இலக்கு:

• ஸ்பெக்ட்ரம் நிறங்கள் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளுடன் வலுப்படுத்துங்கள்
• கூடுதல் வண்ணங்களைப் பெற, சோதனை முறையில் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஆரஞ்சு, பச்சை, முதன்மை வண்ணங்களிலிருந்து: நீலம், மஞ்சள், சிவப்பு.
• ஒரு பரிசோதனையை நடத்துங்கள் "வண்ண மழை"
• ஒவ்வொரு குழந்தையின் தொழில்நுட்பத் திறன்களையும் வலுப்படுத்துதல் - ஒரு தூரிகையின் முட்கள் மற்றும் அதன் முழு மேற்பரப்பிலும் வரையக்கூடிய திறன். ஈரமான காகிதம்வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள்.
• வண்ணத்தின் உணர்ச்சி மற்றும் அடையாள உணர்வைக் கற்பிக்கவும்.
• ஒருவருக்கொருவர் கவனத்துடன், உணர்திறன் மனப்பான்மை, அழகியல் தீர்ப்புகளை ஊக்குவிக்கவும்.

சொல்லகராதி வேலை: ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல், நீலம், சன்னி, ஸ்பெக்ட்ரம் வண்ணங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல், ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "ஆலிஸ் இன் வொண்டர்லேண்ட்" , வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பது, ரோஜாக்களின் படங்களைப் பார்ப்பது போன்ற சோதனைகளை நடத்துதல்.

உபகரணங்கள்:

A3 தாள்களில் வரைபடங்கள்: "நீல காடு" , "வெள்ளை ராணியின் கோட்டை" , "சிவப்பு குயின்ஸ் கோட்டை" . "மேஜிக் புத்தகம்" , மூன்று ரிப்பன்கள் (நீலம் - ஆறு, வானவில் சாலை, மஞ்சள் சாலை), பரிசோதனைக்காக: ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர், ஷேவிங் ஃபோம், தண்ணீரில் நீர்த்த உணவு வண்ணம், ஒரு பைப்பட் அல்லது ஒரு தூரிகை. கலப்பதற்கான குடுவைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள். வரைவதற்கு: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தூரிகைகள், கடற்பாசிகள், நீலம், மஞ்சள், சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டுகள், A4 தாள்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

வாழ்த்துக்கள்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, என் கைகளில் பாருங்கள் மந்திர புத்தகம். இப்போது நான் அதைத் திறப்பேன், நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருப்போம்.

(நான் புத்தகத்தைத் திறக்கிறேன், முதல் பக்கத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கம் உள்ளது "ஆலிஸ் இன் வொண்டர்லேண்ட்" )

கல்வியாளர். நண்பர்களே, இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை?

குழந்தைகள். இந்த விசித்திரக் கதை அழைக்கப்படுகிறது "ஆலிஸ் இன் வொண்டர்லேண்ட்" .

கல்வியாளர். அது சரி நண்பர்களே. நீங்கள் இந்த மர்மமான நாட்டில் இருக்க விரும்புகிறீர்கள்.

(தட்டல் கேட்கப்பட்டது மற்றும் மூச்சுத் திணறல் முயல் மண்டபத்திற்குள் ஓடுகிறது.)

முயல்: வணக்கம் நண்பர்களே.

குழந்தைகள். வணக்கம் முயல்.

கல்வியாளர். முயல், மீண்டும் அவசரப்பட்டுவிட்டாய், என்ன நடந்தது?

முயல்: நான் வொண்டர்லேண்டிற்கு செல்ல அவசரமாக இருக்கிறேன், நான் தாமதமாகிவிட்டேன். ஆலிஸ் சிக்கலில் இருக்கிறார்.

(முயல் சுரங்கப்பாதையில் ஓடுகிறது)

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நாம் முயலுக்கு உதவ வேண்டும் மற்றும் ஆலிஸ் சிக்கலில் இருந்து விடுபட உதவ வேண்டும். முயலுக்கு உதவுவோமா?

குழந்தைகள். நாங்கள் உதவுவோம்.

கல்வியாளர். பின்னர் சுரங்கப்பாதையில் முயலைப் பின்தொடரவும்.

(குழந்தைகள் சுரங்கப்பாதை வழியாக செல்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர். இங்கே நாம் ஒரு அற்புதமான நாட்டில் இருக்கிறோம். முயல், நீ எங்களுக்கு வழி காட்டுவாயா?

(முயல் தனது ஸ்லீவிலிருந்து ஒரு சுருட்டப்பட்ட திட்டத்தை எடுக்கிறது.)

முயல்: என்னிடம் ஒரு திட்டம் உள்ளது. நாம் நீல காட்டுக்குள் செல்ல வேண்டும், நீல நதி நம்மை காட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லும்.

(குழந்தைகள் டேப்பில் நடக்கிறார்கள் நீல நிறம், நீச்சல் வீரர்களின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுதல். அவர்கள் நீல காடுகளை சித்தரிக்கும் ஈஸலை அணுகுகிறார்கள்.)

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு காட்டில் இருந்தோம், ஆனால் அது எப்படியோ அசாதாரணமானது மற்றும் மர்மமானது. இந்தக் காட்டைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்?

இது என்ன வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளது?

குழந்தைகள். இந்த காடு குளிர்ந்த வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர். அவர் என்ன மாதிரி?

குழந்தைகள். இந்த காடு குளிர், வெளிப்படையான, நீலம், நீலம், ஊதா.

கல்வியாளர்.

நீல காட்டில் வெறுமனே அழகு இருக்கிறது
சுற்றிலும் ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகள் மற்றும் தண்ணீரின் நீலம்
நீல மரங்கள், நீல வானம்.
இந்த காட்டில் மிகவும் விசித்திரமான ஒருவர் வாழ்கிறார்.

(கம்பளிப்பூச்சி வெளியே வருகிறது.)

கம்பளிப்பூச்சி. வணக்கம் நண்பர்களே. உனக்கு என்ன நடந்தது?

கல்வியாளர். அன்புள்ள கேட்டர்பில்லர், நாங்கள் ஆலிஸ் என்ற பெண்ணைத் தேடுகிறோம். நீங்கள் அவளை சந்தித்தீர்களா?

கம்பளிப்பூச்சி. ஆலிஸை எப்படி கண்டுபிடிப்பது என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் முதலில் நீங்கள் எனக்கு உதவ வேண்டும். என் காட்டில் இது மிகவும் குளிராகவும் குளிராகவும் இருக்கிறது, எனக்கு ஒரு முழுமையான குளிர் உள்ளது, ஆனால் நான் உண்மையில் வெப்பத்தை விரும்புகிறேன்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, கம்பளிப்பூச்சிக்கு நாம் எவ்வாறு உதவுவது?

குழந்தைகள். நாம் புல், பூக்களை வரையலாம்.

கல்வியாளர். கம்பளிப்பூச்சிக்கு தோழர்கள் உள்ளனர் நீல வண்ணப்பூச்சுமற்றும் சற்று மஞ்சள். எப்படி பச்சை பெயிண்ட் பெறுவது?

குழந்தைகள். பச்சை பெயிண்ட் பெற நீல மற்றும் மஞ்சள் பெயிண்ட் கலக்க வேண்டும்.

(குழந்தை மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு கூம்பை எடுத்து நீல வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு கூம்பில் ஊற்றுகிறது, அதைக் கிளறுகிறது. அது பச்சை நிறமாக மாறும்.)

கல்வியாளர். இப்போது நாம் புல் மற்றும் மஞ்சள் பூக்களை வரையலாம்.

(இரண்டு குழந்தைகள் ஈசல் வரை வந்து வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள்.)

கம்பளிப்பூச்சி. நன்றி நண்பர்களே, நான் மிகவும் சூடாக உணர்கிறேன்.

நண்பர்களே, என்னிடம் ஒரு மேஜிக் கண்ணாடி உள்ளது. ஒரு சிறிய மழை அதில் வாழ்கிறது. மழைத்துளிகள் கண்ணாடியின் அடிப்பகுதியைத் தொடும்போது, ​​​​ஆலிஸ் எங்கே என்று நமக்குத் தெரியும்.

(கம்பளிப்பூச்சி ஒரு பரிசோதனையை நடத்துகிறது)

அனுபவம் "வண்ண மழை"

1. ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் ஷேவிங் நுரை வைக்கவும்
2. கோவாச் தண்ணீரில் நீர்த்தவும்.
3. நுரை மீது நீர்த்த வண்ணப்பூச்சின் சில துளிகள் வைக்கவும். வண்ணப்பூச்சு மெதுவாக நுரை வழியாக வெளியேறும், மேலும் பஞ்சுபோன்ற வெள்ளை மேகங்களிலிருந்து வண்ணமயமான மழையை நீங்கள் பார்க்க முடியும்.

(மழை பெய்யத் தொடங்கியது, நீர்த்துளிகள் கீழே தொட்டன, மற்றும் கண்ணாடிக்கு அடியில் இருந்து கம்பளிப்பூச்சி வெள்ளை ராணியின் கோட்டை வரையப்பட்ட ஒரு காகிதத்தை வெளியே எடுத்தது.)

கம்பளிப்பூச்சி. நண்பர்களே, ஆலிஸைக் கண்டுபிடிக்க நீங்கள் வெள்ளை ராணிக்கான வானவில் பாதையைப் பின்பற்ற வேண்டும். குட்பை, தோழர்களே.

(குழந்தைகள் வானவில் பாதையில் நடக்கிறார்கள்)

ஃபிஸ்மினுட்கா

வானவில் - பரிதி
வணக்கம், வானவில் - வில்,
பல வண்ண பாலம்!
வணக்கம், வானவில் - வில்,

விருந்தினராக எங்களை வரவேற்கிறோம்.
நாங்கள் வானவில் வழியாக ஓடுகிறோம்
வெறுங்காலுடன் ஓடுவோம்
வானவில் மூலம் - வில்

ஓடும்போது மேலே குதிப்போம்
மீண்டும் ஓடு, ஓடு
வெறுங்காலுடன் ஓடுவோம்

(குழந்தைகள் வெள்ளை ராணியின் கோட்டையை நெருங்குகிறார்கள். வெள்ளை ராணி தனது கைகளில் குடையுடன் வெளியே வருகிறார்.)

வெள்ளை ராணி. வணக்கம் நண்பர்களே. நான் வெள்ளை ராணி.

கல்வியாளர். வெள்ளை ராணி, நாங்கள் ஆலிஸைத் தேடுகிறோம், அவள் சிக்கலில் இருக்கிறாள். நீங்கள் எங்களுக்கு உதவ முடியுமா?

வெள்ளை ராணி. நிச்சயமாக, நான் உதவுவேன், ஆனால் முதலில் எனது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

(ஒரு குடையைத் திறக்கிறது.)

எனது குடை என்ன வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: குடை வானவில்லின் வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது. சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம், இண்டிகோ, வயலட்.

வெள்ளை ராணி. நண்பர்களே, நான் குடையை முறுக்கினால் என்ன ஆகும்?

குழந்தைகள்: குடை வெண்மையாக மாறும்.

வெள்ளை ராணி. இப்போது சரிபார்ப்போம். (குடையை முறுக்குகிறது, நிறங்கள் ஒன்றிணைகின்றன, குடை வெண்மையாகிறது.)

வெள்ளை ராணி. நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி. வெள்ளை நிறத்தில் ஸ்பெக்ட்ரம் நிறங்களும் அடங்கும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? (வானவில்).

நண்பர்களே, சிவப்பு சாலையைப் பின்பற்றுங்கள், நீங்கள் சிவப்பு ராணியின் கோட்டைக்கு வருவீர்கள். ஆலிஸ் இந்தக் கோட்டையில் இருக்கிறாள்.

(குழந்தைகள் சிவப்பு கம்பளத்தின் வழியாக நடந்து ரெட் குயின்ஸ் கோட்டையை நெருங்குகிறார்கள்.)

கல்வியாளர். பார்! என்ன ஒரு அற்புதமான கோட்டை.

இந்த கோட்டை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? அவர் என்ன மாதிரி?
குழந்தைகள். பிரகாசமான, சூடான, மகிழ்ச்சியான, அழகான.
கல்வியாளர். இது என்ன வண்ணங்களில் தயாரிக்கப்படுகிறது?
குழந்தைகள். இது சூடான வண்ணங்களில் தயாரிக்கப்படுகிறது.

கல்வியாளர். சூடான வண்ணங்களைச் சொல்லுங்கள்.
குழந்தைகள். சிவப்பு, ஆரஞ்சு. மஞ்சள்.
கல்வியாளர். அது சரி, தோழர்களே.
பல வண்ணங்கள், மிகவும் மென்மையானது காற்றில் நடுங்குகிறது.

வண்ணங்களின் இந்த பிரகாசமான கோட்டை வழியில் நிற்கிறது.

சூரியன் ஆற்றின் மணலை ஒரு சூடான நிறத்துடன் வரைகிறது.

வனப்பூவைப் போல மனநிலை சூடாகியது.

கல்வியாளர். நண்பர்களே. அத்தகைய பிரகாசமான, அழகான கோட்டையில் யாராவது தீயவர்கள் வாழ முடியுமா?

குழந்தைகள். இல்லை!

கல்வியாளர். சிவப்பு ராணி இந்த கோட்டையில் வசிக்கிறார். அவள் ஒருவேளை அன்பானவள், ஆனால் யாரோ அவளை வருத்தப்படுத்துகிறார்கள்.

(சிவப்பு ராணி ஆலிஸுடன் வெளியே வருகிறார்.)

சிவப்பு ராணி. வணக்கம் நண்பர்களே. உண்மையில், நான் கருணையுள்ளவன், தீயவன் அல்ல, ஆனால் நான் ஆலிஸிடம் சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் ஆரஞ்சு ரோஜாக்களை நடச் சொன்னேன், அவள் வெள்ளை நிறத்தை நட்டேன், அதனால் நான் வருத்தப்பட்டேன். எனவே இப்போது என்ன?

கல்வியாளர். சிவப்பு ராணி, எங்கள் தோழர்கள் உங்களுக்கு உதவ முடியும். ரோஜாக்களுக்கு வண்ணம் தீட்டுவார்கள்.

சிவப்பு ராணி. ஆனால் என்னிடம் ஆரஞ்சு பெயின்ட் இல்லை. சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் மட்டுமே.

கல்வியாளர். அது பிரச்சனை இல்லை. எங்கள் தோழர்கள் சிறிய மந்திரவாதிகள். ஆரஞ்சு பெயின்ட் செய்வது எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியும்.

குழந்தைகள். நீங்கள் மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க வேண்டும் மற்றும் நீங்கள் ஆரஞ்சு கிடைக்கும்.

(குழந்தை மேசைக்கு வந்து வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு பரிசோதனை செய்கிறது.)

பகுதி 2. சுதந்திரமான வேலைகுழந்தைகள்

கல்வியாளர். ஆலிஸ், வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து, ஈசலில் ரோஜாக்களை வரைங்கள், நானும் தோழர்களும் மேஜையில் அமர்ந்து ரோஜாக்களை வரைவதற்கு உங்களுக்கு உதவுவோம்.

(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர். நண்பர்களே, ஈரமான தாளில் ரோஜாக்களை வாட்டர்கலர்களால் வரைவோம். மேசையில் மூன்று வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமே உள்ளன: நீலம், மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு, ஆனால் தண்டு மற்றும் இலைகளை வரைவதற்கு பச்சை வண்ணப்பூச்சு எவ்வாறு பெறுவது என்பது உங்களுக்கும் எனக்கும் ஏற்கனவே தெரியும். ஆரஞ்சு ரோஜாவை வரைவதற்கு ஆரஞ்சு வண்ணப்பூச்சு பெறுவது எப்படி. வரையத் தொடங்குங்கள்.

பகுதி 3. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, எங்கள் ரோஜாக்களை சிவப்பு ராணிக்கு கொடுப்போம்.

சிவப்பு ராணி. என்ன அழகான ரோஜாக்கள். அவர்கள் மிகவும் மென்மையானவர்கள், சூடானவர்கள், பாசமுள்ளவர்கள். நீ என்னை மகிழ்ச்சியாய் ஆக்கினாய். ஆலிஸ், குழந்தைகளுடன் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பு. நீ, முயல், என் ராஜ்யத்தில் தங்கி, ரோஜாக்களைப் பராமரிக்க எனக்கு உதவு.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

(அவர்கள் சுரங்கப்பாதை வழியாக வெளியேறுகிறார்கள்.)

கல்வியாளர். எங்கள் விசித்திரக் கதை முடிந்தது, எங்கள் மேஜிக் புத்தகம் மூடுகிறது.

கலை நடவடிக்கைகள் பற்றிய பாடம் குறிப்புகள் ஆயத்த குழுதலைப்பில்: "ஸ்னோஃப்ளேக்"

ஆசிரியர்: Svetlana Sergeevna Polukarova, MKDOU "Anninsky மழலையர் பள்ளி" ORV "ROSTOK" நகர்ப்புற குடியேற்றத்தின் நுண்கலை நடவடிக்கைகளின் ஆசிரியர். அண்ணா, வோரோனேஜ் பகுதி.

பொருள் விளக்கம்:"ஸ்னோஃப்ளேக்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்தக் குழுவின் (6 - 7 வயது) குழந்தைகளுக்கான நுண்கலை நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். இந்த பொருள்வரைதல் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

"ஸ்னோஃப்ளேக்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்த குழுவில் நுண்கலை நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

இலக்குகள்: ஸ்னோஃப்ளேக்கை சமச்சீராக சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு மெல்லிய தூரிகையின் நுனியில் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பல்வேறு வழிகளில்படங்கள் (டிப்பிங்).
பணிகள்: குளிர்கால நிலப்பரப்பின் அழகை கவனிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உருவாக்க படைப்பு கற்பனை. வரைவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பதற்கு, குளிர்கால அதிசயத்தின் படத்தை பிரதிபலிக்க உதவும் சூழலை உருவாக்க - ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.
டெமோ பொருள்: 5 ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், அளவு மற்றும் வடிவமைப்பில் வேறுபட்டது, குளிர்கால நிலப்பரப்புடன் கூடிய ஓவியங்கள்.
கையேடு: அறுகோணம், டின்டட் ப்ளூ கோவாச், அணில் பிரஷ் எண். 2 - 3 மற்றும் எண். 5, வெள்ளை கோவாச், சிப்பி கப்.
முறையான நுட்பங்கள்: உரையாடல் - உரையாடல், விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து அவற்றைப் பற்றி பேசுதல், உடற்கல்வி, சுருக்கம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
- நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன? (குளிர்காலம்).
- அது சரி நண்பர்களே. இப்போது குளிர்காலம். (நான் குளிர்கால நிலப்பரப்பின் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறேன்). குளிர்காலத்தில் இயற்கையில் என்ன மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன? (வெளியே குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, பனி இருக்கிறது, சூரியன் சூடாக இல்லை, குளிர்ந்த காற்று வீசுகிறது, பறவைகள் பறந்துவிட்டன வெப்பமான தட்பவெப்பநிலைகள், சில விலங்குகள் உறக்கநிலையில் உள்ளன)
- . நீங்களும் நானும் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகிவிட்டோம். உங்கள் சூடான ஃபர் கோட்டுகள், தொப்பிகள், பூட்ஸ் ஆகியவற்றைப் போடுங்கள்.
- எந்த நிறங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நண்பர்களே, குளிர்காலத்தில் பனிப்பொழிவு உள்ளது, நிறைய அழகான, பஞ்சுபோன்ற, பிரகாசமான, உடையக்கூடிய ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் வானத்திலிருந்து பறக்கின்றன.
- சொல்லுங்கள், குளிர்காலத்தில் வேறு என்ன வெள்ளை? (பனி, பனிப்பொழிவு, கண்ணாடி மீது வடிவங்கள், பனியில் மரங்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்).
- வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் அழகை இசை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறது என்பதைக் கேளுங்கள். (குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கிறார்கள்).
- இப்போது புதிரை யூகிக்கவும்:
நட்சத்திரம் சுழன்றது

காற்றில் கொஞ்சம் இருக்கிறது
அமர்ந்து உருகினான்
என் உள்ளங்கையில். (ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்)
நான் பலவிதமான ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைக் காட்டுகிறேன்.
- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன பனித்துளிகளைப் பார்க்கிறீர்கள்? அவை என்ன வகையான கதிர்களைக் கொண்டுள்ளன? ஸ்னோஃப்ளேக்ஸில் எத்தனை கதிர்கள் உள்ளன? உங்களில் யார் அதிக கதிர்களைக் கண்டீர்கள்? ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ஒன்றா?
ஜி. அபெல்யனின் "ஸ்னோஃப்ளேக்" கவிதையையும் நான் தயார் செய்தேன்:
- கீழே இறங்கு, ஸ்னோஃப்ளேக்,
என் உள்ளங்கையில்:
நீங்கள் நீண்ட காலமாக சுழன்று கொண்டிருக்கிறீர்கள்,
கொஞ்சம் ஓய்வெடு!
- பாருங்கள், எவ்வளவு தந்திரம்!
எனக்குத் தெரியாது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்:
உங்கள் உள்ளங்கையில் சூடு
நான் உடனே உருகுவேன்!
- இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? (ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் பற்றி.)
- ஸ்னோஃப்ளேக் ஏன் உங்கள் உள்ளங்கையில் இறங்க விரும்பவில்லை? (அவள் கைகளின் அரவணைப்பிலிருந்து உருகுகிறாள்.)
வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்!
உடல் பயிற்சி "ஸ்னோஃப்ளேக்"
வானத்திலிருந்து பனித்துளிகள் விழுகின்றன (நாங்கள் கைகளை அசைக்கிறோம்)
ஒரு விசித்திரக் கதை படம் போல.
நாங்கள் அவர்களை எங்கள் கைகளால் பிடிப்போம் (கைதட்டல்)
மேலும் அம்மாவை வீட்டில் காட்டுவோம்.
சுற்றிலும் பனிப்பொழிவுகள் உள்ளன, (குனிந்து)
சாலைகள் பனியால் மூடப்பட்டிருந்தன.
வயலில் சிக்கிக் கொள்ளாதீர்கள், அதனால் (நாங்கள் அந்த இடத்தில் நடக்கிறோம்)
உங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்தவும்.

சுதந்திரமான வேலை.
சரி, தோழர்களுக்கு ஓய்வு கிடைத்ததா? இப்போது எங்கள் கவசங்களை அணிந்து, மேசைகளில் உட்கார்ந்து வரைய ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் மேஜையில் வைத்திருக்கிறீர்கள். வடிவியல் உருவம், இது என்ன? (அறுகோணம்). இது எப்படி இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்? (ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கில்). மற்றும் இரண்டு தூரிகைகள் (மெல்லிய மற்றும் தடித்த). கதிர்களின் முனைகளிலும் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் நடுவிலும் ஒரு தடிமனான தூரிகையைப் பயன்படுத்துவோம்; வரைபடத்தின் படிப்படியான செயல்பாட்டை நான் விளக்குகிறேன்.
பாடத்தின் சுருக்கம்.ஆஹா, என்ன ஒரு அழகு, நன்றாக இருந்தது, நீங்கள் அனைவரும்! நான் அனைத்து வரைபடங்களையும் ஒரே மேசையில் வைக்கிறேன். குழந்தைகள் கவனமாக மேசைகளை விட்டுவிட்டு மற்ற குழந்தைகளின் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பாராட்டுகிறார்கள்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

· பறவையை அதன் உருவத்தைக் கொண்டு அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் பண்புகள்;

· உடல் உறுப்புகளின் வடிவத்திலும், மாக்பீ மற்றும் குருவியின் விகிதாச்சாரத்திலும் உள்ள வேறுபாடுகளைக் காண்க;

ஒரு பறவையின் புதிய தோரணையை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ஒரு பறவை அதன் தலையைத் திருப்பி ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது (பறவை திரும்பிப் பார்த்தது) ;

· பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஒரு எளிய பென்சிலுடன்உருவாக்குவதற்கு துணை வரைபடங்கள்;

· வாட்டர்கலர்களுடன் வரைதல் திறனை வலுப்படுத்தவும்;

திருத்தும் பணிகள்:

கை-கண் ஒருங்கிணைப்பை தொடர்ந்து உருவாக்குதல்;

· பென்சில் மற்றும் தூரிகை மூலம் வேலை செய்யும் போது விரல்களின் மென்மையான இயக்கங்களை உருவாக்குங்கள்;

· குழந்தைகளின் தன்னார்வ கவனத்தை வளர்ப்பது.

ஒரு தாளில் செல்லவும், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் அளவை தாளின் அளவோடு தொடர்புபடுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

கல்விப் பணிகள்:

· குழந்தைகளில் கருணை மற்றும் பதிலளிக்கும் தன்மை, விளையாட்டுக் கதாபாத்திரங்கள் மீது நட்பு மனப்பான்மையைத் தொடர்ந்து வளர்க்கவும்.

· சகாக்கள் தொடர்பாக சாதுரியமான நடத்தையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அனைவருக்கும் குறுக்கிடாமல் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கவும்.

· உங்கள் வேலையின் முடிவுகளை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

பறவைகளின் தோற்றம் பற்றிய பொதுவான யோசனை குழந்தைகளில் உருவாக்கம்.

· பறவைகளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்தும் திறனைக் கற்றல்: உடல் விகிதாச்சாரங்கள், கொக்கு மற்றும் வால் அமைப்பு மற்றும் நீளம், இறகு நிறம்.

பூர்வாங்க ஓவியத்தை வண்ணம் தீட்டும்போது தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

· மைக்ரோபிளேன் மீது நோக்குநிலை பயிற்சி.

பின்தொடர்தல் வேலை:

மைக்ரோபிளேனில் எப்படி செல்ல வேண்டும் என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்

· பறக்கும் பறவை, குத்தும் பறவையை சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

· தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து appliqué முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு பறவையை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் வெவ்வேறு வடிவங்கள்மற்றும் அளவுகள்..

தனிப்பட்ட வேலை:

பென்சில் மற்றும் தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வளர்ப்பது (ஜெல் டி)

ஆசிரியர் பயிற்சி:

குறிப்பெடுத்தல்

பாடம் கையேடுகள் உற்பத்தி, வரைதல் நிலைகளுடன் செயல்பாட்டு அட்டைகள்.

முறையான நுட்பங்கள்:

கலை வெளிப்பாடு, குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள், உடல் பயிற்சிகள், கண் பயிற்சிகள், விளக்கப்படங்களின் ஆர்ப்பாட்டம், வரைதல் நிலைகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

டெமோ பொருள்: பறவைகளின் விளக்கப்படங்கள், மாக்பீயின் படம், பறவைகளின் முப்பரிமாண மாதிரிகள்.

கையேடு: A4 தாள்கள், பென்சில்கள், தூரிகைகள், வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், செயல்பாட்டு அட்டைகள்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

ஜி.எஸ். மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை நடவடிக்கைகள் பற்றிய ஷ்வைகோ பாடங்கள். திட்டம், குறிப்புகள். எம்.: விளாடோஸ், 2006.

“குழந்தைகளே, வகுப்பிற்குத் தயாராவோம் (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்), விளையாடுவோம் "எக்கோ" விளையாட்டில்.

வணக்கம் நண்பரே!

எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

எனக்கு ஒரு புன்னகை கொடுங்கள்.

பிறகு சொல்கிறேன்.

(குழந்தைகள் ஒவ்வொரு வரியையும் சுயாதீனமாக மீண்டும் செய்கிறார்கள்).

மோட்லி ஃபிட்ஜெட், நீண்ட வால் பறவை,

பறவை பேசக்கூடியது, மிகவும் பேசக்கூடியது.

அல்லது கொடுக்கப்பட்டது குறுகிய விளக்கம்மாக்பீஸ், அவர்கள் எந்த வகையான பறவையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் என்பதை அவர்கள் யூகிக்க வேண்டும்.

பிறகு ஆசிரியர் சொல்கிறார்குழந்தைகள் காலையில் ஒரு கிளையில் அமர்ந்து அழுது கொண்டிருந்த வர்வரா மாக்பியை நான் எப்படி சந்தித்தேன் என்பது பற்றிய கதை. நேற்று, அவளும் அவளுடைய மாக்பி தோழிகளும் காட்டில் ஒரு வெட்டவெளியில் உல்லாசமாக இருந்தபோது, ​​ஒரு கெட்ட காற்று வீசியது, ஒரு மேகத்தின் பின்னால் சூரியனை மறைத்து, அனைத்து பறவைகளையும் சிதறடித்தது. வர்வாரா ஒரு பழைய மரத்தின் குழியில் மறைக்க முடிந்தது. அவள் அங்கிருந்து வெளியேறியபோது, ​​​​வெளியீடு காலியாக இருந்தது, அவள் அழுதாள்.

நண்பர்களே, வர்வாராவின் தோழிகளை மீட்டெடுக்க நாங்கள் உதவ முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (ஆம்) இதை எப்படி செய்யலாம்? (வரை)

இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் விளக்கப்படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளனபடத்துடன் பல்வேறு பறவைகள். குழந்தைகளின் பணி அவர்களில் ஒரு மாக்பியைக் கண்டுபிடிப்பதாகும். எல்லா பறவைகளுக்கும் பொதுவானது என்ன என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ளலாம் (இறகுகள், கொக்குகள், இறக்கைகள், இரண்டு கால்கள்). கண்டுபிடி தனித்துவமான அம்சங்கள்கடைசி பாடத்தில் குழந்தைகள் வரைந்த மாக்பீ மற்றும் சிட்டுக்குருவி. தொடங்குவதற்கு குழந்தைகள் மேசைகளுக்குச் செல்ல அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

வரைதல் நிலைகள்.

நண்பர்களே, ஒரு பறவையை எங்கு வரைய ஆரம்பிக்க வேண்டும் என்பதை எனக்கு நினைவூட்ட முடியுமா? (நீங்கள் ஒரு துளி வடிவ உடலுடன் தொடங்க வேண்டும்). எனவே அடுத்தது என்ன? (வட்டத் தலை, வால், இறக்கை) நன்றி, இப்போது ஞாபகம் வருகிறது. (ஆசிரியர் ஒரு பறவையை வரைவதற்கான படிப்படியான உதாரணத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார், மாக்பியின் தலை உடலுடன் ஒப்பிடும்போது சிறியது, மற்றும் வால் நீளமானது, மற்றும் கொக்கு நடுத்தர அளவு, கூர்மையானது என்பதில் அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ) இன்று நாம் ஒரு அசாதாரண போஸில் ஒரு மேக்பியை வரைவோம். மற்றும் அனைத்து தீய காற்று காரணமாக.

அருகில் ஆபத்து அல்லது சுவாரஸ்யமான ஏதாவது இருக்கிறதா என்று திரும்பிப் பார்த்த ஒரு மேக்பியை வரைவோம். அடுத்து, மாக்பியின் கொக்கை பின்புறத்திலிருந்து வரைய வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்படுகிறது, பின்னர் அது திரும்பிப் பார்ப்பது போல் இருக்கும்.

ஆசிரியர் தனது சொந்த தாளில் வரைவதற்கான அனைத்து நிலைகளையும் ஒரு ஈசல் அல்லது பலகையுடன் இணைக்கிறார்.

தேவைப்பட்டால், குழந்தைகள் தங்கள் விரலால் காற்றில் வரைவதை மீண்டும் செய்கிறார்கள், பின்னர் உலர்ந்த தூரிகை மூலம் ஒரு தாளில்.

கண்களுக்கான சரியான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. "சன்பீம்", இதற்கு நீங்கள் ஒளிரும் விளக்கு அல்லது லேசரைப் பயன்படுத்தலாம்.

நண்பர்களே, நீங்கள் வர்வராவுக்கு உதவ முடிவு செய்தீர்கள், இதன் காரணமாக, சூரியன் கூட மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து உங்களுக்கு உதவ தனது கதிரை அனுப்பியது. கண்களால் அவரைப் பின்தொடர்வோம்.

சரி, எங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுத்தன. நீங்கள் மிக முக்கியமான விஷயத்திற்கு இறங்கலாம்.

மாக்பியின் வண்ணப் படத்தைத் தவிர, பறவைகளை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள் அகற்றப்படுகின்றன படிப்படியான வரைதல்ஆசிரியர்.. குழந்தைகள் பென்சிலில் பூர்வாங்க ஓவியத்தை வரைந்த பிறகு, ஆசிரியர் பணியை முடிப்பதைக் கண்காணித்து, தேவைப்பட்டால், பிழைகளை சரிசெய்கிறார், ஆனால் அவரது சார்பாக அல்ல, ஆனால் மாக்பி வர்வராவின் சார்பாக.

நண்பர்களே, சூரியன் ஏற்கனவே மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து நமக்கு உதவுகிறது. சுவாரஸ்யமாக இருக்கட்டும் ஒரு உடல் நிமிடம்,காற்றால் சிதறிய பறவைகள் அவற்றின் உதவியுடன் அவற்றின் சுத்திகரிப்புக்கு திரும்ப முடியும்.

கைகளை உயர்த்தி குலுக்கியது -

இவை காட்டில் உள்ள மரங்கள்

கைகள் அசைந்தன, கைகள் நடுங்கியது -

காற்று பனியை வீசுகிறது.

சுமூகமாக, பக்கவாட்டில் கைகளை அசைப்போம் -

இவை நம்மை நோக்கி பறக்கும் பறவைகள்.

அவர்கள் எப்படி அமர்ந்திருக்கிறார்கள் என்பதையும் நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம் -

இறக்கைகள் பின்னோக்கி மடிக்கப்பட்டன.

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், பறவைகள் பறந்து வந்து உங்கள் உதவியுடன் துப்புரவுக்குத் திரும்பியுள்ளன, ஆனால் அதை முற்றிலும் அழகாகவும் சரியாகவும் செய்ய, நீங்கள் அவற்றை வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.

நம் பறவைகளுக்கு எப்படி வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், இதனால் அவற்றைப் பார்க்கும் அனைவருக்கும் இது ஒரு குருவி அல்ல, புறா அல்ல, ஆனால் ஒரு மாக்பி என்பதை உடனடியாகப் புரிந்துகொள்வது.

மாக்பியின் இறகுகளின் நிறம் என்ன என்று குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள், மேலும் ஆசிரியர் தங்கள் கவனத்தை மேக்பியின் உடலை வண்ணமயமாக்கும்போது, ​​​​அவர்கள் இடத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டும் என்பதில் கவனம் செலுத்துகிறார். வெள்ளை(வயிறு மற்றும் இறக்கை மீது). குழந்தைகளுக்கு வண்ணம் பூசும்போது பணக்கார கருப்பு நிறத்தைப் பயன்படுத்துவதை ஆசிரியர் உறுதி செய்ய வேண்டும் மற்றும் வெள்ளை புள்ளிகளுக்கு இடத்தை விட்டுவிட மறக்காதீர்கள். மாக்பியின் தலையை முற்றிலும் கருப்பு வண்ணம் பூசலாம் என்பதை நினைவில் கொள்க. மற்றும் வண்ணப்பூச்சின் முக்கிய அடுக்கு காய்ந்தவுடன் கண்ணை வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் வரைங்கள்.

நண்பர்களே, எங்கள் மாக்பீஸ் பறக்கவோ அல்லது காற்றில் தொங்கவோ இல்லை, ஆனால் ஏதாவது ஒன்றில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். காடுகளை அழிப்பதற்கான சூழ்நிலையை அவதானிக்க அவர்களுக்கு வசதியாக இருக்க என்ன முடிக்க வேண்டும்? (கிளை, கூழாங்கல்)

பாடத்தின் முடிவில், பல குழந்தைகள் தங்கள் வரைபடத்தை விளக்கப்படங்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், எது நன்றாக வேலை செய்தது மற்றும் குழந்தைக்கு எங்கு சிரமம் ஏற்பட்டது என்பதைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும்.

பின்னர் படைப்புகள் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, தோழர்களே அவற்றை ஆய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். பாடத்தை சுருக்கவும்குழந்தை பருவ அனுபவங்களின் அடிப்படையில்.

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நாங்கள் வர்வராவை அவளுடைய நண்பர்களிடம் திருப்பி அனுப்பியிருக்கிறோமா? அவள் இப்போது வேடிக்கையாக இருப்பாளா? நல்லது!

கப்துல்கானோவா ருசிலியா டானிசோவ்னா
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU மழலையர் பள்ளி"அலியோனுஷ்கா"
சுருக்கமான வேலை விளக்கம்:
வெளியீட்டு தேதி: 2019-12-10 ஒரு ஆயத்த பள்ளி குழுவில் ஒரு கலை பாடத்தின் அவுட்லைன் ebru நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைதல் கப்துல்கானோவா ருசிலியா டானிசோவ்னா MBDOU மழலையர் பள்ளி "அலியோனுஷ்கா" ebru நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைதல் ஒரு பள்ளி ஆயத்த குழுவில் ஒரு கலை பாடத்தின் அவுட்லைன்

ஒரு ஆயத்த பள்ளி குழுவில் ஒரு கலை பாடத்தின் அவுட்லைன் ebru நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைதல்

பள்ளி ஆயத்தக் குழுவில் ஒரு கலைப் பாடத்தின் அவுட்லைன்

எப்ரு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைதல்

"விண்வெளி பயணம்"

இலக்கு- பாரம்பரியமற்ற வரைதல் மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
பயிற்சி பணிகள்:
- அறிமுகம் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்
- விண்வெளி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
வளர்ச்சி பணிகள்:
- எப்ரு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைதல் குச்சிகளுடன் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
- உருவாக்க படைப்பு திறன்கள்குழந்தைகள்.
கல்விப் பணிகள்:
- கல்வி அழகியல் அணுகுமுறைவிண்வெளிக்கு
பூர்வாங்க வேலை : "விண்வெளி" என்ற கருப்பொருளில் புதிர்களைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்கள், விண்வெளி வீரர்களின் புகைப்படங்கள், ராக்கெட்டுகள் போன்றவற்றைப் பார்ப்பது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

(ஆசிரியர் இடைவெளியை சித்தரிக்கும் படத்துடன் தோன்றுகிறார். குழந்தைகள் ஆசிரியரை அணுகுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்: வணக்கம் குழந்தைகளே! இன்று இந்தப் படத்தைக் கண்டேன். இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தை:விண்வெளி!

கல்வியாளர்: ஆம். சரி. நீங்கள் எப்போதாவது விண்வெளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று கனவு கண்டிருக்கிறீர்களா?

குழந்தைகள்:ஆம்!

கல்வியாளர்: இன்றே விண்வெளிப் பயணம் மேற்கொள்வோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் என் இடத்தில் இருக்க வேண்டும் விண்கலம். எனவே, அனைவரும் தயாரா?

குழந்தைகள். ஆம்!

கல்வியாளர்: கண்களை மூடிக்கொண்டேன். பறப்போம்! (இசை ஒலிக்கிறது)

கல்வியாளர்: இதோ நாங்கள்! முதலில், விண்வெளி வளிமண்டலத்துடன் பழகுவதற்கு, விளையாடுவோம்.

உடற்கல்வி இடைவேளை.

இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம், குழந்தைகளே,

நாங்கள் அனைவரும் ராக்கெட்டில் இருந்து வெளியேறுகிறோம்.

உங்கள் கால்விரல்களில் எழுந்திருங்கள்,

பின்னர் கீழே இறங்குங்கள்.

இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும்,

கைகள் மேலே, கைகள் கீழே

மற்றும் அமைதியாக உட்காருங்கள்.

கல்வியாளர்:இங்கே நாம் ஆழமான விண்வெளியில் இருக்கிறோம். இங்கே எல்லாம் எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது: நாங்கள் பார்க்கிறோம் வெவ்வேறு கிரகங்கள், விண்கற்கள், வால் நட்சத்திரங்கள் போன்றவை. (ஸ்லைடு ஷோ).இங்கே எல்லாம் எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது, வழக்கமல்ல. இதை எப்படி நம் பெற்றோரிடம் கூறுவது? இந்த அழகை வார்த்தைகளால் விவரிக்க முடியாது!

குழந்தைகள்:நாம் வரைய முடியுமா?

கல்வியாளர்:ஆமாம் சரியாகச்! இதையெல்லாம் ஒரு காகிதத்தில் மாற்றி, பின்னர் நம் பெற்றோருக்குக் காட்ட எங்களுடன் எடுத்துச் செல்லலாம்!

குழந்தைகளே, கவனம் செலுத்துங்கள், உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு தாள் உள்ளது, நீங்கள் இடத்தை வரைய வேண்டும், ஆனால் இல்லை வழக்கமான வழியில்"எப்ரு." தொடங்குவதற்கு, இந்த நுட்பத்துடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பது குறித்த வீடியோவை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்:

தொடங்குவதற்கு, நாங்கள் தண்ணீரை ஒரு தட்டில் தயார் செய்து ஒரு சிறப்பு திரவத்தில் ஊற்றுவோம், தண்ணீர் பயன்படுத்த தயாராக உள்ளது! இப்போது நாம் ஒரு குச்சியை எடுத்து, முனையில் ஒரு சிறப்பு வண்ணப்பூச்சு போட்டு, நாங்கள் திட்டமிட்டதைப் பொறுத்து, தண்ணீரில் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்ட ஆரம்பிக்கிறோம். (புள்ளிகள், கோடுகள்). இப்போது எங்கள் வரைதல் தயாராக உள்ளது, நாங்கள் ஒரு தாள் காகிதத்தை எடுத்து கவனமாக தண்ணீரின் மேற்பரப்பில் வைத்து சில நிமிடங்கள் காத்திருக்கிறோம். தாளின் விளிம்புகளை எடுத்து அதை உயர்த்தவும். இங்கே, சந்திரன் தயாராக உள்ளது.

"விண்வெளியில் இருந்து கிரகத்தின் மேற்பரப்பில் எத்தனை சிறிய கற்கள் விழுந்தன என்று பாருங்கள். இந்த பாறைகள் விண்கற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. நமது விண்வெளிப் பயணத்தின் நினைவுப் பரிசாக அவற்றை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

நண்பர்களே, பூமிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, கண்களை மூடிக்கொண்டு, “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நாங்கள் பூமிக்குத் திரும்பினோம்.

உதவியாளர்கள் பணியிடங்களை சுத்தம் செய்யலாம்.

வெளியீட்டின் சான்றிதழைப் பார்க்கவும்

, . .

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்“TsRR-d/s எண். 38 “வெற்றி”

ஆயத்தக் குழுவில் நுண்கலைகள் மீதான ஜிசிடியின் சுருக்கம்

"செர்ரி ப்ளாசம் கிளை."

தயாரித்தவர்:

ஆசிரியர்

காட்சி கலைகள்

2015

GCD இன் சுருக்கம்

ஆயத்த பள்ளி குழுவில்

"செர்ரி மலரின் கிளை"

இலக்கு:வரலாற்று பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் கலாச்சார பாரம்பரியத்தைஉலக மக்கள்.

முன்னுரிமை கல்வித் துறை : கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

ஒருங்கிணைப்பில் உள்ள கல்விப் பகுதிகள்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி

பணிகள்:பாலர் பாடசாலைகளுக்கு பொருட்களை வழங்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் நடைமுறை அறிவுமற்றும் ஜப்பானிய தேசிய உருவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட அலங்கார கலவையை உருவாக்கும் திறன்.

விரிவாக்கு அகராதிகுழந்தைகள்; மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் பேச்சைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன். தேசிய இலக்கியத்தை அறிமுகப்படுத்த மற்றும் இசை படைப்பாற்றல்உதய சூரியன் நிலம்.

உணர்வுபூர்வமாக வடிவம் - மதிப்பு மனப்பான்மைஇயற்கைக்கு;

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தேசிய கலாச்சாரம்ஜப்பான்.

திட்டமிட்ட முடிவு:குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, ஜப்பான் பற்றிய கருத்துக்களின் விரிவாக்கம். ஒரு இலக்கை அடைய உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடும் திறன் - பூக்கும் செர்ரி கிளையுடன் கூடிய பனோ. அவர்கள் தொடர்பு மற்றும் சகிப்புத்தன்மை திறன்களைப் பெறுவார்கள்.

ஆரம்ப வேலை:ஜப்பான் விளக்கக்காட்சியைக் காண்க. ஜப்பானிய விளையாட்டான "ஜியான்கென்" கற்றல். கேட்டல் இசை அமைப்புக்கள்ஜப்பானிய ஆசிரியர்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:பகோடா, சகுரா.

GCD நடத்துவதற்கான நிறுவன மற்றும் வழிமுறை

அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.

கிமோனோ அணிந்த ஆசிரியர் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார்:"கொன்னிச்சிவா" (ஜப்பானிய மொழியில் வணக்கம்). நான் ஜப்பானிய மொழியில் உங்களை வாழ்த்தினேன், நீங்களும் எனக்கு அதே வழியில் பதிலளிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் "கொன்டிவா" என்று பதிலளிக்கிறார்கள், பின்னர் குழந்தைகள் ஜப்பானிய மொழியில் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள். செய்ய உங்களை அழைக்கிறேன் ஒரு வேடிக்கையான பயணம்நாட்டுக்கு" உதய சூரியன்", மற்றும் ஜப்பானின் கலாச்சாரத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள். புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்காக ஜப்பானிய நினைவுப் பரிசைக் கொண்டு வாருங்கள்.

கல்வியாளர்:ஜப்பான் எங்கே என்று நமக்கு எப்படித் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). சரியான நாட்டை பூகோளத்தில் அல்லது வரைபடத்தில் காணலாம். நன்றாகப் பாருங்கள் ஜப்பானிய தீவுகள்பசிபிக் பெருங்கடல், கிழக்கு சீனா, ஓகோட்ஸ்க் மற்றும் ஜப்பான் கடல்களால் சூழப்பட்டுள்ளது. ஜப்பானுக்குச் செல்ல நான் எந்த வகையான போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்தலாம் என்று சொல்லுங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஒரு அசாதாரணமான வழியில் - ஒரு சூடான காற்று பலூனில் ஒரு கற்பனை பயணம் செல்ல நான் பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் பறந்தீர்களா? இதோ எங்களுடையது பலூன், ரிப்பன்களைப் பிடித்துக்கொண்டு போவோம்! (இசை நாடகங்கள், விமானம் உருவகப்படுத்தப்பட்டது).

முக்கிய பாகம். வீடியோ ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்துதல்.

கல்வியாளர்:அதனால் வந்தோம். சுற்றி எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது பாருங்கள், என்ன அற்புதமான தோட்டங்கள்! எங்களைச் சுற்றி என்ன வகையான மரங்கள் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்:நாங்கள் எந்த மரத்தில் வாழ்ந்தோம் என்பதைக் கண்டறிய உதவும் ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன். கவனமாக கேளுங்கள்.

பனியை விட தூய்மையானது, வசந்தத்தின் ஒரு பார்வை.

சற்று இளஞ்சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை நிறத்தில் பூக்கும்,

தொலைவில் உள்ள வானத்தின் சகுராவின் கீழ்

அது வளர்கிறது, முதல் சூரிய உதயங்களை சந்திக்கிறது ...

கல்வியாளர்:கவிஞர் எந்த மரத்தைப் பற்றி எழுதினார் என்று யாராவது யூகித்திருக்கிறார்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சகுரா- இது ஜப்பானிய செர்ரி, பிரபலமான சின்னம்ஜப்பான். ஹா அரு என்றால் ஜப்பானிய மொழியில் வசந்த காலம் என்று பொருள், செர்ரி பூக்களின் நேரம், இது ரைசிங் சன் நாட்டில் மிக அழகான விடுமுறை நாட்களில் ஒன்றாகும். ஜப்பானியர்கள் அதை அழைக்கிறார்கள் ஹனாமி- பூக்களைப் போற்றுதல் ("கானா" - மலர் மற்றும் "மை" - தோற்றம் என்ற சொற்களிலிருந்து), இதன் பொருள்: "பூக்களைப் பார்ப்பது." சகுரா பூவின் படம் ஒரு குயின்க்ஃபோயில், ஐந்து இதழ்கள் ஐந்து விருப்பங்களை அடையாளப்படுத்துகின்றன - நல்ல அதிர்ஷ்டம், செழிப்பு, நீண்ட ஆயுள், மகிழ்ச்சி மற்றும் அமைதி. மல்டிமீடியா பயன்பாடு. (ஸ்லைடு ஷோ)

கல்வியாளர்:பாருங்கள், சகுரா பூக்கள் என்ன நிறம்? சகுரா பூக்கள் பிரகாசமான இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் இருந்து வெள்ளை நிறத்தில் இருக்கும். வெள்ளை மற்றும் இளஞ்சிவப்பு அதிசயம் சில நாட்கள் மட்டுமே நீடிக்கும், சில நேரங்களில் சில மணிநேரங்கள். ஆச்சரியப்படும் விதமாக, சகுரா மலர்கள் வாடுவதில்லை, ஆனால் "உயிருடன்" விழும். செர்ரி மரங்களிலிருந்து லட்சக்கணக்கான இதழ்கள் உதிர்ந்தால், தரையில் இளஞ்சிவப்பு பனியால் மூடப்பட்டிருப்பது போல் தோன்றலாம். ஜப்பானியர்கள் இந்த நிகழ்வை "பிங்க் பனிப்பொழிவு" என்று அழைக்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் இந்த அற்புதமான விடுமுறைக்கு வந்தோம்.

பண்டைய படி ஜப்பானிய புராணக்கதை, பூக்கும் ஜப்பானிய செர்ரி மலர்களைப் போற்றுவது ஆயுளை நூறு ஆண்டுகள் நீட்டிக்கிறது. மற்றும் நாம் பாராட்ட ஒரு தனிப்பட்ட வாய்ப்பு உள்ளது செர்ரி பூக்கள், ஆரோக்கியம், வீரியம் மற்றும் ஆற்றல் கிடைக்கும்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்.

இசை ஒலிக்கிறது.

அவர்கள் கைகளை உயர்த்தி குலுக்கி - இவை தோட்டத்தில் உள்ள மரங்கள்.

முழங்கைகள் வளைந்தன, கைகள் அசைந்தன - காற்று பனியைத் தட்டுகிறது.

நாங்கள் மீண்டும் மெதுவாக கைகளை அசைக்கிறோம் - பறவைகள் எங்களை நோக்கி பறக்கின்றன.

அவர்கள் எப்படி உட்கார்ந்தார்கள் என்பதையும் நாங்கள் காண்பிப்போம் - அவற்றின் இறக்கைகள் பின்னால் மடிந்தன.

கல்வியாளர்.இப்போது உட்கார்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, செர்ரி மலர்களின் மென்மையான நறுமணத்தை உள்ளிழுப்போம்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, சுவாரஸ்யமான ஜப்பானிய விளையாட்டான "ஜியான்கென்" உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். (விளையாட்டின் விதிகள் விளக்கப்பட்டுள்ளன)

கல்வியாளர்:ஒவ்வொரு பயணத்தின் போதும் மக்கள் தங்களுடன் பயணத்தை நினைவுபடுத்தும் நினைவுப் பொருட்களைக் கொண்டு வருவதை நீங்கள் அறிவீர்கள். எங்கள் பயணத்திலிருந்து ஒரு நினைவுப் பரிசைக் கொண்டு வர விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்.சரி! ஆனால் எங்கள் நினைவு பரிசு அசாதாரணமாக இருக்கும், நாங்கள் அதை வாங்க மாட்டோம், ஆனால் ஒரு தேசிய ஜப்பானிய பட்டறையில் எங்கள் சொந்த கைகளால் அதை உருவாக்குவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?! நினைவு பரிசு பட்டறைக்கு நான் உங்களை அழைக்கிறேன், அங்கு நாங்கள் அதை உருவாக்குவோம். (குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் அவர்களுக்குத் தேவையான அனைத்தும் ஏற்கனவே தயாரிக்கப்பட்டுவிட்டன. குழந்தைகளின் தோரணைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்).

நடைமுறை பகுதி.

சொல்லுங்கள், ஜப்பானின் எந்த சின்னத்தை நாங்கள் சந்தித்தோம்? சகுரா கிளையுடன் பனோவை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். எங்கள் வேலையில், வால்யூமெட்ரிக் பயன்பாட்டின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவோம், இது ஜப்பானில் இருந்து எங்களிடம் வந்தது.

ஆசிரியர் பணியின் வழிமுறைகளை விளக்குகிறார்.

1. உங்களுக்கு முன்னால் நாப்கின்களின் வெற்றிடங்கள் உள்ளன, அவை நடுவில் கட்டப்பட்டுள்ளன. நாப்கின்களை ஒன்றாக வைத்திருக்கும் இடம் நமது எதிர்கால மலரின் நடுப்பகுதி. மேலும் ஒரு பூவின் டெம்ப்ளேட் - கிளைகள் கொண்ட ஐந்து இலைகள் கொண்ட பிரேம்கள்;

2. நாம் உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் மலர் டெம்ப்ளேட்டைச் சுற்றி ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட கோட்டை வரைகிறோம் (கவனமாக, துடைக்கும் மெல்லியதாக இருப்பதால்).

3. கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்தி, புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகளுடன் பூவை வெட்டுங்கள்.

4. விளைவாக மலர்கள், ஒவ்வொரு அடுக்கு தூக்கி, நடுத்தர இருந்து தொடங்கி, கவனமாக கீழே அழுத்தி.

5. முடிக்கப்பட்ட பூக்களை ஒட்டு, சட்டத்தில் அழகாக வைக்கவும்.

அமைதியின் கீழ் ஜப்பானிய இசை, குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தோரணையை கண்காணித்து, அவர்கள் பட்டறையில் பணிபுரியும் நேரத்தை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்.

பிரதிபலிப்பு

கல்வியாளர்.

நாங்கள் எந்த நாட்டிற்கு சென்றோம் என்று சொல்லுங்கள்?

நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்ததையும் விரும்பியதையும் எங்களிடம் கூறுங்கள்?

நீங்கள் என்ன புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

ஜப்பானிய கலாச்சாரத்தைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:மற்றும் மிக முக்கியமாக, எங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு பரிசாக எங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு நினைவு பரிசு செய்தோம். சூடான காற்று பலூனில் ஏறுங்கள், நாங்கள் வீட்டிற்கு பறக்கிறோம் ...