Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

ஆலோசனையானது விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் அட்டை அட்டவணையுடன் உள்ளது மழலையர் பள்ளிமற்றும் வீட்டில்.

ஒரு பாலர் குழந்தை வாழ்க்கையில் இசை சிகிச்சை.

• இசை சிகிச்சை என்றால் என்ன........................................... ...................... .................................. ...1
• பயன்பாட்டிற்கான பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான பரிந்துரைகள்

இசை சிகிச்சை கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன்..................3

• பரிந்துரைக்கப்பட்ட இசைத் துண்டுகளின் பட்டியல்

இசை சிகிச்சைக்காக........................................... .................... ................................5

இசை சிகிச்சை. மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

• ஆக்கிரமிப்பு .................................................. .................................................. ...... ...............7
• பயம்................................................ .................................................. ...... ...................11
• மூடத்தனம்................................................ ....................................................... ............ .....17

இசை சிகிச்சை - பாலர் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கைக்குரிய திசைகளில் ஒன்று கல்வி நிறுவனம். இது அவர்களின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் மனோதத்துவ ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்ய உதவுகிறது. இசை சிகிச்சையின் செயலில் (இசையின் தன்மையுடன் தொடர்புடைய வாய்மொழி வர்ணனையுடன் கூடிய மோட்டார் மேம்பாடுகள்) மற்றும் செயலற்ற (தூண்டுதல், அமைதியூட்டுதல் அல்லது இசையை நிலைநிறுத்துதல் அல்லது பின்னணியாக) இசை சிகிச்சை முறைகள் உள்ளன. ஒழுங்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையைக் கேட்பது மற்றும் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளைச் செய்வது குழந்தைகளின் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை அதிகரிக்கிறது, பதற்றம் மற்றும் எரிச்சல், தலைவலி மற்றும் தசை வலியை நீக்குகிறது மற்றும் அமைதியான சுவாசத்தை மீட்டெடுக்கிறது.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கையில் இசை சிகிச்சை

இசை சிகிச்சை - ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கைக்குரிய திசைகளில் ஒன்று. இது அவர்களின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் மனோதத்துவ ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்ய உதவுகிறது. இசை சிகிச்சையின் செயலில் (இசையின் தன்மையுடன் தொடர்புடைய வாய்மொழி வர்ணனையுடன் கூடிய மோட்டார் மேம்பாடுகள்) மற்றும் செயலற்ற (தூண்டுதல், அமைதியூட்டுதல் அல்லது இசையை நிலைநிறுத்துதல் அல்லது பின்னணியாக) இசை சிகிச்சை முறைகள் உள்ளன. ஒழுங்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையைக் கேட்பது மற்றும் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளைச் செய்வது குழந்தைகளின் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை அதிகரிக்கிறது, பதற்றம் மற்றும் எரிச்சல், தலைவலி மற்றும் தசை வலியை நீக்குகிறது மற்றும் அமைதியான சுவாசத்தை மீட்டெடுக்கிறது.

இசை சிகிச்சை என்பது ஒரு மருந்து என்று கேட்கப்படுகிறது. இசை ஒரு மனிதனின் மன மற்றும் உடல் நிலையை மாற்றும் என்ற உண்மை அறியப்பட்டது பண்டைய கிரீஸ்மற்றும் பிற நாடுகள்.

இருப்பினும், இயற்கையானது மட்டுமல்ல, செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்ட ஒலிகளும் குணமாகும். சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மெல்லிசைகள் கோபம், விரக்தியை நீக்கி, உங்கள் மனநிலையை மேம்படுத்தும். ஒரு நபருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் மெல்லிசைகள் அவரது உடலில் நன்மை பயக்கும்: அவை துடிப்பைக் குறைக்கின்றன, இதய சுருக்கங்களின் வலிமையை அதிகரிக்கின்றன, வாசோடைலேஷனை ஊக்குவிக்கின்றன, இரத்த அழுத்தத்தை இயல்பாக்குகின்றன, செரிமானத்தைத் தூண்டுகின்றன, பசியை அதிகரிக்கின்றன.

இசை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் செயல்படுகிறது: வேலையின் தன்மையைப் பொறுத்து, அது நிகழ்த்தப்படும் கருவியைப் பொறுத்து. உதாரணமாக, வயலின் மற்றும் பியானோ நரம்பு மண்டலத்தை அமைதிப்படுத்துகிறது, மேலும் புல்லாங்குழல் ஒரு நிதானமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. நீங்கள் நம்பினால் விவிலிய புராணக்கதை, கிங் சவுல் வீணை வாசித்ததன் மூலம் பைத்தியக்காரத்தனத்தின் தாக்குதல்களில் இருந்து காப்பாற்றப்பட்டார்.

இருப்பினும், வலியுறுத்தப்பட்ட தாளங்களுடன் அதிக உரத்த இசை தாள வாத்தியங்கள்கேட்பதற்கு மட்டுமல்ல, கேடு விளைவிக்கும் நரம்பு மண்டலம். நவீன தாளங்கள் இரத்தத்தில் அட்ரினலின் அளவை அதிகரிக்கின்றன, இது மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். சுவாரஸ்யமாக, பாக், மொஸார்ட் மற்றும் பீத்தோவன் ஆகியோரின் இசை ஒரு அற்புதமான மன அழுத்த எதிர்ப்பு விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

ஜப்பானில், உடல் மற்றும் இயல்பு நிலைக்கு இசை சிகிச்சை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது உளவியல் நிலைஉற்பத்தியில் உள்ளவர்கள், பள்ளியில், பல்கலைக்கழகங்களில், இப்போது இசை மகப்பேறியல் கவனிப்பின் கூறுகளில் ஒன்றாக மாறிவிட்டது.

வாக்னர், ஆஃபென்பேக்கின் ஓபரெட்டாஸ், ராவெலின் பொலேரோ மற்றும் ஸ்ட்ராவின்ஸ்கியின் தி ரைட் ஆஃப் ஸ்பிரிங் ஆகியவற்றின் இசை, அவற்றின் அதிகரித்து வரும் தாளத்துடன் மிகவும் ஊக்கமளிக்கும் விளைவைக் கொண்டிருப்பதாக சிறப்பு ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. மந்தமான, பரிதாபகரமான குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இந்த படைப்புகள் மிகப்பெரிய விளைவைக் கொண்டுள்ளன. உண்மை, இசைக் கல்வி மிகவும் தனிப்பட்டது மற்றும் திறமையாக மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க நிறைய முயற்சியும் அறிவும் தேவைப்படுகிறது.

பகானினியின் "கேப்ரைஸ் எண். 24" நவீன செயலாக்கம், மாறாக, அது உடல் மற்றும் மனநிலையின் தொனியை அதிகரிக்கிறது. விரும்பத்தகாத படங்களிலிருந்து கவனத்தைத் திசைதிருப்பும் இசை கவனத்தின் கருத்தை ஊக்குவிக்கிறது. நரம்பு மண்டலத்தின் சமநிலையானது காடுகளின் ஒலிப்பதிவுகள், பறவைகளின் பாடல்கள் மற்றும் சாய்கோவ்ஸ்கியின் "தி சீசன்ஸ்" சுழற்சியில் இருந்து நாடகங்கள் மூலம் எளிதாக்கப்பட்டது. மூன்லைட் சொனாட்டா"பீத்தோவன்.

சத்தமில்லாத சூழல் மனித ஆன்மாவை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது என்பதை அறிவியல் நிறுவியுள்ளது, ஏனெனில் முழுமையான அமைதி அவருக்கு பழக்கமான பின்னணி அல்ல.

மருத்துவம் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் இசை சிகிச்சையின் பிரச்சனையில் சரியான அளவில் கவனம் செலுத்தாத நிலையில், ஆர்வமுள்ள ஆசிரியர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே "ஒலிக்கும்" மருந்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளின் நோக்கம்: மறுவாழ்வுக்கான நேர்மறையான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல் (கவலை காரணியை நீக்குதல்); மோட்டார் செயல்பாடுகளின் தூண்டுதல்; மோட்டார் செயல்முறைகள் (உணர்வுகள், உணர்வுகள், யோசனைகள்) மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம்; பேச்சு செயல்பாடு தடை.

IN பள்ளி வயதுஒரு மயக்கமருந்து அல்லது செயல்படுத்தும் விளைவு பல்வேறு விளையாட்டுகளின் இசைக்கருவி, சிறப்பு திருத்தும் நோக்குநிலை மூலம் அடையப்படுகிறது பாரம்பரிய நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன்.

மோட்டார் மற்றும் பேச்சு கோளாறுகள், போதுமான சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சியின் திருத்தம், ரிதம் உணர்வு மற்றும் பேச்சு சுவாசம் ஆகியவற்றில் இசை தாளம் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வாய்மொழி தொடர்பு விலக்கப்பட்டால், சுயாதீனமான வேலையின் போது இசையைப் பயன்படுத்தலாம். விதிவிலக்கு சிறிய வாசிப்பு - இசைக்கு வாசிப்பு, இசை மற்றும் செயல்பாடுகளின் கலவையாகும்.

எனவே, பேச்சு நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளுடன் திருத்த வேலைகளில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதில் அனுபவம் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது:

1. குழந்தைகள் விரும்பும் வேலையை மட்டும் கேட்க பயன்படுத்தவும்;

2. குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த இசைத் துண்டுகளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. அவர்கள் தங்கள் புதுமையால் தங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கக்கூடாது, அல்லது முக்கிய விஷயத்திலிருந்து அவர்களை திசை திருப்பக்கூடாது;

3. முழு பாடத்தின் போது கேட்கும் நேரம் 10 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். ஒரு விதியாக, இது ஒரு இசை மட்டுமே.

1. பாடத்தின் வெற்றி ஆசிரியரின் நேர்மறையான ஆளுமை, இசை வெளிப்பாடு முறைகள் பற்றிய அவரது அறிவு - இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது மற்றும் பாடும் திறன், அத்துடன் குழு இயக்கவியலின் காரணியின் தடுப்பு மற்றும் திருத்தம் செயல்பாட்டில் சேர்ப்பது ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது. குழு இசை வகுப்புகளில் பங்கேற்பாளர்களிடையே பரஸ்பர மனோ-உணர்ச்சி நேர்மறை தொற்று, பச்சாதாபம் மற்றும் அனுதாபம்.

2. சில குறைபாடுகள் மற்றும் தந்திரோபாயங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்குத் திருத்தம் செய்வதற்கான ஒரு தனிப்பட்ட போக்கைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். முக்கியமானது என்னவென்றால், இசை சிகிச்சை அமர்வுகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் கால அளவு (15 நிமிடங்களிலிருந்து 45 நிமிடங்கள் வரை), மற்றும் வாரத்திற்கு 1-7 முறை பயன்படுத்தப்படும் அதிர்வெண்.

3. இசை சிகிச்சைக்கான அறையில் மிகவும் வசதியான நாற்காலிகள், கவச நாற்காலிகள் அல்லது விரிப்புகள் மற்றும் செயற்கை விளக்குகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது நேரத்தின் உண்மையான பாதையிலிருந்து (பகல் நேரம்) கவனச்சிதறலை அடைய மற்றும் அமர்வின் உணர்ச்சி விளைவை மேம்படுத்துகிறது.

4. சரியான இசை அமர்வுகள் வெறும் வயிற்றில் மேற்கொள்ளப்படக்கூடாது என்பதையும், சாப்பிட்ட 2 மணி நேரத்திற்கு முன்னதாக அல்ல என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

5. இசை சிகிச்சை அமர்வை எடுப்பதற்கு முன், குழந்தைகளை டியூன் செய்ய வேண்டும். அவர்கள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும் - இது அவர்களுக்கு "மயக்கத்தின் கதவுகளைத் திறக்க" உதவும் மற்றும் இசையின் முழு விளைவையும் ஏற்றுக்கொள்ளும். இசை என்ன விளைவை ஏற்படுத்துகிறது என்பது முக்கியமில்லை - அமைதிப்படுத்துதல், தூண்டுதல் அல்லது மேம்படுத்துதல்.

6. சரியான போஸைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். சோர்வு மற்றும் சாத்தியமான தற்காப்பு எதிர்வினைகளை ஏற்படுத்தாத வகையில் இசையுடன் சிகிச்சை குறுகியதாக இருக்க வேண்டும்.

7. இசையின் வலிமை மற்றும் ஒலி அளவு கவனமாக சரிசெய்யப்பட வேண்டும். குறைந்த ஒலியை அமைதிப்படுத்துவதற்கு மட்டுமல்ல, இசையைத் தூண்டுவதற்கும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். அதிக அளவு டயர்கள் மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்குகிறது.

8. குணப்படுத்தும் இசையைக் கேட்ட பிறகு, நீங்கள் சிறிது நேரம் ஓய்வெடுக்க வேண்டும். இது அதன் முழுமையான, மீறாதது மன அமைதி, மயக்கத்தில் செயல்.

9. தூக்கத்தின் போது மயக்கம் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும் என்பது அறியப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் அது வெளிப்புற தூண்டுதல்களுக்கு ஆளாகிறது. எனவே, தூக்கத்தின் போது சிகிச்சை இசையைப் பயன்படுத்த ஆக்கிரமிப்பு, அமைதியற்ற, அதிவேகமான குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

10. இசைக்கருவி கிளாசிக்கல் மற்றும் சிறப்பு சிகிச்சை இசையைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, ஆனால் குரல் அல்ல மற்றும் மிகவும் பிரபலமான இசை அல்ல. அவை தேவையற்ற சொற்பொருள் சுமைகளைச் சுமக்கின்றன. இசையின் தேர்வு நன்கு சிந்திக்கப்பட வேண்டும். துக்கத்தால் சுமையாக இருக்கும் ஒரு நபரின் நரம்புகளில் பெறக்கூடியதை விட இது மிகவும் சிக்கலானது. உற்சாகம் மற்றும் குழப்பம் உள்ள ஒரு நபர் ஒரு புனிதமான அடாஜியோவால் ஆழமாக ஈர்க்கப்பட வாய்ப்பில்லை; மறுபுறம், மனச்சோர்வடைந்த ஒருவர் சோகமான இசையைக் கேட்கும்போது, ​​அது அவரது உற்சாகத்தை உயர்த்தும்.

11. இசை சிகிச்சை அமர்வின் ஒரு பகுதியாக, இயக்கப் பயிற்சிகள் மற்றும் நடனம், தாள மற்றும் மேலே விவரிக்கப்பட்ட பல்வேறு செயலில் உள்ள நுட்பங்கள், பயிற்சிகள் மற்றும் முறைகளை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் பயன்படுத்த வேண்டும். சுவாச பயிற்சிகள், சிகிச்சை நிகழ்ச்சிகளின் நாடகமாக்கல் - விளையாட்டுகள், காட்சிப் படங்கள் மற்றும் யோசனைகளை செயல்படுத்துதல், இசை வாசித்தல், நாடகம் சிகிச்சை, குரல் சிகிச்சை, கலை சிகிச்சை, வண்ண சிகிச்சை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை மற்றும் பிற முறைகள்.

இசைப் படைப்புகளின் பட்டியல்,

குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாடுகளுக்கான இசை:

பாக் I. “டோமேஜரில் முன்னுரை”, “ஜோக்”

பிராம்ஸ் I. "வால்ட்ஸ்"

விவால்டி ஏ. "பருவங்கள்"

கபாலெவ்ஸ்கி டி. "கோமாளிகள்", "பீட்டர் மற்றும் ஓநாய்"

மொஸார்ட் வி. "லிட்டில் நைட் செரினேட்", "டர்கிஷ் ரோண்டோ"

முசோர்க்ஸ்கி எம். "ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள்"

சாய்கோவ்ஸ்கி பி. « குழந்தைகள் ஆல்பம்", "பருவங்கள்", "நட்கிராக்கர்" (பாலேயிலிருந்து பகுதிகள்)

சோபின் எஃப். "வால்ட்ஸ்", ஸ்ட்ராஸ் ஐ. "வால்ட்ஸ்"

குழந்தைகள் பாடல்கள்:

"அந்தோஷ்கா" (யு. என்டின், வி. ஷைன்ஸ்கி)

"பு-ரா-டி-நோ" (யு. என்டின், ஏ. ரைப்னிகோவ்)

"அருமையாக இரு" (ஏ. சானின், ஏ. ஃப்ளையார்கோவ்ஸ்கி)

"மகிழ்ச்சியான பயணிகள்" (எஸ். மிகல்கோவ், எம். ஸ்டாரோகாடோம்ஸ்கி)

"நாங்கள் அனைத்தையும் பாதியாகப் பிரிக்கிறோம்" (எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, வி. ஷைன்ஸ்கி)

“விஸார்ட்ஸ் எங்கே காணப்படுகின்றனர்” “லாங் லைவ் தி சர்ப்ரைஸ்” (யு. என்டின், எம். மின்கோவ் எழுதிய “டுன்னோ ஃப்ரம் எவர் எர்ட்” படத்திலிருந்து)

"நீங்கள் கனிவானவராக இருந்தால்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்" திரைப்படத்திலிருந்து எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சேவ்லியேவ்)

"பெல்ஸ்", "விங்கட் ஸ்விங்" ("அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்" படத்தில் இருந்து, யு. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்)

"உண்மையான நண்பர்" ("டிம்கா மற்றும் டிம்கா" படத்திலிருந்து, எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சேவ்லியேவ்)

"பாடல் ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்கள்"(யு. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்)

"தி பியூட்டிஃபுல் இஸ் ஃபார் அவே" (யு. என்டின், இ. க்ரைலடோவ் எழுதிய "எதிர்காலத்திலிருந்து விருந்தினர்" திரைப்படத்திலிருந்து)

"டான்ஸ் ஆஃப் தி லிட்டில் டக்லிங்ஸ்" (பிரெஞ்சு நாட்டுப்புற பாடல்)

ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு எழுந்திரிப்பதற்கான இசை:

BoccheriniL "Minuet".

கிரிக் இ. "காலை"

18 ஆம் நூற்றாண்டின் வீணை இசை

Mendelssohn F. "சொற்கள் இல்லாத பாடல்"

மொஸார்ட் வி. "சொனாடாஸ்"

முசோர்க்ஸ்கி எம். "டான் ஆன் தி மாஸ்கோ நதி"

சென்ஸ்-சான்ஸ் கே. “அக்வாரியம்”

சாய்கோவ்ஸ்கி பி.ஐ. "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்", " குளிர்கால காலை", "சாங் ஆஃப் தி லார்க்"

ஓய்வுக்கான இசை:

அல்பியோனி டி. "அடாஜியோ"

பீத்தோவன் எல். "மூன்லைட் சொனாட்டா"

க்ளக் கே. "மெலடி"

க்ரீக் இ. "சொல்வேக்கின் பாடல்"

டெபஸ்ஸி கே." நிலவொளி»

ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் என். "கடல்"

செயிண்ட்-சேன்ஸ் கே. "ஸ்வான்"

சாய்கோவ்ஸ்கி பி.ஐ. "இலையுதிர் பாடல்", "சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ்"

சோபின் எஃப். "நாக்டர்ன் இன் ஜி மைனர்"

ஷூபர்ட் எஃப். “ஏவ் மரியா”, “செரினேட்”

இசை சிகிச்சை. மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

ஆக்கிரமிப்பு

"கடல் பயணம்"

இசை மாடலிங்

1. உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை அனுபவிப்பது: “நாங்கள் ஒரு கப்பலில் இருக்கிறோம். ஒரு புயல் தொடங்கியது: காற்று பாய்மரங்களை கிழித்தெறிகிறது, பெரிய அலைகள்அவர்கள் கப்பலை ஒரு மரத்துண்டு போல வீசுகிறார்கள்" (விவால்டியின் "தி ஸ்டாம்")

2. அமைதி மற்றும் பாதுகாப்பு நிலையை உருவாக்குதல்: “காற்று குறைந்துவிட்டது, கடல் மென்மையானது மற்றும் கண்ணாடி போல் வெளிப்படையானது. கப்பல் தண்ணீரில் எளிதில் சறுக்குகிறது. "(சாய்கோவ்ஸ்கி "பார்கரோல்")

3. இறுதி உணர்ச்சி நிலை உருவாக்கம்: "பூமி முன்னால் உள்ளது! இறுதியாக நாங்கள் வீட்டில் இருக்கிறோம். எங்கள் நண்பர்களும் குடும்பத்தினரும் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியுடன் எங்களை வாழ்த்துகிறார்கள்! " (ஷோஸ்டகோவிச் "பண்டிகை ஓவர்ச்சர்")

"போ, கோபம், போ"

சிகிச்சை விளையாட்டு

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது படுத்துக் கொள்கிறார்கள். அவர்களுக்கு இடையே தலையணைகள் உள்ளன. கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவர்கள் தங்கள் முழு பலத்துடன் தரையை உதைக்கத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தலையணைகளை தங்கள் கைகளால் உதைத்து, கத்துகிறார்கள்: “போ, கோபம், போ! "(சாய்கோவ்ஸ்கி "பாபா யாக"). உடற்பயிற்சி 3 நிமிடங்கள் நீடிக்கும், பின்னர் பங்கேற்பாளர்கள், ஒரு வயது வந்தவரின் கட்டளைப்படி, "நட்சத்திரம்" நிலையில் படுத்து, கைகள் மற்றும் கால்கள் அகலமாக விரிந்து, அமைதியாக படுத்து, 3 நிமிடங்கள் அமைதியான இசையைக் கேட்கிறார்கள். (சோபின் "நாக்டர்ன் இன் எஃப் மேஜர்").

"சிங்கம் வேட்டையாடுகிறது, சிங்கம் ஓய்வெடுக்கிறது"

பங்கு வகிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒலிப்பதிவு விளையாடுகிறது (C. Saint-Saens, "Carnival of the Animals", பகுதி 1 "Royal March of the Lion"). சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் சிங்கங்களை சித்தரிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்: நீங்கள் நான்கு கால்களிலும் தரையில் செல்லலாம் (சிங்கங்கள் வேட்டையாடலாம்), பெஞ்சுகள் அல்லது நாற்காலிகளில் படுக்கலாம் (சூடான மதியத்தில் சிங்கங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம், பொருத்தமான இசை ஒலிக்கும்போது சத்தமாக கர்ஜிக்கலாம் - நாங்கள் காண்பிக்கிறோம் சிங்கம் எப்படி வாயைத் திறக்கிறது என்பது நம் கைகள்.

துண்டு விளையாடும்போது, ​​​​பின்வரும் பணி வழங்கப்படுகிறது: “சோர்வான, நன்கு உணவளித்த சிங்கங்கள், அவற்றின் குட்டிகள் ஓய்வெடுக்க படுத்துக் கொள்கின்றன (தரையில், அல்லது “ஒரு மரத்தில் ஏறுங்கள்” - ஒரு பெஞ்ச், அவற்றின் பாதங்கள் மற்றும் வால்களைத் தொங்கவிட்டு)

அப்போது அமைதியாக ஒலிக்கிறது அமைதியான இசை(மொஸார்ட் "தாலாட்டு"). "சிங்கங்கள் தூங்குகின்றன."

இலக்குகள்: பயிற்சியின் முதல் பகுதி பாடத்தின் போது திரட்டப்பட்ட ஆற்றலுக்கான ஒரு கடையை வழங்குகிறது, செயல்பாடு மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. ஒரு விலங்கின் உருவத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை தன்னை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது. இரண்டாவது பகுதி: தளர்வு, செயலில் உள்ள செயல்களிலிருந்து அமைதிக்கு மாறுதல். பொதுவாக, இந்த பயிற்சி வகுப்புகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இது எப்போதும் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது மற்றும் சிறப்பு ஆர்வத்துடன் செய்யப்படுகிறது.

"குருவி சண்டைகள்" (உடல் ஆக்கிரமிப்பை நீக்குதல்).

சிகிச்சை விளையாட்டு

குழந்தைகள் ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடுத்து, கொடூரமான "குருவிகளாக" மாறுகிறார்கள் (அவர்கள் குனிந்து, முழங்கால்களை தங்கள் கைகளால் பிடிக்கிறார்கள்). "சிட்டுக்குருவிகள்" ஒருவரையொருவர் நோக்கி பக்கவாட்டில் குதித்து குதிக்கின்றன. எந்த குழந்தை விழுகிறதோ அல்லது முழங்காலில் இருந்து கைகளை அகற்றுகிறதோ, அது விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறது ("இறக்கைகள்" மற்றும் பாதங்கள் டாக்டர் ஐபோலிட்டால் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன). "சண்டைகள்" ஒரு வயது வந்தவரின் சமிக்ஞையில் தொடங்கி முடிவடையும்.

"நல்ல - தீய பூனைகள்" (பொது ஆக்கிரமிப்பை நீக்குதல்).

சிகிச்சை விளையாட்டு

குழந்தைகள் கல்வி கற்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள் பெரிய வட்டம், அதன் மையத்தில் ஒரு வளையம் உள்ளது. இது ஒரு "மாய வட்டம்", இதில் "மாற்றங்கள்" நடக்கும். குழந்தை வளையத்திற்குள் சென்று, தலைவரின் சிக்னலில் (கைதட்டல், மணியின் சத்தம், விசில் சத்தம்) ஒரு கொடூரமான, இகழ்ந்த பூனையாக மாறும்: சீறல் மற்றும் அரிப்பு. அதே நேரத்தில், நீங்கள் "மாய வட்டத்தை" விட்டு வெளியேற முடியாது. வளையத்தைச் சுற்றி நிற்கும் குழந்தைகள் தலைவருக்குப் பிறகு ஒற்றுமையாக மீண்டும் கூறுகிறார்கள்: "வலுவானவர், வலிமையானவர், வலிமையானவர் ...", மேலும் பூனை போல் பாசாங்கு செய்யும் குழந்தை பெருகிய முறையில் "தீய" இயக்கங்களைச் செய்கிறது. (கச்சதுரியன் "டோக்காட்டா"). தலைவரின் தொடர்ச்சியான சமிக்ஞையில், "மாற்றங்கள்" முடிவடைகிறது, அதன் பிறகு மற்றொரு குழந்தை வளையத்திற்குள் நுழைகிறது மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. எல்லா குழந்தைகளும் "மேஜிக் வட்டத்தில்" இருக்கும்போது, ​​​​வலயத்தை அகற்றி, குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, பெரியவர்களின் சமிக்ஞையில் மீண்டும் கோபமான பூனைகளாக மாறும். (யாராவது போதுமான ஜோடி இல்லை என்றால், புரவலன் தன்னை விளையாட்டில் பங்கேற்க முடியும்.) ஒரு திட்டவட்டமான விதி: ஒருவருக்கொருவர் தொடாதே! அது மீறப்பட்டால், விளையாட்டு உடனடியாக நிறுத்தப்படும், தொகுப்பாளர் சாத்தியமான செயல்களின் உதாரணத்தைக் காட்டுகிறார், பின்னர் விளையாட்டைத் தொடர்கிறார். இரண்டாவது சமிக்ஞையில், பூனைகள் நின்று ஜோடிகளை பரிமாறிக்கொள்ள முடியும். அன்று இறுதி நிலைவிளையாட்டின் தொகுப்பாளர் "தீய பூனைகளை" அன்பாகவும் பாசமாகவும் இருக்க அழைக்கிறார். ஒரு சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் அன்பான பூனைகளாக மாறுகிறார்கள் (Debussy "Light of the Moon").

"குளிர்கால கதை"

இசை மாடலிங்

1. உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை அனுபவிப்பது: “குளிர்காலம் வந்துவிட்டது. வெளியே கடும் குளிர். வெறித்தனமான மற்றும் சீற்றம்! "(ஷுமன் "ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட்")

2. அமைதி மற்றும் பாதுகாப்பு நிலையை உருவாக்குதல்: “இரவு வானத்திலிருந்து லேசான பனித்துளிகள் பறக்கின்றன. அவை விளக்கு வெளிச்சத்தில் மின்னுகின்றன. "(டெபஸ்ஸியின் "டான்ஸ் ஆஃப் தி ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்")

3. இறுதி உணர்ச்சி நிலை உருவாக்கம்: "பனிப்புயல் ஒரு மென்மையான வால்ட்ஸில் சுழன்றது." (ஸ்விரிடோவ் வால்ட்ஸ் "பனிப்புயல்")

"பிடிவாதமான தலையணை" (பொது பதற்றம், பிடிவாதத்தை நீக்குதல்)

சிகிச்சை விளையாட்டு

பெரியவர்கள் ஒரு "மந்திரமான, பிடிவாதமான தலையணை" (ஒரு இருண்ட தலையணை பெட்டியில்) தயார் செய்து, ஒரு விசித்திரக் கதை விளையாட்டிற்கு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்: "தேவதை சூனியக்காரி எங்களுக்கு ஒரு தலையணை கொடுத்தார். இந்த தலையணை எளிமையானது அல்ல, ஆனால் மந்திரமானது. குழந்தைத்தனமான பிடிவாதம் அவளுக்குள் வாழ்கிறது. அவர்கள்தான் உங்களை கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் பிடிவாதமாக ஆக்குகிறார்கள். பிடிவாதக்காரர்களை விரட்டுவோம்" குழந்தை தனது முழு பலத்துடன் தலையணையை குத்துகிறது, மேலும் பெரியவர் கூறுகிறார்: "கடினமான, வலிமையான, வலிமையான!" "(Tchaikovsky Overture "The Storm") குழந்தையின் அசைவுகள் மெதுவாக இருக்கும்போது, ​​விளையாட்டு படிப்படியாக நிறுத்தப்படும். ஒரு பெரியவர் "தலையணையில் பிடிவாதமாக இருப்பவர்களைக் கேட்க முன்வருகிறார்: "பிடிவாதக்காரர்கள் அனைவரும் வெளியே வந்துவிட்டார்கள், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? » குழந்தை தலையணையில் காதை வைத்து கேட்கிறது. "பிடிவாதமானவர்கள் பயந்து, தலையணையில் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்," வயது வந்தவர் பதிலளிக்கிறார் (இந்த நுட்பம் உற்சாகத்திற்குப் பிறகு குழந்தையை அமைதிப்படுத்துகிறது). தலையணை நன்றாக மாறியது. அதன் மேல் படுத்து கேட்போம் அற்புதமான இசை(சோபின் "நாக்டர்ன் எண். 20").

"கடல் ராஜாவைப் பார்வையிடுதல்"

சதி-விளையாட்டு மேம்பாடு

குடியிருப்பாளர்கள் நெப்டியூனின் பந்துக்கு வருகிறார்கள் நீருக்கடியில் இராச்சியம். குழந்தைகள் இவ்வாறு நகர ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்: ஒரு அச்சுறுத்தும் சுறா, ஒரு தளர்வான ஜெல்லிமீன், ஒரு வேகமான கடல் குதிரை, ஒரு முட்கள் நிறைந்த கடல் அர்ச்சின் போன்றவை. d. (C. Saint-Saens Aquarium)

"லிட்டில் பேய்"

சிகிச்சை விளையாட்டு

தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "நாங்கள் நல்ல சிறிய பேய்களாக விளையாடுவோம். நாங்கள் கொஞ்சம் தவறாக நடந்து கொள்ளவும், ஒருவரையொருவர் பயமுறுத்தவும் விரும்பினோம். நான் கைதட்டும்போது, ​​நீங்கள் இந்த அசைவை உங்கள் கைகளால் செய்வீர்கள் (பெரியவர் முழங்கைகளில் கைகளை உயர்த்தி, விரல்களை விரித்து) மற்றும் நான் சத்தமாக கைதட்டினால், நீங்கள் சத்தமாக பயமுறுத்துவீர்கள். ஆனால் நாங்கள் அன்பான பேய்கள் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் கேலி செய்ய விரும்புகிறோம். » பெரியவர் கைதட்டுகிறார். (Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee") விளையாட்டின் முடிவில், பேய்கள் குழந்தைகளாக மாறுகின்றன.

"கோமாளிகள் சத்தியம் செய்கிறார்கள்" (வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பை நீக்குதல்).

சிகிச்சை விளையாட்டு

தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: “கோமாளிகள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு நிகழ்ச்சியைக் காட்டி, அவர்களை சிரிக்க வைத்தார்கள், பின்னர் சத்தியம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கத் தொடங்கினர். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களுடன் கோபமாக ஒருவரையொருவர் திட்டுகிறார்கள். போதுமான, கோபமான ஒலிப்புக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஜோடிகளை தேர்வு செய்யலாம், கூட்டாளர்களை மாற்றலாம், ஒன்றாக "திட்டலாம்" அல்லது மாறி மாறி அனைத்து குழந்தைகளையும் "திட்டலாம்". ஒரு வயது வந்தவர் விளையாட்டை வழிநடத்துகிறார், விளையாட்டின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவை ஒரு சமிக்ஞையுடன் அறிவிக்கிறார், மேலும் வேறு வார்த்தைகள் அல்லது உடல் ஆக்கிரமிப்பு பயன்படுத்தப்பட்டால் அதை நிறுத்துகிறார் (கபாலெவ்ஸ்கி "கோமாளிகள்"). பின்னர் விளையாட்டு தொடர்கிறது, குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மனநிலையை மாற்றுகிறது. தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "கோமாளிகள் குழந்தைகளுக்கு சத்தியம் செய்ய கற்றுக் கொடுத்தபோது, ​​​​பெற்றோர்கள் அதை விரும்பவில்லை." கோமாளிகள், விளையாட்டைத் தொடர்கிறார்கள், குழந்தைகளுக்கு காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களுடன் சத்தியம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் பூக்களை அன்பாக அழைக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். உள்ளுணர்வு போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் மீண்டும் ஜோடிகளாக உடைந்து ஒருவருக்கொருவர் பூக்களை அன்புடன் அழைக்கிறார்கள்.

"வசந்த காலம் வந்துவிட்டது"

இசை மாடலிங்

1. உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை அனுபவித்தல்: “நீண்ட காலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. சூடான சூரியன் வெளியே வந்தது. ஆற்றில் பனி சறுக்கல் தொடங்கியது. பெரிய பனிக்கட்டிகள் தண்ணீருக்குள் நகர்ந்து, சத்தம் மற்றும் கதறல் ஒலிகளுடன் ஒன்றோடொன்று பறந்து, உடைந்து, சுழலில் சுழல்கின்றன. (ஷுமன் "ரஷ்")

2. அமைதி நிலை உருவாக்கம், பாதுகாப்பு: "அமைதி நிலை உருவாக்கம், பாதுகாப்பு: "சூரிய ஒளி ஒரு சூடான கதிர் பனி மூடிய வன சுத்திகரிப்பு பார்த்து, ஒரு பனிப்பொழிவு உருகிய மற்றும் முதல் வசந்த மலர் சூடு - ஒரு பனித்துளி." (சாய்கோவ்ஸ்கி "பனித்துளி")

3. இறுதி உணர்ச்சி நிலை உருவாக்கம்: "தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து நாங்கள் எங்கள் சொந்த நிலங்களுக்கு திரும்பினோம் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்மற்றும் அவர்களின் மிகவும் மகிழ்ச்சியான பாடல்களைப் பாடினர். (விவால்டி "வசந்தம்")

பயம்

"இரவு பயங்கரங்கள்"

இசை மாடலிங்.

1. உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை அனுபவிப்பது: “கிராமத்தின் மீது சந்திரன் உதயமாகிவிட்டது. ஒரு வழுக்கும் ஒட்டும் மூடுபனி மலைகளில் இருந்து வீடுகள் மற்றும் தோட்டங்கள் மீது ஊர்ந்து செல்லத் தொடங்கியது. இந்த மூடுபனியில், பண்டைய அச்சுறுத்தும் ஆவிகள் தெளிவற்ற நிழல்கள் போல் பளிச்சிட்டன. அவர்களுக்கு இன்று விடுமுறை உண்டு - வால்பர்கிஸ் இரவு. காலை வரை, மந்திரவாதிகள், பேய்கள், பூதங்கள் மற்றும் பூதங்கள் மொட்டை மலையில் காட்டுத்தனமாக நடனமாடும். (முசோர்க்ஸ்கி "வழுக்கை மலையில் இரவு")

2. அமைதி மற்றும் பாதுகாப்பு நிலையை உருவாக்குதல்: “இந்த அச்சுறுத்தும் சக்தியை யாராலும் சமாளிக்க முடியவில்லையா? அச்சமடைந்த கிராம மக்களை யாரும் காப்பாற்றமாட்டார்களா?. ஆனால் பின்னர், தொலைதூர நட்சத்திரங்களுக்கு மத்தியில், மென்மையும் கருணையும் நிறைந்த ஒரு மந்திர பாடல் ஒலிக்கத் தொடங்கியது. பாடல் மேலும் வலுவடைகிறது. மூடுபனிக்கு இடையே ஒரு மென்மையான ஒளி ஓடியது, அதை சிதறடித்து சிதறடித்தது. மனித குலத்தின் பாதுகாவலரான புனித கன்னி மரியாவைப் புகழ்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடிய தேவதூதர்கள் பூமிக்கு இறங்கினர். மேலும் இருண்ட சக்திகள் பின்வாங்கின. (சுபர்ட் "ஏவ் மரியா")

3. இறுதி உணர்ச்சி நிலை உருவாக்கம்: “வால்புர்கிஸ் இரவு முடிந்துவிட்டது. வானத்தின் விளிம்பு இளஞ்சிவப்பு, தங்கம் மற்றும் கருஞ்சிவப்பு வண்ணங்களால் வரையப்பட்டது. மெதுவாக, அமைதியாக, நல்ல சூரியன் உதயமானது. (ஷோஸ்டகோவிச் "பண்டிகை ஓவர்ச்சர்")

"பயத்தை ஒரு பெட்டியில் வைப்போம்"

ஐசோதெரபி விளையாட்டு.

குழந்தை தனது பயத்தை வரையுமாறு கேட்கப்படுகிறது. (ஜி. புச்சினி "க்ளோக்"). இப்போது குழந்தையின் பயம் காகிதத்தில் "வெளியே வந்துவிட்டது", நீங்கள் அவருடன் நீங்கள் என்ன வேண்டுமானாலும் செய்யலாம்: அவரை வேடிக்கையாக வரைந்து முடித்து, "சிறையில்" வைக்கவும். இதை, நீங்கள் வரைபடத்தை மடித்து, ஒரு பெட்டியில் பயத்தை மறைத்து குழந்தைக்கு கொடுக்கலாம். இப்போது குழந்தை தனது பயத்தை தானே சமாளிக்க முடியும் மற்றும் எந்த நேரத்திலும் பயம் அவருக்குள் ஊடுருவிவிட்டதா என்று பார்க்க முடியும்.

"பாபா யாக"

இசை வெளிப்புற விளையாட்டு

தளத்தில் ஒரு வட்டம் வரையப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஓட்டுநர், பாபா யாக, கண்களை மூடிக்கொண்டு வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து பாடுகிறார்கள்:

இருண்ட காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது

பின்னோக்கி முன்னோக்கி நிற்கிறது (வேறு வழியில் திரும்பவும்)

அந்த குடிசையில் ஒரு வயதான பெண்மணி இருக்கிறார்

பாட்டி யாக வாழ்கிறார்.

அவள் கண்கள் பெரியவை

விளக்குகள் எரிவது போல. (கைகளால் காட்டு)

ஆஹா, எவ்வளவு கோபம்! (பயத்தில் குனிகிறது)

உங்கள் தலைமுடி உதிர்கிறது! (மேலே குதிக்கவும், கைகளை மேலே உயர்த்தவும், விரல்களை விரிக்கவும்)

குழந்தைகள் ஒரு காலில் வட்டத்திற்குள் குதித்து அதிலிருந்து குதித்து, பாபா யாக அவர்களைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார். (சாய்கோவ்ஸ்கி "பாபா யாக")

"டாக்டர் ஐபோலிட்"

(ஸ்விரிடோவின் “வியன்னாஸ் வால்ட்ஸ்” ஒலிகள் - “ஐபோலிட்” தனது மருந்துகளை ஸ்டம்பில் வைக்கிறார்) “நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட். மரத்தடியில் அமர்ந்திருக்கிறார். அவரிடம் வந்து பசு, ஓநாய், பூச்சி, புழு அல்லது கரடிக்கு சிகிச்சை கொடுங்கள். நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட் அனைவரையும் குணப்படுத்துவார். (லெவ்கோடிமோவின் நாடகம் “தி பியர்” விளையாடுகிறது - ஒரு “நோய்வாய்ப்பட்ட கரடி” வருகிறது) இங்கே ஒரு கரடி ஐபோலிட்டிற்கு வருகிறது. அவர் தேனீக்களால் குத்தப்பட்டார். ஓ, அது ஏழைக்கு எவ்வளவு வலிக்கிறது! உதவி, மருத்துவர்! (ஸ்விரிடோவின் “வியன்னாஸ் வால்ட்ஸ்” ஒலிகள் - மருத்துவர் கரடிக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறார்) ஓ, நன்றி! (பாக்ஸின் "ஜோக்" ஒலிகள் - கரடி நடனமாடுகிறது). இங்கே நரி ஓடுகிறது. (லெவ்கோடிமோவின் நாடகம் “தி ஃபாக்ஸ்” விளையாடுகிறது - “நோய்வாய்ப்பட்ட நரி” ஓடுகிறது) அவளுக்கு பல்வலி உள்ளது. ஓ, சிறிய நரி எவ்வளவு மோசமானது! உதவி, மருத்துவர்! (ஸ்விரிடோவின் “வியன்னாஸ் வால்ட்ஸ்” ஒலிகள் - மருத்துவர் ஒரு நரிக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறார்) நன்றி, மருத்துவரே! (பாக்ஸின் "ஜோக்" ஒலிகள் - நரி நடனமாடுகிறது). புதர் ஏன் நடுங்குகிறது? இந்த முயல் நடுங்குகிறது! அவர் தனது பாதத்தில் ஒரு பெரிய பிளவை ஓட்டினார். என் பாதம் வலிக்கிறது, மருத்துவரிடம் செல்ல நான் பயப்படுகிறேன். பன்னியை வற்புறுத்துவோம் (குழந்தைகள் பன்னியை மருத்துவரிடம் செல்ல வற்புறுத்துகிறார்கள்). மருத்துவர் குட்டி முயல் குணமடைந்தார். “மகிமை, ஐபோலிட்டுக்கு மகிமை, நல்ல மருத்துவர்களுக்கு மகிமை! "(சத்தம் சாய்கோவ்ஸ்கியின் கமரின்ஸ்காயா, குழந்தை நடிகர்கள் நடனமாடுகிறார்கள்).

"பனிமனிதன்"

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். (தளர்வு, மன அழுத்த நிவாரணம் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டது)

பெற்றோரும் குழந்தையும் பனிமனிதர்களாக மாறுகிறார்கள்: எழுந்து நின்று, கைகளை பக்கவாட்டில் விரித்து, கன்னங்களை விரித்து, கொடுக்கப்பட்ட போஸை 10 விநாடிகள் வைத்திருங்கள்.

பெரியவர் கூறுகிறார்: "இப்போது சூரியன் வெளியே வந்தது, அதன் சூடான கதிர்கள் பனிமனிதனைத் தொட்டன, அவன் உருக ஆரம்பித்தான்." வீரர்கள் படிப்படியாக ஓய்வெடுக்கிறார்கள், தங்கள் கைகளைக் குறைத்து, குந்து மற்றும் தரையில் படுத்துக்கொள்கிறார்கள். (சோபின் வால்ட்ஸ் "குளிர்கால கதை").

"காட்டில்"

இசை மாடலிங்.

1 உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை அனுபவிப்பது: “நாங்கள் இருக்கிறோம் ஆழமான காடு, இருட்டாக இருக்கிறது, ஓநாய்கள் ஊளையிடுகின்றன, நாங்கள் முள் புதர்களுக்குள் தள்ளுகிறோம், ஓடுகிறோம் (பியோட்டர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை ஒலிக்கிறது - "நரகம்" என்ற கருப்பொருளில் ஆர்கெஸ்ட்ரா கற்பனையான "பிரான்செஸ்கா டா ரிமினி", குழந்தை நகர்கிறது சதி)."

2 அமைதி மற்றும் பாதுகாப்பு நிலையை உருவாக்குதல்: “நாங்கள் வெட்டவெளிக்கு வெளியே ஓடினோம். அவள் நல்ல மந்திரத்தால் எல்லா பக்கங்களிலும் பாதுகாக்கப்படுகிறாள். எங்களைத் தவிர வேறு யாரும் இங்கு வர முடியாது. இது இங்கே மிகவும் அழகாக இருக்கிறது: ஒரு சிறிய நீர்வீழ்ச்சி ஒரு வெளிப்படையான ஏரியில் பாய்கிறது, தரையில் மென்மையானது பச்சை புல்மற்றும் அற்புதமான அழகான பூக்கள் (எஃப். சோபினின் இரவுநேர ஒலிகள், குழந்தை படுத்திருக்கும் அல்லது கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கும்)."

3 இறுதி உணர்ச்சி நிலை உருவாக்கம்: “அருவி அதன் துளிகளால் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் ரீங்காரமிடுகிறது! இது எங்களுக்கு மிகவும் எளிதானது, மிகவும் வேடிக்கையானது! நாமும் அருவியோடு சேர்ந்து பாட வேண்டும்! (W. A. ​​மொஸார்ட்டின் "லிட்டில் நைட் செரினேட்" விளையாடுகிறது, குழந்தை மெட்டலோஃபோனில் விளையாடுகிறது அல்லது நடனமாடுகிறது).

"மேஜிக் மணல்"

மணல் சிகிச்சை

குழந்தை சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாட அழைக்கப்பட்டது: சல்லடை, மண்வெட்டி மூலம் தோண்டுதல், மணிகள் செய்தல் ... குழந்தையின் பயத்தை அடையாளப்படுத்தும் ஒரு பொம்மை (பாபா யாக, நாய், அசுரன், முதலியன) குழந்தை தற்செயலாக மணலில் புதைக்கப்படுகிறது பொம்மையைத் தோண்டி, அது அவரிடம் ஒரு வகையான, கெஞ்சும் குரலில் "பேச" தொடங்குகிறது: "நான் மிகவும் தனிமையாக இருக்கிறேன், நான் மிகவும் அன்பானவன், ஆனால் எல்லோரும் என்னைப் பற்றி பயப்படுகிறார்கள். என்னுடன் விளையாடுங்கள். எனக்கு ஒரு மணல் வீட்டைக் கட்டுங்கள், முதலியன. குழந்தை பயந்தால், நீங்கள் பொம்மையை மீண்டும் மணலில் புதைக்கலாம், ஆனால் சிறிது நேரம் கழித்து அவள் அங்கு பயப்படுகிறாள் என்பதை அவளுக்கு நினைவூட்டுங்கள். பொம்மைக்கு உதவ முன்வரவும். மணலைத் தூவுவதால் குழந்தை அமைதியாக இருக்கும். (ஸ்விரிடோவின் "காதல்" ஒலிகள்)

"மேகங்கள்"

ரித்மோபிளாஸ்டி

ஒரு பயணம் போகலாம்! நாங்கள் மேகங்களாக மாறுவோம், ஏனென்றால் அவை தடைகள் எதுவும் தெரியாமல் உலகம் முழுவதும் பறக்கின்றன. அவை எவ்வளவு ஒளி மற்றும் அழகாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள் (ஸ்லைடு). நீங்கள் எப்போதாவது மேகங்களைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? ஒவ்வொரு மேகமும் தனித்துவமானது. இது ஒரு பனி வெள்ளை குதிரை போல் தெரிகிறது, பின்னர் அது ஒரு அற்புதமான கடல் அசுரன் போல் தெரிகிறது. ஆனால் பின்னர் காற்று வீசியது, மேகங்கள் வடிவத்தை மாற்றியது - ஒரு மந்திர பிரகாசமான கோட்டை எங்களுக்கு முன்னால் தோன்றியது (ஸ்லைடு). மந்திர இசை ஒலிகளைக் கேளுங்கள். (Tchaikovsky "Sentimental Waltz") ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, மேகம் பறக்க! இப்போது நீங்கள் மேகங்கள். மெதுவாக, சீராக பறக்க, காற்று வீசும்போது வடிவத்தை மாற்றவும். யாருடைய மேகம் மிகவும் அழகானது?

"ப்ரேவ் பன்"

விசித்திர சிகிச்சை

(குழந்தைகள் ஒரு ரொட்டியின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்கள்; விலங்குகள் - தலைவரின் கையில் பை-பா-போ பொம்மைகள்). ஒரு காலத்தில் ஒரு ரொட்டி வாழ்ந்தது. ஒரு நாள் வாக்கிங் போனான். (Baccherini இன் "Minuet" ஒலிகள், குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களில் ஓடுகிறார்கள்) ரொட்டி உருண்டு, உருண்டு, ஒரு முயல் அதை சந்திக்கிறது. (ஒலிகள்: பெல் பார்டோக் "டியூக் ப்ளூபியர்டின் கோட்டை"). "கோலோபோக், கோலோபோக், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!" "முயல்களை மிட்டாய் சாப்பிட்டு எங்களுடன் நடனமாட அழைப்போம் (பச்செரினியின் "மினியூட்" நாடகங்கள், குழந்தைகள் முயலுடன் நடனமாடுகிறார்கள்). ரொட்டி மேலும் உருண்டது, ஒரு ஓநாய் அவரைச் சந்தித்தது (பியோட்ர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை ஒலிகள் - ஆர்கெஸ்ட்ரா கற்பனை "பிரான்செஸ்கா டா ரிமினி" "நரகம்" என்ற கருப்பொருளில்) "கொலோபோக், பன், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!" “மேலும் அந்தச் சிறுவனுக்கு கராத்தேவில் கருப்பு பெல்ட் இருக்கிறது, அவன் ஒரு சிறந்த குத்துச்சண்டை வீரர். இதை ஓநாய்க்குக் காட்டுவோம்! (கச்சதுரியனின் "சப்ரே டான்ஸ்" நாடகங்கள், குழந்தைகள் "சண்டை"). ஓநாய் கொல்லப்பட்டது, ரொட்டி உருண்டது. அவரைச் சந்திக்க இருண்ட முட்புதரில் இருந்து வெளியே வந்தவர் யார்?) ஒரு கரடி! (முசோர்க்ஸ்கியின் "க்னோம்" ஒலிகள்) கோலோபோக், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்! "கரடியை பயமுறுத்துவோம். (விவால்டியின் "புயல்" நாடகங்கள், குழந்தைகள் சிறிய பேய்களைப் போல கரடியை பயமுறுத்துகிறார்கள். கரடி ஓடுகிறது.) இங்கே நரி வருகிறது. (சோபின் "நாக்டர்ன் எண். 20" என்று ஒலிக்கிறது) "நீங்கள் என்ன அழகான ரொட்டி! என்னுடன் வா, நான் உனக்கு கேக் உபசரிப்பேன். நாம் நரியுடன் செல்வோமா?) நிச்சயமாக இல்லை! அவள் எப்போதும் பொய் சொல்கிறாள். நாங்கள், நரி, உங்களுக்கு பயப்படவில்லை, நீங்கள் எங்களை ஏமாற்ற முடியாது! என்ன செய்வோம்? (குழந்தைகளின் ஆலோசனைகள்) காவல்துறையை அழைப்போம். போன் நம்பர் தெரியுமா? (குழந்தைகள் "தங்கள் செல்போன்களை எடுத்து" 020 ஐ அழைக்கவும், நரி இயங்குகிறது). சிறிய ரொட்டி ஒரு நல்ல நடை, அவர் யாருக்கும் பயப்படவில்லை!

"பர்னர்கள்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

டிரைவர் கண்களை இறுக்கமாக கட்டியுள்ளார். வீரர்கள் பாடுகிறார்கள்: “எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும், அதனால் அது வெளியேறாது. வானத்தைப் பார் - பறவைகள் பறக்கின்றன, மணிகள் ஒலிக்கின்றன." வீரர்கள் சிதறி, அந்த இடத்தில் உறைந்து மணிகளை அடிக்க, கண்மூடித்தனமான ஓட்டுநர் அவர்களைத் தேடுகிறார்.

(ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் "கேப்ரிசியோ எஸ்பாக்னோல்" ஒலிகள்)

"ஒரு பூவில் தேனீ"

உளவியல் சிகிச்சை விளையாட்டு

பெரியவர் உரை கூறுகிறார், குழந்தை செயல்களைச் செய்கிறது: “தேனீ பூவிலிருந்து பூவுக்கு பறந்தது (நாற்காலிகள் மற்றும் சோஃபாக்கள் பூக்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன). தேனீ உள்ளே நுழைந்து, தேன் சாப்பிட்டு, அவள் தூங்கிவிட்டாள் அழகான மலர்(ஒரு நாற்காலி அல்லது மேசையின் கீழ்). இரவு விழுந்தது, பூவின் இதழ்கள் மூடத் தொடங்கின (நாற்காலி அல்லது மேஜை இருண்ட பொருளால் மூடப்பட்டிருந்தது). சூரியன் உதயமானது (பொருள் அகற்றப்பட்டது, தேனீ மீண்டும் வேடிக்கை பார்க்கத் தொடங்கியது, பூவிலிருந்து பூவுக்கு பறக்கிறது. "விளையாட்டை மீண்டும் செய்யலாம், பொருளின் அடர்த்தியை அதிகரிக்கும், அதாவது இருளின் அளவு.

(ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் “பம்பல்பீயின் விமானம்” - ஒரு தேனீ பறக்கிறது,

பிராம்ஸ் "தாலாட்டு" - தேனீ தூங்குகிறது)

"மேஜிக் கத்தரிக்கோல்"

விண்ணப்பம்

(ஷோஸ்டகோவிச்சின் படைப்பு" லெனின்கிராட் சிம்பொனி") குழந்தை தன்னை வரையுமாறு கேட்கப்படுகிறது. பின்னர் தலைவர் படத்தைச் சுற்றி கருப்பு புள்ளிகளை ஒட்டுகிறார், இது குழந்தையின் அச்சத்தை குறிக்கிறது. தலைவர், குழந்தையுடன் சேர்ந்து, இந்த அச்சங்களுக்கு (உயரத்தின் பயம், இருள், தனிமை, முதலியன) பெயரிடுகிறார். (மொசார்ட்டின் சிம்பொனி எண். 40 நாடகங்கள்) குழந்தை தனது உருவத்தை வெட்டி அதை ஒட்டுகிறது. வெற்று ஸ்லேட். குழந்தை தன்னைச் சுற்றி வண்ணமயமான வட்டங்களை ஒட்டிக்கொண்டு, அவர்களுக்கு (பெற்றோர், நண்பர்கள், பொம்மைகள், முதலியன) பெயரிடுகிறது. கட்-ஆஃப் பயம் கறைகளை ஒரு பெட்டியில் கிழிக்கலாம், புதைக்கலாம் அல்லது மூடலாம்.

"துணிச்சலான காவலர்"

சதி-விளையாட்டு மேம்பாடு.

ஒரு காலத்தில் ஒரு துணிச்சலான போலீஸ்காரர், துணிச்சலான மிஷா இவனோவ் (குழந்தை நடிகரின் முழு பெயர்) வாழ்ந்தார். ("சர்க்கஸ்" படத்திலிருந்து டுனேவ்ஸ்கியின் "மார்ச்" ஒலிகள்). இதோ தோட்டத்தில் இருந்து தன்யா தன் பையில் ஒரு பொம்மையை எடுத்துக்கொண்டு வருகிறாள். (பாக்ஸின் "ஜோக்" ஒலிகள்). குண்டர்கள் ஓடி, தான்யாவை புண்படுத்தத் தொடங்கினர், அவளது பிக்டெயில்களை இழுக்கத் தொடங்கினர், மேலும் பொம்மையை எடுத்துச் செல்லத் தொடங்கினர்! (விவால்டியின் "புயல்" ஒலிகள்). யார், யார் நமக்கு உதவுவார்கள், தீங்குகளிலிருந்து நம்மைப் பாதுகாப்பார்கள்? ஒரு துணிச்சலான, புத்திசாலி போலீஸ்காரர் எங்கள் உதவிக்கு விரைந்து வருவார்! (வாக்னரின் "ரைட் ஆஃப் தி வால்கெய்ரிஸ்" நாடகங்கள்) அவர் குண்டர்களை சிதறடித்து சிறைக்கு இழுத்துச் சென்றார். (மொசார்ட்டின் "சிம்பொனி எண். 40" நாடகங்கள்) அவர் எங்கள் சிறிய தன்யா வீட்டிற்கு நடந்து சென்றார்.

"ஹீரோ ஹரே"

இசை நாடகம்

ஒரு காலத்தில் ஒரு கோழை முயல் வாழ்ந்தது. அவர் ஒரு புதரின் கீழ் அமர்ந்து எல்லாவற்றிற்கும் பயந்தார். ஒரு மரத்திலிருந்து ஒரு இலை விழுகிறது - பன்னி பயத்தில் நடுங்குகிறது, ஒரு ஆந்தை பறக்கிறது - முயல் மயக்கம். (இசை ஒலிகள்: ஷுமன் "ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட்". குழந்தைகள் பன்னி எவ்வளவு பயப்படுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறார்கள்). நான் ஒரு நாள், ஒரு வாரம், ஒரு வருடம் பன்னிக்கு பயந்தேன். ஆனால் இப்போது, ​​அவர் பயந்து சோர்வாக இருக்கிறார். நான் சோர்வாக இருக்கிறேன், அவ்வளவுதான். அவர் ஒரு ஸ்டம்பில் ஏறி, தனது பாதங்களை அசைத்து கத்தினார்: “நான் யாருக்கும் பயப்படவில்லை! "(இசை ஒலிகள்: பீத்தோவனின் "ஓட் டு ஜாய்." குழந்தைகள் தங்களை தைரியமாக காட்டுகிறார்கள்) திடீரென்று ஒரு ஓநாய் வெட்ட வெளியில் வந்தது! (bi-ba-bo doll) பன்னியின் தைரியம் அனைத்தும் உடனடியாக எங்கோ மறைந்தது. அவர் நடுங்கினார், குதித்தார், பயத்தில் ஓநாய் நேராக அவன் முதுகில் இறங்கியது. முயல் ஓடியது (ஒலிகள்: Saint-Saëns "The Hare", குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள், மேலும் ஓடுவதற்கு சக்தி இல்லாததால், அவர் ஒரு புதரின் கீழ் விழுந்தார். ஆனால் ஓநாயும் இந்த விசித்திரமான முயலுக்கு பயந்து,

அவனே அவனைத் தாக்கிவிட்டு இந்தக் காட்டை விட்டான் என்று. விலங்குகள் எங்கள் முயலைக் கண்டுபிடித்து பாராட்டத் தொடங்கின: “எவ்வளவு தைரியசாலி, ஓநாயை விரட்டினாய்! "மேலும் முயல் தான் தைரியமானவன் என்று நம்பி பயப்படுவதை நிறுத்தியது. (ஒலிகள்: பீத்தோவன் "ஓட் டு ஜாய்")

மூடத்தனம்

"ஒரு அணில் வருகை"

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

(கவிதையின் உரையின்படி குழந்தைகள் தலைவருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

அணில் வீடு சுத்தமாக இருக்கிறது.

குழந்தைகள் பாத்திரங்களைக் கழுவினார்கள்

குப்பை முற்றத்தில் வீசப்பட்டது,

கம்பளத்தை ஒரு குச்சியால் தட்டினார்கள்.

தபால்காரர் தட்டினார் -

உன்னத வயதான யானை.

அவர் பாயில் கால்களைத் துடைத்தார்:

“முர்சில்காவுக்கு கையெழுத்து. »

கதவைத் தட்டுவது யார்?

இவை மிட்ஜ்கள், பறவைகள், விலங்குகள்.

அன்பான குழந்தைகளே, உங்கள் கால்களைத் துடைக்கவும்.

நாங்கள் இங்கே சலிப்படைய மாட்டோம்

நாங்கள் உங்களுடன் நடனமாடுவோம்! ("கமரின்ஸ்காயா" என்று ஒலிக்கிறது)

இங்கே நாம் ஒரு காலால் அடிக்கிறோம்: ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப்,

இப்போது மற்ற காலுடன்.

நாங்கள் உட்காருவோம், எழுந்து நிற்போம்,

இன்னும் ஒரு முறை மீண்டும் சொல்கிறோம்.

உங்கள் வலது குதிகால் இரண்டு முறை தடவவும்

மற்றும் முன்னோக்கி - உங்கள் கால்விரல்களில்.

நாம் அனைவரும் ஒன்றாக குதிப்போம்

நாம் இடத்தில் சுற்றி சுற்றி வருவோம்.

"கரடி கரடி"

இசை நாடகம்

ஒரு காலத்தில் ஒரு கரடி குட்டி வாழ்ந்து வந்தது. அவர் யாருடனும் நட்பு கொள்ள விரும்பவில்லை. அவர் ஒரு ஸ்டம்பில் அமர்ந்து கூம்புகளை ஒரு பிரமிட்டில் அடுக்கி வைத்தார். ஒரு குட்டி முயல் அவனை நோக்கி ஓடியது (செயின்ட்-சான்ஸ் “ஹரே”, அவரை வாழ்த்தியது: “ஹலோ, மிஷ்கா.” குட்டி கரடி அமைதியாக திரும்பி, முகம் சுளித்து, குரைத்தது. ஒரு அணில் ஓடி வந்தது (ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் “அணில்”), அதை நீட்டியது. பாவ்: "நண்பர்களாக இருங்கள்," என்று அவர் கூறினார், "எனக்கு நண்பர்கள் தேவையில்லை" என்று அவர் முணுமுணுத்தார் "நன்றி" என்று கூட சொல்லாதீர்கள் - "அவர் ஒரு பீச்!" - ஆனால் ஒரு வலுவான காற்று வீசியது (வாக்னர் "வால்கெய்ரிஸ்") துளைக்குள் குதித்தது. , மற்றும் பன்னி ஒரு புதரின் கீழ் ஒளிந்துகொண்டது, மேலும் கரடிக்குட்டியை சுழற்றினார், மேலும் அவர் உதவிக்கு அழைக்க விரும்பினார் ஒரு பன்னி புதரில் இருந்து குதித்து, பன்னியைப் பிடித்தது, முள்ளம்பன்றியைப் பிடித்தது (குழந்தைகள் ரயிலைப் போல ஓடுகிறார்கள்). "நண்பர்கள் இருப்பது மிகவும் நல்லது! "- சிறிய கரடி நினைத்தது. மேலும் அவர் சத்தமாக கூறினார்: "நன்றி! " இப்போது குட்டி கரடி மாறிவிட்டது. அவர் விலங்குகளை முதலில் வாழ்த்துகிறார், எப்போதும் "நன்றி", "தயவுசெய்து" என்று கூறுகிறார் மற்றும் காடுகளை அழிக்கும் இடத்தில் நண்பர்களுடன் உல்லாசமாக இருக்க விரும்புகிறார்).

"மழை"

இசை மாடலிங்.

1. வெளியில் சாம்பல், சோகமான மழை. நாங்கள் வீட்டில் உட்கார்ந்து ஜன்னல் வழியாக வெளியே பார்க்கிறோம். துளிகள், கண்ணீர் போன்ற, ஈரமான கண்ணாடி கீழே பாய்கிறது. (பீத்தோவன் "கண்ணீர் மெலடி").

2. துளிகள் இரும்பு கூரையில் தட்டுங்கள், முற்றத்தில் உள்ள குட்டையில் மோதிரம். திடீரென்று எல்லாம் மாறிவிட்டது - மழையின் ஒளி, ஒலிக்கும் இசையைக் கேட்டோம். (மொஸார்ட் "லிட்டில் நைட் செரினேட்")

3. நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம்! மழையோடு விளையாடி ஆட ஆசைப்பட்டேன். நாங்கள் பூட்ஸ் போட்டுக்கொண்டு குடைகளை எடுத்துக்கொண்டு குட்டைகளில் குதிக்க வெளியே ஓடினோம். (ஸ்ட்ராஸ் "ட்ரிக்-டிரக்" போல்கா)

"மேஜிக் நூல்கள்"

ஐசோதெரபி விளையாட்டு

சாய்கோவ்ஸ்கியின் "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" இசை நாடகங்கள். தாளின் நடுவில் தன்னை வரையுமாறு குழந்தை கேட்கப்படுகிறது, மேலும் குழந்தை தனக்கு அடுத்ததாக எப்போதும் பார்க்க விரும்பும் நபர்களை (பெற்றோர், உறவினர்கள், நண்பர்கள், செல்லப்பிராணிகள், பொம்மைகள் போன்றவை) வரைய வேண்டும். உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு நீல மார்க்கரை (மேஜிக் மந்திரக்கோலை) கொடுத்து, எழுத்துக்களைச் சுற்றியுள்ள கோடுகளுடன் தன்னை இணைக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள் - இவை மந்திர நூல்கள். அவர்கள் மூலம், கம்பிகள் வழியாக, நல்ல சக்தி இப்போது அன்பானவர்களிடமிருந்து குழந்தைக்கு பாய்கிறது: கவனிப்பு, அரவணைப்பு, உதவி. ஆனால் அதே வலிமை குழந்தையிடமிருந்து வர வேண்டும். நூல்கள் குழந்தையை அவருக்குப் பிரியமானவர்களுடன் எப்போதும் இணைத்தன. இப்போது, ​​உங்கள் அம்மா வேலைக்குப் போயிருந்தால் அல்லது ஒரு நண்பர் தனது பாட்டியைப் பார்க்கச் சென்றிருந்தால், கவலைப்படத் தேவையில்லை. மேஜிக் நூல்கள் நிச்சயமாக அவர்களை மீண்டும் குழந்தையிடம் இழுக்கும்.

"சிறிய சிற்பி"

மாடலிங்

உடற்பயிற்சி ஜோடிகளில் செய்யப்படுகிறது. பிளாஸ்டைனில் இருந்து சில உருவங்களைச் செதுக்கத் தொடங்குவதற்கு பணி வழங்கப்படுகிறது, முன்னுரிமை அருமையான ஒன்று. ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களை மாற்றுகிறார்கள், இப்போது எல்லோரும் கூட்டாளியின் உருவத்தை முடிக்க வேண்டும். பணியை முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் யோசனை சரியாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டதா, தாங்களே உருவாக்க விரும்புவது பற்றிய கருத்துகளைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள்.

இந்த விளையாட்டு மற்றொரு நபரின் திட்டத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் மற்றும் மேம்படுத்தும் திறனை உருவாக்குகிறது மற்றும் ஒருங்கிணைக்கிறது.

"எதிர்காலத்தில் நான்" வரைதல்

ஐசோதெரபி

எதிர்காலத்தில் தன்னைப் பார்ப்பது போல் தன்னை வரைய குழந்தைக்கு பணி வழங்கப்படுகிறது. அவருடன் வரைபடத்தைப் பற்றி விவாதிக்கும்போது, ​​​​அவர் எப்படி இருப்பார், அவர் எப்படி உணருவார், அவரது பெற்றோர், சகோதரர் அல்லது சகோதரி, வகுப்பு தோழர்கள், நண்பர்களுடன் அவரது உறவு என்ன என்று கேளுங்கள்.

தனிமைப்படுத்தலைக் கடப்பதற்கான சாத்தியத்தை உணர உடற்பயிற்சி உங்களை அனுமதிக்கிறது, குழந்தைக்கு எதிர்காலத்திற்கான ஒரு முன்னோக்கு மற்றும் அவர்களின் திறன்களில் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது.

"தாத்தா டிரிஃபோனில்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தலைவர் மையத்தில் இருக்கிறார். குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்: “தாத்தா டிரிஃபோனுக்கு ஏழு குழந்தைகள், ஏழு மகன்கள். அவர்கள் தூங்கவில்லை, சாப்பிடவில்லை, ஒருவரையொருவர் பார்த்துக்கொண்டார்கள், இதுபோன்ற விஷயங்களை ஒன்றாகச் செய்தார்கள். தொகுப்பாளர் சிலவற்றைக் காட்டுகிறார் நடன இயக்கம், மற்றவர்கள் அதை நகலெடுக்கிறார்கள். இயக்கத்தை மீண்டும் சிறப்பாகச் செய்பவன் தலைவனாகிறான்.

"பொம்மை"

இசை மாடலிங்.

1. சிறுமியிடம் ஒரு பொம்மை இருந்தது. அவர்கள் சிறந்த நண்பர்கள்: அவர்கள் ஒன்றாக நடந்தார்கள், விளையாடினார்கள், தூங்கினார்கள். ஆனால் பொம்மை நோய்வாய்ப்பட்டு உடைந்தது. சிறுமி மிகவும் சோகமாக இருந்தாள். அவள் நோய்வாய்ப்பட்ட தோழிக்காக மெல்லினாள் - அவள் அழுதாள், அவளது தொட்டிலில் பெருமூச்சு விட்டாள். (சாய்கோவ்ஸ்கி "குழந்தைகள் ஆல்பம்": "பொம்மை நோய்")

இசை சிகிச்சையின் வரலாறுபல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முந்தையது. பண்டைய காலங்களில், பித்தகோரஸ், அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் பிளேட்டோ ஆகியோரும் இசையின் குணப்படுத்தும் விளைவுகளை சுட்டிக்காட்டினர். சிறந்த மருத்துவர் அவிசென்னா நரம்பு மற்றும் மன நோய்களுக்கான சிகிச்சையில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தினார். நவீன ஐரோப்பிய மருத்துவத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், இசை சிகிச்சையின் பயன்பாட்டின் முதல் குறிப்பு 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் உள்ளது - இதேபோன்ற சிகிச்சையானது மனநல நிறுவனங்களில் பிரெஞ்சு மருத்துவர் எஸ்குரோலால் பயன்படுத்தப்பட்டது.

ஆரம்பத்தில், நோயாளிகளுக்கு இசை சிகிச்சையின் பரிந்துரை முற்றிலும் இருந்ததுஅனுபவபூர்வமான பாத்திரம் மற்றும் அடிப்படையாக கொண்டதுஉள்ளுணர்வு மருத்துவர் பின்னர், இந்த முறை தீவிரத்திற்கு உட்பட்டதுஅறிவியல் அடிப்படை . இப்போதெல்லாம், பல இசை சிகிச்சையாளர்கள் தங்கள் வேலையில் தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர்கணினி தொழில்நுட்பம்.

இசை சிகிச்சை யாருக்கு உதவுகிறது?

மாரடைப்பு, மண்டையில் காயங்கள் மற்றும் வலி நிவாரணத்திற்குப் பிறகு மறுவாழ்வுக்காக இசை சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது. மனநல மருத்துவத்தில், நரம்பியல் மற்றும் ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் சில வடிவங்கள் இசையுடன் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன. இசை சிகிச்சையானது உடல் ஊனமுற்றவர்களுக்கு - பார்வையற்றோர் மற்றும் ஊமைகள் - மாற்றியமைக்க உதவுகிறது, மேலும் கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்களுக்கு இது ஒரு தவிர்க்க முடியாத கருவியாகும். மியூசிக் தெரபியின் உதவியுடன், அவர்கள் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

இசை சிகிச்சை மிகவும் பிரபலமான சிகிச்சை முறையாகும்மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் நடக்கும் அனைத்தும் ஆர்வமற்றவை, அவர்கள் தங்கள் சொந்தத்தைப் பற்றி மட்டுமே கவலைப்படுகிறார்கள் உள் உலகம். அத்தகைய குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள், எனவே அவர்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க, நீங்கள் அவர்களிடம் உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் வழிகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையானது வெளி உலகத்துடனான தொடர்பை மேம்படுத்த உதவுகிறது.

இசை சிகிச்சையும் உதவுகிறது குடும்ப பிரச்சனைகள். வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் இருவரும் விரும்பும் பல இசைத் துண்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள். இந்த வழக்கில், இசை சிகிச்சை கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது.

இசை சிகிச்சையானது பிரபலமடைந்து வருகிறது. இசை வலியை சமாளிக்க உதவுகிறது மற்றும் மனோ-உணர்ச்சி மற்றும் தசை பதற்றத்தை விடுவிக்கிறது என்று யாரும் வாதிடுவதில்லை. எனவே, மியூசிக் தெரபி அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது வெவ்வேறு பகுதிகள்மருந்து.

எல்லா மக்களுக்கும் உதவும் இசைத் துண்டுகள் எதுவும் இல்லை. இருப்பினும், பெரும்பாலான மக்கள் மொஸார்ட்டின் இசை நிதானமாக இருப்பதைக் காண்கிறார்கள். பிரபலத்தில் அடுத்தவர்கள் சாய்கோவ்ஸ்கி மற்றும் சோபின்.

வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் இசை அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சில குறிப்புகள் இங்கே உள்ளன.

கவலை மற்றும் நிச்சயமற்ற உணர்வுகளை எவ்வாறு குறைப்பது?

சராசரிக்கும் குறைவான டெம்போ கொண்ட முக்கிய மெலடிகள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும். நாட்டுப்புற மற்றும் குழந்தைகளின் இசை பாதுகாப்பு உணர்வைத் தருகிறது. இனக் கலவைகள் மற்றும் கிளாசிக் ஒரு நல்ல விளைவை ஏற்படுத்தும்: எஃப். சோபினின் "மஸூர்காஸ்" மற்றும் "ப்ரீலூட்ஸ்", ஸ்ட்ராஸின் "வால்ட்ஸ்", ரூபின்ஸ்டீனின் "மெலடிஸ்".

மியூசிக் தெரபி இசை சிகிச்சை என்பது உணர்ச்சி விலகல்கள், பயம், இயக்கம் மற்றும் பேச்சு கோளாறுகள், நடத்தை அசாதாரணங்கள், தகவல் தொடர்பு சிக்கல்கள் மற்றும் பல்வேறு உடலியல் மற்றும் மனோதத்துவ நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான வழிமுறையாக இசையைப் பயன்படுத்தும் ஒரு முறையாகும்.

இசை சிகிச்சை மற்றும் ஒரு குழந்தையின் மனோ உணர்ச்சி நிலை இசை சிகிச்சையின் தாக்கத்தின் இரண்டு அம்சங்கள்: 1) மனோதத்துவ (உடல் செயல்பாடுகளில் ஒரு சிகிச்சை விளைவு மேற்கொள்ளப்படும் போது); 2) உளவியல் சிகிச்சை (இதன் போது, ​​இசையின் உதவியுடன், தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் மனோ-உணர்ச்சி நிலையில் உள்ள விலகல்கள் சரி செய்யப்படுகின்றன). இசை சிகிச்சை தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றையும் குறிப்பிடலாம் மூன்று வகைஇசை சிகிச்சை: ஏற்றுக்கொள்ளும் செயலில் ஒருங்கிணைப்பு

உணர்ச்சி நிலை செல்வாக்கு முறை மீது இசை செல்வாக்கு வழிகள் வேலை தலைப்பு ஆசிரியர்நேரம் மனநிலை மாடலிங் (அதிக வேலை மற்றும் நரம்பு சோர்வு) "காலை", "Polonaise" E. Grieg, Oginsky 2-3 நிமிடம். 3-4 நிமிடம் மனச்சோர்வடைந்த, மனச்சோர்வு மனநிலைக்கு "டு ஜாய்", "ஏவ் மரியா" எல். வான் பீத்தோவன், எஃப். ஷூபர்ட் 4 நிமிடம். 4-5 நிமிடம் கடுமையான எரிச்சல் மற்றும் கோபத்திற்கு "பில்கிரிம் கொயர்", "சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ்" ஆர். வாக்னர், பி. சாய்கோவ்ஸ்கி 2-4 நிமிடம். 3-4 நிமிடம் செறிவு மற்றும் கவனத்தை குறைப்பதன் மூலம் "பருவங்கள்", "மூன்லைட்", "ட்ரீம்ஸ்" P. சாய்கோவ்ஸ்கி, சி. டெபஸ்ஸி, ஆர். டெபஸ்ஸி 2-3 நிமிடம். 3 நிமிடம் "காட்ஃபிளை", "லவ் ஸ்டோரி", "ஈவினிங்", "எலிஜி" படத்தின் ரிலாக்சிங் எஃபெக்ட் "பார்கரோல்", "பாஸ்டோரல்", "சொனாட்டா இன் சி மேஜர்" (பாகம் 3), "ஸ்வான்", "சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ்" காதல் “Prelude” 1", "Prelude 3", Choir, P. Tchaikovsky, Bizet, Lekana, Saint-Saens, P. Tchaikovsky, D. Shostakovich, F. Ley, D. Lennon, Fauré, J. S. Bach, 2-3 min . 3 நிமிடம் 3-4 நிமிடம் 2-3 நிமிடம் 3-4 நிமிடம் 4 நிமிடம் 3-4 நிமிடம் 2 நிமிடம் 4 நிமிடம் 3 நிமிடம் டானிக் விளைவு "Czardas", "Cumparsita", "Adelita", "Cherbourg குடைகள்" Monti, Rodriguez, Purcelot, Legrana 2-3 நிமிடம். 3 நிமிடம் 2-3 நிமிடம் 3-4 நிமிடம்

இசை சிகிச்சையின் செயலில் உள்ள முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் வழக்கமான இசையைக் கேட்பதைத் தவிர (இசை சிகிச்சையின் செயலற்ற வடிவம்), பல செயலில் உள்ள முறைகள், நுட்பங்கள், பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்த வல்லுநர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர்: கலை சிகிச்சை முறை, வண்ண சிகிச்சை முறை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, விளையாட்டு சிகிச்சை, சைக்கோஜிம்னாஸ்டிக் எட்யூட்ஸ் மற்றும் குரல் சிகிச்சை பயிற்சிகள், குழந்தைகளின் இரைச்சல் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசிக்கும் நுட்பம்

கலை சிகிச்சை குழந்தைகளின் உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்தும் கலை சிகிச்சை முறையை குழந்தைகள் மிகவும் ரசிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் வகுப்பில் வரைகிறார்கள் பெரிய படம், பசை பயன்பாடுகள், களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டிசைனிலிருந்து சிற்பங்கள், க்யூப்ஸிலிருந்து கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல், முதலியன, உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் சுய வெளிப்பாடு, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உண்மைப்படுத்துதல், வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. படைப்பு கற்பனைமற்றும் குழந்தைகளை நெருக்கமாக கொண்டு வருதல்.

வண்ண சிகிச்சை இந்த முறைஒரு குறிப்பிட்ட குணப்படுத்தும் நிறத்தின் பல்வேறு பண்புகளைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. உதாரணமாக, இல் நடன அமைப்புக்கள், சைக்கோ-தசை ஆய்வுகள் மற்றும், வெறுமனே, இசை-தாள அசைவுகளில், பச்சை, நீலம், சிவப்பு மற்றும் பட்டுத் தாவணி, ரிப்பன்கள், கர்சீஃப்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கலாம். மஞ்சள் பூக்கள், ஏனெனில் இந்த வண்ணத் தீர்வுகள் ஒரு நல்ல, மனநிறைவான மனநிலையை உருவாக்கவும், அமைதியாகவும், நேர்மறை ஆற்றலைக் கொடுக்கவும், ஒட்டுமொத்த மனித உடலில் நன்மை பயக்கும் விளைவைக் கொடுக்கவும் உதவுகின்றன. இசையை வரையும்போது, ​​​​இந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

சைக்கோஜிம்னாஸ்டிக் ஸ்கெட்ச்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் இசை சிகிச்சை வகுப்புகளில், நீங்கள் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக் ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தலாம், அவை குழந்தைகளுக்கு ஓய்வெடுக்கவும், மன-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும் உதவுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் மனநிலையையும் உணர்ச்சிகளையும் எவ்வாறு நிர்வகிப்பது, அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்துவது, குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வது. நடத்தை விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள், மேலும் வடிவம் மற்றும் பல்வேறு மன செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன (கவனம், நினைவகம், மோட்டார் திறன்கள்).

விளையாட்டு சிகிச்சை மேலும், விளையாட்டு சிகிச்சை முறை குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் பிற நடத்தை சீர்குலைவுகளின் திருத்தம் மற்றும் ஒழுங்குமுறைக்கு பெரிதும் உதவுகிறது. தொடர்பு மற்றும் பிணைப்பு விளையாட்டுகள், அத்துடன் கல்வி விளையாட்டுகள், அடிப்படை மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும், நிச்சயமாக, சிகிச்சை விளையாட்டுகள் இரண்டையும் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இந்த விளையாட்டுகள் அனைத்தும் தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கின்றன, உடல் ஆக்கிரமிப்பை விடுவிக்கின்றன, உளவியல் நிவாரணம்பிடிவாதம் மற்றும் எதிர்மறையை நீக்குகிறது, மேலும் உணர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் கோளங்களை வளர்க்கிறது

குரல் சிகிச்சை குரல் சிகிச்சை முறையும் மிகவும் பிரபலமானது. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​குரல் சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன: வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் ஃபார்முலா பாடல்களைப் பாடுவது, ஒலிப்பதிவு அல்லது துணையுடன் பாடக்கூடிய நம்பிக்கையான குழந்தைகளின் பாடல்கள். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, "அற்புதங்களை நம்பு", "கருணையாக இரு!", "எங்களுடன், நண்பரே!", "நீங்கள் கனிவாக இருந்தால் ..." போன்ற பாடல்கள்.

குழந்தைகளின் சத்தம் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக் கருவிகளில் இசையை இசைப்பது குழந்தைகளின் இரைச்சல் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு ஒலியை மட்டும் கற்றுக்கொடுக்கவில்லை. இசைக்கருவிகள்கவிதைகள், சில இசைத் துண்டுகளுடன் மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் சிறு நாடகங்களை மேம்படுத்தவும், அதில் அவை அவர்களின் உள் உலகத்தையும், உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் பிரதிபலிக்கின்றன, மேலும் அவற்றின் செயல்திறனால் இசையை உயிர்ப்பிக்கின்றன.

ஒரு மழலையர் பள்ளியின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள் 1. மொஸார்ட்டின் இசைக்கு மழலையர் பள்ளியில் காலை வரவேற்பு. இந்த இசை ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பை ஊக்குவிக்கிறது, ஆறுதல், அரவணைப்பு, அன்பின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் உளவியல் நல்வாழ்வை உறுதி செய்கிறது. காலை வரவேற்புக்கான இசைக்கான விருப்பங்கள் பின்வரும் படைப்புகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்: “காலை” (“பீர் ஜின்ட்” தொகுப்பிலிருந்து க்ரீக்கின் இசை) இசை அமைப்புக்கள் (பால் மௌரியட் ஆர்கெஸ்ட்ரா) ரஷ்ய மொழிக்கான ஏற்பாடுகள் நாட்டுப்புற இசைக்குழு(“Barynya”, “Kamarinskaya”, “Kalinka”) Saint-Saëns “Carnival of the Animals” (சிம்பொனி இசைக்குழு)

2. ஒரு இசை சிகிச்சை அமர்வு (உடல்நலப் பாடம், ஐந்து நிமிட உடல்நல இடைவேளை, உடல்நலம் இடைவேளை) 3 கட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது: தொடர்பை ஏற்படுத்துதல் (குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளிடையே தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், மேலும் கேட்பதற்குத் தயார் செய்தல். பதற்றத்தைத் தணித்தல் (இசைப் பணி) தீவிரமானது, மாறும் தன்மை கொண்டது , இது குழந்தைகளின் பொதுவான மனநிலையைக் காட்டுகிறது, முக்கிய சுமைகளை சுமக்கிறது, தீவிர உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது, உணர்ச்சி நிவாரணம் அளிக்கிறது). நேர்மறை உணர்ச்சிகள்(இசையின் ஒரு பகுதி பதற்றத்தை நீக்குகிறது மற்றும் அமைதியின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. இது பொதுவாக அமைதியானது, நிதானமாக அல்லது ஆற்றல் மிக்கது, வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்துகிறது, உற்சாகம், ஆற்றல் மற்றும் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது). அதன்படி, இந்த நிலைகளில் ஒவ்வொன்றும் சிறப்பியல்பு இசை படைப்புகள், விளையாட்டுகள், எட்யூட்ஸ் மற்றும் பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது. மழலையர் பள்ளியின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

3. பகல்நேர தூக்கம் அமைதியான, அமைதியான இசையின் கீழ் நடைபெறுகிறது. பல மூளை கட்டமைப்புகளின் சிக்கலான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் வெளிப்பாடாக தூக்கம் கருதப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. எனவே குழந்தைகளின் நரம்பியல் ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்வதில் அதன் மிக முக்கியமான பங்கு. பகல்நேர தூக்கம் பின்வரும் இசைப் படைப்புகளுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்: பியானோ தனி (கிளீடர்மேன் மற்றும் சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ரா) பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்" பீத்தோவன், சொனாட்டா 14 "மூன்லைட்" பாக் - கவுனோட் "ஏவ் மரியா" தாலாட்டு குரல்கள் ஒரு வகையான அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

4. மாலைக்கான இசை திரட்டப்பட்ட சோர்வைப் போக்க உதவுகிறது, மன அழுத்த சூழ்நிலைகள்ஒரு நாளைக்கு. இது அமைதிப்படுத்துகிறது, ஓய்வெடுக்கிறது, இரத்த அழுத்தம் மற்றும் குழந்தையின் உடலின் நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டை இயல்பாக்குகிறது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் மெல்லிசைகளைப் பயன்படுத்தலாம்: " கிளாசிக் ரிங்டோன்கள்குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களுக்காக" மெண்டல்சோன் "வயலின் மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவுக்கான கச்சேரி" பாக் " உறுப்பு வேலை செய்கிறது» A. விவால்டி "தி சீசன்ஸ்" குரல்கள் இயற்கையின் குரல்கள் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

முடிவு இசை சிகிச்சையானது குழந்தைகளின் பொதுவான உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும் மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை அதிகரிக்கும்: குழந்தைகளுடன் இசை சிகிச்சை பயிற்சி செய்வதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன; யோசித்தேன் முறைசார் நுட்பங்கள்: சிறப்பு இசை பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள், பணிகள்; சிறப்பு இசை படைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன; குழந்தைகளில் உள்ள அனைத்து புலன்களும் ஈடுபட்டுள்ளன; மற்ற வகை செயல்பாடுகளுடன் இசை செல்வாக்கின் ஒருங்கிணைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது.

மூலப்பொருட்களின் ஆதாரங்கள்: 1. ஜார்ஜீவ் யூ ஆரோக்கியத்தின் இசை: டாக்டர். இசை சிகிச்சையில் அறிவியல் எஸ். ஷுஷார்ட்ஜான் // கிளப். – கோட்ஸ்டினர் ஏ.எல். இசை உளவியல். - மின்ஸ்க் மெட்வெடேவா I.Ya. விதியின் புன்னகை. பாத்திரங்கள் மற்றும் பாத்திரங்கள் / I.Ya. மெட்வெடேவா, டி.எல். ஷிஷோவா; கலைஞர் பி.எல். அகிம். – எம்.: “லிங்க்-பிரஸ்”, பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல்: பயிற்சிமாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு. - எம்.: மனிதநேயம். வெளியிடப்பட்டது VLADOS மையம், Petrushin V.I இசை உளவியல்: கோட்பாடு மற்றும் பயிற்சி: உயர்கல்வி மாணவர்களுக்கான பாடநூல் கல்வி நிறுவனங்கள். - எம்.: மனிதநேயம். வெளியிடப்பட்டது VLADOS மையம், தாராசோவா கே.வி., ரூபன் டி.ஜி. குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கிறார்கள்: முறையான பரிந்துரைகள்பாலர் குழந்தைகளுடன் இசையைக் கேட்பது பற்றிய பாடங்களுக்கு. - எம்.: மொசைக்-சின்டெஸ் டெப்லோவ் பி.எம். உளவியல் இசை திறன்கள். – எம்.: கல்வியியல், 1985.

MADO CRR "Zhemchuzhinka", Tulun, Irkutsk பகுதி

இசை சிகிச்சை

ஆசிரியர்களுக்கான கலந்தாய்வு

தயார்

இசை இயக்குனர்

துர்திவா ஓல்கா நிகோலேவ்னா

02/26/2014

இலக்கு:

1. குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் பாரம்பரியமற்ற வழிகளில் ஒன்றை ஆசிரியர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - இசை சிகிச்சை.

2. இசை சிகிச்சைத் துறையில் யோசனைகளை முறைப்படுத்தவும், உங்கள் வேலையில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான குறிப்பிட்ட வழிகளைப் பற்றி பேசவும் மற்றும் நடைமுறையில் அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.

தற்போது, ​​எங்களுக்கு ஆசிரியர்கள் நவீன சமூகம், அதிகரித்து வரும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின் பிரச்சனை கடுமையாகிவிட்டது பாலர் வயதுநடத்தை கோளாறுகள், அத்துடன் மன மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. மழலையர் பள்ளிகளில், உளவியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்கள் இந்த பிரச்சனையில் வேலை செய்கிறார்கள். பலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் உதவியின் புதிய பாரம்பரியமற்ற முறைகளைத் தேடுகிறார்கள். அத்தகைய ஒரு முறை இசை சிகிச்சை.

(№2) இசை சிகிச்சை என்பது உணர்ச்சிக் கோளாறுகள், அச்சங்கள், மோட்டார் மற்றும் பேச்சுக் கோளாறுகள், நடத்தைக் கோளாறுகள், தகவல் தொடர்பு சிரமங்கள் மற்றும் பல்வேறு உடல் மற்றும் மனநோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக இசையைப் பயன்படுத்தும் ஒரு முறையாகும்.

"இசை" என்ற சொல் வந்தது கிரேக்க வேர்(மியூஸ்). பாடல், கவிதை, கலை மற்றும் அறிவியலுக்கு தலைமை தாங்கும் ஒன்பது மியூஸ்கள், வான சகோதரிகள், ஜீயஸ் மற்றும் நினைவகத்தின் தெய்வமான Mnemosyne ஆகியோரிடமிருந்து பிறந்தவர்கள் என்று புராணவியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள். எனவே, இசை என்பது இயற்கையான அன்பின் குழந்தை, கருணை, அழகு மற்றும் அசாதாரண குணப்படுத்தும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை தெய்வீக ஒழுங்கு மற்றும் நமது சாராம்சம் மற்றும் விதியின் நினைவகத்துடன் பிரிக்கமுடியாததாகவும் இயல்பாகவும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

சிகிச்சை - கிரேக்க மொழியிலிருந்து "சிகிச்சை" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.

எனவே, "இசை சிகிச்சை" என்பது ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் இசையைப் பயன்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது.

இசைக்கருவிகளின் ஒலியின் தாக்கம்

சில நோய்களுக்கான சிகிச்சை மற்றும் தடுப்புக்காக (எண். 3)

நம் நாட்டில் இசை சிகிச்சையின் வளர்ச்சியின் வரலாறு மிகவும் பணக்காரமானது அல்ல, ஆனால் இந்த பகுதியில் இன்னும் எங்கள் சொந்த சாதனைகள் உள்ளன. மக்கள் நட்பு பல்கலைக்கழகத்தின் உடலியல் துறை மற்றும் மாஸ்கோ பல் மருத்துவ நிறுவனத்தில் உள்ள ரிஃப்ளெக்சாலஜி துறை ஆகியவற்றில் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது, இதன் விளைவாக எண்மத்தை உருவாக்கும் 12 ஒலிகள் 12 அமைப்புகளுடன் இணக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பது நிறுவப்பட்டது. நம் உடலின். உறுப்புகள், இசை அல்லது பாடலுக்கு இயக்கப்படும் போது, ​​அதிகபட்ச அதிர்வு நிலைக்கு வரும். இதன் விளைவாக, நோயெதிர்ப்பு அமைப்பு பலப்படுத்தப்படுகிறது, வளர்சிதை மாற்றம் மேம்படுகிறது, மீட்பு செயல்முறைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும், மேலும் நபர் குணமடைகிறார்.

எனவே, இசை சிகிச்சை என்பது பல நாடுகளில் சிகிச்சை மற்றும் சுகாதார நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய பகுதியாகும்.

இசை சிகிச்சை மற்றும் குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சி நிலை. (எண். 4)

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​உணர்ச்சி விலகல்கள், அச்சங்கள், மோட்டார் மற்றும் பேச்சு கோளாறுகள், மனோதத்துவ நோய்கள் மற்றும் நடத்தை விலகல்கள் ஆகியவற்றை சரிசெய்ய இசை சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

தற்போது, ​​இசை சிகிச்சையானது செல்வாக்கின் இரண்டு அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சுயாதீனமான மனோதத்துவ திசையாகும்:

1) மனோதத்துவ(உடல் செயல்பாடுகளில் ஒரு சிகிச்சை விளைவு மேற்கொள்ளப்படும் போது);

2) உளவியல் சிகிச்சை(இந்த செயல்பாட்டில், இசையின் உதவியுடன், தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் மனோ-உணர்ச்சி நிலை ஆகியவற்றில் ஏற்படும் விலகல்கள் சரி செய்யப்படுகின்றன).

இது இசையின் சுத்திகரிப்பு விளைவு ஆகும், இது வளர்ச்சி சிக்கல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியில் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

இசை சிகிச்சை தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் மூன்று வகையான இசை சிகிச்சையில் குறிப்பிடப்படலாம்:

• ஏற்றுக்கொள்ளும்;
• செயலில்;
• ஒருங்கிணைந்த.

ஏற்றுக்கொள்ளும் இசை சிகிச்சைஉணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, உள்-குடும்ப உறவுகளில் முரண்படுகிறது, உணர்ச்சி இழப்பு நிலை, தனிமை உணர்வு, மற்றும் அதிகரித்த கவலை மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஏற்றுக்கொள்ளும் இசை சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி நிலையை மாதிரியாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

இசையைப் பற்றிய ஒரு குழந்தையின் கருத்து, நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து மற்றொரு, கற்பனை உலகத்திற்கு, வினோதமான படங்கள் மற்றும் மனநிலைகளின் உலகத்திற்கு "படி" செய்ய உதவுகிறது. ஒரு பெரிய முன் கேட்கும் கதையில், உளவியலாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட உருவகமான இசைப் படத்தின் உணர்வை அமைக்கிறார், பின்னர் மெல்லிசை கேட்பவரை எதிர்மறையான அனுபவங்களிலிருந்து விலக்கி, இயற்கை மற்றும் உலகின் அழகை அவருக்கு வெளிப்படுத்துகிறது.

மனோதத்துவ வேலையில், உளவியலாளர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர்ஒருங்கிணைந்த இசை சிகிச்சை.ஒரு உதாரணம் இசை மற்றும் காட்சி உணர்வின் தொகுப்பு ஆகும். இயற்கையின் பல்வேறு படங்களின் வீடியோ பதிவுகளைப் பார்ப்பதன் மூலம் இசையைப் பற்றிய உணர்வு ஏற்படும் வகையில் வகுப்புகள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த வழக்கில், குழந்தை படத்தை ஆழமாக "படி" செய்ய அழைக்கப்படுகிறார் - ஒரு குளிர் ஒலிக்கும் நீரோடை அல்லது ஒரு சன்னி புல்வெளியில், மனரீதியாக பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடிக்கவும் அல்லது ஓய்வெடுக்கவும், பச்சை மென்மையான புல்லில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள். உணர்வின் இரண்டு முறைகளின் கரிம கலவையானது ஒரு வலுவான மனோதத்துவ விளைவை அளிக்கிறது.

செயலில் இசை சிகிச்சைகுழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இது வெவ்வேறு பதிப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: குரல் சிகிச்சை, நடன சிகிச்சை, குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களில் மனோ-உணர்ச்சி நிலைகளை சரிசெய்யும் நோக்கத்துடன், குறைந்த அளவு சுய-ஏற்றுக்கொள்ளும் தன்மை, குறைக்கப்பட்ட உணர்ச்சி தொனி, பிரச்சினைகள் தகவல்தொடர்பு கோளத்தின் வளர்ச்சியில்.

எந்த வகையான இசை சிறந்த சிகிச்சை விளைவைக் கொண்டுள்ளது?

அவதானிப்புகளின்படி, பாரம்பரிய இசை மற்றும் இயற்கை ஒலிகளைக் கேட்பது உகந்த முடிவுகளைத் தருகிறது.

இசை உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை பாதிக்கும் வழிகள் (எண். 5)

கிளாசிக்கல் இசையானது உளவியல் ஆறுதலின் உணர்வை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், கவனம், புத்திசாலித்தனம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது, மேலும் சிறு வயதிலேயே குழந்தையின் உள் திறனை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது என்று பல ஆய்வுகள் உறுதிப்படுத்தியுள்ளன.

தனித்தனியாக, W.A. மொஸார்ட்டின் இசையைக் கேட்பது பற்றி நாம் பேச வேண்டும். "மொஸார்ட் விளைவு" இருபதாம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இதன் விளைவு என்னவென்றால், மொஸார்ட்டின் படைப்புகளைக் கேட்பது குழந்தையின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் மிகவும் சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. இளமையில் மொஸார்ட்டைக் கேட்கும் குழந்தைகள் புத்திசாலிகளாக மாறுகிறார்கள்.

வழக்கமான இசையைக் கேட்பது (இசை சிகிச்சையின் செயலற்ற வடிவம்) கூடுதலாக, வல்லுநர்கள் பல செயலில் உள்ள நுட்பங்கள், பணிகள் மற்றும் திருத்தம் மற்றும் சிகிச்சை கற்பித்தலில் பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர்: (№6)

• கலை சிகிச்சை முறை
• வண்ண சிகிச்சை முறை
• விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள்
• விளையாட்டு சிகிச்சை
• உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக் ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
• குரல் சிகிச்சை
• குழந்தைகளின் சத்தம் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசிக்கும் நுட்பம்

உதாரணமாக, குழந்தைகள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள்கலை சிகிச்சை முறை (எண். 7), குழந்தைகளின் உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்தும் தங்கள் சொந்த படைப்புத் தயாரிப்புகளை அவர்கள் கூட்டாக உருவாக்குகிறார்கள். வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைகள் பொதுவான படங்கள், ஒட்டு அப்ளிக்குகள், களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டிசைனிலிருந்து சிற்பங்களை உருவாக்குதல், க்யூப்ஸ் போன்றவற்றை உருவாக்குகிறார்கள். .

நீங்களும் பயன்படுத்தலாம்வண்ண சிகிச்சை முறை (எண் 8).இந்த முறை ஒரு குறிப்பிட்ட குணப்படுத்தும் நிறத்தின் பல்வேறு பண்புகளைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. உதாரணமாக,

நடன அமைப்புகளில், மனோதசை ஆய்வுகள் மற்றும், வெறுமனே, இசை மற்றும் தாள அசைவுகளில், பச்சை, நீலம், சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் நிறங்களில் பட்டுத் தாவணி, ரிப்பன்கள், தாவணியைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கலாம். இந்த வண்ணத் தீர்வுகள் ஒரு நல்ல, மனநிறைவான மனநிலையை உருவாக்கவும், அமைதியாகவும், நேர்மறை ஆற்றலைக் கொடுக்கவும், ஒட்டுமொத்த மனித உடலில் நன்மை பயக்கும் விளைவைக் கொடுக்கவும் உதவுகின்றன. இசையை வரையும்போது இந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

ஆனால் குழந்தைகளிடமிருந்து மிகப்பெரிய பதில்விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள் (எண். 9).இவ்வாறு, இசையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தன்மையின் கீழ், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் தங்களைக் கண்டுபிடித்து, தங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை சித்தரிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

இசை சிகிச்சை வகுப்புகளில் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக் ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் (எண். 10),இது குழந்தைகளை நிதானப்படுத்தவும், மன-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை போக்கவும், அவர்களின் மனநிலை மற்றும் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கவும், அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தவும், குழந்தைகள் விதிமுறைகளையும் நடத்தை விதிகளையும் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகள் பல்வேறு மன செயல்பாடுகளை உருவாக்கி வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் (கவனம், நினைவகம், மோட்டார். திறன்கள்).

மேலும், இது குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் பிற நடத்தை சீர்குலைவுகளின் திருத்தம் மற்றும் ஒழுங்குமுறைக்கு பெரிதும் உதவுகிறது.விளையாட்டு சிகிச்சை முறை (எண். 11).என பரிந்துரைக்கப்படுகிறதுதொடர்பு, விளையாட்டுகளை ஒன்றிணைத்தல், அதனால் கல்வி விளையாட்டுகள், அடிப்படை மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள், மற்றும், நிச்சயமாக, சிகிச்சை விளையாட்டுகள்.

முறையும் மிகவும் பிரபலமானதுகுரல் சிகிச்சை (எண் 12). குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​குரல் சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன: வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் ஃபார்முலா பாடல்களைப் பாடுவது, ஒலிப்பதிவு அல்லது துணையுடன் பாடக்கூடிய நம்பிக்கையான குழந்தைகளின் பாடல்கள். எடுத்துக்காட்டாக, "அற்புதங்களை நம்புங்கள்", "கனிவாக இருங்கள்!", "எங்களுடன், நண்பரே!", "நீங்கள் அன்பாக இருந்தால்...", இந்த எல்லா பணிகளையும் செய்யும் பாடல்கள்.

பயன்பாடு குழந்தைகளின் இரைச்சல் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசிப்பதற்கான நுட்பங்கள் (எண். 13)குழந்தைகளுக்கு இசைக் கருவிகளைப் பயன்படுத்திக் கவிதைகளைக் குரல் கொடுப்பது மட்டுமின்றி, சில இசைத் துண்டுகளுடன் சேர்ந்து, அவர்களின் சிறு நாடகங்களை மேம்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

• மழலையர் பள்ளியில் காலை வரவேற்புமொஸார்ட்டின் இசைக்கு. விதிவிலக்காக இருப்பது

விதிவிலக்குகள், மொஸார்ட்டின் இசை ஒரு விடுதலை, குணப்படுத்தும், குணப்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டுள்ளது. இந்த இசை ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பை ஊக்குவிக்கிறது, ஆறுதல், அரவணைப்பு, அன்பின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் உளவியல் நல்வாழ்வை உறுதி செய்கிறது.

காலை வரவேற்புக்கான இசைக்கான விருப்பங்களில் பின்வரும் படைப்புகள் இருக்கலாம்:

1. "மார்னிங்" ("பீர் ஜின்ட்" தொகுப்பிலிருந்து க்ரீக்கின் இசை).

2. "ஷெர்சோ" (நவீன பாப் இசைக்குழு)

3. இசை அமைப்புக்கள் (பால் மௌரியட் இசைக்குழு)

4. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்குழுவிற்கான ஏற்பாடுகள் ("Barynya", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saëns "விலங்குகளின் திருவிழா" (சிம்பொனி இசைக்குழு)

• இசை சிகிச்சை அமர்வு (எண். 15)(சுகாதார பாடம், ஐந்து நிமிட ஆரோக்கியம், ஆரோக்கிய இடைவேளை).

ஒவ்வொரு இசை சிகிச்சை அமர்வும் 3 கட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது:

1. தொடர்பை நிறுவுதல்.
2. பதற்றத்தை போக்கும்.
3. நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் தளர்வு மற்றும் கட்டணம்.

அதன்படி, இந்த நிலைகளில் ஒவ்வொன்றும் சிறப்பியல்பு இசை படைப்புகள், விளையாட்டுகள், எட்யூட்ஸ் மற்றும் பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது. இசைப் படைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், இதனால் இசை குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்கிறது மற்றும் அவரது உணர்ச்சி நிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது ("ஐசோபிரிசிபிள்" - இதேபோன்ற உணர்வு ஒத்த இசையுடன் நடத்தப்படுகிறது). அதாவது, உற்சாகமான குழந்தைகளை நாம் கையாள்வது என்றால், தூண்டுதல் இசைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க வேண்டும்.

இசையின் முதல் பகுதிஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் கேட்கத் தயாராகிறது. ஒரு விதியாக, இது ஒரு நிதானமான விளைவைக் கொண்ட ஒரு அமைதியான வேலை. உதாரணமாக, "ஏவ் மரியா", பாக்-கௌனோட், "ப்ளூ டானூப்", ஸ்ட்ராஸ் ஜூனியர்.

இரண்டாவது துண்டு- பதட்டமான, இயற்கையில் மாறும், இது குழந்தைகளின் பொதுவான மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது, முக்கிய சுமைகளைச் சுமக்கிறது, தீவிர உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது மற்றும் உணர்ச்சி நிவாரணம் அளிக்கிறது. குறிப்பாக, “கோடை. விவால்டியின் "தி சீசன்ஸ்" சுழற்சியில் இருந்து ப்ரெஸ்டோ, மொஸார்ட்டின் "லிட்டில் நைட் செரினேட்", இது ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்கள் மற்றும் உடல் ரீதியான ஆக்கிரமிப்பிலிருந்து விடுபட உதவுகிறது.

மூன்றாவது வேலைபதற்றத்தை நீக்கி அமைதியான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. இது பொதுவாக அமைதியான, நிதானமான, அல்லது சுறுசுறுப்பான, வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும், உற்சாகம், ஆற்றல் மற்றும் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பச்செரினியின் “மினியூட்”, பீத்தோவனின் “ஓட் டு ஜாய்”, ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் “கேப்ரிசியோ எஸ்பாக்னோல்”. V.I ஆல் உருவாக்கப்பட்ட இசையின் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை குறியிடும் மேட்ரிக்ஸின் அடிப்படையில் எனது திட்டத்திற்கான குறிப்பிட்ட படைப்புகளை நான் தேர்ந்தெடுக்கிறேன். பெட்ருஷின்:

• பகல்நேர தூக்கம் (#16) அமைதியான, அமைதியான இசைக்கு செல்கிறது. தூக்கம் என்று தெரியும்

பல மூளை கட்டமைப்புகளின் சிக்கலான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் வெளிப்பாடாக கருதப்படுகிறது. எனவே குழந்தைகளின் நரம்பியல் ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்வதில் அதன் முக்கிய பங்கு. தூக்கத்தின் போது இசை ஒரு குணப்படுத்தும் சிகிச்சை விளைவைக் கொண்டுள்ளது. பகல்நேர தூக்கம் பின்வரும் இசைத் துண்டுகளுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்:

1. பியானோ தனி (கிளீடர்மேன் மற்றும் சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ரா).

2. பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்".

3. பீத்தோவன், சொனாட்டா எண் 14 "மூன்லைட்".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. தாலாட்டு "வரவிருக்கும் தூக்கத்திற்காக" (தொடர் " நல்ல இசைகுழந்தைகளுக்கு").

• மாலைக்கான இசை (எண். 17)நிவாரணம் பெற உதவுகிறது

திரட்டப்பட்ட சோர்வு, பகலில் மன அழுத்த சூழ்நிலைகள். இது அமைதிப்படுத்துகிறது, ஓய்வெடுக்கிறது, இரத்த அழுத்தம் மற்றும் குழந்தையின் உடலின் நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டை இயல்பாக்குகிறது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் மெல்லிசைகளைப் பயன்படுத்தலாம்:

1. "குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்களுக்கான கிளாசிக்கல் மெலடிகள்" ("குழந்தைகளுக்கான நல்ல இசை" தொடரிலிருந்து).

2. மெண்டல்சோன் "வயலின் மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவுக்கான கச்சேரி."

3. ஆரோக்கியத்திற்கான இசை ("நுரையீரல்").

4. பாக் "உறுப்பு வேலைகள்".

5. ஏ. விவால்டி "தி சீசன்ஸ்".

முடிவு (எண். 18).

இசை சிகிச்சையானது குழந்தைகளின் பொதுவான உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும் மற்றும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை அதிகரிக்கும்:

1. குழந்தைகளுடன் இசை சிகிச்சை வகுப்புகளுக்கு சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன;
2. முறையான நுட்பங்கள் சிந்திக்கப்பட்டுள்ளன: சிறப்பு இசை பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள், பணிகள்;
3. சிறப்பு இசை படைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன;
4. அனைத்து புலன்களும் குழந்தைகளில் ஈடுபட்டுள்ளன;
5. மற்ற வகை நடவடிக்கைகளுடன் இசை செல்வாக்கின் ஒருங்கிணைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது.

(№19)

பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. ஜார்ஜீவ் யு.ஏ. ஆரோக்கியத்தின் இசை. – எம்.: கிளப், 2001 – எண். 6.
2. காட்ஸ்டினர் ஏ.எல். இசை உளவியல். - எம்.: மாஸ்டர், 1997.
3. கேம்ப்பெல் டி. மொஸார்ட் விளைவு. - எம்.: விளாடோஸ், 2004.
4. மெட்வெடேவா ஐ.யா. விதியின் புன்னகை. – எம்.: லிங்கஅப்ரெஸ், 2002.
5. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல். - எம்.: விளாடோஸ், 1997.
6. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல் சிகிச்சை - எம்.: VLADOS, 2000.
7. தாராசோவா கே.வி., ரூபன் டி.ஜி. குழந்தைகள் இசை கேட்கிறார்கள். - எம்.: மொசைகா-சின்டெஸ், 2001.
8. டெப்லோவ் பி.எம். இசை திறன்களின் உளவியல். – எம்.: கல்வியியல், 1985.

பயன்படுத்திய பொருட்கள் மற்றும் இணைய வளங்கள்

1. "5 இயக்கங்களின் நடனம்": "தண்ணீர் ஓட்டம்" (குழந்தைகளுக்கான இயற்கையின் ஒலிகள்"), "கிராசிங் தடிக்கெட்" (வட்டு "மியூசிக் தெரபி"), பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "உடைந்த பொம்மை", "பட்டர்ஃபிளையின் விமானம்". (S. Maykapar "மோத்"), "அமைதி" (வட்டு "இசை சிகிச்சை").
2. சைக்கோதெரபியூடிக் என்சைக்ளோபீடியா

   நோய்களுக்கான சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு ஆகியவற்றில் இசைக் கருவிகளின் ஒலியின் தாக்கம்

   இசை சிகிச்சை மற்றும் ஒரு குழந்தையின் மனோ உணர்ச்சி நிலை இசை சிகிச்சையின் தாக்கத்தின் இரண்டு அம்சங்கள்: இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான மனோதத்துவ மனோதத்துவ வடிவங்கள்: தனிப்பட்ட குழு இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் மூன்று வகையான இசை சிகிச்சையில் குறிப்பிடப்படலாம்: ஏற்றுக்கொள்ளும் செயலில் ஒருங்கிணைப்பு

   உணர்ச்சி நிலை செல்வாக்கு முறையின் மீது இசையின் தாக்கத்தின் வழிகள் படைப்பின் தலைப்பு ஆசிரியர் "காலை", "பொலோனைஸ்" இ. க்ரீக், ஓகின்ஸ்கி மனச்சோர்வடைந்த மனநிலைக்கு "டு ஜாய்", "ஏவ் மரியா" எல். வான் பீத்தோவன், எஃப். Schubert எரிச்சலுக்காக "பில்கிரிம் கொயர்" ", "சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ்" R. வாக்னர், P. சாய்கோவ்ஸ்கி குறைந்த கவனத்துடன் "Seasons", "Dreams" P. Tchaikovsky, R. Debussy ரிலாக்சிங் எஃபெக்ட் "Pastoral", "Sonata in C major" ( பகுதி 3), "ஸ்வான்" , பிசெட், லெகானா, செயிண்ட்-சேன்ஸ், டோனிக் விளைவு "சர்தாஸ்", "கும்பர்சிதா", "செர்போர்க்கின் குடைகள்" மான்டி, ரோட்ரிக்ஸ், லெக்ரானா

   இசை சிகிச்சையின் செயலில் உள்ள முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் வழக்கமான இசையைக் கேட்பதைத் தவிர (இசை சிகிச்சையின் செயலற்ற வடிவம்), வல்லுநர்கள் பல செயலில் உள்ள முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர்: கலை சிகிச்சை முறை, வண்ண சிகிச்சை முறை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள், விளையாட்டு சிகிச்சை, சைக்கோ -ஜிம்னாஸ்டிக் எட்யூட்ஸ் மற்றும் குரல் சிகிச்சை பயிற்சிகள், இசை விளையாடும் நுட்பங்கள்

   ஆர்த்தெரபி குழந்தைகள் பொதுவான படங்கள், க்ளூ அப்ளிக்யூஸ், க்யூப்ஸிலிருந்து கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல் போன்றவற்றை வரைகிறார்கள், இது உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் சுய வெளிப்பாடு, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உண்மைப்படுத்துதல், ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனை வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தைகளை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது.

   வண்ண சிகிச்சை இந்த முறை ஒரு குறிப்பிட்ட குணப்படுத்தும் வண்ணத்தின் பல்வேறு பண்புகளை பயன்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, நடன அமைப்புகளில், பச்சை நிற தாவணியைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கலாம் மஞ்சள்ஒரு நல்ல, மனநிறைவான மனநிலையை உருவாக்க, நேர்மறை ஆற்றலைக் கொடுக்க.

   ஃபேரி டேல் தெரபி ஆனால் ஃபேரி டேல் தெரபியின் கூறுகள் குழந்தைகளிடம் மிகப்பெரிய பதிலைத் தூண்டுகின்றன. இவ்வாறு, இசையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தன்மையின் கீழ், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் தங்களைக் கண்டுபிடித்து, தங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை சித்தரிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

   சைக்கோஜிம்னாஸ்டிக் ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் உளவியல் ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும், அவர்களின் மனநிலை மற்றும் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கவும், அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தவும், மேலும் குழந்தைகள் பல்வேறு மன செயல்பாடுகளை உருவாக்கி வளர்க்கவும் உதவுகின்றன (கவனம், நினைவகம், மோட்டார் திறன்கள்).

   கேம் தெரபி தொடர்பு, பிணைப்பு, கல்வி விளையாட்டுகள், அடிப்படை மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் சிகிச்சை விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த விளையாட்டுகள் தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கின்றன, உடல் ரீதியான ஆக்கிரமிப்பு, எதிர்மறை உணர்வு மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் கோளங்களை உருவாக்குகின்றன.

   குரல் சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன: வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் ஃபார்முலா பாடல்களைப் பாடுவது, ஒலிப்பதிவு அல்லது துணையுடன் பாடக்கூடிய நம்பிக்கையான குழந்தைகளின் பாடல்கள்.

   குழந்தைகளின் சத்தம் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக் கருவிகளில் இசை வாசிப்பது, இசையை வாசிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்தி கவிதைகளுக்கு குரல் கொடுப்பது மட்டுமல்லாமல், இசை நாடகங்களுடன் சேர்ந்து, அவர்களின் உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் பிரதிபலிக்கும் சிறு நாடகங்களை மேம்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

   மழலையர் பள்ளியின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்: மழலையர் பள்ளியில் காலை வரவேற்பு: W.A. மொஸார்ட்டின் படைப்புகள் “மார்னிங்” (கிரேக்கின் இசை, ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை அமைப்பு (Peer Gynt) இசை அமைப்பில் இருந்து ஆர்கெஸ்ட்ரா ("தி லேடி" , "கமரின்ஸ்காயா") செயிண்ட்-சான்ஸ் "விலங்குகளின் திருவிழா"

   2. ஒரு இசை சிகிச்சை அமர்வு 3 கட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது: தொடர்பை நிறுவுதல் பதற்றத்தைத் தளர்த்துதல் மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் சார்ஜ் செய்தல் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

   3. பகல்நேர தூக்கம் பகல்நேர தூக்கம் பின்வரும் இசை படைப்புகளுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்: பியானோ தனி (கிளீடர்மேன் மற்றும் சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ரா) பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்" பீத்தோவன், சொனாட்டா எண். 14 "மூன்லைட்" பாக் - கவுனோட் "ஏவ் மரியா" தாலாட்டு குரல்கள் ஓஷனின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

   4. மாலைக்கான இசை பகலில் குவிந்த சோர்வு மற்றும் மன அழுத்த சூழ்நிலைகளைப் போக்க உதவும் இசை. "குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களுக்கான கிளாசிக்கல் மெலடிகள்" மெண்டல்சோன் "வயலின் மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவிற்கான இசை நிகழ்ச்சி" பாக் "ஆர்கன் ஒர்க்ஸ்" ஏ. விவால்டி "தி சீசன்ஸ்" வாய்ஸ் ஆஃப் நேச்சர் பரிந்துரைகள் ஒவ்வொரு நாளும் வாழ்நாளில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

   முடிவு இசை சிகிச்சையானது பொதுவான உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும்: குழந்தைகளுடன் இசை சிகிச்சையை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்பட்டால்; முறையான நுட்பங்கள் சிந்திக்கப்பட்டுள்ளன, சிறப்பு இசைப் படைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, குழந்தைகளின் அனைத்து உணர்வுகளும் ஈடுபட்டுள்ளன, மற்ற வகை நடவடிக்கைகளுடன் இசை செல்வாக்கின் ஒருங்கிணைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது.

   பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் பட்டியல் 1. ஜார்ஜீவ் யு.ஏ. ஆரோக்கியத்தின் இசை. - எம்.: கிளப், 2001 - எண். 6. 2. காட்ஸ்டினர் ஏ.எல். இசை உளவியல். – எம்.: மாஸ்டர், 1997. 3. கேம்ப்பெல் டி. மொஸார்ட் விளைவு. - எம்.: VLADOS, 2004. 4. மெட்வெடேவா ஐ.யா. விதியின் புன்னகை. – எம்.: LINKAPRESS, 2002. 5. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல். – எம்.: VLADOS, 1997. 6. பெட்ருஷின் வி.ஐ. மியூசிக்கல் சைக்கோதெரபி. குழந்தைகள் இசை கேட்கிறார்கள். – எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2001. 8. டெப்லோவ் பி.எம். இசை திறன்களின் உளவியல். – எம்.: பெடாகோஜி, 1985. பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் இணைய வளங்கள் 1. “5 இயக்கங்களின் நடனம்”: “நீரின் ஓட்டம்” (டிஸ்க் “குழந்தைகளுக்கான இயற்கையின் ஒலிகள்”), “கிராசிங் த்ரூ திக்கெட்” (டிஸ்க் “இசை சிகிச்சை” ), "உடைந்த பொம்மை" "பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி, "பிளைட் ஆஃப் தி பட்டர்ஃபிளை" (எஸ். மேகபர் "மோத்"), "பீஸ்" (வட்டு "இசை சிகிச்சை"). 2. சைக்கோதெரபியூடிக் என்சைக்ளோபீடியா http://dic.academic.ru/ 3. பெரிய உளவியல் நூலகம் http://biblios.newgoo.net/

   
   

   முன்னோட்டம்:

   MDOU நோவோஸ்பாஸ்கி d/s எண். 7

   பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் இசை சிகிச்சை

   (குழந்தையை எழுப்புவதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பு)

   தயார் செய்யப்பட்டது

   இசை இயக்குனர்

   மக்லகோவா எலெனா மிகைலோவ்னா.

   ஆர்.பி. நோவோஸ்பாஸ்கோயே

   2016

   இசை சிகிச்சை - ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கைக்குரிய திசைகளில் ஒன்று. இது அவர்களின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் மனோதத்துவ ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்ய உதவுகிறது.

   செயலில் உள்ளன (இசையின் தன்மையுடன் தொடர்புடைய வாய்மொழி வர்ணனையுடன் கூடிய மோட்டார் மேம்படுத்தல்கள்) மற்றும்செயலற்ற (குறிப்பாக அல்லது பின்னணியாக இசையைத் தூண்டுதல், அமைதிப்படுத்துதல் அல்லது நிலைப்படுத்துதல்) இசை சிகிச்சையின் வடிவம். M. Chistyakova மூலம் சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையைக் கேட்பது மற்றும் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக் ஆய்வுகள் செய்வது குழந்தைகளின் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை அதிகரிக்கிறது, பதற்றம் மற்றும் எரிச்சல், தலைவலி மற்றும் தசை வலியை நீக்குகிறது மற்றும் அமைதியான சுவாசத்தை மீட்டெடுக்கிறது.

   புதுப்பித்த தகவல் மிகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது பண்டைய அறிவு, பல்வேறு இசைக்கருவிகளின் ஒலிகள் மனித உடலில் வெவ்வேறு விளைவுகளை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதைக் காட்டுங்கள்: தாள வாத்தியங்களின் ஒலி ஸ்திரத்தன்மை, எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கை, உடல் ரீதியாக புத்துணர்ச்சியூட்டும் மற்றும் ஒரு நபருக்கு வலிமையைக் கொடுக்கும்.

   காற்று கருவிகள் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் உருவாக்கத்தை பாதிக்கின்றன. மேலும், பித்தளை கருவிகள் ஒரு நபரை தூக்கத்திலிருந்து உடனடியாக எழுப்புகிறது, அவரை எச்சரிக்கையாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் ஆக்குகிறது.

   அறிவுசார் கோளம் நிகழ்த்தப்பட்ட இசைக்கு ஒத்திருக்கிறது விசைப்பலகை கருவிகள், குறிப்பாக பியானோ. பியானோவின் ஒலி மிகவும் கணித இசை என்று அழைக்கப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, மேலும் பியானோ கலைஞர்கள் தெளிவான சிந்தனை மற்றும் நல்ல நினைவாற்றல் கொண்ட இசை உயரடுக்கினரிடையே கருதப்படுகிறார்கள்.

   இசைக்கருவிகள் நேரடியாக இதயத்தை பாதிக்கின்றன. அவர்கள், குறிப்பாக வயலின், செலோஸ் மற்றும் கிடார், ஒரு நபர் இரக்க உணர்வு உருவாக்க. குரல் இசைமுழு உடலையும் பாதிக்கிறது, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தொண்டை.

   "அழகிய குரல்" என்ற வெளிப்பாடு தற்போது மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனெனில் யானையை வெளிப்படையாக உச்சரிக்கும் திறன் மக்களை ஒருவரின் விருப்பத்திற்கு அடிபணியச் செய்யும் உண்மையான கலையாக மாறியுள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை உருவாக்குகிறது, இது ஒரு அரசியல்வாதி, ஒரு தலைவர் மற்றும் மிகவும் முக்கியமானது. தேவைப்படும் எந்த நபர்

   தொடர்பு திறன்.

   நமது சுவாசம் தாளமாக இருக்கிறது. நாம் கடினமானவற்றைச் செய்யாவிட்டால் உடல் உடற்பயிற்சிமற்றும் அமைதியாக பொய் சொல்லாதீர்கள், நாம் வழக்கமாக நிமிடத்திற்கு சராசரியாக 25-35 சுவாசங்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம். மெதுவான இசைக்குப் பிறகு வேகமான, உரத்த இசையைக் கேட்பது நீட்சே விவரித்த விளைவை ஏற்படுத்தும்: “வாக்னரின் இசை மீதான எனது எதிர்ப்புகள் உடலியல் சார்ந்தவை. அவரது இசை என்னை பாதிக்கும்போது நான் சுவாசிக்க கடினமாக இருக்கிறேன். வேகத்தை குறைக்கிறது இசை துண்டு, உங்கள் சுவாசத்தை ஆழமாகவும் அமைதியாகவும் செய்யலாம். பொதுவாக பாடல்கள், நவீன இசைக்குழுக்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற இசை ஆகியவை இந்த விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன.

   உடல் வெப்பநிலையும் இசைக்கு பதிலளிக்கிறது. வலுவான தாளங்களுடன் கூடிய உரத்த இசை வெப்பநிலையை பல டிகிரி உயர்த்தி, குளிரில் நம்மை சூடேற்றலாம், அதே சமயம் மென்மையான இசை நம்மை குளிர்விக்கும். இகோர் ஸ்ட்ராவின்ஸ்கி குறிப்பிட்டது போல், "டிரம்ஸ் மற்றும் பாஸ் ஒரு மத்திய வெப்பமாக்கல் அமைப்பு போல் செயல்படுகிறது."

   மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகளுக்கு நாள் முழுவதும் இசை தேவை. இது தொடர்ச்சியாகவும் சத்தமாகவும் ஒலிக்க வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. குழந்தைகள் நாளின் நேரம், செயல்பாட்டின் வகை மற்றும் குழந்தைகளின் மனநிலையைப் பொறுத்து அளவுகளில் இசையைக் கேட்க வேண்டும்.

   குழுவில் உள்ள குழந்தைகளை ஒரு நட்பு ஆசிரியரால் காலையில் வாழ்த்துவது நல்லது, அவர் சூரிய மேஜரை விவேகத்துடன் இயக்குவார். பாரம்பரிய இசை, நல்ல பாடல்கள்உடன் நல்ல உரை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு குழந்தை பாதிக்கப்படுகிறது, கவனிக்க முடியாததாக இருந்தாலும், அதிர்ச்சி - வீடு மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து பிரிந்து செல்லும் சூழ்நிலை. எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் மற்றும் தடுப்பு பணிகளில் ஒன்றாக இருக்க வேண்டும்குழந்தைகளின் தினசரி வரவேற்புக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்அவர்களின் இரண்டாவது வீட்டிற்கு - ஒரு மழலையர் பள்ளி. இந்த விஷயத்தில் இசை ஒரு விலைமதிப்பற்ற சேவையை வழங்குகிறது.

   ஓய்வெடுக்கவும், உணர்ச்சி மற்றும் உடல் அழுத்தத்தைப் போக்கவும், பகல்நேர தூக்கத்தில் இன்பமாக மூழ்கவும், இயற்கையின் ஒலிகளால் (சலசலக்கும் இலைகள், பறவைக் குரல்கள், கீச்சிடும் பூச்சிகள்) நிறைந்த மெல்லிசை கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன நிதானமான இசையின் நன்மை விளைவை நீங்கள் பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். சத்தம் கடல் அலைகள்மற்றும் டால்பின்களின் அழுகை, ஒரு நீரோடையின் சத்தம்). ஆழ்நிலை மட்டத்தில் குழந்தைகள் அமைதியாகவும் ஓய்வெடுக்கவும்.

   ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளின் இசை நிர்பந்தமான விழிப்புணர்வில் ஆசிரியர்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும். இந்த நுட்பம் N. Efimenko ஆல் உருவாக்கப்பட்டது, இது ஆசிரியரின் உரத்த கட்டளையால் குழந்தைகளின் நிலையான விழிப்புணர்வை எதிர்த்து "எழுச்சி!" இந்த நோக்கத்திற்காக, அமைதியான, மென்மையான, ஒளி, மகிழ்ச்சியான இசை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

   ஒரு சிறிய கலவை சுமார் ஒரு மாதத்திற்கு நிலையானதாக இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை எழுந்திருக்கும் நிர்பந்தத்தை உருவாக்குகிறது. பழக்கமான இசையின் ஒலியைக் கேட்பது, குழந்தைகள் முழுமையான ஓய்வு நிலையில் இருந்து சுறுசுறுப்பான செயல்பாட்டிற்குச் செல்வது எளிதாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும். கூடுதலாக, நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை படுக்கையில் இருந்து எழுப்பாமல் இசைக்கு பயிற்சிகளை செய்யலாம்.

   விழிப்புணர்வுக்கான பயிற்சிகளின் வளாகங்கள்

   முயல்கள்

   குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

   பஞ்சுபோன்ற முயல்கள் இதோ

   அவர்கள் தங்கள் தொட்டிலில் நிம்மதியாக தூங்குகிறார்கள்.

   ஆனால் முயல்களுக்கு போதுமான தூக்கம் உள்ளது,

   சிறியவர்கள் விழித்துக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது.

   சரியான கைப்பிடியை இழுப்போம்,

   இடது கைப்பிடியை இழுப்போம்,

   நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம்,

   நாங்கள் கால்களால் விளையாடுகிறோம்:

   நாங்கள் எங்கள் கால்களை உள்ளே இழுக்கிறோம்,

   உங்கள் கால்களை நேராக்குங்கள்

   இப்போது விரைவாக ஓடுவோம்

   காட்டுப் பாதையில்.

   பக்கத்திலிருந்து பக்கமாகத் திரும்புவோம்

   நாம் முற்றிலும் விழித்திருப்போம்!

   விழித்துக்கொள் குட்டிக் கண்களே!

   விழித்துக்கொள் குட்டிக் கண்களே! உங்கள் கண்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்து, மூடிய கண்களை லேசாக அடிப்பார்கள்.

   எழுந்திரு, காதுகளே! உங்கள் காதுகள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   உங்கள் உள்ளங்கைகளால் உங்கள் காதுகளை தேய்க்கவும்.

   எழுந்திரு, கைகளே! உங்கள் கைகள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   உங்கள் கைகளை கையிலிருந்து தோள்பட்டை வரை தேய்க்கவும்.

   எழுந்திரு, கால்களே! உங்கள் கால்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   அவர்கள் படுக்கையில் தங்கள் குதிகால் தட்டுகிறார்கள்.

   - விழித்துக்கொள் குழந்தைகளே!

   விழித்தோம்! அவர்கள் நீட்டி, பின்னர் கைதட்டுகிறார்கள்.

   நீட்டவும்

   யார் ஏற்கனவே எழுந்திருக்கிறார்கள்?

   இவ்வளவு இனிமையாக கை நீட்டியவர் யார்?

   நீட்டவும் நீட்டவும்

   கால்விரல்கள் முதல் தலையின் மேல் வரை.

   நாங்கள் நீட்டுவோம், நீட்டுவோம்,

   நாங்கள் சிறியவர்களாக இருக்க மாட்டோம்

   நாங்கள் ஏற்கனவே வளர்ந்து, வளர்ந்து, வளர்ந்து வருகிறோம்!

   என். பிகுலேவா

   குழந்தைகள் நீட்டி, ஒவ்வொன்றாக வெளியே இழுக்கவும் வலது கை, பின்னர் இடது, முதுகில் வளைவு.

   பூனைக்குட்டிகள்

   சிறிய பூனைகள் வேடிக்கையான தோழர்களே:

   அவை ஒரு பந்தாக சுருண்டு, பின்னர் மீண்டும் விரியும்.

   குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், உடலுடன் கைகள். அவர்கள் தங்கள் முழங்கால்களை வளைத்து, தங்கள் கால்களை மார்பில் இழுத்து, தங்கள் முழங்கால்களை தங்கள் கைகளால் பிடித்து, அவளிடம் திருப்பித் தருகிறார்கள்.

   முதுகை நெகிழ வைக்க,

   அதனால் உங்கள் கால்கள் வேகமாக இருக்கும்,

   பூனைகள் முதுகுப் பயிற்சிகளைச் செய்கின்றன.

   குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், கைகள் தலைக்கு பின்னால் "பூட்டி", கால்கள் முழங்கால்களில் வளைந்திருக்கும். ப., வலதுபுறமாக முழங்கால்களை வளைக்கவும், மற்றும். ப.

   லோகோமோட்டிவ் கொப்பளித்து பூனைக்குட்டிகளை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் சென்றது.

   குழந்தைகள் தங்கள் கால்களை ஒன்றாக உட்கார்ந்து, தங்கள் கைகளை பின்னால் ஓய்வெடுக்கிறார்கள். உங்கள் கால்களை முழங்கால்களில் வளைத்து, நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது "f-f" என்ற ஒலியுடன் அவற்றை உங்கள் மார்புக்கு இழுக்கவும்.

   பூனைக்குட்டிகள் மதியம் சிற்றுண்டி சாப்பிடும் நேரமா? அவர்களின் வயிறு உறுமுகிறது.

   குழந்தைகள் குறுக்கு கால்களில் அமர்ந்து, ஒரு கை வயிற்றில், மற்றொன்று மார்பில். மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், வயிற்றில் வரைதல்; வயிற்றை உயர்த்தி, வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும்.

   பூனைக்குட்டிகள் எழுந்து சூரியனை அடைந்தன.

   குழந்தைகள் தரையில் நின்று, கைகளை உயர்த்தி, நீட்டுகிறார்கள்.

   குழந்தைகளுக்கான தாலாட்டு

   சிறு குழந்தைகள்

   சிறு குழந்தைகள் தூங்குகிறார்கள்

   எல்லோரும் தங்கள் மூக்கால் குறட்டை விடுகிறார்கள்,

   எல்லோரும் தங்கள் மூக்கால் குறட்டை விடுகிறார்கள்,

   எல்லோரும் ஒரு மந்திர கனவைப் பார்க்கிறார்கள்.

   கனவு மந்திரமானது மற்றும் வண்ணமயமானது,

   மற்றும் கொஞ்சம் வேடிக்கையானது.

   நான் ஒரு குறும்புக்கார முயல் கனவு,

   அவன் தன் வீட்டிற்கு விரைகிறான்.

   ஒரு இளஞ்சிவப்பு குட்டி யானையின் கனவு -

   அவர் ஒரு சிறு குழந்தை போன்றவர்

   அவர் சிரிக்கிறார், விளையாடுகிறார்,

   ஆனால் அவருக்கு தூக்கம் வராது.

   தூங்கு, குழந்தைகளே!

   ஒரு குருவி ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது.

   அவர் ட்வீட் செய்கிறார், நீங்கள் கேட்கலாம்:|

   ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ்...|

   N. Baydavletova

   கரடி குட்டிகளின் தாலாட்டு

   பை-பை-பை-பை!

   நான் சாஷாவுக்கு ஒரு பாடல் பாடுகிறேன்

   வேடிக்கையான கரடி கரடிகள் பற்றி,

   அவர்கள் என்ன மரத்தடியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்?

   ஒருவர் பாதத்தை உறிஞ்சுகிறார்

   மற்றொன்று விதைகளை நசுக்குகிறது.

   மூன்றாமவன் மரத்தடியில் அமர்ந்தான்.

   சத்தமாக ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்:

   "சாஷா, தூங்கு, தூங்கு,

   கண்ணை மூடு..."

   தொட்டில்

   (யூரல் கோசாக்ஸின் தாலாட்டு)

   பை-பை-பை-பை!

   ஓரத்தில் ஒரு வீடு உள்ளது.

   அவன் ஏழையும் இல்லை, பணக்காரனும் அல்ல.

   அறை முழுவதும் தோழர்களே.

   அறை முழுவதும் தோழர்களே,

   எல்லோரும் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

   எல்லோரும் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

   அவர்கள் இனிப்பு கஞ்சி சாப்பிடுகிறார்கள்.

   மஸ்லெனயா கஞ்சி,

   கரண்டிகள் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன.

   பூனை அருகில் அமர்ந்திருக்கிறது,

   அவர் குழந்தைகளைப் பார்க்கிறார்.

   நீங்கள், சிறிய பூனை,

   உங்கள் pubis சாம்பல் உள்ளது

   வெள்ளை தோல்,

   நான் உங்களுக்கு கொக்குர்கா (வெண்ணெய் குக்கீகள்) தருகிறேன்.

   வா, குட்டிப் பூனை, என் குழந்தைகளை அசைக்க, என் குழந்தைகளை அசைக்க, அவர்களை தூங்க வைக்க.

   மேலும் இரவு முடிவுக்கு வரும்...

   (ரஷ்ய நாட்டுப்புற தாலாட்டு)

   பை-பை, பை-பை,

   மேலும் இரவு ஒரு முடிவைக் கொண்டிருக்கும்.

   மற்றும் குழந்தைகள் போது

   காலை வரை தொட்டிலில் தூங்குகிறது.

   மாடு தூங்குகிறது, காளை தூங்குகிறது,

   ஒரு பூச்சி தோட்டத்தில் தூங்குகிறது.

   மற்றும் பூனைக்கு அடுத்த பூனை

   அவர் ஒரு கூடையில் அடுப்புக்குப் பின்னால் தூங்குகிறார்.

   புல் புல்வெளியில் தூங்குகிறது,

   இலைகள் மரங்களில் தூங்குகின்றன

   செம்பு ஆற்றங்கரையில் தூங்குகிறது,

   கேட்ஃபிஷ் மற்றும் பெர்ச்கள் தூங்குகின்றன.

   பை-பை, சாண்ட்மேன் பதுங்கிக் கொண்டிருக்கிறார்,

   அவர் வீட்டைச் சுற்றி கனவுகளைச் சுமக்கிறார்.

   அவர் உங்களிடம் வந்தார், குழந்தை,

   நீங்கள் ஏற்கனவே மிகவும் இனிமையாக தூங்குகிறீர்கள்.

   இசைப் படைப்புகளின் பட்டியல்,

   இசை சிகிச்சை

   குழந்தைகளைச் சந்திப்பதற்கான இசை மற்றும் அவர்களின் இலவச நடவடிக்கைகள்

   கிளாசிக் படைப்புகள்:

   1. பாக் I. "சி மேஜரில் முன்னுரை."

   2. பாக் I. "ஜோக்".

   3. பிராம்ஸ் I. "வால்ட்ஸ்".

   4. விவால்டி ஏ. "பருவங்கள்".

   5. ஹெய்டன் I. "செரினேட்".

   6. Kabalevsky D. "கோமாளிகள்".

   7. கபாலெவ்ஸ்கி டி. "பீட்டர் மற்றும் ஓநாய்."

   8. லியாடோவ் ஏ. "மியூசிக்கல் ஸ்னஃப்பாக்ஸ்".

   9. மொஸார்ட் வி. "லிட்டில் நைட் செரினேட்."

   10. மொஸார்ட் வி. "துருக்கிய ரோண்டோ".

   11. Mussorgsky M. "ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள்."

   12. ரூபின்ஸ்டீன் ஏ. "மெலடி".

   13. ஸ்விரிடோவ் ஜி. "இராணுவ மார்ச்".

   14. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குழந்தைகள் ஆல்பம்."

   15. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "பருவங்கள்".

   16. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "தி நட்கிராக்கர்" (பாலேவிலிருந்து பகுதிகள்).

   17. சோபின் எஃப். "வால்ட்ஸ்".

   18. ஸ்ட்ராஸ் I. "வால்ட்ஸ்".

   19. ஸ்ட்ராஸ் I. "ட்ரிக்-டிரக் போல்கா."

   குழந்தைகள் பாடல்கள்:

   1. "அந்தோஷ்கா" (யு. என்டின், வி. ஷைன்ஸ்கி).

   2. "Bu-ra-ti-no" ("Pinocchio" படத்தில் இருந்து, Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. "அருமையாக இருங்கள்" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "மகிழ்ச்சியான பயணிகள்" (எஸ். மிகல்கோவ், எம். ஸ்டாரோகா-

   டோம்ஸ்கி).

   5. "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் பாதியாகப் பிரிக்கிறோம்" (எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, வி. ஷைன்ஸ்கி).

   6. "வேர் தி விஸார்ட்ஸ் ஆர்" ("டுன்னோ ஃப்ரம் எவர் யார்ட்" படத்திலிருந்து, யு. என்டின், எம். மின்கோவ்).

   7. "லாங் லைவ் சர்ப்ரைஸ்" ("டுன்னோ ஃப்ரம் எவர் யார்ட்" படத்திலிருந்து, யு. என்டின், எம். மின்கோவ்).

   8. "நீங்கள் கனிவாக இருந்தால்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்" படத்தில் இருந்து, எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சவேலியேவ்).

   9. "பெல்ஸ்" ("அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்" படத்தில் இருந்து, ஒய். என்டின், ஈ. கிரிலாடோவ்).

   10. “விங்ஸ் ஸ்விங்” (“அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்” திரைப்படத்திலிருந்து,

   யூ என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   11. "நம்பிக்கை மற்றும் நன்மையின் கதிர்கள்" (ஈ. வோய்டென்கோவின் கலை மற்றும் இசை).

   12. "ஒரு உண்மையான நண்பர்" ("டிம்கா மற்றும் டிம்கா" திரைப்படத்திலிருந்து, எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சவேலிவ்).

   13. "ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் பாடல்" (யு. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   14. "விஜார்ட்ஸ் பற்றிய பாடல்" (வி. லுகோவோய், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   15. "துணிச்சலான மாலுமியின் பாடல்" ("ப்ளூ நாய்க்குட்டி" படத்தில் இருந்து, யு. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   16. "தி பியூட்டிஃபுல் இஸ் ஃபார் அவே" ("கெஸ்ட் ஃப்ரம் தி ஃப்யூச்சர்" படத்தில் இருந்து, யு. என்-டின், ஈ. கிரிலாடோவ்).

   17. "டான்ஸ் ஆஃப் தி டக்லிங்ஸ்" (பிரெஞ்சு நாட்டுப்புற பாடல்).

   ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு எழுந்திருக்க இசை

   கிளாசிக் படைப்புகள்:

   1. Boccherini L. "Minuet".

   2. Grieg E. "காலை".

   3. Dvorak A. "ஸ்லாவிக் நடனம்".

   4. வீணை இசை XVIIநூற்றாண்டு.

   5. Liszt F. "ஆறுதல்கள்".

   6. Mendelssohn F. "சொற்கள் இல்லாத பாடல்."

   7. மொஸார்ட் வி. "சொனாடாஸ்".

   8. முசோர்க்ஸ்கி எம். "பொரிக்காத குஞ்சுகளின் பாலே."

   9. முசோர்க்ஸ்கி எம். "டான் ஆன் தி மாஸ்கோ நதி."

   10. செயிண்ட்-சேன் கே. "அக்வாரியம்".

   11. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்."

   12. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குளிர்கால காலை".

   13. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "சாங் ஆஃப் தி லார்க்."

   14. ஷோஸ்டகோவிச் டி. "காதல்".

   15. ஷுமன் ஆர். "மே, டியர் மே!"

   ஓய்வுக்கான இசை

   கிளாசிக் படைப்புகள்:

   1. அல்பினோனி டி. "அடாகியோ".

   2. பாக் I. "சூட் எண். 3 இல் இருந்து ஏரியா."

   3. பீத்தோவன் எல். "மூன்லைட் சொனாட்டா".

   4. Gluck K. "மெலடி".

   5. க்ரீக் இ. "சொல்வேக்கின் பாடல்."

   6. Debussy K. "மூன்லைட்".

   7. தாலாட்டு.

   8. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் N. "தி கடல்".

   9. ஸ்விரிடோவ் ஜி. "காதல்".

   10. செயிண்ட்-சேன் கே. "ஸ்வான்".

   11. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "இலையுதிர் பாடல்."

   12. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ்."

   13. சோபின் எஃப். "நாக்டர்ன் இன் ஜி மைனர்."