Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

PAANO MAGHANDA NG MENSAHE (ULAT)?

Kapag naghahanda ng isang mensahe (ulat), ipinapayong gamitin ang mga sumusunod na rekomendasyon:

Unawain para sa iyong sarili ang kakanyahan ng paksa na iminungkahi sa iyo.

Piliin ang kinakailangang literatura (subukang gumamit ng ilang mapagkukunan upang makakuha ng mas kumpletong impormasyon).

Maingat na pag-aralan ang materyal ng aklat-aralin sa paksang ito upang gawing mas madali ang pag-navigate sa mga literatura na kailangan mo at maiwasan ang paggawa ng mga pangunahing pagkakamali.

Pag-aralan ang napiling materyal (kung maaari, gumawa ng lapis, i-highlight ang pinakamahalagang bagay habang nagbabasa ka).

Gumawa ng plano para sa iyong mensahe (ulat).

Isulat ang teksto ng mensahe (ulat).

Tandaan!

Pumili lamang ng kawili-wili at malinaw na impormasyon. Huwag gumamit ng mga termino o espesyal na expression na hindi malinaw sa iyo.

Huwag gawing napakahirap ang mensahe.

Kapag inihahanda ang iyong ulat, gumamit lamang ng kinakailangan, may-katuturang mga guhit at diagram.

Sa dulo ng mensahe (ulat), gumawa ng listahan ng mga literatura na ginamit mo sa paghahanda.

Basahin ang nakasulat na teksto nang maaga at subukang muling isalaysay ito, piliin ang pinakamahalagang bagay.

Magsalita nang malakas, malinaw at maglaan ng oras. Sa partikular na mahahalagang lugar, i-pause o baguhin ang intonasyon - ito ay magpapadali para sa mga tagapakinig na maunawaan.

Ang sining ng oral na pagtatanghal ay binubuo hindi lamang ng mahusay na kaalaman sa paksa ng pananalita, kundi pati na rin ng kakayahang maglahad ng mga iniisip at paniniwala ng isang tao nang wasto at maayos, mahusay at mapang-akit.

Anumang oral presentation ay dapat masiyahantatlong pangunahing pamantayan , na sa huli ay humahantong sa tagumpay: itopamantayan ng kawastuhan, mga. pagsunod sa mga pamantayan ng wika,pamantayan ng kasapatan ng semantiko , ibig sabihin. pagsusulatan ng nilalaman ng talumpati sa katotohanan, atpamantayan sa pagganap , ibig sabihin. pagsunod sa mga nakamit na resulta sa itinakdang layunin.

Ang gawain ng paghahanda ng isang oral presentation ay maaaring nahahati sa dalawang pangunahing yugto:yugto ng pre-communicative (paghahanda ng talumpati ) At yugto ng komunikasyon (pakikipag-ugnayan sa madla ).

Ang gawain ng paghahanda ng oral presentation ay nagsisimula sa pagbabalangkas ng paksa. Pinakamainam na bumalangkas ng paksa sa paraang ang unang salita nito ay tumutukoy sa pangalan ng siyentipikong resulta na nakuha sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto. Ang paksa ng talumpati ay hindi dapat ma-overload, ang isa ay hindi maaaring "yakapin ang kalawakan", saklaw malaking dami ang mga tanong ay hahantong sa kanilang mabilis na paglilista, sa pagiging deklaratibo sa halip na malalim na pagsusuri. Mga mahihirap na pormulasyon - masyadong mahaba o masyadong maikli at pangkalahatan, napaka-banal at mayamot, hindi naglalaman ng mga problema, diborsiyado mula sa karagdagang teksto, atbp.

Ang talumpati mismo ay dapat na binubuo ng tatlong bahagi - panimula (10-15% ng kabuuang oras), pangunahing bahagi (60-70%) at konklusyon (20-25%).

Panimula kasama ang pagpapakilala ng mga may-akda (apelyido, unang pangalan, patronymic, kung kinakailangan, lugar ng pag-aaral/trabaho, katayuan), pamagat ng ulat, paliwanag ng subtitle para sa layunin tumpak na kahulugan ang nilalaman ng talumpati, isang malinaw na kahulugan ng pangunahing ideya. Ang pangunahing ideya ng proyekto ay nauunawaan bilang pangunahing tesis, ang pangunahing posisyon. Ginagawang posible ng pangunahing ideya na magtakda ng isang tiyak na tono para sa pagsasalita. Ang pagbalangkas ng pangunahing tesis ay nangangahulugang sagutin ang tanong kung bakit dapat makipag-usap (layunin) at kung ano ang dapat pag-usapan (ibig sabihin upang makamit ang layunin).

Mga kinakailangan para sa pangunahing thesis ng talumpati:

dapat sabihin ng parirala pangunahing ideya at tumutugma sa layunin ng talumpati;

ang paghatol ay dapat na maikli, malinaw, at madaling panatilihin sa panandaliang memorya;

ang kaisipan ay dapat na maunawaan nang hindi malabo at hindi naglalaman ng kontradiksyon.

Plano ng pagpapaunlad pangunahing bahagi dapat malinaw. Ang pinakamainam na bilang ng mga katotohanan at kinakailangang mga halimbawa ay dapat piliin.

Kung kinakailangan ang paggamit ng mga teknikal na termino at salita na maaaring hindi maintindihan ng ilan sa madla, subukang magbigay maikling paglalarawan bawat isa sa kanila kapag ginamit mo ang mga ito sa isang presentasyon sa unang pagkakataon.

Ang pinaka karaniwang pagkakamali sa pangunahing bahagi ng ulat - lampas sa saklaw ng mga isyu na isinasaalang-alang, magkakapatong na mga punto ng plano, kumplikado ang mga indibidwal na probisyon ng talumpati, pati na rin ang labis na pagkarga sa teksto ng mga teoretikal na argumento, isang kasaganaan ng mga isyu na itinaas (declarativeness, kakulangan ng katibayan), kawalan ng koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng pananalita, di-proporsyon sa pagitan ng mga bahagi ng pananalita (pinahaba ang pagpapakilala, gusot na pangunahing mga probisyon, konklusyon).

Sa konklusyon kinakailangang bumalangkas ng mga konklusyon na kasunod mula sa (mga) pangunahing ideya ng talumpati. Ang isang mahusay na itinayong konklusyon ay nakakatulong magandang impression mula sa pagganap sa kabuuan. Sa konklusyon, makatuwirang ulitin ang pangunahing ideya at, bilang karagdagan, muli (sa sa madaling sabi) bumalik sa mga sandaling iyon ng pangunahing bahagi na pumukaw sa interes ng mga nakikinig. Maaari mong tapusin ang iyong talumpati sa isang malakas na pahayag. Ang pagpapakilala at konklusyon ay nangangailangan ng ipinag-uutos na paghahanda; Napatunayan ng mga psychologist na ang sinasabi sa simula at sa dulo ng isang mensahe ay pinakamahusay na naaalala (ang "batas ng gilid"), kaya ang pagpapakilala ay dapat maakit ang atensyon ng mga tagapakinig, interesado sila, ihanda sila para sa pang-unawa ng paksa , ipakilala sila dito (hindi ang pagpapakilala ay mahalaga sa kanyang sarili, ngunit ang ugnayan nito sa mga natitirang bahagi), at ang konklusyon ay dapat magbuod ng lahat ng sinabi sa isang condensed form, palakasin at paikliin ang pangunahing ideya, ito ay dapat na " na pakiramdam ng mga nakikinig ay wala nang masasabi pa.”

Paghahanda ng mensahe

Paghahanda ng mensahe ng impormasyon ay isang uri ng ekstrakurikular malayang gawain sa paghahanda ng maikling pasalitang mensahe para sa pagtatanghal sa isang seminar, praktikal na aralin. Ang impormasyong ibinigay ay nasa kalikasan ng paglilinaw o paglalahat, ay nobela, sumasalamin modernong hitsura sa ilang mga problema.

Ang isang mensahe ay naiiba sa mga ulat at abstract hindi lamang sa dami ng impormasyon, kundi pati na rin sa likas na katangian nito - ang mga mensahe ay nagdaragdag sa isyu na pinag-aaralan ng mga materyal o istatistikal na materyal. Ang takdang-aralin ay dapat isumite nang nakasulat;

Ang limitasyon sa oras para sa pagsasabi ng mensahe ay hanggang 5 minuto.

Papel ng guro:

tukuyin ang paksa at layunin ng mensahe;

tukuyin ang lugar at oras ng paghahanda ng mensahe;

magbigay ng tulong sa pagpapayo sa pagbuo ng istruktura ng mensahe;

suriin ang mensahe sa konteksto ng aralin.

Papel ng mag-aaral:

mangolekta at mag-aral ng literatura sa paksa;

gumuhit ng isang balangkas o graphic na istraktura ng mensahe;

i-highlight ang mga pangunahing konsepto;

ipasok sa teksto ang karagdagang data na nagpapakilala sa bagay ng pag-aaral;

ilagay ang teksto sa pagsulat;

ibigay sa guro para sa kontrol at boses ito sa loob ng itinakdang takdang oras.

Pamantayan sa pagsusuri:

kaugnayan ng paksa;

pagkakaroon ng mga visual na elemento.

Ang dami ng mensahe ay 1-2 na pahina ng teksto, na na-format alinsunod sa mga kinakailangan na nakasaad sa ibaba.

Mga yugto ng pagtatrabaho sa isang mensahe.

1. Pagpili at pag-aaral ng mga pangunahing mapagkukunan sa paksang tinukoy sa mga rekomendasyong ito.

2. Pagbubuo ng listahan ng mga ginamit na literatura.

3. Pagproseso at sistematisasyon ng impormasyon.

4. Pagsusulat ng mensahe.

5. Pampublikong pagsasalita at proteksyon ng mensahe.

Ulat – isang pampublikong mensahe na isang detalyadong presentasyon ng isang partikular na paksa.

Mga yugto ng paghahanda ng ulat:

1. Pagtukoy sa layunin ng ulat.

2. Pagpili kinakailangang materyal, na tumutukoy sa nilalaman ng ulat.

3. Pagguhit ng plano para sa ulat, pamamahagi ng mga nakolektang materyal sa kinakailangang lohikal na pagkakasunud-sunod.

4. Pangkalahatang kakilala sa panitikan at pagbibigay-diin sa mga pangunahing sa mga pinagmumulan.

5. Paglilinaw ng plano, pagpili ng materyal para sa bawat aytem ng plano.

6. Komposisyonal na disenyo ng ulat.

7. Memorization, memorization ng teksto ng ulat, paghahanda ng speech abstracts.

8. Paglalahad ng ulat.

Komposisyon ng ulat - ito ang kanyang tunay na pananalita panlabas na istraktura, ito ay sumasalamin sa relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng pananalita ayon sa kanilang layunin, mga tampok na istilo, sa mga tuntunin ng lakas ng tunog, kumbinasyon ng mga makatuwiran at emosyonal na aspeto, bilang panuntunan, ang mga elemento ng komposisyon ng ulat ay: pagpapakilala, kahulugan ng paksa ng pagsasalita, pagtatanghal, konklusyon.

Panimula tumutulong na matiyak ang tagumpay ng isang talumpati sa anumang paksa.

Ang pagpapakilala ay dapat maglaman ng:

pamagat ng ulat;

pagpapahayag ng pangunahing ideya;

modernong pagtatasa ng paksa ng pagtatanghal;

isang maikling listahan ng mga isyung isinasaalang-alang;

isang anyo ng pagtatanghal na kawili-wili para sa mga tagapakinig;

binibigyang-diin ang pagka-orihinal ng diskarte.

Ang talumpati ay binubuo ng mga sumusunod na bahagi:

Pangunahing bahagi, kung saan dapat ihayag ng tagapagsalita ang kakanyahan ng paksa, kadalasang binuo sa prinsipyo ng isang ulat. Ang gawain ng pangunahing bahagi: upang ipakita ang sapat na data upang ang mga tagapakinig ay maging interesado sa paksa at nais na maging pamilyar sa mga materyales.

Konklusyon - ito ay isang malinaw na paglalahat at maikling konklusyon sa paksang inilalahad.

Pagsusulat ng sanaysay

Ang ekstrakurikular na independiyenteng gawain sa anyo ng isang sanaysay ay isang indibidwal, independiyenteng natapos na gawain ng mag-aaral.

Pagsusulat ng sanaysay – ito ay isang mas malaking uri ng malayang gawain ng mag-aaral kaysa sa isang mensahe. Ang nangungunang lugar ay inookupahan ng mga paksa ng propesyonal na interes na nagdadala ng isang elemento ng bago. Ang isang abstract ay maaaring magsama ng isang pagsusuri ng ilang mga mapagkukunan at magsilbing batayan para sa isang ulat sa isang partikular na paksa sa mga seminar at kumperensya.

Ang limitasyon sa oras para sa pagpapahayag ng abstract ay 7-10 minuto.

Ang oras na ginugol sa paghahanda ng materyal ay nakasalalay sa kahirapan sa pagkolekta ng impormasyon, ang pagiging kumplikado ng materyal sa paksa, mga indibidwal na katangian mag-aaral at tinutukoy ng guro.

Papel ng guro:

pagpili ng mga mapagkukunan (iba't ibang antas ng kahirapan ng asimilasyon mga gawaing siyentipiko, mga artikulo);

pagguhit ng isang plano para sa abstract (pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal);

Papel ng mag-aaral:

pagpili ng panitikan (basic at additional);

pag-aaral ng impormasyon (pag-unawa sa lohika ng pinagmulang materyal, pagpili ng pangunahing materyal, buod, pagbabalangkas ng mga konklusyon);

paghahanda ng abstrak alinsunod sa itinatag na anyo.

Pamantayan sa pagsusuri:

kaugnayan ng paksa;

kaugnayan ng nilalaman sa paksa;

lalim ng materyal na elaborasyon;

karunungang bumasa't sumulat at pagkakumpleto ng paggamit ng mga mapagkukunan;

pagsunod sa abstract na disenyo sa mga kinakailangan.

Ang abstract, bilang panuntunan, ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento ng istruktura:

front page;

pagpapakilala;

pangunahing bahagi;

konklusyon;

listahan ng mga mapagkukunang ginamit;

mga aplikasyon (kung kinakailangan).

Ang tinatayang dami sa mga makinilya na pahina ng mga bahagi ng abstract ay ipinakita sa talahanayan.

Pangalan ng mga bahagi ng abstract

Bilang ng mga pahina

Front page

Panimula

Pangunahing bahagi

15-20

Konklusyon

Mga aplikasyon

Walang mga paghihigpit

Panimula - Ito panimulang bahagi abstrak sa unahan ng teksto.

Sa pagpapakilala binigay pangkalahatang katangian abstract:

nabibigyang katwiran ang kaugnayan ng napiling paksa;

natutukoy ang layunin ng gawain at ang mga gawaing dapat lutasin upang makamit ito;

ang bagay at paksa ng pananaliksik, ang base ng impormasyon ng pananaliksik ay inilarawan;

Ang istraktura ng abstract sa mga kabanata ay maikling inilarawan.

Pangunahing bahagi dapat maglaman ng materyal na kinakailangan upang makamit ang itinakdang layunin at mga gawaing nalutas sa proseso ng pagkumpleto ng abstract. Kabilang dito ang 2-3 kabanata, na ang bawat isa, naman, ay nahahati sa 2-3 talata. Ang nilalaman ng pangunahing bahagi ay dapat na eksaktong tumutugma sa paksa ng proyekto at ganap na ibunyag ito. Ang mga kabanata at talata ng abstract ay dapat magbunyag ng isang paglalarawan ng solusyon sa mga problemang iniharap sa panimula.

Ang mga kabanata ng pangunahing bahagi ng abstract ay maaaring maging teoretikal, pamamaraan at analytical sa kalikasan.

Ang ipinag-uutos para sa abstract ay isang lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga kabanata at ang pare-parehong pag-unlad ng pangunahing paksa sa buong gawain, isang independiyenteng pagtatanghal ng materyal, at mahusay na mga konklusyon. Kinakailangan din na isama ang mga sanggunian sa mga mapagkukunang ginamit sa pangunahing bahagi ng abstract.

Ang presentasyon ay dapat nasa ikatlong panauhan (“Naniniwala ang may-akda...”) o gumamit ng mga impersonal na konstruksyon at malabong personal na mga pangungusap (“Sa ikalawang yugto, ang mga sumusunod na pamamaraan ay sinisiyasat...”, “Ginawa ng pananaliksik na posible na patunayan...”, atbp.) .

Sa konklusyon Ang mga konklusyon kung saan ang mag-aaral ay dumating bilang isang resulta ng pagkumpleto ng sanaysay ay lohikal at tuluy-tuloy na ipinakita. Ang konklusyon ay dapat na maikli ang paglalarawan ng solusyon sa lahat ng mga gawain na ibinibigay sa pagpapakilala at ang pagkamit ng layunin ng abstract.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit ay mahalagang bahagi trabaho at sumasalamin sa antas ng pag-aaral ng problemang isinasaalang-alang. Ang bilang ng mga mapagkukunan sa listahan ay independiyenteng tinutukoy ng mag-aaral para sa isang sanaysay, ang kanilang inirerekomendang numero ay mula 10 hanggang 20. Kasabay nito, ang listahan ay dapat maglaman ng mga mapagkukunang nai-publish sa nakaraang 3 taon, pati na rin ang kasalukuyang wastong legal kilos na kumokontrol sa mga ugnayang tinalakay sa sanaysay.

Sa mga aplikasyon Ang pandiwang pantulong na materyal ay dapat isama, kung saan, kapag kasama sa pangunahing bahagi ng trabaho, nakakalat ang teksto (mga talahanayan ng pandiwang pantulong na data, mga tagubilin, pamamaraan, mga form ng dokumento, atbp.).

Tatalakayin ng artikulong ito kung ano ang panitikan, kung ano ang mga pangunahing tampok, uri at genre nito.

Kahulugan ng termino

Alam ng lahat kung ano ang panitikan. SA sa malawak na kahulugan ito ang kabuuan ng lahat ng tekstong isinulat ng tao. Ngunit kadalasan, ang panitikan ay nangangahulugang isang uri ng sining na ang pangunahing gawain ay ang pagsulat Gayunpaman, ito ay masyadong makitid na pag-unawa sa termino. Ang panitikan ay maaaring peryodista, siyentipiko, pilosopikal, relihiyoso. Ang mga edukadong kapanahon ni Homer, halimbawa, ay nagbasa nang may parehong kasiyahan sa Virgil's Aeneid at Lucretius's treatise On the Nature of Things. At kinilala ng mga kritiko noong 1820s ang "Karanasan sa Teorya ng mga Buwis" ni N. Turgenev at ang "Kasaysayan ng Estado ng Russia" ni N. Karamzin bilang pinakamahusay na mga halimbawa ng prosa ng Russia. Ang parehong mga gawaing ito ay makabagong pag-unawa hindi sila, ngunit hindi ito pumipigil sa kanila na manatili sa mga obra maestra.

Ang konsepto ng "Panitikan" ay may ilang mga katangian na nanatiling hindi nagbabago sa paglipas ng mga taon.

Authorship

Ang mga orihinal na teksto lamang ang itinuturing na panitikan. Maaari silang maging anonymous (ginawa ng hindi kilalang may-akda) o kolektibo (isinulat ng isang partikular na grupo ng mga tao). Ang puntong ito ay mahalaga dahil ang pagkakaroon ng isang may-akda ay nagbibigay ng kumpleto sa teksto. Ang isang tao ay nagtatapos dito at sa gayon ay tinukoy ang mga hangganan ng nilikha na gawain, na mula ngayon ay mabubuhay sa sarili nitong. Iba ang sitwasyon, halimbawa, sa mga tekstong alamat. Kahit sino ay maaaring magdagdag ng isang bagay dito mula sa kanilang sarili, gumawa ng mga pagbabago, gumawa ng mga detalye. At walang sinuman sa mundo ang maaaring pumirma sa gawaing ito. Ano ang panitikan? Ito ay isang teksto na pagmamay-ari ng isang tiyak na may-akda.

Nakasulat na teksto

Ang panitikan ay kinabibilangan lamang ng mga nakasulat na teksto. Oral na pagkamalikhain walang kinalaman sa ganitong uri ng sining. Ang alamat ay palaging ipinapasa mula sa bibig hanggang sa bibig; maaari itong itala sa papel, ngunit ito ay magiging bersyon lamang ng may-akda ng isang hindi pampanitikan na teksto. SA modernong mundo May mga pagbubukod sa panuntunang ito, ang tinatawag na transitional cases. Umiiral sila sa mga pambansang kultura yaong mga taong, sa pagdating ng pagsulat, ay mayroon pa ring mga mananalaysay, na ang akda, na nilikha nang pasalita, ay agad na naitala sa pagsulat. Ang ganitong mga teksto ay itinuturing na pampanitikan. lumalapit tayo sa mas malawak na pag-unawa sa kung ano ang panitikan. Ito ay isang nakasulat na teksto na nilikha ng isang tiyak na may-akda.

Paggamit ng mga salita

Ang mga tekstong pampanitikan ay yaong mga nilikha gamit ang mga salita ng wika ng tao. Hindi kasama sa mga ito ang syncretic at synthetic na mga teksto, kung saan ang verbal component ay hindi maaaring ihiwalay sa visual, musical o anumang iba pa. Ang opera o kanta ay hindi bahagi ng panitikan. Gayunpaman, sa ating panahon madalas na nangyayari na ang musika at mga salita sa isang akda ay nilikha ng parehong may-akda. Mahirap sabihin kung gaano lehitimong isaalang-alang, halimbawa, ang mga tula ni Vysotsky para sa kanyang sariling mga kanta bilang panitikan. Sa kabilang banda, ang fairy tale Ang Munting Prinsipe"Ang Saint-Exupery ay hindi rin madaling tawaging isang eksklusibong akdang pampanitikan dahil sa katotohanan na ang mga paglalarawan ng may-akda sa teksto ay may mahalagang papel dito.

Kahalagahang panlipunan

Upang tuluyang maunawaan kung ano ang panitikan, dapat nating isaalang-alang ang isa pang pamantayan. Hindi na ito tumutukoy kundi sa tungkulin nito. Ang mga akdang pampanitikan ay itinuturing na mga talaan na may kahalagahang panlipunan, ibig sabihin, mga sanaysay sa paaralan, mga personal na talaarawan, ang opisyal na sulat ay walang kaugnayan sa panitikan. Ang panuntunang ito ay may mga pagbubukod. Kung ang mga liham o talaarawan ay isinulat ng isang makabuluhang may-akda (manunulat, siyentipiko, politiko, atbp.) at nagbibigay-liwanag sa kanyang malikhaing aktibidad, pagkatapos ay sa paglipas ng panahon natatanggap nila ang katayuan gawaing pampanitikan. Halimbawa, ang talaarawan ni Sergei Yesenin ay matagal nang naging kaalaman sa publiko at nai-publish kasama ang iba pang mga gawa ng makata.

Mga pangunahing uri

Ang panitikan ay maaaring kathang-isip, dokumentaryo, memoir, siyentipiko o tanyag na agham, gayundin ang pang-edukasyon, teknikal at sanggunian. Fiction, hindi tulad ng iba pang mga uri nito, ay may malinaw na ipinahayag na aesthetic na oryentasyon. Sa pamamagitan ng artistikong kathang-isip, hinahangad ng may-akda na ihatid ang kanyang mga konklusyon sa mambabasa, at kung minsan ay nagbibigay-aliw lamang sa kanya.

Kahit noong unang panahon, hinati ng sinaunang pilosopong Griyego na si Aristotle sa kanyang "Poetics" ang lahat ng mga gawa sa tatlong uri: drama, liriko at epiko. Maraming mga genre ang pumasa sa panitikang Europa sa kalaunan: nobela, elehiya, satire, oda, tula, trahedya, komedya. Ang drama ay lumitaw lamang noong ika-18 siglo. Ang pag-unlad ng genre ng panitikan ay hindi tumitigil. Sa modernong mundo nagbabasa tayo ng mga kwentong tiktik, science fiction, thriller, action film, horror at iba pa. kawili-wiling mga libro. Ang panitikan sa mga araw na ito ay ipinamamahagi hindi lamang sa papel, kundi pati na rin sa pamamagitan ng mga computer file sa electronic media.

panitikang Ruso

Ang panitikan ay nagkaroon malaking halaga para sa sosyo-politikal na buhay ng Russia. Sa isang estado kung saan ang isang napaliwanagan na lipunan ay hindi malayang makapagpahayag ng mga ideya at kaisipan, ang ganitong uri ng sining ay naging isang uri ng labasan. Halimbawa, noong ika-19 na siglo, ang wika at literatura ng Russia ay may sapilitang kalikasan ng pamamahayag. Ang pinaka sa pamamagitan ng malawak na binabasa ng mga may-akda may mga dokumentaryo at mamamahayag. Ang kritiko na si V. G. Belinsky, na hindi sumulat ng isang nobela, kuwento o dula sa kanyang buhay, ay naging isang sikat at lubos na nababasa na manunulat.

Sa sandaling ang pinuno o monarko sa Russia ay medyo limitado, inihayag ng bansa ang "dakilang wakas ng panitikan" (V.V. Rozanov). Ito ang kaso noong 1910, nang ang isang katulad na bagay ay lumitaw sa Russia sa unang pagkakataon na naranasan ito ng bansa noong 1990s, pagkatapos ng pagbagsak ng USSR.

Ang klasikal na panitikan ng Russia ay isa sa mga pinaka-kawili-wili at nababasa sa mundo. L. Tolstoy, N. Gogol, A. Pushkin, F. Dostoevsky ay kinikilalang mga masters ng artistikong pagpapahayag.

panitikang Ruso

Ang panitikang Ruso ay naging mahalagang bahagi ng kultura ng mundo at nakatanggap ng pagkilala mula sa mga pangunahing artista.

Literature Championship sa kultural na buhay ng mga mamamayang Ruso ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng pinagmulan nito at ang kahalagahan na nakuha nito mula noong ito ay nagsimula. Ang pagsulat at panitikan sa Rus' ay dinala mula sa labas kasama ng Kristiyanismo. Ang libro ay lumitaw sa Rus' sa anyo ng isang sagradong teksto, na tiyak na naimpluwensyahan ang lugar at papel ng panitikan sa kasaysayan ng kulturang Ruso.

Sa loob ng maraming siglo, ang panitikan ng simbahan ay nanatiling pangunahing at tanging mental at moral na pagkain para sa mga eskriba ng Russia at para sa buong tao. Kaya, malaki ang naiambag niya sa pagbuo katutubong katangian. Kaya, ang panitikang Ruso kaagad at magpakailanman ay minarkahan ang koneksyon nito sa buhay pambansa at estado.

Sa karamihan makabuluhang mga gawa Panahon ng Kyiv isama ang mga turo ng Metropolitan Hilarion (XI century), "The Tale of Bygone Years" (XI - unang bahagi ng XII na siglo), "The Teachings of Prince Vladimir Monomakh" (XI - early XII century), ang mga gawa ni Bishop Cyril of Turov ( XII siglo), "The Tale of Igor's Campaign" (XII century), "The Walking of Daniel the Sharper" (XII century). Ito ay isang panahon ng masiglang aktibidad sa panitikan na lumikha ng mga halimbawa mga anyong pampanitikan at mga genre para sa mga sumunod na siglo.

Para sa panitikang Ruso huling bahagi ng Middle Ages nailalarawan sa pamamagitan ng isang pakiramdam ng pagiging napili (ang teorya ng Moscow - ang ikatlong Roma). Mga panloob na kaguluhan noong ika-16-17 siglo. nagbigay sa panitikan ng katangian ng relihiyoso at politikal na pamamahayag. Sa ilang mga kaso, ang mga gawaing ito ay tumataas nang mataas antas ng sining. Ganyan ang "maraming maingay" na mga mensahe ni Ivan the Terrible at "The Life of Archpriest Avvakum." Kasabay nito, ang oral speech ay nakamit ang mahusay na kapangyarihan, kagandahan at pagpapahayag. katutubong tula, ngunit halos hindi ginamit ng mga sinaunang manunulat na Ruso ang pinagmulang ito. Ngunit kasama huli XVI V. Ang sekular na pang-araw-araw na kuwento ay mabilis na umuunlad, bilang isang patakaran, na muling gumagawa ng mga libot na plot ng panitikan sa Kanluran at Silangan.

SA huli XVII V. Ang kultura ng Russia ay nakakaranas ng mabilis na pagsalakay sa mga halaga ng Kanlurang Europa. Ang rebolusyong ideolohikal, na kasabay ng reporma ng wika at ispeling, ay humantong sa krisis pangkultura noong ika-18 siglo. Ang mga manunulat noong panahong iyon ay nag-aalinlangan sa pagitan ng walang pasubaling imitasyon ng mga modelong Pranses at ang paghahanap para sa kanilang sariling mga tema, wika at istilo. Ang pagnanais na magbigay ng panitikan pambansang pagkakakilanlan maaaring masubaybayan sa buong panahon: V.K. Trediakovsky at M.V. Lumikha si Lomonosov ng isang teorya ng tamang pag-versification ng Ruso; A.V. Sumulat si Sumarokov ng mga kanta sa istilong katutubong; DI. Lumilikha si Fonvizin ng mga komedya na may pang-araw-araw na nilalamang Russian at live sinasalitang wika; Inaasahan ni Derzhavin ang "sagradong init" ng susunod na tula ng Russia.

Ang wikang pampanitikan ng Russia ay natagpuan ang pangwakas na anyo nito sa mga gawa ng N.M. Karamzina, V.A. Zhukovsky at A.S. Pushkin.

Ang panahon ni Alexander ay isang panahon ng mahusay na malikhaing pag-igting, nang ang mga manunulat na Ruso ay nakaranas ng unang kagalakan ng independiyenteng pagkamalikhain, ganap na pambansa sa diwa at istilo. Ang tula ay naging isang hindi mapag-aalinlanganang espirituwal na gawain at pagtawag, at nakuha ang kahulugan ng isang "sagradong gawa." SA pagkamalikhain sa panitikan madarama ng isang tao ang ilang espesyal na puwersa ng buhay, ang pinakamataas na pagpapahayag nito ay ang gawain ni A.S. Pushkin.

Mula noong 1840s Ang moral at metapisikal na pagkabalisa ay lumalaki sa panitikan, na natagpuan ang teoretikal na pagmuni-muni sa romantikismo. Ang tema ng "isang dagdag na tao" ay lumitaw.

Ang panahon ng "mga dakilang reporma" noong 1860-1870s. nagising ang atensyon ng panitikan sa isyung panlipunan. Dalawang malikhaing highway ng panitikang Ruso ang nakilala. Ang mga tagasuporta ng "purong sining" (A. Grigoriev, A.V. Druzhinin, A.A. Fet) ay determinadong naghimagsik laban sa moral at utilitarian na tungkulin ng panitikan, habang si L.N. Ang layunin ni Tolstoy ay "sirain ang aesthetics" para sa kapakanan ng pagbabagong moral ng mga tao sa pamamagitan ng sining. Relihiyosong pag-unawa sa karanasang Ruso noong ika-19 na siglo. natagpuang ekspresyon sa mga gawa ng F.M. Dostoevsky. Paglaganap sa panitikan mga isyung pilosopikal tinutukoy ang pag-usbong ng nobelang Ruso. Gayunpaman, ang mga motibong pilosopikal ay malinaw na naririnig sa mga liriko (F.I. Tyutchev).

Sa mga taon bago ang rebolusyonaryo, isang bagong pag-unlad ng kultura ang naganap sa panitikan, na tinatawag na "Panahon ng Pilak".

Mula noong 1890s nagsisimula ang isang bagong pamumulaklak ng tula ng Russia. Ang simbolismo ay naging hindi lamang isang kilusang pampanitikan, kundi isang bagong espirituwal na karanasan. Ang tula at panitikan ay muling tumatanggap ng espesyal na kahalagahan, bilang isang landas sa pananampalataya at kawalang-hanggan sa pamamagitan ng sining. Ang mga artista ay nagsusumikap na maging "higit sa mabuti at masama", upang madaig ang etika na may aesthetics. Mistisismo V.S. Nakahanap si Solovyova ng isang napakatalino na patula na komentaryo sa gawain ni A.A. Blok. Ang Acmeism ay nagiging reaksyon sa relihiyosong kaguluhan ng simbolismo, sa pag-unawa sa makata bilang isang daluyan ng mas mataas, hindi makatwiran na pwersa (N.S. Gumilyov). Kasabay nito, A.P. Chekhov at I.A. Ipinagpatuloy ni Bunin ang klasikal na linya ng panitikang Ruso, pinayaman ito ang pinakabagong mga nagawa sa lugar ng anyo.

Ang rebolusyon ng 1917 ay nagdulot ng artipisyal na paghihiwalay ng panitikang Ruso sa lokal at emigranteng panitikan, kung saan ang pinakakilalang mga manunulat ay nagtatapos sa ibang bansa. Gayunpaman, sa pangkalahatan, napanatili ng panitikan ang pagkakaisa nito, batay sa paglahok sa mga tradisyon ng klasikal na kulturang Ruso, na naroroon sa isang antas o iba pa sa mga gawa ng I.A. Bunina, V.V. Nabokova, I.I. Shmeleva, G.I. Gazdanova, G.V. Ivanova, V.F. Khodasevich at O.E. Mandelstam, M.A. Bulgakova, B.L. Pasternak, M. Gorky, M. Sholokhov. Ang linyang ito ng panitikang Ruso ang nakakuha nito noong ika-20 siglo. pandaigdigang pagkilala.

Ang huling magagandang halimbawa ng prosa ng Russia ay ibinigay ni A.I. Solzhenitsyn, na nagawang magbigay ng pangalawang hangin sa klasikong nobelang Ruso. Sa larangan ng tula, ang gawa ni I. Brodsky ay nakatanggap ng pagkilala sa buong mundo.

Ang landas na nilakbay ng panitikang Ruso noong ika-20 siglo ay nagpapatotoo sa pangmatagalang kahalagahan nito sa buong mundo at hindi mauubos na mga posibilidad ng malikhaing.

Mga sanggunian

Upang ihanda ang gawaing ito, ginamit ang mga materyales mula sa site http://russia.rin.ru/

Ang ulat ay isang maliit na gawaing pananaliksik na nakatuon sa isang makitid na paksa. Maaari itong gawin sa nakasulat o pasalitang anyo. Malamang, kailangang gawin ito ng mag-aaral sa parehong anyo.

Ang isang ulat ay kadalasang nalilito sa isang abstract. Sa ilang mga paraan, ang mga "genre" na ito ay malapit sa isa't isa, madalas, ngunit kung hindi mo nakikita ang pagkakaiba, pagkatapos ay nanganganib kang gumawa ng karagdagang trabaho at magsulat ng 30-40 na pahina sa halip na 5-6.

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang ulat at isang abstract ay ang layunin nito. Ang ulat ay tinatawag ipaalam sa madla. May karapatan kang maghanda lamang ng isang plano at, pagkatapos pag-aralan ang impormasyon sa paksa, makipag-usap sa iyong mga kapwa mag-aaral at sa guro. Ang iyong pananalita ay maaaring tumagal ng 5-10 minuto - higit pa ay karaniwang hindi kinakailangan.

Gayunpaman, madalas na hinihiling ng mga guro ang mga mag-aaral na maghanda ng isang ulat sa pagsulat. At ito ay maaaring magdulot ng mga problema. Mula sa paaralan, nakasanayan na namin ang karaniwang istraktura para sa maliliit na siyentipikong papel:

— Pahina ng pamagat;
- Talaan ng mga nilalaman;
— Panimula;
- Pangunahing bahagi;
- Konklusyon;
— Listahan ng ginamit na panitikan (bibliograpiya).

Ang istrukturang ito ay angkop para sa parehong ulat at abstract. Ngunit sa unang kaso, ang pangunahing bahagi ay magiging mas maikli (5-6 na pahina kumpara sa 30-40). Alinsunod dito, walang saysay na gumawa ng mahabang pagpapakilala at konklusyon.

Paano magsulat ng isang ulat nang tama?

Mag-uusap pa tayo tungkol diyan mamaya. Ngayon - tungkol sa trabaho mismo na kailangan mong gawin. Ito ay halos nahahati sa apat na yugto:

Unang yugto. Pagpili ng tema

Simple lang ang lahat dito. Kung bibigyan ka ng guro ng listahan ng mga paksa, piliin ang pinakagusto mo. Kung hihilingin sa iyo na gumawa ng isang paksa sa iyong sarili (halimbawa, sa loob ng isang partikular na lugar), kunin ang gusto mo. Kahit na sa isang boring disiplina ay may isang bagay na kawili-wili. At maaari mong palaging ikonekta ang isang disiplina sa isa pa. Halimbawa, ang isang history buff, kapag naghahanda ng isang ulat sa jurisprudence, ay maaaring isaalang-alang ang kasaysayan ng pagbuo ng batas. Isang musikero na naging estudyante medikal na unibersidad, maaaring isaalang-alang ang epekto ng musika sa kalusugan. Malaya kang pumili ng anumang paksa kung papayagan ito ng guro.

Stage two. Paghahanap at pag-aaral ng panitikan

Sa Internet, ang paghahanap ng literatura sa isang paksa ay naging mas madali. Hindi mo na kailangang gumugol ng maraming oras sa paghuhukay sa isang file cabinet at sa pagsala sa daan-daang mga libro. Gumawa lamang ng isang kahilingan sa isang search engine. Sa kasamaang palad, mayroong maraming "kalokohan" (iyon ay, ganap na walang silbi, madalas na maling impormasyon) sa Internet. Talagang hindi ka dapat gumamit ng mga regular na website, bangko ng mga sanaysay at ulat, at iba pang katulad na mapagkukunan. Kailangang maingat na pangasiwaan ang Wikipedia, i-double check ang impormasyon. Ang pinakamahusay na mapagkukunan ay nananatili mga gawaing siyentipiko. Mahahanap mo rin sila online, halimbawa, gamit ang Google Academy. Kung ang mga link sa mga gawa lamang ang nai-post, kailangan mong pumunta sa library.

Siguraduhing i-save hindi lamang ang mga pangalan at data ng mga may-akda ng mga gawaing pang-agham, kundi pati na rin ang taon ng publikasyon at ang pangalan ng bahay-publish kung saan nai-publish ang mga gawa. Pakisaad ang mga pahina kung ang gawa ay kasama sa isang koleksyon

Ikatlong yugto. Pagsusulat ng pangunahing bahagi

Hahatiin natin ang yugtong ito sa tatlong bahagi.

Una- paghahanda ng mga abstract. Kung nagsulat ka na, alam mo kung paano ito ginawa. Ang isang tesis ay sapat - lahat ng gawain ay itatayo sa paligid nito.

pansinin mo! Ang thesis, pati na rin ang buong ulat, ay hindi dapat maglaman pansariling opinyon- sa iyo o sa ibang tao. Ito ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang ulat at isang sanaysay. Ang pagiging objectivity ang mahalaga dito.

Pangalawa bahagi – paghahanda ng plano sa trabaho (istraktura). Ang istraktura ay depende sa paksa na iyong pinili. Maaari itong maging linear o branched, maaari itong pumunta mula sa thesis hanggang sa argumentasyon at vice versa, maaari itong deskriptibo o analytical sa kalikasan.

Pangatlo bahagi ay aktwal na gumagana sa teksto. Napakakaunting mga panuntunan para sa pagsusulat ng ulat;

Ikaapat na yugto. Paggawa sa pagpapakilala at konklusyon

Ang pagpapakilala at pagtatapos ng ulat ay tipikal para sa anumang gawain ng mag-aaral. Sa panimula, binubuo namin ang problema (thesis), nagbibigay ng katwiran para sa pagpili ng paksa (opsyonal), tinatasa ang kaugnayan, ipahiwatig ang layunin at layunin ng ulat, nailalarawan ang panitikan na ginamit.

Sa konklusyon, gumuhit kami ng mga konklusyon at ibubuod ang impormasyong ipinakita sa pangunahing bahagi.

Iyon lang, actually. Ang natitira na lang ay ihanda ang pahina ng pamagat at bibliograpiya. Bago i-print ang ulat, huwag maging tamad na basahin itong muli, o mas mabuti pa, suriin ito sa mga serbisyo para sa pagiging natatangi at mga pagkakamali.

Paano magsulat ng isang mahusay na ulat?

Ang sinumang mag-aaral ay maaaring maghanda ng isang ulat. Ngunit hindi lahat ay makakakuha ng "mahusay" na grado, at hindi lahat ay maaalala. Upang matiyak na ang iyong gawain ay napapansin hindi lamang ng ibang mga mag-aaral, kundi pati na rin ng mga guro, sundin ang tatlong panuntunan para sa pagsulat ng isang ulat:

1. Kakaiba. Huwag kopyahin ang mga parirala o talata ng teksto. Hindi mula sa Internet, o mula sa mga aklat sa aklatan. Hindi mahirap suriin ang pagiging natatangi, at hindi mo magagawang linlangin kahit isang bata at walang karanasan na guro.
2. Karunungang bumasa't sumulat. Dapat kang maging interesado hindi lamang sa mga pagkakamali sa pagbabaybay at bantas, kundi pati na rin sa mga pagkakamali sa katotohanan. Gayunpaman, walang mangyayari kung gagamit ka ng siyentipikong panitikan at ipahiwatig ito sa bibliograpiya.
3. Estilo ng akademiko. Halos lahat ng uri ng gawain ng mag-aaral ay nakasulat sa istilong akademiko. May karapatan kang gumamit ng mga kumplikadong pangungusap, pang-abay at participial na parirala, termino at polysyllabic na salita. Gayunpaman, mahalaga na ang mga pangungusap ay nabuo nang tama at ang mga termino ay ginamit nang naaangkop. Huwag sadyang gawing kumplikado ang teksto kung wala kang karanasan.

Well, ang pinakamahalagang bagay. Maaari mong simpleng . Ang mag-aaral na lancer ay makakahanap ng literatura sa paksa, ihanda at i-format ang teksto. Walang kriminal tungkol dito - sa anumang kaso, kakailanganin mong gawin ang karamihan sa gawain (ibig sabihin, pagsasalita sa harap ng isang madla) sa iyong sarili. Tiyaking ihanda ang teksto ng iyong talumpati. Hindi na kailangang isaulo - sapat na ang isang simpleng muling pagsasalaysay.

panitikang Ruso XIX siglo

Ang ika-19 na siglo ay ang kasagsagan ng panitikang Ruso, na umuunlad sa isang nilalagnat na bilis; ang mga direksyon, uso, paaralan at mga moda ay nagbabago nang napakabilis; bawat dekada ay may sariling tula, sariling ideolohiya, sarili artistikong istilo. Ang sentimentalismo ng ikasampu ay nagbibigay daan sa romantikismo ng twenties at thirties; nakikita ng apatnapu't ang pagsilang ng ideyalistang "pilosopiya" ng Russia at pagtuturo ng Slavophil; ang ikalimampu - ang hitsura ng mga unang nobela ni Turgenev, Goncharov, Tolstoy; ang nihilismo ng mga ikaanimnapung taon ay nagbibigay daan sa populismo ng mga dekada ikapitumpu, ang mga otsenta ay puno ng kaluwalhatian ni Tolstoy, pintor at mangangaral; noong dekada nobenta, nagsimula ang isang bagong pamumulaklak ng tula: ang panahon ng simbolismong Ruso.

Bumalik sa itaas XIX na siglo Ang panitikang Ruso, na nakaranas ng mga kapaki-pakinabang na epekto ng klasisismo at sentimentalismo, ay pinayaman ng mga bagong tema, genre, masining na mga larawan at malikhaing pamamaraan. Sa iyong bagong siglo Pumasok siya sa alon ng pre-romantikong kilusan, na naglalayong lumikha ng pambansang panitikan, orihinal sa mga anyo at nilalaman nito, at matugunan ang mga pangangailangan. artistikong pag-unlad ating mga tao at lipunan. Ito ay isang oras kung kailan, kasama ng mga ideyang pampanitikan nagsimula ang malawakang pagtagos sa Russia ng lahat ng uri ng pilosopikal, pampulitika, makasaysayang mga konsepto na nabuo sa Europa sa pagliko ng ika-19 na siglo.

Sa Russia romantikismo bilang isang ideolohikal at masining na direksyon sa panitikan noong unang bahagi ng ika-19 na siglo, ito ay nabuo ng malalim na kawalang-kasiyahan ng advanced na bahagi ng mga Ruso sa katotohanang Ruso. Ang pagbuo ng romantikismo

Nakakonekta sa tula ng V.A. Ang kanyang mga balad ay puno ng mga ideya ng pagkakaibigan at pagmamahal sa Ama.

Realismo Ito ay itinatag noong 30s at 40s kasama ng romanticism, ngunit noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo ito ang naging dominanteng kalakaran sa kultura. Sa sarili nitong paraan ideolohikal na oryentasyon nagiging siya kritikal na pagiging totoo. Kasabay nito, ang gawain ng mga dakilang realista ay natatakpan ng mga ideya ng humanismo at katarungang panlipunan.

Sa ilang panahon ngayon ay naging ugali na ang pag-uusapan nasyonalidad, humihingi ng nasyonalidad, nagreklamo tungkol sa kakulangan ng nasyonalidad sa mga akda ng panitikan - ngunit walang nag-isip na tukuyin kung ano ang ibig niyang sabihin sa salitang ito. "Ang nasyonalismo sa mga manunulat ay isang birtud na maaaring pahalagahan ng ilang mga kababayan - para sa iba ay hindi ito umiiral o maaaring tila isang bisyo" - ganito ang pag-iisip ng A.S. Pushkin

Ang buhay na panitikan ay dapat na bunga ng bayan, pinapakain ngunit hindi pinipigilan ng pakikisalamuha. Ang panitikan ay buhay na pampanitikan, ngunit ang pag-unlad nito ay napipigilan ng isang panig ng imitatibong direksyon, na pumapatay sa mga tao, kung wala ito ay hindi magiging ganap. buhay pampanitikan.

Sa kalagitnaan ng 30s sa Russian klasikal na panitikan Ang kritikal na realismo ay humawak, na nagbukas ng napakalaking pagkakataon para sa mga manunulat na ipahayag ang buhay na Ruso at Ruso pambansang katangian.

Ang espesyal na epektibong puwersa ng Russian kritikal na pagiging totoo ay iyon, na isinasantabi ang progresibong romantikismo bilang nangingibabaw na kalakaran, pinagkadalubhasaan niya, pinanatili at ipinagpatuloy ang pinakamahuhusay na tradisyon nito:

Kawalang-kasiyahan sa kasalukuyan, pangarap ng hinaharap. Ang kritikal na realismo ng Russia ay nakikilala sa pamamagitan ng malakas na pambansang pagkakakilanlan at sa anyo ng pagpapahayag nito. Katotohanan sa buhay, na naging batayan ng mga gawa ng mga progresibong manunulat na Ruso, ay kadalasang hindi nababagay sa mga tradisyonal na anyo na partikular sa genre. Samakatuwid, ang panitikang Ruso ay nailalarawan sa pamamagitan ng madalas na mga paglabag sa mga form na partikular sa genre.

Si V. G. Belinsky ay pinaka-tiyak na kinondena ang mga pagkakamali ng konserbatibo at reaksyonaryong kritisismo, na nakita sa tula ni Pushkin ang isang paglipat sa realismo, itinuturing na "Boris Godunov" at "Eugene Onegin" ang mga taluktok, at tinalikuran ang primitive na pagkakakilanlan ng nasyonalidad sa mga karaniwang tao. Minamaliit ni Belinsky ang prosa ni Pushkin at ang kanyang mga fairy tale sa kabuuan, tama niyang binalangkas ang sukat ng pagkamalikhain ng manunulat bilang pokus ng mga nagawang pampanitikan at mga makabagong pagsisikap na tumutukoy; karagdagang mga landas pag-unlad ng panitikang Ruso noong ika-19 na siglo.

Sa tula ni Pushkin na "Ruslan at Lyudmila" mayroong isang malinaw na pagnanais para sa nasyonalidad, na nagpapakita ng sarili nang maaga sa tula ni Pushkin, at sa mga tula na "Bakhchisarai Fountain" at "Prisoner of the Caucasus" Pushkin ay lumipat sa posisyon ng romantikismo.

Nakumpleto ng gawain ni Pushkin ang pag-unlad ng panitikang Ruso maagang XIX mga siglo. Kasabay nito, si Pushkin ay nakatayo sa pinagmulan ng panitikang Ruso, siya ang nagtatag ng realismo ng Russia, ang lumikha ng Russian. wikang pampanitikan.

Napakatalino ng pagkamalikhain Malaki ang impluwensya ni Tolstoy panitikan sa daigdig.

Sa mga nobelang "Crime and Punishment" at "The Idiot," makatotohanang inilarawan ni Dostoevsky ang pag-aaway ng maliwanag, orihinal na mga karakter na Ruso.

Ang gawain ng M.E. Saltykov-Shchedrin ay nakadirekta laban sa autocratic-serf system.

Ang isa sa mga manunulat ng 30s ay si N.V. Gogol. Sa akdang "Evenings on a Farm Near Dikanka" siya ay naiinis burukratikong daigdig at siya, tulad ng A.S. Pushkin, ay bumulusok sa mundo ng diwata pagmamahalan. Pagkahinog bilang isang artista, iniwan ni Gogol romantikong genre at nagpapatuloy sa realismo.

Ang mga aktibidad ng M.Yu Lermontov ay nagmula rin sa panahong ito. Ang kalunos-lunos ng kanyang tula ay nasa mga usaping moral tungkol sa kapalaran at karapatan ng tao. Ang mga pinagmulan ng pagkamalikhain ni Lermontov ay konektado sa kultura ng European at Russian romanticism. Sa kanyang mga unang taon ay sumulat siya ng tatlong drama na minarkahan ng romantikismo.

Ang nobelang "Mga Bayani ng Ating Panahon" ay isa sa mga pangunahing gawa ng sikolohikal na panitikan. realismo XIX siglo.

Ang yugto 1 ay nagsimula sa parehong panahon kritikal na aktibidad V.G. Belinsky. Malaki ang impluwensya niya sa pag-unlad ng panitikan, pag-iisip sa lipunan, at panlasa sa pagbabasa sa Russia. Siya ay isang manlalaban para sa realismo at humiling ng pagiging simple at katotohanan mula sa panitikan. Ang pinakamataas na awtoridad para sa kanya ay sina Pushkin at Gogol, na kung saan ang mga gawa niya ay nakatuon sa isang bilang ng mga artikulo.

Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng sulat ni V.G. Belinsky kay N.V. Gogol, nakita natin na ito ay nakadirekta hindi lamang laban sa mga anti-sosyal, pampulitika at moral na mga sermon ni Gogol, ngunit sa maraming paraan laban sa kanyang mga paghatol at pagtatasa sa panitikan.

Sa mga kondisyon ng buhay pagkatapos ng reporma, ang panlipunang pag-iisip ng Russia, na natagpuan ang pangunahing pagpapahayag nito sa panitikan at pagpuna, ay lalong lumiliko nang higit pa at mas patuloy mula sa kasalukuyan hanggang sa nakaraan at hinaharap upang makilala ang mga batas at uso. makasaysayang pag-unlad.

Ang pagiging totoo ng Russia noong 1860-1870 ay nakakuha ng mga kapansin-pansing pagkakaiba mula sa realismo ng Kanlurang Europa. Sa mga gawa ng maraming realistang manunulat noong panahong iyon, lumitaw ang mga motif na naglalarawan at naghanda sa pagbabagong iyon sa rebolusyonaryong romansa at sosyalistang realismo na magaganap sa simula ng ika-20 siglo. Ang pamumulaklak ng pagiging totoo ng Russia ay nagpakita ng sarili nitong may pinakamalaking ningning at saklaw sa nobela at kuwento sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. Ang mga nobela at kwento ng pinakamalaking artista ng Russia noong panahong iyon ang nakakuha ng pinakamalaking pampublikong taginting sa Russia at sa ibang bansa. Ang mga nobela at maraming mga kuwento ni Turgenev, L.N. Tolstoy, Dostoevsky halos kaagad pagkatapos ng kanilang publikasyon ay nakatanggap ng tugon sa Germany, France, at USA. Nadama ng mga dayuhang manunulat at kritiko sa nobelang Ruso noong mga taong iyon ang koneksyon sa pagitan ng mga tiyak na phenomena ng katotohanan ng Russia at ang mga proseso ng pag-unlad ng lahat ng sangkatauhan.

Ang pagtaas ng nobelang Ruso, ang pagnanais na tumagos sa kalaliman kaluluwa ng tao at sa parehong oras upang maunawaan ang panlipunang kalikasan ng lipunan at ang mga batas na alinsunod sa kung saan nangyayari ang pag-unlad nito, ay naging pangunahing natatanging kalidad ng pagiging totoo ng Russia noong 1860-1870s.

Ang mga bayani ng Dostoevsky, L. Tolstoy, Saltykov-Shchedrin, Chekhov, Nekrasov ay nag-isip tungkol sa kahulugan ng buhay, tungkol sa budhi, tungkol sa katarungan. Sa istruktura ng bago makatotohanang nobela at ang mga kwento ng kanilang mga hypotheses ay nakumpirma o tinanggihan, ang kanilang mga konsepto at ideya tungkol sa mundo kapag nahaharap sa katotohanan ay madalas na naglaho tulad ng usok. Ang kanilang mga nobela ay dapat ituring bilang isang tunay na gawa ng artista. Malaki ang ginawa ni I.S. Turgenev para sa pagbuo ng realismo ng Russia sa kanyang mga nobela. Ang pinakatanyag na nobela ay "Mga Ama at Anak." Inilalarawan nito ang isang larawan ng buhay ng Russia sa isang bagong yugto ng kilusang pagpapalaya. Ang huling nobela Ang "Nove" ni Turgenev ay natanggap ng mga kritiko ng Russia. Sa mga taong iyon, ang populismo ay ang pinaka makabuluhang kababalaghan pampublikong buhay.

Ang pag-usbong ng kritikal na realismo ay nagpakita rin sa mga tula ng Russia noong 1860s at 1870s. Ang isa sa mga tuktok ng kritikal na realismo ng Russia noong 60-80s ay ang gawain ni Saltykov-Shchedrin. Ang makikinang na satirist, na gumagamit ng mga alegorya at personipikasyon, ay mahusay na nag-pose at naghabol sa mga pinaka-pinipilit na isyu ng modernong buhay. Likas sa gawa ng manunulat na ito ang accusatory pathos. Ang mga strangler ng demokrasya ay may sinumpaang kaaway sa kanya.

Ang isang kapansin-pansing papel sa panitikan noong dekada 80 ay ginampanan ng mga gawa tulad ng "Maliliit na bagay sa buhay", "Poshekhonskaya satire". Sa mahusay na kasanayan, ginawa niya sa kanila ang kakila-kilabot na mga kahihinatnan ng buhay ng alipin at hindi gaanong kakila-kilabot na mga larawan. kabiguan sa moral pagkatapos ng reporma sa Russia. "Ang kwento kung paano pinakain ng isang lalaki ang 2 heneral" o " Mabangis na may-ari ng lupa”, na nakatuon sa pinakamahalagang problema ng buhay ng Russia, nai-publish sila na may malaking paghihirap sa censorship.

Ang pinakadakilang realistang manunulat ay hindi lamang sumasalamin sa buhay sa kanilang mga gawa, ngunit naghanap din ng mga paraan upang baguhin ito.

Ang panitikan ng post-reform Russia, na karapat-dapat na nagpatuloy sa mga tradisyon ng kritikal na realismo, ay ang pinaka pilosopiko at panlipunan sa Europa.

Mga sanggunian.

1. Kasaysayan ng panitikang Ruso noong ika-11-20 siglo

2. Textbook sa panitikang Ruso

(Yu.M. Lotman)

3. Mahusay na mga Ruso mga manunulat XIX siglo

(K.V. Mochulsky)

4. Ruso panitikan XIX siglo

(M.G.Zeldovich)

5. Kasaysayan ng panitikang Ruso muna

kalahati ng ika-19 na siglo siglo

(A.I. Revyakin)

6. Kasaysayan ng panitikang Ruso noong ika-19 na siglo

(S.M. Petrova)

7. Mula sa kasaysayan ng Ruso nobela XIX siglo

(E.G. Babaev)

Pagsubok

1. N.V.Gogol (1809-1852)

a) ang kwentong "Ang Overcoat"

b) ang kuwentong "Viy"

c) ang tula na "Hanz Kuchulgarten"

2. F.M. Dostoevsky (1821-1881)

a) ang nobelang "Mga Demonyo"

b) ang nobelang "Mga Tala mula sa Dead House"

c) ang nobelang "Ang Manlalaro"

d) nobelang "Teenager"

3. V.A. Zhukovsky (1783-1852)

a) balad na "Lyudmila"

b) balad na "Svetlana"

4. A.S. Pushkin (1799-1837)

a) tula na "Ruslan at Lyudmila"

b) drama "Boris Godunov"

c) tula na "Bahay sa Kolomna"

d) ang tula na "Gavriliad"

e) ang kwentong "Kirdzhali"

e) fairy tale na "The Groom"

5. M.E. Saltykov-Shchedrin (1826-1889)

a) fairy tale "The Ram of the Unremembered"

b) fairy tale na "Kabayo"

c) fairy tale "Emelya the Worker and the Empty Drum"

d) kwentong engkanto Walang pag-iimbot na liyebre”

e) nobelang "Ginoo Golovlevs"

6. M.Yu.Lermatov (1814-1841)

a) ang tula na "Mtsyri"

b) dulang "Masquerade"

7. L.N. Tolstoy (1828-1910)

a) ang nobelang "Anna Karenina"

b) ang kwentong "Polikushka"

c) nobelang "Muling Pagkabuhay"

Plano

1. Pagtatatag ng humanismo, pagkamamamayan at nasyonalidad sa panitikan noong unang kalahati ng ika-19 na siglo

2. Pagbuo ng makatotohanang mga tradisyon sa panitikan

pagkatapos ng reporma sa Russia.

Pagsubok

sa pamamagitan ng pag-aaral sa kultura

Paksa: panitikang Ruso XIX siglo

Mag-aaral: Golubova Elena Alexandrovna

Guro: Slesarev Yuri Vasilievich

Faculty: accounting at istatistika

Espesyalidad: accounting, pagsusuri at pag-audit