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Qual o papel do folclore na vida humana?

• Apresentação concluída

• estudante MOU SOSH com. Cheremkhovo

• alunos do 5º ano

• Kolenchenko Dmitry

• Tulupov Vladislav

• Marina Anastasia

O objetivo do trabalho: estudar a literatura sobre o tema, identificar o papel que o folclore desempenha na vida humana

• Acontece:

• Folclore inclui obras que transmitem as principais ideias importantes das pessoas sobre os principais valores da vida: trabalho, família, amor, dever público, pátria

• Hipótese: assumimos que o folclore serviu para o lazer humano

Tarefas para o grupo:

• Revele os temas de pequenos gêneros do folclore

• Entrevistar um veterano da aldeia sobre as tradições folclóricas da aldeia;

• Crie um livreto com base no material coletado

• Estudar a literatura teórica sobre este problema;

Métodos de pesquisa:

• estudo de literatura

• entrevista

Pestushki

• Pestlets tem seu nome da palavra nutrir -"cuidar, levantar, andar; para alguém, educar, carregar nos braços." São poemas curtos.

• frases que acompanham os movimentos do bebê nos primeiros meses de vida.

• Uma criança desperta, quando se espreguiça, é acariciada:

• Puxa, puxa! Através da mulher gorda

• E nas pernas de um andador, E nas mãos de um agarrador,

• E na boca do falador, E na cabeça da mente.

• Como nas canções de ninar, o ritmo é importante nos pilões. Uma canção alegre e intrincada com uma distinta varredura de linhas poéticas evoca

• humor alegre de criança.

poesia infantil

• Cantigas de ninar - músicas que acompanham as brincadeiras da criança com dedos, braços e pernas (conhecidas como "Ladushki" e "Magpie"). Nesses jogos já há muitas vezes uma instrução "pedagógica", uma "lição". Em "Magpie" a generosa mulher de flanco branco alimentou a todos com mingau, exceto um, embora o menor (dedinho), mas preguiçoso ...

invocações

Muito cedo, as crianças aprendem na rua com o folclore infantil de seus pares várias invocações (da palavra chamar - “ligar, perguntar, convidar, dirigir”). São apelos ao sol, arco-íris, chuva, pássaros. A invocação encheu o coração da criança com a mesma esperança que a dos adultos por uma colheita abundante, alegrias, trabalho e cuidados de adultos. No folclore dos últimos tempos, as chamadas de músicas se tornaram um jogo; muitas coisas divertidas e engraçadas foram adicionadas a elas.

• Está chovendo chuva

• Regue o balde!

Conspirações e feitiços

• Conspirações e feitiços são trabalhos em prosa de natureza mágica e propósito prático, eles têm ideias claras sobre a palavra efetiva como uma palavra precisa e forte. A antiga poesia das conspirações atesta que as crenças vivem mais do que a realidade em que surgiram.

Conclusões:

• Como nossa pesquisa mostrou, o folclore russo percorreu um longo caminho em desenvolvimento. Ele entrou para a história como um participante ativo em toda a nossa vida, cada pessoa, desde o nascimento até a morte.

• Nosso hipótese não foi confirmada. Ao longo da vida, o folclore ajuda a trabalhar, a relaxar, a tomar decisões, a lutar contra os inimigos.

Recursos:

• 1,T. M. Akimova, V. K. Arkhangelskaya, V. A. Bakhtina / arte popular russa (um manual para seminários). - M.: Superior. Escola, 1983. - p. vinte.

• Descrição da apresentação em slides individuais:

  1 slide

  Descrição do slide:

  O papel do folclore na vida humana Interpretado por: Polina Ziganshina, Vlad Krivonogov, Olga Savinova, alunos da 4ª série A, escola secundária No. 30, Syzran Supervisores do trabalho: Zarubina Natalya Gennadievna, professora primária.

  2 slides

  Descrição do slide:

  Atualmente, a questão do renascimento das tradições folclóricas na Rússia é aguda. Relativo grande importância dedicado ao folclore. O folclore é uma área especial da arte poética. Reflete os séculos experiência histórica de pessoas.

  3 slides

  Descrição do slide:

  Relevância: vale a pena falar de folclore hoje? Achamos que vale a pena. No mundo de hoje, onde novos brinquedos são criados todos os dias e programas de computador para as crianças, muitos simplesmente se esqueceram da importância do folclore para a formação e desenvolvimento do aluno. Sempre nos interessamos por essas questões: por que, quando avós e mães nos cantavam canções de ninar, adormecemos rapidamente? Por que quando cantamos e ouvimos cantigas, nosso humor aumenta? Por que é muito fácil lembrar as palavras das piadas? Por que os teasers populares não são ofensivos? Portanto, para o estudo, escolhemos o tema: “O papel do folclore na vida humana”

  4 slides

  Descrição do slide:

  O objetivo do estudo: estudar os gêneros folclóricos e explorar a influência do folclore no desenvolvimento e educação das crianças. Objetivos da pesquisa: estudar os gêneros da arte folclórica oral; considere o significado de várias formas de folclore na vida de uma criança; realizar e descrever pesquisas práticas, resumir os resultados;

  5 slides

  Descrição do slide:

  Nossa hipótese é que as obras folclóricas não são procuradas no mundo moderno, embora sua influência no desenvolvimento da educação escolar seja positiva. Objetos de pesquisa: folclore. Tema de estudo: formas de folclore.

  6 slides

  Descrição do slide:

  folclore ritual Folclore do calendário- reflete feriados folclóricos, um apelo à natureza: nossos ancestrais se voltaram para a mãe Terra e outras divindades, pedindo-lhe proteção, boa colheita e graça. Folclore familiar e doméstico que descrevia a vida desde o momento de seu nascimento

  7 slides

  Descrição do slide:

  Folclore não ritual 1. Drama folclórico 2. Poesia folclórica 3. Prosa folclórica 4. Folclore de situações de fala.

  8 slides

  Descrição do slide:

  O conhecimento do folclore começa desde os primeiros dias da vida de uma pessoa. Mães cantam canções de ninar para recém-nascidos. São canções que embalam uma criança para dormir. As palavras neles são suaves, melodiosas, não têm sons agudos. Em tais canções, ghouls arrulhando, andorinhas caseiras e um gato ronronando confortavelmente agem na maioria das vezes. Essas músicas falam sobre paz e sossego.

  9 slide

  Descrição do slide:

  E então as músicas - pilões apareceram. Pestushka é uma curta frase poética de babás e mães, que é acompanhada pelos movimentos da criança nos primeiros meses de vida. Então os primeiros jogos começam - rimas infantis. A canção de ninar é uma canção de frase que acompanha o jogo com os dedos, braços e pernas de uma criança.

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  Descrição do slide:

  A criança já sabe falar. Mas nem todos os sons são obtidos dele. É aqui que as frases vêm em socorro. Um trava-línguas é um pequeno poema em que as palavras são especialmente escolhidas para que sejam difíceis de pronunciar. Nos feitiços das crianças, a memória dos apelos de oração de nossos antepassados ​​foi preservada. Calls são músicas em que os caras se voltam para as forças da natureza com algum tipo de pedido. A base séria e econômica dos feitiços foi esquecida, a diversão permaneceu.

  11 slide

  Descrição do slide:

  Nos feitiços das crianças, a memória dos apelos de oração de nossos antepassados ​​foi preservada. Calls são músicas em que os caras se voltam para as forças da natureza com algum tipo de pedido. A base séria e econômica dos feitiços foi esquecida, a diversão permaneceu. Uma frase é um poema curto que as crianças dizem em diferentes casos, por exemplo, referindo-se a criaturas vivas - a um caracol, uma joaninha, pássaros, animais de estimação.

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  Descrição do slide:

  Todos os povos primitivos tinham um rito de iniciação dos meninos em membros plenos do clã - caçadores. Mente, engenhosidade, a criança tinha que mostrar adivinhando enigmas. Um enigma é uma breve descrição alegórica de um objeto ou fenômeno. As rimas também ajudam a desenvolver a fala correta. Este é um gênero divertido e travesso. Se durante o jogo você precisar escolher um piloto, use a contagem de rimas.

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  Descrição do slide:

  Lembro-me das palavras de A. S. Pushkin: “Que encanto esses contos de fadas!” É através deles que uma pessoa aprende o mundo ao seu redor. Estas não são apenas histórias fictícias engraçadas ou instrutivas, assustadoras ou tristes. Na verdade, essas histórias aparentemente simples contêm uma profunda Sabedoria popular, a ideia de uma pessoa sobre o mundo e seu povo, sobre o bem e o mal, a justiça e a desonra.

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  Descrição do slide:

  Em uma reunião com a bibliotecária Arifulina Nina Vasilievna, fizemos uma pergunta: “Os alunos de nossa escola costumam levar livros com obras de arte folclórica oral para ler?” Nina Vasilievna nos respondeu: “Infelizmente, não com frequência, apenas quando são solicitados nas aulas de literatura”.

  15 slides

  Descrição do slide:

  Com a pergunta "Que lugar ocupa o estudo de obras de arte popular oral no programa de literatura?" nos voltamos para o professor de língua e literatura russa Gulyaeva Elena Valentinovna. A resposta a agradou. O estudo do folclore ocupa um lugar significativo no programa. Perguntamos: “Por que é que uma pequena proporção de estudantes recorre aos livros em biblioteca da escola? Elena Valentinovna respondeu que muitos alunos obtêm informações na Internet, muitas crianças têm livros em suas bibliotecas domésticas.

  
  CONTENTE

  INTRODUÇÃO
  1. Arte popular oral kik arte da palavra popular
  2. Depoimentos de grandes escritores e educadores sobre o papel do folclore na vida humana
  3. Classificação do folclore
  4. Classificação do folclore por volume: pequenas formas
  5. Formas grandes
  6. Conclusão
  7. Referências
  APLICATIVOS

  INTRODUÇÃO

  É geralmente aceito que, por meio da arte popular oral, uma criança não apenas domina sua língua nativa, mas também, dominando sua beleza, concisão, ingressa na cultura de seu povo, recebe as primeiras idéias sobre ela.
  O folclore é uma fonte fértil e insubstituível Educação moral crianças, pois reflete tudo Vida real com o mal e o bem, a felicidade e a tristeza. Ele abre e explica à criança a vida da sociedade e da natureza, o mundo dos sentimentos e relacionamentos humanos. Promove o desenvolvimento do pensamento e da imaginação da criança, enriquece suas emoções, dá excelentes exemplos da linguagem literária.
  Para alcançar o máximo efeito educacional com a ajuda da arte popular oral, é importante não apenas que ela seja apresentada vários gêneros, mas também foi incluído ao máximo em todos os processos de vida da criança. Por exemplo, a familiaridade com canções de ninar ajudará as crianças a se tornarem pessoas equilibradas e benevolentes.
  É muito importante que uma criança aprenda a essência dos conceitos morais e valores humanos desde a infância. No processo de desenvolvimento, a criança se forma como pessoa, adquire seus próprios traços de caráter, características que afetam o comportamento de uma pessoa na vida, a criança desenvolve sua própria visão de mundo.
  A tarefa mais importante da nossa sociedade no momento atual é o seu renascimento espiritual, moral, que não pode ser realizado sem assimilar a experiência cultural e histórica do povo, criada ao longo dos séculos por um grande número de gerações e consagrada nas obras de Arte folclórica. Mesmo K.D.Ushinsky, apresentando o princípio da nacionalidade, disse que "a língua é o vínculo mais vivo, mais abundante e forte que conecta as gerações obsoletas, vivas e futuras do povo em um grande todo historicamente vivo".
  Desde cedo, é muito importante acelerar o “nascimento” das primeiras palavras conscientes em uma criança. Pequenos gêneros de folclore ajudarão a aumentar o vocabulário, no qual sua atenção é atraída para objetos, animais, pessoas.
  Com a ajuda do pequeno folclore, é possível resolver quase todos os problemas da metodologia para o desenvolvimento da fala e, junto com os principais métodos e técnicas desenvolvimento da fala os alunos mais novos podem e devem usar este material.
  O significado do folclore é muito alto durante o período de adaptação. Uma canção de ninar bem escolhida e expressivamente contada ajuda a estabelecer contato e evoca emoções positivas.
  1. A arte popular oral como arte da palavra popular.

  É geralmente aceito que folclore é arte popular oral, arte popular da palavra, também é chamada no exterior - folclore ou sabedoria popular. O folclore é chamado de arte verbal, que inclui provérbios, cantigas, contos de fadas, lendas, mitos, trava-línguas, enigmas, épicos heróicos, épicos, lendas, etc.
  Sabe-se que as obras de arte folclórica oral surgiram na antiguidade, mas ainda hoje as usamos, muitas vezes sem sequer suspeitar ou perceber (cantamos cantigas, contamos piadas, lemos contos de fadas, fazemos enigmas, dizemos ditados, cantamos músicas folk, repita trava-línguas e muito mais).
  Trava-línguas populares, canções, enigmas, contos de fadas, provérbios são usados ​​em seu discurso por adultos e crianças, jovens em crescimento e pessoas em idade senil. Mas poucas pessoas imaginam claramente como a arte popular oral-poética nasce, vive e existe, e ainda menos pessoas estão cientes do valor do folclore e estão familiarizadas com sua história.
  Ninguém, infelizmente, reconhecerá os nomes daqueles criadores distantes que compuseram maravilhosos contos de fadas, enigmas divertidos, canções folclóricas, provérbios moralizantes e ditados que vivem há muitos séculos. A única coisa que podemos dizer com certeza é que o autor do folclore é um poeta sempre vivo e em desenvolvimento, cujo nome é povo. É ao povo que devemos a preservação e valorização de todos os tesouros populares da poesia.
  Assim, vivendo fora do tempo, passando de ancestrais para descendentes, de um contador de histórias, poeta, cantor para outro, as obras folclóricas são enriquecidas com características da cosmovisão moderna, novas características do cotidiano. Em nosso tempo, contos de fadas antigos já atualizados continuam a viver, e junto com eles existem (e sempre existiram) novas canções, anedotas, provérbios, enigmas, etc.
  2. Depoimentos de grandes escritores sobre o papel do folclore na vida humana...

  Conclusão

  Vivendo fora do tempo, passando de ancestrais para descendentes, de um contador de histórias, poeta, cantor para outro, as obras folclóricas são enriquecidas com características da cosmovisão moderna, novas características do cotidiano. Em nosso tempo, contos de fadas antigos já atualizados continuam a viver, e junto com eles existem (e sempre existiram) novas canções, anedotas, histórias, encantos, provérbios, enigmas, etc.
  A ligação viva da literatura com o folclore é confirmada pela criatividade melhores escritores todos os povos. Mas não importa quão palpável seja a conexão entre as obras dos escritores e a poesia popular nas condições de uma sociedade de classes, o coletivo e o criatividade individual sempre se distinguem pela forma como as obras de arte são criadas.
  A classificação apresentada é a mais comum entre os pesquisadores. No entanto, deve-se entender que os tipos de folclore russo se complementam e às vezes não se encaixam na classificação geralmente aceita. Portanto, ao estudar o assunto, uma versão simplificada é mais usada, onde apenas 2 grupos de gêneros são distinguidos - folclore ritual e não ritual.
  Vemos que a maioria dos cientistas classifica provérbios, ditados, enigmas e trava-línguas como gêneros menores do folclore, mas, por outro lado, suas opiniões divergem.
  Pode-se entender que, ao contrário das pequenas formas, as seguintes grandes obras pertencem às grandes formas do folclore: contos de fadas, lendas, épicos, canções históricas, canções líricas, baladas, cantigas.
  BIBLIOGRAFIA

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  2. Zueva T.V., Kirdan B.P. Folclore russo. Livro didático para superior instituições educacionais- M.: Flinta: Nauka, 2002. - 400 p.
  3. Zueva T.V., Kirdan B.P. Folclore russo, 2003, pp.141-143
  4. Efremov A.L. Formação da personalidade nas condições de uma equipe amadora. - São Petersburgo, 2004. - 107 p.
  5. Karpukhin I.E. Arte popular oral, 2005,
  6. Usova A.P. arte popular russa em Jardim da infância. -M.: Iluminismo, 1972. -78s.
  7. Ushinsky K.D. Favorito ped. cit.: Em 2 vols. - M., 1974. - T. 1. - S. 166
  8. Ushinsky, K.D. Educação Humana / K.D. Ushinsky; comp. S.F. Egorov. - M.: Karapuz, 2000. - 255 p.

  Introdução

  O folclore é o principal meio da pedagogia popular. A pedagogia popular é sujeito e o tipo de atividade dos adultos na educação da geração mais jovem, a totalidade e interligação de ideias e ideias, pontos de vista e opiniões e crenças, bem como as habilidades e técnicas das pessoas no desenvolvimento da educação e educação da geração mais jovem , refletido em Arte folclórica. Esta é a mentalidade da nação em relação à geração mais jovem, e tradições educacionais na família e na sociedade, e a conexão e continuidade das gerações.

  Folclore não tem preço riqueza nacional. Esta é uma enorme camada da cultura espiritual dos bielorrussos, que foi formada pelos esforços coletivos de muitas gerações ao longo de muitos séculos. No estágio atual o avivamento nacional deve retornar ao que foi alcançado por nossos ancestrais.

  O folclore nacional bielorrusso é um dos mais ricos do mundo eslavo. Está saturado de experiência pedagógica e sabedoria popular. Com base no folclore, criou-se uma enorme camada de ideias éticas e pedagógicas: respeito aos mais velhos, diligência, tolerância, boa vontade, tolerância às opiniões alheias.

  Tolerância, tolerância, virtude, como virtudes cristãs tradicionais, gradualmente se tornaram marcas registradas bielorrussos. Além disso, eles coexistem com qualidades como dignidade pessoal, propósito e atividade.

  Folclore com conteúdo educacional, tradições domésticas, feriados, bielorrusso literatura clássica Estes são os conceitos que têm um enorme impacto na formação figura nacional. Ele contribui desenvolvimento criativo crianças e jovens no mundo dos épicos, contos de fadas, lendas. Provérbios e ditos podem servir de base para preceitos morais, ajudando a desenvolver o pensamento, a lógica, o interesse pela história e cultura do povo.

  Assim, o folclore é a principal fonte de conhecimento sobre os princípios da educação que se desenvolveram na cultura. povos diferentes, seus fundamentos morais, religiosos e míticos. Natureza figurativo-simbólica Criatividade artística, seu impacto na esfera emocional-sensual da personalidade o torna o meio mais adequado de impacto educacional discreto e ao mesmo tempo eficaz.

  A consideração deste tópico do curso é relevante e interessante ao mesmo tempo.

  O potencial educativo do folclore é ilimitado. Hoje nossa sociedade está revivendo tradições esquecidas antiguidade, usando a experiência popular, criando novos modelos de teorias e práticas educacionais.

  A atenção ao folclore, às camadas antigas da cultura, à tradição em geral, como fonte inesgotável de educação e desenvolvimento de uma pessoa, se manifesta em últimos anos especialmente atuante no meio sócio-pedagógico. Isso se deve às características funcionais dos gêneros do folclore, com a profunda espiritualidade e sabedoria da arte popular, com a continuidade do processo de transferência da cultura nacional de geração em geração.

  No início do novo século, há um interesse crescente em cultura nacional, aos processos étnicos, à criatividade artística tradicional, ao folclore. Os cientistas notam um crescimento especial da autoconsciência histórica e nacional de cada nação, explicando isso por razões sócio-psicológicas, políticas.

  Preservação e desenvolvimento da cultura nacional, suas raízes é a tarefa mais importante, que exige uma atitude cuidadosa para monumentos históricos e culturais, para a arte popular tradicional. O renascimento do folclore costumes populares, rituais e feriados, artes e ofícios tradicionais e Artes visuais- isto é problema real modernidade. Folclore, seus gêneros, meios, métodos preenchem completamente o quadro inteiro. vida popular, dão uma imagem vívida da vida das pessoas, sua moralidade, espiritualidade. O folclore revela a alma do povo, sua dignidade e características. Do ponto de vista da ciência, o folclore é um fenômeno que merece estudo especial e avaliação cuidadosa.

  Alvo trabalho de conclusão de curso– revelar o significado do folclore no sistema de educação nacional.

  Objetivos do trabalho do curso:

  - caracterizar o fenômeno do folclore e sua Valor educacional;

  - caracterizar os principais géneros folclóricos, com base no potencial educativo de cada um;

  - mostrar uso pratico principais gêneros folclóricos na educação.

  O objeto deste curso é o fenômeno multifacetado do folclore nacional, e o assunto são os gêneros do folclore e suas potencialidades educativas.

  Os métodos usados ​​para escrever o trabalho de conclusão de curso são descritivos, análise comparativa, análise fontes literárias.

  gênero educacional folclore

  
  

  1. O folclore é um meio de educação nacional

  1.1 O conceito e a essência do folclore

  O termo "folclore" (traduzido como "sabedoria popular") foi introduzido pela primeira vez pelo cientista inglês W.J. Toms em 1846. A princípio, este termo cobria toda a cultura espiritual (crenças, danças, música, talha, etc.), e às vezes material (moradia, vestuário) do povo. NO Ciência moderna não há unidade na interpretação do conceito de "folclore". Às vezes é usado em seu significado original: componente vida folclórica, intimamente entrelaçada com seus outros elementos. Desde o início do século 20 o termo também é usado de forma mais estreita, mais significado específico: arte popular verbal.

  Folclore (folclore inglês) - arte popular, na maioria das vezes é oral; atividade criativa artística coletiva do povo, refletindo sua vida, visões, ideais; poesia criada pelo povo e existente entre as massas do povo (contos, canções, cantigas, anedotas, contos de fadas, épicos), música folclórica (canções, melodias instrumentais e peças), teatro (dramas, peças satíricas, teatro de marionetes), dança, arquitetura, visual e artes e ofícios.

  Folclore é a criatividade coletiva e tradicional de grupos e indivíduos, determinada pelas esperanças e aspirações da sociedade, que é uma expressão adequada de sua identidade cultural e social.

  De acordo com B. N. Putilov, existem cinco variantes principais dos significados do conceito de "folclore":

  1. folclore como um conjunto, uma variedade de formas de cultura tradicional, ou seja, um sinônimo para o conceito de " Cultura tradicional»;

  2. folclore como um complexo de fenômenos da cultura espiritual tradicional, realizados em palavras, ideias, ideias, sons, movimentos. Além da criatividade artística real, abrange também o que pode ser chamado de mentalidade, crenças tradicionais, filosofia de vida popular;

  3. o folclore como fenômeno da criatividade artística do povo;

  4. o folclore como esfera da arte verbal, ou seja, o campo da arte popular oral;

  5. O folclore como fenômenos e fatos da cultura espiritual verbal em toda a sua diversidade.

  A mais estreita, mas também a mais estável dessas definições é aquela que a conecta principalmente com os gêneros da arte popular oral, ou seja, com a expressão verbal, verbal. Esta é, de facto, a área mais desenvolvida do folclore, que tem dado um enorme contributo para o desenvolvimento da ciência da literatura – descendente direta, “sucessora” da arte popular oral, geneticamente associada a ela.

  O conceito de "folclore" também significa todas as áreas da arte popular, incluindo aquelas às quais esse conceito geralmente não é aplicado ( arquitetura vernacular, artes e ofícios populares, etc.), uma vez que reflete um fato indiscutível, todos os tipos e gêneros de arte profissional têm suas origens na arte popular, Arte folclórica.

  Os tipos mais antigos de arte verbal surgiram no processo de formação da fala humana na época Paleolítico Superior. A criatividade verbal nos tempos antigos estava intimamente ligada à atividade laboral humana e refletia ideias religiosas, míticas, históricas, bem como os primórdios da conhecimento científico. Ações rituais, através das quais o homem primitivo procurava influenciar as forças da natureza, o destino, eram acompanhadas de palavras: feitiços, conspirações eram pronunciadas, vários pedidos ou ameaças eram dirigidos às forças da natureza. A arte da palavra estava intimamente ligada a outros tipos de arte primitiva - música, dança, Artes decorativas. Na ciência, isso é chamado de "sincretismo primitivo." Traços disso ainda são visíveis no folclore.

  À medida que a humanidade acumulava cada vez mais experiência de vida que precisava ser passado para as próximas gerações, o papel da informação verbal aumentou. Separação da criatividade verbal em uma forma de arte independente - grande passo na história do folclore. O folclore era uma arte verbal, organicamente inerente vida popular. Os diferentes propósitos das obras deram origem a gêneros, com seus diversos temas, imagens e estilo. NO período antigo a maioria dos povos tinha tradições tribais, canções de trabalho e rituais, histórias mitológicas, conspirações. O evento decisivo que abriu a linha entre a mitologia e o folclore propriamente dito foi o aparecimento de um conto de fadas, cujos enredos foram percebidos como ficção.

  Na sociedade antiga e medieval, o épico heróico tomou forma. Havia também lendas e canções que refletiam crenças religiosas (por exemplo, versos espirituais russos). Mais tarde, surgiram canções históricas, retratando eventos históricos e heróis, como permaneceram em memória das pessoas. Com mudanças em vida social sociedade no folclore russo, novos gêneros também surgiram: canções de soldado, cocheiro, burlak. O crescimento da indústria e das cidades trouxe à vida romances, anedotas, folclore operário, escolar e estudantil.

  Por milhares de anos, o folclore tem sido a única forma de criatividade poética entre todos os povos. Mas mesmo com o advento da escrita por muitos séculos, até o período do feudalismo tardio, a criatividade poética oral foi difundida não apenas entre os trabalhadores, mas também entre os estratos mais altos sociedade: nobreza, clero. Tendo surgido em um determinado ambiente social, a obra poderia tornar-se propriedade nacional.

  Na própria atividade e esta é a forma mais produtiva de se interessar pela cultura terra Nativa. Assim, nos exemplos de várias lições com a inclusão de Chuvash nelas folclore musical já se pode ver um impacto educacional da música como a capacidade de envolver todas as crianças (mesmo aquelas que não têm habilidades musicais e de palco brilhantes) em atividades ativas. atividade criativa: cantando, tocando...

  Habilidade, criatividade. 2. Revelar a experiência do uso prático do folclore no sistema educacional região de Vologda. 3. Identificar um conjunto de condições pedagógicas para o desenvolvimento criatividade alunos do ensino fundamental por meio da organização de aulas de folclore. 4. Projeto aulas temáticas e com base em sua própria experiência para identificar e justificar as formas e métodos de uso do folclore em sala de aula. ...

  Ele estuda o fenômeno do patriotismo em interação com outras direções políticas). Para o nosso trabalho, o mais importante são as definições dadas por dicionários pedagógicos. 1.2 O significado do folclore na educação patriótica O folclore do povo russo é uma parte importante de sua cultura espiritual nacional. O folclore é um tesouro não só poesia popular, prosa e música, mas também...

  Técnicas de performance (expressões faciais, gestos, coloração da voz). Alto nível expressões de emoção - total conformidade do desempenho e aparência com o humor do trabalho. 2.3. Metodologia de desenvolvimento emoções musicais crianças mais novas idade escolar Na escola, uma aula de música é parte orgânica do sistema de educação estética e, em muitos aspectos, está focada no desenvolvimento moral do aluno. Desenvolvimento...

  Seções: Trabalhar com pré-escolares

  Uma pessoa moral, espiritualmente rica... Muitos livros, artigos, debates são dedicados a este tema.

  A vida moderna está mudando rapidamente. Mal conseguimos acompanhar o ritmo frenético dos assuntos e problemas cotidianos. Infelizmente, a moral e o estilo de relacionamento entre as pessoas estão mudando. E, talvez, o maior problema da atualidade seja o declínio da espiritualidade e da moralidade da geração mais jovem.

  O período mais crucial na vida de qualquer pessoa é a idade pré-escolar. É aqui que todos os conceitos básicos e fundamentos para o desenvolvimento posterior da personalidade são estabelecidos. Para uma criança, é importante que ela não apenas seja protegida e apoiada, mas também mostre para onde ir, pelo que lutar. Não podemos deixar de concordar com V.A. Sukhomlinsky, quando disse: “Aquele que guiou a criança pela mão na infância, o que entrou em sua mente e coração, depende decisivamente de que tipo de pessoa o bebê de hoje se tornará. Tal diretriz ideal para uma criança é sempre um adulto: pais, professores.

  Tudo começa pequeno: do amor e compaixão por um pássaro, respeito por uma flor - ao respeito, atitude carinhosa para com os parentes, mais velhos e, finalmente, a devoção à pátria.

  Cada nação tem suas próprias tradições culturais que devem ser transmitidas e respeitadas como um tesouro de geração em geração.

  A educação das crianças é mais fácil de realizar através da introdução de fontes populares.

  O folclore russo é profundamente patriótico. Quão importante é agora na instabilidade social.

  É através do folclore que as crianças adquirem uma ideia dos principais valores da vida: família, trabalho, respeito pela sociedade, amor pela pequena e grande Pátria.

  O folclore infantil é uma área específica da arte popular que une o mundo das crianças e o mundo dos adultos, incluindo todo um sistema de gêneros poéticos e musicais-poéticos do folclore.

  No dele atividade pedagógica Eu defino a principal tarefa - educar a personalidade da criança, para formar suas necessidades culturais.

  Mais especificamente, este problema pode ser formulado da seguinte forma:

  Instilar amor por terra Nativa, respeito pelas tradições de seu povo, povo de trabalho;

  Levantar a questão atitude respeitosa interagir com outras crianças e adultos;

  Ensinar a compreender o papel da família, o seu papel na família, educar o futuro dono (anfitriã), marido (esposa).

  Isso pode ser feito com mais sucesso através da introdução das crianças à cultura popular. Criar filhos para tradições folclóricas, você pode desenvolver sua identidade nacional, respeito por seu povo. Mais uma vez, convém recordar as palavras de V.A. Sukhomlinsky que a principal forma de educar as qualidades humanas universais é introduzir a criança à sua cultura nacional, que se baseia em vasta experiência de vida, sabedoria, que foram passadas de geração em geração, inclusive na forma de arte.

  O folclore é o terreno mais fértil para a educação e o desenvolvimento das qualidades espirituais e morais da personalidade de uma criança.

  Um pré-escolar com grande interesse estuda o mundo ao seu redor. Mas, recentemente, professores e pais têm observado cada vez mais com preocupação os problemas de comunicação entre pré-escolares. As crianças não podem manter contato, não sabem coordenar suas ações com os parceiros de comunicação ou expressar adequadamente simpatia, empatia, portanto, muitas vezes entram em conflito com eles ou se retraem. Ao mesmo tempo, a sociabilidade, a capacidade de se comunicar com outras pessoas, é um componente necessário da auto-realização de uma pessoa. A formação dessa habilidade é uma das principais tarefas de prepará-lo para a vida a dois.

  A comunicação é realizada não apenas com a ajuda de palavras, mas também com meios não verbais: todo um sistema de sinais não verbais, movimentos corporais externos. Isso inclui expressões faciais, gestos, entonações da voz, postura, etc. Tudo isso é a linguagem dos movimentos expressivos. Muitas crianças hoje precisam de treinamento especial de comunicação. NO idade pré-escolar isso é realizado com muito sucesso através do jogo - a principal instituição para a educação e desenvolvimento da cultura de um pré-escolar

  Nas minhas atividades de ensino, baseio-me nos seguintes princípios:

  1. Sistemático e consistente.

  2. Conformidade cultural (a educação é baseada em valores culturais universais.

  3. Integração (síntese de várias atividades).

  4. Conformidade natural e disponibilidade do material.

  5. Visibilidade (subsídios, atributos da vida popular).

  SOU. Gorky escreveu: “Uma criança com menos de dez anos exige diversão, e suas exigências são biologicamente legítimas. Ele quer jogar, joga com todos e aprende o mundo ao seu redor antes de tudo e mais facilmente no jogo, com o jogo. Essa demanda por diversão predeterminou o início lúdico de todos os gêneros do folclore infantil. Se um gênero específico não está associado às ações lúdicas da criança, o jogo é jogado no nível do significado, conceito, palavra, som. Famoso psicólogo soviético B.M. Teplov diz que o envolvimento das crianças (e não apenas dos superdotados) na atividade criativa é "muito útil para o desenvolvimento artístico geral, é bastante natural para a criança e atende plenamente às suas necessidades e habilidades".

  De acordo com as regras da pedagogia popular, para criar uma pessoa fisicamente saudável, alegre e curiosa, as emoções alegres devem ser mantidas na criança. O principal objetivo das pequenas formas de folclore que as crianças conhecem jovem- preparar a criança para o conhecimento do mundo ao seu redor no processo de brincar, que logo se tornará uma escola indispensável de pedagogia física e mental, educação moral e estética.

  O primeiro contato das crianças com o folclore começa com pequenas formas: canções de ninar, piadas, pilões. Com a ajuda deles, incutimos nas crianças as habilidades da fala alfabetizada correta, emocionalmente colorida (“Ladushki”, “Magpie”, “Hare”, etc.).

  Em uma idade mais avançada, nas aulas de música, as crianças se familiarizam com as piadas. Uma piada é uma pequena história engraçada ou expressão engraçada que diverte as crianças. Eles são acompanhados por certas ações do jogo, por exemplo “Cabra”:

  - Há uma cabra com chifres

  - Para os pequenos.

  - Quem não come mingau, não bebe leite,

  - Togo vai sangrar.

  Na idade pré-escolar média, começo a familiarizar as crianças com canções folclóricas russas. As canções infantis são muito diversas em conteúdo, estrutura musical e caráter de performance. Através de algumas músicas, as crianças se familiarizam com vários fenômenos da vida e naturais (outono, danças da primavera), outras músicas se divertem, brincam e são mais amadas pelas crianças, por exemplo, “Vovó Yozhka”.

  A música é um gênero folclórico mais complexo. O principal objetivo da música é incutir amor pela beleza, cultivar o gosto estético. Os fisiologistas e psicólogos modernos provaram inequivocamente o efeito benéfico da boa música, e especialmente da música folclórica, no estado físico e mental de uma pessoa, uma criança. Muitas vezes tocamos canções folclóricas com as crianças em uma dança redonda, brincando com vários movimentos. Tendo aprendido a música, convidamos as crianças a improvisar criativamente nos movimentos - “como a alma pede”. As crianças estão sempre felizes em pegá-lo.

  Na idade pré-escolar sênior, introduzo o gênero de cantigas. Este gênero é muito popular entre as crianças. Através de uma cantiga, as crianças aprendem a entender uma piada, humor. A performance é frequentemente acompanhada por instrumentos folclóricos: chocalhos, colheres, etc. O conhecimento da arte popular oral também é realizado através de um conto de fadas, provérbios, ditados, enigmas. Através de um conto de fadas, as crianças aprendem as leis morais do povo, exemplos do verdadeiro comportamento de uma pessoa. Através de imagens fabulosas, a criança absorve ideias sobre a beleza da alma humana. Por meio de provérbios, as crianças aprendem a opinião coletiva das pessoas sobre diferentes aspectos da vida: “Se você gosta de andar, adora andar de trenó”, “Negócio é tempo, diversão é uma hora”. Os enigmas são muito populares entre as crianças. Eles desenvolvem o pensamento de crianças pré-escolares, ensinam-nas a analisar vários fenômenos, objetos de Áreas diferentes realidade circundante. (patas macias e arranhões nas patas. Gato).

  Outro gênero importante do folclore é o jogo. A brincadeira das crianças é uma das maiores conquistas do povo. Os jogos refletem traços nacionais, o modo de vida das pessoas, sua visão de mundo, a vida social.

  Deve ser lembrado que jogos folclóricos como gênero de arte folclórica oral e musical, são tesouros nacionais e devemos torná-los propriedade de nossos filhos. De uma forma divertida, as crianças conhecem os costumes, a vida do povo russo, o trabalho, atitude carinhosaà natureza.

  A criança convive com sentimentos que colorem emocionalmente sua vida. Este é um fator importante no desenvolvimento do senso estético da criança. No jogo, sua mente, sentimentos, capacidade de ser criativo são formados. O jogo desenvolve a capacidade de avaliações morais e éticas de si mesmo e dos outros, gostos estéticos, preferências.

  Planejamos realizar feriados folclóricos de acordo com o calendário folclórico. No outono - "Kuzminki", "feriado de Sinichkin", "reuniões de repolho", no inverno - "semana da panqueca", na primavera - "encontro de pássaros", "páscoa", "colina vermelha". Por exemplo, o feriado “Encontro de Pássaros” antecipa grande trabalho conhecer as aves da terra natal. Nas aulas e feriados usamos instrumentos folclóricos: apitos (ocarinas) de várias formas e sons, com a ajuda de apitos, as crianças aprendem a imitar o canto de vários pássaros: cuco, pardal, rouxinol, etc., chocalhos, colheres, etc.

  Todo o trabalho com crianças no estudo do folclore musical leva as crianças a aulas em uma roda de folclore. As crianças se vestem com trajes folclóricos, kokoshniks. Nenhumas férias estão completas sem jogos onde as crianças aprendem a comunicar umas com as outras. Durante o jogo, o respeito, a reação, a paciência, a destreza, a desenvoltura se desenvolvem. Através do jogo, as crianças se familiarizam com a vida e os costumes do povo russo (“Nikonorikha”, “Like our Dunya”, “Feliz tecelã”). Muitas vezes, os pais estão diretamente envolvidos em feriados folclóricos musicais. Por isso, celebramos o Dia das Mães como um feriado folclórico. As aulas de folclore não se limitam às instituições pré-escolares. Todos os anos participamos em vários concursos, festivais, onde as crianças ganham prémios.

  O folclore musical é um fenômeno único. Música, palavra e movimento estão inextricavelmente ligados nele. A combinação desses elementos é o grande poder de influência pedagógica. O folclore é único na medida em que contribui para o desenvolvimento da criatividade da criança, revelando as melhores qualidades da sua personalidade. Os jogos folclóricos devem ocorrer em uma instituição pré-escolar. Devemos lembrar que os jogos folclóricos como gênero de arte folclórica oral e musical são riqueza nacional e devemos torná-los propriedade de nossos filhos. De uma forma divertida, as crianças conhecem os costumes, a vida do povo russo, o trabalho, o respeito pela natureza.

  Brilhantes, poéticas, imbuídas de bondade e amor por todas as coisas vivas, as canções e jogos folclóricos russos ajudam a semear essas sementes na alma da criança, que no futuro brotarão com o desejo de criar, não destruir; decorar, não tornar feia a vida na terra. Cantar combinado com dança e brincadeira é uma atividade muito emocionante que permite não apenas se divertir e passar o tempo de maneira útil, mas também levar a criança a um mundo extraordinário de bondade, alegria e criatividade.

  Como resultado do nosso trabalho, vemos como as crianças se tornam mais gentis, mais atentas umas às outras, o que também é notado pelos pais.

  O interesse pelo folclore infantil cresce a cada ano. O estudo das características artísticas dos gêneros individuais é extremamente necessário.

  O folclore infantil é um meio valioso para educar uma pessoa que combina harmoniosamente riqueza espiritual, pureza moral e perfeição física.

  O desenvolvimento da cultura popular não se reduz à soma de obras eruditas, mas envolve a criação de uma atmosfera na qual essas obras possam surgir e existir, quando a sabedoria popular penetra profundamente na consciência, nos hábitos de uma pessoa e se torna parte de sua vida .

  A arte popular é um depósito, uma fonte inesgotável que traz a todos nós, e especialmente às crianças, bondade, amor, ajuda a formar uma personalidade interessante de uma criança - um cidadão da Rússia, um patriota.

  Bibliografia

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