Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

BUOD NG MUSICAL CLASS "WE ARE FRIENDS WITH MUSIC" para sa mga bata ng senior group ng kindergarten

Ang balangkas ng isang aralin sa musika na ipinakita ko para sa mas matatandang mga bata edad preschool"Kami ay kaibigan sa musika" ay nagbibigay-daan sa amin upang matukoy ang antas ng pag-unlad sa mga bata sa edad na ito mga kakayahan sa musika sa pamamagitan ng pinagsamang musika at paglalaro at mga aktibidad sa komunikasyon.
Inirerekomenda na isagawa ang aralin sa pagtatapos taon ng paaralan bilang pangwakas.
Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga direktor ng musika at mga guro sa preschool.

Target: tukuyin ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa musika ng mga bata sa pamamagitan ng joint musikal at paglalaro at mga aktibidad na pangkomunikasyon gamit ang musical-game movements, musical-didactic games at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata; sanhi sa mga bata positibong emosyon mula sa pagpupulong ng musika.

Mga gawain:
- upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-awit sa mga bata: upang mapanatili ang katumpakan ng intonasyon ng stepwise at spasmodic na paggalaw ng melody; sa malinaw na diction; sa ritmikong katangian ng kanta;
- bumuo ng isang konsepto tungkol sa terminong pangmusika"trio" (pag-unlad ng may-akda);
- bumuo ng timbre at dynamic na pandinig; ang kakayahang marinig ang mga pagbabago sa karakter at tempo sa musika;
- bumuo ng kakayahang mag-isa na pumili ng mga instrumentong pangmusika at iugnay ang mga ito sa likas na katangian ng musika;
- bumuo ng pansin habang nakikinig sa musika;
- bumuo ng pagnanais na independiyenteng magsagawa ng mga musikal at maindayog na paggalaw;
- linangin ang atensyon, bilis ng reaksyon, pagtitiis;
- upang linangin ang aktibidad, inisyatiba, at pagsasarili sa mga bata;
- linangin ang pagmamahal at interes sa sining ng musika.

Mga materyales at kagamitan: mga instrumentong pangmusika (tamburin, tambol, kutsara, saylopono, kampana, kampana); "magic na sapatos"; "magic metallophone"; mga katangian para sa kasuutan ng Music Fairy; mga ilustrasyon para sa "The Tale of the Three Girls O"; magnetic board; regalo - sorpresa; music center.

PAG-UNLAD NG KLASE

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan kung saan sila ay binati direktor ng musika.
Direktor ng musika: Dear Guys! Natutuwa akong makita ka. Batiin natin ang isa't isa ng isang kanta (kumanta, kumakanta ang mga bata, gumaganap ng mga paggalaw ayon sa teksto):
Lumabas ang araw
Diretso sa aming bintana,
At bumagsak ang araw
Ikaw at ako ay nasa iyong palad.
Kamusta! Kamusta! Magandang hapon
At ngayon iminumungkahi kong batiin mo ang iyong mga bisita gamit ang kantang ito.

Kumakanta ang mga bata huling salita Pagbati: - Hello! Kamusta! Magandang hapon

Direktor ng musika: Paano kaagad na naging maliwanag sa bulwagan mula sa iyong mga ngiti at mula sa araw, na tumingin sa aming bintana at nag-imbita sa amin na maglakad. Mamasyal tayo. Ngunit lalakad tayo sa landas hindi sa isang simpleng hakbang, ngunit sa isang bilog na sayaw:
Ang mga bata ay naglalakad sa daan,
Isinasagawa ang round dance step.
Ang mga medyas ay humihila, humakbang ng mahina,
Hindi sila tumutuntong sa paa ng isa't isa. (pag-unlad ng may-akda).

Ang mga bata ay malayang naglalakad sa paligid ng bulwagan at nagsasagawa ng isang round dance step kasama ang guro, at pagkatapos ay nakapag-iisa sa ilalim ng r.n.m. (sa pagpili ng guro).

Direktor ng musika: At ngayon lalakad tayo ng ganito:
Magsagawa ng jump step.
Kami ay magiging sa bawat binti
Tumalon ng kaunti. (pag-unlad ng may-akda).

Gumaganap ang mga bata ng jumping jacks sa isang masayang kanta ng polka (sa pagpili ng guro).

Direktor ng musika: Ngayon, matuto tayong panatilihing balanse. Tumingin (nagsasabi ng mga salita habang ginagawa ang paggalaw):
Inilatag ng mga bata ang bato (Russian bow),
Idiniin siya ng paa.
Kailangan nating buhatin ang bato
At hawakan ito ng kaunti.
Oh, napakabigat na bato:
Bahagya kaming nag-angat (dahan-dahang itaas ang binti):
1,2,3,4... (itinaas ang binti),
Inilagay nila siya sa landas (ibinababa ang kanyang binti).

Ginagawa ng mga bata ang ehersisyo na ito ng 2 beses na halili sa bawat binti.

Musical director: Kailangang magpahinga ang iyong mga binti -
Makikinig tayo ng kaunti.
Pumunta ang mga bata sa kanilang mga upuan.

Direktor ng musika: Guys! Hindi lamang mga tao, kundi pati na rin ang mga naninirahan sa kagubatan: ang oso, ang kuneho at ang mouse ay masaya tungkol sa araw ng tagsibol at init. Nagtipon sila sa isang paglilinis ng kagubatan at nagpasyang tumugtog ng mga instrumentong pangmusika. Anong instrumentong pangmusika sa tingin mo ang tutugtugin ng oso? (sa tamburin at tambol); kuneho? (sa mga kutsara at saylopono); maliit na daga? (sa kampana).
(pagkatapos ng bawat sagot, ang mga bata ay tumutugtog ng kani-kanilang instrumento).

Ang mga aktibidad sa musika ay isinasagawa kasama ang mga bata larong didactic"Mga Musikero ng Hayop."
(pinatugtog ng direktor ng musika ang melody sa iba't ibang mga rehistro, una nang hiwalay, at pagkatapos ay pagsasama-samahin ang mga ito: mababa-mataas, at tinatalo ng mga bata ang ritmo sa mga instrumentong iyon kung saan nirerehistro ang ibinigay na mga tunog ng melody).

Pagkatapos ay nilalaro ang musikal at didactic na laro na "Be Attentive" kasama ang mga bata.
(ginagamit ng mga bata ang kanilang mga galaw upang ipakita ang tempo, mood, dynamics ng melody):

A) bilis: mabagal - "lumolangoy ang isda";
mabilis - "nagtatago ang isda" (sa likod ng upuan).

B) mood: masayang - stomp, mga kamay "istante";
nakalulungkot, hinahaplos nila ang kanilang leeg.

B) dinamika: malakas na pagpalakpak;
tahimik na "i-click" ang kanilang mga daliri.

Pinuri ng direktor ng musika ang bata na pinaka-matulungin at ginagantimpalaan siya ng "magic na sapatos": inanyayahan niya ang bata na ilagay ang mga ito sa kanyang mga kamay at magsagawa ng iba't ibang galaw sa pagsayaw mga kamay sa iyong kandungan. Inuulit ng iba sa mga bata ang mga galaw pagkatapos ng batang ito gamit ang kanilang mga kamay.

Direktor ng musika: At ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa isang mahiwagang panaginip na kamakailan lamang ay nagkaroon ako... Uuwi ako mula sa trabaho at pagod na pagod na nagpasya akong umupo sa isang bangko upang magpahinga, at nakatulog ako. At nangangarap ako na isang mabait na Diwata ang darating sa akin... (guro sa isang sumbrero, scarf, na may "magic" wand).

Direktor ng musika(nagising): Oh, sino ka?
Diwata (guro): Ako ang magaling na Diwata ng Musika. Sa aking mahiwagang musikal na mga tunog, pinaganda ko ang ating Daigdig, pinupuno ito ng liwanag at init...
Direktor ng musika: Mabuting Diwata, maaari mo ba akong tulungan at pakantahin nang maayos ang aking mga anak?
Diwata: Pero magaling kumanta ang mga lalaki mo. Ngunit para lalong lumakas at mas masaya ang kanilang munting tinig, tutulungan sila ng instrumentong pangmusika na ito, at ang himig na tinutugtog dito ay magiging susi sa mga kantang kanilang kakantahin (ibibigay ang metallophone sa music director; ang musika direktor "nagising").
Direktor ng musika: Ito ang pangarap ko. At narito ang isang "magic" na instrumentong pangmusika na dapat tumulong sa iyong maliliit na tinig na kumanta na parang tumutunog ang mga kristal na kampana. Ngunit una, dapat kong ipaalala sa iyo na ang ating dila ay dapat na matalas, tulad ng isang lapis, upang malinaw nating kantahin ang mga salita (bilogin ang ating dila gamit ang isang daliri), at ang iyong bibig ay dapat na bilog upang kumanta nang may magandang kultura. tunog (iikot ang bilog na bibig gamit ang isang daliri) .
Inuulit ng mga bata ang mga paggalaw pagkatapos ng guro.

Direktor ng musika: At ngayon ay maaari na nating kantahin ang ating maliliit na boses: hulaan kung anong kanta (pinatugtog ang kantang "Bells" ni E. Tilicheeva sa metallophone. Hulaan ng mga bata).
Noong unang panahon mayroong tatlong masasayang kampana: Ding, Dan, Don. At bawat isa sa kanila ay may kanya-kanyang kanta. Umawit si Bell Tink sa pinakamanipis, pinakamataas na boses. “Ding-ding” ang kanyang kanta (nagpapatugtog ng “si 1” sa metallophone). Kinanta rin ng middle bell na si Dan ang kanyang kanta sa gitnang boses (nagpapatugtog ng “sol 1” sa metallophone). At ang kampanang Don ay may mas makapal, mas mababang boses kaysa sa kanyang mga kaibigan at ang kanyang kanta na "Don-don" ay iba ang tunog (nagpapatugtog ng "mi 1" sa metallophone).

Ang mga bata ay gumaganap ng awit na "Mga Kampana" ni E. Tilicheeva bilang isang buong grupo, na ipinapakita sa kanilang mga kamay ang pitch ng tunog (N. Vetlugina, Musical ABC Book, M.: Muzyka, 1985).
Direktor ng musika: At ngayon, sa tulong ng aming "magic" metallophone, hilingin ko para sa iyo mga palaisipan sa musika. Kung sino man ang makahuhula ng kanta ay kinakanta ito.

Ang isang musikal at didactic na laro na "Musical Riddles" ay ginaganap.
(Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng mga himig ng mga kantang pamilyar sa mga bata sa isang metallophone; hinuhulaan sila ng mga bata at itanghal ang mga ito nang solo, sa mga duet, sa mga grupo ng isang taludtod sa isang pagkakataon).

Direktor ng musika: At ngayon ay mayroon kaming maikling musical break. Hayaan ang ating maliliit na boses sa ngayon, at ikukwento ko sa iyo ang tungkol sa tatlong maliliit na kapatid na babae, na ang bawat isa ay tinawag na "O" (sinasamahan ng guro ang kanyang kuwento na may mga ilustrasyon).
Sa isang mahiwagang lupain ng musika ay nanirahan ang tatlong batang babae, tatlong kapatid na babae, napaka katulad na kaibigan sa isa't isa at ang kanilang mga pangalan ay: maliit na O, gitnang O at panganay O. Mahilig silang kumanta at bawat bagong araw para sa kanila ay palaging nagsisimula sa isang kanta.
Kaya ngayon, ang unang sinag ng araw ay sumilip sa kwarto ni little O at, nagpainit sa kanya sa init nito, nanlamig sa kanyang pisngi. Binuksan ni Little O ang kanyang mga mata, ngumiti sa sinag ng liwanag, tumalon mula sa kuna, nagsuot ng sapatos, at tumakbo palabas sa balkonahe. Ooo.! Napakaganda ng paligid kaya agad siyang nagsimulang kumanta ng isang kanta sa kanyang mataas na boses.
At sa oras na ito, ang isang sinag ng araw ay tumingin na sa silid-tulugan ng gitnang batang babae na si O. Matamis siyang nag-inat, ngunit, nang marinig ang isang pamilyar na kanta, isinuot ang kanyang sapatos at mabilis na tumakbo patungo sa boses ng kanyang nakababatang kapatid na babae. oh
Napakaganda ng buong paligid! At nagsimulang kumanta ang dalawa sa kanilang masayang kanta.
Sa pagkakataong ito, napatingin si Ray sa bintana ng panganay na si O, nakikiliti
ilong niya. Tumikhim siya at nagising: "Oh, ang tagal kong natulog pero hinihintay na ako ng mga kapatid ko. Naririnig ko ang masayang kanta nila!
Tumalon mula sa kuna, tumakbo siya sa kanyang mga kapatid na babae. Ay!!! Lumilipad ang mga paru-paro, at masayang huni ng mga ibon sa mga dahon ng mga puno. At tatlong magkakapatid na babae, tatlong O, na magkahawak-kamay, kumakanta ng kanilang paboritong kanta, ay tumakbo upang lumangoy sa masayang batis na nagri-ring. At ang kanilang kanta ay maririnig sa malayo, malayo...
Kapag ang isang kanta ay ginawa ng tatlong tao, ang pagtatanghal na ito ay tinatawag na "trio."

Tatlong bata ang gumanap ng 1 taludtod ng kantang "Spring has come" ni E. Tilicheeva.
Susunod, ang susunod na taludtod ng parehong kanta ay natutunan.

Direktor ng musika: At ngayon ako ang lahat ng mga bata
Hihilingin kong tumayo ka sa isang bilog
At isang masaya, mabilis na sayaw
Inaanyayahan kita na sumayaw!

Isinasagawa ng mga bata ang sayaw na “Mga Masayang Bata” (S.I. Bekina; Music and Movement.; M.: Education, 1983).

Direktor ng musika: Inaanyayahan ko ang mga bata
Naka-on masayang laro:
Pinapanood ko lahat -
Pinipili ko ang pinaka magaling!

Ang mga bata ay naglalaro ng larong "Kaninong bilog ang mas mabilis magtipon?" (S.I. Bekina; Musika at kilusan.; M.: Edukasyon, 1983).

Direktor ng musika: Guys! Ang aming aralin ay natapos na. Ngayon ay muli naming binisita ang mundo ng mga mahiwagang tunog. Tinulungan kami ng musika na kumanta, sumayaw, tumugtog. Dahil dito, ang aming mga galaw ay naging mas maganda, matikas, matikas, at ang aming mga boses ay naging tugtog at malinaw, kasing ganda ng mga mahiwagang musikal na tunog ng instrumentong pangmusika na ito. At gusto kong lagi kang maging kaibigan ng musika, dahil "kung ang musika at mga bata ay magkaibigan, wala nang mas maganda sa mundo!"
Ang direktor ng musika ay nagbibigay sa mga bata ng isang set ng mga instrumentong pangmusika para sa grupo.

Ang mga bata ay nagpaalam at umalis sa bulwagan sa musika ng "Waltz".

Music class sa high school o pangkat ng paghahanda kindergarten sa paksang "Musika at ating kalusugan"

Zakharova Irina Aleksandrovna, direktor ng musika ng sangay ng MDOU DS No. 1 DS No. 3 ng Belinsky, rehiyon ng Penza.
Paglalarawan ng trabaho. Ang buod ay magiging kapaki-pakinabang sa mga direktor ng musika ng mga kindergarten, tagapagturo, guro ng musika sa mababang Paaralan. Dito ipinapakita ang isang opsyon para sa pagpapakita sa mga bata ng ideya kung paano makakaimpluwensya ang musika sa kalusugan ng tao (ayon sa mga katangian ng edad ng mga bata). May mga problemadong sitwasyon iba't ibang hugis mga gawa, isang halimbawa ng "mabuti" at "masamang" musika, na ginamit mga tauhan sa fairy tale- Basilio ang Pusa at Alice ang Fox. Ang aralin ay ipinakita sa kumpetisyon ng "Guro ng Taon" noong 2016 kasama ang mga bata na may iba't ibang pangkat ng edad (senior, paghahanda). Ang mga larawan at video (amateur) ay ipinakita. Isang pelikula para sa aralin (mga minuto at segundo ay ipinahiwatig sa mga tala), nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal. Umaasa ako na ang aking karanasan ay magiging kapaki-pakinabang.
Target: pagbuo panlasa ng musika, mga ideya tungkol sa kung paano nakakaapekto ang musika sa kalusugan ng tao.
Mga gawain: damdamin ang musika ng iba't ibang kalikasan at magsalita tungkol dito;
bumuo ng mga kasanayan gamit ang mga plastik na paggalaw at masining na pagkamalikhain ihatid ang katangian ng musika;
bumuo ng malikhaing pag-iisip at imahinasyon, aktibidad ng nagbibigay-malay, vocal - choral, mga kasanayan sa komunikasyon.

Pag-unlad ng aralin.

1.Login. Sa musika, ang mga bata ay tumatakbong parang ahas sa bulwagan. (papasok na kanta "Path-toropinka" (00:03)
Musical director: Guys, I'm very glad that this fun path leads you to bulwagan ng musika. Umupo ayon sa gusto mo.
(Isang fragment ng pagpapakilala ng "Waltz of the Flowers" ni P.I. Tchaikovsky na tunog (01:06)
Musical director: Guys, ano ang naririnig mo ngayon? (musika)
- Bakit sa palagay mo ang isang tao ay nangangailangan ng musika? (mga sagot)
- Ngayon ay pag-uusapan natin hindi lamang ang tungkol sa musika. Ngunit ito ang malalaman mo sa pamamagitan ng paghula sa bugtong.
Alam nating lahat sa mahabang panahon
Gatas ng baka
Tumutulong na palakasin
Mga bata…… (kalusugan)
- Sa palagay mo ba ay maaaring maka-impluwensya ang musika sa kalusugan ng tao?
- Ngayon kami ay makikinig at magtatanghal iba't ibang musika, at sa palagay ko ay mahahanap natin ang sagot sa tanong: nakakaapekto ba ang musika sa ating kalusugan, at kung gayon, paano ito ginagawa?
Ngayon, humanga tayo sa mga tanawin, makinig sa musika at isipin kung anong mga damdamin ang ipinahihiwatig nito.
2. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" ​​- pakikinig(fragment(01:32)
Musical director: Anong mood ang ipinahihiwatig ng musikang ito?
- Ano ang pangalan ng musikang ito, sino sa inyo ang nalaman?
- Sino ang sumulat ng musikang ito?
-Sino ang maaaring sumayaw sa musikang ito?

Direktor ng musika: Oo. Ang gawaing ito ay isinulat ng sikat na kompositor ng Russia na si P.I. Tchaikovsky at tinawag itong "Waltz of the Flowers". Umiikot sila sa isang mahiwagang sayaw sa musikang ito mga bayani sa engkanto– ang prinsipe at prinsesa na napapaligiran ng magagandang bulaklak. Isipin natin na nasa isang fairy tale tayo, naging magagandang bulaklak at sumasayaw kasama ng lahat. Ang sinumang nais ay maaaring palamutihan ang kanilang sarili ng mga bulaklak. (Ang mga bata ay nagsusuot ng mga korona at mga tali na may mga bulaklak)
- Subukang gumawa ng mga paggalaw na tumutugma sa musika sa iyong sarili. Sa palakpakan ay binabago namin ang paggalaw.
3. Plastic improvisation sa musika ng P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" (03:11)

Musical director: Magaling, napakaganda mong sumayaw. Ano sa palagay mo ang epekto ng musikang ito sa kalusugan ng tao? (maaari itong mapabuti ang kalusugan)
- Bakit, sa tingin mo? (nagdudulot siya ng kabutihan, saya at kaligayahan, pinapasaya niya ang iyong kaluluwa. Sumayaw din kami, ngunit kapaki-pakinabang ang pagsasayaw)
- Bakit sa tingin mo ay kapaki-pakinabang ang pagsasayaw? (nagpapalakas ng postura, nagpapaunlad ng mga kalamnan)
- Oo, ang musikang ito ay nagbibigay sa atin ng kaligayahan at kalusugan, hayaan natin, sa tulong ng musika, hilingin ang kalusugan ng lahat at sabihin sa isang kanta - Magandang hapon!
4. Logorhythmic (communicative) game - pagkanta ng "Hello!"
Hello, asul na langit! (itaas ang kamay)
Kumusta, gintong araw! (isara ang mga kamay sa itaas sa kalahating bilog)
Hello, libreng simoy ng hangin! (kaway sa sarili)
Kumusta, maliit na puno ng oak! (kumaway sa harap nila)
Nakatira kami sa parehong rehiyon (pull forward)
bati ko sa inyong lahat! (itaas ang kamay)

5. "Magandang hapon" lyrics. V. Suslova, musika. Y.Dubravina - pagganap (04:50)

Musical director: Sa palagay mo, makakatulong ba sa atin ang kantang ito sa ilang sitwasyon? (kung malungkot ka, kaya ka niyang pasayahin)
- Bakit? (dahil ang kalikasan ng musika ay masayahin at masaya)
- Paano makakaapekto ang awiting ito sa ating kalusugan?
- Bakit mapapabuti nito ang kalusugan (nagbibigay ito ng kagalakan, magandang kalooban, ang pag-awit ay nagpapalakas sa baga, nagpapaunlad ng paghinga, nagpapabuti ng sirkulasyon)
- Oo, kung tama kang kumanta, ito ay mabuti para sa iyong kalusugan. Anong mga tuntunin ng wastong pag-awit ang alam mo? (huwag sumigaw, huminga ng tama, bigkasin ang mga salita nang malinaw)
- Magaling, sinabi mo ang lahat nang tama. Ngayon isipin na natagpuan mo ang iyong sarili sa isang paglilinis ng kagubatan, umupo upang magpahinga, ipikit ang iyong mga mata at marinig ang musika.

6. Pakikinig sa Mariage d'Amour - Paul de Senneville - Spanish Richard Clayderman (fragment)(06:21)
Musical director: Natapos ang musika at binuksan mo ang iyong mga mata.
Pumunta ngayon sa easel at gumamit ng mga may kulay na krayola upang ihatid ang mood ng musika sa papel.
Libre visual na aktibidad. (sa musika) (07:20)

Musical director: Bakit mo pinili ang mga kulay na ito? (ang musika ay magaan, banayad, mahinahon, kaya ang mga kulay ay magaan, banayad - dilaw, rosas, asul)
- Magaling. Ginawa mo ang lahat ng tama, at gusto kitang bigyan ng regalo. May music box dito... Nasaan siya? Nakita nyo na ba ito?
(Musika((08:51) Papasok sina Basilio the Cat at Alice the Fox. Nag-away sila at nagtutulakan)

Pusa: Ibalik mo, una kong nakita!
Lisa: Pero kinuha ko muna!
Pusa: Ibalik mo, susubukan kong buksan ulit. Maaaring may ginto o alahas doon!
Lisa: Hindi ko ibibigay, hindi ko ibibigay. Wala ka pa ring susi.
Pusa: eto na, eto na.
Musical director: Oh guys, parang may mga bisita tayo. Kumusta mga mahal, pumasok ka sa kindergarten. Kaya, huwag kayong mag-away o magmura, please.
Lisa: Ay, mga bata!
Cat: Ngunit hindi niya ibibigay sa akin ang kahon. una ko siyang nakita!
Lisa: Gusto ko siya mismo. Totoo, walang susi dito. Well, okay lang, susubukan ko gamit ang susi ko (pinili ang lock, malakas, hindi kasiya-siyang tunog ng musika (09:13) ang pusa at ang soro ay natakot)

Musical director: (kinuha ang susi, huminto ang pagtugtog ng musika) Oo, ito ang dibdib ko. Inihanda ko ito upang bigyan ang mga lalaki ng isang sorpresa, ngunit kinuha mo ito nang walang pahintulot at tingnan kung ano ang iyong ginawa. At hindi ganito dapat ang tunog ng musika! Guys, ano ang masasabi ninyo sa musikang narinig niyo lang? (siya ay bastos, biglaan, hindi kasiya-siya, napakaingay)
- Ano ang maaari mong gawin sa musikang ito? (mag-away, mag-away, magkamukha)
- Gumamit tayo ng mga krayola upang ilarawan ang mga impression ng musikang ito.
Libreng visual na aktibidad
Ang Fox at ang Pusa ay tumatambay sa paligid ng mga bata.
Fox: Kunin mo yung dilaw
Pusa: Mas maganda ang asul
Direktor ng musika: Guys, sabihin sa Pusa at Fox kung bakit pinili mo ang mga kulay na ito? (siya ay hindi kasiya-siya, nakakatakot, kaya't ang mga kulay ay madilim)
- Ang kahon na ito ay isang regalo para sa mga lalaki. At tanging isang espesyal na susi lamang ang makakapagbukas nito ng tama. Guys, anong susi ang makakapagbukas ng music box (nagpapakita ako ng tatlong susi. Pinipili ng mga bata ang treble key, binuksan ko ang kahon)
- Tingnan mo, guys, anong meron dito? (mga Instrumentong pangmusika)

Lisa: Patawarin niyo kami at isasama niyo kami para makipaglaro sa inyo.
Pusa: Hindi kami kukuha ng anuman nang walang pahintulot.
Magkasama: Nangako kami.
Musical director: Well, if you promise, patatawarin ka namin ng mga lalaki. Kumuha ng mga instrumentong pangmusika. Tingnan natin kung anong uri ng musika ang dadalhin ng magic box na ito. Ang musika ay magsasabi sa iyo ng isang fairy tale, tumingin sa screen at mag-ingat.

7. Pagpapatugtog ng musika sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata na "Good Master" (10:03)
Musical director: Anong mood ang ipinarating ng musika? (mga sagot ng mga bata)
- Paano ito makakaapekto sa ating kalusugan? (palakasin dahil nagdudulot ito ng saya at saya)
Fox at Pusa: Salamat. Ngayon naiintindihan na namin kung ano ang musika ay kapaki-pakinabang at dapat pakinggan. Ngayon ay oras na para pumunta tayo. Paalam, mga anak. (umalis, musika (12:44)
Direktor ng musika: Ngayon ay nakinig kami ng iba't ibang musika. Tingnan ang iyong mga guhit. Anong uri ng musika ang gusto mong pakinggan, ang iyong inilarawan bilang magaan, Matitingkad na kulay o ang itinatanghal na madilim? Bakit?
- Anong musika ang mabuti para sa kalusugan? (isa na kaaya-ayang pakinggan, na nagdudulot ng kagalakan, maliwanag, kalmado)
- Magaling mga lalaki. Tuwang-tuwa akong makipag-usap sa iyo ngayon. (tunog ng musika, pagkatapos ay mas tahimik, pagkatapos ay mas malakas)
8.Lumabas. Direktor ng musika: Makinig, guys, isang masayang landas ang tumatawag sa iyo sa grupo, at doon ay naghihintay sa iyo ang isang kasiya-siyang sorpresa (ang mga bata ay tumakbo palabas ng bulwagan na parang ahas)

Mga aralin sa video ng amateur.

Video presentation para sa aralin. Nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal lamang.

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Petrozavodsk urban district "General developmental kindergarten with prayoridad na pagpapatupad mga aktibidad para sa pag-unlad ng nagbibigay-malay at pagsasalita ng mga bata No. 3 "Mosaic"

/data/files/q1513161029.pptx (“Musical Adventure”)

(MDOU “Kindergarten No. 3”)

direktor ng musika ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten No. 3"

Petrozavodsk

Golub Svetlana Vladimirovna

2017

Mga tala ng aralin "Musical adventure"

Target - pagbuo ng musikal at malikhaing kakayahan sa mga preschooler sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang uri aktibidad sa musika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Paunlarin ang mga kakayahan sa musika at motor ng mga bata (ritmo,koordinasyon ng mga paggalaw, oryentasyon sa espasyo);

Upang turuan na makita ang kagandahan ng kalikasan ng taglagas sa pamamagitan ng pakikinig sa musika, pagtatanghal ng mga musikal na gawa at pagtingin sa mga kuwadro na naglalarawan ng taglagas;

Ipagpatuloy ang pag-aaral na kantahin ang kantang "Autumn" sa natural na boses;

Upang bumuo ng emosyonal na pagtugon sa musika sa mga bata;

Pang-edukasyon:

- upang bumuo ng isang positibong saloobin ng bata sa mundo sa paligid niya, sa kanyang sarili;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Kaayusan:

Lumikha ng mga kondisyon na matiyak ang emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

Panatilihin at palakasin ang pisikal at mental na kalusugan;

Kagamitan: piano, audio equipment, computer, projector, mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga tala para sa mga parangal para sa mga bata, kumikinang na bola.

Repertoire: "March" ni F. Nadenenko, "Riders" ni Vitlin, "Pilots, to the airfield" ni M. Rauchverger, "Jolly Train" ni Z. Kompaneets, "Autumn Song" mula sa cycle na "Seasons" ni P. Tchaikovsky, "Autumn" ni A. Arutyunov, katutubong melody "Russian tune", "Wattage", "Polka" ni Y. Chichkov, "March" ni N. Levi, "Prelude" na sipi ni Bach.

Pag-unlad ng aralin :

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan upang magmartsa, maghanap ng isang kaibigan para sa ikalawang bahagi ng musika at tumayo na nakakalat.

Musika kamay Ano ang "hello"? - ang pinakamahusay na mga salita
Dahil ang ibig sabihin ng "hello" ay maging malusog
Musika ang kamay ay umaawit pataas sa triad: "Kumusta, mga bata"

Sumasagot ang mga bata sa pababang triad na "Hello"

Musika kamay: Upang mapanatili natin ang magandang kalooban sa buong araw, kakanta tayo ngayon ng isang masayang ginulo-gulong kanta

Valeological "Tryamdi-song".
Ang mga bata ay nakatayong magkapares na magkaharap
Maliit na daliri: iling, iling, iling! "hello" gamit ang iyong mga daliri
Drum ng daliri: iling, iling, iling!
At ngayon ang mga palad: iling, iling, iling! Pareho sa mga palad
Kumatok tayo gamit ang ating mga kamao: iling, iling, iling! Pareho sa mga kamao
Sabihin natin sa maikling salita:
Ang kanilang mga ilong ay nagsimulang suminghot: iling, iling, iling! Magkadikit ng ilong ng isa't isa
Pump noses: iling, iling, iling!
At ngayon ngumiti kami, "Spring" smiles
Tumalon sila at tumalikod. Isinagawa sa site ayon sa teksto
Nakatira kami sa Tryam-Tryamdia, Pumalakpak sila
Kumakanta kami ng mga nakakarinig na kanta: iling, iling, iling!

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Musika ruk-l: kaninang umaga, papunta ako sa kindergarten, sa ilalim ng pinto nakita ko ang sulat na ito (palabas) “Hello, guys, kumusta na kayo? Alam kong masunurin ka at tapat na kaibigan. Gusto kitang imbitahan na bumisita, matutuwa akong makita ang lahat sa magandang bansa kung saan nag-iisa ang musika!”

Musika manager: Sumasang-ayon ka bang pumasok sa mundo ng musika? (mga sagot ng mga bata). Magkasama tayong pipili ng paraan ng transportasyon, ngunit para mas makakita at makarinig, gagawa tayo ng mga ehersisyo para sa mata at tainga.

Gymnastics para sa mga mata

Gumagawa kami ng gymnastics para sa mga mata

Ginagawa namin ito sa bawat oras.

Kanan, kaliwa, paligid, pababa,

Huwag maging tamad na ulitin.

Pagpapalakas ng mga kalamnan ng mata.

Magkikita pa tayo kaagad.

Self-massage ng mga tainga

Kuskusin ang iyong mga palad hanggang sa maging mainit.Ilagay ang iyong kanang palad sa iyong kanang tainga, kaliwang palad sa kaliwang tainga. Kuskusin ang iyong mga tainga. Ginagawa namin ito nang maingat. Hawakan ang iyong mga earlobe at dahan-dahang hilahin ang mga ito pababa 3 beses-panahon, dalawa tatlo. Kunin ang gitna ng tainga at hilahin ang mga tainga sa mga gilid - isa, dalawa, tatlo. Kunin ang tuktok na gilid, hilahin pataas ng 3 beses - isa, dalawa, tatlo. Kurutin ang mga tainga mula sa ibaba hanggang sa itaas, mula sa itaas hanggang sa ibaba. Magaling! Tapos na ang masahe - umupo ka na. Ngayon ang aming mga tainga ay handa na upang makinig at ang aming mga mata upang tumingin.

(Ipakita ang mga slide at makinig mga fragment ng musika"Riders" ni Vitlin, "Pilots, to the airfield" ni M. Rauchwerger, "Jolly Train" ni Z. Kompaneets). (Ang mga bata ay magpapasya kung ano ang kanilang pupuntahan sa paglalakbay, lumipat alinsunod sa musika)

Musika kamay:At saan tayo napunta? (slide na may tandang pananong)

At ito ang gusto kong sabihin sa iyo.

Ngayon, dito, ngayon

ako musikal na diwata

Gusto kong maging para sayo!

(Ang direktor ng musika ay nagsuot ng "magic robe na may mga tala")

Musika kamay:

Ako ay isang diwata ng musika, mga kaibigan,

Syempre, nakilala mo ako.

Tutal, bawat oras ko

Araw araw

Lumilitaw na naman ako sa kwartong ito.

Nakatira ako sa isang mahiwagang lupain

Kung saan ang musika lang ang namumuno.

Laging makipagkaibigan sa musika

Nagbibigay lang siya ng saya.

Natagpuan mo ang iyong sarili sa isang musikal na lupain. Mayroong 5 lungsod ng musika sa bansang ito. Sa bawat lungsod, naghihintay sa iyo ang mga sorpresa at gawain, pagkatapos makumpleto kung saan makakatanggap ka ng mga liham kung saan bubuo ka ng isang salita at alamin kung sino ang hari ng lahat ng mga instrumento

(slide "City of Rhythm", patayin ang bola)

Natagpuan namin ang aming sarili sa lungsod ng ritmo, ang lungsod na ito ay napakahalaga, dahil kung walang ritmo ay walang musika. At ngayon gusto kong makipaglaro sa iyo « Rhythmic echo." Ipapalakpak ko ang isang ritmo, iba para sa lahat, makinig kang mabuti at ulitin: ang mga bata ay nagpaparami ng maikling rhythmic pattern para sa guro sa sa mabagal na takbo(sa yugtong ito - tamang pagpaparami ng ritmo nang walang mga paghinto, nang hindi nakakagambala sa pangkalahatang paggalaw).

Dumating na rin ang taglagas sa aking kaharian sa musika(slide), isa sa mga paborito kong oras ng taon. Kinanta ng mga klasikal na kompositor ng Russia ang kagandahan ng kalikasang Ruso sa kanilang mga gawa. Nanonood kalikasan ng taglagas, napansin namin na ang taglagas ay hindi lamang isang mapurol, ngunit isang magandang panahon din. Ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglagas?

Mga sagot ng mga bata

Resulta: Taglagas - isang siga ng mga kulay sa kagubatan at parang, mga ibon na lumilipad palayo. Ang kagubatan ay nagsusuot ng makulay na damit sa taglagas. Lumilitaw ang mga gintong dahon sa birch, dilaw at pulang-pula sa aspen. Ang pagkalagas ng dahon ay lumalakas araw-araw. Ang lupa ay natatakpan ng mga makukulay na pintura. Sabay-sabay tayong magsabi ng tula tungkol sa taglagas.

Speech game na may mga galaw na "Falling Leaves"

taglagas! taglagas! Nahulog ang dahon!Ritmikong pagpalakpak

Taglagas caulking kagubatan.Pinitik ng daliri

Kaluskos ng mga pulang dahonPagpapahid ng palad sa palad

At lumipad sila, lumipad, lumipad!Iling ang iyong mga braso

Nakumpleto mo nang tama ang lahat ng mga gawain at natanggap mo ang unang titik (P)

Musika kamay: Ituloy na natin

( Ang direktor ng musika ay nagwagayway ng isang "magic" wand - isang kumikinang na bola ang umilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

( i-slide ang "Music City", patayin ang bola)

Musika kamay: B lungsod ng musika May mga taong nagsusulat ng musika. Ano ang mga tawag sa kanila? (mga sagot ng mga bata) Tama, mga kompositor. Naakit ng taglagas ang pansin ng mahusay na kompositor ng Russia na may kayamanan ng mga kulay nito.P.I. Tchaikovsky (slide na may larawan), na noong 1876 ay sumulat ng musical album na "The Seasons". Isa sa mga gawa sa koleksyong ito ay ang "Autumn Song". Ito maglaro - Ruso isang tanawin na puno ng kalungkutan. Ang mga salita ni A. Tolstoy ay pinili bilang epigraph para sa gawaing ito:

"Autumn. Ang aming buong mahirap na hardin ay gumuho,

Ang mga dilaw na dahon ay lumilipad sa hangin..."

Pagtatanghal na "Autumn Song" ni P.I

Pagkatapos makinig at manood, talakayin kung ano ang iyong nakita, pag-usapan ang tungkol sa musika, ano ito?

Musika kamay: Ngayon ay sasabihin namin sa iyo ang isa pang tula tungkol sa taglagas nang magkasama

"Rain" (laro sa self-massage na may pagkanta)

Musika kamay: Napakainteresante kang nagsalita tungkol sa musikang narinig mo, kaya nakakuha ka ng isa pang pahiwatig ng titik (A)

Musika ruk-l: Well, guys, oras na para pumunta tayo sa susunod na lungsod.

( Ang direktor ng musika ay nagwagayway ng isang "magic" wand - isang makinang na bola ang umiilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

(slide "City of Dance", patayin ang bola)

Musika kamay: Dinala kami ng magic ball sa lungsod ng sayawan. Ang lahat ng mga residente ng lungsod na ito ay mahilig maglaro at sumayaw. At ang kanilang paboritong laro ay tinatawag na "Musical Chairs"

Paano laruin: ang mga upuan ay nakaayos sa isang bilog na ang kanilang mga likod ay nasa gitna. Ang mga bata ay binibilang sa 1-2-3, bawat numero ay may sariling himig. Ang driver ay nakatayo hindi kalayuan sa bilog. Ang guro ay magsisimula ng isang waltz para sa pangkat ng mga bata Blg. 1. Sundin ang pinuno at sundin ang waltz step sa isang bilog.

Ang pangkat ng mga batang numero 2 sa likod ng pinuno ay nagsasagawa ng polka step.

Isang grupo ng mga bata, number 3, sa likod ng driver, ang naglalakad sa isang round dance sa Russian folk music. Kung tumunog ang martsa, tatayo ang lahat ng bata at magmartsa sa likod ng pinuno. Nang matapos ang musika, mabilis na umupo ang mga bata sa mga bakanteng upuan. Ang kulang ay nagiging pinuno.

Musika kamay: Tama na, mga anak, laro tayo

Magsimula na tayong sumayaw.

Tumingin ka sa mga palatandaan

At ulitin ang mga paggalaw

« Magpares ng sayaw» Croatian folk melody gamit ang mnemonic tables (tingnan ang appendix)

Musika kamay: Naging masaya kami sa lungsod ng pagsasayaw, at matututuhan mo ang isa pang titik ng iyong gawain (O).

Pero oras na para mag-move on tayo. Umupo sa mga upuan

(Ang music director ay nagwagayway ng "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

(slide "Vocal City", patayin ang bola)

Musika pinuno: Kasama mo kami sa lungsod ng mga vocal. Ang salitang "vocal" ay nagmula sa salitang Latin na "boses", boses, kaya dito nakatira ang mga mang-aawit at mang-aawit. Mayroon din kayong malinaw at magagandang boses, kaya para makakuha ng isa pang liham, iminumungkahi kong kantahin natin ang kantang "Autumn" (gumanap ng isang kanta).

Musika ru-l: At sa lungsod na ito natapos mo ang gawain, at nakatanggap ka ng isa pang liham (G). Upang malaman ang pangalan ng hari ng mga instrumento, kailangan lang nating bisitahin ang huling lungsod, umupo sa mga upuan, umalis tayo.

(Ang music director ay nagwagayway ng "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

(slide "City Orchestra", patayin ang bola)

Musika kamay: Ito ang aking huling lungsod bansa ng musika, orkestra ng lungsod. Ano ang ibig sabihin ng salitang orkestra? (mga sagot ng mga bata: malaking bilang ng mga taong tumutugtog ng iba't ibang instrumento (slide)

Direktor ng musika: Unang gawain: ngayon ay tutunog ang Ruso katutubong musika, kailangan mong hulaan kung anong instrumento ang tunog nito."Tune ng Ruso"(habang nakikinig, hinuhulaan ng mga bata ang mga instrumento at ang kanilang mga imahe ay makikita sa slide)

Direktor ng musika: Nakumpleto mo ang gawaing ito. Guys, gusto mo bang magpatugtog ng musika sa iyong sarili?

Kwentong Taglagas

(speech game na may mga instrumentong pangmusika)

Tahimik na gumagala sa daanTahimik na hinahampas ang drum gamit ang kanilang mga palad

Taglagas sa gintong damit.

Kung saan kumakaluskos ang isang dahon,Maracas

Kung saan tatatak ang ulan.kampana

Isang malakas na katok ang narinig:Mga kahoy na patpat, mga cube

Ito ay isang woodpecker - kumatok at kumatok!

Ang woodpecker ay gumagawa ng isang guwangMga Xylophone

Magiging mainit ang ardilya doon. "Rushalki"

Biglang umihip ang hangin

Gumawa siya ng ingay sa mga puno,

Lalong lumakas ang pag-ungolTremolo ng mga tamburin

Nangongolekta ng mga ulap.

Ulan, ding, ulan, ding!Mga kampana, metallophone

Isang masiglang huni ng mga patak.

Lahat ay tumutunog, kumatok, kumakanta -Lahat ng instrumento

Maliwanag na darating ang taglagas!

Musika kamay: Kunin ang huling titik (H). Kung pinagsama mo ang lahat ng mga titik, makukuha mo ang pangalan ng hari ng lahat ng mga instrumento, hindi para sa wala na tayo ay nasa lungsod ng orkestra. (Pagtitiklop ng mga titik sa isang easel) Ang resulta ay ang salitang “organ” (slide “organ”) Ang organ ay ang pinakamalaki, pinakamaringal na instrumentong pangmusika. Napaka sinaunang at, marahil, ang pinaka-kumplikado sa lahat ng mga instrumentong umiiral sa mundo. Nagmula ang pangalan ng instrumentong ito sinaunang salitang Griyego organon - iyon ay, isang kasangkapan o instrumento. Tumutunog ang isang organ gamit ang mga tubo (slide) na may iba't ibang timbre, ang hangin ay ibinubomba sa mga tubo na ito gamit ang mga bellow. Ang mga tubo sa organ ay magkakaiba:(slide) kahoy, metal, may dila at walang dila, manipis at mas makapal. Samakatuwid, ang mga tunog ay ganap na naiiba.
Ang pag-master ng organ ay hindi napakadali. Upang kunin ang mga tunog mula sa instrumentong ito, kailangan mong gumamit ng ilang mga keyboard nang sabay-sabay (mga slide) - mga manual (ito ay mga keyboard para sa mga kamay), at isang pedal keyboard (para sa mga paa).
Sa lahat ng mga instrumentong pangmusika, ang organ ay tumatagal ng unang lugar sa kanyang tunog kayamanan at pagpapahayag. At hindi ito walang kabuluhan mundo ng musika ang organ ay tinatawag na King of Instruments.

Pakinggan natin kung paano tumunog ang organ na "Prelude" ni Bach, sipi

Musika ruk-l: Kaya natapos na ang ating paglalakbay.Ngunit bago tayo bumalik sa kindergarten,Sasabihin mo sa amin kung ano ang pinakanaaalala mo sa aralin. (Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang saloobin sa aralin - pagmuni-muni). At sa paghihiwalay gusto kong pasalamatan ka at bigyan ka ng masasayang tala, ngunit, tulad ng nakikita mo, lahat sila puti. Kapag bumalik ka sa grupo, gusto kong kulayan mo ang iyong mga tala sa kulay na pinakaangkop sa iyong kalooban. Uuwi na tayo?

(Ang music director ay nagwagayway ng "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

Isa dalawa tatlo - ibinabalik tayo ng magic ball sa kindergarten(slide "Kindergarten", patayin ang bola).

Well, narito kami sa iyo at sa kindergarten. (Tinanggal ang kanyang coat). At hindi na ako ang Music Fairy, kundi isang music director. Magpaalam na tayo.

Musika kamay: umaawit sa sukat na "Paalam"

Mga bata: kantahin ang "Goodbye" pababa sa scale

Sa "March" pumunta si Levi sa grupo

Bibliograpiya:

Arsenevskaya O.N. Sistema ng gawaing pangmusika at libangan sa kindergarten Federal State Educational Standard Publishing House "Guro" 2015.

Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Panitikan sa musika. Unang taon ng pag-aaral. M., "Musika" 2000.

Parfenov I. bahay sa Klin. Kurgan, 1990.

Sa ilalim ng malaking tolda ng bughaw na kalangitan. Mga tula ng mga makatang Ruso. Sverdlovsk Middle Ural Book Publishing House, 1982.

Tchaikovsky P. Mga Panahon. M., Musika 1974.

Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. Mga pamamaraan ng edukasyon sa musika sa kindergarten. M.: Edukasyon, 1982. -271.

internet-

Natalya Erypalova
Buod ng aralin sa musika na "Sa mundo ng musika"

Mga batang babae, sinubukan kong isakatuparan ang isang ordinaryong ordinaryong aralin gamit ang pamamaraang T. E. Tyutyunnikova sa RMO at kasama ang mga anak ng ibang tao na una kong nakita. Ang kindergarten na ito ay ganap na tahimik musikal Kailangang panatilihin ng manggagawa ang lahat ng kagamitan at kasangkapan. Alam mo, hindi ko inaasahan ito sa aking sarili, nakatanggap ako ng dagat ng mga damdamin kapwa sa aking sarili at sa mga bata. Nirerekomenda ko.

Proyekto "B" mundo ng musika"

Target: Pag-unlad musikal kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Pagtuturo sa mga bata na makinig mga musical break mga Instrumentong pangmusika.

"Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Pag-unlad:

Bumuo ng malikhain mga kakayahan: pantasya, imahinasyon.

Pang-edukasyon:

musika.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Berbal:

Visual:mga larawang naglalarawan ng mga palatandaan ng taglagas, slide show "Autumn Rondo"

Praktikal: mga laro sa musika , malikhaing gawain, pag-aaral ng kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Panimulang gawain:

Paggawa ng presentasyon "Autumn Rondo";

Gumagawa ng mga gawang bahay na ingay mga Instrumentong pangmusika;

Paggawa ng mga katangian para sa sayaw ng mga dahon ng taglagas.

Kagamitan: multimedia board, laptop, synthesizer, drum, tamburin, mga teyp ayon sa bilang ng mga bata, maliliit at malalaking dahon ng taglagas, materyal na didactic– mga guhit ng mga palatandaan ng taglagas, ingay musikal kasangkapan para sa bawat bata.

Focus: Klase ay isinama.

Batayang siyentipiko: Gamit ang mga pamamaraan ng K. Orff,

T. A. Tyutyunnikova "Nagpapatugtog ng elementarya".

GCD move

Hello guys, ang pangalan ko ay Natalya Alexandrovna. Inaanyayahan kita na sumabak sa mahiwagang mundo kasama ko musika. Sumasang-ayon ka ba?

Pagkatapos ay kailangan nating lahat na tumayo sa isang malaking bilog.

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog)

Inaanyayahan ko kayong batiin ang isa't isa at ang inyong mga bisita.

Laro ng pagbati “Kumusta, mga palad!”

Magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa text:

Kumusta, mga palad,

Clap-clap-clap!

(pumalakpak)

Hello legs!

Top-top-top!

(pagtapak ng mga paa)

Hello cheeks!

Plop-plop-plop!

Rosy cheeks

Plop-plop-plop!

(tapikin nang mabuti ang pisngi)

Hello mga espongha!

Smack, smack, smack!

(Hilahin ang kanilang mga labi paharap at hampasin)

Kumusta, ngipin!

Klak, klak, klak!

(nag-aagawan ang mga ngipin)

Hello, ilong ko!

Beep, beep, beep!

(hawakan ang ilong)

Hello guys!

Kamusta! (kinaway ang kamay)

Kumusta, mga bisita! Kamusta!

(magpakita ng kilos ng pagbati)

Guys, anong uri ng instrumento ito?

Mga bata - Drum.

At nakakapagsalita ang aking drum gamit ang dila nito musika.

Ano ang sinabi ng tambol ngayon?

Mga Bata - Maglakad, tumalon, tumakbo, mag-freeze.

(Una ang guro ay naglalaro, pagkatapos ay ang bata, ang mga bata ay gumaganap ng mga paggalaw.)

At ngayon ay tutulungan niya tayong lumipat musika. Ikaw at ako lang ang magsasayaw.

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon

Ang mga dahon ay napupunit mula sa mga sanga

Lumilipad ang mga dilaw na dahon

Diretso sa kamay ng mga lalaki.

Kailan huminto ang musika, anong gagawin natin?

Mga Bata - Mag-freeze kami.

Ang laro ay nilalaro

At mayroon akong kanta tungkol sa mga dahon, makinig...

Mga dahon, mga dahon ay lumilipad sa hangin

May tahimik na kaluskos sa ilalim ng mga paa ng mga bata

At maayos na umindayog, sumasayaw sila ng pabilog

At ang hangin ng taglagas ay umaawit sa kanila ng isang kanta.

Sa tingin mo ba ay maisasayaw ang kantang ito?

(Ang mga bata ay kumakanta at sumasayaw nang wala saliw ng musika.)

Lahat lumalapit sa akin, gusto ko lahat ng tenga ay maiayos.

(1-2 tao ang muling kumanta sa ilalim ng piano)

Tingnan mo, may mga dilaw at pulang laso sa mesa, kumuha ng laso para sa iyong sarili. (kunin)

Ano sa palagay mo ang magagawa ng mga laso na ito?

(Improvisasyon ng mga bata)

At ngayon ay kakanta ako ng isang kanta, at kung sino ang gusto ay aawit kasama ko at sasayaw gamit ang mga laso na ito.

(Pag-awit at pagsasayaw - acapello)

Ang bawat isa ay pipili ng kapareha, sabay kaming sasayaw at kakanta.

(Pag-awit at pagsasayaw - acapello)

Maglalagay ba tayo ng mga laso? Dito.

Ilan sa inyo ang nakakaalam kung anong oras ng taon na ngayon?

Mga Bata - Taglagas.

Ano siya?

Guys, anong mga palatandaan ng taglagas ang alam mo?

(Unti-unting lumalamig, kakaunti ang liwanag, natatakpan ng ulap ang langit, umuulan na umuulan, basang-basa at malamig ang lupa, nagbago ang mga dahon sa mga puno, nalalagas ang mga dahon, hindi naririnig ang huni ng ibon.)

Nakita mo na ba ang mga dahon na nahuhulog sa taglagas?

Saan mo makikita ang pinakamaraming dahon ng taglagas sa taglagas?

Mga Bata - Sa kagubatan.

Paano mo gustong bisitahin kagubatan ng taglagas? Sasama ka sa akin?

Tumayo sa isang bilog. Ano ang ating itutuloy?

Mga sagot ng mga bata.

O baka pwede tayong sumakay ng kabayo?

(panggagaya ng mga galaw : tumatalon, nag-click sa kanilang dila)

Umupo na tayo "cart", at makinig sa ating naririnig sa kagubatan. Isa-isa mong kukunin ang mga gamit, kaya kailangan mong maging matiyaga sa paghihintay sa iyong turn. Dito na tayo?

(Laro sa DMI)

"Autumn Rondo"

Nakasakay kami, nakasakay sa isang kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Ang mga gulong ay tumitili

Tumutunog na ang mga kampana.

Ang mga gulong ay tumitili

Tumutunog na ang mga kampana.

Nakasakay kami, nakasakay sa isang kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Kumakaluskos ang hedgehog

Kumakatok ang kalapati.

Kumakaluskos ang hedgehog

Kumakatok ang kalapati.

Nakasakay kami, nakasakay sa isang kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Ang ardilya sa Christmas tree ay kinakagat ang lahat ng mga mani, i-click, i-click

Ang isang pulang soro ay nagbabantay sa isang liyebre.

Nakasakay kami, nakasakay sa isang kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Malikot ang hangin

Ang batis ay daldal.

Malikot ang hangin

Ang batis ay daldal.

Nakasakay kami, nakasakay sa isang kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Oh, may bangin sa di kalayuan, at mula sa kariton ay magulo kaming lahat.

nakarating na kami.

Guys tignan mo ang ganda dito.

Naglalaro ng mga dahon "Nahulog ang dahon"

Kunin ang iyong sarili ng isang dahon ng taglagas, at muli naming kakantahin ang aming kanta ng taglagas.

Kinakanta ng mga bata ang kanta ng mga dahon ng taglagas

Buweno, ano ang nagustuhan ninyo sa kagubatan ng taglagas?

Oras na para bumalik tayo sa kindergarten.

Nakasakay kami, nakasakay sa isang kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Nag-drive kami, nakarating kami sa kindergarten!

Surprise moment.

Guys, bilang isang paalam na regalo gusto kong bigyan kayo ng ilang mga dahon ng taglagas. Tingnan mo kung anong meron ako. Ang bawat isa sa iyo ay maaaring pumili ng isang piraso ng papel ayon sa iyong kalooban.

Mga minamahal na guro, maaari ka ring pumili ng isang piraso ng papel para sa iyong sarili, kung gusto mo ito - dilaw, pula, at kung hindi - asul.

Introspection

"SA mundo ng musika»

Ang kaganapang ito ay binalak ayon sa tema ng aking karanasan trabaho: "Pag-unlad musikal kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro" bilang isang eksperimento.

Ang mga kalahok sa OD ay mga bata sa edad ng senior preschool. Hindi ko kilala ang mga bata.

Upang maisagawa ang kaganapang ito, isang paunang Trabaho:

Paglikha ng isang pagtatanghal;

Pagpili at paggawa ng ingay mga Instrumentong pangmusika;

Paggawa ng mga katangian para sa musikal mga aktibidad kasama ang mga bata.

Inihanda materyal na pangmusika:

Pagputol para sa pakikinig at pagtatanghal musikal- maindayog na paggalaw,

Kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Kapag nagpaplano ng OD, ang mga sumusunod na layunin ay itinakda: mga gawain:

Pang-edukasyon:

Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas.

Pagtuturo sa mga bata na makinig mga musical break, itaguyod ang pagbuo ng paglalaro at improvisasyon ng mga melodies sa ingay mga Instrumentong pangmusika.

Alamin ang unang taludtod ng kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Pag-unlad:

Upang mapaunlad ang pakiramdam ng ritmo at pandinig ng mga bata.

Bumuo ng malikhain mga kakayahan: pantasya, imahinasyon.

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, memorya, atensyon, pag-iisip.

Pang-edukasyon:

Linangin ang pagmamahal at interes sa musika.

Itaguyod ang kalayaan, aktibidad, at isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.

Itanim ang pagmamahal sa katutubong kalikasan.

Ang gusto ko tungkol sa programa ng T. E. Tyutyunnikova ay nagbibigay ito ng pinakamalawak na hanay ng mga posibilidad para magamit musikal kasangkapan at, bilang kinahinatnan, ang pagpapakita musikal At malikhaing mga posibilidad mga bata.

Hanga rin ako sa prinsipyo ng diskarte ni T. E. Tyutyunnikova pagsasanay sa musika mga bata.

Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang nangungunang papel sa lahat larangang pang-edukasyon ay ibinigay aktibidad sa paglalaro. Samakatuwid, sa kabuuan mga aktibidad na pang-edukasyon Ginamit ko ang laro.

Una, inanyayahan ko ang mga bata na magtanghal ng isang welcome song "Kamusta!", na nagtakda sa mga bata sa isang positibong kalagayan at nag-ambag sa pagtatatag ng isang palakaibigang sikolohikal na klima.

Upang mainteresan ang mga bata, ginamit ko ang pamamaraan ng isang sitwasyon ng laro - na may drum, ribbons, dahon. Hinikayat nito ang mga bata na maging aktibo malikhaing aktibidad, pagkaasikaso, pagnanais na gumawa ng mabuti.

Para magawa pagiging mas produktibo, ginamit ang sumusunod kagamitan: multimedia, ingay mga Instrumentong pangmusika.

Sa panahon ng mga laro gumamit ako ng pandiwang at praktikal na pamamaraan, ipinaliwanag at pinaalalahanan kung paano gagawin nang tama ang mga pagsasanay.

Para sa pag-unlad ng mga bata pangkalahatang kultura, pinaalalahanan ang mga bata tungkol sa pag-uugali kapag naglalaro mga instrumento sa ingay(Kunin ang mga tool nang paisa-isa, kailangan mong maging matiyaga upang maghintay para sa iyong turn).

Gumamit siya ng naiibang diskarte - hiniling niya sa mga bata na kumpletuhin ang mga gawain nang paisa-isa, at na-activate niya ang mga mahiyaing bata na hindi gumanap sa kanila nang tama.

Ang kaganapan ay dinamiko (na pinangasiwaan ng paunang paghahanda, ang pagbabago ng aktibidad ay hindi pinayagan ang mga bata na mapagod.

May surprise sa dulo.

Ang mga bata ay matulungin at interesado aralin sa musika, emosyonal dahil sa kanilang mga kakayahan. Madali silang makipag-ugnayan.

SA iba't ibang uri musikal Nagpakita sila ng kanilang sarili sa iba't ibang paraan sa kanilang mga aktibidad.

(Uri ng aktibidad)– ay pinaka-interesante sa mga bata, at samakatuwid ay nakahanap ng mas malaking emosyonal na tugon mula sa mga bata.

Gusto kong mas maipahayag ng mga bata ang kanilang sarili improvisasyon sa musika, nakadama ng higit na kumpiyansa, hindi natatakot na magsalita sa publiko. Para sa layuning ito, isinama ang improvisasyon. Hindi lahat (Lahat) natapos ang mga gawaing ito, ngunit para sa karamihan ng mga bata ang kundisyong ito ay natugunan.

Sinubukan kong makipag-usap sa mga estudyante nang mahinahon at mabait. Upang maging interesado ang mga bata, sinubukan kong maging emosyonal at masining sa tamang sandali.

Naniniwala ako, iyon aralin sa musika pumasa sa pinakamainam na bilis, sa isang palakaibigang sikolohikal na kapaligiran, ang mga nakatalagang gawain ay nakumpleto ko sa kinakailangang antas.

Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 5149.
Lahat ng mga seksyon | Mga aralin sa musika. Mga Tala, GCD

Maraming magagandang tunog sa kalikasan - kumakanta ang Nightingale sa isang tahimik na kakahuyan... Ngunit mahiwagang tunog melodies, nilikha ng Composer para sa atin. At hindi lang ito tungkol sa instrumental musika- may lugar din ang vocal. May vocal club sa kindergarten namin "Maligayang mga tala". Kinakanta nila ito...

Musika sa mga klase sa pisikal na edukasyon at mga ehersisyo sa umaga Mag-ulat sa paksa: « Musika sa mga klase sa pisikal na edukasyon at mga ehersisyo sa umaga" Musika, tulad ng anumang sining, ay tumutulong sa mga bata na maunawaan ang mundo at tinuturuan hindi lamang ang kanilang artistikong panlasa at malikhaing imahinasyon, ngunit pag-ibig din sa buhay, para sa mga tao, para sa kalikasan, pag-ibig para sa sariling bayan, interes...

Mga aralin sa musika. Mga Tala, NOD - Sitwasyon ng aralin sa musika na "Album ng mga Bata" ni P. I. Tchaikovsky"

Library ng larawan na "MAAM-pictures"

Buod ng OOD sa edukasyong pangmusika sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Sa mundo ng mga tunog ng musika" Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon sa edukasyong pangmusika sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Sa mundo" mga musikal na tunog» Paliwanag na tala. Sa panahon ng aralin, ibubuod at pinagsasama-sama natin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga paraan pagpapahayag ng musika: ritmo, mayor at menor...

Mga tala ng aralin sa edukasyon sa musika para sa mga batang 2-3 taong gulang Setyembre Aralin Blg. 4 Paksa: "Peter the Cockerel" (programa "Ladushki") Cockerel (malambot na laruan. Pag-unlad ng aralin Ang direktor ng musika ay dumating sa grupo kasama si Bunny. Kumusta siya at inanyayahan ang mga bata sa silid ng musika, sinasabing may naghihintay sa kanila doon.

Buod ng pampakay na aralin sa musika sa pangkat ng paghahanda na "Mga Panahon" Layunin: Upang ipakita ang kagandahan ng nakapaligid na natural na mundo, na makikita sa gawa ng artist Layunin: - Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa musika - Upang ipakilala ang gawa ng makata na si A. A. Fet; - Hikayatin ang mga bata na ipahayag ang kanilang mga saloobin. Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika ng M. r: Hello, guys! Ngayon tayo...

Mga aralin sa musika. Mga Tala, NOD - Mga tala ng aralin sa musika na "Kolobok-Ruddy Side" para sa gitnang grupo

Layunin: Pag-unlad ng mga musikal at malikhaing kakayahan ng mga batang preschool sa pamamagitan ng iba't ibang uri ng mga aktibidad. Layunin: 1. Mabuo ang emosyonal na pagtugon sa musika at ang kakayahang ipahayag ito sa mga galaw musikal na imahe at kalooban; 2. Paunlarin ang pandinig at vocal apparatus. 3. I-fasten...

Buod ng aralin sa musika na "Cat Scratchy and Kittens" para sa mga bata ng pangalawang junior group Layunin: lumikha ng magandang kalooban. Layunin: 1. Bumuo ng imahinasyon, emosyonalidad, "imahe" ng mga galaw na naaayon sa karakter. piraso ng musika. 2. Mag-ipon ng mga bagahe ng musika. mga impression, karanasan ng pang-unawa sa musika. 3. Linangin ang emosyonal na pagtugon sa musika...

Buod ng thematic music lesson na "Winter, beauty, we really like you" para sa senior group Buod ng isang thematic music lesson para sa senior group na "Winter, beauty, we really like you." Orlova Natalya Petrovna, direktor ng musika ng MBDOU d/s No. 4, Arzamas Pag-unlad ng aralin: Isang sipi mula sa musikal na gawaing "Waltz" na tunog. Zilina. Madali ang mga bata...

NOD project para sa seksyong "Musical Development" sa senior group na "The Arrival of Spring" NOD project sa NGO na "Artistic and Aesthetic Development" na seksyon " Pag-unlad ng musikal"sa senior group Paksa: "The Coming of Spring" Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga bata sa musika at aesthetic na lasa. Layunin: Impormasyon sa paksa: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapayaman...

Mga batang dumalo mga aralin sa musika, ay ang pinaka-madaling kapitan sa mundo sa kanilang paligid, banayad nilang nararamdaman, nakikita at naririnig ang mundo sa kanilang paligid, ang kanilang mga emosyon ay palaging malinaw na ipinapahayag, at ang kanilang katalinuhan ay isang order ng magnitude na mas mataas kaysa sa kanilang mga kapantay. Sa paaralan, madali niyang naaalala ang impormasyong natanggap, at, samakatuwid, mas mahusay na nag-aaral.

Sa seksyong ito nakolekta namin ang isang malaking bilang ng mga tala sa mga aralin sa musika para sa mga batang preschool, na binuo ng mga guro sa kindergarten. Dito makikita mo ang mga klase para sa lahat grupo ayon sa idad, simula sa mga bata, at sa iba't ibang direksyon. Kabilang dito ang isang buong serye ng mga klase ng musika na tinatawag na "Forest Tale", at isang aralin na nakatuon sa Russian folk mga Instrumentong pangmusika, at ang serye ng mga kaganapan na "Musical Teremok", at marami pang iba.

Lahat ng mga ito ay tumutulong sa mga bata na bumuo ng kanilang imahinasyon at ipahayag ang kanilang mga saloobin at damdamin sa pamamagitan ng musika. Nabubuo din nila ang memorya ng bata, dahil sa pag-uulit ng parehong melody, awtomatikong sinasanay ng bata ang kanyang memorya sa pamamagitan ng pag-replay ng pinatugtog na musika sa kanyang ulo. Natututo siyang maglahad ng mga pangyayari, katotohanan at penomena sa tamang pagkakasunod-sunod. Kung ang iyong anak ay hindi pa nagbabasa, o hindi nakakabasa nang maayos, dapat mo ring basahin ang aming mga rekomendasyon, mga tala, dahil ang musika ay nakakatulong na matukoy ang maindayog na istraktura ng wika, at samakatuwid ay nakakatulong upang mabilis na matutong magbasa. At ang pinaka nakakagulat ay ang musika ay nakakatulong na mapabuti ang kalusugan, habang ang mga bata ay natututong huminga ng tama, bumuo ng kanilang mga baga, na nangangahulugan na ang dugo ay nagsisimulang umikot nang mas mahusay sa buong katawan at ito ay nagiging sanhi ng isang nakapagpapagaling na epekto.

Ang musika ay ang tunay na kaligayahan para sa isang bata, kaya huwag dumaan at, sa aming tulong, magbigay ng isang piraso ng kaligayahan sa iyong mga anak.