கதையின் முக்கிய யோசனை ஒரு சிங்கம் மற்றும் ஒரு நாய். சுருக்கம்: பாடம் தலைப்பு: எல்
பலகையில் எழுதப்பட்ட பழமொழியைப் படியுங்கள்.
"உங்கள் இதயத்திலிருந்து நீங்கள் செய்யும் நல்லது, நீங்கள் எப்போதும் உங்களுக்காகவே செய்கிறீர்கள்" எல்.என். டால்ஸ்டாய்
இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (உங்கள் இதயத்திற்கு அது தேவை. நல்லது நேர்மையானதாக இருந்தால், நீங்களே அதிலிருந்து திருப்தியைப் பெறுவீர்கள்).
நாம் செய்யும் அனைத்தும் பூமராங் போல எப்பொழுதும் நம்மிடம் திரும்பும். நல்ல செயல்கள் நல்லது. இதை நினைவில் வையுங்கள்!
முந்தைய பாடத்தில் பெற்ற அறிவை மீண்டும் கூறுதல்.
இந்த எழுத்தாளரைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே என்ன தெரியும்?
லெவ் நிகோலாவிச் மிகவும் கனிவான, தாராள மனப்பான்மை கொண்டவர், மற்றவர்களின் கஷ்டங்களையும் துன்பங்களையும் எப்படி உணர வேண்டும் என்பதை அறிந்திருந்தார். மேலும் அவர் தனது வாழ்க்கையின் இறுதி வரை இந்த குணங்களைத் தக்க வைத்துக் கொண்டார்.
L.N இன் எந்த வேலை முந்தைய பாடத்தில் டால்ஸ்டாயை சந்தித்தோம்? ("பவுன்ஸ்")
பரீட்சை வீட்டு பாடம்
வேலையை எவ்வளவு கவனமாகப் படித்தோம் என்பதை இப்போது பார்க்கலாம். உங்கள் மேசைகளில் சோதனைகள் உள்ளன. நீங்கள் பணியை கவனமாகப் படித்து சரியான பதில்களை வட்டத்துடன் குறிக்க வேண்டும்.
சோதனை. சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.
1. தந்தையின் கையில் துப்பாக்கி இருந்தது ஏன்?
அ) கடலைப் பார்க்கப் போகிறேன்
b) குரங்குக்கு உணவளிக்கப் போகிறது.
c) வேட்டையாடப் போகிறது
2. கேப்டன் என்ன செய்தார்?
அ) கப்பலில் குதித்தது
b) காற்றில் சுடப்பட்டது
c) சிறுவனை சுட்டுக் கொன்றான்
ஈ) குரங்கை சுட்டுக் கொன்றது
3. கேப்டன் என்ன கத்தினார்?
அ) "உதவி!"
b) “இப்போது தண்ணீரில் குதி! நான் உன்னைச் சுடுவேன்!"
c) "அமைதியாக இரு!"
ஈ) "திரும்பு!"
4. சிறுவன் என்ன செய்தான்?
அ) கயிற்றைப் பிடித்தார்
b) படகின் விளிம்பைப் பிடித்தது
c) தண்ணீரில் குதித்தார்
ஈ) குறுக்குவெட்டில் தொங்கியது
5. மாலுமிகள் என்ன செய்தார்கள்?
a) மாஸ்ட் மீது ஏறினார்
b) மாஸ்ட் கீழ் கேன்வாஸ் நீட்டி
c) தண்ணீரில் குதித்தார்
ஈ) அவர்களும் சுடத் தொடங்கினர்
6. சிறுவன் எப்படி காப்பாற்றப்பட்டான்?
a) நீரிலிருந்து வெளியே இழுக்கப்பட்டு வெளியேற்றப்பட்டது
b) நீட்டப்பட்ட கேன்வாஸில் பிடிபட்டது
c) மாஸ்டிலிருந்து அகற்றப்பட்டது
7.அதன் பிறகு கேப்டன் என்ன செய்தார்?
அ) அவரது அறைக்கு ஓடி வந்து அழுதார்
b) டெக்கில் விழுந்து அழுதார்
c) பையனை அறைக்கு அழைத்துச் சென்றார்.
8. வேலையின் கருப்பொருள் என்ன?
அ) பயத்தை வெல்வது
b) ஒரு குரங்கைப் பிடிக்க ஆசை
c) தந்தையின் தைரியம்
தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற/தோல்வி அடைந்த உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.
தவறுகளுக்கு என்ன காரணம்?
சோதனை நடவடிக்கை.
இப்போது நீங்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான விதிகள் (மீண்டும்).
ஆலோசனையைப் பெற்று, ஒரு தாளில் ஒரு செல் வரையவும்.
விவாதிக்கவும் ஜோடியாகநீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள் (விவாதிக்கவும்);
இது போன்ற ஒரு விருப்பத்தை நீங்கள் கண்டால், உங்கள் கையை உயர்த்த வேண்டிய அவசியமில்லை.
(ஒவ்வொரு ஜோடியும் தங்கள் சொந்த பதில்களை வழங்குகிறது மற்றும் தனிப்பட்ட படங்களைக் காட்டுகிறது)
- வரைபடங்கள் பலகையில் தோன்றும்:
பறவைகள் அல்லது விலங்குகளுக்கான கூண்டு.
சதுரங்கக் கூண்டு.
பிளேட் பொருள்.
செல் (நோட்புக்)
ஆசிரியர் தனது வரைபடங்களுடன் சேர்க்கிறார்:
படிக்கட்டு.
விலா.
ஒரு உயிரினத்தின் செல்.
CELL என்ற வார்த்தையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? அது என்ன மாதிரி இருக்கிறது? (பல)
– நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், செல் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை மதிப்பு இருக்கும் போது?
குழந்தைகளின் கருத்துக்கள் பிரிக்கப்பட்டன.
செல் இல்லாமல் ஒரு உயிரினம் இருக்க முடியாது
தீய விலங்குகளை (வேட்டையாடுபவர்கள்) கடிக்காமல் இருங்கள்
போக்குவரத்து பூனைகள்
படிக்கட்டுகளில் விழுவதைத் தவிர்க்க
சரிபார்க்கப்பட்ட மேஜை துணி இன்னும் அழகாக இருக்கிறது
கூண்டு இல்லாமல் செக்கர்ஸ்/செஸ் விளையாட முடியவில்லை
மார்பு பாதுகாக்கிறது உள் உறுப்புக்கள்(ஆசிரியர் சேர்த்தல்) போன்றவை.
வேட்டைக்காரர்கள் கூண்டுகளில் விலங்குகளைப் பிடிக்கிறார்கள்
விலங்குகளை கூண்டுக்குள் அடைப்பது கொடுமை
பறவை கூண்டில் பறக்க மறந்துவிடும்
செல் அதன் வீட்டிலிருந்து பிரிகிறது
கூண்டுகள் போன்றவற்றை விட காடுகளில் விலங்குகள் சிறப்பாக இருக்கும்.
கூண்டு ஒரு மனிதனால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இது ஒரு அலங்காரம் மற்றும் காட்டு விலங்குகள் உட்பட பாதுகாப்பு வழிமுறையாக மாறும்.
ஸ்லெப்ட்சோவா மரியா
பாடம் இலக்கிய வாசிப்புதலைப்பில்: "எல். என். டால்ஸ்டாய். சிங்கமும் நாயும்"
தலைப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு பாடம்: "எல்.என். டால்ஸ்டாய். லியோ மற்றும் நாய்"
நிரல் "அறிவின் கிரகம்" 3ம் வகுப்பு.
வகை பாடம்: இணைந்தது
இலக்கு: L.N இன் பணிக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். டால்ஸ்டாய்"சிங்கம் மற்றும் நாய்»
பணிகள்:
- கல்வி: வெளிப்படுத்தும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் வாசிப்பு, தீர்மானிக்கும் திறன் முக்கிய யோசனைபடைப்புகள், வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி கேள்விகளை எழுப்பும் திறன், மற்றவர்களின் வலியைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுக்கிறது, விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது;
- வளரும்: அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை, உணர்வின் விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கல்வி பொருள், பேச்சு மற்றும் தருக்க சிந்தனை, நினைவகம், மாணவர்களின் கற்பனை, ஒரு குழுவில், ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறன்;
- உயர்த்துதல்: கொண்டு வாருங்கள் நல்ல உறவுகள்விலங்குகளுக்கு, பொறுப்பு, ஆர்வம் வாசிப்பு, ஆர்வம்.
உபகரணங்கள்: வழங்கல் பாடம், அறிவியல் நூல்கள்சிங்கம் மற்றும் நாய், கதையின் பகுதிகள், A4 தாள்கள், பென்சில்களை வெட்டுங்கள்.
தொழில்நுட்பம்: ஆராய்ச்சி, தகவல்தொடர்பு, அறிவாற்றல் செயல்பாட்டு மேலாண்மை வகை.
முறைகள்: சிக்கல்-தேடல், குழுக்களில் பணிபுரிதல், ICT பயன்பாடு.
பயிற்சியின் வடிவங்கள்: கூட்டு, குழு, தனிநபர்.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:
மாணவர்களிடம் அனுதாபம், இரக்கம், கதையின் கதாபாத்திரங்களுக்கு அனுதாபம், பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ விருப்பம், ஒரு நல்ல செயலைச் செய்ய;
விலங்குகளைப் பற்றிய படைப்புகளில் ஆர்வம் அதிகரித்தல், அதே ஆசிரியரின் பிற படைப்புகளுடன் பழகுவதற்கான விருப்பம்;
கற்பனையின் வளர்ச்சி, படைப்பு கற்பனை;
விலங்குகளிடம் அன்பான செயலைச் செய்தல்;
திட்டம் பாடம்
1. வெற்றிக்கான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.
2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
பற்றி கவிதைகள் வேலை நாய்கள்;
3. ஒரு தீம் மற்றும் நோக்கத்தைப் பெறுதல் பாடம்.
4. படித்தல் கலை வேலைப்பாடுஆசிரியர்.
5. உடற்கல்வி நிமிடம்.
6. வேலையின் பகுப்பாய்வு.
A) வாசிப்பு
c) குழந்தை புத்தகத்தை உருவாக்குதல்.
ஈ) குழு வேலை
5. பிரதிபலிப்பு.
6. வீட்டுப்பாடம் பற்றிய தகவல்.
வகுப்புகளின் போது
1. வெற்றிக்கான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.
ஆசிரியர்: நல்ல மதியம் நண்பர்களே! எப்படி இருக்கிறீர்கள்? ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரியுங்கள், உங்கள் புன்னகையை எனக்கும் கொடுங்கள். நன்றி! நீங்கள் ஒரு நல்ல மனநிலையையும் இனிமையான தகவல்தொடர்புகளையும் விரும்புகிறேன் பாடம். தொடங்கு இலக்கிய வாசிப்பு பாடம்.
2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்:
ஸ்லைடு 1 இல் L.N இன் படைப்புகளின் தலைப்புகள். டால்ஸ்டாய்("ஜார் மற்றும் சட்டை", "தந்தை மற்றும் மகன்கள்", "பொய்யர்", "கொசு மற்றும் சிங்கம்", "பவுன்ஸ்")
படைப்புகளின் தலைப்புகளைப் படியுங்கள்.
அவர்கள் எந்த வகையைச் சேர்ந்தவர்கள்? கதை, கட்டுக்கதை என்றால் என்ன?
இந்த படைப்புகளை எழுதியவர் யார்?
எந்த எழுத்தாளரின் படைப்புடன் நாம் தொடர்ந்து பழகுவோம்?
ஸ்லைடு 2 (L.N. இன் உருவப்படம் தோன்றுகிறது டால்ஸ்டாய்) .
ஸ்லைடு 3: வேலை கவிதை:
ஏழை நாய் - அதை கைவிட்டது.
பழையது நாய் - நீங்கள் வசிக்கும் இடம் எங்கே??
ஒரு தீய உரிமையாளர், தீங்கு விளைவிக்கும், அவரை கதவை வெளியே உதைத்தார்!
அவளுக்கு முன்னால் சாலைகள் இல்லை, ஏழை.
ஒரு கவிதை படித்தல்"என்னை பற்றி". இந்தக் கவிதையை எந்தத் தொனியில் படிக்க வேண்டும்? ஏன்? வீட்டில் செல்லப்பிராணிகளை வைத்திருப்பவர் யார்? அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?
IN சமீபத்தில்நகரின் தெருக்களில் ஏராளமான வீடற்ற மக்கள் சுற்றித் திரிகின்றனர் நாய்கள். வீடற்றவர் நாய் - கைவிடப்பட்ட நண்பன். காட்டிக்கொடுத்து கசப்புக்கு தள்ளப்பட்ட நண்பன். ஆனாலும் நாய் 7,000 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக மனிதர்களுக்கு அடுத்தபடியாக வாழ்ந்து வருகிறது. அவர் அடக்கிய முதல் விலங்கு இது.
ஒரு கவிதையை சத்தமாக வாசிப்பது, வெளிப்பாடு, பாடல் வாசிப்பு, தர்க்கரீதியான முக்கியத்துவத்துடன் படிக்கவும்.
இந்த கவிதையைப் படித்த பிறகு, படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தை பெயரிடுங்கள்.
ஸ்லைடு 4: (விளக்கம் தோன்றுகிறது நாய்கள்) .
3 தீம் மற்றும் நோக்கத்தைப் பெறுதல் பாடம்:
இலக்கு: L.N இன் புதிய படைப்பை அறிமுகப்படுத்துங்கள். டால்ஸ்டாய், வளப்படுத்து அகராதிகுழந்தைகள், சுயாதீனமாக கற்பிக்கவும், உரையுடன் வேலை செய்யவும், வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
இன்று நாம் லெவ் நிகோலாவிச்சின் பணியுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம் டால்ஸ்டாய். எல் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள். டால்ஸ்டாய்(குழந்தைகளின் பதில்கள்).
நல்லது! நிறைய நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு முக்கிய கதாபாத்திரத்தை அடையாளம் காண முடிந்தது - இது நாய். நீங்கள் புதிரை யூகித்தால் இரண்டாவது ஹீரோவை அடையாளம் காண்பீர்கள்.
மிகவும் வலிமையான மற்றும் தைரியமான
அவர் தனது வலிமைமிக்க மேனியை அசைக்கிறார்.
மேலும் அவர் ஒரு மந்திரம் போல உறுமுகிறார் -
இது வலிமையானது, தைரியமானது ...
ஸ்லைடு 5 (ஒரு சிங்கம்)
தலைப்பை முழுமையாக பெயரிடவும் பாடம்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய்"சிங்கம் மற்றும் நாய்" (ஸ்லைடு 6)
எல்.என் சொல்லும் கதை. டால்ஸ்டாய், ரஷ்யாவின் கடற்கரையிலிருந்து வெகு தொலைவில் லண்டன் நகரில் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்தது. ஒருவேளை அங்கிருந்த சில மாலுமிகள் இந்தக் கதையைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லியிருக்கலாம். யாருக்கு தெரியும். ஆனால் விஷயம் சிறியது டால்ஸ்டாய்மிகவும் உணர்திறன் - அவர் கேட்கும் போது சோகமான கதைகள்அல்லது பார்த்தேன், உதாரணமாக, இறந்த பறவை, உடைந்த கால் கொண்ட பூனைக்குட்டி, பின்னர் அவர் அழுதார். இந்த இரக்க குணம் அவனது வாழ்நாளின் இறுதி வரை இருந்தது. (குழந்தையின் செய்தி).
"இரக்கம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (வேறொருவரின் வலியை உணரும் திறன், கவலை மற்றும் அனுதாபம்.)
இந்த உணர்வை நீங்கள் இன்று அனுபவிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உணர்ச்சிகரமான இதயம் கொண்ட ஒருவரால் மட்டுமே அனுதாபப்படவும், மகிழ்ச்சியடையவும், சோகமாகவும், வருத்தப்படவும் முடியும்.
எல்.என்.இன் புதிய படைப்பில் இரக்கத்தின் கருப்பொருளைக் காண்போம். டால்ஸ்டாய்.
உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும். தலைப்பைப் படியுங்கள். பெயர் நமக்கு என்ன சொல்ல முடியும்? முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
இந்த விலங்குகளைப் பற்றி மேலும் தெரிந்து கொள்வோம் (2 மாணவர்கள் அறிவியல் நூல்களைப் படிக்கிறார்கள் நாய்கள் மற்றும் சிங்கங்கள்)
நாய்: எங்கள் மிகவும் உண்மையான நண்பன்வீட்டு விலங்குகளிடமிருந்து. ஏழாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மனிதன் அடக்கினான் நாய். நாய்வேட்டையாடும் ஒரு நபருக்கு உதவுகிறது, மேலும் வீட்டில் உள்ள வீடு மற்றும் கால்நடைகளைப் பாதுகாக்கிறது. 400 க்கும் மேற்பட்ட இனங்கள் உள்ளன நாய்கள்: மாஸ்டிஃப், ஆங்கில புல்டாக், குத்துச்சண்டை வீரர், ஜெர்மன் ஷெப்பர்ட், செயின்ட் பெர்னார்ட், ரஷ்ய கிரேஹவுண்ட். இந்த இனங்களின் பல பிரதிநிதிகள் மக்களைக் காப்பாற்றவும், அவர்களின் உடல்களால் சூடேற்றவும் உதவுகிறார்கள். சிறியது உலகில் நாய்? சிவாவா. அவளுடைய உயரம் 15-20 செ.மீ.
ஒரு சிங்கம்: மிருகங்களின் ராஜா. அவர் உங்களை கவனிக்காதது போல் எங்கோ பார்க்கிறார். சிங்கத்திற்கு மேனி உண்டு, ஆனால் சிங்கத்திற்கு மேனி இல்லை. மேனி சக்தியைக் குறிக்கிறது சிங்கம்: அவள் அவனுடைய செங்கோல் மற்றும் அவனுடைய சக்தி. சிங்கம் கர்ஜிக்காதா? "வானத்திலிருந்து இடி" அவர் தனது வயிற்றில் ஊர்ந்து செல்ல முடியும் மற்றும் குறுகிய புல்லில் கூட மறைக்க முடியும், இதனால் நீங்கள் அவரை கவனிக்க மாட்டீர்கள். ஒரு சிங்கம் மணிக்கு 50 கிமீ வேகத்தை எட்டும். மரங்களில் ஏற முடியும். மிருகங்களின் ராஜா வயது முதிர்ந்த காண்டாமிருகங்கள், யானைகள், நீர்யானைகள் ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கிறார், மேலும் அவற்றைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருக்கிறார். சிங்கம் எல்லாவற்றிலும் வலிமையானதா? இல்லை என்று மாறிவிடும். புலியுடனான சண்டையில், சிங்கம் வலிமையில் அவரை விட தாழ்ந்தது.
நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? ஒரு நாயும் சிங்கமும் நண்பர்களாக இருக்கலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
4. படித்தல்கலை வேலைப்பாடு
"சிங்கம் மற்றும்" கதையைக் கேளுங்கள் நாய்".
ஆசிரியர் ஒரு கதையைப் படிக்கிறார் அல்லது ஒரு கதையின் ஆடியோ பதிவைக் கேட்கிறார் "சிங்கம் மற்றும் நாய்» .
- நீங்களே கேளுங்கள். இந்தக் கதையைக் கேட்கும்போது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?
- இந்த கதை என்ன உணர்வைத் தூண்டியது? (சோகம், சோகம், கவலை.)
- எந்த எபிசோட் உங்கள் இதயங்களை மிகவும் தொட்டது?
5. உடற்கல்வி நிமிடம்
6. வேலையின் பகுப்பாய்வு
A) வாசிப்புநன்றாக படிக்கும் குழந்தைகளால் சத்தமாக.
b) கதையின் உள்ளடக்கத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.
நண்பர்களே, இந்தக் கதையில் நாம் என்ன மாதிரியான வேலையைச் செய்யலாம்? உங்கள் பரிந்துரைகள். (குழந்தைகள் வெவ்வேறு விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்)சரி, அதைக் கண்டுபிடிப்போம் சுவாரஸ்யமான கேள்விகள்கதையின் உள்ளடக்கத்தின் படி. நான் தயார் செய்ய 3 நிமிடங்கள் தருகிறேன்.
ஒருவருக்கொருவர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்தல்.
நல்லது, உங்கள் கேள்விகளும் பதில்களும் எனக்கு பிடித்திருந்தது.
ஆசிரியர்: சிங்கத்தின் அன்பும் பக்தியும் தன் நண்பனின் மரணத்திற்குப் பிறகு எப்படி வெளிப்பட்டது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியர்: சிங்கம் மனித மயமாக்கப்பட்டது என்ற கருத்தை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்கிறீர்களா?
c) குழந்தை புத்தகத்தை உருவாக்குதல்.
ஒரு கவர் செய்ய நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? (ஆசிரியர், படைப்பின் தலைப்பு, வகை மற்றும் தீம்)
c) குழு வேலை (குழுக்களாக தன்னிச்சையான பிரிவு)
நான் உறைகளைத் தருகிறேன். உறைகளில் கதையின் பகுதிகள் உள்ளன. அவற்றை ஒழுங்காக சேகரிப்பதே உங்கள் பணி.
வி. பிரதிபலிப்பு பாடம்
ஆசிரியர்: நமது பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. வீட்டுப்பாடத்திற்கு என்ன பணியை பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?
சுருக்கவும். யார் தங்கள் வேலையில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்? பாடம்? வகுப்பு எவ்வாறு வேலை செய்தது?
இவர் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தார்? பாடம்? இந்த கதையில் ஆசிரியர் நமக்கு என்ன வெளிப்படுத்தினார்? எழுத்தாளரின் குறிக்கோள் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
உங்கள் மேசைகளில் இதயங்கள் உள்ளன. உங்கள் இதயங்களில் என்ன உணர்வுகள் எழுந்தன என்பதை அவற்றில் எழுதுங்கள்.
கருணை, இரக்கம் அங்கு குடியேறினதா, விலங்குகளுக்கு ஏதாவது செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
(குழந்தைகள் தங்கள் இதயங்களை பலகையில் தொங்கவிட்டு சுருக்கமாக)
ஆசிரியர்: ஆமாம், குழந்தைகள். இன்று நிறைய படிக்கிறோம் சுவாரஸ்யமான கதை, ஆனால் எனக்கு அது உண்மையில் பிடிக்கவில்லை... ஏன் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியவில்லையா? (குழந்தைகளிடமிருந்து வெவ்வேறு பதில்கள்)
புத்திசாலி பெண்கள்! நீங்கள் யூகித்தீர்கள்! இன்று நான் உங்களைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், பெருமைப்படுகிறேன்! மிக்க நன்றி!
VI. வீட்டு பாடம். இந்தக் கதைக்கு மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள்.
இலக்கிய வாசிப்பு பாடம், 3ம் வகுப்பு.
பாடம் தலைப்பு: எல்.என். டால்ஸ்டாய் "சிங்கம் மற்றும் நாய்"
ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது முதன்மை வகுப்புகள்: கபிரோவா லாண்டிஷ் ரிஷாடோவ்னா
இலக்குகள்: - கற்பிக்க வெளிப்படையான வாசிப்புபடைப்பில் ஆசிரியரால் உட்பொதிக்கப்பட்ட எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் ஆழமான மற்றும் துல்லியமான பரிமாற்றத்திற்காகவும், அதே போல் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்களுக்கு வாசகரின் சொந்த அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும்;
"சிங்கம் மற்றும் நாய்" கதையின் சோகமான அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்;
நமது சிறிய சகோதரர்களிடம் அன்பையும் கருணையையும் எழுப்ப வேண்டும்.
திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
பாடத்தில் வேலையைத் திட்டமிடுங்கள், செயல்பாடுகளின் வகைகளைத் தேர்வுசெய்க;
நீங்கள் படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், நீங்கள் படித்ததற்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்;
பொருள் தீர்மானிக்கவும் கலை வெளிப்பாடுவி உரைநடை உரை.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி முறை, ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல், உரையாடல், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், தொகுப்பு, வெளிப்படையான வாசிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு, கருத்து வாசிப்பு.
உபகரணங்கள்: L.N இன் உருவப்படம் டால்ஸ்டாய், பாடத்தின் தலைப்பில் ஸ்லைடுகளின் தேர்வு, எழுத்தாளரின் புத்தகங்கள், விலங்குகளின் படங்களுடன் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் ஸ்லைடுகள், கதையின் டேப் பதிவு L.N. டால்ஸ்டாய் "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
வகுப்புகளின் போது
ஏற்பாடு நேரம்.
வணக்கம் நண்பர்களே!
விருந்தினர்களை வாழ்த்தினோம். நாங்கள் அமர்ந்தோம்.
எல்லோரும் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறார்கள்.
ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து சிரித்தோம்.
நண்பர்களே, டியூன் செய்ய முயற்சிக்கவும் சுவாரஸ்யமான வேலை, கவனமாகக் கேளுங்கள், கேள்விகளுக்கு சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளிக்கவும்.
அ) பரபரப்பான வாசிப்பு (எல்.என். டால்ஸ்டாயின் புத்தகங்கள்)
b) பேச்சு சூடு"குரங்கு அனைவரையும் மகிழ்வித்தது":
- "பறவை சந்தை" படிக்கவும்;
- அலட்சியமாக, கோபமாக, நிதானமாக, வெளிப்படையாக, கேள்வி எழுப்பும் ஒலியுடன், ஆச்சர்யத்துடன் படியுங்கள்.
c) வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்த்தல்.
இப்போது நீங்கள் வீட்டில் எல்.என்.யின் கதையை மறுபரிசீலனை செய்வது எப்படி என்று பார்க்கலாம். டால்ஸ்டாயின் "ஜம்ப்" திட்டம்: 1. கதை எப்படி தொடங்கியது?
2. ஒரு கப்பலின் மாஸ்டில் ஒரு சிறுவன்.
3. சிறுவனை கேப்டன் எப்படி காப்பாற்றினார்?
4. மாலுமிகளால் சிறுவன் மீட்பு.
III. மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.
இப்போது ஸ்லைடைப் பார்த்து என்னவென்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும் வேலை செய்யும்எங்கள் பாடத்தில் பேச்சு? (தலைப்பின் பதிவு காட்டப்பட்டுள்ளது).
- உண்மைதான்.
- யதார்த்தம் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
இந்த கேள்விக்கு யோசித்து பதில் சொல்லுங்கள்
உண்மைக்கதை –
1. கடந்த காலத்தில் என்ன நடந்தது.
2. ஒரு உண்மை சம்பவம் பற்றிய கதை.
3. உண்மையில் என்ன நடந்தது
அது யாரென்று பார்? (சிங்கம் - ஸ்லைடில் உள்ள படம்)
அத்தகைய விலங்கு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? ஒரு சிங்கம்? (காட்டு விலங்கு, வேட்டையாடுபவர், மிருகங்களின் ராஜா.)
மேலும் இது யார்? (நாய் - ஸ்லைடில் உள்ள படம்)
பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும் நாய்? (ஒரு நாய் ஒரு செல்லப்பிள்ளை, மனிதனின் நண்பன், அவனுடைய ஒரே நெருங்கிய உறவினர். உயிரினம், நண்பர்)
முற்றிலும் வேறுபட்ட இரண்டு விலங்குகள் (சுபாவம் மற்றும் வாழ்விடம்) கண்டுபிடிக்க முடியுமா பரஸ்பர மொழி? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஆம் - இல்லை)
L.N இன் வேலையில் பணிபுரியும் போது இதைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறோம். டால்ஸ்டாய் "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
யார் யூகித்தார்கள் இந்த கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது?? (எல்.என். டால்ஸ்டாய் எழுதிய "தி லயன் அண்ட் தி டாக்")
IV. எல்.என் மூலம் வேலையின் உள்ளடக்கத்தில் வேலை. டால்ஸ்டாய் "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
A) உரையின் முதன்மை கருத்து.
இங்கிலாந்தின் தலைநகரான தொலைதூர நகரமான லண்டனில் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த ஒரு கதையைக் கேட்க இப்போது உங்களை அழைக்கிறேன்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய் இங்கிலாந்து நாட்டில் இல்லை, லண்டன் நகருக்கு அவர் சென்றதில்லை. லண்டன் துறைமுகத்திற்குச் சென்ற மாலுமிகளில் ஒருவரால் இந்தக் கதை எழுத்தாளரிடம் சொல்லப்பட்டிருக்கலாம். லெவ் நிகோலாவிச் அவளைக் கேட்டபோது, அவர் அவளைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கவில்லை, அதைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதினார் - "தி லயன் அண்ட் தி டாக்."
வசதியாக உட்கார்ந்து இந்தக் கதையைக் கவனமாகக் கேளுங்கள். அதன் பிறகு நீங்கள் என் கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்: இந்த கதை எதைப் பற்றியது (யாரைப் பற்றியது அல்ல).
ஆடியோ பதிவு "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
கதை பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையை மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள். எனவே எனது கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: இது எதைப் பற்றிய கதை?
(விலங்குகளின் அன்பும் பாசமும் ஒன்றோடொன்று)
இந்தக் கதையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (சோகம், சோகம், கவலை.)
முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (சிங்கம் மற்றும் நாய்).
நடவடிக்கை எங்கே நடைபெறுகிறது? ( கால்நடை வளர்ப்பில்)
எந்த அத்தியாயத்தை நீங்கள் மிகவும் தீவிரமானதாகக் கண்டீர்கள்? (நாயை ஒரு கூண்டில் வீசிய போது)
நீங்கள் யாருக்காகவும் பரிதாபப்பட்டீர்களா? (முதலில் நாய், பிறகு சிங்கம்)
உடற்கல்வி நிமிடம்
B)சொல்லகராதி வேலை.
உரையைப் படிப்பதற்கு முன், வேலை செய்வோம் சிக்கலான வார்த்தைகள்மற்றும் ஒன்றாக நாம் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துவோம்.
உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?
நீங்கள் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் இந்த வார்த்தைகள் பின்வரும் வரிசையில் ஸ்லைடில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.
கால்நடை வளர்ப்பு- விலங்குகள் காட்சிக்காக கூண்டுகளில் வைக்கப்படும் இடம். இப்போது அது உயிரியல் பூங்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குரு- வேலைக்காரர்களைக் கொண்ட ஒரு பணக்காரர்.
ப்ரிஸ்டில்- முதுகில் ரோமங்களை உயர்த்தி, பாதுகாக்க அல்லது தாக்க தயாராகுங்கள்.
போராடினார் – அடித்தது, அடித்தது, திடீர் அசைவுகள் செய்தது.
தூக்கி எறியப்பட்டது – அமைதியின்றி பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்ந்தான்.
இறந்து போனது- இறந்தார்.
டெட்போல்ட்ஸ்- பெரிய கதவு தாழ்ப்பாள்கள்.
B) உரையை மீண்டும் படித்தல்.
குழந்தைகள் ஒரு "சங்கிலி" (பத்தி மூலம் பத்தி) படிக்கிறார்கள்.
- உரையை கவனமாகப் படிப்போம், பின்னர் எங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்வோம்.
IN). முழு உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல். வேலையின் பகுப்பாய்வு.
மனிதன் ஏன் நாயைப் பிடித்து கால்நடைக் கூடத்திற்குக் கொண்டு வந்தான்? என் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். ( காட்டு விலங்குகளைப் பார்ப்பதற்காக அவர்கள் பணம் அல்லது விலங்குகளை (பூனைகள் அல்லது நாய்கள்) எடுத்துக் கொண்டனர், இந்த மனிதரிடம் பணம் இல்லை, ஆனால் அவர் விலங்குகளை பார்க்க விரும்பினார்.
முற்காலத்தில் மனிதர்கள் மிருகங்களுக்கு இழைத்த கொடுமைகளைப் பாருங்கள்.
மக்களின் இந்தக் கொடுமை எப்படி வெளிப்பட்டது? இந்த வேலை? (பூனைகள், நாய்கள் மற்றும் பணம் சமன்படுத்தப்படுகின்றன. உரையில், இந்த வார்த்தைகள் "அல்லது" என்ற இணைப்போடு இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பணம் இல்லை என்றால், வீட்டு விலங்குகள், மனித நண்பர்கள், காட்டு விலங்குகளுக்கு உணவளிக்க கொடுக்கலாம்.)
உரையில் "பிடிபட்டது" என்ற வார்த்தையைக் கண்டறியவும். முழு வாக்கியத்தையும் படியுங்கள்.
வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லைத் தேர்வு செய்யவும் "பிடித்தார்."
அவரது படைப்பில் எல்.என். டால்ஸ்டாய் நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் தோற்றத்தை விவரிக்கவில்லை, அவற்றின் அனுபவங்களைப் பற்றி விரிவாகப் பேசவில்லை. ஆனால் இந்த விலங்குகளின் நடத்தை பற்றி அவர் நிறைய எழுதினார்.
படி, சிங்கம் எப்படி நடந்து கொண்டது ? (அவன் அவளருகில் சென்று, அவளை முகர்ந்து பார்த்தான், ஆர்வத்துடன் பார்த்தான், தன் பாதத்தால் அவளைத் தொட்டான்...)
அவர் ஏன் அவளை துண்டு துண்டாக கிழிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் மீது ஆர்வம் காட்டினார்? அவரை ஆச்சரியப்படுத்தியது என்ன?
இந்த இடத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
(நாய், புத்திசாலித்தனமான தோற்றத்துடன், அதை சாப்பிட வேண்டாம் என்று அவரிடம் கேட்கத் தோன்றியது. அவள் மிகவும் அன்பாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும், பாசமாகவும் இருந்தாள், மேலும் தன் வாலை அன்பாக அசைக்க ஆரம்பித்தாள்.)
ஏன்? (அவர் அவளை நேசிக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் சிறியவள், கனிவானவள் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவள்)
சிங்கம் என்றால் என்ன விலங்கு என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? ( வேட்டையாடுபவர், மிருகங்களின் ராஜா, பெரிய விலங்கு, சக்திவாய்ந்த உறுமல்)
அவர் ஒரு வேட்டையாடுபவர் என்பதை உரையிலிருந்து எந்த செயலால் நாம் காண்கிறோம்? அதை உரையில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
(.. ஒரு இறைச்சித் துண்டைக் கிழித்து அவளுடன் பகிர்ந்து கொண்டான்)
சிங்கம் நாயை எப்படி நடத்தியது? (சிங்கம் அவளை விரும்பியது. சிங்கம் அவளிடம் அன்பாக நடந்து கொண்டது, அவளுடன் நட்பு கொண்டது, அவளை காதலித்தது.)
உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். (அப்போதிருந்து, நாய் சிங்கத்துடன் ஒரே கூண்டில் வாழ்ந்தது, சிங்கம் அவளைத் தொடவில்லை, உணவு சாப்பிட்டது, அவளுடன் தூங்கியது, சில சமயங்களில் அவளுடன் விளையாடியது).
மாலையில் நாய் சிங்கத்தின் பாதத்தில் தலை வைத்தது. இதன் பொருள் என்ன? (அவள் அவனை நம்பலாம், அவனை நம்புகிறாள், அவன் அவளை புண்படுத்த மாட்டான், அவளுக்கு துரோகம் செய்யமாட்டான்).
நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் உணர்வுகள் என்னவாக வளர்ந்தன? IN நட்பு.
சிங்கமும் நாயும் ஒரு வருடம் முழுவதும் ஒரே கூண்டில் ஒன்றாக வாழ்ந்தன.
ஒரு முழு வருட வாழ்க்கையின் கதை ஒரு வாக்கியத்தில் பொருந்துகிறது என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (சிறையில் உள்ள கூண்டில் வாழ்க்கை வேடிக்கையாகவோ அல்லது குறிப்பாக நிகழ்வாகவோ இல்லை.)
-நாய்க்கு என்ன நடக்கிறது?? (நாய் நோய்வாய்ப்பட்டு இறந்தது)
நாயின் மரணத்தை சிங்கம் எவ்வாறு அனுபவித்தது என்பது பற்றிய உரையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்? (சிங்கம் சாப்பிடுவதை நிறுத்தியது, ஆனால் மோப்பம் பிடித்து, நாயை நக்கி, பாதத்தால் தொட்டது).
சிங்கம் தனது நாயை இழந்ததைப் பற்றி எப்படி உணர்கிறது? (நம்பிக்கையின்மை, தனது நண்பரை எப்படி திரும்பப் பெறுவது என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை)
நாள் முழுவதும் அவர் போராடினார், கூண்டில் அடித்து, கர்ஜித்தார், பின்னர் அவர் இறந்த நாயின் அருகில் படுத்து அமைதியாகிவிட்டார்).
சிங்கம் ஏன் போல்ட்டையும் தரையையும் கடிக்க ஆரம்பித்தது? ( எனக்கான இடத்தை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. அவர் இனி கூண்டில் இருக்க முடியாது என்பதை அவர் உணர்ந்திருக்கலாம், அவர் விடுவிக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அதை செய்ய முடியாது).
உரிமையாளர் நிலைமையை மாற்ற முயற்சித்தாரா? எப்படி? உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து அதைப் படியுங்கள். (எனக்கு ஒரு புதிய நாய் கொடுத்தார்)
மற்ற நாயை ஏன் கொன்றான்? (இழப்பின் வலி தணியவில்லை, தனது நண்பருக்கு உண்மையாகவே இருந்தார்)
சிங்கம் ஏன் புதிய நாயை ஏற்கவில்லை? (நண்பர்கள் மாற மாட்டார்கள், நான் அவளாக இருந்தேன்அர்ப்பணிக்கப்பட்ட )
L.N யாருடன் ஒப்பிடுகிறது? டால்ஸ்டாய் சிங்கம் மற்றும் அவரது உணர்வுகள்?
(சிங்கம் ஒரு மனிதனாக சித்தரிக்கப்பட்டது, அவர் துக்கத்தையும் இழப்பையும் எவ்வாறு அனுபவிக்கிறார் என்பதைக் காட்டியது.)
கடைசி இரண்டு வாக்கியங்களை நீங்களே படியுங்கள்.
சொல்லுங்கள், இந்தக் கதை எப்படி முடிகிறது? ( லியோ ஒரு விசுவாசமான நண்பர், எனவே, நாயின் மரணத்தால் அதிர்ச்சியடைந்த அவர் இறந்து பல நாட்கள் உயிர் பிழைத்தார்).
இந்தக் கதையின் முடிவு என்ன? ( வருத்தம்)
இந்த கதை ஒரு உண்மையான சோகம். மற்றும் சோகங்கள், தோழர்களே, ... (குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்).
- சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் யாருக்காக வருந்துகிறீர்கள்? ஏன்?
தயவு செய்து சொல்லுங்கள், இது முற்றிலும் மாறுபட்ட விலங்குகள், அளவு, வாழ்க்கை முறை, தன்மை ஆகியவற்றில் ஆழமான மற்றும் அனுபவிக்க முடியும் வலுவான உணர்வுகள்ஒருவருக்கொருவர்? ( ஒருவேளை அவர்கள் நண்பர்களாகி, ஒருவரையொருவர் காதலித்ததால், உண்மையான நண்பர்களாகி இருக்கலாம்)
மனிதர்களைப் போலவே விலங்குகளுக்கும் இதயம் உள்ளது, எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறது, என்ன நடக்கிறது என்பதை உணர்கிறது, கவலைப்படுவது, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் இருக்க முடியும் என்பதை இந்த கதை நமக்கு நிரூபிக்கிறது. பெரும்பாலும் அவர்கள் நம்மை விட புத்திசாலிகள், அதிக உணர்திறன், கனிவான மற்றும் விசுவாசமானவர்களாக மாறிவிடுவார்கள்.
இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் இதயத்தைத் தொடுங்கள். நீங்கள் அவரை கேட்க முடியுமா?
மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வலி மற்றும் மகிழ்ச்சியை நீங்கள் எப்போதும் கவனிக்க முடியுமா?
எங்கள் வகுப்பில் உணர்திறன் மிக்க இதயம் கொண்ட குழந்தைகள் இருப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
வி. பாடம் சுருக்கம்: பிரதிபலிப்பு.
நண்பர்களே, இன்றைய பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? குறிப்பாக உங்களைத் தாக்கியது எது?
- இந்த கதை எதைப் பற்றியது?? (ஒருவருக்கொருவர் விலங்குகளின் பக்தி மற்றும் அன்பு பற்றி)
- நீங்கள் பாடத்தை விட்டு வெளியேறும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்?
வீட்டு பாடம்:கதைக்கு உங்கள் சொந்த முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள், அது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.
உங்களுடையது படைப்பு படைப்புகள்அதன்படி மதிப்பீடு செய்யப்படும்.
பாடம் முடிவதற்கு முன் நான் உங்களை வீழ்த்த விரும்புகிறேன் பாடத்தின் சுருக்கம்:
L.N இன் அனைத்து படைப்புகளும் டால்ஸ்டாய் தடையின்றி நமக்கு கற்பிக்கிறார், புதிய அறிவைக் கொடுக்கிறார், அந்நியர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார் வாழ்க்கை அனுபவம், நன்மையையும் நீதியையும் கற்றுக்கொடுங்கள்.
சிங்கம் மற்றும் நாய் கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, மக்கள் விலங்குகளின் விதியை அவர்கள் விரும்பியபடி கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்று நான் முடிவு செய்ய விரும்புகிறேன். மேலும் சிங்கத்தின் நடத்தை மக்களுக்கு ஒரு பாடம். இரக்கம், விசுவாசம், பக்தி பற்றிய பாடம்.
இன்று வகுப்பில் மிகவும் பச்சாதாபமாக இருந்து புரிந்து கொள்ள முடிந்ததற்கு நன்றி ஆழமான பொருள்இது இலக்கியப் பணி.
நூலகம்
பொருட்கள்
பாடம் தலைப்பு: எல்.என். டால்ஸ்டாய் "சிங்கம் மற்றும் நாய்". உண்மைக்கதை.
ஆசிரியர்: டிரிபுன்ஸ்காயா ஐ.வி.
KSU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 13, Ozernoe கிராமம்
தொழில்நுட்பம் தார்மீக கல்வி
பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த பாடம்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி முறை, ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல், உரையாடல், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், தொகுப்பு, வெளிப்படையான வாசிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு, கருத்து வாசிப்பு.
பாடத்தின் நோக்கம்: எல். டால்ஸ்டாய் எழுதிய "தி லயன் அண்ட் தி டாக்" கதையின் உள்ளடக்கத்துடன் பரிச்சயம்; முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்வது, விலங்குகள் மீது பச்சாதாபம் மற்றும் இரக்கத்தை வளர்ப்பது.
பணிகள்:
1. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்கவும்.
2. "உண்மை" வகையின் சிறப்பு என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
3. படைப்பின் வேலை மற்றும் பகுப்பாய்வில் ஆசிரியரால் உட்பொதிக்கப்பட்ட எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் ஆழமான மற்றும் துல்லியமான பரிமாற்றத்திற்கு வெளிப்படையான வாசிப்பைக் கற்பிக்கவும்.
4. சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
5. நமது சிறிய சகோதரர்களிடம் அன்பு மற்றும் கருணை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
6. வாழ்க்கையின் உண்மைகளை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகள் - நம்பிக்கை, கவனிப்பு, பக்தி மற்றும் நட்பு, சிங்கத்திற்கும் நாய்க்கும் இடையிலான உறவின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி.
உபகரணங்கள்: L.N இன் உருவப்படம் டால்ஸ்டாய், L.N இன் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய விளக்கக்காட்சி. டால்ஸ்டாய், பாடத்தின் தலைப்பில் ஸ்லைடுகளின் தேர்வு, எல்.என். டால்ஸ்டாயின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி, எழுத்தாளரின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், எல்.என். டால்ஸ்டாயின் "தி லயன் அண்ட் தி டாக்".
வகுப்புகளின் போது.
ஏற்பாடு நேரம்.
எங்கள் பாடத்திற்கான மணி அடித்தது.
காலை வணக்கம், குழந்தைகளே!
உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி. இந்த காலை எங்களுக்கு தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வந்து, உன்னத உணர்வுகளால் நம் இதயங்களை நிரப்பட்டும்.
நண்பர்களே, சுவாரஸ்யமான வேலையைச் செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள், கவனமாகக் கேளுங்கள், கேள்விகளுக்கு சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளிக்கவும்.
ஸ்லைடை கவனமாகப் பார்த்து, இவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும் என்று சொல்லுங்கள்?
இந்த நபரின் முகத்தையும் கண்களையும் பாருங்கள், ஏனென்றால் அவர்களால் நிறைய சொல்ல முடியும்?
எல்.என். டால்ஸ்டாயா?
லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர்!
இன்று நாம் எழுத்தாளரின் படைப்புகளுடன் நமது அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம், இப்போது டால்ஸ்டாயின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய செய்தியைக் கேட்போம்.
லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் செப்டம்பர் 9, 1828 அன்று தோட்டத்தில் பிறந்தார். யஸ்னயா பொலியானா, துலா நகருக்கு அருகில். இது லியோ டால்ஸ்டாய் பிறந்த வீடு. டால்ஸ்டாய்க்கு நகர வாழ்க்கை பிடிக்கவில்லை. அவர் கிராமப்புறங்கள், காடுகள், வயல்வெளிகள், புல்வெளிகளை நேசித்தார். எனவே, எழுத்தாளர் தனது வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை யஸ்னயா பாலியானாவில் கழித்தார். தோற்றம் மூலம், டால்ஸ்டாய் சேர்ந்தவர் பிரபலமான குடும்பம். ஏ.எஸ் உடன் தொடர்புடையது. புஷ்கின். அவர்களின் பெரியம்மாக்கள் சகோதரிகள்.
என் தந்தையின் பெயர் நிகோலாய் இலிச், என் தாயின் பெயர் மரியா நிகோலேவ்னா. குடும்பத்தில் ஐந்து குழந்தைகள் இருந்தனர்: 4 மகன்கள் (நிகோலாய், செர்ஜி, டிமிட்ரி, லெவ்) மற்றும் ஒரு மகள், மஷெங்கா. லியோவுஷ்கா இரண்டாவது கடைசி குழந்தை. குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் அனாதைகளாக விடப்பட்டனர். லெவாவுக்கு 1.5 வயதாக இருந்தபோது அம்மா இறந்தார், தந்தை நிகோலாய் இலிச் 7 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இறந்தார். குழந்தைகளின் ஆசிரியர் மற்றும் பாதுகாவலர் அவர்களின் தந்தையின் சகோதரி, பி.ஐ. யுஷ்கோவா.
லியோ டால்ஸ்டாய் தனது ஆர்வமுள்ள மனதுடன் பலரிடமிருந்து வித்தியாசமாக இருந்தார்; அவர் விதிவிலக்கான கற்றல் திறன்களைக் கொண்டிருந்தார் வெளிநாட்டு மொழிகள். அவர் வேட்டையாடுவதில் ஆர்வமாக இருந்தார், ஆனால் நாய்களின் குரைப்பைத் தாங்க முடியவில்லை. லெவ் நிகோலாவிச் இருந்தார் ஒரு எளிய நபர். அவர் அடக்கமாக வாழ்ந்தார் மற்றும் தன்னை கவனித்துக் கொள்ள முயன்றார். என் துணிகளை நானே வெட்டி தைத்தேன். அவர் தனது வெறுங்காலில் காலணிகளுடன் நடந்தார். அவர் எளிதாக அழுதார், அரிதாக சிரித்தார் (ஆனால் கண்ணீரின் அளவிற்கு). அவர் கலைஞராக இருந்தார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் கூச்ச சுபாவமுள்ளவராக இருந்தார். அவர் இசையில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றவர், வரலாறு, ஓவியம், மருத்துவம், வேளாண்மை, நிறைய மற்றும் தீவிரமாக படிக்கவும்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார், 1859 இலையுதிர்காலத்தில் அவர் தனது யஸ்னயா பாலியானா தோட்டத்தில் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறந்தார். அந்த நேரத்தில் நம் நாட்டில் மிகக் குறைவான பள்ளிகளே இருந்தன, நகரங்களில் கூட, கிராமங்களில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து விவசாயிகளும் கல்வியறிவற்றவர்களாக இருந்தனர். டால்ஸ்டாய் "ஏபிசி" மற்றும் "புதிய ஏபிசி" பாடப்புத்தகங்களை எழுதினார் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்தி விவசாய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தார்.
லெவ் நிகோலாவிச் 82 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார் மற்றும் தனது முழு வாழ்க்கையையும் இலக்கியத்திற்காக அர்ப்பணித்தார். டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த தொழிலாளி. அவர் பல சிறுகதைகளை எழுதினார் - சிறியவர்களுக்காக, கதைகள் - வயதான குழந்தைகளுக்காக, சிறுகதைகள், நாவல்கள், வயதுவந்த வாசகர்களுக்கான நாவல்கள். விலங்குகளைப் பற்றி, மனிதர்களைப் பற்றி, இயற்கை நிகழ்வுகளைப் பற்றி, வரலாற்றைப் பற்றி எழுதினார். ஃபிலிப்போக், சுறா, ஜம்ப், குழந்தைப்பருவம், கோஸ்டோச்கா, பூனைக்குட்டி மற்றும் பிற குழந்தைகளின் படைப்புகளை நாம் அனைவரும் அறிவோம்.
அவரது புத்தகங்கள் பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு உலகம் முழுவதும் வாசிக்கப்படுகின்றன.
இதன் விளைவாக நவம்பர் 20, 1910 கடுமையான நோய்(நிமோனியா) லெவ் நிகோலாவிச் இறந்து யஸ்னயா பாலியானாவில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.
இப்போது ஸ்லைடைப் பார்த்து, எங்கள் பாடத்தில் என்ன வேலை விவாதிக்கப்படும் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும்?
(தலைப்பின் பதிவு காட்டப்பட்டுள்ளது).
- உண்மைதான்.
– பைல் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
"பெரிய" பக்கம் திரும்புவோம் விளக்க அகராதிரஷ்ய மொழி” ஓஷெகோவ் மற்றும் தெளிவுபடுத்துங்கள் சரியான மதிப்புஇந்த வார்த்தை.
உண்மைக்கதை –
1. கடந்த காலத்தில் என்ன நடந்தது.
2. ஒரு உண்மை சம்பவம் பற்றிய கதை.
அது யாரென்று பார்?
அத்தகைய விலங்கு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?ஒரு சிங்கம் ?
மேலும் இது யார்?
பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்நாய் ? (
முற்றிலும் வேறுபட்ட இரண்டு விலங்குகள் (சுபாவம் மற்றும் வாழ்விடம்) பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா?(குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஆம் - இல்லை)
இந்த வேலையைச் செய்யும்போது இதைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
யார் யூகித்தார்கள்இந்த கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது? ? (சிங்கம் மற்றும் நாய் எல்.என். டால்ஸ்டாய்)
இங்கிலாந்தின் தலைநகரான தொலைதூர நகரமான லண்டனில் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த ஒரு கதையைக் கேட்க இப்போது உங்களை அழைக்கிறேன்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய் இங்கிலாந்து நாட்டில் இல்லை, லண்டன் நகருக்கு அவர் சென்றதில்லை. லண்டன் துறைமுகத்திற்குச் சென்ற மாலுமிகளில் ஒருவரால் இந்தக் கதை எழுத்தாளரிடம் சொல்லப்பட்டிருக்கலாம். லெவ் நிகோலாவிச் அவளைக் கேட்டபோது, அவர் அவளைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கவில்லை, அதைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதினார் - "தி லயன் அண்ட் தி டாக்."
வசதியாக உட்கார்ந்து இந்தக் கதையைக் கவனமாகக் கேளுங்கள். அதன் பிறகு நீங்கள் என் கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்: இந்த கதை எதைப் பற்றியது (யாரைப் பற்றியது அல்ல).
கதை பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையை மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள். எனவே எனது கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: இது எதைப் பற்றிய கதை?
இந்தக் கதையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?(சோகம், சோகம், கவலை.)
முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.(சிங்கம் மற்றும் நாய்).
நடவடிக்கை எங்கே நடைபெறுகிறது? (கால்நடை வளர்ப்பில் )
எந்த அத்தியாயத்தை நீங்கள் மிகவும் தீவிரமானதாகக் கண்டீர்கள்?
நீங்கள் யாருக்காகவும் பரிதாபப்பட்டீர்களா?
B) சொல்லகராதி வேலை.
உரையைப் படிப்பதற்கு முன், கடினமான வார்த்தைகளில் வேலை செய்வோம் மற்றும் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்.
உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?
நீங்கள் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் இந்த வார்த்தைகள் பின்வரும் வரிசையில் ஸ்லைடில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.
கால்நடை வளர்ப்பு - விலங்குகள் காட்சிக்காக கூண்டுகளில் வைக்கப்படும் இடம். இப்போது அது உயிரியல் பூங்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குரு - வேலைக்காரர்களைக் கொண்ட ஒரு பணக்காரர்.
ப்ரிஸ்டில் - முதுகில் ரோமங்களை உயர்த்தி, பாதுகாக்க அல்லது தாக்க தயாராகுங்கள்.
போராடினார் – அடித்தது, அடித்தது, திடீர் அசைவுகள் செய்தது.
தூக்கி எறியப்பட்டது – அமைதியின்றி பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்ந்தான்.
இறந்து போனது - இறந்தார்.
டெட்போல்ட்ஸ் - பெரிய கதவு தாழ்ப்பாள்கள்.
B) உரையை மீண்டும் படித்தல்.
- உரையை கவனமாகப் படிப்போம், பின்னர் எங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்வோம்.
முற்காலத்தில் மனிதர்கள் மிருகங்களுக்கு இழைத்த கொடுமைகளைப் பாருங்கள்.
மக்களின் இந்தக் கொடுமை இந்தப் படைப்பில் எப்படி வெளிப்பட்டது?
உரையில் "பிடிபட்டது" என்ற வார்த்தையைக் கண்டறியவும். முழு வாக்கியத்தையும் படியுங்கள்.
வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லைத் தேர்வு செய்யவும்"பிடித்தார்."
ஆசிரியர் இந்த வார்த்தையை ஏன் பயன்படுத்தினார், அவருக்கு எந்த அர்த்தத்தின் நிழல் முக்கியமானது?(பிடித்தார் என்றால், அவர் சிந்தனையின்றி செயல்பட்டார், தற்செயலாக கைக்கு வந்த ஒன்றைப் பிடித்தார்.)
அவரது படைப்பில் எல்.என். டால்ஸ்டாய் நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் தோற்றத்தை விவரிக்கவில்லை, அவற்றின் அனுபவங்களைப் பற்றி விரிவாகப் பேசவில்லை. ஆனால் இந்த விலங்குகளின் நடத்தை பற்றி அவர் நிறைய எழுதினார்.
படி,சிங்கம் எப்படி நடந்து கொண்டது ?
அவர் ஏன் அவளை துண்டு துண்டாக கிழிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் மீது ஆர்வம் காட்டினார்? அவரை ஆச்சரியப்படுத்தியது என்ன?
இந்த இடத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
ஆசிரியர் நாய் என்று அழைப்பதை உரையில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்?(நாய், சிறிய நாய், பாதங்கள், வால் மற்றும் பிற நல்ல வார்த்தைகள்) .
ஏன்?
அவர் ஒரு வேட்டையாடுபவர் என்பதை உரையிலிருந்து எந்த செயலால் நாம் காண்கிறோம்? அதை உரையில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
சிங்கம் நாயை எப்படி நடத்தியது?
உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
மாலையில் நாய் சிங்கத்தின் பாதத்தில் தலை வைத்தது. இதன் பொருள் என்ன?
நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் உணர்வுகள் என்னவாக வளர்ந்தன? INநட்பு.
சிங்கமும் நாயும் ஒரு வருடம் முழுவதும் ஒரே கூண்டில் ஒன்றாக வாழ்ந்தன.
ஒரு முழு வருட வாழ்க்கையின் கதை ஒரு வாக்கியத்தில் பொருந்துகிறது என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
- நாய்க்கு என்ன நடக்கிறது? ? ( நாய் நோய்வாய்ப்பட்டு இறந்தது)
நாயின் மரணத்தை சிங்கம் எவ்வாறு அனுபவித்தது என்பது பற்றிய உரையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்?
சிங்கம் தனது நாயை இழந்ததைப் பற்றி எப்படி உணர்கிறது?
சிங்கத்தின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த ஆசிரியர் எந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்? அதை படிக்க.(அவர் திடீரென்று மேலே குதித்து, முறுக்கி, பக்கவாட்டில் தனது வாலை அடிக்கத் தொடங்கினார், கூண்டின் சுவரில் விரைந்தார், போல்ட் மற்றும் தரையையும் கடிக்கத் தொடங்கினார்.
உரிமையாளர் நிலைமையை மாற்ற முயற்சித்தாரா? எப்படி? உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து அதைப் படியுங்கள்.(எனக்கு ஒரு புதிய நாய் கொடுத்தார்)
மற்ற நாயை ஏன் கொன்றான்?
சிங்கம் ஏன் புதிய நாயை ஏற்கவில்லை?(நண்பர்கள் மாற மாட்டார்கள், நான் அவளாக இருந்தேன் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட )
L.N யாருடன் ஒப்பிடுகிறது? டால்ஸ்டாய் சிங்கம் மற்றும் அவரது உணர்வுகள்?
கடைசி இரண்டு வாக்கியங்களை நீங்களே படியுங்கள்.
வருத்தம்)
இந்த கதை ஒரு உண்மையான சோகம். மற்றும் சோகங்கள், தோழர்களே, ...
-
குழந்தைகளுக்கான பதில் விருப்பங்கள்)
மனிதர்களைப் போலவே விலங்குகளுக்கும் இதயம் உள்ளது, எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறது, என்ன நடக்கிறது என்பதை உணர்கிறது, கவலைப்படுவது, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் இருக்க முடியும் என்பதை இந்த கதை நமக்கு நிரூபிக்கிறது. பெரும்பாலும் அவர்கள் நம்மை விட புத்திசாலிகள், அதிக உணர்திறன், கனிவான மற்றும் விசுவாசமானவர்களாக மாறிவிடுவார்கள்.
இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் இதயத்தைத் தொடுங்கள். நீங்கள் அவரை கேட்க முடியுமா?
மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வலி மற்றும் மகிழ்ச்சியை நீங்கள் எப்போதும் கவனிக்க முடியுமா?
எங்கள் வகுப்பில் உணர்திறன் மிக்க இதயம் கொண்ட குழந்தைகள் இருப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
வி. பாடச் சுருக்கம்: பிரதிபலிப்பு.
நண்பர்களே, இன்றைய பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? குறிப்பாக உங்களைத் தாக்கியது எது?
- இந்த கதை எதைப் பற்றியது?
வீட்டு பாடம்: கதைக்கு உங்கள் சொந்த முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள், அது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.
அதற்கேற்ப உங்கள் ஆக்கப்பூர்வமான பணி பாராட்டப்படும்.
பாடம் முடிவதற்கு முன் நான் உங்களை வீழ்த்த விரும்புகிறேன் பாடத்தின் சுருக்கம்:
L.N இன் அனைத்து படைப்புகளும் டால்ஸ்டாய் தடையின்றி நமக்கு கற்பிக்கிறார், புதிய அறிவைக் கொடுக்கிறார், மற்றவர்களின் வாழ்க்கை அனுபவங்களை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், நன்மையையும் நீதியையும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்.
சிங்கம் மற்றும் நாய் கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, மக்கள் விலங்குகளின் விதியை அவர்கள் விரும்பியபடி கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்று நான் முடிவு செய்ய விரும்புகிறேன். மேலும் சிங்கத்தின் நடத்தை மக்களுக்கு ஒரு பாடம். இரக்கம், விசுவாசம், பக்தி பற்றிய பாடம்.
இன்று வகுப்பில் மிகவும் உணர்திறன் மிக்கவராக இருப்பதற்கும், இந்த இலக்கியப் படைப்பின் ஆழமான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள முடிந்ததற்கும் நன்றி.
எந்த பாடத்திற்கான பொருளையும் தேடுங்கள்,
உங்கள் பாடம் (வகை), வகுப்பு, பாடநூல் மற்றும் தலைப்பைக் குறிக்கிறது:
நீங்கள் பொருள் வகையையும் தேர்ந்தெடுக்கலாம்:
குறுகிய விளக்கம்ஆவணம்:
தார்மீக கல்வியின் தொழில்நுட்பம்
பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த பாடம்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி முறை, ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல், உரையாடல், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், தொகுப்பு, வெளிப்படையான வாசிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு, கருத்து வாசிப்பு.
பாடத்தின் நோக்கம்: எல். டால்ஸ்டாய் எழுதிய "தி லயன் அண்ட் தி டாக்" கதையின் உள்ளடக்கத்துடன் பரிச்சயம்; முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்வது, விலங்குகள் மீது பச்சாதாபம் மற்றும் இரக்கத்தை வளர்ப்பது.
பணிகள்:
1. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்கவும்.
2. "உண்மை" வகையின் சிறப்பு என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
3. படைப்பின் வேலை மற்றும் பகுப்பாய்வில் ஆசிரியரால் உட்பொதிக்கப்பட்ட எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் ஆழமான மற்றும் துல்லியமான பரிமாற்றத்திற்கு வெளிப்படையான வாசிப்பைக் கற்பிக்கவும்.
4. சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
5. நமது சிறிய சகோதரர்களிடம் அன்பு மற்றும் கருணை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
6. வாழ்க்கையின் உண்மைகளை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகள் - நம்பிக்கை, கவனிப்பு, பக்தி மற்றும் நட்பு, சிங்கத்திற்கும் நாய்க்கும் இடையிலான உறவின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி.
உபகரணங்கள்: L.N இன் உருவப்படம் டால்ஸ்டாய், L.N இன் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய விளக்கக்காட்சி. டால்ஸ்டாய், பாடத்தின் தலைப்பில் ஸ்லைடுகளின் தேர்வு, எல்.என். டால்ஸ்டாயின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி, எழுத்தாளரின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், எல்.என். டால்ஸ்டாயின் "தி லயன் அண்ட் தி டாக்".
வகுப்புகளின் போது.
ஏற்பாடு நேரம்.
எங்கள் பாடத்திற்கான மணி அடித்தது.
காலை வணக்கம், குழந்தைகளே!
உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி. இந்த காலை எங்களுக்கு தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வந்து, உன்னத உணர்வுகளால் நம் இதயங்களை நிரப்பட்டும்.
நண்பர்களே, சுவாரஸ்யமான வேலையைச் செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள், கவனமாகக் கேளுங்கள், கேள்விகளுக்கு சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளிக்கவும்.
II. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றுடன் அறிமுகம்.
ஸ்லைடை கவனமாகப் பார்த்து, இவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும் என்று சொல்லுங்கள்?
இந்த நபரின் முகத்தையும் கண்களையும் பாருங்கள், ஏனென்றால் அவர்களால் நிறைய சொல்ல முடியும்?
எல்.என். டால்ஸ்டாயா?
லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர்!
இன்று நாம் எழுத்தாளரின் படைப்புகளுடன் நமது அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம், இப்போது டால்ஸ்டாயின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய செய்தியைக் கேட்போம்.
லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் செப்டம்பர் 9, 1828 அன்று துலா நகருக்கு அருகிலுள்ள யஸ்னயா பொலியானா தோட்டத்தில் பிறந்தார். இது லியோ டால்ஸ்டாய் பிறந்த வீடு. டால்ஸ்டாய்க்கு நகர வாழ்க்கை பிடிக்கவில்லை. அவர் கிராமப்புறங்கள், காடுகள், வயல்வெளிகள், புல்வெளிகளை நேசித்தார். எனவே, எழுத்தாளர் தனது வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை யஸ்னயா பாலியானாவில் கழித்தார். தோற்றத்தில், டால்ஸ்டாய் ஒரு பிரபலமான குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர். ஏ.எஸ் உடன் தொடர்புடையது. புஷ்கின். அவர்களின் பெரியம்மாக்கள் சகோதரிகள்.
என் தந்தையின் பெயர் நிகோலாய் இலிச், என் தாயின் பெயர் மரியா நிகோலேவ்னா. குடும்பத்தில் ஐந்து குழந்தைகள் இருந்தனர்: 4 மகன்கள் (நிகோலாய், செர்ஜி, டிமிட்ரி, லெவ்) மற்றும் ஒரு மகள், மஷெங்கா. லியோவுஷ்கா இரண்டாவது கடைசி குழந்தை. குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் அனாதைகளாக விடப்பட்டனர். லெவாவுக்கு 1.5 வயதாக இருந்தபோது அம்மா இறந்தார், தந்தை நிகோலாய் இலிச் 7 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இறந்தார். குழந்தைகளின் ஆசிரியர் மற்றும் பாதுகாவலர் அவர்களின் தந்தையின் சகோதரி, பி.ஐ. யுஷ்கோவா.
லியோ டால்ஸ்டாய் தனது ஆர்வமுள்ள மனதுடன் பலரிடமிருந்து வித்தியாசமாக இருந்தார்; அவர் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் விதிவிலக்கான திறன்களைக் கொண்டிருந்தார். அவர் வேட்டையாடுவதில் ஆர்வமாக இருந்தார், ஆனால் நாய்களின் குரைப்பைத் தாங்க முடியவில்லை. லெவ் நிகோலாவிச் ஒரு எளிய மனிதர். அவர் அடக்கமாக வாழ்ந்தார் மற்றும் தன்னை கவனித்துக் கொள்ள முயன்றார். என் துணிகளை நானே வெட்டி தைத்தேன். அவர் தனது வெறுங்காலில் காலணிகளுடன் நடந்தார். அவர் எளிதாக அழுதார், அரிதாக சிரித்தார் (ஆனால் கண்ணீரின் அளவிற்கு). அவர் கலைஞராக இருந்தார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் கூச்ச சுபாவமுள்ளவராக இருந்தார். அவர் இசையில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றவர், வரலாறு, ஓவியம், மருத்துவம், விவசாயம் போன்றவற்றைப் படித்தார், நிறையவும் தீவிரமாகவும் படித்தார்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார், 1859 இலையுதிர்காலத்தில் அவர் தனது யஸ்னயா பாலியானா தோட்டத்தில் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறந்தார். அந்த நேரத்தில் நம் நாட்டில் மிகக் குறைவான பள்ளிகளே இருந்தன, நகரங்களில் கூட, கிராமங்களில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து விவசாயிகளும் கல்வியறிவற்றவர்களாக இருந்தனர். டால்ஸ்டாய் "ஏபிசி" மற்றும் "புதிய ஏபிசி" பாடப்புத்தகங்களை எழுதினார் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்தி விவசாய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தார்.
லெவ் நிகோலாவிச் 82 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார் மற்றும் தனது முழு வாழ்க்கையையும் இலக்கியத்திற்காக அர்ப்பணித்தார். டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த தொழிலாளி. அவர் பல சிறுகதைகளை எழுதினார் - சிறியவர்களுக்காக, கதைகள் - வயதான குழந்தைகளுக்காக, சிறுகதைகள், நாவல்கள், வயதுவந்த வாசகர்களுக்கான நாவல்கள். விலங்குகளைப் பற்றி, மனிதர்களைப் பற்றி, இயற்கை நிகழ்வுகளைப் பற்றி, வரலாற்றைப் பற்றி எழுதினார். ஃபிலிப்போக், சுறா, ஜம்ப், குழந்தைப்பருவம், கோஸ்டோச்கா, பூனைக்குட்டி மற்றும் பிற குழந்தைகளின் படைப்புகளை நாம் அனைவரும் அறிவோம்.
அவரது புத்தகங்கள் பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு உலகம் முழுவதும் வாசிக்கப்படுகின்றன.
நவம்பர் 20, 1910 இல், கடுமையான நோயின் (நிமோனியா) விளைவாக, லெவ் நிகோலாவிச் இறந்து யஸ்னயா பாலியானாவில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.
III. மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.
இப்போது ஸ்லைடைப் பார்த்து, எங்கள் பாடத்தில் என்ன வேலை விவாதிக்கப்படும் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும்?
(தலைப்பின் பதிவு காட்டப்பட்டுள்ளது).
- உண்மைதான்.
- யதார்த்தம் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
Ozhegov இன் "ரஷ்ய மொழியின் பெரிய விளக்க அகராதி" க்கு திரும்புவோம் மற்றும் இந்த வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தை தெளிவுபடுத்துவோம்.
உண்மைக்கதை –
1. கடந்த காலத்தில் என்ன நடந்தது.
2. ஒரு உண்மை சம்பவம் பற்றிய கதை.
அது யாரென்று பார்? (சிங்கம் - ஸ்லைடில் உள்ள படம்)
அத்தகைய விலங்கு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? ஒரு சிங்கம்? (காட்டு விலங்கு, வேட்டையாடுபவர், மிருகங்களின் ராஜா.)
மேலும் இது யார்? (நாய் - ஸ்லைடில் உள்ள படம்)
பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும் நாய்? (நாய் ஒரு செல்லப் பிராணி, மனிதனின் நண்பன், ஒரே நெருங்கிய உயிரினம், நண்பன்)
முற்றிலும் வேறுபட்ட இரண்டு விலங்குகள் (சுபாவம் மற்றும் வாழ்விடம்) பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஆம் - இல்லை)
இந்த வேலையைச் செய்யும்போது இதைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
யார் யூகித்தார்கள் இந்த கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது?? (சிங்கம் மற்றும் நாய் எல்.என். டால்ஸ்டாய்)
IV. எல்.என் மூலம் வேலையின் உள்ளடக்கத்தில் வேலை. டால்ஸ்டாய் "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
A) உரையின் முதன்மை கருத்து.
இங்கிலாந்தின் தலைநகரான தொலைதூர நகரமான லண்டனில் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த ஒரு கதையைக் கேட்க இப்போது உங்களை அழைக்கிறேன்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய் இங்கிலாந்து நாட்டில் இல்லை, லண்டன் நகருக்கு அவர் சென்றதில்லை. லண்டன் துறைமுகத்திற்குச் சென்ற மாலுமிகளில் ஒருவரால் இந்தக் கதை எழுத்தாளரிடம் சொல்லப்பட்டிருக்கலாம். லெவ் நிகோலாவிச் அவளைக் கேட்டபோது, அவர் அவளைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கவில்லை, அதைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதினார் - "தி லயன் அண்ட் தி டாக்."
வசதியாக உட்கார்ந்து இந்தக் கதையைக் கவனமாகக் கேளுங்கள். அதன் பிறகு நீங்கள் என் கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்: இந்த கதை எதைப் பற்றியது (யாரைப் பற்றியது அல்ல).
ஆடியோ பதிவு "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
கதை பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையை மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள். எனவே எனது கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: இது எதைப் பற்றிய கதை?
(விலங்குகளின் அன்பும் பாசமும் ஒன்றோடொன்று)
இந்தக் கதையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (சோகம், சோகம், கவலை.)
முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (சிங்கம் மற்றும் நாய்).
நடவடிக்கை எங்கே நடைபெறுகிறது? ( கால்நடை வளர்ப்பில்)
எந்த அத்தியாயத்தை நீங்கள் மிகவும் தீவிரமானதாகக் கண்டீர்கள்?
நீங்கள் யாருக்காகவும் பரிதாபப்பட்டீர்களா?
B) சொல்லகராதி வேலை.
உரையைப் படிப்பதற்கு முன், கடினமான வார்த்தைகளில் வேலை செய்வோம் மற்றும் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்.
உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?
நீங்கள் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் இந்த வார்த்தைகள் பின்வரும் வரிசையில் ஸ்லைடில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.
கால்நடை வளர்ப்பு- விலங்குகள் காட்சிக்காக கூண்டுகளில் வைக்கப்படும் இடம். இப்போது அது உயிரியல் பூங்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குரு- வேலைக்காரர்களைக் கொண்ட ஒரு பணக்காரர்.
ப்ரிஸ்டில்- முதுகில் ரோமங்களை உயர்த்தி, பாதுகாக்க அல்லது தாக்க தயாராகுங்கள்.
போராடினார் – அடித்தது, அடித்தது, திடீர் அசைவுகள் செய்தது.
தூக்கி எறியப்பட்டது – அமைதியின்றி பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்ந்தான்.
இறந்து போனது- இறந்தார்.
டெட்போல்ட்ஸ்- பெரிய கதவு தாழ்ப்பாள்கள்.
B) உரையை மீண்டும் படித்தல்.
குழந்தைகள் ஒரு "சங்கிலி" (பத்தி மூலம் பத்தி) படிக்கிறார்கள்.
- உரையை கவனமாகப் படிப்போம், பின்னர் எங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்வோம்.
IN). முழு உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல். வேலையின் பகுப்பாய்வு.
மனிதன் ஏன் நாயைப் பிடித்து கால்நடைக் கூடத்திற்குக் கொண்டு வந்தான்? என் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். ( காட்டு விலங்குகளைப் பார்ப்பதற்காக அவர்கள் பணம் அல்லது விலங்குகளை (பூனைகள் அல்லது நாய்கள்) எடுத்துக் கொண்டனர், இந்த மனிதரிடம் பணம் இல்லை, ஆனால் அவர் விலங்குகளை பார்க்க விரும்பினார்.
முற்காலத்தில் மனிதர்கள் மிருகங்களுக்கு இழைத்த கொடுமைகளைப் பாருங்கள்.
மக்களின் இந்தக் கொடுமை இந்தப் படைப்பில் எப்படி வெளிப்பட்டது? (பூனைகள், நாய்கள் மற்றும் பணம் சமன்படுத்தப்படுகின்றன. உரையில், இந்த வார்த்தைகள் "அல்லது" என்ற இணைப்போடு இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பணம் இல்லை என்றால், வீட்டு விலங்குகள், மனித நண்பர்கள், காட்டு விலங்குகளுக்கு உணவளிக்க கொடுக்கலாம்.)
உரையில் "பிடிபட்டது" என்ற வார்த்தையைக் கண்டறியவும். முழு வாக்கியத்தையும் படியுங்கள்.
வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லைத் தேர்வு செய்யவும் "பிடித்தார்."
அவரது படைப்பில் எல்.என். டால்ஸ்டாய் நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் தோற்றத்தை விவரிக்கவில்லை, அவற்றின் அனுபவங்களைப் பற்றி விரிவாகப் பேசவில்லை. ஆனால் இந்த விலங்குகளின் நடத்தை பற்றி அவர் நிறைய எழுதினார்.
படி, சிங்கம் எப்படி நடந்து கொண்டது ? (அவன் அவளருகில் சென்று, அவளை முகர்ந்து பார்த்தான், ஆர்வத்துடன் பார்த்தான், தன் பாதத்தால் அவளைத் தொட்டான்...)
அவர் ஏன் அவளை துண்டு துண்டாக கிழிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் மீது ஆர்வம் காட்டினார்? அவரை ஆச்சரியப்படுத்தியது என்ன?
இந்த இடத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
(நாய், புத்திசாலித்தனமான தோற்றத்துடன், அதை சாப்பிட வேண்டாம் என்று அவரிடம் கேட்கத் தோன்றியது. அவள் மிகவும் அன்பாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும், பாசமாகவும் இருந்தாள், மேலும் தன் வாலை அன்பாக அசைக்க ஆரம்பித்தாள்.)
ஏன்? (அவர் அவளை நேசிக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் சிறியவள், கனிவானவள் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவள்)
சிங்கம் என்றால் என்ன விலங்கு என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? ( வேட்டையாடுபவர், மிருகங்களின் ராஜா, பெரிய விலங்கு, சக்திவாய்ந்த உறுமல்)
அவர் ஒரு வேட்டையாடுபவர் என்பதை உரையிலிருந்து எந்த செயலால் நாம் காண்கிறோம்? அதை உரையில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
(.. ஒரு இறைச்சித் துண்டைக் கிழித்து அவளுடன் பகிர்ந்து கொண்டான்)
சிங்கம் நாயை எப்படி நடத்தியது? (சிங்கம் அவளை விரும்பியது. சிங்கம் அவளிடம் அன்பாக நடந்து கொண்டது, அவளுடன் நட்பு கொண்டது, அவளை காதலித்தது.)
உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். (அப்போதிருந்து, நாய் சிங்கத்துடன் ஒரே கூண்டில் வாழ்ந்தது, சிங்கம் அவளைத் தொடவில்லை, உணவு சாப்பிட்டது, அவளுடன் தூங்கியது, சில சமயங்களில் அவளுடன் விளையாடியது).
மாலையில் நாய் சிங்கத்தின் பாதத்தில் தலை வைத்தது. இதன் பொருள் என்ன? (அவள் அவனை நம்பலாம், அவனை நம்புகிறாள், அவன் அவளை புண்படுத்த மாட்டான், அவளுக்கு துரோகம் செய்யமாட்டான்).
நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் உணர்வுகள் என்னவாக வளர்ந்தன? IN நட்பு.
சிங்கமும் நாயும் ஒரு வருடம் முழுவதும் ஒரே கூண்டில் ஒன்றாக வாழ்ந்தன.
ஒரு முழு வருட வாழ்க்கையின் கதை ஒரு வாக்கியத்தில் பொருந்துகிறது என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (சிறையில் உள்ள கூண்டில் வாழ்க்கை வேடிக்கையாகவோ அல்லது குறிப்பாக நிகழ்வாகவோ இல்லை.)
-நாய்க்கு என்ன நடக்கிறது?? (நாய் நோய்வாய்ப்பட்டு இறந்தது)
நாயின் மரணத்தை சிங்கம் எவ்வாறு அனுபவித்தது என்பது பற்றிய உரையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்? (சிங்கம் சாப்பிடுவதை நிறுத்தியது, ஆனால் மோப்பம் பிடித்து, நாயை நக்கி, பாதத்தால் தொட்டது).
சிங்கம் தனது நாயை இழந்ததைப் பற்றி எப்படி உணர்கிறது? (நம்பிக்கையின்மை, தனது நண்பரை எப்படி திரும்பப் பெறுவது என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை)
நாள் முழுவதும் அவர் போராடினார், கூண்டில் அடித்து, கர்ஜித்தார், பின்னர் அவர் இறந்த நாயின் அருகில் படுத்து அமைதியாகிவிட்டார்).
சிங்கம் ஏன் போல்ட்டையும் தரையையும் கடிக்க ஆரம்பித்தது? ( எனக்கான இடத்தை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. அவர் இனி கூண்டில் இருக்க முடியாது என்பதை அவர் உணர்ந்திருக்கலாம், அவர் விடுவிக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அதை செய்ய முடியாது).
உரிமையாளர் நிலைமையை மாற்ற முயற்சித்தாரா? எப்படி? உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து அதைப் படியுங்கள். (எனக்கு ஒரு புதிய நாய் கொடுத்தார்)
மற்ற நாயை ஏன் கொன்றான்? (இழப்பின் வலி தணியவில்லை, தனது நண்பருக்கு உண்மையாகவே இருந்தார்)
சிங்கம் ஏன் புதிய நாயை ஏற்கவில்லை? (நண்பர்கள் மாற மாட்டார்கள், நான் அவளாக இருந்தேன் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட)
L.N யாருடன் ஒப்பிடுகிறது? டால்ஸ்டாய் சிங்கம் மற்றும் அவரது உணர்வுகள்?
(சிங்கம் ஒரு மனிதனாக சித்தரிக்கப்பட்டது, அவர் துக்கத்தையும் இழப்பையும் எவ்வாறு அனுபவிக்கிறார் என்பதைக் காட்டியது.)
கடைசி இரண்டு வாக்கியங்களை நீங்களே படியுங்கள்.
சொல்லுங்கள், இந்தக் கதை எப்படி முடிகிறது? ( லியோ ஒரு விசுவாசமான நண்பர், எனவே, நாயின் மரணத்தால் அதிர்ச்சியடைந்த அவர் இறந்து பல நாட்கள் உயிர் பிழைத்தார்).
இந்தக் கதையின் முடிவு என்ன? ( வருத்தம்)
இந்த கதை ஒரு உண்மையான சோகம். மற்றும் சோகங்கள், தோழர்களே, ... (குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்).
- சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் யாருக்காக வருந்துகிறீர்கள்? ஏன்?
சொல்லுங்கள், தயவு செய்து, முற்றிலும் வேறுபட்ட விலங்குகள், அளவு, வாழ்க்கை முறை, தன்மை, ஒருவருக்கொருவர் ஆழமான மற்றும் வலுவான உணர்வுகளை அனுபவிக்க முடியுமா? ( குழந்தைகளுக்கான பதில் விருப்பங்கள்)
மனிதர்களைப் போலவே விலங்குகளுக்கும் இதயம் உள்ளது, எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறது, என்ன நடக்கிறது என்பதை உணர்கிறது, கவலைப்படுவது, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் இருக்க முடியும் என்பதை இந்த கதை நமக்கு நிரூபிக்கிறது. பெரும்பாலும் அவர்கள் நம்மை விட புத்திசாலிகள், அதிக உணர்திறன், கனிவான மற்றும் விசுவாசமானவர்களாக மாறிவிடுவார்கள்.
இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் இதயத்தைத் தொடுங்கள். நீங்கள் அவரை கேட்க முடியுமா?
மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வலி மற்றும் மகிழ்ச்சியை நீங்கள் எப்போதும் கவனிக்க முடியுமா?
எங்கள் வகுப்பில் உணர்திறன் மிக்க இதயம் கொண்ட குழந்தைகள் இருப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
வி. பாடச் சுருக்கம்: பிரதிபலிப்பு.
நண்பர்களே, இன்றைய பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? குறிப்பாக உங்களைத் தாக்கியது எது?
- இந்த கதை எதைப் பற்றியது? ? (ஒருவருக்கொருவர் விலங்குகளின் பக்தி மற்றும் அன்பு பற்றி)
- நீங்கள் பாடத்தை விட்டு வெளியேறும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்?
வீட்டு பாடம்:கதைக்கு உங்கள் சொந்த முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள், அது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.
அதற்கேற்ப உங்கள் ஆக்கப்பூர்வமான பணி பாராட்டப்படும்.
பாடம் முடிவதற்கு முன் நான் உங்களை வீழ்த்த விரும்புகிறேன் பாடத்தின் சுருக்கம்:
L.N இன் அனைத்து படைப்புகளும் டால்ஸ்டாய் தடையின்றி நமக்கு கற்பிக்கிறார், புதிய அறிவைக் கொடுக்கிறார், மற்றவர்களின் வாழ்க்கை அனுபவங்களை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், நன்மையையும் நீதியையும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்.
சிங்கம் மற்றும் நாய் கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, மக்கள் விலங்குகளின் விதியை அவர்கள் விரும்பியபடி கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்று நான் முடிவு செய்ய விரும்புகிறேன். மேலும் சிங்கத்தின் நடத்தை மக்களுக்கு ஒரு பாடம். இரக்கம், விசுவாசம், பக்தி பற்றிய பாடம்.
மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்பு "ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை செயல்படுத்தும் சூழலில் மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் சமூகமயமாக்கல்"
தலைப்பில்: "சிங்கம் மற்றும் நாய்."
பாடத்தின் நோக்கம் "சிங்கம் மற்றும் நாய்" படைப்பின் சோகமான பொருளை வெளிப்படுத்துவதாகும்.
இந்த இலக்கை அடைய, இந்த இலக்கியப் படைப்பின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுவது அவசியம் என்று நான் கருதுகிறேன், விலங்குகள் மீது அன்பு மற்றும் கருணை உணர்வு மற்றும் அவற்றுக்கான பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றை வளர்க்க வேண்டும்.
பாடத்தின் போது நான் தார்மீக கல்வியின் தொழில்நுட்பத்தை நுட்பங்களுடன் பயன்படுத்தினேன் பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல்மற்றும் ஐ.சி.டி.
பாடத்தின் செயல்திறன்: ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆன்மாவின் அனைத்து உணர்ச்சிகளையும் பாடம் தொடுவதை உறுதி செய்ய முயற்சிப்பேன். அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் இரக்க உணர்வு மற்றும் பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றை நான் கூர்மைப்படுத்தினேன், மேலும் ஒரு மனிதாபிமான நபரின் நிலையை நான் உணர்ந்தேன்.
இலக்கிய வாசிப்பு பாடம், 3ம் வகுப்பு.
பாடம் தலைப்பு: "சிங்கம் மற்றும் நாய்."
தார்மீக கல்வியின் தொழில்நுட்பம்
பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த பாடம்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி முறை, ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல், உரையாடல், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், தொகுப்பு, வெளிப்படையான வாசிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு, கருத்து வாசிப்பு.
பாடத்தின் நோக்கம்: "தி லயன் அண்ட் தி லிட்டில் டாக்" சோகமான அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தியது.
பணிகள்:
1. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்கவும்.
2. "உண்மை" வகையின் சிறப்பு என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
3. படைப்பின் வேலை மற்றும் பகுப்பாய்வில் ஆசிரியரால் உட்பொதிக்கப்பட்ட எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் ஆழமான மற்றும் துல்லியமான பரிமாற்றத்திற்கு வெளிப்படையான வாசிப்பைக் கற்பிக்கவும்.
4. சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
5. நமது சிறிய சகோதரர்களிடம் அன்பு மற்றும் கருணை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
6. வாழ்க்கையின் உண்மைகளை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகள் - நம்பிக்கை, கவனிப்பு, பக்தி மற்றும் நட்பு, சிங்கத்திற்கும் நாய்க்கும் இடையிலான உறவின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி.
உபகரணங்கள்: ஒரு உருவப்படம், வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய விளக்கக்காட்சி, பாடத்தின் தலைப்பில் ஸ்லைடுகளின் தேர்வு, புத்தகங்களின் கண்காட்சி, எழுத்தாளரின் படைப்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் வரைபடங்கள், "தி லயன் அண்ட் தி டாக்" கதையின் டேப் பதிவு.
வகுப்புகளின் போது.
நான்.ஏற்பாடு நேரம்.
எங்கள் திறந்த பாடத்திற்கு மணி அடித்தது.
காலை வணக்கம், குழந்தைகளே! காலை வணக்கம், விருந்தினர்கள்!
உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி. இந்த காலை எங்களுக்கு தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வந்து, உன்னத உணர்வுகளால் நம் இதயங்களை நிரப்பட்டும்.
நண்பர்களே, சுவாரஸ்யமான வேலையைச் செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள், கவனமாகக் கேளுங்கள், கேள்விகளுக்கு சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளிக்கவும்.
II. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றுடன் அறிமுகம்.
ஸ்லைடை கவனமாகப் பார்த்து, இவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும் என்று சொல்லுங்கள்?
இந்த நபரின் முகத்தையும் கண்களையும் பாருங்கள், ஏனென்றால் அவர்களால் நிறைய சொல்ல முடியும்?
நீங்கள் எதற்காக பிரபலமானீர்கள் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கிறீர்களா?
லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர்!
இன்று நாம் எழுத்தாளரின் பணியுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம், இப்போது டால்ஸ்டாயின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு செய்தியைக் கேட்போம்.
லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் செப்டம்பர் 9, 1828 அன்று துலா நகருக்கு அருகிலுள்ள யஸ்னயா பொலியானா தோட்டத்தில் பிறந்தார். இது லியோ டால்ஸ்டாய் பிறந்த வீடு. டால்ஸ்டாய்க்கு நகர வாழ்க்கை பிடிக்கவில்லை. அவர் கிராமப்புறங்கள், காடுகள், வயல்வெளிகள், புல்வெளிகளை நேசித்தார். எனவே, எழுத்தாளர் தனது வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை யஸ்னயா பாலியானாவில் கழித்தார். தோற்றத்தில், டால்ஸ்டாய் ஒரு பிரபலமான குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர். தொடர்புடையதாக இருந்தது. அவர்களின் பெரியம்மாக்கள் சகோதரிகள்.
என் தந்தையின் பெயர் நிகோலாய் இலிச், என் தாயின் பெயர் மரியா நிகோலேவ்னா. குடும்பத்தில் ஐந்து குழந்தைகள் இருந்தனர்: 4 மகன்கள் (நிகோலாய், செர்ஜி, டிமிட்ரி, லெவ்) மற்றும் ஒரு மகள், மஷெங்கா. லியோவுஷ்கா இரண்டாவது கடைசி குழந்தை. குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் அனாதைகளாக விடப்பட்டனர். லெவாவுக்கு 1.5 வயதாக இருந்தபோது அம்மா இறந்தார், தந்தை நிகோலாய் இலிச் 7 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இறந்தார். குழந்தைகளின் ஆசிரியர் மற்றும் பாதுகாவலர் அவர்களின் தந்தையின் சகோதரி.
லியோ டால்ஸ்டாய் தனது ஆர்வமுள்ள மனதுடன் பலரிடமிருந்து வித்தியாசமாக இருந்தார்; அவர் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் விதிவிலக்கான திறன்களைக் கொண்டிருந்தார். அவர் வேட்டையாடுவதில் ஆர்வமாக இருந்தார், ஆனால் நாய்களின் குரைப்பைத் தாங்க முடியவில்லை. லெவ் நிகோலாவிச் ஒரு எளிய மனிதர். அவர் அடக்கமாக வாழ்ந்தார் மற்றும் தன்னை கவனித்துக் கொள்ள முயன்றார். என் துணிகளை நானே வெட்டி தைத்தேன். அவர் தனது வெறுங்காலில் காலணிகளுடன் நடந்தார். அவர் எளிதாக அழுதார், அரிதாக சிரித்தார் (ஆனால் கண்ணீரின் அளவிற்கு). அவர் கலைஞராக இருந்தார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் கூச்ச சுபாவமுள்ளவராக இருந்தார். அவர் இசையில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றவர், வரலாறு, ஓவியம், மருத்துவம், விவசாயம் போன்றவற்றைப் படித்தார், நிறையவும் தீவிரமாகவும் படித்தார்.
அவர் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார், 1859 இலையுதிர்காலத்தில் அவர் தனது யஸ்னயா பொலியானா தோட்டத்தில் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறந்தார். அந்த நேரத்தில் நம் நாட்டில் மிகக் குறைவான பள்ளிகள் இருந்தன, நகரங்களில் கூட, கிராமங்களில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து விவசாயிகளும் கல்வியறிவற்றவர்களாக இருந்தனர். டால்ஸ்டாய் "ஏபிசி" மற்றும் "புதிய ஏபிசி" பாடப்புத்தகங்களை எழுதினார் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்தி விவசாய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தார்.
லெவ் நிகோலாவிச் 82 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார் மற்றும் தனது முழு வாழ்க்கையையும் இலக்கியத்திற்காக அர்ப்பணித்தார். டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த தொழிலாளி. அவர் பல சிறுகதைகளை எழுதினார் - சிறியவர்களுக்காக, கதைகள் - வயதான குழந்தைகளுக்காக, சிறுகதைகள், நாவல்கள், வயதுவந்த வாசகர்களுக்கான நாவல்கள். விலங்குகளைப் பற்றி, மனிதர்களைப் பற்றி, இயற்கை நிகழ்வுகளைப் பற்றி, வரலாற்றைப் பற்றி எழுதினார். ஃபிலிப்போக், சுறா, ஜம்ப், குழந்தைப்பருவம், கோஸ்டோச்கா, பூனைக்குட்டி மற்றும் பிற குழந்தைகளின் படைப்புகளை நாம் அனைவரும் அறிவோம்.
அவரது புத்தகங்கள் பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு உலகம் முழுவதும் வாசிக்கப்படுகின்றன.
- யதார்த்தம் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
Ozhegov இன் "ரஷ்ய மொழியின் பெரிய விளக்க அகராதி" க்கு திரும்புவோம் மற்றும் இந்த வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தை தெளிவுபடுத்துவோம்.
உண்மைக்கதை –
1. கடந்த காலத்தில் என்ன நடந்தது.
2. ஒரு உண்மை சம்பவம் பற்றிய கதை.
அது யாரென்று பார்? (சிங்கம் - ஸ்லைடில் உள்ள படம்)
அத்தகைய விலங்கு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? ஒரு சிங்கம்? (காட்டு விலங்கு, வேட்டையாடுபவர், மிருகங்களின் ராஜா.)
மேலும் இது யார்? (நாய் - ஸ்லைடில் உள்ள படம்)
பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும் நாய்? (நாய் ஒரு செல்லப் பிராணி, மனிதனின் நண்பன், ஒரே நெருங்கிய உயிரினம், நண்பன்)
முற்றிலும் வேறுபட்ட இரண்டு விலங்குகள் (சுபாவம் மற்றும் வாழ்விடம்) பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஆம் - இல்லை)
இந்த வேலையைச் செய்யும்போது இதைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
யார் யூகித்தார்கள் இந்த கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது?? (சிங்கம் மற்றும் நாய்)
IV. "தி லயன் அண்ட் தி டாக்" வேலையின் உள்ளடக்கத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.
A) உரையின் முதன்மை கருத்து.
இங்கிலாந்தின் தலைநகரான தொலைதூர நகரமான லண்டனில் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த ஒரு கதையைக் கேட்க இப்போது உங்களை அழைக்கிறேன்.
நான் இங்கிலாந்து நாட்டிற்கு சென்றதில்லை, லண்டன் நகரத்திற்கு சென்றதில்லை. லண்டன் துறைமுகத்திற்குச் சென்ற மாலுமிகளில் ஒருவரால் இந்தக் கதை எழுத்தாளரிடம் சொல்லப்பட்டிருக்கலாம். லெவ் நிகோலாவிச் அவளைக் கேட்டபோது, அவர் அவளைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கவில்லை, அதைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதினார் - "தி லயன் அண்ட் தி டாக்."
வசதியாக உட்கார்ந்து இந்தக் கதையைக் கவனமாகக் கேளுங்கள். அதன் பிறகு நீங்கள் என் கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்: இந்த கதை எதைப் பற்றியது (யாரைப் பற்றியது அல்ல).
ஆடியோ பதிவு "சிங்கம் மற்றும் நாய்".
கதை பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையை மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள். எனவே எனது கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: இது எதைப் பற்றிய கதை?
(விலங்குகளின் அன்பும் பாசமும் ஒன்றோடொன்று)
இந்தக் கதையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (சோகம், சோகம், கவலை.)
முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (சிங்கம் மற்றும் நாய்).
நடவடிக்கை எங்கே நடைபெறுகிறது? ( கால்நடை வளர்ப்பில்)
எந்த அத்தியாயத்தை நீங்கள் மிகவும் தீவிரமானதாகக் கண்டீர்கள்?
நீங்கள் யாருக்காகவும் பரிதாபப்பட்டீர்களா?
B)சொல்லகராதி வேலை.
உரையைப் படிப்பதற்கு முன், கடினமான வார்த்தைகளில் வேலை செய்வோம் மற்றும் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்.
உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?
நீங்கள் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் இந்த வார்த்தைகள் பின்வரும் வரிசையில் ஸ்லைடில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.
கால்நடை வளர்ப்பு- விலங்குகள் காட்சிக்காக கூண்டுகளில் வைக்கப்படும் இடம். இப்போது அது உயிரியல் பூங்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குரு- வேலைக்காரர்களைக் கொண்ட ஒரு பணக்காரர்.
ப்ரிஸ்டில்- முதுகில் ரோமங்களை உயர்த்தி, பாதுகாக்க அல்லது தாக்க தயாராகுங்கள்.
போராடினார் – அடித்தது, அடித்தது, திடீர் அசைவுகள் செய்தது.
தூக்கி எறியப்பட்டது – அமைதியின்றி பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்ந்தான்.
இறந்து போனது- இறந்தார்.
டெட்போல்ட்ஸ்- பெரிய கதவு தாழ்ப்பாள்கள்.
B) உரையை மீண்டும் படித்தல்.
குழந்தைகள் ஒரு "சங்கிலி" (பத்தி மூலம் பத்தி) படிக்கிறார்கள்.
- உரையை கவனமாகப் படிப்போம், பின்னர் எங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்வோம்.
IN). முழு உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல். வேலையின் பகுப்பாய்வு.
மனிதன் ஏன் நாயைப் பிடித்து கால்நடைக் கூடத்திற்குக் கொண்டு வந்தான்? என் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். ( காட்டு விலங்குகளைப் பார்ப்பதற்காக அவர்கள் பணம் அல்லது விலங்குகளை (பூனைகள் அல்லது நாய்கள்) எடுத்துக் கொண்டனர், இந்த மனிதரிடம் பணம் இல்லை, ஆனால் அவர் விலங்குகளை பார்க்க விரும்பினார்.
முற்காலத்தில் மனிதர்கள் மிருகங்களுக்கு இழைத்த கொடுமைகளைப் பாருங்கள்.
மக்களின் இந்தக் கொடுமை இந்தப் படைப்பில் எப்படி வெளிப்பட்டது? (பூனைகள், நாய்கள் மற்றும் பணம் சமன்படுத்தப்படுகின்றன. உரையில், இந்த வார்த்தைகள் "அல்லது" என்ற இணைப்போடு இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பணம் இல்லை என்றால், வீட்டு விலங்குகள், மனித நண்பர்கள், காட்டு விலங்குகளுக்கு உணவளிக்க கொடுக்கலாம்.)
உரையில் "பிடிபட்டது" என்ற வார்த்தையைக் கண்டறியவும். முழு வாக்கியத்தையும் படியுங்கள்.
வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லைத் தேர்வு செய்யவும் "பிடித்தார்."
அவரது படைப்பில், அவர் நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் தோற்றத்தை விவரிக்கவில்லை, மேலும் அவர்களின் அனுபவங்களைப் பற்றி விரிவாகப் பேசவில்லை. ஆனால் இந்த விலங்குகளின் நடத்தை பற்றி அவர் நிறைய எழுதினார்.
படி, சிங்கம் எப்படி நடந்து கொண்டது ? (அவன் அவளருகில் சென்று, அவளை முகர்ந்து பார்த்தான், ஆர்வத்துடன் பார்த்தான், தன் பாதத்தால் அவளைத் தொட்டான்...)
அவர் ஏன் அவளை துண்டு துண்டாக கிழிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் மீது ஆர்வம் காட்டினார்? அவரை ஆச்சரியப்படுத்தியது என்ன?
இந்த இடத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
(நாய், புத்திசாலித்தனமான தோற்றத்துடன், அதை சாப்பிட வேண்டாம் என்று அவரிடம் கேட்கத் தோன்றியது. அவள் மிகவும் அன்பாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும், பாசமாகவும் இருந்தாள், மேலும் தன் வாலை அன்பாக அசைக்க ஆரம்பித்தாள்.)
ஏன்? (அவர் அவளை நேசிக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் சிறியவள், கனிவானவள் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவள்)
சிங்கம் என்றால் என்ன விலங்கு என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? ( வேட்டையாடுபவர், மிருகங்களின் ராஜா, பெரிய விலங்கு, சக்திவாய்ந்த உறுமல்)
அவர் ஒரு வேட்டையாடுபவர் என்பதை உரையிலிருந்து எந்த செயலால் நாம் காண்கிறோம்? அதை உரையில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
(.. ஒரு இறைச்சித் துண்டைக் கிழித்து அவளுடன் பகிர்ந்து கொண்டான்)
சிங்கம் நாயை எப்படி நடத்தியது? (சிங்கம் அவளை விரும்பியது. சிங்கம் அவளிடம் அன்பாக நடந்து கொண்டது, அவளுடன் நட்பு கொண்டது, அவளை காதலித்தது.)
உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். (அப்போதிருந்து, நாய் சிங்கத்துடன் ஒரே கூண்டில் வாழ்ந்தது, சிங்கம் அவளைத் தொடவில்லை, உணவு சாப்பிட்டது, அவளுடன் தூங்கியது, சில சமயங்களில் அவளுடன் விளையாடியது).
மாலையில் நாய் சிங்கத்தின் பாதத்தில் தலை வைத்தது. இதன் பொருள் என்ன? (அவள் அவனை நம்பலாம், அவனை நம்புகிறாள், அவன் அவளை புண்படுத்த மாட்டான், அவளுக்கு துரோகம் செய்யமாட்டான்).
நாய் மற்றும் சிங்கத்தின் உணர்வுகள் என்னவாக வளர்ந்தன? IN நட்பு.
சிங்கமும் நாயும் ஒரு வருடம் முழுவதும் ஒரே கூண்டில் ஒன்றாக வாழ்ந்தன.
ஒரு முழு வருட வாழ்க்கையின் கதை ஒரு வாக்கியத்தில் பொருந்துகிறது என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (சிறையில் உள்ள கூண்டில் வாழ்க்கை வேடிக்கையாகவோ அல்லது குறிப்பாக நிகழ்வாகவோ இல்லை.)
-நாய்க்கு என்ன நடக்கிறது?? (நாய் நோய்வாய்ப்பட்டு இறந்தது)
நாயின் மரணத்தை சிங்கம் எவ்வாறு அனுபவித்தது என்பது பற்றிய உரையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்? (சிங்கம் சாப்பிடுவதை நிறுத்தியது, ஆனால் மோப்பம் பிடித்து, நாயை நக்கி, பாதத்தால் தொட்டது).
சிங்கம் தனது நாயை இழந்ததைப் பற்றி எப்படி உணர்கிறது? (நம்பிக்கையின்மை, தனது நண்பரை எப்படி திரும்பப் பெறுவது என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை)
நாள் முழுவதும் அவர் போராடினார், கூண்டில் அடித்து, கர்ஜித்தார், பின்னர் அவர் இறந்த நாயின் அருகில் படுத்து அமைதியாகிவிட்டார்).
சிங்கம் ஏன் போல்ட்டையும் தரையையும் கடிக்க ஆரம்பித்தது? ( எனக்கான இடத்தை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. அவர் இனி கூண்டில் இருக்க முடியாது என்பதை அவர் உணர்ந்திருக்கலாம், அவர் விடுவிக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அதை செய்ய முடியாது).
உரிமையாளர் நிலைமையை மாற்ற முயற்சித்தாரா? எப்படி? உரையில் இந்த தருணத்தைக் கண்டுபிடித்து அதைப் படியுங்கள். (எனக்கு ஒரு புதிய நாய் கொடுத்தார்)
மற்ற நாயை ஏன் கொன்றான்? (இழப்பின் வலி தணியவில்லை, தனது நண்பருக்கு உண்மையாகவே இருந்தார்)
சிங்கம் ஏன் புதிய நாயை ஏற்கவில்லை? (நண்பர்கள் மாற மாட்டார்கள், நான் அவளாக இருந்தேன் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட)
சிங்கத்தையும் தன் உணர்வுகளையும் யாருடன் ஒப்பிடுகிறார்?
(சிங்கம் ஒரு மனிதனாக சித்தரிக்கப்பட்டது, அவர் துக்கத்தையும் இழப்பையும் எவ்வாறு அனுபவிக்கிறார் என்பதைக் காட்டியது.)
கடைசி இரண்டு வாக்கியங்களை நீங்களே படியுங்கள்.
சொல்லுங்கள், இந்தக் கதை எப்படி முடிகிறது? ( லியோ ஒரு விசுவாசமான நண்பர், எனவே, நாயின் மரணத்தால் அதிர்ச்சியடைந்த அவர் இறந்து பல நாட்கள் உயிர் பிழைத்தார்).
இந்தக் கதையின் முடிவு என்ன? ( வருத்தம்)
இந்த கதை ஒரு உண்மையான சோகம். மற்றும் சோகங்கள், தோழர்களே, ... (குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்).
- சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் யாருக்காக வருந்துகிறீர்கள்? ஏன்?
சொல்லுங்கள், தயவு செய்து, முற்றிலும் வேறுபட்ட விலங்குகள், அளவு, வாழ்க்கை முறை, தன்மை, ஒருவருக்கொருவர் ஆழமான மற்றும் வலுவான உணர்வுகளை அனுபவிக்க முடியுமா? ( குழந்தைகளுக்கான பதில் விருப்பங்கள்)
மனிதர்களைப் போலவே விலங்குகளுக்கும் இதயம் உள்ளது, எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறது, என்ன நடக்கிறது என்பதை உணர்கிறது, கவலைப்படுவது, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் இருக்க முடியும் என்பதை இந்த கதை நமக்கு நிரூபிக்கிறது. பெரும்பாலும் அவர்கள் நம்மை விட புத்திசாலிகள், அதிக உணர்திறன், கனிவான மற்றும் விசுவாசமானவர்களாக மாறிவிடுவார்கள்.
இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் இதயத்தைத் தொடுங்கள். நீங்கள் அவரை கேட்க முடியுமா?
மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வலி மற்றும் மகிழ்ச்சியை நீங்கள் எப்போதும் கவனிக்க முடியுமா?
எங்கள் வகுப்பில் உணர்திறன் மிக்க இதயம் கொண்ட குழந்தைகள் இருப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
வி. பாடச் சுருக்கம்: பிரதிபலிப்பு.
நண்பர்களே, இன்றைய பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
இந்தக் கதையில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? குறிப்பாக உங்களைத் தாக்கியது எது?
- இந்த கதை எதைப் பற்றியது? ? (ஒருவருக்கொருவர் விலங்குகளின் பக்தி மற்றும் அன்பு பற்றி)
- நீங்கள் பாடத்தை விட்டு வெளியேறும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்?
வீட்டு பாடம்:கதைக்கு உங்கள் சொந்த முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள், அது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.
அதற்கேற்ப உங்கள் ஆக்கப்பூர்வமான பணி பாராட்டப்படும்.
பாடம் முடிவதற்கு முன் நான் உங்களை வீழ்த்த விரும்புகிறேன் பாடத்தின் சுருக்கம்:
எல்லாப் படைப்புகளும் தடையின்றி நமக்குக் கற்பிக்கின்றன, புதிய அறிவைக் கொடுக்கின்றன, பிறரின் வாழ்க்கை அனுபவங்களை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன, நன்மையையும் நீதியையும் கற்பிக்கின்றன.
சிங்கம் மற்றும் நாய் கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, மக்கள் விலங்குகளின் விதியை அவர்கள் விரும்பியபடி கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்று நான் முடிவு செய்ய விரும்புகிறேன். மேலும் சிங்கத்தின் நடத்தை மக்களுக்கு ஒரு பாடம். இரக்கம், விசுவாசம், பக்தி பற்றிய பாடம்.
இன்று வகுப்பில் மிகவும் உணர்திறன் மிக்கவராக இருப்பதற்கும், இந்த இலக்கியப் படைப்பின் ஆழமான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள முடிந்ததற்கும் நன்றி.
