Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Primeiro, o enforcado conta uma piada, depois sai do banco. No riso da platéia, o gracioso E-flat de vértebras cervicais crepitantes se afoga

Enciclopédia de argumentos. Continuação.

Rubrica nº 5. Levante um homem
Problemas
1. O papel da arte (ciência, meios mídia de massa) na vida espiritual da sociedade
2. O impacto da arte no desenvolvimento espiritual de uma pessoa
3. A função educativa da arte
Afirmando teses
1. A arte genuína enobrece a pessoa.
2. A arte ensina a pessoa a amar a vida.
3. Trazer às pessoas a luz das altas verdades, "ensinamentos puros de bondade e verdade" - este é o significado da verdadeira arte.
4. O artista deve colocar toda a sua alma na obra para contagiar outra pessoa com seus sentimentos e pensamentos.
Citações
1. Sem Tchekhov, seríamos muitas vezes mais pobres de espírito e de coração (K Paustovsky, escritor russo).
2. Toda a vida da humanidade assentada consistentemente em livros (A. Herzen, escritor russo).
3. A consciência é o sentimento que a literatura é obrigada a excitar (N. Evdokimova, escritor russo).
4. A arte é chamada a preservar o humano na pessoa (Yu. Bondarev, escritor russo).
5. O mundo do livro é o mundo de um verdadeiro milagre (L. Leonov, escritor russo).
6. Bom livro- apenas um feriado (M. Gorky, escritor russo).
7. A arte cria pessoas boas, forma a alma humana (P. Tchaikovsky, compositor russo).
8. Eles entraram na escuridão, mas seu rastro não desapareceu (W. Shakespeare, escritor inglês).
9. A arte é sombra da perfeição divina (Michelangelo, escultor e artista italiano).
10. A finalidade da arte é condensar a beleza dissolvida no mundo (filósofo francês).
11. Não há carreira de poeta, há destino de poeta (S. Marshak, escritor russo).
12. A essência da literatura não é a ficção, mas a necessidade de falar o coração (V. Rozanov, filósofo russo).
13. O trabalho do artista é fazer nascer a alegria (K Paustovsky, escritor russo).

Argumentos
1) Cientistas e psicólogos há muito argumentam que a música pode ter efeitos diferentes sobre sistema nervoso, no tom de uma pessoa. É geralmente aceito que as obras de Bach aumentam e desenvolvem o intelecto. A música de Beethoven desperta compaixão, limpa os pensamentos e sentimentos de uma pessoa de negatividade. Schumann ajuda a entender a alma de uma criança.

2) A arte pode mudar a vida de uma pessoa? A atriz Vera Alentova lembra um caso assim. Um dia ela recebeu uma carta de mulher desconhecida, que disse que ficou sozinha, ela não queria viver. Mas, depois de assistir ao filme “Moscou não acredita em lágrimas”, ela se tornou uma pessoa diferente: “Você não vai acreditar, de repente vi que as pessoas estão sorrindo e não são tão ruins quanto me pareceu todos esses anos . E a grama, ao que parece, é verde, E o sol está brilhando... Eu me recuperei, pelo que agradeço muito.

3) Muitos soldados da linha de frente falam sobre o fato de que os soldados trocaram fumaça e pão por recortes de um jornal da linha de frente, onde foram publicados capítulos do poema "Vasily Terkin" de A. Tvardovsky. Isso significa que uma palavra encorajadora às vezes era mais importante para os lutadores do que comida.

4) O notável poeta russo Vasily Zhukovsky, falando sobre suas impressões da pintura de Rafael "A Madona Sistina", disse que a hora que ele passou na frente dela pertence a horas mais felizes sua vida, e pareceu-lhe que esta imagem nasceu em um momento de milagre.

5) Famoso escritor infantil N. Nosov contou um incidente que aconteceu com ele na infância. Certa vez, ele perdeu o trem e passou a noite na praça da estação com crianças sem-teto. Eles viram um livro em sua bolsa e pediram que ele o lesse. Nosov concordou, e as crianças, privadas do calor dos pais, começaram a ouvir sem fôlego a história de um velho solitário, comparando mentalmente sua vida amarga e sem-teto com seu próprio destino.

6) Quando os nazistas sitiaram Leningrado, a 7ª Sinfonia de Dmitry Shostakovich teve um enorme impacto sobre os habitantes da cidade. que, como testemunhas oculares testemunham, deu às pessoas novas forças para lutar contra o inimigo.

7) Na história da literatura, muitas evidências foram preservadas relacionadas à história do palco da vegetação rasteira. Dizem que muitas crianças nobres, reconhecendo-se na imagem do vadio Mitrofanushka, experimentaram um verdadeiro renascimento: começaram a estudar diligentemente, leram muito e cresceram filhos dignos terra natal.

8) Em Moscou por muito tempo operado por uma gangue que se distinguia por uma crueldade particular. Quando os criminosos foram capturados, eles admitiram que seu comportamento, sua atitude em relação ao mundo foi muito influenciado por filme americano"Natural Born Killers", que eles assistiam quase todos os dias. Eles tentaram copiar os hábitos dos heróis desta foto na vida real.

9) O artista serve a eternidade. Hoje imaginamos isso ou aquilo pessoa histórica exatamente como está na arte. Diante desse poder verdadeiramente real do artista, até os tiranos tremeram. Aqui está um exemplo do Renascimento. O jovem Michelangelo cumpre a ordem dos Médici e se comporta com bastante ousadia. Quando um dos Medicis expressou descontentamento com a falta de semelhança com o retrato, Michelangelo disse: "Não se preocupe, Sua Santidade, em cem anos ele se parecerá com você".

10) Na infância, muitos de nós lemos o romance de A. Dumas "Os Três Mosqueteiros". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - esses heróis nos pareciam a personificação da nobreza e da cavalaria, e o Cardeal Richelieu, seu oponente, a personificação do engano e da crueldade. Mas a imagem do novo vilão tem pouca semelhança com o real personalidade histórica. Afinal, foi Richelieu quem introduziu as palavras “francês”, “pátria”, quase esquecidas durante as guerras religiosas. Ele proibiu duelos, acreditando que os jovens, homens fortes devem derramar sangue não por causa de brigas mesquinhas, mas por causa de sua pátria. Mas sob a pena do romancista, Richelieu adquiriu um olhar completamente diferente, e a ficção de Dumas afeta o leitor muito mais forte e brilhante do que a verdade histórica.

11) V. Soloukhin contou tal caso. Dois intelectuais discutiam sobre como é a neve. Um diz que também há azul, o outro prova que a neve azul é um absurdo, uma invenção dos impressionistas, decadentes, que a neve é ​​neve, branca, como... neve.

Pepin morava na mesma casa. Foi até ele para resolver a disputa.

Repin: não gostava de ser interrompido no trabalho. Ele gritou com raiva:

Bem, o que você quer?

Como é a neve?

Só não branco! - e bateu a porta.

12) As pessoas acreditavam na verdade poder mágico arte.

Assim, algumas figuras culturais ofereceram aos franceses durante a Primeira Guerra Mundial para defender Verdun - sua fortaleza mais forte - não com fortes e canhões, mas com os tesouros do Louvre. “Coloque a Gioconda ou a Madona e o Menino com Santa Ana, o grande Leonardo da Vinci, na frente dos sitiantes – e os alemães não ousarão atirar!”, argumentaram.

Rubrica N 6. "Não perca uma pessoa!"
Problemas
1. Educação e cultura
2. Educação humana
3. O papel da ciência na vida moderna
4. O homem e o progresso científico
5. Consequências Espirituais das Descobertas Científicas
6. A luta entre o novo e o velho como fonte de desenvolvimento
Afirmando teses
1. O conhecimento do mundo não pode ser interrompido por nada.
2. O progresso científico não deve estar à frente das possibilidades morais do homem.
3. O propósito da ciência é fazer uma pessoa feliz.
Citações
1. Podemos até onde sabemos (Heráclito, filósofo grego antigo)
2. Nem toda mudança é desenvolvimento (antigos filósofos).
7. Fomos civilizados o suficiente para construir uma máquina, mas primitivos demais para usá-la (K. Kraus, cientista alemão).
8. Saímos das cavernas, mas a caverna ainda não nos deixou (A. Regulsky).
Argumentos
Progresso científico e qualidades morais do homem
1) O desenvolvimento descontrolado da ciência e da tecnologia preocupa cada vez mais as pessoas. Vamos imaginar uma criança vestida com a fantasia de seu pai. Ele está vestindo uma jaqueta enorme, calça comprida, um chapéu que desliza sobre os olhos... Essa foto não parece uma pessoa moderna? Tendo falhado em crescer moralmente, crescer, amadurecer, ele se tornou o dono de uma técnica poderosa que é capaz de destruir toda a vida na Terra.

2) A humanidade alcançou grande sucesso em seu desenvolvimento: um computador, um telefone, um robô, um átomo conquistado... Mas é uma coisa estranha: quanto mais forte uma pessoa se torna, mais ansiosa é a expectativa do futuro. o que vai acontecer conosco? Para onde estamos indo? Vamos imaginar um motorista inexperiente dirigindo a uma velocidade vertiginosa em seu carro novo. Como é agradável sentir a velocidade, como é agradável perceber que um motor potente está sujeito a cada movimento seu! Mas de repente o motorista percebe com horror que não pode parar o carro. A humanidade é como este jovem motorista que corre para uma distância desconhecida, sem saber o que está à espreita ali, ao virar da esquina.

3) B mitologia antiga Existe uma lenda sobre a caixa de Pandora.

Uma mulher encontrou uma caixa estranha na casa do marido. Ela sabia que esse objeto estava repleto de um perigo terrível, mas sua curiosidade era tão forte que ela não aguentou e abriu a tampa. Todos os tipos de problemas saíram da caixa e se espalharam pelo mundo. Nesse mito, um alerta soa para toda a humanidade: ações precipitadas no caminho do conhecimento podem levar a um final desastroso.

4) Na história de M. Bulgakov, o Dr. Preobrazhensky transforma um cachorro em homem. Os cientistas são movidos por uma sede de conhecimento, o desejo de mudar a natureza. Mas às vezes o progresso vira consequências horríveis: criatura bípede com " coração de cachorro"- isso ainda não é uma pessoa, porque não há alma nele, não há amor, honra, nobreza.

b) “Entramos no avião, mas não sabemos para onde vai voar!” - escreveu o famoso escritor russo Y. Bondarev. Estas palavras são um aviso para toda a humanidade. De fato, às vezes somos muito descuidados, fazemos algo “entrar em um avião”, sem pensar em quais serão as consequências de nossas decisões precipitadas e ações impensadas. E essas consequências podem ser fatais.

8) A imprensa noticiou que o elixir da imortalidade apareceria muito em breve. A morte será finalmente derrotada. Mas para muitas pessoas, essa notícia não causou uma onda de alegria; pelo contrário, a ansiedade se intensificou. O que essa imortalidade significa para uma pessoa?

9) Até agora, as disputas sobre a legitimidade, do ponto de vista moral, dos experimentos relacionados à clonagem humana não esmorecem. Quem nascerá como resultado dessa clonagem? O que será essa criatura? Humano? Ciborgue? meios de produção?

10) É ingênuo acreditar que algum tipo de interdição, greve pode frear o progresso científico e tecnológico. Assim, por exemplo, na Inglaterra, durante o período de rápido desenvolvimento da tecnologia, começou um movimento de luditas que, em desespero, quebravam carros. As pessoas podiam entender: muitos deles perderam seus empregos depois que as máquinas começaram a ser usadas nas fábricas. Mas o uso de avanços tecnológicos garantiu um aumento de produtividade, de modo que a atuação dos seguidores do aprendiz Ludd estava condenada. Outra coisa é que com seu protesto eles forçaram a sociedade a pensar no destino de determinadas pessoas, na penalidade que tem que ser paga para seguir em frente.

11) Uma história de ficção científica conta como o herói, estando na casa de um cientista famoso, viu um recipiente em que seu duplo, uma cópia genética, estava alcoolizado. O convidado ficou surpreso com a imoralidade desse ato: “Como você pode criar uma criatura como você e depois matá-la?” E eles ouviram a resposta: “Por que você acha que eu o criei? Ele me fez!"

12) Nicolau Copérnico, após longos, longos estudos, chegou à conclusão de que o centro do nosso Universo não é a Terra, mas o Sol. Mas o cientista não se atreveu a publicar os dados de sua descoberta por muito tempo, porque entendia que tais notícias virariam de cabeça para baixo as ideias das pessoas sobre a ordem mundial. e isso pode levar a consequências imprevisíveis.

13) Hoje ainda não aprendemos a curar muitas doenças mortais, a fome ainda não foi vencida, problemas agudos. No entanto, tecnicamente o homem já é capaz de destruir toda a vida no planeta. Ao mesmo tempo, a Terra era habitada por dinossauros - monstros enormes, verdadeiras máquinas de matar. No curso da evolução, esses répteis gigantes desapareceram. A humanidade repetirá o destino dos dinossauros?

14) Houve casos na história em que alguns segredos que poderiam prejudicar a humanidade foram deliberadamente destruídos. Em particular, em 1903, o professor russo Filippov, que inventou um método para transmitir ondas de choque de uma explosão a longas distâncias por rádio, foi encontrado morto em seu laboratório. Depois disso, por ordem de Nicolau II, todos os documentos foram confiscados e queimados, e o laboratório foi destruído. Não se sabe se o rei foi guiado pelos interesses de sua própria segurança ou pelo futuro da humanidade, mas tais meios de transferência de poder

atômico ou explosão de hidrogênio seria verdadeiramente desastroso para a população mundial.

15) Recentemente, jornais noticiaram que uma igreja em construção foi demolida em Batumi. Uma semana depois, o prédio da administração distrital desabou. Sete pessoas morreram sob as ruínas. Muitos moradores tomaram esses eventos não como mera coincidência, mas como um terrível aviso de que a sociedade havia escolhido o caminho errado.

16) Em uma das cidades dos Urais, eles decidiram explodir uma igreja abandonada, para que fosse mais fácil extrair mármore neste local. Quando a explosão trovejou, descobriu-se que a laje de mármore estava rachada em muitos lugares e ficou inutilizável. Este exemplo mostra claramente que a sede de ganho momentâneo leva a pessoa à destruição sem sentido.
Leis do desenvolvimento social.
Homem e poder

1) A história conhece muitas tentativas malsucedidas de forçar uma pessoa feliz. Se a liberdade é tirada das pessoas, então o paraíso se transforma em uma masmorra. O favorito do czar Alexandre 1, o general Arakcheev, criando assentamentos militares no início do século XIX, perseguiu bons objetivos. Os camponeses eram proibidos de beber vodka, deveriam ir à igreja nas horas marcadas, seus filhos deveriam ser enviados para as escolas, eles eram proibidos de serem punidos. Parece que está tudo certo! Mas as pessoas foram forçadas a ser boas. eles foram forçados a amar, trabalhar, estudar... E um homem privado de sua liberdade, transformado em escravo, rebelou-se: uma onda de protesto geral surgiu e as reformas de Arakcheev foram reduzidas.

2) Um tribo africana que viviam na zona equatorial, decidiram ajudar. Os jovens africanos foram ensinados a mendigar arroz, tratores e semeadores foram trazidos para eles. Um ano se passou - eles vieram ver como a tribo, dotada de novos conhecimentos, vive. Que decepção foi quando eles viram que a tribo vivia e vive em um sistema comunal primitivo: eles vendiam tratores para fazendeiros e, com o lucro, organizavam um feriado nacional.

Este exemplo é uma evidência eloquente de que uma pessoa deve amadurecer para entender suas necessidades, você não pode tornar ninguém rico, inteligente e feliz pela força.

3) Em um reino houve uma seca severa, as pessoas começaram a morrer de fome e sede. O rei voltou-se para um adivinho que veio até eles de terras distantes. Ele previu que a seca terminaria assim que um estranho fosse sacrificado. Então o rei mandou matar o adivinho e jogá-lo no poço. A seca acabou, mas desde então começou uma caçada constante por viajantes estrangeiros.

4) O historiador E. Tarle, em um de seus livros, conta sobre a visita de Nicolau I à Universidade de Moscou. Quando o reitor o apresentou aos melhores alunos, Nicolau 1 disse: “Não preciso de sábios, mas preciso de noviços”. A atitude em relação a pessoas inteligentes e novatos em vários campos do conhecimento e da arte atesta eloquentemente a natureza da sociedade.

6) Em 1848, o comerciante Nikifor Nikitin foi exilado no remoto assentamento de Baikonur "por discursos sediciosos sobre voar para a lua". Claro, ninguém poderia saber que um século depois, um cosmódromo seria construído neste mesmo lugar, na estepe cazaque, e naves espaciais voariam para onde os olhos proféticos de um sonhador entusiasmado estivessem olhando.
O homem e o conhecimento

1) Historiadores antigos contam que certa vez um estranho veio ao imperador romano, que trouxe de presente um metal brilhante, como prata, mas extremamente macio. O mestre disse que extrai esse metal da terra argilosa. O imperador, temendo que o novo metal desvalorizasse seus tesouros, ordenou que a cabeça do inventor fosse cortada.

2) Arquimedes, sabendo que uma pessoa sofre de seca, de fome, propôs novas formas de irrigação da terra. Graças à sua descoberta, a produtividade aumentou drasticamente, as pessoas deixaram de ter medo da fome.

3) O notável cientista Fleming descobriu a penicilina. este medicamento salvou a vida de milhões de pessoas que já haviam morrido de envenenamento do sangue.

4) Um engenheiro inglês em meados do século 19 propôs um cartucho melhorado. Mas oficiais do departamento militar disseram-lhe com arrogância: "Já somos fortes, só os fracos precisam de armas melhores".

5) O famoso cientista Jenner, que derrotou a varíola com a ajuda de vacinas, inspirou-se nas palavras de uma camponesa comum. O médico disse que ela estava com varíola. A isso, a mulher respondeu calmamente: “Não pode ser, porque eu já tive varíola”. O médico não considerou essas palavras o resultado de uma ignorância sombria, mas começou a realizar observações, o que levou a uma descoberta brilhante.

6) Alta Idade Média comumente referido como a "idade das trevas". Ataques bárbaros, destruição civilização antiga levou a um profundo declínio na cultura. Era difícil encontrar uma pessoa alfabetizada não apenas entre os plebeus, mas também entre as pessoas da classe alta. Assim, por exemplo, o fundador do estado franco, Carlos Magno, não sabia escrever. No entanto, a sede de conhecimento é inerente ao homem. O mesmo Carlos Magno, durante suas campanhas, sempre carregava consigo tabuletas de cera para escrever, nas quais, sob a orientação de professores, desenhava letras diligentemente.

7) Maçãs maduras caem das árvores há milhares de anos, mas ninguém deu qualquer significado a esse fenômeno comum. O grande Newton teve que nascer para olhar com olhos novos e mais penetrantes um fato familiar e descobrir a lei universal do movimento.

8) É impossível calcular quantos desastres as pessoas trouxeram de sua ignorância. Na Idade Média, qualquer infortúnio: a doença de uma criança, a morte do gado, a chuva, a seca, a falta de colheita, a perda de qualquer coisa - tudo foi explicado por intrigas espíritos malignos. Uma brutal caça às bruxas começou, fogueiras acesas. Em vez de curar doenças, melhorar a agricultura, ajudar uns aos outros, as pessoas forças enormes gasto em uma luta sem sentido com os míticos "servos de Satanás", sem perceber que com seu fanatismo cego, sua ignorância sombria, eles apenas servem ao diabo.

9) É difícil superestimar o papel de um mentor no desenvolvimento de uma pessoa. A lenda do encontro de Sócrates com Xenofonte, o futuro historiador, é curiosa. Certa vez, conversando com um jovem desconhecido, Sócrates perguntou-lhe onde comprar farinha e óleo. O jovem Xenofonte respondeu rapidamente: "Ao mercado." Sócrates perguntou: “E a sabedoria e a virtude?” O jovem ficou surpreso. "Siga-me, eu vou te mostrar!" Sócrates prometeu. E o caminho de longo prazo para a verdade conectou o famoso professor e seu aluno a uma forte amizade.

10) O desejo de aprender coisas novas vive em cada um de nós, e às vezes esse sentimento toma conta tanto de uma pessoa que a faz mudar seu caminho de vida. Hoje, poucas pessoas sabem que Joule, que descobriu a lei da conservação da energia, era cozinheiro. O engenhoso Faraday começou sua carreira como vendedor ambulante em uma loja. E Coulomb trabalhou como engenheiro de fortificações e deu à física apenas seu tempo livre do trabalho. Para essas pessoas, a busca por algo novo tornou-se o sentido da vida.

11) Novas ideias abrem caminho em uma dura luta com velhas visões, opiniões estabelecidas. Então, um dos professores, que dava aulas de física aos alunos, chamou a teoria da relatividade de Einstein de "um infeliz mal-entendido científico" -

12) Ao mesmo tempo, Joule usou uma bateria de volts para iniciar um motor elétrico montado por ele a partir dela. Mas a bateria logo acabou, e uma nova era muito cara. Joule decidiu que o cavalo nunca seria deslocado pelo motor elétrico, pois era muito mais barato alimentar um cavalo do que trocar o zinco de uma bateria. Hoje, quando a eletricidade é usada em todos os lugares, a opinião de um cientista notável nos parece ingênua. Este exemplo mostra que é muito difícil prever o futuro, é difícil fazer um levantamento das possibilidades que se abrirão diante de uma pessoa.

13) Em meados do século XVII, o capitão de Clie carregava um talo de café em um pote de terra de Paris para a ilha da Martinica. A viagem foi muito difícil: o navio sobreviveu a uma feroz batalha com piratas, uma terrível tempestade quase o quebrou contra as rochas. Os mastros não estavam quebrados na quadra, o equipamento estava quebrado. Gradualmente, os suprimentos de água doce começaram a secar. Ela recebeu porções estritamente medidas. O capitão, mal se levantando de sede, deu as últimas gotas de preciosa umidade a um broto verde... Vários anos se passaram, e os cafezais cobriram a ilha da Martinica.

Esta história reflete alegoricamente o difícil caminho de qualquer verdade científica. Uma pessoa cuidadosamente acalenta em sua alma um broto de uma descoberta ainda desconhecida, rega-a com umidade de esperança e inspiração, protege-a de tempestades mundanas e tempestades de desespero... E aqui está - a margem salvadora da percepção final. A árvore da verdade madura dará sementes, e plantações inteiras de teorias, monografias, laboratórios científicos, inovações técnicas cobrirão os continentes do conhecimento.

Rubrica N 7. "Lembre-se do seu nome!"
Problemas
1. Memória histórica
2. Atitude em relação ao patrimônio cultural
3. Função tradições culturais no desenvolvimento moral do homem
4. Pais e filhos
Afirmando teses
1. Não há futuro sem passado.
2. Um povo carente memória histórica transforma-se em pó carregado pelo vento do tempo.
3. Os ídolos de um centavo não devem substituir heróis reais que se sacrificaram pelo bem de seu povo.
Citações
1. O passado não está morto. Nem passou (Wu Faulkner, escritor americano).
2. Quem não se lembra do seu passado está condenado a revivê-lo (D. Santayana. Filósofo americano).
3. Lembre-se daqueles que foram, sem os quais você não seria (V. Talnikov, escritor russo).
4. Um povo morre quando se torna uma população. E torna-se uma população quando esquece sua história (F. Abramov, escritor russo).
Argumentos
1) Imaginemos pessoas que começam a construir uma casa pela manhã, e no dia seguinte, sem terminar o que começaram, começam a construir uma nova casa. Nada além de perplexidade, tal imagem pode causar. Mas, afinal, é exatamente isso que fazem as pessoas que rejeitam a experiência de seus ancestrais e, por assim dizer, começam a construir sua “casa” de novo.

2) Uma pessoa que olha para longe de uma montanha pode ver mais. Da mesma forma, uma pessoa que confia na experiência de seus predecessores vê muito mais longe, e seu caminho para a verdade se torna mais curto.

3) Quando as pessoas zombam de seus ancestrais, de sua visão de mundo, de sua filosofia, de seus costumes, estão com o mesmo destino

se prepara. Os descendentes crescerão e rirão de seus pais. Mas o progresso não está na rejeição do velho, mas na criação do novo.

4) Lacaio arrogante Yasha da peça de A. Chekhov " O pomar de cerejeiras”não se lembra de sua mãe e sonha em partir para Paris o mais rápido possível. Ele é a encarnação viva da inconsciência.

5) Ch. Aitmatov no romance "Stormy Station" conta a lenda dos mankurts. Mankurts são pessoas forçosamente privadas de memória. Um deles mata a mãe, que tentou arrancar o filho do cativeiro da inconsciência. E sobre a estepe soa seu grito desesperado: “Lembre-se do seu nome!”

6) Bazárov, que despreza os "velhos", nega seus princípios morais, morre de um arranhão insignificante. E este final dramático mostra a falta de vida daqueles que romperam com o "solo", com as tradições de seu povo.

7) Uma história de ficção científica fala sobre o destino de pessoas que voam em uma enorme nave espacial. Eles voam há muitos anos, e a nova geração não sabe para onde o navio está voando, onde está o ponto final de sua jornada secular. As pessoas são tomadas de dolorosa melancolia, sua vida é desprovida de canto. Esta história é um lembrete perturbador para todos nós sobre o quão perigosa é a lacuna entre as gerações, quão perigosa é a perda de memória.

8) Os conquistadores da antiguidade queimavam livros e destruíam monumentos para privar o povo da memória histórica.

9) Os antigos persas proibiam os povos escravizados de ensinar seus filhos a ler, escrever e música. Foi o castigo mais terrível, porque os fios vivos com o passado foram rasgados, a cultura nacional foi destruída.

10) Ao mesmo tempo, os futuristas apresentaram o slogan "Jogue Pushkin do navio da modernidade". Mas não é possível criar no vazio. Não é coincidência que na obra do maduro Mayakovsky haja uma conexão viva com as tradições da poesia clássica russa.

11) Durante a Grande Guerra Patriótica, o filme "Alexander Nevsky" foi rodado para que o povo soviético tivesse filhos espirituais, um sentimento de unidade com os "heróis" do passado.

12) O notável físico M. Curie recusou-se a patentear sua descoberta, declarando que ela pertence a toda a humanidade. Ela disse que não poderia ter descoberto a radioatividade sem grandes predecessores.

13) O czar Pedro 1 sabia olhar para frente, sabendo que as gerações futuras colheriam os frutos de seus esforços. Uma vez Pedro, plantando bolotas. percebido. como um dos nobres presentes ao mesmo tempo sorriu com ceticismo. O rei enfurecido disse: “Eu entendo! VOCÊ acha que eu não vou viver para ver carvalhos maduros. Verdade! Mas você é um tolo; Deixo um exemplo para que outros façam o mesmo, e os descendentes acabaram construindo navios a partir deles. Não estou trabalhando para mim, é bom para o estado no futuro.”

14) Quando os pais não entendem as aspirações de seus filhos, não entendem seus objetivos de vida, isso muitas vezes leva a um conflito insolúvel. Anna Korvin-Krukovskaya, irmã do famoso matemático S. Kovalevskaya, em sua juventude estudou com sucesso criatividade literária. Certa vez, ela recebeu uma crítica favorável de F. M. Dostoiévski, que ofereceu sua cooperação em seu diário. Quando o pai de Anna descobriu que sua filha solteira estava se correspondendo com um homem, ficou furioso.

“Hoje você vende suas histórias e depois começa a se vender!” ele atacou a garota.

15) Ótimo Guerra Patriótica uma ferida sangrando perturbará para sempre o coração de cada pessoa. O bloqueio de Leningrado, no qual centenas de milhares de pessoas morreram de fome e frio, tornou-se uma das páginas mais dramáticas de nossa história. Uma idosa residente da Alemanha, sentindo a culpa de seu povo diante dos mortos, deixou um testamento para transferir sua herança monetária para as necessidades do cemitério memorial Piskarevsky em São Petersburgo.

16) Muitas vezes os filhos têm vergonha dos pais, que lhes parecem ridículos, ultrapassados, atrasados. Certa vez, diante de uma multidão alegre, um bufão errante começou a ridicularizar o jovem governante de uma pequena cidade italiana porque sua mãe era uma simples lavadeira. E o que o senhor irado fez? Ele mandou matar sua mãe! Claro, tal ato de um jovem monstro causará indignação natural em todas as pessoas normais. Mas vamos olhar para dentro de nós mesmos: quantas vezes experimentamos sentimentos de constrangimento, aborrecimento e aborrecimento quando nossos pais se permitiram expressar suas opiniões na frente de nossos pares?

17) Não é à toa que o tempo é chamado de melhor juiz. Os atenienses, não compreendendo a grandeza das verdades descobertas por Sócrates, o condenaram à morte. Mas muito pouco tempo passou e as pessoas perceberam que haviam matado uma pessoa que estava acima delas no desenvolvimento espiritual. Os juízes que pronunciaram a sentença de morte foram expulsos da cidade, e o filósofo foi colocado monumento de bronze. E agora o nome de Sócrates tornou-se a personificação do desejo incansável do homem pela verdade, pelo conhecimento.

18) Um artigo foi escrito em um dos jornais sobre uma mulher solitária que, tendo perdido a esperança de encontrar um emprego decente, começou a alimentar seu filho com remédios especiais. para dar-lhe epilepsia. Então ela teria recebido uma pensão por cuidar de uma criança doente.

19) Certa vez, um marinheiro, que estava assando toda a tripulação com seus truques lúdicos, foi levado por uma onda no mar. Ele estava cercado por um bando de tubarões. O navio rapidamente se afastou, não havia onde esperar por ajuda. Então o marinheiro, um ateu convicto, lembrou-se de uma foto de sua infância: sua avó estava rezando no ícone. Ele começou a repetir as palavras dela, invocando Deus. Um milagre aconteceu: os tubarões não o tocaram e, quatro horas depois, percebendo a perda do marinheiro, o navio voltou para buscá-lo. Após a viagem, o marinheiro pediu perdão à velha por zombar de sua fé quando criança.

20) O filho mais velho do czar Alexandre II estava acamado e já moribundo. A Imperatriz visitava o Grão-Duque todos os dias após o passeio obrigatório na carruagem. Mas um dia Nikolai Alexandrovich se sentiu pior e decidiu descansar durante as horas de visita habitual de sua mãe. Como resultado, eles não se viram por vários dias, e Maria Alexandrovna compartilhou com uma e as damas de companhia seu aborrecimento com essa circunstância. "Mas por que você não vai em outra hora?" ela estava surpresa. "Não. Isso é inconveniente para mim ”, respondeu a Imperatriz, incapaz de quebrar a ordem estabelecida mesmo quando se tratava da vida de seu amado filho.

21) Quando, em 1712, o czarevich Alexei voltou do exterior, onde passou cerca de três anos, o padre Pedro 1 perguntou se ele havia esquecido o que havia estudado e imediatamente ordenou que trouxesse os desenhos. Alexey, temendo que seu pai o obrigasse a fazer um desenho em sua presença, decidiu evitar o exame da maneira mais covarde. Ele "intendia estragar-se mão direita com um tiro na palma. Ele não teve determinação suficiente para cumprir seriamente sua intenção, e o assunto se limitou a uma queimadura de sua mão. A simulação, no entanto, salvou o príncipe do exame.

22) Uma lenda persa fala de um sultão arrogante que, enquanto caçava, deixou seus servos e, perdendo-se, encontrou uma cabana de pastor. Exausto pela sede, ele pediu uma bebida. O pastor derramou água em um jarro e deu ao senhor. Mas o sultão, vendo a embarcação indescritível, arrancou-a das mãos do pastor e exclamou com raiva:

Eu nunca bebi de jarros tão vis - O vaso quebrado disse:

Ah, o sultão! Em vão você me abomina! Sou seu bisavô e já fui, como você, um sultão. Quando morri, fui sepultado em um túmulo magnífico, mas o tempo me transformou em pó que se misturou com barro. O oleiro, tendo desenterrado aquele barro, fez dele muitos vasos e vasos. Portanto, meu senhor, não despreze a terra simples da qual você veio e na qual você um dia se tornará.

23) Há um pequeno pedaço de terra no Oceano Pacífico - Ilha de Páscoa. Nesta ilha existem esculturas de pedra ciclópicas que há muito entusiasmam as mentes dos cientistas de todo o mundo. Por que as pessoas construíram essas estátuas enormes? Como os ilhéus conseguiram levantar pedregulhos de várias toneladas? Mas os locais (e restam pouco mais de 2 mil deles) não sabem as respostas para essas perguntas: o fio que liga as gerações foi interrompido, a experiência dos ancestrais está irremediavelmente perdida e apenas os colossos de pedra silenciosos lembram os grandes feitos do passado.

Rubrica N 8. "Sempre permaneça humano!"
Problemas
1. Qualidades morais humano
2. Honra e dignidade como os mais altos valores humanos
3. O conflito do homem e da sociedade
4. Homem e ambiente social
5. Relações interpessoais
6. Medo na vida de uma pessoa
Afirmando teses
1. Uma pessoa deve sempre permanecer uma pessoa.
2. Uma pessoa pode ser morta, mas a honra não pode ser tirada dela.
3. Você precisa acreditar em si mesmo e ser você mesmo.
4. O caráter de um escravo é determinado pelo ambiente social, e personalidade forte ela mesma afeta o meio ambiente.
Citações
1. É preciso muita coragem para nascer, viver e morrer (escritor inglês).
2. Se lhe derem papel pautado, escreva (J. R. Jimenez, escritor espanhol).
3. Não há destino que o desprezo não vença (A. Camus, escritor francês e filósofo).
4. Vá em frente e nunca morra (W. Tennyson, poeta inglês).
5. Se o objetivo principal da vida não é o número de anos vividos, mas a honra e a dignidade, então que diferença faz quando morrer (D. Orwell, escritor inglês).
6. O homem cria sua resistência ao meio ambiente (M. Gorky, escritor russo).
Argumentos
Honra é desonra. Lealdade é traição

1) O poeta John Brown recebeu um projeto iluminista da imperatriz russa Catarina, mas não pôde vir porque adoeceu. No entanto, ele já havia recebido dinheiro dela, então, salvando sua honra, cometeu suicídio.

2) Jean-Paul Marat, um líder bem derretido da Grande Revolução Francesa, que era chamado de "Amigo do Povo", desde a infância se distinguiu por um senso elevado de sua própria dignidade. Certa vez, um mestre familiar o acertou no rosto com um ponteiro. Marat, então com 11 anos, recusou-se a aceitar a carta. Os pais, irritados com a teimosia do filho, o trancaram em um quarto. Então o menino quebrou a janela e pulou para a rua, os adultos desistiram, mas o rosto de Marat permaneceu uma cicatriz do corte de vidro para o resto de sua vida. Esta cicatriz tornou-se uma espécie de sinal da luta pela dignidade humana, porque o direito de ser si mesmo, o direito de ser livre não é dado inicialmente a uma pessoa, mas é conquistado por ela em oposição à tirania, ao obscurantismo.

2) Durante a Segunda Guerra Mundial, os alemães persuadiram um criminoso por uma grande recompensa monetária para desempenhar um papel herói famoso resistência. Ele foi colocado em uma cela com os trabalhadores subterrâneos presos para que pudesse aprender com eles todas as informações necessárias. Mas o criminoso, sentindo o cuidado de estranhos, seu respeito e amor, de repente abandonou o miserável papel de um informante, não deu a informação que ouvira do subsolo e foi baleado.

3) Durante o desastre do Titanic, o Barão Guggenheim cedeu seu lugar no barco para uma mulher com um filho, barbeou-se com cuidado e aceitou a morte com dignidade.

4) Durante Guerra da Crimeia um certo comandante de brigada (mínimo - coronel, máximo - general) prometeu dar como dote para sua filha metade do que ele "economiza" dos valores alocados para sua brigada. A ganância, o roubo, a traição no exército levaram ao fato de que, apesar do heroísmo dos soldados, o país sofreu uma derrota vergonhosa.

5) Um dos prisioneiros campos de Stalin Em suas memórias, ele contou tal incidente. Os guardas, querendo se divertir, obrigaram os prisioneiros a fazer agachamentos. Confusos por espancamentos e fome, as pessoas começaram a cumprir obedientemente essa ordem ridícula. Mas havia um homem que, apesar das ameaças, se recusou a obedecer. E esse ato lembrou a todos que uma pessoa tem uma honra que ninguém pode tirar.

6) Os historiadores relatam que após a abdicação do czar Nicolau II do trono, alguns oficiais que juraram fidelidade ao soberano cometeram suicídio por considerarem desonroso servir a outra pessoa.

7) Nos dias mais difíceis da defesa de Sebastopol, o destacado comandante naval russo, Almirante Nakhimov, recebeu notícias de alto prêmio. Ao saber disso, Nakhimov disse irritado: “Seria melhor se eles me mandassem balas de canhão e pólvora!”

8) Os suecos, que cercaram Poltava, ofereceram aos habitantes da cidade a rendição. A situação dos sitiados era desesperadora: não havia pólvora, nem balas de canhão, nem balas, nem forças para lutar. Mas as pessoas reunidas na praça decidiram ficar até o fim. Felizmente, o exército russo logo se aproximou e os suecos tiveram que levantar o cerco.

9) B. Zhitkov em uma de suas histórias retrata um homem que tinha muito medo de cemitérios. Um dia, uma garotinha se perdeu e pediu para ser levada para casa. A estrada passava pelo cemitério. O homem perguntou à menina: "Você não tem medo dos mortos?" "Eu não tenho medo de nada com você!" - respondeu a garota, e essas palavras fizeram o homem reunir coragem e superar o sentimento de medo.

Em mão jovem soldado uma granada de combate defeituosa quase explodiu. Vendo que em poucos segundos o irreparável aconteceria, Dmitry chutou uma granada das mãos do soldado e o cobriu. Arriscado não é a palavra certa. A granada explodiu muito perto. E o oficial tem uma esposa e uma filha de um ano.

11) Durante a tentativa de assassinato do czar Alexandre 11, a carruagem foi danificada por uma explosão de bomba. O cocheiro implorou ao imperador que não o deixasse e fosse ao palácio o mais rápido possível. Mas o imperador não podia deixar os guardas ensanguentados para trás, então ele saiu da carruagem. Neste momento, uma segunda explosão trovejou e Alexander -2 foi mortalmente ferido.

12) A traição em todos os momentos foi considerada um ato hediondo que desonra a honra de uma pessoa. Assim, por exemplo, um provocador que deu à polícia membros do círculo de Petrashevsky (entre os presos estava grande escritor F. Dostoiévski), prometeu dar-lhe um emprego bem pago como recompensa. Mas, apesar dos esforços diligentes da polícia, todos os funcionários de São Petersburgo recusaram os serviços de um traidor.

13) O atleta inglês Crowhurst decidiu participar da corrida de iate solo de volta ao mundo. Ele não tinha a experiência nem a habilidade necessária para tal competição, mas precisava urgentemente de dinheiro para pagar suas dívidas. O atleta decidiu ser mais esperto que todos, decidiu esperar o tempo principal da corrida e, na hora certa, aparecer na pista para terminar à frente dos demais. Quando o plano pareceu dar certo, o velejador percebeu que não poderia viver violando as leis da honra e cometeu suicídio.

14) Existe uma espécie de aves em que os machos têm o bico curto e duro, e as fêmeas são longas e curvas. Acontece que essas aves vivem em pares e sempre se ajudam: o macho rompe a casca e a fêmea usa o bico para procurar larvas. Este exemplo mostra que, mesmo na natureza, muitas criaturas formam uma unidade harmoniosa. Além disso, as pessoas têm conceitos tão elevados como fidelidade, amor, amizade - não são apenas abstrações inventadas por românticos ingênuos, mas sentimentos da vida real condicionados pela própria vida.

15) Um viajante contou que os esquimós lhe deram um grande punhado de peixe seco. Correndo para o navio, ele a esqueceu na praga. Voltando seis meses depois, ele encontrou este pacote no mesmo lugar. O viajante soube que a tribo sobreviveu a um inverno rigoroso, as pessoas estavam com muita fome, mas ninguém se atreveu a tocar na de outra pessoa, temendo incorrer ato desonroso a ira dos poderes superiores.

16) Quando os Aleutas dividem o espólio, eles monitoram cuidadosamente para que todos recebam igualmente. Mas se um dos caçadores mostra ganância e exige mais para si mesmo, eles não discutem com ele, não juram: todos lhe dão sua parte e saem silenciosamente. O contestador fica com tudo, mas, ao receber um monte de carne, percebe que perdeu o respeito dos companheiros de tribo. e corre para implorar seu perdão.

17) Os antigos babilônios, querendo punir um culpado, chicotearam suas roupas com um chicote. Mas isso não facilitou para o criminoso: ele manteve seu corpo, mas a alma desonrada sangrou.

18) O navegador, cientista e poeta inglês Walter Raleigh lutou furiosamente com a Espanha durante toda a sua vida. Os inimigos não se esqueceram disso. Quando os países em guerra iniciaram longas negociações pela paz, os espanhóis exigiram que Raleigh lhes fosse dado. O rei inglês decidiu sacrificar o bravo navegador, justificando sua traição com preocupação pelo bem do Estado.

19) Os parisienses durante a Segunda Guerra Mundial acharam muito forma efetiva luta contra os fascistas. Quando um oficial inimigo entrava em um bonde ou vagão do metrô, todos saíam em uníssono. Os alemães, vendo um protesto tão silencioso, entenderam que se opunham não a um bando miserável de dissidentes, mas nação inteiraódio soldado aos invasores.

20) O jogador de hóquei tcheco M. Nova, como o melhor jogador da equipe, foi presenteado com um Toyota do último modelo. Ele pediu para pagar o custo do carro e dividiu o dinheiro entre todos os membros da equipe.

21) O conhecido revolucionário G. Kotovsky foi condenado à morte por enforcamento por roubo. O destino dessa pessoa incomum excitou o escritor A. Fedorov, que começou a pedir perdão ao ladrão. Ele conseguiu a libertação de Kotovsky e prometeu solenemente ao escritor retribuir com bondade. Alguns anos depois, quando Kotovsky se tornou um comandante vermelho, esse escritor veio até ele e pediu que salvasse seu filho, que foi capturado pelos chekistas. Kotovsky, arriscando suas vidas, resgatou o jovem do cativeiro.
papel de exemplo. Educação humana

1) Importante papel educacional desempenha um exemplo na vida dos animais. Acontece que nem todos os gatos pegam ratos, embora essa reação seja considerada instintiva. Os cientistas descobriram que os gatinhos, antes de começarem a pegar ratos, devem ver como os gatos adultos fazem isso. Gatinhos criados com ratos raramente se tornam seus assassinos mais tarde.

2) O mundialmente famoso homem rico Rockefeller já mostrou as qualidades de um empreendedor quando criança. Ele dividiu os doces comprados por sua mãe em três partes e os vendeu a um prêmio para suas irmãzinhas gulosas.

3) Muitas pessoas tendem a culpar as condições adversas por tudo: família, amigos, estilo de vida, governantes. Mas afinal, é a luta, a superação das dificuldades, que é a condição mais importante para uma formação espiritual plena. Não é por acaso que nos contos populares a verdadeira biografia do herói começa apenas quando ele passa no teste (luta contra um monstro, salva uma noiva roubada, obtém um item mágico).

4) I. Newton estudou medíocre na escola. Certa vez, ele foi ofendido por um colega de classe que levava o título de primeiro aluno. E Newton decidiu se vingar dele. Ele começou a estudar para que o título de melhor fosse para ele. O hábito de atingir metas tornou-se Característica principal grande cientista.

5) O czar Nicolau I contratou o notável poeta russo V. Zhukovsky para educar seu filho Alexandre II. Quando o futuro tutor do príncipe apresentou um plano de educação, seu pai ordenou que as aulas de latim e grego antigo, que o atormentavam na infância, fossem eliminadas desse plano. Ele não queria que seu filho perdesse tempo com estudos sem sentido.

6) O general Denikin lembrou como, sendo comandante de companhia, tentou estabelecer relações com os soldados baseadas não na obediência “cega” ao comandante, mas na consciência, na compreensão da ordem, ao mesmo tempo em que tentava evitar punições severas. No entanto, infelizmente, a empresa logo se viu entre as piores. Então, de acordo com as memórias de Denikin, o sargento-mor Stepura interveio. Ele formou uma companhia, levantou o punho enorme e, dando a volta na fila, começou a repetir: “Este não é o capitão Denikin para você!”

7) O tubarão azul tem mais de cinquenta filhotes. Mas já no ventre da mãe, uma luta implacável pela sobrevivência começa entre eles, porque não há comida suficiente para todos. Apenas dois nascem no mundo - esses são os predadores mais fortes e implacáveis ​​que conquistaram seu direito de existir em um duelo sangrento.

Um mundo em que não há amor, em que os mais fortes sobrevivem, é um mundo de predadores implacáveis, um mundo de tubarões silenciosos e frios.

8) A professora que ensinou o futuro cientista Fleming muitas vezes levava seus alunos ao rio, onde as crianças encontravam algo interessante, discutiam com entusiasmo o próximo achado. Quando o inspetor veio verificar o quão bem as crianças estavam aprendendo, os alunos e o professor entraram apressadamente na sala de aula pela janela e fingiram estar entusiasmados com as ciências. Eles sempre passavam bem no exame, e ninguém sabia. que as crianças aprendem não apenas com os livros, mas também no curso da comunicação ao vivo com a natureza.

9) A formação do destacado comandante russo Alexander Suvorov foi muito influenciada por dois exemplos: Alexandre o Grande e Alexandre Nevsky. Sua mãe lhe contou sobre eles, que disse que a principal força de uma pessoa não está nas mãos, mas na cabeça. Em um esforço para imitar esses Alexandres, o menino frágil e doente cresceu e se tornou um notável líder militar.

10) Imagine que você está navegando em um navio que foi atingido por uma terrível tempestade. Ondas rugindo sobem até o céu. O vento arranca pedaços de espuma com um uivo. O relâmpago cortou as nuvens negras de chumbo e se afogou no abismo do mar. A tripulação do infeliz navio já está cansada de lutar contra a tempestade, na escuridão de breu não se vê a costa nativa, ninguém sabe o que fazer, para onde navegar. Mas de repente, através da noite impenetrável, um facho brilhante de um farol pisca, que mostra o caminho. A esperança com uma luz alegre ilumina os olhos dos marinheiros, eles acreditaram em sua salvação.

Grandes figuras tornaram-se para a humanidade algo como faróis: seus nomes, como se estrelas guias mostrou o caminho para as pessoas. Mikhail Lomonosov, Jeanne d "Arc, Alexander Suvorov, Nikolai Vavilov, Leo Tolstoy - todos eles se tornaram exemplos vivos de devoção altruísta ao seu trabalho e deram às pessoas fé em si mesmas.

11) A infância é como o solo em que as sementes caem. Eles são minúsculos, você não pode vê-los, mas eles estão lá. Então eles começam a crescer. Biografia alma humana, o coração humano é a germinação de sementes, seu desenvolvimento em plantas fortes e grandes. Alguns se tornam flores puras e brilhantes, alguns se tornam espigas de milho, alguns se tornam cardos malignos.

12) Dizem que um jovem veio a Shakespeare e perguntou:

Eu quero me tornar igual a você. O que preciso fazer para me tornar Shakespeare?

Eu queria me tornar um deus, mas me tornei apenas Shakespeare. Quem você será se quiser se tornar apenas eu? - respondeu-lhe o grande dramaturgo.

13) A ciência conhece muitos casos em que uma criança raptada por lobos, ursos ou macacos foi criada: por vários anos longe das pessoas. Então ele foi pego e voltou para sociedade humana. Em todos esses casos, uma pessoa que cresceu entre os animais se tornou uma fera, perdeu quase todas as características humanas. As crianças não conseguiam aprender a fala humana, andavam de quatro, que sua capacidade de andar ereto desapareceu, mal aprendiam a ficar em duas pernas, as crianças viviam aproximadamente os mesmos anos que os animais que as criaram vivem em média ...

O que este exemplo diz? O fato de que uma criança precisa ser criada diariamente, de hora em hora, gerencia propositadamente seu desenvolvimento. Sobre o que está fora da sociedade criança humana se transforma em um animal.

14) Os cientistas há muito falam sobre o chamado<<пирамиде способностей». В раннем возрасте почти нет неталантливых детей, в школе их уже значительно меньше, еще меньше - в вузах, хотя туда проходят по конкурсу; во взрослом же возрасте остается совсем ничтожный процент по-настоящему талантливых людей. Подсчитано, в частности, что реально двигает науку вперед лишь три процента занятых научной работой. В социально-биологическом плане утрата талантли­вости с возрастом объясняется тем, что наибольшие способ­ности нужны человеку в период освоения азов жизни и са­моутверждения в ней, то есть в ранние годы; затем в мышле­нии и поведении начинают преобладать приобретенные навыки, стереотипы, усвоенные, прочно отложившиеся в мозгу знания и т. п. В этом плане гений - «взрослый, оставшийся ребенком», то есть человек, сохраняющий обостренное чув­ство новизны по отношению к вещам, к людям, вообще - к миру.

A arte faz boas pessoas
forma a alma humana.
K. G. Paustovsky
O principal objetivo da minha atividade pedagógica é formar o mundo espiritual dos alunos, através da beleza da arte encontrar um caminho para o coração de uma criança, desenvolver o potencial criativo, preservando ao máximo sua saúde.
Os principais meios para atingir o objetivo são reuniões sistemáticas com o museu, conhecimento de imagens de alta criatividade artística, atividades de pesquisa para estudar a terra natal.
A crise do século passado, acompanhada pelo desrespeito aos monumentos da cultura e da arte, lugar onde uma pessoa nasceu e vive, para a geração mais velha, levantou a questão da educação humanizadora, com foco na educação espiritual, moral, patriótica de o indivíduo. A educação patriótica é entendida como a formação gradual e constante do amor dos alunos por sua pátria. O patriotismo é uma das qualidades importantes de uma personalidade amplamente desenvolvida.
Não é por acaso que escolhi "A educação patriótica dos alunos na sala de aula de pedagogia do museu" como tema do meu trabalho metodológico.
A pedagogia do museu é uma fonte de educação espiritual e moral dos alunos; utiliza o potencial do patrimônio cultural armazenado em museus; contribui para a atualização da personalidade do aluno através do desenvolvimento de valores culturais.
Isso dá possibilidades ilimitadas para a implementação das tarefas:
- educação do patriotismo: a exemplo das obras de arte russa, desenvolver um sentimento de orgulho por sua pátria, seu povo, incutir amor por sua natureza nativa, arte popular.
- familiarização com os valores morais do povo como princípio fundamental do homem (bondade, amor, beleza) através da análise e compreensão do conteúdo das obras de arte.
A escola básica abrangente Lagolovskaya do distrito de Lomonosovsky da região de Leningrado trabalha no programa "Olá, o museu!" há muitos anos. O programa é implementado com o apoio do Centro Russo de Pedagogia de Museus e Criatividade Infantil do Museu Estatal Russo e do Departamento de Educação do Distrito de Lomonosov. Tema metodológico da escola: "Melhorar o processo educativo por meio da pedagogia do museu".
O planejamento do trabalho educativo com as crianças da minha turma é realizado de acordo com as orientações da pedagogia do museu. Os principais meios para atingir os objetivos são os seguintes:
- conhecimento de grandes exemplos de criatividade artística em exposições museológicas;
- atividades de pesquisa para estudar a terra natal.
É no desenvolvimento da capacidade de empatia com a vida (natureza, homem, grupo de pessoas) que reside o grande poder e função educativa da arte. A arte torna a pessoa mais moral e mais pura. Nas exposições do museu, as crianças aprendem a olhar e ver, compreender o conteúdo de uma obra de arte, analisar, tornar-se participantes diretos do que está acontecendo. Comunicando-se com obras de arte, as crianças aprendem a amar e proteger a natureza de sua terra natal, a respeitar as pessoas que vivem ao lado delas.
Os alunos da escola Lagolovskaya têm a oportunidade de conhecer a história do país, com as melhores obras de arte armazenadas no Museu Estatal Russo, sem sair da escola. Em 23 de maio de 2008, nossa escola sediou a inauguração do Centro de Informação e Educação “Museu Russo. Filial virtual. Com grande interesse, as crianças conheceram as obras de artistas dos anos da guerra, trabalhando no programa "O Caminho da Vitória".
A principal forma de trabalho educativo com crianças na escola é a realização de atividades criativas coletivas (caso contrário, as chamamos de “Dias (ou semanas) de imersão” no tema). Estes podem ser vários tópicos: relacionados com as mudanças sazonais na natureza (“Towards Spring”, “Autumn Kaleidoscope”); cognitivo (“Festival de Artesanato Russo”, “História da Escrita”, “900 Dias e Noites”) e outros. No processo de condução de tal KTD, a relação de destino do trabalho educacional e educacional é realizada. Por exemplo, ao estudar o tema “Água na vida humana”, foram realizadas as seguintes atividades com as crianças:
- Excursão ao reservatório local,
- conversa "História do encanamento",
- uma aula integrada do mundo envolvente e das artes plásticas "Água nas obras dos artistas",
- "Encontros" No poço "no museu escolar de folclore local,
- trabalho criativo "Por que precisamos de água",
-exposição de desenhos "Água e Homem",
- exposição de livros "Habitantes subaquáticos",
- Excursão ao Museu da Água.
Coletivos na forma e integrados no conteúdo, os eventos formam uma percepção holística do mundo entre os alunos, ajudam a estudar e amar sua terra. Muito conecta uma pessoa com o lugar onde nasceu e cresceu. A terra natal, seu povo, a natureza, tendo passado pela consciência, tornam-se parte do destino humano. Onde quer que vivamos, não importa que idioma falemos, a Rússia é nossa grande pátria comum, única pátria. No entanto, cada um de nós também tem o seu doce canto da terra, onde viu a luz do sol, deu os primeiros passos, começou a vida. Este lugar é incomparável a qualquer outra coisa. Este é o nosso limiar de vida, uma pequena pátria.
Um grande lugar na educação do patriotismo em crianças é ocupado pelo trabalho de história local. A escola Lagolovskaya tem um museu de história local há 5 anos. O museu da escola coletou material sobre a história da vila de Lagolovo, veteranos de guerra e trabalhistas, a história da escola e utensílios domésticos. Além de exposições permanentes que guardam a história de sua terra natal, o museu organiza constantemente exposições temáticas nas quais todos os alunos e seus pais participam: “Do fogo à lâmpada elétrica”, “História do baú”, “Conversando pasta". Os alunos realizam constantemente várias tarefas criativas, envolvendo pais e outros membros da família. Uma nova tradição familiar está surgindo: discutir juntos questões de arte, estudar a história de sua terra natal. O museu abriga competições, feriados, lições de coragem. As crianças gostam de pesquisa e trabalho de pesquisa no estudo de sua terra natal. Utilizando diversas fontes de informação (jornais, revistas, livros, histórias dos antigos moradores da aldeia), exploraram temas como: “Minha árvore genealógica”, “De onde veio o pão”, “Minha rua”, “História de artesanato” e outros.
As crianças são de grande ajuda na coleta de materiais do museu: pratos antigos, roupas, utensílios domésticos.
Todos os anos, nos dias de celebração do levantamento do bloqueio de Leningrado e no Dia da Vitória, são realizadas lições de coragem. Veteranos da Grande Guerra Patriótica vêm conhecer as crianças e conversar sobre eventos militares. Os alunos preparam apresentações de concertos e cartões de felicitações para veteranos.
A escola recebe exposições de desenhos infantis, concursos de leitores e jornais sobre temas militares.
As crianças da minha turma são participantes ativos em competições em vários níveis:
- "Primavera da Vida" dedicada ao Dia das Mães (municipal);
- "Arquivo da Família" e "Voz da Criança 2008", dedicados ao ano da família;
- concursos de desenhos e leitores sobre um tema militar-patriótico;
- defesa dos projetos "Lugares memoráveis ​​de São Petersburgo", "Minha pequena pátria", "Minha
genealogia" e outros.
Em 2007-2008, a equipe da escola Lagolovskaya começou a realizar um trabalho experimental sobre o tema "Adaptação social de crianças e adolescentes em uma escola rural por meio da pedagogia do museu". O objetivo do projeto é criar um sistema de socialização de alunos de uma escola rural por meio de educação humanitária e artística e educação estética. O projeto é realizado no sistema de interação entre instituições de ensino, cultura, administração do volost do assentamento rural Lagolovo.
As crianças da minha classe são participantes ativos na vida da aldeia. Uma variedade de atividades de alunos envolvidos em vários círculos e seções, comunicação com estruturas públicas e estaduais (casa de cultura, escola de artes, escola de esportes, biblioteca rural, museu escolar, Ramo Virtual "Museu Russo"), participação nos assuntos de a escola, a aldeia ajuda as crianças a se harmonizarem com o mundo exterior e com a sociedade, consigo mesmas, para serem pessoas plenamente desenvolvidas.
Conhecer as obras de arte nas exposições do museu, pesquisar o trabalho no museu de história local da escola, realizar trabalhos criativos nas aulas de pedagogia do museu são os principais meios de educar as crianças no sentido de patriotismo, orgulho de sua pátria e de seu povo, respeito por sua grandes conquistas e dignas páginas do passado.

A principal tarefa do escritor é contar ao leitor sobre a vida, alertar contra os erros, ensiná-lo a fazer a escolha certa com base na experiência dos heróis de suas obras. Lemos - e, portanto, aprendemos a viver. A esse respeito, mesmo na minha infância, fiquei impressionado com um pequeno romance de Alexander Sergeevich Pushkin chamado A Filha do Capitão.

Nesta obra, o árduo caminho de crescimento do personagem principal, Pyotr Grinev, é claramente visível: do mimado e caprichoso Petrushenka, ao final da história, um muito digno, sóbrio

O homem pensante Pyotr Andreevich. Toda vez que releio A Filha do Capitão, parece que cresço um pouco com isso.

Vamos ver como era Peter no início do romance. Um típico filho nobre, sem nenhuma educação especial, acostumado com o tio Savelyich fazendo tudo por ele e esperando uma vida feliz enquanto servia em São Petersburgo. No entanto, o pai de Grinev calculou todos os pensamentos do filho azarado e, portanto, o enviou para servir fora da capital: para aprender a mente em condições adversas. No início da jornada, Petrusha ainda difere pouco de sua casa: em Simbirsk, ele perde uma quantia impressionante para Zurin

Em cartas e até se permite gritar com um servo fiel: “Fique quieto, grunhido! ... com certeza você está bêbado, vá para a cama ... e me coloque na cama.

No entanto, as metamorfoses começam ainda mais. No caminho, os viajantes são apanhados por uma nevasca: “O vento, entretanto, ficava mais forte de hora em hora. A nuvem se transformou em uma nuvem branca, que subiu pesadamente, cresceu e gradualmente envolveu o céu. Uma neve fina começou a cair - e de repente caiu em flocos. O vento uivava; houve uma nevasca. Em um instante, o céu escuro se misturou com o mar nevado." E, como você sabe, a natureza reflete o estado interior do herói: significa que Grinev já sentiu as mudanças vindouras, a necessidade de crescer, ficou agitado. Aqui encontramos Pugachev pela primeira vez, ainda na forma de um simples camponês barbudo, que ao longo do romance será o mentor espiritual tácito de Pedro, mesmo que oficialmente considerado um inimigo da Pátria do "nobre".

E então rodou ao redor. Uma rivalidade tácita com Shvabrin pela localização de Masha, a filha do comandante, inúmeras escaramuças nas quais pela primeira vez vemos Grinev como um personagem indubitavelmente positivo. Esta fase de crescimento (pacífico) termina com um verdadeiro duelo em que Shvabrin se mostrou do lado mais repugnante.

Em seguida, vem a longa fase do levante Pugachev. Grinev lembra-se perfeitamente da ordem de seu pai: “Cuide da honra desde jovem” e não se desvia por um segundo de seu juramento à imperatriz russa (embora pudesse): “Não ... sou um nobre natural; Jurei fidelidade à imperatriz: não posso servi-lo ”, ele responde à oferta de Pugachev de se mudar para sua gangue. É que agora Grinev é uma pessoa forte, de força de vontade, e Pugachev sente isso, é por isso que ele solta duas vezes, ele não quer destruir uma personalidade tão forte. Peter mostra nobreza, salvando Masha Mironova.Agora este não é mais o Petrush do passado, mas um jovem oficial completamente resolvido que é capaz de cometer um ato. Ele salva a garota que ama, sem pensar nas consequências para si mesmo.

E mais. Vale a pena considerar a atitude de Grinev em relação a Savelich separadamente. O jovem percebeu que o tio não era apenas um servo, mas um verdadeiro amigo que nunca o trairia por nada. É por isso que no final do romance ele dá a Savelich a coisa mais preciosa que ele tem - Masha.

No final, Peter é libertado e está pronto para continuar a digna família de seu pai, que aprendemos de seus próprios lábios.

Foi assim que toda uma vida humana se desenrolou diante de nossos olhos, pelo menos sua parte mais interessante - a formação de uma personalidade. Circunstâncias imprevistas, a ausência dos pais à mão - tudo isso ajudou Grinev a se tornar uma pessoa independente, honesta e de força de vontade. Quem sabe o que teria acontecido com ele se tivesse ido "servir" em São Petersburgo e se dissolvesse na companhia de pessoas como Zurin. E aqui ... Provas severas temperaram o personagem. Mas, por outro lado, afinal, Shvabrin se encontrava exatamente nas mesmas condições, mas não conseguia se tornar uma pessoa eficiente. Aparentemente, não apenas as dificuldades ajudam a crescer, mas também a dignidade hereditária, o sangue poderoso (lembre-se que o pai do protagonista é de origem nobre, um nobre hereditário).

E mesmo que esses tempos tenham passado, e agora você não possa encontrar nobres nobres, devemos levar em conta a experiência dos séculos anteriores, é provável que possamos prever as consequências de ações semelhantes, distinguir a moral de as pessoas ao nosso redor, e até, talvez, facilitar nossa vida de alguma forma. E onde encontrar essa sabedoria dos ancestrais, senão nas maravilhosas obras de nossos grandes clássicos?

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1. Problemas

1. O papel da arte (ciência, mídia de massa) na vida espiritual da sociedade

2. O impacto da arte no desenvolvimento espiritual do homem

3. A função educativa da arte

11. Afirmando teses

1. A verdadeira arte enobrece uma pessoa.

2. A arte ensina uma pessoa a amar a vida.

3. Trazer às pessoas a luz das altas verdades, "ensinamentos puros de bondade e verdade" - este é o significado da verdadeira arte.

4. O artista deve colocar toda a sua alma na obra para contagiar outra pessoa com seus sentimentos e pensamentos.

III. Citações

1. Sem Tchekhov, seríamos muitas vezes mais pobres de espírito e de coração (K Paustovsky, escritor russo).

2. Toda a vida da humanidade assentada consistentemente em livros (A. Herzen, escritor russo).

3. A consciência é um sentimento que deve excitarliteratura (N. Evdokimova, escritor russo).

4. A arte é chamada a preservar o humano na pessoa (Yu. Bondarev, escritor russo).

5. O mundo do livro é o mundo de um verdadeiro milagre (L. Leonov, escritor russo).

6. Um bom livro é apenas um feriado (M. Gorky, escritor russo).

7. A arte cria pessoas boas, molda a alma humana (P. Tchaikovsky, compositor russo).

8. Eles entraram na escuridão, mas seu rastro não desapareceu (W. Shakespeare, escritor inglês).

9. A arte é sombra da perfeição divina (Michelangelo, escultor e artista italiano).

10. O objetivo da arte é condensadotransmitir a beleza dissolvida no mundo (filósofo francês).

11. Sem carreira como poeta,é o destino do poeta (S. Marshak, escritor russo).

12. A essência da literatura não é a ficção, mas a necessidade de falar o coração (V. Rozanov, filósofo russo).

13. O negócio do artista é dar à luz a alegria (K Paustovsky, russo escritor).

4. Argumentos

1) Cientistas e psicólogos há muito argumentam que a música pode ter um efeito diferente no sistema nervoso, no tom de uma pessoa. É geralmente aceito que as obras de Bach aumentam e desenvolvem o intelecto. A música de Beethoven desperta compaixão, limpa os pensamentos e sentimentos de uma pessoa de negatividade. Schumann ajuda a entender a alma de uma criança.

2) A arte pode mudar a vida de uma pessoa? A atriz Vera Alentova lembra um caso assim. Um dia ela recebeu uma carta de uma mulher desconhecida que dizia que ela estava sozinha, ela não queria viver. Mas, depois de assistir ao filme “Moscou não acredita em lágrimas”, ela se tornou uma pessoa diferente: “Você não vai acreditar, de repente vi que as pessoas estão sorrindo e não são tão ruins quanto me pareceu todos esses anos . E a grama fica verdeEo sol está brilhando... Eu me recuperei, pelo que agradeço muito.

3) Muitos soldados da linha de frente falam sobre o fato de que os soldados trocaram fumaça e pão por recortes de um jornal da linha de frente, onde foram publicados capítulos do poema "Vasily Terkin" de A. Tvardovsky. Isso significa que uma palavra encorajadora às vezes era mais importante para os lutadores do que comida.

4) O notável poeta russo Vasily Zhukovsky, falando sobre suas impressões da pintura de Rafael "A Madona Sistina", disse que a hora que ele passou na frente dela pertence às horas mais felizes de sua vida, e parecia a ele que essa era a imagem nasceu em um momento de milagre.

5) O famoso escritor infantil N. Nosov contou um incidente que aconteceu com ele na infância. Uma vez ele perdeu o trem e passou a noite no pátio com as crianças demoníacas. Eles viram um livro em sua bolsa e pediram que ele o lesse. Nosov concordou, e as crianças, privadas do calor dos pais, com a respiração suspensa, começaram a ouvir a história de um velho solitário, comparando mentalmente sua amarga vida de sem-teto com seu destino.

6) Quando os nazistas sitiaram Leningrado, a 7ª Sinfonia de Dmitry Shostakovich teve um enorme impacto sobre os habitantes da cidade. que, segundo testemunhas oculares, deupessoasnovas forças para combater o inimigo.

7) Na história da literatura, muitas evidências foram preservadas relacionadas à história do palco da vegetação rasteira. Dizem que muitas crianças nobres, reconhecendo-se à imagem do vadio Mitrofanushka, experimentaram um verdadeiro renascimento: começaram a estudar diligentemente, leram muito e cresceram como filhos dignos de sua terra natal.

8) Em Moscou, uma gangue estava operando há muito tempo, que se distinguia por uma crueldade particular. Quando os criminosos foram pegos, eles admitiram que seu comportamento, sua atitude em relação ao mundo foi muito influenciado pelo filme americano Natural Born Killers, que eles assistiam quase todos os dias. Eles tentaram copiar os hábitos dos heróis desta foto na vida real.

9) O artista serve a eternidade. Hoje imaginamos esta ou aquela pessoa histórica precisamente comocomo é retratado na obra de arte. Diante desse poder verdadeiramente real do artista, até os tiranos tremeram. Aqui está um exemplo do Renascimento. O jovem Micheland-jelo cumpre a ordem dos Medici e se comporta com bastante ousadia. Quando um dos Medicis expressou descontentamento com a falta de semelhança com o retrato, Michelangelo disse: "Não se preocupe, Sua Santidade, em cem anos ele se parecerá com você".

10) Na infância, muitos de nós lemos o romance de A. Dumas "Os Três Mosqueteiros". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - esses heróis nos pareciam a personificação da nobreza e da cavalaria, e o Cardeal Richelieu, seu oponente, era a personificação do engano e da crueldade. Afinal, foi Richelieu quem introduziu as palavras "francês", "pátria", quase esquecidas durante as guerras religiosas. Mas sob a pena do romancista Richelieu descobriu que cada um tem uma aparência diferente, e a invenção de Dumas afeta o leitor muito mais fortementeemais brilhante do que a verdade histórica.

11) V. Soloukhin contou um caso assim. Dois intelectuais discutiam sobre como é a neve. Um diz que também há azul, o outro prova que a neve azul é um absurdo, uma invenção dos impressionistas, decadentes, que a neve é ​​neve, branca como... neve.

Morou na mesma casaRepin. Foi até ele para resolver a disputa.

Repin: não gostava de ser interrompido no trabalho. Ele gritou com raiva:

Bem, o que você quer?

Como é a neve?

Só não branco! - e bateu a porta.

12) As pessoas acreditavam no poder verdadeiramente mágico da arte.

Assim, algumas figuras culturais ofereceram aos franceses durante a Primeira Guerra Mundial para defender Verdun - sua fortaleza mais forte - não com fortes e canhões, mas com os tesouros do Louvre. “Coloque a Gioconda ou a MadonnaCombebê e Santa Ana, "o grande Leonardo da Vinci na frente dos sitiadores - e os alemães não ousarão atirar!", argumentaram.

1. Problemas

1. Educação e cultura

2. Educação humana

3. O papel da ciência na vida moderna

4. O homem e o progresso científico

5. Consequências Espirituais das Descobertas Científicas

6. A luta entre o novo e o velho como fonte de desenvolvimento

11. Afirmando teses

1. Nada pode parar o conhecimento do mundo.

2. O progresso científico não deve estar à frente das possibilidades morais do homem.

3. O propósito da ciência é fazer uma pessoa feliz.

111. Cotações

1. Podemos até onde sabemos (Heráclito, antigo filósofo grego).

1. Nem toda mudança é desenvolvimento (filósofos antigos).

7. Já tivemos o suficientecivilizado para construir um carro, mas primitivo demais para usá-lo (K. Kraus, cientista alemão).

8. Saímos das cavernas, mas a caverna ainda não nos deixou (A. Regulsky).

4. Argumentos

Progresso científico e qualidades morais do homem

1) O desenvolvimento descontrolado da ciência e da tecnologia preocupa cada vez mais as pessoas. Vamos imaginar uma criança vestida com a fantasia de seu pai. Ele está vestindo uma jaqueta enorme, calça comprida, um chapéu que desliza sobre os olhos... Essa foto não parece uma pessoa moderna? Não tendo tido tempo para crescer moralmente, crescer, amadurecer, tornou-se dono de uma técnica poderosa que é capaz de destruir toda a vida na Terra.

2) A humanidade alcançou tremendo sucesso em seu desenvolvimento: um computador, um telefone, um robô, um átomo conquistado... Mas uma coisa estranha: quanto mais forte uma pessoa se torna, mais ansiosa é a expectativa do futuro. o que vai acontecer conosco? Para onde estamos indo? Vamos imaginar um motorista inexperiente que está dirigindo em alta velocidade em seu carro novo. Como é bom sentir a velocidade, como é bom perceber que um motor potente está sujeito a cada movimento seu! Mas, de repente, o motorista percebe com horror que não pode parar o carro. A humanidade é como este jovem motorista, que corre para uma distância desconhecida, sem saber o que está à espreita ali, ao virar da esquina.

3) Na mitologia antiga existe uma lenda sobre a caixa de Pandora.

Uma mulher encontrou uma caixa estranha na casa do marido. Ela sabia que esse objeto estava repleto de um perigo terrível, mas sua curiosidade era tão forte que ela nãosegurou e abriu a tampa. Todos os tipos de problemas saíram da caixa e se espalharam pelo mundo. Nesse mito, um alerta soa para toda a humanidade: ações precipitadas no caminho do conhecimento podem levar a um final desastroso.

4) Na história de M. Bulgakov, o Dr. Preobrazhensky transforma um cachorro em homem. Os cientistas são movidos por uma sede de conhecimento, um desejo de mudar a natureza. Mas às vezes o progresso se transforma em consequências terríveis: uma criatura de duas pernas com um "coração de cachorro" ainda não é uma pessoa, porque não há alma nele, nem amor, honra, nobreza.

b) “Entramos no avião, mas não sabemos para onde vai voar!” - - escreveu o famoso escritor russo Y. Bondarev. Estas palavras são um aviso para toda a humanidade. De fato, às vezes somos muito descuidados, fazemos algo “entrar em um avião”, sem pensar em quais serão as consequências de nossas decisões precipitadas e ações impensadas. E essas consequências podem ser fatais.

8) A imprensa noticiou que o elixir da imortalidade apareceria muito em breve. A morte será finalmente derrotada. Mas para muitas pessoas, essa notícia não causou uma onda de alegria; pelo contrário, a ansiedade se intensificou. Como será essa imortalidade para uma pessoa?

9) Até agora, as disputas sobre a legitimidade, do ponto de vista moral, dos experimentos relacionados à clonagem humana não esmorecem. Quem nascerá como resultado dessa clonagem? O que será essa criatura? Humano? Ciborgue? meios de produção?

10) É ingênuo acreditar que algum tipo de interdição, greve pode frear o progresso científico e tecnológico. Assim, por exemplo, na Inglaterra durante o período de rápido desenvolvimento da tecnologiao movimento ludita começou,que quebrou carros em desespero. Dava para entender as pessoas: muitas delas perderam o emprego depois que as máquinas começaram a ser usadas nas fábricas. Mas o uso de avanços tecnológicos garantiu o crescimentodesempenho, então o desempenho dos seguidores do aprendiz Ludd estava condenado. Outra coisa é que com seu protesto eles forçaram a sociedade a pensar no destino de determinadas pessoas, na penalidade que tem que ser paga para seguir em frente.

11) Uma história de ficção científica conta como o herói, estando na casa de um cientista famoso, viu um recipiente em que seu duplo, uma cópia genética, estava alcoolizado. O convidado ficou surpreso com a imoralidade desse ato: “Como você pode criar uma criatura como você e depois matá-la?” E eles ouviram a resposta: “Por que você acha que eu o criei? Ele me fez!"

12) Nicolau Copérnico, após longos, longos estudos, chegou à conclusão de que o centro do nosso Universo não é a Terra, mas o Sol. Mas o cientista não se atreveu a publicar os dados de sua descoberta por muito tempo, porque entendia que tais notícias virariam de cabeça para baixo as ideias das pessoas sobre a ordem mundial. e isso pode levar a consequências imprevisíveis.

13) Hoje, ainda não aprendemos a tratar muitas doenças mortais, a fome ainda não foi vencida e os problemas mais agudos não foram resolvidos. No entanto, tecnicamente, uma pessoa já é capaz de destruir toda a vida no planeta. Ao mesmo tempo, a Terra era habitada por dinossauros - monstros enormes, verdadeiras máquinas de matar. No curso da evolução, esses répteis gigantes desapareceram. A humanidade repetirá o destino dos dinossauros?

14) Houve casos na história em que alguns segredos que poderiam prejudicar a humanidade foram deliberadamente destruídos. Em particular, em 1903, o professor russo Filippov,paraque havia inventado um método de transmissão de rádio de longo alcance de ondas de choque de uma explosão foi encontrado morto em seu laboratório. Depois disso, por ordem de Nicolau II, todos os documentos foramconfiscados e queimados, e o laboratório destruído. Não se sabe se o rei foi guiado pelos interesses de sua própria segurança ou pelo futuro da humanidade, mas tais meios de transferência de poder

explosão atômica ou de hidrogênio foramseria realmente desastroso para a população do globo.

15) Recentemente, jornais noticiaram que uma igreja em construção foi demolida em Batumi. Uma semana depois, o prédio da administração distrital desabou. Sete pessoas morreram sob as ruínas. Muitos moradores tomaram esses eventos não como mera coincidência, mas como um formidável aviso de que a sociedade havia escolhido o caminho errado.

16) Em uma das cidades dos Urais, eles decidiram explodir uma igreja abandonada, para que fosse mais fácil extrair mármore deste lugar. Quando a explosão trovejou, descobriu-se que a laje de mármore estava rachada em muitos lugares e ficou inutilizável. Este exemplo mostra claramente que a sede de ganho momentâneo leva a pessoa à destruição sem sentido.

Leis do desenvolvimento social.

Homem e poder

1) A história conhece muitas tentativas malsucedidas de forçar uma pessoa feliz. Se a liberdade é tirada das pessoas, então o paraíso se transforma em uma masmorra. favorito Czar Alexandre 1 general Arakcheev, criando assentamentos militares no início do século 19, perseguiubons objetivos. Os camponeses eram proibidos de beber vodka, deveriam ir à igreja nas horas marcadas, seus filhos deveriam ser enviados para as escolas, eles eram proibidos de serem punidos. Parece que está tudo certo! Mas as pessoas foram forçadas a ser boas. eles foram forçados a amar, trabalhar, estudar... E um homem privado de sua liberdade, transformado em escravo, rebelou-se: uma onda de protesto geral surgiu e as reformas de Arakcheev foram reduzidas.

2) Eles decidiram ajudar uma tribo africana que vivia na zona equatorial. Os jovens africanos foram ensinados a mendigar arroz, foram trazidos tratores e semeadores. Um ano se passou - eles vieram ver como a tribo, dotada de novos conhecimentos, vive. Que decepção foi quando eles viram que a tribo vivia e vive em um sistema comunal primitivo: eles vendiam tratores para fazendeiros e, com o lucro, organizavam um feriado nacional.

Este exemplo é vermelhomeninoComo evidência de que uma pessoa deve amadurecer para entender suas necessidades, ninguém pode ficar rico, inteligente e feliz pela força.

3) Uma seca severa ocorreu em um reino, as pessoas começaram amorrer de fome e sede. O rei voltou-se para um adivinho que veio até eles de terras distantes. Ele previu que a seca acabaria,assim que um estranho é sacrificado. Então o rei mandou matar o adivinho e jogá-lo no poço. A seca acabou, mas desde então começou uma caçada constante por viajantes estrangeiros.

4) O historiador E. Tarle, em um de seus livros, fala sobre a visita de NicolauEUUniversidade de Moscou. Quando o reitor o apresentou aos melhores alunos, Nicolau 1 disse: “Não preciso de sábios, mas preciso de noviços”. A atitude em relação a pessoas inteligentes e novatos em vários campos do conhecimento e da arte atesta eloquentemente a natureza da sociedade.

6) Em 1848, o comerciante Nikifor Nikitin foi exilado no remoto assentamento de Baikonur "por discursos sediciosos sobre voar para a lua". Claro, ninguém poderia saber que um século depois, neste mesmo lugar, na estepe cazaque, um cosmódromo seria construído e naves espaciais voariam para onde os olhos proféticos de um sonhador entusiasmado estavam olhando.

O homem e o conhecimento

1) Historiadores antigos contam que um dia ao imperador romanoveio um estranho, que trouxe de presente um metal brilhante, como prata, mas extremamente macio. O mestre disse que extrai esse metal da terra argilosa. O imperador, temendo que o novo metal desvalorizasse seus tesouros, ordenou que a cabeça do inventor fosse cortada.

2) Arquimedes, sabendo que uma pessoa sofre de seca, de fome, propôs novas formas de irrigação da terra. Graças à sua descoberta, a produtividade aumentou drasticamente, as pessoas deixaram de ter medo da fome.

3) O notável cientista Fleming descobriu a penicilina. Esta droga salvou a vida de milhões de pessoas que morreram anteriormente de envenenamento do sangue.

4) Um engenheiro inglês no meio19 século ofereceu um cartucho melhorado. Mas oficiais do departamento militar disseram-lhe arrogantemente: “Nós ejá forte, apenas os fracos precisam de armas melhoradas.

5) O famoso cientista Jenner, que derrotou a varíola com a ajuda de vacinas, inspirou-se nas palavras de uma camponesa comum. O médico disse que ela estava com varíola. A isso, a mulher respondeu calmamente: “Não pode ser, porque eu já tive varíola”. Médico não considerou essas palavras são fruto de uma ignorância obscura, mas começaram a realizar observações, que levaram a uma descoberta brilhante.

6) A Alta Idade Média costuma ser chamada de "idade das trevas". Ataques bárbaros, destruição da civilização antigalevou a um profundo declínio na cultura. Era difícil encontrar uma pessoa alfabetizada não apenas entre os plebeus, maseentre as pessoas de classe alta. Assim, por exemplo, o fundador do estado franco, Carlos Magno, não pôdeEscreva. No entanto, a sede de conhecimento é inerente ao homem. Mesmo CarlosVeliky durante as campanhas sempre carregava consigo tabuletas de cera para escrever, nas quais, sob a orientaçãoos professores deduziam diligentemente as letras.

7) Maçãs maduras caem das árvores há milhares de anos, mas ninguém deu essa ocorrência comumqualquer significado. O grande Newton teve que nascer para olhar com olhos novos e mais penetrantes para o fato familiar e descobrir a lei universal do movimento.

8) É impossível calcular quantos desastres as pessoas trouxeram de sua ignorância. Na Idade Média, qualquer infortúnio: a doença de uma criança, a morte de gado, chuva, seca, quebra de safra, perda de qualquer coisa - tudo era explicado pelas maquinações dos espíritos malignos. Uma brutal caça às bruxas começou, fogueiras acesas. Em vez de curar doenças, melhorar a agricultura, ajudar uns aos outros, as pessoas gastaram enormes forças em uma luta sem sentido com os míticos "servos de Satanás", sem perceber que com seu fanatismo cego, com sua ignorância sombria, estão servindo ao diabo.

9) É difícil superestimar o papel de um mentor no desenvolvimento de uma pessoa. A lenda do encontro de Sócrates com Xenofonte, o futuro historiador, é curiosa. Certa vez, conversando com um jovem desconhecido, Sócrates perguntou-lhe onde comprar farinha e óleo. O jovem Xenofonte respondeu rapidamente: "Para o mercado." Sócrates perguntou: “E a sabedoria e a virtude?” O jovem ficou surpreso. "Siga-me, eu vou te mostrar!" Sócrates prometeu. E o caminho de longo prazo para a verdade conectou o famoso professor e seu aluno a uma forte amizade.

10) O desejo de aprender coisas novas vive em cada um de nós, e às vezes esse sentimento toma conta tanto de uma pessoa que a faz mudar seu caminho de vida. Hoje, poucas pessoas sabem que o Joule, que descobriu a lei da conservação da energia, era cozinheiro. O engenhoso Faraday começou sua jornada como vendedor ambulante em uma loja. E Coulomb trabalhou como engenheiro para fortificações e deu apenas físicatempo livre do trabalho. Para essas pessoas, a busca por algo novo tornou-se o sentido da vida.

11) Novas ideias abrem caminho em uma dura luta com velhas visões, opiniões estabelecidas. Então, um dos professores, que dava aulas de física aos alunos, chamou a teoria da relatividade de Einstein de "um infeliz mal-entendido científico" -

12) Ao mesmo tempo, Joule usou uma bateria de volts para iniciar um motor elétrico montado por ele. Mas a bateria logo acabou, e uma nova era muito cara. Joule decidiu que o cavalo nuncanão será substituído por um motor elétrico, pois é muito mais barato alimentar um cavalo do que trocarzinco na bateria. Hoje, quando a eletricidade é usada em todos os lugares, a opinião de um cientista notável nos parece ingênua. Este exemplo mostra que é muito difícil preverno futuro, é difícil avaliar as possibilidades que se abrirão diante de uma pessoa.

13) Em meados do século XVII, o capitão de Clie carregava um talo de café em um pote de terra de Paris para a ilha da Martinica. A viagem foi muito difícil: o navio sobreviveu a uma feroz batalha com piratas, uma terrível tempestade quase o quebrou contra as rochas. No navio, os mastros não estavam quebrados, a engrenagem estava quebrada. Gradualmente, os suprimentos de água doce começaram a secar. Ela recebeu porções estritamente medidas. O capitão, mal se levantando de sede, deu as últimas gotas de preciosa umidade a um broto verde... Vários anos se passaram, e os cafezais cobriram a ilha da Martinica.

Esta história reflete alegoricamente a difícilcaminhoqualquer verdade científica. Uma pessoa cuidadosamente acalenta em sua alma um broto de uma descoberta ainda desconhecida, rega-a com umidade de esperança e inspiração, protege-a de tempestades mundanas e tempestades de desespero... E aqui está - a costa salvadora da iluminação final. A árvore da verdade madura dará sementes, e plantações inteiras de teorias, monografias, laboratórios científicos, inovações técnicas cobrirão os continentes do conhecimento.