Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Boldasova Natalya Alexandrovna,

guro karagdagang edukasyon,

pinuno ng malikhaing asosasyon na "Watercolor",

nagwagi ng nominasyon na "Employment of the Year"

kumpetisyon ng kasanayang pedagogical "Mga hakbang ng kasanayan"

MBOU DOD "Bahay pagkamalikhain ng mga bata№1"

Balangkas na plano bukas na klase"Gumuhit kami ng isang fairy tale"

Paksa ng aralin: "Gumuguhit kami ng isang fairy tale."

Target: pagguhit ng mga guhit para sa kuwentong bayan ng Russia na "Bubble, bast shoes at isang dayami.

Mga gawain:Mga Tutorial:

Upang pukawin sa mga bata ang isang interes sa gawain ng mga ilustrador, ang kanilang pagka-orihinal, ang kakayahang makita ang mga larawan ng mga bayani sa kanilang sariling paraan.

Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga ilustrasyon para sa fairy tale na "Bubble, Bast Shoes at Straw" gamit ang wax crayons.

Pagbuo:

Bumuo ng atensyon, memorya, pang-unawa, imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay at isang mata.

Pang-edukasyon:

Linangin ang pagmamahal sa kathang-isip; tiyaga, kawastuhan, kalayaan.

Uri ng aralin: pag-aaral at pangunahing pag-aayos bagong kaalaman.

Mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo: pandiwa (pag-uusap, paliwanag), visual (pagtingin sa mga fragment ng isang fairy tale sa isang laptop, pagsusuri sa mga gawa ng mga ilustrador sa mga libro), bahagyang paghahanap (pagpili ng isang balangkas upang lumikha ng iyong sariling paglalarawan para sa isang fairy tale), praktikal (pagguhit ng mga guhit para sa isang fairy tale na may wax crayons), diskarte sa laro (Russian katutubong laro"Brook").

Panimulang gawain: tinitingnan ang Russian folk tale na "Bubble, bast shoes at straw" sa isang laptop.

Form ng organisasyon: Praktikal na trabaho.

Mga kagamitan at materyales para sa mga mag-aaral: waks at simpleng lapis, mga album sheet ayon sa bilang ng mga bata, mga gawang bahay na pabalat na may pangalan ng fairy tale, ang pangalan at apelyido ng bawat estudyante.

Didactic na materyal: easel, mga laruan - gawang bahay na mga tauhan ng engkanto; iginuhit na mga character sa whatman paper: Russian stove, sapa.

Mga kagamitan sa pagpapakita, TCO: laptop, klasikal at musikang pambata.

TCO: tape recorder, laptop, paggamit ng Power Point software na may animated na pelikula"Bubble, bast shoes at isang straw."

visual na materyal: mga aklat pambata na may mga ilustrasyon.

Block ng organisasyon

1. Pagbati. pag-uusap:

Guro:

Hello guys! Dumating sa amin ang mga bisita, kamustahin mo sila. Ngayon ay magkakaroon tayo ng isang kawili-wiling aralin - gumuhit ka gamit ang mga lapis ng waks, at matututunan mo sa lalong madaling panahon kung ano ang iguguhit.

1.2. TV sa klase.

Ano ang mga panuntunang pangkaligtasan sa klase ng pagguhit na alam mo?

(Ang lapis ay matalas na pinatalas, ang dulo nito ay maaaring tumusok.)

Pangunahing yunit

2.1. Pagbasa at pagtalakay sa kwento.

Mga bata, mahilig ba kayo sa mga fairy tale? Anong mga fairy tales ang alam mo?

Ngayon mayroon kaming isang fairy tale bilang isang panauhin, at kung alin, makikita mo na ngayon ang mga bayani nito at sasabihin sa iyong sarili (inilalagay ng guro ang mga bayani sa isang easel). Ito ay isang fairy tale na "Bubble, bast shoes at isang straw." Sabihin mo sa akin, sino ang sumulat ng kwentong ito? mga taong Ruso.

Sabihin mo sa akin kung saan magsisimula ang kuwento?

Ano ang nangyari sa mga bayani?

Paano nagtatapos ang fairy tale? (Iminumungkahi kong panoorin muli ang episode na ito ng fairy tale sa screen)

Guys, tungkol saan ang kwentong ito? (tungkol sa katamaran at kasipagan, tungkol sa pakikipagkaibigan, tungkol sa pagtulong sa mga kaibigan sa isa't isa).

2.2 Pisikal na edukasyon. Ang larong "Brook".

2.3 Isang pag-uusap tungkol sa mga ilustrador.

Mga bata, alam na ninyo kung sino ang nagpinta ng mga larawan - mga artista.

At sino ang lumikha ng mga guhit sa mga aklat? (Mga Ilustrador)

Ang mga guhit ay ang mga guhit sa aklat na nilikha ng pintor.

Para saan ang mga ilustrasyon sa mga aklat? Siyempre, upang matulungan kaming mas maunawaan ang kuwento. Sinasabi sa amin ng mga ilustrasyon ang tungkol sa mga karakter, kung ano sila, kung anong mga aksyon ang kanilang ginagawa.

2.4 Pagsusuri ng mga ilustrasyon ng mga artista.

Guys, tingnan natin ang magagandang ilustrasyon para sa mga fairy tale ng iba't ibang artista.

Maaaring iguhit ang mga ilustrasyon sa buong sheet o sa itaas, sa ibaba ng sheet; ang isang artista ay maaari ring makabuo ng isang kawili-wiling frame para sa isang pahina ng libro - ito ay isang dekorasyon na may magandang pattern, bulaklak, dahon, snowflake, depende sa kung ano ang tungkol sa fairy tale na ito.

Guys, ngayon sa aralin inaanyayahan kita na maging mga ilustrador - upang gumuhit ng isang kawili-wiling paglalarawan para sa fairy tale na pinakinggan mo lang sa "Bubble, Bast Shoes at Straw".

Isipin kung anong kwento ang gusto mong iguhit, piliin kung ano ang pinakanaaalala mo.

Mag-isip tungkol sa kung paano mo ayusin ang landscape sheet, kung magkakaroon ng isang frame sa iyong sheet, maaari mong gawing kulay ang background ng larawan.

Ang pagiging isang ilustrador ay isang kapana-panabik na aktibidad kung saan maipapakita mo ang iyong imahinasyon, kakayahan at kakayahan.

2.5 Praktikal na gawain ng mga bata.

Paggawa ng gawain - paglikha ng isang paglalarawan para sa isang kuwentong katutubong Ruso . Indibidwal na tulong sa mga bata.

2.6 Eksibisyon natapos na mga gawa sa isang magnetic board. Kontrolin.

Anong kawili-wiling mga ilustrasyon para sa aming fairy tale ang nakuha mo! Ilagay natin ang iyong gawa sa eksibisyon, humanga sila.

3 Huling bloke:

3.1. Pagbubuod ng mga resulta ng trabaho sa mga bata.

Guys, sino kayo sa klase ngayon?

Anong mga materyales sa sining ang iyong iginuhit?

3.2 Ang pagtatasa sa sarili ng mga bata sa kanilang trabaho, ang pagiging epektibo nito.

Guys, nagustuhan niyo ba ang lesson? Gusto mo bang gumuhit ng isang ilustrasyon para sa isang fairy tale?

Nagkaroon ba ng anumang mga paghihirap?

Guys, binabati kita, ngayon ikaw ay mga ilustrador sa unang pagkakataon, gumuhit ka ng napaka-kagiliw-giliw na mga guhit para sa isang fairy tale, ito ay nagpapahiwatig na mahilig ka sa mga fairy tale, ang mga fairy tale ay mahal sa iyo.

At ngayon mayroon akong regalo para sa bawat isa sa iyo - ito ay isang kulay na pabalat, ang pangalan ng aming fairy tale, ang iyong pangalan at apelyido, paaralan at klase, institusyon, petsa ngayon, ang lungsod ng Novokuznetsk ay nakalimbag dito. Iminumungkahi kong ilakip ang iyong magandang ilustrasyon sa pabalat, makakakuha ka ng isang tunay na libro sa memorya ng aming kamangha-manghang aralin.

3.3 Lohika ng mga karagdagang aksyon:

Guys, magkakaroon tayo ng mas maraming kawili-wiling aktibidad, gagawa tayo ng mga bagong fairy tale at fairy-tale na mga character, kung saan ang iyong mga kasanayan at kakayahan ay magagamit.

Lahat ng mabubuting kasama. Paalam.

Municipal autonomous na institusyon karagdagang edukasyon para sa mga bata Center para sa aesthetic na edukasyon ng mga bata "Pagmalikhain"

Buksan ang klase

sa paksang: "ILUSTRATION "MY FAVORITE TALE"

Compiled by:

karagdagang guro sa edukasyon

Kelekhsaeva E.Yu.

Paksa: "ILUSTRATION "MY FAVORITE TALE"

Ilustrasyon ng kwentong bayan ng Russia na "Kolobok"

(inayos ni K. Ushinsky)

Layunin ng aralin:

ipakilalakasama ang gawain ng mga artista na si V. Vasnetsov, M. Vrubel,

Yu. Vasnetsova; magbigay ng ideya ng papel ng pantasya sa sining;

Mga gawain:

Mga Tutorial:

upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng mga guhit para sa mga kwentong bayan sa mga independiyenteng napiling mga plot;

Pagbuo:

bumuointeres sa katutubong kamangha-manghang pagkamalikhain, mga graphic na kasanayan sa paghahatid ng mga proporsyon ng mga kumplikadong bagay, mga kasanayan sa komposisyon na solusyon ng isang pagguhit;

Mga tagapagturo:

ilabaspag-ibig para sa mga kuwentong bayan ng Russia, para sa goodies mga engkanto, makiramay sa kalooban ng mga bayani ng engkanto, iginuhit ang atensyon ng mga bata sa mabubuting gawa at masasama.

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Kagamitan : mga pintura ng watercolor, mga brush, palette, tubig, lapis, napkin, mga ilustrasyon para sa mga kwentong katutubong Ruso.

Linya ng larawan: pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ni V. M. Vasnetsov; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, mga aklat ng mga bata na may mga guhit ni Yu. A. Vasnetsov.

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon ng mga mag-aaral.

Pagsusuri sa kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.

II . Mensahe ng paksa ng aralin.

Guys, anong mga libro ang pinakagusto mong basahin? Syempre, fairy tales.

Pangalanan ang mga fairy tale, mga sipi mula sa kung saan mo maririnig.

1) Crane knock-knock gamit ang kanyang ilong sa isang plato. Kumatok, kumatok - walang tumama.

("Ang Fox at ang Crane")

2) Isang apo para sa isang lola, isang lola para sa isang lolo, isang lolo para sa isang singkamas. Hilahin - hilahin, hilahin hindi maaari.("Turnip")

3) - Sino, sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino, na nakatira sa mababang?

Isa akong daga.

Ako ay isang palaka, at sino ka? ("Teremok")

4) - Huwag umupo sa isang tuod, huwag kumain ng pie. Dalhin mo kay lola, dalhin mo kay lolo.

("Masha at ang Oso")

5) At ang soro ay nakaupo at nagsabi:

Maswerte ang matalo na walang talo, maswerte ang matalo na walang talo ... ("The Wolf and the Fox")

6) Si Ivan Tsarevich ay pumasok sa isang marshy swamp. Tumingin siya - isang palaka ang nakaupo at hawak ang kanyang palaso.("Prinsesa Palaka")

7) Binuksan ng mga bata ang pinto, tumakbo ang lobo sa kubo at kinain ang lahat ng bata.("Ang lobo at ang pitong Batang kambing").

8) - Iniwan ko ang aking lola,

At iniwan niya ang kanyang lolo.

At mula sa iyo, liyebre,

At aalis na ako.("Kolobok")

Mahilig kayong lahat na tumingin sa mga larawan sa mga libro.

Ang isang pintor na gumuhit ng mga larawan para sa mga aklat ay tinatawagilustrador .

Kaya't susubukan mo ang iyong sarili sa kapasidad na ito at ilarawan ang iyong paboritong fairy tale. Ngunit una, tingnan natin kung paano nakayanan ng mga artista ang gawaing ito. Lahat sila sa pagkabata ay mahilig sa mga engkanto, lalo na ang mga katutubong Ruso.

Sino ang nakakaalam kung bakit sila tinawag na iyon? Sino ang bumubuo sa kanila? (Mga Tao)

Ano ang iba pang mga fairy tales doon? (May-akda).

III . Gawin ang paksa ng aralin.

1. Mga tampok ng genre ng fairy tale.

(Kwento ng guro tungkol sa mga artist na naglalarawan ng mga fairy tale. Pagpapakita ng mga guhit nina Yu. Vasnetsov, V. Vasnetsov at I. Bilibin, E. Rachev, pagsusuri sa kanila.)

Maikling kwento tungkol sa mga sikat na ilustrador ng Sobyet ng mga aklat na pambata at nagpapakita ng mga aklat kasama ang kanilang mga guhit para sa mga kuwentong bayan ng Russia.

Pagbisita sa isang fairy tale

fairy tale ay isang espesyal na mundo ng pantasya at katotohanan. Nag-ugat noong sinaunang panahon, ang engkanto sa isang matalinghagang anyo ay gumuhit ng paraan ng pamumuhay ng mga tao, nagbubunyag ng kanilang mga nakatagong damdamin, pangarap at mithiin.

Ang kwentong bayan ng Russia ay mayroon karaniwang lupa kasama ang Russian nakalarawang alamat. Iyon ang dahilan kung bakit maraming mga ilustrador ng mga engkanto ang bumaling sa mga sikat na sikat na kopya, sa mga laruang luad ng Vyatka, sa mga lumang gingerbread board, sa mga motif ng pambansang palamuti ng Russia.

2. Kakilala sa gawain ng mga artista na si Y. Vasnetsov, V. Vasnetsov.

Sa mga huling aralin natutunan natin na ang mga artista ay naglalarawan ng lahat ng tunay na nakikita nila sa buhay.

Ngunit inilalarawan ba ng mga artista ang hindi nangyayari, kung ano ang nilikha ng imahinasyon ng tao? Tama, kapag ang mga artista ay gumuhit ng mga fairy-tale na karakter, naglalarawan sila ng isang bagay na wala sa buhay.

Yuri Alekseevich Vasnetsov.

Isa sa mga artistang ito ay si Yuri Vasnetsov. Para kay Vasnetsov, ang mundo ng isang fairy tale ay isang mundo ng kaligayahan, kung saan walang kalupitan o inggit, at kung saan ang kabutihan ay laging nagtatagumpay sa kasamaan. Samakatuwid, ang lahat ng kanyang mga karakter - isang matapang na tandang, isang mahiyain na liyebre, isang nakakatawang bata, isang malamya at mabait na oso, isang masayang pusa, kahit isang mabangis na lobo at isang roguish na soro - pukawin ang pakikiramay ng madla. Kasunod ng artist, pumasok kami sa kamangha-manghang lupain ng kabutihan at kagandahan. Ang lahat ng mga guhit ni Yuri Vasnetsov ay nakikilala sa pamamagitan ng coloristic na pagkakaisa ng mga relasyon sa kulay at tonal, at sa pamamagitan ng hindi pangkaraniwang pandekorasyon na regalo ng artist.

Humanga sa mga ilustrasyon ni Y. Vasnetsov para sa mga fairy tale at subukang maunawaan kung paano mahusay na ipinahahatid ng artist ang mismong diwa ng mga kwentong katutubong Ruso, mga larawan ng mga bayani at karakter ng fairy tale sa tulong ng pagguhit, kulay, mga relasyon sa tono at komposisyon.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov (1848-1926)

Isa sa mga pinakapaboritong paksa ng mga artista ay isang fairy tale. At sa mga mananalaysay, hindi mabibigo ang isa na mapansin ang kahanga-hangang artistang Ruso na si Viktor Vasnetsov. Sa kanyang mga canvases, halos lahat ng mga bayani ng Russian folk tales ay nabuhay para sa amin. Malawakang kilalang mga pagpipinta ni V. Vasnetsov "Alyonushka" at "Ivan Tsarevich sa Grey Wolf", "Tatlong Bayani".

Sa pagpipinta na "Alyonushka" naramdaman namin kung paano nasasabik ang nakakaantig na lambing at malalim na tula ng Russian fairy tale. sensitibong puso artista. Ang nakapirming pose ng batang babae, ang nakayukong ulo, ang hitsura na puno ng kalungkutan - lahat ay nagsasalita ng pananabik at kalungkutan ni Alyonushka. Ang nakapaligid na kalikasan ay naaayon sa kanyang kalooban, tila siya ay nagdadalamhati sa kanya: ang mga sanga ng manipis na mga puno ng aspen ay nakikiramay na nakayuko sa batang babae, ang mga dahon ng mga tambo at mga sedge ay nahulog ... Sa pagpipinta na "Alyonushka", ang tula ng mga kwentong bayan ay pinagsama sa tula at katapatan ng kalikasang Ruso. Maraming mga fairy tale ang isinulat tungkol sa bayani - ang bayani ng Russia, na naninindigan para sa nasaktan at nakikipaglaban sa kasamaan upang ang mabuti ay manalo. Sa pagpipinta na "The Knight at the Crossroads", inilarawan ng artist ang isang bayani ng Russia sa buong kagamitang militar - na may isang kalasag, na may sibat, busog at mga arrow, sa isang helmet at chain mail, sa isang guwapong puting kabayo. Ang pagbabasa ng inskripsiyon sa bato, iniisip ng kabalyero kung saan ituturo ang kanyang landas, at ang malambot na kulay-rosas na paglubog ng araw ay pinunan ang lahat sa paligid ng isang mahiwagang liwanag. At tila nahahanap natin ang ating sarili sa isang fairy tale, at kailangan din nating pumili ... Mahusay na pinagkadalubhasaan ang sining ng komposisyon, pagguhit at mga diskarte sa pagpipinta, ang artist ay lumilikha ng mga larawan ng ating pambansang mga bayani na may matinding init ng puso. .

IV . Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral.

1) - Tiningnan namin ang mga gawa ng ilang mga artista at tiniyak na ang bawat isa sa kanila ay naglalarawan ng mundo ng fairy-tale sa sarili nitong paraan.

M . Sina Vrubel at V. Vasnetsov sa kanilang mga pintura ay nagpapakita ng mga bayani kapag sila ay malungkot at nababalisa. Pinatutunayan din ito ng mga pinturang ginagamit nila sa pagsulat ng mga larawan. A. Yu. Vasnetsov, tulad ng nabanggit na, sa kanyang mga guhit ay lumilikha ng isang pakiramdam ng pagdiriwang, gamit ang maliliwanag na kulay.

Kaya, bago simulan ang trabaho, dapat mong isipin kung aling episode mula sa fairy tale ang gusto mong iguhit, kung ano ang iyong nararanasan sa sa sandaling ito mga bayani, anong mood nila.

Kung sila ay malungkot o nasa panganib, anong mga kulay ang iyong gagamitin upang ipahiwatig ang kanilang kalagayan?

Tama, madilim at naka-mute na mga tono na lumilikha ng pakiramdam ng pagkabalisa. Kung ito ay isang kagubatan, kung gayon ito ay madilim na berde; kung ito ay isang ilog, kung gayon ang tubig sa loob nito ay madilim.

At kung natalo na ng mga bayani ang kasamaan, anong pintura ang tutulong sa atin na maihatid ang kagalakan? Sa katunayan, ang mga maliliwanag na tono ng mga kulay ay makakatulong sa amin na ihatid ang mood ng mga character. Ang araw ay magiging maaraw at maliwanag, ang langit ay magiging bughaw, ang kagubatan at damo ay magiging maliwanag na berde.

Ang pagpapasya kung ano ang iyong iguguhit, kailangan mong maingat na isaalang-alang ang komposisyon ng pagguhit upang ang pagguhit ay magmukhang buo.

2) Isang pag-uusap tungkol sa mga bayani ng fairy tale na "Gingerbread Man".

(Ang mga bata, kasama ang guro, ay naaalala ang nilalaman ng fairy tale.)

Tingnan natin ang mga pangunahing tauhan sa kwento.

Sino ang unang nakilala ang kolobok? Anong kanta ang kinanta ni Kolobok sa kanya?

Sino ang pangalawa mong nakilala? pangatlo? Huli?

(Ang mga larawan ng mga hayop ay nakadikit sa pisara).

Anong mga misteryo ang alam mo tungkol sa kanila? Paano nila nailalarawan ang mga hayop na ito?

V . Mga yugto ng pagguhit.

1. Komposisyon ng pagguhit.

Pag-iisip sa pamamagitan ng mga layout ng mga guhit at ang kanilang mga komposisyon na solusyon ng mga bata.

Aling karakter o pangunahing tauhang babae ang pinakagusto mo at bakit?(Sagot ng mag-aaral.)

Anong bahagi ng kuwento ang gusto mong ilarawan?

Sa oras na ito, muling ipinakita ng guro ang mga ilustrasyon at, kung kinakailangan, gumawa ng mga sketch sa pisara (kung paano napupunta ang landas sa malayo, kung paano humiwalay ang langit sa lupa, kung paano gumuhit ng mga hayop, puno, atbp.) Maaaring ilarawan ng mga bata ang pangunahing mga tauhan ng fairy tale sa kanilang sariling paraan.Dahil ang mga hayop ay ang mga bayani ng fairy tale, maaari silang makipag-usap at manamit tulad ng mga tao.

1) Tukuyin ang lokasyon ng mga pangunahing tauhan ng larawan.

Ang pagguhit ng isang fairy tale ay nagsisimula sa pagtukoy ng komposisyon ng balangkas gamit ang isang lapis, ang lokasyon ng mga pangunahing tauhan ng fairy tale sa isang piraso ng papel. Pagkatapos ang buong balangkas ay iginuhit nang detalyado.

2) Pagkatapos ay gumuhit ng linya ng abot-tanaw na may manipis na mga linya ng lapis at markahan ang mga lugar kung saan matatagpuan ang iba pang mga bagay.

Isipin ang larawan ng iyong kwento.

2. Pagsasagawa ng pencil sketch.

Sa manipis na mga linya ng lapis, iginuhit namin ang mga detalye ng lahat ng mga bagay, na katumbas ng kanilang mga proporsyon. Ang lahat ng mga bagay sa malayo ay dapat na mas maliit kaysa sa mga nasa harapan. Ang mga hayop at tao ay hindi dapat mas mataas kaysa sa mga puno.

VI . Praktikal na trabaho.

1. Gawain: gumuhit ng isang ilustrasyon na "My favorite fairy tale" gamit ang lapis.

2. Paggawa gamit ang kulay.

3. Pagguhit ng mga detalye ng larawan.

Pumili ng isang balangkas.

Magpasya kung iposisyon ang sheet nang patayo o pahalang

Balangkas ang mga pangunahing elemento ng pagguhit nang hindi pinindot nang husto ang lapis

Suriin ang balanse ng komposisyon at magsimulang magtrabaho gamit ang kulay, i-highlight ang dilim sa liwanag at ang liwanag sa dilim

VII . Buod ng aralin. Pagninilay.

1. Eksibisyon ng mga gawa ng mga mag-aaral.

2. Pangwakas na salita guro.

Isang totoong fairy-tale land ang lumitaw sa aming studio.

Kung gaano mo nagawang ihatid sa iyong mga guhit ang iyong pagmamahal sa mga bayani ng mga fairy tale, ang kanilang kalooban. Magaling!

3. Pagninilay.

Kung nagustuhan mo ang aralin, pagkatapos ay gumuhit ng isang kolobok na ngiti, kung hindi, pagkatapos ay isang malungkot na mukha.

Municipal Autonomous Preschool institusyong pang-edukasyon

Kindergarten pinagsamang uri No. 35 "Teremok" r.p. Priyutovo munisipal na distrito Belebeevsky distrito ng Republika ng Bashkortostan

Abstract

organisado mga aktibidad na pang-edukasyon para sa artistic at aesthetic development (drawing)

"Ang paborito kong fairy tale"

Tagapagturo: Erantseva

Lyudmila Petrovna

Tema "Aking paboritong fairy tale"

sa senior grupo ng speech therapy

Target: Patuloy na bumuo ng interes sa visual na aktibidad.

Mga gawain:

Correctional at pang-edukasyon : Patuloy na pagbutihin ang kakayahang ilipat ang mga character ng fairy tale sa mga guhit. Upang ayusin ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagguhit gamit ang iba't ibang mga visual na materyales (kulay na mga lapis, may kulay na mga krayola). Bumuo ng mga kasanayan sa paglalagay ng isang imahe sa buong sheet. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga kwentong katutubong Ruso. Patuloy na turuan ang mga bata na hulaan ang mga engkanto mula sa mga guhit at mula sa mga parirala mula sa teksto.

Pagpapaunlad ng pagwawasto: Paunlarin malikhaing imahinasyon kapag gumagawa ng mga ilustrasyon para sa kanilang mga fairy tale. I-activate ang memorya, atensyon ng mga bata. Bumuo ng mga kasanayan sa paghawak ng lapis nang tama.

Pang-edukasyon: Ilabas aesthetic na saloobin sa katutubong sining.

Pagsasama ng Rehiyon: Pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng kognitibo, sosyal pag-unlad ng komunikasyon, masining - pag-unlad ng aesthetic, pisikal na kaunlaran.

Mga ginamit na teknolohiya: Laro, impormasyon at komunikasyon.

Panimulang gawain: Pagbabasa at pakikinig sa pag-record ng mga kwentong katutubong Ruso na "Three Bears", "Geese Swans", "Masha and the Bear", "Hare Bouncer", "Mitten", "Fox and Jug", "Princess Frog", "Winged, mabalahibo at mamantika".

Pagbasa ng mga kwentong katutubong Bashkir na "The Fox and Eget", "The Golden Apple".

Kagamitan: 1/2 landscape sheet, mga lapis na may kulay, mga krayola na may kulay, mga ilustrasyon para sa mga fairy tale, musika.

Inaasahang resulta: Magpakita ng interes sa fiction at artistic at aesthetic development.

Ang kurso ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng organisasyon

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

ako .Pagsasaayos ng oras

Ito ay isang bagong araw. Ngingitian kita at ngingitian niyo ang isa't isa. At isipin kung gaano kabuti na magkasama tayong lahat ngayon. Tumingin sa mga bisita, ngumiti at kumusta.

II .Introduksyon sa paksa

Tagapagturo: Guys ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga engkanto at matutunan kung paano gumuhit ng mga ito. Mahilig ka ba sa fairy tale? Anong mga fairy tales ang alam mo? (Ruso kwentong bayan, Ukrainian, Bashkir, Belarusian at fairy tale iba't ibang manunulat). At para malaman kung anong mga fairy tales ang alam mo, maglalaro tayo ngayon.

Laro "Pangalanan ang kuwento"

(Ipapasa ng mga bata ang bola sa isang bilog at tumawag ng mga fairy tale)

Tagapagturo: Pangalanan ang mga fairy tale ng Russia.

Mga bata: "Three Bears", "Masha and the Bear", "Fox and Jug", "Winged, Furry and Oily", "Hare - Braggart", "Fox Sister and kulay abong Lobo”, “The Fox and the Jug”, “The Frog Princess”, “Sister Alyonushka and Brother Ivanushka”, “Cockerel and Bean Seed”.

(Umupo ang mga bata sa mga mesa. Papasok si Lola - Bugtong)

Lola - Riddler : Hello guys! Nakilala mo ako? Ako si Lola - ang Bugtong. Narinig kong nag-uusap ka tungkol sa mga fairy tale, at nagpasya akong bisitahin ka. Mahilig ka ba sa fairy tale?

Mga bata: Oo

Lola - Riddler : Mahilig din ako sa mga fairy tales, at lalo na sa paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga fairy tales. Makinig sa aking mga bugtong at pangalanan ang fairy tale.

Laro "Hulaan ang kuwento"

Lola - Riddler: Sabihin mo sa akin, saang fairy tale nagmula ang mga salitang ito “Ngunit wala akong bigote, ngunit bigote; hindi paws, ngunit paws; hindi ngipin, ngunit ngipin?

Mga bata: "Hare - mayabang"

Lola - Riddler : Tingnan ang mga larawan at sabihin sa akin kung saan galing ito?

Mga bata: "The Frog Princess", "The Wolf and the Seven Kids".

Lola - Riddler : At ang mga salitang ito ay mula sa aling fairy tale? "Nakaupo ako sa taas, malayo ang tingin ko!"

Mga bata: "Masha at ang Oso"

Lola - Riddler: Ngunit hindi nila nahulaan! Ito ay isang kwento tungkol sa isang ibon.

Tagapagturo: O, Lola - Riddler, may ginulo ka. Guys, sino ang nagsabi ng mga salitang ito at kanino?

Lola - Riddler : Naku, tumanda na ako, nakalimutan ko na ang lahat. At bukas may isa pa akong kindergarten na pupuntahan. Hinihintay ako ng mga lalaki, gusto nilang hulaan ang mga fairy tales. At ang dati kong ulo ay magulo. Tulungan mo ako, pasok ka ba kindergarten matalino, alam mo.

Tagapagturo: Huwag kang malungkot, Lola - Riddler. Magpapahinga kami ngayon at pag-isipan kung paano ka namin matutulungan.

Fizminutka "Pinocchio stretched"

Naunat si Pinocchio, (tumayo sa mga daliri ng paa, nakataas ang mga kamay)

Sa sandaling nakayuko, (mga kamay sa sinturon, tatlong pasulong na yumuko)

Nakayuko ang dalawa

Nakayuko ang tatlo

Ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid, (mga kamay sa mga gilid)

Tila ang susi ay hindi natagpuan.

Upang makuha ang susi para sa atin, (itaas ang mga kamay, itaas ang mga daliri sa paa)

Kailangan mong tumayo sa iyong mga paa.

Tagapagturo: Kaya nagpahinga kami, at ngayon Lola - Riddler, umupo tayo sa isang hilera, makipag-usap sa isang palakaibigan na paraan. We’ll come up with something ... Ano ang dapat nating gawin, guys? Paano tutulungan si Lola - ang Riddler? (maaari kang gumuhit ng mga fairy tale)

Oo, ang isang fairy tale ay hindi lamang masasabi, maaari itong iguhit. Tulungan natin si Lola-Bugtong na gumuhit ng mga fairy tales.

Mga bata: Oo

tagapag-alaga : At ikaw ay Lola - Riddler, umupo at panoorin kung paano gumuhit ng mga fairy tale ang mga lalaki. Guys, isipin kung sino ang magguguhit kung anong fairy tale.

Danil, anong fairy tale ang iguguhit mo? (nagtatanong sa tatlong bata)

Finger gymnastics "Hand massage"

1, 2, 3, 4, 5- (magpalitan ng mga daliri)

Lumabas ang mga daliri sa paglalakad. (pumalakpak)

Ang daliring ito ang pinakamalakas, (ipakita ang mga daliri ng salit-salit)

Ang pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang batang ito ay para sa

Upang ipakita ito.

Ang daliring ito ang pinakamahaba

At nakatayo siya sa gitna.

Ang daliring ito ay walang pangalan,

Siya ang spoiled.

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang!

III . Gawain ng mga bata (sa musika)

Tagapagturo: At ngayon ay bumaba na tayo sa trabaho. (Ang mga bata ay gumuhit ng mga piling fairy tale)

Lola - Riddler: Ilang fairy tale ang alam mo (naglalakad at tumitingin sa mga drawing ng mga bata, at nagtanong kung sino ang may fairy tale)

IV. Buod ng aralin. Pagninilay

Tagapagturo: Tahimik na lumapit sa akin ang mga lalaking nakatapos na sa trabaho at titingnan namin ang iyong mga guhit.

Angelina, anong fairy tale ang iginuhit mo?

Yana, ano ang iginuhit mo, at ano ang pangalan ng fairy tale?

Guys na nahirapan gumuhit ng fairy tale?

Ano ang iginuhit natin sa klase ngayon?

Narito kami para kay Lola - Gumawa ng libro si Riddles na "Fairy Tales - Guesses". Ikaw ay Lola - Hindi na malito ng bugtong ang mga fairy tale, at kung nakalimutan mo, buksan mo ang aming libro at naaalala kung anong uri ng fairy tale ito.

Lola - Riddler : Magaling guys, marami kayong alam na fairy tales. Ngayon ay hindi ko malilimutan ang mga fairy tale at hindi ko malito ang mga ito, salamat! paalam na!

Mga Layunin: Upang magpatuloy sa pagpapakilala sa mga bata sa bibig katutubong sining, pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga kwentong katutubong Ruso.
Mga gawain:

• upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kamangha-manghang epikong genre, ang mga tampok ng imahe, ang layunin nito;
• bumuo ng imahinasyon, pantasya, malikhaing kalayaan, ang kakayahang isama ang iyong ideya sa isang pagguhit;
• upang magturo upang ihatid sa pagguhit ng mga larawan ng mga fairy-tale na character kasama ang kanilang mga katangiang katangian;
• matutong pumili ng materyal para sa imahe, bumuo ng isang komposisyon mula sa mga indibidwal na guhit para sa isang episode mula sa isang fairy tale.

Mga materyales: puting papel, gouache, watercolor, brush, wax crayon, mga ilustrasyon para sa mga kwentong katutubong Ruso.
Mga larong didactic: "Alamin sa pamamagitan ng profile", "Pumili ng mga bayani para sa mga fairy tale."
1. Yugto ng organisasyon.
Tagapagturo: Sa simula ng aralin, nais kong basahin sa iyo ang isang tula ni V.A. Salamin
Maraming fairy tales sa mundo
Malungkot at nakakatawa
Ngunit hindi tayo mabubuhay sa mundo kung wala sila.
Anumang bagay ay maaaring mangyari sa isang fairy tale
Ang aming mga kwento sa unahan
Isang fairy tale ang kakatok sa pinto -
Sasabihin ng panauhin: "Pumasok ka."
Ngayon ay pupunta tayo sa hindi pangkaraniwang paglalakbay, sa lupain ng mga fairy tale. Noong unang panahon ang mga tao ay hindi pa marunong magbasa o magsulat, ngunit ang mga engkanto ay sinasabi na. At kung paano nila gustong makinig, at hindi lamang maliliit na bata, kundi pati na rin ang mga matatanda. Magtitipon sila sa gabi sa mga pagtitipon: kaluskos ng mga troso sa hurno, siksikan sa kubo, lahat ay abala sa negosyo, sino ang umiikot ng sinulid, sino ang mangunot, sino ang nagbuburda, at nakikinig lamang sa isang fairy tale. Ang fairy tale ay nakaligtas hanggang sa araw na ito, dahil ito ay sinabi mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, na ipinasa mula sa bibig hanggang sa bibig. Ang iyong mga lola ay nagkuwento ng isang fairy tale sa iyong mga ina at ama, ang iyong mga ina sa iyo, at sinabi mo sa iyong mga anak. Ito ay kung paano dumating sa atin ang isang fairy tale mula pa noong unang panahon. Anong mga fairy tales ang alam mo? Mga sagot: "Gingerbread Man", "Teremok", "Three Bears", "Geese-Swans", atbp. At ano ang mga fairy tale na ito? (Russian folk) At bakit sila tinawag na ganyan? Mga Sagot: (Imbento at isinulat ng mga tao).
Ginanap didactic na laro"Alamin sa pamamagitan ng profile", "Pumili ng mga bayani para sa mga fairy tale".
- Magaling!
Guys, mayroon ba kayong mga paboritong fairy tales? Mga sagot. Narito ang mga bayani ng mga engkanto na ito, iguguhit namin kayo. Ang mga piling tauhan ng mga fairy tales (ilustrasyon) ay inilalagay sa flannelgraph.
2. Praktikal na bahagi.
Tingnang mabuti ang mga bayani ng mga fairy tale at makikita mo kung gaano sila kaiba. Ang sining ng portraiture ay napaka sinaunang. Ang mga artista, kapag nagpinta sila ng isang larawan, subukang ihatid ang karakter at panloob na mundo bayani. Ang mga tauhan sa fairy tale ay maaaring tuso at mapanlinlang, mabuti at masama. Kung tutuusin, lahat tayo ay mga artista sa ating sariling paraan. Gumuhit tayo ng mga guhit para sa iyong mga paboritong fairy tale. Dapat nating subukang ihatid sa larawan ang karakter ng bayani, ang kanyang mga katangian ng karakter, mood. Huwag kalimutan ang tungkol sa buhok, alahas, sumbrero. Bawat maliit na bagay ay mahalaga. Pinag-uusapan din nila ang karakter ng bida. Kailangan mong magtrabaho nang maingat at maingat.
Ano sa tingin mo ang katapusan ng fairy tale? Mga Sagot (Laging masaya, ang mabuti ay nagtatagumpay sa kasamaan). Tama! Well, ngayon sa trabaho.
3. Malayang gawain.
Gumuhit ang mga bata.
4. Pagbubuod.
Pagkatapos ng aralin, isinasabit ng guro ang lahat ng mga guhit sa isang kapansin-pansing lugar - sinusuri ito ng mga bata at sasabihin kung ano bayani ng fairy tale iginuhit nila, pinag-usapan ang mga karakter ng mga karakter, kung ano sila.

Synopsis ng GCD sa visual na aktibidad sa senior group.

Paksa:"Ang Magic Book of Fairy Tales"

(drawing-fantasy)

Mga gawain: Upang pukawin ang emosyonal na pagtugon sa mga bata. Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga imahe ng pantasya. Magsimula ng isang independiyenteng paghahanap para sa orihinal na nilalaman at naaangkop na visual at nagpapahayag na paraan. Hikayatin ang pagpapakita ng pantasya kapag nag-imbento ng balangkas ng isang fairy tale. Bumuo ng paglikha ng salita, malikhaing imahinasyon at pagkamapagpatawa. Linangin ang pagmamahal sa mga fairy tale, kalayaan, inisyatiba.

Panimulang gawain. Komposisyon ng mga fairy tale sa mga larawan ng paksa. Pagbabasa ng mga fairy tale na "Cinderella", "Sleeping Beauty".

Mga materyales, kasangkapan, kagamitan. Mga sheet ng papel kulay puti, mga materyales sa sining na mapagpipilian - mga pintura at brush, corrugated na papel, pandikit, gunting, sequin.

Dinadala ng guro sa mga bata ang isang hindi pangkaraniwang "magic book of fairy tales":

Tingnan guys, ngayon ay isang hindi pangkaraniwang maganda at kahit na misteryosong araw. Mayroon akong napakagandang kalooban at nais kong ibigay ito sa iyo. Sa ganyan magagandang araw napakasarap basahin ang iyong mga paboritong fairy tale. Ngayon dinalhan kita ng isang libro na hindi simple, ngunit mahiwagang. Minsan na itong binigay sa akin ng isang butihing fairy godmother. At ang mga engkanto sa loob nito ay hindi pangkaraniwan, napaka nakakatawa, kawili-wili, mabait na may maliliwanag na larawan. Minsan nabubuhay pa sila! Well, gusto mong basahin ko sa iyo magandang fairy tale? Pagkatapos ay maupo nang kumportable sa ating malambot na "mga ulap" at magsimula tayo.(Umupo ang mga bata sa mga unan na matatagpuan sa carpet).

Binuksan ng guro ang libro at malungkot na sinabi:

Kahit papaano ay hindi ko nakikilala ang aking libro - isang uri ng kasawian ang nangyari dito. Mga bata, tingnan mo, may kulang dito. (Napansin ng mga bata na blangko ang mga pahina sa aklat, walang teksto at mga larawan.)

Syempre paano hindi ko agad napansin. At nahuhulaan ko kung sino ang maaaring gumawa ng ganoong masamang gawain. Ito ay malamang. kinukulam ng masamang wizard ang libro ko. Hindi niya talaga gusto kapag ang mga tao ay nagbabasa ng mga fairy tales at nagiging mabait at mabuti. Ano ang dapat gawin ngayon? (Ang mga bata ay nag-aalok ng kanilang sariling mga pagpipilian).

Guys, gusto mo bang ibaling ang iyong sarili sa magaling na wizard at subukang ibalik ang mga fairy tale sa libro gamit ang iyong sariling mga kamay. Pagkatapos ay isuot ang aming mga magic medallion at magic na sumbrero. Ngunit bago maging wizard, dapat mong malampasan ang pagsubok ng pagkakaibigan at makapasok sa aming "paaralan ng mga batang wizard." Tingnan mo, may malaking bangin sa unahan at iisa lang ang daan - dumaan sa mga bump na kulay bahaghari. Kailangan mong hawakan ang mga kamay sa lahat at tumawid ng isa-isa sa mga rainbow bumps para walang mahulog. Magkahawak ng mahigpit sa isa't isa at sabay na magsalita magic spell, kung hindi ay hindi tayo makapasok sa ating paaralan at hindi mangyayari ang milagro. Anong spell ang sasabihin natin? (Inaalok ng mga bata ang kanilang mga pagpipilian at pagkatapos ay pumunta sa ibabaw ng mga bumps sa mga napiling salita).

Magaling, lahat ay nakapasa sa pagsusulit na ito nang may dignidad, at ngayon, lahat kayo ay tunay na mga wizard. Ngayon ang pinakamahalagang bagay ay na ito ay kinakailangan sa mga ito malinis na kumot, na iginuhit ng masamang wizard magagandang larawan: maaari mong ilarawan ang lahat ng gusto mo at kahit na palamutihan sa dulo na may iba't ibang mga sequin. At pagkatapos ay sasamahan ka namin magandang kwento at tayo ay "ipanganak" totoong fairy tale.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga inihandang mesa, kung saan inilatag ang iba't ibang mga materyales para sa trabaho.

Nang matapos ang pagguhit, inaanyayahan ng guro ang mga bata na ilatag ang lahat ng gawain sa mesa at makabuo ng isang kawili-wili nakakatawang fairy tale. (Lahat ay naitala sa isang dictaphone at pagkatapos ng aralin ay naitala sa “ aklat ng mahika»).

Sa pagtatapos ng aralin, hinihikayat ng guro ang mga bata:

Poghosyan Armina