இசை

நம் திறமைகளைப் பற்றி நாம் எப்படி உணர்ந்தாலும், நாம் அனைவரும் இசையமைப்பாளர்கள். ஒரு குழந்தை கருப்பையில் எப்படி உணர்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒன்பது மாதங்களுக்கு, குழந்தை தாயின் இதயத் துடிப்பின் தாளத்தைக் கேட்கிறது, அவளுடைய சுவாசம், குரல் மற்றும் ஒலிப்பு, அவள் உச்சரிக்கும் சொற்றொடர்கள் மற்றும் அவளுடைய உடலின் தாள இயக்கங்களை உணர்கிறது. செரிமானம் (மற்றும் அதன் கோளாறுகள்!) உடன் வரும் குழப்பமான சத்தங்கள் மற்றும் பாத்திரங்கள் வழியாக இரத்த ஓட்டத்தில் இருந்து வரும் சத்தம் ஆகியவற்றின் மீது இதயத் துடிப்பின் தாள ஒலிகள் எவ்வாறு மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை அவர் கேட்கிறார். புதிதாகப் பிறந்தவருக்கு ரிதம், டெம்போ, இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் மிகவும் பரிச்சயமானவை. தாயின் வயிற்றில், வெளியில் இருந்து அவருக்கு வந்த இசைக்கு அவர் ஏற்கனவே "நடனம்" செய்து கொண்டிருந்தார், மேலும் நடனம் மற்றும் இசைக்கான கலை திறன்கள் கருவில் குழந்தை பெற்ற அனுபவத்தின் அடிப்படையில் அமைந்தவை என்று நாம் கூறலாம்.

உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் இந்த அனுபவத்தின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், உங்கள் இருவருக்கும் பொதுவான ஒன்று உள்ளது. இசை மொழி. பலர் இசைக்கு திரும்ப தயங்குகிறார்கள், அவர்கள் இல்லை என்று நம்புகிறார்கள் இசை காது, அதை என்ன செய்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியவில்லை. இதுபோன்ற "அடிப்படை" கண்ணோட்டத்தில் நீங்கள் ஒருபோதும் இசையைக் கருத்தில் கொள்ளவில்லை, ஆனால் உங்கள் இசை திறன்களைப் பற்றி இப்போது உங்களுக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை என்று நம்புகிறேன்.

ஒரு குழந்தையை மகிழ்விக்க இசையைப் பயன்படுத்தலாம் - ஆடியோ கேசட்டுகள் அல்லது வானொலியை இயக்கவும். ஆனால் "நேரடி" இசை - பாடல்கள் மற்றும் எளிய மெல்லிசை- கூட்டு விளையாட்டுகளில் நீங்களே என்ன கொண்டு வருவீர்கள் மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதை எவ்வாறு வளப்படுத்துவீர்கள். உங்களுக்கு பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள் தெரிந்தால், அவற்றைப் பயன்படுத்தவும், உங்களுக்கு எதுவும் நினைவில் இல்லை என்றால், அவற்றை ஆடியோ பதிவுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஏன் உங்கள் சொந்த "சிறப்பு" பாடலை உருவாக்கக்கூடாது? நீங்கள் செய்ய வேண்டியது இரண்டு குறுகிய வரிகள் மற்றும் ஒரு எளிய நோக்கத்துடன் வரவும் அல்லது உங்கள் வார்த்தைகளை வைக்கவும் பிரபலமான மெல்லிசை. "குளியல்" அல்லது "உடை அணிதல்" போன்ற வெவ்வேறு நிகழ்வுகளுக்கான பாடல்களை உருவாக்குங்கள்.

என்ன சொல்வது என்று தெரியாமல் இருக்கும் போது பாடல்கள் உங்கள் உதவிக்கு வரும். அவை உங்கள் குழந்தைக்கு உங்கள் வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள் மற்றும் பேச்சின் உருவங்களை எளிதாக ஒருங்கிணைக்க உதவும். ஒரு பாடல் ஒரு குழந்தைக்கு வழிகாட்டியாக மாறும், இது வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி அவருக்குத் தெரிவிக்கும். பார்வைக் குறைபாடுள்ள குழந்தை, வணிகம் செய்யும் போது நீங்கள் ஒரு பாடலை முணுமுணுத்தால், நீங்கள் எங்கு இருக்கிறீர்கள் என்பதை எப்போதும் தீர்மானிக்க முடியும்.

உங்கள் குழந்தை எழுப்பும் ஒலிகளுக்கு பதிலளிப்பது அவரது தகவல் தொடர்பு மற்றும் மொழி திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமானது, மேலும் இது மற்ற அத்தியாயங்களில் உள்ளது. உங்கள் குழந்தையின் ஒலிகளை வார்த்தைகளை விட இசை என்று நீங்கள் நினைத்தால் அவற்றைப் பின்பற்றுவது எளிதாக இருக்கும். உங்கள் குழந்தை எழுப்பும் ஒலிகளின் தாளத்தைக் கேளுங்கள் அல்லது அவரது அசைவுகளின் தாளத்தைப் பாருங்கள். விளையாட்டின் அடிப்படையாக நீங்கள் அவற்றை எடுத்துக் கொள்ளலாம் - உங்கள் குழந்தைக்குப் பிறகு இந்த தாளங்களை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் பதிலுக்காக காத்திருக்கவும். நீங்கள் உங்கள் உள்ளங்கைகளால் தாளத்தை அடிக்கலாம், குழந்தையின் உடலில் தட்டலாம் அல்லது குழந்தை அமர்ந்திருக்கும் நாற்காலியில் தாளத்தைத் தட்டலாம், இதனால் அவர் அதிர்வுகளை உணர்கிறார். காது கேளாத குழந்தை கூட அதிர்வுகளை உணர முடியும், அதாவது அவர் தாளத்துடன் விளையாடுவதை ரசிப்பார். குழந்தையின் திறன்கள் அதை அனுமதித்தால், அவரை ஒரு ஆப்பு வடிவ தலையணையில் வைத்து, தலைகீழாக மாற்றப்பட்ட பிளாஸ்டிக் கிண்ணத்தில் ஏதாவது ஒன்றை, குறைந்தபட்சம் ஒரு கரண்டியால் தட்டவும் - சிறப்பு கருவிகள் தேவையில்லை.

ஊற்றவும் பிளாஸ்டிக் பாட்டில்அல்லது உள்ளே பலூன், நீங்கள் அதை உயர்த்துவதற்கு முன், மணல், பருப்பு அல்லது பீன்ஸ் - நீங்கள் வெவ்வேறு ஒலிகளைக் கொண்ட கருவிகளைப் பெறுவீர்கள். பாட்டில் தொப்பிகள் அல்லது மிருதுவான காகித துண்டுகளை ஒரு பட்டு தாவணியில் கட்டி, உங்கள் குழந்தையை விளையாட விடுங்கள். குழந்தை ஒலி எழுப்பும் போது, ​​உங்கள் குரல் அல்லது சில "கருவிகள்" உதவியுடன் ஒலியை அவருக்குத் திருப்பி விடுங்கள் - இது ஒரு உரையாடலை உருவாக்கும். குழந்தை மெதுவாக பதிலளித்தாலும் அல்லது தாளத்தை நன்றாக உணரவில்லை என்றாலும், உரையாடலின் தோற்றம் உங்கள் ஒட்டுமொத்த விளையாட்டின் மிகப்பெரிய வெற்றியாகும்.

இசை சிகிச்சை

இசை சிகிச்சை என்பது பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் உதவும் ஒரு சிறப்பு ஊடாடும் முறையாகும் பல்வேறு வகையானஇசைக்கருவிகள் மற்றும் பிற உபகரணங்களின் பயன்பாடு சம்பந்தப்பட்ட மீறல்கள். முறையின் சாராம்சம் கூட்டு இசையை வாசிப்பதாகும். சிகிச்சையாளர் குழந்தை உருவாக்கும் ஒலிகள், அவரது தாளங்கள் மற்றும் கருவிகளின் உதவியுடன் அவர் உருவாக்கும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்துகிறார், மேலும் இந்த அடிப்படையில் குழந்தையுடன் தனது தொடர்பு மற்றும் உறவை உருவாக்குகிறார். இசை சிகிச்சையாளர் எப்போதும் ஒரு சிறந்த இசைக்கலைஞர், எனவே அவர் குழந்தையின் அனைத்து ஒலிகளையும் இசையின் கூறுகளாகப் பயன்படுத்துகிறார். அவர் பாடிய மெல்லிசையுடன் குழந்தைக்கு பதிலளிப்பார் அல்லது ஒரு இசைக்கருவியை (உதாரணமாக, ஒரு பியானோ, கிளாரினெட் அல்லது வயலின்) இசைக்கிறார் அல்லது எளிய பொம்மை கருவிகளில் மெல்லிசை வாசிப்பார்.

இசை சிகிச்சையாளர் குழந்தையிடமிருந்து எந்த சமிக்ஞையையும் (உதாரணமாக, ஒரே மாதிரியான ஒலிகள் அல்லது இயக்கங்கள்) வேண்டுமென்றே மற்றும் அர்த்தமுள்ளதாக உணர்கிறார். இதன் விளைவாக, குழந்தை தானே இந்த சமிக்ஞைகளைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை மாற்றுகிறது. உதாரணமாக, அவர் ஒரு பதிலைப் பெறுவதற்காக அவற்றைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார். ஒலி ஒரு தொடர்புத் திறனின் பொருளைப் பெறுகிறது - பயனற்ற செயல் பயனுள்ள ஒன்றாக மாறும். ஒரு குழந்தையின் இயல்பான வளர்ச்சியின் போது, ​​அதே விஷயம் நடக்கும். "பா-பா-பா-பா" என்று திரும்பத் திரும்பச் சொல்லும் குழந்தை முதலில் "அப்பா" என்று அர்த்தம் இல்லை. அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அவருக்காக "பேசுகிறார்கள்"; குறிப்பிட்ட அர்த்தம். அதே வழியில், ஒரே மாதிரியான செயல்கள் (இசைக் கருவிகளால் குரல் கொடுக்கப்படும் ஒலிகள் மற்றும் இயக்கங்கள்) ஒரு இசை சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை ஒதுக்குகின்றன.

குழந்தைக்கும் சிகிச்சையாளருக்கும் இடையே நிகழும் இசை உரையாடல் ஒரு குழந்தை திறன் கொண்ட மிக நீண்ட மற்றும் மிகவும் திறமையான தொடர்பு இருக்கலாம். இயக்கக் கோளாறுகள் மற்றும் பேச்சுப் பிரச்சனைகள் பெரும்பாலும் மற்றவர்களுடன் இயல்பான தினசரி தொடர்புக்கு இடையூறாக இருக்கும். அத்தகைய குழந்தைக்கு இசை சிகிச்சை தனிமையின் உலகத்திலிருந்து ஒரு பாலமாக செயல்படுகிறது.

குழந்தை நேரடியாக இசை சிகிச்சையாளரால் இசைக்கப்படும் இசையை பாதிக்கிறது - குழந்தையின் எந்த சமிக்ஞைக்கும் பதிலளிக்கும் விதமாக, சிகிச்சையாளர் மெல்லிசையை மாற்றி, குழந்தைக்கு அதை சரிசெய்கிறார். இந்த வழியில், சிகிச்சையாளர் எழுப்பும் ஒலிகள் அவருக்கு குறிப்பாக உரையாற்றப்படுகின்றன என்பதை குழந்தை உணர்கிறது. இது அவருக்கு சுயமரியாதை உணர்வைத் தருகிறது. இத்தகைய அனுபவங்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை மற்றும் அவரது வளர்ச்சியை மிகவும் திறம்பட தூண்டுகின்றன. குழந்தைகள் இசையை உருவாக்கும் செயல்முறையிலிருந்து மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள், எனவே இசை சிகிச்சை வகுப்புகளில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உந்துதல் மிகவும் வலுவானது, அவர் கேட்பவராக மட்டுமே இருக்க விரும்புகிறாரா அல்லது வகுப்புகளில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக பங்கேற்கிறாரா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல்.

இசை ஒரு குழந்தை இயக்கங்களை "ஒழுங்கமைக்க" உதவும்; ஒரு இசை சிகிச்சையாளர் தனது இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க முடியும் (உதாரணமாக, டிரம் அடிக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால்). மறுபுறம், இசை உள்ளது உணர்ச்சி தாக்கம். இது குழந்தையின் உணர்வுகளை வெளியிடுகிறது, அவர் சில சமயங்களில் வேறுவிதமாக வெளிப்படுத்த முடியாது, ஏமாற்றம், விரக்தி அல்லது மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. புரிந்துகொள்வதை உணரவும், அவனில் மறைந்திருக்கும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளவும் அவள் அவனுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறாள். குழந்தையின் சிறப்பியல்பு ஒலிகளின் கலவையானது இசை சிகிச்சையாளருக்கு ஒரு சாளரத்தை வழங்குகிறது உள் உலகம். சிகிச்சையாளர் குழந்தையுடன் தனது உணர்வுகளைப் பற்றி பேசலாம், மேலும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்து, இந்த உணர்வுகளை வார்த்தைகளாக அல்லது மீண்டும் இசையில் வைக்கலாம்.

மியூசிக் தெரபி உங்களை கவர்ந்தால், உங்கள் குழந்தைக்கு அதை முயற்சிக்க விரும்பினால், அதைப் பற்றி உங்கள் பள்ளி அல்லது சுகாதார வழங்குநரிடம் கேளுங்கள். நீங்கள் தொழில்முறை இசை சிகிச்சையாளர்களின் சங்கத்தையும் தொடர்பு கொள்ளலாம் (பின் இணைப்பு V ஐப் பார்க்கவும்). இதே போன்ற அமைப்புகள் பல நாடுகளில் உள்ளன.

அத்தியாயம் 13 விளையாட்டு

உரையாடல்

இசை (கிரேக்க உரையாடல்களில் இருந்து - உரையாடல், உரையாடல்) என்பது உரையாடல் இசையின் அம்சங்களை மீண்டும் உருவாக்கும் ஒரு வகை இசை விளக்கமாகும். 1) இசையின் செயல்பாட்டில் குரல் இசை எழுந்தது. இந்த வழக்கில், தனிப்பாடல்கள் மற்றும் பாடகர்களின் பகுதிகளுக்கு வரிகள் ஒதுக்கப்பட்டன. இது கத்தோலிக்க மதத்தால் சில வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. தேவாலயம் singing - in responsory, antiphon. 16-17 ஆம் நூற்றாண்டுகளில். இத்தாலி மற்றும் ஜேர்மனியில் அது தனித்து நிற்கும் வகையில் பரவலாக மாறியது. இசை வகை. டி உருவாவதில் இடைக்காலம் முக்கிய பங்கு வகித்தது. வழிபாட்டு முறை நாடகம், டச்சு இசையமைப்பாளர்களின் இசை. பாடகர் குழுவை பாகங்கள், motets மற்றும் madrigals, இத்தாலியன் எனப் பிரிப்பதைப் பரவலாகப் பயன்படுத்திய பள்ளிகள். உரையாடல் லாடம். இத்தாலியில், ஆன்மீக D. உடன், மதச்சார்பற்றவைகளும் உருவாக்கப்பட்டன; ஜெர்மனியில், ஆன்மீக D. நிலவியது, புராட்டஸ்டன்டிசத்துடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது மற்றும் பெரும்பாலும் சிறிய வடிவில் திகழ்கிறது ஆன்மீக கச்சேரி(Geistliches கச்சேரி). அத்தகைய உரையாடல்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் எஸ். ஷீட் மற்றும் ஏ. ஹேமர்ஸ்மிட் ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டன (“டயலாகி ஓடர் கெஸ்ப்ரேச் ஸ்விஷென் காட் அண்ட் ஐனர் க்ளூபிஜென் சீலன்” - “கடவுளுக்கும் நம்பிக்கையுள்ள ஆத்மாவுக்கும் இடையிலான உரையாடல்கள் அல்லது உரையாடல்கள்”). இந்த டி. இருந்தது பெரும் முக்கியத்துவம்ஓரடோரியோ மற்றும் கான்டாட்டாவின் வளர்ச்சிக்காக. வோக். டி. ஓபராவிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சில வடிவங்களில் இது நகைச்சுவையாக உள்ளது. ஓபராக்கள் மற்றும் ஓபரெட்டாக்கள் இத்தாலிய மொழியில் பேச்சு (வாய்மொழி) D. மட்டுமே பயன்படுத்துகின்றன. 18 ஆம் நூற்றாண்டின் ஓபராக்கள் D. என்று அழைக்கப்படும் வடிவத்தில் முறைப்படுத்தப்பட்டது. உலர் பாராயணம். 2) கருவி D. - ஒரு wok போன்றது. உரையாடல். தனிப்பட்ட பாத்திரம்பிரதிகள் அவற்றின் கருப்பொருள் மற்றும் டிம்பர் பக்கத்தின் அசல் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. நீண்ட காலமாக பயன்படுத்தப்பட்டு வருகிறது கருவி இசை; பிரான்சில் பரவலாக குறிப்பிடப்படுகிறது. org. 16-18 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் இசை, இசையில் வியன்னா கிளாசிக்ஸ்(தலைப்புகளின் விளக்கக்காட்சியிலும் அவற்றின் வளர்ச்சியிலும்). முழு கருவிகளும் அறியப்படுகின்றன. உதாரணமாக D. வடிவில் கட்டப்பட்ட நாடகங்கள். fpக்கான 4வது கச்சேரியின் 2வது பகுதி. orc உடன். L. பீத்தோவன், 2வது, முடிப்பார். FP க்கான கற்பனையின் பகுதி ("மாறுபாடுகள்"). பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசைக்குழுவுடன். சுவிஸ் தொகுப்பு ஜே. பினெட் பெரியவர்களுக்காக தொடர்ச்சியான நாடகங்களை எழுதினார். மற்றும் fp. என்ற பெயரில் "உரையாடல்கள்" (1937).
இலக்கியம்: க்ரோவர் த்., டயலாக் அண்ட் எக்கோ இன் டெர் அடென் கோர்முசிக், "ஜேபிபி", XVI, 1909.

இசை கலைக்களஞ்சியம். - எம்.: சோவியத் கலைக்களஞ்சியம், சோவியத் இசையமைப்பாளர். எட். யு. வி. கெல்டிஷ். 1973-1982 .

பிற அகராதிகளில் "உரையாடல்" என்றால் என்ன என்பதைக் காண்க:

- (கிரேக்க உரையாடல்களின் அசல் அர்த்தம் இரண்டு நபர்களுக்கு இடையேயான உரையாடல்) இரண்டு, மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உரையாசிரியர்களுக்கு இடையே வாய்மொழி பரிமாற்றம். பல நபர்களுக்கிடையேயான உரையாடலில் இத்தகைய ஒப்பீடு வெளிப்படும் சாத்தியம் நீண்ட காலமாக எழுத்தாளர்களை நிர்ப்பந்தித்தது ... ... இலக்கிய கலைக்களஞ்சியம்

உரையாடல்- a, m உரையாடல் lat. உரையாடல் gr. உரையாடல்கள். 1. இலக்கிய வகைஇரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல் வடிவத்தில். Sl. 18. முதல் டயாலிசிஸில் தியோடரைட்... இது கூறுகிறது. சோப். 42. // Sl. 18 6 124. உங்களுக்கு ஒரு உரையாடல் அனுப்பப்படுகிறது பிரெஞ்சு, எந்த … வரலாற்று அகராதிரஷ்ய மொழியின் கேலிசிஸம்

பேச்சின் ஒரு வடிவம், ஒரு உரையாடல், இதில் முழுமையின் ஆவி எழுகிறது மற்றும் பிரதிகளின் வேறுபாடுகள் மூலம் அதன் வழியை உருவாக்குகிறது. D. கவிதை வளர்ச்சியின் ஒரு வடிவமாக இருக்கலாம். கருத்து (குறிப்பாக நாடகத்தில், இது மோனோலாக் மற்றும் வெகுஜன மேடைக்கு எதிரானது); கல்வியின் வடிவம்: பின்னர் ... ... கலாச்சார ஆய்வுகளின் கலைக்களஞ்சியம்

- (பிரெஞ்சு உரையாடல், கிரேக்க உரையாடல்களில் இருந்து). இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு இடையேயான உரையாடல்: நாடகமாக்கலின் ஒரு வடிவம். வேலை செய்கிறது. ரஷ்ய மொழியில் வெளிநாட்டு சொற்களின் அகராதி சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. Chudinov A.N., 1910. உரையாடல், இரண்டு கட்சிகளுக்கு இடையேயான உரையாடல், இரண்டு நபர்கள். மேலும்…… ரஷ்ய மொழியின் வெளிநாட்டு சொற்களின் அகராதி

உரையாடல்- உரையாடல். உரையாடல் ஒரு பரந்த பொருளில்ஒவ்வொரு நேர்காணலையும் அழைக்கவும்; குறிப்பாக எண்ணங்களின் பரிமாற்றம் (Plato's Dialogue). வியத்தகு உரையாடல் - வியத்தகு கருத்துகளின் பரிமாற்றம் ஒரு சிறப்பு உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது. நாடகத்தில் சொல் பயனுள்ளது. நாடகத்தின் ஒவ்வொரு காட்சியும்..... அகராதி இலக்கிய சொற்கள்

- – ரஷ்யா மற்றும் ஜெர்மனியின் பொருளாதார நிபுணர்கள் சங்கம் (உரையாடல் e.V. – Vereinigung deutscher und russischer Ökonomen) ... விக்கிபீடியா

- – ரஷ்யா மற்றும் ஜெர்மனியின் பொருளாதார வல்லுனர்கள் சங்கம் (உரையாடல் e.V. – Vereinigung deutscher und russischer Ökonomen) வகை பொது சங்கம் நிறுவப்பட்ட ஆண்டு ... விக்கிபீடியா

உரையாடல்- (கிரேக்க உரையாடல்களில் இருந்து) இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களின் கருத்துப் பரிமாற்றம் (ஒரு பரந்த பொருளில், ஒரு செயல், சைகை, மௌனம் போன்ற வடிவங்களில் ஒரு பிரதிபலிப்பாகவும் கருதப்படுகிறது). உளவியலில், ஆன்மாவின் சமூக வழிமுறைகளின் பகுப்பாய்வு தொடர்பான D. இன் ஆராய்ச்சி இருபதாம் நூற்றாண்டில் தொடங்கியது... சிறந்த உளவியல் கலைக்களஞ்சியம்

செ.மீ. ஒத்த அகராதி

உரையாடல்- உரையாடல் ♦ உரையாடல் ஒரே உண்மையைத் தேடுவதில் அக்கறையுள்ள இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உரையாசிரியர்களுக்கு இடையேயான உரையாடல். எனவே, உரையாடல் என்பது உலகளாவிய விருப்பத்தால் குறிக்கப்பட்ட ஒரு வகையான உரையாடலாகும், தனிப்பட்ட (ஒப்புதல் வாக்குமூலத்திற்கு மாறாக) அல்லது குறிப்பிட்ட (இதில்... ... ஸ்பான்வில்லின் தத்துவ அகராதி

செ.மீ. தத்துவ உரையாடல். தத்துவம் கலைக்களஞ்சிய அகராதி. எம்.: சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா. ச. ஆசிரியர்: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983. உரையாடல்... தத்துவ கலைக்களஞ்சியம்

உங்கள் உள் இசையை இயக்கவும். இசை சிகிச்சை மற்றும் மனோதத்துவ நாடகம் மொரேனோ ஜோசப் ஜே.

இசை உரையாடல்

இசை உரையாடல்

இசை உரையாடலின் சாத்தியக்கூறுகள் இசைப் பாத்திரப் பரிமாற்றத்தின் சாத்தியக்கூறுகளைப் போலவே இருக்கின்றன. நாயகனுக்கும் துணை சுயத்திற்கும் இடையிலான உரையாடல் மிகவும் உயிரற்றதாகத் தோன்றினால், முதன்மையாக வாய்மொழியாக, சூழ்நிலையின் உணர்ச்சிகரமான அனுபவம் இல்லாமல், அல்லது சில காரணங்களால் பயனற்றதாக இருந்தால், இயக்குனர் கதாநாயகனைத் தேர்வு செய்யச் சொல்லலாம். இசைக்கருவிஇந்த ஊடகத்தின் மூலம் உங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். இது ஒரு வழி இசை வெளிப்பாடாக இருக்கலாம், கதாநாயகன் இசையின் மூலம் தொடர்புகொள்வது மற்றும் துணை சுயமாக வாய்மொழியாகப் பதிலளிப்பது, அல்லது இது முற்றிலும் இசை உரையாடலாக இருக்கலாம்.

கதாநாயகன் துணை சுயத்தை ஒரு இசை சொற்றொடருடன் உரையாடும்படி கேட்கலாம், பின்னர் வாய்மொழியாக (படம் 8 ஐப் பார்க்கவும்).

அரிசி. 8.இசை உரையாடல்: "கதாநாயகன் துணை சுயத்தை ஒரு இசை சொற்றொடருடன் பேசும்படி கேட்கப்படுகிறார்."

இந்த பயிற்சிகள் ஒவ்வொன்றும் ஒரே பொருளைக் கொண்டுள்ளன: எளிமையான கருவிகளில் இசை வெளிப்பாடு அதிகப்படியான அறிவார்ந்த தொடர்புகளை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது மற்றும் கதாநாயகன் தனது உணர்வுகளை நேரடியாக வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. அதே நேரத்தில், இசை வெளிப்பாடு ஆகலாம் நல்ல பரிகாரம்வாய்மொழி வெளிப்பாட்டின் மற்றொரு நிலைக்கு கதாநாயகனை மேலும் தயார்படுத்துவதற்காக, அவர் தனது சொந்த இசை இரட்டையை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

பலனளிக்காத உரையாடலின் நடுவில், கதாநாயகன் பேசுவதை நிறுத்திவிட்டு, ஒரு இசைக்கருவியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அமைதியான துணைக்குத் திரும்ப இசையைப் பயன்படுத்தி, வாய்மொழி உரையாடலுக்குத் திரும்புவதை நான் பல அமர்வுகளில் கவனித்தேன். அடுத்தடுத்த உரையாடல் நேர்மறையான திசையில் மாற்றப்படுகிறது. இசை வெளிப்பாட்டிற்கு மாறுவது பெரும்பாலும் ஆழமான தகவல்தொடர்புகளைத் தூண்டுகிறது மற்றும் ஆழமான இணைப்புகளை உணர உதவுகிறது. சில வகையான உணர்ச்சி அதிர்ச்சியின் விளைவாக, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் உணர்வுகளை வாய்மொழியாக மாற்றுவதற்கான தற்காலிக இயலாமை காரணமாக, கதாநாயகனால் பேச முடியவில்லை என்றால், இசை உரையாடல் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

உரையாடல் உரையாடல் என்பது என்ன நடக்கிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கும் பரந்த தொடர்பு. தகவல்தொடர்பு என்பது இருவழி: என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கண்டறிய வசதி செய்பவர் மற்றும் வாடிக்கையாளர் இருவரும் வேலை செய்கிறார்கள். அவர்கள் இருவரும் உரையாடல் என்பது பரஸ்பர தொடர்பு என்பதை புரிந்துகொள்வதற்கும் நெருக்கமாகவும் நகர்கிறது

உரையாடல் - குழந்தைகளின் கடமை பெற்றோருக்குத் தங்கள் கடமையை நிறைவேற்றுவது என்று நான் நினைக்கிறேன் ... - நதியைத் திருப்புவது? ஒரு திசை - பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகள் வரை. இல்லையெனில், இயற்கை மீறல் உள்ளது