Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Sana Kuuzela

Abstract ng isang aralin sa pagguhit« Liwanag ng buwan gabi » gamit ang hindi kinaugalian na teknolohiya pagguhit"gradient", sa pangkat ng paghahanda .

Nakumpleto ng tagapagturo: Kuuzela Nadezhda Gennadievna.

Nilalaman ng programa:

Ipakilala ang mga bata sa di-tradisyonal na pamamaraan Mga larawan - "Gradient".

Palakasin ang mga kasanayan sa pamamagitan ng paghahalo ng mga kulay, lumikha ng nais na lilim.

Upang mabuo ang mga kasanayan ng self-toning na papel.

Matuto sa tulong ng isang paglipat ng kulay, lumikha ng ilusyon ng lakas ng tunog sa larawan.

Paunlarin malikhaing imahinasyon at pantasya.

Gumamit ng mga pagsasanay sa mata (mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan).

materyal:

A4 na papel, mga oilcloth, asul, lila, itim at puting gouache, mga garapon ng tubig, isang brush na may manipis at makapal na bristles, mga plato para sa paghahalo ng mga kulay, mga palanggana ng tubig para sa paghuhugas ng mga kamay, mga tuyong tuwalya. (Multimedia)

panimulang gawain:

Isang pag-uusap tungkol sa paglikha ng gradient gamit ang gouache paint, pagtingin sa mga guhit sa paksang ito.

gawaing bokabularyo:

Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang gradient. Ang gradient ay isang maayos na paglipat mula sa madilim hanggang sa mas madilim. magaan na tono at vice versa.

Pag-unlad ng aralin

AT: Guys, ngayon aralin ipapakilala namin sa iyo ang pamamaraan ng di-tradisyonal pagguhit -"Gradient". Ang isang gradient ay isang maayos na paglipat mula sa isang madilim patungo sa isang mas magaan na lilim at vice versa. Upang magsimula, kailangan natin maghanda background para sa aming pagguhit. Dahil ang pamagat ng pagguhit « Liwanag ng buwan gabi» , kung gayon ang background ay magiging madilim, ngunit hindi itim. Ano pang kulay ang maaari nating gamitin para sa background?

D: Violet!

AT: Tama! Gawin nating purple ang background. Gumamit ng makapal na bristled brush, na mahusay para sa malawak na mga stroke upang masakop ang buong sheet ng papel. Sinong wala lilang pintura, maaari nating gawin ito sa ating sarili, ano ang kailangang gawin para dito?

D: Upang makakuha ng lilang kulay, kailangan mong paghaluin ang asul at pula sa isang plato.

AT: Magaling boys! Tara na sa trabaho!

Isawsaw ang isang makapal na brush sa isang garapon ng tubig, alisin labis na tubig sa gilid ng garapon. I-type ang pintura sa brush, at sa malawak na mga stroke, mula kaliwa hanggang kanan, magsimulang magpinta sa background. Upang gawing mas makulay ang background, gumamit ng mas maraming pintura at mas kaunting tubig.

AT: Habang natutuyo ang ating background, oras na para magpahinga din ang ating mga mata, manood ng himnastiko para sa mga mata (Pagpapakita ng himnastiko para sa mga mata sa screen, gamit ang multimedia)

AT: Mahusay, ang aming mga mata ay nagpahinga, ngayon ay maaari kaming magpatuloy sa pinaka-kagiliw-giliw na bahagi ng aming mga aralin.

Iposisyon ang sheet ng papel patayo. Hanapin ang gitna ng sheet at maglagay ng maliit na tuldok. Dito na tayo magsisimula iguhit ang buwan. Upang gawin ito, kumuha ng isang makapal na brush (pagkatapos hugasan ito mula sa pintura, isawsaw ito sa puting gouache, huwag itabi ang pintura, dapat mayroong maraming nito sa brush, ilapat ang pintura sa pinakasentro kung saan mo ilalagay ang punto. Sa isang pabilog na paggalaw, pahiran ang pintura, kaya nabubuo ang silweta ng buwan. Kung mas malayo tayo sa gitna, mas madidilim ang kulay ng singsing. Nalikha ang ilusyon ng isang malaking buwan, kung saan lumalabas ang liwanag.

Tandaan:

Upang makumpleto ang pagguhit, maaari mong anyayahan ang mga bata na maglagay ng itim na pintura sa isang makapal na brush, at sa mga gilid ng sheet, mula sa ibaba hanggang sa itaas na may malawak na stroke. gumuhit ng isang puno ng kahoy. Pagkatapos, gamit ang isang manipis na brush gumuhit ng mga sanga ng puno matatagpuan sa tuktok ng figure. Ang mga sanga ay dapat na mahaba, maaaring magkakaugnay sa bawat isa. Ang pagguhit ay handa na.

Sa kahilingan ng mga bata, gumuhit isang swing na nakasabit sa mga sanga, na may bata o laruan na nakaupo dito.

Mga kaugnay na publikasyon:

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda Paksa: "Konstruksyon" Layunin: upang bumuo ng kakayahang gumuhit ng iyong bahay, i-highlight ang pangunahing bagay sa iyong pagguhit, ihatid ang mga kumbinasyon ng bulaklak dito. Software.

Synopsis sa hindi kinaugalian na pagguhit sa pangkat ng paghahanda sa temang "Filimonov's bouquet". Paksa: "Filimonovsky bouquet" Layunin: Palawakin.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit ng gouache sa pangkat ng paghahanda na "White Stork" Buod ng aralin sa pagguhit na "White Stork" Paksa: "White Stork" Layunin: pagtuturo sa mga bata kung paano gumuhit ng puting tagak at ang mga pugad nito. Mga Gawain:.

Layunin: Upang patuloy na makilala ang kababalaghan ng kaibahan sa sining, upang ipakita ang mga detalye at ipakita ang mga paraan ng masining at matalinghagang pagpapahayag.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Mga Bulaklak sa isang Vase""Bulaklak sa isang plorera". Layunin: 1. Patuloy na turuan ang mga bata kung paano gamitin ang template. 2. Pagbutihin ang kakayahang mag-sketch ng komposisyon sa simpleng paraan.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Mga Kulay ng Taglagas""Mga Kulay ng Taglagas" Mga Gawain: 1. Turuan ang mga bata na ihatid ang kulay ng gintong taglagas, matutong pagsamahin maiinit na kulay at shades. Patuloy na malayang turuan ang mga bata.

Oras ng pag-aayos. Emosyonal na kalooban.

Pagpapahinga:"Araw"

Tumawa ng mahina ang araw

Anyayahan ang iyong mga kaibigan sa paligid!

Nakangiti kami sa isa't isa

Magiging mas mahusay pa tayo!

Mga bata, ngumiti tayo sa araw

at ang aming mga bisita at kumusta sa kanila.

Anong mood ang nakuha mo?

Pagtatakda ng layunin: komunikasyon ng layunin at paksa ng aralin.

Panimulang usapan.

Tagapagturo: Ngayon gusto kong anyayahan ka sa mahiwagang lupain ng Risovandia.

Anong bansa ito? Alamin Natin?

Sa tulong ng magic ball, maglalakbay tayo.

ako Lobo hawak ko

Gusto kong maging wizard.

At lilipad ako.

Sa bansa kung saan naghihintay ang isang himala.

Hawakan ng mahigpit ang bola sa sinulid!

Lumipad kasama namin sa bansang Risovandiya!

Tagapagturo: Narito kami sa iyo! Ang ganda dito!

Ang mga fairy-tale wizard ay nakatira sa bansang ito; magsipilyo ang mga batang babae na naglalakad sa lansangan,

ngunit tumakbo ang isang mabilis na lapis na batang lalaki, ang mga patak ng pintura ay tumatakbo, ang mga piraso ng papel ay buong pagmamalaki.

Bilingual na bahagi: brush - kolgap, karyndash - lapis, boya - pintura, ul - boy, kyz - girl.

Gawain sa bokabularyo: hindi kinaugalian, Risovandia.

Tagapagturo: Inaanyayahan nila kaming bumisita.

Guys! Ano sa palagay mo ang gustong gawin ng mga bata sa bansang ito?

Tagapagturo: Tama. Guys, mahilig din kami magdrawing.

Tagapagturo:

Ang mga naninirahan sa mahiwagang lupain ng Risovandia ay naghanda ng isang maliit na eksibisyon ng mga kuwadro na gawa para sa amin.

Pagsusuri ng mga larawan.

Ano ang ipinapakita sa mga larawang ito?

Anong mga uri ng pagpipinta ang alam mo?

D/laro: "Split the Paintings"

Tagapagturo:

Ngayon makinig sa takdang-aralin. Kinakailangan na hatiin ang mga pagpaparami na ito sa pamamagitan ng mga uri ng pagpipinta:

ipagpaliban ang larawan nang hiwalay,

buhay pa rin nang hiwalay,

mga landscape - hiwalay din.

Pagkatapos nito, magbasa ng mga tula tungkol sa iyong mga ipininta.

Pagbasa ng mga tula ni M. Yasnov na "Sa Mga Larawan".

Kung makikita mo sa larawan

Isang tasa ng kape sa mesa

O juice sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal

O isang tansong plorera

O peras, o cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay,

Alamin kung ano ito ... (still life)

Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan

May nakatingin sa amin

O isang prinsipe sa isang lumang balabal,

O parang climber

Pilot o ballerina

O si Kolya ay iyong kapitbahay,

Tiyaking ang larawan ay tinatawag na ... (portrait)

Kung makikita mo sa larawan

Ang ilog ay iginuhit

O spruce at puting hamog na nagyelo,

O hardin at ulap

O isang bukid at isang kubo

Tiyaking ang larawan ay tinatawag na ... (landscape)

Tagapagturo:

May napakagandang clearing sa bansang Risovandia. At narito ang isang himala! Summer na sa clearing (tinuro ang clearing sa blackboard), pero may tagsibol pa kami.

Gusto mo ba itong summer landscape?

Subukan nating gumuhit ng parehong magandang parang.

Tagapagturo:

Sabihin sa amin na madalas kaming gumuhit kasama mo?

Narito ang isang kahihiyan! Sa bansa ng Risovandia ang mga tao ay hindi gumuhit gamit ang mga brush at lapis. Paano maging? Siguro subukan nating gumuhit ng mga puno, bulaklak at paru-paro nang walang mga brush at lapis? Ano ang maaari mong iguhit?

Ppag-render ng mga diskarte sa pagguhit

Monotype Ito ay isang piraso ng papel na nakatupi sa kalahati. Sa isang gilid, mas malapit sa gitna, maglapat ng ilang maliliwanag na kulay na mga spot gamit ang isang brush. Pagkatapos ay mabilis na tiklupin ang sheet kasama ang parehong fold at plantsahin ito ng mabuti gamit ang iyong palad. Buksan natin ito at tingnan kung ano ang mangyayari?

Blotography- pagguhit gamit ang mga straw, cocktail tube . Maglagay ng malaking blot (likidong pintura) sa isang sheet ng papel at maingat na hipan ang drop. Tumakbo siya, nag-iwan ng bakas sa likuran niya. Baliktarin natin ang dahon at hipan muli.

Lukot na papel. Lamutin ang isang piraso ng papel, isawsaw ito sa basang pintura, pagkatapos ay lagyan ng pattern sa pamamagitan ng paglubog.

Mga tinidor.Mga daliri. Mga cotton buds.

Thread. Ibabad ang isa, dalawa, mga sinulid na may mga pintura. Ikalat ang mga thread sa isang sheet ng papel at takpan ng isa pang sheet upang ang mga dulo ng mga thread ay makikita. Hilahin ang isang thread, pagkatapos ay isa pa, at hawakan ng iyong kamay ang tuktok na sheet.

Pisikal na minuto.

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga balikat

Nagsisimula kaming paikutin ang mga ito.

Ito ay kung paano namin ayusin ang aming postura.

Isa dalawa tatlo apat lima! ( Mga kamay sa mga balikat, pag-ikot ng mga balikat pasulong at paatras.)

Ilagay ang iyong mga kamay sa harap ng iyong dibdib

Naghiwalay kami sa mga gilid.

Magwo-workout kami

Sa anumang panahon. ( Ang mga kamay sa harap ng dibdib, pag-urong ng mga kamay sa gilid.)

Itaas natin ang ating kanang kamay

Ibaba na natin yung isa.

Pinagpalit namin sila

Maayos naming igalaw ang aming mga kamay. ( Ang isang tuwid na braso pataas, ang isa pababa, na may makinis na paggalaw, ang isang braso ay bumababa, at ang isa ay sabay na tumataas.)

Ngayon magsama-sama tayo

Maglakad tayong lahat sa lugar. ( Naglalakad sa pwesto.)

Tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa mga pintura.

Ano ang kailangan natin para magawa ang trabaho?

4. Malayang gawain ng mga bata.

indibidwal na tulong, para sa mga batang nahihirapan.

Paalalahanan ang iyong sarili sa tamang paraan.

Habang natutuyo ang ating gawain, makikinig tayo ng tula

A. Shlygin "Makulay na globo ng mundo."

Kung sa bukid ay namumulaklak

Puting bulaklak lamang

Pagod na akong magmahal

Malapit na silang maging ako at ikaw.

Kung sa bukid ay namumulaklak

Tanging dilaw na bulaklak,

Magsasawa kami sa iyo

Mula sa gayong kagandahan!

Buti na lang may daisies,

Mga rosas, aster, cornflower,

Mga dandelion at cereal

Forget-me-nots at mainit!

Chamomile kulay puti,

Ang carnation ay pula

Kulay berde ang mga dahon

Napakaganda nito!

Exhibition ng mga gawa ng mga bata.

Pagsusuri ng gawaing isinagawa.

Sino ang gustong magsalita tungkol sa kanilang trabaho?

Ano ang nagustuhan mo sa trabahong ito?

Ano ang nagpahirap sa pagguhit?

Aling paraan ang pinakanagustuhan mo?

Napakagandang tanawin na nakuha namin, magaling. Matatapos na ang aming kamangha-manghang paglalakbay sa bansang Risovandia, at oras na para bumalik kami sa grupo.

Buod ng aralin.

Guys, tell me, anong ginawa natin sa klase ngayon?

saan na tayo? Saang bansa?

Sabihin mo sa akin kung ano ang ginawa natin ngayon?

Bilang isang memorya ng paglalakbay na ito, kumuha ng isang piraso ng tag-araw - isang butterfly.

Sino ang nagustuhan ang aralin - kumuha ng pulang bulaklak,

Sino ang hindi lubos na asul,

At sino ang hindi nagustuhan nito - berde.

Nais kong tapusin ang ating aralin sa tulang ito:

At sa anim at sampung taong gulang, at sa lima

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit.

At lahat ay matapang na gumuhit

Lahat ng interesado sa kanya:

Bulaklak, mga guhit, kagubatan at mga engkanto

Ang lahat ay gumuhit, kung may mga pintura,

Oo, isang piraso ng papel sa mesa

At kapayapaan sa pamilya at sa lupa!

Talagang nagustuhan ko rin, natutuwa akong makilala ka, gusto kong pasalamatan ka sa iyong pinagsamang trabaho.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Reflection in Water". Hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit

Inihanda at isinasagawa ng guro na si Davydova V.S.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit

sa pangkat ng preschool.

Paksa ng aralin:"Repleksiyon sa tubig"

Layunin at layunin ng aralin:

1. Pagbuo.

Pagbutihin ang iyong watercolor painting technique. Upang mapalawak ang mga posibilidad ng paraan ng pagguhit "sa hilaw" sa pagkuha ng mga kopya bilang isang nagpapahayag at nakalarawan na paraan sa pagpipinta ng mga bata.

2. Pang-edukasyon.

Upang ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pagguhit ng dobleng (mirror-symmetrical) na mga imahe (monotypes). Upang turuan ang mga bata na gumawa ng isang maayos na komposisyon ng kulay, mga advanced na impression ng taglagas.

3. Pang-edukasyon.

Itaas ang interes sa kaalaman sa kalikasan at ang pagpapakita ng mga ideya sa visual na aktibidad.

Dating trabaho:

Pagsasaalang-alang ng mga guhit, pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ng mga sikat na artista ng Russia na naglalarawan ng mga landscape ng taglagas. Pagsusuri ng mga larawan, mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga punong nakalarawan sa tubig. Pagmamasid sa puno ng paglalakad.

Kagamitan:

puting papel, mga pintura ng watercolor, 2 brush magkaibang sukat, isang banga ng tubig, isang napkin, mga reproduksyon, mga larawang naglalarawan ng mga punong makikita sa tubig.

Lokasyon:

salitang sining:

mga tula

I. Bunin "Sa labas ng bintana"

Sa bintana ay nakikita ko ang mga tambak na ulap

Malamig, puti ng niyebe, tulad sa taglamig,

At basang bughaw ang ningning ng langit.

Maliwanag ang hapon ng taglagas, at sa hilaga

Aalis na ang mga ulap. Mga gintong maple

At mga puting birch tree sa tabi ng balkonahe

Dumadaan sila sa kalangitan na may pambihirang mga dahon,

At kumikinang ang mga ice crystal sa ilalim.

Sila, nag-indayan, natutunaw, at sa likod ng bahay

Lumalakas ang hangin ... Mga pintuan sa balkonahe

Naka-sealed na para sa taglamig

Mga dobleng frame, mga natunaw na hurno -

Pinoprotektahan ng lahat ang sira-sirang bahay mula sa lamig,

At umiikot ang hangin sa walang laman na hardin

At, nagwawalis ng mga dahon sa mga eskinita,

Ito ay umuugong sa mga lumang puno ng birch ... Ang araw ay maliwanag,

Ngunit ito ay malamig - hindi kalayuan sa niyebe ...

I. Bunin "Mula sa bintana"

Mga sanga ng isang cedar - mga burda sa berde

Madilim na malambot, sariwa at makapal,

At sa likod ng plush cedar, sa likod ng balkonahe -

Ang hardin ay transparent, magaan na parang usok:

Mga puno ng mansanas at kulay abong mga landas,

Emerald maliwanag na damo

Mga kulay abong catkin sa mga birches

At mga sanga ng umiiyak na puntas.

At sa maples - mausok-sa ​​pamamagitan ng

Belo na may gintong langaw,

At sa likod nito - lambak, kagubatan,

Asul, natutunaw na distansya.

Pag-unlad ng aralin:

1. Panimula (4 min.)

Kasama ng guro Klasikong musika. Nagpapakita ng mga larawan sa mga bata kalikasan ng taglagas.

P .: Guys, ano ang iginuhit ng artist sa larawang ito?

D .: Ipininta ng pintor ang kalikasan.

P .: Kapag nagpinta ng kalikasan ang isang pintor, ano ang tawag sa naturang larawan?

D.: Landscape.

Naaalala ng mga bata na ang mga landscape ay mga espesyal na pagpipinta kung saan inilalarawan ng artist ang kalikasan. Sa pagtingin sa mga landscape, tila dumungaw kami sa bintana at nakikita ang isang tunay na kagubatan o ilog, bukid o parang ...

Nagbabasa ang guro ng tula ni I. Bunin "Sa labas ng bintana."

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng mga landscape, na may salamin ng mga puno sa tubig.

2. Pag-unlad ng trabaho (20 min.)

Ipinapaliwanag ng guro ang pagkakasunod-sunod ng gawain.

Kumuha kami ng isang sheet ng puting papel, tiklop ito sa kalahati, minarkahan ang linya ng fold, buksan ang sheet, ilagay ito sa mesa upang ang linya ng fold ay tumatakbo tulad ng isang linya ng abot-tanaw: na parang ang langit ay mas mataas at ang tubig ay mas mababa. Napakabilis at tumpak na gumuhit ng asul na kalangitan sa itaas na kalahati ng sheet, hanggang sa fold. Tinupi namin ang sheet sa sahig upang makakuha ng imprint ng langit sa tubig. Kumuha kami ng isang manipis na brush at gumuhit ng mga puno, muli isang dahon, tiklop sa kalahati. Pagkatapos ay kumuha kami ng mga pintura ng dilaw, orange, pulang kulay at gumuhit ng mga dahon sa mga puno, sa lupa. Buksan ang sheet at tingnan kung ano ang nakuha namin tanawin ng taglagas na may repleksyon ng mga puno sa tubig.

Pagkatapos ng palabas, inaanyayahan ng guro ang mga bata na magsimulang magtrabaho, pinapayuhan silang maglagay ng isang sheet ng papel nang patayo. Kailangan mong gumuhit ng mabilis, at pinaka-mahalaga, maingat, dahil ang pagmuni-muni ay hindi gagana kung ang papel ay tuyo.

3. Pangwakas na bahagi.

Sa pagtatapos ng aralin, nirerebyu ng mga bata ang kanilang gawain, ibinabahagi ang kanilang mga impresyon.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata tungkol sa kung ano ang kanilang iginuhit ngayon? Ano ang pangalan ng teknik na ginamit nila sa pagpinta? at iba pa.Ang mga tanong na ito sa katapusan ng aralin ay tumutulong sa mga bata na pagsamahin ang materyal na kanilang natutunan.

Synopsis ng pangkat ng paghahanda ng GCD "Boy with a finger".

may-akda: Korjakina Alena Vasilievna, guro ng MBDOU "Kindergarten" pinagsamang uri №53" Rehiyon ng Sverdlovsk, ang lungsod ng Asbest
Paglalarawan ng Materyal: Direktang nag-aalok ako sa iyo ng buod mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda (6-7 taong gulang) sa paksang "Isang batang lalaki na may daliri." Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga tagapagturo ng pangkat ng paghahanda.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon

pangkat: paghahanda (6-7 taon)
Pang-edukasyon na lugar: Artistic na pagkamalikhain
Uri ng GCD: pagguhit
Uri ng NOD: pinagsama-sama
Paksa: Tom Thumb
Nakaplanong resulta:
-Alam ng mga bata ang gawaing "Boy with a finger."
- Ang mga bata ay palakaibigan sa kanilang mga kapantay at sa kanilang trabaho.
- Nagsusumikap silang makamit ang isang mataas na kalidad na resulta, maingat na ginagawa ang gawain.
- Magpakita ng aktibidad sa isang pag-uusap sa isang gawain, magagawang magsagawa ng isang diyalogo;
- Aktibong ilapat ang mga naunang natutunan na pamamaraan ng paglalarawan ng isang tao (laki, hugis ng katawan);
- Ipakita ang kakayahang magtrabaho sa mga visual na materyales (watercolor) at mga tool (lapis, brush);
- Sikaping makamit ang mataas na kalidad na mga resulta, maingat na gumaganap ng trabaho;
- Magpakita ng kabaitan sa mga kapantay at sa kanilang trabaho;
- Sa proseso ng pagguhit, pinapanatili nila ang kanilang pustura, aktibong bahagi sa pisikal na minuto;
- Tamang panatilihin ang pustura, ipakita ang kakayahang gumuhit ng maliliit na bahagi sa figure, kumuha ng aktibong bahagi sa pisikal na minuto;
-Kasama ang guro, pinaplano nila ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit ng isang tao, nagsasagawa ng pagpipigil sa sarili, kontrol sa isa't isa, pagtatasa sa sarili, pagtatasa sa isa't isa, pagsisiyasat ng sarili, pagsusuri sa isa't isa.

Target: Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagguhit ng mga bata.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Ilabas kulturang moral personalidad (benevolence sa mga kapantay at sa kanilang trabaho).
Itaas ang pangangailangan upang makamit ang isang kalidad na resulta, katumpakan.
Pagbuo:
Bumuo ng integrative mga personal na katangian: "Inquisitive, active" (, interes sa pagguhit; kakayahang magsagawa ng dialogue);
"Pisikal na binuo" (panatilihin ang pustura, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa proseso ng pagguhit, aktibong bahagi sa pisikal na minuto);
"Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang mga kinakailangan ng UUD" (kasama ang guro, planuhin ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit ng isang tao, magsagawa ng pagpipigil sa sarili, kontrol sa isa't isa, pagsusuri sa sarili, pagsusuri sa isa't isa, pagpapahalaga sa sarili, pagsusuri sa isa't isa).
Pang-edukasyon:

Visual: aktibong ilapat ang mga naunang natutunan na pamamaraan ng paglalarawan ng isang tao.
Teknikal: Matutong gumamit ng mga visual na materyales (watercolor) at mga tool (lapis, brush).
Compositional: Hikayatin ang mga bata na gumuhit ng malaki, ilagay ang pagguhit sa buong eroplano ng sheet, makamit ang isang mataas na kalidad na resulta, maingat na ginagawa ang trabaho.
Kulay: matutong makakuha ng mga kulay ng balat na may iba't ibang liwanag at saturation gamit ang paghahalo ng kulay.
Mga prinsipyo ng pag-aaral: ang prinsipyo ng pag-aaral sa zone ng proximal development, ang prinsipyo ng visibility, ang prinsipyo ng systematicity at consistency, ang prinsipyo ng aktibidad.
Ang mga prinsipyo ng edukasyon: ang pagbuo ng isang personal na istilo ng mga relasyon sa mga kapantay at isang guro, ang paglikha ng isang positibong emosyonal na background at isang kapaligiran ng emosyonal na pagtaas, edukasyon sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan.
Mga pamamaraan ng pagtuturo:
Mga Paraan ng Organisasyon aktibidad na nagbibigay-malay: pagpapaliwanag, pag-uusap, pagpapakita, paglalarawan, pag-uulit, praktikal na gawain.
Mga pamamaraan ayon sa antas ng pagsasama sa produktibong aktibidad: problematikong presentasyon ng pinag-aralan, nagpapaliwanag at naglalarawan.
Mga paraan ng pagpapasigla: pagpapasigla na may nakakaaliw na nilalaman, paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay, paghihikayat.
Mga Paraan ng Pag-unlad pagkamalikhain: paglikha ng malikhaing larangan, malikhaing gawain.
Mga paraan ng kontrol at diagnostic: pagpipigil sa sarili, pagmamasid, pagsusuri ng mga aktibidad ng mga bata.
Mga paraan ng edukasyon: pag-uusap, halimbawa, paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay, paghihikayat at pagpuna;
Mga anyo ng organisasyon: grupo, indibidwal.
Mga tool sa didactic: simpleng lapis, papel, watercolor, mga brush, mga garapon ng tubig, mga drawing ng sangguniang entablado, modelo ng kulay.
Relasyon ng GCD sa iba mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition", "Socialization", "Komunikasyon", "Pisikal na pag-unlad"

Mga Sanggunian: 1.Lykova, I.A. " Visual na aktibidad sa kindergarten» [Text] - M.2013
2.Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan. Pangunahin pangkalahatang programa sa edukasyon preschool na edukasyon/ ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: mosaic-synthesis, 2010. 1. Stage ng organisasyon (motivational-target)
2. Pagdama;
3. Pagpapaliwanag ng mga paraan ng pagtatrabaho;
4. Pisikal na minuto;
5. Mga tanong para sa paglilinaw;
6. Praktikal na trabaho;
7. Pagsusuri ng gawain ng mga bata;
8. Pagbubuod.

Pag-unlad ng aktibidad

Pang-organisasyon (motivational-target) na yugto
Layunin: Kunin ang atensyon ng mga bata. Hikayatin sila para sa mga aktibidad sa hinaharap.
Guys lumapit sa akin! Habang bibisitahin kita, lumipad ito sa ibabaw ko Puting Kuwago at binitawan ang sulat. Gusto mo bang malaman kung ano ang meron at sino ang nagsulat nito?
- Oo ginagawa namin!
Kaya, buksan natin ang liham at basahin itong mabuti!
- hello guys, ito ang hari mula sa fairy tale boy - gamit ang isang daliri, gusto kong hilingin sa iyo na tulungan akong iguhit siya. Gusto kong gawin ang aking kaharian exhibition-museum ang aking anak na lalaki - gamit ang isang daliri, ngunit hindi ko magagawa ang lahat ng ito nang mag-isa. Tutulungan mo ba ako?
- tulungan tayo!
Narito ang mga lalaki na sinulat ng hari sa amin.

Pagdama (aktwalisasyon ng kaalaman tungkol sa pagguhit, pag-aayos ng mga paghihirap sa aktibidad)
Isang gawain:
I-update ang kaalaman tungkol sa
pagguhit, pag-aayos ng mga kahirapan sa aktibidad.
May naaalala ka ba sa fairy tale na ito? Suriin natin:
Ilan ang anak ng mamumutol ng kahoy?
(mga sagot ng mga bata)
Saan nagpunta ang mga bata para sa brushwood?
(mga sagot ng mga bata)
Ano ang nangyari sa mga bata sa kagubatan? (pinagpalagay na mga sagot ng mga bata)
- paano nakauwi ang mga bata? (mga sagot ng mga bata) Naaalala ba ninyo ng mabuti ang fairy tale
At narito ang isang larawan ng isang batang lalaki - na may isang daliri
- sabihin sa akin kung paano ito naiiba sa pagguhit ordinaryong tao?
(mga sagot ng mga bata)
Sabihin mo sa akin, mangyaring, ano ang mayroon ang batang lalaki na may hinlalaki?
- ulo, braso, binti, mata, bibig, ilong.
Tama yan guys!
Pinaupo ang mga bata sa mesa
Tingnan mo kung paano ako gumuhit ng isang batang lalaki na may-isang-daliri, siya ang unang makakabit sa kuwago sa museo.

Problemadong paliwanag ng mga pamamaraan ng pagtatrabaho
Layunin: matutong gumuhit bayani ng fairy tale sinusubukang ihatid ang mga tampok hitsura turuan ang pangangailangan upang makamit ang isang kalidad na resulta;
-Sabihin mo sa akin, upang gumuhit ng tama ng isang batang lalaki na may-isang-daliri, saan tayo magsisimula?
- Nagsisimula tayo sa katawan,
Iguguhit ko ang katawan sa gitna ng sheet.
Pagkatapos ay iguguhit namin ang mga binti, leeg, ulo, braso. Iguguhit namin ang batang lalaki gamit ang isang daliri sa iba't ibang kulay, tanging ang katawan ng tao sa mapusyaw na kayumanggi, dahil ang kulay ng aming balat ay mapusyaw na kayumanggi. Ang mga mata ay maaaring iguhit sa asul, berde o kayumanggi. Pink ang mga labi. Itim ang kilay at pilikmata.
Maaaring lagyan ng kulay ang mga damit.

Fizminutka
Isang gawain:
tangalin pag-igting ng kalamnan.
Bago tayo magsimula, mag-physical exercise muna tayo.
At ngayon ayos na
Sama-sama tayong bumangon para sa mga pagsasanay (mga kamay sa sinturon).
Nakabaluktot ang mga kamay sa gilid
Itinaas, kumaway
Nagtago sila sa likod nila.
Nakatingin sa kanang balikat
Sa kaliwa.
sabay na umupo,
Tinamaan ang takong,
Bumangon sa aking mga paa
Ibaba ang iyong mga kamay.

Mga tanong para sa paglilinaw ( pangunahing pag-aayos sa panlabas na pananalita)
Isang gawain:
Upang mabuo ang kakayahang aktibong ilapat ang mga naunang natutunan na pamamaraan ng paglalarawan sa pagguhit ng isang tao.
Sabihin mo sa akin kung ano ang dapat nating gawin?
- "batang lalaki na may daliri"
Saan tayo magsisimula? Guys, eto meron tayong scheme sa pagdrawing ng boy-with-a-finger, tingnan natin
(binibigkas namin ang plano sa pagguhit batay sa mga dynamic na scheme) - una kaming gumuhit ng isang kamiseta, pagkatapos ay panti, panulat, isang leeg at isang ulo. idagdag natin ang mga tainga, pagkatapos ay idagdag ang mga braso at binti
- tapos yung mga lalaki bubunot ng buhok, mata, ilong, bibig, bulsa sa pantalon. At anong kulay ang iguguhit natin?
- sa iba't ibang kulay lamang ang katawan ay pink.
At ngayon ipikit natin ang ating mga mata at isipin kung anong uri ng batang lalaki-may-daliri ang mayroon tayo?
(magtanong sa 1-2 tao kung anong uri ng batang lalaki ang naisip nila)
Praktikal na trabaho
(na may self-test)
Mga gawain.
Patuloy na turuan ang mga bata na maghalo ng mga pintura kapag nakakuha ng mga kulay ng parehong kulay, pagbutihin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang brush.
Ang guro ay nagmamasid sa mga aktibidad ng mga bata, hinihikayat ang pagpipigil sa sarili, introspection.

Indibidwal na trabaho guro para sa pagwawasto ng mga pagkakamali sa pagguhit ng mga sukat pigura ng tao, Pinapayuhan ko ang mga bata na pumili ng mga kulay ayon sa ratio sa bawat isa.
Tumutulong ako sa payo kapag naghahalo ng pintura upang makakuha ng mga shade ng parehong kabuuang kulay, ipinaaalala ko sa iyo ang mga diskarte sa pagpipinta ng brush.

Pagsasama ng Kaalaman sa Sistema ng Pag-uulit
Gawain: upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa natatanging katangian tao.
Tapos na ba kayo?
Ano ang mabuting kapwa mo. Ilatag natin ang iyong mga larawan ng mga toe-boys sa karpet at humanga sa kanila.
Guys, kaninong trabaho ang mas gusto ninyo?
-Bakit, sa tingin mo?
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng pagguhit ng isang batang lalaki gamit ang isang daliri at isang ordinaryong tao. Ginawa mo ang lahat ng iyong makakaya, magugustuhan ng hari ang iyong trabaho
Ito ang mga lalaki na may mga daliri na ginawa ng aming mga lalaki !!!

Oras ng pag-aayos. Emosyonal na kalooban.

Pagpapahinga:"Araw"

Tumawa ng mahina ang araw

Anyayahan ang iyong mga kaibigan sa paligid!

Nakangiti kami sa isa't isa

Magiging mas mahusay pa tayo!

Mga bata, ngumiti tayo sa araw

at ang aming mga bisita at kumusta sa kanila.

Anong mood ang nakuha mo?

Pagtatakda ng layunin: komunikasyon ng layunin at paksa ng aralin.

Panimulang usapan.

Tagapagturo: Ngayon gusto kong anyayahan ka sa mahiwagang lupain ng Risovandia.

Anong bansa ito? Alamin Natin?

Sa tulong ng magic ball, maglalakbay tayo.

May hawak akong balloon

Gusto kong maging wizard.

At lilipad ako.

Sa bansa kung saan naghihintay ang isang himala.

Hawakan ng mahigpit ang bola sa sinulid!

Lumipad kasama namin sa bansang Risovandiya!

Tagapagturo: Narito kami sa iyo! Ang ganda dito!

Ang mga fairy-tale wizard ay nakatira sa bansang ito; magsipilyo ang mga batang babae na naglalakad sa lansangan,

ngunit tumakbo ang isang mabilis na lapis na batang lalaki, ang mga patak ng pintura ay tumatakbo, ang mga piraso ng papel ay buong pagmamalaki.

Bilingual na bahagi: brush - kolgap, karyndash - lapis, boya - pintura, ul - boy, kyz - girl.

Gawain sa bokabularyo: hindi kinaugalian, Risovandia.

Tagapagturo: Inaanyayahan nila kaming bumisita.

Guys! Ano sa palagay mo ang gustong gawin ng mga bata sa bansang ito?

Tagapagturo: Tama. Guys, mahilig din kami magdrawing.

Tagapagturo:

Ang mga naninirahan sa mahiwagang lupain ng Risovandia ay naghanda ng isang maliit na eksibisyon ng mga kuwadro na gawa para sa amin.

Pagsusuri ng mga larawan.

Ano ang ipinapakita sa mga larawang ito?

Anong mga uri ng pagpipinta ang alam mo?

D/laro: "Split the Paintings"

Tagapagturo:

Ngayon makinig sa takdang-aralin. Kinakailangan na hatiin ang mga pagpaparami na ito sa pamamagitan ng mga uri ng pagpipinta:

ipagpaliban ang larawan nang hiwalay,

buhay pa rin nang hiwalay,

mga landscape - hiwalay din.

Pagkatapos nito, magbasa ng mga tula tungkol sa iyong mga ipininta.

Pagbasa ng mga tula ni M. Yasnov na "Sa Mga Larawan".

Kung makikita mo sa larawan

Isang tasa ng kape sa mesa

O juice sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal

O isang tansong plorera

O peras, o cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay,

Alamin kung ano ito ... (still life)

Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan

May nakatingin sa amin

O isang prinsipe sa isang lumang balabal,

O parang climber

Pilot o ballerina

O si Kolya ay iyong kapitbahay,

Tiyaking ang larawan ay tinatawag na ... (portrait)

Kung makikita mo sa larawan

Ang ilog ay iginuhit

O spruce at puting hamog na nagyelo,

O hardin at ulap

O isang bukid at isang kubo

Tiyaking ang larawan ay tinatawag na ... (landscape)

Tagapagturo:

May napakagandang clearing sa bansang Risovandia. At narito ang isang himala! Summer na sa clearing (tinuro ang clearing sa blackboard), pero may tagsibol pa kami.

Gusto mo ba itong summer landscape?

Subukan nating gumuhit ng parehong magandang parang.

Tagapagturo:

Sabihin sa amin na madalas kaming gumuhit kasama mo?

Narito ang isang kahihiyan! Sa bansa ng Risovandia ang mga tao ay hindi gumuhit gamit ang mga brush at lapis. Paano maging? Siguro subukan nating gumuhit ng mga puno, bulaklak at paru-paro nang walang mga brush at lapis? Ano ang maaari mong iguhit?

Ppag-render ng mga diskarte sa pagguhit

Monotype Ito ay isang piraso ng papel na nakatupi sa kalahati. Sa isang gilid, mas malapit sa gitna, maglapat ng ilang maliliwanag na kulay na mga spot gamit ang isang brush. Pagkatapos ay mabilis na tiklupin ang sheet kasama ang parehong fold at plantsahin ito ng mabuti gamit ang iyong palad. Buksan natin ito at tingnan kung ano ang mangyayari?

Blotography- pagguhit gamit ang mga straw, cocktail tube . Maglagay ng malaking blot (likidong pintura) sa isang sheet ng papel at maingat na hipan ang drop. Tumakbo siya, nag-iwan ng bakas sa likuran niya. Baliktarin natin ang dahon at hipan muli.

Lukot na papel. Lamutin ang isang piraso ng papel, isawsaw ito sa basang pintura, pagkatapos ay lagyan ng pattern sa pamamagitan ng paglubog.

Mga tinidor.Mga daliri. Mga cotton buds.

Thread. Ibabad ang isa, dalawa, mga sinulid na may mga pintura. Ikalat ang mga thread sa isang sheet ng papel at takpan ng isa pang sheet upang ang mga dulo ng mga thread ay makikita. Hilahin ang isang thread, pagkatapos ay isa pa, at hawakan ng iyong kamay ang tuktok na sheet.

Pisikal na minuto.

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga balikat

Nagsisimula kaming paikutin ang mga ito.

Ito ay kung paano namin ayusin ang aming postura.

Isa dalawa tatlo apat lima! ( Mga kamay sa mga balikat, pag-ikot ng mga balikat pasulong at paatras.)

Ilagay ang iyong mga kamay sa harap ng iyong dibdib

Naghiwalay kami sa mga gilid.

Magwo-workout kami

Sa anumang panahon. ( Ang mga kamay sa harap ng dibdib, pag-urong ng mga kamay sa gilid.)

Itaas natin ang ating kanang kamay

Ibaba na natin yung isa.

Pinagpalit namin sila

Maayos naming igalaw ang aming mga kamay. ( Ang isang tuwid na braso pataas, ang isa pababa, na may makinis na paggalaw, ang isang braso ay bumababa, at ang isa ay sabay na tumataas.)

Ngayon magsama-sama tayo

Maglakad tayong lahat sa lugar. ( Naglalakad sa pwesto.)

Tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa mga pintura.

Ano ang kailangan natin para magawa ang trabaho?

4. Malayang gawain ng mga bata.

indibidwal na tulong, para sa mga batang nahihirapan.

Paalalahanan ang iyong sarili sa tamang paraan.

Habang natutuyo ang ating gawain, makikinig tayo ng tula

A. Shlygin "Makulay na globo ng mundo."

Kung sa bukid ay namumulaklak

Puting bulaklak lamang

Pagod na akong magmahal

Malapit na silang maging ako at ikaw.

Kung sa bukid ay namumulaklak

Mga dilaw na bulaklak lamang

Magsasawa kami sa iyo

Mula sa gayong kagandahan!

Buti na lang may daisies,

Mga rosas, aster, cornflower,

Mga dandelion at cereal

Forget-me-nots at mainit!

Ang chamomile ay puti

Ang carnation ay pula

Kulay berde ang mga dahon

Napakaganda nito!

Exhibition ng mga gawa ng mga bata.

Pagsusuri ng gawaing isinagawa.

Sino ang gustong magsalita tungkol sa kanilang trabaho?

Ano ang nagustuhan mo sa trabahong ito?

Ano ang nagpahirap sa pagguhit?

Aling paraan ang pinakanagustuhan mo?

Napakagandang tanawin na nakuha namin, magaling. Matatapos na ang aming kamangha-manghang paglalakbay sa bansang Risovandia, at oras na para bumalik kami sa grupo.

Buod ng aralin.

Guys, tell me, anong ginawa natin sa klase ngayon?

saan na tayo? Saang bansa?

Sabihin mo sa akin kung ano ang ginawa natin ngayon?

Bilang isang memorya ng paglalakbay na ito, kumuha ng isang piraso ng tag-araw - isang butterfly.

Sino ang nagustuhan ang aralin - kumuha ng pulang bulaklak,

Sino ang hindi lubos na asul,

At sino ang hindi nagustuhan nito - berde.

Nais kong tapusin ang ating aralin sa tulang ito:

At sa anim at sampung taong gulang, at sa lima

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit.

At lahat ay matapang na gumuhit

Lahat ng interesado sa kanya:

Bulaklak, mga guhit, kagubatan at mga engkanto

Ang lahat ay gumuhit, kung may mga pintura,

Oo, isang piraso ng papel sa mesa

At kapayapaan sa pamilya at sa lupa!

Talagang nagustuhan ko rin, natutuwa akong makilala ka, gusto kong pasalamatan ka sa iyong pinagsamang trabaho.