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Tatiana Zastolskaya
Resumo da lição sobre ecologia "Canto do planeta onde vivemos"

descrição do material: Eu sugiro abstrato GCD para crianças do grupo preparatório para tema: « canto do planeta, Onde estamos vivemos» .

No lição ideias primárias são formadas sobre a pequena pátria, sobre seus animais e flora. O amor pela natureza é criado, a capacidade de se comportar corretamente na natureza, o desejo de protegê-la.

Tarefas. Fortalecer o conhecimento sobre a flora e a fauna terra Nativa; reforçar ideias sobre como não se comportar na natureza. Aprenda a expressar seu ponto de vista, raciocine e dê as explicações necessárias, desenvolva um discurso coerente. Desenvolver o interesse pelo estudo da terra natal. Incutir nas crianças o amor pela natureza, o desejo de protegê-la e protegê-la.

Material: mapa da Rússia; fotos para cada criança tema: o que não devemos fazer na natureza; um pôster com fotos de plantas, no qual as crianças encontrarão respostas para enigmas; brinquedos representando animais selvagens; Fotos bagas: groselhas, cereja de pássaro, framboesas, mirtilos, cranberries, viburno, morangos, mirtilos.

Progresso do curso.

Organizando o tempo.

Educador. Pessoal, vejam o mapa. Este é um mapa do nosso país. Como isso é chamado? Respostas 2 - 3 crianças. (Rússia)

Educador. Um mapa pode dizer muito sobre o nosso país.

A Rússia é a mais grande país no mundo. Quando as pessoas vão para a cama em um extremo do nosso país, a manhã começa no outro extremo, pode nevar em um extremo do nosso país e estará quente do outro lado, o sol brilhará.

* De manhã o sol nasce,

Nos chama para a rua.

eu saio de casa:

Olá minha rua!

eu canto em silêncio

Os pássaros cantam para mim.

Ervas sussurram para mim no caminho:

Você logo, meu amigo, cresça!

eu respondo as ervas

eu respondo ao vento

eu respondo o sol:

Olá minha pátria.

*Se eles disserem uma palavra "Pátria Mãe"

Imediatamente vem à mente

Casa velha, groselhas no jardim,

Álamo grosso no portão.

Ou a estepe, vermelha de papoulas,

Dourado inteiro…

A pátria é diferente

Mas todo mundo tem um!

Parte principal.

1. Educador. Cada um de nós tem a sua pequena pátria - que canto do planeta onde nascemos, crescemos, onde está nosso casa nativa. A pátria é enorme e linda, e todo mundo tem uma, como uma mãe. Devemos ter orgulho da nossa pátria, amá-la, cuidar dela. Nossa pequena pátria é uma aldeia na qual vivemos. Como isso é chamado? (Resposta 2-3 crianças)

Educador. Você gosta da nossa vila? O que você gosta sobre isso? (Resposta 2-3 crianças)

Educador. E agora, sugiro que faça uma viagem pela nossa pequena Pátria, e lembre-se de tudo o que sabe sobre a flora e a fauna da nossa região. Estamos entrando na natureza, o que significa que devemos ser cuidadosos e atentos.

2. Olhem as fotos que estão em suas mesas e nos digam o que não devemos fazer na natureza?

Crianças. Não jogue lixo, pegue. Não quebre galhos de árvores. Não colha flores. Não assuste os pássaros, etc.

Educador. Se todos seguirem essas regras simples, nossos prados, florestas e aldeias ficarão limpos e bonitos.

3. Minuto de educação física.

Os movimentos são executados de acordo com o texto.

Mãos levantadas e acenando

Estas são as árvores da floresta.

Cotovelos dobrados, escovas sacudidas -

O vento derruba o orvalho.

Vamos acenar suavemente nossas mãos -

Os pássaros estão voando em nossa direção.

Como eles se sentam, vamos mostrar -

Asas dobradas para trás.

4. Educador. Agora vamos jogar um jogo "Plantas da nossa região". Eu lhe darei enigmas e você encontrará a resposta no pôster com plantas.

1. É primavera e verão

Nós vimos vestidos

E na queda do pobre

Todas as camisas caem. (Madeira)

2. Que tipo de garota é essa:

Nem costureira, nem artesã,

não costura nada

E em agulhas o ano todo. (Abeto)

3. Mal, como uma loba,

Arde como mostarda!

O que é essa maravilha?

(Urtiga)

4. Floresce debaixo da neve,

Congratula-se com a primavera em primeiro lugar. (Gota de neve)

5. Em uma perna verde e frágil

A bola cresceu pela pista.

A brisa farfalhava

E dissipou esta bola. (Dente-de-leão)

6. As irmãs estão no campo -

Olho amarelo, cílios brancos. (Margaridas)

7. Sob o pinheiro pelo caminho

Quem está de pé entre a grama?

Há uma perna, mas nenhuma bota,

Há um chapéu, mas não há cabeça. (Cogumelo)

8. Oh, sinos, cor azul,

Com uma língua, mas sem toque.

(sinos)

9. Corra pelo gramado

Rebanho leve despreocupado

Como adolescentes

Cano branco. (Bétulas).

Educador. Todo mundo gosta da nossa beleza de tronco branco - bétula. Esta árvore é um símbolo da nossa Pátria. As pessoas adoram ir à floresta de bétulas para relaxar, ganhar força e energia. Basta lembrar que descansando na floresta você não pode prejudicar a natureza.

Na terra nós viver com você.

Não há terra natal mais bela.

Então vamos valorizar e amar.

Não estrague, não estrague.

5. Educador. Próximo jogo "Animais selvagens da nossa região".

As crianças vêm à mesa, na qual estão dispostos os brinquedos que representam animais selvagens, e falam sobre eles.

Educador. Onde vivem os animais selvagens? O que eles comem? (Respostas das crianças.)

Crianças. Animais selvagens vivem na floresta. Lá eles constroem suas próprias casas, encontram sua comida. Alguns animais gostam de comer frutos silvestres.

6. Educador. Várias bagas crescem em nossas florestas. As bagas são muito saborosas. As pessoas também colhem frutas, cozinham compota, geleia, geleia, assam tortas. Quais frutas você conhece e já provou?

Crianças. Groselhas, cereja de pássaro, framboesas, mirtilos, cranberries, viburno, morangos, mirtilos.

Exercício didático "Nomeie as bagas das fotos".

As crianças vão ao quadro-negro e nomeiam quais frutas são mostradas nas fotos.

7. Educador. Nossa jornada pela natureza chegou ao fim.

A natureza da nossa região é bela e diversificada, mas é indefesa contra o homem.

*Árvore, grama, flor e pássaro

Nem sempre sabem se defender.

Se eles forem destruídos

No planeta estaremos sozinhos.

*Se eu pegar uma flor,

Se você pegar uma flor

Se você e eu estamos juntos

Se todos colherem flores,

Que permanecerá vazio

Todas as árvores e arbustos

E não haverá beleza!

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Alvo: dar às crianças a ideia de que o planeta - a Terra - é uma bola enorme (a maior parte do globo é coberta de água e oceanos. Além da água, existem continentes - terra sólida - terra onde as pessoas vivem).

Tarefas:

Cultive o amor e atitude cuidadosa para a terra e os habitantes da terra

Formar nas crianças o conceito de "espaço exterior"

Progresso da lição:

Professora:

Nossa casa, nosso casa comum

A terra onde moramos!

Basta você olhar ao redor:

Aqui está um rio, há um prado verde,

Você não vai passar na floresta densa.

Você não vai encontrar água no deserto!

E em algum lugar a neve jaz uma montanha,

Em algum lugar quente no inverno.

Não podemos contar milagres,

Eles têm um nome:

Florestas e montanhas e mares -

Tudo se chama Terra!

E se você voar para o espaço,

Você é de uma janela de foguete

Você verá nossa bola azul!

Planeta favorito!

Vamos dar uma olhada no modelo do nosso planeta juntos! Como nomeamos o modelo o Globo? (O Globo!)

Nos tempos antigos, as pessoas acreditavam que a Terra era enorme e plana, como uma panqueca ou como um prato, e que você poderia chegar à borda da Terra. Havia aventureiros que sonhavam em chegar à borda da Terra e ver o que havia lá, na borda da Terra, e se era possível cair dela. Partiram a pé, a cavalo ou de navio.

Aquelas pessoas que viajavam a pé ou a cavalo, mais cedo ou mais tarde chegaram à grande água do mar ou do oceano e acreditaram que sua jornada havia terminado: aqui está, a beira da Terra, e não há nada além da água. Mas também havia essas pessoas que, tendo chegado à beira-mar, se transferiram para o navio e continuaram sua jornada.

Muitos anos se passaram e agora os bravos marinheiros sob o comando do português Fernando Magalhães partem para uma volta ao mundo. Seus veleiros, o tempo todo, movendo-se em uma direção, circundavam a Terra e depois de 3 longos anos voltou para casa do outro lado. Sua viagem provou que a Terra é redonda.

Agora vamos viajar com você.

Aqui temos bolas pequenas aqui, pegue-as. E também precisamos de marcadores. Agora imagine que vocês são viajantes e cada um de vocês está em cima da bola. Coloque a ponta do marcador lá. Agora seu caminho vai descer o tempo todo. Mova o marcador para baixo da bola e gire a bola conforme o marcador se move. Se você mover suavemente a caneta hidrográfica em uma direção, logo se encontrará no mesmo ponto em que iniciou sua jornada.

Foi assim que nossos viajantes se convenceram de que a Terra é uma bola. O que então circunda a Terra?

E é cercado por um enorme espaço, que é chamado de espaço sideral.

Este espaço não está vazio, está cheio de corpos cósmicos: estrelas, planetas, cometas e meteoritos.

Quando o primeiro cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin, estando no cosmódromo, estava se preparando para o voo. A terra parecia-lhe enorme, imensa.

Mas, olhando para ela do espaço, ele viu que ela não era tão grande. Em uma nave espacial, você pode voar em torno dela em 1,5 horas! E, portanto, nós, terráqueos, devemos amar e proteger nosso planeta.

Bom, agora vamos ao mais importante:

É assustador olhar para a nossa Terra.

A água está ficando turva todos os dias.

E o ar! Quanta sujeira tem nele?

Depois de limpo, azul.

Agora ele está sujo e doente.

Todas as coisas vivas podem morrer

Terra, o que eles fizeram com você?

Deixe o sinal de problemas nos marcar

Pontos de dor no planeta.

Nosso planeta Terra está em perigo. Tem muitos pontos doloridos. Isso aconteceu porque as pessoas construíram muitas usinas, fábricas, usinas de energia, estações. Essas empresas poluem o ar - ele será poluído pela fumaça que sai dos canos para o céu, gases dos carros. Resíduos de fábricas são despejados em rios e mares e os poluem, óleo de navios-tanque é derramado na água dos mares e oceanos durante acidentes. É assim que nossa Terra está poluída. Animais, plantas morrem dessa poluição, pessoas adoecem (é assim que nossa Terra está poluída). A natureza está morrendo. Nosso planeta está em perigo. Ela precisa de ajuda.

Você conhece o sinal de socorro? eu vou te dizer SOS.

Este é um pedido de ajuda. Como podemos ajudar nosso planeta?

Para ajudá-la, é preciso aprender a amar a natureza, amá-la desde a infância, aprender a entender como vivem todos os seres vivos. Isso é o que os ambientalistas fazem. Você quer se tornar um jovem ecologista?

Vou mostrar agora dois lugares em nosso país que precisam ser salvos.

Longe, na Sibéria, há o Lago Baikal. Este é um lago profundo muito bonito. Agora está poluído. As pessoas não só em nosso país estão pensando em como salvá-lo.

O Mar de Aral fica no sul do nosso país. Ele tem outro problema. A cada ano há menos e menos água nele, seca. Agora as pessoas estão pensando em como salvá-lo.

Em casa, converse com seus pais sobre nossa cidade. Pergunte: nossa cidade está em perigo ou não? O que o ameaça? Amanhã me diga se é necessário colocar um sinal de SOS ao lado do nome da nossa cidade.

A data ___________

Tema da semana: "Cantinho do planeta onde vivemos".

Evento final: Quiz: "A terra em que vivo"

Alvo:Ensinar as crianças a mostrar independência no conhecimento do mundo que as rodeia, utilizando atividades experimentais - experimentais, o método das situações-problema;criando um clima alegre nas crianças; a formação de um comportamento ambientalmente competente, o respeito à natureza, o desejo das crianças de decorar sua Terra com ações e ações concretas.

Tarefas:

Educacional: formar ideias sobre o planeta Terra, que a Terra precisa ser protegida; envolver as crianças e seus pais no problema da limpeza do ambiente.

Em desenvolvimento:

desenvolver as habilidades cognitivas das crianças, promover o desenvolvimento qualidades morais personagem, promover o desenvolvimento do pensamento, memória, imaginação.

Educacional:

cultivar um sentimento de admiração pelo planeta nativo, cultivar um sentimento de pertencimento à comunidade de terráqueos, cultivar um sentimento de amor e atitude respeitosaà sua pátria, a natureza.

OD de crianças e adultos

Segunda-feira.

Desenvolvimento físico

organização OA

baseado na atividade motora em integração com a atividade cognitiva.

Tema: « A composição do número 10 de unidades.

Alvo:Continue a aprender como fazer o número 10 a partir de unidades.

2. Desenvolvimento físico. ( Cultura física).

Tema: "Repetição de corrida em ritmo médio (duração de até 1,5 minutos) "

Alvo:Repita a corrida em ritmo médio (duração de até 1,5 minutos); desenvolver a precisão do arremesso; praticar salto.

Acolhimento de crianças.

Realização de UG (complexo nº 3)

Conversação: « Água potável é a riqueza do país"

Jogo de dedo: "Quem mora no meu apartamento?"

P \ e "Saltar mais alto", "Dia e Noite".

Atividade trabalhista

Coleta de sementes, limpeza de grama seca, folhas.

Compilando histórias de experiência pessoal: "Meu passeio pela cidade."

jogo ecológico com a bola: "Eu sei...".

Objetivo: fixar os nomes dos objetos da natureza (animais, pássaros, peixes, árvores, flores).

Exercite Artyom, Masha, Nastya contando até 10 e de volta, contando objetos até 10, resolvendo exemplos de subtração.

Faça um mapa do mundo, um globo.

Fazendo atributos para o jogo: "Journey around the world map"

Pasta - em movimento: "Lugares incríveis da cidade de Ostrogozhsk"

Atividades prioritárias para crianças

OD de crianças e adultos

Atividades educacionais em momentos do regime para implementação tema educacional baseado na integração vários tipos Atividades

OD individual das crianças (tipos de atividade e formas de trabalho correspondentes)

Projetando um ambiente sujeito-espacial como parte da implementação de um tópico educacional

Interação com os pais / parceiros sociais

Terça-feira

Desenvolvimento da fala.

organização OA

baseado na atividade da fala em integração com a atividade motora e visual.

1. Desenvolvimento físico (cultura física).

Tema: "Exercício de crianças andando com mudança na direção do movimento em um sinal ".

Alvo:2.Desenvolvimento da fala (alfabetização).

Tema:"O Mundo dos Livros" Lendo e adivinhando enigmas, escrevendo palavras de enigma, lendo provérbios, desenhando um kolobok em um caderno em uma régua.

Alvo:Continue a se familiarizar com as convenções. Incentive a leitura independente. Expandir e consolidar ideias sobre o mundo ao redor. Explique como resolver enigmas, destacando os recursos característicos. desenvolver a atenção e pensamento lógico. Explique como entender o significado figurativo dos provérbios, perceba o conteúdo figurativo dos provérbios sobre livros. Exercício na capacidade de escrever palavras em letras maiúsculas. Familiarizar-se com um caderno em uma régua, com os conceitos de linhas "largas" e "estreitas".

3.Artisticamente desenvolvimento estético(desenho).

Tema:“Pai (mãe) anda com o filho no parque, na rua»

Alvo:Consolidar a capacidade de desenhar uma figura humana, de transmitir o tamanho relativo de uma criança e de um adulto. Aprenda a organizar imagens em uma folha de acordo com o conteúdo da imagem.

Acolhimento de crianças.

Realização de UG (complexo nº 3)

Conversação:"As crianças de toda a Rússia são amigas"

D / n: “Pegue um cocar para um terno”

Observação:propriedades do ar. Ajude as crianças durante as observações a confirmar o conhecimento de que o ar não tem sabor, cor, cheiro,pode ser de diferentes temperaturas; Toda a vida na terra precisa de ar.

P \ e "Andorinhas", "Apresse-se para correr."

Ginástica depois do sono: "Crianças impertinentes".

Conversa situacional:

"Invisíveis Perigosos". Ofereça-se para discutir o que pode acontecer com aqueles que lavam as mãos de forma inadequada e irregular.

Jogo de letras. Peça às crianças que encontrem uma palavra em uma série de letras.

Ind. trabalhar no desenvolvimento de um discurso coerente - compilando histórias sobre o tema: "O que é a Pátria?". Leve as crianças à conclusão de que a Pátria é tanto a casa em que moramos quanto qualquer canto - um parque, um jardim de infância, Parque infantil, pais, mãe, pai, ou seja, tudo o que nos é muito querido.

Veja a apresentação: "Belos cantos do nosso planeta:

Conselho para os pais: "A segurança através dos olhos das crianças"

Dia da semana

Atividades prioritárias para crianças

OD de crianças e adultos

Atividades educativas em momentos de regime para a implementação de uma temática educativa baseada na integração de vários tipos de atividades

OD individual das crianças (tipos de atividade e formas de trabalho correspondentes)

Projetando um ambiente sujeito-espacial como parte da implementação de um tópico educacional

Interação com os pais/parceiros sociais

Quarta-feira.

Desenvolvimento sócio-comunicativo.

organização OA

Sediada atividades de comunicação em integração com pesquisas cognitivas e atividades construtivas.

1.desenvolvimento cognitivo(FCCM).

Tema: "Cuidar de animais!» .

Alvo:Expandir as ideias das crianças sobre a diversidade do mundo animal. Consolidar o conhecimento sobre os animais da terra natal. Ampliar a compreensão da relação dos animais com o meio ambiente. Cultive um respeito consciente pelo mundo natural.2. Desenvolvimento cognitivo. (PIKD). Tema:« Morozko"

Alvo:Formação de ideias sobre transformações agregadas da água e mudanças sazonais na natureza. Formação de ações de transformação.

Acolhimento de crianças.

Realização de UG (complexo nº 3)Conversação:"Trate bem o seu planeta"

Solução para a situação-problema: “O que acontece se não houver água e sabão?”

Observação a pépara as roupas de adultos e crianças. Propósito: Continuar a formar a capacidade de estabelecer as conexões mais simples entre as mudanças nos seres vivos e não vivosnatureza. P/i"De pancada em pancada""Saltos".

Ginástica depois do sono: "Crianças impertinentes".

Fantasia sobre o tema: "Minha cidade no futuro". Convide as crianças a construir uma cidade do futuro com seus belos prédios, avenidas. Promover o desenvolvimento da criatividade, independência, iniciativa, habilidades construtivas. Melhore a capacidade de raciocinar, tire conclusões independentes, encontre soluções apropriadas. Desenvolver a capacidade de trabalhar em harmonia.

Piso e mesa materiais de construção. O personagem jogável é Carslon.

Consolidar o conhecimento sobre os meses de cada estação e as principais características das diferentes estações ( jogo didático: "Que temporada").

Sugeriros jogos são labirintos.

Alvo:Contribuir para o desenvolvimento da orientação espacial, pensamento, atenção visual.

Pasta - tela: "O alfabeto do pedestre"

Dia da semana

Atividades prioritárias para crianças

OD de crianças e adultos

Atividades educativas em momentos de regime para a implementação de uma temática educativa baseada na integração de vários tipos de atividades

OD individual das crianças (tipos de atividade e formas de trabalho correspondentes)

Projetando um ambiente sujeito-espacial como parte da implementação de um tópico educacional

Interação com os pais/parceiros sociais

Quinta-feira.

desenvolvimento cognitivo.

organização OA

Sediada atividade cognitiva em integração com atividades artísticas e estéticas.

1. Desenvolvimento cognitivo (FEMP).

Tema: "Composição do número 3 a partir de dois números menores» .

Alvo:Aprenda a fazer o número 3 a partir de dois números menores.

2. Desenvolvimento artístico e estético. (esculpindo).

Tema:"Cogumelos (legumes, frutas) para brincar na loja"

Alvo:Consolidar a capacidade das crianças de transmitir a forma, as proporções de objetos familiares, usando técnicas de modelagem previamente aprendidas. Aprenda a obter maior precisão na transferência de forma (aprofundamento da dobra da tampa, espessamento da haste).3. Desenvolvimento físico (cultura física). Tema:Exercício de crianças andando com mudança na direção do movimento em um sinal. Alvo:Exercite as crianças a andar com uma mudança na direção do movimento em um sinal; praticar a habilidade de aterrissar com as pernas meio dobradas enquanto pula do banco; desenvolver a coordenação dos movimentos nos exercícios com a bola.

Acolhimento de crianças.

Realização de UG (complexo nº 3)

Conversa: “Tradições de beber chá em povos diferentes».

D \ jogo: "Encontre as diferenças."

Em uma caminhada, observe as mudanças que ocorreram na natureza.

P \ e "Não perca a bola", "Cunning Fox".

Ginástica depois do sono: "Crianças impertinentes".

No centro musical e estético, crie condições para o jogo "Merry Orchestra". Dê às crianças a oportunidade de criar uma equipe amigável, use brinquedos musicais e ferramentas. Promover o desenvolvimento da imaginação, um senso de ritmo.

Jogos da escolha das crianças.

Um exercício:"Espelho".

Objetivo: exercitar as crianças na caminhada em combinação com outros tipos de movimentos; enriquecer a experiência motora das crianças, desenvolver a coordenação dos movimentos.

jogo folclórico russo:"Chaves"

Objetivo: despertar o interesse jogos folclóricos; exercitar as crianças na realização de ações lúdicas; contribuir para o desenvolvimento da atenção, velocidade de reação.

Caderno de notas para os pais: "O discurso competente é um componente importante da preparação de uma criança para a escola"

Atividades prioritárias para crianças

OD de crianças e adultos

Atividades educativas em momentos de regime para a implementação de uma temática educativa baseada na integração de vários tipos de atividades

OD individual das crianças (tipos de atividade e formas de trabalho correspondentes)

Projetando um ambiente sujeito-espacial como parte da implementação de um tópico educacional

Interação com os pais/parceiros sociais

Sexta-feira.

Desenvolvimento artístico e estético.

organização OA

Sediada atividade visual em integração com a atividade musical.

1. Desenvolvimento da fala (desenvolvimento da fala)

Tópico: "Exercícios lexeco-gramaticais"

Objetivo: Ativar a fala das crianças.

2. Desenvolvimento artístico e estético (desenho).

Tema:"Cidade à noite"

Objetivo: Ensinar as crianças a transmitir no desenho uma imagem da cidade à noite, coloração colorida: as casas são mais claras que o ar noturno, luzes multicoloridas estão acesas nas janelas; consolidar a capacidade de formular a sua ideia.3. Desenvolvimento artístico e estético ( atividade musical) de acordo com o plano do diretor musical.

Acolhimento de crianças.

Realização de UG (complexo nº 3)

Conversa: “Os povos do nosso planeta são amigos”

Objetivo: respeitar a cultura, os costumes dos diferentes povos.

Assistindo céu de outono, nuvens.

P/ e "Zhmurki".

"Encontre seu lugar."

Ginástica depois do sono: "Crianças impertinentes".

Teste: "A terra em que moro."

Enredo - Jogo de interpretação de papéis: "Minha família".

Objetivo: ensinar as crianças a distribuir papéis de forma independente, usar atributos, cultivar relacionamentos amigáveis.

D/ e "Encontre objetos semelhantes a polígonos" com Masha M., Artem V.

Ative a atenção das crianças olhando para o álbum "História do meu país".

Plantão em um cantinho da natureza e na sala de jantar.

Objetivo: consolidar as habilidades de desempenho de funções em serviço.

Escolha livros sobre a natureza leitura independente e vendo ilustrações sobre o tema do outono.

Convide os pais para visitar museu de história local para reabastecer o conhecimento das crianças sobre sua cidade natal.

Visualização:

Federação Russa

A República de Sakha (Yakutia)

Instituição educacional pré-escolar municipal "Tsvetik-Semitsvetik"

Aldeia de Berkakit, distrito de Neryungri

678990, República de Sakha (Yakutia), distrito de Neryungrinsky, vila de Berkakit, rua Basharina, 5.

Resumo da lição na direção cognitiva (componente regional)

Tema: "Canto do planeta, onde vivemos"

Preparado por:

Professora Leskova A.A.

"Canto do planeta, onde vivemos"

Objetivo: Implementação componente regional ao apresentar as crianças grupo sênior com terra natal.

Tarefas:

Tarefas educacionais: Ampliar e consolidar o conhecimento das crianças sobre a natureza de sua terra natal, cultura, vida dos povos indígenas do Norte; consolidar o conhecimento das crianças sobre a fauna da Yakutia, para formar uma ideia inicial do " Livro Vermelho da Yakutia", sobre alguns pássaros e animais listados no Livro Vermelho.

Tarefas de desenvolvimento: ensinar a manter uma conversação sobre a natureza, expressar seu ponto de vista, raciocinar e dar as explicações necessárias, desenvolver a fala coerente, a memória, o pensamento, a capacidade de raciocinar, tirar conclusões; desenvolver a independência.

Educacional: cultivar uma atitude de cuidado com a natureza, o desejo de participar de forma viável em sua proteção e proteção. Ative o dicionário de crianças (Livro Vermelho, reserva).

Progresso da lição:

Pessoal, vejam quantos convidados estão no nosso salão, vamos cumprimentá-los.

Eberde (olá).

Pessoal, hoje convido vocês para um passeio pelo museu.

Educador: qual é o nome da pessoa que conduz o passeio?

Crianças: Guia de turismo.

Vamos relembrar as regras de conduta no museu.

Crianças: Não fale. Não toque nas exposições com as mãos.

Não faça brincadeiras, ouça com atenção, responda a perguntas com uma resposta completa, mova-se silenciosamente.

Guia: Muito bem, vamos começar nosso tour.

Vamos ao mapa. Qual é o nome do nosso país?

Crianças: Rússia.

Guia: Isso mesmo, nosso país é grande ou pequeno?

Crianças: Grande.

Guia: Claro, é grande e, portanto, nosso país foi dividido em muitas repúblicas.

Guia: Gente, existe uma “pequena pátria”, como vocês entendem o que é uma “pequena pátria”? Pátria Pequenaé o lugar onde você nasceu, onde seus pais moram. Esta é a sua aldeia, onde estuda ou frequenta o jardim de infância. Esta é a nossa República. Diga-me, pessoal, qual é o nome da nossa república?

Filhos: Sakha Yakutia.

Guia: Olhe para o mapa da Rússia. Nossa Yakutia ocupa bastante grande área e é a maior região da Rússia. (O professor segura um ponteiro ao longo da fronteira da Yakutia).

E agora vamos olhar para o mapa de Yakutia.

O que pode ser visto no mapa?

Crianças: Rios, mares, cidades.

Guia: Quais cidades da Yakutia você conhece?

Crianças: Yakutsk, Mirny, Aldan, Lensk e, claro, nossa cidade natal - a cidade de Neryungri!

Guia de turismo: Pessoal, A Yakutia é uma república muito multinacional, entre um grande número nacionalidades há representantes dos povos indígenas da República de Sakha.

Raiz pessoas pessoas que viveram nestas terras desde os tempos antigos.

Os povos indígenas da República de Sakha (Yakutia) incluem:

Yakuts, Dolgans, Evenks, Evens, Yukagirs, Chukchi.

Guia: Vamos ver como vivem os povos indígenas da Yakutia.

A morada dos Yakuts era uma barraca ou chum - uma cabana feita de varas em forma de cone, coberta com casca de bétula, feltro ou pele de veado; Balagan é habitação de inverno Yakuts, a residência de verão dos Yakuts é chamada de urasa (examinando a residência).

A partir do século 20 Yakuts começaram a construircabanas .

E agora sugiro que você e eu assistamos a um vídeo sobre a cultura e a vida dos povos do norte.

1. Uma habitação desmontável - um amigo - é adaptada às condições de um estilo de vida nômade. No centro da praga, um fogo foi aceso antes, agora um fogão de ferro está sendo aceso.
2. Os homens estão envolvidos na pesca, caça, criação de veados. As renas são de grande importância para as pessoas - este também é um meio de transporte para se deslocar pelas vastas extensões de Yakutia. Peles de veado são usadas para isolar a casa, bem como para fazer roupas e sapatos nacionais Yakut - botas de pele alta. A carne de veado é usada para cozinhar.
3. Mulheres cozinham comida, criam filhos, bordam padrões em roupas de pele com miçangas. As roupas são decoradas com aplicações em forma de ornamentos geométricos.
4. Atualmente, as roupas nacionais são mais usadas como festivas. Apenas os pastores de renas nômades usam roupas feitas de pele de veado, que são mais adaptadas ao clima rigoroso do norte.
5. O folclore dos povos do Norte é diversificado:

ritual (ritual);

música,

dança.

1. Yakut instrumentos nacionais são tambores, pandeiros,

kyryympa - instrumento de cordas com um arco e khomus.

Guia: Yakutia é uma região especial e incomum. Muitas árvores e bagas diferentes crescem aqui. Vamos lembrar quais árvores e bagas crescem na Yakutia.

Vá até a mesa, pegue as cartas e nomeie o que é mostrado nelas?

Crianças: pinho, abeto, bétula. Cedro, freixo vermelho, salgueiro, álamo tremedor, cereja de pássaro.

Crianças: mirtilos, cranberries, mirtilos, groselhas, madressilva.

Guia: Anexe seus cartões ao nosso mapa.

Guia: Muitos animais e pássaros diferentes vivem nas florestas da Yakutia. Vamos olhar para eles (as crianças são oferecidas para considerar pássaros e animais empalhados).

1. Alcaparra – pássaro grande, pode ser identificado pelas sobrancelhas vermelhas brilhantes. Capercaillie prefere lugares surdos nas florestas. Ame esses pássaros e pântanos que são ricos várias bagas. A exibição de primavera é típica para este pássaro.

Vamos ouvir a conversa do capercaillie.

1. E este pássaro é um quebra-nozes.

A ave justifica plenamente o seu nome - "quebra-nozes": na taiga alimenta-se quase exclusivamente apenas de nozes de cedro, que um bico bem adaptado para isso a ajuda a sair dos cones. Eles bicam nozes até o último grão, enchem o bócio com nozes e depois as escondem em cantos remotos da floresta.

A população de cedro depende em grande parte do número desta ave. É assim que a atividade deste passarinho é útil! Ouça a voz deste pássaro.

1. Você reconheceu este pássaro? Este é o Pica-pau- um pequeno pássaro. O que você pode dizer sobre essa ave? O bico é afiado e forte. Ele rompe a casca de uma árvore para encontrar casas de insetos. Eles têm uma língua muito longa, e tudo para poder obter sua própria comida. Vamos ouvir a voz dele.
2. pássaro de abibe . Há uma crista na cabeça. Esses pássaros são muito móveis, correm habilmente e rapidamente entre a grama. Quando uma pessoa ou animal aparece em um prado ou campo, vários pássaros voam ao mesmo tempo para se encontrar, gritando “de quem é você, de quem é você”. Por Agricultura o abibe é de grande benefício, destruindo pragas de insetos.

E agora vamos ver alguns animais que vivem nas florestas da Yakutia.

1. Urso . O maior animal predador de nossas florestas. O urso dorme em uma toca no inverno. Educador: Por que um urso dorme no inverno?

Crianças: No inverno, é difícil para um urso encontrar comida.

Guia : Como ele dorme o inverno todo e não come nada?

Crianças: O urso come bem no outono e a gordura se acumula sob a pele.

1. E este predador desajeitado, mas muito rápido, forte e ágil - carcaju. Predador onívoro - se alimenta de lebres, pássaros, roedores, peixes, bagas. Apesar da grande força, dentes fortes e garras afiadas, a principal arma é um cheiro desagradável que nenhum animal suporta, então ninguém ataca o carcaju. E vamos seguir em frente.
2. Esta é uma raposa. A raposa não troca seu casaco de pele no inverno. Por que você acha que a raposa tem uma cauda tão fofa? A cauda aquece, traça varreduras.

A pequena raposa sabe - uma raposa, em um casaco de pele toda a sua beleza. Gente, o que vocês acham que a raposa come?

quem a raposa fareja debaixo da neve? A raposa caça ratos. No inverno, a vida na floresta pára e o principal alimento das raposas são os ratos - ratazanas. A raposa mouses - significa que caça ratos.

1. lebre - uma lebre branca cava um buraco na neve no inverno, é branca no inverno e cinza no verão. Alimenta-se de grama, casca de árvore, galhos de arbustos. Pernas rápidas e audição aguçada salvam a lebre de predadores.

Pessoal, proponho contar um poema sobre esse animal.

Guia: Agora vamos jogar um jogo"Encontre um animal extra e pássaros".

Entre as fotos, você precisa encontrar animais ou pássaros extras e dizer por que eles são extras.

(Lebre, raposa, lobo, raposa do ártico, urso pardo, rena, tigre, coala, hipopótamo)

Tigre, coala, ......, são supérfluos, pois não vivem na Yakutia. Bem feito!

Em seguida, escolha o animal que vive na Yakutia e anexe-o ao mapa.

Agora vamos olhar para o nosso mapa. Como ela ficou linda.

Guia: Pessoal, e vocês sabem, ainda existem muitos animais que vivem na Yakutia e alguns deles estão listados neste livro. Você sabe como se chama este livro? Este é o Livro Vermelho, que contém todos os animais e plantas que estão ameaçados de morte. Há muito poucos deles na Terra!

- E quem dirá como você pode ajudar animais ameaçados de morte?

Crianças: Eles devem ser protegidos! Eles precisam de ajuda. Proíba a caça, você precisa se alimentar, não destrua seus ninhos.

Guia: Certo, e também,reservas foram criadas para proteger animais e plantas raras. A reserva é um pedaço da natureza que está protegido. Em seu território você não pode caçar, pescar, cortar árvores. Temos muitas reservas naturais em Yakutia.

E agora eu sugiro que você jogue o jogo "Polar Owl and Eurasian".

Objetivo: cultivar agilidade, resistência, desenvolver habilidades de velocidade.

A coruja polar está no canto do local ou da sala. Os restantes jogadores são europeus.

Para as batidas rítmicas tranquilas de um pequeno pandeiro, as evrazhkas correm pelo local, ao som alto de um pandeiro, as euragens se tornam uma coluna, não se movem. A coruja polar voa ao redor do evrazhki e aquele que se move ou não fica em uma coluna leva com ele. No final do jogo (após três ou quatro repetições), notam-se aqueles jogadores que se destacaram com maior resistência.

Regras do jogo: Golpes fortes não devem soar muito tempo. As crianças devem responder rapidamente à mudança de traços.

Guia: E pessoal, quero falar sobre o milagre do norte, esta é a aurora boreal. Você sabe o que são as luzes do norte - um show de luzes impressionante na Terra, uma aurora brilhante e multicolorida no céu.

As luzes do norte só podem ser observadas nas regiões polares sul e norte da Terra. Você pode ver as luzes do norte (polares) no inverno, quando o tempo está claro (mostrando um vídeo sobre as luzes polares).

Perguntas para crianças:

1. Qual o nome da região onde moramos?
2. Quão rica é a nossa região?
3. Que medidas foram tomadas para proteger a natureza da nossa região?
4. O que os povos indígenas da República de Sakha fazem?

Guia : “Hoje continuamos a conhecer a região em que vivemos desde o nascimento, aprendemos o quão grande, sem limites, rica, muitos povos diferentes vivem nela. Embora nossa terra seja dura, mas a natureza é muito bonita.

Guia : E para concluir, vamos ouvir um poema que os nossos rapazes vão contar. "Terra Amada" (autora Tatyana Demina)

1. O sol está brilhando sobre a taiga

Nas profundezas o rio ruge

E o vento sopra no céu

Nuvens douradas.

1. O urso desajeitado anda

esmaga as folhas verdes,

Os cervos vagueiam pelos arbustos

Aperte musgo e grama de rena.

1. amo seus espaços

Terra Yakut, terra natal,

Onde florestas, campos e montanhas.

Cativado pela beleza.

1. Seja sempre tão linda

Brilhe uma estrela brilhante

Terra Yakut, terra amada

Viva para sempre na memória!

Adeus.

kөrsүөkhkhe dieri. ( Korsүөkhkhe dieri)

Alvo:

• despertar o interesse pelo problema da crise ecológica na Terra e as consequências da atividade humana;
• formar uma atitude emocionalmente positiva em relação ao mundo ao redor, entender seu estado a partir das ações humanas;
• cultivar o amor pela natureza

Tarefas:

• desenvolver a fala coerente das crianças; ativar vocabulário filhos (nome de planetas, corpos espaciais);
• desenvolver a imaginação das crianças em atividades artísticas através de diversos materiais artísticos; desenvolve Habilidades criativas crianças;
• desenvolver a capacidade de trabalhar em pares

Material: globo, fotografias, álbuns, canetas hidrográficas, lápis de cera, lápis de cor, aros.

Movimentação de amostra:

EU.parte organizacional. Etude "Meu humor".

II.Conversa situacional, conversa "Nosso planeta"

Educador: Por que estamos de bom humor? (Estamos cercados pelo céu, natureza, sol, pessoas). O que nos une a todos os habitantes do pontos diferentes Terra? (Vivemos no mesmo planeta).

Educador: Crianças, hoje vamos falar sobre o nosso planeta. O planeta em que vivemos chama-se Terra. Nosso planeta é uma bola enorme, enorme. Ela é muito bonita! Isso foi contado por astronautas que a viram do espaço através das janelas nave espacial. Uma bola azul tão brilhante (o professor circula o globo)! Por que nosso planeta é chamado de azul? (Porque há mais água no planeta Terra do que terra). (ver fotos).

III.Resolvendo enigmas.

Esta estrela amarela

Nos mantém aquecidos o tempo todo

Ilumina todos os planetas

Protege de outras estrelas.

eu ando no céu à noite

Eu ilumino vagamente a terra.

estou muito entediado sozinho

E meu nome é ... (lua)

Milagres no planeta;

Oceanos e florestas

Há oxigênio na atmosfera

Respire pessoas e animais

Educador: Em breve faremos uma viagem espacial aos planetas do sistema solar. O que é o sistema solar? ( sistema solar formado pelo sol e corpos celestiais circulando em torno dele estão 9 planetas com seus satélites, além de asteróides, cometas e meteoritos).

4.Fizkultminutka. O jogo "Foguetes rápidos estão esperando por nós"

Foguetes rápidos estão esperando por nós

Para andar pelos planetas

qual queremos

Vamos voar para isso

Mas há um segredo no jogo

Retardatários, sem lugar

Um, dois, três - corra.

(As crianças correm em aros de 3 pessoas).

Em quais planetas você pousou e quais outros planetas você conhece? Sugiro que volte ao nosso planeta.

Um, dois, três - corra.

v.Situação-problema "O planeta está em perigo".

Educador: Aqui chegamos. Oh, olhem, pessoal, alguém nos deixou uma carta. É interessante o que está escrito nele.

« Ajuda ajuda. Nosso planeta está em perigo. Salve nosso planeta! »

Pessoal, como podemos ajudá-los? Afinal, ainda somos pequenos, mas o planeta é enorme. (respostas das crianças)

VI.Criatividade artística (Desenho).

Educador: Eu sugiro que você crie sinais ambientais para salvar o planeta, com esses sinais nos voltaremos para os adultos e pediremos que salvem nosso planeta.

Os alunos são divididos em duplas (três), concordam, realizam a tarefa. O professor dá o direito de escolher o material (guache, tintas, giz de cera, lápis, etc.) Supõe-se que crie uma situação-problema - uma das crianças fica fora da equipe. Os alunos resolvem o problema por conta própria (eles levam uma pessoa adicional para a equipe)

VII.Exposição de trabalhos infantis.

Depois de completar a tarefa, os caras examinam o trabalho e dizem o que significa seu sinal. Depois disso, as placas são colocadas na mini-exposição.

Educador:

Há um planeta - um jardim

Neste espaço frio

Só aqui as florestas são barulhentas,

Encontro de pássaros de passagem

Apenas nele uma flor

Lírios do vale na grama verde

E as libélulas estão apenas aqui

Eles olham para o rio com surpresa.

Cuide do seu planeta

Afinal, não há outro igual.