Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

தொடர்ச்சியின் சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள் 6-7 வயது குழந்தைகள்

கோன்ஷென்கோ மெரினா செர்ஜிவ்னா, முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் மூத்த ஆசிரியர் " மழலையர் பள்ளிஎண். 153" சரடோவ்

பொருள் விளக்கம்:தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன் கல்வித் துறை « பேச்சு வளர்ச்சி" குழந்தைகளுக்காக ஆயத்த குழு"ஃபேரிடேல் ஃபேர்" என்ற கருப்பொருளில். முக்கிய குறிக்கோள்: முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் கற்பனை. இந்த பொருள்ஆயத்தக் குழுவின் ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் இது ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் தொகுக்கப்படுவதால், பொழுதுபோக்கு அல்லது ஓய்வு நேரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான "ஃபேரிடேல் ஃபேர்" என்ற கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம்

இலக்கு:வாசிப்பு ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது.
பணிகள்:
முன்பு படித்த படைப்புகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்;
குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள் வகை அம்சங்கள்கற்பனை கதைகள்;
ஒருவருக்கொருவர் ரைம் செய்யும் சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்;
ஒத்திசைவான பேச்சு, நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, ஒரு பொருளை மிகவும் துல்லியமாக வகைப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பு கற்பனை;
குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:ப்ரொஜெக்டர், திரை, விளக்கக்காட்சி “ஃபேரிடேல் ஃபேர்”, விசித்திரக் கதைகளின் சொற்றொடர்களுடன் கூடிய ஆடியோ பதிவு, விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், கலைஞர் எல். விளாடிமிர்ஸ்கியின் ஓவியம் “எமரால்டு நகரத்தின் வழிகாட்டி”, எழுத்தாளர்களின் உருவப்படங்கள், விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை சித்தரிக்கும் ஸ்டிக்கர்கள், நிழற்படங்கள் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள், இரண்டு கலசங்கள், பண்புக்கூறுகள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள், குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் “எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை”, இரண்டு விசித்திரக் கதைகளுக்கான நிகழ்வுகளின் வரிசையுடன் கூடிய அட்டைகள்,
வகுப்பில் விளக்கக்காட்சியைப் பயன்படுத்த முடியாவிட்டால், ஸ்லைடுகளை விளக்கப்படங்களுடன் மாற்றலாம்.
ஆரம்ப வேலை:விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது, ஓவியங்களைப் பார்ப்பது, விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" வரைதல்

GCD நகர்வு.
அன்புள்ள தோழர்களே! இலக்கியம் என்றால் என்ன தெரியுமா? சரி! இது கலை வேலைபாடு- விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், கதைகள் மற்றும் கதைகள். ரஷ்ய மக்கள் மத்தியில் பணக்கார கதை, கலாச்சாரம். வரலாற்றை மறக்காமல் இருக்க, அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை இயற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொன்னார்கள், அவர்கள் பெரியவர்கள் ஆனதும், தங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொன்னார்கள். விசித்திரக் கதைகள் இப்படித்தான் நமக்கு வந்தன. இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? அது சரி, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள். பழைய நாட்களில் ரஷ்ய மக்கள் எவ்வாறு வாழ்ந்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு என்ன கற்பித்தார்கள், அவர்கள் எதைப் பற்றி கனவு கண்டார்கள் என்பதை இதுபோன்ற கதைகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம். நீங்கள் அனைவரும் அற்புதமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்க விரும்புகிறீர்கள். விசித்திரக் கதைகள் மற்றவர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் இலக்கிய படைப்புகள். இது உண்மைதான், விசித்திரக் கதைகளில் மந்திரம் உள்ளது, மற்றும் விலங்குகள் பேசுகின்றன, மற்றும் சிறப்பு "விசித்திரக் கதை" வார்த்தைகள் உள்ளன. எனவே, ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பது எப்போதும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அது ஒரு பாடல் போல அழகாக இருக்கிறது. விசித்திரக் கதைகள் சுவாரசியமானவை மற்றும் போதனையானவை. அவர்கள் கனிவான, துணிச்சலான மக்களை மகிமைப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் பேராசை, கோழைகள் மற்றும் தீயவர்களை கேலி செய்கிறார்கள். நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகள் எந்த வார்த்தைகளில் தொடங்குகின்றன? (ஒரு காலத்தில் அவர்கள் வாழ்ந்தனர்; ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில்; ஒரு தந்தைக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர்; ஒரு முறை).விசித்திரக் கதைகள் எந்த வார்த்தைகளுடன் முடிவடைகின்றன? (இது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, யார் கேட்டாலும் - நல்லது; அவர்கள் நன்றாக வாழவும், நல்ல பணம் சம்பாதிக்கவும் ஆரம்பித்தார்கள்; நான் அங்கே இருந்தேன், தேன், பீர் குடித்தேன், அது என் மீசையில் வழிந்தது, ஆனால் அது என் வாய்க்கு வரவில்லை. )அது சரி, நல்லது!

விளையாட்டுப் பயிற்சி "கணிப்பு மற்றும் பெயர்"
உங்கள் அம்மா உங்களுக்குப் படித்த முதல் விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம். நீங்கள் இப்போதும் அவர்களை நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள், இல்லையா? நான் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையின் ஒரு பகுதியைப் படிப்பேன், நீங்கள் யூகித்து பெயரைச் சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிட்ட பிறகு, இந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு விளக்கம் திரையில் காட்டப்படும். ஸ்லைடுகள் 3-7.

1) தாத்தா அவனை அடித்து உடைக்கவில்லை, பெண் அடித்து உடைக்கவில்லை, ஆனால் சுட்டி ஓடி வந்து வாலை அசைத்தது, முட்டை விழுந்து உடைந்தது. கோழி ரியாபா.
2) தாத்தா பாட்டியை அழைத்தார்:
தாத்தாவுக்கு பாட்டி,
டர்னிப்பிற்கான தாத்தா -
அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது! டர்னிப்
3) வயதான பெண் இறக்கையை எடுத்து, பெட்டியுடன் சேர்த்து, அதை கீழே துடைப்பம் செய்து, இரண்டு கைப்பிடி மாவுகளை சேகரித்தார். புளிப்பு கிரீம் சேர்த்து பிசைந்து, எண்ணெயில் பொரித்து, ஜன்னலில் வைத்து உட்கார வைத்தாள். கோலோபோக்
4) - நான், சிறிய சுட்டி.
- நான், தவளை-தவளை.
- நான், ஓடிப்போன முயல்.
- மேலும் நீங்கள் யார்?
- மேலும் நான் ஒரு நரி-சகோதரி.
- எங்களுடன் வாழ வா! டெரெமோக்
5) பெண்கள் காட்டிற்கு வந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கத் தொடங்கினர். இங்கே மஷெங்கா - மரத்தால் மரம், புஷ் மூலம் புஷ் - மற்றும் அவள் நண்பர்களிடமிருந்து வெகுதூரம் சென்றாள். சுற்றிலும் அழைத்து அவர்களை அழைக்க ஆரம்பித்தாள். ஆனால் என் தோழிகள் கேட்கவில்லை, அவர்கள் பதிலளிப்பதில்லை. மாஷா மற்றும் கரடி

விளையாட்டு "பார், கொட்டாவி விடாதீர்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதையை யூகிக்காதீர்கள்"
நீங்களும் நானும் எங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளை வரைந்தோம். இப்போது உங்கள் வரைபடங்கள் திரையில் தோன்றும். நீங்கள் வரைபடத்தை கவனமாகப் பார்த்து, சித்தரிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிட வேண்டும். ஆனால் ஒரே ஒரு நிபந்தனை உள்ளது. அவரது வரைபடத்தை அடையாளம் கண்டுகொள்பவர் ஒரு குறிப்பைக் கொடுக்கவில்லை. ஒப்புக்கொண்டதா?
குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன. ஸ்லைடுகள் 8-14.

விளையாட்டு பயிற்சி "அங்கீகரித்து பெயரிடவும்"
விசித்திரக் கதைகளில் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களால் எழுதப்பட்டவை உள்ளன. நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் போலல்லாமல், அவை ஒரு குறிப்பிட்ட ஆசிரியரைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் அழைக்கப்படுகின்றன இலக்கிய விசித்திரக் கதைகள். பல ரஷ்ய கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளை மிகவும் விரும்பினர் மற்றும் அவற்றை தங்கள் சொந்த வழியில் சொன்னார்கள். நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை கவனமாகப் பார்த்து ஆசிரியருக்கு பெயரிட வேண்டும்.
முதலில், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு படம் திரையில் காட்டப்படுகிறது, மேலும் குழந்தைகள் பதிலளித்த பிறகு, எழுத்தாளரின் உருவப்படம் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
- "தி டேல் ஆஃப் இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்கள்" - ஏ.எஸ்.புஷ்கின்ஸ்லைடுகள் 15-16.
- "தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்ட் ஹார்ஸ்" - எர்ஷோவ்ஸ்லைடுகள் 17-18.
- “தம்பெலினா” - ஜி.எச்.ஆண்டர்சன்ஸ்லைடுகள் 19-20.
- "ஏழு மலர்கள்" - வி.பி.கடேவ்ஸ்லைடுகள் 21-22.
- "ஐபோலிட்" - கே.ஐ.சுகோவ்ஸ்கிஸ்லைடுகள் 23-24.

விளையாட்டுப் பயிற்சி "கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்தில்."
K.I. சுகோவ்ஸ்கி பல விசித்திரக் கதைகளை எழுதினார். அவருடைய சில கதைகளை நினைவு கூர்வோம். கதையின் தலைப்புடன் தொடரவும். சுகோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் விளக்கப்படங்கள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன. ஸ்லைடுகள் 25-28
ஈ- சத்தம்
திருடப்பட்ட பொருட்கள் - சூரியன்
அதிசயம் - மரம்
ஃபெடோரினோ துக்கம்
எனக்கு அழைப்பு வந்தது தொலைபேசி

விளையாட்டு பணி "எமரால்டு நகரத்தில் அற்புதங்கள்."

கலைஞர் எல். விளாடிமிர்ஸ்கியின் "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி" வரைந்த படம் திரையில் காட்டப்பட்டுள்ளது. ஸ்லைடு 29.
கலைஞர் எல். விளாடிமிர்ஸ்கியின் வரைபடத்தை கவனமாகப் பாருங்கள். தூரத்தில் ஒரு மஞ்சள் செங்கல் சாலை செல்கிறது. அவளுக்குப் பிறகு, இரண்டு பேர் தூரத்திற்குச் செல்கிறார்கள். ஆனால் இல்லை, மன்னிக்கவும், அவற்றில் ஏற்கனவே மூன்று உள்ளன. இன்னும் துல்லியமாக, நான்கு. இங்கே மற்றொரு, ஐந்தாவது, சக பயணி, எல்லோருடனும் சேர்ந்து, மஞ்சள் செங்கற்கள் வழியாக விறுவிறுப்பாக நடந்து செல்கிறார். இந்த விசித்திரமான தோழர்கள் யார்: வெள்ளி செருப்புகளில் ஒரு சிறுமி, அவளுடைய விசுவாசமான நாய், அல்லது மாறாக ஒரு நாய், ஒரு பெரிய சிங்கம், ஒரு வைக்கோல் போலி மற்றும் இரும்பு மனிதன்? ஆனால் இவர்கள் பழைய நண்பர்கள் - எல்லி, டோட்டோ, ஸ்கேர்குரோ, விறகுவெட்டி மற்றும் கோழைத்தனமான சிங்கம். மேலும் அவர்கள் தங்களின் பெரும்பகுதியை நிறைவேற்ற மரகத நகரத்திற்குச் செல்கிறார்கள் நேசத்துக்குரிய ஆசைகள். ஒரு பாடல் அவர்களுக்கு உதவும். அனைவரும் சேர்ந்து பாடுவோம்.
நாங்கள் எமரால்டு நகரத்தில் இருக்கிறோம்
கடினமான பாதையில் செல்வோம்,
கடினமான பாதையில் செல்வோம்,
அன்பே நேரடியாக இல்லை.
மூன்று நேசத்துக்குரிய ஆசைகள்,
புத்திசாலி குட்வின் நிகழ்த்தினார்.
மேலும் எல்லி திரும்பி வருவார்
டோடோஷ்காவுடன் வீடு.
சுவாரசியமான கதை- "மந்திரவாதி மரகத நகரம்", இது ஏ. வோல்கோவ் எழுதியது. பெண் எல்லி ஒரு சாதாரண நாட்டில் வசித்து வந்தார், வீட்டு வேலைகளில் தனது தாய்க்கு உதவினார், ஆனால் திடீரென்று ஒரு சூறாவளி எல்லியை ஒரு மாயாஜால நிலத்திற்கு கொண்டு வந்தது.
எல்லி தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் நாடு மாயமானது என்பதை நிரூபியுங்கள்.
சூனியக்காரிகள் இங்கு வாழ்கின்றனர் (வில்லினா, ஸ்டெல்லா, ஜிங்கெமா, பாஸ்டிண்டா)
- வாழ்க தேவதை உயிரினங்கள்(ஸ்கேர்குரோ, டின் வுட்மேன், ஓக்ரே, பறக்கும் குரங்குகள்)
- இங்கே நீங்கள் மந்திர விஷயங்களைக் காணலாம் (ஒரு மேஜிக் புத்தகம், வெள்ளி காலணிகள், கோல்டன் கேப்)
- மந்திர தாவரங்கள் வளரும் (கொடிய சிவப்பு பாப்பிகள்)
- மக்கள் பேசுவது மட்டுமல்ல, விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்.

டிடாக்டிக் கேம் "ஆரம்பத்தில் - பின்னர் ...".
இப்போது நாங்கள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிவோம். நான் ஒவ்வொரு அணிக்கும் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து விளக்கப்படங்களுடன் அட்டைகளை விநியோகிப்பேன்: ஒரு அணி "மொரோஸ்கோ", மற்றொன்று "ஸ்னோ மெய்டன்". நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளில் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்க வேண்டும் - சரியான வரிசையில் அட்டைகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். ஸ்லைடு 30 - "மொரோஸ்கோ" மற்றும் "ஸ்னோ மெய்டன்" புத்தகங்கள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன
"மொரோஸ்கோ"
வளர்ப்பு மகள் வீட்டிற்கு விறகுகளை எடுத்துச் செல்கிறாள்
ஒரு முதியவர் தனது மகளை காட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறார்
வளர்ப்பு மகள் காட்டில் ஒரு தளிர் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்திருக்கிறாள்
மொரோஸ்கோ சிறுமிக்கு பணக்கார பரிசுகளுடன் ஒரு பெட்டியைக் கொடுத்தார்
வயதான பெண்ணின் மகள் ஒரு தேவதாரு மரத்தின் கீழ் அமர்ந்து மொரோஸ்கோவிடம் பேசுகிறாள்
வயதான பெண் வாயிலில் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தை சந்திக்கிறாள், வயதான பெண்ணின் மகள் அதில் படுத்துக் கொள்கிறாள்
"ஸ்னோ மெய்டன்"
- வயதான ஆணும் வயதான பெண்ணும் ஸ்னோ மெய்டனை உருவாக்குகிறார்கள்
- வசந்தம் வந்துவிட்டது. கிழவனும் வயதான பெண்ணும் ஸ்னோ மெய்டனை எல்லோருடனும் உல்லாசமாக இருக்கும்படி வற்புறுத்துகிறார்கள்.
-பெண்கள் ஸ்னோ மெய்டனை அழைக்க காட்டிற்கு வந்தனர்.
- தோழிகள் காட்டில் நடக்கிறார்கள்.
- ஸ்னோ மெய்டன் நெருப்பின் மேல் குதிக்கிறது.
- நெருப்புக்கு மேலே ஒரு வெள்ளை நீராவி உள்ளது, அது ஒரு வெள்ளை மேகமாக எழுகிறது.

ரிலே ரேஸ் "ஃபேரிடேல் கேஸ்கெட்".
ஒவ்வொரு அணிக்கும் எதிரே ஒரு கலசம் மற்றும் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் படங்கள் உள்ளன. விசித்திர மார்பில் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களால் இழந்த பொருட்கள் உள்ளன - "இழந்தவை". நீங்கள் மார்புக்கு ஓட வேண்டும், அதைத் திறக்க வேண்டும், உருப்படியை எடுத்து, அது யாருடையது என்பதைத் தீர்மானித்து அதை “உரிமையாளரிடம்” திருப்பித் தர வேண்டும் - அதை படத்தின் அருகே வைக்கவும். உங்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்கள் தங்கள் பொருட்களைத் திரும்பப் பெற உதவுங்கள்.
(பூட்ஸ், தொப்பி - புஸ் இன் பூட்ஸ்; கண்ணாடி, ஆப்பிள் - ராணி; சாவி, தொப்பி - பினோச்சியோ; தி ஸ்கார்லெட் மலர்- அலியோனுஷ்கா, அம்பு - இவான்; ப்ரொப்பல்லர், ஜாம் ஜாடி - கார்ல்சன்; லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், பைகளின் கூடை - லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்; பொம்மை வண்டி, கண்ணாடி செருப்பில்- சிண்ட்ரெல்லா; அழுக்கு தட்டுகள், பானைகள் - ஃபெடோரா; சோப்பு, துவைக்கும் துணி - Moidodyr, முதலியன)

விளையாட்டு யூகிக்கவும்.
இப்போது இது மிகவும் கடினமான பணி. விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை நீங்கள் நிழல் மூலம் அடையாளம் காண வேண்டும். (தவளை இளவரசி, பினோச்சியோ, சிப்போலினோ, டன்னோ, புஸ் இன் பூட்ஸ்) குழந்தைகளுக்கு நிழற்படங்கள் காட்டப்படுகின்றன (ஒரு திரையில் அல்லது வெட்டப்பட்டவை). முதலில், ஒரு நிழல் திரையில் காட்டப்படுகிறது, குழந்தைகள் பதிலளித்த பிறகு, விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ திட்டமிடப்படுகிறார். ஸ்லைடுகள் 31-46

விளையாட்டுப் பயிற்சி "நான் யார்?"
இப்போது நீங்கள் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் குரல்களைக் கேட்பீர்கள். எந்த முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் இந்த வார்த்தைகளைச் சொன்னார்கள் என்று யூகிக்கவும்.
சாம்பல் ஓநாய், என்னை சாப்பிடாதே, நான் உனக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவேன் (கோலோபோக்)
பெரியதும் சிறியதுமான மீனைப் பிடி! (ஓநாய்)
- நாங்கள் கேட்கிறோம், கேட்கிறோம்! இது என் அம்மாவின் குரல் அல்ல. எங்கள் அம்மா மெல்லிய குரலில் பாடுகிறார், அப்படி புலம்புவதில்லை! (குழந்தைகள்)
- நரி என்னை இருண்ட காடுகள் வழியாகவும், வேகமான ஆறுகள் வழியாகவும், உயரமான மலைகள் வழியாகவும் கொண்டு செல்கிறது. கிட்டி - தம்பி, என்னைக் காப்பாற்று! (சேவல்)
-பால் நதி - ஜெல்லி கரைகள்! வாத்துகளும் ஸ்வான்களும் எங்கே பறந்தன? (அலியோனுஷ்கா)
- ஓ, என் சகோதரனே, இவானுஷ்கா! கனமான கல் கீழே இழுக்கிறது, பட்டுப் புல் என் கால்களை சிக்க வைக்கிறது, மஞ்சள் மணல் என் மார்பில் கிடக்கிறது. (சகோதரி அலியோனுஷ்கா)
- நான் ஒரு மரத்தடியில் உட்கார்ந்து ஒரு பை சாப்பிடுவேன்! (தாங்க)
- நான் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன், நான் தொலைவில் பார்க்கிறேன்! மரத்தடியில் உட்காராதே, பை சாப்பிடாதே! (மஷெங்கா)
அடிபட்ட மனிதன் அதிர்ஷ்டசாலி இல்லை (நரி)

டிடாக்டிக் கேம் "ரைம் கண்டுபிடி"
நான் உங்களுக்குச் சொல்லும் வார்த்தைகளுக்கான ரைம்களைக் கண்டுபிடிக்க உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். எனக்கு நினைவூட்டுங்கள், ரைம்கள் என்ன? அது சரி, கவிதையின் வரிகளின் முடிவில் இருக்கும் மெய்யெழுத்துக்கள் கவிதையை இணக்கமாகவும் அழகாகவும் ஆக்குகின்றன.
கோலோபோக் - முரட்டு பக்கம்
தவளை - வா
பினோச்சியோ - ஓவியம்
கரடிகள் - பக்கத்து
சோமர்சால்ட் - குதிரையின் மேல்
கீத் - தூங்குகிறது
ராணி - பெண்
மாபெரும் - கடல்
வாத்து - நகைச்சுவை
சுட்டி - நூல்மற்றும் பல.

செயற்கையான விளையாட்டு "விசித்திரக் கதை தவறு".
இப்போது நீங்கள் எவ்வளவு கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள் என்று பார்ப்போம். கலைஞர் வரைந்து கொண்டிருந்தார், எல்லா நேரமும் திசைதிருப்பப்பட்டார். அதனால் நான் தவறு செய்தேன். அவற்றைத் திருத்துவதே எங்கள் பணி. நீங்கள் வரைபடங்களை கவனமாகப் பார்க்க வேண்டும், தவறைக் கண்டுபிடித்து அதை சரிசெய்ய வேண்டும்.
முதலில், தவறான விருப்பம் திரையில் காட்டப்படும், மேலும் குழந்தைகள் சரியாக பதிலளித்த பிறகு, சரியான விருப்பம் திட்டமிடப்படும். குழந்தைகள் பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், சரியான விருப்பம் திரையில் காட்டப்பட்டு விவாதிக்கப்படும்.
1. தேவதை கதை டெரெமோக். கரடிக்கு பதிலாக ஒரு நீர்யானை டெரெம்காவில் அமர்ந்திருக்கிறது. ஸ்லைடுகள் 47-48
2. விசித்திரக் கதை Kolobok. செபுராஷ்கா கொலோபோக்கிற்கு பதிலாக நரியின் மூக்கில் அமர்ந்திருக்கிறார். ஸ்லைடுகள் 49-50
3. விசித்திரக் கதை சிக்கன் ரியாபா. மேஜையில் எலிக்கு பதிலாக அணில் உள்ளது. ஸ்லைடுகள் 51-52
4. டேல் டர்னிப். ஹீரோக்கள் டர்னிப்ஸுக்கு பதிலாக கேரட்டை இழுக்கிறார்கள். ஸ்லைடுகள் 53-54
5. வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ் கதை. பினோச்சியோ ஒரு பையனுக்கு பதிலாக ஸ்வான்ஸின் இறக்கைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார். ஸ்லைடுகள் 55-56
6. தேவதைக் கதை கோல்டன் கீ. புராட்டினோவின் கைகளில் சாவிக்கு பதிலாக ஒரு சுத்தியல் உள்ளது. ஸ்லைடுகள் 57-58
7. போயின் கதை பைக் கட்டளை. எமிலியா டிவியில் படுத்திருக்கிறாள், அடுப்பில் அல்ல. ஸ்லைடுகள் 59-60
8. விசித்திரக் கதை லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட். பாதையில், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் ஒரு ஓநாய் அல்ல, ஆனால் ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கியை சந்திக்கிறது. ஸ்லைடுகள் 61-62
9. விசித்திரக் கதை தவளை-பயணி. வாத்துகள் பறக்கின்றன, ஒரு தவளைக்கு பதிலாக ஒரு முயல் ஒரு கிளையில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கிறது. ஸ்லைடுகள் 63-64
10. விசித்திரக் கதை மூன்று சிறிய பன்றிகள். இரண்டு பன்றிகளும் ஒரு பூனையும் வெட்டவெளியில் நடனமாடுகின்றன, மூன்று சிறிய பன்றிகள் அல்ல. ஸ்லைடுகள் 65-66

விளையாட்டு "மர்மமான படம்".குறிக்கோள்: விளக்கத்திலிருந்து ஹீரோவை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கடினமான ஒலிகளுடன் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.
விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படத்தை யாரோ ஸ்டிக்கர்களால் அழித்துவிட்டனர். நீங்கள் விளக்கத்தைக் கேட்க வேண்டும் - மூன்று வார்த்தைகள், அது யாரைப் பற்றியது என்று யூகிக்கவும், விரும்பிய படத்தைக் கண்டுபிடித்து ஸ்டிக்கரை அகற்றவும். அனைத்து ஸ்டிக்கர்களும் அகற்றப்பட்டால், விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கம் தோன்றும். குழந்தைகள் ஸ்டிக்கர்களில் இருந்து படத்தை விடுவித்த பிறகு, நீங்கள் திரையில் விளக்கப்படத்தையும் காட்டலாம் - ஸ்லைடு 67.
- சிவப்பு ஹேர்டு, தந்திரமான, பஞ்சுபோன்ற - ஃபாக்ஸ்
- சாம்பல், காட்டு, பசி - ஓநாய்
- சுற்று, உண்ணக்கூடிய, சுடப்பட்ட - கோலோபாக்
- கோழைத்தனமான, பயந்த, சாம்பல் - HARE
- மரத்தாலான, நீண்ட மூக்கு, துடுக்கான - பினோச்சியோ
- தீங்கு விளைவிக்கும், பழைய, பயங்கரமான - பாபா யாக
- சிறிய, உடையக்கூடிய, அழகான - ThUMbelina
- குளிர், அழகான, கொடூரமான - பனி ராணி

விளையாட்டு "உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் பக்கங்கள் மூலம்"
இப்போது உங்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் பக்கங்களைப் புரட்டி, அவற்றை நீங்கள் எப்படி நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்று பார்க்கலாம். பெரும்பாலானவர்களுக்கு
"ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து நரியை விரட்டியவர் யார்? (சேவல்)
- எல்லாவற்றிலும் டைனி கவ்ரோஷெக்காவுக்கு யார் உதவினார்கள்? (மாடு)
- கொலோபோக்கின் கடைசி பாடல் என்ன? ஏன்? (நான்காவதாக, நரி கொலோபோக்கை சாப்பிட்டது)
- கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையில் சமோவரை வாங்கியவர் யார்? (ஈ)
- யார் முற்றிலும் லிம்போபோவுக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது? (ஐபோலிட்டிற்கு)
- பாபா யாகாவின் போக்குவரத்துக்கு பெயர் (துடைப்பம், ஸ்தூபி)
- இவானுஷ்கா ஏன் குட்டி ஆடாக மாறினார்? (ஆட்டின் குளம்பு அச்சில் இருந்து தண்ணீர் குடித்தேன்)
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டைக் காப்பாற்றியது யார்? (டோவோசெக்கி)
- பினோச்சியோவின் முதல் புத்தகம்? (ஏபிசி)
- மால்வினாவின் முடி என்ன நிறம்? (நீலம்)
- யாரிடமிருந்து வளர்ந்தவர் அசிங்கமான வாத்துஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதையில்? (அழகான அன்னம்)
- சிண்ட்ரெல்லாவுக்கான வண்டியை தேவதை எதிலிருந்து உருவாக்கியது? (பூசணிக்காயிலிருந்து)
- சிண்ட்ரெல்லா பந்தில் என்ன இழந்தார்? (காலணி)
- விசித்திரக் கதையில் கையின் கண்ணில் என்ன வந்தது " பனி ராணி"(மிரர் ஷார்ட்)
- என்ன விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் வீசுகின்றன (விருந்து)

சரி, அன்பிற்குரிய நண்பர்களே! விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் சந்திப்பை முடிக்க வேண்டிய நேரம் இது. உங்கள் செயல்பாட்டிற்கு மிக்க நன்றி. உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் தெரியும், நினைவில் வைத்து நேசிப்பதில் நீங்கள் என்னை மிகவும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்தீர்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் பல விசித்திரக் கதைகளில் உங்கள் விருப்பப்படி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள் என்று நம்புகிறேன், மேலும் உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களை பல முறை சந்திப்பீர்கள்.

இதற்கான GCD சுருக்கம் காட்சி கலைகள்வி மூத்த குழு.

பொருள்:"தி மேஜிக் புக் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்"

(வரைதல்-கற்பனை).

பணிகள்:குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினையைத் தூண்டவும். குழந்தைகளுக்கு கற்பனை படங்களை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். அசல் உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருத்தமான காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளுக்கான சுயாதீன தேடலைத் தொடங்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தை கண்டுபிடிக்கும் போது கற்பனையின் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும். வார்த்தை படைப்பாற்றல், படைப்பு கற்பனை மற்றும் நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதைகள், சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி ஆகியவற்றில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை.பொருள் படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல்.

பொருட்கள், கருவிகள், உபகரணங்கள்.காகித தாள்கள் வெள்ளை, தேர்வு செய்ய கலை பொருட்கள் - வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அசாதாரணமான "விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர புத்தகத்தை" கொண்டு வருகிறார்:

- பாருங்கள் நண்பர்களே, இன்று வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகான மற்றும் மர்மமான நாள். நான் ஒரு சிறந்த மனநிலையில் இருக்கிறேன், அதை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன். போன்ற நல்ல நாட்கள்உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு எளிய புத்தகத்தை கொண்டு வந்தேன், ஆனால் மந்திரம். நல்ல புத்தக தேவதை நேற்றிரவு எனக்குக் கொடுத்தது. மேலும் அதில் உள்ள விசித்திரக் கதை அசாதாரணமானது, மிகவும் வேடிக்கையானது, சுவாரஸ்யமானது, பிரகாசமான படங்களுடன் கூடியது. சில நேரங்களில் அவர்கள் "மேஜிக் பால்" பற்றிய விசித்திரக் கதை கூட உயிர்ப்பிக்கிறார்கள். சரி, நான் அதை உங்களுக்குப் படிக்க வேண்டுமா? ஒரு அழகான விசித்திரக் கதை? பின்னர் வசதியாக உட்கார்ந்து ஆரம்பிக்கலாம் (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது உட்காருங்கள்).

ஆசிரியர் புத்தகத்தைத் திறந்து சோகமாகக் கூறுகிறார்:

- சில காரணங்களால் எனது புத்தகத்தை நான் அடையாளம் காணவில்லை - அதற்கு ஒருவித துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது. குழந்தைகளே, பாருங்கள், அவளிடமிருந்து ஏதோ காணவில்லை. (புத்தகத்தில் உள்ள பக்கங்கள் காலியாக இருப்பதை குழந்தைகள் கவனிக்கிறார்கள், உரை அல்லது படங்கள் இல்லை.)

- நிச்சயமாக, நான் அதை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை. மேலும் இதுபோன்ற மோசமான செயலை யார் செய்திருக்க முடியும் என்று என்னால் யூகிக்க முடிகிறது. இது அநேகமாக அதுதான். ஒரு தீய மந்திரவாதி என் புத்தகத்தை மயக்கிவிட்டான். மக்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்து நல்லவர்களாகவும் நல்லவர்களாகவும் மாறும்போது அவருக்கு அது பிடிக்காது. இப்போது என்ன செய்ய? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்).

- நண்பர்களே, நீங்கள் மாற விரும்புகிறீர்களா? நல்ல மந்திரவாதிகள்உங்கள் சொந்த கைகளால் விசித்திரக் கதையை புத்தகத்திற்குத் திருப்பித் தர முயற்சிக்கவும். பின்னர் எங்கள் மந்திரக்கோலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆனால் மந்திரவாதிகளாக மாறுவதற்கு முன்பு, நட்பின் சோதனையை வென்று நமது "இளம் மந்திரவாதிகளின் பள்ளியில்" சேர வேண்டியது அவசியம். பார், முன்னால் ஒரு பெரிய பள்ளத்தாக்கு உள்ளது மற்றும் நீங்கள் வானவில் நிற ஹம்மோக்ஸ் வழியாக நடக்க வேண்டும். யாரும் விழாதபடி அனைவரும் கைகளைப் பிடித்துக்கொண்டு வானவில் புடைப்புகளுக்கு மேல் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்க வேண்டும். ஒருவரையொருவர் இறுக்கமாகப் பிடித்துக்கொண்டு ஒன்றாகச் சொல்லுங்கள் மந்திர மந்திரம், இல்லையெனில் நாங்கள் எங்கள் பள்ளிக்கு வரமாட்டோம், அதிசயம் நடக்காது. என்ன மந்திரம் சொல்வோம்? மந்திர வார்த்தைகளால் புடைப்புகள் மீது நடக்கவும்.- ஒரு அற்புதமான அதிசயம் தோன்றும், எங்கள் குழந்தைகளுக்கு உங்களைக் காட்டுங்கள், மந்திரக் கதவைத் திற, மேஜிக் உங்களை அழைக்கிறது!

- நல்லது, எல்லோரும் இந்த தேர்வில் கண்ணியத்துடன் தேர்ச்சி பெற்றீர்கள், இப்போது நீங்கள் அனைவரும் உண்மையான மந்திரவாதிகள். இப்போது மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், இவைகளில் இது அவசியம் சுத்தமான தாள்கள்தீய மந்திரவாதி மயக்கிய, வரையவும் அழகிய படங்கள்: ஒரு மேஜிக் பந்து பற்றி. பின்னர் நாங்கள் அதை உங்களுடன் கொண்டு வருவோம் அழகான கதைஒரு உண்மையான விசித்திரக் கதை நம்மிடமிருந்து "பிறக்கும்".

குழந்தைகள் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டவணையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் வேலைக்கான பல்வேறு பொருட்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

வரைதல் முடிந்ததும், ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேசையில் உள்ள அனைத்து படைப்புகளையும் அடுக்கி, அவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு சுவாரஸ்யமான யோசனையைக் கொண்டு வருமாறு அழைக்கிறார். ஒரு வேடிக்கையான விசித்திரக் கதை. (பாடத்திற்குப் பிறகு எல்லாம் "மேஜிக் புத்தகத்தில்" பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது).

சுருக்கமாக.

நகராட்சி தன்னாட்சி நிறுவனம் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகளின் அழகியல் கல்விக்கான குழந்தைகள் மையம் "படைப்பாற்றல்"

திறந்த பாடம்

தலைப்பில்: "எனக்கு மிகவும் பிடித்த விசித்திரக் கதை"

தொகுத்தவர்:

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

கெலெக்சேவா ஈ.யு.

தலைப்பு: "எனக்கு பிடித்த கதையை விளக்குதல்"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கோலோபோக்" இன் விளக்கம்

(கே. உஷின்ஸ்கியால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது)

பாடத்தின் நோக்கம்:

அறிமுகப்படுத்துங்கள்கலைஞர்களான வி. வாஸ்னெட்சோவ், எம். வ்ரூபெல் ஆகியோரின் படைப்புகளுடன்,

யு.வாஸ்நெட்சோவா; கலையில் கற்பனையின் பங்கு பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்;

பணிகள்:

கல்வி:

விளக்கப்படங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாட்டுப்புற கதைகள்சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடங்களில்;

கல்வி:

உருவாக்கநாட்டுப்புற ஆர்வம் விசித்திரக் கதை படைப்பாற்றல், சிக்கலான வடிவங்களைக் கொண்ட பொருட்களின் விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்தும் வரைகலை திறன்கள், கலவை வரைவதில் திறன்கள்;

கல்வியாளர்கள்:

கொண்டுரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான காதல் இன்னபிறவிசித்திரக் கதைகள், விசித்திரக் கதை நாயகர்களின் மனநிலைக்கு அனுதாபம், நல்ல மற்றும் தீய செயல்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது

உபகரணங்கள் : வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர், பென்சில், நாப்கின்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்.

உருவத் தொடர்: V. M. Vasnetsov ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, Yu A. Vasnetsov விளக்கப்படங்களுடன்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. மாணவர்களின் அமைப்பு.

வகுப்பிற்கு மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

II . பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

நண்பர்களே, நீங்கள் எந்த புத்தகங்களை அதிகம் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? நிச்சயமாக, விசித்திரக் கதைகள்.

நீங்கள் பகுதிகளைக் கேட்கும் விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

1) கிரேன் தட்டில் அதன் மூக்கைத் தட்டுகிறது மற்றும் தட்டுகிறது. நான் தட்டினேன், தட்டினேன், ஆனால் எதுவும் அடிக்கவில்லை.

("நரி மற்றும் கொக்கு")

2) பாட்டிக்கு பேத்தி, தாத்தாவுக்கு பாட்டி, டர்னிப்பிற்கு தாத்தா. அவர்கள் இழுக்கிறார்கள், இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் இழுக்க முடியாது.("டர்னிப்")

3) - யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?

யார், யார் தாழ்வான இடத்தில் வாழ்கிறார்கள்?

நான், சிறிய சுட்டி.

நான், தவளை-தவளை, நீங்கள் யார் ("டெரெமோக்")

4) - மரத்தடியில் உட்காராதே, பை சாப்பிடாதே. பாட்டியிடம் கொண்டு வா, தாத்தாவிடம் கொண்டு வா.

("மாஷா மற்றும் கரடி")

5) மற்றும் நரி அமர்ந்து கூறுகிறது:

அடிபட்டவன் அடிக்கப்படாததை சுமக்கிறான், அடிபட்டவன் அடிக்கப்படாததை சுமக்கிறான்... (“ஓநாயும் நரியும்”)

6) இவான் சரேவிச் ஒரு சதுப்பு நிலத்தில் நுழைந்தார். ஒரு தவளை தவளை அமர்ந்து தனது அம்பைப் பிடித்திருப்பதை அவர் பார்க்கிறார்.("இளவரசி தவளை")

7) குழந்தைகள் கதவைத் திறந்தனர், ஓநாய் குடிசைக்குள் ஓடி அனைத்து குழந்தைகளையும் சாப்பிட்டது.("ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்").

8) - நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்,

மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்.

உங்களிடமிருந்து, முயல்,

மேலும் நான் விரைவில் புறப்படுவேன்.("கோலோபோக்")

நீங்கள் அனைவரும் புத்தகங்களில் உள்ள படங்களை பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்.

புத்தகங்களுக்கு படங்கள் வரையும் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர் .

எனவே நீங்கள் இந்த திறனில் உங்களை முயற்சி செய்து உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையை விளக்குவீர்கள். ஆனால் முதலில், கலைஞர்கள் இந்த பணியை எவ்வாறு சமாளித்தார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம். குழந்தைகளாக, அவர்கள் அனைவரும் விசித்திரக் கதைகளை விரும்பினர், குறிப்பாக ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்.

அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? அவற்றை இயற்றியது யார்? (மக்கள்)

வேறு என்ன விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன? (பதிப்புரிமை).

III . பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. விசித்திரக் கதை வகையின் அம்சங்கள்.

(விசித்திரக் கதைகளை விளக்கும் கலைஞர்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. யூ. வாஸ்னெட்சோவ், வி. வாஸ்னெட்சோவ் மற்றும் ஐ. பிலிபின், ஈ. ராச்சேவ் ஆகியோரின் வரைபடங்களின் விளக்கக்காட்சி, அவற்றின் பகுப்பாய்வு.)

சுருக்கமான கதைகுழந்தைகள் புத்தகங்களின் புகழ்பெற்ற சோவியத் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகங்களின் காட்சி.

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்

விசித்திரக் கதை - இது கற்பனை மற்றும் யதார்த்தத்தின் ஒரு சிறப்பு உலகம். பண்டைய காலங்களில் வேரூன்றிய, உருவக வடிவில் உள்ள விசித்திரக் கதை மக்களின் வாழ்க்கை முறையை சித்தரிக்கிறது, அவர்களின் மறைக்கப்பட்ட உணர்வுகள், கனவுகள் மற்றும் அபிலாஷைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை உள்ளது பொதுவான தரையில்ரஷ்யனுடன் நல்ல நாட்டுப்புறவியல். அதனால்தான் பல விசித்திரக் கதைகள் விளக்கப்படுபவர்கள் நாட்டுப்புற லுபோக், வியாட்கா களிமண் பொம்மைகள், பண்டைய கிங்கர்பிரெட் பலகைகள் மற்றும் ரஷ்ய தேசிய ஆபரண வடிவங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

2. கலைஞர்கள் யூ வாஸ்நெட்சோவ், வி.

முந்தைய வகுப்புகளில், கலைஞர்கள் வாழ்க்கையில் பார்க்கும் அனைத்தையும் உண்மையானதாக சித்தரிப்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்.

இல்லாத ஒன்றை, மனிதக் கற்பனையால் உருவாக்கப்பட்ட ஒன்றை கலைஞர்கள் சித்தரிக்கிறார்களா? அது சரி, கலைஞர்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரையும்போது, ​​அவர்கள் வாழ்க்கையில் இல்லாத ஒன்றை சித்தரிக்கிறார்கள்.

யூரி அலெக்ஸீவிச் வாஸ்நெட்சோவ்.

இந்த கலைஞர்களில் ஒருவர் யூரி வாஸ்நெட்சோவ். வாஸ்நெட்சோவைப் பொறுத்தவரை, ஒரு விசித்திரக் கதையின் உலகம் மகிழ்ச்சியின் உலகம், அங்கு கொடுமையும் பொறாமையும் இல்லை, தீமையை எப்போதும் நல்லது வெல்லும். எனவே, அவரது அனைத்து ஹீரோக்களும் - ஒரு துணிச்சலான சேவல், ஒரு பயமுறுத்தும் முயல், ஒரு வேடிக்கையான சிறிய ஆடு, ஒரு விகாரமான மற்றும் நல்ல குணமுள்ள கரடி, ஒரு மகிழ்ச்சியான பூனை, ஒரு கடுமையான ஓநாய் மற்றும் ஒரு தந்திரமான நரி கூட - பார்வையாளர்களின் அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறது. கலைஞரைப் பின்தொடர்ந்து, நாம் நன்மையும் அழகும் கொண்ட ஒரு விசித்திர நிலத்தில் நுழைகிறோம். யூரி வாஸ்நெட்சோவின் அனைத்து விளக்கப்படங்களும் வண்ணம் மற்றும் டோனல் உறவுகளின் வண்ணமயமான இணக்கம் மற்றும் கலைஞரின் அசாதாரண அலங்கார பரிசு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன.

விசித்திரக் கதைகளுக்கான வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களைப் போற்றுங்கள் மற்றும் ஓவியம், வண்ணம், டோனல் உறவுகள் மற்றும் கலவை ஆகியவற்றின் உதவியுடன், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களை எவ்வாறு திறமையாக வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.

விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ் (1848-1926)

கலைஞர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த தீம்களில் ஒன்று விசித்திரக் கதைகள். மேலும் கதைசொல்லிகளில், அற்புதமான ரஷ்ய கலைஞரான விக்டர் வாஸ்நெட்சோவைக் குறிப்பிடாமல் இருக்க முடியாது. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஹீரோக்களும் அவரது கேன்வாஸ்களில் எங்களுக்கு உயிர்ப்பித்தனர். V. Vasnetsov "Alyonushka" மற்றும் "Ivan Tsarevich" ஆகியோரின் ஓவியங்கள் சாம்பல் ஓநாய்", "மூன்று ஹீரோக்கள்".

"அலியோனுஷ்கா" என்ற ஓவியத்தில், ரஷ்ய விசித்திரக் கதையின் தொடுகின்ற மென்மையும் ஆழமான கவிதையும் எப்படி உற்சாகமாக இருந்தது என்பதை உணர்கிறோம். உணர்திறன் இதயம்கலைஞர். பெண்ணின் உறைந்த போஸ், குனிந்த தலை, சோகம் நிறைந்த பார்வை - அனைத்தும் அலியோனுஷ்காவின் மனச்சோர்வு மற்றும் துயரத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன. சுற்றியுள்ள இயற்கை அவளது மனநிலையுடன் ஒத்துப்போகிறது, அது அவளுடன் சேர்ந்து துக்கமாகத் தெரிகிறது: மெல்லிய ஆஸ்பென்ஸின் கிளைகள் சிறுமியின் மீது அனுதாபத்துடன் வளைந்தன, நாணல் மற்றும் செம்புகளின் இலைகள் சாய்ந்தன ... "அலியோனுஷ்கா" ஓவியத்தில் நாட்டுப்புற கவிதைகள் கதைகள் ரஷ்ய இயற்கையின் கவிதை மற்றும் நேர்மையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஹீரோவைப் பற்றி பல விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன - ஒரு ரஷ்ய மாவீரர் புண்படுத்தப்பட்டவர்களுக்காக நிற்கிறார் மற்றும் தீமையை எதிர்த்துப் போராடுகிறார், இதனால் நல்லது வெல்ல முடியும். "தி நைட் அட் தி கிராஸ்ரோட்ஸ்" என்ற ஓவியத்தில், கலைஞர் ஒரு ரஷ்ய ஹீரோவை முழு இராணுவ உபகரணங்களில் சித்தரித்தார் - ஒரு கேடயம், பைக், வில் மற்றும் அம்புகள், ஹெல்மெட் மற்றும் செயின் மெயில், ஒரு அழகான வெள்ளை குதிரையில். கல்லில் உள்ள கல்வெட்டைப் படித்து, குதிரை தனது பாதையை எங்கு இயக்குவது என்று யோசிக்கிறார், மேலும் மென்மையான இளஞ்சிவப்பு சூரிய அஸ்தமனம் எல்லாவற்றையும் ஒரு மர்மமான ஒளியால் நிரப்புகிறது. நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டறிவது போல் தோன்றுகிறது, மேலும் நாமும் ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டும் ... கலவை, வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைதல் ஆகியவற்றின் கலைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற கலைஞர், மிகுந்த அரவணைப்புடன் நமது தேசிய விசித்திரக் கதைகளின் படங்களை உருவாக்குகிறார்.

IV . மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.

1) - நாங்கள் பல கலைஞர்களின் படைப்புகளைப் பார்த்தோம், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் விசித்திரக் கதை உலகத்தை தங்கள் சொந்த வழியில் சித்தரிக்கிறார்கள் என்று உறுதியாக நம்பினோம்.

எம் . Vrubel மற்றும் V. Vasnetsov அவர்களின் ஓவியங்களில் ஹீரோக்கள் சோகமாகவும் கவலையாகவும் இருக்கும்போது காட்டுகிறார்கள். ஓவியம் தீட்டும்போது அவர்கள் பயன்படுத்திய வண்ணங்களே இதற்குச் சான்று. A. வாஸ்நெட்சோவ், ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அவரது வரைபடங்களில் பிரகாசமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி கொண்டாட்டத்தின் உணர்வை உருவாக்குகிறார்.

எனவே, வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து எந்த அத்தியாயத்தை வரைய விரும்புகிறீர்கள், அவர்கள் என்ன அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். இந்த நேரத்தில்கதாபாத்திரங்கள், அவர்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார்கள்.

அவர்கள் சோகமாக இருந்தால் அல்லது ஆபத்தில் இருந்தால், அவர்களின் நிலையை தெரிவிக்க என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்?

அது சரி, பதட்ட உணர்வை உருவாக்கும் இருண்ட, முடக்கிய டோன்கள். காடு என்றால் கரும் பச்சை;

ஹீரோக்கள் ஏற்கனவே தீமையை தோற்கடித்திருந்தால், மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வெளிப்படுத்த எந்த வண்ணப்பூச்சு நமக்கு உதவும்? உண்மையில், பிரகாசமான வண்ணங்கள் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த உதவும். நாள் வெயிலாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கும், வானம் நீலமாக இருக்கும், காடு மற்றும் புல் பிரகாசமான பச்சை நிறமாக இருக்கும்.

நீங்கள் எதை வரைவீர்கள் என்பதைத் தீர்மானித்த பிறகு, வரைபடத்தின் கலவையை நீங்கள் கவனமாகக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், இதனால் வரைதல் முழுவதுமாக இருக்கும்.

2) "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்.

(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்கள்.)

விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்வோம்.

கொலோபோக்கை முதலில் சந்தித்தவர் யார்? கோலோபோக் அவருக்கு என்ன பாடலைப் பாடினார்?

இரண்டாவது யாரை சந்தித்தீர்கள்? மூன்றாவது? கடைசியா?

(விலங்குகளின் விளக்கப்படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன புதிர்கள் தெரியும்? இந்த விலங்குகளை அவர்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறார்கள்?

வி . வரைதல் நிலைகள்.

1. வரைபடத்தின் கலவை.

வரைதல் தளவமைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் கலவை தீர்வுகள் மூலம் குழந்தைகளின் சிந்தனை.

உங்களுக்கு எந்த ஹீரோ அல்லது ஹீரோயின் மிகவும் பிடிக்கும், ஏன்?(மாணவர்களின் பதில்கள்.)

விசித்திரக் கதையின் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் விளக்க விரும்புகிறீர்கள்?

இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் மீண்டும் விளக்கப்படங்களை நிரூபிக்கிறார், தேவைப்பட்டால், பலகையில் ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார் (பாதை எவ்வாறு தூரத்திற்கு செல்கிறது, வானம் பூமியிலிருந்து எவ்வாறு பிரிகிறது, விலங்குகள், மரங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரையலாம்.) குழந்தைகள் சித்தரிக்கலாம். விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில்.விலங்குகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் என்பதால், அவர்கள் பேசலாம் மற்றும் மனிதர்களைப் போல உடை அணியலாம்.

1) படத்தில் உள்ள முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைவது ஒரு பென்சிலால் சதித்திட்டத்தின் கலவை, ஒரு தாளில் விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் இருப்பிடம் ஆகியவற்றை வரையறுப்பதன் மூலம் தொடங்குகிறது. பின்னர் முழு சதி விரிவாக வரையப்பட்டது.

2) பின்னர், மெல்லிய பென்சில் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி, அடிவானக் கோட்டை வரைந்து, மீதமுள்ள பொருள்கள் அமைந்துள்ள இடங்களைக் குறிக்கவும்.

உங்கள் சதித்திட்டத்தின் படத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

2. பென்சில் ஓவியத்தை மேற்கொள்வது.

மெல்லிய பென்சில் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி, அனைத்து பொருட்களின் விவரங்களையும், அவற்றின் விகிதாச்சாரத்தை அளவிடுகிறோம். தொலைவில் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் முன்புறத்தில் இருப்பதை விட சிறியதாக இருக்க வேண்டும். விலங்குகளும் மனிதர்களும் மரங்களை விட உயரமாக இருக்கக்கூடாது.

VI . செய்முறை வேலைப்பாடு.

1. பணி: "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" வரைதல்-விளக்கத்தை பென்சிலில் முடிக்கவும்.

2. நிறத்துடன் வேலை செய்தல்.

3. படத்தின் விவரங்களை வரைதல்.

ஒரு கதையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

தாளை செங்குத்தாக அல்லது கிடைமட்டமாக வைக்க வேண்டுமா என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்

பென்சிலில் கடினமாக அழுத்தாமல் வரைபடத்தின் முக்கிய கூறுகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

கலவையின் சமநிலையை சரிபார்த்து, வண்ணத்துடன் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள், ஒளியின் மீது இருட்டையும், இருட்டில் ஒளியையும் வலியுறுத்துங்கள்

VII . பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு.

1. மாணவர் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

2. இறுதி வார்த்தைஆசிரியர்

எங்கள் ஸ்டுடியோவில் ஒரு உண்மையான விசித்திர நிலம் தோன்றியது.

விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் மற்றும் அவர்களின் மனநிலையின் மீதான உங்கள் அன்பை உங்கள் வரைபடங்களில் எவ்வளவு சிறப்பாக வெளிப்படுத்த முடிந்தது. நல்லது!

3. பிரதிபலிப்பு.

உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருந்தால், ரொட்டியில் ஒரு புன்னகையை வரையவும், இல்லையென்றால், சோகமான முகம்.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி எண். 109"

சரடோவ் பிராந்தியத்தின் எங்கெல்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்

சுருக்கம்

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

தலைப்பில்: "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை கோலோபோக்"

(வயதானவர்கள்)

கல்வியாளர்: கஷுபா டாட்டியானா அர்கடியேவ்னா

2014

தலைப்பு: “எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை “கோலோபோக்”

கல்வித் துறை: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

இலக்கு: நீங்கள் படித்த ஒரு விசித்திரக் கதையின் பதிவுகளை வரைபடங்களில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

1. குழந்தைகளில் அவர்கள் விரும்பும் அத்தியாயத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவும், வரைபடத்தை முழு தாளில் வைக்கவும்.

2. வரைவதில் அடிப்படைகளை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குணாதிசயங்கள்பாத்திரம் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள், விகிதாச்சாரத்தை பராமரித்தல்.

3. விருப்பப்படி வரைதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது; ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீது அன்பை வளர்க்கவும்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி (விளக்கங்களைக் காட்டுதல், நடைமுறை.

பூர்வாங்க வேலை: ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை:விளக்கம்.

பொருள்: ஆல்பம் தாள்கள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், நாப்கின்கள், சிப்பி கோப்பைகள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப). விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், ஆடியோ விசித்திரக் கதை "கோலோபோக்".

செயல்பாடுகள்:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்:வார்த்தை விளையாட்டுகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, மாறும் இடைநிறுத்தம், "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:குழு, துணைக்குழு, தனிநபர்.

GCD நகர்வு:

கல்வியாளர்:

எல்லோரும் கவனமாக பாருங்கள், திடீரென்று ஒரு அதிசயம் நடக்கும்,

நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை விரும்பினால், அது உங்களிடம் வரும்.

ஒரு புதிர் கேட்கப்படுகிறது:

கொஞ்சம் பந்து போல இருந்தது

மற்றும் பாதைகளில் உருண்டது.

ஓநாய் முன் நான் நடுங்கவில்லை,

கரடியை விட்டு ஓடியது

அவர் எல்லோரிடமிருந்தும் ஓடிவிட்டார்

நான் நரியின் மூக்கில் ஏறினேன்

இது யார் - முரட்டுத்தனமான பக்கம்,

சரி, நிச்சயமாக…. (கிங்கர்பிரெட் மனிதன்). ஒரு விளக்கப்படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்: சரி!

இது புளிப்பு கிரீம் மற்றும் ஜன்னலில் குளிர்ச்சியுடன் கலக்கப்படுகிறது.

ஒரு வட்டப் பக்கம், ஒரு ரட்டி பக்கம், ஒரு ரொட்டி உருட்டப்பட்டது.

ரொட்டி பாதையில் உருளும், ஆனால் அதை யார் சந்திக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: முயல்.

கல்வியாளர்: காட்டில் பன் வேறு யாரை சந்தித்தது?

குழந்தைகள்: ஓநாய், கரடி, நரியுடன். விளக்கப்படங்கள்.

கல்வியாளர்: விலங்குகளின் உடலின் பாகங்களை நினைவில் கொள்வோம் (குழந்தைகள் பட்டியல்).

ஒரு மிருகத்தை மற்றொன்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

குழந்தைகள்: நிறத்தால், ஆறு, காதுகளின் நீளம் மற்றும் வடிவத்தால், வால் மூலம், முகவாய் மூலம்.

கல்வியாளர் : என்ன நிறம் மற்றும் என்ன வடிவம் ரொட்டி (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

எல்லாம் நன்றாக இருந்திருக்கும், ஆனால் நான் ஒரு நரியை சந்தித்தேன். மேலும் நரி தந்திரமானது. அவள் என்ன செய்தாள்?

குழந்தைகள்: நான் குட்டி ரொட்டியை அவனது கால்விரலில் அமர்ந்து பாடலை இன்னொரு முறை பாடச் சொன்னேன்.

கவிதை: அவர் தனது வலிமையைப் பற்றி பெருமையுடன் பாதையில் உருண்டார்,

ஆம், நான் சாக்ஸில் சிக்கினேன், ரொட்டி சாப்பிட்டது!

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்."

அவர்கள் அவரை மாவிலிருந்து உருவாக்கினார்கள்,

பிறகு அடுப்பில்... சிறையில் அடைக்கப்பட்டார்.

அவர் ஜன்னலில் குளிர்ச்சியாக இருந்தார்,

பாதை நெடுக... உருட்டப்பட்டது.

அவர் உற்சாகமாக இருந்தார், தைரியமாக இருந்தார்.

மேலும் வழியில் அவர் பாடுகிறார் ...பாடினார்

முயல் அவரை சாப்பிட விரும்பியது,

சாம்பல் ஓநாய் மற்றும் பழுப்பு....தாங்க.

மேலும் குழந்தை காட்டில் இருக்கும்போது

ஒரு செம்பருத்தியை சந்தித்தேன்...நரி,

என்னால் அவளிடமிருந்து விலக முடியவில்லை

இது ஒரு விசித்திரக் கதை…. ரொட்டி.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "கோலோபோக்".

முன்னொரு காலத்தில் ஆற்றங்கரையில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் வாழ்ந்து வந்தனர்

அவர்கள் உண்மையில், புளிப்பு கிரீம் கொண்டு koloboks நேசித்தேன்.

(இடத்தில் நடப்பது).

முதியவர் வயதான பெண்ணிடம் கேட்டார்:

"எனக்கு ஒரு கொலோபாக் சுட்டுக்கொள்ளுங்கள்."

(உடன் சாய்கிறது நீட்டிய கரங்களுடன்முன்னோக்கி) .

பாட்டி மாவை பிசைந்தாள்

(மாவை பிசைவதைப் பின்பற்றுதல்).

அவள் ஒரு ரொட்டி செய்தாள்.

(கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள்).

அடுப்பில் வைத்தேன்

(உங்கள் கைகளை நேராக முன்னோக்கி நீட்டவும்).

அவனை அங்கேயே விட்டாள்.

(பெல்ட்டில் கைகள்).

அவர் வெட்கத்துடன் வெளியே வந்தார் - அழகானவர்

(உடலைப் பக்கங்களுக்குத் திருப்புகிறது).

மேலும் அவர் சூரியனைப் போல் இருக்கிறார்.

(உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்).

கல்வியாளர் : உங்களுக்கு இந்த விசித்திரக் கதை பிடிக்குமா? புத்தகங்களில் உள்ள படங்களின் பெயர்கள் என்ன?

குழந்தைகள்: எடுத்துக்காட்டுகள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் சிறிது காலம் இல்லஸ்ட்ரேட்டர் ஆக விரும்புகிறீர்களா? "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு அட்டவணைகளுக்குச் சென்று விளக்கப்படங்களை வரையுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்கும்போது வரைகிறார்கள்.

விளைவாக: எங்கள் சித்திரங்கள் அற்புதமாக அமைந்தன. அவற்றை சேகரித்து சொந்தமாக புத்தகம் தயாரிப்போம்.

ஆயத்த குழுவில் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்
தலைப்பு: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல்

குறிக்கோள்: காட்சி கலைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்; வரைதல், பயன்படுத்தி முன்பு கற்றுக்கொண்ட சித்தரிப்பு முறைகளை தீவிரமாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்; குழந்தைகளுக்கு சதி வரைதல் கற்பிக்க தொடரவும்: தாளில் படங்களை அவற்றின் உண்மையான இருப்பிடத்திற்கு ஏற்ப வைக்கவும், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் அளவு வேறுபாடுகளை தெரிவிக்கவும்; பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விசித்திரக் கதை விலங்குகளின் உருவத்தை உருவாக்கும் போது வெளிப்படையான வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒவ்வொரு நபரின் கலை பாணியின் சிறப்பியல்பு: நிறம், பின்னணி, விலங்கு ஆடை.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி (விளக்கங்களைக் காட்டுதல்), நடைமுறை.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ஆல்பம் தாள்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வாட்டர்கலர்கள்; "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு வி. கோர்லோவ் மற்றும் ஈ. ராச்சேவ் ஆகியோரின் விளக்கப்படங்கள்; ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்: "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "மாஷா மற்றும் கரடி".

பூர்வாங்க வேலை: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்து விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டு நாடகமாக்கல்; வண்ணமயமான புத்தகங்களுடன் பணிபுரிதல். இலையுதிர் காட்டில் ஒரு நடை, விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இலையுதிர் நிலப்பரப்புகளைப் பார்த்து.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அறிமுக பகுதி:
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
- உங்களுக்கு பல விசித்திரக் கதைகள் தெரியுமா?
- இப்போது நாம் அதை சரிபார்ப்போம்! நீங்கள் பகுதிகளைக் கேட்கும் விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் இந்த விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கத்தை ஈஸலில் வைக்கிறார்.

1) பாட்டிக்கு பேத்தி, தாத்தாவுக்கு பாட்டி, டர்னிப்பிற்கு தாத்தா. அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது.
("டர்னிப்")

2) - யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?
- யார், யார் தாழ்வான இடத்தில் வாழ்கிறார்கள்?
- நான், சிறிய சுட்டி.
_ நான், தவளை-தவளை, நீங்கள் யார்?
("டெரெமோக்")

3) -மரத்தடியில் உட்காராதீர்கள், பை சாப்பிடாதீர்கள். பாட்டியிடம் கொண்டு வா, தாத்தாவிடம் கொண்டு வா.
("மாஷா மற்றும் கரடி")

4) - நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்,
மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்.
உங்களிடமிருந்து, முயல்,
மேலும் நான் விரைவில் புறப்படுவேன்.
("கோலோபோக்")

நல்லது! நாங்கள் எல்லா விசித்திரக் கதைகளையும் கற்றுக்கொண்டோம்!

முக்கிய பாகம்:
- பார், என் ஈசலில் நீங்கள் குறிப்பிட்ட விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள் உள்ளன.
- நீங்கள் அனைவரும் புத்தகங்களில் உள்ள படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்.
- இன்று நீங்கள் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான படங்களை வரைவீர்கள். ஆனால் முதலில், இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்வோம்.
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்கள்.)
- விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்வோம்.
(விலங்குகளின் விளக்கப்படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).
- கோலோபோக்கை முதலில் சந்தித்தவர் யார்? (முயல்)
- கோலோபோக் அவருக்கு என்ன பாடல் பாடினார்?
“நான் ஒரு பன், ஒரு பன்!
கொட்டகை முழுவதும் துடைத்து,
எலும்புகளால் கீறப்பட்டது,
புளிப்பு கிரீம் கலந்து,
அடுப்பில் வைக்கவும்,
ஜன்னலில் குளிர்.
நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன்
நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன், உன்னை விட்டு வெளியேறுவது புத்திசாலித்தனம் இல்லை, முயல்.

இரண்டாவது யாரை சந்தித்தீர்கள்? மூன்றாவது? கடைசியா?
- விசித்திரக் கதையின் முடிவில் கொலோபோக்கிற்கு என்ன ஆனது?
- ஏன் நரி கொலோபாக் சாப்பிட முடிந்தது?
- விசித்திரக் கதையில் நரி என்றால் என்ன? (தந்திரமான, ஏமாற்று, தீய)
- இந்த விசித்திரக் கதையில் கலைஞர் நரியை எப்படி வரைந்தார் என்று பாருங்கள்.
E. Rachev மூலம் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
நரி ஒரு தந்திரமான ஏமாற்றுக்காரன், ஒரு ஏமாற்றுக்காரன், அவளுடைய கண்கள் தந்திரமாக (குறுகியவை), அவளுடைய முகவாய் கூர்மையானது, நீள்வட்டமானது, அவளுடைய காதுகள் சிறியது. இது ரொட்டி மற்றும் முயலை விட பெரியது, ஆனால் கரடியை விட சிறியது.
நரியின் இயக்கங்கள் மென்மையானவை, அது ஒரு பெரிய பஞ்சுபோன்ற வால் கொண்டது; அவள் சிவப்பு.

இன்று நாம் Kolobok மற்றும் Fox இடையே ஒரு சந்திப்பை வரைவோம்.
- மற்றும் கொலோபோக் இலையுதிர் காட்டில் நரியை சந்தித்தார்.
- சொல்லுங்கள், இலையுதிர் காட்டில் ஒரு நரி ஒளிந்து கொள்வது ஏன் எளிதானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (நரி சிவப்பு, அது இலையுதிர் காட்டில் கவனிக்கப்படாது)
- ஆம்! இலையுதிர் காடுவண்ணமயமான பிரகாசமான வண்ணங்கள்: ஆரஞ்சு, மஞ்சள், சிவப்பு, அதனால்தான் கொலோபோக் நரியை உடனே கவனிக்கவில்லை!
- கொலோபோக்கிற்காக நரி எங்கே காத்திருந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஒருவேளை அவள் ஒரு மரத்தின் பின்னால் அல்லது புதரின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டாளா? அல்லது அவள் ஒரு ஸ்டம்பில் அமர்ந்து இருந்தாளா?
- கொலோபோக்கிற்கும் நரிக்கும் இடையிலான சந்திப்பை நீங்கள் எவ்வாறு சித்தரிப்பீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள்.

நடைமுறை பகுதி:
குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் வரைதல் நுட்பத்தை கண்காணித்து, தேவைப்பட்டால், பலகையில் ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார் (பாதை எவ்வாறு தூரத்திற்கு செல்கிறது, வானம் பூமியிலிருந்து எவ்வாறு பிரிகிறது, விலங்குகள், மரங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரையலாம்.) குழந்தைகள் சித்தரிக்கலாம். விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில்.

இறுதிப் பகுதி:
- நீங்கள் அனைவரும் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்! உங்கள் வரைபடத்தை எங்கள் போர்டில் இடுகையிடுவோம்.
- நண்பர்களே, உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்த்து, அவற்றில் மிகவும் தந்திரமான நரியைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த குறிப்பிட்ட வரைபடம் மிகவும் தந்திரமான நரியைக் காட்டுகிறது என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
தோழர்களே, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். பாடத்தின் முடிவில், வரைபடங்கள் ஒரு குழு கண்காட்சியில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளன.