A ideia principal da história é um leão e um cachorro. Resumo: Tópico da aula: L

Leia o aforismo escrito no quadro.

“O BEM QUE VOCÊ FAZ DE CORAÇÃO, VOCÊ SEMPRE FAZ PARA VOCÊ MESMO” L.N. Tolstoi

Como você entende essas palavras? (Seu coração exige isso. Se o bem for sincero, você mesmo receberá satisfação com isso).

Tudo o que fazemos sempre volta para nós como um bumerangue. Boas ações são boas. Lembre-se disso!

Repetição dos conhecimentos adquiridos na lição anterior.

O que você já sabe sobre esse escritor?

Lev Nikolaevich era uma pessoa muito gentil e generosa e sabia sentir os problemas e o sofrimento dos outros. E ele manteve essas qualidades até o fim da vida.

Qual obra de L.N. Conhecemos Tolstoi na lição anterior? ("Quicar")

Exame trabalho de casa

Agora vamos verificar com que cuidado estudamos o trabalho. Existem testes em suas mesas. Você deve ler a tarefa com atenção e marcar as respostas corretas com um círculo.

Teste. Escolha a resposta correta.

1. Por que o pai tinha uma arma nas mãos?

a) ia observar o mar

b) ia alimentar o macaco.

c) ia caçar

2. O que o capitão fez?

a) pulou ao mar

b) atirado para o alto

c) atirou no menino

d) atirou no macaco

3. O que o capitão gritou?

a) “Socorro!”

b) “Pule na água agora! Eu vou atirar em você!

c) “Fique quieto!”

d) “Voltar!”

4. O que o menino fez?

a) agarrou a corda

b) agarrou a ponta da vela

c) pulou na água

d) pendurado na barra transversal

5. O que os marinheiros fizeram?

a) subiu no mastro

b) esticou a lona sob o mastro

c) pulou na água

d) eles também começaram a atirar

6. Como o menino foi salvo?

a) retirado da água e bombeado para fora

b) preso em uma tela esticada

c) removido do mastro

7.O que o capitão fez depois disso?

a) correu para sua cabana e chorou

b) caiu no convés e chorou

c) levou o menino para a cabana.

8. Qual é o tema do trabalho?

a) superar o medo

b) o desejo de pegar um macaco

c) coragem do pai

Levante a mão quem passou/reprovou no teste.

Qual é o motivo dos erros?

Ação experimental.

Agora, sugiro que vocês trabalhem em duplas. Regras para trabalhar em pares (repetir).

Siga o conselho e desenhe uma CÉLULA em uma folha de papel.

Discutir em pares o que você desenhou (discutir);

Se você vir uma opção como essa, não precisa levantar a mão.

(cada par oferece suas próprias respostas e exibe imagens exclusivas)

– Os desenhos aparecem no quadro:

gaiola para pássaros ou animais.

gaiola de xadrez.

tecido xadrez.

celular (caderno)

O professor acrescenta com seus desenhos:

escadaria.

Caixa torácica.

célula de um organismo vivo.

O que você pode dizer sobre a palavra CÉLULA? Como é? (múltiplo)

– O que você acha, quando uma célula tem um valor positivo e quando tem um valor negativo?

As opiniões das crianças estavam divididas.

Características positivas

Sem uma célula um organismo não poderia existir

Mantenha animais malvados (predadores) para que não sejam mordidos

Gatos de transporte

Para evitar cair nas escadas

A toalha xadrez fica mais bonita

Não era possível jogar damas/xadrez sem gaiola

O peito protege órgãos internos(adição do professor), etc.

Características negativas

Caçadores furtivos pegam animais em gaiolas

É cruel manter animais em gaiolas

O pássaro vai esquecer como voar em uma gaiola

A célula se separa de sua casa

Os animais estão melhor na natureza do que em gaiolas, etc.

A gaiola foi inventada por um homem. Pode se tornar tanto uma decoração quanto um meio de proteção, inclusive contra animais selvagens.

Sleepsova Maria
Lição leitura literária sobre o tema: “L. N. Tolstoi. Leão e cachorro"

Aula de leitura literária sobre o tema: "L. N. Tolstoi. Leão e cachorro"

Programa "Planeta do Conhecimento" 3ª série.

Tipo lição: combinado

Alvo: Apresente aos alunos o trabalho de L.N. Tolstoi“Leão e cachorro»

Tarefas:

- educacional: praticar habilidades expressivas leitura, capacidade de determinar idéia principal obras, capacidade de questionar o conteúdo da obra, ensinar a compreender a dor dos outros, ampliar ideias sobre a vida dos animais;

- desenvolvendo: desenvolver interesse cognitivo, consciência da percepção material educativo, fala e pensamento lógico, memória, imaginação dos alunos, capacidade de trabalhar em grupo, em dupla;

- subindo: levantar a questão boa atitude aos animais, responsabilidade, interesse em leitura, curiosidade.

Equipamento: apresentação para lição, textos científicos sobre o leão e cachorro, recortes da história, folhas A4, lápis.

Tecnologia: pesquisa, comunicativa, tipo de gestão da atividade cognitiva.

Métodos: pesquisa de problemas, trabalho em grupo, utilização das TIC.

Formas de treinamento: coletivo, grupo, individual.

Resultados esperados:

Despertar nos alunos empatia, compaixão, empatia pelos personagens da história, desejo de ajudar os fracos, de fazer uma boa ação;

Aumento do interesse por obras sobre animais, vontade de conhecer outras obras do mesmo autor;

Desenvolvimento da fantasia, imaginação criativa;

Realizar uma boa ação para com os animais;

Plano lição

1. Crie uma situação de sucesso.

2. Atualização de conhecimento.

Trabalhando em poemas sobre cães;

3. Derivando um tema e propósito lição.

4. Leitura obra de arte professor.

5. Minuto de educação física.

6. Análise da obra.

UM) leitura

c) Criando um livro para bebês.

d) trabalho em grupo

5. Reflexão.

6. Informações sobre trabalhos de casa.

Progresso da lição

1. Crie uma situação de sucesso.

Professor: Boa tarde, pessoal! Como vai você? Sorriam um para o outro, dêem-me seus sorrisos também. Obrigado! Desejo-lhe um bom humor e uma comunicação agradável em lição. Vamos começar aula de leitura literária.

2. Atualizando conhecimentos:

No slide 1 os títulos das obras de L.N. Tolstoi("O czar e a camisa", "Pai e Filhos", "Mentiroso", "O Mosquito e o Leão", "Quicar")

Leia os títulos das obras.

A que gênero eles pertencem? O que é uma história, uma fábula?

Quem escreveu essas obras?

Com a obra de qual escritor continuaremos a conhecer?

Diapositivo 2 (um retrato de L.N. aparece Tolstoi) .

Diapositivo 3: Trabalhar em poema:

Pobre cachorro - abandonou.

Velho cachorro - onde é seu local de residência??

Um dono malvado, prejudicial, o expulsou porta afora!

Não há estradas na frente dela, coitada.

Lendo um poema"para mim mesmo." Com que entonação este poema deve ser lido? Por que? Quem tem animais de estimação em casa? Como você se sente em relação a eles?

EM ultimamente há muitos moradores de rua vagando pelas ruas da cidade cães. Morador de rua cachorro - amigo abandonado. Um amigo que foi traído e levado à amargura. Mas cachorro vive ao lado dos humanos há mais de 7.000 anos. Este é o primeiro animal que ele domesticou.

Lendo um poema em voz alta, expressivo, coral leitura, leia com ênfase lógica.

Depois de ler este poema, nomeie o personagem principal da obra.

Diapositivo 4: (a ilustração aparece cães) .

3 Derivando o tema e propósito lição:

Alvo: apresentar um novo trabalho de L.N. Tolstoi, enriquecer vocabulário crianças, ensinem de forma independente, trabalhem com o texto, analisando a obra.

Hoje continuaremos conhecendo a obra de Lev Nikolaevich Tolstoi. Conte-nos o que você sabe sobre L. Tolstoi(respostas das crianças).

Bom trabalho! Lembre-se muito.

Você já conseguiu identificar um personagem principal - este cachorro. E você reconhecerá o segundo herói se adivinhar o enigma.

Muito formidável e corajoso

Ele balança sua poderosa juba.

E ele rosna, como se estivesse cantando -

Isso é forte, corajoso...

Diapositivo 5 (Leão)

Nomeie o tópico por completo lição.

L.N. Tolstoi“Leão e cachorro" (Slide 6)

A história que L.N. Tolstoi, aconteceu há muito tempo, na cidade de Londres, longe da costa da Rússia. Talvez algum marinheiro que esteve lá lhe tenha contado essa história. Quem sabe. Mas o problema é que é pequeno Tolstoi era muito sensível - quando ouvia histórias tristes ou viu, por exemplo, um pássaro morto, um gatinho com a perna quebrada, aí chorou. Esse traço de compaixão permaneceu nele até o fim de sua vida. (mensagem da criança).

Como você entende a palavra “compaixão”? (a capacidade de sentir a dor de outra pessoa, preocupar-se e simpatizar.)

Eu gostaria que você experimentasse esse sentimento hoje. Afinal, somente uma pessoa com um coração sensível pode ter empatia, alegrar-se, ficar triste e sofrer.

Veremos o tema da compaixão na nova obra de L.N. Tolstoi.

Abra seu livro. Leia o título. O que o nome pode nos dizer? Nomeie os personagens principais.

Vamos descobrir mais sobre esses animais (2 alunos leem textos científicos sobre cães e leões)

Cachorro: o nosso mais verdadeiro amigo provenientes de animais domésticos. Sete mil anos atrás, o homem domesticou cachorro. Cachorro ajuda uma pessoa na caça e protege a casa e o gado da casa. Existem mais de 400 raças cães: mastim, buldogue inglês, boxeador, pastor alemão, São Bernardo, galgo russo. Muitos representantes dessas raças ajudam a salvar as pessoas e a aquecê-las com o corpo. O menor cachorro no mundo? Chihuahua. A altura dela é de 15 a 20 cm.

Leão: rei dos animais. Ele olha para algum lugar, como se não notasse você. Um leão tem juba, mas uma leoa não tem juba. Juba indica poder leão: ela é seu cetro e seu poder. O leão não ruge? "trovão do céu" Ele pode rastejar de barriga e até se esconder na grama baixa para que você não o perceba. Um leão pode atingir velocidades de até 50 km/h. Pode subir em árvores. O rei dos animais dá lugar a rinocerontes adultos, elefantes, hipopótamos e desconfia deles. O leão é o mais forte de todos? Acontece que não. Numa luta com um tigre, o leão é inferior em força.

Pessoal, o que vocês acham? Um cachorro e um leão podem ser amigos? (respostas das crianças)

4. Leitura obra de arte

Ouça a história “Leão e cachorro".

Professor lendo uma história ou ouvindo uma gravação de áudio de uma história “Leão e cachorro» .

– Ouça a si mesmo. Como você se sentiu ao ouvir essa história?

– Como essa história fez você se sentir? (Tristeza, tristeza, ansiedade.)

– Qual episódio tocou mais seus corações?

5. Minuto de educação física

6. Análise da obra

UM) leitura em voz alta por crianças que leem bem.

b) Trabalhe no conteúdo da história.

Pessoal, que tipo de trabalho podemos fazer com essa história? Suas sugestões. (as crianças oferecem opções diferentes) Ok, vamos descobrir perguntas interessantes de acordo com o conteúdo da história. Dou-lhe 3 minutos para se preparar.

Respondendo às perguntas um do outro.

Muito bem, gostei das suas perguntas e respostas.

Professor: Como o amor e a devoção do leão se expressaram após a morte de seu amigo? (respostas das crianças)

Professor: Você concorda com a opinião de que o leão é humanizado?

c) Criando um livro para bebês.

O que você precisa saber para fazer uma capa? (autor, título da obra, gênero e tema)

c) trabalho em grupo (divisão arbitrária em grupos)

Eu lhe darei os envelopes. Os envelopes contêm partes da história. Sua tarefa é coletá-los em ordem.

V. Reflexão lição

Professor: Nosso a lição está chegando ao fim. Que tarefa você sugeriria como lição de casa?

Vamos resumir. Quem está feliz com seu trabalho? lição? Como funcionou a aula?

O que este lhe deu? lição? O que o autor nos revelou nesta história? Qual era o objetivo do escritor? (respostas das crianças)

Há corações em suas mesas. Escreva neles quais sentimentos surgiram em seus corações.

a bondade, a compaixão se estabeleceram ali, você queria fazer algo pelos animais.

(As crianças penduram seus corações no quadro e resumem)

Professor: Sim, crianças. Lemos muito hoje história interessante, mas eu realmente não gosto disso...E você não consegue adivinhar por quê? (respostas diferentes das crianças)

Meninas espertas! Você adivinhou! Hoje estou muito satisfeito e orgulhoso de você! Muito obrigado!

VI. Trabalho de casa. Crie um final feliz para esta história.

Aula de leitura literária, 3ª série.

Tópico da lição: L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro"

Desenvolvido pelo professor classes primárias: Kabirova Landysh Rishatovna

Metas: - ensinar leitura expressiva para uma transmissão mais profunda e precisa dos pensamentos e sentimentos incorporados pelo autor na obra, bem como para expressar a atitude do próprio leitor em relação aos acontecimentos, personagens e suas ações retratados;

Revele o significado trágico da história “O Leão e o Cachorro”;

Despertar amor e bondade para com nossos irmãos menores.

Resultados planejados:

Planeje o trabalho da aula, escolha os tipos de atividades;

Compreenda o conteúdo do que você lê, expresse sua atitude em relação ao que lê;

Determinar meios expressão artística V texto em prosa.

Métodos e técnicas: método verbal, trabalho com livro, conversação, análise, comparação, generalização, síntese, leitura expressiva, leitura seletiva, leitura comentada.

Equipamento: retrato de L.N. Tolstoi, uma seleção de slides sobre o tema da aula, livros do escritor, ilustrações e slides com imagens de animais, uma gravação em fita da história de L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro".

Progresso da lição

Momento organizacional.

Olá, pessoal!

Cumprimentamos os convidados. Nós nos sentamos.

Todo mundo está de bom humor.

Sorrimos um para o outro.

Pessoal, tentem sintonizar trabalho interessante, ouça com atenção, responda às perguntas em alto e bom som.

a) Leitura agitada (livros de L.N. Tolstoy)

b) Aquecimento de fala“O macaco divertiu a todos”:

- Leia “mercado de pássaros”;

- Leia com entonação questionadora, entonação exclamativa, com indiferença, raiva, calma, expressividade.

c) Verificando o dever de casa.

Agora vamos verificar como você preparou uma releitura da história de L.N. em casa. "Salto" de Tolstoi plano: 1. Como a história começou?

2. Um menino no mastro de um navio.

3. Como o capitão salvou o menino?

4. Resgate do menino pelos marinheiros.

III. Atualizando o conhecimento dos alunos.

Agora olhe para o slide e tente adivinhar o que o trabalho vai fazer discurso em nossa lição? (é mostrada uma gravação do tópico).

-É verdade.

-O que significa a palavra realidade?

Pense e responda esta pergunta

História verdadeira –

1. O que aconteceu no passado.

2. Uma história sobre um incidente real.

3. O que realmente aconteceu

Olha quem é? (Leão - ilustração no slide)

O que você sabe sobre um animal como leão? (Animal selvagem, predador, rei dos animais.)

Quem é esse? (Cão – ilustração no slide)

O que podemos dizer sobre cachorro? (O cachorro é um animal de estimação, amigo do homem, seu único parente próximo. criatura viva, amigo)

Dois animais completamente diferentes (em temperamento e habitat) podem encontrar linguagem comum? (respostas das crianças: sim - não)

Aprendemos sobre isso enquanto trabalhamos no trabalho de L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro".

Quem adivinhou como se chama essa história?? (“O Leão e o Cachorro”, de L.N. Tolstoi)

4. Trabalhe no conteúdo da obra de L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro".

A) Percepção primária do texto.

Agora convido você a ouvir uma história que aconteceu há muito tempo, na distante cidade de Londres, capital da Inglaterra.

L.N. Tolstoy não estava no país da Inglaterra, nunca esteve na cidade de Londres. Talvez esta história tenha sido contada ao escritor por um dos marinheiros que visitou o porto de Londres. E quando Lev Nikolaevich a ouviu, ele não ficou indiferente a ela e escreveu uma história sobre isso - “O Leão e o Cachorro”.

Sente-se confortavelmente e ouça atentamente esta história. E depois disso você deve responder à minha pergunta: Sobre o que (e não sobre quem) é esta história?

A gravação de áudio foi “O Leão e o Cachorro”.

Você gostou da história?

Você ouviu esta história com muita atenção. Então responda à minha pergunta: sobre o que é essa história?

(Sobre o amor e carinho dos animais uns pelos outros)

Me conta como você se sentiu ao ouvir essa história? (Tristeza, tristeza, ansiedade.)

Nomeie os personagens principais. (Leão e cachorro).

Onde a ação acontece? ( no zoológico)

Qual episódio você achou mais intenso? (quando o cachorro foi jogado em uma gaiola)

Você sentiu pena de alguém? (primeiro o cachorro, depois o leão)

Minuto de educação física

B)Trabalho de vocabulário.

Antes de ler o texto, vamos trabalhar palavras complicadas e juntos revelaremos o significado dessas palavras.

Que palavras você não entendeu?

Observe que essas palavras que são difíceis de entender estão organizadas no slide na seguinte ordem.

Zoológico– um local onde os animais são mantidos em gaiolas para exibição. Agora é chamado de zoológico.

Mestre- um homem rico que tem empregados.

Cerda– levante o pelo das costas, preparando-se para defender ou atacar.

disputado – bateu, bateu, fez movimentos bruscos.

Jogado – movia-se inquietamente de um lado para o outro.

Morto- morreu.

Fechaduras– grandes travas de porta.

B) Relendo o texto.

As crianças lêem em “corrente” (parágrafo por parágrafo).

- Vamos ler o texto com atenção e depois compartilhar nossas impressões.

EM). Conversa sobre o conteúdo como um todo. Análise do trabalho.

Por que o homem pegou o cachorro e o levou para o zoológico? Encontre e leia a resposta à minha pergunta. ( Para observar animais selvagens levavam dinheiro ou animais (gatos ou cães) para alimentar os animais. Este homem não tinha dinheiro, mas queria ver os animais do zoológico).

Veja a crueldade dos humanos para com os animais no passado.

Como essa crueldade das pessoas foi expressa em este trabalho? (Gatos, cachorros e dinheiro são iguais. No texto, essas palavras estão ligadas à conjunção “ou”. Se não houver dinheiro, então animais domésticos, amigos humanos, podem ser dados para alimentar animais selvagens.)

Encontre a palavra “agarrado” no texto. Leia a frase inteira.

Escolha um sinônimo para a palavra "agarrado."

Em seu trabalho L.N. Tolstoi não descreveu a aparência do cachorro e do leão, nem falou detalhadamente sobre suas experiências. Mas ele escreveu muito sobre o comportamento desses animais.

Ler, como o leão se comportou ? (Ele caminhou até ela, cheirou-a, olhou com curiosidade, tocou-a com a pata...)

Por que ele não a despedaçou, mas ficou interessado nela? O que o surpreendeu?

Encontre e leia este lugar.

(A cadela, com olhar inteligente, parecia pedir para ele não comer. Ela era muito gentil, brincalhona e carinhosa, e começou a balançar o rabo afavelmente.)

Por que? (ele a ama porque ela é pequena, gentil e indefesa)

Vamos lembrar que animal é um leão? ( Predador, rei dos animais, animal grande, rosnado poderoso)

Por qual ação do texto vemos que ele é um predador? Encontre-o no texto e leia-o.

(.. arrancou um pedaço de carne e compartilhou com ela)

Como o leão tratou o cachorro? (O leão gostou dela. O leão a tratou com bondade, tornou-se amigo dela, apaixonou-se por ela.)

Encontre e leia este momento no texto. (Desde então, a cadela vivia na mesma jaula que o leão, o leão não tocava nela, comia, dormia com ela e às vezes brincava com ela).

À noite, o cachorro colocou a cabeça na pata do leão. O que isto significa? (Ela pode contar com ele, confia nele, ele não vai ofendê-la, não vai traí-la).

Em que se desenvolveram os sentimentos do cachorro e do leão? EM amizade.

O leão e o cachorro viveram juntos na mesma jaula durante um ano inteiro.

Por que você acha que a história de um ano inteiro de vida cabe em uma frase? (A vida em uma jaula em cativeiro não é divertida nem particularmente agitada.)

-O que está acontecendo com o cachorro?? (O cachorro adoeceu e morreu)

Encontre e leia um trecho do texto sobre como o leão vivenciou a morte do cachorro? (O leão parou de comer, mas continuou farejando, lambendo o cachorro e tocando-o com a pata).

Como um leão se sente ao perder seu cachorro? (desesperança, ele não sabe como recuperar o amigo)

Durante todo o dia ele lutou, se debateu na gaiola e rugiu, depois deitou-se ao lado do cachorro morto e ficou em silêncio).

Por que o leão começou a roer os ferrolhos e o chão? ( Não consegui encontrar um lugar para mim. Talvez ele tenha percebido que não pode mais ficar na jaula, está tentando se libertar, mas não consegue).

O proprietário tentou mudar a situação? Como? Encontre este momento no texto e leia-o. (me deu um cachorro novo)

Por que ele matou o outro cachorro? (a dor da perda não acalmou, permaneceu fiel ao amigo)

Por que o leão não aceita o novo cachorro? (amigos não mudam, eu era eladedicado )

Com quem L.N. O próprio Tolstoi, o leão e seus sentimentos?

(retratou o leão como homem, mostrou como ele vivencia a dor e a perda.)

Leia as duas últimas frases para si mesmo.

Diga-me, como essa história termina? ( Leo era um amigo dedicado, portanto, chocado com a morte do cachorro, morreu e sobreviveu por vários dias).

Qual é o final desta história? ( triste)

Esta história é uma verdadeira tragédia. E tragédias, pessoal, são... (as crianças expressam suas opiniões).

- Diga-me, pessoal, de quem vocês sentem pena agora? Por que?

Por favor, diga-me, é assim que animais completamente diferentes, em tamanho, estilo de vida, caráter, podem experimentar experiências profundas e sentimentos fortes um para o outro? ( talvez porque eles se tornaram amigos, se apaixonaram, se tornaram amigos de verdade)

Essa história nos prova que os animais, assim como as pessoas, têm coração, entendem tudo, sentem o que está acontecendo, se preocupam, podem estar atentos e carinhosos uns com os outros. Muitas vezes eles se revelam mais sábios, mais sensíveis, mais gentis e mais leais do que nós.

Agora cada um de vocês toque seu coração. Você pode ouvi-lo?

Você sempre consegue perceber a dor e a alegria das pessoas e dos animais?

Estou satisfeito porque em nossa classe há crianças com corações sensíveis.

V. Resumo da lição: reflexão.

Pessoal, gostaram da aula de hoje?

O que mais chamou sua atenção nessa história? O que mais te impressionou?

- Então sobre o que é essa história?? (Sobre a devoção e amor dos animais uns pelos outros)

- Como você se sente ao sair da aula?

Trabalho de casa: Crie seu próprio final para a história, para que seja alegre.

Seu trabalhos criativos será avaliado em conformidade.

Antes do final da aula eu quero te decepcionar resumo da lição:

Todas as obras de L.N. Tolstoi nos ensina discretamente, nos dá novos conhecimentos, nos apresenta a estranhos experiência de vida, ensine bondade e justiça.

Usando o exemplo da história O Leão e o Cachorro, gostaria de concluir que as pessoas controlam o destino dos animais como desejam. E o comportamento do leão é uma lição para as pessoas. Uma lição de bondade, lealdade, devoção.

Obrigado por ser muito empático na aula hoje e ser capaz de entender significado profundo esse obra literária.

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Tópico da lição: L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro". História verdadeira.

Professor: Tribunskaya I.V.

Escola Secundária KSU No. 13, vila de Ozernoe

Tecnologia educação moral

Tipo de aula: aula combinada.

Métodos e técnicas: método verbal, trabalho com livro, conversação, análise, comparação, generalização, síntese, leitura expressiva, leitura seletiva, leitura comentada.

Objetivo da lição: Familiarização com o conteúdo da história “O Leão e o Cachorro” de L. Tolstoy; compreender a ideia principal, fomentando a empatia e a gentileza para com os animais.

Tarefas:

1. Oferecer condições para atrair a atenção das crianças para a biografia do escritor.

2. Ajude a entender o que há de especial no gênero “verdadeiro”.

3. Ensinar leitura expressiva para uma transmissão mais profunda e precisa dos pensamentos e sentimentos incorporados pelo autor na obra e na análise da obra.

4. Aprenda a expressar sua própria atitude em relação aos eventos, personagens e ações retratados.

5. Promova um sentimento de amor e bondade para com nossos irmãos menores.

6. Crianças revelando as verdades da vida - confiança, carinho, devoção e amizade, a exemplo da relação entre um leão e um cachorro.

Equipamento: retrato de L.N. Tolstoi, apresentação sobre a vida e obra de L.N. Tolstoi, uma seleção de slides sobre o tema da aula, uma exposição dos livros de L.N. Tolstoi, desenhos infantis baseados nas obras do escritor, uma gravação em fita de uma história de L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro".

Progresso da lição.

Momento organizacional.

O sinal tocou para nossa aula.

Bom dia, crianças!

Estou feliz em ver você. Que esta manhã nos traga a alegria da comunicação e encha nossos corações de sentimentos nobres.

Pessoal, procurem sintonizar-se com trabalhos interessantes, ouçam com atenção, respondam às perguntas em alto e bom som.

Por favor, olhe atentamente para o slide e me diga o que você pode dizer sobre essa pessoa.

Olhe o rosto e os olhos dessa pessoa, porque ela pode contar muito?

Tente lembrar por que L.N. Tolstoi?

Lev Nikolaevich Tolstoy é um grande escritor russo!

Hoje continuaremos conhecendo a obra do escritor e agora ouviremos uma mensagem sobre a vida de Tolstoi

Lev Nikolaevich Tolstoy nasceu em 9 de setembro de 1828 na propriedade Iasnaia Poliana, perto da cidade de Tula. Esta é a casa onde nasceu Leo Tolstoy. Tolstoi não gostava da vida na cidade. Ele amava o campo, as florestas, os campos, os prados. Portanto, o escritor passou a maior parte de sua vida em Yasnaya Polyana. Por origem, Tolstoi pertencia a família famosa. Estava relacionado com A.S. Pushkin. Suas bisavós eram irmãs.

O nome do meu pai era Nikolai Ilyich, o nome da minha mãe era Maria Nikolaevna. A família tinha cinco filhos: 4 filhos (Nikolai, Sergei, Dmitry, Lev) e uma filha, Mashenka. Lyovushka foi o penúltimo filho. As crianças ficaram órfãs cedo. A mãe morreu quando Leva tinha apenas 1,5 anos e o pai Nikolai Ilyich morreu 7 anos depois. A professora e guardiã das crianças era a irmã do pai, P.I. Yushkova.

Leo Tolstoy era diferente de muitos por sua mente curiosa; ele queria saber mais e melhor; Ele tinha habilidades de aprendizagem excepcionais línguas estrangeiras. Ele era apaixonado pela caça, mas não suportava os latidos dos cães. Lev Nikolaevich foi uma pessoa simples. Ele viveu modestamente e tentou cuidar de si mesmo. Cortei e costurei minhas próprias roupas. Ele andava descalço com sapatos. Ele chorava com facilidade, raramente ria (mas a ponto de chorar). Ele era artístico, mas ao mesmo tempo tímido e distraído. Ele era versado em música, estudou história, desenho, medicina, agricultura, leia muito e seriamente.

L.N. Tolstoi amava muito as crianças e no outono de 1859 abriu uma escola para crianças camponesas em sua propriedade Yasnaya Polyana. Naquela época, no nosso país, havia muito poucas escolas, mesmo nas cidades, e nas aldeias quase todos os camponeses eram analfabetos. O próprio Tolstoi escreveu os livros didáticos “ABC” e “Novo ABC” e ensinou crianças camponesas a usá-los.

Lev Nikolaevich viveu 82 anos e dedicou toda a sua vida à literatura. Tolstoi foi um grande trabalhador. Escreveu muitos contos - para os mais pequenos, contos - para crianças mais velhas, contos, novelas, romances para leitores adultos. Ele escreveu sobre animais, sobre pessoas, sobre fenômenos naturais, sobre história. Todos nós conhecemos obras infantis como Filippok, Shark, Jump, Childhood, Kostochka, Kitten e outras.

Seus livros foram traduzidos para vários idiomas e são lidos em todo o mundo.

20 de novembro de 1910 como resultado doença grave(pneumonia) Lev Nikolaevich morreu e foi enterrado em Yasnaya Polyana.

Agora olhe o slide e tente adivinhar qual trabalho será discutido em nossa aula.

(Uma gravação do tópico é mostrada).

-É verdade.

– O que significa a palavra byl?

Vamos voltar para o "Grande" dicionário explicativo Língua russa” Ozhegov e esclarecer valor exato esta palavra.

História verdadeira –

1. O que aconteceu no passado.

2. Uma história sobre um incidente real.

Olha quem é?

O que você sabe sobre um animal comoleão ?

Quem é esse?

O que podemos dizer sobrecachorro ? (

Dois animais completamente diferentes (em temperamento e habitat) podem encontrar uma linguagem comum?(respostas das crianças: sim - não)

Aprenderemos sobre isso enquanto trabalhamos neste trabalho.

Quem adivinhoucomo se chama essa história? ? (Leão e cachorro L.N. Tolstoi)

Agora convido você a ouvir uma história que aconteceu há muito tempo, na distante cidade de Londres, capital da Inglaterra.

Sente-se confortavelmente e ouça atentamente esta história. E depois disso você deve responder à minha pergunta: Sobre o que (e não sobre quem) é esta história?

Você gostou da história?

Você ouviu esta história com muita atenção. Então responda à minha pergunta: sobre o que é essa história?

Me conta como você se sentiu ao ouvir essa história?(Tristeza, tristeza, ansiedade.)

Nomeie os personagens principais.(Leão e cachorro).

Onde a ação acontece? (no zoológico )

Qual episódio você achou mais intenso?

Você sentiu pena de alguém?

B) Trabalho de vocabulário.

Antes de ler o texto, trabalharemos palavras difíceis e juntos descobriremos o significado dessas palavras.

Que palavras você não entendeu?

Observe que essas palavras que são difíceis de entender estão organizadas no slide na seguinte ordem.

Zoológico – um local onde os animais são mantidos em gaiolas para exibição. Agora é chamado de zoológico.

Mestre - um homem rico que tem empregados.

Cerda – levante o pelo das costas, preparando-se para defender ou atacar.

disputado – bateu, bateu, fez movimentos bruscos.

Jogado – movia-se inquietamente de um lado para o outro.

Morto - morreu.

Fechaduras – grandes travas de porta.

B) Relendo o texto.

- Vamos ler o texto com atenção e depois compartilhar nossas impressões.

Veja a crueldade dos humanos para com os animais no passado.

Como essa crueldade das pessoas foi expressa nesta obra?

Encontre a palavra “agarrado” no texto. Leia a frase inteira.

Escolha um sinônimo para a palavra"agarrado."

Por que o autor usou essa palavra, que matiz de significado é importante para ele?(Agarrado significa que ele agiu impensadamente, acidentalmente agarrou algo que estava ao seu alcance.)

Em seu trabalho L.N. Tolstoi não descreveu a aparência do cachorro e do leão, nem falou detalhadamente sobre suas experiências. Mas ele escreveu muito sobre o comportamento desses animais.

Ler,como o leão se comportou ?

Por que ele não a despedaçou, mas ficou interessado nela? O que o surpreendeu?

Encontre e leia este lugar.

Encontre e leia no texto o que o autor chama de cachorro?(cachorro, cachorrinho, patas, rabo e outros palavras amáveis) .

Por que?

Por qual ação do texto vemos que ele é um predador? Encontre-o no texto e leia-o.

Como o leão tratou o cachorro?

Encontre e leia este momento no texto.

À noite, o cachorro colocou a cabeça na pata do leão. O que isto significa?

Em que se desenvolveram os sentimentos do cachorro e do leão? EMamizade.

O leão e o cachorro viveram juntos na mesma jaula durante um ano inteiro.

Por que você acha que a história de um ano inteiro de vida cabe em uma frase?

- O que está acontecendo com o cachorro? ? ( O cachorro adoeceu e morreu)

Encontre e leia um trecho do texto sobre como o leão vivenciou a morte do cachorro?

Como um leão se sente ao perder seu cachorro?

Que palavras o autor usa para transmitir os sentimentos do…..o leão? Leia.(de repente ele deu um pulo, eriçou-se, começou a chicotear o rabo nas laterais, correu para a parede da gaiola e começou a roer os ferrolhos e o chão.

O proprietário tentou mudar a situação? Como? Encontre este momento no texto e leia-o.(me deu um cachorro novo)

Por que ele matou o outro cachorro?

Por que o leão não aceita o novo cachorro?(amigos não mudam, eu era ela dedicado )

Com quem L.N. O próprio leão Tolstoi e seus sentimentos?

Leia as duas últimas frases para si mesmo.

triste)

Esta história é uma verdadeira tragédia. E tragédias, pessoal, são...

opções de resposta das crianças)

Agora cada um de vocês toque seu coração. Você pode ouvi-lo?

Você sempre consegue perceber a dor e a alegria das pessoas e dos animais?

Estou satisfeito porque em nossa classe há crianças com corações sensíveis.

V. Resumo da lição: reflexão.

Pessoal, gostaram da aula de hoje?

O que mais chamou sua atenção nessa história? O que mais te impressionou?

- Então sobre o que é essa história?

Trabalho de casa: Crie seu próprio final para a história, para que seja alegre.

Seus trabalhos criativos serão apreciados de acordo.

Antes do final da aula eu quero te decepcionar resumo da lição:

Todas as obras de L.N. Tolstoi nos ensina discretamente, nos dá novos conhecimentos, nos apresenta as experiências de vida de outras pessoas, nos ensina o bem e a justiça.

Obrigado por ser muito sensível na aula de hoje e ser capaz de compreender o significado profundo desta obra literária.

Encontre material para qualquer lição,
indicando sua matéria (categoria), turma, livro didático e tema:

Você também pode selecionar o tipo de material:

Breve descrição documento:

Tecnologia de educação moral

Tipo de aula: aula combinada.

Métodos e técnicas: método verbal, trabalho com livro, conversação, análise, comparação, generalização, síntese, leitura expressiva, leitura seletiva, leitura comentada.

Objetivo da lição: Familiarização com o conteúdo da história “O Leão e o Cachorro” de L. Tolstoy; compreender a ideia principal, fomentando a empatia e a gentileza para com os animais.

Tarefas:

1. Oferecer condições para atrair a atenção das crianças para a biografia do escritor.

2. Ajude a entender o que há de especial no gênero “verdadeiro”.

3. Ensinar leitura expressiva para uma transmissão mais profunda e precisa dos pensamentos e sentimentos incorporados pelo autor na obra e na análise da obra.

4. Aprenda a expressar sua própria atitude em relação aos eventos, personagens e ações retratados.

5. Promova um sentimento de amor e bondade para com nossos irmãos menores.

6. Crianças revelando as verdades da vida - confiança, cuidado, devoção e amizade, a exemplo da relação entre um leão e um cachorro.

Progresso da lição.

Momento organizacional.

O sinal tocou para nossa aula.

Bom dia, crianças!

Estou feliz em ver você. Que esta manhã nos traga a alegria da comunicação e encha nossos corações de sentimentos nobres.

Pessoal, procurem sintonizar-se com trabalhos interessantes, ouçam com atenção, respondam às perguntas em alto e bom som.

II. Conhecimento da biografia do escritor.

Por favor, olhe atentamente para o slide e me diga o que você pode dizer sobre essa pessoa.

Olhe o rosto e os olhos dessa pessoa, porque ela pode contar muito?

Tente lembrar por que L.N. Tolstoi?

Lev Nikolaevich Tolstoy é um grande escritor russo!

Hoje continuaremos conhecendo a obra do escritor e agora ouviremos uma mensagem sobre a vida de Tolstoi

Lev Nikolaevich Tolstoy nasceu em 9 de setembro de 1828 na propriedade Yasnaya Polyana, perto da cidade de Tula. Esta é a casa onde nasceu Leo Tolstoy. Tolstoi não gostava da vida na cidade. Ele amava o campo, as florestas, os campos, os prados. Portanto, o escritor passou a maior parte de sua vida em Yasnaya Polyana. Por origem, Tolstoi pertencia a uma família famosa. Estava relacionado com A.S. Pushkin. Suas bisavós eram irmãs.

Leo Tolstoy era diferente de muitos por sua mente curiosa; ele queria saber mais e melhor; Ele tinha habilidades excepcionais para aprender línguas estrangeiras. Ele era apaixonado pela caça, mas não suportava os latidos dos cães. Lev Nikolaevich era um homem simples. Ele viveu modestamente e tentou cuidar de si mesmo. Cortei e costurei minhas próprias roupas. Ele andava descalço com sapatos. Ele chorava com facilidade, raramente ria (mas a ponto de chorar). Ele era artístico, mas ao mesmo tempo tímido e distraído. Ele era versado em música, estudava história, desenho, medicina, agricultura e lia muito e com seriedade.

Seus livros foram traduzidos para vários idiomas e são lidos em todo o mundo.

Em 20 de novembro de 1910, em consequência de uma doença grave (pneumonia), Lev Nikolaevich morreu e foi enterrado em Yasnaya Polyana.

III. Atualizando o conhecimento dos alunos.

Agora olhe o slide e tente adivinhar qual trabalho será discutido em nossa aula.

(Uma gravação do tópico é mostrada).

-É verdade.

-O que significa a palavra realidade?

Voltemos ao “Grande Dicionário Explicativo da Língua Russa” de Ozhegov e esclareçamos o significado exato desta palavra.

História verdadeira –

1. O que aconteceu no passado.

2. Uma história sobre um incidente real.

Olha quem é? (Leão - ilustração no slide)

O que você sabe sobre um animal como leão? (Animal selvagem, predador, rei dos animais.)

Quem é esse? (Cão – ilustração no slide)

O que podemos dizer sobre cachorro? (Um cachorro é um animal de estimação, um amigo do homem, a única criatura viva próxima, um amigo)

Dois animais completamente diferentes (em temperamento e habitat) podem encontrar uma linguagem comum? (respostas das crianças: sim - não)

Aprenderemos sobre isso enquanto trabalhamos neste trabalho.

Quem adivinhou como se chama essa história?? (Leão e cachorro L.N. Tolstoi)

4. Trabalhe no conteúdo da obra de L.N. Tolstoi "O Leão e o Cachorro".

A) Percepção primária do texto.

Agora convido você a ouvir uma história que aconteceu há muito tempo, na distante cidade de Londres, capital da Inglaterra.

Sente-se confortavelmente e ouça atentamente esta história. E depois disso você deve responder à minha pergunta: Sobre o que (e não sobre quem) é esta história?

A gravação de áudio foi “O Leão e o Cachorro”.

Você gostou da história?

Você ouviu esta história com muita atenção. Então responda à minha pergunta: sobre o que é essa história?

(Sobre o amor e carinho dos animais uns pelos outros)

Me conta como você se sentiu ao ouvir essa história? (Tristeza, tristeza, ansiedade.)

Nomeie os personagens principais. (Leão e cachorro).

Onde a ação acontece? ( no zoológico)

Qual episódio você achou mais intenso?

Você sentiu pena de alguém?

B) Trabalho de vocabulário.

Antes de ler o texto, trabalharemos palavras difíceis e juntos descobriremos o significado dessas palavras.

Que palavras você não entendeu?

Observe que essas palavras que são difíceis de entender estão organizadas no slide na seguinte ordem.

Zoológico– um local onde os animais são mantidos em gaiolas para exibição. Agora é chamado de zoológico.

Mestre- um homem rico que tem empregados.

Cerda– levante o pelo das costas, preparando-se para defender ou atacar.

disputado – bateu, bateu, fez movimentos bruscos.

Jogado – movia-se inquietamente de um lado para o outro.

Morto- morreu.

Fechaduras– grandes travas de porta.

B) Relendo o texto.

As crianças lêem em “corrente” (parágrafo por parágrafo).

- Vamos ler o texto com atenção e depois compartilhar nossas impressões.

EM). Conversa sobre o conteúdo como um todo. Análise do trabalho.

Veja a crueldade dos humanos para com os animais no passado.

Como essa crueldade das pessoas foi expressa nesta obra? (Gatos, cachorros e dinheiro são iguais. No texto, essas palavras estão ligadas à conjunção “ou”. Se não houver dinheiro, então animais domésticos, amigos humanos, podem ser dados para alimentar animais selvagens.)