Pagguhit gamit ang cotton wool sa kindergarten. Mga diskarte sa pagguhit ng mga bata

Magandang araw, mahal na mga kaibigan! Si Tatiana Sukhikh ay nakikipag-ugnayan. Gusto kong palalimin ng kaunti ang paksa: di-tradisyonal na mga uri pagguhit sa kindergarten. Sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga magulang ay nauunawaan kung gaano kahalaga ito hindi lamang upang bigyan ang kanilang anak ng isang pamilyar na lapis o brush, ngunit din upang payagan silang lumihis mula sa mga patakaran at mag-udyok sa kanila na mag-eksperimento. Sa kasong ito lamang magagawa mong lumago matapang na personalidad na may magkakaibang interes.

At kung sa kindergarten ang guro ay walang pisikal na pagkakataon na ipakita sa mga bata ang lahat ng mga paraan ng pagguhit, pagmomolde, at appliqué, kung gayon ang mga magulang ay dapat maghanap ng oras para sa isa o dalawang bata. Paano ka makumbinsi na ang sining ng paglalarawan ng mga bagay, hindi batay sa tradisyon, ay ang landas ng isang bata sa tagumpay sa buhay? Marahil ang pampakay na panitikan ay kumbinsihin ka?

Ang "UchMag" ay nag-organisa ng isang mapang-akit na alok: i-top up ang iyong personal na account at makakadalo ka sa offline na seminar na "Classical at non-traditional na materyales sa edukasyon ng mga bata" nang libre. sining" Pinapayuhan ko ang aking mga kasamahan at aktibong magulang na samantalahin ang pagkakataong ito!

Ang "Labyrinth.ru" ay naghanda ng mahusay na seleksyon ng mga libro. Lahat ng bagay na interesado ka tungkol sa paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa sining ay matatagpuan sa portal na ito.

Tutulungan ka ng "OZON.RU" na i-navigate ang buong iba't ibang hindi karaniwang mga diskarte. Kaya, inirerekomenda ko ang mga aklat na ito:

Ang "Finger Painting" ay isang paraan ng pagtuturo sa mga batang may edad na 1-3 taon ng kamangha-manghang anyo ng pagkamalikhain;

“22 drawing lessons para sa mga preschooler. Mga di-tradisyonal na pamamaraan" - isang manu-manong pamamaraan para sa mga tagapagturo at tagapamahala mga art studio, pati na rin para sa mga magulang na gustong ipakilala ang kanilang mga anak sa mundo ng sining;

"Orihinal na mga diskarte sining biswal» – narito ang 60 paglalarawan ng mga aktibidad kasama ang mga preschooler. Ang manwal ay nagpapakita ng lahat ng uri ng mga di-tradisyonal na pamamaraan at mga paraan ng paggamit ng mga hindi pangkaraniwang materyales para sa pagkamalikhain;

"Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten" - ang libro ay pangunahing pahalagahan ng mga therapist sa pagsasalita ng mga bata at mga magulang ng mga bata na may hindi pa nabuong mga kasanayan sa motor ng daliri.

Bakit mahalagang bigyan ng pagkakataon ang iyong anak na mag-eksperimento?

Ako ay nabighani ang paksang ito na sa palagay ko ang aking pag-aaral sa sarili bilang isang guro ay kinakailangang sumasaklaw sa lahat ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit at ang epekto nito sa pag-unlad ng mga bata. Paano sa tingin mo?

Kaya, ano ang ibinibigay ng hindi pangkaraniwang pagguhit sa isang bata?

Aesthetic na kasiyahan mula sa proseso at resulta;
Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor;
Paglipad ng magarbong at pag-unlad ng imahinasyon;
Pagganyak upang makahanap ng mga bagong paraan upang mailarawan kung ano ang binalak;
Ang pagkakataong ipahayag ang iyong pananaw sa mundo;
Nagbibigay ng kalayaan at nagtataguyod ng lakas ng loob;
Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, pang-unawa ng kulay, ritmo, kulay;
Nagbibigay ng malinaw na konsepto tungkol sa hugis at texture ng mga bagay;
Pinapalawak ang kaisipan;
Nililinang ang katalinuhan at makabagong pag-iisip;
Nagsasanay sa spatial na pag-iisip;
Nagpapakita ng mga paraan ng paggamit ng iba't ibang materyales;
Nagbibigay ng tiwala sa iyong mga kakayahan at lakas.

Alam mo ba na ang mga sikolohikal na diagnostic ng isang bata ay isinasagawa gamit ang hindi kinaugalian na pagguhit? Gamit ang isang espesyal na pamamaraan, matutukoy mo kung paano nabuo ang imahinasyon, pantasya, at teknikal na mga kasanayan ng isang preschooler at pagkatapos ay tumuon sa pagwawasto ng ilang partikular na pagpapakita.

Ano ang masasabi ko, ang kaugnayan ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa edukasyon modernong LALAKI– mataas. Ang guro o mga magulang ay nakakakuha ng mas maraming pagkakataon kung gagamitin nila hindi pamantayang diskarte sa pagtuturo sa mga bata ng sining.

Nasa artikulo na ako na "Hindi pangkaraniwang paraan ng pagguhit: huwag matakot na mag-eksperimento!" nagsumite ng listahan ng mga hindi karaniwang diskarte para sa iyong pagsasaalang-alang, ngunit mayroon din akong ilang eksklusibong mga lihim na nasa aking arsenal.

Paano magdala ng pagkamalikhain sa mga klase sa pagguhit?

Ang listahan na iminungkahi ko ay hindi kasama ang mga kagiliw-giliw na diskarte - pagguhit gamit ang mga balahibo ng ibon at mga bula ng sabon.

Kung isawsaw mo ang isang balahibo sa pintura at pagkatapos ay ilipat ito sa papel, makakakuha ka ng napakagandang makinis na mga linya kung saan maaari kang lumikha ng isang pattern. Ang pamamaraang ito ay maaari ding gamitin upang ilarawan ang damo, ang korona ng mga puno, ang buntot ng Firebird at anumang bagay na nangangailangan ng subtlety sa pagpapatupad.

Sa mga bula ng sabon ay medyo mas kumplikado: kailangan mong paghaluin ang pintura (gouache) at detergent o shampoo. Iling mabuti ang bote para makakuha ng mataas na foam. Kapag tumaas ang kulay na foam, ilakip ang isang sheet ng papel dito - makakakuha ka ng mga nakakatawang mga kopya. Hulaan namin kung ano ang nagpapaalala sa amin at idagdag ang mga kinakailangang detalye.

Sa wakas, alam namin ang lahat ng mga diskarte, kailangan pa rin naming malaman kung paano interesado ang mga bata.

Iminumungkahi kong pag-iba-iba ang iyong mga aktibidad kasama ang iyong sanggol sa mga sumusunod na paraan:

Pagguhit nang pares. Ito ay napaka-interesante at masaya! Kumuha ng double sheet ng papel o isang mahabang piraso ng rolled paper. Inaanyayahan namin ang mga bata na ilarawan ang kanilang sarili o isang karaniwang balangkas. Sa anumang kaso, ang resulta ay magdudulot ng mga positibong emosyon, at ang mga bata ay magkakaroon ng mga kasanayan sa pagtatrabaho nang magkapares;
Pagguhit na may lihim. Isa itong atraksyon! Ito ay maginhawa upang gawin ito sa kumpanya ng isang may sapat na gulang. Ang kahulugan ay ito: ang isang may sapat na gulang ay gumuhit ng isang bahagi ng ilang bagay o katawan ng isang hayop, isang halaman, atbp. Ang sheet ay nakatiklop upang masakop ang halos isang-katlo ng pagguhit. Ang bata ay dapat magpatuloy sa pagguhit, na nakatuon sa nakikitang bahagi. Sa pamamagitan ng paglalahad ng natapos na pagguhit, kung minsan ay nakakakuha tayo ng isang napaka hindi inaasahang at nakakatawang resulta!
Self-portrait. Kahit na ito ay isang tradisyonal na paksa sa pagpipinta, ang mga bata ay bihirang ilarawan ang kanilang sarili. Ngunit walang kabuluhan. Ito ay maaari talagang maging isang kawili-wiling proyekto - gamit ang iba't ibang mga diskarte, iginuhit ng mga bata ang kanilang sarili habang nakikita nila ang kanilang sarili. Magagawa mong talagang maunawaan kung ano ang iniisip ng iyong sanggol tungkol sa kanyang sarili at kung ano ang kanyang pagpapahalaga sa sarili.
Pagguhit sa mga bato. Isang tunay na hindi kinaugalian na pagpipinta, ang sea pebble painting ay napakasikat ngayon. Nanood ako ng isang kawili-wiling master class at sa wakas ay na-inspire akong magpinta ng mga flat na bato kasama ang aking anak. Ngunit maaari mong gamitin ang anumang bato, kahit na pinalawak na luad, na hugis ng iba't ibang maliliit na nilalang.

Mga guhit ng collage - iba't ibang mga diskarte ang ginagamit upang lumikha ng isang kumpletong komposisyon. Sabihin nating naglalarawan tayo ng mga puno gamit ang pamamaraan ng pag-imprenta mula sa mga tuyong dahon, damo gamit ang finger painting, mga bulaklak gamit ang dry poke method, atbp.
Pagguhit gamit ang ulan. Naiinip ba ang iyong anak kung umuulan at hindi makalabas? Oras na para magpinta na may kaunting ulan. Ito ay napaka-cool - naglalagay kami ng "taba" na mga blots ng iba't ibang kulay sa papel upang ang buong sheet ng papel ay mapuno. Pagkatapos ay inilalantad namin ang pagguhit sa ulan at pinapanood ang basang pagkamalikhain. Makakakuha ka ng isang kawili-wiling epekto ng wet pattern.

Ano ang maaari mong iguhit sa mga bata gamit ang mga alternatibong pamamaraan?

Alok sa mga lalaki kawili-wiling aktibidad– pagguhit ng mga bulaklak sa hindi karaniwang paraan. Subukan nating ilarawan ang isang malaking flower bed gamit ang technique na inilarawan ko sa iyo.

Halimbawa, ang mga asters ay magiging maganda kung iguguhit mo ang mga ito gamit ang mga balahibo. Ang mga bulaklak na ito ay may malago at matutulis na mga putot na angkop lamang para sa pamamaraang ito. Maaari din silang ilarawan bilang mga ngipin ng isang tinidor. Sa pamamagitan ng paraan, ang isang three-pronged na tinidor ay gumagawa ng mahusay na mga tulip. Kinakailangan na gumawa ng isang imprint hindi lamang ng mga ngipin, kundi pati na rin ng base.

Ang isang dry poke ay gagawa ng isang mahusay na trabaho sa gladioli, at ang malalaking sanga ng mimosa, lilies ng lambak, at lilac ay pinakamahusay na iguguhit gamit ang iyong mga daliri. Kung gumawa ka ng mga selyo mula sa patatas, ang iyong anak ay maaaring gumuhit ng anumang mga bulaklak. Ang mga magagandang kopya ay lumalabas mula sa ilalim ng isang plastik na bote - sila ay kahawig ng isang bulaklak.

Talagang gusto ko ang paggamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa mga bata upang ilarawan ang taglamig.

Ang alinman sa mga pamamaraan na nabanggit ko kanina ay gagana dito. Ang mga guhit na may puting pintura sa asul, madilim na asul at itim na background ay mukhang maganda. Kung gumagamit ka ng mga thread, maaari mong ilarawan ang isang blizzard. Ang pagpipinta na may asin, semolina, asukal ay mainam para sa mga burol na nalalatagan ng niyebe at mga punong natatakpan ng niyebe.

Ang paglubog ng foam sponge sa puting gouache ay nagpapadali sa pagpinta ng landscape ng taglamig. Mukhang maganda kung magpinta ka gamit ang toothbrush. Ipapakita namin ang snowfall gamit ang spray, mga daliri, at cotton swab.

Mga Snowflake - gamit ang mga selyo ng patatas, isang tinidor, isang balahibo, at ginagamit din ang pamamaraan ng blotography...

Walang saysay ang paglista kung ano at paano ka makakapag-drawing, sa aking palagay. Ang pangunahing bagay ay ang iyong pagnanais na sumali sa multifaceted na mundo ng fine art kasama ang iyong anak!

Taos-puso, Tatyana Sukhikh! Hanggang bukas!

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit. Ngunit kung minsan ay hindi nakukuha ng isang bata ang gusto niya. O baka wala siyang sapat na pamilyar na paraan upang ipahayag ang kanyang sarili? Pagkatapos ay maaari mo siyang bigyan ng inspirasyon na mag-eksperimento sa iba't ibang mga diskarte, kung saan tiyak na mahahanap niya ang kanyang paboritong isa. Pagkatapos nito, malamang na gusto ng iyong anak na mag-imbento ng bago.
Mga pattern ng tuldok

Una, gumuhit kami ng pinakasimpleng squiggle. Pagkatapos, gamit ang cotton swab at mga pintura (gouache o acrylic), gumawa kami ng mga masalimuot na pattern upang umangkop sa iyong panlasa. Mas mainam na i-pre-mix ang mga pintura at bahagyang palabnawin ang mga ito ng tubig sa palette.

Frottage

Isang pamamaraan na pamilyar at minamahal ng marami mula pagkabata. Naglalagay kami ng isang bagay na may bahagyang nakausli na kaluwagan sa ilalim ng isang sheet ng papel at pininturahan ito ng pastel, tisa o isang lapis na hindi pinatalim.

Mga foam print

Sa pamamagitan ng paglubog ng espongha sa makapal na gouache, ang bata ay maaaring gumuhit ng mga landscape, bouquet ng mga bulaklak, lilac na sanga o hayop.

Blotography

Isang opsyon: ihulog ang pintura sa isang sheet at ikiling ito sa iba't ibang direksyon upang lumikha ng isang imahe. Pangalawa: isinasawsaw ng bata ang brush sa pintura, pagkatapos ay ilagay ang blot sa isang sheet ng papel at tiklop ang sheet sa kalahati upang ang blot ay imprinted sa ikalawang kalahati ng sheet. Pagkatapos ay binuksan niya ang sheet at sinusubukang maunawaan kung sino o kung ano ang kahawig ng pagguhit.

Maaari mong makita ang iba pang mga guhit gamit ang pamamaraang klyasography

Mga bakas ng kamay at paa

Simple lang: kailangan mong isawsaw ang iyong paa o palad sa pintura at gumawa ng imprint sa papel. At pagkatapos ay gamitin ang iyong imahinasyon at magdagdag ng ilang mga detalye.

Maaari mong makita ang higit pa tungkol sa paraan ng pagguhit gamit ang mga palad

Mga pattern ng pintura

Para sa gayong aplikasyon kailangan mong mag-aplay ng isang makapal na layer ng pintura sa papel. Pagkatapos, gamit ang kabaligtaran na dulo ng brush, scratch ang mga pattern sa basa pa na pintura - iba't ibang linya at kulot. Kapag tuyo, gupitin ang nais na mga hugis at idikit ang mga ito sa isang makapal na papel.

Mga fingerprint

Ang pangalan ay nagsasalita para sa sarili nito. Kailangan mong ipinta ang iyong daliri gamit ang isang manipis na layer at gumawa ng isang imprint. Ilang stroke gamit ang felt-tip pen - at tapos ka na!

Monotype

Ang isang disenyo ay inilalapat sa isang patag, makinis na ibabaw (halimbawa, salamin) na may pintura. Pagkatapos ay inilapat ang isang sheet ng papel, at handa na ang pag-print. Upang gawin itong mas malabo, ang sheet ng papel ay dapat munang basain. Kapag tuyo na ang lahat, maaari kang magdagdag ng mga detalye at balangkas kung ninanais.

scratch

Ang highlight ng trabaho ay ang pagguhit ay kailangang scratched. Ang isang sheet ng karton ay densely shade na may mga spot ng multi-colored oil pastel. Pagkatapos ay kailangan mong paghaluin ang itim na gouache na may sabon sa isang palette at pintura sa buong sketch. Kapag ang pintura ay ganap na tuyo, gumamit ng toothpick upang scratch ang disenyo.

Mga kulay ng hangin

Upang gawin ang pintura, paghaluin ang isang kutsara ng self-raising na harina, ilang patak ng food coloring at isang kutsarang asin. Magdagdag ng kaunting tubig sa pagkakapare-pareho ng makapal na kulay-gatas at ihalo nang mabuti. Ang pintura ay maaaring ilagay sa isang pastry syringe o sa isang maliit na bag. Itali nang mahigpit at gupitin ang sulok. Gumuhit kami sa papel o regular na karton. Ilagay ang natapos na pagguhit sa microwave sa maximum na mode sa loob ng 10-30 segundo.

Marbled na papel

Kulayan ng dilaw ang isang sheet ng papel pinturang acrylic. Kapag ganap na itong tuyo, pinturahan muli ng diluted pink na pintura at agad itong takpan kumapit na pelikula. Ang pelikula ay kailangang gusot at tipunin sa mga fold, dahil sila ang lilikha ng nais na pattern. Naghihintay kami hanggang sa ganap itong matuyo at alisin ang pelikula.

Pagpinta gamit ang tubig

Gumuhit kami gamit ang mga watercolor isang simpleng pigura at punuin ito ng tubig. Hanggang sa matuyo, nilagyan namin ito ng mga kulay na blots upang maghalo sila sa isa't isa at bumuo ng mga makinis na paglipat tulad nito.

Mga kopya ng mga gulay at prutas

Ang mga gulay o prutas ay kailangang hatiin sa kalahati. Pagkatapos ay maaari mong gupitin ang ilang uri ng pattern dito o iwanan ito bilang ay. Isawsaw namin ito sa pintura at gumawa ng mga impression sa papel. Maaari kang gumamit ng mansanas, patatas, karot o kintsay para sa mga kopya.

Mga kopya ng dahon

Ang prinsipyo ay pareho. Pinahiran namin ang mga dahon ng pintura at gumawa ng mga kopya sa papel.

Mga guhit na may asin

Kung iwiwisik habang basa pa pagguhit ng watercolor asin, ito ay magiging puspos ng pintura at, kapag tuyo, ay lilikha ng isang butil na epekto.

Brush sa halip na brush

Minsan, para sa eksperimento, sulit na subukan ang isang bagay na hindi inaasahan. Halimbawa, isang brush sa bahay.

Ebru, o pagpipinta sa tubig

Kakailanganin namin ang isang lalagyan ng tubig. Ang pangunahing kinakailangan ay ang lugar nito ay tumutugma sa lugar ng sheet ng papel. Maaari kang gumamit ng oven broiler o isang malaking tray. Kakailanganin mo rin mga pintura ng langis, isang solvent para sa kanila at isang brush. Ang ideya ay lumikha ng mga pattern na may pintura sa tubig, at pagkatapos ay isawsaw ang isang sheet ng papel sa kanila. Paano ito ginagawa: www.youtube.com

Bitak na epekto ng waks

Gamit ang mga lapis ng waks, gumuhit ng isang imahe sa manipis na papel. Sa aming kaso - isang bulaklak. Ang background ay dapat na ganap na may kulay. Larutin ito ng mabuti at pagkatapos ay ituwid ang sheet na may pattern. Pininturahan namin ito ng madilim na pintura upang mapunta ito sa lahat ng mga bitak. Banlawan namin ang pagguhit sa ilalim ng gripo at tuyo ito. Kung kinakailangan, pakinisin ito ng bakal.

Maaari mong makita ang tungkol sa pagguhit sa gusot na papel

Mga print ng karton na may shift

Pinutol namin ang karton sa maliliit na piraso, humigit-kumulang na 1.5 × 3 cm. Isawsaw ang gilid ng isang piraso ng karton sa pintura, pindutin ito nang patayo sa papel at pantay na ilipat ito sa gilid. Makakakuha ka ng malalawak na linya kung saan nilikha ang pagguhit.

Fist prints

Para sa gayong pagguhit, ang bata ay kailangang ipakuyom ang kanyang mga kamay sa mga kamao. Pagkatapos ay isawsaw ang likod ng iyong mga daliri sa pintura at gumawa ng mga imprint, na lumilikha ng nais na hugis. Ang mga isda at alimango ay maaaring malikha gamit ang mga fingerprint.

Ang sining ng paglalarawan ay hindi batay sa tradisyon.

Ang aking trabaho ay gumamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta. Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan ay isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata. Ang pagbuo ng kapaligiran ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pag-unlad ng isang bata. Samakatuwid, kapag nag-aayos ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa, isinasaalang-alang ko na ang nilalaman ay likas sa pag-unlad at naglalayong paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata alinsunod sa kanyang Hindi kinaugalian na pagguhit –

Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

Tumutulong na mapawi ang mga takot ng mga bata;
Bumubuo ng tiwala sa sarili;
Bumubuo ng spatial na pag-iisip;
Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;
Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;
Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;
Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;
Bumubuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
Nabubuo Mga malikhaing kasanayan, imahinasyon at flight ng magarbong.
Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan.

Nagkakilala metodolohikal na panitikan iba't ibang mga may-akda, gaya ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.A. Lykova - " Toolkit para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Mga aktibidad sa visual sa kindergarten" Nakakita ako ng maraming kawili-wiling ideya at itinakda ang aking sarili sa mga sumusunod na gawain:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa teknikal na pagguhit sa mga bata.
Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
Matutong gumawa ng sarili mong natatanging larawan gamit ang mga di-tradisyonal na mga guhit iba't ibang mga pamamaraan pagguhit.
Upang ipakilala ang mga preschooler sa hindi kinaugalian na pagguhit.

Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit; ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta. Halimbawa, sinong bata ang hindi magiging interesado sa pagguhit gamit ang kanyang mga daliri, paggawa ng pagguhit gamit ang kanyang sariling palad, paglalagay ng mga blots sa papel at pagkuha ng isang nakakatawang pagguhit. Gustung-gusto ng bata na mabilis na makamit ang mga resulta sa kanyang trabaho.

Blotography.

Pagpipinta gamit ang daliri.
Pagguhit ng palad.

Kumuha ng isang parihabang papel at 3 lapis. Ang mga matatanda at ang bata ay nahahati: sino ang unang bubunot, sino ang bubunot sa pangalawa, sino ang ikatatlo. Ang una ay nagsisimulang gumuhit, at pagkatapos ay isinara ang kanyang pagguhit, natitiklop ang piraso ng papel sa itaas at nag-iiwan ng kaunti, ilang bahagi, para sa pagpapatuloy (halimbawa, ang leeg). Ang pangalawa, walang nakikita kundi ang leeg, ay natural na nagpapatuloy sa katawan, na nag-iiwan lamang ng bahagi ng mga binti na nakikita. Natapos ang pangatlo. Pagkatapos ay binuksan ang buong sheet - at halos palaging nakakatawa ito: mula sa pagkakaiba-iba sa mga proporsyon at mga scheme ng kulay.

Pagguhit ng iyong sarili o pagguhit ng iyong mga paboritong laruan mula sa buhay.

Pag-roll ng papel.
"Gumuhit ako kay mama"...
Itatak gamit ang gusot na papel.
Mga krayola ng waks + watercolor.
Kandila + watercolor.
Bitmap.
Wisik
Mga kopya ng dahon.

Mga guhit ng bula.
Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may posibilidad na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi palagi, sabi ng mga taga TRIZ. Maaaring sumagip ang foam rubber. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gumamit ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, hugasan nang maayos). Sa una, maguguhit ang mga bata ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gumawa ng mga simpleng burloloy mula sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo.

Mahiwagang mga guhit
.
Pagguhit gamit ang mga krayola.
Gustung-gusto ng mga preschooler ang pagkakaiba-iba. Ang mga pagkakataong ito ay ibinibigay sa atin ng mga ordinaryong krayola, sanguine, at uling. Makinis na aspalto, porselana, ceramic tile, mga bato - ito ang batayan kung saan magkasya ang tisa at uling. Kaya, ang aspalto ay nakakatulong sa isang maikling paglalarawan ng mga paksa. Ang mga ito (kung walang ulan) ay maaaring i-develop sa susunod na araw. At pagkatapos ay gumawa ng mga kuwento batay sa mga plot. At sa mga ceramic tile (na kung minsan ay mga tira na nakaimbak sa isang lugar sa pantry), inirerekomenda namin ang pagguhit ng mga pattern at maliliit na bagay na may mga krayola o uling. Ang mga malalaking bato (tulad ng mga volun) ay hinihiling na palamutihan ng larawan ng ulo ng isang hayop o isang tuod ng puno. Depende ito sa kung ano o kung sino ang kahawig ng bato sa hugis.

Paraan ng magic drawing.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad tulad nito. anggulo kandila ng waks Ang isang imahe ay iginuhit sa puting papel (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos, gamit ang isang brush, o mas mabuti pa, cotton wool o foam rubber, ang pintura ay inilapat sa ibabaw ng buong imahe. Dahil sa ang katunayan na ang pintura ay hindi dumikit sa naka-bold na imahe tulad ng isang kandila, ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagguhit gamit ang office glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta ng isang taong yari sa niyebe na iginuhit gamit ang isang kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berdeng pintura. Hindi na kailangang mag-alala kung

Pagpipinta maliliit na bato.
Paraan ng nitography.
Monotype na pamamaraan.
Gumuguhit sa basang papel.
Mga larawan ng tela.
Dami ng applique.
Gumuhit kami gamit ang mga postkard.
Pag-aaral na gumawa ng background.
Collage.
Visual na aktibidad gamit ang di-tradisyonal na mga materyales at tinutulungan ng technician ang bata na umunlad:

Pinong mga kasanayan sa motor at pandamdam na pang-unawa;
Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
Pansin at tiyaga;
Pinong mga kasanayan at kakayahan, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

Ang malikhaing proseso ay isang tunay na himala. Panoorin ang mga bata na matuklasan ang kanilang mga natatanging kakayahan at ang kagalakan na dulot ng paglikha sa kanila. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng isang layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata:
Sa maraming mga paraan, ang resulta ng trabaho ng isang bata ay nakasalalay sa kanyang interes, kaya sa panahon ng aralin ito ay mahalaga upang paigtingin ang atensyon ng preschooler at hikayatin siya sa aktibidad sa tulong ng mga karagdagang insentibo. Ang ganitong mga insentibo ay maaaring:

paglalaro, na siyang pangunahing aktibidad ng mga bata;
isang sorpresa sandali - isang paboritong fairy tale o cartoon character ang dumating upang bisitahin at inanyayahan ang bata na pumunta sa isang paglalakbay;
paghingi ng tulong, dahil hinding-hindi tatanggi ang mga bata na tulungan ang mahihina, mahalaga para sa kanila na maging makabuluhan;
saliw ng musika. atbp.

pagpipinta ng daliri;
naselyohang may mga selyong patatas;
pagpipinta ng palad.

sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush.
pag-print ng bula;
pag-print ng cork;
mga krayola ng waks + watercolor;
kandila + watercolor;
mga kopya ng dahon;
mga guhit ng palad;
pagguhit gamit ang cotton swabs;
magic ropes.

pagpipinta ng buhangin;
pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
pagguhit gamit ang gusot na papel;
blotography na may tubo;
monotype ng landscape;
pag-print ng stencil;
monotype ng paksa;
ordinaryong blotography;
plasticineography.

Larong imitasyon.
"Mga mahiwagang bulaklak".

Mga gawain:
Kagamitan:
Gawain sa bokabularyo:
GCD move:

Kung tatalasin mo ito,
Maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo;
Araw, bundok, pine tree, beach,
Ano ito? (lapis).

(Ulitin ang ehersisyo ng 2 beses)

- Ano ang naririnig mo?

(Nagpakita ako ng diskarte sa pagguhit)

Pisikal na ehersisyo "Mga Bulaklak"

Pagmomodelo.
Ang mga tagapakinig ay nahahati sa mga pangkat. Hiniling sa kanila na gumawa ng mga tala gamit ang hindi kinaugalian na mga pamamaraan ng pagguhit.

Pagninilay.
Pagtalakay sa mga resulta ng magkasanib na aktibidad.

Tulad ng sinabi ni V.A Sukhomlinsky: "Ang pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamagagandang sinulid-mga rivulet, na pinapakain ng pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

I-download:

Preview:

« Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool"

Ang sining ng paglalarawan ay hindi batay sa tradisyon.

Mga bata mula sa pinaka maagang edad Sinusubukan nilang ipakita ang kanilang mga impresyon sa mundo sa kanilang paligid sa kanilang pinong sining.
Ang aking trabaho ay gumamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta. Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan ay isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata. Ang pagbuo ng kapaligiran ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pag-unlad ng isang bata. Samakatuwid, kapag nag-aayos ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa, isinasaalang-alang ko na ang nilalaman ay likas sa pag-unlad at naglalayong paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata alinsunod sa kanyangHindi kinaugalian na pagguhit –
mga indibidwal na kakayahan, naa-access at naaangkop sa mga katangian ng edad ng mga bata. Napakaraming hindi kailangang kawili-wiling mga bagay sa bahay (toothbrush, combs, foam rubber, corks, polystyrene foam, spool of thread, kandila, atbp.). Lumabas kami para sa paglalakad, tingnang mabuti, at tingnan kung gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang mayroon: mga stick, cones, dahon, pebbles, buto ng halaman, dandelion fluff, thistle, poplar. Ang sulok ay pinayaman ng lahat ng mga bagay na ito produktibong aktibidad. Mga hindi pangkaraniwang materyales at orihinal na mga pamamaraan akitin ang mga bata dahil ang salitang "Hindi" ay wala dito, maaari kang gumuhit gamit ang anumang gusto mo at kung paano mo gusto, at maaari ka ring makabuo ng iyong sarili. hindi pangkaraniwang pamamaraan. Ang mga bata ay nakakaramdam ng hindi malilimutan, positibong emosyon, at sa pamamagitan ng mga emosyon ay maaaring hatulan ng isang tao ang kalooban ng bata, kung ano ang nagpapasaya sa kanya, kung ano ang nagpapalungkot sa kanya.
Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

Tumutulong na mapawi ang mga takot ng mga bata;
Bumubuo ng tiwala sa sarili;
Bumubuo ng spatial na pag-iisip;
Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;
Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;
Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;
Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;
Bumubuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
Bumubuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng magarbong.
Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan.

Matapos pag-aralan ang mga guhit ng mga preschooler, dumating ako sa konklusyon na kinakailangan upang mapadali ang mga kasanayan sa pagguhit, dahil hindi kahit na ang bawat may sapat na gulang ay maaaring maglarawan ng anumang bagay. Maaari nitong mapataas ang interes ng mga preschooler sa pagguhit. Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit; ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta.
Pakikilahok sa samahan ng pamamaraan ng lungsod " Batang artista", nag-udyok sa akin na isipin: "Hindi ba dapat kong subukang magsanay ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit sa mga klase sa pagguhit?"
Gawa sa pangmatagalang plano trabaho para sa bawat isa pangkat ng edad, nagsulat ng mga tala ng aralin para sa mga bata sa iba't ibang edad ng preschool. At pinili ko ang paksa para sa self-education na "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten."
Ang tagumpay ng pagtuturo ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ay higit na nakasalalay sa kung anong mga pamamaraan at pamamaraan ang ginagamit ng guro upang maihatid ang ilang nilalaman sa mga bata at mapaunlad ang kanilang kaalaman, kasanayan, at kakayahan.
Ang pagiging pamilyar sa metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.A. Lykova - "Manwal ng pamamaraan para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Mga aktibidad sa visual sa kindergarten" Nakakita ako ng maraming kawili-wiling ideya at itinakda ang aking sarili sa mga sumusunod na gawain:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa teknikal na pagguhit sa mga bata.
Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
Matutong lumikha ng iyong sariling natatanging larawan gamit ang mga di-tradisyonal na mga guhit gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.
Upang ipakilala ang mga preschooler sa hindi kinaugalian na pagguhit.

Ang mga resulta ng diagnostic ay nagpakita na mataas na lebel mastering ang programa sa seksyong "Mga Bata sa mundo" kathang-isip fine arts" ay tumaas ng 25%.
Ipinakita ng karanasan na ang pag-master ng di-tradisyonal na mga diskarte sa imahe ay nagdudulot ng tunay na kagalakan sa mga preschooler kung ito ay binuo nang isinasaalang-alang ang mga detalye ng aktibidad at edad ng mga bata. Masaya silang gumuhit ng iba't ibang mga pattern nang hindi nakakaranas ng anumang mga paghihirap. Ang mga bata ay matapang na kumuha ng mga materyales sa sining; ang mga bata ay hindi natatakot sa kanilang pagkakaiba-iba at ang pag-asam ng malayang pagpili. Malaki ang kasiyahan nila sa proseso ng paggawa nito. Ang mga bata ay handang ulitin ito o ang pagkilos na iyon nang maraming beses. At mas mabuti ang kilusan, mas maraming kasiyahan na inuulit nila ito, na parang nagpapakita ng kanilang tagumpay, at nagagalak, na umaakit sa atensyon ng isang may sapat na gulang sa kanilang mga nagawa.
Habang nagtatrabaho, nakatagpo ako ng isang problema: ang mga bata ay natatakot na gumuhit, dahil, sa tingin nila, hindi nila alam kung paano, at hindi sila magtatagumpay.
Ito ay lalo na kapansin-pansin sa gitnang pangkat, kung saan ang mga kasanayan sa visual arts ng mga bata ay hindi pa rin nabuo, ang mga formative na paggalaw ay hindi sapat na nabuo. Ang mga bata ay walang tiwala sa sarili, imahinasyon, at kalayaan. Isang insentibo upang hikayatin ang mga bata na maging aktibo, para maniwala sila na madali silang maging maliliit na artista at gumawa ng mga himala sa papel. At nahanap ko ang kailangan ko. Sinamantala ko ang karanasan ng aking mga kasamahan sa pagtuturo sa mga bata sa pagguhit. At kalaunan ay inayos niya ito at gumawa ng sarili niyang mga pagsasaayos.
Plano kong magdaos ng "Weekend Day" upang mainteresan ang mga magulang sa pamamaraan ng hindi kinaugalian na pagguhit.
Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit; ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta. Halimbawa, sinong bata ang hindi magiging interesado sa pagguhit gamit ang kanyang mga daliri, paggawa ng pagguhit gamit ang kanyang sariling palad, paglalagay ng mga blots sa papel at pagkuha ng isang nakakatawang pagguhit. Gustung-gusto ng bata na mabilis na makamit ang mga resulta sa kanyang trabaho.

Blotography.

Binubuo ito ng pagtuturo sa mga bata kung paano gumawa ng mga blots (itim at maraming kulay). Pagkatapos ay maaaring tumingin sa kanila ang isang 3 taong gulang na bata at makakita ng mga larawan, bagay o indibidwal na detalye. "Ano ang hitsura mo o ang aking blot?", "Sino o ano ang nagpapaalala sa iyo?" - ang mga tanong na ito ay lubhang kapaki-pakinabang, dahil... bumuo ng pag-iisip at imahinasyon. Pagkatapos nito, nang hindi pinipilit ang bata, ngunit sa pamamagitan ng pagpapakita sa kanya, inirerekumenda namin ang paglipat sa susunod na yugto - pagsubaybay o pagtatapos ng mga blots. Ang resulta ay maaaring isang buong balangkas.
Pagguhit nang magkasama sa isang mahabang strip ng papel.
Sa pamamagitan ng paraan, ito ay kapaki-pakinabang upang baguhin ang format ng papel (i.e., bigyan hindi lamang ang pamantayan). Sa kasong ito, ang isang mahabang strip ay makakatulong sa dalawang tao na gumuhit nang hindi nakakasagabal sa isa't isa. Maaari kang gumuhit ng mga nakahiwalay na bagay o eksena, i.e. trabaho sa malapit. At kahit na sa kasong ito, ang bata ay mas mainit mula sa siko ng ina o ama. At pagkatapos ay ipinapayong magpatuloy sa kolektibong pagguhit. Nagkasundo ang mga matatanda at ang bata kung sino ang magguguhit kung ano ang bubuo ng isang kuwento.
Poking gamit ang isang matigas, semi-dry na brush.
Paraan ng pagpapahayag: texture ng kulay, kulay. Mga Materyales: matigas na brush, gouache, papel ng anumang kulay at format, o isang ginupit na silweta ng isang mabalahibo o bungang hayop. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay naglubog ng isang brush sa gouache at pinindot ang papel gamit ito, hawak ito nang patayo. Kapag nagtatrabaho, ang brush ay hindi nahuhulog sa tubig. Sa ganitong paraan, napunan ang buong sheet, outline o template. Ang resulta ay isang imitasyon ng texture ng isang malambot o prickly surface.
Pagpipinta gamit ang daliri.
Paraan ng pagpapahayag: spot, tuldok, maikling linya, kulay. Mga materyales: mga mangkok na may gouache, makapal na papel ng anumang kulay, maliliit na sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng bata ang kanyang daliri sa gouache at naglalagay ng mga tuldok at specks sa papel. Ang bawat daliri ay pininturahan ng ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga daliri ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.
Pagguhit ng palad.
Paraan ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga Materyales: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng isang bata ang kanyang palad (ang buong brush) sa gouache o pininturahan ito ng isang brush (mula sa edad na 5) at gumawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga kamay ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.
Pagguhit gamit ang isang lihim sa tatlong pares ng mga kamay.
Kumuha ng isang parihabang papel at 3 lapis. Ang mga matatanda at ang bata ay nahahati: sino ang unang bubunot, sino ang bubunot sa pangalawa, sino ang ikatatlo. Ang una ay nagsisimulang gumuhit, at pagkatapos ay isinara ang kanyang pagguhit, natitiklop ang piraso ng papel sa itaas at nag-iiwan ng kaunti, ilang bahagi, para sa pagpapatuloy (halimbawa, ang leeg). Ang pangalawa, walang nakikita kundi ang leeg, ay natural na nagpapatuloy sa katawan, na nag-iiwan lamang ng bahagi ng mga binti na nakikita. Natapos ang pangatlo. Pagkatapos ay binuksan ang buong sheet - at halos palaging nakakatawa ito: mula sa pagkakaiba-iba sa mga proporsyon at mga scheme ng kulay.

Pagguhit ng iyong sarili o pagguhit ng iyong mga paboritong laruan mula sa buhay.

Ang pagguhit mula sa buhay ay bubuo ng pagmamasid, ang kakayahang hindi na lumikha, ngunit upang ilarawan ayon sa mga patakaran, i.e. gumuhit upang ito ay katulad ng orihinal sa mga sukat, hugis, at kulay. Imungkahi na gumuhit ka muna ng larawan ng iyong sarili habang nakatingin sa salamin. At siguraduhing tumingin sa salamin ng maraming beses. Mas mabuti pa, ipakita kung paano iguguhit ng mga matatanda ang iyong sarili, siguraduhing tumingin sa salamin ng maraming beses. Susunod, hayaan ang bata na pumili ng isang bagay para sa kanyang sarili. Maaaring ito ay paboritong manika, oso, o kotse. Mahalagang matutong mag-obserba nang mahabang panahon, paghahambing ng mga bahagi ng isang bagay. At higit pa. Kung ang isang bata ay umalis sa kalikasan, nagdadala ng isang bagay sa kanyang sarili, na nagreresulta sa isang ganap na naiibang bagay o laruan, huwag magalit. Purihin ang iyong anak: “Nag-drawing ka ngayon bagong sasakyan! Malamang na gusto mo ng isa?” Ngunit sa pagtatapos ng naturang pagguhit, mahalagang itanong: “Paano naiiba ang iginuhit ng kotse sa isang ito?”
Pag-roll ng papel.
Paraan ng pagpapahayag: texture, volume. Mga materyales: napkin o may kulay na double-sided na papel, PVA glue na ibinuhos sa isang platito, makapal na papel o kulay na karton para sa base. Paraan ng pagkuha ng imahe: nilulukot ng bata ang papel sa kanyang mga kamay hanggang sa ito ay maging malambot. Pagkatapos ay ini-roll niya ito sa isang bola. Ang mga sukat nito ay maaaring magkakaiba: mula sa maliit (berry) hanggang sa malaki (ulap, bukol para sa isang taong yari sa niyebe). Pagkatapos nito, ang bola ng papel ay inilubog sa pandikit at nakadikit sa base.
"Gumuhit ako kay mama"...
Makabubuting ipagpatuloy ang pagguhit mula sa buhay o pagguhit mula sa memorya (ang mga miyembro ng pamilya, kamag-anak at kaibigan ay maaaring maging bagay para sa gayong imahe). Ang mga pansuportang materyal ay maaaring magsama ng mga litrato o pag-uusap tungkol sa mga katangiang katangian paglitaw ng mga kamag-anak na wala...Kuha at sinusuri ang mga larawan. Isang pag-uusap ang gaganapin: "Ano ang hitsura ni Lola Valya? Anong uri ng buhok mayroon siya? Estilo ng buhok? Paboritong damit? Ngiti?" At magsisimula na ang proseso ng co-creation. Pagkaraan ng ilang sandali, maaari kang mag-alok upang iguhit ang mga kasintahan mula sa memorya. Kapag sapat na ang mga guhit na naglalarawan sa mga kamag-anak at kaibigan, inirerekumenda namin ang pag-aayos ng isang mini-exhibition na "Aking Mga Kamag-anak at Kaibigan," kung saan pinahahalagahan ang mga unang larawan ng isang preschooler.
Itatak gamit ang gusot na papel.
Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: platito o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng isang bata ang gusot na papel sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, ang platito at ang gusot na papel ay pinapalitan.
Mga krayola ng waks + watercolor.
Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, makapal puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan.
Kandila + watercolor.
Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: kandila, makapal na papel, watercolor, brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: gumuhit ang isang bata sa papel na may kandila. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pattern ng kandila ay nananatiling puti.
Bitmap.
Gusto ng mga bata ang lahat ng hindi kinaugalian. Ang pagguhit gamit ang mga tuldok ay isang hindi pangkaraniwang pamamaraan sa kasong ito. Upang ipatupad ito, maaari kang kumuha ng panulat na nadama-tip, isang lapis, ilagay ito patayo sa isang puting sheet ng papel at simulan ang pagguhit. Ngunit ang pinakamagandang gawin ay ang mga guhit na may tuldok na may mga pintura. Narito kung paano ito ginawa. Ang isang posporo, na nilinis ng asupre, ay mahigpit na binalot ng isang maliit na piraso ng cotton wool at inilubog sa makapal na pintura. At pagkatapos ay ang prinsipyo ng pagguhit ng mga tuldok ay pareho. Ang pangunahing bagay ay agad na interesado ang bata.
Wisik
Paraan ng pagpapahayag: punto, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kumukuha ng pintura sa isang brush at pinindot ang brush sa karton, na hawak niya sa itaas ng papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Kulayan ang mga splashes sa papel.
Mga kopya ng dahon.
Paraan ng pagpapahayag: texture, kulay. Mga materyales: papel, gouache, mga dahon ng iba't ibang mga puno (mas mabuti ang mga nahulog), mga brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: tinatakpan ng bata ang isang piraso ng kahoy na may mga pintura ng iba't ibang kulay, pagkatapos ay inilalapat ito sa pininturahan na bahagi sa papel upang makagawa ng isang print. Sa tuwing kukuha ng bagong dahon. Ang mga tangkay ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush.
Ang pagsasagawa ng isang serye ng mga klase gamit ang iba't ibang mga diskarte upang makilala ang mga kakayahan ng mga bata sa paglipas ng panahon, malinaw na ang mga bata ay may kakayahang magtrabaho sa mga pintura gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan. Sa mga bata na may mahinang binuo na artistikong at malikhaing kakayahan, ang mga tagapagpahiwatig ay bahagyang mas mataas kaysa sa simula taon ng paaralan, ngunit sa pamamagitan ng paggamit ng mga di-tradisyonal na materyales, ang antas ng pagkahilig para sa paksa at pamamaraan at ang kakayahang makita ang kulay ay bumuti.
Mga guhit ng bula.
Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may posibilidad na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi palagi, sabi ng mga taga TRIZ. Maaaring sumagip ang foam rubber. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gumamit ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, hugasan nang maayos). Sa una, maguguhit ang mga bata ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gumawa ng mga simpleng burloloy mula sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo.

Mahiwagang mga guhit
.
Ang mga mahiwagang guhit ay maaaring makuha tulad ng sumusunod. Kumuha ng karton na may sukat na humigit-kumulang 20x20 cm at itupi ito sa kalahati. Pagkatapos ay pinili ang isang semi-woolen o woolen thread na mga 30 cm ang haba, ang dulo nito na 8 - 10 cm ay inilubog sa makapal na pintura at naka-clamp sa loob ng karton. Dapat mong ilipat ang thread na ito sa loob ng karton, at pagkatapos ay ilabas ito at buksan ang karton. Ang resulta ay isang magulong imahe, na sinusuri, binalangkas at kinumpleto ng mga matatanda at bata. Lubhang kapaki-pakinabang ang pagbibigay ng mga pamagat sa mga nagresultang larawan. Mag-aambag ang kumplikadong gawaing mental-speech na ito kasama ng visual na gawain pag-unlad ng intelektwal mga batang preschool.
Pagguhit gamit ang mga krayola.
Gustung-gusto ng mga preschooler ang pagkakaiba-iba. Ang mga pagkakataong ito ay ibinibigay sa atin ng mga ordinaryong krayola, sanguine, at uling. Makinis na aspalto, porselana, ceramic tile, mga bato - ito ang batayan kung saan magkasya ang tisa at uling. Kaya, ang aspalto ay nakakatulong sa isang maikling paglalarawan ng mga paksa. Ang mga ito (kung walang ulan) ay maaaring i-develop sa susunod na araw. At pagkatapos ay gumawa ng mga kuwento batay sa mga plot. At sa mga ceramic tile (na kung minsan ay mga tira na nakaimbak sa isang lugar sa pantry), inirerekomenda namin ang pagguhit ng mga pattern at maliliit na bagay na may mga krayola o uling. Ang mga malalaking bato (tulad ng mga volun) ay hinihiling na palamutihan ng larawan ng ulo ng isang hayop o isang tuod ng puno. Depende ito sa kung ano o kung sino ang kahawig ng bato sa hugis.

Paraan ng magic drawing.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad tulad nito. Gamit ang sulok ng kandila ng waks, ang isang imahe ay iginuhit sa puting papel (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos, gamit ang isang brush, o mas mabuti pa, cotton wool o foam rubber, ang pintura ay inilapat sa ibabaw ng buong imahe. Dahil sa ang katunayan na ang pintura ay hindi dumikit sa naka-bold na imahe tulad ng isang kandila, ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagguhit gamit ang office glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta ng isang taong yari sa niyebe na iginuhit gamit ang isang kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berdeng pintura. Hindi na kailangang mag-alala kung

Pagpipinta maliliit na bato.
Siyempre, kadalasan ang bata ay gumuhit ng mga tile sa isang eroplano, sa papel, mas madalas sa aspalto. malalaking bato. Ang isang patag na imahe ng isang bahay, mga puno, mga kotse, mga hayop sa papel ay hindi kasing kaakit-akit ng paglikha ng mga three-dimensional na likha ng iyong sarili. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga pebbles sa dagat ay perpektong ginagamit. Ang mga ito ay makinis, maliit at mayroon magkaibang hugis. Ang mismong hugis ng maliit na bato ay kung minsan ay sasabihin sa bata kung anong imahe ang gagawin sa kasong ito (at kung minsan ang mga matatanda ay tutulong sa mga bata). Mas mainam na ipinta ang isang maliit na bato bilang isang palaka, ang isa pa bilang isang bug, at ang pangatlo ay magbubunga ng isang kahanga-hangang fungus. Ang maliwanag, makapal na pintura ay inilalapat sa maliit na bato - at handa na ang imahe. Mas mainam na tapusin ito nang ganito: pagkatapos matuyo ang maliit na bato, takpan ito ng walang kulay na barnisan. Sa kasong ito, ang isang malaking salagubang o palaka na ginawa ng mga kamay ng mga bata ay kumikinang at kumikinang nang maliwanag. Ang laruang ito ay makikibahagi sa mga independiyenteng laro ng mga bata nang higit sa isang beses at magdadala ng malaking benepisyo sa may-ari nito.
Paraan ng nitography.
Ang pamamaraang ito ay umiiral pangunahin para sa mga batang babae. Ngunit hindi ito nangangahulugan na hindi ito angkop para sa mga bata ng ibang kasarian. At ito ay binubuo ng mga sumusunod. Una, ang isang screen na may sukat na 25x25 cm ay ginawa mula sa karton. Alinman sa velvet paper o plain flannel ay nakadikit sa karton. Magiging maganda na maghanda ng isang magandang bag na may isang hanay ng mga lana o kalahating lana na mga thread para sa screen iba't ibang kulay. Ang pamamaraang ito ay batay sa sumusunod na tampok: ang mga thread na may isang tiyak na porsyento ng lana ay naaakit sa flannel o pelus na papel. Kailangan mo lamang ilakip ang mga ito sa mga magaan na paggalaw hintuturo. Mula sa gayong mga thread maaari kang maghanda ng mga kawili-wiling kwento. Ang imahinasyon at panlasa ay nabuo. Lalo na natututo ang mga batang babae na mahusay na pumili ng mga kulay. Ang ilang mga kulay ng thread ay nababagay sa magaan na flannel, at ang ganap na magkakaibang mga kulay ay angkop sa madilim na flannel. Sa gayon ay nagsisimula ang unti-unting landas patungo sa gawaing pambabae, isang napakahalagang gawaing kamay para sa kanila.
Monotype na pamamaraan.
Ang ilang mga salita tungkol dito sa kasamaang-palad ay bihirang ginagamit na paraan. At walang kabuluhan. Dahil naglalaman ito ng maraming bagay na nakatutukso para sa mga preschooler. Sa madaling salita, ito ay isang imahe sa cellophane, na pagkatapos ay inilipat sa papel. Sa makinis na cellophane ay nagpinta ako gamit ang pintura gamit ang isang brush, o isang tugma sa cotton wool, o ang aking daliri. Ang pintura ay dapat na makapal at maliwanag. At kaagad, bago matuyo ang pintura, binabaling nila ang cellophane kasama ang imahe sa puting makapal na papel at, kumbaga, binura ang drowing, at pagkatapos ay itinaas ito. Nagreresulta ito sa dalawang guhit. Minsan ang imahe ay nananatili sa cellophane, minsan sa papel.
Pagguhit sa basang papel.
Hanggang kamakailan lamang, pinaniniwalaan na ang pagpipinta ay maaari lamang gawin sa tuyong papel, dahil ang pintura ay sapat na natunaw ng tubig. Ngunit mayroong isang bilang ng mga bagay, paksa, mga imahe na mas mahusay na gumuhit sa mamasa-masa na papel. May pangangailangan para sa kalabuan at kalabuan, halimbawa, kung gusto ng isang bata na ilarawan sumusunod na mga paksa: "Lungsod sa Ulap", "Nangarap Ako", "Umuulan", "Lungsod sa Gabi", "Mga Bulaklak sa Likod ng Kurtina", atbp. Kailangan mong turuan ang iyong preschooler na gawing medyo basa ang papel. Kung ang papel ay masyadong basa, ang pagguhit ay maaaring hindi gumana. Samakatuwid, inirerekumenda na basa malinis na tubig isang bukol ng cotton wool, pisilin ito at kuskusin ang alinman sa buong sheet ng papel, o (kung kinakailangan) lamang sa isang hiwalay na bahagi. At ang papel ay handa na upang makagawa ng hindi malinaw na mga imahe.
Mga larawan ng tela.
Kinokolekta namin ang mga labi ng mga tela ng iba't ibang mga pattern at iba't ibang mga katangian sa isang bag. Tulad ng sinasabi nila, ang parehong chintz at brocade ay magiging kapaki-pakinabang. Napakahalaga sa tiyak na mga halimbawa ipakita kung paano ang pagguhit sa tela, pati na rin ang pagbibihis nito, ay makakatulong upang mailarawan ang isang bagay sa isang balangkas nang napakaliwanag at sa parehong oras madali. Magbigay tayo ng ilang halimbawa. Kaya, ang mga bulaklak ay inilalarawan sa isa sa mga tela. Ang mga ito ay pinutol kasama ang tabas, nakadikit (lamang na may i-paste o iba pang magandang pandikit), at pagkatapos ay ipininta sa mesa o plorera. Ang resulta ay isang malawak na makulay na imahe. May mga tela na maaaring magsilbi nang maayos bilang isang bahay o katawan ng isang hayop, o isang magandang payong, o isang sombrero para sa isang manika, o isang hanbag.
Dami ng applique.
Malinaw na ang mga bata ay mahilig gumawa ng appliqué: gupitin ang isang bagay at idikit ito, nakakakuha ng maraming kasiyahan mula sa proseso mismo. At kailangan nating lumikha ng lahat ng mga kondisyon para sa kanila. Kasama ng planar appliqué, turuan silang gumawa ng three-dimensional na applique: ang three-dimensional ay mas mahusay na nakikita ng isang preschooler at mas realistically na sumasalamin sa mundo sa kanilang paligid. Upang makakuha ng ganoong imahe, kailangan mong kulubot nang mabuti ang naaangkop na kulay na papel sa mga kamay ng mga bata, pagkatapos ay bahagyang ituwid ito at gupitin ang kinakailangang hugis. Pagkatapos ay ilagay lamang ito at, kung kinakailangan, gumuhit ng mga indibidwal na detalye gamit ang isang lapis o felt-tip pen. Halimbawa, gumawa ng pagong na sobrang minamahal ng mga bata. Alalahanin ang kayumangging papel, ituwid ito nang bahagya, gupitin ang isang hugis-itlog at idikit ito, at pagkatapos ay iguhit sa ulo at mga binti.
Gumuhit kami gamit ang mga postkard.
Sa katunayan, halos bawat tahanan ay may isang toneladang lumang mga postkard. Pumunta sa mga lumang postkard kasama ang iyong mga anak, turuan silang gupitin ang mga kinakailangang larawan at idikit ang mga ito sa lugar, sa balangkas. Ang isang maliwanag na imahe ng pabrika ng mga bagay at phenomena ay magbibigay kahit na ang pinakasimpleng hindi mapagpanggap na pagguhit ng isang ganap palamuti. Maaari bang gumuhit ng aso at salagubang ang isang tatlo, apat, o kahit limang taong gulang na bata? Hindi. Ngunit magdaragdag siya ng araw at ulan sa aso at sa surot at magiging napakasaya. O kung, kasama ang mga bata, pinutol mo ang isang fairy-tale house na may isang lola sa bintana mula sa isang postkard at i-paste ito, kung gayon ang preschooler, na umaasa sa kanyang imahinasyon, kaalaman sa mga fairy tale at visual na kasanayan, ay walang alinlangan na magdagdag. bagay dito.
Pag-aaral na gumawa ng background.
Karaniwang gumuguhit ang mga bata sa puting papel. Sa ganitong paraan makikita mo ito nang mas malinaw. Ito ay mas mabilis na paraan. Ngunit ang ilang mga kuwento ay nangangailangan ng background. At, dapat kong sabihin, mas maganda ang hitsura ng lahat ng gawa ng mga bata sa background na ginawa nang maaga. Maraming mga bata ang gumagawa ng background gamit ang isang brush, at isang ordinaryong, maliit. Kahit na mayroong isang simple at maaasahang paraan: upang gumawa ng isang background na may cotton wool o isang piraso ng foam goma na inilubog sa tubig at pintura.
Collage.
Ang konsepto mismo ang nagpapaliwanag ng kahulugan ang pamamaraang ito: ilan sa mga nasa itaas ay nakolekta dito. Sa pangkalahatan, perpektong iniisip natin na ang mga sumusunod ay mahalaga: ito ay mabuti kapag ang isang preschooler ay hindi lamang pamilyar sa iba't ibang mga diskarte sa imahe, ngunit hindi rin nakakalimutan ang tungkol sa mga ito, ngunit ginagamit ang mga ito nang naaangkop, na tinutupad ang isang naibigay na layunin. Halimbawa, ang isa sa 5-6 taong gulang na mga bata ay nagpasya na gumuhit ng tag-araw, at para dito ginagamit niya bitmap(mga bulaklak), at ang bata ay gumuhit ng araw gamit ang kanyang daliri, siya ay maggupit ng mga prutas at gulay mula sa mga postkard, ilarawan niya ang kalangitan at mga ulap na may mga tela, atbp. Walang limitasyon sa pagpapabuti at pagkamalikhain sa visual arts. Inirerekomenda ng guro-mananaliksik ng Ingles na si Anna Rogovin na gamitin ang lahat ng nasa kamay para sa mga pagsasanay sa pagguhit: pagguhit gamit ang isang basahan, isang napkin ng papel (nakatiklop nang maraming beses); gumuhit ng maruming tubig, mga lumang dahon ng tsaa, mga bakuran ng kape, berry juice. Kapaki-pakinabang din ang pagkulay ng mga lata at bote, mga spool at mga kahon, atbp.
Ang mga visual na aktibidad gamit ang mga di-tradisyonal na materyales at pamamaraan ay nakakatulong sa pagbuo ng bata ng:

Pinong mga kasanayan sa motor at pandamdam na pang-unawa;
Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
Pansin at tiyaga;
Pinong mga kasanayan at kakayahan, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

Ang malikhaing proseso ay isang tunay na himala. Panoorin ang mga bata na matuklasan ang kanilang mga natatanging kakayahan at ang kagalakan na dulot ng paglikha sa kanila. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng isang layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata:"Sa pagkamalikhain walang tamang paraan, walang maling paraan, mayroon lamang iyong sariling paraan"
Sa maraming mga paraan, ang resulta ng trabaho ng isang bata ay nakasalalay sa kanyang interes, kaya sa panahon ng aralin ito ay mahalaga upang paigtingin ang atensyon ng preschooler at hikayatin siya sa aktibidad sa tulong ng mga karagdagang insentibo. Ang ganitong mga insentibo ay maaaring:

paglalaro, na siyang pangunahing aktibidad ng mga bata;
isang sorpresa sandali - isang paboritong fairy tale o cartoon character ang dumating upang bisitahin at inanyayahan ang bata na pumunta sa isang paglalakbay;
paghingi ng tulong, dahil hinding-hindi tatanggi ang mga bata na tulungan ang mahihina, mahalaga para sa kanila na maging makabuluhan;
saliw ng musika. atbp.

Bilang karagdagan, ipinapayong malinaw at emosyonal na ipaliwanag sa mga bata ang mga pamamaraan ng pagkilos at ipakita ang mga diskarte sa paglalarawan.
Sa mga bata sa edad ng primaryang preschool inirerekumenda na gamitin ang:

pagpipinta ng daliri;
naselyohang may mga selyong patatas;
pagpipinta ng palad.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay maaaring ipakilala sa mas kumplikadong mga pamamaraan:

sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush.
pag-print ng bula;
pag-print ng cork;
mga krayola ng waks + watercolor;
kandila + watercolor;
mga kopya ng dahon;
mga guhit ng palad;
pagguhit gamit ang cotton swabs;
magic ropes.

At sa mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay maaaring makabisado ng mas mahirap na mga pamamaraan at pamamaraan:

pagpipinta ng buhangin;
pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
pagguhit gamit ang gusot na papel;
blotography na may tubo;
monotype ng landscape;
pag-print ng stencil;
monotype ng paksa;
ordinaryong blotography;
plasticineography.

Ang bawat isa sa mga diskarteng ito ay isang maliit na laro. Ang kanilang paggamit ay nagbibigay-daan sa mga bata na maging mas nakakarelaks, mas matapang, mas kusang-loob, bumuo ng imahinasyon, at nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.
Larong imitasyon.
Buod ng isang aralin sa mga visual na aktibidad sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit para sa senior group sa paksa ng:"Mga mahiwagang bulaklak".
Ang aralin ay isinasagawa sa isang yugto.
Mga gawain: Gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, bumuo sa mga bata ng isang malakas na interes sa visual arts. Paunlarin ang kakayahang pumili nang nakapag-iisa scheme ng kulay mga kulay na tumutugma sa masayang mood ng tag-init. Bumuo ng pang-unawa sa kulay, pagbutihin ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri at kamay. Pukawin ang isang positibong tugon sa mga resulta ng iyong pagkamalikhain.
Kagamitan: mga sinulid na lana, album sheet, mga pintura ng watercolor o gouache, mga brush, isang lapis para sa bawat bata, mga lalagyan ng tubig para sa bawat mesa, mga basang napkin para sa mga kamay.
Gawain sa bokabularyo:maraming kulay na tag-araw, pula, berde, dilaw, orange, asul, mahiwagang bulaklak, kaluskos (lapis), bola.
GCD move: sa pamamagitan ng isang maikling pag-uusap tungkol sa tag-araw, lumikha ng isang masaya, positibong kalagayan sa mga bata para sa paparating na aralin sa pagguhit.
- Guys, anong kulay ng tag-araw? (Ilista ng mga bata ang maliliwanag na kulay na likas sa isang mainit, maaraw na tag-araw)
- Anong uri ng mga bulaklak ang alam mo? (Chamomile, petunia, rosas, atbp.)
Alalahanin natin ngayon ang mainit na tag-araw, kahit na inaabangan mo na ang taglamig, at iguhit ang mga napakagandang bulaklak na nakita natin sa aming site.
- Gusto mo bang iguhit ang mga ito? Pagkatapos ay umupo sa mga mesa at mangyaring hulaan ang bugtong:
Kung tatalasin mo ito,
Maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo;
Araw, bundok, pine tree, beach,
Ano ito? (lapis).
- Tama iyan, guys! Ano pa ang maaari mong iguhit? (Mga felt pen, chalk, brush at pintura)
- Ano ang tumutulong sa atin na gumuhit gamit ang lahat ng ito at iba pang mga bagay? (Sa tulong ng mga nangungunang tanong, kung hindi kaagad sumagot ang mga bata, kunin ang tamang sagot - kamay at mga daliri).
- Sabihin sa akin, upang maging handa para sa isang mahaba, magkaroon ng isang kawili-wiling araw, pakiramdam energetic at masayahin, ano ang ginagawa natin sa umaga? Anong gagawin natin? (nagcha-charge).
- Tama! Kaya, upang simulan natin ang pagguhit, kailangan nating ihanda ang ating mga daliri para sa trabaho. Makipaglaro tayo sa kanila.
Finger game "Lima at Lima".

(Ulitin ang ehersisyo ng 2 beses)
- Magaling! Ngayon kunin ang lapis sa magkabilang kamay sa pagitan ng iyong mga palad, kurutin ito at igulong. Dalhin ito sa iyong kanang tainga (sa iyong kaliwang tainga).
- Ano ang naririnig mo?
- Anong tunog ang ginagawa ng lapis? (Kaluskos niya)
- Iyan ay tama, siya rustles. Kuskusin ang isa pang lapis sa pagitan ng iyong mga palad at makinig.
Ngayon ilagay ang lapis at hawakan ang iyong mga palad. Ano na kaya sila? Ilagay ang mga ito sa iyong pisngi at noo. Ano ang nararamdaman mo? (Naging mainit ang mga palad)
- Tama! Ngayon ang iyong mga kamay at daliri ay handa nang gumuhit. Ngayon ay nag-aalok ako sa iyo ng isang hindi pangkaraniwang paraan ng pagguhit. Hindi ka pa nakakapag-drawing ng ganito. Gusto mong subukan at matuto? Ito ay tinatawag na "nitcography".
(Nagpakita ako ng diskarte sa pagguhit)
- Kinukuha ko ang thread, at ngayon igulong ang thread papunta sa sheet upang ito ay maging isang bola. Ngayon ay kailangan mong isawsaw ang thread sa napiling pintura, hawak ang dulo ng thread at maingat na gumamit ng brush upang makatulong na igulong ang thread sa isang piraso ng papel, tulad ng ginawa mo sa tuyong sinulid. Itinuturo ko ang dulo ng tuyong sinulid pababa, pinipigilan ito kanang kamay, at sa palad ng aking kaliwang kamay, bahagyang idiniin ang bola, dahan-dahang hilahin ang sinulid mula sa ilalim ng iyong palad. Magic ang nangyari!
Gusto mo bang subukan ito sa iyong sarili? Una, gisingin ang iyong mga beauties, ngunit hindi lahat ng mga ito, ngunit lamang ang mga na angkop para sa tag-init.
- Subukan ito, at tingnan natin kung maaari kang lumikha ng magic? Sigurado akong gagana ito! (Ginagawa ng mga bata ang gawain)
Habang tinatapos ng mga bata ang gawain, hinahangaan ko ang mga napili nila. Matitingkad na kulay at isang matagumpay na pagpapakita ng kanilang mga mahiwagang kasanayan, at habang sila ay natuyo, nagiging mga bulaklak mismo at naglalaro ng kaunti.
Pisikal na ehersisyo "Mga Bulaklak"

(Ulitin ang ehersisyo 2-3 beses)
- Guys, habang kami ay nagpapahinga, ang aming mga bulaklak na pininturahan sa isang hindi pangkaraniwang paraan ay natuyo, at maaari naming tapusin ang pagguhit sa kanila, gumuhit ng mga dahon para sa kanila (Ang mga bata ay tinatapos ang gawain, at habang ang trabaho ay natuyo, pinupunasan namin ang aming mga kamay at mesa ng basa. punasan, ayusin ang mga bagay sa lugar ng trabaho)
- Well, ang iyong mga bulaklak ay ganap na handa at maaari mong ibigay ang mga ito sa iyong mga ina!
Pagmomodelo.
Ang mga tagapakinig ay nahahati sa mga pangkat. Hiniling sa kanila na gumawa ng mga tala gamit ang hindi kinaugalian na mga pamamaraan ng pagguhit.

Pagninilay.
Pagtalakay sa mga resulta ng magkasanib na aktibidad.

May nabubuhay na artista at makata sa bawat isa sa atin, ngunit hindi natin alam ang tungkol dito, o sa halip, nakalimutan na natin. Alalahanin ang talinghaga ng "nabaon na mga talento". Ngunit sa katunayan, marami ang "ibinaon" sa lupa ang kanilang talento, hindi maihayag ang kanilang sarili. Ganito ang paglalakad ng "mga hindi natuklasang talento" sa mga lansangan at pamumuhay araw-araw. Kaya lang walang nagbigay pansin sa mga hilig at kakayahan sa pagkabata. Kailangan mong tandaan ang isang simpleng panuntunan - walang mga hindi mahuhusay na bata, may mga hindi natuklasang mga bata. At tayo, mga matatanda, ay dapat tumulong na ipakita ang mga talentong ito!
Tulad ng sinabi ni V.A Sukhomlinsky:"Ang pinagmulan ng mga kakayahan at regalo ng mga bata ay nasa kanilang mga daliri. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamagagandang sinulid-mga rivulet, na pinapakain ng pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

"Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten at ang kanilang papel sa pagpapaunlad ng mga batang preschool."

« Ang isa na gumuhit ay makakakuha ng higit sa isang oras,

kaysa sa isang taong nanonood lang ng siyam na oras.”

guro I. Disterweg

Ang pagguhit ay isang malaki at seryosong trabaho para sa isang bata. Maging ang mga doodle ay naglalaman ng para sa munting artista napaka tiyak na impormasyon at kahulugan. Ang isang tiyak na bentahe ng pagguhit kumpara sa iba pang mga uri ng aktibidad ay ang ganitong uri ng pagkamalikhain ay nangangailangan ng coordinated na pakikilahok ng maraming mga pag-andar ng isip. Ang pagiging direktang nauugnay sa pinakamahalagang pag-andar ng kaisipan - paningin, koordinasyon ng motor, pagsasalita at pag-iisip, ang pagguhit ay hindi lamang nag-aambag sa pag-unlad ng bawat isa sa mga pag-andar na ito, ngunit nag-uugnay din sa kanila sa isa't isa, tumutulong sa bata na ayusin ang mabilis na nakuha na kaalaman, bumalangkas at magtala ng isang modelo ng lalong kumplikadong ideya ng mundo.

Hindi kinaugalian na paraan

*Hindi batay sa tradisyon.

*Nangyayari hindi dahil sa itinatag na tradisyon, hindi nakaayos ayon sa itinatag na kaugalian. * Naiiba ayon sa pagka-orihinal.

*Hindi sumusunod sa mga tradisyon.

Ang hindi kinaugalian na pagguhit ay ang sining ng paglalarawan nang hindi nakabatay sa tradisyon.

Mula sa napakaagang edad, sinusubukan ng mga bata na ipakita ang kanilang mga impresyon sa mundo sa kanilang paligid sa kanilang visual arts. Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan ay isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata.
Napakaraming hindi kailangang kawili-wiling mga bagay sa bahay (toothbrush, combs, foam rubber, corks, polystyrene foam, spool of thread, kandila, atbp.).

Lumabas kami para sa paglalakad, tingnang mabuti, at tingnan kung gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang mayroon: mga stick, cones, dahon, pebbles, buto ng halaman, dandelion fluff, thistle, poplar. Ang mga hindi pangkaraniwang materyales at orihinal na mga diskarte ay nakakaakit ng mga bata dahil ang salitang "Hindi" ay wala dito, maaari kang gumuhit gamit ang anumang gusto mo at kung paano mo gusto, at maaari ka ring makabuo ng iyong sariling hindi pangkaraniwang pamamaraan. Ang mga bata ay nakakaramdam ng hindi malilimutan, positibong emosyon, at sa pamamagitan ng mga emosyon ay maaaring hatulan ng isang tao ang kalooban ng bata, kung ano ang nagpapasaya sa kanya, kung ano ang nagpapalungkot sa kanya.

Ang hindi kinaugalian na pagguhit ay ginagamit sa murang edad upang ang bata ay mabilis na gumuhit, dahil mahirap pa rin para sa kanya na magpakita ng tiyaga. At para sa mas matatandang mga bata, ang hindi kinaugalian na pagguhit ay isang paraan upang ipahayag ang pagkamalikhain. Dahil para sa isang mas matandang bata ang resulta ay mahalaga na, upang ang pagguhit ay maliwanag, maganda at sumasalamin sa lahat ng mga kaganapan. Ito ay isang malaking pagkakataon para sa mga bata na mag-isip, subukan, maghanap, mag-eksperimento, at higit sa lahat, ipahayag ang kanilang sarili.
Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

*Tumutulong na mapawi ang takot ng mga bata;

*Nagpapaunlad ng tiwala sa sarili;

* Bumubuo ng spatial na pag-iisip;

*Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;

*Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;

*Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;

* Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;

* Bumubuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay;

* Bumubuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng magarbong.

*Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan.

Sa mga bata sa edad ng primaryang preschool inirerekumenda na gamitin ang:

*pinta gamit ang daliri;

*imprint na may mga selyong patatas;

*pagguhit gamit ang mga palad;

*tamping.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay maaaring ipakilala sa mas kumplikadong mga pamamaraan:

*sundutin gamit ang matigas at semi-dry na brush.

*foam rubber printing;

*pag-imprenta gamit ang mga tapon;

*wax crayons + watercolor;

*kandila + watercolor;

*mga leaf prints;

*mga guhit ng palad;

*pagguhit gamit ang cotton swabs;

*magic ropes.

At sa mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay maaaring makabisado ng mas mahirap na mga pamamaraan at pamamaraan:

*pagguhit gamit ang buhangin;

*pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;

*pagguhit gamit ang gusot na papel;

*blotography na may tubo;

*Lanscape monotype;

* stencil printing;

*monotype ng paksa;

*regular na blotography;

*plasticineography.

Finger painting – nangyayari.

Mas mainam na ipakilala ang mga bata sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit gamit ang pagpipinta ng daliri - ito ang pinakamadaling paraan upang makakuha ng isang imahe. Sa murang edad, maraming mga bata ang natututo lamang gumamit ng mga artistikong instrumento, at samakatuwid ay mas madali para sa mga bata na kontrolin ang mga paggalaw ng kanilang sariling mga daliri kaysa sa isang lapis o brush. Ang bawat finger-brush ay may sariling pintura. Maaari kang gumuhit gamit ang mga tuldok, mga batik, mga guhitan - at ito ay mag-snow sa kalye, at ang usok ay lalabas mula sa mga tsimenea, at kung anong grupo ng mga ubas, isang tanawin lamang para sa mga sore eyes.

Talagang nasisiyahan ang mga bata sa pagguhit gamit ang kanilang mga kamay. Nilubog namin ang palad ng bata sa pintura, at ang bata ay gumagawa ng isang imprint sa papel kasama nito, pagkatapos ay pinupunan namin ang pagguhit gamit ang mga fingerprint, at nakakuha kami ng isang giraffe, pinindot namin ang aming palad sa post at gumuhit ng mga tuldok gamit ang aming mga daliri - nakukuha namin kagubatan ng taglagas. At kung palamutihan mo ang iyong palad sa iba't ibang kulay, maaari kang makakuha ng mga nakakatawang octopus, o isang masayang araw at isang magandang butterfly.

Naka-print gamit ang mga selyong patatas.

Ang pamamaraan na ito ay nagpapahintulot sa iyo na paulit-ulit na ilarawan ang parehong bagay, na gumagawa ng iba't ibang uri ng mga komposisyon mula sa mga kopya nito. Pinindot ng bata ang signet sa isang pad ng pintura at gumawa ng impresyon sa isang sheet ng papel. Maaari kang gumamit ng kalahating mansanas.

"Tamping" na pamamaraan

Ginagamit namin ang pamamaraan na ito mula sa isang maagang edad. Nagbibigay kami ng foam rubber swab at, inilubog ito sa pintura, ang mga bata ay lumikha ng mga imahe. Ang mga resulta ay magaan, maaliwalas na ulap, malalambot na dandelion.

Pag-istensil gamit ang isang tampon .

Inilapat ng bata ang stencil sa papel, isawsaw ang foam rubber sa pintura at i-dab ang foam rubber sa stencil, pagkatapos ay maingat na inaalis ang stencil, kung kinakailangan, ulitin ang pamamaraan pagkatapos matuyo ang pintura.

Mga guhit ng bula .

Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may posibilidad na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi palaging, ang foam rubber ay maaaring sumagip. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gumamit ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, hugasan nang maayos). Sa una, maguguhit ang mga bata ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gumawa ng mga simpleng burloloy mula sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo

Poking gamit ang isang matigas, semi-dry na brush.

Paraan ng pagpapahayag: texture ng kulay, kulay. Mga Materyales: matigas na brush, gouache, papel ng anumang kulay at format, o isang ginupit na silweta ng isang mabalahibo o bungang hayop. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay naglubog ng isang brush sa gouache at pinindot ang papel gamit ito, hawak ito nang patayo. Kapag nagtatrabaho, ang brush ay hindi nahuhulog sa tubig. Sa ganitong paraan, napunan ang buong sheet, outline o template. Ang resulta ay isang imitasyon ng texture ng isang malambot o prickly surface.

Mga krayola ng waks + watercolor.

Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, makapal na puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan.

Pagguhit gamit ang kandila.

Ang mga bata ay talagang gustong gumuhit gamit ang kandila. Sa pamamagitan ng pagguhit ng hindi nakikitang mga stroke o paglalagay ng mga tuldok, at pagkatapos ay paglalagay ng pintura sa sheet, maaari mong makita ang ulan o alon sa sheet, mga pattern sa bintana.

Teknik na "monodrinking".

Ang pamamaraan na ito ay ang pinakakaraniwan. Ang pagkakaroon ng nakatiklop na isang sheet ng papel sa kalahati, mag-apply ng ilang patak ng likidong pintura sa isang bahagi ng sheet, takpan ang isa pang kalahati ng sheet, ibuka ito, makikita mo ang hindi pangkaraniwang mga pattern. Maaari mong makita ang mga bulaklak, ulap, at isang fox sa mga ito. Kung gumuhit ka ng butterfly na may nakatiklop na mga pakpak sa isang gilid at tinakpan ang imahe sa kabilang kalahati, makikita mo na ang butterfly ay kumalat ang mga pakpak nito at lumipad. Gamit ang mga diskarteng ito, madaling ipaliwanag ang batas ng simetrya sa mga bata.

Diapitiya technique

Gamit ang isang pamunas o pintura, maglagay ng isang manipis na patong ng pintura sa makinis na ibabaw ng karton. Maglagay ng isang papel sa itaas at anyayahan ang bata na gumuhit ng isang bagay gamit ang isang lapis, subukang huwag masyadong pindutin ang papel. Sa gilid na pinindot sa karton, nakuha ang isang pag-print - isang salamin na imahe ng disenyo na may isang kawili-wiling texture at may kulay na background.

Pamamaraan ng pagguhit sa isang basang sheet

Paano maayos na basa ang isang drawing sheet

Ito ang pinakamahalagang bagay sa pamamaraan ng pagguhit sa isang basang sheet. Kailangan mong makahanap ng gitnang lupa: ang isang sheet na masyadong tuyo ay hindi papayagan ang pintura na dumaloy nang maganda. Kung mayroong masyadong maraming tubig, ang pintura ay kumakalat sa buong sheet at ang pagguhit ay hindi gagana.

Gumuhit sa basa dahon ng baga pagpindot gamit ang dulo ng brush. Kapag hinawakan mo ang isang basang sheet na may brush ng pintura, dapat kumalat ang pintura ng humigit-kumulang 1-2 sentimetro ang lapad sa paligid ng brush.

Kung hindi dumaloy ang pintura, nangangahulugan ito na hindi mo pa nabasa ng sapat ang sheet. Kung ang pintura ay kumakalat nang walang hugis, nangangahulugan ito na mayroong masyadong maraming tubig. Ang labis na tubig ay maaaring alisin gamit ang isang tuyong brush o espongha.

Ang mga guhit na ang tema ay kahit papaano ay may kaugnayan sa tubig ay napakatotoo: isda sa isang lawa o aquarium, dagat, mga ulap na may ulan. Ang mga bulaklak ay mukhang buhay na buhay.

Maaari ka lamang gumuhit ng background para sa hinaharap na pagguhit sa isang basang sheet. O maaari kang gumamit ng stencil upang gumuhit ng figure (halimbawa, isang hayop) at gawing basa ang background sa paligid lamang ng figure na ito.

Pag-aaral na gumawa ng background.

Karaniwang gumuguhit ang mga bata sa puting papel. Sa ganitong paraan makikita mo ito nang mas malinaw. Ito ay mas mabilis na paraan. Ngunit ang ilang mga paksa ay nangangailangan ng background. At, dapat kong sabihin, mas maganda ang hitsura ng lahat ng gawa ng mga bata sa background na ginawa nang maaga. Maraming mga bata ang gumagawa ng background gamit ang isang brush, at isang ordinaryong, maliit. Kahit na mayroong isang simple at maaasahang paraan: upang gumawa ng isang background na may cotton wool o isang piraso ng foam goma na inilubog sa tubig at pintura. Maaari kang gumawa ng background sa dulo ng trabaho gamit ang mga wax crayon.

"Blotography" na pamamaraan

Ang mga larong may blots (blotography) ay nabubuo nang maayos ang imahinasyon. Ang bata ay sumandok ng gouache gamit ang isang plastik na kutsara at ibinuhos ito sa papel. Ang resulta ay mga spot sa isang random na pagkakasunud-sunod. Ang sheet ay pagkatapos ay natatakpan ng isa pang sheet at pinindot. Tinitingnan ng mga bata ang larawan at tinutukoy: "Ano ang hitsura nito? "

Pamamaraan "Pagsulat ng Thread"

Ang pamamaraan na ito ay nagdudulot ng malaking kasiyahan sa mga bata. Kakailanganin mo ang mga cotton thread, isang set ng diluted gouache o watercolor paints na kailangang pukawin paminsan-minsan, at papel. Gupitin ang mga thread upang ito ay maginhawa para sa mga bata na magtrabaho sa kanila, 10-15 cm, isawsaw ang thread sa pintura upang ito ay puspos. Hawakan ito sa dulo, maingat na ilagay ito sa isang sheet ng papel at takpan ito ng isa pang sheet upang ang dulo ng thread ay nakausli. Hawakan ang tuktok na sheet at hilahin ang sinulid. Ito ay naging isang napakagandang imahe.

Pagguhit gamit ang mga postkard .

Sa katunayan, halos bawat tahanan ay may isang toneladang lumang mga postkard. Pumunta sa mga lumang postkard kasama ang iyong mga anak, turuan silang gupitin ang mga kinakailangang larawan at idikit ang mga ito sa lugar, sa balangkas. Ang isang maliwanag na imahe ng pabrika ng mga bagay at phenomena ay magbibigay kahit na ang pinakasimpleng hindi mapagpanggap na pagguhit ng isang ganap na masining na disenyo. Maaari bang gumuhit ng aso at salagubang ang isang tatlo, apat, o kahit limang taong gulang na bata? Hindi. Ngunit magdaragdag siya ng araw at ulan sa aso at sa surot at magiging napakasaya. O kung, kasama ang mga bata, pinutol mo ang isang fairy-tale house na may isang lola sa bintana mula sa isang postkard at i-paste ito, kung gayon ang preschooler, na umaasa sa kanyang imahinasyon, kaalaman sa mga fairy tale at visual na kasanayan, ay walang alinlangan na magdagdag. bagay dito.

Diskarte sa pag-spray

Ang "spray" na pamamaraan ay ang pag-spray ng mga patak, na sa kindergarten ay maaaring gawin gamit ang isang sipilyo, isang ruler, at isang suklay. Gumamit ng toothbrush para kunin ang pintura at gumuhit ng ruler sa ibabaw ng brush patungo sa iyo. Ang mga tema para sa pagguhit ay maaaring maging anumang bagay. Halimbawa, sa isang sheet ng papel ay naglalagay kami ng komposisyon ng mga tuyong halaman. Nag-attach kami ng isang stencil ng plorera at isang stencil ng butterfly. Ilayo ang toothbrush mula sa iyo (mataas ang balahibo) at simulan ang "pagsuklay" nito gamit ang isang ruler, gumagalaw mula sa ibaba hanggang sa itaas. Huwag matakot na ma-splash; kung gagawin mo nang tama ang lahat ng mga hakbang, ang mga splashes ng pintura at tubig ay lilipad sa iyong trabaho. I-splash ang nilikha na komposisyon kasama ang tabas, pumili ng mas madidilim at mas puspos na mga kulay (burgundy, pula, madilim na berde). Maaari kang gumuhit ng snow tulad nito.

Pamamaraan para sa pagguhit na may semolina.

Ang isang pagguhit ay iginuhit sa isang sheet ng papel na may isang lapis (o mga yari na pangkulay na pahina ay kinuha). Pagkatapos, isa-isa, ang mga elemento ng pattern ay pinahiran ng pandikit at tinatakpan ng semolina. Hayaang matuyo, iwaksi ang labis na mga butil. Kapag ang pagguhit ay tuyo, pintura ito ng gouache.

Teknik ng pagpipinta ng sawdust.

Ang pamamaraang ito ay simple at naa-access sa halos bawat bata. . Ang isang pagguhit ay inilapat sa ibabaw ng produkto gamit ang isang lapis (o mga yari na pangkulay na libro ay kinuha).

Pagkatapos, isa-isa, ang mga elemento ng disenyo ay pinahiran ng pandikit at tinatakpan ng may kulay na sup. Ang pinakamahusay na kahoy ay birch at aspen, ang sup ay dapat na puti. Kung hindi posible na maghanda ng birch o aspen sawdust, kung gayon ang softwood sawdust ay gagawin. Ang inani na sawdust ay pinatuyo at sinasala sa isang pinong salaan. Ang hilaw na sawdust ay napakahina. Pagkatapos nito, ang handa na materyal ay pininturahan. Gumagamit kami ng mga pintura ng gouache. Ang mga pintura ay natunaw ng tubig sa kinakailangang konsentrasyon. Ang dami ng tubig ay tinutukoy sa eksperimento. Ang mas maraming tubig, mas maputla ang materyal na pangkulay, samakatuwid, ang saturation ng kulay ng sup mismo ay magbabago. Ang inihanda na sawdust ay ibinuhos sa gasa, nakatali (hindi mahigpit) at puno ng mga solusyon sa pangkulay (halos lubusan). Para sa mas mahusay na pagpapabinhi, iwanan ang sawdust sa solusyon sa loob ng isang araw (paminsan-minsang pagpapakilos, pagkatapos ay tanggalin ang gasa, ilagay ito sa pelikula at patuyuin ito malapit sa radiator. Itago ang pininturahan at pinatuyong sawdust sa mga plastik na lalagyan.

Pagguhit gamit ang isang pambura

Gumamit ng isang simpleng lapis upang lilim ang buong sheet. Pagkatapos ay kumuha kami ng isang pambura, markahan ang gitna ng bulaklak at burahin ang mga petals gamit ang isang pambura at gumuhit ng ganito isang buong bouquet Kapag natapos mo na ang "pagguhit" gamit ang isang pambura, maaari mong ipinta ang dilaw na gitna at berdeng dahon ng mansanilya na may mga pintura.

Pagpinta gamit ang asin.

Mag drawing muna tayo gamit ang isang simpleng lapis. Kulayan ang isang maliit na lugar ng pagguhit gamit ang mga watercolor. Budburan ng asin. Ang asin ay sumisipsip labis na tubig at dumidikit sa dahon. Iwaksi ang labis na asin. Patuloy kaming nagtatrabaho sa parehong espiritu hanggang sa wakas. Ang paggamit ng asin ay nagbibigay ng hindi pangkaraniwang epekto. Subukan ito at makikita mo.

Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit bilang isang paraan ng pagwawasto ng kaisipan ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapagtagumpayan ang mga damdamin ng takot. Maaaring sabihin ng isa, pinapayagan nito ang maliit na pintor na lumayo sa imahe ng paksa, ipahayag ang kanyang damdamin at emosyon sa pagguhit, bigyan siya ng kalayaan, at itanim ang tiwala sa kanyang mga kakayahan. Sa pamamagitan ng pagkuha ng naaangkop na karanasan sa pagguhit sa isang hindi kinaugalian na pamamaraan, ang bata sa gayon ay nagtagumpay sa takot. Ang karagdagang pagkamalikhain ay magdadala lamang sa kanya ng kasiyahan, kahit na mula sa pagtatrabaho lamang sa isang brush at mga pintura.

Ang mga aktibidad sa sining ng sining ay nagbibigay ng pagkakataong magsaya positibong emosyon, pakiramdam tulad ng master ng iyong pagkamalikhain. Ang mga bata ay naggalugad at natututong maunawaan ang mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng pagkopya nito. Ang kanilang mga guhit ay sumasalamin sa kanilang personal na saloobin sa lahat ng nangyayari sa kanilang paligid. Ang iba't ibang anyo, pamamaraan at pamamaraan para sa pagtatrabaho sa visual arts ay nagpapaunlad sa mga kakayahan ng bata sa masining. Ang artikulong ito ay nagpapakita ng ilang uri ng hindi tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.

Ano ang hindi kinaugalian na pagguhit?

Ito ay isang sining na hindi batay sa mga tradisyon, hindi sumusunod sa kanila, ngunit nakikilala sa pamamagitan ng pagka-orihinal at pagka-orihinal nito. Ang pagguhit sa isang hindi kinaugalian na istilo ay nakakaakit, nakakabighani, nagpapasaya at nakakagulat sa mga bata. Pagkatapos ng lahat, hindi pangkaraniwang mga materyales ang ginagamit dito, at higit sa lahat, walang lugar para sa salitang "imposible." Maaari mong ilarawan kung ano ang gusto mo, kung paano mo gusto at kung ano ang gusto mo. Bukod dito, hindi ipinagbabawal na makabuo ng iyong sarili bagong teknolohiya mga larawang larawan.

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa paaralan at kindergarten ay nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga plano, nang walang anumang mga paghihigpit. Ang mga takot ng mga bata ay umuurong, lumilitaw ang tiwala sa sarili. Ang hindi pangkaraniwang katangian ng hindi kinaugalian na pagguhit ay pinapayagan nito ang mga bata na mabilis na makuha ang nais na resulta.

Ano ang kahalagahan ng image technique sa paggawa ng drawing ng mga bata?

Sa pagkamalikhain ng mga bata, ang mundo sa kanilang paligid ay nagbubukas nang iba sa bawat oras. Depende ito sa panloob na estado maliit na artista: mula sa kanyang mga hangarin at damdamin. Ang mga bata ay mas madaling kapitan sa mga emosyon. Sa kanilang imahinasyon, lumilitaw ang mga imahe na sumasalungat sa anumang paliwanag. Maaari silang gumuhit ng pulang elepante, dilaw na ulan, o tumatakbong bahay.

Bakit gustong lumikha ng isang bata, ano ang nag-uudyok sa kanya na gawin ito? Una sa lahat, siyempre, isang haka-haka na imahe sa kanyang isip. Sa unang tingin, ang lahat ay tila simple: Nakita ko ito at iginuhit. Ngunit sa katunayan, ang landas na ito ay napakahirap para sa isang bata, at nangangailangan ng maraming kaalaman at mga impression mula sa kanya. Ito at damdaming kaluluwa, at ang kakayahang magtaka, mag-obserba.

Pagguhit. Hindi kinaugalian na pamamaraan. Senior na grupo

Ang pagguhit ng drawing sa papel gamit ang mga lapis o pintura ay nakakatulong sa bata na maghanda para sa proseso ng pag-aaral sa paaralan. Pagkatapos ng lahat, sa panahon ng mga klase, ipinapakita ng mga bata ang kanilang sariling katangian. Ang wastong organisadong mga aralin sa pagguhit ay nagpapaunlad ng mga intelektwal na kakayahan ng bata at mga tamang proseso ng pag-iisip. At hindi ito nagkataon. Sa ganitong mga klase, ang mga preschooler ay may pagkakataon na kumpiyansa na masuri ang kanilang mga lakas, na napakahalaga para sa hinaharap na pangkat ng paaralan. Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nag-aambag sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay. Ang mga bata sa mas matandang grupo ng kindergarten ay natututong magpinta gamit ang mga daliri, wax, palad, foam rubber, at watercolor. Ang mga bata ay gumuhit nang may labis na interes gamit ang paraan ng blotography, tuldok na imahe, mga kopya, at splashing.

Blotography gamit ang thread

Upang magpinta ng isang larawan gamit ang diskarteng ito, hindi mo kailangan ng brush. Ang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit, ang larawan kung saan ipinakita sa iyong pansin, ay kaakit-akit dahil walang mahigpit na tinukoy na mga canon. Halimbawa, ang blot na ito ay dapat iguhit sa isang bilog na hugis. Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa mga klase ay nagbubukas ng malawak na pagkakataon para sa imahinasyon ng mga bata.

Kaya, para sa trabaho kailangan mo ng mga thread, pintura at puting papel. Una, ang thread ay dapat na tinina sa kulay na gusto mo pinakamahusay. Pagkatapos ay ilatag ito sa isang handa na sheet ng papel sa isang magulong paraan, ngunit upang ang tip ay nananatili sa likod ng field. Takpan ng isa pang sheet sa itaas at bunutin ang sinulid. Makakakuha ka ng mga spot at linya kakaibang hugis. Sa tulong ng isang lapis madali silang mabago sa nais na imahe.

pagsaboy

Maraming iba't ibang di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit para sa mga bata. Isa sa mga ito ay splashing, o splashing. Sa pamamaraang ito, ang pagguhit ay dapat gawin gamit ang isang matigas na brush o isang sipilyo. Upang makakuha ng isang imahe, kailangan mo munang isawsaw ang isang brush sa gouache at pagkatapos ay i-spray ito sa buong sheet. Ang resulta ay maliliit na patak, na sa ilang mga lugar ay nagsasama sa malalaking lugar. Kumuha lamang ng lapis at tapusin ang pagguhit ng iyong paboritong karakter o bagay. Kung isawsaw mo ang brush toothpaste at iwiwisik ito, ito ay naging niyebe.

Monotype

Mayroong malawak na pagkakaiba-iba ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. Monotype ay isa sa kanila. Ito marahil ang pinaka-mahiwagang genre ng pagguhit: hindi pagpipinta o graphics, ngunit isang bagay sa pagitan ng isang magic trick at isang magandang fairy tale. Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ng mga bata ay nagbibigay ng pagkakataon para sa libreng pagpapahayag ng sarili. Ang paraan ng pagguhit na ito ay lubhang nakakaakit para sa mga preschooler, bagaman ito ay bihirang ginagamit sa mga klase ng sining. Ano ito?

Ginagamit ang pamamaraang ito kung kailangan mong kumuha ng mirror image. Sa tulong nito, ang isang pagmuni-muni sa tubig at mga bagay na matatagpuan sa simetriko ay iginuhit. Una, ang disenyo ay inilalarawan sa makinis na cellophane. Upang gawin ito, kakailanganin mo ng malambot na brush o tugma na nakabalot sa cotton wool. Bilang isang huling paraan, maaari kang gumuhit gamit ang iyong daliri. Ang pintura ay dapat na maliwanag at makapal upang hindi ito kumalat. Ang karagdagang aksyon ay ang mga sumusunod: hanggang sa matuyo ang pintura, ibalik ang cellophane sa isang puting sheet ng makapal na papel, pattern pababa, at i-blot ito, kumbaga. Pagkatapos, maingat, upang hindi mag-smear, ito ay tumataas. Makakakuha ka ng dalawang magkatulad na guhit: isa sa papel, ang isa sa cellophane.

scratch

Ang salitang ito ay isinalin mula sa Pranses ay nangangahulugang "scratch, scratch", kaya isa pang pangalan para sa diskarteng ito - scratching. Upang makagawa ng isang pagguhit gamit ang diskarteng ito, kailangan mong punan ang karton ng paraffin, mag-apply ng tinta, maghintay hanggang ganap itong matuyo at scratch out ang nais na disenyo.

Aquatypia

Ang pagguhit sa pamamaraang ito ay ginagawa gamit ang tubig. Upang gawin ito, ang isang malaking pagguhit ng gouache ay inilalarawan sa makapal na papel. Kapag natuyo ang pintura, ang buong drawing ay natatakpan ng itim na tinta at lumilitaw sa tubig. Ang gouache ay hugasan ng tubig, ngunit ang mascara ay mananatili. Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ay gumagawa ng mga kababalaghan. Ang mga bulaklak na pininturahan gamit ang paraang ito ay lalong maganda.

Selyo ng tubig

Ito ay isang uri ng paraan ng pagguhit. Upang magtrabaho kakailanganin mo ng paliguan ng tubig. Direktang ibinubuhos ang pintura ng iba't ibang kulay sa ibabaw nito, at may nakalagay na landscape sheet ng papel sa ibabaw nito. Ang resultang imahe ay maaaring kumpletuhin sa mga stroke gamit ang isang brush.

Pagguhit gamit ang kandila o wax na krayola

Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ay may maraming pangalan. Ang isa sa kanila ay ang pagguhit gamit ang kandila. Upang gawin ito, kailangan mong kulayan ang isang sheet ng puting papel na may mga lapis ng iba't ibang kulay. Pagkatapos ay gumuhit kami ng mga bahay, bituin o iba pang bagay o imahe gamit ang kandila. Pagkatapos nito, pininturahan namin ang aming pagguhit gamit ang mga watercolor.

Pagguhit gamit ang mga tuldok

Talagang gusto ng mga bata ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit. Ang pagsulat ng isang larawan na may mga tuldok ay isang hindi pangkaraniwang pamamaraan. Upang gawin ito, kumuha ng mga kulay na lapis o felt-tip pen at maglagay ng mga tuldok sa isang puting papel. Ngunit mas mahusay na gawin ito sa mga pintura.

Ang posporo ay nililinis ng asupre, isang piraso ng koton na lana ay nakabalot sa dulo, inilubog sa pintura at inilapat ang mga tuldok.

Mga guhit ng foam goma

Iniuugnay ng maraming tao ang pagpipinta sa mga pintura na may brush. Ngunit hindi ito isang ganap na tamang paghatol. Pagkatapos ng lahat, sa halip na isang brush, maaari mong gupitin ang mga geometric na hugis mula sa foam na goma at ilakip ang mga ito sa isang hindi matalas na lapis o anumang tuwid na stick. Handa na ang homemade brush. Susunod, ang bawat pigura ay nilubog sa pintura at nakatatak sa papel. Kaya, ang mga bilog, tatsulok, rhombus ay nakuha. Maaari kang gumawa ng isang dekorasyon mula sa kanila.

Pagguhit ng tisa

Gustung-gusto ito ng mga bata kapag iba-iba ang dinadala sa kanilang buhay. Magagawa ito gamit ang ordinaryong chalk o karbon. Ang mga ito ay angkop sa aspalto, ceramic tile, bato, at porselana. Ang mga malalaking larawan ng mga paksa ay mainam na iguhit sa aspalto.

Kung hindi tapos ang trabaho, maaari kang magpatuloy sa susunod na araw. Siyempre, maaaring may mga pagkabigo kung umuulan at hugasan ang buong pagguhit. Batay sa mga iginuhit na balangkas, binubuo ng mga bata ang buong kuwento. Ito ay maginhawa upang ilarawan ang mga maliliit na bagay at mga pattern sa mga ceramic tile. Ngunit sa malalaking bato ay ang mga ulo ng mga hayop na fairytale.

itatak

Ang isang karaniwang materyal na gagamitin - patatas - ay maaaring gamitin upang ilarawan ang mga hayop sa papel. Upang gawin ito, kailangan mong gumawa ng isang selyo mula sa isang gulay. Ang mga patatas ay pinutol sa kalahati at ang isang hayop o bagay ay iginuhit sa makinis na gilid na may panulat. Pagkatapos, gamit ang dulo ng kutsilyo, maingat na gupitin ang tabas sa taas na 1.5 sentimetro, ikabit ang isang hawakan at handa na ang selyo. Inilapat ng bata ang selyo sa foam rubber na may pintura, pagkatapos ay inilapat ang selyo sa papel. Kung kailangang baguhin ang kulay ng pintura, kumuha ng isa pang signet at foam rubber. Ang pamamaraan ng pagguhit na ito ay lalong popular sa mga bata. Pagkatapos ng lahat, ang isa at ang parehong bagay ay maaaring ilarawan nang maraming beses, at ang isang buong komposisyon ay maaaring gawin mula dito.

Mga kopya ng dahon

Kapag nagsasagawa ng mga klase kasama ang mga bata, maaari kang gumamit ng iba't ibang uri ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa unang bahagi ng tagsibol, kapag ang mga batang malagkit na dahon ay namumulaklak sa mga puno, at sa huling bahagi ng taglagas, kapag nagbago ang kulay at bumagsak, pinapanood sila ng bata nang may interes. Samakatuwid, kapag ang mga bata sa klase ay hinihiling na mag-print ng isang tunay na dahon ng birch o maple, ginagawa nila ito nang may labis na kasiyahan. Una kailangan mong takpan ang sheet na may pintura, at pagkatapos ay ilapat ang pininturahan na bahagi sa puting papel. Sa bawat oras na dapat kang kumuha ng ibang piraso ng papel. Sa ganitong paraan mas maiimprenta ang mga ugat. Kung walang tangkay, walang problema. Madali itong maipinta gamit ang isang brush.

Bumubuga ng pintura

Kung kailangan mong ilarawan ang mga palumpong, puno, hindi pangkaraniwang fairy-tale na halaman o korales, gamitin ang pamamaraang ito. Kailangan mong mag-drop ng ilang pintura sa isang sheet ng papel at gumamit ng cocktail straw upang pasabugin ito alinsunod sa nilalayon na imahe. Ang pagguhit ay lumilitaw na maliwanag at nagpapahayag. Ang pamamaraan na ito ay lalong angkop para sa mga batang nahihirapang ipahayag ang kanilang pagkamalikhain sa pamamagitan ng mga linya.

Pagguhit sa basang papel

Ang mga uri ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit ay magkakaiba na para sa bawat bata maaari mong isa-isa na piliin ang pinaka-kawili-wili at kapana-panabik na paraan para sa kanya. Isa na rito ang larawan ng guhit sa basang papel. Ang katotohanan ay hanggang sa kamakailan lamang ay itinuturing na posible na magpinta lamang sa tuyong papel, dahil ang pintura na natunaw ng tubig ay nabasa na ito.

Ngunit may mga plot, larawan, bagay kung saan kailangan mong ipakilala ang malabo at kawalan ng katiyakan. Halimbawa, fog, panaginip, gabi. Gayunpaman, ang papel ay hindi dapat masyadong basa, kung hindi, ang pagguhit ay hindi gagana. Hindi na kailangang ilubog ang lahat ng papel sa tubig. Ito ay sapat na upang mabasa ang isang piraso ng cotton wool, pisilin ito at kuskusin ito sa ibabaw ng sheet o sa mga indibidwal na bahagi nito. Ang papel ay inihanda para sa trabaho, maaari mong simulan ang paglalarawan ng mga imahe.

Pagguhit gamit ang mga kamay

Ang mga bata sa senior group ng kindergarten ay nasisiyahan sa pag-aaral ng pamamaraang ito ng hindi kinaugalian na pagguhit. Pagkatapos ng lahat, ang trabaho ay gumagamit ng mga daliri, na ang bata ay inilubog sa gouache at nagsimulang magpinta sa kanila nang walang anumang brush. Ang bawat daliri ay maaaring isawsaw sa ibang kulay ng pintura. Sa ganitong paraan makakakuha ka ng isang buong hanay ng mga brush. At kung ipininta mo ang iyong palad at ilapat ito sa papel, isang imprint ang mananatili dito.

Ang mga bata mismo ang nagbibigay sa imahe ng nais na hugis. Madali nilang gawing dragon, butterfly, kung sino man ang may sapat na imahinasyon. Habang tinatapos ang gawaing ito, ang mga bata ay gumagawa ng iba't ibang paggalaw gamit ang kanilang mga kamay: blotting, slapping, smearing.

Pagguhit gamit ang isang cloth swab. Master class sa paksa

Ang paraan ng pagsasagawa ng mga klase sa kindergarten ay umaakit sa mga bata, kanilang mga magulang at guro. Ang mga nagnanais na dumalo sa master class na may malaking kasiyahan. Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ay palaging kawili-wili para sa kanilang misteryo at bagong bagay. Kung ang tema ng master class ay pagguhit ng landscape itim at puti, pagkatapos ay para sa trabaho kakailanganin mo ang gouache ng naaangkop na kulay, mga piraso ng cotton fabric, isang puting sheet ng papel, PVA glue, kulay na karton, gunting.

Kaya, magsimula na tayong magtrabaho. Nilulukot namin ang tela at gumawa ng isang tampon mula dito sa laki na maginhawa upang hawakan ito. Ito ang magiging brush mo. Isawsaw ito sa itim na pintura at iguhit ito sa isang papel pahalang na linya. Ito ang abot-tanaw, ibig sabihin, pinaghihiwalay nito ang langit sa lupa. Kung mas mataas ang linyang ito, mas maraming espasyo ang nagbubukas sa mata.

Nagpapatuloy kami sa pagguhit gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan. Ipapakita namin ang isang kagubatan sa malayo. Upang gawin ito, nagpi-print kami ng mga palumpong at mga puno mula sa abot-tanaw paitaas gamit ang magulong paggalaw ng pagpindot. Dapat mong laging tandaan na ang mga bagay sa foreground ay palaging mas malaki at mas naiiba kaysa sa mga nasa background. Nalalapat din ang panuntunang ito sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. Ang mga larawan pagkatapos ay magiging maganda, ang mga bagay na inilalarawan sa kanila ay naging katulad ng mga tunay.

Ngayon ay pinupunan namin ang foreground at iguhit ang linya ng baybayin sa pamamagitan ng pagguhit nito mula kaliwa hanggang kanan. Gamit ang parehong pamunas, nag-print kami ng mga bushes, pagkatapos ay gumagamit ng smear method na gumuhit kami ng mga ulap sa kalangitan. Susunod na inilalarawan namin ang mga alon sa lawa, ang araw at ang pagmuni-muni nito Malinaw na tubig. Nakumpleto ang pagguhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan. Ang larawan ay handa na.