Preschool sa badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Kindergarten No. 272 ​​ng distrito ng lungsod

lungsod ng Ufa, Republika ng Bashkortostan

Abstract

direkta mga aktibidad na pang-edukasyon

Lugar na pang-edukasyon"Masining at aesthetic na pag-unlad"

/drawing/

Naaayon sa paksa

"Rowan branch sa isang plorera"

pangkat ng preschool

Inihanda ni:

Fattakhova L.R.

tagapagturo

Nilalaman ng programa

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon.

F ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa kagandahan ng kalikasan sa pamamagitan ng paraan visual na aktibidad sa halimbawa ng isang puno ng rowan.

Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kalikasan, lalo na tungkol sa puno ng abo ng bundok.

1. Nagpapaunlad.

Upang mabuo ang kakayahang gumuhit mula sa kalikasan, upang ihambing ang pagguhit sa kalikasan.

Upang mabuo ang kakayahang ihatid sa pagguhit ang mga katangian ng sanga ng rowan: ang istraktura ng sangay, ang hugis at kulay ng mga dahon, mga berry.

Upang ayusin ang iba't ibang paraan ng pagguhit gamit ang isang brush (na may buong pile at ang dulo).

Upang mabuo ang kakayahang bumuo ng komposisyon ng larawan.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagkamalikhain.

1. Pang-edukasyon.

Pagpapalaki ng pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng visual na aktibidad.

Pagpapalaki maingat na saloobin sa kalikasan.

Kagamitan :

Teknikal na paraan: projector, laptop, musika - background Ang cycle na "Seasons": "Oktubre", P.I. Tchaikovsky;

Paraan ng pamamaraan: mga sanga mga puno ng taglagas(birch, rowan, maple, aspen), sanga ng rowan sa isang plorera, berdeng mantel;

Ang ibig sabihin ng organisasyon: berdeng mga sheet ng A4 na papel, isang simpleng lapis, mga brush No. 1, No. 3, mga watercolor, napkin.

Paunang gawain kasama ang mga bata : mga obserbasyon ng taglagas phenomena sa kalikasan, pagsusuri ng mga bushes at puno, kulay sa taglagas. Pagbabasa ng mga kwento at tula tungkol sa taglagas, partikular na tungkol sa mountain ash.

Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral : ang mga rekomendasyon ay ibinigay sa mga magulang upang ayusin ang mga paglalakad ng pamilya sa kagubatan, mga parke, mga parisukat; habang naglalakadiguhit ang atensyon ng bata sa kung anong panahon ang dumating, kung anong mga pagbabago ang naganap sa panahon;maingat na suriin ang mga puno, ang kanilang mga putot, sanga, dahon;iguhit ang atensyon ng bata sa pagbabago ng kulay ng mga dahon sa taglagas; mangolekta ng mga dahon ng mga puno ng iba't ibang kulay; turuan ang isang bata na makita ang kagandahan sa kalikasan, pag-usapan ito.

Mga pamamaraan ng pamamaraan:

Laro

biswal

Ipakita

Isang ehersisyo

Teknolohiya ng eksperimento

Paghahalo ng mga pintura

Teknolohiya ng epekto ng musika - paggamit saliw ng musika

Relaxation exercise na may musika

Pagguhit sa musika

Gawain sa bokabularyo: sketch, buhay pa rin.

Kapaligiran sa pag-unlad: eksibisyon ng mga libro, disenyo ng isang sulok ng kalikasan sa temang "Autumn" ( likas na materyal: cones, acorns, dahon ng iba't ibang puno, atbp.).

Panimulang gawain: koleksyon ng teoretikal at praktikal na materyal sa paksa, paghahanda kinakailangang kagamitan at materyales.

Pag-unlad ng GCD

1. sandali ng organisasyon:

Target: lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa komunikasyon, i-set up ang mga bata para sa mga paparating na aktibidad

Mga gawain:

Tiyakin ang pagpapakilos ng atensyon ng mga bata;

Tagapagturo: Kaninang umaga, habang nagmamaneho ako papunta sa trabaho, nakilala ko ang may-ari ng kagubatan - ang duwende. Hiniling niya sa akin na bigyan ka ng regalo mula sa kanya mula sa kagubatan. Tingnan - ito ang mga sanga ng mga puno ng taglagas.

Tagapagturo: Sabihin mo sa akin, anong mga sanga ng mga puno ang kanyang dinaanan?(mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Sa tingin mo, bakit niya ibinigay ang mga ito sa iyo?(mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Hiniling sa akin ni Goblin na sabihin sa iyo na huwag mahuli upang makita ang mahiwagang pagbabago ng kalikasan, kapag binago niya ang kanyang damit, binibigyan kami ng kanyang mga prutas. At tinawag niya kayong lahat sa kagubatan, sa mga parke, para makalakad kayo roon at tamasahin ang kagandahan kagubatan ng taglagas, makulay na dekorasyon ng kalikasan, nakolektang mga dahon para sa iyong trabaho sa hinaharap.

2. Pag-unlad ng GCD:

Educator: Nagustuhan mo ba ang regalo ng duwende?(mga sagot ng mga bata).

Educator: Paano niya nalaman na nakatanggap kami ng regalo mula sa kanya? Tingnan mo ang iyong mga mesa(mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Maging mga artista tayo at gumuhit ng isa sa mga sanga ng puno ng taglagas.At ano, makinig sa bugtong at hulaan:

berde sa tagsibol,

Sunbath sa tag-araw

ilagay sa taglagas

Mga pulang korales.

Anong puno? (mga sagot ng mga bata).

Paglalarawan at pagsusuri ng mga guhit na naglalarawan ng abo ng bundok sa iba't ibang oras ng taon (slide 1-8).

Pagkakilala kay katutubong palatandaan tungkol kay rowan:

Maraming abo ng bundok sa kagubatan - ang taglagas ay maulan, kung hindi sapat - tuyo.
Kung ang mga dahon sa abo ng bundok ay nalalanta at nananatili para sa taglamig, pagkatapos ay magkakaroon ng matinding frosts.

Ang mas maraming abo ng bundok ay ipinanganak, mas maraming snow ang babagsak.

Pisikal na edukasyon:

Naglakad ang duwende sa landas,

Natagpuan ang isang kabute sa isang clearing(naglalakad sa pwesto).

Isang fungus, dalawang fungus,

Narito ang kumpletong kahon(squats).

Umuungol si Goblin: pagod

Mula sa pagkakaupo niya.

Matamis na nag-inat si Leshy,(humihigop - nakataas ang braso)

At saka tumalikod

At pagkatapos ay sumandal

At umabot sa sahig(Tumiling pasulong at paatras).

Lumiko sa kaliwa't kanan.

Well, fine(iikot ang katawan sa kanan at kaliwa ).

Nag-warm-up si Leshy

At umupo sa daananang mga bata ay nakaupo sa mga mesa ).

Gawain sa bokabularyo:buhay pa.

Ang tula na "Still Life", Grigory Gladkov.

Kung makikita mo sa larawan

Isang tasa ng kape sa mesa

O juice sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal

Pumunta sa tansong plorera,

O isang peras, o isang cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay -

Alamin na ito ay isang still life.

Pagsusuri sa mga bata ng isang sangay ng rowan sa isang plorera, linawin ang mga tampok nito, i-activate ang mga bata.

Paano matatagpuan ang sanga ng rowan sa isang plorera sa isang sheet ng papel?

Ang sanga ba ay mas mahaba kaysa sa plorera o hindi?

Ilang sanga na may mga dahon ang sumanga mula sa pangunahing sangay?

Ilang bungkos ng berries?

Anong hugis ang mga dahon?

Anong kulay?

Pagpapaliwanag at pagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng pagguhitmula sa kalikasan: isang sanga ng rowan sa isang plorera.

Gawain sa bokabularyo:sketch - isang sketch ng hinaharap na pagguhit.

Nagpe-perform ng still life ng mga bata na may background musicIkot "Mga Panahon": "Oktubre", P.I. Tchaikovsky. Sa proseso ng aktibidad, tinutulungan ng guro ang mga bata kung kinakailangan.

Minuto ng pisikal na edukasyon sa pagtatapos ng pagguhit ng mga bata:

May abo ng bundok sa burol,

Humawak ng tuwid, tuwid sa likod (p pull-up - itaas ang mga kamay).

Hindi madali para sa kanya ang mabuhay sa mundo -

Umiikot ang hangin, umiikot ang hangin (in pag-ikot ng katawan sa kanan-kaliwa).

Ngunit ang abo ng bundok ay yumuko lamang,

Hindi malungkot - tumatawa (n slope sa gilid)

Ang libreng hangin ay umiihip nang marahas

Sa isang batang abo ng bundok (d iwagayway ng mga bata ang kanilang mga kamay, ginagaya ang hangin).

3. Mga resulta. Pagsusuri ng Aralin

Sa pagtatapos ng gawain, anyayahan ang mga bata na bumisita galerya ng sining at isaalang-alang ang lahat ng mga guhit, i-highlight ang mga gawa na pinaka-katulad sa kalikasan at piliin ang mga ipinadala sa pamamagitan ng koreo sa may-ari ng kagubatan - ang goblin. Kapag sinusuri ang gawain ng mga bata, humingi ng isang detalyadong katwiran para sa pagpili ng isang partikular na pagguhit.

Ano ang iginuhit natin ngayon?

Anong mga pamamaraan ang ginamit natin ngayon?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Ang iyong mga guhit ay mukhang isang sanga ng rowan sa isang plorera?

Anong mga gawa ang ipapadala natin sa diyablo? Bakit?

Surprise moment. Pagtatanghal ng mga medalya "Young Artist".

Listahan ng ginamit na panitikan:

Komarova T.S. Visual na aktibidad sa kindergarten: Preparatory group para sa paaralan. – M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2016.

Komarova T.S. Pagtuturo sa mga preschooler ng pamamaraan ng pagguhit. - M., 2005.

Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan. Tinatayang pangkalahatang programa sa edukasyon preschool na edukasyon/ Ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. – M.: Mosaic-Synthesis, 2015.

Mga mapagkukunan sa Internet

Mga alamat at alamat tungkol sa abo ng bundok.
Sa isa sa mga luma Mga alamat sa Ingles may kwento kung paano batang bayani, na nagpunta sa mahabang paglalakbay, sa mahabang panahon ay hindi na makabalik sa kanyang katutubong kastilyo, na nakuha ng mangkukulam, dahil ang masamang wizard na iyon sa tuwing lumilikha ng mga bagyo sa landas ng kanyang barko. At saka lamang nagawa ng binata na malagpasan ang mahiwagang mga hadlang at palayain ang kastilyo, nang sabihin sa kanya ng isang matalinong tao na baguhin ang kilya ng barko mula sa oak patungo sa rowan, dahil ang masamang pangkukulam ay naglalaho kung saan ang kahoy ng punong ito, na minamahal ng maraming mga tao, lumilitaw ...
Ayon sa isa pang alamat, ang isang asawa ay naging isang abo ng bundok, kung saan namatay ang kanyang minamahal na asawa. masasamang tao Nais silang paghiwalayin, ngunit hindi ito makakamit alinman sa tulong ng ginto, o sa tulong ng kapangyarihan at sandata, o kahit na sa tulong ng kamatayan. Ang kanilang buhay ay maganda, at ang kanilang kamatayan ay naging maganda. Hinalikan papasok huling beses asawang lalaki, ang tapat na asawang babae ay tumawag sa Panginoon upang protektahan siya mula sa kapangyarihan ng mga mamamatay-tao, at sa parehong sandali ay naging abo ng bundok sa kanyang libingan. Ang mga bunga nito ay naging pula na parang dugong dumanak sa ngalan ng pag-ibig.
Mayroong isang alamat ng Irish tungkol sa Phraorte, kung saan ang mahiwagang rowan berries na binabantayan ng dragon ay maaaring palitan ang siyam na pagkain, at bukod pa, sila ay isang mahusay na lunas para sa pagpapagaling ng mga nasugatan at nagdagdag ng dagdag na taon sa buhay ng isang tao. Kung babalik tayo sa alamat ng Diarmoid at Grain, kung gayon mayroong higit pa, sinasabing ang mga rowan berries, tulad ng mga mansanas at mani, ay itinuturing na pagkain ng mga diyos.
Sinasabi nila ang isang alamat tungkol sa diyosa na si Freya (ang diyosa ng pag-ibig at kagandahan sa mga naninirahan sa Asgard), na mayroong kuwintas na gawa sa mga prutas ng rowan na nagpoprotekta sa kanya mula sa iba't ibang masamang mata at pinsala.
Nilagyan ng abo ng bundok ng mga taga-hilaga ang kanilang mga tirahan at templo, kaya pinoprotektahan ang mga gusali mula sa mga tama ng kidlat. At halos saanman ang puno mismo ay nakatuon sa lokal na diyos ng kulog. Kabilang sa mga Slav, ito ay ang puno ng Perun, ang Scandinavian Thor ay hindi rin umiwas sa abo ng bundok. Para sa parehong mga Scandinavian, si rowan ay protektado hindi lamang mula sa kidlat, kundi pati na rin mula sa pagalit na mahika. Ang Karelian-Finnish deity na si Tara, ang kulog bilang Thor consonant sa kanya, ay nakatanggap din ng mountain ash bilang dedikasyon. Sa mga Celts, ang abo ng bundok ay itinuturing na isang analogue ng Greek ambrosia. Ang kanyang mga pulang berry, binabantayan berdeng dragon tinatawag na pagkain ng mga diyos.
Mayroong holiday ng rowan - ito ang araw ng Holy Cross, o "Rowan Day". Ipinagdiriwang noong Mayo 3 o Mayo 13. Sa araw na ito, ang mga sanga ng rowan ay dinala sa bahay upang protektahan ang bahay mula sa lahat ng uri ng kahirapan. Ipinagdiriwang din ang mga araw ng pangalan ng Rowan sa ilang lugar. Ang mga pista opisyal na ito ay naganap apat na beses sa isang taon: sa tagsibol, nang ipagdiwang nila ang pagtatapos ng pag-aararo at ang pagbubukas ng isang dahon ng rowan; sa tag-araw, kapag natapos ang panahon ng paghahasik at ang rowan ay namumulaklak; sa taglagas, nang matapos ang pag-aani at ipagdiwang ang bagong taon, ang abo ng bundok ay hinog sa parehong oras; at sa taglamig, kapag naghahanda para sa bagong panahon. Ang lahat ng mga pista opisyal na ito ay sinamahan ng isang espesyal pagtunog ng kampana, na sikat na tinatawag na - "Rowan ring".

Zoya Grigoryevna, ang iyong master class sa pagguhit ng isang sangay ng rowan ay naglalarawan nang detalyado at sa isang naa-access na paraan ang lahat ng mga yugto ng trabaho. Pinulot kawili-wiling bagay tungkol sa halaman na ito. Gumamit ng iba't ibang pamamaraan sa iyong trabaho na madaling ulitin ng mga bata. Ang gawain ng mga bata ay patunay ng iyong propesyonalismo. Malikhaing tagumpay sa iyo at sa aking boto +1!

Synopsis ng GCD para sa isang aralin sa pagguhit pangkat ng paghahanda. Tema: "Sangay ng Rowan". Pang-edukasyon: upang mabuo ang kakayahang magplano ng lokasyon ng isang bagay sa isang sheet ng papel, upang ihatid sa pagguhit ang mga tampok na katangian ng isang abo ng bundok (isang kumplikadong sheet ng makitid na mga dahon na nakaayos sa mga pares). Pagbuo: upang magturo ng isang bagong pamamaraan - isang dalawang-kulay na side stroke, upang ilarawan ang mga kumpol ng abo ng bundok gamit ang paraan ng poke, ang pagbuo ng mga kasanayan sa organisasyon: upang pangalanan ang paksa ng aralin, upang maunawaan ang layunin ng gawain, na pinangalanan ng ang guro; magtrabaho ayon sa plano na iminungkahi ng guro; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon: tulungan ang bawat isa, ipahayag ang kanilang mga aksyon sa pagsasalita. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Pang-edukasyon: upang linangin ang kasipagan, aktibidad, pagtitiis, ang kakayahang makinig sa isang may sapat na gulang at isang kapantay nang hindi nakakaabala, upang dalhin ang gawaing sinimulan sa wakas, pagmamahal sa kalikasan. Material: 1. Watercolor paints; 2. mga album sheet papel 20/15 cm; 3. Ilustrasyon ng mga sanga ng rowan; 4. Natural na sangay ng rowan; 5. Mga brush; 6. Napkin, tasa sa ilalim ng tubig, 7. Cotton swab. Panimulang gawain: paglalakad sa parke ng paaralan, panonood ng mountain ash, pagbabasa ng tula, mga bugtong tungkol sa mountain ash. Kurso ng aralin: Gumagawa ng bugtong ang guro: Nakasuot ng pulang damit, lumabas ang isang batang babae upang magpaalam kay taglagas. Naubos ang taglagas, nakalimutan kong tanggalin ang damit ko. At ang unang snow ay bumabagsak sa mga pulang pattern. (Rowan) Tama, ito ay isang abo ng bundok. Lumipad na ang iba't ibang ibon. Tahimik ang kanilang masiglang pag-uulit. At ang abo ng bundok ay nagdiriwang ng taglagas, Nakasuot ng pulang kuwintas. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isaalang-alang ang isang sanga ng rowan, upang tikman ang mga berry. - Ang sanga ng rowan ay manipis, bahagyang hubog sa ilalim ng bigat ng mga berry. Ang dahon ng rowan ay kumplikado, na binubuo ng makitid na mga dahon na nakaayos sa mga pares. Rowan berries ay nakolekta magkasama sa isang brush, ang mga kumpol ay may Hugis biluhaba. Susunod, nag-aalok ang guro na gumuhit ng magandang sangay sa isang piraso ng papel (sa gitna, mula sa ibabang sulok hanggang itaas na sulok pahilis). Ang mga sanga at petioles ng mga dahon ay iginuhit gamit ang dulo ng brush, manipis, na may bahagyang paggalaw, ang linya ay nasira, sa gayon ay nagbibigay ng kasiglahan ng pagguhit, ang dulo ng brush ay tumitingin. Ang mga dahon ay iginuhit nang magkapares gamit ang paraan ng priming (ang tumpok ng brush ay inilalagay nang patag sa sheet at dahan-dahang itinaas). Binibigyang pansin ng guro ang kulay ng taglagas ng mga dahon ng rowan. Ang bawat dahon ay hindi isang kulay: ang isa ay berde na may kulay kahel na dulo, ang isa ay dilaw, atbp. - Ang dalawang kulay na mga dahon ay maaaring iguhit kaagad kung isawsaw mo ang buong brush sa dilaw na pintura, at ang dulo nito ay kulay kahel at ikabit patagilid ito sa papel. Ang guro ay nakakakuha ng pansin ng mga bata na ang mga berry ay matatagpuan malapit sa isa't isa, at ang ilan ay bahagyang hinaharangan ang iba. Nag-aalok upang gumuhit ng mga rowan berries na may mga cotton swab, nagpapakita at nagsasabi sa mga bata: - Basang mabuti nais na kulay mga pintura, paglubog ng cotton swab sa orange na pintura, gumawa kami ng imprint sa isang sheet ng papel; pagkatapos, isawsaw sa pulang pintura, inilalagay namin ang print sa tabi ng orange na print, atbp. Ang mga print ay maaaring i-superimpose sa isa't isa, gawin ang mga ito ng iba't ibang densidad (mas madidilim at mas magaan). At kapag ang mga rowan berries ay natuyo, gumuhit ng mga tuldok gamit ang dulo ng isang manipis na brush - mga stamen ng mga berry at maliliit na sanga. Sa pagtatapos ng aralin, ang mga guhit ay isinasaalang-alang, ang pinakamatagumpay na mga napili, at ang mga hindi sapat na nagpapahayag ay tinalakay nang paisa-isa. Ang mga guhit ay inilagay sa stand, palamutihan ang grupo.

Isang sangay ng autumn rowan. Grupo ng paghahanda.

Mga gawain: Upang bumuo ng kakayahang magplano ng lokasyon ng mga indibidwal na bagay sa isang eroplano kapag gumuhit ng isang still life; upang mabuo ang pagnanais ng mga bata na umakma sa kanilang pagguhit - upang dalhin sa buhay na buhay ang imahe ng anumang maliliit na bagay at ihatid ang isang koneksyon sa sentro ng komposisyon(plorera na may mga sanga) sa pamamagitan ng kanilang lokasyon, kulay, sukat; upang turuan na ihatid sa pagguhit ang mga katangian ng abo ng bundok (isang kumplikadong dahon ng makitid na dahon na nakaayos sa mga pares, mga kumpol na hugis-itlog); magturo ng isang bagong pamamaraan - isang dalawang-kulay na side stroke. Bumuo ng aesthetic na lasa at imahinasyon.

Materyal: Pagpipinta gamit ang isang sanga ng rowan; dahon na may pininturahan na tangkay. Para sa mga bata, mga sheet na bilog at parisukat na hugis na may background na mapagpipilian (asul, lila, berde) gouache, malambot na brush, felt-tip pen. Mga sample na ipapakita na may tama at maling larawan ng sangay:

Dating trabaho: Pagtingin ng mga still life. Nanonood taglagas rowan. Pagpipinta sa background na may mga watercolor.

Pag-unlad ng aralin:

Guys, saang puno galing ang dahon na ito?

Ang taglagas ay nagbibigay sa mga puno ng makukulay na damit: birch at poplar - dilaw, aspen - dilaw at pula, at ang abo ng bundok ay tila mas mahal ang lahat, ibinigay niya ang lahat ng mga kulay - dilaw, at pula, at orange.

Halos lahat ng mga dahon mula sa mga puno ay lumipad sa paligid, ngunit kung iguguhit natin ang mga ito, matutuwa sila sa amin ng mga pattern ng taglagas sa loob ng mahabang panahon.

Pagpapakita ng bahagyang pagguhit.

Ano ang dapat unang iguhit? (mga tangkay para sa mga dahon at isang sanga para sa mga berry)

Nagsimula akong gumuhit mula sa gitna upang magkasya ang parehong mga dahon at isang bungkos ng abo ng bundok sa sheet.

Paano mo sila iguguhit? (nadama panulat, lapis, pintura)

Ngayon, guys, tuturuan ko kayo kung paano gumuhit sa hindi pangkaraniwang paraan. Tinatawag itong two-color side. Una, isawsaw ko ang buong bristle ng brush sa dilaw na pintura, at pagkatapos ay agad na pula ang dulo nito, mayroong 2 kulay sa brush. Ngayon ay gumuhit ako ng mga dahon ng rowan sa gilid ng brush sa pamamagitan ng pag-priming. (kung kinakailangan, ipinapakita ko kung ano ang nangyari sa mga bata malapit).

Ito ay nananatiling gumuhit ng isang grupo ng mga rowan berries. Ano ang maaari mong iguhit? (felt-tip pen, lapis, pintura. Fizminutka.

Narito ang isang clearing, at sa paligid

Ang mga rowan ay pumila sa isang bilog

Sa isang malawak na kilos, iunat ang iyong mga braso sa gilid.

Kaluskos ang mga korona ni Rowan,

Ang hangin sa kanilang mga dahon ay umuungol

Itaas ang iyong mga kamay at iling ang mga ito mula sa gilid hanggang sa gilid.

Nakayuko ang mga tuktok

At batuhin sila, batuhin sila

Paghilig pasulong, iling ang iyong katawan mula sa gilid sa gilid

Pag-aayos ng pagkakasunod-sunod ng pagguhit.

Sa pagpapakita ng mga hindi tamang sample, tinatalakay namin ang lokasyon ng sangay sa dahon.

Gawain ng mga bata.

Pagsusuri: 3 - 4 na bata ang pumipili at nagre-rate ng kanilang paboritong gawain.

Ang pagsasanay sa visual arts ay isang mahalagang bahagi programang pang-edukasyon kindergarten. Ang pagguhit, pagmomodelo at appliqué ay ang mga paboritong aktibidad ng mga bata, ang pananabik para sa pagkamalikhain ay mas malakas taon-taon. tumatanggap positibong emosyon mula sa proseso ng paglikha ng mga crafts, ang mga lalaki sa parehong oras ay bumuo ng mga kasanayan na kinakailangan para sa kanilang buhay sa paaralan sa hinaharap. Sa edad na 6-7 taon, ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga preschooler ay mahusay na binuo, ang mga kakayahan para sa pagtataya at pagsusuri ay lilitaw, para sa pagtukoy ng mga ugnayan sa pagitan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo. Sa silid-aralan para sa sining, ang mga bata ay binibigyan ng pinakamataas na kalayaan sa pagpili sa pagkumpleto ng gawain: malayang pag-iisip sa pamamagitan ng ideya, pagpaplano ng mga aksyon para sa pagpapatupad nito, pagtukoy ng pamamaraan ng pagpapatupad, mga kinakailangang kasangkapan at mga materyales. Ngayon sasabihin namin sa iyo kung paano dapat maganap ang aralin sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda ng mga bata.

Paghahanda para sa isang aralin sa pagguhit sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda ng kindergarten

Ang pagguhit ay isa sa mga pangunahing anyo malikhaing aktibidad bata. Ang mga klase na gaganapin sa kindergarten ay nagsisilbi sa maayos at emosyonal na positibong pag-unlad ng preschooler, maghanda para sa mababang Paaralan at paunlarin mga personal na katangian. Ang pagtatrabaho gamit ang isang brush, mga lapis at mga felt-tip na panulat ay nagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at naghahanda ng kamay para sa pag-master ng isang mahalagang kasanayan para sa hinaharap na buhay - pagsusulat. Sa mga klase sa pagguhit, ang bata ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga kulay at lilim, natututong makakita ng kagandahan sa iba't ibang uri mga kumbinasyon ng kulay. Ang spatial na pag-iisip ay bubuo, ang mga konsepto ng komposisyon at pananaw ay naayos. Ang matalinghagang memorya at mga proseso ng pag-iisip ay isinaaktibo.

Ang mga gawain ng pagtuturo ng pagguhit sa pangkat ng paghahanda

1. Pag-unlad ng aesthetic na damdamin: kulay at komposisyon na pang-unawa ng mga bagay, isang pakiramdam ng anyo, ritmo, proporsyon. Ang pagdidirekta sa mga bata sa isang tiyak na visual na pang-unawa ng mga bagay, dapat turuan sila ng guro na makita ang kagandahan ng bagay, ang mga natatanging katangian ng mga bagay.
2. Pag-unlad ng spatial na pag-iisip, pagsasama-sama ng mga kakayahan sa komposisyon. Ang mga senior preschooler ay dapat na makalikha ng isang three-dimensional na komposisyon.
3. Pag-aaral na i-highlight ang mga pangunahing o pinakamahalagang katangian ng isang bagay gamit ang pag-highlight ng kulay, laki ng imahe, lokasyon sa foreground ng larawan.
4. Pag-unlad ng kasanayan sa pagguhit ayon sa ideya (sa mga tema ng nakapaligid na katotohanan, batay sa mga engkanto).
5. Paghikayat sa independiyenteng aktibidad ng malikhaing, pag-activate ng imahinasyon ng bata.

Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay pamilyar sa pangunahing uri ng pagguhit at gamitin iba't ibang pamamaraan at mga pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga malikhaing ideya:

1. Pagguhit ng paksa.

   Natututo ang mga lalaki na makatotohanang ihatid sa pagguhit katangiang hugis isang bagay o mga bahagi nito, alinsunod sa mga sukat, kulay, lakas ng tunog, paggalaw. Ang analytical na pag-iisip ay aktibong umuunlad sa mga bata na 6-7 taong gulang, natututo silang kilalanin ang mga karaniwang tampok sa mga bagay at mga tampok kung saan sila ay naiiba sa isa't isa. Ang pagguhit sa silid-aralan sa mga senior at preparatory group ay hindi isinasagawa. Posibleng tingnan ang mga sample natapos na mga gawa sa isang partikular na paksa, talakayan ng mga diskarte sa pagganap, mga diskarte sa pagguhit. Ang direktang pagpapakita ng mga aksyon ay hindi isinasagawa. Inirerekomenda na sa panahon ng pag-aaral ng mga teknikal na mapa at mga visual na tagubilin, kasama ang mga mag-aaral, ay bumuo ng isang oral action plan. Pinakamahalaga ay ibinibigay sa pagguhit ng mga bagay mula sa kalikasan: ang mga lalaki ay natututong ihatid ang mga katangiang katangian ng istraktura at hugis sa kongkretong mga halimbawa. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga lalaki ay gumuhit ng mga bagay ayon sa ideya, na tumatakbo gamit ang mga imahe ng visual na memorya at sumusunod sa imahinasyon.

2. Pagguhit ng kwento.

   Natututo ang mga preschooler na ihatid ang kanilang mga impression at damdamin sa pamamagitan ng pagguhit ng mga bagay at pagpapakita ng kanilang pag-unawa sa koneksyon sa pagitan nila, pakikipag-ugnayan. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga bata ay binibigyan ng pagkakataon na nakapag-iisa na makabuo ng isang kuwento (isang maliit na sketch) sa paksa ng aralin. Nabubuo ang mga kasanayan sa komposisyon mga batang artista: inayos nila ang pagguhit sa buong lugar ng sheet, natutunan upang matukoy ang posisyon ng mga bagay - foreground at background. Sa pangkat ng pagtatapos ng kindergarten, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang kakayahang ihatid ang mga katangian ng paggalaw ng mga bagay, pagtagumpayan ang conventionality at static na imahe.

3. Pandekorasyon na pagguhit.

   Ang pag-aaral na palamutihan ang isang blangko na papel o isang papier-mache figurine ay tumutupad sa pangangailangan para sa pagbuo ng aesthetic na lasa sa silid-aralan para sa pinong sining. Ang mga preschooler ay nakikilala ang mga katutubong sining ng ating bansa, natututong makita ang kagandahan sa mga produkto ng mga manggagawa mula sa mga tao. Ginagamit ng mga bata ang kaalamang natamo tungkol sa mga tampok ng Gzhel, Khokhloma, Gorodets mural sa paglikha ng kanilang sariling mga pattern batay sa katutubong pagpipinta.

Para sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda, ang pinaka-nauugnay ay ang pagguhit ng paksa mula sa kalikasan o mula sa representasyon: " Mga sanga ng fir"," Bunch of mountain ash "," Fly agaric "," Mushroom in the forest "," Family of mushroom ", atbp. Ang mga lalaki ay nagsasanay ng mga kasanayan sa paglikha ng isang komposisyon, pag-aayos ng mga bagay sa isang sheet ng papel, pag-aaral na punan ang buong sheet na may pattern, lumikha ng hindi pangkaraniwang background. Ang pagguhit mula sa buhay ang magiging pangunahing pamamaraan sa paaralan. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga mag-aaral ay walang tungkuling ilarawan ang dami ng isang bagay o lumikha ng chiaroscuro. Ang layunin sa pagtuturo sa mga bata na 6-7 taong gulang ay upang matutong i-highlight ang mga tampok ng bagay sa harap nila at ipakita ang mga ito sa pagguhit: ang hugis ng bagay, ang mga bahagi nito, ang ratio ng mga detalye sa pangunahing pigura. Ang pagsusuri ng isang bagay at ang paglipat ng mga detalye nito ay matagumpay na isinasagawa ng mga batang 6-7 taong gulang na may malapit na lokasyon ng bagay. Epektibong pumasa sa mga klase batay sa isang elemento ng laro. Halimbawa, sa harap ng bawat mag-aaral, ang isang sangay ng abo ng bundok ay inilalagay sa mesa, na, ayon sa takdang-aralin, ay dapat na iguguhit mula sa kalikasan. Ang bawat tao'y nag-aaral lamang ng kanyang sariling sangay, nagha-highlight at naglalarawan ng mga tampok nito (isa o dalawang bagyo ng mga berry, isang sanga na sanga, ang bilang ng mga dahon, sariwa o lantang mga dahon). Sa pagtatapos ng aralin, kinokolekta ng guro ang mga sanga at inilalagay ito sa isang karaniwang mesa, na inaanyayahan ang mga bata na hanapin mula sa mga guhit kung sino ang gumuhit kung aling sangay.

Ang mga gawa sa paksang ito ay kadalasang ginagawa gamit ang paraan ng pagguhit ng balangkas: "Bullfinches peck a mountain ash", "Squirrel jumped on a branch", "Mushroom hedgehog", "Sino ang nagtago sa ilalim ng fungus", atbp. Ang mga mag-aaral ng preparatory group ay natututo upang ilarawan ang mga katangian ng paggalaw ng mga ibon at hayop, pag-isipan ang mga maliliit na eksena sa balangkas. Sa pandekorasyon na pagguhit, ang mga mushroom at berry ay ginagamit din sa paglikha palamuting bulaklak sa workpiece.

Bilang batayan ng mga guhit, mga hanay ng puti at kulay na papel, espesyal para sa watercolor at gouache, drawing paper (karaniwan ay para sa paglikha kolektibong gawain o pagpapatupad mga malikhaing proyekto). Ang tinted na papel ay bihirang ginagamit para sa trabaho, pangunahin upang lumikha ng isang pandekorasyon na pattern batay sa katutubong sining. Sa mga klase sa pagguhit ng paksa at plot, natututo ang mga bata na lumikha ng background sa kanilang sarili (monotone o may maayos na mga transition).

Mga teknik at teknik sa pagguhit

Isaalang-alang sa anyo ng isang talahanayan kung anong mga diskarte ang dapat na makabisado ng mga matatandang mag-aaral bilang bahagi ng pagtuturo ng pagguhit sa pangkat ng paghahanda:

Sa paksang "Mushrooms and berries" mga klase ay gaganapin sa hindi kinaugalian na mga pamamaraan pagguhit: mga krayola ng waks na may sketch pintura ng watercolor, cotton buds, chalk sa papel de liha, sa mga pamamaraan ng scratching, monotype, atbp.

Mga halimbawa ng mga guhit ng mushroom, sanga at berry na ginawa gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

Pagguhit gamit ang mga print Scratched Blotography Finger painting Monotype Blotography Finger painting Pagguhit gamit ang wax at watercolor pagguhit ng tuldok Pagguhit gamit ang mga krayola sa sandpaper Poke method

Sa proseso ng aktibidad na pang-edukasyon, ang isang diskarte na nakatuon sa tao ay dapat isagawa. Kapag naghahanda para sa pagguhit ng mga klase sa pangkat ng paghahanda, dapat isaalang-alang ng guro mga indibidwal na katangian bawat bata. Ito ang antas ng karunungan ng mga tiyak na diskarte sa pagguhit, ang kakayahang magtrabaho sa halo-halong media, ang antas ng paglahok sa mga kolektibong aktibidad. Ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat dumating sa pagpapatupad ng layunin na itinakda sa simula ng aralin. Para sa mga nahihirapan sa proseso ng paglikha ng isang pagguhit, inilalapat ng guro ang anyo ng isang indibidwal na display. Ang mga matagumpay na mag-aaral ay binibigyan din ng mga gawain upang palamutihan ang natapos na pagguhit o disenyo pangkalahatang komposisyon sa isang subgroup (paglikha ng panel sa isang piraso ng drawing paper).

Ang personal na diskarte ay natanto sa pamamagitan ng kalayaan sa pagpili ng mga mag-aaral ng mga materyales para sa pagguhit. Ang mga bata ay dapat bigyan ng access sa mga set ng papel, lapis at marker, pintura at krayola. Ang mga senior preschooler, batay sa pagtatasa ng kanilang mga kakayahan, ay may karapatang pumili ng kanilang sariling diskarte sa pagguhit upang makumpleto ang gawain.

Ang pangunahing bagay sa pagpapatupad ng konsepto ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral ay ang pagkakaloob ng kalayaan sa disenyo. Ang bata ay binibigyan ng isang paksa na nagsasangkot ng pag-activate ng imahinasyon. Ang pagguhit ng balangkas ay lalong nakakatulong sa pagpapantasya: ang bata ay may mga larawan para sa pagguhit, isang sitwasyon, ang relasyon ng mga bagay.

Mga variant ng indibidwal at kolektibong komposisyon sa temang "Berries at mushroom"

Nakakaganyak na pagsisimula ng aralin sa paksang "Berries at Mushrooms"

Ang isang obligadong yugto ng isang aralin sa visual na aktibidad sa pangkat ng paghahanda ay isang nakakaganyak na simula. Lumilikha ito ng isang emosyonal na positibong kapaligiran, pinapagana ang makasagisag na memorya ng mga mag-aaral, pinapalawak ang kaalaman ng mga bata sa nakapaligid na katotohanan, at itinatakda ang mga ito para sa kasunod na proseso ng paglikha. Bilang isang motibasyon na materyal sa simula ng isang aralin sa pagguhit, ang mga sumusunod ay ginagamit:

• Visual na materyal: mga pampakay na poster, card, mga guhit sa mga libro, mga laruan at mga pigurin.
• Pagbasa ng mga tula, engkanto, salawikain at kasabihan, mga sipi mula sa tuluyan gawa ng sining sa paksa ng aralin.
• Nagsasagawa ng pag-uusap.
• Paglikha ng mga sitwasyon ng problema at laro, mga sandali ng sorpresa.
• Paggamit ng mga teknikal na paraan: pakikinig sa mga audio recording, pagpapakita ng mga slide sa isang projector.

Mga halimbawa ng paggamit ng mga materyales sa pagganyak sa simula ng aralin sa paksang "Mushrooms and Berries"

Pagguhit ng buod ng isang aralin sa pagguhit sa paksang "Mushrooms and Berries"

Plano ng oras para sa mga klase sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda

Ang tagal ng isang aralin sa pagguhit sa mga mag-aaral na 6-7 taong gulang ay hindi hihigit sa 30 minuto.

• Organisasyon sandali 1-2 minuto.
• Pagsisimula ng motivating 6-7 minuto.
• Praktikal na trabaho 15-17 minuto.
• Pagpapakita at pagtalakay sa mga natapos na gawain 2-3 minuto.
• Pagbubuod ng 1 minuto.

Ang bawat aralin ay susuriin ng guro ayon sa sumusunod na pamantayan:

• Pagkamit ng layunin ng aralin.
• Pagtupad sa mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon.
• Ang emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa bawat yugto ng aralin (kung ano ang sanhi nito o ganoong kalagayan ng mga bata).
• Ang pagkakaroon ng mga pagkaantala sa anumang yugto ng aralin: pagtukoy sa mga sanhi at paraan ng pagwawasto sa kasunod na mga aktibidad na pang-edukasyon.
• Pagsusuri ng gawain ng mga mag-aaral: anong mga diskarte sa pagguhit ang nangangailangan ng karagdagang pagsasama.
• Pagsusuri sa sarili ng gawain ng guro: kung aling mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo ang epektibo sa pagsasagawa ng aralin, na hindi.

Balangkas ng isang aralin sa pagguhit (pangkat sa paghahanda) sa paksang "Rowan Branch".
Paglikha ng isang guhit gamit ang iba't ibang mga diskarte (pagdidikit, pagsundot, pagguhit gamit ang dulo ng isang brush, mga elemento ng pagpipinta ng daliri). Mga gawainUpang lumikha ng mga komportableng kondisyon para sa positibong malikhaing aktibidad.
Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagguhit gamit ang mga watercolor.
Pag-aayos ng kasanayan sa paghahalo ng mga pintura sa isang plastic palette o sheet ng papel.
Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga likas na bagay. Pag-unlad ng aralinNagbabasa ang guro ng tula tungkol sa magandang abo ng bundok. Sinasabi sa mga bata ang tungkol sa mga tampok na istruktura ng punong ito at kung paano nagbabago ang kulay ng mga dahon nito sa simula ng taglagas.
Ang pag-aaral at pagtalakay ng biswal na materyal - mga larawang naglalarawan ng abo ng bundok sa iba't ibang oras ng taon.
Praktikal na bahagi:
Pag-toning ng isang sheet ng papel na may pintura at isang piraso ng foam rubber.
Habang natutuyo ang papel, muling sinusuri ng guro ang imahe ng sangay ng rowan kasama ang mga bata, tinatalakay ang mga tampok na istruktura, ang hugis ng mga berry at dahon, at ang mga katangian ng kulay.
Pagguhit ng mga sanga at dahon gamit ang isang brush, rowan berries na may mga daliri.
Pagguhit ng maliliit na detalye gamit ang dulo ng isang brush: mga ugat ng mga dahon - na may mga stroke, sa gitna ng mga berry - na may mga tuldok.
Pagpapakita at pagsusuri ng mga natapos na gawa.
Salamat sa mga mag-aaral sa kanilang pagsusumikap.

Ang pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng mga guhit sa temang "Mushrooms and berries"

Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay aktibong nagkakaroon ng kakayahang sundin ang mga tagubilin sa bibig ng guro. Samakatuwid, bago kumpletuhin ng mga bata ang praktikal na bahagi ng gawain, dapat talakayin ng tagapagturo sa kanila kung anong mga paraan at sa anong pagkakasunud-sunod ang kanilang iguguhit ng tanawin, at sa pamamagitan ng mga nangungunang tanong at tip, dalhin sila sa inirerekumendang kurso ng pagkilos. Maaari mong isaalang-alang ang mga halimbawa ng natapos na mga gawa sa isang partikular na paksa at anyayahan ang mga bata na tukuyin ang mga paraan kung paano nilikha ang mga guhit na ito. Para sa mga batang nahihirapang kumpletuhin ang gawain, maaaring mag-alok ng mga card na may mga tagubiling eskematiko para sa pagguhit ng mga bagay. Ang guro ay nagsasagawa ng isang direktang pagpapakita ng mga aksyon para sa mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda lamang kung sakaling magsagawa ng espesyal na kumplikadong elemento o indibidwal sa isang sitwasyon ng matinding kahirapan para sa mag-aaral.

"Sangay ng Rowan"

Sketching Sketching Sketching Pangkulay na may hatching Pagguhit gamit ang pagpisa ng mga dahon Proseso ng pagpisa Pagshading ng contours ng mga berries Painted brush Proseso ng pagsubaybay sa contours ng isang branch Pagguhit ng contours Pagguhit ng mga ugat ng mga dahon Pagguhit ng contours ng mga berries Brush na may outline na berries Pagguhit ng mga berry core (mga krus o bituin) Brush na may mga traced core Pagguhit ng mga core na may mga tuldok Tapos na ang trabaho

"Sangay ng Rowan"

Pagguhit ng simpleng balangkas ng lapis Pagguhit ng sanga Pagkulay ng sanga Pagguhit at pagkulay ng mga dahon May kulay na sanga at dahon Pagguhit ng mga berry Pangkulay sa mga berry Mga kumpol ng kulay na sanga at rowan Pagguhit ng mga ugat ng mga berry (cross-stitches) Intermediate na yugto ng pagguhit Pagguhit ng maliliit na detalye Tapos na trabaho

"Mushroom hedgehog"

Paglikha ng background ng watercolor Habang natutuyo ang background, iguhit ang katawan ng hedgehog Gumuhit ng damo na may mga stroke Gumuhit ng mga paws ng hedgehog Iguhit ang muzzle at ilong Ilapat ang mga brown stroke - mga karayom ​​Ilapat ang mga stroke itim na pintura Gumuhit ng mga binti ng kabute na may gouache Gumuhit ng mga takip ng kabute Hayaang matuyo ang gouache Gamit ang dulo ng brush, balangkasin ang mga binti ng mga kabute Sa hedgehog, ang mga kabute ay binalangkas din Tapos na ang gawain

"Sino ang nagtago sa ilalim ng fungus"

Gumuhit kami ng background ng langit gamit ang watercolor na pintura Makinis na transition gumuhit ng damo Sa isang basang background gumuhit kami ng mga ulap sa kalangitan Gumuhit kami ng mga stroke sa isang basang watercolor background ng mga patak Gumuhit kami ng mga damo at mga dahon na may mga stroke sa isang basa na background ng watercolor Gouache gumuhit ng binti ng kabute Gouache gumuhit ng sumbrero Iguhit ang katawan at ulo ng mga surot Tinatapos namin ang antennae at paws gamit ang dulo ng brush beetle Iguhit ang mga detalye gamit ang dulo ng brush Tapos na trabaho