Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Lição - quiz “Seu próprio jogo”

Metas:

· Educacional- dar uma ideia da vida e obra de I.S. Turgenev;

· Desenvolvimento- formar habilidades de comunicação nos alunos, desenvolver a fala, o pensamento, a capacidade de ver e sentir a beleza das palavras nos alunos;

· Educacional- desenvolvimento de um elevado sentimento cívico, amor à Pátria, compaixão pelos oprimidos.

Durante as aulas

1. Momento organizador:

2.Trabalhe no tema da lição

Regras do jogo:

Então vamos começar.

Questões

3.Generalizações:

- Sobre o que é a história “Mumu”?

Ainda na infância, tendo aprendido o horror da servidão, o jovem Turgenev escreveu: “Eu não conseguia respirar o mesmo ar, ficar perto do que odiava... Aos meus olhos, esse inimigo tinha uma determinada imagem, vestiu nome famoso: este inimigo era - servidão. Sob este nome reuni e concentrei tudo contra o qual decidi lutar até o fim - com o qual jurei nunca tentar...” “Mumu” ​​​​é a primeira obra em que Turgenev expõe os males da servidão.

Detalhes do retrato de Tatyana

Detalhes do retrato de Capiton:

Dicionário

Prizhivalk

Companheiro

Funcionários-funcionários

Lacaio-servo, bajulador,

Chaveiro

Postilhão

Castelão

Mordomo

4.Trabalho de casa recontagem da biografia de Vasiliy, leitura expressiva do poema “Imagem Maravilhosa” e perguntas

Ver o conteúdo do documento
“Lição-questionário sobre literatura da 5ª série I.S. Turgenev “Mumu””

Lição – quiz “Seu próprio jogo”

baseado na história "Mumu" de Turgenev.

Metas:

Educacional– dar uma ideia da vida e obra de I.S. Turgenev;

Desenvolvimento– formar as habilidades de comunicação dos alunos, desenvolver a fala, o pensamento e a capacidade dos alunos de ver e sentir a beleza das palavras;

Educacional– desenvolvimento de um elevado sentimento cívico, amor à Pátria, compaixão pelos oprimidos.

Durante as aulas

Palavra do professor:

Olá pessoal, hoje vamos dar uma aula de quiz.

Vamos nos dividir em 2 equipes. Nomeie seu time.

Regras do jogo:

Selecione a categoria da pergunta e o número de pontos. São dados 30 segundos para discutir a resposta. Se uma equipe responder incorretamente ou não souber a resposta, a outra equipe terá a oportunidade de responder. Se a resposta estiver correta, serão atribuídos pontos. A equipe vencedora recebe “5”, a equipe perdedora “4”. Além disso, você preparou esquetes baseadas na história “Mumu”. Os participantes das esquetes receberão mais uma nota pela sua atuação.

Então vamos começar.

Questões

Generalizações:

- Sobre o que é a história “Mumu”?

Circunstâncias que explicam o surgimento da história “Mumu”

Ainda na infância, tendo aprendido o horror da servidão, o jovem Turgenev escreveu: “Não conseguia respirar o mesmo ar, ficar perto do que odiava... Aos meus olhos, esse inimigo tinha uma certa imagem, tinha um nome bem conhecido : esse inimigo era a servidão. Sob esse nome reuni e concentrei tudo o que decidi lutar até o fim - o que prometi nunca experimentar...”
“Mumu” ​​​​é a primeira obra em que Turgenev expõe os males da servidão.

Em 1852, N.V. Gogol morre. Turgenev teve dificuldade em lidar com a morte do escritor. Soluçando, ele escreveu seu obituário. Mas as autoridades proibiram a utilização impressa do nome de Gogol. E para o artigo que Turgenev publicou no Moskovskie Vedomosti, o czar ordenou pessoalmente que Turgenev fosse preso e enviado para casa sob supervisão um mês depois. Preso “em Syezzhaya, nas dependências da polícia para presos”, Turgenev morava ao lado da sala de execução, onde os servos enviados pelos proprietários eram açoitados. As chicotadas e os gritos dos camponeses provavelmente evocaram as impressões correspondentes da infância. Foi nessas condições que a história “Mumu” ​​​​foi escrita. Foi escrito em 1952, 9 anos antes da abolição da servidão. A servidão garantiu a capacidade dos proprietários de terras de possuir pessoas vivas como coisas.

Toda a população da Rússia foi dividida em classes ( nobreza, clero, comerciantes, pequena burguesia - pequenos comerciantes e artesãos - campesinato). As fronteiras entre as classes eram quase impenetráveis.

Detalhes do retrato de Tatyana: como lavadeira habilidosa e erudita, lhe foram confiados apenas lençóis finos, baixa estatura, magreza, uma verruga na bochecha esquerda (mau sinal), sua beleza escorregou devido ao trabalho exaustivo, ela foi mantida em um corpo negro, ela é muda, porque... não pode dizer uma palavra contra.

Detalhes do retrato de Capiton: cabelos esbranquiçados, sobrecasaca suja e esfarrapada, calças remendadas, botas furadas, olhos vazios de estanho, fala analfabeto, desleixado, distorce a linguagem, tagarelice vazia.

Detalhes do retrato de Gavrila: olhos amarelos e nariz de pato, o patrão dos servos, não tem direito a voto, a posição de servo o tornava engenhoso, feio, astuto, pronto para tudo. Junto com Lyubov Lyubimovna, ele roubava açúcar e outros mantimentos. Ele é uma dessas pessoas.

Dicionário

Prizhivalk uma mulher pobre vivendo por misericórdia em uma casa rica.

Companheiro-uma mulher que foi contratada em casas senhoriais para entreter senhoras

Funcionários-funcionários

Lacaio-servo, bajulador,

Chaveiro-um servo a quem foram confiadas as chaves de depósitos e porões

Postilhão-um cocheiro sentado no cavalo da frente ao puxar um trem (em fila única)

Castelão-uma mulher que possuía roupas íntimas do mestre.

Mordomo- administrador da casa e empregados da casa do proprietário.

Trabalho de casa recontagem da biografia de Vasiliy, leitura expressiva de “A Wonderful Picture” e perguntas de. "Chuva de primavera"

Seções: Literatura

Aula: 5

Alvo: verifique como os alunos entenderam o conteúdo da história

Tarefas:

• realizar uma análise aprofundada da obra através do detalhe artístico;
• desenvolver pensamento artístico rápido;
• cultivar um senso de beleza para o russo literatura clássica através de imagens artísticas;

Regras do jogo: o jogo consiste em 5 rodadas ; 1ª rodada "Qualificação". Seu objetivo é selecionar 6 jogadores para continuar jogando. O apresentador (professor) faz perguntas sobre o conteúdo; quem responder corretamente às questões recebe um asterisco. Jogadores que marcam grande quantidade asteriscos. 2ª rodada “Nomeie o herói”. Seu objetivo é selecionar corretamente o herói de um determinado personagem com base na descrição. trabalho de arte. Quem adivinhar mais vai para a 3ª rodada, e saem apenas 4 participantes do jogo . 3ª rodada “Faça uma palavra”. Seu objetivo é formar uma palavra a partir das letras que estavam na borda superior dos cubos que caíram do tubo de alfabetização. Quem tiver a palavra mais curta é eliminado e 3 participantes avançam para a próxima rodada. 4ª rodada “Resolva o problema de lógica”. Seu objetivo é reorganizar corretamente os sinais com palavras: na ordem que eles dizem sobre eles No texto. Quem deu menos acertos é eliminado do jogo, pois apenas 2 jogadores avançam para a 5ª rodada (final). 5ª rodada “Duelo verbal”. O objetivo é ver quem consegue formar o maior número de palavras curtas com uma palavra longa. Observação: Para evitar obter o mesmo número de estrelas, é preciso observar quem é o primeiro a levantar a placa com o número correto. Somente este jogador (aluno) recebe uma estrela; no final, cada asterisco extra pode substituir uma palavra; na forma final apenas substantivos no caso nominativo; na 2ª rodada os jogadores levantam um sinal, e na 4ª – dois; Para o jogo são necessários: a) sinais numerados (podem ser utilizadas placas de sinalização) de 0 a 8; b) um “cachimbo” pintado em cores vivas feito de uma folha de papel Whatman com uma válvula semelhante a uma chaminé; c) 8 cubos, em cujas laterais estão representadas todas as letras do alfabeto; d) folhas e canetas;

Progresso da lição: 1. Assistir a um desenho animado dirigido por V. Karavaev baseado na história “Mumu” ​​​​de I. S. Turgenev. (Estúdio "Soyuzmultfilm", 1987. Compositor A. Raskatov.)

2. Grave música Jogo de televisão"Melhor hora"

Primeira rodada “Qualificatória”, contendo questões para seleção de jogadores: 1. Qual era a altura (quantos centímetros) de Gerasim? (doze); 2. Em que posição Tatyana trabalhava para a senhora? (lavadeira); 3. O que a senhora fez primeiro pela manhã? (ela estava adivinhando a sorte nas cartas e tomando chá); 4. Qual era o nome do quarto em que Gerasim morava? (armário); 5. Com que carinho as pessoas do pátio chamavam o cachorro de Gerasim? (Mumunei); 6. Qual era a posição de um criado em uma taverna antigamente? (sexual); 7. O que Tatyana estava segurando nas mãos quando caminhava pelo quintal e de repente alguém a agarrou pelo cotovelo? (a jaqueta engomada da senhora); 8. O mordomo, passando pela sala, moveu algo de uma mesa para outra. O que exatamente? (Sino); 9. Quanto tempo Gerasim conseguiu correr procurando Mumu? (metade de Moscou); 10. Quem é andador? (mandatário da polícia); 11. O que Gerasim deu a Tatyana no dia de sua partida? (lenço de papel vermelho); 12. O que significa rublo? (rublo de ouro ou prata); 13. O que estava nas mãos de Gerasim quando ele deixou Moscou? (bastão longo); 14. O que Gerasim tratou seu cachorro na taberna? (shchi); 15. Como Mumu acordou Gerasim pela manhã? (puxou a barra da roupa); Resultado final: 6-7 alunos (jogadores) avançam para a próxima rodada.

2ª rodada “Nomeie o herói” (tudo na tela ou quadro interativo)

1. “Em uma das ruas remotas de Moscou, em uma casa cinza com colunas brancas, mezanino e varanda torta, vivia uma senhora, uma viúva, cercada por numerosos criados de vários cargos. Por exemplo, um cara corpulento, que ocupava o cargo de lacaio, corria precipitadamente para cumprir qualquer ordem…” Então, lacaio! Onde ele está se escondendo? Sob que nome? (Stepan; placa nº 4).
2. “O sapateiro frívolo entrou, jogou os braços para trás e, encostando-se atrevidamente no canto proeminente da parede perto da porta, colocou o pé direito transversalmente na frente do esquerdo e balançou a cabeça. Aqui estou, dizem. O que você precisa? Mas precisamos que você lembre o nome desse sapateiro! (Capitão; placa nº 5).
3. “De todos os seus criados, a pessoa mais notável era o zelador, um homem de trinta centímetros de altura, com constituição de herói e surdo-mudo desde o nascimento...” Então, onde está esse herói, qual é o nome dele? (Gerasim; placa nº 1)
4. “Este homem foi designado para Gerasim como observador quando o próprio Gerasim prometeu destruir Mumu, embora na casa da senhora ele estivesse listado como jardineiro, fosse pálido e usasse um casaco cossaco amarelo nanquim...” Qual deles você acha que foi o jardineiro e o “espião”? (Eroshka; placa nº 8).
5. “Certa vez uma senhora conversava com o mordomo-chefe, um homem, a julgar pelos olhos amarelos e nariz de pato, o próprio destino parecia ter determinado que ele fosse o responsável...” A senhora, aliás, chamou-o pelo nome. Você sabe o nome do mordomo-chefe da casa da senhora? (Gavrila; placa nº 2).
6. "Era uma vez, quando de abençoada memória grande rainha Catarina foi para a Crimeia, ele foi escolhido para ser seu guia: ocupou esse cargo por dois dias inteiros e até teve a honra de sentar-se no camarote com o cocheiro da czarina. E desde então esse homem aprendeu a abaixar a cabeça, a acariciar o bigode longo e encaracolado e a lançar um olhar de falcão por baixo das sobrancelhas...” Qual dos nossos heróis tinha orgulho de ser a escolta da imperatriz? (Sr. Chefe; placa nº-0).
7. “Este médico, cuja arte consistia no facto de calçar botas com sola macia, saber tocar delicadamente o pulso, dormir 14 horas por dia, o resto do tempo suspirava e tratava constantemente a senhora com gotas de louro cereja para qualquer razão..." Médico estranho, não? Você pode dizer o nome dele? (Khariton; placa nº 7).
8. “A senhora também tinha sob seu comando um postilhão, um criado que a acompanhava nas viagens de carruagem. Este homem é muito curioso e astuto, em uma palavra, um bajulador prestativo...” Sob que nome esse postilhão bajulador está se escondendo? (Antipka; placa nº 3). Resultado: 4-5 jogadores avançam para a próxima rodada.

III rodada “Faça uma palavra”. O tubo de escrita está preso ao quadro. Existem cubos nele. Eles caem na mesa. Quais letras nas bordas terminam no topo são anotadas pelos jogadores em uma folha de papel. Em um minuto você precisa criar a palavra mais longa com essas letras. De acordo com as regras, você pode usar um asterisco em vez de qualquer letra. Quem disser a palavra mais curta é eliminado. Resultado: 3 jogadores avançam para a próxima rodada.

IV rodada “Resolver um problema lógico”.

1. Dotado de uma força extraordinária, Gerasim trabalhava para quatro pessoas - o assunto estava em suas mãos, e foi divertido vê-lo como ele lidava com qualquer trabalho que lhe fosse atribuído... E em que sequência o trabalho deveria ser feito na aldeia para aproveitar os resultados do trabalho duro no inverno e no verão? Como você pensa? (…quando ele arado,… agiu com uma foice,... debulhou com um mangual...; placa No.-2 e No.-3). 2. Mas trouxeram Gerasim para Moscou, deram-lhe uma vassoura e uma pá, nomearam-no zelador e compraram coisas novas... Lembra em que ordem eles compraram as coisas para ele? (...comprei ele botas, costurou cafetã para o verão, para o inverno casaco de pele de carneiro...; placa No.-2 e No.-3). 3. A senhora decidiu casar Tatyana com o bêbado Kapiton. Kapiton ficou terrivelmente assustado e disse que Gerasim iria matá-lo, amaldiçoou, xingando Gerasim por nomes diferentes. Olha, essas palavras saíram da boca de Kapiton ou não? (... mas você mesmo sabe, Gavrila Andreevich, porque ele, Gerasim, - goblin, kikimora- estepe, afinal ele vai me matar, porque isso é algum tipo de animal, ídolo...; placa nº-0). 4. Sabemos o motivo do medo de Kapiton - Gerasim cuidou de Tatyana, ela ficou sob sua proteção; Gerasim até deu vários presentes para ela... Você pode nos dizer em que ordem ele deu essas coisas para Tatyana? (primeiro ele deu a ela galo de gengibre, com folha de ouro na cauda e nas asas, então fita, então, na hora da despedida, papel vermelho lenço; placa No.-1 e No.-2). 5. A senhora, vendo Mumu pela primeira vez no jardim da frente, no canteiro, mandou trazê-la para a sala. Stepan correu para cumprir a ordem, queria agarrar o cachorrinho, mas... ela apenas obedeceu Gerasim. E o que Mumu “fez” na frente de Stepan? (mas um cachorro ágil não foi dado nas mãos de outra pessoa, saltou E esquivado...; placa No.-1 e No.-2). 6. A senhora ficou muito zangada com Mumu, chamando-a de cachorrinha desagradável. Ela disse a Gavrila para tirar o cachorro do quintal hoje. Ela disse que a impedia de dormir, que sua cabeça doía de tanto latir, que todos a queriam morta... ela desmaiou. O médico da casa, Khariton, tratou a senhora com vários medicamentos. Por favor, veja se tudo está listado aqui? (Khariton mais uma vez trouxe louro cereja para ela gotas, fumado penas queimadas, e a senhora lubrificou Colônia whisky e adormeci...; placa nº-0). 7. Gerasim, por meio de sinais, anunciou da melhor maneira que pôde que ele próprio estava assumindo a responsabilidade de destruir Mumu. Ele vestiu um cafetã festivo e conduziu Mumu. No caminho, ele entrou em uma taverna e alimentou o cachorro. O que ele pediu para seu querido aluno? Esquecemos alguma coisa? (trazido para Gerasim sopa de repolho. Ele cortou lá de pão, finamente picado carne e coloque o prato no chão. Mumu começou a comer...; placa nº-0).

8. Gerasim não suportava tal vida em Moscou: sua amada era casada com outro, e seu amado cachorro teve que se afogar. Ele voltou para casa, na aldeia, correndo sem olhar para trás. Ele não ouviu nada, mas seus olhos se dirigiram avidamente e diretamente para longe e viram à sua frente... O que Gerasim viu? (ele viu um clareamento a estrada- o caminho para casa, direto como uma flecha; vi incontáveis ​​no céu estrelas, que iluminou seu caminho, e ele, como um leão, permaneceu forte e alegre até subir Sol e o iluminou com seus raios vermelhos úmidos...; placa nº 2 e nº 3). 9. Dois dias depois, Gerasim já estava em casa. E em Moscou só se lembraram dele no dia seguinte, avisaram a polícia e denunciaram à senhora. Ele ligou para as pessoas e elas foram até o armário de Gerasim. O que eles estavam fazendo lá, como estavam procurando? (Quando perdido dele, foi em seu armário saqueado ela, disseram a Gavrila. Ele veio, olhou, encolheu os ombros...; placa No.-1 e No.-2). Resultado: 2 jogadores avançam para a próxima rodada.

V- rodada (final) “Duelo verbal”. Os finalistas sentam-se à mesa e formam palavras (substantivos no caso Nominal) a partir da palavra GERASIM- o personagem principal da história. Ar, mundo, momento, arroz, mágico, gam, peixe branco (peixe), riga, vergonha, medida, as, enxofre, maquiagem...

Pausa musical.

Parabéns ao vencedor, jogadores; recompensador

Lição – quiz “Seu próprio jogo”

baseado na história "Mumu" de Turgenev.

Metas:

Educacional – dar uma ideia da vida e obra de I.S. Turgenev;

Desenvolvimento – formar as habilidades de comunicação dos alunos, desenvolver a fala, o pensamento e a capacidade dos alunos de ver e sentir a beleza das palavras;

Educacional – desenvolvimento de um elevado sentimento cívico, amor à Pátria, compaixão pelos oprimidos.

Durante as aulas

Palavra do professor:

Olá pessoal, hoje vamos dar uma aula de quiz.

Vamos nos dividir em 2 equipes. Nomeie seu time.

Primeiro, um pequeno aquecimento. Pesquisa relâmpago

Questionário

baseado na história “Mumu” ​​​​de I. S. Turgenev

1. Cujo retrato é apresentado abaixo:

"...homem , construído como um herói... Dotado de uma força extraordinária, trabalhou por quatro - o assunto ia bem em suas mãos..." (Gerasim .)

2. Qual era o nome da garota que a personagem principal da obra gostava? (Tatiana .)

3. Por que Gerasim chamou seu cachorro de Mumu? (Ele era surdo e mudo .)

4. Quem morava nesse quarto:

“...uma cama feita de tábuas de carvalho sobre quatro troncos...; debaixo da cama havia um baú robusto; no canto havia uma mesa da mesma qualidade forte, e ao lado da mesa havia uma cadeira com três pernas....”? (Gerasim .)

5. Por que a senhora mandou afogar o cachorro? (O cachorro mostrou os dentes para a senhora quando ela tentou acariciá-lo .)

6. O Gerasim tinha protótipo? (Era .)

7. Quais personagens da história podem ser chamados de heróis positivos e quais podem ser chamados de heróis negativos? (Positivo Gerasim, negativo - senhora, Kapiton, Gavrila .)

8. De que doença Gerasim sofria? (Silêncio .)

9. Para quem Gerasim trabalhava para a senhora? (Zelador .)

10. O que aconteceu com a amada de Gerasim no meio da história? (Dela .)

11. O que ela fez para se livrar das investidas de Gerasim? (Fingiu estar bêbado .)

12. Em que época a história foi escrita? (Durante a servidão .)

13. Qual era o nome do mordomo da senhora? (Gavrila .)

14. Que palavras você pode usar para descrever a senhora? (Velhice entediada, caprichosa, dominadora .)

15. Com que propósito, na sua opinião, a história foi escrita? (Para que sob a servidão os camponeses não tinham direitos, eram propriedade do proprietário, podiam fazer o que quisessem .)

Regras do jogo :

Selecione a categoria da pergunta e o número de pontos. São dados 30 segundos para discutir a resposta. Se uma equipe responder incorretamente ou não souber a resposta, a outra equipe terá a oportunidade de responder. Se a resposta estiver correta, serão atribuídos pontos.

Então vamos começar.

Questões

Generalizações:

- Sobre o que é a história “Mumu”?

Circunstâncias que explicam o surgimento da história “Mumu”

Ainda na infância, tendo aprendido o horror da servidão, o jovem Turgenev escreveu: “Não conseguia respirar o mesmo ar, ficar perto do que odiava... Aos meus olhos, esse inimigo tinha uma certa imagem, tinha um nome bem conhecido : esse inimigo era a servidão. Sob esse nome reuni e concentrei tudo o que decidi lutar até o fim - o que prometi nunca experimentar...”
“Mumu” ​​​​é a primeira obra em que Turgenev expõe os males da servidão.

Em 1852, N.V. Gogol morre. Turgenev teve dificuldade em lidar com a morte do escritor. Soluçando, ele escreveu seu obituário. Mas as autoridades proibiram a utilização impressa do nome de Gogol. E para o artigo que Turgenev publicou no Moskovskie Vedomosti, o czar ordenou pessoalmente que Turgenev fosse preso e enviado para casa sob supervisão um mês depois. Preso “em Syezzhaya, nas dependências da polícia para presos”, Turgenev morava ao lado da sala de execução, onde os servos enviados pelos proprietários eram açoitados. As chicotadas e os gritos dos camponeses provavelmente evocaram as impressões correspondentes da infância. Foi nessas condições que a história “Mumu” ​​​​foi escrita. Foi escrito em 1952, 9 anos antes da abolição da servidão. A servidão garantiu a capacidade dos proprietários de terras de possuir pessoas vivas como coisas.

Toda a população da Rússia foi dividida em classes ( nobreza, clero, comerciantes, pequena burguesia - pequenos comerciantes e artesãos - campesinato). As fronteiras entre as classes eram quase impenetráveis.

Detalhes do retrato de Tatyana : como lavadeira habilidosa e erudita, lhe foram confiados apenas lençóis finos, baixa estatura, magreza, uma verruga na bochecha esquerda (mau sinal), sua beleza escorregou devido ao trabalho exaustivo, ela foi mantida em um corpo negro, ela é muda, porque... não pode dizer uma palavra contra.

Detalhes do retrato de Capiton: cabelos esbranquiçados, sobrecasaca suja e esfarrapada, calças remendadas, botas furadas, olhos vazios de estanho, fala analfabeto, desleixado, distorce a linguagem, tagarelice vazia.

Detalhes do retrato de Gavrila : olhos amarelos e nariz de pato, chefe dos criados, não tem direito a voto, a posição de servo o tornava engenhoso, feio, astuto, pronto para tudo. Juntamente com Lyubov Lyubimovna, ele roubou açúcar e outros mantimentos. Ele é uma dessas pessoas.

Dicionário

Prizhivalk uma mulher pobre vivendo por misericórdia em uma casa rica.

Companheiro -uma mulher que foi contratada em casas senhoriais para entreter senhoras

Funcionários -funcionários

Lacaio -servo, bajulador,

Chaveiro -um servo a quem foram confiadas as chaves de depósitos e porões

Postilhão - um cocheiro sentado no cavalo da frente ao puxar um trem (em fila indiana)

Castelão -uma mulher que possuía roupas íntimas do mestre.

Mordomo - administrador da casa e empregados da casa do proprietário.

Trabalho de casa recontagem da biografia de Vasiliy, leitura expressiva de “A Wonderful Picture” e perguntas de. "Chuva de primavera"

Jogo literário: “Homens e mulheres inteligentes” baseado na história “Mumu” ​​​​de I.S.

Alvo: Generalização do que foi aprendido. Teste o seu conhecimento do texto da obra, a capacidade de utilizar trechos do texto ao responder perguntas e a capacidade de expressar sua própria opinião sobre o assunto.

O jogo consiste em três agons (competições), durante as quais três dos 9 participantes chegarão à final. Todos os outros caras são teóricos. Caso o participante tenha dificuldade de responder, ou a resposta esteja incorreta, a pergunta vai para os “teóricos”. Após a fase de qualificação, cada participante escolhe uma pista. As respostas corretas recebem tokens. " VOCÊ"

Tapete vermelho – 2 questões. Você nunca pode cometer um erro.

Faixa amarela - 3 questões. Você pode cometer um erro. (1 ponto de penalidade)

Caminho verde - 4 questões. Você pode estar errado duas vezes. (2 pontos de penalidade).

1ª pré-eliminatória.

Questões:

1. Qual é o nome do último andar com teto baixo em antigas casas nobres (mezanino).
2. Que palavra antiga era usada para chamar a área circundante, bairro (okolok).
3. Quem é um "seleiro"? (artesão que faz selas, freios e outros arreios).

2ª pré-eliminatória.

Questões:

1. Qual era o nome da encarregada da roupa do mestre (castella).
2. Que palavra antiga era usada para chamar os quartos de uma mansão (câmaras).
3. Quem é um “homem de recrutamento” (um servo que era obrigado a trabalhar como corvee ou a pagar uma quitrent ao proprietário da terra.

3ª pré-eliminatória.

Questões:

1. Qual é o nome do eixo preso no meio do eixo dianteiro de um carrinho, carrinho (geralmente com um par de equipes) (lança de tração).
2. Que palavra antiga era chamada de rublo de prata (rublos)?
3. Quem é um “hozhalyi” (mensageiro da polícia).

Questões adicionais.

1. O que significa “trabalho incansável”?
2. Roupas masculinas antigas (kaftan).
3. Qual era o nome de uma pessoa grande e bem alimentada (obesa).
4. Quem é o “porta-chaves”? (um criado a quem foram confiadas as chaves dos armazéns e das caves).
5. O que significa a palavra “simulado”? (para zombar).
6. Qual era o nome do lenço feito de tecido de algodão (lenço de papel).
7. O que significa a palavra "vicissitudes"? (infortúnios inesperados, problemas).
8. O que significa “homem forte” (muito forte, forte, saudável).
9. Qual era o nome do banco em forma de caixa comprida com tampa (konik).

1º ago.

caminho verde . Ela era viúva, cercada por numerosos servos. Seus filhos serviram em São Petersburgo, suas filhas se casaram. (senhora).

Faixa amarela . Este homem era de temperamento rigoroso e sério; amava a ordem em tudo. (Gerasim).

o tapete vermelho . Este homem tem olhos amarelos e nariz de pato. Sua posição é mordomo-chefe (Gavrila Andreich).

Verde: Numa das ruas remotas de Moscovo... (numa casa cinzenta com colunas brancas, um mezanino e uma varanda torta, vivia uma senhora...)

Amarelo: A velha, com quem vivia como zelador, seguia em tudo costumes antigos e mantinha numerosos empregados: em sua casa havia... (não só lavadeiras, costureiras, carpinteiros, alfaiates e costureiras - havia até um seleiro, ele também era considerado veterinário e médico de gente. Havia um médico doméstico para uma senhora, e finalmente havia um sapateiro...)

Vermelho: Deram-lhe um armário acima da cozinha; ele mesmo a arrumou, de acordo com seu gosto: ... (ele construiu nela uma cama com tábuas de carvalho sobre quatro troncos, uma cama verdadeiramente heróica; cem libras poderiam ter sido colocadas nela - não teria dobrado; sob na cama havia um baú robusto; no canto havia uma mesa dessas de qualidade forte, e perto da mesa havia uma cadeira de três pés, tão forte e atarracada que o próprio Gerasim costumava pegá-la, deixá-la cair e sorriso).

Verde: Como Gerasim se sentiu em relação à sua nova vida? (No início ele não gostou muito da nova vida. Desde a infância, ele se acostumou ao trabalho de campo. À vida na aldeia.)

Amarelo: Quais eram as funções de Gerasim na casa da senhora? (A contratação de Gerasim em seu novo cargo lhe pareceu uma piada depois da difícil trabalho camponês; …. Ele tinha pouco o que fazer; Todo o seu dever era manter o quintal limpo, trazer um barril de água duas vezes por dia, transportar e cortar lenha para a cozinha e para a casa, manter estranhos afastados e vigiar à noite).

Verde.

Como era o relacionamento de Gerasim com seus servos? (G. Ele mantinha um relacionamento que não era apenas amigável - eles tinham medo dele - mas curto: ele os considerava seus. Eles se explicavam a ele por meio de sinais, e ele os entendia, seguia todas as ordens à risca, mas ele também conhecia seus direitos e ninguém se atreveu a ocupar seu lugar na capital).

2º ago.

1. tarefa. Descubra o herói ou heroína pelo retrato.

Caminho verde.Ela era uma mulher de cerca de vinte e oito anos, pequena, magra, loira, com pintas na bochecha esquerda. (Tatiana)

Caminho amarelo. Ele era um homem de trinta centímetros de altura, com constituição de herói... e surdo e mudo desde o nascimento. (Gerasim)

O tapete vermelho.Ele é sapateiro. Um bêbado amargo, ele se considerava uma criatura ofendida e desvalorizada. (Kapiton Klimov).

2. tarefa. Continuar a descrição.

Verde. Tatyana não podia se orgulhar de seu destino... (Desde a juventude ela foi mantida em um corpo negro; ela trabalhava por dois, mas nunca viu nenhuma gentileza; vestiam-na mal, ela recebia o menor salário; ela não tinha parentes.. .

Amarelo. Era uma vez ela (Tatyana) conhecida como uma beldade, mas...(sua beleza rapidamente escapou dela. Ela era de um temperamento muito manso, ou melhor, intimidada, sentia total indiferença consigo mesma , ela tinha um medo mortal dos outros, ela só pensava em como eu gostaria de poder terminar meu trabalho a tempo...)

Vermelho. O primeiro encontro de Tatiana com Gerasim. Quando Gerasim foi trazido da aldeia, ela... quase congelou de horror ao ver sua enorme figura, tentou de todas as maneiras não encontrá-lo, até semicerrou os olhos, aconteceu quando ela passou correndo por ele.. .).

3 tarefa. Responda às perguntas usando citações do texto.

Verde. Como se desenvolve o futuro relacionamento de Gerasim com Tatyana? (No começo G. não prestou muita atenção nela, depois começou a rir ao se deparar com ela, depois começou a olhar para ela, e finalmente não tirou os olhos dela...)

Amarelo. Que pensamento veio à mente da senhora? Transmita com suas próprias palavras o diálogo entre a senhora e Gavrila. (-O que, Gavrila”, ela falou de repente, “não deveríamos casar com ele, o que você acha? Talvez ele se acalme.”

Por que não se casar, senhor! “É possível, senhor”, respondeu Gavrila, “e será muito bom, senhor...).

4 tarefa. Responda à pergunta usando citações do texto.

Verde. O que impediu Gerasim de ir até a senhora com um pedido de casamento com Tatyana? (Ele estava apenas esperando um novo cafetã, prometido a ele pelo mordomo, para que ele pudesse aparecer em boa forma diante da senhora).

3º ago.

1. tarefa. Descubra o herói ou heroína pelo retrato.

Verde. No começo ela era muito fraca, frágil e nada bonita... (Mumu).

Amarelo. Um cara corpulento ocupando o cargo de lacaio. (Stepan).

Vermelho. Ele está com sobrecasaca suja e rasgada, calça remendada, bota furada... (Capito).

2. tarefa.

O tapete vermelho. Continuar a descrição.

De todos os seus criados, o mais notável foi o zelador Gerasim, um homem de trinta centímetros de altura, com constituição de herói e surdo-mudo de nascença... (A senhora o levou da aldeia, onde morava sozinho, em uma pequena cabana, separada de seus irmãos, e era considerada talvez a mais prestativa, dotada de uma força extraordinária. Ele trabalhava por quatro - o trabalho estava em suas mãos, e era divertido observá-lo quando ele arava e, apoiando seu enorme. palmas no arado, parecia estar sozinho, sem a ajuda de um cavalo, rasgando o peito elástico da terra, ou no dia de Pedro a foice agiu de forma tão esmagadora que bastaria para varrer uma jovem floresta de bétulas. raízes...)

Caminho verde. Responda às perguntas usando citações do texto.

Qual o motivo do constrangimento que tomou conta do mordomo Gavrila após a proposta da senhora de casar Capiton com Tatiana. (Não pode contar para a senhora que Gerasim está cortejando Tatiana... assim que esse demônio descobrir que T. está casado com Kapiton, ele vai quebrar tudo na casa...).

Caminho amarelo. Como Kapiton recebeu a notícia de seu casamento com Tatyana? (K. arregalou os olhos... Afinal, ele vai me matar, por Deus, como se estivesse espantando uma mosca...).. .

3 tarefa.

Caminho verde.O que os criados do pátio inventaram para afastar Gerasim de Tatyana e por que exatamente isso? (Para que ela fingisse estar bêbada e passasse cambaleando e cambaleando por Gerasim. G. não gostava de bêbados.)

Caminho amarelo. Como Tatyana reagiu à notícia de seu casamento? O que isso indica? (O mordomo olhou atentamente para ela (Tatyana).

- Bem”, ele disse, “Tanyusha, você quer se casar?” A senhora encontrou um noivo para você.

- Estou ouvindo, Gavrila Andreich. “E quem eles estão nomeando como meu noivo?” ela acrescentou hesitante.

- Capiton, sapateiro.

Estou ouvindo, senhor.

- Ele é uma pessoa frívola, isso é certo. Mas neste caso a senhora conta com você.

Estou ouvindo, senhor).

4 tarefa. Responda à pergunta usando citações do texto.

Verde. Como Gerasim reagiu ao truque inventado pelos criados para afastar Gerasim de Tatyana? (O truque foi um sucesso. Ao ver T., ele primeiro, como sempre, acenou com a cabeça com um mugido gentil; depois olhou mais de perto, largou a pá, deu um pulo, caminhou até ela, moveu o rosto para ela muito rosto... Ela cambaleou ainda mais de medo e fechou os olhos,... Ele agarrou a mão dela, correu por todo o pátio e, entrando com ela na sala onde o conselho estava reunido, empurrou-a direto para Capito).

O final.

1. tarefa . Responda às perguntas.

caminho verde . Como Gerasim nada pode dizer sobre si mesmo, a ideia dele se forma comparando-o com as pessoas ao seu redor. Como ele se destaca entre eles? (Ele é um verdadeiro herói, trabalha por quatro: ara, ceifa, debulha... etc.).

Faixa amarela . O autor chama seu trabalho de “incansável”. Que significado ele atribui a esse conceito? (Gerasim não conhece o cansaço, embora trabalhe de manhã à noite. O trabalho camponês está no seu coração, ocupa todo o seu tempo livre e não o deixa entediado).

o tapete vermelho . Mas o curso normal de sua vida foi interrompido. Como o texto diz isso? (A senhora o levou da aldeia...).

2 tarefa.

caminho verde . Que diabos poder mágico uma velha solitária tem o poder de tratar um herói assim? (Não se trata de poder fabuloso, é só que ela é proprietária de terras e Gerasim é um servo que está totalmente em seu poder).

Faixa amarela . Como foi para Gerasim a mudança para Moscou do ponto de vista da senhora? (por promoção: afinal o trabalho do zelador é mais fácil que o trabalho do camponês).

o tapete vermelho . A senhora fala muito sobre suas preocupações e preocupações. Por que os presentes se sentem constrangidos com essas conversas? (Todos entendem que ela está fingindo estar doente. Toda a sua vida é um completo fingimento, razão pela qual Turgenev a chamou de velha pitoresca).

3 tarefa.

caminho verde . Gerasim mudou depois que Mumu apareceu em sua vida? (Tornou-se atencioso, gentil, carinhoso, até feliz).

Faixa amarela . Por que Gerasim decide “destruir o cachorro” ele mesmo? (Ele não pode desobedecer à senhora, mas entende que os “pequenos” não pouparão a cadela; ele tem o poder de protegê-la do tormento).

4 tarefa.

caminho verde . Em que se expressou o protesto de Gerasim? Contra o que ele está protestando? (Gerasim vai até a aldeia).

Pergunta adicional.

1. O jovem Turgenev prestou juramento a Annibal. “Eu não conseguia respirar o mesmo ar, ficar perto daquilo que odiava... Aos meus olhos, esse inimigo tinha uma certa imagem, tinha um nome conhecido. Sob este nome recolhi e concentrei tudo o que decidi lutar até ao fim - com o qual jurei nunca me reconciliar... Este inimigo era (servidão).”

Conclusões. Resumindo. Determinando o vencedor do jogo.

Autônomo Municipal instituição educacional"Escola secundária nº 1"

Concurso municipal de desenvolvimentos metodológicos, dedicado à criatividade Maxim Gorky, I. S. Turgenev

Nomeação: evento extracurricular

Desenvolvimento metodológico sessão de treinamento em literatura na 5ª série

Local de trabalho: MAOU "Escola Secundária No. 1"

Cargo: professor de língua russa e

literatura

Artemovsky, 2018

Aula: 5 ª série

Assunto: Criatividade de I.S. Turgueniev

Tema do evento: Jogo literário baseado na história “Mumu” ​​​​de I.S.

Tipo de aula: generalização e sistematização do conhecimento.

Duração da aula : 1 aula (40 minutos).

Nota explicativa:

Devido a data de aniversárioÉ. Turgenev, com o objetivo de popularizar a leitura e atualizar a criatividade clássico famoso, educação do patriotismo e formação de orientações morais e éticas a partir do exemplo obras clássicas Literatura russa, este evento extracurricular foi realizado com base na história “Mumu”.

Alvo: repetir, consolidar os conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores;

Objetivos do evento:

1) desenvolver a capacidade de caracterizar herói literário; a capacidade de comparar as ações dos personagens da história; tirar conclusões, raciocinar; a capacidade de expressar as próprias impressões;

2) dar continuidade ao desenvolvimento da fala dos alunos;

H) aprofundar a compreensão de problemas sociais um trabalho de arte;

4) criar uma atitude de leitura cuidadosa de uma obra de arte usando tecnologia de jogos;

5) incutir compaixão pelo camponês inocentemente oprimido pela desobediência do proprietário de terras;

6) ajudar os alunos a penetrar no mundo palavra artística

I. S. Turgeneva.

Resultados planejados:

Habilidades do assunto: compreender a ligação entre as obras literárias e a época da sua escrita, identificando os subjacentes valores morais e eles som moderno; ser capaz de comparar o personagem principal com seu ambiente, caracterizar o herói com base em suas ações, comportamento, usar citações do texto em uma resposta coerente, nomear os traços do personagem principal do herói; identificação de elementos do enredo, meios visuais e expressivos de linguagem em uma obra, compreendendo seu papel na revelação ideológica conteúdo artístico obras, identificação posição do autor; domínio da terminologia literária básica ao analisar trabalho literário.

Metassujeito UUD:

Pessoal: domina novos tipos de atividades, participa do processo criativo; se realiza como indivíduo, assimila valores humanísticos: bondade, compaixão, indiferença, misericórdia; fomentar um senso de responsabilidade pelas próprias ações; utilizar diversas fontes de informação (dicionários, enciclopédias, recursos da Internet, etc.) para resolver problemas cognitivos.

Regulatório : aceita e salva tarefa de aprendizagem; planeja (em colaboração com o professor e colegas ou de forma independente) as ações, operações e atos necessários de acordo com o plano.

Cognitivo : compreende a tarefa cognitiva; lê e ouve, extrai as informações necessárias e também as encontra de forma independente no livro didático.

Comunicação : faz perguntas, ouve e responde às perguntas dos outros, formula o seu próprio pensamento, expressa e justifica o seu ponto de vista; formação de competência comunicativa com pares no processo de atividades educacionais e de pesquisa;

Conceitos Básicos: servidão, protesto, lacaio, termos literários: comparação, protótipo, exposição, epílogo.

Métodos e meios de ensino: trabalho em equipe, respondendo perguntas, leitura expressiva, recontagem seletiva, trabalho com texto, pesquisar, métodos de ensino de jogos.

Forma de controle: declaração de monólogo, trabalho individual, leitura expressiva, apresentação , elaboração de cluster, declarações fundamentadas, utilizando citações do texto.

Literatura:

R.G. Ahmadullina. Literatura. Pasta de trabalho 5ª série: um manual para alunos. Parte 1. - M.: Educação, 2015.

N. V. Belyaeva. Aulas de literatura no 5º ano: desdobramentos das aulas. – M.: Educação, 2014.

E.V. Ivanova. Materiais didáticos em literatura: 5º ano - M.: Iz-vo “Exame”, 2014.

Literatura. 5 ª série. Leitor de livro didático/Auth.-comp. T.F.Kurdyumova. -M: Abetarda, 2012.

Durante as aulas

1.Motivação

Como é fácil dividir o mundo inteiro em duas cores:
Para preto e branco, para inverno e verão,
Para felicidade e tristeza, de manhã e à noite,
Queda, fuga, despedida e encontro.
Como é simples - em pedaços! - com uma barra...
Apenas me diga, e a alma?
Afinal, eles choram com mais frequência de alegria do que de tristeza,
As lendas não são criadas apenas por heróis.
Comer contos tristes, há uma felicidade amarga...
Você pode realmente dividir isso em partes?!
Existe uma velhice e uma infância sábia -
Uma coisa engraçada aconteceu ao lado.
Há um verão frio, um outono quente,
Uma pergunta sem resposta, uma resposta sem pergunta...
Se você não acredita em mim, procure você mesmo, ouça conselhos,
Este mundo não pode ser dividido em duas cores!

Gente, sobre o que é esse poema? Como isso se relaciona com o trabalho “Mumu” ​​de I.S. Turgenev?

(Os alunos dizem que o poema fala sobre a alma humana e traçam linhas paralelas com a imagem de Gerasim)

Hoje temos um evento extracurricular dedicado ao bicentenário de Ivan Sergeevich Turgenev, que proponho realizar em forma de jogo literário baseado no conto “Mumu”. Espero que nosso evento seja interessante e educativo para todos! Para fazer isso, vamos nos dividir em três equipes.

2.Atualização de conhecimento em forma de pesquisa rápida(para cada equipe 2 perguntas)

Então, começamos com uma pesquisa rápida.

Eu sei sobre Turgenev... (os alunos dão vantagens para a resposta correta nas folhas de teste)

1. Turgenev nasceu:

A) em Moscou c) em Spassky-Lutovinovo

B) em Orel d) em Iasnaia Poliana

2. Turgenev não falava a língua:

A) Alemão b) Francês

B) Inglês d) Espanhol

3. Turgenev se formou na universidade:

A) Moscou

B) Petersburgo

B) Kazansky

4. Turgenev escreveu:

B) Notas de um Caçador

B) Filhos da Masmorra

5. Turgenev fez o “juramento de Aníbal”:

A) em São Petersburgo

B) em Moscou

B) em Berlim

6. Anos de vida de Turgenev:

Os rapazes respondem, começando com as palavras “Eu sei sobre Turgenev...”

3. Generalização e sistematização do conhecimento

Ainda na infância, tendo aprendido o horror da servidão, o jovem Turgenev fez um juramento a Aníbal: “Eu não conseguia respirar o mesmo ar, ficar perto do que odiava... Aos meus olhos, esse inimigo tinha uma certa imagem, carregava um nome bem conhecido: esse inimigo era a servidão. Sob este nome reuni e concentrei tudo o que decidi lutar até o fim - o que prometi nunca experimentar... Este foi o meu juramento de Hannibal.” “Notas de um Caçador”, o conto “Mumu” ​​​​- são as primeiras obras em que se cumpre o voto feito pelo jovem escritor.

Vamos lembrar os heróis da obra que lemos.

Tarefa nº 1 “Herói, eu conheço você”

Competição “De quem são essas coisas?” (1 ponto)

Um castelo que parece um kalach

Água chata

Cama heróica

Cadeira de três pernas

Peito robusto (forte)

Competição “Eles te conhecem pelas roupas” (1 ponto)

Quem se vestiu assim?

1. Sobrecasaca desgastada e esfarrapada; calças remendadas;

botas furadas; chapéu com viseira.

2. Para o verão - um cafetã, para o inverno - um casaco de pele de carneiro; Armênio;

camisa camponesa vermelha; Eu estava esperando por um novo cafetã.

3. Ela se vestia mal (mal); Ganhei de presente um lenço de papel vermelho.

Qual herói é mencionado no questionário? (2 pontos)

Tarefa nº 2 Pergunta curta-resposta curta (1 ponto para a resposta correta)

Que pássaro estava no quintal da senhora? /gansos/

Que peso não faria dobrar a cama heróica de Gerasim? /a partir de 100 libras/

O que é um mezanino? /último andar com teto baixo/

Quem é um recrutador? /servo camponês/

Quantos ladrões Gerasim pegou uma noite e o que fez com eles?

/dois, bate na testa deles/

O que é uma “rodada”? /bairro, área circundante/

Como era a fechadura da porta do armário de Gerasim? /kalach/

Onde Gerasim guardou a chave da fechadura do armário? /carregava com ele no cinto/

Onde ficava o quarto de Gavrila e com o que ele estava bagunçado? /no anexo; baús forjados/

Que posição Tatyana ocupou? /como lavadeira/

Quem é seleiro? /mestre em fazer selas, freios.../

Que sinal é considerado na Rússia como manchas na bochecha esquerda? /um prenúncio de uma vida infeliz/

Qual era a posição de Kapiton? /sapateiro/

Qual era o nome da esposa do mordomo Gavrila? /Ustinia Feodorovna/

Em que ocasião um dos companheiros ficou na casa da senhora? /em caso de insônia/

Apelido do velho barman? /Tio Cauda/

Onde Kapiton foi trancado para pensar bem (o que fazer com Gerasim para se casar com Kapiton)? /no armário com a máquina de purificação de água/

Com o que Kapiton e Tatyana levaram para a senhora? /com gansos debaixo do braço/

Qual era a cor do cachorrinho que Gerasim encontrou? /branco com manchas pretas/

Minuto de educação física

Eles se levantaram juntos. Uma vez! Dois! Três!
Agora somos heróis!
Colocaremos as palmas das mãos nos olhos,
Vamos abrir nossas pernas fortes.

Virando para a direita
Vamos olhar ao redor majestosamente;
E você precisa ir para a esquerda também
Olhe sob as palmas das mãos.

Vamos colocar nossas pernas na letra “l”.
Assim como em uma dança - mãos na cintura.
Inclinou-se para a esquerda, para a direita.
Acontece ótimo!

Milagres em nosso mundo:
As crianças tornaram-se anãs.
E então todos se levantaram juntos,
Nós nos tornamos gigantes.

Tarefa nº 3 Pesquisadores de texto(cada equipe recebe um cartão, 10 minutos para concluir o trabalho)

Cartões para trabalho em grupo.

Cartão nº 1 Como o Gerasim é mostrado em exposição?

Selecione características relevantes da exposição com base no texto.

Exposição

mudo e poderoso

trabalhou por quatro

parecia um ganso calmo

construído como um herói

Cartão nº 2

Gerasim na casa da senhora. É possível dizer que provações difíceis não quebraram Gerasim?

Mas podemos dizer que nada mudou na vida de Gerasim? Vamos confirmar isso com texto.

Cartão nº 3 Como vemos Gerasim no epílogo?

Selecione características relevantes do epílogo do texto.

Epílogo

saudável e forte como antes

ainda funciona por quatro

importante e calmo

força heróica

Vive como um lince, não tem cachorro, não anda com mulheres. Vazio de alma.

Os alunos constroem respostas detalhadas com base no texto do trabalho, que podem valer 7 pontos.

4.Reflexão. Etapa de avaliação.

Qual Gerasim você gosta mais: no início da história ou no final? Por que?

Ao final da história, o autor expressa seu triunfo – a vitória de Gerasim não só sobre a opressão da patroa, mas também sobre si mesmo, sobre o hábito de tolerar e obedecer, o hábito de não ter e não ousar ter suas próprias decisões.

Ele se rebelou contra a obediência servil para não perder sua dignidade humana.

Eles resumem os resultados e compartilham suas impressões.

Trabalho de casa. Componha um cluster ou imagem do seu episódio favorito (opcional)