வழிமுறைகள்

கடவுச்சீட்டுடன் வயது வந்தவராக மாறினால், ஒரு குழந்தை பிற சமூக உறுப்பினர்களுடன் உறவுகளை உருவாக்கத் தயாராக இல்லை; எல்லாம் நன்றாக இருக்கும், ஆனால் அத்தகையவர்கள் சீக்கிரம் திருமணம் செய்துகொள்கிறார்கள், இப்போது அவர்களுக்கான அனைத்து கவனிப்பும் அவர்களின் மனைவியின் மீது விழுகிறது. திருமணத்தில், "குழந்தையின்" அனைத்து எதிர்மறை குணநலன்களும் மிகவும் தெளிவாகத் தோன்றும்: 1. ஈகோசென்ட்ரிசம், ஏனென்றால் உலகம் தன்னைச் சுற்றி வருகிறது என்று அவர் நம்புகிறார். 2. முடிவெடுக்க இயலாமையும், மன உறுதியை காட்ட இயலாமையும் சிறு விஷயங்களில் வெளிப்படுகிறது.3. சார்பு, மற்றும் இது பிரச்சினையின் பொருள் பக்கமானது மட்டுமல்ல. ஒரு வயது வந்த குழந்தை அன்றாட வாழ்க்கையில் தன்னைக் கவனித்துக் கொள்ள முடியாது, அத்தகைய திருமணத்தில் குழந்தைகள் தோன்றினால், அவர்களின் கவனிப்பு "மூத்தவர்" பாத்திரத்தை வகிக்கும் மனைவிக்கு முழுமையாக மாற்றப்படுகிறது.

அத்தகைய சூழ்நிலையில், ஒரு கைக்குழந்தையின் முதிர்ச்சியானது அவரது மனைவி அல்லது பெற்றோரின் ஆதரவைப் பொறுத்தது. மேலும் அனைத்து செயல்களும் முதன்மையாக ஒருவரின் சொந்த நிலையை மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். பொதுவாக இதுபோன்ற சூழ்நிலையில், மனைவி, நாள் முழுவதும் சோபாவில் படுத்து, பொறுப்பேற்க மறுக்கும் கணவன், அவனை நச்சரிக்கத் தொடங்குகிறாள். பதிலுக்கு, அவர் ஒரு விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார். ஒரு "குழந்தை" மறைவதற்கு, அது முதலில் தனது "பெற்றோரை" இழக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, "குழந்தையை" பராமரிப்பதையும் வளர்ப்பதையும் நிறுத்திய வயது வந்தவரின் நிலையை நீங்கள் எடுக்க வேண்டும்.

பொறுப்பற்ற தனது பிரகாசமான வானவில் உலகத்தை இழந்த ஒரு கைக்குழந்தையின் எதிர்வினை வேறுபட்டதாக இருக்கலாம். முதலில், நிலைமையை அதன் முந்தைய நிலைக்குத் திரும்ப அவர் தனது முழு பலத்துடன் முயற்சிப்பார். பெரும்பாலும், அவர் உதவியற்றவர் போல் பாசாங்கு செய்வார் மற்றும் பரிதாபத்திற்கு அழுத்தம் கொடுப்பார். வயது வந்தவரின் நிலையை மனைவி/தாய் உறுதியாகப் பிடித்துக் கொண்டால், குழந்தை தனது நோயிலிருந்து மீளத் தொடங்கும். இரண்டாவது வளர்ச்சி விருப்பம் என்னவென்றால், "குழந்தை" ஆர்வத்தை இழந்து புதிய "தாயை" தேடும். தாயால் குணப்படுத்த முயற்சித்தால், அவர் அவளை விட்டு திருமணத்திற்கு ஓடிவிடுவார்; அது மனைவியாக இருந்தால், அத்தகைய திருமணம் முடிவுக்கு வரும்.

உண்மையில், தன் குழந்தை/கணவனை அதிகமாகப் பாதுகாப்பதன் மூலம், தாய்/மனைவியும் அதற்கு ஈடாக ஏதாவது பெறுகிறார்கள். அவள் தேவையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் உணர்கிறாள். நிலைமையை மாற்றுவதற்கு தாய்க்கு போதுமான வாதங்கள் இல்லை என்றால், தன் குழந்தை செய்யாது என்பதை அவள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். வயதுவந்த வாழ்க்கைஎன்று, உண்மைக்கு ஒத்துப்போகாமல், அவர் கஷ்டப்படுவார். மனைவிகளே பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தைப் பருவ கணவர்களால் சோர்வடைகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் எந்த விசேஷ வாதங்களையும் தேட வேண்டியதில்லை. பயம் இருந்தாலும், ஒரு நபரும் கைக்குழந்தையும் இன்னும் பழக மாட்டார்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

உதவிக்குறிப்பு 2: சமூகத்தின் சமூக செயல்பாடு என்ன?

சமூக செயல்பாடு என்பது ஒரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் வகையாகும், இதன் நோக்கம் சமூகத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதாகும். சமூக குழுமற்றும் பல்வேறு வகுப்புகள். பணிகள் வரலாற்றுக் காலத்தைப் பொறுத்தது. சமூக செயல்பாட்டின் பொருள் ஒரு தனிநபர், ஒரு கூட்டு, ஒரு குழு மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகமாக இருக்கலாம்.

சமூக செயல்பாட்டின் அம்சங்கள்

சமூகவியலில், பல வகையான சமூக செயல்பாடுகள் கருதப்படுகின்றன - நிகழ்வு, நிலை மற்றும் அணுகுமுறை. உளவியல் பார்வையில், சமூக நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வகை ஒரு மாநிலமாகும். இது சமூகத்தின் நலன்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் அதன் தேவைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் செயலுக்கான உள் தயார்நிலையாக கருதப்படுகிறது.

சமூக செயல்பாட்டின் தனித்தன்மை என்பது நம்பிக்கைகள் மற்றும் கருத்துக்களை சமூகத்தின் செயல்களாக மாற்றுவதாகும். ஒரு சமூகத்தின் சமூக செயல்பாடு அதன் தலைவரைப் பொறுத்தது. அவர் வழங்குகிறார் வலுவான செல்வாக்குஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் சமூகத்தின் நம்பிக்கைகள் மற்றும் கருத்துக்கள். சமூகத்தின் சமூக நடவடிக்கைகளின் நிலை இதைப் பொறுத்தது. ஒரு நபர் தனது சமூக முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்து சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட நோக்கங்களுடன் இணைந்து செயல்படும்போது சமூக செயல்பாட்டின் வெளிப்பாடு ஏற்படுகிறது. சமூகத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட சுதந்திரம் இல்லாமல் இது சாத்தியமற்றது, இது சமூகத்தின் வளர்ச்சியில் அல்லது உள்ளூர் சுய-அரசாங்கத்தில் கட்டாயப்படுத்தாமல் பங்கேற்க குடிமக்களுக்கு உரிமை உண்டு.

சமூக செயல்பாட்டின் வெளிப்பாட்டின் வகைகள்

சார்பு செயல்பாடு - குடிமக்களின் பிரச்சினைகளை தீர்க்க நிர்வாக அமைப்புகள் தேவைப்படும் புகார்கள் மற்றும் கோரிக்கைகள். பெரும்பாலும் இவை நிர்வாக அதிகாரிகளின் திறனுக்குள் இல்லாத கோரிக்கைகள் மற்றும் புகார்கள். ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு - மக்கள்தொகையின் வாழ்க்கை நிலைமைகளை மேம்படுத்துவதற்கும் பிரதேசங்களின் சாதகமான ஏற்பாட்டிற்கும் நிர்வாக அமைப்புகளின் நடவடிக்கைகளை மாற்றுவதற்கான முன்மொழிவுகள் மற்றும் யோசனைகள். நிர்வாகத்திற்கும் மக்களுக்கும் இடையிலான கூட்டு. கற்பனையான மற்றும் ஆர்ப்பாட்டமான செயல்பாடு - புள்ளிவிவரத் தரவை அதிகரிக்க, அவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். சில வெளியீடுகள் நிதியில் செலுத்தப்படுகின்றன வெகுஜன ஊடகம். எதிர்ப்பு நடவடிக்கை என்பது மாற்றுத் தீர்வுகளை வழங்காமல், நிர்வாக அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளுக்கு சமூகத்தின் எதிர்ப்பாகும். இது பேரணிகள், வேலைநிறுத்தங்கள், புறக்கணிப்புகள் அல்லது உண்ணாவிரதப் போராட்டங்கள் வடிவில் வருகிறது.

ரஷ்ய சமூகத்தின் சமூக செயல்பாடு

தற்போது சமூக செயல்பாடு ரஷ்ய சமூகம்மிகவும் குறைவு.
தேர்தல்களைத் தவிர்த்து, மக்கள்தொகையில் கால் பகுதியினர் மட்டுமே பிற வகையான சமூக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கின்றனர். மற்ற குடிமக்கள் தங்கள் சமூக செயல்பாடு அர்த்தமற்றது என்று நம்புகிறார்கள். ரஷ்யாவில் ஆராய்ச்சியின் படி, சமூக செயல்பாடு ஒரு கற்பனையான மற்றும் ஆர்ப்பாட்ட வடிவத்தை எடுக்கும். பெரும்பான்மையான குடிமக்கள் எல்லாம் ஏற்கனவே முடிவு செய்யப்பட்டுள்ளதாக நம்புகிறார்கள் என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது, மேலும் எஞ்சியிருப்பது ஒரு முடிவை எடுப்பதாக பாசாங்கு செய்வதாகும். இதன் காரணமாக, சமூகத்தில் குறைந்த அளவிலான சமூக செயல்பாடு உள்ளது.

தலைப்பில் வீடியோ

நவீன சமுதாயத்தில் குழந்தை பிறப்பு ஒரு பொதுவான நிகழ்வு. முரண்பாடாக, அது மிகவும் கோருகிறது நவீன உலகம்முடிவெடுக்கும் நபர்களுக்கு, எந்த ஒரு முடிவெடுக்கும் பொறுப்பில் இருந்து தப்பி ஓடுகின்ற எத்தனை கைக்குழந்தைகள் சுற்றி இருக்கிறார்கள் என்பதை இன்னும் தெளிவாகக் காணலாம்.

“தோடிக், டோடிக், வீட்டுக்குப் போ! - அம்மா, நான் இன்னும் கொஞ்சம் விளையாடலாமா? - இல்லை. வீட்டுக்கு போ. - அம்மா, நான் குளிராக இருக்கிறேனா? - இல்லை. நீங்கள் சாப்பிட விரும்புகிறீர்கள்! ” - இந்த உன்னதமான கதை தோற்றம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் சாரத்தை முழுமையாக பிரதிபலிக்கிறது.

அழகான வார்த்தை"குழந்தை" என்பது "குழந்தை" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒரு அழகான வார்த்தை, ஆனால் ஒரு வயது குழந்தையுடன் வாழ்க்கை ஒருபோதும் மேகமற்றது மற்றும் நிறைய மன அழுத்தம் மற்றும் ஏமாற்றம் நிறைந்ததாக இருக்கும். இல்லவே இல்லை. ஒன்றாக வாழும் அனைத்து இன்பங்களையும் சுவைத்த அவரது துணைவர்.

ஒரு குழந்தை மனிதன் ஒரு நித்திய குழந்தை. மூன்று முதல் ஐந்து வரையிலான குழந்தைகளின் அனைத்து அற்புதமான பூங்கொத்து பண்புகளுடன்: ஈகோசென்ட்ரிசம், நாசீசிசம், பொறுப்பற்ற தன்மை மற்றும் வெறி. ஆனால் கிளாசிக்கல் குழந்தைகளின் தன்மை இதற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தால். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பருவமடையும் போது இளம் பருவத்தினருக்கு உள்ளார்ந்த பண்புகளாலும் அவை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: எதிர்மறைவாதம், நிலையான சுய உறுதிப்பாட்டுடன் வாழ்க்கையை மறுப்பது, எளிதான உற்சாகம் மற்றும் நனவான தனிமை.

வளராத குழந்தைகள்

“ஓ, குழந்தைகளே, குழந்தைகளே! அவர்களின் நம்பிக்கை அவ்வளவு பெரியது தாயின் அன்புஇன்னும் சிறிது காலம் அவர்கள் இதயமற்றவர்களாக இருக்க முடியும் என்று அவர்களுக்குத் தோன்றியது! (ஜேம்ஸ் பாரி. பீட்டர் பான்)

பீட்டர் பான், ஒரு நல்ல பழைய குழந்தைகள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ, உன்னதமான பிரதிநிதிஒரு வளராத இளைஞன், மேலும், வளர மறுப்பது, ஒரு பொருத்தமற்ற எதிர்வினையைத் தூண்டுவது, சுயநலம், பெரும்பாலும் அலட்சியம், எரிச்சல், திமிர்பிடித்தல், ஆனால் பிரத்தியேக கவனத்தை கோருவது. பீட்டர் பான் - ஒரு குழந்தை நவீன ஆளுமை.

ஒரு விதியாக, குழந்தை வளர்ப்பு என்பது நவீன வளர்ப்பின் விளைவாகும். மற்றவற்றில் வரலாற்று காலங்கள், குடும்பம் மற்றும் பழங்குடி வாழ்க்கை முறை காரணமாக, குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களுக்கும் குடும்பத்தின் நல்வாழ்வுக்கும் பொறுப்பாக இருக்க குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கற்பிக்கப்பட்டனர். நவீன வாழ்க்கை முறை நிச்சயமாக நல்லது, அது நம் அன்றாட வாழ்க்கையை எளிதாக்குகிறது, ஆனால் உயிர்வாழ்வதற்கான பொறுப்பின் எல்லைகளை மங்கலாக்குகிறது, மேலும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, நல்வாழ்வை மட்டுமல்ல, தற்காலிக பொறுப்பான முடிவுகளை எடுப்பதில் சிக்கலை ஏற்படுத்தாது. , ஆனால் முழு குடும்பத்தின் வாழ்க்கையும் சார்ந்துள்ளது.

பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த அமெரிக்க மானுடவியலாளர் கரோலினா இஸ்கியர்டோ ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டார், அதில் அவர் தொன்மையான மற்றும் நவீன வளர்ப்பை ஒப்பிடுவதன் மூலம் வளரும் தலைப்பைத் தொட்டார். இந்த வேலையில், அவர் இரண்டை விவரித்தார்: முதல் - அமேசானில் வசிக்கும் பெருவியன் மாட்சிகெங்கா பழங்குடியினரில் 6 வயது குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறை, இதில் கரோலின் பல மாதங்கள் செலவிட்டார், இரண்டாவது - ஒரு சாதாரண அமெரிக்கரின் வாழ்க்கையின் அத்தியாயங்கள். குடும்பம்.

எனவே, முதல் சூழ்நிலை: ஒரு நாள், பழங்குடியினர் முழு பழங்குடியினருக்கும் உணவு சேகரிக்க இரண்டு நாள் "பயணத்திற்கு" புறப்பட்டனர். 6 வயது சிறுமியை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்லும்படி கேட்டுள்ளார். பழங்குடி சமூகத்தில் அவளுக்கு இன்னும் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட பங்கு இல்லை என்றாலும், அவர் பயணத்தின் முழு மற்றும் பயனுள்ள உறுப்பினரானார், தூங்கும் பாய்களை சுமந்துகொண்டு, பயணத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் நண்டுகளைப் பிடித்து, சுத்தம் செய்து, வேகவைத்து, அவ்வாறு செய்ய முடிவெடுத்தார். அவள் சொந்தமாக. அவள் அமைதியாகவும், தன்னம்பிக்கையுடனும் இருந்தாள், தனிப்பட்ட முறையில் தனக்காக எதையும் கோரவில்லை.

மானுடவியலாளரின் பணியின் இரண்டாவது சூழ்நிலை ஒரு சாதாரண நடுத்தர வர்க்க அமெரிக்க குடும்பத்தின் வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடையது: 8 வயது சிறுமி, தனது தானியத் தட்டுக்கு அருகில் ஒரு கட்லரியைக் காணவில்லை, பத்து நிமிடங்கள் உட்கார்ந்து, அது பரிமாறப்படும் வரை காத்திருந்தாள். அவளிடம், ஒரு 6 வயது சிறுவன் தன் தந்தையை வற்புறுத்த முயன்ற போது அவன் தன் ஸ்னீக்கர் லேஸை அவிழ்த்தான்.

குழந்தைப் பருவத்தின் முக்கிய அம்சங்கள்

குழந்தை பிறப்பு பிறவியாக இருக்கலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் இது பெறப்படுகிறது மற்றும் வளர்ப்பைப் பொறுத்தது. ஒரு குழந்தைப் பருவ வயது வந்தவர் ஒரு பேரழிவு, முதலில், அவரது அன்புக்குரியவர்களுக்கு, அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு, அவர் ஒன்றை வைத்திருந்தால். ஆனால் தொழில்துறை உறவுகளின் துறையில் கூட, குழந்தைகளை விதியின் பரிசு என்று அழைக்க முடியாது.

ஒரு கைக்குழந்தை, ஒரு விதியாக, உணர்ச்சி மற்றும் தன்னார்வ முதிர்ச்சியற்ற தன்மையைக் காட்டுகிறார், அவர் நம்பமுடியாதவர், பொறுப்பற்றவர் மற்றும் எந்த முடிவையும் எடுப்பதைத் தவிர்க்கிறார், மகிழ்ச்சியுடன் மற்றவர்களிடம் பொறுப்பை மாற்றுகிறார். கைக்குழந்தைகள் தங்களைத் தாங்களே நிலைநிறுத்திக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த விருப்பங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களில் மட்டுமே அக்கறை கொண்டுள்ளனர், இருப்பினும் அவர்கள் மிகவும் வெற்றிகரமாக பின்னால் மறைக்க முடியும். அழகான சொற்றொடர்கள்அல்லது செயல்கள் கூட, ஆனால், ஐயோ, அவை தனிப்பட்ட வசதி, நல்வாழ்வு மற்றும் தேவைகளின் திருப்தி ஆகியவற்றிற்கான அக்கறையை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டவை. ஒரு விதியாக, அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பார்கள், அவர்களைக் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களை "தங்கள் பிரிவின் கீழ்" அழைத்துச் செல்கிறார்கள்.

ஆனால் கைக்குழந்தைகள் எவ்வளவு அழகாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்கின்றன - இந்த நித்திய குழந்தைகள்! பீட்டர் பான் மற்றும் கார்ல்சன் போன்ற கவர்ச்சிகரமான அழகானவர்கள் போல அவர்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள் - கைக்குழந்தைகளின் பிரதிநிதிகள்: அவர்களின் உறுப்பு வாழ்க்கையின் நித்திய கொண்டாட்டமாகும், அங்கு அவர்கள் கவனத்தையும் பரிசுகளையும் தருகிறார்கள்.

சரி, அவர்கள் வேடிக்கையாக இருக்க விரும்புவது மட்டுமல்லாமல், வேறு யாரையும் போல வேடிக்கையாக இருக்கவும் தெரியும், மேலும் வாழ்க்கை எப்போதும் விடுமுறையாக இருந்தால், இதற்கு சிறந்த துணையை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க மாட்டீர்கள்: ஒரு குழந்தையுடன், வேடிக்கையானது வரை உத்தரவாதம்... முதல் முடிவு எடுக்கப்படும் வரை - அவர் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறாரா அல்லது இருக்க விரும்புகிறார். அவருக்காக அனைத்து அடுத்தடுத்த முடிவுகளையும் எடுக்க நீங்கள் தயாராக இருந்தால் - நித்திய விசித்திரக் கதைக்கு முன்னோக்கி செல்லுங்கள், அதில் நீங்கள் மேலும் செல்ல, அது மோசமாகிவிடும்.

வயதுக்கு முற்றிலுமாக நடந்து கொள்ளும் ஒரு மனிதனை உங்கள் முன்னால் பார்க்கிறீர்களா, அதைக் குறைக்கும் திசையில்? அவர் தீவிரமான முடிவுகளை எடுக்க பயப்படுகிறாரா மற்றும் அவரது சொந்த செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்கவில்லையா? பெரும்பாலும், இது ஒரு குழந்தை மனிதன் - இன்று மிகவும் பொதுவான நிகழ்வு. ஆயினும்கூட, பெரும்பாலான பெண்களுக்கு குழந்தை பிறப்பு என்றால் என்ன, எப்படியாவது அத்தகைய நிலையை சமாளிக்க முடியுமா, உண்மையில் அதை என்ன செய்வது என்பதை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக கையாள்வோம்.

எப்படி அடையாளம் காண்பது?

முதலில் செய்ய வேண்டியது என்னவென்றால், இது என்ன வகையான குழந்தை மனிதன் என்ற கேள்விக்கு தெளிவாக பதிலளிக்க வேண்டும். ஒருவேளை நீங்கள் உங்கள் நோயறிதலுடன் மிகவும் அவசரப்பட்டு, நேரத்திற்கு முன்பே பீதியடைந்திருக்கலாம். வலுவான பாலினத்தின் பல நவீன பிரதிநிதிகள் பெண்கள் கனவு காணும் அந்த மோசமான கல்லை மீண்டும் வழங்க முடியவில்லை. ஆனால் உங்கள் நெற்றியில் "குழந்தை" முத்திரையை வைக்கலாம் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. இந்த விஷயத்தில் பெண்களுக்கும் மிகவும் பக்கச்சார்பான எண்ணம் இருக்கலாம், ஏனென்றால் எல்லோரும் ஓரளவிற்கு ஒரு இளவரசரை சந்திக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள்.

இந்த அல்லது அந்த மாதிரியில் ஏமாற்றமடைந்த ஒரு பெண் தேடுகிறாள் மறைக்கப்பட்ட பொருள்எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்ப வாழாத அவர்களின் கூட்டாளியின் நடத்தையில். உங்கள் யூகத்தை உறுதிப்படுத்த, ஒரு குழந்தை ஆணின் தெளிவாக வளர்ந்த அறிகுறிகளை நீங்கள் பார்க்க வேண்டும்:

பொறுப்பின்மை

உறவுகளில் உள்ள பெரும்பாலான ஆண்கள் அறியாமலேயே குடும்பத் தலைவரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் மற்ற உறுப்பினர்களுக்கு பொறுப்பேற்கிறார்கள்.இந்த பாத்திரங்களின் விநியோகம் பண்டைய காலங்களிலிருந்து நடந்து வருகிறது, வலுவான பாதியின் பிரதிநிதிகள் முக்கிய உணவு வழங்குபவர்களாகவும் பாதுகாவலர்களாகவும் இருந்தனர். கைக்குழந்தைகள், மாறாக, எந்தவொரு பிரச்சனையையும் பெண் மீது வீச முயற்சி செய்கிறார்கள். அவளிடமிருந்து ஒரு நிந்தனை ஏற்பட்டால், அவன் ஓடிவிடுவான், அல்லது பிரச்சனை செய்யத் தொடங்குவான், அல்லது போதையில் ஏதோவொன்றைக் கொண்டு துக்கத்தைக் கழுவத் தொடங்குவான்.

பெற்றோரின் கருத்துக்களைச் சார்ந்திருத்தல்

அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்தவர் தங்கள் பெற்றோரின் மறுப்புக்கு பயப்படுவதைக் கவனித்தால் பெண்களுக்கு பல கேள்விகள் உள்ளன, பெரும்பாலும் தங்கள் தாயின். இங்கே, நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு மரியாதை காட்டுவதற்கும் அவர்களின் விருப்பத்திற்கு குருட்டுத்தனமான சமர்ப்பணத்திற்கும் இடையே ஒரு கோட்டை வரைவது மதிப்பு. ஒரு வயது வந்த மனிதன் தனது சொந்தக் கண்ணோட்டத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். பெற்றோரின் ஒப்புதல் இல்லாமல் ஒரு துணையைத் தேர்வு செய்யக்கூட முடியாவிட்டால், இது ஏற்கனவே ஒரு வகையான அடிமைத்தனத்தின் அறிகுறியாகும்.

பணம் சம்பாதிக்க மற்றும் பணத்தை கையாள இயலாமை

வேலை செய்வதற்கான அவரது அணுகுமுறையைப் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்வதன் மூலம் அத்தகைய நபர் உடனடியாகக் கண்டறியப்படலாம். குழந்தையாக இருப்பதால், அவர் நீண்ட நேரம் ஒரே இடத்தில் தங்குவதில்லை, நிலையான வருமானத்திற்காக பாடுபடுவதில்லை, அடுத்த நிலையை விட்டு வெளியேற காரணங்களைத் தேடுகிறார். ஒரு விதியாக, அத்தகைய மனிதனுக்கு தனது குடும்பத்தை வழங்குவதற்கான லட்சியங்களும் விருப்பமும் இல்லை. அவர்களில் பலர் தங்கள் பெற்றோர் அல்லது மனைவியின் கழுத்தில் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். அவர் பணம் சம்பாதித்தால், அவர் அதை தனக்காக மட்டுமே செலவிடுகிறார். அத்தகையவர்கள் அன்பானவர்களிடம் கஞ்சத்தனம் கொண்டவர்கள். ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் சொந்த பொழுதுபோக்கிற்கான நிதியை வைத்திருப்பார்கள்.

விருப்பமும் பொறுமையும் இல்லாமை

ஆண்களில் குழந்தைப் பருவம் பெரும்பாலும் சோம்பல், நித்திய சோர்வு மற்றும் தொடங்கப்பட்டதை முடிக்க இயலாமை ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.பொதுவாக இந்த குணங்கள் அவர்களை முன்னேற அனுமதிக்காது தொழில் ஏணி. அதே நேரத்தில், அவர்கள் அனைத்தையும் ஒரே நேரத்தில் பெற விரும்புகிறார்கள். வாழ்க்கையைப் பற்றிய அவர்களின் நுகர்வோர் அணுகுமுறை உடனடியாக வெளிப்படுகிறது.

அறிவாற்றல்

உடல் உழைப்பில் ஈடுபடுவதற்கான அவரது தயக்கம், வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி மேலும் பேசுவதற்கு அவரை வழிநடத்துகிறது. நிறைய வார்த்தைகள் - பூஜ்ஜிய செயல்கள். ஒரு குழந்தைப் பருவ நபரை இப்படித்தான் வகைப்படுத்த முடியும். உண்மையான வேலைஅவரை நம்பத்தகாத சலிப்புக்கு இட்டுச் செல்கிறது, இது உதவிக்கான எந்தவொரு கோரிக்கையும் எதிர்மறையாக உணரப்படும், குறிப்பாக வீட்டைச் சுற்றியுள்ள உதவிக்கான கோரிக்கைகள். பதிலுக்கு, நீங்கள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்களின் பொறுப்புகளைப் பற்றிய ஒரு கசப்பைக் கூட கேட்கலாம். மேலும் பணப் பற்றாக்குறைக்காக நீங்கள் அவரைக் குறை கூறுவதை கடவுள் தடைசெய்கிறார். அப்போது நீங்கள் சுயநலப் பெண்ணாக அறியப்படுவீர்கள்.

குழந்தைகளுடன் போட்டி

"ஆண்களே, அவர்கள் குழந்தைகளைப் போன்றவர்கள்!" இந்த சொற்றொடரை நீங்கள் அடிக்கடி கேட்டிருக்கலாம். எனவே, குழந்தைகளுடன் இது முற்றிலும் மாறுபட்ட பொருளைப் பெறுகிறது. அவர்கள் பொறுப்பான பெற்றோராக இருக்க இயலாது. இதற்கு நேர்மாறாக, அத்தகைய நபர்கள் தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தின் காரணமாக தங்கள் மனைவியிடமிருந்து அன்பு மற்றும் கவனிப்புக்காக தொடர்ந்து போட்டியிடுவார்கள். குடும்பத்தில் கவனத்தை விநியோகிக்கும் சூழ்நிலை அவர்களுக்குப் பொருந்தவில்லை என்றால், பையன் குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறும் திறன் கொண்டவன்.

குழந்தை பிறப்புக்கான காரணங்கள்

உளவியலாளர்கள் கூறுகையில், வயதுவந்த வாழ்க்கையிலும் உலகத்தைப் பற்றிய அணுகுமுறையிலும் பெரும்பாலான பிரச்சினைகள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உருவாகின்றன. நம் பெற்றோர்கள் கொடுத்த வளர்ப்பு நம் அனைவரின் மீதும் தடம் பதித்துள்ளது. ஒரு குழந்தை ஆண் தோன்றுவதற்கான முக்கிய காரணங்களில் பின்வருபவை:

• பெற்றோரின் அதிகப்படியான கவனிப்பு மற்றும் வாழ்க்கையில் ஏதேனும் சிரமங்களிலிருந்து தங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்க ஆசை.
• குடும்பத்தில் தாயின் வலுவான ஆளுமை - எப்படி வாழ வேண்டும், உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது, யாருடன் இதைச் செய்வது என்பது குறித்து அவரிடமிருந்து நிலையான வழிமுறைகள் உள்ளன.
• குடும்பத்தில் ஆண் பதவி இல்லாதது பெரும்பாலும் ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்களில் காணப்படுகிறது, அங்கு அனைத்து வளர்ப்பும் தாய் அல்லது பாட்டியால் மேற்கொள்ளப்பட்டது.
• ஒரு குழந்தையை பிரபஞ்சத்தின் மையமாகக் கருதுவது ஒரு குடும்பத்தில் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட மற்றும் ஒரே மகன் தோன்றும்போது அடிக்கடி கவனிக்கப்படுகிறது, அவர்கள் சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள்.
• இளமை வாழ்க்கை, நித்திய பொழுதுபோக்கு, நுகர்வோர் - இது ஒரு மனிதனின் வளர்ச்சியில் ஒரு வகையான நிறுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில் இந்த காலகட்டத்தில் எந்த முயற்சியும் தேவையில்லை.

நிச்சயமாக, பட்டியல் முழுமையானது அல்ல. மேலே உள்ளவை மிகவும் பொதுவான காரணிகள் மட்டுமே. ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட விஷயத்திலும், ஒரு நிபுணரை விரிவாகப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

குழந்தை ஆண்களின் வகைகள்

அத்தகைய நபர்களில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

ஒரு பெண்ணை தாயாக உணருதல்

சிறுவயதில் தன் தாய் தனக்குக் கொடுத்த கவனிப்பு தனக்குத் தேவை என்பதை மனிதன் உணர்கிறான். முற்றிலும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க, அவர்களுக்கு உணவளிக்க வேண்டும், சேவை செய்ய வேண்டும், முன்னுரிமை, நிதி வழங்க வேண்டும். அவர் தேர்ந்தெடுத்தவருக்கு எல்லா அதிகாரத்தையும் அங்கீகரிக்கிறார். அத்தகைய நபர்கள் ஹென்பெக்ட் பையன்கள் என்று பிரபலமாக அறியப்படுகிறார்கள். சகிப்புத்தன்மை நிரம்பிய நவீன உலகில், ஆண்களை மறுபுறம் விட்டுச் செல்வதைப் பற்றி நாம் அடிக்கடி பேச வேண்டியிருக்கும். அவர்கள் விஷயத்தில் ஓரினச்சேர்க்கையாளர்களாக மாறுவது என்பது காவலில் எடுக்கப்படுவதையும் குறிக்கிறது வலுவான ஆளுமை, இந்த வழக்கில், மற்றொரு மனிதன்.

தனது போதாமையை திட்டவட்டமாக மறுக்கும் ஒரு குழந்தை மனிதன்

இந்த வகை அவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பெண்ணாக ஒரு அநாகரீகமான பெண்ணைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், அவர் மற்றவர்களின் பார்வையில் அவரை உயர்த்துவார். அவர் சுயமரியாதையை அதிகரிக்க ஒரு நிலையான தேவை உள்ளது. தன்னிறைவு பெற்ற பெண்கள் அத்தகைய நபர்களை ஈர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களை முற்றிலுமாக விரட்டுகிறார்கள். அவர்கள் உறவுகளில் சமத்துவத்திற்கு பேரழிவு தரும் வகையில் பயப்படுகிறார்கள், எனவே அவர்கள் தங்கள் அறிவார்ந்த குணங்களால் இதற்கு தகுதியற்ற பெண்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். ஆனால் பின்னர், அத்தகைய ஆண்கள் சலிப்படைகிறார்கள், இது எஜமானிகளின் குவிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. இந்த முறை உங்கள் முதிர்ச்சியற்ற தன்மையை மறைக்க அனுமதிக்கிறது மற்றும் சமூகத்தின் பார்வையில் மிகவும் பிரபலமாக கருதப்படுகிறது.

நிலைமையை மேம்படுத்துவது சாத்தியமா?

உங்கள் துணையை மாற்றுவதே உங்கள் ஒரே குறிக்கோள் என்றால், அது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது என்று இப்போதே சொல்லலாம். குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே இன்றுவரை அத்தகைய மனிதனாக மாறுவதற்கான நீண்ட கட்டத்தை குழந்தை மனிதன் கடந்து வந்தான். அத்தகைய திட்டவட்டமான அபிலாஷையை உடனடியாக தோல்வி என்று அழைக்கலாம். ஒரு நபரின் தன்மையை முழுமையாக மீண்டும் எழுதுவது சாத்தியமில்லை, நீங்கள் அவரை சரியான திசையில் மட்டுமே வழிநடத்த முடியும். அதே நேரத்தில், இது அவரது தேவைகள் மற்றும் ஆசைகளின் அடிப்படையில் மிகவும் கவனமாக செய்யப்பட வேண்டும். முதல் வகை குழந்தைகளுடன் ஏதாவது செய்ய முடியும் என்றால், இரண்டாவது குழந்தையுடன் சண்டையிடாமல் இருப்பது நல்லது, ஏனென்றால் அது முழு ஏமாற்றத்தையே விளைவிக்கும்.

நீங்கள் செலவு செய்ய வேண்டுமா என்று சிந்தியுங்கள் சொந்த பலம்ஒரு வயது வந்தவருக்கு மீண்டும் கல்வி கற்பிக்க, ஒரு குழந்தையைப் போல அவருடன் நடந்து கொள்ள.ஒருவேளை அதே தாய் அல்லது இல்லத்தரசி மற்றும் உணவளிப்பவரின் பாத்திரத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான மற்றொரு பெண்ணிடம் ஒப்படைப்பது எளிதாக இருக்கும்? உங்கள் அன்புக்குரியவருக்காக நேரத்தையும் சக்தியையும் தியாகம் செய்ய நீங்கள் இன்னும் முடிவு செய்தால், அடுத்த புள்ளியைப் படிக்க வேண்டும்.

அதை என்ன செய்வது?

ஒரு குழந்தை மனிதன் மிகவும் பயமுறுத்தும் நபர், எனவே நீங்கள் சிறியதாகத் தொடங்க வேண்டும், இதனால் அவர் மறு கல்வியின் செயல்முறையை கவனிக்கவில்லை. எனவே, நீங்கள் அவருக்கு சிறிய வழிமுறைகளை வழங்கலாம் (ஷாப்பிங் பட்டியலை உருவாக்கவும், கடைக்குச் சென்று இந்த அல்லது அந்த உருப்படியை நீங்களே தேர்வு செய்யவும், முதலியன). இந்த செயல்கள் அவரை சிறியதாக இருந்தாலும், இன்னும் பொறுப்பாக உணர வைக்கும்.

புதிய முயற்சிகளுக்கு உங்கள் துணையை ஊக்குவிக்கவும், உருவாக்கவும் பாரம்பரியங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டனர், ஆர்வங்கள், பொழுதுபோக்குகள். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவரை நீண்ட காலமாக கவர்ந்திழுக்கும் மற்றும் அவரை விரைவாக கைவிடவோ அல்லது வெளியேறவோ செய்யாத ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது.

கைக்குழந்தைகள் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறார்கள், எனவே நீங்கள் தோல்விகள் அல்லது தவறுகளுக்காக அவர்களைத் திட்டக்கூடாது. நேர்மறையான அணுகுமுறை மட்டுமே மறு கல்விக்கு உதவும். நீங்கள் எல்லா இடங்களிலும் நேர்மறையான அம்சங்களைக் காணலாம், அவர் செயல்படும் விருப்பத்தை இழக்காதபடி அவருடைய கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்கவும்.

தேடுவதற்கு அவரை வழிநடத்த முயற்சிக்கவும் சுவாரஸ்யமான வேலை. இந்த அம்சம் மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும், எனவே சிறப்பு கவனிப்பு மற்றும் துல்லியம் தேவைப்படுகிறது. நீங்கள் அவருக்கு அத்தகைய வேலையைக் கொடுக்க முடியாது அல்லது அவரை அனுப்ப முடியாது என்பதை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள். இங்கே தேவைப்படுவது புதிய தொடக்கங்களுக்கு எளிமையான கவனம், அவரது திறமைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பது. நிலையான ஊக்கம் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த ஒருவருக்கு புதிய தொழில் சாதனைகளை மேற்கொள்வதற்கான ஊக்கத்தை அளிக்கும். நிதானத்துடனும் பெரியவர்களுடனும் நடந்து கொள்ளுங்கள்.

விரைவில் மாற்றம் வரும் என்று நினைக்க வேண்டாம். இது ஒரு நீண்ட செயல்முறையாகும், இது ஒரு நிபுணருடன் இணைந்து சிறப்பாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.இருப்பினும், உங்கள் உறவில் "மூன்றாவது" இருப்பு மனிதனால் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும். இதை அடைவது மிகவும் கடினம், ஆனால் சரியான அணுகுமுறையுடன் இது சாத்தியமாகும். உங்கள் அன்புக்குரியவருடன் நீங்கள் பிரிந்து செல்ல விரும்பவில்லை என்றால் விட்டுவிடாதீர்கள். அது இப்போது உள்ளதாக மாற நீண்ட நேரம் எடுத்தது, மேலும் தலைகீழ் செயல்முறை நீளமாக இருக்காது.

இன்று நாம் முற்றிலும் சர்ச்சைக்குரிய தலைப்பை ஆராய்வோம் - குழந்தைத்தனம். "குழந்தை" என்ற சொல் "குழந்தை" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வந்தது.

விக்கிபீடியாவில் இருந்து:

குழந்தை, பெண் குழந்தை (ஸ்பானிஷ் குழந்தை, போர்ட். குழந்தை, லத்தீன் கைக்குழந்தைகள் - குழந்தை) - ஸ்பெயின் மற்றும் போர்ச்சுகலில் உள்ள அரச மாளிகையின் அனைத்து இளவரசர்கள் மற்றும் இளவரசிகளின் தலைப்பு (1910 இல் போர்த்துகீசிய முடியாட்சி கலைக்கப்படுவதற்கு முன்பு).

Infantilism (லத்தீன் infantilis - குழந்தைத்தனமானது) - வளர்ச்சியில் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை, உடல் தோற்றத்தில் பாதுகாத்தல் அல்லது முந்தைய வயது நிலைகளில் உள்ளார்ந்த பண்புகளின் நடத்தை.

IN உருவகமாககுழந்தைத்தனம் (குழந்தைத்தனமாக) என்பது அன்றாட வாழ்வில், அரசியலில், உறவுகளில், ஒரு அப்பாவி அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடாகும்.

மேலும் முழு படம்குழந்தைப் பருவம் மன ரீதியாகவும் உளவியல் ரீதியாகவும் இருக்கலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அவற்றின் முக்கிய வேறுபாடு வெளிப்புற வெளிப்பாடு அல்ல, ஆனால் அவற்றின் நிகழ்வுக்கான காரணங்கள்.

மன மற்றும் உளவியல் குழந்தை பிறப்பின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் நடத்தை, சிந்தனை மற்றும் உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளில் குழந்தைத்தனமான பண்புகளின் வெளிப்பாடாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

மன மற்றும் உளவியல் குழந்தைகளின் வித்தியாசத்தைப் புரிந்து கொள்ள, அதன் நிகழ்வுக்கான காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

மனக் குழந்தைத்தனம்

குழந்தையின் ஆன்மாவில் தாமதம் மற்றும் தாமதம் காரணமாக இது எழுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஆளுமை உருவாவதில் தாமதம் ஏற்படுகிறது, இது உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான கோளங்களின் வளர்ச்சியில் தாமதம் ஏற்படுகிறது. உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளம் என்பது ஆளுமை கட்டமைக்கப்பட்ட அடிப்படையாகும். அத்தகைய அடிப்படை இல்லாமல், ஒரு நபர், கொள்கையளவில், வளர முடியாது மற்றும் எந்த வயதிலும் ஒரு "நித்திய" குழந்தையாகவே இருக்கிறார்.

கைக்குழந்தைகள் மனவளர்ச்சி குன்றிய அல்லது மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளிடமிருந்து வேறுபடுகின்றன என்பதையும் இங்கே கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அவர்களின் மனக் கோளம் உருவாகலாம், இருக்கலாம் உயர் நிலைசுருக்க-தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தக்கூடியது, அறிவார்ந்த வளர்ச்சி மற்றும் சுயாதீனமாக இருக்கும்.

மனநல சிசுவை அடையாளம் காண முடியாது ஆரம்பகால குழந்தை பருவம், பள்ளி வயது அல்லது டீனேஜ் குழந்தைகளின் விளையாட்டு ஆர்வங்கள் கல்வி ஆர்வங்களை விட மேலோங்கத் தொடங்கும் போது மட்டுமே அதை கவனிக்க முடியும்.

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் ஆர்வம் விளையாட்டுகள் மற்றும் கற்பனைகளுக்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, இந்த உலகத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் செல்லும் அனைத்தும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை, ஆராயப்படவில்லை மற்றும் வெளியில் இருந்து சுமத்தப்பட்ட விரும்பத்தகாத, சிக்கலான, அன்னியமாக கருதப்படுகிறது.

நடத்தை பழமையானதாகவும் கணிக்கக்கூடியதாகவும் மாறும்; காலப்போக்கில், இது சமூக தழுவல் சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது.

உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை மணிக்கணக்கில் கணினியில் விளையாட முடியும், அவர் ஏன் பல் துலக்க வேண்டும், படுக்கையை உருவாக்க வேண்டும் அல்லது பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று உண்மையாகப் புரியவில்லை. விளையாட்டிற்கு வெளியே உள்ள அனைத்தும் அந்நியமானவை, தேவையற்றவை, புரிந்துகொள்ள முடியாதவை.

சாதாரணமாகப் பிறந்த ஒருவரின் குழந்தைப் பிறப்பிற்கு பெற்றோர்களே காரணம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். குழந்தைப் பருவத்தில் ஒரு குழந்தையைப் பற்றிய அற்பமான அணுகுமுறை, ஒரு இளைஞன் சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுப்பதற்குத் தடை விதித்தல் மற்றும் அவரது சுதந்திரத்தின் தொடர்ச்சியான கட்டுப்பாடு ஆகியவை துல்லியமாக உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தின் வளர்ச்சியடையாமல் போகும்.

உளவியல் குழந்தைத்தனம்

உளவியல் குழந்தைத்தனத்துடன், குழந்தைக்கு தாமதமின்றி ஆரோக்கியமான ஆன்மா உள்ளது. அவர் தனது வளர்ச்சி வயதுக்கு ஒத்திருக்கலாம், ஆனால் நடைமுறையில் இது நடக்காது, ஏனென்றால் பல காரணங்களுக்காக அவர் தனது நடத்தையில் ஒரு குழந்தையின் பாத்திரத்தை தேர்வு செய்கிறார்.

பொதுவாக, மனக் குழந்தைப் பருவத்திற்கும் உளவியல் ரீதியான குழந்தைப் பருவத்திற்கும் உள்ள முக்கிய வேறுபாட்டை பின்வருமாறு வெளிப்படுத்தலாம்:

மனநலக் குழந்தை: நான் விரும்பினாலும் என்னால் முடியாது.

உளவியல் ரீதியான குழந்தைவாதம்: என்னால் முடிந்தாலும் நான் விரும்பவில்லை.

உடன் பொது கோட்பாடுதெளிவாக இருக்கிறது. இப்போது இன்னும் குறிப்பாக.

குழந்தை பிறப்பு எவ்வாறு தோன்றும்?

உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, குழந்தை பிறப்பு என்பது ஒரு உள்ளார்ந்த குணம் அல்ல, ஆனால் வளர்ப்பின் மூலம் பெறப்படுகிறது. அப்படியானால், ஒரு குழந்தையை குழந்தையாக வளர பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் என்ன செய்கிறார்கள்?

மீண்டும், உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, 8 முதல் 12 ஆண்டுகள் வரையிலான காலகட்டத்தில் குழந்தைத்தனம் உருவாகிறது. வாதிட வேண்டாம், ஆனால் இது எப்படி நடக்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.

8 முதல் 12 வயது வரையிலான காலகட்டத்தில், ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே தனது செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்க முடியும். ஆனால் ஒரு குழந்தை சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளை எடுக்கத் தொடங்குவதற்கு, அவர் நம்பப்பட வேண்டும். இங்குதான் முக்கிய "தீமை" உள்ளது, இது குழந்தைத்தனத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

குழந்தை வளர்ப்பின் கல்விக்கான சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

• “உங்களுக்கு கட்டுரை எழுதுவதில் சிக்கல் உள்ளதா? நான் உதவுவேன், நான் நன்றாக கட்டுரைகள் எழுதுவேன், ”என்று என் அம்மா கூறுகிறார்.

• "எது சரி என்று எனக்கு நன்றாகத் தெரியும்!"

• "நீங்கள் உங்கள் அம்மா சொல்வதைக் கேட்பீர்கள், எல்லாம் சரியாகிவிடும்."

• "உங்களுக்கு என்ன கருத்து இருக்க முடியும்!"

• "அப்படியே இருக்கும் என்று சொன்னேன்!"

• "உங்கள் கைகள் தவறான இடத்திலிருந்து வளர்கின்றன!"

• "ஆமாம், எல்லாமே உங்களுக்கு எப்பொழுதும் வேறெதுவும் இல்லை."

• "போய் விடு, நானே செய்வேன்."

• "சரி, நிச்சயமாக, அவர் எதை எடுத்துக் கொள்ளாவிட்டாலும், அவர் எல்லாவற்றையும் உடைத்துவிடுவார்!"

இப்படித்தான் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு படிப்படியாக திட்டங்களைப் போடுகிறார்கள். சில குழந்தைகள், நிச்சயமாக, அதற்கு எதிராகச் சென்று அதைத் தங்கள் சொந்த வழியில் செய்வார்கள், ஆனால் அவர்கள் அத்தகைய அழுத்தத்தைப் பெறலாம், எதையும் செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை முற்றிலும் மறைந்துவிடும்.

பல ஆண்டுகளாக, ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோர்கள் சொல்வது சரி என்றும், தான் தோல்வியடைந்தவர் என்றும், தன்னால் எதையும் சரியாகச் செய்ய முடியாது என்றும், மற்றவர்கள் அதைச் சிறப்பாகச் செய்ய முடியும் என்றும் நம்பலாம். உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் இன்னும் அடக்கப்பட்டால், குழந்தை அவர்களை ஒருபோதும் அறிந்து கொள்ளாது, பின்னர் அவரது உணர்ச்சிக் கோளம் உருவாக்கப்படாது.

• "நீங்கள் இன்னும் என்னை இங்கே அழ வைப்பீர்கள்!"

• “ஏன் கத்துகிறாய்? காயம்? நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும்."

• "பையன்கள் ஒருபோதும் அழுவதில்லை!"

• "ஏன் பைத்தியம் போல் கத்துகிறாய்."

இவை அனைத்தையும் பின்வரும் சொற்றொடரால் வகைப்படுத்தலாம்: "குழந்தை, எங்கள் வாழ்க்கையில் தலையிடாதே." துரதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தைகள் அமைதியாகவும், கீழ்ப்படிதலுடனும், தலையிடாமல் இருக்கவும் பெற்றோரின் முக்கிய தேவை இதுதான். அப்படியானால், குழந்தைப் பிறப்பு பரவலாக உள்ளது என்று ஏன் ஆச்சரியப்பட வேண்டும்?

பொதுவாக, பெற்றோர்கள் அறியாமலேயே குழந்தையின் விருப்பம் மற்றும் உணர்வுகள் இரண்டையும் அடக்குகிறார்கள்.

இது விருப்பங்களில் ஒன்றாகும். ஆனால் மற்றவர்கள் இருக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு தாய் தன் மகனை (அல்லது மகளை) தனியாக வளர்க்கும் போது. குழந்தையின் தேவைக்கு அதிகமாக கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்குகிறாள். அவர் மிகவும் பிரபலமாக வளர வேண்டும், அவர் எவ்வளவு திறமையானவர் என்பதை உலகம் முழுவதும் நிரூபிக்க வேண்டும், அதனால் அவரது தாயார் அவருக்கு போதுமானதாக இருக்க வேண்டும் என்று அவள் விரும்புகிறாள்.

முக்கிய வார்த்தை- அம்மா பெருமைப்படலாம். இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் குழந்தையைப் பற்றி கூட நினைக்கவில்லை, முக்கிய விஷயம் உங்கள் லட்சியங்களை திருப்திப்படுத்துவதாகும். அத்தகைய தாய் தனது குழந்தைக்கு அவர் விரும்பும் ஒரு செயலைக் கண்டுபிடிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார், அவருடைய பலம் மற்றும் பணத்தை அதில் வைப்பார், மேலும் அத்தகைய பொழுதுபோக்கின் போது ஏற்படக்கூடிய அனைத்து சிரமங்களையும் தானே எடுத்துக்கொள்வார்.

எனவே திறமையான குழந்தைகள் வளர்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் எதற்கும் பொருந்தவில்லை. இந்த திறமைக்கு சேவை செய்ய விரும்பும் ஒரு பெண் பின்னர் இருந்தால் நல்லது. இல்லை என்றால் என்ன? மேலும், அடிப்படையில் எந்த திறமையும் இல்லை என்று மாறிவிட்டால். அத்தகைய குழந்தைக்கு வாழ்க்கையில் என்ன காத்திருக்கிறது என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? என் அம்மா வருத்தப்படுவாள்: “சரி, நான் ஏன் இப்படி இருக்கிறேன்! நான் அவருக்காக நிறைய செய்தேன்! ஆம், அவருக்காக அல்ல, ஆனால் அவருக்காக, அதனால்தான் அவர் இப்படி இருக்கிறார்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை விரும்புவது மற்றொரு உதாரணம். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவர் கேட்கும் அனைத்தும் அவர் எவ்வளவு அற்புதமானவர், எவ்வளவு திறமையானவர், எவ்வளவு புத்திசாலி, போன்ற அனைத்தையும். குழந்தையின் சுயமரியாதை மிகவும் அதிகமாகிறது, அவர் இன்னும் தகுதியானவர் என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறார், மேலும் இதை அடைய எந்த வேலையிலும் ஈடுபட மாட்டார்.

அவனது பெற்றோர் அவனுக்காக எல்லாவற்றையும் செய்வார்கள், அவர் எப்படி பொம்மைகளை உடைக்கிறார் (அவர் மிகவும் ஆர்வமுள்ளவர்), அவர் முற்றத்தில் குழந்தைகளை எவ்வாறு காயப்படுத்துகிறார் (அவர் மிகவும் வலிமையானவர்) போன்றவற்றைப் போற்றுதலுடன் பார்ப்பார்கள். வாழ்க்கையில் உண்மையான சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​​​அவர் ஒரு குமிழியைப் போல வடிகட்டுவார்.

குழந்தைத்தனம் தோன்றுவதற்கான மற்றொரு மிக முக்கியமான உதாரணம், குழந்தை தேவையற்றதாக உணரும் போது பெற்றோரின் புயலான விவாகரத்து ஆகும். பெற்றோர்கள் தங்களுக்கு இடையிலான உறவை வரிசைப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் குழந்தை இந்த உறவின் பணயக்கைதியாக மாறுகிறது.

பெற்றோரின் அனைத்து வலிமையும் ஆற்றலும் மறுபுறம் "எரிச்சலூட்டும்" நோக்கி இயக்கப்படுகிறது. குழந்தைக்கு உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்று புரியவில்லை, பெரும்பாலும் தனக்குத்தானே பொறுப்பேற்கத் தொடங்குகிறது - அப்பா என் காரணமாக விட்டுவிட்டார், நான் ஒரு கெட்ட மகன் (மகள்).

இந்த சுமை அதிகமாகிறது மற்றும் குழந்தை தனக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளாதபோது உணர்ச்சிக் கோளத்தை அடக்குவது நிகழ்கிறது, மேலும் தன்னைப் பற்றியும் என்ன நடக்கிறது என்பதையும் புரிந்துகொள்ள உதவும் பெரியவர்கள் யாரும் அருகில் இல்லை. குழந்தை "தனக்குள் பின்வாங்க" தொடங்குகிறது, தனிமைப்படுத்தப்பட்டு வாழத் தொடங்குகிறது சொந்த உலகம்அங்கு அவர் வசதியாகவும் நன்றாகவும் உணர்கிறார். உண்மையான உலகம் பயமுறுத்தும், தீய மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத ஒன்றாக வழங்கப்படுகிறது.

இதுபோன்ற பல உதாரணங்களை நீங்களே கொடுக்க முடியும் என்று நான் நினைக்கிறேன், மேலும் சில வழிகளில் உங்களை அல்லது உங்கள் பெற்றோரை நீங்கள் அடையாளம் காணலாம். உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தை அடக்குவதற்கு வழிவகுக்கும் வளர்ப்பின் எந்தவொரு முடிவும் குழந்தைத்தனத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

எல்லாவற்றிற்கும் உங்கள் பெற்றோரைக் குறை கூற அவசரப்பட வேண்டாம். இது மிகவும் வசதியானது மற்றும் முதிர்ச்சியின் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும். இப்போது உங்கள் குழந்தைகளுடன் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பாருங்கள்.

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒரு ஆளுமையை வளர்க்க, நீங்களே ஒரு ஆளுமையாக இருக்க வேண்டும். மேலும் ஒரு நனவான குழந்தை அருகில் வளர, பெற்றோரும் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும். ஆனால் இது உண்மையில் அப்படியா?

உங்களது தீர்க்கப்படாத பிரச்சனைகளுக்காக (உணர்ச்சி மண்டலத்தை அடக்குதல்) உங்கள் பிள்ளைகள் மீது எரிச்சலை உண்டாக்குகிறீர்களா? உங்கள் வாழ்க்கைப் பார்வையை உங்கள் குழந்தைகள் மீது திணிக்க முயற்சிக்கிறீர்களா (விருப்பக் கோளத்தை அடக்குதல்)?

நம் பெற்றோர்கள் செய்யும் அதே தவறுகளை நாம் அறியாமலேயே செய்கிறோம், அவற்றைப் பற்றி நமக்குத் தெரியாவிட்டால், நம் குழந்தைகளும் தங்கள் சொந்த குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அதே தவறுகளைச் செய்வார்கள். அடடா, இது உண்மைதான்.

மீண்டும் ஒருமுறை புரிந்து கொள்ள:

மனக் குழந்தைத்தனம் என்பது வளர்ச்சியடையாத உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளம்;

உளவியல் குழந்தைத்தனம் என்பது அடக்கப்பட்ட உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளமாகும்.

குழந்தை பிறப்பு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

மன மற்றும் உளவியல் குழந்தை பிறப்பின் வெளிப்பாடுகள் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியானவை. அவற்றுக்கிடையேயான வித்தியாசம் என்னவென்றால், ஒரு நபர் ஒரு உள்நோக்கம் இருந்தாலும் கூட, மனநல குழந்தைத்தனத்துடன் தனது நடத்தையை உணர்வுபூர்வமாகவும் சுதந்திரமாகவும் மாற்ற முடியாது.

மற்றும் உளவியல் குழந்தைத்தனத்துடன், ஒரு நோக்கம் தோன்றும்போது ஒரு நபர் தனது நடத்தையை மாற்ற முடியும், ஆனால் பெரும்பாலும் எல்லாவற்றையும் அப்படியே விட்டுவிடுவதற்கான விருப்பத்தால் அவர் மாறுவதில்லை.

பார்க்கலாம் குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்குழந்தைத்தனத்தின் வெளிப்பாடுகள்.

ஒரு நபர் அறிவியல் அல்லது கலையில் வெற்றியை அடைந்துள்ளார், ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் அவர் முற்றிலும் பொருத்தமற்றவராக மாறிவிடுகிறார். அவரது செயல்பாடுகளில், அவர் ஒரு வயது வந்தவராகவும் திறமையானவராகவும் உணர்கிறார், ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் உறவுகளிலும் ஒரு முழுமையான குழந்தை. அவர் ஒரு குழந்தையாக இருக்கக்கூடிய வாழ்க்கையின் அந்த பகுதியைக் கைப்பற்றும் ஒருவரைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்.

வயது வந்த மகன்கள் மற்றும் மகள்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் தொடர்ந்து வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் சொந்தமாக குடும்பங்களைத் தொடங்குவதில்லை. உங்கள் பெற்றோருடன், எல்லாமே பரிச்சயமானவை மற்றும் பரிச்சயமானவை;

உங்கள் சொந்த குடும்பத்தைத் தொடங்குவது என்பது உங்கள் வாழ்க்கையின் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் சில சிரமங்களை எதிர்கொள்வது.

உங்கள் பெற்றோருடன் வாழ்வது தாங்க முடியாததாகிவிடும் என்று வைத்துக்கொள்வோம், அவர்களும் ஏதாவது கோரத் தொடங்குகிறார்கள். பொறுப்பை மாற்றக்கூடிய ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வேறொருவர் தோன்றினால், அவர் தனது பெற்றோரின் வீட்டை விட்டு வெளியேறி, பெற்றோருடன் அதே வாழ்க்கை முறையைத் தொடருவார் - எதையும் எடுத்துக் கொள்ளாமல், எதற்கும் பொறுப்பேற்க மாட்டார்.

குழந்தைப் பருவம் மட்டுமே ஒரு ஆணோ பெண்ணோ தங்கள் குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறவும், இழந்த இளமையை மீண்டும் பெற முயற்சிப்பதற்காக தங்கள் கடமைகளை புறக்கணிக்கவும் தள்ளும்.

முயற்சிகள் செய்ய விருப்பமின்மை அல்லது புராண அனுபவத்தைப் பெறுவதன் காரணமாக தொடர்ந்து வேலைகளை மாற்றுதல்.

"இரட்சகர்" அல்லது "மேஜிக் மாத்திரை" தேடுவதும் குழந்தை பிறப்பின் அறிகுறிகளாகும்.

முக்கிய அளவுகோல் ஒருவரின் வாழ்க்கைக்கு பொறுப்பேற்க இயலாமை மற்றும் விருப்பமின்மை என்று அழைக்கப்படலாம், அன்புக்குரியவர்களின் வாழ்க்கையை குறிப்பிட தேவையில்லை. அவர்கள் கருத்துகளில் எழுதியது போல்: “மிக மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு நபருடன் இருப்பது மற்றும் ஒரு முக்கியமான தருணத்தில் நீங்கள் அவரை நம்ப முடியாது என்பதை அறிவது! அத்தகையவர்கள் குடும்பங்களை உருவாக்குகிறார்கள், குழந்தைகளைப் பெற்றெடுக்கிறார்கள் மற்றும் பொறுப்பை மற்ற தோள்களுக்கு மாற்றுகிறார்கள்!

குழந்தை பிறப்பு எப்படி இருக்கும்?

உங்களுக்கு முன்னால் இருப்பவர் குழந்தைத்தனமானவரா இல்லையா என்பதை முதல் பார்வையில் தீர்மானிக்க எப்போதும் சாத்தியமில்லை. குழந்தைப் பருவம் தொடர்புகளில் தன்னை வெளிப்படுத்தத் தொடங்கும், குறிப்பாக வாழ்க்கையின் முக்கியமான தருணங்களில், ஒரு நபர் மெதுவாகத் தோன்றும்போது, ​​எந்த முடிவுகளையும் எடுக்கவில்லை, யாராவது அவருக்குப் பொறுப்பேற்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்.

கைக்குழந்தைகளை நித்திய குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடலாம், அவர்கள் எதைப் பற்றியும் உண்மையில் கவலைப்படுவதில்லை. மேலும், அவர்கள் மற்றவர்களிடம் ஆர்வம் காட்டவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் தங்களைக் கவனித்துக் கொள்ள விரும்பவில்லை (உளவியல் குழந்தைத்தனம்) அல்லது (மன) தங்களைக் கவனித்துக் கொள்ள முடியாது.

ஆண் குழந்தையைப் பற்றி நாம் பேசினால், இது நிச்சயமாக ஒரு குழந்தையின் நடத்தை, ஒரு பெண் தேவையில்லை, ஆனால் அவரைக் கவனித்துக் கொள்ளும் தாய். பல பெண்கள் இந்த தூண்டில் விழுந்து, பின்னர் கோபமடையத் தொடங்குகிறார்கள்: “நான் ஏன் அதை எப்போதும் செய்ய வேண்டும்? பணம் சம்பாதிக்கவும், வீட்டைப் பராமரிக்கவும், குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளவும், உறவுகளை உருவாக்கவும். அருகில் ஒரு ஆள் கூட இருக்கிறாரா?

கேள்வி உடனடியாக எழுகிறது: "ஒரு மனிதனா? நீ யாரை மணந்தாய்? அறிமுகம் மற்றும் சந்திப்புகளை ஆரம்பித்தது யார்? மாலையை எப்படி, எங்கு ஒன்றாகக் கழிக்க வேண்டும் என்ற முடிவுகளை எடுத்தவர் யார்? எங்கு செல்ல வேண்டும், என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எப்பொழுதும் கண்டறிவது யார்?” இந்தக் கேள்விகள் முடிவற்றவை.

ஆரம்பத்திலிருந்தே நீங்கள் எல்லாவற்றையும் நீங்களே எடுத்துக்கொண்டு, எல்லாவற்றையும் நீங்களே கண்டுபிடித்து, அதைச் செய்திருந்தால், அந்த மனிதன் வெறுமனே கீழ்ப்படிதலுடன் அதைச் செய்திருந்தால், நீங்கள் உண்மையில் ஒரு வயதுவந்த மனிதனை மணந்தீர்களா? நீங்கள் ஒரு குழந்தையை திருமணம் செய்து கொண்டீர்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் மட்டும் மிகவும் அன்பாக இருந்தீர்கள், அதை நீங்கள் உடனடியாக கவனிக்கவில்லை.

என்ன செய்வது

இதுதான் எழும் மிக முக்கியமான கேள்வி. நீங்கள் பெற்றோராக இருந்தால், குழந்தை தொடர்பாக முதலில் அதைப் பார்ப்போம். பின்னர் வாழ்நாள் முழுவதும் குழந்தையாக இருக்கும் ஒரு வயது வந்தவர் தொடர்பாக. கடைசியாக, குழந்தைப் பிறப்பின் பண்புகளை உங்களில் கண்டால், உங்களில் ஏதாவது மாற்றிக்கொள்ள முடிவு செய்தீர்கள், ஆனால் எப்படி என்று தெரியவில்லை.

1. வளர்ந்து வரும் குழந்தை பிறந்தால் என்ன செய்வது.

ஒன்றாக சிந்திப்போம் - ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதன் விளைவாக நீங்கள் எதைப் பெற விரும்புகிறீர்கள், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் மற்றும் விரும்பிய முடிவைப் பெற என்ன செய்ய வேண்டும்?

ஒவ்வொரு பெற்றோரின் பணியும் குழந்தையை முடிந்தவரை பெற்றோர்கள் இல்லாத ஒரு சுயாதீனமான வாழ்க்கைக்கு மாற்றியமைத்து, மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுப்பதாகும், இதனால் அவர் தனது சொந்த மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை உருவாக்க முடியும்.

குழந்தைப் பருவத்தின் வளர்ச்சியில் பல தவறுகள் உள்ளன. அவற்றில் சில இங்கே.

தவறு 1. தியாகம்

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்காக வாழத் தொடங்கும் போது இந்த தவறு தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, குழந்தைக்கு சிறந்ததைக் கொடுக்க முயற்சிக்கிறது, அதனால் அவர் எல்லாவற்றையும் வைத்திருப்பார், அதனால் அவர் மற்றவர்களை விட மோசமாக உடையணிந்து இல்லை, அதனால் அவர் நிறுவனத்தில் படிக்கிறார், தன்னை எல்லாவற்றையும் மறுக்கிறார்.

குழந்தையின் வாழ்க்கையுடன் ஒப்பிடும்போது ஒருவரின் சொந்த வாழ்க்கை முக்கியமற்றதாகத் தெரிகிறது. குழந்தை நன்றாக இருக்கும் வரை, ஒரு மனிதனாக வளரும் வரை, பெற்றோர்கள் பல வேலைகளைச் செய்யலாம், ஊட்டச்சத்து குறைபாடு, தூக்கமின்மை, தம்மையும் தங்கள் ஆரோக்கியத்தையும் கவனித்துக் கொள்ளாமல் இருக்கலாம். பெரும்பாலும், ஒற்றை பெற்றோர் இதைச் செய்கிறார்கள்.

முதல் பார்வையில், பெற்றோர்கள் தங்கள் முழு ஆன்மாவையும் குழந்தைக்கு வைப்பதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் விளைவு பேரழிவு தரும், குழந்தை தனது பெற்றோரையும் அவர்கள் கொடுத்த கவனிப்பையும் பாராட்ட முடியாமல் வளர்கிறது.

உண்மையில் என்ன நடக்கிறது? சிறுவயதிலிருந்தே, ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோர் தனது நல்வாழ்வுக்காக மட்டுமே வாழ்கிறார்கள் மற்றும் வேலை செய்கிறார்கள் என்ற உண்மையைப் பழக்கப்படுத்துகிறது. எல்லாவற்றையும் தயார் செய்யப் பழகிக் கொள்கிறார். கேள்வி எழுகிறது: ஒரு நபர் எல்லாவற்றையும் தயார் செய்யப் பழகினால், அவர் தனக்காக ஏதாவது செய்ய முடியுமா அல்லது யாராவது தனக்காகச் செய்ய அவர் காத்திருப்பாரா?

அதே நேரத்தில், காத்திருத்தல் மட்டுமல்ல, உங்கள் நடத்தையுடன் நீங்கள் கட்டாயம் செய்ய வேண்டும் என்று கோருங்கள், ஏனென்றால் சொந்தமாக ஏதாவது செய்த அனுபவம் இல்லை, மேலும் இந்த அனுபவத்தை பெற்றோர்கள் கொடுக்கவில்லை, ஏனென்றால் எல்லாமே அவருக்கு எப்போதும் மற்றும் அவன் பொருட்டு மட்டுமே. இது ஏன் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும், இது எப்படி சாத்தியம் என்பது அவருக்குத் தீவிரமாகப் புரியவில்லை.

அது எப்படி இருந்திருக்க வேண்டும் என்றால், ஏன், எதற்காக தன் பெற்றோருக்கு நன்றியுடன் இருக்க வேண்டும் என்று குழந்தைக்குப் புரியவில்லை. உங்களை தியாகம் செய்வது என்பது உங்கள் வாழ்க்கை மற்றும் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை இரண்டையும் அழிப்பதாகும்.

என்ன செய்வது.நீங்களே தொடங்க வேண்டும், உங்களையும் உங்கள் வாழ்க்கையையும் மதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை மதிக்கவில்லை என்றால், குழந்தை இதை ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளும், மேலும் அவர்களின் பெற்றோரின் வாழ்க்கையையும், அதன் விளைவாக, மற்றவர்களின் வாழ்க்கையையும் மதிக்காது. அவரைப் பொறுத்தவரை, அவருக்காக வாழ்வது உறவுகளில் விதியாக மாறும், அவர் மற்றவர்களைப் பயன்படுத்துவார், இது முற்றிலும் இயல்பான நடத்தை என்று கருதுவார், ஏனென்றால் அது அவருக்குக் கற்பிக்கப்பட்டது, வேறு வழியில் அதை எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியாது.

இதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்: அவரைக் கவனித்துக்கொள்வதைத் தவிர வேறு எதுவும் உங்களிடம் இல்லை என்றால், உங்கள் குழந்தை உங்களுடன் இருக்க ஆர்வமாக உள்ளதா? உங்கள் வாழ்க்கையில் எதுவும் நடக்கவில்லை என்றால், உங்கள் ஆர்வங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள, ஒரு சமூகத்தின் - ஒரு குடும்பத்தின் உறுப்பினராக உணர ஒரு குழந்தையை ஈர்க்கக்கூடியது எது?

குழந்தை குடிப்பழக்கம், போதைப்பொருள், புத்திசாலித்தனமான பார்ட்டி போன்ற பொழுதுபோக்குகளைக் கண்டால் ஆச்சரியப்படுவது மதிப்புக்குரியது, அவர் அவருக்குக் கொடுக்கப்பட்டதை மட்டுமே பெறப் பழகிவிட்டார். உங்கள் நலன்கள் அனைத்தும் அவரைச் சுற்றி மட்டுமே இருந்தால், அவர் உங்களைப் பற்றி எப்படி பெருமைப்பட்டு உங்களை மதிக்க முடியும்?

தவறு 2. "நான் என் கைகளால் மேகங்களை அழிக்கிறேன்" அல்லது உங்களுக்கான எல்லா பிரச்சனைகளையும் நான் தீர்ப்பேன்

குழந்தைக்கு வாழ்நாள் முழுவதும் போதுமான பிரச்சினைகள் இருப்பதாக பெற்றோர்கள் முடிவு செய்யும் போது இந்த தவறு பரிதாபமாக வெளிப்படுகிறது, மேலும் குறைந்தபட்சம் அவர் அவர்களுடன் குழந்தையாக இருக்கட்டும். இறுதியில், ஒரு நித்திய குழந்தை. குழந்தை தன்னை ஏதாவது ஒரு வழியில் கவனித்துக் கொள்ள முடியும் என்ற அவநம்பிக்கையால் பரிதாபம் ஏற்படலாம். குழந்தை தன்னைக் கவனித்துக் கொள்ளக் கற்பிக்கப்படவில்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக மீண்டும் அவநம்பிக்கை எழுகிறது.

அது எப்படி இருக்கும்:

• "நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்கள், ஓய்வெடுங்கள், நான் முடிக்கிறேன்."

• “உங்களுக்கு இன்னும் கடினமாக உழைக்க நேரம் இருக்கிறது! உனக்காக நான் அதைச் செய்யட்டும்."

• "உனக்கு இன்னும் வீட்டுப்பாடம் இருக்கிறது, சரி, போ, நானே பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறேன்."

• "நாங்கள் மாரிவண்ணாவுடன் உடன்பட வேண்டும், அது யாருக்கு தேவை என்று அவள் சொல்கிறாள், அதனால் நீங்கள் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் படிக்கலாம்."

மற்றும் அது போன்ற அனைத்தும்.

பொதுவாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்காக வருத்தப்படத் தொடங்குகிறார்கள், அவர் சோர்வாக இருக்கிறார், அவருக்கு பெரிய பணிச்சுமை உள்ளது, அவர் சிறியவர், அவருக்கு வாழ்க்கை தெரியாது. பெற்றோர்களே ஓய்வெடுக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் பணிச்சுமை குறையாது, அனைவருக்கும் ஒருமுறை தெரியாது என்பது எப்படியாவது மறந்துவிட்டது.

வாழ்க்கையில் அனைத்து வீட்டுப்பாடங்களும் அமைப்புகளும் பெற்றோரின் தோள்களில் விழுகின்றன. “இது என் குழந்தை, நான் அவன் மீது பரிதாபப்படாவிட்டால், அவனுக்காக ஏதாவது செய்யாதே (படிக்க: அவனுக்காக), வேறு யார் அவரை கவனித்துக்கொள்வார்கள்? மேலும் சிறிது நேரம் கழித்து, குழந்தை தனக்கு எல்லாம் செய்யப்படும் என்ற உண்மையைப் பழக்கப்படுத்தும்போது, ​​​​குழந்தை ஏன் எதற்கும் பொருந்தவில்லை, எல்லாவற்றையும் தாங்களே செய்ய வேண்டும் என்று பெற்றோர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். ஆனால் அவரைப் பொறுத்தவரை இது ஏற்கனவே நடத்தை விதிமுறை.

இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது?குழந்தை, அது ஒரு பையனாக இருந்தால், அதே மனைவியைத் தேடும், யாருடைய முதுகுக்குப் பின்னால் அவர் அரவணைக்க முடியும் மற்றும் வாழ்க்கையின் துன்பங்களிலிருந்து மறைக்க முடியும். அவள் உனக்கு உணவளிப்பாள், உன்னைக் கழுவி பணம் சம்பாதிப்பாள்;

குழந்தை ஒரு பெண்ணாக இருந்தால், அவள் அப்பா வேடத்தில் நடிக்கும் ஒரு ஆணைத் தேடுவாள், அவளுக்காக அவளுடைய எல்லா பிரச்சினைகளையும் தீர்க்கும், அவளுக்கு ஆதரவளிக்கும், அவளுக்கு எதையும் சுமக்காத.

என்ன செய்வது.முதலில், உங்கள் பிள்ளை என்ன செய்கிறார், என்ன வீட்டு வேலைகளைச் செய்கிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள். எதுவும் இல்லை என்றால், முதலில் குழந்தைக்கும் தனது சொந்த பொறுப்புகள் இருப்பது அவசியம்.

குப்பைகளை அகற்றவும், பாத்திரங்களை கழுவவும், பொம்மைகள் மற்றும் பொருட்களை தூக்கி எறியவும், அவரது அறையை ஒழுங்காக வைக்கவும் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது அவ்வளவு கடினம் அல்ல. ஆனால் பொறுப்புகள் மட்டும் ஒதுக்கப்படாமல், எப்படி, என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை கற்பித்து ஏன் விளக்க வேண்டும். எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் இதேபோன்ற சொற்றொடரைக் கேட்கக்கூடாது: "முக்கிய விஷயம் நன்றாகப் படிப்பது, இது உங்கள் பொறுப்பு, வீட்டைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் நானே செய்வேன்."

அவர் தனது கடமைகளுக்கு பொறுப்பேற்க வேண்டும். குழந்தை சோர்வாக இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும், அது ஒரு பொருட்டல்ல, இறுதியில், அவர் ஓய்வெடுத்து தனது கடமைகளை நிறைவேற்ற முடியும், இது அவருடைய பொறுப்பு. அதை நீங்களே செய்கிறீர்கள் அல்லவா? யாராவது உங்களுக்காக ஏதாவது செய்கிறார்களா? அவர் குழந்தைத்தனமாக வளரக்கூடாது என்று நீங்கள் விரும்பினால், வருத்தப்பட வேண்டாம் மற்றும் அவருக்காக வேலை செய்ய வேண்டாம் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது உங்கள் பணி. ஒரு குழந்தை தன்னிச்சையாக ஏதாவது சிறப்பாகச் செய்ய முடியும் என்பது பரிதாபமும் அவநம்பிக்கையும் ஆகும், அது விருப்பமான கோளத்தை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்காது.

தவறு 3. அதிகப்படியான அன்பு, நிலையான போற்றுதல், மென்மை, மற்றவர்களுக்கு மேல் உயர்வு மற்றும் அனுமதி

இது எதற்கு வழிவகுக்கும்?மேலும், அவர் தனது பெற்றோர் உட்பட ஒருபோதும் நேசிக்கக் கற்றுக்கொள்ள மாட்டார் (எனவே கொடுக்கவும்). முதல் பார்வையில், அவருக்கு எப்படி காதலிப்பது என்று தெரியும், ஆனால் அவரது அன்பு அனைத்தும் நிபந்தனைக்குட்பட்டது மற்றும் பதிலளிப்பது மட்டுமே, மேலும் எந்தவொரு கருத்தும், அவரது "மேதை" பற்றிய சந்தேகம் அல்லது போற்றுதல் இல்லாத நிலையில், அது "மறைந்துவிடும். ”

அத்தகைய வளர்ப்பின் விளைவாக, முழு உலகமும் தன்னைப் போற்ற வேண்டும் மற்றும் ஈடுபட வேண்டும் என்று குழந்தை நம்பிக்கையுடன் உள்ளது. இது நடக்கவில்லை என்றால், சுற்றியுள்ள அனைவரும் மோசமானவர்கள், அன்பிற்கு தகுதியற்றவர்கள். காதலிக்கத் தகுதியில்லாதவன் என்றாலும், அவனுக்கு இது போதிக்கப்படவில்லை.

இதன் விளைவாக, அவர் ஒரு தற்காப்பு சொற்றொடரைத் தேர்ந்தெடுப்பார்: "நான் யார், என்னை நானாக ஏற்றுக்கொள்கிறேன், எனக்கு பிடிக்கவில்லை என்றால், நான் அதை ஏற்க மாட்டேன்." அவர் மற்றவர்களின் அன்பை நிதானமாக எடுத்துக் கொள்வார், மேலும் உள்ளுக்குள் எந்த பதிலும் இல்லாமல், அவரது பெற்றோர் உட்பட அவரை நேசிப்பவர்களை காயப்படுத்துவார்.

இது பெரும்பாலும் சுயநலத்தின் வெளிப்பாடாகக் கருதப்படுகிறது, ஆனால் அத்தகைய குழந்தை வளர்ச்சியடையாத உணர்ச்சிக் கோளத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவர் வெறுமனே நேசிக்க எதுவும் இல்லை. எல்லா நேரத்திலும் கவனத்தை ஈர்ப்பதால், அவர் தனது உணர்வுகளை நம்பக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை, மேலும் குழந்தை மற்றவர்களிடம் நேர்மையான ஆர்வத்தை வளர்க்கவில்லை.

மற்றொரு விருப்பம் என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை இந்த வழியில் "பாதுகாக்க" போது: "ஓ, என்ன ஒரு மோசமான வாசல், அது எங்கள் பையனை புண்படுத்தியது!" குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, ஒரு குழந்தை தனது கஷ்டங்களுக்கு அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும் காரணம் என்று கற்பிக்கப்படுகிறது.

என்ன செய்வது.மீண்டும், பெற்றோருடன் தொடங்குவது அவசியம், அவர்களுக்காக வளர வேண்டிய நேரம் இது மற்றும் அவர்களின் குழந்தையை ஒரு பொம்மையாக, வணக்கத்திற்குரிய பொருளாகப் பார்ப்பதை நிறுத்துங்கள். ஒரு குழந்தை ஒரு சுயாதீனமான, தன்னாட்சி நபர், அவர் வளர, உண்மையான உலகில் இருக்க வேண்டும், அவரது பெற்றோரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட உலகம் அல்ல.

குழந்தை ஓடிப்போகவோ அல்லது அடக்கவோ இல்லாமல், உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் முழு வரம்பையும் பார்த்து அனுபவிக்க வேண்டும். பெற்றோரின் பணி உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கு போதுமான பதிலைக் கற்றுக்கொள்வது, தடை செய்யக்கூடாது, தேவையில்லாமல் அமைதியாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்திய அனைத்து சூழ்நிலைகளையும் வரிசைப்படுத்துவது.

வேறொருவர் "மோசமாக" இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அதனால்தான் உங்கள் குழந்தை அழுகிறது, ஒட்டுமொத்த சூழ்நிலையைப் பாருங்கள், உங்கள் குழந்தை என்ன தவறு செய்தது, தன்னைக் கவனிக்காமல், பாதியிலேயே மக்களைச் சந்திக்க கற்றுக்கொடுங்கள். அவர்கள் மீது உண்மையான ஆர்வம் மற்றும் வழிகளைக் கண்டறியவும் கடினமான சூழ்நிலைகள், மற்றவர்களையும் உங்களையும் குறை கூறாமல். ஆனால் இதற்காக, நான் ஏற்கனவே எழுதியது போல், பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே வளர வேண்டும்.

தவறு 4. தெளிவான வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் விதிகள்

"இதைச் செய்", "அதைச் செய்யாதே", "இந்தப் பையனுடன் நட்பு கொள்ளாதே", "இந்த விஷயத்தில் இதைச் செய்", போன்ற வழிமுறைகளை தெளிவாகப் பின்பற்றி, கீழ்ப்படிதலுள்ள குழந்தை அருகில் வளரும்போது பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் மிகவும் வசதியாகக் கருதுகின்றனர். முதலியன

எல்லாக் கல்வியும் கட்டளை மற்றும் சமர்ப்பணத்தைப் பற்றியது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் சுதந்திரமாக சிந்திக்கும் திறனையும், அவர்களின் செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்கவும் குழந்தையை இழக்கிறார்கள் என்று அவர்கள் நினைக்கவில்லை.

இதன் விளைவாக, தெளிவான வழிமுறைகள் தேவைப்படும் ஆன்மா இல்லாத மற்றும் சிந்தனையற்ற ரோபோவை அவர்கள் வளர்க்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் ஏதாவது சொல்லவில்லை என்றால், குழந்தை அதை செய்யவில்லை என்று அவர்களே பாதிக்கப்படுகிறார்கள். இங்கே, விருப்பமானது மட்டுமல்ல, உணர்ச்சிக் கோளமும் அடக்கப்படுகிறது, ஏனென்றால் குழந்தை தனது சொந்த மற்றும் பிற நபர்களின் உணர்ச்சி நிலைகளைக் கவனிக்கத் தேவையில்லை, மேலும் அறிவுறுத்தல்களின்படி மட்டுமே செயல்படுவது அவருக்கு வழக்கமாகிறது. குழந்தை நிலையான வெறித்தனத்திலும் முழுமையான உணர்ச்சி புறக்கணிப்பிலும் வாழ்கிறது.

இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது?ஒரு நபர் சிந்திக்கக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை, சுயமாக சிந்திக்க முடியாமல் போகிறார், அவருக்கு என்ன, எப்படி, எப்போது செய்ய வேண்டும் என்பதற்கான தெளிவான வழிமுறைகளை வழங்குபவர் தொடர்ந்து தேவைப்படுகிறார், அவர் எப்போதும் மற்றவர்களைக் குறை கூறுவார், "சரிசெய்யாதவர்கள்" அவரது நடத்தை, என்ன செய்ய வேண்டும், எப்படி தொடர வேண்டும் என்று கூறவில்லை.

அத்தகையவர்கள் ஒருபோதும் முன்முயற்சியைக் காட்ட மாட்டார்கள் மற்றும் தெளிவான மற்றும் குறிப்பிட்ட வழிமுறைகளுக்காக எப்போதும் காத்திருப்பார்கள். எந்த சிக்கலான பிரச்சனைகளையும் அவர்களால் தீர்க்க முடியாது.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் என்ன செய்வது?உங்கள் பிள்ளையை நம்ப கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவர் ஏதாவது தவறு செய்தாலும், நீங்கள் பின்னர் நிலைமையை வரிசைப்படுத்தி, ஒன்றாக சேர்ந்து சரியான தீர்வைக் காண்பீர்கள், அவருக்காக அல்ல. உங்கள் குழந்தையுடன் அதிகம் பேசுங்கள், அவருடைய கருத்தை வெளிப்படுத்தும்படி அவரிடம் கேளுங்கள், அவருடைய கருத்தை நீங்கள் விரும்பவில்லை என்றால் அவரை கேலி செய்யாதீர்கள்.

மிக முக்கியமாக, விமர்சிக்க வேண்டாம், ஆனால் நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், என்ன தவறு செய்யப்பட்டது மற்றும் அதை எவ்வாறு வித்தியாசமாகச் செய்திருக்கலாம், தொடர்ந்து குழந்தையின் கருத்தைக் கேட்கவும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தை சிந்திக்கவும் பிரதிபலிக்கவும் கற்பிக்கப்பட வேண்டும்.

தவறு 5. "குழந்தைக்கு என்ன தேவை என்று எனக்கு தெரியும்"

இந்த பிழை நான்காவது பிழையின் மாறுபாடு ஆகும். குழந்தையின் உண்மையான ஆசைகளுக்கு பெற்றோர்கள் செவிசாய்க்கவில்லை என்பதில் இது உள்ளது. குழந்தையின் விருப்பங்கள் தற்காலிக விருப்பங்களாக உணரப்படுகின்றன, ஆனால் இது முற்றிலும் ஒன்றல்ல.

விம்ஸ் என்பது விரைவான ஆசைகள், ஆனால் உண்மையான ஆசைகள் ஒரு குழந்தை கனவு காண்கிறது. அத்தகைய பெற்றோரின் நடத்தையின் நோக்கம், பெற்றோரால் உணர முடியாததை குழந்தை உணர வேண்டும் (விருப்பங்களாக - குடும்ப மரபுகள், பிறக்காத குழந்தையின் கற்பனையான படங்கள்). மொத்தத்தில், அவர்கள் குழந்தையிலிருந்து "இரண்டாவது சுயத்தை" உருவாக்குகிறார்கள்.

ஒரு காலத்தில், குழந்தை பருவத்தில், அத்தகைய பெற்றோர்கள் இசைக்கலைஞர்கள், பிரபல விளையாட்டு வீரர்கள், சிறந்த கணிதவியலாளர்கள் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்கள், இப்போது அவர்கள் தங்கள் குழந்தை பருவ கனவுகளை தங்கள் குழந்தை மூலம் நனவாக்க முயற்சிக்கிறார்கள். இதன் விளைவாக, குழந்தை தன்னை கண்டுபிடிக்க முடியாது பிடித்த செயல்பாடு, அது நடந்தால், பெற்றோர்கள் அதை விரோதத்துடன் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்: "உங்களுக்கு என்ன தேவை என்று எனக்கு நன்றாகத் தெரியும், எனவே நான் சொல்வதை நீங்கள் செய்வீர்கள்."

இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது?மேலும், குழந்தைக்கு ஒருபோதும் ஒரு குறிக்கோள் இருக்காது, அவர் தனது ஆசைகளைப் புரிந்து கொள்ளக் கற்றுக் கொள்ள மாட்டார், மேலும் மற்றவர்களின் ஆசைகளை எப்போதும் சார்ந்து இருப்பார், மேலும் அவரது பெற்றோரின் ஆசைகளை நிறைவேற்றுவதில் எந்த வெற்றியும் அடைய வாய்ப்பில்லை. அவர் எப்போதும் "இடத்திற்கு வெளியே" உணருவார்.

என்ன செய்வது.உங்கள் குழந்தையின் விருப்பங்களைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவர் என்ன கனவு காண்கிறார், எதை ஈர்க்கிறார் என்பதில் ஆர்வமாக இருங்கள், அவரது ஆசைகளை சத்தமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் குழந்தையை ஈர்க்கும் விஷயங்களைக் கவனியுங்கள், அவர் என்ன செய்து மகிழ்கிறார். உங்கள் குழந்தையை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடாதீர்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள், உங்கள் குழந்தை ஒரு இசைக்கலைஞராக, கலைஞராக வேண்டும் என்பதுதான் ஆசை. பிரபல விளையாட்டு வீரர், ஒரு கணிதவியலாளர் - இவை உங்கள் ஆசைகள், குழந்தையின் அல்ல. ஒரு குழந்தைக்கு உங்கள் ஆசைகளை விதைக்க முயற்சித்தால், நீங்கள் அவரை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவர்களாக ஆக்குவீர்கள் அல்லது எதிர் விளைவை அடைவீர்கள்.

தவறு 6. "பையன்கள் அழுவதில்லை"

பெற்றோரின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த இயலாமை, குழந்தையின் உணர்ச்சிகளை அடக்கத் தொடங்குகிறது என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. உண்மையான சூழ்நிலையுடன் தொடர்புடைய நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் வலுவான அனுபவங்களுக்கு தடை உள்ளது, ஏனெனில் பெற்றோருக்கு அவர்களுக்கு எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை.

உங்களுக்கு ஏதாவது தெரியாவிட்டால், அதை விட்டு வெளியேறுவது அல்லது தடை செய்வது பெரும்பாலும் தேர்வு செய்யப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதைத் தடுப்பதன் மூலம், பெற்றோர்கள் குழந்தையை உணரவும், இறுதியில் வாழ்க்கையை முழுமையாக வாழவும் தடை செய்கிறார்கள்.

இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது?வளரும்போது, ​​ஒரு குழந்தை தன்னைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, மேலும் அவருக்கு ஒரு "வழிகாட்டி" தேவை, அவர் என்ன உணர்கிறார் என்பதை அவருக்கு விளக்குவார். அவர் இந்த நபரை நம்புவார் மற்றும் அவரது கருத்தை முழுமையாக சார்ந்து இருப்பார். இங்குதான் ஆணின் தாய்க்கும் மனைவிக்கும் இடையே மோதல்கள் ஏற்படுகின்றன.

தாய் ஒன்று சொல்வாள், மனைவி வேறொன்றைச் சொல்வாள், ஒவ்வொருவரும் அவள் சொல்வதுதான் ஆணின் உணர்வு என்பதை நிரூபிப்பார்கள். இதன் விளைவாக, ஆண் வெறுமனே ஒதுங்கி, பெண்களுக்கு தங்களுக்குள் "விஷயங்களை வரிசைப்படுத்த" வாய்ப்பளிக்கிறது.

அவருக்கு உண்மையில் என்ன நடக்கிறது, அவருக்குத் தெரியாது, இந்த போரில் வெற்றி பெற்றவரின் முடிவைப் பின்பற்றுவார். இதன் விளைவாக, அவர் எப்போதும் வேறொருவரின் வாழ்க்கையை வாழ்வார், ஆனால் அவருடைய சொந்த வாழ்க்கை அல்ல, அவர் தன்னைப் பற்றி அறியாதபோது.

என்ன செய்வது.உங்கள் பிள்ளை அழவும், சிரிக்கவும், உணர்ச்சிபூர்வமாக தன்னை வெளிப்படுத்தவும், இந்த வழியில் அவருக்கு உறுதியளிக்க அவசரப்பட வேண்டாம்: "சரி, சரி, எல்லாம் சரியாகிவிடும்," "பையன்கள் அழ வேண்டாம்" போன்றவை. ஒரு குழந்தை வலியில் இருக்கும்போது, ​​​​அவருடைய உணர்வுகளிலிருந்து மறைக்காதீர்கள், நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்கள் என்பதை அவருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். இதே போன்ற நிலைமைஅதுவும் வலிக்கும், நீங்கள் அவரை புரிந்துகொள்கிறீர்கள்.

பச்சாதாபத்தைக் காட்டுங்கள், அடக்குமுறை இல்லாமல் முழு அளவிலான உணர்வுகளுடன் குழந்தை பழகட்டும். அவர் ஏதாவது மகிழ்ச்சியாக இருந்தால், அவருடன் மகிழ்ச்சியாக இருங்கள், அவர் சோகமாக இருந்தால், அவர் கவலைப்படுவதைக் கேளுங்கள். உங்கள் குழந்தையின் உள் வாழ்க்கையில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.

தவறு 7. உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை குழந்தைக்கு மாற்றுதல்

பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் அமைதியின்மை மற்றும் வாழ்க்கையில் அதிருப்தியை குழந்தைக்கு மாற்றுகிறார்கள். இது தொடர்ந்து நச்சரிப்பது, குரலை உயர்த்துவது மற்றும் சில சமயங்களில் வெறுமனே குழந்தையை வசைபாடுவதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

குழந்தை பெற்றோரின் அதிருப்திக்கு பிணைக் கைதியாகிறது மற்றும் அவரை எதிர்க்க முடியாது. இது குழந்தை "சுவிட்ச் ஆஃப்" செய்ய வழிவகுக்கிறது, அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தை அடக்குகிறது மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து "திரும்பப் பெறுதல்" இருந்து உளவியல் பாதுகாப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது?வளரும்போது, ​​​​குழந்தை "கேட்பதை" நிறுத்துகிறது, மூடுகிறது, மேலும் அடிக்கடி அவரிடம் சொல்லப்பட்டதை மறந்துவிடுகிறது, அவருக்கு உரையாற்றப்பட்ட எந்த வார்த்தைகளையும் தாக்குதலாக உணர்கிறது. அவர் ஒருவிதமான கருத்தைக் கேட்க அல்லது கொடுக்க அதே விஷயத்தை பத்து முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல வேண்டும். கருத்து.

வெளியில் இருந்து பார்த்தால், இது மற்றவர்களின் வார்த்தைகளை அலட்சியம் அல்லது அலட்சியம் போல் தெரிகிறது. அத்தகைய நபருடன் ஒரு புரிதலுக்கு வருவது கடினம், ஏனென்றால் அவர் ஒருபோதும் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில்லை, மேலும் பெரும்பாலும் இந்த கருத்து வெறுமனே இல்லை.

என்ன செய்வது.நினைவில் கொள்ளுங்கள்: உங்கள் வாழ்க்கை நீங்கள் விரும்பும் வழியில் செல்லாதது உங்கள் குழந்தையின் தவறு அல்ல. நீங்கள் விரும்பியதை நீங்கள் பெறவில்லை என்பது உங்கள் பிரச்சனை, அவருடைய தவறு அல்ல. நீங்கள் நீராவியை விட்டுவிட வேண்டும் என்றால், சுற்றுச்சூழல் நட்பு வழிகளைக் கண்டறியவும் - மாடிகளை மெருகூட்டவும், தளபாடங்களை மறுசீரமைக்கவும், குளத்திற்குச் செல்லவும், உடல் செயல்பாடுகளை அதிகரிக்கவும்.

சுத்தம் செய்யப்படாத பொம்மைகள் மற்றும் கழுவப்படாத பாத்திரங்கள் உங்கள் செயலிழப்புக்கு காரணம் அல்ல, ஆனால் காரணம், காரணம் உங்களுக்குள் மட்டுமே உள்ளது. முடிவில், உங்கள் பிள்ளைக்கு பொம்மைகளை ஒழுங்கமைக்கவும், பாத்திரங்களைக் கழுவவும் கற்றுக்கொடுப்பது உங்கள் பொறுப்பு.

நான் முக்கிய பிழைகளை மட்டுமே காட்டினேன், ஆனால் இன்னும் பல உள்ளன.

உங்கள் குழந்தை குழந்தைப் பருவத்தில் வளரக்கூடாது என்பதற்கான முக்கிய நிபந்தனை, அவரை ஒரு சுதந்திரமான மற்றும் சுதந்திரமான நபராக அங்கீகரிப்பது, உங்கள் நம்பிக்கையையும் நேர்மையான அன்பையும் காட்டுவது (வணக்கத்துடன் குழப்பமடையக்கூடாது), ஆதரவு, வன்முறை அல்ல.

- உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் வேகத்தில் தாமதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு மனநோயியல் நிலை. இது குழந்தைத்தனம், நடத்தையின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை, முடிவுகளை எடுக்க இயலாமை, சுயாதீனமாக தேர்வுகள் ஆகியவற்றால் வெளிப்படுகிறது. பள்ளி மாணவர்களின் விளையாட்டு ஆர்வங்கள் மேலோங்கி உள்ளன, கற்றல் உந்துதல்பலவீனமான, நடத்தை விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறை தேவைகளை ஏற்றுக்கொள்வது கடினம். நோயறிதலில் மருத்துவ மற்றும் அடங்கும் உளவியல் முறைகள், உணர்ச்சி-விருப்ப மற்றும் தனிப்பட்ட கோளம், சமூக உறவுகள் மற்றும் தழுவல் நிலை ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்புகளைப் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. சிகிச்சையானது அறிகுறி மற்றும் மருந்து, உளவியல் மற்றும் ஆலோசனை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

"குழந்தைத்தனம்" என்ற சொல் வந்தது லத்தீன் மொழி, என்றால் "குழந்தை, குழந்தைத்தனமான". நடத்தை, உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகள் மற்றும் விருப்ப செயல்பாடுகள் மற்றும் வயது தேவைகளுக்கு இடையே உள்ள ஒரு முரண்பாடாக மனக் குழந்தை பிறக்கிறது. IN அன்றாட வாழ்க்கைகைக்குழந்தைகள் என்பது அப்பாவித்தனம், சார்பு மற்றும் பொதுவான அன்றாட திறன்களின் போதிய அறிவு ஆகியவற்றால் வேறுபடுபவர்கள். நோய்களின் சர்வதேச வகைப்பாடு (ICD-10) ஒரு தனி நோசோலாஜிக்கல் அலகு - குழந்தை ஆளுமைக் கோளாறு. கூடுதலாக, மனநலக் குழந்தைப் பருவம் என்பது நரம்பியல், மனநோய் மற்றும் மன அழுத்தத்திற்கான எதிர்வினைகளின் அறிகுறியாகும். குழந்தைகளிடையே பரவலானது 1.6% ஐ அடைகிறது, சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் விகிதம் தோராயமாக சமமாக உள்ளது.

மன குழந்தை பிறப்பதற்கான காரணங்கள்

மன குழந்தையின்மைக்கான முன்நிபந்தனைகள் நரம்பு மண்டலத்தின் நோயியல் ஆகும். நாளமில்லா அமைப்பு, பரம்பரை முன்கணிப்பு, முறையற்ற வளர்ப்பு. ஆபத்து காரணிகள் அடங்கும்:

• லேசான மூளை பாதிப்பு.சாதகமற்ற மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட, மகப்பேறு மற்றும் பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய காரணிகளின் வெளிப்பாட்டிற்குப் பிறகு, மனக் குழந்தைத்தன்மை பெரும்பாலும் உருவாகிறது. நோய்த்தொற்றுகள், போதை, அதிர்ச்சி, ஹைபோக்ஸியா, மூச்சுத்திணறல் ஆகியவை இதில் அடங்கும்.
• மனநல கோளாறுகள்.மனநல குறைபாடு, மன இறுக்கம், ஸ்கிசோஃப்ரினியா மற்றும் மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கு மனநலம் குன்றிய குழந்தை பிறக்கும் ஆபத்து அதிகம். சமூக ஒழுங்கின்மையின் அடிப்படையில் நோய்க்குறி உருவாகிறது.
• பரம்பரை சுமை.பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைக்கு அனுப்பப்படும் மரபணு மற்றும் அரசியலமைப்பு பண்புகள் உள்ளன. கார்டிகல் கட்டமைப்புகளின் முதிர்வு விகிதம், வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள் மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தின் மந்தநிலை ஆகியவை குழந்தைகளின் உருவாக்கத்தை பாதிக்கும் காரணிகளாகும்.
• குழந்தை வளர்ப்பு பாணி.குழந்தையின் சுதந்திரத்தை கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் பெற்றோரின் கட்டுப்பாட்டை அதிகரிப்பதன் மூலம் குழந்தை பிறப்பின் வளர்ச்சி எளிதாக்கப்படுகிறது. மன முதிர்ச்சியின்மை என்பது அதிகப்படியான பாதுகாப்பு அல்லது சர்வாதிகார வளர்ப்பின் விளைவாகும்.

நோய்க்கிருமி உருவாக்கம்

மனக் குழந்தைப் பருவத்தின் நோய்க்கிருமிக்கு மூன்று விருப்பங்கள் உள்ளன. முதலாவது மூளையின் முன்பக்க மடல்களின் தாமதமான வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவை நோக்கங்களை உருவாக்குதல், இலக்கை வழிநடத்தும் நடத்தை, நிரலாக்கம், ஒழுங்குமுறை மற்றும் மன செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்துதல். காரணங்கள் புறநிலை காரணிகள் - அதிர்ச்சி, போதை, தொற்று. நோய்க்கிருமிகளின் இரண்டாவது மாறுபாடு பொது மனோதத்துவ முதிர்ச்சியற்றது. மூளையின் முன் மற்றும் பிற பகுதிகளில் வளர்ச்சி தாமதம் கண்டறியப்படுகிறது. முதிர்ச்சியற்றது முழுமையானது: குழந்தை மினியேச்சர், அவரது வயதை விட இளமையாக தெரிகிறது, நடத்தை அவரது தோற்றத்துடன் பொருந்துகிறது. மூன்றாவது விருப்பம், ஒழுங்கற்ற பெற்றோருக்குரிய பாணியால் சமூகமயமாக்கலில் செயற்கையான தாமதம் ஆகும். முன்பக்க செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, அதிகப்படியான கவனிப்பு மற்றும் மொத்த கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றால் தடுக்கப்படுகிறது.

வகைப்பாடு

நோயியல் ரீதியாக, கோளாறு பிறவி மற்றும் வாங்கியதாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு விரிவான வகைப்பாடு 4 வகையான மனநலக் குழந்தைகளை அடையாளம் காட்டுகிறது:

1. ஆர்கானிக்.மத்திய நரம்பு மண்டலம் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது. இது அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயம், மூச்சுத்திணறல், தொற்று நோய், போதை ஆகியவற்றின் விளைவாகும். மன முதிர்ச்சியின்மை ஒரு லேசான சைக்கோஆர்கானிக் நோய்க்குறியுடன் சேர்ந்துள்ளது.
2. Somatogenically ஏற்படுகிறது.நாளமில்லா நோய்கள், நாள்பட்ட பலவீனப்படுத்தும் நோய்கள், புண்கள் ஆகியவற்றில் கவனிக்கப்படுகிறது உள் உறுப்புகள். அடிப்படை நோயியல், ஆஸ்தெனிக் வெளிப்பாடுகளின் அறிகுறிகளின் பின்னணியில் மன முதிர்ச்சியற்ற தன்மை உருவாகிறது.
3. உளவியல் ரீதியாக ஏற்படுகிறது.செல்லம் வளர்ப்பு, உயர் பாதுகாப்பு அல்லது சர்வாதிகார மனோபாவத்தின் விளைவாக உருவாகிறது. மற்றொரு பெயர் உளவியல் குழந்தைத்தனம்.

மற்றொரு வகைப்பாடு மருத்துவ படத்தின் பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மனநலக் குழந்தைப் பருவத்தில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

• மொத்தம்.குழந்தை உயரம், எடை, உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியில் பின்தங்கியுள்ளது. தோற்றம், நடத்தை, உணர்ச்சிகள் முந்தைய வயதிற்கு ஒத்திருக்கும்.
• பகுதி.மன முதிர்ச்சியின்மை சாதாரண, மேம்பட்ட உடல் வளர்ச்சியுடன் இணைந்துள்ளது. குழந்தை சமநிலையற்றது, எரிச்சல், பெரியவர்களைச் சார்ந்தது.

மனக் குழந்தைப் பருவத்தின் அறிகுறிகள்

மன முதிர்ச்சியின்மை கவனத்தின் நிலைத்தன்மையின்மை, அவசர ஆதாரமற்ற தீர்ப்புகள், பகுப்பாய்வு செய்ய இயலாமை, ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்பாடுகளை கட்டுப்படுத்துதல் ஆகியவற்றால் வெளிப்படுகிறது. நடத்தை கவலையற்றது, அற்பமானது, சுயநலம் கொண்டது. கற்பனை செய்ய ஒரு உச்சரிக்கப்படும் போக்கு உள்ளது. விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் ஏற்றுக்கொள்வது கடினம்; குழந்தைகள் பெரும்பாலும் "செய்ய வேண்டும்" மற்றும் "செய்யக்கூடாது" என்ற கருத்துகளைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள், மேலும் அந்நியர்கள், பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது சமூக தூரத்தை பராமரிக்க வேண்டாம். சூழ்நிலையை மதிப்பிட இயலாமை மற்றும் வெளிப்புற நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப நடத்தை மாற்றுவது தகவமைப்பு திறன்களை குறைக்கிறது.

குழந்தைகள் ஒரு கல்வி நிறுவனம் மற்றும் நகல் வகுப்புகளுக்கு ஏற்ப சிரமப்படுகிறார்கள். பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை பாலர் வயதுநர்சரி குழுவில் இருக்கிறார், இளைய மாணவர் இருக்கிறார் ஆயத்த குழுமழலையர் பள்ளி. மனநல குறைபாடு எதுவும் இல்லை: நோயாளிகள் சரியான நேரத்தில் பேசத் தொடங்குகிறார்கள், கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், வரையவும், பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பமாகவும், வயது தரத்திற்கு ஏற்ப கட்டுமானத் தொகுப்புகளை இணைக்கவும். அறிவார்ந்த தாமதம் இரண்டாவதாக, சமூகத்தில் தவறான சரிசெய்தலின் அடிப்படையில் உருவாகிறது மற்றும் பள்ளிப்படிப்பின் போது தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. உணர்ச்சிக் கோளம் உறுதியற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: நடைமுறையில் இருக்கும் மகிழ்ச்சியானது தோல்விகள் ஏற்படும் போது அழுகை மற்றும் கோபத்தால் கூர்மையாக மாற்றப்படுகிறது. எதிர்மறை நிலைகள்விரைவாக கடந்து செல்லுங்கள். தீங்கு அல்லது பழிவாங்கும் நோக்கத்துடன் எந்த நோக்கமும் இல்லை. உணர்ச்சிகள் கட்டுப்பாடற்றவை, மேலோட்டமானவை, பாண்டோமைம் கலகலப்பானது மற்றும் வெளிப்படையானது. உண்மையான ஆழமான உணர்வுகள் உருவாகவில்லை.

தனிநபரின் ஈகோசென்ட்ரிக் நோக்குநிலை கவனத்தின் மையத்தில் இருக்க வேண்டும், மற்றவர்களிடமிருந்து பாராட்டு மற்றும் பாராட்டுகளைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்தால் வெளிப்படுகிறது. முரண்பாடான மனக் குழந்தைத்தனத்துடன், குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களால் சமமானவர்களாக உணரப்படுகிறார்கள், ஆனால் தொடர்பு செயல்படாது. படிப்படியாக, தனிமைப்படுத்தல் எழுகிறது, சிசுவின் வெறித்தனமான பண்புகளை அதிகரிக்கிறது. மொத்தக் குழந்தைப் பேறு கொண்ட குழந்தைகள் ஒன்று அல்லது இரண்டு வயதுக்கு குறைவான நண்பர்களை உருவாக்குகிறார்கள். சகாக்கள் கவனிப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் ஆசை காட்டுகிறார்கள். பகுதி சிசுவை விட சமூகமயமாக்கல் மிகவும் வெற்றிகரமாக உள்ளது.

சிக்கல்கள்

மனக் குழந்தைப் பிறப்பின் முக்கிய சிக்கல் சமூக ஒழுங்கின்மை. சமூக விதிமுறைகளை ஏற்கவும், நடத்தையை கட்டுப்படுத்தவும், நிலைமையை மதிப்பிடவும் இயலாமை காரணமாக இது நிகழ்கிறது. நரம்பியல் மற்றும் ஆளுமை கோளாறுகள்: மனச்சோர்வு, பதட்டம், ஹிஸ்டிராய்டு மனநோய். உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் பின்னடைவு இரண்டாம் நிலை அறிவுசார் தாமதத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. உறுதியான பயனுள்ள மற்றும் காட்சி-உருவ சிந்தனை, அறிவார்ந்த பணிகளைச் செய்யும்போது பின்பற்றும் செயல்பாட்டிற்கான போக்கு, மன செயல்பாடுகளில் போதுமான கவனம் செலுத்தாதது மற்றும் தருக்க நினைவகத்தின் பலவீனம் ஆகியவை ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. கல்வித் தோல்வி நடுத்தர வகுப்புகளில் காட்டத் தொடங்குகிறது.

நோய் கண்டறிதல்

பாலர் மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி வயதில் மனநலக் குழந்தைகளின் நோய் கண்டறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மருத்துவர்களிடம் திரும்புவதற்கான காரணம், நிலைமைகள், ஒழுங்குமுறை மற்றும் பணிச்சுமைக்கு ஏற்ப குழந்தையின் சிரமங்கள் ஆகும். கல்வி நிறுவனங்கள். தேர்வில் பின்வருவன அடங்கும்:

• ஒரு மனநல மருத்துவருடன் ஒரு உரையாடல்.நிபுணர் ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்துகிறார்: அறிகுறிகள், அவற்றின் காலம், தீவிரம், பள்ளிக்கு தழுவல் அம்சங்கள், மழலையர் பள்ளி ஆகியவற்றை தெளிவுபடுத்துகிறது. குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளைக் குறிப்பிடுகிறது: போதுமான அளவு, தூரத்தை பராமரிக்கும் திறன், ஒரு உற்பத்தி உரையாடலைப் பராமரிக்கவும்.
• வரைதல் சோதனைகள்.பின்வரும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: "ஒரு நபரின் வரைதல்", "வீடு, மரம், நபர்", "இல்லாத விலங்கு". அறிவுறுத்தல்களைத் தக்கவைக்க இயலாமை, விலங்கின் மனிதமயமாக்கல், உறுப்புகளை எளிமைப்படுத்துதல் (நேராக தண்டு, கைகள்) மற்றும் பிற அறிகுறிகளால் குழந்தைத்தனம் வெளிப்படுகிறது. பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களை ஆய்வு செய்யும் போது முடிவுகள் தகவலறிந்தவை.
• சூழ்நிலை விளக்க சோதனைகள்."RAT", "SAT" மற்றும் Rosenzweig இன் விரக்தி சோதனை முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சூழ்நிலைகளை விளையாட்டுத்தனமாகவும், நகைச்சுவையாகவும், வேடிக்கையாகவும் கருதுவது வழக்கம். படங்களில் உள்ளவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் விளக்குவது கடினம். பல்வேறு வயதுடைய பள்ளி மாணவர்களை ஆய்வு செய்ய முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
• கேள்வித்தாள்கள்.லியோன்ஹார்ட்-ஸ்மிஷேக் கேரக்டர் உச்சரிப்பு வினாத்தாளின் பயன்பாடு மற்றும் நோய்க்குறியியல் கண்டறியும் கேள்வித்தாள் ஆகியவை பரவலாக உள்ளன. முடிவுகளின் அடிப்படையில், உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் ஹிஸ்டீராய்டு மற்றும் ஹைபர்டைமிக் வகைகளின் பண்புகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. 10-12 வயதுக்கு மேற்பட்ட நோயாளிகளுக்கு மனநலக் குழந்தை பிறப்பைக் கண்டறிவதற்கு சோதனைகள் பொருத்தமானவை.

மனநல குறைபாடு, மன இறுக்கம் மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவுகள் ஆகியவற்றுடன் மனநல குழந்தைகளின் வேறுபட்ட நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மனநலம் குன்றியதில் இருந்து வேறுபாடு என்பது சுருக்கமான தர்க்கரீதியான சிந்தனைக்கான திறன், உதவியைப் பயன்படுத்தும் திறன் மற்றும் வாங்கிய அறிவை புதிய சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றுதல். மன இறுக்கம் கொண்ட பாகுபாடு மதிப்பீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது சமூக உறவுகள்: குழந்தைக்கு அவை தேவை, ஆனால் சிரமத்துடன் அவற்றை நிறுவுகிறது. நடத்தை கோளாறுகள் பலவிதமான வெளிப்பாடுகள் மற்றும் முற்போக்கான இயக்கவியல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளன. மனநலக் குறைபாடு, மனநல குறைபாடு மற்றும் மன இறுக்கம் ஆகியவற்றின் அறிகுறியாக மனநோய்க்கான முன்நிபந்தனையாக இருக்கலாம்.

மன சிசுவிற்கான சிகிச்சை

சிகிச்சை நடவடிக்கைகள் கோளாறுக்கான காரணங்கள் மற்றும் வடிவத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. சோமாடோஜெனிக் மற்றும் ஆர்கானிக் மென்டல் இன்ஃபாண்டிலிசத்துடன், முயற்சிகள் அடிப்படை நோயை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, சைக்கோஜெனிக் - உளவியல் சிகிச்சை திருத்தம். ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறைஅடங்கும்:

முன்கணிப்பு மற்றும் தடுப்பு

மொத்த மனக் குழந்தைப் பருவம் மிகவும் சாதகமான முன்கணிப்பைக் கொண்டுள்ளது: உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவுடன், குழந்தை படிப்படியாக சுதந்திரமாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், ஆராய்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றலில் ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது. கோளாறின் அறிகுறிகள் 10-11 ஆண்டுகளில் மறைந்துவிடும். நோய்க்குறியின் சீரற்ற வடிவத்திற்கு ஆழ்ந்த மற்றும் நீண்ட கால மருத்துவ மற்றும் உளவியல் தலையீடு தேவைப்படுகிறது மற்றும் அறிவாற்றல் குறைபாடுகள் மற்றும் மனநோய் ஆளுமை வளர்ச்சியின் அபாயத்துடன் தொடர்புடையது. தடுப்பு அடிப்படையானது சரியான வளர்ப்பு, குழந்தையின் தற்போதைய தேவைகளுக்கு பெற்றோரின் நோக்குநிலை, அவரது நெருங்கிய வளர்ச்சியின் மண்டலம். குழந்தை சுதந்திரமாக இருக்க ஊக்குவிப்பது அவசியம், தோல்விகளை போதுமான அளவு அனுபவிப்பதற்கு முன்மாதிரி அமைக்கவும், இலக்குகளை அடைவதில் கவனம் செலுத்தவும்.