Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! ரஷ்யாவில் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும் நபர்களின் எண்ணிக்கை எப்பொழுதும் இருந்து வருகிறது, இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கதாகவே உள்ளது: இன்று உலகளவில் 15 மில்லியனில் 2.3 மில்லியனாக உள்ளது, இருப்பினும், ஜெர்மன் முதல் வெளிநாட்டு மொழியாக ரஷ்ய பள்ளிகளில் குறைவாகவே கற்பிக்கப்படுகிறது மற்றும் பெரும்பாலும் ஆங்கிலத்தால் மாற்றப்படுகிறது. : இது உலகளாவிய போக்கு 20 ஆம் நூற்றாண்டு பெருகிய முறையில், ஜெர்மன் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியாக கற்பிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், எல்லாவற்றிலும் இல்லை கல்வி நிறுவனங்கள்பல வெளிநாட்டு மொழிகள் வழங்கப்படுகின்றன, எனவே இந்த அதிகரிப்பு முதல் வெளிநாட்டு மொழியாக ஜெர்மன் மீதான ஆர்வத்தின் வீழ்ச்சியை ஈடுசெய்யாது

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! அதே நேரத்தில், 21 ஆம் நூற்றாண்டில், பன்மொழி வெற்றிக்கான திறவுகோல்: உலகமயமாக்கலின் சகாப்தத்தில், அந்த மக்கள் மற்றும் சமூகம் பெரிய தொகைதகவல் தொடர்பு வளங்கள் மற்றும் முன்வைக்க மற்றும் பரப்புவதற்கான வாய்ப்புகள் சொந்த யோசனைகள்ஐரோப்பிய யதார்த்தம் இந்த சூழலில் உள்ளது சுவாரஸ்யமான உதாரணம்ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தில் பல உத்தியோகபூர்வ மொழிகள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுவதால் மட்டுமல்ல அதனால் தான்பன்மொழி என்பது இங்கே ஒரு தரமாக மாறிவிட்டது: உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் அவர்கள் குறைந்தது இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிக்கிறார்கள்

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! ஆங்கில மொழியை மட்டுமே நம்பியிருக்கும் எவரும் சில சூழ்நிலைகளில் தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்களை சந்திக்க நேரிடும்; இடைத்தரகர் இல்லாமல் தனது சொந்த தகவல்தொடர்பு இடத்தில் அவர் தனது உரையாசிரியரை ஒருபோதும் சந்திக்க மாட்டார்; தகவல்தொடர்பு நெறியை மீறுவதால் பொது பின்னணியில் இருந்து தனித்து நிற்கும் வாய்ப்பை அவர் இழக்கிறார். "ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கிலம்" என்பது வெளிநாட்டு மொழி மாணவர்களுக்கு சிறந்த கலவையாகும்: சிறப்பு மொழியியல் அருகாமைக்கு நன்றி, அத்தகைய கலவையானது படிப்பில் நன்மைகளை வழங்குகிறது மற்றும் வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும்

இளம் குடிமக்களின் கல்வித் தொகுப்பில் உலகில் குறிப்பிடத்தக்க இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியைச் சேர்ப்பது ரஷ்யாவின் நலன்களில் உள்ளது, ஏனெனில் இந்த நடவடிக்கை அவர்களின் சொந்த மற்றும் நாட்டிற்கான திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் அவர்களின் போட்டித்தன்மைக்கு பங்களிக்கும். இந்த விளம்பர பிரச்சாரத்தின் நோக்கம் ரஷ்ய பள்ளிகளின் மூத்த வகுப்புகளில் கற்க இரண்டு கட்டாய வெளிநாட்டு மொழிகளை அறிமுகப்படுத்துவதாகும். இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! ரஷ்யாவில் இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கட்டாயமாகப் படிப்பது குறித்த முடிவு கூட்டாட்சியில் அல்ல, ஆனால் பிராந்திய மட்டத்தில் எடுக்கப்பட்டதால், கொடுக்கப்பட்ட குறிக்கோள் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான சூழலை நியாயமான முறையில் உருவாக்குவதற்கு பொறுப்பான கட்டமைப்புகள் மற்றும் நபர்களுக்கு வழங்கப்பட வேண்டும். ஒரு முடிவு: பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் மட்டத்தில் கல்வி அதிகாரிகள் பள்ளி நிர்வாகத்தின் பெற்றோர் மற்றும் மாணவர்களுக்கு

ஒவ்வொரு இலக்கு குழுவிற்கும், விளம்பர பிரச்சாரத்தின் மூன்று கூறுகளில் செயல்படுத்தப்படும் அதன் சொந்த வாதங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். பிரச்சாரத்தின் மூன்று கூறுகளின் முழக்கங்கள், வண்ணக் குறியீடுகள் மற்றும் "வார்த்தைகள்" ஆகியவை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு கட்டமைப்பு ரீதியாக ஒவ்வொன்றையும் உருவாக்குகின்றன. பிரச்சாரத்தின் கூறுகள், பிரச்சாரத்தின் கூறுகள் பன்மொழி சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகின்றன, ஜெர்மன் மொழி - ஆங்கில மொழியின் அருகாமையுடன் கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் புரிந்து கொள்ள பல வாய்ப்புகள் உள்ளன. இந்த மொழியியல் இணைப்பு

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! ரஷ்ய ஒலிபெயர்ப்பில் ஜெர்மன் சொற்கள்: அசாதாரணமானது கண்ணை ஈர்க்கிறது, ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த சுவரொட்டியிலும் அது தெளிவாகிறது: ஜெர்மன் தானாகவே புரிந்துகொள்ளக்கூடியது (அல்லது ஆங்கிலத்தின் உதவியுடன் கூட) “தெரிந்து கொள்ளுங்கள்! ஜெர்மன் கற்க! மஞ்சள் கூறு உணர்ச்சிகளை எழுப்புகிறது

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! விவரிக்கப்பட்ட கூறுகளின் விளம்பர விளைவு, அவற்றின் தொடர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது: எடுத்துக்காட்டாக, ஒரே மாதிரியான வார்த்தைகளைக் கொண்ட காட்சி ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட சுவரொட்டிகள், முடிவில்லா மெட்ரோ எஸ்கலேட்டருடன் சுவரில் அமைந்துள்ளன... தர்க்கத்தை மீண்டும் கூறுவதன் மூலம் அங்கீகாரம் உறுதி செய்யப்படுகிறது. அனைத்து உறுப்புகளிலும் உள்ள கூறுகள். எனவே, விளம்பரத்தில் மூன்று முயற்சிகளைப் பற்றி படம் சொல்கிறது ஜெர்மன் மொழிவி செய்தி ஒளிபரப்பு: முதலில், இரண்டு அறிவிப்பாளர்கள் தீவிர தோற்றத்துடன் ஜெர்மன் மொழி மற்றும் ஜெர்மனி பற்றிய உலர் புள்ளிவிவர உண்மைகளை முன்வைக்கின்றனர்; பின்னர் அவர்கள் இரண்டு நபர்களின் கதையை மிகவும் சுதந்திரமான முறையில் சொல்கிறார்கள், வெற்றிகரமான வாழ்க்கைஇது ஜெர்மன் மொழியின் அறிவால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது; இறுதியாக, அவர்கள் ஜெர்மன் மொழியை "பழகியிருக்கிறார்கள்", அது நன்றாக இருக்கிறது!

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! காட்சித் தகவலின் தீவிரம் காரணமாக விளம்பரப் பிரச்சாரம் கவனத்தை ஈர்க்கிறது; பின்னர் வார்த்தைகளின் "அசாதாரண" மூலம், ஜெர்மன் மொழியைப் படிக்கும் விருப்பத்தை எழுப்புகிறது. அதே சமயம், இந்த - பொதுவாக ஜேர்மன் - ஸ்டீரியோடைப்பைத் துல்லியமாக உடைப்பதற்காக, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு சுய முரண்பாட்டுடன் தகவல் "வழியில்" வழங்கப்படுகிறது. பிரச்சாரத்தின் கருத்து, முதலில், ஒரு நிலையான நீண்ட கால தாக்கம், இது தொடரும் மற்றும் பிரச்சாரம் காலாவதியான பிறகு நடவடிக்கைகள் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! கூட்டு திட்டங்கள்ரஷ்யாவில் செயல்படும் ஜேர்மன் நிறுவனங்கள் வணிகப் பிரதிநிதிகளுடனான ஒத்துழைப்பு, அவர்கள் செயல்படும் பிராந்தியத்தில் உள்ள ஒரு பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்பிப்பதை ஆதரிக்கிறது, இதன் மூலம் ஊழியர்கள் மற்றும் மக்கள்தொகையின் கூட்டாளர் ஆதரவுக்கான விருப்பங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, வகுப்பறைகளை சித்தப்படுத்துவதற்கான உதவி, கல்விப் பொருட்களைப் பெறுவதற்கான நிதியை வழங்குதல், ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி மற்றும் பள்ளி பரிமாற்றம், நடைமுறை பயிற்சிக்கான முன்மொழிவுகள் விளம்பர பிரச்சாரக் குழுவால் தொகுதிகளாக தொகுக்கப்பட்டு கூட்டாளர்களுக்கு "முன்மொழிவுகளின் தொகுப்பு" வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன.

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! விளம்பரக் கருவிகள் “ஜெர்மன் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி” பள்ளித் தலைவர்கள், கல்வி அதிகாரிகளின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் பள்ளித் தலைவர்களுடனான சந்திப்புகளில் விளம்பர பிரச்சாரங்களை மேற்கொள்வதற்காக ஜெர்மன் மொழி ஆசிரியர்களுக்கு 200 கருவிகளை விநியோகித்தல். பெற்றோர் சந்திப்புகள்விளம்பர பிரச்சாரங்கள் நடைபெறும் வளாகத்தின் காட்சி, விநியோகம் மற்றும் அலங்காரத்திற்கான பல்வேறு தகவல்கள் மற்றும் விளம்பரப் பொருட்களை வழங்குதல்; இந்த பொருட்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது பற்றிய விரிவான “அறிவுறுத்தல்கள்”, வாதங்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வழிகாட்டிகள் (பின்னர், "ஜெர்மன் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி" என்ற விளம்பரத் திட்டத்தின் அனிமேட்டர்களுக்கான பயிற்சி)

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! போட்டிகள் “விளையாடுவதன் மூலம் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்” (பிராந்திய சுற்றுகள் முதல் மாஸ்கோவில் இறுதிப் போட்டிகள் வரை) பிரச்சாரத்தின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அங்கமாகும், இதில் புதிய வடிவங்களை உருவாக்குவது (எடுத்துக்காட்டாக, வீடியோ பிரிட்ஜ் வடிவத்தில் அல்லது ஆன்லைனில் நாடு தழுவிய போட்டிகள்) “வைரல்” விளம்பரத்தின் தொடக்கம் உள்ளே சமூக வலைப்பின்னல்களில்மற்றும் தலைப்புகளில் சிறந்த வீடியோக்களுக்கான விருதுகள்: "ஜெர்மன் மொழி எப்படி என்னை மிகவும் புத்திசாலியாகவும், பணக்காரனாகவும், மிக அழகாகவும் ஆக்கியது"; "ஒரு நபருக்கு எத்தனை மொழிகள் தேவை?" மொபைல் போன் பயனர்களுக்கான போட்டி “மிகவும் சுவாரஸ்யமானது ஜெர்மன் சொல்ரஷ்ய மொழியில்"; புகைப்பட போட்டி "ரஷ்யாவில் எனது ஜெர்மனி"

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! மொழி விழாக்கள் மற்றும் கல்வி மாநாடுகள் மூன்றில் மொழி விழாக்கள் பெரிய நகரங்கள்ஒரு விளம்பர பிரச்சாரத்தின் கலாச்சார நிகழ்வுகளாக ரஷ்யா. இளைஞர்களுக்கான அணுகுமுறை: வேடிக்கை - வண்ணமயமான - பிரகாசமான இரண்டு ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மாநாடுகள் ரஷ்யா மற்றும் ஜெர்மனியில் இருந்து அதிகாரப்பூர்வ நிபுணர்களின் பங்கேற்புடன்: மாஸ்கோவில் "நவீனமயமாக்கல் - கல்வி - தகவல்தொடர்புகள்" (வசந்த 2011) ஜெர்மனியில் "பன்மொழி ஐரோப்பாவில் ரஷ்ய மொழி" (இலையுதிர் காலம் 2011 ஜி. )

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! "கிளாசிக்" விளம்பர பிரச்சாரங்கள் மெட்ரோவில் தீவிர பேனர் விளம்பரம் - நிலையங்கள் மற்றும் ரயில்களில் - முதலில் மாஸ்கோ, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் நோவோசிபிர்ஸ்க்; மேலும் விளம்பரம் பொது போக்குவரத்துபிற நகரங்களில் பிராந்திய தொழில் கண்காட்சிகளில் செயலில் பங்கேற்பது, ஒரு புதிய நிலைப்பாடு மற்றும் விளம்பரப் பிரச்சாரத்திற்கான விளம்பரப் பொருட்களை வழங்குதல், இணையத்தில் பேனர்களை வைப்பது, வாங்குதல் சூழ்நிலை விளம்பரம், அச்சு ஊடகங்களில் விளம்பரம்; உள்ளூர் தொலைக்காட்சி சேனல்களில் ஒரு விளம்பரப் படத்தை வைப்பது, அத்துடன் வானொலியில் விளம்பர வீடியோக்கள் போன்றவை. “ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! விளம்பர பிரச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக விநியோகம்; முடிவெடுப்பவர்களுக்கு நேரடி அஞ்சல் மூலம்; "ஜெர்மன் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி" நிரல் தொகுப்புகளின் ஒரு பகுதியாக; விளம்பர நன்கொடைகள், தொழில்துறை கண்காட்சிகள் மற்றும் மொழி விழாக்கள் போன்றவற்றில். பல்வேறு விருப்பங்கள்நிலையான வடிவமைப்பு தகவல் மற்றும் அலங்காரம் மற்றும் விநியோகத்திற்கான கல்வி பொருட்கள்

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! தகவல் மற்றும் கல்வி பொருட்கள்"ஜெர்மன் பற்றிய செய்திகள்" மற்றும் குறுவட்டு "Goethe.zip" திரைப்படத்துடன் கூடிய வாதங்களுடன் கூடிய விளம்பர பிரசுரங்கள் மற்றும் க்யூப்ஸ் மற்றும் "Goethe.zip" டிடாக்டிக் மற்றும் கற்பித்தல் பொருட்கள் மற்றும் "ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கிலம்" என்ற தலைப்பில் ஒரு வாசிப்பு புத்தகம் சிறப்பு வெளியீடு"பன்மொழி" என்ற தலைப்பில் vitamin.de இதழ்

“ஜெர்மன் கற்றுக்கொள்! Lern Deutsch! வளாகத்தின் அலங்காரம் மற்றும் பொருட்களின் விநியோகம் சுவரொட்டிகள் மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகள் (விளம்பர பிரச்சாரத்தின் மூன்று கூறுகளுக்கும் 4 வெவ்வேறு மையக்கருத்துகள்) ஸ்டிக்கர்கள், பைகள், காலெண்டர்கள், பேட்ஜ்கள், மிட்டாய்கள், நோட்பேடுகள், பென்சில்கள் 3 படத்தொகுப்புகள் "எண்கள் / வார்த்தைகள் / மொழிகளில் ஜெர்மனி"

சமூகத்தின் எதிர்கால செயலில் உள்ள உறுப்பினர்களுக்கு ஒரு தகவலறிந்த தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், முடிந்தவரை மேம்படுத்துவதற்கும் அவர்களின் திறன்களை சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கும் உதவுவது இலவச தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, கல்விக்கான உலகளாவிய அணுகல் மற்றும் மனித உரிமைகளுக்கான மரியாதை மற்றும் சூழலில் மட்டுமே சாத்தியமாகும். சுதந்திரங்கள். முதலாவதாக, படித்த, தயார் செய்யப்பட்ட மாணவர்களின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள். அதே நேரத்தில், நிலைமைகளில் நடைமுறை அமைப்புஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள், பல்வேறு கல்வியியல், உளவியல், பொருளாதாரம் மற்றும் பிற அம்சங்களின் உகந்த கலவையைக் கண்டறிவது அவசியமானால், தேவையான வரம்புகளுக்குள் இருப்பது பெரும்பாலும் மிகவும் கடினம். எனவே, இந்த பாதையில் உள்ள சட்ட வழிகாட்டுதல், வாய்ப்பு சமத்துவத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் கல்வி பெறும் உரிமையாக இருக்க வேண்டும்.
இந்த அர்த்தத்தில், படிக்க ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுப்பது இன்று ஆரம்ப மற்றும் அடிப்படைத் துறையில் மிகவும் நுட்பமான மற்றும் அதே நேரத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தருணங்களில் ஒன்றாகும். பொது கல்வி. மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த யோசனைகள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வதற்கான உண்மையில் கிடைக்கக்கூடிய வாய்ப்புகளை இது பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் பல்வேறு காரணங்களுக்காக உருவாக்கப்படாத ஒரு மறைந்திருக்கும், வட்டி மோதலையும் இது பிரதிபலிக்கிறது. இந்த பிரச்சனைகல்வி அதிகாரிகள், பள்ளி நிர்வாகங்கள், ஒருபுறம், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் மறுபுறம்.
ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நடைமுறையில் (பள்ளி, உடற்பயிற்சி கூடம், லைசியம், இனிமேல் பள்ளி என்று குறிப்பிடப்படுகிறது), மொழியியல் பன்மைத்தன்மையைப் பாதுகாப்பதற்காக, நிர்வாகம் இல்லாத குழந்தைகளை பள்ளியில் சேர்க்க மறுப்பது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கதாகக் கருதும் சந்தர்ப்பங்கள் அடிக்கடி உள்ளன. ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்க அவர்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், அருகிலுள்ள மைக்ரோ டிஸ்டிரிக்டில் வசிக்கிறார்கள். மேலும், ஏற்கனவே இந்த வகை குழந்தைகளுக்கான கற்றல் செயல்பாட்டில் அவர்கள் படிக்கும் வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்வுசெய்ய உரிமை இல்லை. இது தொடர்பாக, விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியின் குழுவில் அவர்களுக்கு இலவச இடங்கள் இல்லை என்றால், அதன் எண்ணிக்கை நிர்வாகத்தால் அதன் சொந்த விருப்பப்படி தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அவர்கள் இந்த மொழியை கட்டண அடிப்படையில் மட்டுமே படிக்க முடியும்.
இல் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் தற்போதுஎந்த வெளிநாட்டு மொழி கற்றலுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானது என்ற கேள்வியைத் தீர்க்கும்போது, ​​​​ஆங்கில மொழிக்கு ஆதரவான புறநிலை போக்கு உலகின் பல நாடுகளின் சிறப்பியல்பு. இது புவிசார் அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார காரணிகளால் ஏற்படுகிறது, கணினி தொழில்நுட்பம் மற்றும் இணையத்தில் அதன் பரவலான பயன்பாடு உட்பட. எனவே, இந்த கட்டுரையில், "விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழி" என்பது முதன்மையாக ஆங்கிலம் என்று பொருள்படும்.
அதே நேரத்தில், தற்போதைய சட்டத்தின்படி, ஒரு வகுப்பை வெளிநாட்டு மொழிக் குழுக்களாகப் பிரிப்பது, ஒன்று அல்லது மற்றொரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்க மாணவரின் இலவச விருப்பத்திற்கு ஏற்ப மட்டுமே சாத்தியமாகும். பாடத்திட்டம். எனவே, "குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனத்தின்" கொள்கை 7 இன் அடிப்படையில், கலை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 43, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சமவாய்ப்பு, மாநில அல்லது நகராட்சியில் அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான உலகளாவிய அணுகல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வியைப் பெற உரிமை உண்டு. கல்வி நிறுவனங்கள்உத்தரவாதம். மார்ச் 19, 2001 எண். 196 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட "பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள்" (பிரிவு 2, 3 மற்றும் 5) இலிருந்து பின்வருமாறு (இனிமேல் "மாதிரி விதிமுறைகள்" என குறிப்பிடப்படுகிறது. ”), பொதுக் கல்விக்கான உரிமையை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்படுகின்றன, அதன் செயல்பாடுகளில் கூட்டாட்சி சட்டங்கள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணைகள், மாதிரி ஒழுங்குமுறைகள் ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்படுகிறது. அத்துடன் ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம் அதன் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. "மாதிரி விதிமுறைகளின்" பத்தி 31 இன் படி, வெளிநாட்டு மொழி வகுப்புகளை நடத்தும் போது, ​​வகுப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க முடியும். அதே நேரத்தில், "மாதிரி விதிமுறைகளின்" 4, 6, 10 பத்திகள் தொடர்பாக இந்த விதிமுறையை கருத்தில் கொண்டு, வகுப்பை குழுக்களாக பிரிப்பது மாணவர்களின் விருப்பங்களுக்கும் நலன்களுக்கும் எதிராக செல்ல முடியாது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
அதே நேரத்தில், இது (இந்தப் பிரிவு) தனிநபரின் இலவச வளர்ச்சியின் கொள்கையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும், அத்துடன் தகவலறிந்த தேர்வு மற்றும் தொழில்முறை கல்வித் திட்டங்களின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சிக்கான உத்தரவாத வாய்ப்பு. எனவே, ஒவ்வொரு மாணவரும், சுதந்திரமாக வளரும் தனிநபராக, வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிக்கும்போது, ​​கொடுக்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்படும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்கும் உரிமையை வழங்க வேண்டும்.
கூடுதலாக, வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிக்கும் இந்த முறை, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளது, பயிற்சித் துறையில் மாநில கல்விக் கொள்கையின் அடிப்படைக் கொள்கைகளுடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது. வெளிநாட்டு மொழிகள்நவம்பர் 28, 2000 எண் 3131/11-13 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதத்தில் "கல்வி நிறுவனங்களில் வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பதில்" குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக, இக்கடிதத்தின் ஆறு மற்றும் பத்து பத்திகள் மொழியியல் பன்மைத்துவத்தைப் பாதுகாப்பதற்கு பள்ளிக்கு உரிமை உள்ள முறைகள் பற்றிய விளக்கத்தை வழங்குகிறது. இது பற்றிபெற்றோருடன் விரிவான விளக்க வேலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள் பற்றி, ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதன் நன்மைகளை அவர்களுக்கு நிரூபிப்பது, இது வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையைக் குறிக்க முடியாது. பெற்றோர்கள் எதையும் சார்ந்திருக்கவில்லை என்றால், அவர்களுக்கு ஏதாவது விளக்குவதற்கும் நிரூபிப்பதற்கும் அத்தகைய முக்கியத்துவத்தை இணைப்பதில் அர்த்தமில்லை. இறுதியாக, கூறப்பட்ட கடிதத்தின் பத்தி ஐந்தில், பெற்றோர்களும் மாணவர்களும் தங்கள் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில் தாங்கள் கற்கும் மொழியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் என்று நேரடியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
எனவே, படிக்கும் வெளிநாட்டு மொழியை சுதந்திரமாக தேர்வு செய்வதற்கான மாணவர் உரிமை கூறுரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட கல்விக்கான அணுகல் உரிமை, இலவச தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான உரிமை, அத்துடன் அறிவைப் பெறுவதற்கான உரிமை மற்றும் வாய்ப்பின் சமத்துவத்தின் அடிப்படையில் ஒரு நிபுணத்துவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான உரிமை. என்பது குறிப்பிடத்தக்கது இந்த உரிமைஒரு மாணவர் வசிக்கும் இடத்தின் அடிப்படையில் கட்டுப்படுத்த முடியாது.ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 55 வது பிரிவின் 3 வது பத்தியின் படி, மனிதன் மற்றும் குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் கூட்டாட்சி சட்டத்தால் மட்டுமே வரையறுக்கப்படலாம் மற்றும் அரசியலமைப்பு அமைப்பு, அறநெறி, ஆரோக்கியம் ஆகியவற்றின் அடித்தளங்களைப் பாதுகாக்க தேவையான அளவிற்கு மட்டுமே. , உரிமைகள் மற்றும் பிற நபர்களின் நியாயமான நலன்கள், மற்றும் நாட்டின் மற்றும் மாநில பாதுகாப்பின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 19 வது பிரிவின் 2 வது பத்தியின் அடிப்படையில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் பிரிவு 5 "கல்வி" (ஜனவரி 13, 1996 எண். 12-FZ இன் கூட்டாட்சி சட்டத்தால் திருத்தப்பட்டது) (இனி குறிப்பிடப்படுகிறது. ஃபெடரல் சட்டம் “கல்வியில்”), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள் அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை உத்தரவாதம் செய்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், கொடுக்கப்பட்ட பள்ளிக்கு அருகில் வசிக்காத குழந்தைகளின் உரிமையை மட்டுமே கூட்டாட்சி சட்டம் கட்டுப்படுத்துகிறது, மேலும் கொடுக்கப்பட்ட பள்ளிக்கு அருகில் வசிக்கும் மற்ற குழந்தைகளின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாக்க தேவையான அளவிற்கு மட்டுமே. (கலையின் பிரிவு 1. 16 ஃபெடரல் சட்டம் "கல்வி", "மாடல் ஒழுங்குமுறைகளின்" பத்தி 46). கொடுக்கப்பட்ட பிரதேசத்தில் வசிக்கும் அல்லது வசிக்காததன் அடிப்படையில் வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையைக் கட்டுப்படுத்துவது பற்றி கூட்டாட்சி சட்டம் எதுவும் கூறவில்லை. எனவே, சட்டத்தின் அடிப்படையில், கொடுக்கப்பட்ட பள்ளியில் ஏற்கனவே படிக்கும் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் (அதன் அருகில் வசிக்கும் மற்றும் வசிக்காத) அவர்கள் படிக்கும் வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை வழங்கப்பட வேண்டும்.
மேலும், விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியின் குழுவில் இலவச இடங்கள் இல்லாத பள்ளி நிர்வாகத்தின் குறிப்புகள் சட்டத்தின் அடிப்படையில் இல்லை என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில், ஒரு குறிப்பிட்ட வகுப்பில் எந்த வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்க வேண்டும், அதே போல் வகுப்பு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுமா என்பது குறித்த முடிவு பள்ளி நிர்வாகத்தால் எடுக்கப்படுகிறது, கொடுக்கப்பட்ட பள்ளியில் தற்போதைய கல்வி நிலைமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. , ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியில் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, இந்த பாடத்தை கற்பிக்கும் அவர்களின் மரபுகள். கூடுதலாக, "மாதிரி விதிமுறைகளின்" பத்தி 31 இன் பத்தி மூன்றின் படி, பொதுக் கல்வியின் முதல் கட்டத்தில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதற்கான வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரித்தல் (இன்று, ஒரு விதியாக, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பது தொடங்குகிறது. ஆரம்ப பள்ளி) தேவையான நிபந்தனைகள் மற்றும் நிதி இருந்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும். இதன் பொருள் என்னவென்றால், ஒரு வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிக்கும்போது, ​​கல்விக்கான உலகளாவிய அணுகலுக்கான உத்தரவாதங்களை வழங்க பள்ளி கடமைப்பட்டுள்ளது, இதனால் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்க சம உரிமை உள்ளது. எனவே, சில காரணங்களால் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு இந்த வாய்ப்பு கிடைக்கவில்லை என்றால், வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்குத் தேவையான நிபந்தனைகளும் வழிமுறைகளும் இந்த பள்ளியில் வெறுமனே இல்லை என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும். இந்த அர்த்தத்தில், வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்கான சட்டபூர்வமான காரணங்கள் எதுவும் இல்லை என்பதைக் குறிப்பிட வேண்டும். இல்லையெனில், பள்ளி நிர்வாகம் குறிப்பிட்ட பிரிவுக்கு ஒப்புக்கொண்டால், அது தானே அமைக்கும் இலவச இடங்களின் பற்றாக்குறையைக் குறிப்பிடுவதற்கு இனி உரிமை இல்லை.
வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்கான நிர்வாகத்தின் உரிமையானது, இந்த குழுக்களில் பல இடங்களை நிறுவுவதற்கான அதன் கடமைக்கு ஒத்திருப்பதால், மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, கல்விக்கான உலகளாவிய அணுகல், இலவச தனிப்பட்ட மேம்பாடு மற்றும் மாணவர்கள் பெறுவதற்கான சம வாய்ப்புகளை உறுதி செய்கிறது. அறிவு மற்றும் ஒரு சிறப்பு தேர்வு. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பள்ளியில் ஆங்கில ஆசிரியர்கள் இருக்கும் சூழ்நிலையில், ஆங்கிலம் கற்பிக்கப்படுகிறது, வகுப்பில் உள்ள சில மாணவர்கள் (இந்த வகுப்பில் உள்ள மற்ற மாணவர்களுடன் கற்றல் செயல்பாட்டின் போது முற்றிலும் சம உரிமை உண்டு) ஆங்கிலம் கற்க வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. ; அதே நேரத்தில், அனைவருக்கும் ஆங்கில மொழி குழுவில் போதுமான இடங்கள் இல்லை, பள்ளி நிர்வாகமே இதற்கு முதன்மையாக காரணம் என்பதை ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். இது சம்பந்தமாக, வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் எவருக்கும் ஆங்கிலம் கற்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்க மறுக்கும் அவரது செயல்களுக்கு அடிப்படையாக காலியிடங்கள் இல்லாததைக் குறிப்பிட அவருக்கு உரிமை இல்லை.
எனவே, வகுப்பு எந்த வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிக்கும், அது இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுமா என்பதை நிறுவுவது பள்ளி நிர்வாகத்தின் திறனுக்குள் உள்ளது, மேலும் அரசியலமைப்பு கோட்பாடுகள் உட்பட சட்டத்தின் அடிப்படையில் அவற்றின் எண்ணிக்கை இருக்க வேண்டும். மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் அந்த அல்லது மற்றொரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தின் பிரதிபலிப்பு. இறுதியாக, மேற்கூறிய சூழ்நிலைகளின் கீழ், பணம் செலுத்தும் அடிப்படையில் மட்டுமே ஒரு குழந்தைக்கு விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது என்பது ஒவ்வொரு குடிமகனுக்கும் அரசு உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட உரிமையின் மொத்த மீறலாகும். இலவச கல்வி(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் பிரிவு 43).
முடிவில், வாய்ப்பின் சமத்துவத்தின் அடிப்படையில் கல்வியைப் பெறுவதற்கான உரிமை வெளிநாட்டு மொழிகளின் படிப்பை ஒழுங்கமைக்க பள்ளி நிர்வாகத்தின் திறனில் ஒரு வரம்புக்குட்பட்ட புள்ளி என்று நாம் கூறலாம். இந்த விஷயத்தில், அதே நிலை (அதே பள்ளி, ஒரே வகுப்பு) மாணவர்களுக்கு வெளிநாட்டு மொழிகளில் ஏதேனும் ஒன்றைப் படிக்க உண்மையான வாய்ப்பு (அதை செயல்படுத்துவது அவர்களின் விருப்பத்தை மட்டுமே சார்ந்தது) வழங்கப்பட வேண்டும் என்பதில் கட்டுப்படுத்தும் வழிமுறை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பாடத்திட்டத்தால் அவர்களின் வகுப்பிற்கு ஒதுக்கப்பட்டவை.

பார்க்கவும்: மார்ச் 19, 2001 தேதியிட்ட அரசு ஆணை எண். 196 (டிசம்பர் 23, 2002 இல் திருத்தப்பட்டது) // SZ RF.2001 ஆல் அங்கீகரிக்கப்பட்ட "பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகளின்" பத்திகள் 4, 6. N 13. கலை. 1252.
பார்க்கவும்: நவம்பர் 28, 2000 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம் எண். 3131/11-13 “கல்வி நிறுவனங்களில் வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பது” // கல்வியின் புல்லட்டின். 2001. N 1. P. 77.
"குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனம்" (நவம்பர் 20, 1959 இன் ஐ.நா பொதுச் சபையின் தீர்மானம் 1386 (XIV) மூலம் அறிவிக்கப்பட்டது) ஆர்.ஜி. 1993. N 237. டிசம்பர் 25.
SZ RF.2001. N 13. கலை. 1252.
பார்க்க: பத்தி 43 ஆணை. "நிலையான ஏற்பாடு".
கல்வி புல்லட்டின். 2001. N 1. P. 77.
மேலும் காண்க: Zuevich "ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை தேர்வு செய்ய முடியுமா?" // PravdaSevera.ru. 2002. ஜூன் 20. வெளியிடப்பட்டது: .
NW RF. 1996. எண் 3. கலை. 150
காண்க: ஆணை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம்.
மேலும் பார்க்கவும்: "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் தேவைகளின் மீறல்களை அகற்றுவதற்கான சமர்ப்பிப்பு", பர்னாலின் தொழில்துறை மாவட்டத்தின் வழக்கறிஞர் அலுவலகத்தால் சமர்ப்பிக்கப்பட்டது (குறிப்பு எண். 216 zh/04 தேதி ஜூன் 11, 2004). வெளியிடப்படவில்லை.

நிலை கல்வி கொள்கைவெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிக்கும் துறையில் அனைத்து மொழிகளின் வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரிப்பது மற்றும் ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் இருமொழி மற்றும் பன்மொழி வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

நம் நாட்டில் மொழியியல் பன்மைத்துவம் என்பது அதில் ஏற்பட்டுள்ள சமூக-அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார மாற்றங்களின் விளைவாகும். நமது சமூகத்தின் அதிகரித்துவரும் வெளிப்படைத்தன்மை, உலக சமூகத்தில் அதன் நுழைவு, மாநிலங்களுக்கு இடையேயான அரசியல், பொருளாதாரம் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் பலப்படுத்துதல் ஆகியவை இதில் அடங்கும். கலாச்சார உறவுகள், நம் நாட்டில் வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளிலும் சர்வதேசமயமாக்கல். நவீன சமுதாயத்தில் வெளிநாட்டு மொழிகள் உண்மையில் தேவைப்படுகின்றன என்பதற்கு இது பங்களிக்கிறது.

வெளிநாட்டு மொழிகள் தொடர்பாக நமது மாநிலத்தின் கல்விக் கொள்கையும் பன்மைத்துவத்தின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நாட்டின் பள்ளிகளில், உலகின் முன்னணி நாடுகளின் மொழிகள் மட்டுமல்ல, எல்லைப் பகுதிகளின் மொழிகளும் படிக்கப்படுகின்றன - அண்டை நாடுகளின் மொழிகள் (சீன, ஜப்பானிய, போலந்து, பல்கேரியன், ஃபின்னிஷ், ஸ்வீடிஷ் , நார்வேஜியன், முதலியன). படித்த வெளிநாட்டு மொழிகளின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு நமது நாட்டின் சமூக-பொருளாதார, கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று உறவுகள் மற்றும் அதன் இன கலாச்சார யதார்த்தங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

நம் நாட்டின் ஒவ்வொரு பிராந்தியமும் அதன் சொந்த சமூக-பொருளாதார பிரத்தியேகங்கள், அதன் சொந்த முன்னுரிமை சர்வதேச இணைப்புகள், அதன் சொந்த கல்வி வாய்ப்புகள், பணியாளர்களுக்கான அவர்களின் தேவைகள், அவர்களுக்கு ஒன்று அல்லது மற்றொரு வெளிநாட்டு மொழி முன்னுரிமையாக இருக்கலாம். எனவே, கலினின்கிராட்டில், யூரல்ஸ், நடுத்தர வோல்காவின் பல பகுதிகளில், ஜெர்மனியுடனான பொருளாதார உறவுகள் பாரம்பரியமாக நெருக்கமாக உள்ளன, பல கூட்டு முயற்சிகள் உள்ளன, மேலும் எதிர்கால நிபுணர் முதலில் ஜெர்மன் பேச வேண்டும்.

ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பள்ளிக்கும் அதன் சொந்தம் உள்ளது கல்வி நிலைமை: ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியில் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, இந்த கல்விப் பாடத்தை கற்பிக்கும் அவர்களின் மரபுகள். பெற்றோர்களும் மாணவர்களும் தங்கள் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில் தாங்கள் படிக்கும் மொழியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

தற்போது, ​​பள்ளியில் படித்த வெளிநாட்டு மொழிகளின் விகிதம் ஆங்கிலத்திற்கு ஆதரவாக வியத்தகு முறையில் மாறிவிட்டது. இது ஒரு புறநிலை போக்காக கருதப்படலாம், இது புவிசார் அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் உலகின் பல நாடுகளுக்கு பொதுவானது. இருப்பினும், இது பிற மொழிகளின் இடப்பெயர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது. மொழியியல் பன்மைத்துவத்தைப் பாதுகாக்க நடவடிக்கை எடுப்பது நல்லது என்று நாங்கள் கருதுகிறோம்.

தொழில்துறையிலிருந்து தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சமூகத்திற்கு மாறுதல் தகவல் சமூகம்இளைய தலைமுறையினரின் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் முழு வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தை தீர்மானிக்கிறது. யுனெஸ்கோ 21 ஆம் நூற்றாண்டை பலமொழிகளின் நூற்றாண்டு என்று அறிவித்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி அனைத்து வகையான பள்ளிகளிலும் (வெளிநாட்டு மொழி அல்லது மொழியியல் உடற்பயிற்சி கூடங்கள் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு கொண்ட பள்ளிகளில் மட்டும் அல்ல) கட்டாய கல்விப் பாடமாக அல்லது கட்டாயத் தேர்வுப் பாடமாக அல்லது இறுதியாக, ஒரு விருப்பத்தேர்வாக அறிமுகப்படுத்தப்படலாம்.

பெரும்பாலும் இது மேலே உள்ள ஒன்றாகும் ஐரோப்பிய மொழிகள்அல்லது அண்டை மொழிகளில் ஒன்று. ஒரு பள்ளி ஆங்கிலத்தை உள்ளடக்கிய இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகளின் படிப்பை வழங்க முடிந்தால், அது முதல் வெளிநாட்டு மொழியாக இருக்க வேண்டும் என்பது அவ்வளவு முக்கியமல்ல.

பள்ளிகளில் படித்த வெளிநாட்டு மொழிகளின் மிகவும் பொதுவான சேர்க்கைகள்:

ஆங்கிலம் (முதல் வெளிநாட்டு மொழி) + ஜெர்மன் (இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி);

ஆங்கிலம் (முதல் வெளிநாட்டு மொழி) + பிரஞ்சு (இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி);

ஜெர்மன் (முதல் வெளிநாட்டு மொழி) + ஆங்கிலம் (இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி);

பிரஞ்சு (முதல் வெளிநாட்டு மொழி) + ஆங்கிலம் (இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி);

ஸ்பானிஷ் (முதல் வெளிநாட்டு மொழி) + ஆங்கிலம் (இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி).

கல்வி அதிகாரிகள், இந்த காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதன் நன்மைகளை நிரூபிக்கும் வகையில், பெற்றோருடன் விரிவான விளக்கப் பணிகளை பள்ளிகள் நடத்த பரிந்துரைக்க வேண்டும். பள்ளியின் நிர்வாகம் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களும் அத்தகைய பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் முன்முயற்சி எடுக்க வேண்டும், அத்துடன் கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பொது நிலை உருவாக்கத்தில் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதன் பங்கை வலியுறுத்த வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளி ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது தொடர்பாக என்ன கல்விச் சேவைகளை வழங்க முடியும் என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும்: ஒன்று அல்லது இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகள், எந்த வரிசையில், பள்ளி பரிமாற்றங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிப்பதன் தோராயமான செயல்திறன் என்ன, என்ன பிராந்தியத்தில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியை மேலும் படிப்பதற்கான வாய்ப்புகள், பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற உடனேயே இந்த வெளிநாட்டு மொழியில் வேலை வாய்ப்புகள் என்ன, முதலியன.

போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெற்ற முதல் வெளிநாட்டு மொழியின் அடிப்படையில் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியை மாஸ்டர் செய்வது, ஒரு விதியாக, மிகவும் எளிதானது மற்றும் வெற்றிகரமானது என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்திருப்பது முக்கியம். எனவே, ஆங்கிலத்தை இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியாகக் கற்றுக்கொள்வது அதற்கு எதிராக பாகுபாடு காட்டாது, மாறாக, அதை எளிதாக தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதன் ஆரம்பம் பள்ளி வகையைப் பொறுத்தது: முதல் வெளிநாட்டு மொழியை ஆரம்பத்தில் படிக்கும்போது, ​​​​இரண்டாவது படிக்கும் நடைமுறை பொதுவானது - 5 ஆம் வகுப்பிலிருந்து; மேல்நிலைப் பள்ளிகளில், 5 முதல் வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்கும்போது. தரம், இரண்டாவது பொதுவாக 7 ஆம் வகுப்பிலிருந்து அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது, இருப்பினும் இரண்டாம் மொழி பின்னர் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட வழக்குகள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, 8, 10 ஆம் வகுப்புகளிலிருந்து அதன் படிப்புக்கான மணிநேரங்களில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு (வாரத்திற்கு 4 மணிநேரம் வரை).

முதல் மொழி அதற்கு ஆதரவாக செயல்பட்டால், இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி வேகமாகவும் எளிதாகவும் கற்றுக் கொள்ளப்படும் என்று பயிற்சி காட்டுகிறது. இதைச் செய்ய, முதல் வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு போதுமான அளவு வலுவாக இருக்க வேண்டும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியை அறிமுகப்படுத்தும் நேரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

கற்பிப்பதன் மூலம் தண்டனைக்குரியது, தற்போது, ​​ஜெர்மன் மொழிக்கு இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியாக சிறப்பு கல்வி மற்றும் முறையான கருவிகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, அதாவது என்.டி.கல்ஸ்கோவா, எல்.என். யாகோவ்லேவா, எம். கெர்பர் ஆகியோரால் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் தொடர் “எனவே, ஜெர்மன்! ” 7-8, 9-10 ஆம் வகுப்புகளுக்கு (பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ப்ரோஸ்வேஷ்செனியே") மற்றும் I.L. பீம், எல்.வி. சடோமோவா, டி.ஏ. கவ்ரிலோவா "பிரிட்ஜஸ். ஜெர்மன் பிறகு ஆங்கிலம்" (ஆங்கிலத்தின் முதல் மொழி வெளிநாட்டு மொழியாக) தரங்கள் 7-8 மற்றும் 9-10 (வெளியீட்டு நிறுவனம் "மார்ட்"). இந்த தொடரின் மூன்றாம் பாகத்திற்கான பணிகள் நடைபெற்று வருகின்றன. "Bridges. German after English" என்ற தொடர் கற்பித்தல் பொருட்களின் வளர்ச்சியானது I.L. பீம் (M., Ventana-Graf, 1997) எழுதிய "ஜெர்மனியை இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியாக (ஆங்கிலத்தின் அடிப்படையில்) கற்பித்தல்" என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

மூலம் பிரெஞ்சுஇரண்டாவது வெளிநாட்டவராக, I.B. Vorozhtsova "பான் வோயேஜ்!" மூலம் தீவிர படிப்பைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ("Prosveshcheniye" பதிப்பகம்).

ஸ்பானிஷ் மொழியை இரண்டாம் மொழியாகப் படிக்க, தற்போதைய தொடர் கற்பித்தல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம் ஸ்பானிஷ் E.I. Solovtsova, V.A. Belousova (Prosveshcheniye பதிப்பகம்) மூலம் முதல் வெளிநாட்டு மொழியாக.

ஆங்கில மொழிஇரண்டாவது படிப்பை எப்படி ஆரம்பிக்க முடியும்? தீவிர படிப்பு V.N. Filippova "ஆங்கில மொழி" 5, 6 ஆம் வகுப்புகளுக்கு (வெளியீட்டு இல்லம் "Prosveshcheniye").

தற்போது, ​​அனைத்து இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழிகளுக்கும் சிறப்பு பாடப்புத்தகங்கள் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன, அவை அதன் படிப்பின் தனித்தன்மையை வழங்குகின்றன (முதலாவது, ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்ட சிறப்பு கற்றல் திறன்கள், வேகமான முன்னேற்றம் போன்றவை).

துறை தலைவர்
பொது இடைநிலைக் கல்வி
எம்.ஆர். லியோண்டியேவ்

வேறொரு நாட்டிற்குச் செல்லும்போது உள்ளூர் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், ஒரு சர்வதேச நிறுவனத்தில் பதவியைப் பெறுங்கள், வெளிநாட்டு திரைப்படங்களைப் பார்க்கவும் மற்றும் அசல் புத்தகங்களைப் படிக்கவும் - வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவு நவீன காலத்தில்ஒரு சலுகை மட்டுமல்ல, அவசரத் தேவையாகவும் மாறிவிட்டது. இப்போதெல்லாம், மொழிகளின் திறமையான கட்டளை ஒரு பயனுள்ள திறன் மட்டுமல்ல, தொழில்முறை வாய்ப்புகளும் கூட.

இப்போது, ​​​​தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறந்த எதிர்காலத்தை வழங்குவதற்கான முயற்சியில், அதிகமான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை ஆங்கிலம், பிரஞ்சு அல்லது பிற வெளிநாட்டு மொழிகளை முடிந்தவரை விரைவாகக் கற்கத் தொடங்குவதை உறுதி செய்வதைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். உங்களுக்கு தெரியும், பள்ளி வயது தான் அதிகம் சிறந்த நேரம்பிற மொழிகளைக் கற்றல் உட்பட புதிய அறிவைப் பெற. பெற்றோரின் பணி வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்கும் முறையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவுவதாகும்.

என்ன படிக்க வேண்டும்: ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுப்பது

மிகவும் பிரபலமான
படிக்க வேண்டும்
ஆங்கிலம் பிரஞ்சு,
ஜெர்மன் மொழிகள்,
பொருத்தம் பெறுகிறது
சீன

உங்கள் குழந்தையை வெளிநாட்டு மொழிப் படிப்புகளில் சேர்ப்பதற்கு முன் அல்லது அவரை ஒரு மொழியியல் முகாமுக்கு அனுப்புவதற்கு முன், அவர் சரியாக என்ன படிக்க விரும்புகிறார், எந்த மொழி அவருக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். படிக்க மிகவும் பொதுவானது இந்த நேரத்தில்ஆங்கிலம், குறைந்த எண்ணிக்கையிலான மாணவர்கள் பிரெஞ்சு, ஜெர்மன், ஸ்பானிஷ் மற்றும் இத்தாலிய மொழியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். IN கடந்த ஆண்டுகள்சீனா மற்றும் பிற கிழக்கு நாடுகளின் மொழிகள் பிரபலமடைந்து வருகின்றன.

• ஆங்கில மொழி.நாடுகளுக்கிடையேயான உறவுகளை வளர்க்கும் சூழலில் ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளின் தலைமை இந்த மொழியை சர்வதேசமாகவும், ஆய்வுக்கு மிகவும் பொருத்தமானதாகவும் ஆக்குகிறது. இது உலகின் அனைத்து ஹோட்டல்களிலும் பேசப்படுகிறது, ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் வணிக ஒப்பந்தங்கள் முடிக்கப்படுகின்றன. இது ஆங்கிலப் படிப்புகளை மிகவும் பிரபலமாக்குகிறது. இது இங்கிலாந்து, அமெரிக்கா, கனடா மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவில் அதிகாரப்பூர்வ மொழியாகும்.
• ஜெர்மன்.ஆங்கிலத்துடன், ஜெர்மன் ஜெர்மானிய மொழிகளின் குழுவில் உறுப்பினராக உள்ளது. இது ஜெர்மனி, லிச்சென்ஸ்டீன், பெல்ஜியம், சுவிட்சர்லாந்து மற்றும் லக்சம்பர்க் ஆகிய நாடுகளில் அதிகாரப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தின் முக்கிய மொழிகளில் ஒன்றாகவும் செயல்படுகிறது.
• காதல் மொழிகள் (பிரெஞ்சு, ஸ்பானிஷ், இத்தாலியன், போர்த்துகீசியம்).பிரஞ்சு, ஸ்பானிஷ், போர்த்துகீசியம் மற்றும் இத்தாலிய மொழிகள் காதுக்கு மிகவும் அழகாகக் கருதப்படுகின்றன, அதனால்தான் அவை பெரும்பாலும் காதல் மற்றும் ஆர்வத்தின் மெல்லிசைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவற்றைப் படிக்க விரும்புவோர் குறைவதில்லை. அன்று காதல் மொழிகள்ஐரோப்பாவை மட்டுமல்ல, முழுவதையும் பேசுகிறது லத்தீன் அமெரிக்கா, ஆப்பிரிக்கா மற்றும் வட அமெரிக்காவின் சில நாடுகளில் அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
• சீன.ரஷ்யாவிற்கும் சீனாவிற்கும் இடையிலான சர்வதேச உறவுகளின் வளர்ச்சிக்கு நன்றி, சீன மொழி கடினமாக இருந்தாலும், கற்றுக்கொள்வதில் பிரபலமாகி வருகிறது. கூடுதலாக, சீன மொழி ஸ்லாவிக் மக்களுக்கு மிகவும் கவர்ச்சியானது, இது சீன படிப்புகளை இன்னும் சுவாரஸ்யமாக்குகிறது.
• அரபு மொழி.ஆப்பிரிக்கா மற்றும் ஆசியாவில் உள்ள பல நாடுகளில் அரபுக்கு அதிகாரப்பூர்வ அந்தஸ்து உள்ளது, மேலும் இதுவும் சொந்தமானது அதிகாரப்பூர்வ மொழிகள்ஐ.நா.
• ஹிந்தி.மர்மமான மற்றும் கவர்ச்சியான மொழி இந்தி இந்தியா மற்றும் பிஜியின் அதிகாரப்பூர்வ மாநில மொழியாகும். இது நேபாளம், பாகிஸ்தான் மற்றும் பங்களாதேஷ் உட்பட இந்தியாவின் அண்டை நாடுகளில் பேசப்படுகிறது.

மிகவும் பட்ஜெட்
ஒரு விருப்பமாக உள்ளது
சுய கல்வி
அந்நிய மொழி:
பணம் புத்தகங்களுக்கு மட்டுமே செல்லும்.
வட்டுகள் மற்றும் பிற பொருட்கள்

ஐரோப்பிய மற்றும் ஸ்லாவிக் மொழிகள்தொடர்புடையது, அதாவது, அவை ஒரு பெரிய இந்தோ-ஐரோப்பிய மொழிகளின் குழுவைச் சேர்ந்தவை, இது ஒரு ரஷ்ய குழந்தைக்கு அவற்றைக் கற்றுக்கொள்வதை எளிதாக்குகிறது. அதேசமயம், சீனம், ஜப்பானியம், ஹிந்தி, துருக்கியம், அரேபியம் போன்ற கவர்ச்சியான மொழிகள், எழுத்து, வாசிப்பு மற்றும் சொல் உருவாக்கம் ஆகிய விதிகளில் வேறுபடும், கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

கற்றுக்கொள்வது எப்படி: வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வழிகள்

இன்று, பல்வேறு வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்க பல பிரபலமான விருப்பங்கள் உள்ளன, அவை அமைப்பு மற்றும் செலவில் வேறுபடுகின்றன:

• சுய ஆய்வு;
• ஆசிரியர் சேவைகள்;
• வெளிநாட்டு மொழி படிப்புகள்;
• மொழி முகாம்;
• வெளிநாட்டில் படிப்பு.

குழந்தையின் பண்புகள் மற்றும் திறன்கள், நிதி ஆதாரங்கள் - தேர்வு பல்வேறு காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது. ஒரு தனிப்பட்ட கற்றல் முறை உள்முக சிந்தனையாளர்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது, அதே சமயம் புறம்போக்கு நபர்களுக்கு ஒரு குழுவில் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது ஒரு நல்ல வழி. ஒவ்வொரு முறைக்கும் அதன் சொந்த நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன.

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் சுயாதீன ஆய்வு

ஆசிரியர் சேவைகள்
தனிப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது,
குழந்தை முடியாது
வகுப்பு தோழர்கள் தலையிடுகிறார்கள்
மற்றும் அவரே அதை செய்ய முடியும்
அட்டவணையை சரிசெய்யவும்
வகுப்புகள்

பெரும்பாலானவை பட்ஜெட் விருப்பம்இருக்கிறது சுய ஆய்வுவெளிநாட்டு மொழி, ஏனெனில் தொகை பல்வேறு பாடப்புத்தகங்கள், குறுந்தகடுகள் மற்றும் பிற கல்வி பொருட்களுக்கு மட்டுமே செலவிடப்படும். புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தகவல்களின் வளர்ச்சியின் சகாப்தத்தில் நாங்கள் வாழ்கிறோம் என்பதற்கு நன்றி, உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் இணையத்தில் காணலாம்.

இத்தகைய பயிற்சியின் முக்கிய தீமை மற்ற மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பு இல்லாதது. இருப்பினும், சில நிரல்கள் இணையம் வழியாக சொந்த மொழி பேசுபவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் பேசவும் உங்களை அனுமதிக்கும். இந்த வகையான வெளிநாட்டு மொழி கற்பித்தல் வயதானவர்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது; இது தொடக்க மற்றும் நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஏற்றது அல்ல.

ஒன்றுக்கு ஒன்று: பயிற்சி சேவைகள்

உங்கள் ஆங்கிலம் அல்லது வேறு ஏதேனும் மொழிப் பாடங்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஏற்றவாறு வடிவமைக்கப்பட வேண்டுமா? ஒரு ஆசிரியரின் சேவைகள், வகுப்புத் தோழர்கள் மற்றும் தலையிடும் பிற காரணிகளால் திசைதிருப்பப்படாமல், கற்றலில் தன்னை முழுமையாக ஈடுபடுத்திக் கொள்ள அனுமதிக்கும். கல்வி செயல்முறை, ஆசிரியரின் கவனமெல்லாம் மாணவர் மீது மட்டுமே செலுத்தப்படும் என்பதால். மேலும், ஒரு ஆசிரியரின் சேவைகளை ஆர்டர் செய்வதன் மூலம், நீங்கள் வகுப்புகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான நேரத்தை தேர்வு செய்ய முடியும், மேலும் ஒரு மொழியியல் பள்ளி அல்லது பாடத்திட்டத்தின் அட்டவணையை சார்ந்து இருக்க முடியாது.

அத்தகைய பயிற்சியின் தீமைகள், ஒரு விதியாக, அதன் அதிக விலை: தனிப்பட்ட பாடங்கள்ஆசிரியருடன் உயர் நிலைஉங்களுக்கு ஒரு அழகான பைசா செலவாகும். மேலும், ஒரு மொழியைக் கற்கும் இந்த முறை மற்ற மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பைக் குறைக்கிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், இது குழு வகுப்புகளிலிருந்து வேறுபட்டது. ஆசிரியர் சேவைகள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன வெவ்வேறு வயது. ஒரு ஆசிரியரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது, எங்கள் இணையதளத்தில் படிக்கவும்.

ஒன்றாக மிகவும் வேடிக்கையாக: வெளிநாட்டு மொழி படிப்புகள் மற்றும் மொழியியல் பள்ளிகள்

குழு வகுப்புகள்
மேம்படுத்த உதவும்
அந்நிய மொழி பேசுவது
மொழி நன்றி
உடன் தொடர்பு
சக

ஒரு குழுவில் சிறப்பாகக் கற்கும் குழந்தைகளுக்கு வெளிநாட்டு மொழிப் படிப்புகள் ஒரு சிறந்த கற்றல் விருப்பமாகும்: பாடங்களின் போது அவர்கள் தங்கள் சகாக்களுடன் வெளிநாட்டு மொழியில் தொடர்பு கொள்ள முடியும், மேலும் போட்டிகளில் போட்டியிடும் மனப்பான்மை மற்றும் சரிபார்ப்பு வேலைகூடுதல் ஊக்கமாக இருக்கும். தொழில்முறை மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் மற்றும் தாய்மொழி பேசுபவர்கள் வகுப்புகளில் ஈடுபடலாம். அத்தகைய நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வது மாணவர்கள் தங்கள் புரிதலையும் உச்சரிப்பையும் மேம்படுத்த அனுமதிக்கும்.

பெரும்பாலும், படிப்புகள் மற்றும் மொழியியல் பள்ளிகள் நாட்டின் பேச்சு மற்றும் கலாச்சாரம், குழு படிக்கும் மொழி, கச்சேரிகள் நடத்தப்படலாம் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல்வேறு விடுமுறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்கின்றன. ஆக்கப்பூர்வமான வேலைஎந்த வயதினருக்கும் கற்றலை மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றும். சில பள்ளிகள் மற்றும் படிப்புகள் மற்ற வகுப்புகளை வெளிநாட்டு மொழியில் கற்பிக்கக்கூடும் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும், எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் குழந்தை உயிரியல், பொருளாதாரம் மற்றும் பிற அறிவியல்களை ஆங்கிலம், ஸ்பானிஷ் மற்றும் பிற மொழிகளில் படிக்கலாம். இந்த வகையான வெளிநாட்டு மொழி பயிற்சி ஏற்கனவே தங்கள் எதிர்கால தொழிலை முடிவு செய்த குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.

வெளிநாட்டு மொழி படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​தேவையான அறிவு, செலவு, வயது மற்றும் குழுவில் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கை ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள். நிறைய மாணவர்கள் இருக்கும் பாடங்கள் குறைவான செயல்திறன் கொண்டதாக இருக்கும், மேலும் நீங்கள் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை மறந்துவிட வேண்டும். அவர்களின் வயதைக் கருத்தில் கொள்வதும் மதிப்பு: அவர்களின் சகாக்களின் நிறுவனத்தில் பாடங்கள் சிறந்த தேர்வாக இருக்கும். தயாரிப்பு நிலைக்கு ஏற்ப பாடநெறிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்: வெளிநாட்டு மொழி பயிற்சி வரிசையாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

பல குடும்பங்களில், வெளிநாட்டு மொழி படிப்புகளின் விலை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கும் காரணியாகும். ஒரு விதியாக, இது மொழியியல் பள்ளியின் கௌரவம், ஆசிரியர்களின் தகுதிகள், நபர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் படிப்புகளின் நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. எடுத்துக்காட்டாக, ஆரம்பநிலைக்கான பாடங்களை விட வணிக ஆங்கிலம் மிகவும் விலை உயர்ந்ததாக இருக்கும். இப்போது மொழியியல் பள்ளிகள், மையங்கள் கூடுதல் கல்விநிறைய, எனவே நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் விரும்பும் விருப்பத்தை நீங்கள் எளிதாக தேர்வு செய்யலாம்.

மொழி முகாம் - வேடிக்கை, தொடர்பு மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றின் தொகுப்பு

எந்த குழந்தை விடுமுறையை விரும்புவதில்லை?! விடுமுறை நாட்களை பயனுள்ளதாக கழிக்க முடியும்: ஒரு மொழி முகாமில், உங்கள் மகன் அல்லது மகள் ஒரு சிறந்த நேரத்தை மட்டும் செலவிட முடியாது, ஆனால் வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவை மேம்படுத்தவும். சேர்க்கை வேடிக்கை நடவடிக்கைகள், கற்றல் மற்றும் பிற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது இத்தகைய முகாம்களை புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான சிறந்த இடமாக மாற்றுகிறது. அதே நேரத்தில், பல மொழி முகாம்களில், சொந்த மொழி பேசுபவர்களால் வகுப்புகள் கற்பிக்கப்படுகின்றன, இது வெளிநாட்டு பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை வெளிநாட்டு மொழி முகாமுக்கு அனுப்பலாம் அல்லது ரஷ்யாவில் அமைந்துள்ள கோடைக்கால முகாமைத் தேர்வு செய்யலாம். அதே நேரத்தில், வெளிநாட்டில் படிப்பது அதிக பலனைத் தரும், ஆனால் அது அதிக விலை கொண்டதாக இருக்கும். ஒரு சிறந்த விருப்பம் கடலுக்கு அருகில் அல்லது மலைகளில் ஒரு மொழி முகாமாக இருக்கும், எனவே பயணம் மகிழ்ச்சியாகவும் கல்வியாகவும் இருக்கும். ஒரு முகாமைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நீங்கள் வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் குழுவிற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை மற்ற மொழிகளைப் பேசுபவர்களால் சூழப்பட்டிருந்தால், அவர் விரைவில் வெளிநாட்டுப் பேச்சைப் புரிந்துகொண்டு பேசக் கற்றுக்கொள்வார்.

மொத்த மூழ்குதல்: வெளிநாட்டில் படிப்பு

மொழி முகாம் இருக்கும்
இணைக்க சிறந்த வழி
வேடிக்கை மற்றும் கற்றல்

அது இரகசியமில்லை சிறந்த வழிஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது என்பது வேறுபட்ட மொழி சூழலில் உங்களை மூழ்கடிப்பதாகும். அதனால்தான், அதிக செலவு இருந்தபோதிலும், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வெளிநாட்டில் படிக்க வைக்க முயற்சிக்கிறார்கள். வெளியூர் பயணம் ஆகும் ஒரு வேடிக்கையான பயணம், பதிவுகளின் கடல், மற்றொரு கலாச்சாரத்தை அறிந்து கொள்வது மற்றும், நிச்சயமாக, வெளிநாட்டினருடன் தொடர்புகொள்வது. வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிப்பதற்கான இந்த விருப்பம் நடுத்தர வயது மற்றும் வயதான குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது, அவர்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும், சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் எளிதில் தொடர்பு கொள்ளவும்.

வெளிநாட்டில் படிக்கத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​குழந்தை அங்கு படிப்பது மட்டுமல்லாமல், அங்கேயே வசிக்கும் என்பதைக் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு. பல விவரங்களை வழங்க வேண்டியது அவசியம்: தங்குமிடம், உணவு, பொழுதுபோக்கு, பல்வேறு கொள்முதல்களுக்கான பாக்கெட் பணம். ஒரு விதியாக, பள்ளி குழந்தைகள் சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட தங்குமிடத்தில் அல்லது ஒரு ஒப்பந்தம் முடிவடைந்த ஒரு வெளிநாட்டு குடும்பத்துடன் வாழ்கின்றனர். வெளிநாட்டில், மாணவர் நடன வகுப்புகள், படைப்பாற்றல் கிளப்புகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுப் பிரிவுகளிலும் கலந்து கொள்ள முடியும். உங்கள் குழந்தையை வெளிநாட்டில் படிக்க அனுப்பும் போது அனைத்து ஆவணங்களையும் சரிபார்க்கவும். இந்த கல்வி முறையின் செலவு நாடு, பள்ளியின் கௌரவம் மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகளைப் பொறுத்து பெரிதும் மாறுபடும்.

வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றல் - சிறந்த வாய்ப்புகள்

பொருளாதார செயல்முறைகளின் உலகமயமாக்கல் இன்று வெளிநாட்டு மொழிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருவரின் அறிவுத் தளத்திற்கு இனிமையான மற்றும் பயனுள்ள போனஸாக மட்டுமல்லாமல், அவசியமாகவும் ஆக்குகிறது. பெற இது உதவும் நல்ல வேலைஎதிர்காலத்தில் அல்லது வேறு நாட்டில் பயணம் செய்யும் போது எளிதாக செல்லவும். இதை உணர்ந்த பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வெளிநாட்டு மொழிப் படிப்புகளுக்கு அனுப்ப முற்படுகின்றனர்.

உங்கள் குழந்தை அரசியல், பொருளாதாரம், சுற்றுலாத் துறையில் பணிபுரிந்தாலும் அல்லது வேறு தொழில் துறையைத் தேர்ந்தெடுத்தாலும், வெளிநாட்டு மொழி அறிவு எப்போதும் அவருக்கு மிகப்பெரிய சொத்தாக இருக்கும். ஒப்பீட்டு அனுகூலம்மேலும் அவருக்கு அதிக வாய்ப்புகளைத் திறக்கும். மற்றும் படிப்பதற்கான பல்வேறு வழிகளுக்கு நன்றி, நீங்கள் எளிதாக தேர்வு செய்யலாம் பொருத்தமான விருப்பம்உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும்.

பள்ளிகளில் ஜெர்மன் தனது நிலையை இழக்கிறது என்பதை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்.

நான் பெற்றோரிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன்: அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை மால்டா, அமெரிக்கா அல்லது இங்கிலாந்தில் மொழி படிப்புகளுக்கு அனுப்ப முடியுமா? ஜெர்மன் படிக்கும் மாணவர்கள் மட்டுமே செல்ல முடியும் என்பதை நான் பெற்றோருக்கு (குழந்தைகள் இன்னும் சிறியவர்கள்) விளக்குகிறேன் இலவசம் இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும் பள்ளி ஆண்டுகள்மற்றும் ஒரு மாணவராக. மற்றும் பல மாதங்கள் மற்றும் 1 வருடம்.

குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு வாய்ப்பு! மேலும் ஒரு விஷயம் - இப்போது ஆங்கிலம் பேசுவது யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்தாது, ஆங்கிலம் பேசுபவர்களிடையே நிறைய போட்டி உள்ளது. அவனுடன். பல்கலைக்கழக நுழைவுத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு மொழி எளிதானது.

ஜெர்மனி ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய கூட்டாளி. தற்போது, ​​ரஷ்யாவில் 4,500 ஜெர்மன் நிறுவனங்கள் உள்ளன, இந்த எண்ணிக்கை சீராக வளர்ந்து வருகிறது. மேலும், நிறுவனங்கள் கிழக்கே, யூரல்களுக்கு அப்பால் சைபீரியாவிற்குள் "செல்கின்றன". ஜெர்மன் மொழி பேசும் ரஷ்ய நிபுணர்களிடம் ஜெர்மனி ஆர்வமாக உள்ளது. மேலும், நீங்கள் பல்வேறு சிறப்புகளை தேர்வு செய்யலாம் -உணவு உற்பத்தி, வேதியியல், பொறியியல், வாகனம், இயந்திரக் கருவி உற்பத்தி, அச்சிடுதல் போன்றவை.

ஜெர்மனியில் இலவச இன்டர்ன்ஷிப்பிற்காக உங்களை அனுப்பும் ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்களின் பட்டியல் மிகப் பெரியது!

ஜேர்மனியர்கள் சுற்றுலாப் பயணிகளின் தேசம், அவர்கள் நிறைய பயணம் செய்கிறார்கள், ஜெர்மனி ஒரு சுற்றுலா தலமாகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது. சுற்றுலாத் துறையில் ஜெர்மன் தேவை! ஆங்கிலேயர்கள் அல்லது அமெரிக்கர்களை விட அதிகமான ஜேர்மனியர்கள் ரஷ்யாவிற்கு வருகிறார்கள்.

ஜெர்மன் ஆசிரியர்கள் மொழிகள் கடந்து செல்கின்றன ஜெர்மனியில் இன்டர்ன்ஷிப்எனவே, ஏற்கனவே உள்ளது உயர் தகுதிகள்ஆங்கில ஆசிரியர்களை விட, அவர்கள் அனைவரும் அமெரிக்கா அல்லது இங்கிலாந்துக்கு பயணம் செய்ய முடியாது, மேலும் அவர்கள் துருக்கி, சீனா, எகிப்து அல்லது மக்கள்தொகையின் சொந்த மொழியாக ஆங்கிலம் இல்லாத பிற நாடுகளில் தங்கள் ஆங்கிலத்தை மேம்படுத்த முடியும்.

நவீன கல்வித் திரைப்படங்கள், ஆடியோ குறுந்தகடுகள் - கோதே நிறுவனம் வழிமுறை உதவி மற்றும் பொருட்களுக்கான உதவியை வழங்குகிறது.

ஆம், நிச்சயமாக, ஆங்கிலம் நாக்கு-நாக்குகணினி துறையில். இதன் பொருள் குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலத்தை இரண்டாம் மொழியாகக் கற்பிப்பதற்கான வாய்ப்பை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். (ஆனால் நேர்மாறாக அல்ல, உளவியலாளர்கள் அதைச் சொல்கிறார்கள் ஜெர்மன் மொழிக்குப் பிறகு, ஆங்கிலம் கற்பது மிகவும் எளிதானதுஆங்கிலம் ஜெர்மன் பிறகு).

"நாங்கள் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்" என்ற நிலைப்பாட்டை உருவாக்க வேண்டும். மற்றும் ஜெர்மன் அனைத்து நன்மைகளையும் விளக்குங்கள். இந்த நிலைப்பாட்டை உங்கள் அலுவலகத்தில் அல்ல, ஏற்கனவே ஜெர்மன் படிக்கும் மாணவர்கள் பார்வையிடுகிறார்கள், ஆனால் பள்ளியின் முதல் மாடியில், மிகவும் தெரியும் இடத்தில் - இது பெற்றோருக்கான தகவல்.

நான் எப்பொழுதும் பெற்றோரிடம் சொல்வேன்: "உங்கள் குழந்தையை ஏன் மிகவும் குறைத்து மதிப்பிடுகிறீர்கள்? உங்கள் உதவியின்றி ஜேர்மனியை சமாளித்து தேர்ச்சி பெறாத அளவுக்கு உங்கள் குழந்தை முட்டாள் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?"