Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாததாக கருதலாம்? சலவை செய்ய முடியாதவை. நீங்கள் வெளியேற முடியாத சூழ்நிலைகள். நீங்கள் ஏதாவது செய்யும்போது, ​​வெளியேறுவதற்கான விருப்பங்கள் உங்களிடம் உள்ளன என்பதையும், நீங்கள் தோல்வியுற்றால் அதிலிருந்து வெளியேறலாம் என்பதையும் நீங்கள் உறுதியாக அறிந்திருக்க வேண்டும். நீங்கள் சில தேர்வுகள் மற்றும் வெளித்தோற்றத்தில் சாதாரண வார்த்தைகளை கூட மிகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் பொறுப்புடனும் அணுக வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டாக, லியோ நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாயின் காவிய நாவலான "போர் மற்றும் அமைதி" யில் இருந்து பியர் பெசுகோவ், டோலோகோவ் மீது அவரது மனைவி மீது பொறாமைப்பட்டு அவரை ஒரு சண்டைக்கு சவால் விடுத்தார். பிறகு யோசித்து பார்த்தேன் அது வீண் என்று. ஆனால் மரியாதை மற்றும் நல்ல பெயர்மனித உயிரைவிட மதிப்புமிக்கதாகக் கூறப்படுகிறது. மேலும் பியர் இன்னும் ஆட்டுக்குட்டியின் பிடிவாதத்துடன் சண்டைக்கு செல்கிறார். நம்பமுடியாத அதிர்ஷ்டத்தால், அவர் கொல்லப்படவில்லை, மேலும் அவர் டோலோகோவை காயப்படுத்துகிறார். அவர் உண்மையில் வருந்துகிறார், ஏனெனில் அவர் ஒரு அமைதிவாதி மற்றும் மனிதர்களுக்கு எதிரான எந்த வன்முறையையும் மறுத்தார்.

ஒரு நபரைக் கொல்வது போன்ற ஒரு சுமையை எடுக்க அவர் பயந்தார். ஆனால், அதிர்ஷ்டவசமாக, டோலோகோவ் உயிர் பிழைத்தார், மேலும் பெசுகோவின் மனசாட்சி ஒப்பீட்டளவில் தெளிவாக இருந்தது. ஆனால் அவர் உயிர் பிழைத்திருக்க வாய்ப்பில்லை. பியரின் தவறு - அவர் ஆத்திரமூட்டலை ஏற்றுக்கொண்டார் மற்றும் அவரது மரியாதைக்காக நிற்க முடிவு செய்தார் - ஒரு மனிதனின் உயிரை இழக்க நேரிடும். மேலும் அதை சரிசெய்வது கடினமாக இருக்கும். பியர் ஒரு நயவஞ்சகராக இருந்திருந்தால்... ஆனால் அது சந்தேகமே.

எனவே, ஒரு நபரைக் கொல்வது ஒரு தவறு, நிலையான தரவுகளின்படி, சரிசெய்ய முடியாது. மற்றும் மற்ற அனைத்தும் சாத்தியம். ஒரு ஆசை இருக்கும். நீங்கள் உயிருடன் இருக்கும் வரை, எதுவும் சாத்தியம்.

புதுப்பிக்கப்பட்டது: 2017-11-19

கவனம்!
பிழை அல்லது எழுத்துப்பிழையை நீங்கள் கண்டால், உரையை முன்னிலைப்படுத்தி கிளிக் செய்யவும் Ctrl+Enter.
அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், திட்டத்திற்கும் மற்ற வாசகர்களுக்கும் விலைமதிப்பற்ற பலனை வழங்குவீர்கள்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி.

2014-2015 கல்வியாண்டு முதல், பள்ளி மாணவர்களின் மாநில இறுதி சான்றிதழ் திட்டத்தில் இறுதி சேர்க்கப்பட்டுள்ளது பட்டப்படிப்பு கட்டுரை. இந்த வடிவம் கிளாசிக் தேர்வில் இருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது. இலக்கியத் துறையில் பட்டதாரியின் அறிவை நம்பியிருக்கும் பணி, பொருள் அல்லாத இயல்புடையது. கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பகுத்தறிவு மற்றும் அவரது பார்வையை வாதிடுவதற்கான தேர்வாளரின் திறனை வெளிப்படுத்துவதை கட்டுரை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. முக்கியமாக, இறுதிக் கட்டுரை பட்டதாரியின் பேச்சு கலாச்சாரத்தின் அளவை மதிப்பிட உங்களை அனுமதிக்கிறது. தேர்வுத் தாளுக்கு, மூடிய பட்டியலில் இருந்து ஐந்து தலைப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.

1. அறிமுகம்
2. முக்கிய பகுதி - ஆய்வறிக்கை மற்றும் வாதங்கள்
3. முடிவு - முடிவு

இறுதிக் கட்டுரை 2016 க்கு 350 வார்த்தைகள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தொகுதி தேவைப்படுகிறது.

தேர்வு பணிக்கு 3 மணி நேரம் 55 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

இறுதிக் கட்டுரைக்கான தலைப்புகள்

பரிசீலிக்க முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்கள் பொதுவாக கவனிக்கப்படுகின்றன உள் உலகம்நபர், தனிப்பட்ட உறவுகள், உளவியல் பண்புகள்மற்றும் உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் கருத்துக்கள். எனவே, 2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான இறுதி கட்டுரையின் தலைப்புகள் பின்வரும் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

இலக்கிய உலகில் உள்ள உதாரணங்களைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம், பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் தேர்வாளர் வெளிப்படுத்த வேண்டிய கருத்துக்கள் இங்கே வழங்கப்படுகின்றன. இறுதி கட்டுரை 2016 இல், பட்டதாரி பகுப்பாய்வு, தர்க்கரீதியான உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் அறிவைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த வகைகளுக்கு இடையிலான உறவுகளை அடையாளம் காண வேண்டும்.

இந்த தலைப்புகளில் ஒன்று "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்."

ஒரு விதியாக, படிப்பிலிருந்து வேலை செய்கிறது பள்ளி பாடத்திட்டம்இலக்கியத்தில் - இது ஒரு பெரிய கேலரி வெவ்வேறு படங்கள்மற்றும் "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்ற தலைப்பில் இறுதிக் கட்டுரையை எழுதப் பயன்படும் எழுத்துக்கள்.

• ஏ.எஸ்.புஷ்கின் எழுதிய நாவல் "யூஜின் ஒன்ஜின்"
• M.Yu எழுதிய நாவல் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ".
• M. A. புல்ககோவ் எழுதிய நாவல் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா"
• ரோமன் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"
• தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவல் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை"
• A.I குப்ரின் "கார்னெட் பிரேஸ்லெட்" கதை

2016 ஆம் ஆண்டின் இறுதிக் கட்டுரைக்கான வாதங்கள் “அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்”

• "யூஜின் ஒன்ஜின்" ஏ.எஸ்

"யூஜின் ஒன்ஜின்" வசனத்தில் உள்ள நாவல் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, இது வழிவகுக்கும் கடுமையான விளைவுகள். எனவே, முக்கிய கதாபாத்திரம், யூஜின் ஒன்ஜின், லாரின்ஸின் வீட்டில் ஓல்காவுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் ஒரு சண்டைக்கு அவரை சவால் செய்தார். நண்பர்கள் ஒரு மரண போரில் ஒன்றாக வந்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, எவ்ஜெனியைப் போல சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரராக மாறவில்லை. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களிடையே திடீரென சண்டையாக மாறியது பெரிய தவறுஒரு ஹீரோவின் வாழ்க்கையில். அதையும் இங்கு குறிப்பிடுவது மதிப்பு காதல் கதையூஜின் மற்றும் டாட்டியானா, அவர்களின் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரித்தார். பல வருடங்கள் கழித்து தான் அவன் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்கிறான்.

• எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை"

எஃப் படைப்பின் ஹீரோவின் மையக் கேள்வி . எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி தனது செயல் திறனைப் புரிந்து கொள்ளவும், மக்களின் விதியை தீர்மானிக்கவும், உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் விதிமுறைகளை புறக்கணிக்கவும் விரும்பத் தொடங்குகிறார் - "நான் நடுங்கும் உயிரினமா, அல்லது எனக்கு உரிமை இருக்கிறதா?" ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் ஒரு பழைய அடகு வாங்குபவரைக் கொன்றதன் மூலம் ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார், பின்னர் செய்த செயலின் முழு ஈர்ப்புத்தன்மையையும் உணர்ந்தார். கொடுமை மற்றும் மனிதாபிமானமற்ற வெளிப்பாடு, ரோடியனின் துன்பத்திற்கு வழிவகுத்த ஒரு பெரிய தவறு, அவருக்கு ஒரு பாடமாக மாறியது. அதைத் தொடர்ந்து, ஹீரோ சரியான பாதையில் செல்கிறார், சோனெக்கா மர்மெலடோவாவின் ஆன்மீக தூய்மை மற்றும் இரக்கத்திற்கு நன்றி. செய்த குற்றம் அவனுக்கு வாழ்நாள் முழுவதும் கசப்பான அனுபவமாகவே இருக்கிறது.

• "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" ஐ.எஸ்

கட்டுரை உதாரணம்

தனது வாழ்க்கைப் பயணத்தில், ஒரு நபர் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் பெரிய எண்ணிக்கைமுக்கிய முடிவுகள், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பல்வேறு நிகழ்வுகளை அனுபவிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், இது அவரது ஆன்மீக சாமான்களாக மாறும், எதிர்கால வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மற்றும் சமூகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள உதவுகிறது. எவ்வாறாயினும், எங்கள் முடிவின் சரியான தன்மைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாதபோது, ​​​​நாம் பெரும்பாலும் கடினமான, முரண்பாடான சூழ்நிலைகளில் நம்மைக் காண்கிறோம், மேலும் இப்போது நாம் சரியானதாகக் கருதுவது நமக்கு ஒரு பெரிய தவறாக மாறாது என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் செயல்களின் தாக்கத்தின் ஒரு உதாரணம் A.S. புஷ்கினின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் காணப்படுகிறது ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை வேலை நிரூபிக்கிறது, இது கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, முக்கிய கதாபாத்திரம், யூஜின் ஒன்ஜின், லாரின்ஸின் வீட்டில் ஓல்காவுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் ஒரு சண்டைக்கு அவரை சவால் செய்தார். நண்பர்கள் ஒரு மரண போரில் ஒன்றாக வந்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, எவ்ஜெனியைப் போல சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரராக மாறவில்லை. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களிடையே திடீர் சண்டை, இதனால், ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. யூஜின் மற்றும் டாட்டியானாவின் காதல் கதைக்கு இங்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, அதன் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரிக்கிறார். பல வருடங்கள் கழித்து தான் அவன் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்கிறான்.

I. S. Turgenev இன் நாவலான "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" க்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, இது பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் அசைக்க முடியாத பிழைகளின் சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது, இது பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

பணியில் ஐ.எஸ். Turgenev Evgeny Bazarov ஒரு முற்போக்கு எண்ணம் கொண்ட இளைஞன், முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவத்தின் மதிப்பை மறுக்கும் ஒரு நீலிஸ்ட். அவர் உணர்வுகளை நம்பவில்லை என்று கூறுகிறார்: "காதல் குப்பை, மன்னிக்க முடியாத முட்டாள்தனம்." ஹீரோ அன்னா ஓடின்சோவாவை சந்திக்கிறார், அவருடன் அவர் காதலிக்கிறார், மேலும் அதை ஒப்புக்கொள்ள பயப்படுகிறார், ஏனென்றால் இது உலகளாவிய மறுப்பு பற்றிய அவரது சொந்த நம்பிக்கைகளுக்கு முரண்பாடாக இருக்கும். இருப்பினும், பின்னர் அவர் அதை தனது குடும்பத்தினரிடமும் நண்பர்களிடமும் ஒப்புக் கொள்ளாமல், கொடிய நோய்வாய்ப்பட்டார். கடுமையான நோய்வாய்ப்பட்ட அவர், இறுதியாக அண்ணாவை நேசிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார். காதல் மற்றும் நீலிச உலகக் கண்ணோட்டத்தில் அவர் எவ்வளவு தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்பதை அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில்தான் யூஜின் உணர்கிறார்.

எனவே, உங்கள் எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பீடு செய்வது, பெரிய தவறுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி பேசுவது மதிப்பு. ஒரு நபர் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறார், அவரது சிந்தனை மற்றும் நடத்தையை மேம்படுத்துகிறார், எனவே அவர் வாழ்க்கை அனுபவத்தை நம்பி சிந்தனையுடன் செயல்பட வேண்டும்.

இன்னும் கேள்விகள் உள்ளதா? எங்கள் VK குழுவில் அவர்களிடம் கேளுங்கள்:

திசை "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"

வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? செய்த செயல்கள், பேசும் வார்த்தைகள், எடுத்த முடிவுகள், சரி மற்றும் தவறு ஆகியவற்றிலிருந்து. அனுபவம் என்பது பெரும்பாலும் நாம் தவறு செய்யும் போது எடுக்கும் முடிவுகளாகும். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இதுதான்: பாடத்திற்கு முன் வாழ்க்கை உங்களுக்கு ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், ஒரு நபர் சில நேரங்களில் எதிர்பாராத விதமாக தன்னைக் காண்கிறார் கடினமான சூழ்நிலைமற்றும் தவறான முடிவை எடுக்கலாம், ஒரு மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில சமயங்களில் அவனது செயல்கள் வழிவகுக்கும் சோகமான விளைவுகள். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்பித்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.

திரும்புவோம் இலக்கிய உதாரணங்கள். V. Oseeva வின் "சிவப்பு பூனை" கதையில், தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்ட இரண்டு சிறுவர்களைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஜன்னலை உடைத்ததால், உரிமையாளர், வயதான தனிமையான பெண், நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக, அவளது செல்லப்பிராணியான சிவப்பு பூனையை அவளிடமிருந்து திருடி, தெரியாத வயதான பெண்ணிடம் கொடுத்தார்கள். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் கஷ்டப்படுவதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது இரக்கம் கொண்டு, தாங்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்ததை உணர்ந்து, அதைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம் மற்றும் பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பத்தால் உந்தப்பட்டால், இறுதியில் ஹீரோக்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.

A. மாஸ் எழுதிய "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா, அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது, ​​விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் எப்போதும் குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை செய்திருக்கலாம் சரிசெய்ய முடியாத தவறு, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை மாற்றி, அவளுடைய செயல்களின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும்.

சொல்லப்பட்டதை சுருக்கமாக, "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, நமது எதிர்கால வாழ்க்கையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அனுபவத்தை நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அனுபவத்தின் மூலம் பல முக்கியமான உண்மைகள் பற்றிய புரிதல் வருகிறது, நமது உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுகிறது, மேலும் நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். இது அதன் முக்கிய மதிப்பு.

(394 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"

முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதில் வர முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், நமது முழு மக்களின் அனுபவமும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நமக்கு முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் நமக்குக் காட்டுகிறது. மேலும் பாதை, பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. இவ்வாறு, பழைய தலைமுறை ரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்த்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன. A. Likhanov இன் நாவலான "My General" ஐ நினைவுபடுத்துவோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. ட்ரம்பீட்டரைப் பற்றி, ”பெரும் தேசபக்தி போரின்போது வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனின் கதையை ஆசிரியர் கூறுகிறார். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை, கைப்பற்றப்பட்ட மற்ற இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "குளியல் இல்லத்திற்கு" அழைத்துச் சென்றனர். இது ஒரு குளியல் இல்லம் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட அடுப்புகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு இது பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனையிலிருந்து அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் அவர்களையும் போர் அழித்ததை உணர்ந்தார். ஹீரோவின் மனநிலையை லிகானோவ் இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளக்காரன் இறந்துவிட்டதைப் போன்றது. உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பவர் அல்ல, சாப்பிடுகிறார், குடிப்பவர் அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர். போருக்கு முன்பு நான் இசையை மிகவும் விரும்பினேன். போருக்குப் பிறகு அவனால் கேட்க முடியாது. போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் ஒருபோதும் முழுமையாக ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.

கே.சிமோனோவின் "தி மேஜர் ப்ராட் தி பாய் மீது வண்டியில்" என்ற கவிதையும் போரின் சோகத்தைக் காட்டுகிறது. ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகத்திலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: முழு கிரகத்திலும் நாம் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், மேலும் சோகம் மீண்டும் நடக்க அனுமதிக்கக்கூடாது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது துயரமான தவறுகள், தவறான முடிவுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட ஒரு சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் தெருவில் இருந்தவர்களை கேள்வியுடன் அணுகினர்: அமெரிக்கா மீது முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம் செய்வது அவசியமா? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். சோதனை அதைக் காட்டியது நவீன தலைமுறைபற்றி அறிந்த ரஷ்யர்கள் சோகமான அனுபவம்தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்கள், போர் திகில் மற்றும் வலியை மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை.

(481 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"

தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? இல்லை என்று நினைக்கிறேன். வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களைச் செய்கிறார், தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் தான் தவறு செய்தார் என்பதை இறுதியில் புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.

விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி சரிசெய்ய முடியாத தவறு செய்கிறார். டெலிஷோவா" எக்ரேட்" இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரானின் முகடு மூலம் செய்யப்பட்ட அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை மிகவும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அவர்களின் அழகான முகடுகளுக்காக, ஹெரான்கள் ஆயிரக்கணக்கில் கொல்லப்படத் தொடங்கி, இறுதியில் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டன என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி அவளால் தங்கள் முழு குடும்பமும் அழிக்கப்பட்டதை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். இப்போது சரி செய்ய முடியாத ஒரு பயங்கரமான தவறை அவள் செய்துவிட்டாள் என்பதை அவள் உணர்ந்தாள். அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தாள்.

ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "செவ்வாய் கிரகத்தில் விடுமுறைகள்" என்ற கதையை நினைவில் கொள்வோம். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு வரும் ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு இன்பப் பயணம் என்று தோன்றினாலும், பின்னர் பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக விரைவாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றது, மேலும் இயந்திரக் காட்டில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள்; அவர்கள் முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கொண்டு வந்தனர் - அவற்றை எவ்வாறு இயக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக." இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமான விஷயங்களை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது, இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி அழிந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், தப்பிப்பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகத்தை மீண்டும் தவிர்க்கும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூற, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள், திருத்த முடியாத துயரமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், அவர் உலகத்தைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதிலிருந்து நம்மை எச்சரிக்கிறார்.

தலைப்பில் மாதிரி கட்டுரை: "வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?"

வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதிலுக்கு வர முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் பெறுகிறோம். ஒரு நபர் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. வாசிக்கப்பட்ட படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபர் சரியான முடிவுகளை எடுக்கவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும் உதவும்.

இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். இவ்வாறு, V. Oseevaவின் வேலை "பாட்டி" தனது குடும்பத்தில் அவமதிப்புடன் நடத்தப்பட்ட ஒரு வயதான பெண்ணைப் பற்றி கூறுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் குடும்பத்தில் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, மேலும் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவளை "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தனர். அவளுடைய அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்தாள், கழுவினாள், சமைத்தாள். அவளுடைய கவனிப்பு குடும்பத்திலிருந்து நன்றி உணர்வைத் தூண்டவில்லை மற்றும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்காவின் பேரன், அவனும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எவ்வளவு தவறாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் யாரும் அவளிடம் சொல்லவில்லை. அன்பான வார்த்தைகள். முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடனான உரையாடலாகும், அவர் தனது குடும்பத்தில் பாட்டி மிக முக்கியமானவர் என்று கூறினார், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவர்களுக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமான மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழ்ந்த குற்ற உணர்வு ஹீரோவை மூழ்கடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை சொல்ல முடியாது. அன்புக்குரியவர்கள் அருகில் இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்தக் கதை நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு நபர் தாமதமாகிவிடும் முன் இந்த முக்கியமான உண்மையைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் இலக்கிய ஹீரோவின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற தவறைத் தவிர்க்க உதவும்.

A. மாஸின் கதை "கடினமான தேர்வு" சிரமங்களை கடக்கும் அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், அவர் கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், அவளுடைய பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் முகாமில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு வந்தபோது, ​​அவளுடைய நடிப்பைப் பாராட்ட வேண்டும். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தனது தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் அந்தப் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - பின்னர் அவர் ஒரு பிரபலமான நடிகை ஆனார். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கி நகர வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் வாசகருக்கு தனது சொந்த நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் சரியான பாதையைக் காட்டவும் உதவும்.

எனவே, வாசிப்பு அனுபவம் மனித வாழ்க்கையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம்மை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம் வாழ்க்கை பாதை.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன?"

வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.

ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது மிக விரைவாக வளர்கிறது, உதாரணமாக ஒரு போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கின்றனர், உலகம் இடிந்து விழுகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், இங்குதான் அவரது குழந்தைப் பருவம் முடிகிறது.

கே. சிமோனோவின் "தி மேஜர் பையனை ஒரு வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" என்ற கவிதைக்கு திரும்புவோம். ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகத்திலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, முன்கூட்டியே வளர உங்களைத் தூண்டுகிறது.

ஆனால், துன்பம் மட்டும் வளரத் தூண்டுவதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு முக்கியமானது என்னவென்றால், அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம்.

இவ்வாறு, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் உள்ளுணர்வு. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்ட இந்த பெண்ணின் துயரத்தில் நான் அனுதாபப்படுகிறேன் வளர்ப்பு மகன், வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க அவனைத் தூண்டுகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக, விடுவிப்பவராக மாற வேண்டிய அவசியம் ஆண் வயது வந்தவரின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது; . உங்களுக்குத் தேவைப்படத் தொடங்கிய அந்த முதல் நபரை உங்களால் மறக்க முடியாது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் நிகழும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

(342 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்க வேண்டுமா"?

உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்க வேண்டுமா? என் கருத்துப்படி, இந்த கேள்விக்கு தெளிவான பதில் இல்லை. சில சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் காரணத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், மற்ற சூழ்நிலைகளில், மாறாக, உங்கள் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும். ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

எனவே, ஒரு நபர் எதிர்மறை உணர்வுகளால் ஆட்கொள்ளப்பட்டால், அவர் அவற்றைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் நியாயமான வாதங்களைக் கேட்க வேண்டும். உதாரணமாக, A. மாஸ் "கடினமான தேர்வு" ஒரு கடினமான தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண்ணைப் பற்றி பேசுகிறது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், அவளுடைய பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் முகாமில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு வந்தபோது, ​​அவளுடைய நடிப்பைப் பாராட்ட வேண்டும். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் நியாயமான வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தனது தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவாக இருந்தாலும், அவற்றைச் சமாளிக்க முடியும், சரியான முடிவைச் சொல்லும் மனதைக் கேட்க வேண்டும்.

இருப்பினும், மனம் எப்போதும் கொடுப்பதில்லை உண்மையான ஆலோசனை. சில நேரங்களில் பகுத்தறிவு வாதங்களால் கட்டளையிடப்பட்ட செயல்கள் எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். A. Likhanov இன் கதை "Labyrinth" க்கு திரும்புவோம். முக்கிய கதாபாத்திரமான டோலிக்கின் தந்தை தனது வேலையில் ஆர்வமாக இருந்தார். அவர் இயந்திர பாகங்களை வடிவமைப்பதில் மகிழ்ந்தார். இதைப் பற்றி அவர் பேசும்போது, ​​அவரது கண்கள் மின்னியது. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் கொஞ்சம் சம்பாதித்தார், ஆனால் அவர் பட்டறைக்குச் சென்று அதிக சம்பளத்தைப் பெற்றிருக்கலாம், அதை அவரது மாமியார் தொடர்ந்து அவருக்கு நினைவூட்டினார். இது மிகவும் நியாயமான முடிவு என்று தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ஹீரோவுக்கு ஒரு குடும்பம் உள்ளது, அவருக்கு ஒரு மகன் இருக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு வயதான பெண்ணின் ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது - அவரது மாமியார். இறுதியில், குடும்ப அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, ஹீரோ தனது உணர்வுகளை காரணத்திற்காக தியாகம் செய்தார்: பணம் சம்பாதிப்பதற்காக அவர் தனக்கு பிடித்த செயலை கைவிட்டார். இது எதற்கு வழிவகுத்தது? டோலிக்கின் தந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணர்ந்தார்: "அவரது கண்கள் புண் மற்றும் அவர்கள் அழைப்பது போல் தெரிகிறது. அந்த நபர் பயப்படுவதைப் போலவும், அவர் மரண காயம் அடைந்திருப்பதைப் போலவும் அவர்கள் உதவிக்கு அழைக்கிறார்கள். முன்பு அவர் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்வால் ஆட்பட்டிருந்தால், இப்போது அவர் மந்தமான மனச்சோர்வினால் ஆட்கொள்ளப்பட்டார். அவர் கனவு கண்ட வாழ்க்கை இதுவல்ல. முதல் பார்வையில் நியாயமான முடிவுகள் எப்பொழுதும் சரியானவை அல்ல என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார், சில சமயங்களில், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம், நாம் தார்மீக துன்பங்களுக்கு ஆளாகிறோம்.

இவ்வாறு, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: காரணம் அல்லது உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டுமா என்பதை தீர்மானிக்கும் போது, ​​ஒரு நபர் குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒரு நபர் தனது உணர்வுகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து வாழ வேண்டுமா?"

ஒருவன் தன் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப வாழ வேண்டுமா? என் கருத்துப்படி, இந்த கேள்விக்கு தெளிவான பதில் இல்லை. சில சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் உங்கள் இதயத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், மற்ற சூழ்நிலைகளில், மாறாக, உங்கள் உணர்வுகளுக்கு நீங்கள் அடிபணியக்கூடாது, உங்கள் மனதின் வாதங்களைக் கேட்க வேண்டும். ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

இவ்வாறு, வி. ரஸ்புடினின் கதை “பிரெஞ்சு பாடங்கள்” ஆசிரியை லிடியா மிகைலோவ்னாவைப் பற்றி பேசுகிறது, அவர் தனது மாணவரின் அவலநிலையில் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. சிறுவன் பசியால் வாடினான், ஒரு கிளாஸ் பாலுக்கான பணத்தைப் பெறுவதற்காக, அவன் விளையாடினான் சூதாட்டம். லிடியா மிகைலோவ்னா அவரை மேசைக்கு அழைக்க முயன்றார், மேலும் அவருக்கு ஒரு பார்சல் உணவு கூட அனுப்பினார், ஆனால் ஹீரோ அவரது உதவியை நிராகரித்தார். பின்னர் அவள் தீவிர நடவடிக்கைகளை எடுக்க முடிவு செய்தாள்: அவளே அவனுடன் பணத்திற்காக விளையாட ஆரம்பித்தாள். நிச்சயமாக, பகுத்தறிவின் குரல் அவளுக்கு உதவாமல் இருக்க முடியவில்லை, அவள் ஒரு ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையிலான உறவுகளின் நெறிமுறை விதிமுறைகளை மீறுகிறாள், அனுமதிக்கப்பட்ட எல்லைகளை அவள் மீறுகிறாள், இதற்காக அவள் நீக்கப்படுவாள். ஆனால் இரக்க உணர்வு நிலவியது, மேலும் லிடியா மிகைலோவ்னா குழந்தைக்கு உதவுவதற்காக பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஆசிரியர் நடத்தை விதிகளை மீறினார். நியாயமான தரநிலைகளை விட "நல்ல உணர்வுகள்" முக்கியம் என்ற கருத்தை எழுத்தாளர் நமக்கு தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

இருப்பினும், சில நேரங்களில் ஒரு நபர் எதிர்மறையான உணர்வுகளால் ஆட்கொள்ளப்படுகிறார்: கோபம், மனக்கசப்பு. அவர்களால் மூழ்கி, அவர் கெட்ட செயல்களைச் செய்கிறார், இருப்பினும், நிச்சயமாக, அவர் தீமை செய்கிறார் என்பதை அவர் மனதினால் உணர்கிறார். விளைவுகள் சோகமாக இருக்கலாம். A. மாஸின் "The Trap" என்ற கதை வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா, அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது, ​​விழுவார். பெண் ஒரு மோசமான செயலைச் செய்கிறாள் என்பதை புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்க முடியாது, ஆனால் அவளுடைய உணர்வுகள் காரணத்தை விட முன்னுரிமை பெறுகின்றன. அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! "நான் எப்படி தொடர்ந்து வாழ முடியும்?" - அவள் கேட்கிறாள், பதில் எதுவும் கிடைக்கவில்லை. எதிர்மறை உணர்வுகளின் சக்திக்கு நாம் அடிபணியக்கூடாது என்ற எண்ணத்திற்கு ஆசிரியர் நம்மை வழிநடத்துகிறார், ஏனென்றால் அவை கொடூரமான செயல்களைத் தூண்டுகின்றன, பின்னர் நாம் கடுமையாக வருந்துவோம்.

இவ்வாறு, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: உங்கள் உணர்வுகள் நல்லதாகவும் பிரகாசமாகவும் இருந்தால் நீங்கள் கீழ்ப்படியலாம்; பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம் எதிர்மறையானவை கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

(344 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "காரணத்திற்கும் உணர்வுகளுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை ..."

பகுத்தறிவுக்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை... இந்த மோதல் நித்தியமானது. சில நேரங்களில் பகுத்தறிவின் குரல் நம்மில் வலுவாக இருக்கும், சில சமயங்களில் நாம் உணர்வின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுகிறோம். சில சூழ்நிலைகளில் சரியான தேர்வு இல்லை. உணர்வுகளைக் கேட்பதன் மூலம், ஒரு நபர் தார்மீக தரங்களுக்கு எதிராக பாவம் செய்வார்; பகுத்தறிவைக் கேட்டு அவர் துன்பப்படுவார். சூழ்நிலையின் வெற்றிகரமான தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும் எந்த வழியும் இல்லை.

எனவே, ஏ.எஸ். அவளுடைய இளமை பருவத்தில், ஒன்ஜினைக் காதலித்ததால், அவள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. டாட்டியானா தனது அன்பை பல ஆண்டுகளாக சுமந்து செல்கிறாள், இறுதியாக ஒன்ஜின் அவள் காலடியில் இருக்கிறாள், அவன் அவளை உணர்ச்சியுடன் காதலிக்கிறான். இதைத்தான் அவள் கனவு கண்டாள் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டாட்டியானா திருமணமானவர், ஒரு மனைவியாக தனது கடமையை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய மரியாதையையும் கணவரின் மரியாதையையும் கெடுக்க முடியாது. பகுத்தறிவு அவளுடைய உணர்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது, மேலும் அவள் ஒன்ஜினை மறுக்கிறாள். கதாநாயகி தார்மீக கடமை மற்றும் திருமண நம்பகத்தன்மையை காதலுக்கு மேல் வைக்கிறாள், ஆனால் தன்னையும் தன் காதலனையும் துன்பத்திற்கு ஆளாக்குகிறாள். அவள் வித்தியாசமான முடிவை எடுத்திருந்தால் ஹீரோக்கள் மகிழ்ச்சியைக் கண்டிருக்க முடியுமா? அரிதாக. ஒரு ரஷ்ய பழமொழி கூறுகிறது: "துரதிர்ஷ்டத்தில் உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சியை உருவாக்க முடியாது." நாயகியின் தலைவிதியின் சோகம் என்னவென்றால், அவளுடைய சூழ்நிலையில் பகுத்தறிவுக்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான தேர்வு, எந்த முடிவும் இல்லாமல் ஒரு தேர்வு என்பது துன்பத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

N.V. கோகோலின் "தாராஸ் புல்பா" பணிக்கு திரும்புவோம். ஹீரோக்களில் ஒருவரான ஆண்ட்ரி எந்த தேர்வை எதிர்கொண்டார் என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார். ஒருபுறம், அவர் ஒரு அழகான போலந்து பெண்ணின் மீதான காதல் உணர்வால் ஆட்கொள்கிறார், மறுபுறம், அவர் ஒரு கோசாக், நகரத்தை முற்றுகையிட்டவர்களில் ஒருவர். அவளும் ஆண்ட்ரியும் ஒன்றாக இருக்க முடியாது என்பதை காதலி புரிந்துகொள்கிறாள்: "உங்கள் கடமை மற்றும் உடன்படிக்கை என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்: உங்கள் பெயர் தந்தை, தோழர்கள், தாயகம், நாங்கள் உங்கள் எதிரிகள்." ஆனால் ஆண்ட்ரியின் உணர்வுகள் அனைத்து காரண வாதங்களையும் விட மேலோங்கி நிற்கின்றன. அவர் அன்பைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், அதன் பெயரில் அவர் தனது தாயகத்தையும் குடும்பத்தையும் காட்டிக் கொடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார்: “என் தந்தை, தோழர்கள் மற்றும் தாயகம் எனக்கு என்ன! வேறு. என் தாய்நாடு நீ! அன்பின் அற்புதமான உணர்வு ஒரு நபரை பயங்கரமான செயல்களைச் செய்யத் தூண்டும் என்று எழுத்தாளர் காட்டுகிறார்: ஆண்ட்ரி தனது முன்னாள் தோழர்களுக்கு எதிராக ஆயுதங்களைத் திருப்புவதைக் காண்கிறோம், துருவங்களுடன் சேர்ந்து அவர் கோசாக்ஸுக்கு எதிராகப் போராடுகிறார், அவர்களில் அவரது சகோதரரும் தந்தையும் உள்ளனர். மறுபுறம், முற்றுகையிடப்பட்ட நகரத்தில் தனது காதலியை பசியால் இறக்க அவர் விட்டுவிட முடியுமா, ஒருவேளை அது கைப்பற்றப்பட்டால் கோசாக்ஸின் கொடுமைக்கு பலியாகிவிட முடியுமா? இந்த சூழ்நிலையில் சரியான தேர்வு அரிதாகவே சாத்தியமில்லை என்று நாம் பார்க்கிறோம், எந்த பாதையும் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், காரணத்திற்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சையைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், எதை வெல்ல வேண்டும் என்பதை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சொல்ல முடியாது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒருவர் தனது உணர்வுகளுக்கு நன்றி - அவரது மனம் மட்டுமல்ல." (தியோடர் டிரைசர்)

"ஒருவரின் உணர்வுகளுக்கு நன்றி - ஒருவரின் மனது மட்டும் அல்ல" என்று தியோடர் டிரைசர் வலியுறுத்தினார். உண்மையில், ஒரு விஞ்ஞானி அல்லது ஜெனரலை மட்டும் பெரியவர் என்று அழைக்க முடியாது. ஒரு நபரின் மகத்துவத்தை பிரகாசமான எண்ணங்கள் மற்றும் நல்லதைச் செய்வதற்கான விருப்பத்தைக் காணலாம். கருணை, இரக்கம் போன்ற உணர்வுகள் உன்னதமான செயல்களுக்கு நம்மைத் தூண்டும். உணர்வுகளின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம், ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு உதவுகிறார், உலகத்தை ஒரு சிறந்த இடமாக மாற்றுகிறார், மேலும் தன்னைத் தூய்மைப்படுத்துகிறார். எனது கருத்தை இலக்கிய உதாரணங்களுடன் உறுதிப்படுத்த முயற்சிப்பேன்.

B. Ekimov இன் "நைட் ஆஃப் ஹீலிங்" என்ற கதையில், விடுமுறையில் தனது பாட்டியைப் பார்க்க வரும் சிறுவன் போர்காவின் கதையை ஆசிரியர் கூறுகிறார். வயதான பெண் தனது கனவில் அடிக்கடி போர்க்கால கனவுகளைக் காண்கிறாள், இது இரவில் அவளை அலற வைக்கிறது. தாய் ஹீரோவுக்கு நியாயமான ஆலோசனையை வழங்குகிறார்: "அவள் மாலையில் பேசத் தொடங்குவாள், நீங்கள் கத்துகிறீர்கள்: "அமைதியாக இரு!" அவள் நிறுத்துகிறாள். முயற்சித்தோம்." போர்கா அதைச் செய்யப் போகிறார், ஆனால் எதிர்பாராதது நடக்கிறது: "சிறுவனின் இதயம் பரிதாபத்தாலும் வேதனையாலும் நிறைந்தது" அவன் பாட்டியின் கூக்குரலைக் கேட்டவுடன். அவர் இனி நியாயமான ஆலோசனையைப் பின்பற்ற முடியாது; போர்கா தன் பாட்டியை நிம்மதியாக உறங்கும் வரை அமைதிப்படுத்துகிறாள். ஒவ்வொரு இரவும் இதைச் செய்ய அவர் தயாராக இருக்கிறார், இதனால் அவளுக்கு குணமாகும். இதயத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், நல்ல உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும் என்ற கருத்தை ஆசிரியர் நமக்குத் தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

A. Aleksin கதையில் அதே விஷயத்தைப் பற்றி பேசுகிறார் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவள் வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறும்படி அவனது மனம் சொல்கிறது. ஆனால் இந்த பெண்ணின் துயரத்திற்கான அனுதாபம், ஒரு காலத்தில் தனது கணவரால் கைவிடப்பட்டது மற்றும் இப்போது அவரது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்டது, காரணத்தின் வாதங்களை புறக்கணிக்க அவரை கட்டாயப்படுத்துகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். ஆம், நிச்சயமாக, கடலுக்கான பயணம் உற்சாகமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறது. ஆம், நீங்கள் நினா ஜார்ஜீவ்னாவுக்கு எழுதலாம் மற்றும் அவர் தோழர்களுடன் முகாமுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவளை சமாதானப்படுத்தலாம், அங்கு அவர் நன்றாக இருப்பார். ஆம், குளிர்கால விடுமுறை நாட்களில் அவளைப் பார்க்க வருவேன் என்று உறுதியளிக்கலாம். ஆனால் இரக்க உணர்வும் பொறுப்புணர்ச்சியும் இந்தக் கருத்தில் அவருக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். செர்ஜி தனது டிக்கெட்டை கடலுக்குத் திரும்பப் போகிறார். சில நேரங்களில் கருணை உணர்வால் கட்டளையிடப்பட்ட செயல்கள் ஒரு நபருக்கு உதவக்கூடும் என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

எனவே, நாம் முடிவுக்கு வருகிறோம்: ஒரு பெரிய இதயம், ஒரு பெரிய மனதைப் போலவே, ஒரு நபரை உண்மையான மகத்துவத்திற்கு இட்டுச் செல்லும். நல்ல செயல்களும் தூய எண்ணங்களும் ஆன்மாவின் மகத்துவத்திற்கு சாட்சி.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "நம் மனம் சில சமயங்களில் நம் உணர்வுகளை விட குறைவான வருத்தத்தை தருகிறது." (சாம்போர்ட்)

"எங்கள் காரணம் சில நேரங்களில் எங்கள் உணர்வுகளை விட குறைவான வருத்தத்தை தருகிறது," சாம்ஃபோர்ட் வாதிட்டார். உண்மையில், மனதில் இருந்து துக்கம் ஏற்படுகிறது. முதல் பார்வையில் நியாயமானதாகத் தோன்றும் ஒரு முடிவை எடுக்கும்போது, ​​ஒரு நபர் தவறு செய்யலாம். மனமும் இதயமும் இணக்கமாக இல்லாதபோது, ​​​​அவரது உணர்வுகள் அனைத்தும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதைக்கு எதிர்ப்பு தெரிவிக்கும்போது, ​​காரணத்தின் வாதங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படும்போது, ​​அவர் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணரும்போது இது நிகழ்கிறது.

இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். A. Aleksin கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." செர்ஜி எமிலியானோவ் என்ற சிறுவனைப் பற்றி பேசுகிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம் தற்செயலாக தனது தந்தையின் முன்னாள் மனைவியின் இருப்பு மற்றும் அவரது பிரச்சனை பற்றி அறிந்து கொள்கிறது. ஒருமுறை அவளுடைய கணவர் அவளை விட்டு வெளியேறினார், இது அந்தப் பெண்ணுக்கு பெரும் அடியாக இருந்தது. ஆனால் இப்போது அவளுக்கு ஒரு பயங்கரமான சோதனை காத்திருக்கிறது. வளர்ப்பு மகன் அவளை விட்டு வெளியேற முடிவு செய்தான். அவர் தனது உயிரியல் பெற்றோரைக் கண்டுபிடித்து அவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார். நினா ஜார்ஜீவ்னாவை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வளர்த்திருந்தாலும், ஷுரிக் அவரிடம் விடைபெற விரும்பவில்லை. அவர் வெளியேறும்போது, ​​அவர் தனது பொருட்களை எல்லாம் எடுத்துக்கொள்கிறார். அவர் வெளித்தோற்றத்தில் நியாயமான பரிசீலனைகளால் வழிநடத்தப்படுகிறார்: விடைபெறுவதன் மூலம் அவர் வளர்ப்புத் தாயை வருத்தப்படுத்த விரும்பவில்லை, அவருடைய விஷயங்கள் அவளுடைய துயரத்தை மட்டுமே அவளுக்கு நினைவூட்டும் என்று அவர் நம்புகிறார். அவளுக்கு அது கடினம் என்பதை அவன் உணர்ந்தான், ஆனால் அவள் புதிதாகப் பெற்ற பெற்றோருடன் வாழ்வது நியாயமானது என்று அவன் கருதுகிறான். அலெக்சின் தனது செயல்களால், மிகவும் வேண்டுமென்றே மற்றும் சமநிலையுடன், ஷுரிக் தன்னை தன்னலமின்றி நேசிக்கும் பெண்ணுக்கு ஒரு கொடூரமான அடியைக் கொடுக்கிறார், அவளுக்கு சொல்ல முடியாத வலியை ஏற்படுத்துகிறார். சில சமயங்களில் நியாயமான செயல்கள் துக்கத்திற்கு காரணமாகலாம் என்ற எண்ணத்தை எழுத்தாளர் நமக்குக் கொண்டுவருகிறார்.

A. Likhanov இன் கதை "Labyrinth" இல் முற்றிலும் மாறுபட்ட சூழ்நிலை விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரமான டோலிக்கின் தந்தை தனது வேலையில் ஆர்வமாக உள்ளார். இயந்திர பாகங்களை வடிவமைப்பதில் அவருக்கு ஆர்வம் உண்டு. இதைப் பற்றி அவர் பேசும்போது, ​​அவரது கண்கள் மின்னுகின்றன. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் கொஞ்சம் சம்பாதிக்கிறார், ஆனால் அவர் பட்டறைக்குச் சென்று அதிக சம்பளத்தைப் பெறலாம், அதை அவரது மாமியார் தொடர்ந்து அவருக்கு நினைவூட்டுகிறார். இது மிகவும் நியாயமான முடிவு என்று தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ஹீரோவுக்கு ஒரு குடும்பம் உள்ளது, அவருக்கு ஒரு மகன் இருக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு வயதான பெண்ணின் ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது - அவரது மாமியார். இறுதியில், குடும்ப அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, ஹீரோ தனது உணர்வுகளை காரணத்திற்காக தியாகம் செய்கிறார்: பணம் சம்பாதிப்பதற்காக அவர் தனக்கு பிடித்த வேலையை விட்டுவிடுகிறார். இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது? டோலிக்கின் தந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணர்கிறார்: "அவரது கண்கள் புண் மற்றும் அவர்கள் அழைப்பது போல் தெரிகிறது. அந்த நபர் பயப்படுவதைப் போலவும், அவர் மரண காயம் அடைந்திருப்பதைப் போலவும் அவர்கள் உதவிக்கு அழைக்கிறார்கள். முன்பு அவர் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்வால் ஆட்பட்டிருந்தால், இப்போது அவர் மந்தமான மனச்சோர்வினால் ஆட்கொள்ளப்பட்டார். அவர் கனவு காணும் வாழ்க்கை இதுவல்ல. முதல் பார்வையில் நியாயமான முடிவுகள் எப்பொழுதும் சரியானவை அல்ல என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார், சில சமயங்களில், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம், நாம் தார்மீக துன்பங்களுக்கு ஆளாகிறோம்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு நபர், பகுத்தறிவின் ஆலோசனையைப் பின்பற்றி, உணர்வுகளின் குரலைப் பற்றி மறக்க மாட்டார் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் உதாரணம்: "உலகத்தை ஆளுவது எது - காரணம் அல்லது உணர்வு?"

உலகை ஆளுவது எது - காரணம் அல்லது உணர்வு? முதல் பார்வையில், காரணம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது என்று தெரிகிறது. அவர் கண்டுபிடிக்கிறார், திட்டமிடுகிறார், கட்டுப்படுத்துகிறார். இருப்பினும், மனிதன் ஒரு பகுத்தறிவு உயிரினம் மட்டுமல்ல, உணர்வுகளையும் கொண்டவன். அவர் வெறுக்கிறார், நேசிக்கிறார், சந்தோஷப்படுகிறார், துன்பப்படுகிறார். மேலும் உணர்வுகள் தான் அவரை மகிழ்ச்சியாக அல்லது மகிழ்ச்சியற்றதாக உணர அனுமதிக்கின்றன. மேலும், அவரது உணர்வுகள் தான் உலகை உருவாக்கவும், கண்டுபிடிக்கவும், மாற்றவும் அவரை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. உணர்வுகள் இல்லாமல், மனம் அதன் சிறந்த படைப்புகளை உருவாக்காது.

ஜே. லண்டன் "மார்ட்டின் ஈடன்" நாவலை நினைவில் கொள்வோம். முக்கிய கதாபாத்திரம் நிறைய படித்து பிரபலமான எழுத்தாளர் ஆனார். ஆனால், இரவும் பகலும் தன்னைத்தானே உழைக்க, அயராது படைக்க அவனைத் தூண்டியது எது? பதில் எளிது: இது அன்பின் உணர்வு. மார்ட்டினின் இதயத்தை உயர் சமூகத்தைச் சேர்ந்த ரூத் மோர்ஸ் என்ற பெண் கைப்பற்றினார். அவளுடைய ஆதரவைப் பெற, அவளுடைய இதயத்தை வெல்ல, மார்ட்டின் சோர்வின்றி தன்னை மேம்படுத்திக் கொள்கிறார், தடைகளைத் தாண்டி, ஒரு எழுத்தாளராக அவர் அழைக்கும் வழியில் வறுமை மற்றும் பசியைத் தாங்குகிறார். அன்புதான் அவரைத் தூண்டுகிறது, தன்னைக் கண்டுபிடித்து உச்சத்தை அடைய உதவுகிறது. இந்த உணர்வு இல்லாமல், அவர் ஒரு எளிய அரை எழுத்தறிவு மாலுமியாக இருந்திருப்பார் மற்றும் அவரது சிறந்த படைப்புகளை எழுதியிருக்க மாட்டார்.

இன்னொரு உதாரணத்தைப் பார்ப்போம். V. காவேரின் நாவலான "இரண்டு கேப்டன்கள்", கேப்டன் டாடரினோவின் காணாமல் போன பயணத்தைத் தேடுவதில் முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா தன்னை எவ்வாறு அர்ப்பணித்தார் என்பதை விவரிக்கிறது. வடக்கு நிலத்தைக் கண்டுபிடித்த பெருமை இவான் லவோவிச் தான் என்பதை அவர் நிரூபிக்க முடிந்தது. சன்யாவை பல ஆண்டுகளாக தனது இலக்கைத் தொடரத் தூண்டியது எது? குளிர்ந்த மனம்? இல்லவே இல்லை. அவர் நீதியின் உணர்வால் தூண்டப்பட்டார், ஏனென்றால் கேப்டன் தனது சொந்த தவறு மூலம் இறந்துவிட்டார் என்று பல ஆண்டுகளாக நம்பப்பட்டது: அவர் "அரசாங்க சொத்தை கவனக்குறைவாகக் கையாண்டார்." உண்மையில், உண்மையான குற்றவாளி நிகோலாய் அன்டோனோவிச் ஆவார், இதன் காரணமாக பெரும்பாலான உபகரணங்கள் பயன்படுத்த முடியாததாக மாறியது. அவர் கேப்டன் டாடரினோவின் மனைவியைக் காதலித்து, வேண்டுமென்றே அவரை மரணத்திற்கு ஆளாக்கினார். சன்யா தற்செயலாக இதைப் பற்றி கண்டுபிடித்தார், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நீதி மேலோங்க வேண்டும் என்று விரும்பினார். நீதியின் உணர்வும் உண்மையின் மீதான அன்பும்தான் ஹீரோவை அயராது தேடத் தூண்டியது, இறுதியில் வழிவகுத்தது. வரலாற்று கண்டுபிடிப்பு.

சொல்லப்பட்ட அனைத்தையும் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: உலகம் உணர்வுகளால் ஆளப்படுகிறது. துர்கனேவின் புகழ்பெற்ற சொற்றொடரைப் பொறுத்த வரையில், அவர்களால் மட்டுமே வாழ்க்கை பிடித்து நகர்கிறது என்று சொல்லலாம். புதிய விஷயங்களை உருவாக்கவும், கண்டுபிடிப்புகளை செய்யவும் உணர்வுகள் நம் மனதை ஊக்குவிக்கின்றன.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மனம் மற்றும் உணர்வுகள்: நல்லிணக்கம் அல்லது மோதல்?" (சாம்போர்ட்)

மனம் மற்றும் உணர்வுகள்: நல்லிணக்கம் அல்லது மோதலா? இந்த கேள்விக்கு தெளிவான பதில் இல்லை என்று தெரிகிறது. நிச்சயமாக, காரணம் மற்றும் உணர்வுகள் இணக்கமாக இணைந்து செயல்படுகின்றன. மேலும், இந்த இணக்கம் இருக்கும் வரை, இதுபோன்ற கேள்விகளை நாங்கள் கேட்க மாட்டோம். இது காற்று போன்றது: அது இருக்கும் போது, ​​நாம் அதை கவனிக்கவில்லை, ஆனால் அது காணவில்லை என்றால் ... இருப்பினும், மனமும் உணர்வுகளும் மோதலுக்கு வரும் சூழ்நிலைகள் உள்ளன. அநேகமாக ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்க்கையில் ஒரு முறையாவது தனது "மனமும் இதயமும் இணக்கமாக இல்லை" என்று உணர்ந்திருக்கலாம். ஒரு உள் போராட்டம் எழுகிறது, மேலும் என்ன நடக்கும் என்று கற்பனை செய்வது கடினம்: மனம் அல்லது இதயம்.

எனவே, உதாரணமாக, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." நாம் காரணம் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு இடையே ஒரு மோதலைக் காண்கிறோம். முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவி இருப்பதைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவள் வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறும்படி அவனது மனம் சொல்கிறது. ஆனால் இந்த பெண்ணின் துயரத்திற்கான அனுதாபம், ஒரு காலத்தில் தனது கணவரால் கைவிடப்பட்டது மற்றும் இப்போது அவரது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்டது, காரணத்தின் வாதங்களை புறக்கணிக்க அவரை கட்டாயப்படுத்துகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். ஆம், நிச்சயமாக, கடலுக்கான பயணம் உற்சாகமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறது. ஆம், நீங்கள் நினா ஜார்ஜீவ்னாவுக்கு எழுதலாம் மற்றும் அவர் தோழர்களுடன் முகாமுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவளை சமாதானப்படுத்தலாம், அங்கு அவர் நன்றாக இருப்பார். ஆம், குளிர்கால விடுமுறை நாட்களில் அவளைப் பார்க்க வருவேன் என்று உறுதியளிக்கலாம். இவை அனைத்தும் மிகவும் நியாயமானவை. ஆனால் இரக்க உணர்வும் பொறுப்புணர்ச்சியும் இந்தக் கருத்தில் அவருக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். செர்ஜி தனது டிக்கெட்டை கடலுக்குத் திரும்பப் போகிறார். கருணை உணர்வு வெல்லும் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

A.S புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலுக்கு வருவோம். ஆசிரியர் டாட்டியானாவின் தலைவிதியைப் பற்றி பேசுகிறார். அவளுடைய இளமை பருவத்தில், ஒன்ஜினைக் காதலித்ததால், அவள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. டாட்டியானா தனது அன்பை பல ஆண்டுகளாக சுமந்து செல்கிறாள், இறுதியாக ஒன்ஜின் அவள் காலடியில் இருக்கிறாள், அவன் அவளை உணர்ச்சியுடன் காதலிக்கிறான். இதைத்தான் அவள் கனவு கண்டாள் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டாட்டியானா திருமணமானவர், ஒரு மனைவியாக தனது கடமையை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய மரியாதையையும் கணவரின் மரியாதையையும் கெடுக்க முடியாது. பகுத்தறிவு அவளுடைய உணர்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது, மேலும் அவள் ஒன்ஜினை மறுக்கிறாள். கதாநாயகி தார்மீக கடமை மற்றும் திருமண விசுவாசத்தை காதலுக்கு மேல் வைக்கிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், காரணம் மற்றும் உணர்வுகள் நம் இருப்பின் அடிப்படையில் உள்ளன என்பதைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் சமநிலைப்படுத்தி, நம்முடனும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடனும் இணக்கமாக வாழ அனுமதிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

இயக்கம் "மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "கௌரவம்" மற்றும் "அவமானம்" என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு... இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன என்று அநேகமாக பலர் யோசித்திருக்கலாம். மரியாதை என்பது சுயமரியாதை, தார்மீகக் கொள்கைகள், ஒரு நபர் எந்த சூழ்நிலையிலும், தனது சொந்த வாழ்க்கையை கூட காக்க தயாராக இருக்கிறார். அவமதிப்பின் அடிப்படை கோழைத்தனம், பாத்திரத்தின் பலவீனம், இது இலட்சியங்களுக்காக போராட அனுமதிக்காது, மோசமான செயல்களைச் செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறது. இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் ஒரு விதியாக, தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

பல எழுத்தாளர்கள் கௌரவம் மற்றும் அவமதிப்பு என்ற தலைப்பில் உரையாற்றியுள்ளனர். இவ்வாறு, V. பைகோவின் கதை "Sotnikov" கைப்பற்றப்பட்ட இரண்டு கட்சிக்காரர்களைப் பற்றி பேசுகிறது. அவர்களில் ஒருவரான சோட்னிகோவ், சித்திரவதைகளை தைரியமாக சகித்துக்கொள்கிறார், ஆனால் எதிரிகளிடம் எதையும் சொல்லவில்லை. மறுநாள் காலை தூக்கிலிடப்படுவதை அறிந்த அவர், மரணத்தை கண்ணியத்துடன் எதிர்கொள்ளத் தயாராகிறார். எழுத்தாளர் ஹீரோவின் பிரதிபலிப்பில் நம் கவனத்தை செலுத்துகிறார்: “சோட்னிகோவ் எளிதாகவும் எளிமையாகவும், தனது சூழ்நிலையில் அடிப்படை மற்றும் முற்றிலும் தர்க்கரீதியான ஒன்றாக, இப்போது கடைசி முடிவை எடுத்தார்: எல்லாவற்றையும் தன் மீது எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். நாளை அவர் புலனாய்வாளரிடம் அவர் உளவுத்துறைக்குச் சென்றார், ஒரு பணியை மேற்கொண்டார், துப்பாக்கிச் சூட்டில் ஒரு போலீஸ்காரரைக் காயப்படுத்தினார், அவர் செம்படையின் தளபதி மற்றும் பாசிசத்தை எதிர்ப்பவர், அவரைச் சுடட்டும் என்று கூறுவார். மீதமுள்ளவர்களுக்கும் இதற்கும் எந்த சம்பந்தமும் இல்லை. இறப்பதற்கு முன், ஒரு பாகுபாடானது தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைக் காப்பாற்றுவதைப் பற்றி சிந்திக்கிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அவரது முயற்சி வெற்றி பெறவில்லை என்றாலும், அவர் தனது கடமையை இறுதிவரை நிறைவேற்றினார். நாயகன் மரணத்தை தைரியமாக எதிர்கொள்கிறான், எதிரியிடம் கருணை கேட்கும் எண்ணமோ, துரோகியாக மாறவோ ஒரு நிமிடம் கூட நினைப்பதில்லை. மானமும் கண்ணியமும் மரண பயத்தை விட மேலானது என்ற கருத்தை ஆசிரியர் நமக்கு உணர்த்த விரும்புகிறார்.

சோட்னிகோவின் தோழர் ரைபக் முற்றிலும் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்கிறார். மரண பயம் அவனுடைய எல்லா உணர்வுகளையும் ஆக்கிரமித்தது. அடித்தளத்தில் உட்கார்ந்து, அவர் தனது சொந்த உயிரைக் காப்பாற்றுவதைப் பற்றி நினைக்கிறார். காவல்துறை அவரை அவர்களில் ஒருவராக ஆக்க முன்வந்தபோது, ​​​​அவர் புண்படுத்தப்படவில்லை அல்லது கோபப்படவில்லை, அவர் "ஆர்வமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்ந்தார் - அவர் வாழ்வார்! வாழ வாய்ப்பு தோன்றியது - இது முக்கிய விஷயம். மற்ற அனைத்தும் பின்னர் வரும். ” நிச்சயமாக, அவர் ஒரு துரோகியாக மாற விரும்பவில்லை: "அவர் அவர்களுக்கு பாகுபாடான ரகசியங்களைக் கொடுக்கும் எண்ணம் இல்லை, காவல்துறையில் சேருவது மிகக் குறைவு, இருப்பினும் அவர்களிடமிருந்து தப்பிப்பது எளிதானது அல்ல என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார்." "அவர் வெளியேறுவார், பின்னர் அவர் நிச்சயமாக இந்த பாஸ்டர்ட்களுடன் கணக்குகளைத் தீர்ப்பார்..." என்று அவர் நம்புகிறார். உள் குரல்அவர் அவமரியாதையின் பாதையில் இறங்கியதாக ரைபக்கிடம் கூறுகிறார். பின்னர் ரைபக் தனது மனசாட்சியுடன் ஒரு சமரசத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்: “அவர் தனது வாழ்க்கையை வெல்வதற்காக இந்த விளையாட்டிற்குச் சென்றார் - இது மிகவும், அவநம்பிக்கையான, விளையாட்டுக்கு போதாதா? விசாரணையின் போது அவர்கள் அவரைக் கொல்லவோ அல்லது சித்திரவதை செய்யாதவரை அங்கே அது தெரியும். இந்த கூண்டிலிருந்து அவர் வெளியேற முடிந்தால், அவர் தனக்குத்தானே மோசமான எதையும் அனுமதிக்க மாட்டார். அவர் தனக்குத்தானே எதிரியா? ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்ளும் அவர், கவுரவத்திற்காக தனது உயிரைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இல்லை.

ரைபக்கின் தார்மீக வீழ்ச்சியின் தொடர்ச்சியான நிலைகளை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார். எனவே அவர் எதிரியின் பக்கம் செல்ல ஒப்புக்கொள்கிறார், அதே நேரத்தில் "அவருக்குப் பின்னால் பெரிய குற்றமில்லை" என்று தன்னைத்தானே சமாதானப்படுத்திக் கொள்கிறார். அவரது கருத்துப்படி, “அவருக்கு அதிக வாய்ப்புகள் கிடைத்தன, பிழைக்க ஏமாற்றினார். ஆனால் அவர் துரோகி அல்ல. எப்படியிருந்தாலும், நான் ஒரு ஜெர்மானிய ஊழியராக ஆக விரும்பவில்லை. அவர் ஒரு சரியான தருணத்தைக் கைப்பற்றக் காத்திருந்தார் - ஒருவேளை இப்போது, ​​அல்லது சிறிது நேரம் கழித்து, அவர்கள் மட்டுமே அவரைப் பார்ப்பார்கள்..."

எனவே சோட்னிகோவின் மரணதண்டனையில் ரைபக் பங்கேற்கிறார். இந்த பயங்கரமான செயலுக்கு கூட ரைபக் ஒரு காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார் என்று பைகோவ் வலியுறுத்துகிறார்: “அவருக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? இவனா? அவர் இந்த ஸ்டம்பை வெளியே எடுத்தார். பின்னர் காவல்துறையின் உத்தரவின் பேரில். போலீஸ்காரர்களின் வரிசையில் மட்டுமே நடந்து, ரைபக் இறுதியாக புரிந்துகொள்கிறார்: "இந்த அமைப்பிலிருந்து தப்பிக்க இனி ஒரு பாதை இல்லை." V. Bykov Rybak தேர்ந்தெடுத்த அவமதிப்பு பாதை எங்கும் இல்லாத பாதை என்று வலியுறுத்துகிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, நாம் எதிர்கொள்ளும் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன் கடினமான தேர்வு, உயர்ந்த மதிப்புகள் பற்றி மறந்துவிடக் கூடாது: மரியாதை, கடமை, தைரியம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "எந்த சூழ்நிலைகளில் மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?"

எந்த சூழ்நிலைகளில் மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒரு முடிவுக்கு வர முடியாது: இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் ஒரு விதியாக, தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

இதனால், போர்க்காலத்தில், ஒரு சிப்பாய் மரணத்தை சந்திக்க நேரிடும். அவர் மரணத்தை கண்ணியத்துடன் ஏற்றுக்கொள்ள முடியும், கடமைக்கு உண்மையாக இருப்பார் மற்றும் இராணுவ மரியாதைக்கு களங்கம் ஏற்படாது. அதே நேரத்தில், துரோகத்தின் பாதையில் சென்று தனது உயிரைக் காப்பாற்ற முயற்சி செய்யலாம்.

V. பைகோவின் கதை "Sotnikov" க்கு திரும்புவோம். இரண்டு கட்சிக்காரர்கள் போலீஸாரால் பிடிபட்டதைப் பார்க்கிறோம். அவர்களில் ஒருவரான சோட்னிகோவ் தைரியமாக நடந்துகொள்கிறார், கொடூரமான சித்திரவதைகளைத் தாங்குகிறார், ஆனால் எதிரியிடம் எதையும் சொல்லவில்லை. அவர் தனது சுயமரியாதையைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார், மரணதண்டனைக்கு முன், அவர் மரணத்தை மரியாதையுடன் ஏற்றுக்கொள்கிறார். அவனுடைய தோழன் ரைபக் எல்லா விலையிலும் தப்பிக்க முயற்சிக்கிறான். அவர் ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலரின் மரியாதையையும் கடமையையும் வெறுத்து, எதிரியின் பக்கம் சென்று, ஒரு போலீஸ்காரராக ஆனார் மற்றும் சோட்னிகோவின் மரணதண்டனையில் கூட பங்கேற்றார், தனிப்பட்ட முறையில் அவரது காலடியில் இருந்து நிலைப்பாட்டை தட்டினார். மனிதர்களின் உண்மையான குணங்கள் தோன்றுவது மரண ஆபத்தில் இருப்பதைக் காண்கிறோம். இங்கே மரியாதை என்பது கடமைக்கு விசுவாசம், மற்றும் அவமதிப்பு என்பது கோழைத்தனம் மற்றும் துரோகத்திற்கு ஒத்ததாகும்.

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் போரின் போது மட்டுமல்ல. தார்மீக வலிமையின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய அவசியம் யாருக்கும், ஒரு குழந்தைக்கு கூட எழலாம். கெளரவத்தைப் பாதுகாப்பது என்பது உங்கள் கண்ணியத்தையும் பெருமையையும் பாதுகாக்க முயற்சிப்பது என்பது அவமானத்தையும் கொடுமைப்படுத்துதலையும் சகித்துக்கொள்வது, எதிர்த்துப் போராட பயப்படுவது.

V. Aksyonov இதைப் பற்றி தனது "காலை உணவுகள் 1943 இல்" என்ற கதையில் பேசுகிறார். கதை சொல்பவர் தொடர்ந்து வலுவான வகுப்பு தோழர்களுக்கு பலியாகினார், அவர் தனது காலை உணவை மட்டுமல்ல, அவர்கள் விரும்பும் வேறு எதையும் தவறாமல் எடுத்துச் சென்றார்: “அவர் அதை என்னிடமிருந்து பறித்தார். அவர் எல்லாவற்றையும் தேர்ந்தெடுத்தார் - அவருக்கு ஆர்வமுள்ள அனைத்தையும். எனக்கு மட்டுமல்ல, முழு வகுப்பினருக்கும்.” ஹீரோ இழந்ததைப் பற்றி வருந்தியது மட்டுமல்லாமல், தொடர்ச்சியான அவமானமும் தனது சொந்த பலவீனத்தின் விழிப்புணர்வும் தாங்க முடியாததாக இருந்தது. தனக்காக எழுந்து நின்று எதிர்க்க முடிவு செய்தார். உடல் ரீதியாக அவரால் மூன்று வயதுக்கு மேற்பட்ட குண்டர்களை தோற்கடிக்க முடியவில்லை என்றாலும், தார்மீக வெற்றி அவரது பக்கம் இருந்தது. அவரது காலை உணவை மட்டுமல்ல, அவரது மரியாதையையும் பாதுகாக்க, அவரது பயத்தைப் போக்க ஒரு முயற்சி அவரது வளர்ச்சியில், அவரது ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் ஒரு முக்கிய மைல்கல்லாக மாறியது. எழுத்தாளர் நம்மை ஒரு முடிவுக்குக் கொண்டுவருகிறார்: நமது மரியாதையை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகச் சொன்னால், எந்தச் சூழ்நிலையிலும் நாம் கௌரவத்தையும் கண்ணியத்தையும் நினைவுகூருவோம், மன பலவீனத்தை வெல்ல முடியும், ஒழுக்க ரீதியாக வீழ்ச்சியடைய அனுமதிக்க மாட்டோம் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

(363 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "கௌரவப் பாதையில் நடப்பது என்றால் என்ன?"

மரியாதைக்குரிய பாதையில் நடப்பது என்றால் என்ன? திரும்புவோம் விளக்க அகராதி: "மரியாதை என்பது மரியாதைக்கும் பெருமைக்கும் தகுதியான ஒருவரின் தார்மீக குணங்கள்." மரியாதைக்குரிய பாதையில் நடப்பது என்பது உங்கள் தார்மீகக் கொள்கைகளைப் பாதுகாப்பதாகும். சரியான பாதையில் முக்கியமான ஒன்றை இழக்க நேரிடும்: வேலை, ஆரோக்கியம், வாழ்க்கையே. மரியாதையின் பாதையைப் பின்பற்றி, மற்றவர்களின் பயம் மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளை நாம் கடக்க வேண்டும், மேலும் சில சமயங்களில் நம் மரியாதையைப் பாதுகாக்க நிறைய தியாகம் செய்ய வேண்டும்.

எம்.ஏ.வின் கதைக்கு வருவோம். ஷோலோகோவ் "மனிதனின் விதி". முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆண்ட்ரி சோகோலோவ் கைப்பற்றப்பட்டார். கவனக்குறைவாகப் பேசிய வார்த்தைகளுக்காக அவரைச் சுடப் போகிறார்கள். அவர் கருணைக்காக கெஞ்சலாம், எதிரிகளுக்கு முன்பாக தன்னை அவமானப்படுத்தலாம். ஒருவேளை பலவீனமான விருப்பமுள்ள ஒருவர் அதைச் செய்திருப்பார். ஆனால் வீரன் மரணத்தை எதிர்கொண்டு சிப்பாயின் மரியாதையை காக்க தயாராக இருக்கிறான். ஜெர்மானிய ஆயுதங்களின் வெற்றிக்காக கமாண்டன்ட் முல்லர் குடிக்க முன்வந்தபோது, ​​அவர் மறுத்து, வேதனையிலிருந்து விடுதலையாக தனது சொந்த மரணத்திற்கு மட்டுமே குடிக்க ஒப்புக்கொள்கிறார். சோகோலோவ் நம்பிக்கையுடனும் அமைதியாகவும் நடந்துகொள்கிறார், அவர் பசியாக இருந்தபோதிலும், சிற்றுண்டியை மறுக்கிறார். அவர் தனது நடத்தையை இவ்வாறு விளக்குகிறார்: “நான் பசியிலிருந்து மறைந்தாலும், அவர்களின் கையூட்டுகளை நான் திணறடிக்கப் போவதில்லை, எனக்கு எனது சொந்த, ரஷ்ய கண்ணியம் மற்றும் பெருமை உள்ளது என்பதை நான் அவர்களுக்குக் காட்ட விரும்பினேன். அவர்கள் எவ்வளவு முயற்சி செய்தாலும் அவர்கள் என்னை ஒரு மிருகமாக மாற்றவில்லை." சோகோலோவின் செயல் அவரது எதிரிகளிடையே கூட அவர் மீது மரியாதையைத் தூண்டியது. ஜேர்மன் தளபதி சோவியத் சிப்பாயின் தார்மீக வெற்றியை அங்கீகரித்து அவரது உயிரைக் காப்பாற்றினார். மரணத்தை எதிர்கொண்டாலும் மானத்தையும் கண்ணியத்தையும் பேண வேண்டும் என்ற கருத்தை வாசகருக்கு உணர்த்த விரும்புகின்றார் ஆசிரியர்.

போரின் போது வீரர்கள் மட்டுமல்ல, மரியாதைக்குரிய பாதையில் செல்ல வேண்டும். இக்கட்டான சூழ்நிலைகளில் நம் கண்ணியத்தை காக்க நாம் ஒவ்வொருவரும் தயாராக இருக்க வேண்டும். ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் அதன் சொந்த கொடுங்கோலன் உள்ளது - மற்ற அனைவரையும் பயத்தில் வைத்திருக்கும் ஒரு மாணவர். உடல் வலிமையும் கொடூரமும் உடையவன், பலவீனமானவர்களை துன்புறுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறான். தொடர்ந்து அவமானத்தை சந்திக்கும் ஒருவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? அவமானத்தை பொறுத்துக் கொள்வதா அல்லது உங்கள் சொந்த கண்ணியத்திற்காக எழுந்து நிற்பதா? இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில் "சுத்தமான கூழாங்கற்கள்" என்ற கதையில் A. Likhanov ஆல் வழங்கப்படுகிறது. எழுத்தாளர் மிகாஸ்கா என்ற மாணவனைப் பற்றி பேசுகிறார் ஆரம்ப பள்ளி. அவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சவ்வதே மற்றும் அவரது கூட்டாளிகளுக்கு பலியாகினார். தொடக்கப்பள்ளியில் தினமும் காலையில் பணியில் இருந்த கொடுமைக்காரன், குழந்தைகளை கொள்ளையடித்து, தனக்கு பிடித்தமான அனைத்தையும் எடுத்துச் சென்றான். மேலும், பாதிக்கப்பட்டவரை அவமானப்படுத்தும் வாய்ப்பை அவர் தவறவிடவில்லை: “சில நேரங்களில் அவர் ஒரு ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு பாடப்புத்தகம் அல்லது நோட்டுப் புத்தகத்தை பையில் இருந்து எடுத்து, அதை ஒரு பனிப்பொழிவில் வீசுவார் அல்லது தனக்காக எடுத்துக்கொள்வார், அதனால், சில படிகள் நடந்த பிறகு, அவர் அதை தனது காலடியில் எறிந்துவிட்டு, அவர் உணர்ந்த காலணிகளை அவற்றில் துடைப்பார்." Savvatey குறிப்பாக "இந்த குறிப்பிட்ட பள்ளியில் பணியில் இருந்தார், ஏனென்றால் தொடக்கப் பள்ளியில் அவர்கள் நான்காம் வகுப்பு வரை படிக்கிறார்கள் மற்றும் குழந்தைகள் அனைவரும் சிறியவர்கள்." அவமானம் என்றால் என்ன என்பதை மிகாஸ்கா ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அனுபவித்தார்: ஒருமுறை சவ்வதே அவரிடமிருந்து முத்திரைகளுடன் ஒரு ஆல்பத்தை எடுத்துக் கொண்டார், அது மிகாஸ்காவின் தந்தைக்கு சொந்தமானது, எனவே அவருக்கு மிகவும் பிடித்தது, மற்றொரு முறை ஒரு போக்கிரி தனது புதிய ஜாக்கெட்டுக்கு தீ வைத்தார். பாதிக்கப்பட்டவரை அவமானப்படுத்தும் கொள்கையின்படி, சவ்வதே தனது "அழுக்கு, வியர்வை பாதத்தை" அவரது முகத்தின் மீது செலுத்தினார். மிகாஸ்கா கொடுமைப்படுத்துதலைத் தாங்க முடியவில்லை என்றும், ஒரு வலுவான மற்றும் இரக்கமற்ற எதிரிக்கு எதிராகப் போராட முடிவு செய்ததாகவும் ஆசிரியர் காட்டுகிறார், அவருக்கு முன் முழு பள்ளி, பெரியவர்கள் கூட பிரமிப்பில் இருந்தனர். ஹீரோ ஒரு கல்லைப் பிடித்து சவ்வதேயாவை அடிக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் எதிர்பாராத விதமாக அவர் பின்வாங்கினார். உணர்ந்ததால் பின்வாங்கினேன் உள் வலிமைமிகாஸ்கி, தனது சொந்தத்தை இறுதிவரை பாதுகாக்கத் தயாராக இருக்கிறார் மனித கண்ணியம். மிகாஸ்கா ஒரு தார்மீக வெற்றியைப் பெற உதவியது தனது மரியாதையைக் காக்க வேண்டும் என்ற உறுதிதான் என்பதில் எழுத்தாளர் நம் கவனத்தை செலுத்துகிறார்.

மரியாதையின் பாதையில் நடப்பது என்பது மற்றவர்களுக்காக நிற்பதாகும். எனவே, A.S. புஷ்கினின் நாவலான "தி கேப்டனின் மகள்" இல் பியோட்டர் க்ரினேவ், ஸ்வாப்ரினுடன் சண்டையிட்டார், மாஷா மிரோனோவாவின் மரியாதையைப் பாதுகாத்தார். ஸ்வாப்ரின், நிராகரிக்கப்பட்ட நிலையில், க்ரினெவ் உடனான உரையாடலில், அந்த பெண்ணை மோசமான குறிப்புகளுடன் அவமதிக்க அனுமதித்தார். க்ரினேவ் இதைத் தாங்க முடியவில்லை. ஒரு ஒழுக்கமான மனிதராக, அவர் சண்டையிடச் சென்றார், இறக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் பெண்ணின் மரியாதையைக் காக்க.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒவ்வொரு நபருக்கும் மரியாதைக்குரிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் தைரியம் இருக்கும் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

(582 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "கௌரவம் உயிரை விட மதிப்புமிக்கது"

வாழ்க்கையில், நாம் ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்ளும்போது பெரும்பாலும் சூழ்நிலைகள் எழுகின்றன: தார்மீக விதிகளுக்கு இணங்க செயல்பட அல்லது நம் மனசாட்சியுடன் ஒப்பந்தம் செய்ய, தார்மீக கொள்கைகளை தியாகம் செய்ய. எல்லோரும் சரியான பாதையை, மரியாதைக்குரிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் இது பெரும்பாலும் எளிதானது அல்ல. குறிப்பாக சரியான முடிவின் விலை வாழ்க்கை என்றால். மானம், கடமை என்ற பெயரில் இறக்கத் தயாரா?

A.S புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கு வருவோம். புகாச்சேவ் பெலோகோர்ஸ்க் கோட்டையை கைப்பற்றியதைப் பற்றி ஆசிரியர் பேசுகிறார். அதிகாரிகள் ஒன்று புகச்சேவுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்ய வேண்டும், அவரை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்க வேண்டும் அல்லது தூக்கு மேடையில் தங்கள் வாழ்க்கையை முடிக்க வேண்டும். அவரது ஹீரோக்கள் என்ன தேர்வு செய்தார்கள் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்: கோட்டையின் தளபதி மற்றும் இவான் இக்னாடிவிச்சைப் போலவே பியோட்டர் க்ரினேவ் தைரியத்தைக் காட்டினார், இறக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் அவரது சீருடையின் மரியாதையை இழிவுபடுத்தவில்லை. புகச்சேவ் தன்னை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்க முடியாது என்று முகத்தில் சொல்லும் தைரியத்தை அவர் கண்டுபிடித்தார், மேலும் அவரது இராணுவ உறுதிமொழியை மாற்ற மறுத்துவிட்டார்: "இல்லை," நான் உறுதியாக பதிலளித்தேன். - நான் ஒரு இயற்கை பிரபு; நான் பேரரசிக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்தேன்: என்னால் உங்களுக்கு சேவை செய்ய முடியாது. க்ரினேவ் புகச்சேவிடம் தனது அதிகாரியின் கடமையை நிறைவேற்றி, அவருக்கு எதிராகப் போராடத் தொடங்கலாம் என்று கூறினார்: “உங்களுக்குத் தெரியும், அது என் விருப்பம் அல்ல: அவர்கள் உங்களுக்கு எதிராகச் செல்லச் சொன்னால், நான் செல்வேன், எதுவும் செய்ய முடியாது. இப்போது நீயே முதலாளி; நீங்களே கீழ்ப்படிதலைக் கோருகிறீர்கள். எனது சேவை தேவைப்படும்போது நான் சேவை செய்ய மறுத்தால் எப்படி இருக்கும்? அவரது நேர்மை தனது உயிரை இழக்கக்கூடும் என்பதை ஹீரோ புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் பயத்தில் நீண்ட ஆயுளும் மரியாதையும் அவருக்குள் நிலவுகிறது. ஹீரோவின் நேர்மையும் தைரியமும் புகச்சேவை மிகவும் கவர்ந்தது, அவர் க்ரினேவின் உயிரைக் காப்பாற்றி அவரை விடுவித்தார்.

சில நேரங்களில் ஒரு நபர் தனது சொந்த உயிரைக் கூட காப்பாற்றத் தயாராக இருக்கிறார், அவருடைய மரியாதை மட்டுமல்ல, அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் குடும்பத்தினரின் மரியாதையும் கூட. சமூக ஏணியில் உயர்ந்த ஒருவரால் இழைக்கப்பட்டாலும், புகார் இல்லாமல் ஒரு அவமானத்தை ஏற்க முடியாது. கண்ணியம், கௌரவம் எல்லாவற்றுக்கும் மேலானது.

இதைப் பற்றி எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "ஜார் இவான் வாசிலியேவிச், இளம் காவலர் மற்றும் தைரியமான வணிகர் கலாஷ்னிகோவ் பற்றிய பாடல்." ஜார் இவான் தி டெரிபிலின் காவலர் வணிகர் கலாஷ்னிகோவின் மனைவி அலெனா டிமிட்ரிவ்னாவை விரும்பினார். என்று தெரிந்தும் அவள் திருமணமான பெண், கிரிபீவிச் இன்னும் அவளது காதலுக்கு ஆசைப்பட தன்னை அனுமதித்தான். அவமதிக்கப்பட்ட ஒரு பெண் தன் கணவரிடம் பரிந்துரை கேட்கிறாள்: "உன் உண்மையுள்ள மனைவியான என்னை // தீய நிந்தனை செய்பவர்களுக்குக் கொடுக்காதே!" வணிகர் எந்த முடிவை எடுக்க வேண்டும் என்று ஒரு நொடி கூட சந்தேகிக்கவில்லை என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். நிச்சயமாக, ஜார் பிடித்தவருடனான மோதல் அவரை அச்சுறுத்துகிறது என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் நல்ல பெயர்வாழ்க்கையை விட குடும்பம் மிகவும் மதிப்புமிக்கது: ஆன்மா அத்தகைய அவமானத்தை தாங்க முடியாது
ஆம், துணிச்சலான இதயத்தால் தாங்க முடியாது.
நாளை முஷ்டி சண்டை நடக்க உள்ளது
ஜாரின் கீழ் மாஸ்கோ ஆற்றில்,
பின்னர் நான் காவலாளியிடம் செல்வேன்,
சாகும் வரைக்கும், கடைசி பலம் வரைக்கும் போராடுவேன்...
உண்மையில், கலாஷ்னிகோவ் கிரிபீவிச்சிற்கு எதிராக போராட வருகிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, இது வேடிக்கைக்கான சண்டை அல்ல, இது மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்திற்கான போராட்டம், வாழ்க்கை மற்றும் இறப்புக்கான போராட்டம்:
கேலி செய்யாதே, மக்களை சிரிக்க வைக்காதே
பாசுர்மனின் மகனான நான் உன்னிடம் வந்தேன்.
நான் ஒரு பயங்கரமான போருக்கு வெளியே சென்றேன், கடைசி போருக்கு!
உண்மை தனது பக்கத்தில் இருப்பதை அவர் அறிந்திருக்கிறார், அதற்காக இறக்கவும் தயாராக இருக்கிறார்.
கடைசிவரை உண்மைக்காக நிற்பேன்!
வணிகர் கிரிபீவிச்சை தோற்கடித்து, அவமானத்தை இரத்தத்தால் கழுவியதாக லெர்மொண்டோவ் காட்டுகிறார். இருப்பினும், விதி அவருக்கு ஒரு புதிய சோதனையைத் தயாரிக்கிறது: இவான் தி டெரிபிள் தனது செல்லப்பிராணியைக் கொன்றதற்காக கலாஷ்னிகோவை தூக்கிலிட உத்தரவிடுகிறார். வணிகர் தன்னை நியாயப்படுத்திக் கொண்டு, காவலாளியை ஏன் கொன்றார் என்று ஜார்ஸிடம் சொல்ல முடியும், ஆனால் அவர் இதைச் செய்யவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது உங்கள் மனைவியின் நேர்மையான பெயரை பகிரங்கமாக இழிவுபடுத்துவதாகும். தன் குடும்பத்தின் மானத்தைக் காத்து, மரணத்தை கண்ணியமாக ஏற்றுக் கொள்ள, வெட்டவெளிக்குச் செல்லத் தயாராக இருக்கிறான். ஒரு மனிதனுக்கு அவனது கண்ணியத்தை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை, அது எதுவாக இருந்தாலும் அது பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்ற கருத்தை எழுத்தாளர் நமக்குத் தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கி, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: மரியாதை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வாழ்க்கையே கூட.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மற்றொரு மரியாதையை இழப்பது என்பது உங்கள் சொந்தத்தை இழப்பதாகும்"

அவமதிப்பு என்றால் என்ன? ஒருபுறம், இது கண்ணியமின்மை, குணத்தின் பலவீனம், கோழைத்தனம் மற்றும் சூழ்நிலைகள் அல்லது மக்கள் பற்றிய பயத்தை சமாளிக்க இயலாமை. மறுபுறம், வெளித்தோற்றத்தால் அவமதிப்பு தன்மீது கொண்டுவரப்படுகிறது வலிமையான மனிதன், மற்றவர்களை இழிவுபடுத்தவோ அல்லது பலவீனமானவர்களை கேலி செய்யவோ அவர் தன்னை அனுமதித்தால், பாதுகாப்பற்றவர்களை அவமானப்படுத்துவார்.

எனவே, A.S. புஷ்கினின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில், ஷ்வாப்ரின், மாஷா மிரோனோவாவிடமிருந்து மறுப்பைப் பெற்றதால், பழிவாங்கும் விதமாக அவளை அவதூறாகப் பேசுகிறார். எனவே, பியோட்டர் க்ரினேவ் உடனான உரையாடலில், நீங்கள் வசனங்களால் அல்ல, மாஷாவின் ஆதரவைப் பெற வேண்டும் என்று அவர் கூறுகிறார், அவர் கிடைப்பதைக் குறிப்பிடுகிறார்: “... அந்தி நேரத்தில் மாஷா மிரோனோவா உங்களிடம் வர விரும்பினால், மென்மையான கவிதைகளுக்குப் பதிலாக, அவளுக்கு ஒரு ஜோடி காதணிகளை கொடுங்கள். என் இரத்தம் கொதிக்க ஆரம்பித்தது.
- அவளைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏன் அப்படி ஒரு கருத்து இருக்கிறது? - நான் என் கோபத்தை அடக்காமல் கேட்டேன்.
"ஏனென்றால்," அவர் ஒரு நரக புன்னகையுடன் பதிலளித்தார், "அவளுடைய குணம் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் அனுபவத்திலிருந்து எனக்குத் தெரியும்."
ஸ்வாப்ரின், தயக்கமின்றி, அந்த பெண்ணின் மரியாதையை கெடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் தனது உணர்வுகளை மறுபரிசீலனை செய்யவில்லை. இழிவாகச் செயல்படும் ஒருவன் தன் களங்கமில்லாத கௌரவத்தைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியாது என்ற எண்ணத்திற்கு எழுத்தாளர் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறார்.

மற்றொரு உதாரணம் A. Likhanov இன் கதை "Clean Pebbles". சவ்வதே என்ற கதாபாத்திரம் முழுப் பள்ளியையும் அச்சத்தில் வைத்திருக்கிறது. அவர் பலவீனமானவர்களை அவமானப்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். கொடுமைப்படுத்துபவர் தொடர்ந்து மாணவர்களைக் கொள்ளையடித்து அவர்களை கேலி செய்கிறார்: “சில சமயங்களில் அவர் ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு பாடப்புத்தகத்தையோ நோட்டுப் புத்தகத்தையோ தனது பையில் இருந்து பிடுங்கி ஒரு பனிப்பாறையில் வீசுவார் அல்லது தனக்காக எடுத்துக்கொள்வார், சில படிகள் நடந்த பிறகு, அவர் அதை வீசுவார். அவரது கால்களுக்குக் கீழே மற்றும் அவர் உணர்ந்த காலணிகளை அவற்றில் துடைக்கவும். பாதிக்கப்பட்டவரின் முகத்தில் "அழுக்கு, வியர்வை படிந்த பாதத்தை" இயக்குவது அவருக்கு மிகவும் பிடித்த நுட்பமாகும். அவர் தனது "சிக்ஸர்களை" கூட தொடர்ந்து அவமானப்படுத்துகிறார்: "சவ்வதே பையனை கோபமாகப் பார்த்தார், அவரை மூக்கால் பிடித்து கடுமையாக கீழே இழுத்தார்," அவர் "சாஷ்காவின் அருகில் நின்று, தலையில் சாய்ந்தார்." மற்றவர்களின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை ஆக்கிரமிப்பதன் மூலம், அவரே அவமதிப்பின் உருவமாக மாறுகிறார்.

சொல்லப்பட்டதை சுருக்கமாக, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: கண்ணியத்தை அவமானப்படுத்தும் அல்லது மற்றவர்களின் நல்ல பெயரை இழிவுபடுத்தும் ஒரு நபர் தன்னை மரியாதையை இழந்து, மற்றவர்களிடமிருந்து அவமதிப்புக்கு தன்னைக் கண்டனம் செய்கிறார்.

1. கட்டுரை "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்."
   பண்டைய ரோமானிய தத்துவஞானி சிசரோ கூறியது போல்: "தவறு செய்வது மனிதன்." உண்மையில், ஒரு தவறும் செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமில்லை. தவறுகள் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையை அழிக்கலாம், அவரது ஆன்மாவை உடைக்கலாம், ஆனால் அவை வளமான வாழ்க்கை அனுபவத்தையும் அளிக்கும். நாம் தவறு செய்வது பொதுவானதாக இருக்கட்டும், ஏனென்றால் எல்லோரும் தங்கள் சொந்த தவறுகளிலிருந்தும் சில சமயங்களில் மற்றவர்களின் தவறுகளிலிருந்தும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

   பல இலக்கிய பாத்திரங்கள்தவறுகள் செய்யுங்கள், ஆனால் எல்லோரும் அதை சரிசெய்ய முயற்சிப்பதில்லை. நாடகத்தில் ஏ.பி. செக்கோவின் "தி செர்ரி பழத்தோட்டம்" ரானேவ்ஸ்கயா தவறு செய்கிறார், ஏனெனில் லோபாகின் தனக்கு வழங்கிய தோட்டத்தை காப்பாற்றுவதற்கான திட்டங்களை அவர் மறுத்துவிட்டார். ஆனால் நீங்கள் இன்னும் ரானேவ்ஸ்காயாவை புரிந்து கொள்ள முடியும், ஏனென்றால் ஒப்புக்கொள்வதன் மூலம், அவர் குடும்பத்தின் பாரம்பரியத்தை இழக்க நேரிடும். இந்த வேலையின் முக்கிய தவறு செர்ரி பழத்தோட்டத்தின் அழிவு என்று நான் நினைக்கிறேன், இது கடந்த தலைமுறையின் வாழ்க்கையின் நினைவாக உள்ளது மற்றும் இதன் விளைவாக உறவுகளில் முறிவு உள்ளது. இந்த நாடகத்தைப் படித்த பிறகு, கடந்த காலத்தின் நினைவகத்தை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும் என்பதை நான் புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்தேன், ஆனால் இது எனது கருத்து, எல்லோரும் வித்தியாசமாக நினைக்கிறார்கள், ஆனால் நம் முன்னோர்கள் நம்மை விட்டுச் சென்ற அனைத்தையும் நாம் பாதுகாக்க வேண்டும் என்பதை பலர் ஒப்புக்கொள்வார்கள் என்று நம்புகிறேன்.
   ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் தவறுகளுக்கு பணம் செலுத்த வேண்டும் மற்றும் எந்த விலையிலும் அவற்றை சரிசெய்ய முயற்சிக்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன். நாவலில் எப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றமும் தண்டனையும்" கதாபாத்திரத்தின் தவறுகள் இரண்டு அப்பாவி உயிர்களை பலி கொடுத்தது. ரஸ்கோல்னிகோவின் தவறான திட்டம் லிசா மற்றும் பிறக்காத குழந்தையின் உயிரைப் பறித்தது, ஆனால் இந்த செயல் கதாநாயகனின் வாழ்க்கையை தீவிரமாக பாதித்தது. சில சமயங்களில் கொலைகாரன், மன்னிக்கக் கூடாது என்று யாரேனும் சொல்லலாம், ஆனால் கொலைக்குப் பிறகு அவன் நிலையைப் படித்துவிட்டு, அவனை வேறு கண்ணால் பார்க்க ஆரம்பித்தேன். ஆனால் அவர் தனது தவறுகளுக்கு தன்னுடன் பணம் செலுத்தினார், மேலும் சோனியாவுக்கு நன்றி மட்டுமே அவர் தனது மன வேதனையை சமாளிக்க முடிந்தது.
   அனுபவம் மற்றும் தவறுகளைப் பற்றி பேசுகையில், சோவியத் தத்துவவியலாளர் டி.எஸ்.ஸின் வார்த்தைகள் என்னிடம் வருகின்றன. லிகாச்சேவ் கூறினார்: "நடனத்தின் போது ஸ்கேட்டர்களின் தவறுகளை சரிசெய்யும் திறனைப் பாராட்டுகிறேன். இது கலை, சிறந்த கலை, ”ஆனால் வாழ்க்கையில் இன்னும் பல தவறுகள் உள்ளன, எல்லோரும் அவற்றை உடனடியாகவும் அழகாகவும் சரிசெய்ய முடியும், ஏனென்றால் உங்கள் தவறுகளை உணர்ந்து கொள்வதை விட வேறு எதுவும் உங்களுக்கு கற்பிக்காது.

   விதிகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறது வெவ்வேறு ஹீரோக்கள், செய்த தவறுகளும் அவற்றின் திருத்தங்களும்தான் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். நித்திய வேலைஉங்களுக்கு மேலே. உண்மைக்கான தேடலும், ஆன்மீக நல்லிணக்கத்திற்கான விருப்பமும் தான் உண்மையான அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கும் மகிழ்ச்சியைக் கண்டறிவதற்கும் நம்மை வழிநடத்துகிறது. பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது: "ஒன்றும் செய்யாதவர்கள் மட்டுமே தவறு செய்ய மாட்டார்கள்."
   டூகன் கோஸ்ட்யா 11 பி
   

   பதில் நீக்கு

   கடந்த கால தவறுகளை ஏன் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்?
   எனது பிரதிபலிப்பின் அறிமுகம் ஹருகி முரகாமியின் வார்த்தைகளாக இருக்கட்டும், "தவறுகள் நிறுத்தற்குறிகள் போன்றவை, இது இல்லாமல் வாழ்க்கையிலும் உரையிலும் எந்த அர்த்தமும் இருக்காது." இந்த அறிக்கையை நான் நீண்ட நாட்களுக்கு முன்பு பார்த்தேன். பலமுறை மீண்டும் படித்தேன். இப்போதுதான் நான் அதைப் பற்றி யோசித்தேன். எதைப் பற்றி? செய்த தவறுகளைப் பற்றிய எனது அணுகுமுறை பற்றி. முன்பு, நான் ஒருபோதும் தவறு செய்யாமல் இருக்க முயற்சித்தேன், நான் நழுவும்போது நான் மிகவும் வெட்கப்பட்டேன். இப்போது - காலத்தின் ப்ரிஸம் மூலம் - தவறு செய்வதற்கான ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் நான் காதலித்தேன், ஏனென்றால் நான் என்னைத் திருத்திக்கொள்ள முடியும், அதாவது எதிர்காலத்தில் எனக்கு உதவும் விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தைப் பெறுவேன்.
   அனுபவமே சிறந்த ஆசான்! "உண்மை, அவர் நிறைய கட்டணம் வசூலிக்கிறார், ஆனால் அவர் அதை தெளிவாக விளக்குகிறார்." ஒரு வருடம் முன்பு நான் குழந்தையாக இருந்ததை நினைவில் கொள்வது வேடிக்கையாக இருக்கிறது! - என்னுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் சொர்க்கத்தில் பிரார்த்தனை செய்தேன்: குறைவான துன்பம், குறைவான தவறுகள். இப்போது எனக்கு (நான் இன்னும் குழந்தையாக இருந்தாலும்) புரியவில்லை: நான் யார், ஏன் கேட்டேன்? மிக மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், எனது கோரிக்கைகள் நிறைவேறின! கடந்த கால தவறுகளை நீங்கள் ஏன் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் மற்றும் சிந்திக்க வேண்டும் என்பதற்கான முதல் பதில் இங்கே உள்ளது: எல்லாம் உங்களைத் தேடி வரும்.
   

   பதில் நீக்கு

2. இலக்கியத்திற்கு வருவோம். உங்களுக்குத் தெரியும், கிளாசிக்ஸின் படைப்புகள் எல்லா நேரங்களிலும் மக்களைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கான பதில்களை வழங்குகின்றன: உண்மையான அன்பு, நட்பு, இரக்கம் என்றால் என்ன ... ஆனால் கிளாசிக் கூட தொலைநோக்கு பார்வை உடையவர்கள். இந்த உரை "பனிப்பாறையின் முனை" என்று இலக்கியத்தில் ஒருமுறை சொல்லப்பட்டது. இந்த வார்த்தைகள் எப்படியோ வினோதமாக சிறிது நேரம் கழித்து என் உள்ளத்தில் எதிரொலித்தன. பல படைப்புகளை மீண்டும் படித்தேன் - வேறு கோணத்தில்! - மற்றும் தவறான புரிதலின் முந்தைய முக்காடுக்கு பதிலாக, புதிய படங்கள் என் முன் திறக்கப்பட்டன: தத்துவம், மற்றும் முரண், மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்கள், மற்றும் மக்களைப் பற்றிய பகுத்தறிவு மற்றும் எச்சரிக்கைகள் ...
   எனக்கு மிகவும் பிடித்த எழுத்தாளர்களில் ஒருவர் ஆண்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவ். நான் அவரை நேசிக்கிறேன், ஏனென்றால் அவரது படைப்புகள் அளவு சிறியவை, ஆனால் உள்ளடக்கத்தில் திறன் கொண்டவை, மற்றும் எந்த சந்தர்ப்பத்திலும். இலக்கியப் பாடங்களில் ஆசிரியர், “வரிகளுக்கு இடையில்” படிக்கும் திறனை மாணவர்களாகிய நம்மிடம் வளர்ப்பதை நான் விரும்புகிறேன். செக்கோவ், இந்த திறமை இல்லாமல், படிக்க முடியாது! உதாரணமாக, செக்கோவ் எழுதிய "தி சீகல்" நாடகம், எனக்கு மிகவும் பிடித்த நாடகம். நான் அதை ஆர்வத்துடன் படித்து மீண்டும் மீண்டும் படித்தேன், ஒவ்வொரு முறையும் புதிய நுண்ணறிவுகள் வந்து இன்னும் எனக்கு வருகின்றன. "தி சீகல்" நாடகம் மிகவும் சோகமானது. வழக்கமான மகிழ்ச்சியான முடிவு இல்லை. எப்படியோ திடீரென்று - ஒரு நகைச்சுவை. நாடகத்தின் வகையை ஆசிரியர் ஏன் இப்படி வரையறுத்தார் என்பது எனக்கு இன்னும் புதிராகவே உள்ளது. தி சீகல் வாசிப்பு எனக்கு ஒரு விசித்திரமான கசப்பான பின் சுவையை அளித்தது. பல ஹீரோக்களுக்காக நான் வருந்துகிறேன். நான் படிக்கும் போது, ​​அவர்களில் சிலரிடம் நான் கத்த விரும்பினேன்: “உங்கள் நினைவுக்கு வாருங்கள்! அல்லது சில கதாபாத்திரங்களின் தவறுகள் வெளிப்படையாக இருப்பதால் அது நகைச்சுவையாக இருக்கலாம்??? உதாரணத்திற்கு மாஷாவை எடுத்துக் கொள்வோம். ட்ரெப்லெவ் மீதான அன்பற்ற காதலால் அவள் அவதிப்பட்டாள். சரி, காதலிக்காத ஒருவரை திருமணம் செய்து கொண்டு இரட்டிப்பு துன்பம் ஏன் வந்தது? ஆனால் இப்போது அவள் வாழ்நாள் முழுவதும் இந்த சுமையை சுமக்க வேண்டியிருக்கும்! "உங்கள் வாழ்க்கையை முடிவில்லா ரயில் போல இழுக்கவும்." கேள்வி உடனடியாக எழுகிறது: "நான் எப்படி ...?" நான் மாஷாவாக இருந்தால் என்ன செய்வேன்? அவளையும் புரிந்து கொள்ள முடியும். அவள் தன் காதலை மறக்க முயன்றாள், வீட்டில் தன்னை தூக்கி எறிய முயன்றாள், குழந்தைக்காக தன்னை அர்ப்பணித்தாள்.. ஆனால் பிரச்சனையிலிருந்து ஓடிப்போவது அதைத் தீர்ப்பதாக அர்த்தமல்ல. பரஸ்பரம் இல்லாத அன்பை உணர வேண்டும், அனுபவிக்க வேண்டும், துன்பப்பட வேண்டும். மற்றும் இவை அனைத்தும் தனியாக ...
   

   பதில் நீக்கு

3. தவறு செய்யாதவன் எதையும் செய்ய மாட்டான். "தவறு செய்யாதே... இது தான் நான் பாடுபட்ட இலட்சியம்! சரி, எனக்கு "இலட்சியம்" கிடைத்தது! அடுத்து என்ன? வாழ்வின் போது மரணம், அதுதான். எனக்கு ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் ஆலை கிடைத்தது, அதுதான் நான் கிட்டத்தட்ட ஆனேன்! வாழ்க்கை, ஆனால் இறுதியில் அவர் இந்த வாழ்க்கையைத் தவறவிட்டார்!
   இருப்பு வாழ்க்கை அல்ல. பெலிகோவ் எதையும் விட்டுவிடவில்லை, பல நூற்றாண்டுகளாக யாரும் அவரை நினைவில் கொள்ள மாட்டார்கள். இப்போது இப்படி பல வெள்ளைக்காரர்கள் இருக்கிறார்களா? ஆம், ஒரு நாணயம் ஒரு டஜன்!
   கதை ஒரே நேரத்தில் வேடிக்கையாகவும் சோகமாகவும் இருக்கிறது. நமது 21 ஆம் நூற்றாண்டில் மிகவும் பொருத்தமானது. வேடிக்கையானது, ஏனெனில் பெலிகோவின் உருவப்படத்தை விவரிக்கும் போது செக்கோவ் முரண்பாட்டைப் பயன்படுத்துகிறார் ("எப்போதும், எந்த வானிலையிலும், அவர் தொப்பி, ஸ்வெட்ஷர்ட், காலோஷ் மற்றும் இருண்ட கண்ணாடிகளை அணிந்திருந்தார்.."), இது நகைச்சுவையானது மற்றும் ஒரு வாசகனாக என்னை சிரிக்க வைக்கிறது. ஆனால் என் வாழ்க்கையை நினைக்கும் போது வருத்தமாக இருக்கிறது. நான் என்ன செய்தேன்? நான் என்ன பார்த்தேன்? ஆம், முற்றிலும் ஒன்றுமில்லை! "தி மேன் இன் தி கேஸ்" கதையின் எதிரொலிகளை இப்போது என்னுள்ளே கண்டறிவதில் நான் திகிலடைகிறேன்... இது நான் எதை விட்டுச் செல்ல விரும்புகிறேன் என்று சிந்திக்க வைக்கிறது? என் வாழ்க்கையின் இறுதி இலக்கு என்ன? எப்படியும் வாழ்க்கை என்றால் என்ன? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உயிருடன் இருக்கும்போதே இறந்திருக்க வேண்டும், ஒரு விஷயத்தில் அந்த வெள்ளை ஹேர்டு நபர்களில் ஒருவராக மாற... நான் விரும்பவில்லை!

   பதில் நீக்கு

4. செக்கோவுடன் சேர்ந்து நானும் ஐ.ஏ. புனினா. அவர் கதைகளில் காதலுக்கு பல முகங்கள் இருப்பது எனக்குப் பிடித்தது. இது விற்பனைக்கான காதல், காதல் ஒரு ஃப்ளாஷ், காதல் ஒரு விளையாட்டாக, மேலும் ஆசிரியர் காதல் இல்லாமல் வளரும் குழந்தைகளைப் பற்றியும் பேசுகிறார் (கதை “அழகு”). புனினின் கதைகளின் முடிவு ஹேக்னியைப் போல இல்லை "அவர்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தார்கள்." எழுத்தாளர் அன்பின் வெவ்வேறு முகங்களைக் காட்டுகிறார், எதிர் கொள்கையின் அடிப்படையில் தனது கதைகளை உருவாக்குகிறார். காதல் எரியும், காயப்படுத்தலாம், மற்றும் வடுக்கள் நீண்ட காலமாக வலிக்கும் ... ஆனால் அதே நேரத்தில், அன்பு உங்களை ஊக்குவிக்கிறது, செயல்பட தூண்டுகிறது, ஒழுக்கத்தை வளர்க்கிறது.
   எனவே, புனினின் கதைகள். எல்லோரும் வேறுபட்டவர்கள், ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவர்கள். மேலும் ஹீரோக்கள் அனைவரும் வித்தியாசமானவர்கள். புனினின் ஹீரோக்களில் நான் குறிப்பாக விரும்புவது “ஈஸி ப்ரீத்திங்” கதையிலிருந்து ஒல்யா மெஷ்செர்ஸ்கயா.
   அவள் உண்மையில் ஒரு சூறாவளி போல் வாழ்க்கையில் வெடித்தாள், உணர்வுகளின் பூச்செண்டை அனுபவித்தாள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், மறதி மற்றும் துக்கம் ... பிரகாசமான கொள்கைகள் அனைத்தும் அவளில் சுடரால் எரிந்தது, மேலும் பலவிதமான உணர்வுகள் அவளுடைய இரத்தத்தில் கொதித்தது ... பின்னர் அவர்கள் வெடித்தார்கள்! உலகின் மீது எவ்வளவு அன்பு, எவ்வளவு குழந்தைத்தனமான தூய்மை மற்றும் அப்பாவித்தனம், இந்த ஒலியா எவ்வளவு அழகை தனக்குள் சுமந்தாள்! புனின் என் கண்களைத் திறந்தார். ஒரு பெண் உண்மையில் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை அவர் காட்டினார். அசைவுகள், வார்த்தைகளில் நாடகத்தன்மை இல்லை... பாவனைகளோ, பாசங்களோ இல்லை. எல்லாம் எளிமையானது, எல்லாம் இயற்கையானது. உண்மையில், எளிதான சுவாசம்... என்னைப் பார்த்து, நான் அடிக்கடி என்னை ஏமாற்றிக்கொண்டு, "நானே சிறந்தவன்" என்ற முகமூடியை அணிந்துகொள்கிறேன் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். ஆனால் சிறந்தவை இல்லை! இயற்கையில் அழகு இருக்கிறது. "எளிதான சுவாசம்" என்ற கதை இந்த வார்த்தைகளை உறுதிப்படுத்துகிறது.
   

   பதில் நீக்கு

5. இன்னும் பல ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு படைப்புகளைப் பற்றி என்னால் சிந்திக்க முடியும் (மற்றும் நான் விரும்புகிறேன்!). நவீன கிளாசிக்ஸ்... இதைப் பற்றி நாம் எப்போதும் பேசலாம், ஆனால்... வாய்ப்புகள் அனுமதிக்காது. இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தேர்ந்தவர்களாகவும், வார்த்தைகளில் அதிக உணர்திறன் கொண்டவர்களாகவும், புத்தகங்களை நேசிப்பவர்களாகவும், மாணவர்களாகிய நம்மிடம் ஆசிரியர் வளர்த்தெடுத்ததால், நான் முடிவில்லாத மகிழ்ச்சி அடைகிறேன் என்று மட்டுமே சொல்வேன். புத்தகங்களில் பல நூற்றாண்டுகள் அனுபவங்கள் உள்ளன, அவை இளம் வாசகருக்கு ஒரு நபராக வளர உதவும் பெரிய எழுத்துக்கள், வரலாறு தெரிந்தவர்கள்அவரது மக்களைப் பற்றி, அறியாமைக்கு ஆளாகாமல், மிக முக்கியமாக, விளைவுகளை முன்னறிவிப்பது எப்படி என்று தெரிந்த சிந்தனையுள்ள நபராக இருக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "நீங்கள் ஒரு தவறு செய்து அதை உணரவில்லை என்றால், நீங்கள் இரண்டு தவறுகளை செய்தீர்கள்." அவை நிச்சயமாக, தவிர்க்க முடியாத நிறுத்தற்குறிகள், ஆனால் அவற்றில் பல இருந்தால், உரையில் உள்ளதைப் போல வாழ்க்கையில் எந்த அர்த்தமும் இருக்காது!
   

   பதில் நீக்கு

   பதில்கள்

   5க்கு மேல் மதிப்பீடு இல்லை என்பது என்ன பரிதாபம்... நான் படித்து நினைக்கிறேன்: எனது பணி குழந்தைகளுடன் எதிரொலித்தது... பல, பல குழந்தைகள்... நீங்கள் வளர்ந்துவிட்டீர்கள். மிகவும். நேற்றுதான் நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்பினேன், உங்கள் கடைசிப் பெயரைச் சொல்லி அழைத்தேன் (அதாவது, ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் பதற்றமடைவதால், அது என்னை மிகவும் சிரிக்க வைக்கிறது! ஏன்? உங்களுக்கு அழகான கடைசிப் பெயர் உள்ளது: அனைத்து சோனரான்ட்கள் மற்றும் உயிரெழுத்துக்கள், அதாவது அது பரவசமானது. !): "ஸ்மோலினா, நீ அழகாக இல்லை, நீயும் புத்திசாலி, நீ புத்திசாலி மட்டுமல்ல, நீயும் அழகாக இருக்கிறாய்." வேலையில் நான் ஒரு சிந்தனையாளரைப் பார்த்தேன், ஒரு ஆழ்ந்த சிந்தனையாளர்!

   நீக்கு

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்ற திசையில் மாதிரி கட்டுரை தலைப்புகள்

தலைப்பு கேள்வி

· மக்கள் என்ன தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்?

· தவறுகளில் இருந்து கற்றுக் கொள்ளலாமா அல்லது தவிர்க்கலாமா?

· மற்றவர்களின் தவறுகளில் இருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?

· வாழ்க்கைப் பாதையில் தவறுகளைத் தவிர்க்க முடியுமா?

· வாழ்க்கை அனுபவம் என்றால் என்ன?

· பிழையின்றி வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற முடியுமா?

· என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?

· அவனுடைய மக்களின் வரலாறு ஒருவனுக்கு என்ன பாடங்களைக் கற்பிக்கிறது?

· முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?

· தந்தையின் அனுபவம் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும்?

· போர் மனிதகுலத்திற்கு என்ன அனுபவத்தை அளிக்கிறது?

· வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர மற்றும் அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன?

· நீங்கள் வாழ்க்கையில் முன்னேறும்போது, ​​நீங்கள் கடந்து வந்த பாதையை திரும்பிப் பார்ப்பது முக்கியமா?

· மனித அனுபவம் நமக்கு என்ன பாடங்களைக் கற்றுத் தருகிறது?

· வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?

தலைப்பு அறிக்கை

· "வாழ்க்கையில் தவறே செய்யாத ஒரு நபரை எனக்குக் காட்டுங்கள், எதையும் சாதிக்காத ஒரு நபரை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்." (ஜோன் காலின்ஸ்)

· எதுவுமே செய்யாதவர்கள் தான் தவறு செய்ய மாட்டார்கள்.

· "தவறுகள் நாம் முன்னேற உதவும் அறிவியல்." (டபிள்யூ. சானிங்)

· “தவறுகளைச் செய்ய ஒருபோதும் பயப்பட வேண்டாம் - நீங்கள் பொழுதுபோக்கு அல்லது ஏமாற்றங்களுக்கு பயப்படத் தேவையில்லை, பின்னர் நீங்கள் வாழ்க்கையின் தீமையை எதிர்த்து அதை சரியாக மதிப்பிடுவதற்கான வலிமையைப் பெறுவீர்கள் நல்ல புள்ளிகள்". (அலெக்சாண்டர் கிரீன்)

· "எல்லா தவறுகளுக்கும் கதவை மூடு, உண்மை நுழைய முடியாது." (ரவீந்திரநாத் தாகூர்)

· "ஒருவரின் தவறு இன்னொருவருக்கு பாடம்." (ஜான் ரே)

· "அனுபவம் சிறந்த ஆசிரியர், ஆனால் கற்பிப்பதற்கான செலவு மிக அதிகம்." (டி. கார்லைல்)

· "ஒரு நபரின் இயல்பு எவ்வளவு வளமானதாக இருந்தாலும், சரியானதாக மாற, அது மற்றவர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்." (எம். நுஐம்)

· "நமது ஞானத்தின் ஆதாரம் நமது அனுபவமே." (சாஷா? கிட்ரி)

· "நாங்கள் வரலாற்றிலிருந்து அனுபவத்தைப் பெறுகிறோம்." (ஜோஹான் காட்ஃபிரைட் ஹெர்டர்)

· "பிரபஞ்சத்தின் அரண்மனையை நாம் கட்டத் தொடங்கும் முன், அனுபவச் சுரங்கங்களில் இருந்து இன்னும் எவ்வளவு பொருள்கள் பிரித்தெடுக்கப்பட வேண்டும்!" (கிளாட் அட்ரியன் ஹெல்வெட்டியஸ்)

· "அனுபவம் துக்கமாக இருக்கலாம், ஆனால் அது அறிவாக மாற்றப்படுகிறது, மற்றும் அறிவு ஞானமாக மாற்றப்படுகிறது, அது ஆன்மாவின் தலைவராகிறது." (அன்னி பெசன்ட்)

தலைப்பு - பெயரிடப்பட்ட வாக்கியம்

· வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான பாதையில் தவறுகளின் விலை.

· தவறுகள், இது இல்லாமல் வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாது.

· நாம் கற்றுக் கொள்ளும் தவறுகள்.

· பிழைகளைத் தடுப்பதில் அனுபவம்.

• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"
• வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? செய்த செயல்கள், பேசும் வார்த்தைகள், எடுத்த முடிவுகள், சரி மற்றும் தவறு ஆகியவற்றிலிருந்து. அனுபவம் என்பது பெரும்பாலும் நாம் தவறு செய்யும் போது எடுக்கும் முடிவுகளாகும். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இதுதான்: பாடத்திற்கு முன் வாழ்க்கை உங்களுக்கு ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், சில நேரங்களில் ஒரு நபர் எதிர்பாராத விதமாக ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து தவறான முடிவை எடுக்கலாம் அல்லது மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில நேரங்களில் அவரது செயல்கள் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்பித்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.
• இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். V. Oseeva வின் "சிவப்பு பூனை" கதையில், தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்ட இரண்டு சிறுவர்களைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஜன்னலை உடைத்ததால், உரிமையாளர், வயதான தனிமையான பெண், நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக, அவளது செல்லப்பிராணியான சிவப்பு பூனையை அவளிடமிருந்து திருடி, தெரியாத வயதான பெண்ணிடம் கொடுத்தார்கள். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் கஷ்டப்படுவதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது இரக்கம் கொண்டு, தாங்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்ததை உணர்ந்து, அதைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம் மற்றும் பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பத்தால் உந்தப்பட்டால், இறுதியில் ஹீரோக்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.
• A. மாஸ் எழுதிய "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா, அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது, ​​விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் எப்போதும் குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்து, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறையை மாற்றி, அதன் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும். அவளுடைய செயல்கள்.
• சொல்லப்பட்டதை சுருக்கமாக, "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, நமது எதிர்கால வாழ்க்கையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அனுபவத்தை நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அனுபவத்தின் மூலம் பல முக்கியமான உண்மைகள் பற்றிய புரிதல் வருகிறது, நமது உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுகிறது, மேலும் நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். இது அதன் முக்கிய மதிப்பு.
• (394 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"
• முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதில் வர முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், எங்கள் முழு மக்களின், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் எதிர்கால பாதையை நமக்குக் காட்டுகிறது மற்றும் பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. இவ்வாறு, பழைய தலைமுறை ரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்த்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
• போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன. A. Likhanov இன் நாவலான "My General" ஐ நினைவுபடுத்துவோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. ட்ரம்பீட்டரைப் பற்றி, ”பெரும் தேசபக்தி போரின்போது வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனின் கதையை ஆசிரியர் கூறுகிறார். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை, கைப்பற்றப்பட்ட மற்ற இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "குளியல் இல்லத்திற்கு" அழைத்துச் சென்றனர். இது ஒரு குளியல் இல்லம் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட அடுப்புகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு இது பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனையிலிருந்து அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் அவர்களையும் போர் அழித்ததை உணர்ந்தார். ஹீரோவின் மனநிலையை லிகானோவ் இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளக்காரன் இறந்துவிட்டதைப் போன்றது. உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பவர் அல்ல, சாப்பிடுகிறார், குடிப்பவர் அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர். போருக்கு முன்பு நான் இசையை மிகவும் விரும்பினேன். போருக்குப் பிறகு அவனால் கேட்க முடியாது. போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் ஒருபோதும் முழுமையாக ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.
• கே.சிமோனோவின் "தி மேஜர் ப்ராட் தி பாய் மீது வண்டியில்" என்ற கவிதையும் போரின் சோகத்தைக் காட்டுகிறது. ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகத்திலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: முழு கிரகத்திலும் நாம் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், மேலும் சோகம் மீண்டும் நடக்க அனுமதிக்கக்கூடாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறையினரின் அனுபவம் சோகமான தவறுகளை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது மற்றும் தவறான முடிவுகளை எடுப்பதற்கு எதிராக நம்மை எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட ஒரு சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் தெருவில் இருந்தவர்களை கேள்வியுடன் அணுகினர்: அமெரிக்கா மீது முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம் செய்வது அவசியமா? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். நவீன தலைமுறை ரஷ்யர்கள், தங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் சோகமான அனுபவங்களை அறிந்திருக்கிறார்கள், போர் திகிலையும் வலியையும் மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறது, மேலும் இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை என்பதை சோதனை காட்டுகிறது.
• (481 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"
• தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? இல்லை என்று நினைக்கிறேன். வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களைச் செய்கிறார், தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் தான் தவறு செய்தார் என்பதை இறுதியில் புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.
• விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி சரிசெய்ய முடியாத தவறு செய்கிறார். டெலிஷோவ் "வெள்ளை ஹெரான்". இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரானின் முகடு மூலம் செய்யப்பட்ட அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை மிகவும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அவர்களின் அழகான முகடுகளுக்காக, ஹெரான்கள் ஆயிரக்கணக்கில் கொல்லப்படத் தொடங்கி, இறுதியில் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டன என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி அவளால் தங்கள் முழு குடும்பமும் அழிக்கப்பட்டதை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். இப்போது சரி செய்ய முடியாத ஒரு பயங்கரமான தவறை அவள் செய்துவிட்டாள் என்பதை அவள் உணர்ந்தாள். அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தாள்.
• ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "செவ்வாய் கிரகத்தில் விடுமுறைகள்" என்ற கதையை நினைவில் கொள்வோம். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு வரும் ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு இன்பப் பயணம் என்று தோன்றினாலும், பின்னர் பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக விரைவாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றது, மேலும் இயந்திரக் காட்டில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள்; அவர்கள் முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கொண்டு வந்தனர் - அவற்றை எவ்வாறு இயக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக." இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமான விஷயங்களை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது, இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி அழிந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், தப்பிப்பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகத்தை மீண்டும் தவிர்க்கும்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூற, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள், திருத்த முடியாத துயரமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், அவர் உலகத்தைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதிலிருந்து நம்மை எச்சரிக்கிறார்.
• (368 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் மாதிரி கட்டுரை: "வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?"
• வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதிலுக்கு வர முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் பெறுகிறோம். ஒரு நபர் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. வாசிக்கப்பட்ட படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபர் சரியான முடிவுகளை எடுக்கவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும் உதவும்.
• இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். இவ்வாறு, V. Oseevaவின் வேலை "பாட்டி" தனது குடும்பத்தில் அவமதிப்புடன் நடத்தப்பட்ட ஒரு வயதான பெண்ணைப் பற்றி கூறுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் குடும்பத்தில் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, மேலும் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவளை "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தனர். அவளுடைய அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்தாள், கழுவினாள், சமைத்தாள். அவளுடைய கவனிப்பு குடும்பத்திலிருந்து நன்றி உணர்வைத் தூண்டவில்லை மற்றும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்காவின் பேரன் அவரும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எவ்வளவு தவறு செய்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் யாரும் அவளிடம் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்லவில்லை. முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடனான உரையாடலாகும், அவர் தனது குடும்பத்தில் பாட்டி மிக முக்கியமானவர் என்று கூறினார், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவர்களுக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமான மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழ்ந்த குற்ற உணர்வு ஹீரோவை மூழ்கடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை சொல்ல முடியாது. அன்புக்குரியவர்கள் அருகில் இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்தக் கதை நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு நபர் தாமதமாகிவிடும் முன் இந்த முக்கியமான உண்மையைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் இலக்கிய ஹீரோவின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற தவறைத் தவிர்க்க உதவும்.
• A. மாஸின் கதை "கடினமான தேர்வு" சிரமங்களை கடக்கும் அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், அவர் கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், அவளுடைய பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் முகாமில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு வந்தபோது, ​​அவளுடைய நடிப்பைப் பாராட்ட வேண்டும். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தனது தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் அந்தப் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - பின்னர் அவர் ஒரு பிரபலமான நடிகை ஆனார். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கி நகர வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் வாசகருக்கு தனது சொந்த நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் சரியான பாதையைக் காட்டவும் உதவும்.
• எனவே, வாசிப்பு அனுபவம் மனித வாழ்க்கையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம் வாழ்க்கை பாதையை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம்.
• (497 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன?"
• வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.
• ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது மிக விரைவாக வளர்கிறது, உதாரணமாக ஒரு போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கின்றனர், உலகம் இடிந்து விழுகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், இங்குதான் அவரது குழந்தைப் பருவம் முடிகிறது.
• கே. சிமோனோவின் "தி மேஜர் பையனை ஒரு வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" என்ற கவிதைக்கு திரும்புவோம். ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகத்திலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, முன்கூட்டியே வளர உங்களைத் தூண்டுகிறது.
• ஆனால், துன்பம் மட்டும் வளரத் தூண்டுவதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு முக்கியமானது என்னவென்றால், அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம்.
• இவ்வாறு, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் உள்ளுணர்வு. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்டு, இப்போது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்ட இந்தப் பெண்ணின் துக்கத்திற்கான அனுதாபம் அவரை வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தூண்டுகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக, விடுவிப்பவராக மாற வேண்டிய அவசியம் ஆண் வயது வந்தவரின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது; . உங்களுக்குத் தேவைப்படத் தொடங்கிய அந்த முதல் நபரை உங்களால் மறக்க முடியாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் நிகழும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.
• (342 வார்த்தைகள்)

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு -2107 க்கு கட்டுரைத் தலைப்புகள் முன்மொழியப்படும் பகுதிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.