Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga laro ng larawan para sa mga bata 4-5 taong gulang

Mga gawain para sa mga bata ng gitnang pangkat ng kindergarten sa paksang "Pag-aaral na magbasa"

Ehersisyo 1

Pangalanan ang mga bagay sa bawat pangkat. Itugma sila sa titik kung saan nagsisimula ang kanilang mga pangalan.

Gawain 2

Anong letra ang nagsisimula sa mga salitang ito? Gumuhit ng isang bagay na ang pangalan ay nagsisimula sa gustong sulat, sa bawat pangkat.

Gawain 3

Itugma ang mga bagay na ang mga pangalan ay nagsisimula sa parehong titik.

Gawain 4

Itugma ang mga bagay na ang mga pangalan ay nagtatapos sa parehong titik.

Gawain 5

Kulayan ang karagdagang larawan sa bawat pangkat. Anong letra ang nagsisimula sa mga pangalan ng mga larawan?

Gawain 6

Piliin at kulayan lamang ang mga larawang may letrang "Sh" sa kanilang mga pangalan.

Gawain 7

Kulayan lamang ang mga item na may letrang "L" sa kanilang mga pangalan.

Gawain 8

Kulayan lamang ang mga bagay na may letrang "P" sa kanilang mga pangalan.

Gawain 9

Kulayan lamang ang mga item na may letrang "K" sa kanilang mga pangalan.

Gawain 10

Pangalanan ang mga larawan. Ikonekta ang mga ito sa isang kadena: sa unang salita - ang pangalan ng larawan, ang tunog [M] ay nasa simula ng salita, sa pangalawa ang tunog [M] ay nasa gitna ng salita, sa pangatlo ang Ang tunog [M] ay nasa dulo ng salita.

Gawain 11

Sa pangalan ng aling bagay ang tunog [D], at ano ang tunog [T]?

Gawain 12

Sa pangalan ng aling bagay ang tunog [B], at ano ang tunog [P]?

Gawain 13

Sa pangalan kung aling bagay ang tunog [З], at ano ang tunog [С]?

Gawain 14

Nasaan ang tunog [R] sa mga salita: sa simula, sa gitna o sa hulihan ng salita? Itugma ang mga diagram sa mga tamang salita.

Gawain 15

Ilang tunog ang nasa bawat salita - ang pangalan ng larawan? Pangalanan sila. Itugma ang mga larawan sa tamang mga numero.

Gawain 16

Anong mga tunog ang nagsisimula sa mga pangalang ito? Kung aalisin mo ang mga unang tunog sa mga pangalang ito, makakakuha ka ng iba pang mga salita. alin?

Suriin ang iyong sarili.

Pangingisda - anak na babae; lumipad - tainga; kuwintas - bigote; bagyo - rosas.

Gawain 17

Sabihin ang mga pangalan ng mga item na ito. Sa aling mga salita binibigkas ang unang tunog? Kulayan ng asul ang kahon sa tabi ng salitang ito. Aling mga salita ang may unang tunog na malambot? Kulayan ang parisukat na berde.

Gawain 18

Itugma ang bawat larawan sa pantig na nagsisimula sa pangalan nito.

Gawain 19

Ang mga salitang may isang pantig sa kanilang mga pangalan ay konektado sa isang parisukat, mga salitang may dalawang pantig na may dalawang parisukat, at mga salitang may tatlong pantig na may tatlong parisukat.

Ang pagbabasa para sa mga preschooler ay palaging bago, kawili-wiling proseso. At hindi ito nakakagulat, dahil natuklasan nila ang isang buong mundo, dati ay hindi kilala, hindi pamilyar.

Una, nakikilala ng mga bata ang mga titik at tunog, pagkatapos ay natututo silang ilagay ang mga ito sa mga salita. At pagkatapos ay darating ang sandali na sinusubukan ng bata na magbasa nang mag-isa. Imposibleng agad na bigyan ang sanggol ng mga kumplikadong teksto para sa layuning ito, at kahit na hindi nahahati sa mga pantig. Ang mga paghihirap na nararanasan sa pagbabasa ay maaaring ganap na mapahina ang pagnanais na mag-aral pa. Kaya't matututo tayong magbasa, na ginagawang batayan ang mga kuwento at mga engkanto na espesyal na iniangkop para sa mga preschooler.

Mga kwento para sa mga bata

Kung hindi mo alam kung aling mga teksto ang magsisimula, maaari kang bumili o mag-download at mag-print ng mga koleksyon ng mga teksto sa aming website sa ilalim ng pangkalahatang pamagat na "Pagbasa sa pamamagitan ng mga pantig". Ang ganitong panitikan ay espesyal na iniangkop para sa mga bata. Hindi ito nangangahulugan na ang mga kwento ng mga sikat na manunulat ay nabago sa anumang paraan: ang pagpili ng mga teksto sa naturang mga libro ay naglalayong sa mga bata. edad preschool, at ang mga salita sa mga teksto ay nahahati sa mga pantig para sa pagbabasa, na lubos na nagpapadali sa proseso ng pag-aaral para sa bata.

Sa aming site mayroon ding mga hiwalay na teksto na may espesyal na dibisyon sa mga pantig. Maaari rin itong i-print at ihandog sa mga bata para sa pagbabasa.

Anong mga kwento ang pinakamahusay para sa mga bata?

Siyempre, ito ang mga gawa ng mga manunulat na nagdadalubhasa sa mga paksa ng mga bata: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, atbp. Hindi kinakailangang basahin ang mga kuwento sa puno: para sa mga bata ay sapat na pumili ng isang maliit na sipi, hatiin ito sa mga pantig at ipakita ito para sa pagbabasa.

Paano magtanim ng pagmamahal sa pagbabasa?

Paano haharapin ang mga magulang sa mga bata sa gayong mga teksto?

Huwag hayaang mag-isa ang bata sa kwento kung hindi pa rin siya nagbabasa ng mabuti. Maaari nitong pigilan ang anumang interes sa kasunod na pag-aaral kung ang sanggol ay nahihirapan at hindi niya ito makayanan. Umupo sa tabi ng iyong anak at simulang magbasa nang magkasama. Napakahalaga para sa mga bata na ang mga matatanda ay magpakita ng interes sa kanilang mga gawain. Habang nasa daan, hilingin sa sanggol na tulungan ka at basahin ito o ang salitang iyon. Kapag nabasa mo na hanggang wakas, talakayin ang talata: ipasaysay muli sa bata ang naunawaan niya mula sa teksto. Huwag iwanan ang iyong binabasa nang walang pag-aalaga: dapat na matanto ng sanggol na nagbabasa siya hindi para sa ama o ina, ngunit para sa kanyang sarili, para sa kanyang sariling pang-unawa.

Maaari kang mag-download ng isang hanay ng mga card na may mga salita.

Pag-aaral na basahin ang mga indibidwal na salita pantig sa pamamagitan ng pantig. Basahin ang mga pangalan ng mga bata.

Mga fairy tale

Gayunpaman, ang pinakamahusay na tool para sa pagtuturo sa mga bata na magbasa ay mga fairy tale. Mahal sila ng lahat, hindi lang mga bata. Unahin ang fairy tale na alam na alam ng bata: magiging mas madali para sa kanya ang pagbabasa, pagiging pamilyar sa balangkas.

Karamihan mga sikat na manunulat na nag-alay ng sarili kamangha-manghang pagkamalikhain, ay sina G.H. Andersen, A.S. Pushkin, C. Perro, ang magkapatid na Grimm. Tiyak, noong hindi pa marunong magbasa ang iyong anak, nakinig siya sa mga kuwento ng mga manunulat na ito na ginampanan mo. At ngayon ay babasahin niya ang mga fairy tale na ito sa mga pantig.

Isang 3-taong-gulang na batang babae ang nagbabasa ng mga pantig:

Ang mga fairy tale para sa mga bata ay mahusay din para sa pagbabasa. mga kontemporaryong manunulat, halimbawa, L. Uspensky. Minsan sila ay mas naaayon sa mga pangangailangan ng panahon: ang mga nilalang na naninirahan sa ating teknolohikal na mundo ay kumikilos sa kanila, ang mga aparato sa paligid natin ay nabubuhay. At gayon pa man ay huwag ipagkait sa bata ang pagkakataong makilala ang matanda magandang fairy tales Pagkatapos ng lahat, ang mga henerasyon ay lumaki sa kanila.

Ang pagbabasa ng mga engkanto, mga tula sa pamamagitan ng mga pantig, hindi mo lamang itinuturo sa mga bata, ngunit ipinakilala din sila sa isang malaking pamanang kultural mga nakaraang panahon. Ang pagbabasa ay nagkakaroon ng kuryusidad sa sanggol, paggalang sa gawain ng ibang tao, ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay. Ang lahat ng ito ay tiyak na magagamit para sa mga bata pagtanda. Ngunit higit sa lahat, makatitiyak ka na sa kanila mo ilalabas ang kabutihan at sangkatauhan.

Maaari kang mag-download nang libre ng isang seleksyon ng higit sa 35 mga libro (mga engkanto, kwento, tula, simpleng teksto at mga pangkulay na libro) ng SYLLAMS o pumili ng indibidwal handa na mga teksto para sa iyong sarili sa ibaba.

munting kwento tungkol sa ardilya Isang sipi mula sa isang libro tungkol kay Winnie the Pooh at Piglet.

Ang iyong sanggol ay natuto ng mga titik, aktibong nagdaragdag ng mga pantig at maliliit na salita. Panahon na upang magpatuloy sa mas kumplikado, ngunit kawili-wiling mga gawain - pagbabasa ng mga teksto. Ngunit dito inaasahan ng mga magulang at guro ang ilang mga paghihirap. Imposibleng mag-alok ng mga text card ng preschooler nang hindi isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad, ang antas ng pag-unlad ng kasanayan sa pagbabasa ng pantig. Sasabihin namin sa iyo sa aming artikulo kung paano pumili ng mga teksto para sa pagbabasa para sa mga preschooler, kung saan mahahanap at kung paano i-print nang tama ang mga teksto para sa pagbabasa sa pamamagitan ng mga pantig para sa mas bata at mas matatandang mga preschooler.

Mga tampok ng edad ng mga preschooler

Ang mga kindergarten pagkatapos ng 5 taon ay napaka-aktibo, mobile, matanong. Mabilis silang lumaki, mas matalino, umunlad sa pisikal at mental.
Kapag naghahanda para sa paaralan, ang mga magulang, mga guro ay dapat magbayad ng pansin sa mga sumusunod na katangian ng edad ng mga bata 4-7 taong gulang:

• Ang pangunahing pangangailangan ng mga kindergarten ay komunikasyon, mga laro. Ang mga bata ay nagtatanong ng maraming tanong sa mga matatanda, sa kanilang sarili, sa mga kapantay. Matuto sa pamamagitan ng paglalaro.
• Ang nangungunang pag-andar ng kaisipan ay imahinasyon, pantasya. Nakakatulong ito upang ipakita ang pagkamalikhain.
• Ang mga emosyon, impresyon, positibong karanasan ay mahalaga para sa karagdagang pag-unlad, pagnanais na ipagpatuloy ang mga aktibidad. Ang kindergartener 5-7 taong gulang ay nangangailangan ng papuri, suporta, kawalan ng paghahambing sa ibang mga bata.
• Ang mga proseso ng pag-iisip ay aktibong umuunlad: pansin, memorya. Sa 5-7 taong gulang, ang mga preschooler ay maaalala at masuri ang isang malaking halaga ng impormasyon. Ngunit kailangan mong ibigay ito sa mga dosis, sinusubukan na huwag mag-overload ang utak ng mga bata sa isang aralin.
• Ang pagsasalita ay nagiging mas maunlad. Sa 5 taong gulang, ang sanggol ay nagsasalita kumplikadong mga pangungusap, ay nakakakuha ng ilang kasingkahulugan para sa isang salita, nakakaalam ng maraming tula, bugtong, maraming fairy tale sa puso.
• Ang kindergartener ay gustong matuto ng mga bagong bagay at matuto. Ang bata ay pinasigla ng pag-usisa, siya ay interesado sa lahat ng bago, hindi alam.

Isaalang-alang ang edad at indibidwal na katangian mga preschooler na pumipili ng mga tekstong babasahin. Sa kasong ito, ang mga sesyon ng pagsasanay ay magiging mas epektibo.

Paano magtrabaho sa mga teksto

Ang pagbabasa ng mga tula, maikling kwento para sa isang preschooler ay isang bagong uri ng trabaho. Ang kahirapan sa pagkumpleto ng gawain sa pagbabasa ay nakasalalay sa katotohanan na ang kindergartener ay hindi palaging nauunawaan ang kahulugan ng sipi. Upang maiwasan ito, kailangan mong lapitan ang pagpili ng materyal at mga pamamaraan ng pagproseso nito nang tama. Buuin ang proseso ng pag-aaral tulad ng sumusunod:

1. Pulutin Handout ayon sa edad ng mag-aaral. Para sa mga batang 4-5 taong gulang, mga card na may 1-3 pangungusap, para sa mas matatandang preschooler - 4-5 na pangungusap.
2. Bigyang-pansin ang bilang ng mga salita sa mga pangungusap. Dapat ay kakaunti sa kanila. Ang mga simpleng teksto para sa pagbabasa para sa mga preschooler ay mas madaling matunaw, ngunit hindi ka maaaring manatili sa isang madaling antas sa loob ng mahabang panahon.
3. Lumipat sa pagtatrabaho sa mga text card pagkatapos i-automate ang syllabic na pagbabasa.
4. Magbasa sa isang kadena sa isang grupo o kasama ng mga matatanda sa indibidwal na gawain.
5. Huwag madaliin ang iyong anak. Sa yugto ng pag-aaral, ang pag-unawa sa pagbasa ay mahalaga, hindi ang bilis ng pagbabasa at ang dami ng oras na ginugol.

Mga teksto para sa mga bata 4-5 taong gulang

Mga preschooler maagang edad kailangan ang mga espesyal na card na may mga alok. Ang pagbabasa ng mga pantig para sa mga batang wala pang 5 taong gulang ay pinakamahusay na sinamahan ng teksto na may mga larawan. Halimbawa, ang mga pahina ng pangkulay na may mga komento. Ang pangkulay ay magiging isang karagdagang gawain.

Kung sa unang pagkakataon ay nagbabasa tayo sa pamamagitan ng mga pantig, ang mga teksto para sa pagbabasa ay dapat na binubuo ng 1-2 pangungusap. Gumamit ng maliliit na salita, 1-2 pantig. Ang mga card ay maaaring ihanda nang nakapag-iisa, makikita sa web at naka-print.

Para sa mga batang mag-aaral, mahalagang may gitling o iba pang separator sa pagitan ng mga pantig. Pumili ng font para sa pag-print ng materyal para sa pagbabasa ng mga pantig sa 4 na taong gulang, malaki, naka-bold.

• Ang pag-aaral na magbasa sa pamamagitan ng mga pantig sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa teksto ay hindi kailangang magsimula pagkatapos matutunan ang buong alpabeto. Maghanap para sa pagbabasa sa mga bata mula sa 5 taong gulang at mag-print ng mga indibidwal na pangungusap mula sa mga naturang salita, na binubuo ng mga natutunang titik. Marami sa kanila sa alpabeto ng Zhukova.
• Sa edad na 4 hanggang 5 taon, hindi kinakailangang mag-alok sa mga bata ng isang buong fairy tale, isang libro. Ang malalaking volume ay nakakatakot sa mga bata, nakakagambala sa mga makukulay na guhit sa ibang mga pahina. I-print lamang ang seksyon na gusto mo.
• Maglaro ng isang sipi, isang tula. Maaari mong basahin ang isang salita nang hiwalay, pagkatapos ay isang parirala, pagkatapos ay isang buong syntactic unit.
• Magtrabaho ayon sa sumusunod na algorithm. Nagbabasa muna tayo, tapos nag-discuss tayo, gumuhit, nagpapantasya.

Mga gawain

Pagkatapos basahin ang mga teksto, siguraduhing pag-aralan ang materyal bilang karagdagan. Ito ay kinakailangan para sa isang matatag na asimilasyon ng impormasyon, ang pagbuo ng mga makabuluhang kasanayan sa pagbabasa. Mag-alok sa mga preschooler ng mga sumusunod na uri ng mga takdang-aralin para sa sipi:

1. Maikling pagsasalaysay.
   Dapat sabihin ng kindergartener kung ano ang natutunan niya, kung anong impormasyon ang pangunahing bagay sa teksto. Maipapayo na gamitin ang mga salitang binasa, upang pangalanan ang mga pangalan ng mga karakter, ang kanilang mga aksyon.
2. Sagutin ang mga tanong.
   Speech therapist, tanong ng magulang 1-3 mga simpleng tanong ayon sa materyal na binasa.
   Kung ang sanggol ay hindi sumagot sa kanila, kailangan mong basahin ang sipi nang magkasama, kasama ang mga komento ng nasa hustong gulang.
3. Gumuhit ng larawan.
   Naglalaro kami ng mga ilustrador. Ang mga bata ay nakabuo ng isang balangkas na larawan batay sa impormasyong natanggap mula sa sipi, ang tula. Maaaring ito ay takdang-aralin.
4. Ano ang sumunod na nangyari?
   Mag-alok na mangarap, isipin kung ano ang maaaring mangyari sa susunod na mga karakter.

Pagbasa ng mga teksto na may mga larawan at gawain:

Mga teksto para sa mga batang 6-7 taong gulang

Kung naghahanda ka ng pagbabasa ng mga teksto para sa mga batang 6-7 taong gulang, maaari mong i-print ang buong mga talata. Para sa trabaho, pumili ng mga sipi mula sa mga fairy tale, maikling kwento. Sa malalaking gawa, maaari kang gumawa ng 2-3 aralin. Huwag kalimutan ang tungkol sa maikling kwento mula sa alpabeto o panimulang aklat.

• Gawin ang mga pangungusap sa isang kadena, subukang isali ang bawat mag-aaral.
• Matapos basahin ang maikling talata sa unang pagkakataon, talakayin ang nilalaman. Kung makakita ka ng anumang hindi pagkakaunawaan sa impormasyon, basahin muli ang sipi.
• Kung magbabasa tayo nang paisa-isa sa pamamagitan ng mga pantig, ang iba't ibang mga teksto para sa pagbabasa sa mga bata na 7 taong gulang ay dapat na i-print sa magkahiwalay na mga sheet.

Mga tekstong may buntot:

Ang pagtuturo ng pagbabasa sa mga preschooler sa mapaglarong paraan ay isang kapana-panabik at hindi pangkaraniwang opsyon pagsasagawa ng mga klase. Mga bata sa nakakaaliw na mga aralin huwag lamang isaulo ang mga titik at ilagay ito sa mga pantig. Sila ay ganap na nahuhulog sa proseso, sinusubukang kumpletuhin hangga't maaari. mga kawili-wiling gawain, magkaroon ng kasanayan sa pagbabasa nang walang pressure mula sa mga magulang at guro. Anong mga laro sa pagbabasa ang pipiliin para sa mga matatandang preschooler, sasabihin namin sa aming artikulo.

Mga tampok ng edad ng mga preschooler

Mga unang baitang sa hinaharap na may edad 5-7 taon - kawili-wiling mga nilalang. Nagtataka sila sa lahat ng bago, sumisipsip sila ng impormasyon nang maayos, ngunit ang panahong ito ay may sariling mga katangian. Dapat silang isaalang-alang bago magplano ng pagkarga, gumuhit ng isang plano sa trabaho para sa isang aralin sa pagbabasa:

• Ang mga kindergarten ay nagsasalita nang maayos, patuloy na nagdaragdag ng kanilang bokabularyo.
• Nagiging arbitrary ang atensyon.
• Gustung-gusto ng mga bata na makipag-usap, upang bungkalin ang kakanyahan ng bagay, ang tanong.
• Ang pagpapahalaga sa sarili ay lumalaki, ang kamalayan sa sarili bilang isang tao.
• Ang laro ay nananatiling pangunahing paraan ng pagkuha ng kaalaman.

Ang mga sumusunod ay makakatulong sa iyong magtagumpay sa pag-aaral na bumasa: simpleng rekomendasyon mga guro at makaranasang magulang:

1. Panatilihing kawili-wili ngunit kumpleto ang mga klase bagong impormasyon. Kung ang bata ay nababato, kung gayon ang atensyon ay mabilis na lumipat sa mga hindi kinakailangang bagay, pag-uusap, mga bagay. Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang isang preschooler ay dapat lamang libangin. Mga kahaliling laro, seryosong gawain tuwing 5-7 minuto.
2. Ang iba't ibang anyo ng mga aralin ay titiyakin ang mataas na kalidad na asimilasyon ng kaalaman. Huwag gumamit ng parehong mga laro. Ang parehong uri ng pangkulay, palaisipan, mga walker ay nag-abala sa mga mumo, bumubuo ng isang rich library ng laro.
3. Mas mainam na magsanay araw-araw sa loob ng 15 minuto kaysa 2 beses sa isang linggo sa loob ng isang oras. Ang mga maiikling araw-araw na aralin ay mas epektibo kaysa sa isang mahabang proseso ng pagkatuto sa pana-panahon. Ang pag-aaral na bumasa ay nagsasangkot ng regular na pagsasanay.
4. Huwag i-pressure ang mga bata. Ang pagmumura, pagsigaw, mga paliwanag sa bingit ng isterismo at hindi pagkakaunawaan sa mga sanhi ng mga pagkakamali, ang mga paghihirap sa asimilasyon ng impormasyon ay humantong sa pagtanggi. Ang bata ay masusuklam sa paaralan, mga libro kahit na bago ang isang masinsinang kakilala sa kanila.
5. Magpahinga para sa himnastiko. Ang paglipat ng atensyon ay kinakailangan para sa pagpapahinga ng utak at mga mata.
6. Gamitin iba't ibang anyo pagsusumite ng bago. mga pagtatanghal, mga interactive na laro, mga online tester.
7. Maglaro sa silid-aralan hindi para sa kasiyahan, ngunit para sa isang madaling paraan ng paglalahad ng impormasyon. Kinakailangang lapitan ang pagpili ng mga gawain na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng mga bata sa pagbabasa, ang bilis ng paghawak ng bago, at ang antas ng pangkalahatang pag-unlad.

Pag-aaral na nakabatay sa laro: mga kalamangan at kahinaan

Ang pagtuturo sa isang bata na magbasa sa 5-6 taong gulang, na binuo sa isang mapaglarong paraan, ay may maraming positibong aspeto. Ang pagiging epektibo ng mga aralin ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng mga katangian ng edad ng mas matatandang mga batang preschool, isang pagtaas ng antas ng pag-usisa para sa lahat ng bago at maliwanag.

Mga kalamangan ng pamamaraan:

• Ang bata ay hindi napapagod, hindi nawawalan ng interes sa proseso ng pagkuha ng bagong impormasyon.
• Ang bawat aralin ay maaaring itayo ayon sa isang indibidwal na plano, pagpili ng magkakaibang mga gawain mula sa isang rich file cabinet.
• Ang preschooler ay direktang kasangkot sa paglikha ng mga handout at demonstration material para sa aralin. Halimbawa, gumuhit ng mga titik, sculpt o gupitin sa papel para sa appliqué.
• Ang pagbabasa ay hindi umuusad sa una master plan aralin. Ang mga titik, pantig, salita ay unti-unting natutunan ng bata.
• Ang bata sa mga aralin sa laro ay bubuo sa intelektwal, malikhaing, sikolohikal.
• Nagra-rally ang pangkat ng mga bata.
• Kung ang aralin ay isinasagawa sa isang grupo, maaari kang tumuon sa mapagkumpitensyang sandali sa mga laro. Ang mga bata ay may pagnanais na sumunod, magbasa at matuto nang mas mahusay kaysa sa iba.

Mga disadvantages ng pamamaraan:

• Maaaring may problema ang guro sa disiplina. Ang mga nasasabik na bata ay madalas na lumandi, hindi naririnig ang mga tagubilin ng guro, magulang.
• Ang mga laro, palaisipan ay tumatagal ng maraming oras.
• Ang paglipat sa mga tradisyunal na paraan ng paglalahad ng impormasyong kinakailangan para sa pagtuturo ng pagbabasa ay nakikita ng mga preschooler na nahihirapan, nangangailangan ng oras upang lumipat ng pansin.

Ito ay kawili-wili! Sa Amerika at Israel, ang sandali ng laro ay kinakailangang kasama sa bawat aralin sa mga kindergarten at mas batang mga mag-aaral. Ang mga guro ay pumasa pa sa isang espesyal na pagsusulit para sa "kakayahang" magturo habang naglalaro.

Bago magsimula ng kurso sa pagbasa, magsulat magaspang na plano trabaho, programa sa loob ng 6 na buwan o isang taon:

1. Magsimula sa pamamagitan ng pag-aaral at pagsasaulo ng mga titik. Bilang isang katulong, gamitin ang Zaitsev cube technique.
2. I-automate ang kanilang paghahanap, pagpapangalan. Gumawa ng mga crafts mula sa plasticine, palamutihan ang mga simbolo ng titik, pumili ng mga salita para sa isang tunog.
3. Unti-unting pagsamahin ang mga tunog sa mga pantig, anyayahan ang bata na bumuo ng mga simpleng salita sa kanilang sarili, hanapin ang mga ito sa mga larawan, magsulat. Maglaro, maghanap ng mga titik, asosasyon. Nakakatulong ito sa paghalo ng mga tunog.
4. Basahin ang mga salita nang hiwalay sa bawat isa at sa maliliit na pangungusap. Sa yugtong ito, gumamit ng mga gawain sa paghahanap ng mga pangalan para sa mga larawan, paglutas ng mga puzzle, mga crossword puzzle.
5. Subukan mong basahin maliliit na teksto. Sa paunang yugto kunin ang mga kwento sa card file para basahin kasama si nanay, kasama ang mga larawan sa halip na mga salita. Gawing mas mahirap ang gawain nang paunti-unti. Kunin ang panimulang aklat ni Zhukova para tumulong.

Mahalaga! Sa 5-6 taong gulang, huwag humingi ng bilis ng pagbabasa mula sa iyong anak. Ang pangunahing gawain ng pagtuturo sa panahon ng preschool ay ang automation ng kasanayan. Ang bilis at pamamaraan ay darating sa kanilang sarili o sa tulong ng mga espesyal na aralin mamaya.

Mga laro

Mayroong maraming mga kagiliw-giliw na mga laro para sa pagtuturo sa mga bata 6-7 taong gulang na magbasa. Nakolekta namin ang pinaka-kaakit-akit, ang mga tiyak na magugustuhan ng mga preschooler. Mag-download ng mga takdang-aralin mula sa site, mag-print sa iyong printer sa bahay at magsanay.

Matuto ng mga titik

Ang gawain ng preschooler ay maghanap ng mga larawan para sa isang tiyak na liham.

Kailangan mong pumili ng mga larawan nang tama: simple, naiintindihan at pamilyar sa kindergartener.

Maaari kang magsimula sa mga ito:

Ang mga bata ay maaaring maglaro nang paisa-isa o pares. Sa 2-3 mga aralin, pagkatapos makilala ang ilang mga titik, maaari mong ayusin ang mga kumpetisyon.

Basahin sa mga unang titik

Ang laro ay hindi karaniwan, ngunit napaka-epektibo para sa pagbuo ng bilis ng pag-iisip, pagbabasa sa hinaharap. Kailangang matandaan ng bata ang pangalan ng mga bagay, i-highlight ang unang titik sa salita at bigkasin lamang ito, paglalagay ng card na may titik sa larawan.

Halimbawa, kunin ang unang linya sa letterhead. Fox - Christmas tree - Araw. Dapat makakuha ng KAGUBATAN ang isang preschooler.

Para sa pagkakaiba-iba, mag-print ng mga larawan para sa bawat pares ng mga mag-aaral, hindi bawat klase. Unti-unting gawing mas mahirap ang laro. Bigyan ang mga bata ng mga salita ng 4-5 titik.

Maghanap ng liham

Ang bata ay inaalok ng mga didactic card, kung saan ang mga titik ay halo-halong, naka-print sa iba't ibang mga font at format. Ang gawain ng preschooler ay maghanap nais na tanda at bilugan ito ng lapis.

Bilang karagdagang ehersisyo: maaari kang makabuo ng ilang higit pang mga salita para sa isang naibigay na liham, maghanap ng mga bagay sa silid na ang mga pangalan ay nagsisimula sa kanila. Gamitin ang mga nakakatuwang card na ito para sa klase.

Kolektahin ang mga salita mula sa mga titik

Layunin ng laro: ilagay ang mga titik sa tamang pagkakasunod-sunod, lagdaan ang larawan.
Tinatawag ng bata ang tamang salita, pagkatapos ay nakikinig sa kanyang sarili at pumipili ng mga titik para isulat sa mga cell.

Kailangan mong gumawa ng mga handout kasama ang mga bata. Kakailanganin mo ang mga larawan ng mga hayop, isang pares ng mga sheet ng malinis na papel, mga lapis. Sa ilalim ng bawat pantig ay nakatago ang isang "sorpresa".

Sa panahon ng laro, ang bata ay nakatuon sa mga asosasyon sa mga tunog ng hayop, natututo ng mga titik at nagbabasa ng isang pantig. Ang laro ay angkop para sa mga bata mula sa 4 na taong gulang.

Board games

Maaari itong maging walker, lotto, homemade card para sa pagtitiklop sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Pinakamaganda sa lahat, nakikita ng mga bata na ito ay mga larong rpg sa desktop field. Ang laro ay nakakahumaling, upang makumpleto ang mga hakbang na kailangan mo upang makapagbasa ng mga pantig o matuto ng mga titik sa proseso.

I-print ang mga walker na ito para sa klase:

Upang matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga galaw at ang bilang ng mga hakbang, ang mga bata ay mangangailangan ng dice at kaalaman sa pagbibilang. Ang mga matatanda ay kailangang tulungan ng kaunti ang mga bata upang hindi sila malito at maglaro sa mga patakaran.

Sabay-sabay na nagbabasa

Isang kapana-panabik na laro na aakit sa mga matatanda at bata. Ang teksto ay naka-print sa sheet, ang ilang mga salita ay naka-encrypt na may mga larawan. Kapag nagbabasa, kailangan mong ipasok ang mga ito sa mga salita upang hindi mawala ang thread ng kuwento. Sa panahon ng laro, ang sanggol ay nagkakaroon ng pansin, mga kasanayan sa pagbabasa, bokabularyo.

Mga gawain

Ang mga pangkulay na libro, palaisipan, palaisipan, malikhaing workshop ay nagpapataas ng interes ng preschooler sa proseso ng pag-aaral at nakakatulong na lumikha ng kapaligiran ng pagkakaibigan at pagkakaunawaan. Ang mga gawain para sa pagtuturo ng pagbasa ay may isang mahalagang katangian - ang mga ito ay multifunctional. Ang mga bata ay hindi lamang natututong magbasa, ngunit nagkakaroon din ng mga kasanayan sa motor, imahinasyon, pantasya, pag-iisip, pagsasalita. Gawin nang wala mga kawili-wiling ideya para sa mga pagsasanay at laro upang magturo ng pagbabasa sa mga batang preschool ay imposible lamang.

Hanapin ang mga titik at kulay

Pumili ng mga may temang pangkulay na pahina. Maaari silang Mga karagdagang gawain, halimbawa, kulayan lamang ang mga bagay na nagsisimula sa titik na "B", palamutihan ang maliliit na larawan ng mga titik, huwag hawakan ang mga malalaking character, atbp.

Hanapin ang mga titik sa larawan

Tingnan ang larawan at basahin

Ang gawaing ito ay angkop para sa mga bata na nag-aaral ng mga titik, pagbabasa ng mga pantig. Maaaring ipakita ang mga larawan na may pamilyar na mga bagay sa malaking bilang. Mahusay na natatandaan ng mga bata ang mga salita, gumamit ng mga asosasyon kapag nagbabasa nang walang mga larawan.

Matapos matutunan ang mga salita at ang kanilang kaugnayan sa mga bagay, anyayahan ang preschooler na basahin ang mga salita nang walang mga larawan. Ang mga pamilyar na pantig ay mas mabilis na nagdaragdag.

Pagbasa sa mga pantig

Para sa mga bata na mahusay na pinagkadalubhasaan ang mga pantig, ang mga maliliit na fairy-tale na teksto ay angkop. Maaari silang basahin kasama ng mga magulang o salitan sa klase. Pagkatapos basahin, siguraduhing tanungin ang bata kung ano ang naunawaan niya, kung maaari niyang muling ikuwento ang teksto.

Napakahalaga na huwag kumuha ng boring, seryosong mga gawa para sa aralin. Magiging interesado ang bata sa 3-4 na pangungusap upang matutunan ang buong kuwento ng mga karakter mula simula hanggang wakas. Sa proseso ng pagbabasa ng naturang mga engkanto, ang guro ay bumubuo ng isang interes sa mga libro sa mga batang mag-aaral, pag-ibig para sa malayang pag-aaral panitikan.

Video

Mas gusto ng mga bata ang mga larong paraan ng pag-aaral kaysa sa nakakapagod na pag-upo sa harap ng alpabeto at pagsusulat ng mga inskripsiyon ng mga letrang Ruso sa isang kuwaderno. Kung gusto mong turuan ang iyong anak na magbasa nang mabilis, sulitin ang mga aralin positibong emosyon at benepisyo, huwag pabayaan ang pamamaraang ito ng pagtatrabaho sa bahay, sa dagdag na klase bilang paghahanda sa paaralan.

Anna Rovenskaya

Guro ng wikang Ruso at panitikan, empleyado Sentro ng Edukasyon maagang pag-unlad.

Among malaking seleksyon Ang mga paraan ng pagtuturo ng pagbabasa ayon sa paraan ng Nadezhda Zhukova ay napakapopular. Ang kanyang pamamaraan ay iniangkop para sa sariling pag-aaral mga magulang na may mga anak sa bahay. Ang mga aklat-aralin ni N. Zhukova ay abot-kayang, maaari silang mabili sa halos lahat ng mga tindahan ng libro. Subukan nating alamin kung ano ang espesyal sa pamamaraang ito at kung bakit ito napakapopular.

Mula sa talambuhay

Si Nadezhda Zhukova ay isang pamilyar na domestic teacher, kandidato ng pedagogical sciences, ay may malawak na karanasan sa speech therapy. Siya ang tagalikha ng isang buong serye ng literatura na pang-edukasyon para sa mga bata, na inilathala sa milyun-milyong kopya. Marami sa kanya mga gawaing siyentipiko nai-publish hindi lamang sa Russian, kundi pati na rin sa mga espesyal na edisyon ng ibang mga bansa.

Si Nadezhda Zhukova ay nagsagawa ng maraming pananaliksik sa mga batang preschool, maingat na pinag-aralan ang mga progresibong proseso ng pag-unlad ng kanilang pagsasalita. Gumawa siya ng kakaibang paraan kung saan ang mga bata ay mabilis na natututong magbasa at madaling lumipat mula dito patungo sa pagsusulat. Sa kanyang pamamaraan, tinuturuan ni N. Zhukova ang mga bata na wastong magdagdag ng mga pantig, na ginagamit niya bilang isang bahagi sa pagbabasa at pagsulat sa hinaharap.

Ang mga benta ng kanyang modernong Primer ay lumampas sa 3 milyong kopya. Mula sa mga figure na ito, ayon sa mga istatistika, maaari nating tapusin na ang bawat ikaapat na bata ay natututong magbasa ayon sa kanya. Noong 2005, ginawaran siya ng titulong "Classic Textbook".

Noong 1960s, si Nadezhda Zhukova ay isang aktibong miyembro ng grupong inisyatiba, na tumutugon sa paglikha ng mga dalubhasang grupo para sa mga batang may mga problema sa pagsasalita at karamdaman. Ngayon ganyan mga grupo ng speech therapy at ang buong kindergarten na may ganitong bias ay laganap hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa mga bansang CIS.

Mga tampok ng pamamaraan

Sa paglikha ng kanyang sariling espesyal na pamamaraan, ginamit ni N. Zhukova ang kanyang 30-taong karanasan sa work therapy sa pagsasalita. Nakagawa siya ng isang matagumpay na kumbinasyon ng edukasyon sa literacy na may kakayahang pigilan ang mga bata na magkamali sa pagsulat. Ang aklat-aralin ay batay sa tradisyonal na diskarte ng pagtuturo ng pagbabasa, na kinukumpleto ng mga natatanging tampok.

Sa aktibidad ng pagsasalita, mas madaling sikolohikal para sa isang bata na mag-isa ng isang pantig kaysa sa isang solong tunog sa isang binibigkas na salita. Ang prinsipyong ito ay ginagamit sa paraan ng N. Zhukova. Ang pagbabasa ng mga pantig ay iniaalok na sa ikatlong aralin. Sa pagtingin sa katotohanan na sa simula pa lamang ng pag-aaral na magbasa, ang prosesong ito para sa mga bata ay isang mekanismo para sa pagpaparami ng modelo ng titik ng isang salita sa isang tunog, sa oras na matutong magbasa, ang sanggol ay dapat na pamilyar na sa mga titik.

Hindi sulit na turuan ang isang bata ng lahat ng mga titik ng alpabeto nang sabay-sabay. Ang unang kakilala ng sanggol ay dapat na may mga patinig. Ipaliwanag sa sanggol na ang mga patinig ay kumakanta ng mga titik, maaari silang kantahin. Magsimula sa pag-aaral ng tinatawag na matitigas na patinig (A, U, O). Pagkatapos na makilala siya ng bata, kailangan mo nang magsimulang magdagdag ng: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU. Siyempre, hindi ito mga pantig, ngunit sa kumbinasyong ito ng mga patinig na pinakamadaling ipaliwanag sa sanggol ang prinsipyo ng pagdaragdag ng mga pantig. Hayaan ang sanggol mismo, na tinutulungan ang kanyang sarili gamit ang kanyang daliri, gumuhit ng mga landas mula sa mga titik hanggang sa mga titik, kinakanta ang mga ito. Kaya nababasa niya ang kumbinasyon ng dalawang patinig. Susunod, maaari mong simulan ang pagsasaulo ng mga katinig.

Pagkatapos, kapag sinimulan mong turuan ang sanggol na magbasa, ipaliwanag sa kanya kung paano matukoy sa pamamagitan ng tainga kung gaano karaming mga tunog o titik ang iyong binibigkas, kung aling tunog sa isang salita ang una, huli, pangalawa. Dito maaari kang tumulong sa pag-aaral ng "Magnetic alphabet" N. Zhukova. Sa tulong nito, maaari mong hilingin sa sanggol na ilatag ang mga pantig na binibigkas mo.

Maaari mo ring madama ang mga titik, bilugan ang mga ito gamit ang iyong daliri, na makakatulong sa kanilang pandamdam na pagsasaulo. Kapag natutunan ng sanggol na pagsamahin ang mga pantig, maaari kang mag-alok sa kanya na basahin ang isang salita ng tatlong titik, isang salita ng dalawang pantig. (O-SA, MA-MA).

Sa Zhukova's "Primer" ang mga magulang ay makakahanap ng mga mini-summary ng mga klase para sa pag-aaral ng bawat titik, mga rekomendasyon para sa pagtuturo ng pagtitiklop ng mga pantig. Lahat ay nakasulat sa payak na wika. Upang magamit ang mga ito, hindi kailangang magkaroon ng mga magulang Edukasyon ng Guro. Kahit sinong nasa hustong gulang ay maaaring kumuha ng kurso.

Ang isang preschooler ay nakakaunawa lamang ng impormasyon sa isang mapaglarong paraan. Ang laro para sa kanya ay isang kalmadong kapaligiran kung saan walang magpapagalit o pupuna sa kanya. Huwag pilitin ang bata na mabilis at agad na basahin ang pantig sa pamamagitan ng pantig. Para sa kanya, mahirap na trabaho ang pagbabasa. Maging matiyaga, magpakita ng pagmamahal at pagmamahal sa sanggol sa panahon ng pagsasanay. Mas mahalaga ito sa kanya ngayon kaysa dati. Pagpapakita ng kalmado at pagtitiwala, matutong magdagdag ng mga pantig, simpleng salita, pangungusap. Kailangang makabisado ng bata ang pamamaraan ng pagbabasa. Ang prosesong ito ay hindi mabilis at mahirap para sa kanya. Ang laro ay nag-iba-iba ng pag-aaral, pinapawi ang nakakainip na obligasyong mag-aral, at nakakatulong na magtanim ng pagmamahal sa pagbabasa.

Ang iyong pasensya at pagiging mahinahon ay makakatulong sa iyong anak na matutong magbasa nang mas mabilis.

Panimulang edad

Hindi mo dapat madaliin ang mga bagay-bagay. Normal na ang isang 3-4 na taong gulang na bata ay hindi pa nakakapag-aral. Sa panahong ito ng edad, ang mga klase ay maaari lamang magsimula kung ang bata ay nagpapakita ng malaking interes aktibidad sa pagbabasa nagpapakita ng pagnanais na matutong magbasa.

Ang isang 5-6 na taong gulang na bata ay magiging reaksyon dito sa isang ganap na naiibang paraan. AT mga institusyong preschool ang mga programang pang-edukasyon ay idinisenyo upang turuan ang mga bata na magbasa sa pamamagitan ng mga pantig. Gayunpaman, hindi palaging matututunan ng mga bata ang impormasyong natanggap sa isang malaking koponan. Kailangan ng maraming lalaki mga indibidwal na sesyon upang maunawaan nila ang mga prinsipyo ng pagtitiklop ng mga pantig at salita. Samakatuwid, huwag palampasin ang pagkakataong mag-ehersisyo kasama ang iyong anak sa bahay. Ang pagdating sa paaralan ay handa nang mabuti, magiging mas madali para sa sanggol na matiis ang panahon ng pagbagay.

Mahalagang isaalang-alang sikolohikal na kahandaan para matutong magbasa. Ang mga bata ay handang magsimulang magbasa lamang kung sila ay nagsasalita nang maayos, wastong pagbuo ng mga pangungusap sa kanilang pananalita, nabubuo sa wastong antas ang pandinig ng ponema. Ang mga sanggol ay hindi dapat magkaroon ng mga problema sa pandinig at paningin, mga problema sa speech therapy.

Ang pag-aaral na magbasa ay dapat magsimula sa edad kung kailan nakikita mo ang interes ng sanggol at pakiramdam na siya ay handa na.

Mga tunog o titik?

Ang pagkilala sa mga titik ay hindi dapat magsimula sa pagsasaulo ng kanilang mga pangalan. Sa halip, dapat malaman ng bata ang tunog na isinulat ng isang partikular na titik. Walang EM, ER, TE, LE, atbp. Hindi dapat. Sa halip na EM, natutunan natin ang tunog na "m", sa halip na BE, natutunan natin ang tunog na "b". Ginagawa ito upang mas madaling maunawaan ng bata ang prinsipyo ng pagtitiklop ng mga pantig. Kung nalaman mo ang mga pangalan ng mga titik, hindi mauunawaan ng bata kung paano nakuha ang salitang PAPA mula sa PE-A-PE-A, at ang salitang MAMA ay nakuha mula sa ME-A-ME-A. Hindi niya idaragdag ang mga tunog na ipinahiwatig ng mga titik, ngunit ang paraan ng kanyang natutunan - ang mga pangalan ng mga titik at, nang naaayon, ay babasahin ang PEAPEA, MEAMEA.

Alamin ang tamang patinig at katinig

Huwag simulan ang pag-aaral ng mga titik sa alpabetikong ayos A, B, C, D... Sundin ang pagkakasunod-sunod na ibinigay sa Primer.

Una sa lahat, alamin ang mga patinig (A, O, U, S, E). Susunod, dapat ipakilala sa mag-aaral ang solidong tinig na mga katinig na M, L.

Pagkatapos ay nakikilala natin ang mga bingi at sumisitsit na tunog (K, P, T, W, H, atbp.)

Sa "Primer" iminungkahi ni N. Zhukova ang sumusunod na pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga titik: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V , D, B, F, E, b, I, Yu, E, H, E, C, F, W, b.

Ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga titik na ipinakita sa panimulang aklat ni Zhukova ay makakatulong sa iyo na madaling mag-adjust kurikulum ng paaralan pag-aaral

Pagpapatibay ng natutunang materyal

Ang pag-uulit ng mga naunang pinag-aralan na mga titik sa bawat aralin ay makakatulong sa mas mabilis na pag-unlad ng mekanismo ng literate reading sa mga bata.

Pagbasa sa pamamagitan ng mga pantig

Kapag natutunan mo at ng iyong anak ang ilang mga titik, oras na para matutunan kung paano magdagdag ng mga pantig. Ito sa "Primer" ay nakakatulong masayang bata. Ito ay tumatakbo mula sa isang titik patungo sa isa pa, na bumubuo ng isang pantig. Ang unang titik ng pantig ay dapat hilahin hanggang sa matunton ng sanggol ang landas kung saan tumatakbo ang batang lalaki gamit ang kanyang daliri. Halimbawa, ang pantig na MA. Ang unang titik M. Inilagay namin ang isang daliri sa simula ng track malapit dito. Hinihila namin ang tunog M habang pinapatakbo namin ang aming daliri sa track, nang walang tigil: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Dapat malaman ng bata na ang unang titik ay umaabot hanggang sa ang batang lalaki ay tumakbo sa pangalawa, bilang isang resulta sila ay binibigkas nang magkasama, nang hindi humiwalay sa isa't isa.

Nagsisimula sa mga simpleng pantig

Dapat maunawaan ng bata ang algorithm para sa pagtitiklop ng mga pantig mula sa mga tunog. Para magawa ito, kailangan muna niya ng pagsasanay sa mga simpleng pantig, tulad ng MA, PA, MO, PO, LA, LO. Pagkatapos lamang na maunawaan ng bata ang mekanismong ito, natutong magbasa ng mga simpleng pantig, maaari kang magpatuloy sa mas mahirap na mga pantig - na may sumisitsit at bingi na mga katinig (ZHA, ZHU, SHU, XA).

Ang yugto ng pag-aaral na basahin ang mga saradong pantig

Kapag ang isang bata ay natutong magdagdag ng mga bukas na pantig, ito ay kinakailangan upang simulan ang pag-aaral na basahin ang mga closed syllables, i.e. ang mga may patinig sa unang lugar. AB, US, UM, OM, AN. Mas mahirap para sa isang bata na basahin ang gayong mga pantig, huwag kalimutan ang tungkol sa regular na pagsasanay.

Pagbasa ng mga simpleng salita

Kapag naiintindihan ng bata ang mekanismo ng pagtitiklop ng mga pantig, nagsisimulang basahin ang mga ito nang madali, oras na para basahin simpleng salita: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Bigyang-pansin ang pagbigkas at paghinto

Sa proseso ng pag-aaral na magbasa, kinakailangang maingat na subaybayan ang pagbigkas ng bata. Bigyang-pansin ang tamang pagbabasa ng mga pagtatapos ng mga salita, hindi dapat hulaan ng bata kung ano ang nakasulat, ngunit basahin ang salita hanggang sa wakas.

Kung sa unang yugto ng pagsasanay ay tinuruan mo ang bata na kumanta ng mga pantig, ngayon, dumating na ang oras upang gawin nang wala ito. Tiyaking humihinto ang iyong anak sa pagitan ng mga salita. Ipaliwanag sa kanya kung ano ang ibig sabihin ng mga bantas: kuwit, tuldok, padamdam at tandang pananong. Sa una, hayaang ang mga paghinto sa pagitan ng mga salita at pangungusap na ginagawa ng sanggol ay sapat na mahaba. Sa paglipas ng panahon, mauunawaan at paiikliin niya ang mga ito.

Sa pamamagitan ng pagsunod sa mga simpleng panuntunang ito, maaari mong turuan ang iyong anak na magbasa nang medyo mabilis.

Mga sikat na libro para sa mga bata ni N. Zhukova

Upang turuan ng mga magulang ang kanilang anak na bumasa at sumulat gamit ang kanyang pamamaraan, nag-aalok si Nadezhda Zhukova ng isang buong serye ng mga libro at manwal para sa mga bata at magulang.

Kabilang dito ang:

"Primer" at "Mga Recipe" para sa mga batang 6-7 taong gulang sa 3 bahagi

Ang mga copybook ay isang praktikal na aplikasyon sa Primer. Ang syllabic na prinsipyo ng graphics ay pinagtibay bilang batayan. Ang pantig ay isang hiwalay na yunit hindi lamang ng pagbasa, kundi pati na rin ng pagsulat. Ang pagtatala ng mga titik ng patinig at katinig ay gumaganap bilang isang solong graphic na elemento.

"Magnetic na alpabeto"

Angkop para sa parehong gamit sa bahay at para sa mga klase sa mga institusyon ng mga bata. Ang isang malaking hanay ng mga titik ay nagpapahintulot sa iyo na gumawa hindi lamang ng mga indibidwal na salita, kundi pati na rin ng mga pangungusap. Naka-attach sa "ABC" mga alituntunin para sa trabaho, sila ay kinukumpleto ng mga pagsasanay para sa pagtuturo sa mga bata.

"Nagsusulat ako ng tama - mula sa Primer hanggang sa kakayahang magsulat ng maganda at tama"

Ang aklat-aralin ay angkop para sa mga bata na natutong magbasa ng pantig ng pantig nang magkasama. Kinakailangan din na matukoy ng mga bata ang una at huling mga tunog sa isang salita, maaaring pangalanan ang mga salita para sa tunog na tinawag nila, ipahiwatig ang lugar ng isang naibigay na tunog sa isang salita - sa simula, sa gitna o sa wakas. Ang aklat ay idinisenyo upang ipahayag ang pagkamalikhain ng gurong tumatalakay dito. Ang mga iminungkahing seksyon ay maaaring palawakin o paliitin, ang bilang ng pasalita at nakasulat na pagsasanay ay nag-iiba ayon sa guro. Sa ibaba ng ilang mga pahina ay makikita mo mga alituntunin para sa pagsasagawa ng mga klase. Maraming balangkas ng mga larawan, na inaalok bilang mga guhit para sa aklat-aralin, ay makakatulong sa bata na hindi lamang madaling matutunan ang mga pangunahing prinsipyo ng gramatika, ngunit bumuo din ng oral speech.

"Mga Aral ng Tamang Pagsasalita at Tamang Pag-iisip"

Ang libro ay angkop para sa mga bata na nagbabasa nang mahusay. Narito ang ilang mga teksto na dapat basahin klasikal na genre. Ang mga magulang ay may detalyadong pamamaraang paglalarawan mga aralin sa aklat. Para sa bawat gawain, isang sistema ng trabaho sa teksto ang nakakabit para sa pagsusuri nito. Sa tulong nito, natututo ang mga bata na magmuni-muni, maunawaan ang nakatagong subtext, ipaliwanag, talakayin. Maaari mo ring makita ang halaga hindi kilala ng bata mga salita na nasa diksyunaryo para sa mga bata. Gayundin Ipinakilala ng may-akda sa mga bata mga sikat na makata at mga manunulat, ay nagtuturo kung paano basahin ito o ang gawaing iyon nang tama.

"Mga aral ng calligraphy at literacy" (pagtuturo ng mga copybook)

Isang manwal na umaakma sa natitirang bahagi ng sistema ni N. Zhukova. Sa tulong nito, matututunan ng bata kung paano mag-navigate sa sheet, magtrabaho ayon sa modelo, bilog at nakapag-iisa na magsulat ng iba't ibang mga elemento ng mga titik at ang kanilang mga koneksyon. Inaalok ang mga gawain para sa pagsusuri ng tunog-titik ng mga salita, pagdaragdag ng mga nawawalang titik sa isang salita, pagsulat ng malalaking titik at maliliit na titik, atbp.

"Mga aralin sa speech therapist"

Ang aklat-aralin na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sistema ng mga klase na naiintindihan hindi lamang para sa mga guro at therapist sa pagsasalita, kundi pati na rin para sa mga magulang, sa tulong kung saan ang mga bata ay maaaring makamit ang dalisay na pananalita. Ang mga iminungkahing pagsasanay ay nakatuon sa pag-eehersisyo lamang ng isang partikular na tunog. Salamat dito, ang mga klase ay isinasagawa nang may mahusay na epekto. Ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata kung saan nagsimula silang mag-aral ay hindi napakahalaga. Para sa lahat ng mga bata, ang mga klase ay magkakaroon ng positibong resulta. Mahusay para sa mga aktibidad kasama ang mga bata sa lahat ng edad.

"Ang unang aklat na nabasa pagkatapos ng Primer"

Para sa mga bata na nakatapos ng pag-aaral ng Primer, ito ay inirerekomenda bilang ang unang libro - "Ang unang libro na basahin pagkatapos ng Primer". Palambutin nito ang paglipat mula sa Primer tungo sa ordinaryong panitikan. Ang pangunahing layunin ng tulong sa pagtuturo na ito ay upang bumuo ng pagkamausisa sa mga bata, ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, bumuo ng katalinuhan at tiyaga.

1 bahagi ay mga pabula at kwento. Ipinagpapatuloy nila ang mga teksto na ibinigay sa Primer, isang mas kumplikadong bersyon lamang ang iminungkahi.

bahagi 2- impormasyon para sa batang naturalista. Nag-aalok ito ng data mula sa mga ensiklopedya tungkol sa mga pangunahing tauhan ng mga kuwento o pabula.

bahagi 3 ay mga fragment ng mga tula ng mga dakilang makata. Sinusubaybayan ng bawat sipi ang kaugnayan sa anumang fragment ng unang bahagi ng aklat. Maaaring ito ay isang tula tungkol sa mga panahon ng isa sa mga kuwento, tungkol sa mga hayop ng isa sa mga pabula, panahon, atbp.

Kaya, sa tulong ng pamamaraan ng pagtuturo ng Nadezhda Zhukova, ang mga magulang ay magagawang perpektong ihanda ang kanilang anak para sa paaralan sa kanilang sarili. Gamit ang metodolohikal nito at pantulong sa pagtuturo hindi mo lamang matuturuan ang isang bata na magbasa nang maayos at tama, ngunit turuan din siyang magsulat, ipakilala sa kanya ang mga pangunahing kaalaman ng karampatang nakasulat na pagsasalita, at maiwasan ang maraming mga problema sa speech therapy.

Suriin ang panimulang aklat ng Nadezhda Zhukova sa susunod na video.