Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

item

Panitikan sa ika-5 baitang.

Aralin Blg.

Pangalawa.

Paksa ng aralin:

Ang pakikibaka ng mabuti at masasamang pwersa. (Batay sa fairy tale na "The Tale of A.S. Pushkin").

Uri ng aralin:

Isang aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman.

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon:

Isaalang-alang ang mga larawan ng mga pangunahing tauhan ng fairy tale sa kanilang paghahambing. Ipakilala ang konsepto ng "mga keyword". Ipakita sa mga mag-aaral kung paano maghanap ng mga keyword at kung ano ang kanilang tungkulin sa teksto. Pagyamanin ang iyong bokabularyo.

Pag-unlad:

Turuan ang mga mag-aaral na suriin ang teksto ng isang fairy tale. Bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbasa, condensed retelling passage, pati na rin ang kakayahang makilala ang mga character gamit ang mga keyword at pagkatapos ay gamitin ito kapag nagsusulat ng isang kuwento.

Pang-edukasyon:

Tulungan ang mga mag-aaral na makita positibong mga halimbawa upang makilala ang tunay na kagandahan.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa:

Tulungan kang matandaan ang nilalaman ng akdang binasa mo. Ang kakayahang makita at pag-aralan ang teksto ng isang fairy tale, makilala ang mga character, magbigay mga katangian ng paghahambing. Kakayahang magsalaysay muli ng mga sipi mula sa teksto, kilalanin pagtatasa ng may-akda mga bayani. Ang kakayahang gumamit ng mga termino (mga keyword) bilang tool para sa pagsusuri ng teksto. Ang kakayahang malinaw na basahin ang mga sipi mula sa teksto, na naghahatid ng isang personal na saloobin sa gawain. Kakayahang magtrabaho kasama ang isang diksyunaryo at dalubhasang panitikan. Ang kakayahang gumamit ng mga keyword kapag nagsusulat ng mga katangian ng mga karakter at kapag nagsusulat ng isang kuwento.

Personal:

Magkaroon ng positibong saloobin sa pag-aaral aktibidad na nagbibigay-malay, magkaroon ng pagnanais na makakuha ng mga bagong kaalaman, kasanayan, at pagbutihin ang mga umiiral na.

Metasubject:

Ang kakayahang makahanap ng mga keyword sa anumang teksto at ilapat ang pamamaraang ito mga gawain sa iba pang mga aralin.

Regulatoryo:

Tanggapin at i-save gawain sa pag-aaral; planuhin (sa pakikipagtulungan) ang mga kinakailangang aksyon, kumilos ayon sa plano. Ang kakayahang maiugnay ang mga nakamit ng isang tao sa mga nakaplanong resulta, suriin ang kawastuhan ng pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon (magsagawa ng pagsubaybay sa sarili, pagtatasa sa sarili).

Cognitive:

Ang kakayahang mahanap ang kinakailangang impormasyon sa teksto alinsunod sa mga layunin ng mga aktibidad ng isang tao (i-orient ang sarili sa teksto). Ang kakayahang magtakda ng isang gawain sa pag-aaral, pag-aralan ang bagong kaalaman, bumalangkas ng isang problema at maghanap ng paraan upang malutas ito.

Komunikatibo:

Kakayahang ipatupad magkasanib na aktibidad sa pares: gumawa ng desisyon sa panahon ng diyalogo at i-coordinate ito sa kausap, makipag-ayos sa isa't isa. Gumamit ng visual materials na inihanda ng guro.

Mga hakbang sa aralin

Mga kilos ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

UUD

1. Sandali ng organisasyon, pagganyak para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

(2-3 minuto)

Ipinakita niya ang isang lalaking may malungkot na mukha at nagtanong: “Guys, ano ang nakalimutan ng bata na dalhin sa klase?” Slide 1

Iminungkahing sagot: "Smile, mood."

Nagsusumikap para sa kuryusidad (L);

Nagtanong siya: "Nadala mo ba ang iyong ngiti?"

Iminungkahing sagot: "Oo."

Nagtatanong sa mga bata:
"Ipakita, ngumiti sa isa't isa."

Nakangiti sila sa isa't isa.

Salamat at binabati ang mga estudyante: “Guys, I am very pleased to see the smile on your faces! Ito Mabait tanda para sa pagsisimula ng aralin."

Hiniling niyang buksan ang mga notebook at gumawa ng mga pangkalahatang tinatanggap na mga entry sa mga ito.

Binuksan nila ang kanilang mga notebook, isulat ang numero, "cool na trabaho."

Nagpapaalala: "Para sa aralin ngayon, hiniling kong magbasa ng isang fairy tale ni A.S. Pushkin. Natupad mo na ba ang hiling ko?

"Oo".

Iginuhit ang atensyon ng mga bata sa screen: "Tingnan ang pagpaparami ng mga kuwadro na gawa para sa fairy tale at sabihin sa akin kung sino ang inilalarawan sa kanila?
Slide 2

Iminungkahing sagot: "Sa una ay nakikita natin ang madrasta, at sa isa naman ay nakikita natin ang batang prinsesa."

Kakayahang maghambing ng mga pagpaparami (P);

Nagtanong siya: "Nahulaan mo na ba kung sinong mga bayani ang tatalakayin sa aralin?"

Ano sa palagay mo, nagawa ba ng artista na ipakita kung alin sa kanila ang masama at alin ang mabuti?

Iminungkahing sagot: "Pag-uusapan natin ang tungkol sa reyna - ang madrasta at ang prinsesa."

Guys, marami na tayong nabasang fairy tales. Sa bawat isa sa kanila ay nakilala namin mabuti at masama mga bayani. Ano ang ginagawa nila sa isa't isa?

Slide 3

Iminungkahing sagot: "Nag-aaway sila, nag-aaway sila, nag-aaway."

"Tama. Marahil ay maaari mong bumalangkas ang paksa ng ating aralin gamit ang naka-highlight na sangguniang salita. Ngunit! Iminumungkahi ko muna na gawing pangngalan."Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang pwersa. (Batay sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" ni A.S. Pushkin).

Mag-alok ng pangalan ng paksa ng aralin.

Kakayahang mahulaan ang paksa ng aralin (P);

Hinihiling sa iyo na isulat ang paksa ng aralin.

Slide 4

Isulat ang paksa ng aralin.

2. Pag-update at pagtatala ng mga indibidwal na paghihirap sa isang pagsubok na aksyon
(3-4 minuto).

Guys, binasa mo ba ng mabuti ang fairy tale?

Gusto kong mag-alok sa iyo ng isang hindi pangkaraniwang gawain. Narito ang "tekstong may butas." Subukang maglagay ng mga pansuportang salita sa halip na mga puwang.

(Appendix 1 – text na may butas)

Magsagawa ng pagsubok na aksyon.

Kakayahang kontrolin at pamahalaan ang iyong oras (R);

Ang kakayahang mahulaan ang sanhi ng kahirapan (P);

Kakayahang bumalangkas ng problema (P);

Suriin laban sa sample.

Nalaman kung bakit hindi nila natapos ang gawain. Magbigay ng dahilan.

Hindi natin alam ang nilalaman ng fairy tale. Hindi binasa ng mabuti.

Ano ang kailangan nating gawin upang makumpleto ang gawain?

Susuriin ba natin ang buong fairy tale o ang mga sipi lamang kung saan nagkikita ang madrasta at prinsesa?

(tandaan ang pagpipinta reproductions)

Kailangan nating talakayin ang teksto ng fairy tale na binasa natin sa klase at suriin ito.

Mga sipi lamang kung saan nagkikita ang madrasta at ang prinsesa.

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

(3-4 minuto)

Ano ang unang gawain? inuuna natin ang ating sarili?

Iminungkahing sagot:

Suriin ang mga sipi kung saan nagtatagpo ang madrasta at ang prinsesa;

Ang kakayahang pamahalaan ang mga aktibidad ng isang tao (pagtatakda at pagbabalangkas ng gawain ng paparating na aktibidad na pang-edukasyon (P);

Tama. Kaya dapatpag-aralan ang mga yugtokung saan nagkikita ang madrasta at ang batang prinsesa.

Alalahanin ang engkanto ni Zhukovsky, anong pamamaraan ang ginamit namin nang pag-usapan namin ang tungkol sa mangkukulam at anak ng hari?

Sa tingin mo ba ihahambing natin ang madrasta at ang prinsesa ngayon?

Paghahambing;

gagawin natin.

Ang pangalawang gawain, na Itinakda namin ang aming sarili: ihambing madrasta at prinsesa.

Ikumpara ang madrasta at ang prinsesa.

“Magaling. Guys, sa mababang Paaralan marami kang nabasang fairy tales at matatagpuan sa kanila mga salita ng suporta . Ngunit, tulad ng sinabi sa akin ng iyong guro, hindi mo sila ginamit upang makilala ang mga bayani.

Iba ang tawag sa mga salitang pansuporta susi mga salita. Sa tulong nila tayomatuto tayong magbigaykatangian ng mga bayani."

Ano ang mga keyword? Tingnan natin ang kahulugan.

Mga keyword- Ito makabuluhan upang maunawaan ang teksto ng salita.Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno.

Slide 5

Sa tulong ng mga keyword, matututo kaming tumagos nang malalim sa nilalaman ng teksto, na magbibigay-daan sa amin upang makumpleto ang anumang mga gawain,
kabilang ang mga malikhain.

Maaari kaming gumamit ng mga keyword kapag nagtatrabaho sa isang panuntunan,
kasama ang teksto ng talata sa anumang aralin.

Babasahin ng mag-aaral ang kahulugan mula sa slide.

Isulat ito sa isang kuwaderno.

Kakayahang magtrabaho kasama ang reference na materyal (P);

4. "Pagtuklas ng bagong kaalaman" (pagbuo ng proyekto para makaahon sa kahirapan)
(4-5 minuto).

Nakuha ang atensyon ng mga bata sa teksto ng fairy tale. Mula sa pinakaunang mga pahina, binibigyang diin ng may-akda ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pangunahing tauhan ng fairy tale. Buksan sa pahina 96.
Hanapin ang linya:"Matagal na ang hari ...", ipagpatuloy ito. Basahin ang sipi at ipahiwatig ang mga pangunahing salita na tumpak na nagpapakilala sa reyna-stepmother, at isulat ang mga ito sa naaangkop na hanay sa iyong mga larawang talahanayan.

(Appendix 3 - may larawang talahanayan)

Ipinapalagay na mga entry: "batang babae, matangkad, balingkinitan, maputi, mapagmataas, marupok, paiba-iba, seloso."

Ang kakayahang independiyenteng kunin ang kinakailangang impormasyon upang malutas ang mga problema sa aralin (R);

Kakayahang magtrabaho sa isang talahanayan (P);

Kakayahang ibuod ang gawaing ginawa (P);

Ang kakayahang malayang kontrolin ang iyong trabaho ayon sa pamantayan, pag-aralan at suriin (R);

Patuloy kaming nagtatrabaho.
Buksan ang pahina 97. Hanapin ang linya:
"Ngunit ang prinsesa ay bata pa," At “Naghahanda para sa isang bachelorette party...”, ipagpatuloy ang mga ito. Basahin ang mga sipi at ipahiwatig ang mga pangunahing salita na tumpak na nagpapakilala sa prinsesa,
at isulat ito sa angkop na hanay ng talahanayan.

Mga iminungkahing entry:

"maputi ang mukha, itim ang kilay, may kaamuang disposisyon", "mas maganda, malarosas, mas maputi."

Ngayon ihambing ang iyong mga tala at gawin ang iyong mga pagkakamali.

Slide 6

(Appendix 4 – score sheet)

Sinusuri nila ang kanilang mga tala, pinagkukumpara, at sinusuri ang kanilang gawain.

Maaari mo bang ipaliwanag ang kahulugan ng mga salitang " ang ugali ng maamo "- mahinhin, magalang, masunurin.

Maaari mo bang ipaliwanag ang kahulugan ng salita? madrasta - madrasta. Tandaan kung ano ang isang madrasta sa mga fairy tales.

Hindi, sa kaso ng isang ina ay imposible.

Kaya, ano ang hitsura ng madrasta sa amin? At ang prinsesa?

Mga iminungkahing sagot:

Nasa simula ng fairy tale, ang madrasta ay lumilitaw sa harap natin bilang masama, at ang prinsesa bilang mabuti.

Nakakatulong upang makagawa ng konklusyon.

Guys, tingnan kung ano ang iaalok niya sa atinDiksyunaryoupang tukuyin ang mga cognatemasama ay masama, mabuti ay mabuti.

Ngayon tinulungan kitang isulat ang mga kahulugan ng mga konsepto gamit ang mga keyword. Tingnan mo kung ano ang naisip ko. Basahin natin ang mga kahulugan.

(Appendix 5 – entry sa diksyunaryo at nakahanda na entry na may mga keyword)

Slide 7

Babasahin ng mag-aaral ang mga kahulugan mula sa slide.

Kakayahang magtrabaho kasama ang isang diksyunaryo (P);

5.Pangunahing pagpapatatag
(4-5 minuto).

Ang paksa ng aming aralin ay naglalaman ng keyword (tulong) pakikibaka mabuti sa kasamaan. Tingnan natin kung paano ito nangyayari sa isang fairy tale? Iminumungkahi kong ipagpatuloy ang paggawa sa teksto ng fairy tale.

Buksan ang pahina 99. Hanapin ang mga linya na nagsasabi tungkol sa kung anong pagsubok ang ginawa ng madrasta para sa prinsesa sa unang pagkakataon. I-highlight mga keyword.

Slide 8 (Si Chernavka ay humahantong sa kagubatan)

Iminungkahing sagot:"Tinawagan ko si Chernavka sa kanya

……………………………

Para lamunin ng mga lobo."

Kakayahang may kamalayan at kusang-loob na bumuo ng isang pagsasalita na pagbigkas (K);

Ang kakayahang iwasto ang sarili at gawa ng iba (P);

Kakayahang suriin at kunin ang mga kinakailangang impormasyon upang malutas ang mga problema sa aralin (P);

Kakayahang magtrabaho kasama ang teksto ng isang fairy tale (P);

Kakayahang magtrabaho sa isang entry sa diksyunaryo ng aklat-aralin (P);

Kakayahang bumuo ng lohikal na pangangatwiran (P);

Sabi mo mabait ang prinsesa, pwede bang iwanan siya ng author sa gulo?

"Hindi".

Buksan ang pahina 99. Hanapin ang lugar kung saan sinasabi kung paano siya tinatrato ni Chernavka.

Iminungkahing sagot:

"Siya na nagmamahal sa kanya sa kanyang kaluluwa,

……………………..

Binitawan niya at sinabing: "

Guys, sino si Chernavka? Tingnan ang entry sa diksyunaryo sa aklat-aralin.

Iminungkahing sagot:

Si Sennaya girl ay isang utusan.

Bakit niya pinakawalan ang prinsesa?

Minahal ko siya dahil sa kanyang kabaitan.

I-highlight ang iyong mga keyword.

Anong nangyari sa kanya?

Iminungkahing sagot:

"Ngunit ang nobya ay bata pa,

………………………

At narating ko ang tore."

Nauwi siya sa pitong bayani.

“Guys, nagawa ba ng stepmother na sirain ang batang prinsesa? Bakit? Kapag sumasagot, gumamit ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng mga kahulugan ng mga salita. mabait."

"Hindi. Siya ay mabuti, mabait, wala siyang ginawang masama sa sinuman, hindi niya sinaktan ang sinuman, mahal siya ng lahat, kapwa ang may-akda at si Chernavka.

"Nakikita mo, lahat ay nasa panig ng prinsesa: ang may-akda, si Chernavka, at ako. At ikaw?".

6.Independiyenteng trabaho na may pagpapatunay laban sa isang pamantayan. Pagsusuri sa sarili at pagpipigil sa sarili (6-7 minuto).

1 pares

"Guys, buksan ang pahina 104 - 107, hanapin ang sipi na nagsasabi tungkol sa kung anong kasamaan ang naisip ng madrasta sa pangalawang pagkakataon? Gamit susi mga salita, maikling sabihin muli ang masamang layunin ng madrasta."

Slide 9 (Tinatrato siya ng blueberry ng may lason na mansanas)

Iminungkahing sagot:

Isinalaysay nila muli ang episode na may lason na mansanas.

Kakayahang ayusin ang iyong sarili para sa independyente

trabaho (L);

Kakayahang magtrabaho nang pares (K);

Ang kakayahang suriin ang sarili at gawa ng iba (P);

Kakayahang magtrabaho kasama ang mga pahayag (P);

Ang kakayahang independiyenteng kontrolin ang trabaho ng isang tao, pag-aralan at suriin (P);

Kakayahang magbuod (R);

Fizminutka ( mangolekta ng salawikain)

Ang isang masamang pag-iisip ay makakasama sa sarili.

"Nagawa ba ng madrasta na sirain ang prinsesa sa siping ito?"

"Oo. Siya ay namamatay".

“Guys, sinabi minsan ng sikat na Georgian na makata na si SHOTA RUSAVELI na iisa lang ang kabutihan walang kamatayan, kasamaan hindi nabubuhay ng matagal" Slide 10

"Napayagan ba ni A.S. Pushkin na mamatay ang kanyang minamahal na pangunahing tauhang babae?

2 pares

Sumangguni sa teksto ng kuwento, pp. 110, 112.

Basahin muli kung paano nagtatapos ang fairy tale: hanapin susi mga salita at gamitin ang mga ito sa pagsagot sa tanong, ano ang nangyari sa prinsesa at madrasta?”

(Appendix 6 - self-assessment algorithm)

Iminungkahing sagot:

Nabuhay ang prinsesa, at ang madrasta ay namatay sa mapanglaw;

"Bakit nabuhay ang prinsesa?"

"Kaya tama ang Georgian na makata -ang mabuti ay walang kamatayan?»

Konklusyon batay sa mga salawikain.

Ang kabutihan ay hindi mamamatay, ngunit ang kasamaan ay mawawala.

Ang isang masamang pag-iisip ay makakasama sa sarili.

Siya ay mabait;

Oo.

7. Pagsasama ng bagong kaalaman sa sistema ng kaalaman at pag-uulit
(7-8 minuto).

"Sa tingin mo ba alam mo nang mabuti ang nilalaman ng sinuri na mga sipi ng fairy tale?"

Kakayahang mahulaan ang resulta (P);

Kakayahang magsagawa ng mga aksyon ayon sa algorithm (P);

Kakayahang suriin ang bagong kaalaman at ilapat ito sa mga aktibidad na pang-edukasyon (P);

"Bumalik tayo sa teksto na may mga butas, subukan nating muli upang makilala ang mga karakter at suriin ang kanilang mga aksyon gamit ang teksto ng fairy tale?"(Appendix 2 – halimbawang teksto na may mga butas)

Ginagawa nila ang trabaho at suriin.

8.Repleksiyon ng aktibidad.

Sila ay nagbabasa.

Pagninilay sa iyong mga aksyon (L);

"Anong aral ang natutunan mo?"

Nakakatulong upang makagawa ng konklusyon. (Hindi gaanong panlabas na kagandahan ang mahalaga, ngunit panloob na kagandahan)

Marami kaming alam na fairy tales, at bawat isa sa kanila ay may parehokatutubong karunungan: mabuti Laging nananalo kasamaan . Paano nagtatapos ang fairy tale?

Magsalita sa kalooban:

Dapat kang maging mabait, tulad ng isang prinsesa;

Kailangan nating tumulong sa mga taong may problema...

Sa isang fairy tale, ang kabutihan ay nagtatagumpay sa kasamaan.

9. Buod ng aralin
(1-2 minuto)

Kaya, sabihin sa buod ang aralin.

Ano ang isa pang pangalan para sa mga salitang pansuporta? Para saan sila? mga keyword?

Mga keyword;

Upang makilala ang mga karakter.

Ang kakayahang bumuo ng isang lohikal na hanay ng pangangatwiran at gumawa ng mga paglalahat (K);

Ang kakayahang sapat na suriin ang gawain ng isang tao sa klase (P).

Guys, sa lesson natutunan natin kung paano kilalanin ang mga hero gamit susi salita, ngunit ang kakayahang makahanap susi Kakailanganin mo rin ang mga salita sa iba pang mga aralin, matutuwa ako kung gagamitin mo ang kasanayang ito.

Isulat mo takdang aralin: magsulat ng isang kuwento ayon sa isang ibinigay na plano, gamit ang aming template (teksto na may mga butas) bilang pangunahing bahagi ng kuwento.(Appendix 7 - plano ng kwento)

Sagutin ang mga tanong sa italics ayon sa gusto mo. Bago sagutin ang mga ito, kinakailangan na pag-aralan ang isang sipi mula sa fairy tale. Alin, hulaan mo para sa iyong sarili.

Isulat ang takdang-aralin.

Grading.

guys, "Ang mabuting gawa ay hindi nawawalan ng gantimpala". Maganda ang ginawa mo ngayong araw.

Binibigyan nila ang kanilang sarili ng mga marka para sa aralin.

Apendise Blg. 2 sa aralin sa paksa

ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Halimbawang teksto na may mga butas.

Mag-ehersisyo . Subukang ipasok sa halip na mga blangko ang mga tamang salita, na makakatulong sa pagpapanumbalik ng teksto.

Ang masamang reyna ay isang batang prinsesa madrasta. Ito ay mapagmataas, kusa, selosobabae. Hindi niya mahal ang prinsesa. Nais ng madrasta na maalis siya nang mabilis. Sa unang pagkakataon na nagtanong siya Chernavka kunin ang prinsesa sa kagubatan at umalis" para lamunin ng mga lobo" At sa pangalawang pagkakataon ay sinubukan ng madrastalasunin ang prinsesa ng may lason na mansanas.

Mabait ang prinsesa . Ang may-akda ay nagsasalita tungkol sa kanya "maputi ang mukha, itim ang kilay, napakaamo ng disposisyon" Kahit ang salamin ay mahal siya. Ang sabi nito ay bata pa ang prinsesa"mas maganda, malarosas, mas maputi».

Apendiks Blg. 3 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

May larawang talahanayan.

Apendise Blg. 4 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Papel ng pagsusuri

0-1 error - "magaling."

2-3 pagkakamali - "mabuti".

4-5 pagkakamali - "maging mas maingat."

6 o higit pang mga pagkakamali - "basahin muli ang fairy tale."

Apendise Blg. 5 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Entry ng diksyunaryo mula sa " Paliwanag na diksyunaryo» S.I.Ozhegova

kasamaan

1. Isang bagay na masama, nakakapinsala.

masama

1. Naglalaman ng kasamaan.

2. Galit, puno ng galit sa isang tao, sa isang bagay.

Mabuti

1. lahat ay positibo, mabuti, kapaki-pakinabang.

Mabait

1. Paggawa ng mabuti sa kapwa, pakikiramay, pagpapahayag ng mga katangiang ito.

2. Mabuti, moral.

3. Friendly close, mahal.

4. Tagapagdala ng kabutihan.

kasamaan - ito ay isang bagay na masama, ang isang masamang tao ay nagtataglay ng kasamaan sa kanyang sarili, ay nagagalit sa isang tao.

Mabuti - ito ay mabuti, kapaki-pakinabang, ang isang mabait na tao ay gumagawa ng mabuti sa iba, isang mahal na tao.

Apendise Blg. 6 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Algorithm ng pagtatasa sa sarili

1 hakbang. Ano ang kailangang gawin sa takdang-aralin (gawain) na ito? Ano ito tulad ng target , ano ang kailangan upang makuha bilang isang resulta?

Hakbang 2. Nakakuha ng resulta ? Nakahanap ng solusyon, sagot?

Hakbang 3. Nakaya ko ito ng buo Tama o may maliit na pagkakamali (ano, saan)?

Hakbang 4 Nakaya ko ito ng buo sa sarili o sa kaunting tulong (sino ang tumulong, sa ano)?

Anong rating ang ibinibigay mo sa iyong sarili?

Apendise Blg. 7 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Plano ng kwento.

1. Ano ang pangalan ng fairy tale? Sino ang may akda nito? Sino ang mga pangunahing tauhan nito?
2. Sino ang masamang reyna sa batang prinsesa?
3. Anong klaseng babae ito?
4. Mahal niya ba ang prinsesa?
5. Ano ang ipinasiya ng madrasta na gawin sa prinsesa?
6. Ano ang naisip ng masamang reyna sa unang pagkakataon?
7. Ano ang naisip mo sa pangalawang pagkakataon?
8. Ano ang hitsura ng prinsesa?
9. Paano ito inilarawan ng may-akda?
10. Ano ang sinasabi ng salamin tungkol sa prinsesa?
11. Bakit siya minahal ng mga bayani? Paano nila nahulaan na nasa harapan nila ang prinsesa?
12. Nagawa ba ng madrasta na sirain ang prinsesa? Bakit?

    Paksa ng aralin: Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa. (Batay sa fairy tale na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" ni A.S. Pushkin)

    Ang konsepto ng "mga pangunahing salita" Ang mga pangunahing salita ay mga salita na makabuluhan para sa pag-unawa sa teksto.

    Madrasta: “Magaling,” “matangkad, balingkinitan, maputi,” “mapagmalaki, malutong, paiba-iba at seloso.” Batang prinsesa: “Maputi ang mukha, itim ang kilay, may maamo na disposisyon,” “maganda, kulay-rosas at mas maputi. .”

    Ang konsepto ng mga salitang "Evil" at "Good" Evil ay isang bagay na masama; ang isang galit na tao ay nagtataglay ng kasamaan sa loob ng kanyang sarili, ay galit sa isang tao. Ang mabuti ay mabuti, kapaki-pakinabang; ang isang mabait na tao ay gumagawa ng mabuti sa iba; mabuting tao.

    Pinangunahan ni Chernavka ang isang batang prinsesa sa kagubatan

    Tinatrato ng Blueberry ang batang prinsesa ng isang mansanas

    Ang kabutihan lamang ang walang kamatayan, ang kasamaan ay hindi nabubuhay nang matagal! Shota Rustaveli Georgian estadista at ika-12 siglong makata

    
    

    Aralin sa pagbuo ng pagsasalita

    I. Prinsipe Eliseo. Tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan
    Tinatapos namin ang yugto ng pag-uusap sa bawat yugto, binabasa ang bawat sipi nang malinaw, gumagana sa bokabularyo at ritmo ng fairy tale.
    Ika-labingwalong yugto. "Sa wakas, isang binata ang bumaling sa pulang araw..."
    Episode labing siyam. "Buwan lang ang lumitaw, // Hinabol niya siya ng isang panalangin..."
    Episode ikadalawampu. “Si Eliseo, nang walang kawalang-pag-asa, // sumugod sa hangin, tumatawag...”
    Bigyang-pansin natin kung paano lumalago ang pananabik ni Eliseo at ang kaniyang pagnanais na makahanap ng kasintahang babae mula sa isang pulong patungo sa isa pa. Pansinin natin ang magic number tatlo: Napakaraming beses na bumaling ang prinsipe sa puwersa ng kalikasan.
    - Anong mga salita ang sinabi ni Eliseo sa araw, buwan at hangin?
    Ang mga panawagan ni Eliseo sa araw, buwan at hangin ay naglalapit sa kuwento ni Pushkin sa alamat. Ipinakita nila ang pagkabalisa, pananabik, pag-asa at kalungkutan ng prinsipe. Ang mga damdaming ito ay ipinahayag sa mga mapagmahal na pag-uusap, sa tanong na: "Tatanggihan mo ba ako ng isang sagot?", sa patuloy na pag-uulit ng pangunahing tanong:

    Episode dalawampu't isa. "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Buong lakas niyang tinamaan..."
    - Hanapin ang mga epithets sa siping ito. Anong mood ang nilikha ng may-akda sa kanilang tulong?
    - Ano ang nakatulong sa prinsipe na gisingin ang kanyang nobya mula sa mahiwagang pagtulog?
    Ang mga linya tungkol kay Prinsipe Elisha ay parang isang kamangha-manghang romantikong kasukdulan: "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Siya ay tumama nang buong lakas."
    Nagiging malinaw na ang kristal na kabaong ay mababasag at ang prinsesa ay mabubuhay. Inaasahan namin ang isang masayang climax at denouement.
    - Gusto mo ba ang paglalarawan ni E. Pashkov para sa episode na ito ng fairy tale? (p. 107 aklat-aralin)? Bakit?
    - Ihambing ang mga linya: "At nagsimulang tumunog ang bulung-bulungan: // Nawala ang anak na babae ng Tsar!" - sa mga salitang: "At ang bulung-bulungan ay tumutunog na: // Ang anak na babae ng Tsar ay buhay!" Ano ang pagkakaiba ng mood at tono ng musika sa pagitan ng mga linyang ito? Ano ang dahilan ng pagkakaibang ito? (Tanong sa Teksbuk 12, p. 109.) Anong mga larawan ang naiisip mo kapag narinig mo ang mga linyang ito?
    Ang unang couplet ay hindi sigurado, ang pangalawa - tiwala, nagpapatunay, masaya. Ang pagkakaiba sa mood at tono ng musika ng mga linya ay nilikha ng mga tunog na bumubuo sa mga salita. Halimbawa, ang salita singsing nagsisimula sa parehong mga titik ng salita suntok. Sa unang kaso, ang kawalan ng katiyakan, isang pakiramdam ng pag-crack ay nilikha ng malambot na tunog [p'], ang kumbinasyon [sv], ang pangalawang couplet ay tiwala sa sarili ([p] mahirap, ang tunog [y] ay malinaw na naririnig), ito ay pinalalakas ng salitang "na", na mayroon ding tunog na [ y].
    Sa unang couplet, ang stress ay nahuhulog sa mga penultimate syllables ng mga linya, at ito rin ay lumilikha ng impresyon ng kawalan ng katiyakan. Sa ikalawang couplet ang diin ay sa mga huling pantig ng mga linya, at ito ay nakakatulong upang maitaguyod ang isang pakiramdam ng kagalakan.
    Episode dalawampu't dalawa. "Sa sandaling siya ay inilibing, // Ang kasal ay ipinagdiwang kaagad..."
    Pansinin na ang masamang madrasta ay nakaupo nang "walang ginagawa sa oras na iyon."
    - Bakit namatay ang masamang reyna?
    - Anong mga katangian ng prinsesa ang ginagantimpalaan sa fairy tale?
    Ang kaamuan, kabaitan at pasensya ay ginagantimpalaan. Nagiging reyna ang dalaga. Gayunpaman, hindi siya kumikilos tulad ng kanyang madrasta.
    - Ihambing ang pagtatapos ng fairy tale ni Pushkin at ang German fairy tale na "Snow White and the Seven Dwarfs."
    Sa isang German fairy tale, pinilit ng isang stepdaughter ang isang masamang stepmother sa kanyang kasal na sumayaw sa mainit na sapatos na bakal hanggang sa siya ay mamatay. Ang prinsesa ng Pushkin ay hindi at hindi maaaring gumawa ng ganoong bagay. Siya ay nananatiling taos-puso at maliwanag sa kanyang mga salita para sa mga tao: "Mahal ko kayong lahat mula sa kaibuturan ng aking puso..."
    - Anong tradisyonal na elemento ng kuwentong bayan ng Russia ang ipinakilala ng may-akda sa kanyang kuwento?
    Hinahanap at binasa ng mga mag-aaral ang wakas.
    II.Independiyenteng gawain sa mga stylistics ng fairy tale ni A. S. Pushkin
    Kinukumpleto namin ang takdang-aralin nang nakasulat mula sa seksyon ng aklat-aralin na "Maging matulungin sa salita" (p. 109). Mula sa mga expression na iminungkahi sa aklat-aralin, isusulat lamang namin ang mga matatagpuan lamang sa fairy tale ng may-akda: ay hindi nagdala ng paghanga, ang salamin ay may ari-arian, sa espirituwal na kalungkutan, na nagsagawa ng isang malungkot na ritwal, bigla itong lumabas bilang isang biktima ng galit.
    Ang mga sumusunod na parirala ay maaaring maging sanhi ng kahirapan: Hinabol ko ng dasal, trumpeta na ang tsismis. Ang natitirang mga expression na nakalista sa aklat-aralin ay katangian ng popular na pananalita.
    Ang mga ikalimang baitang ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa, pagkatapos ay basahin ang nakasulat na mga expression at talakayin ang kawastuhan ng kanilang pinili.
    III. Musicality ng fairy tale ni Pushkin
    Bumaling tayo sa mga tanong ng heading ng textbook na "Pagpipinta, musika, sinehan, teatro" (p. 109-110). Itanong natin sa mga mag-aaral ang ikatlong tanong:
    - Anong himig ng musika, sa iyong palagay - malungkot o masaya, mabilis o mabagal, matalas, malinaw o makinis - ang maaaring sumabay sa mga patulang linya na nakatuon sa unang reyna, ang prinsesa, ang mga bayani at si Eliseo, ang reyna-stepmother?
    Bigyan natin ng pagkakataon ang mga bata na magsalita. Ang mga linyang nakatuon sa unang reyna ay maaaring samahan ng mabagal, makinis at malungkot na himig. Ang mga linya na nakatuon sa prinsesa ay hindi masyadong mabilis at makinis din; sa reyna-stepmother - isang matalim na himig na may mga pagbabago sa ritmo, iyon ay, minsan mabilis, minsan mabagal. Ang mga Bogatyr ay tumutugma sa malinaw, masayahin, matapang na musika. Eliseo - liriko at sa parehong oras ay mapagpasyahan.
    - Anong mga musikal na gawa batay sa mga engkanto ni Pushkin ang alam mo?
    Sasabihin sa iyo ng isang sinanay na mag-aaral na batay sa mga engkanto ni A. S. Pushkin, nilikha ni N. A. Rimsky-Korsakov ang mga opera na "The Tale of Tsar Saltan" at "The Golden Cockerel"; Sumulat si D. D. Shostakovich ng isang opera batay sa "The Tale of the Priest" at ang kanyang Manggagawa na si Balda” " Sumulat si B. Kravchenko ng komiks ng mga bata na "Ay da Balda!" Ang pinakasikat ay ang opera ni M. I. Glinka na "Ruslan at Lyudmila", na isinulat batay sa tula ni Pushkin ng parehong pangalan.
    Ang mga fragment ng mga musikal na ito ay ginamit ng mga direktor kapag lumilikha ng mga cartoons batay sa mga fairy tale ni Pushkin.
    Makabubuti kung may pagkakataon ang guro na hayaan ang mga bata na makinig sa ilang paunang napiling mga sipi mula sa mga gawaing ito.
    Isang tampok na pelikula at cartoon ang ginawa batay sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" ni A. S. Pushkin. Mayroong dalawang filmstrips: na may mga guhit ng mga artist na sina E. Meshkov at L. Panov. Kung ang silid ng panitikan ay may sapat na kagamitan, maaari kang manood ng mga fragment ng isang pelikula o isa sa mga filmstrips.
    IV. Nagpapahayag ng pagbabasa sa pamamagitan ng puso ng mga sipi mula sa isang fairy tale
    Ang natitirang oras ay nakikinig tayo sa nagpapahayag na pagbigkas sa puso ng mga yugtong iyon na inihanda ng mga mag-aaral sa bahay.
    Takdang aralin
    Basahin ang tula na "Ruslan at Lyudmila" ni A. S. Pushkin. Maghanda para sa aralin extracurricular na pagbasa(batay sa intensyon ng guro).

    Mga tala sa aralin sa panitikan para sa ika-5 baitang

    Good and Evil sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights” ni A.S. Pushkin

    Epigraph sa aralin: Ang kabutihan lamang ang walang kamatayan

    Ang kasamaan ay hindi nabubuhay nang matagal.

    Shota Rustaveli, Georgian na makata

    Pambungad na salita mga guro

    Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" ni A.S. Pushkin.

    Guys, may mga card sa board. (Ang mga piraso ng papel ay isinaayos nang sapalaran, kung saan nakasulat ang mga salita: MABUTI, KASAMAAN, KABUTISAN, KATAPATAN, PAG-IBIG, KAAMUNAN, INGGIT, MALIDAD, SELOS, PAGKAKASARILI, PAGKAKAKILALA). Ipamahagi ang mga ito sa dalawang pangkat: positibo at mga negatibong katangian tao.

    Lumilitaw ang isang hilera sa pisara:

    Ano ang ginagawa ng mga mayroon mga positibong katangian? Paano ang mga negatibo?

    Mga posibleng sagot: 1) kabaitan, kagalakan, kasiyahan, kaligayahan, init, pagmamahal

    2) sakit, paghihirap, inis, sama ng loob, kasawian

    Ano ang pag-uusapan natin ngayon?

    Subukang bumalangkas ng paksa ng aralin.

    Ang paksa ng aralin at ang epigraph ay nakasulat sa pisara.(Ang paksa at epigraph ay ipinapakita sa slide)

    Sumulat ang mga bata sa kanilang mga kuwaderno.

    Guys, ano sa palagay mo ang mga katanungan natin sa panahon ng aralin?

    Mga posibleng opsyon iminungkahi ng mga bata:

    1. Paano natin matutukoy kung sinong tao ang masama o mabuti?

    2.Sino sa fairy tale ang gumagawa ng mabuti at sino ang gumagawa ng masama?

    3. Paano haharapin ang mga gumagawa ng masama sa kapwa?

    4. Ito ba ay nagkakahalaga ng paghihiganti sa mga nananakit ng mga tao?

    5.Madali bang kilalanin ang mabuti at masama?

    6. Ano ang mananalo sa huli: mabuti o masama?

    7. Bakit ang kabutihan ay kadalasang walang pagtatanggol?

    Guro

    Guys, marami sa mga iminungkahing tanong ang itatanong sa ating aralin, at susubukan naming sagutin ang mga ito nang magkasama.

    Ano ang kailangan nating gawin muna para mahanap ang mga sagot sa mga tanong na ito?

    (Sumangguni sa teksto ng fairy tale, gumawa ng mga obserbasyon sa teksto).

    Iminumungkahi kong magtrabaho sa ganitong paraan: magtrabaho sa teksto ng fairy tale at maghanap ng mga sagot sa mga sumusunod na tanong: (ang mga tanong ay ipinapakita sa slide)

    1.Tulad ng sa fairy tale ni A.S. Inilalarawan ni Pushkin ang prinsesa at ang reyna?

    2.Ano ang katangian ng prinsesa at reyna?

    3.Ano ang hitsura ng prinsesa sa kanyang pakikipag-ugnayan sa ibang tao?

    4. Anong uri ng mga tao ang nakapaligid sa atin at paano natin dapat pakitunguhan ang mga taong hindi mabait?

    5. Madali bang makilala ang mabuti at masama?

    6. Ano ang itinuturo ng “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”?

    Guro

    Ngayon ay titingnan natin ang dalawang konseptong ito - mabuti at masama.

    Nakikita ko ang aking gawain bilang hindi mo lamang natutunan ang mga konseptong ito, ngunit nakikita rin kung paano ipinakita ni Pushkin ang mabuti at masama sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights."

    Susubukan kong tulungan kang maunawaan na ang masama at mabuti ay hindi nangangahulugang simple at hindi malabo na mga konsepto.

    Paano natin malalaman kung ang isang tao ay masama o mabuti?

    Sagot ng mga bata: sa pamamagitan ng mga aksyon.

    Alamin natin kung ano ang mga aksyon ng mga pangunahing pangunahing tauhang babae ng fairy tale - ang prinsesa at ang reyna-stepmother, habang ipinakita sa atin ng may-akda.

    Umupo sa mga pangkat.

    Pangkatang gawain . (Ang mga gawain para sa mga pangkat ay ibinibigay sa apendiks sa mga tala. Ang mga sheet ng pagtatasa ay ipinamamahagi din kasama ng mga gawain).

    Ibubuod at susuriin ng guro ang gawain ng bawat pangkat.

    Guys, inihambing ng isang grupo ang prinsesa at ang reyna, ang isa ay nakakuha ng pansin sa karakter ng prinsesa, ang pangatlo ay nakakuha ng pansin sa katangian ng reyna, ang ika-4 na grupo ay isinasaalang-alang ang tanong kung ano ang prinsesa sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao , at ang panglima ay nag-isip tungkol sa kung anong uri ng mga tao ang nakapaligid sa atin at kung paano natin dapat tratuhin ang mga hindi mabait na tao.

    Konklusyon: Ang reyna ay walang kabuluhan, itinuturing niya ang kanyang sarili na pinakamaganda at patuloy na gustong marinig ang kumpirmasyon nito. Gayunpaman, sa lahat ng kanyang kagandahan, hindi siya tiwala sa kanyang sarili. Kailangan niya ng salamin para sa pagpapatibay sa sarili. Sa pakikipag-usap tungkol sa kabaitan at kaamuan ng batang prinsesa, binibigyang diin ng may-akda na ang kagandahan ng kaluluwa ang pinakamahalaga.
    Inilalarawan ang mga kalokohan ng reyna-stepmother, ang kanyang galit, inggit at masamang hangarin, ipinakita ni Pushkin kung gaano kasuklam-suklam ang hitsura ng isang tao. magandang tao, kung pinagkaitan ng kagandahang panloob.
    Ang kabaitan ay nagtitiwala, nangangailangan ito ng proteksyon, dahil ang kasamaan ay malupit at mapanlinlang, ngunit sa simula ay napapahamak.
    Kaya, ipinakita ng may-akda ang panloob na kabiguan at kapahamakan ng kasamaan.

    (Umupo ang mga bata sa kanilang mga upuan. Lahat ito ay mabilis na ginagawa kung ang ganitong gawain ay madalas na ginagawa, at alam ng mga bata kung aling mga mesa ang dapat ilipat nang magkapares, alin ang hindi dapat hawakan, kung sino ang nagtatrabaho sa anong grupo).

    Ipinagpatuloy namin ang aming trabaho.

    Guys, laging madali bang makilala ang mabuti at masama?

    Pag-iisipan natin ang tanong na ito, ngunit ngayon tingnan natin ang isang fragment mula sa fairy tale na "The Queen and the Mirror."

    Pagsasadula (mula sa mga salitang “Paghahanda para sa isang bachelorette party...” hanggang sa mga salitang “With a young bride...”)

    Sino pa ang gumagawa ng masama?

    Alamin natin kung mabuti o masama ang mga karakter sa fairy tale gaya ng Mirror, Chernavka, at mga bayani?

    Maaari bang magsinungaling si Mirror? (hindi, laging nagsasabi ng totoo)

    May kasalanan ba ito?

    Itinuro ng Truthful Mirror ang galit at inggit ng reyna sa inosenteng prinsesa, pagkatapos ay iniulat na ang prinsesa ay nanirahan sa kagubatan kasama ang pitong bayani - at natagpuan ng batang babae ang kanyang sarili na walang pagtatanggol laban sa kapangyarihan ng kasamaan. Siyempre, ang Mirror ay tapat, ngunit ito ang hindi direktang sanhi ng pagkamatay ng prinsesa.

    Kaya, mayroon siyang magagandang katangian: nagsasalita siya ng totoo, hindi nagsisinungaling, at tapat na naglilingkod sa kanyang maybahay. Ngunit sa kabilang banda, tinutulungan nito ang reyna, bagama't hindi nito alam ang kataksilan ng masamang ina.

    Ano ang Chernavka?

    Mayroon bang magandang galaw ng kaluluwa sa kanya? (Oo, naawa siya sa prinsesa at pinakawalan siya)

    Siya rin ay naglilingkod nang tapat. Pero kanino?

    Ano ang nagdikta sa kanyang tapat na paglilingkod sa reyna ((natatakot sa parusa at kamatayan)

    Tandaan kung ano ang ibig sabihin ng kanyang pangalan? (gumagawa ng mababang uri, maruming gawain, tinutulungan ang reyna sa kanyang mapanlinlang na mga plano)

    Muli, dito nakikita natin ang mabuti at masama. Si Chernavka ay may kakayahang magsisi ("hindi niya pinatay, hindi siya itinali, palayain siya at sinabing ..."), at tapat din na naglilingkod sa kanyang maybahay. Ngunit nagsisilbi itong panlilinlang, kasamaan, panlilinlang. Ang kanyang katapatan ay batay sa takot.

    Tandaan kung sino ang may tunay na katapatan, maliwanag, walang inggit at maitim na intensyon?

    Ang gayong katapatan ay nakabatay sa pag-ibig.

    Oo, ito si Sokolko, na kumain ng may lason na mansanas. Kaya sinabi niya sa mga bayani ang nangyari sa prinsesa.

    Syempre, ito si Elisha. Hinahanap niya ang kanyang minamahal, lumingon sa mga puwersa ng kalikasan upang tulungan siyang mahanap ang kanyang nobya.

    Nagpapahayag ng pagsasaulo ng isang sipi "Ang Monologo ni Eliseo" (mula sa mga salitang "Ang prinsipe na si Eliseo ay nasa likod ng kanyang nobya..." hanggang sa mga salitang "Sa paligid ng bakanteng lugar; sa kabaong na iyon ay ang iyong nobya.")

    Ang pagbabasa ay sinamahan ng isang slide show na naglalarawan ng mga fragment na "Bumaling si Eliseo sa Araw", "Bumaling si Eliseo sa Buwan", "Bumaling si Eliseo sa hangin".

    Lumihis tayo ng kaunti sa paksa ng aralin. Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 126. Basahin nang malakas ang kahulugan - retorika na apela. Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno.

    Maghanap ng mga retorika na apela sa monologo ni Eliseo. Isulat ang mga ito.

    Suriin kung ano ang nakasulat: "Ang aming sikat ng araw ay aming liwanag!"; "Isang buwan, isang buwan, aking kaibigan, isang ginintuan na sungay!"; “Hangin, hangin! Makapangyarihan ka..."

    Paano bumaling si Eliseo sa mga puwersa ng kalikasan? (Mapagmahal, magalang, may paggalang).

    Bakit hangin lang ang nakapagsabi kay Eliseo kung nasaan ang kanyang nobya? (pumutok ka kahit saan sa open space...")

    Bakit ang prinsesa lamang ang nailigtas ng prinsipe Eliseo (Ang ibig sabihin ng Elish ay tagapagligtas).

    Mahal niya ang prinsesa, tapat, tapat, matiyaga sa kanyang paghahanap para sa kanyang nobya.

    Guro

    Sa mga fairy tales, ang kabutihan ay maraming katulong, ngunit ang kasamaan ay nag-iisa. Nakikita natin na kahit na ang mga natural na phenomena ay nakakatulong kay Eliseo na mahanap ang kanyang nobya.

    Ano ang mangyayari sa masamang reyna-stepmother?

    Hanapin ang mga linya na nagsasalita tungkol sa kanya sa dulo ng fairy tale.

    Nagbabasa(mula sa mga salitang “Ang masamang madrasta, lumundag,.. hanggang sa mga salitang “At namatay ang reyna.”

    At walang nagsisi na wala na ang reyna.

    Limang beses sa fairy tale ang reyna ay tinatawag na masama. Nakakasira talaga siya ng mga nasa paligid niya. Ngunit naibalik na ang hustisya. Magandang tagumpay. Sa isang fairy tale, tulad ng sa buhay, ang mga puwersa ng kasamaan ay natalo ng pag-ibig, na mas malakas kaysa sa kamatayan.Ang tunay na halaga ng isang tao ay panloob na kagandahan: kaamuan, pagsusumikap, kahinhinan, katapatan, katapatan.
    Ang kasamaan ay maaaring magtago sa likod ng isang panlabas na magandang anyo. Sa kasong ito, madali para sa kanya na linlangin ang kabaitan ng kabaitan, ngunit ang kasamaan sa una ay tiyak na matatalo. Nagbabala ang fairy tale: ang kalupitan, galit, inggit ay tiyak na mapaparusahan.

    Sa katunayan, ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa pahayag ng makatang Georgian na si Shota Rustaveli - basahin ang mga salita ng epigraph.

    Ngunit sa buhay ang lahat ay mas kumplikado, hindi natin mahahati ang mga tao sa mabuti at sa kasamaan lamang. Sa kaluluwa ng bawat tao ay may paghaharap sa pagitan ng mabuti at masama. Kung tutuusin, pareho tayong gumagawa ng mabuti at hindi ganoon... mabait... Inggit tayo, sinasaktan natin ang nasa paligid natin, nasasaktan tayo...

    Isipin kung ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale ni Pushkin?

    Gumawa ng isang syncwine tungkol sa fairy tale na ito. Talakayin ang hanay na ito sa bawat hanay. Ang mga bata ay nagtitipon sa mga grupo: 1st row at 3rd - sa unang desk ng kanilang row, gitnang row - sa huling desk ng kanilang row. Ang syncwine ay isinulat sa isang karaniwang sheet.

    1. “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”

    2………………………………………………………………………………..

    3………………………………………………………………………………..

    3……………………………………………………………………………....

    4……………………………………………………………………………….

    5……………………………………………………………………………….

    APENDIX - MGA TAKDANG-ARALIN NG MGA GRUPO

    1 pangkat .

    Hanapin leksikal na kahulugan mga salita sa diksyunaryo mabuti at masama.

    Sino ang personipikasyon ng mabuti at masama sa fairy tale ni A.S. Pushkin

    "Ang Kuwento ng Patay na Prinsesa at ang Pitong Knights?

    Laging may mabuti at masama sa mga fairy tale.

    Sa diksyunaryo nakita namin ang leksikal na kahulugan ng mga salita:

    Mabuti ay…………………………………………………………………………………………………………………… .................................................

    Ang kasamaan ay……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………

    Ang personipikasyon ng mabuti sa fairy tale ni A.S. Pushkin ay ……………………………………………………………………………………………………………………….

    kasamaan-…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………….

    Kaya, ang prinsesa ay maamo at ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..

    At ang reyna –……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….

    2nd group.

    Punan ang talahanayan. Prinsesa.

    karakter (Prinsesa sa mga bayani)

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Nag-explore kami katangiang pampanitikan- prinsesa. Dumating kami sa sumusunod na konklusyon: siya

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    Ang kanyang karakter ay naiiba sa lahat, dahil siya ay …………………………………………………………………………….

    ika-3 pangkat.

    Bakit, bakit ang prinsesa ay inuusig ng kanyang madrasta?

    Anong mga damdamin ang dulot ng kagandahan, kabaitan, at katalinuhan sa masasamang tao?

    Mga salita para sa sanggunian: inggit, poot, malisya, paninibugho, pagnanais na maghiganti

    Anong nangyari sa madrasta? May umiyak ba para sa kanya? Bakit?

    Dapat bang parusahan ang mga ganyang tao?

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Prinsesa - ang pangunahing tauhang babae ng isang fairy tale…………………………………………………………………………………………………………………… ……

    Hinabol ng madrasta ang prinsesa dahil……………………………………………………….(basahin ang sipi)

    Ang mga masasamang tao ay naiinggit, nagagalit, hindi nasisiyahan ……………………….. kung nakatira sila sa tabi nila

    mabait, nakikiramay at minamahal ng ibang tao........... tao.

    Naniniwala kami na ang masasamang tao ay dapat parusahan.... (piliin ang opsyon sa sagot)

    Oo, dapat tayong tumugon sa galit nang may galit.

    Hindi, kailangan nating maunawaan at suportahan ang mga ganoong tao.

    Ang kasamaan ay magpaparusa sa sarili

    4 na pangkat .

    Punan ang talahanayan.

    Ano ang pakiramdam ng prinsesa?
    Sa bahay kasama ang tatay at madrasta
    Malayo sa bahay, nang siya ay nakatira kasama ang pitong bayani
    Nung nakita ko ulit si Elisha
    Gusto ba niyang maghiganti sa reyna?

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Ang aming grupo ay nag-explore kung ano ang nararamdaman ng prinsesa.

    Nararanasan ng prinsesa ang mga sumusunod na damdamin: …………………………………………………………………………………………………………….

    Samakatuwid, naghihiganti siya…………………………………………………………………………………………………………………… … ……

    5 pangkat.

    Tandaan kung anong mga pagsubok ang kinailangan ng prinsesa sa kasalanan ng kanyang madrasta?

    Ngayon sagutin ang mga tanong:

    Anong uri ng mga tao ang maaaring palibutan tayo sa buhay?

    Anong uri ng mga tao ang gusto nating makita sa ating paligid?

    Anong mga katangian ng kanilang mga katangian ang nakakaakit sa atin?

    Ano ang kinakailangan upang mapalibutan ng mabubuti, tapat na tao?

    Paano natin dapat pakitunguhan ang masasama, masasamang tao kung sila ay malapit sa atin?

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Sa fairy tale ni A.S. Si Pushkin ay may mabuti at masasamang bayani.

    Ang reyna ay……………………………………………………………………………………………………………………………… ……

    ang prinsesa ay………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………….

    Isang mabait na tao (prinsesa) ayon sa karakter……………………………………………………………………………………………….

    sa pamamagitan ng mga aksyon……………………………………………………………………………………………………………………

    Gusto naming laging makita ang …………………………………………………………………………………………………..

    Nakilala ko ang mga ganitong tao…………………………………………………….

    Hindi mabait masasamang tao kailangan (piliin ang opsyon sa sagot):

    Tumugon sa galit na may galit.

    Upang maunawaan at suportahan ang mga ganoong tao, upang hindi maging katulad nila.

    Ang kasamaan ay magpaparusa sa sarili

    
    
    
    Sikat

    Pag-unlad at pagpapatupad ng teknolohiya para sa pinagsama-samang pagsasanay batay sa proyekto para sa mga mag-aaral ng mga teknikal na espesyalidad sa mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal

    Mga kagamitang elektrikal 2024-01-05 02:25:18

    Ano ang ibig sabihin ng reserba sa Unified State Examination? Paano makapasa sa pagsusulit. Ano ang pinakamagandang gawin bago ang pagsusulit?

    Miscellaneous 2024-01-05 02:25:18

    Ano ang gagawin pagkatapos ng graduate school?

    Crash Test Auto 2024-01-05 02:25:18

    Cosine theorem. Visual Guide (2019). Sine (sin x) at cosine (cos x) - mga katangian, graph, formula Pagsisimula ng pag-uusap: pagpapakilala ng notasyon

    Ilaw at salamin 2024-01-05 02:25:18

    Mga regulasyon sa mga anyo at dami ng takdang-aralin

    Sistema ng gasolina 2024-01-05 02:25:18

    Application ng integration sa pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon Task card na may propesyonal

    Miscellaneous 2024-01-05 02:25:18

    Molar mass ng silikon. Silicon. Mga katangian ng silikon. Paglalapat ng silikon. Oxidative properties ng carbon

    Salon 2024-01-04 02:09:55

    
    
    PAGPILI NG EDITOR

    

    Russian folk fairy tale

    2024-01-04 02:09:55

    

    Saan nagmimina ng asin sa mundo?

    2024-01-04 02:09:55

    

    Mga kondisyon para sa pagtiyak ng katatagan ng pananalapi ng mga kompanya ng seguro Modelo ng balanse para sa pagtatasa ng katatagan ng pananalapi

    2024-01-03 02:08:17

    MGA POPULAR NA POST

    

    Paglikha ng Academy of Sciences Tagapagtatag ng Russian Academy of Sciences

    2024-01-02 02:11:07

    

    Kaso ng sabwatan laban kay Queen Elizabeth

    2024-01-02 02:11:07

    

    Mga lakad ng kabayo at ang kanilang mga katangian

    2024-01-02 02:11:07

    SIKAT NA KATEGORYA

    • Chassis
    • Salon
    • makina
    • Ilaw at salamin
    • Miscellaneous
    • Sistema ng paglamig
    • Sistema ng preno
    • Sistema ng gasolina
    • Site Map

    2024 rschips.ru - Tungkol sa mga kotse. Chassis. makina. Ilaw at salamin. Paghawa