை" என்று அழைக்கப்படும் மூன்றாவது போட்டியில் பங்கேற்க அவர்களை அழைக்கிறோம். இப்போதெல்லாம் கணினி இல்லாமல் ஒரு பத்திரிகையாளர், விளம்பரதாரர் அல்லது எழுத்தாளர் கற்பனை செய்வது கடினம். ஆனால் கணினியில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு உள்ளது: அது சரியாகக் கையாளப்படாவிட்டால் அல்லது எதிர்பாராத விதமாக மின்சாரம் வெளியேறினால், அது நினைவகத்திலிருந்து அனைத்து உரையையும் அழிக்க முடியும். எனக்குத் தெரிந்த ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர் ஒருவருக்கு இது நடந்தது. கணினியில் தட்டச்சு செய்தார் சிறுகதை, எங்காவது 8-10 வரிகளில், திடீரென்று விளக்குகள் அணைந்தன. மீண்டும் விளக்கு எரிந்தபோது, ​​​​கதையின் முதல் மற்றும் கடைசி வரிகள் மட்டுமே கணினியின் நினைவகத்தில் இருந்தது. இரண்டு நிமிடங்களுக்குள் உரையை மறுகட்டமைக்க எழுத்தாளருக்கு உதவுங்கள், கதையின் முதல் மற்றும் கடைசி வரிகளுக்கு இடையில் என்ன நடந்தது என்பதைக் கண்டறியவும். இந்த வரிகள் இப்படித்தான் இருக்கும்...

(அணித் தலைவர்கள் உரையுடன் முன்மொழியப்பட்ட காகிதத் துண்டுகளில் ஒன்றைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்)

- காலை சூரியனின் முதல் கதிர்களால் வானம் பிரகாசித்தது ...

நான் குளியலில் ஷவரை அணைக்கவில்லை என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

- அன்றைய வானிலை மோசமாக இருந்தது ...

அந்தப் பெண்ணின் நட்புப் புன்னகையில் அவன் முகம் சிவந்தது.

- பயந்துபோன கேபர்கெல்லி தனது தலையை குழியிலிருந்து வெளியே தள்ளியது ...

ஒரு பனி வெள்ளை லைனர் விரிகுடாவுக்குள் நுழைந்து கொண்டிருந்தது.

- மென்மையான வசந்த சூரியன் ஜன்னலுக்கு வெளியே பிரகாசித்தது ...

அந்த நேரத்தில் வகுப்பிலிருந்து மணி அடித்தது.

(கேப்டன் கதைகளின் பதிப்புகளை பார்வையாளர்களுக்கும் நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களுக்கும் வழங்குகிறார்)

தொகுப்பாளர்: குழு உறுப்பினர்களின் புத்தி கூர்மை மற்றும் இலக்கிய திறமைக்கு நன்றி. அத்தகைய திறன்களுடன், அடுத்த போட்டி உங்களுக்கு மிகவும் எளிமையானதாகத் தோன்றும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். மேலும் அது "ஒரு திரைப்படம் தயாரிக்கப்படுகிறது" என்று அழைக்கப்படும்.

3. “ஒரு திரைப்படம் தயாரிக்கப்படுகிறது”

தொகுப்பாளர்: ஒரு இயக்குனர் ஒரு திரைப்படத்தை எடுக்கும்போது, ​​அது எந்த வகையிலும் பாணியிலும் இருக்கும் என்பதை அவரே தீர்மானிக்கிறார். சில சமயங்களில் வெவ்வேறு இயக்குனர்களால் படமாக்கப்பட்ட ஒரே படைப்பு சோகமாகவோ அல்லது நகைச்சுவையாகவோ மாறும். உங்களை ஒரு திரைப்படக் குழுவாக கற்பனை செய்து, புகழ்பெற்ற விசித்திரக் கதையான "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" ("மூன்று கரடிகள்", "டெரெமோக்") அடிப்படையில் மூன்று நிமிட திரைப்படத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.

அதே நேரத்தில், நீங்கள் ஒரு படம் தயாரிக்க முடிவு செய்தீர்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள் குறிப்பிட்ட வகை. டிராவுக்குப் பிறகு எது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

திரைப்பட வகை விருப்பங்கள்:

- உளவியல் த்ரில்லர்;

- "ஹாலிவுட்" அதிரடி திரைப்படம்;

- விசித்திரமான நகைச்சுவை;

- பாடல் மெலோடிராமா.

இதற்கிடையில், படங்களின் தலைசிறந்த படைப்பின் பதிப்பை வழங்க அணிகள் தயாராகி வருகின்றன, விசித்திரக் கதை ஆர்வலர்களின் பிளிட்ஸ் போட்டியில் பங்கேற்க ரசிகர்களை அழைக்கிறோம். எனவே...

பெயர் விசித்திரக் கதாபாத்திரம், அவரது தோலில் இருந்து ஊர்ந்து செல்கிறது. (தவளை இளவரசி)

ஒரு பெண் முதன்முதலில் பறந்து சென்ற அற்புதமான விமானத்தின் பெயர் என்ன? (துடைப்பம்)

தனக்கென தனித்துவமான பொழுதுபோக்கைக் கொண்டிருந்த கதைசொல்லியின் பெயரை நினைவில் கொள்க. (எர்ஷோவ்)

யாரும் நம்பாத அளவுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வாழ்ந்த மன்னரின் பெயரைக் கூறுங்கள். (பட்டாணி)

மெல்ல வந்த மன்னனின் பெயர் என்ன? (டோடன்)

அற்புதமான நூற்றுக்கணக்கானவர்களுக்கு மரண ஆபத்தை மறைக்கும் தையல் துணையின் பெயர் என்ன? (ஊசி)

கேள்விக்குரிய பலம் கொண்ட பாலத்தைப் பார்த்து வெடித்துச் சிரிக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். (குமிழி)

என்ன ஒரு விசித்திரக் கதை வகுப்புவாத அபார்ட்மெண்ட்கரடிக்கு "தடை" நுழைவா? (டெரெமோக்)

பிரபலமான அற்புதமான தனிப்பட்ட மறுபயன்பாட்டு விமானத்திற்கு பெயரிடவும். (ஸ்தூபி, பறக்கும் கம்பளம்)

(தொகுப்பாளர் புகழ்பெற்ற ரசிகர்களுக்கு குறியீட்டு ஊக்கத்தை அளிக்கிறார்)

இப்போது எங்கள் விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் சினிமா கலையின் "தலைசிறந்த படைப்புகளை" மதிப்பிடுவதற்கான நேரம் இது. அணி தருகிறது...

(பங்கேற்கும் அணிகள் பிரபலமான விசித்திரக் கதைகளின் "திரைப்பட பதிப்புகளின்" பதிப்புகளை வழங்குகின்றன)

எங்கள் இயக்குனர்கள், திரைக்கதை எழுத்தாளர்கள் மற்றும் நடிகர்களை ரசிகர்கள் விரும்புவார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். ஆனால் நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்கள் தங்கள் வேலையை எவ்வாறு மதிப்பிட்டார்கள் என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம்.

(ஜூரி உறுப்பினர்கள் இரண்டு போட்டிகளின் முடிவுகளை அறிவிக்கிறார்கள்)

இப்போது எங்கள் அணி கேப்டன்கள் விளையாட்டில் நுழையும் நேரம் இது. அன்புள்ள கேப்டன்களே, இந்த மேடைக்கு உங்களை அழைக்கிறோம்!

4. கேப்டன் போட்டி

புரவலன்: நிச்சயமாக, உங்கள் புத்திசாலித்தனத்தையும் புத்திசாலித்தனத்தையும் நாங்கள் சந்தேகிக்கவில்லை, ஆனால் உங்களில் யார் மிகவும் அசலாக இருப்பார்கள்? போட்டி இரண்டு நிலைகளைக் கொண்டிருக்கும். முதல்ல ஆரம்பிப்போம். ஒரு பேனா மற்றும் ஒரு துண்டு காகிதத்தை தயாராக வைத்திருங்கள். பின்வரும் சொற்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் 30 வினாடிகளில் ஒரு கவிதை புரைமை உருவாக்க வேண்டும்: அது திறக்கிறது, ஒரு வரிசையில், அது மாறிவிடும், நண்பர்களே. எனவே, நீங்கள் அதை பதிவு செய்துள்ளீர்களா? காலம் கடந்தது...

(அணித் தலைவர்கள் கவித்துவ புரிமின் சொந்த பதிப்புகளை வழங்குகிறார்கள்)

இரண்டாவது கட்டத்தில் நீங்கள் உங்கள் புத்திசாலித்தனத்தை காட்ட வேண்டும்.

பிளிட்ஸ் போட்டி கேள்விகள்

பழைய நாட்களில் ரஷ்யாவில் செப்பு 3-கோபெக் நாணயம் என்ன அழைக்கப்பட்டது? (ஆல்டின்)

ரஷ்யாவில் வெள்ளி 10-கோபெக் நாணயத்தின் பெயர் என்ன? (கோபெக் துண்டு)

ரஸ்ஸில் பழைய நாட்களில் அரை பைசாவுக்கு என்ன பெயர்? (குரோஷ்)

ரஸ்ஸில் அரை பைசா, அதாவது கால் பைசாவின் பெயர் என்ன? (பாதி)

ஒரு யாத்ரீகர் ஜெருசலேமுக்கு நடந்து சென்று கொண்டிருந்தபோது மூன்று அந்நியர்களை சந்தித்தார். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் 3 பைகளை எடுத்துச் சென்றனர், ஒவ்வொரு பையிலும் 3 பூனைகள் இருந்தன. எத்தனை உயிரினங்கள் ஜெருசலேமுக்கு நகர்ந்தன? (ஒரு யாத்ரீகர்)

எண்ணின் நூறாவது பகுதி என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (சதவீதம்)

நான்கு குச்சிகளுக்கு எத்தனை முனைகள் உள்ளன? (8), ஐந்து மணிக்கு? (10), நான்கரை குச்சிகள்? (10)

(ஜூரியின் உறுப்பினர்கள் கேப்டன் போட்டியின் வெற்றியாளரை அறிவிக்கிறார்கள்)

எனவே, அதை நீங்களே செய்ய வேண்டிய நேரம் இது சுவாரஸ்யமான போட்டிஎங்கள் விளையாட்டு - "வீட்டுப்பாடம்". ஒவ்வொரு அணியும் அதன் சொந்த காமிக் நிகழ்ச்சியைத் தயாரித்தன, "நண்பர்கள் இல்லாமல் நான் கொஞ்சம் இருக்கிறேன், ஆனால் நண்பர்களுடன் நான் நிறைய இருக்கிறேன்." எந்த விருப்பம் மிகவும் அசலாக இருக்கும்?

(அணிகள் தங்கள் வீட்டுப்பாட விருப்பங்களை வழங்குகின்றன)

இப்படித்தான் எங்கள் போட்டி கவனிக்கப்படாமல் போனது. மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான நபர்களின் கிளப்பின் கூட்டம் முடிவுக்கு வருகிறது. இன்றைய கூட்டத்தின் முடிவுகளை அறிவிப்பதற்கு முன், இன்றைய ஆட்டத்தில் அவர்கள் பார்த்தது மற்றும் கேட்டது பற்றி நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களின் கருத்தை கேட்க விரும்புகிறோம். (தொகுப்பாளர் நடுவர் மன்றத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினருக்கும் தரவை வழங்குகிறார், பின்னர் விளையாட்டின் ஒட்டுமொத்த முடிவை அறிவிக்க முன்வருகிறார்)

பள்ளியில் வேடிக்கையான மற்றும் மறக்க முடியாத நகைச்சுவை மாலைப் பொழுதைக் கழிக்க அதிக முயற்சி எடுக்க வேண்டும். KVN ஐ நடத்துவது, இந்த பணியைச் சமாளிக்கவும், வேடிக்கையாகவும் சிரிப்பாகவும் இருக்கும்.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், பலகைக்குச் சென்று மனித சொற்களில் ஒரு சிறுகதையை எழுதுவதற்கு நீண்ட நேரம் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதை நான் உங்களுக்குச் சரியாகக் கட்டளையிடுவேன்.

மாணவர் பலகைக்கு வந்து ஆர்வத்துடன் எழுதத் தயாராகிறார்.

ஆசிரியர் (மனதளவில் கட்டளையிடுகிறார்): "அப்பாவும் அம்மாவும் வோவாவை மோசமான நடத்தைக்காகத் திட்டினர், ஒருவேளை வோவா வெட்கமாகவும் குற்றவாளியாகவும் இருக்கலாம், பின்னர் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்."

மாணவர் பலகையில் டிக்டேஷனிலிருந்து விரிவாக எழுதுகிறார்.

ஆசிரியர்: அருமை! உங்கள் கதையில் உள்ள அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

மாணவர் வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறார்: "அப்பா", "அம்மா", "வோவா", "நடத்தை", "வோவா", "வாக்குறுதி".

ஆசிரியர்: தயாரா? இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்குகளில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். மேலும், உங்களுக்கு புரிகிறதா?

ஆசிரியர்: தொடங்கு!

மாணவன்: "அப்பாவும் அம்மாவும் யார் என்று தோன்றியது."

யாரையோ திட்டினாரா, என்ன? வோவா. "Vova" என்பது ஒரு பெயர், இருப்பினும், வழக்கு பெயரிடப்பட்டது.

எதற்காக திட்டினார்? மோசமான நடத்தைக்காக. எப்படியிருந்தாலும், அவர் ஏதாவது செய்தார் என்பது தெளிவாகிறது. ஒருவேளை இதன் பொருள் "நடத்தை" என்பது கருவி வழக்கைக் கொண்டுள்ளது.

வோவா குற்ற உணர்ச்சியுடன் அமைதியாக இருந்தாள். இறுதியாக, இங்கே "வோவா" என்பது குற்றச்சாட்டு வழக்கு என்று பொருள்.

சரி, "வாக்குறுதி", நிச்சயமாக டேட்டிவ் வழக்கு, வோவா கொடுத்ததால்!

அவ்வளவுதான்!

ஆசிரியர்: ஆம், பகுப்பாய்வு மோசமான அசலாக மாறியது! எனக்கு டைரியைக் கொண்டு வா, பெட்ரோவ். நீங்கள் படிப்படியாக உங்களை அமைத்துக் கொள்ள எந்த அடையாளத்தை நேர்மையாக பரிந்துரைக்கிறீர்கள் என்று நான் யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறேன்?

மாணவர்: எது? நிச்சயமாக, ஒரு ஏ!

ஆசிரியர்: அப்படியானால், ஒரு ஏ? மூலம், எந்த விஷயத்தில் நீங்கள் இந்த வார்த்தையை முழுமையாக பெயரிட்டீர்கள் - "ஐந்து"?

மாணவன்: முன்மொழிவு வடிவில்!

ஆசிரியர்: முன்மொழிவு வடிவத்தில்? ஏன்?

மாணவர்: சரி, நானே அதை விருப்பத்துடன் பரிந்துரைத்தேன்!

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பெட்ரோவ்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், அது எவ்வளவு இருக்கும்: அமைதியாக நான்கை இரண்டாகப் பிரிக்கவும்?

மாணவர்: மைக்கேல் இவனோவிச், நாம் எதைப் பிரிக்க வேண்டும்?

ஆசிரியர்: சரி, நான்கு ஆப்பிள்கள் என்று சொல்லலாம்.

மாணவர்: யாருக்கு இடையே?

ஆசிரியர்: சரி, அது உங்களுக்கும் சிடோரோவுக்கும் இடையில் இருக்கட்டும்.

மாணவர்: பின்னர் எனக்கு மூன்று மற்றும் சிடோரோவுக்கு ஒன்று.

ஆசிரியர்: இது ஏன்?

மாணவர்: ஏனென்றால் சிடோரோவ் எனக்கு ஒரு ஆப்பிள் கடன்பட்டிருக்கிறார்.

ஆசிரியர்: அவர் உங்களுக்கு ஒரு பிளம் கடன்பட்டிருக்கவில்லையா?

மாணவர்: இல்லை, எனக்கு பிளம்ஸ் இருக்கக்கூடாது.

ஆசிரியர்: சரி, நீங்கள் அமைதியாக நான்கு பிளம்ஸை இரண்டாகப் பிரித்தால் எவ்வளவு இருக்கும்?

மாணவர்: நான்கு. எல்லாம் சிடோரோவுக்குச் செல்லும் என்று நம்புகிறேன்.

ஆசிரியர்: ஏன் நான்கு?

மாணவன்: ஏனென்றால் எனக்கு பிளம்ஸ் பிடிக்காது.

ஆசிரியர்: மீண்டும் தவறு.

மாணவர்: எத்தனை சரி?

ஆசிரியர்: இப்போது சரியான பதிலை உங்கள் நாட்குறிப்பில் வைக்கிறேன்!

(செய்தித்தாள்" ஆரம்ப பள்ளி”, “கணிதம்”, எண். 24, 2002)

ஆசிரியர்: சரி, பெட்ரோவா? நான் உன்னை என்ன செய்ய வேண்டும்?

பெட்ரோவ்: என்ன?

ஆசிரியர்: நீங்கள் ஆண்டு முழுவதும் எதுவும் செய்யவில்லை, நீங்கள் எதையும் கற்பிக்கவில்லை. எனவே, உங்கள் அறிக்கையில் அடிக்கடி எதைப் போடுவது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

பெட்ரோவ் (தரையில் வெறித்தனமாகப் பார்க்கிறார்): நான், இவான் இவனோவிச், மிகவும் அறிவியல் வேலைநான் வழக்கமாக செய்தேன்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்? எது?

பெட்ரோவ்: எங்கள் கணிதம் அனைத்தும் தவறு என்று நான் முடிவு செய்தேன், அதை நிரூபிப்பது கடினம் அல்ல!

ஆசிரியர்: சரி, தோழர் கிரேட் பெட்ரோவ், நீங்கள் இதை எப்படி அடைந்தீர்கள்?

பெட்ரோவ்: ஆ, நான் என்ன சொல்ல முடியும், இவான் இவனோவிச்! பிதாகரஸ் தவறு செய்தது என் தவறல்ல இதுவும்... எனவே, ஆர்க்கிமிடிஸ்!

ஆசிரியர்: ஆர்க்கிமிடிஸ்?

பெட்ரோவ்: அவரும் கூட, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மூன்று என்பது மூன்றுக்கு மட்டுமே சமம் என்று சொன்னார்கள்.

ஆசிரியர்: வேறென்ன?

பெட்ரோவ் (தனியாக): இது உண்மையல்ல! மூன்று சமம் ஏழு என்று நிரூபித்தேன்!

ஆசிரியர்: அது எப்படி?

பெட்ரோவ்: ஆனால் பாருங்கள்: 15 -15 = 0. சரியா?

ஆசிரியர்: அது சரி.

ஆசிரியர்: அது சரி.

பெட்ரோவ்: பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்வோம்: 3(5-5) = 7(5-5). அது சரி என்று நான் நினைக்கிறேன்?

ஆசிரியர்: சரியாக.

பெட்ரோவ்: ஹிஹி! (5-5) = (5-5). இதுவும் அநேகமாக உண்மையாக இருக்கலாம்!

பெட்ரோவ்: பின்னர் எல்லாம் தலைகீழாக உள்ளது: 3 = 7!

ஆசிரியர்: ஆமாம்! எனவே, பெட்ரோவ், நாங்கள் பிழைத்தோம்.

பெட்ரோவ்: நான் விரும்பவில்லை, இவான் இவனோவிச். ஆனால் அறிவியலுக்கு எதிராக பாவம் செய்ய முடியாது.

ஆசிரியர்: நான் பார்க்கிறேன். அவர்கள் சொல்கிறார்கள், ஆச்சரியத்துடன் பாருங்கள்: 20-20 = 0. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இல்லையா?

பெட்ரோவ்: சரியாக!

ஆசிரியர்: 8-8 = 0 – உண்மையும் கூட. பின்னர் 20-20 = 8-8. அதுவும் பொதுவாக உண்மையா?

பெட்ரோவ்: சரியாக, இவான் இவனோவிச், சரியாக.

ஆசிரியர்: பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக் கொள்வோம்: 5(4-4) = 2(4-4). ஒருவேளை, சரியா?

பெட்ரோவ்: சரி!

ஆசிரியர்: அதுதான், பெட்ரோவ், நான் உங்களுக்கு அடிக்கடி "2" தருகிறேன்!

பெட்ரோவ்: எதற்கு, இவான் இவனோவிச்?

ஆசிரியர்: வருத்தப்பட வேண்டாம், பெட்ரோவ், ஏனென்றால் நாம் சமத்துவத்தின் இரு பக்கங்களையும் (4-4) பிரித்தால் 2=5. அதிர்ஷ்டவசமாக, நீங்கள் அதைத்தானே செய்தீர்கள்?

பெட்ரோவ்: சரி, சொல்லலாம்.

ஆசிரியர்: எனவே நான் "2" ஐ வைத்தேன், யார் கவலைப்படுகிறார்கள். உண்மையில் இல்லையா?

பெட்ரோவ்: இல்லை, அது ஒரு பொருட்டல்ல, இவான் இவனோவிச், "5" சிறந்தது.

ஆசிரியர்: ஒருவேளை இது சிறந்தது, பெட்ரோவ், ஆனால் நீங்கள் இதை எளிதாக நிரூபிக்கும் வரை, ஒரு வருடத்தில் நீங்கள் D ஐப் பெறுவீர்கள், இது உங்கள் கருத்துப்படி, A க்கு சமம்!

நண்பர்களே, பெட்ரோவுக்கு உதவுங்கள்.

வோவ்கா: கேளுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான கதையைச் சொல்கிறேன். வெளிப்படையாக, நேற்று நான் சுட்டி மூலம் கோப்புறையை கவனமாக எடுத்து, மாமா யூராவிடம் சென்றேன், என் அம்மா நீண்ட நேரம் உத்தரவிட்டார்.

ஆண்ட்ரி: ஹா ஹா ஹா! இது மிகவும் வேடிக்கையானது.

வோவ்கா (ஆச்சரியத்துடன்): என்ன வேடிக்கையானது? நான் இன்னும் சொல்ல ஆரம்பிக்கவில்லை.

ஆண்ட்ரி (சிரிக்கிறார்): ஒரு கோப்புறை... உங்கள் கைக்குக் கீழே! நன்றாக யோசித்தேன். உண்மையில், உங்கள் கோப்புறை உங்கள் கைக்குக் கீழே பொருந்தாது, அவர் ஒரு பூனை அல்ல!

வோவ்கா: ஏன் "எனது கோப்புறை"? கோப்புறை அப்பாவுடையது. சிரிப்பிலிருந்து சரியாக பேசுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்கள், அல்லது என்ன?

ஆண்ட்ரி: (நயவஞ்சகமாக கண் சிமிட்டி ஆவேசமாக நெற்றியில் தட்டுகிறார்): ஆ, நான் யூகித்தேன்! தாத்தா - கையின் கீழ்! அவரே தவறாகப் பேசுகிறார், ஆனால் அவர் கற்பிக்கிறார். மேலும், இப்போது தெளிவாக உள்ளது: அப்பாவின் கோப்புறை உங்கள் தாத்தா கோல்யா! பொதுவாக, நீங்கள் இதைக் கொண்டு வந்தது மிகவும் நல்லது - வேடிக்கையான மற்றும் ஒரு புதிர்!

வோவா (மனம் புண்பட்டது): என் தாத்தா கோல்யாவுக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? நான் உங்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைச் சொல்ல விரும்பினேன். நான் கடைசிவரை கேட்கவில்லை, ஆனால் நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள், பேசுவதற்கு இடையூறாக இருக்கிறீர்கள். அதற்கப்புறம் என் தாத்தாவை இழுத்து வந்து தன் கைக்குக் கீழே போட்டுக் கொண்டான், என்ன கதைசொல்லி! நான் உன்னிடம் பேசுவதை விட வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.

ஆண்ட்ரி (தனக்காக, தனியாக விட்டுவிட்டார்): மேலும் அவர் ஏன் புண்படுத்தப்பட்டார்? எதற்கு வேடிக்கையான கதைகள்உங்களால் சிரிக்க முடியவில்லை என்றால் சொல்லுங்கள்?

ஸ்கெட்ச் "இயற்கை வரலாற்றின் பாடங்களில்"

ஆசிரியர்: ஐந்து காட்டு விலங்குகளை யார் பெயரிட முடியும்?

மாணவர் பெட்ரோவ் கையை நீட்டினார்.

ஆசிரியர்: பதில், பெட்ரோவ்.

மாணவர் பெட்ரோவ்: புலி, புலி மற்றும்... மூன்று புலி குட்டிகள்.

ஆசிரியர்: அது என்ன அடர்ந்த காடுகள்? பதில், கோசிச்சினா!

மாணவி கோசிச்கினா: இவை போன்ற காடுகள்... தூங்குவது நல்லது.

ஆசிரியர்: சிமகோவா, தயவுசெய்து பூவின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடவும்.

மாணவர் சிமகோவா: இதழ்கள், தண்டு, பானை.

ஆசிரியர்: இவானோவ், அமைதியாக எங்களுக்கு பதிலளிக்கவும், தயவுசெய்து, பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் மனிதர்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?

சீடர் இவனோவ்: பறவைகள் கொசுக்களைக் குத்துகின்றன, பூனைகள் அவருக்காக மனசாட்சியுடன் எலிகளைப் பிடிக்கின்றன.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், என்ன புத்தகம் பிரபலமான பயணிகள்நீ படித்தாயா?

மாணவர் Petukhov: "தவளை பயணி"

ஆசிரியர்: நதியிலிருந்து கடல் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்று யார் பதிலளிக்க முடியும்? தயவு செய்து மிஷ்கின்.

சீடர் மிஷ்கின்: நதிக்கு இரண்டு கரைகள், கடலுக்கு ஒன்று.

மாணவர் ஜைட்சேவ் கையை நீட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், ஜைட்சேவ்? நீங்கள் ஏதாவது கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

சீடர் ஜைட்சேவ்: மேரி இவானா, மக்கள் முற்றிலும் குரங்குகளிடமிருந்து வந்தவர்கள் என்பது உண்மையா?

ஆசிரியர்: உண்மை.

சீடர் ஜைட்சேவ்: அதைத்தான் நான் காண்கிறேன்: மிகக் குறைவான குரங்குகள் உள்ளன!

ஆசிரியர்: கோஸ்யவின், தயவு செய்து உறுதியாக பதில் சொல்லுங்கள், எலியின் ஆயுட்காலம் என்ன?

சீடர் கோஸ்யாவின்: சரி, மேரி இவானா, இது முற்றிலும் பூனையைப் பொறுத்தது.

ஆசிரியர்: பலகைக்குப் போவான்... சுருக்கமாகச் சொன்னால், பைகளை எடுத்துக்கொண்டு முதலையைப் பற்றிச் சொல்வான்.

மாணவர் மெஷ்கோவ் (பலகைக்கு வருகிறார்): முதலையின் தலையில் இருந்து வால் வரை ஐந்து மீட்டர் நீளம், மற்றும் வால் இருந்து தலை வரை ஏழு மீட்டர்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் சொல்வதை நேர்மையாகச் சிந்தியுங்கள்! அது உண்மையில் நடக்குமா?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: அது நடக்கும்! உதாரணமாக, திங்கள் முதல் புதன் வரை - இரண்டு நாட்கள், மற்றும் புதன் முதல் திங்கள் வரை - ஐந்து!

ஆசிரியர்: கோமியாகோவ், எதிர்மறையாக பதிலளிக்கவும், மக்களுக்கு ஏன் சில தேவை நரம்பு மண்டலம்?

சீடர் கோமியாகோவ்: பதட்டமாக இருக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்: சினிச்ச்கின், ஒவ்வொரு நிமிடமும் உங்கள் கடிகாரத்தை ஏன் வெறுமையாகப் பார்க்கிறீர்கள்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: அழைப்பு ஆச்சரியமாக குறுக்கிடக்கூடும் என்று நான் மிகவும் கவலைப்படுகிறேன் சுவாரஸ்யமான பாடம்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, பறவை அதன் கொக்கில் வைக்கோலைக் கொண்டு எங்கே பறக்கிறது என்று யார் கூர்மையாக பதிலளிக்க முடியும்?

மாணவர் பெல்கோவ் எல்லோரையும் விட கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: முயற்சி செய், பெல்கோவ்.

சீடர் பெல்கோவ்: காக்டெய்ல் பாருக்கு, மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: டெப்லியாகோவா, ஒரு நபருக்கு கடைசியாக எந்த பற்கள் தெளிவாகத் தோன்றும்?

மாணவர் டெப்லியாகோவா: செருகல்கள், மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: இப்போது நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன் கடினமான கேள்வி, சரியான பதிலுக்கு உடனடியாக ஏ பிளஸ் தருகிறேன். மாறாக, கேள்வி: "ஏன் ஐரோப்பிய நேரம் முற்றிலும் அமெரிக்க நேரத்தை விட முன்னால் உள்ளது?"

மாணவர் கிளைஷ்கின் கையை நீட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்: பதில், கிளைஷ்கின்.

மாணவர் கிளைஷ்கின்: அமெரிக்கா பின்னர் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது!

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு மாணவர்கள்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், பத்து வரை எண்ணுவதில் உங்களுக்கு சிரமம் உள்ளது. நீங்கள் விரைவில் யாராக முடியும் என்று என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை என்று மாறியது?

மாணவர் பெட்ரோவ்: குத்துச்சண்டை நடுவர், மேரி இவானா!

ஆசிரியர்: அவர் பிரச்சனையைத் தீர்க்க பலகைக்குச் செல்கிறார் ... சரி, ட்ருஷ்கின்.

மாணவர் ட்ருஷ்கின் கரும்பலகையில் செல்கிறார்.

ஆசிரியர்: பிரச்சனையின் அறிக்கையை கவனமாகக் கேளுங்கள். இப்போது அப்பா 1 கிலோகிராம் இனிப்புகளை வாங்கினார், அம்மா இன்னும் 2 கிலோகிராம் வாங்கினார். இயற்கையாகவே, எத்தனை ...

மாணவர் ட்ருஷ்கின் கதவை நோக்கி செல்கிறார்.

ஆசிரியர்: ட்ருஷ்கின், நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்?!

மாணவர் ட்ருஷ்கின்: நான் வீட்டிற்கு ஓடினேன், என்னிடம் மிட்டாய் இருக்கிறது!

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், நாட்குறிப்பை இங்கே கொண்டு வாருங்கள். அதனால, நேற்றைய உங்களது டியூஸை என் சொந்த வழியில் போடுகிறேன்.

சீடர் பெட்ரோவ்: என்னிடம் அது இல்லை.

ஆசிரியர்: அவர் எங்கே?

மாணவர் பெட்ரோவ்: நான் அதை விட்காவுக்குக் கொடுத்தேன் - அவரது பெற்றோரை பயமுறுத்துவதற்காக!

ஆசிரியர்: Vasechkin, உங்களிடம் பத்து ரூபிள் இருந்தால், இன்னும் பத்து ரூபிள் உங்கள் சகோதரரிடம் அற்புதமாக கேட்டால், உங்களிடம் எவ்வளவு பணம் இருக்கும்?

மாணவர் Vasechkin: பத்து ரூபிள்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு கணிதம் தெரியாது!

மாணவர் Vasechkin: இல்லை, என் சகோதரனை உனக்குத் தெரியாது!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், தயவுசெய்து வெட்கத்துடன் பதிலளிக்கவும், மூன்று முறை ஏழு என்றால் என்ன?

மாணவர் சிடோரோவ்: மரியா இவனோவ்னா, எனது வழக்கறிஞரின் முன்னிலையில் மட்டுமே உங்கள் கேள்விக்கு அமைதியாக பதிலளிப்பேன்!

ஆசிரியர்: ஏன், இவனோவ், உங்கள் தந்தை எப்போதும் உங்களுக்காக வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்?

மாணவர் இவனோவ்: அம்மாவுக்கு ஓய்வு நேரம் இல்லை!

ஆசிரியர்: இப்போது பிரச்சனை எண் 125 ஐ நீங்களே தீர்க்கவும்.

மாணவர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ்! நீங்கள் ஏன் டெரென்டியேவிலிருந்து நகலெடுக்கிறீர்கள்?

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ்: இல்லை, மேரி இவானா, அவர் என்னிடமிருந்து நகலெடுக்கிறார், அவர் வேண்டுமென்றே அதைச் சரியாகச் செய்தாரா என்று நான் கடினமாகச் சரிபார்க்கிறேன்!

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, ஆர்க்கிமிடிஸ் யார்? பதில், ஷெர்பினினா.

மாணவி ஷெர்பினினா: இது ஒரு கணித கிரேக்க மொழி.

ஸ்கெட்ச் "ரஷ்ய மொழி பாடங்களில்"

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு மாணவர்கள்

ஆசிரியர்: உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை நீங்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்று பார்ப்போம். சாராம்சத்தில், விருப்பத்துடன் முதலில் பதில் அளிப்பவர் உயர்ந்த புள்ளியைப் பெறுவார்.

மாணவர் இவனோவ் (கையை உயர்த்தி கத்துகிறார்): மேரி இவானா, நான் முதல் நபராக இருப்பேன், அடிக்கடி எனக்கு ஒரே நேரத்தில் மூன்று கொடுங்கள்!

ஆசிரியர்: ஒரு நாயைப் பற்றிய உங்கள் கட்டுரை, பெட்ரோவ், இவானோவின் கட்டுரையைப் போலவே வார்த்தைக்கு வார்த்தை உள்ளது!

மாணவர் பெட்ரோவ்: மேரி இவானா, இவானோவ் மற்றும் நான் ஒரே முற்றத்தில் வசிக்கிறோம், அங்கே எங்கள் அனைவருக்கும் ஒரு நாய் உள்ளது!

ஆசிரியர்: உங்களிடம், சிடோரோவ், ஒரு அற்புதமான கட்டுரை உள்ளது, ஆனால் அது ஏன் முடிக்கப்படவில்லை?

மாணவர் சிடோரோவ்: ஏனென்றால் அப்பா அவசரமாக வேலைக்கு அழைக்கப்பட்டார்!

ஆசிரியர்: கோஷ்கின், அதை நீங்களே ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் கட்டுரையை எழுதியவர் யார்?

மாணவர் கோஷ்கின்: எனக்குத் தெரியாது. ஆனாலும், சீக்கிரம் தூங்கச் சென்றேன்.

ஆசிரியர்: உங்களைப் பொறுத்தவரை, கிளெவ்சோவ், உங்கள் தாத்தா நாளை என்னைப் பார்க்க வரட்டும்!

மாணவர் Klevtsov: தாத்தா? ஒருவேளை அப்பா?

ஆசிரியர்: இல்லை, தாத்தா. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, உங்களுக்காக ஒரு கட்டுரையை விரிவாக எழுதும் போது அவரது மகன் என்ன பெரிய தவறுகளைச் செய்கிறார் என்பதை கவனமாக அவருக்குக் காட்ட விரும்புகிறேன்.

ஆசிரியர்: "முட்டை" என்பது என்ன வகையான சொல், சினிச்ச்கின்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: இல்லை.

ஆசிரியர்: ஏன்?

சீடர் சினிச்ச்கின்: ஏனெனில் அதிலிருந்து யார் குஞ்சு பொரிப்பார்கள் என்று தெரியவில்லை: சேவல் அல்லது கோழி.

ஆசிரியர்: Petushkov, வார்த்தைகளின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்: "நாற்காலி", "டேபிள்", "சாக்", "ஸ்டாக்கிங்".

மாணவர் Petushkov: "டேபிள்", "நாற்காலி" மற்றும் "சாக்" - ஆண்பால், மற்றும் "ஸ்டாக்கிங்" மிகவும் பெண்பால்.

ஆசிரியர்: ஏன்?

மாணவர் Petushkov: ஏனெனில் பெண்கள் மட்டுமே காலுறைகளை அணிவார்கள்!

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ், விரைவாக பலகைக்குச் சென்று, எழுதி வாக்கியத்தை முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ் கரும்பலகைக்கு வருகிறார்.

ஆசிரியர் கட்டளையிடுகிறார், மாணவர் எழுதுகிறார்: "அப்பா கேரேஜுக்குச் சென்றார்."

ஆசிரியர்: தயாரா? நாங்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கிறோம்.

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ்: அப்பா தான் பொருள், போய்விட்டார் என்பது முன்னறிவிப்பு, கேரேஜுக்கு ... ஒரு முன்மொழிவு.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, யாருடன் ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வர முடியும் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்?

மாணவி டியுல்கினா கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: தயவுசெய்து, தியுல்கினா.

மாணவி டியுல்கினா: காட்டில் மரங்கள் இல்லை, புதர்கள் இல்லை, புல் இல்லை.

ஆசிரியர்: சோபாகின், அமைதியாக “மூன்று” என்ற எண்ணுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கொண்டு வாருங்கள்.

மாணவர் சோபாக்கின்: என் அம்மா ஒரு பின்னலாடை தொழிற்சாலையில் வேலை செய்கிறார்.

ஆசிரியர்: ரூபாஷ்கின், பலகைக்குச் சென்று வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

மாணவர் ருபாஷ்கின் கரும்பலகையில் செல்கிறார்.

ஆசிரியர் கட்டளையிடுகிறார்: தோழர்களே பட்டாம்பூச்சிகளை வலைகளால் பிடித்தனர்.

மாணவர் ருபாஷ்கின் எழுதுகிறார்: தோழர்களே கண்ணாடியுடன் பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடித்தனர்.

ஆசிரியர்: ரூபாஷ்கின், நீங்கள் ஏன் மிகவும் கவனக்குறைவாக இருக்கிறீர்கள்?

மாணவர் ரூபாஷ்கின்: என்ன?

ஆசிரியர்: கண்ணாடி போட்ட பட்டாம்பூச்சிகளை எங்கே பார்த்தீர்கள்?

ஆசிரியர்: மெஷ்கோவ், "வெறுமனே உலர்" என்ற வார்த்தையின் பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

மாணவர் மெஷ்கோவ் எழுந்து நின்று நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருந்தார்.

ஆசிரியர்: சரி, தெளிவில்லாமல் சிந்தியுங்கள், மெஷ்கோவ், இந்த வார்த்தை என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: என்ன வகையான? உலர்!

ஆசிரியர்: எதிர்ச்சொற்கள் என்பது பொருளுக்கு எதிரான சொற்கள். உதாரணமாக, கொழுப்பு வெறுமனே மெல்லியதாக இருக்கிறது, அழுவது அடிக்கடி சிரிப்பது, பகல் இரவு. எனவே, சேவல்கள், இப்போது நீங்கள் விரைவில் உங்கள் உதாரணத்தை தருவீர்கள்.

மாணவர் Petushkov: பூனை - நாய்.

ஆசிரியர்: "பூனை - நாய்" க்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்?

மாணவர் Petushkov: சரி, அது எப்படி? அவர்கள் எதிரெதிர் மற்றும் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், வகுப்பில் ஏன் ஆப்பிள் சாப்பிடுகிறீர்கள்?

மாணவர் சிடோரோவ்: இடைவேளையின் போது நேரத்தை வீணடிப்பது பரிதாபம்!

ஆசிரியர்: இப்போது நிறுத்து! சொல்லப்போனால், நேற்று நீங்கள் ஏன் பள்ளியில் இல்லை?

சீடர் சிடோரோவ்: என் மூத்த சகோதரர் நோய்வாய்ப்பட்டார்.

ஆசிரியர்: அதற்கும் உங்களுக்கும் என்ன சம்பந்தம்?

மாணவர் சிடோரோவ்: நான் அவரது பைக்கை ஓட்டினேன்!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ்! என் பொறுமை தீர்ந்துவிட்டது! உன் அப்பா இல்லாமல் நாளை பள்ளிக்கு வராதே!

மாணவர் சிடோரோவ்: மற்றும் நாளை மறுநாள்?

ஆசிரியர்: சுஷ்கினா, மேல்முறையீட்டுடன் ஒரு வாக்கியத்தை வெற்றிகரமாக கொண்டு வாருங்கள்.

மாணவி சுஷ்கினா: மேரி இவானா, அழைக்கவும்!

பாத்திரங்கள்: ஒரு பள்ளி மாணவன் மற்றும் ஒரு கடை விற்பனை உதவியாளர்

விற்பனை ஆலோசகர்: நான் உங்களுக்கு என்ன சொல்ல முடியும்?

பள்ளி மாணவர்: இரண்டாம் நிக்கோலஸ் ஆட்சியின் ஆண்டுகள்?

விற்பனை ஆலோசகர்: எனக்குத் தெரியாது.

பள்ளி மாணவன்: சரி... பித்தகோரியன் தேற்றமா?

விற்பனை ஆலோசகர்: ... (தள்ளுபடி)

பள்ளி மாணவன்: ஒளிச்சேர்க்கையா?

விற்பனை ஆலோசகர்: (அமைதியாக பெருமூச்சு விட்டார்) எனக்கு தெரியாது...

பள்ளி மாணவன்: சரி, நீ ஏன் உன் “நான் என்ன சொல்ல முடியும்?” என்று தொந்தரவு செய்கிறாய்!!!

பாத்திரங்கள்: பள்ளிக் குழந்தைகள் மற்றும் மைதானத்தில் தகவல் கொடுப்பவர்

ஒரு தலைவரின் தலைமையிலான இளம் ரசிகர்கள் குழு சத்தமாக கோஷமிடுகிறது:

"SPA-RTAK ஒரு சாம்பியன்!" "SPA-RTAK ஒரு சாம்பியன்!"

உங்கள் வரலாற்று ஆசிரியர் போட்டியில் இருக்கிறார்!

இளம் ரசிகர்கள் கோஷமிடத் தொடங்குகிறார்கள்:

"SPA-RTAC ஒரு ரோமானிய அடிமை!" "SPA-RTAC ஒரு ரோமானிய அடிமை!"

மிஷாவும் டிமாவும் கைகளை நீட்டி வெளியே வருகிறார்கள்.
மிஷா மற்றும் டிமா: உதவுங்கள், நல்ல மனிதர்களே, யாரால் முடியும்! ஏழை கவீன் கலைஞருக்கு சில ஒலிப்பதிவுகளையும் ஆடைகளையும் கொடுங்கள்!
திமா: நல்ல மனிதர்கள்...
மிஷா: அது போதும், நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்!
டிமா: அது சோர்வாக இருக்கிறது!... மற்றும் அது என்ன சோர்வாக இருக்கிறது?
மிஷா: நான் KVN இல் சோர்வாக இருக்கிறேன்! வேறொருவரின் மாமாவிடம் வேலை செய்து சோர்வடைந்தேன்! அவ்வளவுதான், சொந்த நிறுவனத்தைத் திறப்போம்! விடுமுறை நாட்களில் நாங்கள் புதிய ரஷ்யர்களுக்கு முன்னால் விருந்துகளில் நிகழ்த்துவோம்! பணம் சம்பாதிப்போம்...
டிமா: KVN இல்!
மிஷா: KVN பற்றி மறந்துவிடு! ஆரம்பிக்கலாம் புதிய வாழ்க்கை!
அவர்கள் ஒரு நிறுவனத்தின் போஸ்டருடன் ஒரு திரையில் கொண்டு வருகிறார்கள். வாடிக்கையாளர் நுழைகிறார்
மிஷா: நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள்! உனக்கு என்ன வேண்டும்?
வாடிக்கையாளர்: நான் மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் ஒரு விருந்துக்கு ஆர்டர் செய்ய விரும்புகிறேன். அமைச்சர் எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்.
மிஷா: ஓ, நீங்கள் தவறான கதவைப் பெற்றுள்ளீர்கள்! இப்போது மெனு கொண்டு வரப்படும், இப்போதைக்கு கலாச்சார நிகழ்ச்சியைப் பற்றி விவாதிப்போம். முதலில், எங்கள் டோஸ்ட்மாஸ்டர்களின் குழுவைப் பாருங்கள்!

டிமா: டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள் அல்ல, ஆனால் டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள்!
டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள் ஒருவரையொருவர் ஆதரித்து, கட்டப்பட்ட தலைகளுடன் நுழைகிறார்கள்.
வாடிக்கையாளர்: அவர்களுக்கு என்ன தவறு?
மிஷா: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நேற்று ஒரு கடினமான நாள் - இரண்டு ஆண்டுவிழாக்கள், மூன்று திருமணங்கள், ஒரு இறுதி சடங்கு மற்றும் புத்தாண்டுபண்டைய எகிப்திய நாட்காட்டியின் படி. ஆனால் கவலைப்பட வேண்டாம், இவர்கள் தொழில் வல்லுநர்கள், கடவுளிடமிருந்து மேம்படுத்துபவர்கள்! பயணத்தில் இசையமைக்கிறேன்! உதாரணமாக, உங்கள் மாஸ்கோ விருந்தினரின் பெயர் என்ன?
வாடிக்கையாளர்: பீட்டர் பெட்ரோவிச்!
மிஷா: நண்பர்களே! உங்கள் வகுப்பைக் காட்டு!
ஒலியா மற்றும் மெரினா (பாடுதல்): எங்கள் பெட்டியாவுக்கு ஒரு கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்!
ஆர்டெம்: உலகில் அழகான மாமியாரை நீங்கள் சந்திக்க மாட்டீர்கள்!
ஒலியா மற்றும் மெரினா: எனவே ஆரோக்கியமாக இருங்கள், இதயத்தை இழக்காதீர்கள்!
அன்யா: சத்தமாக கத்துவோம்: கசப்பாக!
அலியோஷா: நீங்கள் அமைதியாக ஓய்வெடுங்கள்!
எங்கள் பெட்டியாவுக்கு ஒரு கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்,
உலகில் அழகான மந்திரியை நீங்கள் சந்திக்க மாட்டீர்கள்.
எனவே ஆரோக்கியமாக இருங்கள், இதயத்தை இழக்காதீர்கள்!
சத்தமாக கத்துவோம்: கசப்பு!
நீங்கள் நிம்மதியாக ஓய்வெடுக்கலாம்!
கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்...
வாடிக்கையாளர்: நிறுத்து! இல்லை, சரி, இது இப்போது யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்தாது! நாங்கள் இன்னும் ஈர்க்கக்கூடிய ஒன்றை விரும்புகிறோம்!
மிஷா: நாங்கள் பல ஓபராக்கள் மற்றும் பாலேக்களை அரங்கேற்றியுள்ளோம்! (ஒரு துண்டு காகிதத்தை வெளியே எடுக்கிறது). உதாரணமாக, பாலே "ஆம்லெட்"! மன்னிக்கவும்! "ஹேம்லெட்"! ஓபரா "ஐடா".
வாடிக்கையாளர்: அல்லது ஒருவேளை "ஐடா"?
மிஷா: இருக்கலாம். மேலும் "டான் கார்ல்சன்", "டோஸ்கா". அப்புறம் இது, அவன் பெயர் என்ன? அது இங்கே உறிஞ்சுகிறது, அது அங்கே உறிஞ்சுகிறது.
வாடிக்கையாளர்: சரி, சில ஓபராவில் இருந்து ஒரு பகுதியை எனக்குக் காட்டுங்கள்.
மிஷா (தனியாக): சாய்கோவ்ஸ்கி. "தி ஃபிக் லேடி" என்ற ஓபராவில் இருந்து Gourmand's Aria.
அலியோஷா (பாடுகிறார்) எங்கள் வாழ்க்கை உணவு!..
வாடிக்கையாளர்: இல்லை, இல்லை, சிறந்தது, பாலேவை எனக்குக் காட்டு.
மிஷா: தயவுசெய்து!
டிமா: ஒலிம்பியாகோஸ் கில்கின், துர்கனேவின் வார்த்தைகள். "முமு." லிப்ரெட்டோவைக் கேளுங்கள். ஒன்று செயல்படுங்கள். கிராமத்தில், காது கேளாத-ஊமை ஹீரோ ஜெராசிம் ஒரு பெண்ணின் காவலாளியாக வேலை செய்கிறார். மும்மு என்ற சிறிய நாயை தன்னுடன் சூடாக வைத்துக் கொள்கிறார். சட்டம் இரண்டு. முமு அந்தப் பெண்ணின் விரலைக் கடித்தாள். அந்த பெண் ஜெராசிமுக்கு முமுவை அகற்றும்படி கட்டளையிடுகிறாள். பாலேவின் மூன்றாவது மற்றும் இறுதிச் செயலைப் பாருங்கள்.
(ஒரு பாண்டோமைம் பாலே நடந்து கொண்டிருக்கிறது, மேலும் மேடையின் ஓரங்களில் உள்ள தனிப்பாடல்கள் பாடல்களின் வரிகளைப் பாடுகின்றன)
மேலெழுந்தவாரியாக ஒலிக்கிறது: "கடலில் இருந்து காற்று வீசியது, கடலில் இருந்து காற்று வீசியது, சிக்கலைக் கொண்டு வந்தது, சிக்கலைக் கொண்டு வந்தது ..."
ஜெராசிம் மற்றொரு மேடையில் இருந்து முமுவுக்குள் நுழைகிறார். "ஓ, நீங்கள் இருக்கிறீர்கள், என் மகிழ்ச்சி, உங்களை மீண்டும் சந்திப்பதில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!"
ஜெராசிம் முமுவை படகில் இழுக்கிறார். "போகலாம், அழகு, ஒரு சவாரிக்காக, நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன்."
Gerasim வரிசைகள், பின்னர் ஒரு கல் கட்டுகிறது. "நாங்கள் ஒரு படகில் சவாரி செய்தோம், தங்க-தங்கம் ..."
அவர் முமுவைத் தூக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவர் தோல்வியுற்றார். "ஏய், போகலாம், ஏய், போகலாம், இன்னும் ஒரு முறை, ஒரு முறை."
ஜெராசிம் அமைதியாக முமுவை அழைக்கிறார். "எனக்கு உதவுங்கள், எனக்கு உதவுங்கள்!"
மும்மு குழப்பமாக இருக்கிறாள். “சொல்லு, சொல்லு, உனக்கு என்ன வேண்டும், என்ன வேண்டும்? ஒருவேளை நான் உனக்குக் கொடுப்பேன், ஒருவேளை உனக்கு என்ன வேண்டுமானாலும் தருகிறேன்.”
ஜெராசிம் மும்முவைக் கப்பலில் குதிக்கும்படி சைகை செய்கிறார்: "நான் கேட்கிறேன், சிறிது நேரமாவது, என் வலி, என்னை விட்டுவிடு!"
மும்மு (பேசுகிறார்): என் மாஸ்டர் அப்படிப்பட்ட செல்லம்!.. சரி, இது அவசியம், இது அவசியம்!
முமு படகின் விளிம்பில் நிற்கிறார். "உனக்காக, உனக்காக, உனக்காக, நான் சிறந்தவனாக இருக்க விரும்புகிறேன் ..."
ஜெராசிம் அவளைத் தள்ளுகிறான். "அவள் வரவிருக்கும் அலையில் கப்பலில் வீசப்படுகிறாள்."
ஜெராசிம் படகில் நின்று கீழே பார்க்கிறார். "கவுண்ட்ஸ் பூங்காவில் ஒரு கருப்பு குளம் உள்ளது, அங்கு அல்லிகள் பூக்கும்..."
ஜெராசிம் மீண்டும் நீந்துகிறார். "நீங்கள் இல்லாமல் பூமி காலியாக உள்ளது, சில மணிநேரங்கள் நான் எப்படி வாழ்வேன்."
ஜெராசிம் படகில் இருந்து வெளியேறுகிறார். "அழகாக என் பாவ வாழ்வில் நுழைந்தாய், அழகாக விட்டுவிட்டாய்..."
"ஒரு காலத்தில் மூலையைச் சுற்றி ஒரு கருப்பு பூனை இருந்தது" என்ற இசைக்கு ஒரு பூனை தோன்றுகிறது.
ஜெராசிம் மகிழ்ச்சியுடன் கைகளைத் தேய்க்கிறார்: "ஓ, இதோ, என் மகிழ்ச்சி."
ஜெராசிம் பூனையை இழுத்துக்கொண்டு அவருடன் மேடைக்கு வெளியே செல்கிறார்: "சவாரிக்கு செல்வோம், அழகு, நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன்."
"ஸ்ட்ரைக்ஸ் ஆஃப் ஃபேட்" மற்றும் "மியாவ்" என்ற கூக்குரல் ஒலிக்கிறது.
"பெண்களே நீங்கள் ஏன் அழகானவர்களை நேசிக்கிறீர்கள், அவர்களின் காதல் நிலையற்றது!"
மிஷா: ஆ! என்ன! வகுப்பு!
வாடிக்கையாளர்: ம்ம்ம், உங்களுக்கு மேடை இருக்கிறதா?
மிஷா: ஜிகினா!
வாடிக்கையாளர்: சரி, இல்லை. நாம் கொஞ்சம் காரமான ஒன்றைப் பயன்படுத்தலாம்! மொய்சீவ், ஷுரா!
மிஷா: ஓ, நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்! இது ஏற்கனவே நேற்று. ஆனால் ஜிகினா! அவள் அவள் இல்லை, மாறுவேடத்தில் இருக்கும் ஆண் என்று உனக்குத் தெரியுமா?
வாடிக்கையாளர்: ஆம், சரி, வாருங்கள்.
மிஷா: ஆமாம், நான் உன்னிடம் தீவிரமாகச் சொல்கிறேன்! ஒரு ரகசியம்: சிறுவயதில் துணிச்சலாக உடையை மாற்றிக்கொண்டு போட்டியில் கலந்து கொண்டார். இளம் திறமையாளர்கள்"மற்றும் வென்றார். பின்னர் நான் அதை ஒப்புக்கொள்ள வெட்கப்பட்டேன். அப்படித்தான் வாழ்கிறார்.
வாடிக்கையாளர்: நான் நம்பவில்லை!
மிஷா: கேளுங்கள், நீங்களே பார்ப்பீர்கள்!
ஜிகினா ( மாறுவேடத்தில் ஒரு பையன்) வெளியே வருகிறான். அவர் பாடுகிறார், மீதமுள்ளவர்கள் கூடுதல்வர்களாக செயல்படுகிறார்கள். முதலில் நாட்டுப்புற பாணியில், பின்னர் பாப், பின்னர் ராப்.

தூரத்திலிருந்து, வோல்கா நதி நீண்ட காலமாக பாய்கிறது,

வோல்கா நதி பாய்கிறது, முடிவும் விளிம்பும் இல்லை,

நான் ஒரு எளிய பையனாக இருந்தேன், இப்போது நான் ஒரு ஆடை அணிகிறேன்

இப்போது நான் ஒரு ஆடை அணிந்திருக்கிறேன்
எழுபது வயது.

(இசை வேகமடைகிறது, மேலும் தாளமாகிறது, பாடும் பாணி மிகவும் குற்றமாக அல்லது பாப் ஆக மாறுகிறது)

அம்மா சொன்னாள், எதுவும் நடக்கலாம், மகனே, சிறுவயதிலிருந்தே உன் விதியை உன்னால் அறிய முடியாது.
இப்போது நான் என் நாட்டில் ஒரு நட்சத்திரமாகிவிட்டேன், என்னுடன் மற்றொரு பையன் பாடுகிறான்.
தூரத்திலிருந்து, நீண்ட காலமாக, வோல்கா நதி பாய்கிறது, வோல்கா நதி பாய்கிறது, முடிவும் இல்லை விளிம்பும் இல்லை.
நான் உங்களிடம் அடிக்கடி பாடுகிறேன், ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை, ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை,
எழுபது வயது.

(ராப்க்கு மாறுகிறது)
இதோ என் பையர் இதோ என் நண்பர்கள்,
உலகில் நீங்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாத அனைத்தும்,
நான் ஒரு குளிர் மனிதன், நான் எல்லா ஆண்களையும் விட குளிர்ச்சியானவன்,
ஆனால் இது எனக்கு மட்டுமே தெரியும், தனியாக, தனியாக.

மிஷா: பிராவோ, பிராவோ! சரி, நீங்கள் எப்படி விரும்புகிறீர்கள்?
வாடிக்கையாளர்: இது ஒரு முழுமையான மோசடி! இது ஜிகினா அல்ல! பொதுவாக இது ஒரு நிறுவனம் அல்ல, ஆனால் ஒருவித முட்டாள்களின் கிளப்! (இலைகள்).
அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் கேள்வி கேட்கும் முகங்களுடன் மேடையில் தங்களை இழுக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.
டிமா: சரி, அவள் போய்விட்டாளா? எதையும் ஆர்டர் செய்யவில்லையா?
மிஷா: புதிய ரஷ்யர்கள் உண்மையான கலையைப் பாராட்டுவதில்லை!
டிமா: சரி, இந்த யோசனையில் எதுவும் வராது என்று நான் சொன்னேன். ஒருவேளை நாம் மீண்டும் KVN க்கு செல்லலாமா? அவர்கள் எங்களை அங்கே புரிந்துகொள்கிறார்கள்!
மிஷா (கண்களைத் தாழ்த்திக் கொண்டு): ஆம், நான் கவலைப்படவில்லை.
எல்லாம்: ஹர்ரே!
இறுதிப் பாடல் (அழகான வாழ்க்கை)
நாம் அனைவரும் அமைதியையும் தூக்கத்தையும் இழந்துவிட்டோம்,
இரண்டாவது சீசனில் எங்களுக்கு அமைதி இல்லை,
அந்த இனிய நாளுக்காக நாங்கள் தொடர்ந்து காத்திருக்கிறோம்
கேவிஎன், கேவிஎன்.
கோரஸ்:
இந்த இனிமையான வாழ்க்கை எங்கள் KVN,
இந்த இனிமையான வாழ்க்கை எங்கள் KVN,
KVN எப்போதும் நம்முடன் இருப்பார்!

என்றென்றும் உங்களுடன் இருப்போம்!

சுற்றியுள்ள அனைவரும் வாழ்க்கை கடந்து செல்லும் என்று கூறுகிறார்கள்,
உங்களுக்கு உண்மையில் வேறு கவலைகள் இல்லையா?
சரி, அந்த நாளுக்காக நாங்கள் தொடர்ந்து காத்திருக்கிறோம்,
கேவிஎன், கேவிஎன்.

ஸ்கிரிப்ட் பள்ளி வாழ்த்துக்கள் KVN இல்

குழந்தைகள்: இந்த அறையில் மீண்டும் நீங்களும் அவரும் நானும்

கேப்டன்: BEMS குழு அனைவரையும் அன்புடன் வரவேற்கிறது

கோரஸில்: ஹர்ரே!

கேப்டன்: இப்போது நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்

விரிவாக, அலங்காரம் இல்லாமல்,

நாம் என்ன செய்ய முடியும்

நாம் தான் - மேல் வர்க்கம்!

கேப்டன்: எங்கள் குறிக்கோள்:

குழந்தைகள்: சண்டை

பெற்றோர்: ஆற்றல் மிக்கவர்கள்

ஆசிரியர்கள்: இளம்

கோரஸில்: அழகானது.

("கண்ணே, நான் தற்பெருமை காட்ட மாட்டேன்" பாடலின் இசைக்கு)

நம்மை நாமே புகழ்ந்து கொள்ள மாட்டோம்

பார்ப்பவர் தானே பார்க்கட்டும்.

நாங்கள் பாடுவோம், நடனமாடுவோம்,

மேலும் நாங்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவோம்.

நாங்கள் விடுமுறையிலிருந்து திரும்பும்போது,

நாங்கள் எங்கள் நண்பர்கள் அனைவருக்கும் சொல்வோம்,

எப்படி வென்றோம்

எல்லோரும் பொறாமைப்படட்டும்.

வாழ்த்துக்கள்.

"அங்கே" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி ஒளிபரப்பாகிறது பள்ளி செய்தி».

வழங்குபவர்: கல்விச் செய்தி.

5 ஆம் வகுப்பு மாணவி வான்யா ஓபோஸ்டேவ் தனது படிப்பில் ஈடுபட முடியாது. இன்று அவர் தனது முதல் எஃப் பெற்றார்.

பாடல் "என் மர்மலேட்".

தொகுப்பாளர்: செய்தி வருத்தமளிக்கிறது.

திடீரென நோய்வாய்ப்பட்ட வடிவியல் ஆசிரியருக்குப் பதிலாக உடற்கல்வி ஆசிரியர் நியமிக்கப்படுகிறார்.

உடற்கல்வி ஆசிரியர்: எனவே, குழந்தைகளே, சுற்றி அணிவகுத்துச் செல்லுங்கள்!

1 மாணவர்: நாங்கள் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுவிட்டோம்!

ஃபிஸ்ருக்: (மயக்கத்தில்) வாருங்கள், முக்கோணத்தில் அணிவகுத்துச் செல்லுங்கள்!

மாணவர் 2: அது!

ஃபிஸ் ஆசிரியர்: புத்திசாலியாக இருப்பதை நிறுத்துங்கள், கருதுகோளை உயர்த்துங்கள்! இப்போது - இணை கோடுகள் மற்றும் மூலைவிட்ட கோடுகள்.

மாணவர் 3: ஆனால் இணையான கோடுகள் வெட்டுவதில்லை!

ஃபிஸ்ருக்: நீங்கள் எந்த வகுப்பில் இருக்கிறீர்கள்?

1 மாணவர்: நான்காம் வகுப்பில்.

ஃபிஸ்ருக்: உங்கள் நண்பர் என்ன அணிந்துள்ளார்?

1 மாணவர்: இணையாக.

ஃபிஸ்ருக்: நீங்கள் ஒருவரை ஒருவர் அடிக்கடி பார்க்கிறீர்களா?

1 மாணவர்: ஆம், ஒவ்வொரு நாளும்.

ஃபிஸ் ஆசிரியர்: ஆஹா, ஆனால் இணையான கோடுகள் வெட்டுவதில்லை என்று சொல்கிறீர்கள். வலதுபுறம், மற்றும்-மற்றும்-மற்றும்-மற்றும், சைன்-கொசைன், டேன்ஜென்ட்-கோட்டான்ஜென்ட்.

வழங்குபவர்: வீட்டுச் செய்தி.

அம்மா: எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை! ஒரு வகுப்பு தாள் எழுதப்பட்டது, ஆனால் ஆசிரியர் மோசமான மதிப்பெண் கொடுக்கிறார். அவள் என்ன வகையான தரமற்ற வேலையை ஒதுக்குகிறாள்?

மகன்: ஓ, நீங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? வீட்டிற்கு - ஒன்று!

அம்மா: சரி, டைரியைக் காட்டு. இன்று பள்ளியிலிருந்து என்ன கொண்டு வந்தாய்?

மகன்: ஏன் காட்ட, ஒரே ஒரு டியூஸ் இருக்கிறது.

அம்மா: ஒண்ணா?

மகன்: கவலைப்படாதே, அம்மா, நான் நாளை இன்னும் கொண்டு வருகிறேன்.

மகன்: அவள் எல்லாவற்றையும் படிப்பாள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

அம்மா: சரி, இல்லையா?

வழங்குபவர்: பாடத்திலிருந்து செய்தி.

ஆசிரியர்: வணக்கம், தோழர்களே!

அனைத்தும் கோரஸில்: வணக்கம்!

ஆசிரியர்: எனவே, பெதுஷ்கோவ், யார் காணவில்லை?

Petushkov: Ryzhikov வீட்டில் தனது நோட்புக்கை மறந்துவிட்டு அதன் பின்னால் ஓடினார், Kapustina முட்டைக்கோஸ் உப்பு, மற்றும் Zhmurikov ஒருவேளை அதிக தூக்கம் தயாரிப்புகளில் மும்முரமாக உள்ளது.

ஆசிரியர்: வோவோச்ச்கா குரோச்ச்கின் இன்று பள்ளியில் இல்லையா?

பப்லிகோவ்: இல்லை, மரியா இவனோவ்னா, அவரது பூனை மூன்று நாட்களுக்கு முன்பு இறந்தது, அவர் எழுந்திருப்பதைக் கொண்டாடுகிறார்.

ஆசிரியர்: (நிம்மதி பெருமூச்சு விட்டு) கடவுளுக்கு நன்றி! அப்படியானால்! பாடத்திற்கு நீங்கள் எவ்வாறு தயார் செய்தீர்கள் என்று பார்ப்போம்? இங்கே, கத்யா ரோமாஷ்கினா, நான் உங்களிடம் கேட்டதைச் சொல்லுங்கள்?

ரோமாஷ்கினா (தயக்கத்துடன் எழுந்து, ஏதோ கிசுகிசுத்து, பின்னர் கூறுகிறார்): சரி, ஒரு கவிதை, அது தெரிகிறது.

ஆசிரியர்: என்ன கவிதை?

ரோமாஷ்கினா: சரி, விவசாயி பற்றி.

ஆசிரியர்: சரி, பிறகு சொல்லுங்கள்.

ரோமாஷ்கினா: ஒரு காலத்தில் பச்சை நிறத்தில் குளிர்கால நேரம்நான் காட்டை விட்டு வெளியே வந்து...

மாணவர்: (கிசுகிசுத்து) அவர் மீண்டும் உள்ளே வந்தார்.

ரோமாஷ்கினா: (சத்தமாக) அவர் மீண்டும் உள்ளே வந்தார்.

ஆசிரியர்: இரு, இரு, அம்மா இல்லாமல் நாளை வராதே!

ரோமாஷ்கினா: மற்றும் நாளை மறுநாள்?

Vovochka: (கதவைத் தட்டுகிறது, உள்ளே வந்து, உட்கார அனுமதி கேட்கிறது).

ஆசிரியர்: சரி, வோவோச்ச்கா, நீங்கள் எங்களுக்கு ஒரு வீட்டு கவிதை சொல்ல முடியுமா?

Vovochka: சரி, என்னால் எளிதாக முடியும்! "தி மேன் வித் தி மேரிகோல்டு":

ஒரு காலத்தில் குளிர்ந்த குளிர்காலத்தில்

நான் காட்டில் இருந்து வெளியே வந்தேன் - நான் கடுமையான உறைபனி.

நான் கோடையில் நீச்சல் டிரங்குகளை அணிந்திருந்தேன் (எண்ணங்கள்)

சொல்லுங்கள், சகோதரர்களே, நான் மிகவும் குளிராக இருக்கிறேனா?

வகுப்பு: வலுவான, வலுவான!

வோவோச்ச்கா: ஆனால் கண்ணியத்துடன், அலங்காரமான அமைதியுடன் நடப்பது,

நான் என் நீச்சல் டிரங்குகளில் பனி வழியாக மெதுவாக நடக்கிறேன்.

உறைபனி என் ரோமங்களை கடிக்கிறது.

நான் விறகுடன் நடக்கிறேன், பனியில் சறுக்கி ஓடும் வண்டியை இழுக்கிறேன்.

வகுப்பு: குதிரை எங்கே? எங்கே போனாள்?

வோவோச்ச்கா: குதிரையை அந்த வில்லன் எடுத்துச் சென்றார் - ரெக்டர்.

அவர் காலணிகளைத் திருடினார், ஒரு குட்டையான செம்மறி தோல் கோட்,

அவன் கையுறைகளையும் தொப்பியையும் திருடினான்.

நான் மட்டும் தான் மிச்சம்! இப்போது நான் சறுக்கு வண்டியை இழுக்கிறேன்!

மேலும் வீட்டில் இன்னும் ஐந்து ஆண்கள் உள்ளனர்.

இப்போது அவர்களே விறகு எடுத்து வரட்டும்.

அவர்கள் மற்ற முட்டாள்களைத் தேடட்டும்.

ஆசிரியர்: நல்லது, வோவோச்ச்கா! எப்படி இசையமைப்பது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இரு, உட்காருங்கள்.

நான் ஒரு சிவப்பு பெர்ரி, எவ்வளவு சுவையாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறது!

நான் ஒரு எலுமிச்சை, என்னைத் தொடாதே.

ஆனால் நான் உன்னை வாழைப்பழத்தைக் கடிக்க விடமாட்டேன்!

கோரஸில்: மற்றும் ஒன்றாக நாங்கள் உயிரியல் பாடத்திற்கான கையேடு.

தொகுப்பாளர்: இடைவேளையில் செய்தி.

இப்போது நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்கு "சத்தமாக சிந்திக்க" கொண்டு வருகிறோம்.

தாஷா: என் அம்மா தபால்காரராக பணிபுரிந்தார். பத்து நிமிடத்தில் ஐந்து வீடுகளை இடித்து விட்டாள்.

மாக்சிம்: என் அம்மா நேற்று என்னை ரொட்டி மற்றும் முட்டைகளை வாங்க கடைக்கு அனுப்பினார். ரொட்டி மற்றும் முட்டைகளை விட இது மிகவும் சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருப்பதால், எனது முழு பணத்தையும் சேர்த்து கோகோ கோலாவை வாங்கினேன். பெல்ட் கிடைத்தது. பெல்ட் பயனுள்ளதாக இருந்தாலும் சுவையற்றது.

லியூபா: சமீபத்தில் நாங்கள் அடுத்த வகுப்பில் சண்டையிடச் சென்றோம். நாங்கள் அவற்றை உருவாக்கினோம்! மேலும் அவர்கள் எங்களை அடித்தனர்.

வழங்குபவர்: பாடல் செய்தி.

("கருப்புக் கண்கள்" பாடலின் இசைக்கு)

பெரிய மேசை வெள்ளை மேஜை துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

மற்றும் நடுவர் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்

நடுவர் மன்றம் நல்லது, நியாயமானது,

நீங்கள் எங்களை நியாயந்தீர்க்கிறீர், ஆனால் கருணை காட்டுங்கள்!

ஓ ஜூரி, ஜூரி, ஓ வலிமையானவர்,

பழுப்பு நிற கண்கள், எரியும் கண்கள்,

நாங்கள் உன்னை எப்படி நேசிக்கிறோம்

நாங்கள் உங்களை எவ்வளவு பாராட்டுகிறோம்

இந்த கடினமான நேரத்தில் எங்களை விட்டுவிடாதே!

(ஜூரிக்கு பரிசுகளுடன் ஒரு தட்டு வழங்கப்படுகிறது: ஒரு கல், ஒரு ஊசி, ஒரு கண்ணாடி சுத்தமான தண்ணீர்)

ஓ, நடுவர் மன்றம் விவேகமான, கனிவான, சரியான, நியாயமான, பதிலளிக்கக்கூடியது!

உங்கள் வார்த்தை இந்தக் கல்லைப் போல் திடமாக இருக்கட்டும்.

உங்கள் கண்கள் இந்த ஊசியைப் போல கூர்மையாக இருக்கட்டும்,

உங்கள் மனசாட்சி தெளிவாக இருக்கட்டும்

இந்த கண்ணாடியில் தண்ணீர் இருப்பது போல.

நான், நீ, அவன், அவள்

ஒன்றாக - ஒரு நட்பு குடும்பம்,

எனவே ஒன்றாக வெற்றி பெற நண்பர்களாக இருப்போம்!

போட்டி "பள்ளி பிரவுனி"

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் Matveevskaya அடிப்படை மேல்நிலை பள்ளி.

மேடையில் காவலாளியின் படுக்கைக்கு பதிலாக ஒரு மேஜை உள்ளது. அவன் அதன் மேல் சாய்ந்து தூங்குகிறான். சுற்றிலும் நிசப்தம், மணி அடிக்கும் சத்தம் மட்டும் கேட்கிறது.

திரைக்குப் பின்னால் உள்ள தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்:

இரவு. பள்ளி. வாட்ச்மேன் மேஜையில் தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறார்.

(கடிகாரம் நள்ளிரவைத் தாக்கியது. காவலாளி எழுந்து ஒரு பாடலைக் கேட்கிறார். அதை மேசையின் அடியில் அமர்ந்திருந்த ஒரு பிரவுனி பாடுகிறார்.)

பிரவுனி: சத்தம் போடுவது விமானம் அல்ல, ஒலிப்பது ஹெலிகாப்டர் அல்ல,

பிரவுனி தரையில் மேஜையின் கீழ் அமர்ந்திருக்கிறார்.

நான் ஷாகி, கொழுத்த வயிறு

குறும்புக்கார சிறுவன் எஷ்கின் குசென்கா.

காவலாளி: அப்பாக்களே, நீங்கள் யார்?

பிரவுனி: என் பாடல் கேட்கவில்லையா? நான் பள்ளி பிரவுனி. என் பெயர் Ezhkin Kuzenka.

காவலாளி: நீ எப்படி இங்கு வந்தாய்?

பிரவுனி: நான் அதிர்ஷ்டசாலி, ஹவுஸ் கவுன்சில் பள்ளிகளைப் பிரித்தபோது, ​​​​உங்களுடையது கிடைத்தது. அதற்கு முன், நான் அருகில் உள்ள பள்ளியில் படித்தேன். நான் அங்கு தோழர்களுடன் நிறைய அனுபவித்தேன். பேட்டரிகள் காரணமாக நான் எத்தனை முறை அவர்களின் ஸ்டப்களை வெளியே எடுத்தேன், சோதனைகளின் போது எத்தனை முறை கவலைப்பட்டு குளிர் இதழை மறைத்திருக்கிறேன், பின்னர் பெற்றோர் சந்திப்புகள்கண்ணீர் கறை படிந்த கைக்குட்டைகளை மலைகள் முழுவதும் கண்டேன். உங்கள் பள்ளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் எங்களிடம் வந்ததும் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆம், உங்கள் பள்ளியைப் பற்றி நிறைய நல்ல விஷயங்களைச் சொன்னார்கள். (சோகமாகப் பேசுகிறார்) ஒரு பெரிய பொறுப்பு என்னிடம் இருப்பதாக உணர்கிறேன். என்னால் சமாளிக்க முடியுமா என்று தெரியவில்லை?!

வாட்ச்மேன்: கவலைப்படாதே குஸ்யா! காலைல ஸ்கூல் திறந்ததும் நீயே எல்லாத்தையும் பார்த்து கேட்டுட்டு எங்களோட இருக்கலாமா வேண்டாமான்னு முடிவு பண்ணு. (இருவரும் வெளியேறுகிறார்கள்.)

(வகுப்பிலிருந்து மணி ஒலிக்கிறது. இடைவேளை. பிரவுனி தோழர்களிடம் ஓடுகிறார்.)

பிரவுனி: வணக்கம் நண்பர்களே! நான் உங்கள் பள்ளி பிரவுனி. என் பெயர் எஷ்கின் குஸ்யா.

குழந்தைகள் (ஆச்சரியத்துடன்): ஆஹா!

பிரவுனி: இங்கே சலிப்பாக இருக்கிறது...

குழந்தைகள்: இது ஏன்?

பிரவுனி: எனக்கு உங்களைத் தெரியாது, பள்ளியையும் எனக்குத் தெரியாது.

குழந்தைகள்: நாங்கள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்வோம். பின்னர் எங்களுடன் இருப்பதா இல்லையா என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்.

1 மாணவர்: பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் - குளிர்!

2வது மாணவர்: பாடங்கள், தேர்வுகள், கிளப்புகள் - குளிர்!

3 வது மாணவர்: கேன்டீன், கட்லெட், பன் - குளிர்!

4 வது மாணவர்: உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், உதைகள், குத்துகள்.

பிரவுனி: குளிர் இல்லை!

5 வது மாணவர்: ஹைகிங் பயணங்கள், போட்டிகள், பிரிவுகள் - குளிர்!

6 வது மாணவர்: பள்ளி கவுன்சில், பெற்றோர் குழு, பள்ளி ஆர்வலர்கள் - குளிர்!

7 வது மாணவர்: ஆறு பாடங்கள், கடமை, தொழிலாளர் தரையிறக்கம்.

பிரவுனி: குளிர் இல்லை!

8 மாணவர்: கணினி, இணையம், உடற்பயிற்சி கூடம்.

பிரவுனி: கூல்! குளிர்! குளிர்! அது முடிவாகிவிட்டது, நான் தங்குவேன். தயவு செய்து நேசியுங்கள்!

*****************************

செர்ஜி திடீரென்று குறுக்கிட்டார்.அவர் பெர்மாஃப்ரோஸ்டில் கார்ஸ்டில் ஒரு சிறிய வேலை செய்தார் என்று மாறிவிடும். முதலில் இங்கே கார்ஸ்ட் இருப்பது எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது. ஆனால் தண்ணீரால் அரிக்கப்பட்ட துவாரங்கள் அரிதாகவே காலியாக இருக்கும். கார்ஸ்டிலும் காணப்படுகிறது பெரிய ஆழம்", அதாவது, அது அங்கு பழமையானது, அது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தொடங்கியது, மற்றும் செயல்முறை, வெளிப்படையாக, இன்னும் நடந்து கொண்டிருக்கிறது. இது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது.
"மன்னிக்கவும், நான் குறுக்கிட்டேன்," செர்ஜி கூறினார்.
- வினாடிக்கு நூற்றுக்கணக்கான லிட்டர் தண்ணீரைக் கொண்ட பல கார்ஸ்ட் நீரூற்றுகள் மற்றும் ஆயிரக்கணக்கானவை கூட உள்ளன, அதாவது ஏற்கனவே வினாடிக்கு கன மீட்டர். இங்கே கூட, நிரந்தர பனியில். டிம்ப்டனுக்கு கிழக்கே மார்-கோல் நீரூற்று உள்ளது, அங்கு முழு நதியும் ஒரு தட்டையான பள்ளத்தாக்கில் பாய்கிறது, இது வினாடிக்கு மூன்று முதல் ஆறு கன மீட்டர் - குளிர்காலத்தில். மற்றும் வெளியேறும் மேலே ஒரு வறண்ட நதி படுக்கை உள்ளது. ஆர்மீனியாவின் யூரல்களில் பெரிய கார்ஸ்ட் நீரூற்றுகள் உள்ளன. மத்திய ஆசியா, சீனாவில், சுற்றுலா, ஜப்பான். ஐரோப்பாவில், மிகப்பெரியது பல்கேரியா, பிரான்ஸ் மற்றும் குறிப்பாக யூகோஸ்லாவியாவில் அவை வினாடிக்கு இருபது, நாற்பது மற்றும் அறுபது கன மீட்டர்கள். சாதாரண நீரூற்றுகளை நான் ஏன் கார்ஸ்ட் ஸ்பிரிங்ஸுடன் ஒப்பிடவில்லை என்று இப்போது புரிகிறதா?
கணியச்சேவ் தனது கணக்கீடுகளிலிருந்து மேலே பார்க்காமல் கூறினார்:
-எனக்கு இங்கே சில பைத்தியம் எண்கள் கிடைத்துள்ளன. டிம்ப்டன் நீரூற்றுகள் வினாடிக்கு நான்கு கன மீட்டர்களை உற்பத்தி செய்தால், அது ஒரு நாள் - முந்நூற்று ஐம்பதாயிரம்!
நான் டிம்ப்டனில் இருந்ததை விட வித்தியாசமாக கேனிசேவ் அதிர்ச்சியடைந்தார்.
- இது இயற்கையின் காட்டுக் கழிவு! - அவர் கிட்டத்தட்ட கத்தினார் - ஒரு நாளைக்கு ஐந்து லட்சம் கன மீட்டர்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சுல்மான் ஆர்ட்டீசியன் படுகை விரைவில் நரகத்தில் காலி செய்யப்படும் இந்த சுதந்திரத்தை விரும்பும் நீர் நமக்குத் தேவைப்படும் வரை காலியாக இருக்கட்டும், இங்கே BAM விரைவில் கடந்துவிடும், மேலும் தேவையான கனிம வளங்கள் - நீர் - தீர்ந்துவிடும். ஒவ்வொரு துளியும் விலைமதிப்பற்றது...
செவஸ்தியான் சிரித்தான், செர்ஜி சிரித்துக் கொண்டே கேனிசேவின் நெற்றியைத் தொட்டான்
- அன்பே, இப்போது நீங்கள் உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து உயர்ந்த, அமைதியான ஒன்றை எங்களிடம் கூறுவீர்கள், நீங்கள் உங்கள் நினைவுக்கு வருவீர்கள் ...
கன்செவ் கோபத்துடன் செர்ஜியின் கையை எறிந்துவிட்டு என்னிடம் திரும்பினார்;
- சொல்லுங்கள், இது போன்ற வேறு ஆதாரங்கள் உள்ளனவா - வீணானவை?
- ஆம், நிச்சயமாக. எடுத்துக்காட்டாக, இண்டிகிர்காவின் துணை நதியான மாம் மீது, உலகான்-டாரின் நீரூற்றுகள் உலகின் மிகப்பெரிய மாம் ஐஸ் அணையை உருவாக்குகின்றன, நூறு சதுர கிலோமீட்டருக்கு மேல் மற்றும் ஆழத்திலிருந்து வினாடிக்கு பல கன மீட்டர் தண்ணீரை ஊற்றுகின்றன. இண்டிகிர்காவில், குய்டுசுன், கைரா, செர்ஸ்கி முகடுகளின் பள்ளத்தாக்குகளில், போல்ஷோய் அன்யுய், மற்றும் பெர்மாஃப்ரோஸ்ட் நூற்றுக்கணக்கான மீட்டர் ஆழத்தில் உள்ளது, குறைபாடுகள் உள்ளன, விரிசல்கள் உள்ளன, ஆழமான நீர் வெளியேறுகிறது, துணை பெர்மாஃப்ரோஸ்ட் இருக்கும். உன்னை வீழ்த்தாதே, உறையாது! டஜன் கணக்கான ஆதாரங்கள் உள்ளன
ஆல்டானில், எனது அட்டவணையில் வினாடிக்கு நிறைய பீரோக்கள் உள்ளன. ஆனால் என்ன ஒரு பிரதேசம் - ஐரோப்பாவிற்கு சமம்! ஆனால் அதில் தண்ணீர் இல்லாமல் பெரிய இடங்கள் உள்ளன.
செர்ஜி ஒரு நாற்காலியை அடுப்புக்கு மேலே இழுத்தபோதுதான் டானிச்சேவ் கேள்விகளைக் கேட்பதை நிறுத்திவிட்டார், அதனால் அவர் அனைவரையும் பார்க்க முடிந்தது, மேலும் அவர் வடக்கு கடற்கரையில் இண்டிகிர்காவிற்கும் கோலிமாவிற்கும் இடையில் எவ்வாறு பணியாற்றினார் என்பதைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினார். எனது நண்பர் கேஷ்காவுடன் சேர்ந்து, உங்களுக்கு அவரைத் தெரியும், அவர் ஒரு வருங்கால புவியியலாளர், பயணத்தின் தலைவர் எங்களை அனுப்பினார், மூன்று சிறிய ஆறுகளை ஆழமற்ற வரைவு கொண்ட படகுகள் மற்றும் கப்பல்களுக்கு அவற்றின் செல்லக்கூடிய தன்மை பற்றிய தகவல்களை வழங்க ஆய்வு செய்ய அனுப்பினார். அவர்கள் எங்கள் பொதிகளுக்கு இரண்டு கலைமான்களைக் கொடுத்தார்கள், நாங்கள் அவர்களுக்குப் பின்னால் நடந்தோம், எங்கள் முதுகில் முதுகுப்பைகளை வைத்திருந்தோம். இரண்டு தொழிலாளர்கள் அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். நாங்கள் மிகவும் கரையோரமாக நடந்தோம், கோடையில் டன்ட்ரா கிட்டத்தட்ட செல்ல முடியாதது, ஒரு வெற்று, சிறிய வடிகால், எங்கள் காலடியில் பூமி உறைபனியால் பிளவுபட்டுள்ளது, விரிசல்களுடன் சில உருளைகள் உள்ளன, வரிசையாக, உருளைகளுக்கு இடையில் தண்ணீருடன். சிறிய சூரிய வெப்பம் உள்ளது, எல்லாம் ஆவியாதல் செல்கிறது. ஆறுகளின் வாய்கள் முடிவில்லாமல் பரவுகின்றன, சதுப்பு நிலங்களிலும் ஏரிகளிலும் தொலைந்துவிட்டன, எண்ணற்ற ஏரிகள் உள்ளன.
எல்லா சதுப்பு நிலங்களிலும் நாங்கள் போராடினோம்.பின்னர் ஒரு நாள் நாம் ஒரு குறுகிய பள்ளத்தாக்கில் நுழைகிறோம், அது இருட்டாகிறது, திடீரென்று ஒரு மழை பெய்தது, என்ன ஒரு மழை! நாங்கள் விரைவாக ஆற்றைக் கடந்தோம்; இருளில் கரைகள் சுவர்கள் போல உயரமாக இருப்பதைக் கவனித்தோம். நாங்கள் எப்படியோ கூடாரம் அடித்து, குளிர்ந்த டின்களில் அடைக்கப்பட்ட உணவை சாப்பிட்டு, பைகளில் ஏறி, படுகுழியில் விழுந்தது போல், தூங்கினோம்.
இரவில் நான் விழித்தேன், கூடாரத்தின் வழியாக வெளியில் பார்த்தேன், எப்படியாவது வானவில் ஒளி. தோழர்களே தூங்குகிறார்கள். கூடாரத்தை விட்டு வெளியே வந்தேன். சந்திரன் மிகப்பெரியது. நதி எனக்கு முன்னால் நகர்கிறது, அதிலிருந்து புத்துணர்ச்சியைக் கொண்டுவருகிறது. நான் நிமிர்ந்து பார்த்தேன். நான் இன்னும் கனவு காண்கிறேனா என்று சந்தேகப்பட்டேன்? உலகம் உண்மையற்றது, ஆச்சரியமானது, நான் பார்த்த எதையும் போலல்லாமல். நதிக்கு அப்பால் உயரமான, பளபளக்கும், அணுக முடியாத ஒன்று. தோல்விகளின் கறுப்பு நிழல்கள் கொண்ட ஒரு பளபளப்பான, வெள்ளை, ஒருவித தாய்-முத்து சுவர். நாங்கள் எப்படி இங்கு வந்தோம்? பள்ளத்தாக்கின் நுழைவாயில், மழை, பாறைகள், கூடாரம் எனக்கு நினைவிற்கு வந்தது. அது சரி: வெள்ளை சுவர் ஒரு மாயை அல்ல, ஆனால் ஒரு உண்மை.
நான் நீண்ட நேரம் நின்றேன், பின்னர் குளிர்ந்தேன், கூடாரத்தில் ஏறினேன், தூங்கவில்லை. கோடை, பனி மற்றும் பனி மலைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன? இது உயரமான மலை அல்ல, மூவாயிரம் மீட்டர் உயரம் இல்லை, அங்கு பனிப்பாறைகள் உள்ளன. இது இங்கே தாழ்வானது, கிட்டத்தட்ட கடல் மட்டம்.
உயரமான கரையின் ஒரு பகுதி, மற்றும் புல்வெளி மேலிருந்து கீழாக, கிட்டத்தட்ட நீர் வரை அதில் பனி உள்ளது. சிறிய இடைவெளிகளை கீழே - தரையில். இரவில் நிழல்கள் இப்படித்தான் இருக்கும். பகலில் ஒரு சுவர் இருந்தது, அற்புதம் இல்லை. அசாதாரணமான யதார்த்தம். கிழிந்த புதர்கள் குன்றிலிருந்து தொங்கின, அவற்றின் கிளைகள் கீழே தொங்கின.

ராடிக்கில் எனது மூன்றாம் ஆண்டில் எங்காவது, நான் ஒரு பொழுதுபோக்காக வாக்குறுதியைக் காட்டத் தொடங்கினேன், மேலும் எங்கள் அகாடமியில் கேவிஎன் கேம்களை நடத்தும் கெளரவமான உரிமை என்னிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. அப்போதிருந்து, நான் பல மாணவர் துவக்கங்கள், KVN விளையாட்டுகள் மற்றும் STEM போட்டிகளுக்கு தலைமை தாங்கினேன். அவர் டிஸ்கோக்களையும் வழிநடத்தினார் புத்தாண்டு ஈவ்ஒரு உணவகத்தில். இப்போது நான் எனது அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.

KVN நடத்தும்படி உங்களிடம் கேட்கப்பட்டுள்ளதா? நீங்கள் எப்போதாவது இதைச் செய்திருக்கிறீர்களா? சரி, உங்களுக்கு உதவ நான் உறுதியளிக்கிறேன். அதை இங்கே பதிவிடுகிறேன் தொகுப்பாளருக்கான KVN ஸ்கிரிப்ட், மற்றும் KVN கேமை எப்படி விளையாடுவது என்பது பற்றிய சில குறிப்புகள்.

KVN தொகுப்பாளரின் ஸ்கிரிப்ட்டின் ஆரம்பம்

இனிய மாலை, அன்பே நண்பர்களே! வெளியில் மழை மற்றும் சேறும் சகதியுமாக இருக்கிறது, ஆனால் இந்த அறையில் நீங்களும் நானும் சூடாகவும், ஒளியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறோம். அவ்வளவுதான், ஏனென்றால் நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்!

(ஒரு குறுகிய துடிப்பு ஒலிக்கிறது - "நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்" பாடலின் முதல் வளையல்கள்)

மேலும் விளையாட்டின் தீம் ஜன்னலுக்கு வெளியே நீங்கள் பார்ப்பதற்கு நூறு சதவீதம் ஒத்துப்போகிறது. இன்றைய ஆட்டத்தின் தீம் “இலையுதிர்கால மராத்தான்”. இன்று பின்வரும் பங்கேற்பாளர்கள் "இலையுதிர்கால மராத்தான்" தொடக்கத்திற்கு வந்தனர்.

KVN குழு "மெர்ரி பாலாடை" - RSU
KVN அணி “ஸ்டாலின் 2.0” - RGSHA
KVN குழு "Tep-LITSA" - நண்பர்கள் குழு
மற்றும் KVN குழு "Apelsup" - தகவல் கல்லூரி

ஒவ்வொரு உண்மையான விளையாட்டு போட்டிகளையும் போலவே, எங்கள் "இலையுதிர் மராத்தான்" நடுவர்களையும் கொண்டுள்ளது. அவற்றை அறிந்து கொள்வோம்:

RGRTA இன் கல்வித் துறைத் தலைவர் - Artem Chernozem
ரேடியோ DJ "Zabey" - Tolya Tumanoid
பழைய KVN வீரர் - Arben Fedorovich Chivuev
மற்றும் எங்கள் நடுவர் மன்றத்தின் தலைவர், வோடோகனல் ஹவுஸ் ஆஃப் கலாச்சாரத்தின் தலைமை இயக்குனர் - ஃபெடோர் போகல்சென்கோ.

சரி, தொடக்கத்திற்கு முந்தைய அனைத்து சம்பிரதாயங்களும் முடிந்துவிட்டன, எஞ்சியிருப்பது அணிகளுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள் மற்றும் எங்கள் இலையுதிர்கால மராத்தானின் தொடக்கத்தைப் பார்ப்பது மட்டுமே. அது போலவே, "தொடங்குவோம்!" கவனம்! மார்ச்!" - இன்றைய ஆட்டத்தின் முதல் போட்டியை - வாழ்த்துப் போட்டி என்று அழைத்தோம். வாழ்த்துப் போட்டியை முதலில் தொடங்குவது KVN குழு "Apelsup" ஆகும். சந்திப்போம்!

அணிகளின் நிகழ்ச்சிகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தங்கள் உள்ளன: ஒரு குழு மேடையை விட்டு வெளியேறுகிறது, இரண்டாவது அதன் முட்டுகளை வெளியே எடுக்கிறது மற்றும்/அல்லது திரையை உருட்டுகிறது. இந்த இடைநிறுத்தத்தின் போது நீங்கள் அமைதியாக இருக்கக்கூடாது. என்ன செய்ய மூன்று விருப்பங்கள் உள்ளன:

1) நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள். இந்த விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்க உதவியவர்களுக்கு நன்றி. உங்கள் குழு ஆதரவாளர்கள் ஏதேனும் இருந்தால் நன்றி. நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகள் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட வேண்டும்.

2) வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். இது KVN அரையிறுதி என்றால், இறுதிப் போட்டி எப்போது என்று சொல்லுங்கள். இது பல்கலைக்கழகத்தில் நடக்கும் ஆட்டமாக இருந்தால், மற்ற லீக்குகளில் உங்கள் பல்கலைக்கழக அணிகளின் வரவிருக்கும் அல்லது கடந்த கால விளையாட்டுகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். பேச்சுகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தம் - நல்ல நேரம்வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளின் அறிவிப்புகளுக்கு.

3) கவிதைப் போட்டியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் ஆடிட்டோரியம். முதல் வணிக அட்டைக்கு முன் அதை அறிவிக்கவும். ஒரு சிறிய பரிசை அமைக்கவும். பார்வையாளர்கள் கருப்பொருளுடன் அல்லது இல்லாமல் ரைம்களை எழுதி உங்களுக்கு வழங்கட்டும். பேச்சுகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தப்படும் போது, ​​நீங்கள் மிகவும் தகுதியானவற்றைப் படிக்கலாம். ஆனால் எடுத்துச் செல்லாதே! இந்த போட்டி இடைநிறுத்தங்களை நிரப்ப மட்டுமே தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டிற்கு முன், அணிகளை எச்சரிக்கவும், இதனால் நீங்கள் இடைநிறுத்தத்தின் போது பல வார்த்தைகளைச் சொல்லும் போது அவர்கள் முட்டுகள் மற்றும் பிற விஷயங்களை எடுத்துக்கொள்வார்கள், மேலும் "KVN குழு "அபெல்சப்" மேடையில் உள்ளது!" என்று சொன்ன பிறகு அல்ல!

பயிற்சியின் போது, ​​இப்போது கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் குழுவைக் குறிப்பிடவும். இது பார்வையாளர்களுக்கு அவசியம், ஆனால் குறிப்பாக நடுவர் மன்றத்திற்கு. நடுவர் மன்றம் அவர்களில் பலரை முதன்முறையாகப் பார்க்கிறது, யார் அப்படி கேலி செய்தார்கள் இல்லையா என்பதை விரைவாகக் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

மோசமான நடிப்பைப் பற்றியோ அல்லது மேடையில் திருகுவதைப் பற்றியோ கேலி செய்யாதீர்கள். இந்த விஷயத்தில் கூட, தொகுப்பாளர் அணிக்காக இருக்க வேண்டும், அறையில் இருப்பவர்களுக்காக அல்ல. நீங்கள் நடுவர் மன்றத்தை கேலி செய்யலாம், ஆனால் அணிகளை கேலி செய்யாமல் இருப்பது நல்லது.

போட்டிக்கான சராசரி மதிப்பெண் மெதுவாக கணக்கிடப்பட்டால் (படிக்க: தொகுப்பாளருக்கு உடனடியாக தோன்றாது), காத்திருக்க வேண்டாம். அணிகளை விடுவித்து அடுத்த போட்டியைத் தொடங்கவும். நிகழ்ச்சிகளுக்கு இடையே அடுத்த இடைவேளையின் போது உங்கள் சராசரி மதிப்பெண்ணைப் படிக்கவும்.