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Descrição do material: Queridos amigos, trago à sua atenção um relatório sobre uma excursão para crianças em idade pré-escolar ao histórico local museu de história local Safonovo. Este material será útil para professores de instituições pré-escolares.

Envolvendo crianças mais velhas idade pré-escolar ir a museus é altamente aconselhável. Um museu para crianças em idade pré-escolar é um meio de desenvolver uma personalidade holística, apresentando à criança valores culturais e tradições. Ao mesmo tempo, são resolvidas as tarefas mais importantes da formação:
- motivação cognitiva;
- necessidade de visitar museus;
- cultura de comportamento no museu;
- gosto estético.
A equipe do Museu de História e Conhecimento Local de Safonovo coopera com sucesso com muitas instituições pré-escolares em nossa cidade. Excursões para crianças em idade pré-escolar ao museu de história local, como uma das formas de organizar atividades educativas com crianças em nosso instituição pré-escolar agora são frequentemente praticados. Compreendemos bem que as atividades de excursão da melhor maneira possível permite que as crianças conheçam os objetos e fenômenos da natureza, com as peculiaridades da organização da vida humana no ambiente natural.
O papel do museu na introdução das crianças ao mundo dos valores museológicos é inestimável. O museu, como um enorme caixão mágico, guarda uma joia inusitada - o tempo, que vive na forma de objetos de museu criados pelo homem. As excursões pelo museu contribuem para o desenvolvimento do interesse cognitivo e da fala coerente em pré-escolares. É aqui que eles chegam educação patriótica, cuja essência é cultivar na alma de uma criança as sementes do amor por natureza nativa, lar e família, história e cultura do seu país, a tudo o que foi criado pelo trabalho de parentes e amigos.
Mais recentemente, para os alunos do nosso grupo de fonoaudiologia Outro passeio turístico foi realizado pelos corredores do Museu de História e Conhecimento Local de Safonovo. As crianças tiveram uma ideia do que é um objeto, exposição, exposição de museu e aprenderam as regras de comportamento no museu. Eles foram informados sobre história e cultura de uma forma acessível aos pré-escolares. pequena pátria. Este foi um evento significativo para as crianças que o encararam com interesse. novas informações e foram imbuídos de novas impressões.

convido a todos para passeio turístico pelos corredores do Museu de História e Conhecimento Local de Safonovo!
“Hoje é um dia solene e rigoroso.
A porta está aberta, o museu recebe os visitantes,
Dentro das suas paredes saúda quem entra,
Você apenas tem que cruzar o limiar dele."

Aqui está uma estupa do século retrasado e uma TV do século passado que nos saúdam no museu.

Roupas das nossas avós.

Itens domésticos.

"Eu vi utensílios domésticos
Da antiguidade revivida.
Está aberto para mim agora
O passado do meu país!"

Cabana camponesa.

Lindos sapatinhos!
"Olhe para o par de sapatos bastões,
A propósito, vale a pena dar uma olhada.
Em nossa época entre coisas intrincadas
Não existem sapatos mais ingênuos e mais simples." Mikhail Burchak

A "misturadora" da vovó.

Ferro milagroso.

Quão incomumente melodiosa é a música do gramofone.

Salão da Glória Militar.

Metralhadora dos Grandes Tempos Guerra Patriótica 1941-1945

Máquina automática da Grande Guerra Patriótica 1941-1945.

Rifle da Primeira Guerra Mundial.

Sobretudo de soldado.
"Com lágrimas de orgulho
Para o primeiro canto do cenáculo
Mãe vai pendurar o antigo
Sobretudo cinza."Yuri Mikhailenko

O herói literário de A.T. Tvardovsky é o lendário Vasily Terkin.
“O lutador acabou de pegar a linha de três,
É imediatamente óbvio que ele é acordeonista.
As primeiras coisas primeiro, as primeiras coisas primeiro
Ele jogou os dedos de cima para baixo.
Aldeia esquecida
De repente ele começou, fechando os olhos,
Lados do nativo Smolensk
Triste motivo memorável..."

Retrato de V.V. Griboyedova, primo do poeta A.S.

Violino do líder militar soviético, marechal União Soviética M. N. Tukhachevsky

Um gramofone antigo.
"O que foi, então vai embora
Esquecendo como um sonho.
É uma pena que raramente alguém comece,
Bom e velho gramofone..." Ignatov Alexander

No retrato de Yu.A Gagarin.
"O brilho do pôr do sol está desaparecendo.
Cintilando, a primeira estrela sussurra:
“Gagarin não foi embora, acreditem, pessoal.
Ele está com você, aqui, para sempre!” Yu.Goverdovsky

Bandeira do empreendimento formador de cidades da fábrica Avangard

Nossos famosos compatriotas.

Exposição de topários.

Concluído pelo professor
MADO DSKV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.

Pokachi 2014
"Bem-vindo ao museu!"
(resumo da excursão ao museu de história local)

Objetivo: criar condições para a correção e desenvolvimento da atividade cognitiva
viabilidade dos alunos.
Tarefas:
- ter uma ideia do museu de história local; ampliar e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a história de sua cidade natal;
- desenvolver pensamento lógico, curiosidade, capacidade de realizar análises comparativas;
- cultivar o amor pela nossa terra natal, o respeito pelos nossos antepassados, o orgulho dos moradores da cidade.

Progresso da excursão:

Quantos de vocês já foram ao museu?
- O que significa a palavra “museu”?

O museu tem como objetivo coletar, estudar, armazenar e expor objetos.
Existem muitos museus diferentes no mundo.
- Que tipos de museus existem?
(militar, histórico, artes aplicadas, história local)
O que é história local?
A história local é um estudo completo de uma determinada parte do país, cidade ou vila e de outros assentamentos.

Hoje faremos uma visita ao museu de história local da nossa cidade.

Uma história sobre a história do museu.
O museu de história local da cidade de Pokachi foi criado em 1994. Este ano o museu de história local completou 20 anos. Isso é real centro cultural cidades.
Mais de cinco mil pessoas visitam seus salões todos os anos. Os convidados do ano também visitam o museu. O museu tem exposições interessantes e únicas que refletem a vida do povo Khanty. Muitas exposições são dedicadas à história da cidade.
- Quantos de vocês sabem o que é uma exposição? (Exposição - exposição de objetos de arte). O museu possui muitas coleções:
Coleção “Etnografia”. O museu contém exposições interessantes e significativas que falam sobre a vida, o modo de vida e as tradições do povo Khanty. O acervo contém mais de 400 peças, parte delas composta por objetos confeccionados por indígenas, levando em consideração tradições nacionais e recursos.
Coleção “Arqueológica”. A coleção é representada por fragmentos de louças de cerâmica, joias de bronze femininas e masculinas e artigos de couro.
Coleção "Fotografia". No fundo, são fotografias que reflectem a história da construção da cidade, do desenvolvimento da produção petrolífera, e são o principal testemunho da mudança radical da cidade, elo de ligação entre o tempo e as gerações.
Coleção "Histórica". A coleção é composta por objetos dos anos 70-80 do nosso século, que ajudam a recriar a vida, a cultura e o estilo de vida dos construtores pioneiros.
Coleção "Natural". A coleção é representada por animais e aves da nossa região: urso, raposa, lobo, zibelina, vison, aves pernaltas, caça de terras altas, aves de rapina.

Como você deve se comportar em um museu?
- O que você acha que podemos ver lá?
- Pessoal, quem faz excursões a museus?
- Isso mesmo, guia. Dou a palavra ao guia.
Guia:
Primeiro, vamos lembrar de nossos amigos emplumados - os pássaros.
- Quem são os pássaros?
- Como os pássaros diferem de outros animais voadores, por exemplo, dos morcegos.
- Quantos pássaros você conhece? (nomeamos um de cada vez, um de cada vez).
- Olhe ao redor, qual é o maior pássaro que você vê?
- E o menor?

Adivinhe os enigmas.
a) De peito vermelho, asas pretas,
Adora bicar grãos.
Com a primeira neve nas cinzas da montanha
Ele aparecerá novamente
(Dom-fafe)

b) Voa para o alimentador,
Bica rapidamente as sementes,
E mesmo antes da primavera
Canta uma música bem alto.
(Teta)

Como distinguir um chapim de um dom-fafe?
- Olhe para os pássaros e diga qual pássaro você vê pela primeira vez.
- (apontando para o corvo) Que tipo de pássaro é esse? De que cor são as penas dela? Qual bico é grande ou pequeno? O que os corvos comem? Você sabia que um corvo pode repetir os sons que ouve e até palavras?
- Que pássaros ficam conosco durante o inverno?
- O que comem os pássaros invernantes?
Animais significam vivos. Todos os animais têm quatro patas, cauda, ​​focinho e corpo coberto de pelos.
- Agora vamos conhecer quais animais vivem na nossa floresta.
- Animais que vivem na floresta, como os chamamos? (selvagem)
- Todos os animais têm casa própria?
Urso - ... em uma toca.
Raposa - ... no buraco.
Lebre - ... debaixo de um arbusto.
Esquilo - ... em um buraco.
E a casa do lobo é chamada de covil.

Na raposa na floresta profunda
Existe um buraco - uma casa confiável.
Tempestades de neve não são assustadoras no inverno
Um esquilo em um buraco perto de um abeto.
Um ouriço espinhoso sob os arbustos
Ajunta as folhas em uma pilha.
Um pé torto dorme em uma toca,
Ele chupa a pata até a primavera.
Todo mundo tem sua própria casa
Todo mundo está aquecido e confortável nele

Ouça o enigma e encontre a resposta.

Enigmas.
Quem mora na floresta profunda,
Desajeitado, com pés tortos?
No verão ele come framboesas, querida,
E no inverno ele chupa a pata. (Urso)

Mais alto que um gato,
Vive em um buraco na floresta,
Cauda vermelha fofa -
Todos nós sabemos... (Lisa)

Que tipo de animal sente frio no inverno?
Andando pela floresta com fome?
Ele parece um cachorro
Cada dente é uma faca afiada!
Ele corre com a boca à mostra,
Pronto para atacar uma ovelha. (Lobo)

Corre sem olhar para trás
Apenas os saltos brilham.
Ele corre com todas as suas forças,
A cauda é mais curta que a orelha.
Todos os animais estão assustados
Ele está se salvando debaixo de um arbusto,
Sim, o lobo se mete em problemas. (Lebre)

Quem salta habilmente entre as árvores de Natal?
E voa para os carvalhos?
Quem esconde nozes em um buraco,
Secar cogumelos para o inverno? (Esquilo)

Menos tigre, mais gato
Acima das orelhas existem escovas-chifres.
Parece manso, mas não acredite:
Esta fera é terrível de raiva! (Lince)

Os artesãos da água constroem uma casa sem machado. (Castores)
Guia:
Agora nos oferecemos para dar uma olhada na coleção etnográfica.
- Como o Khanty vivia antes?
-Que roupas o Khanty usa?
- O que o Khanty gosta de fazer?

Isso conclui nossa excursão. Resumindo.
- Em que ano foi fundado o nosso museu de história local? (1994)
-Quem nos levou ao museu? (guia)
- Sobre o que o guia falou?
- Pessoal, depois de conhecermos o mundo animal da nossa região, mudamos para outra sala. Qual deles?
- O que você foi apresentado lá? (com a vida cotidiana, como eles viviam antes das pessoas, que tipo de roupa usavam, com artesanato popular).
- Pessoal, o que vocês mais gostaram no museu?

Tipo de projeto:
- de acordo com as atividades dos alunos - projeto criativo;
- de acordo com as características didáticas - atividades em grupo dos alunos;
- sobre a atividade dominante dos alunos - um projeto prático de orientação;
- Duração: três dias.
Objetivo principal: despertar o interesse dos alunos pelo tema do projeto, delinear a gama de problemas e identificar formas de resolvê-los.
Objetivos da lição:
— educacional: continuar a trabalhar no desenvolvimento da capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na prática;
— desenvolvendo: criar condições para ampliar os horizontes dos alunos, reabastecendo seus vocabulário, desenvolvimento da fala, memória e atenção;
- educacional: continuar a trabalhar na capacidade de criticar as próprias realizações, de cultivar a independência e a atividade criativa.
Equipamento de aula: conjunto de cartões postais " Museu Zoológico Petersburgo", dicionários explicativos, revistas sobre animais, cartões com perguntas, cadernos para trabalhos criativos, pastas para coleta de material do projeto, computador, tela, apresentação,

Plano de aula:

1. Momento organizacional– 1 minuto.
2. Testar o conhecimento dos alunos sobre o tema (imersão no projeto) – 3 min.
3. Preparação para atividades educativas e cognitivas ativas (organização de atividades) – 4 min.
4. Minuto de educação física – 1 minuto.
5. Assimilação de novos conhecimentos (implementação de atividades) – 15 min.
6. Verificação inicial da compreensão dos alunos sobre o novo material (apresentação, discurso grupos criativos) – 15 minutos.
7. Resumindo – 2 min.
8. Reflexão – 1 min.
9. Explicação trabalho de casa– 2 minutos.
10.Fim organizacional da aula – 1 min.

Progresso da lição

1. Momento organizacional - 1 min.
- Boa tarde! É bom te ver. Vamos verificar se você está pronto para a aula... Sente-se!
Os alunos entram na sala e ficam em seus lugares. Eles verificam a disponibilidade dos itens necessários em suas mesas e sentam-se.

2. Testar o conhecimento dos alunos sobre o tema:
imersão no projeto. 4 minutos.
- Vamos relembrar nossa recente excursão. Onde estivemos?
—No Museu Zoológico. (Slide de apresentação)
— Que exposições são apresentadas neste museu?
— Bichos de pelúcia.
— Quem pode estar especialmente interessado neste museu?
— Pessoas interessadas na vida dos animais.
— De quais informações sobre este museu você se lembra especialmente?
Eles relembram a história do guia sobre a história do museu.
— Que locais da nossa cidade também podem ser de interesse para os amantes dos animais?
- Oceanário, delfinário, zoológico... (Slides da apresentação)

3. Preparação para atividades educacionais e cognitivas ativas:
organização de atividades. 4 minutos.
— Já visitamos alguns desses lugares. Temos sorte de morar em São Petersburgo e ter a oportunidade de ver tudo isso com nossos próprios olhos. Mas as pessoas que vivem longe estão privadas desta oportunidade. O que podemos fazer por eles?
— Escreva sobre as exposições, faça um tour por correspondência pelo museu.
- O que você acha que precisa ser feito para isso?
— Conheça a história do Museu Zoológico, quais são as exposições, planeje um roteiro, distribua performances, prepare uma história sobre uma das exposições.
- Vamos nos tornar guias turísticos. Quem é um guia turístico?
—Onde posso esclarecer o significado desta palavra?
Análise do significado da palavra “guia turístico” a partir de sua composição e busca do significado em dicionário explicativo. (Slide de apresentação)
— Estamos iniciando o projeto “Excursão ao Museu Zoológico”. Hoje, na segunda aula, todos terão que escrever um capítulo de um livro popular de ciência sobre uma das exposições do Museu Zoológico. O que há de especial na literatura científica popular?
—Contém informações precisas, mas interessantes para ampla gama leitores.

4. Minuto de educação física. 1 minuto.
— Vamos descansar um pouco antes de começar o trabalho.
Os alunos completam os exercícios e se dividem em grupos e escolhem um líder de grupo.

5. Assimilação de novos conhecimentos:
realizando atividades. 15 minutos.
A professora convida os líderes dos grupos a escolherem uma tarefa do conjunto de cartões postais “Museu Zoológico de São Petersburgo”. (Slides de apresentação).
— Quantas partes você acha que haverá em sua redação? Quais peças?
— Três partes: introdução, parte principal, conclusão.
— Sobre o que você deve escrever na primeira, segunda e terceira partes?
— Sobre o museu, uma descrição da exposição (é fornecido um cartão com perguntas para ajudar), uma impressão de onde você pode ver a exposição.
— Onde posso obter informações?
— Enciclopédias, revistas, adultos, biblioteca, Internet.
— Você terá 12 minutos para preparar um ensaio oral descrevendo a exposição. Imagine que vocês são guias turísticos.
Os alunos trabalham em grupos. Todo o material coletado é colocado na pasta do projeto. (Slide final da apresentação).

6. Verificação inicial da compreensão dos alunos sobre o novo material: apresentação, desempenho em grupo. 16 minutos.
- Então, vamos ouvir os discursos preparados.
Apresentações em grupo, entrega de folders de projetos.

7. Resumindo. 1 minuto.
- Então, qual foi a nossa lição hoje?
— Projeto “Excursão ao Museu Zoológico”.
— Qual objetivo você definiu?
— Prepare uma excursão por correspondência ao Museu Zoológico.

8. Reflexão. 1 minuto.
— Levante a mão, quem ficou satisfeito com o trabalho da aula?
- Pelo que você pode se elogiar?
— Levanta a mão, quem teve dificuldade na aula?
— O que exatamente você gostaria de mudar?
— De quem foi a apresentação que você gostou especialmente?

9. Explicação do dever de casa. 1 minuto.
— Ouvimos todos os seus discursos. Sobre próxima lição Cada pessoa escreverá um ensaio sobre a exposição em sua apostila criativa. E então traçaremos um plano de passeio e analisaremos seu trabalho.

10. Fim organizacional da aula. 1 minuto.
A lição usa uma apresentação. Ajudará a ensinar esta lição: restaurar na memória dos alunos o que há de mais destaques uma excursão recente, escolha um tema de ensaio, dê uma atitude emocional positiva ao trabalho. Durante a aula é usado por 10 minutos.

Objetivos da excursão ao museu de história local:

Download:

Visualização:

Instituição educacional pré-escolar autônoma municipal

jardim de infância tipo combinado"Rowanushka"

"Bem-vindo ao museu!"

Concluído pelo professor

MADO DSKV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

"Bem-vindo ao museu!"

(resumo da excursão ao museu de história local)

Alvo:

• apresentar às crianças a história de sua cidade natal.
• apresentar às crianças a vida dos povos indígenas que habitam nossa cidade.

Tarefas:

Forme uma ideia do museu de história local; ampliar e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a história de sua cidade natal;
- desenvolver o pensamento lógico, a curiosidade e a capacidade de realizar análises comparativas;
- cultivar o amor pela nossa terra natal, o respeito pelos nossos antepassados, o orgulho dos moradores da cidade.

Trabalho preliminar:

Resenha do álbum “The Land We Live In”

Conversa preliminar em grupo

Educador :- Pessoal, qual é o nome da cidade em que moramos? Qual é o nome de qual distrito? Qual cidade principal na área?

(Respostas das crianças)

• Existem muitas cidades em nosso distrito - Nefteyugansk, Surgut,

Pyt – Yakh, Langepas, Pokachi e outros.

Educador: Hoje vamos falar sobre nossa cidade natal, conhecer sua história, saber como ela surgiu. Para isso iremos ao Museu das Tradições Locais.

Progresso da excursão:

Quantos de vocês já foram ao museu?

O que significa a palavra "museu"?

O museu tem como objetivo coletar, estudar, armazenar e expor objetos.

Existem muitos museus diferentes no mundo.

Que tipos de museus existem?

(militar, histórico, artes aplicadas, história local)

O que é história local?

A história local é um estudo completo de uma determinada parte do país, cidade ou vila e de outros assentamentos.

- Hoje faremos uma visita ao museu de história local da nossa cidade.

Uma história sobre a história do museu.

O museu de história local da cidade de Pokachi foi criado em 1994. Este ano o museu de história local completou 20 anos. Este é um verdadeiro centro cultural da cidade.

Mais de cinco mil pessoas visitam seus salões todos os anos. Os convidados do ano também visitam o museu. O museu tem exposições interessantes e únicas que refletem a vida do povo Khanty. Muitas exposições são dedicadas à história da cidade.

Quantos de vocês sabem o que é exposição? (Exposição - exposição de objetos de arte). O museu possui muitas coleções:

Coleção “Etnografia”. O museu contém exposições interessantes e significativas que falam sobre a vida, o modo de vida e as tradições do povo Khanty. O acervo conta com mais de 400 unidades de armazenamento, parte delas composta por peças confeccionadas por indígenas, levando em consideração as tradições e características nacionais.

Coleção “Arqueológica”. A coleção é representada por fragmentos de louças de cerâmica, joias de bronze femininas e masculinas e artigos de couro.

Coleção "Fotografia". Basicamente, são fotografias que retratam a história da construção da cidade, do desenvolvimento da produção petrolífera, e são o principal testemunho da mudança radical da cidade, um elo entre o tempo e as gerações.

Coleção "Histórica". A coleção é composta por objetos dos anos 70-80 do nosso século, que ajudam a recriar a vida, a cultura e o estilo de vida dos construtores pioneiros.

Coleção "Natural". A coleção é representada por animais e aves da nossa região: urso, raposa, lobo, zibelina, vison, aves pernaltas, caça de terras altas, aves de rapina.

Como você deve se comportar em um museu?

O que você acha que poderemos ver lá?
- Pessoal, quem faz excursões a museus?
- Isso mesmo, guia. Dou a palavra ao guia.
Guia:

Primeiro, vamos lembrar de nossos amigos emplumados - os pássaros.

Quem são os pássaros?

Como os pássaros diferem de outros animais voadores, como os morcegos?

Quantos pássaros você conhece? (nomeamos um de cada vez, um de cada vez).

Olhe ao redor, qual é o maior pássaro que você vê?

E o menor?

Adivinhe os enigmas.

a) De peito vermelho, asas pretas,

Adora bicar grãos.

Com a primeira neve nas cinzas da montanha

Ele aparecerá novamente

(Dom-fafe)

b) Voa para o alimentador,

Bica rapidamente as sementes,

E mesmo antes da primavera

Canta uma música bem alto.

(Teta)

Como distinguir um chapim de um dom-fafe?

Olhe para os pássaros e diga qual pássaro você vê pela primeira vez.

- (apontando para o corvo) Que tipo de pássaro é esse? De que cor são as penas dela? Qual bico é grande ou pequeno? O que os corvos comem? Você sabia que um corvo pode repetir os sons que ouve e até palavras?

E que pássaros ficam conosco durante o inverno?

O que comem os pássaros invernantes?

Animais significam vivos. Todos os animais têm quatro patas, cauda, ​​focinho e corpo coberto de pelos.

Agora vamos conhecer quais animais vivem em nossa floresta.

Animais que vivem na floresta, como os chamamos? (selvagem)

Todos os animais têm casa própria?

Urso - ... em uma toca.

Raposa - ... no buraco.

Lebre - ... debaixo de um arbusto.

Esquilo - ... em um buraco.

E a casa do lobo é chamada de covil.

Na raposa na floresta profunda

Existe um buraco - uma casa confiável.

Tempestades de neve não são assustadoras no inverno

Um esquilo em um buraco perto de um abeto.

Um ouriço espinhoso sob os arbustos

Ajunta as folhas em uma pilha.

Um pé torto dorme em uma toca,

Ele chupa a pata até a primavera.

Todo mundo tem sua própria casa

Todo mundo está aquecido e confortável nele

Ouça o enigma e encontre a resposta.

Enigmas.

Quem mora na floresta profunda,

Desajeitado, com pés tortos?

No verão ele come framboesas, querida,

E no inverno ele chupa a pata. (Urso)

Mais alto que um gato,

Vive em um buraco na floresta,

Cauda vermelha fofa -

Todos nós sabemos... (Lisa)

Que tipo de animal sente frio no inverno?

Andando pela floresta com fome?

Ele parece um cachorro

Cada dente é uma faca afiada!

Ele corre com a boca à mostra,

Pronto para atacar uma ovelha. (Lobo)

Corre sem olhar para trás

Apenas os saltos brilham.

Ele corre com todas as suas forças,

A cauda é mais curta que a orelha.

Todos os animais estão assustados

Ele está se salvando debaixo de um arbusto,

Sim, o lobo se mete em problemas. (Lebre)

Quem salta habilmente entre as árvores de Natal?

E voa para os carvalhos?

Quem esconde nozes em um buraco,

Secar cogumelos para o inverno? (Esquilo)

Menos tigre, mais gato
Acima das orelhas existem escovas-chifres.
Parece manso, mas não acredite:
Esta fera é terrível de raiva! (Lince)

Os artesãos da água constroem uma casa sem machado. (Castores)

Guia:

Agora nos oferecemos para dar uma olhada na coleção etnográfica.

Como o Khanty vivia antes?

Que roupas o Khanty usa?

O que o Khanty gosta de fazer?Isso conclui nossa excursão. Resumindo.

Em que ano foi fundado o nosso museu de história local? (1994)

Quem nos levou ao museu? (guia)

Sobre o que o guia turístico falou?

Pessoal, depois de conhecermos o mundo animal da nossa região, mudamos para outra sala. Qual deles?
- O que você foi apresentado lá? (com o dia a dia, como as pessoas viviam antes, que roupas usavam, com o artesanato popular).

Pessoal, o que vocês mais gostaram no museu?

RESUMO
EXCURSÃO AO MUSEU DO SENHOR LOCAL

com crianças grupo sênior

Metas:

Dar a conhecer que o museu de história local é o guardião dos monumentos autênticos;

cultura material e espiritual da nossa cidade;

Apresentar às crianças a vida dos nossos antepassados;

Cultivar o sentimento de orgulho pela própria terra, o amor por ela e o desejo de preservá-la.

e enriquecer a sua história.

Trabalho preliminar:

Apresentando às crianças a história da cidade de Voronezh;

Formar a “imagem de um museu”, apresentar às crianças cultura popular, ative o vocabulário: guia, exposições, coleção.

Desenvolvimento de um percurso pelo professor. Conversa sobre regras de comportamento na estrada, caminhando e dentro lugares públicos, conversa sobre o museu.

Termos : data: novembro.

Progresso da excursão

Pessoal, hoje faremos uma excursão ao nosso museu de história local. O que é um museu? (respostas das crianças.) Isso mesmo. O museu contém exposições - objetos reais que existiram naqueles tempos distantes.

Você já esteve em museus? Quais? O que você viu? (respostas das crianças).

Hoje visitaremos o Museu de Lore Local de Voronezh e veremos uma exposição de peças. Quem sabe o que são exposições e exposições?(respostas das crianças - quando nos mostram algo)

Sim, uma exposição é uma exibição de objetos exibidos para exibição pública, e exposições são aqueles objetos exibidos para exibição.

E quem leva os visitantes pelos corredores do museu e fala sobre o acervo do museu?(Respostas das crianças: guia turístico).

Muito bem, agora vamos lembrar como se comportar em um museu e outros locais públicos. (respostas das crianças- No museu devemos nos comportar com calma, porque outros turistas chegam lá e não devemos incomodá-los. Não é permitido tocar em nada no museu sem a permissão da equipe do museu.

Voronej museu provincial, o fundador do Museu Regional de Conhecimento Local de Voronezh, foi inaugurado no outono de 1894. Desde os primeiros dias da sua existência em 1894 até aos dias de hoje, este museu foi e continua a ser um dos maiores centros do património histórico e cultural da Região Central da Terra Negra. Mais de 3.000 exposições refletem vários aspectos história, cultura e natureza terra natal, evocam admiração e respeito genuínos pela história e cultura incrivelmente coloridas da terra de Voronezh.

Durante a Primeira Guerra Mundial, em 1915, o prédio foi utilizado como hospital militar.

A Guerra Civil e a Grande Guerra Patriótica de 1941-45 causaram enormes danos à cidade, não poupando os museus. Os trabalhadores do museu mobilizados trabalho ativo para salvar o histórico e valores artísticos. Mas durante a Grande Guerra Patriótica, apenas uma pequena parte dos fundos foi evacuada para o Cazaquistão e a Sibéria, e as coleções restantes foram em sua maioria perdidas. Em 1943, o museu retomou suas atividades. Em 1948, o edifício que antes lhe pertencia foi devolvido ao museu, onde também funcionava o Museu. artes plásticas. Alguns anos depois, o museu recebeu um prédio separado na rua Plekhanovskaya, onde ainda hoje está instalado.. O departamento de história apresenta materiais sobre a história da região de Voronezh sobre os temas: arqueologia, a fundação de Voronezh, a era de Pedro I, Voronezh nos séculos 18 a 19, Voronezh no final do século 19 - início do século 20, indústria moderna de Voronezh e muitos outros. Tem dois abertos aqui salas de exposição para exposições temáticas em constante mudança.

“Hoje o museu tem cerca de 170 mil peças expostas. Possui 18 salas, diversas exposições “História da Região de Voronezh”, “Armas dos Oito Séculos do XII- Séculos XX", "Reino Animal", "Milagre Alado"O acervo do museu inclui peças de escavações arqueológicas“Túmulos funerários frequentes” e “Assentamento Khozar.

Parada 1: Arqueologia.

Tudo começa desde os tempos antigos, a primeira pequena sala é a Arqueologia 1.

Era paleolítica tardia. Mesolítico. Contém um diagrama de monumentos paleolíticos.

Também nesta sala existem bustos representando uma pessoa aproximada aparência povos antigos que viviam no território da moderna região de Voronezh.

Em uma posição separada estão os ossos de animais antigos, principalmente mamutes, mas há um crânio de rinoceronte lanudo e um chifre de auroque.

Parada 2: Arqueologia 2

Esta sala também é dedicada aos tempos antigos – o Neolítico. Calcolítico. Idade do Bronze.

Os estandes desta sala contêm utensílios e ferramentas encontrados.aqueles tempos.Separadamente, existem vestígios de cerâmica da Idade do Bronze dos séculos III-II aC.

Gostaria também de dizer uma palavra sobre os antigos pescadores. Eram pessoas felizes! A julgar pelos ganchos expostos no museu, os nossos antepassados ​​eram produtores de alimentos muito ambiciosos. A natureza permitiu-lhes pescar não pelas pequenas coisas que os entusiastas da pesca de hoje carregam, mas por troféus que poderiam ser consumidos durante muitos dias. Isso pode ser constatado tanto pelas fotos dos próprios peixes quanto pelos anzóis que são apresentados nas arquibancadas.

Parada 3: Arqueologia 3

Esta sala é dedicadaPovos nômades do início da Idade do Ferro. Antigos eslavos.

Aqui está uma longa exposição exibindo achados de diferentes épocas, desde o período pré-cita de 9 a 7 aC até o período em que os antigos eslavos dos séculos 7 a 10 dC começaram a viver na região de Voronezh.

Separadamente, uma imagem da reconstrução da fortaleza Mayatsky dos séculos IX e X está pendurada em toda a parede.

Parada 4 Fundação de Voronezh.

A quarta sala é dedicada à fundação de Voronezh. Oficialmente, o ano de fundação é 1586; este ano a fortaleza foi construída; Embora já existisse um assentamento aqui antes da fortaleza.

Nesta sala há um mapa do estado russo e do Canato da Crimeia da primeira metade do século XVI. Moedas, armaduras, documentos e outras coisas da época.

Parada 5: os tempos de Pedro

O quinto salão está associado a uma época da qual, aparentemente, os residentes de Voronezh estão especialmente orgulhosos. Nomeadamente, com o período de construção naval em Voronezh. Foi nessa época que, sob a direção da Duma Boyar e de Pedro I, a marinha começou a ser construída.

No corredor há uma maquete do primeiro navio de guerra russo Goto Predestination; sua cópia recriada fica perto da Praça do Almirantado e é um navio-museu.

Há também um exemplo de como eram os estaleiros de Voronezh naquela época. Eles trabalharam de 1696 a 1711, até que o rio Voronezh se tornou raso. Depois disso, um novo estaleiro foi construído a jusante, na aldeia de Tavrovo..

Parada 6: Construção naval em Voronezh.

O sexto salão também está associado à construção naval em Voronezh. Quando você vai até lá, você passa por uma pequena sala. Contém uma âncora, um canhão, diagramas, pinturas e outros itens relacionados à marinha da época.

As armas são exibidas no próprio salão. Esquema da revolta no Don de 1707-1708. Uma cópia da máscara mortuária de bronze de Pedro I ao lado de seu retrato.

Na sala com a máscara de Pedro o Grande e a máscara da sua mão, encontram-se muitos retratos de outras figuras da época com descrições das suas vidas e como se relacionam com Voronezh.

Ao que parece, onde está Pedro I - e onde está Voronezh? No entanto, o monarca não passou todos os seus dias no centro da Rússia ou em São Petersburgo em construção. Ele cuidou não só da frota do Báltico, mas também do Mar Negro.

Em 20 de outubro de 1696, a Duma Boyar decidiu iniciar a construção do primeiro governo estadual da história da Rússia. marinha. Por decreto de Pedro I, o Almirantado de Voronezh foi criado em Voronezh, ao qual foram atribuídas as cidades dos rios Voronezh e Don. Na primavera de 1699, foram lançados ao mar 10 navios, 2 galeras, 2 pequenas embarcações e 4 veleiros...

Parada 7: região de Voronezh no início do século XIX.

Nesta sala existe uma pequena exposição representando uma das salas dos nobres da época, e à sua frente estão roupas camponesas.

Existem vasos, pratos e coisas relacionadas à Ortodoxia aqui. Armas, incluindo um kit de duelo.

Parada 8: Vida da província de Voronezh no século XIX e início do século XX.

Aqui está instalada uma cabana de camponês. Separadamente, existem coisas que representam a vida daquela época. No final do corredor há uma maquete de locomotiva a vapor e coisas relacionadas a ferrovias.

Parada 9: Guerra Civil 1917-1922.

As paredes aqui são vermelhas, aparentemente para combinar com a cor da bandeira bolchevique. Folhetos, cartazes e fotografias da era revolucionária estão pendurados nas paredes. Há uma metralhadora e uma máquina de uma gráfica subterrânea,medalhas, armas, sabres, morteiros!

Aqui está a lendária carroça, na qual vários bandidos atravessaram as estepes de Voronezh e destruíram completamente os brancos. Devo dizer que durante Guerra civil a cidade foi ocupada duas vezes por tropas brancas, a primeira vez em setembro de 1919 pelo Don Corps de K.K. No entanto, nas duas vezes ele foi rapidamente libertado.

A Primeira Guerra Mundial também se destacou pelos desenhos animados. Nossos ancestrais tinham um senso de humor engraçado! Em um cartão postal enviado do front para sua terra natal, Voronezh, por um soldado Exército russo, retrata tropas inimigas em retirada valente.

Em geral, em Voronezh, por não ser o mais distante das frentes da Primeira Guerra Mundial, havia hospitais e a Cruz Vermelha era muito ativa.

A distância do centro - as cidades de Moscou e São Petersburgo não afetou os acontecimentos de 1917. Também em Voronezh tudo foi muito cruel e sangrento. Em 30 de outubro de 1917, após a revolta do 5º regimento de metralhadoras localizado em Voronezh, o poder passou para o Comitê Revolucionário Militar Bolchevique chefiado por A. S. Moiseev.

Parada 10: Notas Rússia XIX– Século XX.

O salão exibe o primeiro dinheiro real, muito dinheiro do Governo Provisório, depois há cartões de conta, notas do tesouro e todo tipo de “substitutos de dinheiro” da Guerra Civil.

Vários cofrinhos são apresentados. Perto deles estão as moedas que eram guardadas nesses cofrinhos. E, por falar nisso, eles os enterraram bem nesses potes de lata. Tesouros não são incomuns nas terras de Voronezh, porque a história aqui foi muito turbulenta e, como sempre, as pessoas preferiram guardar dinheiro não em caixas econômicas.

Parada 11: Voronezh Cósmico.

Voronezh está intimamente ligado à cosmonáutica doméstica. Aquiinformações da Wikipédia:

“ No final da década de 1950, a empresa Voronezh KBHA desenvolveu o motor de foguete líquido oxigênio-querosene RD-0105 para o terceiro estágio do veículo de lançamento Luna, o que possibilitou em 1959 atingir o segundo estágio pela primeira vez no mundo . velocidade de escape. Baseado no motor RD-0105, foi criado um motor para o terceiro estágio do veículo lançador nave espacial"Vostok" com o primeiro cosmonauta do mundo Yu. A. Gagarin a bordo. “

Esta sala contém exposições da indústria espacial, incluindo uma maquete do motor RD-0109.

Parada 12: Exposição “Armas de Oito Séculos (Séculos XIII-XX)”.

No corredor atrás do vidro estão várias armaduras e uniformes militares, sabres e armas, além de outras armas brancas e de fogo.

Parada 13: Exposição “Milagre Alado”

Nesta sala você encontraráo mundo das borboletas e espécimes interessantes de artrópodes da fauna mundial e coleções particulares de vários colecionadores de Voronezh.

Esta exposição apresenta o invulgarmente brilhante e mundo diverso insetos do nosso planeta. Estão expostos mais de 3.500 dos mais interessantes e famosos representantes de borboletas, besouros, libélulas e alguns outros insetos. Aranhas tarântulas e escorpiões também estão representados. A incrível exposição irá interessar não só às crianças, mas também aos adultos.

Parada 14: Reino Animal

Nesta exposição você poderá conhecer a fauna da região de Voronezh, observar de perto bichos de pelúcia, pássaros, peixes e répteis, além de ver achados arqueológicos- fragmentos de esqueletos de animais pré-históricos: ossos de mamutes e trigontérios, dentes de tubarão, etc.

No final da nossa excursão quero dizer o seguinte