Ang gawain at talambuhay ni Boris Zhitkov ay hindi mabibigo na maakit ang atensyon ng mga mambabasa. Ang mahaba at kahanga-hangang landas ng may-akda sa panitikan ay nagsasalita para sa sarili nito. Si Zhitkov ay nagsimulang magsulat sa kanyang kabataan, ngunit inilathala ang kanyang unang libro noong siya ay higit sa apatnapu. Sa panahong ito sinubukan niya ang marami sa karamihan iba't ibang propesyon, naglakbay, nagsaliksik. Maraming kwento at kwento ang hango sa totoong buhay.

Ang pagkabata ng manunulat

Si Boris Zhitkov ay ipinanganak malapit sa Novgorod noong Agosto 30, 1882. Si Stepan Vasilyevich, ang ama ng manunulat, ay isang guro sa matematika sa Novgorod Teachers' Seminary at isang compiler ng mga aklat-aralin. Ang ina ng manunulat, si Tatyana Pavlovna, ay isang pianista. Ang mga propesor at siyentipiko, musikero at makata ay palaging nagtitipon sa kanilang bahay. Ang mga madalas na panauhin sa pamilyang ito ay mga political destiyer, na tumira sa kanila hanggang sa makahanap sila ng trabaho at tirahan.

Gumugol ng maraming oras si Zhitkov sa mga craft workshop sa patyo ng kanyang bahay sa Odessa, kung saan lumipat ang pamilya noong pitong taong gulang si Boris. Dito siya ay interesado sa lahat - mga kasangkapan, mga makina. Ang mga manggagawa ay masaya na ibahagi ang kanilang kaalaman sa mausisa at matalinong bata.

Si Zhitkov ay may matalik na relasyon sa mga turner, mekaniko, stoker, at mga manggagawa sa pabrika. Sa isang salita, kasama ang mga kabilang sa panlipunang "mas mababang uri". At tinatrato nila siya nang may paggalang, tinawag siya sa kanyang unang pangalan at patronymic - Boris Stepanovich. Si Zhitkov, kahit na palagi siyang kasama ng mga tao, ay may isang kakaiba - sa mga hindi pamilyar na tao siya ay palaging nasa gilid at tahimik na sumilip sa mga nakapaligid sa kanya. Alam niya kung paano manatiling tahimik.

Si Korney Chukovsky, kaibigan ng pagkabata ni Zhitkov, ay sumulat sa kanyang mga memoir na dalawampu't limang taon lamang ang lumipas nalaman niya na ang lahat ng mga "matanda, balbas" na mga taong kasama ni Boris ay nagtrabaho sa rebolusyonaryong underground. Ang maaasahan at mapagpatuloy na pamilyang Zhitkov ay aktibong nakibahagi sa kilusang People's Will kahit na lumipat sa Odessa.

Ang mga bata ay hindi tumabi, kasama maagang edad ibinigay nila ang lahat ng posibleng tulong sa ilalim ng lupa. Si Boris ay tila nilikha para sa gayong gawain - sa kanyang pagpapanggap, panginoon na pagmamataas at matalinong suit, hindi siya nagpukaw ng anumang hinala sa mga pulis. Mula sa murang edad ay tumambay siya sa paligid ng daungan, nakikipag-ugnayan sa mga loader at mga mandaragat. Si Boris ay isang paborito ng mga batang port, sikat sa kanila bilang isang mahusay na mananalaysay, kamangha-mangha sa kanila ng mga kuwento tungkol sa mga pagsasamantala ng mga mandirigma at kapitan sa ilalim ng lupa.

Dagat, biyolin at sinanay na aso

Ang dagat ay umaakit kay Boris mula pagkabata, at nang lumipat sila sa Odessa, nakita niya sa kanyang sariling mga mata ang walang katapusang kalawakan ng dagat at mga sasakyang dagat. Ang ama ay pumasok sa serbisyo sa daungan, at ang pamilya Zhitkov ay nanirahan sa daungan. Tumakbo si Boris sa paligid ng lahat ng mga barko, bumaba sa silid ng makina, umakyat ng mga lubid, at sa gabi siya at ang kanyang ama ay sumakay sa isang bangkang militar.

Noong siya ay labing-isang taong gulang, ang mga Zhitkov ay binigyan ng isang bangka at sa lalong madaling panahon natutunan ni Boris kung paano ito mahusay na maglayag. Naaalala ng mga kaibigan ni Zhitkov na ang problema ay maaaring mangyari sa kanila nang higit sa isang beses sa dagat. Ngunit si Boris, na hindi pangkaraniwang matalino at malakas, at isa ring maaasahan at tapat na kasama, ay palaging nakakalabas sa mahihirap na sitwasyon at hindi nag-iiwan ng sinuman sa problema.

Mula sa isang maagang edad, si Boris Zhitkov ay interesado sa maraming bagay, at ang kanyang mga libangan ay walang hangganan. Salamat sa kanyang pagpupursige, palagi siyang nakakamit ng mahusay na mga resulta. Interesado siya sa photography, pagsasanay sa hayop, isang matalas na tagabaril, alam ang lahat ng mga konstelasyon sa kalangitan, at nagsasalita ng mahusay na Pranses.

Gustung-gusto ng buong pamilya Zhitkov ang matematika, pisika, astronomiya at panitikan. Ang isa sa mga pangunahing libangan ni Boris ay musika mula pagkabata, nagtalaga siya ng maraming oras sa pagtugtog ng biyolin. Ang mga mag-aaral sa high school na nagkaroon ng pagkakataong mag-aral kasama si Zhitkov ay naaalala kung paano sinamahan ng shaggy trained dog si Boris sa paaralan, dala ang kanyang violin sa kanyang mga ngipin.

Sa isa sa kanyang mga liham sa kanyang kapantay, isinulat niya na "nag-aaral siya ng musika nang labis na sinabi ng kanyang mga kaibigan sa kanyang ama na hindi dapat tumakas si Boris sa konserbatoryo." Sumulat si Zhitkov ng mga liham na may pagkabukas-palad na hindi pa nagagawa para sa isang tinedyer, sa kanila ibinahagi niya ang kanyang mga saloobin at pinag-usapan ang kanyang hinaharap na landas at edukasyon. Sumulat siya sa mga kamag-anak, kaibigan, kakilala at nag-iingat ng mga talaarawan sa buong buhay niya.

Edukasyon at paglalakbay

Una edukasyon sa elementarya Natanggap ni Zhitkov ang kanyang edukasyon sa isang pribadong paaralang Pranses, na nagsimula siyang pumasok sa edad na pito. Ipinagpatuloy niya ang kanyang pag-aaral sa pangalawang gymnasium ng Odessa. Nakakagulat, sa kabila ng kanyang magkakaibang edukasyon, hindi siya isa sa mga unang estudyante sa paaralan, lumipat siya mula tatlo hanggang tatlo.

Matagal nang nag-alinlangan si Boris Zhitkov kung saan siya dapat pumunta pagkatapos ng high school - sa sining o agham. Pinili niya ang agham at noong 1900 ay nagsimulang mag-aral ng kimika at matematika sa Novorossiysk University. Noong 1901 inilipat siya sa Faculty of Natural Sciences. Noong 1906, nagtapos si Zhitkov sa Novorossiysk University.

Sa kanyang pag-aaral, si Boris ay naging miyembro ng yacht club, nag-aral ng mga bangka at lumahok sa mga karera ng yate. Sa mga taong ito binisita niya ang Turkey at Bulgaria, Greece, France, Romania. At hindi naging mahirap para sa kanya na makapasa sa pagsusulit para sa titulong naval navigator. Sa pagitan ng pag-aaral sa unibersidad at institute, binisita ni Boris Stepanovich ang Siberia, na nakibahagi sa isang ekspedisyon sa kahabaan ng Yenisei.

Si Zhitkov ay inutusan na galugarin ang Yenisei hanggang sa Arctic Ocean, upang pag-aralan ang mga isda na naninirahan sa mga tubig na ito. Ang barko ay ipinadala sa kalahating disassembled. Si Zhitkov, kasama ang mga naninirahan sa Yaroslavl, ay nagtitipon ng barko sa kanyang sarili. Ang ekspedisyon ay matagumpay, at sa natitirang bahagi ng kanyang buhay ay naalala niya ang katalinuhan sa trabaho at kasanayan ng mga karpintero ng Yaroslavl.

Noong 1909 muli siyang naging estudyante - pumasok siya sa Polytechnic Institute sa St. Petersburg upang mag-aral sa departamento ng paggawa ng barko. Tuwing tag-araw, nag-internship si Zhitkov sa mga pabrika sa Russia at Denmark. Noong 1912, sa panahon ng kanyang internship, nilibot ni Zhitkov ang mundo sa isang barko ng pagsasanay.

Sa edad na tatlumpu, nabisita na niya ang lahat - ang Singapore at ang isla ng Ceylon, Hong Kong at Madagascar. Nakapasa sa naval service mula sa cabin boy hanggang sa mag-asawa. Noong 1916, natanggap ni Boris Stepanovich Zhitkov ang ranggo ng midshipman at, sa pamamagitan ng utos ng Military Headquarters, umalis patungong England upang tumanggap ng mga makina para sa mga submarino at sasakyang panghimpapawid.

Buhay pagkatapos ng rebolusyon

Ang pagkakaroon ng tulong sa rebolusyonaryong underground mula sa isang maagang edad, sa panahon ng rebolusyon ng 1905 Zhitkov ay hindi maaaring lumayo sa mga kaganapang ito. Sa pagkakataong ito ay nanigas na siya at matapang na lalaki. Bilang bahagi ng detatsment ng estudyante, ipinagtanggol niya ang Jewish quarter mula sa mga pogromist. Naghanda siya ng nitroglycerin para sa mga bomba, naghatid ng mga armas sa Odessa mula sa Varna, Constanta o Izmail.

Noong 1917, pagkatapos bumalik mula sa Inglatera, si Zhitkov ay inaresto ng Tsarist secret police, ngunit dahil sa kakulangan ng ebidensya ay napilitan silang palayain siya. At bumalik si Boris Zhitkov sa Odessa, sa kanyang katutubong daungan bilang isang inhinyero. Matapos ang pagdating ng mga puti noong 1918, napilitan siyang magtago.

Ang kapangyarihan ng Sobyet ay itinatag sa Odessa noong 1920. Si Zhitkov ay nagpapatakbo ng isang teknikal na paaralan at nagtuturo ng kimika, pisika at pagguhit sa faculty ng mga manggagawa. Ngunit siya ay naaakit sa malalaking pabrika; Si Boris Stepanovich ay pumunta sa Leningrad.

Hindi pa nakakabangon ang bansa mula sa digmaang sibil, nagsisimula pa lang bumawi ang industriya. Saanman nag-aplay si Zhitkov para sa trabaho, palagi siyang tinatanggihan. Sa isang kahilingan para sa isang pulong, lumingon siya sa kanyang kaibigan sa pagkabata, si Kolya Korneychuk.

kaibigan noong bata pa

Sa gymnasium, si Zhitkov ay hindi partikular na palakaibigan. Kolya Korneychuk, hinaharap na manunulat Isinulat ni Korney Chukovsky sa kanyang mga memoir na hindi siya umaasa sa pakikipagkaibigan kay Zhitkov, dahil ibang-iba sila. Si Korneichuk ay kabilang sa malikot at hindi mapakali na "gang ng mga lalaki" na nakatira sa mga huling hanay ng mga upuan sa "Kamchatka".

Si Zhitkov, sa kabaligtaran, ay palaging nakaupo sa mga hanay sa harap, seryoso, tahimik at tila mayabang. Ngunit nagustuhan ni Kolya ang lahat tungkol kay Zhitkov - ang kanyang pagkamausisa at ang katotohanan na siya ay nakatira sa isang daungan at ang kanyang mga tiyuhin ay mga admirals, ang kanyang sinanay na aso at maging ang kanyang pagmamataas.

Isang araw si Boris mismo ay lumapit kay Kolya - mula noon nagsimula ang kanilang pagkakaibigan. Itinuro niya sa kanya ang lahat - paggaod ng bangka, pagtali maritime knots, swimming, French, galvanoplasty. Noong 1897, inanyayahan ni Boris si Kolya na maglakad - mula Odessa hanggang Kyiv sa paglalakad. Sa daan, nagkaroon ng hindi pagkakasundo sa pagitan ng mga tinedyer, at naghiwalay sila nang maraming taon.

Nagkataon silang nagkita noong 1916. Si Kolya ay bahagi ng isang delegasyon ng mga manunulat sa London, na isang kilalang may-akda ng mga bata. Si Boris Zhitkov noong panahong iyon ay nagsilbi sa England bilang isang inhinyero sa departamento ng militar. Matapos ang isang di-malilimutang pagpupulong, naghiwalay sila bilang mga kaibigan, pinananatili ang mga sulat, ngunit ang digmaang sibil ay gumawa ng sarili nitong mga pagsasaayos - sa loob ng limang taon ay walang narinig si Korney Chukovsky tungkol kay Boris.

At pagkatapos ay biglang, sa taglagas ng 1923, lumitaw si Boris sa kanyang apartment at pinag-uusapan ang kanyang mga pakikipagsapalaran.

Unang libro

Napansin ni Korney Ivanovich kung anong interes ang pinakinggan ng kanyang mga anak kay Boris. At inanyayahan niya siyang ilarawan ang kanyang mga pakikipagsapalaran. Di-nagtagal, dinala sa kanya ni Zhitkov ang manuskrito. Kinuha ni Chukovsky ang isang lapis para i-edit ang mga tala. Ngunit nabanggit niya na hindi ito kinakailangan, dahil ito ay gawa ng isang tao na dumaan sa isang seryosong paaralang pampanitikan. At dinala niya ang manuskrito ni Zhitkov sa editor.

Ang libro ay tinawag na "The Evil Sea", kasama nito ang ilang mga kuwento - "Mary" at "Maria", "Korzhik Dmitry", "Under Water". Salamat kay Chukovsky, nakilala ni Boris Zhitkov si Marshak. Ang mga kwento para sa mga bata ay nai-publish sa magazine na "Sparrow", na pinamunuan ni Samuil Yakovlevich sa oras na iyon. Wala pang isang taon ang lumipas bago naging pamilyar sa mga batang mambabasa ang pangalang Zhitkov.

Ang gawain ni Boris Zhitkov

Mula pagkabata, seryoso at matiyaga, hindi umiiwas sa anumang uri ng trabaho, si Boris Stepanovich sa kanyang mga gawa ay naglaan ng espasyo sa mga katangiang tulad ng pagsusumikap, kasipagan, at higit sa lahat, responsibilidad. Ayon sa manunulat, ang mga visual na halimbawa ng mga dakilang tao ay dapat maghanda ng mga batang mambabasa para sa trabaho at pakikibaka.

Inilarawan ni Boris Zhitkov nang may paghanga ang gawain ng mga mandaragat, karpintero, at riveter. Nilinaw ng mga aklat ng may-akda sa mga batang mambabasa kung gaano kahalaga ang isang masipag, isang taong malikhain sa isang pangkat. Ito ay makikita sa kanyang mga gawa: "Mirage", "Carpenter".

Yaong mga walang galang sa trabaho, kasanayan at kasanayan, ipinapakita niya nang may pagkasuklam. Ang mga negatibong bayani na kumikita mula sa paggawa ng iba ay malinaw na kinakatawan sa kanyang mga kuwentong “A Geography Lesson” at “Happy New Year!”

Mga kwentong dagat

Kahit na bilang isang bata, matapang at maparaan, handang tumulong sa lahat, itinaas ni Zhitkov ang tema ng katapangan, at ito ay tumatakbo sa marami sa kanyang mga gawa, tulad ng mga kuwento tulad ng "The Mechanic of Salerno", "Over the Water", "Tikhon Matveich" , “Blizzard”, “ This minute, sir!”, “Destruction.”

Ang kwentong "Pudya" ay nagsasalita din tungkol sa katapangan - ipinagtatapat ng mga bata ang kanilang maling gawain upang maprotektahan ang isang inosenteng aso mula sa kaparusahan. Hindi mapigilan ni Boris Zhitkov na sabihin sa kanyang mga mambabasa ang tungkol sa kanyang pagmamahal sa paglalakbay.

Ang mga libro ay nagsasabi tungkol sa dagat at magigiting, tunay na matatapang na tao. Ito ay makikita sa kanyang mga kuwento sa dagat: "Dzharylgach", "Squall", "Compass", "Nikolai Isaich Pushkin", "Uncle", "Black Sails", "Hurricane", "The History of the Ship".

Mga kwento tungkol sa mga hayop

Si Zhitkov ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng kanyang pagmamahal sa mga hayop, kabaitan at sangkatauhan sa kanila. At hindi niya maiwasang maipakita ito sa kanyang mga gawa. Sa kuwentong "Tungkol sa isang Elepante," malinaw na inilarawan ni Zhitkov ang pagsusumikap na kailangang gawin ng mga elepante. Walang ginagawa ang mga tao para mapadali ang gawaing ito. Habang binabasa ang kwentong ito, nahihiya ang isang taong matigas ang puso.

Ang kanyang mga gawa ay nagtuturo ng kabaitan at pag-unawa sa mga hayop. Ito ang kanyang mga kwento: "The Stray Cat", "Wolf", "Myshkin", "Jackdaw", "About the Monkey", "Bear", "Mongoose".

Encyclopedia para sa maliliit na bata

Noong 1934, nagsulat na si Zhitkov ng isang buong serye ng mga kwento para sa mga preschooler na nai-publish sila sa magazine na "Chizh":

• "Paano iniligtas ng isang elepante ang may-ari nito mula sa isang tigre";
• "Paano ko nahuli ang maliliit na lalaki";
• "Paano ako iniligtas ni tatay";
• "Paano tinulak ng isang batang lalaki."

Sa oras na iyon, ang kanyang mga kuwento at nobela ay kilala sa mga nasa katanghaliang-gulang na mga mambabasa. At sa isa sa kanyang mga liham ay inamin niya na may gusto siyang isulat para sa maliliit na bata. Ganito lumabas ang encyclopedia para sa mga bata na "What I Saw". Si Boris Zhitkov ay nagsasalita nang kaakit-akit tungkol sa mga impresyon ng kanyang pagkabata.

Ang mga kuwento tungkol kay Alyosha, ang bayani ng gawaing ito, ay nagpapakita ng makulay na kalikasan at mga hayop sa mga bata. Sa mga salita ng bayani, inilalarawan ng may-akda ang kanyang mga paglalakbay at kampanya, pinag-uusapan ang mga taong nakilala sa daan.

Sumulat si Zhitkov ng maraming kwento at kwento para sa mga bata. Ang kanyang mga kapwa manunulat sa kanilang mga liham, pagsusuri, at mga memoir ay napapansin na ang mga gawa ni Boris Stepanovich ay "humipo at nagpalungkot" sa mambabasa, "natutuwa" at pinipilit ang bata na gumawa ng kanilang sariling mga konklusyon.

Victor Vavich

Ang may-akda, na nabuhay sa unang rebolusyong Ruso at naging aktibong bahagi nito, ay hindi maaaring balewalain ang mga kaganapan sa mga taong iyon. Ang nobelang "Viktor Vavich", na nakatuon sa mga trahedya na kaganapang ito, ay tumutugon madlang nasa hustong gulang. Malinaw at makatotohanang inilalarawan ang mga karakter ng mga tao, ang kanilang mga iniisip at motibo sa nobela. Ang akda ay nakasulat sa buhay na buhay at simpleng wika.

Ang nobela ay nai-publish pagkatapos ng kamatayan ng manunulat - ang kanyang pangunahing gawain Hindi ito nakita ni Boris Zhitkov. Tumanggi silang i-publish ang gawaing ito pagkatapos ng pagsusuri ni A. Fadeev. Ang nobela ay pinagbawalan mula sa paglalathala, at ni isang libro ay hindi nai-publish. Iniharap ng may-akda ang buong larawan ng kung ano ang nangyayari sa mga taong iyon nang detalyado at katotohanan na nakukuha ka ng nobela mula sa unang minuto. Isinulat ni B. Pasternak ang tungkol sa aklat na ito na ito ang pinakamahusay na naisulat noong mga 1905.

Ang libro ay nai-publish salamat kay Lydia Chukovskaya, anak na babae sikat na manunulat. Iniligtas niya ang mga manuskrito ng nobela, at nai-publish ito noong unang bahagi ng nineties. Sina Korney at Lydia Chukovskaya ay napakainit na nagsasalita tungkol kay Zhitkov sa kanilang mga memoir at taimtim na hinahangaan ang kanyang trabaho.

Hindi maiiwasang isipin ng isang tao na kung ang mga taong hinihingi para sa panitikan ay lubos na pinahahalagahan ang kanyang trabaho, kung gayon ang kanyang mga gawa ay tiyak na nararapat na bigyang pansin. At dapat nating suriin ang lahat ng kanyang mga gawa at muling basahin ang mga ito.

Tungkol sa Boris Stepanovich Zhitkov

Noong Nobyembre 1923, ang nasa katanghaliang-gulang na walang trabaho na si Boris Zhitkov ay sumulat sa kanyang talaarawan: "Ngayon ang araw kung saan walang mapupuntahan." Walang trabaho - at may pakiramdam ng isang blangkong bakod kung saan siya lumakad at kumatok nang hindi matagumpay. At biglang... “isang pintuan ang bumukas sa bakod na ito... Wala man kung saan... kumatok siya,... at sinabi nila: “Para sa Diyos, pumasok ka, pumasok ka.” pumasok ka," sabi nila sa opisina ng editoryal ng magazine na " Sparrow", kung saan iminungkahi niya na makipag-ugnay kay Zhitkov Korney Chukovsky, na naniniwala sa talento sa panitikan ng kanyang kaeskuwela. Minsan silang nag-aral nang magkasama sa Odessa, sa isang pagkakataon ay naging magkaibigan pa rin sila, at madalas na binisita ni Chukovsky (noon si Kolya Korneychukov) ang pamilyang Zhitkov.

Ang pamilya ay medyo malaki: mga magulang, tatlong anak na babae at ang bunsong anak na lalaki. Ipinanganak siya sa hindi kalayuan sa Novgorod, sa isang nayon sa pampang ng Volkhov, kung saan nagrenta ang kanyang mga magulang ng isang dacha. Ang aking ama ay nagturo ng matematika: ang isa sa kanyang mga libro ng problema ay nai-publish nang labintatlong beses! Ngunit dahil sa matinding stigma ng pagiging "hindi mapagkakatiwalaan," napilitan siyang lumipat ng sunod-sunod na trabaho. Kinailangan ng pamilya na maglibot sa Russia hanggang sa manirahan sila sa Odessa, kung saan ang kanyang ama ay nakakuha ng trabaho bilang isang cashier sa isang kumpanya ng pagpapadala. Iniidolo ng ina ni Boris ang musika. Sa kanyang kabataan, kumuha pa siya ng mga aralin mula sa dakilang Anton Rubinstein.

Sa Odessa, pumasok si Boris sa paaralan sa unang pagkakataon: isang pribado, Pranses, kung saan sa halip na mga marka para sa kasipagan, nagbigay sila ng mga balot ng kendi at mga laruan. Tapos pumasok na ako sa gymnasium. Isa siyang kakaibang high school student. Ang kanyang mga libangan ay walang hangganan. Tila interesado siya sa lahat: gumugol siya ng maraming oras sa pagtugtog ng biyolin, o pag-aaral ng photography. Dapat kong sabihin na siya ay isang maselang estudyante. At madalas niyang nakamit ang mahusay na mga resulta. Halimbawa, sa pagiging interesado sa palakasan, hindi lamang siya nanalo ng mga premyo sa mga karera, ngunit nagtayo din ng yate kasama ang kanyang mga kaibigan.

Minsan, hinikayat ko si Kolya Korneychukov na maglakad sa Kyiv! At ito ay 400 kilometro. Umalis kami ng madaling araw. Lahat ay may shoulder bag. Ngunit hindi sila nagtagal. Si Boris ay isang makapangyarihan, hindi sumusukong kumander, at si Kolya ay naging isang matigas na subordinate.

Kabilang sa mga libangan ni Boris Stepanovich ay may isang matigas ang ulo na "humantong" sa gate na iyon sa bakod na "binuksan" si Zhitkov na manunulat. Maaaring sabihin ng isa na mula pagkabata ang kanyang kamay ay iginuhit sa panulat, "panulat sa papel." Naglathala siya ng mga sulat-kamay na magasin. Nag-iingat ako ng mga diary sa buong buhay ko. Ang kanyang mga sulat ay kung minsan ay buong kwento. Minsan, para sa kanyang pamangkin, si Boris Stepanovich ay nakabuo ng isang mahabang kuwento sa mga liham na may pagpapatuloy. Sumulat din siya ng tula: mayroon siyang isang buong kuwaderno ng mga ito. Bilang karagdagan, siya ay naging isang mahusay na mananalaysay.

Oo, at may sasabihin sa kanya. Matapos makapagtapos ng high school, ang kanyang buhay ay isang tunay na kaleidoscope ng magkakaibang, kung minsan ay kakaibang mga kaganapan.

Nag-aral siya ng matematika at kimika sa Novorossiysk University at paggawa ng barko sa St. Petersburg Polytechnic Institute, nanguna sa isang ichthyological expedition sa kahabaan ng Yenisei, at nagtrabaho sa mga pabrika sa Copenhagen at Nikolaev. Sumakay ako sa mga bangka papuntang Bulgaria at Turkey. Nang makapasa sa pagsusulit para sa isang long-distance navigator bilang isang panlabas na mag-aaral, lumipad siya sa tatlong karagatan mula Odessa hanggang Vladivostok bilang isang navigator sa isang cargo ship. Sa panahon ng rebolusyon ng 1905, gumawa siya ng mga pampasabog para sa mga bomba at tumulong sa pag-print ng mga leaflet. At noong Unang Digmaang Pandaigdig, tinanggap nito ang mga makina para sa sasakyang panghimpapawid ng Russia sa England. Nagtrabaho siya sa paaralan, nagturo ng matematika at pagguhit.

Kinailangan niyang magutom, gumala, magtago. At sa gayon, sa pagnanasa kung saan siya ay naglayag ng isang yate sa Itim na Dagat bilang isang batang lalaki, siya, isang nasa katanghaliang-gulang na lalaki, ay itinapon ang kanyang sarili sa gawaing pampanitikan.

Ang unang kuwento ng apatnapu't dalawang taong gulang na si Boris Zhitkov, "Over the Sea," ay inilathala noong 1924 ng magazine na "Sparrow." Nang maglaon ay binago ng may-akda ang pamagat (“Above the Water”). Sa parehong taon, isang koleksyon ng mga maikling kuwento, The Evil Sea, ay nai-publish.

Ang dula ni Zhitkov na "Traitor" ("Seven Lights") ay ginanap sa Leningrad Youth Theater. Minsan, na nakatanggap ng isang imbitasyon na magtrabaho bilang isang editor sa magazine na "Young Naturalist", si Boris Stepanovich ay nagsagawa ng isang "Zhitkovsky coup" doon. Bago iyon, ganoon din ang nangyari sa magasing Pioneer, na, gayunpaman, ikinatuwa ng lahat.

Ang mga bayani ng kanyang mga gawa ay mga taong may maliwanag, matalas na karakter: nakilala niya ang gayong mga tao nang higit sa isang beses sa kanya puno ng pakikipagsapalaran buhay. At ang mga kwentong "About an Elephant" at "The Stray Cat" ay maaaring isinulat ng isang tao na hindi lamang nagmamahal sa mga hayop, ngunit naiintindihan din sila. Paano hindi maaalala na si Boris Zhitkov ay may parehong sinanay na lobo at isang pusa na alam kung paano "maging isang unggoy."

Gaya noong pagkabata, siya ay "naghahangad na magturo, magturo, magpaliwanag, magpaliwanag." At kung minsan ang mga bayani ng kanyang mga gawa ay naging... isang palakol o isang bapor. Paano gusto ng may-akda na "makati ang kanyang mga kamay at utak" sa pagbabasa ng mga aklat na ito. Para sa layuning ito, siya ay walang humpay na nag-imbento.

Ang iba't ibang kaalaman ni Zhitkov ay nakatulong din dito. Hindi nakakagulat na sila ay nagkaroon ng isang mahusay na reputasyon. Maaari niyang ipaliwanag sa isang maybahay kung paano pinakamahusay na mag-asin ng repolyo, at sa isang manunulat Konstantin Fedin- kung paano ginawa ang mga bariles. Oo, upang ipaliwanag na "narinig niya ang katok at ugong ng trabaho... at handa na... na magplano ng kaunti kasama ang kahanga-hangang cooper - Zhitkov."

Ang isang desperadong interes sa buhay ay hindi nagbigay ng kapayapaan sa manunulat na si Zhitkov. Alinman ay nagsagawa siya na gumawa ng isang pelikula tungkol sa mga mikrobyo, pagkatapos ay nasasabik siyang gumuhit, pagkatapos ay bumalik siya sa biyolin. "Ako ay nabighani, ako ay umiibig at nasa aking paanan sa paghanga" - ito ay tungkol sa isang bagong instrumento na may banayad na "babae" na boses.

Para sa kanyang walang hanggang paglibot, minsan siyang tinawag na "walang hanggang Columbus." Ano ang magiging Columbus kung walang mga pagtuklas! Noong 1936, kinuha ni Zhitkov ang isang hindi pa naganap na libro - "isang encyclopedia para sa apat na taong gulang na mamamayan." Tinawag niya itong "Bakit". Ang unang tagapakinig at kritiko ng mga indibidwal na kabanata ay isang tunay na dahilan - ang kanyang kapitbahay na si Alyosha, kung kanino "ipaliwanag ang subway - masisira mo ang iyong mga utak."

Isang aklat na “para sa maliliit na mambabasa” na pinamagatang “What I Saw” ay inilathala noong 1939. Ito ang huli para kay Boris Zhitkov, na namatay isang taon bago ito palayain. May natitira pang legacy: halos dalawang daang kwento, nobela, artikulo.

LIX-IZBORNIK, 1996

Transcript

1 MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION “SECONDARY SCHOOL 2” Literary kaleidoscope batay sa mga gawa ni B.S Extracurricular na aktibidad

2 Layunin: Upang pagyamanin ang espirituwal na kultura ng mga mag-aaral Upang pagyamanin ang isang malikhaing diskarte sa pagbabasa ng fiction Layunin: Upang ipakilala ang akda at talambuhay ni B.S. Zhitkova Upang linangin ang isang aesthetic na lasa para sa mga salita at mga imaheng pampanitikan. Mga layunin: makaakit sa pagbabasa sa silid-aklatan; pagtataguyod ng edukasyong pangkalikasan. Mga Layunin: upang ipakilala ang gawain ng manunulat na si Boris Zhitkov; magtanim ng malapit na mga kasanayan sa pagbabasa; itanim ang responsibilidad para sa mga alagang hayop. Kagamitan: larawan ng isang computer na may access sa isang TV screen; Eksibisyon ng libro. Paunang paghahanda Ang mga bata ay binibigyan ng gawaing basahin ang mga kuwento ni Boris Zhitkov: 1. "Ano ang Nangyari", 2. "Mga Kuwento ng Katapangan", 3. "Ang Tulong ay Darating", 4. "Ang Nakita Ko", 5. "Ang Brave Duckling”, 6. “ How I caught little men”, 7. “About the monkey”. Pag-unlad ng kaganapan Ang aming pagpupulong ay nakatuon sa kahanga-hangang manunulat na Ruso, si Boris Zhitkov at ang kanyang mga libro. Ngayon ay makikilala mo ang talambuhay ng manunulat, ang kanyang gawain, tandaan ang mga bayani ng mga gawa ni Boris Stepanovich Zhitkov (ginagamit ang mapagkukunan ng media). Slide 1 Ipinanganak siya noong Setyembre 12, 1882 sa Novgorod. Ang kanyang ama ay isang napakahusay na guro sa matematika, at ang kanyang ina ay isang mahusay na pianista. Si Boris ay anim na taong gulang nang lumipat ang pamilya sa nayon upang manirahan kasama ang kanyang lola. Slide 2 Dito nakikilala ng bata ang buhay nayon: mas matangkad ang snow kaysa sa kanyang taas maliit na tao, katahimikan sa kanayunan, isang matandang aso sa isang kadena, mga naninirahan sa mga bakuran sa kanayunan at mga pastulan. Di-nagtagal, lumipat ang pamilya sa Odessa. Isang bago, kumikinang na mundo ang nabuksan sa harap ng bata: ang dagat, ang daungan, mga bapor, mga snow-white sailboat. Sila ay nanirahan mismo sa daungan, at ang mga barko ay dumaan sa kanilang mga bintana. Mabilis na naging sariling tao si Boris sa mga mandaragat at loader. Sa mga matatanda ay madali niyang nahanap wika ng kapwa, tinatrato nila siya nang may paggalang bilang isang pantay. Natuto siyang magmaneho ng bangka, nakinig sa masayang ingay ng daungan, kaluskos ng mga alon sa baybayin, at mga kamangha-manghang kwento ng mga mandaragat na nagbabalik mula sa malalayong bansa. Slide 3 Nag-aral si Boris sa pangalawang gymnasium ng Odessa kasama ang hinaharap na manunulat na si K.I. Chukovsky. Si Boris Zhitkov ay tila ipinagmamalaki at mayabang sa kanyang mga kaklase. Nagkataon na sa isang buong araw ay hindi siya umimik kahit isang salita. Alam ng lahat sa klase na si Zhitkov ay tumugtog ng violin Slide 6, na mayroon siyang sariling bangka na may layag, isang balbon na sinanay na aso at isang maliit na teleskopyo kung saan maaari niyang pag-aralan ang mabituing kalangitan.

3 Slide 4. Tila matatag na kumpiyansa si Zhitkov sa kanyang sarili at kumikilos patungo sa kanyang layunin. Ngunit hindi iyon ang kaso. Napunit siya ng mga pagdududa at masasakit na pag-iisip. Dalawang tao ang nanirahan dito: ang isa ay nais na maging isang artista, ang isa ay nais na magtrabaho sa ilang laboratoryo. Marami siyang alam at marami siyang nagawa: alam niya ang lahat ng konstelasyon sa kalangitan, mahusay magsalita ng French, at mahilig sa photography. Pagkatapos ng pagtatapos mula sa mataas na paaralan, pinili ni Boris ang agham, pagpasok sa (Slide 5.) Odessa University. Ngunit si Zhitkov ay hindi nag-aral doon nang matagal. Siya ay pinatalsik dahil sa hindi pagiging mapagkakatiwalaan at dahil sa pakikilahok sa kaguluhan ng mga mag-aaral. Kinailangan siya ng maraming pagsisikap upang makakuha ng pahintulot na dumalo sa mga lektura. Pinagmamasdan siya ng mga secret agent. Slide 6. Si Zhitkov ay nagrenta ng isang hiwalay na silid, kung saan siya ay nanirahan kasama ang kanyang apat na paa na mga kaibigan: isang aso, isang pusa at isang maliit na batang lobo, na nagpasya siyang paamuin. Binibigyan niya ng mga aral ang "mayayamang dummies" at sa gayon ay kumikita ng kanyang ikabubuhay. Slide 7. Siya ay isang masugid na atleta at lumahok sa mga karera sa paglalayag. Gumawa siya ng yate gamit ang kanyang sariling mga kamay at pinangalanan itong "Secret". Slide 8. Hindi nagtagal ay pumasa si Zhitkov sa pagsusulit sa navigator. Noong tag-araw ay tinanggap siya sa mga barkong naglalayag, naglayag sa kahabaan ng Black Sea at sa malalayong baybayin: Turkey, Bulgaria. Naglayag sa Mediterranean at Pulang Dagat. Minsan nasusumpungan niya ang kanyang sarili sa malupit na mga problema; Ito ay nangyari na siya ay naiwang walang pera. Ngunit palagi niyang tinutulungan ang mga nahihiya at mahina. Sa isang mabangis na pakikibaka, hindi para sa buhay, ngunit para sa kamatayan, ang karakter ni B. Zhitkov ay naging mature at mainitin ang ulo. Dito siya nakaipon ng materyal para sa kanyang mga libro sa hinaharap. Hindi niya nagawang makapagtapos ng unibersidad. Slide 9. Sa edad na 27, nagpunta si Zhitkov sa isang siyentipikong ekspedisyon sa kahabaan ng Yenisei, ang dakilang ilog ng Siberia. Sa barko, si Boris ay parehong kapitan at siyentipiko. Nabunyag sa kanya ang kagandahan ng malupit na kalikasan ng Siberia. Matagumpay na natapos ang paglalakbay. Si Zhitkov ay gumawa ng isang mahalagang desisyon: upang italaga ang kanyang sarili sa paggawa ng mga barko, kung saan siya ay pumasok sa St. Petersburg Polytechnic Institute. Slide 10. Sa taglagas at taglamig ay nag-aaral siya, at sa tag-araw ay naglalayag: India, Singapore, Ceylon, Japan. Ang buong paligid ay "makalupang paraiso": mga niyog, saging, mga ibon sa ibang bansa. Ang langit ay langit, ngunit nakikita ng Russian navigator kung paano tinalo ng mga puti ang isang taong may maitim na balat, kung gaano kawalang-ingat ang mga tao sa mga alagang hayop. Bumisita din si Zhitkov sa hilagang dagat at nakita hilagang yelo, hindi lumulubog na polar sun. Gustung-gusto niya ang malamig na dagat ng polar na hindi bababa sa mainit na tropiko. Nakikita ni Boris Zhitkov ang lahat at napapansin ang lahat. Slide 11. Noong 1923, sa edad na 42, si B. Zhitkov ay hindi inaasahang dumating sa Chukovsky. Habang bumibisita sa Chukovsky, sinabi ni Boris Stepanovich iba't ibang kwento. Ang mga bata ay nakikinig sa kanya na may halong hininga. Pinayuhan siya ni Korney Ivanovich na subukan ang kanyang sarili sa panitikan, upang ilarawan ang mga pakikipagsapalaran na nangyari sa kanya sa iba't ibang bahagi ng mundo. Ito ay lumabas na si B. Zhitkov ay nag-iingat ng isang hindi pangkaraniwang talaarawan sa kanyang libreng oras. Mayroon itong lahat tulad ng isang tunay na magasin: mga tula, kwento at kahit na mga guhit na may kulay. Nang dalhin ni Zhitkov ang kanyang unang kuwento, naging malinaw na ito ay isinulat ng isang makaranasang manunulat. Nang hindi namamalayan, matagal nang naghahanda si Boris Stepanovich para sa pangunahing gawain sa kanyang buhay. Naghanda ako kapag naglalakbay ako, nag-aral ng chemistry at paggawa ng barko, gumawa ng yate, at nakipag-ugnayan sa mga tao. Slide 12. Noong 1924, ang kanyang unang kuwento, "Over the Sea," ay nai-publish. Sumulat siya tungkol sa kung ano ang nakita at naranasan niya mismo, at sinabi niya ito nang may mahusay na kasanayan, kawili-wili, totoo. Slide 13. Ang mga alaala kung paano nagtrabaho si Zhitkov ay napanatili. Siya ay walang awa sa kanyang sarili, gaano man siya nagsulat. Marubdob akong naghahanap ng salita, ang pinakakailangan, ang pinakatumpak, ang pinakamalawak. Kinain ng trabaho ang lahat ng kanyang libreng oras, ang lahat ng kanyang lakas. Isang malaking kagalakan para sa kanya na makilala ang kanyang mga kaibigan. Mayroon siyang sariling holiday, isang espesyal na araw Spring Equinox. Isang pie ang inihurnong para sa holiday, at ang mga bisita ay kailangang dumating na nakasuot ng puti. At nang magtipon ang lahat, nagsimula ang isang masayang kabaliwan. Ang pulang pusa, sa utos ng may-ari, "Maging isang unggoy!" masunuring tumalon sa upuan at nanlamig sa kanyang hulihan na mga binti, inilagay ang kanyang mga paa sa harap sa likod ng upuan. "Alegop!" utos ni Zhitkov, at ang pusa ay tumalon sa isang singsing na natatakpan ng papel.

4 Slide 14. Si Zhitkov ang pangunahing tauhan ng sikat na tulang pambata na “Mail” ni Samuil Marshak. Iniutos mula sa Rostov Para sa kasamang Zhitkov! Pasadyang ginawa para kay Zhitkov? Paumanhin, walang ganoong bagay! Lumipad ako papuntang London kahapon ng alas siyete labing-apat ng umaga. Si Zhitkov ay pumunta sa ibang bansa Ang lupa ay dumadaloy sa hangin at nagiging berde sa ibaba. At pagkatapos ni Zhitkov sa karwahe Liham Pangkoreo ang order ay inihatid Slide 15. Upang maisulat ang mga kuwentong ito, hindi sapat ang talento lamang. Kinakailangang mamuhay ang uri ng buhay na nabuhay ni Boris Stepanovich Zhitkov. Si Boris Stepanovich ay nagtapos sa unibersidad na may diploma sa kimika, nagkaroon ng pamagat ng navigator, ay isang inhinyero sa paggawa ng barko, nagsasalita ng isang dosenang wika, maaaring sumagot sa anumang tanong, para sa lahat ng ito ay tinawag siyang "living encyclopedia." Slide 16. Noong 1937, nagkaroon ng malubhang karamdaman si Zhitkov. Iminungkahi ng isang kaibigan na gamutin siya sa pamamagitan ng pag-aayuno. At siya ay nagutom sa loob ng 21 araw, nagulat na ang gutom ay hindi nakaapekto sa kanyang pagganap. Ang paggamot ay hindi nakatulong. Noong Oktubre 10, 1938, namatay si Boris Stepanovich Zhitkov. Nabuhay siya ng 56 na taon, 15 sa mga ito ay inilaan niya sa panitikan. Ngunit marami siyang nagawa at may ganoong talento na bihirang magagawa ng sinuman. Slide 17. Pagsusulit 1. Sa anong aklat pinagsama ni Zhitkov ang mga kuwento tungkol sa matapang na pagkilos ng mga tao: matatanda at bata? (“Ano ang Nangyari”, “Mga Kuwento ng Katapangan”, “Parating na ang Tulong”) Slide Ano ang katapangan? Magbigay ng mga halimbawa mula sa mga aklat na iyong nabasa. Slide Mula sa aling aklat ni Zhitkov maaari mong malaman ang tungkol sa lahat ng bagay sa mundo? (“What I Saw”) Slide Ano ang pangalan ng pangunahing tauhan ng aklat na ito? (Alyosha Pochemuchka) Slide Anong mga bagay at kababalaghan ang binanggit ng may-akda sa aklat na “What I Saw”? ( Riles, zoo, metro, hukbo, kagubatan, bapor, bahay, gas, kuryente, paliparan, kindergarten) Slide Anong mga hayop ang natutunan mo mula sa mga aklat ni B. Zhitkov? (porcupine, pelican, agila, asno, oso, zebra, elepante, tigre,

5 Slide Pangalanan ang pinakamalaking ibon. Slide 24. leon, orangutan, macaques, peacock, kangaroo, crocodile, platypus) (Ostrich) 8. Ano ang tawag sa fairy tale kung saan ang mga duckling ay natatakot sa tutubi? Slide 25. (“The Brave Duckling”) 9. Pangalanan ang akda sa pamamagitan ng paghula mula sa talata: “Malamang na kumakain ang maliliit na tao. Kung bibigyan mo sila ng kendi, ito ay lubos na marami para sa kanila. Kailangan mong putulin ang isang piraso ng kendi at ilagay ito sa bapor, malapit sa booth. Wow! Mga matamis! Para sa kanila ito ay parang isang buong kahon. Ngayon sila ay tumalon, mabilis na kunin ang kendi sa kanilang sarili." Slide 26. (“How I caught little men”) 10. Ano ang maaaring gawin ng pinaamo ng mga elepante? (sumakay sa mga bata, kumuha ng tubig, magdala at magsalansan ng mga troso) Slide Paano nailigtas ng isang elepante ang may-ari nito mula sa isang tigre? Slide Ilang taon nabubuhay ang mga elepante? (they come to force at 40, live 150 years) Slide Ano ang pangalan ng unggoy sa kuwentong “Tungkol sa Unggoy”? (Yasha) Slide Paano siya nagbihis? Ano ang hitsura mo? (asul na vest, kulubot na nguso, tulad ng matandang babae, pulang balahibo, itim na paa, at masigla, makintab na mga mata) Slide Ano ang gustong kainin ni Yasha? Slide Bakit walang buntot si Yasha? Slide Anong maliit na hayop ang kayang humawak ng ahas? Slide Anong mga katangian ang nakakatulong sa isang mongoose na makayanan ang isang ahas? Slide Anong hayop ang itinatago sa pangalang Puda? Slide Ano ang interes ni Boris noong bata pa siya? (sweet tea) (macaque breed - tailless) (mongoose) (courage, flexibility, agility) (fur coat tail) (violin, sea, stars)

6 Slide Anong mga lugar ang pinuntahan ni Boris Zhitkov? (India, Japan, Ceylon, Singapore, Yenisei, North) Slide Sinong manunulat ng mga bata ang nakakilala sa regalo ni B. Zhitkov sa pagsusulat? (K.I. Chukovsky) Slide Ano ang naramdaman ni Zhitkov sa kanyang trabaho bilang isang manunulat? (very demanding, conscientious, creative) Slide Anong mga hayop ang nakatira sa bahay ni Zhitkov sa iba't ibang panahon ng kanyang buhay? (pusa, aso, poodle, wolf cub) Slide Bakit tinawag na makaranasang tao si B. Zhitkov? Slide Sino sa tingin mo ang tinatawag na master? Maaari ba nating tawagan ang manunulat na B.S. Zhitkova bilang isang master? IY. Si Zhitkov ay isang dalubhasa sa mga salita. Ang isang tao na may kasanayan at malikhaing gumaganap ng kanyang gawain ay tinatawag na master. Tinatawag naming master si Boris Stepanovich Zhitkov. Sa pagbabasa ng kanyang mga libro, nakita natin ang ating sarili sa isang workshop, isang mayaman, eleganteng, mahuhusay na workshop ng mga salita. Listahan ng mga mapagkukunan 1. Zhitkov B. Mga kwento tungkol sa mga hayop. M., Zhitkov B. Mga kwento para sa mga bata. M., Zhitkov B. Viktor Vavich. M., Zhitkov B. "Paano ko nahuli ang maliliit na lalaki: Mga Kuwento", M.: Agosto,

Serye " Programa sa paaralan sa pagbabasa" Boris Zhitkov Tungkol sa elepante Mga kwento tungkol sa mga hayop Rostov-on-Don "Phoenix" 2018 UDC 821.161.1-3-93 BBK 84 (2Ros=Rus)6 KTK 71 Zh74 Zhitkov, Boris. Zh74 Tungkol sa isang elepante: mga kwento tungkol sa mga hayop

Sentral aklatan ng lungsod sila. Yu.N. Libedinsky Department of Bibliographic Work Ano ang nangyari Annotated list of reference Miass, 2017 Setyembre 11 ay minarkahan ang ika-135 anibersaryo ng kapanganakan ng sikat

Pagpupulong sa silid-aklatan: "130 taon ni Boris Zhitkov" Layunin: Upang ipakilala ang mga mag-aaral sa buhay at gawain ng sikat manunulat ng mga bata Boris Zhitkov. Plano ng kaganapan: kakilala sa talambuhay ni Boris Zhitkov; pagsusulit

Buod ng panghuling kaganapan kasama ang mga bata "Edukasyong paglalakbay sa makatang mundo S.Ya. Marshak" Compiled by: Breitman M.S., guro ng GBDOU d/s 61 "Berry" "May napakagandang bansa sa mundo, Its Library

Pangangasiwa munisipalidad municipal district "Syktyvdinsky" Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 7 ng pangkalahatang uri ng pag-unlad" nayon ng Vylgort "Chelyadyos sovmodan

PAGSUSULIT SA K.I.'S TALES CHUKOVSKY ( pangkat ng paghahanda) Mga layunin ng programa: Pang-edukasyon: ipakilala ang mga bata sa buhay at gawain ni K.I

PAGBISITA S.Y. MARSHAK Layunin: maakit ang atensyon ng mga mag-aaral sa pagbabasa ng mga libro ni S.Ya. Marshak. Layunin: sabihin sa mga mag-aaral ang tungkol sa buhay at gawain ng manunulat; magsagawa ng pagsusulit sa mga gawain kasama ng mga mag-aaral

Buod ng isang aralin sa pagbasa sa panitikan sa grade 2 "Boris Zhitkov "The Brave Duckling" Layunin: pamilyar sa gawain ni Boris Zhitkov at ang nilalaman ng kanyang kuwento. Mga gawain. Pang-edukasyon. Ipagpatuloy ang paggawa sa kasanayan

Pagsusulit sa extracurricular reading batay sa mga gawa ni B.S Zhitkov May-akda: guro mababang Paaralan State Budget Educational Institution Secondary School 254 ng Kirov District ng St. Petersburg Savenysheva Irina Vladimirovna SLIDE 1. 1. Ibalik ang iyong talambuhay

Kamusta! Ang iyong pansin ay ipapakita sa isang aralin sa pagbasa sa panitikan ayon sa programang "School - 2100". -Ngayon mayroon tayong hindi pangkaraniwang paksa ng aralin. Hulaan kung tungkol saan ito mula sa pariralang: Slide 1 "Aakyat ang mga tao

At ang buhay na ito ay nagsimula para sa mga bata noong Hunyo 1 sa palaruan na tinatawag na "Fidgets," na dinaluhan ng mga bata sa junior at senior na mga klase. Ang mga pintuan ng library ay muling binuksan para sa mga bata. Inimbitahan namin sila sa amin

Municipal Educational Institution Yurovskaya komprehensibong boarding school para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan Aralin sa panitikan sa grade 6 "A" Paksa: "M.M. Prishvin "Pantry ng Araw. Nastya at Mitrasha." gurong Ruso

Badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon sekondaryang paaralan 1 p. Distrito ng Kangli Mineralovodsky Buksan ang aralin ng pagbasa sa panitikan sa ika-4 na baitang A sa paksang "B. Zhitkov "Nikolai"

M.M. Prishvin "Aking Inang Bayan" Mga layunin ng aralin: Upang ipakilala ang gawa ni Prishvin na "Aking Inang Bayan", bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa, gawa sa intonasyon, sa nilalaman ng teksto; Paunlarin ang kakayahang sumagot ng mga tanong

Guro ni Savina Lyudmila Anatolyevna mga pangunahing klase Trotsenko Natalya Mikhailovna guro sa elementarya na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Starobezginskaya pangalawang pangkalahatang edukasyon

Buod ng Aralin 1 batay sa akdang “A Horse with a Pink Mane” ni Viktor Astafiev Paksa: “Buhay sa Mundo” Layunin: a) pang-edukasyon - upang ihayag ang mahalaga mga usaping moral, pinapaisip sa kanila ang totoo

STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE REPUBLIC OF CRIMEA "FEODOSIYA HEALTH BOARDING SCHOOL" larong pampanitikan"Sa lihim sa buong mundo" (batay sa mga gawa ni V. Yu. Dragunsky) Isinagawa ni: Teacher-librarian

Municipal autonomous educational institution "Secondary school in the village of Romanovo" WORK PROGRAM SA KAPALIGIRAN YEAR OF IMPLEMENTATION OF THE PROGRAM: 207/208 ACADEMIC YEAR CLASS: GENERAL

"Bakit gusto ng mga bata ang mga tula at fairy tale ni Gianni Rodari?" (Mga) May-akda: Alexander Korobov, Andrey Krotkin School: GBOU Secondary School 2103 SP "Secondary School 789" Class: 2 Head: Korobova Yu.V. Kaugnayan ng gawain Noong 2015

02/1/17 Paksa: “Mga Hayop ng ating kagubatan.” 1. Magsanay "Hulaan mo kung sino ito?" Kayumanggi, club-footed, clumsy - Gray, ngipin, nakakatakot - Palihim, mahimulmol, pulang buhok - Maliit, mahabang tainga, mahiyain - 2. Laro "Sino

Extracurricular na aktibidad sa 1st grade Paksa: "Ang magandang mundo ng mga fairy tales ni K.I. Layunin: 1. Maipakilala sa mga mag-aaral ang buhay at gawain ni K.I. Chukovsky. 2. Ipakita sa mga bata ang kahanga-hangang mundo ng mga fairy tale at ang kanilang karunungan

Panitikan ng mga bata 2nd grade Paksa ng aralin: "The Work of Eduard Uspensky" Guro sa elementarya: Bobrova L.V. Paksa ng aralin: "Ang gawain ni Eduard Uspensky."

Pedagogical na proyekto "Mga manunulat at makata para sa mga bata!" Namumuno: Detkova V.Yu., Mga Kalahok: mga bata 3-7 taong gulang, mga tagapagturo, mga espesyalista, mga magulang ng mga mag-aaral, Vydrina E.A. mga mag-aaral ng Arkhangelsk Pedagogical College Territory:

Pampanitikan na pagsusulit batay sa mga gawa ni S. Ya Marshak sa gitnang grupo para sa proyekto. Pinagsama ni A. E. Starodubets. Pagbuo ng interes sa fiction. Mga gawain. Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa manunulat,

Municipal preschool educational budgetary institution pinagsamang uri ng kindergarten 9 354066, Sochi, Rostovskaya st., 10, telepono/fax 247-21-85 e-mail: [email protected] DIREKTA ANG BUOD

Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Sekondaryang paaralan ng Oshminskaya" Ulat sa "Linggo ng mga Bata at aklat ng kabataan 2019" "Time to Read" Librarian: G.L. Lubyagina Ayon na sa itinatag na tradisyon sa

Noong Nobyembre 30, 2018, sa grade 1B, naganap ang magkasanib na pagbabasa ng mga gawa ni N. Nosov. Ang mga bata ay nakilala ang talambuhay ng manunulat at nagbasa ng mga nakakatawang kwento na "Mga Pangarap" at "Ang Buhay na Sumbrero". Lalo na nagustuhan ito ng mga lalaki

"Dapat malaman ng lahat ang mga patakaran sa trapiko sa pamamagitan ng lima" Mula Setyembre 18 hanggang 20, ang mga pagsusulit at pag-uusap tungkol sa mga patakaran sa trapiko ay ginanap sa seksyon ng mga bata ng gitnang aklatan. Isang exhibition-quiz na “Alamin

ME at SCHOOL Layunin: pagbuo ng cognitive interest sa pag-aaral Layunin: pag-usapan ang pangangailangang pag-aralan ang lahat ng asignatura sa paaralan; magbigay ng mga halimbawa kung paano inilalapat sa buhay ang kaalamang natamo sa paaralan; ipaliwanag,

STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE REPUBLIC OF CRIMEA "FEODOSIYA SANATORIUM BOARDING SCHOOL" Pampanitikan laro "Dreamers" (batay sa mga gawa ni N. N. Nosov) Isinagawa ni: Teacher-librarian

Kulikova Raisa Valentinovna Municipal educational institution Secondary school 8 Magnitogorsk LESSON SUMMARY IN MATHEMATICS USING ICT Topic sesyon ng pagsasanay:

Para sa Araw ng mga Puso, nag-organisa ang aklatan ng isang eksibisyon ng libro na "A Poetic Page for All Lovers," na nagpakita ng mga tula tungkol sa pag-ibig ng mga manunulat na Ruso. Lahat ng bumisita dito

Isang pangkalahatang aralin sa pagbasa sa panitikan sa ika-4 na baitang sa seksyong "Bansa ng Pagkabata" (UMK "School of Russia") Guro sa elementarya na si Chebykina M.V. Uri ng aralin: aralin sa pagsasama-sama at pagbubuod ng materyal na pinag-aralan.

Pag-unlad ng pamamaraan: Laro ng pangkat batay sa mga kwento ni N.N. Nosov "Mishka, Kotka, Vovka at iba pa." Pinagsama ni: guro ng State Educational Institution MBOU "Humanitarian Gymnasium 8" Trushina Olga Valerievna. Marso 2014 Ibinigay

MUNICIPAL STATE EDUCATIONAL INSTITUTION "SECONDARY SCHOOL 7 NA PINANGALAN SA BAYANI NG SOVIET UNION KALYUZHNY NIKOLAY GAVRILOVICH" NG DISTRITO NG LUNGSOD NG NALCHIK NG KABARDINO-BALKAR REPUBLIC

STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE REPUBLIC OF CRIMEA "FEODOSIYA SANATORIUM BOARDING SCHOOL". Ang larong pampanitikan na "Land of Imagination" (batay sa gawa ni B.V. Zakhoder). Isinagawa ni: Teacher-librarian

Tradisyunal na paaralan Municipal Educational Institution Secondary School 106 Teaching literacy Teacher: Urubkova M.V. Fragment of the lesson by M. Prishvin “A Sip of Milk” Layunin: upang ipagpatuloy ang kakilala sa gawain ng M. M. Prishvin Mga Layunin: upang magtrabaho sa pagpapabuti

Isang bukas na aralin sa ika-7 baitang sa paksang "Ang espirituwal na kagandahan ng mga bayani ng kwento ni Astafiev na "Ang Larawan kung saan hindi ako"" gamit ang mga teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema. Isinagawa ni A.A. Shtanchaeva - guro ng Russia

TECHNOLOGICAL MAP OF A LESSON ON LITERARY READING CLASS: 2 UMK: "PRIMARY SCHOOL OF THE XXI CENTURY" PAKSANG ARALIN: B. ZAKHODER "BIRD SCHOOL" Uri ng aralin: pinagsamang Irina Evgenievna Morozova, pangunahing guro

Direktang Abstrak mga aktibidad na pang-edukasyon sa paksa: "Defender of the Fatherland Day" (senior group) Nakumpleto ni: guro ng MKDOU "d/c 29 Moiseeva O.V larangan ng edukasyon: "Kognitibo

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Tsna Secondary School 1" Buod ng isang aralin sa pagbasa sa panitikan sa paksa: M. Zoshchenko "Ang Pinakamahalagang Bagay." Ang kahulugan ng kwento. (Ika-apat na baitang, mga materyales sa pagtuturo

INTEGRATED LESSON: LITERATURA AT FINE ARTS 5th grade PAKSA: “Spring, spring! Napakalinis ng hangin!" (paglalarawan ng tagsibol sa mga tula ng mga makatang Ruso noong ika-19 na siglo at noong pagpipinta ng tanawin I. Levitan).

Mga encyclopedia ng mga bata na may Chevostik Batay sa gawa ni O. Zhakhovskaya Mga guhit nina Anastasia Balatenysheva at Anastasia Kholodilova Moscow “Mann, Ivanov at Ferber” 2016 UDC 910.4 BBK 63.3(4/8) K 30 Edad

Ulat ng istatistika sa Araw ng Rehiyon pagbabasa ng mga bata“Mahusay ang pagbabasa” Sa institusyong pang-edukasyon sa munisipyo “Secondary school 4” p/n Trabaho May-akda Bilang ng mga kalahok na tagapag-ayos Mga Paliwanag 1. Sat.

Aralin sa pagbasa sa panitikan 1 klase UMK“School of Russia” Textbook ni Klimanova L.F. Guro Sychkova Tatyana Vasilievna MOUSOSH 3 Sasovo Literary reading lesson 1st grade UMK "School of Russia" Textbook ni Klimanova

Resulta ng query: Darating ang tulong kay Zhitkov buod Boris Stepanovich Zhitkov: Petsa ng kapanganakan: Agosto 30 (11. * Zhitkov B.S. Dumating ang tulong. (1982). NILALAMAN: Boris Stepanovich Zhitkov: Pudya. Maikling mensahe.

MUK Matveevo Kurgan rehiyon "Intersettlement Central Library" Methodological at bibliographic department Tsyferov Gennady Mikhailovich Matveev-Kurgan 2015 Malamang na walang bata na hindi titingin

Pandaigdigang Araw ng Aklat. Kampanya "Bigyan ng libro ang Kindergarten" Ang isang libro ay isang guro, ang isang libro ay isang tagapayo, ang isang Aklat ay isang malapit na kasama at kaibigan. Nais naming sabihin sa iyo ang tungkol sa isang kaganapan na ginanap noong Abril sa aming mga anak

Jr edad preschool (1 junior group) 1. Ang aming pangkat 2. Ang aming mga laruan 3. Sa dacha 4. Aking mga kaibigan 1. Kami ay nakikilala ang isa't isa 2. Gintong taglagas 3. Mga Prutas 4. Gulay 1. Sino ang nakatira sa kagubatan ng taglagas 2-3.Boy doll, girl doll

Pagsubok ng Russian bilang isang wikang banyaga I antas ng sertipikasyon Subtest 1. bokabularyo. GRAMMAR Ang oras para tapusin ang pagsusulit ay 60 minuto. Hindi ka maaaring gumamit ng diksyunaryo kapag kumukuha ng pagsusulit. Isulat ang iyong pangalan at

Municipal preschool na institusyong pang-edukasyon Kindergarten 28 "Snegirok" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad sa Istrinsky municipal district Mga tala ng aralin para sa gitnang pangkat moral at makabayan

Mahal na kaibigang mambabasa! Ang aklat-aralin na ito ay binubuo ng dalawang aklat. Ang unang libro ay nasa harap mo. Upang gawing mas madali para sa iyo na magtrabaho kasama ang aklat-aralin, naglalaman ito ng mga simbolo na nagpapakita kung kanino tinutugunan ang bawat isa.

Municipal autonomous preschool educational institution ng Baltic municipal district kindergarten 6 Abstract ng tuluy-tuloy na mga aktibidad na pang-edukasyon sa moral at makabayan na edukasyon

6+ Sa aklat na ito makikita mo ang mga kuwento tungkol sa mga hayop na isinulat ng iba't ibang mga may-akda. Kabilang sa mga ito ay may mga sumulat lamang para sa mga bata: K. D. Ushinsky, N. I. Sladkov, E. I. Charushin. Mayroon ding tulad ng, halimbawa,

Ipinahayag niya ang kanyang pilosopikal at teoretikal na pananaw sa masining na pagsasanay. Ang mga gawaing itinakda ni Zhitkov para sa kanyang sarili ay halos palaging napakahirap - siya ay isang eksperimento sa panitikan. At ang kanyang inobasyon ay hindi nagsisimula sa paraan ng pagsulat, hindi sa mga pamamaraan ng paglalahad ng mga tema at karakter, ngunit mas maaga - sa mismong pagpili ng mga tema at plot.

Sa kanyang nobela na isinulat para sa mga bata, si Zhitkov ay hindi natatakot sa mahihirap na sitwasyon o trahedya na mga insidente. Hindi nito pinasimple ang buhay at relasyon sa pagitan ng mga tao.

Parehong ang positibo at negatibong mga bayani ng maikling kwento ay hindi mga kumbensiyonal na pigura, ngunit malalim na indibidwal na mga imahe, buhay sa bawat salita, gawa, at kilos. Si Zhitkov ay walang mga melodramatikong kontrabida na pamilyar sa mga lumang kuwento ng mga bata, tulad ng walang mga "asul" na bayani na nagdiriwang ng tagumpay laban sa kasamaan sa huling kabanata.

Sa simula ng kwento - ordinaryong mga tao, ginagawa nila ang mga maliliit na bagay, biro, kwentuhan. Kung sila ay masama o mabuti - sino ang nakakaalam? Ngunit sa isang sandali kung kailan kailangan mong magpakita ng matataas na katangian ng tao - sa isang sandali ng panganib, halimbawa - lumalabas kung sino ang katumbas ng halaga.

Ang bawat tao ay tiyak na nakabalangkas, ipinakita sa aksyon, sa isang dramatikong sitwasyon, ipinakita sa laconically, mahinahon at samakatuwid ay lalo na nagpapahayag.

Alalahanin natin ang isa sa mga pinakamahusay at pinaka-katangian na mga kuwento para kay Zhitkov - "Ang Mekaniko ng Salerno".

May apoy sa isang pampasaherong barko sa gitna ng karagatan, mga balde ng sinulid ay nagbabaga sa hawak. Hindi mo mapupuno ang mga ito ng tubig - sasabog ang singaw sa mga hatches, at kung bubuksan mo ang hold, ang hangin ay papasok at magpapahangin ng apoy. Ang barko ay napapahamak. Bukod sa mga tripulante, na inutusan ng kapitan na gumawa ng mga balsa para mailigtas ang 203 pasahero, walang dapat makaalam tungkol sa sunog. Magsisimula ang takot - pagkatapos ay mamamatay ang lahat. Inaako ng kapitan ang napakalaking responsibilidad. Dapat niyang tiyakin na ang koponan ay gumagana sa isang galit na galit na tulin at, higit pa rito, mahinahon; dapat siyang magbigay ng babala sa lahat ng paraan ang pinakamaliit na palatandaan panic.

At pagkatapos ay inamin ng mekaniko na si Salerno na tinanggap niya ang isang load ng bertholite salt bilang isang suhol - ito ay eksakto sa hold kung saan nagsimula ang apoy. Pinalalapit nito ang panganib at di-masusukat na pagtaas.

Sa talamak na sitwasyong ito, ang mga karakter ay dapat na hindi maiiwasang maihayag, ang lahat ng karaniwang nakatago sa likod ng hindi gaanong mahalagang mga aksyon at mga salita ng pang-araw-araw na buhay, mababaw na relasyon sa pagitan ng mga tao, ay dapat ibunyag.

Narito ang isang kaakit-akit na Kastila, nakakatuwa sa lahat ng mga babae sa barko - isang masayang kasama, isang lalaking walang sando.

“Natatakot ako,” sabi ng dalaga, “sa mga bangka sa alon...

With me, madam, I assure you, it’s not scary even in hell,” sabi ng Kastila. Inilagay niya ang kanyang kamay sa kanyang puso."

Ngunit ito ay naging hindi isang masayang rafting trip, ngunit isang kalamidad. Nasusunog ang barko, at kailangan nating gumamit ng mga balsa para makatakas.

“Mga babae, sige! - utos ng kapitan. - Sino ang kasama ng mga bata?

Biglang itinulak ng Kastila ang kanyang ginang. Itinulak niya ang mga tao sa isang tabi at tumalon sa board. Naghanda siyang tumalon sa balsa. Pumutok ang shot. Nahulog sa dagat ang Espanyol."

Upang komprehensibong makilala ang Kastila, isang parirala at isang kilusan ang kailangan. Ito ay naging sapat hindi lamang upang tukuyin ang isang tao, kundi pati na rin upang bigyang-katwiran ang kanyang pagpatay.

At ito na ang ikalawang pagpatay na ginawa ng kapitan. Ang ibang pasahero ay binalangkas na kasing-linaw at kalakas ng Kastila. Lalo siyang nakakadiri. Sa pagiging sensitibo ng isang duwag, agad siyang nakaramdam ng gulo sa barko at naglakad, sumunod sa kapitan, nagtanong ng hindi mabilang na mga tanong, suminghot, tumingin sa labas.

“Lagi namang nasisira ang mga ganyan... He’ll start chatting and raise the alarm. Magkakaroon ng panic.

Maraming kaso ang alam ng kapitan. Ang takot ay apoy sa dayami. Yayakapin nito ang lahat. Mawawala ang lahat sa isang iglap. Pagkatapos ang mga tao ay umuungal na parang mga hayop. Ang mga tao ay nagmamadali sa paligid ng deck. Daan-daan sa kanila ang sumugod sa mga bangka. Ang mga kamay ay tinadtad ng mga palakol. Sumugod sila sa tubig na umaalulong. Ang mga lalaking may hawak na kutsilyo ay sumugod sa mga babae. Gumagawa sila ng paraan. Ang mga mandaragat ay hindi nakikinig sa kapitan. Dinudurog at pinupunit nila ang mga pasahero. Ang duguang pulutong ay nag-aaway at umuungal. Ito ay isang kaguluhan sa isang bahay-baliwan."

Ang pasahero ay nagpupumilit at nag-aalala sa kapitan at sa kanyang mga katulong. Inutusan ng kapitan si Salerno na aliwin at abalahin ang pasahero sa anumang bagay, at siya mismo ay nakipagkulitan sa kanya - lahat ay walang kabuluhan. Ang duwag na pasahero ay nananatiling kalaban sa dayami na magpapasiklab ng apoy ng gulat.

“Biglang umupo si kapitan. Agad niyang hinawakan sa mga paa ang pasahero. Hinatak niya ito at itinulak sa dagat. Nakatalikod ang pasahero. Naglaho sa dagat. Tumalikod ang kapitan at naglakad palayo. Kumuha siya ng tabako at kinagat ang dulo. Dumura siya. Nakabasag ako ng posporo habang nagsisindi ako ng sigarilyo.”

Nagsimulang magkaroon ng takot sa gitna ng koponan. Malapit nang sumiklab ang isang riot. Kinaya ng kapitan ang panganib na ito nang may malaking pagsisikap ng kalooban, kapangyarihan ng paniniwala, mahigpit na banta at isang masayang ngiti.

Hindi lang siya ang matapang, walang tigil na pagsisikap, naghahanda para sa pagliligtas ng mga pasahero at tripulante. Nakikita natin ang matapang na nagtatrabaho sa mga mandaragat, nakikita natin ang mga stoker na naghihikahos sa hindi matiis na init upang mapabilis ang takbo ng barko at dalhin ito sa lugar kung saan madalas dumaan ang mga barko bago ang sakuna.

Nakilala namin ang batang navigator na si Gropani, na inutusan ng kapitan na walang sawang aliwin ang mga pasahero at ilihis ang kanilang atensyon mula sa mga palatandaan ng napipintong sakuna. Ang mga pasahero sa nasasabik na mga pahayag at gawain ni Gropani ay nararamdaman lamang ang hindi mapigil na kagalakan ng binata, na nahawahan sila, ang pagnanais na magkaroon ng mas mahusay na kasiyahan at aliwin ang iba. Pero alam ng mambabasa ang tunay na dahilan ng kanyang pagkasabik, alam kung bakit kailangan ang pleasure rafting trip na kanyang iminungkahi. Sa likas na katangian ng mga pahayag at imbensyon ni Gropani, nararamdaman namin ang napakalaking panloob na tensyon ng navigator. Ngunit ang mga pasahero ay walang ideya tungkol sa anumang bagay. Sa madaling salita, ang mga mambabasa at mga tauhan sa kuwento ay may ganap na magkakaibang pag-unawa sa mga motibo para sa mga salita at aksyon ni Gropani. Tinutukoy nito ang emosyonal na kapangyarihan ng episode.

At sa wakas, ang matandang si Salerno. Lumuhod siya sa harap ng kapitan upang humingi ng tawad sa kanyang pagkakasala, pagkatapos ay torpe na umaliw sa isang pasaherong nataranta, pagkatapos ay nagtatrabaho siya hanggang sa pagkapagod kasama ang mga mandaragat upang gumawa ng mga balsa - at, kapag ang lahat ay naligtas, siya ay tahimik na nawala mula sa balsa at tinubos ang kanyang kasalanan sa pamamagitan ng kamatayan.

Ang sikolohikal at, kung masasabi ko, ang moral na kayamanan ng labing-walong kabanata ng kuwentong ito, na sumasakop lamang ng labing-walong pahina, ay kamangha-mangha. Ang “The Mechanic of Salerno” ay nasasabik sa kapwa matatanda at bata.

Ang katotohanan na ang kuwento ay makabuluhan at emosyonal na epektibo para sa aming mga matatanda ay katibayan ng artistikong pagkakumpleto nito, ang kawalan ng mga pagpapasimple na kadalasang ginagawang hindi kawili-wili sa mga matatanda ang panitikan para sa mga bata. At ang katotohanan na, sa kabila ng dalawang pagpatay at pagpapakamatay, sa kabila ng pagiging kumplikado ng mga sikolohikal na sitwasyon, ang kuwento ay walang alinlangan na para sa mga bata, ay bunga ng kahanga-hangang kasanayan ng manunulat, isang banayad na pag-unawa sa mga katangian at posibilidad ng pang-unawa ng mga bata. gawa ng sining.

Bakit lumalabas na ganap na naa-access ng mga batang nasa katanghaliang-gulang ang kuwento? Dito, siyempre, lahat ay mahalaga - ang malinaw na istraktura ng mga yugto, ang mga paraan ng pagkilala sa mga tao, ang wika, at ang ritmo ng kuwento. Ngunit isang elemento masining na istraktura Gusto kong i-highlight ang "Mechanics of Salerno".

Ang mga kumplikadong sikolohikal na banggaan ay nagmumula sa isang napakasimpleng tunggalian: ang pag-aaway ng katapangan at kaduwagan, tungkulin at paglabag dito, karangalan at kawalan ng katapatan. Ang lahat ng ito ay hindi lalampas sa buhay at emosyonal na karanasan ng mga kabataan. at saka: tiyak na pinag-uusapan natin ang mga karanasang etikal na mas malapit sa iba para sa isang tinedyer, na patuloy na nag-aalala sa kanya, dahil madalas silang bumangon, kahit na hindi sa ganoong talamak na anyo - kailangang lutasin ng lahat ang mga ito sa paaralan at buhay ng pamilya. Ang mga pangunahing linya ng kuwento ay geometriko na naiiba at malinaw. Ang kalinawan na ito ang tumutulong sa batang mambabasa na maunawaan ang mga karakter ng mga karakter, ang kanilang mga aksyon at magbigay ng moral na pagtatasa sa bawat isa. Siyempre, ang lalim ng pagtagos sa sikolohiya ng mga tauhan sa kuwento ay nakasalalay sa edad at pag-unlad ng mambabasa. Ngunit iba ang nababasa natin sa anumang tunay na masining na gawa sa labing-apat, dalawampu't apatnapung taong gulang.

Ang mga problemang moral ng kuwento ay pumukaw at pumukaw ng pag-iisip sa bawat mambabasa. At ang mga tinedyer ay lalo na nabigla sa pagkatuklas na ang pagpatay ay maaaring isang gawa ng tunay na kabaitan at pananagutan. Ang pagkamatay ng dalawa ay nagligtas ng dalawang daan at tatlong pasahero at tripulante.

Marahil, ang isang taong nagbabasa ng mga linyang ito, ngunit hindi alam ang kuwento mismo, ay magkakaroon ng pag-iisip: magpapasya ba ang binatilyo na ang pagpatay ay isang paraan na pinapayagang makaalis sa mahihirap na sitwasyon na maaaring mangyari sa kanyang buhay? Hindi, napakatumpak at malinaw na ipinakita ng manunulat na ang pangangailangan lamang na iligtas ang daan-daang tao mula sa kamatayan ay nagbigay-katwiran sa pagpatay sa dalawa. At bagama't ang pagpatay para sa kapitan sa mga pangyayaring iyon ay pagtupad sa isang tungkulin, palaging nararamdaman ng mambabasa kung gaano kalaki ang pasanin ng kapitan sa kanyang budhi, kung gaano kahirap ang pangyayari para sa kanya. Ito ay ipinahayag nang matipid, mahigpit, kung minsan sa isang kilos ng kapitan (nabasag niya ang mga posporo habang nagsisindi ng sigarilyo), at samakatuwid ay lalong malakas.

Ang emosyonal na intensity ng The Mechanics of Salerno ay natutukoy sa hindi maliit na antas sa pamamagitan ng pagpigil ng salaysay. Binibigyang-diin niya ang trahedya ng kaganapan at sa parehong oras ay inilalarawan ang hitsura ng tunay na bayani ng kuwento - ang kapitan. Ang lahat ng iba pang mga character ay nailalarawan sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon at pangungusap (halimbawa, ang Kastila sa sinipi na yugto). Ang mga pagninilay, isang panloob na monologo na nag-uudyok sa mga kilos at salita, ay ibinibigay sa kuwento lamang sa kapitan. Yamang ang mga kaganapan ay nangangailangan ng patuloy na kalmado at matinding pag-igting mula sa kapitan, ang mahigpit na kaiklian ng mga salita at pag-iisip ay natural sa kanya. At tinutukoy nito ang buong istilong istruktura ng kuwento, na umaabot sa pagsasalita ng may-akda at sa mga komento ng iba pang mga tauhan.

Isa pang mahalagang detalye. Halatang halata na ang pangunahing karakter ng trabaho ay ang kapitan. Ang mekaniko na si Salerno, sa katunayan, ay magiging isang medyo hindi mahalata na tao sa kuwento kung ang kuwento ay hindi ipinangalan sa kanya. Binibigyang-diin ni Zhitkov sa kanyang pamagat na ang buong kadena mga trahedya na pangyayari sanhi ng kawalang-galang ni Salerno, na naging isang kakila-kilabot na krimen, na tinubos niya ng kamatayan. Ito ay isa sa mga pangunahing moral na motibo ng kuwento. Pinapaisip niya sa mambabasa kung gaano kalubha ang mga kahihinatnan ng isang tila hindi gaanong kabuluhan na pagkakasala.

Si Zhitkov ay may kumpiyansa na bumuo ng mga tema na, ayon sa tradisyonal na pananaw, ay "hindi bata" sa maraming mga gawa.

Ang pagiging maharlika at katapatan ay hindi laging nagtatagumpay sa dulo ng kuwento. Ito ay hindi isang aksidente, ngunit isang may prinsipyong posisyon. Ito ay konektado sa mga pananaw ni Zhitkov sa panitikang pambata. Ang pagtanggi sa tradisyonal na masayang pagtatapos, si Zhitkov ay pumasok sa isang argumento na may lumang ideya ng posibilidad ng mga simpleng plot lamang sa prosa para sa mga bata, tanging mga tuwirang konklusyon sa moral at isang kinakailangang masayang pagtatapos.

Ang ganitong panitikan ay hindi maaaring maging makatotohanan dahil lamang sa ganap nitong binalewala ang pagiging kumplikado ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao at ang mga kontradiksyon ng makauring lipunan.

Narito ang isang kuwento tungkol sa paglubog ng isang steamship para mangolekta ng insurance premium (“Pagsira”). Ang mga tapat na tao ay nagsisikap na ilantad ang kapitan at may-ari ng barko, at handang magdusa sa kanilang sarili upang ang hustisya ay manaig. Para sa kanila, hindi matiis ang pagtataksil ng kapitan at ang kanyang pagpayag na ipagsapalaran ang buhay ng kanyang mga nasasakupan para sa personal na materyal na pakinabang. Pero mga taong tapat Ito ay naging imposible upang labanan ang mga maaaring bumili ng pulis, ang hukom, at magpadala ng mga upahang mamamatay. At kaya sila, yaong mga gustong paalisin ng kapitan, ay pumatay sa kanya mismo.

Sa pagkakataong ito ang pagpatay ay hindi hinihimok ng gayong halatang pangangailangan tulad ng sa The Mechanic of Salerno, at mas mahirap bigyang-katwiran. Gayunpaman, ang etikal na butil ng kuwento ay malinaw sa mambabasa.

Alalahanin natin ang isinulat ni Gorky tungkol sa mga karanasang dulot ng mga aklat na nabasa niya noong kabataan niya:

“Familiar ako sa dose-dosenang mga libro na naglalarawan ng mahiwaga at mga madugong krimen. Ngunit ngayon ay binabasa ko ang "Italian Chronicles" ni Stendhal at muli ay hindi ko maintindihan - paano ito ginawa? Inilalarawan ng isang lalaki ang malupit na tao, mapaghiganti na mga mamamatay-tao, at binasa ko ang kanyang mga kuwento, tulad ng "mga buhay ng mga santo," o naririnig ko ang "Ang Panaginip ng Birheng Maria" - ang kuwento ng kanyang "paglalakad sa mga pahirap" ng mga tao sa impiyerno .”

Sa madaling salita, ang moralidad o imoralidad ng isang kuwento ng krimen ay natutukoy sa pamamagitan nito planong ideolohikal at masining na pagpapahayag.

Sa "Pagsira," si Zhitkov, alinsunod sa sitwasyong pinili niya, ay gumagamit ng masining na paraan maliban sa "The Mechanics of Salerno."

Marami sa mga maikling kwento ni Zhitkov, kabilang ang "Pagsira," ay isinulat mula sa pananaw ng tagapagsalaysay. Minsan ito ay mga mandaragat, kung minsan ay mga manggagawa, kung minsan ay isang batang lalaki, kung minsan ay isang taong nabuhay ng mahabang buhay at nagsasabi ng mga yugto nito. Palaging pinapanatili ni Zhitkov ang kanyang boses, ngunit ang timbre nito sa bawat maikling kuwento ay tinutukoy ng tagapagsalaysay at ang responsibilidad para sa likas na katangian ng mga kaganapan ay, parang, inilipat sa kanya, ang tagapagsalaysay.

Kung tutuusin, ang may-akda, na walang sariling mga linya sa kuwento, ay hindi maaaring ipaliwanag o bigyang-katwiran ang mga aksyon ng mga bayani, o direktang maipahayag ang kanyang saloobin sa kanila. Ang saloobing ito ay sumusunod mula sa aksyon na itinuro ng manunulat at naroroon sa subtext. Ang mambabasa ay naiwan na gumawa ng kanyang sariling konklusyon tungkol sa kawastuhan o kamalian ng mga aksyon ng bayani at upang malutas ang problemang moral na idinulot sa kanya. Dapat niyang pagnilayan ang kapalaran at pag-uugali ng mga bayani ng kuwento, at ang tamang desisyon ay iminungkahi ng buong istraktura ng kuwento, ang buong katangian ng pagtatanghal, lahat ng masining na paraan na mayroon ang manunulat, na nag-iwan ng kanyang mga linya. nasa trabaho.

Ang bawat mambabasa ay kailangang gumawa ng isang moral na konklusyon, dahil may isang tanong na natitira sa trabaho, at kailangan mong bigyan ang iyong sarili ng sagot dito. Kailangan mong pag-isipan ito. Demanding sa nagbabasa pansariling gawain mga pag-iisip at imahinasyon, si Zhitkov, tulad nito, ay nagpapalakas ng moral na konklusyon sa kanyang isip, pinapaalala sa kanya ang kuwento sa loob ng mahabang panahon, iugnay ito sa kanyang memorya sa mga karakter na iyon, ang mga aksyon na maaaring makatagpo sa pang-araw-araw na buhay.

Ang mga maikling kwento ng "fairy tale" ni Zhitkov ay nailalarawan sa parehong mariin na kalmado na tono na nagpapataas ng emosyonalidad ng "The Mechanic of Salerno." Ang pagkamatay ng barko, malalaking panganib, at mga pagpatay ay binabanggit sa simpleng mga salita; At sa kabila ng katotohanan na ang mga tao sa ngalan ni Zhitkov ay nagsasabi ng kuwento ay ibang-iba, mayroon silang mga karaniwang tampok: maharlika ng pagkatao, tapang, paggalang sa tao at sa kanyang trabaho.

Ang mga bayani ng "Pagkasira" ay isang mandaragat na umupa upang magpinta ng isang barko sa daungan (ang tagapagsalaysay), at isang Kastila mula sa mga tauhan ng barko, kung saan naging kaibigan ang mandaragat. Malinaw sa tagapagsalaysay sa simula pa lamang na ang barko ay angkop lamang para sa pag-scrap. At napansin niya na may ilang uri ng panlilinlang na inihahanda: sa ilang kadahilanan, ang mga walang laman na kahon ay inilalagay sa barko. Ang pagpunta sa dagat sa naturang barko ay kabaliwan. Ngunit ang Espanyol, isang dating bullfighter, ay natakot minsan sa kanyang buhay at ipinangako sa kanyang sarili na hindi na siya mabibigo muli. Nagpasya siyang manatili sa mga tripulante ng napapahamak na barko. At ang tagapagsalaysay ay nanatili sa barko dahil sa pagkakaibigan para sa Kastila. Halos hindi niya alam ang wika, hindi marunong lumangoy, at mamamatay nang walang tulong ng kaibigan.

Ang barko ay lumabas sa dagat. Nilunod siya ng kapitan at ni-falsify ang mga entry sa log ng barko. Ang lahat ng ito ay sinimulan upang ang may-ari ng barko ay makatanggap ng malaking insurance premium. Ang buong tripulante ay nasuhulan; Sinubukan ng kapitan na lunurin ang Kastila at inilagay ang tagapagsalaysay sa bilangguan ng mahabang panahon sa pamamagitan ng panunuhol sa pulisya. Ngunit parehong umiiwas sa panganib. Hinanap nila ang kapitan. Sumama siya sa convoy - natatakot siya. Hinarang nila siya sa isang makitid na daanan at sinalubong siya ng harapan.

"Tumalon ang kapitan - gusto niyang tumalikod. Ngunit sinalo siya ni Jose sa dibdib.

Oo... at pagkatapos ay itinapon namin siya na parang bangkay sa isang salansan.”

Ang mga linyang ito ay nagpapakita ng isa sa mga lihim ng istilo ng pagsulat ni Zhitkov. Ang pagpatay ay hindi binibigyang diin, ito ay sinabi tungkol dito na parang sa pagdaan, matipid, sa dalawang parirala. Ang atensyon ng mambabasa ay hindi nakadirekta sa episode na ito, ngunit sa mga katangian ng mga karakter, ang kanilang saloobin sa kawalan ng katapatan at kawalan ng katarungan. Hindi ang pagpatay ang lumalabas na balangkas ng kuwento, ngunit ang kuwento ng marangal na pagkakaibigan ng dalawang mandaragat - isang Ruso na mandaragat at isang Espanyol. Ang kuwento ay nagsasalita ng tapang, maharlika, at katapatan sa pagkakaibigan. Pinag-uusapan niya ang kakulitan ng kapitalistang mundo, kung saan ang mga kriminal tulad ng kapitan ng "Pagsira" ay hindi napaparusahan. Ito ay kung paano maaalala ng mambabasa ang kuwento. Ipinakita ni Zhitkov na ang parehong mga mandaragat ay karapat-dapat na mga tao, at iniwan ang pagpatay sa kanilang budhi. Ito ay isang mahirap na yugto ng buhay na dulot ng katotohanang hindi makakamit ng proletaryado ang hustisya sa isang kapitalistang lipunan.

Ang manunulat ay hindi nais na magbigay ng isang huwad, "pambata" na pagtatapos, upang maiwasan ang pagpatay sa kuwento kung, sa kanyang palagay, ang mga karakter ng mga karakter at ang sitwasyon ay dapat na humantong sa pagpatay. At ang mambabasa ay naniniwala kay Zhitkov, dahil siya ay tapat sa bawat kuwento na sinasabi niya, wala siyang itinatago, hindi siya nagmamanipula ng anuman. Wala siyang malalayong sitwasyon, lohikal na umuunlad ang balangkas at mga tauhan, kaya malinaw na lumalabas ang moral na ideya na tumatagos sa kuwento.

Pinili ni Zhitkov ang isang mahirap na landas: pinapanatili niya ang mga sitwasyon sa buhay na sa muling pagsasalaysay ay tila hindi "bata", at sa banayad na artistikong paraan, ang paglalagay ng mga accent ng balangkas ay nag-aalis kung ano ang maaaring maging kontrobersyal mula sa isang pang-edukasyon na pananaw.

Ang mga kwento ay naisulat nang napakasimple, bawat linya ay gumagalaw sa pagbuo ng aksyon, walang mga hugot o matamlay na yugto. Ang lahat ay ipinakita, kahit na maikli, ngunit walang anumang pagmamadali, napaka tumpak, malinaw. Walang mga hindi kinakailangang detalye na hindi kinakailangan para sa pagbuo ng balangkas, ang delineasyon ng mga karakter, o para sa pag-unawa sa sitwasyon.

Upang piliin ang kinakailangang dami ng mga detalye, kung wala ang kuwento ay magiging malabo o maputla, upang mabigyan ng pinakamataas na pagkarga sa bawat linya, bawat parirala, at hindi upang i-drag palabas o ibinulong ang balangkas - marahil ang pinakamahirap at pinakakailangan na bagay para sa isang manunulat ng maikling kwento. Walang ibang uri ng prosa na nangangailangan ng gayong ekonomiya at kapangyarihan ng mga paraan ng pagpapahayag gaya ng kuwento. Ang saloobin ng nobelista sa salita, sa semantiko at emosyonal na pagkarga nito ay kasing maasikaso at maingat tulad ng sa makata. Kung ito ay totoo sa anumang kuwento, kung gayon ito ay magiging lalo na kinakailangan sa isang kuwento na isinulat para sa mga bata - pagkatapos ng lahat, ang bawat hindi kinakailangang detalye, bawat pinahaba ng kuwento ay nakakagambala sa kanilang pansin at nagpapahina sa impresyon ng kuwento.

Ang mga maikling kwento ni Zhitkov ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa ng aklat-aralin ng pangangalaga at ekonomiya sa pagpili ng mga masining na paraan, sa pagbuo ng isang balangkas na lilikha ng pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa paglilinaw ng katangian ng mga karakter at paglutas ng etikal na problemang pinagbabatayan ng kuwento.

Sino sila - ang mga taong ipinakita ni Zhitkov sa kanyang mga kwento? Ang mga lasenggo, manloloko, duwag ay dumaan sa likuran: sa pakikipaglaban sa kanila, nahayag ang pagkatao mga tunay na bayani Zhitkova.

Ang mga kapitan, mandaragat - ang mga tagapagsalaysay at bayani ng "Mga Kwento sa Dagat" - ay may mahalagang katangian na karaniwan sa kanila: ang mga taong ito ay nag-iisip at hindi nagmamalasakit sa kanilang sarili, ngunit tungkol sa iba - tungkol sa mga taong konektado sila sa trabaho, kung kanino sila naging. mga kaibigan, o tungkol lamang sa mga nangangailangan ng tulong.

Lahat sila ay napakatapat, mapagmahal at tapat sa gawain kung saan nila inialay ang kanilang buhay, tapat at tapat, tulad ni Zhitkov mismo sa kanyang gawaing pampanitikan.

Lahat sila ay mga taong may malawak na pang-unawa sa pananagutan sa kanilang mga kapwa manggagawa at sa kanilang budhi ay wala sa kanila ang naghahanap ng dahilan upang maiwasan ang isang mahirap na gawain o panganib. Sila ay maparaan, matapang at samakatuwid ay madalas na manalo.

Ang mga dalubhasa at matapang ay nagtagumpay sa panganib, at ang mga naging duwag sa isang sandali ng alarma ay medyo napahiya at nagsisikap na magpanggap na walang nangyari, sa esensya.

“- Magpasya? - tanong ng katulong.

"Natukoy ko na kayong lahat, kung sino ang katumbas ng halaga," sabi ng kapitan at siya mismo ang kumuha ng sextant (astronomical instrument) mula sa navigation room.

At sa umaga nagsimula akong mag-ahit at nakita kong kulay abo ang aking mga templo.”

Ganito nagtatapos ang kwentong "Nikolai Isaich Pushkin".

Si Zhitkov ay lumalapit sa mga tao nang maingat at may malaking kabaitan. Ngunit ang kabaitang ito ay matapang. Bagama't ang mga pagkakamali ng isang mabuti, kapaki-pakinabang na tao ay pinarurusahan, hindi nila siya pinipilit na hamakin. Ang isa pang bagay ay ang mga makasariling duwag, mga masasamang loob, tulad ng kapitan ng isang nakasegurong barko o ang duwag na Kastila mula sa "The Mechanic of Salerno." Para sa kanila, si Zhitkov ay walang mahabagin na pag-unawa, o katwiran, o awa. Ang kanilang pagkamatay ay hindi nagdudulot sa kanya ng simpatiya.

Para kay Zhitkov, tanging ang mga nag-iisip tungkol sa iba tulad ng kanilang sarili ang mahalaga at handang ipagsapalaran ang kanilang buhay kung ito ay makapagliligtas sa kanilang mga kasama. Ang taong nagmamahal sa kanyang gawain ay mahalaga, inilalagay ang lahat ng kanyang mga pag-iisip at lakas dito, ginagawa ito nang tapat at hindi inilalaan ang kanyang sarili para sa tagumpay ng gawain.

Ito ang pangunahing bagay sa mga bayani ni Boris Zhitkov.

Ang katiyakan, katumpakan ng mga imahe, ang pagnanais na gawin ang tanawin, tubig, bukol, barko - kalikasan at mga bagay na nasasalat, na parang nakikitang senswal - ay isang tampok na katangian ng lahat ng mga kuwento ni Zhitkov.

“Ngunit tuluyang humina ang hangin. Agad siyang nahiga, at naramdaman ng lahat na walang puwersa ang makapag-angat sa kanya: siya ay ganap na impis at ngayon ay hindi na makahinga. Isang makintab na malangis na swell ang gumulong mataba sa dagat, mahinahon, nagmamayabang."

"Tumingin si Gritsko mula sa gilid sa tubig, at tila sa kanya na ang transparent asul na pintura maluwag sa tubig: isawsaw ang iyong kamay at kunin ang asul.”

Kailangan ni Zhitkov ang mga kalamnan ng mambabasa upang maigting at ang kanyang mga daliri upang gumalaw kapag binabasa niya ang kuwento.

Ang kapitan sa Mechanica Salerno ay naghihintay ng madaling araw upang ilipat ang mga pasahero sa mga balsa. Naglalakad siya sa kubyerta, sinusukat ang temperatura ng nasusunog na hawak. Tumataas ang temperatura. "Gusto ng kapitan na ayusin ang araw. Baligtarin ito gamit ang pingga."

Sa kuwentong "Nikolai Isaich Pushkin" ang icebreaker ay nasa panganib ng pagkawasak. "Inakyat niya ang kanyang ilong sa yelo at tumayo doon, tinutulak ang makina. Parehong ang kapitan at ang katulong, nang hindi napapansin ang kanilang mga sarili, ay nagdiin sa gunwale ng tulay, tinutulak kasama ang icebreaker... Ang kapitan ay tumama sa yelo nang dalawang beses pa at hinihingal, tinutulungan ang barko."

Ang pisikal na pagpapahayag na ito kung saan inihahatid ni Zhitkov ang damdamin ng mga nasasabik na tao ay may kakayahang magdulot ng hindi sinasadyang muscular effort sa mambabasa, na nabihag ng kuwento.

Ang katumpakan ng mga paglalarawan ni Zhitkov ay ang resulta ng hindi lamang ng kanyang mahusay na paggamit ng mga salita, kundi pati na rin ang kanyang talento para sa paningin at pagmamasid.

Alalahanin natin ang kanyang "Tales of Animals". Mahirap banggitin ang mga ito - kakailanganing muling i-print ang buong kwento, halimbawa ang klasikong kwentong "Tungkol sa Elepante". Natatanggap ng mambabasa, pagkatapos basahin ang limang pahina, ng tumpak, kumpletong larawan ng mga gawi at katangian ng elepante. kung? Hindi, nakikilala natin ang buhay ng isang nagtatrabahong pamilyang Indian, na ipinakita nang walang anumang exoticism, na bihira para sa panitikan noong panahong isinulat ang kuwento. Nakikita natin ang mga Indian sa pang-araw-araw na gawain. At ang elepante ay sinabihan nang tumpak sa bagay na ito - kung paano ito nakakatulong sa mga may-ari nito, kung ano ang isang elepante ay isang mahusay at mabait na manggagawa.

Ang bawat galaw ng elepante ay binibigyang-pansin at inihahatid nang may katumpakan ng pedantic, ang katumpakan nito ay ipinaliwanag sa mga simpleng salita, nang walang kaunting pagsisisi.

"Nakikita namin, ang elepante ay lumabas mula sa ilalim ng canopy, sa pamamagitan ng tarangkahan - at malayo sa bakuran. Sa tingin namin ito ay ganap na mawawala ngayon. At tumawa ang Indian. Ang elepante ay pumunta sa puno, sumandal sa tagiliran nito at, mabuti, hinimas. Malusog ang puno - nanginginig lang ang lahat. Nangangati siya na parang baboy sa bakod.

Kinamot niya ang sarili, nag-ipon ng alikabok sa kanyang baul at, saan man siya kumamot, alikabok at lupa habang hinihipan niya! Minsan, at muli, at muli! Nililinis niya ito upang walang makaalis sa mga tiklop: ang lahat ng kanyang balat ay matigas, tulad ng talampakan, at sa mga fold ay mas manipis, at sa mga bansa sa timog Maraming nakakagat na insekto.

Kung tutuusin, tingnan mo siya: hindi siya nangangati sa mga poste sa kamalig, upang hindi malaglag, maingat siyang pumunta doon, ngunit pumunta sa puno upang makati.

Ang pagkaasikaso ni Zhitkov sa mga obserbasyon at nagpapahayag na katumpakan ng mga paglalarawan ay umaabot sa mga tao, kanilang trabaho, at kalikasan. Mula sa pagkaasikaso ng mga paglalarawan ay lumitaw ang isa pang kalidad ng kanyang mga kuwento: ang kanilang pang-edukasyon na halaga. Hindi nakakagambala at mahinahon, nang hindi na-drag ang kuwento, si Zhitkov ay naghahatid ng maraming impormasyon na kinakailangan at mahusay na naaalala.

Sa maikling kuwento tungkol sa isang nalunod na tao, ito ay kaswal, ngunit napakahusay at may lubos na kalinawan, kung paano iligtas ang mga taong nalulunod at i-pump out sila.

"Mga kwento ng dagat", kung pipiliin mo mula roon ang lahat ng impormasyon tungkol sa paggawa ng barko, tungkol sa pagmamaneho ng barko, tungkol sa mga tungkulin ng mga mandaragat, kapitan, tungkol sa isang matapat na saloobin sa trabaho, ito ay magiging isang uri ng maikling encyclopedia mga usaping pandagat.

Mahahanap ng mambabasa ang parehong encyclopedic na impormasyon sa "Mga Kuwento tungkol sa Mga Hayop." Tungkol sa elepante, tungkol sa lobo, tungkol sa unggoy, tungkol sa mongoose, sinabi ni Zhitkov ang lahat ng kailangan at kawili-wiling malaman tungkol sa kanila. Ipinakita niya ang mga hayop sa trabaho, sa paglutas ng mahihirap na problema, sa mga pagkakataon kung kailan ang kanilang mga likas na katangian ay ipinahayag nang malinaw.

Ngunit alam ni Zhitkov kung paano magbigay ng materyal na pang-edukasyon, na ipinakita sa isang kawili-wili, kaakit-akit at walang anumang balangkas.

Isa siya sa mga tagalikha ng siyentipikong at artistikong panitikan ng Sobyet, na nagpatupad ng prinsipyong ipinahayag ni Gorky: "Sa ating panitikan ay hindi dapat magkaroon ng isang matalim na pagkakaiba sa pagitan ng fiction at tanyag na mga libro sa agham."

Mas tiyak, si Zhitkov ay isa sa ilang mga manunulat sa oras na iyon na, kasama ang kanilang mga gawa, ay nagbigay kay Gorky ng batayan upang mabuo ang prinsipyong ito.

Si Zhitkov ay maraming kwento tungkol sa teknolohiya. Sumulat siya tungkol sa kuryente, at tungkol sa pag-imprenta, at tungkol sa sinehan, at tungkol sa steamship, at tungkol sa maraming iba pang mga bagay.

Naalala ni K. Fedin:

"Minsan, para sa isang kuwento, kailangan kong malaman kung paano ginagawa ang mga bariles. Sa hagdan ng House of Books nakilala ko si Boris Stepanovich. Tinanong niya kung ano ang ginagawa ko at sinabi ko sa kanya ang tungkol sa mga bariles.

Wala akong natatandaan ngayon na mga libro tungkol sa cooperage, ngunit minsan ay pamilyar ako dito, "sabi niya. - Makinig dito.

Tumabi kami, at doon mismo, sa paglapag sa hagdan, nalaman ko ang mga detalye tungkol sa paghahanda ng mga rivet, hoop, lahat ng kagamitan ng cooper, lahat ng kahirapan, panganib, sakit at lahat ng kasiyahan sa paggawa ng bariles. Si Zhitkov ay nagsalita nang may ganoong sigasig at malinaw na ipinaliwanag ang pagpupuno ng mga hoop sa mga tungkod na naramdaman kong dinala ako sa pagawaan ng cooper, narinig ang katok at ugong ng trabaho, nilalanghap ang bango ng mga shavings ng oak at handa akong kunin ang umbok para magplano ng kaunti kasama ang kahanga-hangang cooper na si Zhitkov.

Kaya alam niya ang dose-dosenang mga crafts.

Ito ang aroma ng trabaho, ang kasiyahan ng paggawa at paglikha na pinamamahalaang ilipat ni Zhitkov sa kanyang mga libro.

Nabuhay siya ng mahaba, kumplikadong buhay. Isa siyang long-distance navigator, nag-aral ng natural sciences, at isang shipbuilding engineer. Si Zhitkov ay dumating sa panitikan nang huli, na isang matandang lalaki, na may malaking supply ng tumpak na kaalaman at mga obserbasyon, na may pag-unawa sa tamang saloobin ng isang tao sa trabaho at may napakabata na pag-uugali, isang malalim na pagnanais na sabihin sa mga bata ang tungkol sa lahat ng bagay na siya. nakita at natutunan.

Sa halos bawat aklat na nakatuon sa trabaho o sa kasaysayan ng mga bagay, nahanap ni Zhitkov bagong daan sabihin sa nakakaaliw, masaya at naiintindihan na paraan ang lahat ng kailangan mong malaman tungkol sa sangay ng teknolohiya kung saan niya inilaan ang kanyang trabaho.

Ang "Steamboat" ay isang tema na mahal ni Zhitkov bilang isang shipbuilding engineer at bilang isang navigator. Malayang nag-navigate sa materyal, ipinakita ito ni Zhitkov sa isang natatanging paraan at may mahusay na kasanayan. Ang kakaiba ng aklat na ito ay tila walang sinasabing "magkakasunod." Sa isang magaan, kaswal na pag-uusap, lumipat si Zhitkov mula sa isang paglalarawan ng gawain ng kapitan patungo sa isang anekdota tungkol sa isang lasing na barko, mula sa isang kamangha-manghang kuwento tungkol sa paglilinis ng kubyerta hanggang sa isang trahedya na insidente na naganap mula sa labis na paglilinis.

Ang pag-uusap ay tungkol sa maliliit na bagay, nakakaaliw, ngunit tila random, sinabi nang random. At kapag binasa mo ang libro, lumalabas na nakatanggap ka ng natatanging, malinaw na kaalaman tungkol sa bapor, at tungkol sa mga mekanismo ng barko, at tungkol sa paggawa ng barko, at tungkol sa serbisyo sa daungan, at tungkol sa napakalaking responsibilidad ng mga tripulante, at tungkol sa propeller, ang anchor, at tungkol sa anong uri ng steamer para sa aling serbisyo ang mas maginhawa?

Ang mga nakakatawa at malungkot na pangyayari, na mahusay na ipinamahagi sa mga pahina ng aklat, ay nagiging makabuluhan kapag sa mga sumusunod na pahina ay naiintindihan mo kung bakit sila sinabihan, na ang mga ito ay naaalala magpakailanman at ang buhay na yugto ay hindi mapaghihiwalay sa isipan na may dahilan kung saan ito sinabi.

Iba ang pagkakaayos ng aklat tungkol sa bahay-imprenta - "Tungkol sa aklat na ito." Sunud-sunod ang sinasabi doon. Sa unang pahina ay isang facsimile ng manuskrito ng mismong aklat na ito. Pagkatapos ay sinabi kung paano ito napunta sa pag-type, kung paano ito nai-type, inilatag, itinama, inilimbag, itinali, maging kung paano dinala ng may-akda ang kanyang manuskrito sa editor at pagkatapos ay muling binago. Sa pakikipag-usap tungkol sa bawat proseso ng produksyon, ipinakita ni Zhitkov kung ano ang magiging resulta ng mga nakakatawang kahangalan kung ang operasyong ito ay nilaktawan, at ang mambabasa ay madali at masayang naaalala ang pagkakasunud-sunod ng trabaho.

Si Zhitkov sa kanyang mga librong pang-agham at fiction ay hindi artipisyal na nabawasan ang dami ng impormasyon dahil sa ang katunayan na mahirap sabihin sa mga bata ang tungkol dito o iyon - hindi niya iniiwasan ang mga kumplikadong paksa. Sa mga lumang sikat na libro sa agham para sa mga bata, ang pag-alis ng mga bagay na hindi madaling ipaalam ay isang pangkaraniwang paraan ng paglutas ng mga kahirapan sa pagtatanghal. Itinuturing ni Zhitkov na ang gayong pagkukulang ay hindi katapatan ng manunulat. Bukod dito, tiyak na ang mga paghihirap na ito ang nakaakit sa kanya, at dito niya naipakita ang kanyang talino sa panitikan, ang kanyang husay.

Siya ay nasa mga librong pang-edukasyon ah ay sumunod sa parehong landas na pinili ng lahat ng mga nangungunang manunulat ng Sobyet na nagtatrabaho sa panitikan ng mga bata: ang mahirap ay nagiging mapupuntahan kung ang may-akda ay naiintindihan nang malinaw ang kanyang paksa at gumagana hindi lamang upang maghanap ng simple at malinaw na wika, tumpak na paghahambing o mga imahe, ngunit din - una sa lahat - sa paghahanap para sa tamang konsepto ng libro, ang anyo ng akda na nagpapahayag ng tema na may pinakamalaking emosyonal na lakas at katumpakan.

Sa ilang mga kaso nang kumbinsido si Zhitkov na hindi niya masabi sa isang sapat na kawili-wili at malinaw na paraan ang lahat ng bagay na itinuturing niyang kinakailangan upang maihayag ang paksa, hindi siya nakahanap ng isang form na nasiyahan sa kanya, ipinagpaliban niya ang pagpapatupad ng plano hanggang sa form na ito. ay natagpuan.

Sa mga kwento tungkol sa teknolohiya, si Zhitkov ay palaging napupunta mula sa simple hanggang sa kumplikado - tila inulit niya sa madaling sabi ang landas ng siyentipiko at teknikal na pag-iisip, na sa paglipas ng mga dekada o siglo ay humantong sa mga imbensyon na nagpapataas ng materyal na kultura ng sangkatauhan sa isang bagong antas. Kapag ang isang problema ay nalutas, isa pa ang lumitaw. Sa likod niya ay ang pangatlo. Ang bawat imbensyon ay resulta hindi ng isang pagsisikap ng malikhaing pag-iisip o isang matagumpay na pagtuklas, ngunit ng isang kadena ng sunud-sunod na mga pagtuklas, ang unti-unting akumulasyon ng kaalaman, karanasan at pagkatapos ay isang napakatalino na konklusyon mula sa kanila.

Si Zhitkov ay nagsasalita tungkol sa electric telegraph. Nagsisimula siya sa pinakasimpleng signal ng kuryente - isang kampanilya. Kung maraming tao ang nakatira sa isang apartment, ang isa ay kailangang tumawag ng dalawang beses, ang iba pang apat. Kaya ang isang simpleng tawag ay maaaring maging isang direktang signal. "At maaari mong ayusin ito upang ang buong mga salita ay maiparating sa pamamagitan ng pag-ring. Mag-imbento ng isang buong alpabeto." Mauunawaan na ngayon ng mambabasa kung saan nagmula ang Morse code.

“Ngunit isipin na nakikinig ka sa tunog ng kampana at naiintindihan ang bawat titik. Lumalabas ang mga salita... Tutal, sa oras na makinig ka hanggang sa huli, makakalimutan mo ang nangyari sa simula. Isulat? Syempre, isulat mo."

Paano magrecord? "Ngunit napakahirap sa pakikinig at pagsusulat... Maaari mo, siyempre, gawin ito: isulat sa Morse code."

Kaya, isa pang yugto ang natapos. Isang bagong kahirapan ang bumangon: “Pero kusa kang pumunta sa opisina ng telegrapo at pakinggan kung gaano kabilis tinapik ng operator ng telegrapo ang susi ng makina. Kung ang isang kampana ay tumunog ng ganoon sa ibang lungsod, walang sinuman dito ang magkakaroon ng oras upang i-record ito... Mas mabuti kung ang tawag mismo ay nai-record. Sana makapag-install ako ng ganitong makina."

Ipinaliwanag ni Zhitkov kung paano makokontrol ng electric current ang paggalaw ng lapis. Kaya, simula sa isang simpleng tawag, pinangunahan niya ang mambabasa sa istraktura ng telegraph apparatus. Ito ang katangiang pamamaraan ni Zhitkov sa pakikipag-usap tungkol sa teknolohiya.

Ngunit upang ipakita sa mambabasa kung paano ang sangkatauhan, mula sa sinaunang pagmamasid sa ari-arian ng rubbed amber upang makaakit ng mga buhok, ay dumating noong ika-20 siglo sa paghahanap ng direksyon sa radyo, upang pagyamanin ang isip ng isang tinedyer na may ganitong kaalaman, upang ipakita sa kanya ang paggalaw ng agham at materyal na kultura- lahat ng ito ay hindi sapat para kay Zhitkov.

Sumulat siya sa artikulong "Tungkol sa aklat ng produksyon":

"Ang pakikibaka at trahedya, tagumpay at tagumpay ng bagong landas na nagbukas sa pagsira ng siglong lumang pader, ay magpapalaki sa pakiramdam na pinakamahalaga: ang pagnanais na agad na makibahagi sa pakikibaka na ito at, kung ang pagtatalo ay hindi pa tapos, para kunin agad ang panig na para sa kanya.” the truth is imagining.

At anuman ang iyong isulat, hindi mo maituturing na natapos ang iyong gawain hanggang sa katapusan kung hindi mo iiwan ang damdaming ito sa mambabasa. Kung babasahin niya ang iyong libro hanggang sa dulo, basahin itong mabuti at isantabi ito nang may pasasalamat, isulat ang impormasyong natanggap para sa pagdating - hindi! hindi mo ginawa ang pinakamahalagang bagay. Hindi mo napukaw ang pagnanais, ang hilig na mabilis na magsimula, sa ngayon, na iladlad ang dingding upang ang liwanag ay biglang tumalsik, kahit na sa pinakamaliit na puwang... At kung ikaw ay nagsusulat tungkol sa isang imbensyon, kahit na ang pinaka makitid, inilapat, napaka-moderno, ipakita ang lugar nito sa kasaysayan ng teknolohiya, at teknolohiya bilang isang milestone sa kasaysayan ng sangkatauhan."

Sa madaling salita, ang layunin at kahalagahan ng isang siyentipiko at masining na aklat ay hindi lamang sa pagbibigay ng ilang impormasyon sa batang mambabasa, gaano man ito kahalaga at kapaki-pakinabang sa kanilang sarili. Ang isang librong pang-edukasyon ay hindi lamang dapat turuan, ngunit turuan din ang mambabasa.

Sa katunayan, maaari bang ang isang panimula na bagong diskarte sa isang sikat na libro tungkol sa agham, bilang isang gawa ng sining, ay maaaring ituloy lamang ang isang layunin: upang mapadali ang pag-unawa sa paksa? Para sa layuning ito, ang karaniwang paggamit ng ilang mga diskarte ng masining na pagsulat sa mga sikat na literatura sa agham—kung minsan ay paghahambing, paminsan-minsan ay mga larawan—ay magiging sapat na.

Ang isang pang-agham at masining na libro ay resulta ng "mapanlikhang siyentipiko at masining na pag-iisip," gaya ng sinabi ni Gorky. Pinag-uusapan natin ang paglikha ng mga libro na masining sa konsepto at pagpapatupad sa kabuuan, at hindi ginagamit ang imahe bilang pantulong na paraan ng pagpapasikat.

Ang ganitong gawain ay maaari at dapat magtakda ng sarili nitong isang mas makabuluhang gawain kaysa sa isang tanyag na aklat sa agham: maaari at dapat, tulad ng anumang gawa ng sining, maging isang paraan ng multifaceted na edukasyon ng mambabasa, makakaimpluwensya hindi lamang sa kanyang isipan, kundi pati na rin sa paggising ng mga emosyon at ang pagnanais para sa pagkilos.

Ito ay kung paano naunawaan ni Zhitkov, isa sa mga una, ang mga hinihingi ng panahon at ang posibilidad ng malalim na reporma sa lugar na ito ng panitikan ng mga bata, na halos hindi pa nababago noong sinimulan niya ang kanyang trabaho - ang aklat tungkol sa agham.

Gaano man kalaki ang makabagong kahalagahan ng mga aklat ni Zhitkov tungkol sa teknolohiya para sa panitikan ng ating mga bata, dapat sabihin na bahagi lamang siya ng daan, binago niya ang saloobin sa mga aklat ng mga bata tungkol sa agham sa loob ng mga limitasyon na binalangkas niya sa artikulong binanggit. sa itaas.

Alam ni Zhitkov kung paano gisingin sa mambabasa ang isang simbuyo ng damdamin na bumaba sa negosyo sa lalong madaling panahon, alam niya kung paano ipakita ang lugar ng imbensyon sa kasaysayan ng teknolohiya. Ngunit nilutas niya ang mga teknikal na paksa nang walang malinaw na koneksyon sa kasaysayan ng lipunan, nang walang malinaw na koneksyon sa kasalukuyang gawain ng mamamayang Sobyet, sa mga pangangailangan at hinihingi ng isang sosyalistang bansa. At kaya nilimitahan ni Zhitkov ang halagang pang-edukasyon at propaganda ng kanyang mga librong pang-agham at masining.

May karapatan kaming ilapat ang reserbasyon na ito sa lahat ng gawain ni Zhitkov. Ang kanyang mga kwento ay palaging naglalaman ng tamang direksyon sa moral - sinisikap niyang itanim sa mga bata ang pagmamahal sa trabaho, isang mataas na pag-unawa sa tungkulin, katapatan, at pagkakaibigan.

Ngunit ang lahat ng mga plot ng kanyang mga kuwento ay hango sa pre-revolutionary era. Ipinakita ni Zhitkov kung paano ipinakita ang mga marangal na katangian ng mga tao sa isang lipunan ng klase. Naipon ni Zhitkov ang isang malaking stock ng mga obserbasyon at pag-iisip sa panahon niya mayamang buhay. Napakaraming hindi nasabi, hindi nailalarawan, nagmamakaawa na ilagay sa papel - at ngayon, wala akong oras...

Sa isang libro lamang - ang huli - ipinakita ni Zhitkov ang buhay ng Sobyet at mga taong Sobyet.

Isang limang taong gulang na batang lalaki ang naglalakbay. Naglalakbay siya kasama ang kanyang ina sa pamamagitan ng tren patungong Moscow, pagkatapos ay kasama ang kanyang lola sa isang barko patungong Kyiv, at lumipad sa eroplano. Isang napakalawak na mundo ng mga kamangha-manghang bagay ang bumungad sa kanya. Isang steam locomotive, isang kagubatan, isang elevator, isang bus, isang washbasin sa isang steamboat cabin, isang traffic light sa isang intersection, isang melon, isang electric stove - mga bagay na karaniwan para sa isang may sapat na gulang na hindi niya napapansin ang mga ito. Itinala ng batang lalaki ang lahat ng nakita niya sa kanyang memorya na may pagkakumpleto na magagamit lamang sa pagkabata. Ang lahat ay nangangailangan ng paliwanag, ang mga matatanda ay nakakaalam ng napakaraming kawili-wili at mahahalagang bagay tungkol sa bawat bagay - ang salitang "bakit" ay palaging nasa dulo ng kanilang dila. Binansagan pa si Alyosha na “Bakit?”

Nanay, lola, taxi driver, collective farm chairman, commander hukbong Sobyet- lahat ng nakakatugon kay Pochemuchka ay dapat masiyahan ang kanyang masigasig, walang kapagurang pag-usisa.

Magiging kahanga-hanga kung ang mga may sapat na gulang ay palaging makakapagbigay ng mga sagot sa mga tanong ng mga bata nang may ganoong katumpakan, na may tulad na pag-unawa sa dami at kalikasan ng kaalaman na kailangan ng isang limang taong gulang, tulad ng ginagawa ni Boris Zhitkov sa kanyang huling libro"Ang nakita ko."

Ikinuwento ng bata ang tungkol sa kanyang paglalakbay, kung ano ang kanyang nakita at kung ano ang sinabi sa kanya ng kanyang mga kasama tungkol sa kanyang nakita. Ito ay isang encyclopedia para sa mga maliliit (ang libro ay inilaan para sa mga bata mula tatlo hanggang anim na taong gulang), isang encyclopedia na sumasaklaw sa ilang daang mga konsepto at bagay, na ipinakita sa anyo ng isang malaking kuwento at mayamang isinalarawan.

Kilala nating lahat ang mausisa na batang lalaki na nagtatanong at nakakakuha ng mga matinong sagot sa dose-dosenang mga librong pang-edukasyon ng mga bata. Tinutulungan ng batang ito ang may-akda na pag-iba-ibahin ang mahabang paliwanag gamit ang mga diyalogo. Ang problema ay ang gayong batang lalaki ay kadalasang pilit na isiniksik sa aklat, nananatiling hindi mapakali at walang magawa dito, at hindi nag-aayos ng balangkas. Tila ang nagtatanong na batang ito ay nakompromiso sa panitikan. Nagawa siyang gawin ni Boris Zhitkov na isang tunay, at hindi isang maginoo na bayani ng libro. Ito ay isang batang lalaki na may karakter, may mga aksyon, mabuti at masama, may mga kapritso. Masigasig niyang ginalugad ang isang mundo kung saan napakaraming hindi pa nalalaman, napakaraming kapana-panabik na mga kaganapan at pakikipagsapalaran.

Ang patuloy na interes sa kuwento ay pinananatili ng mga dramatiko at komiks na sitwasyon na lumalabas sa lahat ng oras. Ang paggalaw ng balangkas sa aklat ay parang maliliit na alon sa likod ng propeller ng isang bapor: sa sandaling humupa ang pagtaas, isang bago ang lilitaw - mabilis, sunod-sunod.

Ang mga kaganapan ay hindi gaanong mahalaga para sa mga nasa hustong gulang, ngunit para kay Alyosha at para sa kanyang mga kapantay, ang mga mambabasa ng libro, ito ang pinakatotoo, kapana-panabik at makabuluhang mga pangyayari.

Banayad na katatawanan - nang walang presyon, nang walang pagnanais na kinakailangang mapatawa ang mambabasa sa anumang paraan - ay tumatagos sa halos lahat ng mga yugto.

Napakahirap gawaing pampanitikan tumayo sa harap ni Zhitkov. Inilalahad niya ang buong aklat - at may mga labinlimang nakalimbag na pahina dito - bilang kuwento ng isang batang lalaki. Kinailangan ito ng maraming maingat na trabaho, isang matalas na pakiramdam ng wika, isang kayamanan ng mga obserbasyon sa pag-iisip ng mga bata, ang kanilang mga paraan ng pagpapahayag ng kanilang mga iniisip, upang mapanatili ang tono nang hindi nalilito o nabulgar ang pagsasalita ng mga bata. Kapag nagbabasa ng isang libro, nakalimutan mo na ang balangkas at mga larawan ng mga taong lumilitaw sa kuwento ay gumaganap ng isang serbisyo, subordinate na papel. Ang masama lang ay ang imahe ng ina ni Alyosha, masyadong makulit at walang muwang.

Ang materyal na nagbibigay-malay ay kasama sa balangkas nang organiko at hindi maaaring ihiwalay mula dito.

Narito ang isang halimbawa, isa sa daan-daang posibleng mga, kung paano lumilitaw ang impormasyon tungkol sa mga bagay sa isang libro, kung paano ang mga salita na dati ay hindi malinaw o patay sa kanya ay kasama sa bilog ng mga ideya ng isang bata, at nabubuhay.

Sila ay naglalakbay sa isang bus at nakasalubong ang mga tropang papaalis para sa mga maniobra.

"At ang lahat ay nagsimulang magsabi:

Darating ang mga kabalyero.

At ito ay mga sundalong Red Army na nakasakay sa kabayo na may mga sable at baril...

At pagkatapos ay nagpunta kami ng mas maraming spike para saksakin. Tanging ang mga ito lamang ang humawak ng kanilang mga taluktok, dahil wala pang digmaan.

Sinabi sa akin ng aking tiyuhin:

Tumawa si Uncle at sinabing:

Ito ay isang baril, hindi isang stick.

At ang mga bahay ay gawa sa bakal.

Ang baril ay magiging boom - kumapit ka lang! At ang bahay ay malakas: maaari mong barilin ito ng baril, okay lang.

Ito ay isang tangke. May mga nakaupo doon. Militar. Maaari silang makasagasa sa sinumang gusto nila. At ang mga kaaway ay hindi maaaring magtago mula sa kanila kahit saan. Dahil ang tangke ay napupunta saan man nito gusto. Siya ay tatakbo sa isang puno at mabali ang puno. Diretso siyang tatakbo papasok ng bahay at sisirain ang buong bahay. Gusto niya, at siya ay pupunta sa tubig at lumusong sa tubig."

Dahan-dahan at sa parehong oras nang maigsi, binibigyan ni Zhitkov ang eksaktong kumplikado ng kaalaman tungkol sa bawat bagay na kinakailangan at sapat para sa isang limang taong gulang.

Ang mga paghahambing na madaling iugnay ang hindi pamilyar sa pang-araw-araw, pamilyar, matalinghagang mga kahulugan ay pinili nang napakahusay: ito mismo ang maaaring ilarawan ng isang bata ang mga bagay na nakita niya sa unang pagkakataon. Napanatili ni Zhitkov sa kwento ang sorpresa ng bata sa isang bagong kababalaghan o bagay para sa kanya, at ang kadalian kung saan siya ay nakakabisado ng mga bagong bagay at tinatanggap ang mga ito sa kanyang mundo, at ang matinding emosyonal na saloobin sa bawat pagpupulong, at ang kamangha-manghang katotohanan. na ang isang hindi pamilyar na salita ay nangangahulugang isang ordinaryong bagay (cavalry - "ito ay mga sundalo lamang ng Red Army na nakasakay sa kabayo").

Kinailangan na magtrabaho sa pamamagitan ng isang malaking halaga ng materyal upang lumikha ng unibersal na aklat na ito, kung saan si Zhitkov ay buong galak na namuhunan sa lahat ng kanyang karanasan sa pagsulat at talento, kaalaman at mga obserbasyon ng isang magkakaibang buhay na nabuhay, na para bang mayroon siyang presentasyon na ang aklat na ito ay magiging. kanyang huling. Ito ay hindi lamang kawili-wili, ngunit din sa panimula bago para sa panitikan ng mga bata - walang maihahambing dito.

Gayunpaman, ang pagkabukas-palad na ito para kay Zhitkov ay hindi ang pagbubukod, ngunit ang panuntunan.

Nilapitan ng manunulat ang bawat isa sa kanyang mga libro, bawat kuwento ay may sariwang pag-iisip at sariwa malikhaing ideya, na may ganoong supply ng materyal na maaari niyang piliin mula rito ang pinakamahalaga at pinakakawili-wili para sa mga mambabasa.

Ang ilan sa mga libro ni Zhitkov sa teknolohiya ay luma na sa mga tuntunin ng materyal - ang teknolohiya ay sumulong. Ngunit wala ni isa ang naging luma bilang halimbawa ng saloobin ng artista sa salita, na dapat hikayatin ang mambabasa na ilipat ang mga bundok.

Mayroong malaking margin ng kaligtasan sa mga kwento ni Zhitkov. Sa loob ng kalahating siglo, hindi sila nawalan ng pagiging bago o halaga ng edukasyon. Ang mga balangkas ng kanyang mga kuwento, gaya ng sinabi namin, ay hango sa buhay bago ang rebolusyonaryo, ngunit ang mga ito ay binuo ng isang artistang Sobyet na alam kung paano hanapin sa nakaraan ang mga katangian at ugali ng pinakamahuhusay na taong magtrabaho na mahalaga para sa isang sosyalistang lipunan. Itinuro ni Boris Zhitkov sa kanyang mambabasa ang katapatan, katapangan, dedikasyon, at karapat-dapat na pag-uugali sa oras ng panganib.

Ang kanyang halimbawa ay hindi rin luma para sa mga manunulat.

Sumulat si K. Fedin, na naaalala si Zhitkov:

“Madalas naming ginagamit ang salitang “master” sa komunidad ng pagsusulat. Ngunit walang masyadong mga master sa amin. Si Zhitkov ay isang tunay na master, dahil matututo kang magsulat mula sa kanya: sumulat siya nang walang iba, at ipinasok mo ang kanyang libro bilang isang mag-aaral sa isang workshop.

Tama iyan. Ang kakayahang lumikha ng isang napakalinaw, ngunit hindi pinasimple na imahe gamit ang mga simpleng paraan, ang kakayahang tumpak na makita at tumpak na ilarawan, magtiwala at paggalang sa batang mambabasa, ang pagnanais na akayin siya sa kanan landas buhay, magbigay sa kanya ng mataas na moral at mayamang kaalaman Si Boris Zhitkov ay sumali sa hanay ng mga dakilang manunulat ng Sobyet na nagpasiya ng karakter at antas ng sining ng ating panitikan para sa mga bata.

Mga Tala:

Kapansin-pansin na sa parehong taon ay isinulat ni Gorky ang fairy tale na "Morning", kung saan ipinahayag niya ang ideyang ito sa mga bata: "Ang fairy tale tungkol sa kung paano nagtrabaho ang mga tao sa lupain ay ang pinaka-kagiliw-giliw na fairy tale sa mundo!" Itinuring ni Gorky na hindi matagumpay ang gawaing ito - "Morning" ay nai-publish lamang pagkatapos ng kanyang kamatayan. Sa artikulong ito, nakatuon sa pamamahayag, kritikal at gawaing pang-organisasyon Gorky sa panitikan ng mga bata, hindi ko hinawakan ang kanyang mga gawa ng sining para sa mga bata - ang kuwentong "Shake" (1898) at ang mga fairy tale na "Morning" (1910), "Sparrow" (1912), "The Case of Yevseyka" ( 1912) at "Samovar" (1917) na isinulat bago ang Oktubre.

Ang mga pananaw ni Boris Zhitkov sa panitikan ng mga bata at ang mga gawain ng kanyang trabaho ay malawak na sakop sa kanyang mga liham at artikulo na nakolekta sa koleksyon na "The Life and Work of B. S. Zhitkov" (M., Detgiz, 1955), at sa isang artikulo ni V. Smirnova nai-publish doon tungkol sa temang ito.