பாடம் என் பெயர் இவன். தலைப்பு: "எவ்ஜெனி கார்போவ் "என் பெயர் இவான்"

போரின் முடிவில், செமியோன் அவ்தீவ் ஒரு சிறு கோபுரம் சுடும் தொட்டிக்கு ஜேர்மனியர்கள் தீ வைத்தனர்.
இரண்டு நாட்களாக, குருடனாக, எரிந்து, கால் உடைந்த நிலையில், செமியன் சில இடிபாடுகளுக்கு மத்தியில் ஊர்ந்து சென்றான். குண்டுவெடிப்பு அலை அவரை தொட்டியில் இருந்து ஆழமான குழிக்குள் தூக்கி எறிந்ததாக அவருக்குத் தோன்றியது.
இரண்டு நாட்கள், ஒரு நேரத்தில் ஒரு படி, அரை படி, ஒரு மணி நேரத்திற்கு ஒரு சென்டிமீட்டர், அவர் சூரியனை நோக்கி இந்த புகை குழியிலிருந்து வெளியேறி, புதிய காற்றில், உடைந்த காலை இழுத்து, அடிக்கடி சுயநினைவை இழக்கிறார். மூன்றாம் நாள், ஒரு பழங்கால கோட்டையின் இடிபாடுகளில் அவரை உயிருடன் இல்லாமல் சப்பர்கள் கண்டனர். காயப்பட்ட டேங்கர் எப்படி இந்த பயனற்ற அழிவுக்கு வந்திருக்கும் என்று நீண்ட நேரம் ஆச்சரியப்பட்ட சப்பர்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர்.
மருத்துவமனையில், செமியோனின் கால் முழங்கால் வரை துண்டிக்கப்பட்டது, பின்னர் அவர்கள் அவரை நீண்ட நேரம் பிரபல பேராசிரியர்களிடம் அழைத்துச் சென்றனர், இதனால் அவர்கள் அவரது பார்வையை மீட்டெடுக்க முடியும்.
ஆனால் எதுவும் வரவில்லை...
செமியோன் தோழர்களால் சூழப்பட்டபோது, அவரைப் போலவே முடமானவர்கள், அவருக்கு அடுத்ததாக ஒரு புத்திசாலி, கனிவான மருத்துவர், செவிலியர்கள் அவரை கவனித்துக்கொண்டபோது, அவர் எப்படியாவது தனது காயத்தை மறந்துவிட்டார், அவர் மற்றவர்களைப் போலவே வாழ்ந்தார். சிரிப்புக்குப் பின்னால், நகைச்சுவைக்குப் பின்னால், நான் என் துக்கத்தை மறந்தேன்.
ஆனால் செமியோன் மருத்துவமனையை விட்டு நகரத் தெருவுக்குச் சென்றபோது - நடைப்பயணத்திற்காக அல்ல, ஆனால் முழுமையாக, வாழ்க்கையில், திடீரென்று முழு உலகமும் நேற்று, நேற்று முன் தினம் மற்றும் அவரது கடந்தகால வாழ்க்கையிலிருந்து முற்றிலும் மாறுபட்டதாக உணர்ந்தார்.
சில வாரங்களுக்கு முன்பு செமியோனுக்கு அவரது பார்வை திரும்பாது என்று கூறப்பட்டாலும், அவர் இன்னும் அவரது இதயத்தில் நம்பிக்கையை வைத்திருந்தார். மேலும் இப்போது எல்லாம் சரிந்துவிட்டது. குண்டுவெடிப்பு அலை வீசிய அந்தக் கறுப்புக் குழியில் அவன் மீண்டும் தன்னைக் கண்டுபிடித்ததாகத் தோன்றியது செமியோனுக்கு. அப்போதுதான் அவர் புதிய காற்றில், சூரியனை நோக்கி வெளியேற ஆசைப்பட்டார், அவர் வெளியேறுவார் என்று நம்பினார், ஆனால் இப்போது அவருக்கு அந்த நம்பிக்கை இல்லை. என் இதயத்தில் பதட்டம் ஏறியது. நகரம் நம்பமுடியாத அளவிற்கு சத்தமாக இருந்தது, மற்றும் ஒலிகள் எப்படியோ மீள்தன்மை கொண்டவை, மேலும் அவர் ஒரு படி மேலே எடுத்தால், இந்த மீள் ஒலிகள் அவரை பின்னால் தூக்கி எறிந்து, கற்களுக்கு எதிராக வலிமிகுந்த காயத்தை ஏற்படுத்தும் என்று அவருக்குத் தோன்றியது.
மருத்துவமனையின் பின்னால். எல்லோருடனும் சேர்ந்து, செமியோன் தனது சலிப்பிற்காக அவரைத் திட்டினார், அதிலிருந்து எப்படி வெளியேறுவது என்று யோசித்தார், இப்போது அவர் திடீரென்று மிகவும் அன்பானவர், மிகவும் அவசியமானார். ஆனால் அது இன்னும் மிக அருகில் இருந்தாலும் நீங்கள் அங்கு திரும்பிச் செல்ல முடியாது. நாம் முன்னோக்கி செல்ல வேண்டும், ஆனால் அது பயமாக இருக்கிறது. நெரிசலான நகரத்தைப் பற்றி பயப்படுகிறேன், ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தன்னைப் பற்றி பயப்படுகிறேன்:
லெஷ்கா குப்ரியனோவ் செமியோனை மயக்கத்திலிருந்து வெளியே கொண்டு வந்தார்.
- ஓ, மற்றும் வானிலை! இப்போது நான் அந்த பெண்ணுடன் நடந்து செல்ல விரும்புகிறேன்! ஆம், வயலில், ஆம், பூக்களை சேகரித்து, ஓடவும்.
நான் சுற்றி முட்டாளாக்க விரும்புகிறேன். போகலாம்! நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?
அவர்கள் சென்றுவிட்டார்கள்.
ப்ரோஸ்டெசிஸ் எப்படி சத்தமிட்டது மற்றும் சத்தம் போட்டது, லெஷ்கா எப்படி அதிகமாக சுவாசித்தார் மற்றும் விசில் அடித்தார் என்று செமியோன் கேட்டார். இவை மட்டுமே பழக்கமான, நெருக்கமான ஒலிகள், மற்றும் டிராம்களின் சத்தம், கார்களின் அலறல், குழந்தைகளின் சிரிப்பு அன்னியமாக, குளிராகத் தோன்றியது. அவர்கள் அவருக்கு முன்னால் பிரிந்து அங்குமிங்கும் ஓடினார்கள். நடைபாதையின் கற்கள் மற்றும் சில தூண்கள் கால்களுக்கு அடியில் விழுந்து நடக்க கடினமாக இருந்தது.
செமியோனுக்கு லெஷ்காவை சுமார் ஒரு வருடம் தெரியும். உயரத்தில் சிறியது, அது அவருக்கு அடிக்கடி ஊன்றுகோலாக சேவை செய்தது. செமியோன் படுக்கையில் படுத்துக்கொண்டு, “ஆயா, எனக்கு ஊன்றுகோல் கொடுங்கள்” என்று கத்துவார், மேலும் லெஷ்கா ஓடிவந்து சத்தமிட்டு, முட்டாளாக்குவார்:
- நான் இங்கே இருக்கிறேன், கவுண்ட். உங்கள் வெள்ளை பேனாவை என்னிடம் கொடுங்கள். மிகவும் அமைதியானவரே, அதை என் தகுதியற்ற தோளில் வைக்கவும்.
அதனால் ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்துக்கொண்டு நடந்தார்கள். செமியோன் லெஷ்காவின் வட்டமான, கையற்ற தோள்பட்டை மற்றும் முகம், வெட்டப்பட்ட தலையை தொடுவதன் மூலம் நன்கு அறிந்திருந்தார். இப்போது அவர் லெஷ்காவின் தோளில் கை வைத்தார், அவரது ஆன்மா உடனடியாக அமைதியாக உணர்ந்தது.
அவர்கள் இரவு முழுவதும், முதலில் சாப்பாட்டு அறையிலும், பின்னர் நிலையத்தில் உள்ள உணவகத்திலும் கழித்தனர். அவர்கள் சாப்பாட்டு அறைக்குச் சென்றபோது, லேஷ்கா அவர்கள் நூறு கிராம் குடித்துவிட்டு, நல்ல இரவு உணவை சாப்பிட்டுவிட்டு இரவு ரயிலில் புறப்படுவார்கள் என்று கூறினார். ஒப்புக்கொண்டபடி குடித்தோம். லெஷ்கா அதை மீண்டும் செய்ய பரிந்துரைத்தார். செமியோன் மறுக்கவில்லை, இருப்பினும் அவர் அரிதாகவே குடித்தார். வோட்கா இன்று வியக்கத்தக்க வகையில் எளிதாகப் பாய்ந்தது. ஹாப்ஸ் இனிமையானது, தலையை மயக்கவில்லை, ஆனால் அதில் நல்ல எண்ணங்களை எழுப்பியது. உண்மை, அவற்றில் கவனம் செலுத்துவது சாத்தியமில்லை. அவை மீன்களைப் போல சுறுசுறுப்பாகவும் வழுக்கக்கூடியதாகவும் இருந்தன, மேலும் அவை மீன்களைப் போல நழுவி இருண்ட தூரத்தில் மறைந்தன. இது என் இதயத்தை வருத்தப்படுத்தியது, ஆனால் சோகம் நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை. அது நினைவுகள் அல்லது அப்பாவியான ஆனால் இனிமையான கற்பனைகளால் மாற்றப்பட்டது. ஒரு நாள் காலையில் எழுந்து சூரியனை, புல்லைப் பார்ப்பான் என்று செமியோனுக்குத் தோன்றியது. பெண் பூச்சி. அப்போது திடீரென்று ஒரு பெண் தோன்றினாள். அவள் கண்கள், முடியின் நிறம் மற்றும் அவளது மென்மையான கன்னங்களை அவன் தெளிவாக உணர்ந்தான். இந்த பெண் பார்வையற்றவனுடன் காதல் கொண்டாள். வார்டில் இவர்களைப் பற்றி நிறையப் பேசினார்கள், ஒரு புத்தகத்தைக்கூட சத்தமாகப் படித்தார்கள்.
லெஷ்காவிடம் இல்லை வலது கைமற்றும் மூன்று விலா எலும்புகள். சிரித்துக் கொண்டே சொன்னது போல் போர் அவரைத் துண்டு துண்டாக வெட்டியது. மேலும், கழுத்தில் காயம் ஏற்பட்டது. தொண்டை அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு, அவர் இடையிடையே ஒரு சீற்றத்துடன் பேசினார், ஆனால் செமியோன் இந்த ஒலிகளுடன் பழகினார், இது மனித ஒலிகளுடன் சிறிது ஒத்திருக்கிறது. வால்ட்ஸ் வாசிக்கும் துருத்திக் கலைஞர்களை விட, அடுத்த டேபிளில் இருந்த பெண்ணின் உல்லாசக் கூச்சலை விட அவர்கள் அவரை எரிச்சலடையச் செய்தனர்.
ஆரம்பத்தில் இருந்தே, ஒயின் மற்றும் பசியை மேசையில் பரிமாறத் தொடங்கியவுடன், லெஷ்கா மகிழ்ச்சியுடன் அரட்டை அடித்தார், திருப்தியுடன் சிரித்தார்:
- ஓ, செங்கா, நன்கு சுத்தம் செய்யப்பட்ட மேசையை விட உலகில் எதையும் நான் விரும்புவதில்லை! நான் வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறேன் - குறிப்பாக சாப்பிட! போருக்கு முன்பு, நாங்கள் கோடையில் முழு தாவரத்துடன் Medvezhye Ozera க்குச் செல்வோம். பித்தளை பேண்ட் மற்றும் பஃபே! மேலும் நான் ஒரு துருத்தியுடன் இருக்கிறேன். ஒவ்வொரு புதரின் கீழும் ஒரு நிறுவனம் உள்ளது, மேலும் ஒவ்வொரு நிறுவனத்திலும் நான், சட்கோவைப் போலவே, வரவேற்பு விருந்தினராக இருக்கிறேன். "அதை நீட்டு, அலெக்ஸி ஸ்வெட்-நிகோலாவிச்." அவர்கள் கேட்டால், மது ஏற்கனவே ஊற்றப்பட்டால் அதை ஏன் நீட்டக்கூடாது. சில நீலக் கண்கள் கொண்ட பெண் ஒரு முட்கரண்டி மீது ஹாம் கொண்டு வந்தாள்.
அவர்கள் குடித்து, சாப்பிட்டு, பருகி, குளிர்ந்த கெட்டியான பீர் அருந்தினர். லெஷ்கா தனது மாஸ்கோ பிராந்தியத்தைப் பற்றி தொடர்ந்து ஆர்வத்துடன் பேசினார். அவரது சகோதரி தனது சொந்த வீட்டில் வசித்து வருகிறார். கெமிக்கல் ஆலையில் டெக்னீஷியனாக வேலை பார்க்கிறார். சகோதரி, லெஷ்கா உறுதியளித்தபடி, நிச்சயமாக செமியோனைக் காதலிப்பார். திருமணம் செய்து கொள்வார்கள். அப்போது அவர்களுக்கு குழந்தைகள் பிறக்கும். குழந்தைகளிடம் எத்தனை பொம்மைகள் வேண்டும், என்ன வேண்டுமானாலும் இருக்கும். செமியோன் அவர்கள் வேலை செய்யும் ஆர்டலில் அவர்களை தானே உருவாக்குவார்.
விரைவில் லெஷ்கா பேசுவது கடினமாகிவிட்டது: அவர் சோர்வாக இருந்தார், மேலும் அவர் பேசுவதை நம்புவதை நிறுத்திவிட்டார் என்று தோன்றியது. அவர்கள் அமைதியாக இருந்தார்கள், மேலும் குடித்தார்கள் ...
லெஷ்கா எப்படி மூச்சுத் திணறினார் என்பதை செமியோன் நினைவு கூர்ந்தார்: "நாங்கள் தொலைந்து போனவர்கள், அவர்கள் எங்களை முழுவதுமாகக் கொன்றால் நன்றாக இருக்கும்." அவரது தலை எவ்வளவு கனமானது, எவ்வளவு இருண்டது - பிரகாசமான தரிசனங்கள் மறைந்துவிட்டன என்பதை அவர் நினைவில் கொள்கிறார். மகிழ்ச்சியான குரல்களும் இசையும் அவரை முற்றிலும் பைத்தியமாக்கியது. நான் அனைவரையும் அடித்து நொறுக்க விரும்பினேன், லெஷ்கா கூச்சலிட்டார்:
- வீட்டுக்குப் போகாதே. அங்கே நீ யாருக்குத் தேவை?
வீடு? வீடு எங்கே? நீண்ட, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, ஒருவேளை
நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவருக்கு ஒரு வீடு இருந்தது. ஒரு தோட்டமும், ஒரு பிர்ச் மரத்தில் ஒரு பறவை இல்லமும், முயல்களும் இருந்தன. சிறிய, சிவந்த கண்களுடன், அவர்கள் நம்பிக்கையுடன் அவரை நோக்கி குதித்து, அவரது காலணிகளை முகர்ந்து, தங்கள் இளஞ்சிவப்பு நாசியை வேடிக்கையாக நகர்த்தினர். தாயே... செமியோன் ஒரு "அராஜகவாதி" என்று அழைக்கப்பட்டார், ஏனெனில், அவர் பள்ளியில் நன்றாகப் படித்தாலும், அவர் வெறித்தனமாகப் போக்கிரித்தனம் செய்தார், புகைபிடித்தார், மேலும் அவரும் அவரது கும்பலும் தோட்டங்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டங்களில் இரக்கமற்ற சோதனைகளை நடத்தியதால். அவள், அம்மா, அவரை ஒருபோதும் திட்டவில்லை. தந்தை இரக்கமில்லாமல் அடித்தார், அம்மா பயமுறுத்தும் விதமாக நடந்து கொள்ள வேண்டாம் என்று கேட்டார். அவள் தானே சிகரெட்டுகளுக்கு பணம் கொடுத்தாள் மற்றும் செமியோனோவின் தந்திரங்களை தன் தந்தையிடமிருந்து மறைக்க தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தாள். செமியோன் தனது தாயை நேசித்தார் மற்றும் எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவினார்: மரம் வெட்டுதல், தண்ணீர் எடுத்துச் செல்வது, மாட்டுத் தொழுவத்தை சுத்தம் செய்தல். அன்னா பிலிப்போவ்னாவின் மகன் வீட்டு வேலைகளை எவ்வளவு நேர்த்தியாக நிர்வகித்தார் என்பதைப் பார்த்து அக்கம்பக்கத்தினர் பொறாமை கொண்டனர்.
"ஒரு உணவளிப்பவர் இருப்பார், மேலும் பதினேழாவது தண்ணீர் சிறுவனின் முட்டாள்தனத்தைக் கழுவும்" என்று அவர்கள் சொன்னார்கள்.
குடிபோதையில் செமியோன் இந்த வார்த்தையை நினைவு கூர்ந்தார் - “ப்ரெட்வின்னர்” - மேலும் அதைத் தனக்குத்தானே திரும்பத் திரும்பச் சொன்னார், அழாதபடி பற்களைக் கடித்தார். அவர் இப்போது எப்படிப்பட்ட உணவளிப்பவர்? தாயின் கழுத்தில் ஒரு காலர்.
செமியோனின் தொட்டி எப்படி எரிகிறது என்பதை தோழர்கள் பார்த்தார்கள், ஆனால் செமியோன் அதிலிருந்து எப்படி வெளியேறினார் என்பதை யாரும் பார்க்கவில்லை. மகன் இறந்துவிட்டதாக தாய்க்கு நோட்டீஸ் அனுப்பப்பட்டது. இப்போது செமியோன் தனது பயனற்ற வாழ்க்கையை நினைவூட்டுவது மதிப்புள்ளதா என்று யோசித்துக்கொண்டிருந்தாரா? சோர்வாக அவளை எழுப்புவது மதிப்புக்குரியதா, உடைந்த இதயம்புதிய வலி?
அருகிலேயே குடிபோதையில் ஒரு பெண் சிரித்துக் கொண்டிருந்தாள். லெஷ்கா ஈரமான உதடுகளால் அவளை முத்தமிட்டு, புரியாத ஒன்றை சிணுங்கினாள். உணவுகள் சலசலத்தன, மேசை கவிழ்ந்தது, பூமி திரும்பியது.
நாங்கள் ஒரு உணவகத்தில் ஒரு மரக்கட்டையில் எழுந்தோம். அக்கறையுள்ள ஒருவர் அவர்களுக்கு வைக்கோலை விரித்து இரண்டு பழைய போர்வைகளைக் கொடுத்தார். எல்லா பணமும் குடிப்பதற்காக செலவழிக்கப்பட்டது, டிக்கெட்டுகளுக்கான தேவைகள் இழந்தன, மாஸ்கோ ஆறு நாட்கள் தொலைவில் இருந்தது. மருத்துவமனைக்குச் சென்று கொள்ளையடித்துவிட்டார்கள் என்று சொல்ல மனசாட்சி போதவில்லை.
பிச்சைக்காரர்களின் நிலையில், டிக்கெட் இல்லாமல் பயணம் செய்ய லெஷ்கா முன்வந்தார். செமியோனுக்கு அதை நினைக்கவே பயமாக இருந்தது. அவர் நீண்ட நேரம் அவதிப்பட்டார், ஆனால் எதுவும் செய்ய முடியவில்லை. நாம் போக வேண்டும், சாப்பிட வேண்டும். செமியோன் வண்டிகளில் நடக்க ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் அவர் எதுவும் சொல்ல மாட்டார், அவர் ஊமையாக நடித்தார்.

வண்டிக்குள் நுழைந்தோம். லெஷ்கா தனது கரகரப்பான குரலில் புத்திசாலித்தனமாக தனது பேச்சைத் தொடங்கினார்:
- சகோதர சகோதரிகளே, துரதிர்ஷ்டவசமான ஊனமுற்றோருக்கு உதவுங்கள்...
செமியோன் ஒரு குறுகலான கருப்பு நிலவறை வழியாக குனிந்து நடந்தார். கூரிய கற்கள் தலைக்கு மேல் தொங்குவது போல் அவனுக்குத் தோன்றியது. தூரத்திலிருந்து குரல்களின் கர்ஜனை கேட்டது, ஆனால் அவரும் லெஷ்காவும் நெருங்கியவுடன், இந்த ஓசை மறைந்தது, மேலும் செமியோன் லெஷ்காவையும் அவரது தொப்பியில் நாணயங்களின் ஒலியையும் மட்டுமே கேட்டார். இந்த சத்தம் செமியோனை நடுங்க வைத்தது. கண்களை மறைத்துக்கொண்டு, அவர்கள் குருடர்கள் என்பதை மறந்து, நிந்தையோ, கோபத்தையோ, வருத்தத்தையோ பார்க்க முடியாமல் தலையை தாழ்த்திக் கொண்டார்.
அவர்கள் மேலும் நடந்தபோது, லெஷ்காவின் அழுகை குரல் செமியோனுக்கு தாங்க முடியாததாக மாறியது. வண்டிகளில் அடைத்திருந்தது. என்னால் மூச்சு விட முடியவில்லை, திடீரென்று... திறந்த சாளரம்காற்று, மணம், புல்வெளி, அவரது முகத்தில் வாசனை வீசியது, மற்றும் செமியோன் அதைக் கண்டு பயந்து, பின்வாங்கி, வலியுடன் அலமாரியில் தலையைத் தாக்கினார்.
நாங்கள் முழு ரயிலையும் நடந்து, இருநூறு ரூபிள்களுக்கு மேல் சேகரித்து, மதிய உணவுக்காக ஸ்டேஷனில் இறங்கினோம். லெஷ்கா தனது முதல் வெற்றியில் மகிழ்ச்சியடைந்தார் மற்றும் அவரது அதிர்ஷ்டமான "திட்டமிடுதல்" பற்றி பெருமையுடன் பேசினார். செமியோன் லெஷ்காவை வெட்ட விரும்பினார், அவரை அடித்தார், ஆனால் இன்னும் அதிகமாக அவர் விரைவாக குடித்துவிட்டு தன்னை விடுவித்துக் கொள்ள விரும்பினார்.
பஃபேவில் வேறு எதுவும் இல்லாததால், நாங்கள் மூன்று நட்சத்திர காக்னாக் குடித்தோம், நண்டுகள் மற்றும் கேக்குகளை சாப்பிட்டோம்.
குடிபோதையில், லெஷ்கா அக்கம் பக்கத்தில் உள்ள நண்பர்களைக் கண்டுபிடித்தார், அவர்களுடன் துருத்திக்கு நடனமாடினார், மேலும் பாடல்களைப் பாடினார். செமியோன் முதலில் அழுதார், பின்னர் எப்படியோ மறந்துவிட்டார், கால்களை மிதிக்கத் தொடங்கினார், பின்னர் சேர்ந்து பாடி, கைதட்டி, இறுதியாக பாடினார்:
ஆனால் நாங்கள் விதைக்க மாட்டோம், நாங்கள் உழுவதில்லை, ஆனால் ஒரு சீட்டு, ஒரு எட்டு மற்றும் ஒரு பலா, மற்றும் சிறையிலிருந்து நாங்கள் ஒரு கைக்குட்டையை அசைக்கிறோம், பக்கத்தில் நான்கு - மற்றும் உன்னுடையது போய்விட்டது ...,
...மீண்டும் ஒரு பைசா பணம் இல்லாமல் வேறொருவரின் தொலைதூர ஸ்டேஷனில் விடப்பட்டனர்.
நண்பர்கள் மாஸ்கோவிற்குச் செல்ல ஒரு மாதம் முழுவதும் ஆனது. லெஷ்கா பிச்சை எடுப்பதில் மிகவும் வசதியாகிவிட்டார், சில சமயங்களில் அவர் தன்னை கேலி செய்தார், மோசமான நகைச்சுவைகளைப் பாடினார். செமியோன் இனி வருத்தப்படவில்லை. அவர் வெறுமனே நியாயப்படுத்தினார்: மாஸ்கோவிற்குச் செல்ல அவருக்கு பணம் தேவை - அவர் திருடக்கூடாது, இல்லையா? அவர்கள் குடிபோதையில் இருக்கும்போது, அது தற்காலிகமானது. அவர் மாஸ்கோவிற்கு வருவார், ஒரு ஆர்டலில் வேலை வாங்கி தனது தாயை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்வார், அவர் நிச்சயமாக அவளை அழைத்துச் செல்வார், ஒருவேளை திருமணம் செய்து கொள்ளலாம். சரி, மற்ற ஊனமுற்றவர்களுக்கு நற்பேறு இருந்தால் அவருக்கும் அது நடக்கும்...
செமியோன் முன்வரிசைப் பாடல்களைப் பாடினார். அவர் நம்பிக்கையுடன் நடந்து கொண்டார், இறந்த கண்களுடன் பெருமையுடன் தலையை உயர்த்தினார், பாடலின் தாளத்திற்கு தனது நீண்ட, அடர்த்தியான கூந்தலை அசைத்தார். மேலும் அவர் பிச்சை கேட்கவில்லை, மாறாக அவருக்கு கொடுக்க வேண்டிய வெகுமதியை மனமுவந்து பெற்றுக் கொண்டார் என்பது தெரியவந்தது. அவரது குரல் நன்றாக இருந்தது, அவரது பாடல்கள் ஆத்மார்த்தமாக இருந்தன, பார்வையற்ற பாடகருக்கு பயணிகள் தாராளமாக கொடுத்தனர்.
ஒரு சிப்பாய் ஒரு பச்சை புல்வெளியில் அமைதியாக இறந்து கொண்டிருந்தார், ஒரு பழைய பிர்ச் மரம் அவர் மீது வளைந்ததைப் பற்றி சொன்ன பாடலை பயணிகள் குறிப்பாக விரும்பினர். தாயைப் போல தன் கிளை போன்ற கரங்களை சிப்பாயிடம் நீட்டினாள். போர்வீரன் பிர்ச் மரத்திடம் அவனது தாயும் காதலியும் தொலைதூர கிராமத்தில் தனக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர் அவர்களிடம் வரமாட்டார், ஏனென்றால் அவர் "வெள்ளை பிர்ச் மரத்திற்கு என்றென்றும் நிச்சயிக்கப்பட்டவர்" என்றும் அவர் இப்போது தனது "மணமகள் மற்றும் அவரது சொந்த தாய்." முடிவில், சிப்பாய் கேட்கிறார்: "என் பிர்ச், பாடுங்கள், என் மணமகள், உயிருள்ளவர்களைப் பற்றி, வகையானவர்களைப் பற்றி, அன்பானவர்களைப் பற்றி - இந்த பாடலுக்கு நான் இனிமையாக தூங்குவேன்."
மற்றொரு வண்டியில் செமியோன் இந்த பாடலைப் பாடும்படி பல முறை கேட்கப்பட்டது. பின்னர் அவர்கள் தங்களுடைய தொப்பியில் வெள்ளியை மட்டுமல்ல, ஒரு கொத்துகளையும் எடுத்துக் கொண்டனர் காகித பணம்.
மாஸ்கோவிற்கு வந்ததும், லெஷ்கா ஆர்டலில் சேர மறுத்துவிட்டார். நான் சொன்னது போல் மின்சார ரயில்களில் அலையுங்கள் அவன் வேலை செய்கிறான்தூசி மற்றும் பணம் இல்லை. போலீஸ்காரனைத் தவிர்ப்பது மட்டுமே என் கவலை. உண்மை, இது எப்போதும் சாத்தியமில்லை. பின்னர் அவர் ஒரு முதியோர் இல்லத்திற்கு அனுப்பப்பட்டார், ஆனால் அவர் மறுநாள் அங்கிருந்து பத்திரமாக தப்பினார்.
செமியோன் ஊனமுற்றோர் இல்லத்தையும் பார்வையிட்டார். சரி, அவர் கூறினார், இது ஊட்டமளிக்கும் மற்றும் வசதியானது, நல்ல மேற்பார்வை உள்ளது, கலைஞர்கள் வருகிறார்கள், எல்லாம் போல் தெரிகிறது வெகுஜன புதைகுழிநீங்கள் புதைந்து உட்காருங்கள். நானும் ஆர்டலில் இருந்தேன். "அவர்கள் அதை எங்கு வைப்பது என்று தெரியாதது போல் எடுத்து, இயந்திரத்திற்கு அருகில் வைத்தார்கள்." நாள் முழுவதும் அவர் உட்கார்ந்து தெறித்தார் - அவர் சில டின்களில் முத்திரையிட்டார். வலது மற்றும் இடதுபுறத்தில் இருந்து பத்திரிகைகள் கைதட்டி, உலர்ந்த, எரிச்சலூட்டும். கான்கிரீட் தளத்தின் குறுக்கே ஒரு இரும்புப் பெட்டி சத்தமிட்டது, அதில் வெற்றிடங்கள் இழுக்கப்பட்டு முடிக்கப்பட்ட பாகங்கள் இழுக்கப்பட்டன. இந்தப் பெட்டியைச் சுமந்துகொண்டிருந்த முதியவர் செமியோனைப் பலமுறை அணுகி, புகையிலையின் புகையை சுவாசித்துக்கொண்டு கிசுகிசுத்தார்:
- நீங்கள் ஒரு நாள் இங்கே இருக்கிறீர்கள், இன்னொருவருக்கு உட்கார்ந்து, பிறகு வேறொரு வேலையைக் கேளுங்கள். குறைந்தபட்சம் ஒரு இடைவேளைக்கு. நீங்கள் அங்கு பணம் சம்பாதிப்பீர்கள். இங்க வேலையும் கஷ்டம்தான்”, சம்பாதிப்பது அரிது வேலைக்குப் பணம் கொடுங்கள்.
பட்டறையின் கோபமான பேச்சையும், முதியவரின் போதனைகளையும் செமியன் கேட்டு, தான் இங்கு தேவையில்லை என்றும், இங்குள்ள அனைத்தும் தனக்கு அந்நியமானது என்றும் நினைத்தான். குறிப்பாக மதிய உணவின் போது தனது அமைதியின்மையை அவர் தெளிவாக உணர்ந்தார்.
கார்கள் மௌனமாகின. மக்கள் பேசுவதையும் சிரிப்பதையும் கேட்க முடிந்தது. அவர்கள் பணிப்பெட்டிகளிலும், பெட்டிகளிலும் அமர்ந்து, மூட்டைகளை அவிழ்த்து, பானைகள், சலசலக்கும் காகிதங்கள். வீட்டில் செய்த ஊறுகாய், பூண்டு கட்லெட்டுகள் போல வாசனை வந்தது. அதிகாலையில் இந்த மூட்டைகள் தாய்மார்கள் அல்லது மனைவிகளின் கைகளால் சேகரிக்கப்பட்டன. வேலை நாள் முடிவடையும், இந்த மக்கள் அனைவரும் வீட்டிற்குச் செல்வார்கள். அங்கே அவர்கள் காத்திருக்கிறார்கள், அங்கே அவர்கள் அன்பே. மற்றும் அவன்? அவரைப் பற்றி யார் கவலைப்படுகிறார்கள்? மதிய உணவு இல்லாமல் உட்கார்ந்தால் யாரும் சாப்பாட்டு அறைக்கு கூட அழைத்துச் செல்ல மாட்டார்கள். அதனால் செமியோன் வீட்டின் அரவணைப்பை, யாரோ ஒருவரின் பாசத்தை விரும்பினார்... தன் தாயிடம் செல்லவா? "இல்லை, இப்போது மிகவும் தாமதமாகிவிட்டது. அதெல்லாம் வீணாக போகட்டும்."
"தோழர்," யாரோ ஒருவர் செமியோனைத் தொட்டார், "நீங்கள் ஏன் முத்திரையைக் கட்டிக்கொண்டீர்கள்?" எங்களுடன் வந்து சாப்பிடுங்கள்.
செமியன் எதிர்மறையாக தலையை ஆட்டினான்.
- சரி, நீங்கள் விரும்பியபடி, இல்லையெனில் போகலாம். என்னைக் குறை சொல்லாதே.
இது எப்பொழுதும் மீண்டும் நடக்கும், பின்னர் நீங்கள் அதைப் பழக்கப்படுத்துவீர்கள்.
செமியோன் அந்த நேரத்தில் வீட்டிற்குச் சென்றிருப்பார், ஆனால் அவருக்கு வழி தெரியவில்லை. லெஷ்கா அவரை வேலைக்கு அழைத்து வந்தார், மாலையில் அவர் அவரை அழைத்துச் செல்ல வேண்டும். ஆனால் அவர் வரவில்லை. செமியோன் ஒரு மணி நேரம் அவனுக்காகக் காத்திருந்தார். ஷிப்ட் காவலாளி அவரை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றார்.
எனக்கு பழக்கமில்லாததால் என் கைகள் வலித்தது, என் முதுகு உடைந்தது. துவைக்காமல் அல்லது இரவு உணவு சாப்பிடாமல், செமியோன் படுக்கைக்குச் சென்று, கனமான, குழப்பமான தூக்கத்தில் விழுந்தார். லெஷ்கா எழுந்தாள். அவர் குடிபோதையில், ஒரு குடிகார நிறுவனத்துடன், ஓட்கா பாட்டில்களுடன் வந்தார். செமியோன் பேராசையுடன் குடிக்க ஆரம்பித்தான்.
மறுநாள் நான் வேலைக்குச் செல்லவில்லை. மீண்டும் வண்டிகளைச் சுற்றி நடந்தோம்.
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, செமியோன் தனது வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திப்பதை நிறுத்தி, தனது குருட்டுத்தன்மையைப் பற்றி வருத்தப்படுவதை நிறுத்தி, கடவுள் கட்டளையிட்டபடி வாழ்ந்தார். அவர் மோசமாகப் பாடினார்: அவரது குரல் கஷ்டமாக இருந்தது. பாடல்களுக்குப் பதிலாக, அது ஒரு தொடர்ச்சியான அலறலாக மாறியது. அவனுடைய நடையில் அதே நம்பிக்கை இல்லை, தலையைப் பிடிக்கும் விதத்தில் பெருமை, கர்வம் மட்டுமே மிச்சம். ஆனால் தாராளமான மஸ்கோவியர்கள் இன்னும் நன்கொடை அளித்தனர், எனவே நண்பர்களிடமிருந்து நிறைய பணம் இருந்தது.
பல ஊழல்களுக்குப் பிறகு, லெஷ்காவின் சகோதரி ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பிற்குச் சென்றார். செதுக்கப்பட்ட ஜன்னல்கள் கொண்ட ஒரு அழகான வீடு ஹேங்கவுட்டாக மாறியது.
அன்னா பிலிப்போவ்னா சமீப ஆண்டுகளில் நிறைய வயதாகிவிட்டார். போரின் போது எனது கணவர் அகழி தோண்டும் போது எங்கோ இறந்து விட்டார். அவளுடைய மகனின் மரணச் செய்தி அவளை முற்றிலுமாகத் தட்டிச் சென்றது, அவள் எழுந்திருக்க மாட்டாள் என்று நினைத்தாள், ஆனால் எப்படியோ எல்லாம் முடிந்தது. போருக்குப் பிறகு, அவளது மருமகள் ஷுரா அவளிடம் வந்தாள் (அவள் அப்போது கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றாள், திருமணம் செய்துகொண்டாள்), வந்து சொன்னாள்: “ஏன் அத்தை, நீங்கள் இங்கே அனாதையாக வாழப் போகிறீர்கள், உங்கள் குடிசையை விற்றுவிட்டு வருவோம். எனக்கு." அண்டை வீட்டார் அண்ணா பிலிப்போவ்னாவைக் கண்டித்தனர், ஒரு நபருக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் தனது சொந்த மூலையை வைத்திருப்பது என்று கூறினார். என்ன நடந்தாலும் பரவாயில்லை, உங்கள் வீட்டைக் காப்பாற்றிக் கொள்ளுங்கள், அவமானப்படாமலும், நொறுங்காமலும் வாழுங்கள். இல்லையெனில், நீங்கள் வீட்டை விற்கிறீர்கள், பணம் பறந்துவிடும், அது எப்படி மாறும் என்று யாருக்குத் தெரியும்.
மக்கள் சொல்வது உண்மையாக இருக்கலாம், ஆனால் மருமகள் அண்ணா பிலிப்போவ்னாவுடன் சிறுவயதிலிருந்தே பழகி, அவளை தனது சொந்த தாயைப் போல நடத்தினாள், சில சமயங்களில் அவளுடன் பல ஆண்டுகள் வாழ்ந்தாள், ஏனென்றால் அவர்கள் மாற்றாந்தாய் உடன் பழகவில்லை. ஒரு வார்த்தையில், அன்னா பிலிப்போவ்னா தனது முடிவை எடுத்தார். அவள் வீட்டை விற்றுவிட்டு ஷூராவுக்குச் சென்றாள், நான்கு வருடங்கள் வாழ்ந்தாள், புகார் செய்யவில்லை. அவள் மாஸ்கோவை மிகவும் விரும்பினாள்.
இன்று அவள் இளம் தம்பதிகள் கோடைகாலத்திற்காக வாடகைக்கு எடுத்த டச்சாவைப் பார்க்கச் சென்றாள். அவள் டச்சாவை விரும்பினாள்: ஒரு தோட்டம், ஒரு சிறிய காய்கறி தோட்டம்.
இன்று கிராமத்துக்கான பையன்களின் பழைய சட்டைகளையும் பேண்ட்டையும் சீர் செய்ய வேண்டும் என்று நினைத்து, ஒரு பாடலைக் கேட்டாள். சில வழிகளில் அது அவளுக்குப் பழக்கமாக இருந்தது, ஆனால் எந்த வழிகளில் அவளால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. பின்னர் நான் உணர்ந்தேன் - ஒரு குரல்! அவள் புரிந்து சிலிர்த்து வெளிறியாள்.
நீண்ட நேரம் அந்தத் திசையைப் பார்க்கத் துணியவில்லை, வலியுடன் தெரிந்த குரல் மறைந்துவிடுமோ என்று பயந்தேன். இன்னும் நான் பார்த்தேன். பார்த்தேன்... செங்கா!
அந்தத் தாய் பார்வையற்றவள் போல் கைகளை நீட்டி மகனை நோக்கி நடந்தாள். இப்போது அவள் ஏற்கனவே அவனது தோள்களில் கைகளை வைத்துக்கொண்டு அவனுக்கு அருகில் இருக்கிறாள். மற்றும் செங்கினாவின் தோள்கள், கூர்மையான சிறிய புடைப்புகள். நான் என் மகனை பெயரிட்டு அழைக்க விரும்பினேன், ஆனால் முடியவில்லை - என் மார்பில் காற்று இல்லை, சுவாசிக்க போதுமான வலிமை இல்லை.
பார்வையற்றவன் மௌனமானான். அவன் அந்தப் பெண்ணின் கைகளை உணர்ந்து எச்சரிக்கையானான்.
பிச்சைக்காரன் எப்படி வெளிர் நிறமாக மாறினான், எதையாவது சொல்ல விரும்பினான் மற்றும் முடியாமல் போனதை பயணிகள் பார்த்தார்கள் - அவர் மூச்சுத் திணறினார். பார்வையற்றவர் அந்த பெண்ணின் தலைமுடியில் கையை வைத்து உடனடியாக அதை இழுத்ததை பயணிகள் பார்த்தனர்.
“சென்யா,” அந்தப் பெண் அமைதியாகவும் பலவீனமாகவும் சொன்னாள்.
பயணிகள் எழுந்து நின்று அவரது பதிலுக்காக நடுக்கத்துடன் காத்திருந்தனர்.
முதலில் பார்வையற்றவர் தனது உதடுகளை மட்டுமே அசைத்தார், பின்னர் மந்தமாக கூறினார்:
- குடிமகன், நீங்கள் தவறாக நினைக்கிறீர்கள். என் பெயர் இவன்.
“என்ன!” என்று அம்மா “சென்யா, என்ன செய்கிறாய்? பார்வையற்றவன் அவளை ஒருபுறம் தள்ளி, விரைவான, சீரற்ற நடையுடன்
அவர் நகர்ந்தார், இனி பாடவில்லை.
அந்தப் பெண் பிச்சைக்காரனை எப்படிக் கவனித்துக் கொள்கிறாள் என்பதைப் பார்த்த பயணிகள், "அவன், அவன்" என்று கிசுகிசுத்தார்கள். அவள் கண்களில் கண்ணீர் இல்லை, பிரார்த்தனை மற்றும் துன்பம் மட்டுமே இருந்தது. பின்னர் அவர்கள் கோபத்தை விட்டு மறைந்தனர். அவமானப்படுத்தப்பட்ட தாயின் பயங்கர கோபம்...
அவள் சோபாவில் கடுமையான மயக்கத்தில் கிடந்தாள். ஒரு முதியவர், அநேகமாக ஒரு மருத்துவர், அவள் மீது சாய்ந்தார். பயணிகள் ஒருவரையொருவர் கலைந்து செல்லுமாறும், புதிய காற்றை அணுகுமாறும் கேட்டுக் கொண்டனர், ஆனால் கலைந்து செல்லவில்லை.
"ஒருவேளை நான் தவறாக நினைத்துவிட்டேனோ?" என்று தயக்கத்துடன் கேட்டார்.
"அம்மா தவறாக நினைக்க மாட்டார்," நரைத்த பெண் பதிலளித்தார்.
- எனவே அவர் ஏன் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை?
- அப்படிப்பட்ட ஒருவரிடம் நீங்கள் எப்படி ஒப்புக்கொள்ள முடியும்?
- முட்டாள்...
சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு செமியன் உள்ளே வந்து கேட்டார்:
- என் அம்மா எங்கே?
"உனக்கு இனி அம்மா இல்லை" என்று மருத்துவர் பதிலளித்தார்.
சக்கரங்கள் தட்டிக் கொண்டிருந்தன. ஒரு நிமிடம் செமியன் ஒளியைப் பார்த்தது போல் தோன்றியது, மக்களைப் பார்த்தது, அவர்களுக்குப் பயந்து பின்வாங்கத் தொடங்கினான். தொப்பி அவன் கைகளிலிருந்து விழுந்தது; சிறிய விஷயங்கள் நொறுங்கி தரையில் உருண்டன, குளிர்ச்சியாகவும் பயனற்றதாகவும் ஒலித்தன ...

ஜெர்மன் சதுலேவ்

வெற்றி தினம்

வயதானவர்கள் கொஞ்சம் தூங்குவார்கள். இளமையில், ஒரு வயதான நபரின் நேரம் ஒரு மீளமுடியாத ரூபிள் போல் தெரிகிறது; சுருக்கமான கைகள் கவனமாக அவற்றை நிமிடத்திற்கு நிமிடம், மணிநேரத்திற்கு மணிநேரம், நாளுக்கு நாள் குவியல்களில் வைக்கின்றன: எவ்வளவு மீதம் உள்ளது? ஒவ்வொரு இரவும் மன்னிக்கவும்.

ஐந்தரை மணிக்கு எழுந்தான். அவ்வளவு சீக்கிரம் எழுந்திருக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை. அவர் படுக்கையில் இருந்து எழுந்திருக்காவிட்டாலும், விரைவில் அல்லது பின்னர் இது நடக்கும், யாரும் கவனித்திருக்க மாட்டார்கள். அவர் எழுந்திருக்கவே மாட்டார். குறிப்பாக இவ்வளவு சீக்கிரம். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அவர் ஒரு நாள் எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை. ஆனால் இன்று இல்லை. இன்று ஒரு சிறப்பு நாள்.

அலெக்ஸி பாவ்லோவிச் ரோடின் தெருவில் உள்ள ஒரு அறை அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் பழைய கிரீக்கிங் படுக்கையில் இருந்து எழுந்தார் ... பழைய தாலினில், கழிப்பறைக்குச் சென்று, அவரது சிறுநீர்ப்பைக்கு நிவாரணம் அளித்தார். நான் குளியலறையில் என்னை சுத்தம் செய்ய ஆரம்பித்தேன். முகத்தைக் கழுவி, பல் துலக்கி, கன்னம், கன்னங்களில் இருந்த குச்சிகளை நன்கு தேய்ந்த ரேஸரால் சுரண்டி வெகுநேரம் கழித்தான். பிறகு மீண்டும் முகத்தைக் கழுவி, மீதியுள்ள சோப்புக் கவசங்களைக் கழுவிவிட்டு, ஆஃப்டர் ஷேவ் லோஷனைக் கொண்டு முகத்தைப் புதுப்பித்துக் கொண்டார்.

அறைக்குள் நுழைந்து, ரோடின் உடைந்த கண்ணாடியுடன் ஒரு அலமாரி முன் நின்றார். மங்கிப்போன ஷார்ட்ஸும் டி-ஷர்ட்டும் அணிந்திருந்த பழைய தழும்புகளுடன் அவனுடைய தேய்ந்த உடலை கண்ணாடி பிரதிபலித்தது. அறைக் கதவைத் திறந்து உள்ளாடைகளை மாற்றினான் ரோடின். இன்னும் இரண்டு நிமிடங்களுக்கு, அவர் ஆர்டரின் பதக்கங்களுடன் தனது சடங்கு ஜாக்கெட்டைப் பார்த்தார். பிறகு முந்தைய நாள் அயர்ன் செய்திருந்த சட்டையை எடுத்து யூனிஃபார்ம் போட்டுக்கொண்டான்.

இருபது வருடங்கள் என் தோள்களில் இருந்து தூக்கப்பட்டது போல் இருந்தது. காலத்தால் மங்கலான சரவிளக்கின் மங்கலான வெளிச்சத்தில், கேப்டனின் தோள் பட்டைகள் பிரகாசமாக எரிந்தன.

ஏற்கனவே எட்டு மணியளவில் ரோடின் தனது வீட்டின் முன் வாசலில் மற்றொரு மூத்த வீரரான வகா சுல்தானோவிச் அஸ்லானோவை சந்தித்தார். வகாவுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் முதல் பெலோருஷியன் முன்னணியின் அதே உளவு நிறுவனத்தில் பாதிப் போரைச் சென்றனர். 1944 வாக்கில், வாகா ஏற்கனவே ஒரு மூத்த சார்ஜென்ட் மற்றும் "தைரியத்திற்காக" பதக்கம் பெற்றார். செச்சென்களை வெளியேற்றுவது பற்றி செய்தி வந்தபோது, வகா காயமடைந்து மருத்துவமனையில் இருந்தார். அவர் உடனடியாக மருத்துவமனையில் இருந்து தண்டனை பட்டாலியனுக்கு மாற்றப்பட்டார். குற்ற உணர்வு இல்லாமல், தேசிய அடிப்படையில். அப்போது மூத்த லெப்டினன்டாக இருந்த ரோடின், தனது மேலதிகாரிகளிடம் சென்று வாக்காவைத் திருப்பித் தரும்படி கேட்டார். நிறுவனத் தளபதியின் பரிந்துரை உதவவில்லை. வாகா ஒரு தண்டனை பட்டாலியனில் போரை முடித்தார், உடனடியாக அணிதிரட்டப்பட்ட பிறகு அவர் கஜகஸ்தானில் குடியேற அனுப்பப்பட்டார்.

ரோடின் 1946 ஆம் ஆண்டில் கேப்டன் பதவியில் இருந்து அகற்றப்பட்டார், மேலும் நகர கட்சிக் குழுவில் பயிற்றுவிப்பாளராக டாலினில் பணியாற்ற நியமிக்கப்பட்டார்.

இந்த நகரத்தின் பெயரில் ஒரே ஒரு "n" மட்டுமே இருந்தது, ஆனால் எனது கணினியில் ஒரு புதிய எழுத்துப்பிழை சரிபார்ப்பு உள்ளது, நான் Tallinn ஐ இரண்டு "l" மற்றும் இரண்டு "n" என்று எழுதுவேன். உரை திருத்திசத்தியம் செய்யவில்லை மற்றும் சிவப்பு அலை அலையான கோடுடன் இந்த வார்த்தையை அடிக்கோடிடவில்லை.

1957 இல் செச்சென்ஸின் மறுவாழ்வுக்குப் பிறகு, ரோடின் தனது முன் வரிசை தோழரைக் கண்டுபிடித்தார். அவர் தனது உத்தியோகபூர்வ பதவியைப் பயன்படுத்தி கோரிக்கைகளை வைத்தார் - இந்த நேரத்தில் ரோடின் ஏற்கனவே துறையின் தலைவராக இருந்தார். ரோடின் வகாவைக் கண்டுபிடிப்பதை விட அதிகமாகச் செய்ய முடிந்தது, அவருக்கு தாலினுக்கு அழைப்பு வந்தது, அவருக்கு வேலை கிடைத்தது, ஒரு அபார்ட்மெண்ட் மற்றும் பதிவுக்கு அவருக்கு உதவியது. வகா வந்துவிட்டது. ரோடின், தனது முயற்சிகளைத் தொடங்கினார், வகா தனது சொந்த நிலத்தை விட்டு வெளியேற விரும்ப மாட்டார் என்று பயந்தார். வகா தனது குடும்பத்தை கொண்டு செல்ல முடியும் என்பதை அவர் உறுதி செய்தார்.

ஆனால் வகா தனியாக வந்தார். அவருக்கு போக்குவரத்துக்கு யாரும் இல்லை. வெளியேற்றத்தின் போது மனைவியும் குழந்தையும் இறந்தனர். அவர்கள் சரக்கு காரில் டைபாய்டு நோயால் பாதிக்கப்பட்டு திடீரென இறந்தனர். பெற்றோர்கள் கஜகஸ்தானில் இறந்தனர். வகாவுக்கு நெருங்கிய உறவினர்கள் யாரும் இல்லை. இதனால்தான் செச்சினியாவை விட்டு வெளியேறுவது அவருக்கு எளிதாக இருந்தது.

பிறகு இருந்தது... வாழ்க்கை. வாழ்க்கையா?.. ஒருவேளை அப்போதுதான் முழு வாழ்க்கையும் இருந்தது. அவளுக்குள் நல்லதும் இருந்தது கெட்டதும் இருந்தது. உண்மை, முழு வாழ்க்கை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அறுபது ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. அந்த யுத்தம் முடிவடைந்து அறுபது வருடங்கள் நிறைவடைந்துள்ளன.

ஆம், அது ஒரு சிறப்பு நாள். வெற்றியின் அறுபதாம் ஆண்டு நிறைவு.

அறுபது வருடங்கள் ஒரு வாழ்நாள். இன்னும் அதிகமாக. இருபது வயதாக இருந்த போரில் இருந்து திரும்பாதவர்களுக்கு இது மூன்று உயிர்கள். திரும்பி வராதவர்களுக்காக அவர் இந்த வாழ்க்கையை வாழ்கிறார் என்று ரோடினுக்குத் தோன்றியது. இல்லை, இது வெறும் உருவகம் அல்ல. சில நேரங்களில் அவர் நினைத்தார்: இந்த இருபது ஆண்டுகளாக நான் சுரங்கத்தால் வெடித்த சார்ஜென்ட் சேவ்லீவ்வுக்காக வாழ்கிறேன். அடுத்த இருபது ஆண்டுகளுக்கு நான் முதல் போரில் இறந்த தனியார் தல்கடோவ்வுக்காக வாழ்வேன். பின்னர் ரோடின் நினைத்தார்: இல்லை, எனக்கு அதிக நேரம் இருக்காது. இன்னும் சிறப்பாக, பத்து ஆண்டுகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முப்பது வரை வாழ்வது இனி அவ்வளவு மோசமானதல்ல. அப்படியானால் இன்னும் மூன்று இறந்த எனது வீரர்களுக்காக வாழ எனக்கு நேரம் கிடைக்கும்.

ஆம், அறுபது ஆண்டுகள் என்பது நீண்ட காலம்! ஒரு முழு வாழ்க்கை அல்லது ஆறு மேக்வெயிட்கள் இறந்த வீரர்களின் குறுகிய வாழ்க்கைக்கு.

இன்னும் இது... குறையவில்லை என்றால், ஒருவேளை நான்கு வருடப் போருக்கு சமம்.

இதை எப்படி விளக்குவது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, எனக்கு முன்பு இருந்தவர்கள் இதை இன்னும் சிறப்பாக விளக்கியுள்ளனர். ஒரு நபர் போரில் நான்கு ஆண்டுகள் வாழ்கிறார், அல்லது ஆர்க்டிக் குளிர்காலத்தில் ஆறு மாதங்கள் அல்லது ஒரு புத்த மடாலயத்தில் ஒரு வருடம் வாழ்கிறார், பின்னர் அவர் நீண்ட காலம் வாழ்கிறார், மற்றொரு முழு வாழ்க்கை, ஆனால் அந்த காலம் மிக நீண்டது, மிக முக்கியமானது. அவருக்கு. ஒருவேளை உணர்ச்சி பதற்றம் காரணமாக, உணர்ச்சிகளின் எளிமை மற்றும் தெளிவான தன்மை காரணமாக, ஒருவேளை அது வேறு ஏதாவது அழைக்கப்படுகிறது. ஒருவேளை நம் வாழ்க்கை காலத்தால் அல்ல, இதயத்தின் இயக்கத்தால் அளவிடப்படுகிறது.

அவர் எப்போதும் நினைவில் இருப்பார், அந்த நேரத்துடன் தனது நிகழ்காலத்தை ஒப்பிடுவார், அது அவருக்கு கடந்த காலமாக மாறாது. அப்போது அவருக்கு அடுத்ததாக இருந்த தோழர்கள் மிக நெருக்கமானவர்களாக, மிகவும் விசுவாசமானவர்களாக இருப்பார்கள்.

மற்றும் ஏனெனில் இல்லை நல் மக்கள்மீண்டும் சந்திக்காது. அந்த மற்றவர்கள் தான்... நீங்கள் எப்படி விளக்கினாலும் அவர்கள் அதிகம் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள். உங்கள் சொந்த மக்களுடன், நீங்கள் அவர்களுடன் அமைதியாக இருக்கலாம்.

வாக்காவைப் போல. சில நேரங்களில் ரோடினும் வாகாவும் ஒன்றாக குடித்தார்கள், சில சமயங்களில் அவர்கள் வாதிட்டார்கள், சண்டையிட்டார்கள், சில சமயங்களில் அவர்கள் அமைதியாக இருந்தார்கள். வாழ்க்கை வித்தியாசமாக இருந்தது, ஆம் ...

ரோடின் திருமணமாகி பன்னிரண்டு ஆண்டுகள் திருமணமாகி வாழ்ந்தார். அவரது மனைவி விவாகரத்து பெற்று தனது பெற்றோருடன் வாழ ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க்கு சென்றார். ரோடினுக்கு குழந்தைகள் இல்லை. ஆனால் வாகாவுக்கு அநேகமாக பல குழந்தைகள் இருக்கலாம். எவ்வளவு என்று அவனுக்கே தெரியாது. ஆனால் வகா திருமணம் செய்து கொள்ளவில்லை. வகா இன்னும் ஒரு உல்லாசமாக இருந்தார்.

ஒருவருக்கும் மற்றவருக்கும் பெரிய தொழில் இல்லை. ஆனால் சோவியத் காலங்களில் அவர்கள் ஒழுக்கமான ஓய்வூதியத்திற்கு ஓய்வு பெற்றனர் மரியாதைக்குரிய மக்கள். தாலினில் தங்கினர். அவர்கள் எங்கு செல்ல வேண்டும்?

பின்னர் எல்லாம் மாறத் தொடங்கியது.

ரோடின் அதைப் பற்றி சிந்திக்க விரும்பவில்லை.

எல்லாம் மாறிவிட்டது. அவர் ஒரு வெளிநாட்டில் தன்னைக் கண்டார், அங்கு அவர்கள் சோவியத் ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்களை அணிய தடை விதிக்கப்பட்டனர், அங்கு அவர்கள், ப்ரெஸ்டிலிருந்து மாஸ்கோவிற்கும், பெர்லினுக்கும் தங்கள் இரத்தத்தால் நிலத்தை ஊறவைத்தவர்கள், ஆக்கிரமிப்பாளர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர்.

அவர்கள் ஆக்கிரமிப்பாளர்களாக இருக்கவில்லை. மற்ற பலரை விட, ரோடின் மறதிக்குள் மூழ்கிய அந்த நாட்டில் நடக்கும் எல்லா தவறுகளையும் அறிந்திருந்தார். ஆனால், அந்த நான்கு வருடங்கள்... இல்லை, அவர்கள் ஆக்கிரமிப்பாளர்கள் அல்ல. செழிப்பான எஸ்தோனியர்களின் இந்த கோபத்தை ரோடினுக்குப் புரியவில்லை சோவியத் சக்தியூரல்களில் எங்காவது ரஷ்ய மக்களை விட சிறப்பாக வாழ்ந்தார்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வெளியேற்றப்பட்ட பிறகு, அந்த கொடூரமான அநீதிக்குப் பிறகு, அவரது மக்களின் சோகம், வக்கா சோவியத் யூனியனையும் குறிப்பாக ரஷ்யர்களையும் வெறுக்கத் தொடங்குவார் என்று ரோடின் தயாராக இருந்தார். ஆனால் அது அப்படி இல்லை என்று தெரியவந்தது. வகா அதிகம் பார்த்துள்ளார். தண்டனை பட்டாலியனில், சிறையிலிருந்து வீரமாக தப்பிய ரஷ்ய அதிகாரிகள் உள்ளனர், மேலும் நெரிசலான மண்டலங்கள் மற்றும் சிறைகளில் இதற்காக தரவரிசை மற்றும் கோப்புக்கு தரமிறக்கப்பட்டனர். ஒரு நாள் ரோடின் நேரடியாகக் கேட்டார், என்ன நடந்தது என்று வக்கா ரஷ்யர்களைக் குற்றம் சாட்டினார்.

இவை அனைத்திலும் மற்ற நாடுகளை விட ரஷ்யர்கள் அதிகம் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் என்று வகா கூறினார். ஸ்டாலின் பொதுவாக ஜார்ஜியராக இருந்தார், இருப்பினும் இது முக்கியமல்ல.

ஒன்றாக, ஒன்றாக, நாங்கள் சிறை மண்டலங்களில் மட்டும் உட்காரவில்லை என்றும் வாகா கூறினார். நாங்கள் ஒன்றாக பாசிஸ்டுகளை தோற்கடித்தோம், மனிதனை விண்வெளிக்கு அனுப்பினோம், ஏழை மற்றும் பாழடைந்த நாட்டில் சோசலிசத்தை உருவாக்கினோம். எல்லோரும் சேர்ந்து இதைச் செய்தார்கள், இவை அனைத்தும் - முகாம்கள் மட்டுமல்ல - சோவியத் யூனியன் என்று அழைக்கப்பட்டது.

இன்று அவர்கள் முன் வரிசையில் ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்களை வைத்தனர். இன்று அவர்களின் நாள். அவர்கள் ஒரு மதுக்கடைக்குள் சென்று நூறு கிராம் முன் வரிசை வீரர்களை எடுத்துக் கொண்டனர், ஆம். அங்கே, பட்டியில், நாகரீகமான இராணுவ சீருடையில் "எஸ்எஸ்" சின்னங்கள் என பகட்டான கோடுகள் கொண்ட இளைஞர்கள் அவர்களை ரஷ்ய பன்றிகள், பழைய குடிகாரர்கள் என்று அழைத்தனர் மற்றும் அவர்களின் விருதுகளை கிழித்து எறிந்தனர். வாக்காவை ரஷ்ய பன்றி என்றும் அழைத்தனர். கத்தி கவுண்டரில் கிடந்தது, ஒருவேளை மதுக்கடைக்காரர் அதை ஐஸ் வெட்டுவதற்குப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம்.

வாகா இளம் எஸ்டோனியனை விலா எலும்புகளுக்கு இடையில் ஒரு துல்லியமான அடியால் அடித்தார்.

கவுண்டரில் ஒரு தொலைபேசியும் இருந்தது, ரோடின் அதன் கயிற்றை மற்றொரு எஸ்எஸ் மனிதனின் கழுத்தில் ஒரு கயிறு போல வீசினார். கைகளில் அந்த வலிமை இனி இல்லை, ஆனால் அது தேவையில்லை, பழைய சாரணர்களின் ஒவ்வொரு அசைவும் தன்னியக்க நிலைக்கு வேலை செய்கிறது. பலவீனமான சிறுவன் மூச்சுத்திணறி தரையில் விழுந்தான்.

அவர்கள் அந்தக் காலத்துக்குத் திரும்பினர். அவர்கள் மீண்டும் சோவியத் உளவுத்துறை அதிகாரிகளாக இருந்தனர், சுற்றி எதிரிகள் இருந்தனர். மற்றும் எல்லாம் சரியாகவும் எளிமையாகவும் இருந்தது.

இன்னும் ஐந்து நிமிடங்களுக்கு அவர்கள் இளமையாக இருந்தனர்.

மரத்தடியில் அவர்கள் உதைக்கப்பட்டு கொல்லப்பட்ட போது.

மேலும் நான் அவர்களுக்காக வருத்தப்படவே இல்லை. என் பரிதாபத்தால் அவர்களை அவமானப்படுத்த நான் துணிவதில்லை.

வி க்ருபின் மற்றும் நீ சிரி!

ஞாயிற்றுக்கிழமை, எங்கள் வீட்டுவசதி கூட்டுறவு கூட்டத்தில் சில மிக முக்கியமான பிரச்சினை முடிவு செய்யப்பட இருந்தது. வாக்குப்பதிவு இருக்க வேண்டும் என்பதற்காக கையெழுத்து கூட சேகரித்தனர். ஆனால் என்னால் செல்ல முடியவில்லை - குழந்தைகளை எங்கும் அழைத்துச் செல்ல முடியவில்லை, என் மனைவி வணிக பயணத்தில் இருந்தாள்.

நான் அவர்களுடன் ஒரு நடைக்குச் சென்றேன். குளிர்காலமாக இருந்தாலும், அது உருக ஆரம்பித்தது, நாங்கள் ஒரு பனி பெண்ணை செதுக்க ஆரம்பித்தோம், ஆனால் வெளியே வந்தது ஒரு பெண் அல்ல, ஆனால் தாடியுடன் ஒரு பனிமனிதன், அதாவது அப்பா. குழந்தைகள் தங்கள் தாயை சிற்பம் செய்யக் கோரினர், பின்னர் தங்களை, பின்னர் அவர்களின் உறவினர்கள் மேலும் வெளிநாடு சென்றனர்.

எங்களுக்குப் பக்கத்தில் ஹாக்கிக்கு கம்பி வலை வேலி இருந்தது, ஆனால் அதில் ஐஸ் இல்லை, வாலிபர்கள் கால்பந்து விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர். மேலும் அவர்கள் மிகவும் உற்சாகமாக ஓட்டினார்கள். அதனால் நாங்கள் எங்கள் சிற்பங்களிலிருந்து தொடர்ந்து திசைதிருப்பப்பட்டோம். பதின்வயதினர் ஒரு பழமொழியைக் கொண்டிருந்தனர்: "நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள்!" அவள் அனைவரையும் ஒட்டிக்கொண்டாள். அவர்கள் அதை ஒரு திரைப்படத்திலிருந்து எடுத்தார்கள், அல்லது அவர்களே அதைக் கொண்டு வந்தார்கள். வாலிபர்களில் ஒருவரின் முகத்தில் ஈரமான பந்தால் அடிக்கப்பட்டதுதான் முதன்முறையாக பளிச்சிட்டது. "இது காயப்படுத்துகிறது!" - அவன் கத்தினான். "நீங்கள் சிரிக்கவும்!" - அவர்கள் நட்பு சிரிப்புக்கு மத்தியில் அவருக்கு பதிலளித்தனர். டீனேஜர் எரிந்துவிட்டார், ஆனால் பின்வாங்கினார் - இது யாரை புண்படுத்துவது என்பது ஒரு விளையாட்டு, ஆனால் அவர் கோபமாகவும் இன்னும் ரகசியமாகவும் விளையாடுவதை நான் கவனித்தேன். அவர் பந்துக்காகக் காத்திருந்து அடித்தார், சில சமயங்களில் தனக்குச் சொந்தமாகச் செல்லாமல், எதிராளிகளை அடித்து நொறுக்கினார்.

அவர்களின் விளையாட்டு மிருகத்தனமானது: சிறுவர்கள் போதுமான தொலைக்காட்சியைப் பார்த்தார்கள். யாரேனும் ஒதுங்கினால், கம்பியில் அழுத்தப்பட்டால் அல்லது தள்ளிவிடப்பட்டால், அவர்கள் வெற்றியுடன் கத்தினார்கள்: "கட்டாயமாக நகர்த்துங்கள்!"

என் குழந்தைகள் சிற்பம் செய்வதை நிறுத்திவிட்டு பார்த்தார்கள். தோழர்களுக்கு ஒரு புதிய பக்க பொழுதுபோக்கு உள்ளது - பனிப்பந்துகளை வீசுதல். அவர்கள் உடனடியாக ஒருவரையொருவர் குறிவைக்கத் தொடங்கவில்லை, முதலில் அவர்கள் பந்தைக் குறிவைத்தனர், பின்னர் தாக்கத்தின் தருணத்தில் காலைக் குறிவைத்தனர், விரைவில் அவர்கள் கூச்சலிட்டது போல், "களம் முழுவதும் ஒரு அதிகாரப் போராட்டம்" ஏற்பட்டது. அவர்கள் சண்டையிடுகிறார்கள் என்று எனக்குத் தோன்றியது - மோதல்கள் மிகவும் கரடுமுரடானவை மற்றும் மூர்க்கத்தனமானவை, அடிகள், பனிப்பந்துகள் உடலில் எந்த இடத்திலும் தங்கள் முழு பலத்துடன் வீசப்பட்டன. மேலும், எதிராளி தாக்கப்பட்டதைக் கண்டு வாலிபர்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தனர், அது காயப்படுத்தப்பட்டது. "நீங்கள் சிரிக்கவும்!" - அவர்கள் அவரிடம் கூச்சலிட்டனர். அவர் சிரித்துக்கொண்டே பதில் சொன்னார். இது ஒரு சண்டை அல்ல, ஏனென்றால் அது ஒரு விளையாட்டு, விளையாட்டு விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்பெண் ஆகியவற்றால் மறைக்கப்பட்டது. ஆனால் அது என்ன?

அப்போது வீட்டு வசதி கூட்டுறவு சங்க கூட்டத்தில் இருந்து மக்கள் வந்தனர். வாலிபர்களை அவர்களது பெற்றோர் இரவு உணவிற்கு அழைத்துச் சென்றனர். கூட்டத்திற்கு வராத என்னை வீட்டு வசதி கூட்டுறவு சங்க தலைவர் தடுத்து நிறுத்தி திட்டினார்.

உங்களால் நிற்க முடியாது. பதின்ம வயதினரின் பிரச்சினை குறித்து விவாதித்தோம். டீன் ஏஜ் கொடுமைக்கு எத்தனையோ வழக்குகள் இருக்கின்றன. நாம் கவனம் சிதற வேண்டும், விளையாட்டுகளை வளர்க்க வேண்டும். மற்றொரு ஹாக்கி மைதானத்தை உருவாக்க முடிவு செய்தோம்.

"நீங்கள் சிரிக்கவும்!" - திடீரென்று என் குழந்தைகளின் அழுகையைக் கேட்டேன். அவர்கள் அப்பா, அம்மா, தங்களை மற்றும் அவர்களின் உறவினர்கள் அனைவரையும் பனியால் செய்யப்பட்ட பனிப்பந்துகளால் சுட்டுக் கொன்றனர்.

ரே பிராட்பரி"ஒரு இடி ஒலி"

2014-2015க்கான கட்டுரை எழுதும் போது பயன்படுத்தக்கூடிய புத்தக அலமாரியில் இருந்து படைப்புகள்

	பொருள்	ஒரு கருத்து
	"ரஷ்யா முழுவதும் நினைவில் இருப்பது ஒன்றும் இல்லை ..." (M.Yu. Lermontov இன் 200 வது ஆண்டு விழா)	கவிஞரின் படைப்புகள் பள்ளியில் படித்தன.
	போரினால் மனிதகுலத்திற்கு முன்வைக்கப்படும் கேள்விகள்	1. இ. கார்போவ் "என் பெயர் இவான்" 2.வி.டெக்டேவ் "கிராஸ்" 3.ஐ.பாபெல் "பிரிஷெபா" 4. G. Sadullaev "வெற்றி நாள்" 5. என். எவ்டோகிமோவ் "ஸ்டியோப்கா, என் மகன்" 6.A.Borzenko "ஈஸ்டர்" 7. பி. எகிமோவ் "குணப்படுத்தும் இரவு" 8. ஏ. டால்ஸ்டாய் "ரஷ்ய பாத்திரம்"
	உள்நாட்டு மற்றும் உலக இலக்கியங்களில் மனிதனும் இயற்கையும்	1. பி. எகிமோவ் "இரவு கடந்து செல்கிறது" 2. வி. ஷுக்ஷின் "பழைய மனிதன், சூரியன் மற்றும் பெண்" 3.வி.கிருபின் "பையை கைவிடு" 4.வி ரஸ்புடின் "பிரியாவிடை மேட்டேரா" 5.வி ஷுக்ஷின் "ஸலெட்னி" 6. V. Astafiev "வளர்க்காதவர் இறந்துவிடுகிறார் ..." 7. வி. டெக்டேவ் "புத்திசாலிகள்" 8. வி. டெக்டேவ் "டேன்டேலியன்" 9. I. குரம்ஷினா "மகிழ்ச்சிக்கு சமம்"
		1.Yu.Korotkov "தலைவலி" 2. எல். குலிகோவா "நாங்கள் சந்தித்தோம்" 3. பி. எகிமோவ் "பேசு, அம்மா, பேசு..." 4. I. குரம்ஷினா "முதல் கடமை" 5. பி. எகிமோவ் "ஒரு வெளிநாட்டு நிலத்தைப் பற்றி"
	மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?	1. எல். டால்ஸ்டாய் "மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?" 2. பி. எகிமோவ் "ஒரு வெளிநாட்டு நிலத்தைப் பற்றி" 3.யு.புய்டா "கிமிச்" 4. பி. எகிமோவ் "இரவு கடந்து செல்கிறது" 5. எல். பெட்ருஷெவ்ஸ்கயா "கிளிட்ச்" 6.வி.டெக்டேவ் "டேன்டேலியன்" 7.யு.கொரோட்கோவ் "தலைவலி" 8. I. குரம்ஷினா "தெரசா நோய்க்குறி" 9. V. Tendryakov "நாய்க்கு ரொட்டி" மற்றும் பிற படைப்புகள்

முன்னோட்ட:

2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான இறுதிக் கட்டுரைக்கான தலைப்புகளின் தொகுப்பு.

N.A ஆல் உருவாக்கப்பட்டது. மோக்ரிஷேவா எல்.எம் பெண்டேலேவாவின் உதவியுடன், ஓ.என். பெல்யாவா, ஐ.வி. மசலோவா.

தொகுதி 1.

லெர்மொண்டோவ்.

தொகுதி 2.

போர்.

தொகுதி 3

மனிதனும் இயற்கையும்.

தொகுதி 4.

தலைமுறைகளுக்கு இடையே தகராறு.

தொகுதி 5

மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?

தலைப்பு கேள்வி

1. ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் வரலாற்றில் M.Yu இன் பங்கு என்ன?

2. "எங்கள் வயதில், எல்லா உணர்வுகளும் தற்காலிகமானவை." எம்.யூ. லெர்மொண்டோவின் பழமொழியுடன் தகவல் யுகத்தின் உணர்ச்சிகரமான வாழ்க்கையை மதிப்பிட முடியுமா?

3. தாய்நாட்டிற்கான லெர்மொண்டோவின் கவிதைகளின் பாடல் ஹீரோவின் அன்பின் "விசித்திரம்" என்ன?

4. M.Yu இன் பாடல் வரிகளில் காதல் தீம் என்ன?

5. M.Yu இன் பாடல் வரிகளில் மெய் என்றால் என்ன, என்ன மெய்யெழுத்து இல்லை?

6. M.Yu இன் பாடல் வரிகள் நவீன வாசகருக்குப் புரியாது. அப்படியா?

7. அவர் யார், "நம் காலத்தின் ஹீரோ"?

1.போரின் போது குழந்தைகள் ஏன் சீக்கிரமாக வளர்ந்தார்கள்?

2.பெரும் தேசபக்தி போரில் ரஷ்ய பெண்களின் பங்கு என்ன?

3. போரில் கருணைக்கும் மனித நேயத்திற்கும் இடம் உண்டா?

4. இரண்டாம் உலகப் போரின்போது இறந்த தந்தையின் பாதுகாவலர்களின் நினைவை ஏன் பாதுகாக்க வேண்டும்?

5.ஒரு சிப்பாயின் தலைவிதியின் சோகம் மற்றும் மகத்துவம் என்ன?

6.போரின் போது ஒருவரின் உலகக் கண்ணோட்டம் எவ்வாறு மாறுகிறது?

7. இரண்டாம் உலகப் போரின் போது மக்கள் எங்கு தார்மீக வலிமையைப் பெற்றனர்?

8.போரில் எளிய மனித விழுமியங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன?

9. குறிப்பாக போரில் உயிரின் மதிப்பு ஏன் அதிகமாக இருக்கிறது?

10. "காதல்" மற்றும் "போர்" என்ற கருத்துக்கள் எவ்வாறு தொடர்புடையவை?

11. ரஷ்ய குணாதிசயங்கள்... கடுமையான இராணுவ சோதனைகளை எதிர்கொள்ளும் போது நமது மக்களின் ஆவி எவ்வாறு வெளிப்பட்டது?

12.இரண்டாம் உலகப் போரில் வெற்றியின் விலை என்ன?

13.இரண்டாம் உலகப் போரின் என்ன பாடங்களை மனிதகுலம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?

14.யாருக்கு மணி அடிக்கிறது?

15. இரண்டாம் உலகப் போரின் போது வெகுஜன வீரத்திற்கு காரணம் என்ன - அமைப்பின் பயம் அல்லது தேசபக்தி?

1. மனிதன் இயற்கையின் அரசனா?

2.இயற்கை ஒரு கோவிலா அல்லது பட்டறையா?

3. இயற்கையானது ஒரு நபரை மாற்றும் திறன் கொண்டதா, அவரை சிறந்ததாக்கும்?

4. இயற்கையின் சக்திகளுக்கு முன் மனிதன் ஏன் தோல்வியடைகிறான்?

5. இயற்கை உலகத்தைப் பற்றிய மனிதனின் சிந்தனையற்ற, நுகர்வோர் மனப்பான்மையின் விளைவுகள் என்ன?

6. அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

7. இயற்கை மனித ஆன்மாவை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

8.இயற்கை மனிதனுக்கு என்ன கற்பிக்கிறது?

9.இயற்கையை கவனிப்பது ஏன் முக்கியம்?

10. இயற்கையில் அழகைப் பார்க்க ஒருவருக்கு எப்படிக் கற்றுக்கொடுப்பது?

1. குடும்ப உறவுகள் எதன் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்?

2. பெற்றோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான உறவில் சில சமயங்களில் ஏற்படும் தவறான புரிதலை எப்படி சமாளிப்பது?

3.ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் வீடு மற்றும் குடும்பத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?

4.குழந்தைகள் ஏன் கஷ்டப்படுகிறார்கள்?

5. குடும்பம் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

6. நாம் ஏன் நம் தந்தையின் வீட்டை மறக்கக்கூடாது?

7.தலைமுறைகளுக்கு இடையே பரஸ்பர புரிதல் இல்லாததால் ஆபத்தானது என்ன?

8. இளைய தலைமுறையினர் தங்கள் பெரியவர்களின் அனுபவத்துடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுத்த வேண்டும்?

9. சகாப்தம் தந்தைக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான உறவை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

10.தந்தைகளுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே மோதல் தவிர்க்க முடியாததா?

11. வயது வந்தவராக மாறுவது என்றால் என்ன?

12. பெற்றோரிடம் அன்பும் மரியாதையும் ஒரு புனிதமான உணர்வா?

1. எப்படிப்பட்ட மக்கள் தீமைக்கு எளிதில் இரையாகிறார்கள்?

2. காதல் ஏன் மரணத்தை விட வலிமையானது?

3. எப்படிப்பட்ட நபரை உண்மையான ஹீரோ என்று அழைக்கலாம்?

4.விதியை எதிர்க்க ஒரு நபரை என்ன குணங்கள் அனுமதிக்கின்றன?

5.பணம் உலகை ஆள்கிறதா?

6.உங்கள் மனசாட்சிப்படி வாழ்வது என்றால் என்ன?

7. ஒரு நபரின் தார்மீக தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது?

8.ஒரு நபரின் பலம் மற்றும் பலவீனத்தின் வெளிப்பாடுகள் என்ன?

9.பிரபுத்துவம் தீமையை எதிர்க்கும் திறன் கொண்டதா?

10.உண்மையான மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன?

11.உண்மையான நண்பன் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

12. கருணை மற்றும் கருணை பற்றிய என்ன பாடங்களை வாழ்க்கை நமக்குக் கற்றுத் தருகிறது?

13. ஒரு நபருக்கு சுயமரியாதையின் முக்கியத்துவம் என்ன?

14.மக்களின் உணர்வுகளைக் கவனிப்பது ஏன் அவசியம்?

15. ஒரு நபரின் உண்மையான அழகு என்ன?

16. முடிவு வழிமுறையை நியாயப்படுத்துகிறதா?

17.என்ன வாழ்க்கையின் குறிக்கோள்கள்ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையை கண்ணியத்துடன் வாழ உதவவா?

18. அலட்சியம் ஏன் பயமாக இருக்கிறது?

19.உண்மையான தேசபக்தியின் தோற்றம் என்ன?

20. சுய தியாகத்தில் ஏதாவது அர்த்தம் உள்ளதா?

21.ஒரு நபர் ஏன் வேலை செய்கிறார்?

22.எந்த விலையிலும் மகிழ்ச்சி சாத்தியமா?

23.ஹீரோ - சத்தமாக ஒலிக்கிறதா?

24. கைமுட்டிகளுடன் நன்றாக இருக்க வேண்டுமா?

25. அறம், அன்பு, கருணை, தன்னலமின்மை...அடவிகள்?26.கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மன அமைதியைக் கண்டறிய மக்களுக்கு எது உதவும்?

பொருள்-

தீர்ப்பு

1. "ரஷ்யா முழுவதும் போரோடின் நாளை நினைவில் கொள்கிறது..."

2. "மனித ஆன்மாவின் வரலாற்றை" வெளிப்படுத்துவதில் லெர்மொண்டோவின் தேர்ச்சி

3. M.Yu இன் படைப்புகளில் ஹீரோவின் சுய குணாதிசயத்தின் வழிமுறையாக ஒப்புதல் வாக்குமூலம்.

4. "இல்லை, நான் பைரன் அல்ல, நான் மற்றொருவன், இன்னும் அறியப்படாத தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவன்..."

5. ஹீரோவின் பாத்திரத்தை உருவாக்குவதில் லெர்மண்டோவின் திறமை.

6. M.Yu இன் படைப்புகளின் பக்கங்களில் கடந்த காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம். லெர்மண்டோவ்

1. போர் மனிதகுலத்திற்கு எதிரான குற்றம்.

2. போரினால் கருகிய குழந்தைப் பருவம்.

3. "போருக்கு பெண் முகம் இல்லை"

4. பெரியது மற்றும் அழியாதது உங்கள் சாதனை, மக்களே.

5. போர் என்பது பட்டாசு அல்ல...

6.போர் ஒரு சோதனையாக ஆன்மீக குணங்கள்நபர்.

7.”அதை உறுதி செய்வதில் நான் சோர்வடைய மாட்டேன் நித்திய சுடர்வெளியே போகவில்லை"

1. "ஒரு நபர், அவர் மூன்று முறை மேதையாக இருந்தாலும், சிந்திக்கும் தாவரமாகவே இருக்கிறார்..."

2. "நாங்கள் அடக்கியவர்களுக்கு நாங்கள் பொறுப்பு."

3. "நீங்கள் நினைப்பது அல்ல, இயற்கை: ஒரு நடிகர் அல்ல, ஆத்மா இல்லாத முகம் அல்ல..."

4. மனிதனும் இயற்கையும் ஒன்று.

5.இயற்கையின் மீது அன்பு - தாய்நாட்டின் மீது அன்பு.

6. விலங்குகள் நம்முடையவை உண்மையுள்ள நண்பர்கள்மற்றும் உதவியாளர்கள்.

7. இயற்கைக்கு மனிதனின் பொறுப்பு.

8. "வாழ்க்கை இயற்கையின் மொழியைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் - நீங்கள் சொல்வீர்கள்: உலகம் அழகாக இருக்கிறது ..." (ஐ.எஸ். நிகிடின்).

9. “கடவுளின் ஒளி நல்லது. நல்லதல்ல என்று ஒன்று மட்டுமே உள்ளது - நாங்கள்” (ஏ.பி. செக்கோவ்).

10.இயற்கை ஒரு புத்திசாலி ஆசிரியர்.

1. குடும்பத்துடன் தனிமை.

2. தலைமுறைகளுக்கிடையேயான தொடர்பை இழப்பதே சமூகத்தின் தார்மீக வீழ்ச்சிக்கான பாதை.

3. "கல்வி ஒரு பெரிய விஷயம்: அது ஒரு நபரின் தலைவிதியை தீர்மானிக்கிறது ..." (வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி).

1. நன்மையின் தார்மீக சக்தி.

2. உண்மையும் பொய்யுமான வீரம்.

3. ஒரு நண்பர் தேவையில் அறியப்படுகிறார்.

4. "உச்ச நீதிமன்றம் மனசாட்சியின் நீதிமன்றம்" (வி. ஹ்யூகோ)

5. அன்பின் உயர்த்தும் சக்தி.

6. "நல்லதை நம்புவதற்கு, நீங்கள் அதைச் செய்யத் தொடங்க வேண்டும்" (எல். என். டால்ஸ்டாய்)

7. "தாராளமான யோசனைகள் இல்லாமல் மனிதகுலம் வாழ முடியாது" (எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

8. "துன்பங்களை அனுபவிக்காதவர் மற்றும் தவறு செய்யாதவர் உண்மை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் விலையைக் கற்றுக்கொள்ளவில்லை."

(என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ்)

9. "வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியும் மகிழ்ச்சியும் உண்மையாக இருக்கிறது..." (A.P. Chekhov)

10. "தேசபக்தி என்பது ஆடம்பரமான ஆச்சரியங்களில் இல்லை..." (வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி)

11. "இரக்கம் என்பது மனித இருப்பின் மிக உயர்ந்த வடிவம்..." (எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

12. "செயலற்ற தன்மையில் மகிழ்ச்சி இல்லை ..." (F.M. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி).

13. "நேர்மையாக வாழ, நீங்கள் அவசரப்பட வேண்டும், குழப்பமடைய வேண்டும், சண்டையிட வேண்டும், தவறு செய்ய வேண்டும் ..." (எல்.என். டால்ஸ்டாய்).

14. "கௌரவத்தை பறிக்க முடியாது, இழக்கலாம்..." (A.P. Chekhov).

15. "மனசாட்சி, பிரபுக்கள் மற்றும் கண்ணியம் - இது எங்கள் புனித இராணுவம்" (பி. ஒகுட்ஜாவா).

16. "நீங்கள் வாழ வேண்டும், நீங்கள் நேசிக்க வேண்டும், நீங்கள் நம்ப வேண்டும்..." (எல்.என். டால்ஸ்டாய்)

பொருள்-

கருத்து

1. கலை அசல் தன்மைலெர்மொண்டோவின் பாடல் வரிகள்.

2. லெர்மண்டோவின் பாடல் வரிகளில் மனிதனும் இயற்கையும்.

3. லெர்மொண்டோவைப் படித்தல்...

4. லெர்மொண்டோவின் பாடல் வரிகளில் தனிமையின் தீம்

5. லெர்மொண்டோவின் உருவத்தில் உயர் சமூகம்

6. லெர்மொண்டோவின் பாடல் வரிகளில் சிவில் நோக்கங்கள்.

7. லெர்மண்டோவின் பாடல் வரிகளில் காதல் தீம்

8. லெர்மண்டோவின் பாடல் வரிகளின் கிளர்ச்சி உணர்வு

9. லெர்மண்டோவின் பாடல் வரிகளில் கவிஞர் மற்றும் கவிதையின் தீம்

10. லெர்மொண்டோவின் படைப்புகளில் தாயகத்தின் தீம்

11. லெர்மொண்டோவின் படைப்புகளில் காகசஸின் தீம்

12.படம் வலுவான ஆளுமைலெர்மொண்டோவின் படைப்புகளில்

13. லெர்மொண்டோவின் பாடல் வரிகளில் நாட்டுப்புற கவிதை கருக்கள்.

1. போரின் குழந்தைகள்.

2. அலங்காரம் இல்லாத போர்

3. போர் என்பது மக்களின் சோகம்.

4. பெண் மற்றும் போர்.

5. போரில் மனிதனின் சாதனையின் தார்மீக தோற்றம்.

6. இரண்டாம் உலகப் போரைப் பற்றிய படைப்புகளில் ரஷ்ய பாத்திரம்.

7. சாதாரண பாசிசம்.

8.போர் மற்றும் தாய்மை.

9. போரின் எதிரொலி.

1. இயற்கையின் அழகைப் புரிந்துகொள்வது.

2.இயற்கை மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம்.

1. ஒரு குழந்தையின் கண்களால் உலகம்.

2.நவீன உலகில் குடும்பம்.

3. ஆளுமை உருவாவதில் குடும்பத்தின் பங்கு.

4. சமூகத்தில் ஒரு இளைஞனின் இடத்தை நிர்ணயிப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு.

5. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கு.

6. தனிமையான முதுமை.

1. மகிழ்ச்சியைத் தேடி மனிதன்

2. வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைத் தேடும் மனிதன்.

3. ரஷ்ய தேசிய தன்மை.

4. காட்டிக்கொடுப்பின் தன்மை.

5. மனசாட்சியின் சோதனைகள்.

6. உணர்வுகள் மற்றும் கடமைகளின் மோதல்.

தலைப்புகளின் வகைப்பாடு I.K இன் தொகுப்பிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. சுஷிலினா, டி.ஏ. ஷ்செபகோவா " வழிகாட்டுதல்கள்மற்றும் கட்டுப்பாட்டு பணிகள்இலக்கியத்தில் (கட்டுரைக்கான தயாரிப்பு)." மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம், 2001

முன்னோட்ட:

ஒரு கட்டுரைக்குத் தயாராகிறது

இறுதிக் கட்டுரைக்குத் தயாராவதற்கான அல்காரிதம்

ஒரு திசையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். முதல் திசை மிகவும் அறிவு-தீவிரமானது மற்றும் துல்லியமான அறிவு தேவைப்படுகிறது. (எதிர்கால தத்துவவியலாளர்களுக்கு).

மற்ற பகுதிகள் இந்த விஷயத்தில் ஒத்தவை, இருப்பினும் மிகவும் சாதகமானது, என் கருத்துப்படி, போரைப் பற்றியது.

படிக்கவும் (நீங்கள் அதை எங்கே கண்டீர்கள், அவற்றில் பல வெவ்வேறு தளங்களில் உள்ளன) மாதிரி தலைப்புகள்தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திசையின் உள்ளே மற்றும் அவற்றை குழுக்களாக பிரிக்கவும்.

போரைப் பற்றிய திசையில் அவற்றில் மூன்று உள்ளன:

1) போர் ஒரு சோகம்;

2) போரில் சாதனை, தைரியம், வீரம்;

3) தேசபக்தி.

ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு "அடிப்படை" கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

பின்வரும் திட்டத்தின் படி எழுதுவதற்கு நான் பரிந்துரைக்கிறேன், இது போல் எளிமையானது.

அறிமுகம் - "1வது வாதம்" - "2வது வாதம்" - தனிப்பட்ட கருத்து - முடிவு.

"வாதங்கள்" மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகளின் பகுப்பாய்வைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

4. இப்போது Lego விளையாடுவோம். நீங்கள் ஒரு விமானத்தையும் குதிரையையும் ஒரே க்யூப்ஸிலிருந்து ஒன்று சேர்ப்பது போல, கட்டுரைகளின் அடிப்படை பகுதிகளிலிருந்து முற்றிலும் மாறுபட்ட உரைகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம். நீங்கள் உச்சரிப்புகளை வைக்க வேண்டும். அதை எப்படி செய்வது?

4.1 நீங்கள் பல அறிமுகங்களைத் தயாரிக்க வேண்டும் பல்வேறு வகையான(எங்கள் விஷயத்தில் மூன்று), இதில் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் உள்ள சிக்கல்களின் அறிக்கை இருக்கும். அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸிடமிருந்து இதை எப்படி செய்வது என்று படிக்கவும் (நீங்கள் மீண்டும் "சந்திக்கலாம்")

4.2 இப்போது நாம் உரையுடன் வேலை செய்கிறோம். ஒரு விதியாக, போரைப் பற்றிய ஒவ்வொரு நல்ல புத்தகமும் ஒவ்வொரு தலைப்புக் குழுவிற்கும் பொருள்களைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் அதை இன்னும் எளிமையாக்கலாம்: ஒரே அத்தியாயத்திற்கு தலைப்பைப் பொறுத்து வெவ்வேறு மதிப்பீடுகளை வழங்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பணியை முடிக்கும்போது ஒரு ஹீரோ இறந்துவிட்டால், இது பாராட்டு (வீரம், தேசபக்தி) மற்றும் எதிர்மறையான மதிப்பீடு (போர் சிறந்தவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது) ஆகிய இரண்டிற்கும் தகுதியானது.

4.3 ஆனால் நீங்கள் ஒரு சிறந்த கட்டுரையை தயார் செய்திருந்தால், ஆனால் தலைப்பு முற்றிலும் "இடதுசாரி" என்றால் என்ன செய்வது? எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் மூன்று குழுக்களுக்கும் போரைப் பற்றிய கட்டுரைகளைத் தயாரித்து, "போரில் காதல்" என்ற தலைப்பைப் பரிந்துரைத்தீர்கள். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? திசைகளுக்கு இடையே லெகோ விளையாடுவோம்! வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய தலைப்பு என்றால், சாதனை மற்றும் தைரியம் பற்றிய கட்டுரையை 5 வது திசையில் ("மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்...") எளிதாக மீண்டும் எழுதலாம். தார்மீக மதிப்புகள்அல்லது தனிப்பட்ட குணங்கள்...

5. எழுதும் போது, ஒவ்வொரு பத்தியின் பின்னும் கட்டுரையை மீண்டும் படிக்க சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், முன்னுரிமை ஒரு கிசுகிசுப்பில் (உங்களுக்கு அல்ல). இது தலைப்பில் இருக்கவும், சரியான நேரத்தில் டாட்டாலஜியைக் கவனிக்கவும் உதவுகிறது.

6. முடிவுடன் - எல்லாம் வழக்கம் போல். முக்கிய எண்ணங்களை மீண்டும் செய்யவும், கொஞ்சம் பாத்தோஸ் சேர்க்கவும். கொஞ்சம், பொய் சொல்லாதே!

இந்த கட்டுரையை எழுத, அவர்கள் முன்பு எப்படி வாழ்ந்தார்கள், அவர்கள் எதைப் பற்றி நினைத்தார்கள், அவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது என்ன என்பதை நீங்கள் கற்பனை செய்ய வேண்டும், பின்னர் அவர்களின் தார்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகள் பற்றிய பார்வைகளை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம். ஒரு எதிர் சமநிலையாக, ஒப்லோமோவை வைக்கவும், அதன் பெயர் ஏற்கனவே வீட்டுப் பெயராகிவிட்டது. அந்தக் காலத்தின் சிறந்த நபர்களுக்கும் ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கைக்கும் இடையில் இணையை வரையவும், ஒப்லோமோவ் என்ன சாதித்திருக்க முடியும், ஏன் அவர் அலட்சியமாக ஆனார் என்பதைப் பாருங்கள். ஒரு நபர் தானாகவே செயலற்றவராக மாறுவதில்லை, அவரது இளமை பருவத்தின் ஆரம்பத்திலேயே அவரது அபிலாஷைகள் சிதைந்துவிட்டன, அல்லது அவர் என்ன நடக்கிறது என்பதை அமைதியாக சிந்தித்து முடிவுகளை எடுத்தார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில சமயங்களில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை என்பதை நீங்கள் உணரும்போது நீங்கள் எதையும் செய்ய விரும்பவில்லை.

முடிவு இருக்கலாம் பொது விளக்கம்அந்தச் சூழலின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் அது எப்படி முடிவடையும், எந்த சமூகம் உருவாகும், அதில் கண்ணியமற்ற பார்வையும் செயலற்ற தன்மையும் வளரும், விழித்தெழுந்து சத்தமாக கைதட்டி, அதன் மூலம் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வையும் எழுப்புவதற்கான நேரம் இதுவல்லவா? . ஒழுக்கத்தின் தலைப்பு சமூகத்தில் எப்போதும் கடுமையானது, மற்றும் தத்துவ பார்வைகள்உங்கள் கட்டுரையில் நீங்கள் சொந்தமாக சொல்லலாம். என்ன நடக்கிறது என்பதை நீங்கள் எப்படி பார்க்கிறீர்கள், அது ஏன் மோசமானது மற்றும் ஏன் அவ்வாறு இருக்கக்கூடாது. அதே நேரத்தில், ஒப்லோமோவ் ஒரு மோசமான நபர் அல்ல, தயவு என்பது சண்டையின் அலட்சியத்தின் ஒரு பகுதியாக இல்லையா?

எனவே, தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுதுவது எப்படி: "OBLOMOV" நாவலின் "மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள், வழிநடத்தப்படுகிறார்கள்". முதலில்: இது, நிச்சயமாக, ஒரு அறிமுகம். (உங்கள் கட்டுரையில் நீங்கள் உள்ளடக்கும் சிக்கல்களை சுருக்கமாக விவரிக்கவும், ஆனால் அதை அழகாக செய்யுங்கள்) இரண்டாவதாக: நான் அழைப்பது போல், கட்டுரையின் முக்கிய பகுதி. (சமூகத்தின் தற்போதைய அம்சங்களுக்கிடையில் ஒரு இணையை வரையவும், இது உங்கள் கருத்துப்படி இந்த சமூகத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறது மற்றும் வேலையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த இரு உலகங்களுக்கிடையேயான தொடர்பு மற்றும் வேறுபாடுகளின் புள்ளிகளைக் குறிக்கவும். நமது காலத்தின் நவீன உதாரணங்களை கொடுங்கள் - ஒப்லோமோவிசம். ஒப்லோமோவிசத்தின் பின்னணியில் பத்திரிகைகள் விவரிக்கும் நவீன நடிகர்கள், விமர்சகர்கள், கலைஞர்கள் கூட) மற்றும் மூன்றாவதாக: இறுதிப் பகுதி (நீங்கள் மேலே விவரித்த அனைத்தையும் சுருக்கவும், எதிர்மறையாகவும் சில சமயங்களில் இரக்கமாகவும் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். அதாவது, நீங்கள் என்பதை ஆசிரியருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். நாவலைப் படித்தது மட்டுமின்றி, ஒப்லோமோவைத் தூண்டியது எது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வது மற்றும் சில வழிகளில் நீங்கள் அவரைப் பற்றி வருந்துகிறீர்கள்: குறுகிய மனப்பான்மை, சுயநலம் மற்றும் இறுதியில் அவரைப் பற்றி என்னவென்று புரிந்துகொள்கிறீர்கள். , பிடிப்பதற்குத் தகுந்த எதுவும் இல்லை போன்றவை)

ஒரு அறிமுகமாக, தொலைக்காட்சி முன் படுக்கையில் தங்கள் முழு வாழ்க்கையையும் செலவிடும் நவீன சோம்பேறிகளின் அடிப்படையில் இந்த நாவலின் தற்போதைய பொருத்தத்தைப் பற்றி நான் கூறுவேன். பின்னர் முக்கிய பகுதி வரும், ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை மற்றும் அந்தக் காலத்தின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறைக் கொள்கைகளின் பொதுவான நிலை ஆகியவற்றின் ஒப்பீடு. ஒப்லோமோவ், மற்ற ஹீரோக்களைப் போலவே, அவரது காலத்தின் ஹீரோவாக மாறினார், ஏனெனில் அவர் தனியாக இல்லை, அவர் ஒரு கட்டுக்கதை அல்ல, இது ஒரு பொதுவான போக்கு. ஒப்லோமோவின் மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின்மை பற்றிய கேள்வியை நான் பரிசீலிப்பேன். முடிவுக்கு, மாயையான உலகத்திற்கு ஓடிப்போவதற்கும் யதார்த்தத்திலிருந்து வெளியேறுவதற்கும் பொதுவான காரணங்களைப் பற்றி நாம் ஊகிக்க முடியும். மக்கள் ஏன் மிதமிஞ்சியதாக உணரத் தொடங்குகிறார்கள், இழக்கிறார்கள் அல்லது வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைத் தேடவில்லை, ஏன் இது எல்லா நேரங்களிலும் நடக்கிறது என்பது பற்றிய உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். புத்திஜீவிகளின் பங்கைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், ஏனென்றால் ஒரு எளிய விவசாயி ஒரு ஒற்றுமைவாதியாக மாற மாட்டார், அவர் வெறுமனே பசியால் இறந்துவிடுவார்.

ஒரு தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுத"மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்" , முதலில் நீங்கள் அதற்கான திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும், பின்னர் நாவலை கவனமாக மீண்டும் படிப்பதன் மூலம் ஒவ்வொரு புள்ளியையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும்"ஒப்லோமோவ்" . நான் ஒரு திட்டத்தை வரைய முடியும், மேலும் நீங்கள் யோசனையை உருவாக்குவீர்கள்.

அறிமுகம். நாவல் எழுதப்பட்ட காலத்தின் நிலைமை எப்படி இருந்தது என்பதை இங்கே எழுதலாம்.
முக்கிய பாகம். இந்த பகுதியில், ஒப்லோமோவின் குணங்களை விவரிக்கவும், அவர் ஏன் மிகவும் புத்திசாலி, கனிவானவர், நியாயமான மனிதன்திடீரென்று சமூகத்திற்கு தேவையற்றதாக மாறியது (சோம்பல், அதற்கு பதிலாக சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை- பகல் கனவு, செயலற்ற தன்மை). ஒரு நபர் கனவுகளால் மட்டும் வாழவில்லை என்று எழுதுங்கள், அவர் தனக்காக, தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்காக, இயற்கைக்காக, ஏதாவது செய்ய வேண்டும்.
முடிவில், யாராவது வந்து ஏதாவது நல்லது செய்ய நீங்கள் காத்திருக்கத் தேவையில்லை என்று எழுதுங்கள், நீங்கள் ஒரு சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

பொதுவாக, இது மிகவும் குறுகியது.

"மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையில் மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையின் தத்துவக் கூறுகளை வெளிப்படுத்துவது அவசியம், கோஞ்சரோவின் நாவலான “ஒப்லோமோவ்” ஐ ஒரு அடிப்படையாக எடுத்துக் கொண்டால், இலியா இலிச் போன்றவர்களின் பிரச்சினை இன்று எவ்வளவு பொருத்தமானது என்ற திசையில் யோசனையை உருவாக்க வேண்டும். சும்மா இருப்பவர்களின் வாழ்க்கையின் அர்த்தமற்ற தன்மையைப் பற்றி விவாதிக்கவும், அவர்கள் எதையாவது செய்ய விரும்பாமல், எதையாவது மாற்றுகிறார்கள், அவர்களின் வாழ்க்கையை தாங்க முடியாத சாம்பல் மற்றும் வெறுமையாக்குகிறார்கள். மனித வாழ்க்கை எப்படி நிலையான வளர்ச்சி, செயல், ஆன்மீக வளர்ச்சி என்று எழுதுங்கள். ஒரு நபர் வாழ்க்கையில் ஆர்வம் காட்டுவதை நிறுத்தியவுடன், அவர் தனது வசதியான அங்கியில் தன்னைப் போர்த்திக்கொண்டு, சோபாவை நோக்கி தனது வேர்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார், அவர் சிதைக்கத் தொடங்குகிறார்.

விருப்பம் 3

ஒரு நபரின் மனிதகுலத்தின் இருப்புக்களை அழிக்கும் திறன் போருக்கு உள்ளதா? அல்லது எதிரியைக் கூட நேசிப்பது மனித இயல்பில் உள்ளதா?V. Tendryakov தனது உரையில் இந்த பிரச்சனைக்குரிய பிரச்சினைகளை துல்லியமாக எழுப்புகிறார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. இந்த தார்மீகச் சிக்கல்தான் ஆசிரியரைக் கவலையடையச் செய்கிறது, எனவே அவர் கூட்டுப் பகுத்தறிவில் நம்மை ஈடுபடுத்த முற்படுகிறார்.

அவரது உரையில், V. Tendryakov விவரிக்கிறதுஜெர்மன் மருத்துவமனையில் தீ. விரோதங்கள் இருந்தபோதிலும், குறைந்தபட்சம் ஒரு துளி இரக்கமும் பச்சாதாபமும் மக்களிடம் உள்ளது. "வெறும் பார்வையில் நடக்கும் சோகம் யாருக்கும் அந்நியமானது அல்ல" என்று ஆசிரியர் எழுதுகிறார். டெண்ட்ரியாகோவ் எப்படி குறிப்பிட்ட உதாரணங்களை தருகிறார் முன்னாள் எதிரிகள்ஒருவருக்கொருவர் உதவ முடியும். எடுத்துக்காட்டாக, காவலர் கேப்டன் ஆர்கடி கிரில்லோவிச், "தலையைச் சுற்றிக் கொண்ட ஒரு ஜெர்மன் தோள்பட்டை அருகே நடுங்குவதை" கவனித்தபோது, அவரது சூடான செம்மறி தோலைக் கழற்றி ஜெர்மானியரிடம் கொடுத்தார்.பற்றியும் ஆசிரியர் கூறுகிறார்ஊனமுற்ற ஜெர்மானியரைக் காப்பாற்றுவதற்காக தன்னைத் தானே தீயில் வீசி எறிந்த டாடர் சிப்பாயின் சாதனை.

ஆசிரியரின் இந்த கண்ணோட்டத்துடன் உடன்படுகிறேன், நான் நினைவில் கொள்ள விரும்புகிறேன்இரண்டாம் உலகப் போரின் நிகழ்வுகளை விவரிக்கும் வி. ஜக்ருட்கின் "மனிதனின் தாய்" வேலை. கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமான மரியா வாழ்ந்த பண்ணையை ஆக்கிரமித்து, அவரது மகன் வஸ்யட்கா மற்றும் கணவர் இவான், நாஜிக்கள் எல்லாவற்றையும் அழித்து, பண்ணையை எரித்து, மக்களை ஜெர்மனிக்கு விரட்டி, இவான் மற்றும் வாஸ்யட்காவை தூக்கிலிட்டனர். மரியா மட்டும் தப்பிக்க முடிந்தது. தனிமையில், தன் உயிருக்காகவும், கருவில் இருக்கும் குழந்தையின் உயிருக்காகவும் போராட வேண்டியிருந்தது. நாஜிக்கள் மீது எரியும் வெறுப்பை அனுபவித்த மரியா, காயமடைந்த ஒரு இளம் ஜெர்மானியரைச் சந்தித்து, தனது மகனையும் கணவரையும் பழிவாங்க விரும்பி, ஒரு பிட்ச்போர்க்குடன் அவரை நோக்கி விரைகிறார். ஆனால் ஜேர்மன், பாதுகாப்பற்ற சிறுவன், "அம்மா! அம்மா!" ரஷ்ய பெண்ணின் இதயம் நடுங்கியது.

உரையின் சிக்கலைப் பற்றி பேசுகையில், எனக்கு நினைவிருக்கிறதுலியோ டால்ஸ்டாயின் காவிய நாவலான "போர் மற்றும் அமைதி" இன் ஒரு காட்சி, அந்த நேரத்தில் கடுமையான எதிரிகளாக இருந்த ரஷ்யர்களும் பிரெஞ்சுக்காரர்களும் ஒருவருக்கொருவர் கேலி செய்து பேசிக் கொண்டனர். "இதற்குப் பிறகு, துப்பாக்கிகளை இறக்குவது, குற்றச்சாட்டுகளை வெடிக்கச் செய்வது அவசியம் என்று தோன்றியது, எல்லோரும் விரைவாக வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டும்" என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். ஆனால் இது நடக்காது, மேலும் "மனிதகுலத்தின் இருப்புக்கள்" பயன்படுத்தப்படாமல் இருந்ததற்கு டால்ஸ்டாய் வருந்துகிறார்.

முடிவில், பகுப்பாய்விற்கு முன்மொழியப்பட்ட V. டெண்ட்ரியாகோவின் உரை என்னை சிந்திக்கத் தூண்டியது என்று நான் கூற விரும்புகிறேன்.ஒவ்வொரு நபரிடமும் மனிதநேயம் இருக்கிறது, சிலருக்கு மட்டுமே அதிகமாக உள்ளது, சிலருக்கு குறைவாக உள்ளது, கடினமான சூழ்நிலைகளில் இந்த மனிதநேயம் எப்போதும் வெளிப்படும்.

இந்த கட்டுரையின் தலைப்பில் உள்ள கேள்வி லியோ டால்ஸ்டாயின் கதையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. இந்தக் கேள்வி எல்லா நேரங்களிலும் பொருத்தமானதாக இருக்கலாம். குறிப்பாக திருப்பு முனைகளில், நெருக்கடி காலங்களில். சிலர் ரஷ்ய வரலாற்றின் சில வகையான "பொற்காலம்" பற்றி பேச முயற்சிக்கும்போது, அவர்களுக்கு இந்த வரலாறு சரியாகத் தெரியாது.

ரஷ்யாவில் உள்ள அனைத்தும் எப்போதும் உறவினர், மக்கள், அரசியல், வெளி மற்றும் உள் உறவுகள். பொதுவாக, எல்லாமே ஒவ்வொரு நபரின் உள் அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது: நீங்கள் நன்மைக்காக நிற்கிறீர்கள் என்றால், மக்களுக்கு அமைதியையும் வெளிச்சத்தையும் கொண்டு வர விரும்பினால், பெரும்பாலும் நல்லவர்கள் உங்களைச் சுற்றி கூடுவார்கள் என்று அர்த்தம். அதற்கு நேர்மாறாக இருந்தால், தீமை அதிகமாக இருக்கும்.

இன்று மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்? சமூகம் பணக்காரர் மற்றும் ஏழை எனப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முழுக்க முழுக்க நடுத்தர வர்க்கம் இல்லை. இது முழு தேசத்தின் மீதும், ஒட்டுமொத்த மக்கள் மீதும் ஒரு முத்திரையை விட்டுச் செல்கிறது. ஆனால் இந்த முற்றிலும் இயல்பான சூழ்நிலையில் கூட, எப்போதும் தங்கள் எளிய வாழ்க்கையில் திருப்தி அடைபவர்கள், வாழ முயற்சிப்பவர்கள் மற்றும் உயிர்வாழ முடியாது.

உதாரணமாக, மாகாணங்களில் உள்ளவர்கள். இது மிகவும் குறிப்பிட்ட சூழல்: மக்களிடையேயான உறவுகள் இன்னும் கனிவாகவும், அன்பாகவும் இருக்கின்றன, பூமியின் இழுப்பு வலுவாக உள்ளது, மேலும் முன்னேற்றத்தின் சுவாசம் தலைநகரங்கள் மற்றும் மையங்களை விட மிகவும் பலவீனமாக உணரப்படுகிறது. இங்கே மக்கள் தனிப்பட்ட விவசாயத்தில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள், புதிய காற்றில் நிறைய நேரம் செலவிடுகிறார்கள் - காட்டில் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்து, குளிர்காலத்தில் அவற்றை சேமித்து வைக்கிறார்கள்.

தொடர்பு பழமையானதாகத் தோன்றலாம்: எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் அறிந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் அடிக்கடி சந்திக்கிறார்கள், ஒரு நாளைக்கு பல முறை. சில விடுமுறை நாட்களில் அல்லது அவை இல்லாமல் கூட விருந்துகள் உள்ளன, மேஜையில் கூடியிருந்தவர்கள் பழைய சோவியத் அல்லது ரஷ்ய பாடல்களில் பாடுகிறார்கள். நாட்டு பாடல்கள். மக்கள் இப்படித்தான் வாழ்கிறார்கள் - தங்கள் ஆத்மாக்கள் மற்றும் இதயங்களின் நினைவாற்றலால், தங்கள் அண்டை வீட்டாரைக் கவனித்துக்கொள்வதன் மூலம், அழிக்க முடியாத நம்பிக்கையால்.

பணக்காரர்களைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் வாழ்க்கை மிகவும் மாறுபட்டதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் உண்மையில் அவர்கள் மிகவும் சலிப்பாக இருக்கிறார்கள். பணம் இல்லை, அவர்கள் சொல்வது போல், எல்லாவற்றுக்கும் போதும், வீடு முழுக்க கோப்பை. ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை - எளிய, மனித - மற்றும் இன்னும் இல்லை. எல்லா பொழுதுபோக்குகளும் பயணங்களும் தனிமையின் மனச்சோர்வைக் கலைப்பதற்கான ஒரு வழியாகும். இது தோல்வியுற்றால், சாதாரண அன்றாட குடிப்பழக்கம் தொடங்குகிறது, அதைத் தொடர்ந்து தனிப்பட்ட சீரழிவு.

நடுத்தர வர்க்கத்தினர் இழக்க வேண்டியது ஏராளம். அவர்கள் வளைந்தும், குனிந்தும் இல்லாமல், கிட்டத்தட்ட சொந்தமாக வாழ்க்கையில் எல்லாவற்றையும் சாதித்தனர். எனவே, அவர்கள் தங்களிடம் உள்ளதை மதிக்கிறார்கள், அதிலிருந்து பிரிந்து செல்லப் போவதில்லை. அவர்கள் பெரும்பாலும் சம்பளத்திலிருந்து சம்பளம் வரை வாழ்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்தால், வெளிநாட்டு பயணத்திற்காக ஒரு வருடத்திற்குள் மூலதனத்தை சேமிக்க முடியும். எனவே இது முக்கியமாக வேலை மற்றும் வீடு. சுய கல்விக்கு, நீண்ட காலமாக தள்ளிப் போடப்பட்ட புத்தகங்களைப் படிக்க போதுமான நேரம் இல்லை.

இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த சாதனங்களுக்கு விடப்படுகிறார்கள். தங்கள் குழந்தை என்ன வாழ்கிறது மற்றும் சுவாசிக்கிறது என்பது பற்றி பெற்றோருக்கு சிறிதும் தெரியாது. சைக்கிள் பயணங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, அல்லது பொதுவாக விளையாட்டு போன்ற - உங்களைப் பற்றவைத்து வசீகரிக்கும் மூத்த வழிகாட்டி அருகில் இருந்தால் நல்லது. பின்னர் தோழர்களே தங்கள் நேரத்தை வீணடிக்க மாட்டார்கள். ஆனால் பெரும்பாலும், இளைய தலைமுறையினர் கற்றல் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் - அவர்களின் பெற்றோருக்கு அது தேவைப்படுவதால், அவர்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். தீய பழக்கங்கள், தெளிவான தார்மீகக் கொள்கைகள் இல்லை.

படைப்புத் தொழில்களின் மக்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான வாழ்க்கையை வாழ்கின்றனர். பிஸியாக இருப்பவர்களுக்கு சொந்த படைப்பாற்றல், சுற்றி என்ன நடந்தாலும் பரவாயில்லை. முதலில், அவர் "தனது சொந்த சாற்றில் சமைக்கிறார்," பின்னர் அவர் மக்களுக்கு வெளியே வருகிறார். ஒரு பதில் இருந்தால், ஒரு உரையாடல் எழுந்தால், அந்த நபர் திறமையானவர், மற்றவர்களிடம் ஏதாவது சொல்ல வேண்டும், இந்த உலகில் தன்னை விட்டு வெளியேற வேண்டும் என்று அர்த்தம்.

மனிதன் தன்னிடம் ஏற்கனவே உள்ளதைக் கொண்டு ஒருபோதும் திருப்தி அடையாத வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளான். இல்லையெனில், ஆன்மீக மரணம் உடல் மரணத்தை விட மிகவும் முந்தையது, செக்கோவின் புகழ்பெற்ற கதையான "Ionych". நாம் உயிருடன் இருக்கும் போது, நாம் கவலைப்படுகிறோம், சந்தோஷப்படுகிறோம், துக்கப்படுகிறோம். நம்மைச் சுறுசுறுப்பாகச் செய்யும் ஒன்று எப்போதும் இருக்கிறது.

உங்கள் பட்டப்படிப்பு கட்டுரைக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது

1. ஒரு திசையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நான் 1 வது (Lermontov படி) எடுக்க பரிந்துரைக்கவில்லை. இது மிகவும் அறிவியல் சார்ந்தது மற்றும் துல்லியமான அறிவு தேவைப்படுகிறது. எதிர்கால தத்துவவியலாளர்களுக்கு. மற்ற பகுதிகள் இந்த விஷயத்தில் ஒத்தவை, இருப்பினும் மிகவும் சாதகமானது, என் கருத்துப்படி, போரைப் பற்றியது.

2. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திசையில் உள்ள மாதிரி தலைப்புகளைப் படித்து (மேலே உள்ள இணைப்புகள் வழியாக) அவற்றை குழுக்களாக பிரிக்கவும். போரைப் பற்றிய திசையில், அவற்றில் மூன்று உள்ளன: 1) போர் ஒரு சோகம்; 2) போரில் சாதனை, தைரியம், வீரம்; 3) தேசபக்தி.

3. ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு "அடிப்படை" கட்டுரையை எழுதுங்கள். அலெக்ஸாண்ட்ரோவ் அமைப்பின் படி எழுத நான் முன்மொழிகிறேன், ஆனால் நீங்கள் கலவையை சிறிது மாற்ற வேண்டும். எளிமையானது இதுபோல் தெரிகிறது: அறிமுகம் - "1 வது வாதம்" - "2 வது வாதம்" - தனிப்பட்ட கருத்து - முடிவு. "வாதங்கள்" மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகளின் பகுப்பாய்வைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

4. இப்போது லெகோ விளையாடுவோம். நீங்கள் ஒரு விமானத்தையும் குதிரையையும் ஒரே க்யூப்ஸிலிருந்து ஒன்று சேர்ப்பது போல, கட்டுரைகளின் அடிப்படை பகுதிகளிலிருந்து முற்றிலும் மாறுபட்ட உரைகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம். நீங்கள் உச்சரிப்புகளை வைக்க வேண்டும். அதை எப்படி செய்வது?

4.1. வெவ்வேறு வகைகளின் பல அறிமுகங்களைத் தயாரிப்பது அவசியம் (எங்கள் விஷயத்தில் மூன்று), இது ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் சிக்கல்களின் அறிக்கையைக் கொண்டிருக்கும். அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸிடமிருந்து இதை எப்படி செய்வது என்று படிக்கவும் (நீங்கள் மீண்டும் "சந்திக்கலாம்")

4.2. இப்போது நாம் உரையுடன் வேலை செய்கிறோம். ஒரு விதியாக, போரைப் பற்றிய ஒவ்வொரு நல்ல புத்தகமும் ஒவ்வொரு தலைப்புக் குழுவிற்கும் பொருள்களைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் அதை இன்னும் எளிமையாக்கலாம்: ஒரே அத்தியாயத்திற்கு தலைப்பைப் பொறுத்து வெவ்வேறு மதிப்பீடுகளை வழங்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பணியை முடிக்கும்போது ஒரு ஹீரோ இறந்துவிட்டால், இது பாராட்டு (வீரம், தேசபக்தி) மற்றும் எதிர்மறையான மதிப்பீடு (போர் சிறந்தவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது) ஆகிய இரண்டிற்கும் தகுதியானது.

4.3. ஆனால் நீங்கள் ஒரு சிறந்த கட்டுரையை தயார் செய்திருந்தால், ஆனால் தலைப்பு முற்றிலும் "இடதுசாரி" என்றால் என்ன செய்வது? எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் மூன்று குழுக்களுக்கும் போரைப் பற்றிய கட்டுரைகளைத் தயாரித்து, "போரில் காதல்" என்ற தலைப்பைப் பரிந்துரைத்தீர்கள். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? திசைகளுக்கு இடையே லெகோ விளையாடுவோம்! வாழ்க்கையின் அர்த்தம், தார்மீக மதிப்புகள் அல்லது தனிப்பட்ட குணங்கள் பற்றிய தலைப்பு என்றால், சாதனை மற்றும் தைரியம் பற்றிய கட்டுரையை 5 வது திசையில் ("மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்...") எளிதாக மீண்டும் எழுதலாம்.

5. நீங்கள் எழுதும்போது, ஒவ்வொரு பத்திக்குப் பிறகும் உங்கள் கட்டுரையை மீண்டும் படிக்க சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், முன்னுரிமை ஒரு கிசுகிசுப்பில் (உங்களுக்கு அல்ல). இது தலைப்பில் இருக்கவும், சரியான நேரத்தில் டாட்டாலஜியைக் கவனிக்கவும் உதவுகிறது.

6. முடிவில் - எல்லாம் வழக்கம் போல். முக்கிய எண்ணங்களை மீண்டும் செய்யவும், கொஞ்சம் பாத்தோஸ் சேர்க்கவும். கொஞ்சம், பொய் சொல்லாதே!

இறுதிக் கட்டுரைக்கான குறிப்புகளின் பட்டியல். பட்டப்படிப்பு கட்டுரைக்கான இலக்கியம்

1. "ரஷ்யா முழுவதும் நினைவில் இருப்பது சும்மா இல்லை..."

எம்.யுவின் படைப்புகள். லெர்மொண்டோவ்: “எம்ட்ஸிரி”, “நம் காலத்தின் ஹீரோ”,
- “பேய்”, “கலாஷ்னிகோவ் என்ற வணிகரைப் பற்றிய பாடல்..”, “காகசஸின் கைதி”.
- பாடல் வரிகள்: "இல்லை, நான் பைரன் அல்ல, நான் வித்தியாசமானவன்...", "மேகங்கள்", "பிச்சைக்காரன்", "ஒரு மர்மமான, குளிர்ந்த அரை முகமூடியின் கீழ் இருந்து...", "செல்", "மரணம்" ஒரு கவிஞரின்",
- “போரோடினோ”, “மஞ்சள் களம் கவலையில் இருக்கும்போது...”, - - - “தீர்க்கதரிசி”, “சலிப்பான மற்றும் சோகமான இரண்டும்.”

2. "போரால் மனிதகுலத்திற்கு முன்வைக்கப்படும் கேள்விகள்"

♣ "தி டேல் ஆஃப் இகோர்ஸ் பிரச்சாரம்"
♣ எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி"
♣ எம்.ஏ. ஷோலோகோவ்" அமைதியான டான்»
♣ வி.எஸ். கிராஸ்மேன் "வாழ்க்கை மற்றும் விதி"
♣ எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "மனிதனின் தலைவிதி"
♣ வி.எல். கோண்ட்ராடீவ் "சாஷ்கா" (மனிதநேயம், இரக்கம்)
♣ வி வி. பைகோவ் "சோட்னிகோவ்" (துரோகம்)
♣ IN போகோமோலோவ் "இவான்" (தைரியம்)
♣ ஏ.ஐ. பிரிஸ்டாவ்கின் "தங்க மேகம் இரவைக் கழித்தது"

3. "உள்நாட்டு மற்றும் உலக இலக்கியங்களில் மனிதனும் இயற்கையும்."

♣ "தி டேல் ஆஃப் இகோர்ஸ் பிரச்சாரம்"
♣ இருக்கிறது. துர்கனேவ் “ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்”, “ஆஸ்யா”
♣ ஏ.ஐ. குப்ரின் "ஒலேஸ்யா"
♣ எம்.எம். ப்ரிஷ்வின் "சூரியனின் சரக்கறை"
♣ எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "அமைதியான டான்"
♣ வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் "ஜார் மீன்"
♣ ♣ வி.பி. கட்டேவ் "த லோன்லி சேல் வைட்டன்ஸ்"
♣ ஐட்மடோவ் "தி ஸ்காஃபோல்ட்"

4. "தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான தகராறு: ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும்"

♣ ஏ.எஸ். Griboedov "Wo from Wit"
♣ DI. ஃபோன்விசின் "நெடோரோஸ்ல்"
♣ இருக்கிறது. துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"
♣ எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி"
♣ ஒரு. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி "இடியுடன் கூடிய மழை"
♣ ஏ.பி. செக்கோவ் "செர்ரி பழத்தோட்டம்"
♣ வி.ஜி. ரஸ்புடின் "மாடேராவிற்கு விடைபெறுதல்"

5. "மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?"

♣ ஐ.ஏ. கோஞ்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்"
♣ எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை"
♣ எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி"
♣ ஐ.ஏ. புனின் "திரு. சான் பிரான்சிஸ்கோ"
♣ எம். கார்க்கி "ஓல்ட் வுமன் ஐசர்கில்", "அட் தி பாட்டம்".
♣ எம்.ஏ. புல்ககோவ் "தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா"

துண்டு எண் 1

ஒருவருக்கு இலக்கியம் என்றால் என்ன? உங்கள் பிரச்சனைகளில் இருந்து உங்கள் மனதை அகற்ற ஒரு வழி? உலக அறிவின் ஆதாரம்? ஹீரோக்களுக்கு அனுதாபம்? நாம் ஒவ்வொருவரும் இந்த கேள்விக்கு வித்தியாசமாக பதிலளிப்போம் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவர்கள்).

இலக்கியம் எனக்கு மிகவும் விசுவாசமான, நேர்மையான ஆலோசகர் என்று நான் நம்பிக்கையுடன் சொல்ல முடியும். எனக்குப் பிடித்த படைப்புகளில், நான் அவற்றைப் பலமுறை மீண்டும் படிக்கும்போது கூட, எனக்கு ஒருவித உதவியும் பரஸ்பர புரிதலும் எப்போதும் கிடைக்கும். உதாரணமாக, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அவர்கள் எனக்கு உதவினார்கள் உண்மையான நட்புஎரிச் மரியா ரீமார்க்கின் "மூன்று தோழர்கள்" மற்றும் ஜார்ஜ் ஆர்வெல்லின் டிஸ்டோபியா "1984" படைப்புகளில் மக்கள் மீது நம்பிக்கை.

ஆனால் இன்று நான் இருபதாம் நூற்றாண்டின் சிறந்த எழுத்தாளர் ரே பிராட்பரியைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன். 1951 ஆம் ஆண்டில், ரே பிராட்பரி ஒரு சிறிய ஆனால் உற்சாகமாக எழுதினார் அருமையான கதை"இங்கே புலிகள் இருக்கலாம்." "கடவுளின் வேகத்திற்கு சமமான" வேகம் கொண்ட ராக்கெட்டில், ஆராய்ச்சியாளர்கள் குழு அதை ஆய்வு செய்வதற்காக தொலைதூர அமைப்பில் உள்ள ஒரு கிரகத்தில் தரையிறங்குகிறது. ஆனால் எதிர்பாராத விதமாக, விண்வெளி வீரர்கள் தாங்கள் இன்னும் ஆராயப்படாத உலகில் இறங்கவில்லை என்பதை உணர்கிறார்கள். அவர்கள் குழந்தை பருவத்தில் இறங்கினர். கிரகம் அவர்களுக்கு புரிந்துகொள்ளும் திறனை அளிக்கிறது, காற்றின் லேசான மற்றும் மிகவும் இனிமையான சுவாசத்தை உணர வைக்கிறது, இது டிரிஸ்கால் மற்றும் கேப்டன் ஃபாஸ்டர் (முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்று) அவர்கள் சிறுவர்களாக இருந்தபோது, அவர்கள் அமைதியாக விளையாடும் அந்த கவலையற்ற தொலைதூர நேரத்தை நினைவூட்டுகிறது. குரோக்கெட்டில் அவர்களின் சொந்த பூமியின் கோடை புல்வெளியில். "இவர்கள் எப்போதும் குழந்தைகளாகவே இருப்பவர்கள், எனவே எல்லாவற்றையும் அழகாகப் பார்த்து உணருங்கள்" என்று பிராட்பரி எங்களிடம் கூறுகிறார். ஆனால் விண்வெளி வீரர்களில் ஒரு கொடூரமான மற்றும் அவநம்பிக்கையான மனிதர் சாட்டர்ட்டனும் இருக்கிறார், அவர் கிரகத்தின் அவமரியாதைக்கு இறுதியில் பணம் செலுத்தினார்: அவர் சுத்தமான தண்ணீரில் விஷம் குடித்தார், அவர் பூமியில் துளையிட முயன்ற துரப்பணத்தை இழந்தார், மேலும் அவர் துண்டாக்கப்பட்டார். ஒரு அறியப்படாத மிருகம், அதன் கர்ஜனை புலியின் உறுமல் போல இருந்தது.

இது வெறும் கதையா என்று தோன்றுகிறது விண்வெளி பயணம், தொலைதூர எதிர்காலத்தைப் பற்றி, கிரகத்தில் நிகழ்ந்து கொண்டிருந்த தேசத்தின் விவரிக்க முடியாத அற்புதங்களைப் பற்றி (அற்புதங்கள், ஈர்ப்பு இல்லாமை போன்றவை). ஆனால் உண்மையில், ஆசிரியர் இந்த படைப்பை மனித ஆன்மாவின் வெவ்வேறு உருவங்களைக் காட்டுவதற்காக உருவாக்கினார். நிச்சயமாக, "இங்கே புலிகள் இருக்கலாம்" என்ற கதையில் நாம் பல கடினமான கேள்விகளை எதிர்கொள்கிறோம்: "இயற்கையுடன் நாம் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும்?", "எப்படி சரியான நேரத்தில் முக்கிய ஆலோசனைகளை கேட்க முடியும்?" ஆனால் பிராட்பரி ஆன்மாவின் முரட்டுத்தனம் மற்றும் முதுமை என்று அழைக்கும் முக்கிய பிரச்சனையாக, சாட்டர்டன் கூறியது போல், அவர் ஃபாரெஸ்டர் மற்றும் டிரிஸ்கோல், நேர்மையான மற்றும் நேர்மையான மனிதர்களின் உதாரணங்களை நமக்குத் தருகிறார்.

ரே பிராட்பரியின் கதை பேராசை, அவநம்பிக்கை மற்றும் கோபத்திற்கு என்ன வழிவகுக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள எனக்கு உதவியது, அந்த குணங்கள் பெரியவர்கள், சலிப்பான மற்றும் சலிப்பான நபர்களின் சிறப்பியல்பு. மிக முக்கியமாக, "ஒரு நபர் வளர வேண்டுமா?" என்ற கேள்விக்கான பதிலைப் பெற்றேன். இல்லை, இப்போது என்னால் நம்பிக்கையுடன் சொல்ல முடியும். நாம் உடலாலும் மனதாலும் வளர்கிறோம், ஆனால், என் கருத்துப்படி, குழந்தைப் பருவத்தில் நம் ஆன்மாவை என்றென்றும் விட்டுவிட வேண்டும், நாம் கனவு காணவும் உண்மையிலேயே வாழ்க்கையை அனுபவிக்கவும் முடியும், முடிவில்லாமல் புதியதைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறோம், வெளிப்படையாகவும் நேர்மையாகவும் இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் செய்கிறார்கள். இந்த சிக்கலை முழுமையாக புரிந்துகொள்ள எனக்கு உதவிய ரே பிராட்பரி மற்றும் அவரது அற்புதமான படைப்புகளுக்கு நன்றி.

நிர்வாகியின் குறிப்பு

முதல் படைப்பின் ஒரு பகுதி நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட பட்டதாரி ஒருவரால் எழுதப்பட்டது, அவர் தனது சொந்த வாசிப்பு விருப்பங்களைக் கொண்டவர் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆழமாக, நேர்மையாக, முறைசாரா முறையில் பகுத்தறியும் திறன் கொண்டவர், அதை வெளிப்படுத்த தனிப்பட்ட முன்னோக்கைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார் (சில பேச்சு குறைபாடுகள் இந்த முடிவுக்கு முரணாக இல்லை). அவர் சமாளித்தார் சுவாரஸ்யமான தேர்வுஉரையை ஆதரித்தல், பொருளை சிக்கலாக்குதல், கட்டுரையின் அசல் ஆய்வறிக்கை மற்றும் சான்று பகுதி மூலம் சிந்திக்கவும். பெரும்பாலான பட்டதாரிகளிடமிருந்து வெளிப்படையான இலக்கியத் திறமைகளை எதிர்பார்க்க முடியாது. இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது கட்டுரைகள் முதல் கட்டுரையை விட பலவீனமானவை, ஆனால், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, முதல் அளவுருவில் (அதே போல் மற்ற அளவுகோல்களிலும்) அவை "பாஸ்" தரத்திற்கு தகுதியானவை. அவற்றை ஒப்பிடுவது சுவாரஸ்யமானது, ஏனென்றால் ... பட்டதாரிகள் தலைப்பை ஆராய வெவ்வேறு வழிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

துண்டு எண். 2

நாம் அனைவரும் வித்தியாசமானவர்கள். நாம் ஒவ்வொருவரும் தனித்துவமானவர்கள், பொருத்தமற்றவர்கள். ஒவ்வொருவரும் சில சமயங்களில் தங்கள் சொந்த வழியில் செல்ல விதிக்கப்பட்டுள்ளனர் முட்கள் நிறைந்த பாதை. மற்றும், நிச்சயமாக, வாழ்க்கை பல கேள்விகளை எழுப்புகிறது, அவை நீங்களே பதிலளிக்க கடினமாக உள்ளன.

ஒரு நபர் உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்கும் முழுமையாக வாழத் தொடங்குவதற்கும் வாழ்க்கையின் கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெற வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பிரபல ஆங்கில எழுத்தாளர் ஜாக் லண்டன் கூறியது போல், “ உண்மையான நோக்கம்மனித - வாழ; மற்றும் இல்லை." எனவே, அறிவின் மிக முக்கியமான ஆதாரமான இலக்கியத்திற்குத் திரும்புகிறோம், அதில் எந்தவொரு கேள்விக்கும் எப்போதும் பதில் இருக்கும்.

எனவே, சோமர்செட் மாம் எழுதிய "தியேட்டர்" நாவலில், நான் பேச விரும்பும் பல புதிய விஷயங்களைக் கண்டுபிடித்தேன். இல்லாமல் சுருக்கமான மறுபரிசீலனைநிகழ்வுகள் தவிர்க்க முடியாதவை.

ஆர்வமுள்ள நடிகையான ஜூலியா, தன்னிடம் எதையும் உணராத ஒரு அழகான சக ஊழியரைக் காதலிக்கிறாள். ஒரு சாதாரண நபர் கவனத்தை ஈர்க்க மாட்டார் என்று தோன்றுகிறது, மிகக் குறைவான திருமணத்தை, பரிமாற்றம் செய்யாத ஒருவரிடமிருந்து. ஆனால் ஜூலியா அல்ல. அவள் மைக்கேலைப் பெற்றாள் அதிர்ச்சி தரும் வெற்றிமேடையில், இங்கிலாந்தின் சிறந்த நடிகை ஆனார். மைக்கேல் போருக்குச் செல்லும்போது (முதல் உலகப் போர்), அவள் அவனுக்காக தன் உணர்வுகளை இழந்து வெற்றியைக் கொண்டாடுகிறாள் - ஏனென்றால் இப்போது இரு மனைவிகளும் சமமானவர்கள்.

அவளுக்கு ஏற்கனவே நாற்பத்தி ஆறு வயது, அவள் நாடு முழுவதும் அறியப்பட்டவள், அவளுடைய திருமணம் சிறந்ததாக கருதப்படுகிறது, அவள் கிட்டத்தட்ட வயது வந்த மகனின் தாய் ...

திடீரென்று ஒரு இளம் கணக்காளர், தாமஸ் ஃபெனல், அடிவானத்தில் தோன்றி வெறித்தனமாக காதலிக்கிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம், அவள் அவனுடைய தாயாக இருக்கும் அளவுக்கு வயதாகிவிட்ட போதிலும். மற்றும் ஜூலியா, விந்தை போதும், அவருக்கு ஒரு கணவர் இருந்தாலும், அவரது வாக்குமூலங்களுக்கு பதிலளிக்கிறார். ஒரு இளம் பையனுடனான ஒரு விவகாரம் அவளுக்கு ஏற்கனவே உயர்ந்த சுயமரியாதையை எழுப்புகிறது மற்றும் அவளில் இன்னும் பெரிய சுயநலத்தை எழுப்புகிறது. அவள் தன் காதலனுக்காக எந்த மனிதனையும் புண்படுத்தும் அனைத்தையும் செய்கிறாள்: அவனது வீட்டுவசதிக்கு பணம் செலுத்துகிறாள், அவனுக்கு ஆடைகளை வாங்குகிறாள், அவனுக்கு விலையுயர்ந்த பரிசுகளை வழங்குகிறாள்... பிறகு தாமஸ் அவனுடைய வயதுடைய ஒரு அனுபவமற்ற நடிகையை காதலிக்கிறான் - அவிஸ் க்ரைட்டன், அவன் கருத்துப்படி. , "மிகவும் திறமையானவர்" .

அவிஸின் அறிமுக நாளில், ஜூலியா தாமஸ் மீதான தனது உணர்வுகளின் பற்றாக்குறையால் மகிழ்ச்சியடைகிறாள் - மேலும் பிரீமியரை தனது வெற்றிகரமான நடிப்பாக மாற்றுகிறார்.

“உண்மையில் இது ஒரு பெண்ணின் வாழ்க்கையா? தன்னைப் பற்றி வெறி கொண்ட ஒரு நபர் உண்மையில் இதைச் செய்யக்கூடியவரா? - விருப்பமின்றி என் தலையில் பளிச்சிடுகிறது. ஜூலியா பல்வேறு பாத்திரங்களை திறமையாகவும் அற்புதமாகவும் எளிதாக நடிக்கும் திறனைப் பாராட்டுகிறார். ஈகோசென்ட்ரிஸம் இல்லையென்றால் கதாநாயகியின் உருவம் கிட்டத்தட்ட குறைபாடற்றதாக இருக்கும். ஜூலியா லம்பேர்ட் வாழ்க்கையின் பல கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறார்: கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் என்ன செய்வது.

முதலில், உங்களையும் உங்கள் அழைப்பையும் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், மேலும் இந்த பகுதியில் நீங்கள் வெற்றியை அடைய வேண்டும். நீங்கள் நபர்களுடன் ஒத்துப்போக வேண்டும், சந்தர்ப்பத்தைப் பொறுத்து வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும். எவ்வாறாயினும், சிந்தனையுடன் மற்றும் சமூகத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்காமல் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைய வேண்டியது அவசியம்.

இறுதியாக, வாழ்க்கையின் முக்கிய கேள்வி காதல் என்றால் என்ன? "தியேட்டருக்கு" நன்றி, அதில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள காதல் தவறானது மற்றும் ஒரு முன்மாதிரி அல்ல என்பதை நீங்கள் உணர்ந்தீர்கள்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த தனித்துவமான உணர்வு நேர்மையானதாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் விரைவானதாக இருக்கக்கூடாது. இந்த மாயாஜால நிலையை நாம் ஒவ்வொருவரும் அனுபவிக்க வேண்டும். மக்கள் மற்றும் சமுதாயத்தில் உள்ள நல்லதைக் காண அன்பு உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது, மேலும் ஒரு நபரின் புதிய, முன்னர் அறியப்படாத திறமைகள் மற்றும் திறன்களைக் கண்டறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஆனால், நம்மைச் சுற்றி எப்போதும் “தியேட்டர்” இருந்தால் அதை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது?...

நிர்வாகியின் குறிப்பு

கட்டுரையின் ஆசிரியர் சோமர்செட் மாம் எழுதிய "தியேட்டர்" நாவலின் கதைக்களத்தை மறுபரிசீலனை செய்வதன் அடிப்படையில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குகிறார் என்பதை துண்டு எண். 2 காட்டுகிறது மற்றும் அதில் சில லாகோனிக் கருத்துக்களை உள்ளடக்கியது: சூழ்நிலையின் பிரதிபலிப்புகள் மற்றும் தார்மீகத்தின் தனிப்பட்ட மதிப்பீடு கதாநாயகியின் தேர்வு (இந்த கருத்துக்கள் தடிமனான எழுத்துக்களில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன). பிறகு சுருக்கப்பட்ட மறுசொல்லல்"தியேட்டர்" நாவலைப் படித்த பிறகு கட்டுரை ஆசிரியர் நினைத்த பிரச்சனைகள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. மாணவரின் முடிவுகளுடன் நீங்கள் உடன்படாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவை சுருக்கமாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் வழங்கப்படுகின்றன (கட்டுரையின் தலைப்பின் உருவாக்கம் அதன் வெளிப்பாட்டின் தனிப்பட்ட கண்ணோட்டத்தை முன்வைக்கிறது என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது).

துண்டு எண் 3 ... "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலில் போரின் சித்தரிப்பு நிச்சயமாக போரில் மனிதகுலத்தின் பிரச்சனையை எழுப்புகிறது. ஒரு போரில், நிகோலாய் ரோஸ்டோவ் தனது பிரெஞ்சு எதிரியைக் கண்டார், அவரைக் கொல்ல முடியவில்லை. சாதாரண நபர், கன்னத்தில் துளையுடன் கூடிய "எளிய உட்புற முகம்". தன்னைப் போலவே கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட ராணுவ வீரர், ஆட்சியில் இருப்பவர்களின் லட்சியங்களால் வாழ விரும்பி அவதிப்படும் அதே நபர். இந்த யோசனை இருந்தது மற்றும் எப்போதும் பொருத்தமானதாக இருக்கும். நூறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அது எழுதப்படும் பிரபலமான வேலைஇ.எம். குறிப்பு: "மேற்கு முன்னணியில் அனைத்து அமைதியும்." அவரது ஹீரோக்களில் ஒருவரும் இந்த கேள்வியை சிந்திக்கிறார், அவர் தனது எதிரியை ஏன் கொன்றார் என்று புரியவில்லை, ஏனென்றால் அவர் ஒரு நபரைப் போல அவ்வளவு எதிரி மட்டுமல்ல, ஏனென்றால் அவர் சுவாசித்து நேசித்தார், ஏனென்றால் அவருக்கு ஒரு குடும்பம், மனைவி, குழந்தைகள் இருந்தனர். . ரீமார்க் மக்களின் சமத்துவம், அவர்களை "தூய்மையான" மற்றும் "தூய்மையற்றது" என்று பிரிப்பதில் தவறானது, வாழ்வதற்கு தகுதியானது மற்றும் "நைட் இன் லிஸ்பனில்" என்ற மற்றொரு படைப்பில் இல்லை என்ற கருத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றொரு போர் மற்றும் அதன் அர்த்தத்தை இழக்காத அதே சிந்தனை, மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது. அரசியல் நம்பிக்கைகள் மற்றும் மதத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், அவர்கள் எந்த பாஸ்போர்ட் வைத்திருக்கிறார்கள், எங்கிருந்து வந்தார்கள் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், அவர்களின் தோற்றம் பொருட்படுத்தாமல், மக்களை சமமான, "மனிதாபிமான" சிகிச்சையின் யோசனை.

எனவே, புனைகதை எவ்வாறு முக்கியமான கேள்விகளைக் கேட்கிறது, அவற்றைப் பற்றி சிந்திக்கவும், குறைந்தபட்சம் நமக்காக பதிலளிக்கவும் செய்கிறது. படைப்புகளில், குறிப்பாக வரலாற்று உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில், எழுத்தாளர், தலைமுறைகளின் அனுபவத்தையும் அவரது பார்வையையும் சுருக்கமாகக் கொண்டு, அந்த கேள்விகளுக்கு சாத்தியமான பதிலை அளிக்கிறார், அவற்றின் இயல்பு காரணமாக, உலகளாவிய பதில் கொடுக்க முடியாது. கடினமான, விரும்பத்தகாத மற்றும் கடினமானதாக இருந்தாலும், பேசப்பட வேண்டிய சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பிரச்சினைகளில் வெளிப்படையான பதிலாக மாறியிருப்பதை அடையாளம் காண, இதனால் அழுத்தமான பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காண உதவுகிறது.

நிர்வாகியின் குறிப்பு

துண்டு எண். 3 இல், கட்டுரையின் ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட சிக்கலை நேரடியாகப் பிரதிபலிக்கிறார், தலைப்பு தொடர்பான ஆய்வறிக்கைகளின் அடிப்படையில் ஒரு அறிக்கையை உருவாக்குகிறார், கலைப் படைப்புகளை நம்புகிறார், ஆனால் மறுபரிசீலனை செய்வதைத் தவிர்க்கிறார். இலக்கியப் பொருள்மாணவனை வழிநடத்துவதில்லை, ஆனால் அவனது சொந்த பிரதிபலிப்பின் அடிப்படையாக துல்லியமாக அவனால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ரீமார்க்கின் நாவலுடன் "போர் மற்றும் அமைதி" யின் ஒரு அத்தியாயத்தை வெற்றிகரமாக ஒப்பிடுவது கவனிக்கத்தக்கது, இருப்பினும் ரீமார்க்கின் நாவலின் குறிப்புகளுடன் ஆய்வறிக்கைகளின் ஆதாரம் இன்னும் முழுமையாக இருந்திருக்கலாம்.

__________________

ஒரு கட்டுரை எழுதுவதற்கான நினைவூட்டல்

1. நீங்கள் படிக்காத ஒரு படைப்பில் கட்டுரை எழுத முடியாது. உங்கள் அறியாமை எப்போதும் ஆசிரியருக்குத் தெரியும், மேலும் "தலைப்பு புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை மற்றும் மறைக்கப்படவில்லை" அல்லது "வேலை மேலோட்டமானது" அல்லது இலக்கியத்தில் திருப்தியற்ற தரம் போன்ற ஒரு கருத்தைப் பெறுவீர்கள்.

2. படைப்பின் உருவாக்கத்தின் வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பின்னணி, அதன் வரலாறு, எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையின் அடிப்படை உண்மைகள் (குறிப்பாக படைப்பு எழுதப்பட்ட போது) உங்களுக்குத் தெரியுமா?

3. தலைப்பின் பொருள் தெளிவாக உள்ளதா, அதை விளக்க முடியுமா? தீம் மற்றும் யோசனை பற்றி என்ன?

5. நீங்கள் சதித்திட்டத்தை மீண்டும் சொல்ல முடியுமா மற்றும் மோதலின் முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காண முடியுமா? மோதலின் தன்மை என்ன? (சித்தாந்தம் - "குற்றமும் தண்டனையும்", சமூகம் - "தி இடியுடன் கூடிய மழை", உளவியல் - "பந்திற்குப் பிறகு" கதையில்).

6. கலவையின் அம்சங்கள் என்னவென்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அதன் முக்கிய பகுதிகளையும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய அத்தியாயங்களையும் பெயரிடவும்.

7. வேலையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் அமைப்பு மற்றும் ஹீரோக்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்களா? (ஆண்டிபோட்கள் - ஸ்டோல்ஸ் மற்றும் ஒப்லோமோவ், ஒப்பீடு - இளவரசர் ஆண்ட்ரே மற்றும் பியர்).

9. இந்த எழுத்தாளரின் பாணியின் முக்கிய அம்சங்களை நீங்கள் கவனிக்க முடியுமா (லாகோனிசம், விவரங்களுக்கு கவனம், முதலியன)?

10. தலைப்பின் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் கவனமாகப் படிக்கவும். ஒரு அறிமுகம் அல்லது வேலையின் மற்றொரு பகுதிக்கு இங்கே ஒரு கொக்கி இருக்கலாம். கதை தலைப்பை கேள்வி தலைப்பாக மாற்றவும்.

எடுத்துக்காட்டாக, தலைப்பு "சாட்ஸ்கியின் படம்."

அ) சாட்ஸ்கியின் உருவத்தை உருவாக்க Griboyedov என்ன கலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தினார்?
b) சாட்ஸ்கி எப்படி நம் காலத்திற்கு நெருக்கமாக இருக்கிறார்? மற்றும் பல.

இது உங்கள் வேலையின் முக்கிய யோசனையாக இருக்கும்.

11. ஒரு திட்டத்தை எழுதுங்கள்

அ) அறிமுகம் (தலைப்பு!): வரலாற்று, சுயசரிதை, ஒப்பீட்டு, பகுப்பாய்வு, மேற்கோள், தனிப்பட்ட.
b) முக்கிய பகுதி (அதன் தலைப்பு) - உரை பகுப்பாய்வு மற்றும் இலக்கியப் பொருட்களின் அறிவின் அடிப்படையில் வாதங்கள்.
c) முடிவு (தலைப்பு!).

படைப்பின் முடிவாக இங்கு விமர்சனங்களைச் சொல்லக்கூடாது. உங்கள் நியாயத்தை சுருக்கவும்: நீங்கள் என்ன பார்த்தீர்கள்? குறிப்பிட்டார்? இலக்கிய வரலாற்றில் உருவங்கள், படைப்புகளின் முக்கியத்துவம், பொருத்தம், மதிப்பு என்ன?

12. மறுபரிசீலனை செய்வதில் ஈடுபடாதீர்கள்: இது ஒரு வெளிப்பாடு அல்ல. மேற்கோள்களுடன் உங்கள் கட்டுரையை ஓவர்லோட் செய்யாதீர்கள், குறிப்பாக கவிதைகள். மேற்கோளின் நன்மை சுருக்கம் மற்றும் பொருத்தம். அதே நேரத்தில், மேற்கோள்கள் இல்லாமல் பணிபுரிவது உரை பற்றிய உங்கள் அறிவில் சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தும்.

13. வேலையின் பகுதிகள் விகிதாசாரமாகவும், தர்க்கரீதியாக இணைக்கப்பட்டதாகவும், சீரானதாகவும் இருக்க வேண்டும். பத்திகளின் பங்கை நினைவில் கொள்க.

14. கிளாசிக்ஸை "அதிகமாகப் பாராட்டாதீர்கள்": "புத்திசாலித்தனம்", "சிறந்த தேசியம்" போன்றவை. பேச்சு கிளிச்கள் மற்றும் திரும்ப திரும்ப பேசுவதை தவிர்க்கவும்.

__________________

தலைமுறைகளுக்கிடையேயான தகராறு: ஒன்றாக மற்றும் பிரிந்து

எல்லா நேரங்களிலும், எல்லா கண்டங்களிலும், பிற பொருள் மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களுக்கு மத்தியில், தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு மரபுரிமையாக, நீங்கள் உண்மையில் விடுபட விரும்பும் ஒன்று உள்ளது, ஆறாத காயம் போல, அதை மதிப்புமிக்கது என்று அழைக்க முடியாது. இது ஒரு தலைமுறை மோதல். மேலும் மனம் பெருமைக்கு வழிவகுத்தால் அது பேரிழப்பாகும். முதிர்ச்சிக்கும் இளமைக்கும் இடையே பாலம் கட்டுவது எப்படி Damocles வாள்தந்தைக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே குளிர்ச்சியான, கஷ்டமான (சில நேரங்களில் வெறுப்பின் அளவிற்கு) உறவு? வாழ்க்கையை எவ்வாறு கடந்து செல்வது: ஒன்றாக அல்லது தனியாக?

இந்த கேள்விக்கான பதிலை குடும்பத்தில் உள்ள பெற்றோர்கள் வேதனையுடன் தேடுகிறார்கள், அவர்களின் குழந்தைகள் பெருகிய முறையில் விலகிச் செல்கிறார்கள், அவர்களை விட குறைவாகவே துன்பப்படுகிறார்கள். மற்றும், நிச்சயமாக, எழுத்தாளர்கள் தங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களை தவறாகப் புரிந்துகொள்வதால் மனித துன்பத்தின் மிக தொலைதூர மூலைகளில் ஊடுருவ முயற்சிக்கின்றனர். வார்த்தைகளின் மாஸ்டர்களில் இது ஐ.எஸ். துர்கனேவ், தனது ஒரே அன்பு மகன் என்யுஷ்காவின் பெற்றோரின் துயரத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறினார். இது ஆசிரியரின் தலைவிதி, அவரது தாயார் ஒரு சர்வாதிகாரப் பெண்மணி, அவர் தனது மகனின் எழுதும் திறன்களையோ அல்லது அவரது தனிப்பட்ட வாழ்க்கை உட்பட எதையும் பற்றிய அவரது சொந்தக் கண்ணோட்டத்தையோ கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை. நிச்சயமாக, எல்.என். டால்ஸ்டாய், ஐ.ஏ. இளமைப் பருவத்தின் பிரச்சனைகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறியவர் புனின். எனது சமகாலத்தவர்களில் எனக்கு பிடித்த ஆங்கில எழுத்தாளர் நிக்கோலஸ் ஸ்பார்க்ஸ், அவருடைய புத்தகம் இந்த பிரச்சினையில் எனது விவாதங்களில் விவாதிக்கப்படும்.

தலைமுறைகளுக்கிடையேயான தகராறு: ஒன்றாக மற்றும் பிரிந்து

(ஆங்கில எழுத்தாளர் நிக்கோலஸ் ஸ்பார்க்ஸின் "தி லாஸ்ட் சாங்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

எல்லா நேரங்களிலும், எல்லாக் கண்டங்களிலும், பிற பொருள் மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களுக்கிடையில், தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு மரபுரிமையாக, நீங்கள் உண்மையில் விடுபட விரும்பும் ஒன்று உள்ளது, ஆறாத காயத்தைப் போல, அதை மதிப்புமிக்கது என்று அழைக்க முடியாது. இது ஒரு தலைமுறை மோதல். மேலும் மனம் பெருமைக்கு வழிவகுத்தால் அது பேரிழப்பாகும். முதிர்ச்சிக்கும் இளமைக்கும் இடையே பாலங்களை உருவாக்குவது மற்றும் தந்தைக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான குளிர், இறுக்கமான (சில சமயங்களில் வெறுப்பின் அளவிற்கு) உறவுகளின் வாளை வெட்டுவது எப்படி? வாழ்க்கையை எவ்வாறு கடந்து செல்வது: ஒன்றாக அல்லது தனியாக?

"கடைசி பாடல்" நாவல் அன்பின் பாடல், இது எல்லாவற்றிலும் வெளிப்படுகிறது: ஒரு தோற்றத்தில், ஒரு சைகையில், ஒரு வார்த்தையில், இசையில், குடும்பம், நண்பர்கள், எங்கள் சிறிய சகோதரர்களுக்கு பரவுகிறது. ஆனால் நீங்கள் உங்கள் வழியை உருவாக்குவதன் மூலமும், சில சமயங்களில் வாழ்க்கை உங்கள் மீது வீசும் எதிர்பாராத தடைகளை கடந்து செல்வதன் மூலமும் அத்தகைய அன்பை வளர்க்க வேண்டும். ஆணவத்தையும் பெருமையையும் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களின் மொழியைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நாவலின் கதாநாயகி ரோனி செய்தது போல. எட்டு மாதங்களுக்கு முன்பு, ஒரு பதினெட்டு வயது சிறுமி, மன்ஹாட்டனில் நண்பர்களுடன் விடுமுறையைக் கனவு கண்டாள், எல்லாவற்றிற்கும் தனது தாயின் வேண்டுகோளின் பேரில் செல்ல வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. கோடை விடுமுறைவட கரோலினாவில் உள்ள என் தந்தைக்கு, அது நடுநடுவே நரகத்திற்குச் செல்வது போன்றது. அங்கு செல்லும் வழியில், அவள் தன்னைத்தானே கேள்விகளைக் கேட்டுக் கொண்டாள்: “ஏன்... அவளுடைய தாயும் தந்தையும் அவளை மிகவும் வெறுக்கிறார்கள்,” “அவள் ஏன் தன் தந்தையிடம், இந்த நம்பிக்கையற்ற தெற்கு வனாந்தரத்திற்கு, அவளுடன் நரகத்திற்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது?” அது அவசியம், தன் மகள் மூன்று வருடங்களாக தன் தந்தையைப் பார்க்கவில்லை, அப்பா அழைத்தபோது அவள் போனை எடுக்கவில்லை, முதலியன அவசியம் என்று அம்மாவின் வாதங்களைக் கேட்கக்கூட அவள் விரும்பவில்லை.

அதனால் நான் ரோனியின் முதல் மன அதிர்ச்சியை தொட்டேன் - அவனது பெற்றோரின் விவாகரத்து. அம்மா இன்னொருவரைக் காதலித்ததை விளக்க முடியுமா? என் உள்ளத்தில் அத்தகைய வார்த்தைகள் இல்லை நேசித்தவர், ஆனால் அவள் தன் தந்தையின் தோல்வியை, வாழ்க்கையில் அவனது "தோல்வியை" எளிதாகக் குறிப்பிட்டாள். "இதன் விளைவாக, திருமணம் முறிந்தது, மகள் அவனிடமிருந்து நெருப்பைப் போல ஓடுகிறாள், மகன் தந்தை இல்லாமல் வளர்கிறான்." மகள் ஒரே ஒரு காரணத்திற்காக தன் தந்தையின் விலகலை ஒரு துரோகம் என்று கருதினாள்: முழு உண்மையையும் சொல்ல அவளுடைய தாய்க்கு தைரியமும் ஞானமும் இல்லை. இதன் விளைவாக, இரண்டு குழந்தைகள் பாதிக்கப்படுகின்றனர்: வளர்ந்து வரும் மகள் ரோனி மற்றும் அற்புதமான சிறுவன் ஜான்.

இப்போது, மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மகளும் தந்தையும் மீண்டும் ஒரு கடவுள் கைவிடப்பட்ட இடத்தில் ஒன்றாக இருக்கிறார்கள், அங்கு தந்தையின் வீடு அவர்களின் ஆத்மாவில் இருந்ததைப் போலவே இருந்தது. “வணக்கம், சூரிய ஒளி. உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி". ஆனால் சூரியனுக்குப் பதிலாக, அதே "வழக்கமான அமெரிக்கப் பெண்" இல்லை, ஆனால் ஒரு இளம் பெண் தனது நீண்ட பழுப்பு நிற முடி, கருப்பு நெயில் பாலிஷ் மற்றும் கருமையான ஆடைகளில் ஊதா நிற கோடுகளுடன்" இருந்தாள். ஏறக்குறைய மூன்று கோடை மாதங்களிலும், இந்த மூர்க்கத்தனமான பெண், முதலில் எனக்குத் தோன்றியதைப் போல, அவளுடைய தந்தையின் நட்பு வார்த்தைகளுக்கு, அவளுடைய ஊட்டச்சத்தின் மீதான அக்கறைக்கு, அவளை தொந்தரவு செய்யக்கூடாது என்ற அவரது விருப்பத்திற்கு (அவள் அருகில் இருக்கும் வரை) பதிலளித்தாள். அமைதியான குளிர் அல்லது ஆன்மாவை புண்படுத்தும் செயல். அவள் வீட்டை விட்டு ஓடிப்போனாள், பியானோவைப் பற்றி வெறுப்புடன் பேசினாள், அவளுடைய தந்தை அதை வாசித்தபோது அவள் காதுகளை மூடிக்கொண்டாள். ஒருமுறை அவள் சொன்னாள், அவள் வாழ்க்கையில் தலையிடக்கூடாது என்று நிபந்தனை விதித்தாள்: “நான் வீட்டிற்குச் செல்லவில்லை. இனி என் வாழ்நாளில் உன்னிடம் பேச மாட்டேன்."

மற்றும் பதில் காதல். இந்த வார்த்தைகள் நடக்கவே இல்லை, போலீஸ் வரவில்லை, அவளுடைய துடுக்குத்தனமான நடத்தை இல்லை என்பது போல் இருந்தது. ஒரு வேலியிடப்பட்ட பியானோ இருந்தது, மகள் திருட முடியாது என்ற நம்பிக்கை, மேலும் அடிக்கடி - ஒரு அமைதியான இருப்பு, விவாகரத்தால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் கவனிப்பு மற்றும் பாசத்துடன் இணைந்தது. மனித இருப்பின் முழு உண்மையும் "தன் குழந்தைகளின் மீது அவர் உணரும் அன்பிலும், அமைதியான வீட்டில் தூங்கி எழுந்ததும் தன்னைத் துன்புறுத்தும் வலியிலும் தான் இருக்கிறது" என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு அறிவாளியின் அன்பின் சக்தி அத்தகையது. இங்கே இல்லை." குழந்தைகள் அறியாத மற்றொரு வேதனையும் உள்ளது - அவர் நீண்ட காலம் வாழ முடியாது. தன் மகன் மற்றும் மகளின் உடல் ரீதியான துன்பத்தின் சுமையை இறக்கி வைக்காமல், அவர்களை அர்ப்பணிப்புடன் கவனித்துக் கொள்ள ஸ்டீவ் என்ன தைரியம் வேண்டும்?

தந்தையின் பல தியாகங்கள் இருக்கும். மிகவும்! ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் இருக்கும் - கடைசி பாடல். அவர் இசையமைத்து அவரது திறமையான மகளால் முடிக்கப்பட்ட ஒரு மெல்லிசை. அவர்களின் விதியில் காதல் மற்றும் நட்பின் பாலமாக மாறியது இசை. அதை சரியான நேரத்தில் புரிந்துகொள்வது எவ்வளவு முக்கியம் பெற்றோர் அன்புமற்றும் உங்கள் குழந்தைகள் மீதான நம்பிக்கை என்பது ஒரு உறவில் எந்த பனியையும் உருக்கும் சக்தியாகும், அதிர்ஷ்டவசமாக நிக்கோலஸ் ஸ்பார்க்ஸின் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுடன் நடந்தது.

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

Tsarakova Nadezhda Radionovna, 2014

MKOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 15 ஸ்வெட்லி"

சகா குடியரசின் மிர்னின்ஸ்கி மாவட்டம் (யாகுடியா)

முன்னோட்ட:

கலை ரீதியாக வெளிப்படுத்தும்
கவிதைப் பேச்சுக்கான வழிமுறைகள் (டிரோப்ஸ்)

ட்ரோப்	பண்பு	உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டு
அடைமொழி	கூடுதலாக வழங்கும் ஒரு உருவக வரையறை கலை விளக்கம்ஒப்பீட்டு வடிவத்தில் பொருள் அல்லது நிகழ்வு	ஒரு கர்ஜனையுடன் எங்களுக்கு கீழேவார்ப்பிரும்பு பாலங்கள் உடனடியாக சலசலக்கும். (ஏ. ஃபெட்)
நிரந்தர அடைமொழி	நாட்டுப்புறக் கவிதைகளின் ட்ரோப்களில் ஒன்று: ஒரு வரையறைச் சொல், ஒன்று அல்லது மற்றொரு வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் தொடர்ந்து இணைக்கப்பட்டு, பாடத்தில் சில சிறப்பியல்பு, எப்போதும் இருக்கும் பொதுவான அம்சத்தைக் குறிப்பிடுகிறது.	ஒரு நல்ல தோழர் கிராமத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார், பழைய கோசாக் மற்றும் இலியா முரோமெட்ஸ் ... (பைலினா "இலியா முரோமெட்ஸின் மூன்று பயணங்கள்")
எளிமையான ஒப்பீடு	ஒரு எளிய வகை ட்ரோப், இது ஒரு பொருளை அல்லது நிகழ்வை மற்றொன்றுடன் சில குணாதிசயங்களின்படி நேரடியாக ஒப்பிடுவதாகும்.	சாலை, பாம்பின் வால் போல, மக்கள் நிறைந்து, நகரும்... (ஏ. புஷ்கின்)
உருவகம்	ட்ரோப் வகை, அவற்றின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் ஒரு பொருளின் பெயரை மற்றொரு பொருளுக்கு மாற்றுவது	நான் வருத்தப்படவில்லை, அழைக்காதே, அழாதே, எல்லாம் வழக்கம் போல் நடக்கும்வெள்ளை ஆப்பிள் மரங்கள் புகைபிடிக்கும். (எஸ். யேசெனின்)
ஆளுமைப்படுத்தல்	ஒரு சிறப்பு வகை உருவகம், மனித அம்சங்களின் படத்தை மாற்றுகிறது உயிரற்ற பொருட்கள்அல்லது நிகழ்வுகள்	கருணையால் புல் காய்ந்தது, மரம் துக்கத்துடன் தரையில் குனிந்தது. ("தி டேல் ஆஃப் இகோரின் பிரச்சாரம்")
ஹைபர்போலா	கலைப் பேச்சின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையையும் உருவகத்தையும் மேம்படுத்துவதற்காக ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வின் பண்புகளை மிகைப்படுத்தியதன் அடிப்படையில் ஒரு வகை ட்ரோப்	மேலும் அரை தூக்கத்தில் சுடும் வீரர்கள் சோம்பேறிகள் டயலை தூக்கி எறிந்து ஆன் செய்தேன் மற்றும்நாள் ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக நீடிக்கும் மற்றும் அணைப்பு ஒருபோதும் முடிவதில்லை. (பி. பாஸ்டெர்னக்)
லிட்டோட்ஸ்	உணர்ச்சித் தாக்கத்தை மேம்படுத்துவதற்காக ஒரு பொருளின் பண்புகளை கலை ரீதியாக குறைத்து மதிப்பிடுவதைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு உருவக வெளிப்பாடு	உலகில் மட்டுமே உள்ளதுஅது நிழலானது செயலற்ற மேப்பிள் கூடாரம். (ஏ. ஃபெட்)
மெட்டோனிமி	ட்ரோப் வகை, ஒரு பொருளிலிருந்து மற்றொரு பொருளுக்கு பெயரை மாற்றுதல், அதற்கு அருகில் (நெருக்கம்); பொருள்கள், கருத்துக்கள், நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் கலை அடையாளம், தொடர்ச்சியான கொள்கையின்படி	நான் பைத்தியம் பிடிக்காதே கடவுளே. இல்லை, ஊழியர்கள் மற்றும் பை எளிதானது; இல்லை, எளிதான வேலை மற்றும் மென்மையானது. (ஏ. புஷ்கின்)
சினெக்டோச்	"குறைவான - பெரிய", "பகுதி - முழு" (அளவு மெட்டோனிமி) உறவில் உள்ள ஒரு சொல் அல்லது கருத்தை மற்றொரு வகையுடன் மாற்றுவது.	தனிமையான பாய்மரம் வெண்மையாகிறது நீலக் கடல் மூடுபனியில்..! (எம். லெர்மண்டோவ்)
ஆக்ஸிமோரன்	ட்ரோப் வகை, எதிர் அர்த்தங்களின் பொருத்தமற்ற சொற்களின் கலவையாகும்	நான் உங்களுக்கு ஒரு கண்ணாடியில் ஒரு கருப்பு ரோஜாவை அனுப்பினேன் வானம் போல் பொன், ஆ. (ஏ. பிளாக்)
பெரிஃப்ரேஸ்	ட்ரோப் வகை, ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வின் பெயரை அதன் பண்புகளின் விளக்கத்துடன் மாற்றுகிறது	அவருக்குப் பிறகு, புயலின் சத்தம் போல, மற்றொரு மேதை எங்களிடமிருந்து ஓடிவிட்டார், மற்றொன்றுநம் எண்ணங்களின் ஆட்சியாளர். மறைந்து, சுதந்திரத்தால் துக்கம், உங்கள் கிரீடத்தை உலகை விட்டு வெளியேறுங்கள். சத்தம் போடுங்கள், மோசமான வானிலை பற்றி கவலைப்படுங்கள்: அவர் கடல், உங்கள் பாடகர். (ஏ. புஷ்கின்)
முரண்	ஒரு வகை கலை துருப்பு, கேலி செய்யும் நோக்கத்திற்காக, உண்மையில் நோக்கம் கொண்டதற்கு எதிர் அர்த்தத்தில் ஒரு சொல் அல்லது வெளிப்பாட்டின் பயன்பாடு.	“எல்லாம் பாடினாயா? இந்த வணிகம்: எனவே வந்து நடனமாடுங்கள்!» (I. கிரைலோவ்)

அடைமொழியின் வகைகள்

உருவகம்

நீ என் கார்ன்ஃப்ளவர் நீல வார்த்தை,
நான் உன்னை என்றென்றும் நேசிக்கிறேன்.

(எஸ். யேசெனின்)

மெட்டோனிமிக்

சாலை மனச்சோர்வு, இரும்பு

அவள் விசில் அடித்தாள், என் இதயத்தை உடைத்தாள் ...

(ஏ. பிளாக்)

விரிவாக்கப்பட்டது

(பாராப்ரேஸுக்கு அருகில்)

ரைம், சோனரஸ் நண்பர்

உத்வேகம் தரும் ஓய்வு,
ஊக்கமளிக்கும் பணி!..

(ஏ. புஷ்கின்)

அடைமொழிகளின் ஒத்த தொடர்

பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டுஇரும்பு,
உண்மையிலேயே ஒரு கொடூரமான வயது!

(ஏ. பிளாக்)

ஜோடி அடைமொழிகள்-எதிர்ச்சொற்கள்

. ..வண்ணமயமான தலைகளின் தொகுப்பைப் பெறுங்கள்,
பாதி வேடிக்கை, பாதி சோகம்,
பொது மக்கள், சிறந்தவர்கள்...

(ஏ. புஷ்கின்)

கலை மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் செயல்பாடுகள் (ட்ரோப்கள்):

அமைப்பு	பண்பு	உதாரணமாக
சிலாபிக்	ஒரே எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களைக் கொண்ட வசனங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதன் மூலம் தாளத்தை உருவாக்கி, அழுத்தப்பட்ட மற்றும் அழுத்தப்படாத எழுத்துக்களின் ஏற்பாடு வரிசைப்படுத்தப்படாத ஒரு வசன அமைப்பு; ரைம் தேவை	ஒரு நாட்டிலிருந்து இடி வேறொரு நாட்டிலிருந்து இடி காற்றில் தெளிவற்றது! காதில் பயங்கரம்! மேகங்கள் உருண்டு கொண்டிருந்தன தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லுங்கள் வானம் மூடியிருந்தது அவர்கள் பயத்தால் நிறைந்தனர்! (வி. டிரெடியாகோவ்ஸ்கி)
டானிக்	வசனமாக்கல் அமைப்பு, இதன் ரிதம் அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்வதன் மூலம் ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது; அழுத்தங்களுக்கு இடையே உள்ள அழுத்தப்படாத எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை சுதந்திரமாக மாறுபடும்	தெரு பாம்பு போல் வீசுகிறது. பாம்பு ஒட்டிய வீடுகள். தெரு என்னுடையது. வீடுகள் என்னுடையவை. (வி. மாயகோவ்ஸ்கி)
சிலப்பதிவு- டானிக்	வசனங்களின் எண்ணிக்கை, கவிதை வரிகளில் அழுத்தத்தின் எண்ணிக்கை மற்றும் இடம் ஆகியவற்றின் சமநிலையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வசன அமைப்பு	நான் பார்த்ததை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா இலவசமா? - பசுமையான வயல்வெளிகள், மகுடம் சூடிய மலைகள் சுற்றிலும் வளரும் மரங்கள் புதிய கூட்டத்துடன் சத்தம், சகோதரர்களைப் போல, ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள். (எம். லெர்மண்டோவ்)

அளவு	பண்பு	உதாரணமாக
ட்ரோச்சி	வசனத்தின் சிலாபிக்-டானிக் அமைப்பில் முதல் எழுத்தில் அழுத்தத்துடன் இரண்டு-அடி கால்	டெரெக் அலறுகிறது, காட்டு மற்றும் தீய, பாறைகளுக்கு இடையில், அவரது அழுகை புயல் போன்றது, கண்ணீர் தெறித்து பறக்கிறது. (எம். லெர்மண்டோவ்)
ஐம்பிக்	வசனத்தின் சிலபிக்-டானிக் அமைப்பில் இரண்டாவது எழுத்தில் அழுத்தத்துடன் இரண்டு-அடி அடி	முன் மண்டபத்தில் ஒரு சலசலப்பு உள்ளது; வாழ்க்கை அறையில் புதிய முகங்களைச் சந்தித்தல்; மொசெக் குரைப்பது, பெண்களை அறைவது, வாசலில் சத்தம், சிரிப்பு, நொறுக்கு... (ஏ. புஷ்கின்)
டாக்டைல்	வசனத்தின் சிலபிக்-டானிக் அமைப்பில் முதல் எழுத்தில் அழுத்தத்துடன் மூன்று-அடி கால்	யார் அழைத்தாலும், நான் விரும்பவில்லை வம்பு மென்மைக்கு நான் நம்பிக்கையின்மையை வர்த்தகம் செய்கிறேன் மேலும், என்னை மூடிக்கொண்டு, நான் அமைதியாக இருக்கிறேன். (ஏ. பிளாக்)
ஆம்பிபிராச்சியம்	வசனத்தின் சிலபிக்-டானிக் அமைப்பில் இரண்டாவது எழுத்தில் அழுத்தத்துடன் மூன்று-அடி கால்	காட்டில் வீசுவது காற்று அல்ல, மலைகளில் இருந்து ஓடைகள் ஓடவில்லை - Moroz the voivode ரோந்து அவரது உடைமைகளைச் சுற்றி நடக்கிறார். (என். நெக்ராசோவ்)
அனபேஸ்ட்	வசனத்தின் சிலாபிக்-டானிக் அமைப்பில் மூன்றாவது எழுத்தில் அழுத்தத்துடன் மூன்று-அடி கால்	நான் சோம்பல் மற்றும் சோம்பலில் இருந்து மறைந்து விடுவேன், தனிமையான வாழ்க்கை இனிமையானது அல்ல என் இதயம் வலிக்கிறது, என் முழங்கால்கள் பலவீனமடைகின்றன, நறுமணமுள்ள இளஞ்சிவப்பு நிறத்தின் ஒவ்வொரு கார்னனிலும், ஒரு தேனீ பாடி தவழ்கிறது. (ஏ. ஃபெட்)

ரைம்
ரைம் (கிரேக்க ரித்மோஸ் - விகிதாசாரம், தாளம், நிலைத்தன்மை) - இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கவிதை வரிகளில், முக்கியமாக கவிதை முடிவுகளில் ஒலி மீண்டும்.
ரைம் வகைகள்
வரியில் கடைசியாக அழுத்தப்பட்ட எழுத்தின் இடத்தில்

ரைம்	பண்பு	உதாரணமாக
ஆண்கள்	வரியின் கடைசி எழுத்தில் அழுத்தத்துடன்	நான் உன்னிடம் பேசுகிறேனா? வேட்டையாடும் பறவைகளின் கூர்மையான அழுகையில், நான் உங்கள் கண்களைப் பார்க்கவில்லையா? வெள்ளை, மேட் பக்கங்களில் இருந்து? (ஏ. அக்மடோவா)
பெண்கள்	வரியில் உள்ள இறுதி எழுத்தின் மீது அழுத்தத்துடன்	நான் புன்னகையை நிறுத்தினேன் உறைபனி காற்று உங்கள் உதடுகளை குளிர்விக்கிறது, ஒரு நம்பிக்கை குறைவு, இன்னும் ஒரு பாடல் இருக்கும். (ஏ. அக்மடோவா)
டாக்டிலிக்	வரியின் முடிவில் இருந்து இரண்டாவது எழுத்தில் அழுத்தத்துடன்	ஸ்மோலென்ஸ்காயா இப்போது பிறந்தநாள் பெண், புல் மீது நீல தூபம் பரவுகிறது, மற்றும் ஒரு இறுதிச் சேவையின் பாடல் பாய்கிறது, இன்று சோகமாக இல்லை, ஆனால் பிரகாசமானது. (ஏ. அக்மடோவா)

ரைம்ஸ் வகைகள்
வரி முடிவுகளின் மெய்யின் படி

ரைம்	விளக்கம்	உதாரணமாக
குறுக்கு	ABAB	கிசுகிசு, பயமுறுத்தும் மூச்சுஏதாவது, நைட்டிங்கேல்களின் தில்லுமுல்லுகள், வெள்ளி மற்றும் கோலா அஞ்சே ஸ்லீப்பி க்ரீக்... (ஏ. ஃபெட்)
நீராவி அறை	AABB	லிண்டன் மரங்களுக்கு இடையில் சூரியனின் கதிர் எரிந்து கொண்டிருந்தது மற்றும் நீங்கள்சாறு, பெஞ்ச் முன் நீங்கள் ஒரு அற்புதமான படத்தை வரைந்தீர்கள்சாறு, நான் தங்கக் கனவுகளுக்கு என்னை முழுமையாகக் கொடுத்தேன்இல்லை, - நீங்கள் எதுவும் பதில் சொல்லவில்லைஇல்லை . (ஏ. ஃபெட்)
சிங்கிள்ஸ் (மோதிரம்)	ABBA	உங்கள் ஆடம்பரமான மாலை புதியது மற்றும் மணம் கொண்டது, அதில் உள்ள பூக்கள் அனைத்தும் தூபம்யிஷ்னி, உங்கள் சுருட்டை மிகவும் ஏராளமாக உள்ளது மற்றும் பயிஷ்னி, உங்கள் ஆடம்பரமான மாலை புதியது மற்றும் மணம் கொண்டது. (ஏ. ஃபெட்)

சரணம்
சரணம் - (கிரேக்க ஸ்ட்ரோப் - வட்டம், விற்றுமுதல்) - ஒரு படைப்பில் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான கவிதை வரிகளின் குழு, ஒரு பொதுவான ரைம் மூலம் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு, ஒரு தாள-தொடக்க முழுமையைக் குறிக்கும், நீண்ட இடைநிறுத்தத்தால் அருகிலுள்ள கவிதைகளிலிருந்து கூர்மையாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.
ஸ்ட்ரோப்களின் வகைகள்

சரணம்	பண்பு	உதாரணமாக
டிஸ்டிச் (இரட்டை)	ஒரு முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு சுயாதீன ஜோடி	நல்லவர்களே, நீங்கள் அமைதியாக வாழ்ந்தீர்கள், அவர்கள் தங்கள் அன்பான மகளை மிகவும் நேசித்தார்கள். (என். நெக்ராசோவ்)
டெர்ஸா ரிமா	உருளும் ரைம்களின் சங்கிலியால் இணைக்கப்பட்ட மூன்று வரிகளைக் கொண்ட சரணம். கடைசி டெர்செட்டின் நடுக் கோட்டுடன் கூடுதல் இறுதி வரி ரைம்ஸ் ABA - BVB - VGV, முதலியன	என் பூமிக்குரிய வாழ்க்கையில் பாதியை முடித்துவிட்டு, நான் ஒரு இருண்ட காட்டில் என்னைக் கண்டேன். பள்ளத்தாக்கின் இருளில் சரியான பாதையை இழந்து, அவர் எப்படி இருந்தார், ஓ, நான் அதை சொல்கிறேன். அந்த காட்டு காடு, அடர்ந்த மற்றும் அச்சுறுத்தும், யாருடைய பழைய பயங்கரத்தை என் நினைவில் சுமக்கிறேன்! (டான்டே ஏ. "தெய்வீக நகைச்சுவை")
குவாட்ரெய்ன்	குவாட்ரெய்ன், நான்கு வரிகள் கொண்ட சரணம்; ரஷ்ய கவிதையின் மிகவும் பொதுவான சரணம்	உங்கள் மனதில் ரஷ்யாவை புரிந்து கொள்ள முடியாது. பொது அரிஷ்னோம் அளவிட முடியாது: அவள் சிறப்புப் பெறுவாள் - நீங்கள் ரஷ்யாவை மட்டுமே நம்ப முடியும். (F. Tyutchev)
ஐந்து வசனங்கள்	ஐந்து கவிதை வரிகள் கொண்ட ஒரு சரணம்: ABAAB - ABBBA - AABBA	கடைசியாக உங்கள் படம் அழகாக இருக்கிறது நான் மனதளவில் அரவணைக்கத் துணிகிறேன், உங்கள் இதயத்தின் வலிமையால் உங்கள் கனவை எழுப்புங்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன், பயமுறுத்தும் மற்றும் சோகத்துடன் உங்கள் அன்பை நினைவில் கொள்ளுங்கள். (ஏ. புஷ்கின்)
செக்ஸ்டினா	AABVVG அல்லது ABABVV ரைமிங் ஆறு கவிதை வரிகளைக் கொண்ட ஒரு சரணம்	நான் சிந்தனையுடன் தனியாக அமர்ந்திருக்கிறேன், இறக்கும் நெருப்பிடம் நான் என் கண்ணீரைப் பார்க்கிறேன் - சோகத்துடன் கடந்த காலத்தை நினைத்துப் பார்க்கிறேன் மற்றும் என் விரக்தியில் வார்த்தைகள் என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. (F. Tyutchev)
ஏழாவது வசனம்	ஏழு கவிதை வரிகளைக் கொண்ட ஒரு சரணம்; ரஷ்ய கவிஞர்களால் நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படவில்லை	போபியோபியின் உதடுகள் பாடின, வீயோமியின் கண்கள் பாடின, பீய் புருவங்கள் பாடின, லியே படம் பாடப்பட்டது, Gzi-gzi-geo சங்கிலி பாடப்பட்டது. எனவே கேன்வாஸில் சில கடிதங்கள் உள்ளன நீட்டிப்புக்கு வெளியே ஒரு முகம் வாழ்ந்தது. (வி. க்ளெப்னிகோவ்)
ஆக்டேவ்	ABABABBBV என்ற ரைம் கொண்ட எட்டு கவிதை வரிகளின் சரணம்; ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் முடிவுகளை மாற்றுவது கட்டாயமாகும் நடக்கும் * பாடல் வரிகள் * பாடல்-நையாண்டி	சரோனுக்கு ஓபோல்: நான் உடனடியாக அஞ்சலி செலுத்துகிறேன் என் எதிரிகளுக்கு. - பொறுப்பற்ற தைரியத்தில் நான் ஒரு நாவல் எண்கணக்கில் எழுத விரும்புகிறேன். அவர்களின் நல்லிணக்கத்திலிருந்து, அவர்களின் அற்புதமான இசையிலிருந்து நான் பைத்தியம்; கவிதையை முடிக்கிறேன் தடைசெய்யப்பட்ட எல்லைகளுக்குள் நடவடிக்கைகள் கடினமானவை. முயற்சிப்போம், குறைந்த பட்சம் நம் மொழி இலவசம் எனக்கு ட்ரிபிள் ஆக்டேவ் செயின்கள் பழக்கமில்லை. (D. Merezhkovsky)
நோனா	ஒன்பது கவிதை வரிகளைக் கொண்ட ஒரு சரணம், இறுதி ஜோடிக்கு முன் நீட்டிக்கப்பட்ட கோடுடன் ஒரு எண்கோணத்தைக் குறிக்கிறது; மிகவும் அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது	வந்து அமர்ந்தான். நான் அதை என் கையால் உள்ளே தள்ளினேன் எரியும் புத்தகத்தின் முகங்கள். அழும் மகனுக்கு ஒரு மாதம் கம்பளத்திற்கு மாலை நட்சத்திரங்களைக் கொடுக்கிறது. “எனக்கு அதிகம் தேவையா? ஒரு ரொட்டி மற்றும் ஒரு துளி பால் ஆம் இது சொர்க்கம் ஆம், இந்த மேகங்கள்! (வி. க்ளெப்னிகோவ்)
தசம	பத்து கவிதை வரிகள் அடங்கிய சரணம்	18 ஆம் நூற்றாண்டின் கிளாசிக்கல் ஓட்ஸ்
சொனட்	சிக்கலான சரணத்தின் வகை; 14 வரிகளைக் கொண்ட ஒரு கவிதை, இரண்டு குவாட்ரெய்ன்கள் (குவாட்ரெயின்கள்) மற்றும் இரண்டு டெர்செட்கள் (டெர்சாஸ்) என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது; குவாட்ரெயின்களில் இரண்டு ரைம்கள் மட்டுமே மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன, டெர்ஸாஸில் - இரண்டு அல்லது மூன்று. ரைம்களின் ஏற்பாடு பல மாறுபாடுகளை அனுமதிக்கிறது	ஒரு நாள் மாலை முழுவதும் வீட்டில் அமர்ந்திருந்தேன். சலிப்பினால், நான் புத்தகத்தை எடுத்தேன், சொனட் எனக்கு திறந்தது. இது போன்ற கவிதைகளை நானே உருவாக்க விரும்பினேன். அவன் தாளை எடுத்து இரக்கமில்லாமல் அழுக்காக்க ஆரம்பித்தான். தாக்குதலால் நான் அரை டஜன் மணி நேரம் வியர்த்துக் கொண்டிருந்தேன். ஆனால் தாக்குதல் கடினமாக இருந்தது - நான் எவ்வளவு கடினமாக சலசலத்தாலும் பரவாயில்லை காப்பகத்தில் முதலாளி அதைக் காணவில்லை. நான் விரக்தியில் முனகினேன், என் கால்களை உதைத்தேன், கோபமடைந்தேன். நான் ஒரு கவிதை வேண்டுகோளுடன் ஃபோபஸை அணுகினேன்; ஃபோபஸ் உடனடியாக தங்க லைரில் என்னிடம் பாடினார்: "நான் இன்று விருந்தினர்களைப் பெறவில்லை." நான் எரிச்சலடைந்தேன் - ஆனால் இன்னும் சொனட் இல்லை. "எனவே அடடா சொனட்!" - நான் சொன்னேன் - நான் தொடங்குகிறேன் சோகம் எழுத; மற்றும் ஒரு சொனட் எழுதினார். (I. டிமிட்ரிவ்)
ஒன்ஜின் சரணம்	14 வரிகளைக் கொண்ட ஒரு சரணம்: மூன்று குவாட்ரெயின்கள், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த ரைம் முறை (குறுக்கு, ஜோடி, மோதிரம்) மற்றும் இறுதி ஜோடி. "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் ஏ. புஷ்கின் உருவாக்கி பயன்படுத்தினார்	எப்போதும் அடக்கம், எப்போதும் கீழ்ப்படிதல், காலை போல எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக, ஒரு கவிஞரின் வாழ்க்கை எப்படி எளிமையானது, காதல் முத்தம் எவ்வளவு இனிமையானது வானம் நீலம் போன்ற கண்கள்; புன்னகை, ஆளி சுருட்டை, ஓல்காவில் எல்லாம்... ஆனால் எந்த காதல் அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் அதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள், சரி, அவரது உருவப்படம்: அவர் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார், நான் அவரை நானே விரும்பினேன், ஆனால் அவர் என்னை மிகவும் சலித்துவிட்டார். என்னை அனுமதியுங்கள், என் வாசகரே, உங்கள் மூத்த சகோதரியை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். (ஏ. புஷ்கின்)

ஒரு பாடல் படைப்பின் பகுப்பாய்வு

1. பாடல் படைப்பை உருவாக்கிய வரலாறு.

2. இந்த பாடல் படைப்பு வகையின் அம்சங்கள்.

3. பாடல் படைப்புகளின் கருத்தியல் மற்றும் கருப்பொருள் அசல் தன்மை.

4. படைப்பின் பாடல் ஹீரோவின் அம்சங்கள்.

5. வேலையில் பயன்படுத்தப்படும் கலை மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்; கவிஞரின் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்துவதில் அவர்களின் பங்கு.

6. லெக்சிகல் என்பது கவிதையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது; அவர்களின் கருத்தியல் மற்றும் கலை முக்கியத்துவம்.

7. பாடல் வரிகளில் பயன்படுத்தப்படும் தொடரியல் உருவங்கள்; அவர்களின் கருத்தியல் மற்றும் கலைப் பாத்திரம்.

8. கவிதையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒலிப்பு முறைகள், அவற்றின் பங்கு.

9. ஒரு பாடல் வரியின் கவிதை அளவு.

10. கவிஞரின் பணியின் சூழலில் படைப்பின் இடம் மற்றும் பங்கு இலக்கிய செயல்முறைபொதுவாக.

எபிசோட் பகுப்பாய்வு

1. இலக்கியப் பணியின் உரையில் இந்த அத்தியாயத்தின் இடம்.

2. கலைப் பணியின் கட்டமைப்பிற்குள் இந்த அத்தியாயத்தின் முக்கியத்துவம்.

3. எபிசோட் வகை.

4. எபிசோடில் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள்.

5. பண்புகள் பாத்திரங்கள்அத்தியாயம்.

தோற்றம், உடைகள்.
நடத்தை.
ஹீரோக்களின் செயல்கள்.
கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு பண்புகள்.
இந்த அத்தியாயத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் தொடர்பு.

6. இந்த அத்தியாயத்தில் பயன்படுத்தப்படும் கலை, வெளிப்படையான, சொற்களஞ்சியம், அவற்றின் பொருள்.

7. அத்தியாயத்தில் கலவை கூறுகளின் பயன்பாட்டின் அம்சங்கள்.

காட்சியமைப்பு.
நாட்குறிப்பு.
உள் மோனோலாக்ஸ்.

8. ஒரு முழுமையான இலக்கியப் படைப்பின் சூழலில் இந்த அத்தியாயத்தின் பங்கு.

இலக்கிய உருவத்தின் பகுப்பாய்வு

1. இலக்கிய நாயகன் வகை.

2. படங்களின் அமைப்பில் ஹீரோவின் இடம் மற்றும் ஆசிரியரின் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதில் அவரது பங்கு.

3. ஒரு இலக்கிய நாயகனின் பொதுவான பாத்திரம்; ஒரு முன்மாதிரியின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை.

4. இலக்கிய நாயகனின் பண்புகள்.

5. ஒரு இலக்கிய படத்தை உருவாக்கும் வழிமுறைகள்.

இயற்கை செயல்பாடுகள்	உதாரணமாக
விளக்கப்படம் (வேலையில் பல்வேறு நிகழ்வுகள் நடக்கும் பின்னணியை உருவாக்குகிறது)	இது இலையுதிர்காலத்தில் நடந்தது. சாம்பல் மேகங்கள் வானத்தை மூடின: அறுவடை செய்யப்பட்ட வயல்களில் இருந்து ஒரு குளிர் காற்று வீசியது, சிவப்பு மற்றும் எடுத்துச் சென்றது மஞ்சள் இலைகள்வரும் மரங்களிலிருந்து.சூரிய அஸ்தமனத்தில் கிராமத்திற்கு வந்து தபால் நிலையத்தில் நின்றேன். (ஏ. புஷ்கின் "தி ஸ்டேஷன் ஏஜென்ட்")
உளவியல் (பரபரப்பு உள் நிலைஹீரோக்கள், அவர்களின் அனுபவங்கள்)	சுற்றிப் பார்த்தேன், கேட்டேன், நினைவில் வைத்தேன், திடீரென்று என் இதயத்தில் ஒரு சங்கடத்தை உணர்ந்தேன் ... என் கண்களை வானத்தை நோக்கி உயர்த்தினேன் -ஆனால் வானத்தில் அமைதி இல்லை: நட்சத்திரங்களால் புள்ளிகள், அசைந்து, அசைந்து, நடுங்கிக்கொண்டே இருந்தது; நான் ஆற்றை நோக்கி சாய்ந்தேன் ... ஆனால் அங்கே, இந்த இருண்ட, குளிர்ந்த ஆழத்தில், நட்சத்திரங்களும் அசைந்து நடுங்குகின்றன; ஒரு ஆபத்தான மறுமலர்ச்சி எல்லா இடங்களிலும் எனக்குத் தோன்றியது- மேலும் எனக்குள் பதட்டம் வளர்ந்தது. (I. துர்கனேவ் "ஆஸ்யா")
பாடல் வரிகள் (ஹீரோவுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையை உருவாக்குகிறது; கதையின் ஒட்டுமொத்த தொனியை அமைக்கிறது)	கீழே செழிப்பான, அடர்த்தியான பச்சை, பூக்கும் புல்வெளிகள் உள்ளன, அவற்றின் பின்னால், மஞ்சள் மணலில், ஒரு ஒளி நதி பாய்கிறது, மீன்பிடி படகுகளின் லேசான துடுப்புகளால் கிளர்ந்தெழுகிறது அல்லது கனமான கலப்பைகளின் கீழ் சலசலக்கிறது.மிகவும் வளமான நாடுகளில் இருந்து கப்பலேறுபவர் ரஷ்ய பேரரசுமற்றும் பேராசை கொண்ட மாஸ்கோவிற்கு ரொட்டி வழங்கவும்.ஆற்றின் மறுபுறத்தில் நீங்கள் ஒரு ஓக் தோப்பைக் காணலாம், அதன் அருகே ஏராளமான மந்தைகள் மேய்கின்றன.; இளம் மேய்ப்பர்கள், மரங்களின் நிழலில் அமர்ந்து, எளிய, சோகமான பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள்.இடதுபுறத்தில் தானியங்கள், தேவதாரு மரங்கள், மூன்று அல்லது நான்கு கிராமங்கள் மற்றும் உயரமான அரண்மனையுடன் கூடிய உயரமான கிராமமான கொலோமென்ஸ்கோய் ஆகியவற்றால் மூடப்பட்ட பரந்த வயல்களை நீங்கள் காணலாம். நான் அடிக்கடி இந்த இடத்திற்கு வருகிறேன், அங்கு எப்போதும் வசந்தத்தைப் பார்க்கிறேன்; நான் அங்கு வந்து இலையுதிர்காலத்தின் இருண்ட நாட்களில் இயற்கையோடு வருந்துகிறேன். (என். கரம்சின் "ஏழை லிசா")
குறியீட்டு (ஒரு உருவ-குறியீடாக செயல்படுகிறது)	மாலை நேரங்களில் உணவகங்களுக்கு மேலே சூடான காற்று காட்டு மற்றும் காது கேளாதது, மேலும் குடிபோதையில் கூச்சலிடுகிறது வசந்தம் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் ஆவி ... ஒவ்வொரு மாலையும், தடைகளுக்குப் பின்னால், பானைகளை உடைத்து, பெண்களுடன் பள்ளங்களுக்கு இடையே நடப்பது சோதிக்கப்பட்ட புத்திசாலித்தனம். ரவுலக்ஸ் ஏரியின் மீது சத்தமிடுகிறது, மேலும் ஒரு பெண்ணின் அலறல் கேட்கிறது, மற்றும் வானத்தில், எல்லாவற்றிற்கும் பழக்கமாகிவிட்டது, வட்டு அர்த்தமில்லாமல் வளைந்துள்ளது. (A. பிளாக் "அந்நியன்")

முன்னோட்ட:

இறுதி ஒத்திகை கட்டுரையின் பகுப்பாய்வு

13.11 முதல் இலக்கியத்தின் படி. 2017

இலக்கியம் பற்றிய இறுதி ஒத்திகை கட்டுரை அனைத்து 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் முடிக்கப்பட்டது - 10 பேர், இது 100%. மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட தலைப்புகள் இறுதிக் கட்டுரையின் 5 பகுதிகளையும் பிரதிபலித்தன. இதன் விளைவாக, மூன்று மாணவர்களின் கட்டுரை தேவை எண் 2 (வேலையின் சுயாதீன எழுத்து) பூர்த்தி செய்யவில்லை, எனவே அவர்களின் பணி பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை. பொதுவான தவறுகள், மாணவர்கள் (4 பேர்) தங்கள் படைப்புகளில் ஒப்புக்கொண்டனர், தர்க்கரீதியானவை (அளவுகோல் எண் 3) சேர்ந்தவை. அளவுகோல் எண் 4 (எழுத்தறிவு) படி, டாட்டியானா செர்ஜியென்கோவைத் தவிர, அனைவருக்கும் சோதனைகள் வழங்கப்பட்டன.

முடிவுரை:

ஐந்து பகுதிகளில் இறுதிக் கட்டுரைக்குத் தயாராகும் வேலையைத் தொடரவும்.
வேலையில் செய்யப்பட்ட தவறுகளுக்கு வேலை செய்யுங்கள்.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்புக்கு ஏற்ப எடுத்துக்காட்டு வாதங்களுக்குப் பிறகு முடிவுகளுக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.
சரிசெய்தல் வேலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, இறுதிக் கட்டுரையை மீண்டும் ஒத்திகை பார்க்கவும்.

ஆசிரியர் கச்சனோவா ஓ.வி.

முன்னோட்ட:

முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, ஒரு கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com புனைகதை (பத்திரிகை) இலக்கியப் படைப்புகளைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் எனது பார்வையை என்னால் நிரூபிக்க முடியும்.

ஆதாரத்திற்காக, படைப்புகளுக்குத் திரும்புவோம் கற்பனை

என்ற உண்மையைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், என்னால் உதவ முடியாது, முழுப் பெயரையும், அதில்...

வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வறிக்கையின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்க, புனைகதையிலிருந்து ஒரு எடுத்துக்காட்டு கொடுக்க போதுமானது.

புனைகதைக்கு திரும்புவதன் மூலம் இதை எளிதாக சரிபார்க்கலாம்

(பெயர்) வேலையில் எனது எண்ணங்களின் பிரதிபலிப்பு (உறுதிப்படுத்தல்) கண்டேன்.

இந்தக் கண்ணோட்டத்தின் சரியான தன்மையை புனைகதை எனக்கு உணர்த்துகிறது.

ஆய்வறிக்கை முக்கிய பகுதியில் வடிவமைக்கப்பட்டிருந்தால், "பாலங்கள்" வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும்.

1. வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வறிக்கையின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்க, புனைகதையிலிருந்து ஒரு உதாரணம் கொடுக்க போதுமானது (முதல் பத்தியில் எழுதப்பட்டது, அதாவது, அறிமுகத்தில்).

2. ஒவ்வொரு ஆய்வறிக்கையும் தொடங்குகிறது:

முதலில், (ஆய்வு + வாதம்)

இரண்டாவதாக, (ஆய்வு + வாதம்)

1. இது முதல் பத்தியில் எழுதப்பட்டுள்ளது, அதாவது அறிமுகத்தில்:

புனைகதை (பத்திரிகை) இலக்கியத்திற்கு திரும்புவதன் மூலம் இதை எளிதாக சரிபார்க்கலாம்.

2. ஒவ்வொரு ஆய்வறிக்கையும் தொடங்குகிறது:

உதாரணத்திற்கு , (ஆய்வு + வாதம்)

தவிர, (ஆய்வு + வாதம்)

2. முக்கிய பகுதியின் உள்ளே (ஒரு வாதத்திலிருந்து மற்றொரு வாதத்திற்கு மாறுதல்)

என்று (கேள்வியை எழுப்பும்) இன்னொரு படைப்பை நினைவு கூர்வோம்...

இன்னொரு உதாரணத்தையும் கொடுக்கலாம்.

எனது பார்வையை நிரூபிக்கும் மற்றொரு உதாரணம் தருகிறேன் - இது ஒரு படைப்பு (முழு பெயர், தலைப்பு)...

எனது கருத்தை உறுதிப்படுத்தும் முதல் வாதமாக..., நான் வேலையை எடுத்துக்கொள்கிறேன்...

நான் முன்வைத்த ஆய்வறிக்கையை நிரூபிக்க இரண்டாவது வாதமாக ஒரு கதையை தருகிறேன்...

அதே தலைப்பு வேலையில் விவாதிக்கப்படுகிறது ...

3. முக்கிய பகுதி மற்றும் முடிவை இணைக்கும் பிணைப்பு

"..." என்ற தலைப்பில் சிந்திக்கும்போது நான் என்ன முடிவுக்கு வந்தேன்? நமக்கு வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்...

மற்றும் முடிவில் நான் சொல்ல விரும்புகிறேன் ...

எனது கட்டுரையை முடிக்கையில், ஒரு பிரபல ரஷ்ய எழுத்தாளரின் வார்த்தைகளுக்கு நான் திரும்ப விரும்புகிறேன்: "..."

முடிவில், எழுப்பப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தத்தைப் பற்றி ஒருவர் கூறாமல் இருக்க முடியாது, இது இன்னும் நவீனமாகத் தெரிகிறது, ஏனென்றால்...

முடிவில், நான் மக்களை ஊக்குவிக்க விரும்புகிறேன் ...

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகச் சொன்னால், என்ற நம்பிக்கையைத் தெரிவிக்க விரும்புகிறேன்

என் பெயர் இவன்

போரின் முடிவில், செமியோன் அவ்தீவ் ஒரு சிறு கோபுரம் சுடும் தொட்டிக்கு ஜேர்மனியர்கள் தீ வைத்தனர்.
இரண்டு நாட்களாக, குருடனாக, எரிந்து, கால் உடைந்த நிலையில், செமியன் சில இடிபாடுகளுக்கு மத்தியில் ஊர்ந்து சென்றான். குண்டுவெடிப்பு அலை அவரை தொட்டியில் இருந்து ஆழமான குழிக்குள் தூக்கி எறிந்ததாக அவருக்குத் தோன்றியது.
இரண்டு நாட்கள், ஒரு நேரத்தில் ஒரு படி, அரை படி, ஒரு மணி நேரத்திற்கு ஒரு சென்டிமீட்டர், அவர் சூரியனை நோக்கி இந்த புகை குழியிலிருந்து வெளியேறி, புதிய காற்றில், உடைந்த காலை இழுத்து, அடிக்கடி சுயநினைவை இழக்கிறார். மூன்றாம் நாள், ஒரு பழங்கால கோட்டையின் இடிபாடுகளில் அவரை உயிருடன் இல்லாமல் சப்பர்கள் கண்டனர். காயப்பட்ட டேங்கர் எப்படி இந்த பயனற்ற அழிவுக்கு வந்திருக்கும் என்று நீண்ட நேரம் ஆச்சரியப்பட்ட சப்பர்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர்.
மருத்துவமனையில், செமியோனின் கால் முழங்கால் வரை துண்டிக்கப்பட்டது, பின்னர் அவர்கள் அவரை நீண்ட நேரம் பிரபல பேராசிரியர்களிடம் அழைத்துச் சென்றனர், இதனால் அவர்கள் அவரது பார்வையை மீட்டெடுக்க முடியும்.
ஆனால் எதுவும் வரவில்லை...
செமியோன் தோழர்களால் சூழப்பட்டபோது, அவரைப் போலவே முடமானவர்கள், அவருக்கு அடுத்ததாக ஒரு புத்திசாலி, கனிவான மருத்துவர், செவிலியர்கள் அவரை கவனித்துக்கொண்டபோது, அவர் எப்படியாவது தனது காயத்தை மறந்துவிட்டார், அவர் மற்றவர்களைப் போலவே வாழ்ந்தார். சிரிப்புக்குப் பின்னால், நகைச்சுவைக்குப் பின்னால், நான் என் துக்கத்தை மறந்தேன்.
ஆனால் செமியோன் மருத்துவமனையை விட்டு நகரத் தெருவுக்குச் சென்றபோது - நடைப்பயணத்திற்காக அல்ல, ஆனால் முழுமையாக, வாழ்க்கையில், திடீரென்று முழு உலகமும் நேற்று, நேற்று முன் தினம் மற்றும் அவரது கடந்தகால வாழ்க்கையிலிருந்து முற்றிலும் மாறுபட்டதாக உணர்ந்தார்.
சில வாரங்களுக்கு முன்பு செமியோனுக்கு அவரது பார்வை திரும்பாது என்று கூறப்பட்டாலும், அவர் இன்னும் அவரது இதயத்தில் நம்பிக்கையை வைத்திருந்தார். மேலும் இப்போது எல்லாம் சரிந்துவிட்டது. குண்டுவெடிப்பு அலை வீசிய அந்தக் கறுப்புக் குழியில் அவன் மீண்டும் தன்னைக் கண்டுபிடித்ததாகத் தோன்றியது செமியோனுக்கு. அப்போதுதான் அவர் புதிய காற்றில், சூரியனை நோக்கி வெளியேற ஆசைப்பட்டார், அவர் வெளியேறுவார் என்று நம்பினார், ஆனால் இப்போது அவருக்கு அந்த நம்பிக்கை இல்லை. என் இதயத்தில் பதட்டம் ஏறியது. நகரம் நம்பமுடியாத அளவிற்கு சத்தமாக இருந்தது, மற்றும் ஒலிகள் எப்படியோ மீள்தன்மை கொண்டவை, மேலும் அவர் ஒரு படி மேலே எடுத்தால், இந்த மீள் ஒலிகள் அவரை பின்னால் தூக்கி எறிந்து, கற்களுக்கு எதிராக வலிமிகுந்த காயத்தை ஏற்படுத்தும் என்று அவருக்குத் தோன்றியது.
மருத்துவமனையின் பின்னால். எல்லோருடனும் சேர்ந்து, செமியோன் தனது சலிப்பிற்காக அவரைத் திட்டினார், அதிலிருந்து எப்படி வெளியேறுவது என்று யோசித்தார், இப்போது அவர் திடீரென்று மிகவும் அன்பானவர், மிகவும் அவசியமானார். ஆனால் அது இன்னும் மிக அருகில் இருந்தாலும் நீங்கள் அங்கு திரும்பிச் செல்ல முடியாது. நாம் முன்னோக்கி செல்ல வேண்டும், ஆனால் அது பயமாக இருக்கிறது. நெரிசலான நகரத்தைப் பற்றி பயப்படுகிறேன், ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தன்னைப் பற்றி பயப்படுகிறேன்:
லெஷ்கா குப்ரியனோவ் செமியோனை மயக்கத்திலிருந்து வெளியே கொண்டு வந்தார்.
- ஓ, மற்றும் வானிலை! இப்போது நான் அந்த பெண்ணுடன் நடந்து செல்ல விரும்புகிறேன்! ஆம், வயலில், ஆம், பூக்களை சேகரித்து, ஓடவும்.
நான் சுற்றி முட்டாளாக்க விரும்புகிறேன். போகலாம்! நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?
அவர்கள் சென்றுவிட்டார்கள்.
ப்ரோஸ்டெசிஸ் எப்படி சத்தமிட்டது மற்றும் சத்தமிட்டது, லெஷ்கா ஒரு விசில் மூலம் எவ்வளவு அதிகமாக சுவாசித்தார் என்பதை செமியோன் கேட்டார். இவை மட்டுமே பழக்கமான, நெருக்கமான ஒலிகள், மற்றும் டிராம்களின் சத்தம், கார்களின் அலறல், குழந்தைகளின் சிரிப்பு அன்னியமாக, குளிராகத் தோன்றியது. அவர்கள் அவருக்கு முன்னால் பிரிந்து அங்குமிங்கும் ஓடினார்கள். நடைபாதையின் கற்கள் மற்றும் சில தூண்கள் கால்களுக்கு அடியில் விழுந்து நடக்க கடினமாக இருந்தது.
செமியோனுக்கு லெஷ்காவை சுமார் ஒரு வருடம் தெரியும். உயரத்தில் சிறியது, அது அவருக்கு அடிக்கடி ஊன்றுகோலாக சேவை செய்தது. செமியோன் படுக்கையில் படுத்துக்கொண்டு, “ஆயா, எனக்கு ஊன்றுகோல் கொடுங்கள்” என்று கத்துவார், மேலும் லெஷ்கா ஓடிவந்து சத்தமிட்டு, முட்டாளாக்குவார்:
- நான் இங்கே இருக்கிறேன், கவுண்ட். உங்கள் வெள்ளை பேனாவை என்னிடம் கொடுங்கள். மிகவும் அமைதியானவரே, அதை என் தகுதியற்ற தோளில் வைக்கவும்.
அதனால் ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்துக்கொண்டு நடந்தார்கள். செமியோன் லெஷ்காவின் வட்டமான, கையற்ற தோள்பட்டை மற்றும் முகம், வெட்டப்பட்ட தலையை தொடுவதன் மூலம் நன்கு அறிந்திருந்தார். இப்போது அவர் லெஷ்காவின் தோளில் கை வைத்தார், அவரது ஆன்மா உடனடியாக அமைதியாக உணர்ந்தது.
அவர்கள் இரவு முழுவதும், முதலில் சாப்பாட்டு அறையிலும், பின்னர் நிலையத்தில் உள்ள உணவகத்திலும் கழித்தனர். அவர்கள் சாப்பாட்டு அறைக்குச் சென்றபோது, லேஷ்கா அவர்கள் நூறு கிராம் குடித்துவிட்டு, நல்ல இரவு உணவை சாப்பிட்டுவிட்டு இரவு ரயிலில் புறப்படுவார்கள் என்று கூறினார். ஒப்புக்கொண்டபடி குடித்தோம். லெஷ்கா அதை மீண்டும் செய்ய பரிந்துரைத்தார். செமியோன் மறுக்கவில்லை, இருப்பினும் அவர் அரிதாகவே குடித்தார். வோட்கா இன்று வியக்கத்தக்க வகையில் எளிதாகப் பாய்ந்தது. ஹாப்ஸ் இனிமையானது, தலையை மயக்கவில்லை, ஆனால் அதில் நல்ல எண்ணங்களை எழுப்பியது. உண்மை, அவற்றில் கவனம் செலுத்துவது சாத்தியமில்லை. அவை மீன்களைப் போல சுறுசுறுப்பாகவும் வழுக்கக்கூடியதாகவும் இருந்தன, மேலும் அவை மீன்களைப் போல நழுவி இருண்ட தூரத்தில் மறைந்தன. இது என் இதயத்தை வருத்தப்படுத்தியது, ஆனால் சோகம் நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை. அது நினைவுகள் அல்லது அப்பாவியான ஆனால் இனிமையான கற்பனைகளால் மாற்றப்பட்டது. ஒரு நாள் காலையில் எழுந்து சூரியன், புல் மற்றும் ஒரு பெண் பூச்சியைப் பார்ப்பார் என்று செமியோனுக்குத் தோன்றியது. அப்போது திடீரென்று ஒரு பெண் தோன்றினாள். அவள் கண்கள், முடியின் நிறம் மற்றும் அவளது மென்மையான கன்னங்களை அவன் தெளிவாக உணர்ந்தான். இந்த பெண் பார்வையற்றவனுடன் காதல் கொண்டாள். வார்டில் இவர்களைப் பற்றி நிறையப் பேசினார்கள், ஒரு புத்தகத்தைக்கூட சத்தமாகப் படித்தார்கள்.
லெஷ்காவின் வலது கை மற்றும் மூன்று விலா எலும்புகள் இல்லை. சிரித்துக் கொண்டே சொன்னது போல் போர் அவரைத் துண்டு துண்டாக வெட்டியது. மேலும், கழுத்தில் காயம் ஏற்பட்டது. தொண்டை அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு, அவர் இடையிடையே ஒரு சீற்றத்துடன் பேசினார், ஆனால் செமியோன் இந்த ஒலிகளுடன் பழகினார், இது மனித ஒலிகளுடன் சிறிது ஒத்திருக்கிறது. வால்ட்ஸ் வாசிக்கும் துருத்திக் கலைஞர்களை விட, அடுத்த டேபிளில் இருந்த பெண்ணின் உல்லாசக் கூச்சலை விட அவர்கள் அவரை எரிச்சலடையச் செய்தனர்.
ஆரம்பத்தில் இருந்தே, ஒயின் மற்றும் பசியை மேசையில் பரிமாறத் தொடங்கியவுடன், லெஷ்கா மகிழ்ச்சியுடன் அரட்டை அடித்தார், திருப்தியுடன் சிரித்தார்:
- ஓ, செங்கா, நன்கு சுத்தம் செய்யப்பட்ட மேசையை விட உலகில் எதையும் நான் விரும்புவதில்லை! நான் வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறேன் - குறிப்பாக சாப்பிட! போருக்கு முன்பு, நாங்கள் கோடையில் முழு தாவரத்துடன் Medvezhye Ozera க்குச் செல்வோம். பித்தளை பேண்ட் மற்றும் பஃபே! மேலும் நான் ஒரு துருத்தியுடன் இருக்கிறேன். ஒவ்வொரு புதரின் கீழும் ஒரு நிறுவனம் உள்ளது, மேலும் ஒவ்வொரு நிறுவனத்திலும் நான், சட்கோவைப் போலவே, வரவேற்பு விருந்தினராக இருக்கிறேன். "அதை நீட்டு, அலெக்ஸி ஸ்வெட்-நிகோலாவிச்." அவர்கள் கேட்டால், மது ஏற்கனவே ஊற்றப்பட்டால் அதை ஏன் நீட்டக்கூடாது. சில நீலக் கண்கள் கொண்ட பெண் ஒரு முட்கரண்டி மீது ஹாம் கொண்டு வந்தாள்.
அவர்கள் குடித்து, சாப்பிட்டு, பருகி, குளிர்ந்த கெட்டியான பீர் அருந்தினர். லெஷ்கா தனது மாஸ்கோ பிராந்தியத்தைப் பற்றி தொடர்ந்து ஆர்வத்துடன் பேசினார். அவரது சகோதரி தனது சொந்த வீட்டில் வசித்து வருகிறார். கெமிக்கல் ஆலையில் டெக்னீஷியனாக வேலை பார்க்கிறார். சகோதரி, லெஷ்கா உறுதியளித்தபடி, நிச்சயமாக செமியோனைக் காதலிப்பார். திருமணம் செய்து கொள்வார்கள். அப்போது அவர்களுக்கு குழந்தைகள் பிறக்கும். குழந்தைகளிடம் எத்தனை பொம்மைகள் வேண்டும், என்ன வேண்டுமானாலும் இருக்கும். செமியோன் அவர்கள் வேலை செய்யும் ஆர்டலில் அவர்களை தானே உருவாக்குவார்.
விரைவில் லெஷ்கா பேசுவது கடினமாகிவிட்டது: அவர் சோர்வாக இருந்தார், மேலும் அவர் பேசுவதை நம்புவதை நிறுத்திவிட்டார் என்று தோன்றியது. அவர்கள் அமைதியாக இருந்தார்கள், மேலும் குடித்தார்கள் ...
லெஷ்கா எப்படி மூச்சுத் திணறினார் என்பதை செமியோன் நினைவு கூர்ந்தார்: "நாங்கள் தொலைந்து போனவர்கள், அவர்கள் எங்களை முழுவதுமாகக் கொன்றால் நன்றாக இருக்கும்." அவரது தலை எவ்வளவு கனமானது, அது எவ்வளவு இருட்டானது - பிரகாசமான தரிசனங்கள் மறைந்துவிட்டன என்பதை அவர் நினைவில் கொள்கிறார். மகிழ்ச்சியான குரல்களும் இசையும் அவரை முற்றிலும் பைத்தியமாக்கியது. நான் அனைவரையும் அடித்து நொறுக்க விரும்பினேன், லெஷ்கா கூச்சலிட்டார்:
- வீட்டுக்குப் போகாதே. அங்கே நீ யாருக்குத் தேவை?
வீடு? வீடு எங்கே? நீண்ட, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, ஒருவேளை
நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவருக்கு ஒரு வீடு இருந்தது. ஒரு தோட்டமும், ஒரு பிர்ச் மரத்தில் ஒரு பறவை இல்லமும், முயல்களும் இருந்தன. சிறிய, சிவந்த கண்களுடன், அவர்கள் நம்பிக்கையுடன் அவரை நோக்கி குதித்து, அவரது காலணிகளை முகர்ந்து, தங்கள் இளஞ்சிவப்பு நாசியை வேடிக்கையாக நகர்த்தினர். தாயே... செமியோன் ஒரு "அராஜகவாதி" என்று அழைக்கப்பட்டார், ஏனெனில், அவர் பள்ளியில் நன்றாகப் படித்தாலும், அவர் வெறித்தனமாகப் போக்கிரித்தனம் செய்தார், புகைபிடித்தார், மேலும் அவரும் அவரது கும்பலும் தோட்டங்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டங்களில் இரக்கமற்ற சோதனைகளை நடத்தியதால். அவள், அம்மா, அவரை ஒருபோதும் திட்டவில்லை. தந்தை இரக்கமில்லாமல் அடித்தார், அம்மா பயமுறுத்தும் விதமாக நடந்து கொள்ள வேண்டாம் என்று கேட்டார். அவள் தானே சிகரெட்டுகளுக்கு பணம் கொடுத்தாள் மற்றும் செமியோனோவின் தந்திரங்களை தன் தந்தையிடமிருந்து மறைக்க தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தாள். செமியோன் தனது தாயை நேசித்தார் மற்றும் எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவினார்: மரம் வெட்டுதல், தண்ணீர் எடுத்துச் செல்வது, மாட்டுத் தொழுவத்தை சுத்தம் செய்தல். அன்னா பிலிப்போவ்னாவின் மகன் வீட்டு வேலைகளை எவ்வளவு நேர்த்தியாக நிர்வகித்தார் என்பதைப் பார்த்து அக்கம்பக்கத்தினர் பொறாமை கொண்டனர்.
"ஒரு உணவளிப்பவர் இருப்பார், மேலும் பதினேழாவது தண்ணீர் சிறுவனின் முட்டாள்தனத்தைக் கழுவும்" என்று அவர்கள் சொன்னார்கள்.
குடிபோதையில் செமியோன் இந்த வார்த்தையை நினைவு கூர்ந்தார் - “ப்ரெட்வின்னர்” - மேலும் அதைத் தனக்குத்தானே திரும்பத் திரும்பச் சொன்னார், அழாதபடி பற்களைக் கடித்தார். அவர் இப்போது எப்படிப்பட்ட உணவளிப்பவர்? தாயின் கழுத்தில் ஒரு காலர்.
செமியோனின் தொட்டி எப்படி எரிகிறது என்பதை தோழர்கள் பார்த்தார்கள், ஆனால் செமியோன் அதிலிருந்து எப்படி வெளியேறினார் என்பதை யாரும் பார்க்கவில்லை. மகன் இறந்துவிட்டதாக தாய்க்கு நோட்டீஸ் அனுப்பப்பட்டது. இப்போது செமியோன் தனது பயனற்ற வாழ்க்கையை நினைவூட்டுவது மதிப்புள்ளதா என்று யோசித்துக்கொண்டிருந்தாரா? அவள் சோர்வுற்ற, உடைந்த இதயத்தை புதிய வலியால் கிளறிவிடுவது மதிப்புள்ளதா?
அருகிலேயே குடிபோதையில் ஒரு பெண் சிரித்துக் கொண்டிருந்தாள். ஈரமான உதடுகள்லெஷ்கா அவளை முத்தமிட்டு, புரியாத ஒன்றை சிணுங்கினாள். உணவுகள் சலசலத்தன, மேசை கவிழ்ந்தது, பூமி திரும்பியது.
நாங்கள் ஒரு உணவகத்தில் ஒரு மரக்கட்டையில் எழுந்தோம். அக்கறையுள்ள ஒருவர் அவர்களுக்கு வைக்கோலை விரித்து இரண்டு பழைய போர்வைகளைக் கொடுத்தார். எல்லா பணமும் குடிப்பதற்காக செலவழிக்கப்பட்டது, டிக்கெட்டுகளுக்கான தேவைகள் தொலைந்துவிட்டன, மேலும் மாஸ்கோவிற்கு ஆறு நாள் பயணமாகும். மருத்துவமனைக்குச் சென்று கொள்ளையடித்துவிட்டார்கள் என்று சொல்ல மனசாட்சி போதவில்லை.
பிச்சைக்காரர்களின் நிலையில், டிக்கெட் இல்லாமல் பயணம் செய்ய லெஷ்கா முன்வந்தார். செமியோனுக்கு அதை நினைக்கவே பயமாக இருந்தது. அவர் நீண்ட நேரம் அவதிப்பட்டார், ஆனால் எதுவும் செய்ய முடியவில்லை. நாம் போக வேண்டும், சாப்பிட வேண்டும். செமியோன் வண்டிகளில் நடக்க ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் அவர் எதுவும் சொல்ல மாட்டார், அவர் ஊமையாக நடித்தார்.

வண்டிக்குள் நுழைந்தோம். லெஷ்கா தனது கரகரப்பான குரலில் புத்திசாலித்தனமாக தனது பேச்சைத் தொடங்கினார்:
- சகோதர சகோதரிகளே, துரதிர்ஷ்டவசமான ஊனமுற்றோருக்கு உதவுங்கள்...
செமியோன் ஒரு குறுகலான கருப்பு நிலவறை வழியாக குனிந்து நடந்தார். கூரிய கற்கள் தலைக்கு மேல் தொங்குவது போல் அவனுக்குத் தோன்றியது. குரல்களின் ஓசை தூரத்திலிருந்து கேட்கப்பட்டது, ஆனால் அவரும் லெஷ்காவும் நெருங்கியவுடன், இந்த ஓசை மறைந்தது, மேலும் செமியோன் லெஷ்காவையும் பை-ட்ரேயில் நாணயங்களின் ஒலியையும் மட்டுமே கேட்டார். இந்த சத்தம் செமியோனை நடுங்க வைத்தது. கண்களை மறைத்துக்கொண்டு, அவர்கள் குருடர்கள் என்பதை மறந்து, நிந்தையோ, கோபத்தையோ, வருத்தத்தையோ பார்க்க முடியாமல் தலையை தாழ்த்திக் கொண்டார்.
அவர்கள் மேலும் நடந்தபோது, லெஷ்காவின் அழுகை குரல் செமியோனுக்கு தாங்க முடியாததாக மாறியது. வண்டிகளில் அடைத்திருந்தது. சுவாசிக்க முற்றிலும் வழி இல்லை, திடீரென்று, திறந்த ஜன்னலில் இருந்து, ஒரு மணம், புல்வெளி காற்று அவரது முகத்தில் வீசியது, மற்றும் செமியோன் அதைக் கண்டு பயந்து, பின்வாங்கி, அலமாரியில் தலையை காயப்படுத்தினார்.
நாங்கள் முழு ரயிலையும் நடந்து, இருநூறு ரூபிள்களுக்கு மேல் சேகரித்து, மதிய உணவுக்காக ஸ்டேஷனில் இறங்கினோம். லெஷ்கா தனது முதல் வெற்றியில் மகிழ்ச்சியடைந்தார் மற்றும் அவரது அதிர்ஷ்டமான "திட்டமிடுதல்" பற்றி பெருமையுடன் பேசினார். செமியோன் லெஷ்காவை வெட்ட விரும்பினார், அவரை அடித்தார், ஆனால் இன்னும் அதிகமாக அவர் விரைவாக குடித்துவிட்டு தன்னை விடுவித்துக் கொள்ள விரும்பினார்.
பஃபேவில் வேறு எதுவும் இல்லாததால், நாங்கள் மூன்று நட்சத்திர காக்னாக் குடித்தோம், நண்டுகள் மற்றும் கேக்குகளை சாப்பிட்டோம்.
குடிபோதையில், லெஷ்கா அக்கம் பக்கத்தில் உள்ள நண்பர்களைக் கண்டுபிடித்தார், அவர்களுடன் துருத்திக்கு நடனமாடினார், மேலும் பாடல்களைப் பாடினார். செமியோன் முதலில் அழுதார், பின்னர் எப்படியோ மறந்துவிட்டார், கால்களை மிதிக்கத் தொடங்கினார், பின்னர் சேர்ந்து பாடி, கைதட்டி, இறுதியாக பாடினார்:
ஆனால் நாங்கள் விதைக்க மாட்டோம், நாங்கள் உழுவதில்லை, ஆனால் ஒரு சீட்டு, ஒரு எட்டு மற்றும் ஒரு பலா, மற்றும் சிறையிலிருந்து நாங்கள் ஒரு கைக்குட்டையை அசைக்கிறோம், பக்கத்தில் நான்கு - மற்றும் உன்னுடையது போய்விட்டது ...,
...மீண்டும் ஒரு பைசா பணம் இல்லாமல் வேறொருவரின் தொலைதூர ஸ்டேஷனில் விடப்பட்டனர்.
நண்பர்கள் மாஸ்கோவிற்குச் செல்ல ஒரு மாதம் முழுவதும் ஆனது. லெஷ்கா பிச்சை எடுப்பதில் மிகவும் வசதியாகிவிட்டார், சில சமயங்களில் அவர் தன்னை கேலி செய்தார், மோசமான நகைச்சுவைகளைப் பாடினார். செமியோன் இனி வருத்தப்படவில்லை. அவர் வெறுமனே நியாயப்படுத்தினார்: மாஸ்கோவிற்குச் செல்ல அவருக்கு பணம் தேவை - அவர் திருடக்கூடாது, இல்லையா? அவர்கள் குடிபோதையில் இருக்கும்போது, அது தற்காலிகமானது. அவர் மாஸ்கோவிற்கு வருவார், ஒரு ஆர்டலில் வேலை வாங்கி தனது தாயை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்வார், அவர் நிச்சயமாக அவளை அழைத்துச் செல்வார், ஒருவேளை திருமணம் செய்து கொள்ளலாம். சரி, மற்ற ஊனமுற்றவர்களுக்கு நற்பேறு இருந்தால் அவருக்கும் அது நடக்கும்...
செமியோன் முன்வரிசைப் பாடல்களைப் பாடினார். அவர் நம்பிக்கையுடன் நடந்து கொண்டார், இறந்த கண்களுடன் பெருமையுடன் தலையை உயர்த்தினார், பாடலின் தாளத்திற்கு தனது நீண்ட, அடர்த்தியான கூந்தலை அசைத்தார். மேலும் அவர் பிச்சை கேட்கவில்லை, மாறாக அவருக்கு கொடுக்க வேண்டிய வெகுமதியை மனமுவந்து பெற்றுக் கொண்டார் என்பது தெரியவந்தது. அவரது குரல் நன்றாக இருந்தது, அவரது பாடல்கள் ஆத்மார்த்தமாக இருந்தன, பார்வையற்ற பாடகருக்கு பயணிகள் தாராளமாக கொடுத்தனர்.
ஒரு சிப்பாய் ஒரு பச்சை புல்வெளியில் அமைதியாக இறந்து கொண்டிருந்தார், ஒரு பழைய பிர்ச் மரம் அவர் மீது வளைந்ததைப் பற்றி சொன்ன பாடலை பயணிகள் குறிப்பாக விரும்பினர். தாயைப் போல தன் கிளை போன்ற கரங்களை சிப்பாயிடம் நீட்டினாள். போர்வீரன் பிர்ச் மரத்திடம் அவனது தாயும் காதலியும் தொலைதூர கிராமத்தில் தனக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர் அவர்களிடம் வரமாட்டார், ஏனென்றால் அவர் "வெள்ளை பிர்ச் மரத்திற்கு என்றென்றும் நிச்சயிக்கப்பட்டவர்" என்றும் அவர் இப்போது தனது "மணமகள் மற்றும் அவரது சொந்த தாய்." முடிவில், சிப்பாய் கேட்கிறார்: "என் பிர்ச் மரம், பாடுங்கள், என் மணமகள், உயிருள்ளவர்களைப் பற்றி, வகையானவர்களைப் பற்றி, அன்பானவர்களைப் பற்றி - இந்த பாடலுக்கு நான் இனிமையாக தூங்குவேன்."
மற்றொரு வண்டியில் செமியோன் இந்த பாடலைப் பாடும்படி பல முறை கேட்கப்பட்டது. பின்னர் அவர்கள் தங்களுடைய தொப்பிகளில் வெள்ளியை மட்டுமல்ல, காகிதப் பணத்தையும் எடுத்துச் சென்றனர்.
மாஸ்கோவிற்கு வந்ததும், லெஷ்கா ஆர்டலில் சேர மறுத்துவிட்டார். அவர் சொன்னது போல் மின்சார ரயில்களில் அலைவது தூசி நிறைந்த வேலை அல்ல, அதற்கு பணமும் செலவாகாது. போலீஸ்காரனைத் தவிர்ப்பது மட்டுமே என் கவலை. உண்மை, இது எப்போதும் வெற்றிகரமாக இல்லை. பின்னர் அவர் ஒரு முதியோர் இல்லத்திற்கு அனுப்பப்பட்டார், ஆனால் அவர் மறுநாள் அங்கிருந்து பத்திரமாக தப்பினார்.
செமியோன் ஊனமுற்றோர் இல்லத்தையும் பார்வையிட்டார். சரி, அவர் சொன்னார், இது ஊட்டமாகவும் வசதியாகவும் இருக்கிறது, நல்ல மேற்பார்வை இருக்கிறது, கலைஞர்கள் வருகிறார்கள், ஆனால் நீங்கள் ஒரு வெகுஜன புதைகுழியில் புதைக்கப்பட்டிருப்பது போல் தெரிகிறது. நானும் ஆர்டலில் இருந்தேன். "அவர்கள் அதை எங்கு வைப்பது என்று தெரியாதது போல் எடுத்து, இயந்திரத்திற்கு அருகில் வைத்தார்கள்." நாள் முழுவதும் அவர் உட்கார்ந்து தெறித்தார் - அவர் சில டின்களில் முத்திரையிட்டார். வலது மற்றும் இடதுபுறத்தில் இருந்து பத்திரிகைகள் கைதட்டி, உலர்ந்த, எரிச்சலூட்டும். கான்கிரீட் தளத்தின் குறுக்கே ஒரு இரும்புப் பெட்டி சத்தமிட்டது, அதில் வெற்றிடங்கள் இழுக்கப்பட்டு முடிக்கப்பட்ட பாகங்கள் இழுக்கப்பட்டன. இந்தப் பெட்டியைச் சுமந்துகொண்டிருந்த முதியவர் செமியோனைப் பலமுறை அணுகி, புகையிலையின் புகையை சுவாசித்துக்கொண்டு கிசுகிசுத்தார்:
- நீங்கள் ஒரு நாள் இங்கே இருக்கிறீர்கள், இன்னொருவருக்கு உட்கார்ந்து, பிறகு வேறொரு வேலையைக் கேளுங்கள். குறைந்தபட்சம் ஒரு இடைவேளைக்கு. நீங்கள் அங்கு பணம் சம்பாதிப்பீர்கள். இங்க வேலையும் கஷ்டம்தான்”, சம்பாதிப்பது அரிது வேலைக்குப் பணம் கொடுங்கள்.
பட்டறையின் கோபமான பேச்சையும், முதியவரின் போதனைகளையும் செமியன் கேட்டு, தான் இங்கு தேவையில்லை என்றும், இங்குள்ள அனைத்தும் தனக்கு அந்நியமானது என்றும் நினைத்தான். குறிப்பாக மதிய உணவின் போது தனது அமைதியின்மையை அவர் தெளிவாக உணர்ந்தார்.
கார்கள் மௌனமாகின. மக்கள் பேசுவதையும் சிரிப்பதையும் கேட்க முடிந்தது. அவர்கள் பணிப்பெட்டிகளிலும், பெட்டிகளிலும், மூட்டைகளை அவிழ்த்து, பானைகளை சத்தமிட்டு, சலசலக்கும் காகிதத்தில் அமர்ந்தனர். வீட்டில் செய்த ஊறுகாய், பூண்டு கட்லெட்டுகள் போல வாசனை வந்தது. அதிகாலையில் இந்த மூட்டைகள் தாய்மார்கள் அல்லது மனைவிகளின் கைகளால் சேகரிக்கப்பட்டன. வேலை நாள் முடிவடையும், இந்த மக்கள் அனைவரும் வீட்டிற்குச் செல்வார்கள். அங்கே அவர்கள் காத்திருக்கிறார்கள், அங்கே அவர்கள் அன்பே. மற்றும் அவன்? அவரைப் பற்றி யார் கவலைப்படுகிறார்கள்? மதிய உணவு இல்லாமல் உட்கார்ந்தால் யாரும் சாப்பாட்டு அறைக்கு கூட அழைத்துச் செல்ல மாட்டார்கள். அதனால் செமியோன் வீட்டின் அரவணைப்பை, யாரோ ஒருவரின் பாசத்தை விரும்பினார்... தன் தாயிடம் செல்லவா? "இல்லை, இப்போது மிகவும் தாமதமாகிவிட்டது. அதெல்லாம் வீணாக போகட்டும்."
"தோழர்," யாரோ ஒருவர் செமியோனைத் தொட்டார், "நீங்கள் ஏன் முத்திரையைக் கட்டிக்கொண்டீர்கள்?" எங்களுடன் வந்து சாப்பிடுங்கள்.
செமியன் எதிர்மறையாக தலையை ஆட்டினான்.
- சரி, நீங்கள் விரும்பியபடி, இல்லையெனில் போகலாம். என்னைக் குறை சொல்லாதே.
இது எப்பொழுதும் மீண்டும் நடக்கும், பின்னர் நீங்கள் அதைப் பழக்கப்படுத்துவீர்கள்.
செமியோன் அந்த நேரத்தில் வீட்டிற்குச் சென்றிருப்பார், ஆனால் அவருக்கு வழி தெரியவில்லை. லெஷ்கா அவரை வேலைக்கு அழைத்து வந்தார், மாலையில் அவர் அவரை அழைத்துச் செல்ல வேண்டும். ஆனால் அவர் வரவில்லை. செமியோன் ஒரு மணி நேரம் அவனுக்காகக் காத்திருந்தார். ஷிப்ட் காவலாளி அவரை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றார்.
எனக்கு பழக்கமில்லாததால் என் கைகள் வலித்தது, என் முதுகு உடைந்தது. துவைக்காமல் அல்லது இரவு உணவு சாப்பிடாமல், செமியோன் படுக்கைக்குச் சென்று, கனமான, குழப்பமான தூக்கத்தில் விழுந்தார். லெஷ்கா எழுந்தாள். அவர் குடிபோதையில், ஒரு குடிகார நிறுவனத்துடன், ஓட்கா பாட்டில்களுடன் வந்தார். செமியோன் பேராசையுடன் குடிக்க ஆரம்பித்தான்.
மறுநாள் நான் வேலைக்குச் செல்லவில்லை. மீண்டும் வண்டிகளைச் சுற்றி நடந்தோம்.
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, செமியோன் தனது வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திப்பதை நிறுத்தி, தனது குருட்டுத்தன்மையைப் பற்றி வருத்தப்படுவதை நிறுத்தி, கடவுள் கட்டளையிட்டபடி வாழ்ந்தார். அவர் மோசமாகப் பாடினார்: அவரது குரல் கஷ்டமாக இருந்தது. பாடல்களுக்குப் பதிலாக, அது ஒரு தொடர்ச்சியான அலறலாக மாறியது. அவனுடைய நடையில் அதே நம்பிக்கை இல்லை, தலையைப் பிடிக்கும் விதத்தில் பெருமை, கர்வம் மட்டுமே மிச்சம். ஆனால் தாராளமான மஸ்கோவியர்கள் இன்னும் நன்கொடை அளித்தனர், எனவே நண்பர்களிடமிருந்து நிறைய பணம் இருந்தது.
பல ஊழல்களுக்குப் பிறகு, லெஷ்காவின் சகோதரி ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பிற்குச் சென்றார். செதுக்கப்பட்ட ஜன்னல்கள் கொண்ட ஒரு அழகான வீடு ஹேங்கவுட்டாக மாறியது.
அன்னா பிலிப்போவ்னா சமீப ஆண்டுகளில் நிறைய வயதாகிவிட்டார். போரின் போது எனது கணவர் அகழி தோண்டும் போது எங்கோ இறந்து விட்டார். அவளுடைய மகனின் மரணச் செய்தி அவளை முற்றிலுமாகத் தட்டிச் சென்றது, அவள் எழுந்திருக்க மாட்டாள் என்று நினைத்தாள், ஆனால் எப்படியோ எல்லாம் முடிந்தது. போருக்குப் பிறகு, அவளது மருமகள் ஷுரா அவளிடம் வந்தாள் (அவள் அப்போது கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றாள், திருமணம் செய்துகொண்டாள்), வந்து சொன்னாள்: “ஏன் அத்தை, நீங்கள் இங்கே அனாதையாக வாழப் போகிறீர்கள், உங்கள் குடிசையை விற்றுவிட்டு வருவோம். எனக்கு." அண்டை வீட்டார் அண்ணா பிலிப்போவ்னாவைக் கண்டித்தனர், ஒரு நபருக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் தனது சொந்த மூலையை வைத்திருப்பது என்று கூறினார். என்ன நடந்தாலும் பரவாயில்லை, உங்கள் வீட்டைக் காப்பாற்றிக் கொள்ளுங்கள், அவமானப்படாமலும், நொறுங்காமலும் வாழுங்கள். இல்லையெனில், நீங்கள் வீட்டை விற்கிறீர்கள், பணம் பறந்துவிடும், அது எப்படி மாறும் என்று யாருக்குத் தெரியும்.
மக்கள் சொல்வது உண்மையாக இருக்கலாம், ஆனால் மருமகள் அண்ணா பிலிப்போவ்னாவுடன் சிறுவயதிலிருந்தே பழகி, அவளை தனது சொந்த தாயைப் போல நடத்தினாள், சில சமயங்களில் அவளுடன் பல ஆண்டுகள் வாழ்ந்தாள், ஏனென்றால் அவர்கள் மாற்றாந்தாய் உடன் பழகவில்லை. ஒரு வார்த்தையில், அன்னா பிலிப்போவ்னா தனது முடிவை எடுத்தார். அவள் வீட்டை விற்றுவிட்டு ஷூராவுக்குச் சென்றாள், நான்கு வருடங்கள் வாழ்ந்தாள், புகார் செய்யவில்லை. அவள் மாஸ்கோவை மிகவும் விரும்பினாள்.
இன்று அவள் இளம் தம்பதிகள் கோடைகாலத்திற்காக வாடகைக்கு எடுத்த டச்சாவைப் பார்க்கச் சென்றாள். அவள் டச்சாவை விரும்பினாள்: ஒரு தோட்டம், ஒரு சிறிய காய்கறி தோட்டம்.
இன்று கிராமத்துக்கான பையன்களின் பழைய சட்டைகளையும் பேண்ட்டையும் சீர் செய்ய வேண்டும் என்று நினைத்து, ஒரு பாடலைக் கேட்டாள். சில வழிகளில் அது அவளுக்குப் பழக்கமாக இருந்தது, ஆனால் எந்த வழிகளில் அவளால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. பின்னர் நான் உணர்ந்தேன் - ஒரு குரல்! அவள் புரிந்து சிலிர்த்து வெளிறியாள்.
நீண்ட நேரம் அந்தத் திசையைப் பார்க்கத் துணியவில்லை, வலியுடன் தெரிந்த குரல் மறைந்துவிடுமோ என்று பயந்தேன். இன்னும் நான் பார்த்தேன். பார்த்தேன்... செங்கா!
அந்தத் தாய் பார்வையற்றவள் போல் கைகளை நீட்டி மகனை நோக்கி நடந்தாள். இப்போது அவள் ஏற்கனவே அவனது தோள்களில் கைகளை வைத்துக்கொண்டு அவனுக்கு அருகில் இருக்கிறாள். மற்றும் செங்கினாவின் தோள்கள், கூர்மையான சிறிய புடைப்புகள். நான் என் மகனை பெயரிட்டு அழைக்க விரும்பினேன், ஆனால் முடியவில்லை - என் மார்பில் காற்று இல்லை, சுவாசிக்க போதுமான வலிமை இல்லை.
பார்வையற்றவன் மௌனமானான். அவன் அந்தப் பெண்ணின் கைகளை உணர்ந்து எச்சரிக்கையாக இருந்தான்.
பிச்சைக்காரன் எப்படி வெளிர் நிறமாக மாறினான், எதையாவது சொல்ல விரும்பினான் மற்றும் முடியாமல் போனதை பயணிகள் பார்த்தார்கள் - அவர் மூச்சுத் திணறினார். பார்த்தேன்

ஒரு பார்வையற்ற மனிதனைப் போல பயணிகள் அந்தப் பெண்ணின் தலைமுடியில் கையை வைத்து உடனடியாகப் பின்வாங்கினார்கள்.
“சென்யா,” அந்தப் பெண் அமைதியாகவும் பலவீனமாகவும் சொன்னாள்.
பயணிகள் எழுந்து நின்று அவரது பதிலுக்காக நடுக்கத்துடன் காத்திருந்தனர்.
முதலில் பார்வையற்றவர் தனது உதடுகளை மட்டுமே அசைத்தார், பின்னர் மந்தமாக கூறினார்:
- குடிமகன், நீங்கள் தவறாக நினைக்கிறீர்கள். என் பெயர் இவன்.
“என்ன!” என்று அம்மா “சென்யா, என்ன செய்கிறாய்? பார்வையற்றவன் அவளை ஒருபுறம் தள்ளி, விரைவான, சீரற்ற நடையுடன்
அவர் நகர்ந்தார், இனி பாடவில்லை.
ஒரு பெண் பிச்சைக்காரனைப் பார்த்துக்கொண்டு, “அவன், அவன்” என்று கிசுகிசுப்பதைப் பயணிகள் பார்த்தார்கள். அவள் கண்களில் கண்ணீர் இல்லை, பிரார்த்தனை மற்றும் துன்பம் மட்டுமே இருந்தது. பின்னர் அவர்கள் கோபத்தை விட்டு மறைந்தனர். அவமானப்படுத்தப்பட்ட தாயின் பயங்கர கோபம்...
அவள் சோபாவில் கடுமையான மயக்கத்தில் கிடந்தாள். ஒரு முதியவர், அநேகமாக ஒரு மருத்துவர், அவள் மீது சாய்ந்தார். பயணிகள் ஒருவரையொருவர் கலைந்து செல்லுமாறும், புதிய காற்றை அணுகுமாறும் கேட்டுக் கொண்டனர், ஆனால் கலைந்து செல்லவில்லை.
"ஒருவேளை நான் தவறாக நினைத்துவிட்டேனோ?" என்று தயக்கத்துடன் கேட்டார்.
"அம்மா தவறாக நினைக்க மாட்டார்," நரைத்த பெண் பதிலளித்தார்.
- எனவே அவர் ஏன் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை?
- அப்படிப்பட்ட ஒருவரிடம் நீங்கள் எப்படி ஒப்புக்கொள்ள முடியும்?
- முட்டாள்...
சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு செமியன் உள்ளே வந்து கேட்டார்:
- என் அம்மா எங்கே?
"உனக்கு இனி அம்மா இல்லை" என்று மருத்துவர் பதிலளித்தார்.
சக்கரங்கள் தட்டிக் கொண்டிருந்தன. ஒரு நிமிடம் செமியன் ஒளியைப் பார்த்தது போல் தோன்றியது, மக்களைப் பார்த்தது, அவர்களுக்குப் பயந்து பின்வாங்கத் தொடங்கினான். தொப்பி அவன் கைகளிலிருந்து விழுந்தது; சிறிய விஷயங்கள் நொறுங்கி தரையில் உருண்டன, குளிர்ச்சியாகவும் பயனற்றதாகவும் ஒலித்தன ...

இந்த சுவாரஸ்யமான கதையிலிருந்து என்ன வாதங்களை எடுக்க முடியும்?
முதலில், நிச்சயமாக, ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் ஒரு தாயின் பங்கைப் பற்றி நீங்கள் எழுத வேண்டும், செமியோன் தனது தாயை புண்படுத்தி மனந்திரும்பினார் என்று நீங்கள் கூறலாம், ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது.
இரண்டாவதாக, நம் வாழ்வில் நண்பர்களின் பங்கு பற்றி. இந்த முன் வரிசை சிப்பாய் செமியோனுக்கு அடுத்ததாக இல்லாவிட்டால், அவர் தனது தாயிடம் வீடு திரும்பியிருக்கலாம்.
மூன்றாவதாக, குடிப்பழக்கத்தின் தீங்கு விளைவிக்கும் பங்கைப் பற்றி எழுதலாம்.
நான்காவதாக, மனித விதிகளை அழிக்கும் போரைக் கண்டிக்க ஒரு உதாரணம் கொடுக்கலாம்.

காசில் லெவ் "டேல் ஆஃப் தி அப்சென்ட்"

தலைப்பு: "எவ்ஜெனி கார்போவ் "என் பெயர் இவான்." முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் ஆன்மீக வீழ்ச்சி"

இலக்குகள்:

கல்வி: கதையின் உரையை நன்கு அறிந்திருத்தல்;
வளரும்: வேலை பகுப்பாய்வு; கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உருவத்தை வகைப்படுத்தவும்; ஹீரோவின் தார்மீக வீழ்ச்சிக்கான காரணங்களைக் கண்டறியவும்;
கல்வி: கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் மீதான வாசகரின் அணுகுமுறையைக் கண்டறியவும்.

^ பாடம் முன்னேற்றம்

அறிமுகம். எழுத்தாளரைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை.

பிரபல ஸ்டாவ்ரோபோல் எழுத்தாளர் எவ்ஜெனி கார்போவின் படைப்புகளை நாங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறோம், அதன் ஹீரோக்கள் வெவ்வேறு நபர்கள்: இளைஞர்கள் மற்றும் வயதானவர்கள், வாழ்க்கை அனுபவத்தில் புத்திசாலி மற்றும் மாறாக, வாழ்க்கை அறிவியலைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்களின் விதிகள் சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் போதனையானவை, எழுத்தாளரின் கதைகள் புதிரானவை மற்றும் ஹீரோக்களின் கடினமான விதிகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கின்றன.

எழுத்தாளர் எவ்ஜெனி கார்போவின் வார்த்தைகள் மற்றும் உருவங்களின் உலகில், அது ஒளி மற்றும் வெயில். அவருடைய படைப்புகளில் நீங்கள் என்ன விரும்புகிறீர்கள்? அவை ஒரு நல்ல நபரால் எழுதப்பட்டன, அவருடன் நீங்கள் வாதிடலாம், கருத்துக்கள் மற்றும் சுவைகளில் உடன்படவில்லை, ஏனென்றால் அவர் தன்னைப் பற்றிய விமர்சன அணுகுமுறையை எடுத்துக்கொள்கிறார்.

எவ்ஜெனி வாசிலியேவிச் கார்போவ் 1919 இல் பிறந்தார். இருபது வயது வரை, அவரது சகாக்கள் இருபதுக்குப் பிறகும் சண்டைக்கு புறப்பட்டனர். நீண்ட மைல் போரைக் கடந்து, எழுத்தாளர் அன்றாட முதிர்ச்சிக்கு வந்து, தனது தலைமுறை செய்ததைப் பற்றி எழுத முடிவு செய்கிறார், எதிர்காலத்திற்கான ஆன்மா மற்றும் அறியாமை ஆகியவற்றிலிருந்து எழுகிறார்.

ஒரு படைப்பின் திறமை மற்றும் முக்கியத்துவத்தை மதிப்பிடும் உரிமை விமர்சகர்களுக்கு உண்டு. ஆனால் டைம் மட்டுமே உலகின் சிறந்த நீதிபதி. பொருள் மதிப்புகளின் உருவாக்கத்தை வாழ்க்கை ஆணையிடுகிறது. மனிதநேயம் ஆன்மீக விழுமியங்களை உருவாக்குவது எது? எவ்ஜெனி கார்போவ் தனது படைப்புகளில் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிக்கிறார்.

^ "என் பெயர் இவான்" கதையைப் படித்தல்.
வாசிப்பு பற்றிய உரையாடல்:

- பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்ற கதையின் ஹீரோவுக்கு என்ன நடந்தது? (உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்)

(கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்ற செமியோன் அவ்தீவ், ஒரு தொட்டியில் தீப்பிடித்து பலத்த காயமடைந்தார். அவர் அதிசயமாக தப்பினார்: பார்வையற்றவர், உடைந்த கால், அவர் இரண்டு நாட்கள் ஊர்ந்து சென்றார். நேரம்," "அரை அடி," "ஒரு மணி நேரத்திற்கு ஒரு சென்டிமீட்டர்." மற்றும் மூன்றாவது நாளில், சப்பர்கள் அவரை உயிருடன் மருத்துவமனைக்கு அழைத்துச் சென்றனர், அங்கு அவரது கால் முழங்கால் வரை துண்டிக்கப்பட்டது பார்வை.)

மருத்துவமனையில் இவன் எப்படி உணர்ந்தான்?

(அவரது தோழர்களும் அக்கறையுள்ளவர்களும் அருகில் இருக்கும் வரை, அவர் தனது துரதிர்ஷ்டத்தை மறந்துவிட்டார். ஆனால் நேரம் வந்தது, அவர் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றார், ஆனால், அவர்கள் சொல்வது போல், வாழ்க்கையில், அவர் தன்னை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். மேலும் பின்னர் அவர் மீண்டும் "கருந்துளையில்" இருப்பதாக உணர்ந்தார்.)

இவான் அவ்தேவ் மருத்துவமனையை விட்டு வெளியேறுகிறார். அவரை எப்படி சந்திக்கிறார் புதிய உண்மைஆதரவு மற்றும் உதவி இல்லாமல்?

(செமியோன் மற்றும் அவரது தோழர் லெஷ்கா குப்ரியானோவ் ஆகியோரைச் சுற்றி நகரம் கொதிக்கத் தொடங்கியது. வாழ்க்கையைத் தொடர வேண்டியது அவசியம்.

செமியோனின் பார்வை திரும்பும் என்று மருத்துவர்கள் உறுதியளிக்கவில்லை, ஆனால் அவர் ஒரு நாள் எழுந்து "சூரியன், புல், லேடிபக்" ஐ மீண்டும் பார்ப்பார் என்று நம்பினார்.

^ லியோஷ்கா போரின் இரக்கமற்ற தடயங்களையும் கொண்டிருந்தார்: "அவர் தனது வலது கை மற்றும் மூன்று விலா எலும்புகளைக் காணவில்லை."

தோழர்கள் யதார்த்தத்துடன் தனியாக இருந்தனர், மிக விரைவில் அவர்கள் சாப்பிட்டார்கள், இன்னும் அதிகமாக, அவர்களின் சிறிய நிதிகளை குடித்தார்கள். அவர்கள் மாஸ்கோ பிராந்தியத்திற்கு, லியோஷ்காவின் தாயகத்திற்கு செல்ல முடிவு செய்தனர். ஆனால் செமியோனுக்கு சொந்த வீடு, தோட்டம், தாய் இருந்தது. ஆனால் அது எல்லாம் அப்படியே இருந்ததாகத் தெரிகிறது கடந்த வாழ்க்கை, திரும்பப் பெற முடியாது.)

(ஆனால் ஒரு காலம் இருந்தது: செமியோன் ஒரு போக்கிரி, சண்டையிடும் சிறுவன், அவன் தந்தையிடமிருந்து அடிக்கடி பெல்ட்டைப் பெற்றான். மேலும் அவனது தாயும்... அவள் தன் மகனைக் குறும்புக்காகத் திட்டவில்லை, "அவன் ஒரு உணவளிப்பான்." அவர் உணவளிப்பவராக மாறவில்லை.)

செமியோன் மற்றும் லென்கா குப்ரியனோவ் என்ன பாதையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்?

(அவர்கள் கெஞ்சத் தொடங்குகிறார்கள். “சகோதர சகோதரிகளே, துரதிர்ஷ்டவசமான ஊனமுற்றவர்களுக்கு உதவுங்கள்...”

இந்த வார்த்தைகளுடன், செமியோனும் லியோஷ்காவும் வண்டியில் நுழைந்தனர், மேலும் நாணயங்கள் நீட்டிய தொப்பியில் விழத் தொடங்கின. முதலில் செமியோன் இந்த "கணக்கினால்" நடுங்கினார், அவர் தனது குருட்டுக் கண்களை மறைக்க முயன்றார்.

^ ஆனால் அனுபவம் வெற்றிகரமாக மாறியது, நண்பர்கள் நல்ல பணம் சம்பாதித்தனர். லியோஷ்கா மகிழ்ச்சியடைந்தார், ஆனால் செமியோன் விரைவாக குடித்துவிட்டு மறக்க விரும்பினார்.

அவர்கள் மீண்டும் குடித்தார்கள், பின்னர் அவர்கள் துருத்திக்கு நடனமாடினார்கள், பாடல்களைப் பாடினார்கள், செமியோன் முதலில் அழுதார், பின்னர் மறந்துவிட்டார்.)

மாஸ்கோவிற்கு வந்தவுடன் வாழ்க்கையில் வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க விதி அவர்களுக்கு வாய்ப்பளித்ததா?

(மாஸ்கோவிற்கு வந்ததும், லியோஷ்கா ஆர்ட்டலுக்குச் செல்ல மறுத்துவிட்டார் - பிச்சை எடுப்பது மிகவும் எளிதானது.

செமியோன் ஊனமுற்றோருக்கான இல்லத்திற்குச் சென்றார், ஒரு நாள் கூட ஒரு பட்டறையில் வேலை செய்தார், அங்கு "அச்சுகள் கைதட்டி, உலர்ந்த மற்றும் எரிச்சலூட்டும்." தொழிலாளர்கள் இரவு உணவிற்கு அமர்ந்தனர், மாலையில் அவர்கள் அனைவரும் வீட்டிற்குச் செல்வார்கள். "அங்கே அவர்கள் காத்திருக்கிறார்கள், அங்கே அவர்கள் அன்பே." செமியோன் அரவணைப்பையும் பாசத்தையும் விரும்பினார், ஆனால், அவர் நம்பியபடி, அவரது தாயிடம் செல்வது மிகவும் தாமதமானது.

^ அடுத்த நாள் அவர் வேலைக்குச் செல்லவில்லை, ஏனென்றால் மாலையில் குடிபோதையில் லியோஷ்காவும் அவரது நிறுவனமும் வந்தனர், எல்லாம் மீண்டும் சுழலத் தொடங்கியது. விரைவில் லியோஷ்காவின் வீடு ஒரு ஹேங்கவுட்டாக மாறியது.)

செமியோனின் தாயின் கதி என்ன?

(அந்த நேரத்தில், செமியோனின் தாய், வயதானவர், கணவர் மற்றும் மகனை இழந்து, தனது மருமகளை வளர்த்து, தொடர்ந்து வாழ்ந்து, பேரக்குழந்தைகளை கவனித்து, மாஸ்கோவில் வசிக்க சென்றார்.

ஒரு நாள் அவள் மிகவும் பரிச்சயமான ஒரு குரல் கேட்டாள். அது வரும் திசையில் திரும்ப நான் பயந்தேன்: "செங்கா." தாய் தன் மகனைச் சந்திக்கச் சென்றாள், அவள் அவனது தோள்களில் கைகளை வைத்தாள். "குருடன் அமைதியாகிவிட்டார்." அந்தப் பெண்ணின் கைகளை உணர்ந்த அவர், வெளிறிப்போய் ஏதோ சொல்ல விரும்பினார்.

"சென்யா," அந்தப் பெண் அமைதியாக சொன்னாள்.

"என் பெயர் இவான்," என்று செமியோன் விரைவாக நகர்ந்தார்.)

செமியோன் ஏன் தன் தாயிடம் அது தான் என்று ஒப்புக்கொள்ளவில்லை?

கதையின் நாயகன் மீது உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன?

செமியோனையும் அவரது தோழரையும் உடைத்தது எது, போரில் சென்ற மக்கள்?

^ வீட்டு பாடம் : "என் பெயர் இவன்" கதையில் எழுப்பப்பட்ட பிரச்சனையைப் பற்றி பேசுங்கள்.

பாடம் #8

தலைப்பு: "I. சுமாக் "அம்மா", "ஹீரோட்ஸ்", "விசித்திரமான" படைப்புகளில் தாயின் உருவம்

இலக்குகள்:

கல்வி: I. Chumak இன் படைப்புகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;
வளரும்: படிக்கும் படைப்புகளில் அம்மாவின் உருவத்தின் மகத்துவத்தை வெளிப்படுத்த; "தாய் உணர்வு", "தாய்வழி இதயம்" என்ற வெளிப்பாடுகளின் கருத்தை கொடுங்கள்; மோனோலாக் பேச்சை வளர்க்க;
கல்வி: தாயின் தாராள மனப்பான்மை, மன்னிப்பு, வாழ்க்கையின் மிகவும் கடினமான தருணத்தில் கூட மக்களுடன் அனுதாபம் காட்டும் திறன், மனதின் இருப்பை இழக்காமல் இருப்பது, பெண்-தாய்க்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.

^ பாடம் முன்னேற்றம்

எழுத்தாளரைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை.

இலியா வாசிலியேவிச் சுமகோவ் (சுமக் - அப்படித்தான் அவர் தனது படைப்புகளில் கையெழுத்திட்டார்) மற்ற புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் இருந்து படித்ததை, தங்கள் வசதியான குடியிருப்பை விட்டு வெளியேறாமல், எடையுள்ள புத்தகங்களுக்குப் பொருளாகப் பயன்படுத்தாமல் எதையும் எழுதக்கூடிய மற்றும் எழுதக்கூடிய அத்தகைய எழுத்தாளர்களைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல. , ரேடியோவில் அல்லது ஒரு டாக்ஸி டிரைவரிடமிருந்து கேட்டது.

அவர் எழுதிய எல்லாவற்றின் மையமும் வாழ்க்கையையும் மக்களையும் பற்றிய உண்மையான அறிவு. எழுத்தாளரின் கடைசி வாழ்நாள் புத்தகமான "லிவிங் ப்ளேசர்ஸ்" பற்றிய சுருக்கமான சிறுகுறிப்பு கூறுகிறது: "இது ஒரு தொகுப்பு சிறுகதைகள்- சிறு கதை. கதையில் ஒரு வரி கூட கற்பனை இல்லை. எல்லாவற்றையும் ஆசிரியரே அனுபவித்தார் அல்லது அவரது கண்களால் பார்த்தார்.

இலியா சுமாக் ஒரு கடுமையான யதார்த்தவாதி, ஆனால் அவர் யதார்த்தத்தை நகலெடுக்கவில்லை. அவரது படைப்புகள் கலைப் பொதுமைப்படுத்தலால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, நிஜ வாழ்க்கை நிகழ்வுகளை மிகவும் வண்ணமயமாகவும் பிரகாசமாகவும் ஆக்குகின்றன.

ஒரு எழுத்தாளராக இலியா சுமக்கை ஈர்த்தது எது? அவர் ஒரு வீரமிக்க எழுத்தாளர்.

இலியா சுமாக், ஒரு எழுத்தாளராகவும், ஒரு நபராகவும், கடுமையான, ஆனால் அதே நேரத்தில் கனிவான தன்மையைக் கொண்டிருந்தார். தாய்நாட்டின் நலனுக்கான பயனுள்ள நடவடிக்கைகளில் அவர் கண்டவர்களிடம் அன்பாகவும் திறந்த மனதுடனும் இருந்தார்.

^ பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்தல்.

இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? நாங்கள் தாய்மார்களைப் பற்றி பேசுவோம், அல்லது தாய்மார்களைப் பற்றி பேசுவோம். ஒவ்வொரு நபருக்கும் இந்த வார்த்தை புனிதமானது. மக்கள் சில சமயங்களில் தங்கள் தாய்களை ஏன் நேசிக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க மாட்டார்கள், அவர்கள் அவர்களை நேசிக்கிறார்கள், அவ்வளவுதான். தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வளர்ப்பது எவ்வளவு எளிது என்று அவர்கள் நினைக்கவில்லை. அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் பற்றி எவ்வளவு கவலைப்படுகிறார்கள், அவர்களுக்கு எவ்வளவு வலிமையையும் ஆற்றலையும் கொடுக்கிறார்கள். தாய்மார்கள் எப்போதும் தங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து நன்றியை உணர்கிறார்களா, வாழ்க்கையில் அவர்கள் தகுதியானதைப் பெறுகிறார்களா? I. Chumak இன் படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், உங்களுடன் சேர்ந்து இந்தக் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

^ "அம்மா" கதையின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம்:

- மரியா இவனோவ்னாவை க்ருன்யாவின் மகளின் வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தது எது? (முன்னால் மகனின் புறப்பாடு மற்றும் தனிமை, ஆறுதல் தேட ஆசை).

மரியா இவனோவ்னா, தனது மகனிடமிருந்து முதல் கடிதத்தைப் பெற்ற பிறகு, ஏன் நோய்வாய்ப்பட்டார்? (அவள் விமானநிலையத்திற்கு அடுத்த வீட்டில் வசித்து வந்தாள், விமானிகள் செய்த திருப்பங்கள் மற்றும் சுழல்களைப் பார்ப்பது அவளுக்கு புரியாத பயமாக இருந்தது, ஏனென்றால் அவளுடைய மகனும் ஒரு விமானி, மேலும் சண்டையிட்டார்.)

மரியா இவனோவ்னாவின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "நீங்கள் ஒரு தாயாக மாறும்போது, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்வீர்கள்." (மகனிடமிருந்து வந்த செய்தி நன்றாக இருந்தாலும், தாயின் இதயம் அமைதியற்றது.)

மரியா இவனோவ்னா தபால்காரரை சந்திக்க ஏன் எழவில்லை? அவள் கடிதங்களுக்காக காத்திருப்பதை நிறுத்திவிட்டாளா? (இல்லை. தபால்காரர் அவளது கடிதங்களைக் கொண்டு வரமாட்டார் என்று அவளுடைய தாய்வழி உணர்வு அவளிடம் கூறியது.)

சரி செய்ய முடியாத ஒன்று நடந்துவிட்டது என்று அவளுக்கு வேறு என்ன சொன்னது? (மகளின் கண்கள்).

மரியா இவனோவ்னா தனது துயரத்தை எவ்வாறு ஆறுதல்படுத்த முயன்றார்? (அவள் சாக்ஸ் மற்றும் சூடான கையுறைகளை பின்னினாள். மேலும் அவள் பலவற்றை பின்னினாள், அது ஒரு முழு பார்சலாக மாறியது).

மகன் இறந்துவிட்டான் என்ற செய்தியை மகளிடம் கேட்ட தாய் எப்படி நடந்துகொண்டாள்? ("கிழவி தள்ளாடவில்லை, கத்தவில்லை, இதயத்தைப் பற்றிக்கொள்ளவில்லை, அவள் பெருமூச்சு விட்டாள்.")

அப்படியிருக்க, தன் மகன் இறந்துவிட்டதை அறிந்த தாய் ஏன் பின்னல் தொடர்ந்தாள்? (அவள் ஒரு தாய். எதிரிகளிடமிருந்து தங்கள் தாயகத்தை காத்த போராளிகள் அவளுக்கு சொந்த மகனைப் போலவே அன்பானவர்கள், அவர்களும் ஒருவரின் மகன்கள். மேலும் தனது மகனை இழந்ததால், அவர்கள் தனக்கு எவ்வளவு நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள் என்பதை அவள் உணர்ந்தாள்.)

இந்தக் கதையைப் படித்த பிறகு என்ன முடிவுக்கு வர முடியும்? (ஒரு தாயின் இதயத்தில் எவ்வளவு கருணையும் அரவணைப்பும் இருக்கிறது, அதில் எவ்வளவு தைரியமும் அன்பும் இருக்கிறது.)

^ "ஹேரோட்ஸ்" கதையின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம்:

-அடுத்து நாம் பழகப்போகும் சிறுகதையின் பெயர் “ஹீரோட்ஸ்”. "ஹேரோட்ஸ்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள். (ஹேரோட்ஸ் கொடூரமான மக்கள்).

தனது மகன்களுடனான உறவில் பிரஸ்கோவ்யா இவனோவ்னாவை புண்படுத்தியது எது? (நான் அவர்களை வளர்த்தபோது, என் விதவையின் பலத்துடன் நான் போராடினேன், அவர்கள், என் மகன்கள், பெரியவர்கள் ஆனதும், தங்கள் தாயை மறந்து, அவளுக்கு உதவவில்லை.)

பிரஸ்கோவ்யா இவனோவ்னா ஏன் குழந்தைகள் மீது "ஒரு வருடம், இரண்டு அல்லது பத்து கூட" வழக்குத் தொடரவில்லை? (இவர்கள் அவளது குழந்தைகள், அவர்களுக்காக அவள் வருந்தினாள், அவர்களே தங்கள் தாய்க்கு உதவ நினைப்பார்கள் என்று அவள் நினைத்தாள்).

நீதிமன்றம் என்ன முடிவு எடுத்தது? (குழந்தைகள் தங்கள் தாய்க்கு ஒரு மாதத்திற்கு 15 ரூபிள் அனுப்ப வேண்டும்).

நீதிமன்றத்தின் முடிவுக்கு பிரஸ்கோவ்யா இவனோவ்னா எவ்வாறு பதிலளித்தார், ஏன்? (அவள் அழத் தொடங்கினாள், நீதிபதிகளை ஏரோதுகள் என்று அழைத்தாள், ஏனென்றால் அவர்களின் முடிவு அவளுடைய மகன்களுக்கு கொடூரமானது. அவர்கள் தங்கள் தாயை எப்படி நடத்தினாலும், அவர்கள் அவளுடைய குழந்தைகள். தீர்ப்பைக் கேட்டதும் தாயின் இதயம் நடுங்கியது. அவள் ஏற்கனவே, நிச்சயமாக, அவள் துரதிர்ஷ்டவசமான மகன்களை மன்னித்துவிட்டாள், தாய்மார்கள் எப்போதும் தங்கள் குழந்தைகளை மன்னிக்கவும் பாதுகாக்கவும் தயாராக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் வைத்திருக்கும் மிக விலைமதிப்பற்ற விஷயம்.)

நாவலின் முக்கிய யோசனை என்ன? (ஒரு தாய் தன் குழந்தைகளை நேசிப்பாள், மன்னிக்கத் தயாராக இருக்கிறாள், அவளுக்குத் தோன்றுவது போல், அவர்களை புண்படுத்துபவர்களிடமிருந்து அவர்களைப் பாதுகாக்க, இந்த சிறப்பு உணர்வு தாயின் அன்பு, மன்னிக்கும் அன்பு.)

^ "விசித்திரமான" கதையின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம்:

- மகனை இழந்த மாஷாவுக்கு என்ன நடந்தது? அவளுடைய நிலை மற்றும் தோற்றத்தை ஆசிரியர் எவ்வாறு விவரிக்கிறார்? (“தொடர்ச்சியான கண்ணீரில் இருந்து அவள் ஒரு நலிந்த வயதான பெண்ணாக மாறினாள். அவள் தன் ஒரே மகனை இழந்தபோது அவள் வாழ விரும்பவில்லை, அவளுடைய மகிழ்ச்சி மற்றும் நம்பிக்கை”)

துக்கத்தில் இருக்கும் தாயைப் பார்க்க முடிவு செய்தவர் யார்? (அவரது துயரத்தைக் கேள்விப்பட்ட மூதாட்டி.)

இவான் டிமோஃபீவிச் தனது மனைவியிடம் செல்வதற்கான முடிவைப் பற்றி ஒரு விசித்திரமான, அறிமுகமில்லாத வயதான பெண்ணிடம் கேட்டபோது என்ன உணர்ந்தார்? (வயதான பெண் தனது ஆறுதலால் மாஷாவின் இதயத்தை இன்னும் குழப்பிவிடுவார் என்று அவர் கவலைப்பட்டார்.)

இரண்டு தாய்மார்கள் எதைப் பற்றி பேசலாம்? (அவரது துக்கத்தைப் பற்றி, மகன்களை இழந்ததைப் பற்றி. மாஷா மட்டுமே ஒரு மகனை இழந்தார், மற்றும் வயதான பெண் தனது ஏழு மகன்களுக்கு இறுதிச் சடங்குகளைப் பெற்றார். நீங்கள் வாழ வேண்டும் என்ற உண்மையைப் பற்றி, எதுவாக இருந்தாலும்).

கதை ஏன் "விசித்திரம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது? (அவள் விசித்திரமாக இருந்தாள், அநேகமாக, அவள் ஒரு அந்நியரை ஆறுதல்படுத்தியதால், அவளால் ஆறுதல் சொல்ல முடியும் என்பதை அவள் புரிந்துகொண்டாள், ஏனென்றால் அவள் ஏழு மடங்கு அதிக துக்கத்தை அனுபவித்தாள் மற்றும் இந்த பெண்ணின் துன்பத்தை நன்கு புரிந்துகொண்டாள்.)

^ பாடத்தை சுருக்கமாக:

- சுமாக் தனது கதாநாயகிகளுக்கு என்ன குணங்களை அளித்தார்? (தைரியம், உங்கள் குழந்தைகளுக்கான அன்பு, தாய்வழி உள்ளுணர்வு, மன்னிப்பு, நேர்மையான மற்றும் தன்னலமற்ற அன்பு, உங்கள் குழந்தைகளுக்கு பக்தி. தாயின் இதயம்மற்றும் தாய்வழி விதி என்பது சிறப்புக் கருத்துக்கள்.)

மற்றும் கேள்வி விருப்பமின்றி எழுகிறது: "நாங்கள் எங்கள் தாய்மார்களை கவனித்துக்கொள்கிறோமா? நாம் முடிவில்லாமல் நேசிக்கும் குழந்தைகளான நமக்கு அவர்கள் கொடுக்கும் அளவுக்கு அன்பையும் கவனத்தையும் அவர்களுக்குக் கொடுக்கிறோமா? எங்கள் ஒரே தாய்மார்களை குறைவாக வருத்தப்படுத்த இதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம்.

^ வீட்டு பாடம்: தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுதவும்: "I. சுமாக்கின் படைப்புகளில் தாயின் உருவம்."

பாடம் #9

தலைப்பு: "வி. புடென்கோ" குளவி வருடம்"தந்தைகள்" மற்றும் "குழந்தைகள்" இடையேயான உறவு

இலக்குகள்:

கல்வி: கதைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; வேலையின் முக்கிய யோசனையை தீர்மானிக்கவும்; வெவ்வேறு தலைமுறைகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு இடையிலான உறவுகளின் பழமையான சிக்கலை ஆராயுங்கள்;
வளரும்: ஒரு வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முடிவுகளை எடுக்கவும்;
கல்வி: தடுப்பூசி போட கவனமான அணுகுமுறைபெற்றோருக்கு, நேர்மை மற்றும் உண்மையான உணர்வுஇரக்கம்.

வகுப்புகளின் போது

உறுப்பு தருணம்.
வி. புட்டென்கோவின் "தி இயர் ஆஃப் தி குளவி" கதையைப் படித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

விவாதத்திற்கான கேள்விகள்:

கதை உங்கள் மீது என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது?

Evtrop Lukich யாருடன் வசிக்கிறார்? (அவர் தனியாக வாழ்கிறார், ஆனால் அவருக்கு ஒரு மகனும் மகளும் உள்ளனர், அவர்கள் தந்தையைப் பிரிந்து வாழ்கிறார்கள். அவரது தனிமையை அவரது பக்கத்து வீட்டுக்காரரும் நண்பருமான குப்ரியனும் பூனையும் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.)

Evtrop Lukich இன் வாழ்க்கை எப்படி இருக்கிறது? (“நாள் முடிந்தது, ஒரு புதிய மாலை வந்தது, அவர் தனது நண்பர் குப்ரியனுடன் அமர்ந்து, வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசினார். பக்கத்து வீட்டுக்காரர் வெளியேறியபோது, தாத்தா யூட்ரோப் தனது முற்றத்திற்குள் நுழைந்தார், பூனையுடன் தற்காலிக குடிசையில் உணவருந்தினார், “சமீபத்திய செய்திகளைக் கேட்டார். "நாளைக்கான வானிலையைக் கற்றுக்கொண்ட முதியவர் புகைபிடிக்க உட்கார்ந்து, யோசனைகளை இழந்து, சிகரெட்டுடன் கைகளை தரையில் தாழ்த்தினார், பின்னர் தனது காலணியின் கால்விரலால் சிகரெட் துண்டுகளைத் துடைத்துவிட்டு, கீழே தூங்கச் சென்றார். விதானம்.")

Evtrop Lukich எதைப் பற்றி நினைத்துக் கொண்டிருந்தார், "சிகரெட்டுடன் கையை தரையில் தாழ்த்தினார்"? (பெரும்பாலும், அவர் வாழ்ந்த வாழ்க்கையைப் பற்றி, ஒரு மகனும் மகளும் இருந்தாலும், வயதான காலத்தில் தனது தனிமையைப் பற்றி அவர் நினைத்திருக்கலாம்).

யூட்ரோப் லூகிச்சின் மகனைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (அவர் நகரத்தில் வசிக்கிறார் மற்றும் கிராமத்தில் உள்ள தனது தந்தையிடம் திரும்ப விரும்பவில்லை. அவருக்கு மூன்று அறைகள் கொண்ட அனைத்து வசதிகளுடன் கூடிய அடுக்குமாடி குடியிருப்பு உள்ளது, மேலும் ஒரு குடும்பமும் உள்ளது.)

வாசிலி தனது தந்தைக்கு என்ன முன்மொழிவுடன் வருகிறார்? (நல்ல பூங்கா, சினிமா, நடனம், "டாக்டர்கள் முதல் தரம்" என்று நகரத்தில் தன்னுடன் வாழ அவர் எவ்ட்ராப் லூகிச்சை வற்புறுத்துகிறார்.)

தந்தை மகனிடம் செல்ல சம்மதிப்பாரா? ஏன்? (இல்லை. லூக்கிச் நிலத்தில், பண்ணை, நிலத்தில் வேலை செய்து வாழப் பழகிவிட்டான். கிணற்றுத் தண்ணீர் குடித்து, தானே விளைந்த பழங்களைச் சாப்பிடுவது அவனுக்குப் பிடிக்கும். லூக்கிச்சிடம் எல்லாமே உண்டு: தேன், புகையிலை. அது இருக்கும் வரை. பலம், அவர் தனது சொந்த வீட்டில், தனது கிராமத்தில் வாழ விரும்புகிறார்.

^ தாத்தா ஊருக்குப் பரிசாகக் கொடுத்தார், மகனை சந்துக்கு அழைத்துச் சென்று நிச்சயமற்ற முறையில் சிரித்தார். நகர்வதைப் பற்றி யோசிப்பதாக அவர் உறுதியளித்தார்.)

வாசிலி எதற்காக வந்தார் என்பதை அறிந்த குப்ரியன் எவ்ட்ரோப் லூகிச்சிடம் என்ன சொன்னார்? (ஸ்டாவ்ரோபோலில் தனது மகனைப் பார்க்கச் சென்ற மற்றொரு ஒற்றைத் தந்தையின் கதையை அவர் கூறினார்.)

அவரது உறவினர்கள் முதியவரை எப்படி நடத்தினார்கள்? (அவர்கள் அவரை நட்பாக வரவேற்றனர், அவரை ஒரு "நொண்டி" கட்டிலில் படுக்க வைத்தார்கள், மகனுக்கு தந்தையுடன் எதுவும் பேசவில்லை, "டிவியை வெறித்துப் பார்த்தார்." தாத்தா தயாராகி தனது கிராமத்திற்குச் சென்றார்.)

குப்ரியனும் தாத்தா லூகிச்சும் என்ன முடிவை எடுத்தார்கள்? ("ரத்தம் ஒன்றுதான், ஆனால் வாழ்க்கை வேறு.")

இந்த வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (வளர்ந்த குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த வாழ்க்கை இருக்கிறது, குறிப்பாக அவர்கள் நகரத்தில் வசிப்பவர்கள். அவர்கள் நிலத்திலிருந்தும், வேர்களிலிருந்தும் துண்டிக்கப்படுகிறார்கள், இனி அவர்களின் பெற்றோர் தேவையில்லை.)

யூட்ரோப் லூகிச்சின் மகன் உண்மையில் ஏன் வந்தான்? (அவருக்கு பணம் தேவை, ஜிகுலிக்கான வரி நெருங்குகிறது, ஆனால் பணம் இல்லை. ஒரு வழி இருக்கிறது: அவரது தந்தையின் வீட்டை விற்று அவரை அவருடன் அழைத்துச் செல்ல.)

கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன? (மகன் தன் தந்தையை தன்னுடன் வாழ அழைப்பது மகன் கடமை உணர்வால் அல்ல, இரக்க உணர்வு அல்ல, காரணம் வெளிப்படையானது - பணத்தின் தேவை.)

கதையில் எழுப்பப்படும் பிரச்சனைக்கு உங்கள் அணுகுமுறை என்ன?

பொதுமைப்படுத்தல்.

வி. புட்டென்கோவின் கதை "தி இயர் ஆஃப் தி குளவி" உங்களை அலட்சியமாக விடவில்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் வெவ்வேறு தலைமுறையினருக்கு இடையிலான உறவுகளின் தலைப்பு எப்போதும் பொருத்தமானது. மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், வயதானவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் எவ்வளவு நேர்மையான கவனிப்பு தேவை என்பதை நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். அன்பான வார்த்தை, ஏனென்றால் எல்லாம் "இயல்பு நிலைக்குத் திரும்புகிறது."

^ வீட்டு பாடம்: ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள் - தலைப்பில் ஒரு பிரதிபலிப்பு: "மற்றும் வயதானவர்களின் கண்ணீர் எங்களுக்கு ஒரு நிந்தை."

பாடம் #10

தலைப்பு: "இயன் பெர்னார்ட் "பியாடிகோரியின் சிகரங்கள்." அழகுக்கு அபிமானம் சொந்த இயல்பு»

^ இலக்குகள்:

கல்வி: ஆசிரியரின் கவிதைப் படைப்புகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;
வளரும்: ஒரு கவிதைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், ஆசிரியரின் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகளை வெளிப்படுத்துங்கள்;
கல்வி: அன்பை வளர்க்கவும் சொந்த நிலம், சொந்த நிலம்.

கல்வெட்டு:

பியாடிகோரியின் என் சிகரங்கள்

மற்றும் எனது விலைமதிப்பற்ற நகரங்கள்.

இங்கே முதல் முதல் கடைசி விடியல் வரை நான்

உங்கள் படைப்புகளை நான் வரைந்தேன்.

இயன் பெர்னார்ட்

^ பாடம் முன்னேற்றம்

உறுப்பு தருணம்.
ஆசிரியரைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை

ஜான் இக்னாடிவிச் பெர்னார்ட் வார்சாவில், போலந்து கம்யூனிஸ்ட் நிலத்தடி தொழிலாளியின் குடும்பத்தில் பிறந்தார். நாஜிக்கள் போலந்தை ஆக்கிரமித்தபோது, தந்தையும் இரண்டு சிறு குழந்தைகளும் சோவியத் யூனியனுக்கு குடிபெயர்ந்தனர். குண்டுவெடிப்பின் போது அவரது மனைவி காணாமல் போனார்.

பெரும் தேசபக்தி போர் முடிந்ததும், இக்னாட் பெர்னார்ட் செம்படையில் ஒரு கட்டுமானப் படையில் சிப்பாயாகச் சேர்ந்தார், மேலும் தளபதியிடம் தனது மகன்களை தன்னுடன் விட்டுவிடுமாறு கெஞ்சினார்.

ஜாசெக் மற்றும் ஸ்டாசிக் பட்டாலியனின் குழந்தைகளாக ஆனார்கள். பெர்னார்ட் குடும்பம் தங்கள் இரண்டாவது தாயகத்தில் தங்கியிருந்தது.

இப்போது ஜான் பெர்னார்ட் ஸ்டாவ்ரோபோலில் வசிக்கிறார். அவர் சமூகப் பணிகளை மேற்கொண்டு தனது படைப்பாற்றலைத் தொடர்கிறார்.

"பியாடிகோரியின் சிகரங்கள்" தொகுப்பின் முன்னுரையில், ஜான் பெர்னார்ட் எழுதினார்: "நான் பன்னிரண்டு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக ஸ்டாவ்ரோபோலைச் சுற்றி வருகிறேன். இப்போதுதான், நரைத்த முடியுடன், நான் உணர்ந்தேன்: ஸ்டாவ்ரோபோலுடன் பிரிவது சாத்தியமில்லை - அது என் வலிமைக்கு அப்பாற்பட்டது! ஆண்டவரே, உங்கள் ஒளிக்கு நன்றி, நன்றி! ”

ஜான் பெர்னார்ட் ஸ்டாவ்ரோபோலின் நிலப்பரப்புகளை மதிக்கிறார், ஆசிரியரின் கவிதை கச்சேரிகளில் "அழுது அழுது சிரித்த" உன்னத வாசகர்களுடன் சந்திப்பு.

^ ஜான் பெர்னார்ட்டின் கவிதைகளைப் படித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

"தனியாக"(ஆசிரியர் படிக்கிறார்)

மஷுக், மூடுபனியால் துண்டிக்கப்பட்டது,

மேகமூட்டமான சாளரத்தில் காற்றோட்டம்.

சில இடங்களில் காடு சூடு போல் கருப்பாக இருக்கும்

பால் ஆழத்தில் ஒரு நிழல் உள்ளது.

ஏற்கனவே செயின் மெயில் உடையணிந்து,

நான் செங்குத்தாக வெட்டினேன்.

நீங்கள், நிலப்பரப்பால் ஆச்சரியப்பட்டீர்கள்,

நீ மட்டும் மலையுடன் அமைதியாக இருக்கிறாய்.

நீங்கள் எதைப் பற்றி தீவிரமாக சிந்திக்கிறீர்கள்?

கூம்பைத் தாக்கும் பாறைகள்,

பசுமையான சொர்க்கத்தில் எவ்வளவு காலமாக அலைந்து கொண்டிருக்கிறீர்கள்?

ஜூன் பாதைகளின் சரிகையில்?

இப்போது நீங்கள் கவர்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்

பனிப்பொழிவில் விழுந்த கிளை போல.

இந்தக் கவிதையுடன் ஜான் பெர்னார்ட்டின் படைப்புகளைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடங்க நான் விரும்பியது காரணம் இல்லாமல் இல்லை. இது பியாடிகோர்ஸ்கின் மிகவும் பிரபலமான மலைகளில் ஒன்றான மஷுக்கின் பாடல் மற்றும் போற்றுதலைக் கொண்டுள்ளது. மஷுக் மூடுபனியில் இருக்கிறார், அது காற்றோட்டமாக இருக்கிறது, அதன் சிகரங்கள் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும், மேலும் ஆசிரியர் அத்தகைய அழகை தனிப்பட்ட முறையில் சிந்திக்க விரும்புகிறார், "பாறையின் கூம்பைத் தாக்குகிறார்." குளிர்ந்த குளிர்கால நிலப்பரப்பில் எது உங்களை மகிழ்விக்கும்? அநேகமாக, சமீபத்தில் கவிஞர் "ஜூன் பாதைகளின் சரிகையில்" அலைந்து திரிந்தார், இப்போது அவரது கண் குளிர்ந்த, உறைந்த அழகால் வசீகரிக்கப்பட்டது, சங்கிலி அஞ்சல் போல உடையணிந்துள்ளது.

கவிதையில், ஆசிரியர் மாஷுக்கின் குளிர்கால நிலப்பரப்பை சந்திக்கும் மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் அடைமொழிகள் மற்றும் உருவகங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். இது மஷூக்கிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரே கவிதை அல்ல. மேலும் ஒவ்வொன்றும் விலையுயர்ந்த நகையின் முத்து போன்றது.

நாங்கள் சேகரிப்பின் பக்கத்தைத் திருப்புகிறோம், இங்கே Zheleznaya மலைக்கு ஒரு அர்ப்பணிப்பு உள்ளது.

"கடவுளின் அழகு"(மாணவர் படித்தது)

குணப்படுத்தும் மலை Zheleznaya சுற்றி,

வட்ட வனச் சந்து நெடுகிலும்

சொர்க்கத்தின் பாலைவனத்தின் வழியாக ஒரு நடை

எந்த பூமியின் பேரின்பத்தையும் விட இனிமையானது.

ஓ, நான் எத்தனை முறை சுத்த குன்றின் கீழ் இருந்திருக்கிறேன்

புனிதப் பறவைகள் அற்புதமாகப் பாடின.

ஒரு துணையில் நெஞ்சுவலிமற்றும் உடல்

நான் திடீரென்று இலகுவானேன்.

அவர் ஏற்கனவே ஒரு படகோட்டி போல இருந்தார்,

மற்றும் மேப்பிள் ஒரு மாஸ்ட் போல் இருந்தது

நான் உயரமான புருவ அலைகளில் பயணம் செய்தேன்

மீண்டும் நான் பசுமையில் தறிக்கிறேன்.

பூர்வீக புதரில் எழுந்த உணர்வுகளிலிருந்து,

இறைவனின் அழகுக்கு முன்பாக அழுகிறேன்.

ஆசிரியர் இரும்பு மலை குணப்படுத்துதல் என்று அழைக்கிறார், அதாவது. குணப்படுத்துதல், காயங்களைக் குணப்படுத்துதல், ஏனெனில் அதன் அடிவாரத்தில் "உயிருள்ள" நீரூற்றுகள் உள்ளன, அவை பூமியால் தாராளமாக நன்கொடை அளிக்கப்படுகின்றன. இந்த நீரூற்றுகள் உடல் வலியை மட்டுமல்ல, மன வலியையும் குணப்படுத்துகின்றன, ஏனென்றால் புனித பறவைகள் அற்புதமாக பாடுகின்றன.

கவிஞர் குன்றினை எதற்கு ஒப்பிடுகிறார், ஏன்? ஜெலெஸ்னாயா மலையைப் பார்க்கும்போது அவர் என்ன உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்?

(கவிஞர் குன்றினை ஒரு பாய்மரப் படகுடனும், மேப்பிள் மாஸ்டுடனும் ஒப்பிடுகிறார், மேலும் ஆசிரியர் எவ்வாறு "உயர்ந்த அலைகளில்" "இறைவனின் அழகு" என்று மிதக்கிறார் என்பதை ஒருவர் கற்பனை செய்யலாம், மேலும் அவரது உள்ளத்தில் மகிழ்ச்சியின் கண்ணீர் நிறைந்தது. மேலும் அது (ஆன்மா) பூமிக்குரிய மற்றும் அமானுஷ்யத்தின் அழகிலிருந்து பிரகாசமாக இருக்கிறது.

"பூக்கும் தருணம்"(மாணவர் படித்தது)

நான் பார்த்தேன் - என்ன அழகு, -

அது உண்மையில் அழிந்து போகுமா?

தூய்மையான, குழந்தையின் கனவு போல -

வெளிச்சம் அசாதாரணமானது.

ஆண்டவரே என் வாயில் முத்தமிட்டார்.

மேலும் அவர் அவளுக்கு எலெனா என்று பெயரிட்டார்.

மற்றும் கண்களில் உயரம் பிரகாசிக்கிறது,

மற்றும் பிரபஞ்சத்தின் வசந்தம்.

இறைவன்! கவிஞருக்கு வார்த்தைகளைக் கொடுங்கள்

உங்கள் படைப்பைப் பாடுவதற்கு,

அதனால் நீலம் அவற்றில் பிரகாசிக்கிறது,

மேலும் அவர்கள் சிதைவை அறியவில்லை

இருப்பினும், நட்சத்திரங்களின் இலைகள் கூட வாடிவிடும்.

ஆனால் மலரும் தருணம் நித்தியமானது.

இந்தக் கவிதையில், "குழந்தையின் கனவு போல" தூய்மையான, பூக்கும் தருணத்தில் ஆசிரியரின் மகிழ்ச்சியை உணர முடியும். ஆசிரியர் மீண்டும் இறைவனிடம் திரும்புகிறார், ஏனென்றால் இது அவருடைய படைப்பு, அது அழியாது, அது நித்தியமானது - "மலரும் ஒரு கணம்."

ஜான் பெர்னார்ட்டின் கவிதைகள் இயற்கைக்கு மட்டுமல்ல, அதன் அழகுக்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை வெவ்வேறு நேரங்களில்ஆண்டின். நண்பர்களுக்கு அன்பின் அறிவிப்புகள் மற்றும் இதயத்திற்கு அன்பான கனவுகள் உள்ளன.

"பழைய தெரு"(மாணவர் படித்தது)

அமைதியான பழைய தெருவில்

ஒரு கனவைப் போல கிட்டத்தட்ட வெறிச்சோடியது.

நான் ஒரு ஓவியத்தை சந்தித்தது போல் உள்ளது

எனக்கு வெகுகாலமாகப் பரிச்சயமானவர்.

இங்கே மேகம் பனிச்சரிவு போல தொங்குகிறது

உயரமான கோபுரத்திற்கு இணையாக,

மற்றொரு வெள்ளை நடன கலைஞர்

இது பச்சை ஆழத்தில் உருகும்.

வீடுகள் அமைதியாக இருக்கின்றன. மேலும் நாய் அமைதியாக இருக்கிறது

அவர் என்னை அரிதாகவே பார்த்தார்.

மேற்கூரை மாடியில் கறை படிந்துள்ளது

என் இமைகளின் தட்டுகளை வைத்து,

மரங்கள் போல் போர்த்தப்பட்டிருக்கும்

அன்றைய மர்மமான ஃப்ளிக்கர்.

உரையில் அடைமொழிகள் மற்றும் ஆளுமைகளைக் கண்டறியவும். அவற்றின் முக்கியத்துவம் என்ன?

சுருக்கம்:

- ஆசிரியர் தனது சொந்த இயல்புடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்?

அவரைக் கவர்ந்தது எது?

அவரது கவிதைகளின் மனநிலை என்ன?

கவிஞரின் கவிதைகளைப் படிக்கும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்?

வீட்டு பாடம்:தயார் வெளிப்படையான வாசிப்புமற்றும் கவிஞரின் எந்தவொரு கவிதையின் பகுப்பாய்வு.

Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி