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Resumo de OOD em desenvolvimento artístico(desenho em grupo do meio « Árvore de outono»

Maria Klimacheva

Tarefas do programa:

A) objetivos educacionais : continue a apresentar pincéis e tintas às crianças, ensine-as a segurar um pincel e a usar a tinta com cuidado. Habilidade de exercício desenhe uma árvore, tronco, galhos finos. Fortalecer habilidades técnicas. Conduza as crianças à transmissão figurativa dos fenômenos. Cultive a independência criação.

b) tarefas de desenvolvimento: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos, memória, imaginação, raciocínio lógico;

V) tarefas educacionais : cultivar uma atitude emocionalmente positiva em relação desenho, Capacidade de trabalhar de forma independente. Trata objetos naturais com cuidado e atenção.

Integração educacional regiões: « Criatividade artística » , "Música", "Comunicação", "Conhecimento".

Trabalho preliminar:

1. Observações de mudanças na natureza;
2. Conversa sobre o tema: « Outono» ;
3. Olhando pinturas;
4. Leitura poemas;

Material: para cada criança, uma folha de paisagem, tintas guache, potes de água limpa, pincéis macios, guardanapos.

Progresso da aula:

Educador:

Ouça o enigma e determine a que época do ano se trata. diz:

Veio sem tintas

B sem escova

E repintou todas as folhas.

Crianças: - Outono!

Educador:

Certo. Que mudanças estão ocorrendo na natureza? no outono?

Crianças:

As folhas ficam amarelas, chove, faz frio, os pássaros voam climas mais quentes etc.

Educador:

Olha pessoal outono- Muito lindo momento Do ano. Muitos artistas adoram pintar florestas, estacione em outono dias claros . Eles escolhem cores brilhantes para suas pinturas. Pinte o céu azul, troncos escuros árvores, ao lado das quais as folhas amarelas, laranja e vermelhas parecem especialmente brilhantes. As fotos acabaram sendo alegres.

Pessoal, vocês querem se tornar artistas?

Crianças:

Sim.

Educador:

Sente-se nas mesas. Vamos desenhe uma árvore de outono com você.

Mostrando ao professor com explicação:

Observe-me ser desenhe uma árvore. Primeiro vamos desenhar o tronco árvore. Desenhamos o tronco do topo da cabeça, usando a ponta do pincel, porque o topo é fino; e para baixo o tronco fica mais espesso, descemos e pressionamos gradativamente o pincel. A seguir desenharemos os galhos. Do porta-malas árvore galhos grandes estão se afastando, todos olhando para cima. E dos galhos grandes surgem muitos galhos pequenos. nós os teremos pinte com a ponta de um pincel, quanto mais ramos pequenos, mais árvore será mais espalhado e bonito.

Programa concluído árvore.

Puxe as folhas de papel em sua direção.

Ir trabalhar.

As crianças começam desenho. A professora lembra sobre as técnicas ao retratar árvores. Monitora o uso de diversas técnicas pintura com pincel(pincel inteiro, ponta, etc.).

Educador:

Muito bem pessoal, que lindo vocês ficaram! árvores mas está faltando alguma coisa?

Crianças:

Listyev.

Educador:

Certo. Enquanto a tinta seca, vamos brincar com você. Venha até mim e pegue as folhas.

Minuto de educação física.

Nós somos folhas outono,

Estamos sentados nos galhos.

O vento soprou e eles voaram.

Estávamos voando, estávamos voando

E eles sentaram-se calmamente no chão.

O vento veio novamente

E ele pegou todas as folhas.

Torceu-os, torceu-os

E ele abaixou-o no chão.

(crianças acompanham poema com movimentos apropriados. Repita 2 vezes)

Ginástica de dedo « Estava indo para floresta de outono»

Estamos indo para a floresta de outono. - marchando no lugar

E a floresta está cheia de milagres! - abrimos os braços para os lados, “estamos surpresos”

Choveu ontem na floresta - aperte as palmas das duas mãos

Isso é muito bom. - bater palmas

Procuraremos cogumelos - colocamos a palma da mão na testa, olhamos primeiro em uma direção, depois na outra

E reúna-os em uma cesta. - junte as mãos à sua frente em uma “cesta”

Educador:

Seus dedos estão descansados? (Resposta das crianças)

Então tomem seus lugares. Diga-me, por favor, quais cores eu preciso? pintar folhas de outono ?

Crianças:

Amarelo, vermelho, laranja, verde.

Educador:

Observe-me ser desenhar folhas. Pego tinta amarela e aplico. As folhas podem estar nos galhos, ou talvez o vento já as tenha levado e elas tenham caído no chão. Agora enxáguo bem o pincel, pego a tinta vermelha e aplico, fico com folhas vermelhas. Pessoal, mãos à obra.

Durante o trabalho, a professora incentiva as crianças a usarem tintas diferentes para a imagem. folhagem de outono.

Notas sobre Artes visuais (técnica não convencional desenho) no grupo do meio

sobre o tema: “Árvore de outono”.

Professora da vila de jardim de infância MKDOU. Pristen:

Dremova Valentina Ivanovna

Alvo:

Ensine as crianças a desenhar uma árvore de outono com palha de seiva (técnica de desenho pouco convencional), a adicionar acréscimos ao desenho (folhagem de cores diferentes, grama, etc.) que enriquecem seu conteúdo.

Tarefas:

Aprenda a transmitir a estrutura de uma árvore em um desenho - tronco (com pincel), galhos de diferentes comprimentos ( tecnologia não convencional: usando canudo de suco);

Fortalecer as habilidades de desenho de folhagem com traço vertical;

Aprenda a usar três cores - vermelho, laranja e amarelo ao desenhar folhas em uma árvore

Melhorar competências técnicas;

Desenvolva o aparelho respiratório; imaginação;

Cultive uma atitude positiva em relação à natureza e o desejo de cuidar dela.

Equipamento: duas casinhas e dois bonecos, um cavalete, para cada criança: tintas aquarela, copinhos, pincéis, canudos de suco, folhas de álbum, guardanapos.

Trabalho preliminar: Olhar as árvores no jardim de infância, olhar ilustrações e pinturas sobre o outono, “Na floresta”, memorizar um exercício físico sobre uma árvore “O vento sopra na nossa cara:”

Trabalho individual:

Melhore as habilidades técnicas com Elya Sh., Nikita G., Sasha I.

Ajudar no processo de trabalho com dúvidas, conselhos, mostrar para quem precisa, receber imagens;

Reforce o conhecimento sobre cores (marrom, laranja) com Olya M., Alyosha O.

Trabalho de vocabulário: -

Introduzir a ginástica de dedos na fala infantil

enriquecer léxico crianças: rechonchudo - trepadeira, cacheado, folhagem multicolorida, bordo.

Progresso da aula:

(Há duas casas sobre a mesa e duas bonecas ao lado delas (a boneca Masha e a boneca Katya). A professora dirige-se às bonecas)

Vosp: De quem são essas casas? Quem mora neles?

Bonecas: Eu sou a boneca Masha e sou a boneca Katya. Estas casas foram construídas para nós, mas não queremos morar nelas.

Vosp: Por quê?

Bonecos: Procure você mesmo, porque nem uma única árvore cresce ao redor deles. Está vazio e feio por toda parte. Em torno de seu Jardim da infância tantas árvores crescem. Que árvores você conhece? (Lista de crianças) São tantos, mas não temos.

Vosp: Não fique chateado. Nossos filhos podem ajudar. Agora eles desenharão árvores e nós as plantaremos perto de suas casas. Vocês concordam, crianças? (Sim) Mas vamos desenhar árvores de uma forma incomum usando um canudo de suco.

Pessoal, olhem a pintura “Outono” e pensem por onde começamos a desenhar uma árvore? (Da mesa)

Certo. Vou desenhar um tronco reto e alto com um pincel. Para fazer isso, colocarei um pouco mais de água e tinta no pincel do que o necessário e traçarei uma linha reta. Com que cor vamos pintar a árvore? (Para dourar) Era um tronco de árvore. O que mais, crianças, preciso desenhar para fazer uma árvore? (Galhos)

Isso mesmo, galhos. Formei gotículas no tronco da árvore; vou soprar essas gotículas com um canudo de seiva na direção desejada. Assim. (mostrando) E diante dos nossos olhos crescem os galhos da árvore.

Gente, era uma árvore? (Sim) Para fazer uma árvore de outono, que cores usaremos para pintar as folhas? (amarelo, vermelho, laranja) O bordo tem uma folhagem muito colorida no outono.

Encho o pincel com água e pego a tinta amarela. Pinto folhas em galhos de árvores rapidamente, aplicando e retirando o pincel do papel. Assim (traços verticais ou usando o método “mergulho”) pintei as folhas. amarelo, depois enxágue bem o pincel com água e pegue a tinta vermelha. (o mesmo com laranja).

O que mais você pode desenhar perto de uma árvore (grama, cogumelos). Você também pode desenhar grama usando um canudo de suco. Coloque uma pequena mancha com um pincel e sopre a gota com um canudo. Assim.

Pessoal, minha árvore está pronta, mas observem que a imagem da árvore ocupa quase toda a folha de papel, mas não ultrapassa a borda da folha.

Antes de começarmos a desenhar uma árvore de outono para nossas bonecas, precisamos esticar os dedos.

Ginástica de dedo:

(Amassamento circular da palma da mão com uma almofada dedão mão oposta)

Gordo - trepadeira

A casa é um arabesco,

Rasteje ao longo do caminho

Rasteje ao longo da palma da sua mão

Não rasteje com pressa.

Mostre-me seus chifres.

Trabalho independente:

(As crianças sentam-se nos seus lugares. Toca a melodia “Sons da Natureza”. A professora auxilia as crianças no processo de trabalho com perguntas norteadoras, conselhos, mostrando quem precisa, recebendo imagens)

Parte final:

(Ao final da aula, convide os bonecos a caminharem pelas mesas e escolherem as árvores que querem plantar perto de suas casas. Os bonecos e as crianças apontam para esta ou aquela árvore, dão uma característica, por exemplo: Deixe um árvore alta e densa cresce perto da casa.)

Vosp: É quantas árvores lindas e coloridas nossos bonecos terão agora.

Bonecos: Obrigado pessoal. Cuidaremos deles para que decorem nossa cidade e mantenham o ar limpo.

(As bonecas agradecem e vão embora)

Vosp: Pessoal, o que vocês aprenderam de novo na aula? Qual é o nome de uma árvore cuja folhagem é amarela, laranja ou vermelha? De que forma aprendemos a desenhar? Espero que em breve aprendamos muitas outras técnicas de desenho interessantes e convidemos pessoas.

Lyudmila Basova

Assunto: O outono veio nos visitar.

Alvo: Apresente às crianças uma nova forma de escolher um terreno - olhando a vista da janela. Continue aprendendo desenhe uma árvore. Fortalecer a capacidade das crianças de distinguir e nomear partes árvore. Desenvolva a imaginação e a memória das crianças. Cultive a curiosidade, o interesse em compreender o seu ambiente imediato e o seu reflexo no desenho.

(EM grupo A música de Tchaikovsky soa baixinho "Temporadas". Nesse momento, as crianças, junto com a professora, ficam na janela)

Pessoal, vocês gostam de olhar pela janela? O que você vê fora da janela? Eles ficam tristes árvores... Por que você pensa? Como está o tempo? (nublado, chuvoso, ventoso.)

Campos vazios

O chão fica molhado

A chuva está caindo...

Quando isso acontece?

Na verdade, pessoal, chegou. outono! O céu está nublado com nuvens cinzentas, o vento sopra e quer rasgar folhas de árvore, e a chuva os rega, como se os lavasse antes de dormir, preparando-os para o inverno!

Por que árvores no outono

Eles estão perdendo folhas?

Por que no inverno árvores

Eles estão se despindo?

A as árvores também precisam disso

Tire a roupa antes de dormir! V. Orlov

Parado na frente da nossa janela linda tília. Seus galhos alcançam o sol (mostro junto com crianças: mãos ao ar)

Os galhos têm galhos pequenos e essas folhas seguram as folhas. As folhas da tília são verdes e as primeiras amarelas já apareceram. Hoje estaremos com você desenhar árvores. Para tanto, são preparados três tipos em suas mesas guaches: marrom, verde e amarelo. Olha o que Pintei uma linda árvore com essas tintas! Pessoal, o que vocês têm? árvore? (tronco, galhos, folhas) De que cor vamos desenhar o tronco? Qual vamos pintar os galhos com tinta?. E as folhas?

Vou pegar um pincel e mergulhá-lo suavemente em marrom pintar e desenharei uma linha de cima para baixo. Porta-malas o topo da árvore é pontiagudo, na parte inferior fica mais espesso. (mostro na foto) Agora vamos pintar porta-malas: movemos o pincel de cima para baixo, nosso pincel desliza e dança de cima para baixo. (Acompanho as palavras com um show) Agora vamos desenhar os galhos. Galhos árvores alcançando o sol... Os galhos são longos na parte inferior e mais curtos na parte superior. (eu desenho em uma folha de papel) E nesses galhos há pequenos galhos, e as folhas ficam presas neles. Folhas ligadas as árvores ainda estão verdes, raramente aparecem folhas amarelas. (toco o papel com um pincel). A brisa voa e leva embora as folhas... Fiquem perto de suas cadeiras e juntos mostrem como sopra vento: (o treinamento físico é realizado só um minuto:

O vento sopra em nossos rostos

Carregado árvore.

O vento está ficando mais calmo, mais calmo,

A árvore está ficando mais alta,mais alto.

Pessoal, por onde vocês começam? desenhe uma árvore?. O que você vai fazer? pintar com tinta marrom?. verde?. amarelo?.

(Trabalho independente infantil. Neste momento, a música de Tchaikovsky está tocando "Temporadas")

Fizeste um trabalho fantástico! (Mostrando uma série de trabalhos concluídos) Que tipo de trabalho você gostou? Por que? (Eu envolvo as crianças na análise do trabalho) Bom trabalho! Quando nossas obras secarem, faremos uma exposição árvores de outono!

Julia Morokova
Resumo da aula de desenho “Outono Dourado” para crianças do grupo intermediário

Resumo de uma aula de artes visuais para crianças do grupo intermediário.

Tema: “Outono Dourado”.

Alvo: fortalecer a capacidade de desenhar árvores de outono;

Tarefas:

Educacional:

Ensine as crianças a resumir em imagens os resultados de suas observações das mudanças na natureza e na vida social.

Ensine as crianças a usar uma variedade de cores (vermelho, amarelo, verde, laranja) em imagens de objetos e fenômenos naturais.

Reforçar a capacidade de navegar no espaço de uma folha de papel: superior, inferior, meio, esquerda, direita;

Fortalecer nas crianças a habilidade de desenhar uma árvore com pincel (tronco - com ponta do pincel e plana, galhos - com ponta do pincel, folhagem - pela técnica de cutucar (com cotonetes);

Educacional:

Promova a independência, a criatividade e evoque um sentimento de alegria com desenhos bonitos e brilhantes.

Continuar a cultivar a atitude avaliativa das crianças em relação ao seu próprio trabalho e ao trabalho dos seus pares.

Corretivo e de desenvolvimento:

Desenvolver habilidades motoras finas das mãos;

Desenvolver atenção e percepção visual;

Melhore a orientação em uma folha de papel.

Equipamentos: folhas de álbum, aquarelas, potes de água, pincéis, cotonetes, guardanapos, apresentação “Outono Dourado”

Trabalho de vocabulário: dourado, queda de folhas, tronco, galhos, coroa (galhos com folhas)

1. Tempo de organização

As crianças entram na sala de artes. Há folhas de cores diferentes no chão.

Pessoal, olham, o que é isso no nosso andar? (folhas)

Qual é a cor das folhas? (amarelo, laranja, vermelho, verde)

Vamos coletar algumas folhas. Sonya coletará folhas verdes, Maxim - vermelhas, Yulia - laranja e Ilya - amarelas. (crianças recolhem folhas).

Sonya, que cor de folhas você coletou? E você Máximo? Qual é a cor da Júlia? Ilya? Bom trabalho. Sente-se nas mesas.

Pessoal, que época do ano é agora?

Isso mesmo, outono. O outono é uma época do ano muito bonita. Tudo ao redor é claro, as árvores estão vestidas de ouro. Eu realmente amo essa época do ano! Que sinais do outono você conhece? (as árvores são elegantes, coloridas, as folhas caem, os pássaros voam, está chovendo, está escurecendo mais cedo)

Por que você acha que o outono é chamado de dourado? (as crianças respondem, resumindo): As árvores têm folhas amarelas, caem no chão e formam um tapete dourado. Tudo ao redor é brilhante. Como chamamos esse tipo de outono?

Qual é o nome do fenômeno do outono quando as folhas caem das árvores? (folha caindo) As crianças repetem.

Eu vou te mostrar agora pinturas de outono, e olhe. (ver slides).

Vejam como são elegantes e coloridas as árvores, quais cores o artista usou quando pintou as árvores (as crianças repetem as cores)

Não é muito bonito no outono, como se um bom bruxo pintasse tudo ao redor? cores brilhantes. Hoje eu convido você a se tornar bons bruxos E desenhe outono dourado. Todos desenharão uma árvore e depois penduraremos todos os desenhos e veremos que tipo de outono será.

Ginástica visual “Siga a folha”

Veja como a folha voa, acompanhe com os olhos, ela gira, voa para a direita, para a esquerda, o vento sopra - a folha sobe, cai e gira novamente em círculo.

2. Parte principal

Análise do objeto de desenho.

Desenharemos uma árvore de uma forma inusitada. Desenharemos a árvore com pincel e as folhas com cotonetes.

Em que partes consiste uma árvore? (tronco, galhos, folhas)

Pense em onde começamos a desenhar uma árvore? (do porta-malas)

Certo. Com que cor vamos pintar o porta-malas? (marrom)

Desenho conjunto de adulto e criança, com explicação sequencial das etapas do desenho.

Agora pegue um pincel, molhe-o, segure o pincel próximo ao pedaço de ferro, pegue tinta marrom, e desenhe um tronco reto com um pincel de cima para baixo, recuando ligeiramente da borda superior da folha. Vamos começar a desenhar com a ponta do pincel, e a partir do meio da folha colocamos o pincel na horizontal. O resultado é um tronco de árvore.

O que mais precisa ser desenhado para fazer uma árvore? (galhos)

Desenhamos galhos finos com a ponta do pincel voltada para o tronco. Quando desenhamos galhos com lado direito a ponta do pincel aponta para a esquerda; quando desenhamos galhos no lado esquerdo, a ponta aponta para a direita.

Enxágue os pincéis, passe-os sobre um guardanapo e coloque-os sobre um suporte.

Para fazer uma árvore de outono, que cores usaremos para pintar as folhas? (amarelo, laranja, vermelho, verde)

Agora escolha a cor que você vai pintar nas folhas da sua árvore. Você pode usar duas cores, por exemplo, as folhas de sorveira podem ser vermelhas e laranja. Para fazer isso, primeiro desenhe as folhas com um palito. em um tom claro– laranja, depois escuro – vermelho. Que outras cores você pode combinar?

Que cor você vai pintar? Pegue duas cores. (pergunto a todos)

Pegue um palito, segure-o verticalmente de cima para baixo, pegue a tinta clara e pressione-o no papel próximo ao cano. Colocamos as folhas apenas na copa da árvore, ou seja, apenas nos galhos.

Você pode desenhar folhas caídas no chão.

3. Parte final.

Agora vamos exibir nossos desenhos no quadro. Enquanto secam, vamos brincar com você. As alças estão prontas.

Ginástica de dedo.

O vento norte soprou, sopre nos dedos

soprou todas as folhas da tília ssss - escove com as mãos como se estivesse soprando folhas

Eles voaram, giraram e afundaram no chão. - abaixe suavemente as palmas das mãos em zigue-zague sobre a mesa

A chuva começou a bater neles, pinga-pinga-pinga - bata os dedos na mesa

O granizo bateu neles, as folhas perfuraram tudo, - bata na mesa com os punhos

a neve então em pó, - movimentos suaves para frente e para trás com as mãos

Ele os cobriu com um cobertor. - pressione as palmas das mãos firmemente na mesa

Análise de obras

Bom trabalho. Pessoal, o que desenhamos hoje?

Veja que beco cheio de árvores era. As árvores são todas brilhantes e coloridas. Agora veja quem colocou as árvores corretamente?

Quem colocou as folhas da árvore corretamente?

De quem é o trabalho bem feito? Vamos escolher quais obras podem ser enviadas para a exposição? Sim, também gosto deste trabalho, foi bem feito, as cores foram escolhidas corretamente.

Gostei muito dos seus desenhos, vocês são verdadeiros bruxos.

Publicações sobre o tema:

Aula integrada para crianças do grupo intermediário "Milagre - Outono Dourado!" preenchido por: professora do grupo intermediário Lukina E. A., Nizhny Tagil.

Resumo de uma aula de desenho na técnica de impressão de folhas para o grupo intermediário “Outono Dourado” Objetivos do programa: 1. Apresentar às crianças uma nova espécie belas artes– “Impressão de Plantas”. 2. Desenvolver a visão artística das crianças.

Resumo de uma aula sobre desenho não tradicional usando o método “gravura” para o grupo intermediário “O outono brinca com as cores” Notas de aula sobre desenho não convencional para o grupo intermediário. Tema: “O outono brinca com as cores” Autor da aula: professora Abramenko Yulia.

Objetivos: 1. Continuar a apresentar objetos da pintura Khokhloma. Apresente o tipo de pintura Khokhloma “grama” e seus elementos: “junco”.

Tarefas: ensinar as crianças a desenhar uma árvore, transmitindo sua estrutura no desenho, a coordenar o tamanho da imagem com o tamanho da folha; desenvolver um senso de ritmo ao desenhar folhas; consolidar as técnicas de pintura com guache misturando tintas na paleta; consolidar conhecimentos sobre árvores; cultivar o desejo de respeitar a natureza em Vida cotidiana; promover o desenvolvimento do pensamento, interesse cognitivo, imaginação.

Download:

Visualização:

Abstrato aula aberta no desenho do grupo intermediário sobre o tema “Floresta de Outono”.

Tipos de atividades infantis:jogos, comunicativos, produtivos, cognitivos e de pesquisa.

Alvo: expandir a compreensão das crianças sobre a floresta e melhorar suas habilidades de desenho.

Tarefas: ensinar as crianças a desenhar uma árvore, transmitindo sua estrutura no desenho, a coordenar o tamanho da imagem com o tamanho da folha; desenvolver um senso de ritmo ao desenhar folhas; consolidar as técnicas de pintura com guache misturando tintas na paleta; consolidar conhecimentos sobre árvores; cultivar o desejo de respeitar a natureza na vida cotidiana; promover o desenvolvimento do pensamento, interesse cognitivo, imaginação.

Trabalho preliminar com crianças: aprendendo poemas e charadas com crianças.

Cadastro de grupo:paisagens de Shishkin I.I. “Floresta de coníferas”, “Floresta de abetos”, “Bosque de bétulas”, “Borda da floresta”, “Carvalho”; desenho de cartazes de situações ambientais; projeto de grupo para uma floresta de outono.

Progresso da lição.

Educador: Pessoal, olham o que estou segurando nas mãos? (envelope)

Crianças: Carta.

Educador: Sim, pessoal, recebemos uma carta. Vamos ler.

“Eu te amo muito, amigos,

Venha visitar, estou aguardando. Floresta"

A floresta convida-nos a visitar! Mas só podemos entrar na floresta respondendo às perguntas:

Que época do ano é agora? Qual mês?

Que época do ano era antes do outono?

Nomeie todos os meses de outono. (respostas das crianças)

Educador: Muito bem, você respondeu a todas as perguntas, mas antes de entrar na floresta de outono, vamos lembrar como se comportar na floresta. (Crianças, contando com ilustrações, falam sobre as regras de comportamento na floresta) E agora vamos contar para vocês palavras mágicas e imediatamente nos encontramos na floresta:

Virou-se, virou-se

E nos encontramos na floresta. (Crianças em uma clareira na floresta)

Educador: Gente, que lindo aqui!

O outono voou

E espalhou as folhas.

As crianças pegam as folhas de outono e dizem as palavras:

Somos folhas diferentes:

Amarelo e vermelho!

Pegue as folhas

Dance conosco!

Crianças com folhas nas mãos circulam lentamente pelo grupo ao som da música de P.I. Tchaikovsky “Autumn Song”.

A música desaparece.

Educador: Pessoal, vamos dar uma olhada nas nossas folhas e tentar descobrir em que árvore elas cresceram.

Em que árvore você cresceu? Respostas das crianças (eu cresci em uma bétula)

Então, qual folha você é? (folha de bétula), etc.

Educador: Bom trabalho. A brisa soprou, as folhas giraram, voaram e sentaram nas cadeiras. (para música)

Educador: Pessoal, adivinhem o enigma: “Na primavera e no verão a gente vê ele vestido, mas no outono todas as camisas foram arrancadas do coitado (árvore)”. (Respostas das crianças)

Educador: Certo! O que você acha que vamos sortear agora? (Respostas das crianças)

Claro, uma árvore de outono. Vamos ver o que vemos em suas mesas. (Respostas das crianças)

Ao som da música “Sons da Natureza”, a professora e as crianças começam a desenhar uma árvore. A professora mostra a técnica de desenho, observando e falando sobre como segurar e usar o pincel corretamente.

Depois que a árvore estiver pronta, é feitominuto de educação física:

O outono veio nos visitar (caminhando sem sair do lugar)

Trouxe chuva e vento, (rotações das mãos)

O vento sopra, sopra,

Arranca folhas dos galhos (bate palmas no alto)

As folhas estão girando ao vento, (girando em torno de si mesmas)

E eles estão aos nossos pés,

Bem, vamos dar um passeio e recolher todas as folhas. (inclinada para frente)

Educador: Gente, com que cores o outono pintou as folhas? (Respostas das crianças)

Que cores você tem em suas mesas? (amarelo e vermelho) O que devemos fazer, onde podemos conseguir tinta laranja? (Respostas das crianças) Isso mesmo, você precisa misturar tintas amarelas e vermelhas.

Vamos continuar desenhando...

Educador: Gente, vocês são ótimos! Quantos lindas árvores você desenhou, acabou sendo uma floresta de verdade.

A professora pendura os desenhos das crianças. As crianças olham para o seu trabalho.

Educador: Pessoal, onde estivemos? (visitando a floresta) O que você fez? (brincou: virou folhas, virou árvore, esteve numa clareira, olhou pinturas, etc., desenhou) Gostou da visita? Você cuidará Dele? Bom trabalho!!! E como lembrança, a floresta te deu uma folha de outono.