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Sinopse de OOD “Imagens do céu. Cores claras e escuras

Descrição do material: ofereço a você um resumo de uma atividades educacionais para crianças do grupo sénior (5-6 anos) sobre o tema “Imagens do céu. Cores claras e escuras. Este material Será útil para educadores do grupo mais velho. Este é um resumo de atividade visual visando a formação do conhecimento no campo das artes plásticas.
Sinopse de OOD “Imagens do céu. Cores claras e escuras
Conteúdo do programa:
1. Formação de conhecimento no campo das artes plásticas:
- dê uma ideia da variedade de cores das cores do céu, preste atenção no escuro e cores claras(capacidade de ver);
- continuar a conhecer o género paisagístico;
- preste atenção à imagem do céu nas obras dos artistas.
2. Formação de competências e habilidades:
-ensinar as crianças a trabalhar com aguarelas na técnica "molhada";
- Demonstrar como trabalhar com uma esponja e um pincel.
3. Formação da atividade criativa das crianças:
-encorajar as crianças a expressarem a sua opinião pessoal sobre o que vêem;
- preste atenção às propriedades expressivas do formato.
4. Formação de uma atitude emocional e valorativa diante da vida:
- realçar percepção emocional reproduções ouvindo uma música;
- a formação da capacidade de correlacionar seu humor com a cor e imagens musicais, para ajudar as crianças a transmitir sua atitude em relação à imagem no desenho.
Materiais:
Papel para aquarela em diversos formatos, aquarela, esponjas, pincéis nº 6, tigelas de água, guardanapos. Sóis e nuvens feitos de cartolina colorida para cada criança.
Equipamento:
Quadro interativo, laptop. Reproduções da pintura de F. Vasiliev "Antes da chuva"

Progresso OOD

A professora recebe as crianças e pede que olhem pela janela, prestando atenção nas cores do céu, a professora conduz um diálogo com os alunos.
Educador:
- Que cor incomum do céu você viu? Qual é o humor do céu? É possível comparar o humor de uma pessoa com o humor do céu?
- O estado do tempo, como uma pessoa, é diferente. Olhando para o céu, você pode “ler” (adivinhar) que tipo de humor a natureza tem - estrondoso, triste, alegre, ensolarado, pensativo - explica o professor.
E então ele se oferece para considerar reproduções de paisagens, que retratam o céu em um estado diferente.
Educador:

- Olhe para a pintura de Fyodor Vasiliev “Before the Rain” e imagine mentalmente que você está na foto. Olhe ao redor e depois para o céu tempestuoso. Como você se sente cercado por um céu quase negro, árvores se curvando sob o ataque do vento: inquieto, desconfortável ou divertido? Talvez você, assim como duas figuras em uma ponte de madeira, fuja da tempestade que se aproxima? Ou talvez você admire os pássaros pretos, que o artista retratou com traços superficiais?
Além disso, as crianças, a pedido da professora, descrevem seus sentimentos.
- A jaqueta branca de uma das mulheres e os gansos brancos a seus pés são as únicas manchas de tom claro na foto. O contraste do fundo escuro com pontos claros enfatiza a escuridão iminente da natureza furiosa.
A professora, mostrando um fragmento da paisagem, pergunta:
- Que cores o artista usou em sua pintura para retratar o estado de ansiedade? Que tinta de cor pode escurecer a cor?
As crianças respondem às perguntas do professor.
Fizkultminutka.
Caminhamos juntos pela floresta.
Nós andamos pela floresta juntos
Não estamos com pressa, não estamos atrasados.
Aqui vamos para o prado. (Andando no lugar.)
Mil flores ao redor! (Bebendo - braços para os lados.)
Aqui está uma camomila, uma centáurea,
Pulmonária, mingau, trevo.
O tapete está espalhado
E direita e esquerda. (Inclinar-se e tocar o pé esquerdo mão direita, então vice-versa - o pé direito com a mão esquerda.)
Mãos esticadas para o céu
A coluna foi esticada. (Bebendo - mãos para cima.)
Todos nós tivemos tempo para descansar
E eles se sentaram novamente. (As crianças sentam-se.)
Após a sessão de educação física, a professora liga fragmentos de obras musicais e pede às crianças que respondam qual dos fragmentos musicais corresponde ao clima da pintura “Antes da Chuva” de F. Vasiliev. Primeiro, as crianças ouvem um fragmento da obra "Tempestade" de L. Beethoven, e depois um trecho do concerto "Verão" de A. Vivaldi. Depois de ouvir fragmentos musicais, pré-escolares compartilham suas experiências.
Crianças:
- Primeiro composição musical mais de acordo com o clima da imagem, pois a música é perturbadora, excitante, às vezes alta, às vezes calma. O segundo trabalho é alegre, brincalhão, um pouco fabuloso.
Educador:
- Que cores do céu podem corresponder à segunda música?
Crianças:
- cores claras- azul, branco, amarelo, rosa.
Após as respostas das crianças, a professora mostra as técnicas de mistura de aquarelas e técnicas de desenho usando a técnica "molhada".
Educador:
- Palavra "aquarela" vem da palavra "agua". As tintas aquarela amam a água e são diluídas com ela.
O professor umedece a folha de paisagem com uma esponja molhada (a textura do papel para desenho com aquarela deve ser solta e áspera).

Então ele pega tinta em um pincel e começa a pintar.
- O pincel parece estar dançando na folha, fazendo movimentos circulares - nuvens fofas são obtidas e, se o pincel desliza, as nuvens ficam alongadas, chorando (as tintas se espalham, se estendem até o fundo).

O professor dá atenção especial ao uso da tinta preta, que é muito escura e pode escurecer a cor de outras tintas e desaparecer. Por isso é necessário explicar jovens artistas aquela tinta preta deve ser tirada um pouco na ponta do pincel.
Depois de mostrar o trabalho tintas aquarela, a professora pede que as crianças desenhem seu céu usando a técnica “cru”, realizando o desenho no clima que as crianças quiserem.
Ginástica de dedo
Aqui estão meus ajudantes
Vire-os como quiser.
Na estrada branca e lisa
Os dedos saltam como cavalos.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Um rebanho brincalhão salta.
(Mãos sobre a mesa, palmas para baixo. Movendo-se alternadamente para frente com a mão esquerda, depois com a mão direita com flexão e extensão simultâneas dos dedos).
A música é tocada durante a prática. A professora lembra as crianças, lembra-lhes que o efeito das correntes de chuva pode ser alcançado se a folha for inclinada verticalmente, as cores rolando fluirão umas para as outras.
Quando as crianças terminarem o trabalho, você pode organizar uma mini-exposição no quadro de exposições. As crianças inventam um nome para cada imagem.
Reflexão
Educador:
- Crianças, que bons companheiros vocês são. Você me fez tão feliz hoje. Vejo que gostou de pintar de uma nova forma "crua". Diga-me, você gosta de pintar o céu com aquarelas? Se você gostou, levante o sol amarelo e, se não for muito interessante, uma nuvem escura.
Crianças (faça sua escolha).
Educador:
-Do que você gostou mais?
Crianças:
-Desenhe com aquarelas, ouça música, brinque com tintas.
(se houver crianças que levantaram nuvens, o professor definitivamente pedirá sua opinião)
Educador:
Que bom que você se interessou por mim.

Alevtina Vyrosova
Resumo GCD para desenhar em grupo sênior « céu de outono. Introdução às aquarelas »

Sinopse do GCD na atividade visual: desenho no antigo grupo “Autumn Sky. Introdução às aquarelas »

Conteúdo do programa:

Desenvolvimento artístico e estético: ensinar as crianças a trabalhar com aguarelas na técnica "molhada"; Mostre como trabalhar com uma esponja e um pincel.

melhorando a capacidade de transmitir imagens da natureza em desenhos - a imagem do outono. desenvolvimento cognitivo : introduzir material pictórico aquarela, para dar continuidade ao gênero paisagem;

Desenvolvimento da fala: enriquecer o vocabulário das crianças com palavras: aquarela, paleta, sombra, cavalete; incentivar as crianças a expressar sua opinião pessoal sobre o que vêem;

Desenvolvimento social e comunicativo: educação de uma resposta emocional à imagem na imagem, independência, atividade criativa; cultivar o interesse pelas atividades dos artistas, ensinar uma avaliação figurativa de seu trabalho e do trabalho de outras crianças, cultivar a receptividade e a bondade.

trabalho preliminar: olhando cenário de outono em reproduções de pinturas de artistas, lendo poemas de E. Blaginina “Eles estão voando, eles voaram para longe”, A. S. Pushkin “Já o céu respirava no outono”.

Materiais e equipamentos: reprodução da pintura de F. Vasiliev "Antes da chuva", cavalete, papel, pincéis, esponjas, aquarela, copos de água, guardanapos.

Linha de música. Gravação do chilrear dos guindastes. P. I. Tchaikovsky “Canção de Outono”.

Métodos metódicos:

1. Situação do jogo "Pacote do artista".

2. D./i. "Enigmas de cores"

3. Exercício "Nomeie as sombras".

4. Examinando o céu, reproduções de paisagens.

5. Exercício "Misture as tintas".

6. Exposição de obras "Céu de Outono".

7. Análise, encorajamento.

Progresso do GCD:

Pessoal, recebemos um pacote pelo correio hoje. Mensagem do artista. Ele descobriu que gostamos muito de desenhar e nos deu essa espécie de “caixa” (mostra um cavalete). Todos os artistas reais têm essa “caixa” e é chamada de “cavalete”. Seus fiéis amigos e assistentes vivem aqui, sem os quais você não pode pintar um único quadro. O que você acha que são esses amigos? Para ajudá-lo, ele deixou um bilhete com enigmas.

irmãs coloridas

Entediado sem água

Tio é longo e magro

Carrega água com barba

E irmãs com ele

Desenhe uma casa e fume.

(Pincel e tintas)

Você sabia que os artistas não pintam com tintas, mas escrevem?

Imagens pintadas com cores diferentes ou outros materiais coloridos, como pastel, giz de cera, são chamadas de "Pintura". Esta palavra é fácil de lembrar: consiste em duas palavras simples- "ao vivo" e "escrever".

Agora vamos conhecer amigos verdadeiros artista. (Abra uma caixa com aquarelas) Procure nesta caixa por quadrados multicoloridos, como casas. Gente, vocês conhecem todas as cores? Resolva esses enigmas.

Está no ovo e na galinha,

No azeite que está na manteigueira,

Em cada espiga madura,

No sol, no queijo e na areia. (Amarelo)

Ele flui com o nosso sangue

As bochechas de todos os mentirosos assam. (Vermelho)

Ele está no telhado com neve,

Eles desenham e escrevem,

Está no leite de vaca

Tanto em creme azedo quanto em farinha. (Branco)

Ele está no céu em um belo dia,

E miosótis também

E nas asas de uma mariposa

Ele pode decolar da flor. (Azul)

Há no café, nas lentilhas,

Em ursinho de pelúcia e canela

O chocolate também tem

Você não pode comê-lo sem ele. (Marrom)

Vendo-o sob os olhos,

O lutador se arrepende imediatamente,

Mas berinjela e ameixa

Satisfeito e feliz com ele. (Tolet)

Ele pode coaxar com um sapo,

Chore com o crocodilo

Cresça do chão com grama

Mas ele não pode florescer. (Verde)

Cada laranja está cheia

Até um palhaço é mais divertido com ele

Ele está em toda parte na raposa

E em um esquilo em uma roda. (Laranja)

Embora à espreita na chaminé

Com panteras, ele está sempre na moda,

E um homem negro disso é

Usa-o todos os dias. (Preto)

Ele está em asfalto e concreto,

Em penugem quente em um corvo,

No lobo e sua cauda

E gatos no escuro. (Cinza)

Um terço da bandeira é ocupado por ele,

É em nome da baleia

E em um buquê azul centáurea,

E na caixa de correio. (Azul)

Todo menino com visão dirá

Sobre ele, que ele é feminino,

Se a cegonha se molhar,

Ele se tornará como um flamingo nele. (Rosa)

Essas tintas são chamadas de aquarelas. A palavra "aquarela" significa "água". Ao pintar com eles, você precisa molhar muito bem o pincel. As tintas de aquarela se misturam e você pode obter muitos tons interessantes. O que são "sombras"? (Por exemplo: existe uma tinta principal vermelha, e todas as outras muito parecidas com ela, só que mais claras ou mais escuras, são chamadas de "Shades")

Nomeie os tons de vermelho (rosa, carmesim, escarlate, bordô, cereja).

As pinturas pintadas com aquarelas são muito delicadas, transparentes e muito pitorescas. Eles são chamados - pintura em aquarela.

O que mais você acha que um artista precisa?

Sua trança sem medo

Ela mergulha-se em cores

Em seguida, uma trança tingida

No álbum leva na página

(Pendão)

De fato, a principal ferramenta do artista são os pincéis. Eles fizeram pincéis com a pele de vários animais: texugo, esquilo, cerdas.

Quantas coisas novas e interessantes sobre tintas e pincéis aprendemos hoje graças ao artista. Vamos lembrar quais pinturas são chamadas de pinturas? Lembra quais são os tons? Nomeie os tons de azul e verde.

A professora pede que as crianças olhem pela janela, prestando atenção nas cores do céu, a professora conduz um diálogo com os alunos.

Que cor incomum do céu você viu? Qual é o humor do céu? É possível comparar o humor de uma pessoa com o humor do céu?

E então ele se oferece para considerar reproduções de paisagens, que retratam o céu em um estado diferente.

Após as respostas das crianças, a professora mostra as técnicas de mistura de aquarelas e técnicas de desenho usando a técnica "molhada".

O professor umedece a folha de paisagem com uma esponja molhada (a textura do papel para desenho com aquarela deve ser solta e áspera).

Então ele pega tinta em um pincel e começa a pintar.

O pincel parece estar dançando na folha, fazendo movimentos circulares - nuvens fofas são obtidas e, se o pincel desliza, as nuvens ficam alongadas, chorando (as tintas se espalham, se estendem até o fundo).

O professor dá atenção especial ao uso da tinta preta, que é muito escura e pode escurecer a cor de outras tintas e desaparecer. Portanto, é necessário explicar aos jovens artistas que a tinta preta deve ser levada um pouco na ponta do pincel.

Após mostrar as técnicas de trabalho com aquarela, a professora pede que as crianças desenhem seu próprio céu usando a técnica “molhada”.

A música é tocada durante a prática. A professora lembra as crianças, lembra-lhes que o efeito dos riachos da chuva pode ser alcançado se a folha for inclinada verticalmente, as cores rolando fluirão umas para as outras.

Quando as crianças terminarem o trabalho, você pode organizar uma mini-exposição no quadro de exposições. As crianças inventam um nome para cada imagem.

Crianças, que bons companheiros vocês são. Você me fez tão feliz hoje. Vejo que gostou de pintar de uma nova forma "crua". Diga-me, você gosta de pintar o céu com aquarelas? Se você gostou, levante o sol amarelo e, se não for muito interessante, uma nuvem escura.

Crianças (faça sua escolha).

E o que você mais gostou?

Desenhe com aquarelas, ouça música, brinque com tintas.

Que bom que você se interessou por mim.

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Uma aula de desenho sobre o tema "Ônibus" ajudará as crianças a expandir seus conhecimentos sobre transporte, aprender a transferir a forma de um objeto e consolidar habilidades.

Objetivo: -Formação de ideias infantis sobre folk feriado ritual- Páscoa. Tarefas: - Aprender a desenhar elementos tradicionais, enfeites;.

Sinopse do GCD sobre o desenvolvimento da fala no grupo sênior "Como a formiga viu o céu estrelado" Sinopse do GCD sobre o desenvolvimento da fala no grupo sênior. Releitura do conto "Como a formiga viu céu estrelado» O autor do conto de fadas: Kulikovskaya T. A. Autor.

Objetivo: desenvolver a capacidade de pensar sobre o conteúdo do seu desenho e levar a ideia ao final. Tarefas: Educativas: -Ensinar as crianças a retratar.

Página atual: 4 (o livro total tem 12 páginas) [trecho de leitura acessível: 8 páginas]

Fonte:

100% +

Lição 4. Desenho "Introdução à aquarela"

Conteúdo do software. Para familiarizar as crianças com aquarelas, suas características: as tintas são diluídas com água; a cor é testada na paleta; você pode obter um tom claro mais brilhante de qualquer cor diluindo a tinta com água, etc. Aprenda a trabalhar com aquarelas (molhando as tintas antes de pintar, sacudindo uma gota de água coletada em um pincel para cada tinta; dilua a tinta com água para obter diferentes tons da mesma cor; enxágue bem os pincéis, secando-os em um pano , guardanapo e verificando a limpeza da lavagem da escova).

A metodologia da aula. Mostre aquarelas para crianças; dizer como eles são chamados. Explique que antes de pintar, as tintas devem ser umedecidas com água. Mostre como fazer (mergulhe o pincel no água limpa e sacuda as gotas nas tintas sem tocá-las com as cerdas do pincel, caso contrário você pode manchar as tintas); ensine a experimentar a cor da tinta na paleta e depois, adicionando água, obtenha um tom cada vez mais claro. Peça às crianças que façam tudo isso sozinhas e depois desenhem (colando) folhas de diferentes tons de verde e alguma outra cor em uma folha de papel branca ou listras verdes e outras cores, etc.

Em conclusão, esclarecer o conhecimento das crianças sobre aquarelas e seu uso. Examine os desenhos, especificando as listras de quais cores e tons as crianças desenharam. De folhas com listras pintadas, você pode fazer um tapete e admirar o belo tapete resultante.

Materiais. Tintas aquarela, paletas, papel branco tamanho 1/2 folha de paisagem, escovas, um jarro de água, um guardanapo (para cada criança).

Lição 5. Desenhando "Cosmos"

Conteúdo do software. Para desenvolver a percepção estética nas crianças, um senso de cor. Ensinar a transmitir características flores cosmea: a forma das pétalas e folhas, sua cor. Continue a se familiarizar com as aquarelas, exercite-se nas maneiras de trabalhar com elas.

A metodologia da aula. Considere várias flores de cosmea com crianças, esclareça (ativando as crianças) a forma, a cor das pétalas e folhas. No processo de visualização, inclua traçar as pétalas com os dedos de ambas as mãos para desenvolver habilidades motoras finas e transmitir a forma no desenho.

Mostre às crianças aquarelas, lembre-as de como são chamadas, quais são suas características, como prepará-las para desenhar, como obter cor desejada e seus tons na paleta. Enfatize a necessidade de enxaguar bem a escova.

Materiais. Cosmea flores 2-3 tons de vermelho (carmesim, bordô). papel branco 1/2 tamanho da folha do álbum, tintas aquarela, paleta, pincéis, uma jarra de água, um guardanapo (para cada criança).

Exame de flores em um canteiro de flores, em um buquê, em ilustrações. Familiarização com tons de cores diferentes durante as observações. Comparação itens diferentes por cores e tonalidades em jogos didáticos, ao olhar para ilustrações.

Lição 6

Conteúdo do software. Consolidar a capacidade das crianças de transmitir na modelagem a forma de vários vegetais (cenoura, beterraba, nabo, pepino, tomate, etc.). Aprenda a combinar a forma de vegetais (frutas) com formas geométricas(tomate - círculo, pepino - oval), encontre semelhanças e diferenças. Aprenda a transmitir na modelagem os traços característicos de cada vegetal, utilizando as técnicas de enrolar, alisar com os dedos, beliscar, puxar.

A metodologia da aula. Peça às crianças que nomeiem vegetais e frutas que conhecem, determinem sua forma. Ao nomear, coloque legumes e frutas, bonecos ou fotos na mesa ou no cavalete. Pedir às crianças que esclareçam as técnicas de modelagem. Para dizer que cada criança vai esculpir pelo menos 2-3 vegetais ou frutas diferentes para brincar na loja, deve haver muitos deles.

Materiais. Argila, tábuas de modelar, pilhas. Legumes (modelos, fotos).

Relação com outras profissões e atividades. Observações no jardim Jardim da infância para o crescimento de vegetais, sua limpeza à medida que amadurecem. Lendo livros, aprendendo poemas, olhando fotos. Jogos didáticos“Bolsa maravilhosa”, “Que vegetal se foi”, etc.

Lição 7. Desenho "Decore um lenço com margaridas"

Conteúdo do software. Ensinar as crianças a fazer um padrão em um quadrado, preenchendo os cantos e o meio; use as técnicas de colagem, desenho com a ponta do pincel (pontos). Desenvolver a percepção estética, um senso de simetria, um senso de composição. Continue aprendendo a pintar.

A metodologia da aula. Mostre às crianças uma folha quadrada de papel de qualquer cor em um tom claro. Dizer que cada criança tem um tal “lenço” na mesa que precisa ser decorado com flores. Explique que você precisa decorar o meio e os cantos (pergunte onde eles estão). Mostre como desenhar uma flor usando o método de colagem, colocando as pétalas simetricamente: acima do meio, abaixo do lado oposto, depois à esquerda e oposta à direita e depois entre elas. Determine (pedindo às crianças) a sequência do padrão: primeiro encontre o meio do quadrado, marque-o com uma gota de água; depois de verificar se foi encontrado corretamente, comece a desenhar e coloque as flores nos cantos.

Você pode convidar a galera a usar outras flores parecidas com camomila para enfeitar o lenço.

Materiais. Quadrados de papel colorido de 15x15 cm, tintas guache ou aguarela, consoante as cores escolhidas, pincéis, um jarro de água, guardanapos (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Consideração de vários produtos decorativos (chamando a atenção das crianças para a construção de um padrão: sua colocação na forma de um objeto, cor, elementos do padrão). Jogo didático "Faça um padrão". Conhecimento com produtos folclóricos, pintado à mão.

Lição 8. Desenho "Macieira com maçãs douradas em um jardim mágico"

Conteúdo do software. Para ensinar as crianças a criar uma imagem fabulosa, desenhe árvores ramificadas, transmitindo a ramificação da copa das árvores frutíferas; retratam muitas maçãs "douradas". Fortaleça a capacidade de desenhar com tintas (lave bem o pincel antes de pegar tinta de cor diferente, seque o pincel em um guardanapo, não pinte com tinta molhada). Desenvolver a percepção estética, um senso de composição. Aprenda a organizar lindamente as imagens em uma folha.

A metodologia da aula. Fale com as crianças sobre as belas maçãs que amadurecem nos pomares. Esclarecer as características das árvores frutíferas: tronco baixo, copa espalhada. Convide uma criança a mostrar no quadro-negro como desenhar uma macieira. Em seguida, peça às crianças que representem macieiras com maçãs "douradas" maduras.

Em conclusão, organize todos os desenhos para visualização, observe que as crianças desenharam muitas árvores frutíferas e acabou grande foto – « jardim mágico”, em que maçãs douradas mágicas amadureceram. Peça às crianças que digam quais árvores são especialmente bonitas, por que gostaram delas.

Materiais. Folha de álbum, tintas guache, pincéis, uma jarra de água, um guardanapo (para cada criança)

Relação com outras profissões e atividades. Observações, fala sobre a colheita de frutas, olhando ilustrações.

Lição 9. Desenhando "Cheburashka"

Conteúdo do software. Ensine as crianças a criar uma imagem de um ente querido em um desenho herói de conto de fadas: transmitir a forma do corpo, cabeça e outras características. Aprenda a desenhar um contorno com um simples lápis(não pressione com força, não trace as linhas duas vezes). Consolidar a capacidade de pintar com precisão sobre a imagem (sem ultrapassar o contorno, uniformemente, sem lacunas, aplicando traços em uma direção: de cima para baixo, da esquerda para a direita ou obliquamente com um movimento contínuo da mão).

A metodologia da aula. Mostre às crianças um brinquedo Cheburashka ou uma foto. Dizer que todos os caras conhecem e amam Cheburashka, que ele é gentil e engraçado. E desenhe o retrato dele, mas primeiro dê uma boa olhada no brinquedo. Esclareça com as crianças a forma e o tamanho das partes do brinquedo. Dizer que primeiro você precisa desenhar um contorno com um lápis simples e depois pintar sobre ele; lembre-se de que com um simples lápis você precisa desenhar com facilidade, sem pressionar e sem traçar as linhas várias vezes. Pergunte às crianças de qual parte (corpo, cabeça) você pode começar a desenhar um brinquedo.

Considere todos os desenhos acabados, convide as crianças a destacar os mais expressivos: onde Cheburashka é alegre, triste, engraçado. Convide os autores dos desenhos selecionados para falar sobre eles.

Materiais. Um lápis simples (grafite), lápis de cor, uma folha de papel, próximo a um quadrado (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Lendo o livro de E. Uspensky "Crocodilo Gena e seus amigos". Uma conversa sobre Cheburashka, jogos com um brinquedo, jogos de dramatização.

Lição 10. Aplicação "Pepinos e tomates no prato"

Conteúdo do software. Continue a praticar a habilidade das crianças de cortar objetos redondos e forma oval de quadrados e retângulos, cortando cantos por arredondamento. Desenvolver a coordenação dos movimentos de ambas as mãos. Fortaleça a capacidade de colar imagens com precisão.

A metodologia da aula. Considere vegetais com crianças, pergunte sobre sua forma. Aprenda a cortá-los. Convide cada criança a cortar alguns tomates e pepinos. Durante o curso, acompanhe uso correto tesoura para obter uma linha de arredondamento suave. Chamar a atenção das crianças para cortes angulares; explique que isso acontece porque a criança gira o papel não suavemente, mas aos solavancos, apertando com força a tesoura. Aplicar exibição personalizada.

Materiais. Legumes para olhar. Círculo de papel branco com 18 cm de diâmetro; espaços em branco de papel colorido para cortar legumes, tesoura, cola, pincel de cola, guardanapo (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Uma conversa sobre a colheita de vegetais na horta. Esculpindo legumes. Jogos didáticos com legumes ("Bolsa Maravilhosa").

Lição 11. Desenho "O que você mais gosta de desenhar"

Conteúdo do software. Ensinar as crianças a pensar sobre o conteúdo de seu desenho, a lembrar as formas necessárias de representar. Cultivar o desejo de levar a ideia até o fim. Desenvolver belas artes. Aprenda a analisar e avaliar seus desenhos e desenhos de camaradas.

A metodologia da aula. No início da lição, diga que toda criança tem algo que ela mais gosta de desenhar - deixe-a desenhar isso hoje. Incentive a criação de imagens mais interessantes e completas perguntando às crianças o que elas estão achando do desenho e lembrando-as de como fazê-lo.

No final de todos os desenhos, considere, escolha o mais interessante. Convide seus autores a contar o que desenharam. Pendure todos os desenhos na sala do grupo, aproveite sua diversidade.

Materiais. Lápis de cor, folhas de paisagem (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Jogos e atividades com crianças. Exame de desenhos infantis, ilustrações em livros infantis. Lendo livros, contando histórias. Conversas com crianças sobre quem viu algo interessante, inusitado.

"Os astronautas foram para o espaço"

Stas P., grupo sênior

Lição 12. Desenhando "Floresta de Outono"

Conteúdo do software. Ensinar as crianças a refletir as impressões do outono no desenho, desenhar uma variedade de árvores (grandes, pequenas, altas, baixas, esbeltas, retas e curvas). Aprenda a representar árvores, grama, folhas de diferentes maneiras. Fixar as técnicas de trabalho com pincel e tintas. Desenvolver atividade, criatividade. Continue a desenvolver a capacidade de apreciar belos desenhos.

A metodologia da aula. Converse com as crianças sobre os fenômenos naturais do outono. Lembre-se de poemas aprendidos anteriormente sobre o outono, leia novos. Pergunte quais árvores os caras viram na floresta, no parque. Peça-lhes que desenhem floresta de outono(parca). Lembre que as crianças retrataram árvores, ervas e folhas de maneiras diferentes.

Durante a aula, siga os métodos de desenho com aquarelas, corrija os caras que estão agindo incorretamente.

Materiais. Ilustrações sobre o tema. Tintas aquarela, folhas de paisagem, pincéis, paleta, jarra de água, guardanapo (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Observações de caminhada. Conversar com as crianças sobre como o outono mudou tudo ao redor. Cantando canções, aprendendo poemas sobre o outono.

Lição 13. Esculpindo " belos pássaros» (Baseado em brinquedos populares de Dymkovo)

Conteúdo do software. Desenvolver a percepção estética das crianças. Cause uma atitude emocional positiva em relação aos brinquedos folclóricos. Para corrigir técnicas de modelagem: rolando argila, puxando, achatando, beliscando. Desenvolver a criatividade.

A metodologia da aula. Exponha para consideração pássaros Dymkovo e Filimonov (você pode usar outros produtos de artesanato local); observe como eles são brilhantes e elegantes. Pergunte às crianças que tipo de brinquedos são, do que são feitos, como são semelhantes e como diferem uns dos outros. Convide cada criança a fazer um pássaro (opcional). Esclareça perguntando às crianças como elas vão esculpir.

No final da lição, considere todos os pássaros, aproveite o resultado geral, observe as imagens mais expressivas.

Materiais. Barro, pilhas, tábuas de modelar (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Familiarização com brinquedos Dymkovo, olhando para suas pinturas.

Lição 14. Desenho "Está chovendo"

Conteúdo do software. Ensinar as crianças a refletir figurativamente as impressões da vida ao redor em desenhos. Fortaleça a capacidade de construir uma composição da imagem. Aprenda a usar as técnicas adquiridas para transmitir o fenômeno no desenho. Pratique o desenho com grafite simples e lápis de cor (giz de cera colorido, Lápis de carvão, sanguíneo).

A metodologia da aula. Leia poemas sobre o outono para as crianças. Lembre-se de que muitas vezes chove no outono e as pessoas andam pelas ruas sob guarda-chuvas. Ofereça-se para desenhar um dia chuvoso de outono na aldeia, no campo. Refine a sequência da imagem (o terreno é desenhado primeiro: floresta, campo, chuva é desenhado por último). Lembre as crianças jeitos diferentes desenhando chuva, grama, árvores.

No final da lição, considere todos os desenhos, marque os mais expressivos, incluindo novas imagens.

Materiais. Um lápis simples (grafite), lápis de cor ou giz de cera colorido, folhas de paisagem (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Observações na natureza, leitura de livros. Examinando pinturas e ilustrações sobre o tema do outono (chame a atenção das crianças para a imagem de guarda-chuvas abertos).

Lição 15. Aplicação "Prato com frutas e bagas" (Trabalho em equipe)

Conteúdo do software. Continue a praticar o corte de objetos redondos e ovais. Ensinar as crianças a fazer pequenos entalhes a olho com tesoura para transmitir as características dos objetos. Para corrigir as técnicas de colagem precisa. Desenvolver habilidades trabalho em equipe. Desenvolva um senso de composição.

A metodologia da aula. Considere frutas com crianças (maçãs, peras, ameixas, pêssegos, uvas). Esclareça sua forma e características características. Pergunte como você pode cortar uma maçã, pêra. Chame um dos caras para mostrar ao quadro.

Na imagem recortada pela criança, mostre como você pode dar uma maior semelhança a uma maçã fazendo um pequeno recorte na parte inferior e outro mais profundo na parte superior com uma tesoura.

Materiais. Uma grande folha de papel em forma de círculo com um diâmetro de 50 cm de qualquer tom suave. Conjuntos de papel colorido, tesoura, cola, pincel de cola, guardanapo (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Conversas sobre a colheita, sobre a participação das crianças nela. Modelagem de legumes e frutas. Jogos didáticos.

Opção. Aplicação "Tapete de Outono" (Trabalho em Equipe)

Conteúdo do software. Continue a trabalhar as técnicas para cortar partes de uma forma redonda e oval. Aprenda a compor imagens a partir de partes (flores, bagas, folhas). Desenvolver um senso de ritmo, percepção estética. Cultive habilidades de trabalho em equipe.

A metodologia da aula. Convide as crianças a fazerem juntas a aplicação "Tapete de Outono". Mostre motivos de tapetes (flores, ramos de sorveira, folhas de outono). (Os motivos podem ser diferentes.) Pergunte como eles podem ser cortados.

Divida o trabalho entre as crianças. Se o tapete for feito de partes separadas, cada criança cola a imagem em seu próprio pedaço de papel e depois em uma folha grande comum. Se o tapete for feito imediatamente em uma folha comum, depois de recortar as partes, as crianças compõem a imagem diretamente na folha grande.

Ao final do trabalho, todos admiram o tapete juntos. Enfatize por que ficou tão bonito.

Materiais. Grande folha de papel (tapete). Papel colorido, tesoura, cola, pincel de cola, guardanapo (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Observações de caminhada. Consideração de plantas, vários produtos decorativos (tapetes, tecidos, lenços).

Lição 16. Desenho "brinquedos engraçados"

Conteúdo do software. Desenvolver a percepção estética, as representações figurativas e a imaginação das crianças. Para se familiarizar com um brinquedo Bogorodsk esculpido em madeira. Aprenda a destacar meio de expressão este tipo de brinquedos folclóricos. Cultive interesse e amor por Arte folclórica. Desenvolva a fantasia. Aprenda a escolher o material para desenhar como desejar.

A metodologia da aula. Considere Bogorodsky com crianças brinquedos de madeira: bicando galinhas em círculo, ferreiros, ursos, pássaros, etc. Para isso, é melhor reunir as crianças ao redor da mesa na qual os brinquedos estão expostos. Peça às crianças que segurem os brinquedos nas mãos; mostrar como eles se movem. Pergunte às crianças de que são feitos os brinquedos, preste atenção na expressividade das poses e gestos das figuras esculpidas pelos mestres.

Materiais. Folhas de papel A4, lápis de cor, canetas hidrográficas, pastéis oleosos, giz de cera colorido (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Conhecimento com tipos diferentes popular Artes decorativas, com brinquedos folclóricos. Imagem de vários brinquedos nas aulas de modelagem e apliques.

Lição 17. Modelagem “Quão pequeno Mishutka viu que tudo era comido de sua tigela”

Conteúdo do software. Ensinar as crianças a criar uma imagem fabulosa na modelagem. Aprenda a esculpir a figura de um filhote de urso, transmitindo a forma das partes, seu tamanho relativo, localização uma em relação à outra. Levar a uma imagem expressiva do personagem de um conto de fadas. Desenvolva a imaginação.

A metodologia da aula. Lembre as crianças do conto popular russo "Três Ursos". Pergunte o que aconteceu na cabana e o que os ursos viram quando voltaram para casa; o que Mishutka sentiu quando viu que sua cadeira estava quebrada e seu jantar havia sido comido. Ofereça-se para formar tal Mishutka (surpreso, indignado). Esclareça a forma e o tamanho das partes da figura de Mishutka, sua localização para transmitir o humor (o urso levantou as patas, separou-as etc.). Mostrar técnicas de imagem da cabeça: estenda a bola, puxe o focinho, aperte as orelhas.

No final da lição, considere todas as imagens, convide as crianças a escolher aquelas em que o estado de Mishutka é mais claramente visível.

Materiais. Argila (plasticina), placa de modelagem, pilha (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. Lendo russo conto popular Exibição de "Três Ursos" teatro de sombras, organização do jogo-dramatização. Brincando com ursinhos de pelúcia.

Lição 18. Aplicação "Nosso urso favorito e seus amigos"

Conteúdo do software. Ensinar as crianças a criar uma imagem de seu brinquedo favorito a partir de peças, transmitindo corretamente sua forma e tamanho relativo. Para consolidar a capacidade de cortar partes de forma redonda e oval, cole cuidadosamente a imagem, coloque-a lindamente em uma folha de papel. Desenvolva um senso de composição.

A metodologia da aula. A professora mostra às crianças um ursinho de brinquedo familiar e diz: “Pessoal, nosso Urso me disse que estava muito triste porque seus amigos não o visitavam e ele não tinha com quem conversar. Como podemos ajudá-lo?" Se as crianças não adivinham a possibilidade de fazer amigos para ele, a professora sugere: “Você pode fazer amigos para ele? Vou te ajudar. Vamos dar uma olhada em Mishutka."

Depois de examinar um ursinho de pelúcia com as crianças, pergunte sobre a forma de suas partes do corpo, seu tamanho e localização. Refinar as técnicas de corte.

Peça às crianças que digam a ordem da aplicação e mãos à obra.

Materiais. Papel branco folha de paisagem tamanho 1/2 para o fundo, papel colorido para recortar a figura de um urso (ursos de brinquedo vêm em cores diferentes), tesoura, cola, pincel de cola, guardanapo (para cada criança).

Relação com outras profissões e atividades. As crianças brincam com bonecas no canto de brincar. Modelando Mishutka baseado no conto de fadas "Três Ursos". Lendo contos de fadas "Três Ursos", "Urso e Menina".

Bom dia (ou noite) a todos, meus amigos e a todos os leitores do blog! Tatyana Sukhikh está com você. Tendo concebido uma grande série sobre artes plásticas no jardim de infância, gostaria de elaborar tópico interessante: pintura em aquarela com os filhos da terceira idade e grupo preparatório. É nesta idade alunos da pré-escola pronto para adicionar ao tesouro de habilidades de desenho com guache, lápis de cor, giz de cera a capacidade de retratar objetos e seres vivos usando aquarelas.

Por que tão tarde, você pergunta? O fato é que a aquarela é um material complexo que requer alguma preparação e habilidade. Não estamos falando aqui de não dar aquarelas para as crianças. idade mais jovem- parafraseando o clássico, direi que as aquarelas são submissas para todas as idades. Como professor, quero falar sobre o aprendizado do programa no jardim de infância.

Desenhar com aquarelas não é fácil, eles não dão uma cor tão rica quanto o guache, precisa ser diluído com água, o desenho seca por muito tempo, as cores não se sobrepõem, mas se misturam. Muitas nuances. Primeiro você precisa escolher boas tintas, caso contrário a criança não vai querer usar aquarela.

Para artistas iniciantes, a paleta de cores Clássica produzida por Luch é perfeita. Aqui estão 24 cores que deixam cores ricas no papel, feitas de materiais seguros com a adição de mel de abelha. Esta tinta é doméstica e barata, mas muito boa, aconselho.

Para pequeno artista não se sujou em um impulso criativo, bem como com jovem acostumados a encomendar, as aulas de desenho em aquarela devem ser realizadas em "roupa" completa - eu recomendaria comprar belos aventais, por exemplo, um charmoso conjunto Minnie Mouse é adequado para uma menina - um avental de poliéster e um aro com orelhas, que minhas ofertas favoritas de “UchMag” ".

Se você decidir ensinar seu filho a desenhar em casa, mas você mesmo não for muito bom com um pincel, poderá aprender com a ajuda de um tutorial. No Ozone, encontrei um bom manual - "Tutorial de desenho em aquarela", de autoria de artista famoso Olga Shmatova. Ela já publicou uma dúzia de Materiais de ensino, que ajudou milhares de artistas iniciantes a dominar os meandros do desenho em aquarela, óleo, lápis. As aulas de desenho em aquarela para iniciantes são apresentadas de maneira acessível, simples e visual.

Educamos artistas - nuances úteis

E para despertar o interesse inicial persistente em belas-Artes, você pode como um prêmio de incentivo por tentar dar às crianças páginas para colorir 3D "ao vivo", que parecem ter mencionado. Para os mais pequenos, são adequados livros de colorir baseados em russos folclóricos. contos de fadas simples, por exemplo, "Nabo", "Kolobok", "Ryaba Hen" etc.

A criança vai colorir os contornos do desenho, e então você aponta seu tablet ou smartphone para o desenho e diante do público atônito a imagem “ganha vida”, torna-se volumosa e comovente! Para iniciantes, colorir é a coisa, eles ajudarão você a aprender a usar lápis e tintas passo a passo.

Para as crianças mais velhas, aconselho mais contos "adultos" - sobre cavaleiros, princesas, dinossauros, piratas. By the way, você pode colorir com lápis, tintas, canetas hidrográficas. Ótimo presente
para crianças de todas as idades!

Quais são as tarefas do educador durante o período de ensino da pré-escola a pintar com aquarela?

Tendo se aproximado do estágio de conhecimento de crianças em idade pré-escolar com aquarelas, o professor ou pai deve entender o que ele deseja alcançar com as crianças no final.

Na minha experiência, você não deve negligenciar as pequenas coisas e sutilezas de usar um pincel e tintas.

Então o que você precisa saber e fazer:

• Como diluir tintas aquarela com água;
• Como usar uma paleta para misturar cores;
• Como obter um tom mais escuro ou mais claro com água ou tinta preta;
• Como umedecer suavemente o pincel com água, sacudindo uma gota na tinta;
• Como enxaguar bem a escova, seque-a em um guardanapo ou pano, verificando a limpeza da escova.

Lembre-se de que você deve imediatamente, nos primeiros estágios de introdução das crianças às tintas, ensiná-las a trabalhar com elas corretamente. Eles vão adquirir habilidades e bons hábitos, o que os ajudará a desenhar de forma organizada e bonita, sem sujar tudo ao redor e a si mesmos também.

A técnica de pintura com aquarela é muito diversificada. Nós com as crianças do meu grupo desenhamos com os dedos, colocamos as palmas das mãos, fazemos as impressões materiais naturais(folhas), estamos tentando desenhar com técnica molhada.

Para se familiarizar com a aquarela, pegue boas tintas, não em uma paleta, mas em tubos. É conveniente usarmos paletas no jardim de infância, mas em casa é melhor levar uma aquarela profissional. Dá uma cor mais saturada, é mais fácil desenhar com ela, não é preciso muito esforço para mergulhá-la.

Não é necessário comprar uma paleta especial para tintas, você pode usar papel de paisagem. Ele absorverá o excesso de água e permitirá que você entenda imediatamente se a tonalidade desejada acabou.

Se para desenhar com guache você não precisa experimentar a cor, em qualquer caso, ela ficará exatamente igual à jarra, então a aquarela deve primeiro ser aplicada à paleta.

Certifique-se de que as crianças desenhem com um pincel não contra a pilha, mas ao longo da pilha, caso contrário, o pincel se deteriorará e uma linha uniforme e limpa não funcionará. As crianças costumam mover o pincel para frente e para trás, como um lápis. Isso não funciona com tintas: uma mancha é feita em uma direção uma vez.

As aulas de pintura em aquarela para iniciantes incluem uma introdução aos pincéis Formas diferentes e números. Usamos pincéis redondos de tamanho médio no jardim de infância - número 10-14. O grupo preparatório pode usar mais fino (número 2-6) e mais grosso (12-16).

Para pintar o plano de fundo e grandes planos, você pode usar pincéis largos e chatos chamados flautas.

Sim, com momentos organizacionais compreensível, certo? Vamos para a prática.

Notas de prática

Você precisa dominar a aquarela em etapas, passo a passo, do simples ao complexo. No jardim de infância começamos com desenho decorativo. Pintamos jarros, guardanapos, toalhas, pratos, claro, tudo isso é recortado em papel branco e pintado com aquarelas.

Padrões decorativos são elementos repetíveis, dominando que, como dizem, as crianças enchem as mãos para padrões mais complexos. Esta é a maneira mais eficaz de aprimorar a técnica. Tendo aprendido a retratar padrões diferentes, as crianças se tornam mais ousadas, mais confiantes em suas habilidades.

Se você estiver ensinando uma criança em casa, procure online por tutoriais em vídeo sobre como desenhar aquarela passo a passo. Acredite, é muito interessante e fácil! Aqui, como professor, tenho todo um arsenal de métodos e maneiras de ensinar pré-escolares, e os pais não têm nada se não tiverem um Educação pré-escolar. Portanto, estamos procurando vídeos, literatura, instruções passo a passo.

Vamos voltar aos padrões. Dominando esse tipo de criatividade, as crianças aprendem a usar diferentes maneiras de usar um pincel: aplicamos o pincel no papel plano, com toda a pilha (desenhando flores em aquarela, por exemplo); desenho com o pincel inteiro - linhas largas; desenho de ponta - linhas finas, pontos, cachos.

Após os padrões, você pode começar a representar objetos e seres vivos. As crianças já terão uma boa compreensão das técnicas de pintura em aquarela e poderão passar para assuntos complexos.

Bem, meu conselho te ajudou? Se sim, por favor, compartilhe-os com seus amigos. redes sociais e também assine os seguintes artigos!

Atenciosamente, Tatyana Sukhikh! Até amanhã!