சுருக்கம் திறந்த வகுப்புமூலம் காட்சி கலைகள் 1 மணிக்கு இளைய குழு

பொருள்: "மழை"

செயல்பாட்டின் வகை: வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்க நோக்கங்கள்:

வரைவதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்

தூரிகை அல்லது வண்ணப்பூச்சுடன் பணிபுரியும் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு: அவர்களின் சொந்த நடவடிக்கைகள், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைப்பு, முடிவுகளை நோக்கி;

நிறங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;

அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் படைப்பாற்றல்மற்றும் குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்;

குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்க உதவுங்கள்.

கற்பித்தல் முறைகள்:வாய்மொழி, காட்சி, விளையாட்டு, நடைமுறை

நுட்பங்கள்: மனோ-உணர்ச்சி மனநிலை, காட்சி, கலை வார்த்தை, கேமிங் ஊக்கம்,

பூர்வாங்க வேலை: "மழை" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, ரஷ்ய நாட்டுப்புற நாற்றங்கால் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது, ஏ. பார்டோவின் கவிதை "பன்னி" பற்றி பேசுவது, நடக்கும்போது இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைக் கவனிப்பது, பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது இசை பாடம், கல்வி நடவடிக்கை"மழை மேகம்."

பாடத்திற்கான செயற்கையான ஆதரவு: கையேடு: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பெயிண்டிங் கிட் (பெயிண்ட் கொண்ட உணவுகள், பிரஷ் ஸ்டாண்ட், ஆல்பம் தாள்வர்ணம் பூசப்பட்ட மேகத்துடன்); ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: ஆடியோ பதிவு "மழையின் ஒலி", ஃபெர் "மழை மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது"; ஈசல், பொம்மை முயல்

நிறுவன தருணம்

கல்வியாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி. நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர், வணக்கம் சொல்லலாம். ஏன் இப்படி இருட்டாக இருக்கிறாய்? விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைப்போம், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைத்து, அனைவரும் ஒன்றாகச் சொல்வோம்: “சூரியன் உதயமாகிவிட்டது - ஹர்ரே! நாங்கள் பிஸியாக இருக்க வேண்டிய நேரம் இது!" (குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள்).

முக்கிய பகுதி

(“மழையின் ஒலி” ஒலிப்பதிவு ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் ஆசிரியரின் முன் நிற்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்களைப் பற்றி என்ன சத்தம்?

குழந்தைகள்:குழந்தைகளின் பதில்கள் (மழை)

கல்வியாளர்:சரி! நல்லது! அது மழையின் சத்தம்.

மழை பெய்கிறது, மழை பெய்கிறது, கொட்டுகிறது.

சிறு குழந்தைகளை ஈரமாக்குங்கள்!

(மழையின் சத்தம் நிற்கிறது)

கல்வியாளர்:ஓ, நண்பர்களே, பாருங்கள், மற்றொரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்துள்ளார், எங்கள் நண்பர் பன்னி. அவர் கொஞ்சம் வருத்தமாக இருக்கிறார், அவர் ஒரு கேரட்டை நட்டார், ஆனால் அது வளரவில்லை, ஏனென்றால் மழை நின்றுவிட்டது, அதற்கு தண்ணீர் கொடுக்க நேரம் இல்லை. இதோ ஜைகாவின் தோட்டம், பாருங்கள், ஜைகா எதுவும் வளர்க்கவில்லை

(குழந்தைகள் வர்ணம் பூசப்பட்ட படுக்கைகளுடன் சுவரொட்டியை அணுகுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மழை எங்கிருந்து வருகிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்:(மேகத்திலிருந்து)

கல்வியாளர்:அது சரி, ஒரு மேகத்திலிருந்து, நீர்த்துளிகள் ஒரு மேகத்தில் ஒன்றுசேரும், அவை கூட்டமாக மாறும்போது, ​​அவை மேகத்திலிருந்து தரையில் ஓடி, மேலே இருந்து மழை போல் விழுகின்றன. ஒன்றாக துளிகளாக இருப்போம்

(ஆசிரியர் அசைவுகளுடன் மழையைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும்)

ஒருமுறை இறக்கி,

இரண்டை கைவிடவும்.

முதலில் மிக மெதுவாக.

துளிகள் வேகமெடுக்க ஆரம்பித்தன,

டிராப் டிராப் கேட்ச் அப்

சொட்டு, துளி, துளி...

(குழந்தைகள் ஆசிரியரின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்:இப்போது, ​​நண்பர்களே, பன்னிக்கு உதவுவோம், அவரது படுக்கைகளுக்கு தண்ணீர் ஊற்றும் மழையை வரையலாம். உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ( ஆசிரியர் குழந்தைகளை உட்கார உதவுகிறார், அவர் தானே உட்காருகிறார்)

நண்பர்களே, உங்கள் காகிதத்தில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்:(மேகம்) (தயவுசெய்து மீண்டும் செய்யவும்)

கல்வியாளர்:அது சரி, மேகம். அது என்ன நிறம்?

குழந்தைகள்:(நீலம்)

கல்வியாளர்:அது சரியான நீலம்! மேகத்திலிருந்து மேலே இருந்து மழை பெய்கிறது, எனவே நாம் மேலிருந்து கீழாக நீர்த்துளிகளை வரைவோம். இப்போது எல்லோரும், இரண்டு விரல்களால் உங்கள் வலது கையில் தூரிகையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், மூன்றாவது அது செங்குத்து நிலையில் இருக்க உதவுகிறது. தூரிகைக்கு அடுத்துள்ள மரக் குச்சி கூரையைப் பார்க்கிறது. வட்ட இயக்கத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளை மெதுவாகப் பயன்படுத்துங்கள் நீலம்தூரிகையின் மீது, ஜாடியின் விளிம்பிலிருந்து அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றி, தூரிகையின் முழு முட்களையும் காகிதத்தில் தடவி, "டிப், ட்ரிப், ட்ரிப்" என்று கூறவும்.

(ஆசிரியர் வாய்மொழி அறிவுரைகளை வழங்குகிறார், குழந்தைகளை தேவையானபடி திருத்துகிறார், குழந்தைகளுடன் மழை பொழிகிறார்; ஒலிப்பதிவு "மழையின் ஒலி" ஒலிகள்)

இறுதிப் பகுதி.

கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், பன்னியின் தோட்டத்திற்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுவோம், உங்கள் வரைபடங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள்? மேகங்கள் மற்றும் மழையின் நிறம் என்ன? நீ ஏன் மழையை வரைந்தாய்? (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் திரும்பி, படுக்கைகளில் கேரட்டை ஒட்டுகிறார், குழந்தைகளிடம் கேரட், படுக்கைகள் மற்றும் மார்கோவ் வால்களின் நிறம் என்ன?)

கல்வியாளர்:இப்போ கொஞ்சம் ரிலாக்ஸ் பண்ணி, ஆடுவோம், பாடுவோம்

(குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகள் மற்றும் அசைவுகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

மழை, மழை இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது

சொட்டு, சொட்டு, வருந்தாதே

வயலில் மேலும் தெளிக்கவும்,

புல் அடர்த்தியாக இருக்கும்.

எங்களை மட்டும் கொல்லாதே,

வீணாக ஜன்னலைத் தட்டாதே!

(ஆசிரியர் அமைதியாக கேரட்டை சுவரொட்டியில் உள்ள படுக்கைகளின் இடங்களுக்குள் செருகுகிறார்)

கல்வியாளர்:பாருங்கள், நண்பர்களே, நாங்கள் பன்னியின் தோட்டத்திற்கு நன்றாக தண்ணீர் ஊற்றினோம், அதில் கேரட் வளர்ந்தது, அது மட்டுமல்ல. முயல் நம்மை கேரட்டுக்கு உபசரித்து நன்றி கூறுகிறது.

முடித்தவர்: கச்சுடோவா லியுட்மிலா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

ஆசிரியர் மழலையர் பள்ளிஅர்ஜமாஸ் நகரின் "நீரோடை".

இலக்கு:மலர்களின் வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; ஒரு பூவின் கட்டமைப்பை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; அதன் பாகங்களை (தண்டு, இலை, பூ) அடையாளம் காணும் பயிற்சி; கோவாச் ஓவியம் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;

ஒரு தூரிகையின் முட்களை காகிதத்தில் நனைத்து ஒரு பூவை வரையும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது, கவனமான அணுகுமுறைதாவரங்களுக்கு, அவற்றின் அழகைக் காணும் திறன்.

செயல்படுத்தும் வழிமுறைகள்:பொம்மை மாஷா (“மாஷா மற்றும் கரடி” என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து), ஆல்பம் தாள்கள், தூரிகைகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், வெள்ளை, நீலம் மற்றும் பச்சை நிறங்களில் கௌச்சே பெயிண்ட், ப்ரிம்ரோஸின் விளக்கப்படங்கள்.

செயல்படுத்தும் முறைகள்: இலக்கிய வார்த்தை - S. Drozhzhin எழுதிய கவிதை வாசிப்பு "குளிர் குளிர்காலம் கடந்துவிட்டது", திரையிடல் படிப்படியாக வரைதல்மலர் கூறுகள்; குழந்தைகளுடன் காற்றில் ஒரு பூவை வரைதல்; விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மலர்".

ஆரம்ப வேலை:பனித்துளி மலர்களின் விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, ஒரு பூவைச் செதுக்குதல், முதல் வசந்த மலர் பற்றி ஆசிரியரிடம் கூறுதல்.

ஒரு பொம்மை தோன்றுகிறது - மாஷா ("மாஷா மற்றும் கரடி" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, மாஷா இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தார், அவள் மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறாள். இது மிஷாவின் பிறந்தநாள், ஆனால் அவருக்கு என்ன கொடுப்பது என்று மாஷாவுக்குத் தெரியவில்லை.

கரடிகள் எதை விரும்புகின்றன? (தேன்) ஆனால் இப்போது அது வசந்த காலம், மற்றும் தேனீக்கள் கோடையில் மட்டுமே தேன் கொடுக்கின்றன.

நண்பர்களே, மாஷாவுக்கு எப்படி உதவுவது என்று எனக்குத் தெரியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் பிறந்தநாளுக்கு நீங்கள் ஒரு பூச்செண்டு கொடுக்கலாம். கவிதையைக் கேளுங்கள்:

S. Drozhzhin இன் கவிதையைப் படித்தல்.

குளிர்ந்த குளிர்காலம் கடந்துவிட்டது,

வசந்த நாட்கள் வந்தன,

சூரியன் வெப்பத்தால் உருகும்,

பனி மெழுகு போன்ற பஞ்சுபோன்றது.

மரகத இலைகள்

காடுகள் பசுமையாக மாறும்

மற்றும் ஒன்றாக வெல்வெட் புல்

வசந்த மலர்கள் பூக்கும்.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

கவிதை ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறது? (வசந்தம்)

சூரியன் என்ன உருகும்? (பனி)

வசந்த மலர்கள் ஏன் உயரும் (அது சூடாக மாறும்) நமக்குத் தெரிந்த முதல் வசந்த பூக்கள் என்ன (டூலிப்ஸ், பனித்துளிகள், குரோக்கஸ், டாஃபோடில்ஸ், கோல்ட்ஸ்ஃபுட்).

ப்ரிம்ரோஸ்களின் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறது.

இப்போது நாம் ஒரு பூவை வளர்க்க முயற்சிப்போம். உங்கள் பேனாக்களை தயார் செய்யுங்கள்.

உடற்கல்வி பாடம் "மலர்"

ஒரு விதையை விதைத்தார். (நாங்கள் எப்படி நடவு செய்கிறோம் என்பதைப் பின்பற்றுகிறோம்)

விதைக்கு தண்ணீர் கொடுங்கள். (தண்ணீர் கொடுப்பதை நாங்கள் பின்பற்றுகிறோம்)

ஒரு தளிர் துளிர் விட்டது. (ஒரு மொட்டை உருவாக்க உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்)

ஒரு பூ மலர்ந்தது. (திறந்த உள்ளங்கைகள்)

தென்றல் சலசலத்தது. (sh-sh-sh).

மலர் அசைந்தது (உங்கள் கைகளால் ஆடுங்கள்)

கலைஞர்கள் எவ்வளவு அழகான பூக்களை வரைந்திருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்.

ஓவியங்களின் காட்சி மற்றும் பார்வை (2-3) .

ஒன்றாக பனித்துளிகளை வரைவோம், மாஷா அவற்றை மிஷாவிடம் கொடுப்பார்.

இந்த மலர்கள் ஒருபோதும் மங்காது மற்றும் அவற்றின் அழகால் உங்களை மகிழ்விக்கும். பனித்துளியையே கூர்ந்து கவனிப்போம். கேள்விகள்: பனித்துளியில் என்ன இருக்கிறது? (தண்டு, பூ, இலை). அவை என்ன நிறம்? ஒரு பூவை வரைவதற்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சு தேவை? (நீலம்). நான் எப்படி அதை பெற முடியும்? (வெள்ளை மற்றும் நீலம் கலந்து).

ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்:

ஒரு பனித்துளியை எப்படி வரைவோம் என்று பாருங்கள். முதலில், நாம் தூரிகையை பச்சை வண்ணப்பூச்சில் நனைப்போம் - ஒரு மெல்லிய தண்டு வரைந்து, பின்னர் விட்டு விடுங்கள். ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் தூரிகையை கழுவி, நீலம் மற்றும் கலக்கவும் வெள்ளை பெயிண்ட்நீல நிறம் பெற. ஒரு பரந்த குவியலைப் பயன்படுத்தி, தண்டு நுனியில் தூரிகையைப் பயன்படுத்துகிறோம், அதை அகற்றுவோம், பின்னர் அதற்கு அடுத்துள்ள குவியலைப் பயன்படுத்துகிறோம் - இரண்டாவது இதழ் கிடைக்கும். மொத்தம் 3 முறை விண்ணப்பிக்கவும். இங்கே பனித்துளி தயாராக உள்ளது

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்: முதலில் எதை வரைய வேண்டும்? (தண்டு மற்றும் இலைகள்). பின்னர் (மலர்). ஒரு பூவை வரைவதற்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்த வேண்டும்? நாம் எப்படி ஒரு பூவை வரைவோம்? எத்தனை முறை தூரிகையின் முட்களை தண்டின் நுனி வரை தொடுவோம் (3 முறை). இப்போது வேலைக்கு வருவோம்.

முடிவு:

நீங்கள் எவ்வளவு நன்றாக செய்தீர்கள் என்று பாருங்கள், நீங்கள் மாஷாவுக்கு உதவி செய்தீர்கள். நீங்கள் எவ்வளவு அற்புதமான பனித்துளிகளை வரைந்திருக்கிறீர்கள் என்று பாருங்கள். அவர்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்கள். மாஷா உங்களுக்கு "நன்றி!" மிஷா பரிசில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார் என்று நினைக்கிறேன்!

M. A. Vasilyeva, V.V இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ் நூலகம் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான திட்டங்கள்". கெர்போவா, டி.எஸ். கொமரோவா.
கொமரோவா தமரா செமனோவ்னா- அழகியல் கல்வித் துறையின் தலைவர், மாஸ்கோ மாநில மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகம். எம்.ஏ. ஷோலோகோவ், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், சர்வதேச அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர் ஆசிரியர் கல்வி, சர்வதேச கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் சட்ட அமலாக்க அகாடமியின் முழு உறுப்பினர். பாலர் கல்வியியல், கல்வியியல் வரலாறு, அழகியல் கல்வி, மேம்பாடு ஆகியவற்றின் பல்வேறு சிக்கல்களில் ஏராளமான படைப்புகளின் ஆசிரியர் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள், பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் தொடர்ச்சி பள்ளி வயது, படைப்பாளி மற்றும் தலைவர் அறிவியல் பள்ளி. தலைமையில் டி.எஸ். கோமரோவா 90 க்கும் மேற்பட்ட வேட்பாளர்கள் மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைகளை ஆதரித்தார்.

முன்னுரை

வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் உள்ளிட்ட காட்சி நடவடிக்கைகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை விரிவான வளர்ச்சிபாலர் பாடசாலைகள். இது குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது மற்றும் தாங்களாகவே அழகான ஒன்றை உருவாக்கும் வாய்ப்பில் அவர்களை மகிழ்விக்கிறது. இதற்காக குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை குவித்து விரிவாக்குவது அவசியம், அவருடைய புலன்கள் மூலம் நேரடியாகப் பெறப்பட்டது; வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் ஆகியவற்றில் வெற்றிகரமான தேர்ச்சி. குழந்தைகள் 2-3 வயதில் பாலர் அமைப்பில் காட்சி கலைகளில் ஈடுபடத் தொடங்க வேண்டும்.
இந்த கையேடு M. A. Vasilyeva, V.V ஆல் திருத்தப்பட்ட "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின்" கீழ் பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. கெர்போவா, டி.எஸ். கோமரோவா, இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் காட்சி கலைகளில் வகுப்புகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்தினார்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான காட்சிக் கலைக்கான திட்டம், வருடத்திற்கான திட்டமிடல் வேலை மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் வகுப்புகள் பற்றிய குறிப்புகள் ஆகியவை புத்தகத்தில் அடங்கும். வகுப்புகள் கற்பிக்கப்பட வேண்டிய வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. எவ்வாறாயினும், கல்வியாளர்கள் புத்தகத்தில் முன்மொழியப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் வரிசையை கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. வகுப்புகளின் வரிசையை மாற்றுவது குழுவின் குணாதிசயங்களால் கட்டளையிடப்படலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, முதல் ஜூனியர் குழுவிலிருந்து குழந்தைகள் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் வளர்க்கப்பட்டனர்), பிராந்திய பண்புகள், உள்ளடக்கத்தில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய இரண்டு வகுப்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியம், முதலியன
கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட பாடங்கள் பின்வரும் விதிகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
காட்சி நடவடிக்கைகள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் அனைத்து கல்வி வேலைகளின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் அதன் அனைத்து பகுதிகளுடனும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. குறிப்பாக முக்கியமானஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்காக, வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூஸ் நடவடிக்கைகள் விளையாட்டுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. மாறுபட்ட தகவல்தொடர்பு காட்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு இரண்டிலும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இந்த வழக்கில், அதைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் பல்வேறு வடிவங்கள்இணைப்புகள்: விளையாட்டுக்கான படங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல் ("பொம்மையின் மூலையில் ஒரு அழகான துடைக்கும்", "விலங்கு பொம்மைகளுக்கான உபசரிப்பு" போன்றவை); விளையாட்டு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்; விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் ஆச்சரியமான தருணங்கள், சூழ்நிலைகள் ("கரடிக்கு நண்பர்களை உருவாக்குதல்" போன்றவை); வரைதல், மாடலிங், விளையாட்டுக்களுக்கான பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல், கேம் கருப்பொருள்கள் ("ஹண்டர்ஸ் அண்ட் ஹரேஸ்" ("ஸ்பேரோஸ் அண்ட் தி கேட்")" போன்றவை.
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு அழகியல் வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவது அவசியம், படிப்படியாக இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துகிறது, அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, குழுவின் வசதியான, அழகான சூழலில் இருந்து மகிழ்ச்சி, மூலைகளை விளையாடுங்கள்; குழுவின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வரைபடங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகள் ஆகியவை அடங்கும். பெரிய மதிப்புவகுப்புகளின் அழகியல் வடிவமைப்பு வேண்டும்; வகுப்புகளுக்கான பொருட்களின் வெற்றிகரமான தேர்வு, வசதியான மற்றும் பகுத்தறிவு வேலை வாய்ப்பு; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர்களின் நட்பு மனப்பான்மை, பாடத்தின் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான சூழ்நிலை; மரியாதையான அணுகுமுறைபெரியவர்கள் முதல் குழந்தைகளுக்கான வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள்.
குழந்தைகளின் எந்தவொரு திறன்களின் வளர்ச்சியும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நேரடி அறிவின் அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குவது அவசியம், பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் அளவு மற்றும் அவற்றின் பாகங்கள் இரு கைகளின் (அல்லது விரல்களின்) விளிம்பில் மாற்று இயக்கங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் சேர்க்க வேண்டும், இதனால் இயக்கத்தின் படம் கைகள் சரி செய்யப்பட்டு அதன் அடிப்படையில் குழந்தை படங்களை உருவாக்க முடியும். இந்த அனுபவம் தொடர்ந்து செறிவூட்டப்பட்டு அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டும், ஏற்கனவே பழக்கமான பொருட்களைப் பற்றிய கற்பனையான கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான முடிவெடுக்கும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, பொருள்களின் உருவங்களை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமான வடிவ அசைவுகள், கை அசைவுகள் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பது அவசியம். பல்வேறு வடிவங்கள், - முதலில் எளிமையானது, பின்னர் மிகவும் சிக்கலானது. இது சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் சித்தரிக்க குழந்தைகளை அனுமதிக்கும். எப்படி சிறந்த குழந்தைமாஸ்டர்கள் இரண்டாவது இளைய குழுவில் இயக்கங்களை உருவாக்குகிறார், எதிர்காலத்தில் படைப்பாற்றலைக் காட்டும் எந்தவொரு பொருட்களின் படங்களையும் உருவாக்குவது எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்கும். எந்தவொரு நோக்கமுள்ள இயக்கமும் அதைப் பற்றி இருக்கும் கருத்துகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படலாம் என்பது அறியப்படுகிறது. கையால் உருவாக்கப்பட்ட இயக்கத்தின் யோசனை காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் (மோட்டார்-தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்வின் செயல்பாட்டில் உருவாகிறது. வரைதல் மற்றும் சிற்பம் ஆகியவற்றில் கையின் வடிவ இயக்கங்கள் வேறுபட்டவை: வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த பண்புகள் விளிம்பு கோட்டால் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, மற்றும் சிற்பத்தில் - நிறை மற்றும் தொகுதி மூலம். வரையும்போது கை அசைவுகள் இயற்கையில் வேறுபடுகின்றன (அழுத்த சக்தி, நோக்கம், கால அளவு), எனவே கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு வகையான காட்சி செயல்பாடுகளையும் தனித்தனியாகக் கருதுகிறோம். அதே நேரத்தில், அனைத்து வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொன்றிலும் குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றை பிரதிபலிக்கின்றன. படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றல் சுதந்திரத்தை வழங்குகிறது, ஆசிரியர் தொடர்ந்து அவற்றை எவ்வாறு சித்தரிக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்ட வேண்டிய அவசியத்தை நீக்குகிறது, மேலும் குழந்தைகளின் அனுபவத்தை தீவிரப்படுத்த அனுமதிக்கிறது (“உங்கள் விரல்களால் வடிவத்தை நீங்கள் கண்டுபிடித்தது போல, நீங்கள் வரைவீர்கள்” )
வரைதல், சிற்பம் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் உருவங்களை உருவாக்குதல், அத்துடன் படைப்பாற்றல் உருவாக்கம் ஆகியவை அதே மன செயல்முறைகளின் (கருத்து, உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், சிந்தனை, கற்பனை, கவனம், நினைவகம், கையேடு திறன்) வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. காட்சி செயல்பாட்டின் செயல்முறை, ஆசிரியர் அவர்களின் வளர்ச்சியின் அவசியத்தை நினைவில் வைத்திருந்தால்.
அனைத்து வகுப்புகளிலும் குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது அவசியம். அவர்கள் தங்களைச் சுற்றி சுவாரஸ்யமாகப் பார்த்ததை, அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்; பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்தி, அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன வரைந்திருக்கிறார்கள் அல்லது அவர்கள் அதை எப்படி செய்தார்களோ அதைப் போலவே செதுக்கியதைக் கேளுங்கள்; இந்த அல்லது அந்த பொருளை எவ்வாறு சித்தரிக்க வேண்டும் என்பதை மற்றவர்களுக்குக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும்.
ஒவ்வொரு பாடமும் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து படங்களையும் ஒரு கூட்டுப் பார்வையுடன் முடிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் பாடத்தின் ஒட்டுமொத்த முடிவைப் பார்ப்பது முக்கியம், ஆசிரியரின் பணியின் மதிப்பீட்டைக் கேட்பது, அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்பது, பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வெளிப்படையான படங்களை மதிப்பீடு செய்வது; அதனால் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது வேலையை மற்ற குழந்தைகளின் படைப்புகளில் பார்க்கிறது. குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் செயல்பாட்டில், அவற்றில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவற்றின் மீது அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம். நேர்மறை உணர்ச்சிகள். இது காட்சி கலைகளில் அவர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது.
இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​கல்வியாளர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் தனிப்பட்ட அனுபவம்ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒட்டுமொத்த குழுவும். ஒவ்வொரு குழுவின் குணாதிசயங்களும் குழந்தைகளின் வயதைக் கொண்டு தீர்மானிக்கப்படலாம் (ஒரு குழுவில் சற்றே வயதான குழந்தைகள் இருக்கலாம்; ஒரே மைக்ரோ டிஸ்ட்ரிக்டில் அல்லது வெவ்வேறு இடங்களில் வாழும் குழந்தைகள்; ஒரு குழுவில் முதல் இளையவர்களிடமிருந்து மாற்றப்பட்ட குழந்தைகள் இருக்கலாம். குழு). கல்வியாளர்கள் தங்கள் குழுவின் குணாதிசயங்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் இதற்கு ஏற்ப காட்சி செயல்பாடுகளை சரிசெய்வது போன்ற பணியை எதிர்கொள்கிறார்கள், குழுவில் முதல் ஜூனியர் குழுவில் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள் அல்லது பொதுவாக 2 வயதுடைய குழந்தைகள் இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் பணிகளை சிக்கலாக்குகின்றனர். - 4 மாதங்கள் பழையது. சிக்கல்கள் அதிகமாகப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியிருக்கலாம் பரந்த எல்லைபொருட்கள் (சேர்த்தல் மேலும்வண்ணப்பூச்சுகள், க்ரீஸ் பேஸ்டல்கள், சாங்குயின்), படங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், பொம்மை போன்றவை மட்டுமல்ல, பல) போன்றவை.
இந்த கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட பாடக் குறிப்புகள் பின்வரும் பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன.
நிரல் உள்ளடக்கம்.பாடத்தில் எந்தெந்த கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன என்பதை இந்தப் பகுதி குறிப்பிடுகிறது.
பாடம் நடத்தும் முறை.இந்தப் பகுதி, பாடம் நடத்துவதற்கான வழிமுறைகளை தொடர்ச்சியாக வெளிப்படுத்துகிறது, குழந்தைகளுக்கு ஒரு காட்சிப் பணியை அமைத்து, ஒரு முடிவைப் பெறுவதற்கு படிப்படியாக அவர்களை வழிநடத்துகிறது.
பொருட்கள்.இந்தப் பிரிவு படங்களை உருவாக்க தேவையான அனைத்து காட்சி மற்றும் கையேடு பொருட்களை பட்டியலிடுகிறது.
பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.அவுட்லைனின் இந்தப் பகுதியானது, கல்விப் பணியின் பல்வேறு பிரிவுகளுடன், விளையாட்டுகள் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுடன் பாடத்தின் சாத்தியமான உறவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு உறவை நிறுவுதல் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துதல் குழந்தைகள் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய விரிவான புரிதலைப் பெறவும் அவர்களின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும்.
சில வகுப்புகளின் குறிப்புகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு அல்லது செயல்பாட்டிற்கான விருப்பங்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம். கல்வியாளர்களும் இதையே புரிந்து கொள்ள இது வாய்ப்பளிக்கிறது காட்சி பணிகள்வெவ்வேறு கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்தில் தீர்க்கப்படலாம் மற்றும் எதிர்காலத்தில் வகுப்புகளின் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருங்கள்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில், ஒவ்வொரு வாரமும் 1 வரைதல் பாடம், 1 சிற்பம் பாடம் மற்றும் ஒவ்வொரு இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு appliqué பாடம். ஒரு மாதத்திற்கு மொத்தம் 10 வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன (4 வரைதல், 4 மாடலிங் மற்றும் 2 அப்ளிக்யூவில்). IN கல்வி ஆண்டு 9 கல்வி மாதங்கள், எனவே சுமார் 90 பாடங்கள். சில மாதங்களில் 4.5 வாரங்கள் உள்ளன (ஒரு மாதத்தில் 31 நாட்கள் இருந்தால்), இந்த மாதத்தில் ஒரு பாடம் சேர்க்கப்பட்டால், ஆசிரியர் அதை குறிப்புகளில் உள்ள பாட விருப்பங்களிலிருந்து எடுக்கலாம் அல்லது தனது சொந்த விருப்பப்படி ஒரு பாடத்தைத் தேர்வு செய்யலாம்.
இந்த புத்தகம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியில் 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கும் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க உதவும் என்று நம்புகிறோம்.

நுண்கலை நிகழ்ச்சி

அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சுற்றியுள்ள பொருட்களின் (பொம்மைகள்), இயற்கை பொருட்களின் (தாவரங்கள், விலங்குகள்) அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும். காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக் ஆகியவற்றில் சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் எளிய பொருள்கள்மற்றும் நிகழ்வுகள், அவற்றின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகின்றன.
ஒரு பொருளின் மீது இரு கைகளின் அசைவுகளை ஆய்வு செய்யும் செயல்பாட்டில், அதை உங்கள் கைகளால் மூடி, ஒரு கையால் விளிம்பில் பொருளைக் கண்டுபிடித்து, மற்றொன்று, உங்கள் கண்களால் அவற்றின் செயல்பாட்டைப் பார்க்கவும்.
இயற்கையின் பொருள்கள், குழந்தைகளின் ஆடைகள், படங்கள், நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள்) ஆகியவற்றில் வண்ணத்தின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இயற்கையின் அழகு, கலைப் படைப்புகளுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்துங்கள் ( புத்தக விளக்கப்படங்கள், கைவினைப் பொருட்கள், வீட்டுப் பொருட்கள், ஆடை).
வரைபடங்கள், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூவில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு கலவைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வரைதல்

சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் இயற்கையின் அழகை (வெள்ளை மேகங்களுடன் நீல வானம்; வண்ணமயமான இலைகள் தரையில் விழுகின்றன; தரையில் விழும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் போன்றவை) தங்கள் வரைபடங்களில் குழந்தைகளை அழைக்கவும்.
உங்கள் தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் அல்லது உங்கள் விரல்களை மிகவும் இறுக்கமாக அழுத்தாமல், பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா அல்லது பிரஷ் சரியாக எப்படிப் பிடிப்பது என்று தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்; வரைதல் செயல்பாட்டின் போது பென்சில் மற்றும் தூரிகை மூலம் கையின் இலவச இயக்கத்தை அடையவும். ஒரு தூரிகையில் பெயிண்ட் போட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: முழு முட்களையும் ஒரு ஜாடியில் கவனமாக நனைக்கவும், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை முட்களின் லேசான தொடுதலுடன் அகற்றவும், வேறு நிறத்தின் பெயிண்ட் எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும். ஒரு மென்மையான துணி அல்லது காகித துடைக்கும் மீது கழுவப்பட்ட தூரிகையை உலர்த்தும் பழக்கத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
வண்ணங்களின் பெயர்கள் (சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், வெள்ளை, கருப்பு) பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள், நிழல்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (இளஞ்சிவப்பு, நீலம், சாம்பல்). சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.
அலங்கார நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: டிம்கோவோ வடிவங்களுடன் ஆசிரியரால் வெட்டப்பட்ட பொம்மைகள் (ஒரு பறவை, ஒரு ஆடு, ஒரு குதிரை, முதலியன) மற்றும் பொருள்கள் (ஒரு தட்டு, கையுறைகள்) நிழற்படங்களை அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், பக்கவாதம் (இலைகள் மரங்களிலிருந்து விழுகின்றன, மழை பெய்கிறது, “பனி, பனி சுழல்கிறது, தெரு முழுவதும் வெண்மை,” “மழை, மழை, சொட்டு, சொட்டு, சொட்டு.. .”, முதலியன).
எளிமையான பொருட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை (குறுகிய, நீண்ட) வரையவும், அவற்றைக் கடக்கவும் (கோடுகள், ரிப்பன்கள், பாதைகள், ஒரு வேலி, ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட கைக்குட்டை போன்றவை). பொருட்களின் படங்களுக்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள் வெவ்வேறு வடிவங்கள்(சுற்று, செவ்வக) மற்றும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கோடுகள் (டம்ளர், பனிமனிதன், கோழி, வண்டி, டிரெய்லர், முதலியன) கலவையைக் கொண்ட பொருள்கள்.
ஒரு பொருளின் உருவத்தை (எங்கள் தளத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், டம்ளர்கள் நடப்பது) அல்லது பலவகையான பொருள்கள், பூச்சிகள் போன்றவற்றை சித்தரித்து, எளிமையான சதி கலவைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். , முதலியன). தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மாடலிங்

மாடலிங்கில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் வெகுஜன மற்றும் சிற்ப முறைகள் ஆகியவற்றின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் கட்டிகளை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இதன் விளைவாக வரும் குச்சியின் முனைகளை இணைக்கவும், பந்தை தட்டையாக்கி, இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளாலும் நசுக்கவும்.
கூர்மையான முனையுடன் கூடிய குச்சியைப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
2-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கவும்.
களிமண்ணை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், ஒரு பலகையில் கட்டிகள் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை வைக்கவும்.
பல பகுதிகளை (டம்ளர், சிக்கன், பிரமிட், முதலியன) கொண்ட எளிய பொருட்களை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். செதுக்கப்பட்ட உருவங்களை கூட்டு அமைப்புகளாக இணைக்க பரிந்துரைக்கவும் (டம்ளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகின்றன, ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் கிடக்கின்றன, முதலியன). பொதுவான வேலையின் முடிவின் உணர்விலிருந்து மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துங்கள்.

விண்ணப்பம்

அப்ளிக் கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, இந்த வகை செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு தாளில் வெவ்வேறு வடிவங்கள், அளவுகள், வண்ணங்களின் முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை முதலில் அமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் விளைவாக வரும் படத்தை காகிதத்தில் ஒட்டவும்.
கவனமாக பசை பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒரு மெல்லிய அடுக்கில் ஒரு தூரிகை மூலம் அதை பரப்பவும் தலைகீழ் பக்கம்ஸ்டிக்-ஆன் உருவம் (சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட எண்ணெய் துணியில்); பசை பூசப்பட்ட பக்கத்தை ஒரு தாளில் தடவி, துடைப்பால் இறுக்கமாக அழுத்தவும்.
இதன் விளைவாக வரும் படத்திலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டவும். துல்லியமான வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பல்வேறு வடிவங்கள் (சதுரம், ரொசெட், முதலியன) மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் அலங்கார கலவைகளின் காகிதத்தில் அப்ளிக்ஸை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இயற்கை பொருட்கள், வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தில் அவற்றை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் மாற்றுதல். தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் முடியும்
எடுத்துக்காட்டுகள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் படைப்புகள், பொம்மைகள், பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளை உணரும் போது உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டுங்கள்; அவர்கள் உருவாக்கும் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுப் படைப்புகளை அனுபவிக்கவும்.
வரைவதில்
நீங்கள் வரைவதற்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய பொருட்களை அறிந்து பெயரிடுங்கள்; நிரல் வரையறுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள்; நாட்டுப்புற பொம்மைகள்(மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை, டிம்கோவோ பொம்மை).
தனிப்பட்ட பொருட்களை சித்தரிக்கவும், கலவையில் எளிமையானது மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் எளிமையானது.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பென்சில்கள், குறிப்பான்கள், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.
சிற்பத்தில்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களின் பண்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் நிறை); அவற்றிலிருந்து என்ன பொருட்களை வடிவமைக்க முடியும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஒரு பெரிய களிமண்ணிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரித்து, அவற்றை உங்கள் உள்ளங்கைகளின் நேராகவும் வட்டமாகவும் உருட்டவும்.
சிற்பம் பல்வேறு பொருட்கள், 1-3 பாகங்களைக் கொண்டது, பலவிதமான மாடலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.
விண்ணப்பத்தில்
ஆயத்த உருவங்களிலிருந்து பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கவும்.
வெவ்வேறு வடிவங்களின் காகித வெற்றிடங்களை அலங்கரிக்கவும்.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் விருப்பப்படி; பொருட்களை கவனமாக பயன்படுத்தவும்.

தோராயமான விநியோகம்ஒரு வருடத்திற்கான நிரல் பொருள்

செப்டம்பர்

பாடம் 1. "பென்சில் மற்றும் காகித அறிமுகம்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு பென்சில் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காகிதத்தில் மிகவும் கடினமாக அழுத்தாமல், உங்கள் விரல்களில் இறுக்கமாக அழுத்தாமல், காகிதத்துடன் அதை நகர்த்தவும். காகிதத்தில் பென்சில் விட்டுச்சென்ற மதிப்பெண்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; வரையப்பட்ட கோடுகள் மற்றும் உள்ளமைவுகளுடன் உங்கள் விரல்களை இயக்க பரிந்துரைக்கவும். பொருட்களுடன் பக்கவாதம் ஒற்றுமையைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வரைய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2. மாடலிங் "களிமண், பிளாஸ்டைன் அறிமுகம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.களிமண் மென்மையானது, அதிலிருந்து சிற்பம் செய்யலாம், பெரிய கட்டியிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைக் கிள்ளலாம் என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்குக் கொடுங்கள். களிமண் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை பலகையில் மட்டுமே வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனமாக வேலை செய்யுங்கள். சிற்பம் செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. "இட்ஸ் ரெய்னிங்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு வரைபடத்தில் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தவும், ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு நிகழ்வின் படத்தைப் பார்க்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். குறுகிய பக்கவாதம் மற்றும் கோடுகளை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும், பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கவும். வரைய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4. மாடலிங் "குச்சிகள்" ("மிட்டாய்")
நிரல் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணின் சிறிய கட்டிகளைக் கிள்ளவும், நேரான அசைவுகளுடன் அவற்றை உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் போர்டில் முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை வைக்கவும். சிற்பம் செய்ய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 5. பயன்பாடு "பெரிய மற்றும் சிறிய பந்துகள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.பெரிய மற்றும் சிறிய சுற்று பொருட்களை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். சுற்று பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் அளவு வேறுபாடுகள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்தவும். படங்களை கவனமாக ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 6. வரைதல் "வண்ண சரங்களை பந்துகளில் கட்டுங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; மேலிருந்து கீழாக நேர் கோடுகளை வரையவும்; கோடுகளை பிரிக்காமல், தடையின்றி வைத்திருங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு பொருளின் படத்தை வரிகளில் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 7. மாடலிங் "பல்வேறு வண்ண சுண்ணாம்புகள்" ("ரொட்டி வைக்கோல்")
நிரல் உள்ளடக்கம்.உங்கள் உள்ளங்கைகளின் நேரான அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி களிமண்ணை உருட்டி குச்சிகளை செதுக்க பயிற்சி செய்யுங்கள். களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டிக்னுடன் கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பலகையில் செதுக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் அதிகப்படியான களிமண் வைக்கவும். சிற்பம் செய்ய, உருவாக்கப்பட்டதில் மகிழ்ச்சியடைய ஒரு விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 8. "அழகான படிக்கட்டுகள்" வரைதல்(விருப்பம் "அழகான கோடிட்ட விரிப்பு")
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு மேலிருந்து கீழாக கோடுகள் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள்; நிறுத்தாமல் நேராக எடுத்துச் செல்லுங்கள். ஒரு தூரிகை மீது பெயிண்ட் போட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், முழு முட்களையும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும்; ஜாடியின் விளிம்பை பஞ்சுடன் தொடுவதன் மூலம் அதிகப்படியான துளியை அகற்றவும்; தூரிகையை தண்ணீரில் துவைக்கவும், வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சு எடுக்க ஒரு துணியின் லேசான தொடுதலுடன் உலர்த்தவும். பூக்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 9. மாடலிங் "பாப்லிகி" ("பரங்கி")
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு களிமண்ணை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், ஒரு களிமண் குச்சியை ஒரு வளையத்தில் உருட்ட கற்றுக்கொடுங்கள் (முனைகளை இணைக்கவும், இறுக்கமாக ஒன்றாக அழுத்தவும்). நேராக இயக்கங்களுடன் களிமண்ணை உருட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், கவனமாக செதுக்கவும். கற்பனை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இதன் விளைவாக வரும் படங்களிலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும்.

பாடம் 10. பயன்பாடு "பந்துகள் பாதையில் உருளும்"(விருப்பம் "காய்கறிகள் (பழங்கள்) வட்டமான தட்டில் கிடக்கும்")
நிரல் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருள்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு மற்றும் மற்றொரு கையின் விரல்களால் விளிம்பில் வடிவத்தைக் கண்டுபிடிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், அதை அழைக்கவும் (சுற்று பந்து (ஆப்பிள், டேன்ஜரின் போன்றவை)). ஒட்டுதல் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பகுதியின் பின்புறத்தில் பசையைப் பரப்பவும், உங்கள் தூரிகையில் சிறிது பசை எடுத்து, எண்ணெய் துணியில் வேலை செய்யவும், ஒரு துடைக்கும் மற்றும் உங்கள் முழு உள்ளங்கையால் படத்தை காகிதத்தில் அழுத்தவும்).

அக்டோபர்

பாடம் 11. "இலைகளின் பல வண்ண கம்பளம்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பனையான யோசனைகளை உருவாக்குங்கள். தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கவும், முழு முட்களையும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும், ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான சொட்டுகளை அகற்றவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். காகிதத்தில் தூரிகை முட்கள் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இலைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 12. "வண்ணமயமான பந்துகள்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலை (உணர்ந்த-முனை பேனா) தூக்காமல் ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் தொடர்ச்சியான கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பென்சிலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; வரையும்போது, ​​வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும். வண்ணமயமான படங்களின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

பாடம் 13. பயன்பாடு "ஒரு தட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய ஆப்பிள்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பொருட்களின் அளவு வேறுபாடுகள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்தவும். சரியான ஒட்டுதல் நுட்பங்களை சரிசெய்யவும் (ஒரு தூரிகையில் சிறிது பசை எடுத்து, படிவத்தின் முழு மேற்பரப்பிலும் அதைப் பயன்படுத்துங்கள்).

பாடம் 14. "மோதிரங்கள்" வரைதல்("வண்ணமயமான சோப்பு குமிழ்கள்")
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கவும், வரைபடத்தில் வட்ட வடிவத்தை வெளிப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். உங்கள் கையின் வட்ட இயக்கத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள். வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். வண்ணமயமான வரைபடங்களைப் பற்றி சிந்திப்பதன் மூலம் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும்.

பாடம் 15. மாடலிங் "கோலோபோக்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் படங்களை உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். வட்டமான இயக்கத்தில் உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் களிமண்ணை உருட்டுவதன் மூலம் வட்டமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். களிமண்ணுடன் கவனமாக வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு குச்சியால் செதுக்கப்பட்ட படத்தில் சில விவரங்களை (கண்கள், வாய்) வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 16. "புளோ அப், குமிழி..." வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.வெளிப்புற விளையாட்டின் படங்களை வரைபடங்களில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வெவ்வேறு அளவுகளில் சுற்று பொருட்களை வரைய திறனை வலுப்படுத்தவும். வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். உருவக யோசனைகள் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 17. மாடலிங் "ஒரு அன்பான நாய்க்குட்டிக்கு (பூனைக்குட்டி) பரிசு"
நிரல் உள்ளடக்கம்.கற்பனை உணர்வு மற்றும் கற்பனையான யோசனைகளை உருவாக்குங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மாடலிங்கில் முன்பு பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கொண்டு வாருங்கள் நல்ல அணுகுமுறைவிலங்குகளை நோக்கி, அவர்களுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்ய ஆசை.

பாடம் 18. பயன்பாடு "பெர்ரி மற்றும் ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் கிடக்கின்றன"
நிரல் உள்ளடக்கம்.பொருட்களின் வடிவம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். பொருட்களை அளவு மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பசையை கவனமாகப் பயன்படுத்தவும், கவனமாக ஒட்டுவதற்கு நாப்கினைப் பயன்படுத்தவும். காகிதத்தில் படங்களை சுதந்திரமாக ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 19. திட்டத்தின் படி மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். அவர்கள் உருவாக்க விரும்புவதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; உங்கள் திட்டங்களை நிறைவுக்கு கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் வேலையை அனுபவிக்கும் திறனையும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 20. வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சுயாதீனமாக சிந்திக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் வரைவதில் முன்பு பெற்ற திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். வரைபடங்களைப் பார்த்து அவற்றை அனுபவிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வையும் படைப்பாற்றலையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

பாடம் 21. வரைதல் "அழகானது பலூன்கள்(பந்துகள்)"
நிரல் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கவும், வரையும்போது வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட படங்களை நோக்கி நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையைத் தூண்டவும்.

பாடம் 22. பயன்பாடு "வீடுகளில் வண்ணமயமான விளக்குகள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு வட்ட வடிவத்தின் படங்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், வடிவத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். வண்ணத்தின் மூலம் வட்டங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனமாக ஒட்டுதல் பயிற்சி. நிறங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்) பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.

பாடம் 23. மாடலிங் "ப்ரீட்ஸெல்ஸ்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.உங்கள் உள்ளங்கைகளின் நேரான அசைவுகளுடன் களிமண்ணை உருட்டும் நுட்பத்தை வலுப்படுத்தவும். இதன் விளைவாக வரும் தொத்திறைச்சியை வெவ்வேறு வழிகளில் உருட்டுவது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். படைப்புகளை ஆராயும் திறனை வளர்த்து, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், உருவாக்கப்பட்ட படங்களின் பன்முகத்தன்மையை கவனிக்கவும்.

பாடம் 24. "வண்ணமயமான சக்கரங்கள்" வரைதல்("வண்ணமயமான வளையங்கள்")
நிரல் உள்ளடக்கம்.தூரிகையின் தொடர்ச்சியான தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் சுற்று பொருட்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு தூரிகையை கழுவும் திறனை வலுப்படுத்தவும், ஒரு துணியில் (துடைக்கும்) கழுவப்பட்ட தூரிகையின் முட்கள் அழிக்கவும். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளுக்கு பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள் முடிக்கப்பட்ட பணிகள்; மென்மையான, அழகான மோதிரங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பாடம் 25. "பந்துகள் மற்றும் க்யூப்ஸ்" துண்டு மீது விண்ணப்பம்

ஒரு மழலையர் பள்ளியின் ஜூனியர் குழுவில் காட்சி கலைகள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம், பாடத்தின் தலைப்பு "லேடிபக்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

ஒரு பூச்சியின் வெளிப்படையான படத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
பச்சை இலையின் அடிப்படையில் ஒரு கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு தூரிகை மற்றும் ஒரு பருத்தி துணியால் - Gouache கொண்டு ஓவியம் நுட்பத்தை மேம்படுத்த, இரண்டு வரைதல் கருவிகளை இணைக்கும் திறன்.
வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பூச்சிகள் மீதான ஆர்வம்.
லேடிபக் பற்றிய கவிதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும்.
இயற்கையின் அழகைப் பார்க்கும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ளவும், அதன் பலவீனத்தைப் புரிந்து கொள்ளவும், அதைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டவும்.

உபகரணங்கள்:

ஒரு பொம்மை "லேடிபக்" அல்லது ஒரு லேடிபக் சித்தரிக்கும் படம் (புகைப்படம்).
காகிதத் தாள்கள் இலை வடிவில் வெட்டப்பட்டு பச்சை நிறத்தில் இருக்கும்.
Gouache சிவப்பு மற்றும் கருப்பு.
தூரிகைகள் மற்றும் பருத்தி துணியால்.
பேக்கிங் ஷீட்கள், தண்ணீர் கொண்ட கொள்கலன்கள், தூரிகைகளைத் துடைப்பதற்கான நாப்கின்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

1. ஒரு பெண் பூச்சியை அவதானித்தல்.
2. நர்சரி ரைம்களைக் கற்றல்:

நர்சரி ரைம் "லேடிபக்"

பெண் பூச்சி,
கருப்பு தலை,
வானத்திற்கு பறக்கவும்
எங்களுக்கு ரொட்டி கொண்டு வாருங்கள்
கருப்பு மற்றும் வெள்ளை
சும்மா எரிக்கவில்லை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, இன்று எங்கள் விருந்தினர் யார் என்று பாருங்கள். (படம் அல்லது பொம்மையைக் காட்டு). நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்களா? இது பெண் பூச்சி. எங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது நாங்கள் அடிக்கடி லேடிபக்ஸை சந்தித்தோம். சொல்லுங்கள், அவை என்ன வகையான பெண் பூச்சிகள்? நீங்கள் அவர்களை விரும்புகிறீர்களா? ஏன்? இந்த பூச்சியை சந்திக்கும் போது எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்?
துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா மக்களும் லேடிபக்ஸைப் பாதுகாக்க முயற்சிப்பதில்லை. Andrei Usachev எழுதிய கவிதையைக் கேளுங்கள். இது ஒரு பெண் பூச்சியின் கதையைச் சொல்கிறது.

பெண் பூச்சி

லேடிபக் நகருக்கு வெளியே நடந்து கொண்டிருந்தது,
அவள் நேர்த்தியாக புல் கத்திகளில் ஏறினாள்,
வானத்தில் மேகங்கள் மிதப்பதை நான் பார்த்தேன்...
திடீரென்று பெரிய கை கீழே வந்தது.

மற்றும் அமைதியாக நடந்து செல்லும் பெண் பூச்சி
தீப்பெட்டியில் போட்டாள்.

ஓ, அந்த ஏழை பெட்டியில் எவ்வளவு சோகமாக இருந்தான்!
அவள் ஒரு புல்வெளியைக் கனவு கண்டாள். மற்றும் க்ளோவர் மற்றும் கஞ்சி.
எப்போதும் சிறையிருப்பில் இருப்பது உண்மையில் சாத்தியமா?
மாடு தப்பிக்க தயார் செய்ய முடிவு!

கடவுளே! துரதிர்ஷ்டவசமான குழந்தை கெஞ்சியது
திடீரென்று நான் திரைக்குப் பின்னால் ஒரு ஜன்னலைக் கண்டேன்.
அங்கே, ஜன்னலுக்கு வெளியே, எல்லாம் சூரியனில் இருந்து பிரகாசமாக இருக்கிறது.
ஆனால் கண்ணாடி அவளை வெளிச்சத்திற்கு விடவில்லை.

இருப்பினும், பசு மிகவும் பிடிவாதமானது:
சட்டகம் இறுக்கமாக மூடப்படாத இடத்தை நான் கண்டேன்,
பின்னர் அவள் ஜன்னலுக்கு வெளியே ஏறினாள் ...
ஹூரே!
அவள் இறுதியாக விடுதலையானாள்!
(ஆண்ட்ரே உசாச்சேவ்)

1. பெண் பூச்சியை பிடித்தது யார்? அவர் நன்றாக செய்தாரா? ஏன்?
2. பெட்டியில் அமர்ந்திருக்கும் போது பெண் பூச்சி எப்படி உணர்ந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? விடுபட முயற்சிக்கிறீர்களா? அவள் எப்போது விடுவிக்கப்பட்டாள்?
3. பெண் பூச்சி ஏன் பெட்டியிலிருந்து தப்பி புல்வெளிக்குத் திரும்ப விரும்புகிறது?

நான் உறுதியாக இருக்கிறேன், நண்பர்களே, உங்களில் யாரும் சிறு பிழையை ஒருபோதும் காயப்படுத்த மாட்டீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​நீங்கள் உண்மையான ராட்சதர்கள். மற்றும் பெரிய மற்றும் வலுவான சிறிய மற்றும் பலவீனமான பாதுகாக்க வேண்டும், மற்றும் புண்படுத்த கூடாது.

லேடிபக்கை சிறப்பாக வரைவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? பிறகு நம் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்வோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "லேடிபக்ஸ்"

லேடிபக்கின் அப்பா வருகிறார்.
(எல்லா விரல்களும் வலது கைமேஜையில் "நட")

அம்மா அப்பாவின் பின்னால் செல்கிறாள்.
(உங்கள் இடது கையின் அனைத்து விரல்களாலும் மேசையில் நடக்கவும்)

குழந்தைகள் தங்கள் தாயைப் பின்பற்றுகிறார்கள்,
(இரு கைகளாலும் "நட")

அவர்களைத் தொடர்ந்து, சிறியவர்கள் அலைகின்றனர்.
அவர்கள் சிவப்பு நிற ஆடைகளை அணிவார்கள்.
(உங்கள் கைகளை அசைக்கவும், உங்கள் விரல்களை ஒன்றாக அழுத்தவும்)

கருப்பு புள்ளிகள் கொண்ட உடைகள்.
(தட்டு ஆள்காட்டி விரல்கள்மேஜையில்)

அப்பாவின் குடும்பம் உள்ளே மழலையர் பள்ளிவழிநடத்துகிறது
வகுப்புகளுக்குப் பிறகு அவர் உங்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வார்.
(இரு கைகளின் அனைத்து விரல்களாலும் மேசையின் குறுக்கே நடக்கவும்)

"லேடிபக்" வரைதல்

நண்பர்களே, நாம் இப்போது இந்த பச்சை இலையில் ஒரு பெண் பூச்சியை வரையப் போகிறோம் (இலையைக் காட்டு). இதைப் போல. (முடிக்கப்பட்ட மாதிரி வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது).

லேடிபக்கின் பின்புறம் என்ன வடிவம்? சுற்று. என்ன நிறம்? சிவப்பு. சிவப்பு முதுகில் ஒரு தூரிகை மூலம் வண்ணம் தீட்டுவது வசதியானது.

பின்புறம் ஓவியம் தீட்டும்போது, ​​நீங்கள் தூரிகையை லேசாக நகர்த்துவதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு திசையில் மட்டுமே.
பின்னர் ஒரு தண்ணீரில் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும், மற்றொன்றில் துவைக்கவும் மற்றும் தூரிகையின் முட்கள் ஒரு துடைக்கும் மீது நனைக்கவும். நாங்கள் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுகிறோம், ஆனால் அவள் அதிகப்படியான தண்ணீரை விரும்புவதில்லை.

இப்போது தூரிகையின் முட்களை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து லேடிபக்கின் தலையை வரையவும் - அரை வட்டம். அதை பெயின்ட் செய்யவும்.

தலையில் மீசைகளை வரையவும். எத்தனை? இரண்டு ஆண்டெனாக்கள் - இரண்டு சிறிய நேர் கோடுகள்.

லேடிபக்கின் பின்புறத்தை கருப்பு கோடுடன் பாதியாக பிரிக்கவும். தூரிகையின் மிக நுனியில் ஒரு கோடு வரையவும்.

லேடிபக்கில் உள்ள புள்ளிகள் என்ன நிறம்? கறுப்பா? எத்தனை உள்ளன? ஆறு.
புள்ளிகளை வரைவதற்கு எது வசதியாக இருக்கும்? ஒரு பருத்தி துணியால்.
ஒரு பக்கத்தில் மூன்று புள்ளிகளையும் மறுபுறம் மூன்று புள்ளிகளையும் வரையவும்.

நீங்கள் எவ்வளவு அழகான பெண் பூச்சிகளை உருவாக்கினீர்கள். உண்மையான, நேரடி லேடிபக்ஸைப் போல. நல்லது!

தலைப்பில் இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான காட்சி செயல்பாடு: பொருளின் முக்கிய நிறம்

3 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கான நிலப்பரப்பை வரைவதற்கான முதன்மை வகுப்பு "பொருளின் முக்கிய நிறம்"

ஆசிரியர்: நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா எர்மகோவா, ஆசிரியர், நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள் "குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி A. A. போல்ஷாகோவின் பெயரிடப்பட்டது", வெலிகியே லுகி நகரம், பிஸ்கோவ் பிராந்தியம்.

விளக்கம்: 3 வயது முதல் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யலாம். பொருள் கல்வியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் பாலர் நிறுவனங்கள்மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்.
நோக்கம்:உள்துறை அலங்காரம், பங்கேற்பு படைப்பு கண்காட்சிகள், தற்போது.
இலக்கு:மரணதண்டனை இயற்கை அமைப்புவழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
பணிகள்:
- குழந்தைகளுக்கு வண்ணத்தை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், வண்ணப் பெயர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்: சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், வெள்ளை, கருப்பு;
- நிறம் என்பது பொருள்களின் அடையாளம் மற்றும் அவற்றைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தலாம் என்ற கருத்தை உருவாக்குவது (ஒரு பொருளின் உள்ளூர் நிறம்: புல் பச்சை, வானம் நீலம், மேகங்கள் வெள்ளை, சூரியன் மஞ்சள், லேடிபக் சிவப்பு, மற்றும் அதன் புள்ளிகள் கருப்பு);
- வரையும் போது தூரிகை மூலம் கையின் இலவச இயக்கத்தை அடைய, தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் மற்றும் விரல்களை மிகவும் இறுக்கமாக அழுத்தாமல், தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஒரு தூரிகைக்கு வண்ணப்பூச்சியை சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஜாடியின் விளிம்பிலிருந்து அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியை முட்கள் மீது லேசான தொடுதலுடன் அகற்றவும், வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும்; கழுவப்பட்ட தூரிகையை ஒரு துணியில் அல்லது ஒரு ஜாடியின் விளிம்பில் உலர்த்தப் பழகிக் கொள்ளுங்கள்;
- தாளின் இடத்தை வண்ணத்துடன் (வேலையின் பின்னணி) நிரப்ப குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அவர்களின் வேலையில் கிடைமட்ட பரந்த பக்கவாதம்;
- காகிதத்தில் தூரிகையைத் தொடும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு திசைகளின் (கிடைமட்ட, செங்குத்து) மற்றும் நீளங்களின் கோடுகளை வரைவதற்கு பயிற்சி செய்யுங்கள்;
- வேலையில் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அறியவும் வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள்வரைதல் (ஈரமான துணி, விரல் தட்டு மூலம் பின்னணியை தேய்த்தல் மற்றும் உலர்த்துதல்), விளிம்பு கோடுகளை ஒரு வளையத்தில் மூட கற்றுக்கொள்வது (சூரியன், லேடிபக்);
- அபிவிருத்தி படைப்பு கற்பனைமற்றும் காட்சி கலைகளில் ஆர்வம்.

முதல் பாடத்தின் போது, ​​கலைஞர்கள் மற்றும் கலைப் பள்ளி போன்ற கருத்துகளை நாங்கள் ஆராய்வோம், கலைஞர்கள் அசாதாரண மனிதர்கள், அவர்களின் வரைபடங்களுடன் உண்மையான மந்திரவாதிகள்.
உதாரணமாக, நான் உங்களுக்காக வெவ்வேறுவற்றை தயார் செய்துள்ளேன் வடிவியல் வடிவங்கள், அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நாங்கள் அவர்களுடன் ஒரு சிறிய மேஜிக் செய்வோம், கண்களையும் வாயையும் வரைவோம், இப்போது அவர்கள் உயிர் பெற்று உங்களைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியுடன் புன்னகைக்கிறார்கள். நீங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் கனவு கண்டால் மற்றும் வட்டத்தில் கதிர்களை வரைந்தால், அது மென்மையான மற்றும் சூடான சூரியனாக மாறும், நான் மிகவும் விரும்புகிறேன். நீங்கள் அதை அலங்கரிக்க வேண்டும் என்று சரியாக தோற்றமளிக்க, ஆனால் நான் என்ன நிறத்தை மறந்துவிட்டேன், நான் ஒரு மறதி நடாஷா (நான் மஞ்சள் எடுக்க வேண்டும் என்று குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் என்னிடம் கூறுகிறார்கள்).

மேலும், அவரது வரைபடத்தில் உள்ள கலைஞர் அவர் விரும்புவதை (சூரியன்) மட்டுமல்ல, அவரது மனநிலை என்ன மற்றும் பலவற்றையும் சொல்ல முடியும்.

கலைஞருக்கு பல நண்பர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள் உள்ளனர் - இவை பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் (இந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும்):
- ஒரு தூரிகை அல்லது பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது;
- தண்ணீருடன் ஒரு தூரிகையை சரியாக "குடிக்க" கற்றுக்கொள்வது;
- ரெயின்போ ராணியின் தூரிகை மற்றும் பிற ரகசியங்களில் சரியான வண்ணப்பூச்சு (கவுச்சே) கற்றல்.

மூலம், உள்ளே ஸ்லாவிக் புராணம்வானவில், ஓவியம் மற்றும் அதன் சொந்த தெய்வம் உள்ளது நுண்கலைகள். அவள் பெயர் ராடா - கடல் லேடி மற்றும் சூரியன் ராவின் மகள் பண்டைய புராணங்கள் வானவில் தேவி ராடா - நினைவகம், மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் தெய்வம் என்று கூறுகின்றன. ஆனால் அவளும் தோன்றுகிறாள் மனித வடிவம், மற்றும் அதனுடன் நீங்கள் அடிக்கடி ஒரு மயில் பட்டாம்பூச்சி மற்றும் ஒரு கிங்ஃபிஷர் ஆகியவற்றைக் காணலாம், இது ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்கும் கலைஞரின் உத்வேகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆனால் அம்மன் கோபப்பட்டால், அருகில் ஒரு போர்மங்க் பார்க்க முடியும்.
ஏறக்குறைய ஒன்றரை நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு, ஒரு இளைஞன், செமினேரியன் மாணவர், வியாட்கா நகருக்கு அருகிலுள்ள ஒரு தோப்பில் நடந்து கொண்டிருந்தார் என்று ஒரு புராணக்கதை உள்ளது. அது மாலையை நெருங்கியது, அந்த இளைஞன் ஏற்கனவே நகரத்திற்குச் செல்லத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தான், அவன் முன்னோடியில்லாத அழகிய பெண்ணைப் பார்த்தான். "நான் அவளை வரைய விரும்புகிறேன்," என்று அந்த இளைஞன் நினைத்தான். அது போலவே, அவர் நினைத்தார், அந்த பெண் தன்னிடம் வந்ததும், புன்னகைத்து கையை நீட்டினார். பதிலுக்கு இளைஞனும் கையை நீட்டினான். ஒரு லேசான அழுத்தி, உள்ளங்கை இன்னும் மற்ற உள்ளங்கையின் வெப்பத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது, ஆனால் பெண் இப்போது இல்லை. ஆனால், அந்த இளைஞனின் ஆன்மா, வியாட்காவுக்குத் திரும்பிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​நகரத்தின் வழியாகத் தன் வீட்டிற்குச் சென்றுகொண்டிருந்தபோது, ​​அவன் ஆன்மா மிகவும் லேசாக இருந்தது. "உலகில் வாழ்வது எவ்வளவு நல்லது!" - இளைஞன் படுக்கைக்குச் சென்றான் என்று நினைத்தான். இந்த பையனின் பெயர் இளைஞன்விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ், ஒரு அற்புதமான ரஷ்ய கலைஞர், ஓவியர் மற்றும் கட்டிடக் கலைஞர், வரலாற்று மற்றும் நாட்டுப்புற ஓவியங்களில் மாஸ்டர்.
"கிங்ஃபிஷர்" என்ற படிப்படியான புகைப்படத்துடன் 5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு மாஸ்டர் வகுப்பை வரைதல். நுண்கலைகளின் ரஷ்ய தெய்வம்

நிச்சயமாக நாம் வண்ணங்களுடன் பழகுவோம், அவர்களுடன் நட்பு கொள்கிறோம்! நாங்கள் தனித்தனியாக வண்ணப்பூச்சுகளைத் திறந்து, வணக்கம் சொல்லி நம்மை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்கிறோம், ஒவ்வொரு வண்ணத்தையும் காகிதத்தில் முயற்சிக்கவும்.
ஒவ்வொருவரின் வண்ணங்களும் புதியவை, அழகானவை, மேலும் குழந்தைகள் அவற்றை முயற்சிக்க காத்திருக்க முடியாது, அவர்களுடன் நட்பு கொள்வது வேடிக்கையானது, படைப்பாற்றலுக்கான முழுமையான சுதந்திரம்.
இருப்பினும், விளையாட்டு ஒரு விளையாட்டு, எங்கள் பணி கற்பிப்பது! இந்த வயதில், முக்கிய பணிகளில் ஒன்று மோட்டார் மற்றும் வண்ண தாளம், ஒரு நேரியல் விளிம்பு, பின்னர் ஒவ்வொரு நிறமும் ஒரு புதிய இயக்கம், கையின் புதிய திசை: ஒரு புள்ளி, ஒரு கோடு (நேராக, அலை அலையானது, செங்குத்து, கிடைமட்ட), தூரிகை ஸ்ட்ரோக் - சிறிய செருப்புகள்), ஒரு வட்டக் கோடு - ஒரு நத்தை (முறுக்கு, சுழல் - நான் குழப்ப விரும்புகிறேன்), நிச்சயமாக நீங்கள் உங்கள் விரல்களால் (அச்சுகள்) ஏமாற்றலாம்.
சரி, முடிவில், வண்ணங்களை கலப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம், நீங்கள் விரும்பும் எந்த நிறத்துடனும் வெள்ளை நிறத்தை இணைக்க பரிந்துரைக்கிறேன். முடிவுகள் மென்மையான நிழல்கள், மற்றும் நட்பு என்பது மென்மை, அழகு மற்றும் இரக்கம்!

இரண்டாவது பாடத்தில் ராணி ரெயின்போ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் ரகசியங்களை நாங்கள் தொடர்ந்து அறிந்து கொள்கிறோம் பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகள்(வண்ணங்களின் பெயர்கள், வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), மேலும் அவற்றில் நிறைய ரகசியங்கள் உள்ளன.
இது போன்ற ஒன்று இங்கே:
எந்த நிறங்கள் மிகவும் முக்கியம் என்று அவர்கள் வாதிட்டனர்.
ஒரு கலைஞருக்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சு தேவை?
பச்சை கேட்டது - ஒருவேளை நான்?
நான் புல், நான் இலைகள்! சரி, நான் இல்லாமல் எப்படி இருக்கும்!?
நீலன் கூச்சலிட்டது - நான் ஏன் மோசமாக இருக்கிறேன்?
கடலும் நதியும் நானே! நான் வானமும் குட்டையும்!
- நட்சத்திரங்களையும் சூரியனையும் வண்ணமயமாக்க நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்?
நான், மஞ்சள், அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கிறேன்!
சிவப்பு ஒன்று புண்படுத்தப்பட்டது: - உங்களுக்கு தெரியும், சகோதரிகளே,
நிச்சயமாக, நமக்கு வானமும் நட்சத்திரங்களும் தேவை.
ஆனால் சிவப்பு, தோழர்களே மறந்துவிட்டால்,
அவர்களின் ஓவியங்கள் மிகவும் சலிப்பாக இருக்கும்...
மஞ்சள் நிறத்தில் சிறிது சிவப்பு சேர்க்கவும் -
இது ஆரஞ்சு நிறமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், தெளிவாகவும் இருக்கும்.
மேலும் நீலத்தில் ஒரு துளி சிவப்பு சேர்க்கவும்,
அப்போது அந்த நிறம் ஊதா நிறமாகவும், அழகாகவும் மாறும்...
(எல். ஷ்கிலேவா)
(குழந்தைகளிடம் மிக முக்கியமான வண்ணப்பூச்சு என்ன என்று நான் கேட்கிறேன்?)
ரெயின்போ ராணியின் கதை

உண்மையில், வெவ்வேறு வண்ணங்கள் தேவை, வெவ்வேறு வண்ணங்கள் முக்கியம்! அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளின் முக்கிய நிறமாக (உருப்படியின் உள்ளூர் நிறம்) ஆகலாம்:
- அப்படியானால், அது சூரியனுக்கு முக்கிய நிறமாக இருக்குமா? (மஞ்சள்)
- மீதமுள்ள படங்களுக்கு என்ன வண்ணம் எடுப்போம்? (மஞ்சள், மற்றும் பல).

அடுத்து, கருப்பு, வெள்ளை மற்றும் நீல நிறங்களை நாங்கள் கருதுகிறோம், உரையாடலின் போது நாங்கள் முடிவு செய்கிறோம்:
மேகங்களுக்கும் படகுக்கும் ஏற்றது எது? (படகு எந்த நிறமாகவும் இருக்கலாம், இவை அனைத்தும் கலைஞரின் கற்பனையைப் பொறுத்தது)
- அது எப்படி இருக்கும்? முக்கிய நிறம்தண்ணீருக்காகவா?
- வானத்துக்கா?
- மேலும், நாம் மழையைப் பெற விரும்பினால், மேகங்களின் முக்கிய நிறம் என்ன?
அதே வேலை சிவப்பு மற்றும் பச்சை வண்ணங்களுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவை முக்கிய படங்களாக மாறும் படங்களை நாங்கள் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் ( பச்சை - புல், இலை; சிவப்பு ஒரு லேடிபக், மற்றும் புள்ளிகளுக்கு முக்கிய நிறம் கருப்பு நிறமாக இருக்கும், இலையுதிர் கால இலைகள் சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை நிறமாக இருக்கலாம்).
வேறு எந்த பொருட்களுக்கு இந்த நிறங்கள் முக்கியமாக இருக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ராணி ரெயின்போவிடமிருந்து ஒரு சிறிய ஆச்சரியம். படத்தை வண்ணம் தீட்டுவதற்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தவறான வண்ணங்களைக் கொண்ட ஒரு வரைபடத்தை அவள் எங்களுக்கு அனுப்பினாள்;
நிச்சயமாக, நாங்கள் பணியை முடித்தோம், அதே நேரத்தில் எங்கள் நினைவகத்தில் புதிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தோம். பாடத்தின் போது நாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை எங்கள் அன்பான தாய்மார்களுக்கும் புதிய விசித்திரக் கதை நண்பர்களுக்கும் காண்பிப்பதற்காக நாங்கள் வரையத் தொடங்கினோம்.
எங்கள் படைப்பு பட்டறைக்கு அன்பான விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம்!

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:
- A3 தாளின் தாள்
- குவாச்சே
- தூரிகைகள்
- தண்ணீர் ஜாடி
- ஆயுதங்கள் மற்றும் கைகளுக்கான துணி
- ஈரமான துடைப்பான்கள்

மாஸ்டர் வகுப்பின் முன்னேற்றம்:

இப்போது வரைவோம்!
எங்கள் தூரிகைகள் எங்கே?
இதோ அவர்கள்! அவர்கள் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள்!
அனைத்திலும், நீங்கள் ஒன்றை எடுக்க வேண்டும்.
இந்த தூரிகை மெல்லியதாக இருக்கும்.
இது ஒரு வால் துண்டு போன்றது
இது ஒரு துவைக்கும் துணி போன்றது,
இந்தப் புதியவருக்குப் பரிதாபம்!
ஆனால் இது நல்லது
எந்த குழந்தைக்கும் (மிகப்பெரிய தூரிகையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்)
வானத்தின் நீல நிறத்துடன் வரைபடத்தில் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறோம். தூரிகையை தண்ணீரில் நிரப்பவும் (பின்னணிக்கு நாங்கள் ஒரு பெரிய தூரிகையை எடுத்துக்கொள்கிறோம்), ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான தண்ணீரை அகற்றி, பின்னர் தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு வைக்கவும். நாங்கள் வண்ணப்பூச்சியை தூரிகையில் மிகவும் கவனமாக வைக்கிறோம், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளையும் அகற்றுவோம்.
நாங்கள் தாளின் உச்சியில் இருந்து வரையத் தொடங்குகிறோம், ஆனால் கிடைமட்ட கோடுகளை வரைகிறோம்.

பின்னர் பயன்படுத்தப்பட்ட பிரகாசமான நீல நிறத்தை சுத்தமான தூரிகை மற்றும் தண்ணீரால் மங்கலாக்குவோம் - இது குழந்தைகளுக்கு வானத்தின் பின்னணியை உருவாக்குவதை எளிதாக்கும். மேலும், அதே நேரத்தில், இது உங்களுக்கு நிறத்தின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்தும், தண்ணீரைச் சேர்க்கும்போது, ​​​​நீலம் நீலமாக மாறும் ( இருண்ட நிறம்ஒளியாக மாறும்). இந்த வழியில் நாங்கள் தாளின் பாதி இடத்தை வரைகிறோம், குழந்தைகளால் பயன்படுத்தப்படும் பக்கவாதம் இன்னும் நிச்சயமற்றது மற்றும் சீரற்றது, ஆனால் நாங்கள் உண்மையில் ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்க விரும்புகிறோம், ஈரமான துடைப்பான்கள் இதற்கு உதவும். அவர்களின் உதவியுடன், நாங்கள் வண்ணத்தைத் தேய்க்கிறோம், வானத்தின் பின்னணியை சமன் செய்து, வண்ணப்பூச்சு உலர்த்துகிறோம் (நாம் ஒரு துடைக்கும் வரைதல் துடைக்கிறோம்).

வானம் மேலிருந்து விழுந்தது
பச்சை புல்வெளிகளுக்கு,
மற்றும் எடையிலிருந்து உடைந்தது
அடிவானம்...
அடுத்து வானம் பூமியை சந்திக்கும் ஒரு கோட்டை வரைவோம் - அடிவானக் கோடு. நீல நிறத்தைப் பயன்படுத்திய பிறகு தூரிகையை நன்கு துவைக்க மறக்காதீர்கள், அதை பச்சை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுடன் நிரப்பவும் கிடைமட்ட கோடுகள்பச்சை புல்வெளி. வானத்தை வரையும்போது அதே வேலையை நாங்கள் செய்கிறோம், ஆனால் பச்சை நிறத்தில்.

அரைக்கவும் பச்சைபுதிய நாப்கின்.

கையை கையால் அடிப்போம்,
விரலால் விரலை தேய்ப்போம்,
கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்,
மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்...
புல் - எறும்பு
வயலில் வளர்ந்தது
அது பச்சை நிறத்தை விட பசுமையாக இருந்தது ...
புல் வரைவதற்கு, எங்களுக்கு ஒரு மெல்லிய தூரிகை (குழந்தைகள் அதைத் தேர்ந்தெடுக்கட்டும்) மற்றும் ஒரு பச்சை நிறம் தேவை, மேலும் மேலிருந்து கீழாக செங்குத்து திசையில் கோடுகளை (பக்கவாதம்) வரைவோம். எங்கள் புல் கத்திகள் அனைத்தும் அழகானவை, மெல்லியவை மற்றும் வெவ்வேறு நீளம் கொண்டவை.

மேகங்கள், மேகங்கள்,
ஒளிரும் பக்கங்களும்!
நீங்கள் ஒரு அதிசயம் போன்றவர்.
நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள்?
எவ்வளவு தூரம்?
நாங்கள் மேகங்களை வெள்ளை நிறத்துடன் வரைவோம் (தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஜாடியில் உள்ள தண்ணீரை மாற்றி, தூரிகையை நன்கு துவைக்கலாம்). எனக்கு பிடித்த "ஸ்லாப்ஸ்டிக்ஸ்" காகிதத்தில் ஒரு தூரிகையை நனைத்து மேகங்கள் வரையப்படுகின்றன.

வெண்ணிற மேகங்கள்
திரும்பிப் பார்க்காமல் விரைந்து செல்லும் மேகங்கள்
தயவுசெய்து என்னை இழிவாகப் பார்க்காதீர்கள்,
மேலும் மேகங்கள் வானத்தில் நம்மை உருட்டிவிடும்...

எங்கள் புல்வெளியில் பூக்கள் பூக்கும் நேரம் வந்துவிட்டது, அவற்றை விரல்களால் வரைவோம்.
டேன்டேலியன் அணிந்துள்ளார்
மஞ்சள் சண்டிரெஸ்.
வளர்ந்ததும் உடுத்துவான்
கொஞ்சம் வெள்ளை உடையில்...

எங்கள் வரைதல் முடிந்தது, அவர்கள் விரும்பினால், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த யோசனைகளின்படி அதைச் சேர்க்கலாம்.

குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் வேறுபட்டவர்கள், பிறந்த தேதியில் 2-4 மாதங்கள் காட்சி கலைகள், விடாமுயற்சி மற்றும் பிற காரணிகளில் அவர்களின் திறன்களின் அளவையும் பாதிக்கிறது.
இதன் அடிப்படையில், காகிதத் தாளை கிடைமட்டமாக வைப்பதன் மூலம் வேலை சிக்கலாக்கும். படத்தின் பின்னணி முதல் படத்தைப் போலவே உருவாக்கப்பட்டது.

நாங்கள் மேகங்களை வரைந்து குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறோம், அவை அனைத்தும் வடிவத்திலும் அளவிலும் வேறுபடுகின்றன.
மழை, மழை, மேலும்,
புல் அடர்த்தியாக இருக்கும்
இலைகள் பசுமையாக இருக்கும்
பெர்ரி சிவப்பு நிறமாக இருக்கும்.
பச்சை நிறத்தின் பல நிழல்களைப் பயன்படுத்தி புல்-எறும்பு வடிவத்தை சிக்கலாக்குகிறோம்.