பாலர் பாடசாலைகளுக்கு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை கற்பித்தல் பற்றிய விளக்கக்காட்சி. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் கூட்டம்

பாரம்பரியமற்ற காட்சி நுட்பங்கள் பயனுள்ள தீர்வுபடங்கள், ஒரு கலைப் படம், கலவை மற்றும் வண்ணத்தை உருவாக்குவதற்கான புதிய கலை மற்றும் வெளிப்படையான நுட்பங்கள் உட்பட, படத்தின் மிகப்பெரிய வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை அனுமதிக்கிறது. படைப்பு வேலை, அதனால் குழந்தைகள் ஒரு மாதிரியை உருவாக்க மாட்டார்கள். 2

பனை வரைதல் வயது: இரண்டு வயது முதல். வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, நிறம், அற்புதமான நிழல். பொருட்கள்: கோவாச், தூரிகை, எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், பெரிய வடிவ தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையையும்) கோவாச்சில் நனைக்கிறது அல்லது அதை ஒரு தூரிகையால் (ஐந்து வயதிலிருந்து) வரைந்து காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரைகிறார்கள். வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும். 3

விரல் ஓவியம் வயது: இரண்டு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, புள்ளி, குறுகிய கோடு, நிறம். பொருட்கள்: கௌச்சே கொண்ட கிண்ணங்கள், எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், சிறிய தாள்கள், நாப்கின்கள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தனது விரலை குவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தில் புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளை வைக்கிறது. ஒவ்வொரு விரலும் வெவ்வேறு நிறத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது. வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் விரல்களை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும். 4

நுரை ரப்பர் தோற்றம் வயது: நான்கு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: ஒரு கிண்ணம் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செறிவூட்டப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட், எந்த நிறம் மற்றும் அளவு தடிமனான காகிதம், நுரை ரப்பர் துண்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை நுரை ரப்பரை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. நிறத்தை மாற்ற, மற்றொரு கிண்ணம் மற்றும் நுரை ரப்பர் பயன்படுத்தவும். 5

நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை வயது: நான்கு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: சாஸர் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செறிவூட்டப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட், எந்த நிறம் மற்றும் அளவு தடிமனான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை நொறுங்கிய காகிதத்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, சாஸர் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் இரண்டையும் மாற்றவும். 6

இலை அச்சுகள் வயது: ஐந்து ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: காகிதம், பல்வேறு மரங்களின் இலைகள் (முன்னுரிமை விழுந்தது), கோவாச், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளால் மரத்தின் ஒரு பகுதியை மூடுகிறது, பின்னர் ஒரு அச்சைப் பெறுவதற்கு வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்துடன் காகிதத்தில் அதைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய இலை எடுக்கப்படுகிறது. இலைகளின் இலைக்காம்புகளை ஒரு தூரிகை மூலம் வரையலாம். 7

மெழுகு பென்சில்கள் + வாட்டர்கலர்கள் வயது: நான்கு வருடங்களிலிருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகு கிரேயன்கள், அடர்த்தியான வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெள்ளை காகிதத்தில் மெழுகு பென்சில்களை வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். மெழுகு பென்சில்கள் கொண்ட வரைதல் வர்ணம் பூசப்படாமல் உள்ளது. 8

பொருள் மோனோடைப் வயது: ஐந்து ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, நிறம், சமச்சீர். பொருட்கள்: எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், தூரிகைகள், கோவாச் அல்லது வாட்டர்கலர். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தாளை பாதியாக மடித்து அதன் ஒரு பாதியில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் பாதியை வரைகிறது (பொருள்கள் சமச்சீராக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன). பெயிண்ட் ஈரமாக இருக்கும் போது பொருளின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் வரைந்த பிறகு, தாள் மீண்டும் பாதியாக மடித்து அச்சிட வேண்டும். பல அலங்காரங்களை வரைந்த பிறகு தாளை மடிப்பதன் மூலம் படத்தை அலங்கரிக்கலாம். 9

வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்வித்தியாசமாக வரைதல் வயது குழுக்கள்மழலையர் பள்ளி ஜூனியர் குழு (2-4 ஆண்டுகள்) கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகையை விரலால் வரைதல், உள்ளங்கையால் வரைதல், பருத்தி துணியால் வரைதல், உருளைக்கிழங்கால் செய்யப்பட்ட முத்திரைகள், கார்க் மூலம் அச்சிடுதல் நடுத்தர குழு(4-5 ஆண்டுகள்) அழிப்பான் மூலம் செய்யப்பட்ட முத்திரைகள் கொண்ட நுரை ரப்பர் முத்திரை முத்திரை, இலைகள் மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர் மெழுகுவர்த்தி + நொறுக்கப்பட்ட காகித மோனோடைப் பாடத்துடன் வாட்டர்கலர் வரைதல் மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழு(5-7 ஆண்டுகள்) டூத் பிரஷ் சீப்பு பெயிண்ட் தெறிப்புடன் ஒரே மாதிரியான நிலப்பரப்பு வரைதல் காற்று குறிப்பான்கள்ஒரு குழாய் புகைப்பட நகல் கொண்ட ப்ளாடோகிராபி - மெழுகுவர்த்தி கீறல் காகிதத்துடன் வரைதல் கருப்பு வெள்ளை, நூல்களால் வண்ணம் வரைதல், உப்பு வரைதல், மணல் வரைதல் 12

ஆசிரியர்களுக்கான பரிந்துரைகளைப் பயன்படுத்தவும் வெவ்வேறு வடிவங்கள் கலை செயல்பாடு: கூட்டு படைப்பாற்றல், சுயாதீனமான மற்றும் விளையாட்டு செயல்பாடுபாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதில் குழந்தைகள்; பாடங்களை திட்டமிடுவதில் காட்சி கலைகள்பாரம்பரியமற்ற பயன்பாட்டின் அமைப்பு மற்றும் தொடர்ச்சியைக் கவனிக்கவும் நுண்கலைகள், குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது; புதியவற்றைப் பழக்கப்படுத்துதல் மற்றும் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலம் உங்கள் தொழில்முறை நிலை மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில்மற்றும் பட நுட்பங்கள். 13

பெற்றோருக்கான பொருட்களுக்கான பரிந்துரைகள் (பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள், முதலியன) குழந்தையின் பார்வைத் துறையில் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அவர் உருவாக்க ஆசைப்படுகிறார்; அவரைச் சுற்றியுள்ள விஷயங்கள், வாழும் மற்றும் உலகத்திற்கு அவரை அறிமுகப்படுத்துங்கள் உயிரற்ற இயல்பு, பொருள்கள் காட்சி கலைகள், குழந்தை பேச விரும்பும் அனைத்தையும் வரையவும், அவர் வரைய விரும்பும் அனைத்தையும் பற்றி அவருடன் பேசவும்; சுற்றியுள்ள விஷயங்கள், வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு, நுண்கலையின் பொருள்கள், குழந்தை பேச விரும்பும் அனைத்தையும் வரைய முன்வரவும், அவர் வரைய விரும்பும் அனைத்தையும் பற்றி அவருடன் பேசவும்; குழந்தையை விமர்சிக்க வேண்டாம் மற்றும் அவசரப்பட வேண்டாம், மாறாக, அவ்வப்போது குழந்தையை வரைதல் பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும்; குழந்தையை விமர்சிக்க வேண்டாம் மற்றும் அவசரப்பட வேண்டாம், மாறாக, அவ்வப்போது குழந்தையை வரைதல் பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும்; உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள், அவரை நம்புங்கள், ஏனென்றால் உங்கள் குழந்தை தனிப்பட்டது! உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள், அவரை நம்புங்கள், ஏனென்றால் உங்கள் குழந்தை தனிப்பட்டது! 14

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல் டேவிடோவா, ஜி.என். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் மழலையர் பள்ளி. பகுதி I. -எம்.: ஸ்கிரிப்டோரியம், ப. 15

பாலர் குழந்தைப் பருவம் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான காலகட்டமாகும். இந்த வயதில்தான் ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு சிறிய கண்டுபிடிப்பாளர், அவரைச் சுற்றியுள்ள அறிமுகமில்லாத மற்றும் ஆச்சரியமான உலகத்தை மகிழ்ச்சியுடனும் ஆச்சரியத்துடனும் கண்டுபிடிப்பார்கள். குழந்தைகளின் பலதரப்பட்ட செயல்பாடுகள், குழந்தையின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சி மிகவும் வெற்றிகரமாக இருக்கும், அவரது சாத்தியமான திறன்கள் மற்றும் படைப்பாற்றலின் முதல் வெளிப்பாடுகள் உணரப்படுகின்றன. அதனால்தான் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுடன் நெருங்கிய மற்றும் அணுகக்கூடிய வகைகளில் ஒன்று காட்சி, கலை - உற்பத்தி செயல்பாடு, குழந்தையின் ஈடுபாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் சொந்த படைப்பாற்றல், அழகான மற்றும் அசாதாரணமான ஒன்று உருவாக்கப்படும் செயல்பாட்டில்.
திறன்களை உருவாக்குவதற்கான கற்பித்தல் மற்றும் கலை நிலைமைகள் தொடர்பான பல கண்ணோட்டங்கள் வேகமாக மாறி வருவதால், குழந்தைகளின் தலைமுறைகள் மாறிக்கொண்டே இருக்கின்றன, அதற்கேற்ப ஆசிரியர்களின் பணி தொழில்நுட்பம் மாற வேண்டும். பாலர் நிறுவனங்கள். இதைச் செய்ய, பாரம்பரிய முறைகள் மற்றும் சித்தரிக்கும் முறைகளுடன், பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைச் சேர்க்க வேண்டியது அவசியம்.

குழந்தைகளை கலைக்கு அறிமுகப்படுத்தும் போது, அதைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் பல்வேறு நுட்பங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல். அவற்றில் மிகவும் எதிர்பாராத, கணிக்க முடியாத விருப்பங்களை வழங்கும் பல உள்ளன. கலை படம்மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் கற்பனைக்கு மகத்தான ஊக்கம்.

காட்சி செயல்பாடு நடைபெறும் நிலைமைகள், குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் உள்ளடக்கம், வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள், அத்துடன் அவர்கள் பணிபுரியும் பொருட்கள், குழந்தைகளின் கலை திறன்கள் மிகவும் தீவிரமாக வளரும்.

காகிதத்தின் நிறம் மற்றும் அமைப்பு இரண்டையும் பல்வகைப்படுத்துவது அவசியம், ஏனெனில் இது வரைபடங்களின் வெளிப்பாட்டையும் பாதிக்கிறது மற்றும் வரைபடத்திற்கான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டிய அவசியத்தை குழந்தைகளை எதிர்கொள்கிறது, எதிர்கால உருவாக்கத்தின் வண்ணத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவும், தயாராக காத்திருக்க வேண்டாம். - தீர்வு செய்யப்பட்டது.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் வாய்ப்புகள் பல்வேறு சிக்னெட்டுகளின் பயன்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. இந்த வகை வரைபடத்திற்கு சிறப்புத் திறன்கள் தேவையில்லை: வண்ணப்பூச்சுடன் பூசப்பட்ட முடிக்கப்பட்ட வடிவங்களின் பதிவுகள் மட்டுமே உங்களுக்குத் தேவை.
சிக்னெட்டை வெறுமனே வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கலாம் அல்லது வர்ணம் பூசப்பட்ட "ஸ்டாம்ப் பேட்", ஒரு தட்டையான நுரை ரப்பர், அல்லது பெயிண்ட் அல்லது பெயிண்ட்களால் லூப்ரிகேட் செய்து, அவற்றின் கலவையை சிறப்பாகத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். பருத்தி துணி, கார்க், மூல உருளைக்கிழங்கு, அழிப்பான், நுரை ரப்பர் துண்டு, நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், மரத் தாள் போன்றவற்றிலிருந்து ஒரு சிக்னெட்டை உருவாக்கலாம்.

குழந்தைகள் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த (வரைய மட்டும் ஆல்பம் தாள்), காகிதத் தாள்கள் வெவ்வேறு வடிவங்களில் இருக்கலாம்: ஒரு வட்டத்தின் வடிவத்தில் (தட்டு, சாஸர், துடைக்கும்), சதுரம் (கைக்குட்டை, பெட்டி).

மோனோடைப் என்பது எளிமையான அச்சிடும் நுட்பங்களில் ஒன்றாகும். மோனோடைப்பைப் பயன்படுத்தி, ஒரு பொருள் அல்லது பொருளின் சமச்சீர் படம் உருவாக்கப்படுகிறது. இதைச் செய்ய, சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஒரு தாள் செங்குத்தாக அல்லது கிடைமட்டமாக பாதியாக மடிக்கப்படுகிறது. தாளின் ஒரு பாதியில் வண்ணப் புள்ளிகள் (சுருக்க வரைதல்) அல்லது சமச்சீர் பொருளின் பாதி (கான்கிரீட் வரைதல்) பயன்படுத்தப்படும். வண்ணங்கள் பிரகாசமாகவும் பணக்காரமாகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, இதனால் அச்சு தெளிவாக இருக்கும். தாளின் முதல் பாதியில் வண்ணமயமான படத்தைப் பயன்படுத்திய பிறகு, தாளின் மற்ற பாதியில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்க தாளின் இரண்டாம் பாதி ஒன்றுடன் ஒன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் அதை விரிக்கும்போது, முழு சமச்சீர் உருவத்தையும் நீங்கள் காண்பீர்கள் - பட்டாம்பூச்சி அதன் இறக்கைகளை விரித்துள்ளது, பூ முழுமையாக மலர்ந்தது, மரத்தின் கிரீடம் மிகவும் செழிப்பாக மாறிவிட்டது. முடிக்கப்பட்ட அச்சு கூடுதல் விவரங்களுடன் மாற்றியமைக்கப்படலாம் அல்லது அலங்கரிக்கப்படலாம். மோனோடைப் நுட்பம் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது வெவ்வேறு வயது, குறிப்பாக இளைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு.

அனுபவத்தின் அடிப்படை மற்றும் பாரம்பரியமற்ற காட்சி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது, வற்புறுத்தலின்றி கற்றுக்கொள்வது, வெற்றியை அடைவதன் அடிப்படையில், உலகைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் மகிழ்ச்சியை அனுபவிப்பது, பாலர் பாடசாலையின் உண்மையான ஆர்வத்தின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான பணிபாரம்பரியமற்ற இமேஜிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல். அத்தகைய பணி குழந்தையை ஒரு படைப்பாளியின் நிலையில் வைக்கிறது, குழந்தைகளின் எண்ணங்களைச் செயல்படுத்துகிறது மற்றும் வழிநடத்துகிறது, மேலும் அவர்களின் சொந்த கலைக் கருத்துக்களின் தோற்றம் தொடங்கக்கூடிய எல்லைக்கு அருகில் அவர்களைக் கொண்டுவருகிறது.

மாஸ்டரிங் அல்லாத பாரம்பரியம் பாலர் கல்விகலை நுட்பங்கள் வெளிப்பாட்டை அதிகரிக்க உதவுகின்றன கலை படங்கள்பாலர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களில், காட்சி செயல்பாடு குறித்த அவர்களின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை பராமரிப்பது, குழந்தைகளின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய உதவுகிறது. கலை வெளிப்பாடு, குழந்தை வளர்ச்சி நுண்கலைகள். பாரம்பரியமற்ற அறிமுகத்தின் தேர்வு மற்றும் வரிசை கலை தொழில்நுட்ப வல்லுநர்பாலர் கல்வியின் நடைமுறையில், ஒவ்வொரு முந்தைய நுட்பத்தின் தேர்ச்சியும் மிகவும் சிக்கலான கலைப் பணிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதில் ஒரு புரோபடீடிக் கட்டமாக செயல்படுகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் காட்சி படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்களை மதிக்கும் போது பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை கற்பிப்பது அவசியம்.

ஆசிரியர் குழந்தை தன்னைக் கண்டுபிடிக்க உதவ வேண்டும், முடிந்தவரை அவருக்கு வழங்க வேண்டும் வெவ்வேறு வழிகளில்சுய வெளிப்பாடு. விரைவில் அல்லது பின்னர், அவர் நிச்சயமாக தனது சொந்த பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பார், அது அவரை முழுமையாகக் காட்ட அனுமதிக்கும், அதனால்தான் குழந்தைக்கு பலவிதமான காட்சி தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். அனைவருக்கும் தூரிகை அல்லது பென்சிலைப் பயன்படுத்தும் திறன் வழங்கப்படவில்லை, சிலர் தங்களை வரிசையில் வெளிப்படுத்துவது கடினம், சிலருக்கு புரியவில்லை மற்றும் பன்முகத்தன்மையை ஏற்கவில்லை வண்ண வரம்பு. ஒவ்வொருவரும் தங்களுக்கு நெருக்கமான ஒரு தொழில்நுட்பத்தை தேர்வு செய்யட்டும், மேலும் அவர்களின் வேலையை அதிக திறன் கொண்ட குழந்தைகளின் வேலையுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்களைத் துன்புறுத்த வேண்டாம்.

பெரியவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் அதை நேர்மறையாக மதிப்பீடு செய்தால், குழந்தைகளின் வேலையை ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடாமல், தனிப்பட்ட செயல்திறனைக் குறிப்பிட்டால், குழந்தையின் கலை செயல்பாடு இன்னும் வெற்றிகரமாக மாறும். அதனால் தான் சிறப்பு கவனம்குழந்தைகளின் படைப்புகளைப் பற்றி விவாதிப்பதில் கவனம் செலுத்துவது அவசியம், மேலும் அவருடன் ஒரு தனிப்பட்ட உரையாடலில் குழந்தையின் வரைபடத்தின் பகுப்பாய்வை நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். அதே நேரத்தில், குழந்தையின் சாதனைகளை அவரது தனிப்பட்ட திறன்களுக்கு ஏற்ப மதிப்பீடு செய்ய முயற்சிக்கவும் மற்றும் அவரது முந்தைய வரைபடங்களுடன் ஒப்பிடுகையில், மதிப்பீட்டை முழுமையாக நியாயப்படுத்தி அதை வழங்கவும். நேர்மறை தன்மைபிழைகளைத் திருத்துவதற்கான வழியைத் திறக்க வேண்டும்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் அதன் சொந்த நடத்தை விதிகள், அதன் சொந்த உணர்வுகளுடன் ஒரு தனி உலகம். குழந்தையின் வாழ்க்கை அனுபவங்கள் பணக்கார மற்றும் மிகவும் மாறுபட்டவை, பிரகாசமான மற்றும் மிகவும் அசாதாரணமான அவரது கற்பனை, கலைக்கான உள்ளுணர்வு ஏக்கம் காலப்போக்கில் மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக மாறும்.
"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல்களின் நுனியில் உள்ளது, உருவகமாகச் சொன்னால், சிறந்த இழைகள் வருகின்றன - வேறுவிதமாகக் கூறினால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறன் உள்ளது மேலும் புத்திசாலி குழந்தை", V.A. சுகோம்லின்ஸ்கி கூறினார்.

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்கான கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு பாலர் வயது

"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் விரல்களின் நுனியில் உள்ளது, உருவகமாகச் சொன்னால், சிறந்த நூல்கள் - படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் ஊட்டப்படும் நீரோடைகள் ..." V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி.

காட்சி செயல்பாடு விலைமதிப்பற்றது விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தைகள், அவரது படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல்.

வரைதல் செயல்பாட்டில், குழந்தையின் கவனிப்பு, அழகியல் உணர்வு மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்கள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளின் அசாதாரண சேர்க்கைகளை நிரூபிக்கின்றன, மேலும் வயதுக் கட்டுப்பாடுகள் காரணமாக, குழந்தையால் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாததை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது.

ஜூனியர் பாலர் வயது கைகள், உள்ளங்கை, விரல்கள், உள்ளங்கையின் விளிம்பு, ஃபிஸ்ட் ஆகியவற்றைக் கொண்டு உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகளுடன் வரைதல்

உள்ளங்கை ஓவியம் விரல் ஓவியம்

நடுத்தர வயது கடினமான அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துதல் நுரை ரப்பர் மூலம் அச்சிடுதல் கார்க்ஸ் மெழுகு க்ரேயான்கள் மற்றும் வாட்டர்கலர்களுடன் அச்சிடுதல் மெழுகுவர்த்தி மற்றும் வாட்டர்கலர் இலை சிக்னெட்டுகள் பருத்தி துணியால் வரைதல்

ஒரு கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை, இலை முத்திரைகளின் ப்ளாட்டோகிராபி

முதியோர் வரைதல் ஈரமான காகிதம்டூத்பிரஷ் தெளித்தல் மோனோடைப் நிலப்பரப்பு ஸ்டென்சில் பிரிண்டிங் பிளாஸ்டினோகிராபி சோப்பு குமிழ்கள் கொண்டு வரைதல் மணல், தானியங்கள், உப்பு, குண்டுகள் கொண்டு வரைதல்

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளை மிகவும் நிதானமாக உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தைகளின் பயத்தை நீக்குகிறது தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது, ஒருவரின் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஆக்கப்பூர்வமான தேடல்களுக்கும் தீர்வுகளுக்கும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது. , தாளம், நிறம், வண்ண உணர்தல் அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வை உருவாக்குகிறது கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது படைப்பு திறன்கள், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானம் வேலை செய்யும் போது, குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகின்றனர்

வரைவதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் உடல், ஆன்மா மற்றும் மனதை வளர்க்கிறார்கள்.

கோவலேவா O. A. ஆல் தயாரிக்கப்பட்டது உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

"மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களின் வகைகள்"

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள், கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளைத் திறக்கின்றன.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பம். திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி: "குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி கவர்ச்சிகரமான வரைதல்"

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துவது குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது; தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது; இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது; குழந்தைகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது...

ஆசிரியர்களுக்கான பட்டறை: "ஒன்றாக வரைவோம்!" (வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்) (விளக்கக்காட்சி)

laquo;ஜூனியர் குழுவிற்கு கலை வகுப்புகளை வழங்குவதற்கான வழிமுறை” (கவர்ச்சியான வரைதல்)....

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம் வழங்கல்

இல் இந்த பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது இளைய குழுமழலையர் பள்ளி. தோழர்களே சந்தித்தனர் பல்வேறு பொருட்கள்மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்....

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

MKDOU "அக்டோபர் மழலையர் பள்ளி "ஃபயர்ஃபிளை" மோஷ்கோவ்ஸ்கி மாவட்டம் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் தொழில்நுட்பங்கள்

“மேலும் பத்து வயதில், ஏழு மற்றும் ஐந்து வயதில், எல்லா குழந்தைகளும் வரைய விரும்புகிறார்கள். மேலும் ஒவ்வொருவரும் தனக்கு விருப்பமான அனைத்தையும் தைரியமாக வரைவார்கள்...” வாலண்டைன் பெரெஸ்டோவ்

அழகியல் கல்வியின் மிக முக்கியமான வழிமுறைகள். அழகியல் கல்வியின் மிக முக்கியமான பணி புதிய ஒன்றை உருவாக்கும் வழிகள், அசல் வேலைஎல்லாம் இணக்கமாக இருக்கும் கலை: நிறம், கோடு மற்றும் சதி. குழந்தைகள் சிந்திக்கவும், முயற்சி செய்யவும், தேடவும், பரிசோதனை செய்யவும் இது ஒரு பெரிய வாய்ப்பு. மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் உங்களை வெளிப்படுத்துவது. வரைதல் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்

கலை நடவடிக்கைகளில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது, பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாடு, பொருட்கள், அவற்றின் பண்புகள், பயன்பாட்டு முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் யோசனைகளை வளப்படுத்த உதவுகிறது; குழந்தையில் நேர்மறையான உந்துதலைத் தூண்டுகிறது, மகிழ்ச்சியான மனநிலையை ஏற்படுத்துகிறது, வரைதல் செயல்முறையின் பயத்தை நீக்குகிறது; பரிசோதனை செய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது; தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன், வண்ண பாகுபாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது; கை-கண் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது; பாலர் குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்யாது, செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது; வழக்கத்திற்கு மாறான சிந்தனை, விடுதலை மற்றும் தனித்துவத்தை உருவாக்குகிறது.

சித்தரிக்கும் முறைகள் சித்தரிப்பதற்கான பாரம்பரியமற்ற முறைகள் உங்கள் சொந்த கைகளால் வரைதல் (விரல்கள், உள்ளங்கை) முத்திரையுடன் வரைதல் (முள் வரைதல், முத்திரை) மெழுகுவர்த்தியால் வரைதல் ஊதும் பெயிண்ட் டக்ட் டேப் மூலம் வரைதல் மோனோடோபி மற்றும் பல பிளாஸ்டிசினோகிராபி கீறல் வரைதல் சீப்பு Blotography

உங்கள் சொந்த கைகளால் வரைதல் (விரல்கள், உள்ளங்கை) வயது: இரண்டு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, நிறம், அற்புதமான நிழல். பொருட்கள்: கோவாச், தூரிகை, எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், பெரிய வடிவ தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (விரலை) குவாச்சியில் நனைக்கிறது அல்லது தூரிகையால் (ஐந்து வயதிலிருந்தே) வண்ணம் தீட்டுகிறது மற்றும் காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரைகிறார்கள். வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.

நுரை ரப்பர் தோற்றம் வயது: நான்கு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: ஒரு கிண்ணம் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செறிவூட்டப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட், எந்த நிறம் மற்றும் அளவு தடிமனான காகிதம், நுரை துண்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை பாலிஸ்டிரீன் அல்லது நுரை ரப்பரை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, கிண்ணம் மற்றும் நுரை இரண்டையும் மாற்றவும்.

பருத்தி துணியால் டம்போனிங் வயது: 2 ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: சாஸர் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செறிவூட்டப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட், எந்த நிறம் மற்றும் அளவு தடிமனான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை பருத்தி துணியால் (குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி) காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

மெழுகு க்ரேயன்கள் (மெழுகுவர்த்தி) + வாட்டர்கலர் வயது: நான்கு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயன்கள், தடித்த வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெள்ளைத் தாளில் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். சுண்ணாம்பு வரைதல் வர்ணம் பூசப்படாமல் உள்ளது. பொருட்கள்: மெழுகுவர்த்தி, தடிமனான காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் காகிதத்தில் வரைகிறது, பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் தாளை வரைகிறார்.

பிளாட்டோகிராபி சாதாரண வயது: ஐந்து ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: கறை. பொருட்கள்: ஒரு கிண்ணத்தில் காகிதம், மை அல்லது மெல்லிய நீர்த்த கவ்வாச், பிளாஸ்டிக் ஸ்பூன். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு பிளாஸ்டிக் கரண்டியால் கவ்வாச் எடுத்து காகிதத்தில் ஊற்றுகிறது. இதன் விளைவாக ஒரு சீரற்ற வரிசையில் புள்ளிகள். பின்னர் தாள் மற்றொரு தாளால் மூடப்பட்டு அழுத்தப்படுகிறது (நீங்கள் அசல் தாளை பாதியாக வளைத்து, ஒரு பாதியில் சொட்டு மை, மற்றொன்றால் மூடிவிடலாம்). அடுத்து, மேல் தாள் அகற்றப்பட்டது, படம் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது: அது எப்படி இருக்கும் என்று தீர்மானிக்கப்படுகிறது. விடுபட்ட விவரங்கள் முடிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு குழாயுடன் ப்ளோட்டோகிராபி வயது: ஐந்து ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: கறை. பொருட்கள்: ஒரு கிண்ணத்தில் காகிதம், மை அல்லது மெல்லிய நீர்த்த கவ்வாச், பிளாஸ்டிக் ஸ்பூன். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு பிளாஸ்டிக் கரண்டியால் கவ்வாச் எடுத்து காகிதத்தில் ஊற்றுகிறது. பின்னர் இந்த கறையை ஒரு குழாயிலிருந்து ஊதவும், அதன் முனை கறையையோ அல்லது காகிதத்தையோ தொடாது. தேவைப்பட்டால், செயல்முறை மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. விடுபட்ட விவரங்கள் முடிக்கப்பட்டுள்ளன.

தானியங்கள் (உப்பு) கொண்டு வரைதல் வயது: ஆறு வயது முதல். வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: தொகுதி. பொருட்கள்: உப்பு, சுத்தமான மணல் அல்லது ரவை, PVA பசை, அட்டை, பசை தூரிகைகள், ஒரு எளிய பென்சில். பெறும் முறை: குழந்தை அட்டையைத் தயாரிக்கிறது விரும்பிய நிறம், ஒரு எளிய பென்சிலுடன்தேவையான வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துகிறது, பின்னர் ஒவ்வொரு பொருளையும் பசை கொண்டு தடவி, மெதுவாக உப்பு (தானியங்கள்) தெளிக்கவும், அதிகப்படியானவற்றை ஒரு தட்டில் ஊற்றவும்.

ஸ்க்ராட்ச்போர்டு (ப்ரைம் தாள்) வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: வரி, பக்கவாதம், மாறுபாடு. பொருட்கள்: அரை அட்டை அல்லது தடிமனான காகிதம் வெள்ளை, மெழுகுவர்த்தி, பரந்த தூரிகை, கருப்பு மஸ்காரா, திரவ சோப்பு (மஸ்காரா ஒரு தேக்கரண்டி ஒன்றுக்கு சுமார் ஒரு துளி) அல்லது பல் தூள், மஸ்காரா ஐந்து கிண்ணங்கள், கூர்மையான முனைகள் ஒட்டிக்கொள்கின்றன. ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் ஒரு தாளைத் தேய்க்கிறது, அது முற்றிலும் மெழுகு அடுக்குடன் மூடப்பட்டிருக்கும். பின்னர் திரவ சோப்பு அல்லது பல் தூள் கொண்ட மஸ்காரா அதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதில் அது சேர்க்கைகள் இல்லாமல் மஸ்காராவுடன் நிரப்பப்படுகிறது. உலர்த்திய பிறகு, வடிவமைப்பு ஒரு குச்சியால் கீறப்பட்டது.

ஈரமான வயதில் வரைதல்: ஐந்து வயது முதல். வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: காகிதம், குவாச்சே, கடினமான தூரிகை, தடித்த அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ.). ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: 1. ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் வரைதல்: நிலப்பரப்பு, நடை, விலங்குகள், பூக்கள் போன்றவை - ஈரமான தாளில் வரைதல் உருவாக்கப்படும் போது, 2. எதிர்கால வரைபடத்திற்கான பின்னணி வரைதல், வண்ணங்கள் பரவும்போது, ஒருவரையொருவர் இணைத்து மின்னும், ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குதல் , மேலும் வரைதல் "உலர்ந்த" தீம் தீர்மானிக்கிறது

மின் நாடா மூலம் வரைதல் வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: வரி, மாறுபாடு. பொருட்கள்: அரை அட்டை, அல்லது தடிமனான வெள்ளை காகிதம், கோவாச், இன்சுலேடிங் டேப். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை மின் நாடாவைப் பயன்படுத்தி படத்தின் கூறுகளை ஒட்டுகிறது. ஒரு தாள் காகிதத்தை வரைகிறது. முழுமையான உலர்த்திய பிறகு, ஐசோலெட் கவனமாக அகற்றப்படுகிறது.

பிளாஸ்டினோகிராஃபி வயது: ஏதேனும். வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: தொகுதி, நிறம், அமைப்பு. பொருட்கள்: அட்டையுடன் விளிம்பு முறை, கண்ணாடி; பிளாஸ்டைன் தொகுப்பு; கை துடைப்பு; அடுக்குகள்; குப்பை மற்றும் இயற்கை பொருட்கள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: 1. அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துதல். நீங்கள் மேற்பரப்பை சிறிது கடினமானதாக மாற்றலாம். இந்த நோக்கத்திற்காக அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன பல்வேறு வழிகளில்பிளாஸ்டைன் படத்தின் மேற்பரப்பில் நிவாரண புள்ளிகள், பக்கவாதம், கோடுகள், சுருள்கள் அல்லது சில சுருள் கோடுகளைப் பயன்படுத்துதல். நீங்கள் உங்கள் விரல்களால் மட்டுமல்ல, அடுக்குகளுடனும் வேலை செய்யலாம்.

2. பிளாஸ்டைன் ஒரு மெல்லிய அடுக்கு அட்டைப் பெட்டியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஒரு அடுக்குடன் சமன் செய்யப்படுகிறது, மேலும் வடிவமைப்பு ஒரு ஸ்டாக் அல்லது ஒரு குச்சியால் கீறப்பட்டது.

3. பிளாஸ்டைன் "போல்கா புள்ளிகள்", "துளிகள்" மற்றும் "ஃபிளாஜெல்லா" ஆகியவற்றைக் கொண்டு வரையவும். பட்டாணி அல்லது நீர்த்துளிகள் பிளாஸ்டிசினில் இருந்து உருட்டப்பட்டு, ஒரு முதன்மை அல்லது சுத்தமான அட்டை மேற்பரப்பில் ஒரு வடிவத்தில் அமைக்கப்பட்டு, முழு வடிவத்தையும் நிரப்புகிறது. "ஃபிளாஜெல்லா" நுட்பம் சற்றே சிக்கலானது, நீங்கள் அதே தடிமன் கொண்ட ஃபிளாஜெல்லாவை உருட்டி வரைபடத்தில் வைக்க வேண்டும். நீங்கள் ஃபிளாஜெல்லாவை பாதியாக இணைத்து அவற்றைத் திருப்பலாம், பின்னர் நீங்கள் ஒரு அழகான பிக்டெயில் பெறுவீர்கள், இது வரைபடத்தின் வெளிப்புறத்தின் அடிப்படையாகும்.

4. அட்டைப் பெட்டியில் ஒரு வடிவமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஃபிளாஜெல்லா சுருட்டப்பட்டு, ஒரு விரலால் நடுத்தரத்தை நோக்கி ஒட்டப்படுகிறது, பின்னர் வடிவமைப்பு உறுப்பு மையம் நிரப்பப்படுகிறது. பரந்த அளவிலான வண்ணங்களுக்கு நீங்கள் கலப்பு பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தலாம். இலைகளில் பிளாஸ்டைனின் நரம்புகளை வைப்பதன் மூலமோ அல்லது பக்கவாதம் பயன்படுத்துவதன் மூலமோ வேலையை நிவாரணத்தில் செய்யலாம்

பல்வேறு நுட்பங்கள் ஒருவருக்கொருவர் செய்தபின் இணைக்கின்றன உப்பு மற்றும் செலோபேன் மூலம் வரைதல்

ஆசிரியர்களுக்கான பரிந்துரைகள்: கலை நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்: கூட்டுப் படைப்பாற்றல், பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய குழந்தைகளின் சுயாதீனமான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான நடவடிக்கைகள்; காட்சிக் கலைகளில் வகுப்புகளைத் திட்டமிடும்போது, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாரம்பரியமற்ற காட்சி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான அமைப்பு மற்றும் தொடர்ச்சியைக் கவனிக்கவும்; புதிய வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள் மற்றும் படத்தின் நுட்பங்களை நன்கு அறிந்ததன் மூலம் உங்கள் தொழில்முறை நிலை மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

குழந்தைகள் வரையவும், உருவாக்கவும், கற்பனை செய்யவும் விடுங்கள்! அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு கலைஞராக மாற மாட்டார்கள், ஆனால் வரைதல் அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும், அவர்கள் படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியைக் கற்றுக்கொள்வார்கள், சாதாரணமாக அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்வார்கள். ஒரு கலைஞனின் ஆன்மாவுடன் அவர்கள் வளரட்டும்!

ஆசிரியர் ஐ தயாரித்தார் தகுதி வகைநிகுல்செங்கோவா கலினா விக்டோரோவ்னா உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

ஸ்லைடு 1

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம்

ஸ்லைடு 2

ஆசிரியர்களுக்கான பரிந்துரைகள்
கலை நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்: கூட்டுப் படைப்பாற்றல், பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய குழந்தைகளின் சுயாதீனமான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான நடவடிக்கைகள்; காட்சிக் கலைகளில் வகுப்புகளைத் திட்டமிடும்போது, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாரம்பரியமற்ற காட்சி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான அமைப்பு மற்றும் தொடர்ச்சியைக் கவனிக்கவும்; புதிய வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள் மற்றும் படத்தின் நுட்பங்களை நன்கு அறிந்ததன் மூலம் உங்கள் தொழில்முறை நிலை மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

ஸ்லைடு 3

தெளிப்பு வயது: ஐந்து ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: காகிதம், குவாச்சே, கடினமான தூரிகை, தடித்த அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ.). ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து, காகிதத்தின் மேல் வைத்திருக்கும் அட்டைப் பெட்டியில் தூரிகையைத் தாக்குகிறது. காகிதத்தில் பெயிண்ட் தெறிக்கிறது.

ஸ்லைடு 4

ஒரு சீப்பு, பல் துலக்குடன் வரைதல். வயது: ஏதேனும். வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: தொகுதி, நிறம். பொருட்கள்: தடிமனான காகிதம், வாட்டர்கலர், பல் துலக்குதல், முதலியன, ஒரு சாஸரில் தண்ணீர். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: அதன் கடினமான, தடிமனான, சமமான இடைவெளியில் உள்ள முட்கள் காரணமாக, இது விரைவாகவும் எளிதாகவும் காகிதத்தை சாயமிட அல்லது வண்ணப்பூச்சு தடிமன் கொண்ட வெவ்வேறு அடர்த்தி கொண்ட வடிவமைப்பு கூறுகளைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. தூரிகையை அதிகமாக ஈரப்படுத்தக்கூடாது, அதாவது, அரை உலர் பல் துலக்குதலை, கஞ்சியின் நிலைத்தன்மையில் நனைத்து, நீங்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கலாம். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: திரவ வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து வேறு மேற்பரப்பில் வரைதல்.

ஸ்லைடு 5

மணல் (தானியங்கள்) கொண்டு வரைதல். வயது: ஆறு ஆண்டுகளில் இருந்து. வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: தொகுதி. பொருட்கள்: சுத்தமான மணல் அல்லது ரவை, PVA பசை, அட்டை, பசை தூரிகைகள், ஒரு எளிய பென்சில். எப்படி பெறுவது: குழந்தை விரும்பிய வண்ணத்தின் அட்டைப் பெட்டியைத் தயாரித்து, தேவையான வடிவமைப்பை ஒரு எளிய பென்சிலால் வரைந்து, பின்னர் ஒவ்வொரு பொருளையும் பசை கொண்டு பூசவும், மெதுவாக மணலைத் தூவி, அதிகப்படியான மணலை ஒரு தட்டில் ஊற்றவும். நீங்கள் அதிக அளவை சேர்க்க வேண்டும் என்றால், மணலின் மேற்பரப்பில் பல முறை இந்த பொருளுக்கு பசை தடவவும்.

ஸ்லைடு 6

கருப்பு மற்றும் வெள்ளை கீறல் காகிதம் (முதன்மை தாள்) வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: வரி, பக்கவாதம், மாறுபாடு. பொருட்கள்: அரை அட்டை அல்லது தடிமனான வெள்ளை காகிதம், ஒரு மெழுகுவர்த்தி, ஒரு பரந்த தூரிகை, கருப்பு மஸ்காரா, திரவ சோப்பு (ஒரு தேக்கரண்டி மஸ்காராவிற்கு ஒரு துளி) அல்லது பல் தூள், மஸ்காராவுக்கான கிண்ணங்கள், கூர்மையான முனைகள் கொண்ட ஒரு குச்சி. ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் ஒரு தாளைத் தேய்க்கிறது, அது முற்றிலும் மெழுகு அடுக்குடன் மூடப்பட்டிருக்கும். பின்னர் திரவ சோப்பு அல்லது பல் தூள் கொண்ட மஸ்காரா அதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதில் அது சேர்க்கைகள் இல்லாமல் மஸ்காராவுடன் நிரப்பப்படுகிறது. உலர்த்திய பிறகு, வடிவமைப்பு ஒரு குச்சியால் கீறப்பட்டது.

ஸ்லைடு 7

வண்ண கீறல் காகித வயது: 6 ஆண்டுகளில் இருந்து வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: வரி, பக்கவாதம், நிறம். பொருட்கள்: வண்ண அட்டை அல்லது தடிமனான காகிதம், வாட்டர்கலர் அல்லது ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், ஒரு மெழுகுவர்த்தி, ஒரு பரந்த தூரிகை, கோவாச் கிண்ணங்கள், கூர்மையான முனைகள் கொண்ட ஒரு குச்சி. ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் ஒரு தாளைத் தேய்க்கிறது, அது முற்றிலும் மெழுகு அடுக்குடன் மூடப்பட்டிருக்கும். பின்னர் தாள் திரவ சோப்புடன் கலந்த க ou ச்சே மூலம் வர்ணம் பூசப்படுகிறது. உலர்த்திய பிறகு, வடிவமைப்பு ஒரு குச்சியால் கீறப்பட்டது. அடுத்து, விடுபட்ட விவரங்களை கோவாச் மூலம் முடிக்க முடியும்.

ஸ்லைடு 8

ஈரமான வயதில் வரைதல்: ஐந்து வயது முதல். வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: காகிதம், குவாச்சே, கடினமான தூரிகை, தடித்த அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ.). ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து, காகிதத்தின் மேல் வைத்திருக்கும் அட்டைப் பெட்டியில் தூரிகையைத் தாக்குகிறது. காகிதத்தில் பெயிண்ட் தெறிக்கிறது.

ஸ்லைடு 9

பிளாஸ்டினோகிராபி
வயது: ஏதேனும். வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: தொகுதி, நிறம், அமைப்பு. பொருட்கள்: விளிம்பு வடிவத்துடன் கூடிய அட்டை, கண்ணாடி; பிளாஸ்டைன் தொகுப்பு; கை துடைப்பு; அடுக்குகள்; கழிவுகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்கள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: 1. அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துதல். நீங்கள் மேற்பரப்பை சிறிது கடினமானதாக மாற்றலாம். இதைச் செய்ய, பிளாஸ்டைன் படத்தின் மேற்பரப்பில் நிவாரண புள்ளிகள், பக்கவாதம், கோடுகள், சுருள்கள் அல்லது சில சுருள் கோடுகளைப் பயன்படுத்த பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நீங்கள் உங்கள் விரல்களால் மட்டுமல்ல, அடுக்குகளுடனும் வேலை செய்யலாம்.

ஸ்லைடு 10

ஸ்லைடு 11

ஸ்லைடு 12

ஸ்லைடு 13

5. கண்ணாடி வேலை. நீங்கள் விரும்பும் எந்தப் படத்தையும் ஓவியமாகத் தேர்ந்தெடுத்து, படத்தின் மீது கண்ணாடியை வைப்பதன் மூலம் அதை கண்ணாடிக்கு மாற்றலாம். இது மிகவும் எளிமையான வழி. 4-5 வயது குழந்தை இந்த பணியை சமாளிக்க மிகவும் திறமையானது. அடுத்து, கண்ணாடி மீது ஸ்கெட்ச் காய்ந்து போகும் வரை நீங்கள் காத்திருக்க வேண்டும். மார்க்கர் வேகமாக காய்ந்துவிடும் (2-3 நிமிடங்கள்), மஸ்காரா அதிக நேரம் எடுக்கும் (10 நிமிடங்கள்). ஸ்கெட்ச் பயன்படுத்தப்பட்ட அடிப்படை தயாராக உள்ளது! நீங்கள் செதுக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் வண்ண கலவையைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் மற்றும் கலப்பதன் மூலம் சரியான நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். ஸ்கெட்ச் வரையப்பட்ட பக்கத்திலிருந்து வரைபடத்தின் விரும்பிய விவரங்களுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறோம். ஸ்கெட்சின் கோடுகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல், உங்கள் விரலால் பிளாஸ்டைனை சமமாக பரப்பவும். அடுக்கு தடிமன் 2-3 மிமீக்கு மேல் இல்லை. அதே நேரத்தில், முன் பக்கத்திலிருந்து வரைபடத்திற்கு பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துவதை நாங்கள் கட்டுப்படுத்துகிறோம் மற்றும் அதை சரிசெய்கிறோம்.

ஸ்லைடு 14

பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்
பொருட்கள் (பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள் போன்றவை) குழந்தையின் பார்வைத் துறையில் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அவருக்கு உருவாக்க விருப்பம் உள்ளது; சுற்றியுள்ள விஷயங்கள், வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு, நுண்கலையின் பொருள்கள், குழந்தை பேச விரும்பும் அனைத்தையும் வரைய முன்வரவும், அவர் வரைய விரும்பும் அனைத்தையும் பற்றி அவருடன் பேசவும்; குழந்தையை விமர்சிக்க வேண்டாம் மற்றும் அவசரப்பட வேண்டாம், மாறாக, அவ்வப்போது குழந்தையை வரைதல் பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும்; உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள், அவரை நம்புங்கள், ஏனென்றால் உங்கள் குழந்தை தனிப்பட்டது!