Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

தற்போதைய பக்கம்: 1 (புத்தகத்தில் மொத்தம் 6 பக்கங்கள் உள்ளன)

எழுத்துரு:

100% +

டாரியா நிகோலேவ்னா கோல்டினா
5-6 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல். வகுப்பு குறிப்புகள்

ஆசிரியரிடமிருந்து

காட்சி நடவடிக்கைகள் குழந்தையை அழகு உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன, இணக்கமான ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களிக்கின்றன, மேலும் வளரும் படைப்பாற்றல். வரைதல் வகுப்புகளில், குழந்தைகள் பல்வேறு தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் காட்சி கலைகள், கற்பனையைப் பயன்படுத்துங்கள், பொருட்களைப் பற்றிய அவர்களின் தனிப்பட்ட பார்வையை வெளிப்படுத்துங்கள்.

5-6 வயதுடைய குழந்தைகள், அறிமுகம் பல்வேறு வகையான நுண்கலைகள்(ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம்), படங்களை தெளிவாக உணருங்கள். மேலும் ஒப்பிடும்போது ஆரம்ப வயதுஅவர்களின் செயல்பாடுகள் அதிக விழிப்புணர்வுடன் இருக்கும். யோசனை படத்தை விஞ்சத் தொடங்குகிறது. முன்பு பெற்ற காட்சி திறன்கள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. கை அசைவுகள் அதிக நம்பிக்கையூட்டுகின்றன. IN கூட்டு வேலைகுழந்தைகள் தங்கள் செயல்களைத் திட்டமிட்டு ஒருங்கிணைக்கத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த வயதில், வாழ்க்கையிலிருந்து பொருட்களை சித்தரிக்கவும் கற்பனையை வளர்க்கவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வது அவசியம். வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் ரெண்டரிங், அத்தியாவசிய விவரங்களுக்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். இருந்து மூத்த குழு, டின்ட் பேப்பர் மற்றும் பெயிண்ட் கலக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். குழந்தைகள் வரைவதற்கு வாய்ப்பளிப்பது பயனுள்ளது வெவ்வேறு பொருட்கள்(மெழுகு மற்றும் பச்டேல் கிரேயன்கள், கரி பென்சில்கள், சங்குயின், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள்) மற்றும் முன்பு அறிமுகமில்லாத வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

இந்த புத்தகத்தில் நாங்கள் குறிப்புகளை வழங்குகிறோம் உற்சாகமான நடவடிக்கைகள்வரைதல் மீது. வகுப்புகள் ஒரு கருப்பொருள் கொள்கையின்படி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரே தீம் வாரத்தில் அனைத்து வகுப்புகளிலும் ஊடுருவுகிறது (சுற்றியுள்ள உலகம், பேச்சு வளர்ச்சி, மாடலிங், அப்ளிக்யூ, வரைதல்). இதனால், குழந்தைகள் வாரத்திற்கு ஒரு தலைப்பை அனைத்து வகுப்புகளிலும் படிக்கின்றனர்.

5-6 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான வரைதல் வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 2 முறை நடத்தப்படுகின்றன; பாடம் 20-25 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். கையேட்டில் வடிவமைக்கப்பட்ட சிக்கலான பாடங்களின் 72 குறிப்புகள் உள்ளன கல்வி ஆண்டு(செப்டம்பர் முதல் மே வரை).

வகுப்பிற்கு முன், குறிப்புகளை கவனமாகப் படித்து, ஏதாவது உங்களுக்குப் பொருந்தவில்லை என்றால், மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள். தயார் செய் தேவையான பொருள்மற்றும் உபகரணங்கள். வகுப்பிற்கு முன் ஆரம்ப வேலை முக்கியமானது (வாசிப்பு கலை வேலை, சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகளுடன் பழகுதல் அல்லது வரைபடங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது). குழந்தைகள் ஏற்கனவே அதே தலைப்பில் சிற்பங்கள் மற்றும் அப்ளிக் வேலைகளைச் செய்த பிறகு ஒரு வரைதல் பாடம் நடத்துவது நல்லது.

வரைதல் வகுப்புகள் பின்வரும் தோராயமான திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

1. கவனத்தை ஈர்க்கவும், உணர்ச்சி ரீதியில் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்க்கவும் விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் (ஆச்சரியமான தருணங்கள், புதிர்கள், கவிதைகள், பாடல்கள், நாற்றங்கால் பாடல்கள், விசித்திரக் கதாபாத்திரம்உதவி தேவை, நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள், நினைவகம், கவனம் மற்றும் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்; வெளிப்புற விளையாட்டுகள்).

2. வேலையை முடிக்கும் செயல்முறை சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் பகுப்பாய்வு, ஆசிரியரின் ஆலோசனை மற்றும் வேலையை முடிப்பதற்கான குழந்தைகளின் பரிந்துரைகளுடன் தொடங்குகிறது (சில சந்தர்ப்பங்களில், ஆசிரியர் ஒரு தனி தாளில் ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை நுட்பங்களைக் காட்ட வேண்டும்). ஆதரவு மற்றும் உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளின் செயல்களுக்கு ஆசிரியர் வழிகாட்ட முடியும். வரைபடத்தை இறுதி செய்யும் போது கூடுதல் கூறுகள்குழந்தைகள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்(எடுத்துக்காட்டாக, இணக்கமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள்).

3. முடிக்கப்பட்ட வேலையின் மதிப்பாய்வு (நேர்மறை மதிப்பீடு மட்டுமே). குழந்தை பெறப்பட்ட முடிவுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது கைவினை மற்றும் பிற குழந்தைகளின் வேலைகளை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், புதிய சுவாரஸ்யமான தீர்வுகளைக் கவனிக்கவும், இயற்கையுடன் ஒற்றுமையைப் பார்க்கவும்.

வரைதல் வகுப்புகளுக்கு உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:

எளிய காகிதம்;

வாட்டர்கலர் காகிதம்;

எளிய பென்சில்கள்;

வண்ண பென்சில்கள்;

குறிப்பான்கள்;

Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்;

வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்;

மெழுகு கிரேயன்கள்;

வெளிர் கிரேயன்கள்;

சங்குயின் மற்றும் கரி பென்சில்கள்;

வெவ்வேறு அளவுகளில் மென்மையான மற்றும் கடினமான தூரிகைகள்;

தண்ணீருக்கான கண்ணாடிகள் (கேன்கள்);

தட்டுகள்;

எண்ணெய் துணி லைனிங்;

கந்தல்கள்;

பல் துலக்குதல்;

அவற்றில் கௌவாச் நீர்த்துப்போக பரந்த கிண்ணங்கள்.

குற்றம் சாட்டப்பட்டது குழந்தையின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் 6 ஆண்டுகளுக்குள்:

வாட்டர்கலர்கள், கோவாச், வண்ண பென்சில்கள், மெழுகு மற்றும் பச்டேல் க்ரேயான்கள், கரி மற்றும் சாங்குயின் ஆகியவற்றை அறிந்தவர் மற்றும் பயன்படுத்தலாம்;

ஒரு படத்தின் நிறத்தை வெளிப்படுத்த வண்ணங்களையும் அவற்றின் நிழல்களையும் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது தெரியும்;

ஒரு தட்டில் வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு கலக்க வேண்டும் என்பது தெரியும்;

வண்ண நிறமாலையை நன்கு அறிந்தவர்;

"சூடான" மற்றும் "குளிர் டோன்கள்" என்ற கருத்துகளை நன்கு அறிந்தவர்;

பின்னணியை சாயமிடலாம்;

பென்சிலில் ஓவியம் வரையலாம்;

ஒரு தூரிகை மூலம் பரந்த மற்றும் மெல்லிய கோடுகளை வரையலாம்;

பாரம்பரியம் தெரிந்தவர்கள் மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில்வரைதல்;

பொருள்களின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் நிறத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டது.

மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் எளிய அசைவுகளை வரைவதில் தெரிவிக்க முடியும்;

நிலையான வாழ்க்கை, உருவப்படம் மற்றும் நிலப்பரப்பு போன்ற வகைகளை நன்கு அறிந்தவர்;

தலையிலிருந்தும் இயற்கையிலிருந்தும் வரைய முடியும்;

இயற்கையை சித்தரிக்க முடியும்;

வகை காட்சிகளை வரையலாம் (விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்);

தாளில் படத்தை சரியாக வைக்கிறது.

அலங்கார வரைபடத்தில்:

Dymkovo, Filimonov, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan கைவினைகளை நன்கு அறிந்தவர்;

ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகளை நன்கு அறிந்தவர் (செர்கீவ் போசாட் மற்றும் செமனோவ்);

இந்த ஓவியங்களின் அடிப்படையில் வடிவங்களை எப்படி உருவாக்குவது என்பது தெரியும்;

வடிவங்களை உருவாக்கும் போது பொருத்தமான வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது;

உங்கள் சொந்த வடிவத்தை உருவாக்க முடியும்;

வடிவியல் எம்பிராய்டரி வடிவங்களை நன்கு அறிந்தவர்.

வரைதல் வகுப்புகளின் வருடாந்திர கருப்பொருள் திட்டமிடல்

வகுப்பு குறிப்புகள்

வாரத்தின் தீம்: "நான் ஒரு பெர்ரி எடுத்துக்கொள்கிறேன்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.பல்வேறு வகையான பெர்ரிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். ஒரு படத்திலிருந்து நகலெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இலைகளின் வடிவம், இடம் மற்றும் பெர்ரிகளின் நிறம் ஆகியவற்றை சரியாக தெரிவிக்கவும். ஒரு தாளை கலவையாக நிரப்பும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.பெர்ரிகளுடன் வரையப்பட்ட கிளைகள் அல்லது புதர்களைக் கொண்ட பொருள் படங்கள் (சிவப்பு திராட்சை வத்தல், கருப்பு திராட்சை வத்தல், நெல்லிக்காய், ராஸ்பெர்ரி, ஸ்ட்ராபெர்ரி, காட்டு ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை).

கையேடு பொருள்.ஆல்பம் தாள்களின் பாதிகள், எளிய மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

உங்கள் குழந்தைகளுடன் பெர்ரிகளின் படங்களைப் பாருங்கள், அனைத்து கிளைகளையும் விவரிக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர் எந்த பெர்ரிகளின் கிளையை சித்தரிக்க விரும்புகிறார் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க அழைக்கவும். குழந்தைகளுக்கு பெர்ரிகளுடன் கூடிய படங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் இருக்க வேண்டும். தோழர்களே அதைச் செய்ய வேண்டும் ஒரு எளிய பென்சிலுடன்பெர்ரிகளுடன் ஒரு வளைந்த கிளையை வரைந்து, பின்னர் அதை வண்ண பென்சில்களால் அலங்கரிக்கவும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளிடம் அன்பை வளர்க்கவும் நாட்டுப்புற கலை. தாவர மற்றும் புல் வடிவங்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: கண் இமைகள், புல் கத்திகள், போக்குகள், சுருட்டை, இலைகள், பெர்ரி. ஒரு செவ்வக வடிவத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கலை ரசனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள். Khokhloma பொருட்கள்: கிண்ணங்கள், உப்பு குலுக்கிகள், ladles, mugs, vases, கரண்டி; கோக்லோமா ஓவியத்தின் கூறுகளின் மாதிரிகள்.

கையேடு பொருள்.மஞ்சள் காகிதத்தின் கீற்றுகள், மெல்லிய தூரிகைகள், சிவப்பு, கருப்பு மற்றும் பச்சை நிறங்களில் உள்ள கோவாச், தண்ணீர் ஜாடிகள், கந்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

நகரத்திற்கு அருகில் என்ன இருக்கிறது என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள் நிஸ்னி நோவ்கோரோட்கோக்லோமா கிராமம் அமைந்துள்ளது. முன்பு, கிராமத்தைச் சுற்றி நிறைய காடுகள் இருந்தன; உணவுகள் நேர்த்தியாக இருக்க, அவை கருப்பு, சிவப்பு, பச்சை மற்றும் மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்டன.

உங்கள் குழந்தைகளுடன் கோக்லோமா தயாரிப்புகளைப் பார்த்து, ஓவியத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்: ஓவியம் அலை அலையான கிளையைப் போல அமைக்கப்பட்டுள்ளது. கிளையில் பெர்ரிகளுடன் தொடர்புடைய சுருட்டை, பெர்ரி (ரோவன்பெர்ரி, ராஸ்பெர்ரி, ஸ்ட்ராபெர்ரி, செர்ரி, திராட்சை வத்தல், நெல்லிக்காய்), இலைகள் மற்றும் பூக்கள் உள்ளன.

தூரிகையின் நுனியில் அலை அலையான கோடு வரைவதற்கும், புல் மற்றும் பெர்ரிகளின் கத்திகளை வரைவதற்குமான நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். பின்னர் மஞ்சள் துண்டு காகிதத்தில் ஒரு தாள வடிவத்தை உருவாக்கச் சொல்லுங்கள்.

வாரத்தின் தீம்: "தோட்டத்தின் பழங்கள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு புதிய வகை ஓவியத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - இன்னும் வாழ்க்கை; நிலையான வாழ்க்கையில் (பூக்கள், பழங்கள், காய்கறிகள், பெர்ரி, வீட்டுப் பொருட்கள்) என்ன பொருள்கள் சித்தரிக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்கவும். ஸ்டில் லைஃப்களின் இனப்பெருக்கத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு எளிய பென்சிலுடன் காகிதத்தில் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பொருள்களின் வடிவம், அளவு மற்றும் இருப்பிடத்தை தெரிவிக்கவும்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.

கையேடு பொருள்.இயற்கை தாள்கள், எளிய பென்சில்கள், மெழுகு கிரேயன்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

உங்கள் குழந்தைகளுடன் ஒரு நிலையான ஓவியத்தைப் பாருங்கள். என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, பொருள்கள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன, அவை என்ன நிறம், அளவு மற்றும் வடிவம் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள். ஓவியத்திற்கான தலைப்பைக் கொண்டு வந்து, அதை உண்மையான தலைப்புடன் ஒப்பிட்டு, கலைஞரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

உங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, துணியை பின்னணியாகத் தொங்கவிட்டு, வெவ்வேறு வண்ணங்களில் பல துணி விருப்பங்களை முயற்சிக்கவும், அவற்றை ஒரே வரிசையில் வைக்கவும்.

எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். காய்கறிகள் பெரியதாக வரையப்பட்டு, முழு தாளையும் ஆக்கிரமிக்க வேண்டும், இயற்கையில் உள்ள அதே வரிசையில் ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.மெழுகு க்ரேயன்கள் மூலம் வேலையை வடிவமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள். 3-4 காய்கறிகளின் டம்மிஸ், துணி, நிச்சயமற்ற வாழ்க்கையை சித்தரிக்கும் ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம்.

கையேடு பொருள்.குழந்தைகளின் ஸ்டில் லைஃப்ஸ் (பென்சிலில்), மெழுகு கிரேயன்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கடைசி பாடத்தில் (இன்னும் வாழ்க்கை) தேர்ச்சி பெற்ற ஓவிய வகையின் பெயரை உங்கள் குழந்தைகளுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள். வண்ண க்ரேயன்கள் மூலம் ஸ்டில் லைஃப்களை உருவாக்கலாம். காய்கறிகளுக்கு வண்ணம் தீட்டவும், சுண்ணாம்பு மீது அழுத்தத்தை சரிசெய்து, பொருத்தமான வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் தெரிவிக்க குழந்தைகள் மெழுகு க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஒரு காய்கறியை பல வண்ணங்களில் வர்ணம் பூசலாம், ஒன்றுக்கொன்று சீராக கலக்கலாம். துணியின் படம் விரும்பிய வண்ணத்துடன் சமமாக நிழலாடுகிறது (நீங்கள் ஒரு மெழுகு க்ரேயனின் பக்கத்தைப் பயன்படுத்தலாம்).

வாரத்தின் தீம்: "தோட்டத்தின் பழங்கள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஸ்டில் லைஃப் மற்றும் ஸ்டில் லைஃப்களின் மறுஉருவாக்கம் வகையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். பரிமாறும் பொருள் மற்றும் பழங்கள் அடங்கிய ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பொருட்களின் வடிவம், அளவு மற்றும் ஏற்பாடு ஆகியவற்றை தெரிவிக்கவும்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.

கையேடு பொருள். இயற்கை தாள்கள், எளிய பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

உங்கள் குழந்தைகளுடன் ஒரு நிலையான ஓவியத்தைப் பார்த்து அதைப் பற்றி பேசுங்கள்:

- கலைஞர் என்ன சித்தரித்தார்?

- நீங்கள் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள்?

- இந்தப் படம் உங்களுக்கு என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகிறது? ஏன்?

– இங்குள்ள பொருட்களில் எது மிகவும் அழகானது? நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, பழத்தை அடுத்த அல்லது தட்டில் வைக்கவும், துணியை பின்னணியாகப் பயன்படுத்தவும், மற்றும் விண்வெளியில் அளவு, வடிவம் மற்றும் நிலையைக் கவனித்து, எளிய பென்சிலால் பொருட்களை வரைய அவர்களை அழைக்கவும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஸ்டில் லைஃப் வகையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். கௌச்சே மூலம் நிலையான வாழ்க்கையை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.குறைந்த, வெற்று குவளை அல்லது தட்டில் 2-3 பழங்களின் நிலையான வாழ்க்கை, துணி, டம்மீஸ் ஆகியவற்றின் இனப்பெருக்கம்.

கையேடு பொருள்.இன்னும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை (பென்சில்), தூரிகைகள், கோவாச், தட்டுகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், கந்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கடைசி பாடத்தில் (இன்னும் வாழ்க்கை) வரைந்த வகையின் பெயரை உங்கள் குழந்தைகளுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள். பென்சில் ஸ்கெட்ச்சின் அடிப்படையில் ஸ்டில் லைஃப்களை கோவாச்சில் வரைவதற்கு வாய்ப்பளிக்கவும். குழந்தைகள் பெறுவதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது சரியான நிறங்கள்மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள், பின்னர் பழங்கள் தாகமாகவும் சுவையாகவும் இருக்கும். ஒரு பழத்திலிருந்து மற்றொரு பழத்திற்கு இரத்தம் வராமல் இருக்க, வண்ணப்பூச்சு உலர வைக்க குழந்தைகளிடம் சொல்லுங்கள். துணியைப் பொறுத்தவரை, பின்னணி முன்னுக்கு வராதபடி நீங்கள் முடக்கிய வண்ணங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

வாரத்தின் தீம்: "காடுகளை கவனித்துக்கொள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.வாழ்க்கையிலிருந்து இலைகளின் நிழற்படங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் அவற்றின் மீது கவாச் வண்ணப்பூச்சுகளால் கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும், ஒரு நிறத்திலிருந்து மற்றொரு நிறத்திற்கு சீராக மாறவும். ஒரு தாளில் ஒரு படத்தை எழுதும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். வண்ண பென்சில்களால் இலைகளுக்கு வண்ணம் தீட்டுவது, இடைவெளி இல்லாமல் ஒரு திசையில் நிழலிடுவது மற்றும் இருண்ட இடங்களில் அழுத்தத்தை அதிகரிப்பது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கையேடு பொருள்.பல்வேறு மரங்களின் உலர்ந்த இலைகள், ஆல்பம் தாள்கள், எளிய மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

இந்த நடவடிக்கைக்கு உலர்ந்த இலையுதிர் இலைகளைக் கொண்டு வரும்படி குழந்தைகளைக் கேளுங்கள்.

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், குழந்தைகளுக்கு I. Tokmakova கவிதை "காற்று" வாசிக்கவும்.

காற்று, காற்று
பூமி முழுவதும் காற்றோட்டம் உள்ளது
கிளைகளில் இருந்து காற்று வீசுகிறது
உலகம் முழுவதும் பரவியது:
சுண்ணாம்பு,
பிர்ச்,

மஞ்சள் இலை
மற்றும் இளஞ்சிவப்பு
சிவப்பு,
பல வண்ணங்கள்,
பழைய செய்தித்தாள்.
வெயில், காற்று,
காற்று, காற்று!

குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்:

– கவிதையில் காற்று என்ன செய்கிறது? (மரங்களிலிருந்து இலைகளைப் பறித்து, தரையில் சிதறடிக்கும்.)

- எனவே இன்று நீங்கள் மரங்களிலிருந்து காற்று கிழித்த இலைகளை வகுப்பிற்கு கொண்டு வந்தீர்கள். அவற்றைப் பார்த்துவிட்டு வரைவோம்.

குழந்தைகளுடன் எந்த மரங்களின் இலைகள் வருகின்றன, அவை என்ன வடிவம் (சுற்று, நீளமான, செதுக்கப்பட்ட, முதலியன), அவை என்ன நிறம் என்பதை தீர்மானிக்கவும். ஒரே நேரத்தில் பல வண்ணங்களைக் கொண்ட வண்ணமயமான இலைகளைக் கவனியுங்கள்.

ஒரு சுற்று இலை (லிண்டன், பிர்ச், ஆஸ்பென் அல்லது ஆல்டர்) வரைய வழங்குகின்றன. ஒரு எளிய பென்சிலுடன் இலையின் வடிவத்தை எவ்வாறு கோடிட்டுக் காட்டுவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்: முதலில், ஒரு வட்டத்தை வரையவும், அதை ஒரு கோடு (தடி) மூலம் இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும், பின்னர் இலைக்கு தேவையான வடிவத்தை கொடுங்கள். ஒரு நீளமான இலை (வில்லோ, வில்லோ) ஒரு ஓவலில் இருந்து வரையப்படுகிறது. பின்னர் நீங்கள் ஒரு ஓக் இலையை சித்தரிக்க முயற்சி செய்யலாம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒரு செவ்வகத்தை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும், அதை கீற்றுகளாகப் பிரிக்க வேண்டும், அதில் ஒரு மையக் கோட்டை வரைய வேண்டும், பின்னர் ஒவ்வொரு கலத்தையும் அலைகளால் சுற்றி, ஓக் இலை வடிவத்தை கொடுக்க வேண்டும்.

முடிக்கப்பட்ட இலைகளை வண்ண பென்சில்களால் வரைவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. ஒரு வண்ணத்தில் இலைகளை வரைவதற்கு மட்டுமல்லாமல், ஓவியத்தில் பல வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும், ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு சுமூகமாக மாறவும் அல்லது ஒன்றுடன் ஒன்று இணைக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். நீங்கள் இலைகளில் மெல்லிய நரம்புகளை சேர்க்கலாம்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.நிலப்பரப்பு வகைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மரங்களின் அசாதாரண அமைப்பு மற்றும் விசித்திரக் கதை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு மாயாஜால காடுகளின் படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கோவாச் மூலம் ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். ஒரு வண்ணம் காய்ந்தவுடன் அதை மற்றொன்றின் மேல் அடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.விளக்கப்படங்களுடன் Z. Ezhikova "மோல் அண்ட் பெயிண்ட்ஸ்" புத்தகம்.

கையேடு பொருள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

முதலில் குழந்தைகளுக்கு Z. Ezhikova இன் விசித்திரக் கதையான "The Mole and the Paints" மற்றும் புத்தகத்திற்கான விளக்கப்படங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ஒரு விசித்திரக் காட்டின் படங்களைப் பாருங்கள். மரங்களை எவ்வாறு வர்ணம் பூசலாம் என்பதை உங்கள் குழந்தைகளுடன் கற்பனை செய்து பாருங்கள் மந்திர காடு(மரங்களின் இலைகள் நீலம், சிவப்பு, ஊதா, புள்ளியிடப்பட்ட, வட்டமாக இருக்கலாம்; மரத்தின் தண்டுகள் சிக்கலான வளைவு, சிலுவைகள், வைரங்கள், பல வண்ண கோடுகள் போன்றவற்றால் அலங்கரிக்கப்படலாம்.)

தங்கள் சொந்த விசித்திரக் காட்டைக் கண்டுபிடித்து வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். குழந்தைகள் தங்கள் வேலையின் வரிசையை சிந்திக்க கற்றுக்கொடுங்கள், இதனால் வண்ணப்பூச்சு உலர நேரம் கிடைக்கும் மற்றும் அதற்கு வேறு நிறத்தைப் பயன்படுத்தலாம். நீங்கள் வானம் மற்றும் புல் மூலம் தொடங்க வேண்டும், முழு தாள் நிரப்பப்பட்ட மற்றும் அதன் மீது வண்ணப்பூச்சு உலர் போது, ​​நீங்கள் விசித்திர மரங்கள் வரைய முடியும். ஒரு மரக்கிளையில் ஃப்ளை அகாரிக் காளான்கள் அல்லது ஒரு கழுகு ஆந்தையுடன் நிலப்பரப்பை கூடுதலாக வழங்கலாம் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.

வாரத்தின் தீம்: "மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு மரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் கட்டமைப்பை (தண்டு, கிளைகள், ஊசிகள்) முதலில் ஒரு எளிய பென்சிலுடன் தெரிவிக்கவும், பின்னர் வேலையை வண்ணத்தில் வரையவும். ஒரே நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களைப் பெற வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முட்கள் கொண்ட அகலமான கோடுகளையும், தூரிகையின் நுனியில் மெல்லிய கோடுகளையும் வரைய கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும். டிப்பிங் முறையைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள். I. ஷிஷ்கினின் ஓவியம் "கம்பு" அல்லது "காலை ஒரு பைன் காட்டில்" இனப்பெருக்கம்.

கையேடு பொருள்.இயற்கை தாள்கள், எளிய பென்சில்கள், தூரிகைகள், கோவாச், தட்டுகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், கந்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. ஷிஷ்கினின் ஓவியங்களில் ஒன்றைப் பார்த்து கேளுங்கள்:

- படத்தில் கலைஞர் எந்த ஆண்டின் நேரத்தை சித்தரித்தார்? (கோடை.)

- படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? என்ன பைன் மரங்கள்? (உயரமான, வலிமையான, வலிமையான, முதலியன)

ஐ. டோக்மகோவாவின் கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

பைன்கள் வானத்தை நோக்கி வளர விரும்புகின்றன,
அவர்கள் வானத்தை கிளைகளால் துடைக்க விரும்புகிறார்கள்,
அதனால் ஒரு வருடத்திற்குள்
வானிலை தெளிவாக இருந்தது.

ஒரு தனிமையான பைன் மரத்தை வானத்தில் நீட்டுவதை சித்தரிக்க சலுகை. ஆனால் முதலில் நீங்கள் பின்னணியை வரைய வேண்டும் - வானம் (வெவ்வேறு வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது: நீலம், நீலம், சாம்பல், ஊதா).

பின்னர் ஒரு உயரமான பைன் தண்டு முழு தாளிலும் வரையப்பட்டு, கிளைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் நீட்டப்படுகின்றன. உச்சியில் கிளைகள் குறுகியதாகவும், உடற்பகுதியின் நடுப்பகுதியை நோக்கி நீளமாகவும், தண்டுகளின் கீழ் பகுதியில் கிளைகள் இல்லை. கிளைகளில் நீங்கள் டிப்பிங்கைப் பயன்படுத்தி ஊசிகளை வரைய வேண்டும் (தூரிகை முட்களின் பக்கத்துடன் இலைக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகிறது). கீழே உள்ள அதே முறையைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் புல் வரையலாம், பயன்படுத்த முயற்சி செய்யலாம் வெவ்வேறு நிழல்கள்பச்சை.

நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு ஒரு பழ மரத்தை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்கிளைகள் மேல்நோக்கி பிரிந்து செல்லும் தண்டு. ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், ஒரு தாளில் ஒரு வரைபடத்தை உள்ளிடவும். இரக்கத்தையும் இரக்கத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கையேடு பொருள்.இயற்கை தாள்கள், எளிய பென்சில்கள், தூரிகைகள், கோவாச், தட்டுகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், கந்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

V. Suteev இன் விசித்திரக் கதையான "The Bag of Apples" குழந்தைகளுக்கு முன்கூட்டியே படிக்கவும். இன்று வகுப்பில், புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் இந்த வேலையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

முயலுக்கு மற்றொரு ஆப்பிள் மரத்தை வரையவும், அவரது வீட்டிற்கு அடுத்ததாக. நீங்கள் அதிலிருந்து வெளிவரும் கிளைகளுடன் ஒரு உடற்பகுதியை வரைய வேண்டும், மரத்தின் புள்ளிகளில் இலைகள் மற்றும் வட்ட ஆப்பிள்களை வரைய வேண்டும். மரத்திற்கு அடுத்ததாக நீங்கள் ஒரு சாக்கு, புல் மற்றும் வானத்தின் மேல் வண்ணம் பூசலாம்.

வாரத்தின் தீம்: "இலையுதிர் காலத்தில் பறவைகள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.வண்ண பென்சிலால் உங்கள் உள்ளங்கையின் வெளிப்புறத்தைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு பழக்கமான பொருளை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் புதிய படம்கூடுதல் விவரங்களுடன். கவனிப்பு மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பறவைகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கையேடு பொருள்.ஆல்பம் தாள்களின் பாதிகள், வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஐ. டோக்மகோவாவின் "புறாக்கள்" என்ற கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

புறாக்கள், புறாக்கள்,
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று...
புறாக்கள் வந்துவிட்டன
சிசாரி.
அவர்கள் உட்கார்ந்து தங்கள் இறகுகளை அசைத்தனர்
வாசலில்.
நொறுக்குத் தீனிகளை உங்களுக்கு யார் ஊட்டுவார்கள்?
சீசரா?

குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்:

- இந்த கவிதை யாரைப் பற்றியது? (புறாக்களைப் பற்றி.)

- புறாக்கள் ஏன் சலசலத்தன? (அவர்கள் குளிர் மற்றும் பசியுடன் இருக்கிறார்கள்.)

- "சிசாரி" யார்?

ஒரு புறாவை வரையலாம். குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கையை நீட்டிய விரல்களால் ஒரு தாளில் வைத்து, நீல அல்லது நீல பென்சிலால் விளிம்பில் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பின்னர் நீங்கள் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட நிழற்படத்தை முடிக்க வேண்டும்: to கட்டைவிரல்ஒரு கொக்கு மற்றும் ஒரு கண், மற்றும் உள்ளங்கையின் மையத்தில் ஒரு இறக்கை சேர்க்கவும். உள்ளங்கைகளுக்குக் கீழே பாதங்கள் உள்ளன.

புறாவுக்கு உணவளிக்க நீங்கள் அருகில் ரொட்டி அல்லது விதைகளை வரையலாம்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களுடன் பழகுவதைத் தொடரவும், டிம்கோவோ பொம்மை மற்றும் அதன் ஓவியம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்தவும். ஓவியக் கூறுகளை (வட்டங்கள், மோதிரங்கள், சதுரங்கள், புள்ளிகள், வைரங்கள், நேராக மற்றும் அலை அலையான கோடுகள்), அதன் வண்ண அமைப்பு (சிவப்பு, சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள், ஆரஞ்சு,) ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும் உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நீல நிறங்கள்) மற்றும் முப்பரிமாண தயாரிப்பில் உள்ள வடிவங்களின் கலவை. காட்சி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.டிம்கோவோ களிமண் பொம்மைகள் (விசில்: வாத்துகள், சேவல்கள், மான்கள், குதிரைகள்; பெண்கள் கோகோஷ்னிக் மற்றும் தொப்பிகள்); டிம்கோவோ ஓவியத்தின் கூறுகளின் மாதிரிகள்.

கையேடு பொருள்.மாடலிங் வகுப்பின் போது வாத்துகள் களிமண்ணிலிருந்து செதுக்கப்பட்டவை மற்றும் ஒயிட்வாஷ் மற்றும் பிவிஏ பசை, மெல்லிய தூரிகைகள், கோவாச், தட்டுகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், கந்தல் ஆகியவற்றால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

டிம்கோவோ பொம்மையின் தோற்றத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்: வியாட்கா ஆற்றின் கரையில் நீங்கள் டிம்கோவோவின் குடியேற்றத்தைக் காணலாம். இங்கே, பண்டைய காலங்களில், அவர்கள் இந்த பொம்மை செய்ய ஆரம்பித்தனர். குளிர்காலத்தில், மக்கள் வயல்களில் வேலை இல்லாதபோது, ​​அவர்கள் வெள்ளை களிமண்ணிலிருந்து விசில் செய்தார்கள். ஒரு சிறிய பந்து ஒரு வாத்து, ஒரு சேவல், ஒரு வான்கோழி, ஒரு குதிரை அல்லது ஒரு மான். பின்னர் பொம்மைக்கு பால் மற்றும் சுண்ணாம்பு கொண்டு வெள்ளையடித்து வர்ணம் பூசப்பட்டது.

குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, டிம்கோவோ எஜமானர்கள் என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

இன்று Dymkovo மாஸ்டர் ஆக மற்றும் ஒரு வாத்து வரைவதற்கு வழங்குகின்றன. நேர்த்தியான கோடுகளை வரைய நீங்கள் தூரிகையின் முட்கள் முனையுடன் வரைய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு மேசையிலும் வர்ணம் பூசப்பட்ட டிம்கோவோ பொம்மையின் மாதிரி மற்றும் ஓவியக் கூறுகளின் மாதிரிகள் இருப்பது நல்லது.

வாரத்தின் தீம்: "வண்ணமயமான இலையுதிர் காலம்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். வானிலை நிலையை (மழை) பயன்படுத்தி காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான தொழில்நுட்பம். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இலையுதிர்காலத்தின் வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் தெரிவிக்கவும். வண்ணப்பூச்சுகள் வரைவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கையேடு பொருள்.வாட்டர்கலர் காகித தாள்கள், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், பரந்த மற்றும் மெல்லிய மென்மையான தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், கந்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஒய். அகிமின் "இலையுதிர் காலம்" கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

மழை, மழை,
நாள் முழுவதும்
கண்ணாடி மீது டிரம்ஸ்.
முழு பூமியும்
முழு பூமியும்
தண்ணீரில் நனைந்தது...

குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்:

- இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? (மழை இலையுதிர் காலம் பற்றி.)

மழை பெய்யும் இலையுதிர்காலத்தில் என்ன வண்ணங்கள் உள்ளன என்பதை உங்கள் குழந்தைகளுடன் தீர்மானிக்கவும். (மஞ்சள், ஆரஞ்சு, சிவப்பு, பச்சை, பழுப்பு, சாம்பல், நீலம்.)

இந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி மழை பெய்யும் இலையுதிர்காலத்தை வரைவதற்கு வழங்கவும். மழையை எவ்வாறு சித்தரிப்பது என்று குழந்தைகள் சிந்திக்கட்டும் (ஈரமான தாளில் வரையவும்).

தண்ணீரைப் பயன்படுத்த ஒரு பரந்த தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும் ஆல்பம் தாள். பின்னர் ஒரு மெல்லிய தூரிகையைப் பயன்படுத்தி விண்ணப்பிக்கவும் வாட்டர்கலர் பெயிண்ட்மற்றும் பல இடங்களில் ஒரு தாளில் அதைத் தொடவும். புள்ளி பரவ ஆரம்பிக்கும். வெற்று இடங்கள் மற்ற வண்ணங்களின் பரவலான புள்ளிகளால் நிரப்பப்பட வேண்டும்.

மனிதன் உலகின் மிக அற்புதமான மற்றும் தனித்துவமான உயிரினம். மேலும் மிக அழகான ஒன்று. ஆண்கள் அல்லது பெண்களின் படங்கள் கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றிலும் இருப்பது இதற்கு சான்றாகும் பிரபலமான ஓவியம், நுண்கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகளுடன் தொடர்புடையது. ஒரு நபரை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று குழந்தை சிந்திக்கிறது: அம்மா, அப்பா அல்லது தன்னை. ஆரம்ப ஆண்டுகள். சில குழந்தைகள் உத்வேகத்துடன் வட்டங்கள் மற்றும் சுழல்களை தாங்களாகவே வரைகிறார்கள், மற்றவர்களுக்கு பயிற்சி தேவைப்படுகிறது.

இளையவர் முதல் ஒரு நபரை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை அவர்கள் கற்பிக்கிறார்கள் பாலர் வயது. குழந்தைகளின் முதல் ஓவியங்கள் எழுத்துக்களை ஒத்திருக்கும். ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து பயிற்சி செய்தால், பின்னர் ஆயத்த குழுஅவர் ஒரு நபரின் வரைபடத்தை விரைவாக முடிக்க முடியும் வெவ்வேறு போஸ்கள். அதே நேரத்தில் இளம் கலைஞர் முகபாவனைகள், உருவப்பட ஒற்றுமை மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்தினால் அது மிகவும் நல்லது.

இடைநிலை மற்றும் கலைப் பள்ளிகளில் ஆசிரியர்களின் பணி, உடற்கூறியல் கட்டமைப்பிற்கு ஏற்ப மனித உடலை எவ்வாறு வரைய வேண்டும் என்பதைக் கற்பிப்பதாகும். இதற்காக, திட்டத்தில் பல மணி நேரம் பயிற்சி வகுப்புஒதுக்கப்பட்டுள்ளது கல்வி வரைதல். சிறந்த கற்றல் விளைவு வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவதில் இருந்து வருகிறது.

நீங்கள் சொந்தமாக வீட்டில் உள்ளவர்களை நன்றாக வரைய கற்றுக்கொள்ளலாம். ஒரு தொடக்கநிலையாளருக்கு, எல்லா விருப்பங்களும் நல்லது: புகைப்படங்கள், வீடியோ பயிற்சிகள், ஓவியங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பயன்படுத்தி ஓவியங்கள் வரைதல், உங்கள் விருப்பப்படி வரைதல் நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கிய விஷயம். பல தொடக்கக் கலைஞர்கள் எப்போதும் தங்களுடன் ஒரு ஓவியப் புத்தகத்தை எடுத்துக்கொண்டு எந்த நேரத்திலும் 5 நிமிடங்களில் வரைவார்கள். நீங்கள் தெருவில் ஓவியம் வரைய விரும்பவில்லை என்றால், நீங்கள் உறவினர்களையும் நண்பர்களையும் அல்லது கண்ணாடியில் உங்கள் பிரதிபலிப்பையும் வரையலாம்.

வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நபரின் படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பாடம் முறை மழலையர் பள்ளிஉடலின் சில பகுதிகளின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் வடிவியல் வடிவங்கள். எனவே, குழந்தைகளின் தலை வட்டமானது, பெரியவர்களின் தலைகள் ஓவல், கால்கள் மற்றும் கைகள் செவ்வகங்கள் போன்றவை.

வட்டங்கள், செவ்வகங்கள், சதுரங்கள் - எந்த வடிவங்களிலிருந்தும் ஒரு நபரின் நிழற்படத்தை நீங்கள் உருவாக்கலாம்.

இந்த சிக்கலை தீர்க்க, பாலர் பாடசாலைக்கு காகிதம் அல்லது அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட வெற்றிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் அவர் கொடுக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி ஒரு தளவமைப்பை வரைகிறார் அல்லது தனது சொந்த ஓவியத்துடன் வருகிறார். மேலும் கடினமான பணி- வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நபரை நீங்களே வரையவும்.

நிற்கும் ஒரு மனிதனின் படிப்படியான வரைதல்

6-7 வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே அடிப்படை வரைதல் நுட்பங்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு நபரை சித்தரிக்க கற்றுக்கொண்டனர் முழு உயரம், இடுப்பு ஆழமான, நிலையான நிலையில் மற்றும் இயக்கத்தில். வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் ஆயத்த குழுவிலும் உள்ளேயும் தொடங்குகிறது ஆரம்ப பள்ளி. பாடத்தில் துணைப் பொருளாக, ஓவியங்கள், புகைப்படங்கள் மற்றும் வேலையின் மாதிரிகள் ஆகியவற்றின் இனப்பெருக்கம் அவசியம். பாடத்திற்கு முன், ஒரு நபரின் அழகு மற்றும் அழகியல் பற்றி, நாம் ஒவ்வொருவரும் அழகாகவும் தனித்துவமாகவும் இருப்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுவது நல்லது.

படி 1

வழக்கம் போல், ஒரு உருவத்தின் கட்டுமானம் ஒரு எளிய பென்சில் ஸ்கெட்ச் மூலம் தொடங்குகிறது. முதலில் தேடுகிறார்கள் சரியான இடம்காகிதத்தில் பெரிய விவரங்கள். பின்னர் ஒரு ஓவல் தலை மற்றும் உடற்பகுதியின் படம் உள்ளது, இடுப்பில் தொடும் இரண்டு ட்ரேப்சாய்டுகள் உள்ளன.

படி 2

இருந்து மேல் மூலைகள்பெரிய ட்ரெப்சாய்டுக்கு, நீங்கள் கைகளின் கோடுகளை வரைய வேண்டும், மற்றும் சிறிய ட்ரெப்சாய்டின் கீழே இருந்து, நீங்கள் கால்களின் கோடுகளை வரைய வேண்டும். பொதுவான தவறு- கைகள் மற்றும் கால்கள் ஒரே நீளம், மேல் மூட்டுகள் குறுகியவை என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்ட வேண்டும்.

படி 3

அடுத்த கட்டமாக மூட்டுகளுக்கு தொகுதி கொடுக்க வேண்டும். தோள்கள், முன்கைகள், தொடைகள் மற்றும் தாடைகள் ஆகியவை நீளமான ஓவல்களாக சித்தரிக்கப்படுகின்றன, அவை கீழ்நோக்கிச் செல்கின்றன.

படி 4

ஒரு பாலர் பள்ளிக்கு ஒரு கடினமான பணி கை மற்றும் கால்களை வரைய வேண்டும். எனவே, விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கையை கையுறை வடிவில் சித்தரிக்கவும், காலின் கீழ் பகுதியை முக்கோண வடிவில் சித்தரிக்கவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஆனால் சில குழந்தைகள் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறார்கள் மற்றும் உண்மையான விஷயத்தை விரும்புகிறார்கள். யதார்த்தமான வரைதல், சிறிய விவரங்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதை அவர்களால் விளக்க முடியும்.

படி 5

அடுத்த கட்டத்தில் அவை அகற்றப்படுகின்றன கூடுதல் வரிகள்மற்றும் சில்ஹவுட்டிற்கு முழுமையை கொடுக்கவும். உருவத்தின் ஓவியம் பென்சிலால் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது, தலை உடலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் ஒரு சிறப்பியல்பு விவரத்தைச் சேர்க்கிறார்கள் - சிறுவனின் கையில் ஒரு பந்து.

படி 6

இப்போது நீங்கள் சிறிய மனிதனை அலங்கரிக்க வேண்டும், பின்னர் புருவம் வளர்ச்சிக் கோடுகளை வரையவும், மூக்கு, கண்கள் மற்றும் வாயின் இருப்பிடத்தை கோடிட்டுக் காட்டவும்.

படி 7

லைட் பென்சில் வரைதல் ஆடைகள், காலணிகள் மற்றும் முக அம்சங்களை விவரிக்கிறது. முடி திடீர் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படுகிறது.

படி 8

இயற்கையான தோல் தொனியைப் பெற, பழுப்பு அல்லது பழுப்பு நிறத்தைப் பயன்படுத்தவும் ஆரஞ்சு. வண்ணம் பூசும் போது, ​​பென்சிலைக் கடுமையாக அழுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை.

படி 9

ஆடைகளை ஓவியம் செய்யும் போது, ​​ஒரே நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, ஒளி மற்றும் நிழலை முன்னிலைப்படுத்துகிறது, எனவே வரைதல் மிகவும் தெளிவானதாகவும் யதார்த்தமாகவும் இருக்கும்.

பாலர் பாடசாலைகளுக்கு படைப்பாற்றலில் முழுமையான சுதந்திரம் தேவை. ஒற்றை மற்றும் சரியான வரைதல் விருப்பம் இல்லை; அவர் தனது சொந்த வழியில் செயல்பட விரும்பினால், குழந்தையின் வேலையை நீங்கள் சரிசெய்ய முடியாது. தேவைப்பட்டால், உரையாடல் மற்றும் முன்னணி கேள்விகள் மூலம் சரியான தீர்வைக் காணலாம்.

இயக்கத்தில் ஒரு நபரை எப்படி வரையலாம்

நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் விண்வெளியில் ஒரு பொருளை வைப்பதற்கான விதிகளைப் பற்றி நிறைய அறிந்திருக்கிறார்கள், முன்னோக்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். 5-7 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு, மனித உருவத்தின் கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வுடன் வரைதல் பாடத்தைத் தொடங்குவது நல்லது. வரைபடத்தில் உள்ள விகிதாச்சாரத்தை சரியாக வெளிப்படுத்தவும், உடலின் பாகங்களை தொழில் ரீதியாக சித்தரிக்கவும், இல்லையெனில் உண்மையான நபர்படம் ஒரு மேனெக்வின் போல இருக்கும். உடற்கூறியல் பின்னர் ஆய்வு செய்யப்பட்ட போதிலும், இந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே எலும்புக்கூடு, தசைகள் மற்றும் மூட்டுகள் பற்றிய புரிதல் உள்ளது.

படிப்படியாக ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்குவதற்கான முதல் படி விகிதாச்சாரத்தை தீர்மானிப்பதாகும். பெரியவர்களில், தலையின் மேற்புறத்தில் இருந்து இடுப்பு வரை உடலின் நீளம் பொதுவாக கால்களின் நீளத்திற்கு சமமாக இருக்கும். தலையின் உயரம் கன்னத்திலிருந்து தொடையின் ஆரம்பம் வரை சுமார் 3 மடங்கு தூரத்தில் பொருந்துகிறது. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் இந்த எண்ணிக்கை குறைவாக உள்ளது. இணக்கமாக கட்டப்பட்ட நபரின் கால்களின் நீளம் 3.5-4 ஆல் பெருக்கப்படும் தலையின் உயரத்திற்கு சமம்.

பொருள் மற்றும் கலைஞரின் கோணம் அல்லது இருப்பிடத்தைப் பொறுத்து ஒரு நபரை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம். முக்கிய நிலைகள் முழு முகத்தில், உட்காருபவர் பார்வையாளரை எதிர்கொள்ளும் போது, ​​சுயவிவரத்தில் - சித்தரிக்கப்பட்ட நபர் பக்கத்திலிருந்து அமைந்திருக்கும் போது, ​​அரை-திரும்பிய அல்லது அரை முன், அதில் முகம் முழுமையாகத் தெரியவில்லை.

படி 1

பென்சில் வரைதல் முன்புறத்தில் தலை மற்றும் உடற்பகுதியின் ஓவியத்துடன் தொடங்குகிறது. முதுகெலும்பு முழு உருவத்தின் அடிப்படையாகும், இது ஒரு வளைந்த கோடுடன் கோடிட்டுக் காட்டப்படுகிறது. தோள்கள் மற்றும் இடுப்புகளின் பெரிய மூட்டுகள் திட்டவட்டமாக வட்டங்களாக சித்தரிக்கப்படுகின்றன. ஸ்கெட்ச் கோடுகள் அழுத்தம் இல்லாமல் எளிதாக வரையப்படுகின்றன.

படி 2

அடுத்த கட்டத்தில், மேல் மற்றும் கீழ் மூட்டுகள் வரையப்படுகின்றன. முழங்கைகள் இடுப்பு மட்டத்தில் அமைந்துள்ளன, ஹுமரஸின் நீளம் உல்னாவின் நீளத்திற்கு சமம், முழங்கால்கள் காலின் நடுவில் உள்ளன. ஸ்கெட்ச் எவ்வளவு துல்லியமாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு சிறப்பாக இயக்கம் தெரிவிக்கப்படும்.

படி 3

இப்போது நீங்கள் தசையை உருவாக்க வேண்டும். முன்கை, தொடை மற்றும் கீழ் காலின் மிகப் பெரிய பகுதி மூட்டுக்கு நெருக்கமாக மூன்றாவது இடத்தில் அமைந்துள்ளது, கைகால்கள் படிப்படியாக குறுகுகின்றன. உடலை இரண்டு ஓவல்களின் வடிவத்தில் சித்தரிப்பது எளிது.

படி 4

கைகள் மற்றும் கால்களுக்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அவை திட்டவட்டமாக சித்தரிக்கப்படுகின்றன, கைகால்களின் எலும்புக்கூட்டைப் பின்பற்றுகின்றன. கால் கையை விட நீளமாக இருக்க வேண்டும்.

படி 5

உருவத்தின் அனைத்து பகுதிகளையும் வரைந்த பிறகு, கூடுதல் கோடுகள் அழிக்கப்படும். சில்ஹவுட்டிற்கு தேவையான வெளிப்புறங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன: கூர்மையான மூலைகள் மென்மையாக்கப்படுகின்றன, பக்கங்கள் சாய்வாகின்றன, உடல் பாகங்கள் வளைந்த கோடுகளால் இணைக்கப்படுகின்றன.

படி 6

ஒரு முகத்தை சித்தரிக்கும் போது, ​​நீங்கள் விகிதாச்சாரத்தை பராமரிக்க வேண்டும். நெற்றியின் உயரம் புருவக் கோட்டிலிருந்து மூக்கின் நுனி வரை மற்றும் மூக்கின் நுனியில் இருந்து கன்னம் வரை உள்ள தூரத்திற்கு சமம். கண்களுக்கு இடையிலான தூரம் கண்ணின் நீளத்திற்கு சமம். காது புருவக் கோட்டிற்குக் கீழே சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு பெண்ணை சிரிக்க வைக்க, அவளுடைய உதடுகளின் மூலைகளை சற்று உயர்த்த வேண்டும். இந்த கட்டத்தில், நீங்கள் சிகை அலங்காரத்தை வரையலாம்.

படி 7

வரைபடத்தில் அதிக விவரங்கள் உள்ளன, அது மிகவும் யதார்த்தமாக இருக்கும். உடைகள், காலணிகள், பாகங்கள் மற்றும் உருவாக்கும் பிற கூறுகளை நீங்கள் வரைய வேண்டும் பிரகாசமான படம். முடியின் இழைகளை தனித்தனி கோடுகளுடன் முன்னிலைப்படுத்தலாம்.

படி 8

வண்ண பென்சில்கள் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் வரைபடத்தை வண்ணமயமாக்கலாம்.

ஓவியம் வரைவதற்காக ஒரு நபரின் முழு நீள வரைபடங்கள்

இங்கே நீங்கள் மக்கள் டெம்ப்ளேட்களைப் பதிவிறக்கம் செய்து அவற்றை ஓவியமாகப் பயன்படுத்தலாம் (படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும் - அது பெரிதாகி பதிவிறக்கும்):

ஒரு குழந்தையின் கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சியில் வரைதல் ஒரு நன்மை பயக்கும் என்பதை உளவியலாளர்கள் நீண்ட காலமாக நிரூபித்துள்ளனர், ஆனால் சிந்திக்கவும், பேச்சு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவுகிறது. தங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு உளவியலாளரிடம் திரும்பிய பெற்றோர்கள், நிபுணர் முதலில் அவரை ஒரு படத்தை வரையச் சொல்வதைக் கவனித்திருக்கலாம் - அவரது குடும்பத்தினர், நண்பர்கள் அல்லது தன்னை. இந்த எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில், நீங்கள் நிறைய கற்றுக்கொள்ளலாம் உள் உலகம்குழந்தை, மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் குழுவுடன் அவர் என்ன வகையான உறவுகளைக் கொண்டிருக்கிறார் என்பது பற்றி.

தங்கள் குழந்தையுடன் வரையத் தொடங்கும் போது, ​​பெற்றோர்கள் பொதுவாக குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமாக இருப்பார்கள் மற்றும் காகிதத்தில் வரைய கற்றுக்கொள்வார்கள் என்று மட்டுமே நம்புகிறார்கள். பல்வேறு பொருட்கள்அல்லது கதைகள். ஆனால் நீங்கள் விரைவில் தொடங்குங்கள் படைப்பு நடவடிக்கைகள், குழந்தை பள்ளியில் சேரும் நேரத்தில் எவ்வளவு வளர்ச்சியடைந்திருக்கும். மற்றும் பாலர் வயதில் முடிவுகள் படைப்பு வளர்ச்சிதெளிவாக தெரியும். 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு, வரைதல் வேடிக்கையானது மட்டுமல்ல, அவர்களின் படைப்பு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாகும்.

ஒரு பாலர் குழந்தை உருவகமாக சிந்திக்கிறார், எனவே, அவர் எவ்வளவு அதிகமாக வரைந்து புதிய படங்களை உருவாக்குகிறாரோ, அவ்வளவு சிறப்பாக அவர் அறிவார்ந்த மற்றும் உளவியல் ரீதியாக. நடந்து கொண்டிருக்கிறது படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தை படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்கிறது, பல புதிய படங்களை உருவாக்கவும், விவரங்களை மாற்றவும், பொருள்கள், விலங்குகள் மற்றும் மக்களுடன் தனது தலைசிறந்த படைப்புகளை இணைக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. மூலம், அத்தகைய ஒரு சங்கம் விளையாட்டு செய்தபின் கற்பனை, நுண்ணறிவு, சிந்தனை பயிற்சி மற்றும் கூட மிகவும் பதிலாக நவீன நுட்பங்கள்ஒரு பாலர் பள்ளியின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளில் வரைதல் என்ன திறன்களை உருவாக்குகிறது?

கற்பனை மற்றும் கற்பனை

6 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு வரைதல் என்பது கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும், அதாவது அவர்களின் மனதில் படங்களை உருவாக்கி அவற்றை காகிதத்திற்கு மாற்றும் திறன். மற்றும் அதிக நேரம் சிறிய கலைஞர்வரைவதற்கு அர்ப்பணிப்பார், அவரது கற்பனை சிறப்பாக வளரும்.

நிச்சயமாக, கண்டுபிடிக்கப்பட்ட மற்றும் காகிதத்திற்கு மாற்றப்பட்ட ஒரு படம் குழந்தை தனது மனதில் பார்த்த அனைத்தையும் வெளிப்படுத்த முடியாது, எனவே அவர் கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறார், அதன் விளைவாக வரும் படத்தின் அடிப்படையில் தனது சொந்த கதையை உருவாக்குகிறார். வரைதல் பற்றிய அவரது கதையை கவனமாகக் கேட்பது, அவருடன் கற்பனை செய்வது மற்றும் அவரது கற்பனையைத் தூண்டுவது பெற்றோரின் பணி.

பின்னர், இது எதிர்காலத்திற்கான திட்டங்களை உருவாக்கவும், சில ஆண்டுகளில் அவரது வாழ்க்கையை கற்பனை செய்யவும், புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து வடிவமைக்கவும் உதவும்.

பேச்சு வளர்ச்சி

பெரும்பாலும், ஒரு இளம் கலைஞர், அவர் வரையத் தொடங்குவதற்கு முன்பே, அவர் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் சித்தரிக்க விரும்புவதைப் பற்றி பேசுகிறார் மற்றும் எதிர்கால ஓவியத்தின் சதித்திட்டத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். வரையும்போது, ​​​​அவர் அடிக்கடி தனது செயல்களை சத்தமாக உச்சரிக்கிறார், அவர் சித்தரிப்பதைப் பற்றி பேசுகிறார் இந்த நேரத்தில். இவை அனைத்தும் அவரது பேச்சு, நிரப்புதல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன சொல்லகராதி. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பைப் பேண வேண்டும், அவரது படத்தின் சதித்திட்டத்தில் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், அவர் வரைய விரும்புவதைப் பற்றி மேலும் விரிவாகச் சொல்லும்படி அவரிடம் கேட்கவும், முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கவும், முடிக்கப்பட்ட வேலையைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

சுற்றியுள்ள உலகின் கருத்து

5-7 வயது குழந்தையில் சுற்றியுள்ள உலகின் கருத்து இன்னும் பெரியவர்களைப் போல சரியானதாக இல்லை. வரைதல் உணர்வின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது, ஒரு படத்தில் சித்தரிக்க புதிய பொருட்களைப் படிக்க உங்களைத் தூண்டுகிறது, முன்பு கண்ணுக்கு தெரியாத சில புதிய குணங்களைக் கண்டறிய உங்களைத் தூண்டுகிறது.

6 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைக்கு வரைவதில் உள்ள சிரமம் அவரது திறமையைப் பொறுத்து மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கும். ஒரு பாலர் குழந்தை ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதை, கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள் அல்லது எடுத்துக்காட்டாக, கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்குமாறு கேட்கப்படலாம் நீருக்கடியில் உலகம்அல்லது விண்வெளி - ஒரு குழந்தை அதை கற்பனை செய்யும் விதம். ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், ஓவியத்தின் கருப்பொருள் தொடர்பான புதிய அறிவை கலைஞர் தடையின்றி மாற்றுகிறார்.

5-7 வயது குழந்தைக்கான வரைதல் நுட்பங்கள்

வரைதல் என்பது வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குவது மட்டுமல்ல. ஒரு இளம் கலைஞர் மற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி தேர்ச்சி பெறலாம்:

உங்கள் சொந்த விரல்கள், நுரை கடற்பாசிகள், பருத்தி துணியால் காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை; ஒவ்வொரு வரைதல் நுட்பமும் சில திறன்களைக் கற்பிக்கிறது, சில குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமானவை, சில எளிதானவை.

பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: பாலர் பாடசாலைகள் அதைச் செய்யும்போது வரைய விரும்புகிறார்கள். ஒரு புதிய கலைஞரை நீங்கள் தொடர்ந்து விமர்சித்தால் அல்லது அவர் விரும்பாத வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும்படி அவரை வற்புறுத்தினால் நீண்ட காலத்திற்கு உருவாக்குவதை நீங்கள் ஊக்கப்படுத்தலாம். தோல்விகள் ஒரு பாலர் பள்ளியில் ஏமாற்றத்தையும் வருத்தத்தையும் ஏற்படுத்துகின்றன.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான வரைபடங்களை உருவாக்குவதற்கான ஒரு நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​வண்ணப்பூச்சுகள், க்ரேயன்கள் மற்றும் பென்சில்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு சில திறன்கள் தேவை என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், எனவே படைப்பாற்றலின் முதல் கட்டங்களில் தேர்வு செய்வது நல்லது. குழந்தைக்கு எது எளிதாக இருக்கும்.

எடுத்துக்காட்டாக, பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது க்ரேயன்கள் மூலம் வரையும்போது, ​​ஒரு சிறிய கலைஞர் சில முயற்சிகளை மேற்கொள்ள வேண்டும், இதன் விளைவாக வரும் வரைதல் முதலில் கருதப்பட்டதிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடலாம்.

குழந்தையின் வரைதல் திறமையை வளர்ப்பது

வரைவதற்கான குழந்தையின் ஏக்கத்தைக் கவனித்த பெற்றோர்கள், அவரது திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வது பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்: எழுதுங்கள் கலைப் பள்ளி, பொருத்தமான கிளப்புக்கு அல்லது தனிப்பட்ட பயிற்சி அளிக்கும் தனியார் ஆசிரியரைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.

ஆனால் ஒரு பாலர் பாடசாலையை அவர் வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டால் மட்டுமே சிறப்பு நிறுவனங்களில் சேர்க்க வல்லுநர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். ஒரு குழந்தை கலைப் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை என்றால், அல்லது பெற்றோர்கள் கல்வியை தற்காலிகமாக ஒத்திவைக்க விரும்பினால், ஒரு பாலர் பாடசாலையின் திறமையை சுயாதீனமாக வளர்த்துக் கொள்வது மிகவும் சாத்தியமாகும்.

6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு படிப்படியான வரைதல்

• பென்சிலால் டிராகனை எப்படி வரையலாம்.
• வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு பேரிக்காய் வரைவது எப்படி.
• படிப்படியாக வரைதல்விலங்குகள்.

குழந்தைகள் தங்கள் திறமைகளை வரைய அல்லது மேம்படுத்த கற்றுக்கொள்ளும்போது, ​​​​பெரியவர்கள் பின்வரும் விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

1. பொருட்களைக் குறைக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், படைப்பாற்றலுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் உங்கள் கலைஞரிடம் வாங்குதல்: ஆல்பங்கள், தாள்கள், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், வெவ்வேறு கடினத்தன்மை கொண்ட பென்சில்கள். பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளின் தரமும் நன்றாக இருக்க வேண்டும் - காகிதத்தை கீறக்கூடிய பென்சில்கள் அல்லது படைப்பாற்றல் செயல்பாட்டின் ஆரம்பத்தில் காய்ந்து போகும் உணர்திறன்-முனை பேனாக்களால் வரைவதை விட மோசமானது எதுவுமில்லை. உங்கள் பிள்ளைக்கு வெவ்வேறு தடிமன் மற்றும் மென்மையின் தூரிகைகளைக் காட்டுங்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் படத்தை முற்றிலும் வேறுபட்ட முறையில் தாளுக்கு மாற்ற முடியும்.
2. உங்கள் குழந்தைக்கு வசதியான மூலையை உருவாக்கவும், அவர் எந்த நேரத்திலும் தடையற்ற அணுகலைப் பெறுவார் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்காக அவர் உட்கார்ந்து கொள்ளலாம். 7 வயது குழந்தைகளுக்கு, வரைதல் ஏற்கனவே மிகவும் தீவிரமான செயலாகும், இது தனிமை மற்றும் செறிவு தேவைப்படலாம். வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு சேமிப்பது, தூரிகைகளைப் பராமரிப்பது, எதை, எங்கு வண்ணம் தீட்டலாம் என்பதைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.
3. எந்த சூழ்நிலையிலும், வேலையை விமர்சிக்க வேண்டாம் இளம் கலைஞர் . ஒட்டுமொத்த வரைபடத்தைப் பற்றி எதிர்மறையாகப் பேசாமல் சில குறைபாடுகளைப் பற்றி விவாதிக்கலாம்.
4. உங்கள் குழந்தையின் வேலையில் எதையும் நீங்களே சரிசெய்ய முயற்சிக்காதீர்கள்., அவருக்கு ஆலோசனை வழங்குவது நல்லது, அவர் விரும்பினால் அதைப் பயன்படுத்துவார்.

ஒவ்வொரு பெற்றோரும் 6-7 வயது குழந்தையின் வரைதல் திறமையை வளர்க்க முடியும்!

மூத்த பாலர் காலத்தில், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வரவிருக்கும் கல்விக்காக தீவிரமாக தயார் செய்யத் தொடங்குகின்றனர். அவருக்கு வரையக் கற்றுக் கொடுத்தால் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறார்கள். இங்கே படைப்பாற்றல், விடாமுயற்சி மற்றும் கை வேலை உள்ளது. 5 அல்லது 6 வயது குழந்தைக்கு எப்படி வரைய கற்றுக்கொடுப்பது?

பயனுள்ள செயல்பாடு

நிச்சயமாக, ஒரு குழந்தையில் கலைத் திறன்களை வளர்த்து ஊக்குவிக்க வேண்டும்;

• சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, எழுதுவதற்கு கையை தயார் செய்தல்;
• கற்பனையின் வளர்ச்சி,
• வண்ணங்களை உணரும் திறன், பொருட்களை ஏற்பாடு செய்தல், ஒரு கலவையை உருவாக்குதல்;
• உளவியல் நிவாரணம் - ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு குழந்தை தனக்கு என்ன கவலை, மகிழ்ச்சி அல்லது உற்சாகத்தை வெளிப்படுத்த முடியும்;
• நினைவாற்றல் பயிற்சி, விடாமுயற்சி;
• அழகியல் வளர்ச்சி;
• தேவையான பொருட்கள் மூலம் சுய வெளிப்பாடு திறன்;
• கற்பனை சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

நாம் வரையக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​முதலில், நமது உள் உணர்வின் ப்ரிஸம் மூலம் உலகைப் பார்க்கவும் அதை காகிதத்தில் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறோம். இது முழு வளர்ச்சிக்கு அவசியமான ஒரு செயல்முறையாகும், இது எதிர்காலத்தில் கடினமான சூழ்நிலைகளில் அசாதாரண தீர்வுகளைக் கண்டறிய உதவுகிறது.

ஆனால் இங்கே கேள்வி எழுகிறது: பாரம்பரிய வரைதல் பாடங்கள் இதைக் கற்பிக்கின்றனவா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் மீது குழந்தை ஒரு வழிமுறை, தெளிவான வழிமுறைகளைப் பெறுகிறது, அதன்படி அவர் தனது தாளில் வேலை செய்கிறார். இது வெறுமனே தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட பணியின் தொழில்நுட்ப செயலாக்கமாகும், வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பென்சில்கள் அல்லது தூரிகைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துகிறது. அறிவுறுத்தல்களின்படி நடவடிக்கை. இதில் ஏதாவது இருக்கிறதா? உண்மையான படைப்பாற்றல், சுய வெளிப்பாடு, உங்கள் சொந்த திட்டத்தின் உருவகம்? ஆனால் குழந்தை இந்த அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறது. பின்னர் அவர் மற்ற சூழ்நிலைகளில் "அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படுகிறார்", படிப்படியாக அவரது கற்பனையை மறந்துவிடுகிறார், அவரது உள் உலகம் உரிமை கோரப்படாத ஒன்று.

எனவே கேள்வி: அத்தகைய போதனை தேவையா? ஒரு குழந்தைக்கு வரைய கற்றுக்கொடுப்பது சாத்தியமில்லை. நாங்கள் அவருக்கு ஒரு தெளிவான திட்டத்தை வழங்குகிறோம், இது அவரது தனித்துவத்தை அழிக்கிறது, அல்லது அவரது சொந்த முறைகள், வேலை செய்யும் முறைகள் மற்றும் பாடங்களைத் தேட, வரைவதில் தனது சொந்த ஒன்றை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கிறோம். உண்மையில் அது எப்போதும் எளிதானது அல்ல என்றாலும். எப்படி கற்பிப்பது? சலுகை, காட்டு, விளக்க, ஆலோசனை, மாற...

ஓவியம் வரைவதற்குப் பொருட்களைக் குறைக்காதீர்கள். தாளைக் கீறி, தொடர்ந்து உடைக்கும் பென்சில்கள், வரைபடத்தின் மீது "இரத்தம்" வரும் தூரிகைகள், மற்றும் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் கசிவது யாரையும் வரைவதைத் தடுக்கும்.

நாங்கள் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறோம்

எனவே, வயது வந்தவரின் பணி, இந்த திறமையை வரையவும் வளர்க்கவும் குழந்தைக்கு உதவுவதாகும். இது நிலைகளில் செய்யப்பட வேண்டும்: முதலில், எளிமையான கோடுகள், வடிவங்கள், வேலை நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்களை மாஸ்டர், படிப்படியாக பணிகளை சிக்கலாக்கும்:

• பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை நாங்கள் கற்பிக்கிறோம்;
• நிகழ்ச்சி அசாதாரண வழிகள்வரைதல் (ஸ்டாம்பிங், சுருக்கம், முதலியன);
• ஒவ்வொரு வண்ணத்திலும் தேர்ச்சி பெற நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுகிறோம்: ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ணம் மற்றும் என சுருக்க கருத்து(ஒவ்வொரு நிறமும் என்ன தொடர்புகளைத் தூண்டுகிறது: பொருள்கள், சுவைகள், வாசனைகள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள், ஒலிகள்);
• ஒரு எளிய பணியிலிருந்து மிகவும் சிக்கலான பணிக்கு படிப்படியாகச் செல்ல நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுகிறோம்.

உதாரணமாக, ஒரு மனிதனை வரைய, சிறு குழந்தை"குச்சி - குச்சி - வெள்ளரி" என்ற கொள்கையில் செயல்படும். அன்று ஆரம்ப நிலைஅது போதும். வயதைக் கொண்டு, குழந்தையின் வளர்ச்சியில் தேவையான கவனம் செலுத்தப்பட்டால், அவர், வரையும்போது, ​​​​தலை ஒரு "சுற்று துண்டு" அல்ல என்பதை ஏற்கனவே அறிவார்: அதற்கு கண்கள், மூக்கு, வாய், காதுகள் உள்ளன, முடி. பின்னர் அவர் விரல்கள், நகங்கள், தலையில் முடிகள், கண் இமைகள், மாணவர்கள், காலணிகள் வரைய கற்றுக்கொள்வார். பின்னர் கூட, மனித உடலுக்கு சில இணக்கமான விகிதங்கள் இருப்பதையும், முகத்திற்கு அதன் சொந்தம் இருப்பதையும் அவர் புரிந்துகொள்வார் ஆளுமை பண்புகள், உங்கள் வெளிப்பாடு.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை உடற்கூறியல் துல்லியத்துடன் ஒரு நபரை வரைய விரும்பினால், இதைத்தான் அவர்கள் கற்பிக்க முடியும். அதே வரைதல் வட்டங்களில். ஆனால் பணி வேறுபட்டது - குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது. எனவே, கோடுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் உதவியுடன் புதிய அறிவைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், படிப்படியாக, படிப்படியாக, உலகத்தைப் பற்றி அறிய அவருக்கு உதவுவது முக்கியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளுக்கான வரைபடங்கள் வெற்றிகரமானதா இல்லையா என்பது ஏதோ ஒரு "புகைப்படம்" அல்ல. இது முக்கியமான ஒன்றை, அனுபவங்களை, சாதனைகளை பெரியவர்களுக்கு தெரிவிப்பதற்கான அவர்களின் வழி. இது ஒரு தனித்துவமான "காட்சி மொழி", உருவாக்க, சிந்திக்க மற்றும் முன்னேறுவதற்கான ஒரு வழி.

உங்கள் பிள்ளையின் தனித்துவத்தை அழிக்காமல் வரைதல் திறன்களை வளர்க்க நீங்கள் எவ்வாறு உதவலாம்? பின்வரும் பரிந்துரைகள் இதற்கு உதவும்.

• வரைதல் விளையாட்டை விளையாடுங்கள். இந்த விளையாட்டுகள் பல்வேறு திறன்களை வளர்க்க உதவும். உதாரணமாக, தொட்டுணரக்கூடிய (இசைக்கு வரைதல், இருட்டில், கண்களை மூடிக்கொண்டு, இரு கைகளாலும் அல்லது இடது கையால்). காட்சி உணர்தல் நினைவகம் அல்லது கற்பனையிலிருந்து வரைதல், வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் மூலம் பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது. கற்பனை சிந்தனை- ஏதோ கற்பனையான, விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் வரைபடங்கள். 5 வயதில், செறிவு மிகவும் சிக்கலான பணிகளால் உருவாக்கப்படுகிறது: வரைதல், எடுத்துக்காட்டாக, அதன் அனைத்து துடுப்புகள் மற்றும் செதில்கள் கொண்ட ஒரு மீன்.
• உங்கள் குழந்தையின் வரைபடங்களில் எப்போதும் மகிழ்ச்சியடையுங்கள், எந்தவொரு சாதனைக்கும் பாராட்டுங்கள், ஆக்கப்பூர்வமான கண்டுபிடிப்புகள், ஒருபோதும் குற்றம் சாட்டவோ அல்லது விமர்சிக்கவோ கூடாது.
• உங்கள் குழந்தையை வரைய கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள். படைப்பாற்றலை கட்டாயப்படுத்தி கற்பிக்க முடியாது.
• குழந்தை அதைக் கேட்கவில்லை என்றால் உங்கள் ஆலோசனையைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். கட்டளைகளின்படி அல்ல, ஆனால் அவரது ஆன்மாவின் அழைப்பின்படி உருவாக்க அவர் கற்றுக்கொள்ளட்டும்.
• இளம் கலைஞரின் படைப்புகளை ஒரு தனி கோப்புறையில் சேகரித்து அவற்றை கவனமாக சேமிக்கவும்: இது அவருக்கும் உங்களுக்கும் முக்கியமானது.
• ஒட்டுமொத்தமாக அதன் வளர்ச்சியில் ஈடுபடுங்கள். அவர், முதலில், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்து கொள்ளட்டும், இதற்கு அவருக்கு உதவட்டும். பின்னர் அவர் தனது உள் உலகத்தை அறியவும் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்வார்.
• செயல்பாட்டில் உங்கள் ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள்: நாங்கள் குழந்தைகளுடன் வரையும்போது, ​​​​நாங்கள் சித்தரித்ததைச் செதுக்குகிறோம், அதைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள், சிறந்த கலைஞர்களின் ஓவியங்களைப் பாருங்கள், கண்காட்சிகளுக்குச் செல்லுங்கள், கலையைப் பற்றி பேசுங்கள் - நாங்கள் முழு அளவிலான கற்றல் செயல்முறையைப் பெறுகிறோம்.
• உங்கள் குழந்தையை ஒரு குறிப்பிட்ட பாதையில் அழைத்துச் செல்ல முயற்சிக்காதீர்கள், ஆனால் அவர் தேர்ந்தெடுக்கும் பாதையில் செல்ல அவருக்கு உதவுங்கள்.
• உதாரணமாக வழிநடத்துங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு வரைய விருப்பம் இல்லை என்றால், நீங்களே ஏதாவது வரையவும். இதயத்திலிருந்து மற்றும் அவருக்காக.

ஆம், யாரையாவது இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள் ஒரு சிறந்த கலைஞர்சாத்தியமற்றது. ஆனால் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுவதற்காக கலை திறன்பெற்றோர்கள் மிகவும் திறமையானவர்கள்.

வலைப்பதிவில் எதையும் எழுதாமல் வெகு நாட்களாகிவிட்டது. மற்றும் இதற்கு காரணங்கள் உள்ளன, நிச்சயமாக. முதலில், நாங்கள் எங்கள் பட்டறையில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்க ஆரம்பித்தோம்: நாங்கள் செய்கிறோம் மர பொம்மைகள், குழந்தைகள் அலங்காரம், சில நேரங்களில் தளபாடங்கள், மற்றும் நிச்சயமாக, நாங்கள் அனைத்து நிறுவன விஷயங்களையும் கவனித்துக்கொள்கிறோம். இது நிறைய ஆற்றல் மற்றும் கிட்டத்தட்ட அனைத்து உத்வேகத்தையும் எடுக்கும். இரண்டாவதாக, எங்கள் பெண்கள் வளர்ந்துவிட்டார்கள் மற்றும் உண்மையில் இனி வடிவமைப்பிற்கு பொருந்தவில்லை தீம் வாரங்கள், பெரும்பாலான நாட்களில் அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருப்பதால், அவர்கள் படிக்கிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் நிறைய தொடர்பு கொள்கிறார்கள். தோட்டக்கலைக்குப் பிறகு, நீங்கள் உட்புற பொம்மைகளுடன் விளையாட வேண்டும், வரைய வேண்டும், நடக்க வேண்டும், விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க வேண்டும், முழு குடும்பத்துடன் திரைப்படங்களைப் பார்க்க வேண்டும் அல்லது குக்கீகளை சுட வேண்டும். மூன்றாவதாக, நாங்கள் விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்கிறோம், ஆனால் வழக்கமான ஒன்று அல்ல, ஆனால் ஒரு சிறிய மற்றும் தனிப்பட்ட ஒன்று, நாங்கள் நம்மை ஒழுங்கமைக்கிறோம்;) நாங்கள் ஒரு மாதத்தில் திறக்கிறோம். நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், இணைப்பைப் பயன்படுத்தி எங்கள் பள்ளியைப் பற்றி படிக்கலாம் (உக்ரேனிய மொழியில் உரை). இந்த பள்ளி மீதமுள்ள உத்வேகத்தையும் வலிமையையும் பறிக்கிறது.

எனவே, பாடம் 1. வான்வழி முன்னோக்கு.

நீங்கள் ஒரு கலைஞராக இல்லாவிட்டால், பயப்பட வேண்டாம் :) உண்மையில், இவை அனைத்தும் மிகவும் எளிமையானவை, சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் கவர்ச்சிகரமானவை, ஆனால் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் போலவே, அதற்கும் அதன் சொந்த சொற்கள் உள்ளன, ஆனால் விதிமுறைகள் எப்போதும் பயமாக இருக்கும் ( குறைந்தபட்சம் எனக்கு).

அப்படியென்றால் "வான் பார்வை" என்றால் என்ன?

நீங்கள் தூரத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​அடிவானத்திற்கு நெருக்கமாக இருப்பது இலகுவாகத் தெரிகிறது, மேலும் உங்களுக்கு நெருக்கமாக இருப்பது அதிக நிறைவுற்ற வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது.

அகராதியில் இருந்து:

வான் பார்வை - வளிமண்டலத்தால் ஏற்படும் தொலைதூர பொருட்களின் தெளிவின்மை அல்லது தெளிவின்மை. தொலைதூர பொருள்கள் மற்றும் பின்னணிக்கு இடையேயான நிறம் மற்றும் பிரகாசம் மாறுபாடு மறைவதால் விளைவு ஏற்படுகிறது.

வான்வழி முன்னோக்கின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

வான்வழி முன்னோக்கு என்றால் என்ன என்பதை ஒரு குழந்தைக்கு விளக்க, எடுத்துக்காட்டுகளைக் காண்பிப்பதற்கும், தொலைவில் உள்ள மற்றும் நெருக்கமாக இருக்கும் பொருள்களுக்கு அவரது கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும் போதுமானது - வேறுபாடு மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது.

இப்போது வரைய ஆரம்பிக்கலாம்!

எங்களுக்கு தேவைப்படும்:

• வெள்ளை, மஞ்சள் மற்றும் நீலம் - மூன்று வண்ணங்களின் பெயிண்ட் (கௌச்சே, அக்ரிலிக், கொள்கையளவில், வாட்டர்கலர் கூட சாத்தியம்)
• தூரிகை,
• வரைவதற்கு எங்கள் வெற்று,
• தண்ணீர் ஜாடி,
• தட்டு அல்லது வெள்ளை தட்டு,
• ஏதாவது ஒன்றைத் துடைக்க அல்லது தேவைப்பட்டால் உங்கள் தூரிகையைத் துடைக்க காகித நாப்கின்கள்.

வரைதல் வரிசை:

1. தட்டு மீது கலக்கவும் வெள்ளை பெயிண்ட்மற்றும் மிகவும் ஒளி நிழல் செய்ய நீல. இது வானத்தின் நிறமாக இருக்கும்.
2. வானத்தை மட்டுமே வண்ணமயமாக்க குழந்தையை அழைக்கிறோம்.
3. பின்னர் நீங்கள் மேகங்களை வெள்ளை மற்றும் சூரியன் மஞ்சள் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.
4. வெள்ளை மற்றும் நீலத்தை மீண்டும் கலக்கவும் (அல்லது முந்தைய தொகுதிக்கு அதிக நீல வண்ணப்பூச்சு சேர்க்கவும்) வானத்தின் நிறத்தை விட சற்று பணக்கார நிற நிழலைப் பெறவும்.
5. வானத்திற்கு மிக அருகில் இருக்கும் மலைகளின் வரிசையை நாங்கள் வண்ணமயமாக்குகிறோம்.
6. நாங்கள் தொகுதிகளை மீண்டும் செய்கிறோம், மேலும் நீலத்தைச் சேர்த்து அடுத்த வரிசை மலைகளுக்கு வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.
7. நாங்கள் முன் வரிசையில் - மலைகள் மற்றும் மரங்கள் - தூய நீல வண்ணம் அல்லது அதை மிக சிறிய சேர்க்க வெள்ளைஉங்கள் விருப்பப்படி.
8. அனைத்து! கொள்கையைப் பயன்படுத்தி மலைகளை வரைதல் வான் பார்வைதயார்!

எங்கள் மலைகள் எப்படி மாறியது என்பது இங்கே: