Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

item

Panitikan sa ika-5 baitang.

Aralin Blg.

Pangalawa.

Paksa ng aralin:

Ang pakikibaka ng mabuti at masasamang pwersa. (Batay sa fairy tale na "The Tale of A.S. Pushkin").

Uri ng aralin:

Isang aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman.

Layunin ng aralin:

Pang-edukasyon:

Isaalang-alang ang mga larawan ng mga pangunahing tauhan ng fairy tale sa kanilang paghahambing. Ipakilala ang konsepto ng "mga keyword". Ipakita sa mga mag-aaral kung paano maghanap ng mga keyword at kung ano ang kanilang tungkulin sa teksto. Pagyamanin ang iyong bokabularyo.

Pag-unlad:

Turuan ang mga mag-aaral na suriin ang teksto ng isang fairy tale. Bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbasa, condensed retelling passage, pati na rin ang kakayahang makilala ang mga character gamit ang mga keyword at pagkatapos ay gamitin ito kapag nagsusulat ng isang kuwento.

Pang-edukasyon:

Tulungan ang mga mag-aaral na makita positibong mga halimbawa para sa pagkilala tunay na ganda.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa:

Tulungan kang matandaan ang nilalaman ng akdang binasa mo. Ang kakayahang makita at pag-aralan ang teksto ng isang fairy tale, makilala ang mga character, magbigay mga katangian ng paghahambing. Kakayahang magsalaysay muli ng mga sipi mula sa teksto, kilalanin pagtatasa ng may-akda mga bayani. Ang kakayahang gumamit ng mga termino (mga keyword) bilang isang tool para sa pagsusuri ng teksto. Ang kakayahang magpahayag ng mga sipi mula sa teksto, na naghahatid ng personal na saloobin sa gawain. Kakayahang magtrabaho sa isang diksyunaryo at dalubhasang panitikan. Ang kakayahang gumamit ng mga keyword kapag nagsusulat ng mga katangian ng mga tauhan at kapag nagsusulat ng kwento.

Personal:

Magkaroon ng positibong saloobin sa pag-aaral aktibidad na nagbibigay-malay, magkaroon ng pagnanais na makakuha ng mga bagong kaalaman, kasanayan, at pagbutihin ang mga umiiral na.

Metasubject:

Ang kakayahang makahanap ng mga keyword sa anumang teksto at ilapat ang pamamaraang ito mga gawain sa iba pang mga aralin.

Regulatoryo:

Tanggapin at i-save gawain sa pag-aaral; planuhin (sa pakikipagtulungan) ang mga kinakailangang aksyon, kumilos ayon sa plano. Ang kakayahang iugnay ang mga nakamit ng isang tao sa mga nakaplanong resulta, suriin ang kawastuhan ng pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon (magsagawa ng pagsubaybay sa sarili, pagtatasa sa sarili).

Cognitive:

Ang kakayahang hanapin ang kinakailangang impormasyon sa teksto alinsunod sa mga layunin ng mga aktibidad ng isang tao (i-orient ang sarili sa teksto). Ang kakayahang magtakda ng isang gawain sa pag-aaral, pag-aralan ang bagong kaalaman, bumalangkas ng isang problema at maghanap ng paraan upang malutas ito.

Komunikatibo:

Kakayahang ipatupad magkasanib na aktibidad sa pares: gumawa ng desisyon sa panahon ng diyalogo at i-coordinate ito sa kausap, makipag-ayos sa isa't isa. Gumamit ng visual materials na inihanda ng guro.

Mga hakbang sa aralin

Mga kilos ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

UUD

1.Organizational moment, motibasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

(2-3 minuto)

Ipinakita niya ang isang lalaking may malungkot na mukha at nagtanong: “Guys, ano ang nakalimutan ng bata na dalhin sa klase?” Slide 1

Iminungkahing sagot: "Smile, mood."

Nagsusumikap para sa kuryusidad (L);

Nagtanong siya: "Nadala mo ba ang iyong ngiti?"

Iminungkahing sagot: "Oo."

Nagtatanong sa mga bata:
"Ipakita, ngumiti sa isa't isa."

Nakangiti sila sa isa't isa.

Salamat at binabati ang mga estudyante: “Guys, I am very pleased to see the smile on your faces! Ito Mabait tanda para sa pagsisimula ng aralin."

Hiniling niyang buksan ang mga notebook at gumawa ng mga entry na tinatanggap sa pangkalahatan.

Binuksan nila ang kanilang mga notebook, isulat ang numero, "cool work."

Nagpapaalala: "Para sa aralin ngayon, hiniling kong magbasa ng isang fairy tale ni A.S. Natupad mo na ba ang hiling ko?

"Oo".

Iginuhit ang atensyon ng mga bata sa screen: "Tingnan ang pagpaparami ng mga kuwadro na gawa para sa fairy tale at sabihin sa akin kung sino ang inilalarawan sa kanila?
Slide 2

Iminungkahing sagot: "Sa una ay nakikita natin ang madrasta, at sa isa naman ay nakikita natin ang batang prinsesa."

Kakayahang maghambing ng mga pagpaparami (P);

Nagtanong siya: "Nahulaan mo na ba kung sinong mga bayani ang tatalakayin sa aralin?"

Ano sa palagay ninyo, nagawa ba ng artista na ipakita kung alin sa kanila ang masama at alin ang mabuti?

Iminungkahing sagot: "Pag-uusapan natin ang tungkol sa reyna - ang madrasta at ang prinsesa."

Guys, marami na tayong nabasang fairy tales. Sa bawat isa sa kanila ay nakilala namin mabuti at masama mga bayani. Ano ang ginagawa nila sa isa't isa?

Slide 3

Iminungkahing sagot: "Nag-aaway sila, nag-aaway sila, nag-aaway."

"Tama. Marahil ay maaari mong bumalangkas ang paksa ng ating aralin gamit ang naka-highlight na sangguniang salita. Ngunit! Iminumungkahi ko muna na gawing pangngalan."Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang pwersa. (Batay sa "The Tale of patay na prinsesa at tungkol sa pitong bayani" ni A.S. Pushkin).

Mag-alok ng pangalan ng paksa ng aralin.

Kakayahang mahulaan ang paksa ng aralin (P);

Hinihiling sa iyo na isulat ang paksa ng aralin.

Slide 4

Isulat ang paksa ng aralin.

2. Pag-update at pagtatala ng mga indibidwal na paghihirap sa isang pagsubok na aksyon
(3-4 minuto).

Guys, binasa mo ba ng mabuti ang fairy tale?

Gusto kong mag-alok sa iyo ng isang hindi pangkaraniwang gawain. Narito ang "tekstong may butas." Subukang maglagay ng mga pansuportang salita sa halip na mga puwang.

(Appendix 1 – text na may butas)

Magsagawa ng pagsubok na aksyon.

Kakayahang kontrolin at pamahalaan ang iyong oras (R);

Ang kakayahang mahulaan ang sanhi ng kahirapan (P);

Kakayahang bumalangkas ng problema (P);

Suriin laban sa sample.

Nalaman kung bakit hindi nila natapos ang gawain. Magbigay ng dahilan.

Hindi natin alam ang nilalaman ng fairy tale. Hindi binasa ng mabuti.

Ano ang kailangan nating gawin upang makumpleto ang gawain?

Susuriin ba natin ang buong fairy tale o ang mga sipi lamang kung saan nagkikita ang madrasta at prinsesa?

(tandaan ang mga reproduksyon ng pagpipinta)

Kailangan nating talakayin ang teksto ng fairy tale na binasa natin sa klase at suriin ito.

Mga sipi lamang kung saan nagkikita ang madrasta at prinsesa.

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

(3-4 minuto)

Ano ang unang gawain? inuuna natin ang ating sarili?

Iminungkahing sagot:

Suriin ang mga sipi kung saan nagtatagpo ang madrasta at ang prinsesa;

Ang kakayahang pamahalaan ang mga aktibidad ng isang tao (pagtatakda at pagbabalangkas ng gawain ng paparating na aktibidad na pang-edukasyon (P);

Tama. Kaya dapatpag-aralan ang mga yugtokung saan nagkikita ang madrasta at ang batang prinsesa.

Alalahanin ang engkanto ni Zhukovsky, anong pamamaraan ang ginamit namin nang pag-usapan namin ang tungkol sa mangkukulam at anak ng hari?

Sa tingin mo ba ihahambing natin ang madrasta at ang prinsesa ngayon?

Paghahambing;

gagawin natin.

Ang pangalawang gawain, na Itinakda namin ang aming sarili: ihambing madrasta at prinsesa.

Ikumpara ang madrasta at ang prinsesa.

“Magaling. Guys, sa mababang Paaralan marami kang nabasang fairy tales at matatagpuan sa kanila mga salita ng suporta . Ngunit, tulad ng sinabi sa akin ng iyong guro, hindi mo sila ginamit upang makilala ang mga bayani.

Iba ang tawag sa mga salitang pansuporta susi mga salita. Sa tulong nila tayomatuto tayong magbigaykatangian ng mga bayani."

Ano ang mga keyword? Tingnan natin ang kahulugan.

Mga keyword- Ito makabuluhan upang maunawaan ang teksto ng salita.Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno.

Slide 5

Sa tulong ng mga keyword, matututo tayong tumagos nang malalim sa nilalaman ng teksto, na magpapahintulot sa atin na makumpleto ang anumang mga gawain,
kabilang ang mga malikhain.

Maaari kaming gumamit ng mga keyword kapag nagtatrabaho sa isang panuntunan,
kasama ang teksto ng talata sa anumang aralin.

Babasahin ng mag-aaral ang kahulugan mula sa slide.

Isulat ito sa isang kuwaderno.

Kakayahang magtrabaho kasama ang reference na materyal (P);

4. "Pagtuklas ng bagong kaalaman" (pagbuo ng proyekto para makaahon sa kahirapan)
(4-5 minuto).

Nakuha ang atensyon ng mga bata sa teksto ng fairy tale. Mula sa pinakaunang mga pahina, binibigyang diin ng may-akda ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pangunahing tauhan ng fairy tale. Buksan sa pahina 96.
Hanapin ang linya:"Matagal na ang hari ...", ipagpatuloy ito. Basahin ang sipi at ipahiwatig ang mga pangunahing salita na tumpak na nagpapakilala sa reyna-stepmother, at isulat ang mga ito sa naaangkop na hanay sa iyong mga larawang talahanayan.

(Appendix 3 - may larawang talahanayan)

Iminungkahing mga entry: "batang babae, matangkad, balingkinitan, maputi, mapagmataas, marupok, paiba-iba, seloso."

Ang kakayahang independiyenteng kunin ang kinakailangang impormasyon upang malutas ang mga problema sa aralin (R);

Kakayahang magtrabaho sa isang talahanayan (P);

Kakayahang ibuod ang gawaing ginawa (P);

Ang kakayahang malayang kontrolin ang iyong trabaho ayon sa pamantayan, pag-aralan at suriin (R);

Patuloy kaming nagtatrabaho.
Buksan ang pahina 97. Hanapin ang linya:
"Ngunit ang prinsesa ay bata pa," At “Naghahanda para sa isang bachelorette party...”, ipagpatuloy ang mga ito. Basahin ang mga sipi at ipahiwatig ang mga pangunahing salita na tumpak na nagpapakilala sa prinsesa,
at isulat ito sa angkop na hanay ng talahanayan.

Mga iminungkahing entry:

"maputi ang mukha, itim ang kilay, may kaamuang disposisyon", "mas maganda, malarosas, mas maputi."

Ngayon ihambing ang iyong mga tala at gawin ang iyong mga pagkakamali.

Slide 6

(Appendix 4 – score sheet)

Sinusuri nila ang kanilang mga tala, ihambing, sinusuri ang kanilang gawain.

Maaari mo bang ipaliwanag ang kahulugan ng mga salitang " ang ugali ng maamo "- mahinhin, magalang, masunurin.

Maaari mo bang ipaliwanag ang kahulugan ng salita? madrasta - step-mother. Tandaan kung ano ang isang madrasta sa mga fairy tales.

Hindi, sa kaso ng isang ina ay imposible.

Kaya, paano lumalabas ang madrasta sa atin? At ang prinsesa?

Mga iminungkahing sagot:

Nasa simula ng fairy tale, ang madrasta ay lumilitaw sa harap natin bilang masama, at ang prinsesa bilang mabuti.

Nakakatulong upang makagawa ng konklusyon.

Guys, tingnan kung ano ang iaalok niya sa atinDiksyunaryoupang tukuyin ang mga cognatemasama ay masama, mabuti ay mabuti.

Ngayon tinulungan kitang isulat ang mga kahulugan ng mga konsepto gamit ang mga keyword. Tingnan mo kung ano ang naisip ko. Basahin natin ang mga kahulugan.

(Appendix 5 – entry sa diksyunaryo at nakahanda na entry na may mga keyword)

Slide 7

Babasahin ng mag-aaral ang mga kahulugan mula sa slide.

Kakayahang magtrabaho kasama ang isang diksyunaryo (P);

5.Pangunahing pagpapatatag
(4-5 minuto).

Ang paksa ng aming aralin ay naglalaman ng keyword (tulong) pakikibaka mabuti sa kasamaan. Tingnan natin kung paano ito nangyayari sa isang fairy tale? Iminumungkahi kong ipagpatuloy ang paggawa sa teksto ng fairy tale.

Buksan ang pahina 99. Hanapin ang mga linya na nagsasabi tungkol sa kung anong pagsubok ang ginawa ng madrasta para sa prinsesa sa unang pagkakataon. I-highlight mga keyword.

Slide 8 (Si Chernavka ay humahantong sa kagubatan)

Iminungkahing sagot:"Tinawagan ko si Chernavka sa kanya

……………………………

Para lamunin ng mga lobo."

Kakayahang may kamalayan at kusang-loob na bumuo ng isang pagsasalita na pagbigkas (K);

Ang kakayahang iwasto ang sarili at gawa ng iba (P);

Kakayahang suriin at kunin ang mga kinakailangang impormasyon upang malutas ang mga problema sa aralin (P);

Kakayahang magtrabaho kasama ang teksto ng isang fairy tale (P);

Kakayahang magtrabaho sa isang entry sa diksyunaryo ng aklat-aralin (P);

Kakayahang bumuo ng lohikal na pangangatwiran (P);

Sabi mo mabait ang prinsesa, pwede bang iwanan siya ng author sa gulo?

"Hindi".

Buksan ang pahina 99. Hanapin ang lugar kung saan sinasabi kung paano siya tinatrato ni Chernavka.

Iminungkahing sagot:

"Siya na nagmamahal sa kanya sa kanyang kaluluwa,

……………………..

Binitawan niya at sinabing: "

Guys, sino si Chernavka? Tingnan ang entry sa diksyunaryo sa aklat-aralin.

Iminungkahing sagot:

Si Sennaya girl ay isang utusan.

Bakit niya pinakawalan ang prinsesa?

Minahal ko siya dahil sa kanyang kabaitan.

I-highlight ang iyong mga keyword.

Anong nangyari sa kanya?

Iminungkahing sagot:

"Ngunit ang nobya ay bata pa,

………………………

At narating ko ang tore."

Nauwi siya sa pitong bayani.

“Guys, nagawa ba ng stepmother na sirain ang batang prinsesa? Bakit? Kapag sumasagot, gumamit ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng mga kahulugan ng mga salita. mabait."

"Hindi. Siya ay mabuti, mabait, wala siyang ginawang masama sa sinuman, hindi niya sinaktan ang sinuman, mahal siya ng lahat, kapwa ang may-akda at si Chernavka.

"Nakikita mo, lahat ay nasa panig ng prinsesa: ang may-akda, si Chernavka, at ako. At ikaw?".

6.Independiyenteng trabaho na may pagpapatunay laban sa isang pamantayan. Pagsusuri sa sarili at pagpipigil sa sarili (6-7 minuto).

1 pares

"Guys, buksan ang pahina 104 - 107, hanapin ang sipi na nagsasabi tungkol sa kung anong kasamaan ang naisip ng madrasta sa pangalawang pagkakataon? Gamit susi mga salita, maikling sabihin muli ang masamang layunin ng madrasta."

Slide 9 (Tinatrato siya ng blueberry ng may lason na mansanas)

Iminungkahing sagot:

Isinalaysay nila muli ang episode na may lason na mansanas.

Kakayahang ayusin ang iyong sarili para sa independyente

trabaho (L);

Kakayahang magtrabaho nang magkapares (K);

Ang kakayahang suriin ang sarili at gawa ng iba (P);

Kakayahang magtrabaho kasama ang mga pahayag (P);

Ang kakayahang independiyenteng kontrolin ang trabaho ng isang tao, pag-aralan at suriin (P);

Kakayahang magbuod (R);

Fizminutka ( mangolekta ng salawikain)

Ang isang masamang pag-iisip ay makakasama sa sarili.

"Nagawa ba ng madrasta na sirain ang prinsesa sa siping ito?"

"Oo. Siya ay namamatay".

“Guys, sinabi minsan ng sikat na Georgian na makata na si SHOTA RUSAVELI na iisa lang ang kabutihan walang kamatayan, kasamaan hindi nabubuhay ng matagal" Slide 10

"Napayagan ba ni A.S. Pushkin na mamatay ang kanyang minamahal na pangunahing tauhang babae?

2 pares

Sumangguni sa teksto ng kuwento, pp. 110, 112.

Basahin muli kung paano nagtatapos ang fairy tale: hanapin susi mga salita at gamitin ito sa pagsagot sa tanong, ano ang nangyari sa prinsesa at madrasta?”

(Appendix 6 - self-assessment algorithm)

Iminungkahing sagot:

Nabuhay ang prinsesa, at ang madrasta ay namatay sa kapanglawan;

"Bakit nabuhay ang prinsesa?"

"Kaya tama ang Georgian na makata -ang mabuti ay walang kamatayan?»

Konklusyon batay sa mga salawikain.

Ang kabutihan ay hindi mamamatay, ngunit ang kasamaan ay mawawala.

Ang isang masamang pag-iisip ay makakasama sa sarili.

Siya ay mabait;

Oo.

7. Pagsasama ng bagong kaalaman sa sistema ng kaalaman at pag-uulit
(7-8 minuto).

"Sa tingin mo ba alam mo nang mabuti ang nilalaman ng sinuri na mga sipi ng fairy tale?"

Kakayahang mahulaan ang resulta (P);

Kakayahang magsagawa ng mga aksyon ayon sa algorithm (P);

Kakayahang suriin ang bagong kaalaman at ilapat ito sa mga aktibidad na pang-edukasyon (P);

"Bumalik tayo sa teksto na may mga butas, subukang muli nating kilalanin ang mga karakter at suriin ang kanilang mga aksyon gamit ang teksto ng fairy tale?"(Appendix 2 – halimbawang teksto na may mga butas)

Ginagawa nila ang trabaho at suriin.

8.Repleksiyon ng aktibidad.

Sila ay nagbabasa.

Pagninilay sa iyong mga aksyon (L);

"Anong aral ang natutunan mo?"

Nakakatulong upang makagawa ng konklusyon. (Hindi gaanong panlabas na kagandahan ang mahalaga, ngunit panloob na kagandahan)

Marami kaming alam na fairy tales, at bawat isa sa kanila ay may parehokatutubong karunungan: mabuti Laging nananalo kasamaan . Paano nagtatapos ang fairy tale?

Magsalita sa kalooban:

Dapat kang maging mabait, tulad ng isang prinsesa;

Kailangan nating tumulong sa mga taong may problema...

Sa isang fairy tale, ang kabutihan ay nagtatagumpay sa kasamaan.

9. Buod ng aralin
(1-2 minuto)

Kaya, buod natin ang aralin.

Ano ang isa pang pangalan para sa mga salitang pansuporta? Para saan sila? mga keyword?

Mga keyword;

Upang makilala ang mga karakter.

Ang kakayahang bumuo ng isang lohikal na hanay ng pangangatwiran at gumawa ng mga paglalahat (K);

Ang kakayahang sapat na suriin ang gawain ng isang tao sa klase (P).

Guys, sa lesson natutunan natin kung paano kilalanin ang mga hero gamit susi salita, ngunit ang kakayahang makahanap susi Kakailanganin mo rin ang mga salita sa iba pang mga aralin, matutuwa ako kung gagamitin mo ang kasanayang ito.

Isulat mo takdang aralin: magsulat ng isang kuwento ayon sa isang ibinigay na plano, gamit ang aming template (teksto na may mga butas) bilang pangunahing bahagi ng kuwento.(Appendix 7 - plano ng kwento)

Sagutin ang mga tanong sa italics ayon sa gusto mo. Bago sagutin ang mga ito, kakailanganing pag-aralan ang isang sipi mula sa fairy tale. Alin, hulaan mo para sa iyong sarili.

Isulat ang takdang-aralin.

Pagmamarka.

guys, "Ang mabuting gawa ay hindi nawawalan ng gantimpala". Maganda ang ginawa mo ngayong araw.

Binibigyan nila ang kanilang sarili ng mga marka para sa aralin.

Apendise Blg. 2 sa aralin sa paksa

ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Halimbawang teksto na may mga butas.

Mag-ehersisyo . Subukang magsingit sa halip na mga blangko ang mga tamang salita, na makakatulong sa pagpapanumbalik ng teksto.

Ang masamang reyna ay isang batang prinsesa madrasta. Ito ay mapagmataas, kusa, selosobabae. Hindi niya mahal ang prinsesa. Nais ng madrasta na maalis siya nang mabilis. Sa unang pagkakataon na nagtanong siya Chernavka kunin ang prinsesa sa kagubatan at umalis" para lamunin ng mga lobo" At sa pangalawang pagkakataon ay sinubukan ng madrastalasunin ang prinsesa ng may lason na mansanas.

Mabait ang prinsesa . Ang may-akda ay nagsasalita tungkol sa kanya "maputi ang mukha, itim ang kilay, napakaamo ng disposisyon" Kahit ang salamin ay mahal siya. Ang sabi nito ay bata pa ang prinsesa"mas maganda, malarosas, mas maputi».

Apendiks Blg. 3 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

May larawang talahanayan.

Apendise Blg. 4 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Papel ng pagsusuri

0-1 error - "magaling."

2-3 pagkakamali - "mabuti".

4-5 pagkakamali - "maging mas maingat."

6 o higit pang mga pagkakamali - "basahin muli ang fairy tale."

Apendise Blg. 5 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Entry ng diksyunaryo mula sa Explanatory Dictionary ni S.I. Ozhegov

kasamaan

1. Isang bagay na masama, nakakapinsala.

masama

1. Naglalaman ng kasamaan.

2. Galit, puno ng galit sa isang tao, sa isang bagay.

Mabuti

1. lahat ay positibo, mabuti, kapaki-pakinabang.

Mabait

1. Paggawa ng mabuti sa kapwa, pakikiramay, pagpapahayag ng mga katangiang ito.

2. Mabuti, moral.

3. Friendly close, mahal.

4. Tagapagdala ng kabutihan.

kasamaan - ito ay isang bagay na masama, ang isang masamang tao ay nagtataglay ng kasamaan sa kanyang sarili, ay nagagalit sa isang tao.

Mabuti - ito ay mabuti, kapaki-pakinabang, ang isang mabait na tao ay gumagawa ng mabuti sa iba, isang mahal na tao.

Apendise Blg. 6 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Algorithm ng pagtatasa sa sarili

1 hakbang. Ano ang kailangang gawin sa takdang-aralin (gawain) na ito? Ano ito tulad ng target , ano ang kailangan upang makuha bilang isang resulta?

Hakbang 2. Nakakuha ng resulta ? Nakahanap ng solusyon, sagot?

Hakbang 3. Nakaya ko ito ng buo Tama o may maliit na pagkakamali (ano, saan)?

Hakbang 4 Nakaya ko ito ng buo sa sarili o sa kaunting tulong (sino ang tumulong, sa ano)?

Anong rating ang ibinibigay mo sa iyong sarili?

Apendise Blg. 7 sa aralin sa paksa
Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa (batay sa “The Tale of
ang namatay na prinsesa at ang pitong bayani"
A.S. Pushkin)

Plano ng kwento.

1. Ano ang pangalan ng fairy tale? Sino ang may akda nito? Sino ang mga pangunahing tauhan nito?
2. Sino ang nag-account para sa masamang reyna batang prinsesa?
3. Anong klaseng babae ito?
4. Mahal niya ba ang prinsesa?
5. Ano ang ipinasiya ng madrasta na gawin sa prinsesa?
6. Ano ang naisip ng masamang reyna sa unang pagkakataon?
7. Ano ang naisip mo sa pangalawang pagkakataon?
8. Ano ang hitsura ng prinsesa?
9. Paano ito inilarawan ng may-akda?
10. Ano ang sinasabi ng salamin tungkol sa prinsesa?
11. Bakit siya minahal ng mga bayani? Paano nila nahulaan na nasa harapan nila ang prinsesa?
12. Nagawa ba ng madrasta na sirain ang prinsesa? Bakit?

    Paksa ng aralin: Ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masasamang puwersa. (Batay sa fairy tale na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" ni A.S. Pushkin)

    Ang konsepto ng "mga pangunahing salita" Ang mga pangunahing salita ay mga salita na makabuluhan para sa pag-unawa sa teksto.

    Madrasta: “Magaling,” “matangkad, balingkinitan, maputi,” “mapagmalaki, malutong, pabagu-bago at selos na batang prinsesa: “Maputi ang mukha, itim ang kilay, maamo ang disposisyon,” “maganda, kulay-rosas at mas maputi.” .”

    Ang konsepto ng mga salitang "Evil" at "Good" Evil ay isang bagay na masama; ang isang galit na tao ay nagtataglay ng kasamaan sa loob ng kanyang sarili, ay galit sa isang tao. Ang mabuti ay mabuti, kapaki-pakinabang; ang isang mabait na tao ay gumagawa ng mabuti sa iba; mabuting tao.

    Pinangunahan ni Chernavka ang isang batang prinsesa sa kagubatan

    Tinatrato ng Blueberry ang batang prinsesa ng isang mansanas

    Ang kabutihan lamang ang walang kamatayan, ang kasamaan ay hindi nabubuhay nang matagal! Shota Rustaveli Georgian estadista at ika-12 siglong makata

    
    

    Pushkin Alexander Sergeevich - Tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan sa engkanto ni A. S. Pushkin na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

    Ang tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan sa fairy tale ni A. S. Pushkin na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

    Sa kanyang buhay, sumulat si A.S. Pushkin ng maraming mga engkanto. Bot sa loob ng dalawang daang taon ay pinasisigla nila tayo sa kagandahan wikang patula, na nagpapatibay sa kanila ng kabutihan, katotohanan, katarungan, tunay na kagandahan at sangkatauhan.

    Sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights,” simple at nakakaantig na ikinuwento ng makata ang kuwento ng prinsesa at ng kanyang madrasta, ang reyna. Kahit na ang pangunahing tauhang babae ng fairy tale ay hindi ordinaryong babae, at ang maharlikang anak na babae, kinailangan din niyang magtiis ng maraming kalungkutan, tulad ng lahat ng mga pangunahing tauhang babae ng mga kwentong bayan na naiwan na walang ina.

    Ang bagong asawa ng hari ay “matangkad, balingkinitan, maputi, ... ngunit mapagmataas, marupok, paiba-iba at seloso.” Lalong ipinagmamalaki ng madrasta ang kanyang kagandahan. Nang lumaki ang prinsesa, tinakpan niya ang kanyang madrasta. Ang prinsesa ay hindi lamang maganda sa hitsura, "maputi ang mukha, itim na kilay," ngunit, hindi katulad ng reyna, siya ay napakabait. "Puno ng itim na inggit," nagpasya ang reyna na palayasin ang kanyang batang karibal mula sa mundo. Inutusan niya ang dalaga na “dalhin ang prinsesa sa ilang ng kagubatan at, itali siya, iwan siyang buhay sa ilalim ng isang puno ng pino upang lamunin ng mga lobo.” Ngunit naawa ang dalaga sa dalaga. At kinulong siya ng pitong bayani hanggang sa malaman ng kanyang madrasta mula sa nagsasalitang salamin na buhay ang prinsesa. Labis ang galit at inggit sa kanya kaya hindi siya tinatamad na pumunta mismo sa kagubatan at lasunin ang kanyang anak na babae.

    Ngunit hindi pinapayagan ni Pushkin na magtagumpay ang galit at kawalang-katarungan. Ang kanyang kasintahan, ang prinsipe Eliseo, ay pumunta sa paghahanap ng prinsesa. Kailangang maglakbay ang prinsipe sa buong mundo hanggang sa tinulungan siya ng Hangin na mahanap ang kuweba kung saan siya natulog sa isang kristal na kabaong walang hanggang pagtulog prinsesa. Napatunayan ang pagmamahal at debosyon ni Eliseo mas malakas kaysa kamatayan: nabasag ang kabaong, at nabuhay ang prinsesa.

    At namatay ang reyna sa mapanglaw at galit.

    Sa kanyang fairy tale, hindi lamang nasiyahan si Pushkin sa mambabasa sa kanyang paniniwala sa kapangyarihan ng kabutihan at katarungan, ngunit nararapat ding parusahan ang masamang ina upang hindi na niya muling makagambala sa kaligayahan ng prinsesa at prinsipe na si Eliseo.

    Mga tala sa aralin sa panitikan para sa ika-5 baitang

    Good and Evil sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights” ni A.S. Pushkin

    Epigraph sa aralin: Ang kabutihan lamang ang walang kamatayan

    Ang kasamaan ay hindi nabubuhay nang matagal.

    Shota Rustaveli, Georgian na makata

    Panimulang salita mga guro

    Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" ni A.S.

    Guys, may mga card sa board. (Ang mga piraso ng papel ay isinaayos nang sapalaran, kung saan nakasulat ang mga salita: MABUTI, MASAMA, KABUTIHAN, KATAPATAN, PAG-IBIG, KAAMUNAN, INGGIT, MALIDAD, SELOS, PAGKAKASARILI, PAGKAKAKILALA). Ipamahagi ang mga ito sa dalawang pangkat: positibo at mga negatibong katangian tao.

    Lumilitaw ang isang hilera sa pisara:

    Ano ang ginagawa ng mga mayroon mga positibong katangian? Paano ang mga negatibo?

    Mga posibleng sagot: 1) kabaitan, kagalakan, kasiyahan, kaligayahan, init, pagmamahal

    2) sakit, paghihirap, inis, sama ng loob, kasawian

    Ano ang pag-uusapan natin ngayon?

    Subukang bumalangkas ng paksa ng aralin.

    Ang paksa ng aralin at ang epigraph ay nakasulat sa pisara.(Ang paksa at epigraph ay ipinapakita sa slide)

    Sumulat ang mga bata sa kanilang mga kuwaderno.

    Guys, ano sa palagay mo ang mga katanungan natin sa panahon ng aralin?

    Mga posibleng opsyon iminungkahi ng mga bata:

    1. Paano natin matutukoy kung sinong tao ang masama o mabuti?

    2.Sino sa fairy tale ang gumagawa ng mabuti at sino ang gumagawa ng masama?

    3. Paano haharapin ang mga gumagawa ng masama sa kapwa?

    4. Ito ba ay nagkakahalaga ng paghihiganti sa mga nananakit ng mga tao?

    5.Madali bang kilalanin ang mabuti at masama?

    6. Ano ang mananalo sa huli: mabuti o masama?

    7. Bakit ang kabutihan ay kadalasang walang pagtatanggol?

    Guro

    Guys, marami sa mga iminungkahing tanong ang itatanong sa ating aralin, at susubukan naming sagutin ang mga ito nang magkasama.

    Ano ang kailangan nating gawin muna para mahanap ang mga sagot sa mga tanong na ito?

    (Sumangguni sa teksto ng fairy tale, gumawa ng mga obserbasyon sa teksto).

    Iminumungkahi kong magtrabaho sa ganitong paraan: magtrabaho sa teksto ng fairy tale at maghanap ng mga sagot sa mga sumusunod na tanong: (ang mga tanong ay ipinapakita sa slide)

    1.Tulad ng sa fairy tale ni A.S. Inilalarawan ni Pushkin ang prinsesa at ang reyna?

    2.Ano ang katangian ng prinsesa at reyna?

    3.Ano ang hitsura ng prinsesa sa kanyang pakikipag-ugnayan sa ibang tao?

    4. Anong uri ng mga tao ang nakapaligid sa atin at paano natin dapat pakitunguhan ang mga taong hindi mabait?

    5. Madali bang makilala ang mabuti at masama?

    6.Ano ang itinuturo ng “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”?

    Guro

    Ngayon ay titingnan natin ang dalawang konseptong ito - mabuti at masama.

    Nakikita ko ang aking gawain bilang hindi mo lamang natutunan ang mga konseptong ito, ngunit nakikita rin kung paano ipinakita ni Pushkin ang mabuti at masama sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights."

    Susubukan kong tulungan kang maunawaan na ang masama at mabuti ay hindi nangangahulugang simple at hindi malabo na mga konsepto.

    Paano natin malalaman kung ang isang tao ay masama o mabuti?

    Sagot ng mga bata: sa pamamagitan ng mga aksyon.

    Alamin natin kung ano ang mga aksyon ng mga pangunahing pangunahing tauhang babae ng fairy tale - ang prinsesa at ang reyna-stepmother, habang ipinakita sa atin ng may-akda.

    Umupo sa mga pangkat.

    Pangkatang gawain . (Ang mga gawain para sa mga pangkat ay ibinibigay sa apendiks sa mga tala. Ang mga sheet ng pagtatasa ay ipinamamahagi din kasama ng mga gawain).

    Ibubuod at susuriin ng guro ang gawain ng bawat pangkat.

    Guys, inihambing ng isang grupo ang prinsesa at ang reyna, ang isa ay nakakuha ng pansin sa karakter ng prinsesa, ang pangatlo ay nakakuha ng pansin sa katangian ng reyna, ang ika-4 na grupo ay isinasaalang-alang ang tanong kung ano ang prinsesa sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao , at ang panglima ay nag-isip tungkol sa kung anong uri ng mga tao ang nakapaligid sa atin at kung paano natin dapat tratuhin ang mga hindi mabait na tao.

    Konklusyon: Ang reyna ay walang kabuluhan, itinuturing niya ang kanyang sarili na pinakamaganda at patuloy na gustong marinig ang kumpirmasyon nito. Gayunpaman, sa lahat ng kanyang kagandahan, hindi siya tiwala sa kanyang sarili. Kailangan niya ng salamin para sa pagpapatibay sa sarili. Sa pakikipag-usap tungkol sa kabaitan at kaamuan ng batang prinsesa, binibigyang diin ng may-akda na ang kagandahan ng kaluluwa ang pinakamahalaga.
    Inilalarawan ang mga kalokohan ng reyna-stepmother, ang kanyang galit, inggit at masamang hangarin, ipinakita ni Pushkin kung gaano kasuklam-suklam ang hitsura ng isang tao. magandang tao, kung pinagkaitan ng kagandahang panloob.
    Ang kabaitan ay nagtitiwala, nangangailangan ito ng proteksyon, dahil ang kasamaan ay malupit at mapanlinlang, ngunit sa simula ay napapahamak.
    Kaya, ipinakita ng may-akda ang panloob na kabiguan at kapahamakan ng kasamaan.

    (Umupo ang mga bata sa kanilang mga upuan. Lahat ito ay mabilis na ginagawa kung ang ganitong gawain ay madalas na ginagawa, at alam ng mga bata kung aling mga mesa ang dapat ilipat nang magkapares, alin ang hindi dapat hawakan, sino ang nagtatrabaho sa kung aling grupo).

    Ipinagpatuloy namin ang aming trabaho.

    Guys, laging madali bang makilala ang mabuti at masama?

    Pag-iisipan natin ang tanong na ito, ngunit ngayon tingnan natin ang isang fragment mula sa fairy tale na "The Queen and the Mirror."

    Pagsasadula (mula sa mga salitang “Paghahanda para sa isang bachelorette party...” hanggang sa mga salitang “With a young bride...”)

    Sino pa ang gumagawa ng masama?

    Alamin natin kung mabuti o masama ang mga karakter sa fairy tale gaya ng Mirror, Chernavka, at mga bayani?

    Maaari bang magsinungaling si Mirror? (hindi, laging nagsasabi ng totoo)

    May kasalanan ba ito?

    Itinuro ng Truthful Mirror ang galit at inggit ng reyna sa inosenteng prinsesa, pagkatapos ay iniulat na ang prinsesa ay nanirahan sa kagubatan kasama ang pitong bayani - at natagpuan ng batang babae ang kanyang sarili na walang pagtatanggol laban sa kapangyarihan ng kasamaan. Siyempre, ang Mirror ay tapat, ngunit ito ang hindi direktang sanhi ng pagkamatay ng prinsesa.

    Kaya, mayroon siyang magagandang katangian: nagsasalita siya ng totoo, hindi nagsisinungaling, at tapat na naglilingkod sa kanyang maybahay. Ngunit sa kabilang banda, tinutulungan nito ang reyna, bagama't hindi nito alam ang kataksilan ng masamang ina.

    Ano ang Chernavka?

    Mayroon bang magandang galaw ng kaluluwa sa kanya? (Oo, naawa siya sa prinsesa at pinakawalan siya)

    Siya rin ay naglilingkod nang tapat. Pero kanino?

    Ano ang nagdikta sa kanyang tapat na paglilingkod sa reyna ((natatakot sa parusa at kamatayan)

    Tandaan kung ano ang ibig sabihin ng kanyang pangalan? (gumagawa ng mababang uri, maruming gawain, tinutulungan ang reyna sa kanyang mapanlinlang na mga plano)

    Muli, dito nakikita natin ang mabuti at masama. Si Chernavka ay may kakayahang magsisi ("hindi niya pinatay, hindi siya itinali, palayain siya at sinabing ..."), at tapat din na naglilingkod sa kanyang maybahay. Ngunit nagsisilbi itong panlilinlang, kasamaan, panlilinlang. Ang kanyang katapatan ay batay sa takot.

    Tandaan kung sino ang may tunay na katapatan, maliwanag, walang inggit at maitim na intensyon?

    Ang gayong katapatan ay nakabatay sa pag-ibig.

    Oo, ito si Sokolko, na kumain ng may lason na mansanas. Kaya sinabi niya sa mga bayani ang nangyari sa prinsesa.

    Syempre, ito si Elisha. Hinahanap niya ang kanyang minamahal, lumingon sa mga puwersa ng kalikasan upang tulungan siyang mahanap ang kanyang nobya.

    Nagpapahayag na pagbigkas ng isang sipi sa pamamagitan ng puso "Ang Monologo ni Eliseo" (mula sa mga salitang "Ang prinsipe na si Eliseo ay nasa likod ng kanyang nobya..." hanggang sa mga salitang "Sa paligid ng bakanteng lugar; sa kabaong na iyon ay ang iyong nobya.")

    Ang pagbabasa ay sinamahan ng isang slide show na naglalarawan ng mga fragment na "Bumaling si Eliseo sa Araw", "Bumaling si Eliseo sa Buwan", "Bumaling si Eliseo sa hangin".

    Lumihis tayo ng kaunti sa paksa ng aralin. Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 126. Basahin nang malakas ang kahulugan - retorika na apela. Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno.

    Maghanap ng mga retorika na apela sa monologo ni Eliseo. Isulat ang mga ito.

    Suriin kung ano ang nakasulat: "Ang aming liwanag ay ang araw!"; "Isang buwan, isang buwan, kaibigan ko, isang ginintuan na sungay!"; “Hangin, hangin! Makapangyarihan ka..."

    Paano bumaling si Eliseo sa mga puwersa ng kalikasan? (Mapagmahal, magalang, may paggalang).

    Bakit hangin lang ang nakapagsabi kay Eliseo kung nasaan ang kanyang nobya? (pumutok ka kung saan-saan sa open air...")

    Bakit ang prinsipe Eliseo lang ang makapagligtas sa prinsesa (Ang ibig sabihin ng Elish ay tagapagligtas).

    Mahal niya ang prinsesa, tapat, tapat, matiyaga sa kanyang paghahanap para sa kanyang nobya.

    Guro

    Sa mga fairy tales, ang kabutihan ay maraming katulong, ngunit ang kasamaan ay nag-iisa. Nakikita natin na kahit na ang mga natural na pangyayari ay tumutulong kay Eliseo na mahanap ang kanyang nobya.

    Ano ang mangyayari sa masamang reyna-stepmother?

    Hanapin ang mga linya na nagsasalita tungkol sa kanya sa dulo ng fairy tale.

    Nagbabasa(mula sa mga salitang “Ang masamang madrasta, lumundag,.. hanggang sa mga salitang “At namatay ang reyna.”

    At walang nagsisi na wala na ang reyna.

    Limang beses sa fairy tale ang reyna ay tinatawag na masama. Nakakasira talaga siya ng mga nasa paligid niya. Ngunit naibalik na ang hustisya. Magandang tagumpay. Sa isang fairy tale, tulad ng sa buhay, ang mga puwersa ng kasamaan ay natalo ng pag-ibig, na mas malakas kaysa sa kamatayan Ang tunay na halaga ng isang tao ay panloob na kagandahan: kaamuan, pagsusumikap, kahinhinan, katapatan, katapatan.
    Ang kasamaan ay maaaring magtago sa likod ng isang panlabas na magandang anyo. Sa kasong ito, madali para sa kanya na linlangin ang kabaitan ng kabaitan, ngunit ang kasamaan sa simula ay tiyak na mapapahamak. Nagbabala ang fairy tale: ang kalupitan, galit, inggit ay tiyak na mapaparusahan.

    Sa katunayan, hindi maaaring sumang-ayon ang isang tao sa pahayag ng makatang Georgian na si Shota Rustaveli - basahin ang mga salita ng epigraph.

    Ngunit sa buhay ang lahat ay mas kumplikado, hindi natin mahahati ang mga tao sa mabuti at sa kasamaan lamang. Sa kaluluwa ng bawat tao ay may paghaharap sa pagitan ng mabuti at masama. Tutal, pareho tayong gumagawa ng mabuti at hindi ganoon... mabait... Inggit tayo, sinasaktan natin ang mga nasa paligid natin, nasasaktan tayo...

    Isipin kung ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale ni Pushkin?

    Gumawa ng isang syncwine tungkol sa fairy tale na ito. Talakayin ang hilera sa bawat hilera. Ang mga bata ay nagtitipon sa mga grupo: 1st row at 3rd - sa unang desk ng kanilang row, gitnang row - sa huling desk ng kanilang row. Ang syncwine ay isinulat sa isang karaniwang sheet.

    1. “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”

    2………………………………………………………………………………..

    3………………………………………………………………………………..

    3……………………………………………………………………………....

    4……………………………………………………………………………….

    5……………………………………………………………………………….

    APENDIX - MGA TAKDANG-ARALIN NG MGA GRUPO

    1 pangkat .

    Hanapin leksikal na kahulugan mga salita sa diksyunaryo mabuti at masama.

    Sino ang personipikasyon ng mabuti at masama sa fairy tale ni A.S

    "Ang Kuwento ng Patay na Prinsesa at ang Pitong Knights?

    Laging may mabuti at masama sa mga fairy tale.

    Sa diksyunaryo nakita namin ang leksikal na kahulugan ng mga salita:

    Mabuti ay…………………………………………………………………………………………………………………… .................................

    Ang kasamaan ay……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………

    Ang personipikasyon ng mabuti sa fairy tale ni A.S.

    kasamaan-…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….

    Kaya, ang prinsesa ay maamo at ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..

    At ang reyna –……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….

    2nd group.

    Punan ang talahanayan. Prinsesa.

    karakter (Prinsesa sa mga bayani)

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Nag-explore kami katangiang pampanitikan- prinsesa. Dumating kami sa sumusunod na konklusyon: siya

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    Ang kanyang karakter ay naiiba sa lahat, dahil siya ay ……………………………………………………………………………………….

    ika-3 pangkat.

    Bakit, bakit ang prinsesa ay inuusig ng kanyang madrasta?

    Anong mga damdamin ang dulot ng kagandahan, kabaitan, at katalinuhan sa masasamang tao?

    Mga salita para sa sanggunian: inggit, poot, malisya, paninibugho, pagnanais na maghiganti

    Anong nangyari sa madrasta? May umiyak ba para sa kanya? Bakit?

    Dapat bang parusahan ang mga ganyang tao?

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Prinsesa - ang pangunahing tauhang babae ng isang fairy tale…………………………………………………………………………………………………………………… ……

    Hinabol ng madrasta ang prinsesa dahil……………………………………………………….(basahin ang sipi)

    Ang masasamang tao ay naiinggit, nagagalit, hindi nasisiyahan ……………………….. kung nakatira sila sa tabi nila

    mabait, nakikiramay at minamahal ng ibang tao........... tao.

    Naniniwala kami na ang masasamang tao ay dapat parusahan... (piliin ang opsyon sa sagot)

    Oo, dapat tayong tumugon sa galit nang may galit.

    Hindi, kailangan nating maunawaan at suportahan ang mga ganoong tao.

    Ang kasamaan ay magpaparusa sa sarili

    4 na pangkat .

    Punan ang talahanayan.

    Ano ang pakiramdam ng prinsesa?
    Sa bahay kasama ang tatay at madrasta
    Malayo sa bahay, nang siya ay nakatira kasama ang pitong bayani
    Nung nakita ko ulit si Elisha
    Gusto ba niyang maghiganti sa reyna?

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Ang aming grupo ay nag-explore kung ano ang nararamdaman ng prinsesa.

    Nararanasan ng prinsesa ang mga sumusunod na damdamin: …………………………………………………………………………………………………………….

    Samakatuwid, naghihiganti siya…………………………………………………………………………………………………………………… … ……

    5 pangkat.

    Tandaan kung anong mga pagsubok ang kinailangan ng prinsesa sa kasalanan ng kanyang madrasta?

    Ngayon sagutin ang mga tanong:

    Anong uri ng mga tao ang maaaring palibutan tayo sa buhay?

    Anong uri ng mga tao ang gusto nating makita sa ating paligid?

    Anong mga katangian ng kanilang mga katangian ang nakakaakit sa atin?

    Ano ang kinakailangan upang mapalibutan ng mabubuti, tapat na tao?

    Paano natin dapat pakitunguhan ang masasama, masasamang tao kung sila ay malapit sa atin?

    Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

    Sa fairy tale ni A.S. Si Pushkin ay may mabuti at masasamang bayani.

    Ang reyna ay……………………………………………………………………………………………………………………………… ……

    ang prinsesa ay…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….

    mabait na tao(prinsesa) ayon sa karakter…………………………………………………………………………………………………………….

    sa pamamagitan ng mga aksyon……………………………………………………………………………………………………………………

    Gusto naming laging makita ang paligid namin……………………………………………………………………………………..

    Nakilala ko ang mga ganitong tao…………………………………………………….

    Hindi mabait masasamang tao kailangan (piliin ang opsyon sa sagot):

    Tumugon sa galit na may galit.

    Upang maunawaan at suportahan ang mga ganoong tao, upang hindi maging katulad nila.

    Ang kasamaan ay magpaparusa sa sarili

    Mga Seksyon: Panitikan

    klase: 5

    Target:

    1) cognitive (upang palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa CNT, upang pagsama-samahin ang mga konsepto ng mga elemento ng istruktura ng isang fairy tale, mga uri ng mga fairy tale, tema, "ideya", "bayani", comparative na mga katangian);

    2) pang-edukasyon ( komprehensibong pagsusuri teksto; paghahambing na katangian ng mga karakter sa panitikan; matukoy nang tama ang ideya ng isang fairy tale at nito halagang pang-edukasyon; pagsasanay sa pamamagitan ng mga makabagong teknolohiya; matutong bumuo ng pagsasalita; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa teksto);

    3) pag-unlad (pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip at pagsasalita, malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral; mapabuti ang pandinig, visual vigilance, memorya).

    Gawain: pang-edukasyon (upang makilala ang mabuti sa masama, ang pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili, isang mapagparaya na saloobin sa mga tao.

    Visibility: larawan ng isang makata; sketches ng mga mag-aaral, epigraph sa aralin; Pushkin sa pagkabata, yaya at makata; mga ilustrasyon para sa isang fairy tale; computer interactive na whiteboard; larawan ng V. Dahl, diksyunaryo ng V. Dahl.

    Koneksyon ng metasubject: Wikang Ruso, wikang Tatar, pagpipinta.

    Sa panahon ng mga klase

    I. Pansamahang sandali.

    • pagbati
    • pagdalo ng mag-aaral
    • ang layunin ng aralin

    II. pagpapakilala mga guro.

    Kung totoo ang fairy tale, perpektong pinagsama ito
    totoong buhay at ang pinagsusumikapan natin.

    Guro: Ang mahiwagang lupain ng mga engkanto ni Pushkin. Nasaan siya?

    Slide No. 1 (mga ilustrasyon para sa mga fairy tale ni A.S. Pushkin at mga guhit ng mga mag-aaral para sa mga fairy tale)

    Guro: Saan galing ang misteryosong bansang ito?

    Slide No. 2 (yaya at Pushkin)

    III. Nagpapahayag ng pagbabasa ng quatrain ng unang mag-aaral:

    Ang lahat ay matalinong nilayon
    Kapalaran - parehong mga engkanto at epiko.
    Ang Russia mismo ang nag-aalaga sa kanya
    alipin Arina.

    2nd student:

    Mula sa murang edad, ang yaya ay umibig kay Sasha. Salamat sa kanya, nahulog siya sa mundo ng mga mahiwagang kwentong bayan. Ang pagiging isang makata, isinulat ni Pushkin ang kanyang mga engkanto, na binabasa pa rin natin ngayon.

    Guro: Lahat tayo, mga tao, ay nagmula sa pagkabata. Sa pamamagitan ng mga fairy tale natututo tayong umunawa sa buhay, maunawaan kung ano ang mabuti at kung ano ang masama. Lumikha si Pushkin ng mga fairy tale na nasa hustong gulang na.

    IV. Pag-uulit ng isang fairy tale.

    Ano ang pagkakaiba ng isang kwentong pampanitikan at isang kwentong bayan?

    Anong mga uri ng fairy tales ang alam mo?

    Paano mo ilalarawan ang "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"?

    Paano karaniwang nagsisimula ang mga fairy tale? (Nabuhay minsan...)

    Ano ang kakaiba sa “The Tale of the Dead Princess...” (Nakasulat sa taludtod)

    Bakit malungkot ang reyna? Hanapin sa text at basahin ang episode na ito.

    Pangalanan ang mga salitang lumabas sa modernong wikang Ruso. Ipaliwanag ang kanilang kahulugan.

    Maputi ba ang bukang-liwayway? Anong kulay ng madaling araw? (mga sagot)

    Konklusyon ng guro: Maging ang bukang-liwayway ay kumupas na para sa batang reyna, napakatagal niyang hinihintay ang pagbabalik ng kanyang pinakamamahal na asawa. Sa mga linyang ito makikita natin ang katangian ng isang babaeng Ruso. Ipinanganak ang isang anak na babae at namatay ang reyna. Pagkaraan ng ilang panahon, nagpakasal ang hari sa iba.

    V. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard(paggawa gamit ang teksto nang magkatulad).

    Slide No. 3 (Ang Reyna ang pangalawang asawa ng Tsar)

    Paano mo natukoy na ito ang prinsesa? (Damit, korona, trono)

    Matangkad, payat, maputi,
    Kinuha ko ito sa aking isip at sa lahat...

    Guro: Ang mga linyang ito ba ay tumutugma sa larawan? (sa interactive na whiteboard)

    Oo (sagot ng mga mag-aaral).

    Guro: Maaari ba nating malaman ang lahat tungkol sa kanya mula sa 2 linya? (Hindi).

    Guro: Ito ay nakikita lamang na panlabas na kagandahan. Bigyang-pansin kung paano nagsisimula ang ika-3 linya (na may kasamang ngunit). Ito ay isang pangit na unyon. Basahin ang ika-3 at ika-4 na linya.

    Ngunit mapagmataas, malutong,
    Kusa at seloso.

    Guro: Ang ika-3 at ika-4 na linya ay nagpapakilala kung anong uri talaga siya ng reyna. Ito ang katangian ng isang tao.

    Guro: Kung ihahambing natin sa unang asawa ng hari, kung gayon ang paghahambing na ito ay hindi pabor sa pangalawang asawa.

    Slide No. 4 (Reyna na may salamin)

    Kanino lang siya naging mapagmahal? (Na may salamin).

    Anong pag-aari ang mayroon ang salamin? (Magsalita nang mahusay)

    Ang mga bata ay nagbabasa at nagsasabi na ang 2nd queen ay nagmahal lamang sa kanyang sarili at buong araw (hindi katulad ng 1st queen, na nagmahal at naghintay sa kanyang asawa) ay hinahangaan lamang ang kanyang sarili.

    Guro: Ang katangian niyang ito ay pagiging makasarili, pagmamalaki.

    Isalin sa wikang Tatar.

    Ang mga linyang ito ay hindi rin nagsasalita pabor sa 2nd queen.

    Sino ang mas magaling?

    Ang unang asawa ng hari.

    VI. Panitikan at iba pang sining.

    Slide No. 5 (Larawan ng artist na si V.M. Konashevich)

    Guro: Tales of A.S. Naakit ni Pushkin ang atensyon ng maraming mga artista mula noong sinaunang panahon. Kabilang sa mga kawili-wili at mahuhusay na ilustrador ay si Vladimir Mikhailovich Konashevich.

    Isa sa pinakamahusay na mga gawa ay mga ilustrasyon para sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights.” Ngayon ay gagawin natin ang kanyang mga ilustrasyon.

    Slide No. 6 (Larawan ng isang batang prinsesa). Biswal na pang-unawa ng mga mag-aaral

    VII. Magtrabaho gamit ang text.

    Sino ang kabaligtaran ng masamang ina? (batang prinsesa)

    Ngunit bata pa ang prinsesa
    Tahimik na namumulaklak
    Samantala, ako ay lumaki, lumago,
    Rose at namumulaklak
    Maputi ang mukha, itim ang kilay,
    Ang katangian ng isang maamo...

    Ito ba ay panlabas o Personal na katangian? (Sagot ng mga mag-aaral)

    Maghanap ng kasingkahulugan para sa pang-uri malumanay(Mga sagot ng mga mag-aaral).

    Ano ang natutunan ng madrasta mula sa salamin? (Ang batang prinsesa ay lumaki at naging mas maganda.)

    Kung paano tatalon ang reyna
    Oo, sa sandaling iwagayway niya ang kanyang kamay,
    Oo, hahampas ito sa salamin,
    Tatadyakan ito na parang takong!...

    Ang mga aksyon ba ng reyna ay nagpapakilala sa kanya mula sa mabuti o masamang panig? (Na may masama).

    Guro: Ang mga pandiwa na pinili ng may-akda para sa kanya ay nagpapakilala sa kanya mula sa negatibong panig.

    Maganda ba ang kinikilos niya? (Hindi)

    Guro: Dapat mong laging bantayan kung paano ka kumilos.

    Guro: Bigyang-pansin ang talumpati (basahin):

    Oh, kasuklam-suklam na salamin...

    Guro: Bakit naging masamang salamin ang salamin?

    Tinawag niya ang kanyang pangit na salamin pagkatapos niyang malaman na may mas bata at mas maganda sa kanya.

    Guro: Inaalis ng salamin ang kanyang huling ilusyon. Nawawala ang kagandahan.

    Guro: Posible bang matukoy mula sa kanyang pananalita na ang madrasta ay isang magalang, may kulturang tao?

    Hindi. Ang bastos niya.

    Guro: Malalaman mo kung anong klaseng tao siya sa kanyang pananalita. Bastos ang pagsasalita ng madrasta. Sa harap namin ay isang bastos, galit na babae. - Panoorin ang iyong pananalita kung gusto mong magmukhang isang may kultura sa mata ng iba. Muli itong paghahambing ay hindi pabor sa kanya.

    Guro: Paano mo naiintindihan ang pananalitang “puno ng itim na inggit”?

    Naiinggit ang masamang madrasta sa kagandahan ng batang prinsesa.

    • Sino ang inimbitahan niya at bakit? (Chernavka)
    • Bakit Chernavka nakasulat na may malaking titik? (Yun ang pangalan ng babae)
    • Bakit kailangan siya sa bahay? (Upang gumawa ng trabaho sa paligid ng bahay)

    Slide No. 7 (Larawan ni V. Dahl)

    Guro: Sa diksyunaryo ni V. Dahl, isang utusan ang isang batang babae.

    Ano ang iniutos ng madrasta sa kasambahay?

    Dalhin ang reyna sa kagubatan at iwanan siya upang kainin ng mga lobo.

    Slide No. 8 (Ilustrasyon "Ang Prinsesa at Chernavka sa kagubatan")

    Guro: Kumpirmahin gamit ang mga salita mula sa teksto na ang Pushkin ay mayroon ding kalikasan sa teksto.

    Mag-aaral: Narito ang Chernavka sa gubat nagpunta

    Guro: At damdamin?

    Mag-aaral:

    Ano ang nahulaan ng prinsesa?
    At hanggang kamatayan natatakot.

    Guro: At pag-uusap?

    Mag-aaral:

    At nanalangin siya: “Buhay ko!
    Ano, sabihin mo sa akin, may kasalanan ba ako?
    Huwag mo akong sirain, babae!
    At paano ako magiging reyna...

    Guro: At mga aksyon?

    Mag-aaral:

    Hindi pumatay, hindi nakatali,
    Binitawan niya ako at sinabing...

    Guro: Bakit hinayaan ng dalaga ang prinsesa?

    Mag-aaral: Pinagsilbihan niya ang kanyang ina at minahal niya ang batang prinsesa.

    Mga salita mula sa teksto: "At paano ako magiging isang reyna..."

    Nangako siyang magpasalamat sa kanya.

    Guro: Ang mga utos ng Diyos ay nagbabawal sa pagpatay sa isang tao. Kaya relihiyoso ang dalaga.

    Guro: Anong katangian ng karakter ang ipinakita ni Chernavka?

    Mag-aaral: Mabait siya. Mabuti ang ginawa niya.

    Guro: Nagpakita siya ng awa. Anong mga aksyon sa buhay ang dapat mong gawin?

    Mag-aaral: Mga magagaling.

    Guro: Natupad ba ni Chernavka ang "madilim" na utos ng kanyang madrasta?

    Mag-aaral: Hindi.

    Guro: Paano mo naiintindihan ang pananalitang “Ang Diyos ay sumasaiyo”? (Sagot ng mga mag-aaral)

    Guro: Ito ay hindi lamang isang paalam na hiling na protektahan ng Diyos ang batang prinsesa, ngunit isang kahilingan din na patawarin ang kanyang sarili.

    Slide No. 9 (ilustrasyon "Ang prinsesa malapit sa tore ng mga bayani")

    VIII. Magtrabaho gamit ang text. Pag-uusap sa mga isyu. Frontal survey ng mga mag-aaral.

    Guro: Ano ang malapit sa batang prinsesa? (Malapit sa tore ng mga bayani)

    Sino ang unang nakilala niya? (aso)

    Bakit kinakawag-kawag niya ang kanyang buntot? (I was happy. I felt that she was a kind girl, a good person.

    Bakit napagdesisyunan ng prinsesa na dito nakatira ang mabubuting tao? (Ang mga pinto ng mga taong mapagpatuloy ay hindi naka-lock)

    Ano ang unang ginawa ng prinsesa? (Naglinis ng bahay)

    Ano ang tawag sa katangiang ito sa isang tao? (Masipag)

    Guro: Ang prinsesa ay hindi lamang panlabas na maganda, ngunit mayroon siyang magagandang panloob na katangian. Siya ay nag-ayos tulad ng isang simpleng babaeng magsasaka, at hindi kumilos tulad ng isang pabagu-bagong prinsesa. Ilista natin ang kanyang magagandang katangian (Maganda, mabait, masipag, mahinhin)

    Guro: Ito ay isang positibong pangunahing tauhang babae, hindi katulad ng sino? (Mula sa madrasta)

    Guro: Ang madrasta ay isang negatibong pangunahing tauhang babae.

    Slide No. 10 (“Pagpupulong ng prinsesa kasama ang mga bayani”) Guro: Bakit nagulat ang mga bayani? (Lahat ng nasa bahay ay maayos)

    Paano sila binati ng prinsesa?

    Guro: Ito ay tanda ng paggalang sa mga nakatatanda.

    Paano mo dapat tratuhin ang iyong mga nakatatanda? (Respeto)

    Guro: Paano siya kumilos sa mesa? (Mahinhin)

    Guro: Isa ito sa magagandang katangian ng isang mabuting bayani

    Guro: Paano ginugol ng mga bayani ang kanilang mga araw? (Lahat sa bahay ginawa ng kanilang mga kamay)

    Guro: Paano mo naiintindihan ang epithet na “gintong mga kamay”?

    Mag-aaral: Isang taong kayang gawin ang anumang trabaho.

    Guro: Ang epithet ba ay ginagamit sa literal o matalinghagang kahulugan? --- Mayroon bang mga gintong kamay, gawa sa ginto? (Hindi. Ito ay matalinghaga).

    Guro: Ano pa ang ginawa ng magkapatid?

    Ipinagtanggol nila ang kanilang sariling lupain. Kaya, mga mandirigma.

    Nainlove ba ang magkapatid sa batang prinsesa? (Oo)

    Ano ang inaalok nila sa kanya? (Magpakasal sa isa sa kanila)

    Guro: Ang pananalitang “Ang mga kalakal ay hindi para sa mga mangangalakal?” - Ito ay isang matchmaking scene.

    Ano ang isinagot sa kanila ng prinsesa? (Hindi pumayag)

    Bakit? (Nagkaroon siya ng nobya, si Prinsipe Elisha. Mahal nila ang isa't isa)

    Sino ang kamukha ng prinsesa? (Sa kanyang ina. Tapat din siyang naghihintay sa hari)

    Slide No. 11 (Mga guhit ng mga mag-aaral na “Haring Eliseo”)

    Guro: Ano ang nalaman ng madrasta? 9 Na ang batang prinsesa ay buhay)

    Guro: Nagpasya ang madrasta na parusahan si Chernavka gamit ang isang tirador.

    IX. Makipagtulungan sa Paliwanag na diksyunaryo. Leksikal na gawain .

    Natahimik na ba ang madrasta? (Hindi)

    Ano ang napagpasyahan niya? (Pumunta ka at patayin mo mismo ang batang prinsesa)

    Anong negosyo ang nasa isip niya: masama o mabuti? (Masama)

    X. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard.

    Slide No. 12 (Ilustrasyon “Ang Prinsesa at ang Kawawang Blueberry”)

    Guro: Pakitandaan na ang pangngalan blueberry nakasulat sa maliliit na letra, sa mga damit - Talaga bang monghe (mga taong naglilingkod sa Diyos)? (Hindi, ang masamang ina ay nagtatago sa ilalim ng mga damit, hindi siya ang sinasabi niya.

    Paano nakilala ng aso ang blueberry? (Nagsimula siyang tumahol ng malakas, na para bang ayaw siyang papasukin sa bahay)

    Nangangahulugan ito na naramdaman ng aso ang isang masamang tao. Basahin kung paano niya nakilala ang batang prinsesa.

    Sa pagkakataong ito ay nais niyang iligtas ang prinsesa.

    Guro: This episode is the most intense - this is the climax - Bakit mainit na binati ng prinsesa ang blueberry? (Inisip niya na ang mga taong naglilingkod sa Diyos ay hindi makakagawa ng masama. Inabot niya ang kanyang tinapay)

    Ano ang itinapon ng blueberry? (mansanas)

    Ano kaya ito? Pangalanan ang mga pang-uri sa teksto (Liquid, bata, ginto, sariwa, mabango, hinog.)

    Guro: Bigyang-pansin ang kasaganaan ng patinig O. Ngunit paano ito? (Nalason)

    Guro: Bigyang-pansin ang salita parang(p.54). Ibig sabihin, gustong sabihin sa atin ng may-akda na ang mansanas ay magdadala ng kasawian sa pangunahing tauhang babae.

    Guro: Pansinin kung paano nawala ang blueberry. Hanapin ito sa teksto at basahin ito.

    Yumuko siya at nawala.

    Guro: Naglaho na parang masamang espiritu. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na paghahambing. Inihambing siya sa masasamang espiritu. Isalin sa wikang Tatar.

    Saan nahulog ang prinsesa? (Sa ilalim ng larawan (icon))

    Ang isang icon ay isang simbolo ng pag-asa, pananampalataya, kaligtasan. Umaasa ang may-akda para sa kanyang kaligtasan.

    Paano nakilala ng aso ang magkapatid? (Nagsimula siyang umungol nang may pananakot. Hindi maganda ang folk sign)

    Anong ginawa niya? (Lumunok ng mansanas at namatay)

    Bakit tinawag ng magkapatid na "biktima ng malisya" ang pagkamatay ng prinsesa (Biktima pala siya ng masamang ina)

    XI. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard

    Slide No. 13 (Pumunta si Eliseo sa paghahanap ng kanyang minamahal)

    Naiintindihan ba ng lahat ang kanyang kalungkutan? (Hindi. Tumawa ang iba, tumalikod ang iba)

    Guro: Iba-iba ang mga tao. Ang mga taong walang kabuluhan ay mga taong walang malasakit sa kalungkutan ng iba. At ang kalikasan lamang ang nagsisikap na tulungan siya.

    Kanino humingi ng tulong si Eliseo sa unang pagkakataon? (Sa araw)

    Slide No. 14 (“Bumaling si Eliseo sa Araw”)

    Guro: Ano ang tawag niya sa Araw?

    Mga mag-aaral: Ang aming liwanag, sikat ng araw, ikaw ang aking liwanag.

    Guro: Nakatulong ba ang araw? (Hindi. Pinayuhan nitong bumaling sa Buwan)

    Guro: Pumili ng kasingkahulugan (Buwan)

    Guro: Kailan natin tinatawag ang buwan, at kailan ang buwan (buwan sa dulo), buwan - sa simula ng buwan?

    Guro: Sa panalangin ay hinabol ni Eliseo ang buwan. Paano niya tinutukoy ang buwan?

    Isang buwan, isang buwan, aking kaibigan,
    Ginintuang sungay...

    Nakatulong ba ang isang buwan? (Hindi, pinayuhan niyang lumingon sa hangin para sa tulong)

    Ano ang tawag ni Eliseo sa hangin? (Makapangyarihan)

    Hindi siya nagtatanong, tumatawag siya. Pansinin kung ano ang nararamdaman ni Eliseo. Sinabi ba sa kanya ng hangin kung nasaan ang kanyang minamahal? (Oo).

    Kailan pa humingi ng tulong si Eliseo? (Mula sa pangatlo).

    Sa Rus 'may numero 3 mahiwagang ari-arian, ibig sabihin. mahiwaga.

    Saan niya ipinayo na hanapin ang prinsesa? (Sa bundok, sa malalim na butas).

    Mangyaring tandaan na ang kalikasan ay makatao. Siya ay nag-aalala at tumutulong tulad ng isang tao. Ito pampanitikan aparato - personipikasyon.

    Paano iniligtas ni Eliseo ang prinsesa?

    Slide No. 15 (drawing ng mag-aaral na "The Princess Wakes Up")

    Buong lakas na hinampas ni Eliseo at nabasag ang kabaong. Nabuhay ang prinsesa. Parang fairytale.

    Ano ang nangyari sa masamang ina? (Siya ay namatay)

    Bigyang-pansin ang pananalitang "kinuha niya ito at namatay." Ano ang ikinamatay niya?

    (Dahil sa inggit, dahil sa galit).

    Ano ang hindi dapat maging ka? (Parang madrasta).

    Guro: Golden Rule Ang moralidad ay parang ganito: "Huwag tratuhin ang mga tao sa paraang hindi mo nais na tratuhin ka nila." Tandaan ang mga salitang ito.

    May mahal ba ang madrasta? (Sa sarili mo lang).

    Sino ang mahal ng unang reyna? (Hari)

    Mahal ba ni Eliseo at ng batang prinsesa ang isa't isa? (Oo)

    Guro: Ang pag-ibig ay ang kabutihan na nakatalo sa kasamaan.

    Ano sa palagay mo, kung ihahambing ang tatlong mag-asawa, tatawagin natin silang mga pamilya? (Maaari mong gawin ang una at pangatlo).

    Ano ba dapat isang matatag na pamilya? (Listahan ng mga mag-aaral).

    Matatawag bang fairy tale ang gawaing ito? (Oo).

    Paano natapos ang fairy tale? (Tulad ng inaasahan sa isang fairy tale: good defeated evil)

    XII. Magtrabaho sa isang kuwaderno. (Isulat ng mga mag-aaral ang mga elemento ng isang fairy tale)

    XIII. Konklusyon ng aralin

    XIV. Takdang aralin.

    1st group(mahina). Punan ang talahanayan, pumili ng mga pang-uri

    2nd group. Sumulat ng isang mini-essay sa paksang "Anong mga katangian ang pinahahalagahan ng A.S. Pushkin”?

    XV. Nagkomento sa mga rating.