Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Aralin sa pagbuo ng pagsasalita

I. Prinsipe Eliseo. Tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan
Tinatapos namin ang yugto ng pag-uusap sa bawat yugto, binabasa ang bawat sipi nang malinaw, gumagana sa bokabularyo at ritmo ng fairy tale.
Ika-labingwalong yugto. "Sa wakas, isang binata ang bumaling sa pulang araw..."
Episode labing siyam. "Buwan lang ang lumitaw, // Hinabol niya siya ng isang panalangin..."
Episode ikadalawampu. “Si Eliseo, nang walang kawalang-pag-asa, // sumugod sa hangin, tumatawag...”
Bigyang-pansin natin kung paano lumalago ang pananabik ni Eliseo at ang kaniyang pagnanais na makahanap ng kasintahang babae mula sa isang pulong patungo sa isa pa. Pansinin natin ang magic number tatlo: Napakaraming beses na bumaling ang prinsipe sa puwersa ng kalikasan.
- Anong mga salita ang sinabi ni Eliseo sa araw, buwan at hangin?
Ang mga panawagan ni Eliseo sa araw, buwan at hangin ay naglalapit sa kuwento ni Pushkin sa alamat. Ipinakita nila ang pagkabalisa, pananabik, pag-asa at kalungkutan ng prinsipe. Ang mga damdaming ito ay ipinahayag sa mga mapagmahal na pag-uusap, sa tanong na: "Tatanggihan mo ba ako ng isang sagot?", sa patuloy na pag-uulit ng pangunahing tanong:

Episode dalawampu't isa. "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Buong lakas niyang tinamaan..."
- Hanapin ang mga epithets sa siping ito. Anong mood ang nilikha ng may-akda sa kanilang tulong?
- Ano ang nakatulong sa prinsipe na gisingin ang kanyang nobya mula sa mahiwagang pagtulog?
Ang mga linya tungkol kay Prinsipe Elisha ay parang isang kamangha-manghang romantikong kasukdulan: "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Siya ay tumama nang buong lakas."
Nagiging malinaw na ang kristal na kabaong ay mababasag at ang prinsesa ay mabubuhay. Inaasahan namin ang isang masayang climax at denouement.
- Gusto mo ba ang paglalarawan ni E. Pashkov para sa episode na ito ng fairy tale? (p. 107 aklat-aralin)? Bakit?
- Ihambing ang mga linya: "At nagsimulang tumunog ang bulung-bulungan: // Nawala ang anak na babae ng Tsar!" - sa mga salitang: "At ang bulung-bulungan ay tumutunog na: // Ang anak na babae ng Tsar ay buhay!" Ano ang pagkakaiba ng mood at tono ng musika sa pagitan ng mga linyang ito? Ano ang dahilan ng pagkakaibang ito? (Tanong sa Teksbuk 12, p. 109.) Anong mga larawan ang naiisip mo kapag narinig mo ang mga linyang ito?
Ang unang couplet ay hindi sigurado, ang pangalawa - tiwala, nagpapatunay, masaya. Pagkakaiba sa mood at musikal na tono ang mga linya ay lumilikha ng mga tunog na bumubuo ng mga salita. Halimbawa, ang salita singsing nagsisimula sa parehong mga titik ng salita suntok. Sa unang kaso, ang kawalan ng katiyakan, isang pakiramdam ng pag-crack ay lumilikha malambot na tunog[p'], ang kumbinasyon [tunog], ang pangalawang couplet ay tiwala sa sarili ([p] ay solid, ang tunog [y] ay malinaw na naririnig), ito ay pinalalakas ng salitang "na", na naglalaman din ng tunog [y] ].
Sa unang couplet, ang stress ay nahuhulog sa mga penultimate syllables ng mga linya, at ito rin ay lumilikha ng impresyon ng kawalan ng katiyakan. Sa ikalawang couplet ang diin ay sa mga huling pantig ng mga linya, at ito ay nakakatulong upang maitaguyod ang isang pakiramdam ng kagalakan.
Episode dalawampu't dalawa. "Sa sandaling siya ay inilibing, // Ang kasal ay ipinagdiwang kaagad..."
Pansinin na ang masamang madrasta ay nakaupo nang "walang ginagawa sa oras na iyon."
- Bakit namatay ang masamang reyna?
- Anong mga katangian ng prinsesa ang ginagantimpalaan sa fairy tale?
Ang kaamuan, kabaitan at pasensya ay ginagantimpalaan. Nagiging reyna ang dalaga. Gayunpaman, hindi siya kumikilos tulad ng kanyang madrasta.
- Ihambing ang pagtatapos ng fairy tale ni Pushkin at ang German fairy tale na "Snow White and the Seven Dwarfs."
SA German fairy tale Pinipilit ng stepdaughter ang masamang madrasta na sumayaw sa mainit na sapatos na bakal sa kanyang kasal hanggang sa siya ay mamatay. Ang prinsesa ng Pushkin ay hindi at hindi maaaring gumawa ng ganoong bagay. Siya ay nananatiling taos-puso at maliwanag sa kanyang mga salita para sa mga tao: "Mahal ko kayong lahat mula sa kaibuturan ng aking puso..."
- Alin tradisyonal na elemento Ang kwentong katutubong Ruso ay ipinakilala ng may-akda sa kanyang kuwento?
Hinahanap at binasa ng mga mag-aaral ang wakas.
II.Independiyenteng gawain sa mga stylistics ng fairy tale ni A. S. Pushkin
Kinukumpleto namin ang takdang-aralin nang nakasulat mula sa seksyon ng aklat-aralin na "Maging matulungin sa salita" (p. 109). Mula sa mga ekspresyong iminungkahi sa aklat-aralin, isusulat lamang natin ang mga makikita lamang sa fairy tale ng may-akda: ay hindi nagdala ng paghanga, ang salamin ay may ari-arian, sa espirituwal na kalungkutan, na nagsagawa ng isang malungkot na ritwal, bigla itong lumabas bilang isang biktima ng galit.
Ang mga sumusunod na parirala ay maaaring maging sanhi ng kahirapan: Hinabol ko ng dasal, trumpeta na ang tsismis. Ang natitirang mga expression na nakalista sa aklat-aralin ay tipikal para sa katutubong talumpati.
Ang mga ikalimang baitang ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa, pagkatapos ay basahin ang nakasulat na mga expression at talakayin ang kawastuhan ng kanilang pinili.
III. Musikalidad Ang engkanto ni Pushkin
Bumaling tayo sa mga tanong ng heading ng textbook na "Pagpipinta, musika, sinehan, teatro" (p. 109-110). Itanong natin sa mga mag-aaral ang ikatlong tanong:
- Alin musikal na himig, sa iyong palagay, - malungkot o masaya, mabilis o mabagal, matalas, malinaw o makinis - ay maaaring samahan ng mga patula na linya na nakatuon sa unang reyna, ang prinsesa, ang mga bayani at si Eliseo, ang reyna-stepmother?
Bigyan natin ng pagkakataon ang mga bata na magsalita. Ang mga linyang nakatuon sa unang reyna ay maaaring samahan ng mabagal, makinis at malungkot na himig. Ang mga linya na nakatuon sa prinsesa ay hindi masyadong mabilis at makinis din; sa reyna-stepmother - isang matalim na himig na may mga pagbabago sa ritmo, iyon ay, minsan mabilis, minsan mabagal. Ang mga Bogatyr ay tumutugma sa malinaw, masayahin, matapang na musika. Eliseo - liriko at sa parehong oras ay mapagpasyahan.
- Anong mga musikal na gawa batay sa mga engkanto ni Pushkin ang alam mo?
Sasabihin sa iyo ng isang sinanay na mag-aaral na batay sa mga engkanto ni A. S. Pushkin, nilikha ni N. A. Rimsky-Korsakov ang mga opera na "The Tale of Tsar Saltan" at "The Golden Cockerel" na sumulat ng isang opera batay sa "The Tale of the Priest at ang kanyang Manggagawa na si Balda” " Sumulat si B. Kravchenko ng isang pambata komiks opera"Oo Balda!" Ang pinakatanyag ay ang opera ni M. I. Glinka na "Ruslan at Lyudmila", na isinulat batay sa tula ng parehong pangalan Pushkin.
Mga fragment ng mga ito mga gawang musikal ginagamit ng mga direktor kapag lumilikha ng mga cartoon batay sa mga engkanto ni Pushkin.
Makabubuti kung may pagkakataon ang guro na hayaan ang mga bata na makinig sa ilang paunang napiling mga sipi mula sa mga gawaing ito.
Batay sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" ni A. S. Pushkin Ang tampok na pelikula at cartoon. Mayroong dalawang filmstrips: na may mga guhit ng mga artist na sina E. Meshkov at L. Panov. Kung ang silid ng panitikan ay may sapat na kagamitan, maaari kang manood ng mga fragment ng isang pelikula o isa sa mga filmstrips.
IV. Ekspresibong pagbasa kabisaduhin ang mga sipi mula sa mga fairy tale
Ang natitirang oras ay nakikinig tayo sa nagpapahayag na pagbigkas sa puso ng mga yugtong iyon na inihanda ng mga mag-aaral sa bahay.
Takdang aralin
Basahin ang tula na "Ruslan at Lyudmila" ni A. S. Pushkin. Maghanda para sa aralin extracurricular na pagbasa(batay sa intensyon ng guro).

Mga tala sa aralin sa panitikan para sa ika-5 baitang

Good and Evil sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights” ni A.S. Pushkin

Epigraph sa aralin: Ang kabutihan lamang ang walang kamatayan

Ang kasamaan ay hindi nabubuhay nang matagal.

Shota Rustaveli, Georgian na makata

Panimulang salita mga guro

Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa “The Tale of patay na prinsesa at pitong bayani" ni A.S. Pushkin.

Guys, may mga card sa board. (Ang mga piraso ng papel ay isinaayos nang sapalaran, kung saan nakasulat ang mga salita: MABUTI, KASAMAAN, KABUTISAN, KATAPATAN, PAG-IBIG, KAAMUNAN, INGGIT, MALIDAD, SELOS, PAGKAKASARILI, PAGKAKAKILALA). Ipamahagi ang mga ito sa dalawang grupo: positibo at mga negatibong katangian tao.

Lumilitaw ang isang hilera sa pisara:

Ano ang ginagawa ng mga mayroon mga positibong katangian? Paano ang mga negatibo?

Mga posibleng sagot: 1) kabaitan, kagalakan, kasiyahan, kaligayahan, init, pagmamahal

2) sakit, paghihirap, inis, sama ng loob, kasawian

Ano ang pag-uusapan natin ngayon?

Subukang bumalangkas ng paksa ng aralin.

Ang paksa ng aralin at ang epigraph ay nakasulat sa pisara.(Ang paksa at epigraph ay ipinapakita sa slide)

Sumulat ang mga bata sa kanilang mga kuwaderno.

Guys, ano sa palagay mo ang mga katanungan natin sa panahon ng aralin?

Mga posibleng opsyon iminungkahi ng mga bata:

1. Paano natin matutukoy kung sinong tao ang masama o mabuti?

2.Sino sa fairy tale ang gumagawa ng mabuti at sino ang gumagawa ng masama?

3. Paano haharapin ang mga gumagawa ng masama sa kapwa?

4. Karapat-dapat bang maghiganti sa mga nananakit ng tao?

5.Madali bang kilalanin ang mabuti at masama?

6. Ano ang mananalo sa huli: mabuti o masama?

7. Bakit ang kabutihan ay kadalasang walang pagtatanggol?

Guro

Guys, marami sa mga iminungkahing tanong ang itatanong sa ating aralin, at susubukan naming sagutin ang mga ito nang magkasama.

Ano ang kailangan nating gawin muna para mahanap ang mga sagot sa mga tanong na ito?

(Sumangguni sa teksto ng fairy tale, gumawa ng mga obserbasyon sa teksto).

Iminumungkahi kong magtrabaho sa ganitong paraan: magtrabaho sa teksto ng fairy tale at maghanap ng mga sagot sa mga sumusunod na tanong: (ang mga tanong ay ipinapakita sa slide)

1.Tulad ng sa fairy tale ni A.S. Inilalarawan ni Pushkin ang prinsesa at ang reyna?

2.Ano ang katangian ng prinsesa at reyna?

3.Ano ang hitsura ng prinsesa sa kanyang pakikipag-ugnayan sa ibang tao?

4. Anong uri ng mga tao ang nakapaligid sa atin at paano natin dapat pakitunguhan ang mga taong hindi mabait?

5. Madali bang makilala ang mabuti at masama?

6. Ano ang itinuturo ng “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”?

Guro

Ngayon ay titingnan natin ang dalawang konseptong ito - mabuti at masama.

Nakikita ko ang aking gawain bilang hindi mo lamang natutunan ang mga konseptong ito, ngunit nakikita rin kung paano ipinakita ni Pushkin ang mabuti at masama sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights."

Susubukan kong tulungan kang maunawaan na ang masama at mabuti ay hindi nangangahulugang simple at hindi malabo na mga konsepto.

Paano natin malalaman kung ang isang tao ay masama o mabuti?

Sagot ng mga bata: sa pamamagitan ng mga aksyon.

Alamin natin kung ano ang mga aksyon ng mga pangunahing pangunahing tauhang babae ng fairy tale - ang prinsesa at ang reyna-stepmother, habang ipinakita sa atin ng may-akda.

Umupo sa mga pangkat.

Pangkatang gawain . (Ang mga gawain para sa mga pangkat ay ibinibigay sa apendiks sa mga tala. Ang mga sheet ng pagtatasa ay ipinamamahagi din kasama ang mga gawain).

Ibubuod at susuriin ng guro ang gawain ng bawat pangkat.

Guys, inihambing ng isang grupo ang prinsesa at ang reyna, ang isa ay nakakuha ng pansin sa karakter ng prinsesa, ang pangatlo ay nakakuha ng pansin sa katangian ng reyna, ang ika-4 na grupo ay isinasaalang-alang ang tanong kung ano ang prinsesa sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao , at ang panglima ay nag-isip tungkol sa kung anong uri ng mga tao ang nakapaligid sa atin at kung paano natin dapat tratuhin ang mga hindi mabait na tao.

Konklusyon: Ang reyna ay walang kabuluhan, itinuturing niya ang kanyang sarili na pinakamaganda at patuloy na gustong marinig ang kumpirmasyon nito. Gayunpaman, sa lahat ng kanyang kagandahan, hindi siya tiwala sa kanyang sarili. Kailangan niya ng salamin para sa pagpapatibay sa sarili. Sa pakikipag-usap tungkol sa kabaitan at kaamuan ng batang prinsesa, binibigyang diin ng may-akda na ang kagandahan ng kaluluwa ang pinakamahalaga.
Inilalarawan ang mga kalokohan ng reyna-stepmother, ang kanyang galit, inggit at masamang hangarin, ipinakita ni Pushkin kung gaano kasuklam-suklam ang hitsura ng isang tao. magandang tao, kung pinagkaitan ng kagandahang panloob.
Ang kabaitan ay nagtitiwala, nangangailangan ito ng proteksyon, dahil ang kasamaan ay malupit at mapanlinlang, ngunit sa una ay napapahamak.
Kaya, ipinakita ng may-akda ang panloob na kabiguan at kapahamakan ng kasamaan.

(Umupo ang mga bata sa kanilang mga upuan. Lahat ito ay mabilis na ginagawa kung ang ganitong gawain ay madalas na ginagawa, at alam ng mga bata kung aling mga mesa ang dapat ilipat nang magkapares, alin ang hindi dapat hawakan, kung sino ang nagtatrabaho sa anong grupo).

Ipinagpatuloy namin ang aming trabaho.

Guys, laging madali bang makilala ang mabuti at masama?

Pag-iisipan natin ang tanong na ito, ngunit ngayon tingnan natin ang isang fragment mula sa fairy tale na "The Queen and the Mirror."

Pagsasadula (mula sa mga salitang “Paghahanda para sa isang bachelorette party...” hanggang sa mga salitang “With a young bride...”)

Sino pa ang gumagawa ng masama?

Alamin natin kung mabuti o masama ang mga karakter sa fairy tale gaya ng Mirror, Chernavka, at mga bayani?

Maaari bang magsinungaling si Mirror? (hindi, laging nagsasabi ng totoo)

May kasalanan ba ito?

Itinuro ng Truthful Mirror ang galit at inggit ng reyna sa inosenteng prinsesa, pagkatapos ay iniulat na ang prinsesa ay nanirahan sa kagubatan kasama ang pitong bayani - at natagpuan ng batang babae ang kanyang sarili na walang pagtatanggol laban sa kapangyarihan ng kasamaan. Siyempre, ang Mirror ay tapat, ngunit ito ang hindi direktang sanhi ng pagkamatay ng prinsesa.

Kaya, mayroon siyang magagandang katangian: nagsasalita siya ng totoo, hindi nagsisinungaling, at tapat na naglilingkod sa kanyang maybahay. Ngunit sa kabilang banda, tinutulungan nito ang reyna, bagama't hindi nito alam ang kataksilan ng masamang ina.

Ano ang Chernavka?

Mayroon bang magandang galaw ng kaluluwa sa kanya? (Oo, naawa siya sa prinsesa at pinakawalan siya)

Siya rin ay naglilingkod nang tapat. Pero kanino?

Ano ang nagdikta sa kanyang tapat na paglilingkod sa reyna ((natatakot sa parusa at kamatayan)

Tandaan kung ano ang ibig sabihin ng kanyang pangalan? (gumagawa ng mababang uri, maruming gawain, tinutulungan ang reyna sa kanyang mapanlinlang na mga plano)

Muli, dito nakikita natin ang mabuti at masama. Si Chernavka ay may kakayahang magsisi ("hindi niya pinatay, hindi siya itinali, palayain siya at sinabing ..."), at tapat din na naglilingkod sa kanyang maybahay. Ngunit nagsisilbi itong panlilinlang, kasamaan, panlilinlang. Ang kanyang katapatan ay batay sa takot.

Tandaan kung sino ang may tunay na katapatan, maliwanag, walang inggit at maitim na intensyon?

Ang gayong katapatan ay nakabatay sa pag-ibig.

Oo, ito si Sokolko, na kumain ng may lason na mansanas. Kaya sinabi niya sa mga bayani ang nangyari sa prinsesa.

Syempre, ito si Elisha. Hinahanap niya ang kanyang minamahal, lumingon sa mga puwersa ng kalikasan upang tulungan siyang mahanap ang kanyang nobya.

Nagpapahayag na pagbigkas ng isang sipi sa pamamagitan ng puso "Monologo ni Eliseo" (mula sa mga salitang "Ang prinsipe Eliseo ay nasa likod ng kanyang nobya..." hanggang sa mga salitang "Sa paligid ng bakanteng lugar na iyon; sa kabaong na iyon ay ang iyong nobya.")

Ang pagbabasa ay sinamahan ng isang slide show na naglalarawan ng mga fragment na "Bumaling si Eliseo sa Araw", "Bumaling si Eliseo sa Buwan", "Bumaling si Eliseo sa hangin".

Lumihis tayo ng kaunti sa paksa ng aralin. Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 126. Basahin nang malakas ang kahulugan - retorika na apela. Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno.

Maghanap ng mga retorika na apela sa monologo ni Eliseo. Isulat ang mga ito.

Suriin kung ano ang nakasulat: "Ang aming liwanag ay ang araw!"; "Isang buwan, isang buwan, aking kaibigan, isang ginintuan na sungay!"; “Hangin, hangin! Makapangyarihan ka..."

Paano bumaling si Eliseo sa mga puwersa ng kalikasan? (Mapagmahal, magalang, may paggalang).

Bakit hangin lang ang nakapagsabi kay Eliseo kung nasaan ang kanyang nobya? (pumutok ka kung saan-saan sa open air...")

Bakit ang prinsipe na si Eliseo lang ang nakapagligtas sa prinsesa (Ang ibig sabihin ng Elish ay tagapagligtas).

Mahal niya ang prinsesa, tapat, tapat, matiyaga sa kanyang paghahanap para sa kanyang nobya.

Guro

Sa mga fairy tales, ang kabutihan ay maraming katulong, ngunit ang kasamaan ay nag-iisa. Nakikita natin na kahit na ang mga natural na phenomena ay nakakatulong kay Eliseo na mahanap ang kanyang nobya.

At kung ano ang mangyayari sa masamang reyna-stepmother?

Hanapin ang mga linya na nagsasalita tungkol sa kanya sa dulo ng fairy tale.

Nagbabasa(mula sa mga salitang “Ang masamang madrasta, lumundag,.. hanggang sa mga salitang “At namatay ang reyna.”

At walang nagsisi na wala na ang reyna.

Limang beses sa fairy tale ang reyna ay tinatawag na masama. Nakakasira talaga siya ng mga nasa paligid niya. Ngunit naibalik na ang hustisya. Magandang tagumpay. Sa isang fairy tale, tulad ng sa buhay, ang mga puwersa ng kasamaan ay natalo ng pag-ibig, na mas malakas kaysa kamatayan Ang tunay na halaga ng isang tao ay panloob na kagandahan: kaamuan, pagsusumikap, kahinhinan, katapatan, katapatan.
Ang kasamaan ay maaaring magtago sa likod ng isang panlabas na magandang anyo. Sa kasong ito, madali para sa kanya na linlangin ang kabaitan ng kabaitan, ngunit ang kasamaan sa una ay tiyak na matatalo. Nagbabala ang fairy tale: ang kalupitan, galit, inggit ay tiyak na mapaparusahan.

Sa katunayan, hindi maaaring sumang-ayon ang isang tao sa pahayag ng makatang Georgian na si Shota Rustaveli - basahin ang mga salita ng epigraph.

Ngunit sa buhay ang lahat ay mas kumplikado, hindi natin mahahati ang mga tao sa mabuti at sa kasamaan lamang. Sa kaluluwa ng bawat tao ay may paghaharap sa pagitan ng mabuti at masama. Tutal, pareho tayong gumagawa ng mabuti at hindi ganoon... mabait... Inggit tayo, sinasaktan natin ang mga nasa paligid natin, nasasaktan tayo...

Isipin kung ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale ni Pushkin?

Gumawa ng isang syncwine tungkol sa fairy tale na ito. Talakayin ang hanay na ito sa bawat hanay. Ang mga bata ay nagtitipon sa mga grupo: 1st row at 3rd - sa unang desk ng kanilang row, gitnang row - sa huling desk ng kanilang row. Ang syncwine ay isinulat sa isang karaniwang sheet.

1. “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”

2………………………………………………………………………………..

3………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………....

4……………………………………………………………………………….

5……………………………………………………………………………….

APENDIKS - MGA TAKDANG-ARALIN NG MGA GRUPO

1 pangkat .

Hanapin leksikal na kahulugan mga salita sa diksyunaryo mabuti at masama.

Sino ang personipikasyon ng mabuti at masama sa fairy tale ni A.S

"Ang Kuwento ng Patay na Prinsesa at ang Pitong Knights?

Laging may mabuti at masama sa mga fairy tale.

Sa diksyunaryo nakita namin ang leksikal na kahulugan ng mga salita:

Mabuti ay…………………………………………………………………………………………………………………… .............................................

Ang kasamaan ay……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………

Ang personipikasyon ng mabuti sa fairy tale ni A.S.

kasamaan-…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………….

Kaya, ang prinsesa ay maamo at ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..

At ang reyna –……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….

2nd group.

Punan ang talahanayan. Prinsesa.

karakter (Prinsesa sa mga bayani)

Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

Nag-explore kami katangiang pampanitikan- prinsesa. Dumating kami sa sumusunod na konklusyon: siya

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ang kanyang karakter ay iba sa lahat, dahil siya ay …………………………………………………………………………….

ika-3 pangkat.

Bakit, bakit ang prinsesa ay inuusig ng kanyang madrasta?

Anong mga damdamin ang dulot ng kagandahan, kabaitan, at katalinuhan sa masasamang tao?

Mga salita para sa sanggunian: inggit, poot, malisya, paninibugho, pagnanais na maghiganti

Anong nangyari sa madrasta? May umiyak ba para sa kanya? Bakit?

Dapat bang parusahan ang mga ganyang tao?

Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

Prinsesa - ang pangunahing tauhang babae ng isang fairy tale…………………………………………………………………………………………………………………… ……

Hinabol ng madrasta ang prinsesa dahil……………………………………………………….(basahin ang sipi)

Ang mga masasamang tao ay naiinggit, nagagalit, hindi nasisiyahan……………………….. kung nakatira sila sa tabi nila

mabait, nakikiramay at minamahal ng ibang tao........... tao.

Naniniwala kami na ang masasamang tao ay dapat parusahan... (piliin ang opsyon sa sagot)

Oo, dapat tayong tumugon sa galit nang may galit.

Hindi, kailangan nating maunawaan at suportahan ang mga ganoong tao.

Ang kasamaan ay magpaparusa sa sarili

4 na pangkat .

Punan ang talahanayan.

Ano ang pakiramdam ng prinsesa?
Sa bahay kasama ang tatay at madrasta
Malayo sa bahay, nang siya ay nakatira kasama ang pitong bayani
Nung nakita ko ulit si Elisha
Gusto ba niyang maghiganti sa reyna?

Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

Ang aming grupo ay nag-explore kung ano ang nararamdaman ng prinsesa.

Nararanasan ng prinsesa ang mga sumusunod na damdamin: …………………………………………………………………………………………………………….

Samakatuwid, naghihiganti siya…………………………………………………………………………………………………………………… … ……

5 pangkat.

Tandaan kung anong mga pagsubok ang kinailangan ng prinsesa sa kasalanan ng kanyang madrasta?

Ngayon sagutin ang mga tanong:

Anong uri ng mga tao ang maaaring palibutan tayo sa buhay?

Anong uri ng mga tao ang gusto nating makita sa ating paligid?

Anong mga katangian ng kanilang mga katangian ang nakakaakit sa atin?

Ano ang kinakailangan upang mapalibutan ng mabubuti, tapat na tao?

Paano natin dapat pakitunguhan ang masasama, masasamang tao kung sila ay malapit sa atin?

Gamitin ang simula ng pangungusap kapag sumasagot:

Sa fairy tale ni A.S. Si Pushkin ay may mabuti at masasamang bayani.

Ang reyna ay……………………………………………………………………………………………………………………………… ……

ang prinsesa ay…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….

mabait na tao(prinsesa) ayon sa karakter…………………………………………………………………………………….

sa pamamagitan ng mga aksyon……………………………………………………………………………………………………………………

Gusto naming laging makita ang …………………………………………………………………………………………………..

Nakilala ko ang mga ganitong tao…………………………………………………….

Hindi mabait masasamang tao kailangan (pumili ng opsyon sa sagot):

Tumugon sa galit na may galit.

Upang maunawaan at suportahan ang mga ganoong tao, upang hindi maging katulad nila.

Ang kasamaan ay magpaparusa sa sarili

Mga Seksyon: Panitikan

klase: 5

Target:

1) cognitive (upang palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa CNT, upang pagsama-samahin ang mga konsepto ng mga istrukturang elemento ng isang fairy tale, mga uri ng fairy tale, tema, "ideya", "bayani", mga katangian ng paghahambing);

2) pang-edukasyon ( komprehensibong pagsusuri teksto; paghahambing na katangian ng mga karakter sa panitikan; matukoy nang tama ang ideya ng isang fairy tale at nito halagang pang-edukasyon; pagsasanay sa pamamagitan ng mga makabagong teknolohiya; matutong bumuo ng pagsasalita; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa teksto);

3) pag-unlad (pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip at pagsasalita, malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral; mapabuti ang pandinig, visual vigilance, memorya).

Gawain: pang-edukasyon (upang makilala ang mabuti sa masama, ang pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili, isang mapagparaya na saloobin sa mga tao.

Visibility: larawan ng isang makata; sketches ng mga mag-aaral, epigraph sa aralin; Pushkin sa pagkabata, yaya at makata; mga ilustrasyon para sa isang fairy tale; computer interactive na whiteboard; larawan ng V. Dahl, diksyunaryo ng V. Dahl.

Koneksyon ng metasubject: Wikang Ruso, wikang Tatar, pagpipinta.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

• pagbati
• pagdalo ng mag-aaral
• ang layunin ng aralin

II. pagpapakilala mga guro.

Kung totoo ang fairy tale, perpektong pinagsama ito
totoong buhay at ang pinagsusumikapan natin.

Guro: Ang mahiwagang lupain ng mga engkanto ni Pushkin. Nasaan siya?

Slide No. 1 (mga ilustrasyon para sa mga fairy tale ni A.S. Pushkin at mga guhit ng mga mag-aaral para sa mga fairy tale)

Guro: Saan galing ang misteryosong bansang ito?

Slide No. 2 (yaya at Pushkin)

III. Nagpapahayag ng pagbabasa ng quatrain ng unang mag-aaral:

Ang lahat ay matalinong nilayon
Kapalaran - parehong mga engkanto at epiko.
Ang Russia mismo ang nag-aalaga sa kanya
alipin Arina.

2nd student:

Mula sa isang maagang edad, ang yaya ay umibig kay Sasha. Salamat sa kanya, nahulog siya sa mundo ng mahiwagang kwentong bayan. Ang pagiging isang makata, isinulat ni Pushkin ang kanyang mga engkanto, na binabasa pa rin natin ngayon.

Guro: Lahat tayo, mga tao, ay nagmula sa pagkabata. Sa pamamagitan ng mga fairy tale natututo tayong umunawa sa buhay, maunawaan kung ano ang mabuti at masama. Lumikha si Pushkin ng mga fairy tale na nasa hustong gulang na.

IV. Pag-uulit ng isang fairy tale.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang literary fairy tale at isang folk fairy tale?

Anong mga uri ng fairy tales ang alam mo?

Paano mo ilalarawan ang "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"?

Paano karaniwang nagsisimula ang mga fairy tale? (Nabuhay minsan...)

Ano ang kakaiba sa “The Tale of the Dead Princess...” (Nakasulat sa taludtod)

Bakit malungkot ang reyna? Hanapin sa text at basahin ang episode na ito.

Pangalanan ang mga salitang lumabas sa modernong wikang Ruso. Ipaliwanag ang kanilang kahulugan.

Maputi ba ang bukang-liwayway? Anong kulay ng madaling araw? (mga sagot)

Konklusyon ng guro: Maging ang bukang-liwayway ay kumupas na para sa batang reyna, napakatagal niyang hinihintay ang pagbabalik ng kanyang pinakamamahal na asawa. Sa mga linyang ito makikita natin ang katangian ng isang babaeng Ruso. Ipinanganak ang isang anak na babae at namatay ang reyna. Pagkaraan ng ilang panahon, nagpakasal ang hari sa iba.

V. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard(paggawa gamit ang teksto nang magkatulad).

Slide No. 3 (Ang Reyna ang pangalawang asawa ng Tsar)

Paano mo natukoy na ito ang prinsesa? (Damit, korona, trono)

Matangkad, payat, maputi,
Kinuha ko ito sa aking isip at sa lahat...

Guro: Ang mga linyang ito ba ay tumutugma sa larawan? (sa interactive na whiteboard)

Oo (sagot ng mga mag-aaral).

Guro: Maaari ba nating malaman ang lahat tungkol sa kanya mula sa 2 linya? (Hindi).

Guro: Ito ay nakikita lamang na panlabas na kagandahan. Bigyang-pansin kung paano nagsisimula ang ika-3 linya (na may kasamang ngunit). Ito ay isang pangit na unyon. Basahin ang ika-3 at ika-4 na linya.

Ngunit mapagmataas, malutong,
Kusa at seloso.

Guro: Ang ika-3 at ika-4 na linya ay nagpapakilala kung anong uri talaga siya ng reyna. Ito ang katangian ng isang tao.

Guro: Kung ihahambing natin sa unang asawa ng hari, kung gayon ang paghahambing na ito ay hindi pabor sa pangalawang asawa.

Slide No. 4 (Reyna na may salamin)

Kanino lang siya naging mapagmahal? (Na may salamin).

Anong pag-aari ang mayroon ang salamin? (Magsalita nang mahusay)

Ang mga bata ay nagbabasa at sinasabi na ang 2nd queen ay nagmahal lamang sa kanyang sarili at buong araw (hindi katulad ng 1st queen, na nagmahal at naghintay para sa kanyang asawa) ay hinahangaan lamang ang kanyang sarili.

Guro: Ang katangian niyang ito ay pagiging makasarili, pagmamalaki.

Isalin sa wikang Tatar.

Ang mga linyang ito ay hindi rin nagsasalita pabor sa 2nd queen.

Sino ang mas magaling?

Ang unang asawa ng hari.

VI. Panitikan at iba pang sining.

Slide No. 5 (Larawan ng artist na si V.M. Konashevich)

Guro: Tales of A.S. Naakit ni Pushkin ang pansin ng maraming mga artista mula noong sinaunang panahon. Kabilang sa mga kawili-wili at mahuhusay na ilustrador ay si Vladimir Mikhailovich Konashevich.

Isa sa pinakamahusay na mga gawa ay mga ilustrasyon para sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights.” Ngayon ay gagawin natin ang kanyang mga ilustrasyon.

Slide No. 6 (Larawan ng isang batang prinsesa). Biswal na pang-unawa ng mga mag-aaral

VII. Magtrabaho gamit ang text.

Sino ang kabaligtaran ng masamang ina? (batang prinsesa)

Ngunit bata pa ang prinsesa
Tahimik na namumulaklak
Samantala, ako ay lumaki, lumago,
Rose at namumulaklak
Maputi ang mukha, itim ang kilay,
Ang katangian ng isang maamo...

Ito ba ay panlabas o Personal na katangian? (Sagot ng mga mag-aaral)

Maghanap ng kasingkahulugan para sa pang-uri malumanay(Mga sagot ng mga mag-aaral).

Ano ang natutunan ng madrasta mula sa salamin? (Ang batang prinsesa ay lumaki at naging mas maganda.)

Kung paano tatalon ang reyna
Oo, sa sandaling iwagayway niya ang kanyang kamay,
Oo, hahampas ito sa salamin,
Parang tumatak sa sakong!...

Ang mga aksyon ba ng reyna ay nagpapakilala sa kanya mula sa mabuti o masamang panig? (Na may masama).

Guro: Ang mga pandiwa na pinili ng may-akda para sa kanya ay nagpapakilala sa kanya mula sa negatibong panig.

Maganda ba ang kinikilos niya? (Hindi)

Guro: Dapat mong laging bantayan kung paano ka kumilos.

Guro: Bigyang-pansin ang talumpati (basahin):

Oh, ikaw ay masamang salamin...

Guro: Bakit naging masamang salamin ang salamin?

Tinawag niya ang kanyang pangit na salamin pagkatapos niyang malaman na may mas bata at mas maganda sa kanya.

Guro: Inaalis ng salamin ang kanyang huling ilusyon. Nawawala ang kagandahan.

Guro: Posible bang matukoy mula sa kanyang pananalita na ang madrasta ay isang magalang, may kulturang tao?

Hindi. Ang bastos niya.

Guro: Malalaman mo kung anong klaseng tao siya sa kanyang pananalita. Bastos ang pagsasalita ng madrasta. Sa harap namin ay isang bastos, galit na babae. - Panoorin ang iyong pananalita kung gusto mong magmukhang isang may kultura sa paningin ng iba. Muli itong paghahambing ay hindi pabor sa kanya.

Guro: Paano mo naiintindihan ang pananalitang “puno ng itim na inggit”?

Naiinggit ang masamang madrasta sa kagandahan ng batang prinsesa.

• Sino at bakit siya tumawag sa kanyang lugar? (Chernavka)
• Bakit Chernavka nakasulat na may malaking titik? (Yun ang pangalan ng babae)
• Bakit kailangan siya sa bahay? (Upang gumawa ng trabaho sa paligid ng bahay)

Slide No. 7 (Larawan ni V. Dahl)

Guro: Sa diksyunaryo ni V. Dahl, katulong ang isang hay girl.

Ano ang iniutos ng madrasta sa kasambahay?

Dalhin ang reyna sa kagubatan at iwanan siya upang kainin ng mga lobo.

Slide No. 8 (Ilustrasyon "Ang Prinsesa at Chernavka sa kagubatan")

Guro: Kumpirmahin gamit ang mga salita mula sa teksto na ang Pushkin ay mayroon ding kalikasan sa teksto.

Mag-aaral: Narito ang Chernavka sa gubat nagpunta

Guro: At damdamin?

Mag-aaral:

Ano ang nahulaan ng prinsesa?
At hanggang kamatayan natatakot.

Guro: At pag-uusap?

Mag-aaral:

At nanalangin siya: “Buhay ko!
Ano, sabihin mo sa akin, may kasalanan ba ako?
Huwag mo akong sirain, babae!
At paano ako magiging reyna...

Guro: At mga aksyon?

Mag-aaral:

Hindi pumatay, hindi nakatali,
Binitawan niya ako at sinabing...

Guro: Bakit hinayaan ng dalaga ang prinsesa?

Mag-aaral: Pinagsilbihan niya ang kanyang ina at minahal niya ang batang prinsesa.

Mga salita mula sa teksto: "At paano ako magiging isang reyna..."

Nangako siyang magpasalamat sa kanya.

Guro: Ang mga utos ng Diyos ay nagbabawal sa pagpatay sa isang tao. Kaya relihiyoso ang dalaga.

Guro: Anong katangian ng karakter ang ipinakita ni Chernavka?

Mag-aaral: Mabait siya. Mabuti ang ginawa niya.

Guro: Nagpakita siya ng awa. Anong mga aksyon sa buhay ang dapat mong gawin?

Mag-aaral: Mga magagaling.

Guro: Natupad ba ni Chernavka ang "madilim" na utos ng kanyang madrasta?

Mag-aaral: Hindi.

Guro: Paano mo naiintindihan ang pananalitang “Ang Diyos ay sumasaiyo”? (Sagot ng mga mag-aaral)

Guro: Ito ay hindi lamang isang paalam na hiling na protektahan ng Diyos ang batang prinsesa, ngunit isang kahilingan din na patawarin ang kanyang sarili.

Slide No. 9 (ilustrasyon "Ang prinsesa malapit sa tore ng mga bayani")

VIII. Magtrabaho gamit ang text. Pag-uusap sa mga isyu. Frontal survey ng mga mag-aaral.

Guro: Ano ang malapit sa batang prinsesa? (Malapit sa tore ng mga bayani)

Sino ang unang nakilala niya? (aso)

Bakit kinakawag-kawag niya ang kanyang buntot? (I was happy. I felt that she was a kind girl, a good person.

Bakit napagdesisyunan ng prinsesa na dito nakatira ang mabubuting tao? (Ang mga pinto ng mga taong mapagpatuloy ay hindi naka-lock)

Ano ang unang ginawa ng prinsesa? (Naglinis ng bahay)

Ano ang tawag sa katangiang ito sa isang tao? (Masipag)

Guro: Ang prinsesa ay hindi lamang panlabas na maganda, ngunit mayroon siyang magagandang panloob na katangian. Siya ay nag-ayos tulad ng isang simpleng babaeng magsasaka, at hindi kumilos tulad ng isang pabagu-bagong prinsesa. Ilista natin ang kanyang magagandang katangian (Maganda, mabait, masipag, mahinhin)

Guro: Ito ay isang positibong pangunahing tauhang babae, hindi katulad ng sino? (Mula sa madrasta)

Guro: Ang madrasta ay isang negatibong pangunahing tauhang babae.

Slide No. 10 (“Pagpupulong ng prinsesa kasama ang mga bayani”) Guro: Bakit nagulat ang mga bayani? (Lahat ng nasa bahay ay maayos)

Paano sila binati ng prinsesa?

Guro: Ito ay tanda ng paggalang sa mga nakatatanda.

Paano mo dapat tratuhin ang iyong mga nakatatanda? (Respeto)

Guro: Paano siya kumilos sa mesa? (Mahinhin)

Guro: Isa ito sa magagandang katangian ng isang mabuting bayani

Guro: Paano ginugol ng mga bayani ang kanilang mga araw? (Lahat sa bahay ginawa ng kanilang mga kamay)

Guro: Paano mo naiintindihan ang epithet na “gintong mga kamay”?

Mag-aaral: Isang taong kayang gawin ang anumang trabaho.

Guro: Ang epithet ba ay ginagamit sa literal o matalinghagang kahulugan? --- Mayroon bang mga gintong kamay, gawa sa ginto? (Hindi. Sa matalinghagang paraan).

Guro: Ano pa ang ginawa ng magkapatid?

Ipinagtanggol nila ang kanilang sariling lupain. Kaya, mga mandirigma.

Nainlove ba ang magkapatid sa batang prinsesa? (Oo)

Ano ang inaalok nila sa kanya? (Magpakasal sa isa sa kanila)

Guro: Ang pananalitang “Ang mga kalakal ay hindi para sa mga mangangalakal?” - Ito ay isang matchmaking scene.

Ano ang isinagot sa kanila ng prinsesa? (Hindi pumayag)

Bakit? (Nagkaroon siya ng nobya, si Prinsipe Eliseo. Mahal nila ang isa't isa)

Sino ang kamukha ng prinsesa? (Sa kanyang ina. Tapat din siyang naghihintay sa hari)

Slide No. 11 (Mga guhit ng mga mag-aaral na “Haring Eliseo”)

Guro: Ano ang nalaman ng madrasta? 9 Na ang batang prinsesa ay buhay)

Guro: Nagpasya ang madrasta na parusahan si Chernavka gamit ang isang tirador.

IX. Makipagtulungan sa Paliwanag na diksyunaryo. Leksikal na gawain .

Natahimik na ba ang madrasta? (Hindi)

Ano ang napagpasyahan niya? (Pumunta ka at patayin mo mismo ang batang prinsesa)

Anong negosyo ang nasa isip niya: masama o mabuti? (Masama)

X. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard.

Slide No. 12 (Ilustrasyon “Ang Prinsesa at ang Kawawang Blueberry”)

Guro: Pakitandaan na ang pangngalan blueberry nakasulat sa maliliit na letra, sa mga damit - Talaga bang monghe (mga taong naglilingkod sa Diyos)? (Hindi, ang masamang ina ay nagtatago sa ilalim ng mga damit, hindi siya ang sinasabi niya.

Paano nakilala ng aso ang blueberry? (Nagsimula siyang tumahol ng malakas, na para bang ayaw siyang papasukin sa bahay)

Nangangahulugan ito na naramdaman ng aso ang isang masamang tao. Basahin kung paano niya nakilala ang batang prinsesa.

Sa pagkakataong ito ay nais niyang iligtas ang prinsesa.

Guro: This episode is the most intense - this is the climax - Bakit mainit na binati ng prinsesa ang blueberry? (Inisip niya na ang mga taong naglilingkod sa Diyos ay hindi makakagawa ng masama. Inabot niya ang kanyang tinapay)

Ano ang itinapon ng blueberry? (mansanas)

Ano kaya ito? Pangalanan ang mga pang-uri sa teksto (Liquid, bata, ginto, sariwa, mabango, hinog.)

Guro: Bigyang-pansin ang kasaganaan ng patinig O. Ngunit ano ito? (Nalason)

Guro: Bigyang-pansin ang salita parang(p.54). Ibig sabihin, gustong sabihin sa atin ng may-akda na ang mansanas ay magdadala ng kasawian sa pangunahing tauhang babae.

Guro: Pansinin kung paano nawala ang blueberry. Hanapin ito sa teksto at basahin ito.

Yumuko siya at nawala.

Guro: Naglaho na parang masamang espiritu. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na paghahambing. Inihambing siya sa masasamang espiritu. Isalin sa wikang Tatar.

Saan nahulog ang prinsesa? (Sa ilalim ng larawan (icon))

Ang isang icon ay isang simbolo ng pag-asa, pananampalataya, kaligtasan. Umaasa ang may-akda para sa kanyang kaligtasan.

Paano nakilala ng aso ang magkapatid? (Nagsimula siyang umungol nang may pananakot. Hindi maganda ang folk sign)

Anong ginawa niya? (Lumunok ng mansanas at namatay)

Bakit tinawag ng magkapatid na "biktima ng malisya" ang pagkamatay ng prinsesa (Biktima pala siya ng masamang ina)

XI. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard

Slide No. 13 (Pumunta si Eliseo sa paghahanap ng kanyang minamahal)

Naiintindihan ba ng lahat ang kanyang kalungkutan? (Hindi. Tumawa ang iba, tumalikod ang iba)

Guro: Iba-iba ang mga tao. Ang mga taong walang kabuluhan ay mga taong walang malasakit sa kalungkutan ng iba. At ang kalikasan lamang ang nagsisikap na tulungan siya.

Kanino humingi ng tulong si Eliseo sa unang pagkakataon? (Sa araw)

Slide No. 14 (“Bumaling si Eliseo sa Araw”)

Guro: Ano ang tawag niya sa Araw?

Mga mag-aaral: Ang aming liwanag, sikat ng araw, ikaw ang aking liwanag.

Guro: Nakatulong ba ang araw? (Hindi. Pinayuhan nitong bumaling sa Buwan)

Guro: Pumili ng kasingkahulugan (Buwan)

Guro: Kailan natin tinatawag ang buwan, at kailan ang buwan (buwan sa dulo), buwan - sa simula ng buwan?

Guro: Sa panalangin ay hinabol ni Eliseo ang buwan. Paano niya tinutukoy ang buwan?

Isang buwan, isang buwan, aking kaibigan,
Ginintuang sungay...

Nakatulong ba ang isang buwan? (Hindi, pinayuhan niyang lumingon sa hangin para sa tulong)

Ano ang tawag ni Eliseo sa hangin? (Makapangyarihan)

Hindi siya nagtatanong, tumatawag siya. Pansinin kung ano ang nararamdaman ni Eliseo. Sinabi ba sa kanya ng hangin kung nasaan ang kanyang minamahal? (Oo).

Kailan pa humingi ng tulong si Eliseo? (Mula sa ikatlo).

Sa Rus 'may numero 3 mahiwagang ari-arian, ibig sabihin. mahiwaga.

Saan niya ipinayo na hanapin ang prinsesa? (Sa bundok, sa malalim na butas).

Mangyaring tandaan na ang kalikasan ay makatao. Siya ay nag-aalala at tumutulong tulad ng isang tao. Ito pampanitikan aparato - personipikasyon.

Paano iniligtas ni Eliseo ang prinsesa?

Slide No. 15 (drawing ng mag-aaral na "The Princess Wakes Up")

Buong lakas na hinampas ni Eliseo at nabasag ang kabaong. Nabuhay ang prinsesa. Parang fairytale.

Ano ang nangyari sa masamang ina? (Siya ay namatay)

Bigyang-pansin ang pananalitang "kinuha niya ito at namatay." Ano ang ikinamatay niya?

(Dahil sa inggit, dahil sa galit).

Ano ang hindi dapat maging ka? (Parang madrasta).

Guro: Golden Rule Ang moralidad ay parang ganito: "Huwag tratuhin ang mga tao sa paraang hindi mo nais na tratuhin ka nila." Tandaan ang mga salitang ito.

May mahal ba ang madrasta? (Sa sarili mo lang).

Sino ang mahal ng unang reyna? (Hari)

Mahal ba ni Eliseo at ng batang prinsesa ang isa't isa? (Oo)

Guro: Ang pag-ibig ay ang kabutihan na nakatalo sa kasamaan.

Ano sa palagay mo, kung ihahambing ang tatlong mag-asawa, tatawagin natin silang mga pamilya? (Maaari mong gawin ang una at pangatlo).

Ano ba dapat isang matatag na pamilya? (Listahan ng mga mag-aaral).

Matatawag bang fairy tale ang gawaing ito? (Oo).

Paano natapos ang fairy tale? (Tulad ng inaasahan sa isang fairy tale: good defeated evil)

XII. Magtrabaho sa isang kuwaderno. (Isulat ng mga mag-aaral ang mga elemento ng isang fairy tale)

XIII. Konklusyon ng aralin

XIV. Takdang aralin.

1st group(mahina). Punan ang talahanayan, pumili ng mga adjectives

2nd group. Sumulat ng isang mini-essay sa paksang "Anong mga katangian ang pinahahalagahan ng A.S. Pushkin”?

XV. Nagkomento sa mga rating.

Paksa: R/r-3. Prinsipe Eliseo. Tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan. Musicality ng fairy tale ni Pushkin .

Developer: Tonoyan N.P., guro ng wikang Ruso at panitikan MBOU"ZSS."

item: Panitikan. Mga may-akda ng educational complex: V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.

klase: ika-5 baitang

Uri ng aralin: pinagsamang aralin sa istruktura

Target: bumuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa kabutihan; linangin ang pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa; upang itaguyod sa mga bata ang mabuting relasyon ng tao, pagtugon, at awa sa iba; bumuo ng pagpapahalaga sa sarili ng mga mag-aaral; pagsasalita, pag-iisip, kakayahang magkaugnay na ipahayag ang mga iniisip, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon; upang bumuo ng mga espesyal na kasanayan sa pagbasa at interes sa malayang pagbabasa.

Mga gawain: Pang-edukasyon: patuloy na ipakilala ang mga mag-aaral sa mga gawa ng A. S. Pushkin; ipagpatuloy ang pamilyar sa mga konsepto ng "moralidad at moralidad"; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasalita; bumuo ng mga kasanayan sa pakikipag-usap. Pag-unlad: lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng mga kasanayan sa mapanimdim at analytical na kasanayan ng mga mag-aaral piraso ng sining, gumawa sa mga konseptong pampanitikan. Pang-edukasyon: linangin ang isang kultura ng komunikasyon; pag-ibig sa buhay, pananampalataya sa tagumpay ng mabubuting prinsipyo.

Mga pamamaraan at teknolohiyang pedagogical:1) teknolohiya ng pagkita ng kaibahan ng antas ng pagsasanay batay sa mga ipinag-uutos na resulta (V.V. Firsov), 2) mga teknolohiya ng grupo (V.K. Dyachenko),

3) pedagogy ng kooperasyon (K. D. Ushinsky, N. P. Pirogov, L. N. Tolstoy), 4) paliwanag at paglalarawan na paraan,5) problemadong paraan.

Mga nakaplanong resulta : – paksa – lumikha ng mga kondisyon para sa interpretasyon kwentong pampanitikan Pushkin; magturo upang makilala ang kahulugan; magturo ng mga pamamaraan para sa pagsusuri ng isang akdang pampanitikan; –meta-subject - lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kakayahan sa komunikasyon at kultura sa pamamagitan ng pag-unawa sa paksa, ideya at problema ng teksto, pagpili ng mga argumento upang kumpirmahin ang sariling posisyon, pag-highlight ng mga ugnayang sanhi-at-bunga sa pasalita at nakasulat na mga pahayag; turuan kung paano independiyenteng ayusin ang mga aktibidad, nagtatrabaho kasama iba't ibang mapagkukunan impormasyon;– personal – upang mabuo ang espirituwal at moral na katangian ng isang indibidwal gamit ang halimbawa ng mga katangian ng mga tauhan sa mga akdang pampanitikan; ilabas ang likas ng may-akda mga akdang pampanitikan walang oras, nagtitiis mga pagpapahalagang moral; linangin ang mabuting kalooban sa iba't ibang sitwasyon ng komunikasyon.Form UUD: Personal: – pagbuo ng malakas na kalooban na mga katangian ng personalidad batay sa mga halimbawa mula sa akda; – nagbibigay-malay na interes; – ang kakayahang magsuri sa sarili batay sa pamantayan para sa tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon.Regulatoryo: – tukuyin at balangkasin ang layunin ng aralin sa tulong ng guro; – planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; – gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa.Komunikatibo: – makinig at unawain ang pananalita ng iba; - ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita; – makipag-ayos sa mga kaklase kasama ang guro tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali at komunikasyon at sundin ang mga ito.Cognitive: – mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman; - pag-aralan ang mga bagay; – maghanap ng mga sagot sa mga tanong sa teksto at mga guhit; – i-convert ang impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa; - bumuo ng mga sagot sa mga tanong.

Sa panahon ng mga klase:

Sandali ng org. Pagganyak (pagpapasya sa sarili) ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Pag-update ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Tinatapos namin ang yugto ng pag-uusap sa bawat yugto, binabasa ang bawat sipi nang malinaw, gumagana sa bokabularyo at ritmo ng fairy tale.

Ika-labingwalong yugto. "Sa wakas, isang binata ang bumaling sa pulang araw..."

Episode labing siyam. "Buwan lang ang lumitaw, // Hinabol niya siya ng isang panalangin..."

Episode ikadalawampu. “Si Eliseo, nang walang kawalang-pag-asa, // sumugod sa hangin, tumatawag...”

Bigyang-pansin natin kung paano lumalago ang pananabik ni Eliseo at ang kaniyang pagnanais na makahanap ng kasintahang babae mula sa isang pulong patungo sa isa pa. Pansinin natin ang magic numbertatlo : Napakaraming beses na bumaling ang prinsipe sa puwersa ng kalikasan.

- Anong mga salita ang ginamit ni Eliseo para tawagan ang araw, buwan, at hangin?

Ang mga panawagan ni Eliseo sa araw, buwan at hangin ay naglalapit sa kuwento ni Pushkin sa alamat. Ipinakita nila ang pagkabalisa, pananabik, pag-asa at kalungkutan ng prinsipe. Ang mga damdaming ito ay ipinahayag sa mga mapagmahal na pag-uusap, sa tanong na: "Tatanggihan mo ba ako ng isang sagot?", sa patuloy na pag-uulit ng pangunahing tanong:

Nakita mo na ba kahit saan sa mundo

Ikaw ba ay batang prinsesa?

Pag-aaral ng bagong materyal

Pag-uusap sa mga isyu.

Episode dalawampu't isa. "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Buong lakas niyang tinamaan..."

- Hanapin ang mga epithets sa talatang ito. Anong mood ang nilikha ng may-akda sa kanilang tulong?

- Ano ang nakatulong sa prinsipe na gisingin ang kanyang nobya mula sa mahiwagang pagtulog?

Ang mga linya tungkol kay Prinsipe Elisha ay parang isang kamangha-manghang romantikong kasukdulan: "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Siya ay tumama nang buong lakas."

Nagiging malinaw na ang kristal na kabaong ay mababasag at ang prinsesa ay mabubuhay. Inaasahan namin ang isang masayang climax at denouement.

- Gusto mo ba ang paglalarawan ni E. Pashkov para sa episode na ito ng fairy tale?(p. 107 aklat-aralin) ? Bakit?

- Ihambing ang mga linya: "At nagsimulang tumunog ang bulung-bulungan: // Nawala ang anak na babae ng Tsar!" - sa mga salitang: "At ang bulung-bulungan ay tumutunog na: // Ang anak na babae ng Tsar ay buhay!" Ano ang pagkakaiba ng mood at tono ng musika sa pagitan ng mga linyang ito? Ano ang dahilan ng pagkakaibang ito?(Tanong sa Teksbuk 12, p. 109.) Anong mga larawan ang naiisip mo kapag narinig mo ang mga linyang ito?

Ang unang couplet ay hindi sigurado, ang pangalawa - tiwala, nagpapatunay, masaya. Ang pagkakaiba sa mood at tono ng musika ng mga linya ay nilikha ng mga tunog na bumubuo sa mga salita. Halimbawa, ang salitasingsing nagsisimula sa parehong mga titik ng salitasuntok . Sa unang kaso, ang kawalan ng katiyakan, isang pakiramdam ng pag-crack ay nilikha ng malambot na tunog [p'], ang kumbinasyon [sv], ang pangalawang couplet ay tiwala sa sarili ([p] mahirap, ang tunog [y] ay malinaw na naririnig), ito ay pinalalakas ng salitang "na", na mayroon ding tunog na [ y].

Sa unang couplet, ang stress ay nahuhulog sa mga penultimate syllables ng mga linya, at ito rin ay lumilikha ng impresyon ng kawalan ng katiyakan. Sa ikalawang couplet ang diin ay sa mga huling pantig ng mga linya, at ito ay nakakatulong upang maitaguyod ang isang pakiramdam ng kagalakan.

Episode dalawampu't dalawa. "Sa sandaling siya ay inilibing, // Ang kasal ay ipinagdiwang kaagad..."

Pansinin na ang masamang madrasta ay nakaupo nang "walang ginagawa sa oras na iyon."

- Bakit namatay ang masamang reyna?

- Anong mga katangian ng prinsesa ang ginagantimpalaan sa fairy tale?

Ang kaamuan, kabaitan at pasensya ay ginagantimpalaan. Nagiging reyna ang dalaga. Gayunpaman, hindi siya kumikilos tulad ng kanyang madrasta.

- Ihambing ang pagtatapos ng fairy tale ni Pushkin at ang German fairy tale na "Snow White and the Seven Dwarfs."

Sa isang German fairy tale, pinilit ng isang stepdaughter ang isang masamang stepmother sa kanyang kasal na sumayaw sa mainit na sapatos na bakal hanggang sa siya ay mamatay. Ang prinsesa ng Pushkin ay hindi at hindi maaaring gumawa ng ganoong bagay. Siya ay nananatiling taos-puso at maliwanag sa kanyang mga salita para sa mga tao: "Mahal ko kayong lahat mula sa kaibuturan ng aking puso..."

- Anong tradisyonal na elemento ng kuwentong bayan ng Russia ang ipinakilala ng may-akda sa kanyang kuwento?

Hinahanap at binasa ng mga mag-aaral ang wakas.

2. Independiyenteng gawain sa mga stylistics ng fairy tale ni A. S. Pushkin

A) Kinukumpleto namin ang takdang-aralin nang nakasulat mula sa seksyon ng aklat-aralin na "Maging matulungin sa salita"(p. 109) . Mula sa mga expression na iminungkahi sa aklat-aralin, isusulat lamang namin ang mga matatagpuan lamang sa fairy tale ng may-akda:ay hindi nagdala ng paghanga, ang salamin ay may ari-arian, sa espirituwal na kalungkutan, na nagsagawa ng isang malungkot na ritwal, bigla itong lumabas bilang isang biktima ng galit .

Ang mga sumusunod na parirala ay maaaring maging sanhi ng kahirapan:Hinabol ko ng dasal, trumpeta na ang tsismis . Ang natitirang mga expression na nakalista sa aklat-aralin ay katangian ng popular na pananalita.

Ang mga ikalimang baitang ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa, pagkatapos ay basahin ang nakasulat na mga expression at talakayin ang kawastuhan ng kanilang pinili.

B) Bumaling tayo sa mga tanong ng textbook na pamagat na "Pagpipinta, musika, sinehan, teatro"(p. 109-110) . Itanong natin sa mga mag-aaral ang ikatlong tanong:

- Anong himig ng musika, sa iyong palagay - malungkot o masaya, mabilis o mabagal, matalas, malinaw o makinis - ang maaaring sumabay sa mga patulang linya na nakatuon sa unang reyna, ang prinsesa, ang mga bayani at si Eliseo, ang reyna-stepmother?

Bigyan natin ng pagkakataon ang mga bata na magsalita. Ang mga linyang nakatuon sa unang reyna ay maaaring samahan ng mabagal, makinis at malungkot na himig. Ang mga linya na nakatuon sa prinsesa ay hindi masyadong mabilis at makinis din; sa reyna-stepmother - isang matalim na himig na may mga pagbabago sa ritmo, iyon ay, minsan mabilis, minsan mabagal. Ang mga Bogatyr ay tumutugma sa malinaw, masayahin, matapang na musika. Eliseo - liriko at sa parehong oras ay mapagpasyahan.

- Anong mga musikal na gawa batay sa mga engkanto ni Pushkin ang alam mo?

Sasabihin sa iyo ng isang sinanay na mag-aaral na batay sa mga engkanto ni A. S. Pushkin, nilikha ni N. A. Rimsky-Korsakov ang mga opera na "The Tale of Tsar Saltan" at "The Golden Cockerel" na sumulat ng isang opera batay sa "The Tale of the Priest at ang kanyang Manggagawa na si Balda” " Sumulat si B. Kravchenko ng komiks ng mga bata na "Ay da Balda!" Ang pinakasikat ay ang opera ni M. I. Glinka na "Ruslan at Lyudmila", na isinulat batay sa tula ni Pushkin ng parehong pangalan.

Ang mga fragment ng mga musikal na ito ay ginamit ng mga direktor kapag lumilikha ng mga cartoons batay sa mga fairy tale ni Pushkin.

Makabubuti kung ang guro ay magkakaroon ng pagkakataon na hayaan ang mga bata na makinig sa ilang paunang napiling mga sipi mula sa mga gawaing ito (gumagamit kami ng audiobook).

Isang tampok na pelikula at cartoon ang ginawa batay sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" ni A. S. Pushkin. Mayroong dalawang filmstrips: na may mga guhit ng mga artist na sina E. Meshkov at L. Panov. Kung ang silid ng panitikan ay may sapat na kagamitan, maaari kang manood ng mga fragment ng isang pelikula o isa sa mga filmstrips.

Systematization at generalization ng pinag-aralan na materyal.

Konklusyon : Si Prinsipe Eliseo, na nagsimulang maghanap sa kanyang minamahal, ay nagawang mahanap siya kahit sa ilalim ng lupa. Kailangang maglakbay ang prinsipe sa buong mundo hanggang sa tinulungan siya ng Hangin na mahanap ang kuweba kung saan siya natulog sa isang kristal na kabaong walang hanggang pagtulog prinsesa. Ang pagmamahal at debosyon ni Eliseo ay naging mas malakas kaysa sa kamatayan: ang kabaong ay nabasag at ang prinsesa ay nabuhay. Ang kapangyarihan ng pag-ibig ay nagtagumpay sa kamatayan, at naniniwala kami na ang mga kabataan ay magiging masaya sa buong buhay nila.

At tungkol sa kabaong ng mahal na nobya

Buong lakas siyang tumama.

Nabasag ang kabaong. Virgo bigla

Buhay. Tumingin tingin sa paligid

Sa gulat na mga mata,

At, indayog sa ibabaw ng mga tanikala,

Bumuntong hininga, sinabi niya:

"Ilang oras akong natutulog!"

At bumangon siya mula sa libingan...

Ah!.. at napaiyak silang dalawa.

Kinuha niya ito sa kanyang mga kamay

At nagdadala ng liwanag mula sa kadiliman,

At, pagkakaroon ng isang masayang pag-uusap,

Umalis na sila pabalik,

At ang bulung-bulungan ay umuugong na:

Ang maharlikang anak na babae ay buhay!

Sa kanyang fairy tale, hindi lamang nasiyahan si Pushkin sa mambabasa sa kanyang paniniwala sa kapangyarihan ng kabutihan at katarungan, ngunit nararapat ding parusahan ang masamang ina upang hindi na niya muling makagambala sa kaligayahan ng prinsesa at prinsipe na si Eliseo. At namatay ang reyna sa mapanglaw at galit.

Tumalon ang masamang madrasta,

Pagbasag ng salamin sa sahig

Dumiretso ako sa pinto

At nakilala ko ang prinsesa.

Pagkatapos ay napalitan siya ng kalungkutan,

At namatay ang reyna.

Ang masama, mainggitin, taksil na madrasta-reyna ay tumanggap ng nararapat para sa kanyang mga pakana. Tama ang sinabi nila: "Huwag maghukay ng butas para sa ibang tao - ikaw mismo ang mahuhulog dito." Selos at itim na galit ang sumira sa mayabang na babae, at hindi ang paghihiganti ng prinsesa na kanyang pinalayas.

Mga salawikain at kasabihan

– Ang mga tao ay nakabuo ng maraming salawikain at kasabihan tungkol sa kabutihan. Kilalanin natin ang ilan sa kanila at ipaliwanag ang kanilang kahulugan.

Ang masama ay hindi naniniwala na mayroong mabuti.

Ang mabuting kaluwalhatian ay namamalagi, ngunit ang masamang kaluwalhatian ay tumatakas.

Ang mabuti ay pinararangalan, at ang masama ay pinapaboran.

Ang mabuting balita ay magdaragdag ng karangalan.

Ang iyong kagandahan ay nasa iyong kabaitan.

· Sa magiliw na salita at matutunaw mo ang bato.

Mga tuntunin ng kabaitan.

– May mga pagkakataon ba sa iyong buhay na gumawa ka ng anumang kabutihan? Kaya ano ang ibig sabihin ng "maging mabait"? Buuin natin ang "Mga Panuntunan ng Kabaitan" at subukang sundin ang mga ito sa buong buhay natin.

1. Maging palakaibigan at magalang.

2. Maging matulungin sa mga tao.

3. Gumawa ng mabubuting gawa.

4. Huwag gumanti ng masama sa masama.

5. Patawarin ang iba sa kanilang mga pagkakamali.

6. Maawa ka sa iba, hindi sa sarili mo.

7. Tratuhin ang mga tao sa paraang gusto mong tratuhin ka nila.

Ang isang mabuting tao ay napapansin una sa lahat ang kabutihan ng iba, ang isang masamang tao ay napapansin ang masama.

Kung gusto mong magtagal pagtulong kamay,

Pero hindi mo kaya

Nawa'y mabuti ang tao sa kanyang paglalakbay,

Makakatulong din ang mabait na salita.

Pagninilay sa mga aktibidad sa pagkatuto .

– Mamuhay tayo at sundin ang ating mga alituntunin ng kabaitan, at pagkatapos ang bawat tao ay magiging hindi kapani-paniwalang maganda at kaakit-akit, dahil ang kabaitan ay nagpapalamuti sa isang tao.

Simulan natin ang bawat bagong araw ng ating buhay ng may ngiti at huwag mahiyang ngumiti sa sarili, sa bagong araw, sa nanay, tatay, guro at lahat ng dumadaan.

Ngayon, naaalala ang engkanto ni Pushkin, pinag-usapan namin ang mabuti at masama. Sa pagtatapos ng ating aralin, nais kong sabihin: "Kahit na ang kasamaan ay malakas, ito ay nakakapinsala sa lahat, ang kabutihan ay mananalo sa mundo!"

Musicality ng fairy tale ni Pushkin

Takdang aralin : maghanda ng talambuhay na impormasyon tungkol sa A.A. Pogorelsky, basahin ang akdang "The Black Hen, o Underground Inhabitants."

Pushkin Alexander Sergeevich - Tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan sa fairy tale ni A. S. Pushkin na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

Ang tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan sa fairy tale ni A. S. Pushkin na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

Sa kanyang buhay, sumulat si A.S. Pushkin ng maraming mga engkanto. Bot sa loob ng dalawang daang taon ay pinasisigla nila tayo sa kagandahan wikang patula, pagpapatibay sa kanila ng kabutihan, katotohanan, katarungan, tunay na ganda at sangkatauhan.

Sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights,” simple at nakakaantig na ikinuwento ng makata ang kuwento ng prinsesa at ng kanyang madrasta, ang reyna. Kahit na ang pangunahing tauhang babae ng fairy tale ay hindi ordinaryong babae, at ang maharlikang anak na babae, kinailangan din niyang magtiis ng maraming kalungkutan, tulad ng lahat ng mga pangunahing tauhang babae ng mga kwentong bayan na naiwan na walang ina.

Ang bagong asawa ng hari ay “matangkad, balingkinitan, maputi, ... ngunit mapagmataas, marupok, paiba-iba at seloso.” Lalong ipinagmamalaki ng madrasta ang kanyang kagandahan. Nang lumaki ang prinsesa, tinakpan niya ang kanyang madrasta. Ang prinsesa ay hindi lamang maganda sa hitsura, "maputi ang mukha, itim na kilay," ngunit, hindi katulad ng reyna, siya ay napakabait. "Puno ng itim na inggit," nagpasya ang reyna na palayasin ang kanyang batang karibal mula sa mundo. Inutusan niya ang dalaga na “dalhin ang prinsesa sa ilang ng kagubatan at, itali siya, iwan siyang buhay sa ilalim ng puno ng pino upang lamunin ng mga lobo.” Ngunit naawa ang dalaga sa dalaga. At kinulong siya ng pitong bayani hanggang sa malaman ng kanyang madrasta mula sa nagsasalitang salamin na buhay ang prinsesa. Labis ang galit at inggit sa kanya kaya hindi siya tinatamad na pumunta mismo sa kagubatan at lasunin ang kanyang anak na babae.

Ngunit hindi pinapayagan ni Pushkin na magtagumpay ang galit at kawalang-katarungan. Ang kanyang kasintahan, ang prinsipe Eliseo, ay pumunta sa paghahanap ng prinsesa. Ang prinsipe ay kailangang maglakbay nang marami sa buong mundo hanggang sa tinulungan siya ng Hangin na mahanap ang kuweba kung saan natutulog ang prinsesa sa walang hanggang pagtulog sa isang kristal na kabaong. Ang pagmamahal at debosyon ni Eliseo ay naging mas malakas kaysa sa kamatayan: ang kabaong ay nabasag at ang prinsesa ay nabuhay.

At namatay ang reyna sa mapanglaw at galit.

Sa kanyang fairy tale, hindi lamang nasiyahan si Pushkin sa mambabasa sa kanyang paniniwala sa kapangyarihan ng kabutihan at katarungan, ngunit nararapat ding parusahan ang masamang ina upang hindi na niya muling makagambala sa kaligayahan ng prinsesa at prinsipe na si Eliseo.