Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

உரையாடலின் பகுதிகள் கீழே உள்ளன. படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் பெயரிடுங்கள்.
1.1 - சாவி எங்கே?

இதோ உங்கள் கண் முன்னே திறவுகோல்.

ஏன், "நான் அவரைப் பார்க்கவில்லையா?" என்று இறையாண்மை கூறுகிறது.

ஏனென்றால், "இது ஒரு சிறிய நோக்கத்தின் மூலம் செய்யப்பட வேண்டும்" என்று அவர்கள் பதிலளிக்கின்றனர்.
1.2 - வர்ணவிட்சியில் எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்று நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

அணையில்?..

ஆம், ஆம், அணையின் மீது, உடைந்த ஒன்றின் மீது. இது ஒரு அசுத்தமான இடம், மிகவும் அசுத்தமானது மற்றும் காது கேளாதது. இந்த பள்ளங்கள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் அனைத்தும் சுற்றிலும் உள்ளன, மேலும் பள்ளத்தாக்குகளில் அனைத்து காசுலிகளும் காணப்படுகின்றன.

சரி, என்ன நடந்தது? சொல்லுங்க...

பணி 2.

"ருஸ்லானின் போட்டியாளர்களின்" பெயர்கள் மற்றும் ஏ.எஸ். புஷ்கின், இதிலிருந்து ஒரு பகுதி:
விரக்தியில், மேகமூட்டமான புருவத்துடன்,

சத்தமில்லாத திருமண மேஜையில்

மூன்று இளம் மாவீரர்கள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

அமைதியான, வெற்று வாளியின் பின்னால்,

வட்ட கோப்பைகள் மறந்துவிட்டன,

மேலும் குப்பை அவர்களுக்கு விரும்பத்தகாதது;

அவர்கள் தீர்க்கதரிசன பயான் கேட்பதில்லை;

அவர்கள் வெட்கத்துடன் கீழே பார்த்தார்கள்:

ருஸ்லானின் மூன்று போட்டியாளர்கள்.

1. 
   வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

ரஷ்ய வரலாற்றில் என்ன நிகழ்வுகள்? பற்றி பேசுகிறோம்இந்த வேலைகளில்?

1.1 புஷ்கின் "தீர்க்கதரிசன ஒலெக்கின் பாடல்"

1.2 லெர்மண்டோவ் "போரோடினோ"

பணி 2.

பின்வரும் படைப்புகளின் ஹீரோக்களான உண்மையான வரலாற்று நபர்களை பெயரிடுங்கள்:

என். எஸ். லெஸ்கோவ் "லெப்டி", என்.வி. கோகோல் "கிறிஸ்துமஸுக்கு முந்தைய இரவு", ஏ.எஸ். புஷ்கின் "பொல்டாவா"

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

உடற்பயிற்சி 1.

ஒவ்வொரு படைப்புகளின் வகையையும் தீர்மானிக்கவும், அதில் இருந்து பகுதிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:
1.1 தரையில் வளைவது ஈரமான ஓக் அல்ல,

காகித இலைகள் விரிக்கப்படவில்லை, -

மகன் தந்தையின் முன் விரிந்து,

அவர் தனது ஆசீர்வாதத்தைக் கேட்கிறார்:

ஐயோ, அன்புள்ள அப்பா!

உங்கள் ஆசீர்வாதத்தை எனக்கு வழங்குங்கள்,

நான் புகழ்பெற்ற தலைநகரான கீவ் நகருக்குச் செல்வேன்.

கியேவின் அதிசய ஊழியர்களிடம் பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்,

இளவரசர் விளாடிமிருக்கு அடமானம்,

அவருக்கு உண்மையாக சேவை செய்,

கிறிஸ்தவ நம்பிக்கைக்காக எழுந்து நில்லுங்கள்.
1.2 சிறிது நேரம் கழித்து, புனித பெருநகர அலெக்ஸி காலமானார், மீண்டும் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட செர்ஜியஸ் பெரிய இளவரசர்களாலும் அனைத்து மக்களாலும் ரஷ்ய பெருநகரத்தின் சிம்மாசனத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும்படி கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்.
1.3 ஒரு பசியுள்ள நரி ஒரு கொடியில் திராட்சை கொத்து தொங்கிக்கொண்டிருப்பதைக் கண்டு அதைப் பெற விரும்பியது, ஆனால் முடியவில்லை. அவள் புறப்பட்டு, "அவன் இன்னும் பழுத்திருக்கவில்லை" என்றாள். மற்றவர்கள் பலம் இல்லாததால் எதையும் செய்ய முடியாது, ஆனால் வாய்ப்பின் மீது குற்றம் சாட்டுகிறார்கள்.

1.4 நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்.
1.5 முன்னால் ஒரு இணைப்பு உள்ளது,

பின்புறத்தில் கொக்கி

நடுத்தர முதுகு,

முதுகில் முட்கள்.

1. 
   என்ன அர்த்தம் கலை வெளிப்பாடுமேற்கோளில் பயன்படுத்தப்பட்டது:

ஒரு வேகமான நீரோடை மலையிலிருந்து ஓடுகிறது,

காட்டில் பறவைகளின் சத்தம் அமைதியாக இல்லை,

மற்றும் காடுகளின் சத்தம், மற்றும் மலைகளின் சத்தம் -

எல்லாம் மகிழ்ச்சியுடன் இடியை எதிரொலிக்கிறது.
IV. விளக்கம் கலை வேலைப்பாடு.
ஹீரோ ஒரு "நேர்மையான அறிக்கையை" எழுத ஆசிரியர் ஏன் பரிந்துரைத்தார்?
விக்டர் கோலியாவ்கின்

எனக்கு இன்னும் இரண்டு கிடைத்தது. நான் என்னால் முடிந்தவரை முயற்சித்தாலும். மிஷ்காவிடமிருந்து கிட்டத்தட்ட அனைத்தையும் நகலெடுத்தேன்.

நான் முன்பு மோசமான மதிப்பெண்கள் பெற்றுள்ளேன். ஆனால் அது முன்பு இருந்தது, இப்போதும் இருக்கிறது. நீண்ட நாட்களாக அப்பாவிடமிருந்து கடிதம் வரவில்லை. அவன் போன நாளிலிருந்து. நான் இன்னும் பயந்தேன்: ஒரு கடிதம் வரும், அப்பா கடிதத்தில் பெட்டியா எப்படி இருக்கிறார், அவருடைய படிப்பு எப்படி இருக்கிறது, நான் என்ன பதில் சொல்வேன்?

டியூஸை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம். என்னால் மேலும் காத்திருக்க முடியவில்லை. பால் பாலிச்சிடம் எல்லாவற்றையும் விளக்க முடிவு செய்தேன்.

ம்ம்ம்... - என்றான். - ஒரு விளக்கக்காட்சியில் ஏழு தவறுகள். ஆனால் ஒரு வழி இருக்கிறது. இதோ, இந்தப் புத்தகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இதுதான் கதை. நீங்கள் அதை வீட்டில் படிக்கலாம். ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை. ஆனால் இனி இல்லை. புத்தகத்தை மூடிவிட்டு எழுதத் தொடங்குங்கள். உள்ளே பார்க்காதே. புரிந்ததா?

நான் பார்த்தாலும் பார்க்காவிட்டாலும் யார் பார்ப்பார்கள்? - நான் சொன்னேன்.

யாரும் பார்க்க மாட்டார்கள். நீங்கள் இனி சிறியவர் அல்ல. ஒரு வளர்ந்த பையன். உன்னை என்ன பார்க்க வேண்டும்!

எப்படி? - எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது. - நான் பார்த்துக் கொள்கிறேன்.

நான் அப்படி நினைக்கவில்லை, ”என்று அவர் கூறினார்.

ஏன்?

ஏனென்றால் அது நேர்மையைப் பற்றியது. அத்தகைய ஒப்பந்தம். நீங்கள் எப்படி பார்க்க முடியும்! பின்னர் அது நியாயமாக இருக்காது.

ஆஹா! - எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது.

"நான் உன்னை நம்புகிறேன்," பால் பாலிச் கூறினார். - நான் உன்னை நம்புகிறேன் - அவ்வளவுதான்!

அது அப்படித்தான்," நான் சொன்னேன், "ஆனால் யாருக்குத் தெரியும்?

நிச்சயமாக, நிச்சயமாக," நான் சொன்னேன், "நிச்சயமாக ...

நான் ஒருவேளை குழப்பமடைந்தேன். நான் இதற்கு முன் பார்த்ததில்லை. இது முற்றிலும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது!

கதையை இரண்டு முறைதான் படித்தேன். நான் மீண்டும் புத்தகத்தைத் திறக்கவில்லை. நான் உண்மையில் விரும்பினாலும். கஷ்டப்பட்டு எழுதினேன். நான் உண்மையில் கதையைப் பார்க்க விரும்பினேன்! வகுப்பில் கூட எழுதுவது எளிதாக இருந்தது. அங்கு நீங்கள் பால் பாலிச்சிடம் கேட்கலாம். நீங்கள் அதை அண்டை வீட்டாரிடமிருந்து நகலெடுக்கலாம். இங்கே அது நேர்மையைப் பற்றியது.

ஞாபகம் வந்தது போல் எல்லாவற்றையும் எழுதினேன். பால் பாலிச் அதைப் படித்துவிட்டு கூறினார்:

நீங்கள் நேர்மையானவர் என்பதை நான் காண்கிறேன். எனவே உங்கள் தந்தைக்கு பதில் எழுதுங்கள்.

டியூஸ் பற்றி என்ன?

நான் நேர்மையானவனா இல்லையா என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

இது உடனடியாகத் தெளிவாகத் தெரிகிறது," என்று பால் பாலிச் கூறினார், "இது விளக்கக்காட்சியிலிருந்து தெளிவாகிறது."

8 ஆம் வகுப்பு

1. 
   இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

போர்ப் படத்தின் துண்டுகள் எந்தப் படைப்புகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது? படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் பெயரிடுங்கள்.
1.1 கோசாக்ஸ் எல்லாப் பக்கங்களிலிருந்தும் தாக்கி, துருவங்களைத் தட்டி குழப்பியது, அவர்களே குழப்பமடைந்தனர். அவர்கள் எங்களை சுடவும் அனுமதிக்கவில்லை; அது வாள் மற்றும் ஈட்டிகளைப் பற்றியது. எல்லோரும் ஒன்றாகக் குவிந்தனர், அனைவருக்கும் தங்களைக் காட்ட ஒரு வாய்ப்பு கிடைத்தது ... அவர்கள் ஏற்கனவே கைகோர்த்து சண்டையிட்டனர். கோசாக் ஏற்கனவே அதிகமாக இருந்தது, அவரை உடைத்து, கூர்மையான துருக்கிய கத்தியால் மார்பில் தாக்கியது, ஆனால் அவரால் தன்னைக் காப்பாற்ற முடியவில்லை. உடனே ஒரு சூடான தோட்டா அவரது கோவிலை தாக்கியது.
1.2 இதுபோன்ற போர்களை நீங்கள் பார்க்கவே மாட்டீர்கள்!

பதாகைகள் நிழல்கள் போல் அணிந்திருந்தன.

புகையில் நெருப்பு பளபளத்தது.

டமாஸ்க் ஸ்டீல் ஒலித்தது, பக்ஷாட் கத்தியது,

போராளிகளின் கை குத்தி அலுத்து விட்டது

மேலும் பீரங்கி குண்டுகளை பறக்கவிடாமல் தடுத்தது

இரத்தம் தோய்ந்த உடல்கள் மலை.
1.3 மற்றும் போர் வெடித்தது ...

நெருப்பில், சிவப்பு-சூடான ஆலங்கட்டி கீழ்.

வாழும் சுவரால் பிரதிபலிக்கிறது,

விழுந்த அமைப்புக்கு மேலே ஒரு புதிய அமைப்பு உள்ளது

அவர் தனது பயோனெட்டுகளை மூடுகிறார். கனமான மேகம்

பறக்கும் குதிரைப்படை அலகுகள்

கடிவாளங்கள் மற்றும் ஒலிக்கும் சபர்களுடன்,

இடித்த போது, ​​தோளில் இருந்து வெட்டினர்.
பணி 2.

படைப்பை அதன் முடிவின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும், ஆசிரியரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

2.1 “- பார், நான் துள்ளிக்குதித்தேன்! - அவர் முணுமுணுத்தார், "ஆம், நான் அவரை விரும்புகிறேன்!"

அரை மணி நேரம் கழித்து அவர் காட்டின் விளிம்பில் என்னிடம் விடைபெற்றார்.

1. 
   "இந்த எண்ணத்துடன் நான் தூங்குவேன்,

கறுப்பு நதியையும் மசுக் மலையையும் இணைப்பது எது?

2.1 "ஸ்வெட்லானா", "லியுட்மிலா", "ஸ்லீப்பிங் இளவரசி", "வன ராஜா"

2.2 "பிரிகேடியர்", "பொது நீதிமன்ற இலக்கணம்", "கேள்விகள்"

2.3 "ஏர்ஷிப்", "ஏஞ்சல்", "பேய்", "கிளிஃப்", "ஃப்யூஜிடிவ்", "மூன்று உள்ளங்கைகள்", "தாயகம்".

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

உடற்பயிற்சி 1.

படைப்புகளின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் பண்டைய ரஷ்ய இலக்கியம்.
1.1 “ஓலெக், இளவரசர், கியேவில் வாழ்ந்தார், எல்லா நாடுகளுடனும் சமாதானமாக இருந்தார். இலையுதிர் காலம் வந்தது, மற்றும் ..."

1.2 "என் குழந்தைகளோ அல்லது வேறு யாரோ, இந்த கடிதத்தைக் கேட்கும்போது, ​​​​சிரிக்க வேண்டாம், ஆனால் அதை விரும்புபவர், அதைத் தனது இதயத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளட்டும்; சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், ஆனால் வேலை செய்யுங்கள்."

1.3 அவர் உண்மையிலேயே கடவுளின் மனிதராக இருந்தார், முழு உலகிற்கும் தெரியும் மற்றும் அனைவருக்கும் துறவிகளின் பாதையை ஒளிரச் செய்கிறார்: பணிவு, மற்றும் காரணம், மற்றும் கீழ்ப்படிதல் மற்றும் பிற துறவறம்; நாள் முழுவதும் உழைத்து, கை, கால்களுக்கு ஓய்வு கொடுக்காமல்...

பணி 2.

பத்தியில் என்ன கலை வெளிப்பாடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
தாகமுள்ள படிகளின் இயல்பு

கோபத்தின் நாளில் அவள் அவனைப் பெற்றெடுத்தாள்.

மற்றும் பச்சை இறந்த கிளைகள்

அவள் வேர்களுக்கு விஷம் கொடுத்தாள்.

IV.ஒரு பாடல் வரியின் விளக்கம்.
.

1. A.A. Fet இன் கவிதையைப் படியுங்கள்.

வில்லோ அனைத்தும் பஞ்சுபோன்றது

சுற்றிலும் பரவியது;

மீண்டும் மணம் வீசும் வசந்தம்

அவள் இறக்கையை ஊதினாள்.

கிராமத்தைச் சுற்றி மேகங்கள் ஓடிக்கொண்டிருக்கின்றன,

சூடாக ஒளிரும்

அவர்கள் மீண்டும் உங்கள் ஆன்மாவைக் கேட்கிறார்கள்

மயக்கும் கனவுகள்.

எல்லா இடங்களிலும் பலவகை

பார்வை படத்தால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது,

சும்மா இருக்கும் கூட்டம் சத்தம் போடுகிறது

மக்கள் ஏதோ ஒரு விஷயத்தில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்...

சில ரகசிய தாகம்

கனவு எரிகிறது -

மேலும் ஒவ்வொரு ஆத்மாவின் மீதும்

வசந்தம் பறந்து கொண்டிருக்கிறது.

2. இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது, இதில் என்ன வரிகள் உள்ளன? முக்கியமான கருத்துவேலை?

3. ஒரு உருவகக் கவிதைத் தொடருக்குப் பெயரிடவும்.

4. படைப்பின் கருத்தை வெளிப்படுத்த பயன்படுத்தப்படும் நுட்பங்கள் மற்றும் வெளிப்பாடு வழிமுறைகளை அடையாளம் காணவும்.

5. வரையறுக்கவும் கவிதை மீட்டர்.

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

9 ஆம் வகுப்பு

1. 
   இலக்கிய நூல்களின் அறிவு

இங்கே செய்திகள் மற்றும் செய்திகளின் பகுதிகள் உள்ளன இலக்கிய நாயகர்கள். யார் யாருக்கு எழுதுவது? படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் குறிப்பிடவும்.

1. 
   “என் கருணையுள்ள ஐயா,

நீங்கள் வேட்டையாடும் பரமோஷ்காவை வாக்குமூலம் அனுப்பும் வரை நான் போக்ரோவ்ஸ்கோய்க்குச் செல்ல விரும்பவில்லை; ஆனால் அவரைத் தண்டிப்பது அல்லது கருணை காட்டுவது என் விருப்பமாக இருக்கும், ஆனால் உங்கள் ஊழியர்களின் நகைச்சுவைகளை நான் பொறுத்துக்கொள்ள விரும்பவில்லை, உங்களிடமிருந்தும் நான் பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டேன் - ஏனென்றால் நான் ஒரு கேலிக்காரன் அல்ல, ஆனால் ஒரு வயதான பிரபு. "இந்த காரணத்திற்காக நான் ………………………………….”

1. 
   “அன்புள்ள மருமகளே! எனது விவகாரங்கள் பல வருடங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பிரிந்து வாழ என்னை கட்டாயப்படுத்தியது; உங்களிடமிருந்து கேட்கும் இன்பத்தை தொலைவு என்னை இழந்துவிட்டது! நான் இப்போது மாஸ்கோவில் இருக்கிறேன், பல ஆண்டுகளாக சைபீரியாவில் வசித்து வந்தேன். கடின உழைப்பு மற்றும் நேர்மையின் மூலம் உங்கள் சொந்த செல்வத்தை நீங்கள் சம்பாதிக்க முடியும் என்பதற்கு நான் ஒரு உதாரணமாக செயல்பட முடியும். இந்த வழிகளில், கடவுளின் உதவியுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும், நான் பத்தாயிரம் ரூபிள் வருமானத்தை சம்பாதித்தேன் ... நீங்கள், என் அன்புள்ள மருமகள், நான் உன்னை வாரிசு ஆக்குகிறேன்..."

1. 
   "வயதான நாயே, நான் வெட்கப்படுகிறேன், என் கடுமையான உத்தரவுகளை மீறி, என் மகன் பியோட்ர் ஆண்ட்ரீவிச்சைப் பற்றி நீங்கள் எனக்குத் தெரிவிக்கவில்லை, மேலும் அந்நியர்கள் அவரது குறும்புகளைப் பற்றி எனக்குத் தெரிவிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். உங்கள் பதவியையும் உங்கள் எஜமானரின் விருப்பத்தையும் இப்படித்தான் நிறைவேற்றுகிறீர்களா? நான் உன்னை நேசிக்கிறேன், வயதான நாய்! உண்மையை மறைப்பதற்காகவும், அலைக்கழிப்பதற்காகவும் பன்றிகளை மேய்ச்சலுக்கு அனுப்புவேன் இளைஞன். இதைப் பெற்ற பிறகு, அவர் குணமடைந்துவிட்டார் என்று அவர்கள் எனக்கு எழுதும் அவரது உடல்நிலை இப்போது என்ன, உடனடியாக எனக்கு எழுதுமாறு நான் உங்களுக்கு உத்தரவிடுகிறேன்; அவர் சரியாக எங்கு காயமடைந்தார், அவருக்கு நன்றாக சிகிச்சை அளிக்கப்பட்டதா?

1.4 “சாலையில், ஒரு காலாட்படை கேப்டன் என்னைச் சுற்றிலும் கொள்ளையடித்தார், அதனால் விடுதிக் காவலர் என்னை சிறையில் அடைக்கப் போகிறார்; திடீரென்று, எனது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் உடலமைப்பு மற்றும் வழக்கின் அடிப்படையில் ஆராயும்போது, ​​முழு நகரமும் என்னை கவர்னர் ஜெனரலுக்கு அழைத்துச் சென்றது. இப்போது நான் மேயருடன் வாழ்கிறேன், நான் மெல்லுகிறேன், அவரது மனைவி மற்றும் மகளுக்குப் பின் பொறுப்பற்ற முறையில் என்னை இழுத்துச் செல்கிறேன்; எங்கு தொடங்குவது என்று நான் இன்னும் முடிவு செய்யவில்லை - முதலில் என் அம்மாவுடன் நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் அவர் இப்போது எல்லா சேவைகளுக்கும் தயாராக இருக்கிறார் என்று தெரிகிறது.
பணி 2.
மேலே உள்ள பத்திகள் இலக்கிய நாயகர்களின் வீட்டு ஆசிரியர்களைப் பற்றி பேசுகின்றன. முடிந்தவரை மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பெயர்களைச் சேர்க்கவும். ஆசிரியர் மற்றும் படைப்பைக் குறிப்பிடவும்.
2.1 ... அவரது தாய்நாட்டில் அவர் ஒரு சிகையலங்கார நிபுணராக இருந்தார், பின்னர் பிரஷியாவில் ஒரு சிப்பாயாக இருந்தார், பின்னர் அவர் ரஷ்யாவிற்கு வந்தார் être outchitel, உண்மையில் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் புரியவில்லை. அவர் ஒரு கனிவான சக, ஆனால் பறக்கும் மற்றும் தீவிர கலைத்து... நாங்கள் அதை உடனடியாக முறியடித்தார், மற்றும் ஒப்பந்தத்தின் படி அவர் எனக்கு பிரெஞ்சு, ஜெர்மன் மற்றும் அனைத்து அறிவியல்களையும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தபோதிலும், அவர் என்னிடமிருந்து விரைவாக கற்றுக்கொள்ள விரும்பினார். ரஷ்ய மொழியில் அரட்டையடிக்கவும் - பின்னர் நாங்கள் ஒவ்வொருவரும் எங்கள் சொந்த வியாபாரத்தைப் பற்றிச் சென்றோம். நாங்கள் சரியான இணக்கத்துடன் வாழ்ந்தோம். எனக்கு வேறு எந்த வழிகாட்டியும் வேண்டாம்.
2.2 ஒரு ஜெர்மானியர் அவருக்கு பிரெஞ்சு மற்றும் அனைத்து விஞ்ஞானங்களையும் கற்றுக் கொடுத்தார்... இதற்காக வருடத்திற்கு முந்நூறு ரூபிள். நாங்கள் உங்களை எங்களுடன் மேஜையில் உட்கார வைக்கிறோம். எங்கள் பெண்கள் அவனுடைய துணியை துவைக்கிறார்கள். தேவைப்படும் இடத்தில் - ஒரு குதிரை. மேஜையில் ஒரு கிளாஸ் மது உள்ளது. இரவில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி உள்ளது, எங்கள் ஃபோம்கா விக் இலவசமாக அனுப்புகிறது. உண்மையைச் சொன்னால், நாங்கள் அவருடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம் ... அவர் குழந்தையைக் கவரவில்லை.
2.3 எங்கள் வழிகாட்டி, அவரது தொப்பி, அங்கியை நினைவில் வையுங்கள்,

ஆள்காட்டி விரல், கற்றலின் அனைத்து அறிகுறிகளும்

எங்கள் கூச்ச சுபாவமுள்ள மனம் எப்படி கலங்கியது,

பழங்காலத்திலிருந்தே நாம் நம்புவதற்குப் பழகிவிட்டோம்,

ஜெர்மானியர்கள் இல்லாமல் நமக்கு இரட்சிப்பு இல்லை!
II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

A.S. புஷ்கினின் கதையின் ஹீரோக்களில் யார் ஒரு வரலாற்று நபர், எது கற்பனையானது?

உடற்பயிற்சி 1.

1.1 “நான் ஒரு இளைஞனாக, புறாக்களை துரத்திக்கொண்டும், முற்றத்து சிறுவர்களுடன் பாய்ச்சல் விளையாடியும் வாழ்ந்தேன். இதற்கிடையில், எனக்கு பதினாறு வயது."

1.2 "அவரது தோற்றம் எனக்கு குறிப்பிடத்தக்கதாகத் தோன்றியது: அவர் சுமார் நாற்பது, சராசரி உயரம், மெல்லிய மற்றும் பரந்த தோள்பட்டை. அவரது கருப்பு தாடி நரைத்த கோடுகளைக் காட்டியது; உயிருடன் பெரிய கண்கள்அப்படித்தான் ஓடினார்கள்."

பணி 2.

அவை எழுதப்பட்ட நேரத்திற்கு ஏற்ப படைப்புகளை விநியோகிக்கவும்:

"செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து மாஸ்கோவிற்கு பயணம்", "யுனோரோஸ்ல்", "பெல்கின் கதைகள்", ஏழை லிசா."
III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

உடற்பயிற்சி 1.

M. Yu. Lermontov எழுதிய கவிதையின் அளவைத் தீர்மானிக்கவும்.

பெருமைமிக்க அரக்கன் பின்தங்க மாட்டான்,

நான் வாழும் வரை, என்னிடமிருந்து,

மேலும் அது என் மனதை ஒளிரச் செய்யும்

அற்புதமான நெருப்பின் கதிர்.

முழுமையின் படத்தைக் காட்டுகிறது

திடீரென்று அது என்றென்றும் பறிக்கப்படும்.

மேலும், பேரின்பத்தின் முன்னறிவிப்பைக் கொடுத்து,

எனக்கு ஒருபோதும் மகிழ்ச்சியைத் தராது.

பணி 2.

கீழே உள்ள வரையறைகளைப் பயன்படுத்தி இலக்கியச் சொல்லை அடையாளம் காணவும்.

A) கலவையின் ஒரு உறுப்பு இதில் கலை மோதல்அடையும் முக்கியமான புள்ளிஅதன் வளர்ச்சி.

B) ட்ரோப்களில் ஒன்று, கலை மிகைப்படுத்தல், சில குணங்கள் அல்லது செயல்களின் முடிவுகளை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வாசகருக்கு உணர்ச்சிகரமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துதல்.

C) முழுமையானது அடங்கிய ஒரு குறுகிய பழமொழி தத்துவ சிந்தனை, உலக ஞானம்அல்லது ஒழுக்கப்படுத்துதல்.

IV. உரைநடை உரையின் விரிவான பகுப்பாய்வு.
பகுப்பாய்வு மற்றும் விளக்கத்தை கொடுங்கள் உரைநடை வேலை. இந்த வேலையைச் செய்யும்போது, ​​உங்களுக்கு முன்மொழியப்பட்ட உரையின் கலை யோசனையை வெளிப்படுத்துங்கள்; பகுப்பாய்வு ஆசிரியரின் நிலை, எழுப்பப்பட்ட பிரச்சனைகள், அவர்களுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்; கதாபாத்திரங்களின் சாராம்சம், நடத்தையின் நோக்கங்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் உறவுகளை தீர்மானிக்கவும்.

V. சுக்ஷின் "வாழ்க மற்றும் கற்றுக்கொள்"
80 வயதான யெகோர் குஸ்மிச் அடுப்பில் படுத்து புலம்பினார். எட்டாம் வகுப்பு மாணவி யுர்கா மேஜையில் அமர்ந்து வீட்டுப்பாடம் கற்றுக் கொண்டிருந்தார். யுர்கா சில சமயங்களில் அவரது அறிவால் அவரை ஆச்சரியப்படுத்தினார், மேலும் வயதானவர் வாதிட்டாலும், அவர் யுர்காவை நேசித்தார்.
- நீங்கள் இப்போது எதைப் பற்றி படிக்கிறீர்கள்?
- விண்வெளி வீரர்கள் பற்றி.
- அவர்கள் ஏன் அங்கு பறக்கிறார்கள்?
- சரி, நீங்கள் அதை எனக்குக் கொடுங்கள், தாத்தா! அவர்கள் அடுப்பில் படுத்திருப்பது நன்றாக இருக்குமா?
- சரி, நீங்கள் ஏன் படிக்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்?! வயதானவர்களிடம் கோபப்பட வேண்டுமா?
-சரி, முதலில், விண்வெளி ஆய்வு... அவசியம். வேற்றுகிரகவாசிகளைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமானது அல்லவா?
- அவர்களும் நம்மைப் போன்றவர்களா?
"எனக்கு நிச்சயமாகத் தெரியாது, ஒருவேளை கொஞ்சம் பயமாக இருக்கலாம்," யுர்கா பதிலளித்தார்.
"நீங்கள் ஒருவரையொருவர் திருமணம் செய்து கொள்ளப் போகிறீர்களா?" தாத்தா சிரித்தார்.
- இல்லை, ஒருவேளை எல்லாம் ஏற்கனவே அவர்களுக்குத் திறந்திருக்கலாம், நாங்கள் முதல் படிகளை மட்டுமே எடுக்கிறோம் ... ஆனால் அவர்களின் மருத்துவம் மக்கள் நூற்று இருபது ஆண்டுகள் வரை வாழ்வார்கள் ...
- சரி, நீங்கள் பொய் சொல்கிறீர்கள்.
- ஒருவேளை கேலக்ஸியில் உள்ள நமது அண்டை நாடுகள் ஏற்கனவே அத்தகைய மருந்தைக் கண்டுபிடித்திருக்கலாம்.
“நூற்றி இருபது வருஷம் வாழ ஆசைப்படுபவன் போரடிப்பான்” தாத்தா தோள்களை குலுக்கினார்.
- நீங்கள் விரும்ப மாட்டீர்கள், ஆனால் அத்தகைய தீர்வு இருந்தால் மற்றவர்கள் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்.
"இதைத்தான் நீங்கள் ஆக விரும்புகிறீர்கள்?" என்று முதியவர் கேட்டார்.
- நான் ஒரு அறுவை சிகிச்சை நிபுணராக இருப்பேன்.
-அறுவை சிகிச்சை நிபுணர்களுக்கு எவ்வளவு கிடைக்கும், அநேகமாக நிறைய?
மாறாக, அவர்களுக்கு போதுமான ஊதியம் வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் இப்போது, ​​​​அவர்கள் அதிகரித்துள்ளனர் ...
-அப்படியானால் ஏன் இத்தனை வருடங்கள் கஷ்டப்படுகிறீர்கள்? (26) ஓட்டுநராக கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நீங்கள் நல்ல பணம் சம்பாதிப்பீர்கள். நாங்கள் படிக்காமல் வாழ்ந்தோம் - நாங்கள் எதுவும் இல்லாமல், ரொட்டி இல்லாமல் வாழவில்லை.
"உன் மனதில் ஒரே ஒரு விஷயம் மட்டுமே உள்ளது," யுர்கா கையை அசைத்தார், "முன்னும் முன்னும்...
-உங்கள் மொழியில் ஒரே ஒரு விஷயம் மட்டுமே உள்ளது: அது இருக்குமா, இருக்குமா... நடத்துபவர்கள்... உங்கள் புத்தகங்களில் படிக்க எதுவும் இல்லை - வெறும் பொய்.
- ஒன்றுமில்லையா? கல்வியாளர் பாவ்லோவ் இறக்கும் போது, ​​​​அவர் மாணவர்களை அழைத்து அவர் எப்படி இறக்கிறார் என்று கட்டளையிடத் தொடங்கினார் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?
"இதோ," அவர் கூறுகிறார், "இப்போது என் கால்கள் குளிர்ச்சியாக உள்ளன - அதை எழுதுங்கள்" ... பின்னர் அவரது கைகள் கைவிட்டன ... பின்னர் அவர் இறந்தார்.
-அவருடைய புகைப்படம் உங்களிடம் உள்ளதா?
வயதானவர் பாடப்புத்தகத்திலிருந்து சிறிய புகைப்படத்தை கவனமாகப் பார்க்கத் தொடங்கினார், பின்னர் கேட்டார்:
- அவருக்கு உறவினர்கள் யாராவது இருக்கிறார்களா?
- அநேகமாக இருந்தன, எனக்கு நிச்சயமாகத் தெரியாது. நாளை பள்ளியில் தெரிந்து கொள்கிறேன்.
-நிச்சயமாக, ஒன்று மட்டும் இருந்தால், நான் ஆணையிடமாட்டேன்... அது ஒருவருக்கு மோசமானது.
யூர்கா எதிர்க்கவில்லை.

நிச்சயமாக," அவர் ஒப்புக்கொண்டார், "இது ஒருவருக்கு மோசமானது ...

தரையில் வளைவது ஈரமான ஓக் அல்ல,
காகித இலைகள் விரிக்கப்படவில்லை, -
மகன் தந்தையின் முன் விரிந்து,
அவர் தனது ஆசீர்வாதத்தைக் கேட்கிறார்:
“ஓ, நீங்கள் ஒரு குழந்தை, அன்புள்ள அப்பா!
உங்கள் ஆசீர்வாதத்தை எனக்கு வழங்குங்கள்,
நான் புகழ்பெற்ற தலைநகரான கீவ் நகருக்குச் செல்வேன்.
கியேவின் அதிசய ஊழியர்களிடம் பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்,
இளவரசர் விளாடிமிருக்கு அடமானம்,
அவருக்கு உண்மையாக சேவை செய்,
கிறிஸ்தவ நம்பிக்கைக்காக எழுந்து நில்லுங்கள்."
பழைய விவசாயி இவான் டிமோஃபீவிச் பதிலளிப்பார்:
"நல்ல செயல்களுக்கு நான் உங்களுக்கு ஆசீர்வாதம் தருவேன்,
ஆனால் கெட்ட செயல்களுக்கு புண்ணியம் இல்லை.
நீங்கள் பாதையிலும் சாலையிலும் செல்வீர்கள்,
டாடரைப் பற்றி தீயதாக நினைக்காதே,
ஒரு கிறிஸ்தவரை திறந்தவெளியில் கொல்லாதீர்கள்.
இலியா முரோமெட்ஸ் தனது தந்தையை தரையில் வணங்கினார்.

அவனே ஒரு நல்ல குதிரையில் ஏறினான்.
அவர் ஒரு திறந்த வெளிக்குச் சென்றார்.

அவர் குதிரையை செங்குத்தான இடுப்பில் அடித்தார்,
இது கறுப்பு சதை வரை தோலைத் துளைக்கும்,
அவரது ஆர்வமுள்ள குதிரை கோபமாக இருக்கிறது,
பூமியிலிருந்து பிரிந்து,
அவர் நிற்கும் மரத்தை விட உயரமாக குதிக்கிறார்,
நடந்து செல்லும் மேகத்தின் கீழே.
முதல் தாவல் பதினைந்து மைல்கள் குதித்தது;
அவர் மற்றொன்றில் குதித்தார் - கிணறு ஆனது;
கிணற்றுக்கு அருகில் இருந்த ஈரமான கருவேல மரத்தை வெட்டினேன்.
நான் கிணற்றில் ஒரு தேவாலயத்தை அமைத்தேன்,
அவர் தனது பெயரை தேவாலயத்தில் வைத்தார்:
"இத்தகைய வலிமைமிக்க வீரன் சவாரி செய்து கொண்டிருந்தான்.
இலியா முரோமெட்ஸ் மகன் இவனோவிச்";
அவர் மூன்றாவது இடத்திற்கு குதித்தார் - செர்னிகோவ்-கிராட் அருகே.
செர்னிகோவ் அருகே வலிமை உள்ளது - மதிப்பீடுகள் எதுவும் இல்லை;
மூன்று இளவரசர்கள் செர்னிகோவ் அருகே நிற்கிறார்கள்.
ஒவ்வொரு படையுடனும் நாற்பதாயிரம்.
வீர உள்ளம் உறுத்தும் சலனமற்றது;
உங்கள் இதயம் நெருப்பை விட பிரகாசமாக இருக்கும்
இது உறைபனியின் நடனத்தை விட அதிகமாக எரிகிறது.
இங்கே இலியா முரோமெட்ஸ் இந்த வார்த்தையைப் பேசுவார்:
"நான் என் தந்தையின் எதிரியாக இருக்க விரும்பவில்லை,
அறிய வேண்டிய மற்றொரு விஷயம், மீறுவதற்கான அவரது கட்டளை.
அவர் தனது கைகளில் ஒரு போர் கப்பலை எடுத்துக்கொள்கிறார்,
சிலிக்கா மீது எப்படி நடக்க வேண்டும் என்று எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது:
அவர் எங்கு திரும்பினாலும், அவர் தெருக்களை உருவாக்கினார்,
சுற்றி திரும்ப - அடிக்கடி சதுரங்கள்.
மூன்று இளவரசர்கள் வரை அடையும்,
இங்கே இலியா இந்த வார்த்தையைப் பேசுவார்:
“ஓ, ஐயோ, என் மூன்று இளவரசர்களே!
நான் உன்னை அழைத்துச் சென்றால் போதுமா?
அட, உங்கள் வன்முறை தலைகளை அகற்றவா?
நான் உன்னை எப்படி உண்மையில் அழைத்துச் செல்வது, -
நான் சாலைகளைப் பார்வையிடுகிறேன் மற்றும் ரொட்டி இறக்குமதி செய்தேன்;
தலைகளை எவ்வாறு அகற்றுவது - விதைகளை அரச முறையில் அழிக்கவும்.
நீங்கள் உங்கள் இடங்களுக்குச் செல்லுங்கள்,

நீங்கள் எல்லா இடங்களிலும் அத்தகைய மகிமையை உருவாக்குகிறீர்கள்,
அந்த புனித ரஸ் காலியாக இல்லை,
புனித ரஷ்யாவில் வலிமையான, வலிமைமிக்க ஹீரோக்கள் உள்ளனர்.

செர்னிகோவின் ஆளுநர் அவரைப் பார்த்தார்:
“என்னதான் ஆண்டவர் நம்மை நாடுகடத்த அனுப்பினார்!
எங்கள் புகழ்பெற்ற செர்னிகோவ் நகரத்தை சுத்தப்படுத்தியது.
கவர்னர் தனது இளவரசர்-போயர்களிடம் கூறுவார்:
“போ, நல்லவனைக் கூப்பிடு
எனக்கு கொஞ்சம் ரொட்டி மற்றும் உப்பு கொண்டு வாருங்கள்.
இங்கே இளவரசர்-போயர்கள் முரோமெட்ஸுக்குச் சென்றனர்:
“ஓ, ஐயோ, நீங்கள் ஒரு முட்டாள், நல்ல தோழர்!
எப்படி நீங்கள் நல்ல நம்பிக்கையில்பெயர்?
உங்கள் தாய்நாட்டின் படி அவர்கள் உங்களை என்ன அழைக்கிறார்கள்? -
"என் பெயர் இலேகா,
அவர்கள் அவரை "மகன் இவனோவிச்" என்று அழைக்கிறார்கள்.
இளவரசர்-பாயார் அவரிடம் சொல்வார்:

நீங்கள் எங்கள் ஆளுநரிடம் செல்வீர்கள்,
அவரிடமிருந்து ரொட்டி மற்றும் உப்பு சாப்பிட நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள். -
"நான் உங்கள் ஆளுநரிடம் செல்லவில்லை,
நான் அவரிடமிருந்து ரொட்டி மற்றும் உப்பு சாப்பிட விரும்பவில்லை;
நேரான பாதையைக் காட்டு
புகழ்பெற்ற தலைநகரான கியேவுக்கு."
இளவரசர்-போயர்ஸ் பதில் வைத்திருக்கிறார்கள்:
“ஓ, ஐயா முரோமெட்ஸ்!
நேரான பாதை எளிதானது அல்ல:
சாலை பிரைன் காடுகளால் நிரம்பியுள்ளது,
ஸ்மோரோடினா நதி இங்கு ஓடியது;
இன்னும் சாலையில் Soloveyko கொள்ளைக்காரன்
தொலைவில் உள்ள கருவேல மரங்களில் அமர்ந்து, முப்பது ஆண்டுகள் அமர்ந்து,
குதிரையோ, காலடியோ செல்ல பாஸ் இல்லை” என்றார்.

இலியா முரோமெட்ஸ் அவர்களை வணங்கினார்,
அவர் பிரைன் காடுகள் வழியாக சென்றார்.
நைட்டிங்கேல் வீர நாடோடியைக் கேட்டது,
அவர் உரத்த குரலில் விசில் அடித்தார், -
முரோமெட்ஸுக்கு அருகில் குதிரை தடுமாறுகிறது.
இலியா தனது நல்ல குதிரையிடம் கூறுவார்:
“ஓ, ஐயோ, என் வீரக் குதிரை!

நீங்கள் இருண்ட காடுகளில் பயணம் செய்யவில்லை,
அல் பறவை விசில் கேட்கவில்லையா?
இலியா சிவப்பு-சூடான அம்புகளை எடுக்கிறார்:
அவர் முதலில் சுட்டார், ஆனால் முடிக்கவில்லை;
மேலும் அவர் மற்ற வரிசையில் சுட்டார்;
மூன்றாவது ஷாட், வலது கண்ணில் பட்டது
மேலும் அவர் அவரை தொலைதூர ஓக் மரங்களிலிருந்து வீழ்த்தினார்.
அவனைக் குதிரையில் காரக் கட்டி வைத்தார்;
முரோமெட்ஸ் புகழ்பெற்ற கியேவ் நகரத்திற்குச் சென்றார்.

“ஓ, ஐயா முரோமெட்ஸ்!
நாங்கள் வந்து உங்களுடன் சந்திப்போம்."

சோலோவைகினின் சிறிய மகள் பார்த்தாள்:
"எங்கள் தந்தை இன்னும் வழியில் இருக்கிறார்,
ஒரு வளைந்த மனிதனை ஒரு குதிரை வண்டியில் சுமந்து செல்கிறது.
சோலோவைகினின் பெரிய மகள் அவளைப் பார்த்தாள்:
“ஓ, முட்டாள் முட்டாள்! இது ஒரு நல்ல தோழர் வரவு
எங்கள் தந்தையை அவரது குதிரை ஒரு காரக்கில் சுமந்து செல்கிறது.
அவர்கள் ஒரு ட்ரெகோலியுடன் இலியா முரோமெட்ஸை நோக்கி விரைந்தனர்.
சோலோவிகோ கொள்ளைக்காரன் சொல்வான்:
"கவலைப்படாதே, என் குழந்தைகளே,
நல்லவனை உற்சாகப்படுத்தாதே."
கொள்ளைக்காரன் சோலோவேகாவிடம் இலியா கூறுவார்:
"உங்கள் குழந்தைகள் ஏன் ஒருவராக இருக்கிறார்கள்?"
சோலோவிகோ கொள்ளைக்காரன் பதிலளிக்கிறார்:
“நான் ஒரு மகனை வளர்ப்பேன், அவனுக்காக என் மகளைக் கொடுப்பேன்;
நான் ஒரு மகளை வளர்த்து ஒரு மகனுக்குக் கொடுப்பேன்,
அதனால் சோலோவிகின் குடும்பம் மாற்றப்படவில்லை.
எரிச்சலுடன், இலியா முரோமெட்ஸ் நினைத்தார்,
அவர் தனது கூர்மையான கத்தியை எடுத்தார்,
அவர் நைட்டிங்கேலின் குழந்தைகள் அனைவரையும் கொன்றார்.

இல்யா முரோமெட்ஸ் கியேவ்-கிராடிற்கு வந்தார்,
மேலும் அவர் உரத்த குரலில் கத்தினார்:
“நீங்கள் தந்தை விளாடிமிர் இளவரசர்!
உங்களுக்கு நாங்கள் தேவையா, ஏற்றுக்கொள்கிறீர்களா?
வலிமையான வலிமைமிக்க ஹீரோக்கள்,
உங்களுக்கு, தந்தையே, மரியாதை மற்றும் பாராட்டு,
உங்கள் தலைநகரை விட முடியாது,

டாடர்களைப் பற்றி என்ன?"
தந்தை விளாடிமிர்-இளவரசர் பதிலளிக்கிறார்:
“ஏன், எனக்கு நீ தேவையில்லை!
நான் உன்னை எல்லா இடங்களிலும் தேடுகிறேன், எல்லா இடங்களிலும் கேட்கிறேன்.
வந்தவுடன், குதிரைக்கு அன்புடன் உங்களை வாழ்த்துகிறேன்,
குதிரையின் நன்மைக்கேற்ப, லத்தீன் மொழியின்படி வீரம்”

"என்னுடைய சொந்த லத்தீன் வீர குதிரை உள்ளது:
நான் என் அன்பான தந்தையுடன் மேட்டினில் நின்றேன்,
நான் உங்களுடன் மதிய உணவு கவுண்டரில் நிற்க விரும்பினேன்
ஆம், சாலையில் மூன்று சிறுவர்கள் இருந்தனர்:
முதல் தடை - நான் செர்னிகோவ்-கிரேடை அகற்றினேன்;
மற்றொரு தடை - நான் பதினைந்து மைல்களுக்கு பாலங்கள் அமைத்தேன்
கரண்ட் வழியாக அந்த ஆற்றின் குறுக்கே;
மூன்றாவது தடை என்னவென்றால், நான் நைட்டிங்கேல் தி ராபரை வீழ்த்தினேன்.

“ஓ!
என் வெள்ளைக் கல் அறைக்கு வா” என்றார்.
Soloveyko கொள்ளைக்காரன் பதில் வைத்திருக்கிறார்:
“நான் உனது வேலைக்காரன் அல்ல, உனக்குச் சேவை செய்வதில்லை, உன் பேச்சைக் கேட்பதில்லை;
நான் இலியா முரோமெட்ஸுக்கு சேவை செய்கிறேன், கேட்கிறேன்.
விளாடிமிர் கூறுவார்: “ஓ, முரோமெட்ஸ்,
இலியா முரோமெட்ஸின் மகன் இவனோவிச்!
அவரை வெள்ளைக் கல் அறைக்குச் செல்லும்படி கட்டளையிடுங்கள்."
இலியா முரோமெட்ஸ் அவரை ஏறும்படி கட்டளையிட்டார்.
இங்கே இளவரசர் விளாடிமிர் பேசுவார்:
“ஓ, ஐயோ, நீங்கள் ஒரு முட்டாள், நல்ல தோழர்!
இலியா முரோமெட்ஸின் மகன் இவனோவிச்!
உரத்த குரலில் விசில் அடிக்க அவருக்கு உத்தரவிடுங்கள்.
இலியா முரோமெட்ஸ் இதைச் சொல்வார்:
“நீங்கள் எங்கள் தந்தை விளாடிமிர் இளவரசர்!
அப்பா, நீங்கள் நினைப்பது கோபத்தால் அல்ல:
நான் உன்னை என் மார்பின் கீழ் அழைத்துச் செல்கிறேன், அப்பா,
நான் இளவரசியை இன்னொருவரின் கீழ் மறைத்து வைப்பேன்.
இலியா முரோமெட்ஸ் கூறுகிறார்:
"விசில் அரை விசில், சோலோவிகோ."
சோலோவிகோ தனது குரலின் உச்சியில் விசில் அடித்தார்:
அறைகளின் மேற்பகுதி ஜன்னல்கள் வரை அகற்றப்பட்டது,

அனைத்து இரும்பு உறவுகளும் உடைந்தன,
அனைத்து வலிமைமிக்க ஹீரோக்களும் வீழ்ந்தனர்,
அனைத்து உன்னத இளவரசர்-போயர்களும் வீழ்ந்தனர்,
இலியா முரோமெட்ஸ் மட்டுமே உயிர் பிழைத்தார்.
அவர் இளவரசனையும் இளவரசியையும் தனது மார்பின் கீழ் இருந்து வெளியேற்றினார்.
தந்தை விளாடிமிர் இளவரசர் பேசுவார்:
"உன்னை அழித்துவிடு, நைட்டிங்கேல் தி ராபர்!
இலியா முரோமெட்ஸ் உன்னை எப்படிப் பெற்றார்?"
Soloveyko கொள்ளைக்காரன் பதில் வைத்திருக்கிறார்:
"எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அந்த நேரத்தில் நான் மிகவும் குடிபோதையில் இருந்தேன்,
எனது பெரிய மகள் பிறந்தநாள் பெண்ணாக இருந்தாள்.
இந்த வார்த்தை இலியா முரோமெட்ஸுக்குத் தெரியவில்லை:
அவர் நைட்டிங்கேலை நுனியில் எடுத்தார்,
அவர் அவரை இளவரசரின் முற்றத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார்.
அவர் அதை நிற்கும் மரத்தை விட உயரமாக எறிந்தார்,
நடை மேகத்தின் கீழே;
அவர் ஈரமான நிலத்தை அடைய அனுமதித்தார், அதை எடுக்கவில்லை;
சோலோவிகோ தனது எலும்புகள் அனைத்தையும் இங்கே உடைத்தார்.

இப்போது இளவரசரின் இரவு உணவிற்கு செல்வோம்.
தந்தை விளாடிமிர் இளவரசர் பேசுவார்:
“ஓ, ஐயோ, இலியா முரோமெட்ஸின் மகன் இவனோவிச்!
நான் மூன்று இடங்களில் உங்களுக்கு ஆதரவாக இருக்கிறேன்:
முதல் இடம் - என் அருகில் அமர்ந்து,
எனக்கு எதிரே இன்னொரு இடம்
மூன்றாவது, நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் உட்காருங்கள்.
இலியா முரோமெட்ஸ் குதிரைவாலியில் இருந்து வந்தார்,
அவர் அனைத்து இளவரசர்களையும் பாயர்களையும் உலுக்கினார்
மற்றும் வலுவான வலிமைமிக்க ஹீரோக்கள்.
அவர் இளவரசர் விளாடிமிருக்கு எதிராக தன்னைக் கண்டார்.
எரிச்சலுடன், அலியோஷா போபோவிச் நினைத்தார்,
அலியோஷா ஒரு டமாஸ்க் கத்தியை எடுத்தார்,
அவர் அதை இலியா முரோமெட்ஸில் வீசினார்:
இலியா விமானத்தில் ஒரு டமாஸ்க் கத்தியைப் பிடித்தார்,
அவர் அதை ஓக் மேசையில் வைத்தார்.

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

5ஆம் வகுப்பு

(வேலையின் ஹீரோ, ஆசிரியர் மற்றும் தலைப்புக்கு 1 புள்ளி)

1. பேசும் அற்புத கண்ணாடி
2. ஒரு சாம்பல் நிற ஓட்டை சுருள் மட்டுமே
3. உடைந்த பள்ளம்
4. “...பாஸ், வயோலா, இரண்டு வயலின்”
5. சரச்சின் வெள்ளை தொப்பி
6. பட்டு கூடாரம்
7. "அரை டஜன் புள்ளிகள்"
8. Cherevichki
9. புதிய மணம் கொண்ட தங்க பழுப்பு ஆப்பிள்

1. நாம் எந்த எழுத்தாளர்களைப் பற்றி பேசுகிறோம்?(அதிகபட்ச தொகைபுள்ளிகள் - 3)

1.1 அவர் ஒரு சிறந்த கவிஞர் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர் மட்டுமல்ல, ஒரு புத்திசாலி ஆசிரியர், அரியணையின் வாரிசு, எதிர்கால பேரரசர் இரண்டாம் அலெக்சாண்டர் ஆகியோரின் கல்வியாளர். ஏ.எஸ். புஷ்கின் தன்னை தனது மாணவர் என்று அழைத்தார்; A.S இன் கவிதை வெளியான போது புஷ்கின் "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா", இந்த கவிஞர் புஷ்கினுக்கு "தோற்கடிக்கப்பட்ட ஆசிரியரிடமிருந்து வெற்றி பெற்ற மாணவருக்கு" என்ற கல்வெட்டுடன் ஒரு உருவப்படத்தை வழங்கினார்.

1.2 வீட்டில், தோட்டத்தில் யஸ்னயா பொலியானாதுலாவுக்கு அருகில், அவர் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியை உருவாக்கி, அங்கேயே கற்பிக்கிறார், ஏபிசி எழுதுகிறார், மேலும் நான்கு "ரஷ்ய புத்தகங்களை வாசிப்பதற்காக" உருவாக்குகிறார். அந்த நேரத்தில் அவர் ஏற்கனவே காகசஸ் மற்றும் செவாஸ்டோபோலில் இருந்து திரும்பியிருந்தார், அங்கு ஏ கிரிமியன் போர். அவர் மிக அதிகமானவர்களில் ஒருவர் பிரபல எழுத்தாளர்கள்ரஷ்யாவில், அவரது படைப்புகளின் தொகுப்பில் தொண்ணூறுக்கும் மேற்பட்ட தொகுதிகள் உள்ளன.

1.3 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தின் மாணவர், 18 வயது மட்டுமே, அவர் தனது விசித்திரக் கதையின் கையெழுத்துப் பிரதியை தலையங்க அலுவலகத்திற்கு எடுத்துச் செல்ல வெட்கப்பட்டார், அதைத் தனக்குப் பிடித்த பேராசிரியரிடம் கொடுத்தார், அவர் அதை மாணவர்களுக்குப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், வெளியிடவும் உதவினார். இது மிகவும் பரவலாக வாசிக்கப்பட்ட இதழான “வாசிப்பிற்கான நூலகம்”. ஏ.எஸ். இந்த விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, புஷ்கின் கூறினார்: "இப்போது நான் இந்த வகை எழுத்தை என்னிடம் விட்டுவிட முடியும்."

1. பலவற்றின் பகுதிகள் இங்கே இலக்கிய படைப்புகள். இந்த பத்திகளுக்கு பொதுவானது என்ன? விசித்திரக் கதையின் இந்த உறுப்பு என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

1.1 ... அவர்கள் அதை நீண்ட காலமாக செய்யவில்லை,

சிந்திக்க, ஒரு நேர்மையான விருந்து மற்றும் திருமணத்திற்கு; விருந்தினர்கள் வந்துவிட்டார்கள்,

திருமணம் கொண்டாடப்பட்டது; நான் அங்கே இருந்தேன், தேனும் பீரும் இருக்கிறது

குடித்தார்கள்; அது என் மீசையில் வழிந்தது, ஆனால் என் வாய்க்குள் வரவில்லை. அவ்வளவுதான்.

1.2 நான் அங்கே இருந்தேன்; தேன், பீர் குடித்தேன் -

மேலும் அவர் மீசையை மட்டும் நனைத்தார்.

1. எம்.யு.லெர்மண்டோவ் எழுதிய கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள்:

ஒரு ஓக் இலை ஒரு கிளையிலிருந்து கிழிந்தது

அவர் ஒரு கடுமையான புயலால் உந்தப்பட்டு புல்வெளியில் உருண்டார் ...

அடைமொழியைக் கண்டுபிடித்து உங்கள் முடிவை நியாயப்படுத்துங்கள்.

1. என்ன ஓவியங்கள் உள்ளன கற்பனை கதைகள்விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ் உருவாக்கினார்?

எந்த கதாபாத்திரத்தின் உணர்வுகள் உங்களுக்கு மிகவும் நெருக்கமானவை, ஏன்?

விக்டர் டிராகன்ஸ்கி

மிஷ்காவுக்கு என்ன பிடிக்கும்?

ஒரு நாள் நானும் மிஷ்காவும் பாட்டு பாடம் நடத்தும் ஹாலில் நுழைந்தோம். போரிஸ்

செர்ஜீவிச் தனது பியானோவில் அமர்ந்து அமைதியாக ஏதோ வாசித்தார். மிஷ்கா மற்றும் நான்

நாங்கள் ஜன்னலில் அமர்ந்தோம், அவரைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை, அவர் எங்களை கவனிக்கவில்லை, ஆனால்

தனக்காக விளையாடுவதைத் தொடர்ந்தார், மிக விரைவாக அவரது விரல்களுக்குக் கீழே இருந்து குதித்தார்

வெவ்வேறு ஒலிகள். அவர்கள் தெறித்தனர், இதன் விளைவாக மிகவும் நட்பாக இருந்தது

மகிழ்ச்சியான. எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்து கேட்க முடிந்தது.

ஆனால் போரிஸ் செர்ஜிவிச் விரைவில் விளையாடுவதை நிறுத்தினார். பியானோ மூடியை மூடிப் பார்த்தான்

எங்களுக்கு, மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் கூறினார்:

பற்றி! என்ன மனிதர்கள்! ஒரு கிளையில் இரண்டு சிட்டுக்குருவிகளைப் போல அவர்கள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்! அதனால் என்ன

நீ சொல்கிறாய்?

நான் கேட்டேன்:

நீங்கள் என்ன விளையாடிக் கொண்டிருந்தீர்கள், போரிஸ் செர்ஜிவிச்?

அவர் பதிலளித்தார்:

இது சோபின். அவனை நான் மிகவும் நேசிக்கிறேன்.

நான் சொன்னேன்:

நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு பாடும் ஆசிரியராக இருப்பதால், நீங்கள் வித்தியாசமான பாடல்களை விரும்புகிறீர்கள்.

அவன் சொன்னான்:

இது பாடல் அல்ல. எனக்கு பாடல்கள் பிடிக்கும் என்றாலும் இது பாடல் அல்ல. என்ன நான்

விளையாடியது, "பாடல்" என்பதை விட அதிகமாக அழைக்கப்படுகிறது.

நான் சொன்னேன்:

என்ன மாதிரியான? ஒரு வார்த்தையில்?

அவர் தீவிரமாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளித்தார்:

இசை. சோபின் - சிறந்த இசையமைப்பாளர். அற்புதமான இசையமைத்தார். மற்றும் நான்

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் விட நான் இசையை விரும்புகிறேன்.

பின்னர் அவர் என்னை கவனமாகப் பார்த்து கூறினார்:

சரி, உனக்கு என்ன பிடிக்கும்? எல்லாவற்றையும் விட?

நான் பதிலளித்தேன்:

எனக்கு நிறைய விஷயங்கள் பிடிக்கும்.

மேலும் நான் விரும்பியதை அவரிடம் சொன்னேன். மற்றும் நாய் பற்றி, மற்றும் திட்டமிடல் பற்றி, மற்றும் பற்றி

குட்டி யானை, மற்றும் சிவப்பு குதிரைப்படை வீரர்கள் பற்றி, மற்றும் இளஞ்சிவப்பு சிறிய டோ பற்றி

குளம்புகள், மற்றும் பண்டைய போர்வீரர்கள் பற்றி, மற்றும் குளிர் நட்சத்திரங்கள் பற்றி, மற்றும் குதிரைகள் பற்றி

முகங்கள், எல்லாம், எல்லாம்...

அவர் நான் சொல்வதை கவனமாகக் கேட்டார், அவர் சிந்தனைமிக்க முகத்துடன் இருந்தார்

கேட்டு, பின்னர் அவர் கூறினார்:

பார்! எனக்கும் தெரியாது. உண்மையைச் சொல்வதானால், நீங்கள் இன்னும் சிறியவர், நீங்கள் இல்லை

புண்படுத்துங்கள், ஆனால் பாருங்கள் - நீங்கள் மிகவும் நேசிக்கிறீர்கள்! உலகம் முழுவதும்.

பின்னர் மிஷ்கா உரையாடலில் தலையிட்டார். அவர் குமுறிக்கொண்டு கூறினார்:

நான் டெனிஸ்காவின் வெவ்வேறு வகைகளை இன்னும் அதிகமாக விரும்புகிறேன்! பெரிய ஒப்பந்தம்!!

போரிஸ் செர்ஜிவிச் சிரித்தார்:

மிகவும் சுவாரஸ்யமானது! வாருங்கள், உங்கள் ஆத்மாவின் ரகசியத்தைச் சொல்லுங்கள். இப்போது உங்களுடையது

திரும்ப, தடியடி எடு! எனவே, தொடங்குங்கள்! எதை நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்?

மிஷ்கா ஜன்னலில் பதறினார், பின்னர் தொண்டையைச் செருமிக் கொண்டு கூறினார்:

நான் பன்கள், பன்கள், ரொட்டிகள் மற்றும் கப்கேக்குகளை விரும்புகிறேன்! நான் ரொட்டி மற்றும் கேக் விரும்புகிறேன்

கேக்குகள் மற்றும் கிங்கர்பிரெட், துலா, தேன் அல்லது மெருகூட்டப்பட்டவை.

நான் உலர்ந்த ரொட்டியையும் விரும்புகிறேன், மற்றும் பேகல்ஸ், பேகல்ஸ், இறைச்சியுடன் கூடிய துண்டுகள், ஜாம், முட்டைக்கோஸ்

மற்றும் அரிசியுடன்.

நான் பாலாடைகளை மிகவும் விரும்புகிறேன், குறிப்பாக சீஸ்கேக்குகள் புதியதாக இருந்தால், ஆனால்

கசப்பானவர்களும் பரவாயில்லை. முடியும் ஓட் குக்கீகள்மற்றும் வெண்ணிலா பட்டாசுகள்.

நான் ஸ்ப்ராட், சவ்ரி, இறைச்சியில் பைக் பெர்ச், தக்காளியில் புல்ஹெட்ஸ், சிலவற்றை விரும்புகிறேன்

அதன் சொந்த சாற்றில், கத்திரிக்காய் கேவியர், வெட்டப்பட்ட மற்றும் வறுத்த சீமை சுரைக்காய்

உருளைக்கிழங்கு.

நான் வேகவைத்த தொத்திறைச்சியை முற்றிலும் விரும்புகிறேன், அது ஒரு மருத்துவர் பட்டம் என்றால், நான் அதை பந்தயம் கட்டுகிறேன்

நான் ஒரு கிலோ முழுவதும் சாப்பிடுவேன்! நான் கேண்டீன், மற்றும் தேநீர் அறை, மற்றும் பிரவுன், மற்றும் புகைபிடிப்பதை விரும்புகிறேன்

அரை புகை மற்றும் பச்சை புகை! நான் உண்மையில் இதை மிகவும் விரும்புகிறேன். நான் அதை மிகவும் விரும்புகிறேன்

வெண்ணெய் கொண்ட பாஸ்தா, வெண்ணெயுடன் வெர்மிசெல்லி, வெண்ணெய் கொண்ட கொம்புகள், துளைகள் கொண்ட சீஸ் மற்றும்

துளைகள் இல்லாமல், சிவப்பு மேலோடு அல்லது வெள்ளை மேலோடு - அது ஒரு பொருட்டல்ல.

நான் பாலாடைக்கட்டி, உப்பு, இனிப்பு, புளிப்பு பாலாடைக்கட்டி கொண்ட பாலாடை விரும்புகிறேன்; நான் நேசிக்கிறேன்

ஆப்பிள்கள், சர்க்கரை கொண்டு grated, இல்லையெனில் தனியாக ஆப்பிள்கள், மற்றும் ஆப்பிள் என்றால்

தோலுரித்த, நான் முதலில் ஒரு ஆப்பிளை சாப்பிட விரும்புகிறேன், பின்னர் மட்டுமே, ஒரு சிற்றுண்டிக்கு -

தலாம்!

நான் கல்லீரல், கட்லட், ஹெர்ரிங், பீன் சூப், பச்சை பட்டாணி,

வேகவைத்த இறைச்சி, டாஃபி, சர்க்கரை, தேநீர், ஜாம், போர்ஜோம், சிரப் கொண்ட சோடா, முட்டை

மென்மையான வேகவைத்த, கடின வேகவைத்த, ஒரு பையில், கேன் மற்றும் பச்சை. நான் என்னவோ சாண்ட்விச்களை விரும்புகிறேன்

பயங்கரமானது, குறிப்பாக நீங்கள் அதை பிசைந்த உருளைக்கிழங்கு அல்லது தினை கஞ்சியுடன் தடிமனாக பரப்பினால்.

சரி... நான் அல்வாவைப் பற்றி பேசமாட்டேன் - எந்த முட்டாளுக்கு ஹல்வா பிடிக்காது? மேலும்

நான் வாத்து, வாத்து மற்றும் வான்கோழியை விரும்புகிறேன். ஓ ஆமாம்! நான் உன்னை முழு மனதுடன் நேசிக்கிறேன்

பனிக்கூழ். ஏழு, ஒன்பது. பதிமூன்று, பதினைந்து, ஐந்து

பத்தொன்பது. இருபத்தி இரண்டு மற்றும் இருபத்தெட்டு.

மிஷ்கா கூரையைச் சுற்றிப் பார்த்து மூச்சு வாங்கினாள். வெளிப்படையாக அவர் ஏற்கனவே பெரியவர்

சோர்வாக. ஆனால் போரிஸ் செர்ஜீவிச் அவரை உன்னிப்பாகப் பார்த்தார், மிஷ்கா சென்றார்

அவர் முணுமுணுத்தார்:

நெல்லிக்காய், கேரட், சம் சால்மன், இளஞ்சிவப்பு சால்மன், டர்னிப்ஸ், போர்ஷ்ட், பாலாடை, இருப்பினும்

நான் ஏற்கனவே பாலாடை, குழம்பு, வாழைப்பழங்கள், பெர்சிமன்ஸ், கம்போட், தொத்திறைச்சி,

அவர் தொத்திறைச்சி என்று சொன்னாலும்...

கரடி சோர்வடைந்து அமைதியாகிவிட்டது. அவர் காத்துக்கொண்டிருப்பது கண்களில் தெரிந்தது

போரிஸ் செர்ஜிவிச் அவரைப் புகழ்வார். ஆனால் அவர் மிஷ்காவை சற்று அதிருப்தியுடன் பார்த்தார்

கண்டிப்பாக இருப்பது போலவும். அவரும் மிஷ்காவிடமிருந்து எதையோ எதிர்பார்ப்பதாகத் தோன்றியது: என்ன, அவர்கள் சொல்கிறார்கள்,

கரடி இன்னும் சொல்லும். ஆனால் மிஷ்கா அமைதியாக இருந்தார். அவர்கள் இருவரும் ஒருவரையொருவர் என்பது தெரியவந்தது

அவர்கள் எதையோ எதிர்பார்த்து அமைதியாக இருந்தனர்.

முதல்வரால் தாங்க முடியவில்லை, போரிஸ் செர்ஜிவிச்.

சரி, மிஷா," அவர் கூறினார், "நீங்கள் மிகவும் நேசிக்கிறீர்கள், சந்தேகமில்லை, ஆனால் எல்லாவற்றையும்

நீங்கள் அதை விரும்புகிறீர்கள், அது எப்படியோ அதே, மிகவும் உண்ணக்கூடியது அல்லது ஏதோ ஒன்று.

நீங்கள் முழு மளிகைக் கடையையும் விரும்புகிறீர்கள் என்று மாறிவிடும். மற்றும் மட்டும்... மற்றும் மக்கள்?

யாரை காதலிக்கின்றாய்? அல்லது விலங்குகளிடமிருந்து?

இங்கே மிஷ்கா உற்சாகமடைந்து சிவந்தாள்.

ஓ," அவர் வெட்கத்துடன் கூறினார், "நான் கிட்டத்தட்ட மறந்துவிட்டேன்!" மேலும் - பூனைகள்! மற்றும் பாட்டி!

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

5ஆம் வகுப்பு

பதில்கள்

1. பின்வரும் உருப்படிகள் எந்த இலக்கியப் பாத்திரத்தைச் சேர்ந்தவை? ஹீரோ, வேலை மற்றும் ஆசிரியருக்கு பெயரிடுங்கள்.

1. பெட்ரஸ், கோகோலின் கதை "இவான் குபாலாவின் மாலையில்"
2. வயதான பெண், புஷ்கின் "தங்கமீனின் கதை"
3. கழுதை, ஆடு மற்றும் கிளப் ஃபுட் மிஷ்கா, கிரைலோவின் கட்டுக்கதை "குவார்டெட்"
4. தி யூனச் முனிவர், புஷ்கின் "தங்க சேவலின் கதை"

6 ஷமாகான் ராணி, புஷ்கின் "தங்க சேவலின் கதை"

1. வகுலா தனது அன்பான கோகோல் "கிறிஸ்துமஸுக்கு முந்தைய இரவு" க்காக அவற்றைப் பெற்றார்.
2. மாற்றாந்தாய், புஷ்கின் "இறந்த இளவரசியின் கதை"

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1.1 வி.ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி

1.2 எல்.என். டால்ஸ்டாய்

1.3 பி.பி. எர்ஷோவ்

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. இரண்டு பகுதிகளும் ஒரு விசித்திரக் கதையின் முடிவைக் குறிக்கின்றன

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. “அண்டர்கிரவுண்ட் கிங்டத்தின் மூன்று இளவரசிகள்”, “பறக்கும் கம்பளம்”, “நைட் அட் தி கிராஸ்ரோட்ஸ்”, “ இவான் சரேவிச்அன்று சாம்பல் ஓநாய்", "தி ஸ்னோ மெய்டன்", "தவளை இளவரசி", "அலியோனுஷ்கா".

2. அடைமொழி - பிறப்பு கிளை, கடுமையான புயல்

1. பின்வரும் பேச்சு விதிமுறைகள் - 3

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

1. வர்க்கம்

1. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1. ரஷ்ய இலக்கியத்தின் எந்தப் படைப்புகள் (அவற்றின் ஆசிரியர் யார்) பின்வரும் கல்வெட்டுகளால் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன?

1.1 நாங்கள் படப்பிடிப்பில் இருந்தோம்.

1.2 குதிரைகள் மலைகள் மீது விரைகின்றன.

ஆழமான பனியை மிதித்து...

இங்கே, பக்கத்தில், கடவுளின் கோவில்

தனியாகப் பார்த்தேன்.

1.3 அன்பே, நீங்கள் உங்கள் எல்லா ஆடைகளிலும் அழகாக இருக்கிறீர்கள்.

2. "ருஸ்லானின் போட்டியாளர்களின்" பெயர்கள் மற்றும் ஏ.எஸ். புஷ்கின், இதிலிருந்து ஒரு பகுதி:

விரக்தியில், மேகமூட்டமான புருவத்துடன்,

சத்தமில்லாத திருமண மேஜையில்

மூன்று இளம் மாவீரர்கள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

அமைதியான, வெற்று வாளியின் பின்னால்,

வட்ட கோப்பைகள் மறந்துவிட்டன,

மேலும் குப்பை அவர்களுக்கு விரும்பத்தகாதது;

அவர்கள் தீர்க்கதரிசன பயான் கேட்பதில்லை;

அவர்கள் வெட்கத்துடன் கீழே பார்த்தார்கள்:

ருஸ்லானின் மூன்று போட்டியாளர்கள்.

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1. எந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் தன்னை "ரஸ்ஸில் உள்ள அனைத்து மந்திரவாதிகள் மற்றும் பிசாசுகளின் மாமா" என்று நகைச்சுவையாக அழைத்தார்.? (அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)
2. இந்த படைப்புகளின் ஆசிரியர் யார்?

2.2 "பேய்கள்", "அண்டர்டேக்கர்", "பனிப்புயல்", "யூஜின் ஒன்ஜின்"

3. எந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் தொடர்புடைய இந்த இடங்கள்:(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 2 புள்ளிகள்)

3.1 Mikhailovskoye, Tsarsky லைசியம், மாஸ்கோ

3.2 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், பியாடிகோர்ஸ்க், மாஸ்கோ

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. ஐ.ஏ.வின் பெரும்பாலான கட்டுக்கதைகள் எந்த அளவில் எழுதப்பட்டுள்ளன? கிரைலோவா. உதாரணத்திற்கு:(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

கேளுங்கள், நான் கண்ணீர் விட மாட்டேன்:

உங்கள் மிரட்டல்கள் எல்லாம் எனக்கு நகைச்சுவையாகவே இருக்கிறது.

நான் என்ன வாங்க முயற்சிக்கிறேன்?

அது உங்கள் கைகளில் வைக்கப்படவில்லை;

நீங்கள் அதை எடுத்துச் செல்லவும் முடியாது.

1. படைப்புகளின் வகைகளைத் தீர்மானிக்கவும்:

"பனிப்புயல்", "ஸ்வான், பைக் மற்றும் நண்டு", "தடித்த மற்றும் மெல்லிய", " குளிர்கால காலை", "மரியா மோரேவ்னா", "டுப்ரோவ்ஸ்கி", "மூன்று உள்ளங்கைகள்", "டோப்ரின்யா மற்றும் பாம்பு"

1. பத்தியில் என்ன கலை வெளிப்பாடு பயன்படுத்தப்படுகிறது?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

… அவள் உறைகளில் உலர்ந்த பூக்களை அனுப்பினாள், மேலும் நிகோலாயின் பிறந்தநாளில் அவள் அவனுக்கு அனுப்பினாள், அவனுடைய ஜாக்கெட்டிலிருந்து ஹூக்கை கழற்றினாள், அவளுடைய ஒரே அலங்காரம்: ஒரு வெள்ளை பற்சிப்பி புறா.

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

1. நாம் எந்த படத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? அதன் ஆசிரியர் யார்? ஓவியங்களின் சதி என்ன கவிதையை எதிரொலிக்கிறது?

ஜனவரி நாள். மூன்று பேர் கொண்ட அறை அன்பிற்குரிய நண்பர்களேமக்களின் நண்பர் அரவணைப்பு மற்றும் ஒளியால் நிரப்பப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. மையத்தில் கவிஞரின் ஈர்க்கப்பட்ட உருவம் உள்ளது. ஒரு வயதான பெண் பின்னணியில் சித்தரிக்கப்படுகிறார்; அவள் மாணவனின் வார்த்தைகளின் இசையால் மயக்கமடைந்தாள். கவிஞரின் நண்பர் வலதுபுறத்தில் சித்தரிக்கப்படுகிறார்; அவர் கேட்கவில்லை, அவர் கேட்கிறார். அவரது பார்வையில் அபிமானமும் ஆழ்ந்த ஆர்வமும் உள்ளது. திடீரென்று "காடுகளில், சிறை இருளில்" தன்னைக் கண்டுபிடித்த நண்பர் "அன்பு மற்றும் நட்பின்" சேமிக்கும் சக்தியை கவிஞருக்கு உணர வைத்தார்.

V. ஒரு கலைப் படைப்பின் விளக்கம்.

ஹீரோ ஒரு "நேர்மையான அறிக்கையை" எழுத ஆசிரியர் ஏன் பரிந்துரைத்தார்?

விக்டர் கோலியாவ்கின்

இரண்டு

எனக்கு இன்னும் இரண்டு கிடைத்தது. நான் என்னால் முடிந்தவரை முயற்சித்தாலும். மிஷ்காவிடமிருந்து கிட்டத்தட்ட அனைத்தையும் நகலெடுத்தேன்.

நான் முன்பு மோசமான மதிப்பெண்கள் பெற்றுள்ளேன். ஆனால் அது முன்பு இருந்தது, இப்போதும் இருக்கிறது. நீண்ட நாட்களாக அப்பாவிடமிருந்து கடிதம் வரவில்லை. அவன் போன நாளிலிருந்து. நான் இன்னும் பயந்தேன்: ஒரு கடிதம் வரும், அப்பா கடிதத்தில் பெட்டியா எப்படி இருக்கிறார், அவருடைய படிப்பு எப்படி இருக்கிறது, நான் என்ன பதில் சொல்வேன்?

டியூஸை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம். என்னால் மேலும் காத்திருக்க முடியவில்லை. பால் பாலிச்சிடம் எல்லாவற்றையும் விளக்க முடிவு செய்தேன்.

ம்ம்ம்... - என்றான். - ஒரு விளக்கக்காட்சியில் ஏழு தவறுகள். ஆனால் ஒரு வழி இருக்கிறது. இதோ, இந்தப் புத்தகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இதுதான் கதை. நீங்கள் அதை வீட்டில் படிக்கலாம். ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை. ஆனால் இனி இல்லை. புத்தகத்தை மூடிவிட்டு எழுதத் தொடங்குங்கள். உள்ளே பார்க்காதே. புரிந்ததா?

நான் பார்த்தாலும் பார்க்காவிட்டாலும் யார் பார்ப்பார்கள்? - நான் சொன்னேன்.

யாரும் பார்க்க மாட்டார்கள். நீங்கள் இனி சிறியவர் அல்ல. ஒரு வளர்ந்த பையன். உன்னை என்ன பார்க்க வேண்டும்!

எப்படி? - எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது. - நான் பார்த்துக் கொள்கிறேன்.

நான் அப்படி நினைக்கவில்லை, ”என்று அவர் கூறினார்.

ஏன்?

ஏனென்றால் அது நேர்மையைப் பற்றியது. அத்தகைய ஒப்பந்தம். நீங்கள் எப்படி பார்க்க முடியும்! பின்னர் அது நியாயமாக இருக்காது.

ஆஹா! - எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது.

"நான் உன்னை நம்புகிறேன்," பால் பாலிச் கூறினார். - நான் உன்னை நம்புகிறேன் - அவ்வளவுதான்!

அது அப்படித்தான், - நான் சொன்னேன், - நான் சொன்னேன், ஆனால் யாருக்குத் தெரியும்?

நிச்சயமாக, நிச்சயமாக," நான் சொன்னேன், "நிச்சயமாக ...

நான் ஒருவேளை குழப்பமடைந்தேன். நான் இதற்கு முன் பார்த்ததில்லை. இது முற்றிலும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது!

கதையை இரண்டு முறைதான் படித்தேன். நான் மீண்டும் புத்தகத்தைத் திறக்கவில்லை. நான் உண்மையில் விரும்பினாலும். கஷ்டப்பட்டு எழுதினேன். நான் உண்மையில் கதையைப் பார்க்க விரும்பினேன்! வகுப்பில் கூட எழுதுவது எளிதாக இருந்தது. அங்கு நீங்கள் பால் பாலிச்சிடம் கேட்கலாம். நீங்கள் அதை அண்டை வீட்டாரிடமிருந்து நகலெடுக்கலாம். இங்கே அது நேர்மையைப் பற்றியது.

ஞாபகம் வந்தது போல் எல்லாவற்றையும் எழுதினேன். பால் பாலிச் அதைப் படித்துவிட்டு கூறினார்:

நீங்கள் நேர்மையானவர் என்பதை நான் காண்கிறேன். எனவே உங்கள் தந்தைக்கு பதில் எழுதுங்கள்.

டியூஸ் பற்றி என்ன?

நான் நேர்மையானவனா இல்லையா என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

இது உடனடியாகத் தெளிவாகத் தெரிகிறது," என்று பால் பாலிச் கூறினார், "இது விளக்கக்காட்சியிலிருந்து தெளிவாகிறது."

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

6 ஆம் வகுப்பு

பதில்கள்

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1.1 இ. பரட்டின்ஸ்கி (புஷ்கின் எழுதிய "தி ஷாட்" கதை)

1.2 வி. ஜுகோவ்ஸ்கி (புஷ்கின் எழுதிய "பனிப்புயல்" கதை)

1.3 டி. போக்டனோவிச் (புஷ்கின் எழுதிய "தி யங் லேடி-பெசண்ட் வுமன்" கதை)

ரத்மிர், ரோக்டாய், ஃபர்லாஃப்

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1. V.A.Zhukovsky

2.1 V.A.Zhukovsky

2.2 ஏ.எஸ். புஷ்கின்

3.1 ஏ.எஸ். புஷ்கின்

3.2 எம்.யு. லெர்மொண்டோவ்

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. ஐம்பிக் டெட்ராமீட்டர்

2. கதை, கட்டுக்கதை, கதை, கவிதை, விசித்திரக் கதை, நாவல், பாலாட், காவியம்

3. உருவகம்

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. N.N. Ge "புஷ்சின் புஷ்கினைப் பார்க்கிறார்." I. I. புஷ்சினுக்கான செய்தி

V. ஒரு கலைப் படைப்பின் விளக்கம்.

1. கேள்வியில் முன்மொழியப்பட்ட சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆழம் மற்றும் சுதந்திரம் - 8
2. தத்துவார்த்த மற்றும் இலக்கிய அறிவின் நிலை - 3
3. படைப்பின் உரையைப் பயன்படுத்துவதற்கான செல்லுபடியாகும் - 3
4. விளக்கக்காட்சியின் நிலைத்தன்மை மற்றும் தர்க்கம் - 3
5. பின்வரும் பேச்சு விதிமுறைகள் - 3

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

7ம் வகுப்பு

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1. உரையாடலின் பகுதிகள் கீழே உள்ளன. படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் பெயரிடுங்கள்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

1.1 - சிரிக்காதே, சிரிக்காதே, அப்பா!..

நீங்கள் எவ்வளவு செழிப்பானவர் பாருங்கள்! ஏன் சிரிக்கக்கூடாது?

ஆம், நீங்கள் என் தந்தையாக இருந்தாலும், நீங்கள் சிரிக்கும்போது, ​​கடவுளால்,

நான் உன்னை அடிப்பேன்!

1.2 - சாவி எங்கே?

இதோ உங்கள் கண் முன்னே திறவுகோல்.

ஏன், "நான் அவரைப் பார்க்கவில்லையா?" என்று இறையாண்மை கூறுகிறது.

ஏனென்றால், "இது ஒரு சிறிய நோக்கத்தின் மூலம் செய்யப்பட வேண்டும்" என்று அவர்கள் பதிலளிக்கின்றனர்.

1.3 - வர்ணவிட்சியில் எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்று நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

அணையில்?..

ஆம், ஆம், அணையின் மீது, உடைந்த ஒன்றின் மீது. இது ஒரு அசுத்தமான இடம், மிகவும் அசுத்தமானது மற்றும் காது கேளாதது. இந்த பள்ளங்கள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் அனைத்தும் சுற்றிலும் உள்ளன, மேலும் பள்ளத்தாக்குகளில் அனைத்து காசுலிகளும் காணப்படுகின்றன.

சரி, என்ன நடந்தது? சொல்லுங்க...

என்ன நடந்தது என்பது இங்கே.

1. போர்ப் படத்தின் துண்டுகள் எந்தப் படைப்புகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது? படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் பெயரிடுங்கள்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

2.1 கோசாக்ஸ் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் தாக்கியது, துருவங்களைத் தட்டி குழப்பியது, மேலும் அவர்கள் குழப்பமடைந்தனர். அவர்கள் எங்களை சுடவும் அனுமதிக்கவில்லை; அது வாள் மற்றும் ஈட்டிகளைப் பற்றியது. எல்லோரும் ஒன்றாகக் குவிந்தனர், அனைவருக்கும் தங்களைக் காட்ட ஒரு வாய்ப்பு கிடைத்தது ... அவர்கள் ஏற்கனவே கைகோர்த்து சண்டையிட்டனர். கோசாக் ஏற்கனவே அதிகமாக இருந்தது, அவரை உடைத்து, கூர்மையான துருக்கிய கத்தியால் மார்பில் தாக்கியது, ஆனால் அவரால் தன்னைக் காப்பாற்ற முடியவில்லை. உடனே ஒரு சூடான தோட்டா அவரது கோவிலை தாக்கியது.

2.2 இதுபோன்ற போர்களை நீங்கள் ஒருபோதும் பார்க்க மாட்டீர்கள்!

பதாகைகள் நிழல்கள் போல் அணிந்திருந்தன.

புகையில் நெருப்பு பளபளத்தது.

டமாஸ்க் ஸ்டீல் ஒலித்தது, பக்ஷாட் கத்தியது,

போராளிகளின் கை குத்தி அலுத்து விட்டது

மேலும் பீரங்கி குண்டுகளை பறக்கவிடாமல் தடுத்தது

இரத்தம் தோய்ந்த உடல்கள் மலை.

2.3 மற்றும் போர் வெடித்தது ...

நெருப்பில், சிவப்பு-சூடான ஆலங்கட்டி கீழ்.

வாழும் சுவரால் பிரதிபலிக்கிறது,

விழுந்த அமைப்புக்கு மேலே ஒரு புதிய அமைப்பு உள்ளது

அவர் தனது பயோனெட்டுகளை மூடுகிறார். கனமான மேகம்

பறக்கும் குதிரைப்படை அலகுகள்.

கடிவாளங்கள் மற்றும் ஒலிக்கும் சபர்களுடன்,

இடித்த போது, ​​தோளில் இருந்து வெட்டினர்.

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1.இந்த படைப்புகளில் ரஷ்ய வரலாற்றில் என்ன நிகழ்வுகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

1.1 புஷ்கின் "தீர்க்கதரிசன ஒலெக்கின் பாடல்"

1.2 லெர்மண்டோவ் “கலாஷ்னிகோவ் வணிகர் பற்றிய பாடல்”

1.3 லெர்மொண்டோவ் "போரோடினோ"

2. பின்வரும் படைப்புகளின் ஹீரோக்களான உண்மையான வரலாற்று நபர்களை பெயரிடவும்:(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 5 புள்ளிகள்)

என். எஸ். லெஸ்கோவ் "லெப்டி", என்.வி. கோகோல் "கிறிஸ்துமஸுக்கு முந்தைய இரவு", ஏ.எஸ். புஷ்கின் "பொல்டாவா"

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. ஒவ்வொரு படைப்புகளின் வகையையும் தீர்மானிக்கவும், அதில் இருந்து பகுதிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 5 புள்ளிகள்)

1.1 தரையில் வளைவது ஈரமான ஓக் அல்ல,

காகித இலைகள் விரிக்கப்படவில்லை, -

மகன் தந்தையின் முன் விரிந்து,

அவர் தனது ஆசீர்வாதத்தைக் கேட்கிறார்:

ஐயோ, அன்புள்ள அப்பா!

உங்கள் ஆசீர்வாதத்தை எனக்கு வழங்குங்கள்,

நான் புகழ்பெற்ற தலைநகரான கீவ் நகருக்குச் செல்வேன்.

கியேவின் அதிசய ஊழியர்களிடம் பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்,

இளவரசர் விளாடிமிருக்கு அடமானம்,

அவருக்கு உண்மையாக சேவை செய்,

கிறிஸ்தவ நம்பிக்கைக்காக எழுந்து நில்லுங்கள்.

1.2 சிறிது நேரம் கழித்து, புனித பெருநகர அலெக்ஸி காலமானார், மீண்டும் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட செர்ஜியஸ் பெரிய இளவரசர்களாலும் அனைத்து மக்களாலும் ரஷ்ய பெருநகரத்தின் சிம்மாசனத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும்படி கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்.

1.3 ஒரு பசியுள்ள நரி ஒரு கொடியில் திராட்சை கொத்து தொங்கிக்கொண்டிருப்பதைக் கண்டு அதைப் பெற விரும்பியது, ஆனால் முடியவில்லை. அவள் புறப்பட்டு, "அவன் இன்னும் பழுத்திருக்கவில்லை" என்றாள். மற்றவர்கள் பலம் இல்லாததால் எதையும் செய்ய முடியாது, ஆனால் வாய்ப்பின் மீது குற்றம் சாட்டுகிறார்கள்.

1.4 நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்.

1.5 முன்னால் ஒரு இணைப்பு உள்ளது,

பின்புறத்தில் கொக்கி

நடுத்தர முதுகு,

முதுகில் முட்கள்.

1. பத்தியில் என்ன கலை வெளிப்பாடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1.5 புள்ளிகள்)

ஒரு வேகமான நீரோடை மலையிலிருந்து ஓடுகிறது,

காட்டில் பறவைகளின் சத்தம் அமைதியாக இல்லை,

மற்றும் காடுகளின் சத்தம், மற்றும் மலைகளின் சத்தம் -

எல்லாம் மகிழ்ச்சியுடன் இடியை எதிரொலிக்கிறது.

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. எந்த கலைஞன் படைப்பின் பிரதிபலிப்பாக ஒரு நிலப்பரப்பை உருவாக்கினான்

எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் மற்றும் கவிதையின் முதல் வரியால் பெயரிடப்பட்டாரா?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

V. ஒரு கலைப் படைப்பின் விளக்கம்.

வேலையைப் படியுங்கள். மனித உறவுகளைப் பற்றி என்ன கேள்வியை ஆசிரியர் கதையில் முன்வைக்கிறார்? ஆசிரியரின் நிலையைப் புரிந்துகொள்ள என்ன நுட்பங்கள் உதவுகின்றன?

M. ZOSCHENKO

கோப்பை

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

7ம் வகுப்பு

பதில்கள்

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1.1 என்.வி. கோகோல். "தாராஸ் புல்பா"

1.2 என்.எஸ். லெஸ்கோவ். "இடது"

1.3 ஐ.எஸ். துர்கனேவ். "பெஜின் புல்வெளி"

2.1 என்.வி. கோகோல். "தாராஸ் புல்பா"

2.2 எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "போரோடினோ"

2.3 ஏ.எஸ். புஷ்கின். "போல்டாவா"

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1.1 இளவரசர் ஓலெக் குதிரையிலிருந்து மரணம்

1.2 இவான் தி டெரிபிள் ஆட்சியின் சகாப்தம்

1.3 போரோடினோ போர் 1812

2. நிக்கோலஸ் I, அலெக்சாண்டர் I; கேத்தரின் II; பீட்டர் I, சார்லஸ் XII

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1.1 காவியம்

1.2 வாழ்க்கை

1.3 கட்டுக்கதை

1.4 பழமொழி

1.5 புதிர்

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. I. ஷிஷ்கின் "காட்டு வடக்கில் ..."

V. ஒரு கலைப் படைப்பின் விளக்கம்

1. கேள்வியில் முன்மொழியப்பட்ட சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆழம் மற்றும் சுதந்திரம் - 8
2. தத்துவார்த்த மற்றும் இலக்கிய அறிவின் நிலை - 3
3. படைப்பின் உரையைப் பயன்படுத்துவதற்கான செல்லுபடியாகும் - 3
4. விளக்கக்காட்சியின் நிலைத்தன்மை மற்றும் தர்க்கம் - 3
5. பின்வரும் பேச்சு விதிமுறைகள் - 3

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

8 ஆம் வகுப்பு

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1. ஹீரோ எந்த வேலையை "பொன் வார்த்தை" சொல்கிறார், என்ன காரணத்திற்காக?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 2 புள்ளிகள்)

2. எந்த எழுத்துக்கு வார்த்தைகள் சொந்தம்? ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைப்பைக் குறிக்கவும்பகுதிகள் கொடுக்கப்பட்ட கலைப் படைப்புகள்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 2 புள்ளிகள்)

2.1 "இங்கு எனக்கு ஆச்சரியம் என்னவென்றால், என் சக டான் போராளிகள் இதையெல்லாம் இல்லாமல் போராடினார்கள்.

பன்னிரண்டு நாக்குகளும் விரட்டப்பட்டன.

2.2 “வணக்கம், இளவரசர்கள் மற்றும் அணி, இழிந்த படைப்பிரிவுகளிலிருந்து கிறிஸ்தவர்களைப் பாதுகாக்கிறது! இளவரசர்களுக்கும் அணிக்கும் மகிமை! ஆமென்..."

3. படைப்பை அதன் முடிவின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும், ஆசிரியரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

3.1 "இதோ தீமையின் பலன்கள்."

3.2 “- பார், நான் துள்ளிக்குதித்தேன்! - அவர் முணுமுணுத்தார், "ஆம், நான் அவரை விரும்புகிறேன்!"

அரை மணி நேரம் கழித்து அவர் காட்டின் விளிம்பில் என்னிடம் விடைபெற்றார்.

3.3 "இந்த எண்ணத்துடன் நான் தூங்குவேன்,

நான் யாரையும் சபிக்க மாட்டேன்!

4. ரஷ்ய இலக்கியத்தின் எந்தப் படைப்பின் எந்த ஹீரோக்களைப் பற்றி நாம் பேசுகிறோம்? ஆசிரியர், படைப்பு மற்றும் கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 2 புள்ளிகள்)

4.1 அவர் மிகவும் விருப்பத்துடன் மற்றும் கடினமான மற்றும் பதற்றம் இல்லாமல் படித்தார் ஒரு வலுவான பாத்திரம். அவர் தனது சகோதரனை விட வளமானவர்; பெரும்பாலும் அவர் மிகவும் ஆபத்தான நிறுவனத்தின் தலைவராக இருந்தார், சில சமயங்களில், அவரது கண்டுபிடிப்பு மனதின் உதவியுடன், தண்டனையைத் தவிர்ப்பது எப்படி என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார். அவர் சாதனைக்கான தாகத்துடன் இருந்தார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவரது ஆன்மா மற்ற உணர்வுகளுக்கு அணுகக்கூடியதாக இருந்தது.

4.2 ...நல்ல குட்டி: அவர் நம் குதிரைகளை கவனித்துக்கொள்கிறார், அவற்றின் மேனிகளை பின்னுகிறார், ஆசீர்வாதத்திற்காக பூசாரியிடம் வருகிறார்; ஆனால் தேவாலயத்தில் விடுமுறையின் போது நீங்கள் அவருக்கு கூடுதல் ஸ்பூன் கொடுக்காவிட்டால் அல்லது பாதிரியார் அவருக்கு கூடுதல் ஆசீர்வாதத்தை வழங்கவில்லை என்றால் ...

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1.கருப்பு நதியையும் மசுக் மலையையும் இணைப்பது எது?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

2.1 "ஸ்வெட்லானா", "லியுட்மிலா", "ஸ்லீப்பிங் இளவரசி", "வன ராஜா"

2.2 "பிரிகேடியர்", "பொது நீதிமன்ற இலக்கணம்", "கேள்விகள்"

2.3 "ஏர்ஷிப்", "ஏஞ்சல்", "பேய்", "கிளிஃப்", "ஃப்யூஜிடிவ்", "மூன்று உள்ளங்கைகள்", "தாயகம்".

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. பண்டைய ரஷ்ய இலக்கியத்தின் படைப்புகளின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும். இந்த வகையின் படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

1.1 "ஓலெக், இளவரசர், கியேவில் வாழ்ந்தார், எல்லா நாடுகளுடனும் சமாதானம் செய்தார். இலையுதிர் காலம் வந்தது, மற்றும் ..."

1.2 "என் குழந்தைகளோ அல்லது வேறு யாரோ, இந்த கடிதத்தைக் கேட்கும்போது, ​​​​சிரிக்க வேண்டாம், ஆனால் அதை விரும்புபவர், அதைத் தனது இதயத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளட்டும்; சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், ஆனால் வேலை செய்யுங்கள்."

1.3 அவர் உண்மையிலேயே கடவுளின் மனிதராக இருந்தார், முழு உலகிற்கும் தெரியும் மற்றும் அனைவருக்கும் துறவிகளின் பாதையை ஒளிரச் செய்கிறார்: பணிவு, மற்றும் காரணம், மற்றும் கீழ்ப்படிதல் மற்றும் பிற துறவறம்; நாள் முழுவதும் உழைத்து, கை, கால்களுக்கு ஓய்வு கொடுக்காமல்...

(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

தாகமுள்ள படிகளின் இயல்பு

கோபத்தின் நாளில் அவள் அவனைப் பெற்றெடுத்தாள்.

மற்றும் பச்சை இறந்த கிளைகள்

அவள் வேர்களுக்கு விஷம் கொடுத்தாள்.

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. இதில் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் படைப்புகள் மைய பிரச்சனைகலையா?(ஒவ்வொரு சரியான உதாரணம்- 1 புள்ளி)

V. ஒரு கலைப் படைப்பின் விளக்கம்.

ஏ. க்ரீனின் "தி லோக்வாசியஸ் பிரவுனி" கதைக்கு மதிப்பாய்வை எழுதவும்.

அலெக்சாண்டர் கிரீன்

ஆளும் குடும்பம்

நான் ஜன்னலில் நின்றேன்

அண்ணாவைப் பற்றிய பாடல் விசில்...

ஏ. ஹார்னுங்

பல்வலியால் அவதிப்படும் ஒரு பிரவுனி - இது அவதூறாகத் தெரியவில்லையா?

ஒரு உயிரினம், அதன் சேவைகளில் பல மந்திரவாதிகள் மற்றும் மந்திரவாதிகள் நீங்கள் பாதுகாப்பாக இருக்க முடியும்

சர்க்கரை பீப்பாய்களை விழுங்குகிறதா? ஆனால் அது உண்மை, இது உண்மை, சிறியது, சோகம்

நெருப்பை மறந்த குளிர் அடுப்பில் பிரவுனி அமர்ந்திருந்தாள். தாளமாக ஆடும்

ஒரு ஒழுங்கற்ற தலையுடன், அவர் தனது கட்டுப்பட்ட கன்னத்தை பிடித்து, புலம்பினார் - பரிதாபமாக, போன்ற

ஒரு குழந்தை, மற்றும் துன்பம் அவரது மந்தமான, சிவப்பு கண்களில் அடித்தது.

மழை பெய்து கொண்டிருந்தது. மோசமான வானிலைக்கு காத்திருக்க நான் இந்த கைவிடப்பட்ட வீட்டிற்குள் நுழைந்து பார்த்தேன்

தான் காணாமல் போக வேண்டும் என்பதை மறந்தவன்...

பறவை வேலைநிறுத்தத்தில் இருக்கும்போது, ​​​​அது ஒரு பொருட்டல்ல, நீங்கள் என்னைப் பார்த்தீர்கள் என்று யாரும் நம்ப மாட்டார்கள்.

விரல்களில் இருந்து நத்தை கொம்புகளை உருவாக்கினால், அதாவது,

"ஜெட்டதுரு", நான் பதிலளித்தேன்:

பயப்படாதே. நீங்கள் என்னிடமிருந்து ஒரு ஷாட்டைப் பெற மாட்டீர்கள் வெள்ளி நாணயம், அல்லது இல்லை

சிக்கலான எழுத்துப்பிழை. ஆனால் வீடு காலியாக உள்ளது.

இ-ஓ. உண்மை இருந்தபோதிலும், இங்கிருந்து வெளியேறுவது எப்படி கடினம், ”என்று சிறியவர் எதிர்த்தார்.

பிரவுனி. - இங்கே கேளுங்கள். நான் சொல்கிறேன், அப்படியே ஆகட்டும். அது இன்னும் எனக்கு வலிக்கிறது

பற்கள். நீங்கள் பேசும்போது எளிதாக இருக்கும். மிகவும் எளிதானது... ஓ. என் அன்பே, அது இருந்தது

ஒரு மணி நேரம் அதனால் தான் நான் இங்கே மாட்டிக் கொண்டேன். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அது என்ன என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்

மேலும் ஏன். என்னுடையது, என்னுடையது, ”என்று அவர் கண்ணீருடன் பெருமூச்சு விட்டார். - என்னுடையது, சரி, - ஒன்று

ஒரு வார்த்தையில், மலைகளின் மறுபுறத்தில் எங்களுடையது குதிரை வால்களை நீண்ட காலமாக சுத்தம் செய்து வருகிறது.

இங்கே விட்டுவிட்டேன், ஆனால் என்னால் முடியாது, ஏனென்றால் நான் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

சுற்றிப் பாருங்கள் - உச்சவரம்பு மற்றும் சுவர்களில் துளைகள், ஆனால் இப்போது எல்லாவற்றையும் கற்பனை செய்து பாருங்கள்

தூய்மையான செப்பு பாத்திரங்களுடன் ஒளிர்கிறது, திரைச்சீலைகள் வெள்ளை மற்றும் வெளிப்படையானவை, மற்றும் வண்ணங்கள்

காட்டில் உள்ளதைப் போலவே வீட்டின் உள்ளேயும் உள்ளது; தரை பிரகாசமாக மெருகூட்டப்பட்டுள்ளது; அடுப்பு, மீது

நீங்கள் அமர்ந்திருக்கும் இடத்தில், குளிர்ந்த கல்லறையில் இருப்பது போல், நெருப்பிலிருந்து சிவப்பு, மற்றும்

பான்களில் குமிழிக்கும் இரவு உணவு பசியை தூண்டும் நீராவியுடன் சுழல்கிறது.

அருகில் குவாரிகள் இருந்தன - கிரானைட் உடைப்புகள். ஒரு கணவர் மற்றும்

மனைவி ஒரு அபூர்வ ஜோடி. கணவரின் பெயர் பிலிப், அவரது மனைவியின் பெயர் அன்னி. அவள் ஒரு

இருபது, அவருக்கு இருபத்தைந்து வயது. இப்போது, ​​நீங்கள் விரும்பினால், அவள் இருந்தாள்

இதைப் போலவே - இங்கே பிரவுனி வளர்ந்த ஒரு சிறிய காட்டுப் பூவை எடுத்தது

பூமியில் இருந்து ஜன்னல் சன்னல் விரிசல்கள் பல ஆண்டுகளாக குவிந்து, எதிர்மறையாக முன்வைக்கப்பட்டன

எனக்கு. - நான் என் கணவரையும் நேசித்தேன், ஆனால் அவள் இல்லாததால் நான் அவளை அதிகம் விரும்பினேன்

தொகுப்பாளினியாக மட்டுமே; எங்களுக்கு பிரவுனிகளுக்கு, மக்களை ஒன்றிணைப்பதில் அழகு இருக்கிறது

எங்களுடன். அவள் கைகளால் ஓடையில் மீன் பிடிக்க முயன்றாள், ஒரு பெரிய கல்லில் அடித்தாள்,

குறுக்கு வழியில், நீண்ட நேரம் ஒலிப்பதைக் கேட்டு, சிரிப்பது, என்றால்

நான் சுவரில் ஒரு மஞ்சள் முயல் பார்த்தேன். ஆச்சரியப்பட வேண்டாம் - இதில் மந்திரம் இருக்கிறது, பெரியது

ஒரு அழகான ஆன்மாவைப் பற்றிய அறிவு, ஆனால் ஆடு கால்களை உடைய நமக்கு மட்டுமே அதை அலசுவது எப்படி என்று தெரியும்

அடையாளங்கள்; மக்கள் அறியாதவர்கள்.

குவாரியிலிருந்து இரவு உணவுக்கு வந்தபோது, ​​“அன்னி!” என்று கணவன் மகிழ்ச்சியுடன் கத்தினான்.

நான் அலுவலகத்தில் பணியாற்றினேன், "நான் தனியாக இல்லை, என் ரால்ப் என்னுடன் இருக்கிறார்." ஆனால் இந்த நகைச்சுவை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது.

அடிக்கடி அன்னி, சிரித்துக்கொண்டே, இரண்டு பரிமாறினாள்

சாதனம். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கண்டுபிடித்தது போல் சந்தித்தனர் - அவள் ஓடினாள்

அவனிடம், அவன் அவளை தன் கைகளில் கொண்டு வந்தான்.

மாலை நேரங்களில் அவர் தனது நண்பர் ரால்ஃபின் கடிதங்களை எடுத்துக் கொண்டார்

அவரது வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதி, அவர் திருமணம் செய்து கொள்வதற்கு முன்பு, அதை மீண்டும் உரக்கப் படிக்கவும், அன்னி, சாய்ந்தார்

கைகளில் தலை, கடல் மற்றும் பிரகாசம் பற்றி நீண்ட பழக்கமான வார்த்தைகளை கேட்டார்

எங்கள் பரந்த நிலத்தின் மறுபுறத்தில் அற்புதமான கதிர்கள், எரிமலைகள் மற்றும் முத்துக்கள் பற்றி,

பெரிய காடுகளின் நிழலில் புயல்கள் மற்றும் போர்கள். மேலும் ஒவ்வொரு வார்த்தையும் அவளைப் பற்றியது

குறுக்கு வழியில் பாடும் கல் போன்ற ஒரு கல், அதை அடித்தால் கேட்கும்

நீண்ட ஓசை

"அவர் விரைவில் வருவார்," என்று பிலிப் கூறினார்: "அவர் எங்களுடன் இருப்பார்

மூன்று-மாஸ்டெட் சின்பாத் கிரெஸில் முடிவடையும். அங்கிருந்து ஒரு மணி நேரம்தான் ஆகும் ரயில்வேமற்றும்

ஸ்டேஷனிலிருந்து எங்களுக்கு ஒரு மணி நேரம்."

அன்னிக்கு ரால்பின் வாழ்க்கையில் ஏதோ ஆர்வம் இருந்தது; பிறகு

பிலிப் தனது தைரியம், வினோதங்கள் பற்றி ஆர்வத்துடன் பேசத் தொடங்கினார்.

தாராள மனப்பான்மை மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதையை நினைவூட்டும் விதி: வறுமை, தங்கச் சுரங்கங்கள்,

கப்பலை வாங்குதல் மற்றும் பெரிய புராணக்கதைகளின் சரிகை, கப்பல் மோசடியில் இருந்து நெய்யப்பட்டது,

கடல் நுரை, விளையாட்டுகள் மற்றும் வர்த்தகம், ஆபத்துகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள். நித்திய விளையாட்டு. நித்தியம்

உற்சாகம். நித்திய இசைகரைகள் மற்றும் கடல்கள்.

அவர்கள் சண்டையிடுவதை நான் கேட்கவில்லை, ஆனால் நான் எல்லாவற்றையும் கேட்டேன். நான் அதைப் பார்க்கவில்லை

ஒரு முறையாவது அவர்கள் குளிர்ச்சியாக பார்த்தார்கள், ஆனால் நான் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறேன். "நான் தூங்க வேண்டும்," என்று அவள் சொன்னாள்

மாலையில் அன்னி, மற்றும் அவர் அவளை படுக்கைக்கு கொண்டு சென்றார், அவளை படுக்க வைத்து ஒரு குழந்தை போல் அவளை போர்த்தி.

அவள் தூங்கிவிட்டாள், அவள் சொன்னாள்: “ஃபில், மரங்களின் உச்சியில் யார் கிசுகிசுக்கிறார்கள்? யார் நடக்கிறார்கள்?

கூரை? உன் பக்கத்து ஓடையில் நான் யாருடைய முகத்தைப் பார்க்கிறேன்?" என்று கவலையுடன் பதிலளித்தான்.

பாதி மூடிய கண்களைப் பார்த்து: "ஒரு காகம் கூரையின் மீது நடக்கிறது, காற்று உள்ளே நுழைகிறது

மரங்கள்; ஓடையில் கற்கள் பிரகாசிக்கின்றன - தூங்குங்கள், வெறுங்காலுடன் நடக்காதீர்கள்.

பின்னர் அவர் தனது அடுத்த அறிக்கையை முடிக்க மேஜையில் அமர்ந்தார், பின்னர் முகத்தை கழுவினார்,

விறகு தயார் செய்து படுக்கைக்குச் சென்றார், உடனடியாக தூங்கிவிட்டார், எப்போதும் எல்லாவற்றையும் மறந்துவிட்டார்

ஒரு கனவில் பார்த்தேன். மேலும் அவர் ஒருபோதும் குறுக்கு வழியில் பாடும் கல்லை அடித்ததில்லை,

தேவதைகள் தூசி மற்றும் நிலவுக் கதிர்களிலிருந்து அற்புதமான கம்பளங்களை நெசவு செய்கிறார்கள்.

சரி, கேளுங்க... மூணு பேரைப் பற்றிச் சொல்ல இன்னும் கொஞ்சம் பாக்கி இருக்கு.

பிரவுனியை ஒரு முட்டுச்சந்தில் வைக்கவும். அது பூமி முழுவதுமாக மலர்ந்த ஒரு வெயில் நாள்,

போது பிலிப், எஸ் குறிப்பேடுஅவரது கையில், கிரானைட் குவியல்கள், மற்றும் அன்னி

அவள் அதை வாங்கிய நிலையத்திலிருந்து திரும்பி, அவள் கல்லில் நின்று, என

எப்போதும், சாவியின் அடியால் அவரைப் பாட வைத்தார். அது ஒரு பாறைத் துண்டு, உயரம்

உங்களில் பாதி. நீங்கள் அதை அடித்தால், அது நீண்ட நேரம் ஒலிக்கிறது, அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும், ஆனால்...

அவர் அமைதியாகிவிட்டார் என்று நினைத்து, நீங்கள் உங்கள் காதை அழுத்த வேண்டும் - பின்னர் நீங்கள் உள்ளே வேறுபடுத்திப் பார்ப்பீர்கள்

எங்கள் வனச் சாலைகள் தோட்டங்கள். அவர்களின் அழகு இதயம், பூக்கள் மற்றும் அழுத்துகிறது

மேலே உள்ள கிளைகள் தங்கள் விரல்களால் சூரியனைப் பார்க்கின்றன, அதன் ஒளியை மாற்றுகின்றன,

ஏனெனில் கண்கள் சோர்ந்து இலக்கின்றி அலையும்; மஞ்சள் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு மற்றும்

அடர் பச்சை ஒளி வெள்ளை மணலில் பிரதிபலிக்கிறது. குளிர்ந்த நீர்இது போன்ற ஒரு நாளில்

சிறந்த விஷயம்.

அன்னி நின்று, காடு தனது மார்பில் பாடுவதைக் கேட்டு, தொடங்கினாள்

கல்லில் தட்டுங்கள், போது சிரித்து புதிய அலைஅரைகுறையானவர்களால் ஒலிக்கப்பட்டது

ஒலி. அவர்கள் அவளைப் பார்க்கவில்லை என்று நினைத்து அவள் மிகவும் மகிழ்ந்தாள், ஆனால் அந்த மனிதன் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்தான்

சாலையைத் திருப்பி அவளை நெருங்கினான். அவரது படிகள் அமைதியாகிவிட்டன, இறுதியாக அவர்

நின்று விட்டது; தொடர்ந்து சிரித்துக்கொண்டே, அவள் அசையாமல், இல்லாமல் அவனைப் பார்த்தாள்

எப்பொழுதும் இருந்தபடி பின்வாங்கி அங்கேயே நின்றான்.

அவர் இருட்டாக இருந்தார் - மிகவும் இருட்டாக இருந்தார், மற்றும் கடல் அவரது முகத்தில் ஒரு கூர்மையை விட்டுச் சென்றது

பயண அலை. ஆனால் அது அழகாக இருந்தது, ஏனென்றால் அது வெறித்தனமாகவும் மென்மையாகவும் பிரதிபலித்தது

ஆன்மா. அவரது இருண்ட கண்கள் அன்னியைப் பார்த்தன, மேலும் மேலும் பிரகாசமாக இருட்டின

அந்தப் பெண்ணின் கண்கள் சாந்தமாக மின்னியது.

காட்டில் இருந்து நான் அவளைப் பின்தொடர்ந்தேன் என்று நீங்கள் சரியாக முடிவெடுப்பீர்கள்

பாம்புகள் உள்ளன.

கல் இறந்து நீண்ட காலமாகிவிட்டது, ஆனால் அவர்கள் இன்னும் வார்த்தைகள் இல்லாமல் சிரித்தனர்

ஒலி; பின்னர் அவன் கையை நீட்டினாள், அவள் - மெதுவாக - அவளது கைகளையும் அவள் கைகளையும் நீட்டினாள்

அவர்களை இணைத்தது. அவர் அவள் தலையை எடுத்தார் - கவனமாக, மிகவும் கவனமாக நான் பயந்தேன்

மூச்சு, அவள் உதடுகளில் முத்தமிட்டேன். அவள் கண்கள் மூடிக்கொண்டன.

பின்னர் அவர்கள் பிரிந்தனர் - மேலும் கல் அவர்களைப் பிரித்தது. பார்க்கிறேன்

பிலிப் அவர்களை நெருங்க, அன்னி அவனிடம் விரைந்தாள். - இதோ ரால்ப்; அவர் வந்து.

நான் வந்தேன், ஆம். - பிலிப் உடனடியாக மகிழ்ச்சியில் கத்த முடியவில்லை, ஆனால்

இறுதியாக, அவர் தனது தொப்பியை மேலே எறிந்து, அந்நியரைக் கட்டிப்பிடித்து கத்தினார்: "அன்னி, நீங்கள் ஏற்கனவே

நான் பார்த்தேன், ரால்ப். அவள் தான்.

அவரது கனிவான, உறுதியான முகம் சந்திப்பின் உற்சாகத்தால் பிரகாசித்தது.

நீங்கள் எங்களுடன் வாழ்வீர்கள், ரால்ப்; நாங்கள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் காட்டுவோம். மேலும் மனதுக்கு பிடித்தவாறு பேசுவோம்.

இதோ, என் தோழி, என் மனைவி, அவளும் உனக்காகக் காத்திருந்தாள்.

அன்னி தன் கணவனின் தோளில் கை போட்டு அவனைப் பார்த்தாள்.

அவளது வெப்பமான மற்றும் தூய்மையான பார்வையுடன், பின்னர் அவள் பார்வையை விருந்தினர் பக்கம் திருப்பினாள், இல்லை

இருவரும் அவளுடன் சமமாக நெருக்கமாக இருப்பது போல் தங்கள் முகபாவங்களை மாற்றிக்கொண்டனர்.

"நான் திரும்பி வருவேன்," ரால்ப் கூறினார். - ஃபில், நான் உங்கள் முகவரியையும் சிந்தனையையும் கலந்தேன்

நான் தவறான பாதையில் செல்கிறேன் என்று. அதனால்தான் சாமான்கள் எதுவும் கொண்டு வரவில்லை. மற்றும் நான் உடனடியாக செய்வேன்

நான் அவன் பின்னால் செல்வேன்.

ஒப்புக்கொண்டு பிரிந்தனர். அவ்வளவுதான், வேட்டைக்காரன், என் நண்பர்களைக் கொன்றவன், என்ன

எனக்கு அது பற்றி தெரியும். மேலும் எனக்கு அது புரியவில்லை. ஒருவேளை நீங்கள் அதை எனக்கு விளக்கலாம்.

ரால்ப் திரும்பி வந்தாரா?

அவர்கள் அவருக்காக காத்திருந்தனர், ஆனால் அவர் ஒரு அறிமுகமானவரை சந்தித்ததாக நிலையத்தில் இருந்து எழுதினார்.

உடனடியாக லாபகரமான ஒப்பந்தத்தை வழங்குகிறது.

மற்றும் அந்த?

அவர்கள் இறந்து, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, சுமார் முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இறந்தனர். குளிர்ந்த நீர் உள்ளே

வெப்பமான நாள். முதலில் அவளுக்கு சளி பிடித்தது. அரை சாம்பல் நிறத்தில் அவள் சவப்பெட்டியின் பின்னால் நடந்தான்.

பின்னர் அவர் மறைந்தார்; அவர் பிரேசியருடன் ஒரு அறையில் தன்னைப் பூட்டிக்கொண்டதாகத் தெரிவிக்கப்பட்டது. ஆனால் பொறுத்தவரை

இது?.. என் பற்கள் வலிக்கிறது, என்னால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை...

"அப்படித்தான் இருக்கும்," நான் பணிவாகச் சொன்னேன், உரோமத்தை அசைத்து விடைபெற்றேன்,

கழுவப்படாத பாதம். - நாம், ஐந்து விரல்கள் மட்டுமே, இதயத்தின் அறிகுறிகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியும்; பிரவுனிகள்

பகுத்தறிவற்ற.

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

8 ஆம் வகுப்பு

பதில்கள்

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1. "தி டேல் ஆஃப் இகோர்ஸ் ஹோஸ்ட்", இளவரசர் ஸ்வயடோஸ்லாவ், போலோவ்ட்சியர்களுடனான போரில் இளவரசர் இகோர் அணியின் தோல்வி

2.1 என்.எஸ். லெஸ்கோவ் "இடது"

2.2 "இகோரின் பிரச்சாரத்தின் கதை"

3.1 டி.ஐ. ஃபோன்விசின் "அண்டர்க்ரோத்"

3.2 ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "பிரியுக்"

3. 3 எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "Mtsyri"

4. என்.வி. கோகோல் "தாராஸ் புல்பா"; ஆண்ட்ரி, ஓஸ்டாப்

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1. சண்டை இடங்கள் ஏ.எஸ். புஷ்கினா, எம்.யு. லெமண்டோவ்

2.1 வி.ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி

2.2 டி.ஐ. ஃபோன்விசின்

2.3 எம்.யு. லெர்மொண்டோவ்

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1.1 நாளாகமம்

1.2 கற்பித்தல்

1.3 வாழ்க்கை

2. அடைமொழி, ஆளுமை, தலைகீழ்

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. "போர்ட்ரெய்ட்" என்.வி. கோகோல், "தி ஸ்டுபிட் ஆர்ட்டிஸ்ட்" என். லெஸ்கோவ், "கேம்ப்ரினஸ்" ஏ. குப்ரின்

V. ஒரு கலைப் படைப்பின் விளக்கம்.

மதிப்பாய்வு அளவுகோல்:

1. ஆசிரியரின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் அவரது இடத்தைக் குறிக்கும் திறன் இலக்கிய செயல்முறை – 2
2. வேலையைப் பற்றிய புரிதலின் ஆழம் மற்றும் சுதந்திரம் - 3
3. முகவரியாளர் காரணியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது - 2
4. மதிப்பாய்வின் மதிப்பீட்டு கவனம் மற்றும் அதன் நிலையை உறுதிப்படுத்தும் விருப்பம் - 3
5. விளக்கக்காட்சியின் பகுப்பாய்வு தன்மை (தலைப்புகள், சிக்கல்கள், படங்களின் அமைப்பு, எழுத்தாளர் திறன்) -5
6. தத்துவார்த்த மற்றும் இலக்கிய அறிவின் நிலை - 2
7. நிலைத்தன்மை, தர்க்கரீதியான விளக்கக்காட்சி, பேச்சு விதிமுறைகளுக்கு இணங்குதல் - 3

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

9 ஆம் வகுப்பு

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு

1. இலக்கிய நாயகர்களின் செய்திகளின் செய்திகள் மற்றும் பகுதிகள் இங்கே. யார் யாருக்கு எழுதுவது? படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் குறிப்பிடவும்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் -4 புள்ளிகள்)

1. “என் கருணையுள்ள ஐயா,

நீங்கள் வேட்டையாடும் பரமோஷ்காவை வாக்குமூலம் அனுப்பும் வரை நான் போக்ரோவ்ஸ்கோய்க்குச் செல்ல விரும்பவில்லை; ஆனால் அவரைத் தண்டிப்பது அல்லது கருணை காட்டுவது என் விருப்பமாக இருக்கும், ஆனால் உங்கள் ஊழியர்களின் நகைச்சுவைகளை நான் பொறுத்துக்கொள்ள விரும்பவில்லை, உங்களிடமிருந்தும் நான் பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டேன் - ஏனென்றால் நான் ஒரு கேலிக்காரன் அல்ல, ஆனால் ஒரு வயதான பிரபு. "இந்த காரணத்திற்காக நான் ………………………………….”

1. “அன்புள்ள மருமகளே! எனது விவகாரங்கள் பல வருடங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பிரிந்து வாழ என்னை கட்டாயப்படுத்தியது; உங்களிடமிருந்து கேட்கும் இன்பத்தை தொலைவு என்னை இழந்துவிட்டது! நான் இப்போது மாஸ்கோவில் இருக்கிறேன், பல ஆண்டுகளாக சைபீரியாவில் வசித்து வந்தேன். கடின உழைப்பு மற்றும் நேர்மையின் மூலம் உங்கள் சொந்த செல்வத்தை நீங்கள் சம்பாதிக்க முடியும் என்பதற்கு நான் ஒரு உதாரணமாக செயல்பட முடியும். இந்த வழிகளில், கடவுளின் உதவியுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும், நான் பத்தாயிரம் ரூபிள் வருமானத்தை சம்பாதித்தேன் ... அதில், என் அன்பு மருமகளே, நான் உன்னை ஒரு வாரிசு ஆக்குகிறேன் ...

1. "வயதான நாயே, நான் வெட்கப்படுகிறேன், என் கடுமையான உத்தரவுகளை மீறி, என் மகன் பியோட்ர் ஆண்ட்ரீவிச்சைப் பற்றி நீங்கள் எனக்குத் தெரிவிக்கவில்லை, மேலும் அந்நியர்கள் அவரது குறும்புகளைப் பற்றி எனக்குத் தெரிவிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். உங்கள் பதவியையும் உங்கள் எஜமானரின் விருப்பத்தையும் இப்படித்தான் நிறைவேற்றுகிறீர்களா? நான் உன்னை நேசிக்கிறேன், வயதான நாய்! உண்மையை மறைத்து அந்த இளைஞனுடன் சதி செய்ததற்காக பன்றிகளை மேய்ச்சலுக்கு அனுப்புவேன். இதைப் பெற்ற பிறகு, அவர் குணமடைந்துவிட்டார் என்று அவர்கள் எனக்கு எழுதும் அவரது உடல்நிலை இப்போது என்ன, உடனடியாக எனக்கு எழுதுமாறு நான் உங்களுக்கு உத்தரவிடுகிறேன்; அவர் சரியாக எங்கு காயமடைந்தார், அவருக்கு நன்றாக சிகிச்சை அளிக்கப்பட்டதா?

1.4 “சாலையில், ஒரு காலாட்படை கேப்டன் என்னைச் சுற்றிலும் கொள்ளையடித்தார், அதனால் விடுதிக் காவலர் என்னை சிறையில் அடைக்கப் போகிறார்; திடீரென்று, எனது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் உடலமைப்பு மற்றும் வழக்கின் அடிப்படையில் ஆராயும்போது, ​​முழு நகரமும் என்னை கவர்னர் ஜெனரலுக்கு அழைத்துச் சென்றது. இப்போது நான் மேயருடன் வாழ்கிறேன், நான் மெல்லுகிறேன், அவரது மனைவி மற்றும் மகளுக்குப் பின் பொறுப்பற்ற முறையில் என்னை இழுத்துச் செல்கிறேன்; எங்கு தொடங்குவது என்று நான் இன்னும் முடிவு செய்யவில்லை - முதலில் என் அம்மாவுடன் நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் அவர் இப்போது எல்லா சேவைகளுக்கும் தயாராக இருக்கிறார் என்று தெரிகிறது.

2. மேற்கண்ட பகுதிகள் இலக்கிய நாயகர்களின் வீட்டு ஆசிரியர்களைப் பற்றி பேசுகின்றன. முடிந்தவரை மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பெயர்களைச் சேர்க்கவும். ஆசிரியர் மற்றும் படைப்பைக் குறிப்பிடவும்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

2.1 ... அவரது தாய்நாட்டில் அவர் ஒரு சிகையலங்கார நிபுணராக இருந்தார், பின்னர் பிரஷியாவில் ஒரு சிப்பாயாக இருந்தார், பின்னர் அவர் ரஷ்யாவிற்கு வந்தார் être outchitel, உண்மையில் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் புரியவில்லை. அவர் ஒரு கனிவான சக, ஆனால் பறக்கும் மற்றும் தீவிர கலைத்து... நாங்கள் அதை உடனடியாக முறியடித்தார், மற்றும் ஒப்பந்தத்தின் படி அவர் எனக்கு பிரெஞ்சு, ஜெர்மன் மற்றும் அனைத்து அறிவியல்களையும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தபோதிலும், அவர் என்னிடமிருந்து விரைவாக கற்றுக்கொள்ள விரும்பினார். ரஷ்ய மொழியில் அரட்டையடிக்கவும் - பின்னர் நாங்கள் ஒவ்வொருவரும் எங்கள் சொந்த வியாபாரத்தைப் பற்றிச் சென்றோம். நாங்கள் சரியான இணக்கத்துடன் வாழ்ந்தோம். எனக்கு வேறு எந்த வழிகாட்டியும் வேண்டாம்.

2.2 ஒரு ஜெர்மானியர் அவருக்கு பிரெஞ்சு மற்றும் அனைத்து விஞ்ஞானங்களையும் கற்றுக் கொடுத்தார்... இதற்காக வருடத்திற்கு முந்நூறு ரூபிள். நாங்கள் உங்களை எங்களுடன் மேஜையில் உட்கார வைக்கிறோம். எங்கள் பெண்கள் அவனுடைய துணியை துவைக்கிறார்கள். தேவைப்படும் இடத்தில் - ஒரு குதிரை. மேஜையில் ஒரு கிளாஸ் மது உள்ளது. இரவில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி உள்ளது, எங்கள் ஃபோம்கா விக் இலவசமாக அனுப்புகிறது. உண்மையைச் சொன்னால், நாங்கள் அவருடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம் ... அவர் குழந்தையைக் கவரவில்லை.

2.3 எங்கள் வழிகாட்டி, அவரது தொப்பி, அங்கியை நினைவில் வையுங்கள்,

ஆள்காட்டி விரல், கற்றலின் அனைத்து அறிகுறிகளும்

எங்கள் கூச்ச சுபாவமுள்ள மனம் எப்படி கலங்கியது,

பழங்காலத்திலிருந்தே நாம் நம்புவதற்குப் பழகிவிட்டோம்,

ஜெர்மானியர்கள் இல்லாமல் நமக்கு இரட்சிப்பு இல்லை!

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1.ஏ.எஸ்.புஷ்கினின் கதையின் ஹீரோக்களில் யார் ஒரு வரலாற்று நபர், மற்றும்

யார் கற்பனை?

1.1 “நான் ஒரு இளைஞனாக, புறாக்களை துரத்திக்கொண்டும், முற்றத்து சிறுவர்களுடன் பாய்ச்சல் விளையாடியும் வாழ்ந்தேன். இதற்கிடையில், எனக்கு பதினாறு வயது."

1.2 "அவரது தோற்றம் எனக்கு குறிப்பிடத்தக்கதாகத் தோன்றியது: அவர் சுமார் நாற்பது, சராசரி உயரம், மெல்லிய மற்றும் பரந்த தோள்பட்டை. அவரது கருப்பு தாடி நரைத்த கோடுகளைக் காட்டியது; கலகலப்பான பெரிய கண்கள் அங்குமிங்கும் ஓடின.

2. இந்தக் கவிதைச் சாசனம் யாருடையது? ஜுகோவ்ஸ்கி எந்த ரஷ்ய கவிஞர்களுக்கு உள்ளங்கையை அனுப்பினார்? இது எப்போது, ​​ஏன் நடந்தது?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 2 புள்ளிகள்)

உங்கள் மரபு, ஜுகோவ்ஸ்கி,

நான் பழைய பாடலைக் கொடுக்கிறேன்;

நான் சவப்பெட்டியின் வழுக்கும் படுகுழிக்கு மேல் இருக்கிறேன்

நான் ஏற்கனவே முழங்காலில் நிற்கிறேன்.

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. A.S. புஷ்கினின் படைப்புகளின் துண்டுகள் மற்றும் சரணங்களின் வகைகளின் பெயர்கள் இங்கே. அவற்றை ஒன்றோடொன்று தொடர்புபடுத்துங்கள். எழுத்துகள் மற்றும் எண்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள் (உதாரணமாக: m - 9).(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 4 புள்ளிகள்)

2. பத்தியில் என்ன கலை வெளிப்பாடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. A.S. புஷ்கினின் உருவப்படங்களை உருவாக்கிய கலைஞர்களின் பெயர்களைக் குறிப்பிடவும்.

1. பத்தியில் என்ன கலை வெளிப்பாடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

... ஒரு இடத்தில், குறிப்பாக மந்தமான விளக்கு இருளை நீர்த்துப்போகச் செய்தது, மேலும் அதன் மங்கலான ஒளியைக் கடந்து, மூடுபனி மழையின் மணிகளாக மாறியது (வி. நபோகோவ் "பிற கரைகள்").

நிகோலே யாசிகோவ்

இன்சன்னாலிட்டி

என்ன கவலை என் கனவுகள்
உங்கள் வழக்கமான தூக்க படுக்கையில்?
அது என் முகத்திலும் மார்பிலும் வீசுகிறது
வசந்த காலத்தில் புதிய காற்று,
அமைதியாக என் கண்களை முத்தமிடுகிறது
நள்ளிரவு நிலவு.

நீங்கள் மென்மையான மகிழ்ச்சிகளின் புகலிடமா,
என் இளமையின் மகிழ்ச்சி
அமைதியான பார்வையுடன் ஒரு தேவதை,
அவளுடைய கண்களின் அழகைக் கொண்ட தேவதை,
பனி-வெள்ளை பிரகாசத்துடன் பெர்சியஸ்,
மென்மையான தங்க சுருட்டை!

நீ என் காதல் கனவுகளா
அமைதியான கனவுகளைத் துரத்துகிறீர்களா?
நீங்கள் புதிய உதடுகளுடன் இருக்கிறீர்களா?
நீங்கள் சந்திரனின் ஒளியைக் கொண்டு வருகிறீர்கள்,
ஒளி நிழல்களால் மறைக்கப்பட்டுள்ளது
மயக்கும் வசந்தமா?

பாக்கிய தரிசனம்
அமைதியான தேவதை! அமைதிகொள்
உங்கள் ஆன்மாவை தூங்க வைக்கவும்,
உணர்வுகள் சூடாக உள்ளன, குடிக்கவும்
மேலும் எனக்கு சோர்வை கொடுங்கள்
உன்னால் பரிசுத்தமாக்கப்பட்டது!

1831

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

9 ஆம் வகுப்பு

பதில்கள்

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1.1 ஆண்ட்ரி கவ்ரிலோவிச் டுப்ரோவ்ஸ்கி (தந்தை)

கிரில் பெட்ரோவிச் ட்ரோகுரோவ்; ஏ.எஸ். புஷ்கின் "டுப்ரோவ்ஸ்கி"

1.2 ஸ்டாரோடம் சோபியா; DI. ஃபோன்விசின் "அண்டர்க்ரோத்"

1.3 Andrey Petrovich Grinev (தந்தை) Savelich வரை; ஏ.எஸ். புஷ்கின்" கேப்டனின் மகள்»

1.4 க்ளெஸ்டகோவ் முதல் ட்ரையாபிச்கின் வரை; என்.வி. கோகோல் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்"

2.1 பியூப்ரே. ஆசிரியர் பீட்டர் க்ரினேவ். ஏ. புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்"

2.2 வ்ரால்மேன். மிட்ரோஃபனின் ஆசிரியர். டி. ஃபோன்விசின் "அண்டர்க்ரோத்"

2.3 சோபியா ஃபமுசோவா மற்றும் சாட்ஸ்கியின் ஆசிரியர். A. Griboyedov "Woe from Wit"

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1.1 கற்பனையான நபர் - P. Grinev

1.2 வரலாற்று நபர்– இ.புகச்சேவ்

ஜி.ஆர். டெர்ஷாவின் வி.ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி.

வி.ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி ஏ.எஸ். "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" கவிதை எழுதுவது தொடர்பாக புஷ்கின்

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

2. அடைமொழி, உருவகம், ஆளுமை

V. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. ஓ. கிப்ரென்ஸ்கி, ட்ரோபினின், சுய உருவப்படம் போன்றவை.

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

தரம் 10

1. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1. நீங்கள் முன் இலக்கிய நாயகர்களின் கனவுகள். அவர்களை யார் கனவு காண்கிறார்கள்? படைப்பையும் அதன் ஆசிரியரையும் குறிப்பிடவும்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

1. எனக்கு ஒரு பிரசன்டிமென்ட் இருப்பது போல் இருந்தது: இன்று நான் இரண்டு அசாதாரண எலிகளைப் பற்றி இரவு முழுவதும் கனவு கண்டேன். உண்மையில், இதுபோன்ற எதையும் நான் பார்த்ததில்லை: கருப்பு, இயற்கைக்கு மாறான அளவு! அவர்கள் வந்து, மணம் செய்து விட்டுச் சென்றனர்.

1.2 நான் ஒரு கனவு கண்டேன், அதை என்னால் மறக்கவே முடியாது, அதில் என் வாழ்க்கையின் விசித்திரமான சூழ்நிலைகளை கருத்தில் கொள்ளும்போது இன்னும் தீர்க்கதரிசனமான ஒன்றைக் காண்கிறேன்.

புயல் இன்னும் சீறிப் பாய்வதாக எனக்குத் தோன்றியது, நாங்கள் இன்னும் பனி நிறைந்த பாலைவனத்தில் அலைந்து கொண்டிருக்கிறோம் ... திடீரென்று நான் ஒரு வாயிலைக் கண்டு எங்கள் தோட்டத்தின் மேனரின் முற்றத்திற்குள் சென்றேன். என் பெற்றோரின் கூரைக்கு நான் விருப்பமில்லாமல் திரும்பியதற்காக என் தந்தை என்னிடம் கோபப்படுவார், அதை வேண்டுமென்றே கீழ்ப்படியாமை என்று கருதுவார் என்ற பயம்தான் எனது முதல் எண்ணம். கவலையுடன், நான் வேகனில் இருந்து குதித்து பார்த்தேன்: அம்மா என்னை தாழ்வாரத்தில் ஆழ்ந்த வருத்தத்துடன் சந்தித்தார். "ஹஷ்," அவள் சொல்கிறாள் நான் - அப்பாஇறந்து போகிறான், உன்னிடம் விடைபெற விரும்புகிறேன்." பயத்தால், நான் அவளைப் பின்தொடர்ந்து படுக்கையறைக்குள் சென்றேன். அறையில் மங்கலான வெளிச்சம் இருப்பதை நான் காண்கிறேன்; சோகமான முகத்துடன் மக்கள் படுக்கையில் நிற்கிறார்கள். நான் அமைதியாக படுக்கையை நெருங்குகிறேன்; அம்மா திரையைத் தூக்குகிறார் மேலும் கூறுகிறார்: "ஆண்ட்ரே பெட்ரோவிச், பெட்ருஷா வந்துவிட்டார்; உங்கள் நோயைப் பற்றி அறிந்த பிறகு அவர் திரும்பினார்; அவனை ஆசீர்வதியுங்கள்" என்று முழந்தாளிட்டு நோயுற்றவனின் மீது கண்களை பதித்தேன். சரியா?.. என் தந்தைக்கு பதிலாக, படுக்கையில் கருப்பு தாடியுடன் ஒரு மனிதன் படுத்திருப்பதை நான் பார்க்கிறேன், என்னை மகிழ்ச்சியுடன் பார்க்கிறேன். நான் திகைப்புடன் என் அம்மாவிடம் திரும்பினேன். அவளிடம் சொல்கிறேன்: இதன் அர்த்தம்? இது அப்பா இல்லை. நான் ஏன் ஒரு மனிதனின் ஆசீர்வாதத்தைக் கேட்க வேண்டும்?" "அது ஒரு பொருட்டல்ல, பெட்ருஷா," என் அம்மா பதிலளித்தார், "இது உங்கள் சிறையில் அடைக்கப்பட்ட தந்தை; அவர் கையை முத்தமிடுங்கள், அவர் உங்களை ஆசீர்வதிக்கட்டும்..." நான் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை, பின்னர் அந்த மனிதன் படுக்கையில் இருந்து குதித்து, தனது முதுகில் இருந்து ஒரு கோடரியைப் பிடித்து எல்லா திசைகளிலும் ஆடத் தொடங்கினான். நான் ஓட விரும்பினேன். ஆனால் நான் முடியவில்லை; அறை முழுவதும் இறந்த உடல்களால் நிரம்பியது; நான் உடல்கள் மீது தடுமாறி இரத்தம் தோய்ந்த குட்டைகளில் சரிந்தேன் ... பயமுறுத்தும் மனிதன் என்னை அன்புடன் அழைத்தான்: "பயப்படாதே, என் ஆசீர்வாதத்தின் கீழ் வா..." திகில் மேலும் திகைப்பு என்னை ஆட்கொண்டது... அந்த நேரத்தில் நான் விழித்தேன்.

1.3 பனியில் விழுந்தது; விரைவில் தாங்க

அவள் பிடித்து கொண்டு செல்லப்படுகிறாள்;

அவள் உணர்ச்சியின்றி அடிபணிந்தவள்;

அசைவதில்லை, இறப்பதில்லை;

காட்டுப் பாதையில் அவளை விரைகிறான்;

திடீரென்று, மரங்களுக்கு இடையில் ஒரு பரிதாபமான குடிசை உள்ளது;

சுற்றிலும் வனாந்திரம், எங்கும் அவர் இருக்கிறார்

பாலைவன பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்,

அது ஜன்னல் வழியாக பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது,

மற்றும் குடிசையில் அலறல் மற்றும் சத்தம் இருந்தது;

கரடி சொன்னது: என் காட்ஃபாதர் இங்கே இருக்கிறார்.

அவருடன் கொஞ்சம் சூடு!

அவர் நேராக விதானத்திற்குள் செல்கிறார்,

அவர் அதை வாசலில் வைக்கிறார்.

1. வேலையை அதன் முடிவின் மூலம் கண்டறியவும். ஆசிரியரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

1. இருப்பினும், பேய் மிகவும் உயரமாக இருந்தது, ஒரு பெரிய மீசையை அணிந்திருந்தது, மேலும் ஒபுகோவ் பாலத்தை நோக்கி தனது படிகளை செலுத்தியது, இரவின் இருளில் முற்றிலும் மறைந்தது.

1. அற்புதமான ஒலியுடன் மணி ஒலிக்கிறது; காற்று, துண்டுகளாக கிழிந்து, இடி, காற்றாக மாறுகிறது; பூமியில் உள்ள அனைத்தும் கடந்து செல்கின்றன, மேலும், மற்ற மக்களும் மாநிலங்களும் ஒதுங்கி, அதற்கு வழிவகுக்கின்றன.

2.3 உங்களுக்கு நல்லது, கத்யா! நான் ஏன் உலகில் தங்கி துன்பப்பட்டேன்!

1. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1. ரஷ்ய நாடக ஆசிரியராக இருந்த நாடகங்களுக்கு அகராதியாக என்.எஸ். அசுகின் மற்றும் எஸ்.ஐ. Ozhegov, பின்வரும் கட்டுரைகள் உட்பட:பெரிய - மென்மையான; ஒன்றுமில்லை - ஒன்றுமில்லை; மின்சாரம் - மின்சாரம்; காலை உணவு வேண்டும் - காலை உணவு உண்டு; நயவஞ்சகர் - போலி - நல்லொழுக்கமுள்ள நபர், நயவஞ்சகர் (அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

1. "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் உடலியல்" கட்டுரைகளின் தொகுப்பின் இரண்டு பகுதிகளின் வெளியீடு மார்ச் - ஏப்ரல் 1845 மதிப்பெண்கள் முதல் கட்டம்வளர்ச்சி விமர்சன யதார்த்தவாதம்ரஷ்ய இலக்கியத்தில்.இந்த இலக்கிய நிகழ்வுக்கு என்ன வழக்கமான பெயர் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது?(1 புள்ளி). முக்கிய ஆசிரியர்களைக் குறிப்பிடவும்.(ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளி)

1. இந்த இலக்கிய இதழை தொடர்ச்சியாக ஏ.எஸ். புஷ்கின், பி.ஏ. பிளெட்னெவ், என்.ஏ. நெக்ராசோவ் 1836 முதல் 1866 வரை. அதில் “தி கேப்டனின் மகள்”, “நோட்ஸ் ஆஃப் எ ஹன்டர்”, “முமு” ஆகியவை வெளியிடப்பட்டன. பத்திரிகைக்கு பெயரிடுங்கள்.(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 1 புள்ளி)

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

(அதிகபட்ச புள்ளிகள் 4).

2.கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் நாவலில் இருந்து எ.எஸ். புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்":(அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்)

லியுட்மிலா மற்றும் ருஸ்லானின் நண்பர்கள்!

என் நாவலின் ஹீரோவுடன்

முன்னுரை இல்லாமல், இப்போது

உங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறேன்!

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்தப் படைப்புகளில் ஜிப்சி கதாபாத்திரங்கள் உள்ளன?(சரியாகப் பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் ஒரு புள்ளி)

வி. கவிதை உரையின் பகுப்பாய்வு.

ஃபெடோர் டியுட்சேவ்

தூக்கமின்மை

மணிக்கணக்கான சலிப்பான போர்,

இரவின் தளர்ச்சியான கதை!

மொழி இன்றும் அனைவருக்கும் அந்நியமானது

மனசாட்சி போல அனைவருக்கும் புரியும்!

எங்களில் யார் ஏங்காமல் கேட்டோம்,

உலகமெங்கும் அமைதியின் நடுவே,

காலத்தின் முணுமுணுப்பு,

தீர்க்கதரிசன பிரியாவிடை குரல்?

உலகம் அனாதையாகிவிட்டது என்று நமக்குத் தோன்றுகிறது

தவிர்க்கமுடியாத பாறை முந்தியது -

மற்றும் நாம், போராட்டத்தில், இயற்கையால் ஒட்டுமொத்தமாக

நமக்கே விட்டுச் சென்றது.

நம் வாழ்க்கை நமக்கு முன்னால் நிற்கிறது,

பூமியின் முடிவில் ஒரு பேய் போல

மற்றும் எங்கள் நூற்றாண்டு மற்றும் நண்பர்களுடன்

இருண்ட தூரத்தில் வெளிர் நிறமாக மாறுகிறது...

மற்றும் ஒரு புதிய, இளம் பழங்குடி

இதற்கிடையில் அது வெயிலில் மலர்ந்தது,

மற்றும் நாங்கள், நண்பர்கள் மற்றும் எங்கள் நேரம்

இது நீண்ட காலமாக மறந்துவிட்டது!

எப்போதாவது மட்டுமே, ஒரு சோகமான சடங்கு

நள்ளிரவு நேரத்தில் வருகிறேன்,

சில சமயங்களில் நம்மைப் புலம்புகிறார்!

1829

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

தரம் 10

பதில்கள்

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1.1 என்.வி. கோகோல் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்", மேயர்

1.2 ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்", பி. க்ரினேவ்

1.3 ஏ.எஸ். புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்", டாட்டியானா

2.1 என்.வி. கோகோல் "தி ஓவர் கோட்"

2.2 என்.வி. கோகோல் "இறந்த ஆத்மாக்கள்"

2.3 ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி "இடியுடன் கூடிய மழை"

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1. ஒரு. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி
2. "இயற்கை பள்ளி" ஒவ்வொரு பெயருக்கும் - 1 புள்ளி: வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி, என்.ஏ. நெக்ராசோவ், வி. லுகான்ஸ்கி - வி.ஐ. டால், டி. கிரிகோரோவிச், ஐவி. பனேவ்.
3. "தற்கால"

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1 .“வரதட்சணை” ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி, "ஜிப்சிஸ்" ஏ.எஸ். புஷ்கின்

வி. கவிதை உரையின் பகுப்பாய்வு

அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 30

உரையின் நிலையான பகுப்பாய்வு செயல்படுத்தப்பட வேண்டும்: கருத்தியல் மற்றும் கருப்பொருள் அசல் தன்மை, கலை வழிமுறைகள் மற்றும் வசனத்தின் நுட்பம். பகுப்பாய்வு கூடுதலாக மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது உருவ அமைப்பு, லெக்சிகல், ஒலி, தாள மற்றும் தொடரியல் நிலைகள்.

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

தரம் 11

1. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1. இந்த நெருப்பு எந்த வேலைகளில் எரிகிறது? படைப்பின் தலைப்பையும் ஆசிரியரையும் எழுதுங்கள்.(அதிகபட்ச மதிப்பெண் - 4 புள்ளிகள்)

1. இங்கே மற்றொரு வாசனை இருக்கிறது: தோட்டத்தில் ஒரு நெருப்பு இருக்கிறது, செர்ரி கிளைகளில் இருந்து நறுமணப் புகை வலுவாக வீசுகிறது. இருட்டில், தோட்டத்தின் ஆழத்தில் - விசித்திர படம்: நரகத்தின் ஒரு மூலையில் இருப்பது போல, குடிசைக்கு அருகில் ஒரு கருஞ்சிவப்புச் சுடர் எரிகிறது, இருளால் சூழப்பட்டுள்ளது, மேலும் யாரோ ஒருவரின் கருப்பு நிழற்படங்கள், கருங்காலியில் இருந்து செதுக்கப்பட்டதைப் போல, நெருப்பைச் சுற்றி நகர்கின்றன, அவற்றிலிருந்து ராட்சத நிழல்கள் ஆப்பிள் மரங்களின் குறுக்கே நடக்கின்றன.

1. அவரும் நானும் ஒரு பெரிய கல்லின் அருகே மணலில் படுத்திருக்கிறோம், எங்கள் சொந்த மலையிலிருந்து கிழிந்து, நிழலில் உடை அணிந்து, பாசியால் படர்ந்த - ஒரு சோகமான மற்றும் இருண்ட கல். கடலைப் பார்த்த அந்தப் பக்கத்தில், அலைகள் சேற்றையும் பாசியையும் வீசியெறிந்தன, அவற்றுடன் தொங்கவிடப்பட்ட கல்லும் கடலையும் மலையையும் பிரிக்கும் ஒரு குறுகிய மணலில் கட்டப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. எங்கள் நெருப்பின் சுடர் அதை மலையை எதிர்கொள்ளும் பக்கத்திலிருந்து ஒளிரச் செய்கிறது, அது நடுங்குகிறது, மேலும் நிழல்கள் பழைய கல்லின் குறுக்கே ஓடுகின்றன, அடிக்கடி ஆழமான விரிசல்களின் வலையமைப்பால் வெட்டப்படுகின்றன. நானும் ரஹீமும் புதிதாக பிடிபட்ட மீனில் இருந்து மீன் சூப் சமைக்கிறோம், எங்கள் இதயம் மிகவும் தூய்மையாகவும், இலகுவாகவும் இருக்கும் போது நாங்கள் இருவரும் அந்த மனநிலையில் இருக்கிறோம், சிந்திக்க ஆசையைத் தவிர வேறு ஆசைகள் இல்லை.

1. இரவு ஆகட்டும். வீட்டுக்கு வருவோம். தீ மூட்டுவோம்

புல்வெளி தூரம்.

புனித பதாகை புல்வெளி புகையில் ஒளிரும்

மேலும் கானின் சபர் எஃகு.

1. சிவப்பு நெருப்பு தகன்களை இரத்தம் செய்தது,

பிரஷ்வுட்டில் சந்திரனின் வெள்ளை இமைகள் உள்ளன.

விடியற்காலையில் அமைதியாக, குந்துதல்

வெட்டுபவர்கள் முதியவரின் கதையைக் கேட்கிறார்கள்.

1. பணிக்குப் பிறகு கொடுக்கப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி பெயர்களை மீட்டமைக்கவும் (வழக்கு மற்றும் எண்ணை வார்த்தைகளில் மாற்றலாம்). ஒவ்வொரு தொடரின் பெயர்களையும் ஒன்றிணைப்பது எது? கருத்து மற்றும் தலைப்புகளை காலவரிசைப்படி வரிசைப்படுத்தவும்.(அதிகபட்ச மதிப்பெண் - 6 புள்ளிகள்)

1. "ஹார்ப்ஸ்", "பூமி", "பயங்கரமான";

1. "பாதை", "ஏலியன்", "பீங்கான்";

1. "ஏழு மலர்கள்", "ரஷ்யர்கள்", "கண்ணாடி".

வெற்றியாளர்கள், அடையாளவாதி, குமிழ்கள், பெவிலியன், நிழல், வானவில், வயலின், வானம், உலகம்

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1. இதன் பிரகடனத்தில் இலக்கிய திசைபின்வரும் வரிகளைக் கொண்டுள்ளது: "டைர், புல் ஸ்கைல் / உபேஷ்சுர் / ஸ்கம் / யூ வித் பு / ஆர் எல் இஸுடன் (இதன் மூலம், புஷ்கினின் அனைத்து கவிதைகளையும் விட இந்த ஐம்பது ரஷ்ய தேசியம்"...)." 1 புள்ளி

1. இந்த சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் ஓரியோல் மாகாணத்தில் உள்ள தனது பெற்றோரின் தோட்டத்தில் 19 வயது வரை தொடர்ந்து வாழ்ந்தார். பிறப்பால் ஒரு பிரபு, வாழ்க்கை முறையால் ஒரு சாமானியன், தொழிலால் ஒரு கவிஞர், ஒரு அயராத பயணி (அவர் துருக்கி, கிரீஸ், எகிப்து ஆகிய நாடுகளுக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை விஜயம் செய்தார், சிரியா, பாலஸ்தீனம் வழியாக பயணம் செய்தார், இலங்கைக்கு பயணம் செய்தார், ஐரோப்பா முழுவதும் பயணம் செய்தார்) பெற்றார். நோபல் பரிசுஇலக்கியம் மீது. 1953 இல் பாரிஸில் இறந்தார். 1 புள்ளி

3. சராசரி மனிதனின் புத்திசாலித்தனமான இருப்பை நிராகரித்தல்,நவ காதல் முடிவு XIX ஆரம்பம் XX நூற்றாண்டுகள் அவர்கள் தைரியம், சாதனை மற்றும் சாகசத்தின் வீரத்தைப் பாடினர். வழக்கமானநவ-காதல்ஹீரோ ஒரு தைரியமான, அசாதாரண நபர் ("சூப்பர்மேன்"), அவரது வாழ்க்கை ஆபத்து நிறைந்தது மற்றும் ஆபத்து நிறைந்தது. நவ-ரொமாண்டிசிசத்தின் அம்சங்கள் வெளிப்படும் ரஷ்ய இலக்கியத்தில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் படைப்புகளை பெயரிடுங்கள்.1 புள்ளி - ஆசிரியர், 1 புள்ளி - கதை.

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

1. பாடல் வரிகளின் துண்டுகள் மற்றும் வகைகளின் பெயர்கள் இங்கே உள்ளன. அவற்றை ஒன்றோடொன்று தொடர்புபடுத்துங்கள். எழுத்துகள் மற்றும் எண்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள் (உதாரணமாக: m - 9).அதிகபட்ச புள்ளிகள் 4 ஆகும்.

2.A.P. செக்கோவ் பத்தியில் என்ன கலை வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தினார்:(பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு தீர்வுக்கும் 1 புள்ளி)

"இது விலை உயர்ந்தது என்பது உண்மைதான்," சிவப்பு கால்சட்டை பெருமூச்சு.

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1. ஓ. மண்டேல்ஸ்டாமின் கவிதையில் பெயர்கள் மற்றும் குடும்பப்பெயர்கள் உள்ளவர்கள் யார் என்பதை விளக்குங்கள்.(பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பெயருக்கும் 1 புள்ளி)

மற்றும் ஷூபர்ட் தண்ணீரில், மற்றும் மொஸார்ட் பறவைகளின் சத்தத்தில்,

மற்றும் கோதே வளைந்த பாதையில் விசில் சத்தம்,

மற்றும் ஹேம்லெட் , பயமுறுத்தும் படிகளுடன் யோசித்து,

கூட்டத்தின் நாடித்துடிப்பை எண்ணி கூட்டத்தை நம்பினார்கள்.

இருக்கலாம். உதடுகளுக்கு முன் ஏற்கனவே ஒரு கிசுகிசு பிறந்தது,

மற்றும் இலைகள் மரமற்ற நிலையில் சுழன்றன,

மற்றும் அனுபவத்தை நாம் யாருக்கு அர்ப்பணிக்கிறோம்,

அவர்கள் அனுபவத்திற்கு முன்பே பண்புகளைப் பெற்றனர்.

வி. கவிதை உரையின் பகுப்பாய்வு.

ஆண்ட்ரி டிமென்டியேவ்

அன்னா கெர்னுடன் புஷ்கினின் சந்திப்பு

இது வந்த நாளில் இருந்தது.

சில இளவரசர் அவளிடம் பேசினார்.

"கடவுளே! அவள் எவ்வளவு அழகானவள்!" -

புஷ்கின் குனிந்து யோசித்தார்.

அவள் பயப்படவே இல்லை.

மேலும் அவர் மகிழ்ச்சியால் நிறைந்துள்ளார்

தயக்கத்துடன் அதை வார்த்தைகளாக மொழிபெயர்த்தார்.

திடீரென்று அவர் முகம் சுளித்தார்.

மேலும் அவர் அமைதியாகிவிட்டார்.

அவள், எந்த அடையாளமும் கொடுக்காமல்,

நான் முழு ஆத்மாவுடன் அவரிடம் விரைந்தேன்,

அவள் உண்மையில் குற்றவாளி போல

அவரது சிந்தனையில்.

இப்போது என்ன எழுதுகிறீர்கள்?

எப்படி, புஷ்கின், நீங்கள் எங்களை ஆச்சரியப்படுத்துவீர்கள்?

அவர் பாலைவனத்தில் ஒரு யாத்ரீகர் போன்றவர் -

தொலைதூரக் கண்களின் வசந்தத்தை நோக்கி நடந்தேன்.

அவள் உள்ளங்கையில் அவன் விரும்பினான்

உங்களை புதைத்துக்கொள்ளுங்கள். மேலும் உங்கள் ஆர்வத்தைத் தாழ்த்திக் கொள்ளுங்கள்.

நான் என்ன எழுதுகிறேன்?

எனக்கு ஞாபகம் இல்லை.

நான் உன்னை பார்த்தேன் -

மேலும் நான் எல்லாவற்றையும் மறந்துவிட்டேன்.

அவள் அமைதியாக, கடுமையாகப் பார்த்தாள்.

மற்றும் ஒரு சோகமான கிசுகிசு, ஒரு அழுகை போன்றது:

நீங்கள் ஏன் இதை செய்கிறீர்கள்? சரி, கடவுளின் பொருட்டு!

இந்த தருணத்தை கெடுக்காதே...

காதலுக்கான அறிகுறியே தென்படவில்லை.

அரை புன்னகை. அரை பார்வை.

ஆனால் எங்களுக்கு தெரியும் -

இதோ ஆரம்பம்

அந்த வரிகள்

அப்போது நாங்கள் பிடிபடுவோம் என்று.

மேலும் அவர் கவர்ச்சியாக காணப்பட்டார்

புறப்படும் அழகைத் தொடர்ந்து.

மற்றும் ஒருவரின் மகள்கள் மற்றும் மனைவிகள்

எதிரொலிக்கும் வெறுமையில் சுழன்று கொண்டிருந்தன.

1996

இலக்கிய ஒலிம்பியாட்

தரம் 11

பதில்கள்

I. இலக்கிய நூல்களின் அறிவு.

1.1 I. புனின். "அன்டோனோவ் ஆப்பிள்கள்"

1.2 எம். கார்க்கி. "மகர் சுத்ரா"

1.3 ஏ. தொகுதி. "குலிகோவோ களத்தில்"

1.4 எஸ். யேசெனின். "கருப்பு, பிறகு நாற்றமான அலறல்!"

2.1 "ஹார்ப்ஸ் மற்றும் வயலின்கள்", "பூமியின் குமிழ்கள்", " பயங்கரமான உலகம்» - A. போல்க்கின் கவிதைகளின் சுழற்சிகள்

2.2 “தி பாத் ஆஃப் தி கன்விஸ்டேடர்ஸ்”, “ஏலியன் ஸ்கை”, “போர்சலைன் பெவிலியன்” - என். குமிலியோவின் கவிதைத் தொகுப்புகளின் பெயர்கள்

2.3 “வானவில்லின் ஏழு வண்ணங்கள்”, “ரஷ்ய சின்னங்கள்”, “நிழல்களின் கண்ணாடி” - V. பிரையுசோவின் தொகுப்புகளின் பெயர்கள்

II. வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பணிகள்.

1 .எதிர்காலம். “வார்த்தை அப்படித்தான்” 1913

2.ஐ.ஏ. புனின்

3 . எம். கோர்க்கி "மகர் சுத்ரா", "செல்காஷ்", "வயதான பெண் இசெர்கில்". மற்ற ஆசிரியர்கள் மற்றும் படைப்புகள் சாத்தியம்: எல். ஆண்ட்ரீவ், முதலியன)

III. இலக்கியக் கோட்பாடு பற்றிய அறிவு.

பதில்:

2. மெட்டோனிமி

IV. இலக்கியம் மற்றும் பிற கலைகள்

1 . ஃபிரான்ஸ் பீட்டர் ஷூபர்ட் 1797-1828 – ஆஸ்திரிய இசையமைப்பாளர், இசையில் ரொமாண்டிசிசத்தை நிறுவியவர்களில் ஒருவர்.

வொல்ப்காங் அமேடியஸ் மொஸார்ட் 1756-1791 - ஆஸ்திரிய இசையமைப்பாளர்.

ஜொஹான் வொல்ப்காங் வான் கோதே 1749-1832 - ஜெர்மன் கவிஞர். ஸ்டேட்ஸ்மேன்மற்றும் இயற்கை ஆர்வலர்.

ஹேம்லெட் - வில்லியம் ஷேக்ஸ்பியரின் அதே பெயரில் சோகத்தின் ஹீரோ

வி. கவிதை உரையின் பகுப்பாய்வு

அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 30

உரையின் நிலையான பகுப்பாய்வு செயல்படுத்தப்பட வேண்டும்: கருத்தியல் மற்றும் கருப்பொருள் அசல் தன்மை, கலை வழிமுறைகள் மற்றும் வசனத்தின் நுட்பம். கூடுதலாக, உருவ அமைப்பு, லெக்சிகல், ஒலி, தாள மற்றும் தொடரியல் நிலைகளின் பகுப்பாய்வு மதிப்பிடப்படுகிறது.

ஒலிம்பிக் பணிகள் 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

உடற்பயிற்சி 1.

வேலையின் தொடக்கத்திற்குப் பிறகு பெயரிடவும். ஆசிரியரை நினைவில் வைத்து எழுதுங்கள்.

போலீஸ் வார்டன் ஒச்சுமெலோவ் மார்க்கெட் சதுக்கத்தில் நடந்து செல்கிறார் புதிய மேலங்கிமற்றும் கையில் ஒரு மூட்டையுடன். பறிமுதல் செய்யப்பட்ட நெல்லிக்காய்களை விளிம்புவரை நிரப்பிய சல்லடையுடன் அவருக்குப் பின்னால் ஒரு சிவப்பு ஹேர்டு போலீஸ்காரர் நடந்து செல்கிறார்.

ஒரு காலத்தில் இரண்டு தளபதிகள் இருந்தனர், இருவரும் அற்பமானவர்கள் என்பதால், விரைவில், பைக் கட்டளை, என் ஆசைப்படி, நாங்கள் ஒரு பாலைவன தீவில் இருந்தோம்.

- திரும்பு மகனே! நீங்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையானவர்! நீங்கள் என்ன வகையான ஆசாரிய காசாக் அணிந்திருக்கிறீர்கள்?

அவள் யாருக்கும் சொந்தமானவள் அல்ல; அவளிடம் இல்லை சொந்த பெயர், மற்றும் நீண்ட, உறைபனி குளிர்காலம் முழுவதும் அவள் எங்கே இருந்தாள், அவள் என்ன உணவளித்தாள் என்று யாராலும் சொல்ல முடியவில்லை. அவளைப் போலவே பசியோடும், ஆனால் அவர்கள் வீட்டிற்குச் சொந்தமானவர்கள் என்பதில் பெருமிதமும் வலிமையும் கொண்ட முற்றத்து நாய்களால் சூடான குடிசைகளிலிருந்து அவள் விரட்டப்பட்டாள்; பசி அல்லது தகவல்தொடர்பு தேவையின் காரணமாக, அவள் தெருவில் தோன்றியபோது, ​​​​தோழர்கள் அவள் மீது கற்களையும் குச்சிகளையும் வீசினர், பெரியவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டு பயங்கரமாக விசில் அடித்தனர்.

ஓய்வு பெற்ற மேஜர் ஜெனரல் புல்தேவ்க்கு பல்வலி இருந்தது. அவர் ஓட்கா, காக்னாக் ஆகியவற்றால் வாயைக் கழுவினார், புகையிலை சூட், ஓபியம், டர்பெண்டைன், மண்ணெண்ணெய் ஆகியவற்றைப் பல்லில் தடவி, கன்னத்தில் அயோடின் தடவினார், பருத்தி கம்பளியை மதுவில் ஊறவைத்தார், ஆனால் இவை அனைத்தும் உதவவில்லை, அல்லது குமட்டலை ஏற்படுத்தியது. .

பணி 2.

உங்களுக்கு முன்னால் இலக்கிய சொற்கள், அவை நான்காக சேகரிக்கப்பட்டன வெவ்வேறு குழுக்கள், ஆனால் தற்செயலாக கலந்துவிட்டது. இவை என்ன குழுக்கள் என்பதைத் தீர்மானித்து, அவர்களிடையே விதிமுறைகளை விநியோகிக்கவும்.

பணி 3.

உள்ளிடவும் காலவரிசைப்படிரஷ்ய இலக்கியத்தின் பின்வரும் படைப்புகள்.

"பிரெஞ்சு பாடங்கள்"

"தாராஸ் புல்பா"

"ஆல்-ரஷ்ய சிம்மாசனத்தில் சேரும் நாளில் ஓட்," எம். லோமோனோசோவ்

"கடந்த ஆண்டுகளின் கதை"

"தி டேல் ஆஃப் பீட்டர் அண்ட் ஃபெவ்ரோனியா."

பணி 4.

ஒவ்வொரு படைப்புகளின் வகையையும் தீர்மானிக்கவும், அதில் இருந்து பகுதிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:

1.1 தரையில் வளைவது ஈரமான ஓக் அல்ல,

காகித இலைகள் விரிக்கப்படவில்லை, -

மகன் தந்தையின் முன் விரிந்து,

அவர் தனது ஆசீர்வாதத்தைக் கேட்கிறார்:

ஐயோ, அன்புள்ள அப்பா!

உங்கள் ஆசீர்வாதத்தை எனக்கு வழங்குங்கள்,

நான் புகழ்பெற்ற தலைநகரான கீவ் நகருக்குச் செல்வேன்.

கியேவின் அதிசய ஊழியர்களிடம் பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்,

இளவரசர் விளாடிமிருக்கு அடமானம்,

அவருக்கு உண்மையாக சேவை செய்,

கிறிஸ்தவ நம்பிக்கைக்காக எழுந்து நில்லுங்கள்.

1.2 சிறிது நேரம் கழித்து, புனித பெருநகர அலெக்ஸி காலமானார், மீண்டும் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட செர்ஜியஸ் பெரிய இளவரசர்களாலும் அனைத்து மக்களாலும் ரஷ்ய பெருநகரத்தின் சிம்மாசனத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும்படி கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்.

1.3 ஒரு பசியுள்ள நரி ஒரு கொடியில் திராட்சை கொத்து தொங்கிக்கொண்டிருப்பதைக் கண்டு அதைப் பெற விரும்பியது, ஆனால் முடியவில்லை. அவள் புறப்பட்டு, "அவன் இன்னும் பழுத்திருக்கவில்லை" என்றாள். மற்றவர்கள் பலம் இல்லாததால் எதையும் செய்ய முடியாது, ஆனால் வாய்ப்பின் மீது குற்றம் சாட்டுகிறார்கள்.

1.4 நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்.

1.5 முன்னால் ஒரு இணைப்பு உள்ளது,

பின்புறத்தில் கொக்கி

நடுத்தர முதுகு,

முதுகில் முட்கள்

பணி 5.

A.A. Fet இன் கவிதையைப் படித்து பணிகளை முடிக்கவும்.

தளிர் என் பாதையை அதன் ஸ்லீவ் மூலம் மூடியது.

காற்று. காட்டில் தனியாக

சத்தம், மற்றும் தவழும், மற்றும் சோகம், மற்றும் வேடிக்கை, -

எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை.

காற்று. சுற்றியுள்ள அனைத்தும் முனகுகின்றன, அசைகின்றன,

உங்கள் காலடியில் இலைகள் சுழல்கின்றன.

ச்சூ, திடீரென்று தூரத்தில் கேட்கிறது

நுட்பமாக அழைக்கும் கொம்பு.

தாமிரபரணியின் அழைப்பு எனக்கு இனிமை!

தாள்கள் எனக்கு இறந்துவிட்டன!

இது ஒரு ஏழை அலைந்து திரிபவர் போல் தூரத்திலிருந்து தெரிகிறது

அன்புடன் வாழ்த்துகிறீர்கள்.

• • • கவிதை ஆண்டின் எந்த நேரத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது? எப்படி கண்டுபிடித்தீர்கள்? கவிஞர் என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்தினார்?

      ஃபெடோவின் இலையுதிர்கால உருவத்தின் தனித்துவமானது என்ன? கவிஞர் அதை எப்படி வரைகிறார்?

      இந்த உரையில் உருவகங்களின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.

      இந்த கவிதையின் அளவை, பாசுரத்தின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும்.