ஒரு விசித்திரக் கதையின் கருப்பொருளில் வரைதல். நுண்கலைகளில் ஜிசிடி "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" தலைப்பில் வரைதல் பாடத்தின் (மூத்த குழு) அவுட்லைன்
இதற்கான GCD சுருக்கம் காட்சி கலைகள்பழைய குழுவில்.
பொருள்:"தி மேஜிக் புக் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்"
(வரைதல்-கற்பனை)
பணிகள்:குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினையைத் தூண்டவும். குழந்தைகளுக்கு கற்பனை படங்களை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். அசல் உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருத்தமான காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளுக்கான சுயாதீன தேடலைத் தொடங்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தை கண்டுபிடிக்கும் போது கற்பனையின் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும். வார்த்தை படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் படைப்பு கற்பனைமற்றும் நகைச்சுவை உணர்வு. விசித்திரக் கதைகள், சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி ஆகியவற்றில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை.பொருள் படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல். "சிண்ட்ரெல்லா", "ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி" விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல்.
பொருட்கள், கருவிகள், உபகரணங்கள்.காகித தாள்கள் வெள்ளை, தேர்வு செய்ய கலை பொருட்கள் - வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகைகள், நெளி காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், sequins.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அசாதாரணமான "விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர புத்தகத்தை" கொண்டு வருகிறார்:
பாருங்கள் நண்பர்களே, இன்று வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகான மற்றும் மர்மமான நாள். நான் ஒரு சிறந்த மனநிலையில் இருக்கிறேன், அதை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன். போன்ற நல்ல நாட்கள்உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு எளிய புத்தகத்தை கொண்டு வந்தேன், ஆனால் மந்திரம். இது ஒருமுறை எனக்கு நல்ல தேவதை அம்மாவால் வழங்கப்பட்டது. மேலும் அதில் உள்ள விசித்திரக் கதைகள் அசாதாரணமானவை, மிகவும் வேடிக்கையானவை, சுவாரஸ்யமானவை, பிரகாசமான படங்களுடன் கூடியவை. சில சமயங்களில் அவை உயிர் பெறுகின்றன! சரி, நான் அதை உங்களுக்குப் படிக்க வேண்டுமா? ஒரு அழகான விசித்திரக் கதை? பின்னர் எங்கள் மென்மையான "மேகங்கள்" மீது வசதியாக உட்கார்ந்து, ஆரம்பிக்கலாம் (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமைந்துள்ள பட்டைகள் மீது உட்கார்ந்து).
ஆசிரியர் புத்தகத்தைத் திறந்து சோகமாகக் கூறுகிறார்:
சில காரணங்களால் எனது புத்தகத்தை நான் அடையாளம் காணவில்லை - அதற்கு சில துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது. குழந்தைகளே, பாருங்கள், அவளிடமிருந்து ஏதோ காணவில்லை. (புத்தகத்தில் உள்ள பக்கங்கள் காலியாக இருப்பதை குழந்தைகள் கவனிக்கிறார்கள், உரை அல்லது படங்கள் இல்லை.)
நிச்சயமாக, நான் அதை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை, அத்தகைய மோசமான செயலை யார் செய்திருக்க முடியும் என்று என்னால் யூகிக்க முடியும். இது அநேகமாக அதுதான். ஒரு தீய மந்திரவாதி என் புத்தகத்தை மயக்கிவிட்டான். மக்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்து நல்லவர்களாகவும் நல்லவர்களாகவும் மாறும்போது அவருக்கு அது பிடிக்காது. இப்போது என்ன செய்ய? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்).
நண்பர்களே, நீங்கள் மாற விரும்புகிறீர்களா நல்ல மந்திரவாதிகள்உங்கள் சொந்த கைகளால் விசித்திரக் கதைகளை புத்தகத்திற்குத் திருப்பித் தர முயற்சிக்கவும். பின்னர் எங்கள் மந்திர பதக்கங்கள் மற்றும் மேஜிக் தொப்பிகளை அணியுங்கள். ஆனால் மந்திரவாதிகளாக மாறுவதற்கு முன், நீங்கள் நட்பின் சோதனையை வென்று எங்கள் "இளம் மந்திரவாதிகளின் பள்ளியில்" சேர வேண்டும். பார், முன்னால் ஒரு பெரிய பள்ளத்தாக்கு உள்ளது மற்றும் ஒரே ஒரு வழி இருக்கிறது - ரெயின்போ ஹம்மோக்ஸ் மீது செல்ல. யாரும் விழாதபடி அனைவரும் கைகளைப் பிடித்துக்கொண்டு வானவில் புடைப்புகளுக்கு மேல் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்க வேண்டும். ஒருவரையொருவர் இறுக்கமாகப் பிடித்துக்கொண்டு ஒன்றாகச் சொல்லுங்கள் மந்திர மந்திரம், இல்லையெனில் நாங்கள் எங்கள் பள்ளிக்கு வரமாட்டோம், அதிசயம் நடக்காது. என்ன மந்திரம் சொல்வோம்? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள், பின்னர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் புடைப்புகள் மீது செல்லுங்கள்).
நல்லது, எல்லோரும் இந்த தேர்வில் கண்ணியத்துடன் தேர்ச்சி பெற்றீர்கள், இப்போது நீங்கள் அனைவரும் உண்மையான மந்திரவாதிகள். இப்போது மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், இவைகளில் இது அவசியம் சுத்தமான தாள்கள்தீய மந்திரவாதி மயக்கிய, வரையவும் அழகிய படங்கள்: நீங்கள் விரும்பும் எதையும் நீங்கள் சித்தரிக்கலாம் மற்றும் முடிவில் வெவ்வேறு பிரகாசங்களால் அலங்கரிக்கலாம். பின்னர் நாங்கள் அதை உங்களுடன் கொண்டு வருவோம் அழகான கதைநாம் "பிறப்போம்" ஒரு உண்மையான விசித்திரக் கதை.
குழந்தைகள் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டவணையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் வேலைக்கான பல்வேறு பொருட்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
வரைதல் முடிந்ததும், ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேசையில் உள்ள அனைத்து படைப்புகளையும் அடுக்கி, அவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு சுவாரஸ்யமான யோசனையைக் கொண்டு வருமாறு அழைக்கிறார். ஒரு வேடிக்கையான விசித்திரக் கதை. (எல்லாம் குரல் ரெக்கார்டரில் பதிவுசெய்யப்பட்டு, பாடம் பதிவுசெய்யப்பட்ட பிறகு " மந்திர புத்தகம்»).
பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்:
போகோசியன் அர்மினா
மூத்த குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள்
A.S புஷ்கினின் பிடித்த விசித்திரக் கதைகள். "வண்ணப் பக்கங்கள்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்
இலக்குகள்: A.S இன் வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல். புஷ்கின்; வளப்படுத்த அகராதிகுழந்தைகள்; ஏ.எஸ் எழுதிய விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி கற்பிக்கவும். புஷ்கின் மக்களின் செயல்களை சரியாக மதிப்பிடுகிறார்; உங்கள் வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் சிந்தியுங்கள் வண்ண திட்டம்; வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்கவும், கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்க்கவும்.
திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: எக்ஸ்பிரஸ்கள் நேர்மறை உணர்ச்சிகள்(மகிழ்ச்சி, போற்றுதல்) ஏ.எஸ் எழுதிய விசித்திரக் கதைகளின் பகுதிகளைப் படிக்கும்போது. புஷ்கின்; புதிர்களை ஆர்வத்துடன் தீர்க்கிறது; குழந்தைகளின் காட்சி கலைகளில் ஆர்வம்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: A.S புஷ்கின் உருவப்படம்; விளையாடுவதற்கான மீன் ஸ்டென்சில்கள்; வெள்ளை காகித தாள், கோவாச்; எஸ்.யாவின் வேலை. மார்ஷக் "வண்ணமயமான புத்தகம்"
உள்ளடக்கம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள்குழந்தைகள்
1. அறிமுக வார்த்தைஆசிரியர்
- நண்பர்களே, பாருங்கள்: கற்றறிந்த பூனை எங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளது. இந்த பூனையை கண்டுபிடித்தவர் யார்? (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
- இந்த பூனை எங்கே வாழ்கிறது? (லுகோமோரியில்)
- ஒரு விஞ்ஞானி பூனை என்ன செய்கிறது?
- A.S. புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகள் நமக்கு எவ்வளவு தெரியும் என்பதை அறிந்த பூனை சரிபார்க்க விரும்புகிறது.
2. பகுதிகளிலிருந்து ஏ.எஸ்.யின் விசித்திரக் கதைகளை யூகித்தல்.
- இப்போது நாம் ஒரு மீன் பிடிப்போம். நான் ஒரு பகுதியைப் படிப்பேன், இந்த வரிகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டன என்பதை நீங்கள் தீர்மானிப்பீர்கள்.
1 ஒரு காலத்தில் ஒரு பாதிரியார் இருந்தார்.
தடித்த நெற்றி.
பாப் பஜாருக்குச் சென்றார்
சில தயாரிப்புகளைப் பார்க்கவும்.
அவரை பால்டா சந்திக்கிறார்.
எங்கே என்று தெரியாமல் போகிறான்.
“ஏன் அப்பா, இவ்வளவு சீக்கிரம் எழுந்துவிட்டாயா?
நீங்கள் என்ன கேட்கிறீர்கள்?”
பதில் பாப்:
"எனக்கு ஒரு தொழிலாளி தேவை:
சமையல்காரர், மணமகன் மற்றும் தச்சர்.
இது போன்ற ஒன்றை நான் எங்கே காணலாம்?
மிகவும் அன்பில்லாத வேலைக்காரனா? ”
("பூசாரி மற்றும் அவரது தொழிலாளி பால்டாவின் கதை")
2. கண்ணாடி பின்வரும் பண்புகளைக் கொண்டிருந்தது:
அது நன்றாக பேசக்கூடியது.
அவள் அவனுடன் தனியாக இருந்தாள்
நல்ல குணமுள்ள, மகிழ்ச்சியான,
அவள் அவனுடன் தனியாக கேலி செய்தாள்
மற்றும், காட்டி, அவள் சொன்னாள்:
“என் ஒளி, கண்ணாடி, சொல்லுங்கள்
முழு உண்மையையும் சொல்லுங்கள்:
நான் உலகில் மிகவும் இனிமையானவனா,
எல்லாமே வெளுத்து வெளுத்து..."
("தி டேல் ஆஃப் இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்கள் பற்றி")
3. முதியவர் வயதான பெண்ணிடம் திரும்பினார்.
அவளிடம் ஒரு பெரிய அதிசயத்தைச் சொன்னான்.
"இன்று நான் ஒரு மீன் பிடித்தேன்:
ஒரு தங்கமீன், சாதாரணமானது அல்ல,
எங்கள் கருத்துப்படி, மீன் பேசியது,
நான் நீலக் கடலுக்கு வீட்டிற்குச் செல்லச் சொன்னேன்,
அதிக விலை கொடுத்து வாங்கினேன்,
நான் விரும்பியதை வாங்கினேன்.
அவளிடமிருந்து மீட்கும் தொகையை எடுக்க நான் துணியவில்லை,
எனவே அவர் அவளை நீலக் கடலில் அனுமதித்தார்.
வயதான பெண் முதியவரைத் திட்டினாள்:
“முட்டாள், எளியவனே!
மீனிடமிருந்து மீட்கும் தொகையை எப்படி எடுப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது!
குறைந்தபட்சம் அவளிடமிருந்து ஒரு தொட்டியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
எங்களுடையது முற்றிலும் பிளவுபட்டுள்ளது.
("மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை")
4. ஜன்னலுக்கு அடியில் மூன்று பெண்கள்
மாலை தாமதமாக சுழல்கிறது
"நான் ஒரு ராணியாக இருந்தால் மட்டுமே"
ஒரு பெண் சொல்கிறாள்,
பிறகு முழு ஞானஸ்நானம் பெற்ற உலகம்
நான் விருந்து தயார் செய்கிறேன்."
"நான் ஒரு ராணியாக இருந்தால் மட்டுமே"
அவளுடைய சகோதரி கூறுகிறார்,
அப்போது உலகம் முழுவதற்கும் ஒன்று இருக்கும்
நான் துணிகளை நெய்தேன்."
"நான் ஒரு ராணியாக இருந்தால் மட்டுமே"
மூன்றாவது சகோதரி சொன்னாள்.
நான் ராஜாவின் தந்தைக்காக விரும்புகிறேன்
அவள் ஒரு வீரனைப் பெற்றெடுத்தாள்."
("ஜார் சால்டனின் கதை...")
3. "வண்ணப் பக்கங்கள்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்
ஒலேஸ்யா எமிலியானோவாவின் வண்ண புதிர்களை யூகிக்கவும்:
இது முட்டையிலும் கோழியிலும் உள்ளது,
எண்ணெய் கேனில் கிடக்கும் எண்ணெயில்,
ஒவ்வொரு பழுத்த ஸ்பைக்லெட்டிலும்,
சூரியன், பாலாடைக்கட்டி மற்றும் மணல். (மஞ்சள்)
- என்ன பொருட்கள் உள்ளன? மஞ்சள் நிறம்?
அவனும் தவளையும் குரைக்க முடியும்,
முதலையுடன் அழுங்கள்
தரையில் இருந்து புல் கொண்டு வளர,
ஆனால் அது பூக்க முடியாது. (பச்சை நிறம்)
- என்ன பொருட்கள் பச்சை? (புல், வெள்ளரி)
அவர் அனைத்து காளைகளையும் சீற்றம் செய்கிறார்,
மேலும் செல்ல தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது,
அது இரத்தத்துடன் சேர்ந்து நம் வழியாக பாய்கிறது.
இது அனைத்து பொய்யர்களின் கன்னங்களையும் சுடுகிறது. (சிவப்பு நிறம்)
- என்ன பொருட்கள் சிவப்பு? (தக்காளி, ஆப்பிள், ராஸ்பெர்ரி)
அவர் பனியுடன் கூரையில் கிடக்கிறார்,
அவர்கள் அதில் வரைந்து எழுதுகிறார்கள்,
இது பசுவின் பாலில் உள்ளது
மற்றும் புளிப்பு கிரீம் மற்றும் மாவு. (வெள்ளை நிறம்)
- என்ன பொருட்கள் வெள்ளை? (மேகங்கள், டெய்ஸி இதழ்கள்)
புகைபோக்கியில் ஒளிந்திருந்தாலும்,
சிறுத்தைகள் மத்தியில் இது எப்போதும் நாகரீகமாக உள்ளது,
மேலும் அதில் ஒரு கருப்பு மனிதன்
அவர் அதை தினமும் தன்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறார். (கருப்பு நிறம்)
- என்ன பொருட்கள் கருப்பு? (பூட்ஸ், தரை)
கொடியில் மூன்றில் ஒரு பங்கை அவர்கள் ஆக்கிரமித்துள்ளனர்.
அது திமிங்கலத்தின் பெயரில்,
மற்றும் ஒரு கார்ன்ஃப்ளவர் நீல பூச்செடியில்,
மற்றும் அஞ்சல் பெட்டியில். (நீல நிறம்)
- என்ன பொருட்கள் உள்ளன? நீல நிறம் கொண்டது? (வானம், திராட்சை, பிளம்)
- “வண்ணமயமான புத்தகத்தில்” குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வண்ணப் பக்கங்களை வரைவோம். நீங்கள் பல வண்ணப் பக்கங்களை உருவாக்கலாம், ஒவ்வொன்றிலும் ஒரே நிறத்தின் பொருட்களை வரையலாம்.
வேறு என்ன வண்ணப் பக்கங்கள் இருக்க முடியும்?
- உங்கள் சொந்த வண்ணப் பக்கத்தை வடிவமைக்கவும்.
4. பிரதிபலிப்பு.
- அனைத்து வரைபடங்களையும் வண்ணத்தால் இணைப்போம். நீங்கள் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள்? கண்காட்சியில் உள்ள வரைபடங்களைப் பார்த்து, மிகவும் வெளிப்படையான மற்றும் நேர்த்தியான படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்
"ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைதல்"
தசைக்கூட்டு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மூத்த சிறப்புக் குழுவில் வரைதல் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளில் ஒருங்கிணைந்த பாடம்.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்; ஹீரோக்களின் உருவத்தையும் செயலையும் உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
உரையாடல் பேச்சு மற்றும் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்:
1. ஒரு பக்கவாதமாக சித்தரிக்கும் இந்த முறையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; குஞ்சு பொரிக்கும் இயக்கங்களின் அம்சங்களைக் காட்டு, வெளிப்படையான சாத்தியங்கள்படத்தை உருவாக்கும் போது தொடவும்.
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.
அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை வெளிப்பாடு, வடிவம் கவனமான அணுகுமுறைபுத்தகத்திற்கு.
பொருள்: எளிய கிராஃபைட் பென்சில், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், விசித்திரக் கதைகளின் ஸ்டென்சில்கள், பாதி ஆல்பம் தாள், துளை பஞ்ச், ரிப்பன்.
பூர்வாங்க வேலை: கலைஞர்களைப் பற்றிய உரையாடல், பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, "காளான் கோபுரம்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, நூலகத்திற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலிகளில் உட்கார அழைக்கிறார் மற்றும் எஸ்.யாவின் கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறார். மிகல்கோவ் "ஒரு புத்தகத்தைப் பற்றிய புத்தகம்"
க்ரிஷ்கா ஸ்க்வோர்ட்சோவுடன் வாழ்ந்தார், புத்தகங்கள் வைத்திருந்தார்,
அழுக்கு, கூந்தலான, கிழிந்த, கூன் முதுகு,
முடிவும் இல்லாமல் ஆரம்பமும் இல்லாமல்,
பைண்டிங்ஸ் - என்ன ஒரு கழிவு, தாள்களில் எழுதுவது
புத்தகங்கள் கதறி அழுதன
க்ரிஷ்கா மிஷ்காவுடன் சண்டையிட்டார், ஒரு புத்தகத்தை சுழற்றினார்,
என் தலையில் ஒரு முறை அடிக்கவும் -
ஒரு புத்தகத்திற்கு பதிலாக இரண்டு...
நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? - புத்தகங்களைக் கேட்டார்
க்ரிஷ்காவை எவ்வாறு அகற்றுவது?
புத்தகங்கள் அவர்களிடம் சொன்னது - நாங்கள் அதை எடுத்துக்கொண்டு ஓடுவோம் ...
கல்வியாளர்: புத்தகங்களை இப்படி நடத்தலாமா? (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)
கல்வியாளர். அது சரி, நண்பர்களே, நாம் அவர்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்? (புத்தகங்களை கவனமாகக் கையாள வேண்டும், கிழிந்தோ, அழுக்காகவோ, ஈரமாகவோ இருக்கக்கூடாது...)
குழந்தைகள். புத்தகங்கள் கவனமாகக் கையாளப்பட வேண்டும், கிழிந்ததாகவோ, அழுக்காகவோ, ஈரமாகவோ இருக்கக்கூடாது.
கல்வியாளர். குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகளை யார் எழுதுகிறார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (எழுத்தாளர்கள்)
கல்வியாளர். புத்தகத்தை சுவாரஸ்யமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாற்ற, எழுத்தாளருக்கு வேறு யார் உதவுகிறார்கள்? (கலைஞர்.)
கல்வியாளர். விசித்திரக் கதைகளுக்கான வரைபடங்களை வரைகிறார் எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர். விசித்திரக் கதை எதைப் பற்றியது மற்றும் அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்கப்படங்களிலிருந்து குழந்தைகள் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் எளிதானது. உனக்கு ஒரு ஆச்சிரியம் வைத்து இருக்கிறேன். அருகில் வந்து பாருங்கள். இந்த பெட்டியில், பட்டாணி கீழ், ஒரு விசித்திரக் கதை மறைந்துள்ளது. நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம்.
கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் அனைத்து பட்டாணி சேகரிக்க வேண்டும். இங்கே என்ன வகையான விசித்திரக் கதை மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் உடனடியாக யூகிப்பீர்கள்.
(குழந்தைகள் தனி பெட்டிகளில் பட்டாணி சேகரிக்கிறார்கள்)
குழந்தைகள். இது "பூஞ்சையின் கீழ்" என்ற விசித்திரக் கதை.
கல்வியாளர். எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?
குழந்தைகள். இங்கே ஒரு எறும்பு, ஒரு காளான், ஒரு குருவி...
கல்வியாளர். "பூஞ்சையின் கீழ்" (சுதீவ்) என்ற விசித்திரக் கதையின் ஆசிரியர் யார்?
கல்வியாளர். குழந்தைகள் எழுத்தாளர்விளாடிமிர் கிரிகோரிவிச் சுதீவ் ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டர் மட்டுமல்ல, அவரது விசித்திரக் கதைகளின் கலைஞரும் கூட. அலமாரியில் புத்தகங்கள் உள்ளன. விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, விசித்திரக் கதைகளின் பெயரைக் கூறுங்கள் ("ஆப்பிள்", "மூன்று பூனைகள்"...)
கல்வியாளர். விசித்திரக் கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்கத்திலிருந்து கண்டுபிடிப்பது எவ்வளவு எளிது என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். நீங்களே ஒரு கலைஞராகி, நீங்களே ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- வேலைக்குச் செல்வோம். ஆனால் நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம் ஒரு அசாதாரண வழியில், பக்கவாதம் அல்லது நிழல். பக்கவாதம் என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இவை குறுகிய அல்லது நீளமான வரிகள். என்ன வகையான நிழல் உள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மேலிருந்து கீழாக (காண்பிக்க), இடமிருந்து வலமாக (காண்பிக்க), இடது மூலையில் இருந்து குறுக்காகவும் கீழாகவும் (காண்பிக்க), வலது மூலையில் இருந்து குறுக்காகவும் கீழேயும் (காட்டு)
(குழந்தைகள் நிழல் வடிவங்களைப் பார்க்கிறார்கள்)
உங்கள் விரல்கள் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கு, அவர்களுக்கு உதவி தேவை
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
வெட்டவெளியில் ஒரு வீடு உள்ளது
சரி, வீட்டிற்கு செல்லும் வழி மூடப்பட்டுள்ளது
நாங்கள் வாயில்களைத் திறக்கிறோம்
இந்த வீட்டிற்கு உங்களை அழைக்கிறோம்:
எறும்பு, தவளை, சாம்பல் நோருஷ்கா,
குருவி-சிறுவன்
பன்னி கோழை
அழகான பட்டாம்பூச்சி
மற்றும் துரோக நரி
நாங்கள் உங்களை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டோம்.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் ஸ்டென்சில் உள்ளது)
கல்வியாளர். முதலில், ஒரு ஸ்டென்சில் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை கோடிட்டுக் காட்டுவோம். இதைச் செய்ய, உங்கள் இடது கையால் ஸ்டென்சிலைப் பிடித்து, உங்கள் வலது கையால் கண்டுபிடிக்கவும். நாம் எழுத்துக்களை கோடிட்டுக் காட்டியவுடன், நாம் நிழலாட ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் யாரை விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்து உங்கள் சொந்த நிழலைத் தேர்வு செய்யவும். ஆனால் ஒரு நிபந்தனை, வரிகள் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். (ஆசிரியர் வழங்குகிறார் தனிப்பட்ட உதவி)
நல்லது, அனைவரும் பணியை முடித்தனர். எங்களிடம் விளக்கப்படங்கள் தயாராக உள்ளன, புத்தகத்தை உருவாக்க நான் உங்களுக்கு உதவுவேன். ஒரு துளை பஞ்ச் இதற்கு நமக்கு உதவும். அனைத்து தாள்களையும் ஒன்றாக சேகரிப்போம். அவற்றை துளைத்து, துளைகள் வழியாக நாடாவை நூலாக்குவோம். ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு விசித்திரக் கதை நாயகன் இருக்கிறார்.
புத்தகம் தயாராக உள்ளது! (குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகள் நிழல், வண்ணமயமான தன்மை, துல்லியம் ஆகியவற்றை எவ்வாறு உருவாக்கினார்கள் என்பதில் ஆசிரியர் கவனம் செலுத்துகிறார்)
- நீங்கள் எப்போதும் புத்தகத்துடன் நண்பர்களாக இருப்பீர்கள், அதை கவனித்துக்கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். புத்தகம் எங்கள் நண்பர் மற்றும் ஆலோசகர். நண்பர்களாக இருப்பதற்கும் தைரியமாக இருப்பதற்கும் அவள் கற்றுக்கொடுக்கிறாள்.
ஒரு நல்ல புத்தகமும் நானும் பிரிக்க முடியாதவை
மேலும் விசித்திரக் கதையின் அற்புதங்கள் வானத்தை அடைகின்றன.
அது எவ்வளவு சலிப்பாக இருக்கும் என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?
உலகில் அதிசயங்கள் எதுவும் இல்லை என்றால்.
பழங்காலத்தில் கட்டுக்கதைகள் சொல்லப்பட்டன
இப்போது அவர்கள் பிறந்துள்ளனர்
இங்கே ஹீரோக்கள் பக்கம் வருகிறார்கள்
நேரடியாக எங்களிடம். இந்த நாட்களில்.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் "பூஞ்சையின் கீழ்" என்ற விசித்திரக் கதையைக் காட்டுகிறார்கள்.
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வரைதல் குறித்த முதன்மை வகுப்பு.
மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான காட்சி கலைகளில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்.இலக்கு:ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
பணிகள்:
தூரிகையைப் பயன்படுத்துவதற்கான நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும், பொருளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை தெரிவிக்கவும்;
கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும் அலங்கார ஓவியம்;
ஒரு தாளில் படங்களை நன்றாக ஏற்பாடு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
அழகியல் உணர்வையும் கற்பனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்து நடிப்பது;
படித்த கதை பற்றிய உரையாடல்;
படங்கள், விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்;
வேலைப் பகுதியைத் தயாரிக்கவும்: டேப்புடன் மேசைக்கு காகிதத் தாள்களைப் பாதுகாக்கவும்; வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கருவிகளைத் தயாரிக்கவும்.
உபகரணங்கள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், A-4 வடிவத்தில் வெள்ளை அல்லது வெளிர் நீல காகிதத்தின் தாள்கள், தூரிகைகள் எண் 6, எண் 2, தண்ணீர் ஜாடிகள், தட்டு, நாப்கின்கள், டேப்.
செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம்:
ஆசிரியர் புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார்:
அவர் பெட்டியைத் துடைக்கிறார்,
அவர் இறந்துவிட்டார்,
அவருக்கு ஒரு முரட்டு பக்கம் உள்ளது
அவர் வேடிக்கையானவர்...
(கோலோபோக்)
இந்த சிவப்பு ஹேர்டு ஏமாற்று
பன் சாமர்த்தியமாக சாப்பிட்டது.
(நரி)
நல்லது! "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம், அது எப்படி முடிந்தது?
காட்டின் ஓரத்தில்
நான் ஒரு சிவப்பு நரியை சந்தித்தேன்.
- வணக்கம், சிவப்பு நரி,
நான் பாட வேண்டுமா அக்கா?
மற்றும் ரொட்டி மீண்டும் பாடத் தொடங்கியது.
வணக்கம், சிறிய ரொட்டி.
நன்றாகப் பாடுங்கள் நண்பரே.
எனக்கு மட்டும் ஏற்கனவே வயதாகிவிட்டது
நான் என் காதுகளில் செவிடானேன்,
என் நாக்கில் உட்காருங்கள்
மேலும் ஒரு முறை பாடுங்கள்.
அதனால் பன் செய்தது.
அவன் அவள் நாக்கில் ஏறினான்
மேலும் நான் மீண்டும் பாட இருந்தேன்.
எனக்கு வாய் திறக்க நேரமில்லை,
நரியின் வயிற்றில் எப்படி அடித்தார்.
நரி அவன் பேச்சைக் கேட்கவில்லை
அவள் அதை எடுத்து சாப்பிட்டாள்.
இன்று நாம் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைவோம். நரி மூக்கில் ரொட்டியைப் பிடித்துக் கொண்டு, தன் பாடலைப் பாடும் தருணம். நாங்கள் படத்தைப் பார்த்து பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.
செயல்படுத்தும் வரிசை:
எங்கள் நரி பிரகாசமான ஆரஞ்சு நிறத்தில் இருக்கும். இதைச் செய்ய, தட்டில் ஆரஞ்சு மற்றும் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறோம்.
தாளின் நடுவில் சற்று மேலே, தடிமனான தூரிகை மூலம் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.
முகவாய் கீழே இருந்து தொடங்கி, ஒரு முக்கோண மூக்கை வரையவும்.
நாங்கள் ஒரு சண்டிரெஸை வரைகிறோம், அது முக்கோண வடிவத்தில் உள்ளது. தலையில் இருந்து நாம் கோடுகளை பக்கங்களுக்கு கீழே நீட்டி, அலை அலையான கோடுடன் இணைத்து, வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.
இப்போது பஞ்சுபோன்ற வரையலாம் ஒரு நீண்ட வால், அது அழகாக நெளிகிறது.
முன் பாதங்கள்.
பின் கால்கள். முதலில், சண்டிரஸின் கீழ் இரண்டு ஓவல்களை வரைகிறோம்.
பின்னர் நாம் பாதங்களை மேலே நீட்டுகிறோம், அவை ஒரு துளியை ஒத்திருக்கின்றன.
எங்கள் நரி காய்ந்து கொண்டிருக்கும் போது, ஒரு ரொட்டி வரைவோம். இது மஞ்சள் நிறத்தில் நரியின் மூக்கில் அமர்ந்திருக்கும்.
ரொட்டியை உலர விடவும், பின்புலத்தை நீல நிற கௌச்சே கொண்டு வரையவும். ஒரு அலை வடிவில் பனிப்பொழிவுகள், மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ஒரு மெல்லிய தூரிகை. பின்னர் நாம் தூரிகை எண் 2 உடன் வரைவதைத் தொடர்கிறோம்.
நம் கதாபாத்திரங்களுக்கு உயிர் கொடுக்க வெள்ளை பெயிண்ட் பயன்படுத்துகிறோம். நாங்கள் கண்களைக் குறிக்கிறோம், புள்ளிகள், நீர்த்துளிகள், அலை அலையான மற்றும் நேர் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி நரியின் சண்டிரெஸ் மற்றும் ஃபர் கோட் அலங்கரிக்கிறோம்.
கதாபாத்திரங்களின் கண்கள், கண் இமைகள், நரியின் மூக்கு மற்றும் குறிப்புகளில் கருப்பு கோவாச் சேர்க்கிறோம்.
ரொட்டியின் மூக்கு மற்றும் வாயை வரையவும்.
எனவே "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்கள் சதி தயாராக உள்ளது.
நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், விசித்திரக் கதை ஒரு வித்தியாசமான முடிவைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் ரொட்டி வாழ்ந்திருக்க முடியுமா? குழந்தைகள் கற்பனை செய்கிறார்கள் ... ஆசிரியர் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சியைப் படிக்கிறார்.
கோலோபோக். தொடர்ச்சி.
உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும்
மகிழ்ச்சி பன் ??
அவர் எல்லா விலங்குகளிடமிருந்தும் ஓடினார்,
ஆனால் நரியிடமிருந்து என்னால் அதைச் செய்ய முடியவில்லை.
அவர் ஒரு தற்பெருமைக்காரர் மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான தோழர்
மேலும் அவர் சத்தமாக பாடல்களைப் பாடினார்,
ஒரு தந்திரமான சிவப்பு நரியுடன்
இன்னும் சமாளிக்க முடிந்தது!
மிக உயரமாக குதித்தது
நரியின் வாலைப் பிடித்தது
அதனால் அவன் ஓடிப்போனான்,
இனி அவ்வளவு எளிதல்ல!
அவர் நீண்ட காலமாக பயத்தில் இருந்தார்
தலைக்கு மேல் உருண்டது
ஆனால் திடீரென்று - காடு முடிந்தது,
இங்கே ஒரு அற்புதமான வீடு!
இப்போது பைகள் அதில் வாழ்கின்றன,
மிட்டாய்கள், கேக்குகள், ப்ரீட்சல்கள்,
குக்கீகள், கிங்கர்பிரெட், பை
அவர்களுடன் - ஒரு துணிச்சலான ரொட்டி!
வனவாசிகள் அனைவரும் அவர்களைப் பார்க்க வருகிறார்கள்
நான் ஞாயிற்றுக்கிழமை நடக்க ஆரம்பித்தேன்
மேலும் பன் அவர்களுக்கு பாடல்களைப் பாடினார்
அவர் எனக்கு ஜாம் சிகிச்சை அளித்தார்!
இதோ ஒரு வெள்ளை நிறப் பின்னணியில் சிவப்பு ஃபர் கோட்டில் ஒரு நரி உள்ளது, இது வெளிர் நீல பின்னணியில் ஒரு சிவப்பு நரி.
குழந்தைகளை வாய்வழியாக அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் நாட்டுப்புற கலை, ரஷ்யர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் நாட்டுப்புற கதைகள்; விசித்திரக் கதை வகை, படத்தின் அம்சங்கள், அதன் நோக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; கற்பனை, கற்பனை, படைப்பாற்றல் சுதந்திரம், உங்கள் யோசனையை ஒரு வரைபடத்தில் செயல்படுத்தும் திறன், விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களின் படங்களை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், ஒரு படத்திற்கான பொருளைத் தேர்வுசெய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு அத்தியாயத்திற்கான தனிப்பட்ட வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண். 34 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாவட்டம்.
குறிப்புகள் கல்வி நடவடிக்கைகள்"ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" என்ற கருப்பொருளில்
ஒரு ஆசிரியரால் முடிக்கப்பட்டது கூடுதல் கல்வி GDBOU ஓவியத்தில் மழலையர் பள்ளி № 34
சோசிக் டாட்டியானா அனடோலெவ்னா
நிறுவனத்தின் முகவரி: 195248, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், ஸ்டம்ப். போல்ஷாயா பொரோகோவ்ஸ்கயா, 44/2
தொலைபேசி: 222-97-43
வீடு. முகவரி: 195248, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், ஸ்டம்ப். பெட்ரா ஸ்மோரோடினா, 20, பொருத்தமானது. 19
வீடு. தொலைபேசி: 662-04-72
கைபேசி தொலைபேசி: +7 911-933-19-10
செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
2013
"ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்:வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்; விசித்திரக் கதை வகை, படத்தின் அம்சங்கள், அதன் நோக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; கற்பனை, கற்பனை, படைப்பாற்றல் சுதந்திரம், உங்கள் யோசனையை வரைபடமாக மொழிபெயர்க்கும் திறன், விசித்திரக் கதைகளின் படங்களை அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களுடன் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது, ஒரு படத்திற்கான பொருளைத் தேர்வு செய்வது, தனிப்பட்ட வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்குவது ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு அத்தியாயம்.
பொருட்கள் : வெள்ளை காகிதம், குவாச்சே, வாட்டர்கலர், தூரிகைகள், மெழுகு கிரேயன்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "சுயவிவரத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்", "விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து ஹீரோக்களைப் பொருத்தவும்".
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
ஆசிரியர்: பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், வி.ஏ.வின் ஒரு கவிதையை நான் உங்களுக்குப் படிக்க விரும்புகிறேன். கண்ணாடி
உலகில் பலவிதமான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன
சோகமும் வேடிக்கையும்
ஆனால் அவர்கள் இல்லாமல் நாம் உலகில் வாழ முடியாது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில் எதுவும் நடக்கலாம்
எங்கள் விசித்திரக் கதைகள் முன்னால் உள்ளன
ஒரு விசித்திரக் கதை கதவைத் தட்டும் -
விருந்தினர் கூறுவார்: "உள்ளே வா."
இன்று நாம் செல்வோம் அசாதாரண பயணம், விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்களுக்கு இன்னும் படிக்கவோ எழுதவோ தெரியாது, ஆனால் அவர்கள் ஏற்கனவே விசித்திரக் கதைகளைச் சொன்னார்கள். அவர்கள் எப்படி கேட்க விரும்பினார்கள், சிறு குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களும் கூட. அவர்கள் கூடுவதற்கு மாலையில் கூடுவார்கள்: மரக்கட்டைகள் அடுப்பில் வெடிக்கின்றன, குடிசையில் கூட்டம் இருக்கிறது, எல்லோரும் பிஸியாக இருக்கிறார்கள், சிலர் நூல் நூற்குகிறார்கள், சிலர் பின்னுகிறார்கள், சிலர் எம்பிராய்டரி செய்கிறார்கள், சிலர் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்கிறார்கள். விசித்திரக் கதை இன்றுவரை பிழைத்து வருகிறது, ஏனென்றால் இது தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு சொல்லப்பட்டது, வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது. உங்கள் பாட்டி உங்கள் அம்மாக்களுக்கும் அப்பாக்களுக்கும் கதை சொன்னார்கள், உங்கள் அம்மாக்கள் உங்களுக்குச் சொன்னார்கள், நீங்கள் அதை உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். பழங்காலத்திலிருந்தே ஒரு விசித்திரக் கதை இப்படித்தான் வந்தது. உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? பதில்கள்: "கோலோபோக்", "டெரெமோக்", "மூன்று கரடிகள்", "வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்", முதலியன. இவை என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள்? (ரஷ்ய மக்கள்) அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்? பதில்கள்: (மக்களால் உருவாக்கப்பட்டு எழுதப்பட்டது).
நடத்தப்பட்டது செயற்கையான விளையாட்டுகள்"சுயவிவரத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்", "வீரர்களை விசித்திரக் கதைகளுடன் பொருத்தவும்".
நல்லது!
நண்பர்களே, உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் ஏதேனும் உள்ளதா? பதில்கள். இந்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் இவர்கள்தான், நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் (விளக்கப்படங்கள்) ஒரு ஃபிளானெல்கிராப்பில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை கவனமாகப் பாருங்கள், அவர்கள் எவ்வளவு வித்தியாசமானவர்கள் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். ஓவியக் கலை மிகவும் பழமையானது. ஒரு உருவப்படத்தை வரையும்போது, கலைஞர்கள் பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள் உள் உலகம்ஹீரோ. விசித்திரக் கதை நாயகர்கள்அவர்கள் தந்திரமாகவும் ஏமாற்றக்கூடியவர்களாகவும், நல்லவர்களாகவும் தீயவர்களாகவும் இருக்கலாம். ஆனால் நாம் அனைவரும் எங்கள் சொந்த வழியில் கலைஞர்கள். நமக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை வரைவோம். நாயகனின் குணாதிசயத்தை, அவருடைய உருவப்படத்தில் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்க வேண்டும் குணாதிசயங்கள், மனநிலை. சிகை அலங்காரம், நகைகள், தொப்பிகள் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். எல்லா சிறிய விஷயங்களும் முக்கியம். ஹீரோயின் கேரக்டர் பற்றியும் பேசுகிறார்கள். நீங்கள் மிகவும் கவனமாகவும் கவனமாகவும் வேலை செய்ய வேண்டும்.
