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Resumo do GCD para desenho do grupo de idosos sobre o tema " Cores de inverno" (baseado nos poemas de S. Yesenin "Birch", O. Vysotskaya "O inverno está com pressa")

Sizova Tamara Leonidovna, professora do jardim de infância MBDOU nº 6, região de Nizhny Novgorod, distrito de Volodarsky, pos. Ilyinogorsk

Eu ofereço a você um resumo direto atividades educacionais para crianças do grupo mais velho (5-6 anos) sobre o tema: “Cores de inverno” baseado nos poemas de S. Yesenin e O. Vysotskaya. Este material será útil para professores do grupo sênior. Este é um resumo atividade educacional visa desenvolver a percepção estética, a imaginação e a capacidade de utilização de diversos meios técnicos.

Alvo: desenvolver a capacidade de refletir criativamente as impressões recebidas durante a observação da natureza invernal, com base no conteúdo de obras familiares.

Tarefas: consolidar a capacidade de transmitir no desenho características várias árvores, usar vários meios para representar árvores e neve, consolidar a habilidade de desenhar linhas finas com a ponta do pincel.

Material de demonstração: gravação de uma peça musical, ilustrações sobre o inverno, reproduções de pinturas de paisagistas retratando paisagens de inverno.

Folheto : folhas de papel colorido (espuma de borracha, pincel, bolhas de sabão). 1/2 folha de cartão, cola, tesoura, tintas aquarela, guache branco, gel, 2 pincéis macios de números diferentes, um pincel duro, trapos, potes de água.

Técnicas metódicas: situação de jogo, palavra artística, conversa-diálogo, olhar ilustrações e falar sobre elas, ouvir obras musicais, atividade produtiva crianças, análise, resumindo.

As crianças entram no grupo e ficam no tapete perto da professora.
Educador: Pessoal, hoje nosso grupo recebeu uma carta sonora, e vocês vão descobrir de quem é essa carta se adivinharem o enigma.
Adivinha quem
Dona de casa de cabelos grisalhos?
Sacode os espanadores -
Acima do mundo da penugem.

Crianças:
1. Esta dona de casa é inverno.
2. É inverno!
Educador: Isso mesmo, vamos ouvir esta carta.
Entrada: Olá crianças. Eu sou o inverno. Estou observando você há muito tempo, mas simplesmente não consigo falar com você. Resolvi então enviar-lhe uma carta em áudio com perguntas, e você as responderá. Acordado? Agora ouça minha primeira pergunta. Me conta, você gosta do inverno e por quê?

Crianças:
1. Sim, gostamos muito do inverno.
2. Gostamos do inverno.

Educador: Sim, é muito inverno lindo momento Do ano. Quando é especialmente bonito lá fora?

Crianças:
1. É especialmente bonito durante nevascas
2. Linda em dias ensolarados, quando a neve brilha
3. É muito bonito quando as árvores estão cobertas de geada e há grandes nevascas sob elas

Educador: Gente, qual é a cor do céu no inverno?

Crianças:
1. Em tempo claro e ensolarado, o céu está cor azul
2. Em dias nublados o céu fica cinza
3. Durante a queda de neve o céu fica claro, quase branco

Educador: Gente, como vocês podem chamar o inverno por sua beleza?

Crianças: O inverno é feiticeira, mulher maravilha, contadora de histórias, branca como a neve, cristal.

Educador: Pessoal, a beleza do inverno não deixou ninguém indiferente. Os artistas, fascinados pela sua beleza, pintaram muitos quadros, muitos dos quais já nos são familiares. Vamos à exposição ver as pinturas novamente. Diga-me, como o artista Alexandrov retratou a floresta em sua pintura?

Crianças:
1. Ele descreveu a floresta como fabulosa e misteriosa
2. As árvores estão cobertas de neve, como se fossem casacos de pele
3. A floresta é misteriosa, mágica, majestosa, fabulosa

(consideramos 2-3 pinturas)
Educador: O que mais o inverno nos escreve?
Entrada: Pessoal, minha beleza inspirou não só artistas, mas também poetas. Impressionados com a beleza da natureza invernal, os poetas escreveram versos maravilhosos. Por favor, me dê esses poemas.
Educador: Sim, pessoal, os poetas gostam muito do inverno. Você e eu conhecemos muitos poemas sobre o inverno. Vamos sentar e ouvi-los.
(As crianças lêem poesia)
Bétula. S. Yesenin
bétula branca
Abaixo da minha janela
Coberto de neve
Exatamente prata.
Em galhos fofos
Fronteira de neve
Os pincéis floresceram
Franja branca.
E a bétula fica
Em um silêncio sonolento,
E os flocos de neve estão queimando
Em fogo dourado.
E o amanhecer é preguiçoso
Andando por aí
Polvilha galhos
Prata nova.
Educador: Do que esse poema está falando?
Crianças: Este poema fala sobre uma bétula branca coberta de neve

Educador: Em que clima o poeta admirou a bétula?
Crianças:
1. O poeta admirou a bétula em um tempo claro e ensolarado
2. Admirei com tempo claro
Educador: Como você entende as palavras: “E os flocos de neve queimam
Em fogo dourado"?
Crianças: Isso significa que os flocos de neve brilham e cintilam
(criança lê um poema)

O inverno está com pressa, ocupado... O. Vysotskaya

O inverno está com pressa, ocupado,
Envolto em neve
Todos os solavancos e tocos,
Árvores e palheiros.
Luvas ficam brancas
Em galhos de bétula,
Para que não peguem um resfriado,
Para resistir ao frio.
Winter disse ao carvalho
Jogue uma pele exuberante,
Coloquei um casaco de pele no abeto,
Ela cobriu todos calorosamente.
Educador: Diga-me, com o que o inverno se preocupa neste poema?
Crianças: O inverno cuida das árvores, cobre-as de neve
Educador: De que casaco de pele o poeta está falando?
Crianças: O poeta fala sobre um casaco de neve (um casaco de pele feito de neve)
Educador: A que o poeta comparou a neve em um carvalho?
Crianças: O poeta comparou a neve à pele exuberante
Educador: Pessoal, tive uma ideia, e se junto com uma letra sonora mandássemos um presente para o inverno - captamos a beleza da poesia nos desenhos. Sugiro hoje que vocês se tornem artistas e desenhem o que imaginaram ao ouvir os poemas. Agora você pensa e decide o que quer desenhar. Quero lembrar que as ilustrações podem ser volumosas. E ajudará a apresentar o seu desenho futuro música. Esta obra foi escrita pelo compositor Tchaikovsky e chama-se “Sonhos de Inverno”. Também é sobre o inverno. Agora feche os olhos, ouça música e imagine sua imagem futura.
(As crianças ouvem música com os olhos fechados)
(2-3 crianças falam sobre seus planos)

Educador: Agora vá até a mesa e pegue o fundo do seu desenho e o restante do material que possa ser útil para você.
(as crianças preparam o material e sentam-se)

A música toca durante o processo de desenho.
Ao desenhar crianças assistência individual na reflexão da composição, na escolha da cor, da técnica.
O professor repete versos individuais de poemas. Educador: Pessoal, vejam quantos desenhos maravilhosos que criamos. Eles são todos diferentes. Alguns retratam uma floresta com tempo claro, outros com tempo nublado. Quantas bétulas finas você desenhou? Eles até fizeram pinturas tridimensionais. Quem quer te contar sobre uma das pinturas que você mais gostou?
(2-3 crianças falam sobre a imagem que gostam)

Muito lindos desenhos nós conseguimos. À noite faremos molduras para eles e decidiremos quais daremos às crianças que vão ao jardim de infância para a exposição ou aos seus pais. E com certeza iremos enviá-lo para Zima junto com a carta de áudio.

Conclusão. Durante as atividades educativas diretas, todas as tarefas atribuídas foram concluídas, as crianças produziram lindas composições, selecionaram com sucesso as cores para seus desenhos e tiveram grande prazer com o resultado de sua criatividade.

Parte prática:

O resultado da criatividade das crianças nesta lição são estas imagens desenhadas em papel colorido jeitos diferentes: escova, bolhas de sabão, espuma de borracha.
1. Aqui, por exemplo, estão as bétulas. As crianças, impressionadas com o poema, escolheram elas mesmas o fundo para a bétula.

Para esta árvore, a criança escolheu um fundo com tonalidade rosa, refletindo o amanhecer.
"...E amanhecer, preguiçoso
Andando por aí
Polvilha galhos
Prata nova."
2. Mas os caras retrataram essas árvores em papel, tingido com pincel e bolhas de sabão, e usaram glitter em gel para transmitir neve brilhante.

3. As crianças tentaram refletir criativamente as impressões que receberam ao ler o poema de O. Vysotskaya “O inverno está com pressa, ocupado”. Eles representavam árvores envoltas em neve brilhante.

Ekaterina Yakutina
Resumo de uma aula de desenho do grupo de idosos “Inverno-inverno!”

Notas de aula de desenho.

Assunto: « Zimushka - inverno!»

Alvo:

1. Ensine as crianças a observar no desenho os sinais do inverno e sua beleza.

2. Continue a apresentar às crianças a paisagem de inverno, para que compreendam que a natureza é bela em qualquer época do ano.

3. Continue aprendendo desenhe uma árvore(tronco, galhos) usando giz de cera. Desenvolver a percepção estética nas crianças.

4. Promova o amor pela natureza.

Trabalho preliminar: observações em passeios de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Temporadas"; olhando reproduções de pinturas e falando sobre elas; lendo contos de fadas, memorizando poemas.

Progresso da lição.

Educador: Convido as crianças a olharem as paisagens de inverno e a lerem um trecho de um poema de A. S. Pushkin “A feiticeira do inverno está chegando!”

Veio, desmoronou em pedaços

Pendurado nos galhos dos carvalhos

Deite-se em tapetes ondulados

Entre os campos, ao redor das colinas...

Eu faço perguntas às crianças:

Que época do ano é mostrada nas pinturas?

O que aconteceu na natureza com a chegada do inverno?

Convido as crianças a relembrarem os poemas sobre o inverno que ensinaram anteriormente. (2-3 crianças contam)

eu faço perguntas:

Gente, quem ama inverno?

O que você pode brincar enquanto caminha no inverno?

Minuto de educação física "Caminhada de inverno"

De manhã cedo fomos ao parque (caminhando sem sair do lugar,

Eles estavam fazendo um boneco de neve lá (agite os braços,

E então eles rolaram montanha abaixo (movimentos ondulatórios com os braços,

Nós nos divertimos e brincamos (pulando).

Eles jogaram uma bola de neve em Tanya (movimentos voluntários,

Eles jogaram uma bola de neve em Vova,

Eles jogaram uma bola de neve em Misha -

Acabou sendo uma bola de neve!

Está frio para caminhar no inverno (acenar com a cabeça)-

Vamos correr para casa rapidamente (vamos voltar para nossos lugares!

Educador:

Hoje galera, você e eu seremos artistas, e vamos desenhe uma paisagem de inverno, A pintar seremos lápis de cera e guache branco (demonstração do professor).

Pessoal, como pintarárvores crescendo perto e longe?

Ligo uma música calma, as crianças começam a desenho.

Ao final do trabalho, convido as crianças a olharem todos os desenhos e observarem as obras de maior sucesso e marcantes. Muito bem, você fez ótimos desenhos. A aula acabou.

Publicações sobre o tema:

Resumo das atividades educativas do grupo de idosos “Inverno-Inverno” Objetivos do programa: Resumir e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno, esclarecer os sinais do inverno. Fortalecer a capacidade das crianças de responder a perguntas.

Árvores de Natal. Cola PVA e aquarela. Master class para professores de desenho (projetada para duas aulas)

Master class para professores de desenho (projetada para duas aulas)
Aplicativo:
Presente, exposição, trabalho de competição
Alvo:
Conhecendo jeitos diferentes desenho de abeto
Tarefas:
1 - desenvolvimento de habilidades composicionais, fantasia e imaginação
2- dominar a técnica de trabalhar com cola e aquarela
3- fomentar o amor pela natureza nativa.
Materiais:
Papel A3 ou A4, cola PVA, pincéis redondos de pônei nº 3-4, sal e tintas aquarela.
Trabalho preliminar:
1. Veja uma apresentação com fotografias de abetos cobertos de neve, examinando suas silhuetas e o esquema de cores das obras.

2. Poemas sobre árvores de Natal - ouvir, aprender.
3. Desenhar abetos em areia, sal ou vidro.

Introdução
Existem vários métodos de pintura chamada de “barreira”, quando os contornos se transformam em bordas e barreiras ao espalhamento da tinta. A cor mais comumente usada é o preto. É claramente visível e o trabalho com contornos pretos ou marrons torna-se brilhante e decorativo. Os contornos dos vitrais são utilizados não só para vidro e porcelana, mas também para trabalhar papel.

A pintura combinada com o volume dá um efeito visual interessante. Artistas trabalhando pinturas à óleo, aplique traços texturizados e em negrito que se projetam acima do plano da tela. Além disso, para obter mais volume, podem utilizar massa acrílica, aplicando-a com espátula, seringa ou outros dispositivos.

E vamos levar PVA.
PVA é uma cola universal. Eles o usam de diferentes maneiras (inclusive para desenhar). Polvilhar PVA com sal, areia, cereais diversos, casca de ovo, migalhas de folhas secas, jovens artistas pode obter linhas “fofas” originais. Nossas linhas permanecerão translúcidas, o que dará à paisagem uma aparência um pouco nebulosa e misteriosa.
Instruções
A cola PVA vem em diferentes consistências. É difícil desenhar muito grosso e também muito líquido. Antes de usar, agite bem várias vezes. Segure o tubo na vertical, sem inclinar, apertando levemente.

Progresso

1. Desenhe uma linha do horizonte, montes de neve e um caminho.
2. Delineiam-se os troncos dos abetos, especifica-se a composição.
3. Os galhos principais são desenhados à esquerda e à direita do tronco e, a seguir, os galhos pendurados.
4. Agulhas são desenhadas em cada galho. Flocos de neve (ou estrelas e a lua) aparecem no céu.

5. O desenho “descansa” até a cola secar completamente. O PVA passa de branco para transparente, mas o volume permanece. O tempo de secagem é durante a noite. No dia seguinte, o trabalho pode continuar.
6
Agora você precisa decorar o desenho com aquarela. Escolhemos a cor desejada, compomos as cores na paleta e decoramos. Existem várias opções.
O mais simples: céu azul, abetos verdes, neve azul
Céu rosa, abeto azul, neve azul
Céu roxo claro, abetos roxos escuros, neve roxa clara,
E assim por diante…
A opção mais vantajosa é misturar vários tons para cada fragmento da imagem. Você também pode salpicar sal no céu.

Outras opções de paisagem:

Trabalhos infantis:
(5-6 anos)

Aplicação literária:

Natália Filimonova.
Árvore de Natal.
Uma árvore de Natal no verão é apenas uma árvore de Natal:
Se você tocar em um galho, seus dedos machucarão,
O tronco está entrelaçado com teias de aranha,
O agárico-mosca está abaixo.
É quando chega o inverno,
A árvore parece ganhar vida:
Vai afofar no frio,
Endireitar-se-á sob os ventos,
Nem um pouco espinhoso
Como uma flor perfumada.
Não cheira a orvalho ou mel,
A árvore cheira a Ano Novo!

I.Tokmakova.
Comeu.
Comeu na beira da floresta -
Para o topo do céu -
Eles ouvem, ficam em silêncio,
Eles olham para os netos.
E os netos-árvores de Natal -
Agulhas finas
No portão da floresta
Eles conduzem uma dança redonda.

O. Vysotsky
Espinha de peixe
Nem uma folha, nem uma folha de grama!
Nosso jardim ficou quieto.
E bétulas e álamos
Os chatos ficam de pé.
Apenas uma árvore de Natal
Alegre e verde.
Aparentemente ela não tem medo do frio,
Aparentemente ela é corajosa.

I.Tokmakova
"Silenciosamente o abeto balança..."
O abeto balança silenciosamente.
O ano velho está acabando.
É bom estar na floresta no inverno,
A floresta é decorada com franjas,
A neve vibrante brilha,
A geada fica prateada.
O abeto balança silenciosamente.
O ano velho está acabando.
Risos, diversão, jogos, piadas,
Canções, alegria, dança!
Todos nós temos uma boa vida
Em um conto de fadas de Ano Novo!

O resumo do GCD ajuda a esclarecer o conhecimento das crianças sobre os fenômenos do inverno na natureza, a melhorar a capacidade das crianças de criar imagens da natureza do inverno com base no conhecimento adquirido ao perceber a realidade circundante, lendo obras literárias e ver reproduções de pinturas de artistas famosos.

Download:

Visualização:

Pré-escola com orçamento municipal instituição educacional

"Jardim da infância tipo combinado» Nº 39

A cidade de Arzamas, região de Nizhny Novgorod

Resumo do GCD no grupo sênior

O inverno chegou

preparado

Professor do grupo compensatório

Krivonogova Tatyana Ivanovna

Arzamás

2013

Alvo:

Esclarecer o conhecimento das crianças sobre os fenômenos invernais na natureza, melhorando as habilidades das crianças na criação de imagens da natureza invernal com base no conhecimento adquirido na percepção da realidade circundante, na leitura de obras literárias e no exame de reproduções de pinturas de artistas famosos.

Tarefas:

Resuma o conhecimento das crianças sobre os fenômenos naturais do inverno e sua relação com a vida humana.

Desenvolver a capacidade das crianças de construir frases detalhadas sobre um determinado tópico.

Enriquecer o vocabulário ativo das crianças.

Melhorar a capacidade das crianças de utilizar os conceitos visuais e técnicos adquiridos para selecionar de forma independente o conteúdo do desenho dentro do tema proposto.

Evoque uma resposta emocional positiva aos fenômenos naturais, transmitindo sua atitude por meio das belas-artes.

Desenvolva o pensamento, a percepção auditiva e visual, o discurso coerente, a imaginação criativa.

Desenvolva a capacidade de ouvir atentamente sem interromper os outros.

P trabalho preparatório:

Excursão ao parque de inverno.

Conversas sobre o inverno.

Leitura trabalhos de arte: “Inverno” D.N. Mamin-Sibiryak , “A primeira neve estava caindo” de A.P. Chekhov, “Na pista de patinação” de V.A. M. V. Sholokhov, “O Boneco de Neve” de V. Mokhov.

Exame de reproduções de pinturas: “Winter in the Forest” de I. Shishkin, “Winter Road” de I. Levitan, “Pink Winter” de N. Krymov, “Winter has come” de R. Duncan.

Cantando canções sobre o inverno, ouvindo a música de P.I. Tchaikovsky do ciclo “Estações”.

Desenho nas aulas Artes visuais e em independente atividade artística várias fotos sobre o inverno.

Tingir o papel, retratando nele detalhes adicionais do desenho que podem ser úteis.

Equipamento:

Reproduções de pinturas representando a natureza invernal de vários autores (“Winter in the Forest” de I. Shishkin, “Winter Road” de I. Levitan, “Pink Winter” de N. Krymov, “Winter Has Come” de R. Duncan), gravação de áudio da peça “Dezembro” do ciclo “As Estações” de A. Vivaldi e o fonograma da música “Dança Redonda de Ano Novo” por música. G. Struve, equipamento de desenho, colorido folhas de álbum e dois contadores planos para cada criança, uma seleção de poemas de poetas russos, enigmas sobre o inverno, fenômenos do inverno.

Progresso da aula

Professor: Pessoal, recentemente as árvores perderam as últimas folhas e ficaram nuas, choveu muito.Em que época do ano foi isso?

Crianças: Outono.

Professor: Qual é exatamente o período do outono?

Crianças: Final do outono.

Professor: O que mudou na natureza agora?

Crianças: Nevou, fez frio, as pessoas vestiram roupas de inverno, aves migratórias voou para climas mais quentes, os animais trocaram os casacos de verão pelos de inverno, e os ursos e ouriços adormeceram até a primavera.

Professor: Então, que época do ano chegou para substituir o outono?

Crianças: Inverno.

Professor: Ouça um poema sobre o inverno.

Lendo o poema “A Merry Winter Has Come” de V. Korkina

(O professor lê um poema enquanto mostra simultaneamente apresentação eletrônica"O inverno chegou".)

Há uma confusão de flocos de neve por toda parte.
Não durma, acorde cedo
Pegue seus patins rapidamente.
Feliz inverno chegou!

O sol congelou no gelo,
Vou para a pista de patinação pela manhã.
E isso machuca meu nariz dolorosamente
Papai Noel irritado. -

O sol congelou no gelo.
As bolas de neve voam rápido -
Nenhum dos caras é covarde.
E uma batalha acalorada estourou,

Pelo menos somos amigos.
As bolas de neve estão voando rápido.
Feliz inverno chegou -
Há uma confusão de flocos de neve por toda parte.

Não durma, acorde cedo.
Pegue seus patins rapidamente.
Pegue seus patins rapidamente.
Feliz inverno chegou!

Professor: Você gostou deste poema?

Crianças: Muito.

Professor: E se você tiver cuidado, poderá responder à pergunta: que período do inverno é descrito no poema?

Crianças: O início do inverno.

Professor: Que palavras sugeriram a resposta para você?

Crianças: Um inverno divertido chegou.

Professor: Por que o inverno costuma ser chamado de divertido?

Crianças: Porque no inverno você pode jogar jogos diferentes jogos divertidos: lutas de bolas de neve, andar de trenó, patinar e esquiar, fazer bonecos de neve e construir fortalezas de neve.

Professor: Você é ótimo e é por isso que sugiro jogar muito jogo interessante, o que me ajudará a verificar se você conhece bem os sinais do inverno.

Jogo didático “Conheço 5 palavras de inverno”.

A professora joga a bola para uma das crianças e ela, batendo a bola no chão, diz cinco palavras sobre um tema de inverno.

(Floco de neve, boneco de neve, trenó, gelo, queda de neve, luvas, casaco de pele, chapéu, geada, nevasca, Donzela da Neve, nevasca, tempestade, patins, esquis, nevasca, geada, inverno, etc.).

Professor: Agora tente resolver enigmas sobre o inverno.

Adivinhando enigmas.

Todo mundo tem medo dele no inverno -

Pode doer quando ele morde.

Esconda suas orelhas, bochechas, nariz,

Afinal, na rua... (Frost)

Ele voa do céu no inverno,

Não ande descalço agora

Toda pessoa sabe

Que está sempre frio...(Neve)

Sob meus pés

Amigos de madeira.

Eu voo para eles com uma flecha,

Mas não no verão, mas no inverno...(Esquis)

Não sejam péssimos, seus pirralhos,

Pirulitos de gelo!

Eu mesmo engulo os comprimidos,

Porque ele comeu... (pingentes)

Ele é feito apenas de neve,

Seu nariz é feito de cenoura.

Um pouco quente, ela vai chorar instantaneamente

E vai derreter... (Boneco de neve)

Ele já foi água

Mas de repente ele mudou sua aparência.

E agora na véspera de Ano Novo

No rio vemos...(Gelo)

Ele é gentil, ele também é rígido,

Ele tem barba até os olhos,

Nariz vermelho, bochechas vermelhas,

Nosso amado... (Papai Noel)

Professor: Agora vamos descansar um pouco. Faça um círculo rapidamente.

Aula de educação física “Está frio lá fora”.

(O fonograma da música “Dança Redonda de Ano Novo” soa, música. G. Struve)

Está gelado lá fora,As crianças batem palmas nos ombros e
Para evitar que seu nariz congele,bater os pés, bater palmas.
Precisamos bater os pés,
E bata palmas.
Flocos de neve estão caindo do céu,As crianças levantam as mãos acima da cabeça e fazem
Como em uma imagem de conto de fadas.movimentos de agarrar, “pegar flocos de neve”.
Vamos pegá-los com nossas mãos,
E vamos mostrar a mamãe em casa.
E há montes de neve ao redor,Alongamento - braços para os lados.
As estradas estavam cobertas de neve.
Não fique preso no campo para queAndar em um lugar com elevador alto
Levante mais as pernas. joelhos
Nós vamos, nós vamos, nós vamos Andando no lugar.
E chegamos à nossa casa.As crianças ocupam seus lugares.

Professor: Pessoal, digam-me como se chama o primeiro mês de inverno.

Crianças: dezembro.

Professor: Que outros meses de inverno você conhece?

Crianças: Janeiro e fevereiro.

Professor: Vou tentar confundi-lo e oferecer outro jogo “Diga o contrário”.

Jogo didático “Diga o contrário”.

A professora pede às crianças que nomeiem os significados opostos das palavras.

(Verão-inverno, quente-frio, em pé, dia-noite, calor-geada, chuva-neve, água-gelo, verão dia-noite de inverno, etc.).

Professor: Pessoal, vocês concordam com a afirmação de que “O inverno é uma época do ano maravilhosa!”?

Crianças: Sim.

Professor: Explique por que e diga-nos por que você ama o inverno.

Compilar histórias sobre o tema “É bom no inverno” usando uma tabela mnemônica.

Chegou o inverno. A neve branca e fofa caiu. Está frio lá fora no inverno. Você precisa se vestir bem e depois dar um passeio. No inverno você pode andar de trenó, esquiar e jogar bolas de neve. Você também pode fazer um boneco de neve engraçado. Bom no inverno!

Questões:

Que época do ano é essa?

Que tipo de neve?

Como está o tempo lá fora?

Como as crianças se vestiam?

Para onde foram as crianças?

O que as crianças fizeram durante a caminhada?

Professor: Muito bem, muito histórias interessantes você entendeu. Agora dê uma olhada em como artistas famosos viram e retrataram o inverno.

(Mostrando reproduções de pinturas)

Exame da pintura “O inverno chegou”, de R. Duncan.

(A professora chama a atenção para uma das pinturas expostas e pede às crianças que a observem com atenção.)

Professor: Pessoal, por favor vejam o que imagem interessante. Observe que a menina saiu, ela está feliz com o inverno, já que as geadas ainda não são muito fortes, ela pode brincar com a neve e esculpir bonecos de neve.

Questões:

O que é mostrado na imagem perto de nós e o que é mostrado à distância?

Que cor de tinta o artista usou?

Você gosta desta imagem?

Que pensamentos e desejos surgem em você quando olha para esta foto?

Professor: Quer que organizemos uma exposição dos seus trabalhos?

Crianças: Nós queremos.

Professor: E para isso, você e eu devemos nos tornar verdadeiros artistas. Venha até seus “cavaletes” e pense que tipo de pintura tema de inverno você gostaria de desenhar. Mas primeiro vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

Ginástica de dedo “Esquiadores”.

Estenda os dedos indicador e médio e abaixe-os, pressione o anelar e o dedo mínimo na palma da mão com o polegar. Coloque os dedos indicador e médio nas varetas de contagem.

Sem arrancar o meio e dedos indicadores dos “esquis” - contando bastões, a criança “anda” com movimentos deslizantes sobre a mesae recita as palavras do poema.

Fomos esquiar de manhã,

Rapidamente chegamos à floresta de esquis.

É hora do almoço – caminhamos por toda a floresta.

Voltamos para casa juntos de esquis.

Professor: Sugiro decorar suas pinturas com bonecos de neve. E cada um de vocês desenhará apenas um boneco de neve para que seja diferente dos outros. Claro, seus bonecos de neve serão um pouco parecidos entre si, porque cada boneco de neve é ​​​​feito de globos de neve. Quantos globos de neve você precisa para fazer um boneco de neve? Qual é o tamanho dessas bolas e como elas estão localizadas? O que pode servir de cocar para um boneco de neve? Que peças de roupa você pode desenhar como um boneco de neve? O que devo dar a ele? Que tipo de expressão facial um boneco de neve pode ter?

Atividade produtiva para crianças “Bonecos de neve engraçados”.

Está tocando a trilha sonora da peça “Dezembro” do ciclo “As Estações” de A. Vivaldi.

(Crianças desenham bonecos de neve)

Professor: Não apenas os artistas podem retratar o inverno com tintas e lápis. Os músicos retratam o inverno com a ajuda de sons. Você trabalha com a música de Antonio Vivaldi. A peça se chama “Dezembro” da série “As Estações”.

Resultado da aula: exposição de trabalhos infantis.

Professor: E então pessoal, temos uma exposição maravilhosa. Na verdade, cada boneco de neve é ​​diferente dos outros, mas são todos muito bonitos e engraçados. Com esses bonecos de neve, o inverno que se aproxima será divertido, interessante e engraçado.

Livros usados:

1. Galkina G.G., Dubinina T.I. Os dedos ajudam você a falar. Aulas correcionais para o desenvolvimento da motricidade fina em crianças / G.G.Galkina, T.I. Dubinina. - M.: Editora "GNOM e D", 2008.-40 p.
2. Dubrovskaya N.V. Jogos com cores. Apresentando aos pré-escolares de 5 a 7 anos os fundamentos da ciência das cores: Conjunto de ferramentas. – SPb.: “IMPRENSA INFANTIL”, 2005.-150 p.
3. Kozhokhina S.K. Viagem ao mundo da arte. Programa de desenvolvimento para crianças pré-escolares e mais novas idade escolar. – M.: TC Sfera, 2002. -114 p.
4. Criatividade coletiva de crianças pré-escolares: Notas de aula / Ed. A.A. Gribovskaia. – M.: TC Sfera, 2005. – 192 p.
5. Koptseva T.A. A natureza e o artista. Programa de artes plásticas - Moscou: Centro Criativo "Esfera", 2001 - 130 p.
6. Desenvolvimento da fala. Grupo sênior. Materiais divertidos. Comp. O.I. Bochkarev, etc. - Volgogrado: “Corypheus”, 2009.- 26 p.
7. Desenhando com crianças idade pré-escolar: Técnicas não convencionais, planejamento, notas de aula / Ed. R.G. Kazakova – M.: Centro comercial Sfera, 2005.-128p.
8. Shorygina T.A. Em que meses do ano!?.- Moscou: “Gnome e D”, 2000 - 56 p.

MBDOU "Bell", Noyabrsk, região de Tyumen

Kovalenko A.A. Resumo de uma aula de desenho sobre o tema: “Inverno-inverno” // Coruja. 2016. Nº 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (data de acesso: 29/09/2019).

Conteúdo do programa:
- Continuar a ensinar às crianças o desenho do enredo: coloque a imagem de uma árvore numa folha de papel de acordo com a sua localização real (mais perto e mais longe da pessoa que desenha).
- Continuar a desenvolver uma compreensão da variedade de cores e tonalidades, com base na cor real dos objetos.
- Promover a independência e a capacidade de admirar a beleza
paisagem de inverno.
- Cultivar o interesse em refletir as próprias impressões nas artes visuais.
- Cultive a precisão ao trabalhar com tintas.
Equipamento: cavalete, plumas, ilustrações de inverno, toca-discos, guache branco; folhas de papel azul, pincéis, potes de água, guardanapos,
Trabalho preliminar.
- Excursão à natureza e Celebração de ano novo para a escola.
- Conversa na aula de russo sobre a paisagem de inverno.
- Ver ilustração
Progresso da aula:
neve branca, fofinho,
Girando no ar
E o chão está quieto
Cai, deita-se.
E na neve da manhã
O campo ficou branco
Como um véu
Tudo o vestiu.
Floresta escura - o que há com o chapéu?
Coberto estranho
E adormeceu debaixo dela
Forte, imparável...
EM: Pessoal, por favor me digam de que época do ano esse poema está falando.
D: Inverno.
EM: Que meses de inverno você conhece?
D: Dezembro Janeiro fevereiro.
EM: Sim, cada temporada tem seus próprios 3 meses
EM: Diga-me, por favor, como é o inverno aqui?
D: Branco, fofo, prateado, frio, nevado, lindo, gelado, mágico, conto de fadas, gelado, nevasca, cintilante, áspero, alegre.
EM: Sim, pessoal, vocês têm razão, nossos invernos são realmente muito diferentes. Está frio e descongelado, com tempestades de neve e neve pingando, com neve crocante.
EM: Você sabe? Quais são os nomes das pinturas que retratam
fenômenos naturais?
D: Cenário.
EM: E quem os desenha?
D: Artistas, pintores de paisagens
EM: Quais paisagistas você conhece?
D: Levitan, Shishkin, Vasnetsov.
EM: Vamos ver o que o artista retratou e relembrar o que observamos durante nossa caminhada.
O que o artista retratou?
Que cor de tinta o artista usou?
Vamos tentar fazer um desenho sobre um tema de inverno. E como vamos desenhar e com quê, vou te contar agora. Sentem-se. Hoje vamos sortear de uma forma incomum e com a ajuda de semolina e cotonetes vamos pintar árvores com pincel. Crianças, vocês já sabem desenhar árvores.
-Agora vamos lembrar juntos por onde começar a desenhar.
-Vou começar a desenhar na árvore de Natal que fica mais longe de nós. Com escuro
Eu desenho um contorno com tinta verde (com a ponta do pincel) depois
Pinto sem sair do contorno e desenho uma bétula com tinta branca. Em seguida, pegamos a semolina. A semolina surpreendentemente se parece com grãos de neve!
Desenharemos montes de neve com cola - mergulharemos um pincel na cola e, como tinta, desenharemos montes de neve e caminhos. É preciso desenhar rápido - para que a cola não tenha tempo de secar, porque agora que está tudo desenhado, vamos tirar semolina em uma pitada e despeje sobre a cola - grãos de semolina permanecerão na folha exatamente onde estava a cola. Sacuda cuidadosamente o excesso de grãos no jornal . Usando um cotonete, desenhe uma bola de neve. Primeiro, mergulhe um cotonete na água e depois na tinta. Desenhando flocos de neve.
Mas primeiro vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

GINÁSTICA DE DEDOS .
Flocos de neve brancos começaram a girar e girar.
(lanternas)
Penugens leves voaram para cima em um rebanho branco.
(mãos para cima e para baixo, mexendo os dedos)
A nevasca maligna se acalmou um pouco - instalou-se em todos os lugares.
(mãos para baixo)
Eles brilhavam como pérolas - todos ficaram maravilhados com o milagre.
(dedos apertam, abrem)
Crianças e velhas correram para passear.
(passamos os dedos de uma mão na palma da outra)

Agora vamos trabalhar. Pegue seus pincéis e comece a pintar. Não esqueça que é preciso desenhar rápido para que a cola não tenha tempo de secar. Lembre-se de como você desenhou árvores, galhos e copas de árvores nas lições anteriores. Seu desenho está pronto? Pegue a semolina e polvilhe “neve”. À medida que o trabalho avança, ajude individualmente as crianças que estão tendo dificuldades com alguma coisa. As crianças trabalham com música.
Digo 1-2 minutos antes da análise da lição. - Crianças, nossa aula está chegando ao fim, vamos dar uma olhada no nosso trabalho
EM: Pessoal, quero encerrar nossa lição com vocês e eu com um lindo poema de A.S. Pushkin “Winter Morning”:
Sob céus azuis
Tapetes magníficos,
A neve brilha ao sol,
Só a floresta transparente fica preta,
E o abeto fica verde com a geada,
E o rio brilha sob o gelo.
-Crianças, olhem umas para as outras, cujo trabalho vocês realmente gostam e
Por que? (as crianças escolhem)
As obras selecionadas ocuparão seu lugar na exposição.