Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

1. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: கணிதம்
2. உடல் வளர்ச்சி: நீச்சல்
3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுதல்.

"தியேட்டர்" - அது என்ன?

நோக்கம்: தியேட்டரை உருவாக்கிய வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். தியேட்டரில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை தொடர்ந்து கற்பித்தல், நாடகக் கலை மூலம் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் பல்வேறு வகையானதிரையரங்கம்.

ஹோட் தியேட்டர் கிரேக்கத்தில் தோன்றியது, "தியேட்டர்" - வார்த்தை கிரேக்க தோற்றம், அதாவது "பார்ப்பதற்கான இடம்." கல்வியாளர்: இன்று நான் தியேட்டர் பற்றி உங்களுடன் தொடர்ந்து பேச விரும்புகிறேன். நான் இப்போது உங்களுக்கு டிக்கெட்டுகளை விநியோகிப்பேன், அதன்படி உங்கள் டிக்கெட் எண்ணின்படி தியேட்டரில் உள்ளதைப் போல உங்கள் இருக்கைகளை நீங்கள் எடுப்பீர்கள். கல்வியாளர்: நாடகத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், இன்றும் நீங்கள் ஏதாவது கற்றுக் கொள்வீர்கள். இன்று நாங்கள் தியேட்டரைப் பற்றிய அறிவைக் கொண்டு ஒரு வெற்று குவளையை நிரப்புவோம், இதற்காக உங்கள் மேஜையில் மணிகள் கொண்ட கோப்பைகள் உள்ளன, மேலும் எனது மேஜையில் காலியாக உள்ளது. உங்கள் அறிவு வளர வளர, காலியான கோப்பையை மணிகளால் நிரப்புவீர்கள். என்னிடம் அதே நாட்குறிப்பு பலகையில் உள்ளது, உங்கள் பதில்களின் படி நிரப்புகிறேன்.. குழந்தைகள் தியேட்டரைப் பற்றி தங்களுக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்கிறார்கள், ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் அவர்கள் ஆசிரியரின் மேஜையில் உள்ள காலி கிண்ணத்தை மணிகளால் நிரப்புகிறார்கள். கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, உங்களுக்கு என்ன தியேட்டர்கள் தெரியும்? கல்வியாளர்: இன்று நான் உங்களை கலைஞர்களாக முயற்சி செய்ய அழைக்கிறேன். நீங்கள் சரியாகக் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒரு பொம்மை தியேட்டர், இளம் பார்வையாளர்களுக்கான தியேட்டர், நடிகர்கள் வேடங்களில் நடிக்கும் தியேட்டர், பாண்டோமைம் தியேட்டர், விரல் தியேட்டர், தியேட்டர் பி-பா-போ. எனவே, நீங்கள் இப்போது குழுக்களாகப் பிரிப்பீர்கள். எங்கள் குழுவில் மூன்று திரையரங்குகள் உள்ளன:

1. இளம் பார்வையாளர்களின் தியேட்டர்.

2. பாண்டோமைம் தியேட்டர்.

எச். கச்சேரி அரங்கம்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் அந்த தியேட்டரின் வாசலுக்குச் செல்லுங்கள், அதன் நிறம் உங்கள் டிக்கெட் எண்ணின் இலக்கத்தின் நிறத்துடன் பொருந்துகிறது.

குழந்தைகள் குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் முடிக்க வேண்டிய பணிகளைப் படிப்பேன். யார் எந்தப் பாத்திரத்தை ஆற்றுவார்கள் அல்லது யார் எந்தப் பணியைச் செய்வார்கள் என்பதை நீங்கள் உங்களுக்குள் ஒத்துக்கொள்வீர்கள். நீங்கள் தயாரானதும், உங்கள் கைகளைப் பற்றிக் கொண்டு எனக்கு சமிக்ஞை செய்யுங்கள்.

- நாடக கலைஞர்கள் இளம் பார்வையாளர்கள்"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியை நீங்கள் காட்ட வேண்டும்;
- பாண்டோமைம் தியேட்டர் கலைஞர்களை இயக்கத்தில் காட்டுங்கள் விசித்திரக் கதை நாயகன்பொருத்தமான இசைக்கு "டரான்டெல்லா", "பாபா யாக";
- கலைஞர்கள் நடிக்கிறார்கள் கச்சேரி அரங்கம், மார்ஷக்கின் "இளம் மாதம் உருகும்" அல்லது "புஸ்ஸி, கிட்டி, எப்படி இருக்கிறீர்கள்" என்ற பாடலை நிகழ்த்துங்கள்.

குழந்தைகள் கலைஞர்களின் பாத்திரம், பாத்திரம் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்இசைக்கு பாண்டோமைம் செய்யுங்கள்.

கல்வியாளர்: ஒரு கலைஞராக மாறுவது எளிதானது அல்ல என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்கள், இதற்காக நீங்கள் உங்கள் குரலை மாற்ற வேண்டும், வெளிப்பாட்டுடன் பேச வேண்டும், முகபாவனைகளை மாற்ற வேண்டும், சில வகையான கை சைகைகளை செய்ய வேண்டும். இதையெல்லாம் கற்றுக் கொள்ள நீண்ட நேரம் எடுக்கும். கலைஞருக்குத் தேவையான சில விஷயங்களை இப்போது கற்றுக்கொள்வோம்.

குழந்தைகள் பாயில் சென்று உட்காருங்கள்.

கல்வியாளர்: மிமிக் கியூப் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். உங்களில் ஒருவர் ஒரு சாதத்தை உருட்டினால், உங்களுக்கு ஒரு பழம் அல்லது காய்கறி கிடைக்கும். முகத்தில் அதன் சுவையை சித்தரிக்க வேண்டியது அவசியம்.

"மிமிக் கியூப்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

கல்வியாளர்: இப்போது நான் "விசிறி" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு ஒரு முகத்தின் படத்தைக் காட்டுகிறேன், உங்கள் குரலில் "எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர்" என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் சொல்ல வேண்டும், சித்தரிக்கப்பட்ட முகத்தில் நீங்கள் என்ன மனநிலையைப் பார்ப்பீர்கள். உதாரணமாக: பயந்து "...".

கல்வியாளர்: இப்போது தியேட்டரில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். தியேட்டர் ஆகும் பொது இடம். அது கலாச்சாரமாக இருக்க வேண்டும். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள் பற்றி தெரியுமா?

கல்வியாளர்: இன்று எங்களுக்கு மற்றொரு விருந்தினர், தான்யா பொம்மை. தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை அவர் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறார்.

பொம்மையின் சார்பாக ஆசிரியர் பேசுகிறார்.

தியேட்டருக்கு வந்தால்
உங்களை கலாச்சார ரீதியாக வழிநடத்துங்கள்:
கத்தாதே, சத்தம் போடாதே
தயங்காமல் எங்கும் செல்லலாம்.
அலமாரிக்கு வாருங்கள்
பணிவுடன் கேட்கிறீர்கள்
உங்கள் மேலங்கியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் எண்ணை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள்.
குடும்பத்துடன் திரையரங்குக்குச் செல்லும்போது,
எப்போதும் சுத்தமாக ஒரு ஆடையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
நீங்களே மகிழ்ச்சி அடைகிறீர்கள்
உங்கள் பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கும் பையனும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பான்.
கலைஞர்கள் எப்போது நிகழ்த்துவார்கள்
அவர்களிடம் கதையைக் காட்டி தொந்தரவு செய்யாதீர்கள்.
அவர்களின் நடிப்புக்கு கைதட்டல்
வசந்த மலர்களின் பூச்செண்டு கொடுங்கள்.
இடைவேளை எனப்படும் இடைவேளையின் போது
இதை இப்படி செய்யாதீர்கள்:
உங்கள் முழங்கையுடன் வெளியேறும்போது பார்வையாளர்களைத் தள்ள வேண்டாம்,
பஃபேயில், கத்த வேண்டாம்: "கொடு, கொடு!".
கலைஞர்கள் நிகழ்த்தும் மண்டபத்தில்,
அவர்கள் மெல்ல மாட்டார்கள், சாக்லேட் ரேப்பர்களை தரையில் வீச மாட்டார்கள்.
கதையை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கிறேன்
பின்னர் அவர்கள் தங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்ல முயற்சிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டீர்கள். கல்வியாளர்: தியேட்டர் பற்றி வேறு ஏதாவது தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள் அமைதியாக இருந்தால் அல்லது சந்தேகம் இருந்தால், அவர்களிடம் முன்னணி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: தியேட்டர் உள்ளே இருந்து எப்படி வேலை செய்கிறது? ஹாலில், பால்கனியில் உள்ள இருக்கைகளின் பெயர்கள் என்ன? முதலில் தியேட்டரை உருவாக்கியவர் யார்? எங்கள் நகரமான Nizhneudinsk இல் என்ன திரையரங்குகள் உள்ளன? ஒரு கலைஞராக மாறுவது எப்படி?

கல்வியாளர்: தியேட்டர் பற்றி உங்களிடம் இன்னும் கேள்விகள் இருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். சரி, அடுத்த முறை அதைப் பற்றி பேசுவோம். இன்று நீங்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் உணர்ச்சிப்பூர்வமாகவும் இருந்தீர்கள். நான், உங்களுக்கு நன்றி, ஒரு நல்ல வேலை செய்தேன்.

செவில் அக்தரீவா
நாடக வட்டம்

கண்ணோட்டம் தியேட்டர் வட்டம் திட்டம்

2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு.

செப்டம்பர்

பாடம் 1

நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பொம்மைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள் தியேட்டர் ஸ்டுடியோ . இந்த பொம்மைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தன என்பதை தீர்மானிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்க்க. டேபிள் பொம்மையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளை அரங்கேற்ற கற்றுக்கொடுக்க திரையரங்கம். ஊக்குவிக்கவும் "குரல்"பொம்மைகள் - ஆசிரியருடன் நன்கு அறியப்பட்ட பாடல்களைப் பாடுவது.

பாடம் 2

இலக்கு. பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். வளப்படுத்து சொல்லகராதிகுழந்தைகளே, உரையாடலில் சேர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். இயக்கம், முகபாவங்கள், சைகைகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் விளையாட்டு படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.

பாடம் 3

இலக்கு. பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பேச்சை வளர்க்கவும், சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும். படத்தின் அடிப்படையில் கதை எழுதுவது எப்படி என்பதை அறிக. வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மனநிலைமற்றும் மனிதன் மற்றும் விலங்கு மனநிலை. பொம்மை நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 4

இலக்கு. குழந்தைகளை ஈடுபட ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மோனோலாக் பேச்சை உருவாக்க, ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறன், அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க. டேபிள் பப்பட்களின் ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.

பாடம் 5

இலக்கு. பழகவும் தியேட்டர் திரை, சவாரி பொம்மலாட்டங்கள் இடைவெளியில் (கேபிட் - பொம்மை இணைக்கப்பட்ட ஒரு குச்சி. பொம்மலாட்டக்காரர் திரைக்குப் பின்னால் இருந்து பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்). பொம்மலாட்ட நிகழ்ச்சியை கவனமாகப் பார்த்துக் கேட்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, திரையில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்த, நிகழ்ச்சியைப் பார்த்த பிறகு விவாதத்தில் பங்கேற்க வேண்டும்.

பாடம் 6

இலக்கு. பரிச்சயத்தைத் தொடரவும் தியேட்டர் திரை, இடைவெளியில் சவாரி பொம்மைகளுடன். சவாரி செய்யும் பொம்மைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" நாடகத்தின் முதல் பகுதியைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டெரெமோக்"» (ஒரு தவளையுடன் ஒரு சுட்டியை சந்திப்பது). நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 7

இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி செய்யும் பொம்மைகளை நிர்வகிக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை செயல்படுத்தவும். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும். நாடகத்தின் இரண்டாவது பகுதியை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"டெரெமோக்»» (ஒரு முயல் மற்றும் நரியுடன் சந்திப்பு).

பாடம் 8

இலக்கு. சவாரி பொம்மைகளை கையாளுவதற்கான விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும். “ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்” நாடகத்தின் மூன்றாவது பகுதியை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க "டெரெமோக்"» (கரடியுடன் சந்திப்பு). சேர்க்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும் நாடகத்துறைபாடல் மற்றும் நடன மேம்பாடு

பாடம் 9

இலக்கு. இடைவெளியில் பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும் தியேட்டர் திரை. உங்கள் கூட்டாளரை கவனமாகக் கேட்கவும், உங்கள் வரிகளை சரியான நேரத்தில் உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்.

நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு, சுதந்திரமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கை அசைவுகளுடன் வாசிப்பதைக் கற்றுக்கொள்வது. மெல்லிசை இசைக்கு நடன மேம்பாடுகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 10

இலக்கு. ஹா-பிட் மீது பொம்மைக்கான இயக்கங்களைக் கொண்டு வர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். சைகையின் வெளிப்பாட்டிற்காக ஆய்வுகளில் கை அசைவுகளை மேம்படுத்தும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் சொற்களின் உயர்தர உச்சரிப்பை அடையுங்கள். கேபிட் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.

பாடம் 11

இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி செய்யும் பொம்மைகளை நிர்வகிப்பதில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்துதல். உரையாடலில் ஈடுபடும் பொம்மைகளின் ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணவும், முகபாவனைகளின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்கவும் ஊக்குவிக்கவும். S. Obraztsov புத்தகத்தில் இருந்து அத்தியாயங்களை அறிந்து கொள்ள. பிள்ளைகள் படித்ததைப் பற்றிய விவாதத்தில் ஈடுபடுங்கள்.

பாடம் 12

இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி செய்யும் பொம்மைகளை நிர்வகிப்பதில் நிலையான திறன்களை வளர்க்க. உரையாடலில் ஈடுபடும் பொம்மைகளின் ஓட்டும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான இயக்கங்கள், சைகைகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். S. Obraztsov புத்தகத்தில் இருந்து அத்தியாயங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்.

பாடங்கள் 13-14

இலக்கு. உள்ளுணர்வு மற்றும் விரல் பொம்மைகளின் உதவியுடன் ஓவியங்களில் ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க வழிவகுக்கும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான சைகைகளைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கவும். கதாபாத்திரத்தின் குணாதிசயங்களைத் தீர்மானிக்கும் திறனை உருவாக்குதல், அவற்றைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துதல், அவற்றை வெளிப்படுத்துதல். சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும், உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு நபரின் மனநிலையைப் புரிந்து கொள்ள ஊக்குவிக்கவும், இலக்கிய பாத்திரம், அவருடன் அனுதாபம் காட்டுங்கள், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் அவரை சித்தரிக்கவும்.

பாடம் 15

இலக்கு. ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். ஒரு படத்தை உருவாக்க ஒரு விரல் கைப்பாவையுடன் வெளிப்படையான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தின் தனிப்பட்ட உணர்ச்சி நிலைகளைப் புரிந்துகொண்டு சித்தரிக்கும் திறனை உருவாக்குதல். மனித குணாதிசயங்களை வேறுபடுத்தி மதிப்பிடும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, முகபாவங்கள், சைகைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்கவும். குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்த, உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை சரிசெய்யவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் நாடகமாக்கல் ஸ்கிரிப்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "தோட்டத்தில் முயல்".

பாடம் 16

இலக்கு. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளை மேம்படுத்தவும். பேச்சை மேம்படுத்தவும், ஒலியின் தெளிவான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும் "ஜி". ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முகபாவங்கள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றின் உதவியுடன் ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரப் பண்பைச் சித்தரிக்க ஊக்குவிக்கவும். விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள் "தோட்டத்தில் முயல்"எல். வொரோன்கோவா. பல்வேறு உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மக்கள், இலக்கியப் பாத்திரங்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்வது, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் மனநிலையை வெளிப்படுத்துவது. நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், உடலின் பிளாஸ்டிசிட்டியுடன் ஒரு இசையின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும்.

பாடம் 17

இலக்கு. விரல் பொம்மைகளுடன் விளையாட ஊக்குவிக்கவும், உருவாக்குவதற்கான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்தல் கலை படம். குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்ப்பதற்கு, உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பை அடைதல். ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் ஒரு இலக்கிய பாத்திரம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளுடன் பழகுவதற்கு, அவற்றை பெயரிடவும் சித்தரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விளையாட்டு மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், அவர்களின் உடலின் பிளாஸ்டிசிட்டியுடன் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்கவும்.

பாடம் 18

இலக்கு. விரல் பொம்மைகளின் மேலாண்மை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. ஒரு நபரின் பல்வேறு குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்த, உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை அடைதல். முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் பல்வேறு உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது. விளையாட்டு மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் 1 வது குழுவின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்நான் காலாண்டு (36 மணிநேரம்) திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி சனிக்கிழமை தனிப்பட்ட வளர்ச்சி I வாரம். தலைப்பு: "எனது தினசரி வழக்கம்" நோக்கம்: அறிமுகம்.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்வாரம் 3 வாரம் திங்கள், பிப்ரவரி 15. வாரத்தின் தீம் “BJD. போக்குவரத்து. போக்குவரத்து வகைகள்". இலக்கு. அறிவின் விரிவாக்கம், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்செப்டம்பர் 1-2. அறிவு நாள். அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பள்ளி, புத்தகங்களில் ஆர்வம். நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும், யார் மற்றும் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்கட்டமைப்பு உட்பிரிவு " பாலர் கல்விஇடைநிலை பொதுக் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் குழந்தைகள்".

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் "கனவு காண்பவர்கள்" பற்றிய வட்டத்தின் காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்வட்டத்தின் நாட்காட்டி-கருப்பொருள் திட்டம் "கனவு காண்பவர்கள்" மாத தீம் நுட்பம் செப்டம்பர் "உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்கள்" ஒரு பனை கொண்டு வரைதல் (பனை வட்டம்) "முள்ளம்பன்றி".

விளக்கக் குறிப்பு

குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர். இந்த நிகழ்வு என்ன? எந்த வகைக்கு மனித செயல்பாடுஅதைக் காரணம் கூற முடியுமா: கலை அல்லது கல்வி?
குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர், பெரும்பாலான கலாச்சார நிகழ்வுகளைப் போலவே, ஒரு ஒத்திசைவான, அதன் சாராம்சத்தில், பழமையான கலாச்சாரத்தில் வேரூன்றியுள்ளது. இந்த நிகழ்வின் முன்வரலாறு குழந்தைகளின் பங்கேற்புடன் தொடங்குகிறது பல்வேறு வடிவங்கள்நாடக மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள். குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டரின் நவீன இயக்குனர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் மூதாதையர்கள் மிகவும் பழமையான பேகன் மதங்களின் வழிபாட்டு முறைகளின் பாதுகாவலர்களாக அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும்: பெரியவர்கள், பாதிரியார்கள், பழங்குடி சங்கங்களின் தலைவர்கள் - ஒரு வார்த்தையில், ஒரு காலத்தில் குழந்தைகளை வழிநடத்திய அனைவரும். துவக்க சடங்கின் சோதனைகள், அவர்கள் நுழைவதற்கு உதவுகின்றன வயதுவந்த வாழ்க்கைமற்றும் பழங்குடி கலாச்சாரத்தின் ரகசியங்களைக் கண்டறிதல். நாடகக் கலையின் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப வடிவங்களில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு பற்றிய தரவைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், அவர்கள் முதன்மையாக பாடகர்களாகவும் மாணவர்களாகவும் நிகழ்த்தினர் என்ற முடிவுக்கு வருகிறோம்.
வரலாற்றில் இந்த நிகழ்வின் வளர்ச்சி மற்றும் புரிதல் இரண்டு முக்கிய திசைகளில் நடைபெறுகிறது:
- கற்றல் மற்றும் வளரும் சூழலாக குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்;
- ஒரு புதிய நாடக உண்மையான அழகியலுக்கான தேடலாக, குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்.
இந்த இரண்டு திசைகளும் அடிப்படையில் வேறுபட்டதாகத் தோன்றலாம். மிக சமீபத்தில், இருபதாம் நூற்றாண்டின் 80 களில், குழந்தைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மாநாடுகளில் நாடக இயக்கம், இயக்குநர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள் நாடகக் குழுக்களில் கலை மற்றும் கற்பித்தலின் குறிக்கோள்கள் பொருந்தாதவை என்று உறுதியுடன் வாதிட்டனர். இருப்பினும், உண்மையான நடைமுறை, அதன் நிலைத்தன்மையுடன், பெரும்பாலும் மிகவும் உறுதியான கோட்பாட்டை மறுக்கிறது. குழந்தைகள் நாடகக் குழுக்கள், பல்வேறு பாதைகளைப் பின்பற்றி, மீண்டும் மீண்டும் கற்பித்தல் மற்றும் அழகியல் சிக்கல்களின் தீர்வை இணைக்க முயற்சிக்கின்றன, அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்திப் பார்க்க விரும்பவில்லை. 16 ஆண்டுகளாக இந்த திசையில் பணியாற்றி வரும் குழுக்களில், முன்மாதிரியான குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் தியேட்டர்-ஸ்டுடியோ "+" அதன் செயல்பாடுகளைத் தொடர்கிறது.
பின்னால் நீண்ட ஆண்டுகள்எல்லா வயதினருக்கும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும், தியேட்டர்-ஸ்டுடியோ "+" ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டரின் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத நன்மை என்ன என்பது பற்றிய தெளிவான மற்றும் குறிப்பிட்ட யோசனையை உருவாக்கியுள்ளனர் - குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியில். :
குழந்தையின் வெளிப்புற மற்றும் உள் சமூகமயமாக்கலுக்கு தியேட்டர் பங்களிக்கிறது என்பது நீண்ட காலமாக உலகளவில் நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, அதாவது. அவர் எளிதாக உள்ளே செல்ல உதவுகிறது. குழுப்பணி, கூட்டாண்மை மற்றும் தோழமை உணர்வு, விருப்பம், உறுதிப்பாடு, பொறுமை மற்றும் சுற்றியுள்ள சமூக சூழலுடன் வெற்றிகரமான தொடர்புக்கு தேவையான பிற குணங்களை உருவாக்குகிறது;
தியேட்டர் குழந்தையின் அறிவார்ந்த மற்றும் அதே நேரத்தில் உருவக மற்றும் படைப்பு திறன்களை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் வளர்க்கிறது, அவர் உரைத் துறையிலும், விண்வெளி தளவமைப்புத் துறையிலும், துறையிலும் சுதந்திரமாக கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறார். இசை ஏற்பாடு;
தியேட்டர் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் மற்றும் முன்பை விட அர்த்தமுள்ளதாக படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்;
எந்தவொரு பாடத்திலும் வகுப்பறையில் நாடகமாக்கல் முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​குழந்தைகள் பல காரணங்களுக்காக மறுக்கமுடியாத வகையில் விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்: இது அவர்களுக்கு தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்கதாகிறது, கூடுதலாக, மோட்டார் திறன்கள் மூலம், உடலின் மூலம், தகவலை நன்றாக உணர்கிறது. தனித்தனியாக கேட்பதை விட.
இவற்றின் அடிப்படையில், சந்தேகமில்லை முக்கியமான காரணிகள், இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது, தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "+" மாணவர்களின் இளைய அளவிலான கல்வி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்முறையை உள்ளடக்கியது.
இந்த திட்டம் கல்வியின் ஒரு பகுதியாகும் ஒருங்கிணைந்த திட்டம்தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "+" மற்றும் பயிற்சியின் முதல் கட்டமாகும். இது கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் மேம்பாடு ஆகியவற்றின் பொதுவான செயல்முறைகளுடன் தொடர்புடைய பல கற்பித்தல் பணிகளைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, மேலும் கலைக் கல்வியின் பணிகளுக்கு மட்டுமல்ல.
"குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்" திட்டம், முதலில், மாணவர்களுக்கு சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்முறைகளை நிறுவுதல் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதில் கட்டப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியரின் செயல்பாடு தன்னார்வ கவனத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, வேலை அணிதிரட்டல், பொறுப்பை விநியோகிக்கும் திறன், மற்றொரு நபரின் நடத்தையைப் படிக்கும் திறன் மற்றும் தீர்க்க சரியான நடத்தை வகையைத் தேர்ந்தெடுப்பது வாழ்க்கை பணிகள்.
இந்த திட்டத்தின் பணியின் போது, ​​கணிசமான எண்ணிக்கையில் படைப்பு படைப்புகள், ஆனால் முழு கற்றல் செயல்முறை முழுவதும், ஆசிரியர், முதலில், கல்வியை எதிர்கொள்கிறார், கலைப் பணிகளை அல்ல.
எந்த நேரத்திலும், நிரந்தரக் குழுவுடன் புதிதாக வந்த குழந்தைகளை விரைவாகத் தழுவிக்கொள்வதை இந்தத் திட்டம் உள்ளடக்கியது பள்ளி ஆண்டு.
நாடகக் கலையின் பிரத்தியேகங்கள் என்னவென்றால், பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றில் தொழில்நுட்ப திறன்களைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை, ஒரு நடிப்பில் ஒரு நடிகரின் உருவத்தை உருவாக்குவதற்கான முழு நீண்ட மற்றும் கடினமான பாதை, பிரத்தியேகமான கூட்டு, குழு வகுப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் வெறுமனே சிந்திக்க முடியாதது. . ஒரு பாத்திரத்தில் பணிபுரிவது ஒரு சிக்கலான, கடினமான வேலையாகும், இது மாணவருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையே நெருக்கமான ஆக்கபூர்வமான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. அதனால்தான் "குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்" என்ற நடிகரின் திறன் பற்றிய திட்டம் தற்போதைய தலைப்புகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் சிறிய குழு வகுப்புகள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. தனிப்பட்ட வேலை என்பது நாடகத் துறைகளின் சிக்கலான கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த மற்றும் கட்டாய வேலை வடிவமாகும். ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உடலியல் மற்றும் மன கட்டமைப்பின் சொந்த, முற்றிலும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் உள்ளன, மேலும் பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு கட்டத்தில் எழும் சிக்கல்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம். மாணவர்களில் ஒருவர் உடனடியாக தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறாததால், ஒட்டுமொத்த குழுவின் கற்றல் செயல்முறையை மெதுவாக்குவது சாத்தியமில்லை. மூடப்பட்ட பொருளில் மாணவர்களின் வெள்ளைப் புள்ளிகளை அனுமதிப்பதும் சாத்தியமற்றது, வெளிவரும் அனைத்து பிரச்சனைகளும் நேரத்தை வீணாக்காமல் உடனடியாக தீர்க்கப்பட வேண்டும். இந்த வழக்கில் தனிப்பட்ட வேலைமட்டுமே உள்ளது சாத்தியமான விருப்பம்பிரச்சனையின் தீர்வு. மாணவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட சிரமத்தை ஏற்படுத்திய தலைப்புகளில் வாரம் ஒருமுறை வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, மேடை பேச்சுப் பிரிவிலும், ஒரு பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் கட்டத்திலும் பெரும்பாலும் தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவரின் குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள் மற்றும் கேள்விகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.
ஒரு படத்தை உருவாக்குவது என்பது ஒரு சிக்கலான கடினமான செயல்முறையாகும், இது ஆசிரியர் மற்றும் நடிகர்-மாணவர் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. கதாபாத்திரத்தின் தன்மை, அவரது பின்னணி, ஹீரோவின் செயல்பாட்டின் மூலம், பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிக் சிறப்பு கூறுகள், உள் சாரத்தின் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக தீர்மானித்தல் - இது நீண்ட வழிஒரு பாத்திரத்தை உருவாக்கும் வழியில். குழு நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமே இந்த பலவீனமான செயல்முறையை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. அனைத்து வேலைகளையும் முற்றிலும் கூட்டுக்குக் கொண்டுவருவதற்கான விருப்பம், பாத்திரத்திற்கு இலகுவான, பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட, ஆடம்பரமான அணுகுமுறையால் நிறைந்துள்ளது. இதற்காக பாடத்திட்டம்ரோல்-பிளேமிங் பொருளின் மிகவும் கடினமான, சிந்தனைமிக்க பகுப்பாய்விற்கு மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை நேரம் வழங்கப்படுகிறது. மேடையில் மற்றும் வாழ்க்கையிலும் ஸ்டுடியோ மாணவர்களின் பேச்சின் தரம் நாடகக் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் பயிற்சித் துறையில் மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், மேடைப் பேச்சில் மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:
நாடகக் கலையை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது;
குழந்தைகள் இயற்கையாக இணைந்து வாழக்கூடிய ஒரு படைப்பு இடத்தை உருவாக்குதல் வெவ்வேறு வயது;
வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்ஆளுமை.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வியில்:
சுறுசுறுப்பான திறன் கொண்ட சமூக ரீதியாக போதுமான ஆளுமைக்கு கல்வி கற்பித்தல் ஆக்கபூர்வமான ஒத்துழைப்பு;
இலக்கியம் மற்றும் அர்த்தமுள்ள வாசிப்பு கலாச்சாரத்தை வளர்க்க நாடக படைப்புகள்;
குழு மனப்பான்மை, பரஸ்பர உதவி மற்றும் குழுவில் ஆதரவை வளர்ப்பது;
கலை சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஒத்திகையின் செயல்பாட்டில் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சரியாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்.

வளர்ச்சியில்:
ஒரு பாத்திரத்தில் பணியாற்றுவதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
மாணவர்களின் பிளாஸ்டிக் மற்றும் பேச்சுத் தரவை உருவாக்குதல்;
கற்பனை, கற்பனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பயிற்சியில்:
பாத்திரத்தில் வேலை செய்வதற்குத் தேவையான கொள்கைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் முழு தொகுப்பையும் கற்பிக்க;
குழந்தைகளை வசீகரியுங்கள் நாடக கலை;
நாடகத் துறையில் மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.
நாடகம் ஒரு கூட்டுக் கலை. இது எழுதப்பட்ட உண்மை. அதே நேரத்தில், தியேட்டர் என்பது தனிநபர்களின் கலை, ஒரு பொதுவான குறிக்கோளால் ஒன்றுபட்ட ஒரு குழுமம். இந்த இலக்கு பொதுவாக ஒரு நாடகத்தை நடத்துகிறது. இந்த இலக்கை அடைவதற்காகவே அனைத்து முயற்சிகளும், ஆக்கப்பூர்வமான கற்றல் செயல்முறையின் அனைத்து கூறுகளும் இயக்கப்படுகின்றன. இந்த திசையில்தான் மாணவர்களின் கற்பனையும் கற்பனையும் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் துறையிலும், உடைகள், இயற்கைக்காட்சி, முட்டுகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் துறையிலும் வேகமாக வளர்ந்து வருகின்றன.

ஓல்கா யாகோவென்கோ
தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் படிகள்". முதல் பாதி

1 பாடம்

"பயணம் திரையரங்கம்» .

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் திரையரங்கம்வகைகளை அறிந்து கொள்ள திரையரங்குகள்: இசை, நாடகம், பொம்மை ...

வெவ்வேறு விஷயங்களில் வலுவான ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் நாடக வகைகள்.

எடுத்துக்காட்டுகள், தலைநகரின் புகைப்படங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் திரையரங்குகள்.

பார்வைகளை விரிவாக்குங்கள் நாடக நிகழ்ச்சிகள்.

கற்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் திரையரங்கம்கலை போன்றது.

2 பாடம்

"காட்சிகளுக்கு பின்னால் திரையரங்கம்» .

இலக்குகள்:

ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும் நாடகத் தொழில்கள்; குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: நடிகர், இயக்குனர், கலைஞர், ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், இசையமைப்பாளர், அலங்கரிப்பாளர் ....

சாதனக் காட்சியை விரிவாக்கு நாடகம் மற்றும் நடிப்பு. மேம்படுத்தப்பட்ட வழிகளில் இருந்து உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் தியேட்டர் உட்புறங்கள், உருமாற்றம். பேச்சை இயக்கவும் நாடகத்துறைசொற்களஞ்சியம் மற்றும் விதிமுறைகள். படைப்பாற்றல், கற்பனை, அறிவில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக கலை.

3 பாடம்

« மூட் தியேட்டர்» .

இலக்குகள்:

மனித உணர்ச்சிகள் மற்றும் சைகைகள், முகபாவனைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். காட்டுவதற்கு வெவ்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில். மிமிக் எட்யூட்ஸ் மற்றும் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த பலகை விளையாட்டு « மூட் தியேட்டர்» .

மிமிக் எட்யூட்ஸ் செயல்பாட்டில் தசை தளர்வை ஊக்குவிக்க. அவர்களின் நிலையை மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் நிலையையும் தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்;

உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துங்கள் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்.

4 பாடம்

"நடிப்பு".

இலக்குகள்:

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவின் உணர்ச்சித் தன்மையுடன் தொடர்புடைய முகபாவனையின் ஒரு பகுதியை அமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு மிமிக் ஸ்கெட்ச்சில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "கண்ணாடி".

மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், ஏமாற்றம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி எளிய கவிதைப் படைப்புகளை வெல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நினைவகம், ஒருங்கிணைப்பு, ரித்மோபிளாஸ்டி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களிடையே ஒருங்கிணைப்பு, நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது.

5 பாடம்

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மனநிலையை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், கட்டிடம் இலக்கிய படைப்புகள். விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பிற இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். ஆசிரியரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் பழக்கமான பத்திகளை உள்ளுணர்வை வெளிப்படையாக உச்சரிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல். பிளாஸ்டிக், ஓனோமாடோபியாவில் விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதைக் கற்பிக்க. குழந்தைகளின் கருத்து சுதந்திரத்தை மேம்படுத்துதல்.

6 பாடம்

"காடுகளை அழித்தல்".

இலக்குகள்:

குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மேடை படைப்பாற்றல். பாண்டோமிமிக் புதிர்களைக் காட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், இயக்கங்களின் ரித்மோபிளாஸ்டியைப் பயன்படுத்தி அவற்றை யூகிக்கவும், ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பின்பற்றவும். விலங்குகளின் ஓனோமாடோபியாவை மேம்படுத்த, அவற்றின் பிளாஸ்டிசிட்டி, ஆசிரியர், குழந்தைகளின் வேண்டுகோள் மற்றும் பரிந்துரையின் பேரில் ஒரு விலங்காக மறுபிறவி எடுக்கிறது. நடிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பரஸ்பர உதவியை வளர்ப்பது, குழு உறுப்பினர்களுக்கான ஆதரவு, செயல்பாடு.

7 பாடம்

"என் போன் அடித்தது".

இலக்குகள்:

கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் பிரதிகளின் உணர்ச்சி நிறத்தை வெளிப்படுத்தும் பயிற்சி. ஓனோமாடோபியாவின் திறனை மேம்படுத்த, இயக்கங்களின் மோட்டார் சாயல் மற்றும் வேலையின் ஹீரோக்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி. உருவாக்க கலை நிகழ்ச்சிமறுபிறவி, நினைவாற்றல், சிந்தனை, பேச்சு. குழந்தைகளுக்கு ஒப்பனை மற்றும் விலங்கு முகமூடிகள் படங்களை வெளிப்படுத்த அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளின் செயல்பாட்டைக் கற்பிக்க, மறுபிறவி மற்றும் நடிகராக ஆசை.

8 அமர்வு

"நடிப்பு".

இலக்குகள்:

குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்)

விளையாட்டுகளின் செயல்பாட்டில் ஒரு படத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு - உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான ஆய்வுகள்; நண்பருக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பயிற்சி. கதை "தொலைபேசி".

இலக்குகள்:

கற்பனைத்திறன் மற்றும் போலி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் உருவத்துடன் பழகுவதற்கும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதற்கும், ஆசிரியரின் மனநிலை, பிரதிகளில் படத்தை மாற்றுவது பற்றிய அவர்களின் சொந்த விளக்கம் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

விசித்திரக் கதை ஒத்திகை "தொலைபேசி".

வளம், கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நல்லெண்ணம் மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

குழந்தைகளிடையே நேர்மறையான உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 பாடம்

ரித்மோபிளாஸ்டி. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் தயாரித்தல் "தொலைபேசி".

இலக்குகள்: ஒரு விசித்திரக் கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் உருவத்திற்கான ஆடை, முட்டுகள், பண்புக்கூறுகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களின் உதவியுடன் விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் தன்மையை உருவாக்குதல்.

எந்தவொரு கற்பனை சூழ்நிலையையும் உண்மையாக நம்பும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3 பாடம்

உரையாடல் உரையாடல். ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை.

இலக்குகள்:

குழந்தைகளை தீவிரமாக பங்கேற்க ஊக்குவிக்கவும் நாடக நாடகம்;

தெளிவாகக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும், இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சை இணைக்கவும்; உணர்வுபூர்வமாக கற்பித்தல், ஒரு விசித்திரக் கதையை உணருதல், ஒரு அடையாள வார்த்தைக்கு கவனம் செலுத்துதல், மனப்பாடம் செய்தல் மற்றும் உள்ளுணர்வு உரையிலிருந்து வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை வெளிப்படையாக மீண்டும் உருவாக்குதல். உங்கள் மாற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். படைப்பாற்றல், செயல்பாடு, அன்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக கலை.

4 பாடம்

ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "தொலைபேசி"பாலர் குழந்தைகளுக்கான K. I. சுகோவ்ஸ்கி.

இலக்குகள்:

விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரத்தை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பொதுமைப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் அனுபவம் பெற்றது, புதிய அறிவைப் பற்றிய பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள. செயல்பாட்டின் போது ஒரு உயிரினமாக செயல்படும் திறனை மேம்படுத்துதல். பரஸ்பர புரிதல், படைப்பாற்றல், நாடகமாக்கல் மீதான காதல் மற்றும் திரையரங்கம்.

5 பாடம்

ஒரு விளையாட்டு "கண்ணாடி".

உணர்ச்சிகள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். விளையாட்டில் முக தசைகள் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி "கண்ணாடி". சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும், உச்சரிப்பு. உங்களை அறியவும், உங்கள் உணர்ச்சிகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் நண்பர்களின் மனநிலையை யூகிக்கவும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6 பாடம்

"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை".

இலக்குகள்:

ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, அதன் ஹீரோக்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் பிரதிகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி நிறத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். ஒரு மிமிக் ஆய்வில் பூனைகளின் அசைவுகள் மற்றும் பழக்கங்களைக் காட்டும் பயிற்சி "பூனைக்குட்டிகள்". விசித்திரக் கதையின்படி விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவை கூறுகளுடன் விளையாடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். பல்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக நடவடிக்கைகள். குழந்தைகளிடையே கூட்டுறவை வளர்க்கவும்.

7 பாடம்

"ஒப்பனை கலைஞரைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

ஒப்பனை கலைஞரின் தொழில், அவரது கடமைகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தொழில்முறை கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் ... ஒரு கலைஞரின் மறுபிறவியில் ஒப்பனையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். மேம்படுத்தப்பட்ட வழிகளில் இருந்து ஒரு ஹீரோவாக மாற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதைகள்". குழந்தைகள் விருந்துகளில் குழந்தைகளின் மறுபிறவிக்கான ஒப்பனையைப் பயன்படுத்தி புகைப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள் ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். "ஒப்பனை பாடங்கள்".

8 அமர்வு

ஒரு விசித்திரக் கதையில் பாத்திரங்களின் விநியோகம் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை". பிளாஸ்டிக் மேம்படுத்தல்.

இலக்குகள்:

ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களுடன் பேச்சை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும் நாடகத்துறைபடத்தில் உள்ள முகபாவனைகள், உள்ளுணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கும் விளையாட்டு சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்படம்;

முகபாவனைகளின் உதவியுடன் பாத்திரத்தின் நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

நட்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"நடிப்பு".

முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.

இலக்குகள்:

ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்தும் சூழ்நிலையில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரத்தை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் செயல்கள் நடிகர்கள்தியேட்டரில். குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.

மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மையையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 பாடம்

« மூட் தியேட்டர்» .

இலக்குகள்:

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் உணர்ச்சிகள்: சோகம், சோகம், மனக்கசப்பு ... உடன் உடற்பயிற்சி இலக்கியக் கதைகள்இந்த உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தி, பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும். ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்கவும், விளையாட்டில் சேரவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3 பாடம்

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு நாடகம் நடிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தல் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை". நடிக்க பழகுங்கள். விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்கள், அவற்றின் அசைவுகள் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விலங்குகள் மீது அன்பையும் அவற்றைப் போற்றும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4 பாடம்

நாடக நிகழ்ச்சி"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை"இளைய பாலர் பள்ளிகளுக்கு.

இலக்குகள்:

ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களாக எளிதில் மாற்றுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் நீண்டுகுழந்தைகள் அணிக்கு முன்னால். உரையாடல்களின் கட்டுமானம் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் பிரதிகளின் உச்சரிப்பின் தெளிவு ஆகியவற்றில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். வளர்ச்சி படைப்பாற்றல், பிளாஸ்டிக் இயக்கங்கள். செயல்பாட்டின் கல்வி, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம், பரஸ்பர உதவி.

5 பாடம்

"குளிர்கால கதைகள்".

இலக்குகள்:

குளிர்கால விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். குழந்தைகளுக்கு கதைசொல்லிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் கூட்டாக தங்கள் குளிர்கால விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவையை உருவாக்குவதற்கான உடற்பயிற்சி. கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்ப்பதற்கு.

தன்னம்பிக்கை, பரஸ்பர உதவியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6 பாடம்

"அலங்காரத்தை பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

ஆடை வடிவமைப்பாளரின் தொழிலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் திரையரங்கம், அலமாரி உபகரணங்கள், அவரது கடமைகள். டிரஸ்ஸரின் பணியின் முக்கியத்துவம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். ஆடைகளை எவ்வாறு சேமிப்பது என்பதை அறிக நாடக பண்புகள். வளர்ப்பு கவனமான அணுகுமுறைஆடைகள், ஆடை பண்புக்கூறுகள் மற்றும் முட்டுகள்.

7 பாடம்

« மூட் தியேட்டர்» .

இலக்குகள்:

மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு மற்றும் முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள், இயக்கம் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் வெளிப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துதல். இந்த சூழ்நிலைகளில் விளையாடி, தங்கள் நண்பர்களுக்கு புத்தாண்டு ஆச்சரியங்களை கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். முகபாவங்களின் வளர்ச்சி, கருத்து சுதந்திரம் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், உச்சரிப்பு, சொற்பொழிவு பயிற்சி. நடிப்பு குணங்களின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி, கணிக்க முடியாத தன்மை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை உயர்த்துதல் புத்தாண்டு விழா.

8 அமர்வு

"கிறிஸ்துமஸ் அதிசயம்".

இலக்குகள்:

உருவாக்கவும் ஸ்டூடியோக்கள்நிலைமை புத்தாண்டு விடுமுறை. புத்தாண்டு நடவடிக்கையில் செயலில் பங்கேற்பாளர்கள் சுய-வெளிப்பாடு, சுதந்திரமாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. தற்போதைய சூழ்நிலையில் செயல்பட குழந்தைகளை மறைமுகமாக ஊக்குவிக்கவும், குழந்தைகளை விருப்பப்படி விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாற்றுவதற்கு பங்களிக்கவும். கற்பனை, முகபாவங்கள், நினைவகம், படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை உயர்த்துதல், செயல்பாடு.

பிரிவுகள்: திருத்தம் கற்பித்தல்

ஒவ்வொரு ஆண்டும் பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகள் மேலும் மேலும் தோன்றும்.
மேலும் முறையான கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள், உச்சரிப்பை மீறுவது மட்டுமல்லாமல், பேச்சின் உள்ளார்ந்த வெளிப்பாட்டையும் மீறுவது, எளிய வாக்கியங்கள், அறிக்கைகள், அவர்களின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த இயலாமை போன்றவற்றில் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். மேலும், இந்த குழந்தைகளுக்கு மோட்டார் அசௌகரியம், நிச்சயமற்ற தன்மை, இறுக்கம் உள்ளது.
அத்தகைய குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் நடவடிக்கைகளின் சிக்கலில், நாடக செயல்பாடு பெரும் உதவியாக உள்ளது. இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் இருப்பதால், மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள சிக்கல்களை ஒருவர் எளிதாக, விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தீர்க்க முடியும்.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்