Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang sining ng pagpipinta ay hindi batay sa tradisyon.

Ang aking trabaho ay gumamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta. Pagpipinta sa mga hindi kinaugalian na paraan, isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata. Ang kapaligiran sa pag-unlad ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng bata. Samakatuwid, kapag nag-aayos ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa, isinasaalang-alang ko na ang nilalaman ay isang umuunlad na kalikasan, at naglalayong paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata alinsunod sa kanyang Hindi kinaugalian na pagguhit –

Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

• Tumutulong na mapawi ang takot ng mga bata;
• Bumubuo ng tiwala sa sarili;
• Bumubuo ng spatial na pag-iisip;
• Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;
• Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;
• Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;
• Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;
• Bumubuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
• Nabubuo Mga malikhaing kasanayan, imahinasyon at paglipad ng pantasya.
• Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay nakakakuha ng aesthetic na kasiyahan.

Ang pagkakaroon ng pamilyar sa metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.А. Lykova-" Toolkit para sa mga propesyonal sa preschool institusyong pang-edukasyon", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Visual na aktibidad sa kindergarten" Marami akong nakita mga kawili-wiling ideya at itakda ang kanyang sarili sa mga sumusunod na gawain:

• Bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagguhit sa mga bata.
• Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
• Upang turuan kung paano lumikha ng iyong sariling natatanging imahe, sa mga guhit para sa hindi tradisyonal na pagguhit gamit iba't ibang pamamaraan pagguhit.
• Upang makilala ang mga preschooler na may hindi kinaugalian na pagguhit.

Mayroong maraming mga pamamaraan hindi kinaugalian na pagguhit, ang kanilang pagiging natatangi ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang ninanais na resulta. Halimbawa, sinong bata ang hindi magiging interesado sa pagguhit gamit ang kanyang mga daliri, pagguhit gamit ang kanyang sariling palad, paglalagay ng mga blots sa papel at pagkuha ng isang nakakatawang pagguhit. Gustung-gusto ng bata na mabilis na makamit ang mga resulta sa kanilang trabaho.

Blotography.

Pagpipinta gamit ang daliri.
Pagguhit ng kamay.

Kumuha ng isang hugis-parihaba na sheet ng papel, 3 lapis. Ang mga matatanda at isang bata ay ipinamahagi: sino ang unang gumuhit, sino ang magiging pangalawa, sino ang magiging pangatlo. Ang una ay nagsimulang gumuhit, at pagkatapos ay isinara ang kanyang pagguhit, baluktot ang dahon sa itaas at nag-iiwan ng kaunti, ilang bahagi, upang magpatuloy (leeg, halimbawa). Ang pangalawa, na walang nakikita kundi ang leeg, ay natural na nagpapatuloy sa katawan, na iniiwan lamang ang bahagi ng mga binti na nakikita. Natapos ang pangatlo. Pagkatapos ay binuksan ang buong sheet - at halos palaging nakakatawa: mula sa hindi pagkakapare-pareho ng mga proporsyon, mga kulay.

Pagguhit ng iyong sarili o pagguhit mula sa buhay ng iyong mga paboritong laruan.

Gumugulong na papel.
"Pinicturan ko ang aking ina" ...
Impresyon ng gusot na papel.
Mga krayola ng waks + watercolor.
Kandila + watercolor.
Bitmap.
Wisik.
Mga kopya ng dahon.

Mga guhit ng bula.
Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may hilig na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi naman palagi, sabi ng mga taga TRIZ. Maaaring sumagip ang foam rubber. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang isang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gamitin ang paraan ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, ay mahusay na hugasan). Sa una, ang mga bata ay random na gumuhit ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gawin ang pinakasimpleng mga burloloy sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo.

Mahiwagang mga guhit
.
Pagguhit gamit ang mga krayola.
Gustung-gusto ng mga preschooler ang pagkakaiba-iba. Ang mga pagkakataong ito ay ibinibigay sa atin ng mga ordinaryong krayola, sanguine, karbon. Makinis na aspalto, porselana, ceramic tile, mga bato - ito ang batayan kung saan ang tisa at karbon ay magkasya nang maayos. Kaya, ang aspalto ay nakakatulong sa isang malawak na imahe ng mga plots. Ang mga ito (kung walang ulan) ay maaaring i-develop sa susunod na araw. At pagkatapos ay gumawa ng mga kuwento batay sa mga plot. At sa mga ceramic tile (na kung minsan ay nakaimbak sa mga labi sa isang lugar sa pantry), inirerekomenda namin ang paglalarawan ng mga pattern at maliliit na bagay na may mga krayola o uling. Ang mga malalaking bato (tulad ng mga alon) ay hinihiling na palamutihan ang mga ito sa ilalim ng imahe ng ulo ng hayop o sa ilalim ng tuod ng puno. Ito ay depende sa kung ano o kanino ang bato ay kahawig ng hugis.

Ang magic drawing method.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad bilang mga sumusunod. Sulok kandila ng waks ang isang imahe ay iginuhit sa puting papel (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos ay may isang brush, o mas mahusay na may cotton wool o foam rubber, ang pintura ay inilapat sa tuktok ng buong imahe. Dahil sa katotohanan na ang pintura ay hindi nakahiga sa naka-bold na imahe na may kandila, ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagpipinta gamit ang office glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta sa ibabaw ng isang taong yari sa niyebe na iginuhit gamit ang isang kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berde. Hindi na kailangang mag-alala kung

Pagpipinta maliliit na bato.
Paraan ng nitkography.
Monotype na pamamaraan.
Pagguhit sa basang papel.
Mga larawan ng tela.
Volumetric na applique.
Gumuhit kami gamit ang mga postkard.
Pag-aaral na gumawa ng background.
Collage.
Visual na aktibidad sa paggamit hindi kinaugalian na mga materyales at ang technician ay nag-aambag sa pag-unlad ng bata:

• Pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay at pandamdam na pang-unawa;
• Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
• Pansin at tiyaga;
• Pinong mga kasanayan at kakayahan, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
• Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

Ang proseso ng paglikha ay isang tunay na himala. Pagmasdan kung paano natuklasan ng mga bata ang kanilang mga natatanging kakayahan at ang kagalakan ng paglikha. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng isang layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata:
Sa maraming paraan, ang resulta ng trabaho ng isang bata ay nakasalalay sa kanyang interes, samakatuwid, sa aralin ito ay mahalaga na buhayin ang atensyon ng preschooler, upang himukin siya sa aktibidad sa tulong ng karagdagang stimuli. Ang ganitong mga insentibo ay maaaring:

• paglalaro, na siyang pangunahing aktibidad ng mga bata;
• isang sorpresa sandali - isang paboritong bayani ng isang fairy tale o cartoon ay dumating upang bisitahin at iniimbitahan ang bata na pumunta sa isang paglalakbay;
• paghingi ng tulong, dahil hinding-hindi tatanggi ang mga bata na tulungan ang mahihina, mahalaga para sa kanila na maging makabuluhan;
• saliw ng musika. atbp.

• pagguhit ng daliri;
• imprint na may mga seal ng patatas;
• pagguhit gamit ang mga palad.

• jab na may matigas, semi-dry na brush.
• foam rubber printing;
• pag-print ng cork;
• mga krayola ng waks + watercolor;
• kandila + watercolor;
• mga kopya ng dahon;
• mga guhit ng kamay;
• pagguhit gamit ang cotton swabs;
• magic ropes.

• pagguhit gamit ang buhangin;
• pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
• pagguhit gamit ang gusot na papel;
• blotography na may dayami;
• monotype ng landscape;
• pag-print ng stencil;
• monotype ng paksa;
• karaniwan ang blotography;
• plasticineography.

Simulation laro.
"Magic Flowers".

Mga gawain:
Kagamitan:
Gawain sa bokabularyo:
GCD move:




Kung hasain mo ito
Gumuhit ng kahit anong gusto mo;
Araw, bundok, pines, beach,
Ano ito? (lapis).

(Ulitin ang ehersisyo ng 2 beses)

- Ano ang naririnig mo?




(Ipinapakita ang diskarte sa pagguhit)




Physics "Bulaklak"

Pagmomodelo.
Ang mga tagapakinig ay nahahati sa mga pangkat. Hiniling sa kanila na gumuhit ng isang buod gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit.

Pagninilay.
Pagtalakay sa mga resulta magkasanib na aktibidad.

Bilang V.A. Sukhomlinsky: "Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa iyong mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, mayroong mga pinakamagagandang thread-stream, na pinapakain ng pinagmulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

I-download:

Preview:

« Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten at ang kanilang papel sa pagpapaunlad ng mga batang preschool "

Ang sining ng pagpipinta ay hindi batay sa tradisyon.

Sinusubukan ng mga bata mula sa murang edad na ipakita ang kanilang mga impresyon sa mundo sa kanilang paligid sa kanilang sining.
Ang aking trabaho ay gumamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta. Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan ay isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata. Ang kapaligiran sa pag-unlad ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng bata. Samakatuwid, kapag nag-aayos ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa, isinasaalang-alang ko na ang nilalaman ay isang umuunlad na kalikasan, at naglalayong paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata alinsunod sa kanyangHindi kinaugalian na pagguhit –
indibidwal na mga kakayahan, naa-access at naaangkop para sa mga katangian ng edad ng mga bata. Gaano karaming mga hindi kinakailangang mga kagiliw-giliw na bagay sa bahay (isang sipilyo, suklay, foam goma, corks, polystyrene, isang spool ng thread, kandila, atbp.). Lumabas kami para sa paglalakad, tingnang mabuti, at kung gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang mayroon: mga stick, cone, dahon, pebbles, buto ng halaman, dandelion fluff, thistle, poplar. Ang lahat ng mga item na ito ay nagpayaman sa sulok produktibong aktibidad... Mga hindi pangkaraniwang materyales at orihinal na mga pamamaraan akitin ang mga bata sa pamamagitan ng katotohanan na ang salitang "Hindi" ay wala dito, maaari kang gumuhit ng anumang gusto mo at kung paano mo gusto, at maaari ka ring makabuo ng iyong sariling hindi pangkaraniwang pamamaraan. Pakiramdam ng mga bata ay hindi malilimutan positibong emosyon, at ang mga emosyon ay maaaring gamitin upang hatulan ang kalooban ng bata, kung ano ang nagpapasaya sa kanya, kung ano ang nagpapalungkot sa kanya.
Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

• Tumutulong na mapawi ang takot ng mga bata;
• Bumubuo ng tiwala sa sarili;
• Bumubuo ng spatial na pag-iisip;
• Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;
• Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;
• Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;
• Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;
• Bumubuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
• Bumubuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng pantasya.
• Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay nakakakuha ng aesthetic na kasiyahan.

Matapos suriin ang mga guhit ng mga preschooler, napagpasyahan ko na kinakailangan upang mapadali ang mga kasanayan sa pagguhit, dahil hindi kahit na ang bawat may sapat na gulang ay maaaring maglarawan ng isang bagay. Ito ay maaaring lubos na mapataas ang interes ng mga preschooler sa pagguhit. Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta.
Ang pakikilahok sa samahan ng pamamaraan ng lungsod na "Young Artist" ay nag-udyok sa akin na isipin: "Bakit hindi subukan sa pagsasanay ang mga diskarte ng hindi tradisyonal na pagguhit sa mga klase sa pagguhit?"
Gawa sa pangmatagalang plano magtrabaho sa bawat isa pangkat ng edad, nagsulat ng mga tala ng mga aralin para sa mga bata sa iba't ibang edad ng preschool. At pinili ko ang paksa para sa self-education "Non-traditional drawing technique sa kindergarten."
Ang tagumpay ng pagtuturo ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ay higit na nakasalalay sa kung anong mga pamamaraan at pamamaraan ang ginagamit ng guro upang maihatid ang isang tiyak na nilalaman sa mga bata, upang mabuo ang kanilang kaalaman, kasanayan, at kakayahan.
Ang pagkakaroon ng pamilyar sa metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.А. Lykova - "Manwal ng pamamaraan para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Visual na aktibidad sa kindergarten" Nakakita ako ng maraming mga kawili-wiling ideya at itinakda ang aking sarili sa mga sumusunod na gawain:

• Bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagguhit sa mga bata.
• Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
• Upang turuan kung paano lumikha ng iyong sariling natatanging imahe sa mga guhit para sa hindi tradisyonal na pagguhit gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.
• Upang makilala ang mga preschooler na may hindi kinaugalian na pagguhit.

Ang mga resulta ng diagnostic ay nagpakita na ang isang mataas na antas ng pag-unlad ng programa sa seksyong "Ang Bata ng Mundo kathang-isip fine arts "nadagdagan ng 25%.
Ipinakita ng karanasan na ang pag-master ng isang di-tradisyonal na pamamaraan ng imahe ay nagbibigay sa mga preschooler ng tunay na kagalakan kung ito ay binuo na isinasaalang-alang ang mga detalye ng aktibidad at edad ng mga bata. Masaya silang gumuhit ng iba't ibang mga pattern nang hindi nakakaranas ng mga paghihirap. Ang mga bata ay matapang na kumuha ng mga materyales sa sining, ang mga bata ay hindi natatakot sa kanilang pagkakaiba-iba at ang pag-asam ng malayang pagpili. Nasisiyahan sila sa mismong proseso ng pagpapatupad. Ang mga bata ay handang ulitin ito o ang pagkilos na iyon nang maraming beses. At kung mas mahusay ang paggalaw, mas maraming kasiyahan na inuulit nila ito, na parang nagpapakita ng kanilang tagumpay, at nagagalak, na iginuhit ang atensyon ng isang may sapat na gulang sa kanilang mga nagawa.
Habang nagtatrabaho, nakatagpo ako ng isang problema, ang mga bata ay natatakot na gumuhit, dahil, sa tingin nila, hindi nila magagawa, at hindi sila magtatagumpay.
Ito ay lalo na kapansin-pansin sa gitnang grupo, kung saan ang mga kasanayan sa visual na aktibidad sa mga bata ay hindi pa rin nabuo, ang mga paggalaw ng pagbuo ng form ay hindi sapat na nabuo. Ang mga bata ay walang tiwala sa sarili, imahinasyon, kalayaan. Isang insentibo upang hikayatin ang mga bata na maging aktibo, para mapaniwala silang madali silang maging maliliit na artista at makagawa ng mga himala sa papel. At nahanap ko ang kailangan ko. Ginamit ko ang karanasan ng aking mga kasamahan sa pagtuturo sa mga bata sa pagguhit. At kalaunan ay binago ko ito, gumawa ng sarili kong mga pagsasaayos.
Plano kong magdaos ng "Day off", upang mainteresan ang mga magulang sa pamamaraan ng di-tradisyonal na pagguhit.
Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta. Halimbawa, sinong bata ang hindi magiging interesado sa pagguhit gamit ang kanyang mga daliri, pagguhit gamit ang kanyang sariling palad, paglalagay ng mga blots sa papel at pagkuha ng isang nakakatawang pagguhit. Gustung-gusto ng bata na mabilis na makamit ang mga resulta sa kanilang trabaho.

Blotography.

Binubuo ito sa pagtuturo sa mga bata kung paano gumawa ng mga blots (itim at maraming kulay). Pagkatapos ang isang 3-taong-gulang na bata ay maaaring tumingin sa kanila at makakita ng mga larawan, bagay o indibidwal na mga detalye. "Ano ang hitsura ng iyong blot o sa akin?", "Kanino o ano ang nagpapaalala sa iyo?" - ang mga tanong na ito ay lubhang kapaki-pakinabang dahil bumuo ng pag-iisip at imahinasyon. Pagkatapos nito, nang hindi pinipilit ang bata, ngunit nagpapakita, inirerekumenda namin ang paglipat sa susunod na yugto - pagsubaybay o pagtatapos ng mga blots. Ang resulta ay maaaring isang buong balangkas.
Pagguhit nang magkasama sa isang mahabang strip ng papel.
Sa pamamagitan ng paraan, ito ay kapaki-pakinabang upang baguhin ang format ng papel (i.e. bigyan hindi lamang ang pamantayan). Sa kasong ito, ang isang mahabang strip ay makakatulong sa dalawang tao na gumuhit nang hindi nakakasagabal sa isa't isa. Maaari kang gumuhit ng mga nakahiwalay na bagay o mga plot, i.e. trabaho sa malapit. At kahit na sa kasong ito, ang bata ay mas mainit mula sa siko ng ina o ama. At pagkatapos ay ipinapayong pumunta sa kolektibong pagguhit... Ang mga matatanda at isang bata ay sumang-ayon sa kung sino ang gumuhit ng kung ano, upang ang isang balangkas ay nakuha.
Isang jab na may matigas, semi-dry na brush.
Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: texture ng kulay, kulay. Mga Materyales: matigas na brush, gouache, papel ng anumang kulay at sukat, o isang hiwa na silweta ng isang malambot o matinik na hayop. Paraan ng pagkuha ng imahe: ibinababa ng bata ang isang brush sa gouache at pinindot ito sa papel, hawak ito nang patayo. Kapag nagtatrabaho, ang brush ay hindi lumulubog sa tubig. Pinuno nito ang buong sheet, outline o template. Ito ay lumiliko ang isang imitasyon ng texture ng isang malambot o prickly na ibabaw.
Pagpipinta gamit ang daliri.
Paraan ng pagpapahayag: lugar, punto, maikling linya, kulay. Mga materyales: mga mangkok na may gouache, makapal na papel ng anumang kulay, maliliit na sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng imahe: ibinababa ng bata ang kanyang daliri sa gouache at inilalapat ang mga tuldok, mga specks sa papel. Ang bawat daliri ay puno ng pintura ng ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, ang mga daliri ay pinupunasan ng isang napkin, pagkatapos ay ang gouache ay madaling hugasan.
Pagguhit ng kamay.
Paraan ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga materyales: malawak na platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ibinababa ng isang bata ang kanyang palad (ang buong brush) sa gouache o pininturahan ito ng isang brush (mula sa 5 taong gulang) at gumawa ng isang pag-print sa papel. Gumuhit gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, ipininta sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, ang mga kamay ay pinupunasan ng isang napkin, pagkatapos ay ang gouache ay madaling hugasan.
Pagguhit na may lihim sa tatlong pares ng mga kamay.
Kumuha ng isang hugis-parihaba na sheet ng papel, 3 lapis. Ang mga matatanda at isang bata ay ipinamahagi: sino ang unang gumuhit, sino ang magiging pangalawa, sino ang magiging pangatlo. Ang una ay nagsimulang gumuhit, at pagkatapos ay isinara ang kanyang pagguhit, baluktot ang dahon sa itaas at nag-iiwan ng kaunti, ilang bahagi, upang magpatuloy (leeg, halimbawa). Ang pangalawa, na walang nakikita kundi ang leeg, ay natural na nagpapatuloy sa katawan, na iniiwan lamang ang bahagi ng mga binti na nakikita. Natapos ang pangatlo. Pagkatapos ay binuksan ang buong sheet - at halos palaging nakakatawa: mula sa hindi pagkakapare-pareho ng mga proporsyon, mga kulay.

Pagguhit ng iyong sarili o pagguhit mula sa buhay ng iyong mga paboritong laruan.

Ang pagguhit mula sa buhay ay bubuo ng pagmamasid, ang kakayahang maglarawan ayon sa mga patakaran, hindi upang lumikha. gumuhit upang ito ay magmukhang orihinal sa mga sukat, hugis, at kulay. Imungkahi na iguhit muna ang iyong sarili sa pamamagitan ng pagtingin sa salamin. At sa lahat ng paraan ay sumulyap sa salamin ng maraming beses. Mas mabuti pa, ipakita kung paano iguguhit ang iyong sarili, sa lahat ng paraan, tumingin sa salamin ng maraming beses. Pagkatapos ay hayaan ang bata na pumili ng isang bagay para sa kanyang sarili, Maaari itong maging isang paboritong manika, oso o kotse. Mahalagang turuan ang pagmamasid sa mahabang panahon, paghahambing ng mga bahagi ng paksa. At higit pa. Kung ang isang bata ay lumayo sa kalikasan, nagdadala ng isang bagay sa kanyang sarili, bilang isang resulta kung saan ang isang ganap na magkakaibang bagay o laruan ay lilitaw, huwag mabalisa. Purihin ang iyong anak: "Nag-drawing ka ng bagong kotse ngayon! Malamang gusto mo?" Ngunit sa dulo ng naturang pagguhit ay kailangang itanong: "Paano naiiba ang iginuhit na kotse mula sa isang ito?"
Gumugulong na papel.
Paraan ng pagpapahayag: texture, dami. Mga materyales: mga napkin o may kulay na double-sided na papel, PVA glue na ibinuhos sa isang platito, makapal na papel o may kulay na karton para sa base. Ang paraan ng pagkuha ng imahe: nilulukot ng bata ang papel sa kanyang mga kamay hanggang sa ito ay maging malambot. Pagkatapos ay gumulong siya ng bola mula dito. Ang mga sukat nito ay maaaring magkakaiba: mula sa maliit (berry) hanggang sa malaki (ulap, bukol para sa isang taong yari sa niyebe). Pagkatapos nito, ang bukol ng papel ay inilubog sa pandikit at nakadikit sa base.
"Pinicturan ko ang aking ina" ...
Mas mainam na ipagpatuloy ang pagguhit mula sa buhay o pagguhit mula sa memorya (ang mga miyembro ng pamilya, kamag-anak at kaibigan ay maaaring maging mga bagay para sa gayong imahe). Mga larawan o pag-uusap tungkol sa mga katangiang katangian hitsura mga kamag-anak na wala ... Kinunan at sinusuri ang mga larawan. May usapan: "Ano ang lola ni Valya? Ano ang buhok niya? Hairstyle? Paboritong damit? Ngiti?" At magsisimula na ang proseso ng co-creation. Pagkaraan ng ilang sandali, maaari kang mag-alok upang gumuhit ng mga kasintahan mula sa memorya. Kapag nakakolekta ka ng sapat na mga guhit na naglalarawan sa mga kamag-anak at kaibigan, ipinapayo namin sa iyo na ayusin ang isang mini-exhibition na "Aking pamilya at mga kaibigan", kung saan pinahahalagahan ang mga unang larawan ng isang preschooler.
Impresyon ng gusot na papel.
Paraan ng pagpapahayag: spot, texture, kulay. Mga Materyales: isang platito o isang plastic na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel. Ang paraan ng pagkuha ng imahe: pinindot ng bata ang gusot na papel laban sa isang stamp pad na may tinta at gumawa ng impresyon sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, ang platito at ang gusot na papel ay pinapalitan.
Mga krayola ng waks + watercolor.
Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga daluyan: mga krayola ng wax, makapal na puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: gumuhit ang bata gamit ang mga krayola ng wax sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang crayon drawing ay nananatiling hindi pininturahan.
Kandila + watercolor.
Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga daluyan: kandila, makapal na papel, watercolor, brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: gumuhit ang bata gamit ang kandila sa papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pattern ng candlestick ay nananatiling puti.
Bitmap.
Gusto ng mga bata ang lahat ng hindi kinaugalian. Ang pagguhit gamit ang mga tuldok ay tumutukoy sa hindi pangkaraniwang, sa kasong ito, mga diskarte. Para sa pagpapatupad, maaari kang kumuha ng felt-tip pen, isang lapis, ilagay ito patayo sa isang puting sheet ng papel at simulan ang pagguhit. Ngunit narito ang pinakamahusay na paraan upang makakuha ng mga bitmap na may mga pintura. Narito kung paano ito gawin. Ang isang posporo, na hinubad ng asupre, ay mahigpit na binalot ng isang maliit na piraso ng cotton wool at isinasawsaw sa makapal na pintura. At pagkatapos ay ang prinsipyo ng pagguhit ng mga tuldok ay pareho. Ang pangunahing bagay ay agad na interesado ang bata.
Wisik.
Paraan ng pagpapahayag: punto, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, isang piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay gumuhit ng pintura sa isang brush at tinamaan ang brush laban sa karton, na hawak niya sa ibabaw ng papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Kulayan ang mga splashes sa papel.
Mga kopya ng dahon.
Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: texture, kulay. Mga materyales: papel, gouache, mga dahon ng iba't ibang mga puno (mas mabuti na nahulog), mga brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: tinatakpan ng isang bata ang isang piraso ng kahoy na may mga pintura ng iba't ibang kulay, pagkatapos ay inilapat ito sa pininturahan na bahagi sa papel upang makakuha ng isang print. Sa tuwing kukuha ng bagong sheet. Ang mga petioles ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush.
Ang pagsasagawa ng isang cycle ng mga klase gamit ang iba't ibang mga diskarte upang makilala ang mga kakayahan ng mga bata para sa oras na lumipas, ito ay malinaw na ang mga bata ay may kakayahang magtrabaho sa mga pintura gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan. Sa mga bata na may mahinang binuo na artistikong at malikhaing kakayahan, ang mga tagapagpahiwatig ay bahagyang mas mataas kaysa sa simula taon ng paaralan, ngunit sa pamamagitan ng paggamit ng hindi kinaugalian na mga materyales, ang antas ng sigasig para sa paksa at pamamaraan at ang kakayahang magkulay ng pang-unawa ay napabuti.
Mga guhit ng bula.
Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may hilig na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi naman palagi, sabi ng mga taga TRIZ. Maaaring sumagip ang foam rubber. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang isang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gamitin ang paraan ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, ay mahusay na hugasan). Sa una, ang mga bata ay random na gumuhit ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gawin ang pinakasimpleng mga burloloy sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo.

Mahiwagang mga guhit
.
Ang mga mahiwagang guhit ay maaaring makuha tulad ng sumusunod. Ang isang karton na halos 20x20 cm ay kinuha at nakatiklop sa kalahati. Pagkatapos ay pinili ang isang kalahating lana o lana na sinulid na mga 30 cm ang haba, ang dulo nito ay inilubog ng 8-10 cm sa makapal na pintura at naka-clamp sa loob ng karton. Dapat mong ipasa ang thread na ito sa loob ng karton, at pagkatapos ay alisin ito at buksan ang karton. Lumalabas ang isang magulong imahe, na sinusuri, binalangkas at kinumpleto ng mga may sapat na gulang na may mga bata. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang na pangalanan ang mga resultang larawan. Ang kumplikadong gawaing pangkaisipan at pagsasalita, na sinamahan ng visual na gawain, ay mag-aambag sa intelektwal na pag-unlad ng mga batang preschool.
Pagguhit gamit ang mga krayola.
Gustung-gusto ng mga preschooler ang pagkakaiba-iba. Ang mga pagkakataong ito ay ibinibigay sa atin ng mga ordinaryong krayola, sanguine, karbon. Makinis na aspalto, porselana, ceramic tile, mga bato - ito ang batayan kung saan ang tisa at karbon ay magkasya nang maayos. Kaya, ang aspalto ay nakakatulong sa isang malawak na imahe ng mga plots. Ang mga ito (kung walang ulan) ay maaaring i-develop sa susunod na araw. At pagkatapos ay gumawa ng mga kuwento batay sa mga plot. At sa mga ceramic tile (na kung minsan ay nakaimbak sa mga labi sa isang lugar sa pantry), inirerekomenda namin ang paglalarawan ng mga pattern at maliliit na bagay na may mga krayola o uling. Ang mga malalaking bato (tulad ng mga alon) ay hinihiling na palamutihan ang mga ito sa ilalim ng imahe ng ulo ng hayop o sa ilalim ng tuod ng puno. Ito ay depende sa kung ano o kanino ang bato ay kahawig ng hugis.

Ang magic drawing method.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad bilang mga sumusunod. Sa sulok ng isang kandila ng waks, ang isang imahe ay iginuhit sa puting papel (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos ay may isang brush, o mas mahusay na may cotton wool o foam rubber, ang pintura ay inilapat sa tuktok ng buong imahe. Dahil sa katotohanan na ang pintura ay hindi nakahiga sa naka-bold na imahe na may kandila, ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagpipinta gamit ang office glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta sa ibabaw ng isang taong yari sa niyebe na iginuhit gamit ang isang kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berde. Hindi na kailangang mag-alala kung

Pagpipinta maliliit na bato.
Siyempre, kadalasan ang bata ay naglalarawan sa isang eroplano, sa papel, mas madalas sa aspalto, mga tile malalaking bato... Ang paglalarawan ng eroplano ng isang bahay, mga puno, mga kotse, mga hayop sa papel ay hindi nakakaakit ng paglikha ng mga maliliwanag na likha ng iyong sarili. Sa bagay na ito, ang mga pebbles sa dagat ay perpektong ginagamit. Ang mga ito ay makinis, maliit at iba-iba ang hugis. Ang mismong hugis ng maliit na bato ay kung minsan ay sasabihin sa bata kung anong imahe ang gagawin sa kasong ito (at kung minsan ay tutulungan ng mga matatanda ang mga bata). Mas mainam na magpinta ng isang maliit na bato sa ilalim ng isang palaka, isa pa - sa ilalim ng isang bug, at isang kahanga-hangang fungus ang lalabas sa ikatlo. Ang isang maliwanag na makapal na pintura ay inilapat sa maliit na bato - at ang imahe ay handa na. At mas mahusay na tapusin ito tulad nito: pagkatapos matuyo ang maliit na bato, takpan ito ng walang kulay na barnisan. Sa kasong ito, ang isang malaking salagubang o palaka na ginawa ng mga kamay ng mga bata ay kumikinang, maliwanag na kumikinang. Ang laruang ito ay makikibahagi sa mga independiyenteng laro ng mga bata nang higit sa isang beses at magiging malaking pakinabang sa may-ari nito.
Paraan ng nitkography.
Ang pamamaraang ito ay umiiral pangunahin para sa mga batang babae. Ngunit hindi ito nangangahulugan na hindi ito angkop para sa mga bata ng hindi kabaro. At ito ay binubuo ng mga sumusunod. Una, ang isang 25x25 cm na screen ay gawa sa karton. Alinman sa velvet paper o plain flannel ay nakadikit sa karton. Magiging maganda na maghanda ng isang cute na bag na may isang hanay ng mga lana o semi-lana na mga thread para sa screen. iba't ibang Kulay... Ang pamamaraang ito ay batay sa sumusunod na tampok: ang mga thread na may isang tiyak na porsyento ng lana ay naaakit sa flannel o pelus na papel. Kailangan mo lamang ilakip ang mga ito magaan na paggalaw hintuturo... Ang mga kagiliw-giliw na kwento ay maaaring ihanda mula sa mga naturang thread. Ang imahinasyon, ang isang pakiramdam ng panlasa ay nabubuo. Lalo na ang mga batang babae ay natutong pumili ng mga kulay. Ang ilang mga kulay ng thread ay angkop para sa isang light flannel, at ganap na naiiba para sa isang madilim. Ito ay kung paano nagsisimula ang unti-unting landas sa bapor ng kababaihan, pananahi, na lubhang kailangan para sa kanila.
Monotype na pamamaraan.
Dalawang salita tungkol dito sa kasamaang-palad ay bihirang gumamit ng paraan. At walang kabuluhan. Dahil nagtataglay ito ng maraming bagay na nakatutukso para sa mga preschooler. Sa madaling salita, ito ay isang imahe sa cellophane, na pagkatapos ay inilipat sa papel. Sa makinis na cellophane, nagpinta ako gamit ang pintura gamit ang isang brush, o isang posporo na may isang cotton ball, o gamit ang aking daliri. Ang pintura ay dapat na makapal at makulay. At kaagad, hanggang sa matuyo ang pintura, ibababa ang imahe ng cellophane sa makapal na puting papel at, kumbaga, pawiin ang guhit, at pagkatapos ay iangat ito. Lumilitaw ang dalawang larawan. Minsan ang imahe ay nananatili sa cellophane, minsan sa papel.
Pagguhit sa basang papel.
Hanggang kamakailan, pinaniniwalaan na maaari kang gumuhit lamang sa tuyong papel, dahil ang pintura ay sapat na natunaw ng tubig. Ngunit mayroong isang bilang ng mga bagay, mga plot, mga imahe na pinakamahusay na iginuhit sa basang papel. Kailangan mo ng kalabuan, kalabuan, halimbawa, kung gusto ng isang bata na ilarawan ang mga sumusunod na tema: "Lungsod sa hamog na ulap", "Nangarap ako", "Umuulan", "Lungsod sa gabi", "Mga bulaklak sa likod ng kurtina", atbp. . Kailangan mong turuan ang preschooler na gawing medyo basa ang papel. Kung ang papel ay masyadong basa, ang pagguhit ay maaaring hindi gumana. Samakatuwid, inirerekumenda na ibabad ang isang bukol ng cotton wool sa malinis na tubig, pisilin ito at patakbuhin ito alinman sa buong sheet ng papel, o (kung kinakailangan) lamang sa isang hiwalay na bahagi. At ang papel ay handa na para sa paggawa ng mga hindi kilalang imahe.
Mga larawan ng tela.
Sa bag ay kinokolekta namin ang mga labi ng mga tela ng lahat ng uri ng mga pattern at iba't ibang mga katangian. Ang parehong chintz at brocade ay magiging kapaki-pakinabang, gaya ng sinasabi nila. Napakahalaga sa tiyak na mga halimbawa ipakita kung paano ang pagguhit sa tela, pati na rin ang pagbibihis nito, ay makakatulong upang mailarawan ang isang bagay sa balangkas nang napakaliwanag at sa parehong oras madali. Narito ang ilang mga halimbawa. Kaya, ang isa sa mga tela ay naglalarawan ng mga bulaklak. Ang mga ito ay pinutol kasama ang tabas, nakadikit (lamang na may i-paste o iba pang magandang pandikit), at pagkatapos ay pintura sa isang mesa o isang plorera. Ang isang malawak na makulay na imahe ay nakuha. May mga tela na maaaring magsilbi nang maayos bilang isang bahay o katawan ng isang hayop, o isang magandang payong, o isang sombrero para sa isang manika, o isang hanbag.
Volumetric na applique.
Malinaw, ang mga bata ay mahilig gumawa ng applique work: gupitin at idikit ang isang bagay, nakakakuha ng maraming kasiyahan mula sa proseso mismo. At kailangan mong lumikha ng lahat ng mga kondisyon para sa kanila. Kasama ang flat application, turuan sila kung paano gumawa ng volumetric: ang volumetric ay mas mahusay na nakikita ng preschooler at sumasalamin sa mundo sa kanilang paligid nang mas makatotohanan. Upang makakuha ng ganoong imahe, kinakailangang i-crumple ang applicative na kulay na papel sa mga kamay ng mga bata, pagkatapos ay bahagyang ituwid at gupitin ang kinakailangang hugis. Pagkatapos nito, ilagay lamang ito at, kung kinakailangan, tapusin ang pagguhit ng mga indibidwal na bahagi gamit ang isang lapis o panulat na nadama. Gumawa, halimbawa, isang pagong, na minamahal ng mga bata. Tandaan ang brown na papel, ituwid nang bahagya, gupitin Hugis biluhaba at idikit at saka ipinta sa ulo at binti.
Gumuhit kami gamit ang mga postkard.
Sa katunayan, halos bawat tahanan ay may isang toneladang lumang mga postkard. Dumaan sa mga lumang postkard kasama ang mga bata, turuan ka kung paano gupitin ang mga kinakailangang larawan at idikit ang mga ito sa lugar, sa balangkas. Ang isang maliwanag na imahe ng pabrika ng mga bagay at phenomena ay magbibigay kahit na ang pinakasimpleng hindi mapagpanggap na pagguhit ng isang ganap na masining na disenyo. Paano ang isang tatlo, apat, at kahit limang taong gulang na bata ay gumuhit ng aso at salagubang? Hindi. Ngunit sa aso at sa surot, iguguhit niya ang araw, ulan at siya ay magiging napakasaya. O kung, kasama ang mga bata, gupitin mo ang isang fairy-tale house kasama ang isang lola sa bintana mula sa isang postkard at idikit ito, kung gayon ang preschooler, na nakatuon sa kanyang imahinasyon, kaalaman sa mga fairy tale at visual na kasanayan, ay walang alinlangan na gumuhit ng isang bagay. sa kanya.
Pag-aaral na gumawa ng background.
Karaniwang gumuguhit ang mga bata sa puting papel. Kaya makikita mo ito nang mas malinaw. Ito ay mas mabilis sa ganitong paraan. Ngunit ang ilang mga plot ay nangangailangan ng background. At, dapat kong sabihin, mas maganda ang hitsura ng lahat ng gawa ng mga bata sa background na ginawa nang maaga. Maraming mga bata ang gumagawa ng background gamit ang isang brush, bukod dito, isang ordinaryong isa, isang maliit. Bagaman mayroong isang simple at maaasahang paraan: upang gawin ang background na may cotton wool o isang piraso ng foam rubber na inilubog sa tubig at pintura.
Collage.
Ang konsepto mismo ay nagpapaliwanag ng kahulugan ng pamamaraang ito: ang ilan sa itaas ay nakolekta sa loob nito. Sa pangkalahatan, sa isip, ang mga sumusunod ay tila mahalaga sa amin: ito ay mabuti kapag ang isang preschooler ay hindi lamang pamilyar sa iba't ibang mga diskarte sa imahe, ngunit hindi rin nakakalimutan ang tungkol sa mga ito, at ginagamit ito sa lugar, na tinutupad ang isang naibigay na layunin. Halimbawa, ang isa sa mga batang 5-6 taong gulang ay nagpasya na gumuhit ng tag-araw, at para dito ay gumagamit siya ng isang bitmap (bulaklak), at ang bata ay gumuhit ng araw gamit ang kanyang daliri, siya ay magpuputol ng mga prutas at gulay mula sa mga postkard, siya ay ilarawan. ang langit at mga ulap na may mga tela, atbp. Walang limitasyon sa pagpapabuti at pagkamalikhain sa visual na aktibidad. Inirerekomenda ng guro-mananaliksik ng Ingles na si Anna Rogovin ang paggamit ng lahat ng nasa kamay para sa mga pagsasanay sa pagguhit: gumuhit gamit ang isang basahan, napkin ng papel (nakatiklop nang maraming beses); pintura maduming tubig, mga lumang dahon ng tsaa, mga bakuran ng kape, pisilin mula sa mga berry. Kapaki-pakinabang din ang pagpinta ng mga lata at bote, mga spool at mga kahon, atbp.
Ang visual na aktibidad gamit ang mga di-tradisyonal na materyales at pamamaraan ay nakakatulong sa pag-unlad ng bata:

• Pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay at pandamdam na pang-unawa;
• Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
• Pansin at tiyaga;
• Pinong mga kasanayan at kakayahan, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
• Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

Ang proseso ng paglikha ay isang tunay na himala. Pagmasdan kung paano natuklasan ng mga bata ang kanilang mga natatanging kakayahan at ang kagalakan ng paglikha. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng isang layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata:“Walang tamang landas sa pagkamalikhain, walang maling landas, iisa lang sariling landas"
Sa maraming paraan, ang resulta ng trabaho ng isang bata ay nakasalalay sa kanyang interes, samakatuwid, sa aralin ito ay mahalaga na buhayin ang atensyon ng preschooler, upang himukin siya sa aktibidad sa tulong ng karagdagang stimuli. Ang ganitong mga insentibo ay maaaring:

• paglalaro, na siyang pangunahing aktibidad ng mga bata;
• isang sorpresa sandali - isang paboritong bayani ng isang fairy tale o cartoon ay dumating upang bisitahin at iniimbitahan ang bata na pumunta sa isang paglalakbay;
• paghingi ng tulong, dahil hinding-hindi tatanggi ang mga bata na tulungan ang mahihina, mahalaga para sa kanila na maging makabuluhan;
• saliw ng musika. atbp.

Bilang karagdagan, ito ay kanais-nais na malinaw, emosyonal na ipaliwanag ang mga pamamaraan ng pagkilos sa mga bata at ipakita ang mga diskarte ng imahe.
Inirerekomenda na gamitin sa mga bata ng mas batang edad ng preschool:

• pagguhit ng daliri;
• imprint na may mga seal ng patatas;
• pagguhit gamit ang mga palad.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay maaaring ipakilala sa mas kumplikadong mga pamamaraan:

• jab na may matigas, semi-dry na brush.
• foam rubber printing;
• pag-print ng cork;
• mga krayola ng waks + watercolor;
• kandila + watercolor;
• mga kopya ng dahon;
• mga guhit ng kamay;
• pagguhit gamit ang cotton swabs;
• magic ropes.

At sa mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay maaaring matuto ng mas mahirap na mga pamamaraan at pamamaraan:

• pagguhit gamit ang buhangin;
• pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
• pagguhit gamit ang gusot na papel;
• blotography na may dayami;
• monotype ng landscape;
• pag-print ng stencil;
• monotype ng paksa;
• karaniwan ang blotography;
• plasticineography.

Ang bawat isa sa mga diskarteng ito ay isang maliit na laro. Ang kanilang paggamit ay nagbibigay-daan sa mga bata na maging mas nakakarelaks, mas matapang, mas direkta, bumuo ng imahinasyon, nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.
Simulation laro.
Buod ng isang aralin sa visual na aktibidad sa isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit para sa mas matandang grupo sa paksa:"Magic Flowers".
Ang aralin ay isinasagawa sa isang yugto.
Mga gawain: sa tulong ng mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, bumuo sa mga bata ng isang patuloy na interes sa mga visual na aktibidad. Upang mabuo ang kakayahang pumili nang nakapag-iisa hanay ng kulay kulay, naaayon sa masayang tag-araw na kalagayan. Bumuo ng pang-unawa sa kulay, pagbutihin ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri at kamay. Maging sanhi ng positibong tugon sa mga resulta ng iyong pagkamalikhain.
Kagamitan: mga sinulid na lana, sheet ng album, mga watercolor o gouache, mga brush, isang lapis para sa bawat bata, mga lalagyan ng tubig sa bawat mesa, mga basang tela para sa mga kamay.
Gawain sa bokabularyo:makulay na tag-araw, pula, berde, dilaw, kahel, asul, mahiwagang bulaklak, kaluskos (lapis), bola.
GCD move: sa pamamagitan ng isang maikling pag-uusap tungkol sa tag-araw, lumikha ng isang masaya, positibong saloobin sa mga bata para sa paparating na aralin sa pagguhit.
- Guys, anong kulay ng tag-araw? (Ilista ng mga bata ang maliliwanag na kulay na likas sa isang mainit, maaraw na tag-araw)
- Anong mga bulaklak ang alam mo? (Chamomile, petunia, rosas, atbp.)
Alalahanin namin ang mainit na tag-araw kasama mo ngayon, kahit na inaabangan mo na ang taglamig, at iguguhit namin ang mga napakagandang bulaklak na nakita namin sa aming site.
- Gusto mo bang iguhit ang mga ito? Pagkatapos ay umupo sa mga mesa at, mangyaring, hulaan ang bugtong:
Kung hasain mo ito
Gumuhit ng kahit anong gusto mo;
Araw, bundok, pines, beach,
Ano ito? (lapis).
- Tama iyan, guys! Ano pa ang maaari mong iguhit? (May mga felt-tip pen, chalk, brush at pintura)
- At ano ang tumutulong sa atin na gumuhit gamit ang lahat ng ito at iba pang mga bagay? (Sa tulong ng mga nangungunang tanong, kung hindi kaagad sumagot ang mga bata, makamit ang tamang sagot - kamay at mga daliri).
- Sabihin sa akin, upang maging handa para sa isang mahaba, kawili-wiling araw, upang maging masaya at masaya, ano ang gagawin natin sa umaga? Anong gagawin natin? (nagcha-charge).
- Tama! Kaya para makapagsimula tayo sa pagguhit, kailangan nating ihanda ang ating mga daliri sa trabaho. Makipaglaro tayo sa kanila.
Finger game "Lima at lima".

(Ulitin ang ehersisyo ng 2 beses)
- Magaling! Ngayon ay kumuha ng lapis sa magkabilang kamay sa pagitan ng iyong mga palad, hawakan ito at igulong. Dalhin ito sa iyong kanang tainga (sa iyong kaliwang tainga).
- Ano ang naririnig mo?
- Anong tunog ang ginagawa ng lapis? (Kumalas siya)
- Tama siya rustles. Kuskusin ang isa pang lapis sa pagitan ng iyong mga palad at makinig.
Ngayon ilagay ang iyong lapis at hawakan ang iyong mga palad. Ano na kaya sila? Ilapat ang mga ito sa iyong mga pisngi, sa iyong noo. Ano ang nararamdaman mo? (Naging mainit ang mga palad)
- Tama! Ngayon ang iyong mga kamay at daliri ay handa nang gumuhit. Ngayon ay nag-aalok ako sa iyo ng isang hindi pangkaraniwang paraan ng pagguhit. Hindi ka pa nakapagpinta ng ganito. Gusto mong subukan at matuto? Ito ay tinatawag na "nitkography".
(Ipinapakita ang diskarte sa pagguhit)
- Kinukuha ko ang thread, at ngayon ay i-roll ang thread papunta sa sheet upang makakuha ka ng bola. Ngayon ay kailangan mong isawsaw ang thread sa napiling pintura, na humahawak sa dulo ng thread, malumanay na tumutulong na igulong ang thread sa isang sheet na may brush, tulad ng ginawa mo sa isang tuyong sinulid. Itinuro ko ang dulo ng tuyong sinulid pababa nang pinapanatili ito kanang kamay, at gamit ang palad ng aking kaliwang kamay, bahagyang pindutin ang bola, dahan-dahang hilahin ang sinulid mula sa ilalim ng mga palad. Nangyari ang magic!
Gusto mo bang subukan ito sa iyong sarili? Upang magsimula sa, gisingin ang iyong mga kulay, ngunit hindi lahat, ngunit lamang ang mga angkop para sa tag-init.
- Subukan ito at tingnan kung nakakakuha ka ng magic? Sigurado akong gagana ito! (Ginagawa ng mga bata ang gawain)
Sa kurso ng takdang-aralin ng mga bata, hinahangaan ko ang maliliwanag na kulay na kanilang pinili at ang matagumpay na pagpapakita ng kanilang mahiwagang kasanayan, at habang sila ay natuyo, nagiging mga bulaklak at naglalaro ng kaunti.
Physics "Bulaklak"

(Ulitin ang ehersisyo 2-3 beses)
- Guys, habang kami ay nagpapahinga, ang aming mga pintura sa hindi pangkaraniwang paraan ang mga bulaklak ay natuyo, at maaari naming tapusin ang pagguhit sa kanila, gumuhit ng mga dahon para sa kanila (Dinadala ng mga bata ang gawain sa dulo, at habang ang trabaho ay natuyo, pinupunasan namin ang aming mga kamay at mesa sa tulong ng mga basang punasan, naglalagay kami ng mga bagay. sa ayos sa lugar ng trabaho)
- Well, ang iyong mga bulaklak ay ganap na handa at maaari mong ipakita ang mga ito sa iyong mga ina!
Pagmomodelo.
Ang mga tagapakinig ay nahahati sa mga pangkat. Hiniling sa kanila na gumuhit ng isang buod gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit.

Pagninilay.
Pagtalakay sa mga resulta ng magkasanib na aktibidad.

Ang isang artista at isang makata ay nabubuhay sa bawat isa sa atin, at hindi natin alam ang tungkol dito, o sa halip, nakalimutan natin. Alalahanin ang talinghaga ng "nabaon na mga talento." Sa katunayan, maraming mga tao ang "ibinaon" ang kanilang talento sa lupa, hindi maihayag ang kanilang sarili. Ganito ang paglalakad ng mga “undisclosed talents” sa mga lansangan at mamuhay ng ordinaryong buhay. Kaya lang, walang nagbigay pansin sa mga hilig at kakayahan sa pagkabata. Kailangan mong tandaan ang isang simpleng panuntunan - walang mga hindi mahuhusay na bata, may mga hindi nabunyag na mga bata. At tayo, mga matatanda, ay dapat tumulong na ipakita ang mga talentong ito!
Bilang V.A. Sukhomlinsky:“Nasa iyong mga daliri ang pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, mayroong mga pinakamagagandang thread-stream, na pinapakain ng pinagmulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

Ang mga bata at pagkamalikhain ay hindi mapaghihiwalay na mga konsepto. Ang bawat bata sa puso ay isang pintor at iskultor, mang-aawit at musikero. Ang mga malikhaing impulses sa mga bata ay ipinakita sa pinaka hindi maisip na anyo, ngunit madalas na nauugnay sa mga gawaing masining... Maaga o huli, maraming mga ina ang nagtataka kung bakit kailangang matutong gumuhit ang isang bata? Sa katunayan, bakit, kung hindi mo planong itaas ang isa pang Surikov o Aivazovsky? Kung ang iyong layunin ay makita ang iyong anak bilang isang matagumpay, may kumpiyansa na tao, pagkatapos ay hikayatin ang pagkamalikhain, dahil anuman gawaing biswal- isang mahalagang kondisyon para sa normal na pag-unlad ng sanggol.

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten at sa bahay ay tumutulong sa pagbuo ng spatial na pag-iisip, mata, koordinasyon. Pagkatapos ng lahat, ang sanggol ay kailangang nakatali sa isang solong komposisyon, ang ratio ng mga sukat ng mga bahagi at maayos na ayusin ang mga ito sa sheet. Kapag nagtatrabaho sa isang kumplikadong pandekorasyon na komposisyon, natututo ang bata na magplano ng kanyang mga aksyon, piliin ang tamang materyal. Napakahalaga para sa kanya na maunawaan na maaari siyang lumikha ng isang bagay gamit ang kanyang sariling mga kamay.

Alam ng lahat na ang pagguhit ay isa sa mga paboritong gawain ng ating mga anak. Sa sobrang kasiyahan ay gumuhit sila gamit ang mga kulay na lapis, mga panulat na nadama-tip, mga pintura, paglubog ng isang brush sa isang maliwanag na sangkap. At bakit hindi basain ang iyong daliri doon o pahiran ng pintura ang iyong palad? Imposibleng magtakda ng isang balangkas para sa pinong sining, kinakailangan upang sirain ang lahat ng mga hangganan ng pamilyar at tradisyonal!

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay higit na nakakaakit sa ating mga fidgets, dahil hindi sila nangangailangan ng tiyaga, ginagawa nilang posible na mas malinaw na ipakita ang kanilang potensyal sa panahon ng pagkamalikhain, kilalanin ang bata ng pagkakataon na gamitin ang mga bagay sa paligid natin nang hindi karaniwan bilang mga materyales para sa pagkamalikhain. Kung ang pinaka-hindi pangkaraniwang mga pintura at maliliwanag na lapis sa bata ay hindi na nagiging sanhi ng dating interes, maaari mong palabnawin ang pagkamalikhain ng iyong fidget sa iba pang mga paraan ng pagguhit. Bakit kapaki-pakinabang ang pagguhit sa mga di-tradisyonal na paraan sa kindergarten at sa bahay?

• Gumagamit ang bata ng iba't ibang mga materyales, kinikilala ang mga pagkakaiba sa mga texture, na nagpapahintulot sa kanya na mapabuti ang mga mahusay na kasanayan sa motor.
• Mayroong isang kakilala sa dami, hugis at espasyo, na nagpapaunlad ng imahinasyon.
• Ang kakayahang pagsamahin at paghaluin ang mga shade ay bubuo ng isang aesthetic na lasa.
• Ang paggamit ng mga hindi pangkaraniwang materyales ay nagpapaunlad ng pag-iisip, nagtuturo sa iyo na gumawa ng mga di-karaniwang desisyon.
• Ang mga guhit gamit ang gayong mga diskarte ay nakuha nang mas mabilis, na nakalulugod sa mga maliliit na kulang sa tiyaga.
• Nagdaragdag ito ng tiwala sa sarili at tiwala sa sarili, dahil kahit na walang natitirang mga kasanayan, maaari kang lumikha ng isang natatanging "obra maestra"!

Ang lahat ng pinaka-kagiliw-giliw na mga diskarte at diskarte ay nakolekta at na-systematize ni G.N. Davydov sa aklat na "Non-traditional drawing techniques in kindergarten". Ang aklat na ito ay isang mahusay na katulong para sa parehong guro at ina na gustong pag-iba-ibahin ang oras ng paglilibang kasama ang sanggol.

Pagsisimula: mga daliri o palad

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagpapahiwatig ng imahe ng mga imahe gamit ang iba't ibang mga materyales, kabilang ang mga "hindi masining": gusot na papel, foam rubber, mga sinulid, paraffin candle o wax crayon, mga tuyong dahon; pagguhit nang hindi gumagamit ng kasangkapan - gamit ang mga palad o daliri at marami pang iba. Ang ganitong mga pamamaraan ay matagumpay na ginagamit kapwa sa kindergarten at sa bahay.

Para sa iba't ibang edad, maaari kang mag-alok ng iyong sariling pamamaraan, halimbawa, ito ay magiging kawili-wili para sa pinakamaliit na gumuhit gamit ang kanilang mga daliri, dahil mahirap pa rin para sa sanggol na hawakan ang brush, ngunit ang sanggol ay nagmamay-ari na ng kanyang sariling mga kamay nang napakatalino. Isawsaw ang palad ng mga mumo sa pintura at mag-alok na mag-iwan ng marka sa papel, habang umaalis ang mga bakas ng pusa at aso. Isaalang-alang ang print kasama ang sanggol, sino ang hitsura nito? Mukha itong elepante o pagong, at kung bubunot tayo ng mata, magkakaroon ng isda! Ang buong aksyon ay ginagabayan lamang ng imahinasyon ng iyong anak, at kung bigla siyang nalilito, pagkatapos ay tulungan siya, magsagawa ng master class - pintura ang iyong palad at mag-iwan ng imprint. "Narito, ang ina ay isang elepante, ngunit nasaan ang sanggol na elepante?" - ang bata ay magiging masaya na sumali sa isang nakakatawang laro.

Hindi mo maaaring isawsaw ang iyong buong palad sa pintura, ngunit ang iyong mga daliri lamang, at mag-iwan ng maliliit na mga kopya. Ang mas maraming kulay na mga kopya, mas kawili-wili ang pagguhit - hayaan ang bata na magpantasya para sa kanyang sariling kasiyahan. Ang mga matatanda ay dapat maging handa para sa katotohanan na ang pintura ay hindi lamang sa dahon, kundi pati na rin sa sanggol, mas tiyak, ang sanggol ay nasa lahat ng ito at ang mga nakapalibot na bagay din. Samakatuwid, alagaan ang kalinisan nang maaga: takpan ang mesa kung saan plano mong mag-set up ng isang malikhaing workshop na may oilcloth, at magsuot ng apron at oversleeves para sa sanggol, kung hindi, anong uri ng paglipad ng magarbong maaari nating pag-usapan kung patuloy kang humitak. ang sanggol: "Mag-ingat ka, madumi ka!"

Patuloy kaming nagpapantasya. Mga selyo, mga impression

Ang mga bata sa lahat ng edad ay gustong gumamit ng mga selyo kapag gumuhit. Ang natatanging pamamaraan na ito ng isang hindi kinaugalian na paraan ng pagguhit sa kindergarten ay napakadaling gawin at magkakaibang sa pagpapakita na ito ay perpekto para sa trabaho kapwa sa kindergarten at sa bahay. Ang mga yari na selyo ay maaaring mabili sa isang tindahan ng suplay ng sining. Ngunit mas kawili-wiling gumawa ng selyo sa iyong sarili, o mas mahusay na may isang sanggol.

Ang halos anumang bagay na maaaring isawsaw sa pintura at pagkatapos ay itatak sa isang piraso ng papel ay gagana bilang isang selyo. Maaari kang maghiwa ng mansanas o patatas - ito ang pinakasimpleng selyo. Sa kalahati ng isang patatas, maaari mong gupitin ang ilang uri ng pigura: isang puso o isang bulaklak. Ang isa pang selyo ay ginawa mula sa ordinaryong mga sinulid sa pamamagitan ng paikot-ikot na mga ito sa anumang base. Hindi mo kailangang i-wind ang mga thread, ngunit isawsaw lamang ang mga ito sa pintura. Pagkatapos ng masusing pagpapabinhi, inilalagay sila sa isang sheet, natatakpan ng isa pa, bahagyang pinindot, at hinahangaan ang masalimuot na pattern.

Hindi mahirap gumawa ng selyo mula sa ordinaryong plasticine. Gumawa ng isang kawili-wiling hugis at magdisenyo ng isang maliit na piraso ng plasticine. Mas mainam na pumili ng makapal na pintura para sa mga klasikong selyo. Ang isang hindi pangkaraniwang texture sa background ay maaaring ibigay sa pamamagitan ng paggamit ng isang gusot na napkin o papel, at pagkatapos ay ayon sa nakaplanong pamamaraan: naglubog kami sa pintura at selyo. Ang napakagandang mga selyo ay nakuha mula sa mga tuyong dahon: pintura ang isang dahon na may pintura sa isang gilid, ilagay ito sa papel at pindutin ang pababa. Matapos tanggalin ang pininturahan na dahon, nakuha namin ang larawan na "Golden Autumn" - ang bata ay ganap na nalulugod.

May isa pang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta, katulad ng isang selyo, ngunit may kawili-wiling tampok, - pagguhit gamit ang foam rubber. Gupitin ang isang maliit na piraso mula sa isang ordinaryong espongha, isawsaw ito sa pintura at takpan ang sheet na may banayad na presyon. Napakadali at simple na makakuha ng magandang background para sa karagdagang pagguhit, at kung gumagamit ka ng mga stencil o template para sa pagguhit ng mga bata, makakakuha ka ng kamangha-manghang floral, o geometric na pattern.

Pagguhit gamit ang mga tuldok

Bilang isang paraan ng pinong sining para sa mga bata, ang pagguhit na may mga tuldok ay maaaring makilala. Ang simpleng pamamaraan na ito ay naiintindihan kahit sa pinakamaliit. Kakailanganin mo ang mga pintura at cotton swab o regular na mga marker. Inilubog namin ang stick sa pintura, at sa isang bahagyang presyon ay gumuhit ng isang punto sa isang sheet ng papel, pagkatapos ay isa pa - hanggang sa lumitaw ang imbento na imahe sa sheet ng album. Maaari mong tulungan ang bata sa pamamagitan ng pagguhit ng balangkas ng hinaharap na pagguhit, at pupunuin niya ito ng isang malaking bilang ng mga maliliwanag na kopya. Paksa bitmap maaaring maging anuman - parehong taglamig na engkanto at maliwanag na araw. Ang edukasyon sa gayong murang edad ay dapat na isagawa nang hindi nakakagambala, sa anyo ng isang laro.

Teknik na "monotype"

Para sa mas matatandang mga bata, maaari kang mag-alok ng higit pa kawili-wiling mga tanawin masining na paglikha. Halimbawa, isang kawili-wiling pamamaraan, na batay din sa mga impression - "Monotype". Ang layunin nito ay lumikha ng simetriko pattern tulad ng kabute, insekto (butterfly o kulisap), para sa isang mas lumang preschool na grupo, maaari mong ilarawan ang isang tanawin na makikita sa isang lawa.

Kumuha kami ng isang landscape sheet ng papel, tiklupin ito sa kalahati, pagkatapos ay ibuka ito at gumuhit sa isang kalahati na may kaugnayan sa linya ng fold. Dahil napagkasunduan naming ilarawan ang isang butterfly, pagkatapos ay gumuhit kami ng isang pakpak, pagkatapos ay plantsahin namin ang nakatiklop na sheet gamit ang aming kamay. Binuksan namin - ang butterfly ay mayroon nang dalawang pakpak at sila ay eksaktong pareho! Ang mga nawawalang elemento ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush.

Ang pakiramdam ng kasiyahan ay natitiyak, habang ang bata ay napagtanto na ang kanyang "hooligan" na mga aksyon, kapag ang mga blots at splashes ay lumilipad sa sheet ng album, ay isa ring anyo ng sining. Ang "Blotography" ay mayroon ding pangalang "Splash". Ang mga hindi pangkaraniwang artistikong epekto ay maaaring makamit sa mga diskarteng ito.

Pagwilig ng pintura, aka "Spray". Isang toothbrush ang tutulong sa atin. Dahan-dahang isawsaw ito sa pintura at bahagyang i-tap gamit ang panulat o lapis patungo sa iyo. Ang isang malaking bilang ng mga maliliit na patak ay nananatili sa sheet. Gamit ang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta, isang napaka-makatotohanang tanawin ng taglamig o malayong espasyo na may maraming bituin. Tutulungan ng "Blotography" ang batang artista na punan ang mga hindi nakatirang planeta ng kalawakan na may mga nakakatawang dayuhan. Kailangan lang kunin ng isa ang higit pang pintura sa brush at hayaang maubos ito sa isang sheet ng papel, - ito ay isang blot. At ngayon hinihipan namin ito, nagpapakalat ng mga sinag sa iba't ibang direksyon. Gumuhit tayo ng isang pares ng mga mata para sa isang tuyo na blot, o dalawang pares, ito ay isang hindi kilalang hayop, at ipapadala namin upang punan ang mga malalayong mundo nito!

Ang isang kawili-wiling texture ay maaaring makamit sa pamamagitan ng paggamit ng dry brush. Bahagyang isawsaw ang isang tuyo na malawak na brush sa gouache, punasan ang labis na pintura sa isang garapon. Gumuhit kami gamit ang mga vertical na paggalaw ng sundot. Ang imahe ay lumalabas na "shaggy" at "prickly", sa ganitong paraan, ang mga Christmas tree at hedgehog, isang patlang na may berdeng damo ay napaka-makatotohanan. Sa isang hindi kinaugalian na paraan sa kindergarten, maaari kang gumuhit ng mga bulaklak, halimbawa, mga asters.

Hindi kapani-paniwalang mga posibilidad ng mga pamilyar na bagay.

1. Bubble.

Ito ay lumiliko na ang mga bula ng sabon ay hindi lamang maaaring mapalaki at sumabog, ngunit maaari ka ring gumuhit sa kanila. Sa isang baso ng tubig na may sabon, palabnawin ang isang maliit na pintura, kumuha ng isang tubo at hayaan ang mga bula sa baso. Gagawin ng iyong mga anak ang trick na ito nang may kasiyahan. Buweno, mayroong maraming maliwanag na multi-kulay na foam, ilapat ang isang sheet ng papel dito, at sa sandaling magsimulang lumitaw ang mga bula, kailangang alisin ang papel - handa na ang makulay na pattern!

1. asin.

Huwag magtaka, ngunit ang asin ay maaaring gamitin para sa higit pa sa pagluluto. Ang isang kawili-wiling texture ay lalabas kung ang wet drawing ay dinidilig ng asin, at kapag ang pintura ay natuyo, mag-chicken out lang.

1. Ginagamit din ang buhangin, kuwintas at iba't ibang butil upang lumikha ng mga malikhaing texture. Mayroong ilang mga pagpipilian para sa paggamit ng mga naturang materyales.

• Budburan ang sheet na pre-coated na may pandikit na may mga cereal, buhangin o kuwintas, at pagkatapos ay gumuhit sa ibabaw ng texture.
• Tinatakpan namin ng kola ang mga lugar sa mga lugar kung saan ipapakita ang pagguhit.
• Pre-paint at tuyo mga kinakailangang materyales, at pagkatapos ay palamutihan ang pagguhit sa kanila.

Classics sa isang hindi kinaugalian na pagbabasa

Isantabi natin ang mga selyo at asin, punasan ang mga panulat na nabahiran ng pintura, kumuha ng mga watercolor at brush. Nakakatamad? Hindi nakakabagot, ngunit napaka-interesante, dahil sa tulong ng mga klasikong watercolor ay gagawa kami ng mga kababalaghan!

Kinakailangan na kumuha ng makapal na papel (ang pinakamagandang opsyon ay isang espesyal na watercolor na papel), basain ito upang ito ay mabasa nang sapat. Kumuha ng ilang pintura sa brush at bahagyang hawakan ang basang papel gamit ang brush. Ang mga paggalaw ay dapat na magaan at makinis, ang kagandahan ng resulta ay nakasalalay dito. Sa harap ng iyong mga mata, isang patak ng pintura ang kumakalat sa iba't ibang direksyon, na nagiging isang kamangha-manghang bagay! Ito ay isang magandang oras upang sabihin sa iyong anak ang tungkol sa mga patakaran para sa pagkuha ng mga bagong kulay at shade. Ngayon ang pagsasanay na ito ay pinaka-maliwanag. Ang resultang hindi akalain na mga diborsyo ay magsisilbi kawili-wiling background para sa malikhaing gawain sa hinaharap.

Ang susunod na hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit na isasaalang-alang natin, mula din sa kategorya ng "mga himala sa malapit", ay tinatawag na "Aquatipia".

Ito ay isang pamamaraan ng pagpipinta na may mga pintura at tubig, na kilala rin bilang water printing. Tulad ng sa nakaraang pamamaraan, kailangan namin ng makapal na papel, pipili kami ng hindi gaanong tradisyonal na mga pintura - gouache, kailangan din namin ng itim o anumang madilim na tinta. Isipin kasama ng sanggol kung ano ang gusto niyang ilarawan? Ang pamamaraang ito ay gumagawa ng mga bulaklak na hindi pangkaraniwang maganda. Pagkatapos matuyo ang mga pintura, pinturahan ang buong sheet gamit ang tinta, pagkatapos ay isawsaw ang iyong trabaho sa isang mangkok ng tubig, at tamasahin ang mga magagandang pagbabago! Ang lahat ng gouache ay matutunaw, iiwan lamang ang iyong pagguhit sa isang madilim na background. Ano ang hindi magic?

Hindi pa tapos ang serye ng hindi kapani-paniwalang pagbabago! Kunin natin ang lahat ng parehong makapal na papel, at may mga krayola ng wax (kung wala sila, maaari kang gumamit ng ordinaryong kandila) maglalapat tayo ng isang guhit o pattern. Susunod, inilapat namin ang pintura ng watercolor sa buong sheet (ang mga lugar na ginagamot ng waks ay hindi mantsang). Ang isang pagguhit ay lilitaw sa isang may kulay na background ng watercolor, na magiging isang sorpresa para sa bata, dahil kapag gumuhit ka ng walang kulay na tisa sa isang puting sheet, sa halip mahirap isipin ang huling resulta. Sa huli, ang proseso ng mahika ay maaari ding magdala ng medyo praktikal na mga resulta.

Ang paggawa ng "marbled paper" ay labis kaakit-akit na aktibidad, na talagang gustong-gusto ng mga bata: nakakatuwang paglaruan ang mga bagay na bawal kunin. Halimbawa, ang shaving foam ni Daddy. Para sa trabaho kakailanganin mo:

• shaving foam;
• mga pintura ng watercolor;
• patag na plato;
• sheet ng makapal na papel.

Una kailangan mong makakuha ng isang puspos na solusyon: ihalo ang pintura sa tubig. Pagkatapos ay ilapat ang isang makapal na layer ng shaving foam sa isang plato, at tumulo ng ilang maliliwanag na patak ng pintura sa random na pattern. Gamit ang isang brush, pintura gamit ang mga patak ng pintura sa foam, na lumilikha ng masalimuot na mga zigzag at pattern. Narito ito - isang mahiwagang sakramento na ganap na sumisipsip ng isang masigasig na sanggol. At narito ang ipinangakong praktikal na epekto. Ilapat ang sheet sa rainbow foam, at pagkatapos ay ibalik ito upang ang foam ay nasa ibabaw ng sheet. Alisin ang foam na natitira sa papel gamit ang isang scraper. At - narito at narito! Lumilitaw ang hindi maisip na mga mantsa mula sa ilalim ng foam, katulad ng pattern ng marmol. Hinigop ng papel ang tinta. Kapag natuyo na, ang marmol na papel ay maaaring gamitin sa craftwork o bilang karagdagan sa palamuti.

Walang limitasyon sa mga malikhaing pagpapakita

Para sa mga lalaki na nakilala na ang maraming mga kagiliw-giliw na diskarte at ipinakita ang kanilang mga pambihirang malikhaing kakayahan, maaari kang mag-alok ng isang medyo mahirap na diskarte sa pagguhit - "scratchboard".

Kailangan mo ng makapal na papel, kailangan mong ipinta ito ng mga krayola ng waks, mas mabuti sa maliliwanag na kulay, pagkatapos, na may malawak na brush, takpan ito ng itim na gouache o tinta. Kung balak mong gumamit ng gouache, magdagdag ng kaunting PVA glue upang ang pinatuyong pintura ay hindi gumuho. Kapag ang tinta (o gouache) ay tuyo, ang workpiece ay handa na para sa karagdagang trabaho. Ngayon kumuha kami ng isang manipis na stack (anumang matalim, hindi instrumento sa pagsulat) at simulan ang pagguhit. Ngunit ang pagguhit ng prosesong ito ay matatawag lamang na may kondisyon, dahil ang tuktok na layer ng pintura ay nasimot. Kaya, stroke sa pamamagitan ng stroke, lumilitaw ang isang maliwanag na layer ng wax at ipinapakita sa ideya ng artist.

Para sa mga batang artista, ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang plasticine sa salamin ay magiging kaakit-akit.

Piliin ang guhit na gusto mo, takpan ng salamin, iguhit ang balangkas ng guhit sa salamin gamit ang isang itim na felt-tip pen. Pagkatapos ay nagpapatuloy kami sa pagpuno ng mga contour na may malambot na plasticine, sinusubukan na huwag lumabas sa gilid. Ang seamy side ay hindi mukhang napakaayos, ngunit ang isang maliwanag at malinaw na larawan ay makikita mula sa harap na bahagi. I-frame ang iyong likhang sining at gumamit ng kulay na karton bilang background.

Mayroon ding ilang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten na madaling makabisado ng mga bata ng middle at senior na grupo ng preschool. Para sa araw-araw na gawain maaaring angkop ang kumbinasyon ng applique na may klasikong pattern. Ang mga pre-cut na elemento ay nakadikit sa isang landscape sheet, at pagkatapos, gamit ang mga lapis o pintura, binibigyan nila ang imahe ng isang tapos na hitsura.

Isa sa mga available at nakakaaliw na technique ay ang "Front".

Pamilyar na tayo sa ganitong uri ng pinong sining mula pagkabata, tandaan, nagtago sila ng barya sa ilalim ng papel at nilagyan ng kulay. simpleng lapis? Sa parehong paraan, sa halip na isang barya, maaari mong gamitin ang mga tuyong dahon, at lilim hindi sa isang lapis, ngunit may mga kulay na pastel. Ang pagguhit ay magiging maliwanag at puspos.

Nakilala namin ang maraming mga diskarte sa pagguhit at marami na kaming natutunan, kaya bakit hindi isagawa ang aming kaalaman? Gamit ang parehong tradisyonal at di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, pinalamutian nila ang anumang panloob na mga item. Pandekorasyon na pagpipinta sa kindergarten mayroon din itong inilapat na karakter, ang bata ay maaari nang palamutihan, halimbawa, isang lalagyan ng lapis o isang plorera ng luad, o maaari niyang pasayahin ang kanyang ina at lumikha ng isang natatanging pattern sa isang cutting board. Tandaan lamang na ang mga pintura para sa naturang gawain ay dapat piliin na hindi tinatablan ng tubig: acrylic o langis. Upang gawing mas kasiya-siya ang resulta, takpan ang natapos na craft na may barnisan.

Ang stained-glass technique ay ginagamit para sa interior decoration.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay mag-aplay ng isang malagkit na tabas at punan ito ng pintura. Mayroong maraming mga pagpipilian para sa pagpapatupad ng diskarteng ito, ngunit ang isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw ay ang pagguhit ng isang pattern sa oilcloth, at pagkatapos ng pagpapatayo, ang pagguhit ay maaaring alisin mula sa oilcloth at nakadikit sa anumang ibabaw, halimbawa, sa salamin, - magkakaroon ng translucent bright na larawan.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang mismong pamamaraan ng pagpapatupad.

Ang perpektong opsyon ay ang paggamit ng dalubhasang stained glass na mga pintura, ngunit kung wala, maaari kang maging matalino at gumawa ng mga ito sa iyong sarili. Kumuha ng ordinaryong gouache at magdagdag ng PVA glue, pagkatapos ng pagpapatayo, ang mga pintura ay may nababanat na istraktura, na magpapahintulot sa iyo na alisin ang larawan mula sa pelikula nang walang kahirapan. Piliin ang guhit na gusto mo at iguhit ang balangkas nito sa isang transparent na oilcloth (maaari kang kumuha ng regular na file o isang transparent na plastic na folder). Mas mainam na gawin muna ang contour gamit ang isang lapis o felt-tip pen, at pagkatapos ay bilugan ang alinman sa isang handa na stained-glass contour, o gamit ang ordinaryong PVA glue mula sa isang tubo na may dispenser. Hintaying matuyo ang balangkas, pagkatapos ay punuin ng maliliwanag na kulay. Pagkatapos ng kumpletong pagpapatayo, maaari mong alisan ng balat ang pagguhit mula sa pelikula, at palamutihan ang nilalayon na ibabaw.

Maaari mong palamutihan hindi lamang ang mga panloob na item, kundi pati na rin ang mga item sa wardrobe na may mga espesyal na pintura ng tela. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na Cold Batik. Anyayahan ang iyong anak na gumawa ng isang designer na pagpipinta ng isang ordinaryong puting T-shirt, ito ay magiging sa iyong sanggol lamang, ang isa at tanging!

• Bago, ang T-shirt ay dapat na maayos sa isang hoop para sa pagbuburda o sa isang stretcher para sa pagguhit sa canvas.
• Gumamit ng lapis at tracing paper upang isalin ang imahe ng iyong minamahal bayani ng cartoon papunta sa tela.

Ang isa sa pinakamahalagang hakbang sa pamamaraang ito ay ang paggamit ng isang reserbang tambalan, sa madaling salita, isang proteksiyon na tabas, na pipigil sa pagkalat ng pintura sa ibabaw ng tela. Ang tabas ay dapat na sarado upang maiwasan ang pagkalat.

• Pagkatapos ng pagpapatayo, ayon sa pamamaraan na kilala sa amin, pinupuno namin ang mga contour na may pintura.
• Pagkatapos ay dapat ayusin ang pagguhit. Ilagay ang isang sheet ng papel sa ilalim ng drawing at ang isa sa ibabaw ng drawing at plantsa gamit ang plantsa.

Maaari mong hugasan ang naturang produkto, ngunit mas mahusay na manu-manong hugasan ito sa malamig na tubig. Ang natatanging produkto ay handa na.

Konklusyon

Lahat ay nasuri hindi kinaugalian na mga pamamaraan Ang mga guhit ay naaangkop lamang sa loob ng bahay. Ngunit ano ang tungkol sa paglalakad sa tag-araw sa sariwang hangin? Ang mga laro ba sa labas ay angkop lamang para sa panlabas na paggamit? Hindi, kaya mo pinong sining... Ang pagguhit sa tag-araw sa kindergarten ay maaaring gawin sa labas, gamit ang klasikong tisa. Ang pagguhit sa aspalto sa kindergarten ay isang kahanga-hangang nakakaaliw at aktibidad na nagbibigay-malay... Ang mga bata ay gumuhit gamit ang mga krayola kung saan man mayroong mas o mas matigas na ibabaw: aspalto, tile, bakod, dingding ng bahay. Napakagandang makita sa halip na kulay abong aspalto maliwanag na sagisag pantasya.

Paksa: "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool."

• May-akda ng proyekto:

Khromova Alena Yurievna

"Ang mga pinagmulan ng kakayahan at ang talento ng mga bata sa mga tip

mga daliri. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nariyan ang pinakamagagandang sinulid at rivulet na nagpapakain sa pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

V.A. Sukhomlinsky.

Panahon ng pagpapatupad ng proyekto:

Ang proyekto ay pangmatagalan.

Uri ng proyekto: malikhain.

Mga kalahok sa proyekto: mga batang preschool, tagapagturo, magulang ng mga mag-aaral.

Pang-edukasyon na lugar:"Masining na paglikha"

Sa proseso ng di-tradisyonal na pagguhit, ang bata ay bubuo nang komprehensibo. Ang ganitong mga aktibidad ay hindi nakakapagod sa mga preschooler; ang mga bata ay nananatiling lubos na aktibo at kapasidad sa trabaho sa buong oras na inilaan para sa gawain. Ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ay nagpapahintulot sa guro na magsagawa ng isang indibidwal na diskarte sa mga bata, upang isaalang-alang ang kanilang pagnanais at interes. Ang kanilang paggamit ay nag-aambag sa intelektwal na pag-unlad ng bata, ang pagwawasto ng mga proseso ng pag-iisip at ang personal na globo ng mga preschooler. Maraming mga uri ng hindi kinaugalian na pagguhit ang nag-aambag sa isang pagtaas sa antas ng pag-unlad ng koordinasyon ng kamay-mata (halimbawa, pagguhit sa salamin, pagpipinta ng tela, pagguhit gamit ang tisa sa pelus na papel, atbp.), Pati na rin ang koordinasyon ng mga pinong kasanayan sa motor ng ang mga daliri

• MGA DAHILAN NG PROBLEMA:
• Kakulangan ng didactic na materyal para sa pagguhit.
• Hindi sapat na atensyon sa problema sa maagang yugto pag-unlad ng mga bata (sa maagang preschool childhood) ng mga magulang.
• Kakulangan ng kaalaman, karanasan sa trabaho sa mga batang preschool sa problema ng visual na pagkamalikhain sa pamamagitan ng di-tradisyonal na pagguhit.

• Target: - pagpapanatili ng interes sa mga visual na aktibidad sa pamamagitan ng paggamit ng mga di-tradisyonal na materyales at pamamaraan para sa paglikha ng isang imahe at
• lumikha ng mga kondisyon ng pedagogical para sa pag-unlad malikhaing imahinasyon mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan at teknik sa pagguhit.

Mga gawain:

• Bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagguhit sa mga bata.
• Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
• Turuan kang lumikha ng iyong sariling natatanging imahe gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.

Kaugnayan ng paksa

• Ang kaugnayan ay nakasalalay sa katotohanan na ang modernong lipunan ay may pangangailangan para sa isang malikhaing personalidad. Ang malaking potensyal para sa pagsisiwalat ng pagkamalikhain ay nakasalalay sa visual na aktibidad. Ang mga aralin sa pagguhit, visual arts ay makapagbibigay ng kinakailangang kaalaman na kinakailangan para sa buong pag-unlad ng isang tao, upang maramdaman niya ang kagandahan at pagkakaisa ng kalikasan, upang mas maunawaan ang kanyang sarili at ang ibang mga tao, upang maipahayag ang mga orihinal na ideya at pantasya, para maging masayahing tao.
• Pagkilala sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, pag-iipon ng interes at pagnanais na lumikha, mag-eksperimento sa mga materyales sa sining at mga improvised na bagay.

PINLANONG RESULTA:

Pagtaas ng aktibidad ng bawat bata - isang kalahok ng proyekto sa paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan at materyales sa mga independiyenteng aktibidad.

Pagpapakita ng patuloy na interes sa visual na aktibidad sa mga bata.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pandama, mahusay na mga kasanayan sa motor.

Ang pagtaas ng kakayahan ng pedagogical ng mga magulang sa pagbuo ng mga visual na kasanayan ng mga bata, muling pag-orient ng mga saloobin sa halaga sa kahalagahan ng ganitong uri ng aktibidad ng mga bata.

Mga yugto:

1 - paghahanda - panimula.

2 - reproductively itakda ang gawain: upang ipakilala ang mga bata sa iba't ibang paraan ng pagpapahayag .

• 3- nakabubuo.
• Ang gawain ng yugtong ito ay turuan ang mga bata na magsagawa ng kolektibong gawain, ayusin ang magkasanib na aktibidad (sa bawat isa, kasama ang isang guro)

Plano pagpapatupad ang proyekto

Plano:

Mga yugto ng trabaho

aktibidad

Organisasyon at paghahanda

Ang timing

Introductory-reproductive

- pagbuo ng proyekto,

1. Pagsasagawa ng mga aktibidad kasama ang mga bata

Analytical-constructive

Mga performer

Setyembre Oktubre

- pagsubaybay,

1. Pagkilala sa mga magulang sa mga resulta ng proyekto

- pamilyar sa mga magulang sa proyekto,

tagapagturo

2. Konsultasyon para sa mga magulang: "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit." 3. Round table ng mga magulang at mga anak "Pagguhit nang walang brush"

Oktubre -

4. Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata

- muling pagdadagdag ng umuunlad na kapaligiran,

Abril

tagapagturo

2. Pagkilala sa mga guro sa preschool (konseho ng proyekto, pagtatanghal)

5. Mga pag-uusap, pista opisyal, klase, eksibisyon, kumpetisyon.

tagapagturo

- pagpili ng materyal para sa artistikong aktibidad, pagbuo ng isang pampakay na plano ng mga kaganapan.

Mga teknikal na kagamitan.

• 1. Mga sheet ng papel.
• 2.Guache.
• 3. Mga Stencil.
• 4. Brush gamit ang isang maikling bristle (sundutin).
• 5.Tampon.
• 6. Salamin o plastik.
• 7. Mga Thread.
• 8. Brush at stack.
• 9. Croup.
• 10. Mga tray.
• 11. Ginamit na mga pananda.
• 12. Mga selyo, mga selyo (improvised na materyal, halaman, dahon, pambura, kulay na lapis).

Pinag-aralan na karanasan sa trabaho:

IA Lykova "Ang programa ng artistikong edukasyon, pagsasanay at pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang. "May kulay na mga palad";

AV Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit";

G.N. Davydov "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit";

R.G. Kazakova "Mga aralin sa pagguhit kasama ang mga preschooler".

Naka-on yugto ng paghahanda nakilala ang metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.А. Lykova - "Manwal ng pamamaraan para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Visual na aktibidad sa kindergarten".

Mga pamamaraan at pamamaraan hindi kinaugalian na pagguhit

• 1. Pag-print ng kamay
• 2 . Gamit ang selyo
• 3. Pagguhit gamit ang isang balahibo
• 4. Pagguhit gamit ang iyong daliri.
• 5. Monotype .
• 6. Pagguhit sa isang stencil na may pamunas .
• 7. Pagguhit sa pamamagitan ng paraan ng pagsundot .
• 8. Blotograpiya .
• 9. Mag-spray.
• 10. Scratchboard.
• 11. Pagguhit gamit ang mga bula ng sabon .
• 12. Pagguhit gamit ang gusot na papel 13. Sa halip na isang brush - isang butas na suntok.
• 14. Nitkography .
• 15. Pagguhit gamit ang pambura.
• 16. Pagguhit gamit ang cotton swabs.

Inirerekomenda na gamitin sa mga bata ng mas batang edad ng preschool:

• pagguhit ng daliri;
• imprint na may mga seal ng patatas;
• pagguhit gamit ang mga palad.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay maaaring ipakilala sa mas kumplikadong mga pamamaraan:

• jab na may matigas, semi-dry na brush.
• foam rubber printing;
• pag-print ng cork;
• mga krayola ng waks + watercolor;
• kandila + watercolor;
• mga kopya ng dahon;
• mga guhit ng kamay;
• pagguhit gamit ang cotton swabs;
• magic ropes.

At sa mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay maaaring matuto ng mas mahirap na mga pamamaraan at pamamaraan:

• pagguhit gamit ang buhangin;
• pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
• pagguhit gamit ang gusot na papel;
• blotography na may dayami;
• monotype ng landscape;
• pag-print ng stencil;
• monotype ng paksa;
• karaniwan ang blotography;
• plasticineography.

Pagguhit ng kamay

Edad: mula sa dalawang taon.

Mga tool sa pagpapahayag:

lugar, kulay, kamangha-manghang silweta.

Mga materyales: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking sheet, napkin.

ibinababa ng bata ang kanyang palad (ang buong brush) sa gouache o pininturahan ito ng brush (mula sa edad na limang) at gumawa ng isang pag-print sa papel. Gumuhit gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, ipininta sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, ang mga kamay ay pinupunasan ng isang napkin, pagkatapos ay ang gouache ay madaling hugasan.

Foam rubber stamp

Edad: mula sa apat na taon.

Mga tool sa pagpapahayag :

mantsa, texture, kulay.

Mga materyales: isang mangkok o isang plastic na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam rubber.

Paraan ng pagkuha ng larawan: ang bata ay pinindot ang foam rubber laban sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang baguhin ang kulay, kumuha ng isa pang mangkok at foam rubber.

Mga lapis ng waks + watercolor

Edad: mula sa apat na taon.

Mga tool sa pagpapahayag:

kulay, linya, spot, texture.

Mga materyales: mga lapis ng waks, makapal na puting papel, mga watercolor, mga brush.

Paraan ng pagkuha ng larawan:

bata gumuhit mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang drawing na may wax crayons ay nananatiling hindi pininturahan.

Monotype ng paksa

Edad: mula sa limang taon.

Mga tool sa pagpapahayag:

spot, kulay, simetrya.

Mga materyales: makapal na papel ng anumang kulay, brush, gouache o watercolor.

Paraan ng pagkuha ng larawan: ang bata ay nakatiklop ng isang sheet ng papel sa kalahati at gumuhit ng kalahati ng itinatanghal na bagay sa isang kalahati nito (mga bagay ay pinili simetriko). Pagkatapos ng pagpinta sa bawat bahagi ng paksa, hanggang sa matuyo ang pintura, ang sheet ay tiklop muli sa kalahati upang makagawa ng isang print. Ang imahe ay maaaring palamutihan sa pamamagitan ng pagtitiklop din ng sheet pagkatapos gumuhit ng ilang mga dekorasyon.

SA Ang bawat isa sa mga pamamaraan ay isang maliit na laro, ang paggamit ng mga ito ay nagbibigay-daan sa mga bata na makaramdam mas relaxed , mas matapang, mas direkta, bumuo ng imahinasyon, nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.

• Mga rekomendasyon para sa mga magulang at guro:

• ang mga materyales (mga lapis, pintura, mga brush, mga panulat ng felt-tip, mga lapis ng waks, atbp.) ay dapat ilagay sa larangan ng pangitain ng sanggol upang magkaroon siya ng pagnanais na lumikha;

• ipakilala siya sa mundo ng mga bagay sa paligid niya, buhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay ng pinong sining, nag-aalok upang iguhit ang lahat ng bagay na gustong pag-usapan ng bata, at makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat ng bagay na gusto niyang iguhit;

• huwag punahin ang bata at huwag magmadali, sa kabaligtaran, paminsan-minsan ay pasiglahin ang mga aktibidad sa pagguhit ng bata;

purihin ang iyong anak, tulungan siya, magtiwala sa kanya, dahil ang iyong anak ay indibidwal!

Mga layunin:
- Upang makilala ang pamamaraan ng pagguhit ng isang photocopy.
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang kandila.
Mga gawain:
pagbuo ng pansin sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pattern ng mayelo sa taglamig;
pagpapaunlad ng interes sa mga natural na phenomena ng taglamig;
edukasyon ng katumpakan kapag gumaganap.
Kagamitan: sample pattern, album sheet; karagdagang sheet, isang piraso ng kandila; mga pintura ng watercolor; malawak na bristle brush; isang baso ng tubig, napkin, isang sulat.
1. Organisasyon sandali.
Psycho-gymnastics: "Ray"
Nakaunat sa araw
Kumuha sila ng sinag
Diniin sa puso ko
At ibinigay nila ito sa isa't isa.
Mensahe ng paksa ng aralin.
Guys ngayon, ang paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at organisasyon ay "Frosty Patterns", at hindi lamang isang ehersisyo, ngunit pagguhit gamit ang isang kandila
Nakakagulat na sandali.
Guys, anong oras na ng taon? Natutugunan ng mga bata ang taglamig
Taglamig na ngayon. Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Sa taglamig, iba't ibang mga himala ang nangyayari! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na pakete. Sino ang nagpadala nito sa atin?
Tingnan natin kung ano ang nasa loob nito, baka malaman natin kung kanino ito.
Binabasa ang nakakabit na piraso ng papel sa parsela
Guys, narito ang isang snowflake na may bugtong na tula. Makinig nang mabuti upang hulaan ito. Ang sinumang manghuhula ay magtataas ng kanyang kamay:
Ang mga bituin ay nahuhulog mula sa langit, nahuhulog sa mga bukid.
Hayaang magtago ang itim na lupa sa ilalim nila.
Marami, maraming bituin, manipis na parang salamin;
Malamig ang mga bituin, at mainit ang lupa.
Anong klaseng master ang nilagay niya sa baso?
At mga dahon, at mga damo, at mga palumpong ng mga rosas. Sinasagot ito ng mga bata gamit ang mga snowflake, dahil tinatakpan nila ang lupa ng niyebe at mukhang mga bituin.
Magaling guys napaka observant nyo kaya nahulaan nyo ng tama ang mga bugtong.
Panimula sa paksa.
At sino ang tapat at hindi mapapalitang katulong sa taglamig? Ang mga bata ay nakakatugon sa hamog na nagyelo
Tama. Sa simula ng taglamig ay malamig. Kumakatok si frost sa bawat bahay. Iniwan niya ang kanyang mga mensahe sa mga tao: alinman sa pinto ay mag-freeze - hindi sila handa para sa taglamig, pagkatapos ay iiwan niya ang kanyang sining sa mga bintana - isang regalo mula sa Frost. Tingnan natin kung anong mga mensahe ang ipinadala niya sa atin
Kumuha ako ng mga larawan mula sa parsela - na may larawan ng mga frosty pattern
Ano ang ipinapakita sa mga larawan? Sumasagot ang mga bata sa Twigs, snowflakes, icy flowers, curls at icy hooks
Totoo, may mga bata dito at spruce twigs, pinalamutian ng hoarfrost.
Ganito pininturahan ni Frost ang aming mga bintana nang walang mga brush at pintura.
Guys, paano sa tingin mo iginuhit ni Frost ang mga pattern na ito? Iniharap ng mga bata ang kanilang mga pagpapalagay Ang pagbuga ng malamig sa salamin, sa pamamagitan ng mahika, ay nagtatapon ng mga snowflake sa mga bintana, at dumikit sila sa bintana.
Sa katunayan, mula sa malamig, nagyelo na hangin, ang mga patak ng tubig na naroroon sa hangin ay tumira sa malamig na baso, nag-freeze at nagiging mga piraso ng yelo - mga karayom. Sa gabi, marami, marami sa kanila ang nabubuo, parang nabubuo sa ibabaw ng isa't isa. At bilang isang resulta, ang iba't ibang mga pattern ay nakuha, na naobserbahan namin sa iyo.
Guys, sa palagay mo ba maaari tayong gumuhit ng mga pattern sa paraang sa una ay hindi sila nakikita, at pagkatapos ay biglang lumitaw, tulad ng sa Frost? Hindi.
Ngunit lumalabas na kaya mo. At ngayon ay ipakikilala ko sa iyo ang pamamaraang ito ng pagguhit - ito ay tinatawag na "photocopy".
2. Ang praktikal na bahagi.
Kunin ang mga piraso ng kandila at subukang patakbuhin ang mga ito sa piraso ng papel.
Nag-iiwan ba ng nakikitang marka ang kandila? Sumasagot ang mga bata ng Hindi
Ngayon itaas ang alinman pintura ng watercolor... Anong ginawa mo? Lumitaw sa ilalim ng pintura ang mga linyang iginuhit namin gamit ang kandila.
Guys, bakit sa tingin nyo walang kulay ang mga linyang gawa ng kandila? Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon
Ang kandila ay binubuo ng waks, na nagtataboy ng tubig, kaya lumilitaw ang isang guhit na ginawa gamit ang isang materyal na panlaban sa tubig pagkatapos maglagay ng pintura ng watercolor na diluted na may tubig dito. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala - kami ay gumuhit Mga pattern ng frost may kandila.
Paano tayo magsisimula sa pagguhit? Sumasagot ang mga bata upang gumuhit mula sa itaas, pababa.
Tama, upang ang mga elemento na iginuhit ay hindi magkakapatong, pinakamahusay na iguhit ang pattern mula sa itaas hanggang sa ibaba. Takpan ang natapos na pagguhit ng pintura ng watercolor. Iminumungkahi kong pumili ng asul o lila... At upang ang sheet ay hindi mabasa, ilapat ang pintura nang pantay-pantay sa buong sheet, ngunit huwag patakbuhin ito sa parehong lugar nang maraming beses.
3. Pansariling gawain mga bata.
Nagbibigay ako ng indibidwal na dosed na tulong

4. Pagbubuod
Ano ang pangalan ng pamamaraan ng pagpipinta na ginamit namin upang lumikha ng mga magagandang likhang sining guys? Ang mga bata ay nakakatugon sa photocopy
Ano pa sa tingin mo ang maaari mong iguhit gamit ang photocopy technique? Sumasagot ang mga bata sa mga bulaklak, pattern, araw.
Ang aming aralin ay natapos na, ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo at talagang gusto kong malaman kung ano ang ikinagulat mo ngayon? At kung ano ang lalo mong nagustuhan ngayon.

Ang materyal sa pahina ay patuloy na ia-update!

Alam nating lahat na nararanasan ng mga sanggol ang mundo sa pamamagitan ng mga sensasyon. Ang ganitong panel ng kulay ay maakit ang bata at magagalak ang mga pagbabagong nagaganap mula sa pagpindot sa kanilang sariling mga kamay!
Mga materyales:
- mga pintura
- puting karton o canvas sa karton
- pelikula

Ang pagguhit sa mga di-tradisyonal na paraan ay lubhang kapana-panabik para sa mga bata. Ito ay hindi pangkaraniwan, kawili-wili at nagbubukas ng isang buong larangan para sa eksperimento. Bilang karagdagan, ang mga klase na gumagamit ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit ay nakakatulong na mapawi ang mga takot ng mga bata, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, palakasin ang tiwala sa sarili, bumuo ng spatial at Malikhaing pag-iisip, na naghihikayat sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang ideya, upang maghanap ng mga malikhaing paraan upang malutas ito. Natututo ang mga bata na gumawa ng mga materyales na iba-iba sa texture at volume, may pagkakataong magpantasya at magpakita ng kalayaan.
Nasa ibaba ang mga simpleng pamamaraan na magagamit at kawili-wili sa mga bata sa edad ng preschool at elementarya.

Ang larong "Composite image" o "draw" ay halos katulad ni Pablo Picasso.

Pamamaraan "Pointillism"
(French Pointillisme, literal na "punto", French point - point) ay isang trend sa visual arts, ang nagtatag nito ay itinuturing na French neo-impressionist artist na si Georges Seurat. Si Seurat ay nagpinta ng mga larawan gamit ang maliliit na multi-colored na tuldok sa halip na ang karaniwang brush stroke at solid filled na mga lugar. Nakamit niya ang iba't ibang mga kulay sa pamamagitan ng paglalagay ng mga punto ng mga purong kulay na malapit sa isa't isa. Ang pinakatanyag na pagpipinta ni Seurat ay tinatawag na "A Sunday Walk on the Island of La Grande Jatte".
Karaniwan, kapag hinihiling sa mga bata na magpinta ng larawan gamit ang pointillism technique, gumagamit sila ng cotton swab sa halip na brush. Nais ka naming anyayahan na subukan ang pagguhit gamit ang natunaw na mga lapis ng waks.

Scratchboard technique

Ang isang may kulay na background ay inilapat sa isang sheet ng papel. Kapag tuyo na ang pintura, kuskusin ang sheet na may waks o kandila. Ibuhos ang mascara sa shampoo o likidong sabon. Takpan ang buong sheet ng halo na ito. Matapos matuyo ang sheet, kailangan mong scratch ang pagguhit gamit ang isang sharpened stick. Maaari itong maging espasyo, mga puno, isang plorera ng mga bulaklak, sa pangkalahatan, anumang bagay na nag-uudyok sa imahinasyon.

Pamamaraan na "Foamy oron"

Magdagdag ng shampoo o sabon sa tubig, pisilin ang isang espongha dito upang bumuo ng isang makapal na bula, kolektahin ang foam sa baso na may espongha, magdagdag ng pintura, maglagay ng isang sheet ng papel sa itaas. Pakinisin ito at kunin. Handa na ang background. Tinatayang mga paksa: "Pagbisita sa Munting Sirena", "Ang mahika ng kalikasan", "Kung saan malamig o mainit".

Diskarteng "Photocopy"

(Pagguhit gamit ang mga lapis ng waks, oil pastel, kandila.)
Ang isang guhit ay inilapat sa papel na may kandila at wax na krayola. Pagkatapos ang buong sheet ay puno ng mga watercolor.

Pamamaraan "Gumuhit gamit ang palad at mga daliri"

Sa halip na mga brush - mga palad at mga daliri. Isawsaw ang iyong kamay sa pintura, hayaang maubos ito, at ilagay ang iyong palad sa isang sheet ng papel. Gamit ang iyong daliri, gumuhit ng mga tuldok sa resultang pag-print, mga guhitan - para sa bawat daliri - isang guhit na may ibang kulay. Para sa isang pinaliit na disenyo ng larawan, maginhawang gumamit ng manipis na brush. Ang larangan para sa imahinasyon ay walang katapusan!

Diskarteng "Diatype at Monotype"

Diatipia - maglagay ng magaan na layer ng pintura na may cloth swab sa makinis na ibabaw ng karton. Maglagay ng isang sheet ng papel sa itaas at gumuhit ng isang bagay gamit ang isang lapis o isang stick lamang. Sa gilid na pinindot laban sa karton, isang impresyon ang nakuha.

Monotype - tumulo ng pintura ng iba't ibang kulay sa isang gilid ng sheet. Baluktot ang sheet sa kalahati, pakinisin ito sa pamamagitan ng kamay, ibuka ito. Tinatayang mga tema: "Frog", "Bulaklak", "Habang tumitingin ang mga puno ng birch sa salamin", "Sa lupain ng mga kahanga-hangang butterflies".

Teknik na "Mosaic painting"

Gumuhit ng larawan ng isang bagay sa papel gamit ang isang simpleng lapis. Hatiin ang pagguhit sa mga bahagi. Punan ang magkakahiwalay na bahagi ng pagguhit ng mga kulay na lapis, mga panulat na nadama-tip o mga pintura, piliin ang pagtutugma at magagandang magkakasuwato na mga kulay; isipin ang kulay ng background.

Pamamaraan na "Plasticine painting"

Gumawa ng lapis sketch ng hinaharap na pagpipinta sa makapal na karton. Ang mga bagay ay "pininturahan" ng plasticine - sila ay pinahiran sa maliliit na piraso.

Diskarte sa pag-spray

Sa dulo ng toothbrush o brush, kumuha ng ilang pintura, ikiling ang brush sa ibabaw ng sheet at
magpatakbo ng isang stick sa tabi ng tumpok. Ang spray ay makakalat sa ibabaw ng sheet. Ang splatter ay maaaring gamitin bilang isang karagdagang epekto ng isang nagawa nang imahe, o pag-overlay ng isang partikular na silweta na ginupit sa papel. Ang staged spraying, tulad ng ipinapakita sa ibaba, ay nagbibigay kawili-wiling epekto dami.

Diskarteng "Pag-print gamit ang mga dahon ng taglagas"

Ang isang nahulog na dahon ng maple, halimbawa, ay tinatakpan ito ng mga pintura ng gouache na may banayad na mga stroke ng brush, ilagay sa isang handa na sheet ng papel na may pintura sa ibaba. Ikabit ang papel sa itaas at pindutin pababa gamit ang iyong kamay.

Teknik na gusot na papel

Lamutin ang isang manipis na sheet ng papel at ibaba ito sa pintura, at pagkatapos ay ilakip ang bukol sa isang makapal na sheet ng papel sa isang tiyak na lugar - kung saan nais mong ilarawan ang puntas ng mga ulap, isang malago na korona. puno ng taglagas o paputok, ang lahat ay nakasalalay lamang sa iyong intensyon.

Diskarteng "Crystalline texture"

Thread na 25 cm ang haba. Kulayan ito sa iba't ibang kulay. Ilatag sa anumang paraan sa isang piraso ng papel. Ilabas ang mga dulo ng mga thread. Maglagay ng isa pang papel sa ibabaw at pakinisin ito gamit ang iyong palad. Hilahin ang lahat ng mga thread nang paisa-isa, alisin ang tuktok na sheet.

Pamamaraan "Pagguhit sa pamamagitan ng basang gasa"

Ang isang moistened gauze ay inilapat sa isang sheet ng papel at isang guhit ay inilapat dito na may gouache. Kapag natuyo ng kaunti ang pintura, alisin ang gasa. Ang mga detalye ay pininturahan ng manipis na brush (mga larawan ng malalambot na hayop, magagandang tanawin atbp.)