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Im Lehrbuch unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler der Klassen 4-5, elementare Darstellungenüber die Entstehung, Geschichte und Charakteristika der Weltreligionen, ihren Einfluss auf das Leben der Menschen. Die Autoren haben es sich nicht zur Aufgabe gemacht, in dem Handbuch kontroverse Fragen der Religionslehre und Religionswissenschaft zu reflektieren.

DIE ERSTEN RELIGIONEN.
Religiöse Gefühle entstanden im Menschen von Anfang an frühen Zeitpunkt seine Geschichten. Die entdeckten Bestattungen antiker Menschen wurden mit großer Liebe und Sorgfalt angefertigt. Dies zeigt ihren Glauben an ein Leben nach dem Tod und höhere Leistung. Primitive Menschen kümmerten sich um die Seelen ihrer Vorfahren und glaubten, dass diese Seelen verstorbener Menschen weiterhin am Leben ihrer Familie und ihres Stammes teilhaben würden. Sie wurden um Schutz gebeten, und manchmal hatten sie Angst vor ihnen.

Die alten Menschen glaubten, dass die Welt um sie herum von guten oder bösen Geistern bewohnt sei. Diese Geister lebten in Bäumen und Bergen, Bächen und Flüssen, Feuer und Wind. Die Menschen verehrten auch heilige Tiere wie Bären und Hirsche.

Der Glaube an Geister wird nach und nach durch den Glauben an Götter ersetzt. In alten Staaten – Ägypten, Griechenland, Rom, Indien, China, Japan – glaubten die Menschen, dass es viele Götter gab und jeder Gott seine eigene „Spezialisierung“ hatte. Es gab Götter, die das Handwerk oder die Kunst förderten, andere galten als Herrscher der Meere und Ozeane, der Unterwelt. Zusammen wurden diese Götter Pantheon genannt. Eine Religion, in der viele Götter verehrt werden, wird Polytheismus genannt.

Inhalt
Lektion 1. Russland ist unser Mutterland 4
Lektion 2. Kultur und Religion 6
Lektion 3. Kultur und Religion 8
Lektion 4. Die Entstehung der Religionen 10
Lektion 5. Die Entstehung von Religionen. Religionen der Welt und ihre Gründer 12
Lektionen 6-7. Heilige Bücher der Weltreligionen 16
Lektion 8. Traditionshüter in den Weltreligionen 22
Lektionen 9-10. Gut und Böse. Das Konzept von Sünde, Reue und Vergeltung 24
Lektion 11. Mann in religiöse Traditionen Frieden 28
Lektionen 12-13. Heilige Bauwerke 30
Lektionen 14-15. Kunst in der religiösen Kultur 34
Lektionen 16-17. Kreative Arbeiten von Studierenden 38
Lektionen 18-19. Geschichte der Religionen in Russland 40
Lektionen 20-21. Religiöse Rituale. Bräuche und Rituale 52
Lektion 22. Wallfahrten und Heiligtümer 58
Lektionen 23-24. Feiertage und Kalender 62
Lektionen 25-26. Religion und Moral. Moralische Gebote in den Religionen der Welt 68
Lektion 27. Barmherzigkeit, Fürsorge für die Schwachen, gegenseitige Hilfe 72
Lektion 28. Familie 74
Lektion 29. Pflicht, Freiheit, Verantwortung, Arbeit 76
Lektion 30. Liebe und Respekt für das Vaterland 78.

Veröffentlichungsdatum: 10.05.2013 03:39 UTC

• Grundlagen der religiösen Weltkulturen, 4. Klasse, Arbeitsprogramm basierend auf dem Lehrbuch von Beglova A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S., Yarlykapova A.A., Tereshchenko N.V., 2014

Das Modul beinhaltet das Studium der Grundlagen der Weltreligionen (Buddhismus, Christentum, Islam) und der Nationalreligionen (Judentum) und zielt darauf ab, die Vorstellungen von Schülern der 4. Klasse darüber zu entwickeln moralische Ideale und Werte, die die Grundlage der für unser multinationales Land traditionellen Religionen bilden.

Im Unterricht beherrschen die Kinder die Konzepte „Kultur“ und „Religion“ und lernen Religionen und ihre Gründer kennen. Während des Lernprozesses werden sie mit heiligen Büchern, religiösen Gebäuden, Schreinen, religiöser Kunst, religiösen Kalendern und Feiertagen vertraut. Der Familie und den Familienwerten wird große Aufmerksamkeit geschenkt religiöse Kulturen Ah, Barmherzigkeit, soziale Probleme und Einstellungen ihnen gegenüber in verschiedenen Religionen.

Der erste inhaltliche Teil des Moduls befasst sich mit den Grundlagen religiöser Kulturen. Die Hauptaufgabe beim Studium dieses Abschnitts besteht darin, dass sich die Studierenden eine Vorstellung vom Modell, dem spirituellen und moralischen Ideal einer Person machen, das in den untersuchten religiösen Traditionen enthalten ist, und auch ein Verständnis für die Notwendigkeit entwickeln, danach zu streben spirituelle und moralische Verbesserung des Menschen und der Gesellschaft. Kinder lernen die über Jahrhunderte entwickelten Methoden der moralischen Entwicklung von Menschen kennen, die durch Religion und Kultur an die Nachkommen weitergegeben werden.

Das Studium des Moduls „Grundlagen religiöser Kulturen“ hilft Kindern nicht nur, ihren Horizont zu erweitern, sondern auch, sich besser im Leben zurechtzufinden. Wir leben unter sich schnell ändernden Bedingungen, es gibt eine intensive Migration der Bevölkerung, Vertreter von unterschiedliche Kulturen und Geständnisse. Um unseren Kindern beizubringen, richtig und konfliktfrei zu interagieren, ist es notwendig, ihnen Wissen über die wichtigsten Religionen der Völker Russlands zu vermitteln. Dies wird falsche Vorstellungen vermeiden, in gewissem Maße vor dem Einfluss religiöser Sekten schützen, zur Bildung eines Verständnisses für die Werte der religiösen Kultur und der Notwendigkeit ihrer Bewahrung sowie zur Bildung einer Vorstellung davon beitragen was ein moderner Mensch sein sollte.

Die in diesem Modul behandelten Hauptthemen sind: „Kultur und Religion“, „ Alte Überzeugungen„, „Religionen der Welt und ihre Gründer“, „Heilige Bücher der Religionen der Welt“, „Traditionsbewahrer in den Religionen der Welt“, „Der Mensch in den religiösen Traditionen der Welt“, „Heilige Bauwerke“ , „Kunst in der religiösen Kultur“, „Religionen Russlands“, „Religion und Moral“, „Moralische Gebote in den Weltreligionen“, „Religiöse Rituale“, „Bräuche und Rituale“, „Religiöse Rituale in der Kunst“, „Kalender von Die Religionen der Welt“, „Feiertage in den Religionen der Welt“. Das Modul ist reich an Informationen, für das Studium ist nur eine Stunde pro Woche vorgesehen. Um es zu meistern, ist daher die Arbeit außerhalb der Unterrichtszeiten und die gemeinsame Diskussion des gelernten Stoffes durch Erwachsene und Kinder erforderlich.

Fragen und Antworten

Über den Lehrkomplex Trainingskurs

„Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“

In Bildungseinrichtungen Moskaus

(basierend auf den am häufigsten gestellten Fragen von Eltern)

Ist dieser Kurs für die vierte Klasse erforderlich?

Der ORKSE-Kurs ist in der 4. Klasse obligatorisch, sein Studium ist seit dem 1. September 2012 in allen Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation mit 1 Stunde pro Woche eingeführt.

Ist es möglich, mehrere Module des ORKSE-Studiengangs zu studieren?

Eltern müssen nur ein Modul auswählen. Eine Entscheidung über die Einschreibung eines Kindes in ein bestimmtes Modul ohne Zustimmung der Eltern (gesetzliche Vertreter) ist nicht zulässig. Vertreter der Schulverwaltung, Lehrer und Mitarbeiter von Bildungsbehörden sollten unter keinen Umständen ein Kursmodul für die Familie auswählen, ohne die Meinung der Eltern des Schülers zu berücksichtigen und festzulegen, welches Modul ihr Kind studieren wird.

Welche Veränderungen werden im Bildungsprozess einer bestimmten Bildungseinrichtung eintreten? Wird das Studium des ORKSE-Kurses auf Kosten von Trainingsstunden in den Hauptfächern (Russische Sprache, Mathematik, Fremdsprachen)?

Der Bildungsprozess in jeder Schule wird nach dem Lehrplan organisiert, der von der Schule unabhängig auf der Grundlage des vom Landesstandard genehmigten Bundesgrundlehrplans entwickelt wird Allgemeinbildung. Die im Schullehrplan vorgesehene Stundenzahl für das Studium eines bestimmten Faches darf nicht geringer sein als die im Bundesgrundlehrplan für das Studium dieses Faches vorgesehene Stundenzahl.

Abgesehen davon alle Bildungseinrichtung hat die Möglichkeit, mindestens 10 % der Stunden des Lehrplans, die den schulischen Bestandteil des Lehrplans (Bestandteil der Teilnehmer am Bildungsprozess) ausmachen, selbstständig zu verteilen. Die Stunden dieser Komponente können von der Schule genutzt werden, um zusätzliche Kurse und Disziplinen einzuführen, Einzel- und Gruppenunterricht zu organisieren und den Unterricht in Untergruppen aufzuteilen.

Im Zusammenhang mit Änderungen im föderalen Grundlehrplan für allgemeinbildende Einrichtungen der Russischen Föderation (Beschlüsse des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 31. Januar 2012 Nr. 69 und vom 1. Februar 2012 Nr. 74) ORKSE-Kurs wird für das Studium für Schüler der vierten Klasse verpflichtend (jährliche Belastung - 34 Unterrichtsstunden). Der ORKSE-Kurs wird auf Kosten der Stunden des schulischen Teils (Bestandteile der Teilnehmer am Bildungsprozess) in den Bildungsprozess eingeführt, was nicht zu einer Verringerung der im Bundesgrundgesetz festgelegten Pflichtstundenzahl in anderen Fächern führt Lehrplan sowie zu einer Erhöhung der Gesamtunterrichtsbelastung der Schüler.

GRUNDLAGEN WELT RELIGIOUS KULTUREN

Ursprüngliches Textprojekt
Lehrbuch für Studenten

Russland ist unser Mutterland

Du wirst es lernen

Wie sich Russland historisch entwickelt hat und welchen Platz Ihre Generation in diesem Prozess einnimmt.

Wie reich ist unser Vaterland?

Was sind Traditionen und warum gibt es sie?

Grundlegendes Konzept

Traditionen Werte Spirituelle Traditionen

Sie leben in einem wunderbaren Land, das Russische Föderation, kurz Russland, heißt. Sagen Sie dieses Wort laut und Sie werden in seinem Klang Licht, Weite, Raum, Spiritualität spüren ...

Die Geschichte unseres Landes reicht mehr als tausend Jahre zurück. In dieser Zeit haben etwa 40–50 Generationen gewechselt. Eine Generation brachte eine andere zur Welt. Sie und Ihre Kollegen sind die jüngere Generation. Deine Eltern sind die ältere Generation. Wenn Sie erwachsen werden und Ihre eigene Familie gründen, werden Sie die Älteste und Ihre Kinder die jüngere Generation sein.

In jeder Generation haben Menschen gearbeitet, studiert und selbstlos für das Glück ihrer Kinder gekämpft, für das Recht, in ihrem Land frei zu leben. Eine Generation ging an die nächste über Muttersprache, Lebenserfahrung und Wissen, Wohnort, vervielfachtes spirituelles und materieller Reichtum. So hat sich unser Land historisch entwickelt.

Wir nennen unser Land respektvoll das VATERLAND, weil unsere Väter, Großväter, Urgroßväter, Urgroßväter unserer Urgroßväter und ihre Vorfahren ihr Land studiert, bewirtschaftet und verteidigt haben, um Russland für zukünftige Generationen zu bewahren.

Wir nennen unser Land liebevoll HEIMAT, weil wir darin geboren wurden. Das Leben Ihrer Familie, des gesamten Volkes, dem Sie und Ihre Vorfahren angehören, spielt sich in Russland ab.

Es ist die heilige Pflicht eines jeden russischen Bürgers, sein Vaterland zu lieben und seine Macht und seinen Wohlstand zu stärken.

Frühere Generationen haben enormen Reichtum angehäuft und für die Nachwelt bewahrt. Die Natur Russlands ist vielfältig und sagenhaft reich. Unser Land ist flächenmäßig das größte Land der Welt. Russlands wichtigster öffentlicher Schatz sind seine Menschen. Die Russische Föderation ist das multinationalste Land der Welt; 160 Völker und Nationalitäten leben dort in Freundschaft und Harmonie. Aber dennoch ist der größte Reichtum unseres großes Mutterland- Das spirituelle Traditionen Völker Russlands.

Spirituelle Traditionen ermöglichen es einem Menschen, zwischen Gut und Böse, Gut und Böse, Nützlichem und Schädlichem zu unterscheiden. Spirituell Man kann eine Person nennen, die diesen Traditionen folgt: liebt seine Heimat, sein Volk, seine Eltern, geht sorgsam mit der Natur um, studiert oder arbeitet gewissenhaft, respektiert die Traditionen anderer Völker. Spiritueller Mann zeichnen sich durch Ehrlichkeit, Freundlichkeit, Neugier, Fleiß und andere Eigenschaften aus. Das Leben eines solchen Menschen ist voller Sinn und hat nicht nur für ihn selbst, sondern auch für andere Menschen einen Sinn. Wenn ein Mensch diesen Traditionen nicht folgt, muss er aus seinen Fehlern lernen.

Dies geschieht nicht nur in der Gesellschaft, sondern auch in der Familie. Denken Sie daran: Ihre Eltern sagen Ihnen oft, dass Sie sich dem Wetter entsprechend kleiden, auf gute Hygiene achten und gefährliche Situationen vermeiden sollen. Warum? Denn wenn Sie diese einfachen Regeln nicht befolgen, kann Ihre Gesundheit gefährdet sein.

Spirituelle Traditionen enthalten die gleichen einfachen Regeln des Sozialverhaltens. Sie warnen uns vor Krankheiten, vor Beziehungen zu Menschen, die Schmerzen und Leid verursachen können. Wie die Eltern kümmern sich die älteren Generationen um die jüngeren und geben ihre spirituellen Erfahrungen an sie weiter, die sie wiederum von früheren Generationen erhalten haben.

Heute haben Sie sich entschieden, eine der größten spirituellen Traditionen Russlands zu studieren. Ihre Klassenkameraden werden andere Traditionen studieren. Alles in allem seid ihr die jungen Menschen des vereinten Russlands, deren Leben auf der Vielfalt und Einheit großer spiritueller Traditionen basiert.

Wichtige Konzepte

Traditionen (vom lateinischen „traderre“, was „übermitteln“ bedeutet) sind das, was hat sehr wichtig für einen Menschen, aber nicht von ihm geschaffen, sondern von seinen Vorgängern erhalten und anschließend übertragen jüngere Generationen. Zum Beispiel, um Familie und Freunden zum Geburtstag zu gratulieren, Feiertage zu feiern usw.

Wert ist jeder materielle oder spirituelle Gegenstand, der für eine Person und die Gesellschaft als Ganzes von großer Bedeutung ist. Zum Beispiel Vaterland, Familie, Liebe, Freundlichkeit, Gesundheit, Bildung, natürliche Ressourcen des Landes usw. – all das sind Werte.

Spirituelle Traditionen sind Werte, Ideale und Lebenserfahrungen, die von einer Generation zur nächsten weitergegeben werden. Zu den wichtigsten spirituellen Traditionen Russlands gehören vor allem das Christentum Russische Orthodoxie, Islam, Buddhismus, Judentum, weltliche Ethik.

Fragen und Aufgaben

Sprechen Sie mit Ihren Eltern und nennen Sie einige Traditionen, die in Ihrer Familie akzeptiert werden.

Welche Werte liegen den Traditionen Ihrer Familie zugrunde?

Kultur und Religion

Du wirst es lernen

Was ist Religion.

Welche Religionen gibt es?

Welchen Platz nehmen Rituale in den Religionen ein?

Grundlegendes Konzept

Was ist Religion? Der wichtigste Teil der meisten spirituellen Traditionen ist die Religion.

Das Wort „Religion“ kommt von Lateinisches Wort, was binden, verbinden bedeutet. Heute bezeichnen wir Religion als ein Phänomen im Leben der Menschen, das Folgendes umfasst:

– der Glaube der Menschen an die Existenz einer übernatürlichen (jenseitigen) Welt, zum Beispiel an einen Gott oder an viele Götter oder an Geister und andere übernatürliche Wesen;

- Verhalten der Menschen in Alltagsleben;

– Teilnahme von Menschen an religiösen Aktivitäten – Ritualen. Rituale sind jene Handlungen, die Menschen binden und vereinen sollen andere Welt. In der Antike bestand der Hauptteil des Rituals darin, den Göttern Opfer darzubringen, später wurden daraus Gebete.

Welche Religionen gibt es? Religion gibt es seit der Antike. Der Glaube der ältesten Menschen wird als primitiver Glaube bezeichnet.

Nach und nach viele verschiedene Religionen. Die Bewohner des alten Ägypten hatten (erklärten) ihre eigenen Religionen, Altes Indien, Antikes Griechenland, Antikes Rom... Diese Überzeugungen werden alte Religionen genannt. Wir wissen von diesen Religionen alte Legenden und Mythen, erhaltene Tempel, Zeichnungen. Viele der alten Religionen haben bis heute nicht überlebt; sie verschwanden zusammen mit den Staaten, in denen sie existierten.

Allerdings haben einige Religionen der Antike bis heute überlebt – wir nennen sie traditionelle Glaubensvorstellungen.

Viele Nationen haben ihre eigenen geschaffen Nationalreligionen. Die Gläubigen dieser Religionen gehören größtenteils demselben Volk an. Die zahlreichsten dieser Religionen sind der Hinduismus (die Religion der Hindus) und das Judentum (die Religion der Juden).

Im Laufe der Zeit entstanden Religionen, die als Weltreligionen bezeichnet werden. Gläubige dieser Religionen leben in verschiedene Länder und dazugehören verschiedene Völker. Heute sind die Weltreligionen Christentum, Islam und Buddhismus. Gläubige dieser Religionen leben in Europa, Amerika, Asien und Afrika.

Religionen Russlands. In unserem Russland gibt es seit jeher verschiedene Religionen. Die meisten von uns sind orthodoxe Christen. Eine beträchtliche Anzahl der Russen bekennt sich zu anderen Weltreligionen – dem Islam und dem Buddhismus. Viele bekennen sich zum Judentum. Diese vier Religionen werden berücksichtigt traditionelle Religionen Russland.

Allerdings gibt es bei uns Gläubige, die anderen Religionen angehören, zum Beispiel dem Katholizismus oder dem Protestantismus. Manche Russische Völker Auch traditionelle Überzeugungen sind erhalten geblieben. Ein beträchtlicher Teil der russischen Einwohner bekennt sich zu keiner Religion.

Nach den Mythen der alten Griechen waren es Paläste, in denen sie unbeschwert feierten diejenigen, die das Alter kennen und die Götter des Todes waren auf dem hohen Berg Olymp. Der Anführer unter den Göttern war Zeus, Herr des Himmels, Herr der Blitze, Vater der Götter und des Volkes. Sein Bruder Poseidon war der Herrscher der Meere und sein anderer Bruder Hades herrschte über die Unterwelt.

Lass es uns gemeinsam besprechen

Welche Rituale gibt es bei religiösen Aktivitäten?

Warum werden manche Religionen Weltreligionen und andere Nationalreligionen genannt?

Fragen und Aufgaben

Wie verstehen Sie das Wort „Religion“?

Welche Religionen werden als national bezeichnet?

Welche Religionen werden Weltreligionen genannt?

Welche Religionen gelten für Russland als traditionell?

Zeigen Sie auf der Karte der Russischen Föderation, wo die größten Völker unseres Landes leben und welche Religionen sie bekennen.

Finden Sie heraus, welche Religionen in Ihrer Stadt, Region, Region, Republik vorherrschen.

Kultur und Religion

Du wirst es lernen

Was ist Kultur?

Wie Religion und Kultur zusammenhängen.

Wie sich ein kultivierter Mensch verhalten sollte.

Grundlegendes Konzept

Kulturwerte

Jede Religion hat ihren eigenen unschätzbaren Beitrag dazu geleistet Weltkultur und in die Kultur unseres Vaterlandes.

Was ist Kultur? Im alltäglichen Sprachgebrauch wird das Wort „Kultur“ oft mit Vorstellungen von Palästen und Museen, Theatern und Bibliotheken in Verbindung gebracht. Manchmal verwenden wir Wörter wie „kultivierte Person“, „kultivierte Gesellschaft“, „kulturelles Verhalten“. Dies hängt auch mit dem Wort „Kultur“ zusammen.

In der Wissenschaft gibt es eine solche Definition: „Kultur sind die materiellen und spirituellen Werte, die der Mensch im Laufe seiner gesamten Geschichte geschaffen hat.“

Zu den Denkmälern materielle Kultur Wir können Werkzeuge und Gegenstände des täglichen Lebens einbeziehen, die der Mensch geschaffen hat, schöne Häuser und mächtige Festungen ...

Wenn wir von Denkmälern spiritueller Kultur sprechen, meinen wir die entstandenen Ideen und Bilder herausragende Schriftsteller, Maler, Architekten, Wissenschaftler. Und außerdem Konzepte wie Gut und Böse, Gerechtigkeit, Schönheit. Zu den spirituellen Werten zählen auch moralische Standards menschlichen Verhaltens und der Religion.

Welche Arten von Tempeln gibt es? Viele Denkmäler der materiellen und spirituellen Kultur entstanden im Zusammenhang mit der Religion, weil sie für ihre Existenz notwendig waren oder ihren Inhalt widerspiegelten.

Jede Religion brauchte einen besonderen Ort für die Durchführung von Ritualen. So entstanden besondere Gebäude, die diesen Zwecken dienen sollten. Wir freuen uns immer noch, die majestätischen Tempel des alten Ägypten, des alten Indiens, des antiken Griechenlands und des antiken Roms zu besuchen, die uns erhalten geblieben sind.

Es hat uns nicht erreicht, aber Beschreibungen des wichtigsten Heiligtums der Juden, des Jerusalemer Tempels, sind erhalten geblieben. Die ersten christlichen Kirchen entstanden in der Antike, einige davon sind bis heute erhalten geblieben. In ganz Asien gibt es feierliche alte buddhistische Tempel, die einzigartig in ihrer Architektur sind. Die ersten Sakralbauten der Muslime – Moscheen – wurden in Asien und Afrika errichtet. Mittlerweile gibt es überall auf der Welt christliche und buddhistische Tempel und Moscheen.

In antiken Tempeln wurden in der Regel Statuen des Gottes aufgestellt, dem der Tempel geweiht war. Viele antike Statuen sind bis heute erhalten geblieben, und heute können wir dank dieser mit ihrer Religion verbundenen Werke die erstaunliche Kunst antiker Bildhauer bewundern.

Der Einfluss der Religion auf die Kultur. Im Buddhismus und Christentum sowie in einer Reihe anderer Religionen wird Musik bei rituellen Zeremonien verwendet, so die erste Musikalische Werke wurden auch mit Religion in Verbindung gebracht. Später viele musikalische Werke weltliche Komponisten wurden von ihnen zu religiösen Themen geschrieben.

Religion spiegelt sich in der Sprache, die wir sprechen, und in unserem täglichen Verhalten wider.

Das ist interessant

In der Kultur muslimischer Länder ist die Kalligraphie von großer Bedeutung – die Kunst des schönen und eleganten Schreibens. Arabische Manuskripte waren sehr elegant: Muster, farbenfrohe Miniaturen, endlose Wortschriften. Das Schreibgerät war ein Kalam – ein Rohrfederhalter, und die Materialien waren Papyrus, Pergament, Seide und Papier.

Lass es uns gemeinsam besprechen

Wir sagen über jemanden, dass er ein kultivierter Mensch ist. Was bedeutet das?

Was beinhaltet der Begriff der Verhaltenskultur?

Fragen und Aufgaben

Erklären Sie, wie Sie verstehen, was Kultur ist.

Versuchen Sie, Beispiele materieller und spiritueller Kultur zu nennen.

Warum denken Sie religiöse Gebäude– Tempel gelten als kulturelles Erbe der Völker.

Die Entstehung der Religionen. Alte Überzeugungen

Du wirst es lernen

Wie sich die alten Menschen um die Seelen ihrer Vorfahren kümmerten.

Was ist Polytheismus und das Pantheon?

Welche Menschen auf der Welt glaubten zuerst an einen Gott und was ein Bund ist?

Grundlegendes Konzept

Pantheon-Polytheismus-Testament

Die ersten Religionen. Religiöse Gefühle entstanden im Menschen schon in einem sehr frühen Stadium seiner Geschichte. Die entdeckten Bestattungen antiker Menschen wurden mit großer Liebe und Sorgfalt angefertigt. Dies deutet auf ihren Glauben an ein Leben nach dem Tod und an höhere Mächte hin. Die alten Menschen kümmerten sich um die Seelen ihrer Vorfahren und glaubten, dass diese Seelen der Verstorbenen weiterhin am Leben ihrer Familie und des gesamten Stammes teilhaben würden. Sie wurden um Schutz gebeten, und manchmal hatten sie Angst vor ihnen.

Die alten Menschen glaubten, dass die Welt um sie herum von guten oder feindseligen Geistern bewohnt sei. Diese Geister lebten in Bäumen und Bergen, Bächen und Flüssen, Feuer und Wind. Sie glaubten auch an heilige Tiere wie Bären und Hirsche.

Der Glaube an Geister wird nach und nach durch den Glauben an Götter ersetzt. In alten Staaten – Ägypten, Griechenland, Rom sowie in China, Japan, Indien – glaubten die Menschen, dass es viele Götter gab und jeder Gott seine eigene „Spezialisierung“ hatte. Es gab Götter, die das Handwerk oder die Kunst förderten, andere herrschten in den Meeren und Ozeanen, in der Unterwelt. Zusammen wurden diese Götter Pantheon genannt. Da es im Pantheon schon immer viele Götter gab, werden die Religionen dieser alten Zeiten Polytheismus genannt.

Judentum. Die ersten Menschen, die an einen Gott glaubten, waren die Juden. Der Patriarch gilt als Stammvater der Juden Abraham. Er verließ das Land seiner Vorfahren und ließ sich im Land Kanaan nieder, das Gott ihm versprochen hatte. Seitdem nennen die Juden dieses Land Gelobtes Land(versprochen). Doch bald kam es hier zu einer Hungersnot, und Abrahams Enkel zogen mit ihren Familien nach Ägypten. Die Juden befanden sich in Ägypten in der Stellung von Sklaven: Sie leisteten harte Arbeit und waren grausamer Behandlung ausgesetzt. Sie träumten davon, aus dieser Sklaverei befreit zu werden, aber der ägyptische König – Pharao – wollte sie nicht gehen lassen. Zu dieser Zeit wurde in einer jüdischen Familie ein Junge geboren, der benannt wurde Moses. Als Moses heranwuchs, befahl ihm Gott, das jüdische Volk aus der Sklaverei zu befreien. Moses führte sein Volk zurück in das Gelobte Land. Diese Reise war lang. Vierzig Jahre lang wanderten die Juden durch die Wüste. Während seiner Reise auf dem Berg Sinai erhielt Moses Steintafeln von Gott – Tablets, auf dem sie aufgezeichnet wurden Gebote Gott dem jüdischen Volk. So traf Moses eine Vereinbarung mit Gott ( Bund). Gemäß diesem Bund beschützt Gott sein Volk, und das Volk muss Gott treu sein und seine Gebote halten.

Die Juden erreichten das Gelobte Land und gründeten dort ihr Königreich. Um ihren Gott zu ehren, bauten die Juden einen Tempel in der Stadt Jerusalem. Doch nach einiger Zeit wurde das Königreich der Juden von mächtigen Nachbarn überfallen. Der Jerusalemer Tempel wurde zerstört und die Juden wurden umgesiedelt Nachbarstaat- Babylonien. Nach dem Fall Babyloniens konnten die Juden in das Gelobte Land zurückkehren und den Tempel des Einen Gottes in Jerusalem wieder aufbauen. Die Invasionen gingen jedoch weiter und am Ende ging die Macht über die Ländereien der Juden in die Hände der Römer über.

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Die alten Ägypter hatten viele Götter . Sonnengott Ra galt als Hauptgott der Ägypter. Jeden Morgen segelte er in seinem Boot über den Himmel und erleuchtete die Erde. Der Gott der Weisheit wurde besonders verehrt Thoth. Er wurde als Mann mit dem Kopf eines Ibisvogels dargestellt. Er brachte den Menschen Schreiben, Zählen und verschiedene Kenntnisse bei.

Lass es uns gemeinsam besprechen

Warum glaubten die alten Menschen an heilige Tiere?

Welche Naturgewalten könnten Ihrer Meinung nach von den Göttern antiker Zivilisationen beschützt werden? ?

Fragen und Aufgaben

Warum kümmerten sich die alten Menschen um die Seelen ihrer Vorfahren?

Erklären Sie, was das Pantheon der Götter ist.

Welche Menschen entwickelten den Glauben an einen Gott?

Was Moses auf dem Berg Sinai von Gott empfing.

Wie haben Sie verstanden, was der Bund ist?

In welcher Stadt und unter welchen Herrschern wurde der Tempel gebaut?

Die Entstehung der Religionen. Religionen der Welt und ihre Gründer

Du wirst es lernen

Wer ist Christus und was er den Menschen beigebracht hat.

Was geschah nach dem Tod Jesu und wie begann es sich auszubreiten? Christentum.

Über das Leben Mohammed und seine Lehren.

Wo ist es entstanden? Buddhismus.

Über das Leben Buddha(Erleuchteter) und seine Abreise nach Nirwana.

Was " vier edle Wahrheiten» Buddhismus.

Grundlegendes Konzept

Messias (Christus) Stupas Buddhismus

Christentum. Die Juden warteten auf einen Propheten, der sie aus allen Nöten erlösen würde (sie nannten ihn). Messias– „Gesalbter“, auf Griechisch Christus). Als der Prediger Jesus erschien, folgten ihm daher viele Juden und glaubten, dass er der versprochene Messias sei – Christus.

Wie die Geschichten seiner Anhänger erzählen, wurde Jesus in der kleinen Stadt Bethlehem geboren. Da seine Eltern nicht genug Platz im Gasthaus hatten, brachte die Mutter Jesu, Maria, das Kind in einer Höhle zur Welt, die zum Schlafen des Viehs diente.

Als Jesus heranwuchs, begann er zu predigen und lehrte die Menschen, Gott und ihre Nächsten zu lieben. Er predigte nicht nur, sondern heilte auch Kranke und half denen, die es brauchten. Die Menschen, die ihm folgten und an ihn glaubten, betrachteten ihn nicht nur als einen Menschen, sondern auch als den Sohn Gottes, der kam, um den Menschen den Weg zu einem gerechten Leben zu ebnen.

Jesus rief jeden Menschen dazu auf, sich zu verändern, besser zu werden. Viele Menschen erwarteten jedoch etwas anderes vom Messias. Sie glaubten, dass er die Juden von ihren Feinden und Unterdrückern befreien sollte, dass er ein tapferer Heerführer und kein Prediger sein sollte. Daher kam es bald zu einem Konflikt zwischen Jesus und den Führern des jüdischen Volkes. Jesus wurde in der Nähe von Jerusalem in einem Garten namens Gethsemane gefangen genommen, und sie beschlossen, ihn mit einer schrecklichen Hinrichtung hinzurichten: Sie kreuzigten ihn am Kreuz, wie sie es mit den schlimmsten Verbrechern taten. In diesem Moment bekamen die meisten Jünger Angst und verließen ihn.

Nur wenige Menschen kamen, um seinen leblosen Körper vom Kreuz zu nehmen und ihn würdevoll zu beerdigen. Zu diesen treuesten Nachfolgern Jesu gehörten mehrere Frauen, die am dritten Tag nach seiner Hinrichtung erneut zu seinem Grab kamen. Doch hier erwartete sie eine überraschende Entdeckung: Der Sarg war leer. Wie Christen glauben, war Jesus als Sohn Gottes nicht dem Tod unterworfen und erstand von den Toten auf.

Inspiriert von dieser Botschaft begannen die Jünger Jesu Christi, seine Lehren in Judäa und darüber hinaus zu predigen, und bald verbreitete sich diese Lehre in vielen Ländern. Es begann zu heißen Christentum und die Nachfolger Jesu – Christen.

Islam. Im Jahr 570 wurde im fernen Arabien, in der für die Araber heiligen Stadt Mekka, ein Junge namens Muhammad geboren. Er wuchs als Waise in der Obhut seines Großvaters und dann seines Onkels auf. Schon recht früh wurde Mohammed Hanif- so bezeichnete man in Arabien Menschen, die an einen Gott glaubten, ein frommes Leben führten, aber weder Juden noch Christen waren. Im Alter von 25 Jahren heiratete Mohammed den wohlhabenden Kaufmann Khadija.

Eines Tages, als Mohammed sich zum Beten auf einen niedrigen Berg in der Nähe von Mekka zurückzog, erschien ihm ein Engel, begann ihm heilige Texte zu diktieren und verkündete ihm, dass er ein Gesandter Gottes sei. Mohammed glaubte nicht sofort an seine prophetische Mission und hielt sich für unwürdig. Seine geliebte Frau Khadija überzeugte ihn jedoch und Mohammed begann, unter den Mekkanern zu predigen. Dies geschah um 610.

Mohammed rief alle Araber, die an verschiedene Götter glaubten, zur Rückkehr zur Religion des Monotheismus auf, die von Juden und Christen praktiziert wird. Er glaubte, dass Gott (auf Arabisch – Allah) schickten vor langer Zeit Propheten zu den Menschen; sowohl Moses als auch Jesus waren Propheten. Er hielt sich für den letzten Propheten. Seiner Meinung nach predigten Musa (Moses) und Isa (Jesus) die gleiche Religion wie er, und gemeinsam gehen sie auf die Tradition des Urvaters Ibrahim (Abraham) zurück.

Mohammed gelang es, die verstreuten Stämme Arabiens zu vereinen, und seinen Nachfolgern, die nach ihm regierten – den Kalifen – gelang es, Gebiete weit über die Grenzen der Arabischen Halbinsel hinaus zu unterwerfen. Zusammen mit den Arabern verbreitete sich die Religion, die Mohammed predigte, über verschiedene Länder und Kontinente.

Die neue Religion hieß Islam. Dieses Wort enthält die Wurzel „Frieden“ und kann grob mit „sich Gott hingeben“ übersetzen. Die Anhänger des Islam wurden Muslime genannt. Obwohl diese Wörter für uns nicht ähnlich klingen, haben sie im Arabischen denselben Wortstamm.

Buddhismus. Religion der Dritten Welt - Buddhismus- entstand früher als andere im fernen Indien.

Im VI Jahrhundert. Chr. wurde in der Familie des Herrschers eines kleinen Fürstentums in Nordindien ein Junge geboren, der benannt wurde Siddhartha Gautama. Die Weisen sahen in dem Kind alle Zeichen eines großen Mannes und sagten voraus, dass er entweder ein großer Herrscher, Herrscher der ganzen Welt oder ein Heiliger werden würde, der die Wahrheit kannte. Der Prinz lebte im Palast im Luxus und ohne Sorgen. Seine Eltern wollten, dass er ein großer Herrscher wird und versuchten, ihn so zu erziehen. Der Junge war sehr fähig und übertraf alle seine Altersgenossen in Wissenschaft und Sport. Im Alter von 29 Jahren heiratete er die Prinzessin und bekam einen Sohn. Doch eines Tages traf der Prinz auf einen Trauerzug und erkannte, dass alle Menschen auf der Erde und er selbst sterblich waren; ein anderes Mal traf er einen schwerkranken Mann und erkannte, dass Krankheit jeden Sterblichen erwartet; Zum dritten Mal sah der Prinz einen Bettler, der um Almosen bettelte, und erkannte die flüchtige und illusorische Natur von Reichtum und Adel. und schließlich sah er einen Weisen in Kontemplation versunken und erkannte, dass der Weg der Selbstvertiefung und Selbsterkenntnis der einzige Weg ist, die Ursachen des Leidens zu verstehen und sie loszuwerden.

Der Prinz verließ sein Zuhause und begann auf der Suche nach der Wahrheit des Lebens umherzuwandern. Eines Tages setzte er sich unter einen Banyanbaum und schwor, dass er diesen Ort nicht verlassen würde, bis er sein Ziel erreicht und die Wahrheit erfahren hätte. Und die „Erleuchtung“ kam zu ihm, er erkannte die „vier edlen Wahrheiten“.

Diese Wahrheiten waren das

1) es gibt Leid auf der Welt;

2) es gibt eine Ursache für Leiden;

3) es gibt Befreiung vom Leiden; Der Zustand der Befreiung vom Leiden wurde im Hinduismus Nirvana genannt.

4) Es gibt einen Weg, der zur Befreiung vom Leiden führt.

So wurde Prinz Siddhartha Gautama zum Buddha (Erleuchteter).

Nachdem er erleuchtet war, begann der Prinz zu reisen und seine Lehren zu predigen, die später Buddhismus genannt wurden. Buddha hatte Schüler. Nach vielen Jahren begann er zu altern. Dann verabschiedete er sich von seinen Jüngern, legte sich in die Löwenhaltung, stürzte sich in die Kontemplation und betrat das große und ewige Nirvana, in dem es kein Leid gibt. Die Jünger verbrannten seinen Körper und die Asche wurde von ihnen in verschiedene Teile der Welt gebracht und in speziellen Strukturen – Stupas – eingeschlossen. Es heißt, dass einer der Schüler einen Zahn Buddhas vom Scheiterhaufen entfernte und ihn als unschätzbare Reliquie aufbewahrte. Im VI Jahrhundert. Auf der Insel Sri Lanka wurde ein Tempel errichtet, der heute „Tempel der Zahnreliquie“ genannt wird.

Das ist interessant

Der christlichen Legende zufolge erfuhren einfache Hirten und weise Astrologen (Magier) von der Geburt des Messias. Nachfolgend leitender Stern, erreichten sie Bethlehem, wo sie den neugeborenen Jesus verehrten und ihm Geschenke aus den Schätzen des Ostens brachten: Gold, Weihrauch und Myrrhe (Myrrhe ist ein aromatisches Öl).

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Die alte Religion Indiens war der Hinduismus. Seine Besonderheit war der Glaube, dass die menschliche Seele nicht mit dem Körper stirbt, sondern in unterschiedlicher Gestalt immer wieder auf der Erde geboren wird: menschlich, tierisch oder sogar pflanzlich. Wer genau als nächstes geboren wird, hängt davon ab, wie er sich im Leben verhält. Sein nächstes Leben wird eine Strafe oder eine Belohnung für ihn sein.

Lass es uns gemeinsam besprechen

Warum, glauben Sie, hielten die Anhänger Jesu ihn für den Sohn Gottes?

Warum wurden Ihrer Meinung nach Christentum, Islam und Buddhismus zu Weltreligionen?

Fragen und Aufgaben

In welcher Stadt wurde Jesus geboren?

Warum folgten ihm viele Menschen?

Warum kam es zu Konflikten zwischen Jesus und den Führern des jüdischen Volkes?

Welche Stadt gilt für Muslime als heilig? Warum denken Sie?

Wozu rief Mohammed die Araber auf?

Warum verließ Prinz Siddhartha Gautama seinen Palast?

Wie verstehen Sie, was das Wort Buddha bedeutet?

Schauen Sie sich die Karte an und benennen Sie die Orte, an denen Weltreligionen entstanden sind, bestimmen Sie, in welchem ​​Jahrhundert jede der Weltreligionen entstand, und nennen Sie die Gründer der Weltreligionen.

Heilige Bücher. Veden, Avesta, Tripitaka

Du wirst es lernen

Wann erschienen heilige Texte zum ersten Mal und wie wurden sie genannt?

Wie der buddhistische heilige Text Tipitaka entstand.

Grundlegendes Konzept

Veden Avesta Tipitaka

Die ältesten heiligen Texte. Die Entstehung der Schrift, also die Fähigkeit eines Menschen, seine Worte aufzuschreiben und dadurch zu bewahren, steht in direktem Zusammenhang mit der Religion. In der Antike entstand die Notwendigkeit, Appelle und Bitten der Menschen an die Götter, an die sie glaubten, aufzuzeichnen. IN Antikes Ägypten und in Mesopotamien erfanden sie Zeichen, die die Laute der Sprache bezeichneten. Allmählich wurde die Schrift Eigentum vieler Völker. Und das erste, was die Menschen taten, war, ihre heiligen Texte niederzuschreiben.

Einige der ältesten großen Texte, die als heilig gelten, wurden in Indien verfasst. Viele Jahrhunderte lang wurden Geschichten über die Götter des Hinduismus mündlich in poetischer Form überliefert. In der Antike wurden sie aufgeschrieben und benannt Veden, Was bedeutet „Wissen“, „Lehren“? . Die Veden bestehen aus vier Teilen und enthalten Geschichten über die Erschaffung der Welt und die wichtigsten Gottheiten des Hinduismus, alte Hymnen an die Götter und Beschreibungen hinduistischer Rituale.

Das heilige Buch des Buddhismus. Die Lehren der ältesten Religion der Welt – des Buddhismus – wurden lange Zeit nicht niedergeschrieben. Es wurde von Mund zu Mund weitergegeben und verbreitete sich in dieser oralen Form in verschiedenen Ländern. Die Schüler und Anhänger des Buddha sammelten Informationen über sein Leben und darüber, wann, wie und was er den Menschen beibrachte. Dies dauerte mehrere Jahrhunderte. Und erst nach etwa sechshundert Jahren wurden alle gesammelten Informationen zusammengefasst und in indischer Sprache auf Palmblättern niedergeschrieben Pali. Diese Blätter wurden in drei spezielle Körbe gelegt. Auf diese Weise entstand die buddhistische Schrift namens Tipitaka (was „Drei Körbe der Weisheit“ bedeutet).

Das ist interessant

Es lebten einst Völker, die mit den alten Indianern verwandt waren Zentralasien und Iran. Diese Völker glaubten, dass es auf der Welt einen ständigen Kampf zwischen guten und bösen Göttern und ihren Dienern gäbe. Geschichten über diesen Kampf wurden im Heiligen Buch aufgezeichnet Avesta.

Fragen und Aufgaben

Was ist der Grund für das Erscheinen heiliger Texte?

Was sind die Veden? Worüber reden Sie?

Worum geht es in der Avesta?

Wann wurden die heiligen Texte des Buddhismus niedergeschrieben?

Warum wird die ins Russische übersetzte buddhistische Heilige Schrift „Drei Körbe der Weisheit“ genannt?

Heilige Bücher. Thora, Bibel, Koran

Du wirst es lernen

Was Bibel und woraus es besteht.

Wie heißt das heilige Buch der Muslime? Koran.

Grundlegendes Konzept

Canon Thora Bibel Koran Propheten

Heilige Bücher des Judentums und Christentums

Das Buch, in dem alles niedergeschrieben war, was die alten Juden glaubten, wurde zu ihrem Buch Heilige Schrift. Sie glaubten, dass Gott selbst den Menschen in ihm die Wahrheit offenbarte. Die Juden nannten ihre Heilige Schrift Tanach, und diejenigen von ihnen, die sich nach der Eroberung ihres Staates in verschiedenen Ländern niederließen und hauptsächlich in lebten griechisch, begannen sie, dieses Buch zu nennen Bibel, was auf Griechisch „Bücher“ bedeutet.

Später wurde die Bibel als die Heilige Schrift sowohl der Juden als auch der Christen bezeichnet, weil die Christen darin Geschichten über das Leben Jesu und seiner Jünger enthielten. Christen begannen, diesen Teil der Bibel das „Neue Testament“ und die Heiligen Schriften der Juden „Altes Testament“ zu nennen.

Heiliges Buch des Islam. Muslime glauben, dass Gott Boten zu den Menschen sandte und jeder Bote von ihm die Heilige Schrift empfing, um sie den Menschen zu überbringen. Die Quelle all dieser Schriften ist die Mutter der Bücher, die unter dem Thron des Allerhöchsten aufbewahrt wird. Mohammed erhielt von Gott den Koran, der ihm über zehn Jahre lang vom Engel Jibril (Gabriel) übermittelt wurde.

Städtische Bildungseinrichtung, nach der die weiterführende Schule benannt ist. S.A., Surkova p. Theologie des Bezirks Penza der Region Penza

Auf einer Sitzung des Lehrerrats verabschiedet, besprochen und genehmigt

Protokoll Nr. _______ vom____ bei der Sitzung des Direktors der Schule der Region Moskau

Protokoll Nr.____ von_____ Ramzaytsev G. A.

Arbeitsprogramm

für das Studienjahr 2015-2016

im Kurs „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“

Lehrer: Bakalova V. A.

Erläuterungen

Dokumentstatus

Das Arbeitsprogramm für den Kurs „Grundlagen religiöser Kulturen und säkulare Ethik“ wird auf der Grundlage des nach S.A. benannten Bildungsprogramms MOBUSOSH erstellt. Surkova s. Theologie.

Der Lehrgang „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“ für die Jahrgangsstufen 4-5 einer allgemeinbildenden Schule ist ein umfassender Multi-Choice-Kurs, der Schülerinnen und Schüler an eine der fünf wichtigsten nationalen spirituellen Traditionen heranführt (optional). Dementsprechend besteht der Studiengang in Form verschiedener Module, die sich jeweils der Betrachtung einer der spirituellen Traditionen – Orthodoxie, Islam, Judentum, Buddhismus, säkulare Ethik – oder einem Überblick über die Grundlagen der Weltreligiösen widmen Kulturen.

Die regulatorische und rechtliche Grundlage für die Entwicklung und Einführung eines umfassenden Ausbildungskurses „Grundlagen religiöser Kulturen und weltlicher Ethik“ (im Folgenden als ORKSE-Ausbildungskurs bezeichnet) in den Bildungsprozess weiterführender Schulen ist die Verordnung des Präsidenten der Russischen Föderation Föderation vom 2. August 2009 (Pr-2009 VP-P44-4632) und Beschluss des Vorsitzenden der Regierung der Russischen Föderation vom 11. August 2009 (VP-P44-4632).

Der ORKSE-Schulungskurs umfasst folgende Module:

Grundlagen der orthodoxen Kultur;

Grundlagen der islamischen Kultur;

Grundlagen der buddhistischen Kultur;

Grundlagen der jüdischen Kultur;

Grundlagen der säkularen Ethik;

Grundlagen der religiösen Weltkulturen.

Im Jahr 2011-2012 Akademisches Jahr mit Zustimmung und Wahl der Eltern (gesetzlichen Vertreter) der MOBUSOSH-Schüler. S.A. Surkova p. Für das Theologiestudium wurde das Modul „Grundlagen der Weltreligiösen Kulturen“ gewählt.

Der ORKSE-Schulungskurs ist ein einheitliches umfassendes Bildungssystem.

Fragen zur Einführung in Lehrplan Informationen über die wichtigsten religiösen Kulturen, die im Rahmen des kulturellen Ansatzes berücksichtigt werden, sind heute verfügbar wichtig, da der Charakter einer säkularen Schule unter anderem durch ihre Beziehungen zum sozialen Umfeld, zu religiösen Vereinigungen, die Anerkennung der Religionsfreiheit und die Weltanschauung der am Bildungsprozess Beteiligten bestimmt wird. Anfrage für moderne Bildung, das unter anderem die Probleme der spirituellen und moralischen Erziehung der russischen Bürger löst, ist hoch genug, um unbeantwortet zu bleiben.

Gleichzeitig führt die Vermittlung der Grundlagen religiöser und nichtreligiöser Kultur an einer weiterführenden Schule zu der Notwendigkeit, schwierigste kulturelle, ethische, rechtliche, psychologische, didaktische und pädagogische Probleme zu lösen.

In diesem Zusammenhang wird es relevant, den Kurs „Grundlagen religiöser Kulturen und säkulare Ethik“ in den Lehrplan aufzunehmen, der einen umfassenden Charakter hat und Schüler in die Grundlagen verschiedener Weltanschauungen einführt und darauf basiert Moralvorstellungen, Humanismus und spirituelle Traditionen.

Dokumentenstruktur

Bildungsprogramm umfasst drei Abschnitte: Erläuterungen ; Hauptinhalt mit der Verteilung der Unterrichtsstunden nach Studienabschnitten; Anforderungen auf die Lernergebnisse der Schüler.

allgemeine Charakteristiken Trainingskurs

Ziel umfassender Schulungskurs „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“ – die Bildung von Motivation für bewusstes moralisches Verhalten bei jüngeren Teenagern, basierend auf der Kenntnis der kulturellen und religiösen Traditionen des multinationalen Volkes Russlands und deren Respekt sowie dem Dialog mit Vertretern anderer Kulturen und Weltanschauungen.

Der Schulungskurs ist kulturell und zielt darauf ab, bei Schulkindern im Alter von 10 bis 11 Jahren Vorstellungen über moralische Ideale und Werte zu entwickeln, die die Grundlage religiöser und säkularer Traditionen bilden, und deren Sinn im Leben zu verstehen moderne Gesellschaft sowie ihre Beteiligung daran. Die grundlegenden kulturellen Konzepte des Trainings – „kulturelle Tradition“, „Weltanschauung“, „Spiritualität“ und „Moral“ – sind das verbindende Prinzip für alle Konzepte, die dem Kurs zugrunde liegen.

Ziel dieses Kurses ist es, in den Inhalten der Allgemeinbildung die Frage der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes auf der Grundlage der Prinzipien des Humanismus in enger Verbindung mit religiösen und universellen Werten zu verwirklichen. Der Kurs soll sowohl bei der Erweiterung des Bildungshorizonts der Studierenden als auch bei der Erweiterung des Ausbildungshorizonts eine wichtige Rolle spielen Bildungsprozess Bildung eines anständigen, ehrlichen und würdigen Bürgers.

Das im Inhalt des Kurses verankerte Hauptprinzip ist Gemeinschaft in Vielfalt, Multi-Einheit und Multikulturalismus, die das kulturelle, soziale, ethnische und religiöse Wesen unseres Landes und der modernen Welt widerspiegelt.

Die allgemeine spirituelle Grundlage des multinationalen Volkes Russlands ist historisch geformt und basiert auf einer Reihe von Faktoren:

Allgemein historisches Schicksal Völker Russlands.

Einzelraum der Moderne öffentliches Leben, einschließlich entwickeltes System zwischenmenschliche Beziehungen, der über Jahrhunderte etablierte Dialog der Kulturen sowie die Gemeinsamkeit des gesellschaftspolitischen Raums.

Bildungsprozess innerhalb der Grenzen des Ausbildungsgangs und des begleitenden Systems interdisziplinärer Verbindungen bildet sich bei den Studierenden erste Präsentationüber religiöse Kulturen und säkulare Ethik durch:

Ausrichtung der Inhalte aller Module des Ausbildungsgangs auf ein gemeinsames pädagogisches Ziel – die Ausbildung eines moralischen, kreativen und verantwortungsbewussten Bürgers Russlands;

pädagogische Koordination des Systems Grundwerte, die den Inhalten aller Module des Ausbildungskurses zugrunde liegen;

Verbindungssysteme zwischen den Modulen des Ausbildungsgangs sowie zwischen ihnen und anderen akademischen Fächern;

Ausrichtung der Bildungsinhalte auf das gemeinsame Verständnis von Lehrern, Schülern und deren Eltern Aktuelle Probleme Entwicklung der persönlichen wertsemantischen Sphäre jüngerer Heranwachsender;

einheitliche Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung der Ausbildungsinhalte.

Der Bildungsprozess, der im Rahmen des Lehrplans und des Systems interdisziplinärer Verbindungen durchgeführt wird, modelliert pädagogisch die Grundlagen des Religiösen und des Säkularen und legt sie sinnvoll offen Kulturelle Traditionen. Die nationale Spiritualität selbst kann unter Berücksichtigung der Vielfalt und Tiefe ihrer Bestandteile nicht durch den Inhalt dieses Kurses erschöpft werden.

Die Hauptziele der umfassenden Schulung:

die Schüler mit den Grundlagen der religiösen Kulturen der Welt vertraut machen;

Entwicklung der Vorstellungen des jüngeren Teenagers über die Bedeutung moralischer Normen und Werte für ein menschenwürdiges Leben für den Einzelnen, die Familie und die Gesellschaft;

Verallgemeinerung des Wissens, der Konzepte und Ideen über spirituelle Kultur und Moral, die die Studierenden erhalten haben Grundschule und die Bildung ihrer wertsemantischen Weltanschauungsgrundlagen, die eine ganzheitliche Wahrnehmung der nationalen Geschichte und Kultur beim Studium humanitärer Fächer auf der Grundschulebene gewährleisten;

Entwicklung der Fähigkeiten von Grundschulkindern, in einem multiethnischen und multireligiösen Umfeld auf der Grundlage gegenseitigen Respekts und Dialogs im Namen des sozialen Friedens und der Harmonie zu kommunizieren.

Die Ausbildung schafft Anfangsbedingungen damit die Schüler es meistern können Russische Kultur als ganzheitliches, ursprüngliches Phänomen der Weltkultur; Verständnis von Religiösem kulturelle Vielfalt und historische, nationalstaatliche, spirituelle Einheit Russisches Leben.

Die Beherrschung der Bildungsinhalte des Bildungsinhalts „Grundlagen der Weltreligiösen Kulturen“ durch Schüler soll Folgendes gewährleisten:

Verständnis der Bedeutung von Moral und moralisch verantwortungsvollem Verhalten im menschlichen Leben und in der Gesellschaft;

Bildung erster Vorstellungen über die Grundlagen religiöser Kulturen;

Kennenlernen der Werte: Vaterland, Moral, Pflicht, Barmherzigkeit, Friedfertigkeit und deren Verständnis als Grundlage traditionelle Kultur multinationales Volk Russlands;

Stärkung der Kontinuität der Generationen durch Bildung auf der Grundlage der Bewahrung und Entwicklung kultureller und spiritueller Werte.

Ort des Artikels in Lehrplan Schulen.

Um diesen Kurs im nach ihm benannten MOBUSOSH-Lehrplan zu studieren. S.A. Surkov bietet 34 Stunden in der 4. Klasse an, im Umfang von 1 Stunde pro Woche.

Der Hauptinhalt des Kurses „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“

Modul „Grundlagen der Weltreligiösen Kulturen“

Russland ist unser Mutterland (1 Stunde)

Kultur und Religion (2 Stunden). Alte Überzeugungen (1 Stunde). Religionen der Welt und ihre Gründer (1 Stunde). Heilige Bücher der Weltreligionen (2 Stunden). Bewahrer der Traditionen in den Weltreligionen (1 Stunde). Gut und Böse. Das Konzept von Sünde, Reue, Reue (2 Stunden). Der Mensch in den religiösen Traditionen der Welt (1 Stunde). Sakrale Gebäude (2 Stunden). Kunst in der religiösen Kultur (2 Stunden). Kreative Arbeiten von Studierenden. Präsentation kreative Werke(2 Stunden). Religionen Russlands (2 Stunden). Religion und Moral. Moralische Gebote in den Religionen der Welt (2 Stunden). Religiöse Rituale. Bräuche und Rituale (2 Stunden). Religiöse Rituale in der Kunst (1 Stunde). Kalender der Weltreligionen (1 Stunde). Feiertage in den Weltreligionen (1 Stunde). Die Familie, Familienwerte(1 Stunde). Pflicht, Freiheit, Verantwortung, Lernen und Arbeiten (1 Stunde). Barmherzigkeit, Fürsorge für die Schwachen, gegenseitige Hilfe, soziale Probleme Gesellschaften und die Haltung verschiedener Religionen ihnen gegenüber (1 Stunde). Liebe und Respekt für das Vaterland. Patriotismus des multinationalen und multikonfessionellen Volkes Russlands (1 Stunde). Vorbereitung kreativer Arbeiten der Studierenden (2 Stunden). Präsentation kreativer Arbeiten (2 Stunden).

Lehrmittel für eine umfassende Ausbildung

„Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“

Modul „Grundlagen der Weltreligiösen Kulturen“

Für Studierende:

1. Lehrbuch für Schüler „Grundlagen der religiösen Weltkulturen“, Klassen 4-5. Ausbildung. Moskau. 2010

2. Elektronischer Antrag Lehrbuch A. L. Beglova, E. V. Saplina, E. S. Tokareva und andere. Grundlagen der religiösen Weltkulturen. 4-5.

Für Eltern:

„Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik.“ Ein Buch für Eltern.

Für den Lehrer:

1. „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik.“ Programme allgemeinbildender Einrichtungen der 4. bis 5. Klasse. 2010

2. „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik.“ Buch für Lehrer. Referenzliteratur.

3. Elektronische Ergänzung zum Lehrbuch von A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. Tokareva und anderen. Grundlagen der religiösen Weltkulturen. 4-5.

4. Enzyklopädische und Referenzliteratur.

Thematische Planung