Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

ரஷ்ய இலக்கியத்தில் நகர்ப்புற தீம் ஒரு நீண்ட பாரம்பரியம் கொண்டது மற்றும் F.M இன் பெயர்களுடன் தொடர்புடையது. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி, ஏ.பி. செக்கோவ், எம். கோர்க்கி, எம். புல்ககோவ் மற்றும் பலர் பிரபல எழுத்தாளர்கள். நகர்ப்புற உரைநடை என்பதுஇலக்கியத்தில் நகரம், ஒரு வழக்கமான பின்னணி, ஒரு குறிப்பிட்ட வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய சுவை, மற்றும் இருக்கும் வாழ்க்கை நிலைமைகள், மிக முக்கியமான இடத்தை ஆக்கிரமித்து, படைப்பின் சதி, கருப்பொருள் மற்றும் சிக்கல்களை தீர்மானிக்கிறது. குடும்ப உறவுகளிலிருந்து பண்டைய நகர-கொள்கைகள், நகர்ப்புற சட்டங்களுக்கு சோகமான மாற்றம் இடைக்கால இலக்கியம், ரஷ்ய இலக்கியத்தில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்-மாஸ்கோ பாரம்பரியம், மேற்கு ஐரோப்பிய நகர்ப்புற நாவல் - இவை உலக இலக்கியத்தில் "நகர்ப்புற உரை"யின் நிலைகளைக் குறித்த சில மைல்கற்கள். ஆராய்ச்சியாளர்களால் கடந்து செல்ல முடியவில்லை இந்த உண்மை: முழு விஷயமும் ஒன்றாக வந்தது அறிவியல் திசை, வார்த்தைகளின் மாஸ்டர்களின் படைப்புகளில் நகரத்தின் உருவத்தின் அம்சங்களை பகுப்பாய்வு செய்தல்.

மட்டுமே 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 1970-1980 களில்.இந்த தலைப்பில் படைப்புகள் "என்ற தலைப்பின் கீழ் ஒன்றிணைக்கத் தொடங்கின. நகர்ப்புற உரைநடை" என்பதை நினைவு கூர்வது மதிப்பு நவீன இலக்கியம்"கிராமம்", "நகர்ப்புறம்", "இராணுவம்" போன்ற வரையறைகள் இல்லை அறிவியல் விதிமுறைகள், நிபந்தனைக்குட்பட்டவை.

அவை விமர்சனத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் நீங்கள் மிகவும் நிறுவ அனுமதிக்கின்றன பொது வகைப்பாடுஇலக்கிய செயல்முறை. மொழியியல் பகுப்பாய்வு, இது பாணிகள் மற்றும் வகைகளின் பண்புகள், உளவியலின் தனித்துவம், விவரிப்பு வகைகள், தனித்துவமான அம்சங்கள்கலை நேரம் மற்றும் இடத்தைப் பயன்படுத்துவதில் மற்றும், நிச்சயமாக, உரைநடை மொழி, வேறுபட்ட, மிகவும் துல்லியமான சொற்களை வழங்குகிறது.

"நகர்ப்புற உரைநடை" தோன்றுவதற்கான காரணங்கள்

நகர்ப்புற உரைநடை அதன் புதிய தரத்தில் தோன்றுவதற்கு என்ன காரணம்? 1960-1970 களில், ரஷ்யாவில் இடம்பெயர்வு செயல்முறைகள் தீவிரமடைந்தன: நகர்ப்புற மக்கள் தொகை வேகமாக அதிகரிக்கத் தொடங்கியது. அதற்கேற்ப வாசகர்களின் அமைப்பும் ஆர்வங்களும் மாறின. அந்த ஆண்டுகளில் இலக்கியத்தின் பங்கு என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் பொது உணர்வுஇப்போது இருப்பதை விட முக்கியமானது. இயற்கையாகவே, நகர்ப்புற பழங்குடியினரின் பழக்கவழக்கங்கள், நடத்தை, சிந்தனை முறை மற்றும் பொதுவாக, உளவியல் ஆகியவை அதிக கவனத்தை ஈர்த்தன. மறுபுறம், புதிய நகர்ப்புற குடியேறியவர்களின் வாழ்க்கை, குறிப்பாக "வரம்புகள்" என்று அழைக்கப்படுபவர்கள், எழுத்தாளர்களுக்கு புதிய வாய்ப்புகளை வழங்கினர். கலை ஆராய்ச்சிமனித இருப்பு பகுதிகள்.

"நகர்ப்புற உரைநடை": எடுத்துக்காட்டுகள், பிரதிநிதிகள்

நகர்ப்புற உரைநடையை கண்டுபிடித்தவர் யு டிரிஃபோனோவ் ஆவார்.அவரது கதைகள் “பரிமாற்றம்” (1969), “முதற்கட்ட முடிவுகள்” (1970), “தி லாங் ஃபேர்வெல்” (1971), “மற்றொரு வாழ்க்கை” (1975) மாஸ்கோ அறிவுஜீவிகளின் அன்றாட வாழ்க்கையைச் சித்தரிக்கிறது. எழுத்தாளர் வாழ்க்கையின் அன்றாடப் பக்கத்தில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறார் என்ற எண்ணத்தை வாசகர் பெறுகிறார், ஆனால் இது ஏமாற்றும். அவரது கதைகளில், உண்மையில் பெரிய சமூக நிகழ்வுகள், அதிர்ச்சிகள் அல்லது இதயத்தை உடைக்கும் சோகங்கள் எதுவும் இல்லை. இருப்பினும், ஒரு நபரின் ஒழுக்கம் கடந்து செல்கிறது செப்பு குழாய்கள்இங்கே, அன்றாட குடும்ப மட்டத்தில். அத்தகைய சோதனையைத் தாங்குவது தீவிர சூழ்நிலைகளை விட எளிதானது அல்ல என்று மாறிவிடும். டிரிஃபோனோவின் அனைத்து ஹீரோக்களும் கனவு காணும் இலட்சியத்திற்கான பாதையில், வாழ்க்கையில் எல்லா வகையான சிறிய விஷயங்களும் எழுகின்றன, சாலையை ஒழுங்கீனம் செய்து பயணிகளை வழிதவறச் செய்கின்றன. அவர்கள்தான் நிறுவுகிறார்கள் உண்மையான மதிப்புபாத்திரங்கள். கதைகளின் தலைப்புகள் இதைப் பற்றி வெளிப்படுத்துகின்றன.

யு. டிரிஃபோனோவ் எழுதிய உளவியல் யதார்த்தவாதம்ஏ. செக்கோவின் கதைகள் மற்றும் கதைகளை நினைவில் வைக்கிறது. இந்த கலைஞர்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு மறுக்க முடியாதது. அதன் அனைத்து செழுமை மற்றும் பல்துறை, நகர்ப்புற தீம் எஸ். டோவ்லடோவ், எஸ். கலேடின், எம். குரேவ், வி. மக்கானின், எல். பெட்ருஷெவ்ஸ்கயா, யூ. பாலியாகோவ், வியாச் ஆகியோரின் படைப்புகளில் வெளிப்படுகிறது. பீட்சுகா மற்றும் பலர்.

டிரிஃபோனோவின் படைப்பாற்றலின் பகுப்பாய்வு

"எக்ஸ்சேஞ்ச்" கதையில், பொறியாளர் டிமிட்ரிவ் தனது நோய்வாய்ப்பட்ட தாயுடன் செல்ல வாழ்க்கை இடத்தை மாற்ற முடிவு செய்தார். ஆனால் கூர்ந்து ஆராய்ந்ததில், அவன் தன் தாய்க்கு துரோகம் செய்துவிட்டான் என்று தெரிந்தது. பரிமாற்றம் முதன்மையாக ஆன்மீக அடிப்படையில் நடந்தது - ஜிஹீரோ "வர்த்தகம்" கண்ணியம். "பூர்வாங்க முடிவுகள்" என்பது ஒரு பொதுவான உளவியல் சூழ்நிலையை ஆராய்கிறது, ஒரு நபர், தனது வாழ்க்கையில் அதிருப்தி அடைந்து, கடந்த காலத்தின் கீழ் ஒரு கோடு வரைந்து, நாளை மீண்டும் தொடங்கப் போகிறார். ஆனால் மொழிபெயர்ப்பாளர் ஜெனடி செர்ஜீவிச்சிற்கு, பூர்வாங்க முடிவுகள், அடிக்கடி நடப்பது போல, இறுதியானவை. அவர் உடைந்துவிட்டார், அவரது விருப்பம் முடக்கப்பட்டுள்ளது, அவர் இனி தனக்காக, தனது இலட்சியங்களுக்காக போராட முடியாது.

தனது கணவரை அடக்கம் செய்த அதே பெயரின் கதையின் கதாநாயகி ஓல்கா வாசிலீவ்னாவும் "வேறுபட்ட வாழ்க்கையை" தொடங்கத் தவறிவிட்டார். டிரிஃபோனோவின் இந்த படைப்புகளில், மறைமுக பேச்சு நுட்பம் குறிப்பாக வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது கதாபாத்திரத்தின் உள் மோனோலாக்கை உருவாக்கவும் அவரது ஆன்மீக தேடலைக் காட்டவும் உதவுகிறது. வாழ்க்கையின் அற்பமான வீண், "அப்பாவியான" அகங்காரம் சில உயர்ந்த இலக்கின் பெயரில் கடந்து செல்வதன் மூலம் மட்டுமே வேறுபட்ட வாழ்க்கையின் கனவை நனவாக்க முடியும்.

இந்தக் கதைகளின் சுழற்சியுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது நாவல் "நேரம் மற்றும் இடம்" (1981). இங்கு இரண்டு பிரதானமானவை உள்ளன செயல்படும் நபர்கள்- எழுத்தாளர் ஆன்டிபோவ் மற்றும் கதை சொல்பவர் - இருண்ட, கடினமான நேரம் தனிநபரின் சீரழிவுக்கு பங்களித்த போதிலும், தனது வாழ்க்கையை கண்ணியத்துடன் வாழ நிர்வகிக்கிறார்.

பெண்களின் உரைநடையின் தோற்றம்: பிரதிநிதிகள், எடுத்துக்காட்டுகள்

"நகர்ப்புற உரைநடை" தோற்றம் "பிற" உரைநடையின் ஆக்கபூர்வமான கொள்கைகளை செயல்படுத்த சிறந்த வாய்ப்புகளை வழங்கியது. நகர்ப்புற கருப்பொருளின் கட்டமைப்பிற்குள் நான் என்னைக் கண்டேன் பெண்களின் உரைநடையின் நிகழ்வு. இவ்வளவு திறமையான எழுத்தாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் வாசகருக்கு தோன்றியதில்லை. 1990 ஆம் ஆண்டில், டி. டால்ஸ்டாய், எல். வனீவா, வி. நர்பிகோவா, வி. டோக்கரேவா, என். சதுர் மற்றும் பிறரின் படைப்புகளை முன்வைத்து, "தீமை நினைவில் இல்லை" என்ற அடுத்த தொகுப்பு வெளியிடப்பட்டது. காலப்போக்கில், மேலும் மேலும் புதிய பெயர்கள் சேர்க்கப்படுகின்றன. அவர்களுக்கு, மற்றும் பெண்களின் உரைநடைநகர்ப்புற கருப்பொருளுக்கு அப்பாற்பட்டது. 1990 களின் நடுப்பகுதியில் இருந்து, வாக்ரியஸ் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "பெண்களின் கையெழுத்து" என்ற பொதுத் தலைப்பின் கீழ் தொடர்ச்சியான புத்தகங்களை வெளியிட்டு வருகிறது.

நகர்ப்புற உரைநடை, கிராமப்புற உரைநடை போன்றது, முக்கியமாக 1970கள் மற்றும் 1980களுக்கு சொந்தமானது.

50-80 களில், "நகர்ப்புற" உரைநடை என்று அழைக்கப்படும் வகை செழித்தது. இந்த இலக்கியம் முதன்மையாக தனிநபரை, அன்றாட தார்மீக உறவுகளின் சிக்கல்களைக் குறிக்கிறது.

"நகர்ப்புற" உரைநடையின் உச்சக்கட்ட சாதனை யூரி டிரிஃபோனோவின் வேலை. அவரது கதையான "பரிமாற்றம்" தான் "நகர்ப்புற" கதைகளின் சுழற்சியின் தொடக்கத்தைக் குறித்தது. அவரது "நகரம்" கதைகளில், டிரிஃபோனோவ் காதல் மற்றும் குடும்ப உறவுகளைப் பற்றி எழுதினார், மிகவும் சாதாரணமான, ஆனால் அதே நேரத்தில் சிக்கலான, மோதல் பற்றி வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்கள், பல்வேறு வாழ்க்கை நிலைகள், பிரச்சனைகள், மகிழ்ச்சிகள், கவலைகள், நம்பிக்கைகள் பற்றி சாதாரண நபர், அவரது வாழ்க்கை பற்றி.

"பரிமாற்றம்" கதையின் மையத்தில் மிகவும் பொதுவான, சாதாரண வாழ்க்கை சூழ்நிலை உள்ளது, இருப்பினும் இது மிகவும் முக்கியமானது. தார்மீக பிரச்சினைகள், அதன் தீர்மானத்தின் போது எழுகிறது.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் பொறியாளர் டிமிட்ரிவ், அவரது மனைவி லீனா மற்றும் டிமிட்ரிவின் தாய் க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா. அவை மிகவும் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன கடினமான உறவு. லீனா தனது மாமியாரை ஒருபோதும் நேசித்ததில்லை, மேலும், அவர்களுக்கிடையேயான உறவு "எலும்பு மற்றும் நீடித்த பகையின் வடிவத்தில் அச்சிடப்பட்டது." முன்னதாக, டிமிட்ரிவ் தனது தாயுடன், வயதான மற்றும் தனிமையான பெண்ணுடன் செல்வது பற்றி அடிக்கடி உரையாடலைத் தொடங்கினார். ஆனால் லீனா எப்போதுமே இதற்கு எதிராக வன்முறையில் எதிர்ப்பு தெரிவித்தார், மேலும் படிப்படியாக இந்த தலைப்பு கணவன்-மனைவிக்கு இடையிலான உரையாடல்களில் குறைவாகவே எழுந்தது, ஏனென்றால் டிமிட்ரிவ் புரிந்துகொண்டார்: லீனாவின் விருப்பத்தை அவரால் உடைக்க முடியவில்லை. கூடுதலாக, க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா அவர்களின் குடும்ப மோதல்களில் விரோதத்தின் ஒரு வகையான கருவியாக மாறினார். சண்டையின் போது, ​​​​க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவின் பெயர் அடிக்கடி கேட்கப்பட்டது, இருப்பினும் மோதலைத் தொடங்கியவர் அவர் அல்ல. டிமிட்ரிவ் லீனாவை சுயநலம் அல்லது முரட்டுத்தனம் என்று குற்றம் சாட்ட விரும்பியபோது தனது தாயைக் குறிப்பிட்டார், மேலும் லீனா அவரைப் பற்றி பேசினார், நோயாளிக்கு அழுத்தம் கொடுக்க அல்லது வெறுமனே கிண்டலாக இருக்க முயன்றார்.

இதைப் பற்றி பேசுகையில், டிரிஃபோனோவ் விரோதத்தின் செழிப்பை சுட்டிக்காட்டுகிறார், விரோத உறவுஎங்கே, எப்போதும் பரஸ்பர புரிதல், பொறுமை மற்றும் அன்பு மட்டுமே இருக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது.

கதையின் முக்கிய மோதல் க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவின் கடுமையான நோயுடன் தொடர்புடையது. "மிக மோசமானது" என்று மருத்துவர்கள் சந்தேகிக்கிறார்கள். இங்குதான் லீனா காளையை கொம்புகளால் பிடிக்கிறார். பரிவர்த்தனையின் சிக்கலை அவசரமாகத் தீர்த்து தனது மாமியாருடன் செல்ல அவள் முடிவு செய்கிறாள். அவரது நோய் மற்றும், மரணத்தை நெருங்குவது டிமிட்ரிவின் மனைவிக்கு வீட்டுப் பிரச்சினையைத் தீர்க்க ஒரு வழியாகும். இந்த நிறுவனத்தின் தார்மீக பக்கத்தைப் பற்றி லீனா சிந்திக்கவில்லை. அவளுடைய பயங்கரமான யோசனையைப் பற்றி மனைவியிடமிருந்து கேள்விப்பட்ட டிமிட்ரிவ் அவள் கண்களைப் பார்க்க முயற்சிக்கிறார். ஒருவேளை அவர் சந்தேகம், அருவருப்பு, குற்ற உணர்வு ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடிப்பார் என்று நம்புகிறார், ஆனால் அவர் உறுதியை மட்டுமே காண்கிறார். டிமிட்ரிவ் தனது மனைவியின் "மனத் துல்லியமின்மை" மோசமடைந்ததை அறிந்திருந்தார், "லீனாவின் மற்றொரு வலுவான தரம் செயல்பாட்டிற்கு வந்தபோது: அவளுடைய வழியைப் பெறும் திறன்." லீனா "ஒரு புல்டாக் போல தனது ஆசைகளை கடித்தார்" என்றும் அவை நிறைவேறும் வரை அவற்றிலிருந்து ஒருபோதும் விலகவில்லை என்றும் ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார்.

கடினமான காரியத்தைச் செய்து - தான் திட்டமிட்டதைச் சொல்லி - லீனா மிகவும் முறையாகச் செயல்படுகிறார். ஒரு நுட்பமான உளவியலாளரைப் போல, அவர் தனது கணவரின் காயத்தை "நக்கி" மற்றும் அவருடன் நல்லிணக்கத்தை அடைகிறார். மேலும், விருப்பமின்மையால் அவதிப்படும் அவர், அவளை எப்படி எதிர்ப்பது என்று தெரியவில்லை. என்ன நடக்கிறது என்பதன் திகிலை அவர் சரியாகப் புரிந்துகொள்கிறார், பரிமாற்றத்தின் விலையை உணர்ந்தார், ஆனால் லீனாவைத் தடுக்க எதையும் செய்ய வலிமையைக் காணவில்லை, அதே போல் லீனாவை தனது தாயுடன் சமரசம் செய்வதற்கான வலிமையைக் காணவில்லை.

இயற்கையாகவே, லீனா தனது கணவருக்கு வரவிருக்கும் பரிமாற்றத்தைப் பற்றி க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவிடம் சொல்லும் பணியை ஒப்படைத்தார். இந்த உரையாடல் Dmitriev க்கு மிக மோசமான, மிகவும் வேதனையான விஷயம். "மோசமான கழுத்தை" உறுதிப்படுத்திய அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு, க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா ஒரு முன்னேற்றத்தை உணர்ந்தார், அவள் சரியாகிவிட்டாள் என்ற நம்பிக்கை இருந்தது. பரிமாற்றத்தைப் பற்றி அவளிடம் சொல்வது என்பது அவளுடைய வாழ்க்கையின் கடைசி நம்பிக்கையை இழக்கச் செய்வதாகும், ஏனென்றால் அத்தகைய விசுவாசத்திற்கான காரணத்தை அவள் யூகிக்க மாட்டாள். நீண்ட ஆண்டுகள்அவளுடன் போரிடும் இந்த மருமகள் புத்திசாலி பெண்என்னால் முடியவில்லை. இதை உணர்ந்து கொள்வது டிமிட்ரிவ்க்கு மிகவும் வேதனையான விஷயமாகிறது. லீனா தனது கணவருக்காக க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவுடன் உரையாடலை எளிதாகத் திட்டமிடுகிறார். "எல்லாவற்றையும் என் மீது போடு!" - அவள் அறிவுறுத்துகிறாள். டிமிட்ரிவ் லெனினின் நிபந்தனையை ஏற்றுக்கொண்டதாகத் தெரிகிறது. அவரது தாயார் எளிமையானவர், லெனினின் திட்டத்தின்படி அவர் அவளுக்கு எல்லாவற்றையும் விளக்கினால், பரிமாற்றத்தின் தன்னலமற்ற தன்மையை அவர் நம்பலாம். ஆனால் டிமிட்ரிவ் தனது சகோதரி லாராவைப் பற்றி பயப்படுகிறார், அவர் "தந்திரமானவர், "புலனுணர்வுள்ளவர் மற்றும் உண்மையில் லீனாவைப் பிடிக்கவில்லை." லாரா நீண்ட காலமாக தனது சகோதரனின் மனைவியைக் கண்டுபிடித்தார், பரிமாற்ற யோசனையின் பின்னால் என்ன சூழ்ச்சிகள் உள்ளன என்பதை உடனடியாக யூகிப்பார். டிமிட்ரிவ் தன்னையும் அவளுடைய தாயையும் அமைதியாகக் காட்டிக் கொடுத்தார், "பைத்தியம் பிடித்தார்" என்று லாரா நம்புகிறார், அதாவது, லீனாவும் அவரது தாயார் வேரா லாசரேவ்னாவும் வாழ்க்கையில் நம்பியிருக்கும் விதிகளின்படி அவர் வாழத் தொடங்கினார், இது அவர்களின் ஆர்வமுள்ள தந்தை இவான் வாசிலியேவிச் ஒருமுறை நிறுவியது. அவர்களின் குடும்பத்தில், ஒரு "வல்லமையுள்ள" மனிதன். டிமிட்ரிவ் உடனான தனது குடும்ப வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்திலேயே லீனாவின் தந்திரோபாயத்தை லாரா கவனித்தார், லீனா, தயக்கமின்றி, அவர்களின் சிறந்த கோப்பைகளை தனக்காக எடுத்து, க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவின் அறைக்கு அருகில் ஒரு வாளியை வைத்து, தயக்கமின்றி தனது தந்தையின் உருவப்படத்தை எடுத்தார். மாமியார் நடுத்தர அறையின் சுவர்களில் இருந்து அதை ஹால்வேயில் தொங்கவிட்டார். வெளிப்புறமாக, இவை அன்றாட சிறிய விஷயங்கள், ஆனால் அவற்றின் பின்னால், லாராவால் புரிந்து கொள்ள முடிந்ததால், இன்னும் ஏதோ மறைக்கப்பட்டுள்ளது.

டிமிட்ரிவ் உடனான உரையாடலுக்குப் பிறகு லீனாவின் அவதூறு குறிப்பாக தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. அவளிடம் உள்ளது மோசமான மனநிலையில்ஏனெனில் அவரது தாயார் வேரா லாசரேவ்னா நோய்வாய்ப்பட்டார். வேரா லாசரேவ்னாவுக்கு மூளை பிடிப்பு உள்ளது. சோகத்திற்கு என்ன காரணம் இல்லை? நிச்சயமாக ஒரு காரணம் இருக்கிறது. மாமியாரின் மரணத்தின் எந்த முன்னோடியும் அவளுடைய துயரத்துடன் ஒப்பிட முடியாது. லீனா ஆன்மாவில் இரக்கமற்றவர், மேலும், சுயநலவாதி.

சுயநலம் கொண்டவர் லீனா மட்டுமல்ல. டிமிட்ரிவின் சகா பாஷா ஸ்னிட்கினும் சுயநலவாதி. அவரது மகளின் சேர்க்கை பற்றிய கேள்வி இசை பள்ளிஅவருக்கு அது ஒரு நபரின் மரணத்தை விட மிக முக்கியமானது. ஏனென்றால், ஆசிரியர் வலியுறுத்துவது போல், மகள் அவளுடைய சொந்தம், அன்பே, ஆனால் ஒரு அந்நியன் இறந்துவிடுகிறார்.

லீனாவின் மனிதாபிமானமற்ற தன்மை டிமிட்ரிவின் முன்னாள் காதலரான டாட்டியானாவின் ஆன்மீகத்துடன் முரண்படுகிறது, டிமிட்ரிவ் உணர்ந்தபடி, “அநேகமாக அவனுடையதாக இருக்கலாம். சிறந்த மனைவி" பரிமாற்றத்தின் செய்தி தன்யாவை வெட்கப்பட வைக்கிறது, ஏனென்றால் அவள் எல்லாவற்றையும் சரியாகப் புரிந்துகொள்கிறாள், அவள் தன்னை டிமிட்ரிவின் நிலையில் வைத்து, அவனுக்குக் கடனை வழங்குகிறாள் மற்றும் எல்லா வகையான அனுதாபங்களையும் காட்டுகிறாள்.

லீனா அலட்சியமாக இருக்கிறார் என் சொந்த தந்தைக்கு. அவர் ஒரு பக்கவாதத்துடன் படுத்துக் கொள்ளும்போது, ​​​​பல்கேரியாவுக்கான தனது பயணம் தீப்பிடித்ததைப் பற்றி மட்டுமே அவள் நினைக்கிறாள், அவள் அமைதியாக விடுமுறைக்குச் செல்கிறாள்.

லீனாவுடன் வேறுபட்டவர் க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா, அவர் "நண்பர்களால் நேசிக்கப்படுகிறார், சக ஊழியர்களால் மதிக்கப்படுகிறார், அபார்ட்மெண்ட் மற்றும் பாவ்லினோவின் டச்சாவில் அண்டை வீட்டாரால் பாராட்டப்படுகிறார், ஏனென்றால் அவர் நல்லொழுக்கமுள்ளவர், இணக்கமானவர், உதவவும் பங்கேற்கவும் தயாராக இருக்கிறார்."

லீனா இன்னும் தன் இலக்கை அடைகிறாள். நோய்வாய்ப்பட்ட பெண் பரிமாற்றத்திற்கு ஒப்புக்கொள்கிறார். விரைவில் அவள் இறந்துவிடுகிறாள். டிமிட்ரிவ் உயர் இரத்த அழுத்த நெருக்கடியால் அவதிப்படுகிறார். இந்த இரக்கமற்ற விஷயத்தில் தன் மனைவிக்கு அடிபணிந்து, தன் செயலின் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்து, அதனால் மன வேதனையை அனுபவிக்கும் ஹீரோவின் உருவப்படம், கதையின் முடிவில் வியத்தகு முறையில் மாறுகிறது. "இன்னும் ஒரு வயதானவர் இல்லை, ஆனால் ஏற்கனவே தளர்வான கன்னங்கள் கொண்ட ஒரு வயதான மனிதர்," கதை சொல்பவர் அவரை இப்படித்தான் பார்க்கிறார். ஆனால் ஹீரோவுக்கு வயது முப்பத்தேழுதான்.

டிரிஃபோனோவின் கதையில் "பரிமாற்றம்" என்ற வார்த்தை மேலும் எடுக்கிறது பரந்த பொருள். இது பற்றிவீட்டுவசதி பரிமாற்றம் பற்றி மட்டுமல்ல, ஒரு "தார்மீக பரிமாற்றம்" செய்யப்படுகிறது, "சந்தேகத்திற்குரிய வாழ்க்கை மதிப்புகளுக்கு விட்டுக்கொடுப்பு" செய்யப்படுகிறது. "பரிமாற்றம் நடந்தது ..." க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா தனது மகனிடம் கூறுகிறார். - இது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு".

பாடம் 79
"நவீன இலக்கியத்தில் நகர்ப்புற உரைநடை."
யு.வி. டிரிஃபோனோவ். " நித்திய கருப்பொருள்கள்மற்றும் தார்மீக
"பரிமாற்றம்" கதையில் உள்ள சிக்கல்கள்

இலக்குகள்:இருபதாம் நூற்றாண்டின் "நகர்ப்புற" உரைநடை பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; நகர்ப்புற வாழ்க்கையின் பின்னணியில் ஆசிரியரால் எழுப்பப்பட்ட நித்திய பிரச்சனைகளை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்; டிரிஃபோனோவின் பணியின் அம்சங்களைத் தீர்மானிக்கவும் (தலைப்பின் சொற்பொருள் தெளிவின்மை, நுட்பமான உளவியல்).

வகுப்புகளின் போது

நெருக்கமான, நெருக்கமானவற்றைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்: உங்கள் ஆன்மாவின் நெருக்கம் உலகின் அனைத்து பொக்கிஷங்களையும் விட மதிப்புமிக்கது!

வி.வி. ரோசனோவ்

I. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியத்தில் "நகர்ப்புற" உரைநடை.

1. பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்.

– கட்டுரையைப் படியுங்கள் (சுராவ்லேவ் திருத்திய பாடநூல், பக். 418–422).

- "நகர்ப்புற" உரைநடையின் கருத்து என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அதன் அம்சங்கள் என்ன?

- உங்கள் முடிவுகளை ஒரு திட்டத்தின் வடிவத்தில் முன்வைக்கவும்.

கடினமான திட்டம்

1) "நகர்ப்புற" உரைநடையின் அம்சங்கள்:

அ) இது ஒரு நபருக்கு "மணல் மணியாக மாறியது" வலியின் அழுகை;

b) இலக்கியம் "கலாச்சாரம், தத்துவம், மதம் ஆகியவற்றின் மூலம்" உலகை ஆராய்கிறது.

3) யு டிரிஃபோனோவின் "சிட்டி" உரைநடை:

a) "முதற்கட்ட முடிவுகள்" கதையில் அவர் "வெற்று" தத்துவவாதிகளுடன் நியாயப்படுத்துகிறார்;

b) "தி லாங் ஃபேர்வெல்" கதையில் அவர் பிலிஸ்டினிசத்திற்கான சலுகைகளில் ஒரு நபரின் பிரகாசமான கொள்கையின் சரிவின் கருப்பொருளை வெளிப்படுத்துகிறார்.

2. பாடத்தின் கல்வெட்டுக்கு மேல்முறையீடு செய்யுங்கள்.

II. யூரி டிரிஃபோனோவ் எழுதிய "நகர்ப்புற" உரைநடை.

1. உயிர் மற்றும் படைப்பு பாதைடிரிஃபோனோவா.

எழுத்தாளர் மற்றும் அவரது தலைமுறையின் தலைவிதியின் சிக்கலானது, ஆன்மீக தேடல்களை உள்ளடக்கும் திறமை, முறையின் அசல் தன்மை - இவை அனைத்தும் கவனத்தை முன்னரே தீர்மானிக்கின்றன. வாழ்க்கை பாதைடிரிஃபோனோவா.

எழுத்தாளரின் பெற்றோர் தொழில்முறை புரட்சியாளர்கள். தந்தை, வாலண்டின் ஆண்ட்ரீவிச், 1904 இல் கட்சியில் சேர்ந்தார், சைபீரியாவில் நிர்வாக நாடுகடத்தலுக்கு அனுப்பப்பட்டார், மேலும் கடின உழைப்பால் சென்றார். பின்னர் அவர் அக்டோபர் 1917 இல் இராணுவப் புரட்சிக் குழுவில் உறுப்பினரானார். 1923-1925 இல். சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச நீதிமன்றத்தின் இராணுவக் கல்லூரிக்கு தலைமை தாங்கினார்.

30 களில், அப்பாவும் அம்மாவும் அடக்குமுறைக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். 1965 ஆம் ஆண்டில், யூ டிரிஃபோனோவின் ஆவணப் புத்தகம் "நெருப்பின் பிரதிபலிப்பு" தோன்றியது, அதில் அவர் தனது தந்தையின் காப்பகத்தைப் பயன்படுத்தினார். படைப்பின் பக்கங்களில் இருந்து ஒரு மனிதனின் உருவம் வெளிப்படுகிறது, அவர் "நெருப்பு மூட்டினார் மற்றும் இந்த தீயில் இறந்தார்." நாவலில், டிரிஃபோனோவ் முதலில் நேர மாண்டேஜ் கொள்கையை ஒரு தனித்துவமான கலை சாதனமாகப் பயன்படுத்தினார்.

வரலாறு தொடர்ந்து டிரிஃபோனோவை தொந்தரவு செய்யும் ("தி ஓல்ட் மேன்", "ஹவுஸ் ஆன் தி எம்பேங்க்மென்ட்"). எழுத்தாளர் தனது தத்துவக் கொள்கையை உணர்ந்தார்: “நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் - நேரத்துடன் போட்டியிடுவதற்கான ஒரே சாத்தியம் இங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது. மனிதன் அழிந்தான், காலம் வெற்றி பெறுகிறது.

போரின் போது, ​​யூரி டிரிஃபோனோவ் வெளியேற்றப்பட்டார் மைய ஆசியா, மாஸ்கோவில் உள்ள ஒரு விமான ஆலையில் பணிபுரிந்தார். 1944 இல் அவர் இலக்கிய நிறுவனத்தில் நுழைந்தார். கோர்க்கி.

அவரது சமகாலத்தவர்களின் நினைவுகள் எழுத்தாளரைக் கற்பனை செய்ய உதவுகின்றன: “அவருக்கு நாற்பது வயதுக்கு மேல். ஒரு சங்கடமான, சற்று பேகி உருவம், குட்டையாக வெட்டப்பட்ட கருப்பு முடி, அரிதாகவே தெரியும் ஆட்டுக்குட்டி தோல் சுருட்டை, அங்கும் இங்கும் தெரியும், அரிதான சாம்பல் இழைகள், திறந்த, சுருக்கப்பட்ட நெற்றி. அகலமான, சற்றே வீங்கிய வெளிறிய முகத்திலிருந்து, கனமான கொம்பு விளிம்புகள் கொண்ட கண்ணாடிகள் வழியாக, அறிவார்ந்த சாம்பல் நிற கண்கள் வெட்கமாகவும் பாதுகாப்பற்றதாகவும் என்னைப் பார்த்தன.

முதல் கதை “மாணவர்கள்” - பட்டதாரி வேலைஆர்வமுள்ள உரைநடை எழுத்தாளர். இந்த கதை 1950 இல் ஏ. ட்வார்டோவ்ஸ்கியால் "புதிய உலகம்" பத்திரிகையால் வெளியிடப்பட்டது, மேலும் 1951 இல் ஆசிரியர் ஸ்டாலின் பரிசைப் பெற்றார்.

எழுத்தாளரின் முக்கிய கருப்பொருள் அன்றாட வாழ்க்கை, அன்றாட வாழ்க்கையின் ஒத்திவைப்பு என்று பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. டிரிஃபோனோவின் படைப்பின் புகழ்பெற்ற ஆராய்ச்சியாளர்களில் ஒருவரான என்.பி. இவனோவா எழுதுகிறார்: “டிரிஃபோனோவை முதன்முறையாகப் படிக்கும்போது, ​​​​அவரது உரைநடை, நமக்கு நெருக்கமான பழக்கமான சூழ்நிலைகளில் மூழ்குவது, மனிதர்களுடன் மோதல்கள் மற்றும் வாழ்க்கையில் அறியப்பட்ட நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றை ஏமாற்றும் எளிமை உள்ளது. ...” இது உண்மை, ஆனால் மேலோட்டமாக படிக்கும் போது மட்டுமே.

டிரிஃபோனோவ் அவர்களே வலியுறுத்தினார்: "நான் எழுதுவது அன்றாட வாழ்க்கை அல்ல, ஆனால் இருப்பது."

விமர்சகர் யூ.எம். ஓக்லியான்ஸ்கி சரியாக வலியுறுத்துகிறார்: "அன்றாட வாழ்க்கையின் சோதனை, அன்றாட சூழ்நிலைகளின் சக்தி மற்றும் ஹீரோ, ஒரு வழி அல்லது வேறு அவர்களை காதல் ரீதியாக எதிர்ப்பது ... மறைந்த டிரிஃபோனோவின் குறுக்கு வெட்டு மற்றும் முக்கிய கருப்பொருள் ... ”

2. பி கதையின் பிரச்சினை Y. டிரிஃபோனோவா "பரிமாற்றம்".

1) - வேலையின் சதியை நினைவில் கொள்க.

ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களில் ஒன்றின் ஊழியரான விக்டர் ஜார்ஜீவிச் டிமிட்ரிவின் குடும்பம் ஒரு வகுப்புவாத குடியிருப்பில் வசிக்கிறது. மகள் நடாஷா, ஒரு இளைஞன், திரைக்குப் பின்னால் இருக்கிறாள். டிமிட்ரிவ் தனது தாயுடன் செல்ல வேண்டும் என்ற கனவுக்கு அவரது மனைவி லீனாவின் ஆதரவு கிடைக்கவில்லை. என் அம்மாவுக்கு புற்று நோய்க்கு அறுவை சிகிச்சை செய்தபோது எல்லாம் மாறிவிட்டது. லீனா தானே பரிமாற்றம் பற்றி பேச ஆரம்பித்தார். ஹீரோக்களின் செயல்கள் மற்றும் உணர்வுகள், இந்த அன்றாட சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் வெளிப்பட்டன, இது ஒரு வெற்றிகரமான பரிமாற்றத்தில் முடிந்தது, விரைவில் க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவின் மரணத்தில், சிறுகதையின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குகிறது.

– எனவே, பரிமாற்றம் என்பது கதையின் கரு, ஆனால் இதுவும் ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் ஒரு உருவகம் என்று சொல்ல முடியுமா?

2) கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் டிமிட்ரிவ்ஸின் மூன்றாம் தலைமுறையின் பிரதிநிதி.

தாத்தா ஃபியோடர் நிகோலாவிச் புத்திசாலி, கொள்கை மற்றும் மனிதாபிமானம் கொண்டவர்.

- ஹீரோவின் தாயைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

உரையில் உள்ள சிறப்பியல்புகளைக் கண்டறியவும்:

"க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா நண்பர்களால் நேசிக்கப்படுகிறார், சக ஊழியர்களால் மதிக்கப்படுகிறார், அபார்ட்மெண்ட் மற்றும் பாவ்லினோவின் டச்சாவில் அண்டை வீட்டாரால் பாராட்டப்பட்டார், ஏனென்றால் அவர் நட்பு, இணக்கமானவர், உதவவும் பங்கேற்கவும் தயாராக இருக்கிறார் ..."

ஆனால் விக்டர் ஜார்ஜீவிச் டிமிட்ரிவ் அவரது மனைவியின் செல்வாக்கின் கீழ் விழுந்து "முட்டாள்தனமாக" மாறுகிறார். கதையின் தலைப்பின் சாராம்சம், அதன் பரிதாபம், ஆசிரியரின் நிலை, கதையின் கலை தர்க்கத்திலிருந்து இது பின்வருமாறு, க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவிற்கும் அவரது மகனுக்கும் இடையிலான உரையாடல் பரிமாற்றம் பற்றி வெளிப்படுத்தப்பட்டது: "நான் உண்மையில் உன்னுடனும் நடாஷாவுடனும் வாழ விரும்பினேன் ..." க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னா இடைநிறுத்தப்பட்டார். "ஆனால் இப்போது - இல்லை" - "ஏன்?" - “நீங்கள் ஏற்கனவே பரிமாறிவிட்டீர்கள், வித்யா. பரிமாற்றம் நடந்தது."

- இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன?

3) முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உருவத்தை உருவாக்குவது எது?

உரையின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தின் பண்புகள்.

- பரிமாற்றம் தொடர்பாக உங்கள் மனைவியுடன் உருவாகும் மோதல் எப்படி முடிகிறது? (“...அவர் தனது இடத்தில் சுவருக்கு எதிராக படுத்துக்கொண்டு வால்பேப்பருக்கு முகத்தைத் திருப்பினார்.”)

- டிமிட்ரிவின் இந்த போஸ் எதை வெளிப்படுத்துகிறது? (இதுதான் மோதலில் இருந்து தப்பிக்க ஆசை, பணிவு, எதிர்ப்பின்மை, வார்த்தைகளில் அவர் லீனாவுடன் உடன்படவில்லை.)

- இங்கே மற்றொரு நுட்பமான உளவியல் ஓவியம்: டிமிட்ரிவ், தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறார், அவரது தோளில் தனது மனைவியின் கையை உணர்கிறார், அது முதலில் "அவரது தோளில் லேசாக அடிக்கிறது" பின்னர் "கணிசமான கனத்துடன்" அழுத்துகிறது.

தன் மனைவியின் கை தன்னை திரும்ப அழைக்கிறது என்பதை ஹீரோ புரிந்துகொள்கிறார். அவர் எதிர்க்கிறார் (எழுத்தாளர் உள் போராட்டத்தை இப்படித்தான் விவரிக்கிறார்). ஆனால் ... "டிமிட்ரிவ், ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லாமல், இடது பக்கம் திரும்பினார்."

- ஹீரோ தனது மனைவிக்கு அடிபணிவதை வேறு எந்த விவரங்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன, அவர் ஒரு உந்துதல் நபர் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்கிறோம்? (காலையில், என் மனைவி என் அம்மாவிடம் பேச வேண்டிய அவசியத்தை எனக்கு நினைவூட்டினாள்.

"டிமிட்ரிவ் ஏதாவது சொல்ல விரும்பினார்," ஆனால் அவர் "லீனாவுக்குப் பிறகு இரண்டு படிகள் எடுத்து, தாழ்வாரத்தில் நின்று அறைக்குத் திரும்பினார்.")

இந்த விவரம் - "இரண்டு படிகள் முன்னோக்கி" - "இரண்டு படிகள் பின்வாங்க" - டிமிட்ரிவ் வெளிப்புற சூழ்நிலைகளால் அவர் மீது சுமத்தப்பட்ட எல்லைகளுக்கு அப்பால் செல்ல இயலாது என்பதற்கான தெளிவான சான்று.

- ஹீரோ யாருடைய மதிப்பீட்டைப் பெறுகிறார்? (அவரது மதிப்பீட்டை அவரது தாய் மற்றும் தாத்தாவிடமிருந்து நாங்கள் கற்றுக்கொள்கிறோம்: "நீங்கள் ஒரு மோசமான நபர் அல்ல. ஆனால் நீங்கள் ஆச்சரியமானவர் அல்ல.")

4) Dmitriev அவரது உறவினர்களால் ஒரு தனிநபர் என்று அழைக்கப்படுவதற்கான உரிமை மறுக்கப்பட்டது. லீனாவை ஆசிரியர் மறுத்தார்: “... அவள் ஒரு புல்டாக் போல தன் ஆசைகளை கடித்தாள். அத்தகைய அழகான புல்டாக் பெண் ... அவள் ஆசைகள் - அவளுடைய பற்களில் - சதையாக மாறும் வரை அவள் விடவில்லை ... "

ஆக்ஸிமோரன்* அழகான புல்டாக் பெண்கதாநாயகி மீதான ஆசிரியரின் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை மேலும் வலியுறுத்துகிறது.

ஆம், டிரிஃபோனோவ் தனது நிலைப்பாட்டை தெளிவாக வரையறுத்துள்ளார். இது N. இவனோவாவின் கூற்றுக்கு முரணானது: "Trifonov தனது ஹீரோக்களைக் கண்டிக்கும் அல்லது வெகுமதி அளிக்கும் பணியை அமைத்துக் கொள்ளவில்லை: பணி வேறுபட்டது - புரிந்துகொள்வது." இது ஓரளவு உண்மை...

அதே போல் இன்னொரு கருத்தும் தெரிகிறது இலக்கிய விமர்சகர்: “... விளக்கக்காட்சியின் வெளிப்புற எளிமை, அமைதியான ஒலிப்பு, சமமான மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் வாசகருக்கு வடிவமைக்கப்பட்டது, டிரிஃபோனோவின் கவிதைகள் உள்ளன. மற்றும் - சமூக அழகியல் கல்விக்கான முயற்சி."

- டிமிட்ரிவ் குடும்பத்தைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறை என்ன?

- உங்கள் குடும்பங்களில் வாழ்க்கை இப்படி இருக்க விரும்புகிறீர்களா? (டிரிஃபோனோவ் ஒரு பொதுவான படத்தை வரைய முடிந்தது குடும்ப உறவுகள்நம் காலத்தின்: குடும்பத்தின் பெண்ணியமயமாக்கல், முன்முயற்சியை வேட்டையாடுபவர்களின் கைகளுக்கு மாற்றுவது, நுகர்வோர் வெற்றி, குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஒற்றுமையின்மை, பாரம்பரிய இழப்பு குடும்ப மதிப்புகள். ஒரே மகிழ்ச்சியான அமைதிக்கான ஆசை ஆண்களை குடும்பத்தில் தங்கள் தாழ்வு மனப்பான்மையை பொறுத்துக்கொள்ளத் தூண்டுகிறது. அவர்கள் கடினமான பொருட்களை இழக்கிறார்கள் ஆண்மை. குடும்பம் தலை இல்லாமல் போய்விட்டது.)

III. பாடத்தின் சுருக்கம்.

- “பரிமாற்றம்” கதையின் ஆசிரியர் உங்களை என்ன கேள்விகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தார்?

- பி. பாங்கின், இந்தக் கதையைப் பற்றி பேசுகையில், நவீன நகர்ப்புற வாழ்க்கை மற்றும் உவமைகளின் உடலியல் ஓவியத்தை இணைக்கும் வகையை அழைக்கிறார் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

வீட்டு பாடம்.

"பரிமாற்றம் 1969 இல் வெளியிடப்பட்டது. இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் "சிறிய விஷயங்களின் பயங்கரமான கசடுகளை" மீண்டும் உருவாக்கியதற்காக விமர்சிக்கப்பட்டார், ஏனெனில் அவரது படைப்பில் "அறிவூட்டும் உண்மை இல்லை", டிரிஃபோனோவின் கதைகளில் ஆன்மீக இறந்தவர்கள் உயிருடன் இருப்பதாக பாசாங்கு செய்கிறார்கள். . இலட்சியங்கள் எதுவும் இல்லை, மனிதன் நசுக்கப்படுகிறான், அவமானப்படுத்தப்படுகிறான், வாழ்க்கை மற்றும் அவனுடைய சொந்த முக்கியத்துவத்தால் நசுக்கப்படுகிறான்.

- கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் இந்த மதிப்பீடுகளுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்:

џ நாம் இப்போது அதை உணரும் போது கதையில் என்ன வருகிறது?

டிரிஃபோனோவ் உண்மையில் இலட்சியங்கள் இல்லையா?

உங்கள் கருத்துப்படி, இந்தக் கதை இலக்கியத்தில் நிலைத்திருக்குமா, இன்னும் 40 ஆண்டுகளில் இது எப்படி உணரப்படும்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி - வேலையின் தத்துவ அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்த; பரிமாற்ற பிரச்சினை தொடர்பாக கதையில் கதாபாத்திரங்களின் நிலையை அடையாளம் காணவும்; ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்கி, டிமிட்ரிவ் மற்றும் லுக்கியானோவ் குடும்பங்களின் வாழ்க்கைக் கொள்கைகள் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் - விக்டர் மற்றும் லீனா டிமிட்ரிவ் பற்றி தங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்த மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்;

கல்வி - அடையாளம் காணப்பட்ட பிரச்சினையில் மாணவர்களின் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்; எந்தவொரு கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்தும் ஒரு வழி இருக்கிறது என்பதை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ளும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்;

வளர்ச்சி - குழு வேலை, பொதுப் பேச்சு மற்றும் ஒருவரின் பார்வையைப் பாதுகாக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்; மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களை செயல்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்: ஸ்லைடு பொருள், கணினி, திரை, நாடகத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் படங்கள்.

முறை நுட்பங்கள்:கல்வி உரையாடல், கூறுகள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு, ஒரு பிரச்சனையான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

முறைகள்:வாய்மொழி, காட்சி, பகுதி தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி.

பாட வடிவம்: பிரதிபலிப்பு பாடம்.

வகுப்புகளின் போது

"தரையில் பனி, பனி ...".
விளாடிமிர் வைசோட்ஸ்கி

நல்லதில் இருந்து கெட்டதுக்கு ஒரு அரட்டை "கே.
பழமொழி

"ஒரு நபருக்கு இரண்டு படுகுழிகள் உள்ளன," என்று தஸ்தாயெவ்ஸ்கி கற்பித்தார், அவர் அவற்றுக்கிடையே தேர்வு செய்யவில்லை, ஆனால் ஒரு ஊசல் போல விரைகிறார்.
ஜோசப் ப்ராட்ஸ்கி

1. அறிமுகம்ஆசிரியர்கள்.

இன்று, தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகளில், நீங்களும் நானும் எங்கள் கடைசி கூட்டு பொது பாடம். மிக விரைவில் நாங்கள் உங்களுடன் பிரிந்து செல்வோம், மேலும் நீங்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் அதன் ஏற்ற தாழ்வுகள், மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் ஏமாற்றங்கள், அற்புதமான அறிமுகங்கள் மற்றும் ஒருவரிடமிருந்து உங்களைப் பிரிக்கும் விருப்பத்துடன் நுழைவீர்கள் ... சொல்லுங்கள், இவை அனைத்தும் இன்று நம் வாழ்வில் நடக்கவில்லையா? அது நடந்தது, நிச்சயமாக, ஆனால் அது எப்போதும் நனவாக இல்லை, அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் உறவினர்களின் தோள்பட்டை எப்போதும் அருகில் இருக்கும்போது அது நடந்தது, அவர்களின் கருத்து கிட்டத்தட்ட மறுக்க முடியாதது மற்றும் மிகவும் அதிகாரப்பூர்வமானது. இருப்பினும், வயதுவந்த வாழ்க்கையில் நீங்கள் பல ஆபத்துக்களைக் காண்பீர்கள், உங்கள் மார்பில் கற்கள், முன்னாள் அதிகாரிகளின் கருத்துக்கள் வேலை செய்யாது. மேலும் இளமைப் பருவத்திற்கான எங்கள் உல்லாசப் பயணம் ஒரு நாள் நினைவில் வைக்கப்பட வேண்டும் என்றும் குறைந்தபட்சம் கடினமான தருணங்களையாவது எளிதாக்க வேண்டும் என்றும் நான் விரும்புகிறேன்.

2. விவாதத்திற்கான கேள்விகள்.

A) பாடம் கல்வெட்டுடன் வேலை செய்தல்:

எங்கள் உரையாடலைத் தொடங்க நான் உங்களுக்கு வழங்கிய கல்வெட்டுகளைப் பாருங்கள்?

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்புக்கு அவை எவ்வாறு பொருந்துகின்றன? மேலும் எது உங்களுக்கு சிறந்தது? உங்கள் பார்வைக்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள். (ஆசிரியர் ஸ்லைடு எண். 1)

B) கதையின் தலைப்புடன் வேலை செய்தல்.

அது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும் தலைப்புஉரையின் ஒரு முக்கிய கூறு, படைப்பின் கருத்தியல் மற்றும் தத்துவ அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துவது முக்கியம்.

தலைப்பு எப்போதும் நாம் படிக்க வேண்டியவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய செய்தியாகும். "ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​வாசகர் அதன் உள்ளடக்கத்தில் ஆர்வமாக இருப்பார் மற்றும் தலைப்பில் இந்த உள்ளடக்கத்தின் குறிப்பை அல்லது அதன் சுருக்கமான வெளிப்பாட்டைக் கூட பார்க்கிறார்... இதன் பொருள் ஒரு புத்தகத்தின் தலைப்பு. இது எப்போதும் ஒரு தலைப்பை விட அதிகம்."

எங்கள் கதையின் தலைப்பைப் பார்த்து, உரையாடலின் எதிர்கால திசையை, சொற்பொருள் மையத்தை தீர்மானிக்கவும்.. (விளக்கக்காட்சி)

ஒரு சாதாரண அன்றாட, குடும்ப சூழ்நிலை திடீரென மோதலாக ஏன் உருவாகிறது? இந்தக் கதையின் சுருக்கத்தை எங்களுக்குத் தரவும்.

எனவே, மோதலைப் புரிந்து கொள்ள, கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமான விக்டர் ஜார்ஜீவிச் டிமிட்ரிவ்வை உற்று நோக்கலாம்.

முதல் படைப்பாற்றல் குழுவிற்குத் தெரிவிப்பதற்கு முன், பேச்சாளர்களுக்கு நாங்கள் விதிக்கும் அடிப்படைத் தேவைகளை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன் (சிந்தனையின் தெளிவு, சுருக்கம், நிலைத்தன்மை, சான்றுகள், தெளிவு, விளக்கக்காட்சிகளுடன் பணிபுரியும் போது திட்டமிடல். மாணவர்கள் தாள்களை முன் வைக்கின்றனர். பேச்சாளர்களின் விளக்கக்காட்சிகளின் பொருட்களின் மதிப்பீடு)

1) குழு “விக்டர் ஜார்ஜீவிச் டிமிட்ரிவ்” உரைப் பொருளை நம்பியுள்ளது - ஆழத்திற்குச் செல்லாமல் பாத்திரத்துடன் பொதுவான அறிமுகம்:

புரட்சிக்கு முந்தைய அறிவுஜீவிகளின் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பூர்வீக மஸ்கோவிட்;

கதையில் - ஒரு இளைய ஆராய்ச்சியாளர், உந்தி அலகுகளுக்கான ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் ஒரு நிபுணர் - 37 வயது;

திருமணமானவர், ஒரு மனைவி எலெனா மற்றும் ஒரு மகள் நடாஷா, ஆங்கிலம் படிப்பதற்காக ஒரு சிறப்புப் பள்ளியில் ஒரு மாணவி;

மாஸ்கோவில் ஒரு சிறிய வகுப்புவாத குடியிருப்பில் வசிக்கிறார்;

தாய்க்கு உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பது கண்டுபிடிக்கப்பட்ட தருணத்தில் துல்லியமாக அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளின் பரிமாற்றத்தை ஏற்பாடு செய்கிறது.

ஆசிரியரின் வார்த்தை:

எந்த வகையான நபர் இதைச் செய்ய முடியும்: ஒரு கொள்கையற்ற கிராப்பர்? முதுகெலும்பில்லாத முதுகெலும்பு இல்லையா? அவர் யார்? அல்லது ஒரு சுயநலவாதியா? இந்தக் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க, அவருடைய தோற்றம், அவரது குடும்பம் (ஏற்கனவே நாம் அதைக் கண்டறிந்த கலவையில்) ஆகியவற்றைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். முக்கிய கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்: விக்டரின் உலகக் கண்ணோட்டம் எந்த உலகில் உருவாக்கப்பட்டது? விக்டரின் பாத்திரத்தின் வளர்ச்சியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது எது?

"தேர்ந்தெடு, முடிவு செய், தியாகம்" என்ற கட்டுரையில் எழுத்தாளர் "அன்றாட வாழ்க்கை சாதாரண வாழ்க்கை, வாழ்க்கையின் ஒரு சோதனை, அங்கு ஒரு புதிய, நவீன ஒழுக்கம் வெளிப்படுத்தப்பட்டு சோதிக்கப்படுகிறது" என்று சரியாகக் கூறினார். மேலும் அவர் மேலும் கூறுகையில், "அன்றாட வாழ்க்கை என்பது போர் நிறுத்தம் தெரியாத ஒரு போர்." யு. டிரிஃபோனோவின் கூற்றுப்படி, "தி எக்ஸ்சேஞ்ச்" இல் அவர் எழுத்தின் அடர்த்திக்காக பாடுபட்டார், "ஒரு நபர் வாழும் சூழ்நிலைகளின் சிக்கலான தன்மையை முடிந்தவரை முழுமையாக சித்தரிக்க," உறவுகளின் சிக்கலானது. அதனால்தான் கதை முழுக்க முழுக்க சப்டெக்ஸ்ட்கள், அதனால்தான் அது உருவகங்களில் தங்கியுள்ளது. இங்கே ஒவ்வொரு செயலும் ஒரு நிலைப் போராட்டத்தின் நகர்வு, ஒவ்வொரு கருத்தும் ஒரு வேலி தாக்குதல். கதையின் சாராம்சத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்போம்.

2) டிமிட்ரிவ் குடும்பம்:

தோற்றம், சமூக அந்தஸ்து(தாய், தந்தை, தாத்தா, சகோதரி லாரா);

ஒவ்வொருவரின் ஆர்வங்கள், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் வரம்பு;

குடும்ப முன்னுரிமைகள்;

குடும்பத்தின் வழிபாட்டு முறை என்பது தியாகம், யாரோ ஒருவருக்கு சுமையாக இருப்பதற்கான பயம்.

கீழே வரி: எனவே டிமிட்ரிவ் குடும்பம் நம் முன் என்ன தோன்றுகிறது, குறைந்தபட்சம் முதல் பார்வையில்?

தோற்றம், சமூக நிலை;

குடும்ப முன்னுரிமைகள்;

குடும்ப வழிபாட்டு முறை.

கீழே வரி: எனவே லுக்கியானோவ் குடும்பம் நம் முன் என்ன தோன்றுகிறது, குறைந்தபட்சம் முதல் பார்வையில்?

தோற்றம், சமூக நிலை;

ஆர்வங்கள், பொழுதுபோக்குகள், செயல்பாடுகளின் வரம்பு;

முன்னுரிமைகள்;

லீனாவின் பிரச்சனை அவளுடைய ஆசைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளில் இல்லை, ஆனால் அவற்றை உணர்ந்து கொள்வதில் உள்ளது.

5) எனவே அவர் யார், முக்கிய கதாபாத்திரம்: டிமிட்ரிவ் அல்லது லுக்யானோவ்?

படிப்படியான "உரித்தல்" என்பது ஒரு மீளமுடியாத செயல்முறையாகும், இது விவரங்களில் மூழ்கிவிடும்.

“நீங்கள் ஏற்கனவே பரிமாறிவிட்டீர்கள், வித்யா. பரிமாற்றம் நடந்தது... ரொம்ப நாளாகிவிட்டது. அது எப்போதும் நடக்கும். ஒவ்வொரு நாளும், ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், வித்யா. மேலும் கோபப்பட வேண்டாம். இது மிகவும் கவனிக்கப்படாமல் உள்ளது..":

முதல் மிகவும் தெளிவற்ற படி நுழையத் தவறிய பிறகு அவசரமாக இருந்தது கலை பள்ளிகுறைந்தது எங்காவது. ஒருவரின் முதல் இழப்பு விரும்பப்படாத வேலை;

வேறொரு பெண்ணை திருமணம் செய்வது கனவு நனவாகாது - குடும்ப மகிழ்ச்சி இழப்பு மற்றும் சிறிய விஷயங்களில் நித்திய சலுகைகள்;

கனவுகள்.. மற்றும் ".. நீங்கள் தாமதமாகிவிட்டீர்கள், விட்டெங்கா." பக்கம் 50;

டிமிட்ரிவ் - அறிவியல் வேட்பாளர், கைவிட்டார் - அவரது ஆய்வுக் கட்டுரையை முடிக்கவில்லை - பக்கம் 51.

தந்தையின் உருவப்படத்துடன் கூடிய கதை;

பல்கேரியாவில் கோல்டன் சாண்ட்ஸ் பயணம் - தந்தையின் நோய் (பக்கவாதம்);

என் தாத்தாவுடன் கதை (அவமதிப்பு பற்றி பேச);

தாத்தாவின் இறுதி ஊர்வலம் மற்றும் விழிப்பு - இறப்பு மற்றும் பதிவு செய்யப்பட்ட சௌரி - பற்றாக்குறை (பக். 47-49);

எரிவாயு மற்றும் எண்ணெய் நிறுவனத்திற்கு மாற்றம் - மற்றும் இந்த மாற்றத்திற்கான காரணங்கள் (லெவ்கா புப்ரிக் கதை) (தாத்தாவின் கூற்றுப்படி, விக்டர் வித்தியாசமாக மாறுவார் என்று எல்லோரும் எதிர்பார்த்தனர். "பயங்கரமான எதுவும் நடக்கவில்லை, நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு மோசமான நபர் அல்ல, ஆனால் ஆச்சரியமாக இல்லை” - ஒரு நண்பருக்கு துரோகம்;

டாட்டியானாவுடனான கதை ஒரு விளையாட்டு - ஏமாற்றுதல் - தான்யாவின் குடும்பத்தில் ஒரு முறிவு;

தாயின் நோய் காரணமாக அபார்ட்மெண்ட் பரிமாற்றம்;

தாயின் இறுதி சடங்கு மற்றும் பரிமாற்றம்.

மற்றொரு பாத்திரத்துடன் ஒப்பிடுக - Ionych + Solzhenitsyn இன் "இளைஞர்கள்".

இந்த "மைக்ரோ-சலுகைகளில்" அவற்றின் முக்கியத்துவத்தில் ஒப்பிடமுடியாத கருத்துகளின் சமப்படுத்தல் உள்ளவற்றைக் கண்டறியவும்.

அவரது தாத்தாவின் மரணம் மற்றும் விக்டர் ஜார்ஜிவிச்சின் தாயின் மரணம் ஏன் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது? இந்த, ஒருவேளை, வாழ்க்கையின் மிகவும் சோகமான தருணங்கள், குறிப்பாக தாயின் இழப்பு ஏன் ஒரு சோகமாக மாறவில்லை? இதில் டிமிட்ரிவ் குடும்பம் என்ன பங்கு வகித்தது? (டிமிட்ரிவ் குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்ட அதே தியாகம், குடும்பத்திலிருந்து மகன் நிராகரிக்கப்பட்டதற்கு அடிப்படை அடிப்படையாக இருந்தது; பெற்றோரின் தியாகம் (தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பாரமாக இருக்கக்கூடாது) பெற்றோரின் முழுமையான நம்பிக்கையை பெற்றெடுத்தது விக்டர் ஜார்ஜீவிச்சின் மற்றும் தாத்தாக்கள் மிகவும் புனிதமானவர்கள் அல்ல, தீமை நல்லிணக்கத்தைத் தேடாது என்று அவர்கள் சொல்வது ஒன்றும் இல்லை, அவருடைய பலம் வழக்கமான முறையில் உள்ளது, மேலும் இந்த வழக்கத்தை மீண்டும் உருவாக்க முடிந்தது. தார்மீக மதிப்புகள்முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உள் உலகில்).

மற்றொரு விவரம் பயமுறுத்துகிறது மற்றும் அவருக்காக வருந்துவதைத் தடுக்கிறது: லீனா மண்வெட்டியை மண்வெட்டி என்று அழைக்கிறார், ஆனால் விக்டர் அவ்வாறு செய்யவில்லை. அவருக்கு கவர் தேவை, சில உன்னத புராணக்கதை. அவர் தனது சகோதரி லாராவுக்குக் கொடுப்பதைப் போல: “எனக்கு ஒரு மோசமான விஷயம் தேவையில்லை, முற்றிலும் ஒரு மோசமான விஷயம் இல்லை. அதுமட்டுமல்ல, நம் அம்மாவை நன்றாக உணர வைப்பதற்காக. அவள் எப்பொழுதும் என்னுடன் வாழ விரும்புகிறாள், அது உனக்குத் தெரியும், இப்போது இது அவளுக்கு உதவக்கூடும்.

6) இந்தக் கதையின் விவாதத்தில் பங்கேற்ற எங்கள் பெற்றோர் நிபுணர்களின் அவதானிப்புகள் மற்றும் பகுத்தறிவுகளைப் பகிரவும். இந்த ஜுஜ்வாங்கிலிருந்து வெளிவரும் வழிகளைக் கூறுங்கள். (குழந்தைகளின் அறிக்கைகள், முக்கிய கதாபாத்திரம் மற்றும் அவரது செயல்கள் பற்றிய பெற்றோரின் அறிக்கைகள் படிக்கப்படுகின்றன). விளக்கக்காட்சி

1988 இல் மிச்சிகன் பல்கலைக்கழகத்தில் மாணவர்களிடம் பேசிய ஜோசப் ப்ராட்ஸ்கியின் வார்த்தைகளுடன் எங்கள் பாடத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன்.

"சினாய் மலையல்ல, சில பனிப்பாறைகளின் நுனியின் அறிவுரையாக நீங்கள் கேட்கவிருப்பதைக் கருதுங்கள். நான் மோசஸ் அல்ல, நீங்களும் பழைய ஏற்பாட்டு யூதர்கள் அல்ல; இவை சற்று ஒழுங்கற்ற ஓவியங்கள், (. ..) மாத்திரைகள் அல்ல, அவற்றைப் புறக்கணிக்கவும், நீங்கள் விரும்பினால், அவற்றைக் கேட்கவும், தேவைப்பட்டால், அவற்றை மறந்து விடுங்கள், இல்லையெனில் செய்ய முடியாவிட்டால், அவற்றை மறந்து விடுங்கள்: அவற்றில் எதுவும் கட்டாயமில்லை, அவற்றில் சில உங்களுக்கு இப்போது அல்லது எதிர்காலத்தில் பயனுள்ளதாக இருந்தால், நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்.இல்லையென்றால் என் கோபம் உன்னை அடையாது."

பாடம் குறிப்பு: ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்கவும் (ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் அதன் சொந்த தன்மை உள்ளது).

பிரதிபலிப்பு:

உங்கள் மேஜையில் கிடக்கும் வண்ண அட்டைகளைக் கொண்டு குறிக்கவும் உணர்ச்சி நிலைவகுப்பின் போது அவற்றை ஒரு உறையில் வைக்கவும்.

பாடத்தின் விருந்தினர்கள் - பெற்றோர்கள் - பாடத்தின் தலைப்பில் தங்கள் அவதானிப்புகளையும் எண்ணங்களையும் வெளிப்படுத்துமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

வீட்டுப்பாடம்: எழுதப்பட்ட வேலை "நீங்கள் படித்ததைப் பிரதிபலிக்கிறது."

வழிமுறை வளர்ச்சி

11 ஆம் வகுப்பில் எழுதும் பாடத்தின் அவுட்லைன் “யு.வி. டிரிஃபோனோவின் வாழ்க்கை மற்றும் கதையில் இருப்பது” “பரிமாற்றம்” பாடத்தின் குறிக்கோள்: 1. உரையின் இலக்கிய பகுப்பாய்வில் திறன்களை உருவாக்குதல், உரையை சிந்தனையுடன் வாசிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல் . 2. அன்றாட விவரங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள இருத்தலியல் சிக்கல்களைக் காண மாணவர்களுக்கு உதவுதல். 3. பேச்சு கலாச்சாரம், உறவுகளின் கலாச்சாரம், ஆன்மா கலாச்சாரம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. கருணை, ஒழுக்கத்தை வளர்த்தல், அன்பானவர்களிடம் அன்பை ஊட்டுதல், அன்னையின் பெரும் கடமையை நினைவுகூர்தல். 4.ஒரு கடிதம் எழுதும் திறன்.
உபகரணங்கள்:
"பரிமாற்றம்" கதையின் உரை எழுத்தாளர் கடிதங்களின் உருவப்படம்
முறை நுட்பங்கள்:
பகுப்பாய்வு உரையாடல்
பாடத்திற்கான கல்வெட்டு:
"எனது பூமிக்குரிய வாழ்க்கையின் பாதியை முடித்த பிறகு, நான் ஒரு இருண்ட காட்டில் என்னைக் கண்டேன்." டான்டே
வகுப்புகளின் போது:

1.அறிமுக உரையாடல்
. 2.
யுவி டிரிஃபோனோவின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி ஒரு மாணவரின் கடிதத்தைப் படித்தல்.
3.ஆசிரியரிடமிருந்து பதில் செய்தி. - வணக்கம், அன்பே நண்பரே! யூரி வாலண்டினோவிச் டிரிஃபோனோவ் சோவியத் இலக்கியத்திற்கு ஒரு "அந்நியன்". அவருடைய படைப்புகள் முற்றிலும் இருளானவை, அன்றாட வாழ்வில் முழுமையாக மூழ்கிவிட்டன என்று எழுதாமல் இருந்ததற்காக அவர்கள் அவரை எப்போதும் கண்டித்தனர். கதையைப் பற்றிய உங்கள் வாசகரின் கருத்து என்ன? இந்தக் கதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? (மாணவர்களின் கருத்துகள்)
இப்படிப்பட்ட வித்தியாசமான மதிப்பீடுகளுக்குக் காரணம், எழுத்தாளர்களின் அன்றாட விவரங்கள் மீதான நாட்டம்தான்.சிலர் இதனால் மயங்குகிறார்கள், சிலர் வெறுக்கிறார்கள்.அன்றாட வாழ்க்கையே ஹீரோக்களின் இருப்புக்கான நிபந்தனை.வெளிப்படையான வழக்கம், பரிச்சயம் ஏமாற்றும்.உண்மையில், அன்றாட சோதனை. கடுமையான, சிக்கலான சூழ்நிலைகளில் ஒரு நபருக்கு ஏற்படும் சோதனைகளை விட வாழ்க்கை குறைவான கடினமான மற்றும் ஆபத்தானது அல்ல, இது ஆபத்தானது, ஏனென்றால் ஒரு நபர் அன்றாட வாழ்க்கையின் செல்வாக்கின் கீழ் கவனிக்கப்படாமல் மாறுகிறார், அன்றாட வாழ்க்கை ஒரு நபரை உள் ஆதரவு இல்லாமல், ஒரு மையமாக தூண்டுகிறது. அந்த நபர் தன்னையே திகிலடையச் செய்யும் செயல்கள் மற்றும் அந்த நபர் கூட்டத்தில் தொலைந்து போவதால், தனது பாதையை கண்டுபிடிக்க முடியாது. "பரிமாற்றம்" கதையின் கதைக்களம் நிகழ்வுகளின் தொடர்ச்சி, ஒவ்வொன்றும் ஒரு சுயாதீனமான சிறுகதை. முதல் சிறுகதையைக் கேட்போம். (பரிமாற்றத்தைப் பற்றிய ஒரு மாணவரின் கடிதம், வாழ்க்கை இடத்திற்காக விக்டரின் நோய்வாய்ப்பட்ட தாயுடன் செல்ல லீனா வற்புறுத்துவது பற்றி) - பரிமாற்றச் சலுகைக்கு டிமிட்ரிவ் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறார்? - மோதல் எப்படி முடிகிறது? (விக்டரின் அனுபவங்களைப் பற்றிய மாணவர் கடிதம், வருத்தம் பற்றி, ஆனால் இதில் தான்யா உட்பட, பரிமாற்ற விருப்பங்களைப் பற்றிய அவரது எண்ணங்களைப் பற்றிய அவரது எண்ணங்கள் இருந்தபோதிலும்) - ஒவ்வொரு விவரமும் இங்கே முக்கியமானது, எனவே இந்த நேரத்தில் டிமிட்ரிவின் போஸ் என்ன வெளிப்படுத்துகிறது என்று சிந்தித்து என்னிடம் சொல்லுங்கள்? போராட்டம், லீனாவின் தோளில் கைவைத்திருப்பதை உணர்கிறீர்களா?லீனாவுக்குக் கீழ்ப்படிந்தால் டிமித்ரீவின் மனதில் என்ன நடக்கிறது?காலை பரிமாற்றம் குறித்த தனது மனைவியின் நினைவூட்டலுக்கு டிமிட்ரிவ் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறார்? பரிமாற்ற விருப்பங்களைப் பற்றி, அவரை உண்மையாக நேசிக்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு பெண்ணான தன்யாவையும் இணைக்கிறார். ஒரு வருடத்தில் தான்யா மீதான டிமிட்ரிவின் அணுகுமுறை எவ்வாறு மாறிவிட்டது? டிமிட்ரிவ் மீதான தனது அணுகுமுறையில் தன்யா எவ்வாறு தன்னை வெளிப்படுத்துகிறாள்? தான்யாவுடனான உறவில் டிமிட்ரிவ் என்ன அனுபவிக்கிறார்? டிமிட்ரிவின் மனநிலையில் என்ன கவலை? (மாணவர்களின் கதைகள்) - தான்யா அவரிடம் கவிதைகளைப் படிக்கும்போது டிமிட்ரிவ் எப்படி, ஏன் இப்படி நடந்து கொள்கிறார்? ஹீரோ மீண்டும் சொல்லும் பாஸ்டெர்னக்கின் வரி கதையில் என்ன பங்கு வகிக்கிறது?
(ஆசிரியரின் சேர்த்தல்கள்) _நீண்ட இடைநிறுத்தத்திற்குப் பிறகு உச்சரிக்கப்பட்ட "நோயாளி நினைத்தான்" என்ற வார்த்தைகள், டிமிட்ரிவ் தனது தார்மீக நோய், அவரது மனத் தாழ்வு, முழுமையான, சுதந்திரமான வாழ்க்கையை வாழ இயலாமை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. தார்மீகக் கொள்கைகள், அவர்தார்மீக நடவடிக்கைக்கு தகுதியற்றது. - இந்த சூழ்நிலையில் ஒரு நபர் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும்? சுய ஏமாற்றத்தை காப்பாற்றுவது ஒரு நபரின் உதவிக்கு வருகிறது. மற்றொரு சிறுகதையை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதாவது டிமிட்ரிவ் கினேகாவில் எப்படி முடிந்தது? இந்த சூழ்நிலையில் ஹீரோ என்ன அனுபவிக்கிறார்? உள் போராட்டம் எப்படி முடிகிறது? ஹீரோ எப்படி அமைதியடைந்தார்? (டிமிட்ரிவின் பழைய நண்பருடன் கதையைப் பற்றிய ஒரு மாணவர் கதை லெவ்கா புப்ரிக், யாருடைய இடத்தில் விக்டர் இன்ஸ்டிடியூட்டில் வைக்கப்பட்டார்) - டிமிட்ரிவ் ஒரு தனிநபர் என்ற உணர்வை ஒருவருக்கு வரும் வகையில் டிரிஃபோனோவ் தனது ஹீரோவை மிக நெருக்கமாகப் படிக்கிறார். கூட்டத்திலிருந்து வந்தவர்.அவர் எந்த வகையிலும் தனித்து நிற்பதில்லை. -கூட்டம் டிமிட்ரிவை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? (நாங்கள் உரையிலிருந்து படிக்கிறோம்) - டிமிட்ரிவுக்கு அவரது தாத்தா என்ன ஆளுமை மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கிறார்? ("நீங்கள் ஒரு மோசமான நபர் அல்ல, ஆனால் ஆச்சரியமாக இல்லை") - ஹீரோவுக்கு வாய்ப்பு கிடைத்ததா? ஒரு நபராக, தனி நபராக மாறவா? - ஹீரோவின் ஆன்மீக சீரழிவின் சின்னம்-சவுரி கேன்கள் கொண்ட பிரீஃப்கேஸ். -விக்டருக்கு வயது 37 தான்.மேலும் சில சமயங்களில் எல்லாம் இன்னும் முன்னால் இருப்பதாக அவருக்குத் தோன்றும்.ஹீரோ ஏன் 2 அடிகள் முன்னோக்கி உடனடியாக 2 அடி பின்வாங்குகிறார்.சூழ்நிலைகளின் அழுத்தத்திற்கு ஹீரோ ஏன் அடிபணிகிறார்?காரணம் என்ன? மாணவர்களின் கதைகள்) விக்டர் இரண்டு "துருவங்களுக்கு" இடையில் இருப்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கலாம்: டிமிட்ரிவ்ஸ் (அவரது உறவினர்கள்) மற்றும் லுக்கியானோவ்ஸ் (அவரது மனைவி மற்றும் அவரது பெற்றோர்). டிமிட்ரிவ்ஸ் பரம்பரை அறிவுஜீவிகள், மற்றும் லுக்கியானோவ்கள் "வாழத் தெரிந்தவர்கள்" இனத்தைச் சேர்ந்தவர்கள். இவற்றில் எந்த குடும்பத்தை நீங்கள் விரும்பினீர்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று "வாழத் தெரிந்தவர்கள்" மதிக்கப்படுகிறார்கள். உங்கள் கருத்து என்ன? ( 2 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது)
-இப்போது குழுக்களுக்கான முதல் பணி. ஆல்பம் தாள்களில் இரண்டு குடும்பங்களின் பரம்பரை வரையவும். டிமிட்ரிவ் குடும்பத்திற்கு கவனம் செலுத்துவோம். -இரண்டாவது குழுவிற்கு தரையைக் கொடுப்போம், அவர்கள் என்ன வகையான லுக்கியனோவ்கள்? அவர்களின் வம்சாவளியைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்? இவான் வாசிலியேவிச் மற்றும் வேரா லாசரேவ்னா ஆகியோரின் ஆசிரியரின் குணாதிசயம் எந்த தொனியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது? லுக்கியனோவ்ஸின் வாழ்க்கையின் முக்கிய அம்சங்கள் என்ன? லீனா அவர்களைப் பெற்றாரா? (மாணவர்களின் கதைகள்) -எனவே, நாங்கள் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அடைந்தோம் - விக்டர் மற்றும் லீனா, கதையின் சதி ஒரு பரிமாற்றம், இது தொடர்பாக, நிகழ்வுகள் வெளிப்பட்டு இரண்டு கதாபாத்திரங்கள் வெளிப்படுகின்றன - லீனா மற்றும் விக்டர். இந்த திட்டத்தின் படி, இந்த இரண்டு ஹீரோக்களையும் கணவன் மற்றும் மனைவியாக அல்ல, ஆனால் இரண்டு குடும்பங்களின் பிரதிநிதிகளாக ஒப்பிட முயற்சிப்போம்: டிமிட்ரிவ்ஸ் மற்றும் லுக்கியானோவ்ஸ். திட்டம்: 1. ஒருவரின் சொந்த விதிக்கான அணுகுமுறை. 2. ஒரு நபர் என்று அழைக்கப்படும் உரிமை. 3. குடும்ப மரபுகளுக்கான அணுகுமுறை. 4. "வாழும் திறன்", வாழ்க்கைக்கு சுவை. 5.தார்மீக விபச்சாரம். ஒப்பீட்டு பண்புகள் (இரண்டு மாணவர்களின் கடிதங்கள்) விக்டர் லீனா 1. சமரசம் செய்யும் நபர், தீர்க்கமான, முன்முயற்சி கொண்ட நபர், ஒரு பின்தொடர்பவர், தொடர்ந்து வலுவான தன்மைக்குக் கீழ்ப்படிகிறார், சூழ்நிலைகளையும் உள்நிலையையும் எளிதாகக் கண்டுபிடிப்பார். பரஸ்பர மொழிசரியான நபர்களுடன். அவரது போராட்டம் வீணாக முடிகிறது. 2. ஒரு நபராக மாற ஒரு வாய்ப்பு இருந்தது - ஒரு நபர் என்று அழைக்கப்படும் உரிமை, இயற்கை அவருக்கு வழங்கியது, ஆசிரியரால் லீனாவுக்கு மறுக்கப்பட்டது. திறமை, ஆனால் பெயரிடும் உரிமை-
அவளுடைய ஆளுமை அவளுடைய உறவினர்களால் நிராகரிக்கப்பட்டது. 3. விக்டரின் தாத்தா புத்திசாலி, இவான் வாசிலியேவிச் மற்றும் வேரா லாசரேவ்னா ஆகியோர் கொள்கை மற்றும் மனிதாபிமானம் கொண்டவர்கள், அவரது தாயார் "வாழ்வது எப்படி என்று தெரியும்." லீனா, அவர்கள் இந்த குணங்களைத் தக்க வைத்துக் கொண்டனர். மேலும் விக்டரின் மகள் இந்த குணங்களைப் பெற்றாள். 4.விக்டர் பலவீனமான விருப்பமுள்ளவர்... நீங்கள் ஆக்ரோஷமாக இருப்பீர்கள், சாதிக்கப் பழகுவீர்கள் என்று லீனா எதிர்பார்க்கவில்லை. எல்லாம் நீங்களே, மற்றும் சூழ்நிலைகளை குறை கூறாதீர்கள். 5. விக்டர் தனது மனசாட்சியால் வேதனைப்படுகிறார், ஆனால் லீனா “... அவள் ஆசைகளை கடித்தாள், இருந்தபோதிலும், அவன் புல்டாக் போல கீழ்ப்படிகிறான். குறுகிய வைக்கோல் நிற ஹேர்கட் கொண்ட அத்தகைய அழகான புல்டாக் பெண் ... அவள் விடவில்லை. ஆசைகள் அவளுக்கு பற்களில் சரியாக இருக்கும் வரை செல்லுங்கள் - அவை சதையாக மாறவில்லை ..." - வாழ்க்கை வெளிப்புறமாக மட்டுமே மாறுகிறது, ஆனால் மக்கள் அப்படியே இருக்கிறார்கள், இதைப் பற்றி புல்ககோவின் வோலண்ட் கூறியதை நினைவில் கொள்வோம்: "வீட்டுப் பிரச்சினை மட்டுமே அனைவரையும் கெடுத்தது." " வீட்டுப் பிரச்சனை"ஹீரோ ட்ரிஃபோனோவுக்கு ஒரு சோதனையாக மாறியது, அவர் தாங்க முடியாத ஒரு சோதனை மற்றும் உடைந்து விடுகிறது. தாத்தா கூறுகிறார்: "நீங்கள் வித்தியாசமாக மாறுவீர்கள் என்று க்சேனியாவும் நானும் எதிர்பார்த்தோம். பயங்கரமான ஒன்றும் நடக்கவில்லை, நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு மோசமான நபர் அல்ல. ஆனால் ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை." இது ஆசிரியரின் தீர்ப்பாகும். "விருப்பப்படுத்தல்" செயல்முறை கவனிக்கப்படாமல், விருப்பத்திற்கு எதிரானதாக தோன்றுகிறது. நபர், நிறை கொண்டசுய-நியாயப்படுத்தல், ஆனால் இதன் விளைவாக ஒரு நபரை அழிக்கிறது, மேலும் தார்மீக ரீதியாக மட்டுமல்ல: அவரது தாயின் பரிமாற்றம் மற்றும் மரணத்திற்குப் பிறகு, "டிமிட்ரிவ் ஒரு உயர் இரத்த அழுத்த நெருக்கடியைக் கொண்டிருந்தார், மேலும் அவர் மூன்று வாரங்கள் கடுமையான படுக்கை ஓய்வில் இருந்தார்." ஹீரோ ஆகிறார். வேறுபட்டது: "இன்னும் வயதானவர் இல்லை, ஆனால் ஏற்கனவே வயதானவர், தளர்வான கன்னங்களுடன் மாமா." நோய்வாய்ப்பட்ட தாய் டிமிட்ரிவிடம் கூறுகிறார்: “நீங்கள் ஏற்கனவே பரிமாறிக்கொண்டீர்கள், வித்யா. பரிமாற்றம் நடந்தது... ரொம்ப நாளாகி விட்டது.அது எப்பொழுதும் நடக்கும், ஒவ்வொரு நாளும், ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், வித்யா, கோபப்பட வேண்டாம், இது மிகவும் கவனிக்க முடியாதது. ” இறுதியில் கதையின் பரிமாற்றத்திற்கு தேவையான சட்ட ஆவணங்களின் பட்டியல் உள்ளது
என்ன நடந்தது என்ற சோகத்தை வலியுறுத்துகிறது.அதற்கு அடுத்ததாக பரிமாற்றம் மற்றும் க்சேனியா ஃபெடோரோவ்னாவின் மரணம் பற்றிய "சாதகமான முடிவு" பற்றிய சொற்றொடர்கள். மதிப்பு கருத்து பரிமாற்றம் நடந்தது. டிரிஃபோனோவ் தனது ஹீரோக்களைக் கண்டிக்கும் அல்லது "வெகுமதிக்கும்" பணியை அமைத்துக் கொள்ளவில்லை: பணி வேறுபட்டது - புரிந்துகொள்வது, இது ஓரளவு உண்மை என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம் ... இலட்சியங்கள் எதுவும் இல்லை. மேலும் எங்கள் விவாதத்தின் வட்டம் அடங்கும் பின்வரும் கேள்விகள்: கதையில் என்ன இருக்கிறது, அது இப்போது நம்மால் எப்படி உணரப்படுகிறது? டிரிஃபோனோவுக்கு உண்மையில் இலட்சியங்கள் இல்லையா? உங்கள் கருத்துப்படி, இந்த கதை இலக்கியத்தில் நிலைத்திருக்குமா, இன்னும் முப்பது ஆண்டுகளில் இது எவ்வாறு உணரப்படும்? D\Z. நண்பருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதவும், இந்தக் கேள்விகளை ஒரு அடிப்படையாக எடுத்துக் கொண்டு, அவற்றை விவாதப் பொருளாக மாற்றவும்